編寫教案有助于教師對教學內容的深入理解和反思，提高自身的教學水平。教案中的教學資源和教學媒體應與教學目標和內容相匹配。掌握好教案編寫的基本原則和方法，對教師的教學改革和提高有著重要的意義。
鞋鞋舞會大班教案篇一
一.提出問題：
1.怎樣讓別人知道圣誕老爺爺在大一班舉行圣誕舞會?
2.什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫?
3.怎樣才能讓自己的廣告更加吸引人?
二.共同探究：
2.教師與幼兒一同討論：a。什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫?
b.怎樣制作“簡易印刷機”?
3.想一想：怎樣才能讓自己的.廣告更加吸引人?
4.討論：廣告宣傳畫發(fā)行到哪兒?
三.自由表現：
1.引導幼兒設計制作“簡易印刷機”。幼兒用剪刀筷子在吹塑紙上剪，刻出圣誕舞會主題圖畫，粘在易拉罐或者瓶子上。
2.給自己制作的“簡易印刷機”取名字。
3.與同伴合作印刷廣告宣傳畫，給“印刷機”涂上鮮艷的顏色，在黑卡紙(可更多不同的紙)上進行印刷，同時引導幼兒運用各種邊角余料裝飾廣告宣傳畫，注意版面的排列。
4.與同伴創(chuàng)編設計廣告詞，廣告歌等廣告表演，讓自己的廣告更加吸引人。
5.“大一班‘圣誕舞會’廣告制作，表演秀”，引導幼兒輪流擔任廣告演員，用自己的方式向同伴眾人表演，圣誕老爺爺當評委，選出廣告明星。(鼓勵幼兒大膽表演，獲得成功感。)。
6.發(fā)送廣告宣傳畫，與接受方相互交流活動內容，時間，地點。
四.特別提示：
1.通過本次活動的開展，引導幼兒進一步了解廣告有美化環(huán)境和宣傳的作用，從南昌激發(fā)幼兒的表現欲和創(chuàng)造力。
2.在設計制作“簡易印刷機”時，啟發(fā)幼兒用不相同的方法圍繞主題來完成自己的作品，鼓勵幼兒展開想象，大膽表現，培養(yǎng)幼兒在美術活動中剪，貼，刻等操作能力，培養(yǎng)幼兒合理，協(xié)調的選擇顏色，能滾動易拉罐或瓶子在黑卡紙上進行印刷。
3.在創(chuàng)編設計廣告詞，廣告歌等廣告表演時，教師應給幼兒提供條件，讓他們有充分表現的機會，鼓勵他們大膽地，有創(chuàng)造性的表演。同時，應鼓勵幼兒大膽想象，有自己的獨創(chuàng)性，引導孩子們拓寬視野，不要受別的廣告的影響。
4.此次活動，教師應用及時肯定幼兒取得的成績，培養(yǎng)他們的膽量和自信。
五.活動準備：
物質準備：易拉罐，瓶子，筷子，吹塑紙，顏料，廢舊邊角余料，剪彩刀，膠棒，黑卡紙，供幼兒表演的各類材料，如鈴鐺，綢子，圣誕帽等。
鞋鞋舞會大班教案篇二
一、教學目標：
1、嘗試聽音樂表演簡易舞蹈，體驗合作游戲的快樂。
2、認識樂器：長笛、小喇叭、豎笛、管鐘。
3、嘗試旋律模唱，體驗成功的樂趣。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
二、教學準備：
三、教學隊形：椅子半圓形擺放。
四、活動重難點：
重點：嘗試聽音樂表演簡易舞蹈，體驗合作游戲的快樂。
難點：嘗試旋律模唱，體驗成功的樂趣。
五、教學過程：
1、聽音樂學小花貓走的動作進入活動室，坐好。
2、故事導入。
小動物們都在幫圣誕老公公找鈴鐺，你看，小貓爬到貓媽媽的毛線筐里找，跳到老公公的鞋里找、掀開公公的胡子找、公雞拉開公公的褲腰找、刺猬解開帽子找，……唉，圣誕老公公的鈴鐺還是找不到，可是大家已經等不及了，圣誕舞會就要開始了，我們先來學習簡單的舞步吧!
3、簡易舞蹈——幼兒欣賞音樂，圍圈進行表演。
(1)每段的1、2、4句變化，如下所述：
第一段：拍手。
第二段：逆時針或順時針走——拍手走。
第三段：牽手前后搖。
第四段：揮手再見。
(2)雙人一組，同上活動，可交換同伴。
4、樂器介紹。
第三句：長笛、小喇叭、豎笛、管鐘。
(1)逐段聽辨間奏的樂器音色。
(2)老師出示樂器圖卡，介紹名稱及吹奏的方法。
(3)將圖卡貼于教室四周，唱第三句是找出該段樂器的圖卡并做出演奏狀。
5、旋律模唱——aa’ba’句式。
幼兒跟老師一起模唱a段：sfmrdrmdrmfrmrdtd。
幼兒跟老師一起模唱a’段：sfmrdrmdllllsfmrd。
6、自制樂器——歡樂手搖鈴。
材料：彩色毛根、3~5顆鈴鐺。
做法：幼兒每人一條彩色毛根、3~5顆鈴鐺，請幼兒將鈴鐺穿過毛根，小心將接頭摺進去，綁在孩子的手腕或腳褁上。最后，配合音樂《圣誕舞會》唱歌、跳舞結束活動。
鞋鞋舞會大班教案篇三
1.通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。
2.了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強弱。
3.在樂器伴奏活動中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。
聽辨音樂速度（節(jié)奏），音樂的強弱。
對恒拍的掌握和合奏樂器表演。
道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；
音樂：《鞋匠之舞》。
1.導入部分：
t：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？
那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。
播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。
2.分析音樂的強弱。
t：音樂已經結束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？
這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？
t：我們發(fā)現了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）。
第一段音樂：
t：小朋友們已經知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后教師帶領小朋友一起聽著音樂表演）。
第二段音樂同第一段。
3.樂器伴奏（分析音樂的節(jié)奏）。
t：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環(huán)節(jié)中的律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。）。
用不同的節(jié)奏，拍身體各個部位。
t：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎？
軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是怎樣的.?）。
那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？
t：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。
t：那現在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）。
（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂）。
4.森林舞會。
t：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其余的小朋友模仿小動物）。
t：森林舞會開始羅~。
音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準節(jié)奏）。
鞋鞋舞會大班教案篇四
二、能在相應詞語的提示下用曲折線和螺旋線創(chuàng)作森林舞會畫面。
三、能大膽、自信地創(chuàng)造，體驗成功的愉悅。
1.緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質的音樂；
2.花仙子掌示、自編森林舞會故事、
3.人手一張貼有花仙子形象的操作紙；
4.人手一盒蠟筆、一支彩色水筆。
一、欣賞故事《森林舞會》。
1、出示花仙子掌示。
提問：這是誰？
2、教師講述故事，幼兒用語言和動作加以理解。
師：花仙子要開森林舞會呢！聽一聽，她是用什么辦法請小動物參加舞會的。
提問：
1、花仙子用什么辦法來請小動物參加舞會的？（唱歌、歌聲）。
2、花仙子的歌聲很好聽，她的歌聲是怎樣的呢？（一會兒高、一會低，越傳越遠）。
（教師請幼兒邊說邊用肢體動作表現）。
3、小動物聽到了歌聲，都快樂地跳起了什么舞？（圓圈舞）。
4、圓圈舞是怎么跳的？（請幼兒說一說、做一做“左轉轉，右轉轉，一圈又一圈）。
二、師生一起在音樂背景的襯托下，邊講邊用動作表現故事情節(jié)。
師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽的`歌聲來請小動物參加舞會，再和小動物一起跳圓圈舞吧！
三、教師范畫，讓幼兒進一步感知故事與畫面的緊密聯系。
師：花仙子的舞會到底有多熱鬧呢？讓我們一起來看！
（教師在背景音樂的襯托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫。）。
四、幼兒繪畫創(chuàng)作。
師：看！這里也有花仙子！讓我們和她一起來開一個熱鬧的舞會吧！
操作要求：
1、歌聲要一會高一會低，要越傳越遠，傳到森林的每一個地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線）。
2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）。
鞋鞋舞會大班教案篇五
1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上學習集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網的動作。
2、能在腕花和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。
3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、經過舞蹈活動促進全身運動。
教學重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網的.動作。
教學難點：結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。
音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝。
師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場。
（一）、動畫一：長老：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧！
動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……。
（二）、老師引導幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。
1、學習音樂第一部分打招呼，交朋友動作。
2、學習音樂第二部分挖陷阱的動作。
3、學習音樂第三部分織網的動作。
（三）、完整的隨音樂跳二遍。
師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當。
（四）、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀?。ㄓ變弘S師跳集體舞途中，放灰太狼錄音）舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧！
師：快快，我們牽起雙手把網拉緊。
（五）參加舞會。
師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。（師生換裝）。
在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標基本達到。從目標的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網的動作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經能夠很快掌握，在實施中可以適當地根據進度減少練習次數，同時，織網這環(huán)節(jié)是難點中的復雜之處，老師應一步步引導幼兒（先腳——手——打結）多花點時間練習，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。
鞋鞋舞會大班教案篇六
1.激發(fā)幼兒興趣：馬上就要過新年了，大家真開心啊。你們有沒有收到鐘老師發(fā)出的《歡樂新年·鞋鞋舞會》的邀請卡呢?舞會要求每一位參加者都要穿一雙大人的鞋子跳舞，帶上一份互贈的新年禮物。你們都準備好了嗎?看看鞋、說說鞋。你帶來的鞋子是什么鞋?誰穿的?(爸爸的大鞋、媽媽的`高跟鞋、哥哥姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、阿姨的靴子等)。
2.給鞋子分類。
(1)隨歌曲《全家樂》穿大鞋入場。師：哦!大家真的都準備好了，舞會馬上要開始了。我們就趕快入場吧!讓幼兒跟著音樂有節(jié)奏的入場。
(3)幼兒根據圖標，進行對應入座。
(4)問一問：你找對位子了嗎?為什么?大,考吧.幼,師,網誰找錯位子拉?為什么?
3..說一說，充分感受穿大鞋的新奇師：穿著大人的鞋走，你有什么感覺的?(鞋很大很松、走起來不穩(wěn)走起來很響、人變高了、像踮著腳尖走、很暖和等)。
4...節(jié)奏游戲：××在那里?
(1)復習節(jié)奏型：師依次出示各種鞋子圖形節(jié)奏卡，讓幼兒拍節(jié)奏。師：鞋子小精靈要考考大家。誰會拍這些節(jié)奏呢?(手)。
(2)游戲：××在那里?如：師---媽媽的高跟鞋在那里?×××|×××(跺腳)幼---媽媽的高跟鞋在這里：×××|×××(跺腳)師---哥哥的運動鞋在那里?×××××|×××××|(跺腳)幼---哥哥的運動鞋在這里：×××××|×××××|(跺腳)。
5..自由舞《》，感受鞋子在不同地方發(fā)出的不同聲音。
(1)小朋友們真聰明，鞋子小精靈真為你們自豪。今天的舞池很神秘，瞧!它是用什么材料做的?(木板、鐵板、塑料紙板)。
(2)幼兒自由舞蹈后，說說自己聽到的鞋子在不同地方發(fā)出什么樣的聲音。
(3)再次跳舞，互贈新年禮物結束活動。
6.延伸：完成活動記錄卡作業(yè)。
鞋鞋舞會大班教案篇七
1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2、能根據歌曲內容大膽的創(chuàng)編動作，有表情的進行表演。
3、體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
幼兒提前學唱歌曲，與幼兒人數相等的彩環(huán)。
(一)與幼兒一同復習回憶歌曲內容。
“前些天我們一起學習了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來唱一唱吧。”
(二)與幼兒一同學跳舞蹈。
1、引導學習踢踏步、踮步走的動作。
(1)學習踢踏步。
小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的'節(jié)奏。
教師示范動作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。
引導幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作，重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。
(2)學習踮步走。
穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?教師進行示范，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉圈的動作。
2、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動作。
(1)引導幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動作進行表演。
(2)幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現。
(3)教師與幼兒共同確定表演的動作，并進行練習。
3、幼兒排成四隊進行舞蹈練習。
(1)引導幼兒進行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示范引導。
(2)幼兒面對面進行舞蹈，重點引導幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。
4、引導幼兒在舞蹈基礎上進行游戲剛才我們一起跳了開心的舞蹈，現在讓我們一起加入一點有趣的游戲吧。
(1)教師交代游戲玩法。
在舞蹈結束后，孩子們進行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動，輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續(xù)開始。
(2)幼兒練習。
請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據情況進行引導。
(3)幼兒進行游戲舞蹈。
教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈游戲。
(三)活動延伸。
鼓勵幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導幼兒根據自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動作進行舞蹈，鼓勵幼兒在區(qū)角活動中進行游戲、練習。
《大鞋和小鞋》是一首經典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學習的效果，體驗了合作的快樂。在這次活動在中，主要學法就是讓孩子在活動中玩得盡興，從而引導幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。
鞋鞋舞會大班教案篇八
活動目標：
1、嘗試學習靜物寫生，初步引導幼兒寫生畫的基本觀察方法。
2、學習按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來進行構圖，能運用遮擋法在造型上、色彩上表現水果。
3、在構圖繪畫時能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。
4、培養(yǎng)對寫生的興趣，體驗對靜物寫生的樂趣。
活動準備：
1、幼兒準備：有畫過水果的經驗，了解水果的基本特征。
活動過程：
1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。
師：現在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請小朋友上來擺放。(請你來)好，這個小朋友擺放的很不錯，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點，這個就疏一點，還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的，這個怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠處。
2、幼兒欣賞水果寫生畫ppt幻燈圖，表述感受。
3、出示實物水果，讓幼兒來自由擺放。
師：小朋友，看，老師給你們帶來了什么?(水果)今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小朋友，你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣啊?(對了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了)那我們應該怎么擺會容易看呢?(你來)擺的很好(教師幫忙把水果在調整一下位置)這樣是不是更好看啊!
4、引導幼兒觀察一組水果靜物和構圖。
(1)教師：小朋友，現在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個水果都表現得完整嗎?為什么有的水果會被遮擋一部分?(因為擺放的時候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關系)。
(2)討論水果寫生的步驟和方法。
我們要怎樣開始畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫，在畫局部的。)在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。
師：現在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的內容一樣嗎?為什么不一樣?(每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化,被遮擋的部分也不一樣。)。
(3)怎樣才能把東西畫得更逼真呢?(畫的時候，仔細觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細節(jié)，比如，菠蘿表現的紋。)。
5、引導幼兒畫襯布。
小朋友，擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最后才把襯布背景畫上去。
6、引導幼兒如何簡單的調顏色。
師：這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對了，每個水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀察，這些水果的顏色。(交代幼兒在調顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去，加到你想要用的顏色。
7、教師交代作畫要求。
(1)在作畫時，要安靜認真的觀察。
(2)我們在用水粉顏料換顏色時，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
8、幼兒操作，教師巡回指導。
(1)教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導。
(2)對于寫生能力強的幼兒，教師應要求他們能畫出更多的細節(jié)來。
鞋鞋舞會大班教案篇九
1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲'abab’…反復的結構，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加的特點。
2.引導幼兒在現有生活經驗的基礎上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
3.在表演中愉快地進行表情交流。
教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個;音樂磁帶。
重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現。
難點：初步理解樂曲的`結構，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加。
1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。
2.教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現的形象和內容。
3.結合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結構。
(1)教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條;提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎?
(2)幼兒隨音樂指圖譜;提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎?有什么變化?
(3)請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。
4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。
6.教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。
1.可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
鞋鞋舞會大班教案篇十
活動目標：
1、理解故事的內容，知道網絡能傳播各種信息。
2、能結合已有經驗續(xù)編故事。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動重難點：
理解故事的內容。
續(xù)編故事內容。
活動準備：
活動前幼兒已大致了解網吧的含義，教學vcd《動物網吧》、故事錄音《動物網吧》、幼兒用書《動物網吧》。
活動過程：
1、引出故事內容：
出示幼兒用書a《動物網吧》，引導幼兒觀察。
――“這是什么地方?
“在動物網吧里會發(fā)生什么事？”
幼兒聽故事，大致了解故事。
2、聽看結合，理解故事內容：
幼兒觀看《動物網吧》教學vcd，邊看邊思考以下問題。
――“動物網吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”
“猴哥哥在網上查閱了哪些資料呢？”
“猴哥哥是怎樣查閱資料的？”
“這些朋友后來都去干什么了？”
3、根據故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事：
啟發(fā)幼兒思考。
――“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網可以查到什么信息？”
幼兒自由結伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。
師生共同小結交流情況。
4、聯絡生活經驗進行討論：
幼兒介紹自己熟悉的網站，也可提出疑問，與同伴共同解決。
幼兒相互討論。
――“人們還可以上網做哪些事情？”“上網給我們帶來了哪些方便？”
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小百科：網吧，是向社會公眾開放的、提供上網服務營利性場所。網吧提供電腦相關硬件，消費者可自由操控軟件設施。收費方式一般有以小時收費、通宵收費。
鞋鞋舞會大班教案篇十一
1.學習看圖譜跟隨aba音樂，變換集體舞中的隊型。
2.在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂。
幼兒已熟悉音樂、ppt、手腕花若干、圓點標記、花環(huán)。
一、導入活動師：孩子們，國慶節(jié)馬上就要到了，幼兒園就要舉行一個盛大的舞會了，你們想去參加舞會嗎？那我們必須先要認真、努力地練習。先請小朋友根據自己手腕花的顏色找到相應的點子站好。
二、傾聽音樂1、師：那我們一起來聽聽看舞會的音樂是什么？（教師加簡單的動作）。
2、師：這段音樂一共有幾段？有哪兩段音樂是一樣的？真棒，那我們就要開始練習了。
3、師：孩子們（老師邊說邊舉起手腕花的手）哼唱并轉身。
4、師：請你們看看老師在第一段音樂里做了哪些動作。（跟隨音樂，做動作）。
5、師：老師先伸出去的'腳是哪邊的腳？跟著老師試試。（提醒幼兒先伸出去的是和手腕花同一邊的右腳、從自己的點子走到前面小朋友的點子上）。
三、看圖示、換隊型。
（2）師：大家已經找到了舞伴，我們還要交換舞伴呢！怎么交換呢？請看大屏幕！你有什么發(fā)現？黑花小朋友我們一起來試試！
（3）師：我們可以用什么動作來和舞伴打招呼呢？我們一起試試！等會，每次交換舞伴時，都要用不同的動作和舞伴打招呼。跟著音樂我們試試吧！
（4）師：你們和舞伴玩得開心嗎？那我們來擊個掌吧?。ń處熾S樂擊掌兩次），你們看，老師把舞伴送回去了，你們會嗎？我們要把舞伴送回到手腕花這邊的點子上。我們一起試一試?，F在請你們回到剛剛的位置，和你的舞伴面對面，跟著音樂試一試?，F在我們聽著第二段音樂來練習了，記住音樂出來，黑花小朋友就要去找舞伴，紅花小朋友要在原地做歡迎動作。
（5）師：現在我們又回到了一開始的隊型了，第三段音樂和第一段音樂是一樣的，那我們一起聽著音樂跳起快樂的舞蹈吧！
三、完整表演《快樂的舞會》師：孩子們，這一次我們要完整的聽著音樂練習，記住第一段音樂小朋友從自己點子走到前面小朋友的點子，第二段音樂黑花找舞伴，紅花原地做動作，第三段音樂和第一段音樂一樣，所以要做一樣的動作。孩子們，我們已經練習好了，戴上花環(huán)，我們就開始表演吧！面帶微笑，把動作做得優(yōu)美一點哦！老師們，我們小朋友表演得怎么樣啊？我們也給自己一點掌聲鼓勵一下自己吧！
四、延伸活動。
師：剛剛是黑花小朋友找舞伴的，回到教室，我們讓紅花小朋友找一找舞伴，好嗎？
鞋鞋舞會大班教案篇十二
《綱要》指出：幼兒的數學要來自于幼兒的生活，并運用于生活，解決生活中實際問題。按規(guī)律排序對于大班幼兒來說并不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規(guī)律來排序的。本次活動是在大班幼兒已有經驗上的一個提升，以“四季舞會”為切入點，讓幼兒在自主操作、比較中發(fā)現物體的排列規(guī)律并進行排序。鼓勵幼兒大膽設計排序方法、大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力，體驗創(chuàng)新成功的快樂。
2、重點難點
重點：自主設計排序方法、能大膽講述自己的排序方法。
難點：發(fā)現物體遞增、遞減的規(guī)律并進行排序。
（一）活動目標
1、在動手操作、比較中，發(fā)現物體的排列規(guī)律并進行排序。
2、能大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力。
3、大膽設計排序方法，體驗創(chuàng)新成功的快樂。
（二）活動準備
1、經驗準備：觀察過生活中有規(guī)律排序的物體。
2、物質準備：
（1）彩旗兩條：一條按紅黃藍規(guī)律排序；一條按2紅2綠規(guī)律排序。
（2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序。
（3）幼兒操作《幼兒用書》17、18、19、20、23、24頁，雙面膠、繩子若干。
1、以“四季舞會”引入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開個四季舞會好嗎？
（2）大家一起來布置會場，我們該如何布置呢？
（3）剛才小朋友想出了很多布置會場的方法，老師這里也準備了一些材料，我們一起來看一看。
2、引導幼兒發(fā)現并說出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律。
（1）教師出示制作好的彩旗1，提問：這條彩旗上有什么顏色？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍的規(guī)律排列的。
（2）教師出示彩旗2，提問：接下去應該怎樣排呢？為什么？它是按照2紅2綠的規(guī)律排的。
（3）教師小結：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍的規(guī)律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規(guī)律排的。如果把顏色的規(guī)律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。
（4）提問：你想用什么顏色，排列成一條有規(guī)律的彩旗呢？
（6）教師小結規(guī)律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的。
（8）教師與幼兒共同小結規(guī)律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的。
（9）教師小結：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的。如果把數量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。
評析：這一環(huán)節(jié)是引導幼兒發(fā)現并說出排列的規(guī)律此時教師主要通過實物演示并伴隨語言的講解，幫助幼兒理解規(guī)律，解決活動的重難點。
3、幼兒自主探索物體排序規(guī)律。
（1）教師介紹兩種不同的操作材料，并提出操作要求：按照一定的排列規(guī)律設計彩旗和彩鏈，每張桌子上的'材料都可以去做，大膽設計，細心操作。聽到音樂回到座位上。
（2）幼兒自由選擇材料操作，教師巡回指導
評析：在這一環(huán)節(jié)中，通過幼兒的親手實踐，動手操作，使幼兒在操作思考的過程中內化對排序的理解，自主探索物體的排序規(guī)律，由一般規(guī)律的排序到學習遞增遞減的排序。
4、活動講評
（1）請個別幼兒上來介紹自己的操作材料，要求幼兒說出排列規(guī)律。
（2）請幼兒跟自己的同伴大膽介紹自己設計的彩旗和彩鏈，說出排列規(guī)律，互相檢查。
（3）教師總結：在我們的生活中，有很多東西是按照一定的規(guī)律來排列的，請小朋友們回家注意觀察，下次我們再來交流。
評析：活動延伸，布置任務請小朋友觀察生活中的排序規(guī)律，讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到生活情境之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
鞋鞋舞會大班教案篇十三
設計意圖：
孩子們與動物有著天然之緣，他們喜歡動物，然而現實的動物，卻離孩子們很遠。孩子們并不能真正的接觸，充分了解現實的動物世界，《動物明星》這節(jié)課。旨在讓孩子們注意觀察周圍的動物圖案，讓孩子們真切的感受到對動物的欣賞與喜歡。
活動目標：
1．指導人們喜歡使用動物圖案，產生關注動物圖案的興趣。
2．體驗人們對動物的喜愛之情。
活動準備：
1請幼兒事先傳來有動物圖案的衣服。
2.將帶來的有動物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上。
3每人一張紙，一直彩筆。
4節(jié)奏感強的音樂。
活動過程：
開始：以神秘的口吻告訴幼兒：小朋友，今天班上來了一位動物明星，猜猜他會是誰呢？
幼兒尋找有小狗圖案的東西，并把這些東西放在一塊。
基本：
1.找找更多的大明星。
請幼兒自由尋找并把相同圖案的動物集中放到一塊，互相觀看并展示。
2動物明星的表演。
小朋友們，哪位動物明星躲在你的衣服里？請幼兒根據衣服上的動物圖案，扮演動物。
音樂聲起，請相同動物圖案的幼兒逐隊進行表演。
3選擇自己喜歡的動物明星。
小朋友們，你最喜歡那種小動物呢？請幼兒畫出最喜歡的動物頭像，自由講述喜歡的原因。
4，動物明星。
結束：聽音樂學自己喜歡的小動物出教室。
活動延伸：在日?；顒又?，繼續(xù)豐富“動物明星”。
鞋鞋舞會大班教案篇十四
一、活動內容:。
主題活動：水里的動物。
二、活動目標：
1、了解常見的水里的動物。
2、嘗試用美工方式表現水里的動物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗音樂表演的樂趣。
三、活動準備：
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜等水生動物。
1、準備音樂磁帶：動物們得救了。
2、準備各類紙張、橡皮泥等美工材料。
四、活動過程：
1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物？
3、動物創(chuàng)作。
鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵幼兒根據音樂故事的內容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創(chuàng)意地進行表演。
活動延伸：
1、在音樂區(qū)提供有關動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長帶幼兒到水產市場觀看各種水生動物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動物。
鞋鞋舞會大班教案篇十五
本活動選取了青島市教材大班《藝術表現》一書第128頁中的"借形想象畫"。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會產生各種奇思妙想。保護和引導幼兒的這種開放性的思維，能促進幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導幼兒在有趣的美術活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)造的快樂。
結合大班幼兒即將畢業(yè)，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會--鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調動幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。
1、情景貫穿，快樂印畫。
在美術教學中，創(chuàng)設具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產生形象思維的興趣，產生強烈的創(chuàng)作欲望。
2、感觀調動，大膽創(chuàng)作。
在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓練的重點，一個事物不要給予框死，應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據不同形狀，大膽進行添畫。
3、借形發(fā)揮，拓展思維。
1．積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.．感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進行想象繪畫。
活動難點：
大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。
1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
2.物質準備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。
一、鞋印舞會，結合畢業(yè)舞會，帶領幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。
1.談話導入，引出舞會。
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
在特定的音樂下，做出相應的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的?。ń處熓痉队。┪覀兊奈璋槭钦l??？（鞋印）。
小結：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲--踩，聽到第二個鼓聲--印，聽到第三個鼓聲--回到圓圈上。
二、鞋印想象，根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進行想象。
1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。
下面你們也來請出舞伴吧！第一遍音樂結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進行觀察，看它想什么。
2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。
你覺得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車)小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么……（重復兩遍）。
三、鞋印創(chuàng)作，根據自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。
1.幼兒根據鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導。
2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會，展示作品。
1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧！
3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結束。
鞋鞋舞會大班教案篇十六
1、引導幼兒在操作學習材料的過程中，發(fā)現規(guī)律并運用規(guī)律。
2、發(fā)現自然材料的美，體驗成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒在日常生活中觀察，發(fā)現周圍環(huán)境中一些物體的規(guī)律，激發(fā)幼兒探索問題的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
一、引出幼兒興趣
二、集體活動
老師這兒有兩張鑲好的照片邊框，你們看這邊框上的種子是怎樣擺放的？
三、小組活動
要求小朋友在做的時候要用三種種子，而且要有規(guī)律，還要注意圖形的擺放，顏色的搭配。
四、評議
展示幼兒作品，讓他們上來說一說。請小朋友找找我們周圍環(huán)境中還有哪些有規(guī)律的物體。
重點：引導幼兒在操作學習材料的過程中，發(fā)現規(guī)律并運用規(guī)律。
難點：發(fā)現周圍環(huán)境中一些物體的規(guī)律，激發(fā)幼兒探索問題的興趣。
我設計本次活動是讓孩子們能大膽地動手，在音樂中感知美，創(chuàng)造美，從活動看來幼兒都充分發(fā)揮出了想象力和創(chuàng)造力，有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展示這個舞會，效果很不錯。但也有一些不足，個別幼兒的衣服被顏料弄臟了，還有蓋子反復使用使顏色有一點混亂了，這些都需要改進。
鞋鞋舞會大班教案篇十七
1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號筆。
：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
活動過程一、情境導入，快樂印畫1.出示鞋印圖片，引出化裝舞會。
今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎?
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的!(教師示范印畫。)小結：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。
3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復4--5次。
二、拓展思維，大膽想象1.幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例：給它加上輪子就變成小汽車了。)3.小結：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。
三、借形發(fā)揮，自主作畫1.幼兒自由添畫，教師巡回指導。
2.教師演示ppt，幼兒欣賞范例作品。
請先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現象。
四、借助舞會，展示作品1.教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西，真有趣!聽，什么聲音?(播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始，你們準備好了嗎?)3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室，活動結束。
我覺得這個活動很適合小班的孩子，孩子們在活動中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的`主題的延伸活動，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們快樂、興奮地不斷進行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試;還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半部分的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，媽媽跟孩子，相親相愛在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動的同時，深刻地意識到：敏銳捕捉孩子的興趣點，并加以引導和延伸，是構成一個成功活動的關鍵，也是一個專業(yè)幼兒教師的基本能力。
鞋鞋舞會大班教案篇十八
1、通過觀察欣賞，能大膽表現。
2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。
2、勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。
3、幾張圖片，輕音樂一首，活動音樂一首。
（一）談話導入，激發(fā)興趣。
（二）引導幼兒觀察，了解線描畫的特征。
1、整體感官。
教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時畫的魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）。
2、感受多變的花紋。
教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會畫嗎？（請個別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）。
3、引導幼兒觀察線的分割。
教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。）。
4、教師小結：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。
（三）大膽裝作，交流作品。
1、作畫要求：
教師：老師為每個小朋友準備了一條魚，現在就請你們用線描畫的方式給它進行裝飾吧！裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。
2、幼兒作畫，教師巡回輔導。（配上輕音樂）。
3、集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？
（四）互動環(huán)節(jié)。
教師：現在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧！（在音樂中做一些簡單的律動）。
在美術區(qū)讓幼兒進一步練習線描畫。
這是一次頗有新意的'繪畫活動。
其一，活動設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對活動的興趣。
其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念?；顒又?，我們能清晰地感悟到自主式學習過程的痕跡。
其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創(chuàng)設自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。
鞋鞋舞會大班教案篇一
一.提出問題：
1.怎樣讓別人知道圣誕老爺爺在大一班舉行圣誕舞會?
2.什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫?
3.怎樣才能讓自己的廣告更加吸引人?
二.共同探究：
2.教師與幼兒一同討論：a。什么樣的辦法可以讓自己做很多相同的廣告宣傳畫?
b.怎樣制作“簡易印刷機”?
3.想一想：怎樣才能讓自己的.廣告更加吸引人?
4.討論：廣告宣傳畫發(fā)行到哪兒?
三.自由表現：
1.引導幼兒設計制作“簡易印刷機”。幼兒用剪刀筷子在吹塑紙上剪，刻出圣誕舞會主題圖畫，粘在易拉罐或者瓶子上。
2.給自己制作的“簡易印刷機”取名字。
3.與同伴合作印刷廣告宣傳畫，給“印刷機”涂上鮮艷的顏色，在黑卡紙(可更多不同的紙)上進行印刷，同時引導幼兒運用各種邊角余料裝飾廣告宣傳畫，注意版面的排列。
4.與同伴創(chuàng)編設計廣告詞，廣告歌等廣告表演，讓自己的廣告更加吸引人。
5.“大一班‘圣誕舞會’廣告制作，表演秀”，引導幼兒輪流擔任廣告演員，用自己的方式向同伴眾人表演，圣誕老爺爺當評委，選出廣告明星。(鼓勵幼兒大膽表演，獲得成功感。)。
6.發(fā)送廣告宣傳畫，與接受方相互交流活動內容，時間，地點。
四.特別提示：
1.通過本次活動的開展，引導幼兒進一步了解廣告有美化環(huán)境和宣傳的作用，從南昌激發(fā)幼兒的表現欲和創(chuàng)造力。
2.在設計制作“簡易印刷機”時，啟發(fā)幼兒用不相同的方法圍繞主題來完成自己的作品，鼓勵幼兒展開想象，大膽表現，培養(yǎng)幼兒在美術活動中剪，貼，刻等操作能力，培養(yǎng)幼兒合理，協(xié)調的選擇顏色，能滾動易拉罐或瓶子在黑卡紙上進行印刷。
3.在創(chuàng)編設計廣告詞，廣告歌等廣告表演時，教師應給幼兒提供條件，讓他們有充分表現的機會，鼓勵他們大膽地，有創(chuàng)造性的表演。同時，應鼓勵幼兒大膽想象，有自己的獨創(chuàng)性，引導孩子們拓寬視野，不要受別的廣告的影響。
4.此次活動，教師應用及時肯定幼兒取得的成績，培養(yǎng)他們的膽量和自信。
五.活動準備：
物質準備：易拉罐，瓶子，筷子，吹塑紙，顏料，廢舊邊角余料，剪彩刀，膠棒，黑卡紙，供幼兒表演的各類材料，如鈴鐺，綢子，圣誕帽等。
鞋鞋舞會大班教案篇二
一、教學目標：
1、嘗試聽音樂表演簡易舞蹈，體驗合作游戲的快樂。
2、認識樂器：長笛、小喇叭、豎笛、管鐘。
3、嘗試旋律模唱，體驗成功的樂趣。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
二、教學準備：
三、教學隊形：椅子半圓形擺放。
四、活動重難點：
重點：嘗試聽音樂表演簡易舞蹈，體驗合作游戲的快樂。
難點：嘗試旋律模唱，體驗成功的樂趣。
五、教學過程：
1、聽音樂學小花貓走的動作進入活動室，坐好。
2、故事導入。
小動物們都在幫圣誕老公公找鈴鐺，你看，小貓爬到貓媽媽的毛線筐里找，跳到老公公的鞋里找、掀開公公的胡子找、公雞拉開公公的褲腰找、刺猬解開帽子找，……唉，圣誕老公公的鈴鐺還是找不到，可是大家已經等不及了，圣誕舞會就要開始了，我們先來學習簡單的舞步吧!
3、簡易舞蹈——幼兒欣賞音樂，圍圈進行表演。
(1)每段的1、2、4句變化，如下所述：
第一段：拍手。
第二段：逆時針或順時針走——拍手走。
第三段：牽手前后搖。
第四段：揮手再見。
(2)雙人一組，同上活動，可交換同伴。
4、樂器介紹。
第三句：長笛、小喇叭、豎笛、管鐘。
(1)逐段聽辨間奏的樂器音色。
(2)老師出示樂器圖卡，介紹名稱及吹奏的方法。
(3)將圖卡貼于教室四周，唱第三句是找出該段樂器的圖卡并做出演奏狀。
5、旋律模唱——aa’ba’句式。
幼兒跟老師一起模唱a段：sfmrdrmdrmfrmrdtd。
幼兒跟老師一起模唱a’段：sfmrdrmdllllsfmrd。
6、自制樂器——歡樂手搖鈴。
材料：彩色毛根、3~5顆鈴鐺。
做法：幼兒每人一條彩色毛根、3~5顆鈴鐺，請幼兒將鈴鐺穿過毛根，小心將接頭摺進去，綁在孩子的手腕或腳褁上。最后，配合音樂《圣誕舞會》唱歌、跳舞結束活動。
鞋鞋舞會大班教案篇三
1.通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。
2.了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強弱。
3.在樂器伴奏活動中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。
聽辨音樂速度（節(jié)奏），音樂的強弱。
對恒拍的掌握和合奏樂器表演。
道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；
音樂：《鞋匠之舞》。
1.導入部分：
t：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？
那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。
播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。
2.分析音樂的強弱。
t：音樂已經結束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？
這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？
t：我們發(fā)現了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）。
第一段音樂：
t：小朋友們已經知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后教師帶領小朋友一起聽著音樂表演）。
第二段音樂同第一段。
3.樂器伴奏（分析音樂的節(jié)奏）。
t：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環(huán)節(jié)中的律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。）。
用不同的節(jié)奏，拍身體各個部位。
t：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎？
軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是怎樣的.?）。
那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？
t：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。
t：那現在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）。
（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂）。
4.森林舞會。
t：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其余的小朋友模仿小動物）。
t：森林舞會開始羅~。
音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準節(jié)奏）。
鞋鞋舞會大班教案篇四
二、能在相應詞語的提示下用曲折線和螺旋線創(chuàng)作森林舞會畫面。
三、能大膽、自信地創(chuàng)造，體驗成功的愉悅。
1.緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質的音樂；
2.花仙子掌示、自編森林舞會故事、
3.人手一張貼有花仙子形象的操作紙；
4.人手一盒蠟筆、一支彩色水筆。
一、欣賞故事《森林舞會》。
1、出示花仙子掌示。
提問：這是誰？
2、教師講述故事，幼兒用語言和動作加以理解。
師：花仙子要開森林舞會呢！聽一聽，她是用什么辦法請小動物參加舞會的。
提問：
1、花仙子用什么辦法來請小動物參加舞會的？（唱歌、歌聲）。
2、花仙子的歌聲很好聽，她的歌聲是怎樣的呢？（一會兒高、一會低，越傳越遠）。
（教師請幼兒邊說邊用肢體動作表現）。
3、小動物聽到了歌聲，都快樂地跳起了什么舞？（圓圈舞）。
4、圓圈舞是怎么跳的？（請幼兒說一說、做一做“左轉轉，右轉轉，一圈又一圈）。
二、師生一起在音樂背景的襯托下，邊講邊用動作表現故事情節(jié)。
師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽的`歌聲來請小動物參加舞會，再和小動物一起跳圓圈舞吧！
三、教師范畫，讓幼兒進一步感知故事與畫面的緊密聯系。
師：花仙子的舞會到底有多熱鬧呢？讓我們一起來看！
（教師在背景音樂的襯托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫。）。
四、幼兒繪畫創(chuàng)作。
師：看！這里也有花仙子！讓我們和她一起來開一個熱鬧的舞會吧！
操作要求：
1、歌聲要一會高一會低，要越傳越遠，傳到森林的每一個地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線）。
2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）。
鞋鞋舞會大班教案篇五
1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上學習集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網的動作。
2、能在腕花和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。
3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、經過舞蹈活動促進全身運動。
教學重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網的.動作。
教學難點：結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。
音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝。
師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場。
（一）、動畫一：長老：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧！
動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……。
（二）、老師引導幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。
1、學習音樂第一部分打招呼，交朋友動作。
2、學習音樂第二部分挖陷阱的動作。
3、學習音樂第三部分織網的動作。
（三）、完整的隨音樂跳二遍。
師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當。
（四）、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀?。ㄓ變弘S師跳集體舞途中，放灰太狼錄音）舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧！
師：快快，我們牽起雙手把網拉緊。
（五）參加舞會。
師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。（師生換裝）。
在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標基本達到。從目標的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網的動作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經能夠很快掌握，在實施中可以適當地根據進度減少練習次數，同時，織網這環(huán)節(jié)是難點中的復雜之處，老師應一步步引導幼兒（先腳——手——打結）多花點時間練習，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。
鞋鞋舞會大班教案篇六
1.激發(fā)幼兒興趣：馬上就要過新年了，大家真開心啊。你們有沒有收到鐘老師發(fā)出的《歡樂新年·鞋鞋舞會》的邀請卡呢?舞會要求每一位參加者都要穿一雙大人的鞋子跳舞，帶上一份互贈的新年禮物。你們都準備好了嗎?看看鞋、說說鞋。你帶來的鞋子是什么鞋?誰穿的?(爸爸的大鞋、媽媽的`高跟鞋、哥哥姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、阿姨的靴子等)。
2.給鞋子分類。
(1)隨歌曲《全家樂》穿大鞋入場。師：哦!大家真的都準備好了，舞會馬上要開始了。我們就趕快入場吧!讓幼兒跟著音樂有節(jié)奏的入場。
(3)幼兒根據圖標，進行對應入座。
(4)問一問：你找對位子了嗎?為什么?大,考吧.幼,師,網誰找錯位子拉?為什么?
3..說一說，充分感受穿大鞋的新奇師：穿著大人的鞋走，你有什么感覺的?(鞋很大很松、走起來不穩(wěn)走起來很響、人變高了、像踮著腳尖走、很暖和等)。
4...節(jié)奏游戲：××在那里?
(1)復習節(jié)奏型：師依次出示各種鞋子圖形節(jié)奏卡，讓幼兒拍節(jié)奏。師：鞋子小精靈要考考大家。誰會拍這些節(jié)奏呢?(手)。
(2)游戲：××在那里?如：師---媽媽的高跟鞋在那里?×××|×××(跺腳)幼---媽媽的高跟鞋在這里：×××|×××(跺腳)師---哥哥的運動鞋在那里?×××××|×××××|(跺腳)幼---哥哥的運動鞋在這里：×××××|×××××|(跺腳)。
5..自由舞《》，感受鞋子在不同地方發(fā)出的不同聲音。
(1)小朋友們真聰明，鞋子小精靈真為你們自豪。今天的舞池很神秘，瞧!它是用什么材料做的?(木板、鐵板、塑料紙板)。
(2)幼兒自由舞蹈后，說說自己聽到的鞋子在不同地方發(fā)出什么樣的聲音。
(3)再次跳舞，互贈新年禮物結束活動。
6.延伸：完成活動記錄卡作業(yè)。
鞋鞋舞會大班教案篇七
1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2、能根據歌曲內容大膽的創(chuàng)編動作，有表情的進行表演。
3、體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
幼兒提前學唱歌曲，與幼兒人數相等的彩環(huán)。
(一)與幼兒一同復習回憶歌曲內容。
“前些天我們一起學習了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來唱一唱吧。”
(二)與幼兒一同學跳舞蹈。
1、引導學習踢踏步、踮步走的動作。
(1)學習踢踏步。
小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的'節(jié)奏。
教師示范動作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。
引導幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作，重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。
(2)學習踮步走。
穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?教師進行示范，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉圈的動作。
2、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動作。
(1)引導幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動作進行表演。
(2)幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現。
(3)教師與幼兒共同確定表演的動作，并進行練習。
3、幼兒排成四隊進行舞蹈練習。
(1)引導幼兒進行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示范引導。
(2)幼兒面對面進行舞蹈，重點引導幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。
4、引導幼兒在舞蹈基礎上進行游戲剛才我們一起跳了開心的舞蹈，現在讓我們一起加入一點有趣的游戲吧。
(1)教師交代游戲玩法。
在舞蹈結束后，孩子們進行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動，輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續(xù)開始。
(2)幼兒練習。
請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據情況進行引導。
(3)幼兒進行游戲舞蹈。
教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈游戲。
(三)活動延伸。
鼓勵幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導幼兒根據自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動作進行舞蹈，鼓勵幼兒在區(qū)角活動中進行游戲、練習。
《大鞋和小鞋》是一首經典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學習的效果，體驗了合作的快樂。在這次活動在中，主要學法就是讓孩子在活動中玩得盡興，從而引導幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。
鞋鞋舞會大班教案篇八
活動目標：
1、嘗試學習靜物寫生，初步引導幼兒寫生畫的基本觀察方法。
2、學習按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來進行構圖，能運用遮擋法在造型上、色彩上表現水果。
3、在構圖繪畫時能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。
4、培養(yǎng)對寫生的興趣，體驗對靜物寫生的樂趣。
活動準備：
1、幼兒準備：有畫過水果的經驗，了解水果的基本特征。
活動過程：
1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。
師：現在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請小朋友上來擺放。(請你來)好，這個小朋友擺放的很不錯，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點，這個就疏一點，還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的，這個怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠處。
2、幼兒欣賞水果寫生畫ppt幻燈圖，表述感受。
3、出示實物水果，讓幼兒來自由擺放。
師：小朋友，看，老師給你們帶來了什么?(水果)今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小朋友，你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣啊?(對了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了)那我們應該怎么擺會容易看呢?(你來)擺的很好(教師幫忙把水果在調整一下位置)這樣是不是更好看啊!
4、引導幼兒觀察一組水果靜物和構圖。
(1)教師：小朋友，現在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個水果都表現得完整嗎?為什么有的水果會被遮擋一部分?(因為擺放的時候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關系)。
(2)討論水果寫生的步驟和方法。
我們要怎樣開始畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫，在畫局部的。)在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。
師：現在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的內容一樣嗎?為什么不一樣?(每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化,被遮擋的部分也不一樣。)。
(3)怎樣才能把東西畫得更逼真呢?(畫的時候，仔細觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細節(jié)，比如，菠蘿表現的紋。)。
5、引導幼兒畫襯布。
小朋友，擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最后才把襯布背景畫上去。
6、引導幼兒如何簡單的調顏色。
師：這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對了，每個水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀察，這些水果的顏色。(交代幼兒在調顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去，加到你想要用的顏色。
7、教師交代作畫要求。
(1)在作畫時，要安靜認真的觀察。
(2)我們在用水粉顏料換顏色時，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
8、幼兒操作，教師巡回指導。
(1)教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導。
(2)對于寫生能力強的幼兒，教師應要求他們能畫出更多的細節(jié)來。
鞋鞋舞會大班教案篇九
1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲'abab’…反復的結構，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加的特點。
2.引導幼兒在現有生活經驗的基礎上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
3.在表演中愉快地進行表情交流。
教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個;音樂磁帶。
重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現。
難點：初步理解樂曲的`結構，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加。
1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。
2.教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現的形象和內容。
3.結合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結構。
(1)教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條;提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎?
(2)幼兒隨音樂指圖譜;提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎?有什么變化?
(3)請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。
4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。
6.教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。
1.可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
鞋鞋舞會大班教案篇十
活動目標：
1、理解故事的內容，知道網絡能傳播各種信息。
2、能結合已有經驗續(xù)編故事。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動重難點：
理解故事的內容。
續(xù)編故事內容。
活動準備：
活動前幼兒已大致了解網吧的含義，教學vcd《動物網吧》、故事錄音《動物網吧》、幼兒用書《動物網吧》。
活動過程：
1、引出故事內容：
出示幼兒用書a《動物網吧》，引導幼兒觀察。
――“這是什么地方?
“在動物網吧里會發(fā)生什么事？”
幼兒聽故事，大致了解故事。
2、聽看結合，理解故事內容：
幼兒觀看《動物網吧》教學vcd，邊看邊思考以下問題。
――“動物網吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”
“猴哥哥在網上查閱了哪些資料呢？”
“猴哥哥是怎樣查閱資料的？”
“這些朋友后來都去干什么了？”
3、根據故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事：
啟發(fā)幼兒思考。
――“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網可以查到什么信息？”
幼兒自由結伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。
師生共同小結交流情況。
4、聯絡生活經驗進行討論：
幼兒介紹自己熟悉的網站，也可提出疑問，與同伴共同解決。
幼兒相互討論。
――“人們還可以上網做哪些事情？”“上網給我們帶來了哪些方便？”
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小百科：網吧，是向社會公眾開放的、提供上網服務營利性場所。網吧提供電腦相關硬件，消費者可自由操控軟件設施。收費方式一般有以小時收費、通宵收費。
鞋鞋舞會大班教案篇十一
1.學習看圖譜跟隨aba音樂，變換集體舞中的隊型。
2.在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂。
幼兒已熟悉音樂、ppt、手腕花若干、圓點標記、花環(huán)。
一、導入活動師：孩子們，國慶節(jié)馬上就要到了，幼兒園就要舉行一個盛大的舞會了，你們想去參加舞會嗎？那我們必須先要認真、努力地練習。先請小朋友根據自己手腕花的顏色找到相應的點子站好。
二、傾聽音樂1、師：那我們一起來聽聽看舞會的音樂是什么？（教師加簡單的動作）。
2、師：這段音樂一共有幾段？有哪兩段音樂是一樣的？真棒，那我們就要開始練習了。
3、師：孩子們（老師邊說邊舉起手腕花的手）哼唱并轉身。
4、師：請你們看看老師在第一段音樂里做了哪些動作。（跟隨音樂，做動作）。
5、師：老師先伸出去的'腳是哪邊的腳？跟著老師試試。（提醒幼兒先伸出去的是和手腕花同一邊的右腳、從自己的點子走到前面小朋友的點子上）。
三、看圖示、換隊型。
（2）師：大家已經找到了舞伴，我們還要交換舞伴呢！怎么交換呢？請看大屏幕！你有什么發(fā)現？黑花小朋友我們一起來試試！
（3）師：我們可以用什么動作來和舞伴打招呼呢？我們一起試試！等會，每次交換舞伴時，都要用不同的動作和舞伴打招呼。跟著音樂我們試試吧！
（4）師：你們和舞伴玩得開心嗎？那我們來擊個掌吧?。ń處熾S樂擊掌兩次），你們看，老師把舞伴送回去了，你們會嗎？我們要把舞伴送回到手腕花這邊的點子上。我們一起試一試?，F在請你們回到剛剛的位置，和你的舞伴面對面，跟著音樂試一試?，F在我們聽著第二段音樂來練習了，記住音樂出來，黑花小朋友就要去找舞伴，紅花小朋友要在原地做歡迎動作。
（5）師：現在我們又回到了一開始的隊型了，第三段音樂和第一段音樂是一樣的，那我們一起聽著音樂跳起快樂的舞蹈吧！
三、完整表演《快樂的舞會》師：孩子們，這一次我們要完整的聽著音樂練習，記住第一段音樂小朋友從自己點子走到前面小朋友的點子，第二段音樂黑花找舞伴，紅花原地做動作，第三段音樂和第一段音樂一樣，所以要做一樣的動作。孩子們，我們已經練習好了，戴上花環(huán)，我們就開始表演吧！面帶微笑，把動作做得優(yōu)美一點哦！老師們，我們小朋友表演得怎么樣啊？我們也給自己一點掌聲鼓勵一下自己吧！
四、延伸活動。
師：剛剛是黑花小朋友找舞伴的，回到教室，我們讓紅花小朋友找一找舞伴，好嗎？
鞋鞋舞會大班教案篇十二
《綱要》指出：幼兒的數學要來自于幼兒的生活，并運用于生活，解決生活中實際問題。按規(guī)律排序對于大班幼兒來說并不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規(guī)律來排序的。本次活動是在大班幼兒已有經驗上的一個提升，以“四季舞會”為切入點，讓幼兒在自主操作、比較中發(fā)現物體的排列規(guī)律并進行排序。鼓勵幼兒大膽設計排序方法、大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力，體驗創(chuàng)新成功的快樂。
2、重點難點
重點：自主設計排序方法、能大膽講述自己的排序方法。
難點：發(fā)現物體遞增、遞減的規(guī)律并進行排序。
（一）活動目標
1、在動手操作、比較中，發(fā)現物體的排列規(guī)律并進行排序。
2、能大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力。
3、大膽設計排序方法，體驗創(chuàng)新成功的快樂。
（二）活動準備
1、經驗準備：觀察過生活中有規(guī)律排序的物體。
2、物質準備：
（1）彩旗兩條：一條按紅黃藍規(guī)律排序；一條按2紅2綠規(guī)律排序。
（2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序。
（3）幼兒操作《幼兒用書》17、18、19、20、23、24頁，雙面膠、繩子若干。
1、以“四季舞會”引入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開個四季舞會好嗎？
（2）大家一起來布置會場，我們該如何布置呢？
（3）剛才小朋友想出了很多布置會場的方法，老師這里也準備了一些材料，我們一起來看一看。
2、引導幼兒發(fā)現并說出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律。
（1）教師出示制作好的彩旗1，提問：這條彩旗上有什么顏色？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍的規(guī)律排列的。
（2）教師出示彩旗2，提問：接下去應該怎樣排呢？為什么？它是按照2紅2綠的規(guī)律排的。
（3）教師小結：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍的規(guī)律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規(guī)律排的。如果把顏色的規(guī)律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。
（4）提問：你想用什么顏色，排列成一條有規(guī)律的彩旗呢？
（6）教師小結規(guī)律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的。
（8）教師與幼兒共同小結規(guī)律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的。
（9）教師小結：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的。如果把數量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。
評析：這一環(huán)節(jié)是引導幼兒發(fā)現并說出排列的規(guī)律此時教師主要通過實物演示并伴隨語言的講解，幫助幼兒理解規(guī)律，解決活動的重難點。
3、幼兒自主探索物體排序規(guī)律。
（1）教師介紹兩種不同的操作材料，并提出操作要求：按照一定的排列規(guī)律設計彩旗和彩鏈，每張桌子上的'材料都可以去做，大膽設計，細心操作。聽到音樂回到座位上。
（2）幼兒自由選擇材料操作，教師巡回指導
評析：在這一環(huán)節(jié)中，通過幼兒的親手實踐，動手操作，使幼兒在操作思考的過程中內化對排序的理解，自主探索物體的排序規(guī)律，由一般規(guī)律的排序到學習遞增遞減的排序。
4、活動講評
（1）請個別幼兒上來介紹自己的操作材料，要求幼兒說出排列規(guī)律。
（2）請幼兒跟自己的同伴大膽介紹自己設計的彩旗和彩鏈，說出排列規(guī)律，互相檢查。
（3）教師總結：在我們的生活中，有很多東西是按照一定的規(guī)律來排列的，請小朋友們回家注意觀察，下次我們再來交流。
評析：活動延伸，布置任務請小朋友觀察生活中的排序規(guī)律，讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到生活情境之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
鞋鞋舞會大班教案篇十三
設計意圖：
孩子們與動物有著天然之緣，他們喜歡動物，然而現實的動物，卻離孩子們很遠。孩子們并不能真正的接觸，充分了解現實的動物世界，《動物明星》這節(jié)課。旨在讓孩子們注意觀察周圍的動物圖案，讓孩子們真切的感受到對動物的欣賞與喜歡。
活動目標：
1．指導人們喜歡使用動物圖案，產生關注動物圖案的興趣。
2．體驗人們對動物的喜愛之情。
活動準備：
1請幼兒事先傳來有動物圖案的衣服。
2.將帶來的有動物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上。
3每人一張紙，一直彩筆。
4節(jié)奏感強的音樂。
活動過程：
開始：以神秘的口吻告訴幼兒：小朋友，今天班上來了一位動物明星，猜猜他會是誰呢？
幼兒尋找有小狗圖案的東西，并把這些東西放在一塊。
基本：
1.找找更多的大明星。
請幼兒自由尋找并把相同圖案的動物集中放到一塊，互相觀看并展示。
2動物明星的表演。
小朋友們，哪位動物明星躲在你的衣服里？請幼兒根據衣服上的動物圖案，扮演動物。
音樂聲起，請相同動物圖案的幼兒逐隊進行表演。
3選擇自己喜歡的動物明星。
小朋友們，你最喜歡那種小動物呢？請幼兒畫出最喜歡的動物頭像，自由講述喜歡的原因。
4，動物明星。
結束：聽音樂學自己喜歡的小動物出教室。
活動延伸：在日?；顒又?，繼續(xù)豐富“動物明星”。
鞋鞋舞會大班教案篇十四
一、活動內容:。
主題活動：水里的動物。
二、活動目標：
1、了解常見的水里的動物。
2、嘗試用美工方式表現水里的動物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗音樂表演的樂趣。
三、活動準備：
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜等水生動物。
1、準備音樂磁帶：動物們得救了。
2、準備各類紙張、橡皮泥等美工材料。
四、活動過程：
1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物？
3、動物創(chuàng)作。
鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵幼兒根據音樂故事的內容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創(chuàng)意地進行表演。
活動延伸：
1、在音樂區(qū)提供有關動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長帶幼兒到水產市場觀看各種水生動物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動物。
鞋鞋舞會大班教案篇十五
本活動選取了青島市教材大班《藝術表現》一書第128頁中的"借形想象畫"。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會產生各種奇思妙想。保護和引導幼兒的這種開放性的思維，能促進幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導幼兒在有趣的美術活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)造的快樂。
結合大班幼兒即將畢業(yè)，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會--鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調動幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。
1、情景貫穿，快樂印畫。
在美術教學中，創(chuàng)設具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產生形象思維的興趣，產生強烈的創(chuàng)作欲望。
2、感觀調動，大膽創(chuàng)作。
在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓練的重點，一個事物不要給予框死，應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據不同形狀，大膽進行添畫。
3、借形發(fā)揮，拓展思維。
1．積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.．感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進行想象繪畫。
活動難點：
大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。
1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
2.物質準備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。
一、鞋印舞會，結合畢業(yè)舞會，帶領幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。
1.談話導入，引出舞會。
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
在特定的音樂下，做出相應的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的?。ń處熓痉队。┪覀兊奈璋槭钦l??？（鞋印）。
小結：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲--踩，聽到第二個鼓聲--印，聽到第三個鼓聲--回到圓圈上。
二、鞋印想象，根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進行想象。
1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。
下面你們也來請出舞伴吧！第一遍音樂結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進行觀察，看它想什么。
2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。
你覺得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車)小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么……（重復兩遍）。
三、鞋印創(chuàng)作，根據自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。
1.幼兒根據鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導。
2.并完成背景裝飾四、鞋印展示，借助舞會，展示作品。
1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧！
3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結束。
鞋鞋舞會大班教案篇十六
1、引導幼兒在操作學習材料的過程中，發(fā)現規(guī)律并運用規(guī)律。
2、發(fā)現自然材料的美，體驗成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒在日常生活中觀察，發(fā)現周圍環(huán)境中一些物體的規(guī)律，激發(fā)幼兒探索問題的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
一、引出幼兒興趣
二、集體活動
老師這兒有兩張鑲好的照片邊框，你們看這邊框上的種子是怎樣擺放的？
三、小組活動
要求小朋友在做的時候要用三種種子，而且要有規(guī)律，還要注意圖形的擺放，顏色的搭配。
四、評議
展示幼兒作品，讓他們上來說一說。請小朋友找找我們周圍環(huán)境中還有哪些有規(guī)律的物體。
重點：引導幼兒在操作學習材料的過程中，發(fā)現規(guī)律并運用規(guī)律。
難點：發(fā)現周圍環(huán)境中一些物體的規(guī)律，激發(fā)幼兒探索問題的興趣。
我設計本次活動是讓孩子們能大膽地動手，在音樂中感知美，創(chuàng)造美，從活動看來幼兒都充分發(fā)揮出了想象力和創(chuàng)造力，有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展示這個舞會，效果很不錯。但也有一些不足，個別幼兒的衣服被顏料弄臟了，還有蓋子反復使用使顏色有一點混亂了，這些都需要改進。
鞋鞋舞會大班教案篇十七
1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號筆。
：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
活動過程一、情境導入，快樂印畫1.出示鞋印圖片，引出化裝舞會。
今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎?
2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的!(教師示范印畫。)小結：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。
3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復4--5次。
二、拓展思維，大膽想象1.幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例：給它加上輪子就變成小汽車了。)3.小結：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。
三、借形發(fā)揮，自主作畫1.幼兒自由添畫，教師巡回指導。
2.教師演示ppt，幼兒欣賞范例作品。
請先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現象。
四、借助舞會，展示作品1.教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西，真有趣!聽，什么聲音?(播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始，你們準備好了嗎?)3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室，活動結束。
我覺得這個活動很適合小班的孩子，孩子們在活動中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的`主題的延伸活動，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們快樂、興奮地不斷進行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試;還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半部分的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，媽媽跟孩子，相親相愛在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動的同時，深刻地意識到：敏銳捕捉孩子的興趣點，并加以引導和延伸，是構成一個成功活動的關鍵，也是一個專業(yè)幼兒教師的基本能力。
鞋鞋舞會大班教案篇十八
1、通過觀察欣賞，能大膽表現。
2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。
2、勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。
3、幾張圖片，輕音樂一首，活動音樂一首。
（一）談話導入，激發(fā)興趣。
（二）引導幼兒觀察，了解線描畫的特征。
1、整體感官。
教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時畫的魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）。
2、感受多變的花紋。
教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會畫嗎？（請個別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）。
3、引導幼兒觀察線的分割。
教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。）。
4、教師小結：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。
（三）大膽裝作，交流作品。
1、作畫要求：
教師：老師為每個小朋友準備了一條魚，現在就請你們用線描畫的方式給它進行裝飾吧！裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。
2、幼兒作畫，教師巡回輔導。（配上輕音樂）。
3、集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？
（四）互動環(huán)節(jié)。
教師：現在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧！（在音樂中做一些簡單的律動）。
在美術區(qū)讓幼兒進一步練習線描畫。
這是一次頗有新意的'繪畫活動。
其一，活動設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對活動的興趣。
其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念?；顒又?，我們能清晰地感悟到自主式學習過程的痕跡。
其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創(chuàng)設自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。