教案的編寫需要注重教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定和教學(xué)內(nèi)容的合理組織。教案應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和容易出錯的地方，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。教案可以根據(jù)不同的教學(xué)階段和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行個性化的設(shè)計和調(diào)整。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇一
（2）了解整體與部分的關(guān)系。
面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
一、情景設(shè)置：布置一個七個小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
二、教師一邊操作，一邊講：
七個矮人不在家，白雪公主來了，她決定幫小矮人做點(diǎn)事，她把面包一片一片的切開，分別放到七個盤子里；她把3個蘋果中的兩個切成了四分（每個蘋果對等份）最后又把牛奶倒在了7個大杯子里。她實(shí)在太累了，就倒在床上睡著了。（請助教老師扮演白雪公主）
這時，小矮人們放工回來了：萬事通、害羞鬼、愛生氣、糊涂蛋、噴嚏、開心果、瞌睡蟲?！鞍?！誰吃了我們的面包？誰吃了我們的蘋果？誰喝了我們的牛奶！”
三、教師提問：
教師引導(dǎo)幼兒思考：
面包只是給切開了，并沒有少，我們再把面包還原。
蘋果少了嗎？蘋果可以再合在一起沒。
牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。
2、和孩子們一起得出結(jié)論，雖然這些物品的外表變化了，但是面包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。
3、的結(jié)尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它們感謝白雪公主做的這一切，于是和白雪公主一起高興地開始享受晚宴了。
四、請幼兒來表演操作，回顧情節(jié)，進(jìn)一步理解部分與整體的守恒概念。
活動結(jié)束。
回到家給爸爸媽媽講這個，利用家庭環(huán)境中的物品表演講解給父母看。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇二
認(rèn)為好的電教活動是課件貫穿教學(xué)全過程，可以代替教師的教學(xué)，不能正確認(rèn)識多媒體是輔助幼兒園教學(xué)的一種手段。針對這現(xiàn)象，在劉園長的指導(dǎo)下，我們開展了這次“電教活動”的主題。在這次活動中，每位老師精心準(zhǔn)備，首先培養(yǎng)的'了幼兒喜歡上電腦課的興趣，然后針對不同年齡的特點(diǎn)，進(jìn)行針對式的教學(xué)。在觀摩了幾位教師的課，我認(rèn)為，這次多動的開展給每個老師提供了一個良好的學(xué)習(xí)的平臺，可以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。給幼兒提供了一個動手動腦的學(xué)習(xí)空間，在學(xué)習(xí)的同時，鍛煉了幼兒身心及智力的發(fā)育。
（一）創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境多媒體,激發(fā)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒情感發(fā)。
展。
（二）提供良好的想象空間，拓展幼兒的思維。
（三）利用課件或媒體演示，靈活突破重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程。
多媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用，給我園的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液，多媒體應(yīng)用于幼兒園教學(xué)不僅是教學(xué)手段的改進(jìn)，更重要的是它對教育教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。它從根本上改變了傳統(tǒng)的教育觀念和教育方式，提高了教學(xué)效果。但它不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)手段所起的作用，也不是每個活動都適宜使用。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇三
1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標(biāo)記，找朋友音樂。
學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。
1、師：（出示各種圖片）今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長方形等）。
2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大?。?。
（評析：這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。）。
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記）送的時候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記）。
不錯的（評析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。）。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請個別幼兒上來示范）。
2、教師講評，鼓勵做得對的小朋友。
1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢？
2、老師提出操作時的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。
3、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)，對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
4、教師講評，針對一些問題進(jìn)一步講解。
1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！
3、教師示范。師：“老師拿的是大的圓形，我應(yīng)該去找誰做朋友呢？”（大標(biāo)記和圓形標(biāo)記）“那我拿的是黃標(biāo)記和長方形標(biāo)記，我應(yīng)該找誰做朋友呢？（黃色的長方形做朋友）。
（評析：通過幼兒玩“找朋友”游戲，對幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應(yīng)該找誰做朋友，這個過程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來，進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧?。ǚ耪遗笥岩魳罚?。
5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！
1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識。
2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇四
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成．小班的時候，孩子們就認(rèn)識了圓形，三角形和正方形，長方形．當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體．為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征，發(fā)展他們的想象力，動手能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、鞏固幼兒對圓形三角形，正方形，長方形，梯形的基本特征的掌握。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒的動手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、已學(xué)會各種圖形特征。
2、各種大小的圖形卡片，小籃數(shù)目同幼兒人數(shù)，筷子，毛線若干，筆，繪畫紙。
3、自制＂小路＂，上面鏤刻大小不同的圖形＂土坑＂，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的＂石頭＂。
一、＂找朋友＂音樂進(jìn)活動室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、我們?nèi)D形王國旅行，坐上火車出發(fā)啰！
2、＊＊站到了，標(biāo)志是什么？由哪些圖形組成？＊＊形有幾個？
4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒邊操作邊交流，大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色，形狀）。
三、鋪石頭。
1、“前面有一條路，怎么有那么多的坑啊？怎么辦呢？我們用撿來的石頭把坑填平吧！”
2、幼兒自由操作——把撿到的＂石頭＂一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的＂坑＂里。
3、發(fā)現(xiàn)問題－“石頭快沒有了，但還有坑沒鋪好，怎么辦？”
6、引導(dǎo)幼兒想辦法合作，用撿來的＂石頭＂鋪平所有的＂坑＂。
小結(jié)：用幾個圖形能拼出一個新的圖形．。
四、跟圖形寶寶玩游戲。
（一）幼兒操作，擺各種圖形。
（二）拼畫。
老師將幼兒的作品用相機(jī)拍下，投射在背景墻上，讓幼兒互相欣賞。
2、幼兒互相介紹，并請個別幼兒上來說說：＂我用＊＊圖形和＊＊形變成了＊＊＂。
五、結(jié)束部分。
1、師：在我們生活中還有謻由圖形的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。
2、坐火車回家。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇五
為保證電教場所內(nèi)（計算機(jī)機(jī)房、語音室、多功能教室、課件制作室等）的設(shè)備和信息安全，有效的防止計算機(jī)病毒的感染、傳播，確保安全，特作如下規(guī)定：
一、未經(jīng)同意，嚴(yán)禁攜帶未經(jīng)檢查的軟盤及光盤進(jìn)出機(jī)房，上機(jī)操作和互相拷備，違者一律沒收。
二、未經(jīng)同意，嚴(yán)禁私自攜帶電教場所內(nèi)的物品離開。
三、嚴(yán)禁任何人制作、復(fù)制、及試驗(yàn)病毒程序。嚴(yán)禁使用來歷不明引發(fā)病毒傳染或可能引起計算機(jī)病毒的軟件。
四、發(fā)現(xiàn)帶有病毒的軟件及計算機(jī)，要立即通知電教處技術(shù)工作人員進(jìn)行處理。
五、嚴(yán)禁任何人瀏覽、復(fù)制、制作、傳播黃色網(wǎng)站以及不健康內(nèi)容。不得在校園網(wǎng)及其聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)上傳送危害國家安全的信息（包括多媒體信息）、反動資料等。
六、嚴(yán)禁任何人使用與業(yè)務(wù)無關(guān)的軟件，重要的軟件和數(shù)據(jù)要經(jīng)常進(jìn)行備份。
七、新安裝軟件時，要先檢查是否帶有病毒，確定無毒后再進(jìn)行安裝。
八、安裝、復(fù)制、更換系統(tǒng)中相關(guān)軟件時，都要做好詳細(xì)的記錄。
九、操作人員下班時，應(yīng)關(guān)閉電教場所內(nèi)的設(shè)備電源、關(guān)好門窗。
十、管理人員有責(zé)任做好防曬、防火、防電、防塵、防盜工作。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇六
能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。
海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。
李立平。
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。
海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
1、幼兒表演。
（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
（4）請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。
2、茶杯配茶盤。
（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”
（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。
（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。
（4）總結(jié)：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。
3、將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。
4、請幼兒做兩種難度的操作單。
1、用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。
2、室外——春風(fēng)吹。
（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。
（2）教師念：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。
（3）一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇七
北京奧運(yùn)會舉世矚目，而奧運(yùn)吉祥物福娃更是為幼兒所鐘愛。平常就有很多幼兒經(jīng)常帶來一些福娃和大大小小的福娃圖片。抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，我運(yùn)用福娃的形象設(shè)計了排序的數(shù)學(xué)活動?；顒又懈Ｍ抟岳爢T的身份參與到各項有趣的體育賽事中，通過圖片的不同類別，引導(dǎo)幼兒從名稱、顏色、大小等不同角度進(jìn)行有規(guī)律的排序。其中還滲透了諸如奧運(yùn)體育項目等內(nèi)容，豐富幼兒的認(rèn)知；歡呼“北京歡迎你”等口號，讓幼兒在活動中體驗(yàn)中國人興高采烈迎奧運(yùn)的情感。
活動目標(biāo)。
1．將福娃按照名稱、大小或顏色等進(jìn)行排序，初步嘗試記錄。
2．增進(jìn)對奧運(yùn)的.關(guān)注和熱愛之情。
活動準(zhǔn)備。
1．多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2．福娃圖片每小組若干，福娃胸卡及畫有不同運(yùn)動項目的操作底板、記錄紙人手一份。
3．場地布置：用即時貼貼出多條可供排隊的賽道。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
師：奧運(yùn)會就要在我們中國的首都北京舉行了。大家知道，北京奧運(yùn)會的吉祥物是福娃。(結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒與福娃打招呼。)。
師：從左邊數(shù)起，第一個是誰？(歡歡)迎迎排在第幾個?(第三個)……。
師：每個福娃各代表一個字，它們排在一起組合成一句什么話呢?(北京歡迎你!)。
二、按照a―b、a―b―c等方式進(jìn)行排序。
1．鞏固a―b排列方式。
師：按照這樣的規(guī)律，接下去該怎么排?(配合課件，讓幼兒討論依次排列的方法。)。
師：(小結(jié))原來是兩隊福娃按名稱(顏色)一個隔一個(間隔)往下排。(引導(dǎo)幼兒感知并用語言說出a―b―a―b的排序規(guī)律。教師和幼兒一起當(dāng)拉拉隊，根據(jù)兩隊福娃的排序規(guī)律歡呼對應(yīng)的口號“北京!北京!”還可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按名稱排列時也蘊(yùn)含著顏色的排列規(guī)律。)。
2．按照a―b―c等多種規(guī)律依次排列。
師：我們再來看看，這是什么比賽？(跳高)這回拉拉隊員是誰呢？(歡歡隊、迎迎隊、妮妮隊)它們是按照什么規(guī)律排隊的?(三隊福娃按名稱、顏色有規(guī)律排列)它們代表的口號是什么?(歡迎你!)。
師：按照這樣的方法依次排列，接著該排誰呢?(請個別幼兒操作。并根據(jù)排序規(guī)律歡呼“歡迎你”的口號，再次感知?dú)g呼聲中有序的排列。)。
師：還可以按什么規(guī)律排呢?幼兒個別操作。(繼續(xù)討論，深化經(jīng)驗(yàn)。)。
三、幼兒自由探索不同的排序方式。
師：運(yùn)動場中還有好多運(yùn)動項目，我們來看看，有游泳、跳水、跳遠(yuǎn)……(進(jìn)一步了解各項運(yùn)動項目。)。
師：(介紹操作要求)選擇你喜歡的運(yùn)動項目，按不同名稱、顏色、大小間隔的方法為福娃有規(guī)律排隊。排隊要求從紅線開始，讓福娃一個挨著一個，穩(wěn)穩(wěn)地站在線上，直到把賽道排滿為止。(先由幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)；然后請個別幼兒介紹排列方法，師生共同檢驗(yàn)操作結(jié)果。)。
師：(小結(jié)不同的排列方式)福娃可以按照大小排隊，也可以按照名稱排隊，還可以按照顏色排隊。
四、再次嘗試，并用符號記錄排序規(guī)律。
師：大家想到了這么多有趣的排法，那我們再去試試，要把你排隊的方法記錄在紙上。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。操作結(jié)束后，請幼兒展示一些有創(chuàng)意的排序作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄紙用完整的語言介紹是按何種規(guī)律進(jìn)行排隊的。)。
五、玩游戲，進(jìn)一步鞏固。
師：我們來玩一個福娃排隊的游戲吧。小朋友選一張福娃卡片貼在胸前當(dāng)福娃拉拉隊員，老師當(dāng)裁判。要按裁判的指令進(jìn)行有規(guī)律的排隊，音樂停就表示結(jié)束。(教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)控游戲難度。)。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇八
樓房在幼兒的生活中并不陌生，我們每天生活在城市里，每天面對高樓大廈，我們并沒有刻意去觀察過，本活動讓幼兒來當(dāng)小小的設(shè)計師，為我們的城市“建造”大高樓。
【活動目標(biāo)】。
1.學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房，并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。(重點(diǎn))。
2.能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。(難點(diǎn))。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛自己的家園的情感。
【活動準(zhǔn)備】。
1.課前帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的建筑，ppt課件;。
2.油畫棒、勾線筆、美術(shù)畫冊。
【活動過程】。
1.欣賞樓房照片。
我沒見過的的城市樓房時什么樣子?墻面時什么顏色?墻上有什么?
讓幼兒說說自己熟悉的小區(qū)房。
集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時尖頂?shù)模械臅r圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。
2.欣賞ppt。
一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫法。
3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫。
引導(dǎo)幼兒感知樓房的高低錯落。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
5.欣賞交流。
展示幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫。
活動延伸：
在活動區(qū)投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇九
（6以內(nèi)）數(shù)的守恒。
能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的'守恒能力。
海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。
李立平。
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。
海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
1、幼兒表演。
（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
（4）請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。
2、茶杯配茶盤。
（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”
（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。
（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。
（4）總結(jié)：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。
3、將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。
4、請幼兒做兩種難度的操作單。
1、用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。
2、室外——春風(fēng)吹。
（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。
（2）教師念：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。
（3）一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇十
1、復(fù)習(xí)鞏固圖形的認(rèn)識：正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形。
2、
end。
if]知道能把同樣大小的三角形放在一起組合成新的圖形，感受圖形間的組合、變換，并進(jìn)行記錄。
3、
end。
if]能積極參與活動，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
師：咚咚咚敲門了幼：你是誰呀？
師：我是郵遞員呀幼：你來干什么呀？
師：我來送封信呀？幼：信從哪里來呀？
師：信從圖形王國來呀？幼：信兒送給誰呀？
師：信兒送給大一班。
師：我們打開信封看看從圖形王國的發(fā)來的信說了什么呢？
二、引導(dǎo)幼兒闖關(guān)，探索用兩個和四個三角形邊碰邊組合成新的圖形并記錄。
（一）第一關(guān)：復(fù)習(xí)鞏固對圖形的認(rèn)識。
1、指認(rèn)圖形并正確命名。
提問:轉(zhuǎn)動圖形,結(jié)果會怎樣?
教師小結(jié):圖形的方向改變了,但形狀不變。
教師小結(jié)：三角形有三個角一個大角兩個小角，有三條邊一條長邊兩條短邊。小朋友們說對了真厲害，我們闖關(guān)成功！
（二）第二關(guān)，用兩個相同的三角形邊碰邊拼成新的圖形（大正方形、大三角形、平行四邊形）。
請小朋友們拿出兩個三角形拼一拼試一試吧。
（圖形擺桌上）今天我請愛動腦筋的小朋友來把兩個相同的三角形利用邊碰邊的方式組合成一個新的圖形。請個別孩子來嘗試。
教師小結(jié):兩個相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出大正方形、大三角形、平行四邊形三種圖形。（我們闖關(guān)成功）。
（三）、第三關(guān)，孩子們兩兩合作嘗試用四個三角形自由組合拼成以上五種圖形。
教師小結(jié):四個相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出三角形、正方形、長方形、梯形和平行四邊形五種圖形。（我們闖關(guān)成功）。
（四）。
end。
if]、第四關(guān)，兩個小朋友一組合作用三角形在操作卡上拼出相應(yīng)的圖形并記錄，師巡回指導(dǎo)。
1、師示范講解操作記錄。
2、規(guī)則要求：
（1）同桌的兩小朋友一組商量分工協(xié)作----一個朋友拿三角形拼圖形，另一個等朋友拼好后做記錄。
（2）完成后將筆蓋好放回籃子坐好安靜的舉手示意老師。
教師小結(jié)：小朋友們合作的很不錯，按要求完成了任務(wù)，我們又闖關(guān)成功啦。
二、
end。
if]參觀圖形王國，歡慶舞會。
1、出示圖形機(jī)器人:小朋友，恭喜你們！你們認(rèn)真的動腦筋用本領(lǐng)成功完成闖關(guān)，太棒了！現(xiàn)在有請你們來參觀我的圖形王國（出示圖片做簡單介紹）。
2、我們圖形王國不但有這么多漂亮的圖案，還有各種圖形組成的機(jī)器人會跳舞吶，現(xiàn)在就邀請你們和它一起跳吧！
教師小結(jié)：今天小朋友們開心嗎？今天你們太能干了，動腦筋用本領(lǐng)成功闖關(guān)，參觀了神奇的圖形王國，以后我們再努力學(xué)更多本領(lǐng)去圖形王國探索更多奧秘吧！
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇十一
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點(diǎn)。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動準(zhǔn)備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇十二
倒計時。
1、運(yùn)用倒著數(shù)的方法計算時間，了解“倒計時”的含義。
2、在尋找節(jié)日的過程中，體驗(yàn)“倒計時”給我們的生活帶來方便。
1、倒計時ppt。
2、幼兒每人一張自制的`20xx年6月的月歷、鉛筆。
環(huán)節(jié)一：說說：倒計時（感知信號燈上的“倒計時”，了解“倒計時”的含義。）。
1、看看說說：倒計時。
插1：ppt提問：你看到了什么？綠燈上的數(shù)字告訴我們什么？
歸納：交通指示燈上的數(shù)字是從大到小倒著計時間的。
插2：ppt提問：這張圖片上綠燈顯示的數(shù)字是幾？說明了什么？
情景：弟弟拉著媽媽的手要過馬路，媽媽說：“你看綠燈顯示的數(shù)字只剩3秒了，馬上就要變紅燈了，我們還是等下一個綠燈吧，這樣過馬路比較安全。”
插3：ppt提問：這張圖片顯示是幾秒？
情景：奶奶送妹妹上幼兒園，走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說：“我們還是等一等吧！”妹妹說：“奶奶來得及的，從18秒鐘到紅燈還有好長一段時間呢?！?BR>
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇一
（2）了解整體與部分的關(guān)系。
面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
一、情景設(shè)置：布置一個七個小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
二、教師一邊操作，一邊講：
七個矮人不在家，白雪公主來了，她決定幫小矮人做點(diǎn)事，她把面包一片一片的切開，分別放到七個盤子里；她把3個蘋果中的兩個切成了四分（每個蘋果對等份）最后又把牛奶倒在了7個大杯子里。她實(shí)在太累了，就倒在床上睡著了。（請助教老師扮演白雪公主）
這時，小矮人們放工回來了：萬事通、害羞鬼、愛生氣、糊涂蛋、噴嚏、開心果、瞌睡蟲?！鞍?！誰吃了我們的面包？誰吃了我們的蘋果？誰喝了我們的牛奶！”
三、教師提問：
教師引導(dǎo)幼兒思考：
面包只是給切開了，并沒有少，我們再把面包還原。
蘋果少了嗎？蘋果可以再合在一起沒。
牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。
2、和孩子們一起得出結(jié)論，雖然這些物品的外表變化了，但是面包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。
3、的結(jié)尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它們感謝白雪公主做的這一切，于是和白雪公主一起高興地開始享受晚宴了。
四、請幼兒來表演操作，回顧情節(jié)，進(jìn)一步理解部分與整體的守恒概念。
活動結(jié)束。
回到家給爸爸媽媽講這個，利用家庭環(huán)境中的物品表演講解給父母看。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇二
認(rèn)為好的電教活動是課件貫穿教學(xué)全過程，可以代替教師的教學(xué)，不能正確認(rèn)識多媒體是輔助幼兒園教學(xué)的一種手段。針對這現(xiàn)象，在劉園長的指導(dǎo)下，我們開展了這次“電教活動”的主題。在這次活動中，每位老師精心準(zhǔn)備，首先培養(yǎng)的'了幼兒喜歡上電腦課的興趣，然后針對不同年齡的特點(diǎn)，進(jìn)行針對式的教學(xué)。在觀摩了幾位教師的課，我認(rèn)為，這次多動的開展給每個老師提供了一個良好的學(xué)習(xí)的平臺，可以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。給幼兒提供了一個動手動腦的學(xué)習(xí)空間，在學(xué)習(xí)的同時，鍛煉了幼兒身心及智力的發(fā)育。
（一）創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境多媒體,激發(fā)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒情感發(fā)。
展。
（二）提供良好的想象空間，拓展幼兒的思維。
（三）利用課件或媒體演示，靈活突破重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程。
多媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用，給我園的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液，多媒體應(yīng)用于幼兒園教學(xué)不僅是教學(xué)手段的改進(jìn)，更重要的是它對教育教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。它從根本上改變了傳統(tǒng)的教育觀念和教育方式，提高了教學(xué)效果。但它不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)手段所起的作用，也不是每個活動都適宜使用。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇三
1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標(biāo)記，找朋友音樂。
學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。
1、師：（出示各種圖片）今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長方形等）。
2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大?。?。
（評析：這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。）。
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記）送的時候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記）。
不錯的（評析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。）。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請個別幼兒上來示范）。
2、教師講評，鼓勵做得對的小朋友。
1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢？
2、老師提出操作時的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。
3、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)，對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
4、教師講評，針對一些問題進(jìn)一步講解。
1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！
3、教師示范。師：“老師拿的是大的圓形，我應(yīng)該去找誰做朋友呢？”（大標(biāo)記和圓形標(biāo)記）“那我拿的是黃標(biāo)記和長方形標(biāo)記，我應(yīng)該找誰做朋友呢？（黃色的長方形做朋友）。
（評析：通過幼兒玩“找朋友”游戲，對幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應(yīng)該找誰做朋友，這個過程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來，進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧?。ǚ耪遗笥岩魳罚?。
5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！
1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識。
2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇四
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成．小班的時候，孩子們就認(rèn)識了圓形，三角形和正方形，長方形．當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體．為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征，發(fā)展他們的想象力，動手能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、鞏固幼兒對圓形三角形，正方形，長方形，梯形的基本特征的掌握。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒的動手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、已學(xué)會各種圖形特征。
2、各種大小的圖形卡片，小籃數(shù)目同幼兒人數(shù)，筷子，毛線若干，筆，繪畫紙。
3、自制＂小路＂，上面鏤刻大小不同的圖形＂土坑＂，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的＂石頭＂。
一、＂找朋友＂音樂進(jìn)活動室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、我們?nèi)D形王國旅行，坐上火車出發(fā)啰！
2、＊＊站到了，標(biāo)志是什么？由哪些圖形組成？＊＊形有幾個？
4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒邊操作邊交流，大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色，形狀）。
三、鋪石頭。
1、“前面有一條路，怎么有那么多的坑啊？怎么辦呢？我們用撿來的石頭把坑填平吧！”
2、幼兒自由操作——把撿到的＂石頭＂一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的＂坑＂里。
3、發(fā)現(xiàn)問題－“石頭快沒有了，但還有坑沒鋪好，怎么辦？”
6、引導(dǎo)幼兒想辦法合作，用撿來的＂石頭＂鋪平所有的＂坑＂。
小結(jié)：用幾個圖形能拼出一個新的圖形．。
四、跟圖形寶寶玩游戲。
（一）幼兒操作，擺各種圖形。
（二）拼畫。
老師將幼兒的作品用相機(jī)拍下，投射在背景墻上，讓幼兒互相欣賞。
2、幼兒互相介紹，并請個別幼兒上來說說：＂我用＊＊圖形和＊＊形變成了＊＊＂。
五、結(jié)束部分。
1、師：在我們生活中還有謻由圖形的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。
2、坐火車回家。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇五
為保證電教場所內(nèi)（計算機(jī)機(jī)房、語音室、多功能教室、課件制作室等）的設(shè)備和信息安全，有效的防止計算機(jī)病毒的感染、傳播，確保安全，特作如下規(guī)定：
一、未經(jīng)同意，嚴(yán)禁攜帶未經(jīng)檢查的軟盤及光盤進(jìn)出機(jī)房，上機(jī)操作和互相拷備，違者一律沒收。
二、未經(jīng)同意，嚴(yán)禁私自攜帶電教場所內(nèi)的物品離開。
三、嚴(yán)禁任何人制作、復(fù)制、及試驗(yàn)病毒程序。嚴(yán)禁使用來歷不明引發(fā)病毒傳染或可能引起計算機(jī)病毒的軟件。
四、發(fā)現(xiàn)帶有病毒的軟件及計算機(jī)，要立即通知電教處技術(shù)工作人員進(jìn)行處理。
五、嚴(yán)禁任何人瀏覽、復(fù)制、制作、傳播黃色網(wǎng)站以及不健康內(nèi)容。不得在校園網(wǎng)及其聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)上傳送危害國家安全的信息（包括多媒體信息）、反動資料等。
六、嚴(yán)禁任何人使用與業(yè)務(wù)無關(guān)的軟件，重要的軟件和數(shù)據(jù)要經(jīng)常進(jìn)行備份。
七、新安裝軟件時，要先檢查是否帶有病毒，確定無毒后再進(jìn)行安裝。
八、安裝、復(fù)制、更換系統(tǒng)中相關(guān)軟件時，都要做好詳細(xì)的記錄。
九、操作人員下班時，應(yīng)關(guān)閉電教場所內(nèi)的設(shè)備電源、關(guān)好門窗。
十、管理人員有責(zé)任做好防曬、防火、防電、防塵、防盜工作。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇六
能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。
海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。
李立平。
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。
海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
1、幼兒表演。
（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
（4）請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。
2、茶杯配茶盤。
（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”
（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。
（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。
（4）總結(jié)：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。
3、將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。
4、請幼兒做兩種難度的操作單。
1、用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。
2、室外——春風(fēng)吹。
（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。
（2）教師念：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。
（3）一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇七
北京奧運(yùn)會舉世矚目，而奧運(yùn)吉祥物福娃更是為幼兒所鐘愛。平常就有很多幼兒經(jīng)常帶來一些福娃和大大小小的福娃圖片。抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，我運(yùn)用福娃的形象設(shè)計了排序的數(shù)學(xué)活動?；顒又懈Ｍ抟岳爢T的身份參與到各項有趣的體育賽事中，通過圖片的不同類別，引導(dǎo)幼兒從名稱、顏色、大小等不同角度進(jìn)行有規(guī)律的排序。其中還滲透了諸如奧運(yùn)體育項目等內(nèi)容，豐富幼兒的認(rèn)知；歡呼“北京歡迎你”等口號，讓幼兒在活動中體驗(yàn)中國人興高采烈迎奧運(yùn)的情感。
活動目標(biāo)。
1．將福娃按照名稱、大小或顏色等進(jìn)行排序，初步嘗試記錄。
2．增進(jìn)對奧運(yùn)的.關(guān)注和熱愛之情。
活動準(zhǔn)備。
1．多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2．福娃圖片每小組若干，福娃胸卡及畫有不同運(yùn)動項目的操作底板、記錄紙人手一份。
3．場地布置：用即時貼貼出多條可供排隊的賽道。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
師：奧運(yùn)會就要在我們中國的首都北京舉行了。大家知道，北京奧運(yùn)會的吉祥物是福娃。(結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒與福娃打招呼。)。
師：從左邊數(shù)起，第一個是誰？(歡歡)迎迎排在第幾個?(第三個)……。
師：每個福娃各代表一個字，它們排在一起組合成一句什么話呢?(北京歡迎你!)。
二、按照a―b、a―b―c等方式進(jìn)行排序。
1．鞏固a―b排列方式。
師：按照這樣的規(guī)律，接下去該怎么排?(配合課件，讓幼兒討論依次排列的方法。)。
師：(小結(jié))原來是兩隊福娃按名稱(顏色)一個隔一個(間隔)往下排。(引導(dǎo)幼兒感知并用語言說出a―b―a―b的排序規(guī)律。教師和幼兒一起當(dāng)拉拉隊，根據(jù)兩隊福娃的排序規(guī)律歡呼對應(yīng)的口號“北京!北京!”還可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按名稱排列時也蘊(yùn)含著顏色的排列規(guī)律。)。
2．按照a―b―c等多種規(guī)律依次排列。
師：我們再來看看，這是什么比賽？(跳高)這回拉拉隊員是誰呢？(歡歡隊、迎迎隊、妮妮隊)它們是按照什么規(guī)律排隊的?(三隊福娃按名稱、顏色有規(guī)律排列)它們代表的口號是什么?(歡迎你!)。
師：按照這樣的方法依次排列，接著該排誰呢?(請個別幼兒操作。并根據(jù)排序規(guī)律歡呼“歡迎你”的口號，再次感知?dú)g呼聲中有序的排列。)。
師：還可以按什么規(guī)律排呢?幼兒個別操作。(繼續(xù)討論，深化經(jīng)驗(yàn)。)。
三、幼兒自由探索不同的排序方式。
師：運(yùn)動場中還有好多運(yùn)動項目，我們來看看，有游泳、跳水、跳遠(yuǎn)……(進(jìn)一步了解各項運(yùn)動項目。)。
師：(介紹操作要求)選擇你喜歡的運(yùn)動項目，按不同名稱、顏色、大小間隔的方法為福娃有規(guī)律排隊。排隊要求從紅線開始，讓福娃一個挨著一個，穩(wěn)穩(wěn)地站在線上，直到把賽道排滿為止。(先由幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)；然后請個別幼兒介紹排列方法，師生共同檢驗(yàn)操作結(jié)果。)。
師：(小結(jié)不同的排列方式)福娃可以按照大小排隊，也可以按照名稱排隊，還可以按照顏色排隊。
四、再次嘗試，并用符號記錄排序規(guī)律。
師：大家想到了這么多有趣的排法，那我們再去試試，要把你排隊的方法記錄在紙上。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。操作結(jié)束后，請幼兒展示一些有創(chuàng)意的排序作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄紙用完整的語言介紹是按何種規(guī)律進(jìn)行排隊的。)。
五、玩游戲，進(jìn)一步鞏固。
師：我們來玩一個福娃排隊的游戲吧。小朋友選一張福娃卡片貼在胸前當(dāng)福娃拉拉隊員，老師當(dāng)裁判。要按裁判的指令進(jìn)行有規(guī)律的排隊，音樂停就表示結(jié)束。(教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)控游戲難度。)。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇八
樓房在幼兒的生活中并不陌生，我們每天生活在城市里，每天面對高樓大廈，我們并沒有刻意去觀察過，本活動讓幼兒來當(dāng)小小的設(shè)計師，為我們的城市“建造”大高樓。
【活動目標(biāo)】。
1.學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房，并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。(重點(diǎn))。
2.能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。(難點(diǎn))。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛自己的家園的情感。
【活動準(zhǔn)備】。
1.課前帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的建筑，ppt課件;。
2.油畫棒、勾線筆、美術(shù)畫冊。
【活動過程】。
1.欣賞樓房照片。
我沒見過的的城市樓房時什么樣子?墻面時什么顏色?墻上有什么?
讓幼兒說說自己熟悉的小區(qū)房。
集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時尖頂?shù)模械臅r圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。
2.欣賞ppt。
一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫法。
3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫。
引導(dǎo)幼兒感知樓房的高低錯落。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
5.欣賞交流。
展示幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫。
活動延伸：
在活動區(qū)投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇九
（6以內(nèi)）數(shù)的守恒。
能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的'守恒能力。
海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。
李立平。
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。
海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
1、幼兒表演。
（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
（4）請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。
2、茶杯配茶盤。
（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”
（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。
（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。
（4）總結(jié)：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。
3、將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。
4、請幼兒做兩種難度的操作單。
1、用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。
2、室外——春風(fēng)吹。
（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。
（2）教師念：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。
（3）一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇十
1、復(fù)習(xí)鞏固圖形的認(rèn)識：正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形。
2、
end。
if]知道能把同樣大小的三角形放在一起組合成新的圖形，感受圖形間的組合、變換，并進(jìn)行記錄。
3、
end。
if]能積極參與活動，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
師：咚咚咚敲門了幼：你是誰呀？
師：我是郵遞員呀幼：你來干什么呀？
師：我來送封信呀？幼：信從哪里來呀？
師：信從圖形王國來呀？幼：信兒送給誰呀？
師：信兒送給大一班。
師：我們打開信封看看從圖形王國的發(fā)來的信說了什么呢？
二、引導(dǎo)幼兒闖關(guān)，探索用兩個和四個三角形邊碰邊組合成新的圖形并記錄。
（一）第一關(guān)：復(fù)習(xí)鞏固對圖形的認(rèn)識。
1、指認(rèn)圖形并正確命名。
提問:轉(zhuǎn)動圖形,結(jié)果會怎樣?
教師小結(jié):圖形的方向改變了,但形狀不變。
教師小結(jié)：三角形有三個角一個大角兩個小角，有三條邊一條長邊兩條短邊。小朋友們說對了真厲害，我們闖關(guān)成功！
（二）第二關(guān)，用兩個相同的三角形邊碰邊拼成新的圖形（大正方形、大三角形、平行四邊形）。
請小朋友們拿出兩個三角形拼一拼試一試吧。
（圖形擺桌上）今天我請愛動腦筋的小朋友來把兩個相同的三角形利用邊碰邊的方式組合成一個新的圖形。請個別孩子來嘗試。
教師小結(jié):兩個相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出大正方形、大三角形、平行四邊形三種圖形。（我們闖關(guān)成功）。
（三）、第三關(guān)，孩子們兩兩合作嘗試用四個三角形自由組合拼成以上五種圖形。
教師小結(jié):四個相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出三角形、正方形、長方形、梯形和平行四邊形五種圖形。（我們闖關(guān)成功）。
（四）。
end。
if]、第四關(guān)，兩個小朋友一組合作用三角形在操作卡上拼出相應(yīng)的圖形并記錄，師巡回指導(dǎo)。
1、師示范講解操作記錄。
2、規(guī)則要求：
（1）同桌的兩小朋友一組商量分工協(xié)作----一個朋友拿三角形拼圖形，另一個等朋友拼好后做記錄。
（2）完成后將筆蓋好放回籃子坐好安靜的舉手示意老師。
教師小結(jié)：小朋友們合作的很不錯，按要求完成了任務(wù)，我們又闖關(guān)成功啦。
二、
end。
if]參觀圖形王國，歡慶舞會。
1、出示圖形機(jī)器人:小朋友，恭喜你們！你們認(rèn)真的動腦筋用本領(lǐng)成功完成闖關(guān)，太棒了！現(xiàn)在有請你們來參觀我的圖形王國（出示圖片做簡單介紹）。
2、我們圖形王國不但有這么多漂亮的圖案，還有各種圖形組成的機(jī)器人會跳舞吶，現(xiàn)在就邀請你們和它一起跳吧！
教師小結(jié)：今天小朋友們開心嗎？今天你們太能干了，動腦筋用本領(lǐng)成功闖關(guān)，參觀了神奇的圖形王國，以后我們再努力學(xué)更多本領(lǐng)去圖形王國探索更多奧秘吧！
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇十一
1、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點(diǎn)。
2、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品。
活動準(zhǔn)備。
1、ppt課件：橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?
結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件：橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?
空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描，涂一涂。
指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。
幼兒園蒙氏數(shù)學(xué)教案參考篇十二
倒計時。
1、運(yùn)用倒著數(shù)的方法計算時間，了解“倒計時”的含義。
2、在尋找節(jié)日的過程中，體驗(yàn)“倒計時”給我們的生活帶來方便。
1、倒計時ppt。
2、幼兒每人一張自制的`20xx年6月的月歷、鉛筆。
環(huán)節(jié)一：說說：倒計時（感知信號燈上的“倒計時”，了解“倒計時”的含義。）。
1、看看說說：倒計時。
插1：ppt提問：你看到了什么？綠燈上的數(shù)字告訴我們什么？
歸納：交通指示燈上的數(shù)字是從大到小倒著計時間的。
插2：ppt提問：這張圖片上綠燈顯示的數(shù)字是幾？說明了什么？
情景：弟弟拉著媽媽的手要過馬路，媽媽說：“你看綠燈顯示的數(shù)字只剩3秒了，馬上就要變紅燈了，我們還是等下一個綠燈吧，這樣過馬路比較安全。”
插3：ppt提問：這張圖片顯示是幾秒？
情景：奶奶送妹妹上幼兒園，走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說：“我們還是等一等吧！”妹妹說：“奶奶來得及的，從18秒鐘到紅燈還有好長一段時間呢?！?BR>