演講稿是一種通過演講形式表達(dá)觀點(diǎn)、傳遞信息、引起共鳴的書面材料，它可以幫助我們向聽眾傳遞信息，展示個人思考和表達(dá)能力。演講稿是在特定場合下向聽眾發(fā)表演講時所使用的文稿，不僅包含內(nèi)容的言之有物，還需要具備一定的邏輯性和感染力。寫一篇演講稿需要我們深入思考話題，提煉核心觀點(diǎn)，合理組織結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和手法，以及注重與聽眾的互動，讓演講更加生動有趣。寫一篇好的演講稿對于演講的成功至關(guān)重要，它需要我們不斷練習(xí)和改進(jìn)，以提升自己的演講能力。在寫作演講稿時，要注重語言的精確性和準(zhǔn)確性，避免模糊和歧義。希望這些范文能夠幫助你寫出一篇出色的演講稿，贏得聽眾的贊賞和喝彩。
如何管理班級班主任演講稿篇一
親愛的校長，老師，同學(xué)們：
大家好！
我是一班的朱xx，昨晚，班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時，我真的很激動。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，更因?yàn)槲乙彩沁@個班集體的一員！
這一學(xué)期來，我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色，同學(xué)們從心里感覺到校園生活的美好；集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來的快樂。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當(dāng)成家：
由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易，先是老師提出要求，并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢，總是有幾個同學(xué)做不好，愛亂撕，愛亂扔，愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認(rèn)真負(fù)責(zé)地查，在他長抓不懈的努力下，現(xiàn)在我們一班沒有一個人亂扔，亂吐的了，教室里時時窗明幾凈，宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下，心情舒暢，美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動中，我們班級常常得到第一名，流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們?nèi)w54個學(xué)生共同努力的結(jié)晶、因?yàn)槲覀冇幸粋€共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級。
不遲到，不曠課、也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的，沒有紀(jì)律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的'學(xué)生要罰站一會，遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求，但是，遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著，而現(xiàn)在呢，我們班的點(diǎn)名冊好幾周沒有用武之地了，因?yàn)槭裁矗课蚁脒@大家也都猜出來了。
要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊(duì)形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請相信我們會做得和三班一樣好。因?yàn)?，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些，比如我們班有每天猜兩個謎語的游戲，這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉，現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70—80個俯臥撐，女生也是30多個、這讓我們有了一個好的身體用來學(xué)習(xí)，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報(bào)欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他，讓他看到我們在他教育下點(diǎn)滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了……當(dāng)老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的！因?yàn)?，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天！
如何管理班級班主任演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！我是初一二班的班主任，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下：
一開學(xué)就注重建立班級自主管理組織，成立了班委會及各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生明確每個職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識。強(qiáng)調(diào)在班級管理過程中做到不卑不亢，讓班委會成員形成一種意識，“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動委員，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)，能做到很好的人員分配，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級管理者，班長定期召開班委會，班會，對班級量化、小組評定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào)，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的也絕不留情。班級成立學(xué)習(xí)小組，通過小組文化建設(shè)，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長會議，了解情況。頒布比較完善的班規(guī)，并通過學(xué)生的自主管理，相互監(jiān)督，良好運(yùn)行。
“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”，班級常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識，同一種行為重復(fù)21天以后就會成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開始，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來到教室，沒有事情做，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”，早讀開始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時間學(xué)習(xí)。3個月的相處下來，學(xué)生們自己都覺得，自己越來越自覺了，有計(jì)劃有安排，有事情做，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣，不再覺得是一件痛苦的事情。
在班級日常教學(xué)中，經(jīng)常主動同科任老師聯(lián)系，了解班級學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級管理方面，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見。此外，通過校訊通、家長會、電話、訪談等方式積極主動的與家長溝通，交流孩子教育問題，獲得家長的支持和理解，家校聯(lián)手，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。
一開始，班級組織渙散，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任意識。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”，讓學(xué)生認(rèn)識到，一個班級是由幾十個同學(xué)，也就是幾十個自我組成的，決定一個班級、一個小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個別人，而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個理念“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。生活中，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生，這些良好的品行會影響一個人一生，我們要做樂于奉獻(xiàn)、品德高尚的人。
此外，充分利用大型活動，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理，大到勞動實(shí)踐基地、運(yùn)動會、家長會、校慶活動、國旗下展示等等，群策群力，注重在日?；顒又信囵B(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理，無論是小組加分扣分，個人晉級嚴(yán)格執(zhí)行，同時看重學(xué)校文明班級常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā)，重視班級管理，學(xué)生也會自覺行動。
或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此，我找這些學(xué)生談話，曉之以理，動之以情，并且彼此約定，怎樣改變現(xiàn)狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們，一同見證成長與進(jìn)步。比如，由于是第一次住校，不適應(yīng)集體生活，午休不睡，說話、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此，我多次找談話，跟他溝通，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時間下來，寢室成員都反映，壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會與他們溝通，彼此約定，在規(guī)定的時間使用，老師不會加以沒收或者處罰。給彼此空間，相對的自由和尊重。
獎懲分明，平等、公正的對待每一個學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯誤，會先與之溝通，了解情況，換位思考，同時能顧忌學(xué)生的感受，尊重學(xué)生，保護(hù)他的`自尊心，低調(diào)處理，不張揚(yáng)。另外，班級運(yùn)行過程中，學(xué)生難免會犯錯，這時對于性質(zhì)惡劣，可能對班級成員帶來錯誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評并嚴(yán)肅處理，以儆效尤。
作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵，老師不經(jīng)意間的一個小舉動，在學(xué)生面前都會被無限放大，老師的所作所為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹立榜樣。所以，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長的帶頭作用。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行，必有我?guī)煛?，形成向榜樣看齊的良好氛圍。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想。我將來要做什么?幫助學(xué)生樹立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是自己的事情，我為自己讀書，我對自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，切合實(shí)際、具體可行，有一定的余地，厚積薄發(fā)。
開學(xué)一個多月，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象。為此，利用班會課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧，然后全班一同來探討。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流，包括如何分配自己的時間，學(xué)會利用零散時間，要注意勞逸結(jié)合，不懂就問，有問題及時解決等等。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對自己有所幫助。
因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?，也是第一次?dāng)班主任，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無措，在班級管理過程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好。另外，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持，沒有他們的萬千寵愛，也不會有現(xiàn)在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然，我班在班級管理方面還有許多不足，比如班級課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn)。希望在接下來的日子，多學(xué)習(xí)多請教，未來能不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
如何管理班級班主任演講稿篇三
看到我大家一定已經(jīng)猜到：哇!我們的班主任!是的，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的任命，我擔(dān)任咱班的班主任，下面我自我介紹一下：我姓x，名xx。xxx是著名的唐宋八大家之一的，大家一定猜到應(yīng)該是花的寓意美麗，但大家已看到我沒有那么美麗，更沒有那么漂亮，我的名字是xx的，先聞其名，一定以為是一位男教師，今天先見其人，大家一定記住，我是一名女英語教師，呵呵!至于其它方面我就不想多說了，因?yàn)槲磥淼娜兆雍荛L，留著給你們慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!
作為班主任，我的理解是為學(xué)生服務(wù)的，什么是服務(wù)?服務(wù)就是尊重你們的個性，找出你們各自的閃光點(diǎn)，幫助你們樹立人生目標(biāo)并一步一步實(shí)現(xiàn)你們的人生目標(biāo)，滿足大家的合理要求等等。聽到這，有的同學(xué)可能會想：老師你是不是騙我們?我們都知道班主任是專門管學(xué)生的，沒聽說是為我們服務(wù)的，你也就是說說罷了，但事實(shí)上我是認(rèn)真的。我畢業(yè)兩個月就開始做班主任工作，至今已有二十多年，這么年的工作經(jīng)驗(yàn)所得出的結(jié)論就是這一點(diǎn)，以前所帶的班曾被評為省、市級三好班級，個人曾獲得全國德育教育優(yōu)秀工作者的稱號，我覺得這一切都是因?yàn)槲疫@一理念：即把班主任從管理學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成服務(wù)學(xué)生的角色。同學(xué)們，從今天起，我就是~班的成員了，當(dāng)然可以說是特殊的一員，請?jiān)试S我稱之為首席成員，能成為這個集體的一員我感到很榮幸，不知道大家是否歡迎我，如果歡迎給點(diǎn)掌聲吧!!
俗話說：新官上任三把火。思想?yún)R報(bào)專題大家一定也想看我怎么燒這三把火?實(shí)際上我一把火也沒有，也不打算點(diǎn)火來嚇大家。為什么呢?一是我們北方現(xiàn)在雖已進(jìn)入立秋的節(jié)氣，但天氣依然十分炎熱，相信大家都不冷，等哪天冷了咱們再燒火也不遲。二是我是學(xué)文科的出身，喜歡春風(fēng)化雨，潤物無聲的那種心與心的溝通和交流，不喜歡程咬金的三斧頭，看似兇惡，實(shí)際上嚇唬人的，因?yàn)樗蜁@三下，往后沒招了。第三條也是最重要的原因，就是在座的各位經(jīng)過九年的寒窗苦讀，能進(jìn)入我們的錦州中學(xué)，一定都是極其優(yōu)秀的學(xué)生，也許有的孩子說，我是花錢來的，那么既然能來，你們的心中就一定有個夢想，即未來的我一定要成為一個優(yōu)秀的人，如此說來，我相信你們每個人都會做得很出色，所以我沒有必要拿誰開刀。但我希望大家都能夠竭盡全力去做每一件事，通過我們共同的努力，樹立起具有我們~~班特色的班級形象，將來x一天碰到有人問你：“嗨，你幾班的?”你告他(她)說：“我是xx班的?！睂Ψ浇又拓Q起大拇指說：“~班的呀，厲害!”這時你會什么感覺?相信只有一個字：爽!!
當(dāng)然，家有家規(guī)，國有國法，在校要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，還有班級漸漸形成的各種制度、約定。這些對大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，這一點(diǎn)決不含糊。作為一個班主任，我是要向?qū)W校負(fù)責(zé)的，當(dāng)然，更要對同學(xué)們負(fù)責(zé)，我不在乎你們的過去，但我關(guān)心你們的未來，如果發(fā)現(xiàn)你有些做法會深刻影響到你未來的發(fā)展，這個問題我一定會緊抓，狠抓!
最后，請大家記?。簭慕袢掌?，我是錦中的學(xué)生，我是錦中~班的一分子，因此，不管什么時候，不管面對什么樣的困難，都不要放棄真誠，不要放棄善良，不要放棄希望，更不要放棄努力。即做一個真誠，善良，樂觀，向上的人，為自己的未來創(chuàng)造幸福，并給你的父母，親人及你周圍的人帶來幸福!同學(xué)們，我會時刻與你們在一起，為你們的努力加油!為你們的成功喝彩!
如何管理班級班主任演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天，我很高興在這個平臺上，所以更愿意做出貢獻(xiàn)類同學(xué)競選班干部。我想，我將用旺盛的精力，一個清晰的頭腦去做班干部的一份好工作，充分發(fā)揮我的長處幫助同學(xué)和人類共同進(jìn)步。
我沒拉一年后班干部，但我的'整個身體是干凈，沒有“官官相狀態(tài)”，“官腔”官僚架子；膽怯與其說是私營，更積極，咄咄逼人。
我認(rèn)為我應(yīng)該得到一個實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，使我的生活。戴爾·卡耐基說：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你應(yīng)該認(rèn)為他有資格提起這個或那個位置”。
我相信，在我的新好讀“官”，用我的勇氣和才能，與我和你在同一條船上深厚的友誼，這次競選演講給我?guī)肀仨毜木吐氀菡f。我將在任何時候，任何情況下，第一個是“思想的學(xué)生，焦慮的學(xué)生迫切?！拔覐牟幌嘈拧安还ぷ鳌钡男艞l，恰恰相反，我認(rèn)為班干部”無功功率太”。因?yàn)槲彝ǔ：兔總€人都處得很好，更好的人際關(guān)系，它減少了工作阻力客觀。我將與青年學(xué)生，指點(diǎn)江山，一聲我們的青春。當(dāng)教師和學(xué)生之間的沖突，我必須分清是非，堅(jiān)持原則。尤其是當(dāng)老師或者是不正確的，我將敢于積極尋求學(xué)生的合法權(quán)益，如果同學(xué)們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我來說，玩和解體。非法放心，你玩，我不喜歡玩——非法克林頓麻煩，不走我不會死。
既然是花，我要開放；既然是樹，我要長成棟梁；因?yàn)檫@是石頭，我要去展開，因?yàn)檫@是班干部，我會成為一名優(yōu)秀的飛行員！
閃閃發(fā)光的流星體的光來自于摩擦，和明亮的珍珠貝殼的眼淚，和一個類的好領(lǐng)導(dǎo)和共同努力下，所有的學(xué)生從班干部。
我相信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，是因?yàn)檫@個驅(qū)動，當(dāng)我走到講臺上，我感到信心一百倍。
你持有手中的選票會猶豫？謝謝你的信任！
如何管理班級班主任演講稿篇五
尊敬的各位家長：
你們好。首先歡迎你們來參加我們七年級四班的家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展您的孩子到來已經(jīng)兩個多月了，在這兩個多月里，他們發(fā)生了很大的變化，生活學(xué)會了獨(dú)立，做人學(xué)會了感恩，與人相處學(xué)會了寬容，對待學(xué)習(xí)學(xué)會了反思。他們正向著“情商豐富、智商發(fā)達(dá)、體格健壯”的目標(biāo)不斷發(fā)展。到目前為止，我們每個老師對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長、思想性格都心中有數(shù)，并且針對不同的學(xué)生制定了不同的教育輔導(dǎo)措施。但是，無論學(xué)校教育怎么到位，都無法取代家庭教育的地位。學(xué)校和家庭是孩子教育中不可缺失的兩個主體。因此，我們今天召開家長會的目的就是讓這兩個教育主體在理解、溝通的基礎(chǔ)上，對孩子的教育形成合力，發(fā)揮家校教育的最大效益！。下面我把學(xué)校及近期學(xué)生的一些情況向家長做以下匯報(bào)。首先，想向各位家長匯報(bào)一下學(xué)生近來的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。自從新學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)生的'精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。比如我班的等同學(xué)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面都有了很大的變化。等班干部工作出色，為班集體出謀劃策，是老師的得力助手；等同學(xué)在課堂上大膽表現(xiàn)；比賽的第二名，為班級爭得榮譽(yù)。這些都表現(xiàn)出良好的班風(fēng)。但也有個別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說話隨便等問題。不過，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會自覺改掉的。希望每一位家長時時處處看到自己孩子的成長和進(jìn)步，多表揚(yáng)、激勵，讓每個孩子都看到自己優(yōu)勢，認(rèn)識自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動中獲得成功的快樂。畢竟，孩子應(yīng)該超越的是自己，而不是別人。”
【初中小學(xué)區(qū)別】初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大【學(xué)習(xí)】中學(xué)是人生知識基礎(chǔ)的奠定時期，而初中又是整個中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。
如何管理班級班主任演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
本人有幸成為府前中學(xué)的一員，并但任初四五班的班主任。班主任的工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。對我來說，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù)。班主任應(yīng)有一定的能力和素質(zhì)。為了不斷提高自己，同時也為了班級各項(xiàng)工作更上層樓，特對班級管理做了以下的嘗試：我想不管那種班級管理，有一條原則是不能變的：“必須以人為本，管理是培養(yǎng)、是發(fā)展，管是為了不管?！卑嗉壒芾碇v究的是方法，需要的是多動腦多想。落實(shí)新的'班級管理規(guī)章制度的目的是幫助學(xué)生更快地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的這種能力。不能“求穩(wěn)怕亂”，要允許學(xué)生犯一些錯誤，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)。學(xué)生之間是有差別的，就如同鮮花與雜草，我們不可能拔除所有的雜草。
“學(xué)生是班級的主人，班主任是班級的核心。班級的發(fā)展就是學(xué)生的發(fā)展。良好的班級環(huán)境，必須有文化底蘊(yùn)。”
“班級環(huán)境清潔、整齊、樸素；塑造美的心靈，培養(yǎng)健康個性。”
我們的班訓(xùn)是“誠實(shí)做人，踏實(shí)做事、扎實(shí)學(xué)習(xí)”。
我們以“團(tuán)結(jié)自律”要求自己，以“超越自我”激勵自己。
a、用人品育棟梁。
作為班主任需要嚴(yán)以律己，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，我?guī)ь^做到，禁止學(xué)生做的，我決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度，行為規(guī)范，作為班主任先熟記、遵守。要求學(xué)生早上不遲到，我自己要嚴(yán)格做到每天早上6：45之前，就站在教室門口，日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。
古人云：“親其師，信其道”，所以樹立好班主任的威信是很重要的。
重點(diǎn)是抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，用半個學(xué)期的時間使學(xué)生掌握高中的學(xué)習(xí)方法，完全融入高中的學(xué)習(xí)和生活。
d、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育。
抓好班會課。提出班級的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
e、抓好兩類生的工作。
鼓勵好生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵他們?yōu)榘嗉墭浒駱?。帶動全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與好生的距離，努力趕上好生。最終，使班級整體進(jìn)步。
如何管理班級班主任演講稿篇七
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
我是七年級2班的班長王xx。今天我在國旗下講話的題目是班級管理心得。班長是參與班級管理的主要負(fù)責(zé)人，同時，班長也是“人民公仆”，是專門為班級、為同學(xué)服務(wù)的，在班級管理這方面我有一些體會和大家分享。
首先，我們班的班干部隊(duì)伍的建設(shè)和班級管理理念是層層負(fù)責(zé)、分層管理。班主任分配任務(wù)，班長總負(fù)責(zé)，下設(shè)分為紀(jì)律，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生等班委，做到“人人有事做，事事有人做，”逐步實(shí)現(xiàn)管理由他律到自律。班級采取分級制度管理每個人各司其職，任務(wù)能夠有條不紊、保質(zhì)保量的完成。
第二，管理班級靠班長一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，靠班干部團(tuán)隊(duì)也是不夠的。搞好班級團(tuán)結(jié)，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足。每位同學(xué)都有自己的長處，要善于運(yùn)用同學(xué)的不同長處。班長要善于發(fā)現(xiàn)他們的特長和優(yōu)點(diǎn)，并使他們充分發(fā)揮自己的特長，要充分運(yùn)用他們的長處，為班級的'發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。人心齊，泰山移。要想打造優(yōu)秀班級，就要發(fā)揮我們每一位同學(xué)的作用，讓我們每一位同學(xué)做班級的主人。人無完人，每個人都有自己的缺點(diǎn)和小毛病，如果有同學(xué)犯錯誤，不要盲目的去責(zé)備他們，要找到問題的根源，從根本上幫助同學(xué)改正錯誤、解決問題。在處理班級問題時，要保有一顆公正、公平的心，這樣在處理犯錯誤的同學(xué)時，他們才不會有意見，他們會心服口服。
第三，班長是班級的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。“我是班長”這句話要隨時放在心底，但是不要隨時掛在嘴邊。班長要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，時刻以班級榮譽(yù)為主，以大家的榮譽(yù)為主。什么事情都沖在最前面。要嚴(yán)格要求自己，凡事起到榜樣的作用，以身作則，帶動大家一起打造好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能樹立起自己的威信，有利于班級的管理。班長是學(xué)生也是管理者，那就意味著要能做到一心二用，要專注于學(xué)習(xí)，同時也要約束好自己，做好自己的工作，讓自己成為行走的威嚴(yán)與知識庫。
最后我希望每個班每位同學(xué)，都能積極行動起來，從小事做起，從自身做起，人人規(guī)范自己的言行，努力為班級出力，為班級爭光，做到對自己負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，時刻提醒自己，努力做到最好，把每個班級打造成溫馨快樂，和諧向上的優(yōu)秀班集體。
我的講話完畢，謝謝大家。
如何管理班級班主任演講稿篇八
大家下午好!
我是初一二班的班主任，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下：
一開學(xué)就注重建立班級自主管理組織，成立了班委會及各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生明確每個職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識。強(qiáng)調(diào)在班級管理過程中做到不卑不亢，讓班委會成員形成一種意識，“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動委員，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)，能做到很好的人員分配，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級管理者，班長定期召開班委會，班會，對班級量化、小組評定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào)，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的也絕不留情。班級成立學(xué)習(xí)小組，通過小組文化建設(shè)，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長會議，了解情況。頒布比較完善的班規(guī)，并通過學(xué)生的自主管理，相互監(jiān)督，良好運(yùn)行。
“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”，班級常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識，同一種行為重復(fù)21天以后就會成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開始，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來到教室，沒有事情做，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”，早讀開始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時間學(xué)習(xí)。3個月的相處下來，學(xué)生們自己都覺得，自己越來越自覺了，有計(jì)劃有安排，有事情做，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣，不再覺得是一件痛苦的事情。
在班級日常教學(xué)中，經(jīng)常主動同科任老師聯(lián)系，了解班級學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級管理方面，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見。此外，通過校訊通、家長會、電話、訪談等方式積極主動的與家長溝通，交流孩子教育問題，獲得家長的支持和理解，家校聯(lián)手，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。
一開始，班級組織渙散，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任意識。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”，讓學(xué)生認(rèn)識到，一個班級是由幾十個同學(xué)，也就是幾十個自我組成的，決定一個班級、一個小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個別人，而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個理念“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。生活中，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生，這些良好的品行會影響一個人一生，我們要做樂于奉獻(xiàn)、品德高尚的人。
此外，充分利用大型活動，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理，大到勞動實(shí)踐基地、運(yùn)動會、家長會、校慶活動、國旗下展示等等，群策群力，注重在日?；顒又信囵B(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理，無論是小組加分扣分，個人晉級嚴(yán)格執(zhí)行，同時看重學(xué)校文明班級常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā)，重視班級管理，學(xué)生也會自覺行動。
或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此，我找這些學(xué)生談話，曉之以理，動之以情，并且彼此約定，怎樣改變現(xiàn)狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們，一同見證成長與進(jìn)步。比如，由于是第一次住校，不適應(yīng)集體生活，午休不睡，說話、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此，我多次找談話，跟他溝通，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時間下來，寢室成員都反映，壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會與他們溝通，彼此約定，在規(guī)定的時間使用，老師不會加以沒收或者處罰。給彼此空間，相對的自由和尊重。
獎懲分明，平等、公正的對待每一個學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯誤，會先與之溝通，了解情況，換位思考，同時能顧忌學(xué)生的`感受，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心，低調(diào)處理，不張揚(yáng)。另外，班級運(yùn)行過程中，學(xué)生難免會犯錯，這時對于性質(zhì)惡劣，可能對班級成員帶來錯誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評并嚴(yán)肅處理，以儆效尤。
作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵，老師不經(jīng)意間的一個小舉動，在學(xué)生面前都會被無限放大，老師的所作所為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹立榜樣。所以，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長的帶頭作用。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行，必有我?guī)煛?，形成向榜樣看齊的良好氛圍。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想。我將來要做什么?幫助學(xué)生樹立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是自己的事情，我為自己讀書，我對自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，切合實(shí)際、具體可行，有一定的余地，厚積薄發(fā)。
開學(xué)一個多月，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象。為此，利用班會課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧，然后全班一同來探討。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流，包括如何分配自己的時間，學(xué)會利用零散時間，要注意勞逸結(jié)合，不懂就問，有問題及時解決等等。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對自己有所幫助。
因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?，也是第一次?dāng)班主任，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無措，在班級管理過程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好。另外，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持，沒有他們的萬千寵愛，也不會有現(xiàn)在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然，我班在班級管理方面還有許多不足，比如班級課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn)。希望在接下來的日子，多學(xué)習(xí)多請教，未來能不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
如何管理班級班主任演講稿篇九
高一開學(xué)初期對于班主任來說是工作最繁重的時候，同時是班主任做好班主任工作的黃金時期。在這一段時期里，學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)，新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師，高中學(xué)習(xí)生活對他們來說是熟悉而又陌生的。
班主任要抓住這一時期，工作要細(xì)致扎實(shí)，如準(zhǔn)備好跟學(xué)生見面說的第一句話，備好第一堂班會課，記住每名學(xué)生的姓名，了解每一個學(xué)生的性格特征，通過民主選舉產(chǎn)生本班第一屆班委，師生家長共同制訂班級成長計(jì)劃，等等。讓學(xué)生在開學(xué)初期就能明確班級目標(biāo)制定，自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為今后的學(xué)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”把班級管理還給學(xué)生，讓學(xué)生成為班級管理的主體。例如培養(yǎng)一屆能獨(dú)立開展工作的班委會，放手讓班委成員充分發(fā)揮各自在班級管理中所起的作用。
一個優(yōu)秀的班主任能夠充分利用班級的人力資源，對班級各項(xiàng)工作進(jìn)行分工，讓每一位學(xué)生都能為班級管理出力，把班級當(dāng)做自己的第二個家。課間對相應(yīng)的班干部進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，使得每一個班干部都能獨(dú)立自主地開展自己的`工作，讓班級各項(xiàng)工作都能有條不紊地順利開展。這樣從繁瑣的日常管理中就能解放班主任，讓班主任站在一個更高的管理層次上，統(tǒng)籌管理，從全局上把握班級的發(fā)展方向，讓學(xué)生有了更多的自主管理的權(quán)利，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生積極性，形成強(qiáng)大的心理凝聚，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。
在高中管理中，學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)校和家庭是兩種不同的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在接受的教育過程中存在較大差別。我們經(jīng)常聽到很多家長愛說這樣一句話：“老師說的話，孩子愛聽，家長的話總是當(dāng)成耳旁風(fēng)，有時還會頂撞家長?！?BR> 究其原因，一是絕大多數(shù)學(xué)生與家長相處的時間相對老師要長得多，所以很多時間都在聽家長的教育，這種家長式的教育比較單一、重復(fù)，學(xué)生對這種教育方式不感冒。二是高中學(xué)生，年齡基本都在十七八歲，有羞恥心，在家里的小環(huán)境中受批評不會損傷學(xué)生的尊嚴(yán)，而在班上則就不一樣，受到老師當(dāng)眾批評，會讓自己感到難堪。因此學(xué)生不是怕老師，而是在維護(hù)自己的自尊，顧自己的面子。三是老師都是接受過專業(yè)教育，掌握了一定的教育方法，所以在教育過程中要比家長得法，方式比家長適當(dāng)。因此，學(xué)生更能接受學(xué)校教育，班主任應(yīng)多與家長聯(lián)系，力求了解學(xué)生的全面情況，雙管齊下，加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
人民教育家陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處?！标P(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師，特別是班主任老師的職業(yè)道德體現(xiàn)，也是班主任做好學(xué)生思想工作的前提。班主任只有熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生并和學(xué)生打成一片，師生才能建立起和諧的互相依賴關(guān)系，才能更好地被學(xué)生接受和理解。如在平時，盡量多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)。尤其是對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，要及時注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)在充分肯定的其優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上嚴(yán)厲指出他們的不足，幫助尋找問題的根源，幫助解決問題，多鼓勵，少批評，多進(jìn)行思想教育，防止出現(xiàn)逆反心理。
總之，班級管理是一門高深的藝術(shù)，需要班主任的耐心溝通、熱心服務(wù)和正確引導(dǎo)。只有熱愛班主任工作，時刻把學(xué)生放在心上，用真心換理解，做學(xué)生的良師、益友，加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，才能做好學(xué)生思想的領(lǐng)路人、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、行為的規(guī)范者、班級工作的策劃者、學(xué)校和家長的溝通者，讓學(xué)生在高中階段能更好地生活、學(xué)習(xí)，“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，這才是教育的真諦。
如何管理班級班主任演講稿篇十
班級管理要抓好“五結(jié)合”
在全面推行素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的今天，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，盡快適應(yīng)社會發(fā)展的。
需要，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才，這是擺在我們每一個。
了一些初步的探討。
一、自身實(shí)踐與他人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，努力構(gòu)建具有本班特色和個人風(fēng)。
格的班級工作管理體系。
如果把一個學(xué)校比做是一個生物體，那么一個班級便是學(xué)校的一個細(xì)胞，是學(xué)校進(jìn)行教。
干力量。一般來說，學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞，素質(zhì)能否全面提高，關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度如何、
作用，基于班主任工作的這種重要性，就要求我們班主任是有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理。
能力。
在我任班主任的十年中，有過成功的喜悅，也有過失敗的慘痛教訓(xùn)；有過桃李芬芳、吐香。
遍野的快慰，也有過煞費(fèi)苦心、無能為力的尷尬，但我卻深深體會到：選擇了教師這一職。
業(yè)、選擇了班主任工作，也就意味著選擇了吃苦耐勞，選擇了無私奉獻(xiàn)，選擇了甘當(dāng)人梯，
要想做好班級工作，做一名好的班主任，必須刻苦鉆研，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
和教訓(xùn)，虛心求教，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平，但一定要與自。
身的特點(diǎn)和所帶班級相結(jié)合，因?yàn)槿魏螘r候的照搬，那就是教條主義，就必然會在工作上走。
便是照搬俄國和共產(chǎn)國際的經(jīng)驗(yàn)理論，導(dǎo)致紅軍第五次反“圍剿”失利，紅軍被迫長征；東。
歐國家照搬蘇聯(lián)模式導(dǎo)致自身的劇變，我本人也有這樣的經(jīng)歷，剛開始帶班主任時，硬搬別。
人的做法，我性格“柔”，但硬搬別人的“剛”，結(jié)果使學(xué)生與自已形成了對立，搞起工作。
來異常艱難，所以在提高自身素質(zhì)，吸取別人精華的同時，要與自身的特點(diǎn)和所帶班級相結(jié)。
合，從而構(gòu)建具有個人風(fēng)格和本班特色的班級工作管理體系。
二、班主任與班團(tuán)干部相結(jié)合，選用好班團(tuán)干部，樹立班團(tuán)干部的競爭意識，組建一個。
充滿活力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。
一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用。
[1][2][3][4][5]。
如何管理班級班主任演講稿篇十一
明確學(xué)生干部的基本要求和目標(biāo)，對全班學(xué)生組織一次干部崗位職責(zé)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使每一位學(xué)生了解掌握班干部各崗位的職責(zé)要求，明確不同崗位的責(zé)任和義務(wù)，為任職、上崗作好充分的思想、心理準(zhǔn)備。新任職的班干部必須在任職前或任職第一天做一段演說。這段話可以是關(guān)于任職的想法、計(jì)劃、打算，可以是對履行職責(zé)過程中可能遇到的困難估計(jì)及對策、方法或要求同學(xué)們給予的支持配合，可以是誠意聘請有關(guān)崗位的顧問或干事并加以說明，也可以是對前任干部工作中值得借鑒之處的表述或在此基礎(chǔ)上提出新的設(shè)想……便于班干部對自己的職責(zé)有一個很好的認(rèn)識。
2、目標(biāo)管理，責(zé)任分工到人。
每個崗位都有它特殊的職責(zé)，班干部應(yīng)該十分明確自己的職責(zé)范圍。如：學(xué)習(xí)委員，開展各種知識性活動，負(fù)責(zé)每日早讀和中隊(duì)圖書管理，關(guān)心并反映隊(duì)員學(xué)習(xí)要求和意見，做好“學(xué)習(xí)園地”組織、出版工作。學(xué)習(xí)開展各種知識性活動，負(fù)責(zé)中隊(duì)圖書管理，及時反映隊(duì)員學(xué)習(xí)情況，做好“學(xué)習(xí)園地”組織工作。在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)中隊(duì)圖書管理及“學(xué)習(xí)園地”組織工作，關(guān)心隊(duì)員學(xué)習(xí)情況。宣傳委員，負(fù)責(zé)出好黑板報(bào)，負(fù)責(zé)隊(duì)員的報(bào)刊訂閱工作，按時收集各類信息，組織隊(duì)員影視、征文活動。負(fù)責(zé)中隊(duì)墻報(bào)、黑板報(bào)的組織工作，做好信息收集、報(bào)刊訂閱等工作。學(xué)習(xí)墻報(bào)、黑板報(bào)的'組織、出版工作和班級報(bào)刊發(fā)放工作。勞動委員，負(fù)責(zé)組織隊(duì)員的校內(nèi)外勞動及紅領(lǐng)巾服務(wù)隊(duì)工作，負(fù)責(zé)檢查教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的宣傳、檢查、評比工作。負(fù)責(zé)組織隊(duì)員的班內(nèi)外勞動，做好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的宣傳、檢查、評比工作。做好隊(duì)員值日生組織工作及室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的宣傳、檢查、評比工作。文體委員，負(fù)責(zé)中隊(duì)的日常文體工作，負(fù)責(zé)保管好文體活動用品。做好中隊(duì)文體組織工作，保管文體活動用品。
小學(xué)班、隊(duì)干部輪換制要順利實(shí)施并取得預(yù)期效果，關(guān)鍵在于教師、學(xué)生、家長三方面觀念、態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
1.教師--變“使用發(fā)展”為“發(fā)展使用”。由于教師特別是班主任老師在長期的班級管理中已經(jīng)培養(yǎng)了一批班級干部，這些班干部經(jīng)教師指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉已經(jīng)具備了較強(qiáng)的工作能力而成為老師們的得力助手，在班級工作中起到不小的作用，因此老師們普遍偏愛、信任他們。要實(shí)行班、隊(duì)干部輪換制必須使教師通過學(xué)習(xí)、思考從原來的“通過使用得發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“為促發(fā)展而使用”，并由“讓一部分學(xué)生先發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白屓w學(xué)生都發(fā)展”。
2.學(xué)生--變“被動服從”為“主動進(jìn)取”由于以往大多數(shù)學(xué)生缺乏擔(dān)任班、隊(duì)干部的實(shí)踐經(jīng)歷，久而久之便形成了“被動服從”的態(tài)度和習(xí)慣。他們從對干部工作的向往到失望到淡漠，安于自己的現(xiàn)狀，消磨了自信心與自主性。經(jīng)報(bào)告動員、榜樣示范激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，激勵其發(fā)揮潛能，積極主動追求自身發(fā)展。
3.家長--變“頗感無奈”為“期待、關(guān)注”由于孩子們連續(xù)失去擔(dān)任班、隊(duì)干部的機(jī)會，致使家長最初的“無限期望”成為泡影。班干部崗位十分有限，孩子的確不夠“出色”，家長們頗感無奈。好在班、隊(duì)干部輪換制帶來了新的希望，意味著每一個孩子都有機(jī)會施展才干。我們在家長會上宣傳意義達(dá)成共識說明方案，動員家長共同關(guān)心孩子的發(fā)展變化，給每一個孩子以期待與關(guān)注。
要使實(shí)現(xiàn)全員鍛煉，還可以這樣，在一個班級中多設(shè)置幾個職位，多選拔、培養(yǎng)幾名班干部，這樣至少有以下幾點(diǎn)好處：
1.減輕每名干部的負(fù)擔(dān)。一個班級組織雖小，但工作卻不少，如收發(fā)各科作業(yè)、負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生、組織文體活動、敦促學(xué)習(xí)、記錄班級立志、向科任教師反饋教學(xué)信息等等。如果班干部人員太少，就會出現(xiàn)一人身兼幾職的情況，這樣就容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作。
2.有利于班級管理。由于班干部較多，每個人的工作內(nèi)容單一，工作目標(biāo)明確，因而容易把工作做細(xì)、做好。同時，由于班干部一帶頭，很快就能形成一種風(fēng)氣，產(chǎn)生較大的影響力。
3.有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)干部或讓學(xué)生輪流擔(dān)任干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
班干部在同學(xué)中有一定威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。如班級的日常工作安排、班務(wù)日記的填寫、代表值班同學(xué)上臺總結(jié)發(fā)言及班隊(duì)活動等工作均可由班干部主持，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用，而老師及時點(diǎn)撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用。
在班務(wù)工作中，班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展，此時，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給他們工作方法。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，我恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，請他們向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵他們再攀高峰，激勵同學(xué)們互勉互助，共同進(jìn)步，提高班干部在同學(xué)中的威信，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。
此外，我注重從工作上激勵班干部。當(dāng)他們?yōu)榘嗉壢〉贸煽兊臅r候給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘嗉壚^續(xù)做好工作的熱情。一個好教師，應(yīng)是研究學(xué)生的專門家，更是創(chuàng)造性工作的教育家。在班、隊(duì)干部輪換制的整個實(shí)施過程中自始至終都需要教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其共性和個性悉心做好基礎(chǔ)階段和實(shí)施階段的指導(dǎo)工作。不管是優(yōu)秀學(xué)生也好，不管是后進(jìn)學(xué)生也好，教師都要根據(jù)其細(xì)微的心理變化進(jìn)行獨(dú)特的、藝術(shù)的思想教育。不是這樣，將難以抓住教育契機(jī)促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展而使實(shí)驗(yàn)僅僅停留于形式。學(xué)生的發(fā)展又是一個不平衡的、千變?nèi)f化的過程，還需要教師的教育智慧，以在特定的情況和情境中采取更新的教育手段。
如何管理班級班主任演講稿篇十二
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，小學(xué)生群體可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取很多這個年紀(jì)階段不該獲取的信息，這些信息或多或少都會導(dǎo)致他們在思維與情感上的早熟，不利于小學(xué)生身心健康發(fā)展。小學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)時代成長的，他們通常會在網(wǎng)絡(luò)世界里去尋找自己在現(xiàn)實(shí)生活中所欠缺的情感，友誼或者其他，甚至?xí)糜螒騺砺楸宰约海L此以往，會導(dǎo)致他們離不開網(wǎng)絡(luò)，一旦離開，便會感覺到孤寂與無奈。
此外隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，小學(xué)生的生活條件逐漸優(yōu)越起來，處于優(yōu)越環(huán)境下長大的小學(xué)生，被投入到各種特長班進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種壓力在一定程度上影響到小學(xué)生健康成長，造成沉重的心理壓力。在我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展下，新的思想觀念逐漸深入，人們原本的思想受到了巨大的影響和挑戰(zhàn)，導(dǎo)致價值觀念與社會道德標(biāo)準(zhǔn)之間的沖突越來越明顯，小學(xué)階段正是形成學(xué)生良好品質(zhì)，價值觀的重要時期，學(xué)生認(rèn)知的偏激會導(dǎo)致犯罪行為的出現(xiàn)，因此，班主任必須把握好關(guān)鍵時期，大力開展班級管理。
良好的教育氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到重要作用，因此，教師在注重德育教育活動開展的同時必須積極營造德育教育氛圍，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。進(jìn)行德育教育最有效的方法是開展課堂教學(xué)，教師必須充分利用課堂教學(xué)手段，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，教師必須及時解決學(xué)生的'問題，同時加深學(xué)生對社會的認(rèn)識，從而提高學(xué)生的應(yīng)變能力，在對學(xué)生技能培養(yǎng)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。教師必須充分尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的自主性，在課堂教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，適當(dāng)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生充分投入到德育活動當(dāng)中。
教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生之間的差異。個性差異、成績差異、語言行為差異等。世界上沒有兩片相同的樹葉，一個人一個性格，才會讓世界變得更加豐富多彩。每個學(xué)生都具有多重個性，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)來開展教育工作。
性格的差異必然帶來語言和行為的差異，有的同學(xué)性格內(nèi)向?qū)蠋煹慕逃赡芡睦锶ィ槐磉_(dá)出來，有的同學(xué)可能對老師愛答不理，有的同學(xué)可能對老師的性格、講課有看法，有的同學(xué)可能和老師交談時措辭不恰當(dāng)?shù)鹊龋T如此類，作為教師應(yīng)該尊重這種差異，同時采取一定教育手段讓學(xué)生尊重教師的語言和行為，逐漸規(guī)范學(xué)生的言行。
由于現(xiàn)今大多數(shù)班主任都不是專業(yè)出身，基本都是從教師中挑選出來的，所以現(xiàn)在很多班主任都缺乏專業(yè)知識和專業(yè)訓(xùn)練。由此可見，要想提升班主任的核心能力，必須要多吸收專業(yè)知識以及加強(qiáng)班主任的在職培訓(xùn)。首先，中職學(xué)校在培訓(xùn)前需要根據(jù)班主任不同的工作經(jīng)歷，不同的崗位要求以及不同的專業(yè)背景進(jìn)行綜合評判，然后根據(jù)班主任對其職能掌握的不同程度，制定有針對性的培訓(xùn)計(jì)劃，要理論與實(shí)際相結(jié)合。培訓(xùn)的重點(diǎn)不僅僅在與理論知識的學(xué)習(xí)，更多的是要以實(shí)例分析，增強(qiáng)班主任的實(shí)踐能力。
在班級管理中，教師如果只從班主任角度去思考問題，很容易讓學(xué)生形成敵對心理。因此，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理方式方法，例如：學(xué)生上課愛講話，對于教師的管理非常不利，針對這個現(xiàn)象，一開始，教師讓學(xué)生選舉產(chǎn)生前五名嘈話者，目的是對違紀(jì)學(xué)生了解得更具體些，以便有針對性地進(jìn)行教育。可實(shí)施后的當(dāng)天，學(xué)生反映非常強(qiáng)烈，認(rèn)為選出嘈話者傷了他們的自尊，而且學(xué)生也不愿意投票，甚至有一位學(xué)生還編故事諷刺這一做法。
教師意識到問題的嚴(yán)重性，第二天改變做法，由選舉產(chǎn)生前五名嘈話者改為選舉產(chǎn)生前十名表現(xiàn)好的學(xué)生，每個星期選舉一次，給予表揚(yáng)及獎勵，學(xué)生很樂意地進(jìn)行投票，也自覺地遵守紀(jì)律。學(xué)生的自覺性提高了，教室里又恢復(fù)了往日的安靜。從中我們不難看出，榜樣的力量是無窮的。因此善用表揚(yáng)，對于學(xué)生來說有很大的肯定作用，而還能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，是一舉兩得的方法。
著名教育家馬卡連柯說：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個正確組織起來，自豪的集體能夠做到的一切。”班級管理必須具有明確的奮斗目標(biāo)，而奮斗目標(biāo)必須根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來確定。因此教師必須對每一個學(xué)生的興趣愛護(hù)、個性特點(diǎn)了如指掌，以此增強(qiáng)班集體凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生朝著同一個目標(biāo)奮進(jìn)。班主任面對小學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，應(yīng)該學(xué)會正確面對，擺正態(tài)度，接受他們的問題，試圖去轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的心理健康，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，適度對他們進(jìn)行語言上的鼓勵，同時要注重對學(xué)生自我責(zé)任意識的培養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長。
如何管理班級班主任演講稿篇十三
當(dāng)班級出現(xiàn)不正?，F(xiàn)象或?qū)W生違紀(jì)甚至多次違紀(jì)。這就首先要求教師及時了解情況，分清對錯和利害，初步擬出幾種要教育的措施，然后擇優(yōu)選擇合理、恰當(dāng)?shù)拇胧?BR> 1.不斷用新的知識充實(shí)自己。
2.要具備多種能力。如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。
3.班主任應(yīng)主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。
協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作,是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)踐證明,班主任只靠個人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。他必須協(xié)調(diào)科任教師、家長、社會等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素，對學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。
首先,科任教師如果都能和班主任通力合作，團(tuán)結(jié)一致，形成一個以班主任為核心的目標(biāo)統(tǒng)一的教育集體，教育效果就會超過班主任一個人的力量。這就要求班主任必須努力做到主動與科任教師互通情況，還要經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，發(fā)現(xiàn)問題、及時解決，并且熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生溝通感情、配合工作。讓學(xué)生尊敬每一位科任教師,加深了師生間的了解,增進(jìn)了學(xué)生對科任老師的尊敬之情，尊敬科任老師的良好班風(fēng)逐步形成，從而推動了班級工作。
其次，協(xié)調(diào)好家長與學(xué)生的關(guān)系。通過家長來校與自己交流、家訪等各種手段了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，因人而宜的進(jìn)行教育。如放假前教育學(xué)生回家?guī)透改父梢稽c(diǎn)家務(wù)活、親身感受父母的辛苦，及時向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的各種表現(xiàn)等。
再次,協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。讓學(xué)生明白能在一個班共同學(xué)習(xí)生活是一種緣分,“同學(xué)”這種關(guān)系是純潔的，也是永恒的，不以你與個別同學(xué)的關(guān)系的好壞而改變。教會成績好的學(xué)生如何去對待成績暫時差的學(xué)生,如何去幫助他們，共同進(jìn)步;表現(xiàn)差的學(xué)生怎樣以表現(xiàn)好的學(xué)生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們;當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時要利用這個時機(jī)教會學(xué)生如何嚴(yán)于律己、寬以待人。
每個人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，班主任為何不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道，學(xué)生是渴望賞識的，因?yàn)樗拖裆械年柟狻⒖諝夂退粯?，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感,會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點(diǎn)和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。當(dāng)然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難,而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因?yàn)樗麄兏枰膭?更需要信心。一個信賴的`眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們在工作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識、鼓勵,使他充滿自信,激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表揚(yáng)和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學(xué)習(xí)成績等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，可以經(jīng)常鼓勵他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費(fèi)了自己這塊好材料。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學(xué)一點(diǎn)知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長,只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時地給予表揚(yáng)，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),對未來充滿信心，這是一個班主任的職責(zé)。總之，在班級管理工作中,要成為一個合格的班主任，就要用心學(xué)習(xí)、用心呵護(hù)學(xué)生、用心對待學(xué)生、用心培養(yǎng)規(guī)范、用心創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用心協(xié)調(diào)關(guān)系、用心管理學(xué)生、用心激勵學(xué)生。只有這樣,教師才能在學(xué)生心目中樹立威信,有親和力,從而有利于班級各項(xiàng)工作的開展,有利于學(xué)生健康人格的形成。
如何管理班級班主任演講稿篇一
親愛的校長，老師，同學(xué)們：
大家好！
我是一班的朱xx，昨晚，班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時，我真的很激動。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，更因?yàn)槲乙彩沁@個班集體的一員！
這一學(xué)期來，我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色，同學(xué)們從心里感覺到校園生活的美好；集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來的快樂。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當(dāng)成家：
由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易，先是老師提出要求，并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢，總是有幾個同學(xué)做不好，愛亂撕，愛亂扔，愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認(rèn)真負(fù)責(zé)地查，在他長抓不懈的努力下，現(xiàn)在我們一班沒有一個人亂扔，亂吐的了，教室里時時窗明幾凈，宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下，心情舒暢，美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動中，我們班級常常得到第一名，流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們?nèi)w54個學(xué)生共同努力的結(jié)晶、因?yàn)槲覀冇幸粋€共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級。
不遲到，不曠課、也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的，沒有紀(jì)律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的'學(xué)生要罰站一會，遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求，但是，遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著，而現(xiàn)在呢，我們班的點(diǎn)名冊好幾周沒有用武之地了，因?yàn)槭裁矗课蚁脒@大家也都猜出來了。
要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊(duì)形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請相信我們會做得和三班一樣好。因?yàn)?，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些，比如我們班有每天猜兩個謎語的游戲，這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉，現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70—80個俯臥撐，女生也是30多個、這讓我們有了一個好的身體用來學(xué)習(xí)，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報(bào)欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他，讓他看到我們在他教育下點(diǎn)滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了……當(dāng)老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的！因?yàn)?，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天！
如何管理班級班主任演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！我是初一二班的班主任，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下：
一開學(xué)就注重建立班級自主管理組織，成立了班委會及各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生明確每個職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識。強(qiáng)調(diào)在班級管理過程中做到不卑不亢，讓班委會成員形成一種意識，“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動委員，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)，能做到很好的人員分配，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級管理者，班長定期召開班委會，班會，對班級量化、小組評定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào)，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的也絕不留情。班級成立學(xué)習(xí)小組，通過小組文化建設(shè)，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長會議，了解情況。頒布比較完善的班規(guī)，并通過學(xué)生的自主管理，相互監(jiān)督，良好運(yùn)行。
“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”，班級常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識，同一種行為重復(fù)21天以后就會成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開始，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來到教室，沒有事情做，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”，早讀開始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時間學(xué)習(xí)。3個月的相處下來，學(xué)生們自己都覺得，自己越來越自覺了，有計(jì)劃有安排，有事情做，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣，不再覺得是一件痛苦的事情。
在班級日常教學(xué)中，經(jīng)常主動同科任老師聯(lián)系，了解班級學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級管理方面，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見。此外，通過校訊通、家長會、電話、訪談等方式積極主動的與家長溝通，交流孩子教育問題，獲得家長的支持和理解，家校聯(lián)手，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。
一開始，班級組織渙散，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任意識。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”，讓學(xué)生認(rèn)識到，一個班級是由幾十個同學(xué)，也就是幾十個自我組成的，決定一個班級、一個小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個別人，而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個理念“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。生活中，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生，這些良好的品行會影響一個人一生，我們要做樂于奉獻(xiàn)、品德高尚的人。
此外，充分利用大型活動，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理，大到勞動實(shí)踐基地、運(yùn)動會、家長會、校慶活動、國旗下展示等等，群策群力，注重在日?；顒又信囵B(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理，無論是小組加分扣分，個人晉級嚴(yán)格執(zhí)行，同時看重學(xué)校文明班級常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā)，重視班級管理，學(xué)生也會自覺行動。
或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此，我找這些學(xué)生談話，曉之以理，動之以情，并且彼此約定，怎樣改變現(xiàn)狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們，一同見證成長與進(jìn)步。比如，由于是第一次住校，不適應(yīng)集體生活，午休不睡，說話、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此，我多次找談話，跟他溝通，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時間下來，寢室成員都反映，壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會與他們溝通，彼此約定，在規(guī)定的時間使用，老師不會加以沒收或者處罰。給彼此空間，相對的自由和尊重。
獎懲分明，平等、公正的對待每一個學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯誤，會先與之溝通，了解情況，換位思考，同時能顧忌學(xué)生的感受，尊重學(xué)生，保護(hù)他的`自尊心，低調(diào)處理，不張揚(yáng)。另外，班級運(yùn)行過程中，學(xué)生難免會犯錯，這時對于性質(zhì)惡劣，可能對班級成員帶來錯誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評并嚴(yán)肅處理，以儆效尤。
作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵，老師不經(jīng)意間的一個小舉動，在學(xué)生面前都會被無限放大，老師的所作所為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹立榜樣。所以，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長的帶頭作用。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行，必有我?guī)煛?，形成向榜樣看齊的良好氛圍。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想。我將來要做什么?幫助學(xué)生樹立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是自己的事情，我為自己讀書，我對自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，切合實(shí)際、具體可行，有一定的余地，厚積薄發(fā)。
開學(xué)一個多月，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象。為此，利用班會課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧，然后全班一同來探討。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流，包括如何分配自己的時間，學(xué)會利用零散時間，要注意勞逸結(jié)合，不懂就問，有問題及時解決等等。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對自己有所幫助。
因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?，也是第一次?dāng)班主任，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無措，在班級管理過程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好。另外，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持，沒有他們的萬千寵愛，也不會有現(xiàn)在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然，我班在班級管理方面還有許多不足，比如班級課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn)。希望在接下來的日子，多學(xué)習(xí)多請教，未來能不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
如何管理班級班主任演講稿篇三
看到我大家一定已經(jīng)猜到：哇!我們的班主任!是的，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的任命，我擔(dān)任咱班的班主任，下面我自我介紹一下：我姓x，名xx。xxx是著名的唐宋八大家之一的，大家一定猜到應(yīng)該是花的寓意美麗，但大家已看到我沒有那么美麗，更沒有那么漂亮，我的名字是xx的，先聞其名，一定以為是一位男教師，今天先見其人，大家一定記住，我是一名女英語教師，呵呵!至于其它方面我就不想多說了，因?yàn)槲磥淼娜兆雍荛L，留著給你們慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!
作為班主任，我的理解是為學(xué)生服務(wù)的，什么是服務(wù)?服務(wù)就是尊重你們的個性，找出你們各自的閃光點(diǎn)，幫助你們樹立人生目標(biāo)并一步一步實(shí)現(xiàn)你們的人生目標(biāo)，滿足大家的合理要求等等。聽到這，有的同學(xué)可能會想：老師你是不是騙我們?我們都知道班主任是專門管學(xué)生的，沒聽說是為我們服務(wù)的，你也就是說說罷了，但事實(shí)上我是認(rèn)真的。我畢業(yè)兩個月就開始做班主任工作，至今已有二十多年，這么年的工作經(jīng)驗(yàn)所得出的結(jié)論就是這一點(diǎn)，以前所帶的班曾被評為省、市級三好班級，個人曾獲得全國德育教育優(yōu)秀工作者的稱號，我覺得這一切都是因?yàn)槲疫@一理念：即把班主任從管理學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成服務(wù)學(xué)生的角色。同學(xué)們，從今天起，我就是~班的成員了，當(dāng)然可以說是特殊的一員，請?jiān)试S我稱之為首席成員，能成為這個集體的一員我感到很榮幸，不知道大家是否歡迎我，如果歡迎給點(diǎn)掌聲吧!!
俗話說：新官上任三把火。思想?yún)R報(bào)專題大家一定也想看我怎么燒這三把火?實(shí)際上我一把火也沒有，也不打算點(diǎn)火來嚇大家。為什么呢?一是我們北方現(xiàn)在雖已進(jìn)入立秋的節(jié)氣，但天氣依然十分炎熱，相信大家都不冷，等哪天冷了咱們再燒火也不遲。二是我是學(xué)文科的出身，喜歡春風(fēng)化雨，潤物無聲的那種心與心的溝通和交流，不喜歡程咬金的三斧頭，看似兇惡，實(shí)際上嚇唬人的，因?yàn)樗蜁@三下，往后沒招了。第三條也是最重要的原因，就是在座的各位經(jīng)過九年的寒窗苦讀，能進(jìn)入我們的錦州中學(xué)，一定都是極其優(yōu)秀的學(xué)生，也許有的孩子說，我是花錢來的，那么既然能來，你們的心中就一定有個夢想，即未來的我一定要成為一個優(yōu)秀的人，如此說來，我相信你們每個人都會做得很出色，所以我沒有必要拿誰開刀。但我希望大家都能夠竭盡全力去做每一件事，通過我們共同的努力，樹立起具有我們~~班特色的班級形象，將來x一天碰到有人問你：“嗨，你幾班的?”你告他(她)說：“我是xx班的?！睂Ψ浇又拓Q起大拇指說：“~班的呀，厲害!”這時你會什么感覺?相信只有一個字：爽!!
當(dāng)然，家有家規(guī)，國有國法，在校要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，還有班級漸漸形成的各種制度、約定。這些對大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，這一點(diǎn)決不含糊。作為一個班主任，我是要向?qū)W校負(fù)責(zé)的，當(dāng)然，更要對同學(xué)們負(fù)責(zé)，我不在乎你們的過去，但我關(guān)心你們的未來，如果發(fā)現(xiàn)你有些做法會深刻影響到你未來的發(fā)展，這個問題我一定會緊抓，狠抓!
最后，請大家記?。簭慕袢掌?，我是錦中的學(xué)生，我是錦中~班的一分子，因此，不管什么時候，不管面對什么樣的困難，都不要放棄真誠，不要放棄善良，不要放棄希望，更不要放棄努力。即做一個真誠，善良，樂觀，向上的人，為自己的未來創(chuàng)造幸福，并給你的父母，親人及你周圍的人帶來幸福!同學(xué)們，我會時刻與你們在一起，為你們的努力加油!為你們的成功喝彩!
如何管理班級班主任演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天，我很高興在這個平臺上，所以更愿意做出貢獻(xiàn)類同學(xué)競選班干部。我想，我將用旺盛的精力，一個清晰的頭腦去做班干部的一份好工作，充分發(fā)揮我的長處幫助同學(xué)和人類共同進(jìn)步。
我沒拉一年后班干部，但我的'整個身體是干凈，沒有“官官相狀態(tài)”，“官腔”官僚架子；膽怯與其說是私營，更積極，咄咄逼人。
我認(rèn)為我應(yīng)該得到一個實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，使我的生活。戴爾·卡耐基說：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你應(yīng)該認(rèn)為他有資格提起這個或那個位置”。
我相信，在我的新好讀“官”，用我的勇氣和才能，與我和你在同一條船上深厚的友誼，這次競選演講給我?guī)肀仨毜木吐氀菡f。我將在任何時候，任何情況下，第一個是“思想的學(xué)生，焦慮的學(xué)生迫切?！拔覐牟幌嘈拧安还ぷ鳌钡男艞l，恰恰相反，我認(rèn)為班干部”無功功率太”。因?yàn)槲彝ǔ：兔總€人都處得很好，更好的人際關(guān)系，它減少了工作阻力客觀。我將與青年學(xué)生，指點(diǎn)江山，一聲我們的青春。當(dāng)教師和學(xué)生之間的沖突，我必須分清是非，堅(jiān)持原則。尤其是當(dāng)老師或者是不正確的，我將敢于積極尋求學(xué)生的合法權(quán)益，如果同學(xué)們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我來說，玩和解體。非法放心，你玩，我不喜歡玩——非法克林頓麻煩，不走我不會死。
既然是花，我要開放；既然是樹，我要長成棟梁；因?yàn)檫@是石頭，我要去展開，因?yàn)檫@是班干部，我會成為一名優(yōu)秀的飛行員！
閃閃發(fā)光的流星體的光來自于摩擦，和明亮的珍珠貝殼的眼淚，和一個類的好領(lǐng)導(dǎo)和共同努力下，所有的學(xué)生從班干部。
我相信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，是因?yàn)檫@個驅(qū)動，當(dāng)我走到講臺上，我感到信心一百倍。
你持有手中的選票會猶豫？謝謝你的信任！
如何管理班級班主任演講稿篇五
尊敬的各位家長：
你們好。首先歡迎你們來參加我們七年級四班的家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展您的孩子到來已經(jīng)兩個多月了，在這兩個多月里，他們發(fā)生了很大的變化，生活學(xué)會了獨(dú)立，做人學(xué)會了感恩，與人相處學(xué)會了寬容，對待學(xué)習(xí)學(xué)會了反思。他們正向著“情商豐富、智商發(fā)達(dá)、體格健壯”的目標(biāo)不斷發(fā)展。到目前為止，我們每個老師對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長、思想性格都心中有數(shù)，并且針對不同的學(xué)生制定了不同的教育輔導(dǎo)措施。但是，無論學(xué)校教育怎么到位，都無法取代家庭教育的地位。學(xué)校和家庭是孩子教育中不可缺失的兩個主體。因此，我們今天召開家長會的目的就是讓這兩個教育主體在理解、溝通的基礎(chǔ)上，對孩子的教育形成合力，發(fā)揮家校教育的最大效益！。下面我把學(xué)校及近期學(xué)生的一些情況向家長做以下匯報(bào)。首先，想向各位家長匯報(bào)一下學(xué)生近來的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。自從新學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)生的'精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。比如我班的等同學(xué)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面都有了很大的變化。等班干部工作出色，為班集體出謀劃策，是老師的得力助手；等同學(xué)在課堂上大膽表現(xiàn)；比賽的第二名，為班級爭得榮譽(yù)。這些都表現(xiàn)出良好的班風(fēng)。但也有個別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說話隨便等問題。不過，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會自覺改掉的。希望每一位家長時時處處看到自己孩子的成長和進(jìn)步，多表揚(yáng)、激勵，讓每個孩子都看到自己優(yōu)勢，認(rèn)識自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動中獲得成功的快樂。畢竟，孩子應(yīng)該超越的是自己，而不是別人。”
【初中小學(xué)區(qū)別】初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大【學(xué)習(xí)】中學(xué)是人生知識基礎(chǔ)的奠定時期，而初中又是整個中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。
如何管理班級班主任演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
本人有幸成為府前中學(xué)的一員，并但任初四五班的班主任。班主任的工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。對我來說，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù)。班主任應(yīng)有一定的能力和素質(zhì)。為了不斷提高自己，同時也為了班級各項(xiàng)工作更上層樓，特對班級管理做了以下的嘗試：我想不管那種班級管理，有一條原則是不能變的：“必須以人為本，管理是培養(yǎng)、是發(fā)展，管是為了不管?！卑嗉壒芾碇v究的是方法，需要的是多動腦多想。落實(shí)新的'班級管理規(guī)章制度的目的是幫助學(xué)生更快地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的這種能力。不能“求穩(wěn)怕亂”，要允許學(xué)生犯一些錯誤，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)。學(xué)生之間是有差別的，就如同鮮花與雜草，我們不可能拔除所有的雜草。
“學(xué)生是班級的主人，班主任是班級的核心。班級的發(fā)展就是學(xué)生的發(fā)展。良好的班級環(huán)境，必須有文化底蘊(yùn)。”
“班級環(huán)境清潔、整齊、樸素；塑造美的心靈，培養(yǎng)健康個性。”
我們的班訓(xùn)是“誠實(shí)做人，踏實(shí)做事、扎實(shí)學(xué)習(xí)”。
我們以“團(tuán)結(jié)自律”要求自己，以“超越自我”激勵自己。
a、用人品育棟梁。
作為班主任需要嚴(yán)以律己，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，我?guī)ь^做到，禁止學(xué)生做的，我決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度，行為規(guī)范，作為班主任先熟記、遵守。要求學(xué)生早上不遲到，我自己要嚴(yán)格做到每天早上6：45之前，就站在教室門口，日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。
古人云：“親其師，信其道”，所以樹立好班主任的威信是很重要的。
重點(diǎn)是抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，用半個學(xué)期的時間使學(xué)生掌握高中的學(xué)習(xí)方法，完全融入高中的學(xué)習(xí)和生活。
d、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育。
抓好班會課。提出班級的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
e、抓好兩類生的工作。
鼓勵好生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵他們?yōu)榘嗉墭浒駱?。帶動全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與好生的距離，努力趕上好生。最終，使班級整體進(jìn)步。
如何管理班級班主任演講稿篇七
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
我是七年級2班的班長王xx。今天我在國旗下講話的題目是班級管理心得。班長是參與班級管理的主要負(fù)責(zé)人，同時，班長也是“人民公仆”，是專門為班級、為同學(xué)服務(wù)的，在班級管理這方面我有一些體會和大家分享。
首先，我們班的班干部隊(duì)伍的建設(shè)和班級管理理念是層層負(fù)責(zé)、分層管理。班主任分配任務(wù)，班長總負(fù)責(zé)，下設(shè)分為紀(jì)律，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生等班委，做到“人人有事做，事事有人做，”逐步實(shí)現(xiàn)管理由他律到自律。班級采取分級制度管理每個人各司其職，任務(wù)能夠有條不紊、保質(zhì)保量的完成。
第二，管理班級靠班長一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，靠班干部團(tuán)隊(duì)也是不夠的。搞好班級團(tuán)結(jié)，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足。每位同學(xué)都有自己的長處，要善于運(yùn)用同學(xué)的不同長處。班長要善于發(fā)現(xiàn)他們的特長和優(yōu)點(diǎn)，并使他們充分發(fā)揮自己的特長，要充分運(yùn)用他們的長處，為班級的'發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。人心齊，泰山移。要想打造優(yōu)秀班級，就要發(fā)揮我們每一位同學(xué)的作用，讓我們每一位同學(xué)做班級的主人。人無完人，每個人都有自己的缺點(diǎn)和小毛病，如果有同學(xué)犯錯誤，不要盲目的去責(zé)備他們，要找到問題的根源，從根本上幫助同學(xué)改正錯誤、解決問題。在處理班級問題時，要保有一顆公正、公平的心，這樣在處理犯錯誤的同學(xué)時，他們才不會有意見，他們會心服口服。
第三，班長是班級的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。“我是班長”這句話要隨時放在心底，但是不要隨時掛在嘴邊。班長要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，時刻以班級榮譽(yù)為主，以大家的榮譽(yù)為主。什么事情都沖在最前面。要嚴(yán)格要求自己，凡事起到榜樣的作用，以身作則，帶動大家一起打造好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能樹立起自己的威信，有利于班級的管理。班長是學(xué)生也是管理者，那就意味著要能做到一心二用，要專注于學(xué)習(xí)，同時也要約束好自己，做好自己的工作，讓自己成為行走的威嚴(yán)與知識庫。
最后我希望每個班每位同學(xué)，都能積極行動起來，從小事做起，從自身做起，人人規(guī)范自己的言行，努力為班級出力，為班級爭光，做到對自己負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，時刻提醒自己，努力做到最好，把每個班級打造成溫馨快樂，和諧向上的優(yōu)秀班集體。
我的講話完畢，謝謝大家。
如何管理班級班主任演講稿篇八
大家下午好!
我是初一二班的班主任，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下：
一開學(xué)就注重建立班級自主管理組織，成立了班委會及各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生明確每個職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識。強(qiáng)調(diào)在班級管理過程中做到不卑不亢，讓班委會成員形成一種意識，“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動委員，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)，能做到很好的人員分配，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級管理者，班長定期召開班委會，班會，對班級量化、小組評定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào)，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的也絕不留情。班級成立學(xué)習(xí)小組，通過小組文化建設(shè)，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長會議，了解情況。頒布比較完善的班規(guī)，并通過學(xué)生的自主管理，相互監(jiān)督，良好運(yùn)行。
“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”，班級常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識，同一種行為重復(fù)21天以后就會成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開始，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來到教室，沒有事情做，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”，早讀開始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時間學(xué)習(xí)。3個月的相處下來，學(xué)生們自己都覺得，自己越來越自覺了，有計(jì)劃有安排，有事情做，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣，不再覺得是一件痛苦的事情。
在班級日常教學(xué)中，經(jīng)常主動同科任老師聯(lián)系，了解班級學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級管理方面，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見。此外，通過校訊通、家長會、電話、訪談等方式積極主動的與家長溝通，交流孩子教育問題，獲得家長的支持和理解，家校聯(lián)手，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。
一開始，班級組織渙散，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任意識。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”，讓學(xué)生認(rèn)識到，一個班級是由幾十個同學(xué)，也就是幾十個自我組成的，決定一個班級、一個小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個別人，而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個理念“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。生活中，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生，這些良好的品行會影響一個人一生，我們要做樂于奉獻(xiàn)、品德高尚的人。
此外，充分利用大型活動，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理，大到勞動實(shí)踐基地、運(yùn)動會、家長會、校慶活動、國旗下展示等等，群策群力，注重在日?；顒又信囵B(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理，無論是小組加分扣分，個人晉級嚴(yán)格執(zhí)行，同時看重學(xué)校文明班級常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā)，重視班級管理，學(xué)生也會自覺行動。
或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此，我找這些學(xué)生談話，曉之以理，動之以情，并且彼此約定，怎樣改變現(xiàn)狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們，一同見證成長與進(jìn)步。比如，由于是第一次住校，不適應(yīng)集體生活，午休不睡，說話、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此，我多次找談話，跟他溝通，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時間下來，寢室成員都反映，壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會與他們溝通，彼此約定，在規(guī)定的時間使用，老師不會加以沒收或者處罰。給彼此空間，相對的自由和尊重。
獎懲分明，平等、公正的對待每一個學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯誤，會先與之溝通，了解情況，換位思考，同時能顧忌學(xué)生的`感受，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心，低調(diào)處理，不張揚(yáng)。另外，班級運(yùn)行過程中，學(xué)生難免會犯錯，這時對于性質(zhì)惡劣，可能對班級成員帶來錯誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評并嚴(yán)肅處理，以儆效尤。
作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵，老師不經(jīng)意間的一個小舉動，在學(xué)生面前都會被無限放大，老師的所作所為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹立榜樣。所以，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長的帶頭作用。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行，必有我?guī)煛?，形成向榜樣看齊的良好氛圍。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想。我將來要做什么?幫助學(xué)生樹立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是自己的事情，我為自己讀書，我對自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，切合實(shí)際、具體可行，有一定的余地，厚積薄發(fā)。
開學(xué)一個多月，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象。為此，利用班會課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧，然后全班一同來探討。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流，包括如何分配自己的時間，學(xué)會利用零散時間，要注意勞逸結(jié)合，不懂就問，有問題及時解決等等。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對自己有所幫助。
因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?，也是第一次?dāng)班主任，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無措，在班級管理過程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好。另外，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持，沒有他們的萬千寵愛，也不會有現(xiàn)在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然，我班在班級管理方面還有許多不足，比如班級課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn)。希望在接下來的日子，多學(xué)習(xí)多請教，未來能不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
如何管理班級班主任演講稿篇九
高一開學(xué)初期對于班主任來說是工作最繁重的時候，同時是班主任做好班主任工作的黃金時期。在這一段時期里，學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)，新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師，高中學(xué)習(xí)生活對他們來說是熟悉而又陌生的。
班主任要抓住這一時期，工作要細(xì)致扎實(shí)，如準(zhǔn)備好跟學(xué)生見面說的第一句話，備好第一堂班會課，記住每名學(xué)生的姓名，了解每一個學(xué)生的性格特征，通過民主選舉產(chǎn)生本班第一屆班委，師生家長共同制訂班級成長計(jì)劃，等等。讓學(xué)生在開學(xué)初期就能明確班級目標(biāo)制定，自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為今后的學(xué)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”把班級管理還給學(xué)生，讓學(xué)生成為班級管理的主體。例如培養(yǎng)一屆能獨(dú)立開展工作的班委會，放手讓班委成員充分發(fā)揮各自在班級管理中所起的作用。
一個優(yōu)秀的班主任能夠充分利用班級的人力資源，對班級各項(xiàng)工作進(jìn)行分工，讓每一位學(xué)生都能為班級管理出力，把班級當(dāng)做自己的第二個家。課間對相應(yīng)的班干部進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，使得每一個班干部都能獨(dú)立自主地開展自己的`工作，讓班級各項(xiàng)工作都能有條不紊地順利開展。這樣從繁瑣的日常管理中就能解放班主任，讓班主任站在一個更高的管理層次上，統(tǒng)籌管理，從全局上把握班級的發(fā)展方向，讓學(xué)生有了更多的自主管理的權(quán)利，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生積極性，形成強(qiáng)大的心理凝聚，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。
在高中管理中，學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)校和家庭是兩種不同的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在接受的教育過程中存在較大差別。我們經(jīng)常聽到很多家長愛說這樣一句話：“老師說的話，孩子愛聽，家長的話總是當(dāng)成耳旁風(fēng)，有時還會頂撞家長?！?BR> 究其原因，一是絕大多數(shù)學(xué)生與家長相處的時間相對老師要長得多，所以很多時間都在聽家長的教育，這種家長式的教育比較單一、重復(fù)，學(xué)生對這種教育方式不感冒。二是高中學(xué)生，年齡基本都在十七八歲，有羞恥心，在家里的小環(huán)境中受批評不會損傷學(xué)生的尊嚴(yán)，而在班上則就不一樣，受到老師當(dāng)眾批評，會讓自己感到難堪。因此學(xué)生不是怕老師，而是在維護(hù)自己的自尊，顧自己的面子。三是老師都是接受過專業(yè)教育，掌握了一定的教育方法，所以在教育過程中要比家長得法，方式比家長適當(dāng)。因此，學(xué)生更能接受學(xué)校教育，班主任應(yīng)多與家長聯(lián)系，力求了解學(xué)生的全面情況，雙管齊下，加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
人民教育家陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處?！标P(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師，特別是班主任老師的職業(yè)道德體現(xiàn)，也是班主任做好學(xué)生思想工作的前提。班主任只有熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生并和學(xué)生打成一片，師生才能建立起和諧的互相依賴關(guān)系，才能更好地被學(xué)生接受和理解。如在平時，盡量多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)。尤其是對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，要及時注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)在充分肯定的其優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上嚴(yán)厲指出他們的不足，幫助尋找問題的根源，幫助解決問題，多鼓勵，少批評，多進(jìn)行思想教育，防止出現(xiàn)逆反心理。
總之，班級管理是一門高深的藝術(shù)，需要班主任的耐心溝通、熱心服務(wù)和正確引導(dǎo)。只有熱愛班主任工作，時刻把學(xué)生放在心上，用真心換理解，做學(xué)生的良師、益友，加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，才能做好學(xué)生思想的領(lǐng)路人、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、行為的規(guī)范者、班級工作的策劃者、學(xué)校和家長的溝通者，讓學(xué)生在高中階段能更好地生活、學(xué)習(xí)，“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，這才是教育的真諦。
如何管理班級班主任演講稿篇十
班級管理要抓好“五結(jié)合”
在全面推行素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的今天，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，盡快適應(yīng)社會發(fā)展的。
需要，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才，這是擺在我們每一個。
了一些初步的探討。
一、自身實(shí)踐與他人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，努力構(gòu)建具有本班特色和個人風(fēng)。
格的班級工作管理體系。
如果把一個學(xué)校比做是一個生物體，那么一個班級便是學(xué)校的一個細(xì)胞，是學(xué)校進(jìn)行教。
干力量。一般來說，學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞，素質(zhì)能否全面提高，關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度如何、
作用，基于班主任工作的這種重要性，就要求我們班主任是有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理。
能力。
在我任班主任的十年中，有過成功的喜悅，也有過失敗的慘痛教訓(xùn)；有過桃李芬芳、吐香。
遍野的快慰，也有過煞費(fèi)苦心、無能為力的尷尬，但我卻深深體會到：選擇了教師這一職。
業(yè)、選擇了班主任工作，也就意味著選擇了吃苦耐勞，選擇了無私奉獻(xiàn)，選擇了甘當(dāng)人梯，
要想做好班級工作，做一名好的班主任，必須刻苦鉆研，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
和教訓(xùn)，虛心求教，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平，但一定要與自。
身的特點(diǎn)和所帶班級相結(jié)合，因?yàn)槿魏螘r候的照搬，那就是教條主義，就必然會在工作上走。
便是照搬俄國和共產(chǎn)國際的經(jīng)驗(yàn)理論，導(dǎo)致紅軍第五次反“圍剿”失利，紅軍被迫長征；東。
歐國家照搬蘇聯(lián)模式導(dǎo)致自身的劇變，我本人也有這樣的經(jīng)歷，剛開始帶班主任時，硬搬別。
人的做法，我性格“柔”，但硬搬別人的“剛”，結(jié)果使學(xué)生與自已形成了對立，搞起工作。
來異常艱難，所以在提高自身素質(zhì)，吸取別人精華的同時，要與自身的特點(diǎn)和所帶班級相結(jié)。
合，從而構(gòu)建具有個人風(fēng)格和本班特色的班級工作管理體系。
二、班主任與班團(tuán)干部相結(jié)合，選用好班團(tuán)干部，樹立班團(tuán)干部的競爭意識，組建一個。
充滿活力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。
一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用。
[1][2][3][4][5]。
如何管理班級班主任演講稿篇十一
明確學(xué)生干部的基本要求和目標(biāo)，對全班學(xué)生組織一次干部崗位職責(zé)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使每一位學(xué)生了解掌握班干部各崗位的職責(zé)要求，明確不同崗位的責(zé)任和義務(wù)，為任職、上崗作好充分的思想、心理準(zhǔn)備。新任職的班干部必須在任職前或任職第一天做一段演說。這段話可以是關(guān)于任職的想法、計(jì)劃、打算，可以是對履行職責(zé)過程中可能遇到的困難估計(jì)及對策、方法或要求同學(xué)們給予的支持配合，可以是誠意聘請有關(guān)崗位的顧問或干事并加以說明，也可以是對前任干部工作中值得借鑒之處的表述或在此基礎(chǔ)上提出新的設(shè)想……便于班干部對自己的職責(zé)有一個很好的認(rèn)識。
2、目標(biāo)管理，責(zé)任分工到人。
每個崗位都有它特殊的職責(zé)，班干部應(yīng)該十分明確自己的職責(zé)范圍。如：學(xué)習(xí)委員，開展各種知識性活動，負(fù)責(zé)每日早讀和中隊(duì)圖書管理，關(guān)心并反映隊(duì)員學(xué)習(xí)要求和意見，做好“學(xué)習(xí)園地”組織、出版工作。學(xué)習(xí)開展各種知識性活動，負(fù)責(zé)中隊(duì)圖書管理，及時反映隊(duì)員學(xué)習(xí)情況，做好“學(xué)習(xí)園地”組織工作。在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)中隊(duì)圖書管理及“學(xué)習(xí)園地”組織工作，關(guān)心隊(duì)員學(xué)習(xí)情況。宣傳委員，負(fù)責(zé)出好黑板報(bào)，負(fù)責(zé)隊(duì)員的報(bào)刊訂閱工作，按時收集各類信息，組織隊(duì)員影視、征文活動。負(fù)責(zé)中隊(duì)墻報(bào)、黑板報(bào)的組織工作，做好信息收集、報(bào)刊訂閱等工作。學(xué)習(xí)墻報(bào)、黑板報(bào)的'組織、出版工作和班級報(bào)刊發(fā)放工作。勞動委員，負(fù)責(zé)組織隊(duì)員的校內(nèi)外勞動及紅領(lǐng)巾服務(wù)隊(duì)工作，負(fù)責(zé)檢查教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的宣傳、檢查、評比工作。負(fù)責(zé)組織隊(duì)員的班內(nèi)外勞動，做好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的宣傳、檢查、評比工作。做好隊(duì)員值日生組織工作及室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的宣傳、檢查、評比工作。文體委員，負(fù)責(zé)中隊(duì)的日常文體工作，負(fù)責(zé)保管好文體活動用品。做好中隊(duì)文體組織工作，保管文體活動用品。
小學(xué)班、隊(duì)干部輪換制要順利實(shí)施并取得預(yù)期效果，關(guān)鍵在于教師、學(xué)生、家長三方面觀念、態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
1.教師--變“使用發(fā)展”為“發(fā)展使用”。由于教師特別是班主任老師在長期的班級管理中已經(jīng)培養(yǎng)了一批班級干部，這些班干部經(jīng)教師指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉已經(jīng)具備了較強(qiáng)的工作能力而成為老師們的得力助手，在班級工作中起到不小的作用，因此老師們普遍偏愛、信任他們。要實(shí)行班、隊(duì)干部輪換制必須使教師通過學(xué)習(xí)、思考從原來的“通過使用得發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“為促發(fā)展而使用”，并由“讓一部分學(xué)生先發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白屓w學(xué)生都發(fā)展”。
2.學(xué)生--變“被動服從”為“主動進(jìn)取”由于以往大多數(shù)學(xué)生缺乏擔(dān)任班、隊(duì)干部的實(shí)踐經(jīng)歷，久而久之便形成了“被動服從”的態(tài)度和習(xí)慣。他們從對干部工作的向往到失望到淡漠，安于自己的現(xiàn)狀，消磨了自信心與自主性。經(jīng)報(bào)告動員、榜樣示范激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，激勵其發(fā)揮潛能，積極主動追求自身發(fā)展。
3.家長--變“頗感無奈”為“期待、關(guān)注”由于孩子們連續(xù)失去擔(dān)任班、隊(duì)干部的機(jī)會，致使家長最初的“無限期望”成為泡影。班干部崗位十分有限，孩子的確不夠“出色”，家長們頗感無奈。好在班、隊(duì)干部輪換制帶來了新的希望，意味著每一個孩子都有機(jī)會施展才干。我們在家長會上宣傳意義達(dá)成共識說明方案，動員家長共同關(guān)心孩子的發(fā)展變化，給每一個孩子以期待與關(guān)注。
要使實(shí)現(xiàn)全員鍛煉，還可以這樣，在一個班級中多設(shè)置幾個職位，多選拔、培養(yǎng)幾名班干部，這樣至少有以下幾點(diǎn)好處：
1.減輕每名干部的負(fù)擔(dān)。一個班級組織雖小，但工作卻不少，如收發(fā)各科作業(yè)、負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生、組織文體活動、敦促學(xué)習(xí)、記錄班級立志、向科任教師反饋教學(xué)信息等等。如果班干部人員太少，就會出現(xiàn)一人身兼幾職的情況，這樣就容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作。
2.有利于班級管理。由于班干部較多，每個人的工作內(nèi)容單一，工作目標(biāo)明確，因而容易把工作做細(xì)、做好。同時，由于班干部一帶頭，很快就能形成一種風(fēng)氣，產(chǎn)生較大的影響力。
3.有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)干部或讓學(xué)生輪流擔(dān)任干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
班干部在同學(xué)中有一定威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。如班級的日常工作安排、班務(wù)日記的填寫、代表值班同學(xué)上臺總結(jié)發(fā)言及班隊(duì)活動等工作均可由班干部主持，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用，而老師及時點(diǎn)撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用。
在班務(wù)工作中，班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展，此時，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給他們工作方法。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，我恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，請他們向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵他們再攀高峰，激勵同學(xué)們互勉互助，共同進(jìn)步，提高班干部在同學(xué)中的威信，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。
此外，我注重從工作上激勵班干部。當(dāng)他們?yōu)榘嗉壢〉贸煽兊臅r候給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘嗉壚^續(xù)做好工作的熱情。一個好教師，應(yīng)是研究學(xué)生的專門家，更是創(chuàng)造性工作的教育家。在班、隊(duì)干部輪換制的整個實(shí)施過程中自始至終都需要教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其共性和個性悉心做好基礎(chǔ)階段和實(shí)施階段的指導(dǎo)工作。不管是優(yōu)秀學(xué)生也好，不管是后進(jìn)學(xué)生也好，教師都要根據(jù)其細(xì)微的心理變化進(jìn)行獨(dú)特的、藝術(shù)的思想教育。不是這樣，將難以抓住教育契機(jī)促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展而使實(shí)驗(yàn)僅僅停留于形式。學(xué)生的發(fā)展又是一個不平衡的、千變?nèi)f化的過程，還需要教師的教育智慧，以在特定的情況和情境中采取更新的教育手段。
如何管理班級班主任演講稿篇十二
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，小學(xué)生群體可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取很多這個年紀(jì)階段不該獲取的信息，這些信息或多或少都會導(dǎo)致他們在思維與情感上的早熟，不利于小學(xué)生身心健康發(fā)展。小學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)時代成長的，他們通常會在網(wǎng)絡(luò)世界里去尋找自己在現(xiàn)實(shí)生活中所欠缺的情感，友誼或者其他，甚至?xí)糜螒騺砺楸宰约海L此以往，會導(dǎo)致他們離不開網(wǎng)絡(luò)，一旦離開，便會感覺到孤寂與無奈。
此外隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，小學(xué)生的生活條件逐漸優(yōu)越起來，處于優(yōu)越環(huán)境下長大的小學(xué)生，被投入到各種特長班進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種壓力在一定程度上影響到小學(xué)生健康成長，造成沉重的心理壓力。在我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展下，新的思想觀念逐漸深入，人們原本的思想受到了巨大的影響和挑戰(zhàn)，導(dǎo)致價值觀念與社會道德標(biāo)準(zhǔn)之間的沖突越來越明顯，小學(xué)階段正是形成學(xué)生良好品質(zhì)，價值觀的重要時期，學(xué)生認(rèn)知的偏激會導(dǎo)致犯罪行為的出現(xiàn)，因此，班主任必須把握好關(guān)鍵時期，大力開展班級管理。
良好的教育氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到重要作用，因此，教師在注重德育教育活動開展的同時必須積極營造德育教育氛圍，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。進(jìn)行德育教育最有效的方法是開展課堂教學(xué)，教師必須充分利用課堂教學(xué)手段，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，教師必須及時解決學(xué)生的'問題，同時加深學(xué)生對社會的認(rèn)識，從而提高學(xué)生的應(yīng)變能力，在對學(xué)生技能培養(yǎng)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。教師必須充分尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的自主性，在課堂教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，適當(dāng)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生充分投入到德育活動當(dāng)中。
教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生之間的差異。個性差異、成績差異、語言行為差異等。世界上沒有兩片相同的樹葉，一個人一個性格，才會讓世界變得更加豐富多彩。每個學(xué)生都具有多重個性，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)來開展教育工作。
性格的差異必然帶來語言和行為的差異，有的同學(xué)性格內(nèi)向?qū)蠋煹慕逃赡芡睦锶ィ槐磉_(dá)出來，有的同學(xué)可能對老師愛答不理，有的同學(xué)可能對老師的性格、講課有看法，有的同學(xué)可能和老師交談時措辭不恰當(dāng)?shù)鹊龋T如此類，作為教師應(yīng)該尊重這種差異，同時采取一定教育手段讓學(xué)生尊重教師的語言和行為，逐漸規(guī)范學(xué)生的言行。
由于現(xiàn)今大多數(shù)班主任都不是專業(yè)出身，基本都是從教師中挑選出來的，所以現(xiàn)在很多班主任都缺乏專業(yè)知識和專業(yè)訓(xùn)練。由此可見，要想提升班主任的核心能力，必須要多吸收專業(yè)知識以及加強(qiáng)班主任的在職培訓(xùn)。首先，中職學(xué)校在培訓(xùn)前需要根據(jù)班主任不同的工作經(jīng)歷，不同的崗位要求以及不同的專業(yè)背景進(jìn)行綜合評判，然后根據(jù)班主任對其職能掌握的不同程度，制定有針對性的培訓(xùn)計(jì)劃，要理論與實(shí)際相結(jié)合。培訓(xùn)的重點(diǎn)不僅僅在與理論知識的學(xué)習(xí)，更多的是要以實(shí)例分析，增強(qiáng)班主任的實(shí)踐能力。
在班級管理中，教師如果只從班主任角度去思考問題，很容易讓學(xué)生形成敵對心理。因此，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理方式方法，例如：學(xué)生上課愛講話，對于教師的管理非常不利，針對這個現(xiàn)象，一開始，教師讓學(xué)生選舉產(chǎn)生前五名嘈話者，目的是對違紀(jì)學(xué)生了解得更具體些，以便有針對性地進(jìn)行教育。可實(shí)施后的當(dāng)天，學(xué)生反映非常強(qiáng)烈，認(rèn)為選出嘈話者傷了他們的自尊，而且學(xué)生也不愿意投票，甚至有一位學(xué)生還編故事諷刺這一做法。
教師意識到問題的嚴(yán)重性，第二天改變做法，由選舉產(chǎn)生前五名嘈話者改為選舉產(chǎn)生前十名表現(xiàn)好的學(xué)生，每個星期選舉一次，給予表揚(yáng)及獎勵，學(xué)生很樂意地進(jìn)行投票，也自覺地遵守紀(jì)律。學(xué)生的自覺性提高了，教室里又恢復(fù)了往日的安靜。從中我們不難看出，榜樣的力量是無窮的。因此善用表揚(yáng)，對于學(xué)生來說有很大的肯定作用，而還能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，是一舉兩得的方法。
著名教育家馬卡連柯說：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個正確組織起來，自豪的集體能夠做到的一切。”班級管理必須具有明確的奮斗目標(biāo)，而奮斗目標(biāo)必須根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來確定。因此教師必須對每一個學(xué)生的興趣愛護(hù)、個性特點(diǎn)了如指掌，以此增強(qiáng)班集體凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生朝著同一個目標(biāo)奮進(jìn)。班主任面對小學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，應(yīng)該學(xué)會正確面對，擺正態(tài)度，接受他們的問題，試圖去轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的心理健康，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，適度對他們進(jìn)行語言上的鼓勵，同時要注重對學(xué)生自我責(zé)任意識的培養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長。
如何管理班級班主任演講稿篇十三
當(dāng)班級出現(xiàn)不正?，F(xiàn)象或?qū)W生違紀(jì)甚至多次違紀(jì)。這就首先要求教師及時了解情況，分清對錯和利害，初步擬出幾種要教育的措施，然后擇優(yōu)選擇合理、恰當(dāng)?shù)拇胧?BR> 1.不斷用新的知識充實(shí)自己。
2.要具備多種能力。如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。
3.班主任應(yīng)主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。
協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作,是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)踐證明,班主任只靠個人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。他必須協(xié)調(diào)科任教師、家長、社會等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素，對學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。
首先,科任教師如果都能和班主任通力合作，團(tuán)結(jié)一致，形成一個以班主任為核心的目標(biāo)統(tǒng)一的教育集體，教育效果就會超過班主任一個人的力量。這就要求班主任必須努力做到主動與科任教師互通情況，還要經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，發(fā)現(xiàn)問題、及時解決，并且熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生溝通感情、配合工作。讓學(xué)生尊敬每一位科任教師,加深了師生間的了解,增進(jìn)了學(xué)生對科任老師的尊敬之情，尊敬科任老師的良好班風(fēng)逐步形成，從而推動了班級工作。
其次，協(xié)調(diào)好家長與學(xué)生的關(guān)系。通過家長來校與自己交流、家訪等各種手段了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，因人而宜的進(jìn)行教育。如放假前教育學(xué)生回家?guī)透改父梢稽c(diǎn)家務(wù)活、親身感受父母的辛苦，及時向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的各種表現(xiàn)等。
再次,協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。讓學(xué)生明白能在一個班共同學(xué)習(xí)生活是一種緣分,“同學(xué)”這種關(guān)系是純潔的，也是永恒的，不以你與個別同學(xué)的關(guān)系的好壞而改變。教會成績好的學(xué)生如何去對待成績暫時差的學(xué)生,如何去幫助他們，共同進(jìn)步;表現(xiàn)差的學(xué)生怎樣以表現(xiàn)好的學(xué)生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們;當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時要利用這個時機(jī)教會學(xué)生如何嚴(yán)于律己、寬以待人。
每個人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，班主任為何不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道，學(xué)生是渴望賞識的，因?yàn)樗拖裆械年柟狻⒖諝夂退粯?，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感,會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點(diǎn)和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。當(dāng)然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難,而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因?yàn)樗麄兏枰膭?更需要信心。一個信賴的`眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們在工作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識、鼓勵,使他充滿自信,激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表揚(yáng)和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學(xué)習(xí)成績等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，可以經(jīng)常鼓勵他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費(fèi)了自己這塊好材料。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學(xué)一點(diǎn)知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長,只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時地給予表揚(yáng)，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),對未來充滿信心，這是一個班主任的職責(zé)。總之，在班級管理工作中,要成為一個合格的班主任，就要用心學(xué)習(xí)、用心呵護(hù)學(xué)生、用心對待學(xué)生、用心培養(yǎng)規(guī)范、用心創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用心協(xié)調(diào)關(guān)系、用心管理學(xué)生、用心激勵學(xué)生。只有這樣,教師才能在學(xué)生心目中樹立威信,有親和力,從而有利于班級各項(xiàng)工作的開展,有利于學(xué)生健康人格的形成。