過新年說課講稿過新年教學設(shè)計(實用17篇)

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    社會變革是時代發(fā)展過程中的必然產(chǎn)物,我們需要適應和引領(lǐng)這種變革??偨Y(jié)要簡明扼要,而又能準確地反映出自己一段時間內(nèi)的學習和工作表現(xiàn)。下面是一些值得借鑒的總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗分享。
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇一
    作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學,教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學設(shè)計呢?以下是小編整理的《新年好》教學設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    一年級的孩子剛從幼兒園來到小學,處于一個由幼兒園孩子到小學生的轉(zhuǎn)折階段,在幼兒園里學生都是以玩樂為主,對一切要求都不高,比較自由。來到小學,要接受很多知識,但老師又不能強制要求。針對一年級的學生有注意力時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍。做老師的要親自示范,處處站在學生的立場為學生著想,一步一步把學生引入課堂。一年級學生對一切事物都很有興趣,他們喜歡看、聽、唱、表演,針對這一特點本課運用了聽、唱、演相結(jié)合的方式,既迎合了學生的心理,又激發(fā)了學生學習的興趣,使本課教學達到了良好的效果。
    《新年好》是一首英國兒童歌曲,3/4拍,f大調(diào),由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。有規(guī)律的(xxxx)節(jié)奏貫穿全曲,旋律主要采用模進的手法起伏,曲調(diào)優(yōu)美流暢,表現(xiàn)了人們在新年到來之時歡樂歌舞,互相祝賀的愉快心情。
    合唱《平安夜》。
    《平安夜》同樣是一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,歌曲為降d大調(diào),6/8拍,六樂句組成的一段休結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏,節(jié)奏悠緩、舒展。第一、二樂句先抑后揚,形成一個大的起伏,歌唱性極強;第三、四樂句是完全重復的兩個樂句,帶有敘述性,隨即出現(xiàn)歌曲的高潮樂句,旋律在較高音區(qū)進行,格外明朗,似心潮澎湃激蕩。歌曲的旋律完美地表現(xiàn)了對和平與幸福的追求,帶給人們祥和與安寧。
    1課時。
    1、用歡快、輕松愉悅的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。
    2、能用樂器為歌曲伴奏,并進行簡單的創(chuàng)編練習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及自主學習的能力。
    3、聆聽《平安夜》,感受中外小朋友過年的不同情趣。
    學習用歡快、輕松愉悅的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。
    掌握三拍子節(jié)奏,用各種方式為歌曲伴奏。
    情景創(chuàng)設(shè)、律動、歌曲表演、模仿、創(chuàng)編、范唱。
    音樂新課標指出,音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創(chuàng)作靈感的大門。因此,本課的設(shè)計主要以“喜慶”的渲染和體驗為主線,引導學生參與學習活動,并在學習活動中體驗到快樂,在快樂中學習。
    在設(shè)計本課時,我緊緊圍繞著“過新年”這一主題,以學習演唱《新年好》這首歌為主題,將聽賞、表演、創(chuàng)作有機結(jié)合在一起,激發(fā)、培養(yǎng)了學生學習音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時,通過活動,我注意培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新精神及合作意識,以促進學生的全面和諧發(fā)展,培養(yǎng)他們對人生和生活,積極樂觀的態(tài)度。
    多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準備愛心小卡片。
    一、課前活動:
    學生聽音樂《鈴兒響叮當》進入教室,坐定之后隨著音樂跟老師做律動。
    二、談話導入:
    師:小朋友們,上一節(jié)課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》,了解了中國是怎么樣過年,那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎?(播放視頻)。
    師:嗯,每年的12月25日是圣誕節(jié),是外國人的新年,相當于我們的春節(jié),他們在那天會跳舞、唱歌,還有圣誕老人會給那里表現(xiàn)好的小朋友送禮物。
    師:老師今天請來一位外國朋友,你們看看是誰?
    生:圣誕老人。
    師:(扮演圣誕老人)小朋友們,新年馬上到了,在這里我預祝同學們:新年好?。ń沂菊n題)今天,我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?,我們一起來聽一聽吧?。úシ拧秇appynewyear》的音樂)。
    1、誦讀歌詞,節(jié)奏訓練。
    師:圣誕老人帶來的歌曲,你們喜歡嗎?其實啊,這首歌曲除了外國的小朋友喜歡,我們中國的小朋友也會唱!讓我們來聽一聽吧!(播放《新年好》)。
    師:小朋友們想不想唱一唱?那我們跟圣誕老人一起來讀一讀歌詞吧!
    (一邊讀歌詞一邊用肢體語言感受三拍子(強弱弱)的節(jié)奏。如:拍手、拍腿)。
    2、聽老師范唱,讓學生體會歌曲情緒。
    3、跟鋼琴輕聲演唱。
    4、鞏固歌曲,以各種形式唱。(為歌曲伴奏,分組比賽,加快速度演唱,跟音樂伴奏演唱等)。
    5、加入打擊樂器伴奏演唱。
    師:(圣誕老人)小朋友們唱得真動聽,我決定再送給你們一禮物,它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字,叫碰鈴,請你們用碰鈴為三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧!”(師示范演奏碰鈴,并請學生試著拍一拍,敲一敲)。
    四、創(chuàng)編活動。
    1、歌曲拓展。
    (教學生用英語說新年好,并試著唱一唱?。?。
    2、編創(chuàng)歌詞。
    師:當新年來到的時候,我們會用不同的形式來慶祝,還會收到很多人的祝福,那我們能不能把祝福的話編進我們的這首歌里去唱一唱呢?老師先來改編一首,送給我們的小朋友吧!(師范唱:新年好呀,新年好呀,祝福你們,新年好,一起學習,多么快樂,祝福你們,新年好!(生自由創(chuàng)編,各小組合作,放新年好伴奏,學生討論)。
    五。欣賞音樂《平安夜》。
    1、聽音樂講故事。
    師:同學們你們太棒了,為了獎勵你們,老師給你們帶一個好聽的故事!聽完后說說你們的感受!
    2、制作愛心小卡,把愛獻給爸媽。
    師:圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上,他會幫你實現(xiàn)你的愿望!
    六、課堂小結(jié):
    師:別忘了,等到新年的時候,把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽,作為給他們的新年禮物,我想,他們一定會很高興的。好了,最后老師也想送大家一首歌(小朋友們,表現(xiàn)真好,祝賀你們真優(yōu)秀,活潑可愛,聰明能干,好好學習爭第一?。S伴奏音樂唱著歌出教室)。
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇二
     :新年將至,為了迎接新年,小編收集了《新年好》教學設(shè)計,希望能幫助到你!同時也祝你新年愉快,心想事成!
     了解人們迎接新年的不同方式一,體會節(jié)日的熱鬧氛圍,感受人們對美好生活的熱烈向往。
     讓學生積極參加慶元旦的活動,通過看動畫、錄像和制作賀卡,發(fā)展學生在日常生活中人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計與制作能力,培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的能力。
     會正確使用剪刀等簡單的工具,嘗試利用廢舊物品制作賀卡。
     在活動中讓學生嘗試用不同的方法與同伴交流、合作。通過交流,分享感受和活動成果,提升生活經(jīng)驗。
     1、讓學生收集反映不同地方人們過新年活動的圖片資料。
     2、收集關(guān)于年的來歷的資料。
     3、師生準備剪刀、膠水、水彩筆、廢舊掛歷、紙張等。
     4、收集學校、我市迎新年慶元旦的有關(guān)錄像片。
     讓學生在活動中感受元旦的熱鬧氛圍。
     學習收集與元旦活動相關(guān)的資料,并在課堂上能充分運用這些資料。
     師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾目腿?課件出示:小兔貝貝并播放畫外音):“小朋友們,你們好!很高興我們又見面了,今天,我為你們準備了一個非常好看的故事,下面我們共同來欣賞《年的傳說》,好嗎?好!”
     (大屏幕播放故事《年的傳說》)
     師:大家喜歡過元旦嗎?過元旦高興嗎?為什么?
     生自由說:喜歡,過元旦可高興了,又長大了一歲,還可以放鞭炮……
     師:請大家把帶來的日歷翻一翻,看一看,說一說,今年是哪年?去年是哪年?元旦是哪一天?(大屏幕顯示問題)生查找日歷并回答問題。
     師:元旦是每年的第一天,標志著新年的開始。世界各國的人們在這一天都要歡慶元旦,全球也都以這一天做為新年的開始。
     師:剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友把課外收集到的關(guān)于元旦的資料都帶來了,有的還帶來了元旦時拍的'照片,下面把它們拿出來在課堂上展示一下,好嗎?(生把資料拿出來,在小組內(nèi)互相交流,并談?wù)劯髯缘母惺?。可把資料放在投影上展示。)
     師:過新年了,到處都是一幅熱鬧的景象。小朋友,你們想知道世界各地的人們是怎么慶祝元旦的嗎?下面就讓我們一起乘坐“神舟號”飛船去游覽一下,請看大屏幕。(課件展示:世界各地的人、祖國人民過新年時的圖片,孩子們乘坐“神舟號”飛船游覽的情景,出示地球轉(zhuǎn)動)
     (指生說說你知道這是哪些地方的人們在過新年嗎?教師可適當補充。)
     師:這使我們想起了以前過新年時的情景,這節(jié)課就讓我們一起過個新年好嗎?讓我們一起大聲喊“過年啦”(課件出示:鞭炮響,音樂起?!断惭笱蟆坊颉缎履旰谩?教室內(nèi)一片沸騰。
     師:剛才我們看到的是世界各地的人們迎新年的情景,那你能說說我們這兒過元旦時有什么不同的習俗嗎?下面我們一起來看一段錄像。指導學生看本地迎新年、慶元旦時的錄像(文藝匯演等)
     師:今年的新年你打算怎么慶祝呢?(生自由說。唱歌、跳舞、做賀卡等)根據(jù)學生回答可讓他們表演一下。
     師:下面用我們的小巧手來制作一張賀卡吧!賀卡上面可以畫上自己喜歡的畫或?qū)懗鲎约旱男睦碓?,然后再把它送給老師或小伙伴,以此來表達對他們新的祝愿。
     以小組活動的形式,利用廢舊無毒材料制作賀卡、書簽等小禮物。
     師:時間過得可真快,又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了,(:電腦播放畫外音“祝大家都能過一個健康、愉快的新年。小朋友們,再見!”)
     (課件始終播放音樂《喜洋洋》或《新年好》)
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇三
    小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述,對于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的了解,因此教師應通過有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的內(nèi)涵。
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇四
    1.自主學會本課的生字,并能正確、工整地書寫。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦有關(guān)詩節(jié)。
    3.能聯(lián)系上下文和生活實際理解詩句的含義,把握詩歌的主要內(nèi)容,從中感受新年的新意和生機,激發(fā)學生對生活的熱愛和珍惜之情。
    一、題目引入,質(zhì)疑問難。
    1.讀題,說說你從中了解到什么。
    2.再次讀題,你想知道些什么?
    3.新年到底新在哪里?新年我們會干什么呢?讓我們就帶著這些問題走進課文。
    二、讀通課文,整體感知。
    1.自由讀課文,想想每一節(jié)詩給我們講了什么。遇到生字或難讀的字多讀幾遍,注意“淙”、“垛”的讀音。
    2.開火車讀詩句,老師適時點撥容易讀錯的字和詩歌的主要內(nèi)容。
    三、細讀課文,感受新年。
    1.學習1、2、3節(jié)。
    (1)新年新在哪里呢?小聲自由讀這幾節(jié)。思考并勾畫有關(guān)詞句。
    (2)交流,板書。
    (3)對這些新鮮事物有什么不明白的嗎?在交流中注意引導學生感受春的氣息,感受一切都是新的,是多么富有生氣。
    (4)感情朗讀這一節(jié),同學互相評議,并相機指導有感情地誦讀。
    2.學習第4節(jié)。
    (1)新年,一切都是新的,常言道“一年之計在于春”,我們該如何把握這美好的、充滿希望的時光呢?齊讀第4節(jié),并思考。
    (2)學生交流讀書后的所得和感受。
    (3)這一節(jié)中,你認為你還讀不明白的詩句是什么?
    (4)理解“飛馳的列車,將載著我們奔向遠方”這句話。
    (5)有計劃、有信心、有理想,我們的新年就是我們?nèi)嵺`、去奮斗的起點,“有個好的開頭就成功了一半”,所以讓我們?nèi)缤娭兴f的那樣去做(再次引導學生有感情地讀這一節(jié)詩)。
    3.結(jié)合課后2題、3題學習第5節(jié)。
    (1)“三百六十五片葉子”就是(三百六十五天),“葉葉青翠”就是指(每天的日子都是那般美好而富有生氣)。該如何珍惜這珍貴的日子呢?默讀最后一節(jié)。
    (2)交流,引導學生體會最后一句話的含義。
    (3)小結(jié)全詩,有感情地誦讀全詩。
    四、配樂朗誦,拓展感悟。
    1.配樂朗誦全文。
    2.試背1、2節(jié)詩。
    3.說說自己新一年的新打算。
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇五
    教學目標:
    1、掌握本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
    2、理解和掌握本課重點句子。
    3、理解教師工作的崇高,激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。
    教學重點:能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。理解和掌握本課重點句子。
    教學難點:理解教師工作的崇高,激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。
    教具準備:多媒體課件。
    教學過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導入:
    同學們,我們已經(jīng)是四年級的`小學生了,在我們成長的歷程中是誰傳授給我們知識,是誰教育我們做人的道理(是老師)同學們發(fā)自內(nèi)心地對教過我們的老師道一聲“老師,您好!”在教師節(jié)來臨之際,我們對天下所有的老師再道一聲“老師,您好!”板書課題老師,您好!
    二、初讀課文,整體感知。
    1、用自己喜歡的方式讀課文,標出整首詩共有幾個小節(jié)。
    三、合作探究,精讀感悟。
    (一)學習第一小節(jié)。
    1、同學們,讀了這篇課文,你感受到什么?
    (老師工作很辛苦……)。
    2、你從哪里知道的?
    (從“古今中外,哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南,哪一項創(chuàng)造不蘊含著都是的辛勞!”看出來的。)。
    3、我們一起來讀這兩句,看看這兩句中哪些詞更能說明老師的辛苦?
    4、學生齊讀。
    (心血、辛勞)。
    5、為什么呢?
    (因為無論哪個人的成長都有老師的心血、辛勞,因為……)。
    6、說得好,那我們再來讀讀。
    7、生齊讀。
    9、生再讀。
    (是“哪個人”、“哪一項”。)。
    10、不錯?!澳膫€人”指誰?
    (每個人。)。
    11、“哪一項”呢?
    (每一項。)。
    12、噢,那我們試著把這句話改一改,用上“每個人”、“每一項”。
    13、生齊讀。每個人的成長不浸透著教師的心血……。
    (學生全笑)。
    (應該把“不”改成“都”)。
    14、說得好,那我們再來試試。
    15、學生再讀。
    16、你們覺得這樣一改,有什么不同?
    17、我們把兩種句子對比讀一讀,好不好?女生讀改了的句子,男生讀原文。
    學生對比讀。
    (我發(fā)現(xiàn)了,課文中的原句感情強烈些……更能突出教師的……辛勞。)。
    18、是啊,原文更能讓我們感受到教師的事業(yè)是多么……。
    (崇高偉大神圣)。
    19、好,我們再讀這兩句,好好體會詩中所表達的感情。
    20、指名讀。小組賽讀。
    21、同學們讀得真好,看看第一節(jié),你還能從哪里感受到教師事業(yè)的崇高?為什么呢?
    (在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實與理想之間架起金橋。因為教師的事業(yè)連接了過去和未來)。
    22、老師要為你們鼓掌,說得太好了,是啊,這里的“大道”、“金橋”都指教師的事業(yè)。每當看到時代在飛速地前進,我心中就涌起感情的波濤,(師指課題)。
    生齊讀:老師,您好!
    23、你們讀得太好了,老師被深深地感動了。知道為什么嗎?
    (生沉默。)。
    24、我們齊讀這一段,好好體會,想想老師為什么會感動?
    25、生齊讀第一段。
    (我體會到了,這里面充滿了對老師的感激、尊敬、熱愛……)。
    26、說得好,謝謝同學們,你能試著用每當……就說句話嗎。
    27、讓我們一起來歌唱我們的老師吧!
    28、生齊讀課文第一節(jié)。
    (二)合作學習第二小節(jié)。
    2、默讀第二小節(jié),小組合作探究。
    3、匯報交流。
    (出示:用真理和智慧把人才塑造,讓春暉和朝霞在心靈閃耀。)。
    (2)指導朗讀。
    (理解:“衷心”:發(fā)自內(nèi)心。)。
    5、指導朗讀第2小節(jié)。
    四、放錄音《每當我走過老師的窗前》背誦全文。(課件出示)。
    1、同學們讀得真好,老師要獎勵你們,給能背誦的同學一個展示自我的機會——給動畫片配音,這動畫片中還配有《每當我走過老師的窗前》動聽的音樂呢!
    2、指名背、齊背。
    五、指導小練筆。
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇六
    音樂,作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造,是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以人教版小音第三冊11課《過新年》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學思想及教學策略。
    一、教材分析。
    (一)地位和作用:
    人教版小音第三冊11課,切實的根據(jù)這一學段的學生身心特點:以形象思維為主,好奇、好動、模仿能力強等,安排《過新年》這一課,歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點,曲調(diào)歡快活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復,為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教材安排到本學期的最后一課,按正常的教學進度,教學本課時已是期末,孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步,在孩子們都盼著過年的心情下教學本課,應該說教材的安排是因時、因地、因事制宜的。
    (二)目標確定及分析:
    根據(jù)新課標和我對教材的理解,結(jié)合學生的實際水平,從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā),我將本課的目標定為以下三個:
    1、認知目標:學習歌曲《過新年》,能用歡快、熱烈的聲音表現(xiàn)過年熱烈情景。
    2、能力目標:通過小組合作學習(創(chuàng)編對聯(lián)、用打擊樂、為歌曲伴奏、即興歌舞等形式)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
    3、情感目標:通過感受過年的歡快和喜悅,對現(xiàn)代幸福生活的謳歌,感悟社會主義國家豐富的人文內(nèi)涵,激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。
    (三)重難點確定及分析:
    1、重點:音樂教學的過程,應該是在教師指導下,學生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程,葉圣陶先生說過:“教師之教,不在于全盤授予,而在于相機誘導,必令生運其才志、勤其練習,領(lǐng)悟之源廣開、純熟之功彌增、乃為善教也?!睘榇耍覍⒈菊n的教學重點確定為,引導學生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲過年的熱鬧情景。
    二、課前準備及對象分析:
    (一)課前準備:
    (1)制作教學課件和投影片及分樂句顯示、范唱磁帶。
    (2)學生自備一條彩色小手帕、鑼、小堂鼓、镲。
    (3)窗花、燈籠、氣球、鞭炮、煙花。
    (二)對象分析:根據(jù)這一學段的學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿能力強的身心特點,我將利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段,進行直觀教學。
    三、教育(-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理念。
    為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展,我遵循音樂教學的基本理念,精心組織開放而有活力的課堂教學,努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學生的獨特的情感與創(chuàng)造體驗,將現(xiàn)代信息技術(shù)和學科教學有機結(jié)合起來,同時將充分發(fā)揮評價的積極作用,努力使每個學生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。這將體現(xiàn)在我教學的每一個環(huán)節(jié),師生的每一次評價、課件的每一頁界面、課堂的每一處聲響。教師致力于創(chuàng)設(shè)一種親、助、樂的人際情景,利用多媒體營造一種美、趣、智的學習情景,努力構(gòu)建一個自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情空間。
    四、教學過程。
    在這樣的理念指導下,我設(shè)計了如下教學過程,請跟我一同走進教學過程進行策略分析,在這里,將呈現(xiàn)我的教法和學法指導。
    (一)激趣導入,揭示課題。
    [1][2][3]。
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇七
    說課是近幾年興起的一種教學研究和教師教學基本功訓練的活動形式,是教學研究改革的產(chǎn)物,是素質(zhì)教育下提高教師隊伍整體素質(zhì)的有效途徑。所謂說課,是指在某一特定的場合,教師較為系統(tǒng)地講述某一教學內(nèi)容的課堂教學設(shè)計及其設(shè)計的理論依據(jù)。說課分詳細說課和概略說課。本文擬從英語學科特點出發(fā),就英語詳細說課講稿的要素、撰寫方法和注意事項以及說課對英語教師素質(zhì)提出的更高要求幾個方面做些理論探討。
    與其他學科一樣,英語說課講稿也包括五個要素:說教材、說教法、說學法、說教學程序、說板書設(shè)計。
    (一)說教材。
    說教材要對教材所在的知識系統(tǒng)做簡要分析,通過分析某課教學內(nèi)容在整個教材體系中的作用,以及本課教學內(nèi)容與學生先前掌握的知識和將要學習的知識的聯(lián)系,說明教材的地位和作用;通過對課程標準關(guān)于教學的具體要求的概括分析,說明本課教學目標的確立及其依據(jù);通過對英漢兩種語言差異和學生的知識水平的簡要分析,確定并說明重點、難點和關(guān)鍵點的確立及其依據(jù)。
    1.說教材的地位和作用。
    說教材的地位和作用,應簡要分析本課內(nèi)容在單元整體教學中和整個教材體系中甚至在素質(zhì)教育英語教學中的重要地位。例如,在分析sefcbll37的教材地位和作用時可做如下表述。
    sefcbll37是對話課,對話課是單元整體教學的重要環(huán)節(jié)。作為單元的第一課,對話課的作用首先是為第二、三課提供話題和語境。由于整個單元都是圍繞一個話題操練特定的功能項目,對話課又具有為二、三課的學習掃清語言和文化障礙的作用。
    本課對話內(nèi)容緊緊圍繞體育運動話題展開,談?wù)撨\動項目必定使人聯(lián)想到奧運會、奧運歷史、奧運精神等,這就為下一課閱讀教學提供了話題和語境。本課操練的功能項目是表達個人喜好的句型”prefer...to“,學習并熟練掌握該句型有助于學生能就”preferatob”表達自己對運動項目的愛好及愛好程度。
    從素質(zhì)教育的要求和學習語言的目的看,高中英語教學重視培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。根據(jù)英語課程標準的要求,對話課應側(cè)重培養(yǎng)學生的口語表達能力,體現(xiàn)英語教學的交際性、得體性、準確性和實踐性。因此,本節(jié)對話課教學應著重培養(yǎng)學生熟練運用所學功能用語談?wù)擉w育話題的能力,為進一步自由談?wù)搳W運歷史打下基礎(chǔ)。
    2.說教學目標的確立及其依據(jù)。
    教學目標的確立首先要根據(jù)單元教學的目的和要求(對語音、詞匯、日常交際用語、語法等方面的不同程度的要求),結(jié)合學生的實際水平,確定貫穿單元教學的總目標(goal)。總目標可以是相當概括的,如sefcbll37的總體教學目標可定為“了解奧運會歷史,學習表達個人愛好的交際用語“。由于中學英語教材的編寫都有單元話題,因此,總目標往往以單元教學目標的形式出現(xiàn),一節(jié)課的教學目標(objective)則應落實到與本課教學內(nèi)容相關(guān)的具體語言知識或某項技能上,即:通過本節(jié)課的教學,重點解決什么問題(知識和能力),達到什么樣的要求。為了貫徹“寓思想教育于語言教學之中”的教學原則,教師還要深入挖掘教材的德育因素,從而確定德育(情感情意)目標。
    教學目標的表述要準確、具體、簡潔、全面,要明確寫出本節(jié)課的知識目標、能力目標和德育目標,即說明通過一定的教學活動后,學生的知識、能力或情感的變化,并說明做如此要求的理論依據(jù)何在。教學目標的表述應有利于教師在教學時對教學目標的把握與評定,要將一般性的目標具體化為可觀測的行為目標,要說明學生在教學后能學會什么,達到什么水平,即說明教師預期學生行為改變的結(jié)果,充分發(fā)揮教學目標的導向作用。
    一般來說,規(guī)范、明確的教學目標的表述包括四大要素,即行為主體、行為、條件及表現(xiàn)水平或標準。例如,sefcbll37的教學目標可表述如下。
    (1)知識目標。
    1)語言知識目標:掌握并熟練運用本課中規(guī)定的四會、三會詞語及日常交際用語(略)。
    2)文化知識目標:復習和學習體育運動項目(略),通過談?wù)擉w育愛好,幫助學生聯(lián)想起奧運會,為閱讀課教學做鋪墊。
    (2)能力目標。
    1)語言能力目標:圍繞運動及運動項目話題,使學生能夠熟練使用preferatob表達個人喜好。
    2)智力發(fā)展目標:在連貫的聽、說活動中,訓練學生的邏輯思維和快速反應能力。
    3)德育(情感情意)目標:教育學生熱愛體育。爭做德智體美等全面發(fā)展的合格人才。
    又如,jefcb3l82的教學目標可表述如下。
    (1)知識目標:學習和掌握過去完成時;總結(jié)和歸納有關(guān)購物用語;復習衣服的名稱、顏色、大小等詞匯。
    (2)能力目標:通過聽錄音,掌握正確的語音、語調(diào),使學生形成良好的語言習慣;通過學生間的提問和回答,激發(fā)學生學習的積極性和主動性;同時在閱讀過程中,注意發(fā)展學生的邏輯思維能力。
    (3)德育目標:通過購物的學習和問答,使學生注意和學習在交際中的禮貌行為(寓思想教育于語言教學之中)。
    3.說重點、難點和關(guān)鍵點的確立及其依據(jù)。
    說課稿要寫出該課的重點、難點和關(guān)鍵點分別是什么,并寫出確立該重點、難點和關(guān)鍵點的理論依據(jù),即在列舉該課重點、難點和關(guān)鍵點的同時,說明為什么該重點是本課教學的最主要部分或最重要內(nèi)容,為什么該難點在本課教學中是學生最難理解和最容易出現(xiàn)錯誤的部分(有時重點和難點相同),為什么該關(guān)鍵點對本課教學的成敗起決定性的作用。例如,jefcb3l2l說重點、難點、關(guān)鍵點及其依據(jù)可表述如下。
    在過去,強調(diào)現(xiàn)在的狀態(tài)或?qū)ΜF(xiàn)在造成的影響,它與一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時既有聯(lián)系又有區(qū)別。因此,正確理解現(xiàn)在完成時的概念是掌握其用法的關(guān)鍵,對本課教學的成敗起著決定性作用。
    (二)說教法。
    說教法至少要說明選擇使用何種教學方法,以哪種教學方法為主,哪幾種方法為輔,采用什么教學手段實現(xiàn)教學目標,采用這些教學方法和手段的理論依據(jù)是什么,并說明這些教學方法在本課教學中的具體操作方法。說教法時最好能說明在本課教學過程中貫徹什么教學原則,采用什么教學模式,并做出必要的解釋和說明。如果巳形成了獨特的教學思想和教學特色,最好單獨列出。例如,sefcbll37的說教法可表述如下。
    論(whichsportdochinesepeopleprefer?)等,培養(yǎng)和強化學生的語言實踐能力和自主學習能力。
    (三)說學法及學法指導。
    說學法,要結(jié)合課堂教學內(nèi)容,說出在本課教學過程中,指導學生學習使用或?qū)W會使用什么學習方法,如五官并用、強化記憶、比較歸納、分析概括規(guī)律、循環(huán)記憶、分類記憶、聯(lián)想記憶、發(fā)現(xiàn)學習、心口一致等等。要說明結(jié)合本課教學培養(yǎng)學生哪種學習能力,如觀察力、記憶力、想像力、注意力、創(chuàng)造力、思維能力、反應能力、自學能力等。
    說學法可以與說教法結(jié)合。教學過程是教與學對立統(tǒng)一的發(fā)展過程,學生怎么學教師就應該怎么教,教師怎么教就應該指導學生怎么學。因此,說學法可以在說明如何巧妙地組織課堂教學的同時,說明如何指導學生運用有效的學習策略提高學習效率,即說明在具體的教學環(huán)節(jié)中;針對某一教學活動學生應該采用的學習方法,以及學生處于學習困境時,教師為解決學生的學習困難應采取的對策。
    總之,教師要重視學法指導,要結(jié)合教材的具體內(nèi)容和學生的實際水平,研究如何發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用,如何根據(jù)各層次學生的學習規(guī)律,合理調(diào)動各個層次學生的學習積極性和主動性,把學習方法傳授給學生,從而提高學生的整體學習水平。
    (四)說教學程序。
    突出重點,突破難點,抓好關(guān)鍵。說教學程序要求既有具體步驟的安排,又要有針對性的教法理論闡述。例如,sefcbll37的教學程序可表述如下。
    本節(jié)課采用3p教學模式。
    第一步:呈現(xiàn)(presentation)。
    與呈現(xiàn)句型profe...to;結(jié)合課文插圖和教學掛圖,用直觀教學手段呈現(xiàn)生詞(略),進行句型的替換練習。該句型熟練后提出如下兩個問題;whichsportdoesaprefer?whataboutb?組織學生聽對話錄音,呈現(xiàn)對話內(nèi)容。
    第二步:練習(practice)。
    3p教學模式重視語言實踐能力的訓練。為了幫助學生熟練運用本課的功能用語,設(shè)計如下練習。
    練習一:聽力訓練。把呈現(xiàn)對話與聽力訓練結(jié)合起來,聽后通過簡單問答理解對話。
    大意。
    練習二;朗讀與理解。通過朗讀,訓練學生的語音、語凋,進一步感知對話內(nèi)容。通過問答練習,加深學生對對話內(nèi)容的理解,強化學生口語表達能力。
    練習三;語法、句型的單項訓練。講解、操練句型,為復用、活用語言掃除障礙。
    練習四:表演猜謎。結(jié)合partii的教學內(nèi)容,組織學生聽音模仿,表演猜謎。
    練習五:熟練對話,角色表演,復用本課功能用語,為活用語言打基礎(chǔ)。
    第三步:表達(production)。
    組織情景會話,進行交際性練習,鞏固所學知識。讓學生自己上臺演講,提高學生綜合運用所學語言自由表達思想的能力。
    (五)說極書設(shè)計。
    說板書設(shè)計要求語言精練,說明板書的整體布局即可。例如,sefcbll37的板書設(shè)計可表述如下。
    左側(cè)列出體育運動名稱(復習階段的詞匯)。右側(cè)列出重點句型,如表一所示。說板書時,說課人不必寫出板書的所有內(nèi)容,只需在黑板上圈出大致范圍即可,如表二所示。
    表一。
    unit10lesson37。
    1.namesofsportsusefulexpressions。
    skating1)whichdoyoulikebetter,aorb?
    badmintonprefer:preferatob。
    sailingpreferdoingatodoingb。
    shootingprefertodoratherthando。
    horseriding2)i’monourcityteams.
    表二。
    unit10lesson37。
    ofsportsusefulexpressions。
    說課有別于講課。講課的對象是學生,側(cè)重講授知識、培養(yǎng)能力、教書育人,是系統(tǒng)的教育教學活動;而說課的對象是教師、教研員、評委,側(cè)重表述如何講授知識、培養(yǎng)能力、教書育人,是系統(tǒng)的教育教學研究活動。說課是教學與教研的結(jié)晶,是教學理論和教學實踐結(jié)合的產(chǎn)物。說課講稿的撰寫要注意以下幾點。
    (一)突出理論性。
    說課講稿有別于教案或教案提要,它比教案更具有理論性。寫說課講稿也不同于寫教案,教案多是具體教學過程,而說課稿則側(cè)重于有針對性的理論指導的闡述;教案只說“怎么教”,而說課講稿則要重點說清“為什么這么教“。因此,寫說課講稿要注重理論依據(jù)的闡述,尤其是說教材、說教法、說學法及學法指導時,一定要說明其理論依據(jù)。
    (二)簡明扼要。
    說課稿有別于教學論文,它比教學論文更具實踐性,因此。說課稿的撰寫要用詞精當,切忌長篇大論、面面俱到或泛泛而談。說課各個要素及其理論依據(jù)必須要有直接的內(nèi)在聯(lián)系,在語言表達方面要言簡意賅。另外,表述具體的教學目標時,要盡量避免使用抽象、籠統(tǒng)、缺乏可操作性和可監(jiān)測性的一般性用語,如知識目標一studentwilllearnaboutthepresentperfecttense;能力目標一improvethestudents’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting。這樣的教學目標只是泛泛而談,沒有說明要求學生做到的是什么,教師在教學過程中也無法有效操作,聽課者更難確定教學目標是否達成。
    (三)不拘一格。
    由于教學內(nèi)容不同,教學對象(學生)不同,課型不同,教師的教學經(jīng)驗以及對教材的理解和處理不同,說課稿的撰寫也不應拘泥于單一的、固定的模式。只要教師能夠準確把握說課的要素和要點,透徹分析教學設(shè)計的理論依據(jù),采用綜合論述(說課的各個要素不逐項列出)或分塊論述(說課鈉各個要素逐條列出),都能達到說課教研的最終目的。
    (四)突出英語學科特點,但要量力而行。
    原則上講,英語說課講稿最好用英語寫。但是用英語寫說課講稿對教師的英語寫作能力提出了更高的要求,因此,在有些教師還沒有掌握說課方法或沒有能力準確翻譯某些教學理論時,最好慎重用英語寫說課講稿。筆者認為,現(xiàn)階段英語說課講稿用英語撰寫或用漢語撰寫均可。因為,說課是陳述教學方案設(shè)計及其理論依據(jù),而不是具體實施課堂教學方案。英語說課的目的主要是進行英語教學研究,提高教師的教研水平,而不側(cè)重于提高教師的英語口語表達能力。
    三、說課對英語教師提出更高要求。
    說課能較為全面地考查教師的專業(yè)水平和教育理論水平、駕馭教材和實施教學的能力。至于語言、板書、教態(tài)等教師職業(yè)素質(zhì),在說課過程中更容易觀察和評價。實施素質(zhì)教育要求教師由”經(jīng)驗型“向“研究型”轉(zhuǎn)變,說課對督促英語教師提高自身素質(zhì)起了很大的促進作用。筆者認為。說課對英語教師提高自身素質(zhì)提出了以下要求。
    (一)深入學習教育學、心理學、英語學科教學論教育科學理論。
    英語教師要用科學的教育教學理論武裝自己。只有掌握了現(xiàn)代英語學科教育理論知識和教學研究方法,才能與時俱進,以現(xiàn)代科學理論指導英語教學實踐。
    (二)熟悉中小學英語課程標準和教材。
    英語教師只有熟悉英語課程標準和教材,才能科學地熟練地駕馭教材,準確地把握重點、難點、關(guān)鍵點,確定明確的教學目標,并通過科學的教學方法實現(xiàn)課堂教學目標。
    (三)掌握先進的教育教學技術(shù)。
    英語教師應學習掌握先進的教育教學技術(shù),應根據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)剡x擇教學方法和教學手段,科學地進行課堂教學設(shè)計,靈活地運用先進的教育教學技術(shù),提高課堂教學效率。
    (四)樹立正確的素質(zhì)教育觀。
    英語教師應樹立正確的素質(zhì)教育觀,應面向全體學生實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮學生的主體作用,尊重學生的個性發(fā)展,遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,使每個學生都能在教師的指導下主動地、生動活潑地學習。
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇八
    全詩共有5節(jié),分作兩大部分。第一部分(1~3節(jié)),寫了新年的新氣象。第二部分(4~5節(jié))用激勵性、鼓動性的語言給我們描繪了新的一年里新的打算、新的起步。這首詩語句樸實、流暢,極富韻律感,飽含充沛的感情,利于引導學生感受新年那旺盛的生命力,激起他們的熱情。
    感悟。
    1、三百六十五片葉子,葉葉青翠,請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;三百六十里路,路正漫長,請你用誠實的腳步去把它丈量。
    “葉子”實際指的是日子?!扒啻洹敝溉兆邮钦滟F、美好的,而“誠實”的腳步是暗指我們要腳踏實地地過每一天。這里把日子比作了珍貴的葉子,告訴我們要珍惜時間,每一天都要過得充實而有價值。
    3、課本是新的,日歷是新的,我們站在一條最新的地平線上;圖畫是新的,紀念冊也是新的,我們懷著無數(shù)個最新的夢想。
    大自然帶來了春的氣息,也換上了新的容顏。我們手上一切都是新的。大家又可以在一個新的起點上計劃自己的未來,珍惜這美好的日子,踏踏實實地邁出每一步。作者用優(yōu)美的詩句、濃郁的情感為我們翻開了新的一頁。
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇九
    通過本次活動,使學生了解祖國的有關(guān)知識,結(jié)合英雄故事介紹中國人的驕傲,讓學生產(chǎn)生強烈的民族自豪感及民族自信心。懂得要做一個堂堂正正的中國人,就得從小做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的事做起,準備擔負起建設(shè)祖國的重任。培養(yǎng)學生愛祖國的思想情感,發(fā)揚民族精神。
    網(wǎng)上背景查資料、節(jié)目排演、道具準備。
    隊會儀式:全體起立各小隊匯報人數(shù)出旗敬禮禮畢唱隊歌全體坐下
    團長宣布:一(3)班主題團隊會:祖國在我心中現(xiàn)在開始!
    主持人1:同學們,我們都愛自己的媽媽,因為世界上只有媽媽最親。
    主持人2:我們更愛祖國母親,因為祖國是我們的根。
    主持人1:每當我們仰望著鮮艷的五星紅旗在莊嚴的國歌聲中徐徐升起的時候,
    主持人2:心中就會升起一種神圣的情感。
    合:這就是我們對祖國媽媽深深的愛。
    主持人1:請聽詩朗誦《祖國,我愛你》。
    第一部:民族的驕傲。
    主持人1:我們的祖國地大物博,幅員遼闊;
    主持人2:我們的祖國地靈人杰,英雄輩出。
    主持人1:我們手捧一盤香甜的蛋糕,
    主持人1:我們點燃一簇七彩的蠟燭,
    主持人2:我們唱著一曲雄壯的歌。
    主持人1:我們跳著一池優(yōu)美的舞,
    合:為祖國母親的生日歡慶贊美,為祖國母親的華誕祈禱祝福。
    主持人1:請聽快板《祖國贊》。
    主持人2:從哇哇落地的那天起,就開始了這美麗的一課。藍晶晶的天空摟著小。
    鳥,綠茵茵的大地捧著花朵,清澈的小河流淌著孩子的歡樂,高高的。
    山嶺上吃不盡的野果。(手指地圖)。
    主持人1:這就是我們中華人民共和國的版圖。我們迎來了祖國58歲的生日,在這祖國山河齊歡唱的時刻,我們心情澎湃。
    主持人2:在這萬民同樂共創(chuàng)業(yè)的時刻,我們豪情滿懷,我們怎能不贊美偉大的祖國,怎能不歌唱我們偉大的祖國。
    主持人1:請聽國旗、國歌、國徽簡介。
    第二部:永記歷史。
    主持人1:放眼滾滾的歷史長河,我們的國家歷經(jīng)5000年的磨難,我們看到了。
    漢唐民族的團結(jié),祖國的強盛。
    主持人2:在舉國歡慶的十月,我們面對著960萬平方公里的大地,揮汗收獲。
    主持人1:收獲金菊的含笑,收獲流丹的楓葉,收獲稻谷的飄香。
    主持人2:收獲噴香的瓜果,收獲雁陣的鳴唱,收獲秋風的撒野-----。
    主持人1:在祖國58周歲的日子里,我們千遍萬遍歌唱偉大的祖國.
    主持人2:更加繁榮:更加昌盛!
    主持人1:在這收獲的季節(jié)里,
    合:我們千次萬次祝福偉大的母親永遠年輕,永遠漂亮!
    主持人2:請聽歌曲《我愛北京天安門》。
    主持人1:祖國??!在這風風雨雨的5000年中,出現(xiàn)了很多為了您的幸福而付。
    出青春付出生命的孩子。
    主持人2:在這5000年里,有無數(shù)英雄為了國家的榮譽和利益,鞠躬盡瘁。
    主持人1:請聽《名人故事》。
    屈原:長江以北有一條汨羅江,江水洶涌澎湃,我不由得想起祖國偉大的愛國詩人屈原。屈原是戰(zhàn)國時期楚國人。他20多歲就在宮廷擔任重要職務(wù),很想為國家作些貢獻,可是奸臣當?shù)?。當楚國首都被攻破后,他帶著一棵憂國憂民的心投汨羅江自盡了。這天正好是陰歷五月初五,人民為了紀念這位愛國詩人,以后就在這一天進行劃龍舟活動。還吃粽子。
    抗日小英雄:小兵張嘎。一家人都死在日本鬼子的槍下。他非常勇敢。雖然年紀很小,但是卻參加了解放軍。打擊日本鬼子。他用西瓜砸日本翻譯官,還冒著危險把日本鬼子炮樓點著了。把日本軍官氣的胡子都歪了。最值得敬佩的是,他敢赤手空拳的和日本鬼子搏斗,最后不僅把日本鬼子給活捉了,還把敵人的槍給繳獲了。他真不愧是我們學習的榜樣呀。
    文天祥:南宋著名的愛過將領(lǐng)。當他被別的國家的人抓到的時候。他堅決不投降,不管給他多么豐厚的待遇,他都不為之所動,別人問他,你不怕死嗎?他說到:我寧愿死也不會出賣自己的祖國。臨刑前,他寫到:人生自古誰無死留取丹心照汗青!的千古名句。
    楊利偉:我們現(xiàn)在的航天英雄。2003年6月他獨自駕駛神州5號直沖云端,尋訪宇宙。為我國航天事業(yè)增添輝煌。
    第三部:祖國頌,騰飛吧祖國。
    主持人1:這些英雄都在以自己的力量為我們的祖國作著貢獻,他們不惜犧牲自己的生命,來保衛(wèi)祖國媽媽的榮譽。
    主持人2:盡管他們有的時隔我們近千年;有的近百年;還有現(xiàn)在見在的。
    主持人1:但是他們和我們一樣,永遠都是黃皮膚,黑頭發(fā)的中國人。
    主持人2:請聽賞歌曲《娃哈哈》。
    主持人1:從青藏高原到東北邊疆。
    主持人2:從美麗的海南島到富饒的新疆戈壁。
    主持人1:祖國阿,親愛的母親。
    主持人2:讓我們在您的懷中使勁的成長吧!
    主持人1:明天我們將把你建設(shè)的更加美好。
    主持人2:請聽大合唱《我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上》。
    四、結(jié)束(輔導員講話)。
    小朋友們,那一個個英雄,說不完我們心中的崇敬;那一首首贊歌,唱不完我們心中的自豪;那一個個夢想,更是飽含著我們對祖國深深的愛。偉大的祖國在你心中,在我心中,讓我們以實際行動為美麗的隊旗添上神圣的一筆吧!
    本次隊活動到此結(jié)束!
    主持人合:一(3)班《祖國在我心中》主題團隊會到次結(jié)束。
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇十
    1.體驗集體活動的快樂,對新年的到來充滿喜悅和憧憬。
    2.學習新年祝福的恰當方式,發(fā)展人際交往能力。
    3.了解世界各國人民慶祝新年的方式。
    1.《過新年》音樂、彩色卡紙、日歷。
    2.學生收集反映不同地方人們過新年活動的資料(歌曲、詩歌、兒歌、圖片等)。
    3.準備剪刀、膠水、水彩筆、圖畫紙等。
    3.1第一學時
    3.1.1活動過程
    1.播放《過新年》歌曲。
    師:小朋友,聽了剛才的音樂,你有什么樣的感覺呢?
    師:猜一猜,他們在慶祝什么呀?(過新年)
    2.今天,我們活動的主題就是《快樂過新年》
    板書:齊讀
    1.你們知道新的一年開始是幾月幾日嗎?(一月一日)
    2.上臺翻翻日歷,看一看,說一說,元旦是哪一天?
    3.為什么大家稱這一天為元旦呢?(指名學生發(fā)言)
    4.(出示課件)聽聽兔子貝貝的介紹吧。
    5.1月1日是新一年的開始,我們也叫它元旦,在這一天,我們要一起迎接新年的到來。(出示課件3)
    1.為了迎接新年的到來,各地人們都會舉行不同的慶?;顒?課前,同學們當了小小探究員,找到了不同國家和地區(qū),人們迎接新年的活動方式,請你們給大家介紹一下吧。
    2.聽生介紹。
    3.出示課件:世界各國迎接新年的不同錄像或圖片,老師也準備了一些資料,與你們一起分享。
    4.問:大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢?
    5.小結(jié):舊的一年過去了,新的一年來到了,人們通過各種方法迎接新年的到來,是為了表達追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
    1.過渡:人們以不同的方式迎接新年的到來,但是大家有一樣是相同的,那就是大家迎新年時都特別高興。
    2.說一說,你想用什么方式迎接新年呢?
    生1:我想制作一張賀卡。
    生2:唱歌、跳舞。
    生3:畫畫。
    1.播放《過新年》樂曲,生制作賀卡。
    2.展示、介紹,把賀卡貼黑板。
    3.看,多美的一幅畫呀!新年到了,我們充滿了希望,讓我們唱吧,跳吧!(出示課件)
    4.在音樂聲中唱著跳著結(jié)束活動。
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇十一
    1、體驗集體生活的快樂,對新年的到來充滿喜悅和憧憬。
    2、學習新年的祝福語,發(fā)展人際交往的能力。
    3、了解祖國各地和世界各國人民慶祝新年的方式。
    1、讓學生體驗新年的喜悅。
    2、認識和搜集新年的過節(jié)方式。
    老師:收集對聯(lián)。
    學生:白紙、水彩筆。
    1、聽新年好的歌曲,把學生帶入情景。
    2、過新年,你們通常都做什么?
    1、新年里吃什么:餃子、湯圓……。
    2、新年里玩什么:舞龍、打鼓、放鞭炮……。
    3、新年里還有什么活動你最喜歡:
    (貼春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎、趕廟會、大家互相拜年、還有壓歲錢、逛商場……)。
    小結(jié):總之小朋友特別愛過年,穿新衣、有好吃的,好玩的,好看的。到處洋溢的歡樂的氣氛,人們各個喜笑顏開。
    4、做游戲《猜燈謎》。
    1、過新年,真高興。老師想送上我的新年祝福:祝愿你們在新的一年學習進步。
    2、那你們是否也想對自己的親人送上祝福。
    3、想想你怎么說?
    1、課后要學生把賀卡送給自己想送的人。
    讓我們來看看、聽聽在別的國家是怎么歡度新年的。
    1、同學們讓我們一起期盼2013年的到來,用你們的行動來歡迎新年的到來。
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇十二
    1、正確認讀本課的9個生字,掌握12個要求會寫的生字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、理解課文內(nèi)容,體會在生活小事中所蘊涵的父子真情。
    4、學習作者運用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。
    1、正確認讀本課9個生字,掌握12個要求會寫的生字。
    2、理解課文內(nèi)容,體會在生活小事中所蘊涵的父子真情。
    學習作者運用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。
    家庭生活是平凡的,然而正是在這平凡之中蘊涵著深深的愛。
    《新年禮物》講的是新年前夜,麥克思來想去,決定送給父親一件特殊的新年禮物:明天清早起來,偷偷幫助父親完成擠奶的工作,給父親一個驚喜。
    課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過。第一部分(第一至第三自然段)麥克的準備。通過麥克的心理活動交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分(第四自然段至文章結(jié)尾)寫麥克完成心愿。先寫麥克擠奶前的緊張、激動的心理;完成心愿后寫他的緊張與期待,父親的驚喜、感動與幸福。寥寥數(shù)語,將人物形象刻畫得細致入微。
    全篇通過人物豐富細膩的心理活動,簡潔的對話,細微的動作,使父子情深躍然紙上,引起了讀者共鳴。
    兩課時
    教學設(shè)計
    設(shè)計意圖
    一、談話引入,揭示課題。
    今天我們也來學習一篇關(guān)于禮物的課文《新年禮物》,大家一起來讀一讀。
    二、初讀課文,整體感知。
    1、教師范讀課文。
    2、學生自讀課文。
    3、說說這篇課文給你留下了怎樣的印象?
    品讀課文,感受真情。
    1、學生默讀課文,思考:麥克送給父親一份怎樣的新年禮物,為什么要送這樣的禮物?從文中畫出有關(guān)語句,體會著讀一讀。
    2、小組交流。
    3、全班交流。(課件出示)
    (1)聽著樓下父親沉重的鼾聲,他思忖著:父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作,他是多么地愛我……不過他知道父親是不喜歡多花錢的。
    (通過對重點句子的分析、朗讀,使學生頭腦中出現(xiàn)一個勤勞、節(jié)儉、愛孩子的父親形象。)
    (2)這樣想著,麥克禁不住暗自笑了起來:這真是個好主意!不過我不能睡得太沉,免得錯過了時間。
    (從這段文字中引導學生體會麥克的善良、稚氣以及對父親深深的理解與愛。)
    (3)“或許是第二十次醒來了,每一次他都劃根火柴,看一眼那只古老的鐘。一點半,兩點……”
    “麥克趕緊脫掉衣服上床,用被子蒙上頭,用手按著興奮得怦怦亂跳的胸脯?!?BR>    “時間一分一秒地挪動著——五分鐘,十分鐘……他急切地期待著?!?BR>    指導學生反復朗讀,體會麥克當時激動、緊張、急切、興奮的心情。
    一、感情朗讀,深化理解。
    2、通過學習,你覺得麥克是一個怎樣的孩子?父親呢?結(jié)合文中相關(guān)語句進行交流,體會著讀一讀,并完成下面的填空練習。
    (1)我想對麥克說:_____。
    (2)我想對麥克的父親說:____。
    (3)我想對在座的每一位說:。
    3、有感情地朗讀全文。
    二、聯(lián)系生活,升華情感。
    1、在生活中,你有過像麥克這樣的體驗嗎?可以向同學們說說當時的情形以及自己的心情。
    2、通過學習課文,你受到了哪些啟發(fā)?
    三、讀童年書架的擴展閱讀文。
    四、作業(yè)
    1、把這篇課文讀給自己的爸爸媽媽聽,跟父母交流讀后感受。
    2、用不同的方法記憶本課生字并抄寫。
    從學生熟悉的生活入手,結(jié)合實際,有助于學生盡快進入課文,體會麥克對父親的愛。
    通過教師有感情地朗讀課文,將學生帶入課文所描寫的故事中,在聽讀中感受父子真情。
    學生自學課文時教師巡視,注意引導學生抓住麥克的心理、動作、語言描寫的語句來體會文章所要表達的主要意思。
    在交流的過程中,教師可以采用逐層研讀的方法引導學生透過具體語言文字感受人物之間的真情。通過對每段重點詞句的理解、分析,引導學生更加深入地理解課文。
    如文章第一段,沒有直接對父親的描寫,但父親的性格、父親的生活習慣我們可以從小麥克的心理描寫中清晰地看出。
    全班交流時教師要指導學生畫出課文中的重點詞語和句子,引導學生通過重點詞句理解作者想要表達的主要意思,從而體會課文中的關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
    在體會出父子深情之后,指導學生有感情地朗讀課文,邊讀邊想像人物的心理。
    引導學生動真情,說真話,感受生活小事中蘊藏的人與人之間的真情。
    聯(lián)系學生生活實際,使學生明白,其實,生活中的每一天我們都在被各種各樣的關(guān)愛包圍著:父母之愛,師生之情,同學之誼……在我們享受真情的同時,要懷有一顆感恩的心。
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇十三
    品德與生活一年級下冊第1課《春天,你好》教學設(shè)計(教案)京山縣石龍鎮(zhèn)小學劉濤教學目標:1、使用不同方法,讓學生積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動,體會親近大自然的樂趣。2、通過觀察、比較,認識春天盛開的花,借助花進一步了解春天的主要特征。3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識。教學重點和難點:1、通過觀察、比較,認識春天盛開的花,借助花進一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法,繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。3、懂得賞春活動中應有的文明行為,讓學生具有初步的環(huán)保意識。課前準備:1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵,留住春天的方法及作品。2、教學器材:錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖(做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)、描寫春天的.詩。教學課件:春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖(做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)。教學過程設(shè)計:一、復習導入,引出本課學習內(nèi)容:1、問:一年之中有幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?(板書:春天,你好)2、問:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,一提起春天你首先會想到什么?(板書:畫一朵花)二、認識春天盛開的花,借助花進一步了解春天的主要特征:1、問:春天來了,在你生活的地方,有哪些花會盛開?把他們簡單介紹給大家。2、過渡:老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵,我請大家去欣賞一下。(播放課件:桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像)3、問:剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵,你的心中有什么體會?(板書:美)4、過渡:今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊,你們想不想和它們做朋友?那咱們掌聲歡迎它們出場!5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論:說說它們各自的名字,仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同?6、全班交流。7、請同學們對這些花朵說說心里話。三、學習展示春天、留住春天的方法:1、過渡:老師和你們一樣,也覺得這些花朵實在是太美麗了??墒?,隨著季節(jié)的變換,不僅是這些花朵,還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。2、問:用什么方法能夠留住春天的美麗?3、小組討論。4、全班交流。(板書:照、畫、護、唱、寫……)(根據(jù)學生回答情況,實物投影展示學生與春天的合影,為春天畫的畫、寫的語句,齊唱歌曲《春天在哪里》……)5、教師教制作干花的方法,學生親手制作一朵干花。提示:喜歡做的同學回去可以接著做,但要注意不要去摘花,可以從地上撿花去制作,要珍愛生命。四、懂得賞春活動中應有的文明行為:1、過渡:春天來了,你想不想去公園里走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計師的活動,歡迎大家前去參加。2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上,并說明理由。(課件出示圖:公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)3、問:請大家說說對他們組的作品你滿意在哪,不滿意在哪?(實物投影展示一組的設(shè)計作品)4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。5、學生兩組互換作品進行評議,對手中作品滿意的,將它貼在展示窗中,對不滿意的作品說明理由,幫助修改后也可以貼在展示欄中。6、為空白的提示牌想提示語。五、鼓勵學生親近自然,講學到的知識用于生活:同學們,春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來,走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?;貋碓蹅冝k個春天展示會,讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧!探究活動目的:讓學生進一步了解春天的各種信息,培養(yǎng)學生對大自然喜愛的感情。探究內(nèi)容與過程:1、找一找,春天在哪里。2、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。3、做一做,干花標本。4、擺一擺,將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。板書設(shè)計:春天,你好公園――美――學校
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇十四
    1.認識本課的2個生字。
    2.能按“閱讀提示”的要求學習課文,能把握課文的主要內(nèi)容。
    3.有感情地朗讀課文,學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神,感受“表弟”美好的心靈。
    (一)導入。
    這節(jié)課,我們來學習一篇新的課文:新年禮物。
    (二)按要求自讀課文。
    要求:1.借助漢語拼音把課文讀通順,哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。
    2.默讀課文,在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“?”,然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
    (三)小組討論交流。
    1.向本組同學們匯報你讀懂了哪些內(nèi)容?還有哪些內(nèi)容不懂。
    2.同學之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。
    (四)師生共同交流自學情況。
    1.指讀課文。
    2.本文共有幾個自然段?每個自然段都講了什么?文中主要講了一件什么事?
    明確:課文記敘了一個小學三年級的'學生,在準備送給老師新年禮物的過程中,改正了過去做作業(yè)不認真的缺點的事。
    (五)質(zhì)疑。
    1.在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。
    2.師生共同歸納,疏理所提問題。
    (六)自由讀課文。
    培養(yǎng)學生借助思考題自學課文的能力。
    (七)全班交流。
    1.作者為什么說:“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物――一顆真誠的心?!?BR>    明確:
    (1)使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。
    (2)作業(yè)清楚、工整、正確是每個學生應該做到的,所以說:“算不上什么禮物?!?BR>    (3)聯(lián)系弟弟過去的毛病,現(xiàn)在對作業(yè)的態(tài)度,作業(yè)的樣子,可以看出弟弟是真心實意改正缺點,尊敬老師。所以說又是最好的禮物――一顆真誠的心。
    2.教師適時進行朗讀指導。
    (十)擴展練習。
    1.把句子補充完整。
    (1)弟弟告訴爸爸,他們小隊悄悄地商量過了,送給老師的新年禮物要。
    (2)他是用美好的心靈,在做著送給。
    2.從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
    (十一)板書設(shè)計。
    這是一篇略讀課文,注意培養(yǎng)學生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導下,逐步使學生達到對重難點問題的解決,理解課文,并學習用完整通順的語句表達交流意見的方法。
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇十五
    教學。
    《七色花》這篇略讀課文是一個童話故事,講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現(xiàn)自己愿望的事,表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質(zhì)。
    教學目標:
    1、引導學生理解課文內(nèi)容,教育學生做一個善良、助人為樂的人。
    2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個故事。
    3、學習課文一個片段,遷移寫法。
    4、仿寫課文,完成《魔鈴》的片段練習。
    教學重點:
    讀懂課文內(nèi)容,學習珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會小姑娘的美好心靈。
    教學難點:
    學習寫作方法,學會片段練習。
    教學過程:
    一、談話激趣,導入新課。
    1、談話導入。
    2、出示:七色花。
    3、指導朗讀描寫七色花的句子。
    4、掲題。
    二、初讀課文,了解大意。
    1、快速地默讀課文,邊讀邊想課文寫了一件什么事?
    2、填空提示。
    3、這朵七色花怎么用呢?指導朗讀相關(guān)句子。
    4、快速默讀課文,用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。
    5、用自己的話簡要說出七色花的功能。
    6、比較七色花七種用法的句子,尋找共同點。
    三、
    聚焦片段,了解寫法。
    1、同學們,在這七種用法中,你覺得那種用法最有意義?說說理由。
    2、聚焦片段,了解寫法。
    3、你看到了一個怎樣的珍妮?指導朗讀句子。
    四、寫法遷移,創(chuàng)作童話。
    1、傳說這小狐仙有一個發(fā)著綠光的小魔鈴,它能實現(xiàn)你的三個愿望。只要你輕輕地搖一搖魔鈴,對它說:“小魔鈴呀,小魔鈴,我想——”它就能幫你實現(xiàn)愿望。現(xiàn)在,這個小狐仙把這個魔鈴送給了你,你打算怎么用呢?拿出筆,學著課文中的寫法,寫一寫你其中的一個愿望。
    2、選取有個性的作文片段,進行展示活動。
    3、進行及時評價,告訴學生,仿寫也是習作的一條有效途徑,加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。
    五、小結(jié)。
    只要我們心中有一份愛心,人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。
    一、復習導入。
    二、過渡。
    三、研讀七件事。
    這真是一朵神奇的七色花,每撕一片花瓣,就能實現(xiàn)一個愿望。你覺得哪個情節(jié)最有趣,你就選那一段讀一讀。邊讀邊思考大屏幕上的問題。
    【出示思考題】。
    【花瓶】指名讀,找關(guān)鍵詞,分析珍妮當時的心情。省略號是什么意思?
    “哎喲,太冷了!”她大哭起來,不夠冷??!用什么樣的語氣來讀呢?
    【玩具】。
    指名讀,相信所有同學都會有這樣的夢想,擁有所有的玩具。說說如果是你,你想要哪些玩具?那會是什么心情?讀句子“讓世界上所有的玩具都歸我吧!”(高興、驚喜若狂、得意)然而,這個愿望實現(xiàn)了,珍妮真的高興嗎?為什么?省略號是什么意思?讀句子,這時她怎么想?前后對比讀。
    【健康】。
    現(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了,珍妮在大街上遇見了一個小男孩。他們之間說了些什么呢?請你們把這組對話找出來,小組內(nèi)分角色讀一讀。
    珍妮的愿望實現(xiàn)了嗎?書上是怎么寫的?
    生:小男孩的腿馬上好了,他從板凳上跳下來,同珍妮玩起了捉迷藏。
    師:你現(xiàn)在就是小男孩,可以和珍妮一起玩捉迷藏了,快樂嗎?生:快樂。
    師:把你的心情也送到句子中讀出來。
    師:珍妮現(xiàn)在的心情怎樣?生:快樂。
    師:
    是??!珍妮送給小男孩健康與快樂的同時,也快樂了自己。
    師:你把快樂寫在臉上,請你讀——。
    你把快樂流淌在心里,請你讀——。
    師:你們此時快樂嗎?讓大家心里充滿了快樂吧。讀——四、
    總結(jié)。
    師:這七片花瓣,哪片的使用最有意義?
    【板書:幫助別人,快樂自己】。
    五、拓展延伸。
    如果現(xiàn)在老師再問你,你有什么愿望,是不是有些同學的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化?
    【大屏幕】(配樂):假如我有一片神奇的花瓣,我要送給(),讓()我心里充滿了快樂。
    師:原來快樂是可以傳遞的,幫助別人快樂自己,只要你有一顆善良的心,所有的愿望就。
    能變成現(xiàn)實,七色花就在你的心中。老師已經(jīng)把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了,希望你們能夠成為一個對社會、對別人有用的人,只有這樣我們的生活才會快樂、才會變得有意義。
    一激趣導入。
    2學生暢談自己獲得七色花后的做法。
    3師:現(xiàn)在,我們一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧!
    4齊讀課題。
    二初讀,檢查預習成果。
    讀注音的詞,讀準字音。(1自由讀2指名讀3齊讀)。
    2指名分段讀文,讀順課文。
    三再讀,整體感知。
    1默讀課文,邊讀邊想:課文主要講了什么?在不懂的地方做上記號。
    2指名,說說課文的大致內(nèi)容。
    3質(zhì)疑問難,交流體會。
    四學習1~10自然段。
    1快速默讀1~10自然段,邊讀邊想,你能解決上述哪些問題呢?
    2學生交流反饋。(知道珍妮的七色花是怎么來的,七色花的樣子和用法)。
    3分角色感情朗讀課文。(在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的情感)。
    4存疑:珍妮將會怎樣用這朵七色花呢?下節(jié)課,我們繼續(xù)學習。
    五指導書寫。
    1指名讀生字。
    2觀察字的間架結(jié)構(gòu)。(“序”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,中間的“予”要寫得飽滿,“卷、票”是上下結(jié)構(gòu)的字,其余的字都是左右結(jié)構(gòu),所有的字應寫在方格的中間。)。
    3教師范寫“序、剩、卷”。
    4學生書寫,師巡視輔導。
    六拓展升華,理解感悟。
    1再次默讀11~22自然段。
    2四人小組為單位,進行討論。
    3教師參與討論,傾聽學生的發(fā)言。
    4全班交流,和諧互動。
    5、學生自由練讀,說說從這些詞句中體會到珍妮怎樣的心情?
    七總結(jié)全文,情感延伸,加深理解。
    1教師總結(jié):小珍妮的天真可愛,心地善良深深感動了我們。學習了這篇課文,我們也體會到,凡事都應該為別人著想,只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
    2討論:現(xiàn)在如果你有一朵七色花,你又會怎樣用呢?會和上第一節(jié)課時說的用法一樣嗎?把你的想法寫下來。
    語言流暢,行文舒展自如!
    七色花讀后感。
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇十六
    1 認識生字,并能正確書寫;理解“珍貴”、“老實”等詞語的意思。
    2 正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦第一、二節(jié)。
    3 體會詩歌所表達的意思。
    教學重、難點
    能借助課文理解詞語,體會詩歌所表達的意思。
    生詞卡片,多媒體課件(新年鐘聲片段)。
    1~2課時。
    ,導入新課親愛的小朋友們,當新年的腳步向俺們走近,當新年的鐘聲即將敲響,你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說?你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢?今天,老師帶領(lǐng)大家走進新年,聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?新年》。
    配樂朗讀《你好!新年》。
    1 小朋友,課堂上最美妙的是書聲瑯瑯,請自由、放聲地朗讀課文,讀的時候注意字字入眼,讀得不順的地方,多讀幾遍。
    2 有沒有字音容易讀錯的生字?(提醒注意“淙”是平舌音,“草垛”的“垛”是四聲,“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字,把同學提出的生詞寫在卡片上。)
    3 現(xiàn)在請小朋友們讀讀這些生詞。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)
    4 小朋友,書是讀出來的。請小朋友們再讀讀課文,朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤,聲聲悅耳,讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
    1 讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
    2 你從課文的哪些地方看出新年來了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語)
    3 新年美嗎?讓俺從你的聲音、表情中感覺出來吧。
    4 請優(yōu)秀一位你們心目中讀得最好的同學示范一下。
    5 有他的示范,俺們都可以把課文讀好。朗讀接力賽,女士優(yōu)先。(女生讀) 6 男小朋友,不甘示弱。(男生讀)
    7 春雪初融,燕子歸來,楊柳新枝,鮮花滿園,讓俺也來感受新年到來時的喜悅吧(師范讀)。
    8 小朋友,最高境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自俺的口,外在表示是把對文章的理解寫在臉上,寫在眼睛里。
    9 同學齊讀第一、二、三小節(jié)。
    10 這么美的一段話,讓俺們把它記在心中。(同學練習背誦第一、二小節(jié),老師和同學一起背誦。)
    1 朗讀第四小節(jié)。
    2 說說你都讀懂了些什么。
    3 小朋友,讓俺們一起歡呼新年的到來。(多媒體出示:新年鐘聲敲響時的片段。) 4 小朋友,此時此刻,新年的鐘聲已經(jīng)敲響,讓俺們雙手合十,默默地許下心中的愿望。(停半分鐘)
    5 小朋友,都說“一年之計在于春”。新的一年,新的希望;新的一年,新的開始;新的一年里,一切都是新的。小朋友,把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望,寫一寫,畫一畫,在小組內(nèi)交流交流。(同學分組交流)
    6 匯報。
    1 朗讀第五小節(jié)。出示:
    三百六十五片葉子,葉葉青翠,
    請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;
    三百六十五里路,路正漫長,
    請你用老實的腳步去把它丈量。
    2 你從這段文字中體會到了什么?把你體會到的讀出來。
    4 “老實”是什么意思?你能用它說句話嗎?
    6 小朋友,人,以誠為本,以信為天。老實是俺們做人的基本原則。請看,古今中外,有很多有關(guān)老實的'名言警句:
    誠者,天之道;思誠者,人之道也?!献?BR>    俺的座右銘是:第一是老實,第二是勤勉,第三是專心工作?!突?BR>    沒有一種遺產(chǎn)能像老實那樣豐富的了?!勘葋?BR>    始終不渝地忠實于自身和他人,就能具備最偉大才氣的最高貴品質(zhì)。——歌德
    老實,是人生最珍貴的財富?!磥淼慕逃龑W家趙蘋
    7 小朋友,你一定也能像老師一樣,寫上一兩句。把它當做新年的禮物,送給你最想送的人,你也可以制作成新年卡片。
    8 同學匯報。
    小朋友,今天,在新年到來的時候,俺們用最虔誠的心在這里寫下自身的心愿。請將這頁紙夾在書中,等新的日歷撕下第365頁時,回頭再瞧,一年里的努力是否讓自身滿意,自身雙手捧著的是否與今天的期望相同。小朋友,祝愿你們在新的一年里,學習進步,心想事成!
    過新年說課講稿過新年教學設(shè)計篇十七
    敬愛的老師、親愛的同學們:
    大家好!
    今天,我演講的主題是“祖國在我心中”。
    祖國,就是地圖上的.那引吭高歌地雄雞,我愛這雄雞,愛雄雞里的錦繡山河,瞧,萬里長城不就是用中國人民的汗水和智慧凝結(jié)而成的嗎?我愛雄雞里的海納百川,瞧,富饒的西沙群島帶給我們多么豐富的海洋物產(chǎn)啊!我最愛的,莫過于那住在雄雞里的人們,瞧,這些人們是多么勇敢,多么獨立,多么自強啊!是這些人們用最美的語言寫下了祖國五千年的文明歷史。
    我熱愛祖國的母語。在母親的懷抱里,我學會了你;在學生的課本上,我品味過你;在生活的海洋中,我使用著你。啊,母語,你走過五千年的風雨滄桑,仍然這樣雄姿英發(fā)。你擁有世界上兄弟語言的一切優(yōu)點,但比他們更豐富、更精煉、更富有魅力。你是智慧的結(jié)晶,是科學的創(chuàng)造。
    漢語,我的母語,你永遠占據(jù)了我的情感天地。如果我是詩人,我會寫下最優(yōu)美的詩句來贊美你;如果我是畫家,我會用最美的色彩畫下你不老的容顏;如果我是一名歌唱家,我要用最動人的音符為你高唱贊歌;如今,我只能用這些文字,寄托我對你的深情還有我的赤子之心。
    我愿我的祖國青春永在,我愿我的祖國能笑傲于世界的東方,我更愿每一個祖國的兒女,因為祖國最美的語言而更加熱愛我們偉大的祖國。祖國你永遠在我心中!