教案是教師根據(jù)教學目標和教材內(nèi)容所編寫的一種教學指導(dǎo)工具，是教學活動的計劃和組織。它可以對教學過程進行系統(tǒng)、有序的安排，明確教學內(nèi)容、方法和評價標準，提高教學效果。我想我們需要制定一個教案吧。教案的編寫應(yīng)該符合學生的年齡特點和認知規(guī)律。以下是小編為大家收集的教案范例，希望對大家的教學有所啟發(fā)！
吉祥三寶教案篇一
2、用對唱、分組唱等形式來教唱和聲。
3、培養(yǎng)熱愛家庭的情感。
2、大草原的背景。
3、圖譜。
師：今天天氣真好，讓我們一起做一回小小牧羊人，去大草原領(lǐng)略一下它的美麗風光，好嗎？讓我們騎著馬兒出發(fā)吧！
初步感知和聲讓幼兒扮演樹枝與樹根。
小朋友想不想來做一做樹枝和樹根??？
分組演唱請做樹枝的小朋友站這邊（相應(yīng)的動作）反之。
師：讓我們邊看圖譜邊聽老師演唱，聽的時候想一想，這些圖案我是用什么歌詞來唱的？
個別提問。
這首歌里面就有我們剛剛學到的和聲，誰來說一說它在哪里？讓我們把和聲部分一起來練習一下。
看著曹老師的手勢一起來一遍再來一遍（這次我來做樹枝）。
唱得真不錯，讓我們把歌詞的來朗讀一下。
小朋友想不想來做一做吉祥三寶啊？誰來做爸爸？誰來做媽媽？我們小朋友就是寶寶好嗎？
還有誰想來表演的啊？
師：今天你們開心嗎？老師祝我們小朋友的家庭幸福、吉祥。讓我們一起來跳一個歡樂舞吧！
執(zhí)教：曹曉燕。
評析：
舞靜無聲。
聽著曉燕老師這堂課，我感覺來到了央視直播晚會現(xiàn)場，既有美妙的童聲，又有老師好聽的歌聲。利用看圖譜讓小朋友學唱，和聲的重點練習，男、女小朋友分聲部練習，非常清晰地示范演唱等很多精彩環(huán)節(jié)，讓美妙的音樂流淌在整堂課中。建議固定分聲部演唱的小朋友，這樣在重點練習后，和聲的.整體感覺會更突出，整堂課的效果會更好。
芳草依依。
藝術(shù)活動的關(guān)鍵是讓孩子欣賞、體驗和表現(xiàn)。它的關(guān)鍵點在于活動能否打動孩子、感動孩子。這一方面取決于作品本身的藝術(shù)魅力，對于幼兒階段的孩子來說，更依賴于教師的引導(dǎo)。引導(dǎo)可以是語言的、情境的，也可以是老師的肢體、表情。如何讓自己的表達象許卓亞老師那樣更有感染力，更有煽動性，同志仍需努力：）。
藍色天空。
曹老師能大膽的在幼兒園進行和聲教學的嘗試，而且從活動的效果來看，應(yīng)該是非常成功的！在這堂活動中，曹老師把歌曲《吉祥三寶》中的和聲作為重難點挖掘出來在課堂中前移教學，而且把它解決的非常好，她利用了形象生動的方法來處理和聲的引導(dǎo)：（大風吹著樹枝沙沙沙，練習高音部，大風吹著樹根呼呼呼，練習低音部，當大風同時吹著樹枝和樹根的時候，便完成了高低聲部的統(tǒng)一，也就是和聲），使小朋友在優(yōu)美的情景學習中完成并演繹了舒暢的和聲，這個環(huán)節(jié)也是整節(jié)活動中的亮點，她的這種方法和教學思路值得我們借鑒，另外，最后的角色表演使活動達到了高潮，把小朋友的活躍與積極性全部調(diào)動了起來。曹老師的自身素質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的范唱清新甜美，歌唱的功底扎實，聽她唱歌是一種享受，組織教學也是沉著穩(wěn)定，條理清晰，也具備了良好的教學機智。建議曹老師分析學習歌曲這一步中，要先讓孩子熟悉朗誦歌詞，然后再與和聲進行配合，這樣在完整演唱歌曲中，和聲的效果會出來的更明顯，另外在組織孩子完整演唱歌曲之前，也要強調(diào)孩子的聲部，幫助他們堅守聲部。
吉祥三寶教案篇二
改進教學的積極作用。
一、注重音樂與學生生活實際相結(jié)合，進行課堂教學內(nèi)容的反思。
課堂教學中要充分尊重學生的主體地位，真正做到以學生為本。教學內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂性、審美性，更應(yīng)貼近學生的生活實際。課堂教學內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學生審美需求，并根據(jù)學生的學力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實到教學中去，才能有效地激發(fā)學生的審美情感與審美愉悅，讓教學內(nèi)容真正使學生想學、愛學、樂學。在教學《吉祥三寶》時，我在安排學生聽辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲，想象三個不同的藝術(shù)形象，并讓學生思考：這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象，并抓住角色特點進行學唱，此時學生會根據(jù)他平時積累的經(jīng)驗告訴我們：爸爸的愛是深沉的，所以他的音樂聽上去很強也較低沉，而小孩子呢，是快樂可愛的，所以音樂聽上去很輕松，也很活潑，xx的愛熱情，所以聲音高亮。
反思：通過欣賞，讓學生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂形象。在此過程中讓學生在參與中體驗音樂，增長見識，發(fā)展自己的音樂情感，只有通過教學內(nèi)容的分層遞進，引發(fā)對音樂內(nèi)容的層層情感體驗，才能激起學生對音樂的內(nèi)化，體會音樂藝術(shù)的美感。
二、堅持以學生為主體，進行課堂教學目標的反思。
由于學生的需要、興趣、經(jīng)驗和能力是多樣化的。音樂課堂教學目標要充分體現(xiàn)以人為本的科學的音樂教育觀，就必須以學生為主體，遵循學生的現(xiàn)實發(fā)展水平，聯(lián)系學生的客觀實際，根據(jù)教師對課程標準和教材的把握，靈活設(shè)計課堂教學的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標，提高教學目標設(shè)置的合適度，增強教學目標實現(xiàn)的有效性，真正起到教學目標的導(dǎo)向、調(diào)控、評價作用，成為課堂教學成功的保證。在設(shè)計《吉祥三寶》這一課時定下了兩個教學目標：
1、在聽賞中體驗歌曲《吉祥三寶》所蘊涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》，用歌聲表達出對自己溫馨家庭的依戀之情，領(lǐng)悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關(guān)愛、理解的道理。
學生告訴我說平時覺得爸媽經(jīng)常說教，很羅嗦，今天才仔細的體會到他們是因為很愛我們才這樣做的，并表示以后一定會體諒父母，為父母著想。
吉祥三寶教案篇三
時間：早晨人物：我、媽媽、爸爸地點：家中餐廳、河濱公園今天是我放假以來感覺最開心的一天，我終于盼來了入冬以來的第三場雪。這場雪下得如此大與及時，我想：這應(yīng)該是今年冬天的最后一場雪了吧！
清晨我們一家三口正在餐廳里一邊欣賞著雪景，一邊悠閑地吃著早餐。突然，媽媽提議說：“不如我們一起去河濱公園照雪景吧！”我一聽心里可高興極了，我握著媽媽的手流下了激動的淚水（裝的）說：“我終于碰到知音了?。 迸赃叺陌职执藭r表情仿佛有些不耐煩似的，我輕聲問：“爸爸，你很煩嗎？”沒有想到爸爸竟然哈哈大笑起來，爸爸這一笑讓我和媽媽一時之間丈二和尚摸不著頭腦，只見此時爸爸又笑著說：“我也碰到知音了?！?BR> 媽媽一見爸爸這滑稽的樣子說：“正經(jīng)一點?！卑职忠宦狇R上笑聲就停了下來。我說：“我和媽媽剛才的提議你到底同不同意？”爸爸說：“不同意?！眿寢屢宦牐橊R上陰了下來拉長聲調(diào)又問了一遍；“同――不――同――意？”爸爸剎那間又改變了主意：“同意！”（媽媽這招還挺管用，以后我也用用。）誰說小孩子的臉說變就變，大人的臉也不一樣說變就變嗎？大家瞧媽媽的臉剛才還烏云密布，再瞧這會兒，就雨過天晴頓時來了精神。（我要找他去理論理論）。
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吉祥三寶教案篇四
說起我們班，唉，啥人都有！個個是活寶，常常把老師，同學們弄得哭笑不得！不信？那好，先給你們看“吉祥三寶”。
慰寶。
侃寶。
論起小b，他可是咱班的頭號“侃神?！毙坐在第一排，每天上課受數(shù)學老師口水的“灌溉”，他已不止一次與我們訴苦：“你們不知道啊，上數(shù)學老師的課啊！我們坐第一排的人啊！低頭一陣雨，抬頭啊……又是一陣雨！“這時，同學們會一起鬧著回他：“活該！”他只能無奈地笑笑，但別以為他會就此罷休，他怎能辜負他“頭號侃神”的威名呢？他會一臉詭異又憤然地說：“是不是同學！真是，你們這些人喲！沒有友情……”，同學們只好退縮……他真是名副其實之“侃神！”
笑寶。
小c，我們班的幽默大師。英語老師兼老班講課，抑揚頓挫，如股市之變，高時，把你嚇得精神病發(fā)作；低時，讓你想睡覺。小c告訴我們說：“你們知道嗎？上次老班講課時，我偷偷錄了一段下來，回家給我失眠的奶奶一聽，你們猜，她說什么了？你昨兒個買的磁帶哪兒的`？我聽了一會兒，就累倒床上睡著了。哪兒買的？我也介紹給我的那幾個失眠的老姐妹買去！”我們聽了哈哈大笑。
班有這三寶，就夠讓你……呵！何況我們還有其他寶呢？
吉祥三寶教案篇五
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2、能由淺入深地認識歌曲的結(jié)構(gòu)，通過感觀和體驗，認識到樂曲的特點。
3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。
4、了解多與少的相對性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）。
3、電腦課件（圖譜）。
一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
2、小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段？到底是不是有問有答的？每一段是誰問誰答的？”
4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結(jié)）。
二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。
“現(xiàn)在我們來欣賞第一段，請小朋友用不同的動作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏。”
2、能做出代表動作的.幼兒示范。（大家學著做）。
3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時出現(xiàn)的動作。
“女兒來了（拍手），爸爸來了（跺腳），那么女兒爸爸一起來的時候怎么辦呢？”
4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作。
“第二段又是誰問誰答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢？”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進行節(jié)奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對。
2、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對應(yīng)的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦?！?BR> 3、看指揮，幼兒進行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進行演奏。
小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當?shù)拿艚荩頁P小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？（離開活動室）。
活動反思：
這是適合6歲兒童的課例。其中沒有復(fù)雜的打節(jié)拍指揮，而是采用出示符號來指揮，很適合幼兒的年齡特點。但做課過程中，第三環(huán)節(jié)的游戲沒有交代很清楚，還需要再分解，有一個由淺入深的過渡。
吉祥三寶教案篇六
吉祥三寶五（二）班三李鐘昊中午放學時，我看見一大群人圍在一起，那里十分熱鬧，我憑著自己身材矮小鉆了進去，定睛一看，原來是一個賣小雞和小鴨的攤點。看著這些可愛的小雞和小鴨，我的心有些癢癢，很想去買幾只。但因為身上沒有帶錢，只好作罷。我悻悻地離開了小攤點，朝好朋友徐欣家走去。
我伸出手輕輕敲了敲門，徐欣探頭探腦的朝周圍看了看，用手勢示意我進來，我躡手躡腳的走了進去，忽聽得紙盒里傳來幾聲鴨叫，我又驚又喜，奔向紙盒。紙盒不大，里面鋪著一張報紙，上面還放了一些食物，正中擺放著一碗清水。兩只小雞在里面悠閑的吃著青菜，只有那只小鴨不太安分，在盒子里跳來跳去。有趣極了。我仔細的端詳著它們：小鴨長著一身棕褐色的絨毛，一張大大的扁扁的嘴更顯出它的可愛。兩只小雞身上都長著一身鵝黃色的絨毛，翅膀上有著幾個墨點，顯現(xiàn)了它們的獨特之處。我和徐欣看著小鴨，一個大膽的主意從我們腦中浮現(xiàn)出來：讓小鴨游泳。
我端來一盆清水，在里面放了少許熱水，便讓徐欣將小鴨抱來，它開始不太適應(yīng)，但很快它便喜歡上這個活動場所了，我和徐欣玩意未盡，又將小雞抱了進去，誰只小雞一進去，便染上了風寒，害的我和徐欣只得又是加被又是用熱毛巾捂暖的。玩了一會，我對徐欣說：“咱們給它們?nèi)€名字吧。”徐欣沉思了一會兒，說：“小鴨就叫大寶，這只雞就叫二寶吧，剩下的這只小雞就叫它三寶吧?！蔽艺f：“那它們就是我們的吉祥三寶了。”“不過我喜歡它們的外號叫帥帥雞和酷酷鴨?！?BR> 徐欣點頭同意了。在下面的.一段生活里，大寶和二寶逐漸和我們熟悉起來。大寶很通人性，而且出奇的大膽。每當我們將它放在身上時，它總會爬到我們的肩膀上，用它那柔軟的毛撫摸我們的臉，舒服極了！一個月過去了，我們和“吉祥三寶”建立了深厚的友誼。但阿姨怕影響我們的學習成績，便將它們送給別人代養(yǎng)。我們淚流滿面的送走了這帶給我們歡樂的“吉祥三寶”。如今每當我們看到那早以空空如也的箱子，便會不由自主的想起它們。
吉祥三寶教案篇七
吉祥三寶我們家有可愛的吉祥三寶。
第一寶，就是我家可愛的小倉鼠，它有一身雪白的毛，從遠處看，就像是一個雪白的球在滾動十分可愛，他吃東西的樣子可好玩了，用兩只小爪子抱著食物，不急不躁的慢慢啃，十分享受似的。
第二寶，它的歲數(shù)可都比我大了，在我還沒出生時它就已經(jīng)在我家安家了，它就是受寵愛的老烏龜，別看它歲數(shù)大了，但依舊“童心未泯”，他總是不愿呆在他的窩里，每天一大早就開始在水里撲騰，還用爪子扒盆，好像在說“有人嗎，有人嗎，快放我出去，我還要曬太陽呢！”
第三寶，那就是我可愛的弟弟了，他可算我們家的第一大寶貝，也是這吉祥三寶的首領(lǐng)，調(diào)皮搗蛋可是他的強項，打碎花瓶，把我心愛的書撕壞，把剛盛好的`稀飯弄撒這都是常有的事，而他又是我們家的開心果，總是把大家逗的哈哈大笑，一次在吃飯時，我們一家人閑談，問到弟弟長大想干什么，弟弟說要給爸爸媽媽買一棟大別墅，給姐姐買寶馬奔馳開，給爺爺奶奶花不完的人民幣，要當上大總統(tǒng)，讓我們天天都開開心心的，聽了這話我們心里暖暖的。瞧，這就是我們家的，吉祥三寶，是不是很可愛啊。
吉祥三寶教案篇八
我家有三個寶，愛美的媽媽，勤勞的爸爸和愛看書的我。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說那個好看呀！這個比那個好看多了！”聽！媽媽又開始了。哎，媽媽怎么這么愛美啊，真拿她沒辦法。瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的.，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對媽媽說“媽媽，別臭美了。”可媽媽對我的話卻毫不在意。這就是我超級愛美的媽媽。
瞧！爸爸又開始干活了，他一會兒擦桌子，一會兒擦擦窗戶，一會兒拖拖地，一會兒洗衣服，忙的不亦樂乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對爸爸說：“爸爸您累嗎？我來幫幫你吧。”可爸爸笑著對我說“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長大了再幫爸爸吧?！卑职挚烧媸潜M職盡責的一家之主。
吉祥三寶教案篇九
在了解奧運福娃相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，幼兒以小組的形式，運用對應(yīng)的知識進行歸類擺放，幫助幼兒梳理與福娃相對應(yīng)的寓意。激發(fā)幼兒關(guān)注奧運的興趣。
1、收集有關(guān)奧運吉祥物的圖片及資料，并了解奧運相關(guān)知識。
2、相關(guān)知識的小卡片5套。
一、談話導(dǎo)入。
師出示“2008年”字樣，請幼兒說說會想到些什么？幼兒自由交流各自想法。
師介紹自己的想法，繼而引出2008奧運吉祥物——福娃。
3、你們喜歡福娃嗎？說說喜歡的'理由。
4、人們都很喜歡福娃，福娃出現(xiàn)在很多東西上，你身邊有和福娃相關(guān)的東西嗎？
小結(jié)：福娃是五個可愛的親密小伙伴，它們向世界各地的孩子傳遞友誼、和平，人們和諧相處的美好愿望。
三、運用對應(yīng)，幼兒操作。
1、出示“北京歡迎你”猜猜這些字和福娃有什么關(guān)系？
2、向幼兒介紹所提供的操作材料，這些圖片代表什么意思？
3、幼兒自由分成5組，把“北”“京”“歡”“迎”“你”拆分，每組操作一個字下面的寓意。幼兒進行操作，師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒交流，師歸納總結(jié)。
小結(jié)：從這張表上我們可以清楚地知道，福娃的靈感來源于五環(huán)、中國的山川大地、江河湖海、動物形象等，是具有中國特色的吉祥物。
延伸：我們小朋友現(xiàn)在可以經(jīng)常鍛煉身體，比如跳跳繩，踢踢球，多參加一些運動，等長大也去參加奧運會。
吉祥三寶教案篇十
我家有三個寶，愛美的媽媽，勤勞的爸爸，愛看書的我。
no1――愛臭的媽媽。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說那個好看呀！這個比那個好看多了！”聽！媽媽又開始媽媽開始了。哎，媽媽怎么這么愛美啊，真拿她沒辦法……瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對媽媽說：“媽媽，別臭美了?！笨蓩寢寣ξ业脑拝s毫不在意。這就是我超級愛美的媽媽。
no2――勤勞的爸爸。
瞧！爸爸又開始干活了，他一會兒擦擦桌子，一會兒擦擦窗戶，一會拖拖地，一會兒洗衣服，忙的不樂乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對爸爸說：“爸爸您累嗎？我來幫幫你吧。”可爸爸笑著對我說：“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長大了再幫爸爸?！卑职挚烧媸潜M職盡責的一家之主。
no3――愛看書的我。
這就是我家的吉祥三寶，是不是很有趣呢？
吉祥三寶教案篇十一
“嘻嘻復(fù)嘻嘻,唉聲又嘆氣。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。只是女有‘三寶’糾纏，請你聽仔細：肥胖、個高and近視。”
肥胖。
胖是我的一大特色，這胖是從一塊塊肥肉和一根根烤腸中吸取進來的。每每看到別人穿上美麗的花裙子時，我的心里就非常生氣。哎！誰叫我的'腰這么粗呢！
個高。
近視。
近視已經(jīng)跟隨我兩年多了，可以說已經(jīng)是老朋友了，因為我的個子高，所以只能坐在教室的最后面。每到天色昏暗時，眼睛就開始鬧了，我只好拼命地睜眼睛，它這才不抗議。
因為這“三寶”，我這幾年來受了多少苦哇!神哪，幫幫我吧！
吉祥三寶教案篇十二
應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。
應(yīng)會：能自選媒體，自定手段設(shè)計制作一個自己喜歡的吉祥物。
通過以上知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個人審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力。
課前準備：
學生：課前用多種方法查閱有關(guān)吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。
教師：查閱吉祥物的有關(guān)資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應(yīng)的輔助課件。
難點：吉祥物的造型和色彩設(shè)計。
一、由欣賞北京奧運會的吉祥物導(dǎo)入本課。
課件播放（北京申奧成功的片斷）。
師：這是什么日子？大家為什么這么激動？
生：這是2001年7月13日，北京申奧終于取得成功。
生：福娃。
（屏幕上出示圖片）。
生回答。
師小結(jié)：福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn)，“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。
妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風箏?！把唷边€代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。
像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計的呢？引出課題：設(shè)計吉祥物。
二、提出問題（什么是吉祥物）。
（學生之間相互討論，發(fā)表意見）。
教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
三、研討吉祥物的造型特點。
師：同學們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。
（多媒體播放音樂。
）師：這段音樂是屬于哪一屆奧運會的主題曲？這屆奧運會的吉祥物是什么？
生：1988年漢城奧運會。吉祥物是“賀多利”。
師：回答得非常正確。
屏幕出示圖片。大家來共同分析這個吉祥物有什么特點，接著逐一對1990年北京亞運會、1980年莫斯科奧運會、1996年亞特蘭大奧運會吉祥物的特點有什么共同之處進行討論，總結(jié)。
（學生找自己比較喜歡的一個吉祥物進行小組討論，教師參與其中，最后學生來總結(jié)研討成果）。
師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時候就請同學們把自己在課外通過各種手段準備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學習，不過學習的時候要帶著屏幕上的問題：
（生討論）。
師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！
師總結(jié)：（課件顯示）形象：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚。
色彩：對比鮮明、色彩亮麗。
（生討論回答）。
師：設(shè)計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設(shè)計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件。
［課件顯示］。
（1）確定一個主題。
（2）選定一個原形。
（3）對原形進行大膽的擬人化的'夸張變形。
（4）色彩的設(shè)計：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？
（生自由回答，各種鳥的形象都有）。
師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它時行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計。
（師舉例，課件顯示）。
師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設(shè)計思路。
師：通過前面的學習同學們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設(shè)計一個自己喜歡的吉祥物。我看同學們的手都癢癢了，也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。
師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。
作業(yè)：
［課件顯示作業(yè)要求］。
1、為你身邊有意義的活動，如藝術(shù)節(jié)、運動會、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹節(jié)”等，設(shè)計制作一個吉祥物。
2、結(jié)合你設(shè)計的吉祥物，談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，并用一句話概括這個活動的主題或你對它的祝愿。
1、用繪畫的手段將設(shè)計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明。
2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。
3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
五、學生討論確定主題，分組制作，教師巡視。
六、成果展示，作業(yè)評比。
師：同學們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并對設(shè)計的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。
（每小組的代表上臺展示作品）。
師：同學們之間相互評價，你喜歡其中那一幅作品，說說為什么？
小結(jié)：
這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特點，學習了如何來設(shè)計一個吉祥物。老師相信大家已經(jīng)初步具備了設(shè)計師的技能了。學校馬上要組織運動會了，同學們能否給我們的校運動會設(shè)計一個漂亮可愛的吉祥物，為我們的校運動會獻上自己的一份心，獻上自己的獨特的創(chuàng)意呢！請同學們下課好好準備吧，下課！
初中的學生已經(jīng)形成較為獨立的個性，有自已的主張，教師要把主角的位置讓給學生。要以學生為中心，教師應(yīng)該把自己當做學生中的一分子，和學生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學生之間的距離，營造愉快的學習氣氛，讓學生以輕松的心情去體驗學習過程中的樂趣，享受自己的勞動成果。以一份真誠的心與學生交流思想，把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并留一個空間，讓學生的藝術(shù)個性體現(xiàn)出來。作為一名美術(shù)教師要相信每一位學生，尊重學生，關(guān)愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)原來一些學生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點自嘆不如。的確，每個人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學生對于卡通形象的理解是遠遠超過他們的老師的。當然創(chuàng)意無窮，并非作品就是十全十美，但通過本課的學習，學生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計方法。也許以后，他們不是專門的設(shè)計師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。在整個活動中他們學得輕松、玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了同學們的樂園，我想這才是最重要的。
吉祥三寶教案篇十三
媽媽是個交通銀行的律師，她有時可“壞”了，她會使用兩大計謀：一：無中生有。我到現(xiàn)在也不明白，我哪兒有這么多優(yōu)點。在老媽眼里，我簡直是十全十美，她幾乎每天都能發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點：今天能幫媽媽洗碗了，今天的作文寫得太精彩了，真孝順，寶寶最好啦，等等，為了不讓媽媽失望，唉，只能讓她“有中生有”了。二：欲擒故縱。二年級寒假，我發(fā)現(xiàn)媽媽總是趁我看電視的時候，把她買的書藏在她臥室的抽屜里，并且千叮嚀萬囑咐，在她上班的時候，千萬別翻那個抽屜。這反而引起了我極大的好奇心，媽媽前腳剛走，我后腳就進了臥室，拿了一本就看，沒想到竟然看入了迷，讓沙發(fā)賺了個大便宜，看電視看了個夠！就這樣，一個寒假，我看完了《上學就看》，《成語故事》，，《伊索寓言》，《我要做好孩子》等書。現(xiàn)在我才明白，原來，媽媽是想讓我少看電視多看書?。∥覑畚业膵寢?！
我是一個聰明活潑而又淘氣的小女生，今年9歲了，短頭發(fā)，瓜子臉，戴著一副粉色的眼鏡。我喜歡游泳，滑板，打羽毛球，看書。尤其是打羽毛球，常把爸爸打得落花流水。我的游泳技術(shù)可高啦，能在水下悶30多秒。有一次，爸爸正在游泳池邊上發(fā)呆，我慢慢地游過去，突然抓住他的腳，往下一拽，爸爸大叫一聲，立馬跌進池中，嗆了好大一口水，我一邊躲，一邊哈哈大笑！
怎么樣，你覺得我們家是不是很和諧呀？是不是很“吉祥三寶”啊？！
吉祥三寶教案篇十四
我家有三個寶，愛美的媽媽，勤勞的爸爸和愛看書的`我。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說那個好看呀！這個比那個好看多了！”聽！媽媽又開始了。哎，媽媽怎么這么愛美啊，真拿她沒辦法。瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對媽媽說“媽媽，別臭美了?！笨蓩寢寣ξ业脑拝s毫不在意。這就是我超級愛美的媽媽。
瞧！爸爸又開始干活了，他一會兒擦桌子，一會兒擦擦窗戶，一會兒拖拖地，一會兒洗衣服，忙的不亦樂乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對爸爸說：“爸爸您累嗎？我來幫幫你吧?！笨砂职中χ鴮ξ艺f“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長大了再幫爸爸吧。”爸爸可真是盡職盡責的一家之主。
這就是我家的吉祥三寶，是不是很有趣呢？
吉祥三寶教案篇十五
1、結(jié)合舉手和投票評選吉祥物的活動，體會收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性。
2、在調(diào)查活動中，通過觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。
3、在調(diào)查活動中，增強自信心和創(chuàng)造力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。
體會收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性。
能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。
一、用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物。
1、組織學生談話，說說過年的'時候各人家里有哪些吉祥物？然后討論確定表現(xiàn)吉祥物的形式并請個別幼兒畫出相應(yīng)的標記。
2、請學生在統(tǒng)計記錄單上用標記記錄自己喜歡的幾種吉祥物。
3、學生與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。
二、選擇不同的方式進行調(diào)查統(tǒng)計。老師出示統(tǒng)計記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是一張統(tǒng)計記錄單，請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。
老師引導(dǎo)學生討論，怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？應(yīng)該怎樣記錄呢？補評：
請學生與同伴商量，將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在一張記錄單上。
老師引導(dǎo)學生在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號。
三、老師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。
1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計結(jié)果。
2、老師引導(dǎo)學生討論：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？
3、老師與學生一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果，統(tǒng)計喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù)，發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。
吉祥三寶教案篇一
2、用對唱、分組唱等形式來教唱和聲。
3、培養(yǎng)熱愛家庭的情感。
2、大草原的背景。
3、圖譜。
師：今天天氣真好，讓我們一起做一回小小牧羊人，去大草原領(lǐng)略一下它的美麗風光，好嗎？讓我們騎著馬兒出發(fā)吧！
初步感知和聲讓幼兒扮演樹枝與樹根。
小朋友想不想來做一做樹枝和樹根??？
分組演唱請做樹枝的小朋友站這邊（相應(yīng)的動作）反之。
師：讓我們邊看圖譜邊聽老師演唱，聽的時候想一想，這些圖案我是用什么歌詞來唱的？
個別提問。
這首歌里面就有我們剛剛學到的和聲，誰來說一說它在哪里？讓我們把和聲部分一起來練習一下。
看著曹老師的手勢一起來一遍再來一遍（這次我來做樹枝）。
唱得真不錯，讓我們把歌詞的來朗讀一下。
小朋友想不想來做一做吉祥三寶啊？誰來做爸爸？誰來做媽媽？我們小朋友就是寶寶好嗎？
還有誰想來表演的啊？
師：今天你們開心嗎？老師祝我們小朋友的家庭幸福、吉祥。讓我們一起來跳一個歡樂舞吧！
執(zhí)教：曹曉燕。
評析：
舞靜無聲。
聽著曉燕老師這堂課，我感覺來到了央視直播晚會現(xiàn)場，既有美妙的童聲，又有老師好聽的歌聲。利用看圖譜讓小朋友學唱，和聲的重點練習，男、女小朋友分聲部練習，非常清晰地示范演唱等很多精彩環(huán)節(jié)，讓美妙的音樂流淌在整堂課中。建議固定分聲部演唱的小朋友，這樣在重點練習后，和聲的.整體感覺會更突出，整堂課的效果會更好。
芳草依依。
藝術(shù)活動的關(guān)鍵是讓孩子欣賞、體驗和表現(xiàn)。它的關(guān)鍵點在于活動能否打動孩子、感動孩子。這一方面取決于作品本身的藝術(shù)魅力，對于幼兒階段的孩子來說，更依賴于教師的引導(dǎo)。引導(dǎo)可以是語言的、情境的，也可以是老師的肢體、表情。如何讓自己的表達象許卓亞老師那樣更有感染力，更有煽動性，同志仍需努力：）。
藍色天空。
曹老師能大膽的在幼兒園進行和聲教學的嘗試，而且從活動的效果來看，應(yīng)該是非常成功的！在這堂活動中，曹老師把歌曲《吉祥三寶》中的和聲作為重難點挖掘出來在課堂中前移教學，而且把它解決的非常好，她利用了形象生動的方法來處理和聲的引導(dǎo)：（大風吹著樹枝沙沙沙，練習高音部，大風吹著樹根呼呼呼，練習低音部，當大風同時吹著樹枝和樹根的時候，便完成了高低聲部的統(tǒng)一，也就是和聲），使小朋友在優(yōu)美的情景學習中完成并演繹了舒暢的和聲，這個環(huán)節(jié)也是整節(jié)活動中的亮點，她的這種方法和教學思路值得我們借鑒，另外，最后的角色表演使活動達到了高潮，把小朋友的活躍與積極性全部調(diào)動了起來。曹老師的自身素質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的范唱清新甜美，歌唱的功底扎實，聽她唱歌是一種享受，組織教學也是沉著穩(wěn)定，條理清晰，也具備了良好的教學機智。建議曹老師分析學習歌曲這一步中，要先讓孩子熟悉朗誦歌詞，然后再與和聲進行配合，這樣在完整演唱歌曲中，和聲的效果會出來的更明顯，另外在組織孩子完整演唱歌曲之前，也要強調(diào)孩子的聲部，幫助他們堅守聲部。
吉祥三寶教案篇二
改進教學的積極作用。
一、注重音樂與學生生活實際相結(jié)合，進行課堂教學內(nèi)容的反思。
課堂教學中要充分尊重學生的主體地位，真正做到以學生為本。教學內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂性、審美性，更應(yīng)貼近學生的生活實際。課堂教學內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學生審美需求，并根據(jù)學生的學力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實到教學中去，才能有效地激發(fā)學生的審美情感與審美愉悅，讓教學內(nèi)容真正使學生想學、愛學、樂學。在教學《吉祥三寶》時，我在安排學生聽辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲，想象三個不同的藝術(shù)形象，并讓學生思考：這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象，并抓住角色特點進行學唱，此時學生會根據(jù)他平時積累的經(jīng)驗告訴我們：爸爸的愛是深沉的，所以他的音樂聽上去很強也較低沉，而小孩子呢，是快樂可愛的，所以音樂聽上去很輕松，也很活潑，xx的愛熱情，所以聲音高亮。
反思：通過欣賞，讓學生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂形象。在此過程中讓學生在參與中體驗音樂，增長見識，發(fā)展自己的音樂情感，只有通過教學內(nèi)容的分層遞進，引發(fā)對音樂內(nèi)容的層層情感體驗，才能激起學生對音樂的內(nèi)化，體會音樂藝術(shù)的美感。
二、堅持以學生為主體，進行課堂教學目標的反思。
由于學生的需要、興趣、經(jīng)驗和能力是多樣化的。音樂課堂教學目標要充分體現(xiàn)以人為本的科學的音樂教育觀，就必須以學生為主體，遵循學生的現(xiàn)實發(fā)展水平，聯(lián)系學生的客觀實際，根據(jù)教師對課程標準和教材的把握，靈活設(shè)計課堂教學的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標，提高教學目標設(shè)置的合適度，增強教學目標實現(xiàn)的有效性，真正起到教學目標的導(dǎo)向、調(diào)控、評價作用，成為課堂教學成功的保證。在設(shè)計《吉祥三寶》這一課時定下了兩個教學目標：
1、在聽賞中體驗歌曲《吉祥三寶》所蘊涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》，用歌聲表達出對自己溫馨家庭的依戀之情，領(lǐng)悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關(guān)愛、理解的道理。
學生告訴我說平時覺得爸媽經(jīng)常說教，很羅嗦，今天才仔細的體會到他們是因為很愛我們才這樣做的，并表示以后一定會體諒父母，為父母著想。
吉祥三寶教案篇三
時間：早晨人物：我、媽媽、爸爸地點：家中餐廳、河濱公園今天是我放假以來感覺最開心的一天，我終于盼來了入冬以來的第三場雪。這場雪下得如此大與及時，我想：這應(yīng)該是今年冬天的最后一場雪了吧！
清晨我們一家三口正在餐廳里一邊欣賞著雪景，一邊悠閑地吃著早餐。突然，媽媽提議說：“不如我們一起去河濱公園照雪景吧！”我一聽心里可高興極了，我握著媽媽的手流下了激動的淚水（裝的）說：“我終于碰到知音了?。 迸赃叺陌职执藭r表情仿佛有些不耐煩似的，我輕聲問：“爸爸，你很煩嗎？”沒有想到爸爸竟然哈哈大笑起來，爸爸這一笑讓我和媽媽一時之間丈二和尚摸不著頭腦，只見此時爸爸又笑著說：“我也碰到知音了?！?BR> 媽媽一見爸爸這滑稽的樣子說：“正經(jīng)一點?！卑职忠宦狇R上笑聲就停了下來。我說：“我和媽媽剛才的提議你到底同不同意？”爸爸說：“不同意?！眿寢屢宦牐橊R上陰了下來拉長聲調(diào)又問了一遍；“同――不――同――意？”爸爸剎那間又改變了主意：“同意！”（媽媽這招還挺管用，以后我也用用。）誰說小孩子的臉說變就變，大人的臉也不一樣說變就變嗎？大家瞧媽媽的臉剛才還烏云密布，再瞧這會兒，就雨過天晴頓時來了精神。（我要找他去理論理論）。
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吉祥三寶教案篇四
說起我們班，唉，啥人都有！個個是活寶，常常把老師，同學們弄得哭笑不得！不信？那好，先給你們看“吉祥三寶”。
慰寶。
侃寶。
論起小b，他可是咱班的頭號“侃神?！毙坐在第一排，每天上課受數(shù)學老師口水的“灌溉”，他已不止一次與我們訴苦：“你們不知道啊，上數(shù)學老師的課啊！我們坐第一排的人啊！低頭一陣雨，抬頭啊……又是一陣雨！“這時，同學們會一起鬧著回他：“活該！”他只能無奈地笑笑，但別以為他會就此罷休，他怎能辜負他“頭號侃神”的威名呢？他會一臉詭異又憤然地說：“是不是同學！真是，你們這些人喲！沒有友情……”，同學們只好退縮……他真是名副其實之“侃神！”
笑寶。
小c，我們班的幽默大師。英語老師兼老班講課，抑揚頓挫，如股市之變，高時，把你嚇得精神病發(fā)作；低時，讓你想睡覺。小c告訴我們說：“你們知道嗎？上次老班講課時，我偷偷錄了一段下來，回家給我失眠的奶奶一聽，你們猜，她說什么了？你昨兒個買的磁帶哪兒的`？我聽了一會兒，就累倒床上睡著了。哪兒買的？我也介紹給我的那幾個失眠的老姐妹買去！”我們聽了哈哈大笑。
班有這三寶，就夠讓你……呵！何況我們還有其他寶呢？
吉祥三寶教案篇五
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2、能由淺入深地認識歌曲的結(jié)構(gòu)，通過感觀和體驗，認識到樂曲的特點。
3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。
4、了解多與少的相對性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）。
3、電腦課件（圖譜）。
一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
2、小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段？到底是不是有問有答的？每一段是誰問誰答的？”
4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結(jié)）。
二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。
“現(xiàn)在我們來欣賞第一段，請小朋友用不同的動作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏。”
2、能做出代表動作的.幼兒示范。（大家學著做）。
3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時出現(xiàn)的動作。
“女兒來了（拍手），爸爸來了（跺腳），那么女兒爸爸一起來的時候怎么辦呢？”
4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作。
“第二段又是誰問誰答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢？”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進行節(jié)奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對。
2、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對應(yīng)的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦?！?BR> 3、看指揮，幼兒進行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進行演奏。
小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當?shù)拿艚荩頁P小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？（離開活動室）。
活動反思：
這是適合6歲兒童的課例。其中沒有復(fù)雜的打節(jié)拍指揮，而是采用出示符號來指揮，很適合幼兒的年齡特點。但做課過程中，第三環(huán)節(jié)的游戲沒有交代很清楚，還需要再分解，有一個由淺入深的過渡。
吉祥三寶教案篇六
吉祥三寶五（二）班三李鐘昊中午放學時，我看見一大群人圍在一起，那里十分熱鬧，我憑著自己身材矮小鉆了進去，定睛一看，原來是一個賣小雞和小鴨的攤點。看著這些可愛的小雞和小鴨，我的心有些癢癢，很想去買幾只。但因為身上沒有帶錢，只好作罷。我悻悻地離開了小攤點，朝好朋友徐欣家走去。
我伸出手輕輕敲了敲門，徐欣探頭探腦的朝周圍看了看，用手勢示意我進來，我躡手躡腳的走了進去，忽聽得紙盒里傳來幾聲鴨叫，我又驚又喜，奔向紙盒。紙盒不大，里面鋪著一張報紙，上面還放了一些食物，正中擺放著一碗清水。兩只小雞在里面悠閑的吃著青菜，只有那只小鴨不太安分，在盒子里跳來跳去。有趣極了。我仔細的端詳著它們：小鴨長著一身棕褐色的絨毛，一張大大的扁扁的嘴更顯出它的可愛。兩只小雞身上都長著一身鵝黃色的絨毛，翅膀上有著幾個墨點，顯現(xiàn)了它們的獨特之處。我和徐欣看著小鴨，一個大膽的主意從我們腦中浮現(xiàn)出來：讓小鴨游泳。
我端來一盆清水，在里面放了少許熱水，便讓徐欣將小鴨抱來，它開始不太適應(yīng)，但很快它便喜歡上這個活動場所了，我和徐欣玩意未盡，又將小雞抱了進去，誰只小雞一進去，便染上了風寒，害的我和徐欣只得又是加被又是用熱毛巾捂暖的。玩了一會，我對徐欣說：“咱們給它們?nèi)€名字吧。”徐欣沉思了一會兒，說：“小鴨就叫大寶，這只雞就叫二寶吧，剩下的這只小雞就叫它三寶吧?！蔽艺f：“那它們就是我們的吉祥三寶了。”“不過我喜歡它們的外號叫帥帥雞和酷酷鴨?！?BR> 徐欣點頭同意了。在下面的.一段生活里，大寶和二寶逐漸和我們熟悉起來。大寶很通人性，而且出奇的大膽。每當我們將它放在身上時，它總會爬到我們的肩膀上，用它那柔軟的毛撫摸我們的臉，舒服極了！一個月過去了，我們和“吉祥三寶”建立了深厚的友誼。但阿姨怕影響我們的學習成績，便將它們送給別人代養(yǎng)。我們淚流滿面的送走了這帶給我們歡樂的“吉祥三寶”。如今每當我們看到那早以空空如也的箱子，便會不由自主的想起它們。
吉祥三寶教案篇七
吉祥三寶我們家有可愛的吉祥三寶。
第一寶，就是我家可愛的小倉鼠，它有一身雪白的毛，從遠處看，就像是一個雪白的球在滾動十分可愛，他吃東西的樣子可好玩了，用兩只小爪子抱著食物，不急不躁的慢慢啃，十分享受似的。
第二寶，它的歲數(shù)可都比我大了，在我還沒出生時它就已經(jīng)在我家安家了，它就是受寵愛的老烏龜，別看它歲數(shù)大了，但依舊“童心未泯”，他總是不愿呆在他的窩里，每天一大早就開始在水里撲騰，還用爪子扒盆，好像在說“有人嗎，有人嗎，快放我出去，我還要曬太陽呢！”
第三寶，那就是我可愛的弟弟了，他可算我們家的第一大寶貝，也是這吉祥三寶的首領(lǐng)，調(diào)皮搗蛋可是他的強項，打碎花瓶，把我心愛的書撕壞，把剛盛好的`稀飯弄撒這都是常有的事，而他又是我們家的開心果，總是把大家逗的哈哈大笑，一次在吃飯時，我們一家人閑談，問到弟弟長大想干什么，弟弟說要給爸爸媽媽買一棟大別墅，給姐姐買寶馬奔馳開，給爺爺奶奶花不完的人民幣，要當上大總統(tǒng)，讓我們天天都開開心心的，聽了這話我們心里暖暖的。瞧，這就是我們家的，吉祥三寶，是不是很可愛啊。
吉祥三寶教案篇八
我家有三個寶，愛美的媽媽，勤勞的爸爸和愛看書的我。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說那個好看呀！這個比那個好看多了！”聽！媽媽又開始了。哎，媽媽怎么這么愛美啊，真拿她沒辦法。瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的.，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對媽媽說“媽媽，別臭美了。”可媽媽對我的話卻毫不在意。這就是我超級愛美的媽媽。
瞧！爸爸又開始干活了，他一會兒擦桌子，一會兒擦擦窗戶，一會兒拖拖地，一會兒洗衣服，忙的不亦樂乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對爸爸說：“爸爸您累嗎？我來幫幫你吧。”可爸爸笑著對我說“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長大了再幫爸爸吧?！卑职挚烧媸潜M職盡責的一家之主。
吉祥三寶教案篇九
在了解奧運福娃相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，幼兒以小組的形式，運用對應(yīng)的知識進行歸類擺放，幫助幼兒梳理與福娃相對應(yīng)的寓意。激發(fā)幼兒關(guān)注奧運的興趣。
1、收集有關(guān)奧運吉祥物的圖片及資料，并了解奧運相關(guān)知識。
2、相關(guān)知識的小卡片5套。
一、談話導(dǎo)入。
師出示“2008年”字樣，請幼兒說說會想到些什么？幼兒自由交流各自想法。
師介紹自己的想法，繼而引出2008奧運吉祥物——福娃。
3、你們喜歡福娃嗎？說說喜歡的'理由。
4、人們都很喜歡福娃，福娃出現(xiàn)在很多東西上，你身邊有和福娃相關(guān)的東西嗎？
小結(jié)：福娃是五個可愛的親密小伙伴，它們向世界各地的孩子傳遞友誼、和平，人們和諧相處的美好愿望。
三、運用對應(yīng)，幼兒操作。
1、出示“北京歡迎你”猜猜這些字和福娃有什么關(guān)系？
2、向幼兒介紹所提供的操作材料，這些圖片代表什么意思？
3、幼兒自由分成5組，把“北”“京”“歡”“迎”“你”拆分，每組操作一個字下面的寓意。幼兒進行操作，師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒交流，師歸納總結(jié)。
小結(jié)：從這張表上我們可以清楚地知道，福娃的靈感來源于五環(huán)、中國的山川大地、江河湖海、動物形象等，是具有中國特色的吉祥物。
延伸：我們小朋友現(xiàn)在可以經(jīng)常鍛煉身體，比如跳跳繩，踢踢球，多參加一些運動，等長大也去參加奧運會。
吉祥三寶教案篇十
我家有三個寶，愛美的媽媽，勤勞的爸爸，愛看書的我。
no1――愛臭的媽媽。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說那個好看呀！這個比那個好看多了！”聽！媽媽又開始媽媽開始了。哎，媽媽怎么這么愛美啊，真拿她沒辦法……瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對媽媽說：“媽媽，別臭美了?！笨蓩寢寣ξ业脑拝s毫不在意。這就是我超級愛美的媽媽。
no2――勤勞的爸爸。
瞧！爸爸又開始干活了，他一會兒擦擦桌子，一會兒擦擦窗戶，一會拖拖地，一會兒洗衣服，忙的不樂乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對爸爸說：“爸爸您累嗎？我來幫幫你吧。”可爸爸笑著對我說：“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長大了再幫爸爸?！卑职挚烧媸潜M職盡責的一家之主。
no3――愛看書的我。
這就是我家的吉祥三寶，是不是很有趣呢？
吉祥三寶教案篇十一
“嘻嘻復(fù)嘻嘻,唉聲又嘆氣。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。只是女有‘三寶’糾纏，請你聽仔細：肥胖、個高and近視。”
肥胖。
胖是我的一大特色，這胖是從一塊塊肥肉和一根根烤腸中吸取進來的。每每看到別人穿上美麗的花裙子時，我的心里就非常生氣。哎！誰叫我的'腰這么粗呢！
個高。
近視。
近視已經(jīng)跟隨我兩年多了，可以說已經(jīng)是老朋友了，因為我的個子高，所以只能坐在教室的最后面。每到天色昏暗時，眼睛就開始鬧了，我只好拼命地睜眼睛，它這才不抗議。
因為這“三寶”，我這幾年來受了多少苦哇!神哪，幫幫我吧！
吉祥三寶教案篇十二
應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。
應(yīng)會：能自選媒體，自定手段設(shè)計制作一個自己喜歡的吉祥物。
通過以上知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個人審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力。
課前準備：
學生：課前用多種方法查閱有關(guān)吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。
教師：查閱吉祥物的有關(guān)資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應(yīng)的輔助課件。
難點：吉祥物的造型和色彩設(shè)計。
一、由欣賞北京奧運會的吉祥物導(dǎo)入本課。
課件播放（北京申奧成功的片斷）。
師：這是什么日子？大家為什么這么激動？
生：這是2001年7月13日，北京申奧終于取得成功。
生：福娃。
（屏幕上出示圖片）。
生回答。
師小結(jié)：福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn)，“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。
妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風箏?！把唷边€代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。
像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計的呢？引出課題：設(shè)計吉祥物。
二、提出問題（什么是吉祥物）。
（學生之間相互討論，發(fā)表意見）。
教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
三、研討吉祥物的造型特點。
師：同學們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。
（多媒體播放音樂。
）師：這段音樂是屬于哪一屆奧運會的主題曲？這屆奧運會的吉祥物是什么？
生：1988年漢城奧運會。吉祥物是“賀多利”。
師：回答得非常正確。
屏幕出示圖片。大家來共同分析這個吉祥物有什么特點，接著逐一對1990年北京亞運會、1980年莫斯科奧運會、1996年亞特蘭大奧運會吉祥物的特點有什么共同之處進行討論，總結(jié)。
（學生找自己比較喜歡的一個吉祥物進行小組討論，教師參與其中，最后學生來總結(jié)研討成果）。
師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時候就請同學們把自己在課外通過各種手段準備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學習，不過學習的時候要帶著屏幕上的問題：
（生討論）。
師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！
師總結(jié)：（課件顯示）形象：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚。
色彩：對比鮮明、色彩亮麗。
（生討論回答）。
師：設(shè)計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設(shè)計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件。
［課件顯示］。
（1）確定一個主題。
（2）選定一個原形。
（3）對原形進行大膽的擬人化的'夸張變形。
（4）色彩的設(shè)計：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？
（生自由回答，各種鳥的形象都有）。
師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它時行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計。
（師舉例，課件顯示）。
師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設(shè)計思路。
師：通過前面的學習同學們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設(shè)計一個自己喜歡的吉祥物。我看同學們的手都癢癢了，也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。
師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。
作業(yè)：
［課件顯示作業(yè)要求］。
1、為你身邊有意義的活動，如藝術(shù)節(jié)、運動會、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹節(jié)”等，設(shè)計制作一個吉祥物。
2、結(jié)合你設(shè)計的吉祥物，談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，并用一句話概括這個活動的主題或你對它的祝愿。
1、用繪畫的手段將設(shè)計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明。
2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。
3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
五、學生討論確定主題，分組制作，教師巡視。
六、成果展示，作業(yè)評比。
師：同學們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并對設(shè)計的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。
（每小組的代表上臺展示作品）。
師：同學們之間相互評價，你喜歡其中那一幅作品，說說為什么？
小結(jié)：
這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特點，學習了如何來設(shè)計一個吉祥物。老師相信大家已經(jīng)初步具備了設(shè)計師的技能了。學校馬上要組織運動會了，同學們能否給我們的校運動會設(shè)計一個漂亮可愛的吉祥物，為我們的校運動會獻上自己的一份心，獻上自己的獨特的創(chuàng)意呢！請同學們下課好好準備吧，下課！
初中的學生已經(jīng)形成較為獨立的個性，有自已的主張，教師要把主角的位置讓給學生。要以學生為中心，教師應(yīng)該把自己當做學生中的一分子，和學生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學生之間的距離，營造愉快的學習氣氛，讓學生以輕松的心情去體驗學習過程中的樂趣，享受自己的勞動成果。以一份真誠的心與學生交流思想，把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并留一個空間，讓學生的藝術(shù)個性體現(xiàn)出來。作為一名美術(shù)教師要相信每一位學生，尊重學生，關(guān)愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)原來一些學生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點自嘆不如。的確，每個人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學生對于卡通形象的理解是遠遠超過他們的老師的。當然創(chuàng)意無窮，并非作品就是十全十美，但通過本課的學習，學生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計方法。也許以后，他們不是專門的設(shè)計師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。在整個活動中他們學得輕松、玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了同學們的樂園，我想這才是最重要的。
吉祥三寶教案篇十三
媽媽是個交通銀行的律師，她有時可“壞”了，她會使用兩大計謀：一：無中生有。我到現(xiàn)在也不明白，我哪兒有這么多優(yōu)點。在老媽眼里，我簡直是十全十美，她幾乎每天都能發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點：今天能幫媽媽洗碗了，今天的作文寫得太精彩了，真孝順，寶寶最好啦，等等，為了不讓媽媽失望，唉，只能讓她“有中生有”了。二：欲擒故縱。二年級寒假，我發(fā)現(xiàn)媽媽總是趁我看電視的時候，把她買的書藏在她臥室的抽屜里，并且千叮嚀萬囑咐，在她上班的時候，千萬別翻那個抽屜。這反而引起了我極大的好奇心，媽媽前腳剛走，我后腳就進了臥室，拿了一本就看，沒想到竟然看入了迷，讓沙發(fā)賺了個大便宜，看電視看了個夠！就這樣，一個寒假，我看完了《上學就看》，《成語故事》，，《伊索寓言》，《我要做好孩子》等書。現(xiàn)在我才明白，原來，媽媽是想讓我少看電視多看書?。∥覑畚业膵寢?！
我是一個聰明活潑而又淘氣的小女生，今年9歲了，短頭發(fā)，瓜子臉，戴著一副粉色的眼鏡。我喜歡游泳，滑板，打羽毛球，看書。尤其是打羽毛球，常把爸爸打得落花流水。我的游泳技術(shù)可高啦，能在水下悶30多秒。有一次，爸爸正在游泳池邊上發(fā)呆，我慢慢地游過去，突然抓住他的腳，往下一拽，爸爸大叫一聲，立馬跌進池中，嗆了好大一口水，我一邊躲，一邊哈哈大笑！
怎么樣，你覺得我們家是不是很和諧呀？是不是很“吉祥三寶”啊？！
吉祥三寶教案篇十四
我家有三個寶，愛美的媽媽，勤勞的爸爸和愛看書的`我。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說那個好看呀！這個比那個好看多了！”聽！媽媽又開始了。哎，媽媽怎么這么愛美啊，真拿她沒辦法。瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對媽媽說“媽媽，別臭美了?！笨蓩寢寣ξ业脑拝s毫不在意。這就是我超級愛美的媽媽。
瞧！爸爸又開始干活了，他一會兒擦桌子，一會兒擦擦窗戶，一會兒拖拖地，一會兒洗衣服，忙的不亦樂乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對爸爸說：“爸爸您累嗎？我來幫幫你吧?！笨砂职中χ鴮ξ艺f“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長大了再幫爸爸吧。”爸爸可真是盡職盡責的一家之主。
這就是我家的吉祥三寶，是不是很有趣呢？
吉祥三寶教案篇十五
1、結(jié)合舉手和投票評選吉祥物的活動，體會收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性。
2、在調(diào)查活動中，通過觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。
3、在調(diào)查活動中，增強自信心和創(chuàng)造力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。
體會收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性。
能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。
一、用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物。
1、組織學生談話，說說過年的'時候各人家里有哪些吉祥物？然后討論確定表現(xiàn)吉祥物的形式并請個別幼兒畫出相應(yīng)的標記。
2、請學生在統(tǒng)計記錄單上用標記記錄自己喜歡的幾種吉祥物。
3、學生與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。
二、選擇不同的方式進行調(diào)查統(tǒng)計。老師出示統(tǒng)計記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是一張統(tǒng)計記錄單，請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。
老師引導(dǎo)學生討論，怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？應(yīng)該怎樣記錄呢？補評：
請學生與同伴商量，將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在一張記錄單上。
老師引導(dǎo)學生在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號。
三、老師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。
1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計結(jié)果。
2、老師引導(dǎo)學生討論：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？
3、老師與學生一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果，統(tǒng)計喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù)，發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。