通過教案的反思和總結(jié)，教師能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并加以改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。教案還應(yīng)當(dāng)考慮不同學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的要求，以實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)。教案的編寫需要靈活運(yùn)用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
高中語文必修三第三單元教案篇一
沒有一株花，會(huì)因他人的不愛而yan萎，你見或不見，她都在那里；沒有一朵陰云，會(huì)以人的意志而散失，你喜或不喜，她都會(huì)聚集；沒有一個(gè)自我，應(yīng)為他人的言論而舍棄，愛或不愛，她都該真實(shí)而直立。
對(duì)！我就是我，不一樣的煙火。既是轉(zhuǎn)瞬輒逝，也要做真實(shí)的自我。
罔顧他人斷然的否定，才有百年后真實(shí)的梵高。
向陽的向日葵，碩大而飽滿，一片燦黃，百天空吐露他的心跡；面地的群星，遙遠(yuǎn)而璀璨，對(duì)萬物述說他的追求。壯年時(shí)半路出家的梵高，執(zhí)起畫筆，自成一格，那粉彩迷幻的色彩，那毫無技法的熾誠，在一塊塊鉛白上開出了花，綻出了光芒，卻無人問，無人賞。
淡看他人惡意的嘲笑，才有大氣、真實(shí)的徐悲鴻。
幾年的異國生活，未讓他被水粉迷了眼，也未讓他對(duì)油畫動(dòng)過心?？v使在萬人禮堂，被千雙藍(lán)綠，不懷好意的眸子盯視，他也從未想過崇洋媚外，阿諛逢迎，只靜畫那一批批瀟灑肆意的奔馬。幾年的異國奔走，只讓他了解“走自己的路，讓別人去說吧”；只讓他明確“別人看我是荒謬，我看自己是絕倫”。
在100多位清留學(xué)生大都迷失自我，人云亦云之時(shí)，徐悲鴻還是來時(shí)那奔馬越洋的中國畫家，因?yàn)樗脠?jiān)持自我，堅(jiān)持民族而古樸的自我，本真而可貴的自我。正是他對(duì)自我的堅(jiān)持，給民族長了臉，為中國文化海外旅程開了路，讓細(xì)膩而浮華的油粉畫為氣勢(shì)磅礴的寥寥幾筆所震懾。
靜處他人片面的褒貶，才有成熟豁達(dá)真實(shí)的自我。
你毒我毒，比不過削骨流言毒；今非昨非，比不過世事無常非。何必讓世界本該無足輕重的異議沉重了你的生活，掩埋了你的自我。不以物喜，不以己悲，良有以也。何不學(xué)李白快意詩酒，白鹿青崖；何不學(xué)東坡赤壁把酒，黃州話茶；何不學(xué)三毛想哭時(shí)便哭，愛笑時(shí)便笑，不求深刻，但求簡(jiǎn)單。
做真實(shí)的自我，我希望有錢不得意，沒錢不落魄，成功有天地，失敗有退路，我希望紅塵不染其心，歲月不改其性；我希望行天羈，思無邪。
我就是我，不一樣的煙火，海闊天空，做最堅(jiān)強(qiáng)而真實(shí)的自我。
高中語文必修三第三單元教案篇二
雨果曾說過：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷!”是啊，寬容就是忘卻。人人都有痛苦，都有傷疤，動(dòng)輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合。忘記昨日的是非，忘記別人先前對(duì)自己的指責(zé)和謾罵，只有學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽光，才有歡樂。
藺相如因?yàn)槿萑塘H對(duì)他不友好的態(tài)度，使他們成為了好朋友，所以，寬容很重要，寬容只有兩個(gè)字，但這兩個(gè)字卻包涵了許多道理，人這一生只有寬容對(duì)待他人，才能使自己在崗位上扎扎實(shí)實(shí)，取得成功!秦穆公，有一次，他心愛的馬丟失了，他四處找，找到了殺他馬的人，他的士兵都說要?dú)⒌魵ⅠR的人，但秦穆公沒這么做，他不但沒有責(zé)罵他們，還把美酒給他們喝，讓他們吃得更美味些，因?yàn)榍啬鹿萑塘藲ⅠR的人，才在晉兵要?dú)⑶啬鹿珪r(shí)，那時(shí)吃秦穆公馬的一群人突然沖上去，和晉兵打個(gè)你死我活，終于，他們打贏了晉兵，拯救了秦穆公的性命，若秦穆公沒有原諒他們，也就不會(huì)有我們中國的存在!
記得有一次，媽媽給我買了一件漂亮的白裙子給我，我穿著它，高高興興地去學(xué)校上學(xué)了。當(dāng)時(shí)，老師正給我們布置作業(yè)，我正在認(rèn)真的做作業(yè)時(shí)，我的同桌的水筆沒水了，她把筆用力地甩了甩，那水筆的水馬上灑到我潔白的裙子上，我生氣極了，說：“你這是故意的!!!”“對(duì)不起，我真的不是故意的!”同桌滿臉委屈地向我道歉，我看她你們害怕，心想：那就算了吧，反正她也不是故意的!我馬上對(duì)她說：“沒事的，我還覺得白色這種顏色還挺單調(diào)的，我還得謝謝你把我的裙子弄得花花綠綠的呢!”同桌半笑著，半對(duì)我說：“謝謝你原諒我!”從此，我和她成了班上最親密的朋友!
寬容，就是以諒解和包容的心態(tài)去對(duì)待自己的不同觀點(diǎn)和意見，與自己不同的性格和志趣，甚至是別人的過錯(cuò)和冒犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處與合作。在社會(huì)生活中許多創(chuàng)造在開始時(shí)總是顯得與眾不同，如果沒有寬容，創(chuàng)造就會(huì)遭到扼殺，成功的事業(yè)總是離不開集體的智慧與合作，如果不懂得寬容，只能陷入故步自封，事業(yè)就無法成功。
寬容是良好的修養(yǎng)和高貴品質(zhì)的體現(xiàn)，只有我們的心靈能包容許許多多別人的心靈，才能有寬廣的胸懷、舒暢的心情、和諧的人際關(guān)系。也許，寬容會(huì)帶給你未來的希望，也許寬容會(huì)使你在人生道路中碰到困難而勇敢!寬容，不僅僅是兩個(gè)字，它是擁有著良好的品質(zhì)和美德，同學(xué)們，請(qǐng)你們一定要記住這句話，才能使你成長道路中增添自信!
退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，寬容是一種能震撼心靈的美德，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)擔(dān)待，這世界一切都將變的更加美好!
高中語文必修三第三單元教案篇三
從遠(yuǎn)古人類的遷徙，到新航路的開辟，從徒步旅行，到發(fā)明能飛越大洋的飛機(jī)：人類從來就未曾放棄過對(duì)遙遠(yuǎn)地方的渴望。
司徒雷登，前燕大校長，也曾是美駐華大使。他從小在中國長大，懷著對(duì)中國無比的憧憬，回國幾十年后，他又回到中國創(chuàng)辦了燕大，似乎這里才是他的故鄉(xiāng)，他做了許多好事，卻做得自然而然。盡管他被迫在中美關(guān)系不佳時(shí)當(dāng)上了駐華大使，但他盡力為兩國友好關(guān)系而努力。時(shí)勢(shì)不利于他，當(dāng)他無奈回國那一天，他回眸，看向遼闊的神州，眼中的離愁似在訴說，這里才是他的故鄉(xiāng)，才是他靈魂的歸宿。
他的肉身回了國，心靈留在了遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方的他鄉(xiāng)，有他的故鄉(xiāng)。
我想2019年感動(dòng)中國胡忠、謝曉君夫婦，一家子本生活在大城市，卻跑到了邊疆去支教，小的還在讀書，大的身體不佳。遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，到了環(huán)境惡劣的他鄉(xiāng)，一家人活得很艱苦，可臉上卻洋溢著幸福的笑容。他們是在作秀么？不是，他們分明就是在那尚不發(fā)達(dá)的草原上找到了他們的家，在遠(yuǎn)方的他鄉(xiāng)尋到了故鄉(xiāng)。
好像有一首詩說：卻把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)，而我卻從那些人身上發(fā)現(xiàn)，他鄉(xiāng)也有故鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，是一首詩，不一定音韻絕美，但包含生活的美好；是一簇火，不一定熾熱，但恒久不滅；是一種緣，不一定明了，但時(shí)機(jī)一到你便會(huì)找到。
張愛玲有一句話，我借來套用：故鄉(xiāng)，總是近而熟稔，時(shí)間一久，紅的不免成了一滴蚊子血，白的不免變了一粒白米飯。而遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)，盡管也是故鄉(xiāng)，但卻也是心頭一點(diǎn)朱砂痣，是窗外一抹白月光，念想總也揮之不去。
我想，我心中一定也有對(duì)遠(yuǎn)方的渴望，每個(gè)人都免不了要漂泊，但我不會(huì)害怕，我想我會(huì)在遠(yuǎn)方遇見那抹白月光，找到我的故鄉(xiāng)。
高中語文必修三第三單元教案篇四
夢(mèng)想是什么呢？這個(gè)問題不好回答，因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的夢(mèng)想。
夢(mèng)想，它是活躍的，它每天都出現(xiàn)在不同的角落。
夢(mèng)想，它是偉大的，它可以讓一個(gè)對(duì)生命充滿失望的人重新找回信心，可以讓一個(gè)貧窮的變富有。
夢(mèng)想，它是美麗的，它是人們心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真成了人們長久的信仰。
夢(mèng)想，它是燦爛的，它可以使你從黑暗走向光明，使你從絕望走向期望。夢(mèng)想，多么美好啊！
人生因夢(mèng)想而精彩，夢(mèng)想因人生而高飛。從小開始就給自己制定夢(mèng)想吧！讓夢(mèng)想可以提早飛翔，可以提早到達(dá)目的地。夢(mèng)想就像是一雙隱形的翅膀，唯有夢(mèng)想的力量才能激發(fā)我們的潛能，才能驅(qū)逐黑暗，才能克服弱點(diǎn)，讓你走向人生中的最高峰！
有夢(mèng)想的人是幸福的；有夢(mèng)想的人是快樂的；有夢(mèng)想的人是充滿希望的。愿還在嗎盡早制定自己的夢(mèng)想，盡在的飛翔。少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，我的夢(mèng)是中國夢(mèng)，中國夢(mèng)是我的夢(mèng)。
高中語文必修三第三單元教案篇五
愚以為，儒道二家的理念并非水火不容，因?yàn)樗麄儭盃?zhēng)”與“不爭(zhēng)”的事物不同。儒者“爭(zhēng)”的是兼濟(jì)天下、回饋社會(huì)的機(jī)會(huì)，而道家“不爭(zhēng)”的是重權(quán)高位、厚祿虛名。因而，爭(zhēng)或不爭(zhēng)孰是孰非，要看它們后面所接的賓語。
無論是儒家“先天下之憂而憂”的天下興亡匹夫有責(zé)，還是道家“與民同樂”的政治渺小藝術(shù)永恒，爭(zhēng)與不爭(zhēng)并不是矛盾的、對(duì)立的?！盃?zhēng)”有其道，“不爭(zhēng)”亦有其道，只希望官員們能取之有道，“斯天下之民至焉”。
高中語文必修三第三單元教案篇六
2、詞義：
崢嶸：本義形容山勢(shì)高峻突出，引申為不平常。
揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足。遒，強(qiáng)勁有力。
激揚(yáng)：激濁揚(yáng)清，批評(píng)壞的，褒揚(yáng)好的。
3、近義詞辨析：
寥廓：(天空)高原空曠。
遼闊：(土地海洋等)遼遠(yuǎn)廣闊。
意氣：意志和氣概，志趣和性格。也指因主觀偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。
義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。如講義氣。
遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。
遏止：用力阻止住。如滾滾洪流，不可遏止。
4、文學(xué)常識(shí)：
詩歌：古代文學(xué)體裁之一，起源于古代勞動(dòng)。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，開創(chuàng)了我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭。戰(zhàn)國時(shí)期在南方出現(xiàn)的楚辭體代表作《離騷》開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義的先河。以“五四”新文化運(yùn)動(dòng)為界，詩歌分為新體詩和舊體詩?！拔逅摹币郧暗脑姼杞y(tǒng)稱為舊體詩，其中舊體詩又以唐代為界分為古體詩和近體詩。唐代以前的詩歌統(tǒng)稱為古體詩，近體詩從唐代才開始興起。古體詩和近體詩的主要區(qū)別在格律方面――即能否押韻、講究平仄、對(duì)仗。近體詩又分為律詩、絕句和排律。律詩都是八句的，有七言律詩和五言律詩;絕句都是四句的，有七言絕句和五言絕句。五四以后興起的新體詩也有格律詩和自由詩之分，其中用舊格律填寫新內(nèi)容的稱為格律詩，像《沁園春?長沙》;其它的稱為自由詩，像徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
詞：是詩歌的一種。詞的全名為曲子詞，是與曲調(diào)相諧和的唱詞。詞起源于隋唐之際，隋代已有聲腔，曲調(diào)，但不見曲子詞。到了唐五代開始出現(xiàn)發(fā)間曲子，也就是有了樂譜后而按譜寫詞，名為曲子詞，后簡(jiǎn)稱為詞。現(xiàn)存最早的民間曲子詞是在敦煌莫高窟藏經(jīng)室中發(fā)現(xiàn)的敦煌曲子詞?，F(xiàn)存最早的文人詞是李白的《憶秦娥》和《菩薩蠻》。因而李白被尊為“百代詞曲之祖”。詞發(fā)展于五代，到了宋代發(fā)展到頂峰。根據(jù)風(fēng)格特點(diǎn)，詞有婉約和豪放之分;按照字?jǐn)?shù)，詞有小令、中調(diào)和長調(diào)之分。
《詩兩首》。
2、詞義：
彷徨：(心事重重)地走來走去，猶疑不決。
頹圮：坍塌，毀壞。
3、近義詞辨析：
沉淀：指沉到溶液底層的難以溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累。
積淀：指長時(shí)間積累起來的習(xí)俗、文化。
彷徨：猶疑不決的走來走去。
倘佯：自由自在地走來走去。
4、文學(xué)常識(shí)：
戴望舒(1905——1950)，浙江杭縣人，中國現(xiàn)代著名詩人。1925年入上海震旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開始受到法國象征派的影響。詩集有《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》。早期詩歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)顯的明朗、沉摯。
徐志摩(1896-1931)，筆名云中鶴、南湖，浙江海寧人。詩人、學(xué)者。新月社的主要發(fā)起人和主要成員之一。詩集有《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再別康橋》《沙揚(yáng)娜拉》《在病中》等。
《大堰河——我的保姆》。
2、詞義：
典押：把土地和房屋押給別人，換取一筆錢，到期還款，收回原物。
天倫：指父子、兄弟等關(guān)系。
瓦菲：生長在瓦縫中的野草。
凌侮：欺凌，侮辱。
3、文學(xué)常識(shí)：
艾青，原名蔣海澄，浙江金華人。著名詩人，有詩集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。
高中語文必修三第三單元教案篇七
李尚敏，湖南長沙人。少時(shí)聰慧聞?dòng)卩徖铩７轿鍤q，母攜入學(xué)，途經(jīng)鋼琴房，忽躍于鋼琴前，十指跳動(dòng)間，竟自成一曲，左右皆異之，聲名益盛。
十歲鋼琴已過九級(jí)，而文化成績亦出類拔萃，“奧賽”之類屢有斬獲，人莫不以為傳奇。余嘗聽其練琴，坐兩小時(shí)，常人已乏矣，待吾假寐而醒時(shí)，尚敏仍端坐琴前，精力之充沛，興趣之盎然，吾苦思而不得其解。
今年夏，吾過之。觀其神色黯淡，蓬頭垢面，眼中靈動(dòng)之色已不在。與余談?wù)呓詾橛螒?。吾觀其佝僂于電腦前，心中隱有悲傷。
尚敏本奇才也，其天賦勤勉亦佳矣，何至今日哉！因心不守志焉。心既失，天賦勤勉亦無用矣。
高中語文必修三第三單元教案篇八
簡(jiǎn)單之美（一）。
簡(jiǎn)單的生活如水，擎浪激蕩，過昂則濺，唯有潺潺小溪方能細(xì)水長流。簡(jiǎn)單的生活如酒，色香交織，過陳則烈，唯有清悠茗香方能沁人心脾。簡(jiǎn)單的生活如餐，山珍海味，過繁則脹，唯有粗茶淡飯方能頤養(yǎng)天年。
前后左右，低頭抬頭，世界充滿了五彩繽紛。且看那漫天繁星，輕弧的線條勾勒出星座的色彩。且看那一張美妙無限的樂譜，它們都是由五線譜和蝌蚪狀的音符組成的。由小到大，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。正是有了生活的簡(jiǎn)單，才有了以簡(jiǎn)單為源頭的百花齊放。
簡(jiǎn)單是一種樸素美。
簡(jiǎn)單是一種品格美。
羅素曾說過：“湍急的河流沖過山巒，終于到了大海的時(shí)候，表現(xiàn)出來的就是平緩和遼闊?！笔堑?，所有成功者的背后，都是日復(fù)一日地重復(fù)簡(jiǎn)單而平凡的事，踏實(shí)前進(jìn)，對(duì)手中的事處之泰然。鄧亞萍，八年的世界冠軍，在明白了自己的現(xiàn)狀不適合當(dāng)教練時(shí)，毅然選擇了學(xué)習(xí)。她開始連二十六個(gè)字母的書寫都十分吃力，但在后來的生活中，她十分努力。每天除了14個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)就是休息與飲食，極少參加社會(huì)活動(dòng)。后來又到劍橋留學(xué)，并成為劍橋八百年歷史上唯一的一位博士世界冠軍。正是因?yàn)樗?jiǎn)單的生活，單純的性格，使她在人生途中有更多充裕的時(shí)光，最終發(fā)現(xiàn)人生旅途中的美，擁抱美。
簡(jiǎn)單是一種態(tài)度美。
陶淵明曾說過：“采菊東籬下，悠然見南山?！笔堑?，他愛的生活，便是遠(yuǎn)離世俗，過那般簡(jiǎn)單又自由的生活。李叔同舍下塵緣，斬?cái)嗨啄?，遁入空門成為弘一法師。此舉讓多少仰慕其才華的人唏噓不已，然而他卻無怨無悔地從心而行。一句“華枝春滿，天心月圓”，天地間便盈滿了純凈。他看破紅塵，厭倦紛雜繁事，只愿獨(dú)處一方凈土，只求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平淡淡即可。就是他這般逍然的態(tài)度，將人生縱橫與抉擇處理得游刃有余。人活于世，不求隨波逐流，只愿遵其所愿，亦可靜靜綻放在生命樸實(shí)而清淡的樹枝之上。
生活簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單地生活。讓我們擦亮雙眸，在生活中用心去尋找更多簡(jiǎn)單之美吧。
文章錄入：高中部責(zé)任編輯：高中部。
簡(jiǎn)單之美（二）。
生活中美分兩種,復(fù)雜之美和簡(jiǎn)單之美?？晌要?dú)鐘情于簡(jiǎn)單之美。
小橋。
“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)?！?BR> 看，有時(shí)關(guān)于美的欣賞就是如此簡(jiǎn)單，無須刻意，自然恬淡，有時(shí)不經(jīng)意的美，卻能起到“驚鴻一瞥”的效果，讓人回味無窮。
每個(gè)人都是獨(dú)特的，總會(huì)有人發(fā)現(xiàn)你的美，當(dāng)你驚羨于他人的美好時(shí)，殊不知，你也成了別人眼中的風(fēng)景，為他人的世界添上了一抹亮麗的色彩。
那橫跨在小河之上的橋，那久經(jīng)滄桑，俯視著身下的淙淙溪流。平靜地，等待下一個(gè)人依偎著它，成為別人眼中的美景。
戀人。
“最美不是下雨天，而是與你一起躲雨的屋檐?！?BR> 轟轟烈烈的愛情一定最長久嗎？那么唐明皇和楊玉環(huán)又落得怎樣的哀婉凄涼結(jié)局？有時(shí)愛，體現(xiàn)在相處的細(xì)節(jié)中，情人間的相互依偎，一句呢喃，足以構(gòu)成一幅簡(jiǎn)單卻不失溫馨的畫卷。
花兒。
“成功的花兒，人們只驚羨于它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，卻浸透了犧牲的血雨和奮斗的淚泉?！?BR> 堅(jiān)持，專注，也不失為一種簡(jiǎn)單的美。
楊麗萍傾盡一生專注于舞蹈事業(yè)，那股執(zhí)著，那種單純的熱情，對(duì)舞蹈的熱愛，讓她在一次次舞步的旋轉(zhuǎn)中摔倒后咬牙爬起，一次次失敗的淬煉讓她成為舞臺(tái)上驕傲明艷的孔雀皇后。《雀之靈》的空靈精妙和美不勝收，則是她對(duì)專注′對(duì)夢(mèng)想的最好代言！
那成功的花兒，由一片芽兒頑強(qiáng)勇敢地茁壯長成，那有關(guān)堅(jiān)持，有關(guān)專注的故事，還等著無數(shù)善于發(fā)現(xiàn)美的人去發(fā)掘！
聽，花開的聲音；聽，蝴蝶蹁躚扇動(dòng)的振翅聲；還有還有，聞到悠悠夜來香的香味了嗎？
高中語文必修三第三單元教案篇九
3、背誦課文。
3
疏通字詞。
一、導(dǎo)入新課。
“六王畢，四海一”，在《阿房宮賦》里，杜牧用這六個(gè)字概括了秦滅六過、一統(tǒng)寰宇的歷史進(jìn)程。也許因?yàn)榍赝醭^于短促，歷二代便驟然滅亡，所以后人總愛在秦的暴滅上作文章，而忽視了一個(gè)極為重要的課題：秦為什么能夠以少勝多，以小勝大？或，六國何以由強(qiáng)趨弱，轉(zhuǎn)勝為??？歷史學(xué)家語焉不詳，文學(xué)家往往指斥不當(dāng)。
賈誼《過秦論》主要指責(zé)秦之過，但對(duì)秦的勝利（六國的滅亡）之因也作了簡(jiǎn)要的剖析：在六國，“爭(zhēng)割地而奉秦”，使秦國“有余力而制其弊”；在秦國，“內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之備，外連橫而斗諸侯”。這種剖析顧及斗爭(zhēng)的雙方，是辨證的；但分析不盡準(zhǔn)確，因?yàn)椴⒎沁@六個(gè)國家都爭(zhēng)著割地奉秦。
歷史的年輪又增加了一千二百余年，北宋策論大師蘇洵注目這個(gè)歷史課題了，于是有《六國論》出。
《六國論》是歷史上第一偏不鞭強(qiáng)秦之暴行，而剖六國之痼疾的文章，所以它具有歷史的嚴(yán)肅性；它分析了忍辱求和、賂敵為安的悲劇結(jié)局，乃是有感而發(fā)，它具有現(xiàn)實(shí)批判的針對(duì)性（這一點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)）；它不足600字，言簡(jiǎn)意賅，機(jī)鋒雄辯，又有很強(qiáng)的文學(xué)性?！叭浴焙弦?，使得本文兼有很高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。
今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章——。
二、作者簡(jiǎn)介。
（學(xué)生自讀注釋一）補(bǔ)充兩副寫“三蘇”的對(duì)聯(lián)：
萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席；
悟駢散詩詞之特征，千變縱橫識(shí)共源。
一門父子三詞客；千古文章八大家。
三、閱讀課文。
學(xué)生先初讀，掃清語音障礙；再齊讀。
四、疏通字詞。
學(xué)生自譯。補(bǔ)充（板書）：
重要字詞：率、厥、彌、判、速、洎、殆。
詞類活用：小/大則……、義不賂秦、卻、禮、西向、日削月割。
古今異義：其實(shí)、祖父、至于、智力、可以、故事。
通假字：厭、當(dāng)。
特殊句式：而為秦人積威之所劫、為國者無使為積威之所劫哉、天下之大。
一詞多義：暴、與、猶、亡、始。
五、布置作業(yè)。
完成練習(xí)。
高中語文必修三第三單元教案篇十
“心存希望，幸福就會(huì)降臨你；心存夢(mèng)想，機(jī)遇就會(huì)籠罩你?！?BR> ——題記。
曾聽說過這樣一段話，蜘蛛沒有翅膀卻可以在空中結(jié)網(wǎng)，因?yàn)樗嘈?，?mèng)想就是最好的翅膀。葉子在風(fēng)雨中搖曳卻依舊堅(jiān)守在枝頭，因?yàn)樗嘈?，自己的?zhí)著一定會(huì)換來一個(gè)金色的秋天。
而我相信，人生就是一場(chǎng)追逐夢(mèng)想的旅程。站在夢(mèng)想的頂峰，遙望著遠(yuǎn)方燦爛的朝陽撒下溫柔的光輝，世間的一切事物都仿佛鍍了一層金輝，承載著渴望與向往，夢(mèng)幻而又神秘；華美而又絢麗。
夢(mèng)想就像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。有了夢(mèng)想，也就有了崇高的追求，有了奮斗的人生目標(biāo)；有了夢(mèng)想，也就有了前行的動(dòng)力，有了積極的人生態(tài)度。
夢(mèng)想在于行動(dòng)。有夢(mèng)想才有目標(biāo)，才能有所作為，有追求才有動(dòng)力，才能有所成功。想要夢(mèng)想成真，行動(dòng)是唯一能實(shí)現(xiàn)的途徑?！扒Ю镏惺加谧阆隆保瑝?mèng)想需要行動(dòng)，朝著夢(mèng)想的方向，哪怕只像蝸牛一樣慢慢前行，只要心在，夢(mèng)在，信念在，我相信最終也能登上夢(mèng)想的“頂峰”。
夢(mèng)想在于堅(jiān)持。因?yàn)槿松缆凡紳M荊棘。只有不斷的拼搏，不斷的進(jìn)取，不斷的超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們的生活更加絢爛多彩。如果夢(mèng)想是浩瀚的大海，那么堅(jiān)持就是潺潺的細(xì)流；如果夢(mèng)想是萬噸的巨輪，那么堅(jiān)持就是英勇的水手；如果夢(mèng)想是一只高傲的雄鷹，那么堅(jiān)持就是高飛的翅膀。我相信，人生如有更多的堅(jiān)持，就一定會(huì)有更多的成功！
夢(mèng)想在于享受。夢(mèng)想歷經(jīng)磨難，也許最終會(huì)因種種限制而未能實(shí)現(xiàn)，但我們的人生也能同樣精彩。因?yàn)閴?mèng)想在航行在大海的過程中，幸福與快樂也伴隨著我們。不要只注重結(jié)果，一味的埋頭前行，享受過程也很重要。
追逐夢(mèng)想道路百轉(zhuǎn)千回，通向成功的征程荊棘密布。夢(mèng)想之路上可能會(huì)有洪水、猛獸及其它許許多多的未知的困難，只有經(jīng)歷了這些困難，我們才能到達(dá)夢(mèng)之彼岸。正如紅軍戰(zhàn)士們?cè)诿鎸?duì)強(qiáng)大的敵軍時(shí)，并未恐懼，所以他們收獲了勝利；貝多芬面對(duì)命運(yùn)的磨礪，并未屈服，所以他受到萬眾矚目；凡·高面對(duì)世俗的打擊，并未氣餒，所以他受到世人敬仰。而我們只有在夢(mèng)之道路上勇往直前，才有可能讓夢(mèng)想之花盛開。
只要在追逐夢(mèng)想的過程中領(lǐng)略到了生命的意義，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值，人生就會(huì)無怨無悔。
夢(mèng)想伴我遠(yuǎn)航，在乘風(fēng)破浪的人生航程中，我不要停息，因?yàn)閴?mèng)想就在不遠(yuǎn)的前方，它指引著我前進(jìn)的方向，它給予我去欣賞這個(gè)世界的無窮力量。
夢(mèng)想，是我飛翔的翅膀，伴我前行！
高中語文必修三第三單元教案篇十一
媽媽：
我好想您。昨天終于見到了你，看見你那張寫滿欣慰又略帶疲憊的臉，我非常心疼并衷地感激您。我知道，只因您想親自為我送考、加油而急匆匆在從西藏趕回湖南。可以想見您在千里迢迢的青藏鐵路上徹夜顛簸的情景、您在列車上與他人格格不入的服飾和您那又對(duì)我殷切期盼的眼睛。我知道，您的心在誰的身上，誰就能成為您的風(fēng)景！媽媽，您知道嗎？我看到你的那一刻，此前對(duì)你的所有的埋怨，都煙消云散了。
媽媽，說實(shí)話，我怨恨過您。您是一名光榮的人民教師，卻讓我錯(cuò)過了三年的.母愛。三年前，我順利進(jìn)入高中，你卻在這樣重要的時(shí)刻，選擇進(jìn)藏支教。那樣的環(huán)境，你一呆竟是三年。 之前，你曾去過一次西藏。圣潔的布達(dá)拉宮讓您流連，最具有傳奇色彩的拉姆拉措湖則讓您傾倒。但我知道，最令您放不下的是那里的孩子們。您小心翼翼的捧出他們的照片。藍(lán)天白云下瘦弱不堪的孩子們，用典型的高原紅的臉努力向您微笑。我知道，正是這些微笑成了您日夜?fàn)磕c掛肚的思念。
而正是這份思念使您不顧阻攔地報(bào)名援.藏支教。您說我有最好的讀書環(huán)境，而那些可憐的孩子也需要一個(gè)平等的改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
我不再挽留您，您拖著厚厚的行李箱離開，去您說的心靈的仙境，臨行前您對(duì)我說的依舊是最初的加油，您只愿我也能在三年的學(xué)習(xí)中找到心靈的仙境。望著您的笑容，我若有所思。
網(wǎng)絡(luò)不通，交通不便。一年之內(nèi)我只有接到您寥寥可數(shù)的幾個(gè)電話。你說：“沒有水又經(jīng)常停電的日子的確很艱苦?？晌疫^得很坦然、很愜意。”是?。∧阕尣貐^(qū)的孩子們分享了原本只屬于我的最樸實(shí)最真切的母愛：你教他們識(shí)字，陪他們成長，引導(dǎo)他們做人，給他們改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)您事業(yè)的夢(mèng)想。我知道您的坦然，了解你的幸福。也體會(huì)到了你和我共同培育的心靈的仙境。
媽媽，昨天見到您，你還拿出藏區(qū)孩子們?yōu)槲铱p制的祈福娃娃。他們讓您告訴我，謝謝我這位姐姐給了他們一個(gè)好媽媽，并祝我考試順利。那上面還有針線勾出的歪歪扭扭的“我愛你”的藏語。望著那些祈福娃娃和媽媽你略帶歉意卻又幸福的臉龐，我一度淚如雨下。
最敬佩您的女兒
高中語文必修三第三單元教案篇十二
世上有一種不會(huì)凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì)開放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。
似風(fēng)，捎來恬淡寧靜，拂醒了人們迷亂的心靈；似霧，籠著神秘羞怯，遮掩了你我縹緲的遐思；似那炫目驕陽，盡管并不強(qiáng)烈卻蓄著十分的熱力；似那含蓄的鉤月，雖然看似脆弱卻透著隱隱的韌性。
微笑也是世界上一種最簡(jiǎn)潔明了的語言，你可記得每天出門時(shí)倚門而立的母親嗎？她的臉上便掛著一個(gè)天底下最美的微笑，那笑是充滿關(guān)切與希望。你可曾看到過孩子們扶老人、盲人過馬路的身影嗎？他們的臉上是笑的，掛著世界上最天真的笑，那笑是滿懷快樂和愉快。還有那水晶般的心。早上起來，對(duì)自己微笑，祝福自己有一個(gè)甜甜的美夢(mèng)。把每次失敗，都?xì)w結(jié)為一次嘗試，把每一次成功，想象成一種幸運(yùn)。不取自傲，把心胸打開，陽光會(huì)不請(qǐng)自來，從一個(gè)微笑開始，成功近了，幸福也就不遠(yuǎn)了。
留一個(gè)微笑給傷痛，它們會(huì)悄悄溜走。因?yàn)槲覀冃闹袥]有太陽照不到的地方讓他們駐足；留一個(gè)微笑給自己，去用心感受生活的真諦，去用心發(fā)現(xiàn)成長的感悟。把微笑帶給自己，把微笑帶給別人，一切都將是美的。
給自己微笑，它像寒冷時(shí)的一縷陽光，炎熱時(shí)的一絲清涼，饑餓時(shí)的一頓佳肴，干渴時(shí)的一場(chǎng)甘霖……在人們需要它的時(shí)候總是翩翩降臨。
“白玉不毀，孰為珪璋。”
雪白的玉石不破玉雕琢，哪能在為貴重的玉器呢？同樣道理，如果我們沒有經(jīng)過磨練又怎能成為一名有用之才呢？人的一生充滿著大大小小不同程度的困難，而這些困難正是阻礙我們成才的絆腳石，所以我們要想在社會(huì)上有所成就，就必須勇于面對(duì)困難，把這些困難看成是一塊磨練出人才的試金石，而決不能畏手縮腳，擔(dān)驚受怕。
從前人馴養(yǎng)了一只虎皮鸚鵡。約半個(gè)月后它逃出了籠子。主人痛心，惋惜，但又想，鳥歸林，魚入水，正是“得其所哉”，便也心境安然。誰料十多天后，在山坡上的樹林子里，找到的卻是它的僵硬尸體?？戳掷先苏f：“家養(yǎng)的鳥兒，用不著找吃找喝，慢慢地便失去覓食的本領(lǐng)。一旦飛出籠子，難免會(huì)餓死？quot；主人半信半疑，拿回來一解剖，可不是，腸胃空空，沒有一點(diǎn)食物渣子?？杀。斓紫戮褂羞@種鳥兒，飛到廣闊的世界，餓死在果實(shí)累累的林子里。人總是在長大的。換一個(gè)角度說，人是會(huì)變老的。那位母親究竟還有多少天可以照顧自己的孩子呢？如果不讓他從小經(jīng)過一番磨煉，讓他的意志堅(jiān)強(qiáng)起來，那么長大后遇到挫折時(shí)就會(huì)一蹶不振，最終成為社會(huì)的廢棄品。
“舉世人生何所依，不求自己更求誰?！敝腋嫠械募议L大人們，孩子長大后靠的還是他們自己，如果你不讓他們經(jīng)過一定的磨煉，那么他們長大后經(jīng)受不起挫折，必然遭到失敗。我看你們還是像第二位母親一樣，培養(yǎng)你的孩子成為一個(gè)可以在高空飛翔的雄鷹吧！
高中語文必修三第三單元教案篇十三
偉大的祖國有著五千年的文化底蘊(yùn)，文物古跡、珍稀礦產(chǎn)，那是多不勝數(shù)。她用龐大的“身軀”和無私的愛哺育了一代又一代的中國人。他們善良、勇敢、辛勤地耕種，使得國家日益的昌盛。我——一個(gè)二十一世紀(jì)的少年，心懷雄心大志，就是想著有一天能為祖國做貢獻(xiàn)。從小我就倍受家庭的熏陶——當(dāng)我呀呀學(xué)語的時(shí)候，爸爸媽媽就每天給我講關(guān)于祖國由苦難到繁榮的故事。從那時(shí)候起，我的心中就深深地刻下了“祖國”兩個(gè)恢弘的大字—-祖國!
一個(gè)多么美麗、神圣而又莊嚴(yán)的名詞!它飽含了我們13億中華人民的語言和感情。它的一撇一點(diǎn)，都是中華兒女用骨架和血肉組成的。還清楚地記得，當(dāng)我光榮地佩帶起鮮紅的紅領(lǐng)巾時(shí)，心中的熱血不免澎湃起來，那時(shí)，我在心中默默地許志愿：我一定要從現(xiàn)在努力，今后做一位和平使者?！皽?zhǔn)備著為共產(chǎn)主義而奮斗!時(shí)刻準(zhǔn)備著!”這由十六個(gè)普通的漢字組成了一個(gè)不平凡的號(hào)召。每每，當(dāng)我用最嚴(yán)肅而洪亮的聲音宣誓這句話時(shí)，對(duì)祖國的崇敬和理解又提高了一個(gè)層次。
周恩來曾說：“為中華崛起而讀書，……”擲地有聲，身蹈力行，他們不彎的脊梁終于撐起了自己祖國的那片藍(lán)天!于是，我們不再悲鳴，因?yàn)檫@頭沉睡了百年的東方“雄師”終于昂首立于世界之林。一潭清水，一杯黃土，一聲暗鳴，一棵綠樹，一只被雨露浸濕了翅膀的蝴蝶……那都是你啊，我的祖國!一盤清月，一場(chǎng)愁魚，一次蹙眉，一淺微笑……那就是你啊，我的祖國!翻開五千年的歷史，我發(fā)現(xiàn)你的生命精髓：長城——那道傷痕，記載了多少滄桑，又表現(xiàn)得如此頑強(qiáng)，那是一種標(biāo)識(shí)，更是一種力量，一種精神，一種向往!長江——那是你的脈搏吧!跳躍著用不枯竭的悸動(dòng)，揮灑著無邊無際的情殤!還有……黃河可是你的血液?沸騰著，那沸騰，奔騰著，無力不摧、昂首向前，何等的自信和驕傲啊!
你的一草一木，一山一石，一回首一翹目，都使我怦然心動(dòng)，我愛你，祖國，我為我是一個(gè)華夏兒女，一個(gè)炎黃子孫，一個(gè)中國人而驕傲。
高中語文必修三第三單元教案篇十四
見慣了月滿星華，空滿無缺，那一彎弦月卻一沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。
觀遍了浩蕩滄海，無端無涯，那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。
識(shí)盡了喧囂紅塵，擁堵繁榮，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深意。
而后，生命以退讓以不完滿的空缺顯現(xiàn)，于擁堵中開辟深寂，于完滿中留下空白。
畫：引出情感的空白。
一張白紙，畢加索會(huì)在上面細(xì)細(xì)描繪出一只精致的高跟鞋，達(dá)芬奇會(huì)默默地畫出一個(gè)個(gè)姿態(tài)各異的雞蛋，凡高則會(huì)便執(zhí)著地用大塊的顏料涂抹在陽光下盛開的向日葵。而無論是誰，他們都太過于具體，太追求事物表面的完滿。
而中國的畫家們，或許只會(huì)用濃淡不均的黑墨在薄薄的宣紙上留下一道深淺不一的痕跡，而更多的是留下大片大片的空白引人遐想。他們抽離現(xiàn)實(shí)，只描繪出事物的大意，重在神韻，在意境。他們習(xí)慣用虛無而充實(shí)的空白去承載腦海中天馬行空的想象于深遠(yuǎn)幽靜的境地。
人心如畫，有時(shí)一點(diǎn)空白正是隱藏情感的大大世界，而要洞明情感的人在于頓悟那片空白。
書：引出心靈的空白。
一個(gè)故事，國外的作家會(huì)用大膽的，直白的文字編造出夢(mèng)中的美好，就像是給你一座富麗堂皇的城堡，可以一下子捕獲你的眼球然后不留間隙地攫住你的心靈，包住你的神經(jīng)，像一個(gè)霸道的人，要占據(jù)所有的空間，正如西方人的性格，喜歡冒險(xiǎn)，開拓和占有。
而中國的作家會(huì)用含蓄的，不動(dòng)聲色的文字去完成一本龐大而精致的著作。像茂密的水藻，每一團(tuán)都吸收了海底的精華，卻只隱藏在浩瀚的深海中。只有你自己耐心潛入，才能見到那些綻放在深海的綠色森林，細(xì)細(xì)品味它的偉大和美麗。隱隱的感受到有一個(gè)晃動(dòng)的靈魂融入了你的骨血，匯入到心靈的那片空白。
給思緒給心靈留點(diǎn)空白，方可以淡定睿智，從容不迫。
戲：引出生命的空白。
一場(chǎng)戲劇，西方戲劇要求逼真，從說白到動(dòng)作到場(chǎng)景服飾，完全要逼近真實(shí)，人生如戲，中國戲劇卻如作畫般，抽象不逼真，真戲假做，重在意境，給生命留點(diǎn)空白，留點(diǎn)不完滿，這也是中國藝術(shù)共同精神主要之所在，也是人的智慧。
給生命留點(diǎn)空白，讓人在不完整的空白中窺視人間的真諦。
所謂一花一世界，一鳥一天堂。世界的原本也就隱藏在那片微小而不完滿中。
人如斯，當(dāng)緊守一片空白，空在心中，便全然灑脫，生命的意義也由此顯現(xiàn)。給生命留一點(diǎn)空白，我們會(huì)悄然發(fā)現(xiàn)，我們的生命會(huì)因這一點(diǎn)不完滿而更加精彩，更加美麗。
高中語文必修三第三單元教案篇十五
3、選舉方式選擇依據(jù)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度、國家性質(zhì)、社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，符合廣大人民根本利益，物質(zhì)生活水平，公民文化水平2、采取什么樣的選舉方式，在不同時(shí)期、不同地區(qū)，要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度、物質(zhì)生活條件、選民的文化水平等具體條件決定。
4、選民參加民主選舉的素養(yǎng)，即參加選舉的態(tài)度和能力，是影響選舉效果的重要因素。
5、是否積極參加選舉、認(rèn)真行使這項(xiàng)權(quán)利，是衡量公民參與感、責(zé)任感的重要尺度。
6、怎樣行使選舉權(quán)，是公民政治參與能力的體現(xiàn)，也是表明公民政治素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。
7、只有每個(gè)人都在周全考慮、理性判斷的基礎(chǔ)上，鄭重投出自己的一票，才能選出代表人民利益和意志的人，真正實(shí)現(xiàn)民主選舉的預(yù)期目的。
高中語文必修三第三單元教案篇十六
眼睛是心靈的窗戶，是對(duì)自身最好的檢視。透過一雙亮麗的雙眸，我們能體味不同的生命感悟。骨骼是他們文章的框架，他們的靈魂包含著精煉的文字，他們的標(biāo)點(diǎn)蘊(yùn)藏著帶血淌淚的情感，他們的文字是我眼中的彩色光暈。撥開卷輪帶起的迷蒙煙霧，我看到了不同眼睛里所包含的不同的深邃情感。
梁?jiǎn)⒊难劬锸怯馗裰氐摹Ｔ谏眢w每況愈下的最后日子里，不聽主治醫(yī)師甚至是家人的勸告，依然嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最終倒在黑色的幕布下。常人看來，他或許是迂腐的，而在我眼里，他有著對(duì)民族富強(qiáng)的渴望，對(duì)自由法制的無限追求。他為中國所付出的心血如此厚重，他眼睛里所含思想如此深邃，讓人隨著他暢快遨游。從梁?jiǎn)⒊悄诘耐字?，我讀到的是他對(duì)中華民族欣欣向榮的殷切與期盼。
季羨林的眼睛里是平易近人的。走在校園中被誤認(rèn)為守大門的看守工，為新生看守行李毫無怨言。君子之澤，潤物無聲。他那寬廣的胸懷，緊皺雙眼思考的身影，他為探索真理不懈的斗爭(zhēng)與努力讓我們深深為之震撼。他留下的巨著無不彰顯著他的智者形象。從季羨林那沉思的雙眼中，我讀到的是他那謙遜待人的人生態(tài)度。
踏入歷史滾滾長河中，他們的雙眼永遠(yuǎn)光輝燦爛。正是他們雙眼中所包含的充實(shí)內(nèi)容，讓人們所景仰。不同的人擁有不同的雙眸，從他們的眼睛里，我讀到了很多很多。
高中語文必修三第三單元教案篇十七
【評(píng)：設(shè)問入文，引人思索】。
曾有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一百個(gè)人帶到一棵大蘋果樹前讓他們選擇自己最想要的那一個(gè)，結(jié)果大多數(shù)人選擇的都是又紅又大的蘋果，只有一個(gè)人選了最小最沒有光澤的那一個(gè)，他說，因?yàn)槲抑恍枰@一個(gè)就可以填飽肚子。我想，這個(gè)人若放在古代，一定是“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明。
【評(píng)：從反面入手，緊扣現(xiàn)實(shí)，揭示現(xiàn)實(shí)生活普遍存在的信仰危機(jī)，振聾發(fā)聵】。
仰望蒼穹，他們是滿天繁星中閃亮的一顆顆。他們堅(jiān)守心中明月，綻放心靈的光芒。史鐵生用殘缺的身體表達(dá)了一顆明亮的心；90歲高齡的季羨林在生病住院三年期間寫下了幾十萬字的《病榻雜記》；著名導(dǎo)演卡梅隆在《泰坦尼克號(hào)》最轟動(dòng)全球的時(shí)候又用十年時(shí)間完成《阿凡達(dá)》，實(shí)現(xiàn)他的星際夢(mèng)。他們所信仰的，是心中的夢(mèng)想，是生命存在的意義，是要最大限度地利用生命所給的時(shí)間精彩地活著。
當(dāng)然，這并非隨心所欲，當(dāng)權(quán)力與財(cái)富充斥了一個(gè)人的雙眼，那這個(gè)人的世界便黯淡無光?！氨^哥”周克華想搶就搶，想殺人就殺人，他擁有金錢卻失去了人性，每天在東躲西藏中度過，充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)搶錢殺人的機(jī)器。當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣被生活控制，失去了追求高尚人生的信仰，那便淪為了工具，只會(huì)賺錢的工具。
有的人死了，他還活著。譚嗣同戊戌變法失敗后被捕入獄，臨刑前，在監(jiān)獄的大墻上揮筆寫下了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯美詩句；彭玉麟一生不與世俗同流，六辭高官，卻在年逾花甲的時(shí)候毅然領(lǐng)命，帶兵出征，擊敗入侵中國廣西邊境的法國軍隊(duì)；雷鋒用短暫一生為人民服務(wù)，留下溫暖與真情。他們都秉承自己的信仰，執(zhí)著追求，譜寫了一曲曲可歌可泣的生命的贊歌。斯人永逝，精神長存。
【評(píng)：此段概括舉例，正面說理，進(jìn)一步夯實(shí)了觀點(diǎn)】。
我想有李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的高潔，有陶淵明“樂夫天命復(fù)奚疑”的悠然，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的悲憫，當(dāng)然，不能少了“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取。
做一個(gè)勇敢，自強(qiáng)，上進(jìn)的人，這會(huì)是我一生的信仰。
【評(píng)：結(jié)尾運(yùn)用鋪排結(jié)束全文，鏗鏘有力，闡明“我的信仰”，具體而明確】。
高中語文必修三第三單元教案篇十八
你的心有一道墻，但我發(fā)現(xiàn)一扇窗，偶爾透出一絲暖暖的微光……。
聽到這首《心墻》時(shí)，我突然記起了你。
我把你冰涼的手放在我溫?zé)岬氖中睦?，微笑著?duì)你說：“阿汐，回去吧，離開爸媽也許是傷害，也許是好果子，你想他們就回家吧，家不會(huì)變，只是房子在搬遷，回家吧，那兒才能給你真正的安全感。”我把你拉回教室，你安靜地端坐著，臉上的淚痕還沒干透，陽光灑在你的臉頰上，你淺淺地笑，你說你今晚就回家，回到爸媽身邊，回到那個(gè)專屬于你的世界。
我很欣慰，你說你會(huì)回來看我，看我這個(gè)只遇見一下的朋友。好啊，我等著。
“就算你有一道墻，我的愛會(huì)攀上窗臺(tái)盛放。打開窗，你會(huì)看到，冰雪融化。”
阿汐姑娘你心墻開了嗎？阿汐姑娘你回來看我了嗎？阿汐姑娘，你現(xiàn)在好嗎？
人生若只如初見，初見你永遠(yuǎn)印刻在我的心靈底片……【49分】。
高中語文必修三第三單元教案篇十九
1、我國政府的性質(zhì)：是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。
2、政府的主要職能：
(1)保障人民民主和維護(hù)國家長治久安;。
(2)組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè);。
(3)組織社會(huì)主義文化建設(shè);。
(4)提供社會(huì)公共服務(wù)。
3、政府只有切實(shí)履行自己的職能，才能最廣泛、最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民。
4、我國建設(shè)服務(wù)型政府的目的：進(jìn)一步政府提高為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平。
5、政府的作用：
(1)人們的公共生活受到政府的管理;。
(2)人們又享受著政府提供的服務(wù)。
5、了解政府的性質(zhì)和職能，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府，支持政府的工作，尋求政府幫助，監(jiān)督政府行為，使我們的公民意識(shí)和政治素養(yǎng)的體現(xiàn)。
二、政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)。
1、我國政府的宗旨：為人民服務(wù)。
政府工作工作的基本原則：對(duì)人民負(fù)責(zé)。
2、具體要求：
(1)堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度。(必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意;不能損害人民利益，不能以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易。)。
(2)樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。(真抓實(shí)干;工作著力點(diǎn)放在研究、解決人民群眾生產(chǎn)生活問題上)。
(3)堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法。
3、我國政府在不斷提高行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，杜絕“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”的現(xiàn)象。
4、公民求助或投訴的途徑：開設(shè)熱線電話;設(shè)立信訪部門;發(fā)展電子政務(wù);依法建立行政仲裁，行政復(fù)議和行政訴訟制度。
5、公民學(xué)會(huì)向政府部門求助或投訴，有助于解決自己面臨的困難，維護(hù)自身的合法權(quán)益，也有助于促使政府不斷改進(jìn)工作。
高中語文必修三第三單元教案篇二十
時(shí)間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙。兩年，一個(gè)局限，而您與我們之間永無距離。
還記得三年前，您身著白色襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進(jìn)教室里，抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開學(xué)演講。盡管您給我第一印象不那么威嚴(yán)。但老師都是威嚴(yán)的那種想法在腦中根深蒂固。我小心翼翼地與您保持距離：“他是我的老師?！?BR> 日后的生活卻讓我們和您的關(guān)系變得越來越惡劣。還記得嗎？那天下午的第四節(jié)課，您要去開會(huì)，便讓我們自修。同學(xué)們看起來都很興奮，剛一開始自修便不安分起來，吵得吵，鬧得鬧，教室里是一團(tuán)糟。您似乎有一對(duì)順風(fēng)耳，教室里的“雞犬不寧“沒過多久就被您逮個(gè)正著。只見您一推開門，看見教室里的情景便大發(fā)雷霆：“你們非得老師天天跟著你們后面才能學(xué)習(xí)嗎？你們學(xué)習(xí)是替老師學(xué)的嗎？……”看著您那發(fā)青的臉和圓睜的眼，教室里比皇帝駕臨時(shí)還要安靜。“去，都給我到操場(chǎng)跑步！”我不禁打了一個(gè)寒噤。要知道那天的天氣熱得發(fā)狂！可我們一個(gè)人都不敢吭聲，當(dāng)我們跑完步整件衣衫都濕透了。自此，同學(xué)們開始討厭您，上您的課也是心不在焉。
就這樣我們與您一起度過了兩年，在這兩年中您對(duì)我們的要求一直很嚴(yán)格。不允許我們?cè)诮淌页粤闶常辉试S我們下課大吵大鬧，不允許……太多的不允許壓得我們都喘不過氣來了。我們與您的交流也越來越少，每次見到您，我們就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞道走。
直到那天，不知人誰嘴里聽到您要被調(diào)走的消息，原以為我們會(huì)高興得歡呼雀躍，但我們更多地卻是說不出的遺憾和不舍。那天在上您的課時(shí)，同學(xué)們都比往常更認(rèn)真了，大家都靜靜地聽您講課，似乎想把您所說的每一句話都裝進(jìn)自己的腦中。當(dāng)下課鈴悄然而至?xí)r，我們都涌到了您的身邊，你一句我一句說個(gè)沒完。而您所說的那段話也讓我至今難忘：“我知道你們都覺得我對(duì)你們要求太嚴(yán)，但我也是恨鐵不成鋼??！我希望在以后的日子里，你們能夠努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)的那一天，可以看到你們每一個(gè)燦爛的笑容……”
那時(shí)，同學(xué)們都明白了，而您的眼圈泛起了白光?？粗叱鼋淌遥氲浇窈竽辉俳涛覀兞?，大家都覺得心中是一種難言的滋味，臉上表情各異，但有一種相通的表情是不舍。此時(shí)，大家都在自責(zé)自己沒有好好珍惜與您在一起的學(xué)習(xí)時(shí)光。
如今即將走進(jìn)中考考場(chǎng)的我們，更深切地感受到了您嚴(yán)格要求所帶來的效應(yīng)。除了感激與惦記，我們就是不斷地去努力，去好好地沖一次！
高中語文必修三第三單元教案篇二十一
一、秦朝的統(tǒng)一(前221年，秦王嬴政)。
1.條件：a春秋：宗法分封制原則遭到破壞，小宗頻繁取代大宗，周王失去天下共主地位，兼并戰(zhàn)爭(zhēng)使小國逐漸被大國吞并。
b戰(zhàn)國：諸侯國君稱“王”，卿大夫奪位政變，諸候國競(jìng)爭(zhēng)，各國變法。
c、商鞅變法使秦國逐漸強(qiáng)大。
2、先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊。
3.意義：它結(jié)束數(shù)百年割據(jù)混戰(zhàn)的局面，建立了空前統(tǒng)一的大帝國。順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢(shì)，符合各族人民的渴望和平統(tǒng)一的愿望，為我國統(tǒng)一的多民族國家的建立奠定了基礎(chǔ)。
(一、建立背景。
1、政治：宗法分封制崩潰：兼并戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁：各國進(jìn)行改革：秦國兼并六國，結(jié)束分裂局面。
2、經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)力的發(fā)展，井田制瓦解，土地私有制產(chǎn)生。
3、思想：法家思想奠定了理論基礎(chǔ))。
二、中央集權(quán)制度的確立——秦朝。
1.特征：權(quán)力的高度集中。
2.內(nèi)容(表現(xiàn))：
(2)中央設(shè)三公九卿制。三公指丞相、御史大夫和太尉，分別輔佐皇帝處理全國政務(wù);掌管律令、圖籍，并負(fù)責(zé)監(jiān)察百官;管理軍務(wù)。它們之間互相配合，互相牽制。三公之下，是分管著國家和皇家的各種事物的九卿。
(4)制定了一整套選拔和考核官吏的制度。
(5)制定秦律，細(xì)密、嚴(yán)苛，輕罪重刑。
(6)推行一系列鞏固統(tǒng)一的措施。
3.影響：形成中央集權(quán)政治體制，徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)。其中央與地方官制的基本原則為歷代王朝所繼承，提高了行政效率，強(qiáng)化了對(duì)地方的控制，對(duì)此后兩千多年中國政治與社會(huì)產(chǎn)生了重要影響。
4、發(fā)展脈絡(luò)：春秋戰(zhàn)國萌芽，秦朝建立，漢朝發(fā)展，唐宋完善，明清僵化。
高中語文必修三第三單元教案篇一
沒有一株花，會(huì)因他人的不愛而yan萎，你見或不見，她都在那里；沒有一朵陰云，會(huì)以人的意志而散失，你喜或不喜，她都會(huì)聚集；沒有一個(gè)自我，應(yīng)為他人的言論而舍棄，愛或不愛，她都該真實(shí)而直立。
對(duì)！我就是我，不一樣的煙火。既是轉(zhuǎn)瞬輒逝，也要做真實(shí)的自我。
罔顧他人斷然的否定，才有百年后真實(shí)的梵高。
向陽的向日葵，碩大而飽滿，一片燦黃，百天空吐露他的心跡；面地的群星，遙遠(yuǎn)而璀璨，對(duì)萬物述說他的追求。壯年時(shí)半路出家的梵高，執(zhí)起畫筆，自成一格，那粉彩迷幻的色彩，那毫無技法的熾誠，在一塊塊鉛白上開出了花，綻出了光芒，卻無人問，無人賞。
淡看他人惡意的嘲笑，才有大氣、真實(shí)的徐悲鴻。
幾年的異國生活，未讓他被水粉迷了眼，也未讓他對(duì)油畫動(dòng)過心?？v使在萬人禮堂，被千雙藍(lán)綠，不懷好意的眸子盯視，他也從未想過崇洋媚外，阿諛逢迎，只靜畫那一批批瀟灑肆意的奔馬。幾年的異國奔走，只讓他了解“走自己的路，讓別人去說吧”；只讓他明確“別人看我是荒謬，我看自己是絕倫”。
在100多位清留學(xué)生大都迷失自我，人云亦云之時(shí)，徐悲鴻還是來時(shí)那奔馬越洋的中國畫家，因?yàn)樗脠?jiān)持自我，堅(jiān)持民族而古樸的自我，本真而可貴的自我。正是他對(duì)自我的堅(jiān)持，給民族長了臉，為中國文化海外旅程開了路，讓細(xì)膩而浮華的油粉畫為氣勢(shì)磅礴的寥寥幾筆所震懾。
靜處他人片面的褒貶，才有成熟豁達(dá)真實(shí)的自我。
你毒我毒，比不過削骨流言毒；今非昨非，比不過世事無常非。何必讓世界本該無足輕重的異議沉重了你的生活，掩埋了你的自我。不以物喜，不以己悲，良有以也。何不學(xué)李白快意詩酒，白鹿青崖；何不學(xué)東坡赤壁把酒，黃州話茶；何不學(xué)三毛想哭時(shí)便哭，愛笑時(shí)便笑，不求深刻，但求簡(jiǎn)單。
做真實(shí)的自我，我希望有錢不得意，沒錢不落魄，成功有天地，失敗有退路，我希望紅塵不染其心，歲月不改其性；我希望行天羈，思無邪。
我就是我，不一樣的煙火，海闊天空，做最堅(jiān)強(qiáng)而真實(shí)的自我。
高中語文必修三第三單元教案篇二
雨果曾說過：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷!”是啊，寬容就是忘卻。人人都有痛苦，都有傷疤，動(dòng)輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合。忘記昨日的是非，忘記別人先前對(duì)自己的指責(zé)和謾罵，只有學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽光，才有歡樂。
藺相如因?yàn)槿萑塘H對(duì)他不友好的態(tài)度，使他們成為了好朋友，所以，寬容很重要，寬容只有兩個(gè)字，但這兩個(gè)字卻包涵了許多道理，人這一生只有寬容對(duì)待他人，才能使自己在崗位上扎扎實(shí)實(shí)，取得成功!秦穆公，有一次，他心愛的馬丟失了，他四處找，找到了殺他馬的人，他的士兵都說要?dú)⒌魵ⅠR的人，但秦穆公沒這么做，他不但沒有責(zé)罵他們，還把美酒給他們喝，讓他們吃得更美味些，因?yàn)榍啬鹿萑塘藲ⅠR的人，才在晉兵要?dú)⑶啬鹿珪r(shí)，那時(shí)吃秦穆公馬的一群人突然沖上去，和晉兵打個(gè)你死我活，終于，他們打贏了晉兵，拯救了秦穆公的性命，若秦穆公沒有原諒他們，也就不會(huì)有我們中國的存在!
記得有一次，媽媽給我買了一件漂亮的白裙子給我，我穿著它，高高興興地去學(xué)校上學(xué)了。當(dāng)時(shí)，老師正給我們布置作業(yè)，我正在認(rèn)真的做作業(yè)時(shí)，我的同桌的水筆沒水了，她把筆用力地甩了甩，那水筆的水馬上灑到我潔白的裙子上，我生氣極了，說：“你這是故意的!!!”“對(duì)不起，我真的不是故意的!”同桌滿臉委屈地向我道歉，我看她你們害怕，心想：那就算了吧，反正她也不是故意的!我馬上對(duì)她說：“沒事的，我還覺得白色這種顏色還挺單調(diào)的，我還得謝謝你把我的裙子弄得花花綠綠的呢!”同桌半笑著，半對(duì)我說：“謝謝你原諒我!”從此，我和她成了班上最親密的朋友!
寬容，就是以諒解和包容的心態(tài)去對(duì)待自己的不同觀點(diǎn)和意見，與自己不同的性格和志趣，甚至是別人的過錯(cuò)和冒犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處與合作。在社會(huì)生活中許多創(chuàng)造在開始時(shí)總是顯得與眾不同，如果沒有寬容，創(chuàng)造就會(huì)遭到扼殺，成功的事業(yè)總是離不開集體的智慧與合作，如果不懂得寬容，只能陷入故步自封，事業(yè)就無法成功。
寬容是良好的修養(yǎng)和高貴品質(zhì)的體現(xiàn)，只有我們的心靈能包容許許多多別人的心靈，才能有寬廣的胸懷、舒暢的心情、和諧的人際關(guān)系。也許，寬容會(huì)帶給你未來的希望，也許寬容會(huì)使你在人生道路中碰到困難而勇敢!寬容，不僅僅是兩個(gè)字，它是擁有著良好的品質(zhì)和美德，同學(xué)們，請(qǐng)你們一定要記住這句話，才能使你成長道路中增添自信!
退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，寬容是一種能震撼心靈的美德，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)擔(dān)待，這世界一切都將變的更加美好!
高中語文必修三第三單元教案篇三
從遠(yuǎn)古人類的遷徙，到新航路的開辟，從徒步旅行，到發(fā)明能飛越大洋的飛機(jī)：人類從來就未曾放棄過對(duì)遙遠(yuǎn)地方的渴望。
司徒雷登，前燕大校長，也曾是美駐華大使。他從小在中國長大，懷著對(duì)中國無比的憧憬，回國幾十年后，他又回到中國創(chuàng)辦了燕大，似乎這里才是他的故鄉(xiāng)，他做了許多好事，卻做得自然而然。盡管他被迫在中美關(guān)系不佳時(shí)當(dāng)上了駐華大使，但他盡力為兩國友好關(guān)系而努力。時(shí)勢(shì)不利于他，當(dāng)他無奈回國那一天，他回眸，看向遼闊的神州，眼中的離愁似在訴說，這里才是他的故鄉(xiāng)，才是他靈魂的歸宿。
他的肉身回了國，心靈留在了遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方的他鄉(xiāng)，有他的故鄉(xiāng)。
我想2019年感動(dòng)中國胡忠、謝曉君夫婦，一家子本生活在大城市，卻跑到了邊疆去支教，小的還在讀書，大的身體不佳。遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，到了環(huán)境惡劣的他鄉(xiāng)，一家人活得很艱苦，可臉上卻洋溢著幸福的笑容。他們是在作秀么？不是，他們分明就是在那尚不發(fā)達(dá)的草原上找到了他們的家，在遠(yuǎn)方的他鄉(xiāng)尋到了故鄉(xiāng)。
好像有一首詩說：卻把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)，而我卻從那些人身上發(fā)現(xiàn)，他鄉(xiāng)也有故鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，是一首詩，不一定音韻絕美，但包含生活的美好；是一簇火，不一定熾熱，但恒久不滅；是一種緣，不一定明了，但時(shí)機(jī)一到你便會(huì)找到。
張愛玲有一句話，我借來套用：故鄉(xiāng)，總是近而熟稔，時(shí)間一久，紅的不免成了一滴蚊子血，白的不免變了一粒白米飯。而遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)，盡管也是故鄉(xiāng)，但卻也是心頭一點(diǎn)朱砂痣，是窗外一抹白月光，念想總也揮之不去。
我想，我心中一定也有對(duì)遠(yuǎn)方的渴望，每個(gè)人都免不了要漂泊，但我不會(huì)害怕，我想我會(huì)在遠(yuǎn)方遇見那抹白月光，找到我的故鄉(xiāng)。
高中語文必修三第三單元教案篇四
夢(mèng)想是什么呢？這個(gè)問題不好回答，因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的夢(mèng)想。
夢(mèng)想，它是活躍的，它每天都出現(xiàn)在不同的角落。
夢(mèng)想，它是偉大的，它可以讓一個(gè)對(duì)生命充滿失望的人重新找回信心，可以讓一個(gè)貧窮的變富有。
夢(mèng)想，它是美麗的，它是人們心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真成了人們長久的信仰。
夢(mèng)想，它是燦爛的，它可以使你從黑暗走向光明，使你從絕望走向期望。夢(mèng)想，多么美好啊！
人生因夢(mèng)想而精彩，夢(mèng)想因人生而高飛。從小開始就給自己制定夢(mèng)想吧！讓夢(mèng)想可以提早飛翔，可以提早到達(dá)目的地。夢(mèng)想就像是一雙隱形的翅膀，唯有夢(mèng)想的力量才能激發(fā)我們的潛能，才能驅(qū)逐黑暗，才能克服弱點(diǎn)，讓你走向人生中的最高峰！
有夢(mèng)想的人是幸福的；有夢(mèng)想的人是快樂的；有夢(mèng)想的人是充滿希望的。愿還在嗎盡早制定自己的夢(mèng)想，盡在的飛翔。少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，我的夢(mèng)是中國夢(mèng)，中國夢(mèng)是我的夢(mèng)。
高中語文必修三第三單元教案篇五
愚以為，儒道二家的理念并非水火不容，因?yàn)樗麄儭盃?zhēng)”與“不爭(zhēng)”的事物不同。儒者“爭(zhēng)”的是兼濟(jì)天下、回饋社會(huì)的機(jī)會(huì)，而道家“不爭(zhēng)”的是重權(quán)高位、厚祿虛名。因而，爭(zhēng)或不爭(zhēng)孰是孰非，要看它們后面所接的賓語。
無論是儒家“先天下之憂而憂”的天下興亡匹夫有責(zé)，還是道家“與民同樂”的政治渺小藝術(shù)永恒，爭(zhēng)與不爭(zhēng)并不是矛盾的、對(duì)立的?！盃?zhēng)”有其道，“不爭(zhēng)”亦有其道，只希望官員們能取之有道，“斯天下之民至焉”。
高中語文必修三第三單元教案篇六
2、詞義：
崢嶸：本義形容山勢(shì)高峻突出，引申為不平常。
揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足。遒，強(qiáng)勁有力。
激揚(yáng)：激濁揚(yáng)清，批評(píng)壞的，褒揚(yáng)好的。
3、近義詞辨析：
寥廓：(天空)高原空曠。
遼闊：(土地海洋等)遼遠(yuǎn)廣闊。
意氣：意志和氣概，志趣和性格。也指因主觀偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。
義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。如講義氣。
遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。
遏止：用力阻止住。如滾滾洪流，不可遏止。
4、文學(xué)常識(shí)：
詩歌：古代文學(xué)體裁之一，起源于古代勞動(dòng)。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，開創(chuàng)了我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭。戰(zhàn)國時(shí)期在南方出現(xiàn)的楚辭體代表作《離騷》開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義的先河。以“五四”新文化運(yùn)動(dòng)為界，詩歌分為新體詩和舊體詩?！拔逅摹币郧暗脑姼杞y(tǒng)稱為舊體詩，其中舊體詩又以唐代為界分為古體詩和近體詩。唐代以前的詩歌統(tǒng)稱為古體詩，近體詩從唐代才開始興起。古體詩和近體詩的主要區(qū)別在格律方面――即能否押韻、講究平仄、對(duì)仗。近體詩又分為律詩、絕句和排律。律詩都是八句的，有七言律詩和五言律詩;絕句都是四句的，有七言絕句和五言絕句。五四以后興起的新體詩也有格律詩和自由詩之分，其中用舊格律填寫新內(nèi)容的稱為格律詩，像《沁園春?長沙》;其它的稱為自由詩，像徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
詞：是詩歌的一種。詞的全名為曲子詞，是與曲調(diào)相諧和的唱詞。詞起源于隋唐之際，隋代已有聲腔，曲調(diào)，但不見曲子詞。到了唐五代開始出現(xiàn)發(fā)間曲子，也就是有了樂譜后而按譜寫詞，名為曲子詞，后簡(jiǎn)稱為詞。現(xiàn)存最早的民間曲子詞是在敦煌莫高窟藏經(jīng)室中發(fā)現(xiàn)的敦煌曲子詞?，F(xiàn)存最早的文人詞是李白的《憶秦娥》和《菩薩蠻》。因而李白被尊為“百代詞曲之祖”。詞發(fā)展于五代，到了宋代發(fā)展到頂峰。根據(jù)風(fēng)格特點(diǎn)，詞有婉約和豪放之分;按照字?jǐn)?shù)，詞有小令、中調(diào)和長調(diào)之分。
《詩兩首》。
2、詞義：
彷徨：(心事重重)地走來走去，猶疑不決。
頹圮：坍塌，毀壞。
3、近義詞辨析：
沉淀：指沉到溶液底層的難以溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累。
積淀：指長時(shí)間積累起來的習(xí)俗、文化。
彷徨：猶疑不決的走來走去。
倘佯：自由自在地走來走去。
4、文學(xué)常識(shí)：
戴望舒(1905——1950)，浙江杭縣人，中國現(xiàn)代著名詩人。1925年入上海震旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開始受到法國象征派的影響。詩集有《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》。早期詩歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)顯的明朗、沉摯。
徐志摩(1896-1931)，筆名云中鶴、南湖，浙江海寧人。詩人、學(xué)者。新月社的主要發(fā)起人和主要成員之一。詩集有《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再別康橋》《沙揚(yáng)娜拉》《在病中》等。
《大堰河——我的保姆》。
2、詞義：
典押：把土地和房屋押給別人，換取一筆錢，到期還款，收回原物。
天倫：指父子、兄弟等關(guān)系。
瓦菲：生長在瓦縫中的野草。
凌侮：欺凌，侮辱。
3、文學(xué)常識(shí)：
艾青，原名蔣海澄，浙江金華人。著名詩人，有詩集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。
高中語文必修三第三單元教案篇七
李尚敏，湖南長沙人。少時(shí)聰慧聞?dòng)卩徖铩７轿鍤q，母攜入學(xué)，途經(jīng)鋼琴房，忽躍于鋼琴前，十指跳動(dòng)間，竟自成一曲，左右皆異之，聲名益盛。
十歲鋼琴已過九級(jí)，而文化成績亦出類拔萃，“奧賽”之類屢有斬獲，人莫不以為傳奇。余嘗聽其練琴，坐兩小時(shí)，常人已乏矣，待吾假寐而醒時(shí)，尚敏仍端坐琴前，精力之充沛，興趣之盎然，吾苦思而不得其解。
今年夏，吾過之。觀其神色黯淡，蓬頭垢面，眼中靈動(dòng)之色已不在。與余談?wù)呓詾橛螒?。吾觀其佝僂于電腦前，心中隱有悲傷。
尚敏本奇才也，其天賦勤勉亦佳矣，何至今日哉！因心不守志焉。心既失，天賦勤勉亦無用矣。
高中語文必修三第三單元教案篇八
簡(jiǎn)單之美（一）。
簡(jiǎn)單的生活如水，擎浪激蕩，過昂則濺，唯有潺潺小溪方能細(xì)水長流。簡(jiǎn)單的生活如酒，色香交織，過陳則烈，唯有清悠茗香方能沁人心脾。簡(jiǎn)單的生活如餐，山珍海味，過繁則脹，唯有粗茶淡飯方能頤養(yǎng)天年。
前后左右，低頭抬頭，世界充滿了五彩繽紛。且看那漫天繁星，輕弧的線條勾勒出星座的色彩。且看那一張美妙無限的樂譜，它們都是由五線譜和蝌蚪狀的音符組成的。由小到大，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。正是有了生活的簡(jiǎn)單，才有了以簡(jiǎn)單為源頭的百花齊放。
簡(jiǎn)單是一種樸素美。
簡(jiǎn)單是一種品格美。
羅素曾說過：“湍急的河流沖過山巒，終于到了大海的時(shí)候，表現(xiàn)出來的就是平緩和遼闊?！笔堑?，所有成功者的背后，都是日復(fù)一日地重復(fù)簡(jiǎn)單而平凡的事，踏實(shí)前進(jìn)，對(duì)手中的事處之泰然。鄧亞萍，八年的世界冠軍，在明白了自己的現(xiàn)狀不適合當(dāng)教練時(shí)，毅然選擇了學(xué)習(xí)。她開始連二十六個(gè)字母的書寫都十分吃力，但在后來的生活中，她十分努力。每天除了14個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)就是休息與飲食，極少參加社會(huì)活動(dòng)。后來又到劍橋留學(xué)，并成為劍橋八百年歷史上唯一的一位博士世界冠軍。正是因?yàn)樗?jiǎn)單的生活，單純的性格，使她在人生途中有更多充裕的時(shí)光，最終發(fā)現(xiàn)人生旅途中的美，擁抱美。
簡(jiǎn)單是一種態(tài)度美。
陶淵明曾說過：“采菊東籬下，悠然見南山?！笔堑?，他愛的生活，便是遠(yuǎn)離世俗，過那般簡(jiǎn)單又自由的生活。李叔同舍下塵緣，斬?cái)嗨啄?，遁入空門成為弘一法師。此舉讓多少仰慕其才華的人唏噓不已，然而他卻無怨無悔地從心而行。一句“華枝春滿，天心月圓”，天地間便盈滿了純凈。他看破紅塵，厭倦紛雜繁事，只愿獨(dú)處一方凈土，只求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平淡淡即可。就是他這般逍然的態(tài)度，將人生縱橫與抉擇處理得游刃有余。人活于世，不求隨波逐流，只愿遵其所愿，亦可靜靜綻放在生命樸實(shí)而清淡的樹枝之上。
生活簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單地生活。讓我們擦亮雙眸，在生活中用心去尋找更多簡(jiǎn)單之美吧。
文章錄入：高中部責(zé)任編輯：高中部。
簡(jiǎn)單之美（二）。
生活中美分兩種,復(fù)雜之美和簡(jiǎn)單之美?？晌要?dú)鐘情于簡(jiǎn)單之美。
小橋。
“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)?！?BR> 看，有時(shí)關(guān)于美的欣賞就是如此簡(jiǎn)單，無須刻意，自然恬淡，有時(shí)不經(jīng)意的美，卻能起到“驚鴻一瞥”的效果，讓人回味無窮。
每個(gè)人都是獨(dú)特的，總會(huì)有人發(fā)現(xiàn)你的美，當(dāng)你驚羨于他人的美好時(shí)，殊不知，你也成了別人眼中的風(fēng)景，為他人的世界添上了一抹亮麗的色彩。
那橫跨在小河之上的橋，那久經(jīng)滄桑，俯視著身下的淙淙溪流。平靜地，等待下一個(gè)人依偎著它，成為別人眼中的美景。
戀人。
“最美不是下雨天，而是與你一起躲雨的屋檐?！?BR> 轟轟烈烈的愛情一定最長久嗎？那么唐明皇和楊玉環(huán)又落得怎樣的哀婉凄涼結(jié)局？有時(shí)愛，體現(xiàn)在相處的細(xì)節(jié)中，情人間的相互依偎，一句呢喃，足以構(gòu)成一幅簡(jiǎn)單卻不失溫馨的畫卷。
花兒。
“成功的花兒，人們只驚羨于它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，卻浸透了犧牲的血雨和奮斗的淚泉?！?BR> 堅(jiān)持，專注，也不失為一種簡(jiǎn)單的美。
楊麗萍傾盡一生專注于舞蹈事業(yè)，那股執(zhí)著，那種單純的熱情，對(duì)舞蹈的熱愛，讓她在一次次舞步的旋轉(zhuǎn)中摔倒后咬牙爬起，一次次失敗的淬煉讓她成為舞臺(tái)上驕傲明艷的孔雀皇后。《雀之靈》的空靈精妙和美不勝收，則是她對(duì)專注′對(duì)夢(mèng)想的最好代言！
那成功的花兒，由一片芽兒頑強(qiáng)勇敢地茁壯長成，那有關(guān)堅(jiān)持，有關(guān)專注的故事，還等著無數(shù)善于發(fā)現(xiàn)美的人去發(fā)掘！
聽，花開的聲音；聽，蝴蝶蹁躚扇動(dòng)的振翅聲；還有還有，聞到悠悠夜來香的香味了嗎？
高中語文必修三第三單元教案篇九
3、背誦課文。
3
疏通字詞。
一、導(dǎo)入新課。
“六王畢，四海一”，在《阿房宮賦》里，杜牧用這六個(gè)字概括了秦滅六過、一統(tǒng)寰宇的歷史進(jìn)程。也許因?yàn)榍赝醭^于短促，歷二代便驟然滅亡，所以后人總愛在秦的暴滅上作文章，而忽視了一個(gè)極為重要的課題：秦為什么能夠以少勝多，以小勝大？或，六國何以由強(qiáng)趨弱，轉(zhuǎn)勝為??？歷史學(xué)家語焉不詳，文學(xué)家往往指斥不當(dāng)。
賈誼《過秦論》主要指責(zé)秦之過，但對(duì)秦的勝利（六國的滅亡）之因也作了簡(jiǎn)要的剖析：在六國，“爭(zhēng)割地而奉秦”，使秦國“有余力而制其弊”；在秦國，“內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之備，外連橫而斗諸侯”。這種剖析顧及斗爭(zhēng)的雙方，是辨證的；但分析不盡準(zhǔn)確，因?yàn)椴⒎沁@六個(gè)國家都爭(zhēng)著割地奉秦。
歷史的年輪又增加了一千二百余年，北宋策論大師蘇洵注目這個(gè)歷史課題了，于是有《六國論》出。
《六國論》是歷史上第一偏不鞭強(qiáng)秦之暴行，而剖六國之痼疾的文章，所以它具有歷史的嚴(yán)肅性；它分析了忍辱求和、賂敵為安的悲劇結(jié)局，乃是有感而發(fā)，它具有現(xiàn)實(shí)批判的針對(duì)性（這一點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)）；它不足600字，言簡(jiǎn)意賅，機(jī)鋒雄辯，又有很強(qiáng)的文學(xué)性?！叭浴焙弦?，使得本文兼有很高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。
今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章——。
二、作者簡(jiǎn)介。
（學(xué)生自讀注釋一）補(bǔ)充兩副寫“三蘇”的對(duì)聯(lián)：
萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席；
悟駢散詩詞之特征，千變縱橫識(shí)共源。
一門父子三詞客；千古文章八大家。
三、閱讀課文。
學(xué)生先初讀，掃清語音障礙；再齊讀。
四、疏通字詞。
學(xué)生自譯。補(bǔ)充（板書）：
重要字詞：率、厥、彌、判、速、洎、殆。
詞類活用：小/大則……、義不賂秦、卻、禮、西向、日削月割。
古今異義：其實(shí)、祖父、至于、智力、可以、故事。
通假字：厭、當(dāng)。
特殊句式：而為秦人積威之所劫、為國者無使為積威之所劫哉、天下之大。
一詞多義：暴、與、猶、亡、始。
五、布置作業(yè)。
完成練習(xí)。
高中語文必修三第三單元教案篇十
“心存希望，幸福就會(huì)降臨你；心存夢(mèng)想，機(jī)遇就會(huì)籠罩你?！?BR> ——題記。
曾聽說過這樣一段話，蜘蛛沒有翅膀卻可以在空中結(jié)網(wǎng)，因?yàn)樗嘈?，?mèng)想就是最好的翅膀。葉子在風(fēng)雨中搖曳卻依舊堅(jiān)守在枝頭，因?yàn)樗嘈?，自己的?zhí)著一定會(huì)換來一個(gè)金色的秋天。
而我相信，人生就是一場(chǎng)追逐夢(mèng)想的旅程。站在夢(mèng)想的頂峰，遙望著遠(yuǎn)方燦爛的朝陽撒下溫柔的光輝，世間的一切事物都仿佛鍍了一層金輝，承載著渴望與向往，夢(mèng)幻而又神秘；華美而又絢麗。
夢(mèng)想就像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。有了夢(mèng)想，也就有了崇高的追求，有了奮斗的人生目標(biāo)；有了夢(mèng)想，也就有了前行的動(dòng)力，有了積極的人生態(tài)度。
夢(mèng)想在于行動(dòng)。有夢(mèng)想才有目標(biāo)，才能有所作為，有追求才有動(dòng)力，才能有所成功。想要夢(mèng)想成真，行動(dòng)是唯一能實(shí)現(xiàn)的途徑?！扒Ю镏惺加谧阆隆保瑝?mèng)想需要行動(dòng)，朝著夢(mèng)想的方向，哪怕只像蝸牛一樣慢慢前行，只要心在，夢(mèng)在，信念在，我相信最終也能登上夢(mèng)想的“頂峰”。
夢(mèng)想在于堅(jiān)持。因?yàn)槿松缆凡紳M荊棘。只有不斷的拼搏，不斷的進(jìn)取，不斷的超越，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們的生活更加絢爛多彩。如果夢(mèng)想是浩瀚的大海，那么堅(jiān)持就是潺潺的細(xì)流；如果夢(mèng)想是萬噸的巨輪，那么堅(jiān)持就是英勇的水手；如果夢(mèng)想是一只高傲的雄鷹，那么堅(jiān)持就是高飛的翅膀。我相信，人生如有更多的堅(jiān)持，就一定會(huì)有更多的成功！
夢(mèng)想在于享受。夢(mèng)想歷經(jīng)磨難，也許最終會(huì)因種種限制而未能實(shí)現(xiàn)，但我們的人生也能同樣精彩。因?yàn)閴?mèng)想在航行在大海的過程中，幸福與快樂也伴隨著我們。不要只注重結(jié)果，一味的埋頭前行，享受過程也很重要。
追逐夢(mèng)想道路百轉(zhuǎn)千回，通向成功的征程荊棘密布。夢(mèng)想之路上可能會(huì)有洪水、猛獸及其它許許多多的未知的困難，只有經(jīng)歷了這些困難，我們才能到達(dá)夢(mèng)之彼岸。正如紅軍戰(zhàn)士們?cè)诿鎸?duì)強(qiáng)大的敵軍時(shí)，并未恐懼，所以他們收獲了勝利；貝多芬面對(duì)命運(yùn)的磨礪，并未屈服，所以他受到萬眾矚目；凡·高面對(duì)世俗的打擊，并未氣餒，所以他受到世人敬仰。而我們只有在夢(mèng)之道路上勇往直前，才有可能讓夢(mèng)想之花盛開。
只要在追逐夢(mèng)想的過程中領(lǐng)略到了生命的意義，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值，人生就會(huì)無怨無悔。
夢(mèng)想伴我遠(yuǎn)航，在乘風(fēng)破浪的人生航程中，我不要停息，因?yàn)閴?mèng)想就在不遠(yuǎn)的前方，它指引著我前進(jìn)的方向，它給予我去欣賞這個(gè)世界的無窮力量。
夢(mèng)想，是我飛翔的翅膀，伴我前行！
高中語文必修三第三單元教案篇十一
媽媽：
我好想您。昨天終于見到了你，看見你那張寫滿欣慰又略帶疲憊的臉，我非常心疼并衷地感激您。我知道，只因您想親自為我送考、加油而急匆匆在從西藏趕回湖南。可以想見您在千里迢迢的青藏鐵路上徹夜顛簸的情景、您在列車上與他人格格不入的服飾和您那又對(duì)我殷切期盼的眼睛。我知道，您的心在誰的身上，誰就能成為您的風(fēng)景！媽媽，您知道嗎？我看到你的那一刻，此前對(duì)你的所有的埋怨，都煙消云散了。
媽媽，說實(shí)話，我怨恨過您。您是一名光榮的人民教師，卻讓我錯(cuò)過了三年的.母愛。三年前，我順利進(jìn)入高中，你卻在這樣重要的時(shí)刻，選擇進(jìn)藏支教。那樣的環(huán)境，你一呆竟是三年。 之前，你曾去過一次西藏。圣潔的布達(dá)拉宮讓您流連，最具有傳奇色彩的拉姆拉措湖則讓您傾倒。但我知道，最令您放不下的是那里的孩子們。您小心翼翼的捧出他們的照片。藍(lán)天白云下瘦弱不堪的孩子們，用典型的高原紅的臉努力向您微笑。我知道，正是這些微笑成了您日夜?fàn)磕c掛肚的思念。
而正是這份思念使您不顧阻攔地報(bào)名援.藏支教。您說我有最好的讀書環(huán)境，而那些可憐的孩子也需要一個(gè)平等的改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
我不再挽留您，您拖著厚厚的行李箱離開，去您說的心靈的仙境，臨行前您對(duì)我說的依舊是最初的加油，您只愿我也能在三年的學(xué)習(xí)中找到心靈的仙境。望著您的笑容，我若有所思。
網(wǎng)絡(luò)不通，交通不便。一年之內(nèi)我只有接到您寥寥可數(shù)的幾個(gè)電話。你說：“沒有水又經(jīng)常停電的日子的確很艱苦?？晌疫^得很坦然、很愜意。”是?。∧阕尣貐^(qū)的孩子們分享了原本只屬于我的最樸實(shí)最真切的母愛：你教他們識(shí)字，陪他們成長，引導(dǎo)他們做人，給他們改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)您事業(yè)的夢(mèng)想。我知道您的坦然，了解你的幸福。也體會(huì)到了你和我共同培育的心靈的仙境。
媽媽，昨天見到您，你還拿出藏區(qū)孩子們?yōu)槲铱p制的祈福娃娃。他們讓您告訴我，謝謝我這位姐姐給了他們一個(gè)好媽媽，并祝我考試順利。那上面還有針線勾出的歪歪扭扭的“我愛你”的藏語。望著那些祈福娃娃和媽媽你略帶歉意卻又幸福的臉龐，我一度淚如雨下。
最敬佩您的女兒
高中語文必修三第三單元教案篇十二
世上有一種不會(huì)凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì)開放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。
似風(fēng)，捎來恬淡寧靜，拂醒了人們迷亂的心靈；似霧，籠著神秘羞怯，遮掩了你我縹緲的遐思；似那炫目驕陽，盡管并不強(qiáng)烈卻蓄著十分的熱力；似那含蓄的鉤月，雖然看似脆弱卻透著隱隱的韌性。
微笑也是世界上一種最簡(jiǎn)潔明了的語言，你可記得每天出門時(shí)倚門而立的母親嗎？她的臉上便掛著一個(gè)天底下最美的微笑，那笑是充滿關(guān)切與希望。你可曾看到過孩子們扶老人、盲人過馬路的身影嗎？他們的臉上是笑的，掛著世界上最天真的笑，那笑是滿懷快樂和愉快。還有那水晶般的心。早上起來，對(duì)自己微笑，祝福自己有一個(gè)甜甜的美夢(mèng)。把每次失敗，都?xì)w結(jié)為一次嘗試，把每一次成功，想象成一種幸運(yùn)。不取自傲，把心胸打開，陽光會(huì)不請(qǐng)自來，從一個(gè)微笑開始，成功近了，幸福也就不遠(yuǎn)了。
留一個(gè)微笑給傷痛，它們會(huì)悄悄溜走。因?yàn)槲覀冃闹袥]有太陽照不到的地方讓他們駐足；留一個(gè)微笑給自己，去用心感受生活的真諦，去用心發(fā)現(xiàn)成長的感悟。把微笑帶給自己，把微笑帶給別人，一切都將是美的。
給自己微笑，它像寒冷時(shí)的一縷陽光，炎熱時(shí)的一絲清涼，饑餓時(shí)的一頓佳肴，干渴時(shí)的一場(chǎng)甘霖……在人們需要它的時(shí)候總是翩翩降臨。
“白玉不毀，孰為珪璋。”
雪白的玉石不破玉雕琢，哪能在為貴重的玉器呢？同樣道理，如果我們沒有經(jīng)過磨練又怎能成為一名有用之才呢？人的一生充滿著大大小小不同程度的困難，而這些困難正是阻礙我們成才的絆腳石，所以我們要想在社會(huì)上有所成就，就必須勇于面對(duì)困難，把這些困難看成是一塊磨練出人才的試金石，而決不能畏手縮腳，擔(dān)驚受怕。
從前人馴養(yǎng)了一只虎皮鸚鵡。約半個(gè)月后它逃出了籠子。主人痛心，惋惜，但又想，鳥歸林，魚入水，正是“得其所哉”，便也心境安然。誰料十多天后，在山坡上的樹林子里，找到的卻是它的僵硬尸體?？戳掷先苏f：“家養(yǎng)的鳥兒，用不著找吃找喝，慢慢地便失去覓食的本領(lǐng)。一旦飛出籠子，難免會(huì)餓死？quot；主人半信半疑，拿回來一解剖，可不是，腸胃空空，沒有一點(diǎn)食物渣子?？杀。斓紫戮褂羞@種鳥兒，飛到廣闊的世界，餓死在果實(shí)累累的林子里。人總是在長大的。換一個(gè)角度說，人是會(huì)變老的。那位母親究竟還有多少天可以照顧自己的孩子呢？如果不讓他從小經(jīng)過一番磨煉，讓他的意志堅(jiān)強(qiáng)起來，那么長大后遇到挫折時(shí)就會(huì)一蹶不振，最終成為社會(huì)的廢棄品。
“舉世人生何所依，不求自己更求誰?！敝腋嫠械募议L大人們，孩子長大后靠的還是他們自己，如果你不讓他們經(jīng)過一定的磨煉，那么他們長大后經(jīng)受不起挫折，必然遭到失敗。我看你們還是像第二位母親一樣，培養(yǎng)你的孩子成為一個(gè)可以在高空飛翔的雄鷹吧！
高中語文必修三第三單元教案篇十三
偉大的祖國有著五千年的文化底蘊(yùn)，文物古跡、珍稀礦產(chǎn)，那是多不勝數(shù)。她用龐大的“身軀”和無私的愛哺育了一代又一代的中國人。他們善良、勇敢、辛勤地耕種，使得國家日益的昌盛。我——一個(gè)二十一世紀(jì)的少年，心懷雄心大志，就是想著有一天能為祖國做貢獻(xiàn)。從小我就倍受家庭的熏陶——當(dāng)我呀呀學(xué)語的時(shí)候，爸爸媽媽就每天給我講關(guān)于祖國由苦難到繁榮的故事。從那時(shí)候起，我的心中就深深地刻下了“祖國”兩個(gè)恢弘的大字—-祖國!
一個(gè)多么美麗、神圣而又莊嚴(yán)的名詞!它飽含了我們13億中華人民的語言和感情。它的一撇一點(diǎn)，都是中華兒女用骨架和血肉組成的。還清楚地記得，當(dāng)我光榮地佩帶起鮮紅的紅領(lǐng)巾時(shí)，心中的熱血不免澎湃起來，那時(shí)，我在心中默默地許志愿：我一定要從現(xiàn)在努力，今后做一位和平使者?！皽?zhǔn)備著為共產(chǎn)主義而奮斗!時(shí)刻準(zhǔn)備著!”這由十六個(gè)普通的漢字組成了一個(gè)不平凡的號(hào)召。每每，當(dāng)我用最嚴(yán)肅而洪亮的聲音宣誓這句話時(shí)，對(duì)祖國的崇敬和理解又提高了一個(gè)層次。
周恩來曾說：“為中華崛起而讀書，……”擲地有聲，身蹈力行，他們不彎的脊梁終于撐起了自己祖國的那片藍(lán)天!于是，我們不再悲鳴，因?yàn)檫@頭沉睡了百年的東方“雄師”終于昂首立于世界之林。一潭清水，一杯黃土，一聲暗鳴，一棵綠樹，一只被雨露浸濕了翅膀的蝴蝶……那都是你啊，我的祖國!一盤清月，一場(chǎng)愁魚，一次蹙眉，一淺微笑……那就是你啊，我的祖國!翻開五千年的歷史，我發(fā)現(xiàn)你的生命精髓：長城——那道傷痕，記載了多少滄桑，又表現(xiàn)得如此頑強(qiáng)，那是一種標(biāo)識(shí)，更是一種力量，一種精神，一種向往!長江——那是你的脈搏吧!跳躍著用不枯竭的悸動(dòng)，揮灑著無邊無際的情殤!還有……黃河可是你的血液?沸騰著，那沸騰，奔騰著，無力不摧、昂首向前，何等的自信和驕傲啊!
你的一草一木，一山一石，一回首一翹目，都使我怦然心動(dòng)，我愛你，祖國，我為我是一個(gè)華夏兒女，一個(gè)炎黃子孫，一個(gè)中國人而驕傲。
高中語文必修三第三單元教案篇十四
見慣了月滿星華，空滿無缺，那一彎弦月卻一沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。
觀遍了浩蕩滄海，無端無涯，那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。
識(shí)盡了喧囂紅塵，擁堵繁榮，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深意。
而后，生命以退讓以不完滿的空缺顯現(xiàn)，于擁堵中開辟深寂，于完滿中留下空白。
畫：引出情感的空白。
一張白紙，畢加索會(huì)在上面細(xì)細(xì)描繪出一只精致的高跟鞋，達(dá)芬奇會(huì)默默地畫出一個(gè)個(gè)姿態(tài)各異的雞蛋，凡高則會(huì)便執(zhí)著地用大塊的顏料涂抹在陽光下盛開的向日葵。而無論是誰，他們都太過于具體，太追求事物表面的完滿。
而中國的畫家們，或許只會(huì)用濃淡不均的黑墨在薄薄的宣紙上留下一道深淺不一的痕跡，而更多的是留下大片大片的空白引人遐想。他們抽離現(xiàn)實(shí)，只描繪出事物的大意，重在神韻，在意境。他們習(xí)慣用虛無而充實(shí)的空白去承載腦海中天馬行空的想象于深遠(yuǎn)幽靜的境地。
人心如畫，有時(shí)一點(diǎn)空白正是隱藏情感的大大世界，而要洞明情感的人在于頓悟那片空白。
書：引出心靈的空白。
一個(gè)故事，國外的作家會(huì)用大膽的，直白的文字編造出夢(mèng)中的美好，就像是給你一座富麗堂皇的城堡，可以一下子捕獲你的眼球然后不留間隙地攫住你的心靈，包住你的神經(jīng)，像一個(gè)霸道的人，要占據(jù)所有的空間，正如西方人的性格，喜歡冒險(xiǎn)，開拓和占有。
而中國的作家會(huì)用含蓄的，不動(dòng)聲色的文字去完成一本龐大而精致的著作。像茂密的水藻，每一團(tuán)都吸收了海底的精華，卻只隱藏在浩瀚的深海中。只有你自己耐心潛入，才能見到那些綻放在深海的綠色森林，細(xì)細(xì)品味它的偉大和美麗。隱隱的感受到有一個(gè)晃動(dòng)的靈魂融入了你的骨血，匯入到心靈的那片空白。
給思緒給心靈留點(diǎn)空白，方可以淡定睿智，從容不迫。
戲：引出生命的空白。
一場(chǎng)戲劇，西方戲劇要求逼真，從說白到動(dòng)作到場(chǎng)景服飾，完全要逼近真實(shí)，人生如戲，中國戲劇卻如作畫般，抽象不逼真，真戲假做，重在意境，給生命留點(diǎn)空白，留點(diǎn)不完滿，這也是中國藝術(shù)共同精神主要之所在，也是人的智慧。
給生命留點(diǎn)空白，讓人在不完整的空白中窺視人間的真諦。
所謂一花一世界，一鳥一天堂。世界的原本也就隱藏在那片微小而不完滿中。
人如斯，當(dāng)緊守一片空白，空在心中，便全然灑脫，生命的意義也由此顯現(xiàn)。給生命留一點(diǎn)空白，我們會(huì)悄然發(fā)現(xiàn)，我們的生命會(huì)因這一點(diǎn)不完滿而更加精彩，更加美麗。
高中語文必修三第三單元教案篇十五
3、選舉方式選擇依據(jù)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度、國家性質(zhì)、社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，符合廣大人民根本利益，物質(zhì)生活水平，公民文化水平2、采取什么樣的選舉方式，在不同時(shí)期、不同地區(qū)，要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度、物質(zhì)生活條件、選民的文化水平等具體條件決定。
4、選民參加民主選舉的素養(yǎng)，即參加選舉的態(tài)度和能力，是影響選舉效果的重要因素。
5、是否積極參加選舉、認(rèn)真行使這項(xiàng)權(quán)利，是衡量公民參與感、責(zé)任感的重要尺度。
6、怎樣行使選舉權(quán)，是公民政治參與能力的體現(xiàn)，也是表明公民政治素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。
7、只有每個(gè)人都在周全考慮、理性判斷的基礎(chǔ)上，鄭重投出自己的一票，才能選出代表人民利益和意志的人，真正實(shí)現(xiàn)民主選舉的預(yù)期目的。
高中語文必修三第三單元教案篇十六
眼睛是心靈的窗戶，是對(duì)自身最好的檢視。透過一雙亮麗的雙眸，我們能體味不同的生命感悟。骨骼是他們文章的框架，他們的靈魂包含著精煉的文字，他們的標(biāo)點(diǎn)蘊(yùn)藏著帶血淌淚的情感，他們的文字是我眼中的彩色光暈。撥開卷輪帶起的迷蒙煙霧，我看到了不同眼睛里所包含的不同的深邃情感。
梁?jiǎn)⒊难劬锸怯馗裰氐摹Ｔ谏眢w每況愈下的最后日子里，不聽主治醫(yī)師甚至是家人的勸告，依然嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最終倒在黑色的幕布下。常人看來，他或許是迂腐的，而在我眼里，他有著對(duì)民族富強(qiáng)的渴望，對(duì)自由法制的無限追求。他為中國所付出的心血如此厚重，他眼睛里所含思想如此深邃，讓人隨著他暢快遨游。從梁?jiǎn)⒊悄诘耐字?，我讀到的是他對(duì)中華民族欣欣向榮的殷切與期盼。
季羨林的眼睛里是平易近人的。走在校園中被誤認(rèn)為守大門的看守工，為新生看守行李毫無怨言。君子之澤，潤物無聲。他那寬廣的胸懷，緊皺雙眼思考的身影，他為探索真理不懈的斗爭(zhēng)與努力讓我們深深為之震撼。他留下的巨著無不彰顯著他的智者形象。從季羨林那沉思的雙眼中，我讀到的是他那謙遜待人的人生態(tài)度。
踏入歷史滾滾長河中，他們的雙眼永遠(yuǎn)光輝燦爛。正是他們雙眼中所包含的充實(shí)內(nèi)容，讓人們所景仰。不同的人擁有不同的雙眸，從他們的眼睛里，我讀到了很多很多。
高中語文必修三第三單元教案篇十七
【評(píng)：設(shè)問入文，引人思索】。
曾有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一百個(gè)人帶到一棵大蘋果樹前讓他們選擇自己最想要的那一個(gè)，結(jié)果大多數(shù)人選擇的都是又紅又大的蘋果，只有一個(gè)人選了最小最沒有光澤的那一個(gè)，他說，因?yàn)槲抑恍枰@一個(gè)就可以填飽肚子。我想，這個(gè)人若放在古代，一定是“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明。
【評(píng)：從反面入手，緊扣現(xiàn)實(shí)，揭示現(xiàn)實(shí)生活普遍存在的信仰危機(jī)，振聾發(fā)聵】。
仰望蒼穹，他們是滿天繁星中閃亮的一顆顆。他們堅(jiān)守心中明月，綻放心靈的光芒。史鐵生用殘缺的身體表達(dá)了一顆明亮的心；90歲高齡的季羨林在生病住院三年期間寫下了幾十萬字的《病榻雜記》；著名導(dǎo)演卡梅隆在《泰坦尼克號(hào)》最轟動(dòng)全球的時(shí)候又用十年時(shí)間完成《阿凡達(dá)》，實(shí)現(xiàn)他的星際夢(mèng)。他們所信仰的，是心中的夢(mèng)想，是生命存在的意義，是要最大限度地利用生命所給的時(shí)間精彩地活著。
當(dāng)然，這并非隨心所欲，當(dāng)權(quán)力與財(cái)富充斥了一個(gè)人的雙眼，那這個(gè)人的世界便黯淡無光?！氨^哥”周克華想搶就搶，想殺人就殺人，他擁有金錢卻失去了人性，每天在東躲西藏中度過，充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)搶錢殺人的機(jī)器。當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣被生活控制，失去了追求高尚人生的信仰，那便淪為了工具，只會(huì)賺錢的工具。
有的人死了，他還活著。譚嗣同戊戌變法失敗后被捕入獄，臨刑前，在監(jiān)獄的大墻上揮筆寫下了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯美詩句；彭玉麟一生不與世俗同流，六辭高官，卻在年逾花甲的時(shí)候毅然領(lǐng)命，帶兵出征，擊敗入侵中國廣西邊境的法國軍隊(duì)；雷鋒用短暫一生為人民服務(wù)，留下溫暖與真情。他們都秉承自己的信仰，執(zhí)著追求，譜寫了一曲曲可歌可泣的生命的贊歌。斯人永逝，精神長存。
【評(píng)：此段概括舉例，正面說理，進(jìn)一步夯實(shí)了觀點(diǎn)】。
我想有李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的高潔，有陶淵明“樂夫天命復(fù)奚疑”的悠然，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的悲憫，當(dāng)然，不能少了“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取。
做一個(gè)勇敢，自強(qiáng)，上進(jìn)的人，這會(huì)是我一生的信仰。
【評(píng)：結(jié)尾運(yùn)用鋪排結(jié)束全文，鏗鏘有力，闡明“我的信仰”，具體而明確】。
高中語文必修三第三單元教案篇十八
你的心有一道墻，但我發(fā)現(xiàn)一扇窗，偶爾透出一絲暖暖的微光……。
聽到這首《心墻》時(shí)，我突然記起了你。
我把你冰涼的手放在我溫?zé)岬氖中睦?，微笑著?duì)你說：“阿汐，回去吧，離開爸媽也許是傷害，也許是好果子，你想他們就回家吧，家不會(huì)變，只是房子在搬遷，回家吧，那兒才能給你真正的安全感。”我把你拉回教室，你安靜地端坐著，臉上的淚痕還沒干透，陽光灑在你的臉頰上，你淺淺地笑，你說你今晚就回家，回到爸媽身邊，回到那個(gè)專屬于你的世界。
我很欣慰，你說你會(huì)回來看我，看我這個(gè)只遇見一下的朋友。好啊，我等著。
“就算你有一道墻，我的愛會(huì)攀上窗臺(tái)盛放。打開窗，你會(huì)看到，冰雪融化。”
阿汐姑娘你心墻開了嗎？阿汐姑娘你回來看我了嗎？阿汐姑娘，你現(xiàn)在好嗎？
人生若只如初見，初見你永遠(yuǎn)印刻在我的心靈底片……【49分】。
高中語文必修三第三單元教案篇十九
1、我國政府的性質(zhì)：是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。
2、政府的主要職能：
(1)保障人民民主和維護(hù)國家長治久安;。
(2)組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè);。
(3)組織社會(huì)主義文化建設(shè);。
(4)提供社會(huì)公共服務(wù)。
3、政府只有切實(shí)履行自己的職能，才能最廣泛、最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民。
4、我國建設(shè)服務(wù)型政府的目的：進(jìn)一步政府提高為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平。
5、政府的作用：
(1)人們的公共生活受到政府的管理;。
(2)人們又享受著政府提供的服務(wù)。
5、了解政府的性質(zhì)和職能，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府，支持政府的工作，尋求政府幫助，監(jiān)督政府行為，使我們的公民意識(shí)和政治素養(yǎng)的體現(xiàn)。
二、政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)。
1、我國政府的宗旨：為人民服務(wù)。
政府工作工作的基本原則：對(duì)人民負(fù)責(zé)。
2、具體要求：
(1)堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度。(必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意;不能損害人民利益，不能以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易。)。
(2)樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。(真抓實(shí)干;工作著力點(diǎn)放在研究、解決人民群眾生產(chǎn)生活問題上)。
(3)堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法。
3、我國政府在不斷提高行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，杜絕“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”的現(xiàn)象。
4、公民求助或投訴的途徑：開設(shè)熱線電話;設(shè)立信訪部門;發(fā)展電子政務(wù);依法建立行政仲裁，行政復(fù)議和行政訴訟制度。
5、公民學(xué)會(huì)向政府部門求助或投訴，有助于解決自己面臨的困難，維護(hù)自身的合法權(quán)益，也有助于促使政府不斷改進(jìn)工作。
高中語文必修三第三單元教案篇二十
時(shí)間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙。兩年，一個(gè)局限，而您與我們之間永無距離。
還記得三年前，您身著白色襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進(jìn)教室里，抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開學(xué)演講。盡管您給我第一印象不那么威嚴(yán)。但老師都是威嚴(yán)的那種想法在腦中根深蒂固。我小心翼翼地與您保持距離：“他是我的老師?！?BR> 日后的生活卻讓我們和您的關(guān)系變得越來越惡劣。還記得嗎？那天下午的第四節(jié)課，您要去開會(huì)，便讓我們自修。同學(xué)們看起來都很興奮，剛一開始自修便不安分起來，吵得吵，鬧得鬧，教室里是一團(tuán)糟。您似乎有一對(duì)順風(fēng)耳，教室里的“雞犬不寧“沒過多久就被您逮個(gè)正著。只見您一推開門，看見教室里的情景便大發(fā)雷霆：“你們非得老師天天跟著你們后面才能學(xué)習(xí)嗎？你們學(xué)習(xí)是替老師學(xué)的嗎？……”看著您那發(fā)青的臉和圓睜的眼，教室里比皇帝駕臨時(shí)還要安靜。“去，都給我到操場(chǎng)跑步！”我不禁打了一個(gè)寒噤。要知道那天的天氣熱得發(fā)狂！可我們一個(gè)人都不敢吭聲，當(dāng)我們跑完步整件衣衫都濕透了。自此，同學(xué)們開始討厭您，上您的課也是心不在焉。
就這樣我們與您一起度過了兩年，在這兩年中您對(duì)我們的要求一直很嚴(yán)格。不允許我們?cè)诮淌页粤闶常辉试S我們下課大吵大鬧，不允許……太多的不允許壓得我們都喘不過氣來了。我們與您的交流也越來越少，每次見到您，我們就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞道走。
直到那天，不知人誰嘴里聽到您要被調(diào)走的消息，原以為我們會(huì)高興得歡呼雀躍，但我們更多地卻是說不出的遺憾和不舍。那天在上您的課時(shí)，同學(xué)們都比往常更認(rèn)真了，大家都靜靜地聽您講課，似乎想把您所說的每一句話都裝進(jìn)自己的腦中。當(dāng)下課鈴悄然而至?xí)r，我們都涌到了您的身邊，你一句我一句說個(gè)沒完。而您所說的那段話也讓我至今難忘：“我知道你們都覺得我對(duì)你們要求太嚴(yán)，但我也是恨鐵不成鋼??！我希望在以后的日子里，你們能夠努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)的那一天，可以看到你們每一個(gè)燦爛的笑容……”
那時(shí)，同學(xué)們都明白了，而您的眼圈泛起了白光?？粗叱鼋淌遥氲浇窈竽辉俳涛覀兞?，大家都覺得心中是一種難言的滋味，臉上表情各異，但有一種相通的表情是不舍。此時(shí)，大家都在自責(zé)自己沒有好好珍惜與您在一起的學(xué)習(xí)時(shí)光。
如今即將走進(jìn)中考考場(chǎng)的我們，更深切地感受到了您嚴(yán)格要求所帶來的效應(yīng)。除了感激與惦記，我們就是不斷地去努力，去好好地沖一次！
高中語文必修三第三單元教案篇二十一
一、秦朝的統(tǒng)一(前221年，秦王嬴政)。
1.條件：a春秋：宗法分封制原則遭到破壞，小宗頻繁取代大宗，周王失去天下共主地位，兼并戰(zhàn)爭(zhēng)使小國逐漸被大國吞并。
b戰(zhàn)國：諸侯國君稱“王”，卿大夫奪位政變，諸候國競(jìng)爭(zhēng)，各國變法。
c、商鞅變法使秦國逐漸強(qiáng)大。
2、先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊。
3.意義：它結(jié)束數(shù)百年割據(jù)混戰(zhàn)的局面，建立了空前統(tǒng)一的大帝國。順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢(shì)，符合各族人民的渴望和平統(tǒng)一的愿望，為我國統(tǒng)一的多民族國家的建立奠定了基礎(chǔ)。
(一、建立背景。
1、政治：宗法分封制崩潰：兼并戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁：各國進(jìn)行改革：秦國兼并六國，結(jié)束分裂局面。
2、經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)力的發(fā)展，井田制瓦解，土地私有制產(chǎn)生。
3、思想：法家思想奠定了理論基礎(chǔ))。
二、中央集權(quán)制度的確立——秦朝。
1.特征：權(quán)力的高度集中。
2.內(nèi)容(表現(xiàn))：
(2)中央設(shè)三公九卿制。三公指丞相、御史大夫和太尉，分別輔佐皇帝處理全國政務(wù);掌管律令、圖籍，并負(fù)責(zé)監(jiān)察百官;管理軍務(wù)。它們之間互相配合，互相牽制。三公之下，是分管著國家和皇家的各種事物的九卿。
(4)制定了一整套選拔和考核官吏的制度。
(5)制定秦律，細(xì)密、嚴(yán)苛，輕罪重刑。
(6)推行一系列鞏固統(tǒng)一的措施。
3.影響：形成中央集權(quán)政治體制，徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)。其中央與地方官制的基本原則為歷代王朝所繼承，提高了行政效率，強(qiáng)化了對(duì)地方的控制，對(duì)此后兩千多年中國政治與社會(huì)產(chǎn)生了重要影響。
4、發(fā)展脈絡(luò)：春秋戰(zhàn)國萌芽，秦朝建立，漢朝發(fā)展，唐宋完善，明清僵化。