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醫(yī)院輪崗方案篇一
優(yōu)秀作文推薦！為了深入貫徹黨的“十七大”精神，全面實施素質教育，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制，切實解決我鎮(zhèn)偏遠地區(qū)學校教師缺編、各小學教師資源配置上的結構性矛盾，優(yōu)化教育資源配置，實現(xiàn)教育資源共享，促進?？阪?zhèn)小學教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育。經研究，制定大觀區(qū)?？谥行膶W校教師輪崗交流方案。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學和關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質教育、全面提高教育質量為根本任務。立足我校實際，建立和完善教師輪崗交流制度，促進教師資源均衡配置，實現(xiàn)教師隊伍管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作。
按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，實現(xiàn)“資源共享、協(xié)調發(fā)展”的原則，做到三個結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師年度工作考評和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與教師評優(yōu)、晉級、職稱聘任相結合；建立教師輪崗交流機制與校長、主任隊伍管理相結合。
成立大觀區(qū)海口中心學校教師輪崗交流工作領導小組組長：江振霞副組長：劉晗昭汪長生馬永生成員:朱慶鋒馬劉杰何傳劍黃平江劉純斌設立大觀區(qū)?？谥行膶W校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長生（兼）。
?？谥行膶W校在編（除外單位借調的）在崗、在現(xiàn)任教學校服務已滿3年的專任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：
1、年齡男55周歲以上，女50周歲以上的專任教師。
2、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明、經區(qū)教育局批假為準)。
3、中層管理干部、教導主任輪崗交流方案另行制定。
（二）輪崗交流措施。
1、競聘小學高級教師職務的教師，必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學其中之一學校任教2年的經歷。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）。
2、小學高級教師崗位10級晉升9級，9級晉升8級；必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學其中之一學校任教2年的經歷。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）。
3、從20xx年開始，我鎮(zhèn)小學教師評先進、優(yōu)秀等，必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學等偏遠學校任教經歷。
4、從20xx年開始，中心學校將從公用經費和績效工資中提取相應部分，用于在偏遠學校任教而家不在任教學校所在村的`教師生活、交通補貼。
5、超編學校教職工績效工資發(fā)放按中心學校績效工資方案執(zhí)行。
6、從20xx年開始，新任命的校長、主任必須有在偏遠地區(qū)任教2年以上的工作經歷。
7、從20xx年開始，新分配的教師全部到培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學等校任教。服務期為3年。
8、到偏遠地區(qū)學校輪崗交流任教時間為2年。中心學校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議，輪崗交流結束后由中心學校統(tǒng)一安排。（原則上愿意回原校任教的安排到原校）。
1、各校要加強領導，提高認識、精心組織，服從全局安排。
2、有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鎮(zhèn)小學的均衡發(fā)展作出貢獻。
3、派出學校要加強與接收學校的溝通與協(xié)調，了解輪崗交流教師的工作、學習等情況，及時給予關心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。
4、輪崗交流教師的工資關系不變，年度任職考核和教師工作量化評估由接收學校負責進行。
5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關文件精神，予以批評教育;超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局予以除名。
6、各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學校主要領導和相關責任人的責任。
7、從20xx年開始，每年的7月?？谥行膶W校受理教師輪崗交流申請。8月編制?？谥行膶W校崗位設置方案。
（對在20xx年上學年，主動申請到偏遠學校任教的，計算時間按20xx年8月執(zhí)行）。
醫(yī)院輪崗方案篇二
為了建立健全校長教師正常流動的長效機制，增強校際交流，取長補短，相互學習進一步優(yōu)化教師隊伍資源配置，促進學校教育優(yōu)質均衡發(fā)展，提升我校的管理水平和教育教學質量，結合我校實際制定本方案。
以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實《義務教育法》、《教師法》和國家自治區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以促進義務教育優(yōu)質教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學質量為目標，建立健全義務教育學校校長教師交流制度，扎實推進教育教學管理創(chuàng)新，著力提升學校辦學水平，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育和學校。
為確保我校輪崗交流工作順利展開，我校特成立了輪崗交流工作領導小組：
組長：熱汗古麗·吾斯曼（校長）。
副組長：許明麗（書記、副校長）。
阿不力米提.依布拉音（副書記）迪力夏提·依米提（工會主席）成員：斯提泥沙·克比爾（教務主任）。
阿斯木古力.托胡提（政教主任）木克熱木.艾尼瓦爾（教研室主任）阿斯古麗.吐熱甫（人事干事）。
堅持領銜學校與成員學校雙邊交流的為主的原則。
（一）宣傳動員階段宣傳動員，向廣大教師傳達輪崗交流相關文件精神。并制定輪崗交流實施方案。
（二）組織實施階段。
1、確保人員采取個人申請和學校推薦相結合的辦法，根據(jù)相關標準確定輪崗交流人員。
2、調配安排。
1、統(tǒng)一思想，精心組織，加強宣傳，充分認識到此次輪崗的重要性。
2、嚴明紀律，加強管理。鼓勵廣大教師顧全大局，帶頭執(zhí)行，積極引導。
醫(yī)院輪崗方案篇三
（2）本制度適用于51社保全體員工。
指員工在同一部門不同工作崗位上進行有計劃的調換職位任職的行為。
需滿足以下條件，方可進行輪崗：
（1）在原崗位任職滿1年以上；
（2）在原崗位績效評定s、a級的員工才具有調崗資格（績效級別：s/a/b/c）；
（3）符合新崗位任職資格條件.
4.1職責分工。
（1）用人部門負責：根據(jù)部門業(yè)務情況、員工情況和意愿制定年度輪崗計劃并組織落實；
（2）人力資源部負責：初審部門年度輪崗計劃，判斷業(yè)務和員工是否適宜落實輪崗。
4.2輪崗前溝通。
（2）溝通效果：讓輪崗人員可以充分愉快的接受輪崗安排，減少硬性安排帶來的阻力；
（3）溝通要求：溝通要求是保密，避免前期員工知道將會被輪崗而不愿意離開造成的消極配合、拖延滯后，或者在離開現(xiàn)有崗位前的時間內“不求有功但求無過”等。
4.3實施工作交接。
（1）工作交接清單。
在公布輪崗方案后，被輪崗方需要制定并提交工作交接清單、資料清單，目前進展中工作移交，包含目前進展程度、目標結果、相關人員工作分配，工作中的注意事項等。
（2）實施并行工作制。
即現(xiàn)任人與繼任者需要并行工作一段時間，時間為一個月。通過并行工作，使繼任者能在現(xiàn)任者幫助下迅速了解工作內容及人員狀態(tài)，而且保證工作決策不會出現(xiàn)影響。
（3）并行工作制具體內容。
原崗位工作負責人詳細列出完成崗位工作所具備的經驗與技能；
由原任職者對繼任者采取教授式或繼任者自學等培訓方式；
提供考核標準和信息，并反饋給人力資源部；
培訓結束后，也要與原任職者保持溝通，就出現(xiàn)的新問題咨詢原任職者。
4.4跟進并評估輪崗效果。
（1）對輪崗人員、原任職人員進行輪崗績效評估跟蹤；
（2）輪崗績效評估在輪崗后3~6個月進行；
（3）人力資源部、用人部門對輪崗人員進行評估分析，判斷是否繼續(xù)勝任。
5.1薪資。
（1）同職級輪崗：薪酬標準維持原標準，按新崗位工作考核績效進行考核；
（4）輪崗期間員工以新崗位工作考核標準進行考核，并與工資掛鉤。
5.2個人發(fā)展。
公司在職務職級晉升、薪資調整、培訓等方面優(yōu)先考慮具有輪崗經歷的員工，并根據(jù)輪崗員工的輪崗經歷和工作表現(xiàn)，在晉升考核、內部競聘時給予一定加分。
（1）本制度自發(fā)布之日起生效；
（2）本制度由人力資源部負責解釋及修訂。
醫(yī)院輪崗方案篇四
為了加強公司職工的管理，提高新入職員工的綜合素質，特制定本方案。
為了合理配置人力資源，促進新員工分配效率，依據(jù)公平、公開、公正的原則，特制定本方案。
本方案所說的新入職員工是指新入職的23名新招聘技術崗位工人。本次輪崗采用循環(huán)輪崗制度，主要以電工、鉗工兩個崗位進行內部輪崗。
本次輪崗的目的是為了讓新員工全面、充分地了解水電管理處各工區(qū)的工作職責、工作內容；學習和掌握崗位操作技能，獨立完成崗位操作任務。
（1）在水電處新入職職工集中培訓結業(yè)考試結束后，將對新入職23名職工進行分組，共分三組，每組7~8人，每組選組長1名，負責全組日常工作。
（2）輪崗單位為供水工區(qū)、供電工區(qū)、凈水廠三個單位。
各單位制訂新入職職工車間培訓方案，建立新入職職工培訓臺賬，指定專職技術員進行集中培訓，授課課時不得少于小時。新入職職工成建制進入后，各工區(qū)安排原有技術崗位高級技師、技師、高級工進入班組，簽訂“師帶徒”協(xié)議，帶領新入職職工學習掌握崗位操作技能，必須能夠獨立完成崗位操作任務。輪崗結束后處人力資源部、生產技術部、安全檢查部、工會組織考評，考評結果納入考核。
（3）新入職職工在供水、供電、凈水廠三大工區(qū)輪崗為期兩個月；兩個月期滿后成建制調換輪崗單位。
（5）為期六個月的輪崗結束后，綜合新入職職工輪崗期間的工作表現(xiàn)，各工區(qū)的評價，對新員工崗位進行定崗分配，同時新入職職工必須在輪崗培訓后考取相應的資格證和操作證。以便在新的崗位上充分的發(fā)揮自己的光和熱。
為充分調動各工區(qū)高級技師、技師等對新入職職工的教育引導的積極性，特制定本考核方案。
（1）各單位制訂本單位車間培訓方案、建立個人培訓檔案，未制訂方案或未建立個人培訓檔案的，缺一項經營考核2分。
（2）各單位必須認真組織輪崗培訓，培訓結束后將培訓方案、教案、考勤表、培訓影音資料、個人培訓檔案、新入職職工培訓試卷裝訂后統(tǒng)一交處人力資源部存檔。未按要求完成的經營考核2分。
（3）未按要求簽訂“師帶徒”協(xié)議的經營考核1分。
（4）各工區(qū)技術員、高級技師、技師等對新入職職工的教育培訓未能按要求開展、不能認真履行職責的，視情節(jié)考核技術崗位津貼的20%~100%。
（5）對新入職職工在輪崗期間，不能按要求進行培訓或培訓考核不及格的給予延期轉正。
（6）各工區(qū)不得在新入職職工在輪崗期間安排其他與培訓無關的工作，一經查實將對工區(qū)領導班子嚴肅問責及考核。
（7）人力資源部、工會、安全檢查部、紀委將對各工區(qū)職工輪崗培訓進行監(jiān)督檢查。
醫(yī)院輪崗方案篇五
為了使我校崗位聘期考核和新一輪崗位聘任工作的順利開展，根據(jù)《中共州溫市委組織部州溫市人力資源和社會保障局轉發(fā)浙江省人力資源和社會保障廳關于加強事業(yè)單位崗位聘期考核管理的指導意見的通知》（溫人社發(fā)〔xxxx〕186號）和《州溫市教育局關于做好事業(yè)單位崗位設置管理工作的意見》（溫教政〔xxxx〕95號）精神，結合我校實際，制定本方案。
（一）基本原則。
1.學校自主、分類考核。結合我校實際情況，自主開展考核。充分體現(xiàn)不同崗位的特點和要求，分類考核，提高考核的針對性和有效性。
2．注重公平、突出績效。堅持公開、公平、公正，以崗位職責為依據(jù)，以工作績效為重點內容，以服務對象滿意度為重要指標，建立科學合理的考核評價指標體系。
3．強化競爭、優(yōu)勝劣汰。建立競爭、擇優(yōu)用人機制，通過競聘上崗，強化崗位動態(tài)管理，注重人崗匹配，讓合適的人才到合適的崗位，做合適的工作，實現(xiàn)人盡其才、才盡其用，推動事業(yè)科學發(fā)展。
（二）崗位聘期考核的內容和標準。
根據(jù)我校實際，按照管理、專業(yè)技術和工勤技能等三類崗位的不同特點和各等級崗位的要求，結合平時教學考核、師德考核和學年度考核等制定量化考核標準，具體見附件《州溫市第二十一中學崗位聘期考核量表》。此份考核量表滿分為100分，60分以上為合格，否則不合格。
聘期中出現(xiàn)下列情形之一者即直接確定聘期考核不合格:。
1．單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者。
2．中學高級教師履職考核不合格者或無故不參加高級教師履職考核者。
3．違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為，產生嚴重后果者。
（三）崗位聘期考核程序。
1.成立聘期考核和新一輪聘任工作領導小組。
2．制定《州溫市第二十一中學崗位聘期考核和新一輪崗位聘任方案》（審議稿），經教職工代表大會審議后報市教育局審核。
3.被考核人員個人填寫《州溫市教育系統(tǒng)崗位聘期考核登記表》、《州溫市第二十一中學崗位聘期考核量表》和《州溫市第二十一中學崗位競聘量化考核表》，并將匯總表在校園公告欄公示。
4.考核聘任工作領導小組根據(jù)考核標準對《州溫市第二十一中學崗位聘期考核量表》進行審核，提出聘期考核的意見，并在校園公告欄公示。
5.公示期間，如有異議，經考核聘任工作領導小組核準，確定考核結果。
（四）崗位聘期考核結果的運用。
按照強化競爭、優(yōu)勝劣汰原則，將崗位聘期考核結果作為崗位聘任的'重要依據(jù)。要運用考核結果，結合我校新一輪崗位聘任，大力推進競聘上崗。對聘期考核中工作業(yè)績特別優(yōu)秀的專業(yè)技術人員優(yōu)先晉級競聘；對能夠履行崗位職責，較好完成聘期目標任務的，應優(yōu)先競聘原崗位；對能力水平與所聘崗位任職條件不匹配，不能勝任崗位職責，未完全達到考核要求的，予以低聘或轉聘到其他崗位；對不能履行崗位職責，未能完成聘期任務，被確定為不合格等次的，按《事業(yè)單位人事管理條例》處理。低聘或轉聘崗位后，按照“以崗定薪、崗變薪變”的原則，重新確定崗位和績效工資。
（一）基本原則。
專業(yè)崗位實行總量控制，嚴格執(zhí)行可聘崗位職數(shù)，人員分類管理、專業(yè)對口聘任、人崗匹配，競聘上崗、公平競爭、能上能下，達不到崗位考核要求及不能勝任本專業(yè)崗位的予以低聘或轉聘崗位、崗變薪變，管理崗位及工勤崗位按本崗位規(guī)定聘任。
（二）崗位任職條件。
1.管理崗位任職條件。
根據(jù)干部管理權限任命或符合國家、省、市規(guī)定任職條件的各級職員。
2.各專業(yè)技術崗位任職條件。
1）正高級四級崗位：按職務評審資格條件。
2）副高級七級崗位：按職務評審資格條件。
3）副高級六級崗位：受聘副高級七級崗位滿3年。
4）副高級五級崗位：受聘副高級六級崗位滿3年，中學高級履職考核合格及以上等次。
5）中級十級崗位：按職務評審條件。
6）中級九級崗位：受聘中級十級崗位滿3年。
7）中級八級崗位：受聘中級九級崗位滿3年。
8）初級十二級崗位：按職務初定或評審條件。
9）初級十一級崗位：受聘初級十二級崗位滿3年。
3.各工勤技能崗位任職條件。
工勤技能崗位中技術工崗位分三個等級，即三級、四級、五級，分別對應高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。三級、四級技術工崗位，須分別通過高級工、中級工技術等級考核，并具有本工種下一級崗位工作5年以上的工作經歷。
1.崗位聘期考核和新一輪崗位聘任工作領導小組(下面簡稱領導小組)根據(jù)聘期考核和資歷進行評分，其中聘期考核占60%，資歷占40%，領導小組結合全校情況，提出各崗位任職年限，并根據(jù)評分結果綜合各方面因素進行聘任。
2.競聘的順序為“崗位和人員雙優(yōu)先”。設定的崗位由原崗位聘期合格者優(yōu)先聘任，在同等任現(xiàn)職年資條件下，競聘量化考核得分高者優(yōu)先。
3.距退休年齡（男60周歲、女申請55周歲退休）不足三年的教師，本次聘任時可按原專業(yè)技術崗位予以聘任;工作實績突出的可優(yōu)先晉級聘任；患有特殊及重大疾病的教師經市教育局核準，本次聘任時因在患病期間可暫予以照顧聘任。
4.對于學歷不合格或已在非教學崗位上的中小學校（幼兒園）教師（除校長、分管后勤校長、總務主任外），及所在崗位工作與專業(yè)技術任職資格不相一致的教師，首次聘任時聘在高級、中級、初級崗位中的最低等級崗位的，經聘期考核合格，同等待遇參加競聘上崗。
5.管理崗位和工勤技能崗位聘任按有關文件規(guī)定要求并結合單位實際制定。
（四）可聘任崗位等級、數(shù)量。
按人事局相關規(guī)定比例核算，此次可聘任崗位數(shù)具體如下：
1）管理崗位等級、數(shù)量。
管理崗位共設20個，其中，七級崗位1個；八級崗位4個；九級崗位14個。
2）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量。
高級專業(yè)技術崗位：其中五級崗位19個，六級崗位38個，七級崗位37個。
中級崗位：其中八級崗位29個，九級崗位38個，十級崗位28個。
初級崗位：其中十一級崗位16個，十二級崗位15個。
3）工勤技能崗位等級、數(shù)量。
工勤技能崗位共設4個，其中技工三級1個，技工四級1個，技工五級2個。
（五）競聘上崗程序。
1.在學校公告欄公布競聘崗位、資格條件、聘期等信息。
2.審查競聘人員資格條件。
3.考評。
4.在本單位公示擬聘人員名單。
5.辦理聘任手續(xù)。
為確保聘期考核和新一輪聘任工作的順利進行，我校特成立“州溫市第二十一中學崗位聘期考核和新一輪崗位聘任工作領導小組”，具體名單如下：
組長：呂俊杰。
副組長：徐兆豐、金平、厲圓光、趙慶東。
成員：錢倫波（工會代表）、王昌君（高中部代表）、馬學江（初中部代表）、陳春如（中澳部代表）、張文靜（婦委會代表）、厲小蕾（后勤職員）、楊工力（班主任代表）、陳莉蓉（人事干部）、史素青（教研組長代表）、金森林（政教代表）、陳建國（教學代表）、周啟達（綜合代表）。
醫(yī)院輪崗方案篇六
為促進本單位員工熟悉各部門流程，有效培養(yǎng)復合型人才，特制定此方案。
適用于本單位中層管理人員、基層管理人員、關鍵崗位人員。
3.1符合公司發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源發(fā)展規(guī)劃。
3.2須保證對崗位輪出及輪入部門的工作無影響，正常工作順利開展。
3.3有利于提升參與輪崗人員的綜合素質和工作能力。
根據(jù)各個崗位實際情況決定輪崗時間。
5.1輪崗前溝通。
為保證輪崗的順利進行，避免相關人員產生心理波動，輪崗前須注意溝通以下事項：
（1）了解當事人對輪崗的認知程度；
（2）了解當事人職業(yè)生涯規(guī)劃；
（3）對輪崗工作計劃進行闡述，包括輪崗目的、輪崗的計劃、新崗位考核等；
（4）明確當事人對輪值到新崗位的接受程度。
5.2輪崗前工作交接。
為避免因當事人輪崗造成原崗位工作出現(xiàn)紊亂，須在輪崗前須做好以下工作交接：
（1）完整工作文件的交接；
（2）目前進展中工作移交，包含目前進展程度、目標結果、相關人員工作分配等；
（3）工作資源交接，如數(shù)據(jù)報表等。
5.3.2崗位前任者可對繼任者面臨的問題提出解決方案，需要時可協(xié)助解決；
5.3.3人事行政部應建立輪崗人員溝通協(xié)調機制，了解輪崗人員的工作動態(tài)。
輪崗人員應按照相應崗位的考核標準進行考核，考核成績將作為輪崗人員實施平級調動、職位晉升、薪資晉升、降職、降薪、解聘的依據(jù)。
5.5人事隸屬關系、薪資待遇。
5.5.1輪崗期間，輪崗人員的人事隸屬關系暫保留原部門；
5.5.2輪崗期間，輪崗人員的薪資、待遇不變，基層操作崗位津貼可以按照輪入部門的崗位給予補貼。
此方案自頒布之日起施行。
醫(yī)院輪崗方案篇七
1、多崗位鍛煉，培養(yǎng)人才：通過內部的崗位輪換，可以既經濟又有效的培養(yǎng)出能夠獨擋一面的復合型人才。
2、激勵員工，創(chuàng)造職業(yè)寬度：輪崗可以使員工開拓視野、積累人脈資源、發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣與能力所在、鍛煉多方的能力經驗，從而開拓員工職業(yè)寬度，真正做到“合適的人用在合適的崗位”，提高人才的利用效率。
1、在職人員（部長級以下人員）；
2、適用人群：
（1）有晉升潛力，有工作歷練意愿的人員；
（2）技能有待提升的新人（已轉正）；
（3）某個工作崗位工作時間較長的人員；
3、輪崗時間及員工安排。
（1）開始時間：20xx年1月。
（3）輪崗比例：25%/次。
1、本次輪崗以同職能業(yè)務類之間相互輪調為主；
2、各部門將輪崗計劃人員名單和輪崗計劃報華東人力資源部xx處，人力資源部匯總并提出意見，報華東事業(yè)部總經理批準后決定。
3、輪崗人員每月一次工作總結，匯報其在新崗位學習心得體會，工作總結模板見附件1，新崗位工作總結由原部門以部門為單位在次月6日前，隨原部門工作總結一起上交。
1、輪崗員工到新崗位有2個月的考察期，考察期內可有由原崗位人員協(xié)助解決該崗位核心工作。
2、輪崗考察期間，嚴格按本崗位正常工作標準對輪崗員工進行考核。
3、輪崗期限為1-6個月，輪崗期滿后，根據(jù)員工輪崗期間的工作表現(xiàn)并結合公司崗位編制及崗位空缺，或對輪崗員工延長輪崗期限，或由公司決定對輪崗員工進行崗位調整。
薪酬標準維持原標準，表現(xiàn)優(yōu)異者可額外獲得獎勵。
1、制定輪崗計劃：崗位工作劃分切塊，制定詳細推進計劃表，設定時間節(jié)點；
（1）報名時間：12月10日-12月15日。
（2）審核及確認：12月16日-12月21日。
輪崗之前簽訂輪崗確認意向書。
（3）輪崗前培訓：12月22日-12月25日。
工作流程、崗位職責、工作規(guī)范；
（5）輪崗時間：20xx年1月1日起。
2、人力資源部以及輪崗部門主管共同總結報告以及日?？己税l(fā)現(xiàn)的問題進行分析，總結輪崗經驗，為今后輪崗提供有力的參考和依據(jù)。
建議：輪崗必須由淺入深進行，初期不可大范圍進行，這樣容易產生較大波動。公司可以選取幾個崗位作為試點，先嘗試進行輪崗，不斷總結經驗和完善輪崗體系，運作成熟之后全面開展，降低輪崗帶來的風險。
醫(yī)院輪崗方案篇八
為進一步深化干部人事制度改革，完善干部隊伍管理的競爭、激勵機制，促進優(yōu)秀人才脫穎而出，提升干部職工隊伍整體素質，為推動全市住房保障和房產管理又好又快發(fā)展提供強有力的人才支撐。根據(jù)公務員法等有關文件精神，經局研究決定，在中層干部、工作人員中實行輪崗。現(xiàn)結合本局實際，制定本實施方案。
干部交流輪崗工作，要在局黨組的統(tǒng)一領導下，以“加大多崗位鍛煉，提升綜合素質；盤活資源，優(yōu)化隊伍結構；激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)激情，提高工作效能；打破崗位終身制，建立輪崗長效機制；促進勤政廉政，打造人民滿意住房隊伍”為目的，加大我局輪崗工作力度，逐步實現(xiàn)輪崗常態(tài)化、制度化，激發(fā)廣大干部職工愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的工作熱情，不斷增強住房保障和房產管理干部職工隊伍的生機和活力，從而促進貴港市住房保障和房產管理科學發(fā)展。
1、合理配置，規(guī)避風險。通過定期輪崗制度來防止腐敗，采取崗位輪換的方式可以防范管理風險或道德、法律風險。
2、多崗鍛煉，培養(yǎng)人才。通過內部崗位輪換，緩解晉升崗位不足的壓力，有效地培養(yǎng)出能夠在住房保障和房產管理工作中獨擋一面的復合型人才。
3、激勵干部，創(chuàng)造寬度。輪崗可以使干部開拓視野、積累人脈資源、發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣與能力所在、鍛造多方面的能力與經驗，從而拓寬干部工作寬度，真正做到“把合適的人用在合適的崗位”，也就是“以人為本”。
此次輪崗的范圍為局各科室、直屬企事業(yè)單位的在職在崗中層干部及職工。
1、由局辦公室提出交流輪崗人選和崗位；
2、征求干部交流輪崗部門分管領導意見；
3、召開局務會議討論研究決定；
4、局分管領導與交流輪崗干部談話，做好思想工作，提出有關要求；
5、局辦公室行文辦理有關手續(xù)。
1、已明確即將交流輪崗的職工，在做好交接工作的基礎上，盡快到崗。
2、凡經組織研究決定安排交流輪崗的干部，應自覺服從組織決定，盡快到崗任職。對無正當理由拒不服從組織決定者，要進行批評教育；經批評教育不改者，應予以相應的處分。
醫(yī)院輪崗方案篇九
3、激勵員工，開拓視眼：輪崗可以使員工積累經驗，也發(fā)現(xiàn)自己的'真正興趣和能力所在，鍛煉多方面的能力，真正做到“把合適的人放到合適的崗位”。
1、特定崗位實行定期輪崗：主管會計、出納、費用會計等;。
3、個人申請經財務處負責人批準同意可以申請輪崗：員工可以根據(jù)自身的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，結合單位的實際情況，申請崗位輪換。
1、根據(jù)單位的發(fā)展需要，財務部門編制本部門的年度崗位輪崗計劃，報單位審批。計劃的內容包括輪崗的崗位、人員名單、時間安排等。
2、根據(jù)年度的輪崗計劃，財務部門與輪崗人員溝通，按月編寫具體的崗位輪換方案，方案內容包括輪崗的時間安排，崗前培訓，工作流程表、工作目標，考核指標等內容。
3、輪崗前工作的移交，第一，完整的工作崗位交接，由專人監(jiān)督;第二目前進展中的工作移交，包括目前的進展程度，目標結果，如何繼續(xù)此項工作;第三，工作資料移交，如檔案資料文件等。
4、報到：按照規(guī)定的時間(1-2周內)到新崗位報到。
5、工作考評：結合現(xiàn)崗位職責的考評內容進行。
醫(yī)院輪崗方案篇十
都江區(qū)實驗小學現(xiàn)有3個校區(qū)，128個教學班級，340多名教師。事業(yè)規(guī)模處于動態(tài)變化之中，其中新校區(qū)近兩年每年將增加9至12個班級，建樂校區(qū)每年增加1個班級，老校區(qū)每年縮減5個班級，總的趨勢是要經歷一個兩年左右的擴張期，這對學校班子建設、工作體制和管理效能提出了更高的要求。目前校區(qū)管理隊伍人手不足，力量偏弱，如新校區(qū)教導處缺數(shù)學和外語主任，老校區(qū)教導處缺語文、外語主任，建樂校區(qū)缺數(shù)學和外語主任，新校區(qū)和建樂校區(qū)都沒有專門的教育科研人員，此外，各校區(qū)技術裝備管理人員也匱乏。根據(jù)班子現(xiàn)狀，結合學校實際，構建一支數(shù)量適中、結構合理、分工明確、能力互補的領導班子，既有利于學校宏觀的統(tǒng)籌運作，又利于校區(qū)工作的落實推進。經學校研究并請示都江區(qū)教育局領導同意，擬通過公開競聘的辦法，選拔任用一批干部，充實學校和校區(qū)領導班子，具體事項如下：
1、老校區(qū)擬設教導處分管語文、外語、技能學科的副主任各1人，教科室副主任1人。
2、新校區(qū)擬設教導處分管數(shù)學、外語的副主任各1人，教科室副主任1人，技裝處副主任1人。
3、建樂校區(qū)擬設教導處分管語文、數(shù)學、外語的副主任各1人，教科室副主任1人，技裝處副主任1人。
4、學校擬提教導處主任1人，總務處主任1人，校長辦公室副主任1人，其中教導主任、總務主任從學?，F(xiàn)有中層副職中產生。
1、師德形象好。愛事業(yè)、愛學校、愛學生，同事欣賞，學生愛戴，有奉獻精神，無不良嗜好和負面形象。
2、工作能力強。能做事，善做事，肯做事，有較強的組織協(xié)調能力。
3、學術水平高。能教、會說、善寫，學歷本科以上，職稱一級教師以上。歡迎市、區(qū)級骨干教師及教研組長、備課組長、高層次獲獎人員、對學校有突出貢獻人員積極參與競聘。
4、年富力強，性格陽光，樂于助人，謙和善良。
1、教師根據(jù)學校擬定的任職條件自主報名，學校進行資格審核，組織符合條件的競聘者公開演說，由教師和學校領導班子成員在聽取競聘演講的基礎上民主投票，教師投票和班子投票權重各占50%。各校區(qū)教師競聘本校區(qū)崗位，三個校區(qū)的教師都可以競聘學校教導主任、總務主任和校長辦公室副主任職位，其中競聘教導主任和總務主任的必須是現(xiàn)任學校中層副職干部。每個人只能報名競聘一個崗位，但競聘學校中層干部落選的'人員，可以通過補報名的方式再參與校區(qū)中層干部的競聘。
2、學校校長室根據(jù)民主測評情況，確定初步人選。
3、根據(jù)干部任命程序，需要考察的報請區(qū)教育局組織考察。
4、公示、任命。
1、4月27日在學校網(wǎng)站公布《都江區(qū)實驗小學中層干部及校區(qū)干部競聘上崗實施方案》。
2、4月28日上午8：00—29日下午5：00，符合條件且有意參加競聘的同志到校長室報名，報名時攜帶身份證、最高學歷證書、職稱證書、骨干稱號證書原件和復印件，填寫《干部競聘報名登記表》，留下相關證件復印件備案。其中，競聘學校教導主任、總務主任、辦公室副主任的到王明亮校長處報名，競聘各校區(qū)干部的到校區(qū)負責人處報名，老校區(qū)毛樂平校長，新校區(qū)李文會校長，建樂校區(qū)何正龍校長（楊生斌代）。
3、5月4日下午5：00，全體教師在新校區(qū)篤行樓二樓報告廳集中，聽取競聘學校教導主任、總務主任、辦公室副主任的同志的競聘演說，并組織教師民主投票測評。
4、5月4日晚7：00，組織學校領導班子成員對競聘學校教導處主任、總務處主任、辦公室副主任的同志進行投票測評，匯總測評結果。
5、5月8日上午8：00—11：00，競聘學校中層干部落選的同志，可以到各校區(qū)負責人處補報名參加校區(qū)干部競聘。
6、5月11日下午5：20，各校區(qū)安排競聘校區(qū)相關管理崗位的同志進行競聘演說，并組織民主測評投票。
7、5月12日上午9：40，組織領導班子成員對各校區(qū)競聘人員進行投票測評，匯總校區(qū)干部測評結果。
8、校長室研究確認后上報競聘結果。
上述時間安排，若與上級工作安排或學校重點工作有沖突，將適時調整。
組長：
成員：
1、學校鼓勵優(yōu)秀中青年教師參與競聘，競聘恪守公平、公正、公開、透明的原則，競聘演講以及測評表格的順序按姓氏筆畫排列。
2、參與競聘的同志嚴禁違反組織原則，以任何形式拉票、賄選，一經查實取消競聘和任職資格。
3、學校領導干部不得向任何人作私下承諾，不得發(fā)布有傾向性的言論。
4、本方案的解釋權屬學校干部競聘工作領導小組。
醫(yī)院輪崗方案篇十一
醫(yī)院輪崗是指醫(yī)學院生在實習期間，按照特定的時間段和科室安排，不斷變換自己的實習崗位，以便于全面了解和熟悉不同科室的工作。這種輪崗制度既有助于培養(yǎng)學生的綜合能力，也可以為他們未來的職業(yè)規(guī)劃提供更多的選擇。在我個人的經歷中，醫(yī)院輪崗給了我寶貴的機會，以更深入的方式了解醫(yī)院的工作，讓我有了更全面的職業(yè)認識和心得體會。
第二段：了解醫(yī)院的運作和各科室的工作。
通過醫(yī)院輪崗，我有機會親身參與到醫(yī)院的日常運作當中，了解醫(yī)院行政管理、醫(yī)療設備、人員配置等方面的工作。與此同時，我也能夠進一步了解不同科室的工作特點和要求。在內科實習期間，我深刻感受到了患者病情的嚴重性以及處理復雜疾病的挑戰(zhàn)。而在外科輪崗中，我感受到了手術的刺激和高強度工作的壓力。每個科室都有自己的特點和難點，通過輪崗，我能夠更好地了解自己的興趣和擅長的領域，為未來的職業(yè)規(guī)劃打下基礎。
第三段：提高綜合能力。
醫(yī)院輪崗不僅是對不同科室的了解，更是對個人能力的全面鍛煉。每個科室都要求實習生具備扎實的醫(yī)學理論知識、良好的溝通能力、高效的工作合作等多方面的能力。通過對不同科室的輪崗，我能夠更好地理解臨床醫(yī)學和醫(yī)療保健行業(yè)，培養(yǎng)自己的綜合思考和解決問題的能力。同時，在與醫(yī)院的各個崗位和工作人員互動中，我也學會了團隊合作和有效溝通，這對我未來成為一名合格的醫(yī)生具有重要意義。
第四段：拓寬職業(yè)選擇。
醫(yī)院輪崗使我有機會接觸到多個科室的工作環(huán)境和醫(yī)療事務，幫助我更全面、更深入地了解各個科室的工作內容和要求。通過與不同科室的醫(yī)生和患者接觸，我逐漸明確了自己的興趣和職業(yè)方向。在一段時間的內科輪崗后，我發(fā)現(xiàn)自己對心臟和血管疾病的研究和治療非常感興趣，并且擁有一定的天賦和潛力。這個發(fā)現(xiàn)讓我更加堅定了未來成為一名心內科醫(yī)生的目標，也為我未來的進修和深造提供了方向。
第五段：總結。
醫(yī)院輪崗是醫(yī)學教育體系中必不可少的一環(huán)，對于學生來說，這是一個全方位、多角度了解醫(yī)學行業(yè)的機會。通過醫(yī)院輪崗，我們可以了解醫(yī)院的運作機制和各個科室的工作內容，提高自己的綜合能力和團隊合作能力。同時，也能夠拓寬自己的職業(yè)選擇，為未來的發(fā)展提供更多的可能性和方向。對于我個人而言，醫(yī)院輪崗是一次寶貴的經歷，無論是在學習上還是在職業(yè)規(guī)劃上，都讓我受益匪淺。我相信，通過這一經歷，我將會成為一名出色的醫(yī)生，并為社會健康事業(yè)做出自己的貢獻。
醫(yī)院輪崗方案篇十二
為深入貫徹落實市委要求，進一步推進人事制度改革，加強干部隊伍建設，激發(fā)干部隊伍活力，提高行政效能，結合我鎮(zhèn)實際，就做好我鎮(zhèn)的中層干部輪崗交流工作，制定本實施方案。
以全面從嚴治黨為指導，優(yōu)化干部結構，提高干部素質，改進工作作風，提高工作效率，為加快璜土城鄉(xiāng)一體化建設、助推江陰創(chuàng)建全國文明城市提供堅強有力的組織保證。
1、黨管干部的原則。干部輪崗交流工作在黨委、政府統(tǒng)一領導下，嚴格按照干部管理權限和規(guī)定的程序進行。
2、適才適用的原則。根據(jù)干部個人的思想狀況、性格特征、業(yè)務專長、發(fā)展?jié)摿凸ぷ鲗嵖冞M行通盤考慮，盡可能將干部安排在適合其發(fā)揮特長的崗位上，實現(xiàn)人盡其才，才盡其用。
3、合理交流的原則。輪崗交流應保持單位和部門整體工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
4、編制控制原則。輪崗交流要嚴格執(zhí)行機構編制管理規(guī)定，不得借工作人員輪崗交流之機超編進人或超職數(shù)配備干部。
5、回避的原則。工作人員之間有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系以及近姻親關系的，不得輪崗交流到同一部門或有直接領導隸屬關系的部門。
2、因其他原因需要輪崗的；
4、在輪崗交流的基礎上，鼓勵距退職年齡（市規(guī)定退職年齡）不滿兩年的人員自愿申請?zhí)崆巴寺?，退職后按正常退職?guī)定執(zhí)行。
第一階段：準備動員階段。
1、成立組織。為確保此次輪崗交流工作的順利進行，鎮(zhèn)成立干部輪崗交流工作領導小組，組長由黨委書記擔任，副組長為黨委副書記，成員為組、紀、宣、統(tǒng)委員，領導小組下設辦公室，辦公室設在組織科，組織委員兼任辦公室主任。
2、宣傳發(fā)動。各部門要認真學習相關文件，提前做好輪崗交流的宣傳發(fā)動工作，使干部輪崗政策深入人心。
第二階段:組織實施階段。
1、民主推薦。采取自薦與推薦相結合。
2、制定方案。根據(jù)民主推薦情況，結合實際，在充分溝通醞釀的基礎上，制定輪崗交流方案。
3、民主測評。將方案報主要領導審閱后，經黨委會研究確定輪崗崗位及人選，并進行民主測評。
4、黨委決定。將輪崗崗位及人選測評情況提交黨委會研究，確定輪崗崗位及人員，并按照相關規(guī)定和程序予以任命。
5、集體談話。輪崗任職決定公布后，由鎮(zhèn)主要領導同輪崗人員進行集體談話，提出相關要求。
6、到崗履職。集體談話后，輪崗人員在規(guī)定時間內做好工作交接，并迅速履行起新的工作崗位職責。
1、此次干部輪崗交流工作在鎮(zhèn)黨委的領導下進行，鎮(zhèn)干部輪崗交流工作領導小組負責對干部交流輪崗工作的宏觀指導和組織協(xié)調，組織部門具體負責這項工作的組織與實施，紀委和督查辦負責對工作進行全程監(jiān)督。
2、要嚴肅組織人事紀律，任何部門和個人不得干預輪崗交流工作，也不得以任何理由拖延抵制輪崗交流工作的實施。堅持個人服從組織原則，需要進行輪崗交流的人員，一經組織決定，要堅決服從，并盡快辦理工作交接。輪崗交流對象無正當理由不服從組織決定，經批評教育仍不服從的，按有關法律法規(guī)，予以嚴肅處理。
3、因輪崗需要涉及其他條線中層任職變化的，必須服從輪崗工作需要，自覺積極配合。
4、在移交和交接時要注意做好相關檔案的保密工作。
醫(yī)院輪崗方案篇十三
第一段：引言（字數(shù)：100）。
醫(yī)院輪崗是醫(yī)學教育中重要的一環(huán)，對于培養(yǎng)醫(yī)學生全面發(fā)展和提升技能非常重要。在我大學生活的最后一年，我有幸參與了醫(yī)院輪崗實習，這給我提供了一個寶貴的機會，讓我深入了解醫(yī)院的運作和實際醫(yī)療工作。在實習過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：實習科室的選擇與體會（字數(shù)：250）。
在實習開始之前，我們被要求選擇自己感興趣的科室，并提前了解一些基本知識。我選擇了內科，因為我對內科學有濃厚的興趣。在實習的過程中，我得到了很多機會和平臺，可以觀察和學習各種疾病的治療過程。通過與老師和醫(yī)生的交流，我學到了很多實際操作和病例分析的技能。在處理病人時，我學會了與病人建立良好的溝通與信任，這對于提供高質量的醫(yī)療服務非常重要。
第三段：面臨的困難與挑戰(zhàn)（字數(shù)：250）。
在實習過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間管理的問題。實習中，每天都有許多病人需要檢查和治療，我需要合理分配時間來完成所有工作。有時候可能需要加班或加快工作節(jié)奏，以確保病人得到及時的救治和護理。此外，決策的壓力也是實習過程中的一大挑戰(zhàn)。在處理疑難病例時，我常常需要面對各種選擇和決策，這需要我充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和判斷力。
第四段：收獲與成長（字數(shù)：300）。
盡管實習中困難重重，但我也從中獲得了很多寶貴的經驗和成長。首先，我對醫(yī)院的運作和醫(yī)療工作有了更清晰的認識。在醫(yī)院的各個科室中輪崗，我了解到不同科室的職責和工作流程，這有助于我將來的專業(yè)選擇和發(fā)展。其次，我從實習中學到的專業(yè)知識和技能將對我未來的臨床實踐產生積極的影響。實際操作中的經驗，讓我更加熟悉各種常見疾病的檢查和治療方法。最重要的是，實習讓我意識到醫(yī)療事業(yè)需要團隊合作和良好的溝通能力。在與醫(yī)生、護士和其他實習生的合作中，我學到了如何與他人合作并共同解決問題。
第五段：對未來的展望（字數(shù)：200）。
通過醫(yī)院輪崗實習，我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我希望將來成為一名優(yōu)秀的內科醫(yī)生，并在臨床實踐中不斷提升自己的技術水平和專業(yè)知識。此外，我還希望通過不斷學習和實踐，參與醫(yī)學研究和學術交流，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。在我看來，醫(yī)院輪崗實習是醫(yī)學生成長的關鍵一步，它不僅提供了寶貴的學習機會，也為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
總結：
通過醫(yī)院輪崗實習，我不僅加深了對醫(yī)療工作的了解，也增加了對職業(yè)道德和責任的認識。實習給予了我豐富的經驗和成長的機會，讓我在未來的醫(yī)療事業(yè)中更加自信和堅定。盡管實習過程中充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我相信這些經歷將使我成長為一名更加優(yōu)秀的醫(yī)生。我期待著將來能更好地應用實習中學到的知識和技能，為病人提供更好的醫(yī)療服務。
醫(yī)院輪崗方案篇十四
為進一步促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》、《江蘇省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《教育部關于貫徹落實科學發(fā)展觀進一步推進義務教育均衡發(fā)展的意見》（教基一〔20xx〕1號）、省政府《關于江蘇省義務教育優(yōu)質均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設的意見》(蘇政辦發(fā)〔20xx〕65號)、《關于進一步推進義務教育學校教師和校長流動工作的意見》（蘇教人〔20xx〕19號）和市人社局、教育局《關于推進義務教育學校干部、教師輪崗交流工作的意見》（常教人〔20xx〕18號）等文件精神，經研究，決定在學校開展教師輪崗交流工作。
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，著力破除影響和制約義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的體制機制障礙，加快合理配置優(yōu)質人力資源，完善相對穩(wěn)定、流動有序的義務教育干部、教師輪崗交流制度，基本消除區(qū)域內城鄉(xiāng)、校際間教師配備差距，提升區(qū)域義務教育發(fā)展水平，基本解決義務教育擇校過熱等問題，使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質的義務教育。
1.交流的對象：原則上為距法定退休年齡滿5年的、在一所學校工作滿6年的專任教師。其他教師因本校流動范圍之內教師輪崗交流出現(xiàn)難以安排的情況，也須交流。
2.交流的比例：原則上參加交流的專任教師為本次應交流對象的15%；參加交流的骨干教師為本次應交流對象中具有市新秀及以上專業(yè)榮譽的專任教師的15%。
3.有下列情形之一者，經市教育局同意，可以不列入交流范圍：涉嫌違法違紀正在接受審查，或因病不能保證正常工作及孕產期的教師暫不交流。
1.成立專門組織：學校成立教師輪崗交流推薦小組，負責向學校推薦當年輪崗教師的人選。
組長：馮斌。
副組長：王燕、徐晶磊。
組員：史爾娜、許志剛、戴界蕾、周艷、李靜娟、姜皎、陳慶艷、于佳會、邵林峰、王詠皓、吳文普、陳華。
2.宣傳發(fā)動。召開干部會議和全體教職工大會，宣傳教師輪崗交流的法律、法規(guī)、政策、意義。
3.確定當年交流教師。
（1）自主申報。教師對照市教育局測算的輪崗交流數(shù)量、學歷、學科、職稱、專業(yè)稱號等要求，自主申報。填寫《常州市教育局直屬義務教育學校教師輪崗交流表》。
（2）小組推薦。自主申報數(shù)量小于應交流數(shù)量，由學校輪崗交流推薦小組推薦，推薦小組采用成員提名，全體成員評議表決的方式，確定初步交流人選，同意輪崗交流的票數(shù)超過推薦小組投票成員數(shù)三分之二以上的，即是當年輪崗交流的教師。推薦小組負責將推薦結果告知教師，教師沒有特殊困難，應服從推薦，參加輪崗交流。
（3）校辦公會討論確定。校辦公會討論確定當年交流的教師。
4.報送市教育局。
學校于20xx年6月30日前，將本校當年交流的專任教師、骨干教師名單（《20xx年常州市教育局直屬義務教育學校輪崗交流教師名單》）報送市教育局人事處。
學校依據(jù)輪崗交流的規(guī)定，召開行政辦公會，確認常州市教育局提供的.接收專任教師、骨干教師的數(shù)量、學歷、學科、職稱、專業(yè)稱號。并填報《常州市教育局直屬義務教育學校接收輪崗交流專任教師、骨干教師數(shù)量確認表》，報送市教育局人事處。
1.交流形式：雙向選擇、行政指定。
（1）20xx年7月2日，召開常州市教育局直屬義務教育教師輪崗交流雙向選擇洽談會。
（2）地點：另行通知。
（3）參與單位：局屬初中。
（4）參與教師：局屬各初中當年輪崗交流的教師。
帶身份證、《常州市教育局直屬義務教育學校教師輪崗交流表》。
（5）要求：
某一學科中既有教師流入又有教師流出的學校須先流出再流入。
七、行政指定。
雙選不成或部分學科交流人數(shù)少而無法雙選的，由市教育局指定交流學校。
七、工作要求。
1.及時辦理相關手續(xù)。新學期開學前，參加本次交流的教師憑交流表、市教育局工作調動介紹信到流入學校報到。各校要及時做好人員聘用合同的終止、解聘、簽訂、調動、崗位聘用的相關工作。
2.輪崗交流須同時調整人事關系，所聘專技崗位等級劃轉到工作學校，輪崗交流教師按原等級聘任，輪崗交流學校中學高級教師的結構比例達到系統(tǒng)內平均水平的，原則上不再劃轉中學高級教師崗位。
3.按規(guī)定參加輪崗交流的教師，優(yōu)先參與評優(yōu)評先，可按規(guī)定晉升職稱、聘任高一級專技崗位、提拔高一級管理崗位。20xx年申報高級教師專業(yè)技術資格時，40周歲以下（20xx年6月1日后出生）的常州市教育局直屬義務教育學校申報人員，須具備20xx年起由市教育局認可的輪崗交流經歷（須辦理人事調動手續(xù)）。不按規(guī)定參加輪崗交流的教師，不得享受上述待遇，年度考核等第為不合格。
醫(yī)院輪崗方案篇十五
根據(jù)《貴州省關于推進縣域內義務教育學校教師均衡配置的意見》（黔教人發(fā)[20xx]320號）和州、市教育局有關文件精神，結合我辦教師隊伍現(xiàn)狀，制定如下實施方案。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面實施教育內涵提升工程，全面提高教師隊伍整體素質，深化教育人事制度改革，強化區(qū)域內統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領作用，加快建立科學、均衡、人文、靈活的用人機制,促進城區(qū)義務教育均衡和內涵發(fā)展。
堅持科學合理流動、公平公正、穩(wěn)妥有序、以人為本、促進發(fā)展、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結合，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調。
每批參加交流的教師比例原則上占學校符合交流條件人員總數(shù)的5％-10％。通過交流，逐步提升辦學水平，提高教育質量。
1.輪崗交流教師，在學歷結構、職稱結構和骨干教師數(shù)量方面達到基本均衡。
2.教師輪崗交流后，組織和工資關系保留在原單位，其他福利在任教學校享受。教師輪崗交流時限為一年。
3.教師輪崗交流、支教期間的工作表現(xiàn)，作為教師教育教學業(yè)績年度考核的重要內容。到農村支教的'教師，每學年績效考核加8分。
4.對符合輪崗交流、支教條件拒不服從安排的，當年年度考核核定為不合格等次。
5.“城鎮(zhèn)中小學教師評聘中、高級職務應有農村學校服務經歷，服務不少于一年。”
6.夫妻雙方都在本校工作的應交流一方。
7.按照上級有關文件規(guī)定參加專項支教任務的教師，視為具備異校交流工作經歷。
8.教師輪崗交流須在本校連續(xù)工作年滿三年以上。男教師50周歲以下，女教師45周歲以下。
9.考慮到教師個人家庭實際，有下列情況的可暫緩交流：
（1）個人身體患絕癥，不能滿負荷工作的；
（2）當學年內有妊娠、產假期或哺乳期的；
（3）妻子（丈夫）或子女長期患病臥床不起或長期住院的。
教師輪崗交流、支教由學校（園）、教育輔導站組織實施，報市教育局、黃草街道黨工委、辦事處備案。
紅星路小學與向陽路小學教師原則上不互相輪崗交流。
1.提高認識，加強領導。教師輪崗交流是建立在科學規(guī)范基礎上的一次重要人事制度改革，是關心、愛護和培養(yǎng)干部的重要舉措。各學校、幼兒園一定要高度重視，要站在全面貫徹科學發(fā)展觀，促進學?？缭绞桨l(fā)展的高度，加強思想教育和正面引導，把工作做深做細，確保學校隊伍的高度穩(wěn)定和學校各項工作的順利開展。
2.顧全大局，嚴肅紀律。學校教師輪崗交流既是關系到學校全局的一項重要工作，也是關系到個人切身利益的一件大事。學校領導干部、教師必須處理好學校利益與個人利益、眼前利益與長遠利益之間的關系，無條件服從組織安排，認真執(zhí)行教師輪崗交流的紀律規(guī)定，確保輪崗交流、支教工作的順利實施。
本意見從20xx年6月10日起施行。
醫(yī)院輪崗方案篇十六
為推進股級干部交流輪崗工作，進一步提高全系統(tǒng)黨員干部的素質和能力，加強黨風廉政建設，提高行政服務效能，根據(jù)《黨政領導干部交流工作規(guī)定》及南昌市國土資源局《關于切實加強全市國土資源系統(tǒng)黨風廉政建設和反腐敗工作的實施意見》（洪國土資黨字〔20xx〕28號）有關精神，結合全縣國土系統(tǒng)干部工作實際，制定本實施方案。
干部交流輪崗工作，要在局黨組的統(tǒng)一領導下，嚴格執(zhí)行《黨政領導干部交流工作規(guī)定》以及中央、省、市一系列政策規(guī)定，按照干部管理權限和規(guī)定程序開展。要把推進干部交流輪崗與改進干部選拔任用機制，加強對干部的培養(yǎng)、鍛煉結合起來；要通過交流輪崗，優(yōu)化中層領導結構，提高干部素質，改進工作作風，提高工作效率，為營造風清氣正的工作環(huán)境、加快全縣國土資源管理事業(yè)發(fā)展提供堅強有力的組織保證。
1、遵循民主集中、統(tǒng)籌兼顧、逐步實施、公開公平、客觀公正、按章辦事的原則。
2、交流輪崗按先正股級后副股級的原則有序推進。
2、因工作需要、發(fā)揮干部特長需要進行交流輪崗的；
3、缺少基層工作經驗或崗位單一的；
4、因其他原因，需要進行交流輪崗的。
1、由局人事股提出交流輪崗人選和崗位；
2、局黨組與交流輪崗干部談話，做好思想工作，提出有關要求；
3、征求干部交流輪崗部門分管領導意見；
4、局黨組集體研究決定；
5、局人事股辦理有關手續(xù)。
1、確定干部交流輪崗，須在廣泛征求群眾意見，有利于工作開展的基礎上，經局黨組集體研究決定。
2、已談話明確即將交流輪崗的干部，在做好交接工作的基礎上，盡快到崗。
3、凡經組織研究決定安排交流輪崗的干部，應自覺服從組織決定，盡快到崗任職。對無正當理由拒不服從組織決定者，要進行批評教育；經批評教育不改者，應予以相應的處分。
醫(yī)院輪崗方案篇十七
1、指導思想：認真貫徹落實市第十三次黨代會、市委十三屆二次全體（擴大）會議和十七屆市人民政府第一次全體（擴大）會議精神，堅持正確的用人導向，加大中層干部輪崗交流力度，激發(fā)廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的活力，促進干部隊伍整體能力素質提升，推動各項工作全面加速、提升、增效，加快推動平度實現(xiàn)“跨越趕超、綠色崛起、富民強市”。
2、指導原則：堅持內部輪崗交流為主，同編制、同職級輪崗交流。統(tǒng)籌安排、人崗相適。
根據(jù)市編制委員會確定我局的內設機構及職能，我局設“三科一室”。內設機構及中層干部職數(shù)如下：
辦公室：主任1人；副主任1人。
監(jiān)督指導科：科長1人；副科長1人。
管理編研科：科長1人；副科長1人。
史志科：副科長1人。
根據(jù)平人社字【20xx】26號文件要求：“在同一科室或崗位擔任中層正職或副職5年以上的，應進行輪崗交流，其中重點輪崗交流對象必須進行輪崗交流；實際工作崗位與任職備案職務不一致的，在實際崗位擔任負責人5年以上的，應進行輪崗交流，其中重點輪崗交流對象必須進行輪崗交流”和“同一科室的正、副職一般不同時輪崗交流”的指導原則。我局擬對以下3名中層干部進行輪崗交流。
代琦，男，39歲，現(xiàn)任辦公室主任，20xx年3月7日任史志科科長（負責辦公室工作），20xx年12月10日任辦公室主任。擬輪崗交流任史志科科長。
張磊，男，44歲，現(xiàn)任監(jiān)督指導科科長，20xx年3月7日任監(jiān)督指導科副科長，20xx年12月10日任監(jiān)督指導科科長。擬輪崗交流任管理編研科科長。
王守梅，女，37歲，20xx年3月7日任管理編研科科長。擬輪崗交流任監(jiān)督指導科科長。
結合實際，研究制定本局中層干部輪崗交流實施方案，確定擬輪崗交流人選，3月21日前上報市委組織部干部科。
市委組織部對我局實施方案和確定擬輪崗交流人選進行審核同意后，由我局組織實施。
3、辦理相關手續(xù)（3月29日至3月30日）。
輪崗交流對象確定后，屬于內部輪崗交流的，由黨支部召開輪崗交流中層干部集體談話會議，辦理相關手續(xù)。對跨部門交流的，由市組織人社部門召開中層干部輪崗交流集體談話會議，集中辦理調派手續(xù)。
4、總結檢查（4月2日至4月10日）。
輪崗交流工作結束后，要認真做好總結，并以書面形式報市委組織部備案。
成立局中層干部輪崗交流工作領導小組，局長徐明堂同志任組長，副局長陶瑞法同志任副組長，現(xiàn)任各科室負責人任成員。陶瑞法同志具體牽頭負責組織實施。
1、根據(jù)批復的.輪崗交流方案，要加強宣傳教育，積極引導和鼓勵中層干部參加輪崗交流。要精心安排，規(guī)范操作，營造公開、公平、公正的輪崗交流工作環(huán)境。要做好深入細致的思想工作，保證干部隊伍的穩(wěn)定性和工作的連續(xù)性。要關心愛護輪崗交流人員，跟蹤了解他們的思想和工作情況，加強教育、管理和監(jiān)督，幫助他們解決實際困難。
2、嚴格執(zhí)行輪崗交流紀律，不得借輪崗交流突擊提拔或超職數(shù)配備干部，不得借輪崗交流對中層干部進行排擠或打擊報復。被交流的干部必須服從組織決定，在規(guī)定期限內到崗任職。對不服從組織安排，經教育仍不服從的建議組織部門就地免職。
醫(yī)院輪崗方案篇十八
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，做好農村工作的大局出發(fā)，進一步加強農村法制宣傳教育，推進農村普法依法治理，完善村民自治，增強農村基層干部的法制觀念和依法辦事的能力。
(一)農村基層民主更加健全，民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督制度更加完善，農村基層自治組織發(fā)揮作用，農村參與管理基層公共事務和公益事業(yè)的權利得到尊重和保障。
(二)農村基層法制更加完備，農民的法律意識明顯增強，法律素質得到進一步提高。村民自治章程、村規(guī)民約以及各項規(guī)章制度更加完善，農村干部群眾的依法決策、依法管理、依法辦事的能力進一步增強。
(三)至20xx年底，全鎮(zhèn)創(chuàng)建“民主法治示范村”實現(xiàn)達標率100%。
(一)村民自治組織健全，村民委員會及其下屬村民小組能有效發(fā)揮作用；
(七)農民能夠熟悉尋求法律服務的渠道，依法維護自身的合法權益；
(八)治保、人民調解組織充分發(fā)揮作用，農村不穩(wěn)定因素能夠及時消除；
(九)農村經濟發(fā)展，社會公益事業(yè)不斷發(fā)展，村民安居樂業(yè)，物質文明、政治文明、精神文明協(xié)調發(fā)展。
圍繞上述九條標準切實抓好“民主法治示范村”的硬件和軟件建設，努力做到六有：
1、有一個創(chuàng)建“民主法治示范村”的村黨支部或村委會主要領導負責；
2、有一個法制課室(可與村民會議或村民代表會議集會場所同設)；
3、有一個法制圖書閱覽室(或在農村文化圖書閱覽室設法制圖書專柜)；
4、有一個法制宣傳欄；
5、有一個村務公開欄；
6、有一支法制宣傳骨干隊伍。
“民主法治示范村”創(chuàng)建活動在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的統(tǒng)一領導下有步驟、有秩序地進行。鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府成立創(chuàng)建民主法治示范村領導小組，領導小組由鎮(zhèn)長段曉軍任組長，政法書記張榮玲同志任副組長，成員由陳建龍(黨委秘書)、張麗媛(行政秘書)、蘇志芳(婦女主任)張燕(團委書記)、劉永鋒(司法所所長)、劉嬋(綜治干事)、申群山(紀檢干事)擔任。領導小組負責指導、協(xié)調全鎮(zhèn)“民主法治示范村”的創(chuàng)建活動。領導小組下設辦公室，由劉永鋒同志兼任辦公室主任。
(一)深入學習宣傳“關于完善社會主義民主法制、建設社會主義政治文明”的重要論述及《農村基層民主法制建設講話》內容。
(二)認真實施村民委員會組織法，進一步健全村民自治組織。建立健全村民委員會、村民小組等村民自治組織和村民會議，村民代表會議制度。
(三)完善村民選舉程序，進一步健全村級民主制度。認真執(zhí)行中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步做好村民委員會換屆選舉工作的通知》(中辦發(fā)[20xx]14號)和《山西省村民委員會選舉辦法》等法律法規(guī)的規(guī)定，真正做到民主選舉。
(四)完善民主議事程序，進一步健全村級民主決策制度。規(guī)范村級重大事務民主議事、決策的范圍、程序和方法，保障村民依法行使自己的民主權利。
(五)完善村民自治章程，進一步健全村級民主管理制度。制訂符合黨的方針、政策和國家法律法規(guī)的村民自治章程等公共事務管理制度，把村級各項事務逐步納入制度化、規(guī)范化管理的軌道。
(六)完善村務公開、健全民主監(jiān)督制度。繼續(xù)貫切落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于在農村普遍實行村務公開和民主管理制度的通知》(中辦發(fā)[1998]9號)文件精神，積極推進政務公開、財務公開制度，推行民主評議干部制度。
(七)進一步加大農村法制宣傳教育的力度，不斷增強農村干部群眾的法律意識和法制觀念。按照我鎮(zhèn)“五五”普法規(guī)劃的要求，緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的中心工作和農村改革、穩(wěn)定、發(fā)展的大局廣泛宣傳黨在農村的基本政策和國家的法律法規(guī)。重點宣傳憲法、農業(yè)法、土地法、環(huán)境保護法和村民委員會組織法、婚姻法、計劃生育條例等與農民生產、生活密切相關的法律法規(guī)，切實加強廣大農村干部群眾依法辦事能力，加強依法維護自身合法權益的能力。
醫(yī)院輪崗方案篇十九
第一段：
醫(yī)院輪崗是醫(yī)學專業(yè)學生在實習期間進行的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)醫(yī)學生全面發(fā)展能力的關鍵步驟之一。在過去的一段時間里，我有幸能夠參與醫(yī)學院的輪崗實習，通過與不同科室的醫(yī)生和病人接觸，我對醫(yī)學教育和醫(yī)療服務有了更深入的認識。在這個過程中，我獲得了寶貴的經驗和體會。
第二段：
首先，輪崗讓我深刻體驗到醫(yī)學的綜合性質。在不同科室的輪崗中，我可以接觸到各種疾病和病情。無論是在外科、內科還是婦產科，我接觸到的病人都是各種各樣的，有慢性病患者、急性傷病患者，也有需要手術的患者。通過接觸這些不同的病人，我既學到了如何診斷和治療各種疾病的方法，也認識到不同科室之間的協(xié)作和團隊工作的重要性。
第三段：
其次，輪崗使我更加注重患者的個體需求。在醫(yī)院輪崗的過程中，我遇到了許多病人，有些人表現(xiàn)出明顯的病癥，有些人則靜靜地躺在床上。通過與患者的交流，我了解到患者除了需要醫(yī)治疾病外，更需要得到關懷和溫暖。有時候，只是站在患者身旁，給予他們一種安全感和鼓勵，就能讓他們感到欣慰和安心。從這個角度看，平等和尊重對待病人是醫(yī)學工作者應持有的一種正確態(tài)度。
第四段：
再次，輪崗讓我加深了對醫(yī)生專業(yè)責任的認識。作為醫(yī)生，他們不僅要給患者提供準確的診斷和治療方案，還要承擔起患者安全和生命的重任。疾病和醫(yī)治并不總能順利進行，有時候會出現(xiàn)各種并發(fā)癥和意外情況。在這些困難的情況下，醫(yī)生需要保持冷靜，做出正確的決策，并且對病人負責任地行動。這讓我深思作為醫(yī)學生的自己，未來需要承擔起的責任，以及與此相關的道德和倫理問題。
第五段：
最后，通過輪崗實習，我也感受到醫(yī)學專業(yè)的崇高和辛苦。醫(yī)學學習是一個永無止境的過程，無論是對病人的治療方案、對疾病的診斷，還是對新的醫(yī)療技術和醫(yī)學進展的學習，醫(yī)生需要不斷學習和更新知識。這讓我更加明白作為一名醫(yī)學生，我需要付出更多的努力和時間來提高自己的醫(yī)學水平，并為患者健康做出更多的貢獻。
綜上所述，醫(yī)院輪崗實習是醫(yī)學生學習和成長的重要部分，通過這個過程，我深刻體驗到了醫(yī)學的綜合性質，注重患者的個體需求，加深了對醫(yī)生專業(yè)責任的認識，也感受到了醫(yī)學專業(yè)的崇高和辛勞。醫(yī)學教育是一個全面培養(yǎng)醫(yī)學生能力和素質的過程，在今后的學習和實踐中，我將更加努力地學習，不斷提高自己的醫(yī)學水平，為人們的健康貢獻自己的力量。
醫(yī)院輪崗方案篇一
優(yōu)秀作文推薦！為了深入貫徹黨的“十七大”精神，全面實施素質教育，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制，切實解決我鎮(zhèn)偏遠地區(qū)學校教師缺編、各小學教師資源配置上的結構性矛盾，優(yōu)化教育資源配置，實現(xiàn)教育資源共享，促進?？阪?zhèn)小學教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學水平和效益，努力辦好讓人民滿意的教育。經研究，制定大觀區(qū)?？谥行膶W校教師輪崗交流方案。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學和關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質教育、全面提高教育質量為根本任務。立足我校實際，建立和完善教師輪崗交流制度，促進教師資源均衡配置，實現(xiàn)教師隊伍管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作。
按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，實現(xiàn)“資源共享、協(xié)調發(fā)展”的原則，做到三個結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師年度工作考評和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與教師評優(yōu)、晉級、職稱聘任相結合；建立教師輪崗交流機制與校長、主任隊伍管理相結合。
成立大觀區(qū)海口中心學校教師輪崗交流工作領導小組組長：江振霞副組長：劉晗昭汪長生馬永生成員:朱慶鋒馬劉杰何傳劍黃平江劉純斌設立大觀區(qū)?？谥行膶W校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長生（兼）。
?？谥行膶W校在編（除外單位借調的）在崗、在現(xiàn)任教學校服務已滿3年的專任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：
1、年齡男55周歲以上，女50周歲以上的專任教師。
2、身體殘疾或長年病假的教師(以縣級以上醫(yī)院出具的診斷證明、經區(qū)教育局批假為準)。
3、中層管理干部、教導主任輪崗交流方案另行制定。
（二）輪崗交流措施。
1、競聘小學高級教師職務的教師，必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學其中之一學校任教2年的經歷。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）。
2、小學高級教師崗位10級晉升9級，9級晉升8級；必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學其中之一學校任教2年的經歷。(男年滿55周歲，女年滿50周歲不受此項限制）。
3、從20xx年開始，我鎮(zhèn)小學教師評先進、優(yōu)秀等，必須有在培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學等偏遠學校任教經歷。
4、從20xx年開始，中心學校將從公用經費和績效工資中提取相應部分，用于在偏遠學校任教而家不在任教學校所在村的`教師生活、交通補貼。
5、超編學校教職工績效工資發(fā)放按中心學校績效工資方案執(zhí)行。
6、從20xx年開始，新任命的校長、主任必須有在偏遠地區(qū)任教2年以上的工作經歷。
7、從20xx年開始，新分配的教師全部到培文小學、保嬰小學、引河小學、義湖小學等校任教。服務期為3年。
8、到偏遠地區(qū)學校輪崗交流任教時間為2年。中心學校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議，輪崗交流結束后由中心學校統(tǒng)一安排。（原則上愿意回原校任教的安排到原校）。
1、各校要加強領導，提高認識、精心組織，服從全局安排。
2、有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我鎮(zhèn)小學的均衡發(fā)展作出貢獻。
3、派出學校要加強與接收學校的溝通與協(xié)調，了解輪崗交流教師的工作、學習等情況，及時給予關心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。
4、輪崗交流教師的工資關系不變，年度任職考核和教師工作量化評估由接收學校負責進行。
5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。凡不服從組織調配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級有關文件精神，予以批評教育;超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報教育局予以除名。
6、各校校長是實施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學校主要領導和相關責任人的責任。
7、從20xx年開始，每年的7月?？谥行膶W校受理教師輪崗交流申請。8月編制?？谥行膶W校崗位設置方案。
（對在20xx年上學年，主動申請到偏遠學校任教的，計算時間按20xx年8月執(zhí)行）。
醫(yī)院輪崗方案篇二
為了建立健全校長教師正常流動的長效機制，增強校際交流，取長補短，相互學習進一步優(yōu)化教師隊伍資源配置，促進學校教育優(yōu)質均衡發(fā)展，提升我校的管理水平和教育教學質量，結合我校實際制定本方案。
以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實《義務教育法》、《教師法》和國家自治區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以促進義務教育優(yōu)質教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學質量為目標，建立健全義務教育學校校長教師交流制度，扎實推進教育教學管理創(chuàng)新，著力提升學校辦學水平，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育和學校。
為確保我校輪崗交流工作順利展開，我校特成立了輪崗交流工作領導小組：
組長：熱汗古麗·吾斯曼（校長）。
副組長：許明麗（書記、副校長）。
阿不力米提.依布拉音（副書記）迪力夏提·依米提（工會主席）成員：斯提泥沙·克比爾（教務主任）。
阿斯木古力.托胡提（政教主任）木克熱木.艾尼瓦爾（教研室主任）阿斯古麗.吐熱甫（人事干事）。
堅持領銜學校與成員學校雙邊交流的為主的原則。
（一）宣傳動員階段宣傳動員，向廣大教師傳達輪崗交流相關文件精神。并制定輪崗交流實施方案。
（二）組織實施階段。
1、確保人員采取個人申請和學校推薦相結合的辦法，根據(jù)相關標準確定輪崗交流人員。
2、調配安排。
1、統(tǒng)一思想，精心組織，加強宣傳，充分認識到此次輪崗的重要性。
2、嚴明紀律，加強管理。鼓勵廣大教師顧全大局，帶頭執(zhí)行，積極引導。
醫(yī)院輪崗方案篇三
（2）本制度適用于51社保全體員工。
指員工在同一部門不同工作崗位上進行有計劃的調換職位任職的行為。
需滿足以下條件，方可進行輪崗：
（1）在原崗位任職滿1年以上；
（2）在原崗位績效評定s、a級的員工才具有調崗資格（績效級別：s/a/b/c）；
（3）符合新崗位任職資格條件.
4.1職責分工。
（1）用人部門負責：根據(jù)部門業(yè)務情況、員工情況和意愿制定年度輪崗計劃并組織落實；
（2）人力資源部負責：初審部門年度輪崗計劃，判斷業(yè)務和員工是否適宜落實輪崗。
4.2輪崗前溝通。
（2）溝通效果：讓輪崗人員可以充分愉快的接受輪崗安排，減少硬性安排帶來的阻力；
（3）溝通要求：溝通要求是保密，避免前期員工知道將會被輪崗而不愿意離開造成的消極配合、拖延滯后，或者在離開現(xiàn)有崗位前的時間內“不求有功但求無過”等。
4.3實施工作交接。
（1）工作交接清單。
在公布輪崗方案后，被輪崗方需要制定并提交工作交接清單、資料清單，目前進展中工作移交，包含目前進展程度、目標結果、相關人員工作分配，工作中的注意事項等。
（2）實施并行工作制。
即現(xiàn)任人與繼任者需要并行工作一段時間，時間為一個月。通過并行工作，使繼任者能在現(xiàn)任者幫助下迅速了解工作內容及人員狀態(tài)，而且保證工作決策不會出現(xiàn)影響。
（3）并行工作制具體內容。
原崗位工作負責人詳細列出完成崗位工作所具備的經驗與技能；
由原任職者對繼任者采取教授式或繼任者自學等培訓方式；
提供考核標準和信息，并反饋給人力資源部；
培訓結束后，也要與原任職者保持溝通，就出現(xiàn)的新問題咨詢原任職者。
4.4跟進并評估輪崗效果。
（1）對輪崗人員、原任職人員進行輪崗績效評估跟蹤；
（2）輪崗績效評估在輪崗后3~6個月進行；
（3）人力資源部、用人部門對輪崗人員進行評估分析，判斷是否繼續(xù)勝任。
5.1薪資。
（1）同職級輪崗：薪酬標準維持原標準，按新崗位工作考核績效進行考核；
（4）輪崗期間員工以新崗位工作考核標準進行考核，并與工資掛鉤。
5.2個人發(fā)展。
公司在職務職級晉升、薪資調整、培訓等方面優(yōu)先考慮具有輪崗經歷的員工，并根據(jù)輪崗員工的輪崗經歷和工作表現(xiàn)，在晉升考核、內部競聘時給予一定加分。
（1）本制度自發(fā)布之日起生效；
（2）本制度由人力資源部負責解釋及修訂。
醫(yī)院輪崗方案篇四
為了加強公司職工的管理，提高新入職員工的綜合素質，特制定本方案。
為了合理配置人力資源，促進新員工分配效率，依據(jù)公平、公開、公正的原則，特制定本方案。
本方案所說的新入職員工是指新入職的23名新招聘技術崗位工人。本次輪崗采用循環(huán)輪崗制度，主要以電工、鉗工兩個崗位進行內部輪崗。
本次輪崗的目的是為了讓新員工全面、充分地了解水電管理處各工區(qū)的工作職責、工作內容；學習和掌握崗位操作技能，獨立完成崗位操作任務。
（1）在水電處新入職職工集中培訓結業(yè)考試結束后，將對新入職23名職工進行分組，共分三組，每組7~8人，每組選組長1名，負責全組日常工作。
（2）輪崗單位為供水工區(qū)、供電工區(qū)、凈水廠三個單位。
各單位制訂新入職職工車間培訓方案，建立新入職職工培訓臺賬，指定專職技術員進行集中培訓，授課課時不得少于小時。新入職職工成建制進入后，各工區(qū)安排原有技術崗位高級技師、技師、高級工進入班組，簽訂“師帶徒”協(xié)議，帶領新入職職工學習掌握崗位操作技能，必須能夠獨立完成崗位操作任務。輪崗結束后處人力資源部、生產技術部、安全檢查部、工會組織考評，考評結果納入考核。
（3）新入職職工在供水、供電、凈水廠三大工區(qū)輪崗為期兩個月；兩個月期滿后成建制調換輪崗單位。
（5）為期六個月的輪崗結束后，綜合新入職職工輪崗期間的工作表現(xiàn)，各工區(qū)的評價，對新員工崗位進行定崗分配，同時新入職職工必須在輪崗培訓后考取相應的資格證和操作證。以便在新的崗位上充分的發(fā)揮自己的光和熱。
為充分調動各工區(qū)高級技師、技師等對新入職職工的教育引導的積極性，特制定本考核方案。
（1）各單位制訂本單位車間培訓方案、建立個人培訓檔案，未制訂方案或未建立個人培訓檔案的，缺一項經營考核2分。
（2）各單位必須認真組織輪崗培訓，培訓結束后將培訓方案、教案、考勤表、培訓影音資料、個人培訓檔案、新入職職工培訓試卷裝訂后統(tǒng)一交處人力資源部存檔。未按要求完成的經營考核2分。
（3）未按要求簽訂“師帶徒”協(xié)議的經營考核1分。
（4）各工區(qū)技術員、高級技師、技師等對新入職職工的教育培訓未能按要求開展、不能認真履行職責的，視情節(jié)考核技術崗位津貼的20%~100%。
（5）對新入職職工在輪崗期間，不能按要求進行培訓或培訓考核不及格的給予延期轉正。
（6）各工區(qū)不得在新入職職工在輪崗期間安排其他與培訓無關的工作，一經查實將對工區(qū)領導班子嚴肅問責及考核。
（7）人力資源部、工會、安全檢查部、紀委將對各工區(qū)職工輪崗培訓進行監(jiān)督檢查。
醫(yī)院輪崗方案篇五
為了使我校崗位聘期考核和新一輪崗位聘任工作的順利開展，根據(jù)《中共州溫市委組織部州溫市人力資源和社會保障局轉發(fā)浙江省人力資源和社會保障廳關于加強事業(yè)單位崗位聘期考核管理的指導意見的通知》（溫人社發(fā)〔xxxx〕186號）和《州溫市教育局關于做好事業(yè)單位崗位設置管理工作的意見》（溫教政〔xxxx〕95號）精神，結合我校實際，制定本方案。
（一）基本原則。
1.學校自主、分類考核。結合我校實際情況，自主開展考核。充分體現(xiàn)不同崗位的特點和要求，分類考核，提高考核的針對性和有效性。
2．注重公平、突出績效。堅持公開、公平、公正，以崗位職責為依據(jù)，以工作績效為重點內容，以服務對象滿意度為重要指標，建立科學合理的考核評價指標體系。
3．強化競爭、優(yōu)勝劣汰。建立競爭、擇優(yōu)用人機制，通過競聘上崗，強化崗位動態(tài)管理，注重人崗匹配，讓合適的人才到合適的崗位，做合適的工作，實現(xiàn)人盡其才、才盡其用，推動事業(yè)科學發(fā)展。
（二）崗位聘期考核的內容和標準。
根據(jù)我校實際，按照管理、專業(yè)技術和工勤技能等三類崗位的不同特點和各等級崗位的要求，結合平時教學考核、師德考核和學年度考核等制定量化考核標準，具體見附件《州溫市第二十一中學崗位聘期考核量表》。此份考核量表滿分為100分，60分以上為合格，否則不合格。
聘期中出現(xiàn)下列情形之一者即直接確定聘期考核不合格:。
1．單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者。
2．中學高級教師履職考核不合格者或無故不參加高級教師履職考核者。
3．違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為，產生嚴重后果者。
（三）崗位聘期考核程序。
1.成立聘期考核和新一輪聘任工作領導小組。
2．制定《州溫市第二十一中學崗位聘期考核和新一輪崗位聘任方案》（審議稿），經教職工代表大會審議后報市教育局審核。
3.被考核人員個人填寫《州溫市教育系統(tǒng)崗位聘期考核登記表》、《州溫市第二十一中學崗位聘期考核量表》和《州溫市第二十一中學崗位競聘量化考核表》，并將匯總表在校園公告欄公示。
4.考核聘任工作領導小組根據(jù)考核標準對《州溫市第二十一中學崗位聘期考核量表》進行審核，提出聘期考核的意見，并在校園公告欄公示。
5.公示期間，如有異議，經考核聘任工作領導小組核準，確定考核結果。
（四）崗位聘期考核結果的運用。
按照強化競爭、優(yōu)勝劣汰原則，將崗位聘期考核結果作為崗位聘任的'重要依據(jù)。要運用考核結果，結合我校新一輪崗位聘任，大力推進競聘上崗。對聘期考核中工作業(yè)績特別優(yōu)秀的專業(yè)技術人員優(yōu)先晉級競聘；對能夠履行崗位職責，較好完成聘期目標任務的，應優(yōu)先競聘原崗位；對能力水平與所聘崗位任職條件不匹配，不能勝任崗位職責，未完全達到考核要求的，予以低聘或轉聘到其他崗位；對不能履行崗位職責，未能完成聘期任務，被確定為不合格等次的，按《事業(yè)單位人事管理條例》處理。低聘或轉聘崗位后，按照“以崗定薪、崗變薪變”的原則，重新確定崗位和績效工資。
（一）基本原則。
專業(yè)崗位實行總量控制，嚴格執(zhí)行可聘崗位職數(shù)，人員分類管理、專業(yè)對口聘任、人崗匹配，競聘上崗、公平競爭、能上能下，達不到崗位考核要求及不能勝任本專業(yè)崗位的予以低聘或轉聘崗位、崗變薪變，管理崗位及工勤崗位按本崗位規(guī)定聘任。
（二）崗位任職條件。
1.管理崗位任職條件。
根據(jù)干部管理權限任命或符合國家、省、市規(guī)定任職條件的各級職員。
2.各專業(yè)技術崗位任職條件。
1）正高級四級崗位：按職務評審資格條件。
2）副高級七級崗位：按職務評審資格條件。
3）副高級六級崗位：受聘副高級七級崗位滿3年。
4）副高級五級崗位：受聘副高級六級崗位滿3年，中學高級履職考核合格及以上等次。
5）中級十級崗位：按職務評審條件。
6）中級九級崗位：受聘中級十級崗位滿3年。
7）中級八級崗位：受聘中級九級崗位滿3年。
8）初級十二級崗位：按職務初定或評審條件。
9）初級十一級崗位：受聘初級十二級崗位滿3年。
3.各工勤技能崗位任職條件。
工勤技能崗位中技術工崗位分三個等級，即三級、四級、五級，分別對應高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。三級、四級技術工崗位，須分別通過高級工、中級工技術等級考核，并具有本工種下一級崗位工作5年以上的工作經歷。
1.崗位聘期考核和新一輪崗位聘任工作領導小組(下面簡稱領導小組)根據(jù)聘期考核和資歷進行評分，其中聘期考核占60%，資歷占40%，領導小組結合全校情況，提出各崗位任職年限，并根據(jù)評分結果綜合各方面因素進行聘任。
2.競聘的順序為“崗位和人員雙優(yōu)先”。設定的崗位由原崗位聘期合格者優(yōu)先聘任，在同等任現(xiàn)職年資條件下，競聘量化考核得分高者優(yōu)先。
3.距退休年齡（男60周歲、女申請55周歲退休）不足三年的教師，本次聘任時可按原專業(yè)技術崗位予以聘任;工作實績突出的可優(yōu)先晉級聘任；患有特殊及重大疾病的教師經市教育局核準，本次聘任時因在患病期間可暫予以照顧聘任。
4.對于學歷不合格或已在非教學崗位上的中小學校（幼兒園）教師（除校長、分管后勤校長、總務主任外），及所在崗位工作與專業(yè)技術任職資格不相一致的教師，首次聘任時聘在高級、中級、初級崗位中的最低等級崗位的，經聘期考核合格，同等待遇參加競聘上崗。
5.管理崗位和工勤技能崗位聘任按有關文件規(guī)定要求并結合單位實際制定。
（四）可聘任崗位等級、數(shù)量。
按人事局相關規(guī)定比例核算，此次可聘任崗位數(shù)具體如下：
1）管理崗位等級、數(shù)量。
管理崗位共設20個，其中，七級崗位1個；八級崗位4個；九級崗位14個。
2）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量。
高級專業(yè)技術崗位：其中五級崗位19個，六級崗位38個，七級崗位37個。
中級崗位：其中八級崗位29個，九級崗位38個，十級崗位28個。
初級崗位：其中十一級崗位16個，十二級崗位15個。
3）工勤技能崗位等級、數(shù)量。
工勤技能崗位共設4個，其中技工三級1個，技工四級1個，技工五級2個。
（五）競聘上崗程序。
1.在學校公告欄公布競聘崗位、資格條件、聘期等信息。
2.審查競聘人員資格條件。
3.考評。
4.在本單位公示擬聘人員名單。
5.辦理聘任手續(xù)。
為確保聘期考核和新一輪聘任工作的順利進行，我校特成立“州溫市第二十一中學崗位聘期考核和新一輪崗位聘任工作領導小組”，具體名單如下：
組長：呂俊杰。
副組長：徐兆豐、金平、厲圓光、趙慶東。
成員：錢倫波（工會代表）、王昌君（高中部代表）、馬學江（初中部代表）、陳春如（中澳部代表）、張文靜（婦委會代表）、厲小蕾（后勤職員）、楊工力（班主任代表）、陳莉蓉（人事干部）、史素青（教研組長代表）、金森林（政教代表）、陳建國（教學代表）、周啟達（綜合代表）。
醫(yī)院輪崗方案篇六
為促進本單位員工熟悉各部門流程，有效培養(yǎng)復合型人才，特制定此方案。
適用于本單位中層管理人員、基層管理人員、關鍵崗位人員。
3.1符合公司發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源發(fā)展規(guī)劃。
3.2須保證對崗位輪出及輪入部門的工作無影響，正常工作順利開展。
3.3有利于提升參與輪崗人員的綜合素質和工作能力。
根據(jù)各個崗位實際情況決定輪崗時間。
5.1輪崗前溝通。
為保證輪崗的順利進行，避免相關人員產生心理波動，輪崗前須注意溝通以下事項：
（1）了解當事人對輪崗的認知程度；
（2）了解當事人職業(yè)生涯規(guī)劃；
（3）對輪崗工作計劃進行闡述，包括輪崗目的、輪崗的計劃、新崗位考核等；
（4）明確當事人對輪值到新崗位的接受程度。
5.2輪崗前工作交接。
為避免因當事人輪崗造成原崗位工作出現(xiàn)紊亂，須在輪崗前須做好以下工作交接：
（1）完整工作文件的交接；
（2）目前進展中工作移交，包含目前進展程度、目標結果、相關人員工作分配等；
（3）工作資源交接，如數(shù)據(jù)報表等。
5.3.2崗位前任者可對繼任者面臨的問題提出解決方案，需要時可協(xié)助解決；
5.3.3人事行政部應建立輪崗人員溝通協(xié)調機制，了解輪崗人員的工作動態(tài)。
輪崗人員應按照相應崗位的考核標準進行考核，考核成績將作為輪崗人員實施平級調動、職位晉升、薪資晉升、降職、降薪、解聘的依據(jù)。
5.5人事隸屬關系、薪資待遇。
5.5.1輪崗期間，輪崗人員的人事隸屬關系暫保留原部門；
5.5.2輪崗期間，輪崗人員的薪資、待遇不變，基層操作崗位津貼可以按照輪入部門的崗位給予補貼。
此方案自頒布之日起施行。
醫(yī)院輪崗方案篇七
1、多崗位鍛煉，培養(yǎng)人才：通過內部的崗位輪換，可以既經濟又有效的培養(yǎng)出能夠獨擋一面的復合型人才。
2、激勵員工，創(chuàng)造職業(yè)寬度：輪崗可以使員工開拓視野、積累人脈資源、發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣與能力所在、鍛煉多方的能力經驗，從而開拓員工職業(yè)寬度，真正做到“合適的人用在合適的崗位”，提高人才的利用效率。
1、在職人員（部長級以下人員）；
2、適用人群：
（1）有晉升潛力，有工作歷練意愿的人員；
（2）技能有待提升的新人（已轉正）；
（3）某個工作崗位工作時間較長的人員；
3、輪崗時間及員工安排。
（1）開始時間：20xx年1月。
（3）輪崗比例：25%/次。
1、本次輪崗以同職能業(yè)務類之間相互輪調為主；
2、各部門將輪崗計劃人員名單和輪崗計劃報華東人力資源部xx處，人力資源部匯總并提出意見，報華東事業(yè)部總經理批準后決定。
3、輪崗人員每月一次工作總結，匯報其在新崗位學習心得體會，工作總結模板見附件1，新崗位工作總結由原部門以部門為單位在次月6日前，隨原部門工作總結一起上交。
1、輪崗員工到新崗位有2個月的考察期，考察期內可有由原崗位人員協(xié)助解決該崗位核心工作。
2、輪崗考察期間，嚴格按本崗位正常工作標準對輪崗員工進行考核。
3、輪崗期限為1-6個月，輪崗期滿后，根據(jù)員工輪崗期間的工作表現(xiàn)并結合公司崗位編制及崗位空缺，或對輪崗員工延長輪崗期限，或由公司決定對輪崗員工進行崗位調整。
薪酬標準維持原標準，表現(xiàn)優(yōu)異者可額外獲得獎勵。
1、制定輪崗計劃：崗位工作劃分切塊，制定詳細推進計劃表，設定時間節(jié)點；
（1）報名時間：12月10日-12月15日。
（2）審核及確認：12月16日-12月21日。
輪崗之前簽訂輪崗確認意向書。
（3）輪崗前培訓：12月22日-12月25日。
工作流程、崗位職責、工作規(guī)范；
（5）輪崗時間：20xx年1月1日起。
2、人力資源部以及輪崗部門主管共同總結報告以及日?？己税l(fā)現(xiàn)的問題進行分析，總結輪崗經驗，為今后輪崗提供有力的參考和依據(jù)。
建議：輪崗必須由淺入深進行，初期不可大范圍進行，這樣容易產生較大波動。公司可以選取幾個崗位作為試點，先嘗試進行輪崗，不斷總結經驗和完善輪崗體系，運作成熟之后全面開展，降低輪崗帶來的風險。
醫(yī)院輪崗方案篇八
為進一步深化干部人事制度改革，完善干部隊伍管理的競爭、激勵機制，促進優(yōu)秀人才脫穎而出，提升干部職工隊伍整體素質，為推動全市住房保障和房產管理又好又快發(fā)展提供強有力的人才支撐。根據(jù)公務員法等有關文件精神，經局研究決定，在中層干部、工作人員中實行輪崗。現(xiàn)結合本局實際，制定本實施方案。
干部交流輪崗工作，要在局黨組的統(tǒng)一領導下，以“加大多崗位鍛煉，提升綜合素質；盤活資源，優(yōu)化隊伍結構；激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)激情，提高工作效能；打破崗位終身制，建立輪崗長效機制；促進勤政廉政，打造人民滿意住房隊伍”為目的，加大我局輪崗工作力度，逐步實現(xiàn)輪崗常態(tài)化、制度化，激發(fā)廣大干部職工愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的工作熱情，不斷增強住房保障和房產管理干部職工隊伍的生機和活力，從而促進貴港市住房保障和房產管理科學發(fā)展。
1、合理配置，規(guī)避風險。通過定期輪崗制度來防止腐敗，采取崗位輪換的方式可以防范管理風險或道德、法律風險。
2、多崗鍛煉，培養(yǎng)人才。通過內部崗位輪換，緩解晉升崗位不足的壓力，有效地培養(yǎng)出能夠在住房保障和房產管理工作中獨擋一面的復合型人才。
3、激勵干部，創(chuàng)造寬度。輪崗可以使干部開拓視野、積累人脈資源、發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣與能力所在、鍛造多方面的能力與經驗，從而拓寬干部工作寬度，真正做到“把合適的人用在合適的崗位”，也就是“以人為本”。
此次輪崗的范圍為局各科室、直屬企事業(yè)單位的在職在崗中層干部及職工。
1、由局辦公室提出交流輪崗人選和崗位；
2、征求干部交流輪崗部門分管領導意見；
3、召開局務會議討論研究決定；
4、局分管領導與交流輪崗干部談話，做好思想工作，提出有關要求；
5、局辦公室行文辦理有關手續(xù)。
1、已明確即將交流輪崗的職工，在做好交接工作的基礎上，盡快到崗。
2、凡經組織研究決定安排交流輪崗的干部，應自覺服從組織決定，盡快到崗任職。對無正當理由拒不服從組織決定者，要進行批評教育；經批評教育不改者，應予以相應的處分。
醫(yī)院輪崗方案篇九
3、激勵員工，開拓視眼：輪崗可以使員工積累經驗，也發(fā)現(xiàn)自己的'真正興趣和能力所在，鍛煉多方面的能力，真正做到“把合適的人放到合適的崗位”。
1、特定崗位實行定期輪崗：主管會計、出納、費用會計等;。
3、個人申請經財務處負責人批準同意可以申請輪崗：員工可以根據(jù)自身的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，結合單位的實際情況，申請崗位輪換。
1、根據(jù)單位的發(fā)展需要，財務部門編制本部門的年度崗位輪崗計劃，報單位審批。計劃的內容包括輪崗的崗位、人員名單、時間安排等。
2、根據(jù)年度的輪崗計劃，財務部門與輪崗人員溝通，按月編寫具體的崗位輪換方案，方案內容包括輪崗的時間安排，崗前培訓，工作流程表、工作目標，考核指標等內容。
3、輪崗前工作的移交，第一，完整的工作崗位交接，由專人監(jiān)督;第二目前進展中的工作移交，包括目前的進展程度，目標結果，如何繼續(xù)此項工作;第三，工作資料移交，如檔案資料文件等。
4、報到：按照規(guī)定的時間(1-2周內)到新崗位報到。
5、工作考評：結合現(xiàn)崗位職責的考評內容進行。
醫(yī)院輪崗方案篇十
都江區(qū)實驗小學現(xiàn)有3個校區(qū)，128個教學班級，340多名教師。事業(yè)規(guī)模處于動態(tài)變化之中，其中新校區(qū)近兩年每年將增加9至12個班級，建樂校區(qū)每年增加1個班級，老校區(qū)每年縮減5個班級，總的趨勢是要經歷一個兩年左右的擴張期，這對學校班子建設、工作體制和管理效能提出了更高的要求。目前校區(qū)管理隊伍人手不足，力量偏弱，如新校區(qū)教導處缺數(shù)學和外語主任，老校區(qū)教導處缺語文、外語主任，建樂校區(qū)缺數(shù)學和外語主任，新校區(qū)和建樂校區(qū)都沒有專門的教育科研人員，此外，各校區(qū)技術裝備管理人員也匱乏。根據(jù)班子現(xiàn)狀，結合學校實際，構建一支數(shù)量適中、結構合理、分工明確、能力互補的領導班子，既有利于學校宏觀的統(tǒng)籌運作，又利于校區(qū)工作的落實推進。經學校研究并請示都江區(qū)教育局領導同意，擬通過公開競聘的辦法，選拔任用一批干部，充實學校和校區(qū)領導班子，具體事項如下：
1、老校區(qū)擬設教導處分管語文、外語、技能學科的副主任各1人，教科室副主任1人。
2、新校區(qū)擬設教導處分管數(shù)學、外語的副主任各1人，教科室副主任1人，技裝處副主任1人。
3、建樂校區(qū)擬設教導處分管語文、數(shù)學、外語的副主任各1人，教科室副主任1人，技裝處副主任1人。
4、學校擬提教導處主任1人，總務處主任1人，校長辦公室副主任1人，其中教導主任、總務主任從學?，F(xiàn)有中層副職中產生。
1、師德形象好。愛事業(yè)、愛學校、愛學生，同事欣賞，學生愛戴，有奉獻精神，無不良嗜好和負面形象。
2、工作能力強。能做事，善做事，肯做事，有較強的組織協(xié)調能力。
3、學術水平高。能教、會說、善寫，學歷本科以上，職稱一級教師以上。歡迎市、區(qū)級骨干教師及教研組長、備課組長、高層次獲獎人員、對學校有突出貢獻人員積極參與競聘。
4、年富力強，性格陽光，樂于助人，謙和善良。
1、教師根據(jù)學校擬定的任職條件自主報名，學校進行資格審核，組織符合條件的競聘者公開演說，由教師和學校領導班子成員在聽取競聘演講的基礎上民主投票，教師投票和班子投票權重各占50%。各校區(qū)教師競聘本校區(qū)崗位，三個校區(qū)的教師都可以競聘學校教導主任、總務主任和校長辦公室副主任職位，其中競聘教導主任和總務主任的必須是現(xiàn)任學校中層副職干部。每個人只能報名競聘一個崗位，但競聘學校中層干部落選的'人員，可以通過補報名的方式再參與校區(qū)中層干部的競聘。
2、學校校長室根據(jù)民主測評情況，確定初步人選。
3、根據(jù)干部任命程序，需要考察的報請區(qū)教育局組織考察。
4、公示、任命。
1、4月27日在學校網(wǎng)站公布《都江區(qū)實驗小學中層干部及校區(qū)干部競聘上崗實施方案》。
2、4月28日上午8：00—29日下午5：00，符合條件且有意參加競聘的同志到校長室報名，報名時攜帶身份證、最高學歷證書、職稱證書、骨干稱號證書原件和復印件，填寫《干部競聘報名登記表》，留下相關證件復印件備案。其中，競聘學校教導主任、總務主任、辦公室副主任的到王明亮校長處報名，競聘各校區(qū)干部的到校區(qū)負責人處報名，老校區(qū)毛樂平校長，新校區(qū)李文會校長，建樂校區(qū)何正龍校長（楊生斌代）。
3、5月4日下午5：00，全體教師在新校區(qū)篤行樓二樓報告廳集中，聽取競聘學校教導主任、總務主任、辦公室副主任的同志的競聘演說，并組織教師民主投票測評。
4、5月4日晚7：00，組織學校領導班子成員對競聘學校教導處主任、總務處主任、辦公室副主任的同志進行投票測評，匯總測評結果。
5、5月8日上午8：00—11：00，競聘學校中層干部落選的同志，可以到各校區(qū)負責人處補報名參加校區(qū)干部競聘。
6、5月11日下午5：20，各校區(qū)安排競聘校區(qū)相關管理崗位的同志進行競聘演說，并組織民主測評投票。
7、5月12日上午9：40，組織領導班子成員對各校區(qū)競聘人員進行投票測評，匯總校區(qū)干部測評結果。
8、校長室研究確認后上報競聘結果。
上述時間安排，若與上級工作安排或學校重點工作有沖突，將適時調整。
組長：
成員：
1、學校鼓勵優(yōu)秀中青年教師參與競聘，競聘恪守公平、公正、公開、透明的原則，競聘演講以及測評表格的順序按姓氏筆畫排列。
2、參與競聘的同志嚴禁違反組織原則，以任何形式拉票、賄選，一經查實取消競聘和任職資格。
3、學校領導干部不得向任何人作私下承諾，不得發(fā)布有傾向性的言論。
4、本方案的解釋權屬學校干部競聘工作領導小組。
醫(yī)院輪崗方案篇十一
醫(yī)院輪崗是指醫(yī)學院生在實習期間，按照特定的時間段和科室安排，不斷變換自己的實習崗位，以便于全面了解和熟悉不同科室的工作。這種輪崗制度既有助于培養(yǎng)學生的綜合能力，也可以為他們未來的職業(yè)規(guī)劃提供更多的選擇。在我個人的經歷中，醫(yī)院輪崗給了我寶貴的機會，以更深入的方式了解醫(yī)院的工作，讓我有了更全面的職業(yè)認識和心得體會。
第二段：了解醫(yī)院的運作和各科室的工作。
通過醫(yī)院輪崗，我有機會親身參與到醫(yī)院的日常運作當中，了解醫(yī)院行政管理、醫(yī)療設備、人員配置等方面的工作。與此同時，我也能夠進一步了解不同科室的工作特點和要求。在內科實習期間，我深刻感受到了患者病情的嚴重性以及處理復雜疾病的挑戰(zhàn)。而在外科輪崗中，我感受到了手術的刺激和高強度工作的壓力。每個科室都有自己的特點和難點，通過輪崗，我能夠更好地了解自己的興趣和擅長的領域，為未來的職業(yè)規(guī)劃打下基礎。
第三段：提高綜合能力。
醫(yī)院輪崗不僅是對不同科室的了解，更是對個人能力的全面鍛煉。每個科室都要求實習生具備扎實的醫(yī)學理論知識、良好的溝通能力、高效的工作合作等多方面的能力。通過對不同科室的輪崗，我能夠更好地理解臨床醫(yī)學和醫(yī)療保健行業(yè)，培養(yǎng)自己的綜合思考和解決問題的能力。同時，在與醫(yī)院的各個崗位和工作人員互動中，我也學會了團隊合作和有效溝通，這對我未來成為一名合格的醫(yī)生具有重要意義。
第四段：拓寬職業(yè)選擇。
醫(yī)院輪崗使我有機會接觸到多個科室的工作環(huán)境和醫(yī)療事務，幫助我更全面、更深入地了解各個科室的工作內容和要求。通過與不同科室的醫(yī)生和患者接觸，我逐漸明確了自己的興趣和職業(yè)方向。在一段時間的內科輪崗后，我發(fā)現(xiàn)自己對心臟和血管疾病的研究和治療非常感興趣，并且擁有一定的天賦和潛力。這個發(fā)現(xiàn)讓我更加堅定了未來成為一名心內科醫(yī)生的目標，也為我未來的進修和深造提供了方向。
第五段：總結。
醫(yī)院輪崗是醫(yī)學教育體系中必不可少的一環(huán)，對于學生來說，這是一個全方位、多角度了解醫(yī)學行業(yè)的機會。通過醫(yī)院輪崗，我們可以了解醫(yī)院的運作機制和各個科室的工作內容，提高自己的綜合能力和團隊合作能力。同時，也能夠拓寬自己的職業(yè)選擇，為未來的發(fā)展提供更多的可能性和方向。對于我個人而言，醫(yī)院輪崗是一次寶貴的經歷，無論是在學習上還是在職業(yè)規(guī)劃上，都讓我受益匪淺。我相信，通過這一經歷，我將會成為一名出色的醫(yī)生，并為社會健康事業(yè)做出自己的貢獻。
醫(yī)院輪崗方案篇十二
為深入貫徹落實市委要求，進一步推進人事制度改革，加強干部隊伍建設，激發(fā)干部隊伍活力，提高行政效能，結合我鎮(zhèn)實際，就做好我鎮(zhèn)的中層干部輪崗交流工作，制定本實施方案。
以全面從嚴治黨為指導，優(yōu)化干部結構，提高干部素質，改進工作作風，提高工作效率，為加快璜土城鄉(xiāng)一體化建設、助推江陰創(chuàng)建全國文明城市提供堅強有力的組織保證。
1、黨管干部的原則。干部輪崗交流工作在黨委、政府統(tǒng)一領導下，嚴格按照干部管理權限和規(guī)定的程序進行。
2、適才適用的原則。根據(jù)干部個人的思想狀況、性格特征、業(yè)務專長、發(fā)展?jié)摿凸ぷ鲗嵖冞M行通盤考慮，盡可能將干部安排在適合其發(fā)揮特長的崗位上，實現(xiàn)人盡其才，才盡其用。
3、合理交流的原則。輪崗交流應保持單位和部門整體工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
4、編制控制原則。輪崗交流要嚴格執(zhí)行機構編制管理規(guī)定，不得借工作人員輪崗交流之機超編進人或超職數(shù)配備干部。
5、回避的原則。工作人員之間有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系以及近姻親關系的，不得輪崗交流到同一部門或有直接領導隸屬關系的部門。
2、因其他原因需要輪崗的；
4、在輪崗交流的基礎上，鼓勵距退職年齡（市規(guī)定退職年齡）不滿兩年的人員自愿申請?zhí)崆巴寺?，退職后按正常退職?guī)定執(zhí)行。
第一階段：準備動員階段。
1、成立組織。為確保此次輪崗交流工作的順利進行，鎮(zhèn)成立干部輪崗交流工作領導小組，組長由黨委書記擔任，副組長為黨委副書記，成員為組、紀、宣、統(tǒng)委員，領導小組下設辦公室，辦公室設在組織科，組織委員兼任辦公室主任。
2、宣傳發(fā)動。各部門要認真學習相關文件，提前做好輪崗交流的宣傳發(fā)動工作，使干部輪崗政策深入人心。
第二階段:組織實施階段。
1、民主推薦。采取自薦與推薦相結合。
2、制定方案。根據(jù)民主推薦情況，結合實際，在充分溝通醞釀的基礎上，制定輪崗交流方案。
3、民主測評。將方案報主要領導審閱后，經黨委會研究確定輪崗崗位及人選，并進行民主測評。
4、黨委決定。將輪崗崗位及人選測評情況提交黨委會研究，確定輪崗崗位及人員，并按照相關規(guī)定和程序予以任命。
5、集體談話。輪崗任職決定公布后，由鎮(zhèn)主要領導同輪崗人員進行集體談話，提出相關要求。
6、到崗履職。集體談話后，輪崗人員在規(guī)定時間內做好工作交接，并迅速履行起新的工作崗位職責。
1、此次干部輪崗交流工作在鎮(zhèn)黨委的領導下進行，鎮(zhèn)干部輪崗交流工作領導小組負責對干部交流輪崗工作的宏觀指導和組織協(xié)調，組織部門具體負責這項工作的組織與實施，紀委和督查辦負責對工作進行全程監(jiān)督。
2、要嚴肅組織人事紀律，任何部門和個人不得干預輪崗交流工作，也不得以任何理由拖延抵制輪崗交流工作的實施。堅持個人服從組織原則，需要進行輪崗交流的人員，一經組織決定，要堅決服從，并盡快辦理工作交接。輪崗交流對象無正當理由不服從組織決定，經批評教育仍不服從的，按有關法律法規(guī)，予以嚴肅處理。
3、因輪崗需要涉及其他條線中層任職變化的，必須服從輪崗工作需要，自覺積極配合。
4、在移交和交接時要注意做好相關檔案的保密工作。
醫(yī)院輪崗方案篇十三
第一段：引言（字數(shù)：100）。
醫(yī)院輪崗是醫(yī)學教育中重要的一環(huán)，對于培養(yǎng)醫(yī)學生全面發(fā)展和提升技能非常重要。在我大學生活的最后一年，我有幸參與了醫(yī)院輪崗實習，這給我提供了一個寶貴的機會，讓我深入了解醫(yī)院的運作和實際醫(yī)療工作。在實習過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：實習科室的選擇與體會（字數(shù)：250）。
在實習開始之前，我們被要求選擇自己感興趣的科室，并提前了解一些基本知識。我選擇了內科，因為我對內科學有濃厚的興趣。在實習的過程中，我得到了很多機會和平臺，可以觀察和學習各種疾病的治療過程。通過與老師和醫(yī)生的交流，我學到了很多實際操作和病例分析的技能。在處理病人時，我學會了與病人建立良好的溝通與信任，這對于提供高質量的醫(yī)療服務非常重要。
第三段：面臨的困難與挑戰(zhàn)（字數(shù)：250）。
在實習過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間管理的問題。實習中，每天都有許多病人需要檢查和治療，我需要合理分配時間來完成所有工作。有時候可能需要加班或加快工作節(jié)奏，以確保病人得到及時的救治和護理。此外，決策的壓力也是實習過程中的一大挑戰(zhàn)。在處理疑難病例時，我常常需要面對各種選擇和決策，這需要我充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和判斷力。
第四段：收獲與成長（字數(shù)：300）。
盡管實習中困難重重，但我也從中獲得了很多寶貴的經驗和成長。首先，我對醫(yī)院的運作和醫(yī)療工作有了更清晰的認識。在醫(yī)院的各個科室中輪崗，我了解到不同科室的職責和工作流程，這有助于我將來的專業(yè)選擇和發(fā)展。其次，我從實習中學到的專業(yè)知識和技能將對我未來的臨床實踐產生積極的影響。實際操作中的經驗，讓我更加熟悉各種常見疾病的檢查和治療方法。最重要的是，實習讓我意識到醫(yī)療事業(yè)需要團隊合作和良好的溝通能力。在與醫(yī)生、護士和其他實習生的合作中，我學到了如何與他人合作并共同解決問題。
第五段：對未來的展望（字數(shù)：200）。
通過醫(yī)院輪崗實習，我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我希望將來成為一名優(yōu)秀的內科醫(yī)生，并在臨床實踐中不斷提升自己的技術水平和專業(yè)知識。此外，我還希望通過不斷學習和實踐，參與醫(yī)學研究和學術交流，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。在我看來，醫(yī)院輪崗實習是醫(yī)學生成長的關鍵一步，它不僅提供了寶貴的學習機會，也為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
總結：
通過醫(yī)院輪崗實習，我不僅加深了對醫(yī)療工作的了解，也增加了對職業(yè)道德和責任的認識。實習給予了我豐富的經驗和成長的機會，讓我在未來的醫(yī)療事業(yè)中更加自信和堅定。盡管實習過程中充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我相信這些經歷將使我成長為一名更加優(yōu)秀的醫(yī)生。我期待著將來能更好地應用實習中學到的知識和技能，為病人提供更好的醫(yī)療服務。
醫(yī)院輪崗方案篇十四
為進一步促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》、《江蘇省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《教育部關于貫徹落實科學發(fā)展觀進一步推進義務教育均衡發(fā)展的意見》（教基一〔20xx〕1號）、省政府《關于江蘇省義務教育優(yōu)質均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設的意見》(蘇政辦發(fā)〔20xx〕65號)、《關于進一步推進義務教育學校教師和校長流動工作的意見》（蘇教人〔20xx〕19號）和市人社局、教育局《關于推進義務教育學校干部、教師輪崗交流工作的意見》（常教人〔20xx〕18號）等文件精神，經研究，決定在學校開展教師輪崗交流工作。
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，著力破除影響和制約義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的體制機制障礙，加快合理配置優(yōu)質人力資源，完善相對穩(wěn)定、流動有序的義務教育干部、教師輪崗交流制度，基本消除區(qū)域內城鄉(xiāng)、校際間教師配備差距，提升區(qū)域義務教育發(fā)展水平，基本解決義務教育擇校過熱等問題，使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質的義務教育。
1.交流的對象：原則上為距法定退休年齡滿5年的、在一所學校工作滿6年的專任教師。其他教師因本校流動范圍之內教師輪崗交流出現(xiàn)難以安排的情況，也須交流。
2.交流的比例：原則上參加交流的專任教師為本次應交流對象的15%；參加交流的骨干教師為本次應交流對象中具有市新秀及以上專業(yè)榮譽的專任教師的15%。
3.有下列情形之一者，經市教育局同意，可以不列入交流范圍：涉嫌違法違紀正在接受審查，或因病不能保證正常工作及孕產期的教師暫不交流。
1.成立專門組織：學校成立教師輪崗交流推薦小組，負責向學校推薦當年輪崗教師的人選。
組長：馮斌。
副組長：王燕、徐晶磊。
組員：史爾娜、許志剛、戴界蕾、周艷、李靜娟、姜皎、陳慶艷、于佳會、邵林峰、王詠皓、吳文普、陳華。
2.宣傳發(fā)動。召開干部會議和全體教職工大會，宣傳教師輪崗交流的法律、法規(guī)、政策、意義。
3.確定當年交流教師。
（1）自主申報。教師對照市教育局測算的輪崗交流數(shù)量、學歷、學科、職稱、專業(yè)稱號等要求，自主申報。填寫《常州市教育局直屬義務教育學校教師輪崗交流表》。
（2）小組推薦。自主申報數(shù)量小于應交流數(shù)量，由學校輪崗交流推薦小組推薦，推薦小組采用成員提名，全體成員評議表決的方式，確定初步交流人選，同意輪崗交流的票數(shù)超過推薦小組投票成員數(shù)三分之二以上的，即是當年輪崗交流的教師。推薦小組負責將推薦結果告知教師，教師沒有特殊困難，應服從推薦，參加輪崗交流。
（3）校辦公會討論確定。校辦公會討論確定當年交流的教師。
4.報送市教育局。
學校于20xx年6月30日前，將本校當年交流的專任教師、骨干教師名單（《20xx年常州市教育局直屬義務教育學校輪崗交流教師名單》）報送市教育局人事處。
學校依據(jù)輪崗交流的規(guī)定，召開行政辦公會，確認常州市教育局提供的.接收專任教師、骨干教師的數(shù)量、學歷、學科、職稱、專業(yè)稱號。并填報《常州市教育局直屬義務教育學校接收輪崗交流專任教師、骨干教師數(shù)量確認表》，報送市教育局人事處。
1.交流形式：雙向選擇、行政指定。
（1）20xx年7月2日，召開常州市教育局直屬義務教育教師輪崗交流雙向選擇洽談會。
（2）地點：另行通知。
（3）參與單位：局屬初中。
（4）參與教師：局屬各初中當年輪崗交流的教師。
帶身份證、《常州市教育局直屬義務教育學校教師輪崗交流表》。
（5）要求：
某一學科中既有教師流入又有教師流出的學校須先流出再流入。
七、行政指定。
雙選不成或部分學科交流人數(shù)少而無法雙選的，由市教育局指定交流學校。
七、工作要求。
1.及時辦理相關手續(xù)。新學期開學前，參加本次交流的教師憑交流表、市教育局工作調動介紹信到流入學校報到。各校要及時做好人員聘用合同的終止、解聘、簽訂、調動、崗位聘用的相關工作。
2.輪崗交流須同時調整人事關系，所聘專技崗位等級劃轉到工作學校，輪崗交流教師按原等級聘任，輪崗交流學校中學高級教師的結構比例達到系統(tǒng)內平均水平的，原則上不再劃轉中學高級教師崗位。
3.按規(guī)定參加輪崗交流的教師，優(yōu)先參與評優(yōu)評先，可按規(guī)定晉升職稱、聘任高一級專技崗位、提拔高一級管理崗位。20xx年申報高級教師專業(yè)技術資格時，40周歲以下（20xx年6月1日后出生）的常州市教育局直屬義務教育學校申報人員，須具備20xx年起由市教育局認可的輪崗交流經歷（須辦理人事調動手續(xù)）。不按規(guī)定參加輪崗交流的教師，不得享受上述待遇，年度考核等第為不合格。
醫(yī)院輪崗方案篇十五
根據(jù)《貴州省關于推進縣域內義務教育學校教師均衡配置的意見》（黔教人發(fā)[20xx]320號）和州、市教育局有關文件精神，結合我辦教師隊伍現(xiàn)狀，制定如下實施方案。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面實施教育內涵提升工程，全面提高教師隊伍整體素質，深化教育人事制度改革，強化區(qū)域內統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領作用，加快建立科學、均衡、人文、靈活的用人機制,促進城區(qū)義務教育均衡和內涵發(fā)展。
堅持科學合理流動、公平公正、穩(wěn)妥有序、以人為本、促進發(fā)展、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結合，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調。
每批參加交流的教師比例原則上占學校符合交流條件人員總數(shù)的5％-10％。通過交流，逐步提升辦學水平，提高教育質量。
1.輪崗交流教師，在學歷結構、職稱結構和骨干教師數(shù)量方面達到基本均衡。
2.教師輪崗交流后，組織和工資關系保留在原單位，其他福利在任教學校享受。教師輪崗交流時限為一年。
3.教師輪崗交流、支教期間的工作表現(xiàn)，作為教師教育教學業(yè)績年度考核的重要內容。到農村支教的'教師，每學年績效考核加8分。
4.對符合輪崗交流、支教條件拒不服從安排的，當年年度考核核定為不合格等次。
5.“城鎮(zhèn)中小學教師評聘中、高級職務應有農村學校服務經歷，服務不少于一年。”
6.夫妻雙方都在本校工作的應交流一方。
7.按照上級有關文件規(guī)定參加專項支教任務的教師，視為具備異校交流工作經歷。
8.教師輪崗交流須在本校連續(xù)工作年滿三年以上。男教師50周歲以下，女教師45周歲以下。
9.考慮到教師個人家庭實際，有下列情況的可暫緩交流：
（1）個人身體患絕癥，不能滿負荷工作的；
（2）當學年內有妊娠、產假期或哺乳期的；
（3）妻子（丈夫）或子女長期患病臥床不起或長期住院的。
教師輪崗交流、支教由學校（園）、教育輔導站組織實施，報市教育局、黃草街道黨工委、辦事處備案。
紅星路小學與向陽路小學教師原則上不互相輪崗交流。
1.提高認識，加強領導。教師輪崗交流是建立在科學規(guī)范基礎上的一次重要人事制度改革，是關心、愛護和培養(yǎng)干部的重要舉措。各學校、幼兒園一定要高度重視，要站在全面貫徹科學發(fā)展觀，促進學?？缭绞桨l(fā)展的高度，加強思想教育和正面引導，把工作做深做細，確保學校隊伍的高度穩(wěn)定和學校各項工作的順利開展。
2.顧全大局，嚴肅紀律。學校教師輪崗交流既是關系到學校全局的一項重要工作，也是關系到個人切身利益的一件大事。學校領導干部、教師必須處理好學校利益與個人利益、眼前利益與長遠利益之間的關系，無條件服從組織安排，認真執(zhí)行教師輪崗交流的紀律規(guī)定，確保輪崗交流、支教工作的順利實施。
本意見從20xx年6月10日起施行。
醫(yī)院輪崗方案篇十六
為推進股級干部交流輪崗工作，進一步提高全系統(tǒng)黨員干部的素質和能力，加強黨風廉政建設，提高行政服務效能，根據(jù)《黨政領導干部交流工作規(guī)定》及南昌市國土資源局《關于切實加強全市國土資源系統(tǒng)黨風廉政建設和反腐敗工作的實施意見》（洪國土資黨字〔20xx〕28號）有關精神，結合全縣國土系統(tǒng)干部工作實際，制定本實施方案。
干部交流輪崗工作，要在局黨組的統(tǒng)一領導下，嚴格執(zhí)行《黨政領導干部交流工作規(guī)定》以及中央、省、市一系列政策規(guī)定，按照干部管理權限和規(guī)定程序開展。要把推進干部交流輪崗與改進干部選拔任用機制，加強對干部的培養(yǎng)、鍛煉結合起來；要通過交流輪崗，優(yōu)化中層領導結構，提高干部素質，改進工作作風，提高工作效率，為營造風清氣正的工作環(huán)境、加快全縣國土資源管理事業(yè)發(fā)展提供堅強有力的組織保證。
1、遵循民主集中、統(tǒng)籌兼顧、逐步實施、公開公平、客觀公正、按章辦事的原則。
2、交流輪崗按先正股級后副股級的原則有序推進。
2、因工作需要、發(fā)揮干部特長需要進行交流輪崗的；
3、缺少基層工作經驗或崗位單一的；
4、因其他原因，需要進行交流輪崗的。
1、由局人事股提出交流輪崗人選和崗位；
2、局黨組與交流輪崗干部談話，做好思想工作，提出有關要求；
3、征求干部交流輪崗部門分管領導意見；
4、局黨組集體研究決定；
5、局人事股辦理有關手續(xù)。
1、確定干部交流輪崗，須在廣泛征求群眾意見，有利于工作開展的基礎上，經局黨組集體研究決定。
2、已談話明確即將交流輪崗的干部，在做好交接工作的基礎上，盡快到崗。
3、凡經組織研究決定安排交流輪崗的干部，應自覺服從組織決定，盡快到崗任職。對無正當理由拒不服從組織決定者，要進行批評教育；經批評教育不改者，應予以相應的處分。
醫(yī)院輪崗方案篇十七
1、指導思想：認真貫徹落實市第十三次黨代會、市委十三屆二次全體（擴大）會議和十七屆市人民政府第一次全體（擴大）會議精神，堅持正確的用人導向，加大中層干部輪崗交流力度，激發(fā)廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的活力，促進干部隊伍整體能力素質提升，推動各項工作全面加速、提升、增效，加快推動平度實現(xiàn)“跨越趕超、綠色崛起、富民強市”。
2、指導原則：堅持內部輪崗交流為主，同編制、同職級輪崗交流。統(tǒng)籌安排、人崗相適。
根據(jù)市編制委員會確定我局的內設機構及職能，我局設“三科一室”。內設機構及中層干部職數(shù)如下：
辦公室：主任1人；副主任1人。
監(jiān)督指導科：科長1人；副科長1人。
管理編研科：科長1人；副科長1人。
史志科：副科長1人。
根據(jù)平人社字【20xx】26號文件要求：“在同一科室或崗位擔任中層正職或副職5年以上的，應進行輪崗交流，其中重點輪崗交流對象必須進行輪崗交流；實際工作崗位與任職備案職務不一致的，在實際崗位擔任負責人5年以上的，應進行輪崗交流，其中重點輪崗交流對象必須進行輪崗交流”和“同一科室的正、副職一般不同時輪崗交流”的指導原則。我局擬對以下3名中層干部進行輪崗交流。
代琦，男，39歲，現(xiàn)任辦公室主任，20xx年3月7日任史志科科長（負責辦公室工作），20xx年12月10日任辦公室主任。擬輪崗交流任史志科科長。
張磊，男，44歲，現(xiàn)任監(jiān)督指導科科長，20xx年3月7日任監(jiān)督指導科副科長，20xx年12月10日任監(jiān)督指導科科長。擬輪崗交流任管理編研科科長。
王守梅，女，37歲，20xx年3月7日任管理編研科科長。擬輪崗交流任監(jiān)督指導科科長。
結合實際，研究制定本局中層干部輪崗交流實施方案，確定擬輪崗交流人選，3月21日前上報市委組織部干部科。
市委組織部對我局實施方案和確定擬輪崗交流人選進行審核同意后，由我局組織實施。
3、辦理相關手續(xù)（3月29日至3月30日）。
輪崗交流對象確定后，屬于內部輪崗交流的，由黨支部召開輪崗交流中層干部集體談話會議，辦理相關手續(xù)。對跨部門交流的，由市組織人社部門召開中層干部輪崗交流集體談話會議，集中辦理調派手續(xù)。
4、總結檢查（4月2日至4月10日）。
輪崗交流工作結束后，要認真做好總結，并以書面形式報市委組織部備案。
成立局中層干部輪崗交流工作領導小組，局長徐明堂同志任組長，副局長陶瑞法同志任副組長，現(xiàn)任各科室負責人任成員。陶瑞法同志具體牽頭負責組織實施。
1、根據(jù)批復的.輪崗交流方案，要加強宣傳教育，積極引導和鼓勵中層干部參加輪崗交流。要精心安排，規(guī)范操作，營造公開、公平、公正的輪崗交流工作環(huán)境。要做好深入細致的思想工作，保證干部隊伍的穩(wěn)定性和工作的連續(xù)性。要關心愛護輪崗交流人員，跟蹤了解他們的思想和工作情況，加強教育、管理和監(jiān)督，幫助他們解決實際困難。
2、嚴格執(zhí)行輪崗交流紀律，不得借輪崗交流突擊提拔或超職數(shù)配備干部，不得借輪崗交流對中層干部進行排擠或打擊報復。被交流的干部必須服從組織決定，在規(guī)定期限內到崗任職。對不服從組織安排，經教育仍不服從的建議組織部門就地免職。
醫(yī)院輪崗方案篇十八
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，做好農村工作的大局出發(fā)，進一步加強農村法制宣傳教育，推進農村普法依法治理，完善村民自治，增強農村基層干部的法制觀念和依法辦事的能力。
(一)農村基層民主更加健全，民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督制度更加完善，農村基層自治組織發(fā)揮作用，農村參與管理基層公共事務和公益事業(yè)的權利得到尊重和保障。
(二)農村基層法制更加完備，農民的法律意識明顯增強，法律素質得到進一步提高。村民自治章程、村規(guī)民約以及各項規(guī)章制度更加完善，農村干部群眾的依法決策、依法管理、依法辦事的能力進一步增強。
(三)至20xx年底，全鎮(zhèn)創(chuàng)建“民主法治示范村”實現(xiàn)達標率100%。
(一)村民自治組織健全，村民委員會及其下屬村民小組能有效發(fā)揮作用；
(七)農民能夠熟悉尋求法律服務的渠道，依法維護自身的合法權益；
(八)治保、人民調解組織充分發(fā)揮作用，農村不穩(wěn)定因素能夠及時消除；
(九)農村經濟發(fā)展，社會公益事業(yè)不斷發(fā)展，村民安居樂業(yè)，物質文明、政治文明、精神文明協(xié)調發(fā)展。
圍繞上述九條標準切實抓好“民主法治示范村”的硬件和軟件建設，努力做到六有：
1、有一個創(chuàng)建“民主法治示范村”的村黨支部或村委會主要領導負責；
2、有一個法制課室(可與村民會議或村民代表會議集會場所同設)；
3、有一個法制圖書閱覽室(或在農村文化圖書閱覽室設法制圖書專柜)；
4、有一個法制宣傳欄；
5、有一個村務公開欄；
6、有一支法制宣傳骨干隊伍。
“民主法治示范村”創(chuàng)建活動在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的統(tǒng)一領導下有步驟、有秩序地進行。鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府成立創(chuàng)建民主法治示范村領導小組，領導小組由鎮(zhèn)長段曉軍任組長，政法書記張榮玲同志任副組長，成員由陳建龍(黨委秘書)、張麗媛(行政秘書)、蘇志芳(婦女主任)張燕(團委書記)、劉永鋒(司法所所長)、劉嬋(綜治干事)、申群山(紀檢干事)擔任。領導小組負責指導、協(xié)調全鎮(zhèn)“民主法治示范村”的創(chuàng)建活動。領導小組下設辦公室，由劉永鋒同志兼任辦公室主任。
(一)深入學習宣傳“關于完善社會主義民主法制、建設社會主義政治文明”的重要論述及《農村基層民主法制建設講話》內容。
(二)認真實施村民委員會組織法，進一步健全村民自治組織。建立健全村民委員會、村民小組等村民自治組織和村民會議，村民代表會議制度。
(三)完善村民選舉程序，進一步健全村級民主制度。認真執(zhí)行中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步做好村民委員會換屆選舉工作的通知》(中辦發(fā)[20xx]14號)和《山西省村民委員會選舉辦法》等法律法規(guī)的規(guī)定，真正做到民主選舉。
(四)完善民主議事程序，進一步健全村級民主決策制度。規(guī)范村級重大事務民主議事、決策的范圍、程序和方法，保障村民依法行使自己的民主權利。
(五)完善村民自治章程，進一步健全村級民主管理制度。制訂符合黨的方針、政策和國家法律法規(guī)的村民自治章程等公共事務管理制度，把村級各項事務逐步納入制度化、規(guī)范化管理的軌道。
(六)完善村務公開、健全民主監(jiān)督制度。繼續(xù)貫切落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于在農村普遍實行村務公開和民主管理制度的通知》(中辦發(fā)[1998]9號)文件精神，積極推進政務公開、財務公開制度，推行民主評議干部制度。
(七)進一步加大農村法制宣傳教育的力度，不斷增強農村干部群眾的法律意識和法制觀念。按照我鎮(zhèn)“五五”普法規(guī)劃的要求，緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的中心工作和農村改革、穩(wěn)定、發(fā)展的大局廣泛宣傳黨在農村的基本政策和國家的法律法規(guī)。重點宣傳憲法、農業(yè)法、土地法、環(huán)境保護法和村民委員會組織法、婚姻法、計劃生育條例等與農民生產、生活密切相關的法律法規(guī)，切實加強廣大農村干部群眾依法辦事能力，加強依法維護自身合法權益的能力。
醫(yī)院輪崗方案篇十九
第一段：
醫(yī)院輪崗是醫(yī)學專業(yè)學生在實習期間進行的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)醫(yī)學生全面發(fā)展能力的關鍵步驟之一。在過去的一段時間里，我有幸能夠參與醫(yī)學院的輪崗實習，通過與不同科室的醫(yī)生和病人接觸，我對醫(yī)學教育和醫(yī)療服務有了更深入的認識。在這個過程中，我獲得了寶貴的經驗和體會。
第二段：
首先，輪崗讓我深刻體驗到醫(yī)學的綜合性質。在不同科室的輪崗中，我可以接觸到各種疾病和病情。無論是在外科、內科還是婦產科，我接觸到的病人都是各種各樣的，有慢性病患者、急性傷病患者，也有需要手術的患者。通過接觸這些不同的病人，我既學到了如何診斷和治療各種疾病的方法，也認識到不同科室之間的協(xié)作和團隊工作的重要性。
第三段：
其次，輪崗使我更加注重患者的個體需求。在醫(yī)院輪崗的過程中，我遇到了許多病人，有些人表現(xiàn)出明顯的病癥，有些人則靜靜地躺在床上。通過與患者的交流，我了解到患者除了需要醫(yī)治疾病外，更需要得到關懷和溫暖。有時候，只是站在患者身旁，給予他們一種安全感和鼓勵，就能讓他們感到欣慰和安心。從這個角度看，平等和尊重對待病人是醫(yī)學工作者應持有的一種正確態(tài)度。
第四段：
再次，輪崗讓我加深了對醫(yī)生專業(yè)責任的認識。作為醫(yī)生，他們不僅要給患者提供準確的診斷和治療方案，還要承擔起患者安全和生命的重任。疾病和醫(yī)治并不總能順利進行，有時候會出現(xiàn)各種并發(fā)癥和意外情況。在這些困難的情況下，醫(yī)生需要保持冷靜，做出正確的決策，并且對病人負責任地行動。這讓我深思作為醫(yī)學生的自己，未來需要承擔起的責任，以及與此相關的道德和倫理問題。
第五段：
最后，通過輪崗實習，我也感受到醫(yī)學專業(yè)的崇高和辛苦。醫(yī)學學習是一個永無止境的過程，無論是對病人的治療方案、對疾病的診斷，還是對新的醫(yī)療技術和醫(yī)學進展的學習，醫(yī)生需要不斷學習和更新知識。這讓我更加明白作為一名醫(yī)學生，我需要付出更多的努力和時間來提高自己的醫(yī)學水平，并為患者健康做出更多的貢獻。
綜上所述，醫(yī)院輪崗實習是醫(yī)學生學習和成長的重要部分，通過這個過程，我深刻體驗到了醫(yī)學的綜合性質，注重患者的個體需求，加深了對醫(yī)生專業(yè)責任的認識，也感受到了醫(yī)學專業(yè)的崇高和辛勞。醫(yī)學教育是一個全面培養(yǎng)醫(yī)學生能力和素質的過程，在今后的學習和實踐中，我將更加努力地學習，不斷提高自己的醫(yī)學水平，為人們的健康貢獻自己的力量。