教案通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案的編寫需要綜合考慮教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，供大家參考和學(xué)習(xí)。
大公雞教案篇一
1．初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
一．復(fù)習(xí)部分。
1．復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二．學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1．欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣？
2．學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3．學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4．分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6．啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂(lè)創(chuàng)編：母鴨帶小鴨。
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
大公雞教案篇二
一、引題。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：我們都是可愛(ài)的小動(dòng)物，一起到森林里玩吧。
2、引導(dǎo)幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥(niǎo)飛等動(dòng)作。
二、介紹玩法。
游戲開(kāi)始，扮公雞的幼兒?jiǎn)文_站立，兩臂側(cè)平舉，同時(shí)念兒歌"我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔！喔喔喔！"教師適當(dāng)停頓，接著喊："狐貍來(lái)了！"當(dāng)聽(tīng)到"狐貍來(lái)了"之后，"小公雞"邊跑邊躲，跑回家游戲重新開(kāi)始。
三、交代規(guī)則。
1、聽(tīng)到"狐貍來(lái)了"后"小公雞"才能奔跑、躲避。
2、念兒歌時(shí)，應(yīng)單腳站立或單腳跳。
四、活動(dòng)推進(jìn)。
引導(dǎo)幼兒念兒歌時(shí)，單腳交替跳。
五、放松活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒模仿各種自己喜愛(ài)的小動(dòng)物回活動(dòng)室。
大公雞教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)地聽(tīng)故事，能記住故事的名稱、角色，理解其內(nèi)容，對(duì)故事有個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中，能找出故事中優(yōu)美的語(yǔ)句，并能初步理解其詞義。
3、在一邊聽(tīng)、一邊議論故事的過(guò)程中，知道公雞因?yàn)樨澇?，又?ài)聽(tīng)恭維的話才上當(dāng)受騙。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
交代任務(wù)，教師出示公雞木偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)啦？它不是一只普通的公雞，它是一只“金雞冠”的公雞。
二、基本部分：
幼兒聽(tīng)故事。
1、教師結(jié)合圖片講故事一遍后提問(wèn)。
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里有誰(shuí)？
2、教師再次講述故事，提醒幼兒注意各角色間的對(duì)話及個(gè)角色間的不同語(yǔ)調(diào)。
（2）老師示范狐貍第三次騙公雞的語(yǔ)言，請(qǐng)小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣？為什么？引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：狐貍很狡猾，為了把公雞騙出來(lái)，所以三次說(shuō)的話都不一樣。
（3）“公雞為什么會(huì)被狐貍捉走那么多次？公雞有什么缺點(diǎn)呢？”引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：公雞有缺點(diǎn)，因?yàn)樨澩?，?ài)聽(tīng)好話，所以才受騙的。
3、這個(gè)故事很好聽(tīng)，“里面有許多優(yōu)美的句子，找出來(lái)好嗎？”
聽(tīng)后組織幼兒討論。
1、“畫眉鳥(niǎo)、貓叮囑公雞什么？什么叫叮囑？”
2、“公雞為什么忍不??？什么叫忍不??？”
3、狐貍把公雞捉走，走過(guò)了什么地方？
（1）什么是黑幽幽的森林？
（2）什么是急騰騰的河流？
（3）什么是高聳聳的山頂？
（4）畫眉鳥(niǎo)和貓去救公雞時(shí)，在狐貍洞前唱了什么？
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：今天我們聽(tīng)了三遍故事，小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？下次我們一起來(lái)表演吧！
大公雞教案篇四
1、通過(guò)復(fù)習(xí)課文《翠鳥(niǎo)》，掌握描寫動(dòng)物的方法。
2、能仔細(xì)觀察大公雞的外形特點(diǎn)，并能按一定的順序說(shuō)一說(shuō)。
3、能用通順的`語(yǔ)言把動(dòng)物的特征寫出來(lái)。
仔細(xì)觀察大公雞的外形，并按一定的順序?qū)懴聛?lái)。
指導(dǎo)學(xué)生把觀察所得進(jìn)行詳細(xì)、規(guī)范地說(shuō)寫。
一課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、我們學(xué)習(xí)過(guò)《翠鳥(niǎo)》一課，作者從哪些方面來(lái)描寫翠鳥(niǎo)的呢？
（讓學(xué)生回憶指名回答）。
教師板書：外形叫聲。
師：同學(xué)們歸納得非常好，那大家喜歡小動(dòng)物嗎？
（喜歡）。
2、那好，現(xiàn)在我給大家出個(gè)謎語(yǔ)，猜猜這是什么動(dòng)物？
教師出示：頭戴大紅花。
身披彩衣褂。
清晨歌一曲。
千家萬(wàn)戶開(kāi)。
1、今天，老師就帶來(lái)了一只大公雞，我們來(lái)共同觀察一下。
2、我們先來(lái)觀察雞的頭部，你從頭部觀察到什么？
從顏色、形狀、作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察：雞冠眼睛嘴肉垂耳朵---------。
3、我們?cè)賮?lái)觀察雞的羽毛，你有什么感受？
（抓住脖子上的羽毛、身上的翎毛尾巴）。
4、再向下看，指導(dǎo)學(xué)生觀察爪子。
5、大家想想公雞的叫聲，你能一個(gè)詞，一句話說(shuō)說(shuō)公雞的叫聲嗎？公雞一叫就怎么樣？
教師小結(jié)：一唱雄雞天下白或雄雞一唱天下白。
平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開(kāi)。
6、教師把公雞放在課桌上，讓學(xué)生總體上觀察大公雞，這是一只這樣的雞？
大公雞。
7、我們把觀察到的再加上開(kāi)頭、結(jié)尾就成了一篇作文，能不能把它寫下來(lái)？
（能）。
8、不過(guò)我有一個(gè)要求：（教師出示習(xí)作要求）教師讀習(xí)作要求，并解釋怎樣按一定的順序?qū)憽?BR> 三、書寫習(xí)作。
（學(xué)生寫教師巡視指導(dǎo)）。
四、點(diǎn)評(píng)。
教師可以找兩到三位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：一位同學(xué)邊讀邊點(diǎn)評(píng)，并給他得分；一位同學(xué)讀完再點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)好的地方和不好的地方，并加以點(diǎn)評(píng)，得分。
大公雞教案篇五
1、觀察和了解雞的整體、局部、細(xì)節(jié)、花紋、顏色等外型特征。
2、根據(jù)自己的意愿任意選用繩子大膽創(chuàng)想創(chuàng)作各種動(dòng)態(tài)的雞，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、能在同伴面前大膽、連貫地表達(dá)描述自己的作品。
1、各種各樣的繩子。
2、動(dòng)物眼睛若干，畫框人手一個(gè)。
1、出示謎語(yǔ)：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。
師：孩子們，你們知道它是誰(shuí)嗎？
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。
師：你們見(jiàn)過(guò)的大公雞嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)的？大公雞長(zhǎng)什么樣的？
1、出示圖片，情境導(dǎo)入。
師：那我們一起來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)吧！這只大公雞長(zhǎng)得怎么樣？
師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征都講出來(lái)了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來(lái)看看吧。
師：你覺(jué)得這些大公雞哪只最神氣？？為什么？
師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子展示出來(lái)，
師：今天老師帶來(lái)了，各種各樣的毛線，看，這里有一片的毛線，看起來(lái)像雞的什么地方？
這根毛線打個(gè)結(jié)看起來(lái)像雞的哪里？
團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，卷一卷，等方法！
師：最后再添上眼睛，看看我的這只雞漂亮嗎？神氣嗎？
作畫規(guī)則：開(kāi)始作畫之前請(qǐng)聽(tīng)清楚老師的要求：1、等會(huì)我們4個(gè)人一組，選擇自己覺(jué)得合適的繩子，每人做一只神氣的大公雞。2、完成作品的小朋友可以向客人老師說(shuō)說(shuō)你的大公雞什么地方最神氣。3、垃圾請(qǐng)放在白色的盒子里。
1、自評(píng)、幼兒互評(píng)
師：好，接下來(lái)我們來(lái)比一比，那只公雞最神氣？幼兒解說(shuō)自己的作品，互評(píng)！
2、互動(dòng)：客人老師點(diǎn)評(píng)
師：后面的客人老師，你覺(jué)得今天的這些大公雞能評(píng)上神氣的公雞嗎？用掌聲告訴我們的孩子吧！孩子們恭喜你們。你們的公雞全部被評(píng)為“神氣的大公雞”！謝謝客人老師！
為了更好地開(kāi)展幼兒園原本特色“繩藝”活動(dòng)，我園邀請(qǐng)了溫州市鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的陳碧宵老師來(lái)園對(duì)我們申報(bào)的課題《幼兒園意象繩藝的實(shí)踐與探索》進(jìn)行了指導(dǎo)培訓(xùn)，在隨后的培訓(xùn)教研活動(dòng)中，陳碧霄老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)解開(kāi)了一直以來(lái)困惑著我們的問(wèn)題“怎樣更好地利用繩子特性開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)”。通過(guò)幾次的培訓(xùn)和指導(dǎo)，老師們對(duì)繩藝有了更深入的了解，也紛紛討論了如何更好地開(kāi)展繩藝教學(xué)活動(dòng)！接下來(lái)老師們還將在實(shí)踐中不斷嘗試、總結(jié)反思，讓孩子們?cè)诶K藝活動(dòng)中體驗(yàn)意象美術(shù)的樂(lè)趣。
這次選擇的活動(dòng)是與小朋友的生活相貼切的，是小朋友所熟悉的，他們能夠根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表述出自己在園的一日生活。在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們都能夠根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)完整講述自己在園的一日生活中的一個(gè)小片段，在用繪畫的形式記錄的時(shí)候，也能夠很完整的將事件描繪下來(lái)。整個(gè)活動(dòng)孩子都能夠有序、有效的完成作品。但是，我在引導(dǎo)的過(guò)程中，缺乏對(duì)有意義的事件的渲染，在下一次的活動(dòng)中可以將重點(diǎn)放在有意義的事件上，這樣對(duì)孩子的教育意義會(huì)更好！
大公雞教案篇六
一、復(fù)習(xí)部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2、引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1、欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣？
2、學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3、學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4、分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱。另一組唱“穿花衣”。
5、啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6、啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。
大公雞教案篇七
1、在反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。
反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。
3、鋼琴。
一、組織教學(xué)。
二、教師清唱歌曲兩遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)歌曲的主要內(nèi)容。
三、播放教學(xué)電子資源中的歌曲，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象及洗澡方式。
1、請(qǐng)幼兒討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒嘗試伴隨歌曲做動(dòng)作。（提醒幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏，要隨音樂(lè)一下一下地做動(dòng)作。）。
四、教師鋼琴伴奏，請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
五、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
六、分組表演。
七、小結(jié)。
大公雞教案篇八
從前有一只公雞,他自以為很美麗,整天得意揚(yáng)揚(yáng)地唱:。
公雞公雞真美麗,。
大紅冠子花外衣,。
油亮脖子金黃腳,。
要比漂亮我第一.
有一天,公雞吃得飽飽的,挺著胸脯唱著歌,來(lái)到一棵大樹(shù)下.他看見(jiàn)一只啄木鳥(niǎo),就說(shuō):"長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo),咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."啄木鳥(niǎo)冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,老樹(shù)長(zhǎng)了蟲(chóng)子,我要給他治病."公雞聽(tīng)了,唱著歌,大搖大擺地走了.
公雞來(lái)到一個(gè)果園里,看見(jiàn)一只蜜蜂,就說(shuō):"鼓眼睛的小蜜蜂,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."蜜蜂冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,果樹(shù)開(kāi)花了,我要去采蜜."公雞聽(tīng)了,又唱著歌,大搖大擺地走了.
公雞來(lái)到一塊稻田邊,看見(jiàn)一只青蛙,就說(shuō):"大肚皮的青蛙,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."青蛙冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,稻田里有害蟲(chóng),我要捉蟲(chóng)去."公雞見(jiàn)誰(shuí)也不跟他比美,只好往回走.
在路上,公雞碰到一匹馱糧食的`老馬,就向老馬說(shuō)了自己和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美的事.他傷心地問(wèn)老馬:"老馬伯伯,我要跟他們比美,他們?yōu)槭裁炊疾焕砦夷?"老馬說(shuō):"因?yàn)樗麄兌?美不美不光看外表,還得看能不能幫助人們做事."。
公雞聽(tīng)了很慚愧,從此再也不去跟誰(shuí)比美了.他每天天不亮就喔喔地打鳴,一遍又一遍地催人們?cè)缙?
1．揭示課題。
師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，是——[出示課題]（齊讀）這是一篇——（自讀課文）。
2．聽(tīng)錄音，看畫面，初步了解課文。
師：先請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)課文講了什么？（隨錄音放畫面）。
師：你們聽(tīng)到了些什么？（點(diǎn)名答）。
過(guò)度：小朋友說(shuō)的都挺好?，F(xiàn)在讓我們按常規(guī)要求來(lái)自學(xué)課文吧。
1．出示自學(xué)要求：
a.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
b.把課文讀通順并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2．學(xué)生按要求自讀課文。（師巡視、指導(dǎo)。）。
3．反饋：
a.師：課文共幾小節(jié)？（點(diǎn)名分節(jié)讀課文，邊讀邊指正。）。
b.開(kāi)火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)，正音。（出示詞語(yǔ)）。
整天得意洋洋漂亮大搖大擺稻田碰到馱糧食。
傷心因?yàn)槎猛獗響M愧夸耀打鳴。
c.指導(dǎo)“胸”的寫法。（分布演示“胸”）。
1．師：這是一只美麗的公雞，課文是這樣寫的：（出示“公雞公雞真美麗……要比漂亮我第一。”）。
a.自讀。
b.點(diǎn)名讀（注意“我第一”的讀法，指導(dǎo)朗讀）。
c.齊讀。
2．師：這是誰(shuí)在夸公雞美麗呢？讀讀課文是怎樣寫的。（出示“從前……整天得意洋洋地唱”）。
a.自讀。
b.點(diǎn)名讀（注意“自以為”、“得意洋洋”的讀法，讀出驕傲的語(yǔ)氣。）。
c.齊讀。
3．齊讀第一節(jié)。
過(guò)度：這只驕傲的公雞整天得意洋洋，自以為很美麗，所以它要去——（比美）（出示第二、三、四小節(jié)的主要部分。）。
1．學(xué)生讀中感悟，提高朗讀水平。
a.自讀b.分角色讀c.男女生對(duì)讀，旁白齊讀。
2．練習(xí)說(shuō)話，加深理解。
師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)比美過(guò)程，用這樣的句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)比美過(guò)程。
出示句式：（）的公雞與（）比美，可是（）。
a.自己練習(xí)b.點(diǎn)名說(shuō)。
1．過(guò)度：是啊，這只自以為很美麗的公雞得意洋洋地去和小動(dòng)物們比美，卻見(jiàn)它們都忙著干自己的事，不理睬它。于是，它垂頭喪氣、悶悶不樂(lè)地往回走。路上，它遇見(jiàn)老馬，便傷心地問(wèn)——（引讀第五小節(jié)）。
2．師：是啊，它們?yōu)槭裁炊疾焕砉u呢？（練說(shuō)話）出示句式：我認(rèn)為……我覺(jué)得……。
3．師：是啊，老馬也是這樣說(shuō)的。（出示老馬的話，放錄音。）讓我們學(xué)著老馬的口氣讀一讀。（齊讀）。
過(guò)度：公雞聽(tīng)了老馬的話，他很——（引讀第六小節(jié)）。
師：現(xiàn)在，公雞明白了……（練習(xí)說(shuō)話）。
出示句式：公雞明白了……。
大公雞教案篇九
1、了解故事內(nèi)容，知道“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習(xí)慣。
2、教育幼兒吃飯要專心，不要浪費(fèi)糧食；進(jìn)餐時(shí)不隨便講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
故事的ppt、錄音。
一、看圖引出課題。
（請(qǐng)幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰(shuí)呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。
二、傾聽(tīng)與理解故事。
1、第一遍完整欣賞（錄音）
師：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？
2、第二遍分段欣賞（結(jié)合ppt）
師根據(jù)ppt引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容，提問(wèn)如下：
——“小弟弟坐在院子里干什么？ 小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是？”
——“大公雞來(lái)了說(shuō)什么？然后做了什么？ 大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴？大公雞唱的是什么兒歌？ ”
——“小弟弟為什么哭了？ 奶奶對(duì)小弟弟說(shuō)了什么？后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎？”
三、引發(fā)討論，體會(huì)故事主旨。
1、幼兒討論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？
2、教師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專心，不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織“不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事?！吨改稀分兄赋?，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
一只大公雞在院子里走來(lái)走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲(chóng)子吃，急得“咕咕咕咕”叫。
小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來(lái)飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。
大公雞看見(jiàn)了，可高興啦！它連忙跑了過(guò)去，嘴里嚷道：“好運(yùn)氣，好運(yùn)氣，！今天找到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟?！?BR> 大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來(lái)，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。
一會(huì)兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看，好咧，小弟弟的褲子上也有飯粒，我來(lái)啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說(shuō)：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”
一會(huì)兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭看了看，好咧，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來(lái)啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說(shuō)：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，誰(shuí)啄你了，我是啄飯粒呢？”
一會(huì)兒，大公雞把撒在衣服上的餓飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭開(kāi)看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒，就開(kāi)啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟，害怕了，端起飯碗來(lái)就跑："大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！"
大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，你嘴巴旁邊有飯粒，讓我吃了它！”
大公雞張開(kāi)金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起來(lái)：“奶奶來(lái)呀，奶奶來(lái)呀！”
大公雞可高興呢。他說(shuō)：“小弟弟是漏嘴巴，掉下飯來(lái)讓我吃得樂(lè)哈哈，”
奶奶來(lái)了，小弟弟問(wèn)奶奶，“奶奶，我的嘴巴漏嗎？”
奶奶說(shuō)：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時(shí)候，東看看，西瞧瞧，把飯粒撒了?！?BR> 奶奶又給小弟弟盛了半碗飯?！翱斐?，快吃，可別再撒了?！?BR> 小弟弟，端著飯碗吃飯。大公雞又來(lái)了，它說(shuō)“我還沒(méi)吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點(diǎn)飯粒讓我吃呀！”
大公雞等呀，等呀，怎么了，一個(gè)飯粒也沒(méi)吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！
小弟弟把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對(duì)它說(shuō)：“我是好弟弟，不是漏嘴巴。”
大公雞沒(méi)辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲(chóng)子吃了。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。
大公雞教案篇十
它那一蔟火紅火紅的雞冠，就象已經(jīng)點(diǎn)燃了的火炬。一雙明亮的眼睛下面有張尖尖的嘴巴，經(jīng)常用它來(lái)捉蟲(chóng)子。
它最喜歡吃一些剩菜剩飯，但有時(shí)候它也吃一些蚯蚓之類的小蟲(chóng)子。如果它餓了，但又沒(méi)有食物可以吃的話，它就會(huì)大叫：咯、咯、咯……，直到你給它喂食，它才不叫，雖然它的脾氣很壞，但有時(shí)候它也很溫和。
我非常喜歡這只!
大公雞教案篇十一
1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來(lái)演唱歌曲。
2、 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
1、歌曲錄音。
2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。
一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、 教師通過(guò)談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗），
2、 “用什么洗呢？”（水來(lái)洗）。
3、 “除了用水來(lái)洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）
二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》
1、 教師出示公雞圖片，“你在哪里見(jiàn)過(guò)大公雞？（菜場(chǎng)）”“誰(shuí)會(huì)學(xué)大公雞叫？”（喔喔喔）
2、 “看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對(duì)呀，大公雞，穿花衣?！币龑?dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
3、 出示圖片“衣服臟了，大公雞會(huì)怎么辦呢？”（它會(huì)洗個(gè)澡），“是啊，它會(huì)自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會(huì)用什么來(lái)洗呢？”（沙子），教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、 教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來(lái)洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來(lái)洗澡的.?！?BR> 5、 教師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《大公雞》”，聽(tīng)兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。
6、 教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。
三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、 教師：“除了大公雞用沙子來(lái)洗澡，還有很多小動(dòng)物也是用沙子來(lái)洗澡的，我們過(guò)后可以用其他小動(dòng)物來(lái)代替，放在歌曲里。
2、 結(jié)束活動(dòng)。
大公雞教案篇十二
公雞，一種高傲的動(dòng)物；公雞，一種大膽而又機(jī)警的動(dòng)物。它的大紅雞冠對(duì)它來(lái)說(shuō)是很重要的，就像是象征最高地位的皇冠一樣。它的羽毛棕色里帶一些土黃它的大紅雞冠對(duì)它來(lái)說(shuō)是很重要的，就像是象征最高地位的皇冠一樣。它的羽毛棕色里帶一些土黃色，脖子上圍著一圈金色，最引人注目的是那斑斕的尾巴。尾巴先向上抬，后向下低，最后往內(nèi)彎曲，恰好的弧度再加上艷麗的色澤，像一條彩虹。色，脖子上圍著一圈金色，最引人注目的是那斑斕的尾巴。尾巴先向上抬，后向下低，最后往內(nèi)彎曲，恰好的弧度再加上艷麗的色澤，像一條彩虹。
一天，我在鄉(xiāng)下就見(jiàn)到了這樣一只公雞。它正在“金雞獨(dú)立”尾巴翹上了天，好像在說(shuō)：“看，我多帥。”我趕緊進(jìn)屋，抓了一把米往院子地上一撒，拿起一根棍子，躲到一邊去了。不一會(huì)兒，一群雞聚到一起了，唯獨(dú)那只公雞昂著頭，慢條斯理地走過(guò)來(lái)，隨時(shí)都保持著紳士的姿態(tài)，一點(diǎn)兒也不擔(dān)心米會(huì)被搶光。等到公雞也“就位”了，我大喊一聲：“沖啊——”沖了出去，公雞一聽(tīng)，立馬飛到了院墻上，先前的紳士樣子全沒(méi)了。其它雞可遭殃了，被我左一棍右一棍攪得雞毛滿天飛。我一看，有一只“漏網(wǎng)之雞”?！拔?、嘻、嘻……”我慢慢靠近它，來(lái)了一招“神龍擺尾”，可它靈巧地閃掉。我見(jiàn)“勇”不行，便來(lái)“謀”的。我小心翼翼地繞到它背后，對(duì)著雞屁股來(lái)了一招“橫掃千雞”，“咕——”的一聲過(guò)后，公雞倒下了！“啊，哈哈……”我才是真正的“打雞達(dá)人”！
大公雞，你的警惕性需要提高哦！
大公雞教案篇十三
外婆家養(yǎng)了一只威風(fēng)凜凜的大公雞，我僅僅瞥了它一眼，便領(lǐng)略到了它的威風(fēng)，不禁想：真是一只雄赳赳、氣昂昂的動(dòng)物?。∧闱?，它身穿五顏六色的外套，頭頂紅彤彤的高帽子，尾巴藍(lán)幽幽的高高翹起，好似彩虹。
天剛蒙蒙亮，正當(dāng)人們還縮在被窩里做美夢(mèng)時(shí)，公雞便撲著翅膀，準(zhǔn)備一展歌喉。而它站的地方，遠(yuǎn)近無(wú)定，有時(shí)站在雞籠上，有時(shí)跳到草垛上，有時(shí)飛到土房的屋頂上。選好地方后，它便身體向前傾，幾乎要踮起腳來(lái)，頭高高仰起，扯開(kāi)喉嚨“喔喔喔”。人們一聽(tīng)到這聲音便會(huì)翻身起床，打開(kāi)門和窗，開(kāi)始美好的一天。真是“一叫千門萬(wàn)戶開(kāi)”。
公雞的啄食，更是傲慢了。有時(shí)它和一群雞一塊兒出去，母雞小心翼翼，不敢大意。而它呢？頭仰得高高的，東張西望，好像在偵查，見(jiàn)周圍沒(méi)什么動(dòng)靜，便放松了下來(lái)，一會(huì)兒啄啄小母雞的翅膀，一會(huì)兒用腳踹踹小母雞的尾巴，最后竟一下子擠過(guò)小母雞，搶去了它的食物。有時(shí)它自己出去，就不敢放松了，左瞧瞧，右看看，石頭縫啦，草叢啦，通通被它翻了個(gè)底朝天。要是有蟲(chóng)子溜走了，它也一定窮追不舍，就算挖地三尺也要把它找出來(lái)。當(dāng)然，沙子或小石子也通通被它吞進(jìn)了肚里，因而，它的身后，總是一片狼藉。
公雞天生好斗，一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事也能讓它大發(fā)雷霆。這不，一只紅公雞和一只黃公雞正虎視眈眈地盯著對(duì)方，一場(chǎng)“世界大戰(zhàn)”一觸即發(fā)。突然，黃公雞撲著翅膀向紅公雞飛去，并使出自己的絕招“散魂雞爪”，在紅公雞身上拔下了幾根雞毛，紅公雞也不甘示弱，向黃公雞飛奔過(guò)去，在黃公雞身上留下了幾道血口。它們倆就這樣撲來(lái)?yè)淙?，不相上下，弄得?duì)方和自己都遍體鱗傷。慢慢地，它們都累壞了，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)才漸漸平息了，只留下滿地的雞毛。如果趕上一場(chǎng)這樣的亂子，你就甭想天下太平了。
這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)，幾乎每天都會(huì)爆發(fā)，其它的雞早已司空見(jiàn)慣，也不去勸架，只管躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，站在一邊看好戲。哇，看那邊，它們又打起來(lái)了，我得過(guò)去看看了。
大公雞教案篇十四
1、嘗試練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作，發(fā)展彈跳力，增強(qiáng)平衡能力。
2、通過(guò)各種各樣的游戲提高幼兒?jiǎn)文_跳的興趣。
3、能主動(dòng)、積極地參與游戲，提高創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、幼兒會(huì)念兒歌"大公雞"。
2、足夠大的場(chǎng)地，在場(chǎng)地上擺放一些大公雞的頭飾。
3、長(zhǎng)條積木6根，圈6個(gè)，繩子6根，泡沫墊6塊，沙袋40個(gè)。
1、開(kāi)始部分。
--全體幼兒跟隨教師在場(chǎng)地上圍繞大圓跑步熱身。
--幼兒跟隨節(jié)奏比較歡快的音樂(lè)跳熱身操。
2、基本部分。
--幼兒自由在場(chǎng)地上練習(xí)跳的動(dòng)作。
教師：每個(gè)小朋友找一個(gè)空地方，用我們的小腳跳一跳，看誰(shuí)想出來(lái)的辦法多。
--教師提取幼兒玩法中的新花樣--單腳跳。
反饋：有的小朋友還會(huì)用一只腳跳呢，我們大家來(lái)看看他是怎么跳的？
--請(qǐng)2-3個(gè)小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。
--全體幼兒在場(chǎng)地上練習(xí)單腳連續(xù)跳的技能。
--利用兒歌大公雞幫助幼兒提高單腳跳的興趣。
--幼兒利用各種輔助器材分組進(jìn)行單腿連續(xù)跳。
教師：每5個(gè)小朋友為一組，找到朋友以后就可以選擇其中一種材料和6個(gè)沙袋，練習(xí)單腿跳取物。
場(chǎng)地：
第一組：長(zhǎng)條積木和沙袋。
第二組：圈和沙袋。
第三組：泡沫墊和沙袋。
第四組：繩子和沙袋。
--根據(jù)幼兒的興趣可再進(jìn)行一次。
3、結(jié)束部分。
--游戲"砸沙袋"。
教師：小朋友站在場(chǎng)地上，注意躲開(kāi)砸過(guò)來(lái)沙袋。（沙袋盡量往下砸，以免傷著孩子的頭部和面部）
--幼兒收拾所有器材。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
大公雞教案篇十五
1．幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)音樂(lè)旋律。
2．在理解基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)編動(dòng)作。
3．合作創(chuàng)編，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
初步用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)“毛毛蟲(chóng)變石頭”的情景。
通過(guò)創(chuàng)編，嘗試用身體部位創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同石頭造型。
1．外國(guó)歌曲音樂(lè)
2．毛毛蟲(chóng)、大公雞、各種不同形狀大石頭的幻燈片。
第一環(huán)節(jié)：開(kāi)始部分
1．故事導(dǎo)入
（1）今天老師給小朋友們講一個(gè)故事，你們肯定沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，想不想聽(tīng)呀？
（2）教師講述故事《大公雞與毛毛蟲(chóng)》
春天到了，有一群可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)在草地上游戲，它們一邊散步，一邊唱歌，它們走一走，不時(shí)做個(gè)鬼臉，還扭扭屁股，玩的可高興了?！巴蝗弧?，一只大公雞昂首挺胸的，咯咯咯的走來(lái)了，“呀！”大公雞來(lái)了，可把毛毛蟲(chóng)們嚇壞了，怎么才能不被大公雞發(fā)現(xiàn)，不被它吃掉呢？咦，有了：“我們變成一塊塊大石頭，就不會(huì)被大公雞吃掉了?！庇谑锹斆鞯拿x(chóng)們，相互做了個(gè)鬼臉，趕緊變成一塊塊不同形狀的大石頭，大公雞大搖大擺的走來(lái)了，看看著、瞅瞅那，原來(lái)都是一塊塊大石頭呀！一點(diǎn)也不好玩，一條毛毛蟲(chóng)也沒(méi)有吃到，就咯咯咯的走開(kāi)了，聰明的毛毛蟲(chóng)們又開(kāi)始游戲了。
2．出示幻燈片（大公雞、毛毛蟲(chóng)、各種形狀的石頭），幼兒體會(huì)故事內(nèi)容。
3．總結(jié)談話：
毛毛蟲(chóng)真聰明，想出的辦法太好了！它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，變成了各種各樣的大石頭，那么我們今天就把這個(gè)故事跟著音樂(lè)用游戲的`形式表現(xiàn)出來(lái)吧！
第二環(huán)節(jié)：基本部分學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲
1．幼兒感知音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)旋律所表達(dá)的內(nèi)容。
幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)老師邊講解，毛毛蟲(chóng)散步，做鬼臉，扭扭屁股都用什么動(dòng)作，讓幼兒對(duì)故事更深的了解。
2．幼兒學(xué)習(xí)游戲，聽(tīng)音樂(lè)隨著音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒和老師一起做動(dòng)作，在變成石頭的時(shí)候，要提醒幼兒“不能說(shuō)話、不能動(dòng)、等”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“大公雞最喜歡吃毛毛蟲(chóng)”。
3．創(chuàng)編：老師和幼兒一起創(chuàng)編不同形狀的大石頭
讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，編一個(gè)和老師不一樣的石頭，分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己變得是什么石頭。
4．幼兒合作做音樂(lè)游戲。
兩個(gè)孩子合作變石頭，每組幼兒要變出和別的組不同的大石頭造型，找出每組幼兒，說(shuō)說(shuō)自己變得是什么石頭，再跟隨音樂(lè)做游戲。
5．幼兒創(chuàng)作性表演游戲。
第三環(huán)節(jié)
結(jié)束部分：安全教育
談話：
對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全教育，讓幼兒知道安全處處都在，處處都要注意安全。
活動(dòng)延伸：在音樂(lè)區(qū)投放音樂(lè)等，幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性表演游戲。
大公雞教案篇十六
有人喜歡乖巧的小貓，有人喜歡調(diào)皮的猴子，有人喜歡可愛(ài)的小白兔，而我，最喜歡的是我家的。
我家的頭上長(zhǎng)著一個(gè)火紅火紅的冠子，像一團(tuán)火在頭頂上熊熊燃燒。它長(zhǎng)著一張尖尖的嘴巴。一雙黑乎乎的小眼睛，像兩顆黑豆子。眼睛后面有一團(tuán)雪白雪白的毛，原來(lái)這是的耳朵，聽(tīng)大人說(shuō)的耳朵蟲(chóng)子鉆不進(jìn)，雨水淋不濕。的顏色非常鮮艷，脖子上的羽毛像一條金黃色的圍巾，背上的羽毛像一件淺黃色的外衣，腹部的羽毛像一件乳白色的襯衫。它的翅膀和尾巴漆黑如墨，尾巴上的羽毛彎彎的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
喜歡吃蟲(chóng)子、玉米和米。只要看見(jiàn)有雜草堆，就會(huì)用腳把雜草趴開(kāi)，再用嘴啄來(lái)啄去。只要它發(fā)現(xiàn)了食物，它就會(huì)“咕咕咕”地叫，好像在說(shuō)：“快過(guò)來(lái)，快過(guò)來(lái)，我找到好吃的了?！弊钕矚g打架。你看，它又在和別的公雞打了起來(lái)，只見(jiàn)它用嘴啄別人家的雞的羽毛，用腳踢對(duì)方的腹部，不用幾個(gè)回合，別人家的雞就甘拜下風(fēng)，你再看看我家的，在那“喔喔喔”地叫，好像在說(shuō)：“還有誰(shuí)敢來(lái)跟我打？”最后像一位打了勝仗的將軍大搖大擺地走了。
到了晚上，自覺(jué)地進(jìn)它的窩里睡覺(jué)。第二天早上天還沒(méi)有亮，又“喔喔喔”地叫我們起床。
我喜歡我家的。
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大公雞教案篇一
1．初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
一．復(fù)習(xí)部分。
1．復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二．學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1．欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣？
2．學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3．學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4．分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6．啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂(lè)創(chuàng)編：母鴨帶小鴨。
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
大公雞教案篇二
一、引題。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：我們都是可愛(ài)的小動(dòng)物，一起到森林里玩吧。
2、引導(dǎo)幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥(niǎo)飛等動(dòng)作。
二、介紹玩法。
游戲開(kāi)始，扮公雞的幼兒?jiǎn)文_站立，兩臂側(cè)平舉，同時(shí)念兒歌"我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔！喔喔喔！"教師適當(dāng)停頓，接著喊："狐貍來(lái)了！"當(dāng)聽(tīng)到"狐貍來(lái)了"之后，"小公雞"邊跑邊躲，跑回家游戲重新開(kāi)始。
三、交代規(guī)則。
1、聽(tīng)到"狐貍來(lái)了"后"小公雞"才能奔跑、躲避。
2、念兒歌時(shí)，應(yīng)單腳站立或單腳跳。
四、活動(dòng)推進(jìn)。
引導(dǎo)幼兒念兒歌時(shí)，單腳交替跳。
五、放松活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒模仿各種自己喜愛(ài)的小動(dòng)物回活動(dòng)室。
大公雞教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)地聽(tīng)故事，能記住故事的名稱、角色，理解其內(nèi)容，對(duì)故事有個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中，能找出故事中優(yōu)美的語(yǔ)句，并能初步理解其詞義。
3、在一邊聽(tīng)、一邊議論故事的過(guò)程中，知道公雞因?yàn)樨澇?，又?ài)聽(tīng)恭維的話才上當(dāng)受騙。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
交代任務(wù)，教師出示公雞木偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)啦？它不是一只普通的公雞，它是一只“金雞冠”的公雞。
二、基本部分：
幼兒聽(tīng)故事。
1、教師結(jié)合圖片講故事一遍后提問(wèn)。
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里有誰(shuí)？
2、教師再次講述故事，提醒幼兒注意各角色間的對(duì)話及個(gè)角色間的不同語(yǔ)調(diào)。
（2）老師示范狐貍第三次騙公雞的語(yǔ)言，請(qǐng)小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣？為什么？引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：狐貍很狡猾，為了把公雞騙出來(lái)，所以三次說(shuō)的話都不一樣。
（3）“公雞為什么會(huì)被狐貍捉走那么多次？公雞有什么缺點(diǎn)呢？”引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：公雞有缺點(diǎn)，因?yàn)樨澩?，?ài)聽(tīng)好話，所以才受騙的。
3、這個(gè)故事很好聽(tīng)，“里面有許多優(yōu)美的句子，找出來(lái)好嗎？”
聽(tīng)后組織幼兒討論。
1、“畫眉鳥(niǎo)、貓叮囑公雞什么？什么叫叮囑？”
2、“公雞為什么忍不??？什么叫忍不??？”
3、狐貍把公雞捉走，走過(guò)了什么地方？
（1）什么是黑幽幽的森林？
（2）什么是急騰騰的河流？
（3）什么是高聳聳的山頂？
（4）畫眉鳥(niǎo)和貓去救公雞時(shí)，在狐貍洞前唱了什么？
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：今天我們聽(tīng)了三遍故事，小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？下次我們一起來(lái)表演吧！
大公雞教案篇四
1、通過(guò)復(fù)習(xí)課文《翠鳥(niǎo)》，掌握描寫動(dòng)物的方法。
2、能仔細(xì)觀察大公雞的外形特點(diǎn)，并能按一定的順序說(shuō)一說(shuō)。
3、能用通順的`語(yǔ)言把動(dòng)物的特征寫出來(lái)。
仔細(xì)觀察大公雞的外形，并按一定的順序?qū)懴聛?lái)。
指導(dǎo)學(xué)生把觀察所得進(jìn)行詳細(xì)、規(guī)范地說(shuō)寫。
一課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、我們學(xué)習(xí)過(guò)《翠鳥(niǎo)》一課，作者從哪些方面來(lái)描寫翠鳥(niǎo)的呢？
（讓學(xué)生回憶指名回答）。
教師板書：外形叫聲。
師：同學(xué)們歸納得非常好，那大家喜歡小動(dòng)物嗎？
（喜歡）。
2、那好，現(xiàn)在我給大家出個(gè)謎語(yǔ)，猜猜這是什么動(dòng)物？
教師出示：頭戴大紅花。
身披彩衣褂。
清晨歌一曲。
千家萬(wàn)戶開(kāi)。
1、今天，老師就帶來(lái)了一只大公雞，我們來(lái)共同觀察一下。
2、我們先來(lái)觀察雞的頭部，你從頭部觀察到什么？
從顏色、形狀、作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察：雞冠眼睛嘴肉垂耳朵---------。
3、我們?cè)賮?lái)觀察雞的羽毛，你有什么感受？
（抓住脖子上的羽毛、身上的翎毛尾巴）。
4、再向下看，指導(dǎo)學(xué)生觀察爪子。
5、大家想想公雞的叫聲，你能一個(gè)詞，一句話說(shuō)說(shuō)公雞的叫聲嗎？公雞一叫就怎么樣？
教師小結(jié)：一唱雄雞天下白或雄雞一唱天下白。
平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開(kāi)。
6、教師把公雞放在課桌上，讓學(xué)生總體上觀察大公雞，這是一只這樣的雞？
大公雞。
7、我們把觀察到的再加上開(kāi)頭、結(jié)尾就成了一篇作文，能不能把它寫下來(lái)？
（能）。
8、不過(guò)我有一個(gè)要求：（教師出示習(xí)作要求）教師讀習(xí)作要求，并解釋怎樣按一定的順序?qū)憽?BR> 三、書寫習(xí)作。
（學(xué)生寫教師巡視指導(dǎo)）。
四、點(diǎn)評(píng)。
教師可以找兩到三位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：一位同學(xué)邊讀邊點(diǎn)評(píng)，并給他得分；一位同學(xué)讀完再點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)好的地方和不好的地方，并加以點(diǎn)評(píng)，得分。
大公雞教案篇五
1、觀察和了解雞的整體、局部、細(xì)節(jié)、花紋、顏色等外型特征。
2、根據(jù)自己的意愿任意選用繩子大膽創(chuàng)想創(chuàng)作各種動(dòng)態(tài)的雞，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、能在同伴面前大膽、連貫地表達(dá)描述自己的作品。
1、各種各樣的繩子。
2、動(dòng)物眼睛若干，畫框人手一個(gè)。
1、出示謎語(yǔ)：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。
師：孩子們，你們知道它是誰(shuí)嗎？
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。
師：你們見(jiàn)過(guò)的大公雞嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)的？大公雞長(zhǎng)什么樣的？
1、出示圖片，情境導(dǎo)入。
師：那我們一起來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)吧！這只大公雞長(zhǎng)得怎么樣？
師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征都講出來(lái)了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來(lái)看看吧。
師：你覺(jué)得這些大公雞哪只最神氣？？為什么？
師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子展示出來(lái)，
師：今天老師帶來(lái)了，各種各樣的毛線，看，這里有一片的毛線，看起來(lái)像雞的什么地方？
這根毛線打個(gè)結(jié)看起來(lái)像雞的哪里？
團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，卷一卷，等方法！
師：最后再添上眼睛，看看我的這只雞漂亮嗎？神氣嗎？
作畫規(guī)則：開(kāi)始作畫之前請(qǐng)聽(tīng)清楚老師的要求：1、等會(huì)我們4個(gè)人一組，選擇自己覺(jué)得合適的繩子，每人做一只神氣的大公雞。2、完成作品的小朋友可以向客人老師說(shuō)說(shuō)你的大公雞什么地方最神氣。3、垃圾請(qǐng)放在白色的盒子里。
1、自評(píng)、幼兒互評(píng)
師：好，接下來(lái)我們來(lái)比一比，那只公雞最神氣？幼兒解說(shuō)自己的作品，互評(píng)！
2、互動(dòng)：客人老師點(diǎn)評(píng)
師：后面的客人老師，你覺(jué)得今天的這些大公雞能評(píng)上神氣的公雞嗎？用掌聲告訴我們的孩子吧！孩子們恭喜你們。你們的公雞全部被評(píng)為“神氣的大公雞”！謝謝客人老師！
為了更好地開(kāi)展幼兒園原本特色“繩藝”活動(dòng)，我園邀請(qǐng)了溫州市鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的陳碧宵老師來(lái)園對(duì)我們申報(bào)的課題《幼兒園意象繩藝的實(shí)踐與探索》進(jìn)行了指導(dǎo)培訓(xùn)，在隨后的培訓(xùn)教研活動(dòng)中，陳碧霄老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)解開(kāi)了一直以來(lái)困惑著我們的問(wèn)題“怎樣更好地利用繩子特性開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)”。通過(guò)幾次的培訓(xùn)和指導(dǎo)，老師們對(duì)繩藝有了更深入的了解，也紛紛討論了如何更好地開(kāi)展繩藝教學(xué)活動(dòng)！接下來(lái)老師們還將在實(shí)踐中不斷嘗試、總結(jié)反思，讓孩子們?cè)诶K藝活動(dòng)中體驗(yàn)意象美術(shù)的樂(lè)趣。
這次選擇的活動(dòng)是與小朋友的生活相貼切的，是小朋友所熟悉的，他們能夠根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表述出自己在園的一日生活。在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們都能夠根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)完整講述自己在園的一日生活中的一個(gè)小片段，在用繪畫的形式記錄的時(shí)候，也能夠很完整的將事件描繪下來(lái)。整個(gè)活動(dòng)孩子都能夠有序、有效的完成作品。但是，我在引導(dǎo)的過(guò)程中，缺乏對(duì)有意義的事件的渲染，在下一次的活動(dòng)中可以將重點(diǎn)放在有意義的事件上，這樣對(duì)孩子的教育意義會(huì)更好！
大公雞教案篇六
一、復(fù)習(xí)部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2、引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1、欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣？
2、學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3、學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4、分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱。另一組唱“穿花衣”。
5、啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6、啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。
大公雞教案篇七
1、在反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。
反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。
3、鋼琴。
一、組織教學(xué)。
二、教師清唱歌曲兩遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)歌曲的主要內(nèi)容。
三、播放教學(xué)電子資源中的歌曲，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象及洗澡方式。
1、請(qǐng)幼兒討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒嘗試伴隨歌曲做動(dòng)作。（提醒幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏，要隨音樂(lè)一下一下地做動(dòng)作。）。
四、教師鋼琴伴奏，請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
五、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
六、分組表演。
七、小結(jié)。
大公雞教案篇八
從前有一只公雞,他自以為很美麗,整天得意揚(yáng)揚(yáng)地唱:。
公雞公雞真美麗,。
大紅冠子花外衣,。
油亮脖子金黃腳,。
要比漂亮我第一.
有一天,公雞吃得飽飽的,挺著胸脯唱著歌,來(lái)到一棵大樹(shù)下.他看見(jiàn)一只啄木鳥(niǎo),就說(shuō):"長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo),咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."啄木鳥(niǎo)冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,老樹(shù)長(zhǎng)了蟲(chóng)子,我要給他治病."公雞聽(tīng)了,唱著歌,大搖大擺地走了.
公雞來(lái)到一個(gè)果園里,看見(jiàn)一只蜜蜂,就說(shuō):"鼓眼睛的小蜜蜂,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."蜜蜂冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,果樹(shù)開(kāi)花了,我要去采蜜."公雞聽(tīng)了,又唱著歌,大搖大擺地走了.
公雞來(lái)到一塊稻田邊,看見(jiàn)一只青蛙,就說(shuō):"大肚皮的青蛙,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."青蛙冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,稻田里有害蟲(chóng),我要捉蟲(chóng)去."公雞見(jiàn)誰(shuí)也不跟他比美,只好往回走.
在路上,公雞碰到一匹馱糧食的`老馬,就向老馬說(shuō)了自己和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美的事.他傷心地問(wèn)老馬:"老馬伯伯,我要跟他們比美,他們?yōu)槭裁炊疾焕砦夷?"老馬說(shuō):"因?yàn)樗麄兌?美不美不光看外表,還得看能不能幫助人們做事."。
公雞聽(tīng)了很慚愧,從此再也不去跟誰(shuí)比美了.他每天天不亮就喔喔地打鳴,一遍又一遍地催人們?cè)缙?
1．揭示課題。
師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，是——[出示課題]（齊讀）這是一篇——（自讀課文）。
2．聽(tīng)錄音，看畫面，初步了解課文。
師：先請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)課文講了什么？（隨錄音放畫面）。
師：你們聽(tīng)到了些什么？（點(diǎn)名答）。
過(guò)度：小朋友說(shuō)的都挺好?，F(xiàn)在讓我們按常規(guī)要求來(lái)自學(xué)課文吧。
1．出示自學(xué)要求：
a.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
b.把課文讀通順并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2．學(xué)生按要求自讀課文。（師巡視、指導(dǎo)。）。
3．反饋：
a.師：課文共幾小節(jié)？（點(diǎn)名分節(jié)讀課文，邊讀邊指正。）。
b.開(kāi)火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)，正音。（出示詞語(yǔ)）。
整天得意洋洋漂亮大搖大擺稻田碰到馱糧食。
傷心因?yàn)槎猛獗響M愧夸耀打鳴。
c.指導(dǎo)“胸”的寫法。（分布演示“胸”）。
1．師：這是一只美麗的公雞，課文是這樣寫的：（出示“公雞公雞真美麗……要比漂亮我第一。”）。
a.自讀。
b.點(diǎn)名讀（注意“我第一”的讀法，指導(dǎo)朗讀）。
c.齊讀。
2．師：這是誰(shuí)在夸公雞美麗呢？讀讀課文是怎樣寫的。（出示“從前……整天得意洋洋地唱”）。
a.自讀。
b.點(diǎn)名讀（注意“自以為”、“得意洋洋”的讀法，讀出驕傲的語(yǔ)氣。）。
c.齊讀。
3．齊讀第一節(jié)。
過(guò)度：這只驕傲的公雞整天得意洋洋，自以為很美麗，所以它要去——（比美）（出示第二、三、四小節(jié)的主要部分。）。
1．學(xué)生讀中感悟，提高朗讀水平。
a.自讀b.分角色讀c.男女生對(duì)讀，旁白齊讀。
2．練習(xí)說(shuō)話，加深理解。
師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)比美過(guò)程，用這樣的句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)比美過(guò)程。
出示句式：（）的公雞與（）比美，可是（）。
a.自己練習(xí)b.點(diǎn)名說(shuō)。
1．過(guò)度：是啊，這只自以為很美麗的公雞得意洋洋地去和小動(dòng)物們比美，卻見(jiàn)它們都忙著干自己的事，不理睬它。于是，它垂頭喪氣、悶悶不樂(lè)地往回走。路上，它遇見(jiàn)老馬，便傷心地問(wèn)——（引讀第五小節(jié)）。
2．師：是啊，它們?yōu)槭裁炊疾焕砉u呢？（練說(shuō)話）出示句式：我認(rèn)為……我覺(jué)得……。
3．師：是啊，老馬也是這樣說(shuō)的。（出示老馬的話，放錄音。）讓我們學(xué)著老馬的口氣讀一讀。（齊讀）。
過(guò)度：公雞聽(tīng)了老馬的話，他很——（引讀第六小節(jié)）。
師：現(xiàn)在，公雞明白了……（練習(xí)說(shuō)話）。
出示句式：公雞明白了……。
大公雞教案篇九
1、了解故事內(nèi)容，知道“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習(xí)慣。
2、教育幼兒吃飯要專心，不要浪費(fèi)糧食；進(jìn)餐時(shí)不隨便講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
故事的ppt、錄音。
一、看圖引出課題。
（請(qǐng)幼兒看圖）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰(shuí)呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。
二、傾聽(tīng)與理解故事。
1、第一遍完整欣賞（錄音）
師：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？
2、第二遍分段欣賞（結(jié)合ppt）
師根據(jù)ppt引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容，提問(wèn)如下：
——“小弟弟坐在院子里干什么？ 小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是？”
——“大公雞來(lái)了說(shuō)什么？然后做了什么？ 大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴？大公雞唱的是什么兒歌？ ”
——“小弟弟為什么哭了？ 奶奶對(duì)小弟弟說(shuō)了什么？后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎？”
三、引發(fā)討論，體會(huì)故事主旨。
1、幼兒討論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？
2、教師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專心，不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織“不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事?！吨改稀分兄赋?，幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
一只大公雞在院子里走來(lái)走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲(chóng)子吃，急得“咕咕咕咕”叫。
小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來(lái)飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。
大公雞看見(jiàn)了，可高興啦！它連忙跑了過(guò)去，嘴里嚷道：“好運(yùn)氣，好運(yùn)氣，！今天找到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟?！?BR> 大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來(lái)，“哆哆哆”啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。
一會(huì)兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭來(lái)看了看，好咧，小弟弟的褲子上也有飯粒，我來(lái)啄小弟弟的褲子了。
小弟弟說(shuō)：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”
一會(huì)兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭看了看，好咧，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來(lái)啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說(shuō)：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”
大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，誰(shuí)啄你了，我是啄飯粒呢？”
一會(huì)兒，大公雞把撒在衣服上的餓飯粒吃光了，它還沒(méi)吃飽呢。大公雞抬起頭開(kāi)看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒，就開(kāi)啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟，害怕了，端起飯碗來(lái)就跑："大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！"
大公雞說(shuō)：“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，你嘴巴旁邊有飯粒，讓我吃了它！”
大公雞張開(kāi)金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，“哆”的啄了一下。
小弟弟哭了起來(lái)：“奶奶來(lái)呀，奶奶來(lái)呀！”
大公雞可高興呢。他說(shuō)：“小弟弟是漏嘴巴，掉下飯來(lái)讓我吃得樂(lè)哈哈，”
奶奶來(lái)了，小弟弟問(wèn)奶奶，“奶奶，我的嘴巴漏嗎？”
奶奶說(shuō)：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時(shí)候，東看看，西瞧瞧，把飯粒撒了?！?BR> 奶奶又給小弟弟盛了半碗飯?！翱斐?，快吃，可別再撒了?！?BR> 小弟弟，端著飯碗吃飯。大公雞又來(lái)了，它說(shuō)“我還沒(méi)吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點(diǎn)飯粒讓我吃呀！”
大公雞等呀，等呀，怎么了，一個(gè)飯粒也沒(méi)吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！
小弟弟把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對(duì)它說(shuō)：“我是好弟弟，不是漏嘴巴。”
大公雞沒(méi)辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲(chóng)子吃了。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。
大公雞教案篇十
它那一蔟火紅火紅的雞冠，就象已經(jīng)點(diǎn)燃了的火炬。一雙明亮的眼睛下面有張尖尖的嘴巴，經(jīng)常用它來(lái)捉蟲(chóng)子。
它最喜歡吃一些剩菜剩飯，但有時(shí)候它也吃一些蚯蚓之類的小蟲(chóng)子。如果它餓了，但又沒(méi)有食物可以吃的話，它就會(huì)大叫：咯、咯、咯……，直到你給它喂食，它才不叫，雖然它的脾氣很壞，但有時(shí)候它也很溫和。
我非常喜歡這只!
大公雞教案篇十一
1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來(lái)演唱歌曲。
2、 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
1、歌曲錄音。
2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。
一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、 教師通過(guò)談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗），
2、 “用什么洗呢？”（水來(lái)洗）。
3、 “除了用水來(lái)洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）
二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》
1、 教師出示公雞圖片，“你在哪里見(jiàn)過(guò)大公雞？（菜場(chǎng)）”“誰(shuí)會(huì)學(xué)大公雞叫？”（喔喔喔）
2、 “看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對(duì)呀，大公雞，穿花衣?！币龑?dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
3、 出示圖片“衣服臟了，大公雞會(huì)怎么辦呢？”（它會(huì)洗個(gè)澡），“是啊，它會(huì)自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會(huì)用什么來(lái)洗呢？”（沙子），教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、 教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來(lái)洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來(lái)洗澡的.?！?BR> 5、 教師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《大公雞》”，聽(tīng)兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。
6、 教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。
三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、 教師：“除了大公雞用沙子來(lái)洗澡，還有很多小動(dòng)物也是用沙子來(lái)洗澡的，我們過(guò)后可以用其他小動(dòng)物來(lái)代替，放在歌曲里。
2、 結(jié)束活動(dòng)。
大公雞教案篇十二
公雞，一種高傲的動(dòng)物；公雞，一種大膽而又機(jī)警的動(dòng)物。它的大紅雞冠對(duì)它來(lái)說(shuō)是很重要的，就像是象征最高地位的皇冠一樣。它的羽毛棕色里帶一些土黃它的大紅雞冠對(duì)它來(lái)說(shuō)是很重要的，就像是象征最高地位的皇冠一樣。它的羽毛棕色里帶一些土黃色，脖子上圍著一圈金色，最引人注目的是那斑斕的尾巴。尾巴先向上抬，后向下低，最后往內(nèi)彎曲，恰好的弧度再加上艷麗的色澤，像一條彩虹。色，脖子上圍著一圈金色，最引人注目的是那斑斕的尾巴。尾巴先向上抬，后向下低，最后往內(nèi)彎曲，恰好的弧度再加上艷麗的色澤，像一條彩虹。
一天，我在鄉(xiāng)下就見(jiàn)到了這樣一只公雞。它正在“金雞獨(dú)立”尾巴翹上了天，好像在說(shuō)：“看，我多帥。”我趕緊進(jìn)屋，抓了一把米往院子地上一撒，拿起一根棍子，躲到一邊去了。不一會(huì)兒，一群雞聚到一起了，唯獨(dú)那只公雞昂著頭，慢條斯理地走過(guò)來(lái)，隨時(shí)都保持著紳士的姿態(tài)，一點(diǎn)兒也不擔(dān)心米會(huì)被搶光。等到公雞也“就位”了，我大喊一聲：“沖啊——”沖了出去，公雞一聽(tīng)，立馬飛到了院墻上，先前的紳士樣子全沒(méi)了。其它雞可遭殃了，被我左一棍右一棍攪得雞毛滿天飛。我一看，有一只“漏網(wǎng)之雞”?！拔?、嘻、嘻……”我慢慢靠近它，來(lái)了一招“神龍擺尾”，可它靈巧地閃掉。我見(jiàn)“勇”不行，便來(lái)“謀”的。我小心翼翼地繞到它背后，對(duì)著雞屁股來(lái)了一招“橫掃千雞”，“咕——”的一聲過(guò)后，公雞倒下了！“啊，哈哈……”我才是真正的“打雞達(dá)人”！
大公雞，你的警惕性需要提高哦！
大公雞教案篇十三
外婆家養(yǎng)了一只威風(fēng)凜凜的大公雞，我僅僅瞥了它一眼，便領(lǐng)略到了它的威風(fēng)，不禁想：真是一只雄赳赳、氣昂昂的動(dòng)物?。∧闱?，它身穿五顏六色的外套，頭頂紅彤彤的高帽子，尾巴藍(lán)幽幽的高高翹起，好似彩虹。
天剛蒙蒙亮，正當(dāng)人們還縮在被窩里做美夢(mèng)時(shí)，公雞便撲著翅膀，準(zhǔn)備一展歌喉。而它站的地方，遠(yuǎn)近無(wú)定，有時(shí)站在雞籠上，有時(shí)跳到草垛上，有時(shí)飛到土房的屋頂上。選好地方后，它便身體向前傾，幾乎要踮起腳來(lái)，頭高高仰起，扯開(kāi)喉嚨“喔喔喔”。人們一聽(tīng)到這聲音便會(huì)翻身起床，打開(kāi)門和窗，開(kāi)始美好的一天。真是“一叫千門萬(wàn)戶開(kāi)”。
公雞的啄食，更是傲慢了。有時(shí)它和一群雞一塊兒出去，母雞小心翼翼，不敢大意。而它呢？頭仰得高高的，東張西望，好像在偵查，見(jiàn)周圍沒(méi)什么動(dòng)靜，便放松了下來(lái)，一會(huì)兒啄啄小母雞的翅膀，一會(huì)兒用腳踹踹小母雞的尾巴，最后竟一下子擠過(guò)小母雞，搶去了它的食物。有時(shí)它自己出去，就不敢放松了，左瞧瞧，右看看，石頭縫啦，草叢啦，通通被它翻了個(gè)底朝天。要是有蟲(chóng)子溜走了，它也一定窮追不舍，就算挖地三尺也要把它找出來(lái)。當(dāng)然，沙子或小石子也通通被它吞進(jìn)了肚里，因而，它的身后，總是一片狼藉。
公雞天生好斗，一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事也能讓它大發(fā)雷霆。這不，一只紅公雞和一只黃公雞正虎視眈眈地盯著對(duì)方，一場(chǎng)“世界大戰(zhàn)”一觸即發(fā)。突然，黃公雞撲著翅膀向紅公雞飛去，并使出自己的絕招“散魂雞爪”，在紅公雞身上拔下了幾根雞毛，紅公雞也不甘示弱，向黃公雞飛奔過(guò)去，在黃公雞身上留下了幾道血口。它們倆就這樣撲來(lái)?yè)淙?，不相上下，弄得?duì)方和自己都遍體鱗傷。慢慢地，它們都累壞了，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)才漸漸平息了，只留下滿地的雞毛。如果趕上一場(chǎng)這樣的亂子，你就甭想天下太平了。
這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)，幾乎每天都會(huì)爆發(fā)，其它的雞早已司空見(jiàn)慣，也不去勸架，只管躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，站在一邊看好戲。哇，看那邊，它們又打起來(lái)了，我得過(guò)去看看了。
大公雞教案篇十四
1、嘗試練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作，發(fā)展彈跳力，增強(qiáng)平衡能力。
2、通過(guò)各種各樣的游戲提高幼兒?jiǎn)文_跳的興趣。
3、能主動(dòng)、積極地參與游戲，提高創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、幼兒會(huì)念兒歌"大公雞"。
2、足夠大的場(chǎng)地，在場(chǎng)地上擺放一些大公雞的頭飾。
3、長(zhǎng)條積木6根，圈6個(gè)，繩子6根，泡沫墊6塊，沙袋40個(gè)。
1、開(kāi)始部分。
--全體幼兒跟隨教師在場(chǎng)地上圍繞大圓跑步熱身。
--幼兒跟隨節(jié)奏比較歡快的音樂(lè)跳熱身操。
2、基本部分。
--幼兒自由在場(chǎng)地上練習(xí)跳的動(dòng)作。
教師：每個(gè)小朋友找一個(gè)空地方，用我們的小腳跳一跳，看誰(shuí)想出來(lái)的辦法多。
--教師提取幼兒玩法中的新花樣--單腳跳。
反饋：有的小朋友還會(huì)用一只腳跳呢，我們大家來(lái)看看他是怎么跳的？
--請(qǐng)2-3個(gè)小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。
--全體幼兒在場(chǎng)地上練習(xí)單腳連續(xù)跳的技能。
--利用兒歌大公雞幫助幼兒提高單腳跳的興趣。
--幼兒利用各種輔助器材分組進(jìn)行單腿連續(xù)跳。
教師：每5個(gè)小朋友為一組，找到朋友以后就可以選擇其中一種材料和6個(gè)沙袋，練習(xí)單腿跳取物。
場(chǎng)地：
第一組：長(zhǎng)條積木和沙袋。
第二組：圈和沙袋。
第三組：泡沫墊和沙袋。
第四組：繩子和沙袋。
--根據(jù)幼兒的興趣可再進(jìn)行一次。
3、結(jié)束部分。
--游戲"砸沙袋"。
教師：小朋友站在場(chǎng)地上，注意躲開(kāi)砸過(guò)來(lái)沙袋。（沙袋盡量往下砸，以免傷著孩子的頭部和面部）
--幼兒收拾所有器材。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
大公雞教案篇十五
1．幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)音樂(lè)旋律。
2．在理解基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)編動(dòng)作。
3．合作創(chuàng)編，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
初步用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)“毛毛蟲(chóng)變石頭”的情景。
通過(guò)創(chuàng)編，嘗試用身體部位創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同石頭造型。
1．外國(guó)歌曲音樂(lè)
2．毛毛蟲(chóng)、大公雞、各種不同形狀大石頭的幻燈片。
第一環(huán)節(jié)：開(kāi)始部分
1．故事導(dǎo)入
（1）今天老師給小朋友們講一個(gè)故事，你們肯定沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，想不想聽(tīng)呀？
（2）教師講述故事《大公雞與毛毛蟲(chóng)》
春天到了，有一群可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)在草地上游戲，它們一邊散步，一邊唱歌，它們走一走，不時(shí)做個(gè)鬼臉，還扭扭屁股，玩的可高興了?！巴蝗弧?，一只大公雞昂首挺胸的，咯咯咯的走來(lái)了，“呀！”大公雞來(lái)了，可把毛毛蟲(chóng)們嚇壞了，怎么才能不被大公雞發(fā)現(xiàn)，不被它吃掉呢？咦，有了：“我們變成一塊塊大石頭，就不會(huì)被大公雞吃掉了?！庇谑锹斆鞯拿x(chóng)們，相互做了個(gè)鬼臉，趕緊變成一塊塊不同形狀的大石頭，大公雞大搖大擺的走來(lái)了，看看著、瞅瞅那，原來(lái)都是一塊塊大石頭呀！一點(diǎn)也不好玩，一條毛毛蟲(chóng)也沒(méi)有吃到，就咯咯咯的走開(kāi)了，聰明的毛毛蟲(chóng)們又開(kāi)始游戲了。
2．出示幻燈片（大公雞、毛毛蟲(chóng)、各種形狀的石頭），幼兒體會(huì)故事內(nèi)容。
3．總結(jié)談話：
毛毛蟲(chóng)真聰明，想出的辦法太好了！它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，變成了各種各樣的大石頭，那么我們今天就把這個(gè)故事跟著音樂(lè)用游戲的`形式表現(xiàn)出來(lái)吧！
第二環(huán)節(jié)：基本部分學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲
1．幼兒感知音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)旋律所表達(dá)的內(nèi)容。
幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)老師邊講解，毛毛蟲(chóng)散步，做鬼臉，扭扭屁股都用什么動(dòng)作，讓幼兒對(duì)故事更深的了解。
2．幼兒學(xué)習(xí)游戲，聽(tīng)音樂(lè)隨著音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒和老師一起做動(dòng)作，在變成石頭的時(shí)候，要提醒幼兒“不能說(shuō)話、不能動(dòng)、等”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“大公雞最喜歡吃毛毛蟲(chóng)”。
3．創(chuàng)編：老師和幼兒一起創(chuàng)編不同形狀的大石頭
讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，編一個(gè)和老師不一樣的石頭，分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己變得是什么石頭。
4．幼兒合作做音樂(lè)游戲。
兩個(gè)孩子合作變石頭，每組幼兒要變出和別的組不同的大石頭造型，找出每組幼兒，說(shuō)說(shuō)自己變得是什么石頭，再跟隨音樂(lè)做游戲。
5．幼兒創(chuàng)作性表演游戲。
第三環(huán)節(jié)
結(jié)束部分：安全教育
談話：
對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全教育，讓幼兒知道安全處處都在，處處都要注意安全。
活動(dòng)延伸：在音樂(lè)區(qū)投放音樂(lè)等，幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性表演游戲。
大公雞教案篇十六
有人喜歡乖巧的小貓，有人喜歡調(diào)皮的猴子，有人喜歡可愛(ài)的小白兔，而我，最喜歡的是我家的。
我家的頭上長(zhǎng)著一個(gè)火紅火紅的冠子，像一團(tuán)火在頭頂上熊熊燃燒。它長(zhǎng)著一張尖尖的嘴巴。一雙黑乎乎的小眼睛，像兩顆黑豆子。眼睛后面有一團(tuán)雪白雪白的毛，原來(lái)這是的耳朵，聽(tīng)大人說(shuō)的耳朵蟲(chóng)子鉆不進(jìn)，雨水淋不濕。的顏色非常鮮艷，脖子上的羽毛像一條金黃色的圍巾，背上的羽毛像一件淺黃色的外衣，腹部的羽毛像一件乳白色的襯衫。它的翅膀和尾巴漆黑如墨，尾巴上的羽毛彎彎的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
喜歡吃蟲(chóng)子、玉米和米。只要看見(jiàn)有雜草堆，就會(huì)用腳把雜草趴開(kāi)，再用嘴啄來(lái)啄去。只要它發(fā)現(xiàn)了食物，它就會(huì)“咕咕咕”地叫，好像在說(shuō)：“快過(guò)來(lái)，快過(guò)來(lái)，我找到好吃的了?！弊钕矚g打架。你看，它又在和別的公雞打了起來(lái)，只見(jiàn)它用嘴啄別人家的雞的羽毛，用腳踢對(duì)方的腹部，不用幾個(gè)回合，別人家的雞就甘拜下風(fēng)，你再看看我家的，在那“喔喔喔”地叫，好像在說(shuō)：“還有誰(shuí)敢來(lái)跟我打？”最后像一位打了勝仗的將軍大搖大擺地走了。
到了晚上，自覺(jué)地進(jìn)它的窩里睡覺(jué)。第二天早上天還沒(méi)有亮，又“喔喔喔”地叫我們起床。
我喜歡我家的。
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