在教學(xué)過程中，教案是教師的得力助手，能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。教案的修訂和更新要不斷反思和改進(jìn)，緊跟教育教學(xué)改革的步伐。教案的編寫需要反思和總結(jié)教學(xué)過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇一
目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。
2、感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。
過程：
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？
（2）輕輕的走還是重重的走？
（3）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3、請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強(qiáng)弱。
玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
活動反思：
在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。
在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒舆^后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的`事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇二
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
1、音樂《小和泡泡糖》。
2、圖譜。
一、導(dǎo)入：謎語。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
二、提問：
小朋友見過嗎?你喜歡動畫片里的嗎?為什么?老師也認(rèn)識一只小，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽音樂。
四、猜一猜。
小朋友來猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
五、看圖譜聽音樂。
六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)。
故事：《小和泡泡糖》。
今天天氣真好!小決定去草坪上曬曬太陽!從小的洞到草坪上，需要經(jīng)過老貓的家，所以，小要非常小心。小東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了，小可開心了!一打滾，就在草坪上翻了一個大跟頭。突然，小發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉!小使勁的拽呀拽，哎喲!哎喲!泡泡糖就像長在小身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小不停的拽呀拽，可就是拽不下來!哎呀，不好了!老貓醒了，喵的叫了一聲，小嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲：
1、教師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動作：小東跑跑，西看看。
2、練習(xí)小“東跑跑，西看看”的動作。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小跑的動作，要求幼兒跟上音樂節(jié)拍。
3、拽泡泡糖。
教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來?”
幼兒模仿小拽泡泡糖的動作。
教師播放音樂，與幼兒一起玩“小和泡泡糖”的游戲。
提醒幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。
5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方?
幼兒討論，并模仿動作，結(jié)合音樂進(jìn)行游戲。
活動延伸：
幼兒說說自己的'想法。
教師總結(jié)：
泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
教學(xué)反思：
幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
不足之處：
如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會有更多的機(jī)會去表現(xiàn)自己。
設(shè)計(jì)意圖：
小就是孩子們身邊最常見的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?！缎『团菖萏恰吠ㄟ^活潑歡快的樂曲，形象地表現(xiàn)出小跑、看、拽等各種動作，并通過游戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇三
1、感受歌曲幽默、有趣的風(fēng)格，體驗(yàn)邊演唱邊游戲的快樂。
2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會用自然聲音演唱歌曲。
3、嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
重點(diǎn)：在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會用自然聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
燈臺、課件、小老鼠指偶若干個。
一、出示課件引出活動內(nèi)容。
師：小朋友們，你們瞧誰來了？（出示課件第一幅圖小老鼠）。
“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞（小老鼠，上燈臺，偷油吃）。
我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的呢？酸酸的？還是甜甜的？今天就讓我來嘗一嘗。
二、熟悉歌詞，感知樂曲旋律。
1、（播放課件，念歌詞）這是什么聲音？（老師做可怕的樣子，播放貓的叫聲）誰來了？喵喵喵，貓來了，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了。
2、小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動作）小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
三、學(xué)唱歌曲，動作表現(xiàn)。
1、學(xué)唱歌曲。
瞧，小老鼠躲這里來了，（出示小老鼠指偶），我是小老鼠，小朋友們好！我們做個朋友好嗎？你好！
（1）我的肚子好餓，想去找油吃，誰愿意做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃？
（3）還有誰愿意做我的大燈臺？你們都愿意，好，我請你們都來當(dāng)我的燈臺，你們一起唱著，誰的聲音好聽我就到誰那去。（在幼兒身體上做小老鼠爬的動作）。
（4）小朋友，你們想不想也來嘗嘗燈油的味道？我有一個好辦法，小手伸出來，我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)指偶，我們都變成了小老鼠。
2、肢體表現(xiàn)。
（1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！鋼琴伴奏。
（3）嘗試用身體各部位當(dāng)燈臺演唱。
剛才我們用的是手臂當(dāng)燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當(dāng)燈臺。比如頭、腿、肩等。讓我們試試換個地方當(dāng)燈臺好嗎？去嘗嘗那里油的味道。起立到我身邊來，小老鼠們準(zhǔn)備好我們一起加油。（齊唱）。
1、游戲一次。
2、游戲二次。
剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧！鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？你們吃到油了嗎？是什么味道的？鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油，你們有沒有信心爬上去嘗一嘗？讓我們一起加油吧?。ㄤ撉侔樽噙叧叧鼋淌遥?。
小班幼兒的注意力容易分散，游戲時他們最感興趣的一種活動形式，符合小班。
幼兒好奇、好動、好模仿的特點(diǎn)。因此在活動中采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿活動的整個過程。通過老師的示范引導(dǎo)幼兒很快便掌握了歌曲內(nèi)容，能夠在老師的引導(dǎo)下，邊做動作邊演唱。為了鞏固幼兒對歌曲的掌握，提高演唱的興趣，我為幼兒提供了手偶，引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，創(chuàng)編不同的身體動作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺的動作。游戲過程中幼兒的興趣始終很高，積極參與表現(xiàn)，通過師生互動、生生互動的游戲形式感知表現(xiàn)了歌曲。整個活動過程中，幼兒與教師始終處于積極地、快樂的氛圍中，真正做到了玩中樂、玩中學(xué)。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇四
1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
【活動重難點(diǎn)】。
1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。
【活動準(zhǔn)備】。
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
【活動過程】。
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
舉著喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了臺;。
稱王稱霸好自在。
搖頭又?jǐn)[尾，
喝油又吃菜;。
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過來。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇五
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2.借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）。
二、展開。
2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話。
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）。
（3）教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。
（1）教師說明游戲規(guī)則。
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸。
戶外活動再次游戲。
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中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇六
目標(biāo)：1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
準(zhǔn)備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、
圖片過程：
一.產(chǎn)生興趣。
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰？為什么？
二.學(xué)習(xí)兒歌。
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？
3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的`興趣。
三.學(xué)做動作。
1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇七
1.在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂活動的快樂。
2.感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
小、小熊、玩具或圖片各一。
一、引起興趣。
二、想想玩玩。
1.幼兒扮走走會發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個音走一層樓梯。
2.小很高興，又要走樓梯了。
(1)請幼兒討論小很高興時是怎么走樓梯的?
(2)老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)。
三、刮奏。
1.請幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)。
2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)。
3.老師彈奏二種方法：前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏。
(集體走這兩種方法)。
四、小動物也來了：小走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和。
1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?
2.請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯。
3.請幼兒學(xué)，走全音符節(jié)奏。
通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇八
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇九
韻律活動是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的"色彩"。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。
1.把握教材，合理改編。
樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、ab結(jié)構(gòu)，a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長度略顯短促，于是我將a段和b段的音樂做了適當(dāng)?shù)难娱L，并在兩段樂曲中間增加了一個"掉落"的音效，緩解了從a段樂曲轉(zhuǎn)到b段樂曲時緊張、突兀的感覺，為幼兒隨音樂表現(xiàn)小老鼠的音樂形象做了必要的準(zhǔn)備。
2.改編童謠，巧妙鋪墊。
幼兒對《小老鼠上燈臺》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳，教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和a段樂曲的節(jié)奏相吻合，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣，又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度，對小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。
3.剖析要點(diǎn)，抓住神韻。
為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住"輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳"等動作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。
4.由慢到快，循序漸進(jìn)。
為了落實(shí)走、看這兩個重點(diǎn)動作的合拍，教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)，步步遞進(jìn)地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。
5.游戲中韻律，韻律中游戲。
無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運(yùn)用，更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，也為幼兒保持長久的游戲興趣埋下了伏筆。
1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作。
2.嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領(lǐng)幼兒說唱;經(jīng)改編、剪輯的`音樂、音效;松緊帶一條。
能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作;嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。
1、說唱童謠，游戲?qū)耄醪綕B透a段樂曲的節(jié)奏。
2、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動作并進(jìn)行合拍練習(xí)。
"小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走?"。
"小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看?看哪里?"。
小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。
(2)帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。
(3)由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。
(1)播放"掉落"聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：
"這是什么聲音?"。
"小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情?"(鼓勵幼兒大膽猜測)。
小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
討論："泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?"。
"怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來?"。
小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
4、播放完整的樂曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。
5、指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。
6、增加"大花貓"角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動。
2、教學(xué)過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。
4、教學(xué)過程中的不足在于沒能利用多媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強(qiáng)研究，實(shí)踐。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇十
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴共同參與音樂活動的樂趣。
2、合拍地模仿老鼠走路，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。
3、在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。
活動難點(diǎn)：能控制好自身動作，較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時的不同動作和神態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過錄像和圖片，使幼兒認(rèn)識老鼠和貓的外形及動作特征?；顒忧俺醪绞煜非珊徒Y(jié)構(gòu)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)1臺，音樂磁帶2盒（完整與分段的音樂各1盒）。貓的頭飾一個，老鼠頭飾若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、幼兒聽音樂模仿老鼠走路進(jìn)入活動室。
2、傾聽教師講述“老鼠逗貓”的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。
故事情節(jié)：
二、展開。
（一）隨著a段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。
1、引子（老鼠出洞）。
（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時的樣子。
（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。
2、a段（找食吃）。
（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。
（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。
3、間奏（辯聽貓的聲音）。
（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)“貓來了，老鼠停住，仔細(xì)辯聽聲音的”樣子。
（2）教師哼唱音樂，幼兒隨音樂進(jìn)行表演。
4、隨a段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。
（1）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。
（2）幼兒聽音樂表演，教師提醒幼兒注意動作和神態(tài)。
（二）根據(jù)故事情節(jié)隨著b段音樂創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的.動作。
1、隨教師語言提示，練習(xí)小碎步來回躲閃。
2、在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下，聽教師哼唱b段音樂，按照樂句用小碎步做躲閃動作，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞。
3、在教師扮演的“貓”追捉動作的暗示下，隨b段音樂，按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。
4、在教師啟發(fā)下聽音樂練習(xí)，相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。
5、隨著b段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。
（三）聽音樂完整地做游戲。
1、在教師的提醒下，幼兒隨音樂變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應(yīng)動作，注意動作的合樂性。
2、在教師扮演的“貓”的提示下，幼兒隨音樂完整地做游戲，（貓?jiān)谝魳烽g奏時做好準(zhǔn)備，在b段音樂每段強(qiáng)拍時追捉。）。
三、結(jié)束。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇十一
師：那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎?但他說不是每條蟲子都是壞的'，有些蟲子會幫他松土的，所以一定要用小耳朵聽仔細(xì)要捉哪條蟲子，這樣才能抓得最正確。
玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂，幼兒作小ji狀來找蟲子。當(dāng)彈到結(jié)尾時，教師彈12356|12356|55555|，幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音，找尋相應(yīng)顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來，這樣就不能做壞事了。
要求：聽四拍子音樂做動作。
請一名幼兒做小司機(jī)，并示范開車的動作。
小司機(jī)聽音樂邀請蔬菜寶寶上車，要求能夠?qū)⑹卟嗣Q講進(jìn)說唱中，并能夠跟著小司機(jī)一起做動作。
也可根據(jù)情況要求司機(jī)同時請2名幼兒。
將小汽車停進(jìn)停車場，數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜?
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇十二
1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
2、供幼兒游戲用的'“香腸”教具、小椅子若干。
1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景。
那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂。
3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)。
（1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
（2）教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。
（1）教師完整隨音樂示范。
（2）幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時指導(dǎo)。
6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。
師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
（1）引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。
（2）部分幼兒游戲。
（3）教師與全體幼兒游戲。
7、結(jié)束。
師：我們一起去分享我們的美味吧！
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇十三
3教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個，花皮筋
一.小動物找伙伴游戲過程
1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個音
2幼兒自選小動物的頭飾，進(jìn)行游戲
3教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.
4違反游戲規(guī)則停玩一次
二.動物找家游戲過程
1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)
3游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住.
4引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又校⒆觽兡茉谝魳仿曈腥さ暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈?，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機(jī)會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力，鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。
教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲?qū)搿?BR> 小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓，同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來做這個游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里，當(dāng)聽到貓來了的信號時，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。
教師和一個幼兒示范游戲的過程，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開始游戲游戲。
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。
4、游戲結(jié)束。
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對優(yōu)異者表揚(yáng)鼓勵。
師生共同收拾場地，帶回教室休息。
幼兒通過參與這個游戲，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識意識。也在玩中學(xué)到了知識，感受了游戲的樂趣。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇十五
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨(dú)木橋、山洞等。
一、開始部分：
1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。
2、游戲前的活動準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分：
1、貓保護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。
三、結(jié)束部分：
1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇十六
二、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)）。教師：哦！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現(xiàn)出來。（幼兒聽第二遍音樂）
三、肢體動作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。
教師通過肢體動作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強(qiáng)調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備。
（1）播放音樂，放慢速度，肢體動作感應(yīng)
（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作，感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)
四、分段創(chuàng)編動作
（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）
（2）創(chuàng)編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。
（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧。洗澡的動作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動作，還有沒有和老師不一樣的。
（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動作。
小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動作，我們把這些動作串起來，一起來做游戲吧。準(zhǔn)備開始咯?。úシ乓魳返谒谋椋?BR> （5）完整的跟隨音樂來一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發(fā)生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲開等）教師：我們一起來玩游戲，當(dāng)老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。
五、游戲“捉螃蟹”請幾個幼兒當(dāng)螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動，當(dāng)音樂結(jié)束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多，游戲3-4遍。
六、教師小結(jié)結(jié)束活動
小結(jié)：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇一
目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。
2、感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。
過程：
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？
（2）輕輕的走還是重重的走？
（3）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3、請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。
4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強(qiáng)弱。
玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
活動反思：
在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。
在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒舆^后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的`事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇二
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
1、音樂《小和泡泡糖》。
2、圖譜。
一、導(dǎo)入：謎語。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
二、提問：
小朋友見過嗎?你喜歡動畫片里的嗎?為什么?老師也認(rèn)識一只小，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽音樂。
四、猜一猜。
小朋友來猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
五、看圖譜聽音樂。
六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)。
故事：《小和泡泡糖》。
今天天氣真好!小決定去草坪上曬曬太陽!從小的洞到草坪上，需要經(jīng)過老貓的家，所以，小要非常小心。小東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了，小可開心了!一打滾，就在草坪上翻了一個大跟頭。突然，小發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉!小使勁的拽呀拽，哎喲!哎喲!泡泡糖就像長在小身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小不停的拽呀拽，可就是拽不下來!哎呀，不好了!老貓醒了，喵的叫了一聲，小嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲：
1、教師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動作：小東跑跑，西看看。
2、練習(xí)小“東跑跑，西看看”的動作。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小跑的動作，要求幼兒跟上音樂節(jié)拍。
3、拽泡泡糖。
教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來?”
幼兒模仿小拽泡泡糖的動作。
教師播放音樂，與幼兒一起玩“小和泡泡糖”的游戲。
提醒幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。
5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方?
幼兒討論，并模仿動作，結(jié)合音樂進(jìn)行游戲。
活動延伸：
幼兒說說自己的'想法。
教師總結(jié)：
泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
教學(xué)反思：
幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
不足之處：
如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會有更多的機(jī)會去表現(xiàn)自己。
設(shè)計(jì)意圖：
小就是孩子們身邊最常見的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?！缎『团菖萏恰吠ㄟ^活潑歡快的樂曲，形象地表現(xiàn)出小跑、看、拽等各種動作，并通過游戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇三
1、感受歌曲幽默、有趣的風(fēng)格，體驗(yàn)邊演唱邊游戲的快樂。
2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會用自然聲音演唱歌曲。
3、嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
重點(diǎn)：在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會用自然聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
燈臺、課件、小老鼠指偶若干個。
一、出示課件引出活動內(nèi)容。
師：小朋友們，你們瞧誰來了？（出示課件第一幅圖小老鼠）。
“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞（小老鼠，上燈臺，偷油吃）。
我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的呢？酸酸的？還是甜甜的？今天就讓我來嘗一嘗。
二、熟悉歌詞，感知樂曲旋律。
1、（播放課件，念歌詞）這是什么聲音？（老師做可怕的樣子，播放貓的叫聲）誰來了？喵喵喵，貓來了，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了。
2、小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動作）小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
三、學(xué)唱歌曲，動作表現(xiàn)。
1、學(xué)唱歌曲。
瞧，小老鼠躲這里來了，（出示小老鼠指偶），我是小老鼠，小朋友們好！我們做個朋友好嗎？你好！
（1）我的肚子好餓，想去找油吃，誰愿意做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃？
（3）還有誰愿意做我的大燈臺？你們都愿意，好，我請你們都來當(dāng)我的燈臺，你們一起唱著，誰的聲音好聽我就到誰那去。（在幼兒身體上做小老鼠爬的動作）。
（4）小朋友，你們想不想也來嘗嘗燈油的味道？我有一個好辦法，小手伸出來，我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)指偶，我們都變成了小老鼠。
2、肢體表現(xiàn)。
（1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！鋼琴伴奏。
（3）嘗試用身體各部位當(dāng)燈臺演唱。
剛才我們用的是手臂當(dāng)燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當(dāng)燈臺。比如頭、腿、肩等。讓我們試試換個地方當(dāng)燈臺好嗎？去嘗嘗那里油的味道。起立到我身邊來，小老鼠們準(zhǔn)備好我們一起加油。（齊唱）。
1、游戲一次。
2、游戲二次。
剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧！鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？你們吃到油了嗎？是什么味道的？鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油，你們有沒有信心爬上去嘗一嘗？讓我們一起加油吧?。ㄤ撉侔樽噙叧叧鼋淌遥?。
小班幼兒的注意力容易分散，游戲時他們最感興趣的一種活動形式，符合小班。
幼兒好奇、好動、好模仿的特點(diǎn)。因此在活動中采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿活動的整個過程。通過老師的示范引導(dǎo)幼兒很快便掌握了歌曲內(nèi)容，能夠在老師的引導(dǎo)下，邊做動作邊演唱。為了鞏固幼兒對歌曲的掌握，提高演唱的興趣，我為幼兒提供了手偶，引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，創(chuàng)編不同的身體動作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺的動作。游戲過程中幼兒的興趣始終很高，積極參與表現(xiàn)，通過師生互動、生生互動的游戲形式感知表現(xiàn)了歌曲。整個活動過程中，幼兒與教師始終處于積極地、快樂的氛圍中，真正做到了玩中樂、玩中學(xué)。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇四
1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
【活動重難點(diǎn)】。
1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。
【活動準(zhǔn)備】。
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
【活動過程】。
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
舉著喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了臺;。
稱王稱霸好自在。
搖頭又?jǐn)[尾，
喝油又吃菜;。
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過來。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇五
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2.借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）。
二、展開。
2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話。
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）。
（3）教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。
（1）教師說明游戲規(guī)則。
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸。
戶外活動再次游戲。
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中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇六
目標(biāo)：1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
準(zhǔn)備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、
圖片過程：
一.產(chǎn)生興趣。
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰？為什么？
二.學(xué)習(xí)兒歌。
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？
3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的`興趣。
三.學(xué)做動作。
1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇七
1.在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂活動的快樂。
2.感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
小、小熊、玩具或圖片各一。
一、引起興趣。
二、想想玩玩。
1.幼兒扮走走會發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個音走一層樓梯。
2.小很高興，又要走樓梯了。
(1)請幼兒討論小很高興時是怎么走樓梯的?
(2)老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)。
三、刮奏。
1.請幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)。
2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)。
3.老師彈奏二種方法：前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏。
(集體走這兩種方法)。
四、小動物也來了：小走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和。
1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?
2.請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯。
3.請幼兒學(xué)，走全音符節(jié)奏。
通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇八
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇九
韻律活動是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的"色彩"。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。
1.把握教材，合理改編。
樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、ab結(jié)構(gòu)，a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長度略顯短促，于是我將a段和b段的音樂做了適當(dāng)?shù)难娱L，并在兩段樂曲中間增加了一個"掉落"的音效，緩解了從a段樂曲轉(zhuǎn)到b段樂曲時緊張、突兀的感覺，為幼兒隨音樂表現(xiàn)小老鼠的音樂形象做了必要的準(zhǔn)備。
2.改編童謠，巧妙鋪墊。
幼兒對《小老鼠上燈臺》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳，教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和a段樂曲的節(jié)奏相吻合，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣，又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度，對小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。
3.剖析要點(diǎn)，抓住神韻。
為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住"輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳"等動作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。
4.由慢到快，循序漸進(jìn)。
為了落實(shí)走、看這兩個重點(diǎn)動作的合拍，教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)，步步遞進(jìn)地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。
5.游戲中韻律，韻律中游戲。
無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運(yùn)用，更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，也為幼兒保持長久的游戲興趣埋下了伏筆。
1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作。
2.嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領(lǐng)幼兒說唱;經(jīng)改編、剪輯的`音樂、音效;松緊帶一條。
能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作;嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。
1、說唱童謠，游戲?qū)耄醪綕B透a段樂曲的節(jié)奏。
2、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動作并進(jìn)行合拍練習(xí)。
"小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走?"。
"小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看?看哪里?"。
小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。
(2)帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。
(3)由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。
(1)播放"掉落"聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：
"這是什么聲音?"。
"小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情?"(鼓勵幼兒大膽猜測)。
小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
討論："泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?"。
"怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來?"。
小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
4、播放完整的樂曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。
5、指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。
6、增加"大花貓"角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動。
2、教學(xué)過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。
4、教學(xué)過程中的不足在于沒能利用多媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強(qiáng)研究，實(shí)踐。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇十
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴共同參與音樂活動的樂趣。
2、合拍地模仿老鼠走路，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。
3、在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。
活動難點(diǎn)：能控制好自身動作，較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時的不同動作和神態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過錄像和圖片，使幼兒認(rèn)識老鼠和貓的外形及動作特征?；顒忧俺醪绞煜非珊徒Y(jié)構(gòu)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)1臺，音樂磁帶2盒（完整與分段的音樂各1盒）。貓的頭飾一個，老鼠頭飾若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、幼兒聽音樂模仿老鼠走路進(jìn)入活動室。
2、傾聽教師講述“老鼠逗貓”的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。
故事情節(jié)：
二、展開。
（一）隨著a段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。
1、引子（老鼠出洞）。
（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時的樣子。
（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。
2、a段（找食吃）。
（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。
（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。
3、間奏（辯聽貓的聲音）。
（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)“貓來了，老鼠停住，仔細(xì)辯聽聲音的”樣子。
（2）教師哼唱音樂，幼兒隨音樂進(jìn)行表演。
4、隨a段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。
（1）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。
（2）幼兒聽音樂表演，教師提醒幼兒注意動作和神態(tài)。
（二）根據(jù)故事情節(jié)隨著b段音樂創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的.動作。
1、隨教師語言提示，練習(xí)小碎步來回躲閃。
2、在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下，聽教師哼唱b段音樂，按照樂句用小碎步做躲閃動作，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞。
3、在教師扮演的“貓”追捉動作的暗示下，隨b段音樂，按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。
4、在教師啟發(fā)下聽音樂練習(xí)，相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。
5、隨著b段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。
（三）聽音樂完整地做游戲。
1、在教師的提醒下，幼兒隨音樂變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應(yīng)動作，注意動作的合樂性。
2、在教師扮演的“貓”的提示下，幼兒隨音樂完整地做游戲，（貓?jiān)谝魳烽g奏時做好準(zhǔn)備，在b段音樂每段強(qiáng)拍時追捉。）。
三、結(jié)束。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇十一
師：那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎?但他說不是每條蟲子都是壞的'，有些蟲子會幫他松土的，所以一定要用小耳朵聽仔細(xì)要捉哪條蟲子，這樣才能抓得最正確。
玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂，幼兒作小ji狀來找蟲子。當(dāng)彈到結(jié)尾時，教師彈12356|12356|55555|，幼兒根據(jù)最后的連續(xù)音，找尋相應(yīng)顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來，這樣就不能做壞事了。
要求：聽四拍子音樂做動作。
請一名幼兒做小司機(jī)，并示范開車的動作。
小司機(jī)聽音樂邀請蔬菜寶寶上車，要求能夠?qū)⑹卟嗣Q講進(jìn)說唱中，并能夠跟著小司機(jī)一起做動作。
也可根據(jù)情況要求司機(jī)同時請2名幼兒。
將小汽車停進(jìn)停車場，數(shù)一數(shù)有哪些蔬菜?
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇十二
1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
2、供幼兒游戲用的'“香腸”教具、小椅子若干。
1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景。
那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂。
3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)。
（1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
（2）教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。
（1）教師完整隨音樂示范。
（2）幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時指導(dǎo)。
6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。
師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
（1）引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。
（2）部分幼兒游戲。
（3）教師與全體幼兒游戲。
7、結(jié)束。
師：我們一起去分享我們的美味吧！
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇十三
3教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個，花皮筋
一.小動物找伙伴游戲過程
1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個音
2幼兒自選小動物的頭飾，進(jìn)行游戲
3教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.
4違反游戲規(guī)則停玩一次
二.動物找家游戲過程
1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)
3游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住.
4引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又校⒆觽兡茉谝魳仿曈腥さ暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈?，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機(jī)會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力，鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。
教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲?qū)搿?BR> 小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓，同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來做這個游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里，當(dāng)聽到貓來了的信號時，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。
教師和一個幼兒示范游戲的過程，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開始游戲游戲。
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。
4、游戲結(jié)束。
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對優(yōu)異者表揚(yáng)鼓勵。
師生共同收拾場地，帶回教室休息。
幼兒通過參與這個游戲，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識意識。也在玩中學(xué)到了知識，感受了游戲的樂趣。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇十五
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨(dú)木橋、山洞等。
一、開始部分：
1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。
2、游戲前的活動準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分：
1、貓保護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。
三、結(jié)束部分：
1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
中班音樂游戲教案小老鼠上燈臺教案篇十六
二、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)）。教師：哦！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現(xiàn)出來。（幼兒聽第二遍音樂）
三、肢體動作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。
教師通過肢體動作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強(qiáng)調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備。
（1）播放音樂，放慢速度，肢體動作感應(yīng)
（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作，感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)
四、分段創(chuàng)編動作
（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）
（2）創(chuàng)編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。
（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧。洗澡的動作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動作，還有沒有和老師不一樣的。
（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動作。
小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動作，我們把這些動作串起來，一起來做游戲吧。準(zhǔn)備開始咯?。úシ乓魳返谒谋椋?BR> （5）完整的跟隨音樂來一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發(fā)生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲開等）教師：我們一起來玩游戲，當(dāng)老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。
五、游戲“捉螃蟹”請幾個幼兒當(dāng)螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動，當(dāng)音樂結(jié)束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多，游戲3-4遍。
六、教師小結(jié)結(jié)束活動
小結(jié)：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）