當我們遇到挑戰(zhàn)時，最重要的是要保持積極樂觀的態(tài)度?？偨Y應該注重結合實踐，結合自己的感悟和思考。閱讀樣文的實用資源。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇一
創(chuàng)新，每個人都可以創(chuàng)新，只要你愿意創(chuàng)新，如果你想有創(chuàng)新的能力。你暫時比不上別人不要緊，那么為什么不努力？為什么要去抄襲？為什么不用創(chuàng)新去證明自己。
創(chuàng)新并非遙不可及，只是人們不愿去觸碰它可以帶來的輝煌，他們選擇與它背道而馳，獲得短暫的榮耀，卻背負上了道德和法律的枷鎖，永世不得翻身。
創(chuàng)新真的就這么難么？創(chuàng)新所帶來的，為何不去接受。創(chuàng)新是不竭的動力，它的力量真正顯現(xiàn)的時候，連天地和時光都要為它停下腳步，為它高唱贊歌。
創(chuàng)新的力量可以讓一個時代成為榮耀，可以讓一個國家挺起脊梁，可以使一個人收獲他所沒有的榮耀和地位，創(chuàng)新的力量可以從頭到尾的改變一段本無法觸及的命運。
它讓我相信未來，它讓一個國家有未來，它讓世界為之震撼，它讓時代為之崛起。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇二
這題目一看，就知道你們想讓我們寫“創(chuàng)新”。我想你們在閱卷的時候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說，寫了創(chuàng)新給多少分，不寫創(chuàng)新就算偏題等等。我估計，全上海7萬多考生至少有6萬人都會按你們的“創(chuàng)新”出題思路來寫這篇文章，其余不寫“創(chuàng)新”的一律按不會“創(chuàng)新”而跑題論處!
別忽悠我們了，小學6年中學3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個老師那個父母(不管是不是我們親身的)會教我們創(chuàng)新?不管是文科還是理科，我們學的聽的就是應該做什么，應該怎么做不應該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題!而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對創(chuàng)新的理解就是一個：按照規(guī)矩做題就能得高分。
作文。
的應試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會有類似于八股的標準答案的，誰要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中。
國學。
生中會冒出無數(shù)個不聽話的學生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數(shù)給這些敢冒天下之大不韋的學生一記毀滅性的當頭棒喝?，F(xiàn)在看來蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門紅燈畢業(yè)就是例子!
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇三
經(jīng)營企業(yè)，需要創(chuàng)新；要讓企業(yè)基業(yè)長青，也需要持續(xù)不斷的創(chuàng)新。創(chuàng)新不在于快，更重要的在于與眾不同。
從目前情況看，創(chuàng)新有兩條路徑：技術發(fā)明和市場要素。像瓦特發(fā)明蒸汽機、愛迪生發(fā)明電燈泡，這些屬于技術發(fā)明；包括很多科技創(chuàng)新，都屬于技術發(fā)明范疇，保證企業(yè)處于領先地位，同時也帶來豐厚的利潤。同樣，市場要素的組合創(chuàng)新利用，也是非常常見。比如facebook，它是互聯(lián)網(wǎng)工具在社交中的應用；如百度，它真正的價值不在于有何種發(fā)明，而是把網(wǎng)絡技術的運用發(fā)揮到極致；再比如，阿里巴巴所做的事情，只是把市場要素做了重新組合。這樣的創(chuàng)新效用也非常大，同樣帶來巨大的企業(yè)收入。
而對很多企業(yè)來說，創(chuàng)新其實也并不難，大多都遵循這個模式：創(chuàng)新=模仿+超越。
不管是大企業(yè)，還是中小企業(yè)，或者是小微企業(yè)，在超越競爭對手前，往往先虛心模仿，而模仿就是最快的競爭策略。更重要的是在模仿過程中，不斷做企業(yè)的積累，爭取在模仿過程中有所突破和超越，形成企業(yè)的特色，這本身就是創(chuàng)新。蘋果手機之前，我想大家應該有印象，各種形狀、規(guī)格的手機都有，所謂五花八門；而蘋果手機出來后，感覺整個手機屆都統(tǒng)一了聲音，就按蘋果的模式設計。而后才有三星的異軍突起。雖然三星模范蘋果，但三星使用開放的安卓系統(tǒng)、中低高三中機型同時發(fā)力，著重做性價比，而這一點又有別于蘋果。模仿只是手段，創(chuàng)新才是終極目的。
百度模仿谷歌、騰訊模仿很多行業(yè)出新品、三星模仿蘋果。這已經(jīng)了很多企業(yè)在創(chuàng)新超越上選擇的捷徑。為什么要模仿？因為模仿可以在短時間內縮短企業(yè)與行業(yè)領先者的差距。研究表明，通過尋找榜樣，進入模仿，在模仿中進行改良，最后到顛覆。而模仿是短時間內縮小差距，在模仿過程中，改良顛覆，才能到達創(chuàng)新的終極層面，進而推進企業(yè)的進一步發(fā)展，甚至在你最我趕競爭中處于領先地位。
模仿與超越。
說到這里，大家又馬上想到中國的山寨，山寨是低質低量的模仿；而真正的創(chuàng)新模仿，那是高質高量，且?guī)е筋嵏材康牡哪７?。這也正是中國制造業(yè)水平一直低于國外的原因之一：只模仿而無改良創(chuàng)新。在創(chuàng)新的三個步驟中，找是前提，芝麻開門；抄是基礎，登堂入室；超是關鍵，正因此，與眾不同者才能后來居上。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇四
摘要：作文是高中語文教學的重點，從高中語文作文的實用性與創(chuàng)新性出發(fā)，培育高中生的寫作能力和根據(jù)題目探究主題的能力。因此，創(chuàng)新作文教學方法，加強學生對作文寫作的熱情，從作文教學的實用性和創(chuàng)新性入手，提升高中語文作文課的課堂效果和教學成效。
關鍵詞：實用性；創(chuàng)新性；寫作技巧。
一、高中語文作文教學現(xiàn)狀。
1、教師欠缺創(chuàng)新能力，學生缺乏寫作興趣。
高中語文教師在長期教學中形成了共有的教學模式，沒有了創(chuàng)新的精神。而新教師在向經(jīng)驗豐富的教師請教時，也融入了這種教學模式中，無法輕易改進教學模式。高中語文教師以高考和語文成績?yōu)橹行?，一味的指導學生學習和模仿范文，而高中生機械的進行背誦和模仿，進行作文寫作時將素材死搬硬套，不能融入自己的真實思想和感情，他們將失去了語文寫作的興趣，對高中語文的整體教學效果和教學質量產(chǎn)生不良影響。
2、教師教學和學生寫作重形式輕內容。
在高中語文作文課中，一般以高考作文題為范本做練習。高考作文主要是議論文，語文教師要求高中生大量背誦名人名言和經(jīng)典事例等寫作素材，并注重言辭辭藻的堆砌，以得到一篇完整的議論文。這種寫作模式雖然可以讓作文辭藻華麗、結構完整且論據(jù)充分，但是造成了學生對寫作資料和素材的過度依賴，進行作文寫作時將素材死搬硬套，不能融入自己的真實思想和感情。并且忽視了學生的創(chuàng)新性思維，沒有在作文中表達出學生真實的思想和感情，寫出的作文沒有靈魂。
二、增強高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性。
2.1按照類型采用不同寫作方式，傳授學生更多寫作技巧。
高中語文作文教學注重實用性的目的不應該是為了高考考取更好的成績，而是應該以培養(yǎng)高中生的寫作能力、書面表達能力和語言能力為目的。在語文作文教學中，高中語文教師應該教給高中生不同類型作文的寫作方式，而不僅僅是高考中常出的議論文。高中生本身的喜歡的文體不一樣，只要切合作文主題，相同的作文題目運用不一樣的文體可以表達出不一樣的效果。因此高中語文教師應該教會高中生不同文體的寫作方法，學生再根據(jù)個人喜好選取最擅長的文體。例如，首先，高中語文教師應該教給高中生如何分析作文題目和材料的能力，幫助學生找到作文題目的本質和考查點。其次，高中語文教師可以向高中生講授更多的與實際生活有關的作文素材和案例，在作文中引用和分析與實際生活有關的材料更能讓判卷老師認同，也使作文更有說服力和真實性。最后，高中語文教師應該教給學生如何理解和選取合適的作文素材的能力，并鼓勵學生在作文中加入自己的理解與感悟，進而結合案例進行合理的分析，最后得到正確的結論。除此以外，高中語文教師還應該教會學生通過動作描述和心理描寫等細節(jié)描寫展現(xiàn)案例中的人物性格和故事情節(jié)等，增強了判卷老師的畫面感，增加了作文的實用效果和真實性。
2.2發(fā)揮學生想象力，培養(yǎng)學生寫作創(chuàng)作思維。
創(chuàng)新性是高中生語文作文的靈魂。高中作文是高中生表達思想的主要手段，高中語文教師應重視培育和支持高中生的創(chuàng)新思維。高中語文作文題目一般會給一段材料讓學生自行分析，并自行選角度定題目進行寫作。如果高中生的思維能力、觀察能力、想象力較強，他們選取的寫作角度也將是多樣的新穎的。因此，高中生的思維想象能力等不應受到應試教育和語文教師教學方式的限制，影響學生想象力觀察力的發(fā)展。高中語文教師應該鼓勵學生打破常規(guī)，通過多角度分析作文題目找到更加新穎獨到的主題，作出令人耳目一新的作文。例如，高中語文教師在培育高中生的發(fā)散思維時，可以通過多角度提問等訓練方式，培育高中生多角度分析和思考問題的能力，進而使學生養(yǎng)成自主思考的習慣。高中語文教師在培育高中生的觀察思維時，可以鼓勵學生從實際生活中的人、事、物等發(fā)現(xiàn)寫作素材和找到寫作靈感，培育高中生對實際生活的觀察力和洞察力，進而培育學生發(fā)現(xiàn)美和表達美的能力。高中語文教師在培育高中生的想象力時，可以讓學生用文字描繪他們沒見過的事物，培育學生將想象力和自身思想情感相結合的能力，進而提高高中生的創(chuàng)新思維。除此以外，高中語文教師可以為高中生在語文課堂上創(chuàng)建寫作交流平臺，鼓舞學生進行寫作創(chuàng)作，并將優(yōu)秀作文進行課堂宣讀，以此鼓勵高中生的寫作自信心，并可以提升學生的寫作熱忱和積極性。
三、結束語。
總之，提高高中生的寫作興趣，使學生學習到更多的寫作方法，通過更多實用性寫作技巧的傳授，培育學生良好的創(chuàng)作思維，讓他們在寫作過程中得心應手，更能進一步的培育高中生獨立思考和透過現(xiàn)象看本質的能力，并為未來的寫作能力、書面表達能力和語言能力等奠定基礎。
參考文獻。
[1]劉曉斌,淺析高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性[j]，現(xiàn)代語文，20xx（10）。
[2]楊龍,試論高中作文教學的實用性和創(chuàng)新性[j]，學周刊，20xx（07）。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇五
板橋同志離我們太遠，他的"創(chuàng)新行為"運氣不錯，誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權威就是權威啊。他成就的板橋體我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出"竹子"味兒來，看來中國確實應該有大熊貓!我就是不會創(chuàng)新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的"板橋體"，我就是想在欣賞水平上"創(chuàng)新"一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來這個世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來。我們的電視臺，把國外的綜藝節(jié)目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創(chuàng)新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿、不創(chuàng)新讓我們過了30年的好日子啊!
好了，字數(shù)夠了，我只是想說，在這個模仿快樂、創(chuàng)新痛苦的應試教育環(huán)境下，你讓我們寫"創(chuàng)新"不是忽悠我們嘛!你們這種試圖用"不創(chuàng)新"的方式讓我們寫"創(chuàng)新"會不會諷刺了點?當然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達到一本分數(shù)線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來，心情好了很多!
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇六
我的生活就像一場不斷競爭不斷超越的游戲，比如體育競技賽跑，沒有永遠第一，運動員在一次次比賽里不斷的刷新記錄，還有好多其他的比賽如游泳，跳水，自行車......總之，只有不斷競爭不斷創(chuàng)新才能打破記錄，創(chuàng)造新的紀錄。
在一次游泳賽事，孫楊比賽失敗只獲得了第四名，可他在第二次比賽上吸取教訓，調整新的.方案，能讓自己更有效的達到最好，使自己在這個游泳比賽中獲得了冠軍。我就開始想自己，我能在在什么地方創(chuàng)新呢？我可以在學習上創(chuàng)新，可以吸取別人學習方法的優(yōu)點，按照我自己的學習制定一個新的學習方法，我就能超越其他同學，作出更好的學習成績。我也可以在美術，體育.......創(chuàng)新。
記得我上美術課的時候，老師讓我們畫大白，讓我們自己想象，按照老師的要求我們畫上大白，然后我就想可不可以在大白的旁邊加強小貓在草地上玩球，于是我就畫出來了，老師看到說我畫的很好，能加上自己與眾不同的東西，這就是創(chuàng)新，我在不斷的創(chuàng)新我自己，我要不斷的超越以前的我，變成越來越優(yōu)秀的我。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇七
看到這個題目，我真想一口鹽汽水噴死出題的老師，一看就是沒有度假經(jīng)驗，更沒有租房的經(jīng)驗，自己坐在屋子里，看著朋友圈里的心靈雞湯想出來的。
話說雖然我才18歲，但是已經(jīng)在北京租房若干年了，不要問我為什么在北京上高中，回重慶高考，我也想在北京高考，可是我不想去職高，只好回來啦。
租房子，不管是度假還是真實的租房子住，第一不可能讓你免費住幾天，雖然業(yè)內有空租期的概念，但是這個是針對經(jīng)紀人的，而不是對租客的，租房子一般都是先看房子，看完房子如果決定了，就交定金，準備簽合同。
簽合同的時候，交完1個月的租金做押金，再叫第一個季度的租金，也就是3+1，四個月的房租。
簽完合同，房東才會給你鑰匙，然后你才能進去住。
再說說打碎玻璃杯這個，簽正規(guī)的租賃合同，都會有一個附頁，附頁上會清晰的寫明白現(xiàn)在屋子里有什么，家電、家具、以及他們的品牌、新舊程度。
另外合同上也會清楚明白的寫上如果損壞，怎么賠付，比如下水道壞了，是房東負責，但是電視壞了，就要租客自己修等等。
至于扔垃圾，我也知道喝心靈雞湯喝醉了的出題老師是怎么想的，不就是怕割著收垃圾的人的手嘛，這樣的帖子在朋友圈里一堆一堆的。如果真的租房子，你在小區(qū)里只能看到3個垃圾桶，可回收垃圾、不可回收垃圾、其它垃圾。雖然桶是三個，但是作用卻是桶1滿了，然后裝桶2，當然大部分情況是桶1、桶2、桶3同時滿了，你仍在了地下。
其實就算是你分好了，也沒有人來分類，因為早上垃圾車是一起倒的，唯一的垃圾分類員是小區(qū)里撿礦泉水瓶的大爺，他才是最可愛的人，為了他我從來都不在垃圾里扔礦泉水瓶。
說實話，第一眼看到這幅漫畫，整個人都懵逼了。詭異的畫風、凹造的發(fā)型、神秘的表情，這麼后現(xiàn)代風格的作品，我說出題老師，您真的只想讓我們探討一下教育問題?那鮮艷欲滴的唇印、抓鐵留痕的掌印，總得赤裸裸的表明點兒什麼吧?我不知道廣大江蘇考生家長看到這會不會有臉上火辣辣的感覺，反正打臉，已經(jīng)是這屆人民的基本技能了。
大量社會經(jīng)驗表明，唇印往往印在公仆堆肥的顏上，掌印常常打在百姓錯愕的臉上。有的人，總是勤勤懇懇干100分，偶爾干了一次98分，打臉，沒商量;有的人，幾乎踏踏實實干55分，忽然干了一次61分，吹捧，沒得說。說到底，不是分數(shù)與分數(shù)的差距，不是進步與退步的差距，不是期望與落差的差距，僅僅是人與人的差距。
人比人氣死人，不承認就是不客觀。帝都的孩子本來能考北大的，結果卻上了北師大，估計在有的父母那里，會氣得要死;然而，河南的孩子本來也就能上鄭大的，結果考上了北師大，那家里即便不敲鑼打鼓，也肯定滿面春風得意的笑哇。鄭大和北師大的差距，絕對要比鄭州和帝都的差距小得多。當然，如果站在霧霾之上，我們能看到的差別，幾乎沒有。
所以，真正的差距，在于你是河南人，他是帝都人，一個河南人與帝都人的差距，絕對要比中國人和美國人的差距大。在這種條件下，公平就是個偽問題。在罔論公平的基礎上，談論獎懲，就是癡人說夢。我們常常看到的是循規(guī)守矩的百姓，偶爾一次出格的行為，比如群體上訪或者游行，有關部門如臨大敵，在這些時候，他們才真正重視群眾的力量，而“群眾”二字，被打臉啪啪的。反觀之，有些公仆，僅僅做了分內之事，偶有親民之舉，偶吐肺腑之言，做幾件實事，為百姓發(fā)聲，某些媒體便極盡吹捧只能事，甚至很多人有感恩戴德之意，這屆人民的要求真低。
我覺得，大多數(shù)的中國老百姓都很簡單，很容易滿足，他不需要你給予額外的獎勵，而起碼的公平和公開，不應該成為夢的一部分。在我們這個盛行現(xiàn)實至上的國度，多一點真誠，少一點套路，還是好的。唇印應猶在，掌印何處留?親吻就不必了，少打些臉，就行。
想想雷洋，即使學霸附身，考到帝都，也不過一介屌絲。他們教你，坦然面對，才是最重要的。
我次次考100分，在班上乃數(shù)一數(shù)二。
有一次，我又考得了100分.看其他的差生，看著及格的成績欣喜若狂，我一擺手，100分早習慣了，再也不會像第一次那么開心了。
回到家中，剛好看到媽媽拿著電視的遙控器又換了一個節(jié)目，”回來了啊，聽說你們這次考試，多少分?”媽媽眼睛盯著電視，嘴上說?！耙粯??！眿寢屌苓^來，親了我一口，我放下重重的書包，在沙發(fā)上坐下，想看會兒電視，”去去去，你看什么，馬上考試，寫幾套卷子去!”媽媽沒好氣的說，我只好走進屋子里。
我拿起鑰匙，對媽媽說:“鄰居小毛家一起復習?！眿寢屌读艘幌?，繼續(xù)看電視.
小毛家的門是虛掩著的，我直接走進去，“小毛，又不及格，才55分，鄰居都考100分，你估計連你們之間的差距是幾分也不會算了吧!”熟悉的叫罵聲又傳進我耳朵里，我只好回家，不打擾他們.
第二天，又小測驗了，有一題我知道錯了，沒來得及改.”趙可，98，第一名……孫小毛，61，倒數(shù)第一”老師排了名，98，我第一次考這個分數(shù)。
放學后，我看到小毛的媽媽接小毛，小毛激動的撲上去，“媽，我及格了!”，小毛媽心情一下子好許多，響響地親了一口小毛，”好樣的，兒子!”我把手插到兜里面，裝作沒有看到走了過去。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇八
一絲溫柔滑過臉頰，揉揉惺忪的睡眼，才發(fā)覺陽光已偷偷地溜了進來。瞥見桌角那指著7的鬧鐘，迅速一躍而下，頂著蓬亂的“鳥窩”沖進浴室?？吹侥吧牟季郑唤捅且恍?，自嘲道：“我怎么糊涂了！”
懶洋洋地趴在陽臺上，沐浴著溫和的陽光，享受清晨的靜謐。陽臺下是外婆搭的葡萄架，綴著顆顆晶瑩，嬌艷欲滴。架下藤椅上跳躍的露珠似鉆石般閃亮?？粗贿h處的玫瑰、月季明媚的笑靨，心情不覺舒暢許多。“咦，這兒什么時候多了兩株百合？”
“你不記得了？”外婆端著一碗小米粥，深一腳淺一腳地向我走來，神情一如既往的溫柔慈愛?！傲昙墪r這兒發(fā)生洪水，你爸媽帶你回來過，走的時候你看到半山腰上有兩株長在一起的百合，說他們很堅強，能不向洪水屈服，”她把粥放在桌子上，繼續(xù)說道，“我腿腳不便，你外公就把它們移栽回來了?！?BR> 我凝視著它們，夾帶著些許迷茫：“我可以像你們一樣嗎？”
外婆似手捕捉到空氣中細微的波動，忙道：“你不是一直向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的生活嗎？咱家后的菜地也對著一座山，和我去菜地里打理打理吧，正好放松放松?！?BR> 午飯時，外婆給我夾菜，猶豫地說道：“你爸打電話來催你回去，他讓我提醒你，別忘了，你還有高考。”
靜默，壓抑，寒冷占據(jù)了一切。我撲到外婆身上，蜷縮在她懷中，抽泣著說：“外婆，我不想回去，不想回去高考。我不要整天埋在試卷堆里，宿舍-教室-食堂三點一線，重復千篇一律的生活。我快被壓得窒息了……”
外婆輕撫我的頭，許久，說道：“沒事的。在我這兒沒有什么高考，你爸那兒有我呢！你只要做你喜歡做的事就好了，知道嗎？”語氣中透著毋庸置疑的堅決。
看著她堅定的眼神，仿佛世界都是我的依靠，可以使我拋開一切煩惱。
于是，我背著背包走在蜿蜒盤旋的公路上，挾著清風，拉著驕陽，一步步地邁向山頂，做我喜歡做的事――照顧孤獨老人。
接著，我為他們獻上一首《相親相愛》。
“天下相親與相愛，動身千里外，心自成一脈……”
一曲終了，在夕陽的擁抱下，眾人的淚光閃動中，告別了這座小院。
晚飯后，我躺在藤椅上，回想起今天的一切，思緒穿過葡萄架散落在浩瀚星空里。
我該回去嗎？如今的我該如何抉擇？
淚，順著眼角滑下，晚風卻怎么也吹不干。
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不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇九
別忽悠我們了，小學6年中學3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個老師那個父母(不管是不是我們親身的)會教我們創(chuàng)新?不管是文科還是理科，我們學的聽的就是應該做什么，應該怎么做不應該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題!而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對創(chuàng)新的理解就是一個：按照規(guī)矩做題就能得高分。
中國語文作文的應試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會有類似于八股的標準答案的，誰要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國學生中會冒出無數(shù)個不聽話的學生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數(shù)給這些敢冒天下之大不韋的學生一記毀滅性的當頭棒喝?，F(xiàn)在看來蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門紅燈畢業(yè)就是例子!
板橋同志離我們太遠，他的“創(chuàng)新行為”運氣不錯，誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權威就是權威啊。他成就的板橋體(那個有錢人辦公室里常放的“難得糊涂”應該就是了吧)我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來，看來中國確實應該有大熊貓!我就是不會創(chuàng)新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來這個世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來。我們的電視臺，把國外的綜藝節(jié)目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創(chuàng)新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿不創(chuàng)新讓我們過了30年的好日子啊!
好了，字數(shù)夠了，我只是想說，在這個模仿快樂創(chuàng)新痛苦的應試教育環(huán)境下，你讓我們寫“創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。你們這種試圖用“不創(chuàng)新”的方式讓我們寫”創(chuàng)新”會不會諷刺了點?當然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達到一本分數(shù)線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來，心情好了很多!
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十
這題目一看，就知道你們想讓我們寫創(chuàng)新。我想你們在閱卷的時候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說，寫了創(chuàng)新給多少分，不寫創(chuàng)新就算偏題等。我估計，全上海7萬多考生至少有6萬人都會按你們的創(chuàng)新出題思路來寫這篇文章，其余不寫創(chuàng)新的一律按不會創(chuàng)新而跑題論處!
別忽悠我們了，小學6年、中學3年、高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個老師哪個父母(不管是不是我們親生的)會教我們創(chuàng)新?不管是文科還是理科，我們學的、聽的就是應該做什么，應該怎么做、不應該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題!而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對創(chuàng)新的理解就是一個：按照規(guī)矩做題就能得高分。
中國語文的應試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會有類似于八股的標準答案的，誰要是敢創(chuàng)新，另立山頭、標新立異，呵呵，那你就看好的吧，必須把你辦了，否則，中。
國學。
生中會冒出無數(shù)個不聽話的學生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數(shù)給這些敢冒天下之大不韙的學生一記毀滅性的當頭棒喝。現(xiàn)在看來蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門紅燈畢業(yè)就是例子!
板橋同志離我們太遠，他的創(chuàng)新行為運氣不錯，誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權威就是權威啊。他成就的板橋體我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出竹子味兒來，看來中國確實應該有大熊貓!我就是不會創(chuàng)新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的板橋體，我就是想在欣賞水平上創(chuàng)新一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來這個世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來。我們的電視臺，把國外的綜藝節(jié)目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創(chuàng)新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿、不創(chuàng)新讓我們過了30年的好日子啊!
好了，字數(shù)夠了，我只是想說，在這個模仿快樂、創(chuàng)新痛苦的應試教育環(huán)境下，你讓我們寫創(chuàng)新不是忽悠我們嘛!你們這種試圖用不創(chuàng)新的方式讓我們寫創(chuàng)新會不會諷刺了點?當然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達到一本分數(shù)線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來，心情好了很多!
點評：鄭板橋的創(chuàng)新能成功，那是因為他是鄭板橋!盡管他的字非隸非楷，非古非今看起來四不像。他如果是一個殺豬的王五，我敢保證肯定沒人會理他。同樣的道理，學生是普通人，不出名。不僅不出名，而且還要受著應試教育的壓迫，想真的創(chuàng)新門都沒有!
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十一
9、公改在今，務實創(chuàng)新?！拇ㄊ∷鞂幨泄簿职簿臃志?，易友軍
10、匯聚微智慧，推動大改革?！不帐〕菔泄簿?，周洪登
11、改出我警風采，創(chuàng)出警隊未來?！袊嗣窆泊髮W，謝森
12、改制度、變管理、創(chuàng)新景。——西藏自治區(qū)阿里地區(qū)公安處，潘兵
13、創(chuàng)新公安，創(chuàng)建平安?！骶鞂W院，王朝
14、重改革者強，重創(chuàng)新者進?！獜V東省揭陽市公安消防支隊普寧中隊，陳浩然
15、創(chuàng)新助發(fā)展，共織平安網(wǎng)?！魇≮M州市公安局交警支隊直屬大隊，周文鍇
17、改革為公，創(chuàng)新為安?！獙幉êｊP緝私局大榭分局，崔樹超
20、注入新力量，共創(chuàng)新“警”界?！不帐≌貞c市公安局端州分局，馮建鋒
21、創(chuàng)新為你，平安有我?！旖蜻厵z總站東港站，任超
22、聚焦微警務，深化大改革?！獜V州市公安局增城區(qū)公安分局，徐琪
23、百變創(chuàng)新，不變警魂?！貞c市公安局沙坪壩區(qū)分局，廖海燕
24、積微成著，創(chuàng)新服務?！獜V東省揭陽市公安局特警支隊三大隊，謝協(xié)
25、警心警意，革故鼎新?！K省泰州市公安局交警支隊，谷雨
26、推改革創(chuàng)新，筑平安中國。——上海市公安局寶山分局特警支隊，張震宇
27、革新強警，藍盾出擊?！袊窈娇罩芯炜傟犑箨?，李浩艷
28、創(chuàng)新謀發(fā)展，改革克萬難?！虾Ｊ泄簿殖鞘熊壍篮凸豢傟牼ш?，宋世超
30、多彩創(chuàng)新，全力改革?！魇〖彩袓{江縣公安局仁和派出所，肖斌
31、改革惠民，創(chuàng)新強警?！獜V東省公安廳“創(chuàng)新大賽辦”，翟洪亮
33、改革為“公”，創(chuàng)新為“安”?！钲谶厵z總站文錦渡站三隊，郭偉洪
34、新由心生，打造未來警務?！魇∫舜菏泄簿郑钺?BR> 35、改革促發(fā)展，創(chuàng)新強警力?！颇鲜∨R滄市公安局交警支隊，李存
37、改革創(chuàng)新，你我共行?！拇ㄊ“椭惺泄簿?，李靜
38、小創(chuàng)新匯成大作為?！幽鲜≡S昌市公安局東城區(qū)分局，尹學軍
39、改革我參與，創(chuàng)新你也行?！邶埥」矎d，蓋東升
40、強警夢，平安情，創(chuàng)新路。——安徽省淮南市公安局，徐建輝
41、細致入微，微力無限?！|寧省沈陽市公安局政治部，李振宇
42、公安創(chuàng)新中，改革我先行?！颖笔∩止簿帜咎m分局，肖廣旭
43、改革固根基，創(chuàng)新求發(fā)展?！不帐√扉L市公安局，朱兆坦
44、改革護安寧，創(chuàng)新為人民?！旖蜻厵z總站天津機場邊檢站，傅姝禎
45、亮心改革，創(chuàng)意無限。——江蘇省揚中市公安局，艾青
46、創(chuàng)新，不忘初心?！本┻厵z總站邊檢四隊十二執(zhí)勤隊，孫楠
47、創(chuàng)新出警力，改革繪新篇。——廣西壯族自治區(qū)都安瑤族自治縣公安局，韋明
48、創(chuàng)新警務，強警惠民。——安徽省蕪湖市公安局弋磯山派出所，王瑤
49、行創(chuàng)新之舉，圖改革之志。——西藏自治區(qū)昌都市公安局政治部，李雕
50、注入新活力，警務新起航?！魇〖彩泄簿旨莘志郑が|
51、以改強警，用新惠民?！魇∩橡埵秀U山縣公安局，程子元
53、創(chuàng)新聚能量，發(fā)展微警力?！獜V東省揭陽市公安局榕城分局，林秋玲（團隊）
54、以民為本，用心創(chuàng)新。——江西撫州市樂安縣公安局，韓榮明
55、創(chuàng)新引領改革?！獜V東省揭陽市公安局，林俊城
56、創(chuàng)新創(chuàng)滿意，為公為民安?！獜V東省外語外貿(mào)大學附設佛山外國語學校，楊海亮
57、改革順民意，創(chuàng)新促發(fā)展。——廣西壯族自治區(qū)南寧市公安局，盧郁希
58、改革與創(chuàng)新，全警為全民?！|寧省鐵嶺調兵山市公安局，吳振國
59、“創(chuàng)”造平安，“新”欣向榮?！邶埥」矎d政治部，郝林
61、創(chuàng)新求進取，改革求突破?！轿魇瘟菏须x石公安局，張玲
62、全警創(chuàng)新，強警樂民。——安徽省銅陵市公安局，楊光
63、創(chuàng)新千帆競，改革正當時?！虾＿厵z總站洋山站五隊，汪潤華
64、點滴創(chuàng)新建言，匯聚改革洪流?！拇铣涫信畎部h公安局，鄧旭
65、利民，利警，科學，創(chuàng)新?！拇ㄑ虐彩泄蚕乐ш犛瓿菂^(qū)消防大隊，薛佳敏
67、公安改革創(chuàng)新，利警利民利國。——山西省陽泉市公安局開發(fā)區(qū)分局，王曉遠
68、微警惠民生，小舉大不同?！质“咨绞泄簿纸捶志?，于林楓
69、改革創(chuàng)新成就活力警營?！K省宿遷市公安局湖濱新區(qū)分局，曹帥
70、改革促發(fā)展，創(chuàng)新鑄根本?！拇ㄊ∧铣涫袃x隴縣公安局，蘭星鑠
71、創(chuàng)改并行，連接警民?！陆S吾爾自治區(qū)和田地區(qū)洛浦縣公安局，楊千
72、改革創(chuàng)新礪精兵，矢志不渝鑄警魂。——江西省九江市公安局特巡警支隊，鄒曉瑞
73、全警用“新”，服務改革?！颇侠ッ魇泄簿直P龍分局茨壩派出所，馬應江
74、點滴創(chuàng)新，百煉強警?！貞c市公安局網(wǎng)安總隊一支隊，張思遙
75、警務創(chuàng)新，惠民利警?！拇ㄊ∧铣涫泄簿猪槕c區(qū)分局，張文敏
76、創(chuàng)新警務，盤活警營?！魇∷齑h公安局，梁路峰
77、微創(chuàng)新，大智慧，新進步?！鲜」矎d警令部研究室，李林毅
79、革新因你而精彩?！＝ㄊ∪菔泄簿峙_商投資區(qū)分局，張益堅
80、創(chuàng)新強警，改革惠民。——海南省陵水黎族自治縣公安局，陳肇良
81、改革作表率，創(chuàng)新展風采?！踬惽?BR> 82、警務創(chuàng)新，科技強警?！幽鲜≡S昌市公安局東城區(qū)分局，信素娜
83、革新科技，牽手平安。——海南邊防總隊三亞邊檢站，張楷
86、立足實際，科技強警?！幽鲜≡S昌市公安局，李勇，張琦，樊陽
87、革故鼎新，融智強警。——安徽省馬鞍山市公安局，吳軍
88、改革創(chuàng)新，服務為先?！＝ㄊ」矎d交警總隊漳州高速公路支隊，林晰
89、創(chuàng)新促發(fā)展，改革添動力?！魇嶂菔泄簿?，洪向峰
90、警為民創(chuàng)新，民擁警共贏?！囆惚?BR> 92、創(chuàng)新為民，科技強警?！袊嗣裎溲b警察部隊學院消防工程系六隊，帥邦
93、改革路，創(chuàng)新走。——上海市公安局城市軌道和公交總隊火車站站派出所，孫永康
94、改革促發(fā)展，創(chuàng)新破萬難?！魇→椞妒泄簿中虃芍ш?，王聰聰
95、新思維新技術新媒介，引領公安新未來?！魇嶂菔匈Y溪縣公安局，張彩生
96、創(chuàng)革新品質，樹公安旗幟?！陆S吾爾自治區(qū)烏魯木齊市公安局，李子龍
97、倡改革創(chuàng)新，鑄金盾輝煌。——重慶市公安局綦江區(qū)分局古南派出所，蔡野
98、改革促發(fā)展，創(chuàng)新增活力?！拇ㄊ∷鞂幨写笥⒖h公安局，王磊
100、與時代同步，與創(chuàng)新同行。——西藏自治區(qū)公安廳網(wǎng)絡安全保衛(wèi)總隊，王琨
101、革勇?lián)?，?chuàng)新鑄輝煌。——江蘇省揚州市公安局開發(fā)區(qū)分局，李志
102、創(chuàng)新謀發(fā)展，同心筑平安?！貞c市巫溪縣公安局，胡昌銀
103、通微達廣，創(chuàng)新為民?！袊淌戮鞂W院，李東裕
104、改革創(chuàng)新謀發(fā)展，服務民生促和諧。——北京市公安局交管局東城交通支隊，楊珊
105、全力助改革，創(chuàng)新迎發(fā)展?！拇ㄑ虐彩泄蚕乐ш牅罱?jīng)縣消防大隊，鐘建均
106、我創(chuàng)新，促改革，助實戰(zhàn)?！膊烤瘎毡Ｕ暇?，王磊磊
107、改革者永進，創(chuàng)新者恒強。——重慶市公安局大渡口區(qū)分局，古旭
108、小創(chuàng)新，微警務，大平安?！獜V東省公安消防總隊湛江支隊雷州中隊，鄭隆龍
109、全力改革，無限創(chuàng)新。——中國民航空中警察總隊十二大隊，夏明明
110、革故鼎新，去否向泰。——吉林省長春市公安局公交分局，劉宏革
111、凝聚全警力量，深化改革創(chuàng)新?！窈胶睓C場公安局航站樓派出所，汪圣清
112、創(chuàng)新于警，用心于民。——貴州省遵義市公安局出入境管理支隊，鐘鈴
114、改革促發(fā)展，創(chuàng)新鑄輝煌。——福建省福州市公安局交通警察支隊，尤晉閩
115、公安改革創(chuàng)新，安全公正惠民?！獜V東省公安廳技偵局，魏志楷
116、改革謀進取，創(chuàng)新增動力?！K省揚中市公安局，朱昌盛
117、微改革、小創(chuàng)新、大發(fā)展?！不帐』茨鲜泄簿只此捶志峙吮迸沙鏊?，方乾淼
118、改革是發(fā)展之基石，創(chuàng)新是進步之根本?！K省淮安市公安局清河分局，張莉
119、改革是強警的“大考”，創(chuàng)新是強警的“快車”。——
120、改革創(chuàng)新，全警參與?！笔↑S石市大冶市公安局刑事偵查大隊，劉陽
121、精進、精煉、精準、精氣。——民航湖北機場公安局刑事偵察支隊，李睿
123、改革創(chuàng)新，育新民警?！拇ň鞂W院院團委，羅婷媛
124、新思想，重行動，謀發(fā)展。——四川省瀘州市瀘縣公安局，李雪華
125、惟改革者進，惟創(chuàng)新者強?！K省淮安市公安局清河分局，于雯雯
126、改革強警，創(chuàng)新凝魂?！陆S吾爾自治區(qū)石河子市公安消防支隊，蘇杰
127、創(chuàng)新提效能，務實惠民生?！K省宜興市公安局，盧嫈
128、改革謀發(fā)展，創(chuàng)新鑄平安。——江蘇省揚州市公安局開發(fā)區(qū)分局，朱善文
129、心與新的激情碰撞?！本┦泄簿郑躜q
130、改革創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌?！颖笔埣铱谑猩辛x縣公安局，趙東霞
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十二
1、認識“浙 簇”7個生字，會寫“浙 羅”15個生字。正確讀寫“一簇 杜鵑 突兀森郁 臀部 漆黑 蜿蜒”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，能復述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。
3、理解課文記敘的游覽順序，學習有條理敘述的表達方式;體會作者用詞造句的準確和樸實。
4、感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。
1、學習按游覽順序記敘的方式和感受孔隙窄小的特點。
2、指導學生運用常見的事物，結合自己游覽的感覺，把景物特點寫具體，使人身臨其境的表達方式。
教師搜集有關表現(xiàn)祖國大好山河的風景圖、金華雙龍洞的文字、圖像等資料，做成ppt課件。
要求學生提前預習，讀課文、認生字、標自然段，制作作者游覽過程示意圖，現(xiàn)場用展示臺予以展示呈現(xiàn)。
一、課前談話
1、（課件出示廈門鼓浪嶼圖片）這迷人的風光讓我想起了一句詩文：霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。
談話時，（課件出示金華雙龍洞的畫面），教師引導學生聯(lián)系生活，欣賞祖國的大好河山，并結合已學的詩文表達情意。
2、今天我們也一起隨著葉圣陶先生一起到金華的雙龍洞走一走。
二、揭示課題，反饋預習，整體感知
1、出示圖片，揭示課題：記金華的雙龍洞。（板書課題）
2、結合課前預習，反饋預習成果，學生出示制作的作者游覽過程示意圖，對照課文，互相交流討論。
小結：課前預習是學習的一種好方法，通過預習，我們了解了作者游覽雙龍洞的順序。交待游程（板書）是游記的一大特點。所到之處，葉老又看到了什么？聽到了什么？有怎樣獨特的感受呢？（板書：見聞感受）讓我們走進課文，隨著葉老到字里行間去游歷一番。
三、初讀課文，學習字詞，了解“雙龍洞”得名
1、學生自由讀課文。讀準字音，讀通句子。
2、學習生字新詞，注意讀準平舌音“簇 筍”，翹舌音“浙 窄 乳”等。（課件出示詞語）
浙江 一簇 突兀森郁 臀部 漆黑 蜿蜒 杜鵑 寬窄
肩背 移動 額角 陸續(xù) 石鐘乳 石筍 變化多端 上源
3、指導學生結合漢字形聲字構字法，理解“蜿蜒”的詞義，并引導學生結合舊知，聯(lián)系生活，學會運用“蜿蜒”。
4、讀課文句子“首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍?！币龑W生感悟“雙龍洞”得名的由來。
四、精讀課文，感受“孔隙”特點，學習表達方式
（一）找出課文主要內容，了解作者見聞及感受
1、課文哪幾個自然段是寫作者游雙龍洞的？（4 -7自然段）
2、默讀，思考：4-7自然段寫了哪些景點，分別給你留下了怎樣的印象？指名答。（板書：外洞、孔隙、內洞）最令你好奇難忘的是哪兒？（孔隙）
（二）重點感受“孔隙”特點，學習表達方式
1、指名讀，全班學生邊聽邊思考作者是如何寫出孔隙特點的。
2、理解“孔隙”詞義，再借助圖片揭示孔隙的特點：窄?。ò鍟?BR> 3、深入文本，感悟作者是怎樣寫出孔隙窄小特點的。要求學生用心讀第五自然段，邊讀邊畫出有關的句子。
課件出示句群1：雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（作者用常見的事物具體寫孔隙的窄小。）
課件出示句群2：眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。（作者用自己游覽的感覺具體寫孔隙的窄小。）
指導朗讀句群：我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。
師生共同小結寫法：葉老沒有直接點明孔隙的窄小，而是用常見的事物和自己游覽的感覺，把景物的特點寫具體，使人身臨其境。
4、讀寫互動，遷移運用。
出示幾幅圖：海洋館、吊橋……，喚起學生的生活體驗，仿照孔隙的寫法，寫出自己游歷的感受。師生交流、反饋。
5、梳理游記內容，發(fā)現(xiàn)構段特點。
找找這個自然段一共有幾句話？從表達方式上，你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？（條理清晰，體現(xiàn)了游覽過程）
師生交流總結：在過孔隙時，葉老按游覽順序，將見聞、感受，生動具體地記錄下來，使人身臨其境，這就是游記的典范。
五、結課
雙龍洞的其它幾個景點又是怎么寫的呢？下節(jié)課我們接著學習。
六、板書設計
游 記記金華的雙龍洞
游程外洞
見聞孔隙 ：
感受內洞
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十三
6. 若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的?！獝垡蛩固?BR> 7. 我們要記著，作了繭的蠶，是不會看到繭殼以外的世界的?！钏墓?BR> 8. 一個具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。——司湯達
9. 大凡實際接觸過科學研究的人都知道，不肯超越事實的人很少會有成就?！振憷?BR> 10. 如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術?！郀柣?BR> 11. 凡能獨立工作的人，一定能對自己的工作開辟一條新的路線。——吳有訓
12. 在創(chuàng)造家的事業(yè)中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰?！浊鹆?BR> 13. 如果試圖改變一些東西，首先應該接受許多東西?！_特
14. 距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。——托馬斯彼得斯
15. 非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。——松下幸之助
16. 致富的秘訣，在于“大膽創(chuàng)新、眼光獨到”八個大字。——陳玉書
17. 同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段卻不同：一是革新，一是復古。——魯迅
18. 我們從失敗中學到的東西要比在成功中學到的東西多得多。——斯邁爾斯
19. 遇到難題時，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝。——朱清時
20. 人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產(chǎn)。——蒙森
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十四
3.創(chuàng)新，可以從需求的角度而不是從供給的角度給它下定義為：改變消費者從資源中獲得的價值和滿足。
4.創(chuàng)新是科學房屋的生命力。
5.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。 ——江澤民
6.道在日新，藝亦須日新，新者生機也;不新則死。 ——徐悲鴻
8.對新的對象必須創(chuàng)出全新的概念?！馗裆?BR> 11.凡能獨立工作的人，一定能對自己的工作開辟一條新的路線。——吳有訓
13.非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。 ——松下幸之助
17.距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。 ——托馬斯彼得斯
19.科學到了最后階段，便遇上了想象。 ——雨果
20.科學的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學便死了。 ——李四光
21.科學的幻想歸根結底是科學和技術的大膽創(chuàng)造。 ——費定
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十五
1、在執(zhí)著中實現(xiàn)自我，在追求真理中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
2、科學不等于技術，技術不等于產(chǎn)品，產(chǎn)品不等于創(chuàng)新。
3、觀察趨勢，了解趨勢，把握趨勢，實現(xiàn)創(chuàng)新。
4、用知識武裝我們的頭腦，用科學實現(xiàn)我們的夢想！
5、未來的ceo應該有激發(fā)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新想法的能力。
6、堅持科學發(fā)展，創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展！
7、探索沒有終點，發(fā)展沒有終點，創(chuàng)新沒有終點。
8、德、智、勇、勤的融合，是創(chuàng)新的樂趣。
9、轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，增強創(chuàng)新能力，構建和諧社會。
10、新技術帶來高效率，新思想開辟新境界。
11、弘揚求實精神，努力做創(chuàng)新人才。
12、在自然科學中，建立方法、研究某些重要的實驗條件往往比發(fā)現(xiàn)個別事實更有價值。
13、此刻一切的完美都是創(chuàng)新的結果。
14、技術有起點，創(chuàng)新沒有終點。
15、依靠科技進步實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展！
16、為新對象創(chuàng)建新概念非常重要。
17、今天的好主意，明天的好成果！
18、掌握新技術，必須善于理解，必須善于創(chuàng)新。
19、今天的好主意，明天的好成果。
20、創(chuàng)新是一個企業(yè)進步的靈魂。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十六
1.知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結晶。
2.凡是創(chuàng)新的時代總會有人死在半路上，但是這些失敗或者遇到困難的公司并不代表他沒有價值，他的價值就是告訴大家其實這個領域是可以一試的。
3.創(chuàng)新是做至公司唯一之路。
4.作為一個未來的總裁，應該具有激發(fā)和識別創(chuàng)新思想的才能。
5.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
7.在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變求變善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
8.科技公司尤其是中國的公司，更應該注重知識產(chǎn)權，這是創(chuàng)新型科技公司的基本要素?？萍脊局g的專利糾紛是難免的，因為這是行業(yè)的基礎建設，跨國公司尤其是美國公司經(jīng)常用專利作為壓制對方或者挑戰(zhàn)對手的手法。
9.對于創(chuàng)新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。
10.創(chuàng)新是企業(yè)家的具體工具，也就是他們借以利用變化作為開創(chuàng)一種新的實業(yè)和一項新的服務的機會的手段。企業(yè)家們需要有意識地去尋找創(chuàng)新的源泉，去尋找表明存在進行成功創(chuàng)新機會的情況變化擴其征兆。他們還需要懂得進行成功的創(chuàng)新的原則并加以運用。
11.作為一個科學家，不能迷信權威，迷信書本，也不能因為取得一丁點的成績就沾沾自喜，居功自傲。科學是沒有止境的。只有敢于探索敢于創(chuàng)新，才能成果迭出，常創(chuàng)常新。
12.創(chuàng)新不是為對手競爭，而是跟明天競爭，真正的創(chuàng)新一定是基于使命感，這樣才能持久的進行。
13.自強不息，務實創(chuàng)新，穩(wěn)健經(jīng)營，追求永續(xù)。
14.每個企業(yè)家都有自己的特色和風格，但他們還有共同的特征，那就是：有正確的判斷力，有決心，敢于創(chuàng)新，勤奮工作。
15.時常運用頭腦風暴，利用腦力激蕩提升自己的創(chuàng)新能力。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十七
小學階段的兒童，思維方式以直觀形象為主。數(shù)學高度的籠統(tǒng)性與嚴密的邏輯性，決定了數(shù)學教學的難度。而現(xiàn)代化的電教媒體集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體，其直觀性、交互性、智能性得到了充沛的體現(xiàn)，能夠傳送大量的信息。在小學數(shù)學教學中，將電教媒體巧妙組合運用，適時創(chuàng)設動態(tài)情境，有利于同學進行自主創(chuàng)新性學習。
數(shù)學知識大多以籠統(tǒng)的圖形、符號為表示形式，同學往往對此不感興趣，課堂上無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特點，恰當?shù)剡\用多媒體，讓“靜”的知識“動”起來，通過直觀的圖像、鮮艷的色彩、逼真的音響，刺激同學的多種感官，創(chuàng)設問題情境，使同學發(fā)生強烈的求知欲，從而去積極地探索、主動地發(fā)現(xiàn)。
例如在教學“圓的認識”時，我先播放了一段“小動物騎車競賽”的動畫片，在一片綠油油的草地上，四種小動物所騎車子的車輪形狀分別為正方形、三角形、圓形和橢圓形。競賽開始前，讓同學們猜猜誰的車子跑得最快？為什么？競賽開始，同學們饒有興趣地看著，只見小白兔騎得輕快又平穩(wěn)，一路領先；而另外三只小動物盡管使出了吃奶的勁，可就是趕不上，還差點把屁股給顛破了。畫面上小白兔愉快的表情、另外三只小動物的憨態(tài)、夸張幽默的伴奏音樂，引得大家哈哈大笑。同學們在笑的過程中發(fā)現(xiàn)了問題：為什么競賽結果跟我的猜想不一樣呢？為什么別的動物都被顛得七上八下，而惟獨小白兔的車子卻跑得又快又穩(wěn)？此處多媒體的演示有效地刺激了同學的感官，激發(fā)了同學主動探究圓的知識的興趣和情感，起到了“一石激起千層浪”的效果。
“循環(huán)小數(shù)”是同學學習數(shù)學時比較難掌握和表述的一個概念，教學中可以運用媒體組合，為同學提供生動的感知資料，讓同學去感知、去猜測、去主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而逐步理解掌握新知。
首先，教師用錄音機播放一段火車前進時車輪滾滾發(fā)出的聲音，并提問：“火車車輪滾動發(fā)出的聲音有什么規(guī)律？”當同學說出總是重復聽到“咔嚓、咔嚓”的聲音后，教師板書“重復”兩個字。接著，運用投影抽拉片，依次出現(xiàn)兩個五角星和一個圓的圖形。當逐個出現(xiàn)到第十個圖形時，讓同學們猜一猜下面一個是什么圖形，為什么？再猜一猜第十八個是什么圖形，當同學猜出第十九個圖形是“五角星”時，抽拉片上出現(xiàn)了省略號。這時，教師巧妙提問“省略號表示什么意思？”引導同學考慮，省略號表示后面還有很多組兩個五角星和一個圓這樣的圖形，從而發(fā)現(xiàn)抽拉片上圖形的規(guī)律：依次不時地重復出現(xiàn)。然后，讓同學們想一想自然界中有沒有這種現(xiàn)象？大家馬上就會想到日出日落、四季輪回、每個星期的周而復始，那數(shù)學王國中有沒有這樣的數(shù)呢？媒體的巧妙組合，使同學處在看、聽、猜、想這一系列過程中，雖然還沒有學習循環(huán)小數(shù)，但對該概念中的一些關鍵詞卻已能感知和領會了。在此基礎上，再來學習“循環(huán)小數(shù)”，必將起到事半功倍的效果。
“數(shù)學是思維的體操”?，F(xiàn)代化媒體能形象地模擬思維世界，再現(xiàn)思維過程，促使同學由形象思維向籠統(tǒng)思維、發(fā)散思維過渡，逐步發(fā)展邏輯思維能力。
例如教學“圓柱體的側面積”時，利用多媒體課件先在屏幕上顯示一個圓柱體，讓同學想象和考慮“圓柱體的側面展開后是什么形狀？”接著，畫面上緩緩展開圓柱體的側面，使同學清楚地看到圓柱體的側面展開后是一個長方形。此時，教師再提出問題：“你認為長方形的長相當于圓柱體的什么？長方形的寬相當于圓柱體的什么？”讓同學考慮并再看一下剛才的演示，進而推導出圓柱體側面積的計算公式。至此，同學們的思維得到了進一步的發(fā)散，他們認為假如不沿著圓柱體的高展開側面，那得到的將是一個平行四邊形，平行四邊形的底相當于圓柱體的底面周長，平行四邊形的高相當于圓柱體的高，并爭著動手操作、驗證。
小同學具有一定的生活經(jīng)驗，同時他們對周圍的各種事物、現(xiàn)象又充溢了好奇。然而，由于保守教學受時間、空間等限制，無法有效地創(chuàng)設較多的實際問題情境，限制了同學應用知識解決實際問題能力的發(fā)展。多媒體進入數(shù)學課堂后，創(chuàng)設了豐富的生活情境，更好地促進了同學自主創(chuàng)新性學習。
如教學《簡單的統(tǒng)計》一課時，我請人把一個路口1分鐘內各種車輛來來往往行駛的情況拍攝成了一段錄像。放第一遍錄像時，要同學說出各種車輛通過的數(shù)量，大家感到錄像放得過快來不和數(shù)，討論出用做標志的方法來統(tǒng)計；放第二遍錄像時，雖采用了此方法，但一個人實在忙不過來，又想出了分工的方法；放第三遍錄像時，同學分工合作，每人統(tǒng)計一種車輛，這樣各種車輛的數(shù)量也就能準確地統(tǒng)計出來了。在創(chuàng)設的生活情境中，同學不時實踐，發(fā)明潛能得到不時開發(fā)，他們積極主動地親歷了統(tǒng)計的全過程，自身發(fā)現(xiàn)并掌握了統(tǒng)計的方法。
實踐證明，巧妙組合運用電教媒體，創(chuàng)設生動、富有情趣的情境，能更好地刺激同學的感官，激發(fā)他們的學習興趣和情感，點燃同學思維和創(chuàng)新的火花，對于引導同學進行自主創(chuàng)新性學習有著特殊的意義。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十八
1、客戶是價值，員工是財富，團結是力量，創(chuàng)新是未來。
2、處處皆興創(chuàng)新事，事事為我開綠燈。
3、創(chuàng)新管理理念，融入文化元素。
4、創(chuàng)新為科技插上翅膀，發(fā)明為成功添上動力。
5、匯集人才、組織人才、培養(yǎng)人才、鍛煉人才、創(chuàng)新人才。
6、技術只有起點，創(chuàng)新沒有終點。
7、新奧是自主創(chuàng)新的主體，創(chuàng)新是新奧發(fā)展的主題。
8、實踐是檢驗真理的唯一標準，創(chuàng)新是新奧發(fā)展的唯一出路。
9、創(chuàng)新無條件，信手偶得之；創(chuàng)新無訣竅，突發(fā)奇想中。
10、科學不等于技術，技術不等于產(chǎn)品，產(chǎn)品不等于創(chuàng)新。
11、新工藝帶來高效益，新觀念開辟新天地。
12、創(chuàng)新才是走自己的路。
13、時時尋求效率進步，事事講究方法技術。
14、加快科技創(chuàng)新步伐，轉變經(jīng)濟增長方式。
15、沒有高不可攀的大山，沒有停滯不前的新奧人！
16、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，與時俱進，推進新奧持續(xù)創(chuàng)新。
17、成功者找方法，失敗者找借口，開拓者找創(chuàng)意。
18、時時尋求效率提高，事事講求方法技術。
19、下定決心，不畏艱險，排除萬難，去創(chuàng)造勝利。
20、輕輕松松上班；快快樂樂干活；開開心心進步；高高興興創(chuàng)造。
21、探索無止境，發(fā)展也無止境，創(chuàng)新更無止境。
22、振興科技靠人民，創(chuàng)新科技為人民。
23、躍馬草原，揮萬丈豪情；新奧創(chuàng)新，興華夏文明。
24、保護知識產(chǎn)權，發(fā)展創(chuàng)新經(jīng)濟。
25、創(chuàng)新是優(yōu)勢，創(chuàng)新是潛力，創(chuàng)新是希望。
26、構建科技創(chuàng)新體系，提高新奧綜合競爭能力。
27、努力營造創(chuàng)新環(huán)境，全面推進自主創(chuàng)新。
28、人人參與創(chuàng)新，時時關心創(chuàng)新，事事服務創(chuàng)新。
29、我為新奧做貢獻，新奧為我謀福利。
30、尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造。
31、人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新。
32、業(yè)績是底線，人才是核心，創(chuàng)新是未來。
33、新奧以人為本，創(chuàng)新我為先鋒。
34、發(fā)奮圖強，展新奧人才貌；群策群力，為煤氣化添彩。
35、行動是成功的開始，等待是失敗的源頭，創(chuàng)新是發(fā)展的橋梁。
36、實施人才強國戰(zhàn)略，加快科技創(chuàng)新步伐。
37、從定期檢查到抽檢再到免檢，從仿造到制造再到創(chuàng)造，新奧人大踏步前進。
38、弘揚求是精神，爭做創(chuàng)新人才。
39、鼓勵科技創(chuàng)新，推動社會進步。
40、求實是我們的根本，創(chuàng)新是我們的動力！
41、抓科技就是抓經(jīng)濟，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展。
42、多樣的工作，多樣的風采；不一樣的新奧，不一樣的精彩。
43、培育創(chuàng)新精神，塑造創(chuàng)新人格。
44、增強科技創(chuàng)新意識，投身科技創(chuàng)新實踐。
45、誠實是做人之準則，信用是社會的靈魂，創(chuàng)新是企業(yè)的根本。
46、創(chuàng)意納百家之言，鉆研盛自由之風。
47、誠信待人，務實做事，敬業(yè)愛崗，大膽創(chuàng)新。
48、人人崇尚成功，事事成于創(chuàng)新。
49、只有勇于承擔，才有更大責任。
50、安全警鐘天天敲，創(chuàng)新工作處處抓。
51、創(chuàng)新是“見人之所共見，思人之所未思?！?BR> 52、觀察趨勢，了解趨勢，把握趨勢，實現(xiàn)創(chuàng)新。
53、創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。
54、自信沉著，勇者無畏，厚積薄發(fā)，笑看今朝！
55、新奧，我們共同的家園；創(chuàng)新，我們共同的考驗。
56、創(chuàng)新無界限，人人有機會。
57、抓經(jīng)濟，抓創(chuàng)新，兩手都要硬。
58、加快發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展，科學發(fā)展，率先發(fā)展。
59、艱苦創(chuàng)業(yè)、拼搏奉獻、務實創(chuàng)新、發(fā)展氣化。
60、勤學習，譜文明直風；爭創(chuàng)新，繪秀美藍圖。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十九
帶著濃濃的年味與滿滿的幸福從老家回來，我迫不及待的推開房門。眼前的景色令我喜出望外，積壓了十天的緊張心情如刀割皮球式的瞬間消失了，于是高聲對媽媽叫道：“快來看?。』▋憾紱]事……”
哦，這事可得從年前說起了……。
思考中的我，不小心把幾滴水灑在了沙發(fā)上。我看著這幾滴水緩慢滲入沙發(fā)，忽然靈機一動：如果水是源源不斷地往外流的，就像“泉眼無聲惜細流”，既解決了花兒“口渴”，又不會被淹，那該多好。這時，我就想起平時和小伙伴常在飲料瓶上扎洞洞噴水玩——即使你不去擠壓，水也會自動往外流；如果利用這種簡單裝置來澆花，說不定行得通呢！
第一次的嘗試可謂是鎩羽而歸，當然，創(chuàng)新需要篳路藍縷的精神。我決定再接再厲，應該在水流上做些改進，換一根更細的針來扎孔。
緊接著，又一件“偉大”的發(fā)明誕生了！水流不緊不慢，很顯然這是件成功品。于是我立即啟動我的“佛山無影手”，不一會兒這幾盆花便都被我安上了這裝置，我用無限期待的眼神看了看我的小發(fā)明，心中默念“花兒們的安全就拜托你了”，同時也為自己的創(chuàng)新點贊。
生活離不開創(chuàng)新，而創(chuàng)新則又反哺于生活。愿這枚創(chuàng)新的種子，于我青春歲月的澆灌下，結出碩碩果實。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇二十
1、雛鷹小組：迎風飛翔，逆境成長！
2、花兒朵朵小組：花兒朵朵，永遠綻放！
3、奇思妙想小組：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道！
4、快樂無限小組：腳踏實地，挑戰(zhàn)自我；人人參與展現(xiàn)自我；齊心合力，快樂學習；取長補短，共同進步！
5、快樂無限小組：課堂因展現(xiàn)而精彩，人生因理想而美麗，生命因奮斗而高貴。
6、快樂無限小組：齊心合力，快樂學習；取長補短，共同進步！
7、魅力無限小組：積極人生，全力以赴！
8、夢想隊小組：有夢想就有希望！
9、夢想小組：彩虹裝點我心，風雨放飛夢想。
10、夢想小組：有夢想就有希望！
11、超越小組：奮發(fā)向上，享受成功！
12、超越自我小組：超越夢想，展現(xiàn)自我！
13、快樂滿天下小組：快樂，唯我獨尊！
14、奮起上進小組：從哪里摔倒，就從哪里爬起來！
15、奮起上進小組：擁有一顆上進的心，才能取得成功！
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇一
創(chuàng)新，每個人都可以創(chuàng)新，只要你愿意創(chuàng)新，如果你想有創(chuàng)新的能力。你暫時比不上別人不要緊，那么為什么不努力？為什么要去抄襲？為什么不用創(chuàng)新去證明自己。
創(chuàng)新并非遙不可及，只是人們不愿去觸碰它可以帶來的輝煌，他們選擇與它背道而馳，獲得短暫的榮耀，卻背負上了道德和法律的枷鎖，永世不得翻身。
創(chuàng)新真的就這么難么？創(chuàng)新所帶來的，為何不去接受。創(chuàng)新是不竭的動力，它的力量真正顯現(xiàn)的時候，連天地和時光都要為它停下腳步，為它高唱贊歌。
創(chuàng)新的力量可以讓一個時代成為榮耀，可以讓一個國家挺起脊梁，可以使一個人收獲他所沒有的榮耀和地位，創(chuàng)新的力量可以從頭到尾的改變一段本無法觸及的命運。
它讓我相信未來，它讓一個國家有未來，它讓世界為之震撼，它讓時代為之崛起。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇二
這題目一看，就知道你們想讓我們寫“創(chuàng)新”。我想你們在閱卷的時候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說，寫了創(chuàng)新給多少分，不寫創(chuàng)新就算偏題等等。我估計，全上海7萬多考生至少有6萬人都會按你們的“創(chuàng)新”出題思路來寫這篇文章，其余不寫“創(chuàng)新”的一律按不會“創(chuàng)新”而跑題論處!
別忽悠我們了，小學6年中學3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個老師那個父母(不管是不是我們親身的)會教我們創(chuàng)新?不管是文科還是理科，我們學的聽的就是應該做什么，應該怎么做不應該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題!而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對創(chuàng)新的理解就是一個：按照規(guī)矩做題就能得高分。
作文。
的應試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會有類似于八股的標準答案的，誰要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中。
國學。
生中會冒出無數(shù)個不聽話的學生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數(shù)給這些敢冒天下之大不韋的學生一記毀滅性的當頭棒喝?，F(xiàn)在看來蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門紅燈畢業(yè)就是例子!
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇三
經(jīng)營企業(yè)，需要創(chuàng)新；要讓企業(yè)基業(yè)長青，也需要持續(xù)不斷的創(chuàng)新。創(chuàng)新不在于快，更重要的在于與眾不同。
從目前情況看，創(chuàng)新有兩條路徑：技術發(fā)明和市場要素。像瓦特發(fā)明蒸汽機、愛迪生發(fā)明電燈泡，這些屬于技術發(fā)明；包括很多科技創(chuàng)新，都屬于技術發(fā)明范疇，保證企業(yè)處于領先地位，同時也帶來豐厚的利潤。同樣，市場要素的組合創(chuàng)新利用，也是非常常見。比如facebook，它是互聯(lián)網(wǎng)工具在社交中的應用；如百度，它真正的價值不在于有何種發(fā)明，而是把網(wǎng)絡技術的運用發(fā)揮到極致；再比如，阿里巴巴所做的事情，只是把市場要素做了重新組合。這樣的創(chuàng)新效用也非常大，同樣帶來巨大的企業(yè)收入。
而對很多企業(yè)來說，創(chuàng)新其實也并不難，大多都遵循這個模式：創(chuàng)新=模仿+超越。
不管是大企業(yè)，還是中小企業(yè)，或者是小微企業(yè)，在超越競爭對手前，往往先虛心模仿，而模仿就是最快的競爭策略。更重要的是在模仿過程中，不斷做企業(yè)的積累，爭取在模仿過程中有所突破和超越，形成企業(yè)的特色，這本身就是創(chuàng)新。蘋果手機之前，我想大家應該有印象，各種形狀、規(guī)格的手機都有，所謂五花八門；而蘋果手機出來后，感覺整個手機屆都統(tǒng)一了聲音，就按蘋果的模式設計。而后才有三星的異軍突起。雖然三星模范蘋果，但三星使用開放的安卓系統(tǒng)、中低高三中機型同時發(fā)力，著重做性價比，而這一點又有別于蘋果。模仿只是手段，創(chuàng)新才是終極目的。
百度模仿谷歌、騰訊模仿很多行業(yè)出新品、三星模仿蘋果。這已經(jīng)了很多企業(yè)在創(chuàng)新超越上選擇的捷徑。為什么要模仿？因為模仿可以在短時間內縮短企業(yè)與行業(yè)領先者的差距。研究表明，通過尋找榜樣，進入模仿，在模仿中進行改良，最后到顛覆。而模仿是短時間內縮小差距，在模仿過程中，改良顛覆，才能到達創(chuàng)新的終極層面，進而推進企業(yè)的進一步發(fā)展，甚至在你最我趕競爭中處于領先地位。
模仿與超越。
說到這里，大家又馬上想到中國的山寨，山寨是低質低量的模仿；而真正的創(chuàng)新模仿，那是高質高量，且?guī)е筋嵏材康牡哪７?。這也正是中國制造業(yè)水平一直低于國外的原因之一：只模仿而無改良創(chuàng)新。在創(chuàng)新的三個步驟中，找是前提，芝麻開門；抄是基礎，登堂入室；超是關鍵，正因此，與眾不同者才能后來居上。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇四
摘要：作文是高中語文教學的重點，從高中語文作文的實用性與創(chuàng)新性出發(fā)，培育高中生的寫作能力和根據(jù)題目探究主題的能力。因此，創(chuàng)新作文教學方法，加強學生對作文寫作的熱情，從作文教學的實用性和創(chuàng)新性入手，提升高中語文作文課的課堂效果和教學成效。
關鍵詞：實用性；創(chuàng)新性；寫作技巧。
一、高中語文作文教學現(xiàn)狀。
1、教師欠缺創(chuàng)新能力，學生缺乏寫作興趣。
高中語文教師在長期教學中形成了共有的教學模式，沒有了創(chuàng)新的精神。而新教師在向經(jīng)驗豐富的教師請教時，也融入了這種教學模式中，無法輕易改進教學模式。高中語文教師以高考和語文成績?yōu)橹行?，一味的指導學生學習和模仿范文，而高中生機械的進行背誦和模仿，進行作文寫作時將素材死搬硬套，不能融入自己的真實思想和感情，他們將失去了語文寫作的興趣，對高中語文的整體教學效果和教學質量產(chǎn)生不良影響。
2、教師教學和學生寫作重形式輕內容。
在高中語文作文課中，一般以高考作文題為范本做練習。高考作文主要是議論文，語文教師要求高中生大量背誦名人名言和經(jīng)典事例等寫作素材，并注重言辭辭藻的堆砌，以得到一篇完整的議論文。這種寫作模式雖然可以讓作文辭藻華麗、結構完整且論據(jù)充分，但是造成了學生對寫作資料和素材的過度依賴，進行作文寫作時將素材死搬硬套，不能融入自己的真實思想和感情。并且忽視了學生的創(chuàng)新性思維，沒有在作文中表達出學生真實的思想和感情，寫出的作文沒有靈魂。
二、增強高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性。
2.1按照類型采用不同寫作方式，傳授學生更多寫作技巧。
高中語文作文教學注重實用性的目的不應該是為了高考考取更好的成績，而是應該以培養(yǎng)高中生的寫作能力、書面表達能力和語言能力為目的。在語文作文教學中，高中語文教師應該教給高中生不同類型作文的寫作方式，而不僅僅是高考中常出的議論文。高中生本身的喜歡的文體不一樣，只要切合作文主題，相同的作文題目運用不一樣的文體可以表達出不一樣的效果。因此高中語文教師應該教會高中生不同文體的寫作方法，學生再根據(jù)個人喜好選取最擅長的文體。例如，首先，高中語文教師應該教給高中生如何分析作文題目和材料的能力，幫助學生找到作文題目的本質和考查點。其次，高中語文教師可以向高中生講授更多的與實際生活有關的作文素材和案例，在作文中引用和分析與實際生活有關的材料更能讓判卷老師認同，也使作文更有說服力和真實性。最后，高中語文教師應該教給學生如何理解和選取合適的作文素材的能力，并鼓勵學生在作文中加入自己的理解與感悟，進而結合案例進行合理的分析，最后得到正確的結論。除此以外，高中語文教師還應該教會學生通過動作描述和心理描寫等細節(jié)描寫展現(xiàn)案例中的人物性格和故事情節(jié)等，增強了判卷老師的畫面感，增加了作文的實用效果和真實性。
2.2發(fā)揮學生想象力，培養(yǎng)學生寫作創(chuàng)作思維。
創(chuàng)新性是高中生語文作文的靈魂。高中作文是高中生表達思想的主要手段，高中語文教師應重視培育和支持高中生的創(chuàng)新思維。高中語文作文題目一般會給一段材料讓學生自行分析，并自行選角度定題目進行寫作。如果高中生的思維能力、觀察能力、想象力較強，他們選取的寫作角度也將是多樣的新穎的。因此，高中生的思維想象能力等不應受到應試教育和語文教師教學方式的限制，影響學生想象力觀察力的發(fā)展。高中語文教師應該鼓勵學生打破常規(guī)，通過多角度分析作文題目找到更加新穎獨到的主題，作出令人耳目一新的作文。例如，高中語文教師在培育高中生的發(fā)散思維時，可以通過多角度提問等訓練方式，培育高中生多角度分析和思考問題的能力，進而使學生養(yǎng)成自主思考的習慣。高中語文教師在培育高中生的觀察思維時，可以鼓勵學生從實際生活中的人、事、物等發(fā)現(xiàn)寫作素材和找到寫作靈感，培育高中生對實際生活的觀察力和洞察力，進而培育學生發(fā)現(xiàn)美和表達美的能力。高中語文教師在培育高中生的想象力時，可以讓學生用文字描繪他們沒見過的事物，培育學生將想象力和自身思想情感相結合的能力，進而提高高中生的創(chuàng)新思維。除此以外，高中語文教師可以為高中生在語文課堂上創(chuàng)建寫作交流平臺，鼓舞學生進行寫作創(chuàng)作，并將優(yōu)秀作文進行課堂宣讀，以此鼓勵高中生的寫作自信心，并可以提升學生的寫作熱忱和積極性。
三、結束語。
總之，提高高中生的寫作興趣，使學生學習到更多的寫作方法，通過更多實用性寫作技巧的傳授，培育學生良好的創(chuàng)作思維，讓他們在寫作過程中得心應手，更能進一步的培育高中生獨立思考和透過現(xiàn)象看本質的能力，并為未來的寫作能力、書面表達能力和語言能力等奠定基礎。
參考文獻。
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[2]楊龍,試論高中作文教學的實用性和創(chuàng)新性[j]，學周刊，20xx（07）。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇五
板橋同志離我們太遠，他的"創(chuàng)新行為"運氣不錯，誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權威就是權威啊。他成就的板橋體我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出"竹子"味兒來，看來中國確實應該有大熊貓!我就是不會創(chuàng)新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的"板橋體"，我就是想在欣賞水平上"創(chuàng)新"一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來這個世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來。我們的電視臺，把國外的綜藝節(jié)目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創(chuàng)新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿、不創(chuàng)新讓我們過了30年的好日子啊!
好了，字數(shù)夠了，我只是想說，在這個模仿快樂、創(chuàng)新痛苦的應試教育環(huán)境下，你讓我們寫"創(chuàng)新"不是忽悠我們嘛!你們這種試圖用"不創(chuàng)新"的方式讓我們寫"創(chuàng)新"會不會諷刺了點?當然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達到一本分數(shù)線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來，心情好了很多!
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇六
我的生活就像一場不斷競爭不斷超越的游戲，比如體育競技賽跑，沒有永遠第一，運動員在一次次比賽里不斷的刷新記錄，還有好多其他的比賽如游泳，跳水，自行車......總之，只有不斷競爭不斷創(chuàng)新才能打破記錄，創(chuàng)造新的紀錄。
在一次游泳賽事，孫楊比賽失敗只獲得了第四名，可他在第二次比賽上吸取教訓，調整新的.方案，能讓自己更有效的達到最好，使自己在這個游泳比賽中獲得了冠軍。我就開始想自己，我能在在什么地方創(chuàng)新呢？我可以在學習上創(chuàng)新，可以吸取別人學習方法的優(yōu)點，按照我自己的學習制定一個新的學習方法，我就能超越其他同學，作出更好的學習成績。我也可以在美術，體育.......創(chuàng)新。
記得我上美術課的時候，老師讓我們畫大白，讓我們自己想象，按照老師的要求我們畫上大白，然后我就想可不可以在大白的旁邊加強小貓在草地上玩球，于是我就畫出來了，老師看到說我畫的很好，能加上自己與眾不同的東西，這就是創(chuàng)新，我在不斷的創(chuàng)新我自己，我要不斷的超越以前的我，變成越來越優(yōu)秀的我。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇七
看到這個題目，我真想一口鹽汽水噴死出題的老師，一看就是沒有度假經(jīng)驗，更沒有租房的經(jīng)驗，自己坐在屋子里，看著朋友圈里的心靈雞湯想出來的。
話說雖然我才18歲，但是已經(jīng)在北京租房若干年了，不要問我為什么在北京上高中，回重慶高考，我也想在北京高考，可是我不想去職高，只好回來啦。
租房子，不管是度假還是真實的租房子住，第一不可能讓你免費住幾天，雖然業(yè)內有空租期的概念，但是這個是針對經(jīng)紀人的，而不是對租客的，租房子一般都是先看房子，看完房子如果決定了，就交定金，準備簽合同。
簽合同的時候，交完1個月的租金做押金，再叫第一個季度的租金，也就是3+1，四個月的房租。
簽完合同，房東才會給你鑰匙，然后你才能進去住。
再說說打碎玻璃杯這個，簽正規(guī)的租賃合同，都會有一個附頁，附頁上會清晰的寫明白現(xiàn)在屋子里有什么，家電、家具、以及他們的品牌、新舊程度。
另外合同上也會清楚明白的寫上如果損壞，怎么賠付，比如下水道壞了，是房東負責，但是電視壞了，就要租客自己修等等。
至于扔垃圾，我也知道喝心靈雞湯喝醉了的出題老師是怎么想的，不就是怕割著收垃圾的人的手嘛，這樣的帖子在朋友圈里一堆一堆的。如果真的租房子，你在小區(qū)里只能看到3個垃圾桶，可回收垃圾、不可回收垃圾、其它垃圾。雖然桶是三個，但是作用卻是桶1滿了，然后裝桶2，當然大部分情況是桶1、桶2、桶3同時滿了，你仍在了地下。
其實就算是你分好了，也沒有人來分類，因為早上垃圾車是一起倒的，唯一的垃圾分類員是小區(qū)里撿礦泉水瓶的大爺，他才是最可愛的人，為了他我從來都不在垃圾里扔礦泉水瓶。
說實話，第一眼看到這幅漫畫，整個人都懵逼了。詭異的畫風、凹造的發(fā)型、神秘的表情，這麼后現(xiàn)代風格的作品，我說出題老師，您真的只想讓我們探討一下教育問題?那鮮艷欲滴的唇印、抓鐵留痕的掌印，總得赤裸裸的表明點兒什麼吧?我不知道廣大江蘇考生家長看到這會不會有臉上火辣辣的感覺，反正打臉，已經(jīng)是這屆人民的基本技能了。
大量社會經(jīng)驗表明，唇印往往印在公仆堆肥的顏上，掌印常常打在百姓錯愕的臉上。有的人，總是勤勤懇懇干100分，偶爾干了一次98分，打臉，沒商量;有的人，幾乎踏踏實實干55分，忽然干了一次61分，吹捧，沒得說。說到底，不是分數(shù)與分數(shù)的差距，不是進步與退步的差距，不是期望與落差的差距，僅僅是人與人的差距。
人比人氣死人，不承認就是不客觀。帝都的孩子本來能考北大的，結果卻上了北師大，估計在有的父母那里，會氣得要死;然而，河南的孩子本來也就能上鄭大的，結果考上了北師大，那家里即便不敲鑼打鼓，也肯定滿面春風得意的笑哇。鄭大和北師大的差距，絕對要比鄭州和帝都的差距小得多。當然，如果站在霧霾之上，我們能看到的差別，幾乎沒有。
所以，真正的差距，在于你是河南人，他是帝都人，一個河南人與帝都人的差距，絕對要比中國人和美國人的差距大。在這種條件下，公平就是個偽問題。在罔論公平的基礎上，談論獎懲，就是癡人說夢。我們常常看到的是循規(guī)守矩的百姓，偶爾一次出格的行為，比如群體上訪或者游行，有關部門如臨大敵，在這些時候，他們才真正重視群眾的力量，而“群眾”二字，被打臉啪啪的。反觀之，有些公仆，僅僅做了分內之事，偶有親民之舉，偶吐肺腑之言，做幾件實事，為百姓發(fā)聲，某些媒體便極盡吹捧只能事，甚至很多人有感恩戴德之意，這屆人民的要求真低。
我覺得，大多數(shù)的中國老百姓都很簡單，很容易滿足，他不需要你給予額外的獎勵，而起碼的公平和公開，不應該成為夢的一部分。在我們這個盛行現(xiàn)實至上的國度，多一點真誠，少一點套路，還是好的。唇印應猶在，掌印何處留?親吻就不必了，少打些臉，就行。
想想雷洋，即使學霸附身，考到帝都，也不過一介屌絲。他們教你，坦然面對，才是最重要的。
我次次考100分，在班上乃數(shù)一數(shù)二。
有一次，我又考得了100分.看其他的差生，看著及格的成績欣喜若狂，我一擺手，100分早習慣了，再也不會像第一次那么開心了。
回到家中，剛好看到媽媽拿著電視的遙控器又換了一個節(jié)目，”回來了啊，聽說你們這次考試，多少分?”媽媽眼睛盯著電視，嘴上說?！耙粯??！眿寢屌苓^來，親了我一口，我放下重重的書包，在沙發(fā)上坐下，想看會兒電視，”去去去，你看什么，馬上考試，寫幾套卷子去!”媽媽沒好氣的說，我只好走進屋子里。
我拿起鑰匙，對媽媽說:“鄰居小毛家一起復習?！眿寢屌读艘幌?，繼續(xù)看電視.
小毛家的門是虛掩著的，我直接走進去，“小毛，又不及格，才55分，鄰居都考100分，你估計連你們之間的差距是幾分也不會算了吧!”熟悉的叫罵聲又傳進我耳朵里，我只好回家，不打擾他們.
第二天，又小測驗了，有一題我知道錯了，沒來得及改.”趙可，98，第一名……孫小毛，61，倒數(shù)第一”老師排了名，98，我第一次考這個分數(shù)。
放學后，我看到小毛的媽媽接小毛，小毛激動的撲上去，“媽，我及格了!”，小毛媽心情一下子好許多，響響地親了一口小毛，”好樣的，兒子!”我把手插到兜里面，裝作沒有看到走了過去。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇八
一絲溫柔滑過臉頰，揉揉惺忪的睡眼，才發(fā)覺陽光已偷偷地溜了進來。瞥見桌角那指著7的鬧鐘，迅速一躍而下，頂著蓬亂的“鳥窩”沖進浴室?？吹侥吧牟季郑唤捅且恍?，自嘲道：“我怎么糊涂了！”
懶洋洋地趴在陽臺上，沐浴著溫和的陽光，享受清晨的靜謐。陽臺下是外婆搭的葡萄架，綴著顆顆晶瑩，嬌艷欲滴。架下藤椅上跳躍的露珠似鉆石般閃亮?？粗贿h處的玫瑰、月季明媚的笑靨，心情不覺舒暢許多。“咦，這兒什么時候多了兩株百合？”
“你不記得了？”外婆端著一碗小米粥，深一腳淺一腳地向我走來，神情一如既往的溫柔慈愛?！傲昙墪r這兒發(fā)生洪水，你爸媽帶你回來過，走的時候你看到半山腰上有兩株長在一起的百合，說他們很堅強，能不向洪水屈服，”她把粥放在桌子上，繼續(xù)說道，“我腿腳不便，你外公就把它們移栽回來了?！?BR> 我凝視著它們，夾帶著些許迷茫：“我可以像你們一樣嗎？”
外婆似手捕捉到空氣中細微的波動，忙道：“你不是一直向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的生活嗎？咱家后的菜地也對著一座山，和我去菜地里打理打理吧，正好放松放松?！?BR> 午飯時，外婆給我夾菜，猶豫地說道：“你爸打電話來催你回去，他讓我提醒你，別忘了，你還有高考。”
靜默，壓抑，寒冷占據(jù)了一切。我撲到外婆身上，蜷縮在她懷中，抽泣著說：“外婆，我不想回去，不想回去高考。我不要整天埋在試卷堆里，宿舍-教室-食堂三點一線，重復千篇一律的生活。我快被壓得窒息了……”
外婆輕撫我的頭，許久，說道：“沒事的。在我這兒沒有什么高考，你爸那兒有我呢！你只要做你喜歡做的事就好了，知道嗎？”語氣中透著毋庸置疑的堅決。
看著她堅定的眼神，仿佛世界都是我的依靠，可以使我拋開一切煩惱。
于是，我背著背包走在蜿蜒盤旋的公路上，挾著清風，拉著驕陽，一步步地邁向山頂，做我喜歡做的事――照顧孤獨老人。
接著，我為他們獻上一首《相親相愛》。
“天下相親與相愛，動身千里外，心自成一脈……”
一曲終了，在夕陽的擁抱下，眾人的淚光閃動中，告別了這座小院。
晚飯后，我躺在藤椅上，回想起今天的一切，思緒穿過葡萄架散落在浩瀚星空里。
我該回去嗎？如今的我該如何抉擇？
淚，順著眼角滑下，晚風卻怎么也吹不干。
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不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇九
別忽悠我們了，小學6年中學3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個老師那個父母(不管是不是我們親身的)會教我們創(chuàng)新?不管是文科還是理科，我們學的聽的就是應該做什么，應該怎么做不應該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題!而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對創(chuàng)新的理解就是一個：按照規(guī)矩做題就能得高分。
中國語文作文的應試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會有類似于八股的標準答案的，誰要是敢創(chuàng)新，另立山頭，標新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國學生中會冒出無數(shù)個不聽話的學生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數(shù)給這些敢冒天下之大不韋的學生一記毀滅性的當頭棒喝?，F(xiàn)在看來蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門紅燈畢業(yè)就是例子!
板橋同志離我們太遠，他的“創(chuàng)新行為”運氣不錯，誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權威就是權威啊。他成就的板橋體(那個有錢人辦公室里常放的“難得糊涂”應該就是了吧)我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來，看來中國確實應該有大熊貓!我就是不會創(chuàng)新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創(chuàng)新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來這個世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來。我們的電視臺，把國外的綜藝節(jié)目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創(chuàng)新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿不創(chuàng)新讓我們過了30年的好日子啊!
好了，字數(shù)夠了，我只是想說，在這個模仿快樂創(chuàng)新痛苦的應試教育環(huán)境下，你讓我們寫“創(chuàng)新”不是忽悠我們嘛。你們這種試圖用“不創(chuàng)新”的方式讓我們寫”創(chuàng)新”會不會諷刺了點?當然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達到一本分數(shù)線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來，心情好了很多!
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十
這題目一看，就知道你們想讓我們寫創(chuàng)新。我想你們在閱卷的時候已經(jīng)有了基本統(tǒng)一的答案，比如說，寫了創(chuàng)新給多少分，不寫創(chuàng)新就算偏題等。我估計，全上海7萬多考生至少有6萬人都會按你們的創(chuàng)新出題思路來寫這篇文章，其余不寫創(chuàng)新的一律按不會創(chuàng)新而跑題論處!
別忽悠我們了，小學6年、中學3年、高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個老師哪個父母(不管是不是我們親生的)會教我們創(chuàng)新?不管是文科還是理科，我們學的、聽的就是應該做什么，應該怎么做、不應該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題!而現(xiàn)在的閱卷老師又是以前應試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對創(chuàng)新的理解就是一個：按照規(guī)矩做題就能得高分。
中國語文的應試教育最大的不創(chuàng)新就是居然也會有類似于八股的標準答案的，誰要是敢創(chuàng)新，另立山頭、標新立異，呵呵，那你就看好的吧，必須把你辦了，否則，中。
國學。
生中會冒出無數(shù)個不聽話的學生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數(shù)給這些敢冒天下之大不韙的學生一記毀滅性的當頭棒喝。現(xiàn)在看來蠻喜歡創(chuàng)新的韓寒頂著7門紅燈畢業(yè)就是例子!
板橋同志離我們太遠，他的創(chuàng)新行為運氣不錯，誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權威就是權威啊。他成就的板橋體我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出竹子味兒來，看來中國確實應該有大熊貓!我就是不會創(chuàng)新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的板橋體，我就是想在欣賞水平上創(chuàng)新一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來這個世上18年，我看到的是凡是想創(chuàng)新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來。我們的電視臺，把國外的綜藝節(jié)目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創(chuàng)新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿、不創(chuàng)新讓我們過了30年的好日子啊!
好了，字數(shù)夠了，我只是想說，在這個模仿快樂、創(chuàng)新痛苦的應試教育環(huán)境下，你讓我們寫創(chuàng)新不是忽悠我們嘛!你們這種試圖用不創(chuàng)新的方式讓我們寫創(chuàng)新會不會諷刺了點?當然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在剩下的數(shù)、外、綜合、物理上達到一本分數(shù)線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發(fā)泄了出來，心情好了很多!
點評：鄭板橋的創(chuàng)新能成功，那是因為他是鄭板橋!盡管他的字非隸非楷，非古非今看起來四不像。他如果是一個殺豬的王五，我敢保證肯定沒人會理他。同樣的道理，學生是普通人，不出名。不僅不出名，而且還要受著應試教育的壓迫，想真的創(chuàng)新門都沒有!
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十一
9、公改在今，務實創(chuàng)新?！拇ㄊ∷鞂幨泄簿职簿臃志?，易友軍
10、匯聚微智慧，推動大改革?！不帐〕菔泄簿?，周洪登
11、改出我警風采，創(chuàng)出警隊未來?！袊嗣窆泊髮W，謝森
12、改制度、變管理、創(chuàng)新景。——西藏自治區(qū)阿里地區(qū)公安處，潘兵
13、創(chuàng)新公安，創(chuàng)建平安?！骶鞂W院，王朝
14、重改革者強，重創(chuàng)新者進?！獜V東省揭陽市公安消防支隊普寧中隊，陳浩然
15、創(chuàng)新助發(fā)展，共織平安網(wǎng)?！魇≮M州市公安局交警支隊直屬大隊，周文鍇
17、改革為公，創(chuàng)新為安?！獙幉êｊP緝私局大榭分局，崔樹超
20、注入新力量，共創(chuàng)新“警”界?！不帐≌貞c市公安局端州分局，馮建鋒
21、創(chuàng)新為你，平安有我?！旖蜻厵z總站東港站，任超
22、聚焦微警務，深化大改革?！獜V州市公安局增城區(qū)公安分局，徐琪
23、百變創(chuàng)新，不變警魂?！貞c市公安局沙坪壩區(qū)分局，廖海燕
24、積微成著，創(chuàng)新服務?！獜V東省揭陽市公安局特警支隊三大隊，謝協(xié)
25、警心警意，革故鼎新?！K省泰州市公安局交警支隊，谷雨
26、推改革創(chuàng)新，筑平安中國。——上海市公安局寶山分局特警支隊，張震宇
27、革新強警，藍盾出擊?！袊窈娇罩芯炜傟犑箨?，李浩艷
28、創(chuàng)新謀發(fā)展，改革克萬難?！虾Ｊ泄簿殖鞘熊壍篮凸豢傟牼ш?，宋世超
30、多彩創(chuàng)新，全力改革?！魇〖彩袓{江縣公安局仁和派出所，肖斌
31、改革惠民，創(chuàng)新強警?！獜V東省公安廳“創(chuàng)新大賽辦”，翟洪亮
33、改革為“公”，創(chuàng)新為“安”?！钲谶厵z總站文錦渡站三隊，郭偉洪
34、新由心生，打造未來警務?！魇∫舜菏泄簿郑钺?BR> 35、改革促發(fā)展，創(chuàng)新強警力?！颇鲜∨R滄市公安局交警支隊，李存
37、改革創(chuàng)新，你我共行?！拇ㄊ“椭惺泄簿?，李靜
38、小創(chuàng)新匯成大作為?！幽鲜≡S昌市公安局東城區(qū)分局，尹學軍
39、改革我參與，創(chuàng)新你也行?！邶埥」矎d，蓋東升
40、強警夢，平安情，創(chuàng)新路。——安徽省淮南市公安局，徐建輝
41、細致入微，微力無限?！|寧省沈陽市公安局政治部，李振宇
42、公安創(chuàng)新中，改革我先行?！颖笔∩止簿帜咎m分局，肖廣旭
43、改革固根基，創(chuàng)新求發(fā)展?！不帐√扉L市公安局，朱兆坦
44、改革護安寧，創(chuàng)新為人民?！旖蜻厵z總站天津機場邊檢站，傅姝禎
45、亮心改革，創(chuàng)意無限。——江蘇省揚中市公安局，艾青
46、創(chuàng)新，不忘初心?！本┻厵z總站邊檢四隊十二執(zhí)勤隊，孫楠
47、創(chuàng)新出警力，改革繪新篇。——廣西壯族自治區(qū)都安瑤族自治縣公安局，韋明
48、創(chuàng)新警務，強警惠民。——安徽省蕪湖市公安局弋磯山派出所，王瑤
49、行創(chuàng)新之舉，圖改革之志。——西藏自治區(qū)昌都市公安局政治部，李雕
50、注入新活力，警務新起航?！魇〖彩泄簿旨莘志郑が|
51、以改強警，用新惠民?！魇∩橡埵秀U山縣公安局，程子元
53、創(chuàng)新聚能量，發(fā)展微警力?！獜V東省揭陽市公安局榕城分局，林秋玲（團隊）
54、以民為本，用心創(chuàng)新。——江西撫州市樂安縣公安局，韓榮明
55、創(chuàng)新引領改革?！獜V東省揭陽市公安局，林俊城
56、創(chuàng)新創(chuàng)滿意，為公為民安?！獜V東省外語外貿(mào)大學附設佛山外國語學校，楊海亮
57、改革順民意，創(chuàng)新促發(fā)展。——廣西壯族自治區(qū)南寧市公安局，盧郁希
58、改革與創(chuàng)新，全警為全民?！|寧省鐵嶺調兵山市公安局，吳振國
59、“創(chuàng)”造平安，“新”欣向榮?！邶埥」矎d政治部，郝林
61、創(chuàng)新求進取，改革求突破?！轿魇瘟菏须x石公安局，張玲
62、全警創(chuàng)新，強警樂民。——安徽省銅陵市公安局，楊光
63、創(chuàng)新千帆競，改革正當時?！虾＿厵z總站洋山站五隊，汪潤華
64、點滴創(chuàng)新建言，匯聚改革洪流?！拇铣涫信畎部h公安局，鄧旭
65、利民，利警，科學，創(chuàng)新?！拇ㄑ虐彩泄蚕乐ш犛瓿菂^(qū)消防大隊，薛佳敏
67、公安改革創(chuàng)新，利警利民利國。——山西省陽泉市公安局開發(fā)區(qū)分局，王曉遠
68、微警惠民生，小舉大不同?！质“咨绞泄簿纸捶志?，于林楓
69、改革創(chuàng)新成就活力警營?！K省宿遷市公安局湖濱新區(qū)分局，曹帥
70、改革促發(fā)展，創(chuàng)新鑄根本?！拇ㄊ∧铣涫袃x隴縣公安局，蘭星鑠
71、創(chuàng)改并行，連接警民?！陆S吾爾自治區(qū)和田地區(qū)洛浦縣公安局，楊千
72、改革創(chuàng)新礪精兵，矢志不渝鑄警魂。——江西省九江市公安局特巡警支隊，鄒曉瑞
73、全警用“新”，服務改革?！颇侠ッ魇泄簿直P龍分局茨壩派出所，馬應江
74、點滴創(chuàng)新，百煉強警?！貞c市公安局網(wǎng)安總隊一支隊，張思遙
75、警務創(chuàng)新，惠民利警?！拇ㄊ∧铣涫泄簿猪槕c區(qū)分局，張文敏
76、創(chuàng)新警務，盤活警營?！魇∷齑h公安局，梁路峰
77、微創(chuàng)新，大智慧，新進步?！鲜」矎d警令部研究室，李林毅
79、革新因你而精彩?！＝ㄊ∪菔泄簿峙_商投資區(qū)分局，張益堅
80、創(chuàng)新強警，改革惠民。——海南省陵水黎族自治縣公安局，陳肇良
81、改革作表率，創(chuàng)新展風采?！踬惽?BR> 82、警務創(chuàng)新，科技強警?！幽鲜≡S昌市公安局東城區(qū)分局，信素娜
83、革新科技，牽手平安。——海南邊防總隊三亞邊檢站，張楷
86、立足實際，科技強警?！幽鲜≡S昌市公安局，李勇，張琦，樊陽
87、革故鼎新，融智強警。——安徽省馬鞍山市公安局，吳軍
88、改革創(chuàng)新，服務為先?！＝ㄊ」矎d交警總隊漳州高速公路支隊，林晰
89、創(chuàng)新促發(fā)展，改革添動力?！魇嶂菔泄簿?，洪向峰
90、警為民創(chuàng)新，民擁警共贏?！囆惚?BR> 92、創(chuàng)新為民，科技強警?！袊嗣裎溲b警察部隊學院消防工程系六隊，帥邦
93、改革路，創(chuàng)新走。——上海市公安局城市軌道和公交總隊火車站站派出所，孫永康
94、改革促發(fā)展，創(chuàng)新破萬難?！魇→椞妒泄簿中虃芍ш?，王聰聰
95、新思維新技術新媒介，引領公安新未來?！魇嶂菔匈Y溪縣公安局，張彩生
96、創(chuàng)革新品質，樹公安旗幟?！陆S吾爾自治區(qū)烏魯木齊市公安局，李子龍
97、倡改革創(chuàng)新，鑄金盾輝煌。——重慶市公安局綦江區(qū)分局古南派出所，蔡野
98、改革促發(fā)展，創(chuàng)新增活力?！拇ㄊ∷鞂幨写笥⒖h公安局，王磊
100、與時代同步，與創(chuàng)新同行。——西藏自治區(qū)公安廳網(wǎng)絡安全保衛(wèi)總隊，王琨
101、革勇?lián)?，?chuàng)新鑄輝煌。——江蘇省揚州市公安局開發(fā)區(qū)分局，李志
102、創(chuàng)新謀發(fā)展，同心筑平安?！貞c市巫溪縣公安局，胡昌銀
103、通微達廣，創(chuàng)新為民?！袊淌戮鞂W院，李東裕
104、改革創(chuàng)新謀發(fā)展，服務民生促和諧。——北京市公安局交管局東城交通支隊，楊珊
105、全力助改革，創(chuàng)新迎發(fā)展?！拇ㄑ虐彩泄蚕乐ш牅罱?jīng)縣消防大隊，鐘建均
106、我創(chuàng)新，促改革，助實戰(zhàn)?！膊烤瘎毡Ｕ暇?，王磊磊
107、改革者永進，創(chuàng)新者恒強。——重慶市公安局大渡口區(qū)分局，古旭
108、小創(chuàng)新，微警務，大平安?！獜V東省公安消防總隊湛江支隊雷州中隊，鄭隆龍
109、全力改革，無限創(chuàng)新。——中國民航空中警察總隊十二大隊，夏明明
110、革故鼎新，去否向泰。——吉林省長春市公安局公交分局，劉宏革
111、凝聚全警力量，深化改革創(chuàng)新?！窈胶睓C場公安局航站樓派出所，汪圣清
112、創(chuàng)新于警，用心于民。——貴州省遵義市公安局出入境管理支隊，鐘鈴
114、改革促發(fā)展，創(chuàng)新鑄輝煌。——福建省福州市公安局交通警察支隊，尤晉閩
115、公安改革創(chuàng)新，安全公正惠民?！獜V東省公安廳技偵局，魏志楷
116、改革謀進取，創(chuàng)新增動力?！K省揚中市公安局，朱昌盛
117、微改革、小創(chuàng)新、大發(fā)展?！不帐』茨鲜泄簿只此捶志峙吮迸沙鏊?，方乾淼
118、改革是發(fā)展之基石，創(chuàng)新是進步之根本?！K省淮安市公安局清河分局，張莉
119、改革是強警的“大考”，創(chuàng)新是強警的“快車”。——
120、改革創(chuàng)新，全警參與?！笔↑S石市大冶市公安局刑事偵查大隊，劉陽
121、精進、精煉、精準、精氣。——民航湖北機場公安局刑事偵察支隊，李睿
123、改革創(chuàng)新，育新民警?！拇ň鞂W院院團委，羅婷媛
124、新思想，重行動，謀發(fā)展。——四川省瀘州市瀘縣公安局，李雪華
125、惟改革者進，惟創(chuàng)新者強?！K省淮安市公安局清河分局，于雯雯
126、改革強警，創(chuàng)新凝魂?！陆S吾爾自治區(qū)石河子市公安消防支隊，蘇杰
127、創(chuàng)新提效能，務實惠民生?！K省宜興市公安局，盧嫈
128、改革謀發(fā)展，創(chuàng)新鑄平安。——江蘇省揚州市公安局開發(fā)區(qū)分局，朱善文
129、心與新的激情碰撞?！本┦泄簿郑躜q
130、改革創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌?！颖笔埣铱谑猩辛x縣公安局，趙東霞
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十二
1、認識“浙 簇”7個生字，會寫“浙 羅”15個生字。正確讀寫“一簇 杜鵑 突兀森郁 臀部 漆黑 蜿蜒”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，能復述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。
3、理解課文記敘的游覽順序，學習有條理敘述的表達方式;體會作者用詞造句的準確和樸實。
4、感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。
1、學習按游覽順序記敘的方式和感受孔隙窄小的特點。
2、指導學生運用常見的事物，結合自己游覽的感覺，把景物特點寫具體，使人身臨其境的表達方式。
教師搜集有關表現(xiàn)祖國大好山河的風景圖、金華雙龍洞的文字、圖像等資料，做成ppt課件。
要求學生提前預習，讀課文、認生字、標自然段，制作作者游覽過程示意圖，現(xiàn)場用展示臺予以展示呈現(xiàn)。
一、課前談話
1、（課件出示廈門鼓浪嶼圖片）這迷人的風光讓我想起了一句詩文：霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。
談話時，（課件出示金華雙龍洞的畫面），教師引導學生聯(lián)系生活，欣賞祖國的大好河山，并結合已學的詩文表達情意。
2、今天我們也一起隨著葉圣陶先生一起到金華的雙龍洞走一走。
二、揭示課題，反饋預習，整體感知
1、出示圖片，揭示課題：記金華的雙龍洞。（板書課題）
2、結合課前預習，反饋預習成果，學生出示制作的作者游覽過程示意圖，對照課文，互相交流討論。
小結：課前預習是學習的一種好方法，通過預習，我們了解了作者游覽雙龍洞的順序。交待游程（板書）是游記的一大特點。所到之處，葉老又看到了什么？聽到了什么？有怎樣獨特的感受呢？（板書：見聞感受）讓我們走進課文，隨著葉老到字里行間去游歷一番。
三、初讀課文，學習字詞，了解“雙龍洞”得名
1、學生自由讀課文。讀準字音，讀通句子。
2、學習生字新詞，注意讀準平舌音“簇 筍”，翹舌音“浙 窄 乳”等。（課件出示詞語）
浙江 一簇 突兀森郁 臀部 漆黑 蜿蜒 杜鵑 寬窄
肩背 移動 額角 陸續(xù) 石鐘乳 石筍 變化多端 上源
3、指導學生結合漢字形聲字構字法，理解“蜿蜒”的詞義，并引導學生結合舊知，聯(lián)系生活，學會運用“蜿蜒”。
4、讀課文句子“首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍?！币龑W生感悟“雙龍洞”得名的由來。
四、精讀課文，感受“孔隙”特點，學習表達方式
（一）找出課文主要內容，了解作者見聞及感受
1、課文哪幾個自然段是寫作者游雙龍洞的？（4 -7自然段）
2、默讀，思考：4-7自然段寫了哪些景點，分別給你留下了怎樣的印象？指名答。（板書：外洞、孔隙、內洞）最令你好奇難忘的是哪兒？（孔隙）
（二）重點感受“孔隙”特點，學習表達方式
1、指名讀，全班學生邊聽邊思考作者是如何寫出孔隙特點的。
2、理解“孔隙”詞義，再借助圖片揭示孔隙的特點：窄?。ò鍟?BR> 3、深入文本，感悟作者是怎樣寫出孔隙窄小特點的。要求學生用心讀第五自然段，邊讀邊畫出有關的句子。
課件出示句群1：雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（作者用常見的事物具體寫孔隙的窄小。）
課件出示句群2：眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。（作者用自己游覽的感覺具體寫孔隙的窄小。）
指導朗讀句群：我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。
師生共同小結寫法：葉老沒有直接點明孔隙的窄小，而是用常見的事物和自己游覽的感覺，把景物的特點寫具體，使人身臨其境。
4、讀寫互動，遷移運用。
出示幾幅圖：海洋館、吊橋……，喚起學生的生活體驗，仿照孔隙的寫法，寫出自己游歷的感受。師生交流、反饋。
5、梳理游記內容，發(fā)現(xiàn)構段特點。
找找這個自然段一共有幾句話？從表達方式上，你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？（條理清晰，體現(xiàn)了游覽過程）
師生交流總結：在過孔隙時，葉老按游覽順序，將見聞、感受，生動具體地記錄下來，使人身臨其境，這就是游記的典范。
五、結課
雙龍洞的其它幾個景點又是怎么寫的呢？下節(jié)課我們接著學習。
六、板書設計
游 記記金華的雙龍洞
游程外洞
見聞孔隙 ：
感受內洞
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十三
6. 若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的?！獝垡蛩固?BR> 7. 我們要記著，作了繭的蠶，是不會看到繭殼以外的世界的?！钏墓?BR> 8. 一個具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。——司湯達
9. 大凡實際接觸過科學研究的人都知道，不肯超越事實的人很少會有成就?！振憷?BR> 10. 如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術?！郀柣?BR> 11. 凡能獨立工作的人，一定能對自己的工作開辟一條新的路線。——吳有訓
12. 在創(chuàng)造家的事業(yè)中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰?！浊鹆?BR> 13. 如果試圖改變一些東西，首先應該接受許多東西?！_特
14. 距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。——托馬斯彼得斯
15. 非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。——松下幸之助
16. 致富的秘訣，在于“大膽創(chuàng)新、眼光獨到”八個大字。——陳玉書
17. 同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段卻不同：一是革新，一是復古。——魯迅
18. 我們從失敗中學到的東西要比在成功中學到的東西多得多。——斯邁爾斯
19. 遇到難題時，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝。——朱清時
20. 人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產(chǎn)。——蒙森
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十四
3.創(chuàng)新，可以從需求的角度而不是從供給的角度給它下定義為：改變消費者從資源中獲得的價值和滿足。
4.創(chuàng)新是科學房屋的生命力。
5.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。 ——江澤民
6.道在日新，藝亦須日新，新者生機也;不新則死。 ——徐悲鴻
8.對新的對象必須創(chuàng)出全新的概念?！馗裆?BR> 11.凡能獨立工作的人，一定能對自己的工作開辟一條新的路線。——吳有訓
13.非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。 ——松下幸之助
17.距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。 ——托馬斯彼得斯
19.科學到了最后階段，便遇上了想象。 ——雨果
20.科學的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學便死了。 ——李四光
21.科學的幻想歸根結底是科學和技術的大膽創(chuàng)造。 ——費定
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十五
1、在執(zhí)著中實現(xiàn)自我，在追求真理中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
2、科學不等于技術，技術不等于產(chǎn)品，產(chǎn)品不等于創(chuàng)新。
3、觀察趨勢，了解趨勢，把握趨勢，實現(xiàn)創(chuàng)新。
4、用知識武裝我們的頭腦，用科學實現(xiàn)我們的夢想！
5、未來的ceo應該有激發(fā)和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新想法的能力。
6、堅持科學發(fā)展，創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展！
7、探索沒有終點，發(fā)展沒有終點，創(chuàng)新沒有終點。
8、德、智、勇、勤的融合，是創(chuàng)新的樂趣。
9、轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，增強創(chuàng)新能力，構建和諧社會。
10、新技術帶來高效率，新思想開辟新境界。
11、弘揚求實精神，努力做創(chuàng)新人才。
12、在自然科學中，建立方法、研究某些重要的實驗條件往往比發(fā)現(xiàn)個別事實更有價值。
13、此刻一切的完美都是創(chuàng)新的結果。
14、技術有起點，創(chuàng)新沒有終點。
15、依靠科技進步實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展！
16、為新對象創(chuàng)建新概念非常重要。
17、今天的好主意，明天的好成果！
18、掌握新技術，必須善于理解，必須善于創(chuàng)新。
19、今天的好主意，明天的好成果。
20、創(chuàng)新是一個企業(yè)進步的靈魂。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十六
1.知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結晶。
2.凡是創(chuàng)新的時代總會有人死在半路上，但是這些失敗或者遇到困難的公司并不代表他沒有價值，他的價值就是告訴大家其實這個領域是可以一試的。
3.創(chuàng)新是做至公司唯一之路。
4.作為一個未來的總裁，應該具有激發(fā)和識別創(chuàng)新思想的才能。
5.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
7.在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變求變善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
8.科技公司尤其是中國的公司，更應該注重知識產(chǎn)權，這是創(chuàng)新型科技公司的基本要素?？萍脊局g的專利糾紛是難免的，因為這是行業(yè)的基礎建設，跨國公司尤其是美國公司經(jīng)常用專利作為壓制對方或者挑戰(zhàn)對手的手法。
9.對于創(chuàng)新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。
10.創(chuàng)新是企業(yè)家的具體工具，也就是他們借以利用變化作為開創(chuàng)一種新的實業(yè)和一項新的服務的機會的手段。企業(yè)家們需要有意識地去尋找創(chuàng)新的源泉，去尋找表明存在進行成功創(chuàng)新機會的情況變化擴其征兆。他們還需要懂得進行成功的創(chuàng)新的原則并加以運用。
11.作為一個科學家，不能迷信權威，迷信書本，也不能因為取得一丁點的成績就沾沾自喜，居功自傲。科學是沒有止境的。只有敢于探索敢于創(chuàng)新，才能成果迭出，常創(chuàng)常新。
12.創(chuàng)新不是為對手競爭，而是跟明天競爭，真正的創(chuàng)新一定是基于使命感，這樣才能持久的進行。
13.自強不息，務實創(chuàng)新，穩(wěn)健經(jīng)營，追求永續(xù)。
14.每個企業(yè)家都有自己的特色和風格，但他們還有共同的特征，那就是：有正確的判斷力，有決心，敢于創(chuàng)新，勤奮工作。
15.時常運用頭腦風暴，利用腦力激蕩提升自己的創(chuàng)新能力。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十七
小學階段的兒童，思維方式以直觀形象為主。數(shù)學高度的籠統(tǒng)性與嚴密的邏輯性，決定了數(shù)學教學的難度。而現(xiàn)代化的電教媒體集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體，其直觀性、交互性、智能性得到了充沛的體現(xiàn)，能夠傳送大量的信息。在小學數(shù)學教學中，將電教媒體巧妙組合運用，適時創(chuàng)設動態(tài)情境，有利于同學進行自主創(chuàng)新性學習。
數(shù)學知識大多以籠統(tǒng)的圖形、符號為表示形式，同學往往對此不感興趣，課堂上無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特點，恰當?shù)剡\用多媒體，讓“靜”的知識“動”起來，通過直觀的圖像、鮮艷的色彩、逼真的音響，刺激同學的多種感官，創(chuàng)設問題情境，使同學發(fā)生強烈的求知欲，從而去積極地探索、主動地發(fā)現(xiàn)。
例如在教學“圓的認識”時，我先播放了一段“小動物騎車競賽”的動畫片，在一片綠油油的草地上，四種小動物所騎車子的車輪形狀分別為正方形、三角形、圓形和橢圓形。競賽開始前，讓同學們猜猜誰的車子跑得最快？為什么？競賽開始，同學們饒有興趣地看著，只見小白兔騎得輕快又平穩(wěn)，一路領先；而另外三只小動物盡管使出了吃奶的勁，可就是趕不上，還差點把屁股給顛破了。畫面上小白兔愉快的表情、另外三只小動物的憨態(tài)、夸張幽默的伴奏音樂，引得大家哈哈大笑。同學們在笑的過程中發(fā)現(xiàn)了問題：為什么競賽結果跟我的猜想不一樣呢？為什么別的動物都被顛得七上八下，而惟獨小白兔的車子卻跑得又快又穩(wěn)？此處多媒體的演示有效地刺激了同學的感官，激發(fā)了同學主動探究圓的知識的興趣和情感，起到了“一石激起千層浪”的效果。
“循環(huán)小數(shù)”是同學學習數(shù)學時比較難掌握和表述的一個概念，教學中可以運用媒體組合，為同學提供生動的感知資料，讓同學去感知、去猜測、去主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而逐步理解掌握新知。
首先，教師用錄音機播放一段火車前進時車輪滾滾發(fā)出的聲音，并提問：“火車車輪滾動發(fā)出的聲音有什么規(guī)律？”當同學說出總是重復聽到“咔嚓、咔嚓”的聲音后，教師板書“重復”兩個字。接著，運用投影抽拉片，依次出現(xiàn)兩個五角星和一個圓的圖形。當逐個出現(xiàn)到第十個圖形時，讓同學們猜一猜下面一個是什么圖形，為什么？再猜一猜第十八個是什么圖形，當同學猜出第十九個圖形是“五角星”時，抽拉片上出現(xiàn)了省略號。這時，教師巧妙提問“省略號表示什么意思？”引導同學考慮，省略號表示后面還有很多組兩個五角星和一個圓這樣的圖形，從而發(fā)現(xiàn)抽拉片上圖形的規(guī)律：依次不時地重復出現(xiàn)。然后，讓同學們想一想自然界中有沒有這種現(xiàn)象？大家馬上就會想到日出日落、四季輪回、每個星期的周而復始，那數(shù)學王國中有沒有這樣的數(shù)呢？媒體的巧妙組合，使同學處在看、聽、猜、想這一系列過程中，雖然還沒有學習循環(huán)小數(shù)，但對該概念中的一些關鍵詞卻已能感知和領會了。在此基礎上，再來學習“循環(huán)小數(shù)”，必將起到事半功倍的效果。
“數(shù)學是思維的體操”?，F(xiàn)代化媒體能形象地模擬思維世界，再現(xiàn)思維過程，促使同學由形象思維向籠統(tǒng)思維、發(fā)散思維過渡，逐步發(fā)展邏輯思維能力。
例如教學“圓柱體的側面積”時，利用多媒體課件先在屏幕上顯示一個圓柱體，讓同學想象和考慮“圓柱體的側面展開后是什么形狀？”接著，畫面上緩緩展開圓柱體的側面，使同學清楚地看到圓柱體的側面展開后是一個長方形。此時，教師再提出問題：“你認為長方形的長相當于圓柱體的什么？長方形的寬相當于圓柱體的什么？”讓同學考慮并再看一下剛才的演示，進而推導出圓柱體側面積的計算公式。至此，同學們的思維得到了進一步的發(fā)散，他們認為假如不沿著圓柱體的高展開側面，那得到的將是一個平行四邊形，平行四邊形的底相當于圓柱體的底面周長，平行四邊形的高相當于圓柱體的高，并爭著動手操作、驗證。
小同學具有一定的生活經(jīng)驗，同時他們對周圍的各種事物、現(xiàn)象又充溢了好奇。然而，由于保守教學受時間、空間等限制，無法有效地創(chuàng)設較多的實際問題情境，限制了同學應用知識解決實際問題能力的發(fā)展。多媒體進入數(shù)學課堂后，創(chuàng)設了豐富的生活情境，更好地促進了同學自主創(chuàng)新性學習。
如教學《簡單的統(tǒng)計》一課時，我請人把一個路口1分鐘內各種車輛來來往往行駛的情況拍攝成了一段錄像。放第一遍錄像時，要同學說出各種車輛通過的數(shù)量，大家感到錄像放得過快來不和數(shù)，討論出用做標志的方法來統(tǒng)計；放第二遍錄像時，雖采用了此方法，但一個人實在忙不過來，又想出了分工的方法；放第三遍錄像時，同學分工合作，每人統(tǒng)計一種車輛，這樣各種車輛的數(shù)量也就能準確地統(tǒng)計出來了。在創(chuàng)設的生活情境中，同學不時實踐，發(fā)明潛能得到不時開發(fā)，他們積極主動地親歷了統(tǒng)計的全過程，自身發(fā)現(xiàn)并掌握了統(tǒng)計的方法。
實踐證明，巧妙組合運用電教媒體，創(chuàng)設生動、富有情趣的情境，能更好地刺激同學的感官，激發(fā)他們的學習興趣和情感，點燃同學思維和創(chuàng)新的火花，對于引導同學進行自主創(chuàng)新性學習有著特殊的意義。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十八
1、客戶是價值，員工是財富，團結是力量，創(chuàng)新是未來。
2、處處皆興創(chuàng)新事，事事為我開綠燈。
3、創(chuàng)新管理理念，融入文化元素。
4、創(chuàng)新為科技插上翅膀，發(fā)明為成功添上動力。
5、匯集人才、組織人才、培養(yǎng)人才、鍛煉人才、創(chuàng)新人才。
6、技術只有起點，創(chuàng)新沒有終點。
7、新奧是自主創(chuàng)新的主體，創(chuàng)新是新奧發(fā)展的主題。
8、實踐是檢驗真理的唯一標準，創(chuàng)新是新奧發(fā)展的唯一出路。
9、創(chuàng)新無條件，信手偶得之；創(chuàng)新無訣竅，突發(fā)奇想中。
10、科學不等于技術，技術不等于產(chǎn)品，產(chǎn)品不等于創(chuàng)新。
11、新工藝帶來高效益，新觀念開辟新天地。
12、創(chuàng)新才是走自己的路。
13、時時尋求效率進步，事事講究方法技術。
14、加快科技創(chuàng)新步伐，轉變經(jīng)濟增長方式。
15、沒有高不可攀的大山，沒有停滯不前的新奧人！
16、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，與時俱進，推進新奧持續(xù)創(chuàng)新。
17、成功者找方法，失敗者找借口，開拓者找創(chuàng)意。
18、時時尋求效率提高，事事講求方法技術。
19、下定決心，不畏艱險，排除萬難，去創(chuàng)造勝利。
20、輕輕松松上班；快快樂樂干活；開開心心進步；高高興興創(chuàng)造。
21、探索無止境，發(fā)展也無止境，創(chuàng)新更無止境。
22、振興科技靠人民，創(chuàng)新科技為人民。
23、躍馬草原，揮萬丈豪情；新奧創(chuàng)新，興華夏文明。
24、保護知識產(chǎn)權，發(fā)展創(chuàng)新經(jīng)濟。
25、創(chuàng)新是優(yōu)勢，創(chuàng)新是潛力，創(chuàng)新是希望。
26、構建科技創(chuàng)新體系，提高新奧綜合競爭能力。
27、努力營造創(chuàng)新環(huán)境，全面推進自主創(chuàng)新。
28、人人參與創(chuàng)新，時時關心創(chuàng)新，事事服務創(chuàng)新。
29、我為新奧做貢獻，新奧為我謀福利。
30、尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造。
31、人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新。
32、業(yè)績是底線，人才是核心，創(chuàng)新是未來。
33、新奧以人為本，創(chuàng)新我為先鋒。
34、發(fā)奮圖強，展新奧人才貌；群策群力，為煤氣化添彩。
35、行動是成功的開始，等待是失敗的源頭，創(chuàng)新是發(fā)展的橋梁。
36、實施人才強國戰(zhàn)略，加快科技創(chuàng)新步伐。
37、從定期檢查到抽檢再到免檢，從仿造到制造再到創(chuàng)造，新奧人大踏步前進。
38、弘揚求是精神，爭做創(chuàng)新人才。
39、鼓勵科技創(chuàng)新，推動社會進步。
40、求實是我們的根本，創(chuàng)新是我們的動力！
41、抓科技就是抓經(jīng)濟，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展。
42、多樣的工作，多樣的風采；不一樣的新奧，不一樣的精彩。
43、培育創(chuàng)新精神，塑造創(chuàng)新人格。
44、增強科技創(chuàng)新意識，投身科技創(chuàng)新實踐。
45、誠實是做人之準則，信用是社會的靈魂，創(chuàng)新是企業(yè)的根本。
46、創(chuàng)意納百家之言，鉆研盛自由之風。
47、誠信待人，務實做事，敬業(yè)愛崗，大膽創(chuàng)新。
48、人人崇尚成功，事事成于創(chuàng)新。
49、只有勇于承擔，才有更大責任。
50、安全警鐘天天敲，創(chuàng)新工作處處抓。
51、創(chuàng)新是“見人之所共見，思人之所未思?！?BR> 52、觀察趨勢，了解趨勢，把握趨勢，實現(xiàn)創(chuàng)新。
53、創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。
54、自信沉著，勇者無畏，厚積薄發(fā)，笑看今朝！
55、新奧，我們共同的家園；創(chuàng)新，我們共同的考驗。
56、創(chuàng)新無界限，人人有機會。
57、抓經(jīng)濟，抓創(chuàng)新，兩手都要硬。
58、加快發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展，科學發(fā)展，率先發(fā)展。
59、艱苦創(chuàng)業(yè)、拼搏奉獻、務實創(chuàng)新、發(fā)展氣化。
60、勤學習，譜文明直風；爭創(chuàng)新，繪秀美藍圖。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇十九
帶著濃濃的年味與滿滿的幸福從老家回來，我迫不及待的推開房門。眼前的景色令我喜出望外，積壓了十天的緊張心情如刀割皮球式的瞬間消失了，于是高聲對媽媽叫道：“快來看?。』▋憾紱]事……”
哦，這事可得從年前說起了……。
思考中的我，不小心把幾滴水灑在了沙發(fā)上。我看著這幾滴水緩慢滲入沙發(fā)，忽然靈機一動：如果水是源源不斷地往外流的，就像“泉眼無聲惜細流”，既解決了花兒“口渴”，又不會被淹，那該多好。這時，我就想起平時和小伙伴常在飲料瓶上扎洞洞噴水玩——即使你不去擠壓，水也會自動往外流；如果利用這種簡單裝置來澆花，說不定行得通呢！
第一次的嘗試可謂是鎩羽而歸，當然，創(chuàng)新需要篳路藍縷的精神。我決定再接再厲，應該在水流上做些改進，換一根更細的針來扎孔。
緊接著，又一件“偉大”的發(fā)明誕生了！水流不緊不慢，很顯然這是件成功品。于是我立即啟動我的“佛山無影手”，不一會兒這幾盆花便都被我安上了這裝置，我用無限期待的眼神看了看我的小發(fā)明，心中默念“花兒們的安全就拜托你了”，同時也為自己的創(chuàng)新點贊。
生活離不開創(chuàng)新，而創(chuàng)新則又反哺于生活。愿這枚創(chuàng)新的種子，于我青春歲月的澆灌下，結出碩碩果實。
不敢創(chuàng)新的創(chuàng)新篇二十
1、雛鷹小組：迎風飛翔，逆境成長！
2、花兒朵朵小組：花兒朵朵，永遠綻放！
3、奇思妙想小組：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道！
4、快樂無限小組：腳踏實地，挑戰(zhàn)自我；人人參與展現(xiàn)自我；齊心合力，快樂學習；取長補短，共同進步！
5、快樂無限小組：課堂因展現(xiàn)而精彩，人生因理想而美麗，生命因奮斗而高貴。
6、快樂無限小組：齊心合力，快樂學習；取長補短，共同進步！
7、魅力無限小組：積極人生，全力以赴！
8、夢想隊小組：有夢想就有希望！
9、夢想小組：彩虹裝點我心，風雨放飛夢想。
10、夢想小組：有夢想就有希望！
11、超越小組：奮發(fā)向上，享受成功！
12、超越自我小組：超越夢想，展現(xiàn)自我！
13、快樂滿天下小組：快樂，唯我獨尊！
14、奮起上進小組：從哪里摔倒，就從哪里爬起來！
15、奮起上進小組：擁有一顆上進的心，才能取得成功！