總結(jié)是一種思維方式，可以培養(yǎng)我們的分析、歸納和總結(jié)的能力。在總結(jié)時(shí)，我們要充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，做到獨(dú)具一格?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績？那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是專家為大家整理的職場技能提升指南，歡迎大家閱讀。
花樣年華五年級(jí)篇一
天空中沒有翅膀的痕跡，而我已飛過?；幽耆A的孩子早已長大了，只有在偶然的夢境中尋覓一分純凈的心情了，而這是無法遺憾的遺憾。
記得前一個(gè)周日，醒來的時(shí)候房間里很安靜，陽光暖暖的投進(jìn)來，看得出這是個(gè)好天氣。我嗅到陽光那種干凈好聞的味道，依然靜靜的躺著，心里有些許愜意，甚至歡樂。
這種深情款款的陽光，是我記憶中一份完整而又清晰的快樂，美與懷念止不住地等待。
兒時(shí)就一直偏愛這樣躺著。寧靜和諧的清晨，陽光用它軟軟的手推開我記憶的窗，溫暖的快樂傾瀉而出。小小的身體裹在紅襖綠褲里的第一次表演，偶然在衣服里發(fā)現(xiàn)未用完的零花錢，夜間醒來發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)小時(shí)可以睡覺，甚至一個(gè)甜美的夢都會(huì)從內(nèi)心深處泛出快樂的漣漪。孩子快樂是如此的簡單，卻記載下一生中最華彩花樣年華。
前幾天，我手忙腳亂的翻出童年的記事簿，一本很大的冊子，五彩斑斕的'封面，紙張的手感極好，摸出一種沉甸甸的喜悅。五歲以前是爸爸帶筆的，第一次喊媽媽，第一次挨打，第一次……，而且三歲的那一段，在爸爸溫馨的文字下面，有我歪歪扭扭的筆記：我三歲了!不知不覺眼眶分明潮了起來，我花兒一樣的童年，曾經(jīng)以為會(huì)是永遠(yuǎn)，而如今都雪泥鴻爪，無處尋來。
花樣年華，是者如斯?；秀钡臏剀皡s使傷感過后仍有深深的寬慰，曾經(jīng)的歡笑即使淡忘也不曾走遠(yuǎn)，它們已在我的年輪中一一記下。張愛玲在《更衣記》中說：“回憶這東西若定有氣味的話，那就是樟腦得香。甜而穩(wěn)妥，像記憶的分明的快樂;甜而惆悵，像忘去了的憂愁?！?BR> 擁有這樣一種回憶是極美的，即便它以遠(yuǎn)去。但還有一頁溫情的記載，一縷輕柔的陽光，一團(tuán)暖棉的空氣，給平凡的日在帶來幾分意外的生動(dòng)，攜來久違了的花樣年華。
花樣年華五年級(jí)篇二
她是一個(gè)十二歲的女孩，名叫何h，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，可是，上天卻和她開了一個(gè)大玩笑――她被查出患有高度惡性的小腦膠質(zhì)瘤。
正如頒獎(jiǎng)詞所說；正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出的是自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運(yùn)如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。
我們正值青春年華，不要讓我們的青春，讓我們的生命缺失了精彩瞬間，我們要刻錄出一部只屬于自己的最精彩的青春回憶錄，青春是不會(huì)留著遺憾離去的。
花兒已凋謝，年華依舊繼續(xù)。
花樣年華五年級(jí)篇三
在美好的青春年華，綻放出最耀眼的光芒。
題記
材料中“美好年華做好自己”是選擇一種人生態(tài)度，“美好自己就是美好了年華”是選擇后的結(jié)果；“年華美好了你”是我們生活的時(shí)代背景，“你美好了年華”是我們對時(shí)代的貢獻(xiàn)。青春人的一生中最美好年歲。它是一個(gè)人的生命含苞待放的時(shí)期，生機(jī)萌發(fā)，朝氣蓬勃；因此，青春時(shí)的人生態(tài)度意味著進(jìn)取，美好的青春時(shí)代更需要以充沛的精力去追夢，去創(chuàng)造未來。
年華共我，勤奮追夢。美好年華，只有勤奮追夢才能做美好的自己。馬爾克斯說：“平庸將你的心靈烘干到?jīng)]有一絲水分，榮光才會(huì)撥動(dòng)你心靈最深處的弦?！焙诟駹栒f：“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望。”李白說：“夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也?！保啻旱奈覀儯瑳]有“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”的悵惘，有的是“誰怕，一蓑煙雨任平生”的勤奮追夢。少年蘇軾以范滂為榜樣，不怕犧牲自己，堅(jiān)持正義，榮耀千年。如果我們在美好的年華里像王安石筆下仲永一樣，放棄自我，可能泯然眾人。因此，在美好的青春年華里，勤奮追夢，不懼挫折，不負(fù)平生。
正反對比，假設(shè)因果
美好自己，美好年華。生命一場單程票的旅行，因此我們敬畏生命，珍惜生命，善待自我，善待他人。青春的我們“且將新火試新茶，詩酒趁年華。”青春的我們“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。青年魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)期，經(jīng)歷幻燈片事件后，反思民族性中的看客心理，進(jìn)而棄醫(yī)從文，文藝救國，美好自己，美好年華。與此相反的是，面對當(dāng)今歌星、網(wǎng)紅的豐厚的物質(zhì)收入，很多青年喪失了判斷一個(gè)人的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)為社會(huì)貢獻(xiàn)的多少，無法在美好自己，更無法美好年華。
美好年華，浩然情懷。青春的我們需要“一點(diǎn)浩然氣，千里浩然風(fēng)。”雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！焙迫磺閼咽紫雀卸鞲改?，報(bào)得三春暉。浩然情懷其次心憂天下，擁有家國情懷。袁隆平為國奉獻(xiàn)一生的浩然情懷，讓他不僅獲得了首屆國家最高科技獎(jiǎng)證書和500萬元的高額獎(jiǎng)金；更有“雜交水稻之父的美譽(yù)。黃旭華隱“功”埋名三十載，終生報(bào)國不言悔，更是浩然家國情懷的具體體現(xiàn)。有的人如蜉蝣般存活于這世上，百無聊賴，生命已失去意義；有的人更是活得像行尸走肉，雖生猶死。讓我們的青春美好年華，擁有浩然情懷，為家承擔(dān)責(zé)任，為國實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
青春作伴，年華似水。電影《勇敢的心》說“每個(gè)人都會(huì)死，但并非每個(gè)人都真正經(jīng)過?！本拖衩總€(gè)人都年輕過，但并非每個(gè)人都擁有青春一樣。不負(fù)青春，不負(fù)年華。
花樣年華五年級(jí)篇四
花樣年華指的就是這一刻，我們有點(diǎn)叛逆，有點(diǎn)任性，有點(diǎn)呻吟和呻吟，但又不失青春活力。是的，在這個(gè)年齡，如秋天的一脈書簽，光彩使許多詞變得貧血，但我只想把它直接放入我的記憶中，顯示出樹葉的濃綠和草的綠...
關(guān)于學(xué)習(xí)。
對于60%的中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)已經(jīng)很累了。這種情況與家長、學(xué)校和教師使用的教育和教學(xué)方法密切相關(guān)。家長和老師們說得最多的是努力學(xué)習(xí)，將來考上重點(diǎn)大學(xué)，找到一份好工作。學(xué)習(xí)的目的是什么，還是僅僅為了上述目的？答案是否定的，學(xué)習(xí)只是為了豐富自己，讓自己有更多的知識(shí)，不去重點(diǎn)大學(xué)不是最重要的。當(dāng)你掌握知識(shí)并走出社會(huì)時(shí)，你不會(huì)感到自卑。因?yàn)榧词鼓慊撕芏噱X從后門進(jìn)入一所重點(diǎn)大學(xué)，你也只會(huì)在大學(xué)里玩四年，什么也學(xué)不到。現(xiàn)在最好自己學(xué)點(diǎn)東西。
關(guān)于友誼。
在我們這個(gè)年齡，我們喜歡交朋友，友誼泛濫不是一件好事，它會(huì)分散你太多的精力，畢竟在這個(gè)時(shí)候我們的首要任務(wù)不是交朋友！朋友大致可以分為四類:第一類是普通朋友，他們在路上心情好的時(shí)候向朋友打招呼，心情不好的時(shí)候視而不見，友誼指數(shù)為10%；第二類是“朋友和狗的朋友”，但在這里不是貶義的。它只強(qiáng)調(diào)這類朋友是那種一起起哄、破壞、學(xué)習(xí)和提高的人，友誼指數(shù)為40%。第三種是不可分的，整天一起笑，分享共同的興趣和追求。這樣的朋友不超過10個(gè)，友誼指數(shù)為80%。第四類是最好的朋友類型。兩個(gè)人幾乎沒有秘密，彼此的擔(dān)憂都很清楚。即使在教室里，這兩個(gè)人也一個(gè)接一個(gè)地坐在第一組和第八組，但他們會(huì)同時(shí)形成統(tǒng)一的默契。這樣的朋友僅限于一個(gè)人，友誼指數(shù)為99%。
一天，和朋友一起看電視，她突然問我，“我們畢業(yè)時(shí)你會(huì)哭嗎？”我堅(jiān)定地回答:“是的！”不知何故，我覺得時(shí)間過得非常非常快。自從我們進(jìn)入初中已經(jīng)兩年了，我們即將進(jìn)入畢業(yè)班。我們進(jìn)學(xué)校時(shí)沒有新的好奇心。當(dāng)我們看著高年級(jí)學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地畢業(yè)時(shí)，我們只覺得離分離的日子不遠(yuǎn)了。兩年來，我一直不愿與老師和同學(xué)分開。他們教會(huì)了我很多。在這個(gè)硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，我學(xué)會(huì)了生活在夾縫中，生活幸福。雖然分?jǐn)?shù)就像一張網(wǎng)，他們正從世界各地向我們撲來，但我們?nèi)匀缓荛_心，像一條魚在水中游來游去，貪婪地享受著水的寬容。你可能不明白我在說什么，但這是我們內(nèi)心深處的吶喊。
也許當(dāng)我們四年后高中畢業(yè)，八年后大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們會(huì)有同樣的感覺，但是提前悲傷并不如開始珍惜你現(xiàn)在所擁有的。
關(guān)于結(jié)局。
這里不應(yīng)該有結(jié)局，因?yàn)槲覀儗矍榈男那檫€在繼續(xù)，也許，這是一個(gè)沒有結(jié)局的結(jié)局...
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花樣年華五年級(jí)篇五
網(wǎng)絡(luò)，本是科技發(fā)展的成果，是人類精神文明發(fā)展的象征，它使信息交流更加方便快捷。但過分迷戀網(wǎng)絡(luò)，整天泡在一些毫無意義甚至不健康的網(wǎng)站，以及游戲網(wǎng)站，是極有危害性的。所以我認(rèn)為，這樣做不但會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體，更會(huì)污濁心靈!
然而中學(xué)生往往是接受新事物最快的一個(gè)群體。一些中學(xué)生抵擋不住不良網(wǎng)吧的誘惑，便與網(wǎng)吧一次次“親密接觸”。他們逃課、晚歸，泡在網(wǎng)吧中打游戲、聊天、消磨意志，虛度自己的花樣年華。有的甚至迷戀于黃色網(wǎng)站以及虛擬的網(wǎng)戀……他們想從游戲的勝利中得到考場上得不到的成功，只在乎短暫的刺激與快樂，只想一時(shí)間逃避學(xué)習(xí)、考試的束縛，卻不為自己的前途考慮，于是接踵而來的是一落千丈的成績和家長的責(zé)罵，以及將來一片渺茫的前途。他們真的從網(wǎng)吧中得到快樂了嗎?沒有!
醒醒吧，把光陰虛度在網(wǎng)吧中的人。
花樣年華五年級(jí)篇六
每一個(gè)人，從成熟到長大，都經(jīng)過一段花樣年華。這段最美的年華不管是苦的還是樂的，都是我們這一生最美的時(shí)候。一段花樣年華，記錄一生的奧秘，讓我們得到歡樂，悲苦，喜歡的各種各樣雜陳百味。看著比自己小的孩子一步步成長，自己在心里，仿佛也會(huì)感到欣慰吧，因?yàn)榭偰芟氲叫r(shí)的悸動(dòng)，正是因?yàn)檫@樣的感受，讓我們在心里扎下了深深的根。
想起一首首成長的歌謠，一本本寫過的本，當(dāng)初青澀的文筆，記錄了深刻的韻味，形成了一個(gè)又一個(gè)美麗的青春詞匯，有好的，有壞的，讓我們體會(huì)到了生命的美好，生命的意義，珍惜的意義。
在這場漫漫的人生之路上，一切都顯得匆匆，來的那么快，走的那么快，不知為什么，這段花樣年華已悄然離我們遠(yuǎn)去，不知為何揚(yáng)上心頭的傷感揮之不去。昨夜的夢依舊詮釋著那段詩意的吟詠，而今時(shí)的月光卻將那一幅幅微笑的面龐，從陳舊的時(shí)光里，風(fēng)逝了所有記憶的回音。我們思念著那花樣年華。
很多事情過去了就是過去了，但是我們?nèi)匀豢梢詧?zhí)手未來光陰，活出自己最精彩的時(shí)候，雖然我們已經(jīng)錯(cuò)過了許多時(shí)光，但是這些，已經(jīng)夠了。我們會(huì)構(gòu)成生命最美好的一段樂章的。
花樣年華五年級(jí)篇七
時(shí)光如梭，歲月似水，我們在不經(jīng)意間跌進(jìn)了花樣年華。
像花兒般開放的年華，有裹著野草香的清風(fēng)徐徐吹來，有青春的勁舞無時(shí)無刻地跳動(dòng)著，有朝氣蓬勃的詩在靈魂深處醞釀著，有清新的空氣在無聲流動(dòng)著……這是個(gè)富有誘惑的年華，是個(gè)充滿萬丈豪情的年華，是一段美麗的難忘歲月。
花樣年華里，有我們斑斕多彩的心事，為了實(shí)現(xiàn)心中玫瑰般的夙愿，我們必須義無反顧地風(fēng)雨兼程，在季節(jié)風(fēng)里嘹亮地歌唱著孩提時(shí)最初的夢想……千溝萬壑算什么，我們有翱翔九天的翅膀；電閃雷鳴算什么，我們有激情徹夜地歌唱。我們舉起亮麗的希望之燈，不約而同上路，去汪洋大海揚(yáng)帆……有日記作證，在青春路上，我們的夢最純最美，我們的歌聲最響最亮，我們的腳步閃爍著青春特有的光芒。
花樣年華，我們將夢想追逐到底……。
花樣年華五年級(jí)篇八
如果說童年是一杯溫?zé)岬?牛奶，那么十三歲就是一瓶熱情的汽水。十三歲，花樣年華，有點(diǎn)任性，有點(diǎn)叛逆，帶著青春少年少女的特有活力。童年無限好，只是已散盡。春去秋來，我已從一個(gè)懵懂無知的孩子變?yōu)榱艘粋€(gè)朝氣蓬勃的女孩。
十三歲，一個(gè)愛幻想的年齡?；鹦巧嫌猩鼏?？地球是怎樣形成的？世界上真的有超能力嗎？我總喜歡一個(gè)人靜靜地呆在窗前思考問題，腦海里充滿了一個(gè)個(gè)問號(hào)。在長大以后，我要成為一名科學(xué)家。我要研制出能造福地球、造福人類的藥水。我要水變回清澈，我要天重返碧藍(lán)，我要給樹一片蔥郁，我要還山一片青蒼。我時(shí)?；孟胫?，我這些發(fā)明會(huì)讓世界變得更美好，讓人與人之間更和諧。
十三歲，一個(gè)充滿活力的年齡。打羽毛球、爬山、游泳……一樣樣運(yùn)動(dòng)我都無比熱愛。在炎熱的夏天里，我依然堅(jiān)持每天晚上都運(yùn)動(dòng)一小時(shí)?？删σ廊怀渑妗@也許就是花樣年華的特點(diǎn)吧。在明媚的陽光下，我笑容依舊，活力不減。
十三歲，一個(gè)美麗的年齡。我開始變得喜歡大自然，喜歡探索，喜歡沉思，喜歡亮麗的顏色。每一片樹葉，每一朵鮮花，每一個(gè)小生物，都讓我體會(huì)到生命的顫動(dòng)。家里的鐘表，馬路邊的路燈，都能引起我極大的好奇心。熱情的紅，溫暖的橙，開朗的藍(lán)，我都喜歡，它們總能給我的花樣年華增添色彩。
十三歲，是一個(gè)美麗，愛幻想，充滿活力的年齡。在十三歲，我和其他人一起踏入了花樣年華那精彩紛呈的大門里。
花樣年華五年級(jí)篇九
青春是一條，永不停息的河。在青春的我們會(huì)變的愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。老師的批評，父母的說教，考砸的分?jǐn)?shù)，多病的身體，同學(xué)的疏離，內(nèi)心的矛盾與痛苦。不僅不會(huì)讓充滿青春的我們，黯然淚下;還會(huì)讓我們不服輸，充滿更多的信念，邁出成功的無數(shù)步。
青春是一本，讀不厭的書。在青春的我們，會(huì)體會(huì)到多姿多彩的世界。會(huì)讀出快樂，會(huì)讀出自信，會(huì)讀出善良。
青春是一首歌，她時(shí)而充盈著小橋流水般的清新舒暢，時(shí)而包容著旭日東升般的激情飛揚(yáng)，時(shí)而蘊(yùn)藏著明月當(dāng)空般的溫柔典雅，時(shí)而又不乏波濤澎湃的剛健粗獷。她是生機(jī)勃勃的代名詞，是堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神力量，是迎難而上的一種詮釋。
青春是一座，知識(shí)的寶塔。灑下千千萬萬的汗水。在青春的知識(shí)寶塔里，我們學(xué)會(huì)了人情冷暖，喜怒哀樂，真情，感情，親情，友情，在生命的起步里，增添了美麗。
青春是一座，屹立名族之林的高峰，刻印千千萬萬青年的足跡。
青春是一棵，正在茁壯成長的樹，備受分吹雨林的考驗(yàn)。
青春是一朵，含苞待放的花蕾，欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿。
青春的花朵需要我們用心澆灌，青春的汗水需要我們用心揮灑，青春的樂章需要我們用心譜寫，需要我們用心歌唱!
朋友，用你的心去去營造屬于自己的花樣年華吧!
花樣年華五年級(jí)篇十
讓我們紅塵作伴，活得瀟瀟灑灑，走馬奔騰共享人世繁華，對酒當(dāng)歌，唱出心中喜悅，轟轟烈烈把握青春年華!所以，我重整行囊，彈去身上的塵埃，把昔日的虛構(gòu)換成了凝重。用曾經(jīng)在它腳下踏出的深深印記。邁進(jìn)，向著前方，無悔的去迎接那遠(yuǎn)處的輝煌和那火紅的太陽。曾幾何時(shí)，我討厭挫折帶來的`悲哀，討厭苦難給生活帶來的不幸，一直沉浸在“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的“境界”?，F(xiàn)在終于明白事理：要在花樣年華時(shí)期留下7。
所以你應(yīng)當(dāng)明白：云纏你，霧迷你，雨抽你，風(fēng)吹你，霜欺雪壓，雷電轟頂。都是為了你練就一身鐵骨。我們?yōu)槭裁锤兄x上蒼給了我們鍛煉的機(jī)會(huì)，自己創(chuàng)造了一個(gè)花樣的年華。
花樣年華五年級(jí)篇十一
青年時(shí)期的我們與少年時(shí)期相比，更成熟更懂事了。下面是小編為你帶來的花樣年華九年級(jí)第六單元。
作文。
歡迎閱讀。
什么人擁有陽光最燦爛?什么人擁有鮮花最芳香?什么人擁有天空最湛藍(lán)?什么人擁有夢想最動(dòng)人?那就是青春的我們。如花歲月，歲花綻放。
青春是一條，永不停息的河。在青春的我們會(huì)變的愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。老師的批評，父母的說教，考砸的分?jǐn)?shù)，多病的身體，同學(xué)的疏離，內(nèi)心的矛盾與痛苦。不僅不會(huì)讓充滿青春的我們，黯然淚下;還會(huì)讓我們不服輸，充滿更多的信念，邁出成功的無數(shù)步。
青春是一本，讀不厭的書。在青春的我們，會(huì)體會(huì)到多姿多彩的世界。會(huì)讀出快樂，會(huì)讀出自信，會(huì)讀出善良。
青春是一首歌，她時(shí)而充盈著小橋流水般的清新舒暢，時(shí)而包容著旭日東升般的激情飛揚(yáng)，時(shí)而蘊(yùn)藏著明月當(dāng)空般的溫柔典雅，時(shí)而又不乏波濤澎湃的剛健粗獷。她是生機(jī)勃勃的代名詞，是堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神力量，是迎難而上的一種詮釋。
青春是一座，知識(shí)的寶塔。灑下千千萬萬的汗水。在青春的知識(shí)寶塔里，我們學(xué)會(huì)了人情冷暖，喜怒哀樂，真情，感情，親情，友情，在生命的起步里，增添了美麗。
青春是一座，屹立民族之林的高峰，刻印千千萬萬青年的足跡。
青春是一棵，正在茁壯成長的樹，備受分吹雨林的考驗(yàn)。
青春是一朵，含苞待放的花蕾，欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿。
青春的花朵需要我們用心澆灌，青春的汗水需要我們用心揮灑，青春的樂章需要我們用心譜寫，需要我們用心歌唱!
朋友，用你的心去去營造屬于自己的花樣年華吧!
天空中沒有翅膀的痕跡，而我已飛過?；幽耆A的孩子早已長大了，只有在偶然的夢境中尋覓一分純凈的心情了，而這是無法遺憾的遺憾。
記得前一個(gè)周日，醒來的時(shí)候房間里很安靜，陽光暖暖的投進(jìn)來，看得出這是個(gè)好天氣。我嗅到陽光那種干凈好聞的味道，依然靜靜的躺著，心里有些許愜意，甚至歡樂。
這種深情款款的陽光，是我記憶中一份完整而又清晰的快樂，美與懷念止不住地等待。
兒時(shí)就一直偏愛這樣躺著。寧靜和諧的清晨，陽光用它軟軟的手推開我記憶的窗，溫暖的快樂傾瀉而出。小小的身體裹在紅襖綠褲里的第一次表演，偶然在衣服里發(fā)現(xiàn)未用完的零花錢，夜間醒來發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)小時(shí)可以睡覺，甚至一個(gè)甜美的夢都會(huì)從內(nèi)心深處泛出快樂的漣漪。孩子快樂是如此的簡單，卻記載下一生中最華彩花樣年華。
前幾天，我手忙腳亂的翻出童年的記事簿，一本很大的冊子，五彩斑斕的封面，紙張的手感極好，摸出一種沉甸甸的喜悅。五歲以前是爸爸帶筆的，第一次喊媽媽，第一次挨打，第一次……，而且三歲的那一段，在爸爸溫馨的文字下面，有我歪歪扭扭的筆記：我三歲了!不知不覺眼眶分明潮了起來，我花兒一樣的童年，曾經(jīng)以為會(huì)是永遠(yuǎn)，而如今都雪泥鴻爪，無處尋來。
花樣年華，是者如斯。恍惚的溫馨卻使傷感過后仍有深深的寬慰，曾經(jīng)的歡笑即使淡忘也不曾走遠(yuǎn)，它們已在我的年輪中一一記下。張愛玲在《更衣記》中說：“回憶這東西若定有氣味的話，那就是樟腦得香。甜而穩(wěn)妥，像記憶的分明的快樂;甜而惆悵，像忘去了的憂愁?！?BR> 擁有這樣一種回憶是極美的，即便它以遠(yuǎn)去。但還有一頁溫情的記載，一縷輕柔的陽光，一團(tuán)暖棉的空氣，給平凡的日在帶來幾分意外的生動(dòng)，攜來久違了的花樣年華。
相傳，當(dāng)一個(gè)孩子在媽媽腹中時(shí)，時(shí)間老人便會(huì)為他(她)種下一顆花的種子。
——題記。
許多人都知道每一個(gè)寶寶都是上帝手牽手送來人間的，可他們不知道，與此同時(shí)，時(shí)間老人亦為他(她)們種下了一顆花的種子。
當(dāng)孩子們唱著那悅耳的音符降臨這世上的時(shí)候，那顆種子變發(fā)出了細(xì)嫩的芽，翠綠的，可卻也是是脆弱的，那是的我們，即使一個(gè)小小的感冒都會(huì)讓我們一不小心就會(huì)去和撒旦sayhello。雖然脆弱，可是卻也是幸福的，因?yàn)槲覀兂蔀榱宋覀兏改傅暮⒆印?BR> 當(dāng)我們到了童年，那株嫩芽已經(jīng)變成了一株長出葉子的枝干了，那是的我們是快樂的，天真的，幼稚的?？鞓返牧钊思刀?，天真的令人想抱起來親熱一番，幼稚的令人忍俊不禁，那是的我們是大人們眼中的開心果，那是的我們快樂了自己，愉悅了大家。以快樂作為肥料，讓那株青綠茁壯成長。
少年時(shí)期的我們，已經(jīng)從當(dāng)初的開心果變成了家中的小主人，我們懂事了，成熟了，知道事情的輕重了，可以自己照顧自己了，可以幫父母分擔(dān)家務(wù)了，可以在父母帶著滿身疲憊工作會(huì)來后給他們吃上香噴噴的飯菜了……而這一切的一切因?yàn)槲覀兂砷L了，當(dāng)年的青綠已經(jīng)可以看到一個(gè)個(gè)小花苞在上面。
青年時(shí)期的我們與少年時(shí)期相比，更成熟更懂事了，那時(shí)的我們可以開始出去上班，可以為家中減輕金錢負(fù)擔(dān)，可以讓父母不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)錢而斤斤計(jì)較，省這省那了，而那時(shí)的我們所屬的那柱花上的花苞正在逐漸綻放。
花樣年華五年級(jí)篇十二
1.熟悉各種作文題型，學(xué)會(huì)如何根據(jù)所給的文題審題。
2.了解立意的三種方法。在準(zhǔn)確身體的基礎(chǔ)上，確立自己的作文立意。
3.提高對人生的品位與思考能力。
【訓(xùn)練重點(diǎn)】。
1.體會(huì)隱含在文題字面后的含義。
2.怎樣才使學(xué)生把握材料所透視出來的意思，以便確立較為深刻的主題。
【訓(xùn)練過程方法】。
采用知識(shí)導(dǎo)引法、例文思路啟迪法開展訓(xùn)練，通過討論、賞析、練習(xí)、模仿、展示、評價(jià)、借鑒、修改等途徑掌握審題立意的方法。
【話題探討】。
我們學(xué)過《香菱學(xué)詩》，其中，黛玉教香菱寫詩最關(guān)鍵的是立意。我們拿到一個(gè)作文題，首先要審題，即了解題目的要求，領(lǐng)會(huì)題意。在此基礎(chǔ)上，通過反復(fù)思考、精心選擇，最終確定文章的主題，這就是立意。審題與立意密不可分，共同組成了作文構(gòu)思的起始環(huán)節(jié)。在作文中只有正確理解了題意，并按照題目的要求去構(gòu)思，才有可能寫出符合題意的作文來。審題正確，是寫作成功的先決條件。審題不準(zhǔn)，就會(huì)“偏題”“跑題”。
【知識(shí)導(dǎo)引】。
一、文題的分類。
1.命題作文。例：以《記憶》為題。
2.半命題作文。半命題作文是指只給一半題目，另一半由學(xué)生自行確定，如《第一次》、《贊》等等，要領(lǐng)是先補(bǔ)充完整題目，然后作文。這類作文比命題作文的限制要小得多，題材也就相應(yīng)地寬得多，其審題立意的要領(lǐng)同命題作文相同。
3.給材料作文。給材料作文的審題立意與命題作文的審題立意有著較大的區(qū)別，關(guān)鍵在于這里多出了材料，審題立意必須依據(jù)所給材料進(jìn)行。給材料作文審題立意的基本方法是中心升華法。運(yùn)用這種方法審題立意時(shí)，不論所給的材料是記敘性的、議論性的、說明性的，還是寓言、漫畫等，均應(yīng)先讀懂材料，然后在正確概括材料中心的基礎(chǔ)上，再根據(jù)材料的中心提煉、升華。如《畫蛋》的材料中心是：達(dá)?芬奇成長是因?yàn)樗诿麕熃虒?dǎo)下打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和堅(jiān)持不懈勤學(xué)苦練的結(jié)果，為此，就可依據(jù)這個(gè)中心提煉升華出名師出高徒、天才出于勤奮、勤奮出成果等方面的立意。
4.話題作文。跟材料作文相比，話題作文的審題難度較小，作文偏題的考生減少了許多。但是，難度較小，不等于不需要用心審題了。例：一位登山者，在途中遇到暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個(gè)陌生人?心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都能夠碰到這樣的生死抉擇，但是每個(gè)人卻常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情，那時(shí)，我們大家是如何選擇的呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文。所寫話題必須在這個(gè)范圍之內(nèi)。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。不得抄襲。
二、審題方法。
1.審定體裁。體裁不同，寫法各異。審題的第一步要審定這個(gè)題目應(yīng)為哪種體裁。如果把記敘文寫成議論文，或者把議論文寫成記敘文，寫得再好，也只是“下筆千言、離題萬里”，終究不及格。那么，如何從題目中考慮并審定文章的體裁呢?一般來說，題目中有“談”、“評”、“論”、“議”、“……的看法”、“……的啟示”、“從……說起”這一類字眼的，都應(yīng)寫成議論文;題目中有“憶”“記”等字眼的，大多是記敘文;有“頌”、“贊”、“唱”等字眼的，應(yīng)寫成抒情散文。但是，有的題目沒有明顯的標(biāo)志。如《立志成才》、《小事不小》、《課間十分鐘》、《上學(xué)路上》等。像這類題目，我們一是依據(jù)要求的內(nèi)容去判定體裁，二是試著加“標(biāo)志”。例如《立志與成才》、《小事不小》之類題目可加“談”“說”;《課間十分鐘》、《上學(xué)路上》之類題目可加“記”“憶”，這類標(biāo)志加上以后，題目的文體特征就顯示出來了。如果我們經(jīng)常有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的練習(xí)，作文時(shí)，就不會(huì)因體裁不明而“跑題”。
2.審定范圍。在確定文章體裁的同時(shí)，要審定要求的寫作范圍。有時(shí)題目對時(shí)間、空間、寫人、記事，數(shù)量、景物，或說明，或抒情等都有明確的范圍，弄錯(cuò)或弄不準(zhǔn)，都會(huì)使作文失分。因此，要反復(fù)推敲，確切掌握。例如《暑假生活二三事》，這個(gè)題目明確規(guī)定了時(shí)間：暑假;內(nèi)容：記事;數(shù)量：二三事。至于空間這個(gè)題目沒有規(guī)定，只要是發(fā)生暑假生活中的事情，不論在學(xué)校、家庭或社會(huì)，都可以寫。又如《我在新學(xué)期里》，這個(gè)題目要求從“新學(xué)期里”選材，寫出自己的親身經(jīng)歷或進(jìn)步。還如《當(dāng)我走進(jìn)考場的時(shí)候》這個(gè)題目，時(shí)間范圍很小，只能寫“走進(jìn)考場”這段時(shí)間的所見、所聞、所思、所感。如果從領(lǐng)到準(zhǔn)考證時(shí)寫起到發(fā)通知書時(shí)止，顯然超過了題目所要求的時(shí)間范圍。
3.審定中心。有的題目中心鮮明突出。如《談勤奮學(xué)習(xí)》，很明顯，“勤奮學(xué)習(xí)”就是中心，而中心的中心，乃“勤奮”二字，這也是題目關(guān)鍵所在。如果動(dòng)筆前對“勤奮”二字審得好，領(lǐng)會(huì)得深，那么，就可以從橫的方面緊扣題目中心，點(diǎn)出勤奮就是持之以恒，鍥而不舍，而決不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，“勤奮”就是要刻苦，頑強(qiáng)，遇到困難不畏縮，碰到疑難不放過，遭到挫折不灰心。也可以從縱的方面緊扣題目中心，點(diǎn)出勤奮來自對祖國的熱愛，對未來的責(zé)任感和迫切感等等。防止對“勤奮”這一關(guān)鍵詞一筆帶過，而大談學(xué)習(xí)的重要性和必要性。
4.審定人稱。文章采用第幾人稱，應(yīng)因題目而定。一般記事寫人的文章可以用第一人稱(“我”、“我們”)，也可以用第三人稱(“他”、“他們”)。議論文多用第一人稱(“我”)，有時(shí)為表達(dá)這種觀點(diǎn)不是個(gè)人或文章代表集體，則用“我們”。詩歌、散文，則一般用第一人稱。總之，文章用什么樣的人稱是很講究的。在一篇文章里，人稱必須統(tǒng)一，這樣才能避免混亂。
5.審定寓意。有些題目，不能僅僅從字面上去理解。比如《路》、《蠟燭》、《青松》等等。像這類題目，往往包含著引申、比喻或象征意義。如果審題時(shí)考慮到題目的寓意，就可以展開豐富的聯(lián)想，運(yùn)用發(fā)散思維選材。比如《路》這個(gè)題目，它可以是走的路，也可以是攀登科學(xué)高峰的路?？梢詮囊粭l具體的崎嶇小路，拓寬為拖拉機(jī)路，再發(fā)展為公路、鐵路，以此反映家鄉(xiāng)在改革中的變化。也可以從無路到有路，暗示勇于開拓、勇于實(shí)踐的重要，闡明只要指導(dǎo)思想正確，方法對頭，有決心，有毅力，事就能辦好，路就能走通。
三、審準(zhǔn)兩種基本作文命題類型的方法技巧。
花樣年華五年級(jí)篇十三
我上五年級(jí)了！我上五年級(jí)了！我既高興又興奮，恨不得把這個(gè)消息告訴全世界的人，讓他們一起和我分享，一起和我快樂。
在五年級(jí)里，我要有所改變，以前不會(huì)的缺點(diǎn)我要一一改變，在學(xué)習(xí)上我要好好學(xué)習(xí)，作業(yè)寫清楚，寫認(rèn)真，爭取更上一層樓，上課時(shí)不說話不做小動(dòng)作，在文明上，見到老師說老師好，見到同學(xué)說同學(xué)早，我要比以前更有禮貌。
在家里，幫媽媽分擔(dān)一些力所能及的事，做一些家務(wù)，作業(yè)不讓媽媽督促，不讓媽媽操心。
課余時(shí)間，我要多看些課外書，看一些名著，幫助提高寫作水平，要多寫試卷，幫助我提高成績。
我告別了芭比娃娃！告別了童年生活！告別了連環(huán)畫！我上五年級(jí)了！
時(shí)間過的飛快，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間我便從幼兒園的小朋友變成了小學(xué)五年級(jí)的小學(xué)生，心中累積的知識(shí)更上一層樓，我在老師的盼望下長大。我?guī)е胰藗兒屠蠋焸兊钠谂尾壬媳任腋叩碾A梯，一步一步地登上高處。在新的學(xué)期里，我有5位新老師，分別是語文老師，數(shù)學(xué)老師，科學(xué)老師，美術(shù)老師和體育老師。他們教我們時(shí)，會(huì)以一顆耐心與我們交談，慢慢地把我們心底的窗戶打開，讓陽光照射進(jìn)來。特別是語文老師，長得又漂亮，聲音又好聽；數(shù)學(xué)老師不差，教我們時(shí)，一邊教還一邊跟我們開玩笑，把我們逗得樂樂的；??！
太多了，不說了，反正每位老師都有自己的特點(diǎn)說不清楚?，F(xiàn)在，我以是五年級(jí)的小學(xué)生了，做事情應(yīng)該要比以前認(rèn)真，工作應(yīng)該要比負(fù)責(zé)，書寫要比以前端正，這些我想我能做到，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是五年級(jí)的學(xué)生了！
名師點(diǎn)評：“他們教我們時(shí)，會(huì)以一顆耐心與我們交談，慢慢地把我們心底的窗戶打開，讓陽光照射進(jìn)來?！边@句話太優(yōu)美感人了，也充分體現(xiàn)了你文采，讀你的文章感覺真好！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，好好努力吧！
我是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，今天我來談一下我在著五年的總結(jié)，新學(xué)期的計(jì)劃和開學(xué)的收獲，請看吧！
我六歲時(shí)就入學(xué)了，是一個(gè)什么都不懂得小丫頭，在這五年中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了，寫字，算數(shù)……。這些也讓我下了許多功夫，讓我明白：只要下功夫，只要努力，只要勤奮，勝利就在和你招手！不管干任何事，都要有恒心，就沒什么事情干不成，千萬不能半途而廢，要勇于挑戰(zhàn)，這樣你會(huì)變得越來越優(yōu)秀的。
我以前字寫得很漂亮，可是現(xiàn)在寫的太大，太斜，所以我要練字，我相信，世上無難事，只怕有心人。為了加強(qiáng)我的閱讀方面，我特意在睡覺之前看一會(huì)兒書，這樣會(huì)豐富我的知識(shí)，真好！
剛開學(xué)，我學(xué)的第一個(gè)單元就是講讀書的。這幾篇課文使我受益匪淺，原來，以前看書是那么難，原來書那么寶貴，我一定要珍惜它，愛護(hù)它。來“品嘗”它的滋味，相信一定會(huì)很好的。
我上五年級(jí)了，啊！它又讓我感受到世界時(shí)那么美好！
今年我十歲了，暑假過后，我不再是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了，而是一個(gè)五年級(jí)的的大學(xué)生了。
每升高一個(gè)年級(jí)，我都非常興奮，并且給自己制定新學(xué)期的計(jì)劃。本學(xué)期我給自己定的新學(xué)期計(jì)劃如下：
一、好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭取做一名老師眼里的好學(xué)生，爸爸媽媽眼里的好孩子，同學(xué)眼里的老同學(xué)、好朋友。
二、課間不追逐打鬧，遵守學(xué)校的.紀(jì)律，維護(hù)集體的榮譽(yù)。
三、幫助有困難的同學(xué)，因?yàn)槲沂羌w中的一員，不能讓集體的任何一員掉隊(duì)。
四、課堂上認(rèn)真聽講，積極回答問題，不懂就問，絕不不懂裝懂，課后認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、練習(xí)朗讀，虛心接受別人的建議，挺高自己的朗讀水平。
六、堅(jiān)持閱讀課外書籍，這樣對寫作有幫助，因?yàn)槲沂冀K相信“讀書破萬卷，下筆如有神”。
相信自己只要努力，就會(huì)克服一切困難，也就會(huì)做到上面所說。
希望老師和同學(xué)給我信心和勇氣，為我加油吧！
我上五年級(jí)了，我上五年級(jí)了！我興奮地恨不得把這個(gè)消息告訴全世界的人，讓他們一起來分享我的快樂。
告別了蝴蝶結(jié)，告別了娃娃裙，告別了芭比和羽西，告別了秋千上的歲月――童年。五年級(jí)，這是一個(gè)特殊的年段。
我需要在題海中沖刺！五年級(jí)了，不能像以前那樣混水摸魚得個(gè)一百分就沾沾自喜，我需要腳踏實(shí)地，在各種試題中奮筆疾書。一大堆的課外練習(xí)是我必備的，我需要練習(xí)。因?yàn)槲迥昙?jí)了，時(shí)間是生命，分?jǐn)?shù)代表一切。我的每分鐘都是寶貴的，都是嚴(yán)肅的，我可以拿一切去換。我會(huì)為做不出一道題而抓耳腮，為做錯(cuò)一道題而難過。分?jǐn)?shù)是你承受暴風(fēng)雨或甜言蜜語的預(yù)兆，絕對準(zhǔn)。勤奮努力是我五年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
聽著窗外的嘻嘻哈哈聲，我在題海中抬起了頭，沉思著，喜歡上五年級(jí)是不是好笑，我擁有了長大的滋味，卻失去了往日銀鈴般的笑聲。
“哎，請問一下，這道題該怎么做?。俊蔽遗踔鳂I(yè)本，求助地看著同學(xué)，同學(xué)雙手接過作業(yè)本，看了看題目，思考了一會(huì)兒，方才露出笑容?！斑@道題??！很簡單的，你先要搞清……”同學(xué)在草稿本上一步一步演算著，我這才大悟?！芭?，我明白了，真是謝謝你?！薄安挥弥x，同學(xué)嘛！”
“啊呀，真是對不起，我踩著你了，對不起！”
“沒事兒，難免的嘛，以后小心些哦！”
“謝謝，我以后會(huì)小心的，你真的沒事嗎？”
“沒事！”
一句又一句的話語，一聲聲真誠的感謝，一張張活潑的笑臉，還有男孩子們討論著最新的漫畫，游戲，女孩子們對卡通畫和漫畫的發(fā)出一陣開懷地爆笑，樓梯口的謙讓，校門口的問好，花叢間的嬉戲打鬧，善意的玩笑，都有印在了六年級(jí)中。
“女兒！”媽媽來了：“又在做這些了，來把牛奶趁熱喝了，雖然上五年級(jí)了，身子也不能太勞累了，休息一會(huì)?！眿寢屨f著，一把奪過了我的筆，遞過一杯熱牛奶，以命令的口吻說：“快喝！”我順從地喝了牛奶，心里笑著。目送媽媽離去，心里想：六年級(jí)，其實(shí)我也可以擁抱陽光。
時(shí)間過的飛快，我上五年級(jí)了，從幼稚的小娃娃變成了如今學(xué)富五車的大哥哥，上五年級(jí)了，我非常自豪，長高了，長大了。
開學(xué)頭一天，我早早來到學(xué)校教室，找了一個(gè)座位坐下。一位新來的老師走進(jìn)教室，一看上去就讓人覺得她非常幽默、溫和，她一開口說話就讓我們笑得合不攏嘴。聽她風(fēng)趣幽默地自我介紹，知道她姓賀，教語文的，開始擔(dān)任我們班班主任。她先讓力氣大的同學(xué)去搬新課本回來。開始發(fā)新書，同學(xué)都被美麗的封面、豐富的內(nèi)容吸引了；終于發(fā)到我了，封面好漂亮啊，迫不及待把課本的內(nèi)容大概瀏覽一遍。鈴聲響了，開開學(xué)典禮。開學(xué)典禮上舉行升國旗儀式，然后校長講話。開完開學(xué)典禮回到教室，繼續(xù)給同學(xué)們發(fā)新書。新老師為了讓她能更快認(rèn)識(shí)我們，便讓我們每人回去制作一張個(gè)人信息卡片。
下午，第一節(jié)是科學(xué)課，科學(xué)課李老師拿了一個(gè)神秘的大袋子走進(jìn)教室。她象變魔術(shù)似的從大口袋里拿出東西，給我們做了三個(gè)精彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。三個(gè)實(shí)驗(yàn)都讓我們迷惑解開了，激發(fā)我們對科學(xué)的熱好。
到了９月１日，我終于上五年級(jí)了！
我高興地來到學(xué)校，聞著那熟悉的味道，看著那熟悉的環(huán)境和樓房，我有一種熟悉的感覺，讓人回味不已。
過了一會(huì)兒，老師說要發(fā)書了，我看著一本本嶄新的課本發(fā)下來了。老師還說了很多很多的話。我越來越期待正式上學(xué)的那一天了。在五年級(jí)，我也要有新的改變，以前不好的毛病現(xiàn)在要徹底改掉。在學(xué)習(xí)方面，我也要努力，爭取更上一層樓。在紀(jì)律方面我要做的更好，下課不追逐，不跑鬧，上課不做小動(dòng)作，不講話……不僅在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面要更努力，在文明禮儀方面也要爭取做到好，要尊敬師長，為了我能改變，老師在我身上花了很多的心血。要團(tuán)結(jié)對同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，不能處處斤斤計(jì)較，給不講文明禮儀的同學(xué)樹立一個(gè)良好的榜樣。
在家里，媽媽常對我說，你已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生了。做什么事都應(yīng)該獨(dú)立完成，不能老是依靠別人。別人的意見，應(yīng)該虛心接受，多接受別人的意見，這樣可以使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。我會(huì)牢記媽媽的話。
我已經(jīng)五年級(jí)的學(xué)生了，我一定要改正以前學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，遵照老師的教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦磚研。要比以前取得更好的成績。
還有十天就開學(xué)了，還有九天，還有八天，還有七天……我天天看日歷，天天算時(shí)間，盼望著的新學(xué)期終于來臨了。新學(xué)期來臨了，我也就上五年級(jí)了。
上了五年級(jí)，就代表我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和作業(yè)量要增加了；上了五年級(jí)，我們就是大學(xué)生了，不能再向以前一樣總出去玩耍；上了五年級(jí)，就表示著我們要離開母校，升入中學(xué)。五年級(jí)是我們小學(xué)階段最重要的一個(gè)年級(jí)，它關(guān)系到我們能否升入一個(gè)好中學(xué)。所以我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜每一分每一秒的時(shí)間。
上了五年級(jí)我一定要嚴(yán)格要求自己，改正我以前的種種缺點(diǎn)，我還要多讀一些對我學(xué)習(xí)有幫助的課外書籍。
我上五年級(jí)了，我非常自豪，我長高了，知識(shí)也在老師的教導(dǎo)下越來越豐富了。老師看著我們一天天長大，懂事。她的臉上也露出了一絲笑意。
花樣年華五年級(jí)篇十四
今天是開學(xué)的第一天，早上來到學(xué)校，又見到了熟悉的同學(xué)和老師。我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，學(xué)的知識(shí)都變難了，而且這回我們學(xué)校又跟陽光學(xué)校合了，競爭更激烈了，所以，我一定要努力學(xué)習(xí)。不過，也不能一直學(xué)，也要適當(dāng)?shù)耐嫱妫捅热缦抡n，一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全，下課要玩正當(dāng)?shù)挠螒颍灰放艽螋[最后，希望我的學(xué)習(xí)能有進(jìn)步。
花樣年華五年級(jí)篇十五
材料+論點(diǎn)(引出論點(diǎn))。
要求：如果材料只有100字以下的基本可以照抄，但是如果材料太長的只要概況事實(shí)即可。
過渡詞語或句子+論點(diǎn)。
第二部分：本論部分。
過渡+反面的事例+自己一兩句的議論。
第三部分：結(jié)論部分。
用100字以下總結(jié)，得出結(jié)論即可，要求與文章開頭呼應(yīng)。
材料：
當(dāng)幼鷹長到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊物全部扔出去，這樣，幼鷹就會(huì)被樹枝上的針刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時(shí)，鷹媽媽就把他們從巢穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨镜谋绢I(lǐng)--飛翔!
逆境中成長。
第一部分：
第二部分：
過渡(如：古今中外，有眾多的名人志士，可以說，他們的成功都是侵透了……在逆境中成長，成就事業(yè)的。)+正面事例(事例一定要概況)+自己的議論。
過渡(如反之……)+反面事例+自己的議論。
第三部分：結(jié)論。
第三部分：結(jié)論部分。
用100字以下總結(jié)，得出結(jié)論即可，要求與文章開頭呼應(yīng)。
談磨練。
當(dāng)幼鷹長到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽會(huì)把巢穴里的鋪墊物全部扔出去，當(dāng)幼鷹不得不爬到巢穴的邊緣時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢穴邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來阻止自己下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞谋绢I(lǐng)--飛翔!由此觀之，經(jīng)受磨練，往往能使人成材!
縱觀古今中外，多少仁人志士，正是因?yàn)榻?jīng)受了磨練，才創(chuàng)造出另一番偉業(yè)。司馬遷正是遭受了皇帝的誤解、官員的誣陷，承受了殘酷的刑罰，才下頂決心用自己的生命與黑暗的官場做斗爭，最終完成了那部空前偉大的歷史著作--《史記》。假如司馬遷沒有經(jīng)受種.種的磨練，那么他根本就不會(huì)想到用另一種方式去提升生命的價(jià)值，或許他一生也只是一個(gè)平庸的小官。正是因?yàn)榻?jīng)受了磨練，才使司馬遷在思想上有了一個(gè)新的徹悟，才使他堅(jiān)定了自己的決心，用飽受磨練的心靈鑄造了“史家之絕唱”。泰戈?duì)栒f得好：“沒有經(jīng)歷地獄般的磨練，怎能煉造出創(chuàng)造天堂的力量，沒有流過血的手指，怎么彈出世間的絕唱”。
反之，如果不經(jīng)受磨練，就像溫室里的花朵，等到暴風(fēng)雨來襲時(shí)，就會(huì)一蹶不振。就像沉迷后宮歌舞的李后主，一直過著奢侈的生活，從來沒有研究兵法、朝政。宋兵來襲時(shí)，慌張的李后主如夢初醒，沒有什么辦法，只得做了宋國的俘虜。可見，磨練對于一個(gè)人來說是多么重要，只有經(jīng)受了磨練，才能使自己更堅(jiān)強(qiáng)，如果沉迷安逸，只會(huì)讓自己成為一個(gè)沒有靈魂的軀殼，經(jīng)受不起半點(diǎn)風(fēng)吹雨打。劍如果沒有經(jīng)受磨練，就永遠(yuǎn)不會(huì)被打造得鋒芒四射;梅花如果沒有經(jīng)受磨練，就永遠(yuǎn)不會(huì)吐露出醉人的芬芳;而人如果沒有經(jīng)受磨練，就永遠(yuǎn)不會(huì)擁有堅(jiān)韌的生命，不會(huì)成為一個(gè)有用的人。
敢于在挫折中奮發(fā)向上，敢于在磨練中不斷完善自己，生命會(huì)變得更加充實(shí)而精彩。
材料：
墻壁上，一只蟲子艱難地往上爬，爬到一大半，忽然跌落下來。這已經(jīng)不是第一次了。
過一會(huì)兒，它又沿著墻根，一步步艱難地往上爬……。
花樣年華五年級(jí)篇十六
一、情景導(dǎo)入。
生成問題?
二、自學(xué)互研?生成能力?
知識(shí)板塊一?
審題技巧,立意指導(dǎo)。?
1.審題。?
審題,就是為明確作文的要求對作文題(包括題目、材料以及寫作要求)進(jìn)行審讀,以求理解其含義。審題時(shí)要注意題目對文體、內(nèi)容、感情色彩等的具體要求,確保不在這方面出錯(cuò)。不過,審題的關(guān)鍵還在于把握題意,也就是分析題目的含義和意圖。
首先,要善于從限制中發(fā)現(xiàn)“自由的空間”。?
其次,要認(rèn)真對待多重限制條件。限制條件有兩個(gè)以上,就要仔細(xì)分析。
最后,要注意把握題目中的重點(diǎn),作細(xì)致而深入的思考,努力探究它的含義。
2.立意。
立意,就是在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上,把題意變成文章主題的過程,即確立文章的靈魂,是文章成敗的關(guān)鍵。
首先,確立文章的寫作中心。有的可確立、表現(xiàn)多個(gè)中心,試比較哪個(gè)更有新意、更有深意、更適合自己寫作。
知識(shí)板塊二。
結(jié)合例文,技法指導(dǎo)。
1.文題展示。
以“和為貴”為話題,寫一篇議論文,600字左右。
2.例文賞析。
為“和”辛苦為“和”甜。
《孟子》里的“天時(shí)不如地利,地利不如人和”我們早已熟誦,《史記》中的“將相和”故事我們也是耳熟能詳。知道“和為貴”的道理,我們又是真的知道怎么去做嗎?是不是只要大家井水不犯河水,“你走你的陽關(guān)道,我走我的獨(dú)木橋”,到最后“各人自掃門前雪,休管他人瓦上霜”就行了?聽說喝咖啡時(shí)所加入的咖啡伴侶其顏色為鮮白,可是一旦倒入咖啡之中攪拌充分,就只見咖啡不見伴侶了。然而,這咖啡的味道卻改變了,不會(huì)像之前那么苦澀,卻多了一絲香甜與潤滑。正如咖啡伴侶一樣,為了與咖啡的相融,它甘愿舍棄自己原本鮮明的顏色。為了我們心中所向往的和諧,我們有時(shí)也需要做出改變,為“和”辛苦為“和”為甜。
有日后的將相同心、各展所長的千古美談。同樣是共事一國,古往今來,從宋朝的秦檜陷害忠良到近代國民革命時(shí)期的“府院之爭”,多少人為了名利拼個(gè)你死我活,面對外敵入侵和人民百姓的水深火熱毫不動(dòng)容,不懂相讓不懂“和”,影響的又何止一事一人。
又想起一個(gè)游戲,有一株白菜,一只吃菜的羊,一只吃羊的狼,一個(gè)人和一條只能乘載一人加一物的船,怎樣把東西全部帶到對岸?答案挺費(fèi)心思的,但其實(shí)說穿了,也就是只要這個(gè)人辛苦一點(diǎn),多跑幾趟就行了。有時(shí),我們要求的“和諧”是很難的,因?yàn)槊總€(gè)人身上都有棱角,不免磕磕碰碰。但只要我們有為“和”辛苦的思想,相互理解,將心比心,彼此忍讓寬容,和諧的局面就會(huì)到來。
【名師點(diǎn)評】。
在“和諧”的眾多關(guān)系中,作者從“人與人之間的關(guān)系”切入,并用咖啡伴侶的例子說明為了和諧,我們“需要將自己減去一點(diǎn)”,做出改變,提出了“為‘和’辛苦為‘和’甜”的觀點(diǎn)。作者所選取的實(shí)例很有生活味,實(shí)在而又恰到好處,這種化虛為實(shí),化抽象為具體,化大為小的寫法,使文章顯得具體而又不空泛。生動(dòng)貼切的引用,給文章增色不少。
三、交流展示?生成新知?
評講作文：
1.批改??
3.美文共賞?
4.小結(jié)。
四、課后反思?
查漏補(bǔ)缺?
1.這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：
2.還存在的疑惑是：
花樣年華五年級(jí)篇十七
1.從17世紀(jì)開始，英國先后在北美建立起13個(gè)殖民地。英國和歐洲其他國家的移民來到北美，他們的辛勤勞動(dòng)促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和工商業(yè)的發(fā)展。英國國王和貴族把北美看作是英國的原料產(chǎn)地和銷售商品的市場，英國殖民者驅(qū)趕當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩耍瑒兿鳉W洲移民和從非洲販來的黑奴。1765年以后，英國政府在北美殖民地頒布了一系列新稅法，激化了北美人民與英國殖民者之間的矛盾。1773年，英國政府授權(quán)東印度公司壟斷北美的茶葉貿(mào)易，引發(fā)了新的抗稅浪潮。
2.1775年4月19日凌晨，800名英軍開赴波士頓西北郊搜查軍火，在萊克星頓與埋伏在那里的武裝村民交火，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)。
二.華盛頓與獨(dú)立戰(zhàn)爭。
1.萊克星頓的槍聲激發(fā)了北美殖民地人民的抵抗熱情，各地人民紛紛組織起來，武裝支援波士頓。
2.1775年5月，北美13個(gè)殖民地的代表聚集費(fèi)城，召開了第二屆大陸會(huì)議。會(huì)議上，華盛頓強(qiáng)烈主張武力反抗英軍，會(huì)議一致決定把民兵整編為大陸軍，委任華盛頓為總司令。與此同時(shí)，北美人民要求獨(dú)立的呼聲越來越高。
三.《獨(dú)立宣言》與美國憲法。
1.1776年7月4日，大陸會(huì)議通過了由杰斐遜起草的《獨(dú)立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。宣言列舉了英國殖民統(tǒng)治的種.種暴政，號(hào)召殖民地人民反對英國的殖民統(tǒng)治，宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國而獨(dú)立?！丢?dú)立宣言》是第一個(gè)以國家名義明確表述資產(chǎn)階級(jí)政治要求的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，被稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。
2.《獨(dú)立宣言》發(fā)表后，大陸軍與英軍的戰(zhàn)爭仍在進(jìn)行。法國支持美國獨(dú)立。1777年，一支6000余人的英軍在薩拉托加陷入大陸軍的包圍，被迫投降。薩拉托加大捷是獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。之后，法國承認(rèn)美國，公開參戰(zhàn)。歐洲各國也因與英國的矛盾結(jié)成了“武裝中立同盟”，英國陷入孤立。1781年，美法連軍在約克鎮(zhèn)與英軍激戰(zhàn)，英將康華利率部下投降，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束。1783年，英國被迫承認(rèn)美國獨(dú)立。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭既是一次民族解放戰(zhàn)爭，也是一場資產(chǎn)階級(jí)革命。
3.《獨(dú)立宣言》發(fā)表后，各州先后制定了州憲法。美國建立后各州各行其是，矛盾重重，代表國家的全國政府軟弱無力。1787年，各州派出代表齊聚費(fèi)城，由華盛頓主持召開了制憲會(huì)議，經(jīng)過爭論和妥協(xié)，最終制定出美國憲法。憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計(jì)了一個(gè)聯(lián)邦制共和國：行政、立法、司法三權(quán)分立，總統(tǒng)、國會(huì)與最高法院及其相關(guān)機(jī)構(gòu)各司其職，相互制衡;聯(lián)邦政府與地方政府分享權(quán)力;總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生。1787年美國憲法是世界上第一部資產(chǎn)階級(jí)成文憲法，對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。
花樣年華五年級(jí)篇十八
相傳，當(dāng)一個(gè)孩子在媽媽腹中時(shí)，時(shí)間老人便會(huì)為他(她)種下一顆花的種子。
——題記。
許多人都知道每一個(gè)寶寶都是上帝手牽手送來人間的，可他們不知道，與此同時(shí)，時(shí)間老人亦為他(她)們種下了一顆花的種子。
當(dāng)孩子們唱著那悅耳的音符降臨這世上的時(shí)候，那顆種子變發(fā)出了細(xì)嫩的芽，翠綠的，可卻也是是脆弱的，那是的我們，即使一個(gè)小小的感冒都會(huì)讓我們一不小心就會(huì)去和撒旦sayhello。雖然脆弱，可是卻也是幸福的，因?yàn)槲覀兂蔀榱宋覀兏改傅暮⒆印?BR> 當(dāng)我們到了童年，那株嫩芽已經(jīng)變成了一株長出葉子的枝干了，那是的我們是快樂的，天真的，幼稚的?？鞓返牧钊思刀剩煺娴牧钊讼氡饋碛H熱一番，幼稚的令人忍俊不禁，那是的我們是大人們眼中的開心果，那是的我們快樂了自己，愉悅了大家。以快樂作為肥料，讓那株青綠茁壯成長。
少年時(shí)期的我們，已經(jīng)從當(dāng)初的開心果變成了家中的小主人，我們懂事了，成熟了，知道事情的輕重了，可以自己照顧自己了，可以幫父母分擔(dān)家務(wù)了，可以在父母帶著滿身疲憊工作會(huì)來后給他們吃上香噴噴的飯菜了……而這一切的一切因?yàn)槲覀兂砷L了，當(dāng)年的青綠已經(jīng)可以看到一個(gè)個(gè)小花苞在上面。
青年時(shí)期的我們與少年時(shí)期相比，更成熟更懂事了，那時(shí)的我們可以開始出去上班，可以為家中減輕金錢負(fù)擔(dān)，可以讓父母不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)錢而斤斤計(jì)較，省這省那了，而那時(shí)的我們所屬的那柱花上的花苞正在逐漸綻放。
花樣年華五年級(jí)篇十九
在三國中，我最喜歡的人是曹操。曹操，字孟德，是今天的安徽毫州人，是三國時(shí)期著名的`詩人、政治家和軍事家，代表作有：《觀滄海》、《孟德新書》。
在《三國志》中，對曹操的評價(jià)是“奸雄”，我不否認(rèn)。但我們可以從“割發(fā)代首”事件中看出，他對平民百姓是很好的，他那副“奸雄”的嘴臉也只是對待敵人的方法，正所謂兵不厭詐。
“割發(fā)代首”事件大概是這樣的：有一次，曹操帶領(lǐng)他的軍隊(duì)經(jīng)過一個(gè)鄉(xiāng)村，曹操特意吩咐他的手下，行軍時(shí)不要踐踏了百姓的莊稼，如果踩到了，立斬。所以，官兵們十分小心地渡過麥田，生怕猜到莊稼。可當(dāng)曹操騎馬過麥田是，他的馬因受到了驚嚇而踐踏了麥田。他很嚴(yán)肅地讓執(zhí)法的官員為自己定罪，可執(zhí)法官員堅(jiān)持不定，于是曹操拿起劍割發(fā)，并傳示全軍，說：“我今天踐踏麥子，本該斬首，但我今天，割發(fā)以代?！?BR> 與曹操有關(guān)的著名事件還有“官渡之戰(zhàn)”、“東伐烏丸”等，這些著名戰(zhàn)役都體現(xiàn)了曹操驚人的軍事天賦，雖說這些勝利與曹操本人有很大的關(guān)系，可這也同樣離不開他的謀士和武將們，從中，我們還可以看出曹操另一個(gè)特點(diǎn)：重用人才。不管你罵過我還是打過我，只要你是個(gè)人才，我都會(huì)重用你。例如張遼，他本是和呂布一起鎮(zhèn)守徐州的，后被曹操生擒，曹操把其他人包括呂布全部殺掉，唯獨(dú)留下他，為什么?因?yàn)樗绕渌藚柡Α?BR> 這些就是我喜歡曹操的原因：有才、體會(huì)民情、重用人才。
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花樣年華五年級(jí)篇一
天空中沒有翅膀的痕跡，而我已飛過?；幽耆A的孩子早已長大了，只有在偶然的夢境中尋覓一分純凈的心情了，而這是無法遺憾的遺憾。
記得前一個(gè)周日，醒來的時(shí)候房間里很安靜，陽光暖暖的投進(jìn)來，看得出這是個(gè)好天氣。我嗅到陽光那種干凈好聞的味道，依然靜靜的躺著，心里有些許愜意，甚至歡樂。
這種深情款款的陽光，是我記憶中一份完整而又清晰的快樂，美與懷念止不住地等待。
兒時(shí)就一直偏愛這樣躺著。寧靜和諧的清晨，陽光用它軟軟的手推開我記憶的窗，溫暖的快樂傾瀉而出。小小的身體裹在紅襖綠褲里的第一次表演，偶然在衣服里發(fā)現(xiàn)未用完的零花錢，夜間醒來發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)小時(shí)可以睡覺，甚至一個(gè)甜美的夢都會(huì)從內(nèi)心深處泛出快樂的漣漪。孩子快樂是如此的簡單，卻記載下一生中最華彩花樣年華。
前幾天，我手忙腳亂的翻出童年的記事簿，一本很大的冊子，五彩斑斕的'封面，紙張的手感極好，摸出一種沉甸甸的喜悅。五歲以前是爸爸帶筆的，第一次喊媽媽，第一次挨打，第一次……，而且三歲的那一段，在爸爸溫馨的文字下面，有我歪歪扭扭的筆記：我三歲了!不知不覺眼眶分明潮了起來，我花兒一樣的童年，曾經(jīng)以為會(huì)是永遠(yuǎn)，而如今都雪泥鴻爪，無處尋來。
花樣年華，是者如斯?；秀钡臏剀皡s使傷感過后仍有深深的寬慰，曾經(jīng)的歡笑即使淡忘也不曾走遠(yuǎn)，它們已在我的年輪中一一記下。張愛玲在《更衣記》中說：“回憶這東西若定有氣味的話，那就是樟腦得香。甜而穩(wěn)妥，像記憶的分明的快樂;甜而惆悵，像忘去了的憂愁?！?BR> 擁有這樣一種回憶是極美的，即便它以遠(yuǎn)去。但還有一頁溫情的記載，一縷輕柔的陽光，一團(tuán)暖棉的空氣，給平凡的日在帶來幾分意外的生動(dòng)，攜來久違了的花樣年華。
花樣年華五年級(jí)篇二
她是一個(gè)十二歲的女孩，名叫何h，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，可是，上天卻和她開了一個(gè)大玩笑――她被查出患有高度惡性的小腦膠質(zhì)瘤。
正如頒獎(jiǎng)詞所說；正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出的是自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運(yùn)如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。
我們正值青春年華，不要讓我們的青春，讓我們的生命缺失了精彩瞬間，我們要刻錄出一部只屬于自己的最精彩的青春回憶錄，青春是不會(huì)留著遺憾離去的。
花兒已凋謝，年華依舊繼續(xù)。
花樣年華五年級(jí)篇三
在美好的青春年華，綻放出最耀眼的光芒。
題記
材料中“美好年華做好自己”是選擇一種人生態(tài)度，“美好自己就是美好了年華”是選擇后的結(jié)果；“年華美好了你”是我們生活的時(shí)代背景，“你美好了年華”是我們對時(shí)代的貢獻(xiàn)。青春人的一生中最美好年歲。它是一個(gè)人的生命含苞待放的時(shí)期，生機(jī)萌發(fā)，朝氣蓬勃；因此，青春時(shí)的人生態(tài)度意味著進(jìn)取，美好的青春時(shí)代更需要以充沛的精力去追夢，去創(chuàng)造未來。
年華共我，勤奮追夢。美好年華，只有勤奮追夢才能做美好的自己。馬爾克斯說：“平庸將你的心靈烘干到?jīng)]有一絲水分，榮光才會(huì)撥動(dòng)你心靈最深處的弦?！焙诟駹栒f：“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望。”李白說：“夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也?！保啻旱奈覀儯瑳]有“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”的悵惘，有的是“誰怕，一蓑煙雨任平生”的勤奮追夢。少年蘇軾以范滂為榜樣，不怕犧牲自己，堅(jiān)持正義，榮耀千年。如果我們在美好的年華里像王安石筆下仲永一樣，放棄自我，可能泯然眾人。因此，在美好的青春年華里，勤奮追夢，不懼挫折，不負(fù)平生。
正反對比，假設(shè)因果
美好自己，美好年華。生命一場單程票的旅行，因此我們敬畏生命，珍惜生命，善待自我，善待他人。青春的我們“且將新火試新茶，詩酒趁年華。”青春的我們“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。青年魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)期，經(jīng)歷幻燈片事件后，反思民族性中的看客心理，進(jìn)而棄醫(yī)從文，文藝救國，美好自己，美好年華。與此相反的是，面對當(dāng)今歌星、網(wǎng)紅的豐厚的物質(zhì)收入，很多青年喪失了判斷一個(gè)人的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)為社會(huì)貢獻(xiàn)的多少，無法在美好自己，更無法美好年華。
美好年華，浩然情懷。青春的我們需要“一點(diǎn)浩然氣，千里浩然風(fēng)。”雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！焙迫磺閼咽紫雀卸鞲改?，報(bào)得三春暉。浩然情懷其次心憂天下，擁有家國情懷。袁隆平為國奉獻(xiàn)一生的浩然情懷，讓他不僅獲得了首屆國家最高科技獎(jiǎng)證書和500萬元的高額獎(jiǎng)金；更有“雜交水稻之父的美譽(yù)。黃旭華隱“功”埋名三十載，終生報(bào)國不言悔，更是浩然家國情懷的具體體現(xiàn)。有的人如蜉蝣般存活于這世上，百無聊賴，生命已失去意義；有的人更是活得像行尸走肉，雖生猶死。讓我們的青春美好年華，擁有浩然情懷，為家承擔(dān)責(zé)任，為國實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
青春作伴，年華似水。電影《勇敢的心》說“每個(gè)人都會(huì)死，但并非每個(gè)人都真正經(jīng)過?！本拖衩總€(gè)人都年輕過，但并非每個(gè)人都擁有青春一樣。不負(fù)青春，不負(fù)年華。
花樣年華五年級(jí)篇四
花樣年華指的就是這一刻，我們有點(diǎn)叛逆，有點(diǎn)任性，有點(diǎn)呻吟和呻吟，但又不失青春活力。是的，在這個(gè)年齡，如秋天的一脈書簽，光彩使許多詞變得貧血，但我只想把它直接放入我的記憶中，顯示出樹葉的濃綠和草的綠...
關(guān)于學(xué)習(xí)。
對于60%的中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)已經(jīng)很累了。這種情況與家長、學(xué)校和教師使用的教育和教學(xué)方法密切相關(guān)。家長和老師們說得最多的是努力學(xué)習(xí)，將來考上重點(diǎn)大學(xué)，找到一份好工作。學(xué)習(xí)的目的是什么，還是僅僅為了上述目的？答案是否定的，學(xué)習(xí)只是為了豐富自己，讓自己有更多的知識(shí)，不去重點(diǎn)大學(xué)不是最重要的。當(dāng)你掌握知識(shí)并走出社會(huì)時(shí)，你不會(huì)感到自卑。因?yàn)榧词鼓慊撕芏噱X從后門進(jìn)入一所重點(diǎn)大學(xué)，你也只會(huì)在大學(xué)里玩四年，什么也學(xué)不到。現(xiàn)在最好自己學(xué)點(diǎn)東西。
關(guān)于友誼。
在我們這個(gè)年齡，我們喜歡交朋友，友誼泛濫不是一件好事，它會(huì)分散你太多的精力，畢竟在這個(gè)時(shí)候我們的首要任務(wù)不是交朋友！朋友大致可以分為四類:第一類是普通朋友，他們在路上心情好的時(shí)候向朋友打招呼，心情不好的時(shí)候視而不見，友誼指數(shù)為10%；第二類是“朋友和狗的朋友”，但在這里不是貶義的。它只強(qiáng)調(diào)這類朋友是那種一起起哄、破壞、學(xué)習(xí)和提高的人，友誼指數(shù)為40%。第三種是不可分的，整天一起笑，分享共同的興趣和追求。這樣的朋友不超過10個(gè)，友誼指數(shù)為80%。第四類是最好的朋友類型。兩個(gè)人幾乎沒有秘密，彼此的擔(dān)憂都很清楚。即使在教室里，這兩個(gè)人也一個(gè)接一個(gè)地坐在第一組和第八組，但他們會(huì)同時(shí)形成統(tǒng)一的默契。這樣的朋友僅限于一個(gè)人，友誼指數(shù)為99%。
一天，和朋友一起看電視，她突然問我，“我們畢業(yè)時(shí)你會(huì)哭嗎？”我堅(jiān)定地回答:“是的！”不知何故，我覺得時(shí)間過得非常非常快。自從我們進(jìn)入初中已經(jīng)兩年了，我們即將進(jìn)入畢業(yè)班。我們進(jìn)學(xué)校時(shí)沒有新的好奇心。當(dāng)我們看著高年級(jí)學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地畢業(yè)時(shí)，我們只覺得離分離的日子不遠(yuǎn)了。兩年來，我一直不愿與老師和同學(xué)分開。他們教會(huì)了我很多。在這個(gè)硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，我學(xué)會(huì)了生活在夾縫中，生活幸福。雖然分?jǐn)?shù)就像一張網(wǎng)，他們正從世界各地向我們撲來，但我們?nèi)匀缓荛_心，像一條魚在水中游來游去，貪婪地享受著水的寬容。你可能不明白我在說什么，但這是我們內(nèi)心深處的吶喊。
也許當(dāng)我們四年后高中畢業(yè)，八年后大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們會(huì)有同樣的感覺，但是提前悲傷并不如開始珍惜你現(xiàn)在所擁有的。
關(guān)于結(jié)局。
這里不應(yīng)該有結(jié)局，因?yàn)槲覀儗矍榈男那檫€在繼續(xù)，也許，這是一個(gè)沒有結(jié)局的結(jié)局...
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花樣年華五年級(jí)篇五
網(wǎng)絡(luò)，本是科技發(fā)展的成果，是人類精神文明發(fā)展的象征，它使信息交流更加方便快捷。但過分迷戀網(wǎng)絡(luò)，整天泡在一些毫無意義甚至不健康的網(wǎng)站，以及游戲網(wǎng)站，是極有危害性的。所以我認(rèn)為，這樣做不但會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體，更會(huì)污濁心靈!
然而中學(xué)生往往是接受新事物最快的一個(gè)群體。一些中學(xué)生抵擋不住不良網(wǎng)吧的誘惑，便與網(wǎng)吧一次次“親密接觸”。他們逃課、晚歸，泡在網(wǎng)吧中打游戲、聊天、消磨意志，虛度自己的花樣年華。有的甚至迷戀于黃色網(wǎng)站以及虛擬的網(wǎng)戀……他們想從游戲的勝利中得到考場上得不到的成功，只在乎短暫的刺激與快樂，只想一時(shí)間逃避學(xué)習(xí)、考試的束縛，卻不為自己的前途考慮，于是接踵而來的是一落千丈的成績和家長的責(zé)罵，以及將來一片渺茫的前途。他們真的從網(wǎng)吧中得到快樂了嗎?沒有!
醒醒吧，把光陰虛度在網(wǎng)吧中的人。
花樣年華五年級(jí)篇六
每一個(gè)人，從成熟到長大，都經(jīng)過一段花樣年華。這段最美的年華不管是苦的還是樂的，都是我們這一生最美的時(shí)候。一段花樣年華，記錄一生的奧秘，讓我們得到歡樂，悲苦，喜歡的各種各樣雜陳百味。看著比自己小的孩子一步步成長，自己在心里，仿佛也會(huì)感到欣慰吧，因?yàn)榭偰芟氲叫r(shí)的悸動(dòng)，正是因?yàn)檫@樣的感受，讓我們在心里扎下了深深的根。
想起一首首成長的歌謠，一本本寫過的本，當(dāng)初青澀的文筆，記錄了深刻的韻味，形成了一個(gè)又一個(gè)美麗的青春詞匯，有好的，有壞的，讓我們體會(huì)到了生命的美好，生命的意義，珍惜的意義。
在這場漫漫的人生之路上，一切都顯得匆匆，來的那么快，走的那么快，不知為什么，這段花樣年華已悄然離我們遠(yuǎn)去，不知為何揚(yáng)上心頭的傷感揮之不去。昨夜的夢依舊詮釋著那段詩意的吟詠，而今時(shí)的月光卻將那一幅幅微笑的面龐，從陳舊的時(shí)光里，風(fēng)逝了所有記憶的回音。我們思念著那花樣年華。
很多事情過去了就是過去了，但是我們?nèi)匀豢梢詧?zhí)手未來光陰，活出自己最精彩的時(shí)候，雖然我們已經(jīng)錯(cuò)過了許多時(shí)光，但是這些，已經(jīng)夠了。我們會(huì)構(gòu)成生命最美好的一段樂章的。
花樣年華五年級(jí)篇七
時(shí)光如梭，歲月似水，我們在不經(jīng)意間跌進(jìn)了花樣年華。
像花兒般開放的年華，有裹著野草香的清風(fēng)徐徐吹來，有青春的勁舞無時(shí)無刻地跳動(dòng)著，有朝氣蓬勃的詩在靈魂深處醞釀著，有清新的空氣在無聲流動(dòng)著……這是個(gè)富有誘惑的年華，是個(gè)充滿萬丈豪情的年華，是一段美麗的難忘歲月。
花樣年華里，有我們斑斕多彩的心事，為了實(shí)現(xiàn)心中玫瑰般的夙愿，我們必須義無反顧地風(fēng)雨兼程，在季節(jié)風(fēng)里嘹亮地歌唱著孩提時(shí)最初的夢想……千溝萬壑算什么，我們有翱翔九天的翅膀；電閃雷鳴算什么，我們有激情徹夜地歌唱。我們舉起亮麗的希望之燈，不約而同上路，去汪洋大海揚(yáng)帆……有日記作證，在青春路上，我們的夢最純最美，我們的歌聲最響最亮，我們的腳步閃爍著青春特有的光芒。
花樣年華，我們將夢想追逐到底……。
花樣年華五年級(jí)篇八
如果說童年是一杯溫?zé)岬?牛奶，那么十三歲就是一瓶熱情的汽水。十三歲，花樣年華，有點(diǎn)任性，有點(diǎn)叛逆，帶著青春少年少女的特有活力。童年無限好，只是已散盡。春去秋來，我已從一個(gè)懵懂無知的孩子變?yōu)榱艘粋€(gè)朝氣蓬勃的女孩。
十三歲，一個(gè)愛幻想的年齡?；鹦巧嫌猩鼏?？地球是怎樣形成的？世界上真的有超能力嗎？我總喜歡一個(gè)人靜靜地呆在窗前思考問題，腦海里充滿了一個(gè)個(gè)問號(hào)。在長大以后，我要成為一名科學(xué)家。我要研制出能造福地球、造福人類的藥水。我要水變回清澈，我要天重返碧藍(lán)，我要給樹一片蔥郁，我要還山一片青蒼。我時(shí)?；孟胫?，我這些發(fā)明會(huì)讓世界變得更美好，讓人與人之間更和諧。
十三歲，一個(gè)充滿活力的年齡。打羽毛球、爬山、游泳……一樣樣運(yùn)動(dòng)我都無比熱愛。在炎熱的夏天里，我依然堅(jiān)持每天晚上都運(yùn)動(dòng)一小時(shí)?？删σ廊怀渑妗@也許就是花樣年華的特點(diǎn)吧。在明媚的陽光下，我笑容依舊，活力不減。
十三歲，一個(gè)美麗的年齡。我開始變得喜歡大自然，喜歡探索，喜歡沉思，喜歡亮麗的顏色。每一片樹葉，每一朵鮮花，每一個(gè)小生物，都讓我體會(huì)到生命的顫動(dòng)。家里的鐘表，馬路邊的路燈，都能引起我極大的好奇心。熱情的紅，溫暖的橙，開朗的藍(lán)，我都喜歡，它們總能給我的花樣年華增添色彩。
十三歲，是一個(gè)美麗，愛幻想，充滿活力的年齡。在十三歲，我和其他人一起踏入了花樣年華那精彩紛呈的大門里。
花樣年華五年級(jí)篇九
青春是一條，永不停息的河。在青春的我們會(huì)變的愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。老師的批評，父母的說教，考砸的分?jǐn)?shù)，多病的身體，同學(xué)的疏離，內(nèi)心的矛盾與痛苦。不僅不會(huì)讓充滿青春的我們，黯然淚下;還會(huì)讓我們不服輸，充滿更多的信念，邁出成功的無數(shù)步。
青春是一本，讀不厭的書。在青春的我們，會(huì)體會(huì)到多姿多彩的世界。會(huì)讀出快樂，會(huì)讀出自信，會(huì)讀出善良。
青春是一首歌，她時(shí)而充盈著小橋流水般的清新舒暢，時(shí)而包容著旭日東升般的激情飛揚(yáng)，時(shí)而蘊(yùn)藏著明月當(dāng)空般的溫柔典雅，時(shí)而又不乏波濤澎湃的剛健粗獷。她是生機(jī)勃勃的代名詞，是堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神力量，是迎難而上的一種詮釋。
青春是一座，知識(shí)的寶塔。灑下千千萬萬的汗水。在青春的知識(shí)寶塔里，我們學(xué)會(huì)了人情冷暖，喜怒哀樂，真情，感情，親情，友情，在生命的起步里，增添了美麗。
青春是一座，屹立名族之林的高峰，刻印千千萬萬青年的足跡。
青春是一棵，正在茁壯成長的樹，備受分吹雨林的考驗(yàn)。
青春是一朵，含苞待放的花蕾，欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿。
青春的花朵需要我們用心澆灌，青春的汗水需要我們用心揮灑，青春的樂章需要我們用心譜寫，需要我們用心歌唱!
朋友，用你的心去去營造屬于自己的花樣年華吧!
花樣年華五年級(jí)篇十
讓我們紅塵作伴，活得瀟瀟灑灑，走馬奔騰共享人世繁華，對酒當(dāng)歌，唱出心中喜悅，轟轟烈烈把握青春年華!所以，我重整行囊，彈去身上的塵埃，把昔日的虛構(gòu)換成了凝重。用曾經(jīng)在它腳下踏出的深深印記。邁進(jìn)，向著前方，無悔的去迎接那遠(yuǎn)處的輝煌和那火紅的太陽。曾幾何時(shí)，我討厭挫折帶來的`悲哀，討厭苦難給生活帶來的不幸，一直沉浸在“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的“境界”?，F(xiàn)在終于明白事理：要在花樣年華時(shí)期留下7。
所以你應(yīng)當(dāng)明白：云纏你，霧迷你，雨抽你，風(fēng)吹你，霜欺雪壓，雷電轟頂。都是為了你練就一身鐵骨。我們?yōu)槭裁锤兄x上蒼給了我們鍛煉的機(jī)會(huì)，自己創(chuàng)造了一個(gè)花樣的年華。
花樣年華五年級(jí)篇十一
青年時(shí)期的我們與少年時(shí)期相比，更成熟更懂事了。下面是小編為你帶來的花樣年華九年級(jí)第六單元。
作文。
歡迎閱讀。
什么人擁有陽光最燦爛?什么人擁有鮮花最芳香?什么人擁有天空最湛藍(lán)?什么人擁有夢想最動(dòng)人?那就是青春的我們。如花歲月，歲花綻放。
青春是一條，永不停息的河。在青春的我們會(huì)變的愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。老師的批評，父母的說教，考砸的分?jǐn)?shù)，多病的身體，同學(xué)的疏離，內(nèi)心的矛盾與痛苦。不僅不會(huì)讓充滿青春的我們，黯然淚下;還會(huì)讓我們不服輸，充滿更多的信念，邁出成功的無數(shù)步。
青春是一本，讀不厭的書。在青春的我們，會(huì)體會(huì)到多姿多彩的世界。會(huì)讀出快樂，會(huì)讀出自信，會(huì)讀出善良。
青春是一首歌，她時(shí)而充盈著小橋流水般的清新舒暢，時(shí)而包容著旭日東升般的激情飛揚(yáng)，時(shí)而蘊(yùn)藏著明月當(dāng)空般的溫柔典雅，時(shí)而又不乏波濤澎湃的剛健粗獷。她是生機(jī)勃勃的代名詞，是堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神力量，是迎難而上的一種詮釋。
青春是一座，知識(shí)的寶塔。灑下千千萬萬的汗水。在青春的知識(shí)寶塔里，我們學(xué)會(huì)了人情冷暖，喜怒哀樂，真情，感情，親情，友情，在生命的起步里，增添了美麗。
青春是一座，屹立民族之林的高峰，刻印千千萬萬青年的足跡。
青春是一棵，正在茁壯成長的樹，備受分吹雨林的考驗(yàn)。
青春是一朵，含苞待放的花蕾，欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿。
青春的花朵需要我們用心澆灌，青春的汗水需要我們用心揮灑，青春的樂章需要我們用心譜寫，需要我們用心歌唱!
朋友，用你的心去去營造屬于自己的花樣年華吧!
天空中沒有翅膀的痕跡，而我已飛過?；幽耆A的孩子早已長大了，只有在偶然的夢境中尋覓一分純凈的心情了，而這是無法遺憾的遺憾。
記得前一個(gè)周日，醒來的時(shí)候房間里很安靜，陽光暖暖的投進(jìn)來，看得出這是個(gè)好天氣。我嗅到陽光那種干凈好聞的味道，依然靜靜的躺著，心里有些許愜意，甚至歡樂。
這種深情款款的陽光，是我記憶中一份完整而又清晰的快樂，美與懷念止不住地等待。
兒時(shí)就一直偏愛這樣躺著。寧靜和諧的清晨，陽光用它軟軟的手推開我記憶的窗，溫暖的快樂傾瀉而出。小小的身體裹在紅襖綠褲里的第一次表演，偶然在衣服里發(fā)現(xiàn)未用完的零花錢，夜間醒來發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)小時(shí)可以睡覺，甚至一個(gè)甜美的夢都會(huì)從內(nèi)心深處泛出快樂的漣漪。孩子快樂是如此的簡單，卻記載下一生中最華彩花樣年華。
前幾天，我手忙腳亂的翻出童年的記事簿，一本很大的冊子，五彩斑斕的封面，紙張的手感極好，摸出一種沉甸甸的喜悅。五歲以前是爸爸帶筆的，第一次喊媽媽，第一次挨打，第一次……，而且三歲的那一段，在爸爸溫馨的文字下面，有我歪歪扭扭的筆記：我三歲了!不知不覺眼眶分明潮了起來，我花兒一樣的童年，曾經(jīng)以為會(huì)是永遠(yuǎn)，而如今都雪泥鴻爪，無處尋來。
花樣年華，是者如斯。恍惚的溫馨卻使傷感過后仍有深深的寬慰，曾經(jīng)的歡笑即使淡忘也不曾走遠(yuǎn)，它們已在我的年輪中一一記下。張愛玲在《更衣記》中說：“回憶這東西若定有氣味的話，那就是樟腦得香。甜而穩(wěn)妥，像記憶的分明的快樂;甜而惆悵，像忘去了的憂愁?！?BR> 擁有這樣一種回憶是極美的，即便它以遠(yuǎn)去。但還有一頁溫情的記載，一縷輕柔的陽光，一團(tuán)暖棉的空氣，給平凡的日在帶來幾分意外的生動(dòng)，攜來久違了的花樣年華。
相傳，當(dāng)一個(gè)孩子在媽媽腹中時(shí)，時(shí)間老人便會(huì)為他(她)種下一顆花的種子。
——題記。
許多人都知道每一個(gè)寶寶都是上帝手牽手送來人間的，可他們不知道，與此同時(shí)，時(shí)間老人亦為他(她)們種下了一顆花的種子。
當(dāng)孩子們唱著那悅耳的音符降臨這世上的時(shí)候，那顆種子變發(fā)出了細(xì)嫩的芽，翠綠的，可卻也是是脆弱的，那是的我們，即使一個(gè)小小的感冒都會(huì)讓我們一不小心就會(huì)去和撒旦sayhello。雖然脆弱，可是卻也是幸福的，因?yàn)槲覀兂蔀榱宋覀兏改傅暮⒆印?BR> 當(dāng)我們到了童年，那株嫩芽已經(jīng)變成了一株長出葉子的枝干了，那是的我們是快樂的，天真的，幼稚的?？鞓返牧钊思刀?，天真的令人想抱起來親熱一番，幼稚的令人忍俊不禁，那是的我們是大人們眼中的開心果，那是的我們快樂了自己，愉悅了大家。以快樂作為肥料，讓那株青綠茁壯成長。
少年時(shí)期的我們，已經(jīng)從當(dāng)初的開心果變成了家中的小主人，我們懂事了，成熟了，知道事情的輕重了，可以自己照顧自己了，可以幫父母分擔(dān)家務(wù)了，可以在父母帶著滿身疲憊工作會(huì)來后給他們吃上香噴噴的飯菜了……而這一切的一切因?yàn)槲覀兂砷L了，當(dāng)年的青綠已經(jīng)可以看到一個(gè)個(gè)小花苞在上面。
青年時(shí)期的我們與少年時(shí)期相比，更成熟更懂事了，那時(shí)的我們可以開始出去上班，可以為家中減輕金錢負(fù)擔(dān)，可以讓父母不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)錢而斤斤計(jì)較，省這省那了，而那時(shí)的我們所屬的那柱花上的花苞正在逐漸綻放。
花樣年華五年級(jí)篇十二
1.熟悉各種作文題型，學(xué)會(huì)如何根據(jù)所給的文題審題。
2.了解立意的三種方法。在準(zhǔn)確身體的基礎(chǔ)上，確立自己的作文立意。
3.提高對人生的品位與思考能力。
【訓(xùn)練重點(diǎn)】。
1.體會(huì)隱含在文題字面后的含義。
2.怎樣才使學(xué)生把握材料所透視出來的意思，以便確立較為深刻的主題。
【訓(xùn)練過程方法】。
采用知識(shí)導(dǎo)引法、例文思路啟迪法開展訓(xùn)練，通過討論、賞析、練習(xí)、模仿、展示、評價(jià)、借鑒、修改等途徑掌握審題立意的方法。
【話題探討】。
我們學(xué)過《香菱學(xué)詩》，其中，黛玉教香菱寫詩最關(guān)鍵的是立意。我們拿到一個(gè)作文題，首先要審題，即了解題目的要求，領(lǐng)會(huì)題意。在此基礎(chǔ)上，通過反復(fù)思考、精心選擇，最終確定文章的主題，這就是立意。審題與立意密不可分，共同組成了作文構(gòu)思的起始環(huán)節(jié)。在作文中只有正確理解了題意，并按照題目的要求去構(gòu)思，才有可能寫出符合題意的作文來。審題正確，是寫作成功的先決條件。審題不準(zhǔn)，就會(huì)“偏題”“跑題”。
【知識(shí)導(dǎo)引】。
一、文題的分類。
1.命題作文。例：以《記憶》為題。
2.半命題作文。半命題作文是指只給一半題目，另一半由學(xué)生自行確定，如《第一次》、《贊》等等，要領(lǐng)是先補(bǔ)充完整題目，然后作文。這類作文比命題作文的限制要小得多，題材也就相應(yīng)地寬得多，其審題立意的要領(lǐng)同命題作文相同。
3.給材料作文。給材料作文的審題立意與命題作文的審題立意有著較大的區(qū)別，關(guān)鍵在于這里多出了材料，審題立意必須依據(jù)所給材料進(jìn)行。給材料作文審題立意的基本方法是中心升華法。運(yùn)用這種方法審題立意時(shí)，不論所給的材料是記敘性的、議論性的、說明性的，還是寓言、漫畫等，均應(yīng)先讀懂材料，然后在正確概括材料中心的基礎(chǔ)上，再根據(jù)材料的中心提煉、升華。如《畫蛋》的材料中心是：達(dá)?芬奇成長是因?yàn)樗诿麕熃虒?dǎo)下打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和堅(jiān)持不懈勤學(xué)苦練的結(jié)果，為此，就可依據(jù)這個(gè)中心提煉升華出名師出高徒、天才出于勤奮、勤奮出成果等方面的立意。
4.話題作文。跟材料作文相比，話題作文的審題難度較小，作文偏題的考生減少了許多。但是，難度較小，不等于不需要用心審題了。例：一位登山者，在途中遇到暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個(gè)陌生人?心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都能夠碰到這樣的生死抉擇，但是每個(gè)人卻常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情，那時(shí)，我們大家是如何選擇的呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文。所寫話題必須在這個(gè)范圍之內(nèi)。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。不得抄襲。
二、審題方法。
1.審定體裁。體裁不同，寫法各異。審題的第一步要審定這個(gè)題目應(yīng)為哪種體裁。如果把記敘文寫成議論文，或者把議論文寫成記敘文，寫得再好，也只是“下筆千言、離題萬里”，終究不及格。那么，如何從題目中考慮并審定文章的體裁呢?一般來說，題目中有“談”、“評”、“論”、“議”、“……的看法”、“……的啟示”、“從……說起”這一類字眼的，都應(yīng)寫成議論文;題目中有“憶”“記”等字眼的，大多是記敘文;有“頌”、“贊”、“唱”等字眼的，應(yīng)寫成抒情散文。但是，有的題目沒有明顯的標(biāo)志。如《立志成才》、《小事不小》、《課間十分鐘》、《上學(xué)路上》等。像這類題目，我們一是依據(jù)要求的內(nèi)容去判定體裁，二是試著加“標(biāo)志”。例如《立志與成才》、《小事不小》之類題目可加“談”“說”;《課間十分鐘》、《上學(xué)路上》之類題目可加“記”“憶”，這類標(biāo)志加上以后，題目的文體特征就顯示出來了。如果我們經(jīng)常有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的練習(xí)，作文時(shí)，就不會(huì)因體裁不明而“跑題”。
2.審定范圍。在確定文章體裁的同時(shí)，要審定要求的寫作范圍。有時(shí)題目對時(shí)間、空間、寫人、記事，數(shù)量、景物，或說明，或抒情等都有明確的范圍，弄錯(cuò)或弄不準(zhǔn)，都會(huì)使作文失分。因此，要反復(fù)推敲，確切掌握。例如《暑假生活二三事》，這個(gè)題目明確規(guī)定了時(shí)間：暑假;內(nèi)容：記事;數(shù)量：二三事。至于空間這個(gè)題目沒有規(guī)定，只要是發(fā)生暑假生活中的事情，不論在學(xué)校、家庭或社會(huì)，都可以寫。又如《我在新學(xué)期里》，這個(gè)題目要求從“新學(xué)期里”選材，寫出自己的親身經(jīng)歷或進(jìn)步。還如《當(dāng)我走進(jìn)考場的時(shí)候》這個(gè)題目，時(shí)間范圍很小，只能寫“走進(jìn)考場”這段時(shí)間的所見、所聞、所思、所感。如果從領(lǐng)到準(zhǔn)考證時(shí)寫起到發(fā)通知書時(shí)止，顯然超過了題目所要求的時(shí)間范圍。
3.審定中心。有的題目中心鮮明突出。如《談勤奮學(xué)習(xí)》，很明顯，“勤奮學(xué)習(xí)”就是中心，而中心的中心，乃“勤奮”二字，這也是題目關(guān)鍵所在。如果動(dòng)筆前對“勤奮”二字審得好，領(lǐng)會(huì)得深，那么，就可以從橫的方面緊扣題目中心，點(diǎn)出勤奮就是持之以恒，鍥而不舍，而決不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，“勤奮”就是要刻苦，頑強(qiáng)，遇到困難不畏縮，碰到疑難不放過，遭到挫折不灰心。也可以從縱的方面緊扣題目中心，點(diǎn)出勤奮來自對祖國的熱愛，對未來的責(zé)任感和迫切感等等。防止對“勤奮”這一關(guān)鍵詞一筆帶過，而大談學(xué)習(xí)的重要性和必要性。
4.審定人稱。文章采用第幾人稱，應(yīng)因題目而定。一般記事寫人的文章可以用第一人稱(“我”、“我們”)，也可以用第三人稱(“他”、“他們”)。議論文多用第一人稱(“我”)，有時(shí)為表達(dá)這種觀點(diǎn)不是個(gè)人或文章代表集體，則用“我們”。詩歌、散文，則一般用第一人稱。總之，文章用什么樣的人稱是很講究的。在一篇文章里，人稱必須統(tǒng)一，這樣才能避免混亂。
5.審定寓意。有些題目，不能僅僅從字面上去理解。比如《路》、《蠟燭》、《青松》等等。像這類題目，往往包含著引申、比喻或象征意義。如果審題時(shí)考慮到題目的寓意，就可以展開豐富的聯(lián)想，運(yùn)用發(fā)散思維選材。比如《路》這個(gè)題目，它可以是走的路，也可以是攀登科學(xué)高峰的路?？梢詮囊粭l具體的崎嶇小路，拓寬為拖拉機(jī)路，再發(fā)展為公路、鐵路，以此反映家鄉(xiāng)在改革中的變化。也可以從無路到有路，暗示勇于開拓、勇于實(shí)踐的重要，闡明只要指導(dǎo)思想正確，方法對頭，有決心，有毅力，事就能辦好，路就能走通。
三、審準(zhǔn)兩種基本作文命題類型的方法技巧。
花樣年華五年級(jí)篇十三
我上五年級(jí)了！我上五年級(jí)了！我既高興又興奮，恨不得把這個(gè)消息告訴全世界的人，讓他們一起和我分享，一起和我快樂。
在五年級(jí)里，我要有所改變，以前不會(huì)的缺點(diǎn)我要一一改變，在學(xué)習(xí)上我要好好學(xué)習(xí)，作業(yè)寫清楚，寫認(rèn)真，爭取更上一層樓，上課時(shí)不說話不做小動(dòng)作，在文明上，見到老師說老師好，見到同學(xué)說同學(xué)早，我要比以前更有禮貌。
在家里，幫媽媽分擔(dān)一些力所能及的事，做一些家務(wù)，作業(yè)不讓媽媽督促，不讓媽媽操心。
課余時(shí)間，我要多看些課外書，看一些名著，幫助提高寫作水平，要多寫試卷，幫助我提高成績。
我告別了芭比娃娃！告別了童年生活！告別了連環(huán)畫！我上五年級(jí)了！
時(shí)間過的飛快，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間我便從幼兒園的小朋友變成了小學(xué)五年級(jí)的小學(xué)生，心中累積的知識(shí)更上一層樓，我在老師的盼望下長大。我?guī)е胰藗兒屠蠋焸兊钠谂尾壬媳任腋叩碾A梯，一步一步地登上高處。在新的學(xué)期里，我有5位新老師，分別是語文老師，數(shù)學(xué)老師，科學(xué)老師，美術(shù)老師和體育老師。他們教我們時(shí)，會(huì)以一顆耐心與我們交談，慢慢地把我們心底的窗戶打開，讓陽光照射進(jìn)來。特別是語文老師，長得又漂亮，聲音又好聽；數(shù)學(xué)老師不差，教我們時(shí)，一邊教還一邊跟我們開玩笑，把我們逗得樂樂的；??！
太多了，不說了，反正每位老師都有自己的特點(diǎn)說不清楚?，F(xiàn)在，我以是五年級(jí)的小學(xué)生了，做事情應(yīng)該要比以前認(rèn)真，工作應(yīng)該要比負(fù)責(zé)，書寫要比以前端正，這些我想我能做到，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是五年級(jí)的學(xué)生了！
名師點(diǎn)評：“他們教我們時(shí)，會(huì)以一顆耐心與我們交談，慢慢地把我們心底的窗戶打開，讓陽光照射進(jìn)來?！边@句話太優(yōu)美感人了，也充分體現(xiàn)了你文采，讀你的文章感覺真好！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，好好努力吧！
我是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，今天我來談一下我在著五年的總結(jié)，新學(xué)期的計(jì)劃和開學(xué)的收獲，請看吧！
我六歲時(shí)就入學(xué)了，是一個(gè)什么都不懂得小丫頭，在這五年中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了，寫字，算數(shù)……。這些也讓我下了許多功夫，讓我明白：只要下功夫，只要努力，只要勤奮，勝利就在和你招手！不管干任何事，都要有恒心，就沒什么事情干不成，千萬不能半途而廢，要勇于挑戰(zhàn)，這樣你會(huì)變得越來越優(yōu)秀的。
我以前字寫得很漂亮，可是現(xiàn)在寫的太大，太斜，所以我要練字，我相信，世上無難事，只怕有心人。為了加強(qiáng)我的閱讀方面，我特意在睡覺之前看一會(huì)兒書，這樣會(huì)豐富我的知識(shí)，真好！
剛開學(xué)，我學(xué)的第一個(gè)單元就是講讀書的。這幾篇課文使我受益匪淺，原來，以前看書是那么難，原來書那么寶貴，我一定要珍惜它，愛護(hù)它。來“品嘗”它的滋味，相信一定會(huì)很好的。
我上五年級(jí)了，啊！它又讓我感受到世界時(shí)那么美好！
今年我十歲了，暑假過后，我不再是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了，而是一個(gè)五年級(jí)的的大學(xué)生了。
每升高一個(gè)年級(jí)，我都非常興奮，并且給自己制定新學(xué)期的計(jì)劃。本學(xué)期我給自己定的新學(xué)期計(jì)劃如下：
一、好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭取做一名老師眼里的好學(xué)生，爸爸媽媽眼里的好孩子，同學(xué)眼里的老同學(xué)、好朋友。
二、課間不追逐打鬧，遵守學(xué)校的.紀(jì)律，維護(hù)集體的榮譽(yù)。
三、幫助有困難的同學(xué)，因?yàn)槲沂羌w中的一員，不能讓集體的任何一員掉隊(duì)。
四、課堂上認(rèn)真聽講，積極回答問題，不懂就問，絕不不懂裝懂，課后認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、練習(xí)朗讀，虛心接受別人的建議，挺高自己的朗讀水平。
六、堅(jiān)持閱讀課外書籍，這樣對寫作有幫助，因?yàn)槲沂冀K相信“讀書破萬卷，下筆如有神”。
相信自己只要努力，就會(huì)克服一切困難，也就會(huì)做到上面所說。
希望老師和同學(xué)給我信心和勇氣，為我加油吧！
我上五年級(jí)了，我上五年級(jí)了！我興奮地恨不得把這個(gè)消息告訴全世界的人，讓他們一起來分享我的快樂。
告別了蝴蝶結(jié)，告別了娃娃裙，告別了芭比和羽西，告別了秋千上的歲月――童年。五年級(jí)，這是一個(gè)特殊的年段。
我需要在題海中沖刺！五年級(jí)了，不能像以前那樣混水摸魚得個(gè)一百分就沾沾自喜，我需要腳踏實(shí)地，在各種試題中奮筆疾書。一大堆的課外練習(xí)是我必備的，我需要練習(xí)。因?yàn)槲迥昙?jí)了，時(shí)間是生命，分?jǐn)?shù)代表一切。我的每分鐘都是寶貴的，都是嚴(yán)肅的，我可以拿一切去換。我會(huì)為做不出一道題而抓耳腮，為做錯(cuò)一道題而難過。分?jǐn)?shù)是你承受暴風(fēng)雨或甜言蜜語的預(yù)兆，絕對準(zhǔn)。勤奮努力是我五年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
聽著窗外的嘻嘻哈哈聲，我在題海中抬起了頭，沉思著，喜歡上五年級(jí)是不是好笑，我擁有了長大的滋味，卻失去了往日銀鈴般的笑聲。
“哎，請問一下，這道題該怎么做?。俊蔽遗踔鳂I(yè)本，求助地看著同學(xué)，同學(xué)雙手接過作業(yè)本，看了看題目，思考了一會(huì)兒，方才露出笑容?！斑@道題??！很簡單的，你先要搞清……”同學(xué)在草稿本上一步一步演算著，我這才大悟?！芭?，我明白了，真是謝謝你?！薄安挥弥x，同學(xué)嘛！”
“啊呀，真是對不起，我踩著你了，對不起！”
“沒事兒，難免的嘛，以后小心些哦！”
“謝謝，我以后會(huì)小心的，你真的沒事嗎？”
“沒事！”
一句又一句的話語，一聲聲真誠的感謝，一張張活潑的笑臉，還有男孩子們討論著最新的漫畫，游戲，女孩子們對卡通畫和漫畫的發(fā)出一陣開懷地爆笑，樓梯口的謙讓，校門口的問好，花叢間的嬉戲打鬧，善意的玩笑，都有印在了六年級(jí)中。
“女兒！”媽媽來了：“又在做這些了，來把牛奶趁熱喝了，雖然上五年級(jí)了，身子也不能太勞累了，休息一會(huì)?！眿寢屨f著，一把奪過了我的筆，遞過一杯熱牛奶，以命令的口吻說：“快喝！”我順從地喝了牛奶，心里笑著。目送媽媽離去，心里想：六年級(jí)，其實(shí)我也可以擁抱陽光。
時(shí)間過的飛快，我上五年級(jí)了，從幼稚的小娃娃變成了如今學(xué)富五車的大哥哥，上五年級(jí)了，我非常自豪，長高了，長大了。
開學(xué)頭一天，我早早來到學(xué)校教室，找了一個(gè)座位坐下。一位新來的老師走進(jìn)教室，一看上去就讓人覺得她非常幽默、溫和，她一開口說話就讓我們笑得合不攏嘴。聽她風(fēng)趣幽默地自我介紹，知道她姓賀，教語文的，開始擔(dān)任我們班班主任。她先讓力氣大的同學(xué)去搬新課本回來。開始發(fā)新書，同學(xué)都被美麗的封面、豐富的內(nèi)容吸引了；終于發(fā)到我了，封面好漂亮啊，迫不及待把課本的內(nèi)容大概瀏覽一遍。鈴聲響了，開開學(xué)典禮。開學(xué)典禮上舉行升國旗儀式，然后校長講話。開完開學(xué)典禮回到教室，繼續(xù)給同學(xué)們發(fā)新書。新老師為了讓她能更快認(rèn)識(shí)我們，便讓我們每人回去制作一張個(gè)人信息卡片。
下午，第一節(jié)是科學(xué)課，科學(xué)課李老師拿了一個(gè)神秘的大袋子走進(jìn)教室。她象變魔術(shù)似的從大口袋里拿出東西，給我們做了三個(gè)精彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。三個(gè)實(shí)驗(yàn)都讓我們迷惑解開了，激發(fā)我們對科學(xué)的熱好。
到了９月１日，我終于上五年級(jí)了！
我高興地來到學(xué)校，聞著那熟悉的味道，看著那熟悉的環(huán)境和樓房，我有一種熟悉的感覺，讓人回味不已。
過了一會(huì)兒，老師說要發(fā)書了，我看著一本本嶄新的課本發(fā)下來了。老師還說了很多很多的話。我越來越期待正式上學(xué)的那一天了。在五年級(jí)，我也要有新的改變，以前不好的毛病現(xiàn)在要徹底改掉。在學(xué)習(xí)方面，我也要努力，爭取更上一層樓。在紀(jì)律方面我要做的更好，下課不追逐，不跑鬧，上課不做小動(dòng)作，不講話……不僅在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面要更努力，在文明禮儀方面也要爭取做到好，要尊敬師長，為了我能改變，老師在我身上花了很多的心血。要團(tuán)結(jié)對同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，不能處處斤斤計(jì)較，給不講文明禮儀的同學(xué)樹立一個(gè)良好的榜樣。
在家里，媽媽常對我說，你已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生了。做什么事都應(yīng)該獨(dú)立完成，不能老是依靠別人。別人的意見，應(yīng)該虛心接受，多接受別人的意見，這樣可以使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。我會(huì)牢記媽媽的話。
我已經(jīng)五年級(jí)的學(xué)生了，我一定要改正以前學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，遵照老師的教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦磚研。要比以前取得更好的成績。
還有十天就開學(xué)了，還有九天，還有八天，還有七天……我天天看日歷，天天算時(shí)間，盼望著的新學(xué)期終于來臨了。新學(xué)期來臨了，我也就上五年級(jí)了。
上了五年級(jí)，就代表我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和作業(yè)量要增加了；上了五年級(jí)，我們就是大學(xué)生了，不能再向以前一樣總出去玩耍；上了五年級(jí)，就表示著我們要離開母校，升入中學(xué)。五年級(jí)是我們小學(xué)階段最重要的一個(gè)年級(jí)，它關(guān)系到我們能否升入一個(gè)好中學(xué)。所以我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜每一分每一秒的時(shí)間。
上了五年級(jí)我一定要嚴(yán)格要求自己，改正我以前的種種缺點(diǎn)，我還要多讀一些對我學(xué)習(xí)有幫助的課外書籍。
我上五年級(jí)了，我非常自豪，我長高了，知識(shí)也在老師的教導(dǎo)下越來越豐富了。老師看著我們一天天長大，懂事。她的臉上也露出了一絲笑意。
花樣年華五年級(jí)篇十四
今天是開學(xué)的第一天，早上來到學(xué)校，又見到了熟悉的同學(xué)和老師。我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，學(xué)的知識(shí)都變難了，而且這回我們學(xué)校又跟陽光學(xué)校合了，競爭更激烈了，所以，我一定要努力學(xué)習(xí)。不過，也不能一直學(xué)，也要適當(dāng)?shù)耐嫱妫捅热缦抡n，一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全，下課要玩正當(dāng)?shù)挠螒颍灰放艽螋[最后，希望我的學(xué)習(xí)能有進(jìn)步。
花樣年華五年級(jí)篇十五
材料+論點(diǎn)(引出論點(diǎn))。
要求：如果材料只有100字以下的基本可以照抄，但是如果材料太長的只要概況事實(shí)即可。
過渡詞語或句子+論點(diǎn)。
第二部分：本論部分。
過渡+反面的事例+自己一兩句的議論。
第三部分：結(jié)論部分。
用100字以下總結(jié)，得出結(jié)論即可，要求與文章開頭呼應(yīng)。
材料：
當(dāng)幼鷹長到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊物全部扔出去，這樣，幼鷹就會(huì)被樹枝上的針刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時(shí)，鷹媽媽就把他們從巢穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨镜谋绢I(lǐng)--飛翔!
逆境中成長。
第一部分：
第二部分：
過渡(如：古今中外，有眾多的名人志士，可以說，他們的成功都是侵透了……在逆境中成長，成就事業(yè)的。)+正面事例(事例一定要概況)+自己的議論。
過渡(如反之……)+反面事例+自己的議論。
第三部分：結(jié)論。
第三部分：結(jié)論部分。
用100字以下總結(jié)，得出結(jié)論即可，要求與文章開頭呼應(yīng)。
談磨練。
當(dāng)幼鷹長到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽會(huì)把巢穴里的鋪墊物全部扔出去，當(dāng)幼鷹不得不爬到巢穴的邊緣時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢穴邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來阻止自己下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞谋绢I(lǐng)--飛翔!由此觀之，經(jīng)受磨練，往往能使人成材!
縱觀古今中外，多少仁人志士，正是因?yàn)榻?jīng)受了磨練，才創(chuàng)造出另一番偉業(yè)。司馬遷正是遭受了皇帝的誤解、官員的誣陷，承受了殘酷的刑罰，才下頂決心用自己的生命與黑暗的官場做斗爭，最終完成了那部空前偉大的歷史著作--《史記》。假如司馬遷沒有經(jīng)受種.種的磨練，那么他根本就不會(huì)想到用另一種方式去提升生命的價(jià)值，或許他一生也只是一個(gè)平庸的小官。正是因?yàn)榻?jīng)受了磨練，才使司馬遷在思想上有了一個(gè)新的徹悟，才使他堅(jiān)定了自己的決心，用飽受磨練的心靈鑄造了“史家之絕唱”。泰戈?duì)栒f得好：“沒有經(jīng)歷地獄般的磨練，怎能煉造出創(chuàng)造天堂的力量，沒有流過血的手指，怎么彈出世間的絕唱”。
反之，如果不經(jīng)受磨練，就像溫室里的花朵，等到暴風(fēng)雨來襲時(shí)，就會(huì)一蹶不振。就像沉迷后宮歌舞的李后主，一直過著奢侈的生活，從來沒有研究兵法、朝政。宋兵來襲時(shí)，慌張的李后主如夢初醒，沒有什么辦法，只得做了宋國的俘虜。可見，磨練對于一個(gè)人來說是多么重要，只有經(jīng)受了磨練，才能使自己更堅(jiān)強(qiáng)，如果沉迷安逸，只會(huì)讓自己成為一個(gè)沒有靈魂的軀殼，經(jīng)受不起半點(diǎn)風(fēng)吹雨打。劍如果沒有經(jīng)受磨練，就永遠(yuǎn)不會(huì)被打造得鋒芒四射;梅花如果沒有經(jīng)受磨練，就永遠(yuǎn)不會(huì)吐露出醉人的芬芳;而人如果沒有經(jīng)受磨練，就永遠(yuǎn)不會(huì)擁有堅(jiān)韌的生命，不會(huì)成為一個(gè)有用的人。
敢于在挫折中奮發(fā)向上，敢于在磨練中不斷完善自己，生命會(huì)變得更加充實(shí)而精彩。
材料：
墻壁上，一只蟲子艱難地往上爬，爬到一大半，忽然跌落下來。這已經(jīng)不是第一次了。
過一會(huì)兒，它又沿著墻根，一步步艱難地往上爬……。
花樣年華五年級(jí)篇十六
一、情景導(dǎo)入。
生成問題?
二、自學(xué)互研?生成能力?
知識(shí)板塊一?
審題技巧,立意指導(dǎo)。?
1.審題。?
審題,就是為明確作文的要求對作文題(包括題目、材料以及寫作要求)進(jìn)行審讀,以求理解其含義。審題時(shí)要注意題目對文體、內(nèi)容、感情色彩等的具體要求,確保不在這方面出錯(cuò)。不過,審題的關(guān)鍵還在于把握題意,也就是分析題目的含義和意圖。
首先,要善于從限制中發(fā)現(xiàn)“自由的空間”。?
其次,要認(rèn)真對待多重限制條件。限制條件有兩個(gè)以上,就要仔細(xì)分析。
最后,要注意把握題目中的重點(diǎn),作細(xì)致而深入的思考,努力探究它的含義。
2.立意。
立意,就是在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上,把題意變成文章主題的過程,即確立文章的靈魂,是文章成敗的關(guān)鍵。
首先,確立文章的寫作中心。有的可確立、表現(xiàn)多個(gè)中心,試比較哪個(gè)更有新意、更有深意、更適合自己寫作。
知識(shí)板塊二。
結(jié)合例文,技法指導(dǎo)。
1.文題展示。
以“和為貴”為話題,寫一篇議論文,600字左右。
2.例文賞析。
為“和”辛苦為“和”甜。
《孟子》里的“天時(shí)不如地利,地利不如人和”我們早已熟誦,《史記》中的“將相和”故事我們也是耳熟能詳。知道“和為貴”的道理,我們又是真的知道怎么去做嗎?是不是只要大家井水不犯河水,“你走你的陽關(guān)道,我走我的獨(dú)木橋”,到最后“各人自掃門前雪,休管他人瓦上霜”就行了?聽說喝咖啡時(shí)所加入的咖啡伴侶其顏色為鮮白,可是一旦倒入咖啡之中攪拌充分,就只見咖啡不見伴侶了。然而,這咖啡的味道卻改變了,不會(huì)像之前那么苦澀,卻多了一絲香甜與潤滑。正如咖啡伴侶一樣,為了與咖啡的相融,它甘愿舍棄自己原本鮮明的顏色。為了我們心中所向往的和諧,我們有時(shí)也需要做出改變,為“和”辛苦為“和”為甜。
有日后的將相同心、各展所長的千古美談。同樣是共事一國,古往今來,從宋朝的秦檜陷害忠良到近代國民革命時(shí)期的“府院之爭”,多少人為了名利拼個(gè)你死我活,面對外敵入侵和人民百姓的水深火熱毫不動(dòng)容,不懂相讓不懂“和”,影響的又何止一事一人。
又想起一個(gè)游戲,有一株白菜,一只吃菜的羊,一只吃羊的狼,一個(gè)人和一條只能乘載一人加一物的船,怎樣把東西全部帶到對岸?答案挺費(fèi)心思的,但其實(shí)說穿了,也就是只要這個(gè)人辛苦一點(diǎn),多跑幾趟就行了。有時(shí),我們要求的“和諧”是很難的,因?yàn)槊總€(gè)人身上都有棱角,不免磕磕碰碰。但只要我們有為“和”辛苦的思想,相互理解,將心比心,彼此忍讓寬容,和諧的局面就會(huì)到來。
【名師點(diǎn)評】。
在“和諧”的眾多關(guān)系中,作者從“人與人之間的關(guān)系”切入,并用咖啡伴侶的例子說明為了和諧,我們“需要將自己減去一點(diǎn)”,做出改變,提出了“為‘和’辛苦為‘和’甜”的觀點(diǎn)。作者所選取的實(shí)例很有生活味,實(shí)在而又恰到好處,這種化虛為實(shí),化抽象為具體,化大為小的寫法,使文章顯得具體而又不空泛。生動(dòng)貼切的引用,給文章增色不少。
三、交流展示?生成新知?
評講作文：
1.批改??
3.美文共賞?
4.小結(jié)。
四、課后反思?
查漏補(bǔ)缺?
1.這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：
2.還存在的疑惑是：
花樣年華五年級(jí)篇十七
1.從17世紀(jì)開始，英國先后在北美建立起13個(gè)殖民地。英國和歐洲其他國家的移民來到北美，他們的辛勤勞動(dòng)促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和工商業(yè)的發(fā)展。英國國王和貴族把北美看作是英國的原料產(chǎn)地和銷售商品的市場，英國殖民者驅(qū)趕當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩耍瑒兿鳉W洲移民和從非洲販來的黑奴。1765年以后，英國政府在北美殖民地頒布了一系列新稅法，激化了北美人民與英國殖民者之間的矛盾。1773年，英國政府授權(quán)東印度公司壟斷北美的茶葉貿(mào)易，引發(fā)了新的抗稅浪潮。
2.1775年4月19日凌晨，800名英軍開赴波士頓西北郊搜查軍火，在萊克星頓與埋伏在那里的武裝村民交火，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)。
二.華盛頓與獨(dú)立戰(zhàn)爭。
1.萊克星頓的槍聲激發(fā)了北美殖民地人民的抵抗熱情，各地人民紛紛組織起來，武裝支援波士頓。
2.1775年5月，北美13個(gè)殖民地的代表聚集費(fèi)城，召開了第二屆大陸會(huì)議。會(huì)議上，華盛頓強(qiáng)烈主張武力反抗英軍，會(huì)議一致決定把民兵整編為大陸軍，委任華盛頓為總司令。與此同時(shí)，北美人民要求獨(dú)立的呼聲越來越高。
三.《獨(dú)立宣言》與美國憲法。
1.1776年7月4日，大陸會(huì)議通過了由杰斐遜起草的《獨(dú)立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。宣言列舉了英國殖民統(tǒng)治的種.種暴政，號(hào)召殖民地人民反對英國的殖民統(tǒng)治，宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國而獨(dú)立?！丢?dú)立宣言》是第一個(gè)以國家名義明確表述資產(chǎn)階級(jí)政治要求的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，被稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。
2.《獨(dú)立宣言》發(fā)表后，大陸軍與英軍的戰(zhàn)爭仍在進(jìn)行。法國支持美國獨(dú)立。1777年，一支6000余人的英軍在薩拉托加陷入大陸軍的包圍，被迫投降。薩拉托加大捷是獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。之后，法國承認(rèn)美國，公開參戰(zhàn)。歐洲各國也因與英國的矛盾結(jié)成了“武裝中立同盟”，英國陷入孤立。1781年，美法連軍在約克鎮(zhèn)與英軍激戰(zhàn)，英將康華利率部下投降，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束。1783年，英國被迫承認(rèn)美國獨(dú)立。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭既是一次民族解放戰(zhàn)爭，也是一場資產(chǎn)階級(jí)革命。
3.《獨(dú)立宣言》發(fā)表后，各州先后制定了州憲法。美國建立后各州各行其是，矛盾重重，代表國家的全國政府軟弱無力。1787年，各州派出代表齊聚費(fèi)城，由華盛頓主持召開了制憲會(huì)議，經(jīng)過爭論和妥協(xié)，最終制定出美國憲法。憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計(jì)了一個(gè)聯(lián)邦制共和國：行政、立法、司法三權(quán)分立，總統(tǒng)、國會(huì)與最高法院及其相關(guān)機(jī)構(gòu)各司其職，相互制衡;聯(lián)邦政府與地方政府分享權(quán)力;總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生。1787年美國憲法是世界上第一部資產(chǎn)階級(jí)成文憲法，對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。
花樣年華五年級(jí)篇十八
相傳，當(dāng)一個(gè)孩子在媽媽腹中時(shí)，時(shí)間老人便會(huì)為他(她)種下一顆花的種子。
——題記。
許多人都知道每一個(gè)寶寶都是上帝手牽手送來人間的，可他們不知道，與此同時(shí)，時(shí)間老人亦為他(她)們種下了一顆花的種子。
當(dāng)孩子們唱著那悅耳的音符降臨這世上的時(shí)候，那顆種子變發(fā)出了細(xì)嫩的芽，翠綠的，可卻也是是脆弱的，那是的我們，即使一個(gè)小小的感冒都會(huì)讓我們一不小心就會(huì)去和撒旦sayhello。雖然脆弱，可是卻也是幸福的，因?yàn)槲覀兂蔀榱宋覀兏改傅暮⒆印?BR> 當(dāng)我們到了童年，那株嫩芽已經(jīng)變成了一株長出葉子的枝干了，那是的我們是快樂的，天真的，幼稚的?？鞓返牧钊思刀剩煺娴牧钊讼氡饋碛H熱一番，幼稚的令人忍俊不禁，那是的我們是大人們眼中的開心果，那是的我們快樂了自己，愉悅了大家。以快樂作為肥料，讓那株青綠茁壯成長。
少年時(shí)期的我們，已經(jīng)從當(dāng)初的開心果變成了家中的小主人，我們懂事了，成熟了，知道事情的輕重了，可以自己照顧自己了，可以幫父母分擔(dān)家務(wù)了，可以在父母帶著滿身疲憊工作會(huì)來后給他們吃上香噴噴的飯菜了……而這一切的一切因?yàn)槲覀兂砷L了，當(dāng)年的青綠已經(jīng)可以看到一個(gè)個(gè)小花苞在上面。
青年時(shí)期的我們與少年時(shí)期相比，更成熟更懂事了，那時(shí)的我們可以開始出去上班，可以為家中減輕金錢負(fù)擔(dān)，可以讓父母不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)錢而斤斤計(jì)較，省這省那了，而那時(shí)的我們所屬的那柱花上的花苞正在逐漸綻放。
花樣年華五年級(jí)篇十九
在三國中，我最喜歡的人是曹操。曹操，字孟德，是今天的安徽毫州人，是三國時(shí)期著名的`詩人、政治家和軍事家，代表作有：《觀滄海》、《孟德新書》。
在《三國志》中，對曹操的評價(jià)是“奸雄”，我不否認(rèn)。但我們可以從“割發(fā)代首”事件中看出，他對平民百姓是很好的，他那副“奸雄”的嘴臉也只是對待敵人的方法，正所謂兵不厭詐。
“割發(fā)代首”事件大概是這樣的：有一次，曹操帶領(lǐng)他的軍隊(duì)經(jīng)過一個(gè)鄉(xiāng)村，曹操特意吩咐他的手下，行軍時(shí)不要踐踏了百姓的莊稼，如果踩到了，立斬。所以，官兵們十分小心地渡過麥田，生怕猜到莊稼。可當(dāng)曹操騎馬過麥田是，他的馬因受到了驚嚇而踐踏了麥田。他很嚴(yán)肅地讓執(zhí)法的官員為自己定罪，可執(zhí)法官員堅(jiān)持不定，于是曹操拿起劍割發(fā)，并傳示全軍，說：“我今天踐踏麥子，本該斬首，但我今天，割發(fā)以代?！?BR> 與曹操有關(guān)的著名事件還有“官渡之戰(zhàn)”、“東伐烏丸”等，這些著名戰(zhàn)役都體現(xiàn)了曹操驚人的軍事天賦，雖說這些勝利與曹操本人有很大的關(guān)系，可這也同樣離不開他的謀士和武將們，從中，我們還可以看出曹操另一個(gè)特點(diǎn)：重用人才。不管你罵過我還是打過我，只要你是個(gè)人才，我都會(huì)重用你。例如張遼，他本是和呂布一起鎮(zhèn)守徐州的，后被曹操生擒，曹操把其他人包括呂布全部殺掉，唯獨(dú)留下他，為什么?因?yàn)樗绕渌藚柡Α?BR> 這些就是我喜歡曹操的原因：有才、體會(huì)民情、重用人才。
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