小班劃船教案范文(16篇)

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    教案還可以幫助教師及時調(diào)整教學(xué)策略,滿足學(xué)生的不同需求。教案的評估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。以下是一些經(jīng)過教師精心編寫的教案樣本,供大家參考借鑒。
    小班劃船教案篇一
    抽象的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來乏味無趣。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”的活動,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“串項鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作的過程中,學(xué)會手口一致的點數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué),學(xué)中玩”的樂趣。
    1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù),說出總數(shù),建立初步的概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
    2、通過手眼協(xié)調(diào)地進行串珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
    1、信封一個,幼兒每人一套材料(彩色串珠25個,串珠小棒1根,串珠繩2根)。
    2、場地:山洞2個。
    3、布置小熊的家:小熊玩具一個,小熊頭飾一個,各種食物若干。
    一、導(dǎo)入活動:
    1、教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,十一長假就要到了,我準備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨?!?BR>    “我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點什么禮物呢?”“哎,對了,小熊最愛吃甜的食物了,我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧!”
    2、教師帶幼兒鉆過兩個山洞,并引導(dǎo)幼兒點數(shù)山洞的數(shù)量。
    二、活動開始:
    1、串糖葫蘆。
    教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?”引導(dǎo)幼兒說出小棒,各式串珠自制糖葫蘆。
    幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一串到小棒上,制成“糖葫蘆”。
    幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進行手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。
    2、穿項鏈。
    教師:“我們?nèi)バ⌒芗易隹?,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子,珠子,想出給自己制作項鏈,手鏈來打扮自己。
    穿完后手口一致的進行點數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。
    三、活動結(jié)束:
    1、教師帶幼兒來到小熊家,把糖葫蘆送給小熊。
    2、教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送我糖葫蘆,我也給你們準備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手,我們來吃吧……。”
    小班劃船教案篇二
    圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
    圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)。
    嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
    欣賞故事,能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作,并愿意學(xué)做。
    分別出示扉頁、第1頁:
    猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
    熊叔叔在干嗎?
    小結(jié):原來,為了幫助小動物們造石橋,熊叔叔才累得呼呼大睡。
    (門鈴聲)什么聲音?
    熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來說一說嗎?
    (出示第5~12頁。)熊叔叔在干嗎?
    熊叔叔又怎么啦?
    聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?
    接著呢?
    熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
    (結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)的漢字卡片。)。
    從熊叔叔和朋友們的動作里,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    小結(jié):原來這些動作都是相反的。
    這些動作都是相反的,你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?
    你會做哪些動作,也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)。
    到底是怎么回事?
    大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
    小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
    熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人,他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
    朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
    這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個自己最喜歡的蛋糕,快來動手吧!
    (幼兒操作:可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
    小班劃船教案篇三
    1、欣賞音樂、感知aba的結(jié)構(gòu)。
    2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
    3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
    4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
    1、音樂《劃船》。
    2、課件。
    1、故事導(dǎo)入。
    幼兒聽完教師講述小矮人和巨人的故事。
    2、幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和巨人走路的.樣子。
    這個曲子還有一個非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?
    幼兒觀看課件。
    幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學(xué)一學(xué)巨人走路的樣子。
    現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成巨人的腳掌。請你們仔細聽巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。
    幼兒傾聽音樂。
    3、幼兒完整地進行表演。
    陳老師要請小朋友們來助巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
    4、幼兒分角色進行劃船游戲。
    陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
    我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
    再請一個小船長。
    5、幼兒立進行游戲。
    教師扮演巫婆,幼兒游戲。
    本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在學(xué)巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng),而且重點不明確。所以效果一般。
    小班劃船教案篇四
    1.理解故事內(nèi)容,能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
    2.愿意克服困難,做一個勇敢的孩子。
    圖片、故事磁帶。
    1.聆聽故事開頭。
    ――咪咪很膽小,故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門,總是要媽媽陪)。
    2.看圖片完整傾聽故事。
    ――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕,也許路上會碰到小伙伴們)。
    ――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點欣賞第九小節(jié)至最后,理解咪咪的心理活動變化――被螢火蟲嚇了一跳,心里想:一定是伙伴的眼睛;看見樹葉上露珠映出的月亮光,心里想:一定是小伙伴躲在樹上。
    ――咪咪走著走著,為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)。
    ――咪咪回家時,心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?
    (他自己敢在黑夜里走路了)。
    3.談話:你怕黑嗎?
    ――你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
    ――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?
    ――引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進行講述。
    1.這個活動的問題情境設(shè)置重點是:瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?
    ――咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕,又想追趕同伴)。
    ――咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象,又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)。
    ――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設(shè)置提問,以免將幼兒的思考引向“機智”。
    2.有條件的教師可以把故事做成動畫,做出夜晚的效果,更能引起幼兒的興趣。
    3.與家長聯(lián)系,鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子,如:自己睡覺、夜里自己上廁所等。
    4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗所致,故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導(dǎo)和鼓勵下,通過一次獨自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下,產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。
    5.獨自面對黑暗對孩子而言是一個巨大的考驗。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕,幼兒仿佛也置身其中,與角色心心相連。
    6.教師可以在活動中根據(jù)幼兒聽完故事后的反映,設(shè)置一系列“支架”式的提問,幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。
    咪咪是只膽子很小的貓,他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了,他還不敢自己出門呢。
    “媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊著。
    “這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
    貓哥哥想出一個好辦法,悄悄地告訴了大家。
    晚上,風(fēng)兒輕輕地吹著,咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
    “咪咪,快,快!”伙伴們沖進來,大聲喊道:“山那邊正開聯(lián)歡會呢,我們都去?!闭f完,小伙伴們就走了。
    咪咪急了:“等等我呀?!笨苫锇閭兌甲哌h了。
    “你自己去吧,咪咪?!眿寢層H切地說:“別害怕,也許路上會碰到伙伴們的?!?BR>    咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會了,他終于自己出門了。
    “呀,那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳,“噢,一定是我的伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮?!?BR>    咪咪不怕了,又向前走。他不停地向四周望去,希望再碰到伙伴們。
    “嘻,那兒有閃閃的亮光,一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實,那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
    咪咪想,我的伙伴們到處都有,一個人出門沒什么可怕的。他走呀走,走到了山那邊??赡莾豪淅淝迩宓??!耙欢ㄊ莵硗砹?。”咪咪只好往回走?;丶业穆飞希溥湟稽c都不害怕了,他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
    回到家,咦,家里擠滿了小伙伴?!肮?,聯(lián)歡會正在家里開呢?!边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他,祝賀他變成一只勇敢的小貓。
    小班劃船教案篇五
    36個月前的寶寶感知經(jīng)驗少,表象貧乏,思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善,動手操作的能力較差,支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能較容易地操作,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
    1.認識紅、黃、藍3種顏色,對色彩產(chǎn)生敏感。
    2.在家長的指導(dǎo)鼓勵下,愿意自己動手畫畫。
    3.感受活動的樂趣。
    物質(zhì)準備:
    泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙,各色(紅、黃、藍)顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。
    經(jīng)驗準備:
    寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。
    (一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。
    1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)。
    2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
    3."有一只小動物也喜歡吹泡泡,他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來是一只可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
    (二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
    1.邊印邊說:"紅泡泡、黃泡泡……"。
    2."泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"。
    3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗。
    4.提示幼兒換顏色作畫時,應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。
    5.提示家長:盡量讓寶寶自己操作,不要過多干預(yù):在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。
    (三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
    教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
    (四)展示作品,引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
    本次活動在開展之前,請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
    小班劃船教案篇六
    1.學(xué)習(xí)看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。
    2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
    3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
    老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。
    一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
    1.幼兒猜謎語。
    師:小朋友,今天老師帶來一個好玩的東西,聽一聽,猜一猜,看誰能猜出來它是什么。
    二、學(xué)習(xí)兒歌。
    (一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
    師提問:兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆,你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?,推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會怎樣?又站起來。
    (二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
    1.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。
    師提問:你喜歡兒歌的哪一句?
    2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.
    3.分析兒歌,引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。
    師:不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?
    4.分組再次朗讀兒歌。
    師:現(xiàn)在請男生女生組來比一比,看誰念的好聽,還能像不倒翁一樣可愛。
    三、游戲“學(xué)做不倒翁”,讓幼兒結(jié)伴表演。
    師:我們今天學(xué)會了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來當(dāng)不倒翁,邊念兒歌邊表演吧。
    回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,共同游戲。
    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
    小班劃船教案篇七
    活動教師:海綿寶寶。
    活動科目:數(shù)學(xué)。
    設(shè)計意圖:
    根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看,孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計了這一教學(xué)活動,讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
    活動目標:
    1.認識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點數(shù)1。
    2.了解1和許多及其關(guān)系。
    3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
    活動重點:認識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點數(shù)1。
    活動難點:了解1和許多及其關(guān)系。
    活動準備:數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
    活動過程:
    一、開始部分。
    兒歌:1、1、1像鉛筆細又長,1、1、1、一個房子大又大,1、1、1、里面住著一個人。
    二、基本部分。
    (一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認。
    識一下數(shù)字寶寶1。
    (二)手口一致點數(shù)1。
    1.從百寶箱中拿出糖果,讓幼兒手口一致地點數(shù)1,并且放在另外一個容器里。
    2.把各種糖果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。
    3.再從容器里取出糖果。
    教師小結(jié):一個一個的糖果放在一起就變成了許多,許多糖果可以分成一個一個糖果。
    (三)出示幻燈片。
    1種物體的圖片和許多物體的圖片。
    (四)游戲:
    區(qū)別1和許多。
    三、結(jié)束部分。
    分享糖果。
    活動反思:
    本節(jié)活動中幼兒配合的很好,目標也基本達到,由于自己的緊張語速有點快,教具沒也能充分利用,最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚,導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃,最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。
    侯瑞。
    薛家灣第十一幼兒園。
    20xx年10月。
    活動過程:
    一、開始部分。
    兒歌:1、1、1像鉛筆細又長,一個房子大又大,里面住著一個人。
    二、基本部分。
    (一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認識一下數(shù)字寶寶1。
    (二)手口一致點數(shù)1。
    1.從百寶箱中拿出各種水果,讓幼兒手口一致地點數(shù)1,并且放在另外一個容器里。
    2.把各種水果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。
    3.再從容器里取出水果。
    教師小結(jié):一個一個的水果放在一起就變成了許多,許多水果可以分成一個一個水果。
    (三)出示幻燈片。
    1種物體的圖片和許多物體的圖片。
    (四)游戲:
    區(qū)別1和許多。
    三、結(jié)束部分。
    分享水果。
    小班劃船教案篇八
    能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。
    一課時。
    音響、課件、道具、頭飾。
    1、學(xué)生聽音樂有節(jié)奏進教室;
    2、師生互相問好!
    1、導(dǎo)入(播放錄音,課件展示)。
    師:小朋友們,你們聽,樹林里的小鳥唱起了動聽的歌兒,田野里的花兒開得又香又艷,風(fēng)兒輕輕地吹著,讓我們隨著美妙的音樂,一起去湖中劃船吧!
    2、感受音樂(播放樂曲《隨著琴聲動一動》)。
    師:小朋友們,在劃船的路上,看誰能夠用最形象、最生動的動作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂,模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動物們的走路姿勢。
    (出示課件,教師和同學(xué)們一起邊聽音樂邊做動作。)。
    3、引導(dǎo)體驗。
    (1)、指名小朋友上臺表演。
    師:小朋友們真棒!誰還能夠想出其他動作來表現(xiàn)這一段音樂?
    生:還可以拍手、跺腳、搖頭。
    (2)、強化活動的游戲性。
    師:現(xiàn)在,看哪一個小朋友的反應(yīng)能力最快,最先聽出這段樂曲的變化。
    1、導(dǎo)入。
    生:小聲的,輕輕的唱歌。
    師:現(xiàn)在,我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。
    (學(xué)生用聽唱法模唱歌曲旋律,并創(chuàng)編手勢動作學(xué)習(xí)歌詞)。
    2、情境轉(zhuǎn)變(課件出示)。
    師:哎呀,小朋友們,湖面上起風(fēng)了,我們該怎么辦?
    生:快把船劃到岸上去。
    師:那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)著急的樣子?
    生:聲音大點,而且唱歌的速度也要快。
    3、聆聽音樂(播放柔和、平緩的音樂)。
    生:很輕松,很舒服,還很愉快。
    4、劃船比賽(指導(dǎo)學(xué)生做好劃船的動作,和上“加油”等不同節(jié)奏的口令,并播放音樂,課件展示劃船比賽時的激動場面。)。
    師:比賽開始了,小朋友們準備好了嗎?我們一起來用力劃,看哪一組同學(xué)能取得冠軍!
    師:小朋友們真不錯,在劃船的過程中不但戰(zhàn)勝了困難,而且還賽出了好成績。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情,都能象劃船一樣,勇敢、堅強,做個樂觀向上的好孩子。
    (學(xué)生伴隨音樂出教室)。
    小班劃船教案篇九
    生長在海邊的人,“船”對他們來說并不陌生。但是,傳統(tǒng)的“賽龍舟”“劃船比賽”,卻已經(jīng)慢慢地淡出了人們的記憶,孩子們更是無從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動號子的音樂,幼兒較少接觸過。為了進一步讓幼兒感受不同的'音樂風(fēng)格,學(xué)會用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的特點,我選擇了中班音樂活動“劃船”,引導(dǎo)幼兒感受勞動號子的音樂風(fēng)格,體驗歌唱的樂趣。
    一、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
    二、體驗與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。
    1、重點:初步學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格。
    2、難點:理解勞動號子在劃船比賽中的作用。
    電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的vcd、一面小鼓。
    一、幼兒觀看劃船比賽vcd,感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
    1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)
    2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時感受勞動號子的作用。
    二、引入活動,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
    1、教師有感情地清唱歌曲。
    提問:在歌曲中你聽到了些什么?
    2、教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
    提問:應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)
    3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。
    4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。
    (1)提問:哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?
    (2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
    (3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
    三、 進行勇敢、團結(jié)的品德教育。
    四、 完整學(xué)唱歌曲,并進行表演。
    1、分組進行表演。
    2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點進行表演。
    五、 幼兒做劃船動作出活動室。
    小班劃船教案篇十
    能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。
    一課時。
    教學(xué)準備:
    音響、課件、道具、頭飾。
    教學(xué)過程():
    一、情境引趣:
    1、學(xué)生聽音樂有節(jié)奏進教室;
    2、師生互相問好!
    二、感受、創(chuàng)作。
    1、導(dǎo)入(播放錄音,課件展示)。
    師:小朋友們,你們聽,樹林里的小鳥唱起了動聽的歌兒,田野里的花兒開得又香又艷,風(fēng)兒輕輕地吹著,讓我們隨著美妙的音樂,一起去湖中劃船吧!
    2、感受音樂(播放樂曲《隨著琴聲動一動》)。
    師:小朋友們,在劃船的路上,看誰能夠用最形象、最生動的動作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂,模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動物們的走路姿勢。
    (出示課件,教師和同學(xué)們一起邊聽音樂邊做動作。)。
    3、引導(dǎo)體驗。
    (1)、指名小朋友上臺表演。
    師:小朋友們真棒!誰還能夠想出其他動作來表現(xiàn)這一段音樂?
    生:還可以拍手、跺腳、搖頭。
    (2)、強化活動的游戲性。
    師:現(xiàn)在,看哪一個小朋友的反應(yīng)能力最快,最先聽出這段樂曲的變化。
    三、參與表現(xiàn)。
    1、導(dǎo)入。
    生:小聲的,輕輕的唱歌。
    師:現(xiàn)在,我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。
    (學(xué)生用聽唱法模唱歌曲旋律,并創(chuàng)編手勢動作學(xué)習(xí)歌詞)。
    2、情境轉(zhuǎn)變(課件出示)。
    師:哎呀,小朋友們,湖面上起風(fēng)了,我們該怎么辦?
    生:快把船劃到岸上去。
    師:那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)著急的樣子?
    生:聲音大點,而且唱歌的速度也要快。
    3、聆聽音樂(播放柔和、平緩的音樂)。
    生:很輕松,很舒服,還很愉快。
    4、劃船比賽(指導(dǎo)學(xué)生做好劃船的動作,和上“加油”等不同節(jié)奏的口令,并播放音樂,課件展示劃船比賽時的激動場面。)。
    師:比賽開始了,小朋友們準備好了嗎?我們一起來用力劃,看哪一組同學(xué)能取得冠軍!
    四、總結(jié)全課。
    師:小朋友們真不錯,在劃船的過程中不但戰(zhàn)勝了困難,而且還賽出了好成績。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情,都能象劃船一樣,勇敢、堅強,做個樂觀向上的好孩子。
    (學(xué)生伴隨音樂出教室)。
    小班劃船教案篇十一
    1、通過欣賞,能體會歌曲的意境美,能表達歌曲的情緒。
    2、用自然、親切地聲音表現(xiàn)歌曲。
    3、感受歌曲歡快的氣氛。
    1、用自然、親切地聲音表現(xiàn)歌曲。
    2、感受歌曲歡快的氣氛。
    體會歌曲的意境美,能表達歌曲的情緒。
    課件。
    2課時。
    第14周第1課時總第13課時。
    (一)課堂導(dǎo)入。
    ppt出示小船在湖泊中飄蕩的圖片。
    師:今天的音樂課,讓我們坐上小船,蕩起雙槳,唱著優(yōu)美動聽的歌去享受大自然的美景。
    (二)教授新課。
    1、音樂欣賞。
    歌曲視頻欣賞。
    讓學(xué)生一邊欣賞歌曲一邊想象自己在湖中央劃著船。
    2、教師范唱。
    讓學(xué)生閉上眼睛初步感受歌曲的意境,充分發(fā)揮他們的想象。
    3、學(xué)唱歌曲。
    引導(dǎo)學(xué)生想象自己在劃船,說說歌曲里唱了些什么呢?心情如何?
    (感受歌曲描述的歡樂的景象)。
    4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    讓學(xué)生隨著錄音范唱熟悉旋律,隨著歌曲旋律哼唱這首歌曲。
    6、學(xué)生練習(xí)。
    首先教師帶領(lǐng)學(xué)生一起合唱;
    其次教師點名表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獨唱;
    再次由唱的最好學(xué)生領(lǐng)唱;
    最后教師和學(xué)生一起表演唱:
    同學(xué)們,你想劃著船去哪里呢?
    我們一邊表演一邊歌唱好嗎?
    (三)鞏固練習(xí)。
    請學(xué)生舉手上臺一邊唱歌一邊表演,結(jié)合歌詞內(nèi)容進行歌唱。
    (四)課堂小結(jié)。
    今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,老師非常喜歡你們唱歌的表演。希望下節(jié)課同學(xué)們呢再接再厲。
    (五)板書設(shè)計。
    劃船歌。
    第15周第2課時總第14課時。
    (一)課堂導(dǎo)入。
    全班同學(xué)一起模仿劃船的動作,伴隨著音樂在教室內(nèi)走動。
    (二)教授新課。
    1、音樂欣賞。
    歌曲視頻欣賞。
    讓學(xué)生一邊欣賞歌曲一邊想象自己在湖中央劃著船。
    2、教師范唱。
    讓學(xué)生閉上眼睛初步感受歌曲的意境,充分發(fā)揮他們的想象。
    4、學(xué)唱歌曲。
    引導(dǎo)學(xué)生想象自己在劃船,說說歌曲里唱了些什么呢?心情如何?
    (感受歌曲描述的歡樂的景象)。
    4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    讓學(xué)生隨著錄音范唱熟悉旋律,隨著歌曲旋律哼唱這首歌曲。
    6、學(xué)生練習(xí)。
    首先教師帶領(lǐng)學(xué)生一起合唱;
    其次教師點名表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獨唱;
    再次由唱的最好學(xué)生領(lǐng)唱;
    最后教師和學(xué)生一起表演唱:
    同學(xué)們,你想劃著船去哪里呢?
    我們一邊表演一邊歌唱好嗎?
    (三)鞏固練習(xí)。
    請學(xué)生舉手上臺一邊唱歌一邊表演,結(jié)合歌詞內(nèi)容進行歌唱。
    (四)課堂小結(jié)。
    今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,老師非常喜歡你們唱歌的表演。希望下節(jié)課同學(xué)們呢再接再厲。
    (五)板書設(shè)計。
    劃船歌。
    小班劃船教案篇十二
    【情感態(tài)度與價值觀】。
    通過學(xué)習(xí)歌曲《劃船歌》,能夠加深對印度尼西亞民歌的了解。
    【過程與方法】。
    通過感受、聆聽、學(xué)唱及小組合作,能夠提高演唱能力及團隊合作能力。
    【知識與技能】。
    能夠完整、有感情地演唱歌曲,并能熟練掌握大跳音程的音準問題。
    【重點】。
    能夠完整、有感情地演唱歌曲。
    【難點】。
    能夠熟練掌握大跳音程的音準問題。
    鋼琴、多媒體。
    (一)導(dǎo)入新課。
    1、提問學(xué)生對于印度尼西亞的了解有多少?
    2、提問學(xué)生有沒有劃過船,請學(xué)生跟著音樂做劃船的動作。
    (二)感知歌曲。
    1、帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂朗讀歌詞,并提問學(xué)生:在朗讀和聆聽的過程中,腦海當(dāng)中有什么樣的畫面感。(劃著小船在水上輕輕蕩漾。)。
    2、帶領(lǐng)學(xué)生初步聆聽歌曲,并請學(xué)生在聆聽的過程中思考兩個問題:
    (1)歌曲的情緒是怎么樣的?(優(yōu)美、抒情)。
    (2)歌曲的速度是怎么樣的?(中速)。
    (三)深入學(xué)習(xí)。
    1、教師彈琴范唱,學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜,并引導(dǎo)學(xué)生體會呼吸的變化。
    2、學(xué)生經(jīng)過認真學(xué)唱后提出呼吸把我的困難。教師總結(jié),在演唱的過程中,要把一句話唱完整,中間不能呼吸,所以要做到一口氣吸到底,像聞花一樣。
    3、教師范唱,學(xué)生跟唱,在這個過程中發(fā)現(xiàn)大跳音程掌握的并不是很好,并加以鞏固練習(xí)。
    教師總結(jié)(大跳音程是指四度及四度以上的音程,演唱時要注意音準問題)。
    4、帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)呼吸技巧,并糾正錯誤。
    5、有感情地帶節(jié)奏朗讀歌詞。體會歌詞所表達的情感是怎樣的?師生共同總結(jié)(表達了對祖國無限的熱愛之情)。
    6、填詞演唱歌曲,并分樂句演唱,女生唱第一樂句男生唱第二樂句,第三、四樂句男女生合唱,并加以鼓勵性評價。
    (四)鞏固提升。
    1、分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編。
    (1)選擇節(jié)奏型,使用課堂樂器或者豎笛,為歌曲伴奏。
    (2)為歌曲編創(chuàng)合適的、簡單的舞蹈動作。
    2、各組進行表演,而后進行生生評價、教師評價。(評價方向:節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學(xué)生之間的配合程度、舞蹈動作是否符合歌曲的主題、能否表現(xiàn)音樂的情緒)。
    (五)小結(jié)作業(yè)。
    師生共同總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《劃船歌》,了解了歌曲的背景,讓學(xué)生對印度尼西亞民歌有了更深刻的認知,提升了學(xué)生對于外國民族音樂的興趣,有助于學(xué)生更加熱愛音樂。
    作業(yè):請學(xué)生課后收集一些其他國家熱愛祖國的歌曲,來進行欣賞。
    小班劃船教案篇十三
    2.復(fù)習(xí)本單元的歌曲。
    1、通過欣賞,能體會歌曲的意境美,能表達歌曲的情緒。
    2、用自然、親切地聲音表現(xiàn)歌曲。
    3、利用打擊樂器為歌曲簡單的伴奏。
    2、歌曲中節(jié)奏的變化,與情感變化的.聯(lián)系。
    1、聽賞音樂,同學(xué)們,感覺一下,你們現(xiàn)在坐在什么上面?(聽歌曲伴奏音樂,隨老師的手勢上下起伏)。
    2、小船搖啊搖,載著我們?nèi)ハ蚝畏?
    欣賞印度尼西亞的地里風(fēng)光(簡介人文背景)。
    印尼的船工們熱愛自己的生活,聽,一邊勞動的他們還愉快地吟唱著動聽的歌。
    (欣賞歌曲范唱),學(xué)生隨音樂律動。
    再次欣賞并提問:美麗的小船要帶我們?nèi)ネ畏?船工們心里又在想著什么?
    (理解歌詞含義)。
    3、讓我們坐上小般一起出發(fā)吧!隨著琴聲哼唱旋律(lu),用手劃旋律線。
    4、哪一樂句給你的感覺最特別?(從旋律線,音樂節(jié)奏等分析)。
    難點解決:滑翔機的感覺,一飛沖天,在空中展翅飛翔。
    上下起伏,好似蕩漾在水波。
    加入歌詞,注意力度的變化。船工用力撐船。
    小船在水面上搖動。
    5、完整再現(xiàn)歌曲。
    齊唱,用沙球、碰鈴等打擊樂器為歌曲伴奏(一半演唱,一半伴奏)。
    讓我們乘著小船到各地去游覽一下吧!
    (部分同學(xué)扮演河流,部分同學(xué)扮演船工)。
    《沃爾塔瓦河》聽賞主題片斷,現(xiàn)在我們到哪里了?
    《多瑙河之波》聽常第一圓舞曲主題,隨律動變化。
    《大海啊,故鄉(xiāng)》女生領(lǐng)唱。
    《瀏陽河》齊唱。
    小班劃船教案篇十四
    《交通工具博覽會》。
    二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
    1、中班幼兒都有劃船的,經(jīng)驗,都非常喜歡劃船。本次活動就是以此為基礎(chǔ)展開的。
    2、本次活動以有趣的故事導(dǎo)入活動。幼兒在扮演小矮人和大巨人的角色扮演游戲中,通過互相合作感受了戰(zhàn)勝巫婆的樂趣。
    三、建議活動過程:
    (一)活動目標:
    1、欣賞音樂,感受音樂活潑、歡快的風(fēng)格。
    2、能聽出大巨人走路的音樂,并能找準重拍。
    3、體驗幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。
    (二)活動準備:
    1、音樂《劃船》。
    2、課件。
    (三)活動過程:
    1、幼兒欣賞音樂,感受音樂活潑的旋律。
    ——這首曲子里面有大巨人和小矮人,請你再仔細聽一聽他們在干什么?
    ——大巨人在干什么?
    2、幼兒傾聽故事,理解音樂。
    ——這首曲子有一個非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人,他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了,小矮人坐上四艘小船回家了??墒谴蠛由厦孀粋€老巫婆,這個老巫婆可壞了,每次看到小矮人,要不就把他變成一塊石頭,要不就把他變成一塊木頭,小矮人非常得害怕,可是不要緊,小矮人有一個朋友,是誰?這個大巨人非常的能干,每一次都會幫助小矮人用勁地劃船,把小船劃得像箭一樣快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。
    ——這個故事好不好聽?
    ——這首曲子還有一個好看的動畫片,請你聽完以后告訴我小矮人在干什么?
    (評析:以情節(jié)性較強的故事導(dǎo)入活動。激發(fā)了幼兒活動的興趣。動畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強的結(jié)構(gòu)。)。
    3、幼兒觀看課件,用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象。
    ——小矮人在干什么?
    ——他是怎么劃船的?
    幼兒做動作。教師哼節(jié)奏一起劃。
    ——除了單漿劃還可以怎么劃?
    幼兒做動作,教師哼唱節(jié)奏。
    ——呀,好熱呀,劃得汗都出來了,你們熱嗎?
    幼兒做擦汗動作,教師哼唱節(jié)奏。
    ——小矮人還有一個朋友是誰???
    ——大巨人長得什么樣子?
    ——大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?
    ——你們想不想也來學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?
    ——讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下,我們一下一下地走起來。幼兒走路,教師念節(jié)奏。
    請個別走得好的幼兒示范。
    4、幼兒傾聽音樂,找出大巨人走路的音樂。
    ——除了用腳,還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出。
    大巨人走出來時的腳步聲。
    幼兒聽音樂。
    (評析:在學(xué)大巨人走路時,先請幼兒,站起來學(xué)習(xí),再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高,使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要,將腳上動作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)。
    5、幼兒完整地進行表演。
    ——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
    ——幼兒分角色進行劃船游戲。
    ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
    ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
    ——再請一個小船長。
    ——幼兒獨立進行游戲。
    教師扮演巫婆,幼兒游戲。
    (評析:教師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進行獨立游戲。)。
    小班劃船教案篇十五
    1、根據(jù)樂曲特點巧妙設(shè)計角色和情節(jié),為幼兒熟悉的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計三組相應(yīng)于l××l、l×××l以及}××××l三種節(jié)奏型的劃船動作,讓幼兒在有趣的肢體動作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。
    2、有意識地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給高年齡段或能力強的幼兒,對這些孩子來說,經(jīng)驗是舊有的,小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的、讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗。
    3、在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素,提出新要求:從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結(jié)合一肢體動作、聲勢和走步的結(jié)合;從單聲部輪奏一三聲部合奏,讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的發(fā)展。
    1、通過肢體動作,幫助小、中、大班三個年齡段幼兒分別掌握和鞏固l××l、l×××l以及l(fā)××××i三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
    2、通過游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進行輪奏,并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。
    3、增強幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力,體驗合作性音樂游戲帶來的樂趣。
    1、不干膠制作的圓點18個,分三列貼在地板上;小椅子6把,分別擺放在三列隊伍的前面和后面充當(dāng)船頭和船尾;烏龜、鴨子、兔子圖片各2張,分別貼于“船頭’’的正反面;紅、黃、藍旗子各1面,分別插在“船匡”上。2、烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個,cd機1臺、《劃船》樂壟cdl盒(分a、b樂段)。
    3、教授3名能力強的中大班幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。
    師:“小朋友看誰來了?”(3名幼兒分別扮演烏龜、鴨子、兔子,按a段音樂的節(jié)奏出場)烏龜、鴨子、兔子:“今天,我們想邀請小朋友一起劃船去郊游。”
    一師:“但是這么多的小朋友,該怎么坐呢?”
    烏龜:“我想邀請星星組(小班組)的小朋友坐到我的船上來?!?BR>    鴨子:“我想邀請月亮組(中班組)的小朋友坐到我的'船上來?!?BR>    兔子:“我想邀請?zhí)柦M(大班組)的小朋友坐到我的船上來?!?BR>    師:“讓我們跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧?!毙切墙M、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按a段音樂的節(jié)奏走到相應(yīng)的“船”上,并在小圓點上就座。
    (1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白,初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及三種劃船的動作(三種節(jié)奏型)。
    師:“三位小動物,你們打算怎樣劃船去郊游呢?”
    烏龜:“我們都想好了,請小朋友仔細看!”
    師:“好,我們留心看哪條船先出發(fā),三只小動物劃船的動作一樣嗎?除了劃船。小動物還做了哪些事情?”小動物示范游戲,教師旁白。
    “小動物走到船上。”(扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時隨a段音樂拍打大腿)。
    “首先出發(fā)的是烏龜?shù)拇?,劃船累了,擦擦汗?!?扮演烏龜?shù)挠變弘Sba段音樂做劃船、擦汗動作)。
    “接著出發(fā)的是鴨子的船,劃船累了,擦擦汗,再喝口水?!?扮演鴨子的幼兒隨bab段音樂做劃船、攘汗、喝水動作)。
    “最后出發(fā)的是兔子的船?!?扮演兔子的幼兒隨b段音樂做劃船動作)。
    “小動物上岸了。”(扮演烏龜、鴨子、兔子的幼兒同時隨a段音樂拍打大腿)。
    (2)在教師引導(dǎo)下回憶游戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動作。
    師:“誰先出發(fā)?誰第二個出發(fā)?誰最后出發(fā)?…‘三只小動物是用什么動作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”“他們累了的時候,還做了哪些事情?”
    (3)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢,練習(xí)劃船動作。
    師:“要是在劃船時加上口號,我們的動作就會更整齊,船行走的速度就更快了?!狈謩e帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢,練習(xí)劃船。
    星星組:拍手一下擴胸一下,并在擴胸時發(fā)出聲音“嗨”。
    月亮組:拍手一下擴胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。
    太陽組:拍手兩下擴胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨嗨喲喲”。
    (4)看小動物指揮,用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
    師:“小動物覺得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動物指揮喲,動作整齊一致,船才能走得又穩(wěn)又快。另外,沒輪到你劃船時,也要坐好,如果你動來動去船就會翻了。大家準備好了嗎?”烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
    (5)每組邀請一位幼兒當(dāng)船長,指揮船員隨音樂用輪奏的方式玩游戲。
    師:“烏龜、鴨子、兔子都累了,請他們休息休息吧。誰愿意來當(dāng)船長,指揮大家繼續(xù)劃船?”
    (1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
    師:“現(xiàn)在,我們的船劃到了一個很寬闊的湖泊里,我們進行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對,要三艘船同時出發(fā),這樣才公平。咦,我聽到下面的老師說也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧,我們每組邀請一位老師上來當(dāng)船長,好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲?!?讓被邀教師清楚自己示范的動作與聲勢)。
    師:“緊張的比賽馬上就要開始了,為了更好地用力,這回我們都站起來劃船吧。注意,這回是三艘船同時出發(fā),每條船都有自己的航道,不要跟著人家的船跑了喲。認真看船長指揮?!比槐谎處煼謩e帶領(lǐng)三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩游戲。
    (2)在教師帶領(lǐng)下,再次嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。另外邀請三位教師再次游戲。
    4、在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場。
    師:“讓我們跟著老師,把小船駛向大海吧?!碧崾颈谎處煄ьI(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場。
    盡管混齡活動的優(yōu)勢很突出,但是組織混齡活動的困難也是顯而易見的:小、中、大班三個年齡段幼兒,無論在知識、能力、經(jīng)驗方面都存在著明顯的差異、如何在同一個活動里使三個年齡段的幼兒都產(chǎn)生興趣,都有所發(fā)展,成為組織混齡活動時急需解決的重點問題。
    本活動較成功地把高年齡段幼兒需要復(fù)習(xí)和鞏固的“已知”作為低年齡段幼兒學(xué)習(xí)和掌握的“新知”,把高年齡段幼兒的“溫故”與低年齡段幼兒的“知新”過程有效地融合在一起。同時,我們可以看到教師有意識地在高年齡段幼兒“溫故”的過程中不斷添加新元素,提出新要求,使高年齡段幼兒在“溫故”的過程中達到“知新”的目的。這樣,就能實現(xiàn)在同一個活動中,3~6歲幼兒各取所需、共同成長的愿景。
    小班劃船教案篇十六
    1、幼兒欣賞音樂,感受音樂活潑的旋律。
    ——這首曲子里面有大巨人和小矮人,請你再仔細聽一聽他們在干什么?
    ——大巨人在干什么?
    2、幼兒傾聽故事,理解音樂。
    ——這首曲子有一個非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人,他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了,小矮人坐上四艘小船回家了??墒谴蠛由厦孀粋€老巫婆,這個老巫婆可壞了,每次看到小矮人,要不就把他變成一塊石頭,要不就把他變成一塊木頭,小矮人非常得害怕,可是不要緊,小矮人有一個朋友,是誰?這個大巨人非常的能干,每一次都會幫助小矮人用勁地劃船,把小船劃得像箭一樣快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。
    ——這個故事好不好聽?
    ——這首曲子還有一個好看的動畫片,請你聽完以后告訴我小矮人在干什么?
    (評析:以情節(jié)性較強的故事導(dǎo)入活動。激發(fā)了幼兒活動的興趣。動畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強的結(jié)構(gòu)。)。
    3、幼兒觀看課件,用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象。
    ——小矮人在干什么?
    ——他是怎么劃船的?
    幼兒做動作。教師哼節(jié)奏一起劃。
    ——除了單漿劃還可以怎么劃?
    幼兒做動作,教師哼唱節(jié)奏。
    ——呀,好熱呀,劃得汗都出來了,你們熱嗎?
    幼兒做擦汗動作,教師哼唱節(jié)奏。
    ——小矮人還有一個朋友是誰啊?
    ——大巨人長得什么樣子?
    ——大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?
    ——你們想不想也來學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?
    ——讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下,我們一下一下地走起來。
    幼兒走路,教師念節(jié)奏。
    請個別走得好的幼兒示范。
    4、幼兒傾聽音樂,找出大巨人走路的音樂。
    ——除了用腳,還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出。
    大巨人走出來時的腳步聲。
    幼兒聽音樂。
    (評析:在學(xué)大巨人走路時,先請幼兒,站起來學(xué)習(xí),再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高,使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要,將腳上動作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)。
    5、幼兒完整地進行表演。
    ——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
    ——幼兒分角色進行劃船游戲。
    ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
    ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
    ——再請一個小船長。
    ——幼兒獨立進行游戲。
    教師扮演巫婆,幼兒游戲。
    (評析:教師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進行獨立游戲。)。