教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況編制的教學(xué)計(jì)劃。教案的評(píng)估應(yīng)當(dāng)客觀公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。教案的實(shí)施需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇一
1、有感情地朗讀課文，通過課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)機(jī)器人的能干。
2、感受高科技給人類帶來的好處，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
教具準(zhǔn)備；生字卡片、手機(jī)、機(jī)器人的圖片。
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字詞語(yǔ)卡片
一塊打掃吸塵器鐘點(diǎn)工情不自禁怪模怪樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)
顯得幫助家務(wù)活腳底下靈活自如井然有序一塵不染
二、細(xì)讀課文、理解感悟
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、手機(jī)播放“丁零、丁零”的門鈴聲。
師：同學(xué)們你們聽，湯姆家來客人了。會(huì)是誰呢？
生1：機(jī)器人。
師：它來干什么呢？
生2：來幫湯姆家干活的。
師：你是怎么知道的？
生2：湯姆媽媽告訴湯姆的。（生讀湯姆媽媽說的話）
師：誰知道湯姆開門看到機(jī)器人會(huì)怎么樣？
生3：啊，湯姆情不自禁地叫起來。
師：同學(xué)們回答得很好。
2、讀課文2—4自然段，找出相關(guān)的句子讀一讀。
3、分角色朗讀。（師生互動(dòng)師：媽媽生：湯姆）
理解詞語(yǔ)：情不自禁
（二）學(xué)習(xí)第5自然段
師：湯姆聽完媽媽的話，仔細(xì)打量起這個(gè)機(jī)器人，它長(zhǎng)的什么樣子呢？
板書：樣子
1、學(xué)生自由朗讀，說說共有幾句話？（4句）
2、齊讀并回答問題：機(jī)器人什么樣？
3、出示練習(xí)，學(xué)生口答。課文第5自然段先寫機(jī)器人的（），再介紹它沒有（）和（），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（），顯得又（）又（）。
4、出示課件，展示機(jī)器人圖片。
5、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面的描述，畫一畫機(jī)器人的模樣。
6、齊讀描寫機(jī)器人外形的句子。
7、根據(jù)上面的描述，誰能用課文里的詞語(yǔ)來形容一下機(jī)器人的外形呢？
生：怪模怪樣師板書
師：這個(gè)機(jī)器人不僅長(zhǎng)的怪模怪樣，滑稽可笑，他還有一個(gè)特點(diǎn)呢！誰知道是什么？
生：會(huì)說話。板書
學(xué)生自由讀第6自然段，找出相關(guān)的句子再讀一讀。
（三）學(xué)習(xí)7—8自然段
齊讀課題板書：能干
1、能干的鐘點(diǎn)工“機(jī)器人”，幫助湯姆家都干了哪些家務(wù)活呢？
（1）學(xué)生自由朗讀7—8自然段，找找機(jī)器人都干了什么活？并畫出來。
（2）學(xué)生回答問題，師板書
擦窗戶、收拾房間、打掃地毯、疏通下水道、收拾草坪……
2、細(xì)講擦窗戶部分
（1）讓學(xué)生自由談?wù)劜链皯舻奈ｋU(xiǎn)，體會(huì)“小心翼翼”一詞，并用“小心翼翼”說話。
（2）面對(duì)這樣的危險(xiǎn)，機(jī)器人又是怎么做的？
生1：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)靈活自如
生2：胳膊還能彎曲、很快
指名讀相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)機(jī)器人的能干。
（3）齊讀第7自然段
3、機(jī)器人擦玻璃的舉動(dòng)，把湯姆都看呆了。它下面干的活，會(huì)讓可愛的湯姆更加佩服。
（1）男女生比賽朗讀第8自然段。
（2）理解并積累詞語(yǔ)：
井然有序一塵不染
（3）湯姆佩服機(jī)器人，同學(xué)們喜歡它嗎？（喜歡）
4、機(jī)器人不僅能干，它還是個(gè)有風(fēng)度的紳士呢！
讀課文最后一自然段，體會(huì)機(jī)器人的紳士風(fēng)度。（教育學(xué)生講文明、有禮貌）
理解詞語(yǔ)：紳士風(fēng)度
5、齊讀課文。
（四）總結(jié)全文
湯姆家的鐘點(diǎn)工真的很能干，它就像我們生活中的保姆、家政服務(wù)人員那樣，為我們服務(wù)，我們謝謝它們。不過我們更應(yīng)該謝謝那些制造機(jī)器人的叔叔阿姨們，是他們制造出機(jī)器人為我們?nèi)祟愖鲐暙I(xiàn)，你們想對(duì)他們說些什么？你們還想讓機(jī)器人為人類做些什么呢？（請(qǐng)學(xué)生展開想像自由發(fā)言）
能干的鐘點(diǎn)工教案篇二
1、 認(rèn)識(shí)“鐘、鈴、湯、禁”等18個(gè)生字，會(huì)寫“塊、掃、吸”等8個(gè)字及“兩塊，打掃”等詞語(yǔ)。
2、 朗讀課文，了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。
3、 讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
2課時(shí)
收集機(jī)器人的圖片、生字卡片。
（一） 交流資料，揭題質(zhì)疑。
1、 讓生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的有關(guān)機(jī)器人的圖片和知道的有關(guān)機(jī)器人的事。師從中相機(jī)板書課題，并解適機(jī)解釋“鐘點(diǎn)工”一詞的意思。
2、 讓生圍繞課題質(zhì)疑。
（二） 試讀課文，了解大意。
1、 聽課文錄音，生邊聽邊給課文標(biāo)上自然段。
2、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文（要求要注意讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字）
3、 同桌互相聽讀，并合作解決一些簡(jiǎn)單的問題，如：“能干的鐘點(diǎn)工”是誰，他為湯姆做了哪些家務(wù)活？等等。
（三） 同學(xué)合作，識(shí)記生字
1、 生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，和好朋友交流自己的識(shí)字方法。
2、 全班交流，師相機(jī)幫助學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行歸類。如：后鼻音，前鼻音的歸類等。
3、 生在組內(nèi)互相考一考課文的生字詞。
4、 把一些較難識(shí)記的字詞，多做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
（四）再讀課文，注意把課文讀通、讀順。
（五）細(xì)讀課文，理解感悟。
1、 分角色朗讀，感悟1—6自然段。
（1） 學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀？
（2） 分角色朗讀，要互相評(píng)價(jià)，訂正中體會(huì)詞句的意思。
（從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會(huì)機(jī)器人外形特點(diǎn)）
2、 讀說結(jié)合，感悟7—9自然段。
（1） 重點(diǎn)討論：機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪里？指導(dǎo)比較機(jī)器人與人洗窗戶的不同，以及機(jī)器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。
（2） 讓自用自己的話概括地說說機(jī)器人是怎么能干。
3、 自主理解、感悟最后一個(gè)自然段。
（學(xué)生自主閱讀最后一個(gè)自然段，提出不懂的問題，同學(xué)幫助解決）
（六）讀后拓展，課外延伸
（1）讀一讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞語(yǔ)，照樣了摘抄幾個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)定在空花朵上。
（2）你知道有哪些機(jī)器人，它們能干些什么？說給同學(xué)聽。
（七）指導(dǎo)書寫
1、 生整體感知“我會(huì)寫”中的生字，用自己喜歡的辦法把它們記住。
2、 讓生當(dāng)小老師來提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方（師相機(jī)指導(dǎo)比較難寫的字）
3、 讓學(xué)生讀讀寫寫。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇三
教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道手各部分的名稱,及用途。
難點(diǎn)：用小手制作出各種樹葉。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體手的圖片2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干。
教
學(xué)
過
程（一）、猜猜誰來了？
1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？
老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
（三）、小手的本領(lǐng)。
1.你的小手會(huì)做什么事？幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？幼兒：來來來。
5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?BR> 教學(xué)反思由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動(dòng)腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂！
能干的鐘點(diǎn)工教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，簡(jiǎn)單了解手的作用。
2、使幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)手的方法。
“雙手”圖片一張；“小手在做事情”的圖片若干。
小朋友們，我們一起來做個(gè)小游戲《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。
提問：小朋友們把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？
我們都有一雙小手，伸出小手仔細(xì)看一看，我們的小手長(zhǎng)得什么樣子？
比較手：我們見過的樹枝有的長(zhǎng)有的短，那我們來比一比自己的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察，知道十個(gè)手指頭是不一樣長(zhǎng)的。）。
了解手可以做很多事情，你們知道小手可以做些什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，有圖片的話就出示該圖片。有圖片，而小朋友沒有說到的，老師可以自己出示圖片，告訴幼兒，小手還可以做該事。
我們的小手可以做游戲，穿衣服，洗臉……，這些都說明我們的`小手很能干。
有一次啊，老師看見有的小朋友用小手打人了，你們覺得打人的小手能不能干吶？（手可以做很多事情，但是不能用手打人，這是不對(duì)的，打人的小朋友，老師和小朋友都不喜歡他的。）。
引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會(huì)受傷。
引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)自己的手，教師適當(dāng)提醒。如：冬天洗完了手要擦油，出門要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的東西。
小朋友們真能干，用小手表?yè)P(yáng)一下自己吧！
小朋友們的小手都累了，讓他休息一下吧！
能干的鐘點(diǎn)工教案篇五
1、認(rèn)識(shí)“鐘、鈴、湯、禁”等18個(gè)生字，會(huì)寫“塊、掃、吸”等8個(gè)字及“兩塊，打掃”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。
3、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
2課時(shí)。
收集機(jī)器人的圖片、生字卡片。
（一）交流資料，揭題質(zhì)疑。
1、讓生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的有關(guān)機(jī)器人的圖片和知道的.有關(guān)機(jī)器人的事。師從中相機(jī)板書課題，并解適機(jī)解釋“鐘點(diǎn)工”一詞的意思。
2、讓生圍繞課題質(zhì)疑。
（二）試讀課文，了解大意。
1、聽課文錄音，生邊聽邊給課文標(biāo)上自然段。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文（要求要注意讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字）。
3、同桌互相聽讀，并合作解決一些簡(jiǎn)單的問題，如：“能干的鐘點(diǎn)工”是誰，他為湯姆做了哪些家務(wù)活？等等。
（三）同學(xué)合作，識(shí)記生字。
1、生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，和好朋友交流自己的識(shí)字方法。
2、全班交流，師相機(jī)幫助學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行歸類。如：后鼻音，前鼻音的歸類等。
3、生在組內(nèi)互相考一考課文的生字詞。
4、把一些較難識(shí)記的字詞，多做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
（四）再讀課文，注意把課文讀通、讀順。
（五）細(xì)讀課文，理解感悟。
1、分角色朗讀，感悟1—6自然段。
（1）學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀？
（2）分角色朗讀，要互相評(píng)價(jià)，訂正中體會(huì)詞句的意思。
（從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會(huì)機(jī)器人外形特點(diǎn)）。
2、讀說結(jié)合，感悟7—9自然段。
（1）重點(diǎn)討論：機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪里？指導(dǎo)比較機(jī)器人與人洗窗戶的不同，以及機(jī)器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。
（2）讓自用自己的話概括地說說機(jī)器人是怎么能干。
3、自主理解、感悟最后一個(gè)自然段。
（學(xué)生自主閱讀最后一個(gè)自然段，提出不懂的問題，同學(xué)幫助解決）。
（六）讀后拓展，課外延伸。
（1）讀一讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞語(yǔ)，照樣了摘抄幾個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)定在空花朵上。
（2）你知道有哪些機(jī)器人，它們能干些什么？說給同學(xué)聽。
（七）指導(dǎo)書寫。
1、生整體感知“我會(huì)寫”中的生字，用自己喜歡的辦法把它們記住。
2、讓生當(dāng)小老師來提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方（師相機(jī)指導(dǎo)比較難寫的字）。
3、讓學(xué)生讀讀寫寫。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五手指的名稱。
2.幫助幼兒理解、體會(huì)小手的能干性。
3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.幼兒有做手影的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一.導(dǎo)入課題：手指操《神奇的手指》。
師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）。
師：冬天好冷，我們一起來做個(gè)手指操吧。
二.觀察認(rèn)識(shí)手。
師：剛剛我們做了個(gè)手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？
師：咦，李老師摸的這個(gè)部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）。
師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）。
師：你們的指甲修剪了嗎？
師：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、細(xì)菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。
師：你們知道這五個(gè)手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）。
師：請(qǐng)小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。（大拇指是爸爸）。
三.疊衣服比賽。
師：我們的小手會(huì)做手指操.手指游戲，那還會(huì)做什么。
呢？
師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）。
師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服比賽吧。
師：疊衣服比賽的要求；1.老師說準(zhǔn)備開始。
3.請(qǐng)小朋友排隊(duì)依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。
四.進(jìn)行手影游戲。
師：小朋友們的小手真能干，小手除了會(huì)干活，還會(huì)變什么呢？
師：請(qǐng)小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。
五.愛護(hù)小手。
師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么保護(hù)它的呢？
師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？
師：冬天到了我們應(yīng)該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？
師：如果我們的小手開裂了怎么辦呢？（提示會(huì)擦什么）。
師：小手保護(hù)好了就可以做很多事情。
六.結(jié)束活動(dòng)。
師：有一個(gè)小朋友他告訴我他可以變雨點(diǎn)，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。
教師評(píng)語(yǔ)：
2.缺乏課堂感染力。
3.疊衣服比賽的規(guī)則沒有介紹清楚、比賽規(guī)則亂。
4.手影應(yīng)每位小朋友都做一次。
5.應(yīng)多加一些游戲，觀察認(rèn)識(shí)手應(yīng)簡(jiǎn)單帶過。
6.愛護(hù)手環(huán)節(jié)中可加入視頻。
7.結(jié)束活動(dòng)太倉(cāng)促。
8.有的動(dòng)詞沒有說清楚。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇七
1、體驗(yàn)勞動(dòng)后愉快的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的動(dòng)作。
小象娃娃一個(gè)，小勺子、“糖”、糖紙、小碟各若干。
1、玩手指游戲——《手指兵》。
2、創(chuàng)設(shè)小象多多開生日會(huì)請(qǐng)小朋友參加的情境，問：我們準(zhǔn)備什么禮物送給多多？
3、出示一顆大大的“糖”，激發(fā)孩子包糖的念頭。
4、教師示范包糖的方法并提出操作要求。
5、幼兒自由選擇包糖。
請(qǐng)孩子們拿著自己的禮物到小象多多家做客。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇八
1、朗讀課文，了解機(jī)器人的樣子和能干的特點(diǎn)。
2、感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
了解機(jī)器人的樣子和能干的特點(diǎn)。
2、齊讀課題。
4、通過檢查，獎(jiǎng)學(xué)生一個(gè)智慧大拇指。
學(xué)生回答，教師板書：樣子、能干。
2、投影儀出示機(jī)器人：同學(xué)們認(rèn)真觀察，你覺得這是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？學(xué)生舉手回答，然后讓學(xué)生找出有關(guān)段落。
3、讓學(xué)生朗讀這一自然段并說說那這個(gè)機(jī)器人給你留一下了怎樣的印象？找出有關(guān)詞語(yǔ)。
板書：滑稽、笨拙、怪模怪樣。
4、過渡：同學(xué)們，這樣的機(jī)器人你們喜歡嗎？可愛嗎？湯姆和我們一樣也喜歡這個(gè)機(jī)器人？更令湯姆吃驚的是，它還能說話，請(qǐng)同學(xué)們朗讀第6自然段，解釋“突然”的意思，并讓學(xué)生用“突然”說話。
5、機(jī)器人不僅會(huì)說話，它還幫湯姆家干了很多活呢？它到底幫湯姆家干了哪些活呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我會(huì)合作，聽清楚我們今天要合作的第一任務(wù)：
（1）畫出表現(xiàn)機(jī)器人能干的句子，讀一讀。
（2）用自己的`話概括說說機(jī)器人是怎樣能干的？
6、學(xué)生反饋：我讀懂了什么？出示文段，讓學(xué)生朗讀，再說說從中體會(huì)到什么？（學(xué)生自由回答）。
7、你能用自己的話來概括機(jī)器人到底幫湯姆家干了哪些活嗎？
學(xué)生回答，教師板書：擦窗戶、收拾房間。
9、出示插圖2。
機(jī)器人確實(shí)很能干，你看，它正在跟湯姆說“再見”呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一自然段。
1、請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
2、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？
湯姆家的機(jī)器人那么可愛、那么能干，你還知道哪些機(jī)器人，它們能干什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。
把好詞好句寫在摘抄本里。
樣子：滑稽、笨拙、怪模怪樣板書設(shè)計(jì)：16、能干的鐘點(diǎn)工。
能干：擦窗戶、收拾房間。
這篇課文是二年級(jí)下冊(cè)第四單元的最后一篇課文，課文敘述生動(dòng)、語(yǔ)言淺顯、故事有很強(qiáng)的吸引力。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀朗讀課文，感受機(jī)器人的樣子和能干，難點(diǎn)是激起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。
完成目標(biāo)一時(shí)，我抓住了課文的重點(diǎn)段落描寫機(jī)器人外形的第五自然段和機(jī)器人能干的七、八自然段進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
完成目標(biāo)二時(shí)，讓學(xué)生感受科學(xué)和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情這一點(diǎn)上，我學(xué)生大膽地去想象你知道哪些機(jī)器人，它們能干什么？讓學(xué)生充分的感受到科學(xué)的神奇以及帶給我們?nèi)粘Ｉ畹谋憷?BR> 能干的鐘點(diǎn)工教案篇九
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
1、活動(dòng)身體：幼兒隨音樂節(jié)奏跟著老師做自由舞
（幼兒自由商議，教師了解幼兒的想法）
3、實(shí)踐操作：幼兒在場(chǎng)地上四散練習(xí)撿“垃圾”
4、集中幼兒，教師對(duì)幼兒的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)：誰撿的多？
5、游戲：能干的我
（把積木分成若干組，幼兒分組進(jìn)行，聽音樂指揮，音樂響，幼兒開始撿垃圾，音樂停，幼兒停止撿）
6師生共同講評(píng)：比一比，哪個(gè)小組撿得多？
8、隨音樂回教室。
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的我，對(duì)幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己的`成長(zhǎng)，可以幫助他們?cè)黾幼孕判模玫卣J(rèn)識(shí)自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時(shí)也開始對(duì)事物的緣由有了新的認(rèn)識(shí)和了解，并試圖自己來處理和解決問題，獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约海蠋?、家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)自己，建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí)，羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長(zhǎng)變化，體會(huì)“成長(zhǎng)”是一件神奇和令人興奮的事。
小百科：能干，指有能力會(huì)做事。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)勞動(dòng)后愉快的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小象娃娃一個(gè)，小勺子、“糖”、糖紙、小碟各若干。
三、活動(dòng)過程：
1、玩手指游戲——《手指兵》。
2、創(chuàng)設(shè)小象多多開生日會(huì)請(qǐng)小朋友參加的情境，問：我們準(zhǔn)備什么禮物送給多多？
3、出示一顆大大的“糖”，激發(fā)孩子包糖的念頭。
4、教師示范包糖的方法并提出操作要求。
5、幼兒自由選擇包糖。
請(qǐng)孩子們拿著自己的禮物到小象多多家做客。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十一
教學(xué)目的：
幼兒能堅(jiān)持自己的事自己做，并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。
了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一張白紙，一盒彩筆，小印章。
教學(xué)過程：
一、日常指導(dǎo)：
1、在本班的學(xué)習(xí)活動(dòng)角以及器械活動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用，體驗(yàn)手的靈活，靈巧。
2、在幼兒吃飯前進(jìn)行洗手，以及午休前的`脫穿衣、疊放衣物、被子時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙能干的小手。
二、結(jié)合本班值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體為他人做力所能及的事。
三、布置墻面環(huán)境“能干的小手”，記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。
1、讓每個(gè)幼兒在一張紙印上畫上自己的一只小手的外形。并在紙上寫上自己的名字。然后和幼兒們一起有序的貼到墻上。
2、每天離園準(zhǔn)備時(shí)，教師和幼兒一起說一說，評(píng)一評(píng)，今天誰的小手最能干，做了哪些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情，可以自己說也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的”手印”上蓋上一個(gè)印章畫。
3、每月根據(jù)幼兒”手印”上的印章評(píng)出天才小能手。
四、和家長(zhǎng)一起配合，讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做，并能夠幫助家人做一些力所能及的事。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十二
1、有感情地朗讀課文，通過課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)機(jī)器人的能干。
2、感受高科技給人類帶來的好處，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
;生字卡片、手機(jī)、機(jī)器人的圖片。
1、出示生字詞語(yǔ)卡片。
一塊打掃吸塵器鐘點(diǎn)工情不自禁怪模怪樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
顯得幫助家務(wù)活腳底下靈活自如井然有序一塵不染。
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
1、手機(jī)播放“丁零、丁零”的門鈴聲。
師：同學(xué)們你們聽，湯姆家來客人了。會(huì)是誰呢？
生1：機(jī)器人。
師：它來干什么呢？
生2：來幫湯姆家干活的。
師：你是怎么知道的?
生2：湯姆媽媽告訴湯姆的。（生讀湯姆媽媽說的話）。
師：誰知道湯姆開門看到機(jī)器人會(huì)怎么樣？
生3：啊，湯姆情不自禁地叫起來。
師：同學(xué)們回答得很好。
2、讀課文2-4自然段，找出相關(guān)的句子讀一讀。
3、分角色朗讀。（師生互動(dòng)師：媽媽生：湯姆）。
理解詞語(yǔ)：情不自禁。
(二)學(xué)習(xí)第5自然段。
師：湯姆聽完媽媽的話，仔細(xì)打量起這個(gè)機(jī)器人，它長(zhǎng)的什么樣子呢?
板書:樣子。
1、學(xué)生自由朗讀，說說共有幾句話？（4句）。
2、齊讀并回答問題:機(jī)器人什么樣？
3、出示練習(xí)，學(xué)生口答。
課文第5自然段先寫機(jī)器人的（），再介紹它沒有()和（），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（），顯得又（）又（）。
4、出示課件，展示機(jī)器人圖片。
5、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面的描述，畫一畫機(jī)器人的模樣。
6、齊讀描寫機(jī)器人外形的句子。
7、根據(jù)上面的描述，誰能用課文里的詞語(yǔ)來形容一下機(jī)器人的外形呢？
生：怪模怪樣師板書。
師：這個(gè)機(jī)器人不僅長(zhǎng)的怪模怪樣，滑稽可笑，他還有一個(gè)特點(diǎn)呢！誰知道是什么？
生：會(huì)說話。板書。
學(xué)生自由讀第6自然段，找出相關(guān)的句子再讀一讀。
（三）學(xué)習(xí)7-8自然段。
齊讀課題板書：能干。
1、能干的.鐘點(diǎn)工“機(jī)器人”，幫助湯姆家都干了哪些家務(wù)活呢？
(1)學(xué)生自由朗讀7-8自然段，找找機(jī)器人都干了什么活?并畫出來。
(2)學(xué)生回答問題，師板書。
擦窗戶、收拾房間、打掃地毯、疏通下水道、收拾草坪……。
2、細(xì)講擦窗戶部分。
（1）讓學(xué)生自由談?wù)劜链皯舻奈ｋU(xiǎn)，體會(huì)“小心翼翼”一詞，并用“小心翼翼”說話。
（2）面對(duì)這樣的危險(xiǎn)，機(jī)器人又是怎么做的?
生1：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)靈活自如。
生2：胳膊還能彎曲、很快。
指名讀相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)機(jī)器人的能干。
（3）齊讀第7自然段。
3、機(jī)器人擦玻璃的舉動(dòng)，把湯姆都看呆了。它下面干的活，會(huì)讓可愛的湯姆更加佩服。
（1）男女生比賽朗讀第8自然段。
（2）理解并積累詞語(yǔ)：
井然有序一塵不染。
（3）湯姆佩服機(jī)器人，同學(xué)們喜歡它嗎?(喜歡)。
4、機(jī)器人不僅能干，它還是個(gè)有風(fēng)度的紳士呢！
讀課文最后一自然段，體會(huì)機(jī)器人的紳士風(fēng)度。（教育學(xué)生講文明、有禮貌）。
理解詞語(yǔ)：紳士風(fēng)度。
5、齊讀課文。
（四）總結(jié)全文。
湯姆家的鐘點(diǎn)工真的很能干，它就像我們生活中的保姆、家政服務(wù)人員那樣，為我們服務(wù)，我們謝謝它們。不過我們更應(yīng)該謝謝那些制造機(jī)器人的叔叔阿姨們，是他們制造出機(jī)器人為我們?nèi)祟愖鲐暙I(xiàn)，你們想對(duì)他們說些什么？你們還想讓機(jī)器人為人類做些什么呢？(請(qǐng)學(xué)生展開想像自由發(fā)言)。
（五）作業(yè)。
1、閱讀有關(guān)機(jī)器人的科普讀物。
2、畫一張未來的機(jī)器人圖畫，并說說它對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十三
幼兒園中班健康活動(dòng)指出：幼兒的身體經(jīng)驗(yàn)和身體知識(shí)受制于具體的生活環(huán)境和文化形態(tài)，身體生長(zhǎng)教育應(yīng)當(dāng)設(shè)法幫助幼兒正確地看待自己的身體。本班幼兒屬于中班起點(diǎn)的，每一個(gè)幼兒無時(shí)不刻不在與自己的身體打交道，但他們對(duì)自己的身體部位沒有充分的認(rèn)識(shí)。因此根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動(dòng)，其設(shè)計(jì)思路是通過談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知手的作用，懂得小手能做許多事情。借助多媒體課件指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱，并教他們學(xué)會(huì)保護(hù)小手的方法，激勵(lì)他們從小養(yǎng)成愛手護(hù)手的好習(xí)慣。通過操作活動(dòng)加深幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)，知道自己的小手很能干，鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常做力所能及的事會(huì)使自己的小手越來越靈活。
1、知道手能做很多事請(qǐng)。
2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解手的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：吸管、細(xì)繩、課件。
一、用幻燈片引出話題：師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手。
二、啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的重要，以及保護(hù)手的方法。
（1）、你喜歡你的.小手嗎？
（2）、誰愿意來介紹自己的小手，小手是什么樣的？（手心、手背、五個(gè)手指頭）說說五個(gè)手指的名稱。小朋友說的真好，來讓我們一起看大屏幕進(jìn)一步了解手的結(jié)構(gòu)。
三、觀看課件，讓幼兒觀察、了解手的結(jié)構(gòu)。
（1）、分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，什么時(shí)候用到它？最細(xì)最小的叫小指，什么時(shí)候用到它？；中間最高的是中指，用它敲敲桌子；中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子，用中指和食指做兔子的耳朵；中指和小指中間的叫無名指。
（2）說兒歌
(3）、做游戲《找手指》
四、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結(jié)構(gòu)。
1、小節(jié)：五個(gè)手指長(zhǎng)短粗細(xì)各不相同，但是各有各的用途，它們互相幫助，才能把事情做好。討論：如何保護(hù)手。
（2）這只小手為什么笑了，聽聽小手又說了什么？看看誰是它的朋友，會(huì)保護(hù)小手呢？
2、請(qǐng)小朋友想想還有什么辦法保護(hù)我們的小手？小結(jié)：手是我們的好朋友，多用才能更靈活，更能干。我們要勤洗手，勤剪指甲，不要咬手指，保持手的清潔，活動(dòng)時(shí)不用手做危險(xiǎn)的事情，不玩刀和其他尖利的物品，防止劃傷自己的小手，冬天外出，要涂一些護(hù)膚品，并戴上手套。
五、游戲：手指歌
六、操作活動(dòng)：
1、畫畫
2、、幼兒作品展示。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十四
2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3.操作材料:。
夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)。
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。
3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
提問:。
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)。
手還可以怎樣分?(手心、手背)。
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的`東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。
提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小朋友們認(rèn)識(shí)自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成自立，清潔的好習(xí)慣。
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱。
2、難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
手的圖片，動(dòng)物指偶若干。
（一）幼兒操作：
（二）引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
提問：
1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會(huì)怎么能干呢，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
（三）觀察認(rèn)識(shí)手。
1、幼兒觀察手。
提問：你的手上有什么？（手指）。
2、認(rèn)識(shí)手指名稱。
（1）介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說：老師將“戴在”指上。
b、游戲：“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認(rèn)識(shí)手的其他部分。
（1）手指長(zhǎng)在哪里？（手掌）。
（2）手還可以怎樣分？（手心，手背）。
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
（四）幼兒討論：如果沒有手會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)手？
討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
（五）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請(qǐng)爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動(dòng)?；顒?dòng)過程中反復(fù)做戴指偶的游戲來鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱，設(shè)計(jì)本課程的活動(dòng)過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容，在上課過程中會(huì)加上這些內(nèi)容，讓幼兒輕松，快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十五
1、 幼兒初步嘗試用各種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2、 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、幼兒已制作了工資表。
2、材料準(zhǔn)備：木珠（穿的繩子），雪花片，點(diǎn)卡，夾子，各種卡片，紙、筆等。
3、貼有各組標(biāo)記的黑板四塊。
4、投影儀，小貼紙
“現(xiàn)在你們手里都拿著一張工資表，那么誰愿意來給大家簡(jiǎn)單介紹一下你的工資表呢？說說你做了什么工作，賺到了幾元錢？”（提示介紹1、2件事即可。）
1、“今天我有一個(gè)好消息要宣布，我要給你們發(fā)工資了！”
“可是我一共該發(fā)給你幾元錢呢？”
請(qǐng)幼兒算出自己所得工資的總數(shù)。
“你們看，我給你們準(zhǔn)備了一些小工具，來幫你們算一算你一共賺了幾元錢?！保ê?jiǎn)單介紹一下周圍的輔助材料。）“我先給你們介紹一下吧……我還幫你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子和一支水彩筆，你們也可以讓它們來幫幫忙。好，現(xiàn)在就開始算一算吧?！?BR> 2、幼兒自由取材，進(jìn)行計(jì)算。
教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來表述自己的計(jì)算方法。
數(shù)學(xué)教案－我真能干
標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案－我真能干,
“先算好的小朋友可以把你的工資表貼在前面的黑板上，然后拿著你的小工具和旁邊的小朋友講講你是怎么算的。”
3、小結(jié)：
請(qǐng)個(gè)別孩子介紹自己的.計(jì)算方法?！罢l能來告訴大家你是怎么算的呢？”（小結(jié)）
“那我怎么知道你們算的是不是都對(duì)呢？請(qǐng)你們幫幫忙，把每個(gè)小朋友的答案都檢查一下?！?BR> 提醒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友，把自己的答案改在小紙條上，粘在旁邊。
小結(jié)：“我們剛剛發(fā)現(xiàn)哪張工資表算錯(cuò)了，你覺得應(yīng)該是幾？大家一起算一算?！?BR> 4、發(fā)工資。
那么現(xiàn)在讓我們回教室發(fā)工資吧。
三、延伸：我為媽媽買禮物
1、要求：把掙到的錢正好花完
“你們賺到了這么多錢，現(xiàn)在我們可以去開心超市為媽媽買禮物了?！?BR> “你可以買一樣禮物，也可以買很多種不同的，只要你把賺到的錢正好花完就行了?！?BR> 2、買禮物
3、小結(jié)：
說說你為媽媽買了什么禮物，花了多少錢，為什么要買這樣?xùn)|西？
并互相檢查禮物的總價(jià)是否與自己賺的工資一致。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十六
前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺的敏感程度。
2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)手。
3．在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：
1、手指的名稱不同。
2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：
讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。
2.（合攏放開）韻律音樂。
活動(dòng)過程。
1.做律動(dòng)（合攏放開），引起幼兒興趣。
2.認(rèn)識(shí)手。
（1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時(shí)候用什么來做運(yùn)動(dòng)的呢？我們都有一雙小手嗎？請(qǐng)你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）。
我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動(dòng)幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。
小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng)，它們的名字也不一樣。
（2）認(rèn)識(shí)手指。
a.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。
最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）。
最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)。
最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）。
剩下一個(gè)指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）。
b.練習(xí)說手指名稱。（兒歌）。
3、了解手的用處及保護(hù)手的方法。
（1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說說它可以做什么？
（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手。
討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。
5.到戶外曬太陽(yáng)，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
教學(xué)反思。
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱，知道自己的事情自己做。
2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情，初步掌握保護(hù)小手的方法。
3、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手，體驗(yàn)操作銷小手的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、手指律動(dòng)《五根手指頭》。
2、指偶若干。
3、愛護(hù)小手的圖片。
三、活動(dòng)過程。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣，引出今日的主題。
2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。
（1）請(qǐng)你伸出你的小手來，數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。
（2）五根手指是一樣長(zhǎng)的嗎？哪根最短？哪根最長(zhǎng)？
（3）五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細(xì)？
（4）我們來認(rèn)識(shí)一下手指一家吧！
3、兒歌。
拇指一家。
大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎(jiǎng)我。
食指是媽媽，媽媽喜歡親親我。
中指是哥哥，哥哥喜歡牽著我。
無名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我。
小小指頭就是我，我喜歡你們都愛我。
4、教師帶有而做手指戴帽，鞏固幼兒對(duì)手指名稱的認(rèn)識(shí)。
游戲規(guī)則：教師說任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上，教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上，請(qǐng)幼兒輪流說出：老師把××戴在××指上。
5、教師出示圖片，進(jìn)入生活百事通緩解，啟發(fā)幼兒討論小手的作用。
（1）畫面中的小手在做什么？
（2）你能試著做出相同的手勢(shì)嗎？你會(huì)做其他手勢(shì)嗎？
（3）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？
（4）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。
6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。
7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。
（1）我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手，使小手不受到傷害呢？
（2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。
四、活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲，體驗(yàn)小手更多有趣的用處。
五、資料庫(kù)。
五根手指頭。
一根手指變變變，變成一條毛毛蟲，扭扭扭。
兩根手指變變變，變成一只小白兔，跳跳跳。
三根手指變變變，變成一只小花貓，喵喵喵。
四根手指變變變，變成一只小烏龜，爬爬爬。
五根手指變變變，變成一只花蝴蝶，飛飛飛。
六、活動(dòng)總結(jié)。
認(rèn)識(shí)手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了，即五指握拳，聽命令，教師說到××手指睡醒的時(shí)候，幼兒將這一手指伸出來，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)五指名稱的認(rèn)識(shí)。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十八
《能干的鐘點(diǎn)工》寫了機(jī)器人到湯姆家做鐘點(diǎn)工干家務(wù)活的事，顯示了機(jī)器人的能干和神奇，展示了現(xiàn)代科技發(fā)展與社會(huì)生活的密切關(guān)系。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“鐘、鈴、湯、禁”等18個(gè)生字，會(huì)寫“塊、掃、吸”等8個(gè)字及“兩塊，打掃”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。
3、讓學(xué)生感受科學(xué)的.神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備：
收集機(jī)器人的圖片、生字卡片。
五、教學(xué)過程：
(一)交流資料，揭題質(zhì)疑。
1、讓生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的有關(guān)機(jī)器人的圖片和知道的有關(guān)機(jī)器人的事。師從中相機(jī)板書課題，并解適機(jī)解釋“鐘點(diǎn)工”一詞的意思。
2、讓生圍繞課題質(zhì)疑。
(二)試讀課文，了解大意。
1、聽課文錄音，生邊聽邊給課文標(biāo)上自然段。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文(要求要注意讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字)。
3、同桌互相聽讀，并合作解決一些簡(jiǎn)單的問題，如：“能干的鐘點(diǎn)工”是誰，他為湯姆做了哪些家務(wù)活?等等。
(三)同學(xué)合作，識(shí)記生字。
1、生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，和好朋友交流自己的識(shí)字方法。
2、全班交流，師相機(jī)幫助學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行歸類。如：后鼻音，前鼻音的歸類等。
3、生在組內(nèi)互相考一考課文的生字詞。
4、把一些較難識(shí)記的字詞，多做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
(四)再讀課文，注意把課文讀通、讀順。
(五)細(xì)讀課文，理解感悟。
1、分角色朗讀，感悟1—6自然段。
(1)學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀?
(2)分角色朗讀，要互相評(píng)價(jià)，訂正中體會(huì)詞句的意思。
(從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會(huì)機(jī)器人外形特點(diǎn))。
2、讀說結(jié)合，感悟7—9自然段。
(1)重點(diǎn)討論：機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪里?指導(dǎo)比較機(jī)器人與人洗窗戶的不同，以及機(jī)器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。
(2)讓自用自己的話概括地說說機(jī)器人是怎么能干。
3、自主理解、感悟最后一個(gè)自然段。
(學(xué)生自主閱讀最后一個(gè)自然段，提出不懂的問題，同學(xué)幫助解決)。
(六)讀后拓展，課外延伸。
(1)讀一讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞語(yǔ)，照樣了摘抄幾個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)定在空花朵上。
(2)你知道有哪些機(jī)器人，它們能干些什么?說給同學(xué)聽。
(七)指導(dǎo)書寫。
1、生整體感知“我會(huì)寫”中的生字，用自己喜歡的辦法把它們記住。
2、讓生當(dāng)小老師來提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方(師相機(jī)指導(dǎo)比較難寫的字)。
3、讓學(xué)生讀讀寫寫。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十九
1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
2.體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快了。
1.故事《小鹿能能》大書（或見幼兒用書《我愛朋友》第5、6、7頁(yè)的內(nèi)容）。
2.提前拍攝的幼兒自我服務(wù)的片段。
1.教師出示小鹿布偶，引起幼兒的興趣。
2.教師使用故事大書講述故事《小熊能能》，讓幼兒知道自己的事情自己做。提問：
a.小鹿能能為什么總是需要媽媽的.幫助？
b.他這樣對(duì)嗎？
c.小鹿長(zhǎng)大后媽媽是怎樣做的，對(duì)小鹿能能說了什么？
3.引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，討論：有哪些事情是我們可以自己做的？
4.教師播放幼兒在吃飯、穿衣、擦桌子、收拾玩具的情景片段。幼兒觀看，自由講述，激發(fā)幼兒的自豪感。
5.提問：除了自己的事情自己做，還可以幫助爸爸媽媽做什么？幫助小朋友做什么？激發(fā)幼兒為他人服務(wù)的意思。
6. “我們一起勞動(dòng)”，引導(dǎo)幼兒積極參與集體勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。為每個(gè)幼兒劃分包干區(qū)，進(jìn)行集體勞動(dòng)。
延伸：
1.在語(yǔ)言區(qū)中投放有關(guān)“勞動(dòng)三段卡”工作。
2.在語(yǔ)言區(qū)里投放有關(guān)自我服務(wù)的圖片，請(qǐng)幼兒看圖講述（見幼兒用書《我愛朋友》第8頁(yè)“我也會(huì)做事”。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇一
1、有感情地朗讀課文，通過課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)機(jī)器人的能干。
2、感受高科技給人類帶來的好處，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
教具準(zhǔn)備；生字卡片、手機(jī)、機(jī)器人的圖片。
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字詞語(yǔ)卡片
一塊打掃吸塵器鐘點(diǎn)工情不自禁怪模怪樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)
顯得幫助家務(wù)活腳底下靈活自如井然有序一塵不染
二、細(xì)讀課文、理解感悟
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、手機(jī)播放“丁零、丁零”的門鈴聲。
師：同學(xué)們你們聽，湯姆家來客人了。會(huì)是誰呢？
生1：機(jī)器人。
師：它來干什么呢？
生2：來幫湯姆家干活的。
師：你是怎么知道的？
生2：湯姆媽媽告訴湯姆的。（生讀湯姆媽媽說的話）
師：誰知道湯姆開門看到機(jī)器人會(huì)怎么樣？
生3：啊，湯姆情不自禁地叫起來。
師：同學(xué)們回答得很好。
2、讀課文2—4自然段，找出相關(guān)的句子讀一讀。
3、分角色朗讀。（師生互動(dòng)師：媽媽生：湯姆）
理解詞語(yǔ)：情不自禁
（二）學(xué)習(xí)第5自然段
師：湯姆聽完媽媽的話，仔細(xì)打量起這個(gè)機(jī)器人，它長(zhǎng)的什么樣子呢？
板書：樣子
1、學(xué)生自由朗讀，說說共有幾句話？（4句）
2、齊讀并回答問題：機(jī)器人什么樣？
3、出示練習(xí)，學(xué)生口答。課文第5自然段先寫機(jī)器人的（），再介紹它沒有（）和（），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（），顯得又（）又（）。
4、出示課件，展示機(jī)器人圖片。
5、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面的描述，畫一畫機(jī)器人的模樣。
6、齊讀描寫機(jī)器人外形的句子。
7、根據(jù)上面的描述，誰能用課文里的詞語(yǔ)來形容一下機(jī)器人的外形呢？
生：怪模怪樣師板書
師：這個(gè)機(jī)器人不僅長(zhǎng)的怪模怪樣，滑稽可笑，他還有一個(gè)特點(diǎn)呢！誰知道是什么？
生：會(huì)說話。板書
學(xué)生自由讀第6自然段，找出相關(guān)的句子再讀一讀。
（三）學(xué)習(xí)7—8自然段
齊讀課題板書：能干
1、能干的鐘點(diǎn)工“機(jī)器人”，幫助湯姆家都干了哪些家務(wù)活呢？
（1）學(xué)生自由朗讀7—8自然段，找找機(jī)器人都干了什么活？并畫出來。
（2）學(xué)生回答問題，師板書
擦窗戶、收拾房間、打掃地毯、疏通下水道、收拾草坪……
2、細(xì)講擦窗戶部分
（1）讓學(xué)生自由談?wù)劜链皯舻奈ｋU(xiǎn)，體會(huì)“小心翼翼”一詞，并用“小心翼翼”說話。
（2）面對(duì)這樣的危險(xiǎn)，機(jī)器人又是怎么做的？
生1：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)靈活自如
生2：胳膊還能彎曲、很快
指名讀相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)機(jī)器人的能干。
（3）齊讀第7自然段
3、機(jī)器人擦玻璃的舉動(dòng)，把湯姆都看呆了。它下面干的活，會(huì)讓可愛的湯姆更加佩服。
（1）男女生比賽朗讀第8自然段。
（2）理解并積累詞語(yǔ)：
井然有序一塵不染
（3）湯姆佩服機(jī)器人，同學(xué)們喜歡它嗎？（喜歡）
4、機(jī)器人不僅能干，它還是個(gè)有風(fēng)度的紳士呢！
讀課文最后一自然段，體會(huì)機(jī)器人的紳士風(fēng)度。（教育學(xué)生講文明、有禮貌）
理解詞語(yǔ)：紳士風(fēng)度
5、齊讀課文。
（四）總結(jié)全文
湯姆家的鐘點(diǎn)工真的很能干，它就像我們生活中的保姆、家政服務(wù)人員那樣，為我們服務(wù)，我們謝謝它們。不過我們更應(yīng)該謝謝那些制造機(jī)器人的叔叔阿姨們，是他們制造出機(jī)器人為我們?nèi)祟愖鲐暙I(xiàn)，你們想對(duì)他們說些什么？你們還想讓機(jī)器人為人類做些什么呢？（請(qǐng)學(xué)生展開想像自由發(fā)言）
能干的鐘點(diǎn)工教案篇二
1、 認(rèn)識(shí)“鐘、鈴、湯、禁”等18個(gè)生字，會(huì)寫“塊、掃、吸”等8個(gè)字及“兩塊，打掃”等詞語(yǔ)。
2、 朗讀課文，了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。
3、 讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
2課時(shí)
收集機(jī)器人的圖片、生字卡片。
（一） 交流資料，揭題質(zhì)疑。
1、 讓生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的有關(guān)機(jī)器人的圖片和知道的有關(guān)機(jī)器人的事。師從中相機(jī)板書課題，并解適機(jī)解釋“鐘點(diǎn)工”一詞的意思。
2、 讓生圍繞課題質(zhì)疑。
（二） 試讀課文，了解大意。
1、 聽課文錄音，生邊聽邊給課文標(biāo)上自然段。
2、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文（要求要注意讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字）
3、 同桌互相聽讀，并合作解決一些簡(jiǎn)單的問題，如：“能干的鐘點(diǎn)工”是誰，他為湯姆做了哪些家務(wù)活？等等。
（三） 同學(xué)合作，識(shí)記生字
1、 生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，和好朋友交流自己的識(shí)字方法。
2、 全班交流，師相機(jī)幫助學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行歸類。如：后鼻音，前鼻音的歸類等。
3、 生在組內(nèi)互相考一考課文的生字詞。
4、 把一些較難識(shí)記的字詞，多做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
（四）再讀課文，注意把課文讀通、讀順。
（五）細(xì)讀課文，理解感悟。
1、 分角色朗讀，感悟1—6自然段。
（1） 學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀？
（2） 分角色朗讀，要互相評(píng)價(jià)，訂正中體會(huì)詞句的意思。
（從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會(huì)機(jī)器人外形特點(diǎn)）
2、 讀說結(jié)合，感悟7—9自然段。
（1） 重點(diǎn)討論：機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪里？指導(dǎo)比較機(jī)器人與人洗窗戶的不同，以及機(jī)器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。
（2） 讓自用自己的話概括地說說機(jī)器人是怎么能干。
3、 自主理解、感悟最后一個(gè)自然段。
（學(xué)生自主閱讀最后一個(gè)自然段，提出不懂的問題，同學(xué)幫助解決）
（六）讀后拓展，課外延伸
（1）讀一讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞語(yǔ)，照樣了摘抄幾個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)定在空花朵上。
（2）你知道有哪些機(jī)器人，它們能干些什么？說給同學(xué)聽。
（七）指導(dǎo)書寫
1、 生整體感知“我會(huì)寫”中的生字，用自己喜歡的辦法把它們記住。
2、 讓生當(dāng)小老師來提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方（師相機(jī)指導(dǎo)比較難寫的字）
3、 讓學(xué)生讀讀寫寫。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇三
教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道手各部分的名稱,及用途。
難點(diǎn)：用小手制作出各種樹葉。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體手的圖片2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干。
教
學(xué)
過
程（一）、猜猜誰來了？
1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？
老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
（三）、小手的本領(lǐng)。
1.你的小手會(huì)做什么事？幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？幼兒：來來來。
5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?BR> 教學(xué)反思由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動(dòng)腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂！
能干的鐘點(diǎn)工教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，簡(jiǎn)單了解手的作用。
2、使幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)手的方法。
“雙手”圖片一張；“小手在做事情”的圖片若干。
小朋友們，我們一起來做個(gè)小游戲《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。
提問：小朋友們把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？
我們都有一雙小手，伸出小手仔細(xì)看一看，我們的小手長(zhǎng)得什么樣子？
比較手：我們見過的樹枝有的長(zhǎng)有的短，那我們來比一比自己的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察，知道十個(gè)手指頭是不一樣長(zhǎng)的。）。
了解手可以做很多事情，你們知道小手可以做些什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，有圖片的話就出示該圖片。有圖片，而小朋友沒有說到的，老師可以自己出示圖片，告訴幼兒，小手還可以做該事。
我們的小手可以做游戲，穿衣服，洗臉……，這些都說明我們的`小手很能干。
有一次啊，老師看見有的小朋友用小手打人了，你們覺得打人的小手能不能干吶？（手可以做很多事情，但是不能用手打人，這是不對(duì)的，打人的小朋友，老師和小朋友都不喜歡他的。）。
引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會(huì)受傷。
引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)自己的手，教師適當(dāng)提醒。如：冬天洗完了手要擦油，出門要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的東西。
小朋友們真能干，用小手表?yè)P(yáng)一下自己吧！
小朋友們的小手都累了，讓他休息一下吧！
能干的鐘點(diǎn)工教案篇五
1、認(rèn)識(shí)“鐘、鈴、湯、禁”等18個(gè)生字，會(huì)寫“塊、掃、吸”等8個(gè)字及“兩塊，打掃”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。
3、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
2課時(shí)。
收集機(jī)器人的圖片、生字卡片。
（一）交流資料，揭題質(zhì)疑。
1、讓生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的有關(guān)機(jī)器人的圖片和知道的.有關(guān)機(jī)器人的事。師從中相機(jī)板書課題，并解適機(jī)解釋“鐘點(diǎn)工”一詞的意思。
2、讓生圍繞課題質(zhì)疑。
（二）試讀課文，了解大意。
1、聽課文錄音，生邊聽邊給課文標(biāo)上自然段。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文（要求要注意讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字）。
3、同桌互相聽讀，并合作解決一些簡(jiǎn)單的問題，如：“能干的鐘點(diǎn)工”是誰，他為湯姆做了哪些家務(wù)活？等等。
（三）同學(xué)合作，識(shí)記生字。
1、生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，和好朋友交流自己的識(shí)字方法。
2、全班交流，師相機(jī)幫助學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行歸類。如：后鼻音，前鼻音的歸類等。
3、生在組內(nèi)互相考一考課文的生字詞。
4、把一些較難識(shí)記的字詞，多做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
（四）再讀課文，注意把課文讀通、讀順。
（五）細(xì)讀課文，理解感悟。
1、分角色朗讀，感悟1—6自然段。
（1）學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀？
（2）分角色朗讀，要互相評(píng)價(jià)，訂正中體會(huì)詞句的意思。
（從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會(huì)機(jī)器人外形特點(diǎn)）。
2、讀說結(jié)合，感悟7—9自然段。
（1）重點(diǎn)討論：機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪里？指導(dǎo)比較機(jī)器人與人洗窗戶的不同，以及機(jī)器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。
（2）讓自用自己的話概括地說說機(jī)器人是怎么能干。
3、自主理解、感悟最后一個(gè)自然段。
（學(xué)生自主閱讀最后一個(gè)自然段，提出不懂的問題，同學(xué)幫助解決）。
（六）讀后拓展，課外延伸。
（1）讀一讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞語(yǔ)，照樣了摘抄幾個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)定在空花朵上。
（2）你知道有哪些機(jī)器人，它們能干些什么？說給同學(xué)聽。
（七）指導(dǎo)書寫。
1、生整體感知“我會(huì)寫”中的生字，用自己喜歡的辦法把它們記住。
2、讓生當(dāng)小老師來提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方（師相機(jī)指導(dǎo)比較難寫的字）。
3、讓學(xué)生讀讀寫寫。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五手指的名稱。
2.幫助幼兒理解、體會(huì)小手的能干性。
3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.幼兒有做手影的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一.導(dǎo)入課題：手指操《神奇的手指》。
師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）。
師：冬天好冷，我們一起來做個(gè)手指操吧。
二.觀察認(rèn)識(shí)手。
師：剛剛我們做了個(gè)手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？
師：咦，李老師摸的這個(gè)部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）。
師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）。
師：你們的指甲修剪了嗎？
師：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、細(xì)菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。
師：你們知道這五個(gè)手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）。
師：請(qǐng)小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。（大拇指是爸爸）。
三.疊衣服比賽。
師：我們的小手會(huì)做手指操.手指游戲，那還會(huì)做什么。
呢？
師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）。
師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服比賽吧。
師：疊衣服比賽的要求；1.老師說準(zhǔn)備開始。
3.請(qǐng)小朋友排隊(duì)依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。
四.進(jìn)行手影游戲。
師：小朋友們的小手真能干，小手除了會(huì)干活，還會(huì)變什么呢？
師：請(qǐng)小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。
五.愛護(hù)小手。
師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么保護(hù)它的呢？
師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？
師：冬天到了我們應(yīng)該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？
師：如果我們的小手開裂了怎么辦呢？（提示會(huì)擦什么）。
師：小手保護(hù)好了就可以做很多事情。
六.結(jié)束活動(dòng)。
師：有一個(gè)小朋友他告訴我他可以變雨點(diǎn)，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。
教師評(píng)語(yǔ)：
2.缺乏課堂感染力。
3.疊衣服比賽的規(guī)則沒有介紹清楚、比賽規(guī)則亂。
4.手影應(yīng)每位小朋友都做一次。
5.應(yīng)多加一些游戲，觀察認(rèn)識(shí)手應(yīng)簡(jiǎn)單帶過。
6.愛護(hù)手環(huán)節(jié)中可加入視頻。
7.結(jié)束活動(dòng)太倉(cāng)促。
8.有的動(dòng)詞沒有說清楚。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇七
1、體驗(yàn)勞動(dòng)后愉快的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的動(dòng)作。
小象娃娃一個(gè)，小勺子、“糖”、糖紙、小碟各若干。
1、玩手指游戲——《手指兵》。
2、創(chuàng)設(shè)小象多多開生日會(huì)請(qǐng)小朋友參加的情境，問：我們準(zhǔn)備什么禮物送給多多？
3、出示一顆大大的“糖”，激發(fā)孩子包糖的念頭。
4、教師示范包糖的方法并提出操作要求。
5、幼兒自由選擇包糖。
請(qǐng)孩子們拿著自己的禮物到小象多多家做客。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇八
1、朗讀課文，了解機(jī)器人的樣子和能干的特點(diǎn)。
2、感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
了解機(jī)器人的樣子和能干的特點(diǎn)。
2、齊讀課題。
4、通過檢查，獎(jiǎng)學(xué)生一個(gè)智慧大拇指。
學(xué)生回答，教師板書：樣子、能干。
2、投影儀出示機(jī)器人：同學(xué)們認(rèn)真觀察，你覺得這是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？學(xué)生舉手回答，然后讓學(xué)生找出有關(guān)段落。
3、讓學(xué)生朗讀這一自然段并說說那這個(gè)機(jī)器人給你留一下了怎樣的印象？找出有關(guān)詞語(yǔ)。
板書：滑稽、笨拙、怪模怪樣。
4、過渡：同學(xué)們，這樣的機(jī)器人你們喜歡嗎？可愛嗎？湯姆和我們一樣也喜歡這個(gè)機(jī)器人？更令湯姆吃驚的是，它還能說話，請(qǐng)同學(xué)們朗讀第6自然段，解釋“突然”的意思，并讓學(xué)生用“突然”說話。
5、機(jī)器人不僅會(huì)說話，它還幫湯姆家干了很多活呢？它到底幫湯姆家干了哪些活呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我會(huì)合作，聽清楚我們今天要合作的第一任務(wù)：
（1）畫出表現(xiàn)機(jī)器人能干的句子，讀一讀。
（2）用自己的`話概括說說機(jī)器人是怎樣能干的？
6、學(xué)生反饋：我讀懂了什么？出示文段，讓學(xué)生朗讀，再說說從中體會(huì)到什么？（學(xué)生自由回答）。
7、你能用自己的話來概括機(jī)器人到底幫湯姆家干了哪些活嗎？
學(xué)生回答，教師板書：擦窗戶、收拾房間。
9、出示插圖2。
機(jī)器人確實(shí)很能干，你看，它正在跟湯姆說“再見”呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一自然段。
1、請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
2、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？
湯姆家的機(jī)器人那么可愛、那么能干，你還知道哪些機(jī)器人，它們能干什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。
把好詞好句寫在摘抄本里。
樣子：滑稽、笨拙、怪模怪樣板書設(shè)計(jì)：16、能干的鐘點(diǎn)工。
能干：擦窗戶、收拾房間。
這篇課文是二年級(jí)下冊(cè)第四單元的最后一篇課文，課文敘述生動(dòng)、語(yǔ)言淺顯、故事有很強(qiáng)的吸引力。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀朗讀課文，感受機(jī)器人的樣子和能干，難點(diǎn)是激起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。
完成目標(biāo)一時(shí)，我抓住了課文的重點(diǎn)段落描寫機(jī)器人外形的第五自然段和機(jī)器人能干的七、八自然段進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
完成目標(biāo)二時(shí)，讓學(xué)生感受科學(xué)和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情這一點(diǎn)上，我學(xué)生大膽地去想象你知道哪些機(jī)器人，它們能干什么？讓學(xué)生充分的感受到科學(xué)的神奇以及帶給我們?nèi)粘Ｉ畹谋憷?BR> 能干的鐘點(diǎn)工教案篇九
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
1、活動(dòng)身體：幼兒隨音樂節(jié)奏跟著老師做自由舞
（幼兒自由商議，教師了解幼兒的想法）
3、實(shí)踐操作：幼兒在場(chǎng)地上四散練習(xí)撿“垃圾”
4、集中幼兒，教師對(duì)幼兒的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)：誰撿的多？
5、游戲：能干的我
（把積木分成若干組，幼兒分組進(jìn)行，聽音樂指揮，音樂響，幼兒開始撿垃圾，音樂停，幼兒停止撿）
6師生共同講評(píng)：比一比，哪個(gè)小組撿得多？
8、隨音樂回教室。
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的我，對(duì)幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己的`成長(zhǎng)，可以幫助他們?cè)黾幼孕判模玫卣J(rèn)識(shí)自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時(shí)也開始對(duì)事物的緣由有了新的認(rèn)識(shí)和了解，并試圖自己來處理和解決問題，獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约海蠋?、家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)自己，建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí)，羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長(zhǎng)變化，體會(huì)“成長(zhǎng)”是一件神奇和令人興奮的事。
小百科：能干，指有能力會(huì)做事。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)勞動(dòng)后愉快的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小象娃娃一個(gè)，小勺子、“糖”、糖紙、小碟各若干。
三、活動(dòng)過程：
1、玩手指游戲——《手指兵》。
2、創(chuàng)設(shè)小象多多開生日會(huì)請(qǐng)小朋友參加的情境，問：我們準(zhǔn)備什么禮物送給多多？
3、出示一顆大大的“糖”，激發(fā)孩子包糖的念頭。
4、教師示范包糖的方法并提出操作要求。
5、幼兒自由選擇包糖。
請(qǐng)孩子們拿著自己的禮物到小象多多家做客。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十一
教學(xué)目的：
幼兒能堅(jiān)持自己的事自己做，并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。
了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一張白紙，一盒彩筆，小印章。
教學(xué)過程：
一、日常指導(dǎo)：
1、在本班的學(xué)習(xí)活動(dòng)角以及器械活動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用，體驗(yàn)手的靈活，靈巧。
2、在幼兒吃飯前進(jìn)行洗手，以及午休前的`脫穿衣、疊放衣物、被子時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙能干的小手。
二、結(jié)合本班值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體為他人做力所能及的事。
三、布置墻面環(huán)境“能干的小手”，記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。
1、讓每個(gè)幼兒在一張紙印上畫上自己的一只小手的外形。并在紙上寫上自己的名字。然后和幼兒們一起有序的貼到墻上。
2、每天離園準(zhǔn)備時(shí)，教師和幼兒一起說一說，評(píng)一評(píng)，今天誰的小手最能干，做了哪些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情，可以自己說也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的”手印”上蓋上一個(gè)印章畫。
3、每月根據(jù)幼兒”手印”上的印章評(píng)出天才小能手。
四、和家長(zhǎng)一起配合，讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做，并能夠幫助家人做一些力所能及的事。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十二
1、有感情地朗讀課文，通過課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)機(jī)器人的能干。
2、感受高科技給人類帶來的好處，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
;生字卡片、手機(jī)、機(jī)器人的圖片。
1、出示生字詞語(yǔ)卡片。
一塊打掃吸塵器鐘點(diǎn)工情不自禁怪模怪樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
顯得幫助家務(wù)活腳底下靈活自如井然有序一塵不染。
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
1、手機(jī)播放“丁零、丁零”的門鈴聲。
師：同學(xué)們你們聽，湯姆家來客人了。會(huì)是誰呢？
生1：機(jī)器人。
師：它來干什么呢？
生2：來幫湯姆家干活的。
師：你是怎么知道的?
生2：湯姆媽媽告訴湯姆的。（生讀湯姆媽媽說的話）。
師：誰知道湯姆開門看到機(jī)器人會(huì)怎么樣？
生3：啊，湯姆情不自禁地叫起來。
師：同學(xué)們回答得很好。
2、讀課文2-4自然段，找出相關(guān)的句子讀一讀。
3、分角色朗讀。（師生互動(dòng)師：媽媽生：湯姆）。
理解詞語(yǔ)：情不自禁。
(二)學(xué)習(xí)第5自然段。
師：湯姆聽完媽媽的話，仔細(xì)打量起這個(gè)機(jī)器人，它長(zhǎng)的什么樣子呢?
板書:樣子。
1、學(xué)生自由朗讀，說說共有幾句話？（4句）。
2、齊讀并回答問題:機(jī)器人什么樣？
3、出示練習(xí)，學(xué)生口答。
課文第5自然段先寫機(jī)器人的（），再介紹它沒有()和（），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（），顯得又（）又（）。
4、出示課件，展示機(jī)器人圖片。
5、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面的描述，畫一畫機(jī)器人的模樣。
6、齊讀描寫機(jī)器人外形的句子。
7、根據(jù)上面的描述，誰能用課文里的詞語(yǔ)來形容一下機(jī)器人的外形呢？
生：怪模怪樣師板書。
師：這個(gè)機(jī)器人不僅長(zhǎng)的怪模怪樣，滑稽可笑，他還有一個(gè)特點(diǎn)呢！誰知道是什么？
生：會(huì)說話。板書。
學(xué)生自由讀第6自然段，找出相關(guān)的句子再讀一讀。
（三）學(xué)習(xí)7-8自然段。
齊讀課題板書：能干。
1、能干的.鐘點(diǎn)工“機(jī)器人”，幫助湯姆家都干了哪些家務(wù)活呢？
(1)學(xué)生自由朗讀7-8自然段，找找機(jī)器人都干了什么活?并畫出來。
(2)學(xué)生回答問題，師板書。
擦窗戶、收拾房間、打掃地毯、疏通下水道、收拾草坪……。
2、細(xì)講擦窗戶部分。
（1）讓學(xué)生自由談?wù)劜链皯舻奈ｋU(xiǎn)，體會(huì)“小心翼翼”一詞，并用“小心翼翼”說話。
（2）面對(duì)這樣的危險(xiǎn)，機(jī)器人又是怎么做的?
生1：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)靈活自如。
生2：胳膊還能彎曲、很快。
指名讀相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)機(jī)器人的能干。
（3）齊讀第7自然段。
3、機(jī)器人擦玻璃的舉動(dòng)，把湯姆都看呆了。它下面干的活，會(huì)讓可愛的湯姆更加佩服。
（1）男女生比賽朗讀第8自然段。
（2）理解并積累詞語(yǔ)：
井然有序一塵不染。
（3）湯姆佩服機(jī)器人，同學(xué)們喜歡它嗎?(喜歡)。
4、機(jī)器人不僅能干，它還是個(gè)有風(fēng)度的紳士呢！
讀課文最后一自然段，體會(huì)機(jī)器人的紳士風(fēng)度。（教育學(xué)生講文明、有禮貌）。
理解詞語(yǔ)：紳士風(fēng)度。
5、齊讀課文。
（四）總結(jié)全文。
湯姆家的鐘點(diǎn)工真的很能干，它就像我們生活中的保姆、家政服務(wù)人員那樣，為我們服務(wù)，我們謝謝它們。不過我們更應(yīng)該謝謝那些制造機(jī)器人的叔叔阿姨們，是他們制造出機(jī)器人為我們?nèi)祟愖鲐暙I(xiàn)，你們想對(duì)他們說些什么？你們還想讓機(jī)器人為人類做些什么呢？(請(qǐng)學(xué)生展開想像自由發(fā)言)。
（五）作業(yè)。
1、閱讀有關(guān)機(jī)器人的科普讀物。
2、畫一張未來的機(jī)器人圖畫，并說說它對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十三
幼兒園中班健康活動(dòng)指出：幼兒的身體經(jīng)驗(yàn)和身體知識(shí)受制于具體的生活環(huán)境和文化形態(tài)，身體生長(zhǎng)教育應(yīng)當(dāng)設(shè)法幫助幼兒正確地看待自己的身體。本班幼兒屬于中班起點(diǎn)的，每一個(gè)幼兒無時(shí)不刻不在與自己的身體打交道，但他們對(duì)自己的身體部位沒有充分的認(rèn)識(shí)。因此根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動(dòng)，其設(shè)計(jì)思路是通過談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知手的作用，懂得小手能做許多事情。借助多媒體課件指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱，并教他們學(xué)會(huì)保護(hù)小手的方法，激勵(lì)他們從小養(yǎng)成愛手護(hù)手的好習(xí)慣。通過操作活動(dòng)加深幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)，知道自己的小手很能干，鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常做力所能及的事會(huì)使自己的小手越來越靈活。
1、知道手能做很多事請(qǐng)。
2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解手的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：吸管、細(xì)繩、課件。
一、用幻燈片引出話題：師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手。
二、啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的重要，以及保護(hù)手的方法。
（1）、你喜歡你的.小手嗎？
（2）、誰愿意來介紹自己的小手，小手是什么樣的？（手心、手背、五個(gè)手指頭）說說五個(gè)手指的名稱。小朋友說的真好，來讓我們一起看大屏幕進(jìn)一步了解手的結(jié)構(gòu)。
三、觀看課件，讓幼兒觀察、了解手的結(jié)構(gòu)。
（1）、分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，什么時(shí)候用到它？最細(xì)最小的叫小指，什么時(shí)候用到它？；中間最高的是中指，用它敲敲桌子；中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子，用中指和食指做兔子的耳朵；中指和小指中間的叫無名指。
（2）說兒歌
(3）、做游戲《找手指》
四、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結(jié)構(gòu)。
1、小節(jié)：五個(gè)手指長(zhǎng)短粗細(xì)各不相同，但是各有各的用途，它們互相幫助，才能把事情做好。討論：如何保護(hù)手。
（2）這只小手為什么笑了，聽聽小手又說了什么？看看誰是它的朋友，會(huì)保護(hù)小手呢？
2、請(qǐng)小朋友想想還有什么辦法保護(hù)我們的小手？小結(jié)：手是我們的好朋友，多用才能更靈活，更能干。我們要勤洗手，勤剪指甲，不要咬手指，保持手的清潔，活動(dòng)時(shí)不用手做危險(xiǎn)的事情，不玩刀和其他尖利的物品，防止劃傷自己的小手，冬天外出，要涂一些護(hù)膚品，并戴上手套。
五、游戲：手指歌
六、操作活動(dòng)：
1、畫畫
2、、幼兒作品展示。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十四
2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3.操作材料:。
夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)。
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。
3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
提問:。
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)。
手還可以怎樣分?(手心、手背)。
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的`東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。
提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小朋友們認(rèn)識(shí)自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成自立，清潔的好習(xí)慣。
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱。
2、難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
手的圖片，動(dòng)物指偶若干。
（一）幼兒操作：
（二）引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
提問：
1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會(huì)怎么能干呢，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
（三）觀察認(rèn)識(shí)手。
1、幼兒觀察手。
提問：你的手上有什么？（手指）。
2、認(rèn)識(shí)手指名稱。
（1）介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說：老師將“戴在”指上。
b、游戲：“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認(rèn)識(shí)手的其他部分。
（1）手指長(zhǎng)在哪里？（手掌）。
（2）手還可以怎樣分？（手心，手背）。
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
（四）幼兒討論：如果沒有手會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)手？
討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
（五）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請(qǐng)爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動(dòng)?；顒?dòng)過程中反復(fù)做戴指偶的游戲來鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱，設(shè)計(jì)本課程的活動(dòng)過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容，在上課過程中會(huì)加上這些內(nèi)容，讓幼兒輕松，快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十五
1、 幼兒初步嘗試用各種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2、 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、幼兒已制作了工資表。
2、材料準(zhǔn)備：木珠（穿的繩子），雪花片，點(diǎn)卡，夾子，各種卡片，紙、筆等。
3、貼有各組標(biāo)記的黑板四塊。
4、投影儀，小貼紙
“現(xiàn)在你們手里都拿著一張工資表，那么誰愿意來給大家簡(jiǎn)單介紹一下你的工資表呢？說說你做了什么工作，賺到了幾元錢？”（提示介紹1、2件事即可。）
1、“今天我有一個(gè)好消息要宣布，我要給你們發(fā)工資了！”
“可是我一共該發(fā)給你幾元錢呢？”
請(qǐng)幼兒算出自己所得工資的總數(shù)。
“你們看，我給你們準(zhǔn)備了一些小工具，來幫你們算一算你一共賺了幾元錢?！保ê?jiǎn)單介紹一下周圍的輔助材料。）“我先給你們介紹一下吧……我還幫你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子和一支水彩筆，你們也可以讓它們來幫幫忙。好，現(xiàn)在就開始算一算吧?！?BR> 2、幼兒自由取材，進(jìn)行計(jì)算。
教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來表述自己的計(jì)算方法。
數(shù)學(xué)教案－我真能干
標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案－我真能干,
“先算好的小朋友可以把你的工資表貼在前面的黑板上，然后拿著你的小工具和旁邊的小朋友講講你是怎么算的。”
3、小結(jié)：
請(qǐng)個(gè)別孩子介紹自己的.計(jì)算方法?！罢l能來告訴大家你是怎么算的呢？”（小結(jié)）
“那我怎么知道你們算的是不是都對(duì)呢？請(qǐng)你們幫幫忙，把每個(gè)小朋友的答案都檢查一下?！?BR> 提醒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友，把自己的答案改在小紙條上，粘在旁邊。
小結(jié)：“我們剛剛發(fā)現(xiàn)哪張工資表算錯(cuò)了，你覺得應(yīng)該是幾？大家一起算一算?！?BR> 4、發(fā)工資。
那么現(xiàn)在讓我們回教室發(fā)工資吧。
三、延伸：我為媽媽買禮物
1、要求：把掙到的錢正好花完
“你們賺到了這么多錢，現(xiàn)在我們可以去開心超市為媽媽買禮物了?！?BR> “你可以買一樣禮物，也可以買很多種不同的，只要你把賺到的錢正好花完就行了?！?BR> 2、買禮物
3、小結(jié)：
說說你為媽媽買了什么禮物，花了多少錢，為什么要買這樣?xùn)|西？
并互相檢查禮物的總價(jià)是否與自己賺的工資一致。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十六
前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺的敏感程度。
2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)手。
3．在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：
1、手指的名稱不同。
2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：
讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。
2.（合攏放開）韻律音樂。
活動(dòng)過程。
1.做律動(dòng)（合攏放開），引起幼兒興趣。
2.認(rèn)識(shí)手。
（1）知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時(shí)候用什么來做運(yùn)動(dòng)的呢？我們都有一雙小手嗎？請(qǐng)你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）。
我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動(dòng)幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。
小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng)，它們的名字也不一樣。
（2）認(rèn)識(shí)手指。
a.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。
最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）。
最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)。
最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）。
剩下一個(gè)指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）。
b.練習(xí)說手指名稱。（兒歌）。
3、了解手的用處及保護(hù)手的方法。
（1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說說它可以做什么？
（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手。
討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。
5.到戶外曬太陽(yáng)，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
教學(xué)反思。
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱，知道自己的事情自己做。
2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情，初步掌握保護(hù)小手的方法。
3、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手，體驗(yàn)操作銷小手的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、手指律動(dòng)《五根手指頭》。
2、指偶若干。
3、愛護(hù)小手的圖片。
三、活動(dòng)過程。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣，引出今日的主題。
2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。
（1）請(qǐng)你伸出你的小手來，數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。
（2）五根手指是一樣長(zhǎng)的嗎？哪根最短？哪根最長(zhǎng)？
（3）五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細(xì)？
（4）我們來認(rèn)識(shí)一下手指一家吧！
3、兒歌。
拇指一家。
大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎(jiǎng)我。
食指是媽媽，媽媽喜歡親親我。
中指是哥哥，哥哥喜歡牽著我。
無名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我。
小小指頭就是我，我喜歡你們都愛我。
4、教師帶有而做手指戴帽，鞏固幼兒對(duì)手指名稱的認(rèn)識(shí)。
游戲規(guī)則：教師說任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上，教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上，請(qǐng)幼兒輪流說出：老師把××戴在××指上。
5、教師出示圖片，進(jìn)入生活百事通緩解，啟發(fā)幼兒討論小手的作用。
（1）畫面中的小手在做什么？
（2）你能試著做出相同的手勢(shì)嗎？你會(huì)做其他手勢(shì)嗎？
（3）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？
（4）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。
6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。
7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。
（1）我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手，使小手不受到傷害呢？
（2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。
四、活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲，體驗(yàn)小手更多有趣的用處。
五、資料庫(kù)。
五根手指頭。
一根手指變變變，變成一條毛毛蟲，扭扭扭。
兩根手指變變變，變成一只小白兔，跳跳跳。
三根手指變變變，變成一只小花貓，喵喵喵。
四根手指變變變，變成一只小烏龜，爬爬爬。
五根手指變變變，變成一只花蝴蝶，飛飛飛。
六、活動(dòng)總結(jié)。
認(rèn)識(shí)手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了，即五指握拳，聽命令，教師說到××手指睡醒的時(shí)候，幼兒將這一手指伸出來，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)五指名稱的認(rèn)識(shí)。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十八
《能干的鐘點(diǎn)工》寫了機(jī)器人到湯姆家做鐘點(diǎn)工干家務(wù)活的事，顯示了機(jī)器人的能干和神奇，展示了現(xiàn)代科技發(fā)展與社會(huì)生活的密切關(guān)系。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“鐘、鈴、湯、禁”等18個(gè)生字，會(huì)寫“塊、掃、吸”等8個(gè)字及“兩塊，打掃”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。
3、讓學(xué)生感受科學(xué)的.神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備：
收集機(jī)器人的圖片、生字卡片。
五、教學(xué)過程：
(一)交流資料，揭題質(zhì)疑。
1、讓生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的有關(guān)機(jī)器人的圖片和知道的有關(guān)機(jī)器人的事。師從中相機(jī)板書課題，并解適機(jī)解釋“鐘點(diǎn)工”一詞的意思。
2、讓生圍繞課題質(zhì)疑。
(二)試讀課文，了解大意。
1、聽課文錄音，生邊聽邊給課文標(biāo)上自然段。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文(要求要注意讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字)。
3、同桌互相聽讀，并合作解決一些簡(jiǎn)單的問題，如：“能干的鐘點(diǎn)工”是誰，他為湯姆做了哪些家務(wù)活?等等。
(三)同學(xué)合作，識(shí)記生字。
1、生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，和好朋友交流自己的識(shí)字方法。
2、全班交流，師相機(jī)幫助學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行歸類。如：后鼻音，前鼻音的歸類等。
3、生在組內(nèi)互相考一考課文的生字詞。
4、把一些較難識(shí)記的字詞，多做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
(四)再讀課文，注意把課文讀通、讀順。
(五)細(xì)讀課文，理解感悟。
1、分角色朗讀，感悟1—6自然段。
(1)學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀?
(2)分角色朗讀，要互相評(píng)價(jià)，訂正中體會(huì)詞句的意思。
(從中引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會(huì)機(jī)器人外形特點(diǎn))。
2、讀說結(jié)合，感悟7—9自然段。
(1)重點(diǎn)討論：機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪里?指導(dǎo)比較機(jī)器人與人洗窗戶的不同，以及機(jī)器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想，讀一讀。
(2)讓自用自己的話概括地說說機(jī)器人是怎么能干。
3、自主理解、感悟最后一個(gè)自然段。
(學(xué)生自主閱讀最后一個(gè)自然段，提出不懂的問題，同學(xué)幫助解決)。
(六)讀后拓展，課外延伸。
(1)讀一讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞語(yǔ)，照樣了摘抄幾個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)定在空花朵上。
(2)你知道有哪些機(jī)器人，它們能干些什么?說給同學(xué)聽。
(七)指導(dǎo)書寫。
1、生整體感知“我會(huì)寫”中的生字，用自己喜歡的辦法把它們記住。
2、讓生當(dāng)小老師來提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方(師相機(jī)指導(dǎo)比較難寫的字)。
3、讓學(xué)生讀讀寫寫。
能干的鐘點(diǎn)工教案篇十九
1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
2.體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快了。
1.故事《小鹿能能》大書（或見幼兒用書《我愛朋友》第5、6、7頁(yè)的內(nèi)容）。
2.提前拍攝的幼兒自我服務(wù)的片段。
1.教師出示小鹿布偶，引起幼兒的興趣。
2.教師使用故事大書講述故事《小熊能能》，讓幼兒知道自己的事情自己做。提問：
a.小鹿能能為什么總是需要媽媽的.幫助？
b.他這樣對(duì)嗎？
c.小鹿長(zhǎng)大后媽媽是怎樣做的，對(duì)小鹿能能說了什么？
3.引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，討論：有哪些事情是我們可以自己做的？
4.教師播放幼兒在吃飯、穿衣、擦桌子、收拾玩具的情景片段。幼兒觀看，自由講述，激發(fā)幼兒的自豪感。
5.提問：除了自己的事情自己做，還可以幫助爸爸媽媽做什么？幫助小朋友做什么？激發(fā)幼兒為他人服務(wù)的意思。
6. “我們一起勞動(dòng)”，引導(dǎo)幼兒積極參與集體勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。為每個(gè)幼兒劃分包干區(qū)，進(jìn)行集體勞動(dòng)。
延伸：
1.在語(yǔ)言區(qū)中投放有關(guān)“勞動(dòng)三段卡”工作。
2.在語(yǔ)言區(qū)里投放有關(guān)自我服務(wù)的圖片，請(qǐng)幼兒看圖講述（見幼兒用書《我愛朋友》第8頁(yè)“我也會(huì)做事”。