當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
四有教師的心得體會篇一
第三十個教師節(jié)到來前夕，9日在北京師范大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。他們表示，要在教育教學實踐中，以高尚的師德情操，詮釋“身正為師，學高為范”的師德風范，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。
“的講話讓我們教師倍受鼓舞。我會把工作繼續(xù)做好，把全部身心撲在學生身上。”剛剛獲得“全國模范教師”榮譽稱號的四川省汶川中學英語教師張霞激動地說。北師大歷史學院免費師范生古麗加汗·艾買提說，在教師節(jié)來臨之際，到北師大視察，對廣大教育工作者寄予殷切希望，令人振奮。畢業(yè)后我會回到家鄉(xiāng)做一名教師，扎根邊疆，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)盡綿薄之力，把青春書寫在美麗的新疆大地。
做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，這是對全體教師提出的要求。北師大教育學部資深教授顧明遠深有感觸地說，改革開放 30多年來，我國教育有了很大發(fā)展，但要做到每一個孩子都能上好學還有很長的路要走，其中很重要一個問題就是教師。的要求提得很深刻，富有人文精神，非常親切、容易接受。
為師之道，首在師德。陜西省委高教工委常務副書記董小龍說，教師的人格力量是影響教育質量的潛在因素，高尚的師德是建設一流師資隊伍的第一要素，比言語教育具有更強的心靈滲透力，對教育質量的影響更生動、更持久、更深遠。
“我教的學生都能成才，是我最大的心愿?！标兾魇∮芰种袑W教師常如正說，“師德體現(xiàn)在教師在教育教學工作中的一言一行，要關愛學生，通過言傳身教，為學生樹立好的榜樣?！?BR> “輔導員是一項用心靈陪伴心靈的事業(yè)，是一項用青春點燃青春、照亮夢想的事業(yè)。”北師大教育學部專職輔導員任雅才表示，我們一定按照對全國教師的要求，努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，用愛連接輔導員的育人夢和學生的成才夢，用青春為中國夢的實現(xiàn)貢獻力量。
對提出的做好老師，要有扎實學識，北師大化學學院方維海院士說：“不能只滿足于師生之間一桶水和一杯水之間的關系，要時刻警醒自己是否達到好老師的標準。”
“國培計劃”受益者、貴州省平塘縣擺茹鎮(zhèn)甲茶小學教學點的語文老師陸光媛說：“‘國培計劃’當中很多課程是專為解決基層教育教學中的實際問題設計的，專家們的教學風格、教學理念都令我受益匪淺?！标懝怄抡f，“我們面對的是一群天真爛漫，對知識充滿無限好奇與渴求的孩子，給孩子們良好的教育，是教師應盡的責任與義務。”
“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！标兾魇煹聵吮㈥兾鲙煼洞髮W教師于賡哲說。自20xx年以來，于賡哲每年都被學生評選為本?！白钍軞g迎教師”。他說，在自己已經(jīng)獲得的各種獎項中，最珍視的就是學生授予的這個獎項，“作為一名教師，我熱愛講臺，想到上課就覺得愉快。”
通過以上各位老師的體會，我也深有感觸，覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力，從而提高教學質量。
我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要學校和教管辦多請一些名師來指導，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。"
四有教師的心得體會篇二
教師是祖國的脊梁，也是社會的建設者。他們的工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人才、塑造人格、指導未來。作為一名教師，必須具備“教師四有”，并且作為干部更需要具備“四有”中的領導才能。今天，我就來談談我作為一名教師干部，在實際工作中如何體現(xiàn)教師四有干部精神。
第二段：做一個有責任心的教師干部
作為一名教師干部，首要的是要有責任心。教師是社會的靈魂，干部是學校的領頭羊，要做到在日常工作中嚴格約束自己，要做到言出必行，行出必果。我們要時刻保持教師的本色，傳承教育精神，為學校的各項工作負責到底。同時，我們也要在生活中樹立良好的學風和作風，做一個有擔當、有責任的教師干部。
第三段：做一個有耐心的教師干部
耐心是一個非常重要的品質。尤其在教育工作中，學生的心理需要和個性差異非常大，需要我們尤其要有大耐性。作為教師干部，我們更需要有耐心，培養(yǎng)學生的思辨能力、語言表達能力以及主動學習的能力。這樣才能讓我們的工作得到更好的開展，也能夠更好的服務學生。
第四段：做一個有創(chuàng)新精神的教師干部
教育工作的一大難題就是變化幅度很大。作為教師干部，我們需要保持敏銳的嗅覺，及時掌握新變化和新課程的特點，適應變化，并且在工作中不斷尋找創(chuàng)新的源泉，不斷地推陳出新，才能讓學生走向成功。
第五段：留言
做一名教師干部，需要不斷完善自己，提高自己，在教育工作中應該有敬業(yè)精神、奉獻精神。只有不斷努力，我們才能夠在教育事業(yè)上更好的施展自己的能力，讓我們的學生得以健康成長，更好的服務社會的發(fā)展。
四有教師的心得體會篇三
有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”，很好地詮釋了一名好教師的標準，為我們樹立了標桿，明晰了奮斗的方向。
惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
惟有保持良好的道德情操，才能認真履行自己的職責。著名教育家陶行知說：因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。但丁也說過：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。由此可見，保持良好的道德情操是多么的重要。無德無以為師。作為靈魂工程師的教師，有著教書育人、為人師表的重大歷史使命，更應注重自己的良好道德情操的培養(yǎng)。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，良好的道德情操。教師的道德情操主要體現(xiàn)在師德上，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂，它決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。在師德方面，只要做到法律紅線不能碰觸，道德底線不能逾越，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，那么你就是一名好教師了。
惟有具備扎實的專業(yè)知識，才能勝任教育教學工作。學高為師，這就要求教師在專業(yè)知識上高人一籌。給學生一杯水，教師要有一桶水，要有長流水。甚至有時為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。教師要做到“傳道、授業(yè)、解惑”，就要有扎實的專業(yè)知識。只有具備扎實的知識功底，過硬的教學基本功，豐富的教學手段，全面的教育心理儲備，靈活的處理突發(fā)事件的能力，才能嫻熟地駕馭課堂，更好地教育孩子。如果沒有扎實的專業(yè)知識，有時就會卡殼斷電，不能游刃有余、行云流水的講解，不能動之以情、曉之以理的勸導，甚至還會誤人子弟，貽誤社會主義現(xiàn)代化建設的大業(yè)。
惟有懷揣博大的仁愛之心，才能塑造學生的心靈。亞斯貝爾斯說過：“教育本身就意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是心靈的藝術，教育是人本教育，抓住學生的心靈，教育就成功了一半?！痹鯓硬拍茏プW生的心靈更好地塑造學生的心靈呢？愛是教育的基礎（蘇霍姆林斯基名言），愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。從中不難看出，愛是洞悉學生心靈、塑造學生心靈的一把鑰匙。教師對學生的愛，是激發(fā)學生向上的動力，是塑造學生心靈的一劑良藥。教師的仁愛之心主要體現(xiàn)在尊重學生、理解學生、寬容學生、賞識學生等方面。在對待后進生上，教師既給千里馬以陽光，又要給丑小鴨以雨露，甚至要把愛的天平傾向于等待華麗轉身的丑小鴨上。
四有教師的心得體會篇四
四有教師是一種優(yōu)秀的教育素質，即有道德操守、有扎實的學科知識、有豐富的教育教學實踐經(jīng)驗和有良好的健康心理素質。近日，我有幸觀看了一些四有教師的事跡，深感他們的教育理念和行為舉止，讓我有了深刻的體驗和感悟。下面，我將結合觀看四有教師事跡的這段經(jīng)歷，分享我的個人心得和體驗。
第二段：道德操守
做為一名四有教師，道德操守是不可或缺的品質之一。在觀看事跡中，我認識到一位名叫李老師的教師，她將自己的全部心血都投入到對學生的教育中，從不計較個人利益，只從學生的角度出發(fā)。即便是在生活壓力很大的情況下，她也能夠保持清醒和冷靜，確保自己的行為和言語不受影響。這位教師的道德操守非常高尚，為學生呈現(xiàn)了最堅實的榜樣。
第三段：學科知識
扎實的學科知識是一名優(yōu)秀教師的必備素質，這也是四有教師的核心要求之一。在觀看四有教師的事跡中，我見識到一位田老師的神奇之處。她有著豐富的學科知識，尤其在語文領域尤為突出。她善于幽默化、生活化、情感化語文教育，許多學生因田老師的教育，改變了自己對于語文的看法，激發(fā)了學生對于學習語文的熱情，讓學生們愛上了語文。
第四段：教育教學實踐經(jīng)驗
教育教學實踐經(jīng)驗是教育工作者為長期從教沉淀下來的重要資本，它將成為這位教師的寶貴財富。在觀看四有教師事跡中，有一位名叫錢老師的老師是一位資深的教學經(jīng)驗豐富的教育老師。錢老師在教育工作中，善于創(chuàng)施新型教育技術，長期堅持學生中心，利用自己的獨特教育實驗室，不斷的給學生進行實踐探究，讓學生在思考與實踐中成長。
第五段：健康心理素質
良好的健康心理素質是教育工作者必不可少的素質之一。在觀看四有教師的事跡中，我曾遇到一位名叫江老師的教師，她認為教育工作者的工作壓力非常大，必須要保持身心健康。在工作和生活之余，她經(jīng)常去館體政治學習中心進行心理健康課程，從而減輕工作壓力。同時，在教學中，她時常采用多種方式，來調(diào)節(jié)教育氛圍，充分讓學生體驗到身心的愉悅與愉悅。
總結：
觀看四有教師的事跡，對我的人生之路具有非常大的啟示作用。道德操守、學科知識、教育教學實踐經(jīng)驗和健康心理素質的全面發(fā)展，將會強化一個教育者的力量和影響力。作為一名樂觀的教育工作者，我要時刻保持學習、進步的心態(tài)，注重培養(yǎng)四有教師的要素，時刻保持積極向上的精神風貌，努力成為“四有教育人”。
四有教師的心得體會篇五
于xx老師說：“寬容比懲罰更有收獲。懲罰是教育，寬容也是教育。”試試吧，寬容是成功的秘訣，你會得到孩子的喜歡和愛戴!那么，是否就是對學生放任自由，不問不管呢?那是不負責任的!“愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神?！苯處煹墓ぷ髦浴吧袷ァ保且驗橐靡活w母親的心，對待每一個孩子，“對孩子要嚴格，但不要嚴厲”(徐特立語)。沒有哪一個母親會因孩子有缺點而歧視、打擊、拋棄他，而是千方百計地挽救他。有了母親的胸懷，你就會容下所有的學生，所有的缺點，所有的錯誤，你也總辦法幫助他。
“四有”的基本要求，關鍵在于一個“愛”字。習總說“有愛才有責任。”教師有了對偉大祖國的愛，有了對教育事業(yè)的愛，就會有樹立遠大的“理想信念”，就會一生不懈追求，使自己“學識”更加“扎實”。
《學記》中說：“能搏喻，然后能為師。”教師只有不斷研究，不斷創(chuàng)新，有自己的見解，教學才能有生命、有活力，才能滿足學生的提問，才能因材施教。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的知識越深湛，視野越寬廣，各方面的科學知識越寬厚，他就在更大程度上不僅是一名教師，而是一教育者?！笨梢姡粋€好教師，就應精通他所教的那門學科，并了解它最新的發(fā)展狀況及最近取得的成果。這樣才能高瞻遠矚，教有所成。魯迅先生說過：“學理科的，可以看文學書，學文科的偏看科學書，這樣子，對于別人別事，可以有更深的了解?！蔽覀兘處煟鼞撘凶x書的熱情，要如饑似渴地讀。只有不斷充實自己知識積累，才能具備駕馭課堂的嫻熟技巧，才能“觸類通達，強力而不反”，我們的課才能讓學生興奮，全神貫注，感到是一種享受。
有了對教育事業(yè)的愛，教師才能從教一生，學習一生。只有不斷充電，更新知識，才能適應知識經(jīng)濟發(fā)展的需要，真正擔負起培養(yǎng)人才的重任。蘇霍姆林斯基還說：“教師在他大學畢業(yè)3—5年以后所擁有的知識，應當比他工作頭一年時多3倍、5倍乃至于10倍。否則，他的學生將蒙受呆讀死記之苦，從而趨于愚鈍?！敝话阎槐窘虆ⅲ唵沃貜蛢?nèi)容的教師，是難以讓學生打好基礎的，更不用說培養(yǎng)能力了。“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。”只有在教中學、學中教，把書本知識與所在時代社會現(xiàn)實結合起來，才能使自己的學識更加扎實，才能成為一名稱職的的教師。
說：“好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質?！蔽矣X得這種特質，就是愛，對教育事業(yè)的摯愛，對學生的大愛。只要心中有愛，你就是“孩子遇到那個好老師”。
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四有教師的心得體會篇六
作為一名教師，我深知自己的職責是為學生的成長和未來做出貢獻。在此背景下，我有幸觀看了四有教師的事跡，此時，我感到深受啟發(fā)，也意識到自己還有很多需要進步的空間。因此，接下來，我將從四個方面談一下我的心得與體會。
首先，四有教師充分發(fā)揚了“人無我有，人有我優(yōu)”的精神。從四有教師的事跡里，我深切體會到，他們不僅僅積極學習，還善于將所學應用到班級管理和教學中。諸如此類的做法，不僅能夠提升自身的競爭力，而且能更好地服務于學生。相比之下，我意識到自己平時更多的是沉浸在繁雜的教務工作中，沒有很好地把握自身的發(fā)展方向。所以，我需要在工作空余時間里，提高自身的綜合素質，以更好地為學生服務。
其次，四有教師通過開展思想政治教育，提高學生綜合素質。在他們的課堂上，我們能夠感受到深厚的愛國主義精神和優(yōu)秀的思想道德品質。而且，四有教師善于將教學與班級管理相結合，利用寓教于樂的活動方法來啟發(fā)學生思考和提高學生的綜合素質。這對于培養(yǎng)學生的愛國之情，增強學生的自信心和吸引學生學習很有幫助。受此啟發(fā)，我也要加強現(xiàn)有的教學形式，妥善在課堂上進行思想教育，培養(yǎng)學生積極進取的優(yōu)良品質和個人素養(yǎng)。
第三，四有教師強調(diào)專業(yè)和人文素質的雙重培養(yǎng)。他們把自身的專業(yè)和人文素養(yǎng)有機結合起來，在實踐中發(fā)揮出了更大的作用。比如，孩子們的身心發(fā)展需要不僅僅是學習知識，還包括領悟生命的價值、拓展自己的興趣、鍛煉團隊合作和感性表達等等。因此，我認為我們教師需要不斷地充實自己的專業(yè)知識，同時不斷地發(fā)掘自身的人文素養(yǎng)，在實踐中更好地開展教學、教育和管理工作。
最后，四有教師在處理師生關系方面也有著很好的經(jīng)驗值得我們借鑒?？吹剿麄兛偸怯藐P愛、耐心和理解去對待學生，嚴格要求自己，時刻為學生著想，我不禁感到由衷的敬仰和感慨。這讓我意識到，教師的師生關系不是一種排他性的關系，而是一份情感和承諾。它植根于師生雙方內(nèi)心深處，需要我們教師不斷地修煉和經(jīng)營。只有這樣，才能夠更好地推進師生關系的健康發(fā)展，并為學生的健康成長提供有效的保障。
總之，從觀看四有教師的事跡接下來，我做出了很多有意義的思考。我也深入認識到，一個好的教師需要有很多方面的素質，不僅需要有扎實的專業(yè)知識，還要有良好的管理能力、高度的情感投入和不斷發(fā)展的人文素質。 我會根據(jù)這樣的思考，不斷學習和充實自己，提升自身的綜合素質和進一步發(fā)揮出我的潛力，盡我最大的努力去為學生提供更優(yōu)質的教育和服務。
四有教師的心得體會篇七
xx年9月，我非常榮幸地加入xx中學這個團隊。來到崮中，仿佛來到了一個溫暖的大家庭，處處感受到教師身上都有一種禮和氣質。好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，這就是四有教師。我認為，這一重要論斷極大地豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為我們的未來指明了方向，下面我就從這四個角度論述一下如何才能成為四有教師：
一個懷抱堅定理想信念的教師，才有可能在學生們的心中播下夢想的種子。教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。我們教師是人類文明的傳遞者，也是學生人生道路的引路人。教師應當將自己的理想信念傳遞給每個學生，讓學生都能插上夢想的翅膀飛翔。
德高為師，身正為范。做一位好老師，必須具備高尚的道德情操。學生對于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學生眼中是為人的模范。我們教師應當給學生樹立道德方面的楷模，教會學生如何做人。一個道德高尚的人，哪怕不能取得很大的成就，也應當受到其他人的尊重。
作為一名合格教師，還應當具備廣博而有扎實的學識。生物學這門課程博大精深，為了不讓學生把我問倒，我必須堅持不斷地學習。我們必須具備善于學習的能力，不斷汲取知識，擴大學識，而且還要觸類旁通，不能僅僅局限于自己學科的知識，還要汲取其他學科的營養(yǎng)，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹立終生學習的先進理念。只有這樣，才能跟得上時代的步伐，不會被這個時代淘汰。
作為一名人民教師，必須要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，做到與學生心與心的交流，這就是仁愛之心。我們要寬容和關懷學生，用自己的言行舉止感化學生，用科學的教育方法幫助學生，這才是智慧型的教師。一個真正能夠走進學生內(nèi)心的老師才是好老師，我們用關愛的方式幫助學生認識自身的不足，我們用激勵的方式告訴學生要有上進心，我們用高度的責任感達到教育的目的，相信有仁愛之心的教師必定可以得到學生們的喜愛。
我認識的一位老教師曾經(jīng)有這樣的人生感悟：只有愛學生，才能得到信任；只有愛學生，才能事業(yè)成功；只有愛學生，才能無償?shù)貫閷W生付出。作為教師，教書育人是本分，同時要注重個人的專業(yè)能力的不斷學習與提升，以前都說要給學生一碗水，自己就先要有一桶水，現(xiàn)在我們需要的是一潭水。作為教師，我們一定要激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子真正喜歡學習。我們必須用實際行動詮釋四有教師的真正含義，用愛與責任成就學生的未來！
四有教師的心得體會篇八
九月，對于老師來說，是一個暖和的季節(jié)。我的手機里至今還保存著老師節(jié)當天學生發(fā)來的祝愿短信，這是專屬于老師的華蜜!回想自己從業(yè)過程中的點點滴滴，覺得取得老師資格證不難，上好一堂課也不難，但要做黨和人民滿足的好老師著實不易!四有，是一個標桿，而好老師各有各的好，在我的認知里，能讓學生成長成才的老師就是好老師!假如，做黨和人民滿足的好老師是老師奮斗的最高綱領，有志向信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心是為人師表的四項基本原則，那么，作為我們一個一般的教化工作者，我們須要思索的是如何在四有的指引下實現(xiàn)最高綱領的路徑，也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師。學為政本，老師的志向、觀念和情懷，通過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠。所以，為師的我們應當常常自省你打算好了嗎?你有料嗎?都說老師的天職是教書育人，但我認為教書僅是手段，育人才是目的。不管是語文老師、數(shù)學老師，還是專業(yè)課老師，我們在傳授學問本身的同時，更多的應當是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探究未知世界的志氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學生從中獲益并成長。
假如，四有是國家立場的好老師，育人是教化立場的好老師，那么，對于我們傳、授、解的對象學生來說，他們立場的好老師又是什么呢?我想應當是懂得激勵和引導學生!前幾天，有個學生在日記里寫到前幾天，我犯了一個錯誤，語文課上，我沒有仔細聽講，卻在下面看課外書，老師提問，我一問三不知，我想這下糟了，我以為老師會痛斥我一頓，要是報告我爸爸媽媽，我就慘了，整個下午，我忐忑擔心，可是沒有，到了晚自習，她勸慰我說只要相識到了錯誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個老師，而她沒打我也沒罵我是呀，好老師應當學會包涵和敬重學生!老師，不僅要教授學生學問，更重要的是要懂得引導學生，即懂得激勵、啟發(fā)、敬重與關懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的歡樂、學校的.暖和，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設計最合適的道路。在學生的眼里，好老師是摯友、是親人;在學生眼里，好老師有學識、有品位;在學生眼里，好老師有愛心，有熱忱;在學生眼里，好老師勤奮、公正;在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導者和激勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。
學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被同等對待是一大愿望，能得到老師的敬重對學生是極大的精神激勵。敬重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特特性特長、有自我情感的生命個體。從敬重學生動身，建立新型的現(xiàn)代師生關系，老師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威歷中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和激勵者，成為孩子們的同志和摯友!
曾經(jīng)讀到過一句話，耐人尋味，我不知道幻想是什么，但我信任，當我專注于每一件事的時候，幻想定會向我走來。我想說我不知道怎樣才是好老師，但我信任，當我專注于教書育人的每一件事的時候，好老師定會向我走來!同行的戰(zhàn)友們，作為一名老師我們要獻身教化，甘為人梯。在教化的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學生授課，不計地位、不計名譽、不計酬勞，為培育教化人才傾注自己的全部心血。老師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時。很多非教學的隱形工作耗費了老師大量的時間和精力，當老師很累，這幾乎是我們共同的感受。老師的工作又是精細的，教學面對的是一個個鮮活的生命，來不得半點馬虎，它須要老師事無巨細和無私奉獻的愛心。同等的對待每一名學生，敬重學生的人格，呵護學生幼小的心靈，走進學生的心靈，用自己的信任與關切，激發(fā)他們劇烈的求知欲和創(chuàng)建欲。用細心發(fā)覺每一名學生身上的閃光點;用關切拉近與學生心靈上的距離;用確定和激勵暖和學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心摯友。幽默風趣的談吐，樸實大方的著裝，親善熱忱的看法，扎實淵博的學問，如同春日的陽光照耀到學生的心靈上，讓學生感到暖和、安逸、輕松。讓我們敬重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的歡樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生才智的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用才智去啟迪學生才智的人生，用人格去熏陶影響學生美妙的將來，用志向去塑造這一個個充溢希望與幻想的生命。在農(nóng)村教化這一肥沃土地上接著辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，讓每一個學生學有所長、全面發(fā)展。
四有教師的心得體會篇一
第三十個教師節(jié)到來前夕，9日在北京師范大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。他們表示，要在教育教學實踐中，以高尚的師德情操，詮釋“身正為師，學高為范”的師德風范，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。
“的講話讓我們教師倍受鼓舞。我會把工作繼續(xù)做好，把全部身心撲在學生身上。”剛剛獲得“全國模范教師”榮譽稱號的四川省汶川中學英語教師張霞激動地說。北師大歷史學院免費師范生古麗加汗·艾買提說，在教師節(jié)來臨之際，到北師大視察，對廣大教育工作者寄予殷切希望，令人振奮。畢業(yè)后我會回到家鄉(xiāng)做一名教師，扎根邊疆，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)盡綿薄之力，把青春書寫在美麗的新疆大地。
做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，這是對全體教師提出的要求。北師大教育學部資深教授顧明遠深有感觸地說，改革開放 30多年來，我國教育有了很大發(fā)展，但要做到每一個孩子都能上好學還有很長的路要走，其中很重要一個問題就是教師。的要求提得很深刻，富有人文精神，非常親切、容易接受。
為師之道，首在師德。陜西省委高教工委常務副書記董小龍說，教師的人格力量是影響教育質量的潛在因素，高尚的師德是建設一流師資隊伍的第一要素，比言語教育具有更強的心靈滲透力，對教育質量的影響更生動、更持久、更深遠。
“我教的學生都能成才，是我最大的心愿?！标兾魇∮芰种袑W教師常如正說，“師德體現(xiàn)在教師在教育教學工作中的一言一行，要關愛學生，通過言傳身教，為學生樹立好的榜樣?！?BR> “輔導員是一項用心靈陪伴心靈的事業(yè)，是一項用青春點燃青春、照亮夢想的事業(yè)。”北師大教育學部專職輔導員任雅才表示，我們一定按照對全國教師的要求，努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，用愛連接輔導員的育人夢和學生的成才夢，用青春為中國夢的實現(xiàn)貢獻力量。
對提出的做好老師，要有扎實學識，北師大化學學院方維海院士說：“不能只滿足于師生之間一桶水和一杯水之間的關系，要時刻警醒自己是否達到好老師的標準。”
“國培計劃”受益者、貴州省平塘縣擺茹鎮(zhèn)甲茶小學教學點的語文老師陸光媛說：“‘國培計劃’當中很多課程是專為解決基層教育教學中的實際問題設計的，專家們的教學風格、教學理念都令我受益匪淺?！标懝怄抡f，“我們面對的是一群天真爛漫，對知識充滿無限好奇與渴求的孩子，給孩子們良好的教育，是教師應盡的責任與義務。”
“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！标兾魇煹聵吮㈥兾鲙煼洞髮W教師于賡哲說。自20xx年以來，于賡哲每年都被學生評選為本?！白钍軞g迎教師”。他說，在自己已經(jīng)獲得的各種獎項中，最珍視的就是學生授予的這個獎項，“作為一名教師，我熱愛講臺，想到上課就覺得愉快。”
通過以上各位老師的體會，我也深有感觸，覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力，從而提高教學質量。
我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要學校和教管辦多請一些名師來指導，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。"
四有教師的心得體會篇二
教師是祖國的脊梁，也是社會的建設者。他們的工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人才、塑造人格、指導未來。作為一名教師，必須具備“教師四有”，并且作為干部更需要具備“四有”中的領導才能。今天，我就來談談我作為一名教師干部，在實際工作中如何體現(xiàn)教師四有干部精神。
第二段：做一個有責任心的教師干部
作為一名教師干部，首要的是要有責任心。教師是社會的靈魂，干部是學校的領頭羊，要做到在日常工作中嚴格約束自己，要做到言出必行，行出必果。我們要時刻保持教師的本色，傳承教育精神，為學校的各項工作負責到底。同時，我們也要在生活中樹立良好的學風和作風，做一個有擔當、有責任的教師干部。
第三段：做一個有耐心的教師干部
耐心是一個非常重要的品質。尤其在教育工作中，學生的心理需要和個性差異非常大，需要我們尤其要有大耐性。作為教師干部，我們更需要有耐心，培養(yǎng)學生的思辨能力、語言表達能力以及主動學習的能力。這樣才能讓我們的工作得到更好的開展，也能夠更好的服務學生。
第四段：做一個有創(chuàng)新精神的教師干部
教育工作的一大難題就是變化幅度很大。作為教師干部，我們需要保持敏銳的嗅覺，及時掌握新變化和新課程的特點，適應變化，并且在工作中不斷尋找創(chuàng)新的源泉，不斷地推陳出新，才能讓學生走向成功。
第五段：留言
做一名教師干部，需要不斷完善自己，提高自己，在教育工作中應該有敬業(yè)精神、奉獻精神。只有不斷努力，我們才能夠在教育事業(yè)上更好的施展自己的能力，讓我們的學生得以健康成長，更好的服務社會的發(fā)展。
四有教師的心得體會篇三
有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”，很好地詮釋了一名好教師的標準，為我們樹立了標桿，明晰了奮斗的方向。
惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
惟有保持良好的道德情操，才能認真履行自己的職責。著名教育家陶行知說：因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。但丁也說過：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。由此可見，保持良好的道德情操是多么的重要。無德無以為師。作為靈魂工程師的教師，有著教書育人、為人師表的重大歷史使命，更應注重自己的良好道德情操的培養(yǎng)。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，良好的道德情操。教師的道德情操主要體現(xiàn)在師德上，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂，它決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。在師德方面，只要做到法律紅線不能碰觸，道德底線不能逾越，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，那么你就是一名好教師了。
惟有具備扎實的專業(yè)知識，才能勝任教育教學工作。學高為師，這就要求教師在專業(yè)知識上高人一籌。給學生一杯水，教師要有一桶水，要有長流水。甚至有時為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。教師要做到“傳道、授業(yè)、解惑”，就要有扎實的專業(yè)知識。只有具備扎實的知識功底，過硬的教學基本功，豐富的教學手段，全面的教育心理儲備，靈活的處理突發(fā)事件的能力，才能嫻熟地駕馭課堂，更好地教育孩子。如果沒有扎實的專業(yè)知識，有時就會卡殼斷電，不能游刃有余、行云流水的講解，不能動之以情、曉之以理的勸導，甚至還會誤人子弟，貽誤社會主義現(xiàn)代化建設的大業(yè)。
惟有懷揣博大的仁愛之心，才能塑造學生的心靈。亞斯貝爾斯說過：“教育本身就意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是心靈的藝術，教育是人本教育，抓住學生的心靈，教育就成功了一半?！痹鯓硬拍茏プW生的心靈更好地塑造學生的心靈呢？愛是教育的基礎（蘇霍姆林斯基名言），愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。從中不難看出，愛是洞悉學生心靈、塑造學生心靈的一把鑰匙。教師對學生的愛，是激發(fā)學生向上的動力，是塑造學生心靈的一劑良藥。教師的仁愛之心主要體現(xiàn)在尊重學生、理解學生、寬容學生、賞識學生等方面。在對待后進生上，教師既給千里馬以陽光，又要給丑小鴨以雨露，甚至要把愛的天平傾向于等待華麗轉身的丑小鴨上。
四有教師的心得體會篇四
四有教師是一種優(yōu)秀的教育素質，即有道德操守、有扎實的學科知識、有豐富的教育教學實踐經(jīng)驗和有良好的健康心理素質。近日，我有幸觀看了一些四有教師的事跡，深感他們的教育理念和行為舉止，讓我有了深刻的體驗和感悟。下面，我將結合觀看四有教師事跡的這段經(jīng)歷，分享我的個人心得和體驗。
第二段：道德操守
做為一名四有教師，道德操守是不可或缺的品質之一。在觀看事跡中，我認識到一位名叫李老師的教師，她將自己的全部心血都投入到對學生的教育中，從不計較個人利益，只從學生的角度出發(fā)。即便是在生活壓力很大的情況下，她也能夠保持清醒和冷靜，確保自己的行為和言語不受影響。這位教師的道德操守非常高尚，為學生呈現(xiàn)了最堅實的榜樣。
第三段：學科知識
扎實的學科知識是一名優(yōu)秀教師的必備素質，這也是四有教師的核心要求之一。在觀看四有教師的事跡中，我見識到一位田老師的神奇之處。她有著豐富的學科知識，尤其在語文領域尤為突出。她善于幽默化、生活化、情感化語文教育，許多學生因田老師的教育，改變了自己對于語文的看法，激發(fā)了學生對于學習語文的熱情，讓學生們愛上了語文。
第四段：教育教學實踐經(jīng)驗
教育教學實踐經(jīng)驗是教育工作者為長期從教沉淀下來的重要資本，它將成為這位教師的寶貴財富。在觀看四有教師事跡中，有一位名叫錢老師的老師是一位資深的教學經(jīng)驗豐富的教育老師。錢老師在教育工作中，善于創(chuàng)施新型教育技術，長期堅持學生中心，利用自己的獨特教育實驗室，不斷的給學生進行實踐探究，讓學生在思考與實踐中成長。
第五段：健康心理素質
良好的健康心理素質是教育工作者必不可少的素質之一。在觀看四有教師的事跡中，我曾遇到一位名叫江老師的教師，她認為教育工作者的工作壓力非常大，必須要保持身心健康。在工作和生活之余，她經(jīng)常去館體政治學習中心進行心理健康課程，從而減輕工作壓力。同時，在教學中，她時常采用多種方式，來調(diào)節(jié)教育氛圍，充分讓學生體驗到身心的愉悅與愉悅。
總結：
觀看四有教師的事跡，對我的人生之路具有非常大的啟示作用。道德操守、學科知識、教育教學實踐經(jīng)驗和健康心理素質的全面發(fā)展，將會強化一個教育者的力量和影響力。作為一名樂觀的教育工作者，我要時刻保持學習、進步的心態(tài)，注重培養(yǎng)四有教師的要素，時刻保持積極向上的精神風貌，努力成為“四有教育人”。
四有教師的心得體會篇五
于xx老師說：“寬容比懲罰更有收獲。懲罰是教育，寬容也是教育。”試試吧，寬容是成功的秘訣，你會得到孩子的喜歡和愛戴!那么，是否就是對學生放任自由，不問不管呢?那是不負責任的!“愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神?！苯處煹墓ぷ髦浴吧袷ァ保且驗橐靡活w母親的心，對待每一個孩子，“對孩子要嚴格，但不要嚴厲”(徐特立語)。沒有哪一個母親會因孩子有缺點而歧視、打擊、拋棄他，而是千方百計地挽救他。有了母親的胸懷，你就會容下所有的學生，所有的缺點，所有的錯誤，你也總辦法幫助他。
“四有”的基本要求，關鍵在于一個“愛”字。習總說“有愛才有責任。”教師有了對偉大祖國的愛，有了對教育事業(yè)的愛，就會有樹立遠大的“理想信念”，就會一生不懈追求，使自己“學識”更加“扎實”。
《學記》中說：“能搏喻，然后能為師。”教師只有不斷研究，不斷創(chuàng)新，有自己的見解，教學才能有生命、有活力，才能滿足學生的提問，才能因材施教。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的知識越深湛，視野越寬廣，各方面的科學知識越寬厚，他就在更大程度上不僅是一名教師，而是一教育者?！笨梢姡粋€好教師，就應精通他所教的那門學科，并了解它最新的發(fā)展狀況及最近取得的成果。這樣才能高瞻遠矚，教有所成。魯迅先生說過：“學理科的，可以看文學書，學文科的偏看科學書，這樣子，對于別人別事，可以有更深的了解?！蔽覀兘處煟鼞撘凶x書的熱情，要如饑似渴地讀。只有不斷充實自己知識積累，才能具備駕馭課堂的嫻熟技巧，才能“觸類通達，強力而不反”，我們的課才能讓學生興奮，全神貫注，感到是一種享受。
有了對教育事業(yè)的愛，教師才能從教一生，學習一生。只有不斷充電，更新知識，才能適應知識經(jīng)濟發(fā)展的需要，真正擔負起培養(yǎng)人才的重任。蘇霍姆林斯基還說：“教師在他大學畢業(yè)3—5年以后所擁有的知識，應當比他工作頭一年時多3倍、5倍乃至于10倍。否則，他的學生將蒙受呆讀死記之苦，從而趨于愚鈍?！敝话阎槐窘虆ⅲ唵沃貜蛢?nèi)容的教師，是難以讓學生打好基礎的，更不用說培養(yǎng)能力了。“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。”只有在教中學、學中教，把書本知識與所在時代社會現(xiàn)實結合起來，才能使自己的學識更加扎實，才能成為一名稱職的的教師。
說：“好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質?！蔽矣X得這種特質，就是愛，對教育事業(yè)的摯愛，對學生的大愛。只要心中有愛，你就是“孩子遇到那個好老師”。
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四有教師的心得體會篇六
作為一名教師，我深知自己的職責是為學生的成長和未來做出貢獻。在此背景下，我有幸觀看了四有教師的事跡，此時，我感到深受啟發(fā)，也意識到自己還有很多需要進步的空間。因此，接下來，我將從四個方面談一下我的心得與體會。
首先，四有教師充分發(fā)揚了“人無我有，人有我優(yōu)”的精神。從四有教師的事跡里，我深切體會到，他們不僅僅積極學習，還善于將所學應用到班級管理和教學中。諸如此類的做法，不僅能夠提升自身的競爭力，而且能更好地服務于學生。相比之下，我意識到自己平時更多的是沉浸在繁雜的教務工作中，沒有很好地把握自身的發(fā)展方向。所以，我需要在工作空余時間里，提高自身的綜合素質，以更好地為學生服務。
其次，四有教師通過開展思想政治教育，提高學生綜合素質。在他們的課堂上，我們能夠感受到深厚的愛國主義精神和優(yōu)秀的思想道德品質。而且，四有教師善于將教學與班級管理相結合，利用寓教于樂的活動方法來啟發(fā)學生思考和提高學生的綜合素質。這對于培養(yǎng)學生的愛國之情，增強學生的自信心和吸引學生學習很有幫助。受此啟發(fā)，我也要加強現(xiàn)有的教學形式，妥善在課堂上進行思想教育，培養(yǎng)學生積極進取的優(yōu)良品質和個人素養(yǎng)。
第三，四有教師強調(diào)專業(yè)和人文素質的雙重培養(yǎng)。他們把自身的專業(yè)和人文素養(yǎng)有機結合起來，在實踐中發(fā)揮出了更大的作用。比如，孩子們的身心發(fā)展需要不僅僅是學習知識，還包括領悟生命的價值、拓展自己的興趣、鍛煉團隊合作和感性表達等等。因此，我認為我們教師需要不斷地充實自己的專業(yè)知識，同時不斷地發(fā)掘自身的人文素養(yǎng)，在實踐中更好地開展教學、教育和管理工作。
最后，四有教師在處理師生關系方面也有著很好的經(jīng)驗值得我們借鑒?？吹剿麄兛偸怯藐P愛、耐心和理解去對待學生，嚴格要求自己，時刻為學生著想，我不禁感到由衷的敬仰和感慨。這讓我意識到，教師的師生關系不是一種排他性的關系，而是一份情感和承諾。它植根于師生雙方內(nèi)心深處，需要我們教師不斷地修煉和經(jīng)營。只有這樣，才能夠更好地推進師生關系的健康發(fā)展，并為學生的健康成長提供有效的保障。
總之，從觀看四有教師的事跡接下來，我做出了很多有意義的思考。我也深入認識到，一個好的教師需要有很多方面的素質，不僅需要有扎實的專業(yè)知識，還要有良好的管理能力、高度的情感投入和不斷發(fā)展的人文素質。 我會根據(jù)這樣的思考，不斷學習和充實自己，提升自身的綜合素質和進一步發(fā)揮出我的潛力，盡我最大的努力去為學生提供更優(yōu)質的教育和服務。
四有教師的心得體會篇七
xx年9月，我非常榮幸地加入xx中學這個團隊。來到崮中，仿佛來到了一個溫暖的大家庭，處處感受到教師身上都有一種禮和氣質。好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，這就是四有教師。我認為，這一重要論斷極大地豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為我們的未來指明了方向，下面我就從這四個角度論述一下如何才能成為四有教師：
一個懷抱堅定理想信念的教師，才有可能在學生們的心中播下夢想的種子。教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。我們教師是人類文明的傳遞者，也是學生人生道路的引路人。教師應當將自己的理想信念傳遞給每個學生，讓學生都能插上夢想的翅膀飛翔。
德高為師，身正為范。做一位好老師，必須具備高尚的道德情操。學生對于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學生眼中是為人的模范。我們教師應當給學生樹立道德方面的楷模，教會學生如何做人。一個道德高尚的人，哪怕不能取得很大的成就，也應當受到其他人的尊重。
作為一名合格教師，還應當具備廣博而有扎實的學識。生物學這門課程博大精深，為了不讓學生把我問倒，我必須堅持不斷地學習。我們必須具備善于學習的能力，不斷汲取知識，擴大學識，而且還要觸類旁通，不能僅僅局限于自己學科的知識，還要汲取其他學科的營養(yǎng)，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹立終生學習的先進理念。只有這樣，才能跟得上時代的步伐，不會被這個時代淘汰。
作為一名人民教師，必須要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，做到與學生心與心的交流，這就是仁愛之心。我們要寬容和關懷學生，用自己的言行舉止感化學生，用科學的教育方法幫助學生，這才是智慧型的教師。一個真正能夠走進學生內(nèi)心的老師才是好老師，我們用關愛的方式幫助學生認識自身的不足，我們用激勵的方式告訴學生要有上進心，我們用高度的責任感達到教育的目的，相信有仁愛之心的教師必定可以得到學生們的喜愛。
我認識的一位老教師曾經(jīng)有這樣的人生感悟：只有愛學生，才能得到信任；只有愛學生，才能事業(yè)成功；只有愛學生，才能無償?shù)貫閷W生付出。作為教師，教書育人是本分，同時要注重個人的專業(yè)能力的不斷學習與提升，以前都說要給學生一碗水，自己就先要有一桶水，現(xiàn)在我們需要的是一潭水。作為教師，我們一定要激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子真正喜歡學習。我們必須用實際行動詮釋四有教師的真正含義，用愛與責任成就學生的未來！
四有教師的心得體會篇八
九月，對于老師來說，是一個暖和的季節(jié)。我的手機里至今還保存著老師節(jié)當天學生發(fā)來的祝愿短信，這是專屬于老師的華蜜!回想自己從業(yè)過程中的點點滴滴，覺得取得老師資格證不難，上好一堂課也不難，但要做黨和人民滿足的好老師著實不易!四有，是一個標桿，而好老師各有各的好，在我的認知里，能讓學生成長成才的老師就是好老師!假如，做黨和人民滿足的好老師是老師奮斗的最高綱領，有志向信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心是為人師表的四項基本原則，那么，作為我們一個一般的教化工作者，我們須要思索的是如何在四有的指引下實現(xiàn)最高綱領的路徑，也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師。學為政本，老師的志向、觀念和情懷，通過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠。所以，為師的我們應當常常自省你打算好了嗎?你有料嗎?都說老師的天職是教書育人，但我認為教書僅是手段，育人才是目的。不管是語文老師、數(shù)學老師，還是專業(yè)課老師，我們在傳授學問本身的同時，更多的應當是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探究未知世界的志氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學生從中獲益并成長。
假如，四有是國家立場的好老師，育人是教化立場的好老師，那么，對于我們傳、授、解的對象學生來說，他們立場的好老師又是什么呢?我想應當是懂得激勵和引導學生!前幾天，有個學生在日記里寫到前幾天，我犯了一個錯誤，語文課上，我沒有仔細聽講，卻在下面看課外書，老師提問，我一問三不知，我想這下糟了，我以為老師會痛斥我一頓，要是報告我爸爸媽媽，我就慘了，整個下午，我忐忑擔心，可是沒有，到了晚自習，她勸慰我說只要相識到了錯誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個老師，而她沒打我也沒罵我是呀，好老師應當學會包涵和敬重學生!老師，不僅要教授學生學問，更重要的是要懂得引導學生，即懂得激勵、啟發(fā)、敬重與關懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的歡樂、學校的.暖和，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設計最合適的道路。在學生的眼里，好老師是摯友、是親人;在學生眼里，好老師有學識、有品位;在學生眼里，好老師有愛心，有熱忱;在學生眼里，好老師勤奮、公正;在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導者和激勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。
學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被同等對待是一大愿望，能得到老師的敬重對學生是極大的精神激勵。敬重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特特性特長、有自我情感的生命個體。從敬重學生動身，建立新型的現(xiàn)代師生關系，老師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威歷中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和激勵者，成為孩子們的同志和摯友!
曾經(jīng)讀到過一句話，耐人尋味，我不知道幻想是什么，但我信任，當我專注于每一件事的時候，幻想定會向我走來。我想說我不知道怎樣才是好老師，但我信任，當我專注于教書育人的每一件事的時候，好老師定會向我走來!同行的戰(zhàn)友們，作為一名老師我們要獻身教化，甘為人梯。在教化的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學生授課，不計地位、不計名譽、不計酬勞，為培育教化人才傾注自己的全部心血。老師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時。很多非教學的隱形工作耗費了老師大量的時間和精力，當老師很累，這幾乎是我們共同的感受。老師的工作又是精細的，教學面對的是一個個鮮活的生命，來不得半點馬虎，它須要老師事無巨細和無私奉獻的愛心。同等的對待每一名學生，敬重學生的人格，呵護學生幼小的心靈，走進學生的心靈，用自己的信任與關切，激發(fā)他們劇烈的求知欲和創(chuàng)建欲。用細心發(fā)覺每一名學生身上的閃光點;用關切拉近與學生心靈上的距離;用確定和激勵暖和學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心摯友。幽默風趣的談吐，樸實大方的著裝，親善熱忱的看法，扎實淵博的學問，如同春日的陽光照耀到學生的心靈上，讓學生感到暖和、安逸、輕松。讓我們敬重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的歡樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生才智的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用才智去啟迪學生才智的人生，用人格去熏陶影響學生美妙的將來，用志向去塑造這一個個充溢希望與幻想的生命。在農(nóng)村教化這一肥沃土地上接著辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，讓每一個學生學有所長、全面發(fā)展。