教案是教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而精心設(shè)計(jì)的一份教學(xué)計(jì)劃，它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。一份好的教案應(yīng)該清晰明確，內(nèi)容充實(shí)，方法靈活?，F(xiàn)在我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧？在編寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)材料的準(zhǔn)備和使用，確保教學(xué)資源的豐富和有效。教案的編寫(xiě)要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇一
1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)吹泡工具的形狀，并體驗(yàn)從活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.指導(dǎo)幼兒能真實(shí)記錄活動(dòng)結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和動(dòng)手的能力。
4.使幼兒在操作探索中獲取新知識(shí)，培養(yǎng)感情。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
6.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)：制作吹泡工具，觀察泡泡吹出來(lái)的形狀并記錄結(jié)果。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
鐵絲做成的三角形、正方形、星星形、菱形，肥皂水，紙杯。
1.導(dǎo)入。
放著輕快愉快的音樂(lè)，吹著泡泡走進(jìn)教室，引起幼兒注意力。
老師：小朋友們快看，多么漂亮的泡泡?。⌒∨笥褌兿膊幌矚g吹泡泡？
2.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。
老師發(fā)問(wèn)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)激發(fā)起幼兒的興趣和探索精神。
幼兒：是三角形、是正方形、是星星形、是菱形、是圓形，小朋友七嘴八舌的在探討著。
3.動(dòng)手做一做。
老師：小朋友們動(dòng)手做一做，我們來(lái)從中尋找答案好嗎？（好）在動(dòng)手做之前，老師會(huì)給你們一小杯肥皂水和一些細(xì)鐵絲，小朋友們把鐵絲做成自己喜歡的形狀。
老師巡視，幼兒發(fā)揮想象制作不同形狀的吹泡工具，以保證每位幼兒制作成功。
4.動(dòng)腦想一想。
老師：每個(gè)小朋友制造出不同形狀的吹泡工具，那么我們把制作好的吹泡工具放入肥皂水里，拿出來(lái)看看你的肥皂膜（鐵絲圈的形狀）是什么形狀?（三角形、正方形等）。
5.得出結(jié)論。
老師引導(dǎo)小朋友觀察自己制作吹泡工具的形狀并真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
老師：小朋友們現(xiàn)在可以吹吹，看看自己制作的吹泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀呀？
請(qǐng)幼兒示范，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
最后得出結(jié)論：無(wú)論用什么形狀的吹泡工具，吹出來(lái)的肥皂泡泡都是圓圓的。
幼兒相互交換工具，看看不同形狀吹出來(lái)的肥皂泡泡是不是圓形。
這次活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了如何制作吹泡工具，但是還有不足的地方，如安全措施，幼兒使用鐵絲時(shí)應(yīng)該小心注意安全，防止鐵絲劃破手指等。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來(lái)塑造湯圓。(重點(diǎn))。
2、通過(guò)情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。
各色面泥、盤子。
教師出示面泥，告訴幼兒：“今天，我們要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變!”教師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
1、幼兒自主“變”湯圓。
老師會(huì)變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎?我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰(shuí)能變出湯圓。
2、教師教幼兒團(tuán)湯圓。
團(tuán)湯圓是有秘訣的——。
(1)、從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃。
(2)、邊唱歌謠邊團(tuán)：“手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓?”
(3)幼兒基本完成，大聲回答：“圓!”由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)。
1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。
2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤子里，比比誰(shuí)團(tuán)得多，團(tuán)得圓。
幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請(qǐng)他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇三
1．訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動(dòng)性。
2.通過(guò)幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會(huì)欣賞性情聽(tīng)。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。
1．激發(fā)法。
2．探索法。
1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識(shí)圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2．材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動(dòng)用）。
3．教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃、唱片）。
（一）游戲（找圓）。
1．老師："今天，有許多的朋友來(lái)我們班做客，我們?nèi)フ?qǐng)它們出來(lái)吧?
2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)找朋友。
〈一〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識(shí)字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉。
1．教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識(shí)字"春天"。
2．教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃。并教幼兒認(rèn)識(shí)字（蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃）。
4．提問(wèn)：使幼兒了解散文詩(shī)的特點(diǎn)。
"你們喜歡散文詩(shī)嗎？"。
"喜歡它什么呢？"。
〈三〉幼兒仿編散文。
1、幼兒通過(guò)介紹自己找到的朋友來(lái)仿編散文詩(shī)。
2、幼兒在音樂(lè)中郎誦自己仿編的散文詩(shī)（老師做記錄）。
〈四〉延伸活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體姿勢(shì)做圓的動(dòng)作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）。
1、音樂(lè)：圓圈舞。
2、美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫(huà)。
3、科學(xué)：幼兒了解vcd放音原理。
幼兒練習(xí)形容詞組。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇四
以物代物是幼兒滿足自己游戲需求的重要策略，但中班幼兒還缺乏以物代物的經(jīng)驗(yàn)與方法。進(jìn)入主題活動(dòng)“玩具總動(dòng)員”以來(lái)，我圍繞主題目標(biāo)“樂(lè)于嘗試操作各種玩具，了解它們不同的性能和作用”，選擇橡皮泥、紙和扭扭棒等常見(jiàn)的操作材料，引導(dǎo)幼兒變出圓圓的圈、圓圓的飛盤、圓圓的球這三種形態(tài)不同的圓形物體。幫助幼兒積累初步的以物代物的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以物代物的方法來(lái)解決游戲中的問(wèn)題。
根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)探究領(lǐng)域中提出的“常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中”“能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同”的目標(biāo)，以及中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，我從生活中的“圓”導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中觀察，發(fā)現(xiàn)圓的不同形態(tài)，并且圍繞變化圓的不同形態(tài)，設(shè)計(jì)層層深入的探究活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)“變圓”的興趣，感知各種變圓的方法，并以任務(wù)、問(wèn)題呈現(xiàn)的方式遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒探索，不斷激發(fā)幼兒觀察、探究的主動(dòng)性。
1．嘗試用不同的材料制作圓形的玩具，感知材料變圓的方法。
2．積累初步的以物代物的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)制作玩具的樂(lè)趣。
橡皮泥、扭扭棒、紙若干，筆、剪刀，作品呈現(xiàn)架，自制ppt。
1．談話導(dǎo)入。
師(在黑板上畫(huà)一個(gè)圓)：這是什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西是圓圓的。
師：許多水果是圓圓的。除了西瓜，還有什么水果也是圓圓的?
幼：蘋(píng)果、橘子。
師：?jiǎn)眩芤幌伦诱f(shuō)出兩種圓圓的水果。誰(shuí)能一下子說(shuō)出三種圓圓的水果?
幼：梨、葡萄、櫻桃是圓圓的。
師：除了圓圓的水果，還有什么東西也是圓圓的?
幼：還有足球、乒乓球……。
師：看來(lái)，有許多玩具也是圓圓的。
2．圓圓的玩具。
師(小結(jié))：我們身邊有很多東西是圓圓的。
(析：這一環(huán)節(jié)主要是為了引出并聚焦話題。對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，孩子們會(huì)有許多種回答，教師要引導(dǎo)幼兒注意表達(dá)的完整性，如：蘋(píng)果和橘子都是圓圓的?；蛘咴谟變夯卮饡r(shí)提出挑戰(zhàn)：你能一下子說(shuō)出三個(gè)圓圓的東西嗎?另外，教師也可適當(dāng)進(jìn)行分類，如許多水果是圓圓的，許多玩具是圓圓的，等等。)。
1．第一次探索。
(1)教師出示ppt，情景導(dǎo)入。
師：小動(dòng)物想要玩圓圓的什么玩具?你是從哪里看出來(lái)的?
(2)幼兒觀察玩具展臺(tái)及標(biāo)志。
幼：中間的柜臺(tái)是賣游泳圈的，因?yàn)樗虚g有個(gè)洞。
師：大家同意嗎?那么另外兩個(gè)都沒(méi)有洞，哪個(gè)是飛盤、哪個(gè)是籃球呢?
幼：第一個(gè)是飛盤，因?yàn)樗潜獗獾摹?BR> 幼：第三個(gè)是籃球，因?yàn)樗枪墓牡摹?BR> 師(小結(jié))：原來(lái)飛盤是扁扁的圓，游泳圈的中間有個(gè)洞，籃球是個(gè)圓圓的球。
(析：這一環(huán)節(jié)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了小動(dòng)物買玩具的情景，并通過(guò)平面標(biāo)志引發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、區(qū)別實(shí)心圓形、空心圓形、球體的不同。當(dāng)幼兒觀察不細(xì)致時(shí)，教師可設(shè)疑，如：它們都是圓圓的，你怎么看出這是賣飛盤的，而這是賣游泳圈的呢?為接下來(lái)的探索活動(dòng)打好基礎(chǔ)。)。
(3)教師介紹材料。
(4)教師交代要求。
師：請(qǐng)你挑選一樣材料做一個(gè)圓圓的玩具，做好之后放到玩具展示臺(tái)上。
(5)幼兒探索，教師巡回觀察。
(6)幼兒分享交流。
師：你用什么材料做了圓圓的什么玩具?
幼：我用橡皮泥做了小兔喜歡的球。
幼：我用橡皮泥做了小狗喜歡的飛盤。
幼：我用扭扭棒做了小貓喜歡的游泳圈。
師(小結(jié))：原來(lái)這些材料能變出小動(dòng)物們喜歡的玩具，小動(dòng)物們高興地買到了想要的玩具。
(析：該環(huán)節(jié)通過(guò)情景引發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單材料變圓的已有經(jīng)驗(yàn)，初步感知用身邊的材料能變成想要的玩具。教師需要提取幼兒的操作結(jié)果，展示成功變圓的材料及方法。孩子們通常的情況是能用橡皮泥搓成球、壓扁變飛盤，能用扭扭棒圍成游泳圈等，但基于幼兒的個(gè)體差異和已有經(jīng)驗(yàn)，不同班級(jí)也會(huì)出現(xiàn)不同的情況。下一步，教師需在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出挑戰(zhàn)。)。
2．第二次探索。
(1)情境導(dǎo)入。
師：小動(dòng)物還想買新的圓圓的玩具，你們能不能用這些材料做出新玩具呢?
(2)出示ppt并交代要求。
教師根據(jù)幼兒第一次操作的情況自制ppt，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示靈活地提出進(jìn)一步的要求。如：“小兔想買紙做的球，小狗想買紙做的飛盤，小貓想買橡皮泥做的游泳圈，你能滿足他們的愿望嗎?”請(qǐng)幼兒選擇紙或者橡皮泥做出小動(dòng)物想玩的新玩具，做好后放到相應(yīng)的玩具柜臺(tái)上。
(析：在這一環(huán)節(jié)中，教師用ppt中的圖示具體形象地提出探索任務(wù)，引導(dǎo)幼兒看懂圖示，復(fù)述探索任務(wù)，幫助幼兒有目的地探索，避免重復(fù)操作。)。
(3)幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。
(4)幼兒分享交流。
師：你用什么材料做了什么?你是怎么做的?
幼：我用橡皮泥做了游泳圈，我先搓成面條一樣的形狀，再把兩頭接起來(lái)變成了游泳圈。
師：這里也有一個(gè)用橡皮泥做的游泳圈。都是游泳圈，這兩個(gè)游泳圈做的方法一樣嗎?
幼：不一樣。
師：你能看出這個(gè)游泳圈是怎么做的嗎?
幼：我覺(jué)得這個(gè)游泳圈是先把橡皮泥搓呀搓，再壓成扁扁的，然后在中間挖了一個(gè)洞。
師：原來(lái)都用橡皮泥做游泳圈，可以用不同的方法來(lái)做。
師：這里有許多用紙做的球，是怎么做的?我們來(lái)試一試這些球搓得圓不圓。(把紙球在地上滾一滾，檢驗(yàn)紙球的質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒注意在揉搓紙球時(shí)要用力一些。)。
師：有誰(shuí)用紙做出了小狗喜歡的飛盤?請(qǐng)你們來(lái)介紹一下是怎么做的。
幼：我把紙撕掉一點(diǎn)，就變成圓盤了。
師：我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友做圓盤的方法和別人不一樣，請(qǐng)他上來(lái)做給我們看一看。(幼兒現(xiàn)場(chǎng)演示對(duì)折后撕半圓的方法。)。
師：誰(shuí)看清楚了他是用什么方法把紙變成飛盤的?
幼：先把紙折一折，再撕。
師：對(duì)折以后再撕，撕一個(gè)什么形狀就會(huì)變成圓圓的飛盤呢?
幼：半圓形。
師：哇，這種方法真不錯(cuò)，可以撕得又快又圓。
師(小結(jié))：原來(lái)相同的材料用不同的方法變一變，可以做出不同的玩具。
(析：在這一環(huán)節(jié)中，教師重點(diǎn)觀察幼兒利用不同材料變圓的方法。不同的幼兒變圓的方法各有不同，比如：在用紙做飛盤時(shí)，有的會(huì)用筆畫(huà)一個(gè)圓再撕，有的會(huì)用剪刀剪一個(gè)圓，還有的會(huì)對(duì)折后撕半個(gè)圓……孩子們的方法各有不同，但殊途同歸。為了凸顯集體活動(dòng)中分享交流的價(jià)值，教師需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒清晰表達(dá)自己的玩法，梳理并記錄多種變圓的方法，從而使孩子們清晰地感受到同一種材料用不同的方法可以變出相同的圓。同時(shí)教師可多用情景中小動(dòng)物的口吻對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓孩子們感受到變圓的樂(lè)趣，體驗(yàn)探索的成功，提高探索的積極性。)。
3．第三次探索。
(1)教師交代要求，幼兒探索。
師：這一次你可以試一試別人的方法，也可以繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，用新的方法做玩具。(繼續(xù)根據(jù)幼兒上一次操作的情況提出挑戰(zhàn)，比如：可以用薄薄的紙來(lái)做圈嗎?用細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的扭扭棒可以做球和飛盤嗎?)。
(2)幼兒分享交流。
師：你用什么材料做了什么玩具?說(shuō)說(shuō)你的新方法。
幼：我把扭扭棒繞來(lái)繞去，變成了一個(gè)球。
幼：我把扭扭棒卷呀卷，像卷棒棒糖一樣，變成了飛盤。
師(小結(jié))：今天我們只選了三種材料，就做了自己心里想變的玩具。真棒!
(析：這一環(huán)節(jié)主要是分享與嘗試幼兒介紹的新方法，同時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繼續(xù)接受新的挑戰(zhàn)。如果挑戰(zhàn)不成功，可以引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索。)。
師：(出示活動(dòng)室中材料架照片)這里有很多材料，我想要一把鑰匙，你能幫我變嗎?我想要吃方方的漢堡包，你能幫我變嗎?我相信你們一定會(huì)做出許許多多其他的玩具。
(析：在該環(huán)節(jié)中，教師可根據(jù)本班幼兒在游戲中需要替代物的實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中利用活動(dòng)室里的材料進(jìn)行探索。)。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇五
在生活中到處都可以見(jiàn)到圓形的物體，什么是“圓”的呢？圓形對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，圓圓的呼啦圈、圓圓的飛盤、圓圓的太陽(yáng)、圓圓的雞蛋、圓圓的雨傘……本次活動(dòng)通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)尋找生活中的圓形物體，探索各種圓形事物的規(guī)律和特征，了解圓形的功能及在生活中的廣泛應(yīng)用。更重要的是通過(guò)圓圓的外表，感知體驗(yàn)深層的意義。在這次活動(dòng)中：畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、撕一撕，讓孩子學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或手工活動(dòng)讓幼兒嘗試把不是圓形的東西變成圓形的。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力！活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察認(rèn)識(shí)各種圓形的事物，探索它們的特征，了解它們的用途。《圓圓的東西》不僅為充滿好奇心和想象力的孩子提供了探索發(fā)現(xiàn)圓形奧秘的平臺(tái)，而且為孩子提供了與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和成果的機(jī)會(huì)。激發(fā)孩子的聯(lián)想能力和表現(xiàn)能力，使孩子們張開(kāi)想象的翅膀，讓孩子們?cè)趫A圓的世界里自由翱翔。
1、對(duì)物體變化形成的圓感興趣，樂(lè)意自己嘗試、探索。
2、發(fā)現(xiàn)生活周圍到處都有圓，初步了解圓和我們生活的關(guān)系。
ppt課件、橡皮泥、電線、繩子、毛線、剪刀、水彩筆、白紙等。
一、提供圓形的運(yùn)動(dòng)器材讓幼兒自己選擇玩一玩,初步感知圓圓的東西.
二、交流生活中發(fā)現(xiàn)的圓，欣賞畫(huà)面，找哪些東西是圓的？
小結(jié)：生活中到處可以看見(jiàn)圓圓的東西。
1、請(qǐng)幼兒找一找自己身上哪些東西是圓的。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有哪些好吃的是圓的。
三、感受圓的用處。
老師在媽媽的廚房里找到了一些用具。
1、為什么很多餐具喜歡做成圓圓的呢？
2、汽車的輪子也是圓圓的這又是為什么？
四、探索把不圓的東西變成圓的。
（報(bào)紙、繩子、橡皮泥、白紙和筆、彩帶）。
1、這些東西都不是圓的有什么辦法把他們變成圓的。
2、幼兒自由選擇材料大膽去探索發(fā)現(xiàn)把它們變成圓圓的。
五、展示幼兒作品討論是用什么辦法做成的。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇六
在“圓圓的世界”這一主題中，孩子們認(rèn)識(shí)了生活中各種各樣的圓形物體對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。有個(gè)孩子帶來(lái)一本《圓形變變變》的書(shū)，孩子們饒有興趣地展開(kāi)討論：“小雞的腦袋是圓的；青蛙身體也是圓的；地球是圓的”等等。這是孩子經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)生活中物體的進(jìn)一步探究，于是“好玩的圓”這一活動(dòng)由此生成，幼兒在此其中發(fā)現(xiàn)了更多生活中有趣的圓，并大膽地進(jìn)行圓的想象與變形！
1、知道生活中有許多圓形事物，表述自己喜歡的各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，拓展想象力，創(chuàng)造出各種各樣的圓形事物。
3、樂(lè)意參與“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè)。
1、拍攝一段生活中的圓形物體的錄像。
2、各種大小不同的圓形紙片，油畫(huà)棒，記號(hào)筆。
1、和幼兒一起吹泡泡，引起幼兒對(duì)圓形物體的興趣。
2、播放錄像（一），引導(dǎo)幼兒想象各種圓形的事物。
（1）里面都有些什么？它們有什么相同之處？
幼兒欣賞、討論后回答。
一樣嗎？
除了剛剛看到的，你們還發(fā)現(xiàn)什么是圓圓的呢？
幼兒自由討論回答。
小結(jié)：不看不知道，一看真奇妙，我們的生活中還有這么多圓圓的東西。我們真的生活在圓圓的世界里。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象：神奇的“圓”還可以變出許多東西。
教師出示圓形片。
“想想看，你們看它可以變出什么來(lái)呢？”
幼兒想象、回答。
5、教師邊出示圓片，邊添畫(huà)念兒歌（圓形變變變——變出一個(gè)××）。
看，圓形變變變，變出一只小雞。
圓形變變變，變出一只小老鼠。
圓形變變變，變出一只。
你準(zhǔn)備圓形變變變，變出什么來(lái)呢？
幼兒自由討論。
再想一想：“你變的東西要用幾個(gè)圓片，還要添上些什么呢？”
6、幼兒進(jìn)行想象畫(huà)“圓形變變變”
我們來(lái)學(xué)魔術(shù)師，把大大小小的圓形變出許多有趣的東西。
幼兒操作，教師巡回觀察，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒先貼好圓片再添畫(huà)，并創(chuàng)作出與別人不一樣的圓形物體。
7、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“圓形變變變，變出一個(gè)××”，比一比誰(shuí)的圓形變的又多又好。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇七
1、品嘗月餅，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、知道每年農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是全家人團(tuán)圓的好日子。
3、初步萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣，了解中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒自帶一個(gè)月餅及切月餅的塑料小刀來(lái)園；教學(xué)音帶《八月十五月兒圓》（自備）；將幼兒按每八人分為一組，每組有四個(gè)不同口味的月餅。
活動(dòng)過(guò)程。
1、聽(tīng)音樂(lè)，跟唱歌曲《八月十五月兒圓》進(jìn)入活動(dòng)室。
教師提問(wèn)：歌曲里唱了什么？八月十五是什么日子？這一天人們一般怎樣慶祝？
教師引導(dǎo)幼兒歸納我國(guó)過(guò)中秋的習(xí)俗。
2、觀察并了解月餅。
幼兒自由交流并討論：你吃過(guò)的月餅是什么味道？月餅餡里都放些什么？
3、分組活動(dòng)，八人一組分享月餅。
教師請(qǐng)每組推選四名幼兒嘗試將月餅分成四等分或二等分。
教師鼓勵(lì)幼兒與同伴交換不同口味的月餅，學(xué)習(xí)與同伴分享食物。
活動(dòng)建議與提示。
1、在美工區(qū)為幼兒提供橡皮泥及花紋壓模，讓幼兒制作"月餅"放在"娃娃超市"中進(jìn)行角色游戲。師幼一起收集和整理月餅盒，用來(lái)裝扮活動(dòng)室，營(yíng)造歡快的'節(jié)日氣氛。
2、此活動(dòng)需在中秋節(jié)前后開(kāi)展。
3、建議家長(zhǎng)在中秋節(jié)的晚上帶孩子賞月、吃月餅，讓孩子體驗(yàn)與家人團(tuán)圓的溫馨與快樂(lè)。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇八
1、通過(guò)游戲情境，師生討論，探索長(zhǎng)長(zhǎng)麻花和圓圓燒餅的制作方法。
2、遷移搓長(zhǎng)、壓扁、擰等技能，嘗試用泥塑出其他長(zhǎng)長(zhǎng)、圓圓的食品。
3、喜歡泥塑活動(dòng)，能大膽想象。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
橡皮泥人手3份;泥工板人手1塊;鋼琴曲、開(kāi)汽車音樂(lè);實(shí)物麻糕、麻花;小猴胸飾一個(gè);小吃店場(chǎng)景;活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀小猴小吃店，引起幼兒興趣。
1、小朋友們好。今天我遇到了一件很開(kāi)心的事，你們猜是什么?我開(kāi)了一家小吃店。什么店?里面的東吃可多了，趕緊跟我去參觀一下吧。(開(kāi)汽車)。
2、看，小猴小吃店到了。進(jìn)去了可不能亂動(dòng)哦，我的客人可不喜歡亂糟糟的小吃店。來(lái)，請(qǐng)進(jìn)吧?？纯次业男〕缘暧惺裁?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的)。
4、哎呀，小朋友，你們看到麻糕和麻花了嗎?這可怎么辦(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做)。
二、幼兒第一次探索。
1、那我們快到廚房做吧。
2、貓媽媽，我們的麻糕和麻花做好了，你來(lái)選吧。(貓媽媽挑選好的)3、咦，你不是說(shuō)有很多客人嗎，怎么只買了幾個(gè)?(我的客人喜歡圓圓的麻糕、長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花。不圓的麻糕、不長(zhǎng)的麻花他們不喜歡)4、哦，原來(lái)這樣。那我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
三、老師示范講解。
1、認(rèn)識(shí)實(shí)物麻糕和麻花。
2、老師示范制作：怎樣做出圓圓的麻糕呢?一塊泥分兩半，揉啊揉揉揉軟，揉成一個(gè)圓球球，再用小手壓壓扁。看，什么做好了?(麻糕)。
3、示范麻花：麻花怎么做呢?一塊泥搓呀搓，搓成一根長(zhǎng)條條，拎起來(lái)擰幾下，變成一根長(zhǎng)麻花。
4、我是怎么做麻糕的(麻花)。
三、幼兒第二次探索。
1、要求：這一次可要把麻花和麻糕做好了，這樣貓媽媽的客人就喜歡了。
2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
3、(貓媽媽)這次你們的麻糕和麻花做大真好，我全都賣了(鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)幼兒)4、你們這么棒，真好我缺少?gòu)N師，你們都做我的小廚師吧。
四、幼兒第三次操作。
1、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
2、趕快把點(diǎn)心送到我的小吃點(diǎn)吧。
這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣，為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開(kāi)始，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，使氣氛也活躍起來(lái)，圓形是幼兒較熟悉常見(jiàn)的，所以在“猜圓圓的是什么?”時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè)，可猜“彎彎的是什么?”時(shí)就說(shuō)不上來(lái)了，氣氛就冷落了下來(lái)，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個(gè)孩子腦子靈活，能把平時(shí)觀察到的說(shuō)出來(lái)。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個(gè)(種)物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇九
1.通過(guò)探索，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
2.樂(lè)于參與探索活動(dòng)。
1.三角形、圓形、正方形、橢圓形形、五角形的吹泡泡工具。
2.記錄表一張。（見(jiàn)附表）。
3.將活動(dòng)室布置成泡泡王國(guó)。
1.聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入泡泡王國(guó)，導(dǎo)入活動(dòng)：
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入“泡泡王國(guó)”。師：歡迎小朋友們來(lái)到泡泡王國(guó)。耶！
師：剛才，你們看見(jiàn)了什么？它是什么形狀的？（幼兒回答）。
師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）。
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)不同形狀的吹泡器。
老師逐一出示泡泡器，讓幼兒認(rèn)識(shí)。（三角形、圓形、正方形、橢圓形、五角形）。
3.讓幼兒自由猜測(cè)泡泡的形狀。
師：你們猜一猜，用這些泡泡器吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的？（請(qǐng)幼兒大膽的自由猜測(cè)）。
小結(jié)：有的小朋友覺(jué)的這些泡泡器能吹出三角形、圓形、正方形、心形、五角形的泡泡。
4.幼兒自由操作、探索。
師：那到底吹出來(lái)的是怎樣的泡泡呢，我們一起去試一試吧。
交代要求：要把每種泡泡器都試一下，將泡泡器在泡泡液里輕輕蘸一蘸，放在離嘴的地方輕輕吹一吹，試過(guò)一種再換一種。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.根據(jù)幼兒的探索結(jié)論記錄結(jié)果。
師：你用哪種泡泡器吹的泡泡，你吹出了什么形狀的泡泡？
請(qǐng)幼兒回答并用相應(yīng)的泡泡器當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證，將結(jié)果記錄下來(lái)。
不管用什么形狀的工具吹出的泡泡始終是圓的。
請(qǐng)爸爸媽媽在家做其它不同形狀的泡泡器，讓孩子吹一下，看看它們吹出的泡泡是否都是圓形的。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十
1、初步了解根據(jù)圖書(shū)上的數(shù)字圖標(biāo)，一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū)。
2、學(xué)習(xí)講述畫(huà)面內(nèi)容，嘗試遷移生活經(jīng)驗(yàn)大膽地仿編故事。
3、與教師一同大聲地講述謎面和謎底，感受猜謎的樂(lè)趣。
自制大書(shū)一本、小書(shū)人手一本、圓圓的、彎彎的東西的圖片若干。
一、畫(huà)圖猜測(cè)，引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：（在黑板上分別畫(huà)一個(gè)圓形和彎曲線）：畫(huà)面上有什么?
師：猜一猜，這個(gè)圓圓的是什么？彎彎的又是什么呢？
二、教師展示大書(shū)，并帶領(lǐng)幼兒閱讀猜測(cè)畫(huà)面。
師：那我們就一起來(lái)看一個(gè)很有趣的故事《圓圓的、彎彎的》。
師（展示畫(huà)面）：圓圓的是什么呀？看一看，猜一猜？
（書(shū)翻到下一頁(yè)，啟發(fā)幼兒指讀，帶領(lǐng)幼兒講述）：是好玩的大皮球呀！……。
三、觀察閱讀圖書(shū)的頁(yè)碼，知道頁(yè)碼的作用。
師：書(shū)上處了有圖畫(huà)、文字，在畫(huà)面的角上還有什么呢？（數(shù)字）。
師：這些數(shù)字有什么作用呢?（告訴幼兒這是頁(yè)碼，我們看書(shū)的時(shí)候要按照頁(yè)碼是上的數(shù)字一頁(yè)一頁(yè)的閱讀）。
四、帶領(lǐng)幼兒翻閱小書(shū)《圓圓的、彎彎的》。
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)教師的語(yǔ)言提示，邊翻書(shū)邊完整地閱讀《圓圓的、彎彎的》。
五、教師帶領(lǐng)幼兒分角色閱讀畫(huà)面，
師：接下來(lái)把我們的書(shū)寶寶放在椅子底下，休息一會(huì)，我們一起來(lái)玩一個(gè)你問(wèn)我答的游戲！一起再來(lái)讀一讀這個(gè)好聽(tīng)的故事，好不好。
（教師還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述畫(huà)面內(nèi)容）。
六、引導(dǎo)幼兒看圖片，續(xù)編故事。
師：老師也找到了一些圓圓的、彎彎的東西，我們一起來(lái)看一看是什么？你能不能也用故事中好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十一
1、知道荷葉的用處很大，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的需要，想象荷葉有什么用。
2、懂得幫助別人是很愉快的事。
1、觀察過(guò)池塘里的荷葉和荷花，知道荷葉又大又圓，是翠綠色的。
2、背景圖，實(shí)物荷葉一張。
一、看看說(shuō)說(shuō)。
1、出示荷葉。
2、請(qǐng)你們猜猜這是什么花的葉子?
3、荷花的葉子叫荷葉，荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?
二、聽(tīng)故事《圓圓的荷葉》。
1、完整的講故事一次，提問(wèn)：是誰(shuí)向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?
2、分段講故事。
3、小結(jié)：小雞、胖熊、小兔、小鳥(niǎo)、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉，
用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場(chǎng)。荷葉的用處可真多呀!
4、又來(lái)了許多小動(dòng)物，它們也向青蛙要荷葉，請(qǐng)猜猜，誰(shuí)想用荷葉做臉盆?做扇子?
做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯，做蹦蹦床?
(幼兒根據(jù)自己的想象，自由回答)。
5、青蛙非常樂(lè)意地滿足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷葉床上，
想到自己的荷葉有這么多的用處，心里會(huì)怎么想呢?(幼兒自由回答)。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十二
在地上畫(huà)好格子，格子內(nèi)標(biāo)有數(shù)字，與氣球上的數(shù)字――對(duì)應(yīng)。
兩名幼兒一組，一名幼兒說(shuō)“請(qǐng)幫x x號(hào)氣球找家”，另一名幼兒拿扇子把標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的氣球扇到對(duì)應(yīng)的數(shù)字格內(nèi)。一遍游戲完畢，兩名幼兒交換角色進(jìn)行。
讓兩名幼兒進(jìn)行比賽，從一條線出發(fā)，兩人同時(shí)按指令各幫一個(gè)氣球找家，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。
1、請(qǐng)幼兒觀察好氣球的家在哪里，找最近的路線扇氣球進(jìn)家。
2、鑒于氣球落在地上容易彈起來(lái)，告訴幼兒在給氣球找家的時(shí)候，要以氣球第一次落下的位置為準(zhǔn)。
3、提醒幼兒探索扇氣球的力度、方向與氣球運(yùn)動(dòng)速度以及著地點(diǎn)之間的關(guān)系。
可以用充好氣的小動(dòng)物玩具代替氣球，然后在地上畫(huà)不同的圖案作為小動(dòng)物的“家”，以增強(qiáng)游戲的趣味性。
扇子扇動(dòng)使空氣流動(dòng)帶動(dòng)氣球運(yùn)動(dòng)，扇子扇風(fēng)的位置決定風(fēng)的方向，也就是氣球運(yùn)動(dòng)的方向。在氣球正后方扇風(fēng)，氣球就會(huì)向前運(yùn)動(dòng)。扇風(fēng)力度越大，氣球跑得越快。這個(gè)游戍考驗(yàn)的主要是幼兒的控制力。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十三
1、幫助幼兒了解我們生活離不開(kāi)地球，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。
2、能注意傾聽(tīng)故事，并能用較連貫地地語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容。
3、初步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)地球的情感。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
理解故事內(nèi)容，明白節(jié)約用水，不扔垃圾的簡(jiǎn)單道理。
離開(kāi)地球的危害。
圖片三幅，照片六張。
（一）情景感知：
1、引出做夢(mèng)的情景：
小朋友你們平時(shí)做夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？
2、（出示圓圓）
有個(gè)小孩叫圓圓，他也做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)水龍頭哭了，這是為什么呀？
3、圓圓又夢(mèng)見(jiàn)媽媽燒了一桌好吃的菜，可吃著吃著媽媽批評(píng)起他來(lái)了，那是怎么回事呢？
4、后來(lái)，圓圓又夢(mèng)見(jiàn)自己飛上了天，你們說(shuō)，天上好不好？（幼兒自由討論）
（二）體驗(yàn)理解
1、設(shè)疑討論：
我們來(lái)看一看圖，圓圓到底夢(mèng)見(jiàn)了什么？
（出示圖一）
（1）水龍頭怎么了？
（2）浪費(fèi)水好嗎？為什么呀？
（3）如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣？
小結(jié)：浪費(fèi)水不好，沒(méi)水人會(huì)渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。
（出示圖二）
（1）圓圓在干什么？
（2）亂扔垃圾會(huì)使環(huán)境變臟，空氣不新鮮，會(huì)招來(lái)蒼蠅和蚊子，人會(huì)生病，地球也會(huì)生病的。
（出示圖三）
（1）離開(kāi)地球怎么樣？
小結(jié)：沒(méi)空氣，沒(méi)水，不食物。
（2）沒(méi)有空氣會(huì)是什么感覺(jué)呢？把鼻子捏起來(lái)，試一試，有什么感覺(jué)？（很悶，透不過(guò)氣來(lái)）
小結(jié)：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們?nèi)祟惓?，我們離開(kāi)開(kāi)地球，地球是我們的家。
2、完整欣賞故事《圓圓的夢(mèng)》（教師講述故事）
（三）內(nèi)化遷移：
1、出示照片六張，讓幼兒觀察。
（1）亂扔西瓜皮。
（2）關(guān)緊水龍頭。
（3）用水澆花。
（4）飯菜骨頭扔滿地。
（5）浪費(fèi)水，沒(méi)關(guān)緊水龍頭。
（6）廢物倒進(jìn)垃圾箱。
2、請(qǐng)幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好？誰(shuí)會(huì)幫助他們。
《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十四
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。
2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。
3、結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我的皮球象××”的游戲，體念泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1、實(shí)物皮球一個(gè)。
2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。
1、觀察皮球，討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。
出示皮球，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？它是什么顏色的？請(qǐng)幼兒摸一摸，感知球的表面很光滑。
教師總結(jié)：這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。
2、教師出示橡皮泥，示范用團(tuán)圓的方法做皮球。
教師：圓圓的皮球真好玩，這里有許多彩色橡皮泥，我們用它來(lái)做圓圓的皮球好嗎？教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。
3、師生共同討論：怎樣才能變出一個(gè)大皮球？
使幼兒知道泥越多，搓的皮球越大。
4、教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先分泥，再搓球，鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。
提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
5、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的皮球象什么”。
教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的皮球搓得最圓？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的皮球象什么？
6、游戲活動(dòng)：大皮球。
帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)泥工很感興趣，皮球是孩子身邊熟悉的東西，我們先讓孩子觀察，孩子們的興趣很大。孩子們對(duì)自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作過(guò)程中有個(gè)難點(diǎn)：分橡皮泥，雖然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比較膽小，分的泥很少。不過(guò)大部分幼兒能搓出皮球來(lái)。本次活動(dòng)，全班孩子的興趣很濃厚，使得活動(dòng)能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅(jiān)持性。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
動(dòng)手學(xué)會(huì)自制月餅。
知道做月餅都需要的材料。
能呈現(xiàn)自己的月餅，并能欣賞別人的月餅。
在教學(xué)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
澄粉、糖漿、食鹽、調(diào)和油、各種餡、月餅?zāi)?、烤箱?BR> 教學(xué)過(guò)程：
1、小朋友們中秋節(jié)要到了，我們過(guò)中秋吃什么了？
2、小朋友記憶力真好，知道要吃月餅。
3、我們?cè)诩页缘脑嘛炇遣皇嵌际琴I好的，回來(lái)開(kāi)袋就能吃?。?BR> 4、買一袋月餅就一種餡，那我們想吃別的餡是不是還得買，吃不了就會(huì)壞掉。
5、月餅壞了，還能吃了嗎？不能吃了怎么辦？扔掉還浪費(fèi)。
6、咱們今天就把這個(gè)問(wèn)題解決了好不？那應(yīng)該怎么辦哪？
7、有辦法了，想知道是什么辦法不？我們自己在家做就行了。
8、小朋友們不會(huì)做??！那我們學(xué)會(huì)就行了，想不想學(xué)?。?BR> 9、我們來(lái)準(zhǔn)備做月餅需要的材料――有澄粉、糖漿、食鹽、調(diào)和油、各種餡、月餅?zāi)?、烤箱?BR> 10、小朋友們材料都準(zhǔn)備好了嗎？都認(rèn)識(shí)了在做的時(shí)候不要用錯(cuò)哦！
11、中秋月餅的做法――把糖漿和水?dāng)嚢杈鶆颍詈髶饺氤畏廴嗪驮谝黄稹?BR> ――拿出準(zhǔn)備好的餡，把準(zhǔn)備好的都揉成圓團(tuán)。
――拿起面團(tuán)進(jìn)行包餡，要把餡完全包好。
――包好的要放在月餅?zāi)汉?，成型后拿出放在烤盤上，放進(jìn)烤箱。
12、小朋友手中的月餅都做好沒(méi)??？我們一起放進(jìn)烤箱里吧！你們自己在家的時(shí)候，可不許用烤箱，烤箱會(huì)燙壞小手的。
14、自己做的月餅好吃不?。磕腔丶乙碳胰俗鲈嘛?，這樣中秋節(jié)就不用買月餅了。
教學(xué)反思：
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過(guò)程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問(wèn)題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十六
1、知道月餅是中秋節(jié)的食品，通過(guò)觀察和品嘗，知道月餅有各種各樣的。
2、能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3、體驗(yàn)和同伴一起分享月餅的快樂(lè)。
1、幼兒每人一塊月餅（自帶、品種不一）。
2、教師準(zhǔn)備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。
1、自由觀察盤子里的月餅，并和同伴進(jìn)行交流。
2、觀察月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。
（1）猜猜月餅的餡兒，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的興趣。
（2）觀察切開(kāi)來(lái)的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)，介紹自己見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)的月餅。
4、品嘗月餅，體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能回憶我吃過(guò)的月餅，在月餅上畫(huà)出圖案。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，引起對(duì)中秋節(jié)教學(xué)的興趣。
3、愿意積極參加教學(xué)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料：水彩筆、范例、紙環(huán)境：幼兒在家嘗過(guò)各種各樣的月餅。
教學(xué)過(guò)程：
1、回憶講述：我吃過(guò)的月餅是什么樣的?月餅上有什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)。
3、幼兒練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒能大膽作畫(huà)。
4、展示講評(píng)：我畫(huà)的月餅。
教學(xué)反思：
教學(xué)的開(kāi)展，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇一
1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)吹泡工具的形狀，并體驗(yàn)從活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.指導(dǎo)幼兒能真實(shí)記錄活動(dòng)結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和動(dòng)手的能力。
4.使幼兒在操作探索中獲取新知識(shí)，培養(yǎng)感情。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
6.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)：制作吹泡工具，觀察泡泡吹出來(lái)的形狀并記錄結(jié)果。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
鐵絲做成的三角形、正方形、星星形、菱形，肥皂水，紙杯。
1.導(dǎo)入。
放著輕快愉快的音樂(lè)，吹著泡泡走進(jìn)教室，引起幼兒注意力。
老師：小朋友們快看，多么漂亮的泡泡?。⌒∨笥褌兿膊幌矚g吹泡泡？
2.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。
老師發(fā)問(wèn)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)激發(fā)起幼兒的興趣和探索精神。
幼兒：是三角形、是正方形、是星星形、是菱形、是圓形，小朋友七嘴八舌的在探討著。
3.動(dòng)手做一做。
老師：小朋友們動(dòng)手做一做，我們來(lái)從中尋找答案好嗎？（好）在動(dòng)手做之前，老師會(huì)給你們一小杯肥皂水和一些細(xì)鐵絲，小朋友們把鐵絲做成自己喜歡的形狀。
老師巡視，幼兒發(fā)揮想象制作不同形狀的吹泡工具，以保證每位幼兒制作成功。
4.動(dòng)腦想一想。
老師：每個(gè)小朋友制造出不同形狀的吹泡工具，那么我們把制作好的吹泡工具放入肥皂水里，拿出來(lái)看看你的肥皂膜（鐵絲圈的形狀）是什么形狀?（三角形、正方形等）。
5.得出結(jié)論。
老師引導(dǎo)小朋友觀察自己制作吹泡工具的形狀并真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
老師：小朋友們現(xiàn)在可以吹吹，看看自己制作的吹泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀呀？
請(qǐng)幼兒示范，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
最后得出結(jié)論：無(wú)論用什么形狀的吹泡工具，吹出來(lái)的肥皂泡泡都是圓圓的。
幼兒相互交換工具，看看不同形狀吹出來(lái)的肥皂泡泡是不是圓形。
這次活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了如何制作吹泡工具，但是還有不足的地方，如安全措施，幼兒使用鐵絲時(shí)應(yīng)該小心注意安全，防止鐵絲劃破手指等。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來(lái)塑造湯圓。(重點(diǎn))。
2、通過(guò)情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。
各色面泥、盤子。
教師出示面泥，告訴幼兒：“今天，我們要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變!”教師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
1、幼兒自主“變”湯圓。
老師會(huì)變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎?我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰(shuí)能變出湯圓。
2、教師教幼兒團(tuán)湯圓。
團(tuán)湯圓是有秘訣的——。
(1)、從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃。
(2)、邊唱歌謠邊團(tuán)：“手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓?”
(3)幼兒基本完成，大聲回答：“圓!”由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)。
1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。
2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤子里，比比誰(shuí)團(tuán)得多，團(tuán)得圓。
幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請(qǐng)他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇三
1．訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動(dòng)性。
2.通過(guò)幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會(huì)欣賞性情聽(tīng)。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。
1．激發(fā)法。
2．探索法。
1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識(shí)圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2．材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動(dòng)用）。
3．教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃、唱片）。
（一）游戲（找圓）。
1．老師："今天，有許多的朋友來(lái)我們班做客，我們?nèi)フ?qǐng)它們出來(lái)吧?
2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)找朋友。
〈一〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識(shí)字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉。
1．教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識(shí)字"春天"。
2．教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃。并教幼兒認(rèn)識(shí)字（蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃）。
4．提問(wèn)：使幼兒了解散文詩(shī)的特點(diǎn)。
"你們喜歡散文詩(shī)嗎？"。
"喜歡它什么呢？"。
〈三〉幼兒仿編散文。
1、幼兒通過(guò)介紹自己找到的朋友來(lái)仿編散文詩(shī)。
2、幼兒在音樂(lè)中郎誦自己仿編的散文詩(shī)（老師做記錄）。
〈四〉延伸活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體姿勢(shì)做圓的動(dòng)作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）。
1、音樂(lè)：圓圈舞。
2、美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫(huà)。
3、科學(xué)：幼兒了解vcd放音原理。
幼兒練習(xí)形容詞組。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇四
以物代物是幼兒滿足自己游戲需求的重要策略，但中班幼兒還缺乏以物代物的經(jīng)驗(yàn)與方法。進(jìn)入主題活動(dòng)“玩具總動(dòng)員”以來(lái)，我圍繞主題目標(biāo)“樂(lè)于嘗試操作各種玩具，了解它們不同的性能和作用”，選擇橡皮泥、紙和扭扭棒等常見(jiàn)的操作材料，引導(dǎo)幼兒變出圓圓的圈、圓圓的飛盤、圓圓的球這三種形態(tài)不同的圓形物體。幫助幼兒積累初步的以物代物的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以物代物的方法來(lái)解決游戲中的問(wèn)題。
根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)探究領(lǐng)域中提出的“常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中”“能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同”的目標(biāo)，以及中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，我從生活中的“圓”導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中觀察，發(fā)現(xiàn)圓的不同形態(tài)，并且圍繞變化圓的不同形態(tài)，設(shè)計(jì)層層深入的探究活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)“變圓”的興趣，感知各種變圓的方法，并以任務(wù)、問(wèn)題呈現(xiàn)的方式遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒探索，不斷激發(fā)幼兒觀察、探究的主動(dòng)性。
1．嘗試用不同的材料制作圓形的玩具，感知材料變圓的方法。
2．積累初步的以物代物的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)制作玩具的樂(lè)趣。
橡皮泥、扭扭棒、紙若干，筆、剪刀，作品呈現(xiàn)架，自制ppt。
1．談話導(dǎo)入。
師(在黑板上畫(huà)一個(gè)圓)：這是什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西是圓圓的。
師：許多水果是圓圓的。除了西瓜，還有什么水果也是圓圓的?
幼：蘋(píng)果、橘子。
師：?jiǎn)眩芤幌伦诱f(shuō)出兩種圓圓的水果。誰(shuí)能一下子說(shuō)出三種圓圓的水果?
幼：梨、葡萄、櫻桃是圓圓的。
師：除了圓圓的水果，還有什么東西也是圓圓的?
幼：還有足球、乒乓球……。
師：看來(lái)，有許多玩具也是圓圓的。
2．圓圓的玩具。
師(小結(jié))：我們身邊有很多東西是圓圓的。
(析：這一環(huán)節(jié)主要是為了引出并聚焦話題。對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，孩子們會(huì)有許多種回答，教師要引導(dǎo)幼兒注意表達(dá)的完整性，如：蘋(píng)果和橘子都是圓圓的?；蛘咴谟變夯卮饡r(shí)提出挑戰(zhàn)：你能一下子說(shuō)出三個(gè)圓圓的東西嗎?另外，教師也可適當(dāng)進(jìn)行分類，如許多水果是圓圓的，許多玩具是圓圓的，等等。)。
1．第一次探索。
(1)教師出示ppt，情景導(dǎo)入。
師：小動(dòng)物想要玩圓圓的什么玩具?你是從哪里看出來(lái)的?
(2)幼兒觀察玩具展臺(tái)及標(biāo)志。
幼：中間的柜臺(tái)是賣游泳圈的，因?yàn)樗虚g有個(gè)洞。
師：大家同意嗎?那么另外兩個(gè)都沒(méi)有洞，哪個(gè)是飛盤、哪個(gè)是籃球呢?
幼：第一個(gè)是飛盤，因?yàn)樗潜獗獾摹?BR> 幼：第三個(gè)是籃球，因?yàn)樗枪墓牡摹?BR> 師(小結(jié))：原來(lái)飛盤是扁扁的圓，游泳圈的中間有個(gè)洞，籃球是個(gè)圓圓的球。
(析：這一環(huán)節(jié)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了小動(dòng)物買玩具的情景，并通過(guò)平面標(biāo)志引發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、區(qū)別實(shí)心圓形、空心圓形、球體的不同。當(dāng)幼兒觀察不細(xì)致時(shí)，教師可設(shè)疑，如：它們都是圓圓的，你怎么看出這是賣飛盤的，而這是賣游泳圈的呢?為接下來(lái)的探索活動(dòng)打好基礎(chǔ)。)。
(3)教師介紹材料。
(4)教師交代要求。
師：請(qǐng)你挑選一樣材料做一個(gè)圓圓的玩具，做好之后放到玩具展示臺(tái)上。
(5)幼兒探索，教師巡回觀察。
(6)幼兒分享交流。
師：你用什么材料做了圓圓的什么玩具?
幼：我用橡皮泥做了小兔喜歡的球。
幼：我用橡皮泥做了小狗喜歡的飛盤。
幼：我用扭扭棒做了小貓喜歡的游泳圈。
師(小結(jié))：原來(lái)這些材料能變出小動(dòng)物們喜歡的玩具，小動(dòng)物們高興地買到了想要的玩具。
(析：該環(huán)節(jié)通過(guò)情景引發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單材料變圓的已有經(jīng)驗(yàn)，初步感知用身邊的材料能變成想要的玩具。教師需要提取幼兒的操作結(jié)果，展示成功變圓的材料及方法。孩子們通常的情況是能用橡皮泥搓成球、壓扁變飛盤，能用扭扭棒圍成游泳圈等，但基于幼兒的個(gè)體差異和已有經(jīng)驗(yàn)，不同班級(jí)也會(huì)出現(xiàn)不同的情況。下一步，教師需在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出挑戰(zhàn)。)。
2．第二次探索。
(1)情境導(dǎo)入。
師：小動(dòng)物還想買新的圓圓的玩具，你們能不能用這些材料做出新玩具呢?
(2)出示ppt并交代要求。
教師根據(jù)幼兒第一次操作的情況自制ppt，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示靈活地提出進(jìn)一步的要求。如：“小兔想買紙做的球，小狗想買紙做的飛盤，小貓想買橡皮泥做的游泳圈，你能滿足他們的愿望嗎?”請(qǐng)幼兒選擇紙或者橡皮泥做出小動(dòng)物想玩的新玩具，做好后放到相應(yīng)的玩具柜臺(tái)上。
(析：在這一環(huán)節(jié)中，教師用ppt中的圖示具體形象地提出探索任務(wù)，引導(dǎo)幼兒看懂圖示，復(fù)述探索任務(wù)，幫助幼兒有目的地探索，避免重復(fù)操作。)。
(3)幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。
(4)幼兒分享交流。
師：你用什么材料做了什么?你是怎么做的?
幼：我用橡皮泥做了游泳圈，我先搓成面條一樣的形狀，再把兩頭接起來(lái)變成了游泳圈。
師：這里也有一個(gè)用橡皮泥做的游泳圈。都是游泳圈，這兩個(gè)游泳圈做的方法一樣嗎?
幼：不一樣。
師：你能看出這個(gè)游泳圈是怎么做的嗎?
幼：我覺(jué)得這個(gè)游泳圈是先把橡皮泥搓呀搓，再壓成扁扁的，然后在中間挖了一個(gè)洞。
師：原來(lái)都用橡皮泥做游泳圈，可以用不同的方法來(lái)做。
師：這里有許多用紙做的球，是怎么做的?我們來(lái)試一試這些球搓得圓不圓。(把紙球在地上滾一滾，檢驗(yàn)紙球的質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒注意在揉搓紙球時(shí)要用力一些。)。
師：有誰(shuí)用紙做出了小狗喜歡的飛盤?請(qǐng)你們來(lái)介紹一下是怎么做的。
幼：我把紙撕掉一點(diǎn)，就變成圓盤了。
師：我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友做圓盤的方法和別人不一樣，請(qǐng)他上來(lái)做給我們看一看。(幼兒現(xiàn)場(chǎng)演示對(duì)折后撕半圓的方法。)。
師：誰(shuí)看清楚了他是用什么方法把紙變成飛盤的?
幼：先把紙折一折，再撕。
師：對(duì)折以后再撕，撕一個(gè)什么形狀就會(huì)變成圓圓的飛盤呢?
幼：半圓形。
師：哇，這種方法真不錯(cuò)，可以撕得又快又圓。
師(小結(jié))：原來(lái)相同的材料用不同的方法變一變，可以做出不同的玩具。
(析：在這一環(huán)節(jié)中，教師重點(diǎn)觀察幼兒利用不同材料變圓的方法。不同的幼兒變圓的方法各有不同，比如：在用紙做飛盤時(shí)，有的會(huì)用筆畫(huà)一個(gè)圓再撕，有的會(huì)用剪刀剪一個(gè)圓，還有的會(huì)對(duì)折后撕半個(gè)圓……孩子們的方法各有不同，但殊途同歸。為了凸顯集體活動(dòng)中分享交流的價(jià)值，教師需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒清晰表達(dá)自己的玩法，梳理并記錄多種變圓的方法，從而使孩子們清晰地感受到同一種材料用不同的方法可以變出相同的圓。同時(shí)教師可多用情景中小動(dòng)物的口吻對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓孩子們感受到變圓的樂(lè)趣，體驗(yàn)探索的成功，提高探索的積極性。)。
3．第三次探索。
(1)教師交代要求，幼兒探索。
師：這一次你可以試一試別人的方法，也可以繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，用新的方法做玩具。(繼續(xù)根據(jù)幼兒上一次操作的情況提出挑戰(zhàn)，比如：可以用薄薄的紙來(lái)做圈嗎?用細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的扭扭棒可以做球和飛盤嗎?)。
(2)幼兒分享交流。
師：你用什么材料做了什么玩具?說(shuō)說(shuō)你的新方法。
幼：我把扭扭棒繞來(lái)繞去，變成了一個(gè)球。
幼：我把扭扭棒卷呀卷，像卷棒棒糖一樣，變成了飛盤。
師(小結(jié))：今天我們只選了三種材料，就做了自己心里想變的玩具。真棒!
(析：這一環(huán)節(jié)主要是分享與嘗試幼兒介紹的新方法，同時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繼續(xù)接受新的挑戰(zhàn)。如果挑戰(zhàn)不成功，可以引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索。)。
師：(出示活動(dòng)室中材料架照片)這里有很多材料，我想要一把鑰匙，你能幫我變嗎?我想要吃方方的漢堡包，你能幫我變嗎?我相信你們一定會(huì)做出許許多多其他的玩具。
(析：在該環(huán)節(jié)中，教師可根據(jù)本班幼兒在游戲中需要替代物的實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中利用活動(dòng)室里的材料進(jìn)行探索。)。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇五
在生活中到處都可以見(jiàn)到圓形的物體，什么是“圓”的呢？圓形對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，圓圓的呼啦圈、圓圓的飛盤、圓圓的太陽(yáng)、圓圓的雞蛋、圓圓的雨傘……本次活動(dòng)通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)尋找生活中的圓形物體，探索各種圓形事物的規(guī)律和特征，了解圓形的功能及在生活中的廣泛應(yīng)用。更重要的是通過(guò)圓圓的外表，感知體驗(yàn)深層的意義。在這次活動(dòng)中：畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、撕一撕，讓孩子學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或手工活動(dòng)讓幼兒嘗試把不是圓形的東西變成圓形的。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力！活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察認(rèn)識(shí)各種圓形的事物，探索它們的特征，了解它們的用途。《圓圓的東西》不僅為充滿好奇心和想象力的孩子提供了探索發(fā)現(xiàn)圓形奧秘的平臺(tái)，而且為孩子提供了與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和成果的機(jī)會(huì)。激發(fā)孩子的聯(lián)想能力和表現(xiàn)能力，使孩子們張開(kāi)想象的翅膀，讓孩子們?cè)趫A圓的世界里自由翱翔。
1、對(duì)物體變化形成的圓感興趣，樂(lè)意自己嘗試、探索。
2、發(fā)現(xiàn)生活周圍到處都有圓，初步了解圓和我們生活的關(guān)系。
ppt課件、橡皮泥、電線、繩子、毛線、剪刀、水彩筆、白紙等。
一、提供圓形的運(yùn)動(dòng)器材讓幼兒自己選擇玩一玩,初步感知圓圓的東西.
二、交流生活中發(fā)現(xiàn)的圓，欣賞畫(huà)面，找哪些東西是圓的？
小結(jié)：生活中到處可以看見(jiàn)圓圓的東西。
1、請(qǐng)幼兒找一找自己身上哪些東西是圓的。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有哪些好吃的是圓的。
三、感受圓的用處。
老師在媽媽的廚房里找到了一些用具。
1、為什么很多餐具喜歡做成圓圓的呢？
2、汽車的輪子也是圓圓的這又是為什么？
四、探索把不圓的東西變成圓的。
（報(bào)紙、繩子、橡皮泥、白紙和筆、彩帶）。
1、這些東西都不是圓的有什么辦法把他們變成圓的。
2、幼兒自由選擇材料大膽去探索發(fā)現(xiàn)把它們變成圓圓的。
五、展示幼兒作品討論是用什么辦法做成的。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇六
在“圓圓的世界”這一主題中，孩子們認(rèn)識(shí)了生活中各種各樣的圓形物體對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。有個(gè)孩子帶來(lái)一本《圓形變變變》的書(shū)，孩子們饒有興趣地展開(kāi)討論：“小雞的腦袋是圓的；青蛙身體也是圓的；地球是圓的”等等。這是孩子經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)生活中物體的進(jìn)一步探究，于是“好玩的圓”這一活動(dòng)由此生成，幼兒在此其中發(fā)現(xiàn)了更多生活中有趣的圓，并大膽地進(jìn)行圓的想象與變形！
1、知道生活中有許多圓形事物，表述自己喜歡的各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，拓展想象力，創(chuàng)造出各種各樣的圓形事物。
3、樂(lè)意參與“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè)。
1、拍攝一段生活中的圓形物體的錄像。
2、各種大小不同的圓形紙片，油畫(huà)棒，記號(hào)筆。
1、和幼兒一起吹泡泡，引起幼兒對(duì)圓形物體的興趣。
2、播放錄像（一），引導(dǎo)幼兒想象各種圓形的事物。
（1）里面都有些什么？它們有什么相同之處？
幼兒欣賞、討論后回答。
一樣嗎？
除了剛剛看到的，你們還發(fā)現(xiàn)什么是圓圓的呢？
幼兒自由討論回答。
小結(jié)：不看不知道，一看真奇妙，我們的生活中還有這么多圓圓的東西。我們真的生活在圓圓的世界里。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象：神奇的“圓”還可以變出許多東西。
教師出示圓形片。
“想想看，你們看它可以變出什么來(lái)呢？”
幼兒想象、回答。
5、教師邊出示圓片，邊添畫(huà)念兒歌（圓形變變變——變出一個(gè)××）。
看，圓形變變變，變出一只小雞。
圓形變變變，變出一只小老鼠。
圓形變變變，變出一只。
你準(zhǔn)備圓形變變變，變出什么來(lái)呢？
幼兒自由討論。
再想一想：“你變的東西要用幾個(gè)圓片，還要添上些什么呢？”
6、幼兒進(jìn)行想象畫(huà)“圓形變變變”
我們來(lái)學(xué)魔術(shù)師，把大大小小的圓形變出許多有趣的東西。
幼兒操作，教師巡回觀察，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒先貼好圓片再添畫(huà)，并創(chuàng)作出與別人不一樣的圓形物體。
7、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“圓形變變變，變出一個(gè)××”，比一比誰(shuí)的圓形變的又多又好。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇七
1、品嘗月餅，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、知道每年農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是全家人團(tuán)圓的好日子。
3、初步萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣，了解中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒自帶一個(gè)月餅及切月餅的塑料小刀來(lái)園；教學(xué)音帶《八月十五月兒圓》（自備）；將幼兒按每八人分為一組，每組有四個(gè)不同口味的月餅。
活動(dòng)過(guò)程。
1、聽(tīng)音樂(lè)，跟唱歌曲《八月十五月兒圓》進(jìn)入活動(dòng)室。
教師提問(wèn)：歌曲里唱了什么？八月十五是什么日子？這一天人們一般怎樣慶祝？
教師引導(dǎo)幼兒歸納我國(guó)過(guò)中秋的習(xí)俗。
2、觀察并了解月餅。
幼兒自由交流并討論：你吃過(guò)的月餅是什么味道？月餅餡里都放些什么？
3、分組活動(dòng)，八人一組分享月餅。
教師請(qǐng)每組推選四名幼兒嘗試將月餅分成四等分或二等分。
教師鼓勵(lì)幼兒與同伴交換不同口味的月餅，學(xué)習(xí)與同伴分享食物。
活動(dòng)建議與提示。
1、在美工區(qū)為幼兒提供橡皮泥及花紋壓模，讓幼兒制作"月餅"放在"娃娃超市"中進(jìn)行角色游戲。師幼一起收集和整理月餅盒，用來(lái)裝扮活動(dòng)室，營(yíng)造歡快的'節(jié)日氣氛。
2、此活動(dòng)需在中秋節(jié)前后開(kāi)展。
3、建議家長(zhǎng)在中秋節(jié)的晚上帶孩子賞月、吃月餅，讓孩子體驗(yàn)與家人團(tuán)圓的溫馨與快樂(lè)。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇八
1、通過(guò)游戲情境，師生討論，探索長(zhǎng)長(zhǎng)麻花和圓圓燒餅的制作方法。
2、遷移搓長(zhǎng)、壓扁、擰等技能，嘗試用泥塑出其他長(zhǎng)長(zhǎng)、圓圓的食品。
3、喜歡泥塑活動(dòng)，能大膽想象。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
橡皮泥人手3份;泥工板人手1塊;鋼琴曲、開(kāi)汽車音樂(lè);實(shí)物麻糕、麻花;小猴胸飾一個(gè);小吃店場(chǎng)景;活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀小猴小吃店，引起幼兒興趣。
1、小朋友們好。今天我遇到了一件很開(kāi)心的事，你們猜是什么?我開(kāi)了一家小吃店。什么店?里面的東吃可多了，趕緊跟我去參觀一下吧。(開(kāi)汽車)。
2、看，小猴小吃店到了。進(jìn)去了可不能亂動(dòng)哦，我的客人可不喜歡亂糟糟的小吃店。來(lái)，請(qǐng)進(jìn)吧?？纯次业男〕缘暧惺裁?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的)。
4、哎呀，小朋友，你們看到麻糕和麻花了嗎?這可怎么辦(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做)。
二、幼兒第一次探索。
1、那我們快到廚房做吧。
2、貓媽媽，我們的麻糕和麻花做好了，你來(lái)選吧。(貓媽媽挑選好的)3、咦，你不是說(shuō)有很多客人嗎，怎么只買了幾個(gè)?(我的客人喜歡圓圓的麻糕、長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花。不圓的麻糕、不長(zhǎng)的麻花他們不喜歡)4、哦，原來(lái)這樣。那我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
三、老師示范講解。
1、認(rèn)識(shí)實(shí)物麻糕和麻花。
2、老師示范制作：怎樣做出圓圓的麻糕呢?一塊泥分兩半，揉啊揉揉揉軟，揉成一個(gè)圓球球，再用小手壓壓扁。看，什么做好了?(麻糕)。
3、示范麻花：麻花怎么做呢?一塊泥搓呀搓，搓成一根長(zhǎng)條條，拎起來(lái)擰幾下，變成一根長(zhǎng)麻花。
4、我是怎么做麻糕的(麻花)。
三、幼兒第二次探索。
1、要求：這一次可要把麻花和麻糕做好了，這樣貓媽媽的客人就喜歡了。
2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
3、(貓媽媽)這次你們的麻糕和麻花做大真好，我全都賣了(鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)幼兒)4、你們這么棒，真好我缺少?gòu)N師，你們都做我的小廚師吧。
四、幼兒第三次操作。
1、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
2、趕快把點(diǎn)心送到我的小吃點(diǎn)吧。
這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣，為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開(kāi)始，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，使氣氛也活躍起來(lái)，圓形是幼兒較熟悉常見(jiàn)的，所以在“猜圓圓的是什么?”時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè)，可猜“彎彎的是什么?”時(shí)就說(shuō)不上來(lái)了，氣氛就冷落了下來(lái)，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個(gè)孩子腦子靈活，能把平時(shí)觀察到的說(shuō)出來(lái)。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個(gè)(種)物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇九
1.通過(guò)探索，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
2.樂(lè)于參與探索活動(dòng)。
1.三角形、圓形、正方形、橢圓形形、五角形的吹泡泡工具。
2.記錄表一張。（見(jiàn)附表）。
3.將活動(dòng)室布置成泡泡王國(guó)。
1.聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入泡泡王國(guó)，導(dǎo)入活動(dòng)：
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入“泡泡王國(guó)”。師：歡迎小朋友們來(lái)到泡泡王國(guó)。耶！
師：剛才，你們看見(jiàn)了什么？它是什么形狀的？（幼兒回答）。
師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）。
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)不同形狀的吹泡器。
老師逐一出示泡泡器，讓幼兒認(rèn)識(shí)。（三角形、圓形、正方形、橢圓形、五角形）。
3.讓幼兒自由猜測(cè)泡泡的形狀。
師：你們猜一猜，用這些泡泡器吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的？（請(qǐng)幼兒大膽的自由猜測(cè)）。
小結(jié)：有的小朋友覺(jué)的這些泡泡器能吹出三角形、圓形、正方形、心形、五角形的泡泡。
4.幼兒自由操作、探索。
師：那到底吹出來(lái)的是怎樣的泡泡呢，我們一起去試一試吧。
交代要求：要把每種泡泡器都試一下，將泡泡器在泡泡液里輕輕蘸一蘸，放在離嘴的地方輕輕吹一吹，試過(guò)一種再換一種。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.根據(jù)幼兒的探索結(jié)論記錄結(jié)果。
師：你用哪種泡泡器吹的泡泡，你吹出了什么形狀的泡泡？
請(qǐng)幼兒回答并用相應(yīng)的泡泡器當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證，將結(jié)果記錄下來(lái)。
不管用什么形狀的工具吹出的泡泡始終是圓的。
請(qǐng)爸爸媽媽在家做其它不同形狀的泡泡器，讓孩子吹一下，看看它們吹出的泡泡是否都是圓形的。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十
1、初步了解根據(jù)圖書(shū)上的數(shù)字圖標(biāo)，一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū)。
2、學(xué)習(xí)講述畫(huà)面內(nèi)容，嘗試遷移生活經(jīng)驗(yàn)大膽地仿編故事。
3、與教師一同大聲地講述謎面和謎底，感受猜謎的樂(lè)趣。
自制大書(shū)一本、小書(shū)人手一本、圓圓的、彎彎的東西的圖片若干。
一、畫(huà)圖猜測(cè)，引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：（在黑板上分別畫(huà)一個(gè)圓形和彎曲線）：畫(huà)面上有什么?
師：猜一猜，這個(gè)圓圓的是什么？彎彎的又是什么呢？
二、教師展示大書(shū)，并帶領(lǐng)幼兒閱讀猜測(cè)畫(huà)面。
師：那我們就一起來(lái)看一個(gè)很有趣的故事《圓圓的、彎彎的》。
師（展示畫(huà)面）：圓圓的是什么呀？看一看，猜一猜？
（書(shū)翻到下一頁(yè)，啟發(fā)幼兒指讀，帶領(lǐng)幼兒講述）：是好玩的大皮球呀！……。
三、觀察閱讀圖書(shū)的頁(yè)碼，知道頁(yè)碼的作用。
師：書(shū)上處了有圖畫(huà)、文字，在畫(huà)面的角上還有什么呢？（數(shù)字）。
師：這些數(shù)字有什么作用呢?（告訴幼兒這是頁(yè)碼，我們看書(shū)的時(shí)候要按照頁(yè)碼是上的數(shù)字一頁(yè)一頁(yè)的閱讀）。
四、帶領(lǐng)幼兒翻閱小書(shū)《圓圓的、彎彎的》。
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)教師的語(yǔ)言提示，邊翻書(shū)邊完整地閱讀《圓圓的、彎彎的》。
五、教師帶領(lǐng)幼兒分角色閱讀畫(huà)面，
師：接下來(lái)把我們的書(shū)寶寶放在椅子底下，休息一會(huì)，我們一起來(lái)玩一個(gè)你問(wèn)我答的游戲！一起再來(lái)讀一讀這個(gè)好聽(tīng)的故事，好不好。
（教師還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述畫(huà)面內(nèi)容）。
六、引導(dǎo)幼兒看圖片，續(xù)編故事。
師：老師也找到了一些圓圓的、彎彎的東西，我們一起來(lái)看一看是什么？你能不能也用故事中好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十一
1、知道荷葉的用處很大，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的需要，想象荷葉有什么用。
2、懂得幫助別人是很愉快的事。
1、觀察過(guò)池塘里的荷葉和荷花，知道荷葉又大又圓，是翠綠色的。
2、背景圖，實(shí)物荷葉一張。
一、看看說(shuō)說(shuō)。
1、出示荷葉。
2、請(qǐng)你們猜猜這是什么花的葉子?
3、荷花的葉子叫荷葉，荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?
二、聽(tīng)故事《圓圓的荷葉》。
1、完整的講故事一次，提問(wèn)：是誰(shuí)向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?
2、分段講故事。
3、小結(jié)：小雞、胖熊、小兔、小鳥(niǎo)、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉，
用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場(chǎng)。荷葉的用處可真多呀!
4、又來(lái)了許多小動(dòng)物，它們也向青蛙要荷葉，請(qǐng)猜猜，誰(shuí)想用荷葉做臉盆?做扇子?
做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯，做蹦蹦床?
(幼兒根據(jù)自己的想象，自由回答)。
5、青蛙非常樂(lè)意地滿足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷葉床上，
想到自己的荷葉有這么多的用處，心里會(huì)怎么想呢?(幼兒自由回答)。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十二
在地上畫(huà)好格子，格子內(nèi)標(biāo)有數(shù)字，與氣球上的數(shù)字――對(duì)應(yīng)。
兩名幼兒一組，一名幼兒說(shuō)“請(qǐng)幫x x號(hào)氣球找家”，另一名幼兒拿扇子把標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的氣球扇到對(duì)應(yīng)的數(shù)字格內(nèi)。一遍游戲完畢，兩名幼兒交換角色進(jìn)行。
讓兩名幼兒進(jìn)行比賽，從一條線出發(fā)，兩人同時(shí)按指令各幫一個(gè)氣球找家，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。
1、請(qǐng)幼兒觀察好氣球的家在哪里，找最近的路線扇氣球進(jìn)家。
2、鑒于氣球落在地上容易彈起來(lái)，告訴幼兒在給氣球找家的時(shí)候，要以氣球第一次落下的位置為準(zhǔn)。
3、提醒幼兒探索扇氣球的力度、方向與氣球運(yùn)動(dòng)速度以及著地點(diǎn)之間的關(guān)系。
可以用充好氣的小動(dòng)物玩具代替氣球，然后在地上畫(huà)不同的圖案作為小動(dòng)物的“家”，以增強(qiáng)游戲的趣味性。
扇子扇動(dòng)使空氣流動(dòng)帶動(dòng)氣球運(yùn)動(dòng)，扇子扇風(fēng)的位置決定風(fēng)的方向，也就是氣球運(yùn)動(dòng)的方向。在氣球正后方扇風(fēng)，氣球就會(huì)向前運(yùn)動(dòng)。扇風(fēng)力度越大，氣球跑得越快。這個(gè)游戍考驗(yàn)的主要是幼兒的控制力。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十三
1、幫助幼兒了解我們生活離不開(kāi)地球，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。
2、能注意傾聽(tīng)故事，并能用較連貫地地語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容。
3、初步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)地球的情感。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
理解故事內(nèi)容，明白節(jié)約用水，不扔垃圾的簡(jiǎn)單道理。
離開(kāi)地球的危害。
圖片三幅，照片六張。
（一）情景感知：
1、引出做夢(mèng)的情景：
小朋友你們平時(shí)做夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？
2、（出示圓圓）
有個(gè)小孩叫圓圓，他也做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)水龍頭哭了，這是為什么呀？
3、圓圓又夢(mèng)見(jiàn)媽媽燒了一桌好吃的菜，可吃著吃著媽媽批評(píng)起他來(lái)了，那是怎么回事呢？
4、后來(lái)，圓圓又夢(mèng)見(jiàn)自己飛上了天，你們說(shuō)，天上好不好？（幼兒自由討論）
（二）體驗(yàn)理解
1、設(shè)疑討論：
我們來(lái)看一看圖，圓圓到底夢(mèng)見(jiàn)了什么？
（出示圖一）
（1）水龍頭怎么了？
（2）浪費(fèi)水好嗎？為什么呀？
（3）如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣？
小結(jié)：浪費(fèi)水不好，沒(méi)水人會(huì)渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。
（出示圖二）
（1）圓圓在干什么？
（2）亂扔垃圾會(huì)使環(huán)境變臟，空氣不新鮮，會(huì)招來(lái)蒼蠅和蚊子，人會(huì)生病，地球也會(huì)生病的。
（出示圖三）
（1）離開(kāi)地球怎么樣？
小結(jié)：沒(méi)空氣，沒(méi)水，不食物。
（2）沒(méi)有空氣會(huì)是什么感覺(jué)呢？把鼻子捏起來(lái)，試一試，有什么感覺(jué)？（很悶，透不過(guò)氣來(lái)）
小結(jié)：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們?nèi)祟惓?，我們離開(kāi)開(kāi)地球，地球是我們的家。
2、完整欣賞故事《圓圓的夢(mèng)》（教師講述故事）
（三）內(nèi)化遷移：
1、出示照片六張，讓幼兒觀察。
（1）亂扔西瓜皮。
（2）關(guān)緊水龍頭。
（3）用水澆花。
（4）飯菜骨頭扔滿地。
（5）浪費(fèi)水，沒(méi)關(guān)緊水龍頭。
（6）廢物倒進(jìn)垃圾箱。
2、請(qǐng)幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好？誰(shuí)會(huì)幫助他們。
《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十四
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。
2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。
3、結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我的皮球象××”的游戲，體念泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1、實(shí)物皮球一個(gè)。
2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。
1、觀察皮球，討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。
出示皮球，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？它是什么顏色的？請(qǐng)幼兒摸一摸，感知球的表面很光滑。
教師總結(jié)：這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。
2、教師出示橡皮泥，示范用團(tuán)圓的方法做皮球。
教師：圓圓的皮球真好玩，這里有許多彩色橡皮泥，我們用它來(lái)做圓圓的皮球好嗎？教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。
3、師生共同討論：怎樣才能變出一個(gè)大皮球？
使幼兒知道泥越多，搓的皮球越大。
4、教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先分泥，再搓球，鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。
提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
5、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的皮球象什么”。
教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的皮球搓得最圓？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的皮球象什么？
6、游戲活動(dòng)：大皮球。
帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)泥工很感興趣，皮球是孩子身邊熟悉的東西，我們先讓孩子觀察，孩子們的興趣很大。孩子們對(duì)自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作過(guò)程中有個(gè)難點(diǎn)：分橡皮泥，雖然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比較膽小，分的泥很少。不過(guò)大部分幼兒能搓出皮球來(lái)。本次活動(dòng)，全班孩子的興趣很濃厚，使得活動(dòng)能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅(jiān)持性。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
動(dòng)手學(xué)會(huì)自制月餅。
知道做月餅都需要的材料。
能呈現(xiàn)自己的月餅，并能欣賞別人的月餅。
在教學(xué)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
澄粉、糖漿、食鹽、調(diào)和油、各種餡、月餅?zāi)?、烤箱?BR> 教學(xué)過(guò)程：
1、小朋友們中秋節(jié)要到了，我們過(guò)中秋吃什么了？
2、小朋友記憶力真好，知道要吃月餅。
3、我們?cè)诩页缘脑嘛炇遣皇嵌际琴I好的，回來(lái)開(kāi)袋就能吃?。?BR> 4、買一袋月餅就一種餡，那我們想吃別的餡是不是還得買，吃不了就會(huì)壞掉。
5、月餅壞了，還能吃了嗎？不能吃了怎么辦？扔掉還浪費(fèi)。
6、咱們今天就把這個(gè)問(wèn)題解決了好不？那應(yīng)該怎么辦哪？
7、有辦法了，想知道是什么辦法不？我們自己在家做就行了。
8、小朋友們不會(huì)做??！那我們學(xué)會(huì)就行了，想不想學(xué)?。?BR> 9、我們來(lái)準(zhǔn)備做月餅需要的材料――有澄粉、糖漿、食鹽、調(diào)和油、各種餡、月餅?zāi)?、烤箱?BR> 10、小朋友們材料都準(zhǔn)備好了嗎？都認(rèn)識(shí)了在做的時(shí)候不要用錯(cuò)哦！
11、中秋月餅的做法――把糖漿和水?dāng)嚢杈鶆颍詈髶饺氤畏廴嗪驮谝黄稹?BR> ――拿出準(zhǔn)備好的餡，把準(zhǔn)備好的都揉成圓團(tuán)。
――拿起面團(tuán)進(jìn)行包餡，要把餡完全包好。
――包好的要放在月餅?zāi)汉?，成型后拿出放在烤盤上，放進(jìn)烤箱。
12、小朋友手中的月餅都做好沒(méi)??？我們一起放進(jìn)烤箱里吧！你們自己在家的時(shí)候，可不許用烤箱，烤箱會(huì)燙壞小手的。
14、自己做的月餅好吃不?。磕腔丶乙碳胰俗鲈嘛?，這樣中秋節(jié)就不用買月餅了。
教學(xué)反思：
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過(guò)程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問(wèn)題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十六
1、知道月餅是中秋節(jié)的食品，通過(guò)觀察和品嘗，知道月餅有各種各樣的。
2、能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3、體驗(yàn)和同伴一起分享月餅的快樂(lè)。
1、幼兒每人一塊月餅（自帶、品種不一）。
2、教師準(zhǔn)備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。
1、自由觀察盤子里的月餅，并和同伴進(jìn)行交流。
2、觀察月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。
（1）猜猜月餅的餡兒，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的興趣。
（2）觀察切開(kāi)來(lái)的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)，介紹自己見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)的月餅。
4、品嘗月餅，體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。
幼兒園中班科學(xué)教案圓圓的月餅篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能回憶我吃過(guò)的月餅，在月餅上畫(huà)出圖案。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，引起對(duì)中秋節(jié)教學(xué)的興趣。
3、愿意積極參加教學(xué)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料：水彩筆、范例、紙環(huán)境：幼兒在家嘗過(guò)各種各樣的月餅。
教學(xué)過(guò)程：
1、回憶講述：我吃過(guò)的月餅是什么樣的?月餅上有什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)。
3、幼兒練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒能大膽作畫(huà)。
4、展示講評(píng)：我畫(huà)的月餅。
教學(xué)反思：
教學(xué)的開(kāi)展，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。