教案是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù),能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫(xiě)需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和個(gè)性差異,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是一份針對(duì)學(xué)生問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的教案,供大家參考借鑒。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇一
2、能結(jié)合具體語(yǔ)句品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。
3、能模仿課文寫(xiě)小詩(shī)。
1、能結(jié)合具體語(yǔ)句品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、能借鑒詩(shī)歌象征寫(xiě)法仿寫(xiě)詩(shī)歌。
布置預(yù)習(xí),疏通生字詞;自讀文本,做必要的圈點(diǎn)勾畫(huà)。
高爾基說(shuō),我驕傲,我是一只海燕,因?yàn)槲铱逝伪╋L(fēng)雨的來(lái)臨;茅盾說(shuō),我驕傲,我是一棵白楊樹(shù),因?yàn)槲抑χθ~葉力求上進(jìn);郭沫若說(shuō),我驕傲,我是一朵石榴花,因?yàn)槲液敛槐芤孜逶卵钻?yáng)的直射。當(dāng)代詩(shī)人李瑛說(shuō),我驕傲,我是一棵樹(shù)。因?yàn)椤裁茨兀拷裉煳覀兙蛠?lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
請(qǐng)同學(xué)們先看詩(shī)題,它的關(guān)鍵詞是什么?
1、學(xué)生回憶。
2、快速瀏覽題目,理解題目?jī)?nèi)容。
目標(biāo):復(fù)習(xí)舊知,引發(fā)思考。
達(dá)成:
生a:詩(shī)眼“驕傲”,是文章內(nèi)容。
生b:不是內(nèi)容,是情感。
師:還有嗎?
生c:關(guān)鍵詞是樹(shù)。
師:沒(méi)錯(cuò),抒發(fā)的感情是驕傲,抒情的對(duì)象是“一棵樹(shù)”
提問(wèn):
請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,從每一段中找出這棵樹(shù)驕傲的原因。
1、快速閱讀。
2、獨(dú)立思考。
3、小組相互提示。
4,大組交流。
目標(biāo):
課文內(nèi)容的具體分解。
結(jié)構(gòu)本文的線索。
3、找出“這棵樹(shù)”的具體形象的句子。
達(dá)成:
生a:籍貫“黃河岸邊”“長(zhǎng)城腳下”。
生b:閱歷豐富“能講許多許多的故事”、“能唱許多許多支歌”
生c:成長(zhǎng)經(jīng)歷“山海的教育”“光線、露珠的賦予”“炎陽(yáng)、風(fēng)雪的鍛造”
生d:崇高品德:為人民服務(wù)。
師總結(jié):是啊,這棵樹(shù)既有樹(shù)的形象,又有樹(shù)的為人民服務(wù)的精神!所以它驕傲。
過(guò)渡:聽(tīng)了同學(xué)們找到的答案,我們發(fā)現(xiàn)這是一棵無(wú)私奉獻(xiàn)的樹(shù),值得驕傲。
師:
我們能否站在這棵樹(shù)的角度大聲朗讀出驕傲呢!
要求:讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏、輕重緩急,讀出驕傲之情。
1、學(xué)生大聲朗讀。
2、聽(tīng)第一部分的錄音。
3、選讀第二部分。
4、自評(píng),互評(píng)。
目標(biāo):
1、通過(guò)朗讀加深對(duì)上一環(huán)節(jié)找驕傲的理解。
2、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人和整班朗讀能力。
達(dá)成:
因?yàn)殇浺粲袉?wèn)題,所以請(qǐng)學(xué)生自己讀第一節(jié),并說(shuō)一下這么讀的原因。
生a:這是一棵樹(shù),具有樹(shù)的特點(diǎn)。籍貫是“黃河岸邊”“長(zhǎng)城腳下”。
生a:是借代,用中國(guó)有代表性的建筑代表中華民族。
師:你能帶著這種民族自豪感再讀一遍嗎?
生a:再讀。
每組選擇一名同學(xué)進(jìn)行課文朗讀比賽,
生bcdefg朗讀自己最拿手的部分。
生h進(jìn)行評(píng)價(jià)并選出最佳朗讀者。
過(guò)渡:從我們的朗讀中,老師發(fā)現(xiàn),我們已經(jīng)和這棵樹(shù)融為一個(gè)整體,不可分割,我們是這棵樹(shù)的一部分,美的一部分。當(dāng)我們用心靈去感受這棵樹(shù)的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),詩(shī)歌字里行間充滿著驕傲之情。
示例:
我愿摘下耀眼的星星,給新婚的嫁娘,作閃光的耳環(huán);我要挽住輕軟的云霞,給辛勤的母親,作擦汗的手帕。
詩(shī)中的樹(shù)有著人的意愿,這是擬人化的手法;“摘下耀眼的星星”“挽住輕軟的云霞”,立足于樹(shù)高大參天的特點(diǎn),展開(kāi)奇特的想像,充分表現(xiàn)樹(shù)美好而浪漫的情懷;整個(gè)詩(shī)段以分號(hào)為界,前后對(duì)稱整齊,節(jié)奏謹(jǐn)嚴(yán)。這樣寫(xiě),意象夸張生動(dòng),富于浪漫色彩,便于表現(xiàn)美好心靈;形式上瑯瑯上口,好讀好記。
小結(jié):是啊,這是一棵普通的樹(shù),但又絕不是一棵平凡的樹(shù),他身上流動(dòng)著中華民族的血液,他肩負(fù)著民族的神圣使命,他有著為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望,并堅(jiān)定地相信未來(lái)!他把自己堅(jiān)韌而又慈愛(ài)的枝條伸向社會(huì),給弱者和不幸者送去幸福和快樂(lè),為生活增添絢麗的色彩!
1、傾聽(tīng)。
2、認(rèn)真閱讀示例。
3、分析示例。
4、模仿示例賞析語(yǔ)言。
5、任選一節(jié)做旁批。
(5分鐘時(shí)間)。
6、5分鐘小組交流。
7、擇優(yōu)全班交流。
8、認(rèn)真傾聽(tīng)并思考。
目標(biāo):
1、能抓住具體語(yǔ)句品味語(yǔ)言。
2、能從多角度賞析句子。
達(dá)成:
1、從修辭、詞語(yǔ)、想像、句式等多角度賞析語(yǔ)言。
2、抓住了樹(shù)的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想。
3、生abcde:選取詩(shī)歌章節(jié),結(jié)合詩(shī)歌和自己的理解進(jìn)行賞析。
4、取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善自己答案。
5、教師適時(shí)追問(wèn)。
6、幫助學(xué)生理解更深入。
賞析之后一定要再次朗讀,以加深感受。
借用《白楊禮贊》中的句子對(duì)這棵樹(shù)的形象進(jìn)行總結(jié),可以促進(jìn)對(duì)這兩篇課文的理解。
在對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味中,我們感受到驕傲之情在胸中噴薄而出,請(qǐng)將我們滿腔的熱情化為詩(shī)的語(yǔ)言,抒寫(xiě)我們對(duì)于世界美好事物的驕傲之情吧。
小結(jié):如果說(shuō)詩(shī)人是一棵驕傲的能流出奶、流出蜜,甚至流出香醇的酒的樹(shù)的話,那你們每一個(gè)人就是一棵棵正在接受山和海的教育、光線和露珠的賜予,炎陽(yáng)和風(fēng)雪的鍛造的樹(shù)苗,是一棵棵正在盡情地享受詩(shī)歌的優(yōu)美,文學(xué)的博大精深的小樹(shù)苗。希望你們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁,用你們?nèi)崮鄣闹l撫慰需要幫助的人民。明天的你們就是我們的驕傲!
1、傾聽(tīng)。
2、創(chuàng)作時(shí)間:5分鐘。
3、小組交流。
4、全班交流。
1、傾聽(tīng)。
2、感悟。
目標(biāo):詩(shī)意的表達(dá)。
達(dá)成:
1、可借機(jī)讓學(xué)生感受詩(shī)歌中的象征之美。
2、仿寫(xiě)詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇二
1.欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵—離別——重逢的過(guò)程。
2.幼兒能自主觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3.感受兩棵樹(shù)的離別與重逢,懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
2.自制小圖畫(huà)書(shū)(人手一份)。
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題。
老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,它就藏在一本書(shū)里,想不想看?
二、結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述。
小結(jié):生活中還有很多反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2.他們會(huì)在比賽什么為什么大樹(shù)并不總是占先?
小結(jié):好朋友之間要謙讓,意見(jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結(jié):原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的美好!
小結(jié):好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖,讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心,這就是好朋友的力量。
8.你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣?看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮,我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了,他們一定會(huì)有許多心里話要說(shuō),我們不要打擾他們了,故事講到這里結(jié)束了嗎?看看,原來(lái)還有一小段呀。
三、配樂(lè)完整欣賞繪本錄音,進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹(shù)之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本,深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇三
作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的【推薦】大班語(yǔ)言教案《假如我是一棵樹(shù)》,歡迎閱讀與收藏。
1、運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹(shù)木的特征及給人們的感受。
2、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,了解詩(shī)歌句式,大膽仿編兒童詩(shī)。
3、感受詩(shī)歌的意境和韻味,體驗(yàn)成功仿編的快樂(lè)。
1、音樂(lè)
2、圖譜()
推薦課件:大班語(yǔ)言課件《假如我是一棵樹(shù)》
重點(diǎn):充分感受詩(shī)歌的韻味和結(jié)構(gòu),有感情地朗誦。
難點(diǎn):創(chuàng)編屬于自己的兒童詩(shī)。
一、觀察圖片,表述四季樹(shù)木的特征及感受
(一)認(rèn)識(shí)四季的樹(shù)木
1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)圖片上的四棵樹(shù)嗎?你們知道這些樹(shù)代表的是哪個(gè)季節(jié)?(ppt2)
2、教師小結(jié):圖片上分別是春天的桃樹(shù)、夏天的梧桐樹(shù)、秋天的楓樹(shù)和冬天的松樹(shù)。
(二)描述四季的樹(shù)木(ppt3-6)
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來(lái)看看春天的桃樹(shù)。
3、這是秋天的楓樹(shù)和冬天的松樹(shù)。楓葉到了秋天就會(huì)變的?誰(shuí)有好聽(tīng)的詞?
二、朗誦詩(shī)歌第一段,了解詩(shī)歌句式(ppt7-10)
1、四季的樹(shù)木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹(shù),聽(tīng)一聽(tīng)我想變成一棵什么樹(shù)?(配樂(lè)朗誦詩(shī)歌第一段。)
2、我想變成一棵什么樹(shù)?為什么要變成春天里的一棵桃樹(shù)呢?(朗誦詩(shī)歌第一段。)
3、我把這好聽(tīng)的詩(shī)歌畫(huà)了下來(lái),我們一起一邊聽(tīng)一邊看。
4、看著圖譜一起來(lái)朗誦。
三、仿編兒童詩(shī),體驗(yàn)成功創(chuàng)編的快樂(lè)
1、討論:假如你是一棵樹(shù),你愿意變成一棵什么樹(shù)?為什么要變成××××××的樹(shù)呢?
2、分組仿編詩(shī)歌。
誰(shuí)愿意變成春天的桃樹(shù)(夏天的梧桐樹(shù)、秋天的楓樹(shù)、冬天的松樹(shù))?請(qǐng)你約上你的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意來(lái)朗誦一下自己創(chuàng)編的詩(shī)歌?(分組朗誦兒歌)
4、小朋友朗誦的太美了,我們把這四段連起來(lái),就是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字就叫《假如我是一棵樹(shù)》。
5、配上音樂(lè),完整地來(lái)朗誦一遍吧!
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇四
1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容,感受兩棵樹(shù)友好孤重逢的過(guò)程。
3、樂(lè)意膽地把自己的想法告訴家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
幻燈片《兩棵樹(shù)》。
認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
尋找擺脫“孤”的多種方法。
(一)、開(kāi)始部分:游戲?qū)胍胫黝}
1、今天班上來(lái)了這么多的客人老師,我們以友好的方式歡迎她們的到來(lái)吧。
2、真是一群非常友好的孩子,我喜歡你們。今天,老師給家?guī)?lái)了一本關(guān)于好朋友的書(shū),我們一起來(lái)看看這本書(shū)叫什么名字吧。(出示ppt)
(二)、基本部分:結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹(shù)的友好、孤與重逢的過(guò)程。
1、出示繪本封面觀察講述。
(1)這本書(shū)叫什么名字呢?這一頁(yè)就是這本書(shū)的封面,家一起來(lái)看一看封面上有什么?
(2)它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解義詞:高矮、小、長(zhǎng)短、粗細(xì))
(3)除此之外,你還知道哪些義詞?
小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),說(shuō)的非常準(zhǔn)確,其實(shí)生活中有很多的義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相的詞語(yǔ)。
(4)這本書(shū)到底講了什么?我們仔細(xì)的來(lái)邊看邊想。看完過(guò)后,請(qǐng)小朋友告訴家你看到了什么?(出示ppt的正文,幼兒自由完整閱讀,了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)
2、提問(wèn):
(1)好了,這本書(shū)看完了,你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)
(2)說(shuō)了這么多,兩棵樹(shù)之間到底發(fā)生了什么?我們?cè)購(gòu)念^來(lái)仔細(xì)讀一讀吧!
3、精讀主要畫(huà)面,理解詞語(yǔ)“友好”、“孤”、“重逢”。
(1)p1,幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題:
a、你在這一頁(yè)看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
b、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來(lái)的?
c、那他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié):小朋友們真能干,不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的,兩棵樹(shù)它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼,顯得是那么的友好。
d、小朋友們,你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
小結(jié):你們說(shuō)的真好,友好就是家在一起的時(shí)候互相助、互相愛(ài)護(hù)、開(kāi)開(kāi)心心的。(老師朗讀原文)
(2)p4,他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測(cè))
是這樣的嗎?我們接著往下讀。
(3)p5,幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題:
a、小朋友們仔細(xì)看,他們之間怎么了?你從哪兒看出來(lái)的?
b、是什么事情讓他們不愉快,發(fā)生爭(zhēng)吵的?(幼兒自由想象)
小結(jié):原來(lái)他們是在比賽誰(shuí)的枝頭上落的鳥(niǎo)兒更多,更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù),他們互不相讓。于是,他們生氣了誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
(4)p7,過(guò)了一些天,樹(shù)感到特別孤,心里非常難過(guò)。
a、小朋友們,你們知道什么事嗎?(幼兒自由發(fā)言,理解“孤”)
b、你們有過(guò)孤的感受嗎?孤的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?
c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤,開(kāi)心起來(lái)的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)
小結(jié):你們真棒,學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情,解決所遇到的問(wèn)題。這說(shuō)明你們長(zhǎng)了!
d、這時(shí),小樹(shù)也感受到了樹(shù)的孤,它會(huì)對(duì)樹(shù)說(shuō)些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):小樹(shù)在墻那邊安慰樹(shù)說(shuō):“不要難過(guò),我們努力長(zhǎng)吧,一定會(huì)超過(guò)高墻的,那時(shí)候我們就可以再見(jiàn)面了。
(5)p12,它們重逢后,又做了什么呢?我們仔細(xì)的來(lái)看一看。(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):小鳥(niǎo)來(lái)為它們唱歌,祝賀兩棵樹(shù)再次重逢,我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、結(jié)束部分:(提煉全文的中心意思)
兩棵樹(shù)又一次重逢了,它們緊緊的抱在一起,相親相愛(ài),永不分離,非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友,請(qǐng)你也和你的朋友抱一抱,說(shuō)一句友好的話吧。
附繪本故事:兩棵樹(shù)
有這么兩棵樹(shù),是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高,一棵很矮小。但是,小樹(shù)并不認(rèn)輸,他努力地生長(zhǎng),什么都要跟樹(shù)比一比。然而,有一天,人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻,它們看不見(jiàn)對(duì)方了。樹(shù)很落寞,日子是那么孤無(wú)聊,樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊安慰樹(shù),說(shuō):振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!
終于有一天,樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉,從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái),就像小樹(shù)的問(wèn)候。等一會(huì)兒!我快來(lái)了!樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō),它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多,它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了,盡管歲月改變了彼此的容顏,樹(shù)比以前更加高,小樹(shù)也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的恢。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。終于,它們的樹(shù)枝互相交疊,誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過(guò)時(shí),也許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲,其實(shí),那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴秘密。
在讓小朋友理解繪本內(nèi)容,樹(shù)和小樹(shù)分離和會(huì)和的時(shí)候,我覺(jué)得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂(lè),音樂(lè)對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過(guò)語(yǔ)言,在音樂(lè)的渲染下,我覺(jué)得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
在這次活動(dòng)后,我一定要吸取別人身上的長(zhǎng)處,更要發(fā)現(xiàn)自身的不足,及時(shí)改正,為以后的工作做好良好的鋪墊。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇五
1.運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹(shù)木的特征及給人們的感受。
2.熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,了解詩(shī)歌句式,大膽仿編兒童詩(shī)。
3.感受詩(shī)歌的意境和韻味,體驗(yàn)成功仿編的快樂(lè)。
1.音樂(lè)
2.圖譜(教師、幼兒)
重點(diǎn):充分感受詩(shī)歌的韻味和結(jié)構(gòu),有感情地朗誦。
難點(diǎn):創(chuàng)編屬于自己的兒童詩(shī)。
一、觀察圖片,表述四季樹(shù)木的特征及感受
(一)認(rèn)識(shí)四季的樹(shù)木
1.小朋友,你們認(rèn)識(shí)圖片上的四棵樹(shù)嗎?你們知道這些樹(shù)代表的是哪個(gè)季節(jié)?
2.教師小結(jié):圖片上分別是春天的桃樹(shù)、夏天的梧桐樹(shù)、秋天的楓樹(shù)和冬天的松樹(shù)。
(二)描述四季的樹(shù)木
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來(lái)看看春天的桃樹(shù)。
3.這是秋天的.楓樹(shù)和冬天的松樹(shù)。楓葉到了秋天就會(huì)變的?誰(shuí)有好聽(tīng)的詞?
二、朗誦詩(shī)歌第一段,了解詩(shī)歌句式
1.四季的樹(shù)木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹(shù),聽(tīng)一聽(tīng)我想變成一棵什么樹(shù)?(配樂(lè)朗誦詩(shī)歌第一段。)
2.我想變成一棵什么樹(shù)?為什么要變成春天里的一棵桃樹(shù)呢?(朗誦詩(shī)歌第一段。)
3.我把這好聽(tīng)的詩(shī)歌畫(huà)了下來(lái),我們一起一邊聽(tīng)一邊看。(出示圖譜)
4.看著圖譜一起來(lái)朗誦。
三、仿編兒童詩(shī),體驗(yàn)成功創(chuàng)編的快樂(lè)
1.討論:假如你是一棵樹(shù),你愿意變成一棵什么樹(shù)?為什么要變成******的樹(shù)呢?
2.分組仿編詩(shī)歌。
誰(shuí)愿意變成春天的桃樹(shù)(夏天的梧桐樹(shù)、秋天的楓樹(shù)、冬天的松樹(shù))?請(qǐng)你約上你的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
3.誰(shuí)愿意來(lái)朗誦一下自己創(chuàng)編的詩(shī)歌?(分組朗誦兒歌)
4.小朋友朗誦的太美了,我們把這四段連起來(lái),就是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字就叫《假如我是一棵樹(shù)》。
5.配上音樂(lè),完整地來(lái)朗誦一遍吧!
四、活動(dòng)延伸。
除了圖片上的樹(shù),你還想變成一顆怎樣的樹(shù)呢?我們回去以后也把它畫(huà)下來(lái),編成更好聽(tīng)的兒歌吧!
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇六
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容,感受兩棵樹(shù)友好—孤獨(dú)—重逢的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)友愛(ài)同伴的多種方法,懂得珍惜好朋友之間的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
三、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
四、活動(dòng)的難點(diǎn):尋找擺脫“孤獨(dú)”的多種方法。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、開(kāi)始部分:游戲?qū)胍胫黝}。
1、今天班上來(lái)了這么多的客人老師,我們以友好的方式歡迎她們的到來(lái)吧。
2、真是一群非常友好的孩子,我喜歡你們。今天,老師給大家?guī)?lái)了一本關(guān)于好朋友的書(shū),我們一起來(lái)看看這本書(shū)叫什么名字吧。(出示ppt)。
(二)、基本部分:結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹(shù)的友好、孤獨(dú)與重逢的過(guò)程。
1、出示繪本封面觀察講述。
(1)這本書(shū)叫什么名字呢?這一頁(yè)就是這本書(shū)的封面,大家一起來(lái)看一看封面上有什么?
(2)它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞:高矮、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì))。
(3)除此之外,你還知道哪些反義詞?
小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),說(shuō)的非常準(zhǔn)確,其實(shí)生活中有很多的反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語(yǔ)。
(4)這本書(shū)到底講了什么?我們仔細(xì)的來(lái)邊看邊想??赐赀^(guò)后,請(qǐng)小朋友告訴大家你看到了什么?(出示ppt的正文,幼兒自由完整閱讀,了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)。
2、提問(wèn):
(1)好了,這本書(shū)看完了,你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)。
(2)說(shuō)了這么多,兩棵樹(shù)之間到底發(fā)生了什么?我們?cè)購(gòu)念^來(lái)仔細(xì)讀一讀吧!
3、精讀主要畫(huà)面,理解詞語(yǔ)“友好”、“孤獨(dú)”、“重逢”。
(1)p1,幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題:
a、你在這一頁(yè)看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?BR> b、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來(lái)的?
c、那他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié):小朋友們真能干,不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的,兩棵樹(shù)它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼,顯得是那么的友好。
d、小朋友們,你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
小結(jié):你們說(shuō)的真好,友好就是大家在一起的時(shí)候互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、開(kāi)開(kāi)心心的。(老師朗讀原文)。
(2)p4,他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測(cè))。
是這樣的嗎?我們接著往下讀。
(3)p5,幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題:
a、小朋友們仔細(xì)看,他們之間怎么了?你從哪兒看出來(lái)的.?
b、是什么事情讓他們不愉快,發(fā)生爭(zhēng)吵的?(幼兒自由想象)。
小結(jié):原來(lái)他們是在比賽誰(shuí)的枝頭上落的鳥(niǎo)兒更多,更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù),他們互不相讓。于是,他們生氣了誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
(4)p7,過(guò)了一些天,大樹(shù)感到特別孤獨(dú),心里非常難過(guò)。
a、小朋友們,你們知道什么是孤獨(dú)嗎?(幼兒自由發(fā)言,理解“孤獨(dú)”)。
b、你們有過(guò)孤獨(dú)的感受嗎?孤獨(dú)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?
c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨(dú),開(kāi)心起來(lái)的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)。
小結(jié):你們真棒,學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情,解決所遇到的問(wèn)題。這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了!
d、這時(shí),小樹(shù)也感受到了大樹(shù)的孤獨(dú),它會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié):小樹(shù)在墻那邊安慰大樹(shù)說(shuō):“不要難過(guò),我們努力長(zhǎng)吧,一定會(huì)超過(guò)高墻的,那時(shí)候我們就可以再見(jiàn)面了。
(5)p12,它們重逢后,又做了什么呢?我們仔細(xì)的來(lái)看一看。(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié):小鳥(niǎo)來(lái)為它們唱歌,祝賀兩棵樹(shù)再次重逢,我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、結(jié)束部分:(提煉全文的中心意思)。
兩棵樹(shù)又一次重逢了,它們緊緊的抱在一起,相親相愛(ài),永不分離,非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友,請(qǐng)你也和你的朋友抱一抱,說(shuō)一句友好的話吧。
有這么兩棵樹(shù),是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大,一棵很矮小。但是,小樹(shù)并不認(rèn)輸,他努力地生長(zhǎng),什么都要跟大樹(shù)比一比。然而,有一天,人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻,它們看不見(jiàn)對(duì)方了。大樹(shù)很落寞,日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊,大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊安慰大樹(shù),說(shuō):振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!
終于有一天,大樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉,從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái),就像小樹(shù)的問(wèn)候?!纫粫?huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō),它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多,它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了,盡管歲月改變了彼此的容顏,大樹(shù)比以前更加高大,小樹(shù)也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?,只為了那友?ài)的會(huì)合。終于,它們的樹(shù)枝互相交疊,誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過(guò)時(shí),也許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲,其實(shí),那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴秘密。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇七
1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵離別重逢的過(guò)程。
2、幼兒能自主觀察畫(huà)面,膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹(shù)的離別與重逢,懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
1、幻燈片《兩棵樹(shù)》
2、自制小圖畫(huà)書(shū)(人手一份)
3、《兩棵樹(shù)》的錄音
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題
老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,它就藏在一本書(shū)里,想不想看?
二、結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
1、出示繪本封面觀察講述
小結(jié):生活中還有很多義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、他們會(huì)在比賽什么?為什么樹(shù)并不總是占先?
小結(jié):好朋友之間要謙讓,意見(jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結(jié):原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的美好!
小結(jié):好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖,讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心,這就是好朋友的力量。
8、你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣?看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮,我們也為他媚掌吧。
9、兩個(gè)好朋友終于再次重逢了,他們一定會(huì)有許多心里話要說(shuō),我們不要打擾他們了,故事講到這里結(jié)束了嗎?看看,原來(lái)還有一小段呀。
三、配樂(lè)完整欣賞繪本錄音,進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹(shù)之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本,深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇八
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言兩棵樹(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹(shù)的純潔友誼,感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
2、觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3、懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
(1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹(shù)的純潔友誼。
2、幼兒能自主觀察畫(huà)面,大膽想象并猜測(cè)繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹(shù)的離別與重逢,懂得要與好朋友友好相處,珍惜好朋友之間不可缺少的友情。)
《兩棵樹(shù)》ppt。
1、今天,我們要講關(guān)于一對(duì)好朋友的故事,猜猜這對(duì)好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?
2、講述:是的,在花園里,有兩棵樹(shù),他們是一對(duì)好朋友。
3、這兩棵樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?(大樹(shù)高、鼻子長(zhǎng);小樹(shù)矮、鼻子短)
講述:一棵長(zhǎng)得高大,一棵長(zhǎng)得矮小。不過(guò),小樹(shù)正在努力地長(zhǎng)高,長(zhǎng)得和大樹(shù)一樣高。
4、看!這對(duì)好朋友在打招呼呢,猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
師幼扮演“大樹(shù)”和“小樹(shù)”,說(shuō)說(shuō)“好朋友”的話。
(1)嗨,小樹(shù),你好!
(2)今天天氣真好,我們一起來(lái)玩“長(zhǎng)高”的游戲吧!
(3)小樹(shù),你要多加努力,和我長(zhǎng)得一樣高哦!
(4)小樹(shù),再見(jiàn)!
1、一天又一天,大樹(shù)和小樹(shù)之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說(shuō)一說(shuō)。
2、它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō);“好朋友”演一演,感受兩棵樹(shù)的`純潔友誼。
(1)春天來(lái)了,它們的枝頭開(kāi)滿了鮮花。
(2)冬天來(lái)了,它們的枝頭又落滿了雪花。
(3)像所有的樹(shù)一樣,它們比賽誰(shuí)的葉子長(zhǎng)得更綠、更多。不過(guò),大樹(shù)有時(shí)也比不過(guò)小樹(shù)。
(4)它們還比賽誰(shuí)的枝頭上鳥(niǎo)兒更多、更會(huì)歌唱。為了分出勝負(fù),它們有時(shí)互不相讓。
3、為了比賽,大樹(shù)和小樹(shù)這樣吵架,你們覺(jué)得它們對(duì)嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?
1、講述:有一天,花園被人買(mǎi)走了,中間砌起了一道高墻,高墻擋住了兩棵樹(shù)彼此的目光。大樹(shù)感到好孤獨(dú)。小樹(shù)在墻那邊安慰大樹(shù)說(shuō):“振作點(diǎn)啊!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!”大樹(shù)的葉子漸漸枯黃,它們共同經(jīng)歷了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的孤獨(dú)的時(shí)光。
2、小朋友,發(fā)生了什么事情呀?(大樹(shù)和小樹(shù)被分開(kāi)了)
3、為什么大樹(shù)的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹(shù))
4、講述:終于有一天,大樹(shù)看見(jiàn)一片綠葉,從高墻那邊伸過(guò)來(lái)。
7、咦!這片綠葉會(huì)是誰(shuí)的呢?
講述:這片綠葉就像小樹(shù)的問(wèn)候一樣。小樹(shù)會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么問(wèn)候的話呢?
8、講述:等一會(huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)。它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多,它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。
1、哇,大樹(shù)和小樹(shù)見(jiàn)面了嗎?
講述:它們幸福地重逢了,大樹(shù)比以前更加高大,小樹(shù)也不再是那么矮小。它們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè),它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?。終于,它們的樹(shù)枝互相抱在一起,誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。
2、小朋友,現(xiàn)在大樹(shù)和小樹(shù)它們的心情怎么樣呀?為什么開(kāi)心、快樂(lè)呢?
1、小結(jié):是的,我們大家都是好朋友,要相親相愛(ài),珍惜好朋友之間的寶貴友誼?,F(xiàn)在,老師想對(duì)我的好朋友王佳慧說(shuō)一句甜蜜的話:“佳慧,我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。
2、你們想對(duì)好朋友說(shuō)一句什么甜蜜的話呢?
(1)哇!你說(shuō)得真好。
3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話:“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。
4、大樹(shù)和小樹(shù)好開(kāi)心啊,這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書(shū)里,書(shū)的名字叫《兩棵樹(shù)》,現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,它就藏在一本書(shū)里,想不想看?
1.出示繪本封面觀察講述
小結(jié):生活中還有很多反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2.他們會(huì)在比賽什么?每次都是大樹(shù)贏嗎?
小結(jié):好朋友之間要謙讓,意見(jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結(jié):原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的開(kāi)心!
在讓小朋友理解繪本內(nèi)容,大樹(shù)和小樹(shù)分離和會(huì)和的時(shí)候,我覺(jué)得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂(lè),音樂(lè)對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過(guò)語(yǔ)言,在音樂(lè)的渲染下,我覺(jué)得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
在這次活動(dòng)后,我一定要吸取別人身上的長(zhǎng)處,更要發(fā)現(xiàn)自身的不足,及時(shí)改正,為以后的工作做好良好的鋪墊。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇九
“服務(wù)成長(zhǎng):民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園xx的課題,而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事,它有很多個(gè)版本,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節(jié),但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類(lèi)——老鼠。它寓意很強(qiáng),有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事,主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),懂得要正確面對(duì)。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片,頭飾和圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:
教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課,我們一起來(lái)把她叫出來(lái),好嗎?哎,搭腔,快來(lái),我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。
搭腔:哦,來(lái)力來(lái)力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?
教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?
搭腔:有喜字就是結(jié)婚活,肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。
教師:搭腔你真聰明,是的。
搭腔:啥人結(jié)婚啥?
教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情節(jié),理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事,然后提問(wèn):
(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答)小朋友一起用完整的話來(lái)說(shuō)一遍。
(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,他們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀?BR> (3)老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢?(幼兒回答:老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人?!保┱婧?,一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話。
教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢?
2、觀看第二段故事,然后提問(wèn):
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了?(太陽(yáng))。
(2)小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢?(太陽(yáng)能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的,很舒服)。
(3)太陽(yáng)的本事那么大,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的?(因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō):不對(duì),太陽(yáng)先生不是本事最大的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來(lái)說(shuō);你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話;你也來(lái)學(xué)一學(xué);小朋友,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話。
搭腔:哦則看來(lái),雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事,但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。
教師:搭腔你說(shuō)的真對(duì),接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵-離別--重逢的過(guò)程。
2、幼兒能自主觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹(shù)的離別與重逢,懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片《兩棵樹(shù)》。
2、自制小圖畫(huà)書(shū)(人手一份)。
3、《兩棵樹(shù)》的錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,它就藏在一本書(shū)里,想不想看?
二、結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
小結(jié):生活中還有很多反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2.他們會(huì)在比賽什么?為什么大樹(shù)并不總是占先?
小結(jié):好朋友之間要謙讓,意見(jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結(jié):原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的美好!
小結(jié):好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖,讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心,這就是好朋友的力量。
7.兩棵樹(shù)的容顏都改變了嗎?沒(méi)改變的是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè),努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。我們也來(lái)?yè)肀Ц惺芤幌拢ê门笥阎g要互相珍惜哦8.你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣?看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮,我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了,他們一定會(huì)有許多心里話要說(shuō),我們不要打擾他們了,故事講到這里結(jié)束了嗎?看看,原來(lái)還有一小段呀。
三、配樂(lè)完整欣賞繪本錄音,進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹(shù)之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本,深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇十一
為了更好地培養(yǎng)中班幼兒的禮貌行為,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為:見(jiàn)到教師、小朋友會(huì)主動(dòng)地問(wèn)好、問(wèn)早,離園會(huì)和教師小朋友再見(jiàn),會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如:你好、多謝、再見(jiàn)、請(qǐng)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等,并針對(duì)這一常規(guī)要求,要求家長(zhǎng)配合在早晨入園和離園時(shí)提醒孩子和教師小朋友問(wèn)早、再見(jiàn),在家培養(yǎng)孩子使用禮貌用語(yǔ),在幼兒園由教師引導(dǎo)教育孩子做個(gè)有禮貌的好寶寶。培養(yǎng)了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節(jié)關(guān)于品德教育的語(yǔ)言活動(dòng),我覺(jué)得向幼兒進(jìn)行這方面的教育十分重要。
根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要,在共同的生活和活動(dòng)中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。所以,從小重視規(guī)范他們的行為,對(duì)他們構(gòu)成良好的思想品德和禮貌行中的正確禮貌行為具有特殊意義。
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確禮貌行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
難點(diǎn):懂得生活中的正確禮貌行為。
小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關(guān)于有禮貌的動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片,油畫(huà)棒,棒棒膠,線。動(dòng)物飾。
一、導(dǎo)入部分。
1、手指游戲。問(wèn):游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌。
2、今日教師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小朋友想看嗎。
(2)小木偶要走了:“小朋友,再見(jiàn)”。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分:
1、師:小朋友,小兔給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,我們一齊來(lái)欣賞。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。
教師提問(wèn):
(1)誰(shuí)最有禮貌。
(2)豬小弟是怎樣做的。
教師小結(jié):
1、這個(gè)故事告訴我們,做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎歌表演:《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》。
3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說(shuō)話,請(qǐng)小朋友先洗手,喝水,在車(chē)上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂定主人的東西……)。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)。
三、結(jié)束部分:
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的教師或好朋友。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇十二
1.仔細(xì)觀察、閱讀畫(huà)面內(nèi)容,大膽表達(dá)自己的想法。
2.體驗(yàn)故事情節(jié)的幽默、滑稽,感知啤酒桶滾動(dòng)的有趣現(xiàn)象。
ppt課件
一、出示啤酒桶圖片,激發(fā)幼兒興趣
1.你們發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒答:一個(gè)桶。他是什么樣子的?
2. 是啊這是一個(gè)圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎?幼兒答:爸爸喝的酒。是的這個(gè)啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`,他會(huì)有怎樣的故事呢?我們一起來(lái)看吧!
二、閱讀畫(huà)面內(nèi)容,感知故事
1.(出示圖1)發(fā)生什么事了?(一個(gè)啤酒桶滾了下來(lái))
—對(duì)啤酒桶滾下來(lái)了,他會(huì)發(fā)出什么聲音?
—“骨碌碌,骨碌碌”,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(幼兒跟學(xué))
2. “骨碌碌,骨碌碌” 啤酒桶滾了起來(lái),你們猜猜會(huì)發(fā)生哪些事情呢?(清-4個(gè)幼兒回答)
—你們真有想法,現(xiàn)在我們一起來(lái)啤酒桶到底發(fā)生哪些事情?
3.(圖2)你發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答)
—我們把這句話說(shuō)完整,“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店,剃了半邊頭發(fā)的人跑出來(lái)追啤酒桶。
4. (圖3)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你完整的說(shuō)出來(lái)。(2-3個(gè)幼兒回答)
—我們一起來(lái)說(shuō),“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過(guò)修鞋鋪,修鞋的人沒(méi)穿鞋就去追啤酒桶。
5. (圖4)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又滾了?這回發(fā)生什么有趣的事情了?(請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō),再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
—“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過(guò)澡堂,沒(méi)穿好衣服的人從澡堂里追了出來(lái)。
7. (圖6、7)誰(shuí)愿意來(lái)講講這里發(fā)生什么是呢?
—幼兒答:“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前,這下總算停了下來(lái),追的人都走了。師:為什么走了,他們開(kāi)心嗎?(幼兒回答)哦,原來(lái)啤酒桶是空的大家沒(méi)有喝到啤酒所以不開(kāi)心的走了。
8. (圖8、9)這時(shí)又發(fā)生哪些有趣的事呀?(幼兒回答)
—一個(gè)小孩鉆進(jìn)了啤酒桶,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來(lái),你也滾一個(gè),我也滾一個(gè),他們玩的可開(kāi)心了!
9.這真是一件有意思的事情,小朋友講得很棒哦,蘇老師吧你們講得事情編成了一個(gè)故事,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1.小孩們鉆進(jìn)了啤酒桶里,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來(lái),啤酒桶又會(huì)滾向哪兒,還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?誰(shuí)愿意動(dòng)動(dòng)小腦筋再來(lái)編一編。(一名幼兒續(xù)編)
2.你編的很棒,還有很多小朋友想編,這樣吧請(qǐng)你先和你旁邊的好朋友一起來(lái)編一編,等一下告訴大家吧!(兩分鐘)。
3.剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯(cuò),誰(shuí)愿意來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(最多兩個(gè)孩子)
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇十三
1.激發(fā)幼兒對(duì)完美大自然的熱愛(ài)之情。
2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的資料,學(xué)會(huì)整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)資料的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。
一、導(dǎo)入。
1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色十分好看,經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺:是一種水鳥(niǎo),會(huì)用嘴捉魚(yú),當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一齊或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。
二、展開(kāi)。
1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式,引導(dǎo)幼兒理解資料。
教師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自我對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)。
2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩(shī)句的資料。
(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,
幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
(2)“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離那里有幾萬(wàn)里路,
這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來(lái)的,都停在那里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。
3.教師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。
4.教師采用字圖搭配的方法,幫忙幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。
鳴:鳥(niǎo)的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、??俊?BR> 5.知識(shí)拓展:古詩(shī)是描述人物的還是描述景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色?你是。
從哪里明白的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)?
三、結(jié)束。
幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇十四
1、草原ppt。
2、教具大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小猴、小松鼠、小熊、
3、音樂(lè)《找朋友》。
(一)創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。
1、揭開(kāi)教具樹(shù),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、
提問(wèn):小朋友們,這是在哪里?。浚ú菰希?。
師:大草原上有一顆大樹(shù),這一天天氣真好,小兔子一大樹(shù)爺爺?shù)纳磉?,它和大?shù)爺爺親切地打招呼:“大樹(shù)爺爺爺,你好!”
2、通過(guò)啟發(fā)性對(duì)話,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)打招呼。
提問(wèn):小兔子是怎么向大樹(shù)爺爺問(wèn)好的?我們也向大樹(shù)引導(dǎo)幼兒模仿小兔子的對(duì)話,學(xué)說(shuō)“大樹(shù)爺爺,你好師:大樹(shù)爺爺可高興了,“小兔子你好,小朋友們好”
二、通過(guò)觀察,自由討論大樹(shù)有哪些好朋友。
2、引導(dǎo)觀察并全部找出大樹(shù)的好朋友小鳥(niǎo)、
提問(wèn):你怎么發(fā)現(xiàn)這只小鳥(niǎo)的?我們一起來(lái)找一找有幾個(gè)。
請(qǐng)找到的將小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái),引導(dǎo)幼兒完整對(duì)話,我看嘴巴,小鳥(niǎo)是大樹(shù)的朋友、
教師小結(jié):原來(lái)小鳥(niǎo)是大樹(shù)的好朋友,小鳥(niǎo)喜歡在樹(shù)上。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、說(shuō)、做知道小猴子的尾巴是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師:原來(lái)是小熊住在樹(shù)洞里,小朋友們想不想和小熊成和也來(lái)和它打個(gè)招呼吧、
三、播放歌曲,體會(huì)找朋友和找到朋友的`樂(lè)趣。
師:小朋友們大樹(shù)爺爺?shù)暮门笥延羞@么多,你有沒(méi)有好起去跟著音樂(lè)找朋友好嗎?
操場(chǎng)上去玩吧!
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇一
2、能結(jié)合具體語(yǔ)句品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。
3、能模仿課文寫(xiě)小詩(shī)。
1、能結(jié)合具體語(yǔ)句品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、能借鑒詩(shī)歌象征寫(xiě)法仿寫(xiě)詩(shī)歌。
布置預(yù)習(xí),疏通生字詞;自讀文本,做必要的圈點(diǎn)勾畫(huà)。
高爾基說(shuō),我驕傲,我是一只海燕,因?yàn)槲铱逝伪╋L(fēng)雨的來(lái)臨;茅盾說(shuō),我驕傲,我是一棵白楊樹(shù),因?yàn)槲抑χθ~葉力求上進(jìn);郭沫若說(shuō),我驕傲,我是一朵石榴花,因?yàn)槲液敛槐芤孜逶卵钻?yáng)的直射。當(dāng)代詩(shī)人李瑛說(shuō),我驕傲,我是一棵樹(shù)。因?yàn)椤裁茨兀拷裉煳覀兙蛠?lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
請(qǐng)同學(xué)們先看詩(shī)題,它的關(guān)鍵詞是什么?
1、學(xué)生回憶。
2、快速瀏覽題目,理解題目?jī)?nèi)容。
目標(biāo):復(fù)習(xí)舊知,引發(fā)思考。
達(dá)成:
生a:詩(shī)眼“驕傲”,是文章內(nèi)容。
生b:不是內(nèi)容,是情感。
師:還有嗎?
生c:關(guān)鍵詞是樹(shù)。
師:沒(méi)錯(cuò),抒發(fā)的感情是驕傲,抒情的對(duì)象是“一棵樹(shù)”
提問(wèn):
請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,從每一段中找出這棵樹(shù)驕傲的原因。
1、快速閱讀。
2、獨(dú)立思考。
3、小組相互提示。
4,大組交流。
目標(biāo):
課文內(nèi)容的具體分解。
結(jié)構(gòu)本文的線索。
3、找出“這棵樹(shù)”的具體形象的句子。
達(dá)成:
生a:籍貫“黃河岸邊”“長(zhǎng)城腳下”。
生b:閱歷豐富“能講許多許多的故事”、“能唱許多許多支歌”
生c:成長(zhǎng)經(jīng)歷“山海的教育”“光線、露珠的賦予”“炎陽(yáng)、風(fēng)雪的鍛造”
生d:崇高品德:為人民服務(wù)。
師總結(jié):是啊,這棵樹(shù)既有樹(shù)的形象,又有樹(shù)的為人民服務(wù)的精神!所以它驕傲。
過(guò)渡:聽(tīng)了同學(xué)們找到的答案,我們發(fā)現(xiàn)這是一棵無(wú)私奉獻(xiàn)的樹(shù),值得驕傲。
師:
我們能否站在這棵樹(shù)的角度大聲朗讀出驕傲呢!
要求:讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏、輕重緩急,讀出驕傲之情。
1、學(xué)生大聲朗讀。
2、聽(tīng)第一部分的錄音。
3、選讀第二部分。
4、自評(píng),互評(píng)。
目標(biāo):
1、通過(guò)朗讀加深對(duì)上一環(huán)節(jié)找驕傲的理解。
2、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人和整班朗讀能力。
達(dá)成:
因?yàn)殇浺粲袉?wèn)題,所以請(qǐng)學(xué)生自己讀第一節(jié),并說(shuō)一下這么讀的原因。
生a:這是一棵樹(shù),具有樹(shù)的特點(diǎn)。籍貫是“黃河岸邊”“長(zhǎng)城腳下”。
生a:是借代,用中國(guó)有代表性的建筑代表中華民族。
師:你能帶著這種民族自豪感再讀一遍嗎?
生a:再讀。
每組選擇一名同學(xué)進(jìn)行課文朗讀比賽,
生bcdefg朗讀自己最拿手的部分。
生h進(jìn)行評(píng)價(jià)并選出最佳朗讀者。
過(guò)渡:從我們的朗讀中,老師發(fā)現(xiàn),我們已經(jīng)和這棵樹(shù)融為一個(gè)整體,不可分割,我們是這棵樹(shù)的一部分,美的一部分。當(dāng)我們用心靈去感受這棵樹(shù)的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),詩(shī)歌字里行間充滿著驕傲之情。
示例:
我愿摘下耀眼的星星,給新婚的嫁娘,作閃光的耳環(huán);我要挽住輕軟的云霞,給辛勤的母親,作擦汗的手帕。
詩(shī)中的樹(shù)有著人的意愿,這是擬人化的手法;“摘下耀眼的星星”“挽住輕軟的云霞”,立足于樹(shù)高大參天的特點(diǎn),展開(kāi)奇特的想像,充分表現(xiàn)樹(shù)美好而浪漫的情懷;整個(gè)詩(shī)段以分號(hào)為界,前后對(duì)稱整齊,節(jié)奏謹(jǐn)嚴(yán)。這樣寫(xiě),意象夸張生動(dòng),富于浪漫色彩,便于表現(xiàn)美好心靈;形式上瑯瑯上口,好讀好記。
小結(jié):是啊,這是一棵普通的樹(shù),但又絕不是一棵平凡的樹(shù),他身上流動(dòng)著中華民族的血液,他肩負(fù)著民族的神圣使命,他有著為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望,并堅(jiān)定地相信未來(lái)!他把自己堅(jiān)韌而又慈愛(ài)的枝條伸向社會(huì),給弱者和不幸者送去幸福和快樂(lè),為生活增添絢麗的色彩!
1、傾聽(tīng)。
2、認(rèn)真閱讀示例。
3、分析示例。
4、模仿示例賞析語(yǔ)言。
5、任選一節(jié)做旁批。
(5分鐘時(shí)間)。
6、5分鐘小組交流。
7、擇優(yōu)全班交流。
8、認(rèn)真傾聽(tīng)并思考。
目標(biāo):
1、能抓住具體語(yǔ)句品味語(yǔ)言。
2、能從多角度賞析句子。
達(dá)成:
1、從修辭、詞語(yǔ)、想像、句式等多角度賞析語(yǔ)言。
2、抓住了樹(shù)的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想。
3、生abcde:選取詩(shī)歌章節(jié),結(jié)合詩(shī)歌和自己的理解進(jìn)行賞析。
4、取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善自己答案。
5、教師適時(shí)追問(wèn)。
6、幫助學(xué)生理解更深入。
賞析之后一定要再次朗讀,以加深感受。
借用《白楊禮贊》中的句子對(duì)這棵樹(shù)的形象進(jìn)行總結(jié),可以促進(jìn)對(duì)這兩篇課文的理解。
在對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味中,我們感受到驕傲之情在胸中噴薄而出,請(qǐng)將我們滿腔的熱情化為詩(shī)的語(yǔ)言,抒寫(xiě)我們對(duì)于世界美好事物的驕傲之情吧。
小結(jié):如果說(shuō)詩(shī)人是一棵驕傲的能流出奶、流出蜜,甚至流出香醇的酒的樹(shù)的話,那你們每一個(gè)人就是一棵棵正在接受山和海的教育、光線和露珠的賜予,炎陽(yáng)和風(fēng)雪的鍛造的樹(shù)苗,是一棵棵正在盡情地享受詩(shī)歌的優(yōu)美,文學(xué)的博大精深的小樹(shù)苗。希望你們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁,用你們?nèi)崮鄣闹l撫慰需要幫助的人民。明天的你們就是我們的驕傲!
1、傾聽(tīng)。
2、創(chuàng)作時(shí)間:5分鐘。
3、小組交流。
4、全班交流。
1、傾聽(tīng)。
2、感悟。
目標(biāo):詩(shī)意的表達(dá)。
達(dá)成:
1、可借機(jī)讓學(xué)生感受詩(shī)歌中的象征之美。
2、仿寫(xiě)詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇二
1.欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵—離別——重逢的過(guò)程。
2.幼兒能自主觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3.感受兩棵樹(shù)的離別與重逢,懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
2.自制小圖畫(huà)書(shū)(人手一份)。
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題。
老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,它就藏在一本書(shū)里,想不想看?
二、結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述。
小結(jié):生活中還有很多反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2.他們會(huì)在比賽什么為什么大樹(shù)并不總是占先?
小結(jié):好朋友之間要謙讓,意見(jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結(jié):原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的美好!
小結(jié):好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖,讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心,這就是好朋友的力量。
8.你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣?看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮,我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了,他們一定會(huì)有許多心里話要說(shuō),我們不要打擾他們了,故事講到這里結(jié)束了嗎?看看,原來(lái)還有一小段呀。
三、配樂(lè)完整欣賞繪本錄音,進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹(shù)之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本,深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇三
作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的【推薦】大班語(yǔ)言教案《假如我是一棵樹(shù)》,歡迎閱讀與收藏。
1、運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹(shù)木的特征及給人們的感受。
2、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,了解詩(shī)歌句式,大膽仿編兒童詩(shī)。
3、感受詩(shī)歌的意境和韻味,體驗(yàn)成功仿編的快樂(lè)。
1、音樂(lè)
2、圖譜()
推薦課件:大班語(yǔ)言課件《假如我是一棵樹(shù)》
重點(diǎn):充分感受詩(shī)歌的韻味和結(jié)構(gòu),有感情地朗誦。
難點(diǎn):創(chuàng)編屬于自己的兒童詩(shī)。
一、觀察圖片,表述四季樹(shù)木的特征及感受
(一)認(rèn)識(shí)四季的樹(shù)木
1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)圖片上的四棵樹(shù)嗎?你們知道這些樹(shù)代表的是哪個(gè)季節(jié)?(ppt2)
2、教師小結(jié):圖片上分別是春天的桃樹(shù)、夏天的梧桐樹(shù)、秋天的楓樹(shù)和冬天的松樹(shù)。
(二)描述四季的樹(shù)木(ppt3-6)
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來(lái)看看春天的桃樹(shù)。
3、這是秋天的楓樹(shù)和冬天的松樹(shù)。楓葉到了秋天就會(huì)變的?誰(shuí)有好聽(tīng)的詞?
二、朗誦詩(shī)歌第一段,了解詩(shī)歌句式(ppt7-10)
1、四季的樹(shù)木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹(shù),聽(tīng)一聽(tīng)我想變成一棵什么樹(shù)?(配樂(lè)朗誦詩(shī)歌第一段。)
2、我想變成一棵什么樹(shù)?為什么要變成春天里的一棵桃樹(shù)呢?(朗誦詩(shī)歌第一段。)
3、我把這好聽(tīng)的詩(shī)歌畫(huà)了下來(lái),我們一起一邊聽(tīng)一邊看。
4、看著圖譜一起來(lái)朗誦。
三、仿編兒童詩(shī),體驗(yàn)成功創(chuàng)編的快樂(lè)
1、討論:假如你是一棵樹(shù),你愿意變成一棵什么樹(shù)?為什么要變成××××××的樹(shù)呢?
2、分組仿編詩(shī)歌。
誰(shuí)愿意變成春天的桃樹(shù)(夏天的梧桐樹(shù)、秋天的楓樹(shù)、冬天的松樹(shù))?請(qǐng)你約上你的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意來(lái)朗誦一下自己創(chuàng)編的詩(shī)歌?(分組朗誦兒歌)
4、小朋友朗誦的太美了,我們把這四段連起來(lái),就是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字就叫《假如我是一棵樹(shù)》。
5、配上音樂(lè),完整地來(lái)朗誦一遍吧!
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇四
1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容,感受兩棵樹(shù)友好孤重逢的過(guò)程。
3、樂(lè)意膽地把自己的想法告訴家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
幻燈片《兩棵樹(shù)》。
認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
尋找擺脫“孤”的多種方法。
(一)、開(kāi)始部分:游戲?qū)胍胫黝}
1、今天班上來(lái)了這么多的客人老師,我們以友好的方式歡迎她們的到來(lái)吧。
2、真是一群非常友好的孩子,我喜歡你們。今天,老師給家?guī)?lái)了一本關(guān)于好朋友的書(shū),我們一起來(lái)看看這本書(shū)叫什么名字吧。(出示ppt)
(二)、基本部分:結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹(shù)的友好、孤與重逢的過(guò)程。
1、出示繪本封面觀察講述。
(1)這本書(shū)叫什么名字呢?這一頁(yè)就是這本書(shū)的封面,家一起來(lái)看一看封面上有什么?
(2)它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解義詞:高矮、小、長(zhǎng)短、粗細(xì))
(3)除此之外,你還知道哪些義詞?
小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),說(shuō)的非常準(zhǔn)確,其實(shí)生活中有很多的義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相的詞語(yǔ)。
(4)這本書(shū)到底講了什么?我們仔細(xì)的來(lái)邊看邊想。看完過(guò)后,請(qǐng)小朋友告訴家你看到了什么?(出示ppt的正文,幼兒自由完整閱讀,了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)
2、提問(wèn):
(1)好了,這本書(shū)看完了,你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)
(2)說(shuō)了這么多,兩棵樹(shù)之間到底發(fā)生了什么?我們?cè)購(gòu)念^來(lái)仔細(xì)讀一讀吧!
3、精讀主要畫(huà)面,理解詞語(yǔ)“友好”、“孤”、“重逢”。
(1)p1,幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題:
a、你在這一頁(yè)看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
b、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來(lái)的?
c、那他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié):小朋友們真能干,不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的,兩棵樹(shù)它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼,顯得是那么的友好。
d、小朋友們,你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
小結(jié):你們說(shuō)的真好,友好就是家在一起的時(shí)候互相助、互相愛(ài)護(hù)、開(kāi)開(kāi)心心的。(老師朗讀原文)
(2)p4,他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測(cè))
是這樣的嗎?我們接著往下讀。
(3)p5,幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題:
a、小朋友們仔細(xì)看,他們之間怎么了?你從哪兒看出來(lái)的?
b、是什么事情讓他們不愉快,發(fā)生爭(zhēng)吵的?(幼兒自由想象)
小結(jié):原來(lái)他們是在比賽誰(shuí)的枝頭上落的鳥(niǎo)兒更多,更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù),他們互不相讓。于是,他們生氣了誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
(4)p7,過(guò)了一些天,樹(shù)感到特別孤,心里非常難過(guò)。
a、小朋友們,你們知道什么事嗎?(幼兒自由發(fā)言,理解“孤”)
b、你們有過(guò)孤的感受嗎?孤的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?
c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤,開(kāi)心起來(lái)的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)
小結(jié):你們真棒,學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情,解決所遇到的問(wèn)題。這說(shuō)明你們長(zhǎng)了!
d、這時(shí),小樹(shù)也感受到了樹(shù)的孤,它會(huì)對(duì)樹(shù)說(shuō)些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):小樹(shù)在墻那邊安慰樹(shù)說(shuō):“不要難過(guò),我們努力長(zhǎng)吧,一定會(huì)超過(guò)高墻的,那時(shí)候我們就可以再見(jiàn)面了。
(5)p12,它們重逢后,又做了什么呢?我們仔細(xì)的來(lái)看一看。(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):小鳥(niǎo)來(lái)為它們唱歌,祝賀兩棵樹(shù)再次重逢,我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、結(jié)束部分:(提煉全文的中心意思)
兩棵樹(shù)又一次重逢了,它們緊緊的抱在一起,相親相愛(ài),永不分離,非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友,請(qǐng)你也和你的朋友抱一抱,說(shuō)一句友好的話吧。
附繪本故事:兩棵樹(shù)
有這么兩棵樹(shù),是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高,一棵很矮小。但是,小樹(shù)并不認(rèn)輸,他努力地生長(zhǎng),什么都要跟樹(shù)比一比。然而,有一天,人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻,它們看不見(jiàn)對(duì)方了。樹(shù)很落寞,日子是那么孤無(wú)聊,樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊安慰樹(shù),說(shuō):振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!
終于有一天,樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉,從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái),就像小樹(shù)的問(wèn)候。等一會(huì)兒!我快來(lái)了!樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō),它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多,它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了,盡管歲月改變了彼此的容顏,樹(shù)比以前更加高,小樹(shù)也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的恢。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。終于,它們的樹(shù)枝互相交疊,誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過(guò)時(shí),也許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲,其實(shí),那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴秘密。
在讓小朋友理解繪本內(nèi)容,樹(shù)和小樹(shù)分離和會(huì)和的時(shí)候,我覺(jué)得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂(lè),音樂(lè)對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過(guò)語(yǔ)言,在音樂(lè)的渲染下,我覺(jué)得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
在這次活動(dòng)后,我一定要吸取別人身上的長(zhǎng)處,更要發(fā)現(xiàn)自身的不足,及時(shí)改正,為以后的工作做好良好的鋪墊。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇五
1.運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹(shù)木的特征及給人們的感受。
2.熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,了解詩(shī)歌句式,大膽仿編兒童詩(shī)。
3.感受詩(shī)歌的意境和韻味,體驗(yàn)成功仿編的快樂(lè)。
1.音樂(lè)
2.圖譜(教師、幼兒)
重點(diǎn):充分感受詩(shī)歌的韻味和結(jié)構(gòu),有感情地朗誦。
難點(diǎn):創(chuàng)編屬于自己的兒童詩(shī)。
一、觀察圖片,表述四季樹(shù)木的特征及感受
(一)認(rèn)識(shí)四季的樹(shù)木
1.小朋友,你們認(rèn)識(shí)圖片上的四棵樹(shù)嗎?你們知道這些樹(shù)代表的是哪個(gè)季節(jié)?
2.教師小結(jié):圖片上分別是春天的桃樹(shù)、夏天的梧桐樹(shù)、秋天的楓樹(shù)和冬天的松樹(shù)。
(二)描述四季的樹(shù)木
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來(lái)看看春天的桃樹(shù)。
3.這是秋天的.楓樹(shù)和冬天的松樹(shù)。楓葉到了秋天就會(huì)變的?誰(shuí)有好聽(tīng)的詞?
二、朗誦詩(shī)歌第一段,了解詩(shī)歌句式
1.四季的樹(shù)木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹(shù),聽(tīng)一聽(tīng)我想變成一棵什么樹(shù)?(配樂(lè)朗誦詩(shī)歌第一段。)
2.我想變成一棵什么樹(shù)?為什么要變成春天里的一棵桃樹(shù)呢?(朗誦詩(shī)歌第一段。)
3.我把這好聽(tīng)的詩(shī)歌畫(huà)了下來(lái),我們一起一邊聽(tīng)一邊看。(出示圖譜)
4.看著圖譜一起來(lái)朗誦。
三、仿編兒童詩(shī),體驗(yàn)成功創(chuàng)編的快樂(lè)
1.討論:假如你是一棵樹(shù),你愿意變成一棵什么樹(shù)?為什么要變成******的樹(shù)呢?
2.分組仿編詩(shī)歌。
誰(shuí)愿意變成春天的桃樹(shù)(夏天的梧桐樹(shù)、秋天的楓樹(shù)、冬天的松樹(shù))?請(qǐng)你約上你的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
3.誰(shuí)愿意來(lái)朗誦一下自己創(chuàng)編的詩(shī)歌?(分組朗誦兒歌)
4.小朋友朗誦的太美了,我們把這四段連起來(lái),就是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字就叫《假如我是一棵樹(shù)》。
5.配上音樂(lè),完整地來(lái)朗誦一遍吧!
四、活動(dòng)延伸。
除了圖片上的樹(shù),你還想變成一顆怎樣的樹(shù)呢?我們回去以后也把它畫(huà)下來(lái),編成更好聽(tīng)的兒歌吧!
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇六
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容,感受兩棵樹(shù)友好—孤獨(dú)—重逢的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)友愛(ài)同伴的多種方法,懂得珍惜好朋友之間的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
三、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
四、活動(dòng)的難點(diǎn):尋找擺脫“孤獨(dú)”的多種方法。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、開(kāi)始部分:游戲?qū)胍胫黝}。
1、今天班上來(lái)了這么多的客人老師,我們以友好的方式歡迎她們的到來(lái)吧。
2、真是一群非常友好的孩子,我喜歡你們。今天,老師給大家?guī)?lái)了一本關(guān)于好朋友的書(shū),我們一起來(lái)看看這本書(shū)叫什么名字吧。(出示ppt)。
(二)、基本部分:結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹(shù)的友好、孤獨(dú)與重逢的過(guò)程。
1、出示繪本封面觀察講述。
(1)這本書(shū)叫什么名字呢?這一頁(yè)就是這本書(shū)的封面,大家一起來(lái)看一看封面上有什么?
(2)它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞:高矮、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì))。
(3)除此之外,你還知道哪些反義詞?
小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),說(shuō)的非常準(zhǔn)確,其實(shí)生活中有很多的反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語(yǔ)。
(4)這本書(shū)到底講了什么?我們仔細(xì)的來(lái)邊看邊想??赐赀^(guò)后,請(qǐng)小朋友告訴大家你看到了什么?(出示ppt的正文,幼兒自由完整閱讀,了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)。
2、提問(wèn):
(1)好了,這本書(shū)看完了,你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)。
(2)說(shuō)了這么多,兩棵樹(shù)之間到底發(fā)生了什么?我們?cè)購(gòu)念^來(lái)仔細(xì)讀一讀吧!
3、精讀主要畫(huà)面,理解詞語(yǔ)“友好”、“孤獨(dú)”、“重逢”。
(1)p1,幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題:
a、你在這一頁(yè)看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?BR> b、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來(lái)的?
c、那他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié):小朋友們真能干,不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的,兩棵樹(shù)它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼,顯得是那么的友好。
d、小朋友們,你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
小結(jié):你們說(shuō)的真好,友好就是大家在一起的時(shí)候互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、開(kāi)開(kāi)心心的。(老師朗讀原文)。
(2)p4,他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測(cè))。
是這樣的嗎?我們接著往下讀。
(3)p5,幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題:
a、小朋友們仔細(xì)看,他們之間怎么了?你從哪兒看出來(lái)的.?
b、是什么事情讓他們不愉快,發(fā)生爭(zhēng)吵的?(幼兒自由想象)。
小結(jié):原來(lái)他們是在比賽誰(shuí)的枝頭上落的鳥(niǎo)兒更多,更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù),他們互不相讓。于是,他們生氣了誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
(4)p7,過(guò)了一些天,大樹(shù)感到特別孤獨(dú),心里非常難過(guò)。
a、小朋友們,你們知道什么是孤獨(dú)嗎?(幼兒自由發(fā)言,理解“孤獨(dú)”)。
b、你們有過(guò)孤獨(dú)的感受嗎?孤獨(dú)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?
c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨(dú),開(kāi)心起來(lái)的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)。
小結(jié):你們真棒,學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情,解決所遇到的問(wèn)題。這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了!
d、這時(shí),小樹(shù)也感受到了大樹(shù)的孤獨(dú),它會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié):小樹(shù)在墻那邊安慰大樹(shù)說(shuō):“不要難過(guò),我們努力長(zhǎng)吧,一定會(huì)超過(guò)高墻的,那時(shí)候我們就可以再見(jiàn)面了。
(5)p12,它們重逢后,又做了什么呢?我們仔細(xì)的來(lái)看一看。(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié):小鳥(niǎo)來(lái)為它們唱歌,祝賀兩棵樹(shù)再次重逢,我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、結(jié)束部分:(提煉全文的中心意思)。
兩棵樹(shù)又一次重逢了,它們緊緊的抱在一起,相親相愛(ài),永不分離,非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友,請(qǐng)你也和你的朋友抱一抱,說(shuō)一句友好的話吧。
有這么兩棵樹(shù),是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大,一棵很矮小。但是,小樹(shù)并不認(rèn)輸,他努力地生長(zhǎng),什么都要跟大樹(shù)比一比。然而,有一天,人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻,它們看不見(jiàn)對(duì)方了。大樹(shù)很落寞,日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊,大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊安慰大樹(shù),說(shuō):振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!
終于有一天,大樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉,從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái),就像小樹(shù)的問(wèn)候?!纫粫?huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō),它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多,它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了,盡管歲月改變了彼此的容顏,大樹(shù)比以前更加高大,小樹(shù)也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?,只為了那友?ài)的會(huì)合。終于,它們的樹(shù)枝互相交疊,誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過(guò)時(shí),也許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲,其實(shí),那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴秘密。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇七
1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵離別重逢的過(guò)程。
2、幼兒能自主觀察畫(huà)面,膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹(shù)的離別與重逢,懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
1、幻燈片《兩棵樹(shù)》
2、自制小圖畫(huà)書(shū)(人手一份)
3、《兩棵樹(shù)》的錄音
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題
老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,它就藏在一本書(shū)里,想不想看?
二、結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
1、出示繪本封面觀察講述
小結(jié):生活中還有很多義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、他們會(huì)在比賽什么?為什么樹(shù)并不總是占先?
小結(jié):好朋友之間要謙讓,意見(jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結(jié):原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的美好!
小結(jié):好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖,讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心,這就是好朋友的力量。
8、你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣?看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮,我們也為他媚掌吧。
9、兩個(gè)好朋友終于再次重逢了,他們一定會(huì)有許多心里話要說(shuō),我們不要打擾他們了,故事講到這里結(jié)束了嗎?看看,原來(lái)還有一小段呀。
三、配樂(lè)完整欣賞繪本錄音,進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹(shù)之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本,深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇八
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言兩棵樹(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹(shù)的純潔友誼,感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
2、觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3、懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
(1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹(shù)的純潔友誼。
2、幼兒能自主觀察畫(huà)面,大膽想象并猜測(cè)繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹(shù)的離別與重逢,懂得要與好朋友友好相處,珍惜好朋友之間不可缺少的友情。)
《兩棵樹(shù)》ppt。
1、今天,我們要講關(guān)于一對(duì)好朋友的故事,猜猜這對(duì)好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?
2、講述:是的,在花園里,有兩棵樹(shù),他們是一對(duì)好朋友。
3、這兩棵樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?(大樹(shù)高、鼻子長(zhǎng);小樹(shù)矮、鼻子短)
講述:一棵長(zhǎng)得高大,一棵長(zhǎng)得矮小。不過(guò),小樹(shù)正在努力地長(zhǎng)高,長(zhǎng)得和大樹(shù)一樣高。
4、看!這對(duì)好朋友在打招呼呢,猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
師幼扮演“大樹(shù)”和“小樹(shù)”,說(shuō)說(shuō)“好朋友”的話。
(1)嗨,小樹(shù),你好!
(2)今天天氣真好,我們一起來(lái)玩“長(zhǎng)高”的游戲吧!
(3)小樹(shù),你要多加努力,和我長(zhǎng)得一樣高哦!
(4)小樹(shù),再見(jiàn)!
1、一天又一天,大樹(shù)和小樹(shù)之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說(shuō)一說(shuō)。
2、它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō);“好朋友”演一演,感受兩棵樹(shù)的`純潔友誼。
(1)春天來(lái)了,它們的枝頭開(kāi)滿了鮮花。
(2)冬天來(lái)了,它們的枝頭又落滿了雪花。
(3)像所有的樹(shù)一樣,它們比賽誰(shuí)的葉子長(zhǎng)得更綠、更多。不過(guò),大樹(shù)有時(shí)也比不過(guò)小樹(shù)。
(4)它們還比賽誰(shuí)的枝頭上鳥(niǎo)兒更多、更會(huì)歌唱。為了分出勝負(fù),它們有時(shí)互不相讓。
3、為了比賽,大樹(shù)和小樹(shù)這樣吵架,你們覺(jué)得它們對(duì)嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?
1、講述:有一天,花園被人買(mǎi)走了,中間砌起了一道高墻,高墻擋住了兩棵樹(shù)彼此的目光。大樹(shù)感到好孤獨(dú)。小樹(shù)在墻那邊安慰大樹(shù)說(shuō):“振作點(diǎn)啊!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!”大樹(shù)的葉子漸漸枯黃,它們共同經(jīng)歷了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的孤獨(dú)的時(shí)光。
2、小朋友,發(fā)生了什么事情呀?(大樹(shù)和小樹(shù)被分開(kāi)了)
3、為什么大樹(shù)的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹(shù))
4、講述:終于有一天,大樹(shù)看見(jiàn)一片綠葉,從高墻那邊伸過(guò)來(lái)。
7、咦!這片綠葉會(huì)是誰(shuí)的呢?
講述:這片綠葉就像小樹(shù)的問(wèn)候一樣。小樹(shù)會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么問(wèn)候的話呢?
8、講述:等一會(huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)。它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多,它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。
1、哇,大樹(shù)和小樹(shù)見(jiàn)面了嗎?
講述:它們幸福地重逢了,大樹(shù)比以前更加高大,小樹(shù)也不再是那么矮小。它們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè),它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?。終于,它們的樹(shù)枝互相抱在一起,誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。
2、小朋友,現(xiàn)在大樹(shù)和小樹(shù)它們的心情怎么樣呀?為什么開(kāi)心、快樂(lè)呢?
1、小結(jié):是的,我們大家都是好朋友,要相親相愛(ài),珍惜好朋友之間的寶貴友誼?,F(xiàn)在,老師想對(duì)我的好朋友王佳慧說(shuō)一句甜蜜的話:“佳慧,我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。
2、你們想對(duì)好朋友說(shuō)一句什么甜蜜的話呢?
(1)哇!你說(shuō)得真好。
3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話:“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。
4、大樹(shù)和小樹(shù)好開(kāi)心啊,這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書(shū)里,書(shū)的名字叫《兩棵樹(shù)》,現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,它就藏在一本書(shū)里,想不想看?
1.出示繪本封面觀察講述
小結(jié):生活中還有很多反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2.他們會(huì)在比賽什么?每次都是大樹(shù)贏嗎?
小結(jié):好朋友之間要謙讓,意見(jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結(jié):原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的開(kāi)心!
在讓小朋友理解繪本內(nèi)容,大樹(shù)和小樹(shù)分離和會(huì)和的時(shí)候,我覺(jué)得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂(lè),音樂(lè)對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過(guò)語(yǔ)言,在音樂(lè)的渲染下,我覺(jué)得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
在這次活動(dòng)后,我一定要吸取別人身上的長(zhǎng)處,更要發(fā)現(xiàn)自身的不足,及時(shí)改正,為以后的工作做好良好的鋪墊。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇九
“服務(wù)成長(zhǎng):民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園xx的課題,而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事,它有很多個(gè)版本,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節(jié),但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類(lèi)——老鼠。它寓意很強(qiáng),有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事,主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),懂得要正確面對(duì)。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字,屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片,頭飾和圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),以談話形式引出故事:
教師:今天,有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課,我們一起來(lái)把她叫出來(lái),好嗎?哎,搭腔,快來(lái),我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。
搭腔:哦,來(lái)力來(lái)力。哎呀,你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠,腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?
教師:是啊,搭腔,你猜猜看呢?
搭腔:有喜字就是結(jié)婚活,肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。
教師:搭腔你真聰明,是的。
搭腔:啥人結(jié)婚啥?
教師:別急嘛,搭腔你先坐好了,和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》,了解故事中的主要人物及情節(jié),理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事,然后提問(wèn):
(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(老鼠嫁女,要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答)小朋友一起用完整的話來(lái)說(shuō)一遍。
(2)有一天,老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,他們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀?BR> (3)老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢?(幼兒回答:老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽,我要嫁給最最有本事的人?!保┱婧?,一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話。
教師:老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢?
2、觀看第二段故事,然后提問(wèn):
(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了?(太陽(yáng))。
(2)小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢?(太陽(yáng)能發(fā)光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的,很舒服)。
(3)太陽(yáng)的本事那么大,老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的?(因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō):不對(duì),太陽(yáng)先生不是本事最大的人,你看,云一下子就把它擋住了,云才是最有本事的人啊。)你來(lái)說(shuō);你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話;你也來(lái)學(xué)一學(xué);小朋友,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話。
搭腔:哦則看來(lái),雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事,但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。
教師:搭腔你說(shuō)的真對(duì),接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪本內(nèi)容,理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵-離別--重逢的過(guò)程。
2、幼兒能自主觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹(shù)的離別與重逢,懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片《兩棵樹(shù)》。
2、自制小圖畫(huà)書(shū)(人手一份)。
3、《兩棵樹(shù)》的錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,它就藏在一本書(shū)里,想不想看?
二、結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
小結(jié):生活中還有很多反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2.他們會(huì)在比賽什么?為什么大樹(shù)并不總是占先?
小結(jié):好朋友之間要謙讓,意見(jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結(jié):原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的美好!
小結(jié):好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖,讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心,這就是好朋友的力量。
7.兩棵樹(shù)的容顏都改變了嗎?沒(méi)改變的是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè),努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。我們也來(lái)?yè)肀Ц惺芤幌拢ê门笥阎g要互相珍惜哦8.你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣?看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮,我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了,他們一定會(huì)有許多心里話要說(shuō),我們不要打擾他們了,故事講到這里結(jié)束了嗎?看看,原來(lái)還有一小段呀。
三、配樂(lè)完整欣賞繪本錄音,進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹(shù)之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本,深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇十一
為了更好地培養(yǎng)中班幼兒的禮貌行為,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為:見(jiàn)到教師、小朋友會(huì)主動(dòng)地問(wèn)好、問(wèn)早,離園會(huì)和教師小朋友再見(jiàn),會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如:你好、多謝、再見(jiàn)、請(qǐng)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等,并針對(duì)這一常規(guī)要求,要求家長(zhǎng)配合在早晨入園和離園時(shí)提醒孩子和教師小朋友問(wèn)早、再見(jiàn),在家培養(yǎng)孩子使用禮貌用語(yǔ),在幼兒園由教師引導(dǎo)教育孩子做個(gè)有禮貌的好寶寶。培養(yǎng)了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節(jié)關(guān)于品德教育的語(yǔ)言活動(dòng),我覺(jué)得向幼兒進(jìn)行這方面的教育十分重要。
根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要,在共同的生活和活動(dòng)中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。所以,從小重視規(guī)范他們的行為,對(duì)他們構(gòu)成良好的思想品德和禮貌行中的正確禮貌行為具有特殊意義。
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確禮貌行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
難點(diǎn):懂得生活中的正確禮貌行為。
小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關(guān)于有禮貌的動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片,油畫(huà)棒,棒棒膠,線。動(dòng)物飾。
一、導(dǎo)入部分。
1、手指游戲。問(wèn):游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌。
2、今日教師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小朋友想看嗎。
(2)小木偶要走了:“小朋友,再見(jiàn)”。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分:
1、師:小朋友,小兔給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,我們一齊來(lái)欣賞。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。
教師提問(wèn):
(1)誰(shuí)最有禮貌。
(2)豬小弟是怎樣做的。
教師小結(jié):
1、這個(gè)故事告訴我們,做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎歌表演:《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》。
3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說(shuō)話,請(qǐng)小朋友先洗手,喝水,在車(chē)上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂定主人的東西……)。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)。
三、結(jié)束部分:
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的教師或好朋友。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇十二
1.仔細(xì)觀察、閱讀畫(huà)面內(nèi)容,大膽表達(dá)自己的想法。
2.體驗(yàn)故事情節(jié)的幽默、滑稽,感知啤酒桶滾動(dòng)的有趣現(xiàn)象。
ppt課件
一、出示啤酒桶圖片,激發(fā)幼兒興趣
1.你們發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒答:一個(gè)桶。他是什么樣子的?
2. 是啊這是一個(gè)圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎?幼兒答:爸爸喝的酒。是的這個(gè)啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`,他會(huì)有怎樣的故事呢?我們一起來(lái)看吧!
二、閱讀畫(huà)面內(nèi)容,感知故事
1.(出示圖1)發(fā)生什么事了?(一個(gè)啤酒桶滾了下來(lái))
—對(duì)啤酒桶滾下來(lái)了,他會(huì)發(fā)出什么聲音?
—“骨碌碌,骨碌碌”,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(幼兒跟學(xué))
2. “骨碌碌,骨碌碌” 啤酒桶滾了起來(lái),你們猜猜會(huì)發(fā)生哪些事情呢?(清-4個(gè)幼兒回答)
—你們真有想法,現(xiàn)在我們一起來(lái)啤酒桶到底發(fā)生哪些事情?
3.(圖2)你發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答)
—我們把這句話說(shuō)完整,“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店,剃了半邊頭發(fā)的人跑出來(lái)追啤酒桶。
4. (圖3)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你完整的說(shuō)出來(lái)。(2-3個(gè)幼兒回答)
—我們一起來(lái)說(shuō),“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過(guò)修鞋鋪,修鞋的人沒(méi)穿鞋就去追啤酒桶。
5. (圖4)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又滾了?這回發(fā)生什么有趣的事情了?(請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō),再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
—“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過(guò)澡堂,沒(méi)穿好衣服的人從澡堂里追了出來(lái)。
7. (圖6、7)誰(shuí)愿意來(lái)講講這里發(fā)生什么是呢?
—幼兒答:“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前,這下總算停了下來(lái),追的人都走了。師:為什么走了,他們開(kāi)心嗎?(幼兒回答)哦,原來(lái)啤酒桶是空的大家沒(méi)有喝到啤酒所以不開(kāi)心的走了。
8. (圖8、9)這時(shí)又發(fā)生哪些有趣的事呀?(幼兒回答)
—一個(gè)小孩鉆進(jìn)了啤酒桶,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來(lái),你也滾一個(gè),我也滾一個(gè),他們玩的可開(kāi)心了!
9.這真是一件有意思的事情,小朋友講得很棒哦,蘇老師吧你們講得事情編成了一個(gè)故事,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1.小孩們鉆進(jìn)了啤酒桶里,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來(lái),啤酒桶又會(huì)滾向哪兒,還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?誰(shuí)愿意動(dòng)動(dòng)小腦筋再來(lái)編一編。(一名幼兒續(xù)編)
2.你編的很棒,還有很多小朋友想編,這樣吧請(qǐng)你先和你旁邊的好朋友一起來(lái)編一編,等一下告訴大家吧!(兩分鐘)。
3.剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯(cuò),誰(shuí)愿意來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(最多兩個(gè)孩子)
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇十三
1.激發(fā)幼兒對(duì)完美大自然的熱愛(ài)之情。
2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的資料,學(xué)會(huì)整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)資料的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。
一、導(dǎo)入。
1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色十分好看,經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺:是一種水鳥(niǎo),會(huì)用嘴捉魚(yú),當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一齊或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。
二、展開(kāi)。
1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式,引導(dǎo)幼兒理解資料。
教師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自我對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)。
2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩(shī)句的資料。
(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,
幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
(2)“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離那里有幾萬(wàn)里路,
這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來(lái)的,都停在那里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。
3.教師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。
4.教師采用字圖搭配的方法,幫忙幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。
鳴:鳥(niǎo)的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、??俊?BR> 5.知識(shí)拓展:古詩(shī)是描述人物的還是描述景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色?你是。
從哪里明白的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)?
三、結(jié)束。
幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
大班語(yǔ)言教案兩棵樹(shù)篇十四
1、草原ppt。
2、教具大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小猴、小松鼠、小熊、
3、音樂(lè)《找朋友》。
(一)創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。
1、揭開(kāi)教具樹(shù),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、
提問(wèn):小朋友們,這是在哪里?。浚ú菰希?。
師:大草原上有一顆大樹(shù),這一天天氣真好,小兔子一大樹(shù)爺爺?shù)纳磉?,它和大?shù)爺爺親切地打招呼:“大樹(shù)爺爺爺,你好!”
2、通過(guò)啟發(fā)性對(duì)話,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)打招呼。
提問(wèn):小兔子是怎么向大樹(shù)爺爺問(wèn)好的?我們也向大樹(shù)引導(dǎo)幼兒模仿小兔子的對(duì)話,學(xué)說(shuō)“大樹(shù)爺爺,你好師:大樹(shù)爺爺可高興了,“小兔子你好,小朋友們好”
二、通過(guò)觀察,自由討論大樹(shù)有哪些好朋友。
2、引導(dǎo)觀察并全部找出大樹(shù)的好朋友小鳥(niǎo)、
提問(wèn):你怎么發(fā)現(xiàn)這只小鳥(niǎo)的?我們一起來(lái)找一找有幾個(gè)。
請(qǐng)找到的將小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái),引導(dǎo)幼兒完整對(duì)話,我看嘴巴,小鳥(niǎo)是大樹(shù)的朋友、
教師小結(jié):原來(lái)小鳥(niǎo)是大樹(shù)的好朋友,小鳥(niǎo)喜歡在樹(shù)上。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、說(shuō)、做知道小猴子的尾巴是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師:原來(lái)是小熊住在樹(shù)洞里,小朋友們想不想和小熊成和也來(lái)和它打個(gè)招呼吧、
三、播放歌曲,體會(huì)找朋友和找到朋友的`樂(lè)趣。
師:小朋友們大樹(shù)爺爺?shù)暮门笥延羞@么多,你有沒(méi)有好起去跟著音樂(lè)找朋友好嗎?
操場(chǎng)上去玩吧!