報告的結(jié)論應簡明扼要地總結(jié)主要觀點，并提出具體的建議或措施。寫報告時要注重事實準確性，所有數(shù)據(jù)和信息都需要經(jīng)過嚴格的驗證和分析。如果你正在寫報告但遇到困難，以下是一些范文供你參考。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇一
(二)調(diào)查結(jié)果分析。
1.宿舍安全隱患問題。
對于宿舍安全隱患問題，42%的同學認為宿舍目前存在安全隱患，32%的同學認為不存在安全隱患，13%的同學則表示對于安全隱患不清楚。從這個問題可以看出，需要加強這一方面的管理，并且加強對于安全隱患知識的普及亟需要加強普及宣傳。
2.住宿環(huán)境。
42%的同學對于目前的住宿環(huán)境滿意，14%的同學對于目前的環(huán)境不滿意，44%的同學對于目前的宿舍環(huán)境表示一般。由此可以看出，目前宿舍內(nèi)部設(shè)施還不錯。但是對于宿舍周邊環(huán)境問題不管是對于宿舍周邊的噪音，氣味，還是周邊的衛(wèi)生問題，同學均有較大的反映，因此應著重加強這一方面的改善。
現(xiàn)在學生宿舍管理過程中存在一些問題，較為突出的是學生對于宿舍管理的漠視，根據(jù)調(diào)查可以看出很多同學對于宿舍管理的各項規(guī)章制度并沒有很大的興趣。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
(一)重視知識和能力培養(yǎng)，忽視寢室管理。
很多情況下，學校追求教學效果為主的思想而影響了行為效果的養(yǎng)成。再加上學校一般只注重社會效益，而對宿舍管理過程參與較少。就大理學院而言，學校對于宿舍管理主要是外承包以寶龍公寓為主，雖然對于學習與生活分工明確，但是在一定程度上使學校與學生宿舍管理相脫離，所以學生的培養(yǎng)應該從日常的點滴抓起，從此時此刻抓起。
(二)后勤服務人員存在很大爭議。
在宿舍管理過程中，也存在一定的問題，諸如門禁時間以及電器使用方面上，存在很大的爭議。目前的工作模式在過去的學生工作中雖然取得了一定的成績，但也容易形成“邊緣地帶”和“真空區(qū)域”，造成某種程度上教育和管理的脫節(jié)，從而出現(xiàn)管理職責不夠清晰、服務水平不夠到位等現(xiàn)象。
(三)學生缺乏自主管理的意識。
對于大多數(shù)學生而言，他們只是視宿舍為住宿的場所，缺乏主人翁意識。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，學生的管理更偏重于培養(yǎng)學生的生活習慣。比如衛(wèi)生檢查、文明宿舍之類的，但是這些傳統(tǒng)的學生宿舍管理手段和方法一般不適應對學生的“育人”管理。
(四)管理人員缺乏學生管理經(jīng)驗。
就目前而言，學校大多數(shù)管理人員是臨時工，他們的政治素質(zhì)不高，并且文化水平也比較低，這就造成管理人員的素質(zhì)與服務對象的要求有很大的差距，難以勝任管理工作。
(五)宿舍風氣差距懸殊。
目前，高校學生宿舍風氣差距懸殊，甚至是兩極分化一般情況下，宿舍具有良好風氣的，其成員思想積極上進，主動追求進步，學習氛圍濃郁，學習成績優(yōu)秀，生活習慣良好;相反地，宿舍風氣較差的，其成員思想倦怠，不思進取，缺乏道德意識，生活遨遍、懶散，沉迷于游戲，疏忽于學習等。
(一)建立一支高素質(zhì)的學生宿舍管理人員隊伍。
學生宿舍管理人員文化素質(zhì)水平的高低，直接會影響大學生的溝通、控制、影響能力。因此在聘用學生宿舍管理人員中，不能僅從降低經(jīng)濟成本著想聘用普通服務人員，在人格魅力方面影響學生、在生活經(jīng)驗上對于學生宿舍管理也有重要的作用。
(二)在學生宿舍管理中注入新的管理理念。
培養(yǎng)學生良好生活習慣是促進學生全面發(fā)展的重要管理理念。學生宿舍管理人員在處理各種問題中應該本著尊重學生、理解學生、引導學生的思想，要及時修改不適合的規(guī)章制度，從而降低管理難度和減少管理矛盾。利用電子媒介，豐富溝通渠道。
(三)重視學生參與管理。
在管理中，讓學生參與到宿舍管理工作中去，增強他們自覺遵守宿舍管理的規(guī)章制度，強化他們的熱情。目前大多數(shù)高校學生宿舍管理中，吸收學生參與管理往往只停留在學生參與檢查宿舍衛(wèi)生、文明宿舍評比等內(nèi)容，參與管理的層面較淺，參與管理的范圍窄。大學生自我管理、服務、教育是學生工作的一種好的方法，也是培養(yǎng)人才的一種途徑，大學生宿舍管理應推進人學生的自我管理、自我服務、自我教育。
(四)加強宿舍安全管理。
學生宿舍是高校安全建設(shè)和管理的重點節(jié)點，學生宿舍安全工作成效與廣大師生員工的.生命及財產(chǎn)安全緊密聯(lián)系。因此，我們需要不斷探索，創(chuàng)新管理理念、完善服務內(nèi)容、提升管理和服務水平，去滿足新環(huán)境下高校學生宿舍安全管理的需求。
領(lǐng)導應高度重視學生宿舍安全問題，結(jié)合實際情況，不斷尋求解決學生宿舍安全隱患的新思路、新方法。同時，加強安全責任制度建設(shè)和落實，堅持誰主管、誰負責的原則，完善管理、考核和獎懲機制。通過提高認識、轉(zhuǎn)變觀念、采取對策，在思想和行動上達到高度一致。
本著預防為本、教育優(yōu)先的原則，把學生宿舍安全管理規(guī)定從多層面、多渠道傳達和灌輸給學生;通過制作和發(fā)放安全知識小貼士，將安全須知發(fā)放至各個宿舍。
如大功率電器等違章電器的及時收繳，對亂接電線、違章用電、私自使用大功率電器的學生給予嚴肅的批評教育并要求做出深刻檢查和承諾。
總之，學生宿舍作為大學期間環(huán)境的重要組成部分，是大學生活、學習、娛樂的重要場所。因此，有效加強學生宿舍管理工作，充分發(fā)揮學生宿舍的育人功能，有著其特殊的重要性和必要性，這也是高校教育工作的一項重要內(nèi)容。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇二
目前的大學生主要在校期間的活動地點可稱“三點一線”——教室、食堂、宿舍?，F(xiàn)在大學生的宿舍不僅僅是作為一個休息的場所，還是學生生活、學習、休息、娛樂的重要場所。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，大學生目前每天在寢室的時間超過10小時，有的甚至更多。可見，寢室環(huán)境對于學生的身心發(fā)展有至關(guān)重要的作用。寢室環(huán)境優(yōu)良對于同學之間的感情也有所幫助，對于一個寢室的同學，有助于培養(yǎng)他們的集體精神。寢室的良好環(huán)境主要是環(huán)境衛(wèi)生。但就如今的情況和檢查寢室結(jié)果看，很多宿舍都是亂糟糟的床鋪，一堆垃圾的地面，衣服、鞋子到處亂扔亂掛。這不僅僅是一個簡單的衛(wèi)生問題，于是，我系以這個主題做了一個小規(guī)模的調(diào)查問卷。調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，寢室的衛(wèi)生不單單是一個清潔問題，還反映出寢室的文化、關(guān)系，以及宿舍在學生心目中的位置。
本月這次調(diào)查以問卷調(diào)查形式，對大二學生，共提出以下問題，一個問答題，便于大面積的進行調(diào)查。
調(diào)查情況。
本次調(diào)查問卷共發(fā)放50份，收回40份。
調(diào)查結(jié)果與分析。
（一）生活物品沒有固定位置。
調(diào)查顯示，67.4%的學生表示寢室里的物品沒有秩序，經(jīng)常隨手亂放。58.5%的學生表示學習用品用完隨手一扔，自己的桌子，同學的桌子，床上到處都有。70.7%的學生離開寢室前，凳子隨便一放。學習的桌子上什么物品都有。81%的學生表示床上，凳子上衣服到處都放。床下的鞋子也沒有規(guī)律，雜亂無章。
（二）垃圾到處亂扔。
52%的同學表示自己的寢室會在每周的最后幾天發(fā)生垃圾危機。其中73%的為男生寢室，84%的為四人或二人寢室。由于本校男生大部分都住在四人寢室，四人寢室和二人寢室里自帶衛(wèi)生間，洗手間，這樣一來，住在四人寢室或二人寢室的同學就把衛(wèi)生間和洗手間當成垃圾儲藏室了，而六人間的由于沒有室內(nèi)水房，倒垃圾的頻率也就較高，寢室的垃圾也很少影響到寢室衛(wèi)生。
（三）衛(wèi)生間，水房有異味。
30%的同學表示寢室的衛(wèi)生間，水房氣味不好。其中26%的來自六人間，其余都來自四人或二人間。不論是六人，四人還是二人間，普遍存在一個通病就是有人去廁所之后不及時沖廁所，或者沖不干凈，導致廁所異味難聞。六人間的公用廁所情況還好一些，最嚴重的就是四人間。水房亦是如此。如此導致四人或二人間的整個房間的空氣都不清新。同時，四人間和二人間的廁所或水房經(jīng)常黃斑漬漬。
（四）寢室有潮氣，發(fā)霉。
冬季大連比較濕，天氣較冷，難以通風，導致寢室的濕氣加重，墻上就容易發(fā)霉。這種現(xiàn)狀幾乎都來自住在陰面的寢室，長日見不到陽光，致使寢室容易發(fā)霉，有異味。
（一）保潔意識。
69%的同學表示寢室整體的保潔意識較差，認為屬于自己的床和桌子才是自己的，其他的東西都不歸自己管，更不用提衛(wèi)生了。還有一種流行語流傳在學生口中，認為只有雜亂的寢室才顯得溫馨。其中男生居多，男生由于懶于洗衣，清潔，而愛好運動的他們認為有異味也是男生特有的，沒必要太在意。而部分女生寢室根據(jù)個人喜好掛床簾，整個寢室看起來又擠又亂。如此的想法導致寢室的整體保潔意識差。
（二）嬌生慣養(yǎng)。
調(diào)查中顯示98%都是來自獨生子女家庭，大家都習慣了飯來張口，衣來伸手的生活，在家里都是小阿哥，小格格，習慣了有家人照顧的生活。當寢室需要他們來打理的時候就不知道怎么辦了。衣服怕洗不干凈就不洗，攢一塊洗。地臟就當沒看到，反正還有別人。這種嬌生慣養(yǎng)的事實也是寢室衛(wèi)生不佳的重要原因之一。
（三）無輪流值日。
50%的同學表示寢室沒有安排輪流值日生，這樣一來成了“三個和尚”了，大家都比較懶散，惰性很強，都等著另一個人來打掃，等到最后就是沒人打掃。
（四）無相關(guān)制度。
由于沒有與寢室衛(wèi)生有關(guān)的制度和評比，導致學生沒有意識到寢室衛(wèi)生的重要性，結(jié)果就是沒人在意寢室的衛(wèi)生，即使環(huán)境衛(wèi)生好也沒有人看到，沒有嘉獎。所以也就很少有人真正在意寢室衛(wèi)生的功利性目的。
（一）學校制定寢室衛(wèi)生制度。
國有國法，家有家規(guī)。寢室的衛(wèi)生也應該有一個管理的依據(jù)。學?？梢灾贫ㄒ幌盗邢嚓P(guān)的制度，評文明寢室標準，不文明寢室的處罰措施等。通過后勤部門或者學生會來落實和實施。要求每個寢室張貼衛(wèi)生制度，賞罰標準，時刻提醒學生應該強化自我保潔意識，自我管理意識，使學生自覺養(yǎng)成良好的寢室習慣，按照要求約束自己的行為，創(chuàng)造一個和諧，綠色的整潔寢室和良好的生活環(huán)境。
（二）發(fā)揮寢室長的帶頭作用。
一個國家需要主席，一個學校需要校長，一個班級需要班長，而一個寢室必然要有一個寢室長。本次調(diào)查中，36.5%的同學表示其寢室長發(fā)揮了良好的帶頭作用，54%的同學表示寢室長發(fā)揮一般，8.5%的同學表示根本沒有寢室長或者寢室長基本無作用。如果一個寢室的寢室長學習進步，關(guān)心大局，生活作風上進，時刻提醒其他成員，那么一個寢室的成員也不會差太多。相反如果寢室長不起帶頭作用，或者本身就不思進取的話，整個寢室也就在不良的生活作風中成長。
（三）將寢室衛(wèi)生和評優(yōu)結(jié)合。
實施文明寢室評比制度，交給學生會落實。每個月檢查寢室，當月底結(jié)合本月檢查結(jié)果，評選出當月的文明寢室，并在宿舍樓的醒目位置張貼。雖然看起來不算什么，但如果真正實施的話，得到文明寢室的同學會覺得有自豪感，成就感。覺得自己付出的勞動得到了肯定，也讓更多的人加以肯定。同時沒有得到文明寢室的同學也會努力，爭取自己的寢室也能得到嘉獎。與此同時，學校還可以將文明寢室與學生評優(yōu)，入黨結(jié)合。如，評選黨員如果此學生所在的寢室不是文明寢室就沒有資格入黨；或者是評選優(yōu)秀班集體的同時，要求本班不得少于幾個文明寢室，否則就沒有資格參加評選等。這樣無形中對于學生既是一種壓力也是一種動力，在生活和工作上共同引起學生對寢室環(huán)境的重視，這樣學生會，同學，學校同時重視起寢室衛(wèi)生才能真正的搞好寢室環(huán)境。
（1）學校禁止使用大功率用電器、違規(guī)用電器的舉措。
調(diào)查顯示，25%的學生表示贊成禁止使用大功率用電器、違規(guī)用電器，67%的學生表示贊成，但有些地方需要完善，8%的學生不贊成禁止使用大功率用電器、違規(guī)用電器。
（2）使用大功率用電器的后果。
調(diào)查顯示，57%的同學表示會使公寓樓的電力線路負荷太重而發(fā)生跳閘事故，47%的同學覺得長期使用會使電線因長期超負荷而老化極易發(fā)生火災。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇三
動時間除去睡眠，每天仍有5.72小時，在大學生的生活、學習環(huán)節(jié)中居于首位。大學生宿舍成員間相互交往與接觸的程度是高校其他學生組織無法相比的。在宿舍里，他們朝夕相處，在密切的交往中，成員間各自的思想特點，個性愛好，品行修養(yǎng)得到充分暴露，也使別人獲得深入的了解，往往在不知不覺中發(fā)生著相互的影響。宿舍是大學生進行思想交流最活躍，最寬松的場所，乙是信息溝通最不受拘束的渠道，大學生在宿舍中的表現(xiàn)可以說是大學生思想、行為與情感的晴雨表。近年來，由于宿舍內(nèi)部關(guān)系不和諧造成的眾多高校慘案，使得宿舍人際關(guān)系越來越受到人們的重視。那么，目前大學生宿舍的關(guān)系到底如何?又有哪些因素影響了宿舍人際關(guān)系?影響的程度如何?為了解答這一系列問題，xx學院經(jīng)管學院工商管理03-1班《鄭州市大學生宿舍內(nèi)部人際關(guān)系》調(diào)查小組專門做了此次調(diào)查。
二、方法與步驟。
(一)調(diào)查方式與方法)。
我們小組調(diào)查的是鄭州市大學生群體，其中抽取了鄭州市四所大學，分別是鄭州大學(重點大學)、鄭州輕工業(yè)學院(理工類大學)、河南財經(jīng)學院(文史類大學)、河南農(nóng)業(yè)大學(農(nóng)醫(yī)類大學)，作為我們的抽樣范圍。所有樣本從這四所大學中抽取，采用的是自填問卷的調(diào)查方式，調(diào)查員即我們的組員。我們每人根據(jù)工作安排在這四所大學內(nèi)發(fā)放問卷，當場發(fā)當場收，這樣可以保證問卷的回收率和質(zhì)量。
(二)調(diào)查對象。
這項研究的樣本是根據(jù)隨機抽樣的原則，從已選定的四所大學(鄭州大學、鄭州輕工業(yè)學院、河南財經(jīng)學院、河南農(nóng)業(yè)大學)住校大學生中抽取的。我們共發(fā)放問卷400份回收396份，占問卷總數(shù)的，由于問卷數(shù)量有限，我們只將填答不全的問卷設(shè)置缺失值，并未當作無效問卷。所以有效率就等于回收率。其中男生199人，女生197人，一年級學生42人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生21人，其他5人。獨生子女64人，占總數(shù)的16.2%，非獨生子女332人，占總數(shù)的83.8%。主要性格內(nèi)向的184人，外向的204人。
(三)資料收集方法與過程。
1、研究的主要變量。
本文考慮的是各種因素對大學生宿舍人際關(guān)系(因變量)的影響。所考察的自變量主要有：
性別：分為男、女，直接從問題1的答案得到該變量為一定類變量。
年級：分為一年級、二年級、三年級、四年級、其它，直接從問題2的答案得到該變量為一定序變量。
城鄉(xiāng)差別：分為大城市、中小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，直接從問題4的答案得到該變量為一定類變量。
獨生子女：分為獨生子女、非獨生子女。直接從問題6的答案得到該變量為一定類變量。
主要性格：分為外向、內(nèi)向，直接從問題7的答案得到該變量為一定類變量。
2、資料收集過程。
我們首先確定鄭州市四所大學(鄭州大學、鄭州輕工業(yè)學院、河南財經(jīng)學院、河南農(nóng)業(yè)大學)，再從每一所大學隨機抽取100名學生。共抽取學生400名，這些學生就構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。調(diào)查采用自填問卷的方式進行，問卷由我們組員發(fā)給被隨機抽取的學生，染他們當場填答，填答完后仍由調(diào)查員收回。實發(fā)問卷400份，回收396份，回收率99%。未收回問卷主要是因為被調(diào)查者私自收藏所致。從總的情況看，學生填答問卷是很認真的，問卷質(zhì)量較高。
三、資料介紹與分析。
(一)資料分類。
1、統(tǒng)計資料。
有效問卷396份，其中男生199人，女生197人。一年級學生42人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生21人，其他5人。獨生子女64人，占總數(shù)的16.2%，非獨生子女332人，占總數(shù)的83.8%。主要性格內(nèi)向的184人，外向的204人。
2、典型資料。
由于此次調(diào)查的大學生未發(fā)現(xiàn)很典型的案例，所以這項資料暫無。
(二)資料分析。
表中顯示性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系非常融洽的比例高于性格內(nèi)向的學生，他們的比例分別是29.9%和18.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系比較融洽的比例高于性性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系。他們的比例分別為58.9%和57.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系一般的比例低于性格內(nèi)向的學生比例。他們的比例分別為0.96%和21.3%。根據(jù)表1分析可知性格外向的學生與宿舍成員的關(guān)系較好，而性格內(nèi)向的學生與宿舍成員關(guān)系則較一般。
2、下面再看一下家庭經(jīng)濟狀況的不同及其與宿舍成員的關(guān)系有無影響。
家庭經(jīng)濟狀況一般的學生與宿舍成員的關(guān)系在比較融洽以上的所占比例是82.9%。家庭經(jīng)濟狀況困難的學生與宿舍成員的關(guān)系在比較融洽以上的所占比例是75.5%。由此可看出家庭狀況中等、一般的學生與宿舍成員的關(guān)系最好，家庭經(jīng)濟狀況良好的次之，家庭經(jīng)濟狀況困難的學生與宿舍成員的關(guān)系最差。
3、再看一下學生對宿舍能否做到團結(jié)的看法。
四、結(jié)論與思考。
(一)研究結(jié)論。
根據(jù)此次調(diào)查得出的結(jié)果看，當前大學生宿舍人際關(guān)系狀況還是比較好的，影響大學生宿舍人際關(guān)系的主要原因并不是什么巨大的利益沖突，無外乎一些生活瑣事，如對宿舍成員的生活習慣以及日常行為的觀點不一致引發(fā)的一些小爭執(zhí)，這些現(xiàn)象表現(xiàn)在女生身上更為明顯。還有一個現(xiàn)象是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的，那就是我們調(diào)查的四所學校中都存在異性留宿的情況，且比例還有挺大(12.3%)。
我的感悟:。
好的宿舍人際關(guān)系是每個大學生的必修課，在宿舍人際交往中沒有萬全之策。若在保持自身人格完整的同時，關(guān)心他人的需要，與別人溝通。平等真誠地對待朋友，將心比心，培養(yǎng)自己的角色互換心理，就能消除隔閡，獲得真正的友誼。建立起和諧的大學生宿舍人際關(guān)系。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇四
事實上，大學生人際沖突在社會活動當中隨處可見，利益的不同、認識的差異、性格的差異等等都可能是造成人際沖突的原因。在我校，女大學生的宿舍人際關(guān)系不和諧的事情時有發(fā)生，親身經(jīng)歷后的深入思考分析發(fā)現(xiàn)，女大學生的交往存在以下現(xiàn)象：
第一，交往退縮與自我封閉。一些女大學生在宿舍交往中退縮、自我封閉、不敢參與室友談論的話題、不敢與室友辯論、不敢表達自己的觀點，行為退縮、瞻前顧后。當自己的合法權(quán)益受到傷害時也不敢據(jù)理力爭，害怕得罪室友，或表現(xiàn)為默默忍受、退讓，或表面孤傲、清高、難以接近而內(nèi)心渴望交往等等。
第二，小團體交往。在女大學生的宿舍人際關(guān)系中，時常存在“小團體”交往。在這個小團體中，大家交往親密，無話不談，甚至可以分享最深層的秘密，而另一些室友則被排除在這個團體之外，成為局外人。甚至在一個女生宿舍內(nèi)會形成兩個或兩個以上的小團體，在同一個小團體內(nèi)大家親密交往而不同團體間界限明確，沒有交往或交往甚少。
第一，社會方面。在社會這個大環(huán)境下，對大學生容易受到不正確價值觀和不正當競爭思想的影響，進而影響大學生生活的各個方面，當然，也包括宿舍關(guān)系。鑒于此，社會應關(guān)注大學生的心理健康教育以及思想道德教育，加大宣傳力度，完善基層教育制度，營造一種社會的高尚素質(zhì)道德氛圍。
第二，家庭方面。家庭教養(yǎng)對人的影響作用也是非常巨大的，因此，家長有必要在行為和認知上對自己的孩子進行引導，建立和諧、平等、民主的家庭關(guān)系，對孩子講明原則與情感的區(qū)別，保持良好的溝通，及早發(fā)現(xiàn)問題，進行調(diào)整。在入學前后，家長應根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗或社會各類媒體，對當代大學生進行正確的指導，對未來的大學生活盡可能詳細地介紹，對怎樣與人和睦相處提出合理的建議，使大學生逐漸在心理、生理上趨于成熟。
第三，自身方面。作為女大學生，為更好為自己營造一個良好學習生活環(huán)境，首先需做到與人交往，要真誠和坦誠；其次養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)高尚的素質(zhì)和思想道德，建立健全偉大的人格，以此來提高自己對未來的適應能力。最后要規(guī)范個人行為，適當尊重個人習慣。
第四，學校方面。對于學校而言，營造良好的女大學生宿舍人際關(guān)系，創(chuàng)造良好的宿舍氛圍，對于構(gòu)建和諧校園，促進校園文明是一項不容忽視的工作。具體來說，可以做出如下改進：
其一，開展以宿舍為單位的豐富多彩的活動。具有良好文化氛圍的宿舍環(huán)境是生良好宿舍人際關(guān)系的重要外界條件之一。學校開展以宿舍為單位的積極向上的活動，可以增進女大學生間的感情，增進對彼此的了解和信任，增強宿舍的凝聚力和對宿舍的歸屬感。
第一，社會因素。在市場經(jīng)濟大背景下，大學生很容易受到不正確價值觀和不正當競爭思想的影響，導致一些大學生集體主義淡化，表現(xiàn)出來自我意識強烈，很自私，不懂得分享和關(guān)心，不講原則。而當前競爭的壓力滲透到學生學習、生活的每一個角落，如果協(xié)調(diào)不好，容易造成自身的情緒焦慮，人際安全程度降低，彼此產(chǎn)生防御性。此外，現(xiàn)代通信工具，如手機、電腦的大量使用，女大學生的戀愛，一些失竊等宿舍危機事件的發(fā)生，也會影響宿舍人際關(guān)系。
第二，家庭因素?，F(xiàn)在大學生基本上都是獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活讓他們只知道索取不知道奉獻優(yōu)越感會讓他們不知道去體諒和尊重別人。這些不利于交往和處事的習慣使他們在宿舍里并不是很受歡迎，宿舍關(guān)系很難長久持續(xù)穩(wěn)定和諧的狀態(tài)。此外，來自不同地區(qū)的大學生，有不同的家庭經(jīng)濟背景，有不同的見識，從小接受的家庭和學校教育也因人而異，因此他們的生活習慣和價值觀念等方面有較大的差異。
第三，個人因素。學生個人的不良心理因素是人際關(guān)系的重要影響因素，影響人際交往的不良心理因素主要包括：以自我中心以及自卑、嫉妒等方面。宿舍生活中近距離的接觸導致生活中很平常的細節(jié)也能引發(fā)矛盾。宿舍生活中最不能容忍的生活細節(jié)依次是：不講個人衛(wèi)生、腳臭、不打掃寢室衛(wèi)生、打鼾、休息時間接電話、開關(guān)燈和風扇意見不一致、晚歸、留宿外人、不經(jīng)允許使用他人物品。而女生對宿舍生活要求相對較高，特別是宿舍衛(wèi)生和個人隱私，如果不注意自己的生活細節(jié)，顧己而不顧他人感受，往往因得不到室友的認同而造成人際交往困難，并影響宿舍團結(jié)。
其二，培養(yǎng)女大學生自我調(diào)適能力。引導女生宿舍成員學會善于根據(jù)不同的對象以及關(guān)系的不同程度，確認自己所承擔的不同角色，掌握不同的交往分寸。培養(yǎng)學生自我調(diào)適能力，樹立健康的交往觀念，學會與人合作，學會與人溝通，把握與人交往的方法和技巧，以建立良好的宿舍人際關(guān)系。
其三，對人際關(guān)系不良的女生宿舍進行團體輔導。通過組織班級心理輔導、年級心理輔導等方式切實解決女大學生的心理健康問題。建議以宿舍為單位，組織各類人際交往的訓練和游戲，讓成員在活動中得到交流和鍛煉。在人際交往的模擬游戲中，根據(jù)宿舍成員的特點創(chuàng)設(shè)相應的游戲情境，讓學生在游戲氛圍中獲得人際交流的體驗，體會人際交流的意義，認同其他成員的價值。
總之，大學生，尤其是女大學生出現(xiàn)宿舍人際關(guān)系問題，需要引起足夠的重視，從當前來考慮，影響校園和諧建設(shè)，從長遠來看，影響女大學生今后的社會生活。女大學生自身要提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)健全、良好的人際交往技巧，彼此建立起相互信任、共同進步的友誼關(guān)系；學校和社會也應加強對女大學生人際交往技能的鍛煉和培養(yǎng)，為建設(shè)和諧校園共同努力！
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇五
我國高校的“班級”作為最小群體單位已逐漸為寢室所取代。近年來，隨著我國高校招生制度改革的深化，招生人數(shù)不斷增加，各種成人教育與自學考試教育方式的逐漸興起和發(fā)展。高校的教室已普遍不能滿足一室一班的教學需求，因而多實行流動教室制度，傳統(tǒng)意義上“一室一班”的班級空間觀念被打破。同時，高校本科教學改革的不斷深入，學分制與第二專業(yè)的開設(shè)，全校性選修課不斷增加，均使得原來傳統(tǒng)“班”的地位日益削弱。以班級形式出現(xiàn)的場合與次數(shù)大大減少，班級的涵義發(fā)生了變化，而新建的各種選修課班、第二專業(yè)班，由于學生來自不同系科、不同專業(yè)，班級也只是一個臨時的組織，行政班級逐漸被課程班級所代替，班級的群體被淡化。而相對比較固定的寢室就成了最小的群體單位。寢室是大學生一天中停留時間最長的地方。據(jù)統(tǒng)計，我國高校學生每人每天平均在寢室停留的時間達到13-14個小時，扣除睡眠時間，每天有5-6個小時在寢室度過。寢室不僅是大學生生活和休息的場所也是他們學習的園地，信息獲取的窗口，思想交流的渠道，娛樂的天地。學生人生價值觀的形成和變化在很大程度上受寢室氛圍的影響，學生中的事端也往往發(fā)生在這里。寢室雖小，少則三、四人，多則七、八人，但它是大學生最直接參與人際關(guān)系的場所。“一屋不掃何以掃天下”，如何處理好寢室人際關(guān)系越來越成為大學生處理人際關(guān)系的一個極為重要的方面。那么，了解目前大學生寢室人際關(guān)系的現(xiàn)狀，展開對大學生寢室人際關(guān)系的調(diào)查研究就成了一個日益重要的課題。
近年來，在高校寢室中出現(xiàn)的各種惡性事件給大學生寢室人際關(guān)系亮出了“紅燈”。20xx年云南大學“2.23”馬加爵殺人案的直接導火索就是馬加爵與寢室成員之間發(fā)生了激烈沖突，寢室人際關(guān)系惡化。上?！段膮R報》報道：20xx年上海高校自殺事件中，人際關(guān)系緊張的占27.8%,以戀愛為誘因的比列為22%，健康原因的5.6%,精神疾病的11.1%,其他占5.6%,人際關(guān)系緊張已取代戀愛失敗成為上海高校自殺事件的最主要因素。成都某高校去年在校園網(wǎng)上對近千名大學生進行了一次寢室人際關(guān)系的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：60%的大學生認為寢室里有自己最不喜歡的人，33%的大學生寢室里室友不能互相關(guān)心、相處不融洽。不久前，河北大學對在校1200多名大學生展開人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查，調(diào)查顯示，寢室人際關(guān)系是讓大學生感到最苦惱、最難適應的人際關(guān)系。另一項全國性的調(diào)查也顯示，與上個世紀90年代相比，大學生呈現(xiàn)的心理問題增多，而且在重要次序上發(fā)生了變化。在老一代大學生中，情感、人際關(guān)系和人際交往要程度在心理上分別列前三位。現(xiàn)在的前三位仍是這些問題，但是人際關(guān)系和人際交往上升到了第一位，其中寢室人際關(guān)系在各種人際關(guān)系中占的比重最大。因此，在現(xiàn)狀面前如何針對大學生寢室人際關(guān)系中出現(xiàn)的不良趨勢，探討其形成原因，并提出積極性建議，是擺在研究者面前的一個問題。
二、調(diào)查目的與意義。
生活在大學校園里，大學生同性朋友交往最多的場所排在第一位的就是寢室，他們長期在一起生活、學習和工作，不可避免地會產(chǎn)生這樣或那樣的矛盾。教室、食堂、寢室三點一線的主要生活模式中，寢室成為大學生大學活動最主要的生活單位，是大學生進行思想交流最活躍、最寬松的場所，也是信息交流最不受拘束的渠道。它集學習、休息、娛樂、溝通交流等各種功能于一身，能滿足學生各方面的發(fā)展需要。在寢室里，舍友朝夕相處，在近距離的人際交往中，成員各自的思想特點、個性愛好、生活習慣、品行修養(yǎng)得到充分暴露，從而產(chǎn)生復雜的寢室內(nèi)部人際關(guān)系，大學生在寢室中的表現(xiàn)可以說是大學生思想、行為與情感的晴雨表。它影響著大學生寢室生活的質(zhì)量，寢室人際關(guān)系的好壞直接影響到學生的心理健康，而且也直接影響到學生日常的生活及學習等方面。
寢室是學校系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，寢室人際關(guān)系的和諧直接關(guān)系到整個校園的和諧。因此對寢室人際關(guān)系的研究不僅有利于個人的心理健康，同時還對構(gòu)建和諧校園有重要的意義。我們此次調(diào)查的目的在于了解宿舍內(nèi)部及其周圍的人際交往關(guān)系，找出宿舍人際和諧與不和諧的原因，以更好地幫助同學們營造健康良好的宿舍氛圍，即如何構(gòu)建文明和諧的寢室氛圍是我們這次研究的主要內(nèi)容。通過調(diào)查，試圖了解和分析了影響寢室人際關(guān)系的因素，并提出改善寢室人際關(guān)系的意見和建議，促進大學生身心的健康發(fā)展。
三、調(diào)查設(shè)計與實施。
(一)調(diào)查的對象：
有選擇地以湖北工業(yè)大學大一到大四的學生作為調(diào)查對象。
(二)調(diào)查方法：
采用抽樣問卷調(diào)查方法，分為網(wǎng)上問卷調(diào)查與紙質(zhì)問卷調(diào)查兩種，問卷采取封閉和開放相結(jié)合的結(jié)構(gòu)，由32個單項、1個多項選擇題和1個開放題組成。為使調(diào)查客觀、全面，在問卷的發(fā)放過程中，注意考慮了性別、年級、來源地等因素，共發(fā)放問卷105份，回收有效問卷100份，其中網(wǎng)上問卷50份，紙質(zhì)問卷50份。
(三)調(diào)查內(nèi)容及目標：
1.調(diào)查大學生寢室關(guān)系的現(xiàn)狀：調(diào)查問卷的主要內(nèi)容主要針對：學生對于宿舍居住條件的滿意程度;宿舍同學整體的作息時間;舍友間彼此的熟悉程度;舍間的交流溝通情況以及宿舍關(guān)系的融洽程度等。
2.分析導致寢室關(guān)系部和諧的因素。
3.為促進寢室關(guān)系的和諧發(fā)展提出切實可行的建議。
(四)計劃解決的問題：
通過多層次、多角度的調(diào)研、剖析，探討各種主觀客觀因素對大學生人際關(guān)系，尤其是寢室人際關(guān)系方面的影響，從理論上總結(jié)出各方面可能導致寢室關(guān)系不和諧的因素，通過小組調(diào)查、討論、總結(jié)，為改善寢室人際關(guān)系提出可行的建議方案。同時也為我校及其他學校的大學生進一步構(gòu)建文明和諧的寢室文化提供示范和比較與借鑒的依據(jù)。
(五)問卷設(shè)計：
宿舍關(guān)系是我們大學階段最基本的人際關(guān)系,也是我們?nèi)粘Ｗ罨镜幕顒訂挝?。宿舍關(guān)系是否融洽，直接關(guān)系到每一個成員的生活態(tài)度和健康成長。關(guān)系融洽，心情舒暢，這不僅有利于我們學習，也有利于我們的身心健康。倘若關(guān)系不和，甚至緊張，這就會給我們的生活涂上一層陰影，帶來一系列負面影響。
本調(diào)查問卷主要分三部分：第一部分為調(diào)查對象的基本情況調(diào)查;第二部分為影響宿舍關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容現(xiàn)實情況的調(diào)查;第三部分為調(diào)查對象對改善宿舍關(guān)系的個人見解的問答調(diào)查。
第一部分的設(shè)計是基于調(diào)查對象基本情況的了解，考慮性別、年級、出生地、性格等因素不同而對宿舍關(guān)系的影響，從而能夠更細致、全面地了解調(diào)查對象不同的反映，作出更合理的分析。
第二部分的設(shè)計主要是圍繞影響宿舍關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容現(xiàn)實情況的調(diào)查，包括宿舍人數(shù)、成員狀況、舍長的選舉、作息時間、衛(wèi)生清潔、集體活動情況、宿舍成員的關(guān)系、對待公共物品的使用、發(fā)生的矛盾等方面進行調(diào)查。這些因素，是每個宿舍基本上都具備的，對全面了解宿舍關(guān)系有著重要的意義。另外，我們可以根據(jù)收集的調(diào)查問卷，統(tǒng)計和分析哪一個因素的影響最突出，從而有針對性采取必要的措施構(gòu)建和諧的宿舍關(guān)系。再者，我們在這一部分問題的設(shè)計上是經(jīng)過反復討論的，相對來說，這一部分問題的設(shè)計能夠全面、有效地支持調(diào)查分析。
第三部分的設(shè)計主要是調(diào)查者對改善宿舍關(guān)系的個人見解的問答調(diào)查，以簡答題的形式，作答的空間更大，主要是為了讓調(diào)查者不拘泥于所提供的選項，更自由、充分地發(fā)表自己的觀點和見解，這也是宿舍關(guān)系研究的重點和難點所在。采用這種形式，也便于我們收集行之有效的、更好的建議，來達到改善宿舍關(guān)系，創(chuàng)建和諧宿舍的目的。
(六)調(diào)查實施時間：20xx年6月15日到18日。
四、調(diào)查分析與結(jié)果。
(一)樣本選取與結(jié)構(gòu)。
為使調(diào)查結(jié)果更具有客觀性普遍性，我們采取了隨機發(fā)放問卷的調(diào)查方法。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇六
據(jù)統(tǒng)計，大學生在宿舍中的活動時間除去睡眠，每天仍有5.72小時，在大學生的生活、學習環(huán)節(jié)中居于首位。大學生宿舍成員間相互交往與接觸的程度是高校其他學生組織無法相比的。在宿舍里，他們朝夕相處，在密切的交往中，成員間各自的思想特點，個性愛好，品行修養(yǎng)得到充分暴露，也使別人獲得深入的了解，往往在不知不覺中發(fā)生著相互的影響。宿舍是大學生進行思想交流最活躍，最寬松的場所，乙是信息溝通最不受拘束的渠道，大學生在宿舍中的表現(xiàn)可以說是大學生思想、行為與情感的晴雨表。近年來，由于宿舍內(nèi)部關(guān)系不和諧造成的眾多高校慘案，使得宿舍人際關(guān)系越來越受到人們的重視。那么，目前大學生宿舍的關(guān)系到底如何？又有哪些因素影響了宿舍人際關(guān)系？影響的程度如何？為了解答這一系列問題，鄭州輕工業(yè)學院經(jīng)管學院工商管理03-1班《鄭州市大學生宿舍內(nèi)部人際關(guān)系》調(diào)查小組專門做了此次調(diào)查。
二、方法與步驟。
（一）調(diào)查方式與方法）。
我們小組調(diào)查的是鄭州市大學生群體，其中抽取了鄭州市四所大學，分別是鄭州大學（重點大學）、鄭州輕工業(yè)學院（理工類大學）、河南財經(jīng)學院（文史類大學）、河南農(nóng)業(yè)大學（農(nóng)醫(yī)類大學），作為我們的抽樣范圍。所有樣本從這四所大學中抽取，采用的是自填問卷的調(diào)查方式，調(diào)查員即我們的組員。我們每人根據(jù)工作安排在這四所大學內(nèi)發(fā)放問卷，當場發(fā)當場收，這樣可以保證問卷的回收率和質(zhì)量。
（二）調(diào)查對象。
這項研究的樣本是根據(jù)隨機抽樣的原則，從已選定的四所大學（鄭州大學、鄭州輕工業(yè)學院、河南財經(jīng)學院、河南農(nóng)業(yè)大學）住校大學生中抽取的。我們共發(fā)放問卷400份回收396份，占問卷總數(shù)的，由于問卷數(shù)量有限，我們只將填答不全的問卷設(shè)置缺失值，并未當作無效問卷。所以有效率就等于回收率。其中男生199人，女生197人，一年級學生42人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生21人，其他5人。獨生子女64人，占總數(shù)的16.2%，非獨生子女332人，占總數(shù)的83.8%。主要性格內(nèi)向的184人，外向的204人。
（三）資料收集方法與過程。
1、研究的主要變量。
本文考慮的是各種因素對大學生宿舍人際關(guān)系（因變量）的影響。所考察的自變量主要有：
性別：分為男、女，直接從問題1的答案得到該變量為一定類變量。
年級：分為一年級、二年級、三年級、四年級、其它，直接從問題2的答案得到該變量為一定序變量。
城鄉(xiāng)差別：分為大城市、中小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，直接從問題4的答案得到該變量為一定類變量。
獨生子女：分為獨生子女、非獨生子女。直接從問題6的答案得到該變量為一定類變量。
主要性格：分為外向、內(nèi)向，直接從問題7的答案得到該變量為一定類變量。
2、資料收集過程。
我們首先確定鄭州市四所大學（鄭州大學、鄭州輕工業(yè)學院、河南財經(jīng)學院、河南農(nóng)業(yè)大學），再從每一所大學隨機抽取100名學生。共抽取學生400名，這些學生就構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。調(diào)查采用自填問卷的方式進行，問卷由我們組員發(fā)給被隨機抽取的學生，染他們當場填答，填答完后仍由調(diào)查員收回。實發(fā)問卷400份，回收396份，回收率99%。未收回問卷主要是因為被調(diào)查者私自收藏所致。從總的情況看，學生填答問卷是很認真的，問卷質(zhì)量較高。
三、資料介紹與分析。
（一）資料分類。
1、統(tǒng)計資料。
有效問卷396份，其中男生199人，女生197人。一年級學生42人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生21人，其他5人。獨生子女64人，占總數(shù)的16.2%，非獨生子女332人，占總數(shù)的83.8%。主要性格內(nèi)向的184人，外向的204人。
2、典型資料。
由于此次調(diào)查的大學生未發(fā)現(xiàn)很典型的案例，所以這項資料暫無。
（二）資料分析。
表1中顯示性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系非常融洽的比例高于性格內(nèi)向的學生，他們的比例分別是29.9%和18.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系比較融洽的比例高于性性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系。他們的比例分別為58.9%和57.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系一般的比例低于性格內(nèi)向的學生比例。他們的比例分別為0.96%和21.3%。根據(jù)表1分析可知性格外向的學生與宿舍成員的關(guān)系較好，而性格內(nèi)向的學生與宿舍成員關(guān)系則較一般。
2、下面再看一下家庭經(jīng)濟狀況的不同及其與宿舍成員的關(guān)系有無影響。
表2。
家庭經(jīng)濟狀況一般的學生與宿舍成員的關(guān)系在比較融洽以上的所占比例是82.9%。家庭經(jīng)濟狀況困難的學生與宿舍成員的關(guān)系在比較融洽以上的所占比例是75.5%。由此可看出家庭狀況中等、一般的學生與宿舍成員的關(guān)系最好，家庭經(jīng)濟狀況良好的次之，家庭經(jīng)濟狀況困難的學生與宿舍成員的關(guān)系最差。
3、再看一下學生對宿舍能否做到團結(jié)的看法。
表3。
此可以看出目前大部分大學生對宿舍關(guān)系的看法還是很積極的。
四、結(jié)論與思考。
（一）研究結(jié)論。
根據(jù)此次調(diào)查得出的結(jié)果看，當前大學生宿舍人際關(guān)系狀況還是比較好的，影響大學生宿舍人際關(guān)系的主要原因并不是什么巨大的利益沖突，無外乎一些生活瑣事，如對宿舍成員的生活習慣以及日常行為的觀點不一致引發(fā)的一些小爭執(zhí)，這些現(xiàn)象表現(xiàn)在女生身上更為明顯。還有一個現(xiàn)象是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的，那就是我們調(diào)查的四所學校中都存在異性留宿的情況，且比例還有挺大（12.3%）。
（二）思考。
建立良好的宿舍人際關(guān)系是每個大學生的必修課，在宿舍人際交往中沒有萬全之策。若在保持自身人格完整的同時，關(guān)心他人的需要，與別人溝通。平等真誠地對待朋友，將心比心，培養(yǎng)自己的角色互換心理，就能消除隔閡，獲得真正的友誼。建立起和諧的大學生宿舍人際關(guān)系。
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大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇七
在大學生活中，我們需要對大學生人際交往進行一個調(diào)查，形成一個報告，才能更好的分析我們大學生在人際交往的過程中究竟是出現(xiàn)什么問題，從而改正。下面是本站小編為你整理的大學生人際交往。
希望對你有幫助。
一、摘要。
隨著社會的發(fā)展，我國的教育得以普及，大學生的數(shù)量也越來越多。在大學校園里，現(xiàn)代大學生在人際交往中由于個性自我為中心、自卑、驕傲，嫉妒等心理，未能處理好自身的人際關(guān)系，面臨著如何處理好各種人際關(guān)系的困惑。潛意識里，覺得大學生的人際關(guān)系還不夠完美，看著大學生跳樓、上吊、或被室友投毒導致死亡的現(xiàn)象屢見不鮮，所以大學生的人際關(guān)系問題如今已成為社會關(guān)注的熱門話題。本文通過對造成人際關(guān)系緊張的原因進行分析，并為改善大學生人際關(guān)系提出自己的看法。
二、引言。
1、調(diào)查目的：
(2)大學生自殺或被同學投毒導致死亡，究竟出于什么原因。
2、調(diào)查方式：采取的是對武漢大學學生通過問卷的形式進行隨機抽樣調(diào)查。
因為林來自農(nóng)村，家庭背景不是很好，然而在林的性格中，自尊、上進、好強、善良的一半，始終沒有停止與苦悶、自責、充滿挫敗感的那一半的戰(zhàn)爭。他以自己的方式竭盡全力與外界溝通，卻始終難覓出口。最終因為與室友關(guān)系不和，而導致自我與他人的毀滅。
2、還記得1994年清華大學女生朱令金屬鉈鹽中毒的事件嗎?如今因為復旦投毒案又被推到風尖浪口上，但至今也還沒有得到滿意答復。
四、調(diào)查結(jié)果分析。
(二)大學與人交流的意向比較強68.7%的大學生覺得自己性格不內(nèi)向;問及“當你建立了穩(wěn)固的朋友圈子后，你還愿意去結(jié)識新的朋友么?”68.7%的人選了愿意，另外31.3%的同學也選了視情況而定，沒有人選擇“不愿意”和“沒想過”。這說明大學生對自身的性格還是比較自信的，大部分人都有良好的心態(tài)和主動性去結(jié)交新朋友，都是渴望有好的人際關(guān)系的。只要我們抓住大學生的心理，了解他們的真實意圖，就有機會讓所有人都走上正常的交往之路。
(三)大學生與朋友、家人的聯(lián)系偏少問卷顯示，大多數(shù)大學生通過短信和上網(wǎng)聊天來聯(lián)系朋友。所以設(shè)置了關(guān)于短信發(fā)送量和上網(wǎng)時間的問題。大多數(shù)學生的短信發(fā)送量在300條以下。你可能覺得這比較多，但是大學生卡一般有短信套餐500條，只用300不到、甚至低于50條，確實說明大學生和朋友聯(lián)系的不多。根據(jù)本人自身經(jīng)驗，大一時每月要用近千條短信，現(xiàn)在大二卻只需150條足矣。說明隨時間推移，和朋友們聯(lián)系少了，心態(tài)不夠積極。同家人的聯(lián)系也一樣，只有極少數(shù)人主動聯(lián)系家人，很多人甚至極少和家人互相聯(lián)系。家該是最溫暖的港灣，家人是最親近的人，都應該記得?！盎丶摇笨纯矗騻€電話發(fā)個短信互相問候和關(guān)心也好。
(四)大學生能比較好的適應寢室的生活寢室是除了教室和圖書館，大家最常呆的地方，是在學校里的家。調(diào)查顯示大多數(shù)大學生都能創(chuàng)造出比較和諧的寢室氛圍。雖然來自不同的地方，有著不同的習慣，但是都能調(diào)節(jié)和互相適應。
五、解決對策和建議。
第一，要調(diào)整自己的心態(tài)，擺正位置，了解大學校園人際關(guān)系的特點。從成為大學生的那一天起，我們就邁進了人生的另一個舞臺，要做到關(guān)鍵的一點是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，保持一種全新的心態(tài)進入大學的校門。同時明確在大學校園里，與人相處的對象和特點都發(fā)生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，那時的人際關(guān)系也比較簡單。
第二，要努力塑造良好的個人形象，改善性格上的不足之處，注重自身能力的培養(yǎng)。通常在大學生的交往中，往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人交往，討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易與人建立良好的人際關(guān)系。這需要大學生在交往中注意提高自身的心理素質(zhì)，樹立信心，改正性格上的一些不足之處，在同學中間里良好形象，學會在交往中真誠待人，信任他人，寬容他人。同時在交往中要學會適度的真誠的贊美別人，有些人就會由于受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產(chǎn)生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇八
宿舍人際關(guān)系是大學生人際關(guān)系中一個最基本的環(huán)節(jié)。大家同窗共讀、共宿，“低頭不見抬頭見”。由于距離過分接近，彼此優(yōu)缺點盡露無遺，所以同室間相處，往往是在初進大學時非常友好，而隨著時間的延續(xù)，“同室操戈”的情形時有發(fā)生，因此，不少同學說最難相處的是同宿舍的同學。
同一宿舍的同學分別來自不同的地域、不同的家庭，他們在許多方面都存在著明顯的差異。首先是思想觀念、價值標準的不同。有的人看重能力;有的人看重品行;有的人信奉人之初性本善;有的人相信在人的潛意識里總有惡的動機;有的人追求學業(yè)上的成就;有的人追求人際關(guān)系的和諧。這樣，在遇到實際問題時因觀點不同常常會發(fā)生沖突，大家都想證明自己的觀點并堅持自己的立場。
其次，能夠跨進大學校門的大多數(shù)同學中學時期在學習、工作方面都較出色，聚集在一個宿舍，誰都不服別人，或者由于害怕落后而有一種緊張感，心理壓力較重。但是機會并不給予每個人，有的人當了室長，有的人做了學生干部。于是，嫉妒、不公平感就造成很多的宿舍成員間關(guān)系緊張。
另外，生活方式、習慣的不同也是宿舍關(guān)系緊張的另一個因素，最明顯的是南北方差異：南方人較謹慎、細心，北方人直率、坦誠;南方人含蓄，北方人外露等等。對于每個人來講，生活習慣也是千差萬別：有的人外向，整天說個不停，有的人內(nèi)向，少言寡語;有的人早起早睡，有的人晚上是“夜貓子”，早晨卻愛睡懶覺。這樣一來，晚上看書的影響早睡的人;愛“臥談”的人干擾不善言辭的人;愛靜的人被朋友多的人搞得煩躁，而每個人的生活習慣又一時難以改變。面對這種客觀的差異，如何處理好同宿舍同學之間的關(guān)系，是每一位大學生必須面對的`問題。
宿舍的意義不僅是我們睡覺的地方，也是學會與同學和睦相處的重要課堂。它是我們大學生活的一個家，因為在這個家中，可以沒有課堂的約束;可以和別人放松自由的交流、溝通;可以按自己的興趣、愛好充分地表現(xiàn)自己、充分地發(fā)展自己，可以獲得以前由家庭給與的那種安寧與溫馨。但在我們中間恰恰有許多同學處理不好“家庭成員”的關(guān)系，感到苦惱，影響了身心健康，有的甚至出現(xiàn)了嚴重的心理障礙，不能正常的學習和生活。
大學生群體，一個看似輕松，事實上卻承擔巨大壓力的群體，學業(yè)、生活、情感、就業(yè)多重大山的壓迫下，大學生的心理健康已經(jīng)告急。一個個血淋淋的事實，在不斷警示我們，要關(guān)注大學生心理健康。20xx年，由北師大心理系團總支、學生會倡議，十多所高校響應，并經(jīng)北京市團委、學聯(lián)批準，確定每年的xx月xx日為全國大學生心理健康日，目的是呼吁大學生關(guān)注自己的心理健康，并以此掀起社會關(guān)注心理健康熱潮。
大學生心理健康大學生心理健康已經(jīng)漸漸成為社會關(guān)注的焦點，一些大學生因心理問題休學、退學的不斷增多，自殺、兇殺等一些反常不時見諸報端，20xx年初發(fā)生的劉海洋硫酸傷熊事件，社會對大學生心理健康的關(guān)注達到高潮。人們不禁要問――現(xiàn)在的大學生怎么了!黑龍江大學負責心理健康教育的崔建華教授說，中國大學生看起來有喜有憂。喜的是，他們已有了很強的獨立性和自我經(jīng)營、學習、發(fā)展的能力。憂的是，他們的心理狀況與整個社會大背景下國人的心理健康狀況密切相關(guān)，社會上各種各樣的風氣不斷影響著原本清純的大學校園，校園已不是一片凈土，大學生的心理問題已經(jīng)十分集中和突出。據(jù)了解，中國許多高校在每年新生入學時都要進行人格問卷調(diào)查，然后把學生分成a、b、c三類，問題比較突出的同學則歸到a類，問題不大的同學歸到b類，沒有問題的同學歸到c類。許多學校的調(diào)查結(jié)果都表明，a、b兩類學生大概占全部新生的15%以上。
黑龍江省一所高校統(tǒng)計，該校每周前往心理健康中心咨詢的學生有二三十人。在學校每年大量的心理咨詢中，來自高年級的學生大概占一半左右。據(jù)哈爾濱工業(yè)大學心理咨詢中心裴秋宇老師分析，大學生心理問題綜合起來大體可以分成兩大類：一類是一般性的成長心理問題，有心理障礙傾向但并不嚴重，這是大學生心理存在的主要問題;另一類則是出現(xiàn)了程度不等的心理障礙。成長心理問題主要包括：環(huán)境改變與心理適應的問題，學習心理調(diào)試不當而出現(xiàn)的心理問題，情緒控制、自我認知、人格發(fā)展、意志品質(zhì)鍛造能力的相對較弱而造成的人際交往、戀愛、性心理等方面出現(xiàn)心理與行為的偏差。
專家認為，大學生心理健康問題的存在有著諸多原因，其中人際交往排在首位，但是性與戀愛所造成的危害卻最嚴重。首先在人際交往上，現(xiàn)在的大學生多數(shù)是獨生子女，生活上的嬌生慣養(yǎng)和學習上的一帆風順，使他們很少經(jīng)受挫折鍛煉，獨立的生活能力較差，大學生活與夢想上的落差，以及同學生活上的差異，很容易產(chǎn)生心理上的不穩(wěn)定。其次在性與戀愛上，開放的校園使性與戀愛成為大學生活的重要話題，一些學生難以把握住自己，一旦出現(xiàn)問題可能走向極端。第三在學習上，由于從緊張的高考中脫穎而出，許多大學生到了大學就想放松一把，而昔日的高材生走到一起，一些學生沒有了往昔的優(yōu)勢，學習壓力增大。據(jù)調(diào)查，理科生的學習壓力與文科學生相比較為突出。
第四是十分嚴峻的就業(yè)形勢給在校大學生帶來新的壓力。大學生一次性就業(yè)率呈逐年下降趨勢，而據(jù)專家預測，由于擴招生開始畢業(yè)，今后大學生就業(yè)難度會進一步加大。中國高校學生心理教育工作已經(jīng)步入全面發(fā)展時期，已有三分之一的高校成立了大學生心理健康教育機構(gòu)，有些高校的心理咨詢中心已具備相當?shù)囊?guī)模和水平。他們開展了許多諸如心理沙龍、心理交流等活動來宣傳大學生心理健康的必要性，一批專業(yè)化的心理健康教育與心理咨詢隊伍正在逐漸成長。同時，大學生自身也已經(jīng)意識到了心理健康的重要性，“5?25”大學生心理健康節(jié)就是在這種背景下應運而生的，許多高校學生自發(fā)地建立了學生心理社團，一些同學還自編自演心理劇來宣傳崇尚心理健康的新潮流。
黑龍江高校學生心理咨詢研究會副理事長兼秘書長任曉萍說，大學生心理健康教育是個社會系統(tǒng)工程，學校、家庭和社會都要密切配合起來，共同努力，使心理健康教育與心理咨詢工作能夠在大學生的成長與成才中發(fā)揮出更大的作用。學校要營造和優(yōu)化一個健康向上、積極進取的校園文化環(huán)境，以促進形成良好的校風、學風和團結(jié)友愛的人際氛圍，形成一個群體心理健康的大環(huán)境。
其次，心理健康教育的開展也要把國外的科學理論與中國的國情結(jié)合起來，創(chuàng)建有中國特色的大學生心理健康教育模式，并與德育、傳統(tǒng)文化教育和成才教育充分結(jié)合起來。更重要的是，我們?nèi)鐣家暣髮W生心理健康問題，學生家長和我們的基礎(chǔ)教育應該從小就加強中小學生的心理健康教育，增強其自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇九
盡管人際交往是一種普通的生活現(xiàn)象，但是其中卻包含著深刻的心理學意義。在社會心理學的發(fā)展史上，人際交往和人際關(guān)系，一直都是相當重要的研究領(lǐng)域，因而也就積累了關(guān)于人際交往和人際關(guān)系的研究成果和理論。
借助于這些研究和理論，我們就可以對實際的人際交往過程，進行分析和討論。
(一)人際交往的動機。
關(guān)于人際交往動機的分析，涉及人們?yōu)槭裁匆M行交往，以及是什么樣的內(nèi)在需要促使人們進行這種交往的。人際交往是我們?nèi)祟惖囊环N內(nèi)在需要，同時，我們的交往與我們的自我表現(xiàn)和自我實現(xiàn)有關(guān)。對此，我們可以做如下具體的分析和討論。
1、人際交往是一種內(nèi)在需要。
在我們?nèi)祟惿鐣校恳粋€人都注定要有與他人建立一定的關(guān)系需要。除此之外，還要有其他一些需要，其中有的需要是只有他人才能提供的，比如說社會性的需要。
也就是說，只有在人際交往的活動中，社會性的需要才能得到滿足。人際交往實際上是個體適應社會，發(fā)展自身的一種手段?？梢哉f，人際交往是個體和社會正常發(fā)展的重要動力。
2、人際交往的自我表現(xiàn)。
從某種程度上說，人際交往過程是個體借助于交往來認識或證實自己，從而表現(xiàn)自己的過程。同時，我們每個人也都通過人際交往來影響和支配他人的思想和行為。
每一個社會成員，都會在社會舞臺上扮演自己的某種角色，通過這種角色的扮演，來完成自我的表現(xiàn)。實際上，我們每個人在人際交往活動中不斷地表現(xiàn)自我，同時也是在不斷地提高自我。
3、人際交往的自我完善。
我們每個人總是通過與他人的交往，來增加對自己或自我的認識。這種自我認識不但是一種外在的要求，而且是一種內(nèi)在的需要。并且這種自我認識的需要滿足與否，與一個人自我完善的程度有關(guān)。
也就是說，通過人際交往，能夠增加我們的自我認識，而增加了的自我認識，有助于我們的個人發(fā)展和自我完善。
(二)人際需要與人際反應。
1、人際反應的基礎(chǔ)是人際需求。
所謂人際需求是指在社會實踐活動中，每一個人都存在著與別人交往，以建立一定關(guān)系的傾向。
人際需求有物質(zhì)需求和心理需求。在人際交往中，由于人與人之間在需要、動機、興趣、價值觀等方面的差異，人際需求表現(xiàn)為多種多樣，從而人際反應的疾病傾向也多有所差異。有一種心理學的理論，將人的人際需求分為三類：包容的需求、控制的需求和感情的需求。
社會心理學家認為，我們每個人總是通過與他人的交往，來增加對自己或自我的認識。這種自我認識不但是一種外在的要求，而且是一種內(nèi)在的需要;并且這種自我認識的需要滿足與否，與一個人自我完善的程度有關(guān)。
也就是說，通過人際交往，能夠增加我們的自我認識，而增加了的自我認識有助于我們的個人發(fā)展和自我完善。
2、所謂人際反應是指在交往中個體對活動狀況的評價。
人際反應涉及個體對人際交往做出的一系列認識、情感等方面的反應。如肯定或否定、喜歡或厭惡、參與或逃避等。人際反應的基礎(chǔ)是人際需要。
所謂人際需求是指社會實踐活動中，每一個人都存在著與別人交往，已建立一定關(guān)系傾向。人際需求有物質(zhì)需求和心理需求。在人際交往中，由于人與人之間在需要、動機、興趣、價值觀等方面的差異，人際需要表現(xiàn)為多種多樣，從而人際反應的基本傾向也多有差異。
(三)人際交往的工具。
人際交往必須借助于一定的手段才能進行。人際交往的工具多種多樣，其中符合系統(tǒng)是人際交往的主要工具。在心理學的文獻中，一般將符號系統(tǒng)分為語言符號系統(tǒng)和非語言符號系統(tǒng)。
1、語言符號與語言交往。
語言是一種以社會文化為背景的約定俗成的符號系統(tǒng)。語言的社會功能主要表現(xiàn)在兩個方面，一是思維的功能，二是交際的功能。語言的交際功能既體現(xiàn)在人們憑借語言交流思想，同時也體現(xiàn)在憑借言語交流感情。
語言符號系統(tǒng)是人際交往的最重要的工具，是其他交往工具所無法代替的。在認識交往中，除了語言工具外，還有手語、旗語、電報代碼等，但這些都是在語言文字的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它們只能起輔助的作用。
2、非語言交往。
非語言交往一般指個體運用動作、表情、體態(tài)、語調(diào)等方式進行的交往活動。在一定的條件下，非語言符號系統(tǒng)可以獨立地完成一些交往活動。而在某些特殊的情況下，也只有借助非語言符號系統(tǒng)才能更好地完成交往活動，即有時非語言符號系統(tǒng)是人際交往的必要形式。
關(guān)于非語言行為，從人際交往的角度來看非語言的作用，可以將其分為動態(tài)無聲的非語言交往、靜態(tài)無聲的非語言交往以及有聲的非語言交往等三種形式。
所謂的動態(tài)無聲的非語言交往，主要包括面部表情和手勢等所起的交往作用。盡管它們都是無聲的，但卻是不斷在發(fā)生變化的，因而被稱作是動態(tài)的。至于靜態(tài)無聲的交際，則主要指人們的體形、穿著，以及空間距離等。
以上這些非語言交往的組成，都是在靜態(tài)中傳達信息，起到交流和溝通的作用。所謂有聲的非語言交往，主要包括說話時聲音的音量、音調(diào)、變音轉(zhuǎn)調(diào)、節(jié)奏和停頓等。
實際上，輔助語言也是在人際交往過程中起著重要作用的組成要素之一。即認為人際交往主要溝通、社會認知和人際互動三大因素構(gòu)成。所謂信息溝通，主要是指人與人之間傳達思想、交流情感、互通消息的過程。
3、信息溝通的一般模式。
在我們的人際交往過程中，信息溝通的具體模式是多種多樣的，它可以在通訊設(shè)備之間進行，也可以在人與人之間進行。但是，信息溝通有一個基本的模式，任何信息溝通都必然與這一基本模式有關(guān)。
4、信息溝通的條件。
人際交往的信息溝通過程與其他信息溝通的過程有所不同，它有其自身的特殊性。人際交往中的信息發(fā)出者和接受者，都是具有主觀能動性的個體，因而在信息溝通過程中心理因素起著重要的作用。
人際交往中的信息溝通，一般是在幾個人之間進行的，它不單純是消息的傳遞，同時更重要的還包括情感、思想、態(tài)度、觀點等的交流。因此，人際交往中的信息溝通，可能由于心理因素而出現(xiàn)特殊的溝通障礙。
因而，為了保證溝通的順利進行，溝通雙方還要有誠意，要創(chuàng)造一種相互信任的氣氛。由于每一個人的思想觀點存在著差異，對同一個問題可能有不同的看法，而信息溝通就是或者求同存異，或者通過雙方的交流而達成一致，因而，寬容與誠懇的態(tài)度，有助于人際交往中溝通的進行。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇十
許多大學生，在上大學前，沒有集體住宿的經(jīng)歷，生活圈子相當封閉，學習之外，什么事也不做，或是由父母包辦。而且，現(xiàn)代大學生在人際交往中由于個性自我為中心、自卑、驕傲，嫉妒等心理，未能處理好自身的人際關(guān)系，因此在處理人際關(guān)系時，缺乏技巧，不顧對方的情感體驗，我行我素，易于引起宿舍其他人的不滿，面臨著如何處理好各種人際關(guān)系的困惑。
人際關(guān)系是人與人之間通過相互交往和相互作用而形成的直接心理關(guān)系，它反映了個體或團體需求滿足需要的心理狀態(tài)。人生活在社會中，離不開與他人的交往與協(xié)同，如何處理好各種人際關(guān)系就成為世人皆要碰到的，誰也回避不了的事情。
關(guān)系顯得尤為重要。
新的挑戰(zhàn)——遠離父母，獨自在學校里料理自己的學習與生活。在這種環(huán)境下，與他人建立良好的人際關(guān)系就顯得尤為重要。這不僅是大學生正常學習、生活的保障，更是大學生自我發(fā)展的深層需要。但是從諸多的關(guān)于大學生的新聞和在高校中頻發(fā)的大學生事故來看，當代大學生的人際關(guān)系狀況并不理想。
影響大學生人際關(guān)系的因素既可能成為人際吸引的原因,也可能成為人際障礙的原因。還有一些因素,是造成人際障礙的更直接的原因,如認知因素、情感因素和經(jīng)濟因素等,下面對此進行探索。
偏差和投射是由人際認知而造成大學生人際關(guān)系障礙的主要方面,其內(nèi)在機制是人際期望。
下最先映入人們視野的信息在形成印象時占優(yōu)勢的現(xiàn)象,則稱為首因效應。人際認知偏差幾乎是不可避免的,當這些偏差與個體的人際期望之間出現(xiàn)較大差距時,大學生的人際關(guān)系就容易出現(xiàn)障礙。
個體把自己的情感、意志、個性反映在別人身上,認為別人也是這樣,以此為基礎(chǔ)認知別人,即為投射,也就是個體內(nèi)在地期望對方亦是如此。大學生的具體特征千差萬別,個體在人際認知過程中過多地運用投射,難免產(chǎn)生人際交往或人際相處方面的障礙。
造成大學生人際關(guān)系障礙的情感因素較多,最為常見的是自卑和自負,其內(nèi)在機制是人際安全。
即其談、幼稚膚淺。與自卑者類似,自負者也是期望在交往、相處中具有優(yōu)越的地位,但是,自負者保護自己的策略是外擴,而不象自卑者那樣內(nèi)收。
大學生的經(jīng)濟狀況也會影響個體的人際適應。這里討論兩種極端情況:清貧與富足。
家庭經(jīng)濟狀況較差的大學生,在學校里體驗到更多的壓抑和苦悶,很容易產(chǎn)生自卑情感。由于經(jīng)濟拮據(jù),這些學生在衣食方面處于不利地位,為了避免尷尬,他們較少與其他同學一起行動,而往往將自己定向于刻苦學習。久而久之,他們就有可能出現(xiàn)人際交往方面的障礙,比如人際羞怯、人際逃避等。
經(jīng)濟條件較好的大學生,衣食無憂,在同學面前可以出手大方,而且由于家境不錯,生活閱歷、處世技巧更為豐富,傾向于樂群,較少出現(xiàn)人際關(guān)系障礙。不過,某些富足的大學生卻可能帶有一定的不良個性特征,例如,相處時的唯我獨尊、自我中心,交往時的自以為是、盛氣凌人,結(jié)果也容易出現(xiàn)人際障礙。
人的自尊和相互尊重是建立和發(fā)展良好人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)之一。一個人只有自尊，才能贏得他人的尊重，發(fā)展人際關(guān)系；只有相互尊重，才能贏得相互信賴，鞏固和深化人際關(guān)系。
理解、信任是建立和發(fā)展良好人際關(guān)系的又一重要因素。人與人之間之所以能求同存異、和睦相處，是人們之間互相認同，形成了默契。理解和信任是認同的具體體現(xiàn)。
講信用,是中華民族的美德。它要求人們在相互交往之中講實話，辦實事，做到“言必行，行必果”。
大學生宿舍人際關(guān)系是其人際支持體系中非常重要的一環(huán)，它的好壞直接影響到學生的心理健康，并間接影響著學生的學習及整個大學生活的方方面面。因此,探討大學生宿舍人際關(guān)系具有十分重要的意義。曾經(jīng)轟動一時馬加爵案件就是這樣一個典型的反面案例，我們要引以為戒。
下面我們總結(jié)了幾點造成宿舍關(guān)系緊張的幾點原因：
1.缺乏交流是主要原因之一。許多大學生，在上大學前，沒有集體住宿的經(jīng)歷，生活圈子相當封閉，學習之外，什么事也不做，或是由父母包辦。因此在處理人際關(guān)系時，缺乏技巧，不顧對方的情感體驗，我行我素，易于引起宿舍其他人的不滿。
2.經(jīng)濟背景也妨礙宿舍關(guān)系正常發(fā)展。我國各地區(qū)、各城鄉(xiāng)經(jīng)濟與文化發(fā)展都不平衡，這造成不同宿舍成員的經(jīng)濟能力與道德修養(yǎng)程度也不同，生活習慣也有差異，這勢必也會引起許多不良心理反應。
3.同時，宿舍也是大學生各種其他人際關(guān)系緊張的集中爆發(fā)地點之一。因為宿舍是大學生生活最重要的聚集地點，所以這里的人際關(guān)系也必然會折射出一個大學生其他方面的人際關(guān)系。
首先源自我們自身。處理好宿舍關(guān)系涉及人格品質(zhì)、人際交往原則及人際交往能力與技巧三大方面。
（1）人格品質(zhì)。處理好宿舍人際關(guān)系中最重要的人格品質(zhì)有:寬容、坦誠、大度、容忍、尊重、關(guān)心、幫助。
（2）等交流溝通中技巧運用。
其次學校也應做好相關(guān)工作。就學校而言,營造大學生良好的宿舍人際關(guān)系需采取更多的措施。
（1）突出宿舍的重要地位，積極開展各項以宿舍為單位的活動。宿舍是大學生學習生活的重要場所，也是大部分矛盾及歡樂的所在地，加強學生處理宿舍人際關(guān)系的教育，能培養(yǎng)學生處理并解決問題的能力，營造良好的宿舍人際氛圍。
（2）提高宿舍管理人員的整體素質(zhì)。我們要將宿舍管理人員納入學生工作隊伍中，努力提高其整體的專業(yè)素質(zhì)，并根據(jù)少而精的原則為各宿舍配備具有宿舍教輔經(jīng)驗的專業(yè)專職人員。
（3）健全宿舍各項管理規(guī)章制度，促進學生宿舍管理向內(nèi)部自治方向發(fā)展。我們可以借鑒香港及新加坡等國高校學生宿舍管理的經(jīng)驗，健全我國高校宿舍管理中的各項制度，探尋我國高校學生宿舍管理向自治方向發(fā)展的有效途徑。
大學是我們?nèi)松呦蛏鐣淖詈笠徽?，培養(yǎng)良好人際交往能力不僅能夠讓大學生順利地處理和同學老師之間的關(guān)系，也可以為人生做一個長期的準備。偉大的革命導師馬克思曾經(jīng)說過，“人是各種社會關(guān)系的總和，每個人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關(guān)系之中”。所以，在大學校園里建立良好的人際關(guān)系，形成一種團結(jié)友愛、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學生形成和發(fā)展健康的個性品質(zhì)。在生活節(jié)奏不斷加快，競爭激烈的當今社會更是如此。
人際關(guān)系是一門藝術(shù)，是一門必修課，需要我們好好的學習。
在競爭日益激烈的當今社會，處理好身邊的人際關(guān)系已經(jīng)成為了人們越來越關(guān)注的問題，以至有人將其當成一門學問來研究?？傊谌蘸蟮纳?、學習中，我們要學會與他人良好的相處，要擁有良好的人際關(guān)系，這樣才能提高我們的生活質(zhì)量，提高我們學習環(huán)境，幫助自己的事業(yè)發(fā)展。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇十一
出自己的看法。
（1）大學生人際關(guān)系方面到底存在什么問題。
（2）大學生自殺或被同學投毒導致死亡，究竟出于什么原因。
采取的是對武漢大學學生通過問卷的形式進行隨機抽樣調(diào)查。
因為林來自農(nóng)村，家庭背景不是很好，然而在林的性格中，自尊、上進、好強、善良的一半，始終沒有停止與苦悶、自責、充滿挫敗感的那一半的戰(zhàn)爭。他以自己的方式竭盡全力與外界溝通，卻始終難覓出口。最終因為與室友關(guān)系不和，而導致自我與他人的毀滅。
2、還記得1994年清華大學女生朱令金屬鉈鹽中毒的事件嗎？如今因為復旦投毒案又被推到風尖浪口上，但至今也還沒有得到滿意答復。
（一）對于大學生的人際交往情況整體上比較良好，在人際交往方面有困擾的比例比較正常。
調(diào)查分析顯示，56%的大學生認為自己的人際關(guān)系不錯，自己很滿意；37.50%的認為關(guān)系一般過得去，但也有6.25%的大學生覺得自己的人際關(guān)系很糟糕很失敗。
（二）大學與人交流的意向比較強
68.7%的大學生覺得自己性格不內(nèi)向；問及“當你建立了穩(wěn)固的朋友圈子后，你還愿意去結(jié)識新的朋友么？”68.7%的人選了愿意，另外31.3%的同學也選了視情況而定，沒有人選擇“不愿意”和“沒想過”。這說明大學生對自身的性格還是比較自信的，大部分人都有良好的心態(tài)和主動性去結(jié)交新朋友，都是渴望有好的人際關(guān)系的。只要我們抓住大學生的心理，了解他們的真實意圖，就有機會讓所有人都走上正常的交往之路。
（三）大學生與朋友、家人的聯(lián)系偏少
問卷顯示，大多數(shù)大學生通過短信和上網(wǎng)聊天來聯(lián)系朋友。所以設(shè)置了關(guān)于短信發(fā)送量和上網(wǎng)時間的問題。大多數(shù)學生的短信發(fā)送量在300條以下。你可能覺得這比較多，但是大學生卡一般有短信套餐500條，只用300不到、甚至低于50條，確實說明大學生和朋友聯(lián)系的不多。根據(jù)本人自身經(jīng)驗，大一時每月要用近千條短信，現(xiàn)在大二卻只需150條足矣。說明隨時間推移，和朋友們聯(lián)系少了，心態(tài)不夠積極。同家人的聯(lián)系也一樣，只有極少數(shù)人主動聯(lián)系家人，很多人甚至極少和家人互相聯(lián)系。家該是最溫暖的港灣，家人是最親近的人，都應該記得?！盎丶摇笨纯矗騻€電話發(fā)個短信互相問候和關(guān)心也好。
（四）大學生能比較好的適應寢室的生活
寢室是除了教室和圖書館，大家最常呆的地方，是在學校里的家。調(diào)查顯示大多數(shù)大學生都能創(chuàng)造出比較和諧的寢室氛圍。雖然來自不同的地方，有著不同的習慣，但是都能調(diào)節(jié)和互相適應。
（五）大學生的心理自卑和孤僻現(xiàn)象還比較嚴重，影響交往主動性
不少的學生常覺得自己是孤單一人，即使身邊有室友有伙伴。這體現(xiàn)出當代學生對交談技巧的缺乏，在交際中不能正確地表現(xiàn)自己，覺得自己孤單一人，不能和別人進行很好的溝通。有自卑心理的大學生在交往中往往是極其看重他人對自己的看法，畏首畏尾，不敢主動出擊，人際交往的主動性被殘酷地壓抑。自卑者常感不安，從而限制自己在狹小的人際交往圈中，極少主動進行人際交往。孤僻等不良情感也對大學生的人際交往主動性產(chǎn)生重大影響。孤僻表現(xiàn)為不合群，待人不隨和，或是由于行為習慣上的某種怪僻而使人難以接受，交往的主動性本來就不強，繼而遭到交往人群拒絕的暗示或明示，在心理上造成更深的自信危機，從而愈演愈烈，可能陷入惡性循環(huán)之中，交往的主動性變得很弱，難以自拔。
(六)正對大學生的自殺或他殺行為，正是由于因為嫉妒或?qū)W習方面的原因，而不能很好的處理與同學、室友得關(guān)系，導致了悲劇的發(fā)生。
第一，要調(diào)整自己的心態(tài)，擺正位置，了解大學校園人際關(guān)系的特點。從成為大學生的那一天起，我們就邁進了人生的另一個舞臺，要做到關(guān)鍵的一點是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，保持一種全新的心態(tài)進入大學的校門。同時明確在大學校園里，與人相處的對象和特點都發(fā)生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，那時的人際關(guān)系也比較簡單。
第二，要努力塑造良好的個人形象，改善性格上的不足之處，注重自身能力的培養(yǎng)。通常在大學生的交往中，往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人交往，討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易與人建立良好的人際關(guān)系。這需要大學生在交往中注意提高自身的心理素質(zhì)，樹立信心，改正性格上的一些不足之處，在同學中間里良好形象，學會在交往中真誠待人，信任他人，寬容他人。同時在交往中要學會適度的真誠的贊美別人，有些人就會由于受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產(chǎn)生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。
第三，要寬宏豁達，學會體察對方立場，真誠待人。在大學生活中，人際關(guān)系的還有一個重要的特點就是在交往中不能過于以自己的標準要求別人，還應認識到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。當彼此之間發(fā)生沖突或不協(xié)調(diào)時，不能僅僅指責和埋怨對方，而要做到互相的諒解和彼此的適應，克服自我為中心的不好性格。要學會容忍他人的行為的觀點，不斤斤計較他人的過失，學會熱心幫助別人，關(guān)心身邊的同學。真誠的對待每一位同學，不弄虛作假，說別人的壞話。當與同學發(fā)生矛盾時，受到不公平的對待，不被同學接納時，要學會寬宏豁達，學會站在別人的立場考慮問題，會體會到別人的心情感受，誤會、委屈就會煙消云散，別人也會欣然的接受你，要有“化干戈為玉帛”的大度。人際關(guān)系是一門藝術(shù)，是一門必修課。
這份調(diào)查問卷調(diào)查的是大學生的人際關(guān)系狀況，問卷從大學生與同學、網(wǎng)友、家人的關(guān)系方面設(shè)問，考察大學生的人際關(guān)系狀況。希望能了解大學生的交往心理，能夠借此得出相應結(jié)論或?qū)Σ摺?BR> a.男 b.女
a專科 b本科 c碩士 d 其他
a 大一 b大二 c大三 d大四 e其他
a是b否
a關(guān)系不錯，我很滿意 b關(guān)系一般，勉強過的去 c關(guān)系很糟，覺得自己很失
敗 d 不清楚
a經(jīng)常 b偶爾 c從不 d不知道
a差別不大，能適應 b差別大，但是能相互忍讓c差別很大，無法適應
a寫信 b電話 c短信 d上網(wǎng)聊天 e登門拜訪
______________________
a 0-2小時 b 2-5小時 c 5小時以上 d 8小時以上
a愿意 b不愿意 c視情況而定 d沒想過
a還好，和其它專業(yè)的有些聯(lián)系 b根本就不認識其它專業(yè)的人，更別說來往 c知
道是一個院的，但具體的就不了解了 d自己班的同學都不是很熟悉
a自己 b家人 c都比較主動聯(lián)系 d很少與家人聯(lián)系
a好 b一般c不好
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇十二
大學生每天面對最多的就是室友，那大學生寢室的人際關(guān)系是怎樣呢?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。
1.功利主義，損人利己。當今大學生在宿舍人際交往過程中，除了心理上存在障礙，行為方式上也存在著障礙，在與他人進行交往過程中往往受功利主義和實用主義影響，演變成損人利己的行為。一方面，功利主義以私利的實現(xiàn)作為人際交往的前提基礎(chǔ)，最終必然會陷入極端的個人主義怪圈，難以構(gòu)建和維持和諧的宿舍人際關(guān)系。另一方面，一部分人崇尚的是實用主義的交往方式，這也是宿舍人際交往過程中一種普遍現(xiàn)象，用人的“可用性”來衡量是否與其交往。這樣一來，宿舍的人際關(guān)系便受到利益的影響而產(chǎn)生不和諧因素。在這種錯誤價值觀影響下的交往方式會給和諧宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建帶來巨大的障礙，同時導致大學生宿舍人際關(guān)系惡化。
2.沉迷網(wǎng)絡、忽略現(xiàn)實存。網(wǎng)絡人際關(guān)系是一種不直接面對面的、經(jīng)由網(wǎng)絡媒介形成的人際關(guān)系。多數(shù)學生更喜歡這種通過網(wǎng)絡建立的人際關(guān)系，他們覺得這樣的交往雙方不需要見面，一般也不會產(chǎn)生利益沖突，也不受自身社會角色的束縛，且能夠按照自己的意愿塑造一個“完美”的自我。因此，很多大學生沉迷于網(wǎng)絡和虛擬世界，忽略了真實存在的現(xiàn)實交際。這樣的行為影響了宿舍同學之間的交流，長期下去會使其自身從宿舍群體中逐漸孤立出去。網(wǎng)絡的虛擬性、欺騙性是導致同學之間欺騙行為多發(fā)的誘因，長期沉迷于網(wǎng)絡使學生產(chǎn)生一些不道德、不負責任的行為和想法，也會使其混淆網(wǎng)絡和現(xiàn)實社會，偏離正確的價值觀，失去行為道德的判斷力，破壞他們的身心健康，引發(fā)宿舍間人際交往的沖突。
3.缺乏溝通、不善調(diào)節(jié)。不和諧的宿舍人際關(guān)系往往都是因為宿舍成員間缺乏交流、溝通不暢造成的。在處理矛盾的問題上，更多的學生寧愿采取間接的方式，也不愿和室友直接溝通。久而久之，互相之間便產(chǎn)生隔閡，為矛盾沖突埋下了不安的因素。當與舍友意見不合時，少部分人會選擇退讓，更多的人會選擇不爭論，而不是溝通協(xié)商，長此下去，使得宿舍成員間關(guān)系逐漸冷漠，這種“冷暴力”不利于和諧宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建。很多舍友間的惡性案件的產(chǎn)生就源于溝通的缺乏和矛盾調(diào)節(jié)的欠缺，使得小矛盾逐漸演變成為大仇恨。舍友間缺乏溝通，在自我調(diào)節(jié)和適應等方面存在著嚴重缺陷，這些都導致了宿舍中人際交往困難。
1.正視自己，克服自卑心理。營造和諧宿舍人際關(guān)系必須從自身心理出發(fā)。在處理自卑的心理問題上首先要學會設(shè)法彌補自身的不足，樹立平等的思想，調(diào)適心理，增強自信。另外，要學會在從失敗中吸取教訓，不怕挫折，在哪兒跌倒就從哪兒站起來。同時還要積極努力地適應各種各樣的外部喚醒，調(diào)節(jié)心理矛盾，努力培養(yǎng)自己的興趣愛好，廣交朋友，堅定自己的信念。最重要的一點是認清自己的優(yōu)缺點，學會正確地評價自己，增強自信，不盲目地與他人攀比。實事求是的評價自己，既有利于克服自身存在的消極因素，也能夠減少對潛能的消耗，還有利于充分展示自己的實力，進一步增強自信心。承認并正視自己的缺點錯誤，不文過飾非、不推諉，還要區(qū)分為不同境遇與情況中的缺點和錯誤并加以克服。當然，在自我否定的過程中要盡量避免自我挫傷，對每個社會個體來說，來自客觀因素的挫傷都是難以避免的，我們應做的是盡量減少和避免來自主觀因素的挫傷。因此，我們應該學會自我調(diào)節(jié)和克服，通過調(diào)節(jié)把危害降到最低。
2.學會溝通，克服個人主義。在集體的生活中，最重要的是消除以自我為中心的不健康心理?？朔€人主義需要善于進行自我轉(zhuǎn)換，通過揚己之長來維護自身的心理平衡，保證情緒的穩(wěn)定。除此之外，還可以嘗試置換角色的心理位置，即采取換位思考的方式設(shè)身處地為別人著想，抑制自己的心理障礙。積極地投入到集體生活活動中，讓自己生活充實，全面客觀的認識自我和他人，取長補短，以達到新的平衡，能夠更好地與舍友相處，以利于相互之間的理解與溝通。在宿舍人際交往過程中，積極主動地與人溝通、交往，是構(gòu)建宿舍和諧人際關(guān)系必不可少的原則之一。與人溝通交流的過程中，只有把主動權(quán)掌握在自己的手里，才能使自己形成一種豁達開朗的心態(tài)，去面對周邊的人和事，以真心和坦誠使對方感到溫暖，理解并接納自己。在主動與他人進行溝通時，還要學會合理運用人際交往的技巧。真誠，是構(gòu)建宿舍和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)，真誠的溝通更是良好人際交往的根基。
3.家庭影響，父母關(guān)注關(guān)愛。家庭作為社會的一個組成部分，家庭的健康與否，對孩子的影響是至關(guān)重要的。孩子步入大學校園以后，遠離父母，但是家庭原有的對孩子的影響依然存在，尤其是經(jīng)濟上和感情上的維系，并沒有削弱父母對孩子的影響。因此，在處理宿舍人際關(guān)系時，父母也應該正確地關(guān)注孩子與舍友們建立起融洽的人際關(guān)系。首先，要提高父母的素質(zhì)，在家里建立和諧的親子關(guān)系，維護良好的家庭人際氛圍，轉(zhuǎn)變陳舊的教育和管理觀念，重視孩子對人際關(guān)系的處理，加強與孩子溝通與交流，了解孩子的近況，及時糾正孩子錯誤的交往觀念，幫助和引導他們更好地處理人際關(guān)系問題，維系和諧寬松的人際關(guān)系網(wǎng)絡。其次，在人際交往中要注重對孩子文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，給孩子提供良好的受教育條件及環(huán)境，尤其是在當今社會的轉(zhuǎn)型時期，父母要引導孩子樹立正確健康的價值觀念，學會明辨是非。最后，父母對子女的關(guān)愛應該體現(xiàn)在多與學校及孩子的溝通上，了解孩子在學校的情況，時刻提醒孩子在學校的角色定位和作為一名學生以及宿舍成員的職責與義務，以促使孩子能更好地扮演在學校尤其是宿舍中的角色，為和諧宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建營造良好的氛圍。
4.健全制度，營造愉悅氛圍。首先，學校要建立并健全各項宿舍管理的。
規(guī)章制度。
在宿舍文化建設(shè)過程中堅持三個制度化：一是建設(shè)目標制度化，建設(shè)優(yōu)雅的環(huán)境、團結(jié)友愛的風氣、求知探索的氛圍等;二是任務分工制度化，分工明確，相關(guān)部門、人員各盡其責;三是過程考核制度化，考核要針對具體的考評細則，及時反饋，例如“文明和諧宿舍建設(shè)細則”、“優(yōu)秀宿舍評比細則”、“宿舍衛(wèi)生檢查評比制度”等，借此提高和鼓勵相關(guān)宿舍的成員積極參與文明宿舍的構(gòu)建，增強其責任心其次，學校要增開相關(guān)課程，營造濃厚的愉悅氛圍，通過心理咨詢等提供人際交往的相關(guān)服務學校需要開設(shè)相對完善的心理咨詢課程和實戰(zhàn)訓練，通過建立完善的心理咨詢系統(tǒng)，使學生能及時獲得咨詢和幫助針對一些學生在人際交往技巧上欠缺和能力較差的問題，舉辦一些人際交往技巧和社交禮儀等方面的講座，并定期召開座談會、匯報分享會等活動，提高其集體意識和社交能力最后，學校還應該創(chuàng)建和諧舒適的宿舍環(huán)境，加強宿舍的文化建設(shè)通過營造積極向上的宿舍文化氛圍來規(guī)范宿舍成員的行為，并在宿舍文化活動中注重加強對大學生們的集體意識的教育，促使他們?nèi)ビ眯母惺芷渌蓡T的感受，學會尊重、理解，真正做到宿舍氣氛融洽，關(guān)系和睦。
5.充分發(fā)揮網(wǎng)絡功能，以文體活動為載體，寓教于樂。把開展校園文體活動和提升大學生的思想道德水平結(jié)合起來，把開展校園文體活動和鍛煉大學生的綜合能力結(jié)合起來，以創(chuàng)新宿舍文體活動為基點，舉辦以宿舍為單位的相互間的體育類、衛(wèi)生類、文藝類的競賽評比，如大學生宿舍文化節(jié)、四個城市一個家、手工藝美化宿舍、攝影比賽、宿舍聯(lián)誼等，使同學們在“我參與，我快樂，我成長”的氛圍中獲得快樂和思想的升華，增強宿舍成員間的凝聚力和歸屬感。同時，在網(wǎng)絡盛行時代，隨著網(wǎng)絡在大學校園的全覆蓋，各種思潮紛繁復雜涌入大學生宿舍的新形勢下，可以在網(wǎng)上開展一些類似“時事熱評”、“大學生宿舍網(wǎng)頁設(shè)計大賽”等活動，通過大學生喜歡參與，愿意參與的活動入手，幫助大學生宿舍成員間從行為層面進而到精神層面的融合和匯聚，以實現(xiàn)人際關(guān)系的和諧。宿舍作為大學生的第三課堂，是大學生們集體生活、學習知識、培養(yǎng)獨立能力并進行思想交流及溝通的重要場所，能與其舍友建立起良好的人際關(guān)系，將獲得理想的學習、生活狀態(tài)，并促進身心健康和全面發(fā)展。良好的宿舍人際關(guān)系既能幫助大學生們獲得足夠的歸屬感和安全感，又能形成良好的思想品德，在構(gòu)建良好人際關(guān)系的過程中學會與他人進行溝通和交流，掌握在社會化中所必需的溝通交流技巧，為以后更好地融入社會生活打下堅實基礎(chǔ)。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇十三
人際關(guān)系人際交往大學生人生活在社會中，離不開與他人的交往與協(xié)同，如何處理好各種人際關(guān)系就成為世人皆要碰到的，誰也回避不了的事情。根據(jù)調(diào)查反映，當代大學生人際關(guān)系狀況并不理想。根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，占４４％的同學反映，跟宿舍同學存在人際關(guān)系緊張現(xiàn)象，７５％的同學反映曾經(jīng)跟同學有過關(guān)系緊張的現(xiàn)象。從踏入大學校門的那天起，大學生就會遇到各方面的人際關(guān)系：師生之間、同學之間、舍友之間，以及個人與班級、學校之間的關(guān)系等等。面對如此眾多的人際關(guān)系，有的同學因為處理不當，整日郁郁寡歡，心情沮喪；有的同學因為人際關(guān)系緊張，精神壓力很大，導致程度不同的心理病癥；而更多的同學則由于不知如何處理復雜的人際關(guān)系，而經(jīng)常為苦悶、煩惱的情緒所困擾。
案例一：某同學來自某大城市一個富裕家庭，是獨生子女，入學一年，與宿舍的同學的關(guān)系很差，因為有一位同學晚上睡覺打呼嚕吵到她，她就跟那位同學發(fā)生了爭吵；因為有一位同學擅自用了他的電腦，她又跟那位同學爭吵；因為有一位同學說她不節(jié)省，浪費電，她又跟她吵起來了，等等，現(xiàn)在跟班里的同學關(guān)系也弄得很差。
案例二：某位同學反映，她跟宿舍里的其他三位同學相處的很不愉快，跟宿舍三位同學都發(fā)生了矛盾。一次，她跟外校的男朋友打完電話后，宿舍的同學就七嘴八舌的跟她說，她每次打電話的時間很長，經(jīng)常霸占了電話，說電話的聲音很大聲，經(jīng)常吵到她們學習，她一時氣不過，就跟她們吵起來了，以后打電話就特意把那個聲音提高，時間拖長，跟宿舍的同學的關(guān)系就越來越差了。
案例三：有位同學反映，宿舍有四個人，但有兩個同學做得特別差，從不掃地，從不注意個人的衛(wèi)生，不僅懶，在別人打掃衛(wèi)生時還在一邊說風涼話，而且也很不節(jié)省，經(jīng)常浪費電，浪費水，跟他們商量時，他們就說不是經(jīng)常在宿舍，不關(guān)他們的事，要不就是假裝聽不到。有時班里有活動的時候，那兩位同學也會找借口推托，然后就不參加班里的活動。
案例四：有位同學反映，他們宿舍有一位同學，說他經(jīng)常在學校自修，所以每月交電水費時他就只交２０％，這樣還不算，他在宿舍時，我們所有人都不可以吵鬧，要是吵到他了就罵我們，在宿舍里好像個皇帝那樣子，任何人都要遷就他。
為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？根據(jù)調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，在大學生中間存在這樣的問題，影響著人際關(guān)系的良好發(fā)展。
第一：以自我為中心。以自我為中心的人表現(xiàn)為只從自己的經(jīng)驗和角度去認識人和事，而不能意識到別人對同一事物的看法和觀點，對人或事的看法帶有強烈的主觀性。常常只在乎自己的想法，在待人、接物、處事當中只關(guān)心自己的興趣和需要，而忽視別人的處境和利益，很少站在別人的立場為別人著想。常常喜歡盛氣凌人、自吹自擂，并且自私自利。隨著社會的發(fā)展，在大學校園里，獨生子女越來越多，一部分的同學有這樣的傾向，導致了人際關(guān)系的緊張。
第二：性情孤僻，自我封閉。有些人性格孤僻，不愿與他人交往，或者把自己的真實思想、情感掩蓋起來，不關(guān)心周圍的同學，冷眼看世界，周圍的同學也很難與他交談，對班里的事情表現(xiàn)的很冷淡，對任何事情不發(fā)表意見，也不表示贊同。
第三：對人有偏見，有嫉妒心理。有些人經(jīng)常在待人處事時很容易偏激，對他人言行敏感、多疑與不信任，猜疑是大學生之間進行交往的大敵。有些人因為他人的長處、成績會有偏見而產(chǎn)生嫉妒的心理，會心懷不滿，甚至在行為上冷嘲熱諷和采取不道德行為；有些人會因為別人的家庭情況比自己好進而產(chǎn)生嫉妒，在生活上處處針鋒相對，不能與同學和平相處。
第四：有害羞自卑的心理。有些同學因為家庭環(huán)境，或者因為外貌、成績等因素，在與同學的交往中就會畏首畏尾，不敢大膽的表達出自己的想法，在交往中遭受到一點挫折，就會意志消沉，灰心喪氣，有時還會怨天尤人。如果受到別人的恥笑與污辱，就會忍氣吞聲，沉默寡言，最終導致自己交不到朋友。
第五：討好行為，功利主義。有一部分的同學為自身利益著想，就會很刻意的去親近某一位同學，或老師。這樣與被親近的人之間也建立了虛偽的人際關(guān)系，讓同學認為此人是一個諂媚主義者，導致了人際關(guān)系的不好。
第六：個性張揚，無拘無束。有一部分的同學在學校里喜歡把自己打扮得奇裝異彩的，主張個性張揚，無拘無束的大學生活，卻不關(guān)心宿舍的衛(wèi)生問題，甚至是個人的衛(wèi)生問題，這樣導致了宿舍的同學對其產(chǎn)生不滿情緒，影響了人際關(guān)系。
第七：性格決定問題。有些人性格比較小器，對什么事情都斤斤計較；或者因為自身的生活習慣，對任何人都過于挑剔，對同學的生活習慣都過分要求；或者性格比較高傲，看不起被自己差的人；或者性格過分的獨立，有自己的想法，不屑于與同學的交往，缺少集體觀念，這樣在大學人際關(guān)系中也有一定的影響。
人際關(guān)系是人們在生活實踐中通過互相交往與互相作用形成的人與人的直接心理聯(lián)系。大學生人際關(guān)系是大學生人際交往的特殊產(chǎn)物，是其大學生活中一個不可忽視的重要方面。和諧、友好、積極、親密的人際關(guān)系對于大學生的學習和生活是有益的，緊張、消極、敵對的不良人際關(guān)系對大學生的工作、學習、生活是有害的。每一個人都希望與他人友好相處，都希望自己能擁有一個良好的人際關(guān)系。那么，怎樣才能在大學校園與人友好相處，擁有一段終生難忘的美好回憶，同時又為將來步入社會做一個充分的人際關(guān)系方面的準備呢？我們不妨從以下幾個方面做起。
第一，要調(diào)整自己的心態(tài)，擺正位置，了解大學校園人際關(guān)系的特點。從成為大學生的那一天起，我們就邁進了人生的另一個舞臺，要做到關(guān)鍵的一點是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，保持一種全新的心態(tài)進入大學的校門。同時明確在大學校園里，與人相處的對象和特點都發(fā)生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，那時的人際關(guān)系也比較簡單。例如，我們可以只跟自己喜歡的人交往，自己不喜歡或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成為了大學生，住到校園的集體宿舍里，我們就不能再僅憑個人好惡與人交往了。對于集體中的每一員，無論喜歡與否，我們都要每天面對，都要與其相處。所以，不僅要同自己喜歡的人交往，還要與自己不喜歡的人保持友好的關(guān)系。
第二，要努力塑造良好的個人形象，改善性格上的不足之處，注重自身能力的培養(yǎng)。通常在大學生的交往中，往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人交往，討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易與人建立良好的人際關(guān)系。這需要大學生在交往中注意提高自身的心理素質(zhì)，樹立信心，改正性格上的一些不足之處，在同學中間里良好形象，學會在交往中真誠待人，信任他人，寬容他人。同時在交往中要學會適度的真誠的贊美別人，有些人就會由于受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產(chǎn)生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。有些人常常注意自己，不能發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，如果你能仔細觀察，多注意別人，就會發(fā)現(xiàn)任何人都有值得贊美的地方，并且肯定和表揚別人的長處，此舉將會給自身帶來益處。一般來說，若想要增強人際吸引力，更友好、更融洽地與他人相處，就應充分健全自己的品格，施展自己的才華，使自己的品格、能力、才華不斷提高。
第三，要寬宏豁達，學會體察對方立場，真誠待人。在大學生活中，人際關(guān)系的還有一個重要的特點就是在交往中不能過于以自己的標準要求別人，還應認識到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。當彼此之間發(fā)生沖突或不協(xié)調(diào)時，不能僅僅指責和埋怨對方，而要做到互相的諒解和彼此的適應，克服自我為中心的不好性格。要學會容忍他人的行為的觀點，不斤斤計較他人的過失，學會熱心幫助別人，關(guān)心身邊的同學。真誠的對待每一位同學，不弄虛作假，說別人的壞話。當與同學發(fā)生矛盾時，受到不公平的對待，不被同學接納時，要學會寬宏豁達，學會站在別人的立場考慮問題，會體會到別人的心情感受，誤會、委屈就會煙消云散，別人也會欣然的接受你，要有“化干戈為玉帛”的大度。
人際關(guān)系是一門藝術(shù)，是一門必修課，需要我們好好的學習，任何一個人并不是一出生就是一個“萬人迷”；任何一個人一出生也不是一只“過街的老鼠”。只要我們保持著一份真誠的心、寬容的心、自信的心、熱情的心，更差的人際關(guān)系都一定可以改善的，朋友一定會越來越多的！
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇一
(二)調(diào)查結(jié)果分析。
1.宿舍安全隱患問題。
對于宿舍安全隱患問題，42%的同學認為宿舍目前存在安全隱患，32%的同學認為不存在安全隱患，13%的同學則表示對于安全隱患不清楚。從這個問題可以看出，需要加強這一方面的管理，并且加強對于安全隱患知識的普及亟需要加強普及宣傳。
2.住宿環(huán)境。
42%的同學對于目前的住宿環(huán)境滿意，14%的同學對于目前的環(huán)境不滿意，44%的同學對于目前的宿舍環(huán)境表示一般。由此可以看出，目前宿舍內(nèi)部設(shè)施還不錯。但是對于宿舍周邊環(huán)境問題不管是對于宿舍周邊的噪音，氣味，還是周邊的衛(wèi)生問題，同學均有較大的反映，因此應著重加強這一方面的改善。
現(xiàn)在學生宿舍管理過程中存在一些問題，較為突出的是學生對于宿舍管理的漠視，根據(jù)調(diào)查可以看出很多同學對于宿舍管理的各項規(guī)章制度并沒有很大的興趣。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
(一)重視知識和能力培養(yǎng)，忽視寢室管理。
很多情況下，學校追求教學效果為主的思想而影響了行為效果的養(yǎng)成。再加上學校一般只注重社會效益，而對宿舍管理過程參與較少。就大理學院而言，學校對于宿舍管理主要是外承包以寶龍公寓為主，雖然對于學習與生活分工明確，但是在一定程度上使學校與學生宿舍管理相脫離，所以學生的培養(yǎng)應該從日常的點滴抓起，從此時此刻抓起。
(二)后勤服務人員存在很大爭議。
在宿舍管理過程中，也存在一定的問題，諸如門禁時間以及電器使用方面上，存在很大的爭議。目前的工作模式在過去的學生工作中雖然取得了一定的成績，但也容易形成“邊緣地帶”和“真空區(qū)域”，造成某種程度上教育和管理的脫節(jié)，從而出現(xiàn)管理職責不夠清晰、服務水平不夠到位等現(xiàn)象。
(三)學生缺乏自主管理的意識。
對于大多數(shù)學生而言，他們只是視宿舍為住宿的場所，缺乏主人翁意識。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，學生的管理更偏重于培養(yǎng)學生的生活習慣。比如衛(wèi)生檢查、文明宿舍之類的，但是這些傳統(tǒng)的學生宿舍管理手段和方法一般不適應對學生的“育人”管理。
(四)管理人員缺乏學生管理經(jīng)驗。
就目前而言，學校大多數(shù)管理人員是臨時工，他們的政治素質(zhì)不高，并且文化水平也比較低，這就造成管理人員的素質(zhì)與服務對象的要求有很大的差距，難以勝任管理工作。
(五)宿舍風氣差距懸殊。
目前，高校學生宿舍風氣差距懸殊，甚至是兩極分化一般情況下，宿舍具有良好風氣的，其成員思想積極上進，主動追求進步，學習氛圍濃郁，學習成績優(yōu)秀，生活習慣良好;相反地，宿舍風氣較差的，其成員思想倦怠，不思進取，缺乏道德意識，生活遨遍、懶散，沉迷于游戲，疏忽于學習等。
(一)建立一支高素質(zhì)的學生宿舍管理人員隊伍。
學生宿舍管理人員文化素質(zhì)水平的高低，直接會影響大學生的溝通、控制、影響能力。因此在聘用學生宿舍管理人員中，不能僅從降低經(jīng)濟成本著想聘用普通服務人員，在人格魅力方面影響學生、在生活經(jīng)驗上對于學生宿舍管理也有重要的作用。
(二)在學生宿舍管理中注入新的管理理念。
培養(yǎng)學生良好生活習慣是促進學生全面發(fā)展的重要管理理念。學生宿舍管理人員在處理各種問題中應該本著尊重學生、理解學生、引導學生的思想，要及時修改不適合的規(guī)章制度，從而降低管理難度和減少管理矛盾。利用電子媒介，豐富溝通渠道。
(三)重視學生參與管理。
在管理中，讓學生參與到宿舍管理工作中去，增強他們自覺遵守宿舍管理的規(guī)章制度，強化他們的熱情。目前大多數(shù)高校學生宿舍管理中，吸收學生參與管理往往只停留在學生參與檢查宿舍衛(wèi)生、文明宿舍評比等內(nèi)容，參與管理的層面較淺，參與管理的范圍窄。大學生自我管理、服務、教育是學生工作的一種好的方法，也是培養(yǎng)人才的一種途徑，大學生宿舍管理應推進人學生的自我管理、自我服務、自我教育。
(四)加強宿舍安全管理。
學生宿舍是高校安全建設(shè)和管理的重點節(jié)點，學生宿舍安全工作成效與廣大師生員工的.生命及財產(chǎn)安全緊密聯(lián)系。因此，我們需要不斷探索，創(chuàng)新管理理念、完善服務內(nèi)容、提升管理和服務水平，去滿足新環(huán)境下高校學生宿舍安全管理的需求。
領(lǐng)導應高度重視學生宿舍安全問題，結(jié)合實際情況，不斷尋求解決學生宿舍安全隱患的新思路、新方法。同時，加強安全責任制度建設(shè)和落實，堅持誰主管、誰負責的原則，完善管理、考核和獎懲機制。通過提高認識、轉(zhuǎn)變觀念、采取對策，在思想和行動上達到高度一致。
本著預防為本、教育優(yōu)先的原則，把學生宿舍安全管理規(guī)定從多層面、多渠道傳達和灌輸給學生;通過制作和發(fā)放安全知識小貼士，將安全須知發(fā)放至各個宿舍。
如大功率電器等違章電器的及時收繳，對亂接電線、違章用電、私自使用大功率電器的學生給予嚴肅的批評教育并要求做出深刻檢查和承諾。
總之，學生宿舍作為大學期間環(huán)境的重要組成部分，是大學生活、學習、娛樂的重要場所。因此，有效加強學生宿舍管理工作，充分發(fā)揮學生宿舍的育人功能，有著其特殊的重要性和必要性，這也是高校教育工作的一項重要內(nèi)容。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇二
目前的大學生主要在校期間的活動地點可稱“三點一線”——教室、食堂、宿舍?，F(xiàn)在大學生的宿舍不僅僅是作為一個休息的場所，還是學生生活、學習、休息、娛樂的重要場所。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，大學生目前每天在寢室的時間超過10小時，有的甚至更多。可見，寢室環(huán)境對于學生的身心發(fā)展有至關(guān)重要的作用。寢室環(huán)境優(yōu)良對于同學之間的感情也有所幫助，對于一個寢室的同學，有助于培養(yǎng)他們的集體精神。寢室的良好環(huán)境主要是環(huán)境衛(wèi)生。但就如今的情況和檢查寢室結(jié)果看，很多宿舍都是亂糟糟的床鋪，一堆垃圾的地面，衣服、鞋子到處亂扔亂掛。這不僅僅是一個簡單的衛(wèi)生問題，于是，我系以這個主題做了一個小規(guī)模的調(diào)查問卷。調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，寢室的衛(wèi)生不單單是一個清潔問題，還反映出寢室的文化、關(guān)系，以及宿舍在學生心目中的位置。
本月這次調(diào)查以問卷調(diào)查形式，對大二學生，共提出以下問題，一個問答題，便于大面積的進行調(diào)查。
調(diào)查情況。
本次調(diào)查問卷共發(fā)放50份，收回40份。
調(diào)查結(jié)果與分析。
（一）生活物品沒有固定位置。
調(diào)查顯示，67.4%的學生表示寢室里的物品沒有秩序，經(jīng)常隨手亂放。58.5%的學生表示學習用品用完隨手一扔，自己的桌子，同學的桌子，床上到處都有。70.7%的學生離開寢室前，凳子隨便一放。學習的桌子上什么物品都有。81%的學生表示床上，凳子上衣服到處都放。床下的鞋子也沒有規(guī)律，雜亂無章。
（二）垃圾到處亂扔。
52%的同學表示自己的寢室會在每周的最后幾天發(fā)生垃圾危機。其中73%的為男生寢室，84%的為四人或二人寢室。由于本校男生大部分都住在四人寢室，四人寢室和二人寢室里自帶衛(wèi)生間，洗手間，這樣一來，住在四人寢室或二人寢室的同學就把衛(wèi)生間和洗手間當成垃圾儲藏室了，而六人間的由于沒有室內(nèi)水房，倒垃圾的頻率也就較高，寢室的垃圾也很少影響到寢室衛(wèi)生。
（三）衛(wèi)生間，水房有異味。
30%的同學表示寢室的衛(wèi)生間，水房氣味不好。其中26%的來自六人間，其余都來自四人或二人間。不論是六人，四人還是二人間，普遍存在一個通病就是有人去廁所之后不及時沖廁所，或者沖不干凈，導致廁所異味難聞。六人間的公用廁所情況還好一些，最嚴重的就是四人間。水房亦是如此。如此導致四人或二人間的整個房間的空氣都不清新。同時，四人間和二人間的廁所或水房經(jīng)常黃斑漬漬。
（四）寢室有潮氣，發(fā)霉。
冬季大連比較濕，天氣較冷，難以通風，導致寢室的濕氣加重，墻上就容易發(fā)霉。這種現(xiàn)狀幾乎都來自住在陰面的寢室，長日見不到陽光，致使寢室容易發(fā)霉，有異味。
（一）保潔意識。
69%的同學表示寢室整體的保潔意識較差，認為屬于自己的床和桌子才是自己的，其他的東西都不歸自己管，更不用提衛(wèi)生了。還有一種流行語流傳在學生口中，認為只有雜亂的寢室才顯得溫馨。其中男生居多，男生由于懶于洗衣，清潔，而愛好運動的他們認為有異味也是男生特有的，沒必要太在意。而部分女生寢室根據(jù)個人喜好掛床簾，整個寢室看起來又擠又亂。如此的想法導致寢室的整體保潔意識差。
（二）嬌生慣養(yǎng)。
調(diào)查中顯示98%都是來自獨生子女家庭，大家都習慣了飯來張口，衣來伸手的生活，在家里都是小阿哥，小格格，習慣了有家人照顧的生活。當寢室需要他們來打理的時候就不知道怎么辦了。衣服怕洗不干凈就不洗，攢一塊洗。地臟就當沒看到，反正還有別人。這種嬌生慣養(yǎng)的事實也是寢室衛(wèi)生不佳的重要原因之一。
（三）無輪流值日。
50%的同學表示寢室沒有安排輪流值日生，這樣一來成了“三個和尚”了，大家都比較懶散，惰性很強，都等著另一個人來打掃，等到最后就是沒人打掃。
（四）無相關(guān)制度。
由于沒有與寢室衛(wèi)生有關(guān)的制度和評比，導致學生沒有意識到寢室衛(wèi)生的重要性，結(jié)果就是沒人在意寢室的衛(wèi)生，即使環(huán)境衛(wèi)生好也沒有人看到，沒有嘉獎。所以也就很少有人真正在意寢室衛(wèi)生的功利性目的。
（一）學校制定寢室衛(wèi)生制度。
國有國法，家有家規(guī)。寢室的衛(wèi)生也應該有一個管理的依據(jù)。學?？梢灾贫ㄒ幌盗邢嚓P(guān)的制度，評文明寢室標準，不文明寢室的處罰措施等。通過后勤部門或者學生會來落實和實施。要求每個寢室張貼衛(wèi)生制度，賞罰標準，時刻提醒學生應該強化自我保潔意識，自我管理意識，使學生自覺養(yǎng)成良好的寢室習慣，按照要求約束自己的行為，創(chuàng)造一個和諧，綠色的整潔寢室和良好的生活環(huán)境。
（二）發(fā)揮寢室長的帶頭作用。
一個國家需要主席，一個學校需要校長，一個班級需要班長，而一個寢室必然要有一個寢室長。本次調(diào)查中，36.5%的同學表示其寢室長發(fā)揮了良好的帶頭作用，54%的同學表示寢室長發(fā)揮一般，8.5%的同學表示根本沒有寢室長或者寢室長基本無作用。如果一個寢室的寢室長學習進步，關(guān)心大局，生活作風上進，時刻提醒其他成員，那么一個寢室的成員也不會差太多。相反如果寢室長不起帶頭作用，或者本身就不思進取的話，整個寢室也就在不良的生活作風中成長。
（三）將寢室衛(wèi)生和評優(yōu)結(jié)合。
實施文明寢室評比制度，交給學生會落實。每個月檢查寢室，當月底結(jié)合本月檢查結(jié)果，評選出當月的文明寢室，并在宿舍樓的醒目位置張貼。雖然看起來不算什么，但如果真正實施的話，得到文明寢室的同學會覺得有自豪感，成就感。覺得自己付出的勞動得到了肯定，也讓更多的人加以肯定。同時沒有得到文明寢室的同學也會努力，爭取自己的寢室也能得到嘉獎。與此同時，學校還可以將文明寢室與學生評優(yōu)，入黨結(jié)合。如，評選黨員如果此學生所在的寢室不是文明寢室就沒有資格入黨；或者是評選優(yōu)秀班集體的同時，要求本班不得少于幾個文明寢室，否則就沒有資格參加評選等。這樣無形中對于學生既是一種壓力也是一種動力，在生活和工作上共同引起學生對寢室環(huán)境的重視，這樣學生會，同學，學校同時重視起寢室衛(wèi)生才能真正的搞好寢室環(huán)境。
（1）學校禁止使用大功率用電器、違規(guī)用電器的舉措。
調(diào)查顯示，25%的學生表示贊成禁止使用大功率用電器、違規(guī)用電器，67%的學生表示贊成，但有些地方需要完善，8%的學生不贊成禁止使用大功率用電器、違規(guī)用電器。
（2）使用大功率用電器的后果。
調(diào)查顯示，57%的同學表示會使公寓樓的電力線路負荷太重而發(fā)生跳閘事故，47%的同學覺得長期使用會使電線因長期超負荷而老化極易發(fā)生火災。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇三
動時間除去睡眠，每天仍有5.72小時，在大學生的生活、學習環(huán)節(jié)中居于首位。大學生宿舍成員間相互交往與接觸的程度是高校其他學生組織無法相比的。在宿舍里，他們朝夕相處，在密切的交往中，成員間各自的思想特點，個性愛好，品行修養(yǎng)得到充分暴露，也使別人獲得深入的了解，往往在不知不覺中發(fā)生著相互的影響。宿舍是大學生進行思想交流最活躍，最寬松的場所，乙是信息溝通最不受拘束的渠道，大學生在宿舍中的表現(xiàn)可以說是大學生思想、行為與情感的晴雨表。近年來，由于宿舍內(nèi)部關(guān)系不和諧造成的眾多高校慘案，使得宿舍人際關(guān)系越來越受到人們的重視。那么，目前大學生宿舍的關(guān)系到底如何?又有哪些因素影響了宿舍人際關(guān)系?影響的程度如何?為了解答這一系列問題，xx學院經(jīng)管學院工商管理03-1班《鄭州市大學生宿舍內(nèi)部人際關(guān)系》調(diào)查小組專門做了此次調(diào)查。
二、方法與步驟。
(一)調(diào)查方式與方法)。
我們小組調(diào)查的是鄭州市大學生群體，其中抽取了鄭州市四所大學，分別是鄭州大學(重點大學)、鄭州輕工業(yè)學院(理工類大學)、河南財經(jīng)學院(文史類大學)、河南農(nóng)業(yè)大學(農(nóng)醫(yī)類大學)，作為我們的抽樣范圍。所有樣本從這四所大學中抽取，采用的是自填問卷的調(diào)查方式，調(diào)查員即我們的組員。我們每人根據(jù)工作安排在這四所大學內(nèi)發(fā)放問卷，當場發(fā)當場收，這樣可以保證問卷的回收率和質(zhì)量。
(二)調(diào)查對象。
這項研究的樣本是根據(jù)隨機抽樣的原則，從已選定的四所大學(鄭州大學、鄭州輕工業(yè)學院、河南財經(jīng)學院、河南農(nóng)業(yè)大學)住校大學生中抽取的。我們共發(fā)放問卷400份回收396份，占問卷總數(shù)的，由于問卷數(shù)量有限，我們只將填答不全的問卷設(shè)置缺失值，并未當作無效問卷。所以有效率就等于回收率。其中男生199人，女生197人，一年級學生42人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生21人，其他5人。獨生子女64人，占總數(shù)的16.2%，非獨生子女332人，占總數(shù)的83.8%。主要性格內(nèi)向的184人，外向的204人。
(三)資料收集方法與過程。
1、研究的主要變量。
本文考慮的是各種因素對大學生宿舍人際關(guān)系(因變量)的影響。所考察的自變量主要有：
性別：分為男、女，直接從問題1的答案得到該變量為一定類變量。
年級：分為一年級、二年級、三年級、四年級、其它，直接從問題2的答案得到該變量為一定序變量。
城鄉(xiāng)差別：分為大城市、中小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，直接從問題4的答案得到該變量為一定類變量。
獨生子女：分為獨生子女、非獨生子女。直接從問題6的答案得到該變量為一定類變量。
主要性格：分為外向、內(nèi)向，直接從問題7的答案得到該變量為一定類變量。
2、資料收集過程。
我們首先確定鄭州市四所大學(鄭州大學、鄭州輕工業(yè)學院、河南財經(jīng)學院、河南農(nóng)業(yè)大學)，再從每一所大學隨機抽取100名學生。共抽取學生400名，這些學生就構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。調(diào)查采用自填問卷的方式進行，問卷由我們組員發(fā)給被隨機抽取的學生，染他們當場填答，填答完后仍由調(diào)查員收回。實發(fā)問卷400份，回收396份，回收率99%。未收回問卷主要是因為被調(diào)查者私自收藏所致。從總的情況看，學生填答問卷是很認真的，問卷質(zhì)量較高。
三、資料介紹與分析。
(一)資料分類。
1、統(tǒng)計資料。
有效問卷396份，其中男生199人，女生197人。一年級學生42人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生21人，其他5人。獨生子女64人，占總數(shù)的16.2%，非獨生子女332人，占總數(shù)的83.8%。主要性格內(nèi)向的184人，外向的204人。
2、典型資料。
由于此次調(diào)查的大學生未發(fā)現(xiàn)很典型的案例，所以這項資料暫無。
(二)資料分析。
表中顯示性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系非常融洽的比例高于性格內(nèi)向的學生，他們的比例分別是29.9%和18.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系比較融洽的比例高于性性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系。他們的比例分別為58.9%和57.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系一般的比例低于性格內(nèi)向的學生比例。他們的比例分別為0.96%和21.3%。根據(jù)表1分析可知性格外向的學生與宿舍成員的關(guān)系較好，而性格內(nèi)向的學生與宿舍成員關(guān)系則較一般。
2、下面再看一下家庭經(jīng)濟狀況的不同及其與宿舍成員的關(guān)系有無影響。
家庭經(jīng)濟狀況一般的學生與宿舍成員的關(guān)系在比較融洽以上的所占比例是82.9%。家庭經(jīng)濟狀況困難的學生與宿舍成員的關(guān)系在比較融洽以上的所占比例是75.5%。由此可看出家庭狀況中等、一般的學生與宿舍成員的關(guān)系最好，家庭經(jīng)濟狀況良好的次之，家庭經(jīng)濟狀況困難的學生與宿舍成員的關(guān)系最差。
3、再看一下學生對宿舍能否做到團結(jié)的看法。
四、結(jié)論與思考。
(一)研究結(jié)論。
根據(jù)此次調(diào)查得出的結(jié)果看，當前大學生宿舍人際關(guān)系狀況還是比較好的，影響大學生宿舍人際關(guān)系的主要原因并不是什么巨大的利益沖突，無外乎一些生活瑣事，如對宿舍成員的生活習慣以及日常行為的觀點不一致引發(fā)的一些小爭執(zhí)，這些現(xiàn)象表現(xiàn)在女生身上更為明顯。還有一個現(xiàn)象是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的，那就是我們調(diào)查的四所學校中都存在異性留宿的情況，且比例還有挺大(12.3%)。
我的感悟:。
好的宿舍人際關(guān)系是每個大學生的必修課，在宿舍人際交往中沒有萬全之策。若在保持自身人格完整的同時，關(guān)心他人的需要，與別人溝通。平等真誠地對待朋友，將心比心，培養(yǎng)自己的角色互換心理，就能消除隔閡，獲得真正的友誼。建立起和諧的大學生宿舍人際關(guān)系。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇四
事實上，大學生人際沖突在社會活動當中隨處可見，利益的不同、認識的差異、性格的差異等等都可能是造成人際沖突的原因。在我校，女大學生的宿舍人際關(guān)系不和諧的事情時有發(fā)生，親身經(jīng)歷后的深入思考分析發(fā)現(xiàn)，女大學生的交往存在以下現(xiàn)象：
第一，交往退縮與自我封閉。一些女大學生在宿舍交往中退縮、自我封閉、不敢參與室友談論的話題、不敢與室友辯論、不敢表達自己的觀點，行為退縮、瞻前顧后。當自己的合法權(quán)益受到傷害時也不敢據(jù)理力爭，害怕得罪室友，或表現(xiàn)為默默忍受、退讓，或表面孤傲、清高、難以接近而內(nèi)心渴望交往等等。
第二，小團體交往。在女大學生的宿舍人際關(guān)系中，時常存在“小團體”交往。在這個小團體中，大家交往親密，無話不談，甚至可以分享最深層的秘密，而另一些室友則被排除在這個團體之外，成為局外人。甚至在一個女生宿舍內(nèi)會形成兩個或兩個以上的小團體，在同一個小團體內(nèi)大家親密交往而不同團體間界限明確，沒有交往或交往甚少。
第一，社會方面。在社會這個大環(huán)境下，對大學生容易受到不正確價值觀和不正當競爭思想的影響，進而影響大學生生活的各個方面，當然，也包括宿舍關(guān)系。鑒于此，社會應關(guān)注大學生的心理健康教育以及思想道德教育，加大宣傳力度，完善基層教育制度，營造一種社會的高尚素質(zhì)道德氛圍。
第二，家庭方面。家庭教養(yǎng)對人的影響作用也是非常巨大的，因此，家長有必要在行為和認知上對自己的孩子進行引導，建立和諧、平等、民主的家庭關(guān)系，對孩子講明原則與情感的區(qū)別，保持良好的溝通，及早發(fā)現(xiàn)問題，進行調(diào)整。在入學前后，家長應根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗或社會各類媒體，對當代大學生進行正確的指導，對未來的大學生活盡可能詳細地介紹，對怎樣與人和睦相處提出合理的建議，使大學生逐漸在心理、生理上趨于成熟。
第三，自身方面。作為女大學生，為更好為自己營造一個良好學習生活環(huán)境，首先需做到與人交往，要真誠和坦誠；其次養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)高尚的素質(zhì)和思想道德，建立健全偉大的人格，以此來提高自己對未來的適應能力。最后要規(guī)范個人行為，適當尊重個人習慣。
第四，學校方面。對于學校而言，營造良好的女大學生宿舍人際關(guān)系，創(chuàng)造良好的宿舍氛圍，對于構(gòu)建和諧校園，促進校園文明是一項不容忽視的工作。具體來說，可以做出如下改進：
其一，開展以宿舍為單位的豐富多彩的活動。具有良好文化氛圍的宿舍環(huán)境是生良好宿舍人際關(guān)系的重要外界條件之一。學校開展以宿舍為單位的積極向上的活動，可以增進女大學生間的感情，增進對彼此的了解和信任，增強宿舍的凝聚力和對宿舍的歸屬感。
第一，社會因素。在市場經(jīng)濟大背景下，大學生很容易受到不正確價值觀和不正當競爭思想的影響，導致一些大學生集體主義淡化，表現(xiàn)出來自我意識強烈，很自私，不懂得分享和關(guān)心，不講原則。而當前競爭的壓力滲透到學生學習、生活的每一個角落，如果協(xié)調(diào)不好，容易造成自身的情緒焦慮，人際安全程度降低，彼此產(chǎn)生防御性。此外，現(xiàn)代通信工具，如手機、電腦的大量使用，女大學生的戀愛，一些失竊等宿舍危機事件的發(fā)生，也會影響宿舍人際關(guān)系。
第二，家庭因素?，F(xiàn)在大學生基本上都是獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活讓他們只知道索取不知道奉獻優(yōu)越感會讓他們不知道去體諒和尊重別人。這些不利于交往和處事的習慣使他們在宿舍里并不是很受歡迎，宿舍關(guān)系很難長久持續(xù)穩(wěn)定和諧的狀態(tài)。此外，來自不同地區(qū)的大學生，有不同的家庭經(jīng)濟背景，有不同的見識，從小接受的家庭和學校教育也因人而異，因此他們的生活習慣和價值觀念等方面有較大的差異。
第三，個人因素。學生個人的不良心理因素是人際關(guān)系的重要影響因素，影響人際交往的不良心理因素主要包括：以自我中心以及自卑、嫉妒等方面。宿舍生活中近距離的接觸導致生活中很平常的細節(jié)也能引發(fā)矛盾。宿舍生活中最不能容忍的生活細節(jié)依次是：不講個人衛(wèi)生、腳臭、不打掃寢室衛(wèi)生、打鼾、休息時間接電話、開關(guān)燈和風扇意見不一致、晚歸、留宿外人、不經(jīng)允許使用他人物品。而女生對宿舍生活要求相對較高，特別是宿舍衛(wèi)生和個人隱私，如果不注意自己的生活細節(jié)，顧己而不顧他人感受，往往因得不到室友的認同而造成人際交往困難，并影響宿舍團結(jié)。
其二，培養(yǎng)女大學生自我調(diào)適能力。引導女生宿舍成員學會善于根據(jù)不同的對象以及關(guān)系的不同程度，確認自己所承擔的不同角色，掌握不同的交往分寸。培養(yǎng)學生自我調(diào)適能力，樹立健康的交往觀念，學會與人合作，學會與人溝通，把握與人交往的方法和技巧，以建立良好的宿舍人際關(guān)系。
其三，對人際關(guān)系不良的女生宿舍進行團體輔導。通過組織班級心理輔導、年級心理輔導等方式切實解決女大學生的心理健康問題。建議以宿舍為單位，組織各類人際交往的訓練和游戲，讓成員在活動中得到交流和鍛煉。在人際交往的模擬游戲中，根據(jù)宿舍成員的特點創(chuàng)設(shè)相應的游戲情境，讓學生在游戲氛圍中獲得人際交流的體驗，體會人際交流的意義，認同其他成員的價值。
總之，大學生，尤其是女大學生出現(xiàn)宿舍人際關(guān)系問題，需要引起足夠的重視，從當前來考慮，影響校園和諧建設(shè)，從長遠來看，影響女大學生今后的社會生活。女大學生自身要提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)健全、良好的人際交往技巧，彼此建立起相互信任、共同進步的友誼關(guān)系；學校和社會也應加強對女大學生人際交往技能的鍛煉和培養(yǎng)，為建設(shè)和諧校園共同努力！
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇五
我國高校的“班級”作為最小群體單位已逐漸為寢室所取代。近年來，隨著我國高校招生制度改革的深化，招生人數(shù)不斷增加，各種成人教育與自學考試教育方式的逐漸興起和發(fā)展。高校的教室已普遍不能滿足一室一班的教學需求，因而多實行流動教室制度，傳統(tǒng)意義上“一室一班”的班級空間觀念被打破。同時，高校本科教學改革的不斷深入，學分制與第二專業(yè)的開設(shè)，全校性選修課不斷增加，均使得原來傳統(tǒng)“班”的地位日益削弱。以班級形式出現(xiàn)的場合與次數(shù)大大減少，班級的涵義發(fā)生了變化，而新建的各種選修課班、第二專業(yè)班，由于學生來自不同系科、不同專業(yè)，班級也只是一個臨時的組織，行政班級逐漸被課程班級所代替，班級的群體被淡化。而相對比較固定的寢室就成了最小的群體單位。寢室是大學生一天中停留時間最長的地方。據(jù)統(tǒng)計，我國高校學生每人每天平均在寢室停留的時間達到13-14個小時，扣除睡眠時間，每天有5-6個小時在寢室度過。寢室不僅是大學生生活和休息的場所也是他們學習的園地，信息獲取的窗口，思想交流的渠道，娛樂的天地。學生人生價值觀的形成和變化在很大程度上受寢室氛圍的影響，學生中的事端也往往發(fā)生在這里。寢室雖小，少則三、四人，多則七、八人，但它是大學生最直接參與人際關(guān)系的場所。“一屋不掃何以掃天下”，如何處理好寢室人際關(guān)系越來越成為大學生處理人際關(guān)系的一個極為重要的方面。那么，了解目前大學生寢室人際關(guān)系的現(xiàn)狀，展開對大學生寢室人際關(guān)系的調(diào)查研究就成了一個日益重要的課題。
近年來，在高校寢室中出現(xiàn)的各種惡性事件給大學生寢室人際關(guān)系亮出了“紅燈”。20xx年云南大學“2.23”馬加爵殺人案的直接導火索就是馬加爵與寢室成員之間發(fā)生了激烈沖突，寢室人際關(guān)系惡化。上?！段膮R報》報道：20xx年上海高校自殺事件中，人際關(guān)系緊張的占27.8%,以戀愛為誘因的比列為22%，健康原因的5.6%,精神疾病的11.1%,其他占5.6%,人際關(guān)系緊張已取代戀愛失敗成為上海高校自殺事件的最主要因素。成都某高校去年在校園網(wǎng)上對近千名大學生進行了一次寢室人際關(guān)系的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：60%的大學生認為寢室里有自己最不喜歡的人，33%的大學生寢室里室友不能互相關(guān)心、相處不融洽。不久前，河北大學對在校1200多名大學生展開人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查，調(diào)查顯示，寢室人際關(guān)系是讓大學生感到最苦惱、最難適應的人際關(guān)系。另一項全國性的調(diào)查也顯示，與上個世紀90年代相比，大學生呈現(xiàn)的心理問題增多，而且在重要次序上發(fā)生了變化。在老一代大學生中，情感、人際關(guān)系和人際交往要程度在心理上分別列前三位。現(xiàn)在的前三位仍是這些問題，但是人際關(guān)系和人際交往上升到了第一位，其中寢室人際關(guān)系在各種人際關(guān)系中占的比重最大。因此，在現(xiàn)狀面前如何針對大學生寢室人際關(guān)系中出現(xiàn)的不良趨勢，探討其形成原因，并提出積極性建議，是擺在研究者面前的一個問題。
二、調(diào)查目的與意義。
生活在大學校園里，大學生同性朋友交往最多的場所排在第一位的就是寢室，他們長期在一起生活、學習和工作，不可避免地會產(chǎn)生這樣或那樣的矛盾。教室、食堂、寢室三點一線的主要生活模式中，寢室成為大學生大學活動最主要的生活單位，是大學生進行思想交流最活躍、最寬松的場所，也是信息交流最不受拘束的渠道。它集學習、休息、娛樂、溝通交流等各種功能于一身，能滿足學生各方面的發(fā)展需要。在寢室里，舍友朝夕相處，在近距離的人際交往中，成員各自的思想特點、個性愛好、生活習慣、品行修養(yǎng)得到充分暴露，從而產(chǎn)生復雜的寢室內(nèi)部人際關(guān)系，大學生在寢室中的表現(xiàn)可以說是大學生思想、行為與情感的晴雨表。它影響著大學生寢室生活的質(zhì)量，寢室人際關(guān)系的好壞直接影響到學生的心理健康，而且也直接影響到學生日常的生活及學習等方面。
寢室是學校系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，寢室人際關(guān)系的和諧直接關(guān)系到整個校園的和諧。因此對寢室人際關(guān)系的研究不僅有利于個人的心理健康，同時還對構(gòu)建和諧校園有重要的意義。我們此次調(diào)查的目的在于了解宿舍內(nèi)部及其周圍的人際交往關(guān)系，找出宿舍人際和諧與不和諧的原因，以更好地幫助同學們營造健康良好的宿舍氛圍，即如何構(gòu)建文明和諧的寢室氛圍是我們這次研究的主要內(nèi)容。通過調(diào)查，試圖了解和分析了影響寢室人際關(guān)系的因素，并提出改善寢室人際關(guān)系的意見和建議，促進大學生身心的健康發(fā)展。
三、調(diào)查設(shè)計與實施。
(一)調(diào)查的對象：
有選擇地以湖北工業(yè)大學大一到大四的學生作為調(diào)查對象。
(二)調(diào)查方法：
采用抽樣問卷調(diào)查方法，分為網(wǎng)上問卷調(diào)查與紙質(zhì)問卷調(diào)查兩種，問卷采取封閉和開放相結(jié)合的結(jié)構(gòu)，由32個單項、1個多項選擇題和1個開放題組成。為使調(diào)查客觀、全面，在問卷的發(fā)放過程中，注意考慮了性別、年級、來源地等因素，共發(fā)放問卷105份，回收有效問卷100份，其中網(wǎng)上問卷50份，紙質(zhì)問卷50份。
(三)調(diào)查內(nèi)容及目標：
1.調(diào)查大學生寢室關(guān)系的現(xiàn)狀：調(diào)查問卷的主要內(nèi)容主要針對：學生對于宿舍居住條件的滿意程度;宿舍同學整體的作息時間;舍友間彼此的熟悉程度;舍間的交流溝通情況以及宿舍關(guān)系的融洽程度等。
2.分析導致寢室關(guān)系部和諧的因素。
3.為促進寢室關(guān)系的和諧發(fā)展提出切實可行的建議。
(四)計劃解決的問題：
通過多層次、多角度的調(diào)研、剖析，探討各種主觀客觀因素對大學生人際關(guān)系，尤其是寢室人際關(guān)系方面的影響，從理論上總結(jié)出各方面可能導致寢室關(guān)系不和諧的因素，通過小組調(diào)查、討論、總結(jié)，為改善寢室人際關(guān)系提出可行的建議方案。同時也為我校及其他學校的大學生進一步構(gòu)建文明和諧的寢室文化提供示范和比較與借鑒的依據(jù)。
(五)問卷設(shè)計：
宿舍關(guān)系是我們大學階段最基本的人際關(guān)系,也是我們?nèi)粘Ｗ罨镜幕顒訂挝?。宿舍關(guān)系是否融洽，直接關(guān)系到每一個成員的生活態(tài)度和健康成長。關(guān)系融洽，心情舒暢，這不僅有利于我們學習，也有利于我們的身心健康。倘若關(guān)系不和，甚至緊張，這就會給我們的生活涂上一層陰影，帶來一系列負面影響。
本調(diào)查問卷主要分三部分：第一部分為調(diào)查對象的基本情況調(diào)查;第二部分為影響宿舍關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容現(xiàn)實情況的調(diào)查;第三部分為調(diào)查對象對改善宿舍關(guān)系的個人見解的問答調(diào)查。
第一部分的設(shè)計是基于調(diào)查對象基本情況的了解，考慮性別、年級、出生地、性格等因素不同而對宿舍關(guān)系的影響，從而能夠更細致、全面地了解調(diào)查對象不同的反映，作出更合理的分析。
第二部分的設(shè)計主要是圍繞影響宿舍關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容現(xiàn)實情況的調(diào)查，包括宿舍人數(shù)、成員狀況、舍長的選舉、作息時間、衛(wèi)生清潔、集體活動情況、宿舍成員的關(guān)系、對待公共物品的使用、發(fā)生的矛盾等方面進行調(diào)查。這些因素，是每個宿舍基本上都具備的，對全面了解宿舍關(guān)系有著重要的意義。另外，我們可以根據(jù)收集的調(diào)查問卷，統(tǒng)計和分析哪一個因素的影響最突出，從而有針對性采取必要的措施構(gòu)建和諧的宿舍關(guān)系。再者，我們在這一部分問題的設(shè)計上是經(jīng)過反復討論的，相對來說，這一部分問題的設(shè)計能夠全面、有效地支持調(diào)查分析。
第三部分的設(shè)計主要是調(diào)查者對改善宿舍關(guān)系的個人見解的問答調(diào)查，以簡答題的形式，作答的空間更大，主要是為了讓調(diào)查者不拘泥于所提供的選項，更自由、充分地發(fā)表自己的觀點和見解，這也是宿舍關(guān)系研究的重點和難點所在。采用這種形式，也便于我們收集行之有效的、更好的建議，來達到改善宿舍關(guān)系，創(chuàng)建和諧宿舍的目的。
(六)調(diào)查實施時間：20xx年6月15日到18日。
四、調(diào)查分析與結(jié)果。
(一)樣本選取與結(jié)構(gòu)。
為使調(diào)查結(jié)果更具有客觀性普遍性，我們采取了隨機發(fā)放問卷的調(diào)查方法。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇六
據(jù)統(tǒng)計，大學生在宿舍中的活動時間除去睡眠，每天仍有5.72小時，在大學生的生活、學習環(huán)節(jié)中居于首位。大學生宿舍成員間相互交往與接觸的程度是高校其他學生組織無法相比的。在宿舍里，他們朝夕相處，在密切的交往中，成員間各自的思想特點，個性愛好，品行修養(yǎng)得到充分暴露，也使別人獲得深入的了解，往往在不知不覺中發(fā)生著相互的影響。宿舍是大學生進行思想交流最活躍，最寬松的場所，乙是信息溝通最不受拘束的渠道，大學生在宿舍中的表現(xiàn)可以說是大學生思想、行為與情感的晴雨表。近年來，由于宿舍內(nèi)部關(guān)系不和諧造成的眾多高校慘案，使得宿舍人際關(guān)系越來越受到人們的重視。那么，目前大學生宿舍的關(guān)系到底如何？又有哪些因素影響了宿舍人際關(guān)系？影響的程度如何？為了解答這一系列問題，鄭州輕工業(yè)學院經(jīng)管學院工商管理03-1班《鄭州市大學生宿舍內(nèi)部人際關(guān)系》調(diào)查小組專門做了此次調(diào)查。
二、方法與步驟。
（一）調(diào)查方式與方法）。
我們小組調(diào)查的是鄭州市大學生群體，其中抽取了鄭州市四所大學，分別是鄭州大學（重點大學）、鄭州輕工業(yè)學院（理工類大學）、河南財經(jīng)學院（文史類大學）、河南農(nóng)業(yè)大學（農(nóng)醫(yī)類大學），作為我們的抽樣范圍。所有樣本從這四所大學中抽取，采用的是自填問卷的調(diào)查方式，調(diào)查員即我們的組員。我們每人根據(jù)工作安排在這四所大學內(nèi)發(fā)放問卷，當場發(fā)當場收，這樣可以保證問卷的回收率和質(zhì)量。
（二）調(diào)查對象。
這項研究的樣本是根據(jù)隨機抽樣的原則，從已選定的四所大學（鄭州大學、鄭州輕工業(yè)學院、河南財經(jīng)學院、河南農(nóng)業(yè)大學）住校大學生中抽取的。我們共發(fā)放問卷400份回收396份，占問卷總數(shù)的，由于問卷數(shù)量有限，我們只將填答不全的問卷設(shè)置缺失值，并未當作無效問卷。所以有效率就等于回收率。其中男生199人，女生197人，一年級學生42人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生21人，其他5人。獨生子女64人，占總數(shù)的16.2%，非獨生子女332人，占總數(shù)的83.8%。主要性格內(nèi)向的184人，外向的204人。
（三）資料收集方法與過程。
1、研究的主要變量。
本文考慮的是各種因素對大學生宿舍人際關(guān)系（因變量）的影響。所考察的自變量主要有：
性別：分為男、女，直接從問題1的答案得到該變量為一定類變量。
年級：分為一年級、二年級、三年級、四年級、其它，直接從問題2的答案得到該變量為一定序變量。
城鄉(xiāng)差別：分為大城市、中小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，直接從問題4的答案得到該變量為一定類變量。
獨生子女：分為獨生子女、非獨生子女。直接從問題6的答案得到該變量為一定類變量。
主要性格：分為外向、內(nèi)向，直接從問題7的答案得到該變量為一定類變量。
2、資料收集過程。
我們首先確定鄭州市四所大學（鄭州大學、鄭州輕工業(yè)學院、河南財經(jīng)學院、河南農(nóng)業(yè)大學），再從每一所大學隨機抽取100名學生。共抽取學生400名，這些學生就構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。調(diào)查采用自填問卷的方式進行，問卷由我們組員發(fā)給被隨機抽取的學生，染他們當場填答，填答完后仍由調(diào)查員收回。實發(fā)問卷400份，回收396份，回收率99%。未收回問卷主要是因為被調(diào)查者私自收藏所致。從總的情況看，學生填答問卷是很認真的，問卷質(zhì)量較高。
三、資料介紹與分析。
（一）資料分類。
1、統(tǒng)計資料。
有效問卷396份，其中男生199人，女生197人。一年級學生42人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生21人，其他5人。獨生子女64人，占總數(shù)的16.2%，非獨生子女332人，占總數(shù)的83.8%。主要性格內(nèi)向的184人，外向的204人。
2、典型資料。
由于此次調(diào)查的大學生未發(fā)現(xiàn)很典型的案例，所以這項資料暫無。
（二）資料分析。
表1中顯示性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系非常融洽的比例高于性格內(nèi)向的學生，他們的比例分別是29.9%和18.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系比較融洽的比例高于性性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系。他們的比例分別為58.9%和57.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關(guān)系一般的比例低于性格內(nèi)向的學生比例。他們的比例分別為0.96%和21.3%。根據(jù)表1分析可知性格外向的學生與宿舍成員的關(guān)系較好，而性格內(nèi)向的學生與宿舍成員關(guān)系則較一般。
2、下面再看一下家庭經(jīng)濟狀況的不同及其與宿舍成員的關(guān)系有無影響。
表2。
家庭經(jīng)濟狀況一般的學生與宿舍成員的關(guān)系在比較融洽以上的所占比例是82.9%。家庭經(jīng)濟狀況困難的學生與宿舍成員的關(guān)系在比較融洽以上的所占比例是75.5%。由此可看出家庭狀況中等、一般的學生與宿舍成員的關(guān)系最好，家庭經(jīng)濟狀況良好的次之，家庭經(jīng)濟狀況困難的學生與宿舍成員的關(guān)系最差。
3、再看一下學生對宿舍能否做到團結(jié)的看法。
表3。
此可以看出目前大部分大學生對宿舍關(guān)系的看法還是很積極的。
四、結(jié)論與思考。
（一）研究結(jié)論。
根據(jù)此次調(diào)查得出的結(jié)果看，當前大學生宿舍人際關(guān)系狀況還是比較好的，影響大學生宿舍人際關(guān)系的主要原因并不是什么巨大的利益沖突，無外乎一些生活瑣事，如對宿舍成員的生活習慣以及日常行為的觀點不一致引發(fā)的一些小爭執(zhí)，這些現(xiàn)象表現(xiàn)在女生身上更為明顯。還有一個現(xiàn)象是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的，那就是我們調(diào)查的四所學校中都存在異性留宿的情況，且比例還有挺大（12.3%）。
（二）思考。
建立良好的宿舍人際關(guān)系是每個大學生的必修課，在宿舍人際交往中沒有萬全之策。若在保持自身人格完整的同時，關(guān)心他人的需要，與別人溝通。平等真誠地對待朋友，將心比心，培養(yǎng)自己的角色互換心理，就能消除隔閡，獲得真正的友誼。建立起和諧的大學生宿舍人際關(guān)系。
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大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇七
在大學生活中，我們需要對大學生人際交往進行一個調(diào)查，形成一個報告，才能更好的分析我們大學生在人際交往的過程中究竟是出現(xiàn)什么問題，從而改正。下面是本站小編為你整理的大學生人際交往。
希望對你有幫助。
一、摘要。
隨著社會的發(fā)展，我國的教育得以普及，大學生的數(shù)量也越來越多。在大學校園里，現(xiàn)代大學生在人際交往中由于個性自我為中心、自卑、驕傲，嫉妒等心理，未能處理好自身的人際關(guān)系，面臨著如何處理好各種人際關(guān)系的困惑。潛意識里，覺得大學生的人際關(guān)系還不夠完美，看著大學生跳樓、上吊、或被室友投毒導致死亡的現(xiàn)象屢見不鮮，所以大學生的人際關(guān)系問題如今已成為社會關(guān)注的熱門話題。本文通過對造成人際關(guān)系緊張的原因進行分析，并為改善大學生人際關(guān)系提出自己的看法。
二、引言。
1、調(diào)查目的：
(2)大學生自殺或被同學投毒導致死亡，究竟出于什么原因。
2、調(diào)查方式：采取的是對武漢大學學生通過問卷的形式進行隨機抽樣調(diào)查。
因為林來自農(nóng)村，家庭背景不是很好，然而在林的性格中，自尊、上進、好強、善良的一半，始終沒有停止與苦悶、自責、充滿挫敗感的那一半的戰(zhàn)爭。他以自己的方式竭盡全力與外界溝通，卻始終難覓出口。最終因為與室友關(guān)系不和，而導致自我與他人的毀滅。
2、還記得1994年清華大學女生朱令金屬鉈鹽中毒的事件嗎?如今因為復旦投毒案又被推到風尖浪口上，但至今也還沒有得到滿意答復。
四、調(diào)查結(jié)果分析。
(二)大學與人交流的意向比較強68.7%的大學生覺得自己性格不內(nèi)向;問及“當你建立了穩(wěn)固的朋友圈子后，你還愿意去結(jié)識新的朋友么?”68.7%的人選了愿意，另外31.3%的同學也選了視情況而定，沒有人選擇“不愿意”和“沒想過”。這說明大學生對自身的性格還是比較自信的，大部分人都有良好的心態(tài)和主動性去結(jié)交新朋友，都是渴望有好的人際關(guān)系的。只要我們抓住大學生的心理，了解他們的真實意圖，就有機會讓所有人都走上正常的交往之路。
(三)大學生與朋友、家人的聯(lián)系偏少問卷顯示，大多數(shù)大學生通過短信和上網(wǎng)聊天來聯(lián)系朋友。所以設(shè)置了關(guān)于短信發(fā)送量和上網(wǎng)時間的問題。大多數(shù)學生的短信發(fā)送量在300條以下。你可能覺得這比較多，但是大學生卡一般有短信套餐500條，只用300不到、甚至低于50條，確實說明大學生和朋友聯(lián)系的不多。根據(jù)本人自身經(jīng)驗，大一時每月要用近千條短信，現(xiàn)在大二卻只需150條足矣。說明隨時間推移，和朋友們聯(lián)系少了，心態(tài)不夠積極。同家人的聯(lián)系也一樣，只有極少數(shù)人主動聯(lián)系家人，很多人甚至極少和家人互相聯(lián)系。家該是最溫暖的港灣，家人是最親近的人，都應該記得?！盎丶摇笨纯矗騻€電話發(fā)個短信互相問候和關(guān)心也好。
(四)大學生能比較好的適應寢室的生活寢室是除了教室和圖書館，大家最常呆的地方，是在學校里的家。調(diào)查顯示大多數(shù)大學生都能創(chuàng)造出比較和諧的寢室氛圍。雖然來自不同的地方，有著不同的習慣，但是都能調(diào)節(jié)和互相適應。
五、解決對策和建議。
第一，要調(diào)整自己的心態(tài)，擺正位置，了解大學校園人際關(guān)系的特點。從成為大學生的那一天起，我們就邁進了人生的另一個舞臺，要做到關(guān)鍵的一點是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，保持一種全新的心態(tài)進入大學的校門。同時明確在大學校園里，與人相處的對象和特點都發(fā)生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，那時的人際關(guān)系也比較簡單。
第二，要努力塑造良好的個人形象，改善性格上的不足之處，注重自身能力的培養(yǎng)。通常在大學生的交往中，往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人交往，討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易與人建立良好的人際關(guān)系。這需要大學生在交往中注意提高自身的心理素質(zhì)，樹立信心，改正性格上的一些不足之處，在同學中間里良好形象，學會在交往中真誠待人，信任他人，寬容他人。同時在交往中要學會適度的真誠的贊美別人，有些人就會由于受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產(chǎn)生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇八
宿舍人際關(guān)系是大學生人際關(guān)系中一個最基本的環(huán)節(jié)。大家同窗共讀、共宿，“低頭不見抬頭見”。由于距離過分接近，彼此優(yōu)缺點盡露無遺，所以同室間相處，往往是在初進大學時非常友好，而隨著時間的延續(xù)，“同室操戈”的情形時有發(fā)生，因此，不少同學說最難相處的是同宿舍的同學。
同一宿舍的同學分別來自不同的地域、不同的家庭，他們在許多方面都存在著明顯的差異。首先是思想觀念、價值標準的不同。有的人看重能力;有的人看重品行;有的人信奉人之初性本善;有的人相信在人的潛意識里總有惡的動機;有的人追求學業(yè)上的成就;有的人追求人際關(guān)系的和諧。這樣，在遇到實際問題時因觀點不同常常會發(fā)生沖突，大家都想證明自己的觀點并堅持自己的立場。
其次，能夠跨進大學校門的大多數(shù)同學中學時期在學習、工作方面都較出色，聚集在一個宿舍，誰都不服別人，或者由于害怕落后而有一種緊張感，心理壓力較重。但是機會并不給予每個人，有的人當了室長，有的人做了學生干部。于是，嫉妒、不公平感就造成很多的宿舍成員間關(guān)系緊張。
另外，生活方式、習慣的不同也是宿舍關(guān)系緊張的另一個因素，最明顯的是南北方差異：南方人較謹慎、細心，北方人直率、坦誠;南方人含蓄，北方人外露等等。對于每個人來講，生活習慣也是千差萬別：有的人外向，整天說個不停，有的人內(nèi)向，少言寡語;有的人早起早睡，有的人晚上是“夜貓子”，早晨卻愛睡懶覺。這樣一來，晚上看書的影響早睡的人;愛“臥談”的人干擾不善言辭的人;愛靜的人被朋友多的人搞得煩躁，而每個人的生活習慣又一時難以改變。面對這種客觀的差異，如何處理好同宿舍同學之間的關(guān)系，是每一位大學生必須面對的`問題。
宿舍的意義不僅是我們睡覺的地方，也是學會與同學和睦相處的重要課堂。它是我們大學生活的一個家，因為在這個家中，可以沒有課堂的約束;可以和別人放松自由的交流、溝通;可以按自己的興趣、愛好充分地表現(xiàn)自己、充分地發(fā)展自己，可以獲得以前由家庭給與的那種安寧與溫馨。但在我們中間恰恰有許多同學處理不好“家庭成員”的關(guān)系，感到苦惱，影響了身心健康，有的甚至出現(xiàn)了嚴重的心理障礙，不能正常的學習和生活。
大學生群體，一個看似輕松，事實上卻承擔巨大壓力的群體，學業(yè)、生活、情感、就業(yè)多重大山的壓迫下，大學生的心理健康已經(jīng)告急。一個個血淋淋的事實，在不斷警示我們，要關(guān)注大學生心理健康。20xx年，由北師大心理系團總支、學生會倡議，十多所高校響應，并經(jīng)北京市團委、學聯(lián)批準，確定每年的xx月xx日為全國大學生心理健康日，目的是呼吁大學生關(guān)注自己的心理健康，并以此掀起社會關(guān)注心理健康熱潮。
大學生心理健康大學生心理健康已經(jīng)漸漸成為社會關(guān)注的焦點，一些大學生因心理問題休學、退學的不斷增多，自殺、兇殺等一些反常不時見諸報端，20xx年初發(fā)生的劉海洋硫酸傷熊事件，社會對大學生心理健康的關(guān)注達到高潮。人們不禁要問――現(xiàn)在的大學生怎么了!黑龍江大學負責心理健康教育的崔建華教授說，中國大學生看起來有喜有憂。喜的是，他們已有了很強的獨立性和自我經(jīng)營、學習、發(fā)展的能力。憂的是，他們的心理狀況與整個社會大背景下國人的心理健康狀況密切相關(guān)，社會上各種各樣的風氣不斷影響著原本清純的大學校園，校園已不是一片凈土，大學生的心理問題已經(jīng)十分集中和突出。據(jù)了解，中國許多高校在每年新生入學時都要進行人格問卷調(diào)查，然后把學生分成a、b、c三類，問題比較突出的同學則歸到a類，問題不大的同學歸到b類，沒有問題的同學歸到c類。許多學校的調(diào)查結(jié)果都表明，a、b兩類學生大概占全部新生的15%以上。
黑龍江省一所高校統(tǒng)計，該校每周前往心理健康中心咨詢的學生有二三十人。在學校每年大量的心理咨詢中，來自高年級的學生大概占一半左右。據(jù)哈爾濱工業(yè)大學心理咨詢中心裴秋宇老師分析，大學生心理問題綜合起來大體可以分成兩大類：一類是一般性的成長心理問題，有心理障礙傾向但并不嚴重，這是大學生心理存在的主要問題;另一類則是出現(xiàn)了程度不等的心理障礙。成長心理問題主要包括：環(huán)境改變與心理適應的問題，學習心理調(diào)試不當而出現(xiàn)的心理問題，情緒控制、自我認知、人格發(fā)展、意志品質(zhì)鍛造能力的相對較弱而造成的人際交往、戀愛、性心理等方面出現(xiàn)心理與行為的偏差。
專家認為，大學生心理健康問題的存在有著諸多原因，其中人際交往排在首位，但是性與戀愛所造成的危害卻最嚴重。首先在人際交往上，現(xiàn)在的大學生多數(shù)是獨生子女，生活上的嬌生慣養(yǎng)和學習上的一帆風順，使他們很少經(jīng)受挫折鍛煉，獨立的生活能力較差，大學生活與夢想上的落差，以及同學生活上的差異，很容易產(chǎn)生心理上的不穩(wěn)定。其次在性與戀愛上，開放的校園使性與戀愛成為大學生活的重要話題，一些學生難以把握住自己，一旦出現(xiàn)問題可能走向極端。第三在學習上，由于從緊張的高考中脫穎而出，許多大學生到了大學就想放松一把，而昔日的高材生走到一起，一些學生沒有了往昔的優(yōu)勢，學習壓力增大。據(jù)調(diào)查，理科生的學習壓力與文科學生相比較為突出。
第四是十分嚴峻的就業(yè)形勢給在校大學生帶來新的壓力。大學生一次性就業(yè)率呈逐年下降趨勢，而據(jù)專家預測，由于擴招生開始畢業(yè)，今后大學生就業(yè)難度會進一步加大。中國高校學生心理教育工作已經(jīng)步入全面發(fā)展時期，已有三分之一的高校成立了大學生心理健康教育機構(gòu)，有些高校的心理咨詢中心已具備相當?shù)囊?guī)模和水平。他們開展了許多諸如心理沙龍、心理交流等活動來宣傳大學生心理健康的必要性，一批專業(yè)化的心理健康教育與心理咨詢隊伍正在逐漸成長。同時，大學生自身也已經(jīng)意識到了心理健康的重要性，“5?25”大學生心理健康節(jié)就是在這種背景下應運而生的，許多高校學生自發(fā)地建立了學生心理社團，一些同學還自編自演心理劇來宣傳崇尚心理健康的新潮流。
黑龍江高校學生心理咨詢研究會副理事長兼秘書長任曉萍說，大學生心理健康教育是個社會系統(tǒng)工程，學校、家庭和社會都要密切配合起來，共同努力，使心理健康教育與心理咨詢工作能夠在大學生的成長與成才中發(fā)揮出更大的作用。學校要營造和優(yōu)化一個健康向上、積極進取的校園文化環(huán)境，以促進形成良好的校風、學風和團結(jié)友愛的人際氛圍，形成一個群體心理健康的大環(huán)境。
其次，心理健康教育的開展也要把國外的科學理論與中國的國情結(jié)合起來，創(chuàng)建有中國特色的大學生心理健康教育模式，并與德育、傳統(tǒng)文化教育和成才教育充分結(jié)合起來。更重要的是，我們?nèi)鐣家暣髮W生心理健康問題，學生家長和我們的基礎(chǔ)教育應該從小就加強中小學生的心理健康教育，增強其自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇九
盡管人際交往是一種普通的生活現(xiàn)象，但是其中卻包含著深刻的心理學意義。在社會心理學的發(fā)展史上，人際交往和人際關(guān)系，一直都是相當重要的研究領(lǐng)域，因而也就積累了關(guān)于人際交往和人際關(guān)系的研究成果和理論。
借助于這些研究和理論，我們就可以對實際的人際交往過程，進行分析和討論。
(一)人際交往的動機。
關(guān)于人際交往動機的分析，涉及人們?yōu)槭裁匆M行交往，以及是什么樣的內(nèi)在需要促使人們進行這種交往的。人際交往是我們?nèi)祟惖囊环N內(nèi)在需要，同時，我們的交往與我們的自我表現(xiàn)和自我實現(xiàn)有關(guān)。對此，我們可以做如下具體的分析和討論。
1、人際交往是一種內(nèi)在需要。
在我們?nèi)祟惿鐣校恳粋€人都注定要有與他人建立一定的關(guān)系需要。除此之外，還要有其他一些需要，其中有的需要是只有他人才能提供的，比如說社會性的需要。
也就是說，只有在人際交往的活動中，社會性的需要才能得到滿足。人際交往實際上是個體適應社會，發(fā)展自身的一種手段?？梢哉f，人際交往是個體和社會正常發(fā)展的重要動力。
2、人際交往的自我表現(xiàn)。
從某種程度上說，人際交往過程是個體借助于交往來認識或證實自己，從而表現(xiàn)自己的過程。同時，我們每個人也都通過人際交往來影響和支配他人的思想和行為。
每一個社會成員，都會在社會舞臺上扮演自己的某種角色，通過這種角色的扮演，來完成自我的表現(xiàn)。實際上，我們每個人在人際交往活動中不斷地表現(xiàn)自我，同時也是在不斷地提高自我。
3、人際交往的自我完善。
我們每個人總是通過與他人的交往，來增加對自己或自我的認識。這種自我認識不但是一種外在的要求，而且是一種內(nèi)在的需要。并且這種自我認識的需要滿足與否，與一個人自我完善的程度有關(guān)。
也就是說，通過人際交往，能夠增加我們的自我認識，而增加了的自我認識，有助于我們的個人發(fā)展和自我完善。
(二)人際需要與人際反應。
1、人際反應的基礎(chǔ)是人際需求。
所謂人際需求是指在社會實踐活動中，每一個人都存在著與別人交往，以建立一定關(guān)系的傾向。
人際需求有物質(zhì)需求和心理需求。在人際交往中，由于人與人之間在需要、動機、興趣、價值觀等方面的差異，人際需求表現(xiàn)為多種多樣，從而人際反應的疾病傾向也多有所差異。有一種心理學的理論，將人的人際需求分為三類：包容的需求、控制的需求和感情的需求。
社會心理學家認為，我們每個人總是通過與他人的交往，來增加對自己或自我的認識。這種自我認識不但是一種外在的要求，而且是一種內(nèi)在的需要;并且這種自我認識的需要滿足與否，與一個人自我完善的程度有關(guān)。
也就是說，通過人際交往，能夠增加我們的自我認識，而增加了的自我認識有助于我們的個人發(fā)展和自我完善。
2、所謂人際反應是指在交往中個體對活動狀況的評價。
人際反應涉及個體對人際交往做出的一系列認識、情感等方面的反應。如肯定或否定、喜歡或厭惡、參與或逃避等。人際反應的基礎(chǔ)是人際需要。
所謂人際需求是指社會實踐活動中，每一個人都存在著與別人交往，已建立一定關(guān)系傾向。人際需求有物質(zhì)需求和心理需求。在人際交往中，由于人與人之間在需要、動機、興趣、價值觀等方面的差異，人際需要表現(xiàn)為多種多樣，從而人際反應的基本傾向也多有差異。
(三)人際交往的工具。
人際交往必須借助于一定的手段才能進行。人際交往的工具多種多樣，其中符合系統(tǒng)是人際交往的主要工具。在心理學的文獻中，一般將符號系統(tǒng)分為語言符號系統(tǒng)和非語言符號系統(tǒng)。
1、語言符號與語言交往。
語言是一種以社會文化為背景的約定俗成的符號系統(tǒng)。語言的社會功能主要表現(xiàn)在兩個方面，一是思維的功能，二是交際的功能。語言的交際功能既體現(xiàn)在人們憑借語言交流思想，同時也體現(xiàn)在憑借言語交流感情。
語言符號系統(tǒng)是人際交往的最重要的工具，是其他交往工具所無法代替的。在認識交往中，除了語言工具外，還有手語、旗語、電報代碼等，但這些都是在語言文字的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它們只能起輔助的作用。
2、非語言交往。
非語言交往一般指個體運用動作、表情、體態(tài)、語調(diào)等方式進行的交往活動。在一定的條件下，非語言符號系統(tǒng)可以獨立地完成一些交往活動。而在某些特殊的情況下，也只有借助非語言符號系統(tǒng)才能更好地完成交往活動，即有時非語言符號系統(tǒng)是人際交往的必要形式。
關(guān)于非語言行為，從人際交往的角度來看非語言的作用，可以將其分為動態(tài)無聲的非語言交往、靜態(tài)無聲的非語言交往以及有聲的非語言交往等三種形式。
所謂的動態(tài)無聲的非語言交往，主要包括面部表情和手勢等所起的交往作用。盡管它們都是無聲的，但卻是不斷在發(fā)生變化的，因而被稱作是動態(tài)的。至于靜態(tài)無聲的交際，則主要指人們的體形、穿著，以及空間距離等。
以上這些非語言交往的組成，都是在靜態(tài)中傳達信息，起到交流和溝通的作用。所謂有聲的非語言交往，主要包括說話時聲音的音量、音調(diào)、變音轉(zhuǎn)調(diào)、節(jié)奏和停頓等。
實際上，輔助語言也是在人際交往過程中起著重要作用的組成要素之一。即認為人際交往主要溝通、社會認知和人際互動三大因素構(gòu)成。所謂信息溝通，主要是指人與人之間傳達思想、交流情感、互通消息的過程。
3、信息溝通的一般模式。
在我們的人際交往過程中，信息溝通的具體模式是多種多樣的，它可以在通訊設(shè)備之間進行，也可以在人與人之間進行。但是，信息溝通有一個基本的模式，任何信息溝通都必然與這一基本模式有關(guān)。
4、信息溝通的條件。
人際交往的信息溝通過程與其他信息溝通的過程有所不同，它有其自身的特殊性。人際交往中的信息發(fā)出者和接受者，都是具有主觀能動性的個體，因而在信息溝通過程中心理因素起著重要的作用。
人際交往中的信息溝通，一般是在幾個人之間進行的，它不單純是消息的傳遞，同時更重要的還包括情感、思想、態(tài)度、觀點等的交流。因此，人際交往中的信息溝通，可能由于心理因素而出現(xiàn)特殊的溝通障礙。
因而，為了保證溝通的順利進行，溝通雙方還要有誠意，要創(chuàng)造一種相互信任的氣氛。由于每一個人的思想觀點存在著差異，對同一個問題可能有不同的看法，而信息溝通就是或者求同存異，或者通過雙方的交流而達成一致，因而，寬容與誠懇的態(tài)度，有助于人際交往中溝通的進行。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇十
許多大學生，在上大學前，沒有集體住宿的經(jīng)歷，生活圈子相當封閉，學習之外，什么事也不做，或是由父母包辦。而且，現(xiàn)代大學生在人際交往中由于個性自我為中心、自卑、驕傲，嫉妒等心理，未能處理好自身的人際關(guān)系，因此在處理人際關(guān)系時，缺乏技巧，不顧對方的情感體驗，我行我素，易于引起宿舍其他人的不滿，面臨著如何處理好各種人際關(guān)系的困惑。
人際關(guān)系是人與人之間通過相互交往和相互作用而形成的直接心理關(guān)系，它反映了個體或團體需求滿足需要的心理狀態(tài)。人生活在社會中，離不開與他人的交往與協(xié)同，如何處理好各種人際關(guān)系就成為世人皆要碰到的，誰也回避不了的事情。
關(guān)系顯得尤為重要。
新的挑戰(zhàn)——遠離父母，獨自在學校里料理自己的學習與生活。在這種環(huán)境下，與他人建立良好的人際關(guān)系就顯得尤為重要。這不僅是大學生正常學習、生活的保障，更是大學生自我發(fā)展的深層需要。但是從諸多的關(guān)于大學生的新聞和在高校中頻發(fā)的大學生事故來看，當代大學生的人際關(guān)系狀況并不理想。
影響大學生人際關(guān)系的因素既可能成為人際吸引的原因,也可能成為人際障礙的原因。還有一些因素,是造成人際障礙的更直接的原因,如認知因素、情感因素和經(jīng)濟因素等,下面對此進行探索。
偏差和投射是由人際認知而造成大學生人際關(guān)系障礙的主要方面,其內(nèi)在機制是人際期望。
下最先映入人們視野的信息在形成印象時占優(yōu)勢的現(xiàn)象,則稱為首因效應。人際認知偏差幾乎是不可避免的,當這些偏差與個體的人際期望之間出現(xiàn)較大差距時,大學生的人際關(guān)系就容易出現(xiàn)障礙。
個體把自己的情感、意志、個性反映在別人身上,認為別人也是這樣,以此為基礎(chǔ)認知別人,即為投射,也就是個體內(nèi)在地期望對方亦是如此。大學生的具體特征千差萬別,個體在人際認知過程中過多地運用投射,難免產(chǎn)生人際交往或人際相處方面的障礙。
造成大學生人際關(guān)系障礙的情感因素較多,最為常見的是自卑和自負,其內(nèi)在機制是人際安全。
即其談、幼稚膚淺。與自卑者類似,自負者也是期望在交往、相處中具有優(yōu)越的地位,但是,自負者保護自己的策略是外擴,而不象自卑者那樣內(nèi)收。
大學生的經(jīng)濟狀況也會影響個體的人際適應。這里討論兩種極端情況:清貧與富足。
家庭經(jīng)濟狀況較差的大學生,在學校里體驗到更多的壓抑和苦悶,很容易產(chǎn)生自卑情感。由于經(jīng)濟拮據(jù),這些學生在衣食方面處于不利地位,為了避免尷尬,他們較少與其他同學一起行動,而往往將自己定向于刻苦學習。久而久之,他們就有可能出現(xiàn)人際交往方面的障礙,比如人際羞怯、人際逃避等。
經(jīng)濟條件較好的大學生,衣食無憂,在同學面前可以出手大方,而且由于家境不錯,生活閱歷、處世技巧更為豐富,傾向于樂群,較少出現(xiàn)人際關(guān)系障礙。不過,某些富足的大學生卻可能帶有一定的不良個性特征,例如,相處時的唯我獨尊、自我中心,交往時的自以為是、盛氣凌人,結(jié)果也容易出現(xiàn)人際障礙。
人的自尊和相互尊重是建立和發(fā)展良好人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)之一。一個人只有自尊，才能贏得他人的尊重，發(fā)展人際關(guān)系；只有相互尊重，才能贏得相互信賴，鞏固和深化人際關(guān)系。
理解、信任是建立和發(fā)展良好人際關(guān)系的又一重要因素。人與人之間之所以能求同存異、和睦相處，是人們之間互相認同，形成了默契。理解和信任是認同的具體體現(xiàn)。
講信用,是中華民族的美德。它要求人們在相互交往之中講實話，辦實事，做到“言必行，行必果”。
大學生宿舍人際關(guān)系是其人際支持體系中非常重要的一環(huán)，它的好壞直接影響到學生的心理健康，并間接影響著學生的學習及整個大學生活的方方面面。因此,探討大學生宿舍人際關(guān)系具有十分重要的意義。曾經(jīng)轟動一時馬加爵案件就是這樣一個典型的反面案例，我們要引以為戒。
下面我們總結(jié)了幾點造成宿舍關(guān)系緊張的幾點原因：
1.缺乏交流是主要原因之一。許多大學生，在上大學前，沒有集體住宿的經(jīng)歷，生活圈子相當封閉，學習之外，什么事也不做，或是由父母包辦。因此在處理人際關(guān)系時，缺乏技巧，不顧對方的情感體驗，我行我素，易于引起宿舍其他人的不滿。
2.經(jīng)濟背景也妨礙宿舍關(guān)系正常發(fā)展。我國各地區(qū)、各城鄉(xiāng)經(jīng)濟與文化發(fā)展都不平衡，這造成不同宿舍成員的經(jīng)濟能力與道德修養(yǎng)程度也不同，生活習慣也有差異，這勢必也會引起許多不良心理反應。
3.同時，宿舍也是大學生各種其他人際關(guān)系緊張的集中爆發(fā)地點之一。因為宿舍是大學生生活最重要的聚集地點，所以這里的人際關(guān)系也必然會折射出一個大學生其他方面的人際關(guān)系。
首先源自我們自身。處理好宿舍關(guān)系涉及人格品質(zhì)、人際交往原則及人際交往能力與技巧三大方面。
（1）人格品質(zhì)。處理好宿舍人際關(guān)系中最重要的人格品質(zhì)有:寬容、坦誠、大度、容忍、尊重、關(guān)心、幫助。
（2）等交流溝通中技巧運用。
其次學校也應做好相關(guān)工作。就學校而言,營造大學生良好的宿舍人際關(guān)系需采取更多的措施。
（1）突出宿舍的重要地位，積極開展各項以宿舍為單位的活動。宿舍是大學生學習生活的重要場所，也是大部分矛盾及歡樂的所在地，加強學生處理宿舍人際關(guān)系的教育，能培養(yǎng)學生處理并解決問題的能力，營造良好的宿舍人際氛圍。
（2）提高宿舍管理人員的整體素質(zhì)。我們要將宿舍管理人員納入學生工作隊伍中，努力提高其整體的專業(yè)素質(zhì)，并根據(jù)少而精的原則為各宿舍配備具有宿舍教輔經(jīng)驗的專業(yè)專職人員。
（3）健全宿舍各項管理規(guī)章制度，促進學生宿舍管理向內(nèi)部自治方向發(fā)展。我們可以借鑒香港及新加坡等國高校學生宿舍管理的經(jīng)驗，健全我國高校宿舍管理中的各項制度，探尋我國高校學生宿舍管理向自治方向發(fā)展的有效途徑。
大學是我們?nèi)松呦蛏鐣淖詈笠徽?，培養(yǎng)良好人際交往能力不僅能夠讓大學生順利地處理和同學老師之間的關(guān)系，也可以為人生做一個長期的準備。偉大的革命導師馬克思曾經(jīng)說過，“人是各種社會關(guān)系的總和，每個人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關(guān)系之中”。所以，在大學校園里建立良好的人際關(guān)系，形成一種團結(jié)友愛、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學生形成和發(fā)展健康的個性品質(zhì)。在生活節(jié)奏不斷加快，競爭激烈的當今社會更是如此。
人際關(guān)系是一門藝術(shù)，是一門必修課，需要我們好好的學習。
在競爭日益激烈的當今社會，處理好身邊的人際關(guān)系已經(jīng)成為了人們越來越關(guān)注的問題，以至有人將其當成一門學問來研究?？傊谌蘸蟮纳?、學習中，我們要學會與他人良好的相處，要擁有良好的人際關(guān)系，這樣才能提高我們的生活質(zhì)量，提高我們學習環(huán)境，幫助自己的事業(yè)發(fā)展。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇十一
出自己的看法。
（1）大學生人際關(guān)系方面到底存在什么問題。
（2）大學生自殺或被同學投毒導致死亡，究竟出于什么原因。
采取的是對武漢大學學生通過問卷的形式進行隨機抽樣調(diào)查。
因為林來自農(nóng)村，家庭背景不是很好，然而在林的性格中，自尊、上進、好強、善良的一半，始終沒有停止與苦悶、自責、充滿挫敗感的那一半的戰(zhàn)爭。他以自己的方式竭盡全力與外界溝通，卻始終難覓出口。最終因為與室友關(guān)系不和，而導致自我與他人的毀滅。
2、還記得1994年清華大學女生朱令金屬鉈鹽中毒的事件嗎？如今因為復旦投毒案又被推到風尖浪口上，但至今也還沒有得到滿意答復。
（一）對于大學生的人際交往情況整體上比較良好，在人際交往方面有困擾的比例比較正常。
調(diào)查分析顯示，56%的大學生認為自己的人際關(guān)系不錯，自己很滿意；37.50%的認為關(guān)系一般過得去，但也有6.25%的大學生覺得自己的人際關(guān)系很糟糕很失敗。
（二）大學與人交流的意向比較強
68.7%的大學生覺得自己性格不內(nèi)向；問及“當你建立了穩(wěn)固的朋友圈子后，你還愿意去結(jié)識新的朋友么？”68.7%的人選了愿意，另外31.3%的同學也選了視情況而定，沒有人選擇“不愿意”和“沒想過”。這說明大學生對自身的性格還是比較自信的，大部分人都有良好的心態(tài)和主動性去結(jié)交新朋友，都是渴望有好的人際關(guān)系的。只要我們抓住大學生的心理，了解他們的真實意圖，就有機會讓所有人都走上正常的交往之路。
（三）大學生與朋友、家人的聯(lián)系偏少
問卷顯示，大多數(shù)大學生通過短信和上網(wǎng)聊天來聯(lián)系朋友。所以設(shè)置了關(guān)于短信發(fā)送量和上網(wǎng)時間的問題。大多數(shù)學生的短信發(fā)送量在300條以下。你可能覺得這比較多，但是大學生卡一般有短信套餐500條，只用300不到、甚至低于50條，確實說明大學生和朋友聯(lián)系的不多。根據(jù)本人自身經(jīng)驗，大一時每月要用近千條短信，現(xiàn)在大二卻只需150條足矣。說明隨時間推移，和朋友們聯(lián)系少了，心態(tài)不夠積極。同家人的聯(lián)系也一樣，只有極少數(shù)人主動聯(lián)系家人，很多人甚至極少和家人互相聯(lián)系。家該是最溫暖的港灣，家人是最親近的人，都應該記得?！盎丶摇笨纯矗騻€電話發(fā)個短信互相問候和關(guān)心也好。
（四）大學生能比較好的適應寢室的生活
寢室是除了教室和圖書館，大家最常呆的地方，是在學校里的家。調(diào)查顯示大多數(shù)大學生都能創(chuàng)造出比較和諧的寢室氛圍。雖然來自不同的地方，有著不同的習慣，但是都能調(diào)節(jié)和互相適應。
（五）大學生的心理自卑和孤僻現(xiàn)象還比較嚴重，影響交往主動性
不少的學生常覺得自己是孤單一人，即使身邊有室友有伙伴。這體現(xiàn)出當代學生對交談技巧的缺乏，在交際中不能正確地表現(xiàn)自己，覺得自己孤單一人，不能和別人進行很好的溝通。有自卑心理的大學生在交往中往往是極其看重他人對自己的看法，畏首畏尾，不敢主動出擊，人際交往的主動性被殘酷地壓抑。自卑者常感不安，從而限制自己在狹小的人際交往圈中，極少主動進行人際交往。孤僻等不良情感也對大學生的人際交往主動性產(chǎn)生重大影響。孤僻表現(xiàn)為不合群，待人不隨和，或是由于行為習慣上的某種怪僻而使人難以接受，交往的主動性本來就不強，繼而遭到交往人群拒絕的暗示或明示，在心理上造成更深的自信危機，從而愈演愈烈，可能陷入惡性循環(huán)之中，交往的主動性變得很弱，難以自拔。
(六)正對大學生的自殺或他殺行為，正是由于因為嫉妒或?qū)W習方面的原因，而不能很好的處理與同學、室友得關(guān)系，導致了悲劇的發(fā)生。
第一，要調(diào)整自己的心態(tài)，擺正位置，了解大學校園人際關(guān)系的特點。從成為大學生的那一天起，我們就邁進了人生的另一個舞臺，要做到關(guān)鍵的一點是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，保持一種全新的心態(tài)進入大學的校門。同時明確在大學校園里，與人相處的對象和特點都發(fā)生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，那時的人際關(guān)系也比較簡單。
第二，要努力塑造良好的個人形象，改善性格上的不足之處，注重自身能力的培養(yǎng)。通常在大學生的交往中，往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人交往，討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易與人建立良好的人際關(guān)系。這需要大學生在交往中注意提高自身的心理素質(zhì)，樹立信心，改正性格上的一些不足之處，在同學中間里良好形象，學會在交往中真誠待人，信任他人，寬容他人。同時在交往中要學會適度的真誠的贊美別人，有些人就會由于受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產(chǎn)生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。
第三，要寬宏豁達，學會體察對方立場，真誠待人。在大學生活中，人際關(guān)系的還有一個重要的特點就是在交往中不能過于以自己的標準要求別人，還應認識到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。當彼此之間發(fā)生沖突或不協(xié)調(diào)時，不能僅僅指責和埋怨對方，而要做到互相的諒解和彼此的適應，克服自我為中心的不好性格。要學會容忍他人的行為的觀點，不斤斤計較他人的過失，學會熱心幫助別人，關(guān)心身邊的同學。真誠的對待每一位同學，不弄虛作假，說別人的壞話。當與同學發(fā)生矛盾時，受到不公平的對待，不被同學接納時，要學會寬宏豁達，學會站在別人的立場考慮問題，會體會到別人的心情感受，誤會、委屈就會煙消云散，別人也會欣然的接受你，要有“化干戈為玉帛”的大度。人際關(guān)系是一門藝術(shù)，是一門必修課。
這份調(diào)查問卷調(diào)查的是大學生的人際關(guān)系狀況，問卷從大學生與同學、網(wǎng)友、家人的關(guān)系方面設(shè)問，考察大學生的人際關(guān)系狀況。希望能了解大學生的交往心理，能夠借此得出相應結(jié)論或?qū)Σ摺?BR> a.男 b.女
a專科 b本科 c碩士 d 其他
a 大一 b大二 c大三 d大四 e其他
a是b否
a關(guān)系不錯，我很滿意 b關(guān)系一般，勉強過的去 c關(guān)系很糟，覺得自己很失
敗 d 不清楚
a經(jīng)常 b偶爾 c從不 d不知道
a差別不大，能適應 b差別大，但是能相互忍讓c差別很大，無法適應
a寫信 b電話 c短信 d上網(wǎng)聊天 e登門拜訪
______________________
a 0-2小時 b 2-5小時 c 5小時以上 d 8小時以上
a愿意 b不愿意 c視情況而定 d沒想過
a還好，和其它專業(yè)的有些聯(lián)系 b根本就不認識其它專業(yè)的人，更別說來往 c知
道是一個院的，但具體的就不了解了 d自己班的同學都不是很熟悉
a自己 b家人 c都比較主動聯(lián)系 d很少與家人聯(lián)系
a好 b一般c不好
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇十二
大學生每天面對最多的就是室友，那大學生寢室的人際關(guān)系是怎樣呢?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。
1.功利主義，損人利己。當今大學生在宿舍人際交往過程中，除了心理上存在障礙，行為方式上也存在著障礙，在與他人進行交往過程中往往受功利主義和實用主義影響，演變成損人利己的行為。一方面，功利主義以私利的實現(xiàn)作為人際交往的前提基礎(chǔ)，最終必然會陷入極端的個人主義怪圈，難以構(gòu)建和維持和諧的宿舍人際關(guān)系。另一方面，一部分人崇尚的是實用主義的交往方式，這也是宿舍人際交往過程中一種普遍現(xiàn)象，用人的“可用性”來衡量是否與其交往。這樣一來，宿舍的人際關(guān)系便受到利益的影響而產(chǎn)生不和諧因素。在這種錯誤價值觀影響下的交往方式會給和諧宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建帶來巨大的障礙，同時導致大學生宿舍人際關(guān)系惡化。
2.沉迷網(wǎng)絡、忽略現(xiàn)實存。網(wǎng)絡人際關(guān)系是一種不直接面對面的、經(jīng)由網(wǎng)絡媒介形成的人際關(guān)系。多數(shù)學生更喜歡這種通過網(wǎng)絡建立的人際關(guān)系，他們覺得這樣的交往雙方不需要見面，一般也不會產(chǎn)生利益沖突，也不受自身社會角色的束縛，且能夠按照自己的意愿塑造一個“完美”的自我。因此，很多大學生沉迷于網(wǎng)絡和虛擬世界，忽略了真實存在的現(xiàn)實交際。這樣的行為影響了宿舍同學之間的交流，長期下去會使其自身從宿舍群體中逐漸孤立出去。網(wǎng)絡的虛擬性、欺騙性是導致同學之間欺騙行為多發(fā)的誘因，長期沉迷于網(wǎng)絡使學生產(chǎn)生一些不道德、不負責任的行為和想法，也會使其混淆網(wǎng)絡和現(xiàn)實社會，偏離正確的價值觀，失去行為道德的判斷力，破壞他們的身心健康，引發(fā)宿舍間人際交往的沖突。
3.缺乏溝通、不善調(diào)節(jié)。不和諧的宿舍人際關(guān)系往往都是因為宿舍成員間缺乏交流、溝通不暢造成的。在處理矛盾的問題上，更多的學生寧愿采取間接的方式，也不愿和室友直接溝通。久而久之，互相之間便產(chǎn)生隔閡，為矛盾沖突埋下了不安的因素。當與舍友意見不合時，少部分人會選擇退讓，更多的人會選擇不爭論，而不是溝通協(xié)商，長此下去，使得宿舍成員間關(guān)系逐漸冷漠，這種“冷暴力”不利于和諧宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建。很多舍友間的惡性案件的產(chǎn)生就源于溝通的缺乏和矛盾調(diào)節(jié)的欠缺，使得小矛盾逐漸演變成為大仇恨。舍友間缺乏溝通，在自我調(diào)節(jié)和適應等方面存在著嚴重缺陷，這些都導致了宿舍中人際交往困難。
1.正視自己，克服自卑心理。營造和諧宿舍人際關(guān)系必須從自身心理出發(fā)。在處理自卑的心理問題上首先要學會設(shè)法彌補自身的不足，樹立平等的思想，調(diào)適心理，增強自信。另外，要學會在從失敗中吸取教訓，不怕挫折，在哪兒跌倒就從哪兒站起來。同時還要積極努力地適應各種各樣的外部喚醒，調(diào)節(jié)心理矛盾，努力培養(yǎng)自己的興趣愛好，廣交朋友，堅定自己的信念。最重要的一點是認清自己的優(yōu)缺點，學會正確地評價自己，增強自信，不盲目地與他人攀比。實事求是的評價自己，既有利于克服自身存在的消極因素，也能夠減少對潛能的消耗，還有利于充分展示自己的實力，進一步增強自信心。承認并正視自己的缺點錯誤，不文過飾非、不推諉，還要區(qū)分為不同境遇與情況中的缺點和錯誤并加以克服。當然，在自我否定的過程中要盡量避免自我挫傷，對每個社會個體來說，來自客觀因素的挫傷都是難以避免的，我們應做的是盡量減少和避免來自主觀因素的挫傷。因此，我們應該學會自我調(diào)節(jié)和克服，通過調(diào)節(jié)把危害降到最低。
2.學會溝通，克服個人主義。在集體的生活中，最重要的是消除以自我為中心的不健康心理?？朔€人主義需要善于進行自我轉(zhuǎn)換，通過揚己之長來維護自身的心理平衡，保證情緒的穩(wěn)定。除此之外，還可以嘗試置換角色的心理位置，即采取換位思考的方式設(shè)身處地為別人著想，抑制自己的心理障礙。積極地投入到集體生活活動中，讓自己生活充實，全面客觀的認識自我和他人，取長補短，以達到新的平衡，能夠更好地與舍友相處，以利于相互之間的理解與溝通。在宿舍人際交往過程中，積極主動地與人溝通、交往，是構(gòu)建宿舍和諧人際關(guān)系必不可少的原則之一。與人溝通交流的過程中，只有把主動權(quán)掌握在自己的手里，才能使自己形成一種豁達開朗的心態(tài)，去面對周邊的人和事，以真心和坦誠使對方感到溫暖，理解并接納自己。在主動與他人進行溝通時，還要學會合理運用人際交往的技巧。真誠，是構(gòu)建宿舍和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)，真誠的溝通更是良好人際交往的根基。
3.家庭影響，父母關(guān)注關(guān)愛。家庭作為社會的一個組成部分，家庭的健康與否，對孩子的影響是至關(guān)重要的。孩子步入大學校園以后，遠離父母，但是家庭原有的對孩子的影響依然存在，尤其是經(jīng)濟上和感情上的維系，并沒有削弱父母對孩子的影響。因此，在處理宿舍人際關(guān)系時，父母也應該正確地關(guān)注孩子與舍友們建立起融洽的人際關(guān)系。首先，要提高父母的素質(zhì)，在家里建立和諧的親子關(guān)系，維護良好的家庭人際氛圍，轉(zhuǎn)變陳舊的教育和管理觀念，重視孩子對人際關(guān)系的處理，加強與孩子溝通與交流，了解孩子的近況，及時糾正孩子錯誤的交往觀念，幫助和引導他們更好地處理人際關(guān)系問題，維系和諧寬松的人際關(guān)系網(wǎng)絡。其次，在人際交往中要注重對孩子文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，給孩子提供良好的受教育條件及環(huán)境，尤其是在當今社會的轉(zhuǎn)型時期，父母要引導孩子樹立正確健康的價值觀念，學會明辨是非。最后，父母對子女的關(guān)愛應該體現(xiàn)在多與學校及孩子的溝通上，了解孩子在學校的情況，時刻提醒孩子在學校的角色定位和作為一名學生以及宿舍成員的職責與義務，以促使孩子能更好地扮演在學校尤其是宿舍中的角色，為和諧宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建營造良好的氛圍。
4.健全制度，營造愉悅氛圍。首先，學校要建立并健全各項宿舍管理的。
規(guī)章制度。
在宿舍文化建設(shè)過程中堅持三個制度化：一是建設(shè)目標制度化，建設(shè)優(yōu)雅的環(huán)境、團結(jié)友愛的風氣、求知探索的氛圍等;二是任務分工制度化，分工明確，相關(guān)部門、人員各盡其責;三是過程考核制度化，考核要針對具體的考評細則，及時反饋，例如“文明和諧宿舍建設(shè)細則”、“優(yōu)秀宿舍評比細則”、“宿舍衛(wèi)生檢查評比制度”等，借此提高和鼓勵相關(guān)宿舍的成員積極參與文明宿舍的構(gòu)建，增強其責任心其次，學校要增開相關(guān)課程，營造濃厚的愉悅氛圍，通過心理咨詢等提供人際交往的相關(guān)服務學校需要開設(shè)相對完善的心理咨詢課程和實戰(zhàn)訓練，通過建立完善的心理咨詢系統(tǒng)，使學生能及時獲得咨詢和幫助針對一些學生在人際交往技巧上欠缺和能力較差的問題，舉辦一些人際交往技巧和社交禮儀等方面的講座，并定期召開座談會、匯報分享會等活動，提高其集體意識和社交能力最后，學校還應該創(chuàng)建和諧舒適的宿舍環(huán)境，加強宿舍的文化建設(shè)通過營造積極向上的宿舍文化氛圍來規(guī)范宿舍成員的行為，并在宿舍文化活動中注重加強對大學生們的集體意識的教育，促使他們?nèi)ビ眯母惺芷渌蓡T的感受，學會尊重、理解，真正做到宿舍氣氛融洽，關(guān)系和睦。
5.充分發(fā)揮網(wǎng)絡功能，以文體活動為載體，寓教于樂。把開展校園文體活動和提升大學生的思想道德水平結(jié)合起來，把開展校園文體活動和鍛煉大學生的綜合能力結(jié)合起來，以創(chuàng)新宿舍文體活動為基點，舉辦以宿舍為單位的相互間的體育類、衛(wèi)生類、文藝類的競賽評比，如大學生宿舍文化節(jié)、四個城市一個家、手工藝美化宿舍、攝影比賽、宿舍聯(lián)誼等，使同學們在“我參與，我快樂，我成長”的氛圍中獲得快樂和思想的升華，增強宿舍成員間的凝聚力和歸屬感。同時，在網(wǎng)絡盛行時代，隨著網(wǎng)絡在大學校園的全覆蓋，各種思潮紛繁復雜涌入大學生宿舍的新形勢下，可以在網(wǎng)上開展一些類似“時事熱評”、“大學生宿舍網(wǎng)頁設(shè)計大賽”等活動，通過大學生喜歡參與，愿意參與的活動入手，幫助大學生宿舍成員間從行為層面進而到精神層面的融合和匯聚，以實現(xiàn)人際關(guān)系的和諧。宿舍作為大學生的第三課堂，是大學生們集體生活、學習知識、培養(yǎng)獨立能力并進行思想交流及溝通的重要場所，能與其舍友建立起良好的人際關(guān)系，將獲得理想的學習、生活狀態(tài)，并促進身心健康和全面發(fā)展。良好的宿舍人際關(guān)系既能幫助大學生們獲得足夠的歸屬感和安全感，又能形成良好的思想品德，在構(gòu)建良好人際關(guān)系的過程中學會與他人進行溝通和交流，掌握在社會化中所必需的溝通交流技巧，為以后更好地融入社會生活打下堅實基礎(chǔ)。
大學生寢室關(guān)系的調(diào)查報告篇十三
人際關(guān)系人際交往大學生人生活在社會中，離不開與他人的交往與協(xié)同，如何處理好各種人際關(guān)系就成為世人皆要碰到的，誰也回避不了的事情。根據(jù)調(diào)查反映，當代大學生人際關(guān)系狀況并不理想。根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，占４４％的同學反映，跟宿舍同學存在人際關(guān)系緊張現(xiàn)象，７５％的同學反映曾經(jīng)跟同學有過關(guān)系緊張的現(xiàn)象。從踏入大學校門的那天起，大學生就會遇到各方面的人際關(guān)系：師生之間、同學之間、舍友之間，以及個人與班級、學校之間的關(guān)系等等。面對如此眾多的人際關(guān)系，有的同學因為處理不當，整日郁郁寡歡，心情沮喪；有的同學因為人際關(guān)系緊張，精神壓力很大，導致程度不同的心理病癥；而更多的同學則由于不知如何處理復雜的人際關(guān)系，而經(jīng)常為苦悶、煩惱的情緒所困擾。
案例一：某同學來自某大城市一個富裕家庭，是獨生子女，入學一年，與宿舍的同學的關(guān)系很差，因為有一位同學晚上睡覺打呼嚕吵到她，她就跟那位同學發(fā)生了爭吵；因為有一位同學擅自用了他的電腦，她又跟那位同學爭吵；因為有一位同學說她不節(jié)省，浪費電，她又跟她吵起來了，等等，現(xiàn)在跟班里的同學關(guān)系也弄得很差。
案例二：某位同學反映，她跟宿舍里的其他三位同學相處的很不愉快，跟宿舍三位同學都發(fā)生了矛盾。一次，她跟外校的男朋友打完電話后，宿舍的同學就七嘴八舌的跟她說，她每次打電話的時間很長，經(jīng)常霸占了電話，說電話的聲音很大聲，經(jīng)常吵到她們學習，她一時氣不過，就跟她們吵起來了，以后打電話就特意把那個聲音提高，時間拖長，跟宿舍的同學的關(guān)系就越來越差了。
案例三：有位同學反映，宿舍有四個人，但有兩個同學做得特別差，從不掃地，從不注意個人的衛(wèi)生，不僅懶，在別人打掃衛(wèi)生時還在一邊說風涼話，而且也很不節(jié)省，經(jīng)常浪費電，浪費水，跟他們商量時，他們就說不是經(jīng)常在宿舍，不關(guān)他們的事，要不就是假裝聽不到。有時班里有活動的時候，那兩位同學也會找借口推托，然后就不參加班里的活動。
案例四：有位同學反映，他們宿舍有一位同學，說他經(jīng)常在學校自修，所以每月交電水費時他就只交２０％，這樣還不算，他在宿舍時，我們所有人都不可以吵鬧，要是吵到他了就罵我們，在宿舍里好像個皇帝那樣子，任何人都要遷就他。
為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？根據(jù)調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，在大學生中間存在這樣的問題，影響著人際關(guān)系的良好發(fā)展。
第一：以自我為中心。以自我為中心的人表現(xiàn)為只從自己的經(jīng)驗和角度去認識人和事，而不能意識到別人對同一事物的看法和觀點，對人或事的看法帶有強烈的主觀性。常常只在乎自己的想法，在待人、接物、處事當中只關(guān)心自己的興趣和需要，而忽視別人的處境和利益，很少站在別人的立場為別人著想。常常喜歡盛氣凌人、自吹自擂，并且自私自利。隨著社會的發(fā)展，在大學校園里，獨生子女越來越多，一部分的同學有這樣的傾向，導致了人際關(guān)系的緊張。
第二：性情孤僻，自我封閉。有些人性格孤僻，不愿與他人交往，或者把自己的真實思想、情感掩蓋起來，不關(guān)心周圍的同學，冷眼看世界，周圍的同學也很難與他交談，對班里的事情表現(xiàn)的很冷淡，對任何事情不發(fā)表意見，也不表示贊同。
第三：對人有偏見，有嫉妒心理。有些人經(jīng)常在待人處事時很容易偏激，對他人言行敏感、多疑與不信任，猜疑是大學生之間進行交往的大敵。有些人因為他人的長處、成績會有偏見而產(chǎn)生嫉妒的心理，會心懷不滿，甚至在行為上冷嘲熱諷和采取不道德行為；有些人會因為別人的家庭情況比自己好進而產(chǎn)生嫉妒，在生活上處處針鋒相對，不能與同學和平相處。
第四：有害羞自卑的心理。有些同學因為家庭環(huán)境，或者因為外貌、成績等因素，在與同學的交往中就會畏首畏尾，不敢大膽的表達出自己的想法，在交往中遭受到一點挫折，就會意志消沉，灰心喪氣，有時還會怨天尤人。如果受到別人的恥笑與污辱，就會忍氣吞聲，沉默寡言，最終導致自己交不到朋友。
第五：討好行為，功利主義。有一部分的同學為自身利益著想，就會很刻意的去親近某一位同學，或老師。這樣與被親近的人之間也建立了虛偽的人際關(guān)系，讓同學認為此人是一個諂媚主義者，導致了人際關(guān)系的不好。
第六：個性張揚，無拘無束。有一部分的同學在學校里喜歡把自己打扮得奇裝異彩的，主張個性張揚，無拘無束的大學生活，卻不關(guān)心宿舍的衛(wèi)生問題，甚至是個人的衛(wèi)生問題，這樣導致了宿舍的同學對其產(chǎn)生不滿情緒，影響了人際關(guān)系。
第七：性格決定問題。有些人性格比較小器，對什么事情都斤斤計較；或者因為自身的生活習慣，對任何人都過于挑剔，對同學的生活習慣都過分要求；或者性格比較高傲，看不起被自己差的人；或者性格過分的獨立，有自己的想法，不屑于與同學的交往，缺少集體觀念，這樣在大學人際關(guān)系中也有一定的影響。
人際關(guān)系是人們在生活實踐中通過互相交往與互相作用形成的人與人的直接心理聯(lián)系。大學生人際關(guān)系是大學生人際交往的特殊產(chǎn)物，是其大學生活中一個不可忽視的重要方面。和諧、友好、積極、親密的人際關(guān)系對于大學生的學習和生活是有益的，緊張、消極、敵對的不良人際關(guān)系對大學生的工作、學習、生活是有害的。每一個人都希望與他人友好相處，都希望自己能擁有一個良好的人際關(guān)系。那么，怎樣才能在大學校園與人友好相處，擁有一段終生難忘的美好回憶，同時又為將來步入社會做一個充分的人際關(guān)系方面的準備呢？我們不妨從以下幾個方面做起。
第一，要調(diào)整自己的心態(tài)，擺正位置，了解大學校園人際關(guān)系的特點。從成為大學生的那一天起，我們就邁進了人生的另一個舞臺，要做到關(guān)鍵的一點是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，保持一種全新的心態(tài)進入大學的校門。同時明確在大學校園里，與人相處的對象和特點都發(fā)生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，那時的人際關(guān)系也比較簡單。例如，我們可以只跟自己喜歡的人交往，自己不喜歡或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成為了大學生，住到校園的集體宿舍里，我們就不能再僅憑個人好惡與人交往了。對于集體中的每一員，無論喜歡與否，我們都要每天面對，都要與其相處。所以，不僅要同自己喜歡的人交往，還要與自己不喜歡的人保持友好的關(guān)系。
第二，要努力塑造良好的個人形象，改善性格上的不足之處，注重自身能力的培養(yǎng)。通常在大學生的交往中，往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人交往，討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易與人建立良好的人際關(guān)系。這需要大學生在交往中注意提高自身的心理素質(zhì)，樹立信心，改正性格上的一些不足之處，在同學中間里良好形象，學會在交往中真誠待人，信任他人，寬容他人。同時在交往中要學會適度的真誠的贊美別人，有些人就會由于受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產(chǎn)生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。有些人常常注意自己，不能發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，如果你能仔細觀察，多注意別人，就會發(fā)現(xiàn)任何人都有值得贊美的地方，并且肯定和表揚別人的長處，此舉將會給自身帶來益處。一般來說，若想要增強人際吸引力，更友好、更融洽地與他人相處，就應充分健全自己的品格，施展自己的才華，使自己的品格、能力、才華不斷提高。
第三，要寬宏豁達，學會體察對方立場，真誠待人。在大學生活中，人際關(guān)系的還有一個重要的特點就是在交往中不能過于以自己的標準要求別人，還應認識到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。當彼此之間發(fā)生沖突或不協(xié)調(diào)時，不能僅僅指責和埋怨對方，而要做到互相的諒解和彼此的適應，克服自我為中心的不好性格。要學會容忍他人的行為的觀點，不斤斤計較他人的過失，學會熱心幫助別人，關(guān)心身邊的同學。真誠的對待每一位同學，不弄虛作假，說別人的壞話。當與同學發(fā)生矛盾時，受到不公平的對待，不被同學接納時，要學會寬宏豁達，學會站在別人的立場考慮問題，會體會到別人的心情感受，誤會、委屈就會煙消云散，別人也會欣然的接受你，要有“化干戈為玉帛”的大度。
人際關(guān)系是一門藝術(shù)，是一門必修課，需要我們好好的學習，任何一個人并不是一出生就是一個“萬人迷”；任何一個人一出生也不是一只“過街的老鼠”。只要我們保持著一份真誠的心、寬容的心、自信的心、熱情的心，更差的人際關(guān)系都一定可以改善的，朋友一定會越來越多的！