教案的編寫過程應(yīng)當(dāng)注重學(xué)科知識的合理組織和呈現(xiàn)方式的選擇。教案應(yīng)當(dāng)具有合理安排的教學(xué)步驟,使學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識。掌握教案編寫的技巧和要領(lǐng),是每位教師必備的能力之一。
地球信箱教案篇一
3.了解太陽活動(dòng)(主要是黑子和耀斑)對地球的影響。
2.通過對各種資料的觀察以及課前室外的觀測,培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息的能力和分析、判斷、推理等邏輯思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀、科學(xué)的宇宙觀,和熱愛科學(xué)勇于探索的精神。
1.知道太陽輻射對地球的影響;
2.知道太陽活動(dòng)對地球的影響;
3.太陽的外部結(jié)構(gòu)和能量來源。
太陽活動(dòng)(黑子和耀斑)對地球的影響。
講授法、直觀演示法、多媒體輔助教學(xué)法、練習(xí)法。
教學(xué)媒體與教具。
多媒體資料庫(電腦動(dòng)畫、錄像如太陽能量來源錄象、文字資料、圖片如太陽黑子、耀斑、日珥、極光圖)。
1.5課時(shí)。
復(fù)習(xí)提問:天體系統(tǒng)包括哪些層次?試用簡表形式表示出來。
用投影儀展示。
導(dǎo)入。
20xx年7月12日16點(diǎn)49分,并且引起地球周圍質(zhì)子流量增強(qiáng),達(dá)到質(zhì)子事件的標(biāo)準(zhǔn)。該耀斑伴隨一次halocme過程,該cme朝向地球,請相關(guān)單位引起必要的注意。中國科學(xué)院國家天文臺太陽活動(dòng)預(yù)報(bào)中心報(bào)道。
【板書】。
太陽對地球的影響。
【討論】閱讀相關(guān)內(nèi)容和所學(xué)知識分析思考。
1.太陽大氣的成分。
2.太陽輻射的概念及能量的來源。
3.太陽輻射對地球的影響。
【學(xué)生回答】略。
【板書】。
1.太陽大氣的成分。
2.太陽輻射的概念及能量的來源。
3.太陽輻射對地球的影響。
【介紹】。
1.太陽大氣主要成分是氫和氦,其表面溫度約為6000k。
2.太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量,這種現(xiàn)象被稱為太陽輻射。
3.(1)太陽直接為地球提供了光、熱資源,地球上生物的生長發(fā)育離不開太陽。
(2)太陽輻射能維持著地表溫度,是促進(jìn)地球上的水、大氣運(yùn)動(dòng)和生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α?BR> (3)作為工業(yè)主要能源的煤、石油等礦物燃料,是地質(zhì)歷史時(shí)期生物固定以后積累下來的太陽能。
(4)太陽輻射能是我們?nèi)粘I詈蜕a(chǎn)所用的太陽灶、太陽能熱水器、太陽能電站的主要能量來源。
【討論】請你談?wù)勥€有哪些事例可以說明太陽輻射對地球的影響。
【學(xué)生回答】略。
【提問】思考太陽巨大的能量是怎樣產(chǎn)生的?
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)】在高溫高壓下,太陽中心產(chǎn)生核聚變反應(yīng),釋放出大量的能量。
【板書】。
4.太陽能量的來源。
【過渡】我們知道太陽為人類的生存提供了能量,但由于太陽的不穩(wěn)定,即太陽活動(dòng)時(shí),也會(huì)給人類產(chǎn)生不利影響。
【板書】。
【啟發(fā)引導(dǎo)】我們許多同學(xué)都聽說過太陽黑子,這黑子到底是什么物質(zhì)?存在于太陽的什么地方?除了黑子之外,太陽上還有些什么?這些要求我們必須去了解太陽的結(jié)構(gòu)了。
事實(shí)上,人類對于太陽的了解還是太少了。太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu),直到目前我們也知之甚少。
【邊介紹邊畫太陽結(jié)構(gòu)板圖】。
我們現(xiàn)在借助探測儀器可以直接觀測到的,實(shí)際上是太陽的大氣層——外部構(gòu)造,人們發(fā)現(xiàn)太陽大氣從里向外分為三層。
【啟發(fā)提問】太陽大氣分為哪三層呢?請同學(xué)們觀察太陽大氣層結(jié)構(gòu)圖、太陽黑子圖及太陽耀斑圖,以及圖“太陽黑子數(shù)的變化”,并閱讀課文,回答問題:
1.太陽大氣層從里到外分哪幾層?
2.最里的一層厚度、溫度如何?什么叫太陽“黑子”?太陽黑子的周期如何?
3.中間的一層有何特點(diǎn)?太陽活動(dòng)的主要標(biāo)志是什么?
4.最外一層有何特點(diǎn)?
【小結(jié)】。
1.太陽大氣層從里到外依次為光球、色球和日冕。
2.光球?qū)雍窦s500千米,表溫約6000k。太陽光基本從這里發(fā)出。光球表面的黑斑點(diǎn),叫做太陽“黑子”。太陽“黑子”的活動(dòng)周期約為11年。
3.呈現(xiàn)玫瑰色的太陽大氣層為色球?qū)?,厚約幾千千米。色球?qū)釉诙虝r(shí)間內(nèi)有突然增亮的'現(xiàn)象,叫耀斑。黑子和耀斑都是太陽活動(dòng)的主要標(biāo)志,它們的活動(dòng)約11年為一周期。
4.最外面的一層,叫日冕。它的亮度僅為光球?qū)拥陌偃f分之一。
5.太陽活動(dòng)對地球的影響為:黑子和耀斑增多則干擾或中斷地面無線電短波通訊;帶電離子流高速?zèng)_進(jìn)兩極地區(qū)產(chǎn)生淡綠色和紅色的極光;帶電離子流還產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象。
【總結(jié)】太陽的外部結(jié)構(gòu)。
我們能直接觀測到的太陽是太陽的大氣層,從里往外分為光球、色球、日冕層。
太陽大氣的一切活動(dòng)總稱太陽活動(dòng)。(重點(diǎn)講述)。
【啟發(fā)提問】。
(1)黑子、耀斑都以什么形式影響地球?
(2)對地球會(huì)造成什么影響?
【學(xué)生回答】略。
太陽活動(dòng)對地球的影響。
【小結(jié)】除此以外,太陽活動(dòng)的影響還有很多,現(xiàn)在專門有人在研究“太陽活動(dòng)與氣候”、“太陽活動(dòng)與人體健康”等,太陽之所以會(huì)有如此大的影響,關(guān)鍵在于它有太多、太大的能量。
【典型例題】太陽活動(dòng)對地球的直接影響是()。
a.產(chǎn)生潮汐現(xiàn)象。
b.干擾地面無線電短波通訊。
c.誘發(fā)火山噴發(fā)和地震。
d.產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象。
[解]此題主要考查同學(xué)對太陽活動(dòng)的了解,特別是太陽活動(dòng)對地球的直接影響有哪些。從四個(gè)選項(xiàng)中看,a選項(xiàng)的潮汐現(xiàn)象與太陽有關(guān),它是由于太陽、月球等天體與地球之間的引力造成,而非太陽活動(dòng)的影響,b選項(xiàng)屬于太陽活動(dòng)對地球的直接影響,由于太陽黑子的頻繁出現(xiàn)以及耀斑的爆發(fā),使大量帶電粒子流進(jìn)入到地球的大氣層中,干擾了大氣層中的電離層,使地面的短波通訊中斷,c選項(xiàng)是屬于地質(zhì)現(xiàn)象,是由于地質(zhì)作用而導(dǎo)致的,與太陽活動(dòng)的關(guān)系不大,d選項(xiàng)是屬于受太陽活動(dòng)影響而產(chǎn)生的現(xiàn)象,大量帶電粒子流進(jìn)入地球大氣層,對地球磁場產(chǎn)生影響,使指南針的指針劇烈擺動(dòng),不能正確指示方向,我們稱之為“磁暴”。所以正確選項(xiàng)為b、d。
板書設(shè)計(jì):
太陽對地球的影響。
1.太陽大氣的成分。
2.太陽輻射的概念及能量的來源。
3.太陽輻射對地球的影響。
4.太陽能量的來源。
1.。
2.太陽活動(dòng)對地球的影響。
教學(xué)反思。
1.把握教學(xué)重難點(diǎn),從太陽輻射和太陽活動(dòng)對地球的影響兩個(gè)方面來進(jìn)行教學(xué)。
2.要求學(xué)生掌握太陽大氣層結(jié)構(gòu),進(jìn)行板書描繪更加直觀便于記憶。
3.采取多媒體教學(xué)法,通過視頻展示、flash動(dòng)畫播放等方式加深學(xué)生的記憶。
思考題。
1.太陽對地球有什么影響?
2.萬物生長靠太陽,說說太陽對萬物的重要性。
地球信箱教案篇二
1.通過收集資料、課堂交流等活動(dòng),了解一些月球的基本知識和人類探索月球的歷程。
2.能利用多種途徑收集有關(guān)信息,并按科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、整理。
3.從人類探索月球的艱辛歷程中體會(huì)到科學(xué)的進(jìn)步和永無止境的科學(xué)探索精神,激發(fā)學(xué)生對宇宙產(chǎn)生濃厚的興趣。
教師準(zhǔn)備:
1.了解教參上介紹的有關(guān)月球的知識;
2.整理準(zhǔn)備提供給學(xué)生的月球資料(遠(yuǎn)古時(shí)期、伽利略時(shí)期、近現(xiàn)代時(shí)期);(附后)。
3.錄像資料(備課系統(tǒng):人類在不同時(shí)期對月球的探索);
4.月球卡范例(參考教材上的范例)。
學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集有關(guān)月球的信息。
2.請幾個(gè)同學(xué)講故事或者背詩歌。
(預(yù)設(shè):《靜夜思》《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》《嫦娥奔月》)。
(預(yù)設(shè):認(rèn)識:月有陰晴圓缺;疑問:明月幾時(shí)有;想象:月球像地球一樣生活著生物)。
月球到底有哪些奧秘,人們又是怎樣去探索認(rèn)識月球的呢,就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧。
(梳理板書:肉眼觀月地面天文望遠(yuǎn)鏡觀月探測器探測與登月考察)。
2.提供老師準(zhǔn)備的3份資料,學(xué)生閱讀并把最感興趣的部分圈劃出來。
3.你對人類認(rèn)識月球的過程有什么想法?
(預(yù)設(shè):人類探月的技術(shù)與工具越來越先進(jìn);人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確;人類對月球奧妙的了解越來越多;人類對月球的疑惑也越來越多。)。
1.課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息,你們收集到了月球哪些方面的信息?
(學(xué)生展示自己的信息但不作具體介紹)。
2.討論:啟發(fā)學(xué)生以“月球卡”的形式交流月球信息。
3.小組合作制作“月球卡”。教師巡視指導(dǎo)。
4.“月球卡”交流會(huì)。
(適時(shí)穿插阿波羅號宇航員奧爾德林的故事:在別人問及他是否為沒成為第一個(gè)下月球的人感到遺憾時(shí),他風(fēng)趣地說道:“別忘了,我是第一個(gè)從月球下地球的人”。充分體現(xiàn)了一個(gè)宇航員熱心科學(xué)事業(yè)而不看重個(gè)人榮譽(yù)的`灑脫。)(注:如果學(xué)生沒有收集到資料,可以把閱讀老師的資料與制作“月球卡”活動(dòng)合并起來)。
1.課后進(jìn)一步收集有關(guān)月球的資料。
2.在班級中展出“月球卡”。
農(nóng)村兼職科學(xué)教師坦言:現(xiàn)在的科學(xué)教材,書上有的,學(xué)生知道,老師也知道;書上沒有的,學(xué)生不知道,老師也不知道。從教學(xué)內(nèi)容來看,《地球的衛(wèi)星——月球》是一節(jié)典型的運(yùn)用已有資料理解科學(xué)的教學(xué)。面對這樣的非動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的科學(xué)課,教材上提供的信息(文字資料)是很有限的,教師該怎么備課?本教學(xué)設(shè)計(jì)提供了范例:
1.通讀教材——補(bǔ)充教材的“空白點(diǎn)”。備課的第一步就是要在通讀教材的基礎(chǔ)上去收集相關(guān)的專業(yè)知識給自己“充電”。比如本課,教材上僅僅介紹了各個(gè)時(shí)期人類探索月球的觀測工具及一些基本數(shù)據(jù),而各個(gè)時(shí)期人類的發(fā)現(xiàn),還有“人類留在月球上的第一個(gè)足跡”的背景資料等都是教材的“空白點(diǎn)”。教師只有在課前從教參、網(wǎng)絡(luò)、書籍上廣泛閱讀有關(guān)月球的資料,才能游刃有余地指導(dǎo)學(xué)生整理資料、認(rèn)識月球,甚至在信息產(chǎn)生沖突時(shí)及時(shí)判斷信息的正誤并進(jìn)行引導(dǎo)。
2.解讀學(xué)生——找準(zhǔn)教學(xué)的“起始點(diǎn)”。月球在學(xué)生來看并不十分神秘的背景下,我們的教學(xué)要走向哪里?教材的編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生在了解人類對月球的探索活動(dòng)中建構(gòu)起“人類觀察月球的工具和手段在不斷改進(jìn),對月球的認(rèn)識不斷深入、豐富,同時(shí)還有很多的疑惑期待我們進(jìn)一步探索”的觀念。因此,本課的重點(diǎn)不是讓學(xué)生掌握多少月球知識,而是讓學(xué)生體驗(yàn)到人類對月球的探索歷程。這也是新教材與老的常識教材《月球》一課的根本區(qū)別。學(xué)生的知識儲備就順理成章地成為我們的教學(xué)起點(diǎn)。
3.精簡活動(dòng)——提高課堂教學(xué)效率。本課教學(xué)很容易出現(xiàn)課堂教學(xué)時(shí)間不夠的問題,要在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)效率,教師在備課時(shí)要圍繞教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)籌布局活動(dòng)的內(nèi)容、方式與時(shí)間。明確各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,理清線索,預(yù)設(shè)好學(xué)生的活動(dòng)、想法,教師的教學(xué)就能做到游刃有余了。
地球信箱教案篇三
1.讀懂課文,體會(huì)人物的情感,弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。
2.會(huì)認(rèn)讀本課的生字新詞。
3.有感情地朗讀課文,練習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽。
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個(gè)故事?
出示自學(xué)提綱:
1.哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?
2.爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?
3.你想對哥什提亞說些什么?
1.指名分段讀課文。
2.逐一交流以上三個(gè)問題(引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法,相機(jī)進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。尤其是對第三題的處理要讓學(xué)生說心里話,各抒己見,從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識,鍛煉其口頭表達(dá)能力。)
1.從這個(gè)故事中,你想到些什么?
2.再讀你最喜歡的部分,讀中體會(huì),讀中理解,讀中表達(dá)。
把這個(gè)故事講給別人聽。
這篇略讀課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事,內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯(cuò)的信,哥哥哥什提亞把它丟在臺階上,妹妹娃麗卻冒著風(fēng)雪把信送到了收信人手中。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)示例設(shè)計(jì)了一課時(shí),主要以學(xué)生朗讀課文為主,在反復(fù)朗讀中去體會(huì)情感,把握內(nèi)容。
1.以小組為單位,自排課本劇表演。
2.以小組為單位,舉行辯論會(huì),針對哥哥與妹妹的不同表現(xiàn),發(fā)表各自不同的觀點(diǎn)。
1.通過朗讀課文,能用自己的話簡潔地復(fù)述文章內(nèi)容。
2.感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈,做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。
3.仔細(xì)朗讀課文,理清思路,培養(yǎng)自己讀與復(fù)述的能力。
4.掌握新生字的`音、形,最后能有感情的朗讀課文。
體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。
1課時(shí)
那么,今天我們就一起來學(xué)習(xí)第16課《信箱》,看看這個(gè)信箱又引出了怎樣的一個(gè)故事?
2.板書:16.信箱
1. 出示問題:問讀課文,然后說出課文主要寫了哪些人物?他們之間發(fā)生了什么事?
2. 在閱讀中,遇到不懂的字或句子,先作記號,然后小組討論,說出結(jié)果。
3. 檢查閱讀結(jié)果(回答得好的及時(shí)給予表揚(yáng))
1. 朗讀閱讀提示,之后解決提示中的三個(gè)問題:
a. 哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?
b. 娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙?
c. 你想對哥什提亞說些什么?
2.請同學(xué)一一回答,找出相關(guān)段落,分角色朗讀(師做適合的指導(dǎo)朗讀)
從中分析并體會(huì)人物的性格特征及思想品格。
1.根據(jù)板書復(fù)述課文。
2.學(xué)習(xí)了本課你有什么感受?
3.結(jié)合實(shí)際:假如是你遇到了類似的事,你會(huì)怎么做?
把這個(gè)故事講給你的爺爺、奶奶聽。
地球信箱教案篇四
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,嘗試自主性填唱。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現(xiàn)。
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現(xiàn)。
水彩筆、白紙若干,熟悉歌詞內(nèi)容,教學(xué)碟片一張,鋼琴一架。
一、開始部分。
1、組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。
2、教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》。
3、發(fā)聲練習(xí)。
1=c—d4/4。
123215︱123215︱5353153︱454322||。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
(1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律,嘗試自主性填唱。
教師:我們再來聽聽這首好聽的歌曲,小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起,看能不能合起來唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難,并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2—3遍。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行演唱。
3、集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
4、反復(fù)練習(xí)唱歌,指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié),對幼兒進(jìn)行思品教育,教育幼兒要愛護(hù)我們的家園,保護(hù)地球。
2、下課休息。
通過豐富多彩的`教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
地球信箱教案篇五
1.鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的意見。
2.激發(fā)幼兒“保護(hù)地球母親”的意識和樹立發(fā)展綠色科技的遠(yuǎn)大理想。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.保護(hù)地球從我做起,從生活中愛護(hù)環(huán)境、節(jié)水節(jié)電等做起。
2.激發(fā)幼兒保護(hù)地球的意識。
dvd、資料
一、老師介紹地球目前的嚴(yán)峻情況。
二、引導(dǎo)幼兒討論,充分表達(dá)自己的的意見。
三、總結(jié),教育幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé),愛護(hù)地球,保護(hù)地球。
在本次活動(dòng)中,我利用電視及講故事,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃,參與性高,能在老師的引導(dǎo)下積極發(fā)言并暢談自己的理想,但在幼兒樹立理想上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些人類保護(hù)地球的成就情景,讓幼兒有更豐富的體驗(yàn)。我會(huì)不斷地總結(jié)和努力,讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小百科:地球赤道半徑6378.137千米,極半徑6356.752千米,平均半徑約6371千米,赤道周長大約為40076千米,呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里,其中71%為海洋,29%為陸地,在太空上看地球呈藍(lán)色。
地球信箱教案篇六
1.研討本文結(jié)構(gòu),了解本文說明的條理。
2.研討本文的說明方法。
3.搜集有關(guān)地球及其能源的開發(fā)利用的資料,以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)生對未來的探索。
研討本文結(jié)構(gòu),了解本文說明的條理。
研討本文結(jié)構(gòu),了解本文說明的條理。
自讀課。
提示簡評法。
電腦、電視。
閱讀討論法。
氣圈看看水圈我們石圈:位置的。
性質(zhì)地形成球探索開發(fā)。
時(shí)間階段目標(biāo)。
1.補(bǔ)充、擴(kuò)大知識面,激發(fā)學(xué)生讀課文的欲望。
2.了解課文內(nèi)容。
3.明確本文的說明對象。
4.研討本文結(jié)構(gòu),了解本文說明的條理。
5.進(jìn)一步把握課文內(nèi)容。
6.理解運(yùn)用多種說明方法說明事理。
1.導(dǎo)入:
(1)我們生活在地球上,但對地球了解又有多少呢?
(2)如果你想了解更多的有關(guān)知識,就清仔細(xì)閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的《看看我們的地球》一文。
2.檢查學(xué)生讀課文的`情況,并思考:從文中你了解到哪些有關(guān)地球的知識?
3.提示:地球有哪些部分組成?課文主要介紹的是哪部分?明確:地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
4.課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識?
明確:課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類對石圈的探索及開發(fā)利用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識。文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說明對象——石圈,接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成;有石圈的形成,引出人們從古到今對石圈的最上層的開發(fā)利用;由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資源日益減少的問題;由解決的辦法又引出對地?zé)豳Y源的開發(fā)利用;由此又引出如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況;由此又引出要揭開有關(guān)地球起源之謎,最后,展望開發(fā)利用其他天體的美好前景。
明確:作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問題有兩種辦法:
(1)靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門的合作者們共同努力,往石圈下部更深的地方要原料。
(2)繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動(dòng)力來源,熱就是便于利用的動(dòng)力根源。
作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況的辦法是:
(1)通過地球物理、地球化學(xué)等對地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。
(2)發(fā)射火箭到其他天體和通過遠(yuǎn)距離自動(dòng)控制儀器的記錄等,得到有關(guān)那個(gè)天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來進(jìn)行比較研究,間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。
6.提問:課文主要運(yùn)用了哪些說明方法?各舉一例說明其作用。
明確:
(2)列數(shù)字:“大約每往下降33米,溫度就升高1℃?!蓖ㄟ^數(shù)字準(zhǔn)確地說明了越往地球深處,溫度越加增高。
(3)作比較:“可是到現(xiàn)在為止我們的眼睛所能鉆進(jìn)石圈的深度,頂多也不過十幾公里。而地球的直徑卻有著12,000多公里呢!”通過列數(shù)字、作比較說明當(dāng)時(shí)我們對地球的了解非常有限。
7.總結(jié):
8.交流現(xiàn)代人們對地球的開發(fā)資料。
教師活動(dòng)。
1.說導(dǎo)語。
2.(1)聽讀評讀(2)評價(jià)答案的優(yōu)劣。
3.提示思考角度。
4.(1)提出思考的問題(2)歸納總結(jié)。
5.提問,巡視。
學(xué)生活動(dòng)。
1.介紹知道的地球知識。
2.(1)個(gè)別分段讀課文,并思考問題。(2)回答問題。
3.思考回答。
4.閱讀討論概括回答。
5.閱讀課文篩選答案。
6.理解閱讀,討論回答。圈點(diǎn)答案。
地球信箱教案篇七
知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生認(rèn)識地球,學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,懂得“只有一個(gè)地球”的道理。
能力目標(biāo):初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料,運(yùn)用資料的能力,嘗試進(jìn)行探究性閱讀。能有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo):教育學(xué)生要保護(hù)人類的生存環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):理解地球的可愛與易碎。
教學(xué)難點(diǎn):理解題目“只有一個(gè)地球”的含義;從而明白我們應(yīng)該怎樣對待地球。
教具準(zhǔn)備:課件
1、談話:同學(xué)們,第二單元我們學(xué)習(xí)了《荔枝》這篇課文,深深體會(huì)到母親對兒孫濃濃的愛,感受到母親這個(gè)稱呼是多么的親切,多么令作者魂?duì)繅艨M。我們除了這個(gè)有血有肉的母親,還可以把什么也稱作母親?(老師、祖國、大地、黃河、地球……)今天,老師就帶你們?nèi)ヒ娨灰姷厍驄寢尅0鍟暗厍颉薄?BR> 2、播放課件,認(rèn)識地球的美麗可愛。
1、檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況:課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識?畫出宇航員感嘆的句子。
2、生匯報(bào)交流。出示:“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了!”生對此句質(zhì)疑。
3、用自己喜歡的方式讀書,用“――”劃出描寫地球“可愛”的句子,用“~~~”劃出地球容易“破碎”的句子。
1、了解地球的“可愛”
(1)出示:據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。
a從哪里體會(huì)到地球的可愛。
b朗讀、品讀、齊讀,體會(huì)地球的可愛。
(2)出示:地球,這位人類的`母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
a為什么說地球是人類的母親,生命的搖籃?
b生結(jié)合收集的資料談。
c指名讀、齊讀。師引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
(3)了解地球的無私。生交流資料,地球向人類提供了哪些資源?
2、了解地球的“易碎”
(1)自讀課文3、4自然段,哪個(gè)詞最扎你的心?結(jié)合收集到資料談?wù)劇?BR> (2)生態(tài)災(zāi)難有哪些?生交流。師出示相關(guān)的課件。
(3)展開想象:此時(shí)生態(tài)災(zāi)難還僅僅是四個(gè)字嗎?它仿佛變成什么?
(5)小結(jié):看到傷痕累累的地球媽媽,我們禁不住傷心,禁不住慚愧,禁不住想起了宇航員說的那句話:
出示課件,生齊讀“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了”。
3、了解“無法移居”
(1)地球是那樣可愛,同時(shí)又太容易破碎,但人類還不以為然,總認(rèn)為(引讀出示:“宇宙空間不是大得很嗎?……我們不能移居到別的星球上去嗎?”)
(2)到底能不能移居呢?
(3)小結(jié):宇宙之大,如果人類再不斷地破壞地球,人類將無立足之地。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球,人類只有一個(gè)地球。如果它被破壞了,我們別無去處!如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。所以我們要(引讀出示:“精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!”)
1、同學(xué)們,今天我們終于真正認(rèn)識了另一位媽媽――地球,我相信,同學(xué)們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說,請你們打開心聲,把自己最深感受寫下來。
2、生交流感受。
聽了同學(xué)們的表白,老師很感動(dòng),有我們這些有志的女兒,相信有一天,我們的媽媽會(huì)變得更美麗、可愛,保護(hù)環(huán)境,珍愛生命是一個(gè)永恒的話題,讓我們時(shí)刻提醒自己:只有一個(gè)地球。讓我們警示人類;只有一個(gè)地球。
1、進(jìn)一步朗讀課文,體會(huì)文章的說明方法,寫一篇讀后感。
2、創(chuàng)作一條宣傳環(huán)保的公益廣告,在班上交流。
3、調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況,和同學(xué)們商討保護(hù)的辦法。
地球信箱教案篇八
1、了解地球的形狀,知道地表顏色等基本知識,感受地球的美麗,激起對地球的熱愛之情,明白地球是人類賴以生存的家園,我們有責(zé)任保護(hù)地球。
2、學(xué)會(huì)課文生字6個(gè),理解并積累詞語;進(jìn)一步熟悉部首查字法,能正確地確定部首。
3、正確掌握頓號與“和”的用法,會(huì)仿照例句寫句子。
4、能有感情地朗讀并背誦全詩。
1、教學(xué)重點(diǎn):了解地球的模樣,知道不同的地表顏色代表著不同的地方;學(xué)會(huì)使用頓號。
2、教學(xué)難點(diǎn):了解北極和南極。
2課時(shí)。
1、能有感情地朗讀全詩,了解地球的形狀,知道地表顏色的最基本的知識,感受地球的美麗。
2、學(xué)會(huì)本課生字“渾、牧、泊、漠、茫、礦”,理解“渾身、牧場、白茫?!钡仍~語的意思。
3、正確掌握頓號與“和”的用法,會(huì)仿照例句寫句子。
小朋友們,你們知道我們的生活的地球是什么樣的嗎?
學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 出示地球儀(或地圖),提問:看了地球儀,你對地球有什么新的發(fā)現(xiàn)和疑問嗎?(注:也可播放有關(guān)的.課件演示。)。
是?。〉厍騼x正是根據(jù)地球和地球表面的地理狀況而制作的模型,你們的這些發(fā)現(xiàn)真了不起,讓我們一起帶著你們產(chǎn)生的疑問(如:地球上的各種顏色表示什么)來讀讀課文吧。
1、口頭提出或投影出示自學(xué)提示:
(1)讀準(zhǔn)生字的讀音,讀通課文。
(2)簡要說說地球什么樣。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、檢查反饋。
(1)分組分節(jié)朗讀課文。
(2)指名學(xué)生說說地球什么樣?(點(diǎn)出地球是個(gè)“大圓球”,“穿著花衣裳”即可。)。
(3)隨機(jī)理解“渾身”這個(gè)詞語。
(4)引導(dǎo)體會(huì)地球的形狀和顏色特點(diǎn),指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
1、自由讀課文3-7節(jié),邊讀邊劃,地球的花衣裳有哪幾種顏色?它們各是什么地方?
讀后完成填空:______________的地方,是___________、___________、和______________。
(1)四人小組討論交流。
(2)指名學(xué)生選自己喜歡的顏色來反饋交流,并說明喜歡的理由。
(3)質(zhì)疑:你對所填的詞有哪些不理解?
(北極:地軸的北端,北半球的頂點(diǎn)。南極:地軸的南端,南半球的頂點(diǎn)。南極、北極是地球最冷的地方,常年覆蓋著積雪。)。
2、拓展想象,句式訓(xùn)練。
(1)想象一下,地球上的顏色除了剛才所填的事物,還可以填什么事物?
那綠色的地方,是___________、___________和___________。
(2)提問:你所填的事物有什么根據(jù)?(指導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特征,按事物的本來面貌進(jìn)行描寫。)。
(3)選取學(xué)生所填的一個(gè)句子,與文中相應(yīng)的.詩句進(jìn)行比較。
那綠色的地方,是公園、草地和花壇。
那綠色的地方,是森林、田野和牧場。
讀讀上面的句子。
體會(huì):課文中為什么不寫綠色的地方,是公園、草地和花壇?
根據(jù)學(xué)生回答小結(jié):遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看地球,看不清細(xì)小的物體,只能看到大面積的概貌。
3、學(xué)習(xí)頓號與“和”的用法。
(1)出示課后第4題的句子,同桌互讀句子,說說頓號與“和”的用法。
(2)指名反饋。
(3)師小結(jié):頓號前后的詞具有共同特點(diǎn),并且可以換序,“和”一般用在最后一個(gè)詞前。
(4)完成作業(yè)本第6題。
1、朗讀課文,感受地球之美。
2、課后識記有關(guān)地球的知識。
1、學(xué)習(xí)課文1、8小節(jié),激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛,明白地球是人類賴以生存的家園,有責(zé)任保護(hù)和利用地球,抒發(fā)心中激動(dòng)之情。
3、進(jìn)一步熟悉部首查字法,并在老師指導(dǎo)下正確選擇義項(xiàng)。
4、能有感情地朗讀并背誦全詩。
地球多美??!然而,每天生活在地球上的我們,卻從來沒有真切地看過穿著一身如此漂亮花衣裳的地球母親,你有什么好辦法嗎?(生自由述說)。
你們的辦法可真多呀!也很好!今天,我們暫且就乘上科學(xué)家們已經(jīng)制造的飛船去太空看一看吧。
齊讀第1小節(jié)。
課件演示:飛船緩緩飛離地球進(jìn)入太空,在飛船里觀看地球的情景。(準(zhǔn)備一些祖國大好河山的圖片)。
看得出來,同學(xué)們非常的興奮和激動(dòng),讓我們懷著這樣的心情讀第1-7小節(jié)。
討論:結(jié)束了這一次虛擬的旅行,你最想說些什么,做些什么?(把你想說的寫下來,想做的用你喜歡的方式表達(dá)出來。)。
展示學(xué)生寫的話和畫的畫,師生共同評議、討論。
過渡:小朋友們這么愛護(hù)地球,而且都有學(xué)好本領(lǐng),長大了把地球打扮得更加漂亮的遠(yuǎn)大理想,我相信當(dāng)我們真正登上太空去看地球的那一天,地球準(zhǔn)會(huì)更漂亮。
你認(rèn)為地球?qū)?huì)發(fā)生哪些變化?(讓學(xué)生充分表達(dá)自己的意見;也可提出我們要注意保護(hù)環(huán)境,讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)美麗下去,讓這顆藍(lán)色的星球永遠(yuǎn)在宇宙中璀璨下去。)。
1、回顧部首查字法。(投影部首查字法的使用步驟,寫出序號)。
2、用部首查字法查帶點(diǎn)字的意思。
牧場草原白茫茫渾身。
3、反饋交流。
1、完成《課堂作業(yè)本》。
2、以“保護(hù)地球”為主題,收集資料,開一個(gè)主題班會(huì)。
地球信箱教案篇九
1、初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識。
2、能用連貫的語言表述自己的見解,愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、圖片若干。
2、錄像帶(錄有美麗大自然的風(fēng)景)。
4、被污染和美麗的地球。
(一)觀賞美麗的家園。
1、師:前些天,我們小朋友已經(jīng)一起討論過關(guān)于地球和人的關(guān)系,今天,我們一起來看一段關(guān)于地球上美麗風(fēng)景的電視片。
2、你們剛才看了電視:感受到地球上那些地方是很美的?
3、你們?nèi)ミ^那些地方,也感受到地球的是很美的?
(二)了解地球正在遭受的種種危害。
1、請個(gè)別幼兒說說地球上的哪些地方生病了?
2、幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片,自由交流。
3、聽錄音:我是一個(gè)生病的地球,最近幾年,我身上的病越來越多了,我的空氣中有許多細(xì)菌,使空氣受到污染,我的海水、湖水、都變了顏色,不再是藍(lán)藍(lán)的大海,清潔的河流,我的森林變得光禿禿了,有的樹葉也長不出來了,鳥兒沒有了自己的家,唉,我真難過呀!
幼兒分兩組競賽,說出一個(gè)方法,教師拿掉一塊被污染的地球,露出美麗的地球。
在如何保護(hù)環(huán)境的問題上,很多小朋友都能想出很多的方法,有的甚至超越現(xiàn)實(shí)說要發(fā)明一些東西來保護(hù)地球。
地球信箱教案篇十
1.知識目標(biāo):知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來的;認(rèn)識到不同民族有不同的文化,不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果;懂得各個(gè)國家和民族的文化,應(yīng)相互融合、相互促進(jìn);認(rèn)識到各國文化應(yīng)相互借鑒、共同繁榮;知道面對不同的文化,應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度。
2.能力目標(biāo):對文化不同會(huì)導(dǎo)致行為方式差異的理解能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):尊重不同民族文化的價(jià)值,能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往,擁有開放的胸懷??朔鎸ξ幕町惍a(chǎn)生的不安和焦慮;尊重自己民族文化的價(jià)值,對我們民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自豪感,立志做弘揚(yáng)和培育民族精神的.促進(jìn)派。
教學(xué)重點(diǎn):文化的多樣性和豐富性。
教學(xué)難點(diǎn):正確對待文化差異。
課前準(zhǔn)備:請學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等途徑,搜集各個(gè)國家、民族有關(guān)節(jié)日、飲食、服裝、音樂、標(biāo)志和代表人物等材料,在課堂上進(jìn)行交流,這樣有助于學(xué)生更好地理解教材上的知識,更主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
教學(xué)方法:問題教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法
(一)、導(dǎo)入新課:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,先進(jìn)的通信工具和交通工具不斷涌現(xiàn),國際間的交往越來越頻繁,使地球成為一個(gè)小小的地球村。在這個(gè)地球村中,各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫著和諧的世界文化樂章。集體我們學(xué)習(xí)第五課多采文化“地球村”。
(二)學(xué)習(xí)新課:
第五課多采文化“地球村”
一、世界文化之旅
(一)、豐富多彩的文化
你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?這些節(jié)日是怎么來的?在這些節(jié)日中有什么傳統(tǒng)食品?
你知道外國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?說出這些節(jié)日的文化內(nèi)涵。
(學(xué)生發(fā)言,教師點(diǎn)評,填寫p56的表格)
小結(jié):不同國家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化,即使有些看似名稱相同的節(jié)日,不同的國家又具有本民族的節(jié)日特色。如“母親節(jié)”、“圣誕節(jié)”等等。從各國傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以看出:世界上各個(gè)國家和民族,都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗,世界文化具有多樣性、豐富性,各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出不同文化的特色。
目的:進(jìn)一步也能到學(xué)生認(rèn)識文化的多樣性和豐富性。
要求:討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西;學(xué)生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說明理由;教師在學(xué)生會(huì)的基礎(chǔ)上歸納講解,讓學(xué)生了解不同的文化內(nèi)涵。教師可事先準(zhǔn)備一些資料,如圖片、畫冊、音像資料等,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。在評選國家的文化代表人物時(shí),可先個(gè)人評選,再小組評選,最后選出本班評出的外國文化代表人物。
小結(jié):世界各民族的文化都有其精華,它們是人類的共同寶貴財(cái)富。各國的文化代表人物,被深深地打上了本國和本民族的烙印,又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代,這對人類無疑是一種災(zāi)難。正是這些形形色色、林林總總的文化,把大千世界裝扮成一個(gè)百花盛開的大花園。
(二)、和諧的文化樂章
問題探究:認(rèn)識文化差異(p58)
目的:在于幫助學(xué)生了解文化的差異,認(rèn)識到文化沒有優(yōu)劣之別;多元文化的相互融合、相互促進(jìn),才能奏出和諧的樂章。
我們的現(xiàn)代用語中,也受到外來語的影響,學(xué)生對于外來語的接受比較快,這里可以讓學(xué)生在課上進(jìn)行交流。
小結(jié):語言是一種文化存在著差別,不存在優(yōu)劣。文化也存在差異,各有千秋。如果沒有文化的差異,世界將變得單調(diào)而毫無生機(jī),我們要尊重不同民族的文化,促進(jìn)世界多元文化的和諧發(fā)展。
活動(dòng):尊重差異文化(p59)
目的:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文化的差異會(huì)導(dǎo)致溝通的障礙,我們應(yīng)該尊重其他文化,加強(qiáng)溝通和相互理解。
要求:教師可以講述教材中的故事(也可找兩個(gè)學(xué)生表演),還可以根據(jù)“教師教學(xué)用書”p93的材料補(bǔ)充故事,引導(dǎo)學(xué)生討論書中的問題。
小結(jié):對待文化差異我們有兩種態(tài)度,一是排斥,二是勾通。任何文化都有它的優(yōu)點(diǎn),有它的價(jià)值,都是人類文化寶庫中的一顆明珠。我們既要尊重自己民族文化的價(jià)值,又要尊重其他民族文化的價(jià)值,主張平等交流,互相學(xué)習(xí)。
(三)課堂小結(jié):我們都是一個(gè)“地球村”的居民,各國人民之間的接觸和彼此的影響愈來愈深廣,“地球村”的村民們,讓我們在了解和尊重的基礎(chǔ)上不斷溝通,拉近距離,共譜和諧的文化樂章。
(四)鞏固練習(xí):自主練習(xí)與檢測作業(yè)本
(五)布置作業(yè):自主練習(xí)與檢測作業(yè)本
地球信箱教案篇十一
1.理解課文內(nèi)容,感受語言的優(yōu)美,體會(huì)作者的感情,了解寫作方法。
2.流利有感情的朗讀課文,背誦課文。
感悟作者的情感,了解寫作方法。
1.檢查聽寫詞語。
2.說說課文的主要內(nèi)容。
3.這節(jié)課,我們就去感悟作者的感情,了解寫作方法。
1.巧設(shè)問題,品讀理解。
1)地球這個(gè)大信箱里都有些什么愛的信件?都是誰寫給誰的?
交流:落葉寫給大地母親,太陽寫給大地,冬天寫給春天,遙遠(yuǎn)的過去寫給今天。
2)你最喜歡那一封信?為什么?
出示問題后,學(xué)生朗讀課文,思考問題。交流匯報(bào),教師點(diǎn)撥:“那里有它剛一泛綠,就開始寫給大地母親的思念。葉兒越寫越多,葉片越寫越大,直到把碧綠寫成了黃色,才把滿載的情思,托付秋風(fēng)郵發(fā)?!斑@兩句,采用擬人得手法,把葉片生長凋落的過程,當(dāng)成落也寫給大地母親的信。發(fā)信的.使者是“秋風(fēng)”。多么精巧恰當(dāng)?shù)谋葦M啊!讀起來十分形象生動(dòng),令人感覺含英爵華。
3)這些多情的信件給作者和讀者怎樣的啟發(fā)?學(xué)生自讀最后一個(gè)自然段,邊讀邊感悟。交流匯報(bào):課文的中心:呼吁人們保護(hù)大自然,改造大自然。
2.情理交融,誦讀吟詠。
1)指導(dǎo)朗讀:課文2~5自然段,要讀的輕柔舒緩,讀出對大自然的無比熱愛。第6自然段要讀得稍微激昂,語速稍快一點(diǎn)。
2)學(xué)生朗讀,讀中感悟,升華情感。
3)指明朗讀。
4)全班齊讀。
5)自由朗讀。
3.體會(huì)寫法。
1).讀2~5自然段開頭,體會(huì)好處及寫法,他們都是個(gè)段總起句,全段都圍繞這句來寫,這樣寫是重點(diǎn)突出。
學(xué)生寫一封愛的信箋,寫給沙漠、荒山。
12地球信箱,落葉,地球信箱,愛的信件,煤雪。
地球信箱教案篇十二
一、認(rèn)識地球儀上的點(diǎn)和線。
過渡:那么,你們知道這些特殊的“裝置”是什么嗎?它們該如何正確使用呢?下面,就讓我們來共同見識見識吧。
學(xué)生:活動(dòng),討論等(略)。
學(xué)生:發(fā)言、說明自己看到和討論的結(jié)論等等。
小結(jié):通過剛才的觀察和同學(xué)們的介紹,我們可以確定在地球儀上的這些最明顯的點(diǎn)和線:北極點(diǎn)、南極點(diǎn)、地軸、經(jīng)線和緯線等,如教材p5頁圖1.4“地球儀上的點(diǎn)和線”所示。學(xué)生:分組觀察地球儀,查找、記錄地球儀上特殊的點(diǎn)、線,討論它們是如何被確定的等等。
師生互動(dòng):教師巡視,回答學(xué)生提出的問題,提示學(xué)生觀察中要注意的問題,鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的觀察結(jié)論等。
學(xué)生:發(fā)言、回答提問等。
設(shè)問:實(shí)際上,地球里并不是真有一根軸,地球表面也沒有畫出經(jīng)線和緯線,那么,地球儀上的經(jīng)線和緯線是如何確定上去的呢?下面我們通過一個(gè)活動(dòng)來看看這個(gè)問題。
活動(dòng):繼續(xù)以小組為單位,觀察地球儀表面點(diǎn)和線,討論、思考下面問題:
1.什么是地軸、北極和南極?
2.什么是經(jīng)線和緯線?
3.這些點(diǎn)和線之間的相互關(guān)系如何?
學(xué)生:分小組活動(dòng)、討論、分析等。
學(xué)生發(fā)言:結(jié)合自己的活動(dòng)和小組討論的結(jié)果,學(xué)生發(fā)言(略)。
小結(jié):地球儀上,地球的自轉(zhuǎn)軸叫做地軸。地軸與地球表面的兩個(gè)交點(diǎn)叫兩極,位于地軸北面的是北極,位于南面的是南極。與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈是緯線,連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓是經(jīng)線。
二、認(rèn)識緯線。
承轉(zhuǎn):在這些點(diǎn)和線中,最容易混淆的就是經(jīng)緯線了,老師這里有個(gè)有小竅門,可以幫助大家區(qū)分一下。
學(xué)生:聽講、思考,分組繼續(xù)觀察、討論問題。
師生互動(dòng):教師巡視,提示學(xué)生觀察、找出經(jīng)緯線和南北極點(diǎn)的關(guān)系,總結(jié)自己的結(jié)論等等。
學(xué)生:回答問題。
學(xué)生:領(lǐng)悟“經(jīng)”對應(yīng)的是豎的直線。“緯”對應(yīng)的是橫的直線(在平面簡圖中適用)。
講述:剛才的小竅門僅適用于我們在平面簡圖中繪制成直線的經(jīng)線和緯線,實(shí)際的地球儀上,經(jīng)線和緯線又有什么特點(diǎn)?該如何區(qū)分呢?下面我們通過活動(dòng)來認(rèn)識一下。
活動(dòng):要求學(xué)生:
1.每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組,每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管,把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。
2.每組分發(fā)一根繩子,繩子的長短稍長于地球儀周長,自己準(zhǔn)備直尺,量算比較長度。
3.老師要求觀察地球儀時(shí)才能動(dòng),其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。
多媒體展示問題:
1.緯線的定義,用自己的話提煉出要點(diǎn)。
2.緯線的形狀?
3.緯線長度及變化?
4.地球儀上有多少條緯線?緯線指示的方向?
講述:請大家停止討論,就這幾個(gè)問題來分享討論結(jié)果。
提煉要點(diǎn):一邊聽同學(xué)們的回答,一邊完善附表(板書。)。
定義。
形狀。
長度及變化。
指示方向。
緯線。
垂地軸,環(huán)地球。
圓
由赤道向兩極逐漸變短。
東西。
赤道上移動(dòng),沒有向上(北方),也沒有向下(南方),所以,移動(dòng)的方向只是在東西方向上變化,說明緯線指示東西方向。
過渡:同樣的學(xué)習(xí)方法,我們來看看經(jīng)線的有關(guān)特點(diǎn)。
學(xué)生:聽講,思考。
學(xué)生:猜測地球儀和繩子的用途。利用手中的地球儀和教材p6,思考討論提出的問題:
教師:提示學(xué)生這里緯線長度的比較需要用到老師提供的繩子和自己的直尺。
師生互動(dòng):老師可巡視,指導(dǎo)學(xué)生如何用繩子和直尺對比量算緯線長度。
學(xué)生回答:
1.緯線定義(看書得出的結(jié)論):和地軸垂直,并且環(huán)繞地球一周的大圓。
2.緯線是圓的。
3.長度不相等,赤道最長,往兩極逐漸變短。
4.地球儀上有無數(shù)條緯線。
學(xué)生:(體會(huì)感悟)沿著赤道移動(dòng),在往東或者往西走,所以緯線應(yīng)該指示東西方向。
三、認(rèn)識緯度。
學(xué)生:回答,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
教師:實(shí)際上,地球儀上的緯線是數(shù)不清的,有無數(shù)條,那么,我們怎么來區(qū)分這些不同的緯線呢?下面,我們還是通過活動(dòng)來認(rèn)識這個(gè)問題。
活動(dòng):觀察地球儀,認(rèn)識緯度在地球上的'劃分。
1.每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組,每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管,把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。
2.按老師要求共同觀察地球儀,其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。
3.仔細(xì)閱讀地球儀上不同緯線上標(biāo)注的緯度度數(shù),看看緯度的劃分有什么規(guī)律(提醒學(xué)生在地球儀正確位置去查看到緯度的標(biāo)注)。
學(xué)生:活動(dòng)、討論等。
學(xué)生:發(fā)言等。
學(xué)生:發(fā)言等。
歸納總結(jié):0°緯線位于地球儀的中部,就是我們熟悉的赤道線,在前面的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)知道,它是地球儀上最長的緯線。由于這一特殊的屬性,赤道成為人們關(guān)注的對象,一些有赤道穿過的國家和地區(qū),常常建一些所謂的“赤道紀(jì)念碑”來一起人們的關(guān)注,如,教材p6頁圖1.7“基多赤道紀(jì)念碑”。
活動(dòng):確定了赤道是0°緯線,那么,其它的緯線度數(shù)又是如何標(biāo)定的?緯度是如何變化的?最大的緯度是多少?在什么地方?等等,讓我們繼續(xù)觀察地球儀,找出這些規(guī)律吧。
學(xué)生:活動(dòng)、討論、發(fā)言等等。
歸納總結(jié):從地球儀上我們可以得出有關(guān)緯度的分布規(guī)律:1.緯線的度數(shù)范圍是0?-90?,赤道為0°,南北極點(diǎn)是90°;2.緯度從赤道向南北兩極逐漸遞增,最大的緯度分別位于北極和南極點(diǎn)。
學(xué)生:活動(dòng)、討論、發(fā)言等等。
歸納總結(jié):赤道以南稱為南緯,赤道以北稱為北緯,人們還利用英文“南”“北”的單詞首字母“n”和“s”作為代號,分別表示北緯(度)和南緯(度)。
練習(xí):例如,北京大概是北緯40度,用數(shù)字和字母該如何表示呢?(40°n或n40°均可以)。
拓展:在黑板上畫出最長的緯線——赤道,大家觀察地球儀上緯線的分布規(guī)律,然后補(bǔ)充幾條緯線:南北緯23.5?,南北緯66.5?,標(biāo)出南北極點(diǎn)的度數(shù)90?。
學(xué)生:聽講,記錄等。
課堂小結(jié):依據(jù)板書,總結(jié)、構(gòu)建本課時(shí)的知識結(jié)構(gòu),提及下一課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。
地球信箱教案篇十三
(學(xué)生回答)
游戲引課:今天我們來玩?zhèn)€游戲,游戲的名字就是“找朋友”。這和我們小時(shí)候的“找朋友”游戲不同,我們要在不知道名字的情況下,找到自己想找的朋友。
學(xué)生回答:相貌特征、性格愛好、座位等。
教師引導(dǎo):我們可以通過座位號很準(zhǔn)確的找到某位同學(xué)。
活動(dòng):教師說出座位號(排列號),請這位同學(xué)起立示意。
教師引導(dǎo):現(xiàn)在我們加深難度,我們把全班分為東西各四組,南北各三組,這樣能否找得到想找的朋友呢?(分東西、南北組數(shù)根據(jù)各班實(shí)際情況定)
學(xué)生回答:可以。
活動(dòng):1.教師說出東西組號和南北組號,如“東二組、北三組”,請符合要求的同學(xué)起立示意。(學(xué)生熟練后,加快速度)
2.教師說出第一位同學(xué)的組號,由這位同學(xué)說出另一個(gè)同學(xué)的組號,依次傳下去。
3.指出一名同學(xué),其他同學(xué)說出該同學(xué)的位置。
教師引導(dǎo):聯(lián)系地球的經(jīng)線與緯線,想想我們剛才分的組號和經(jīng)緯線及經(jīng)緯度有什么相同和不同之處。
活動(dòng):聯(lián)系剛才我們找朋友的過程,請你們在地球儀上找到以下幾個(gè)地理事物的地理位置。20xx年3月23日,俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片安全墜入44.4°s、150°w的南太平洋海域,請找出碎片的具體位置;20時(shí),臺風(fēng)“桑美”的中心位置在哪里?(課本第八頁)
教師評價(jià)。
學(xué)生活動(dòng):請完成課本第8頁活動(dòng)1.2.3。
教師提問:請你們說說對全球定位的理解。
學(xué)生回答,教師評價(jià)。
教師總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用經(jīng)緯網(wǎng)找到某個(gè)地理事物的地理位置。學(xué)會(huì)了正確地讀出某個(gè)地理位置的經(jīng)度和緯度。
地球信箱教案篇十四
(孩子們踴躍發(fā)言,都贊成娃麗的做法對,認(rèn)為她的那種急人所急,不怕困難,熱心幫助人的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),這也正是我所希望的。這是一篇略讀課文,學(xué)生通過自讀課文,小組合作交流,體會(huì)到娃麗的美好品質(zhì)就已完成了教學(xué)任務(wù)了。就在我滿意地準(zhǔn)備“收兵”時(shí),一個(gè)男孩子卻讓我“暫停”了下來。)。
(經(jīng)他這么一說,班里立刻“炸開了鍋”,紛紛和同伴談?wù)勛约旱目捶?。而我,稍稍一愣后是一陣驚喜:看來那次主題班隊(duì)會(huì)“珍愛生命,學(xué)會(huì)自護(hù)”沒有白上。在小家伙們自由談?wù)撏旰?,我相機(jī)引導(dǎo)。)。
(小家伙們可樂了,紛紛舉起了小手。)。
生2:我覺得哥什提亞不應(yīng)該把信放在臺階上,如果被風(fēng)吹走了,或被別人拿走了,那不是小河沿52號就收不到這封信了嗎?那會(huì)給他們還來多大的傷害呀!
生3:我覺得哥什提亞可以在信箱上給郵遞員寫一個(gè)留言條,讓郵遞員知道信送錯(cuò)了,讓郵遞員把這封信送到小河沿52號。
生4:我認(rèn)為娃麗可以白天去送信,這樣就安全一些。
生5:我建議娃麗不要獨(dú)自一人去,可以把這件事告訴爸爸媽媽,讓他們陪她去。
生6:也可以讓哥什提亞和她一起去。
……。
(下課鈴響了,本來已經(jīng)“結(jié)束”的課堂,經(jīng)過這一小小的插曲而顯得“意猶未盡”,于是,我讓孩子們把自己要對哥什提亞兄妹倆說的話用書信的.方式寫下來。信的格式就仿照課文中中尉寫給娃麗的那封信。當(dāng)然孩子們寫的信又給了我一個(gè)驚喜?。?。
評析:
課堂是由教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的。如何使課堂煥發(fā)出生命的活力?這一方面要靠教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;同時(shí)也要讓學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能,勇于發(fā)表自己的見解。而我們的課堂中,教師往往站在比學(xué)生高的角度,居高臨下,扮演著不可挑戰(zhàn)的知識權(quán)威的角色,把自己對事物的看法、理解灌輸給學(xué)生。這樣的課堂,讓學(xué)生跟著教師的看法轉(zhuǎn),不允許有獨(dú)特的見解,就是在扼殺學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,只有誠懇地鼓勵(lì)他們發(fā)表不同的意見,尊重他們,才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的氛圍,讓學(xué)生全面自由地發(fā)展。我們在教學(xué)過程中,必須堅(jiān)定地確立學(xué)生的主體地位,營造民主、平等的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探究,勇于創(chuàng)新,切不可讓學(xué)生的思維被納入固定的、不容置疑的模式,否則我們教師就只能是個(gè)孤獨(dú)的演奏者。
“放開手,相信孩子,他們會(huì)走得更好!”這個(gè)道理說起來容易,但做起來卻很難。這就要求我們教師拋棄傳統(tǒng)落后的教育觀念,真正做到相信學(xué)生,放開手,這樣學(xué)生才會(huì)走得更好!
地球信箱教案篇十五
設(shè)懸導(dǎo)入法。引用詩句“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”。
設(shè)置疑問】。
“坐地日行八萬里”,可是我們明明每天見到的事物、所在的地點(diǎn)都是一樣的,是不是詩里寫錯(cuò)了呢?其實(shí)我們每天坐在這里讀書學(xué)習(xí)其實(shí)并非“不動(dòng)”的,這節(jié)課就讓我們從地理的角度出發(fā)共同來探究下我們究竟是怎么“運(yùn)動(dòng)”的。
地球信箱教案篇十六
經(jīng)線和緯線的特征。
[引入]我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大?可能沒有幾個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一、地球的形狀和大小。
[教師引導(dǎo)]閱讀課本“讀一讀”,了解人類認(rèn)識地球的階段,并舉出生活中的實(shí)例來說明地球的形狀。(學(xué)生看書、思考、回答)。
[教師講解]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類對地球的認(rèn)識不斷深入。通過地球衛(wèi)星的精確計(jì)算,發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請觀察地球赤道半徑與極半徑圖,計(jì)算極半徑比赤道半徑差值、赤道長度(學(xué)生計(jì)算、回答)。
[承轉(zhuǎn)]地球很大,怎樣才能更好的研究它?人們制作了它的模型----地球儀。地球儀為什么做成正圓呢?(學(xué)生回答)。
[板書]二、地球儀---地球的模型。
[提問]地球儀由哪幾部分組成?地球儀上有哪些地理事物?地球儀如何轉(zhuǎn)動(dòng)的?南北極點(diǎn)是如何確定的?(學(xué)生觀察、思考、討論、回答)。
[承轉(zhuǎn)]想一想為什么要在地球儀上畫許多的線呢?(學(xué)生回答)是為了確定地球上任何一點(diǎn)的位置和方向。所以下面我們重點(diǎn)研究這些線------經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組,觀察地球儀分析回答下列問題:
什么樣的線是經(jīng)線?什么樣的線是緯線?
經(jīng)線和緯線,哪個(gè)是半圓,哪個(gè)是整圓?
所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等?
經(jīng)線和緯線各指示什么方向?
在地球儀上你能畫出幾條經(jīng)線和緯線?
(學(xué)生代表發(fā)言,教師歸納總結(jié),帶領(lǐng)學(xué)生填表對比二者的區(qū)別,加深印象)。
[板書]三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓,兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。
圓,每條緯線可以自成一圈。
長度。
每一條經(jīng)線長度相等。
赤道最長,向兩側(cè)遞減,到極點(diǎn)為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
數(shù)量。
無數(shù)條。
[鞏固練習(xí)]。
【板書設(shè)計(jì)】。
一、地球的形狀和大小。
三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓,兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。
圓,每條緯線可以自成一圈。
長度。
每一條經(jīng)線長度相等。
赤道最長,向兩側(cè)遞減,到極點(diǎn)為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
地球信箱教案篇十七
1、知道地球儀是地球的模型,知道經(jīng)線、緯線的特征以及東西半球和南北半球的劃分方法。
2、初步學(xué)會(huì)在地球儀上識別經(jīng)線、緯線位置,了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察及合作學(xué)習(xí)的能力。
4、激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛情感和探究地球的欲望,培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線的有關(guān)知識,并能夠運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置。
在地球儀上識別經(jīng)線和緯線,學(xué)習(xí)按照經(jīng)緯線在地球儀上準(zhǔn)確尋找位置。
教師:
地球儀、多媒體課件學(xué)生:小型地球儀。
1、同學(xué)們,通過《蔚藍(lán)色的地球》一課的學(xué)習(xí),你對地球有什么了解?
2、地球媽媽以其博大的胸懷孕育了所有的生命,還給我們奉獻(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的世界,讓我們一起走進(jìn)美麗的地球村,共同感受她的迷人風(fēng)光。(播放配樂地球美景的風(fēng)光片)。
3、看著這些美麗的景色,你想說些什么?(學(xué)生抒發(fā)對地球的熱愛之情)。
4、正像同學(xué)們所說,地球是美麗的,地球是神奇的,地球的每一處美景都是令人向往的,但是,在茫茫的宇宙中,只有一個(gè)地球,地球是我們唯一的家園,所以我們要熱愛地球、了解地球,但是地球太大了,人們站在地球的任何一個(gè)地方都無法看清她的全貌,于是,科學(xué)家們仿照地球的模型,按照一定的比例縮小,制作了地球的模型——地球儀。(板書課題)這節(jié)課,我們就從縮小的地球開始,研究地球儀上的一點(diǎn)知識。(課件:地球儀)。
1、我們在四年級的時(shí)候?qū)W習(xí)過圖上辨別方向的方法,誰還記得?
2、地球儀上也是采用這種方法辨別方向的,(課件:方向標(biāo))跟著老師一起指一指地球儀上的方向,上北下南左西右東。
3、地軸北端與地球表面的交點(diǎn),叫北極,那什么叫南極?(課件:指示北極和南極)。
4、能在地球儀上又快又準(zhǔn)地找到這些方向?qū)ξ覀兒竺娴膶W(xué)習(xí)可有好處了!讓我們請出我們的新朋友——地球儀。請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子輕輕地按照從西向東的方向慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,仔細(xì)觀察,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生依據(jù)觀察匯報(bào))。
5、科學(xué)家們用他們的聰明才智,在地球儀上用不同的顏色、符號和文字表示陸地、海洋、山脈、江河湖泊、國家、城市等地理事物的位置、形狀和名稱。
1、剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)地球儀上有許多縱橫交錯(cuò)的線,是什么呢?讓我們先研究縱線(課件:經(jīng)線圖)這些經(jīng)線連接地球的哪兩個(gè)地方?(南極和北極)對,在地球儀上連接南北兩極的線叫經(jīng)線(課件:經(jīng)線)。
2、既然連接南北兩極,那么經(jīng)線指示什么方向?
3、為了研究方便,科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)推敲,在地球儀上將經(jīng)線分成兩個(gè)180度,從哪條經(jīng)線算起呢,同學(xué)們找找。
4、對,0度經(jīng)線又叫什么?
5、科學(xué)家們規(guī)定以本初子午線為界限,以西的經(jīng)線稱為西經(jīng),共180度,用w表示;以東的經(jīng)線成為東經(jīng),也是180度,用e表示。(課件:經(jīng)線緯線的范圍)。
6、同學(xué)們仔細(xì)觀察,在地球儀上找出老師說的經(jīng)線,比一比哪組最快最準(zhǔn)?
7、看看這些經(jīng)線在形狀上、長度上有什么特點(diǎn)?
1、剛才我們共同研究了地球儀上的縱線,也就是經(jīng)線,接下來讓我們再來研究地球儀上的橫線。那么怎么研究呢,老師給大家提供了一點(diǎn)參考。(課件:(1)、在地球儀上,順著----方向,圍繞地球一周的線叫緯線,緯線指示-------方向。(2)、緯線的形狀是------,長度------,最長的0度緯線叫------。(3)、以赤道為界,赤道以北叫------,赤道以南叫------。(4)、以赤道為界,將地球分成南北兩個(gè)半球,赤道以南叫-------,赤道以北叫------。)。
2、研究之前請聽清要求,(1)每位同學(xué)都要認(rèn)真閱讀教材99頁的內(nèi)容,仔細(xì)觀察地球儀,各抒己見;(2)各組記錄員做好討論記錄;(3)選一名寫字最棒的同學(xué)代表小組補(bǔ)充板書;(4)選一名聲音最洪亮的同學(xué)代表小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。聽清了嗎?好,各組按照研究經(jīng)線的方法用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度研究經(jīng)線,開始。
3、各組代表匯報(bào),教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(課件:緯線的指示方向、赤道、南緯北緯的范圍、南北半球的劃分)。
1、這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)老師非常滿意,還想不想繼續(xù)展示你們的聰明才智?可沒那么容易的,要想繼續(xù)表現(xiàn)必須闖過兩道關(guān)卡,闖嗎?好,闖過之后還有獎(jiǎng)勵(lì)啦!
2、第一道關(guān)卡(課件:0度經(jīng)線叫------,以本初子午線為界限,以東的經(jīng)線叫做------,以西的經(jīng)線叫做------,科學(xué)家們以西經(jīng)------度和東經(jīng)------度為界限,將地球分為------和------。)。
3、他順利闖關(guān)成功,給點(diǎn)掌聲。老師也將給你一份獎(jiǎng)勵(lì)。(課件:本初子午線的地面標(biāo)志、子午宮及格林尼治天文臺舊址的音樂短片)。
4、看了以后有什么疑問?(課件:介紹子午線地面標(biāo)志的地點(diǎn)、來歷)。
5、第二道關(guān)卡(課件:0度緯線叫做-------,以赤道為界限,以北的緯線------,以南的緯線叫做------,科學(xué)家們以------為界限,將地球分為------和------。)。
6、他順利闖關(guān),掌聲響起來。也將得到老師的一份獎(jiǎng)勵(lì)。(課件:赤道紀(jì)念碑及其來歷)。
7、同學(xué)們,地球表面并沒有這些經(jīng)線和緯線,那么科學(xué)家們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)這些呢?用什么用呢?讓我們先來做個(gè)游戲你就會(huì)領(lǐng)悟到的。
10、經(jīng)緯線可以準(zhǔn)確地確定地球上的某一點(diǎn)的具體位置,在航空、航海、軍事等方面發(fā)揮著巨大的作用。
11、請同學(xué)們在地球儀上找一找我國首都的經(jīng)緯線,烏魯木齊呢?香港呢?
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
2、地球儀上不只是經(jīng)線緯線,還有七大洲、四大洋,各地的景色非常優(yōu)美,課下請同學(xué)們收集世界美景的圖片,下節(jié)課我們深入美麗的地球村,進(jìn)一步了解她的風(fēng)采。
地球信箱教案篇十八
新課。
9月5日星期三。
第1課時(shí)(共8課時(shí))。
1、通過讀圖片、資料,感知人們對地球的形狀認(rèn)知過程。
2、能夠說出地球是球體的證據(jù)。
3、能夠用相關(guān)數(shù)據(jù)描述出地球的大小。
4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。
地球形狀的認(rèn)知過程,用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球大小。
舉例并且能夠解釋說明地球是個(gè)球體的證據(jù)。
啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)法。
觀察法為主。
1、1在地球上尋找我們生活的地方。
1、形狀:赤道略鼓兩級略扁的橢球體。
表面積:約5、1億平方千米。
赤道周長:約4萬千米。
平均半徑:約6371千米。
2、大小。
優(yōu)點(diǎn):
1、對學(xué)生作業(yè)本的要求具體、到位。
2、包本皮有助于保護(hù)學(xué)生的作業(yè)本,同時(shí)可以提高學(xué)生對地理學(xué)科的重視,本好看,學(xué)習(xí)起來也更認(rèn)真一些,符合學(xué)生心理。
3、課件制作時(shí)有意滲透歷史學(xué)科知識,體現(xiàn)地理這門邊緣學(xué)科的綜合性。
4、對教材進(jìn)行重新整合,將地球儀這部分內(nèi)容提前講,對后面講經(jīng)緯線內(nèi)容做知識鋪墊,更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
不足與措施:
在舉例證明地球是個(gè)球體時(shí),會(huì)舉例,但是再解釋說明為什么的時(shí)候語言表述起來比較困難,不科學(xué),說服力不夠,還有對“天圓地方說”“蓋天說”等古代學(xué)說知之較少,應(yīng)多讀書,擴(kuò)大知識儲備,為教學(xué)積蓄能量。
地球信箱教案篇一
3.了解太陽活動(dòng)(主要是黑子和耀斑)對地球的影響。
2.通過對各種資料的觀察以及課前室外的觀測,培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息的能力和分析、判斷、推理等邏輯思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀、科學(xué)的宇宙觀,和熱愛科學(xué)勇于探索的精神。
1.知道太陽輻射對地球的影響;
2.知道太陽活動(dòng)對地球的影響;
3.太陽的外部結(jié)構(gòu)和能量來源。
太陽活動(dòng)(黑子和耀斑)對地球的影響。
講授法、直觀演示法、多媒體輔助教學(xué)法、練習(xí)法。
教學(xué)媒體與教具。
多媒體資料庫(電腦動(dòng)畫、錄像如太陽能量來源錄象、文字資料、圖片如太陽黑子、耀斑、日珥、極光圖)。
1.5課時(shí)。
復(fù)習(xí)提問:天體系統(tǒng)包括哪些層次?試用簡表形式表示出來。
用投影儀展示。
導(dǎo)入。
20xx年7月12日16點(diǎn)49分,并且引起地球周圍質(zhì)子流量增強(qiáng),達(dá)到質(zhì)子事件的標(biāo)準(zhǔn)。該耀斑伴隨一次halocme過程,該cme朝向地球,請相關(guān)單位引起必要的注意。中國科學(xué)院國家天文臺太陽活動(dòng)預(yù)報(bào)中心報(bào)道。
【板書】。
太陽對地球的影響。
【討論】閱讀相關(guān)內(nèi)容和所學(xué)知識分析思考。
1.太陽大氣的成分。
2.太陽輻射的概念及能量的來源。
3.太陽輻射對地球的影響。
【學(xué)生回答】略。
【板書】。
1.太陽大氣的成分。
2.太陽輻射的概念及能量的來源。
3.太陽輻射對地球的影響。
【介紹】。
1.太陽大氣主要成分是氫和氦,其表面溫度約為6000k。
2.太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量,這種現(xiàn)象被稱為太陽輻射。
3.(1)太陽直接為地球提供了光、熱資源,地球上生物的生長發(fā)育離不開太陽。
(2)太陽輻射能維持著地表溫度,是促進(jìn)地球上的水、大氣運(yùn)動(dòng)和生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α?BR> (3)作為工業(yè)主要能源的煤、石油等礦物燃料,是地質(zhì)歷史時(shí)期生物固定以后積累下來的太陽能。
(4)太陽輻射能是我們?nèi)粘I詈蜕a(chǎn)所用的太陽灶、太陽能熱水器、太陽能電站的主要能量來源。
【討論】請你談?wù)勥€有哪些事例可以說明太陽輻射對地球的影響。
【學(xué)生回答】略。
【提問】思考太陽巨大的能量是怎樣產(chǎn)生的?
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)】在高溫高壓下,太陽中心產(chǎn)生核聚變反應(yīng),釋放出大量的能量。
【板書】。
4.太陽能量的來源。
【過渡】我們知道太陽為人類的生存提供了能量,但由于太陽的不穩(wěn)定,即太陽活動(dòng)時(shí),也會(huì)給人類產(chǎn)生不利影響。
【板書】。
【啟發(fā)引導(dǎo)】我們許多同學(xué)都聽說過太陽黑子,這黑子到底是什么物質(zhì)?存在于太陽的什么地方?除了黑子之外,太陽上還有些什么?這些要求我們必須去了解太陽的結(jié)構(gòu)了。
事實(shí)上,人類對于太陽的了解還是太少了。太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu),直到目前我們也知之甚少。
【邊介紹邊畫太陽結(jié)構(gòu)板圖】。
我們現(xiàn)在借助探測儀器可以直接觀測到的,實(shí)際上是太陽的大氣層——外部構(gòu)造,人們發(fā)現(xiàn)太陽大氣從里向外分為三層。
【啟發(fā)提問】太陽大氣分為哪三層呢?請同學(xué)們觀察太陽大氣層結(jié)構(gòu)圖、太陽黑子圖及太陽耀斑圖,以及圖“太陽黑子數(shù)的變化”,并閱讀課文,回答問題:
1.太陽大氣層從里到外分哪幾層?
2.最里的一層厚度、溫度如何?什么叫太陽“黑子”?太陽黑子的周期如何?
3.中間的一層有何特點(diǎn)?太陽活動(dòng)的主要標(biāo)志是什么?
4.最外一層有何特點(diǎn)?
【小結(jié)】。
1.太陽大氣層從里到外依次為光球、色球和日冕。
2.光球?qū)雍窦s500千米,表溫約6000k。太陽光基本從這里發(fā)出。光球表面的黑斑點(diǎn),叫做太陽“黑子”。太陽“黑子”的活動(dòng)周期約為11年。
3.呈現(xiàn)玫瑰色的太陽大氣層為色球?qū)?,厚約幾千千米。色球?qū)釉诙虝r(shí)間內(nèi)有突然增亮的'現(xiàn)象,叫耀斑。黑子和耀斑都是太陽活動(dòng)的主要標(biāo)志,它們的活動(dòng)約11年為一周期。
4.最外面的一層,叫日冕。它的亮度僅為光球?qū)拥陌偃f分之一。
5.太陽活動(dòng)對地球的影響為:黑子和耀斑增多則干擾或中斷地面無線電短波通訊;帶電離子流高速?zèng)_進(jìn)兩極地區(qū)產(chǎn)生淡綠色和紅色的極光;帶電離子流還產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象。
【總結(jié)】太陽的外部結(jié)構(gòu)。
我們能直接觀測到的太陽是太陽的大氣層,從里往外分為光球、色球、日冕層。
太陽大氣的一切活動(dòng)總稱太陽活動(dòng)。(重點(diǎn)講述)。
【啟發(fā)提問】。
(1)黑子、耀斑都以什么形式影響地球?
(2)對地球會(huì)造成什么影響?
【學(xué)生回答】略。
太陽活動(dòng)對地球的影響。
【小結(jié)】除此以外,太陽活動(dòng)的影響還有很多,現(xiàn)在專門有人在研究“太陽活動(dòng)與氣候”、“太陽活動(dòng)與人體健康”等,太陽之所以會(huì)有如此大的影響,關(guān)鍵在于它有太多、太大的能量。
【典型例題】太陽活動(dòng)對地球的直接影響是()。
a.產(chǎn)生潮汐現(xiàn)象。
b.干擾地面無線電短波通訊。
c.誘發(fā)火山噴發(fā)和地震。
d.產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象。
[解]此題主要考查同學(xué)對太陽活動(dòng)的了解,特別是太陽活動(dòng)對地球的直接影響有哪些。從四個(gè)選項(xiàng)中看,a選項(xiàng)的潮汐現(xiàn)象與太陽有關(guān),它是由于太陽、月球等天體與地球之間的引力造成,而非太陽活動(dòng)的影響,b選項(xiàng)屬于太陽活動(dòng)對地球的直接影響,由于太陽黑子的頻繁出現(xiàn)以及耀斑的爆發(fā),使大量帶電粒子流進(jìn)入到地球的大氣層中,干擾了大氣層中的電離層,使地面的短波通訊中斷,c選項(xiàng)是屬于地質(zhì)現(xiàn)象,是由于地質(zhì)作用而導(dǎo)致的,與太陽活動(dòng)的關(guān)系不大,d選項(xiàng)是屬于受太陽活動(dòng)影響而產(chǎn)生的現(xiàn)象,大量帶電粒子流進(jìn)入地球大氣層,對地球磁場產(chǎn)生影響,使指南針的指針劇烈擺動(dòng),不能正確指示方向,我們稱之為“磁暴”。所以正確選項(xiàng)為b、d。
板書設(shè)計(jì):
太陽對地球的影響。
1.太陽大氣的成分。
2.太陽輻射的概念及能量的來源。
3.太陽輻射對地球的影響。
4.太陽能量的來源。
1.。
2.太陽活動(dòng)對地球的影響。
教學(xué)反思。
1.把握教學(xué)重難點(diǎn),從太陽輻射和太陽活動(dòng)對地球的影響兩個(gè)方面來進(jìn)行教學(xué)。
2.要求學(xué)生掌握太陽大氣層結(jié)構(gòu),進(jìn)行板書描繪更加直觀便于記憶。
3.采取多媒體教學(xué)法,通過視頻展示、flash動(dòng)畫播放等方式加深學(xué)生的記憶。
思考題。
1.太陽對地球有什么影響?
2.萬物生長靠太陽,說說太陽對萬物的重要性。
地球信箱教案篇二
1.通過收集資料、課堂交流等活動(dòng),了解一些月球的基本知識和人類探索月球的歷程。
2.能利用多種途徑收集有關(guān)信息,并按科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、整理。
3.從人類探索月球的艱辛歷程中體會(huì)到科學(xué)的進(jìn)步和永無止境的科學(xué)探索精神,激發(fā)學(xué)生對宇宙產(chǎn)生濃厚的興趣。
教師準(zhǔn)備:
1.了解教參上介紹的有關(guān)月球的知識;
2.整理準(zhǔn)備提供給學(xué)生的月球資料(遠(yuǎn)古時(shí)期、伽利略時(shí)期、近現(xiàn)代時(shí)期);(附后)。
3.錄像資料(備課系統(tǒng):人類在不同時(shí)期對月球的探索);
4.月球卡范例(參考教材上的范例)。
學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集有關(guān)月球的信息。
2.請幾個(gè)同學(xué)講故事或者背詩歌。
(預(yù)設(shè):《靜夜思》《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》《嫦娥奔月》)。
(預(yù)設(shè):認(rèn)識:月有陰晴圓缺;疑問:明月幾時(shí)有;想象:月球像地球一樣生活著生物)。
月球到底有哪些奧秘,人們又是怎樣去探索認(rèn)識月球的呢,就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧。
(梳理板書:肉眼觀月地面天文望遠(yuǎn)鏡觀月探測器探測與登月考察)。
2.提供老師準(zhǔn)備的3份資料,學(xué)生閱讀并把最感興趣的部分圈劃出來。
3.你對人類認(rèn)識月球的過程有什么想法?
(預(yù)設(shè):人類探月的技術(shù)與工具越來越先進(jìn);人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確;人類對月球奧妙的了解越來越多;人類對月球的疑惑也越來越多。)。
1.課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息,你們收集到了月球哪些方面的信息?
(學(xué)生展示自己的信息但不作具體介紹)。
2.討論:啟發(fā)學(xué)生以“月球卡”的形式交流月球信息。
3.小組合作制作“月球卡”。教師巡視指導(dǎo)。
4.“月球卡”交流會(huì)。
(適時(shí)穿插阿波羅號宇航員奧爾德林的故事:在別人問及他是否為沒成為第一個(gè)下月球的人感到遺憾時(shí),他風(fēng)趣地說道:“別忘了,我是第一個(gè)從月球下地球的人”。充分體現(xiàn)了一個(gè)宇航員熱心科學(xué)事業(yè)而不看重個(gè)人榮譽(yù)的`灑脫。)(注:如果學(xué)生沒有收集到資料,可以把閱讀老師的資料與制作“月球卡”活動(dòng)合并起來)。
1.課后進(jìn)一步收集有關(guān)月球的資料。
2.在班級中展出“月球卡”。
農(nóng)村兼職科學(xué)教師坦言:現(xiàn)在的科學(xué)教材,書上有的,學(xué)生知道,老師也知道;書上沒有的,學(xué)生不知道,老師也不知道。從教學(xué)內(nèi)容來看,《地球的衛(wèi)星——月球》是一節(jié)典型的運(yùn)用已有資料理解科學(xué)的教學(xué)。面對這樣的非動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的科學(xué)課,教材上提供的信息(文字資料)是很有限的,教師該怎么備課?本教學(xué)設(shè)計(jì)提供了范例:
1.通讀教材——補(bǔ)充教材的“空白點(diǎn)”。備課的第一步就是要在通讀教材的基礎(chǔ)上去收集相關(guān)的專業(yè)知識給自己“充電”。比如本課,教材上僅僅介紹了各個(gè)時(shí)期人類探索月球的觀測工具及一些基本數(shù)據(jù),而各個(gè)時(shí)期人類的發(fā)現(xiàn),還有“人類留在月球上的第一個(gè)足跡”的背景資料等都是教材的“空白點(diǎn)”。教師只有在課前從教參、網(wǎng)絡(luò)、書籍上廣泛閱讀有關(guān)月球的資料,才能游刃有余地指導(dǎo)學(xué)生整理資料、認(rèn)識月球,甚至在信息產(chǎn)生沖突時(shí)及時(shí)判斷信息的正誤并進(jìn)行引導(dǎo)。
2.解讀學(xué)生——找準(zhǔn)教學(xué)的“起始點(diǎn)”。月球在學(xué)生來看并不十分神秘的背景下,我們的教學(xué)要走向哪里?教材的編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生在了解人類對月球的探索活動(dòng)中建構(gòu)起“人類觀察月球的工具和手段在不斷改進(jìn),對月球的認(rèn)識不斷深入、豐富,同時(shí)還有很多的疑惑期待我們進(jìn)一步探索”的觀念。因此,本課的重點(diǎn)不是讓學(xué)生掌握多少月球知識,而是讓學(xué)生體驗(yàn)到人類對月球的探索歷程。這也是新教材與老的常識教材《月球》一課的根本區(qū)別。學(xué)生的知識儲備就順理成章地成為我們的教學(xué)起點(diǎn)。
3.精簡活動(dòng)——提高課堂教學(xué)效率。本課教學(xué)很容易出現(xiàn)課堂教學(xué)時(shí)間不夠的問題,要在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)效率,教師在備課時(shí)要圍繞教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)籌布局活動(dòng)的內(nèi)容、方式與時(shí)間。明確各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,理清線索,預(yù)設(shè)好學(xué)生的活動(dòng)、想法,教師的教學(xué)就能做到游刃有余了。
地球信箱教案篇三
1.讀懂課文,體會(huì)人物的情感,弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。
2.會(huì)認(rèn)讀本課的生字新詞。
3.有感情地朗讀課文,練習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽。
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個(gè)故事?
出示自學(xué)提綱:
1.哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?
2.爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?
3.你想對哥什提亞說些什么?
1.指名分段讀課文。
2.逐一交流以上三個(gè)問題(引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法,相機(jī)進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。尤其是對第三題的處理要讓學(xué)生說心里話,各抒己見,從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識,鍛煉其口頭表達(dá)能力。)
1.從這個(gè)故事中,你想到些什么?
2.再讀你最喜歡的部分,讀中體會(huì),讀中理解,讀中表達(dá)。
把這個(gè)故事講給別人聽。
這篇略讀課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事,內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯(cuò)的信,哥哥哥什提亞把它丟在臺階上,妹妹娃麗卻冒著風(fēng)雪把信送到了收信人手中。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)示例設(shè)計(jì)了一課時(shí),主要以學(xué)生朗讀課文為主,在反復(fù)朗讀中去體會(huì)情感,把握內(nèi)容。
1.以小組為單位,自排課本劇表演。
2.以小組為單位,舉行辯論會(huì),針對哥哥與妹妹的不同表現(xiàn),發(fā)表各自不同的觀點(diǎn)。
1.通過朗讀課文,能用自己的話簡潔地復(fù)述文章內(nèi)容。
2.感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈,做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。
3.仔細(xì)朗讀課文,理清思路,培養(yǎng)自己讀與復(fù)述的能力。
4.掌握新生字的`音、形,最后能有感情的朗讀課文。
體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。
1課時(shí)
那么,今天我們就一起來學(xué)習(xí)第16課《信箱》,看看這個(gè)信箱又引出了怎樣的一個(gè)故事?
2.板書:16.信箱
1. 出示問題:問讀課文,然后說出課文主要寫了哪些人物?他們之間發(fā)生了什么事?
2. 在閱讀中,遇到不懂的字或句子,先作記號,然后小組討論,說出結(jié)果。
3. 檢查閱讀結(jié)果(回答得好的及時(shí)給予表揚(yáng))
1. 朗讀閱讀提示,之后解決提示中的三個(gè)問題:
a. 哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?
b. 娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙?
c. 你想對哥什提亞說些什么?
2.請同學(xué)一一回答,找出相關(guān)段落,分角色朗讀(師做適合的指導(dǎo)朗讀)
從中分析并體會(huì)人物的性格特征及思想品格。
1.根據(jù)板書復(fù)述課文。
2.學(xué)習(xí)了本課你有什么感受?
3.結(jié)合實(shí)際:假如是你遇到了類似的事,你會(huì)怎么做?
把這個(gè)故事講給你的爺爺、奶奶聽。
地球信箱教案篇四
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,嘗試自主性填唱。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現(xiàn)。
能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現(xiàn)。
水彩筆、白紙若干,熟悉歌詞內(nèi)容,教學(xué)碟片一張,鋼琴一架。
一、開始部分。
1、組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。
2、教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》。
3、發(fā)聲練習(xí)。
1=c—d4/4。
123215︱123215︱5353153︱454322||。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
(1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律,嘗試自主性填唱。
教師:我們再來聽聽這首好聽的歌曲,小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起,看能不能合起來唱。
(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難,并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2—3遍。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行演唱。
3、集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
4、反復(fù)練習(xí)唱歌,指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié),對幼兒進(jìn)行思品教育,教育幼兒要愛護(hù)我們的家園,保護(hù)地球。
2、下課休息。
通過豐富多彩的`教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
地球信箱教案篇五
1.鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的意見。
2.激發(fā)幼兒“保護(hù)地球母親”的意識和樹立發(fā)展綠色科技的遠(yuǎn)大理想。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.保護(hù)地球從我做起,從生活中愛護(hù)環(huán)境、節(jié)水節(jié)電等做起。
2.激發(fā)幼兒保護(hù)地球的意識。
dvd、資料
一、老師介紹地球目前的嚴(yán)峻情況。
二、引導(dǎo)幼兒討論,充分表達(dá)自己的的意見。
三、總結(jié),教育幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé),愛護(hù)地球,保護(hù)地球。
在本次活動(dòng)中,我利用電視及講故事,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃,參與性高,能在老師的引導(dǎo)下積極發(fā)言并暢談自己的理想,但在幼兒樹立理想上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些人類保護(hù)地球的成就情景,讓幼兒有更豐富的體驗(yàn)。我會(huì)不斷地總結(jié)和努力,讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小百科:地球赤道半徑6378.137千米,極半徑6356.752千米,平均半徑約6371千米,赤道周長大約為40076千米,呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里,其中71%為海洋,29%為陸地,在太空上看地球呈藍(lán)色。
地球信箱教案篇六
1.研討本文結(jié)構(gòu),了解本文說明的條理。
2.研討本文的說明方法。
3.搜集有關(guān)地球及其能源的開發(fā)利用的資料,以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)生對未來的探索。
研討本文結(jié)構(gòu),了解本文說明的條理。
研討本文結(jié)構(gòu),了解本文說明的條理。
自讀課。
提示簡評法。
電腦、電視。
閱讀討論法。
氣圈看看水圈我們石圈:位置的。
性質(zhì)地形成球探索開發(fā)。
時(shí)間階段目標(biāo)。
1.補(bǔ)充、擴(kuò)大知識面,激發(fā)學(xué)生讀課文的欲望。
2.了解課文內(nèi)容。
3.明確本文的說明對象。
4.研討本文結(jié)構(gòu),了解本文說明的條理。
5.進(jìn)一步把握課文內(nèi)容。
6.理解運(yùn)用多種說明方法說明事理。
1.導(dǎo)入:
(1)我們生活在地球上,但對地球了解又有多少呢?
(2)如果你想了解更多的有關(guān)知識,就清仔細(xì)閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的《看看我們的地球》一文。
2.檢查學(xué)生讀課文的`情況,并思考:從文中你了解到哪些有關(guān)地球的知識?
3.提示:地球有哪些部分組成?課文主要介紹的是哪部分?明確:地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
4.課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識?
明確:課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類對石圈的探索及開發(fā)利用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識。文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說明對象——石圈,接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成;有石圈的形成,引出人們從古到今對石圈的最上層的開發(fā)利用;由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資源日益減少的問題;由解決的辦法又引出對地?zé)豳Y源的開發(fā)利用;由此又引出如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況;由此又引出要揭開有關(guān)地球起源之謎,最后,展望開發(fā)利用其他天體的美好前景。
明確:作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問題有兩種辦法:
(1)靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門的合作者們共同努力,往石圈下部更深的地方要原料。
(2)繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動(dòng)力來源,熱就是便于利用的動(dòng)力根源。
作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況的辦法是:
(1)通過地球物理、地球化學(xué)等對地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。
(2)發(fā)射火箭到其他天體和通過遠(yuǎn)距離自動(dòng)控制儀器的記錄等,得到有關(guān)那個(gè)天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來進(jìn)行比較研究,間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。
6.提問:課文主要運(yùn)用了哪些說明方法?各舉一例說明其作用。
明確:
(2)列數(shù)字:“大約每往下降33米,溫度就升高1℃?!蓖ㄟ^數(shù)字準(zhǔn)確地說明了越往地球深處,溫度越加增高。
(3)作比較:“可是到現(xiàn)在為止我們的眼睛所能鉆進(jìn)石圈的深度,頂多也不過十幾公里。而地球的直徑卻有著12,000多公里呢!”通過列數(shù)字、作比較說明當(dāng)時(shí)我們對地球的了解非常有限。
7.總結(jié):
8.交流現(xiàn)代人們對地球的開發(fā)資料。
教師活動(dòng)。
1.說導(dǎo)語。
2.(1)聽讀評讀(2)評價(jià)答案的優(yōu)劣。
3.提示思考角度。
4.(1)提出思考的問題(2)歸納總結(jié)。
5.提問,巡視。
學(xué)生活動(dòng)。
1.介紹知道的地球知識。
2.(1)個(gè)別分段讀課文,并思考問題。(2)回答問題。
3.思考回答。
4.閱讀討論概括回答。
5.閱讀課文篩選答案。
6.理解閱讀,討論回答。圈點(diǎn)答案。
地球信箱教案篇七
知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生認(rèn)識地球,學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,懂得“只有一個(gè)地球”的道理。
能力目標(biāo):初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料,運(yùn)用資料的能力,嘗試進(jìn)行探究性閱讀。能有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo):教育學(xué)生要保護(hù)人類的生存環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):理解地球的可愛與易碎。
教學(xué)難點(diǎn):理解題目“只有一個(gè)地球”的含義;從而明白我們應(yīng)該怎樣對待地球。
教具準(zhǔn)備:課件
1、談話:同學(xué)們,第二單元我們學(xué)習(xí)了《荔枝》這篇課文,深深體會(huì)到母親對兒孫濃濃的愛,感受到母親這個(gè)稱呼是多么的親切,多么令作者魂?duì)繅艨M。我們除了這個(gè)有血有肉的母親,還可以把什么也稱作母親?(老師、祖國、大地、黃河、地球……)今天,老師就帶你們?nèi)ヒ娨灰姷厍驄寢尅0鍟暗厍颉薄?BR> 2、播放課件,認(rèn)識地球的美麗可愛。
1、檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況:課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識?畫出宇航員感嘆的句子。
2、生匯報(bào)交流。出示:“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了!”生對此句質(zhì)疑。
3、用自己喜歡的方式讀書,用“――”劃出描寫地球“可愛”的句子,用“~~~”劃出地球容易“破碎”的句子。
1、了解地球的“可愛”
(1)出示:據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。
a從哪里體會(huì)到地球的可愛。
b朗讀、品讀、齊讀,體會(huì)地球的可愛。
(2)出示:地球,這位人類的`母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
a為什么說地球是人類的母親,生命的搖籃?
b生結(jié)合收集的資料談。
c指名讀、齊讀。師引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
(3)了解地球的無私。生交流資料,地球向人類提供了哪些資源?
2、了解地球的“易碎”
(1)自讀課文3、4自然段,哪個(gè)詞最扎你的心?結(jié)合收集到資料談?wù)劇?BR> (2)生態(tài)災(zāi)難有哪些?生交流。師出示相關(guān)的課件。
(3)展開想象:此時(shí)生態(tài)災(zāi)難還僅僅是四個(gè)字嗎?它仿佛變成什么?
(5)小結(jié):看到傷痕累累的地球媽媽,我們禁不住傷心,禁不住慚愧,禁不住想起了宇航員說的那句話:
出示課件,生齊讀“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了”。
3、了解“無法移居”
(1)地球是那樣可愛,同時(shí)又太容易破碎,但人類還不以為然,總認(rèn)為(引讀出示:“宇宙空間不是大得很嗎?……我們不能移居到別的星球上去嗎?”)
(2)到底能不能移居呢?
(3)小結(jié):宇宙之大,如果人類再不斷地破壞地球,人類將無立足之地。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球,人類只有一個(gè)地球。如果它被破壞了,我們別無去處!如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。所以我們要(引讀出示:“精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!”)
1、同學(xué)們,今天我們終于真正認(rèn)識了另一位媽媽――地球,我相信,同學(xué)們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說,請你們打開心聲,把自己最深感受寫下來。
2、生交流感受。
聽了同學(xué)們的表白,老師很感動(dòng),有我們這些有志的女兒,相信有一天,我們的媽媽會(huì)變得更美麗、可愛,保護(hù)環(huán)境,珍愛生命是一個(gè)永恒的話題,讓我們時(shí)刻提醒自己:只有一個(gè)地球。讓我們警示人類;只有一個(gè)地球。
1、進(jìn)一步朗讀課文,體會(huì)文章的說明方法,寫一篇讀后感。
2、創(chuàng)作一條宣傳環(huán)保的公益廣告,在班上交流。
3、調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況,和同學(xué)們商討保護(hù)的辦法。
地球信箱教案篇八
1、了解地球的形狀,知道地表顏色等基本知識,感受地球的美麗,激起對地球的熱愛之情,明白地球是人類賴以生存的家園,我們有責(zé)任保護(hù)地球。
2、學(xué)會(huì)課文生字6個(gè),理解并積累詞語;進(jìn)一步熟悉部首查字法,能正確地確定部首。
3、正確掌握頓號與“和”的用法,會(huì)仿照例句寫句子。
4、能有感情地朗讀并背誦全詩。
1、教學(xué)重點(diǎn):了解地球的模樣,知道不同的地表顏色代表著不同的地方;學(xué)會(huì)使用頓號。
2、教學(xué)難點(diǎn):了解北極和南極。
2課時(shí)。
1、能有感情地朗讀全詩,了解地球的形狀,知道地表顏色的最基本的知識,感受地球的美麗。
2、學(xué)會(huì)本課生字“渾、牧、泊、漠、茫、礦”,理解“渾身、牧場、白茫?!钡仍~語的意思。
3、正確掌握頓號與“和”的用法,會(huì)仿照例句寫句子。
小朋友們,你們知道我們的生活的地球是什么樣的嗎?
學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 出示地球儀(或地圖),提問:看了地球儀,你對地球有什么新的發(fā)現(xiàn)和疑問嗎?(注:也可播放有關(guān)的.課件演示。)。
是?。〉厍騼x正是根據(jù)地球和地球表面的地理狀況而制作的模型,你們的這些發(fā)現(xiàn)真了不起,讓我們一起帶著你們產(chǎn)生的疑問(如:地球上的各種顏色表示什么)來讀讀課文吧。
1、口頭提出或投影出示自學(xué)提示:
(1)讀準(zhǔn)生字的讀音,讀通課文。
(2)簡要說說地球什么樣。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、檢查反饋。
(1)分組分節(jié)朗讀課文。
(2)指名學(xué)生說說地球什么樣?(點(diǎn)出地球是個(gè)“大圓球”,“穿著花衣裳”即可。)。
(3)隨機(jī)理解“渾身”這個(gè)詞語。
(4)引導(dǎo)體會(huì)地球的形狀和顏色特點(diǎn),指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
1、自由讀課文3-7節(jié),邊讀邊劃,地球的花衣裳有哪幾種顏色?它們各是什么地方?
讀后完成填空:______________的地方,是___________、___________、和______________。
(1)四人小組討論交流。
(2)指名學(xué)生選自己喜歡的顏色來反饋交流,并說明喜歡的理由。
(3)質(zhì)疑:你對所填的詞有哪些不理解?
(北極:地軸的北端,北半球的頂點(diǎn)。南極:地軸的南端,南半球的頂點(diǎn)。南極、北極是地球最冷的地方,常年覆蓋著積雪。)。
2、拓展想象,句式訓(xùn)練。
(1)想象一下,地球上的顏色除了剛才所填的事物,還可以填什么事物?
那綠色的地方,是___________、___________和___________。
(2)提問:你所填的事物有什么根據(jù)?(指導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特征,按事物的本來面貌進(jìn)行描寫。)。
(3)選取學(xué)生所填的一個(gè)句子,與文中相應(yīng)的.詩句進(jìn)行比較。
那綠色的地方,是公園、草地和花壇。
那綠色的地方,是森林、田野和牧場。
讀讀上面的句子。
體會(huì):課文中為什么不寫綠色的地方,是公園、草地和花壇?
根據(jù)學(xué)生回答小結(jié):遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看地球,看不清細(xì)小的物體,只能看到大面積的概貌。
3、學(xué)習(xí)頓號與“和”的用法。
(1)出示課后第4題的句子,同桌互讀句子,說說頓號與“和”的用法。
(2)指名反饋。
(3)師小結(jié):頓號前后的詞具有共同特點(diǎn),并且可以換序,“和”一般用在最后一個(gè)詞前。
(4)完成作業(yè)本第6題。
1、朗讀課文,感受地球之美。
2、課后識記有關(guān)地球的知識。
1、學(xué)習(xí)課文1、8小節(jié),激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛,明白地球是人類賴以生存的家園,有責(zé)任保護(hù)和利用地球,抒發(fā)心中激動(dòng)之情。
3、進(jìn)一步熟悉部首查字法,并在老師指導(dǎo)下正確選擇義項(xiàng)。
4、能有感情地朗讀并背誦全詩。
地球多美??!然而,每天生活在地球上的我們,卻從來沒有真切地看過穿著一身如此漂亮花衣裳的地球母親,你有什么好辦法嗎?(生自由述說)。
你們的辦法可真多呀!也很好!今天,我們暫且就乘上科學(xué)家們已經(jīng)制造的飛船去太空看一看吧。
齊讀第1小節(jié)。
課件演示:飛船緩緩飛離地球進(jìn)入太空,在飛船里觀看地球的情景。(準(zhǔn)備一些祖國大好河山的圖片)。
看得出來,同學(xué)們非常的興奮和激動(dòng),讓我們懷著這樣的心情讀第1-7小節(jié)。
討論:結(jié)束了這一次虛擬的旅行,你最想說些什么,做些什么?(把你想說的寫下來,想做的用你喜歡的方式表達(dá)出來。)。
展示學(xué)生寫的話和畫的畫,師生共同評議、討論。
過渡:小朋友們這么愛護(hù)地球,而且都有學(xué)好本領(lǐng),長大了把地球打扮得更加漂亮的遠(yuǎn)大理想,我相信當(dāng)我們真正登上太空去看地球的那一天,地球準(zhǔn)會(huì)更漂亮。
你認(rèn)為地球?qū)?huì)發(fā)生哪些變化?(讓學(xué)生充分表達(dá)自己的意見;也可提出我們要注意保護(hù)環(huán)境,讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)美麗下去,讓這顆藍(lán)色的星球永遠(yuǎn)在宇宙中璀璨下去。)。
1、回顧部首查字法。(投影部首查字法的使用步驟,寫出序號)。
2、用部首查字法查帶點(diǎn)字的意思。
牧場草原白茫茫渾身。
3、反饋交流。
1、完成《課堂作業(yè)本》。
2、以“保護(hù)地球”為主題,收集資料,開一個(gè)主題班會(huì)。
地球信箱教案篇九
1、初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識。
2、能用連貫的語言表述自己的見解,愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、圖片若干。
2、錄像帶(錄有美麗大自然的風(fēng)景)。
4、被污染和美麗的地球。
(一)觀賞美麗的家園。
1、師:前些天,我們小朋友已經(jīng)一起討論過關(guān)于地球和人的關(guān)系,今天,我們一起來看一段關(guān)于地球上美麗風(fēng)景的電視片。
2、你們剛才看了電視:感受到地球上那些地方是很美的?
3、你們?nèi)ミ^那些地方,也感受到地球的是很美的?
(二)了解地球正在遭受的種種危害。
1、請個(gè)別幼兒說說地球上的哪些地方生病了?
2、幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片,自由交流。
3、聽錄音:我是一個(gè)生病的地球,最近幾年,我身上的病越來越多了,我的空氣中有許多細(xì)菌,使空氣受到污染,我的海水、湖水、都變了顏色,不再是藍(lán)藍(lán)的大海,清潔的河流,我的森林變得光禿禿了,有的樹葉也長不出來了,鳥兒沒有了自己的家,唉,我真難過呀!
幼兒分兩組競賽,說出一個(gè)方法,教師拿掉一塊被污染的地球,露出美麗的地球。
在如何保護(hù)環(huán)境的問題上,很多小朋友都能想出很多的方法,有的甚至超越現(xiàn)實(shí)說要發(fā)明一些東西來保護(hù)地球。
地球信箱教案篇十
1.知識目標(biāo):知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來的;認(rèn)識到不同民族有不同的文化,不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果;懂得各個(gè)國家和民族的文化,應(yīng)相互融合、相互促進(jìn);認(rèn)識到各國文化應(yīng)相互借鑒、共同繁榮;知道面對不同的文化,應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度。
2.能力目標(biāo):對文化不同會(huì)導(dǎo)致行為方式差異的理解能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):尊重不同民族文化的價(jià)值,能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往,擁有開放的胸懷??朔鎸ξ幕町惍a(chǎn)生的不安和焦慮;尊重自己民族文化的價(jià)值,對我們民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自豪感,立志做弘揚(yáng)和培育民族精神的.促進(jìn)派。
教學(xué)重點(diǎn):文化的多樣性和豐富性。
教學(xué)難點(diǎn):正確對待文化差異。
課前準(zhǔn)備:請學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等途徑,搜集各個(gè)國家、民族有關(guān)節(jié)日、飲食、服裝、音樂、標(biāo)志和代表人物等材料,在課堂上進(jìn)行交流,這樣有助于學(xué)生更好地理解教材上的知識,更主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
教學(xué)方法:問題教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法
(一)、導(dǎo)入新課:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,先進(jìn)的通信工具和交通工具不斷涌現(xiàn),國際間的交往越來越頻繁,使地球成為一個(gè)小小的地球村。在這個(gè)地球村中,各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫著和諧的世界文化樂章。集體我們學(xué)習(xí)第五課多采文化“地球村”。
(二)學(xué)習(xí)新課:
第五課多采文化“地球村”
一、世界文化之旅
(一)、豐富多彩的文化
你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?這些節(jié)日是怎么來的?在這些節(jié)日中有什么傳統(tǒng)食品?
你知道外國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?說出這些節(jié)日的文化內(nèi)涵。
(學(xué)生發(fā)言,教師點(diǎn)評,填寫p56的表格)
小結(jié):不同國家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化,即使有些看似名稱相同的節(jié)日,不同的國家又具有本民族的節(jié)日特色。如“母親節(jié)”、“圣誕節(jié)”等等。從各國傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以看出:世界上各個(gè)國家和民族,都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗,世界文化具有多樣性、豐富性,各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出不同文化的特色。
目的:進(jìn)一步也能到學(xué)生認(rèn)識文化的多樣性和豐富性。
要求:討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西;學(xué)生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說明理由;教師在學(xué)生會(huì)的基礎(chǔ)上歸納講解,讓學(xué)生了解不同的文化內(nèi)涵。教師可事先準(zhǔn)備一些資料,如圖片、畫冊、音像資料等,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。在評選國家的文化代表人物時(shí),可先個(gè)人評選,再小組評選,最后選出本班評出的外國文化代表人物。
小結(jié):世界各民族的文化都有其精華,它們是人類的共同寶貴財(cái)富。各國的文化代表人物,被深深地打上了本國和本民族的烙印,又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代,這對人類無疑是一種災(zāi)難。正是這些形形色色、林林總總的文化,把大千世界裝扮成一個(gè)百花盛開的大花園。
(二)、和諧的文化樂章
問題探究:認(rèn)識文化差異(p58)
目的:在于幫助學(xué)生了解文化的差異,認(rèn)識到文化沒有優(yōu)劣之別;多元文化的相互融合、相互促進(jìn),才能奏出和諧的樂章。
我們的現(xiàn)代用語中,也受到外來語的影響,學(xué)生對于外來語的接受比較快,這里可以讓學(xué)生在課上進(jìn)行交流。
小結(jié):語言是一種文化存在著差別,不存在優(yōu)劣。文化也存在差異,各有千秋。如果沒有文化的差異,世界將變得單調(diào)而毫無生機(jī),我們要尊重不同民族的文化,促進(jìn)世界多元文化的和諧發(fā)展。
活動(dòng):尊重差異文化(p59)
目的:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文化的差異會(huì)導(dǎo)致溝通的障礙,我們應(yīng)該尊重其他文化,加強(qiáng)溝通和相互理解。
要求:教師可以講述教材中的故事(也可找兩個(gè)學(xué)生表演),還可以根據(jù)“教師教學(xué)用書”p93的材料補(bǔ)充故事,引導(dǎo)學(xué)生討論書中的問題。
小結(jié):對待文化差異我們有兩種態(tài)度,一是排斥,二是勾通。任何文化都有它的優(yōu)點(diǎn),有它的價(jià)值,都是人類文化寶庫中的一顆明珠。我們既要尊重自己民族文化的價(jià)值,又要尊重其他民族文化的價(jià)值,主張平等交流,互相學(xué)習(xí)。
(三)課堂小結(jié):我們都是一個(gè)“地球村”的居民,各國人民之間的接觸和彼此的影響愈來愈深廣,“地球村”的村民們,讓我們在了解和尊重的基礎(chǔ)上不斷溝通,拉近距離,共譜和諧的文化樂章。
(四)鞏固練習(xí):自主練習(xí)與檢測作業(yè)本
(五)布置作業(yè):自主練習(xí)與檢測作業(yè)本
地球信箱教案篇十一
1.理解課文內(nèi)容,感受語言的優(yōu)美,體會(huì)作者的感情,了解寫作方法。
2.流利有感情的朗讀課文,背誦課文。
感悟作者的情感,了解寫作方法。
1.檢查聽寫詞語。
2.說說課文的主要內(nèi)容。
3.這節(jié)課,我們就去感悟作者的感情,了解寫作方法。
1.巧設(shè)問題,品讀理解。
1)地球這個(gè)大信箱里都有些什么愛的信件?都是誰寫給誰的?
交流:落葉寫給大地母親,太陽寫給大地,冬天寫給春天,遙遠(yuǎn)的過去寫給今天。
2)你最喜歡那一封信?為什么?
出示問題后,學(xué)生朗讀課文,思考問題。交流匯報(bào),教師點(diǎn)撥:“那里有它剛一泛綠,就開始寫給大地母親的思念。葉兒越寫越多,葉片越寫越大,直到把碧綠寫成了黃色,才把滿載的情思,托付秋風(fēng)郵發(fā)?!斑@兩句,采用擬人得手法,把葉片生長凋落的過程,當(dāng)成落也寫給大地母親的信。發(fā)信的.使者是“秋風(fēng)”。多么精巧恰當(dāng)?shù)谋葦M啊!讀起來十分形象生動(dòng),令人感覺含英爵華。
3)這些多情的信件給作者和讀者怎樣的啟發(fā)?學(xué)生自讀最后一個(gè)自然段,邊讀邊感悟。交流匯報(bào):課文的中心:呼吁人們保護(hù)大自然,改造大自然。
2.情理交融,誦讀吟詠。
1)指導(dǎo)朗讀:課文2~5自然段,要讀的輕柔舒緩,讀出對大自然的無比熱愛。第6自然段要讀得稍微激昂,語速稍快一點(diǎn)。
2)學(xué)生朗讀,讀中感悟,升華情感。
3)指明朗讀。
4)全班齊讀。
5)自由朗讀。
3.體會(huì)寫法。
1).讀2~5自然段開頭,體會(huì)好處及寫法,他們都是個(gè)段總起句,全段都圍繞這句來寫,這樣寫是重點(diǎn)突出。
學(xué)生寫一封愛的信箋,寫給沙漠、荒山。
12地球信箱,落葉,地球信箱,愛的信件,煤雪。
地球信箱教案篇十二
一、認(rèn)識地球儀上的點(diǎn)和線。
過渡:那么,你們知道這些特殊的“裝置”是什么嗎?它們該如何正確使用呢?下面,就讓我們來共同見識見識吧。
學(xué)生:活動(dòng),討論等(略)。
學(xué)生:發(fā)言、說明自己看到和討論的結(jié)論等等。
小結(jié):通過剛才的觀察和同學(xué)們的介紹,我們可以確定在地球儀上的這些最明顯的點(diǎn)和線:北極點(diǎn)、南極點(diǎn)、地軸、經(jīng)線和緯線等,如教材p5頁圖1.4“地球儀上的點(diǎn)和線”所示。學(xué)生:分組觀察地球儀,查找、記錄地球儀上特殊的點(diǎn)、線,討論它們是如何被確定的等等。
師生互動(dòng):教師巡視,回答學(xué)生提出的問題,提示學(xué)生觀察中要注意的問題,鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的觀察結(jié)論等。
學(xué)生:發(fā)言、回答提問等。
設(shè)問:實(shí)際上,地球里并不是真有一根軸,地球表面也沒有畫出經(jīng)線和緯線,那么,地球儀上的經(jīng)線和緯線是如何確定上去的呢?下面我們通過一個(gè)活動(dòng)來看看這個(gè)問題。
活動(dòng):繼續(xù)以小組為單位,觀察地球儀表面點(diǎn)和線,討論、思考下面問題:
1.什么是地軸、北極和南極?
2.什么是經(jīng)線和緯線?
3.這些點(diǎn)和線之間的相互關(guān)系如何?
學(xué)生:分小組活動(dòng)、討論、分析等。
學(xué)生發(fā)言:結(jié)合自己的活動(dòng)和小組討論的結(jié)果,學(xué)生發(fā)言(略)。
小結(jié):地球儀上,地球的自轉(zhuǎn)軸叫做地軸。地軸與地球表面的兩個(gè)交點(diǎn)叫兩極,位于地軸北面的是北極,位于南面的是南極。與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈是緯線,連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓是經(jīng)線。
二、認(rèn)識緯線。
承轉(zhuǎn):在這些點(diǎn)和線中,最容易混淆的就是經(jīng)緯線了,老師這里有個(gè)有小竅門,可以幫助大家區(qū)分一下。
學(xué)生:聽講、思考,分組繼續(xù)觀察、討論問題。
師生互動(dòng):教師巡視,提示學(xué)生觀察、找出經(jīng)緯線和南北極點(diǎn)的關(guān)系,總結(jié)自己的結(jié)論等等。
學(xué)生:回答問題。
學(xué)生:領(lǐng)悟“經(jīng)”對應(yīng)的是豎的直線。“緯”對應(yīng)的是橫的直線(在平面簡圖中適用)。
講述:剛才的小竅門僅適用于我們在平面簡圖中繪制成直線的經(jīng)線和緯線,實(shí)際的地球儀上,經(jīng)線和緯線又有什么特點(diǎn)?該如何區(qū)分呢?下面我們通過活動(dòng)來認(rèn)識一下。
活動(dòng):要求學(xué)生:
1.每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組,每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管,把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。
2.每組分發(fā)一根繩子,繩子的長短稍長于地球儀周長,自己準(zhǔn)備直尺,量算比較長度。
3.老師要求觀察地球儀時(shí)才能動(dòng),其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。
多媒體展示問題:
1.緯線的定義,用自己的話提煉出要點(diǎn)。
2.緯線的形狀?
3.緯線長度及變化?
4.地球儀上有多少條緯線?緯線指示的方向?
講述:請大家停止討論,就這幾個(gè)問題來分享討論結(jié)果。
提煉要點(diǎn):一邊聽同學(xué)們的回答,一邊完善附表(板書。)。
定義。
形狀。
長度及變化。
指示方向。
緯線。
垂地軸,環(huán)地球。
圓
由赤道向兩極逐漸變短。
東西。
赤道上移動(dòng),沒有向上(北方),也沒有向下(南方),所以,移動(dòng)的方向只是在東西方向上變化,說明緯線指示東西方向。
過渡:同樣的學(xué)習(xí)方法,我們來看看經(jīng)線的有關(guān)特點(diǎn)。
學(xué)生:聽講,思考。
學(xué)生:猜測地球儀和繩子的用途。利用手中的地球儀和教材p6,思考討論提出的問題:
教師:提示學(xué)生這里緯線長度的比較需要用到老師提供的繩子和自己的直尺。
師生互動(dòng):老師可巡視,指導(dǎo)學(xué)生如何用繩子和直尺對比量算緯線長度。
學(xué)生回答:
1.緯線定義(看書得出的結(jié)論):和地軸垂直,并且環(huán)繞地球一周的大圓。
2.緯線是圓的。
3.長度不相等,赤道最長,往兩極逐漸變短。
4.地球儀上有無數(shù)條緯線。
學(xué)生:(體會(huì)感悟)沿著赤道移動(dòng),在往東或者往西走,所以緯線應(yīng)該指示東西方向。
三、認(rèn)識緯度。
學(xué)生:回答,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
教師:實(shí)際上,地球儀上的緯線是數(shù)不清的,有無數(shù)條,那么,我們怎么來區(qū)分這些不同的緯線呢?下面,我們還是通過活動(dòng)來認(rèn)識這個(gè)問題。
活動(dòng):觀察地球儀,認(rèn)識緯度在地球上的'劃分。
1.每四個(gè)人為一個(gè)活動(dòng)小組,每組派一位女生領(lǐng)一個(gè)地球儀并負(fù)責(zé)保管,把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。
2.按老師要求共同觀察地球儀,其余時(shí)間地球儀放在保管者桌子的右上角。
3.仔細(xì)閱讀地球儀上不同緯線上標(biāo)注的緯度度數(shù),看看緯度的劃分有什么規(guī)律(提醒學(xué)生在地球儀正確位置去查看到緯度的標(biāo)注)。
學(xué)生:活動(dòng)、討論等。
學(xué)生:發(fā)言等。
學(xué)生:發(fā)言等。
歸納總結(jié):0°緯線位于地球儀的中部,就是我們熟悉的赤道線,在前面的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)知道,它是地球儀上最長的緯線。由于這一特殊的屬性,赤道成為人們關(guān)注的對象,一些有赤道穿過的國家和地區(qū),常常建一些所謂的“赤道紀(jì)念碑”來一起人們的關(guān)注,如,教材p6頁圖1.7“基多赤道紀(jì)念碑”。
活動(dòng):確定了赤道是0°緯線,那么,其它的緯線度數(shù)又是如何標(biāo)定的?緯度是如何變化的?最大的緯度是多少?在什么地方?等等,讓我們繼續(xù)觀察地球儀,找出這些規(guī)律吧。
學(xué)生:活動(dòng)、討論、發(fā)言等等。
歸納總結(jié):從地球儀上我們可以得出有關(guān)緯度的分布規(guī)律:1.緯線的度數(shù)范圍是0?-90?,赤道為0°,南北極點(diǎn)是90°;2.緯度從赤道向南北兩極逐漸遞增,最大的緯度分別位于北極和南極點(diǎn)。
學(xué)生:活動(dòng)、討論、發(fā)言等等。
歸納總結(jié):赤道以南稱為南緯,赤道以北稱為北緯,人們還利用英文“南”“北”的單詞首字母“n”和“s”作為代號,分別表示北緯(度)和南緯(度)。
練習(xí):例如,北京大概是北緯40度,用數(shù)字和字母該如何表示呢?(40°n或n40°均可以)。
拓展:在黑板上畫出最長的緯線——赤道,大家觀察地球儀上緯線的分布規(guī)律,然后補(bǔ)充幾條緯線:南北緯23.5?,南北緯66.5?,標(biāo)出南北極點(diǎn)的度數(shù)90?。
學(xué)生:聽講,記錄等。
課堂小結(jié):依據(jù)板書,總結(jié)、構(gòu)建本課時(shí)的知識結(jié)構(gòu),提及下一課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。
地球信箱教案篇十三
(學(xué)生回答)
游戲引課:今天我們來玩?zhèn)€游戲,游戲的名字就是“找朋友”。這和我們小時(shí)候的“找朋友”游戲不同,我們要在不知道名字的情況下,找到自己想找的朋友。
學(xué)生回答:相貌特征、性格愛好、座位等。
教師引導(dǎo):我們可以通過座位號很準(zhǔn)確的找到某位同學(xué)。
活動(dòng):教師說出座位號(排列號),請這位同學(xué)起立示意。
教師引導(dǎo):現(xiàn)在我們加深難度,我們把全班分為東西各四組,南北各三組,這樣能否找得到想找的朋友呢?(分東西、南北組數(shù)根據(jù)各班實(shí)際情況定)
學(xué)生回答:可以。
活動(dòng):1.教師說出東西組號和南北組號,如“東二組、北三組”,請符合要求的同學(xué)起立示意。(學(xué)生熟練后,加快速度)
2.教師說出第一位同學(xué)的組號,由這位同學(xué)說出另一個(gè)同學(xué)的組號,依次傳下去。
3.指出一名同學(xué),其他同學(xué)說出該同學(xué)的位置。
教師引導(dǎo):聯(lián)系地球的經(jīng)線與緯線,想想我們剛才分的組號和經(jīng)緯線及經(jīng)緯度有什么相同和不同之處。
活動(dòng):聯(lián)系剛才我們找朋友的過程,請你們在地球儀上找到以下幾個(gè)地理事物的地理位置。20xx年3月23日,俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片安全墜入44.4°s、150°w的南太平洋海域,請找出碎片的具體位置;20時(shí),臺風(fēng)“桑美”的中心位置在哪里?(課本第八頁)
教師評價(jià)。
學(xué)生活動(dòng):請完成課本第8頁活動(dòng)1.2.3。
教師提問:請你們說說對全球定位的理解。
學(xué)生回答,教師評價(jià)。
教師總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用經(jīng)緯網(wǎng)找到某個(gè)地理事物的地理位置。學(xué)會(huì)了正確地讀出某個(gè)地理位置的經(jīng)度和緯度。
地球信箱教案篇十四
(孩子們踴躍發(fā)言,都贊成娃麗的做法對,認(rèn)為她的那種急人所急,不怕困難,熱心幫助人的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),這也正是我所希望的。這是一篇略讀課文,學(xué)生通過自讀課文,小組合作交流,體會(huì)到娃麗的美好品質(zhì)就已完成了教學(xué)任務(wù)了。就在我滿意地準(zhǔn)備“收兵”時(shí),一個(gè)男孩子卻讓我“暫停”了下來。)。
(經(jīng)他這么一說,班里立刻“炸開了鍋”,紛紛和同伴談?wù)勛约旱目捶?。而我,稍稍一愣后是一陣驚喜:看來那次主題班隊(duì)會(huì)“珍愛生命,學(xué)會(huì)自護(hù)”沒有白上。在小家伙們自由談?wù)撏旰?,我相機(jī)引導(dǎo)。)。
(小家伙們可樂了,紛紛舉起了小手。)。
生2:我覺得哥什提亞不應(yīng)該把信放在臺階上,如果被風(fēng)吹走了,或被別人拿走了,那不是小河沿52號就收不到這封信了嗎?那會(huì)給他們還來多大的傷害呀!
生3:我覺得哥什提亞可以在信箱上給郵遞員寫一個(gè)留言條,讓郵遞員知道信送錯(cuò)了,讓郵遞員把這封信送到小河沿52號。
生4:我認(rèn)為娃麗可以白天去送信,這樣就安全一些。
生5:我建議娃麗不要獨(dú)自一人去,可以把這件事告訴爸爸媽媽,讓他們陪她去。
生6:也可以讓哥什提亞和她一起去。
……。
(下課鈴響了,本來已經(jīng)“結(jié)束”的課堂,經(jīng)過這一小小的插曲而顯得“意猶未盡”,于是,我讓孩子們把自己要對哥什提亞兄妹倆說的話用書信的.方式寫下來。信的格式就仿照課文中中尉寫給娃麗的那封信。當(dāng)然孩子們寫的信又給了我一個(gè)驚喜?。?。
評析:
課堂是由教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的。如何使課堂煥發(fā)出生命的活力?這一方面要靠教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;同時(shí)也要讓學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能,勇于發(fā)表自己的見解。而我們的課堂中,教師往往站在比學(xué)生高的角度,居高臨下,扮演著不可挑戰(zhàn)的知識權(quán)威的角色,把自己對事物的看法、理解灌輸給學(xué)生。這樣的課堂,讓學(xué)生跟著教師的看法轉(zhuǎn),不允許有獨(dú)特的見解,就是在扼殺學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,只有誠懇地鼓勵(lì)他們發(fā)表不同的意見,尊重他們,才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的氛圍,讓學(xué)生全面自由地發(fā)展。我們在教學(xué)過程中,必須堅(jiān)定地確立學(xué)生的主體地位,營造民主、平等的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探究,勇于創(chuàng)新,切不可讓學(xué)生的思維被納入固定的、不容置疑的模式,否則我們教師就只能是個(gè)孤獨(dú)的演奏者。
“放開手,相信孩子,他們會(huì)走得更好!”這個(gè)道理說起來容易,但做起來卻很難。這就要求我們教師拋棄傳統(tǒng)落后的教育觀念,真正做到相信學(xué)生,放開手,這樣學(xué)生才會(huì)走得更好!
地球信箱教案篇十五
設(shè)懸導(dǎo)入法。引用詩句“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”。
設(shè)置疑問】。
“坐地日行八萬里”,可是我們明明每天見到的事物、所在的地點(diǎn)都是一樣的,是不是詩里寫錯(cuò)了呢?其實(shí)我們每天坐在這里讀書學(xué)習(xí)其實(shí)并非“不動(dòng)”的,這節(jié)課就讓我們從地理的角度出發(fā)共同來探究下我們究竟是怎么“運(yùn)動(dòng)”的。
地球信箱教案篇十六
經(jīng)線和緯線的特征。
[引入]我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大?可能沒有幾個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一、地球的形狀和大小。
[教師引導(dǎo)]閱讀課本“讀一讀”,了解人類認(rèn)識地球的階段,并舉出生活中的實(shí)例來說明地球的形狀。(學(xué)生看書、思考、回答)。
[教師講解]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類對地球的認(rèn)識不斷深入。通過地球衛(wèi)星的精確計(jì)算,發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請觀察地球赤道半徑與極半徑圖,計(jì)算極半徑比赤道半徑差值、赤道長度(學(xué)生計(jì)算、回答)。
[承轉(zhuǎn)]地球很大,怎樣才能更好的研究它?人們制作了它的模型----地球儀。地球儀為什么做成正圓呢?(學(xué)生回答)。
[板書]二、地球儀---地球的模型。
[提問]地球儀由哪幾部分組成?地球儀上有哪些地理事物?地球儀如何轉(zhuǎn)動(dòng)的?南北極點(diǎn)是如何確定的?(學(xué)生觀察、思考、討論、回答)。
[承轉(zhuǎn)]想一想為什么要在地球儀上畫許多的線呢?(學(xué)生回答)是為了確定地球上任何一點(diǎn)的位置和方向。所以下面我們重點(diǎn)研究這些線------經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組,觀察地球儀分析回答下列問題:
什么樣的線是經(jīng)線?什么樣的線是緯線?
經(jīng)線和緯線,哪個(gè)是半圓,哪個(gè)是整圓?
所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等?
經(jīng)線和緯線各指示什么方向?
在地球儀上你能畫出幾條經(jīng)線和緯線?
(學(xué)生代表發(fā)言,教師歸納總結(jié),帶領(lǐng)學(xué)生填表對比二者的區(qū)別,加深印象)。
[板書]三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓,兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。
圓,每條緯線可以自成一圈。
長度。
每一條經(jīng)線長度相等。
赤道最長,向兩側(cè)遞減,到極點(diǎn)為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
數(shù)量。
無數(shù)條。
[鞏固練習(xí)]。
【板書設(shè)計(jì)】。
一、地球的形狀和大小。
三、經(jīng)線和緯線。
經(jīng)線。
緯線。
概念。
地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線。
地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈。
圓弧狀況。
半圓,兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。
圓,每條緯線可以自成一圈。
長度。
每一條經(jīng)線長度相等。
赤道最長,向兩側(cè)遞減,到極點(diǎn)為零。
指示方向。
南北方向。
東西方向。
地球信箱教案篇十七
1、知道地球儀是地球的模型,知道經(jīng)線、緯線的特征以及東西半球和南北半球的劃分方法。
2、初步學(xué)會(huì)在地球儀上識別經(jīng)線、緯線位置,了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察及合作學(xué)習(xí)的能力。
4、激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛情感和探究地球的欲望,培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線的有關(guān)知識,并能夠運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置。
在地球儀上識別經(jīng)線和緯線,學(xué)習(xí)按照經(jīng)緯線在地球儀上準(zhǔn)確尋找位置。
教師:
地球儀、多媒體課件學(xué)生:小型地球儀。
1、同學(xué)們,通過《蔚藍(lán)色的地球》一課的學(xué)習(xí),你對地球有什么了解?
2、地球媽媽以其博大的胸懷孕育了所有的生命,還給我們奉獻(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的世界,讓我們一起走進(jìn)美麗的地球村,共同感受她的迷人風(fēng)光。(播放配樂地球美景的風(fēng)光片)。
3、看著這些美麗的景色,你想說些什么?(學(xué)生抒發(fā)對地球的熱愛之情)。
4、正像同學(xué)們所說,地球是美麗的,地球是神奇的,地球的每一處美景都是令人向往的,但是,在茫茫的宇宙中,只有一個(gè)地球,地球是我們唯一的家園,所以我們要熱愛地球、了解地球,但是地球太大了,人們站在地球的任何一個(gè)地方都無法看清她的全貌,于是,科學(xué)家們仿照地球的模型,按照一定的比例縮小,制作了地球的模型——地球儀。(板書課題)這節(jié)課,我們就從縮小的地球開始,研究地球儀上的一點(diǎn)知識。(課件:地球儀)。
1、我們在四年級的時(shí)候?qū)W習(xí)過圖上辨別方向的方法,誰還記得?
2、地球儀上也是采用這種方法辨別方向的,(課件:方向標(biāo))跟著老師一起指一指地球儀上的方向,上北下南左西右東。
3、地軸北端與地球表面的交點(diǎn),叫北極,那什么叫南極?(課件:指示北極和南極)。
4、能在地球儀上又快又準(zhǔn)地找到這些方向?qū)ξ覀兒竺娴膶W(xué)習(xí)可有好處了!讓我們請出我們的新朋友——地球儀。請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子輕輕地按照從西向東的方向慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,仔細(xì)觀察,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生依據(jù)觀察匯報(bào))。
5、科學(xué)家們用他們的聰明才智,在地球儀上用不同的顏色、符號和文字表示陸地、海洋、山脈、江河湖泊、國家、城市等地理事物的位置、形狀和名稱。
1、剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)地球儀上有許多縱橫交錯(cuò)的線,是什么呢?讓我們先研究縱線(課件:經(jīng)線圖)這些經(jīng)線連接地球的哪兩個(gè)地方?(南極和北極)對,在地球儀上連接南北兩極的線叫經(jīng)線(課件:經(jīng)線)。
2、既然連接南北兩極,那么經(jīng)線指示什么方向?
3、為了研究方便,科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)推敲,在地球儀上將經(jīng)線分成兩個(gè)180度,從哪條經(jīng)線算起呢,同學(xué)們找找。
4、對,0度經(jīng)線又叫什么?
5、科學(xué)家們規(guī)定以本初子午線為界限,以西的經(jīng)線稱為西經(jīng),共180度,用w表示;以東的經(jīng)線成為東經(jīng),也是180度,用e表示。(課件:經(jīng)線緯線的范圍)。
6、同學(xué)們仔細(xì)觀察,在地球儀上找出老師說的經(jīng)線,比一比哪組最快最準(zhǔn)?
7、看看這些經(jīng)線在形狀上、長度上有什么特點(diǎn)?
1、剛才我們共同研究了地球儀上的縱線,也就是經(jīng)線,接下來讓我們再來研究地球儀上的橫線。那么怎么研究呢,老師給大家提供了一點(diǎn)參考。(課件:(1)、在地球儀上,順著----方向,圍繞地球一周的線叫緯線,緯線指示-------方向。(2)、緯線的形狀是------,長度------,最長的0度緯線叫------。(3)、以赤道為界,赤道以北叫------,赤道以南叫------。(4)、以赤道為界,將地球分成南北兩個(gè)半球,赤道以南叫-------,赤道以北叫------。)。
2、研究之前請聽清要求,(1)每位同學(xué)都要認(rèn)真閱讀教材99頁的內(nèi)容,仔細(xì)觀察地球儀,各抒己見;(2)各組記錄員做好討論記錄;(3)選一名寫字最棒的同學(xué)代表小組補(bǔ)充板書;(4)選一名聲音最洪亮的同學(xué)代表小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。聽清了嗎?好,各組按照研究經(jīng)線的方法用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度研究經(jīng)線,開始。
3、各組代表匯報(bào),教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(課件:緯線的指示方向、赤道、南緯北緯的范圍、南北半球的劃分)。
1、這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)老師非常滿意,還想不想繼續(xù)展示你們的聰明才智?可沒那么容易的,要想繼續(xù)表現(xiàn)必須闖過兩道關(guān)卡,闖嗎?好,闖過之后還有獎(jiǎng)勵(lì)啦!
2、第一道關(guān)卡(課件:0度經(jīng)線叫------,以本初子午線為界限,以東的經(jīng)線叫做------,以西的經(jīng)線叫做------,科學(xué)家們以西經(jīng)------度和東經(jīng)------度為界限,將地球分為------和------。)。
3、他順利闖關(guān)成功,給點(diǎn)掌聲。老師也將給你一份獎(jiǎng)勵(lì)。(課件:本初子午線的地面標(biāo)志、子午宮及格林尼治天文臺舊址的音樂短片)。
4、看了以后有什么疑問?(課件:介紹子午線地面標(biāo)志的地點(diǎn)、來歷)。
5、第二道關(guān)卡(課件:0度緯線叫做-------,以赤道為界限,以北的緯線------,以南的緯線叫做------,科學(xué)家們以------為界限,將地球分為------和------。)。
6、他順利闖關(guān),掌聲響起來。也將得到老師的一份獎(jiǎng)勵(lì)。(課件:赤道紀(jì)念碑及其來歷)。
7、同學(xué)們,地球表面并沒有這些經(jīng)線和緯線,那么科學(xué)家們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)這些呢?用什么用呢?讓我們先來做個(gè)游戲你就會(huì)領(lǐng)悟到的。
10、經(jīng)緯線可以準(zhǔn)確地確定地球上的某一點(diǎn)的具體位置,在航空、航海、軍事等方面發(fā)揮著巨大的作用。
11、請同學(xué)們在地球儀上找一找我國首都的經(jīng)緯線,烏魯木齊呢?香港呢?
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
2、地球儀上不只是經(jīng)線緯線,還有七大洲、四大洋,各地的景色非常優(yōu)美,課下請同學(xué)們收集世界美景的圖片,下節(jié)課我們深入美麗的地球村,進(jìn)一步了解她的風(fēng)采。
地球信箱教案篇十八
新課。
9月5日星期三。
第1課時(shí)(共8課時(shí))。
1、通過讀圖片、資料,感知人們對地球的形狀認(rèn)知過程。
2、能夠說出地球是球體的證據(jù)。
3、能夠用相關(guān)數(shù)據(jù)描述出地球的大小。
4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。
地球形狀的認(rèn)知過程,用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球大小。
舉例并且能夠解釋說明地球是個(gè)球體的證據(jù)。
啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)法。
觀察法為主。
1、1在地球上尋找我們生活的地方。
1、形狀:赤道略鼓兩級略扁的橢球體。
表面積:約5、1億平方千米。
赤道周長:約4萬千米。
平均半徑:約6371千米。
2、大小。
優(yōu)點(diǎn):
1、對學(xué)生作業(yè)本的要求具體、到位。
2、包本皮有助于保護(hù)學(xué)生的作業(yè)本,同時(shí)可以提高學(xué)生對地理學(xué)科的重視,本好看,學(xué)習(xí)起來也更認(rèn)真一些,符合學(xué)生心理。
3、課件制作時(shí)有意滲透歷史學(xué)科知識,體現(xiàn)地理這門邊緣學(xué)科的綜合性。
4、對教材進(jìn)行重新整合,將地球儀這部分內(nèi)容提前講,對后面講經(jīng)緯線內(nèi)容做知識鋪墊,更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
不足與措施:
在舉例證明地球是個(gè)球體時(shí),會(huì)舉例,但是再解釋說明為什么的時(shí)候語言表述起來比較困難,不科學(xué),說服力不夠,還有對“天圓地方說”“蓋天說”等古代學(xué)說知之較少,應(yīng)多讀書,擴(kuò)大知識儲備,為教學(xué)積蓄能量。