教案是教師指導學生學習的重要依據(jù)，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。教案的編寫需要考慮到學生的學習節(jié)奏和個性差異，靈活調整教學內容和方法。以下是一份針對學生問題解決能力培養(yǎng)的教案，供大家參考借鑒。
大班語言教案兩棵樹篇一
2、能結合具體語句品味詩歌優(yōu)美的語言。
3、能模仿課文寫小詩。
1、能結合具體語句品味詩歌優(yōu)美的語言。
2、能借鑒詩歌象征寫法仿寫詩歌。
布置預習，疏通生字詞；自讀文本，做必要的圈點勾畫。
高爾基說，我驕傲，我是一只海燕，因為我渴盼暴風雨的來臨；茅盾說，我驕傲，我是一棵白楊樹，因為我枝枝葉葉力求上進；郭沫若說，我驕傲，我是一朵石榴花，因為我毫不避易五月炎陽的直射。當代詩人李瑛說，我驕傲，我是一棵樹。因為……什么呢？今天我們就來探究這個問題。
請同學們先看詩題，它的關鍵詞是什么？
1、學生回憶。
2、快速瀏覽題目，理解題目內容。
目標：復習舊知，引發(fā)思考。
達成：
生a：詩眼“驕傲”，是文章內容。
生b：不是內容，是情感。
師：還有嗎？
生c：關鍵詞是樹。
師：沒錯，抒發(fā)的感情是驕傲，抒情的對象是“一棵樹”
提問：
請同學們快速閱讀課文，從每一段中找出這棵樹驕傲的原因。
1、快速閱讀。
2、獨立思考。
3、小組相互提示。
4，大組交流。
目標：
課文內容的具體分解。
結構本文的線索。
3、找出“這棵樹”的具體形象的句子。
達成：
生a：籍貫“黃河岸邊”“長城腳下”。
生b：閱歷豐富“能講許多許多的故事”、“能唱許多許多支歌”
生c：成長經(jīng)歷“山海的教育”“光線、露珠的賦予”“炎陽、風雪的鍛造”
生d：崇高品德：為人民服務。
師總結：是啊，這棵樹既有樹的形象，又有樹的為人民服務的精神！所以它驕傲。
過渡：聽了同學們找到的答案，我們發(fā)現(xiàn)這是一棵無私奉獻的樹，值得驕傲。
師：
我們能否站在這棵樹的角度大聲朗讀出驕傲呢！
要求：讀準字音、節(jié)奏、輕重緩急，讀出驕傲之情。
1、學生大聲朗讀。
2、聽第一部分的錄音。
3、選讀第二部分。
4、自評，互評。
目標：
1、通過朗讀加深對上一環(huán)節(jié)找驕傲的理解。
2、培養(yǎng)學生的個人和整班朗讀能力。
達成：
因為錄音有問題，所以請學生自己讀第一節(jié)，并說一下這么讀的原因。
生a：這是一棵樹，具有樹的特點。籍貫是“黃河岸邊”“長城腳下”。
生a：是借代，用中國有代表性的建筑代表中華民族。
師：你能帶著這種民族自豪感再讀一遍嗎？
生a：再讀。
每組選擇一名同學進行課文朗讀比賽，
生bcdefg朗讀自己最拿手的部分。
生h進行評價并選出最佳朗讀者。
過渡：從我們的朗讀中，老師發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)和這棵樹融為一個整體，不可分割，我們是這棵樹的一部分，美的一部分。當我們用心靈去感受這棵樹的時候，我們發(fā)現(xiàn)，詩歌字里行間充滿著驕傲之情。
示例：
我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘，作閃光的耳環(huán)；我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕。
詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住輕軟的云霞”，立足于樹高大參天的特點，展開奇特的想像，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷；整個詩段以分號為界，前后對稱整齊，節(jié)奏謹嚴。這樣寫，意象夸張生動，富于浪漫色彩，便于表現(xiàn)美好心靈；形式上瑯瑯上口，好讀好記。
小結：是啊，這是一棵普通的樹，但又絕不是一棵平凡的樹，他身上流動著中華民族的血液，他肩負著民族的神圣使命，他有著為人民服務的強烈愿望，并堅定地相信未來！他把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱者和不幸者送去幸福和快樂，為生活增添絢麗的色彩！
1、傾聽。
2、認真閱讀示例。
3、分析示例。
4、模仿示例賞析語言。
5、任選一節(jié)做旁批。
（5分鐘時間）。
6、5分鐘小組交流。
7、擇優(yōu)全班交流。
8、認真傾聽并思考。
目標：
1、能抓住具體語句品味語言。
2、能從多角度賞析句子。
達成：
1、從修辭、詞語、想像、句式等多角度賞析語言。
2、抓住了樹的特點展開聯(lián)想。
3、生abcde：選取詩歌章節(jié)，結合詩歌和自己的理解進行賞析。
4、取長補短，完善自己答案。
5、教師適時追問。
6、幫助學生理解更深入。
賞析之后一定要再次朗讀，以加深感受。
借用《白楊禮贊》中的句子對這棵樹的形象進行總結，可以促進對這兩篇課文的理解。
在對詩歌語言的品味中，我們感受到驕傲之情在胸中噴薄而出，請將我們滿腔的熱情化為詩的語言，抒寫我們對于世界美好事物的驕傲之情吧。
小結：如果說詩人是一棵驕傲的能流出奶、流出蜜，甚至流出香醇的酒的樹的話，那你們每一個人就是一棵棵正在接受山和海的教育、光線和露珠的賜予，炎陽和風雪的鍛造的樹苗，是一棵棵正在盡情地享受詩歌的優(yōu)美，文學的博大精深的小樹苗。希望你們早日成為國家的棟梁，用你們柔嫩的枝條撫慰需要幫助的人民。明天的你們就是我們的驕傲！
1、傾聽。
2、創(chuàng)作時間：5分鐘。
3、小組交流。
4、全班交流。
1、傾聽。
2、感悟。
目標：詩意的表達。
達成：
1、可借機讓學生感受詩歌中的象征之美。
2、仿寫詩歌。
大班語言教案兩棵樹篇二
1.欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵—離別——重逢的過程。
2.幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節(jié)內容。
3.感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
2.自制小圖畫書（人手一份）。
一、開門見山引入主題。
老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看？
二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述。
小結：生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
2.他們會在比賽什么為什么大樹并不總是占先？
小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。
小結：原來分開了才懂得在一起的美好！
小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。
8.你們看兩棵樹的表情怎樣？看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結束了嗎？看看，原來還有一小段呀。
三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。
四、引導幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領會繪本內涵。
活動延伸：引導幼兒續(xù)編繪本內容。
大班語言教案兩棵樹篇三
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的【推薦】大班語言教案《假如我是一棵樹》，歡迎閱讀與收藏。
1、運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。
2、熟悉詩歌內容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。
3、感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。
1、音樂
2、圖譜()
推薦課件：大班語言課件《假如我是一棵樹》
重點：充分感受詩歌的韻味和結構，有感情地朗誦。
難點：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。
一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受
(一)認識四季的樹木
1、小朋友，你們認識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)?(ppt2)
2、教師小結：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
(二)描述四季的樹木(ppt3-6)
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來看看春天的桃樹。
3、這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?
二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式(ppt7-10)
1、四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)
2、我想變成一棵什么樹?為什么要變成春天里的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)
3、我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。
4、看著圖譜一起來朗誦。
三、仿編兒童詩，體驗成功創(chuàng)編的快樂
1、討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹?為什么要變成××××××的樹呢?
2、分組仿編詩歌。
誰愿意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。
3、誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌?(分組朗誦兒歌)
4、小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
5、配上音樂，完整地來朗誦一遍吧!
大班語言教案兩棵樹篇四
1、認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化(表情、動作等)，用較完整的語言恰當?shù)剡M行表達。
2、結合幼兒的生活經(jīng)驗閱讀繪本內容，感受兩棵樹友好孤重逢的過程。
3、樂意膽地把自己的想法告訴家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
幻燈片《兩棵樹》。
認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化(表情、動作等)，用較完整的語言恰當?shù)剡M行表達。
尋找擺脫“孤”的多種方法。
(一)、開始部分：游戲導入引入主題
1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。
2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給家?guī)砹艘槐娟P于好朋友的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。(出示ppt)
(二)、基本部分：結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的友好、孤與重逢的過程。
1、出示繪本封面觀察講述。
(1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面，家一起來看一看封面上有什么?
(2)它們長的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解義詞：高矮、小、長短、粗細)
(3)除此之外，你還知道哪些義詞?
小結：小朋友觀察的真仔細，說的非常準確，其實生活中有很多的義詞，只要你認真觀察，注重比較，就會發(fā)現(xiàn)很多意義相的詞語。
(4)這本書到底講了什么?我們仔細的來邊看邊想。看完過后，請小朋友告訴家你看到了什么?(出示ppt的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內容。放鋼琴曲。)
2、提問：
(1)好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)
(2)說了這么多，兩棵樹之間到底發(fā)生了什么?我們再從頭來仔細讀一讀吧!
3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤”、“重逢”。
(1)p1，幼兒觀看畫面回答問題：
a、你在這一頁看到了誰?他們在干什么?
b、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來的?
c、那他們會說些什么呢?
小結：小朋友們真能干，不僅會仔細看還會動腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。
d、小朋友們，你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
小結：你們說的真好，友好就是家在一起的時候互相助、互相愛護、開開心心的。(老師朗讀原文)
(2)p4，他們會發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測)
是這樣的嗎?我們接著往下讀。
(3)p5，幼兒觀看畫面回答問題：
a、小朋友們仔細看，他們之間怎么了?你從哪兒看出來的?
b、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭吵的?(幼兒自由想象)
小結：原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。
(4)p7，過了一些天，樹感到特別孤，心里非常難過。
a、小朋友們，你們知道什么事嗎?(幼兒自由發(fā)言，理解“孤”)
b、你們有過孤的感受嗎?孤的時候心情會怎么樣呢?
c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤，開心起來的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進行討論)
小結：你們真棒，學會了自己調整心情，解決所遇到的問題。這說明你們長了!
d、這時，小樹也感受到了樹的孤，它會對樹說些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
小結：小樹在墻那邊安慰樹說：“不要難過，我們努力長吧，一定會超過高墻的，那時候我們就可以再見面了。
(5)p12，它們重逢后，又做了什么呢?我們仔細的來看一看。(幼兒自由發(fā)言)
小結：小鳥來為它們唱歌，祝賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、結束部分：(提煉全文的中心意思)
兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請你也和你的朋友抱一抱，說一句友好的話吧。
附繪本故事：兩棵樹
有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。樹很落寞，日子是那么孤無聊，樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰樹，說：振作點!我們一定會長得超過高墻!
終于有一天，樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。等一會兒!我快來了!樹興奮地對小樹說，它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，樹比以前更加高，小樹也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的恢。它們都在努力地把手臂伸向對方，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時，也許以為聽到了風聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。
在讓小朋友理解繪本內容，樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內容。
在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
大班語言教案兩棵樹篇五
1.運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。
2.熟悉詩歌內容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。
3.感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。
1.音樂
2.圖譜（教師、幼兒）
重點：充分感受詩歌的韻味和結構，有感情地朗誦。
難點：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。
一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受
（一）認識四季的樹木
1.小朋友，你們認識圖片上的四棵樹嗎？你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)？
2.教師小結：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
（二）描述四季的樹木
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？那就讓我們先來看看春天的桃樹。
3.這是秋天的.楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的？誰有好聽的詞？
二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式
1.四季的樹木真美呀！我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹？（配樂朗誦詩歌第一段。）
2.我想變成一棵什么樹？為什么要變成春天里的一棵桃樹呢？（朗誦詩歌第一段。）
3.我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。（出示圖譜）
4.看著圖譜一起來朗誦。
三、仿編兒童詩，體驗成功創(chuàng)編的快樂
1.討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹？為什么要變成******的樹呢？
2.分組仿編詩歌。
誰愿意變成春天的桃樹（夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹）？請你約上你的好朋友一起說一說。
3.誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌？（分組朗誦兒歌）
4.小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
5.配上音樂，完整地來朗誦一遍吧！
四、活動延伸。
除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢？我們回去以后也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧！
大班語言教案兩棵樹篇六
一、活動目標：
1、認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化（表情、動作等），用較完整的語言恰當?shù)剡M行表達。
2、結合幼兒的生活經(jīng)驗閱讀繪本內容，感受兩棵樹友好—孤獨—重逢的過程。
3、學習友愛同伴的多種方法，懂得珍惜好朋友之間的感情。
二、活動準備：
三、活動重點：認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化（表情、動作等），用較完整的語言恰當?shù)剡M行表達。
四、活動的難點：尋找擺脫“孤獨”的多種方法。
五、活動過程：
（一）、開始部分：游戲導入引入主題。
1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。
2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家?guī)砹艘槐娟P于好朋友的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。（出示ppt）。
（二）、基本部分：結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨與重逢的過程。
1、出示繪本封面觀察講述。
（1）這本書叫什么名字呢？這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么？
（2）它們長的一樣嗎？哪兒不一樣？（理解反義詞：高矮、大小、長短、粗細）。
（3）除此之外，你還知道哪些反義詞？
小結：小朋友觀察的真仔細，說的非常準確，其實生活中有很多的反義詞，只要你認真觀察，注重比較，就會發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語。
（4）這本書到底講了什么？我們仔細的來邊看邊想?？赐赀^后，請小朋友告訴大家你看到了什么？（出示ppt的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內容。放鋼琴曲。）。
2、提問：
（1）好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么？（幼兒自由回答）。
（2）說了這么多，兩棵樹之間到底發(fā)生了什么？我們再從頭來仔細讀一讀吧！
3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤獨”、“重逢”。
（1）p1，幼兒觀看畫面回答問題：
a、你在這一頁看到了誰？他們在干什么？
b、他們是怎么打招呼的？你從哪兒看出來的？
c、那他們會說些什么呢？
小結：小朋友們真能干，不僅會仔細看還會動腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。
d、小朋友們，你們知道什么是友好嗎？哪些行為是友好的表現(xiàn)呢？
小結：你們說的真好，友好就是大家在一起的時候互相幫助、互相愛護、開開心心的。（老師朗讀原文）。
（2）p4，他們會發(fā)生哪些不愉快的事情呢？你們能猜一猜嗎？（幼兒自由猜測）。
是這樣的嗎？我們接著往下讀。
（3）p5，幼兒觀看畫面回答問題：
a、小朋友們仔細看，他們之間怎么了？你從哪兒看出來的.？
b、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭吵的？（幼兒自由想象）。
小結：原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。
（4）p7，過了一些天，大樹感到特別孤獨，心里非常難過。
a、小朋友們，你們知道什么是孤獨嗎？（幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨”）。
b、你們有過孤獨的感受嗎？孤獨的時候心情會怎么樣呢？
c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨，開心起來的呢？（部分幼兒發(fā)言后再進行討論）。
小結：你們真棒，學會了自己調整心情，解決所遇到的問題。這說明你們長大了！
d、這時，小樹也感受到了大樹的孤獨，它會對大樹說些什么、做些什么呢？（幼兒自由發(fā)言）。
小結：小樹在墻那邊安慰大樹說：“不要難過，我們努力長吧，一定會超過高墻的，那時候我們就可以再見面了。
（5）p12，它們重逢后，又做了什么呢？我們仔細的來看一看。（幼兒自由發(fā)言）。
小結：小鳥來為它們唱歌，祝賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧！
（三）、結束部分：（提煉全文的中心意思）。
兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請你也和你的朋友抱一抱，說一句友好的話吧。
有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點！我們一定會長得超過高墻！
終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候?！纫粫?！我快來了！大樹興奮地對小樹說，它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向對方，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時，也許以為聽到了風聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。
大班語言教案兩棵樹篇七
1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵離別重逢的過程。
2、幼兒能自主觀察畫面，膽猜測、表述繪本情節(jié)內容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
1、幻燈片《兩棵樹》
2、自制小圖畫書(人手一份)
3、《兩棵樹》的錄音
一、開門見山引入主題
老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?
二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。
1、出示繪本封面觀察講述
小結：生活中還有很多義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
2、他們會在比賽什么?為什么樹并不總是占先?
小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結：原來分開了才懂得在一起的美好!
小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。
8、你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他媚掌吧。
9、兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結束了嗎?看看，原來還有一小段呀。
三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。
四、引導幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領會繪本內涵。
活動延伸：引導幼兒續(xù)編繪本內容。
大班語言教案兩棵樹篇八
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班語言兩棵樹教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內容。
3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
(1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼。
2、幼兒能自主觀察畫面，大膽想象并猜測繪本情節(jié)內容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得要與好朋友友好相處，珍惜好朋友之間不可缺少的友情。)
《兩棵樹》ppt。
1、今天，我們要講關于一對好朋友的故事，猜猜這對好朋友會是誰呢?
2、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。
3、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)
講述：一棵長得高大，一棵長得矮小。不過，小樹正在努力地長高，長得和大樹一樣高。
4、看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?
師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。
(1)嗨，小樹，你好!
(2)今天天氣真好，我們一起來玩“長高”的游戲吧!
(3)小樹，你要多加努力，和我長得一樣高哦!
(4)小樹，再見!
1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。
2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?
個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的`純潔友誼。
(1)春天來了，它們的枝頭開滿了鮮花。
(2)冬天來了，它們的枝頭又落滿了雪花。
(3)像所有的樹一樣，它們比賽誰的葉子長得更綠、更多。不過，大樹有時也比不過小樹。
(4)它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多、更會歌唱。為了分出勝負，它們有時互不相讓。
3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應該怎樣相處呀?
1、講述：有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。大樹感到好孤獨。小樹在墻那邊安慰大樹說：“振作點啊!我們一定會長得超過高墻!”大樹的葉子漸漸枯黃，它們共同經(jīng)歷了一段長長的孤獨的時光。
2、小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)
3、為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)
4、講述：終于有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊伸過來。
7、咦!這片綠葉會是誰的呢?
講述：這片綠葉就像小樹的問候一樣。小樹會對大樹說些什么問候的話呢?
8、講述：等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說。它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。
1、哇，大樹和小樹見面了嗎?
講述：它們幸福地重逢了，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們是多么珍惜這重逢的歡樂，它們都在努力地把手臂伸向對方。終于，它們的樹枝互相抱在一起，誰也不能使它們再次分離。
2、小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?
1、小結：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠都是好朋友”。
2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?
(1)哇!你說得真好。
3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠都是好朋友”。
4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?
1.出示繪本封面觀察講述
小結：生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
2.他們會在比賽什么?每次都是大樹贏嗎?
小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結：原來分開了才懂得在一起的開心!
在讓小朋友理解繪本內容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內容。
在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
大班語言教案兩棵樹篇九
“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點。
1、理解故事內容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。
活動重點：理解故事內容。
活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領的一些資料。
一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內容。
1、觀看第一段故事，然后提問：
（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？
（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧茫黄饋韺W一學這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？
2、觀看第二段故事，然后提問：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。
（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。
（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。
教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
大班語言教案兩棵樹篇十
活動目標：
1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵-離別--重逢的過程。
2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節(jié)內容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
1、幻燈片《兩棵樹》。
2、自制小圖畫書（人手一份）。
3、《兩棵樹》的錄音。
活動過程：
一、開門見山引入主題老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看？
二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。
小結：生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
2.他們會在比賽什么?為什么大樹并不總是占先？
小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。
小結：原來分開了才懂得在一起的美好！
小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。
7.兩棵樹的容顏都改變了嗎？沒改變的是什么？他們重逢后的心情怎樣？他們是多么珍惜這重逢的歡樂，努力的將手臂伸向對方只為了那友愛的會合。我們也來擁抱感受一下（好朋友之間要互相珍惜哦8.你們看兩棵樹的表情怎樣？看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結束了嗎？看看，原來還有一小段呀。
三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。
四、引導幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領會繪本內涵。
大班語言教案兩棵樹篇十一
為了更好地培養(yǎng)中班幼兒的禮貌行為，重點培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為：見到教師、小朋友會主動地問好、問早，離園會和教師小朋友再見，會使用簡單的禮貌用語，如：你好、多謝、再見、請、對不起、沒關系等，并針對這一常規(guī)要求，要求家長配合在早晨入園和離園時提醒孩子和教師小朋友問早、再見，在家培養(yǎng)孩子使用禮貌用語，在幼兒園由教師引導教育孩子做個有禮貌的好寶寶。培養(yǎng)了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節(jié)關于品德教育的語言活動，我覺得向幼兒進行這方面的教育十分重要。
根據(jù)幼兒園指導綱要，在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人。所以，從小重視規(guī)范他們的行為，對他們構成良好的思想品德和禮貌行中的正確禮貌行為具有特殊意義。
1、經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確禮貌行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動手本事。重點難點重點：經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
難點：懂得生活中的正確禮貌行為。
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。
一、導入部分。
1、手指游戲。問：游戲里的小兔有沒有禮貌。
2、今日教師請來了一位客人，小朋友想看嗎。
(2)小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
二、進行部分：
1、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€故事，我們一齊來欣賞。
幼兒觀看動畫片。
教師提問：
(1)誰最有禮貌。
(2)豬小弟是怎樣做的。
教師小結：
1、這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎歌表演：《對不起、沒關系》。
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西……)。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)。
三、結束部分：
小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的教師或好朋友。
大班語言教案兩棵樹篇十二
1.仔細觀察、閱讀畫面內容，大膽表達自己的想法。
2.體驗故事情節(jié)的幽默、滑稽，感知啤酒桶滾動的有趣現(xiàn)象。
ppt課件
一、出示啤酒桶圖片，激發(fā)幼兒興趣
1.你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒答：一個桶。他是什么樣子的？
2. 是啊這是一個圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎？幼兒答：爸爸喝的酒。是的這個啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`，他會有怎樣的故事呢？我們一起來看吧！
二、閱讀畫面內容，感知故事
1.（出示圖1）發(fā)生什么事了？（一個啤酒桶滾了下來）
—對啤酒桶滾下來了，他會發(fā)出什么聲音？
—“骨碌碌，骨碌碌”，我們一起來學學。（幼兒跟學）
2. “骨碌碌，骨碌碌” 啤酒桶滾了起來，你們猜猜會發(fā)生哪些事情呢？（清-4個幼兒回答）
—你們真有想法，現(xiàn)在我們一起來啤酒桶到底發(fā)生哪些事情？
3.（圖2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（請2-3個幼兒回答）
—我們把這句話說完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。
4. （圖3）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又發(fā)生了什么事情？請你完整的說出來。（2-3個幼兒回答）
—我們一起來說，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪，修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。
5. （圖4）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又滾了？這回發(fā)生什么有趣的事情了？（請幼兒互相說說，再請個別幼兒回答）
—“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂，沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。
7. （圖6、7）誰愿意來講講這里發(fā)生什么是呢？
—幼兒答：“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前，這下總算停了下來，追的人都走了。師：為什么走了，他們開心嗎？（幼兒回答）哦，原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。
8. （圖8、9）這時又發(fā)生哪些有趣的事呀？（幼兒回答）
—一個小孩鉆進了啤酒桶，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，你也滾一個，我也滾一個，他們玩的可開心了！
9.這真是一件有意思的事情，小朋友講得很棒哦，蘇老師吧你們講得事情編成了一個故事，一起來聽聽吧！—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1.小孩們鉆進了啤酒桶里，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，啤酒桶又會滾向哪兒，還會發(fā)生哪些有趣的事情呢？誰愿意動動小腦筋再來編一編。（一名幼兒續(xù)編）
2.你編的很棒，還有很多小朋友想編，這樣吧請你先和你旁邊的好朋友一起來編一編，等一下告訴大家吧?。▋煞昼姡?。
3.剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯，誰愿意來講給大家聽聽。（最多兩個孩子）
大班語言教案兩棵樹篇十三
1.激發(fā)幼兒對完美大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的資料，學會整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
課件、掛圖、畫有古詩資料的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
一、導入。
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色十分好看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一齊或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開。
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解資料。
教師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據(jù)自我對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）。
2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的資料。
（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離那里有幾萬里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在那里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.教師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師采用字圖搭配的方法，幫忙幼兒理解古詩中的動詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、?？俊?BR> 5.知識拓展：古詩是描述人物的還是描述景色的？哪個季節(jié)的景色？你是。
從哪里明白的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？
三、結束。
幼兒自由朗誦學過的古詩。
大班語言教案兩棵樹篇十四
1、草原ppt。
2、教具大樹、小鳥、小猴、小松鼠、小熊、
3、音樂《找朋友》。
（一）創(chuàng)設談話情景，引出談話話題。
1、揭開教具樹，引導幼兒進行觀察、
提問：小朋友們，這是在哪里??？（草原上）。
師：大草原上有一顆大樹，這一天天氣真好，小兔子一大樹爺爺?shù)纳磉?，它和大樹爺爺親切地打招呼：“大樹爺爺爺，你好！”
2、通過啟發(fā)性對話，引導幼兒學會打招呼。
提問：小兔子是怎么向大樹爺爺問好的？我們也向大樹引導幼兒模仿小兔子的對話，學說“大樹爺爺，你好師：大樹爺爺可高興了，“小兔子你好，小朋友們好”
二、通過觀察，自由討論大樹有哪些好朋友。
2、引導觀察并全部找出大樹的好朋友小鳥、
提問：你怎么發(fā)現(xiàn)這只小鳥的？我們一起來找一找有幾個。
請找到的將小鳥請出來，引導幼兒完整對話，我看嘴巴，小鳥是大樹的朋友、
教師小結：原來小鳥是大樹的好朋友，小鳥喜歡在樹上。
引導幼兒通過看、說、做知道小猴子的尾巴是長長的。
師：原來是小熊住在樹洞里，小朋友們想不想和小熊成和也來和它打個招呼吧、
三、播放歌曲，體會找朋友和找到朋友的`樂趣。
師：小朋友們大樹爺爺?shù)暮门笥延羞@么多，你有沒有好起去跟著音樂找朋友好嗎？
操場上去玩吧！
大班語言教案兩棵樹篇一
2、能結合具體語句品味詩歌優(yōu)美的語言。
3、能模仿課文寫小詩。
1、能結合具體語句品味詩歌優(yōu)美的語言。
2、能借鑒詩歌象征寫法仿寫詩歌。
布置預習，疏通生字詞；自讀文本，做必要的圈點勾畫。
高爾基說，我驕傲，我是一只海燕，因為我渴盼暴風雨的來臨；茅盾說，我驕傲，我是一棵白楊樹，因為我枝枝葉葉力求上進；郭沫若說，我驕傲，我是一朵石榴花，因為我毫不避易五月炎陽的直射。當代詩人李瑛說，我驕傲，我是一棵樹。因為……什么呢？今天我們就來探究這個問題。
請同學們先看詩題，它的關鍵詞是什么？
1、學生回憶。
2、快速瀏覽題目，理解題目內容。
目標：復習舊知，引發(fā)思考。
達成：
生a：詩眼“驕傲”，是文章內容。
生b：不是內容，是情感。
師：還有嗎？
生c：關鍵詞是樹。
師：沒錯，抒發(fā)的感情是驕傲，抒情的對象是“一棵樹”
提問：
請同學們快速閱讀課文，從每一段中找出這棵樹驕傲的原因。
1、快速閱讀。
2、獨立思考。
3、小組相互提示。
4，大組交流。
目標：
課文內容的具體分解。
結構本文的線索。
3、找出“這棵樹”的具體形象的句子。
達成：
生a：籍貫“黃河岸邊”“長城腳下”。
生b：閱歷豐富“能講許多許多的故事”、“能唱許多許多支歌”
生c：成長經(jīng)歷“山海的教育”“光線、露珠的賦予”“炎陽、風雪的鍛造”
生d：崇高品德：為人民服務。
師總結：是啊，這棵樹既有樹的形象，又有樹的為人民服務的精神！所以它驕傲。
過渡：聽了同學們找到的答案，我們發(fā)現(xiàn)這是一棵無私奉獻的樹，值得驕傲。
師：
我們能否站在這棵樹的角度大聲朗讀出驕傲呢！
要求：讀準字音、節(jié)奏、輕重緩急，讀出驕傲之情。
1、學生大聲朗讀。
2、聽第一部分的錄音。
3、選讀第二部分。
4、自評，互評。
目標：
1、通過朗讀加深對上一環(huán)節(jié)找驕傲的理解。
2、培養(yǎng)學生的個人和整班朗讀能力。
達成：
因為錄音有問題，所以請學生自己讀第一節(jié)，并說一下這么讀的原因。
生a：這是一棵樹，具有樹的特點。籍貫是“黃河岸邊”“長城腳下”。
生a：是借代，用中國有代表性的建筑代表中華民族。
師：你能帶著這種民族自豪感再讀一遍嗎？
生a：再讀。
每組選擇一名同學進行課文朗讀比賽，
生bcdefg朗讀自己最拿手的部分。
生h進行評價并選出最佳朗讀者。
過渡：從我們的朗讀中，老師發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)和這棵樹融為一個整體，不可分割，我們是這棵樹的一部分，美的一部分。當我們用心靈去感受這棵樹的時候，我們發(fā)現(xiàn)，詩歌字里行間充滿著驕傲之情。
示例：
我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘，作閃光的耳環(huán)；我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕。
詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住輕軟的云霞”，立足于樹高大參天的特點，展開奇特的想像，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷；整個詩段以分號為界，前后對稱整齊，節(jié)奏謹嚴。這樣寫，意象夸張生動，富于浪漫色彩，便于表現(xiàn)美好心靈；形式上瑯瑯上口，好讀好記。
小結：是啊，這是一棵普通的樹，但又絕不是一棵平凡的樹，他身上流動著中華民族的血液，他肩負著民族的神圣使命，他有著為人民服務的強烈愿望，并堅定地相信未來！他把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱者和不幸者送去幸福和快樂，為生活增添絢麗的色彩！
1、傾聽。
2、認真閱讀示例。
3、分析示例。
4、模仿示例賞析語言。
5、任選一節(jié)做旁批。
（5分鐘時間）。
6、5分鐘小組交流。
7、擇優(yōu)全班交流。
8、認真傾聽并思考。
目標：
1、能抓住具體語句品味語言。
2、能從多角度賞析句子。
達成：
1、從修辭、詞語、想像、句式等多角度賞析語言。
2、抓住了樹的特點展開聯(lián)想。
3、生abcde：選取詩歌章節(jié)，結合詩歌和自己的理解進行賞析。
4、取長補短，完善自己答案。
5、教師適時追問。
6、幫助學生理解更深入。
賞析之后一定要再次朗讀，以加深感受。
借用《白楊禮贊》中的句子對這棵樹的形象進行總結，可以促進對這兩篇課文的理解。
在對詩歌語言的品味中，我們感受到驕傲之情在胸中噴薄而出，請將我們滿腔的熱情化為詩的語言，抒寫我們對于世界美好事物的驕傲之情吧。
小結：如果說詩人是一棵驕傲的能流出奶、流出蜜，甚至流出香醇的酒的樹的話，那你們每一個人就是一棵棵正在接受山和海的教育、光線和露珠的賜予，炎陽和風雪的鍛造的樹苗，是一棵棵正在盡情地享受詩歌的優(yōu)美，文學的博大精深的小樹苗。希望你們早日成為國家的棟梁，用你們柔嫩的枝條撫慰需要幫助的人民。明天的你們就是我們的驕傲！
1、傾聽。
2、創(chuàng)作時間：5分鐘。
3、小組交流。
4、全班交流。
1、傾聽。
2、感悟。
目標：詩意的表達。
達成：
1、可借機讓學生感受詩歌中的象征之美。
2、仿寫詩歌。
大班語言教案兩棵樹篇二
1.欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵—離別——重逢的過程。
2.幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節(jié)內容。
3.感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
2.自制小圖畫書（人手一份）。
一、開門見山引入主題。
老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看？
二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述。
小結：生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
2.他們會在比賽什么為什么大樹并不總是占先？
小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。
小結：原來分開了才懂得在一起的美好！
小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。
8.你們看兩棵樹的表情怎樣？看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結束了嗎？看看，原來還有一小段呀。
三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。
四、引導幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領會繪本內涵。
活動延伸：引導幼兒續(xù)編繪本內容。
大班語言教案兩棵樹篇三
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的【推薦】大班語言教案《假如我是一棵樹》，歡迎閱讀與收藏。
1、運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。
2、熟悉詩歌內容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。
3、感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。
1、音樂
2、圖譜()
推薦課件：大班語言課件《假如我是一棵樹》
重點：充分感受詩歌的韻味和結構，有感情地朗誦。
難點：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。
一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受
(一)認識四季的樹木
1、小朋友，你們認識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)?(ppt2)
2、教師小結：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
(二)描述四季的樹木(ppt3-6)
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來看看春天的桃樹。
3、這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?
二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式(ppt7-10)
1、四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)
2、我想變成一棵什么樹?為什么要變成春天里的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)
3、我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。
4、看著圖譜一起來朗誦。
三、仿編兒童詩，體驗成功創(chuàng)編的快樂
1、討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹?為什么要變成××××××的樹呢?
2、分組仿編詩歌。
誰愿意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。
3、誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌?(分組朗誦兒歌)
4、小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
5、配上音樂，完整地來朗誦一遍吧!
大班語言教案兩棵樹篇四
1、認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化(表情、動作等)，用較完整的語言恰當?shù)剡M行表達。
2、結合幼兒的生活經(jīng)驗閱讀繪本內容，感受兩棵樹友好孤重逢的過程。
3、樂意膽地把自己的想法告訴家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
幻燈片《兩棵樹》。
認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化(表情、動作等)，用較完整的語言恰當?shù)剡M行表達。
尋找擺脫“孤”的多種方法。
(一)、開始部分：游戲導入引入主題
1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。
2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給家?guī)砹艘槐娟P于好朋友的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。(出示ppt)
(二)、基本部分：結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的友好、孤與重逢的過程。
1、出示繪本封面觀察講述。
(1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面，家一起來看一看封面上有什么?
(2)它們長的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解義詞：高矮、小、長短、粗細)
(3)除此之外，你還知道哪些義詞?
小結：小朋友觀察的真仔細，說的非常準確，其實生活中有很多的義詞，只要你認真觀察，注重比較，就會發(fā)現(xiàn)很多意義相的詞語。
(4)這本書到底講了什么?我們仔細的來邊看邊想。看完過后，請小朋友告訴家你看到了什么?(出示ppt的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內容。放鋼琴曲。)
2、提問：
(1)好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)
(2)說了這么多，兩棵樹之間到底發(fā)生了什么?我們再從頭來仔細讀一讀吧!
3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤”、“重逢”。
(1)p1，幼兒觀看畫面回答問題：
a、你在這一頁看到了誰?他們在干什么?
b、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來的?
c、那他們會說些什么呢?
小結：小朋友們真能干，不僅會仔細看還會動腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。
d、小朋友們，你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
小結：你們說的真好，友好就是家在一起的時候互相助、互相愛護、開開心心的。(老師朗讀原文)
(2)p4，他們會發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測)
是這樣的嗎?我們接著往下讀。
(3)p5，幼兒觀看畫面回答問題：
a、小朋友們仔細看，他們之間怎么了?你從哪兒看出來的?
b、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭吵的?(幼兒自由想象)
小結：原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。
(4)p7，過了一些天，樹感到特別孤，心里非常難過。
a、小朋友們，你們知道什么事嗎?(幼兒自由發(fā)言，理解“孤”)
b、你們有過孤的感受嗎?孤的時候心情會怎么樣呢?
c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤，開心起來的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進行討論)
小結：你們真棒，學會了自己調整心情，解決所遇到的問題。這說明你們長了!
d、這時，小樹也感受到了樹的孤，它會對樹說些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
小結：小樹在墻那邊安慰樹說：“不要難過，我們努力長吧，一定會超過高墻的，那時候我們就可以再見面了。
(5)p12，它們重逢后，又做了什么呢?我們仔細的來看一看。(幼兒自由發(fā)言)
小結：小鳥來為它們唱歌，祝賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、結束部分：(提煉全文的中心意思)
兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請你也和你的朋友抱一抱，說一句友好的話吧。
附繪本故事：兩棵樹
有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。樹很落寞，日子是那么孤無聊，樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰樹，說：振作點!我們一定會長得超過高墻!
終于有一天，樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。等一會兒!我快來了!樹興奮地對小樹說，它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，樹比以前更加高，小樹也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的恢。它們都在努力地把手臂伸向對方，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時，也許以為聽到了風聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。
在讓小朋友理解繪本內容，樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內容。
在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
大班語言教案兩棵樹篇五
1.運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。
2.熟悉詩歌內容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。
3.感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。
1.音樂
2.圖譜（教師、幼兒）
重點：充分感受詩歌的韻味和結構，有感情地朗誦。
難點：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。
一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受
（一）認識四季的樹木
1.小朋友，你們認識圖片上的四棵樹嗎？你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)？
2.教師小結：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
（二）描述四季的樹木
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？那就讓我們先來看看春天的桃樹。
3.這是秋天的.楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的？誰有好聽的詞？
二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式
1.四季的樹木真美呀！我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹？（配樂朗誦詩歌第一段。）
2.我想變成一棵什么樹？為什么要變成春天里的一棵桃樹呢？（朗誦詩歌第一段。）
3.我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。（出示圖譜）
4.看著圖譜一起來朗誦。
三、仿編兒童詩，體驗成功創(chuàng)編的快樂
1.討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹？為什么要變成******的樹呢？
2.分組仿編詩歌。
誰愿意變成春天的桃樹（夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹）？請你約上你的好朋友一起說一說。
3.誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌？（分組朗誦兒歌）
4.小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
5.配上音樂，完整地來朗誦一遍吧！
四、活動延伸。
除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢？我們回去以后也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧！
大班語言教案兩棵樹篇六
一、活動目標：
1、認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化（表情、動作等），用較完整的語言恰當?shù)剡M行表達。
2、結合幼兒的生活經(jīng)驗閱讀繪本內容，感受兩棵樹友好—孤獨—重逢的過程。
3、學習友愛同伴的多種方法，懂得珍惜好朋友之間的感情。
二、活動準備：
三、活動重點：認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化（表情、動作等），用較完整的語言恰當?shù)剡M行表達。
四、活動的難點：尋找擺脫“孤獨”的多種方法。
五、活動過程：
（一）、開始部分：游戲導入引入主題。
1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。
2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家?guī)砹艘槐娟P于好朋友的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。（出示ppt）。
（二）、基本部分：結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨與重逢的過程。
1、出示繪本封面觀察講述。
（1）這本書叫什么名字呢？這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么？
（2）它們長的一樣嗎？哪兒不一樣？（理解反義詞：高矮、大小、長短、粗細）。
（3）除此之外，你還知道哪些反義詞？
小結：小朋友觀察的真仔細，說的非常準確，其實生活中有很多的反義詞，只要你認真觀察，注重比較，就會發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語。
（4）這本書到底講了什么？我們仔細的來邊看邊想?？赐赀^后，請小朋友告訴大家你看到了什么？（出示ppt的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內容。放鋼琴曲。）。
2、提問：
（1）好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么？（幼兒自由回答）。
（2）說了這么多，兩棵樹之間到底發(fā)生了什么？我們再從頭來仔細讀一讀吧！
3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤獨”、“重逢”。
（1）p1，幼兒觀看畫面回答問題：
a、你在這一頁看到了誰？他們在干什么？
b、他們是怎么打招呼的？你從哪兒看出來的？
c、那他們會說些什么呢？
小結：小朋友們真能干，不僅會仔細看還會動腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。
d、小朋友們，你們知道什么是友好嗎？哪些行為是友好的表現(xiàn)呢？
小結：你們說的真好，友好就是大家在一起的時候互相幫助、互相愛護、開開心心的。（老師朗讀原文）。
（2）p4，他們會發(fā)生哪些不愉快的事情呢？你們能猜一猜嗎？（幼兒自由猜測）。
是這樣的嗎？我們接著往下讀。
（3）p5，幼兒觀看畫面回答問題：
a、小朋友們仔細看，他們之間怎么了？你從哪兒看出來的.？
b、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭吵的？（幼兒自由想象）。
小結：原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。
（4）p7，過了一些天，大樹感到特別孤獨，心里非常難過。
a、小朋友們，你們知道什么是孤獨嗎？（幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨”）。
b、你們有過孤獨的感受嗎？孤獨的時候心情會怎么樣呢？
c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨，開心起來的呢？（部分幼兒發(fā)言后再進行討論）。
小結：你們真棒，學會了自己調整心情，解決所遇到的問題。這說明你們長大了！
d、這時，小樹也感受到了大樹的孤獨，它會對大樹說些什么、做些什么呢？（幼兒自由發(fā)言）。
小結：小樹在墻那邊安慰大樹說：“不要難過，我們努力長吧，一定會超過高墻的，那時候我們就可以再見面了。
（5）p12，它們重逢后，又做了什么呢？我們仔細的來看一看。（幼兒自由發(fā)言）。
小結：小鳥來為它們唱歌，祝賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧！
（三）、結束部分：（提煉全文的中心意思）。
兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請你也和你的朋友抱一抱，說一句友好的話吧。
有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點！我們一定會長得超過高墻！
終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候?！纫粫?！我快來了！大樹興奮地對小樹說，它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向對方，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時，也許以為聽到了風聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。
大班語言教案兩棵樹篇七
1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵離別重逢的過程。
2、幼兒能自主觀察畫面，膽猜測、表述繪本情節(jié)內容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
1、幻燈片《兩棵樹》
2、自制小圖畫書(人手一份)
3、《兩棵樹》的錄音
一、開門見山引入主題
老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?
二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。
1、出示繪本封面觀察講述
小結：生活中還有很多義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
2、他們會在比賽什么?為什么樹并不總是占先?
小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結：原來分開了才懂得在一起的美好!
小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。
8、你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他媚掌吧。
9、兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結束了嗎?看看，原來還有一小段呀。
三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。
四、引導幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領會繪本內涵。
活動延伸：引導幼兒續(xù)編繪本內容。
大班語言教案兩棵樹篇八
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班語言兩棵樹教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內容。
3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
(1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼。
2、幼兒能自主觀察畫面，大膽想象并猜測繪本情節(jié)內容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得要與好朋友友好相處，珍惜好朋友之間不可缺少的友情。)
《兩棵樹》ppt。
1、今天，我們要講關于一對好朋友的故事，猜猜這對好朋友會是誰呢?
2、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。
3、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)
講述：一棵長得高大，一棵長得矮小。不過，小樹正在努力地長高，長得和大樹一樣高。
4、看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?
師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。
(1)嗨，小樹，你好!
(2)今天天氣真好，我們一起來玩“長高”的游戲吧!
(3)小樹，你要多加努力，和我長得一樣高哦!
(4)小樹，再見!
1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。
2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?
個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的`純潔友誼。
(1)春天來了，它們的枝頭開滿了鮮花。
(2)冬天來了，它們的枝頭又落滿了雪花。
(3)像所有的樹一樣，它們比賽誰的葉子長得更綠、更多。不過，大樹有時也比不過小樹。
(4)它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多、更會歌唱。為了分出勝負，它們有時互不相讓。
3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應該怎樣相處呀?
1、講述：有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。大樹感到好孤獨。小樹在墻那邊安慰大樹說：“振作點啊!我們一定會長得超過高墻!”大樹的葉子漸漸枯黃，它們共同經(jīng)歷了一段長長的孤獨的時光。
2、小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)
3、為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)
4、講述：終于有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊伸過來。
7、咦!這片綠葉會是誰的呢?
講述：這片綠葉就像小樹的問候一樣。小樹會對大樹說些什么問候的話呢?
8、講述：等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說。它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。
1、哇，大樹和小樹見面了嗎?
講述：它們幸福地重逢了，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們是多么珍惜這重逢的歡樂，它們都在努力地把手臂伸向對方。終于，它們的樹枝互相抱在一起，誰也不能使它們再次分離。
2、小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?
1、小結：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠都是好朋友”。
2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?
(1)哇!你說得真好。
3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠都是好朋友”。
4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?
1.出示繪本封面觀察講述
小結：生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
2.他們會在比賽什么?每次都是大樹贏嗎?
小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
小結：原來分開了才懂得在一起的開心!
在讓小朋友理解繪本內容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內容。
在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
大班語言教案兩棵樹篇九
“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現(xiàn)一物的本領勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點。
1、理解故事內容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。
活動重點：理解故事內容。
活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。
4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領的一些資料。
一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內容。
1、觀看第一段故事，然后提問：
（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？
（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧茫黄饋韺W一學這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？
2、觀看第二段故事，然后提問：
（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。
（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。
（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。
教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
大班語言教案兩棵樹篇十
活動目標：
1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵-離別--重逢的過程。
2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節(jié)內容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
1、幻燈片《兩棵樹》。
2、自制小圖畫書（人手一份）。
3、《兩棵樹》的錄音。
活動過程：
一、開門見山引入主題老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看？
二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。
小結：生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
2.他們會在比賽什么?為什么大樹并不總是占先？
小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。
小結：原來分開了才懂得在一起的美好！
小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。
7.兩棵樹的容顏都改變了嗎？沒改變的是什么？他們重逢后的心情怎樣？他們是多么珍惜這重逢的歡樂，努力的將手臂伸向對方只為了那友愛的會合。我們也來擁抱感受一下（好朋友之間要互相珍惜哦8.你們看兩棵樹的表情怎樣？看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結束了嗎？看看，原來還有一小段呀。
三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。
四、引導幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領會繪本內涵。
大班語言教案兩棵樹篇十一
為了更好地培養(yǎng)中班幼兒的禮貌行為，重點培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為：見到教師、小朋友會主動地問好、問早，離園會和教師小朋友再見，會使用簡單的禮貌用語，如：你好、多謝、再見、請、對不起、沒關系等，并針對這一常規(guī)要求，要求家長配合在早晨入園和離園時提醒孩子和教師小朋友問早、再見，在家培養(yǎng)孩子使用禮貌用語，在幼兒園由教師引導教育孩子做個有禮貌的好寶寶。培養(yǎng)了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節(jié)關于品德教育的語言活動，我覺得向幼兒進行這方面的教育十分重要。
根據(jù)幼兒園指導綱要，在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人。所以，從小重視規(guī)范他們的行為，對他們構成良好的思想品德和禮貌行中的正確禮貌行為具有特殊意義。
1、經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確禮貌行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動手本事。重點難點重點：經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
難點：懂得生活中的正確禮貌行為。
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。
一、導入部分。
1、手指游戲。問：游戲里的小兔有沒有禮貌。
2、今日教師請來了一位客人，小朋友想看嗎。
(2)小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
二、進行部分：
1、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€故事，我們一齊來欣賞。
幼兒觀看動畫片。
教師提問：
(1)誰最有禮貌。
(2)豬小弟是怎樣做的。
教師小結：
1、這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎歌表演：《對不起、沒關系》。
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西……)。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)。
三、結束部分：
小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的教師或好朋友。
大班語言教案兩棵樹篇十二
1.仔細觀察、閱讀畫面內容，大膽表達自己的想法。
2.體驗故事情節(jié)的幽默、滑稽，感知啤酒桶滾動的有趣現(xiàn)象。
ppt課件
一、出示啤酒桶圖片，激發(fā)幼兒興趣
1.你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒答：一個桶。他是什么樣子的？
2. 是啊這是一個圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎？幼兒答：爸爸喝的酒。是的這個啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`，他會有怎樣的故事呢？我們一起來看吧！
二、閱讀畫面內容，感知故事
1.（出示圖1）發(fā)生什么事了？（一個啤酒桶滾了下來）
—對啤酒桶滾下來了，他會發(fā)出什么聲音？
—“骨碌碌，骨碌碌”，我們一起來學學。（幼兒跟學）
2. “骨碌碌，骨碌碌” 啤酒桶滾了起來，你們猜猜會發(fā)生哪些事情呢？（清-4個幼兒回答）
—你們真有想法，現(xiàn)在我們一起來啤酒桶到底發(fā)生哪些事情？
3.（圖2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（請2-3個幼兒回答）
—我們把這句話說完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。
4. （圖3）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又發(fā)生了什么事情？請你完整的說出來。（2-3個幼兒回答）
—我們一起來說，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪，修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。
5. （圖4）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又滾了？這回發(fā)生什么有趣的事情了？（請幼兒互相說說，再請個別幼兒回答）
—“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂，沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。
7. （圖6、7）誰愿意來講講這里發(fā)生什么是呢？
—幼兒答：“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前，這下總算停了下來，追的人都走了。師：為什么走了，他們開心嗎？（幼兒回答）哦，原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。
8. （圖8、9）這時又發(fā)生哪些有趣的事呀？（幼兒回答）
—一個小孩鉆進了啤酒桶，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，你也滾一個，我也滾一個，他們玩的可開心了！
9.這真是一件有意思的事情，小朋友講得很棒哦，蘇老師吧你們講得事情編成了一個故事，一起來聽聽吧！—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1.小孩們鉆進了啤酒桶里，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，啤酒桶又會滾向哪兒，還會發(fā)生哪些有趣的事情呢？誰愿意動動小腦筋再來編一編。（一名幼兒續(xù)編）
2.你編的很棒，還有很多小朋友想編，這樣吧請你先和你旁邊的好朋友一起來編一編，等一下告訴大家吧?。▋煞昼姡?。
3.剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯，誰愿意來講給大家聽聽。（最多兩個孩子）
大班語言教案兩棵樹篇十三
1.激發(fā)幼兒對完美大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的資料，學會整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
課件、掛圖、畫有古詩資料的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
一、導入。
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色十分好看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一齊或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開。
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解資料。
教師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據(jù)自我對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）。
2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的資料。
（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離那里有幾萬里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在那里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.教師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師采用字圖搭配的方法，幫忙幼兒理解古詩中的動詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、?？俊?BR> 5.知識拓展：古詩是描述人物的還是描述景色的？哪個季節(jié)的景色？你是。
從哪里明白的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？
三、結束。
幼兒自由朗誦學過的古詩。
大班語言教案兩棵樹篇十四
1、草原ppt。
2、教具大樹、小鳥、小猴、小松鼠、小熊、
3、音樂《找朋友》。
（一）創(chuàng)設談話情景，引出談話話題。
1、揭開教具樹，引導幼兒進行觀察、
提問：小朋友們，這是在哪里??？（草原上）。
師：大草原上有一顆大樹，這一天天氣真好，小兔子一大樹爺爺?shù)纳磉?，它和大樹爺爺親切地打招呼：“大樹爺爺爺，你好！”
2、通過啟發(fā)性對話，引導幼兒學會打招呼。
提問：小兔子是怎么向大樹爺爺問好的？我們也向大樹引導幼兒模仿小兔子的對話，學說“大樹爺爺，你好師：大樹爺爺可高興了，“小兔子你好，小朋友們好”
二、通過觀察，自由討論大樹有哪些好朋友。
2、引導觀察并全部找出大樹的好朋友小鳥、
提問：你怎么發(fā)現(xiàn)這只小鳥的？我們一起來找一找有幾個。
請找到的將小鳥請出來，引導幼兒完整對話，我看嘴巴，小鳥是大樹的朋友、
教師小結：原來小鳥是大樹的好朋友，小鳥喜歡在樹上。
引導幼兒通過看、說、做知道小猴子的尾巴是長長的。
師：原來是小熊住在樹洞里，小朋友們想不想和小熊成和也來和它打個招呼吧、
三、播放歌曲，體會找朋友和找到朋友的`樂趣。
師：小朋友們大樹爺爺?shù)暮门笥延羞@么多，你有沒有好起去跟著音樂找朋友好嗎？
操場上去玩吧！