總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而避免重復(fù)犯錯，提高工作和學(xué)習(xí)效率。寫總結(jié)時可以用一些例子、比喻等手法來增加文章的可讀性和吸引力。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以了解到不同人在總結(jié)中的觀點(diǎn)和思考方式。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇一
根據(jù)《昌江縣教科局城鄉(xiāng)“4+4”學(xué)校締結(jié)幫扶實(shí)施方案》的精神，一年來，我校“4+4”締結(jié)幫扶工作在上級領(lǐng)導(dǎo)及幫扶學(xué)校的指導(dǎo)下，本著實(shí)事求是、真抓實(shí)干的原則，充分借鑒幫扶學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向幫扶學(xué)校學(xué)習(xí)，同時充分發(fā)揮了我校的主觀能動性，切實(shí)加強(qiáng)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成一年來的各項(xiàng)工作，取得良好的辦學(xué)效果。現(xiàn)將有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，規(guī)劃井然有序。
根據(jù)上級締結(jié)幫扶實(shí)施方案精神，為了縮小我校與幫扶學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。結(jié)合我校教育的現(xiàn)狀與實(shí)情，在幫扶學(xué)校的牽頭帶領(lǐng)下，兩校領(lǐng)導(dǎo)按實(shí)施方案的精神指導(dǎo)，及時召開了“締結(jié)幫扶”工作會議，制定了相關(guān)工作計劃。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體明確了工作職責(zé)：
1、兩校及時組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，宣傳“締結(jié)幫扶”工作的相關(guān)精神。
2、兩校從實(shí)際出發(fā)，以科組為單位，組織安排兩校各科組教師幫扶指導(dǎo)的相關(guān)事宜。
3、負(fù)責(zé)與幫扶學(xué)校建立對口聯(lián)系，組織協(xié)調(diào)，以科組為單位，尤其是畢業(yè)班，幫扶學(xué)校在教學(xué)、備考、復(fù)習(xí)資料等給予及時的指導(dǎo)和提供。
4、負(fù)責(zé)督促、自查“締結(jié)幫扶”工作協(xié)議書各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時探討指導(dǎo)解決。
二、營造氛圍，使“締結(jié)幫扶”工作升溫加壓，工作效果良好。開展“締結(jié)幫扶”工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程。為了大力推動和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展，我校積極營造氛圍，使“締結(jié)幫扶”工作升溫加壓。一年來，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師、九年級組、語文組多次到幫教學(xué)校參觀學(xué)習(xí)幫扶學(xué)校成功的辦學(xué)模式、先進(jìn)的教學(xué)理念、嚴(yán)明的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)、激烈的競爭意識、成功的備考經(jīng)驗(yàn)等。通過參觀學(xué)習(xí)，教師們更加端正了工作態(tài)度，提高了工作熱情，從而促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有效開展，確保一年的教育教學(xué)工作得到質(zhì)的提高。本年度，我校在全縣舉行的“教育教學(xué)質(zhì)量評比”中七年級榮獲片區(qū)團(tuán)體總分第二名；在全縣學(xué)藝競賽中，七年級學(xué)生也分別榮獲語文、英語、數(shù)學(xué)學(xué)科一、二、三名；九年級中招考試及格率在片區(qū)中名列第二名，圓滿完成“提高五個百分點(diǎn)”的艱巨任務(wù)。
三、加強(qiáng)聯(lián)系，互相監(jiān)督，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
為切實(shí)了解和評價兩校在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高辦學(xué)效益，確?；ピL工作落到實(shí)處，兩校建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
1、兩校間加強(qiáng)合作交流。一年來，我校領(lǐng)導(dǎo)、各科組多次與幫。
扶學(xué)校進(jìn)行交流合作，兩校彼此間及時溝通，了解信息，確保工作的有效性，也增進(jìn)兩校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間的友誼。
2、領(lǐng)導(dǎo)互訪。兩校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常互訪，了解“締結(jié)幫扶”工作實(shí)施情況，確定各階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證“締結(jié)幫扶”工作順利開展。
3、教師互訪。一年來，兩校教師多次互訪，共同開展教研活動，幫扶學(xué)校主要以公開課、示范課為載體來幫助我校教師提高在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。幫教學(xué)校多次為我校送教下鄉(xiāng)，語文組、數(shù)學(xué)組、英語組骨干教師簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，都給我校教師以極大的啟發(fā)，讓我校教師受益匪淺。通過交流使學(xué)校教研教改工作更加深入開展。
四、收獲與啟發(fā)。
開展“締結(jié)幫扶”的時間雖然只有一年的時間，但給我們的收獲和啟發(fā)較多：
2、促進(jìn)兩校間的友誼，使教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)教育的精神得到發(fā)揚(yáng)和升華；
3、有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)?；A(chǔ)教育的均衡發(fā)展，縮小了城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的差距。
4、通過送教下鄉(xiāng)，廣泛交流，有效推動了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，尤。
其農(nóng)村教師整體專業(yè)水平得到提高，教研教改工作更加深入開展。
五、不足之處。
一年來，雖然在“締結(jié)幫扶”工作中我們?nèi)〉昧艘幌盗械男Ч?，但工作中尚存在不足之處?BR> 1、活動內(nèi)容和形式較單一，有些活動實(shí)效不夠高。本學(xué)期，在結(jié)對幫扶的形式上，只限于送課下鄉(xiāng)、領(lǐng)導(dǎo)、科組教師、畢業(yè)班科任間的走訪、提供資料等較為單一的活動形式，有些活動實(shí)效不夠高。有待豐富活動的內(nèi)容和形式。如專題講座、網(wǎng)上研討、課題指導(dǎo)、合作研究、專題對話、師徒共上一節(jié)課等。
2、活動領(lǐng)域、活動層面有待拓寬。一年來，雖然，兩校間進(jìn)行多次走訪，但活動范圍只局限于校領(lǐng)導(dǎo)、各科組教師間進(jìn)行，兩校間的許多領(lǐng)域、層面尚未進(jìn)行交流。如兩校團(tuán)支部、學(xué)生會、班級、學(xué)生間的交流有待啟動。
2、拓寬交流領(lǐng)域和交流層面。
（1）骨干教師的傳幫帶、促進(jìn)了我校教師專業(yè)化可持性的發(fā)展；
（2）團(tuán)隊交流、班級交流學(xué)生會、優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)體進(jìn)行交流，增。
進(jìn)學(xué)生的友誼，促進(jìn)校園文化健康發(fā)展；
（3）從學(xué)科教學(xué)研究延伸到管理、科研各個領(lǐng)域的交流，不斷拓寬交流領(lǐng)域和交流層面；
（4）建立嚴(yán)格的考核評價機(jī)制。
本年度，學(xué)校將建立嚴(yán)格的“締結(jié)幫扶”考核評價機(jī)制，將其工作的開展情況納入學(xué)校量化管理中，并作為考核負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、教師的主要依據(jù)。
總之，開展城鄉(xiāng)“4+4”學(xué)校締結(jié)幫扶工作是上級教育主管部門一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，是為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享的有力變革，幫扶學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來了諸多的教育管理、教育教學(xué)等方面的幫助。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施“締結(jié)幫扶”工作，一如既往，以推動“締結(jié)幫扶”工作的規(guī)范化、制度化。我們將繼續(xù)使幫教學(xué)校和我校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改善我校薄弱的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展而不懈努力！
譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，更與積極肯干攜手合作，互相學(xué)習(xí)，從本校發(fā)展需求出發(fā)，堅持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則，努力多培養(yǎng)骨干教師。通過交流，對雙方學(xué)校教師的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了極大的促進(jìn)作用，雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。
一、提高認(rèn)識統(tǒng)一思想。
確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我、整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。
二、達(dá)成共識確立目標(biāo)。
兩校共同探討管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力又有了很大程度的進(jìn)步。針對各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標(biāo)：
1、對教育教學(xué)理念的研究。
2、針對數(shù)學(xué)專業(yè)知識的教學(xué)研究及教學(xué)設(shè)計的探討。
3、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
4、學(xué)生四項(xiàng)基本能力培養(yǎng)的研究。
5、教師整體素質(zhì)提高的研究。
6、學(xué)校教育教學(xué)管理方法的探究。
三、落實(shí)行動實(shí)施計劃。
根據(jù)學(xué)期初制定的幫帶工作計劃，我將所有學(xué)到的關(guān)于新課程理論教育教學(xué)方面的知識提供給所有教師，促進(jìn)他更加強(qiáng)大起來。并且?guī)觾蓚€學(xué)校的老師，共同提高。
（一）更新理念。
教學(xué)理念的更新決定著教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。利用共同交流的時間，我們又一起學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程要求的新的理念，并組織教師學(xué)習(xí)，使所有的老師和我們一起提高。
1、改變學(xué)科本位、注重學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)識到對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)對學(xué)生一生的重要性，所以在教學(xué)中不僅要關(guān)注新舊知識的整合，而且要關(guān)注和其它課程知識的聯(lián)系，使學(xué)生從多角度認(rèn)識事物，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。
2、從生活走向數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)回歸生活。結(jié)合這一理念我們認(rèn)識到，實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法的重要意義，從學(xué)生的身邊現(xiàn)象出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，體驗(yàn)知識的形成過程，并適時地讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。
（二）轉(zhuǎn)變行為。
課前設(shè)計、聽課、評課活動——-教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。借助校內(nèi)常態(tài)課評比的契機(jī)，我們分別對青年教師優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了共同指導(dǎo)，對典型課進(jìn)行設(shè)計研究，又通過聽課評課反思修正，使教學(xué)行為有了較大提高，不僅對三維目標(biāo)的制定有了明確地認(rèn)識，而且對落實(shí)三維目標(biāo)的過程也有了大膽的改進(jìn)。
（三）潛心科研。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論和專業(yè)雜志，相互提供學(xué)習(xí)材料并有新提高。共同協(xié)作積極參加各級課題研究，參加教育行動研究，寫好教育日記，教育隨筆，教學(xué)后記，對老師經(jīng)常有針對性地指導(dǎo)。積極參加各類論文評比活動。在幫扶工作中，我們以教研組為合作載體，開展合作式教研，合作主題為“打造高效課堂”。具體的研課形式有：不同教齡同題研課；不同年級同題研課；不同內(nèi)容同題研課。
通過集體研課活動，讓不同學(xué)校的教師、不同年齡段的教師、不同學(xué)科組的教師參與到教研活動中來，在教研中解決教學(xué)問題，在合作中提升教研實(shí)力。
四、幫帶互助，收獲雙贏。
做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中踐行“三個代表”重要思想。扎實(shí)自修。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極抓好學(xué)校內(nèi)部管理工作，在教學(xué)教研方面，時時處處做教師的表率，凡是要求教師要達(dá)到的要求自己必先做到，得到了上級的表揚(yáng)。
學(xué)期中，我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂了具體的實(shí)施細(xì)則，力爭使更多。
教師教師有所作為。共同確立教改課題，積極參與教育科研。對教師進(jìn)行林論培訓(xùn)，積累資料并推薦學(xué)習(xí)文章、教改信息，共同探索規(guī)律。
在培養(yǎng)青年教師方面，我們開展了高效課堂探索活動，青年教師的運(yùn)用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐能力、熟練地組織教學(xué)過程能力、教育科研能力、分析評價課堂教學(xué)能力、靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備能力、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰胁煌潭忍岣摺?BR> 五、及時溝通，增進(jìn)友誼。
我們常常交流各人體會，取長補(bǔ)短。他有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給他。因此，我們的幫帶結(jié)對結(jié)出了累累碩果。在一年的實(shí)踐中都有多篇論文獲獎，各自所在的學(xué)校的教學(xué)管理工作都在教育局的綜合評估中獲得了先進(jìn)單位的稱號，我們感到十分欣慰。
以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，我們?nèi)〉昧丝上驳倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強(qiáng)合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績。
步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人[2003]39號文件下發(fā)后，我們進(jìn)一步加大了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施，結(jié)對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性計劃，有實(shí)施方案，有檢查督導(dǎo)。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
一、高度重視，制定工作計劃和實(shí)施方案。
按照20xx年市局文件和會議要求，**試驗(yàn)區(qū)成立了由試驗(yàn)區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長，區(qū)組織人事部和文教局的負(fù)責(zé)同志任副組長其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，負(fù)責(zé)制定計劃，具體安排，組織實(shí)施。2003年文教局又下發(fā)了葉教[2003]45號《關(guān)于開展城鎮(zhèn)學(xué)校對口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件，進(jìn)一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶的措施和目標(biāo)，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實(shí)施。按照“2001-2005年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，全區(qū)有19所中小學(xué)擔(dān)負(fù)結(jié)對幫扶任務(wù)，共安排129名教師到比較偏遠(yuǎn)、條件較差的農(nóng)村薄弱學(xué)校從事支教工作，現(xiàn)已進(jìn)行了四年三批輪崗支教達(dá)107人次。由于我區(qū)范圍較小，校數(shù)較少，所以開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的工程在具體實(shí)施中，其意義有了外延，范圍有了擴(kuò)大，不僅城區(qū)中小學(xué)校要結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校，而且農(nóng)村完中、初中、鄉(xiāng)（辦）中心學(xué)校及區(qū)級農(nóng)村示范小學(xué)也要開展結(jié)對幫扶村級薄弱小學(xué)，不僅要從師資和教學(xué)管理上予以幫扶，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶，因此有些農(nóng)村中小學(xué)既是結(jié)對幫扶的受援學(xué)校，又是結(jié)對幫扶的支援學(xué)校。例如，三元中學(xué)是**中學(xué)結(jié)對幫扶的受援學(xué)校，三元中學(xué)又是三元鄉(xiāng)梓園小學(xué)的支援學(xué)校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校要結(jié)對幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學(xué)，例如**實(shí)驗(yàn)學(xué)校在師資上結(jié)對幫扶平崗中學(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學(xué)；**中學(xué)在師資和教學(xué)上幫扶三元中學(xué)，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學(xué)；**二小在師資上結(jié)對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué)。結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施，發(fā)揮了支援學(xué)校的示范輻射作用，加深了校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。
二、營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作。
崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
歡迎會結(jié)束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學(xué)校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負(fù)責(zé)同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關(guān)心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校教育的行動表示感謝，對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。
為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實(shí)效，促進(jìn)全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進(jìn)了全區(qū)教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調(diào)不出、分不進(jìn)的局面，為今后的教師合理有序流動進(jìn)行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用。
文教局始終把結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點(diǎn)來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會，出臺了相關(guān)政策，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤，要求城區(qū)學(xué)校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導(dǎo)向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學(xué)校支教。
開展結(jié)對幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問題，如**中學(xué)在本校高中教師緊缺的情況下，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教學(xué)工作量加一點(diǎn)，對相關(guān)專業(yè)的教師壓一點(diǎn)，支教教師兼一點(diǎn)的辦法，為支教教師提供方便。2003年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學(xué)支教，并把教師在受援學(xué)校承擔(dān)的工作量和在本校承擔(dān)的工作量實(shí)行累加計算，來確定超課時獎的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，另外還給予一定的生活和交通費(fèi)補(bǔ)助，保證了支教教師能安心踏實(shí)地工作。實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教教師在活工資分配上，將受援學(xué)校工作量作為本校實(shí)際工作量計算，所需經(jīng)費(fèi)由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。
三、共同提高，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
**中學(xué)與受援學(xué)校三元中學(xué)開展結(jié)對幫扶，除師資教學(xué)支援外還為三元中學(xué)爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設(shè)施幫助；鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學(xué)為師生上示范課，簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使他們受益匪淺。
盡管我區(qū)人口少，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計，在近4年來的結(jié)對幫扶活動中，支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達(dá)29萬余元，還有衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、電教設(shè)備、文體器材、樹木花卉等，總價值達(dá)17萬余元，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活。
四、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
為切實(shí)了解和評價支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對幫扶工作中的效。
果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是農(nóng)村薄弱學(xué)校選派中青年教師到市、區(qū)級示范學(xué)校進(jìn)行每月一周的教學(xué)培訓(xùn)，以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是學(xué)生互訪。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動。鼓勵學(xué)生捐款、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
五、有始有終，建立考核評價機(jī)制。
結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié)，每年支教學(xué)校、受援學(xué)校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié)，支教教師還要寫出自我鑒定，參與受援學(xué)校教職工年度考核，經(jīng)派出學(xué)校簽署意見，報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學(xué)校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教過程中克服困難，吃住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，默默無聞地敬業(yè)奉獻(xiàn)，得到了學(xué)校和社會的充分肯定和贊賞，他們分別在2002和2003年年度考核中被評為優(yōu)秀。
六、感受與啟發(fā)。
發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。
總之，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。
為了積極響應(yīng)教育局城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我們和上村馬小學(xué)結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶互助學(xué)校，我校是受助學(xué)校。自建立以來，我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā)，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校資源共享，共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對本活動開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視，制定工作計劃和實(shí)施方案。
教育的差距。我校根據(jù)教育局關(guān)于城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作計劃和實(shí)施方案。
二、開展各項(xiàng)活動，給我校教育教學(xué)帶來了生機(jī)。
在學(xué)校工作會議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，老師們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補(bǔ)短。自開展活動以來，我校曾先后三次派教師到對方參觀學(xué)習(xí)，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，通過開展教研活動共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示，提高能力。上村馬小學(xué)教導(dǎo)主任帶領(lǐng)4位語文、數(shù)學(xué)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，上村馬小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。我們收獲的是愛心，是知識，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解。
四、工作中的不足。
1、學(xué)校師資相對較少，教師有外出學(xué)習(xí)欲望，可是由于課程的壓力，教學(xué)工作的延續(xù)性，想出去學(xué)習(xí)而又怕影響課程。
2、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距。教育教學(xué)理念的不同，硬件設(shè)施的落后，使教師在實(shí)施教學(xué)、教研方面進(jìn)行如何有效落實(shí)還有不足。
3、學(xué)校之間交流互動活動開展的還較少。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇二
我校與xx學(xué)校開展結(jié)對幫扶活動已進(jìn)入到第二學(xué)年第二學(xué)期?，F(xiàn)將本學(xué)期結(jié)對活動情況總結(jié)如下：
1、石碣中學(xué)張先富主任、麗江學(xué)校張紅麗主任就兩校交流工作通過各種方便的交流工具時間溝通，就兩校交流計劃、交流活動具體開展、效果評估、總結(jié)形式等都進(jìn)行了認(rèn)真的商討。
2、麗江學(xué)校今年因朱愛軍校長工作調(diào)動，不再擔(dān)任麗江學(xué)校校長，劉章明同志擔(dān)任校長。為了承接工作，我校及時與劉校長取得聯(lián)系，就兩校交流情況向他進(jìn)行了匯報，聽取了他對交流工作的意見和建議。兩校校長間也及時建立了互信、互通的工作平臺，保證了交流工作的及時、有序交流。
我校與麗江學(xué)校，本學(xué)期開展了一系列幫扶交流活動。
1、20xx年3月6日下午，我校主管兩校幫扶工作的張先富主任、主管教學(xué)工作的樊炳華主任與麗江學(xué)校主管教學(xué)工作的張紅麗主任及其他參與活動的各校主任一起在新民學(xué)校開會討論制定了新學(xué)期幫扶計劃。本學(xué)期交流計劃以中考科目為主，幾校攜手，決戰(zhàn)中考。
2、20xx年3月21日下午，為進(jìn)一步推動我校物理科組“以校為本，多校協(xié)作”教研模式的開展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校物理科組織了送課到民辦學(xué)?；顒印ｍ僮R學(xué)校、新民學(xué)校、麗江學(xué)校和我校物理學(xué)科的老師集中到佳輝學(xué)校。我校物理科組唐瑩老師通過送課到石碣佳輝學(xué)校的形式給全鎮(zhèn)民辦學(xué)校送上一節(jié)示范課。唐瑩老師是石碣鎮(zhèn)物理學(xué)科帶頭人，她送課到校內(nèi)容是《家庭電路》。
3、3月21日，我校政治科組與xx學(xué)校政治科組在我校開展了道德與法治復(fù)習(xí)課例研討活動。同時邀請了新民學(xué)校、佳輝學(xué)校、碣識學(xué)校等三間民辦學(xué)校全部政治老師參加了本次活動。我校黃曉蓮老師承擔(dān)了本次研討活動的示范課任務(wù)。黃老師在授課中精神飽滿，教學(xué)思路清晰，結(jié)合中考考綱要求和時政熱點(diǎn)，緊緊圍繞課程主題和重點(diǎn)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)新理念。
4、3月30日上午，在麗江學(xué)校舉行了公民辦學(xué)校結(jié)對交流———九年級語文教學(xué)研討活動。參加本次活動的有石碣中學(xué)張先富主任和該校語文科組老師，以及碣識學(xué)校、新民學(xué)校和佳輝學(xué)校九年級的語文老師。本次活動的主題是《課堂教學(xué)指導(dǎo)》。首先是由麗江學(xué)校余勝利老師上了一節(jié)九年級語文《愚公移山》的課例展示。余老師從寓言的寫作手法引入課文，再通過和學(xué)生一起分析課文中的重點(diǎn)字和詞的意義、分析課文內(nèi)容，然后讓學(xué)生討論愚公移山的原因，移山遇到的困難，移山的目的，人物的表現(xiàn)與態(tài)度等，最后讓學(xué)生學(xué)習(xí)愚公移山的精神。
5、20xx年４月４日下午，為進(jìn)一步推動我校物理科組“以生為本，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”教研模式的開展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，麗江學(xué)校、新民學(xué)校、碣識學(xué)校的物理老師來到我校，與我校物理科組老師開展了教學(xué)研討和初三中考復(fù)習(xí)交流活動。本次活動首先是石碣中學(xué)陳水娣老師上了的一節(jié)復(fù)習(xí)課《固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)》。陳水娣老師是我校理化科的科組長，是物理學(xué)科帶頭人，陳老師在復(fù)習(xí)課上從壓強(qiáng)的視頻引入，然后通過學(xué)生的作業(yè)，展示學(xué)生的完成情況，指出不足點(diǎn)和易錯點(diǎn)，再通過小實(shí)驗(yàn)解決了壓力和重力的關(guān)系，這是一個難點(diǎn)，但通過實(shí)驗(yàn)可直觀地幫助學(xué)生理解并有效地解決。
6、20xx年4月11日，陽光燦爛，石碣鎮(zhèn)公民辦學(xué)校九年級英語總復(fù)習(xí)交流活動在新民學(xué)校舉行。我校九年級英語備課組全體老師、碣識學(xué)校、麗江學(xué)校和佳輝學(xué)校的的部分英語參加了本次活動。此次交流活動由新民學(xué)校吳薇老師和我校李小文科組長就中考閱讀“旅游、交通和天氣”為話題開展同課異構(gòu)。吳薇老師帶來的一堂讀寫課。這是一堂含有流行元素的閱讀課，用流行歌曲《帶你去旅行》的中英版引入，采用了情景闖關(guān)式教學(xué)，而且用“飛行棋”的游戲貫穿整個教學(xué)過程。李小文科組長帶來的一堂具有“實(shí)效性和實(shí)用性”的閱讀課，給學(xué)生們總結(jié)中考閱讀的答題技巧，告訴學(xué)生考什么？怎么解答問題？李老師通過三篇從易到難的閱讀練習(xí)，在學(xué)生做題的過程中對學(xué)生進(jìn)行了耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的做題思路。最后李老師還送了學(xué)生一份“無價”的禮物——中考話題作文的范文，讓學(xué)生們真心的感謝這位教齡20多年的老師給予我們的幫助。李老師的中考實(shí)用性閱讀教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到了答題的方法，也樹立了學(xué)生中考的必勝信心。
7、20xx年4月28日下午，石碣中學(xué)主管教學(xué)的付友文副校長以及主管科研的譚宏杰副主任前往麗江學(xué)校黨員活動室，參加該校張紅麗主任主持的東莞市教育科研“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《運(yùn)用“順口溜”提升小學(xué)低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的實(shí)踐與研究》的開題報告會。
8、20xx年5月9日，石碣中學(xué)與麗江學(xué)校、碣識學(xué)校等民辦學(xué)校之間的公民辦學(xué)校交流活動在碣識學(xué)校如期舉行。石碣中學(xué)、新民學(xué)校、麗江學(xué)校、佳輝學(xué)校、碣識學(xué)校初三數(shù)學(xué)教師共二十余人參加了本次活動。碣識學(xué)校李多老師為大家展示一堂精彩的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，課程內(nèi)容是《二元一次方程組專題復(fù)習(xí)》。在教學(xué)中，李多老師讓學(xué)生展示了課程思維導(dǎo)圖，進(jìn)行了主要知識點(diǎn)梳理，復(fù)習(xí)了基本概念和知識要點(diǎn)，當(dāng)堂進(jìn)行了考點(diǎn)訓(xùn)練，最后對考點(diǎn)反思升華。
9、5月18日石碣中學(xué)化學(xué)科組與麗江學(xué)校、新民學(xué)校、佳輝學(xué)校、碣識學(xué)校等幫扶學(xué)校在石碣中學(xué)開展了“初中化學(xué)復(fù)習(xí)探究專題”的化學(xué)教學(xué)教研交流活動。閻敬東老師在901班上的“復(fù)習(xí)專題實(shí)驗(yàn)探究（一）”的專題復(fù)習(xí)公開課的觀摩課。
10、20xx年5月25日上午在佳輝學(xué)校錄播室進(jìn)行了初中地理科教學(xué)研討活動。參加本次活動的有：石碣中學(xué)教導(dǎo)主任樊炳華，佳輝學(xué)校教導(dǎo)主任葉慧娜，石碣中學(xué)地理科組老師，碣識學(xué)校、麗江學(xué)校、新民學(xué)校的地理科學(xué)科帶頭人及佳輝學(xué)校初中部文科教師代表。
11、20xx年6月5日，劉章明校長帶領(lǐng)麗江學(xué)校全體行政和部分老師到石碣中學(xué)，與我校全體行政和部分老師開展了一場讓球轉(zhuǎn)起來的愉快活動。兩校行政和部分老師首先在我校文體館進(jìn)行了一場增進(jìn)友誼的籃球賽。打完籃球后，大家一起到學(xué)校飯?zhí)镁筒?。就餐時間行政與行政就工作進(jìn)行交流，老師與老師就學(xué)科展開對話，相同學(xué)科間的老師還就教學(xué)工作進(jìn)行私下的更加深入的交流。
12、試卷交流。我校將我校三次模擬考試的試卷、從外面獲得的資料（如從莞初、松山湖學(xué)校獲得的模擬試卷）、學(xué)校段考的試卷與麗江學(xué)校進(jìn)行了交流。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇三
我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)了中央和省、市、縣精準(zhǔn)扶貧的重大部署和安排，扎實(shí)有效地開展了精準(zhǔn)扶貧工作，取得了實(shí)效，主要工作如下：
我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級有關(guān)文件精神，高度重視，成立了以其他中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)精準(zhǔn)扶貧辦公室，有專人負(fù)責(zé)整理檔案和網(wǎng)上系統(tǒng)的操作，各項(xiàng)工作分工明確，責(zé)任到人。
今學(xué)期，我校認(rèn)真對轉(zhuǎn)入學(xué)生和一年級新生進(jìn)行摸底，同時與上級對接，確保信息準(zhǔn)確，無漏報、多報現(xiàn)象，最終確定了61名建檔立卡學(xué)生，其中：其中已脫貧44人，未脫貧17人。我校61名建檔立卡學(xué)生中本縣區(qū)戶籍有57人，外縣戶籍有4人。
結(jié)合我校實(shí)際情況，根據(jù)《精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案》和《精準(zhǔn)扶貧工作計劃》及《三秦教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生實(shí)施方案》和《三秦教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生工作計劃》所有教師每人結(jié)對幫扶一名貧困生，校委會成員及班主任重點(diǎn)幫扶建檔立卡學(xué)生，并能動態(tài)管理，同時學(xué)校又制定了《控輟保學(xué)方案》，并與每位班主任簽訂了責(zé)任書，確保無輟學(xué)現(xiàn)象。
我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級有關(guān)幫扶制度和計劃，同時宣讀了我校的相關(guān)要求和實(shí)施計劃，對建檔立卡學(xué)生實(shí)行“一幫一”幫扶，每位教師都能積極行動，認(rèn)真落實(shí)。首先各位教師確定了自己的幫扶對象，并能與家長溝通，了解家庭情況和孩子的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常對這些學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，絕不能使其成績下滑掉隊，同時多方合力對其引導(dǎo)，讓他們用健康的心態(tài)去樹立理想，迎接未來。根據(jù)平時的觀察和測試成績，這些學(xué)生的成績有所提高，而且較以前更加樂觀向上。
認(rèn)真學(xué)習(xí)上級資助政策，利用電子屏和宣傳欄大力宣傳相關(guān)政策，班主任通過微信群為家長解讀，每位家長明確了享受的資助，知道了政府對他們的.關(guān)心和關(guān)愛。
同時，學(xué)校也認(rèn)真落實(shí)了資助政策，落實(shí)了“兩免一補(bǔ)”政策，為學(xué)生及時發(fā)放了書本和校服，另外，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際，落實(shí)了建檔立卡學(xué)生的“營養(yǎng)餐”，由于我校沒有灶，我校安排專人與就近早餐店聯(lián)系，解決了這些學(xué)生的生活問題，所有資助資金都足額、及時發(fā)放到位，無錯發(fā)、漏發(fā)、緩發(fā)和不發(fā)現(xiàn)象。
我校能齊抓共管，積極行動，共同配合，完成了上級布置的各項(xiàng)任務(wù)。校長親自帶頭入戶走訪，進(jìn)行政策的宣傳，所有教師在校長的帶領(lǐng)下都能按照學(xué)校要求，積極開展工作，完成了自己的任務(wù)，確保了我校精準(zhǔn)扶貧工作的實(shí)效。
總之，脫貧攻堅是十三五規(guī)劃的重中之重，而“教育扶貧”就是我們學(xué)校的根本任務(wù)，只有思想上“扶志”，能力上“扶智”，才能使我們的精準(zhǔn)扶貧工作真正落到實(shí)處，只要我們繼續(xù)共同努力，我校的精準(zhǔn)扶貧工作會做的更好。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇四
北庭鎮(zhèn)中心學(xué)校扶貧幫困工作總結(jié)扶貧幫困工作總結(jié)為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)北庭鎮(zhèn)中心學(xué)校對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)辦法，開展學(xué)?！笆掷帧狈鲐殠屠谥г顒?，我校進(jìn)行“手拉手”扶貧幫困活動。
我北庭鎮(zhèn)中心學(xué)校，該校辦公經(jīng)費(fèi)緊張，教學(xué)資源有限，給教育教學(xué)帶來了居多不便，該校有一部分貧困學(xué)生，需要社會各界的援助。
我校按照教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展之路，開展各種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體師生大力支持。
為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由董曉英校長任組長、王漢峰書記任副組長，教導(dǎo)處、大隊部、后勤處、工會、各班主任、廣大教師積極響應(yīng)，明確思路，有步驟的實(shí)施。做好宣傳工作，在教師例會、學(xué)生大會、班主任工作會、教研組長會做好了動員，發(fā)動廣大師生參與到這一活動中來，爭當(dāng)扶貧幫困的積極分子，同時，在師生中征集扶貧幫困的好點(diǎn)子，廣集思路，共同搞好此項(xiàng)活動。如王尚海老師提出的“城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手”、鐘廣宇老師提出的利用學(xué)雷鋒活動開展捐贈活動等都得到了落實(shí)。
二、工作落實(shí)到人，溫暖送到學(xué)校。
對于扶貧幫困工作，我校做了詳細(xì)的分工，比如黨支部負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、交流;辦公室負(fù)責(zé)對貧困生進(jìn)行摸底;少先大隊部負(fù)責(zé)募捐款項(xiàng)等。
在聯(lián)絡(luò)工作中，王書記為首的黨支部一班人經(jīng)常性地與小學(xué)的教師交流，聽取他們的意見，盡可能的解決實(shí)際問題;在貧困生摸底工作中，摸清貧困生家庭狀況，做到每個貧困生都有人關(guān)愛，每個貧困生都能感受到學(xué)校的溫暖;多次組織校骨干教師去小學(xué)開展教學(xué)教研活動，，還對貧困學(xué)生家庭進(jìn)行慰問走訪，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)、報答社會。
三、節(jié)約一天零花錢，扶助貧困學(xué)生。
學(xué)校在每年的“學(xué)雷鋒”活動月中號召全體學(xué)生“節(jié)約零花錢，扶助貧困學(xué)生”的捐款活動，個別班的學(xué)生，家庭很困難，但還是將自己積攢錢捐了出來，正是這種精神感染了全體學(xué)生，他們踴躍捐款，紛紛掏出自己的零花錢，獻(xiàn)上一片愛心。在向?yàn)?zāi)區(qū)捐了自己存下的十多錢，每當(dāng)老師問起時：“災(zāi)區(qū)的孩子更苦，以盡我自己的一點(diǎn)心意，希望他們好好學(xué)習(xí)、天天向上。早日走出災(zāi)難”5月16日，我校教師為四川災(zāi)區(qū)捐款9500元，學(xué)生捐款1715元。
四、在學(xué)生中開展“一幫一”活動，在教師中開展“互幫互學(xué)”活動。
學(xué)校大隊部在學(xué)生中組織開展“一幫一”活動，真誠地交朋友、解決生活中的難題。在雙休日，這些好朋友，相互走訪，孩子去村里體驗(yàn)生活，并一起學(xué)習(xí)、一起游戲，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。”教導(dǎo)處在教師中組織了“互幫互學(xué)”活動，充分發(fā)揮我校骨干教師輻射帶頭作用，培養(yǎng)青年教師，使他們盡快的成長。我校的教師利用空余時間一起探討教育教學(xué)的工作方法，資源共享，取長補(bǔ)短。并定期開展教學(xué)教研活動。通過教師們對教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)等方面的探討和創(chuàng)新，增強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能在課堂上取到好的教學(xué)效果，同時也為骨干教師搭建了展示教學(xué)才華和教研能力的舞臺。
在這些活動中，青年教師得到了鍛煉，而且在活動中，教師都能積極參與，認(rèn)真聽課，互相交流，尤其是骨干教師不僅在課前對青年教師進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)，而且在課后還對他們進(jìn)行全方位的評價和指導(dǎo)，青年教師受益非淺，也帶動了其它教師積極參與到此項(xiàng)活動中來。
扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的將來，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建，我校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生、社會熱心人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更好。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇五
xx年以來，社區(qū)在開展三幫扶工作中，與新鄭市鎮(zhèn)社區(qū)結(jié)成對子，雙方在上級黨政組織的關(guān)懷與支持下，堅持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，精心組織，周密安排三幫扶工作，取得顯著成效?，F(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下：
開展三幫扶活動是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)社會主義文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。社區(qū)黨委高度重視，成立以黨組書記、局長陳峰亮任組長的駐社區(qū)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確主管行政后勤工作的社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作，社區(qū)辦公室為具體聯(lián)系單位，分工具體，職責(zé)明確。工作中我們堅持做到“四有”、“五落實(shí)”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo)；落實(shí)時間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題、落實(shí)資金，以此推動三幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。
良好的基礎(chǔ)工作是干好工作的前提。駐社區(qū)后，為吃透情況，理清工作思路，我們認(rèn)真搞好摸底調(diào)查，一是堅持不吃請、不擾民，決不給群眾增加任何負(fù)擔(dān)，真正做到了深入群眾。二是通過召開座談會、走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解情況，與民面對面溝通思想，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，制定了詳細(xì)的計劃，并將三幫扶活動與社區(qū)開展的“講、樹、促”等活動結(jié)合起來，做到相輔相成，相得益彰。通過不斷交流信息，增進(jìn)了相互的感情，促進(jìn)了幫扶工作的順利開展。
社區(qū)制定了切實(shí)可行的三幫扶計劃，理出幫扶工作思路，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，有針對性地開展了各項(xiàng)幫扶活動。一是開展為幫扶社區(qū)“獻(xiàn)愛心、送溫暖、”捐款活動。積極為20戶特困戶送去米面油及救濟(jì)金等2萬余元，為貧困群眾解除后顧之憂。二是積極扶持社區(qū)圖書室建設(shè)。為社區(qū)里捐贈圖書100多冊，包括業(yè)科技、兒童讀物、百科知識等，豐富群眾的精神文化生活。
在工作中，堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進(jìn)行幫扶，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強(qiáng)、自立意識。
1、抓好黨員干部隊伍學(xué)習(xí)教育。
加強(qiáng)基層組織建設(shè)，是做好基層各項(xiàng)工作的根本保證。針對社區(qū)個別黨員、干部年齡老化、思想僵化、發(fā)展意識不強(qiáng)等問題，我們把黨員干部隊伍的思想和學(xué)習(xí)教育作為社區(qū)級班子建設(shè)要害環(huán)節(jié)，主要采取了以下幾種方式：一是堅持黨員、干部學(xué)習(xí)日制度。組織黨員、干部學(xué)習(xí)政策理論、法律法規(guī)和上級有關(guān)文件精神，正確領(lǐng)會黨的社區(qū)工作政策。二是堅持各種會議、座談會形式學(xué)習(xí)教育。每逢社區(qū)委、支部重大事宜，以召開專題會議、座談會等，我們集中黨員進(jìn)行各項(xiàng)有關(guān)文件內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三是利用各種培訓(xùn)形式。如開展了社區(qū)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、社區(qū)政策法規(guī)培訓(xùn)和法規(guī)法紀(jì)、科技文化培訓(xùn)以及精神文明培訓(xùn)。
2、實(shí)行社區(qū)務(wù)政務(wù)公開，健全民主治理制度。
一是健全民主理財小組。由各生產(chǎn)組推選代表，支部主要成員參加，主要職責(zé)是核查社區(qū)組帳務(wù)收支情況，并定期張榜公布，加強(qiáng)社區(qū)組財務(wù)治理。二是健全社區(qū)民議事代表小組。代表由各社區(qū)民組推舉產(chǎn)生，主要職責(zé)是監(jiān)督和決定社區(qū)重大活動和投資建設(shè)事宜，積極協(xié)助做好社區(qū)務(wù)工作。三是實(shí)行了計劃生育系列工作、宅基地審批修建、財務(wù)收支“三公開”，每半年張榜公布一次，接受全社區(qū)干部群眾監(jiān)督。
3、突出抓好文明建設(shè)工作。
今年xx月中旬至xx月中旬，我們積極配合社區(qū)支部，全面加強(qiáng)了社區(qū)文明建設(shè)工作。充分利用廣播、電視錄相、標(biāo)語、專欄、會議、座談等方式方法，宣傳文明建設(shè)的重大意義，做到人人皆知，家喻戶曉。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對社區(qū)民進(jìn)行法律法規(guī)、社區(qū)規(guī)民約教育，努力克服消除文明建設(shè)工作中出現(xiàn)的不利因素和不良現(xiàn)象，取得較好效果。
雖然我們在xx社區(qū)三幫扶工作中取得了一些成績，但也存著不少問題：一是社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)不足，有時工作方法簡單；二是基層社區(qū)組集體力量和經(jīng)濟(jì)薄弱，資金困難，想為群眾多辦實(shí)事，但無經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
今后，我們將以鞏固提高先進(jìn)性教育活動成果為動力，以改善三幫扶群眾的生產(chǎn)生活條件為目標(biāo)，進(jìn)一步提高工作標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)工作方法，努力為社區(qū)群眾辦更多的實(shí)事、好事。使“社會主義文明建設(shè)”在社區(qū)開花結(jié)果。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇六
教學(xué)。
設(shè)施、師資實(shí)力、辦公條件方面差距不大(硬件設(shè)施和教學(xué)成績方面略好一些)，忝列為學(xué)區(qū)長學(xué)校，實(shí)在是組織的信任和期待。作為學(xué)區(qū)長學(xué)校，我們知道借力的價值和作用。通過學(xué)區(qū)聯(lián)席會議這一組織機(jī)構(gòu)，根據(jù)各自學(xué)校的優(yōu)勢和特色對學(xué)區(qū)工作進(jìn)行分工，積極指導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校組織區(qū)域內(nèi)德育、教學(xué)和校本研修的交流，充分發(fā)揮了學(xué)區(qū)長學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用。
學(xué)區(qū)長先后召開了四次學(xué)區(qū)聯(lián)席會議，通過聯(lián)席會議商定工作，制定各種制度方案，并及時進(jìn)行了階段性工作總結(jié)。學(xué)區(qū)具體分工為:有市級學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負(fù)責(zé)“校本研修中心”工作管理，素質(zhì)教育工作經(jīng)驗(yàn)豐富的王寺中學(xué)負(fù)責(zé)“素質(zhì)教育中心”管理，名師較多的斗門中學(xué)負(fù)責(zé)“名師工作室”管理，教育教學(xué)成績較好的高橋中學(xué)負(fù)責(zé)“教學(xué)中心”管理。
高橋中學(xué)學(xué)區(qū)成立后，學(xué)區(qū)長吳權(quán)利同志親自到三個成員校調(diào)研。認(rèn)真的工作，誠實(shí)的態(tài)度，拉近了四校感情上的距離，為下一步幫扶指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。
二、組織開展區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量相互提高。
在高橋中學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)，高橋中學(xué)作為學(xué)區(qū)長學(xué)校重點(diǎn)在教學(xué)教研工作上積極開展“一對多”形式的交流幫扶，各校的教育教學(xué)水平得到了顯著提高。
1、教學(xué)交流。
三月底四月初，高橋中學(xué)和王寺中學(xué)先后兩次聯(lián)合開展英語和數(shù)學(xué)科的教學(xué)交流活動。教學(xué)點(diǎn)設(shè)在高橋中學(xué)，由高橋中學(xué)兩課教師開設(shè)公開課，課后高橋中學(xué)組織評議。兩校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動，親自參與聽課、評課。教師講課投入，聽課認(rèn)真，評課開誠布公。兩次交流活動對兩校高效課堂的建立起到了積極的促進(jìn)作用。
結(jié)合學(xué)區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校特組織了以“高效課堂”為主題的“手、骨、頭”公開示范巡講活動。由于準(zhǔn)備工作充分，三校三位市區(qū)級骨干教師和教學(xué)能手老師上課精神飽滿，教態(tài)自然大方，多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相得益彰，課堂很有層次感，師生互動熱烈，教學(xué)效果顯著。每次示范課后，都及時組織了評議。由于事先思想動員工作到位，所以參加聽課的老師都能放下包袱開誠布公的表達(dá)自己的真實(shí)想法。評的老師真誠直率、毫不隱瞞和保留;講課的老師一邊聽一邊做筆記，謙虛認(rèn)真，態(tài)度端正;言及焦點(diǎn)問題，老師們之間還有熱烈的討論和爭鳴，很多老師的發(fā)言讓人既感動又深受啟發(fā)。
除了區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流外，高橋中學(xué)還積極走出去參加學(xué)區(qū)外的教學(xué)觀摩活動。6月初，高橋中學(xué)教學(xué)副校長帶領(lǐng)由語文、物理和生物科十名老師組成的觀摩隊伍參加了市六十八中教學(xué)開放日活動。聽課之后又參加了評課。積極主動的態(tài)度，富有創(chuàng)意的評課發(fā)言，展示了高橋中學(xué)教師團(tuán)結(jié)拼搏，銳意創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。
2、檢測指導(dǎo)。
期中和期末，根據(jù)教育局有關(guān)文件和會議精神，高橋中學(xué)作為高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校就期中、期末兩次大型考試工作以“通知”文件的形式做出了具體安排。考試期間，學(xué)區(qū)長學(xué)校又向各成員校派出了副校級巡視員配合教育局檢查指導(dǎo)考試工作，保證了期中期末考試工作順利、有效進(jìn)行。
針對五月份九年級考試多、主題活動多的特點(diǎn)，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校對參加“西安市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考前練習(xí)”和自行組織的“九年級畢業(yè)生信息技術(shù)考試”工作提出了具體的指導(dǎo)要求，并積極將高橋中學(xué)開發(fā)的校本化“信息技術(shù)考試系統(tǒng)”平臺推介給各成員校，以保證信息技術(shù)考試的客觀、公正和有效。
3、校本培訓(xùn)為了積極應(yīng)對教育形勢的發(fā)展，進(jìn)一步滿足廣大教師的教學(xué)愿望，六月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特聘請有關(guān)專家在高橋中學(xué)舉行一次以“說課”為主要內(nèi)容的“教師教科研能力提升會”。會議邀請灞橋進(jìn)修學(xué)校政治教研員、陜西省特級教師楊婉麗老師做關(guān)于說課的專題講座，陜西省教學(xué)能手劉曉娜老師、鎬京中學(xué)主管教學(xué)的副校長樊春利老師展示物理學(xué)科、思想品德學(xué)科優(yōu)秀說課范例。高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校老師對此次活動給予了很高評價。通過此次培訓(xùn)大會，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)廣大教師的教學(xué)理念教學(xué)水平——特別是在備課、說課方面一定會有一個大的提升。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇七
一、做好策劃：充分調(diào)研，制定方案。
為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實(shí)效性，根據(jù)第一年的互動，了解了。
首先確定了三個目標(biāo)。
（1）尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動，初步形成發(fā)展共同體。（2）通過跟班學(xué)習(xí)、活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能。
（3突出三個重點(diǎn)。
（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（2）一日保教常規(guī)。
（3）教研活動開展。
針對組內(nèi)交流和實(shí)地調(diào)研的結(jié)果：我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和現(xiàn)場，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對外開放活動之類的，還安排老師參加我園的教研活動；2介紹一下本學(xué)期我們的“四次會議”：
（1）第一次結(jié)對幫扶工作研討會。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標(biāo)、制定方案。
（3）結(jié)對幫扶工作管理團(tuán)隊會議。主要目的是對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行集體會診。
（4）結(jié)對幫扶工作年度總結(jié)會議。主要目的是總結(jié)年度工作，形成年度匯報材。
本學(xué)期組內(nèi)開展了兩場活動：
（1）“一日活動流程”現(xiàn)場會。
幫扶小組到姐妹幼兒園實(shí)地把脈問診、獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
針對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點(diǎn)對點(diǎn)的指導(dǎo)。
（2）姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)。
3、兩次培訓(xùn)。
4、多次活動觀摩。
（1）一次早操觀摩。
觀看現(xiàn)場的早操活動后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
（2）接下來是四次親子活動。
5、兩類教研互動。
（1）園本大教研。
我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實(shí)際各自開展了自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械。
幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗(yàn)式家長會，得到了很多啟發(fā)，普園長非常注重家教引領(lǐng)，家園合力。會后，幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享，收獲良多。
（2）骨干教師入園指導(dǎo)。
三、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。
結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏，在這個過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動，收獲著成長的喜悅，示范園的成長更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升，我們園今年順利的通過了市示范的復(fù)驗(yàn)，美睿五州幼兒園也順利通過了一級幼兒園的驗(yàn)收。
四、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。
雖然我們開展了較多的活動，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會，尋找工作的亮點(diǎn)和不足，以便下階段有針對性地開展工作。
2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動。
上白石中心園到范坑中心園開展結(jié)對幫扶活動總結(jié)為了進(jìn)一步促進(jìn)我園的整體水平的提高，上白石中心幼兒園于今日（2013年11月18日）對我園開展了又一輪的結(jié)對幫扶工作。在前期的幫扶中，規(guī)范了教學(xué)管理、保育保健,使各項(xiàng)工作逐漸完善.這次幫扶我們運(yùn)用多種形式。其中：
一、制定詳細(xì)的幫扶方案。
我們結(jié)合兩個園的實(shí)際情況，我園與姊妹園進(jìn)行了深刻的交流溝通，相互協(xié)商幫扶方案，制定了“結(jié)對幫扶工作計劃”。
二、從教育管理上進(jìn)行幫扶。
要使姊妹園與我園在和諧互動中開展活動，溝通是必不可少的，因此，我們以一種主動、熱情的態(tài)度向姊妹園表達(dá)了我們的真誠。頻繁的交流，和諧愉快的溝通使我們的工作有了好的開始。我們從以下幾種形式開展幫扶工作：(一)好的教育管理能使幼兒園的工作井然有序。
在教育管理的幫扶工作中，上白石中心園園長看了我園的管理規(guī)章制度和一些常規(guī)檢查資料，并提出了一些合理的建議，協(xié)助我園落實(shí)各種制度的推行，從而促進(jìn)我園各方面工作的不斷進(jìn)步。
（二）教學(xué)互動。
本次幫扶活動中上百石中心鄭園長、吳老師、王書記、財洪中心校陳校長和楊校長對我們班級進(jìn)行了參觀，在區(qū)域活動和教學(xué)活動上給我們提供了很多寶貴意見和建議。
這次幫扶活動是我園教師一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，首先聽了園長的經(jīng)驗(yàn)介紹，幫助我們提升了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。針對我園的實(shí)際情況，結(jié)合環(huán)境布置上積累的經(jīng)驗(yàn)，參觀了幼兒園各班的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，詳細(xì)的聽取了他們對主題創(chuàng)設(shè)的思路、設(shè)計理念和主題的拓展延伸，深受啟發(fā)。上白石中心園老師還向我們介紹如何利用一些廢舊材料制作教玩具等方便對園教師進(jìn)行耐心細(xì)致的現(xiàn)場指導(dǎo)，使我園教師受益匪淺。
此外上白石中心園還送了我園戶外中型玩具（獨(dú)木橋）和一臺電腦等實(shí)用教學(xué)設(shè)備，為我園今后組織幼兒活動提供了保障?？傊?，在近年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長期堅持下去，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會更美好。
范坑中心園2013.11.18篇三：青陽縣幼兒園與廟前鎮(zhèn)童心幼兒園幫扶結(jié)對工作總結(jié)[1]縣幼兒園2011—2012學(xué)年度與廟前鎮(zhèn)童心幼兒園幫扶結(jié)對工作總結(jié)為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對的精神，充分發(fā)揮市級示范園的輻射和帶動作用，我園與廟前鎮(zhèn)童心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分了解情況，制定切實(shí)可行的幫扶計劃。
為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實(shí)效性，根據(jù)之前對廟前鎮(zhèn)童心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。
例如我們通過交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對《綱要》的解讀和領(lǐng)會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗(yàn)也較少，在區(qū)角活動、教學(xué)活動的靈活組織等方面的水平亟待提高；由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會比較少；針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等；
2、我園園長和骨干教師到該園指導(dǎo)。
二、資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會。
為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和現(xiàn)場，如盡可能提供較多名額讓她們來我園參加全縣“規(guī)范辦園科學(xué)保教”半日觀摩活動，邀請她們觀看我園慶“六一”暨大班畢業(yè)文藝匯演等；使她們也深感受益匪淺。
三、加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。
我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃。
例如針對結(jié)對教師配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，我園派出骨干教師點(diǎn)評幫扶園教師展示的音樂活動《》，使她們的教師知道了如何上好音樂活動，提高其組織教學(xué)水平，從音樂活動的目標(biāo)定位，活動準(zhǔn)備、活動設(shè)計、活動組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。
另外，我園還贈送童心幼兒園vcd等教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。
四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》做好示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，促進(jìn)我園與幫扶園的教育水平的提升，根據(jù)太平指導(dǎo)中心的安排，圣寶幼兒園與太平附設(shè)幼兒園結(jié)為幫扶對象，現(xiàn)將幫扶工作匯報如下：
一、根據(jù)幼兒園的情況做出有目的性的幫扶。
首先，了解幫扶園的情況，選出帶頭人及聯(lián)系人，了解了姐妹幼兒園的一些困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題。
1、尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動，初步形成發(fā)展共同體。
2、通過活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能。
例如：（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（2）幼兒園早操活動的開展。（3）教研活動開展。
3、開展帶出去的學(xué)習(xí)模式。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結(jié)尾幫扶對象，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設(shè)幼兒園，讓我幼兒園能學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的同時讓幫扶的幼兒園也有機(jī)會學(xué)習(xí)。
二、針對園與園之間的情況，我們把幫扶重點(diǎn)放在以下幾方面：
2、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學(xué)習(xí)。
三、回顧2014學(xué)年第二學(xué)期，接到中心幫扶通知，我園開展了兩場組活動：
（1）“優(yōu)秀課例展示觀摩”現(xiàn)場會。
根據(jù)3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的要求，我園派出三位教師分別以大班、中班、小班不同年齡班上了示范課，邀請了附設(shè)幼兒園的教師、廣州黃金教育集團(tuán)的督導(dǎo)進(jìn)行聽課、點(diǎn)評。課后，聽取了督導(dǎo)對課例的點(diǎn)評學(xué)習(xí)，現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。當(dāng)天，還在幼兒園對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了研討及指導(dǎo)。
（2）帶領(lǐng)姐妹幼兒園教師到廣州大唐幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場觀摩早擦活動，并且聽取的大唐幼兒園教研主任對早操活動開展的演講。
3、對幫扶幼兒園開展多次活動觀摩。
（1）早操觀摩。觀看現(xiàn)場的早操活動后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。（2）接下來是圣誕親子運(yùn)動會活動。兩園針對大型活動組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了研討。
在幫扶過程中，我們還還開通網(wǎng)上交流的形式，兩園教師通過切磋，工作之余網(wǎng)上交談的形式，敞開心扉，講講自己的教育經(jīng)驗(yàn)核心得，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上得到了提升。
四、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。
結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏，在這個過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動，收獲著成長的喜悅，示范園的成長更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升。
四、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。雖然我們開展了較多的活動，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會，尋找工作的亮點(diǎn)和不足，以便下階段有針對性地開展工作。
廣州市從化區(qū)圣寶幼兒園。
根據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定，我園和新密市糧食局幼兒園建立了結(jié)對幫扶關(guān)系，在工作中我們堅持求真務(wù)實(shí)、學(xué)習(xí)糧食局幼兒園的教育教學(xué)和管理方法先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)。
一、高度重視。
我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為提升幼兒園教師專業(yè)知識和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅持做到“四有”、“五落實(shí)”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃、有實(shí)施方案、落實(shí)時間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題、落實(shí)設(shè)備，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。
二、和諧幫扶。
糧園為進(jìn)一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平，扎實(shí)做好幫教結(jié)對工作。本學(xué)期我園本著互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、共同提高的指導(dǎo)原則，真誠面對，幾項(xiàng)活動。
1、積極參加糧園的各種活動，如：園本教研活。
2、教學(xué)觀摩課。
3、開展送課到園活動。
4、開展結(jié)對園教師之間的師徒結(jié)對工作。為切實(shí)了解和評價結(jié)對幫扶工作的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是通過互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是通過互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、為載體來提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學(xué)研究等活動，以提高其專業(yè)素養(yǎng)，我們感到受益匪淺。
三、幼兒園管理。
圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展，在新密市糧食局幼兒園的幫助下制定了切實(shí)可行的《2013-2016三年遠(yuǎn)景規(guī)劃》；健全了幼兒園各項(xiàng)管理制度，建立了各項(xiàng)檔案資料，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。
為了加強(qiáng)兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通，糧食局幼兒園園長及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會，雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、教育教學(xué)管理和家長工作等有關(guān)問題交流管理經(jīng)驗(yàn)，溝通交流了管理心得。通過這樣近距離的溝通交流縮小了雙方的距離，有利于幼兒園工作揚(yáng)長避短，讓雙方幼兒園都得到了提高。
1、辦園理念更新。
（2）利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī)，引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教，避免“小學(xué)化”。
好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園，而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長觀念，我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī)，給幼兒家長做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座，讓家長明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級的知識，那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時候，容易因?yàn)椤拔乙讯倍徽J(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、管理模式變革。
為了讓園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來，幼兒園對管理模式進(jìn)行了大膽變革。變原來的“點(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊管理，效果非常明顯，使教師團(tuán)隊更加和諧，使管理團(tuán)隊更加積極。
一、教育教學(xué)。
在糧食局幼兒園教研小組的幫助下，我園積極開展園本教研，并形成園本課程，以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長來我園指導(dǎo)教育教學(xué)研討活動。每學(xué)期派3名骨干教師來我園開展示范課。共同開展關(guān)于執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)、班級管理經(jīng)驗(yàn)、玩教具制作的教師座談活動。共享課程資源，共同開發(fā)和使用園本課程，取得了非常好的效果。
（1）園本教研。
在糧食局幼兒園業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下，我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。我們結(jié)合實(shí)際開展了自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動。
糧食局幼兒園這些“專家”的到來，給了我們無限的生機(jī)和希望。她們各負(fù)其責(zé)，有的將自已精心準(zhǔn)備的課手把手地教給老師，自帶多媒體，自帶教具進(jìn)行教學(xué)展示，幫助優(yōu)化教學(xué)效果；有的負(fù)責(zé)班級墻面的設(shè)計，尤其是主題墻，不但主動幫著找合適的圖片，還自己動手操作；有的毫無保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們??她們捧著一顆真摯的心，都當(dāng)自己的事情做，絲毫不敢怠慢。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，短短的幾天的時間，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，達(dá)到了預(yù)期的效果，老師的精神面貌也煥然一新。
（2）教研活動。
我園老師參加了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時怎么與家長溝通》為主題的教研活動。活動分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)別，老師們通過自己在平時的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流，在孩子受傷時怎樣與家長溝通才能將大事化小，小事化無。
（3）送教下鄉(xiāng)互動教研。
1、骨干教師入園指導(dǎo)。
在糧食局業(yè)務(wù)園長楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會活動《大家一起玩》和數(shù)學(xué)活動《暖暖的帽子》現(xiàn)場作課和我園教師共同教研，共同學(xué)習(xí)及提高。
11月4日糧食局幼兒園邀請我園骨干。
參加了他們?yōu)槠谝恢艿墓_課比武大賽，分。
示了語言教學(xué)活動猴的出租車》和《彩。
奶?！?，中班音樂教學(xué)活動《鳥窩窩》大班的《下蛋了啰》，科學(xué)活動《認(rèn)識相鄰數(shù)》《沉與浮》，小班的的健康《擇青菜》《小小手》，社會《我能保護(hù)自己》等等，為期一周的聽課，評課、課后反思和教研活動，老師們展開了互動研討，積極交流自己的想法，共同探討教學(xué)活動道了如何上好教育教學(xué)活動，特別是音樂活動，提高其組織教學(xué)水平。從音樂活動的目標(biāo)定位，活動準(zhǔn)備、活動設(shè)計、活動組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，我園老師從中收獲了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二是糧食局幼兒園副園長開展了題為《淺談幼兒園辦園理念與實(shí)踐》的講座。活動中教師們進(jìn)行了互動研討和交流，大家認(rèn)為幫扶園送來的不僅僅是一個教育活動設(shè)計、一次教育活動現(xiàn)場、一次教研活動的示范，更是一種教育理念的傳遞，一種教育思想的引領(lǐng)。
二、教師發(fā)展2014年5月，糧食局幼兒園派骨干教師來我園幫助我園制定了教師隊伍發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期組織兩次骨干教師到我園進(jìn)行集體備課、課題指導(dǎo)、聽課評課活動。糧食局幼兒園派出冉慧萍、韓麗娟、閆東霞三位老師與我園陳亞丹、陳曦、白彩霞三位老師結(jié)成“一對一”幫扶關(guān)系，指導(dǎo)我園三位教師制定個人發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)期指導(dǎo)我園被幫扶教師示范課3節(jié)。我園每學(xué)期組織3名專任教師到糧食局幼兒園聽課研修2次。每學(xué)期匯報公開課兩節(jié)。
為了進(jìn)一步提升我園教師的基本功，糧食局幼兒園抽調(diào)專業(yè)教師對我園進(jìn)行了專業(yè)技能培訓(xùn)。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇八
通過領(lǐng)導(dǎo)干部遍訪貧困村貧困戶，確保全鄉(xiāng)8個村，48個社，392戶貧困戶，1567名貧困人口實(shí)現(xiàn)結(jié)對幫扶全覆蓋，做到每個貧困地區(qū)都有領(lǐng)導(dǎo)和部門單位掛包，每一個貧困村都有領(lǐng)導(dǎo)掛聯(lián)，每一個貧困村都有駐村脫貧工作隊，每一戶貧困戶都有干部職工結(jié)對幫扶，切實(shí)做到精準(zhǔn)對接精準(zhǔn)幫扶。
二參加干部范圍。
鄉(xiāng)人民政府全體干部國有林場鄉(xiāng)綜合林場干部職工先念小學(xué)衛(wèi)生院信用社畜牧站黨員機(jī)關(guān)干部，各村村支部村委成員第一書記大學(xué)生村官政協(xié)人大代表等。
三結(jié)對幫扶對象安排。
對20__年識別出的392戶貧困戶1567名貧困人口，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。
四結(jié)對幫扶人員安排。
(一)領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)?？h委常委政法委書記楊勇掛包我鄉(xiāng)鳳凰村，結(jié)對幫扶2戶貧困戶。
(二)部門包村。結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)掛聯(lián)點(diǎn)，縣統(tǒng)計局掛包鳳凰村，國有林場掛包五福村，鄉(xiāng)綜合林場掛包青龍村，確保對貧困村的掛包幫全覆蓋。
(三)干部幫戶。鄉(xiāng)機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的干部職工，要在本部門本單位所分配聯(lián)系的村委會內(nèi)確定幫扶對象，采取“一幫一”“一幫幾”或“支部幫”等形式，結(jié)對幫扶所有建檔立卡貧困戶，確保對貧困戶的幫扶全覆蓋，具體名單見鄉(xiāng)脫貧攻堅結(jié)對幫扶人員花名冊。
(四)組建駐村工作隊。在貧困村整合包村部門單位及幫戶干部大學(xué)生村官等力量，組建駐村脫貧工作隊，做到每個貧困村都有駐村脫貧工作隊，每戶貧困戶都有幫扶責(zé)任人，推動精準(zhǔn)脫貧精準(zhǔn)脫貧各項(xiàng)措施落實(shí)，各部門各單位要根據(jù)工作需要，加大駐村人員選派力度，充實(shí)工作力量。
五主要任務(wù)。
(一)進(jìn)村入戶開展調(diào)查。各級干部要深入掛包點(diǎn)，走訪貧困村貧困戶，認(rèn)真做好走訪記錄，掌握貧困狀況，制定脫貧規(guī)劃。
(二)完善建檔立卡資料。認(rèn)真核對貧困村貧困戶信息，全面摸清貧困村貧困戶基本情況，準(zhǔn)確掌握導(dǎo)致貧困的原因和實(shí)際需要，細(xì)化完善建檔立卡資料和精準(zhǔn)脫貧信息動態(tài)管理。
(三)宣傳脫貧相關(guān)政策。廣泛宣傳各級支農(nóng)惠農(nóng)和脫貧開發(fā)政策，引導(dǎo)貧困群眾轉(zhuǎn)變觀念，擺脫意識貧困和思路貧困，克服“等靠要”思想，增強(qiáng)脫貧致富的信心和決心。
(四)鉆研制定幫扶措施。根據(jù)走訪了解的情況，各單位要協(xié)同黨委政府和有關(guān)部門制定貧困村貧困戶脫貧發(fā)展規(guī)劃。同時，各包村部門單位要制定本部門本單位到村到戶幫扶方案，落實(shí)各項(xiàng)幫扶措施，推動幫扶項(xiàng)目落地。要跟蹤了解掛包點(diǎn)幫扶項(xiàng)目實(shí)施情況和貧困村貧困戶發(fā)展變化情況，調(diào)整完善幫扶措施，鉆研解決群眾實(shí)際艱難，確保幫扶工作見實(shí)效。
(五)收集村情民意，化解矛盾糾紛。廣泛開展民情懇談，接待群眾來訪，聽取群眾意見，記錄民情日記，撰寫民情報告，了解所包村發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)明存在問題，提出工作建議。深入細(xì)致地做好群眾工作，加強(qiáng)教育疏導(dǎo)，引導(dǎo)群眾依法合理表達(dá)訴求，幫助化解矛盾糾紛，變?nèi)罕娚显L為干部下訪。
(六)推動基層組織建設(shè)。指導(dǎo)貧困村加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，加大脫貧開發(fā)與基層黨建“雙推進(jìn)”力度，選優(yōu)配強(qiáng)村黨支部書記和第一書記，培養(yǎng)壯大黨員致富帶頭人隊伍，幫助整頓軟弱渙散基層黨組織，加大鄉(xiāng)村綜合服務(wù)平臺建設(shè)，打通聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”，把貧困地區(qū)基層黨組織建設(shè)成為帶領(lǐng)群眾脫貧致富的堅毅戰(zhàn)斗堡壘。
六時間安排。
從20_年開始全面組織開展結(jié)對幫扶工作，直到20__年度完成貧困戶脫貧任務(wù)，各幫扶人員每月不少于一次走訪貧困戶，駐村人員每月駐村不得少于15天，并形成制度。
七檢查考評。
1.召開專題會議。掛包幫單位和駐村工作隊每月至少召開一次專題會議，認(rèn)真總結(jié)結(jié)對幫扶的進(jìn)展情況，鉆研部署下步階段工作安排。
2.開展催促檢查活動。采取不定期檢查的方式，通過查閱資料實(shí)地查看等，催促檢查幫扶工作落實(shí)情況，主要是責(zé)任落實(shí)計劃制定項(xiàng)目實(shí)施和幫扶效果等方面。鄉(xiāng)紀(jì)委辦公室組織開展督查，并將督查情況予以通報。
3.年度考核。結(jié)對幫扶工作情況納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核內(nèi)容進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為我鄉(xiāng)干部評先評優(yōu)的重要依據(jù)。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇九
本學(xué)年我與田英蘭老師結(jié)成師徒，接受她的幫扶，努力提高教學(xué)水平。在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
（一）高度重視，制定工作計劃和實(shí)施方案。
結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對幫扶工作會議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
（二）重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
我們用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，在教學(xué)中,讓學(xué)生。
動手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時，以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實(shí)際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力?？傊锢蠋煘槲艺故玖撕喢餍路f的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我受益匪淺。
（三）加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
三、感受與啟發(fā)。
我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是我有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對認(rèn)識《新課標(biāo)》的新感受，突出“語文味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。
總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機(jī)會。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、更新教育觀念。在這個學(xué)期的工作學(xué)習(xí)中?我把大部分精力都集中到教學(xué)這一塊?備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)?幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著聽課學(xué)習(xí)的深入?我深深地意識到?一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，?那么，?他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了?而要想成為一名優(yōu)秀教師?就要努力地提高自身素質(zhì)?理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后?我更加努力?不斷搜集教育信息?學(xué)習(xí)教育理論?增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念?改變教學(xué)模式?努力提高課堂效率?從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名年輕教師?我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能?使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。通過聽課學(xué)習(xí)交流?我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作?在新理念的引領(lǐng)下?不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)，報紙，圖書等多種渠道和方式來查閱相關(guān)資料?努力提高自己的教學(xué)水平以期運(yùn)用到教育教學(xué)活動中去。
二、本人認(rèn)真的按學(xué)期初的教師幫扶計劃進(jìn)行工作，完成了如下任務(wù)。
1、做到了每周讓李老師幫助修改一次教案?真正的提高了我在教材的教材分析和處理教案的能力。
2、做到了每周聽李老師一節(jié)政治課，虛心請教教學(xué)中遇到的問題。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，我從李老師身上學(xué)到了很多老師必備的專業(yè)素養(yǎng),同時做好對本節(jié)課的心得筆記。
3、做到每周請李老師聽我的一節(jié)課，?同時認(rèn)真做好在指導(dǎo)過程中的記錄與反思?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我端正了自己的教學(xué)觀念，提高了自己的教學(xué)理論，豐富了自己的知識，也提高了自己的教學(xué)水平。
雖然有了很大的提高，但我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距?在今后工作中?我要更加努力，拼搏向上，開拓進(jìn)取，取得更好的成績。
一學(xué)期來，提高是顯著的，進(jìn)步是巨大的，但離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更離不來李老師的指導(dǎo)。在這里深表感謝！
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2.加強(qiáng)關(guān)注程度。
課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕。
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。??
二、總結(jié)體會。
1、要關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。2、關(guān)愛后進(jìn)生，就是真正做到以情動人：
(1)做到真誠二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。
(2)做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵他們自由討論。
(3)做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會使他們實(shí)現(xiàn)向自我學(xué)習(xí)、自我管理的轉(zhuǎn)變。
3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。
要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。
總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇十
__鄉(xiāng)民族中心學(xué)校精準(zhǔn)扶貧工作，在各級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在__村村支兩委的緊密配合下，深入貫徹落實(shí)黨的十九會議精神，以農(nóng)民增收為重點(diǎn)，以全面脫貧摘帽為目標(biāo)，堅持真情扶貧，辦好實(shí)事，注重實(shí)效，強(qiáng)化服務(wù)，在促進(jìn)發(fā)展上下功夫，推進(jìn)和加快了幫扶村組貧困戶的脫貧致富的步伐，現(xiàn)就我們具體做法匯報總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、各負(fù)其責(zé)。為了抓好落實(shí)精準(zhǔn)扶貧”工作，鄉(xiāng)中心學(xué)校成立了精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)中心學(xué)校黨總支書記、校長為組長，全體校委會人員為成員，辦公室具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，分工到人，各司其職。
2、上下聯(lián)動，密切配合。我們根據(jù)黨委政府的安排和步驟，與村組干部緊密的配合，與幫扶對象交心談心與他們打成一片，當(dāng)好參謀，做他們的知心人和引路人。
3、深入實(shí)際，摸清情況。
根據(jù)縣、鄉(xiāng)扶貧開發(fā)建檔立卡工作實(shí)施方案，,圍繞對象精準(zhǔn)、內(nèi)容精準(zhǔn)、目標(biāo)精準(zhǔn)、措施精準(zhǔn),抓緊抓實(shí)抓好精準(zhǔn)扶貧工作。
(1)深入幫扶家庭了解情況。在20__年x月，工作人員與村委會人員三次深入幫扶村、組，摸底排查，掌握基本情況。
(2)再次初選貧困農(nóng)戶名單。在20__年__月，工作人員與村委會人員再次深入各戶初選貧困農(nóng)戶名單，予以公示。
(3)甄別確定貧困農(nóng)戶名單，協(xié)助各部門按照上報的貧困戶名單，完善相關(guān)檔案。認(rèn)真按照貧困戶建檔立卡的工作方法和步驟，做好貧困農(nóng)戶的統(tǒng)計工作。
(4)最終確定幫扶對象，再一次人深入幫扶家庭，與幫扶對象擬定脫貧措施，并簽訂協(xié)議和承諾書。
通過以上方法和步驟，我們服務(wù)范圍內(nèi)共幫扶家庭74戶，幫扶人數(shù)184人，其中在籍學(xué)生27人，經(jīng)篩選2015年末，幫扶范圍內(nèi)脫貧25戶，2016年底脫貧25戶，2017年底脫貧24戶。建檔立卡貧困戶74戶。
5、下一步工作打算。
結(jié)合貧困戶的具體情況，著眼市場需求、可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境承受力，按照“宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)、宜商則商”和一戶一法的要求，找準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和增收路子，制定和完善村級產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，做到“規(guī)劃到戶、帶動到人”，實(shí)施好當(dāng)前擬定的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，同時要積極爭取各類項(xiàng)目資金的投入，做到項(xiàng)目到戶，資金到戶，效益到戶，進(jìn)一步做好精準(zhǔn)扶貧工作。
精準(zhǔn)扶貧，任重而道遠(yuǎn)，脫貧決不一朝一夕的事，我們在取得一定成績的同時還要發(fā)現(xiàn)存在一些問題，離真正脫貧的目標(biāo)還有一段艱難的路程要走。我們?nèi)w人員將進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識，創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、協(xié)調(diào)意識，以務(wù)實(shí)誠信、多辦實(shí)事的優(yōu)良工作作風(fēng)來做好今后的扶貧工作。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇十一
半年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，按照學(xué)校幫扶活動要求，我與楊芳老師結(jié)成了幫帶對子，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對被幫扶工作作一總結(jié)。
一、扎實(shí)備課。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、計算等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真上課。
我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用數(shù)字卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、
重視學(xué)習(xí)。
在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一個學(xué)期以來，楊芳老師認(rèn)真指導(dǎo)我用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使我投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上，我做到了大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我受益匪淺。
總之，一學(xué)期的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。下學(xué)期我會在楊芳老師的幫扶指導(dǎo)下，繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，力爭在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇十二
一年來，縣委黨校全面貫徹習(xí)視察金寨重要講話精神，將扶貧工作放在突出位置，繼續(xù)結(jié)對幫扶斑竹園鎮(zhèn)街道村，扶貧工作進(jìn)展順利，幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)明顯加強(qiáng)，各種扶貧項(xiàng)目和措施相繼落實(shí)，扶貧工作成效顯著，為實(shí)現(xiàn)全村如期脫貧奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
斑竹園鎮(zhèn)街道村，是斑竹園街鎮(zhèn)政府所在地，面積2.4平方公理，轄區(qū)內(nèi)共有5900余人，其中戶籍人口736戶，2945人，共7個居民組，其中城鎮(zhèn)居民組4個，共626戶2517人，占轄區(qū)總?cè)丝诘?0，農(nóng)村居民組3個，共110戶428人，戶籍地農(nóng)業(yè)人口占全村7，居民人均純收入6100元。現(xiàn)有中共黨員47人。耕地面積131畝(含水田、旱地)，農(nóng)民人均耕地面積0.31畝;山場3400畝，人均8.2畝。
根據(jù)人事變動，我校及時調(diào)整了扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)組，以常務(wù)副校長吳繼彩為組長，校委成員為副組長，并明確分管副校長趙丕專抓脫貧攻堅工作，科室負(fù)責(zé)人為成員。選派青年干部羅慶駐村擔(dān)任扶貧工作隊長，專職從事脫貧攻堅聯(lián)絡(luò)與溝通工作，并兼任幫扶村第一書記，我校全體黨員干部結(jié)對幫扶1至2名貧困戶，形成了“單位包村，干部包戶”工作格局。我校還與幫扶村城鄉(xiāng)結(jié)對共建，組建聯(lián)合黨總支，明確辦公室做好幫扶聯(lián)絡(luò)工作，強(qiáng)化了扶貧工作組織建設(shè)。
我校多次組織調(diào)查組，指導(dǎo)并參與到鎮(zhèn)村干部和選派干部中，做好今年4月份的精準(zhǔn)核查、因?yàn)?zāi)返貧、年末動態(tài)調(diào)整等精準(zhǔn)識別工作，嚴(yán)格按照“兩評議、兩公示、一公告”的程序，入戶核實(shí)并采集信息，做到評議規(guī)范、公示公告全面及時。通過前兩年的精準(zhǔn)幫扶脫貧和精準(zhǔn)識別，全村現(xiàn)有貧困戶29戶、99人，其中五保戶2人，低保戶36人。主要致貧原因中，因病致貧14戶、47人，因殘致貧6戶、19人，缺資金致貧3戶、11人，缺土地致貧3戶、13人，因?qū)W致貧2戶8人，缺少勞力1戶、1人。經(jīng)過入戶核查，20xx年預(yù)計可以脫貧10戶、38人。
(一)貧困戶脫貧幫扶。
我們按照縣“3115”脫貧計劃，制定貧困戶脫貧政策供給清單，根據(jù)貧困戶家庭的貧困原因，因戶施策，一戶一策或一戶多策進(jìn)行幫扶。一是產(chǎn)業(yè)扶貧。對貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)，根據(jù)政策，給予補(bǔ)助。全村共發(fā)展種植業(yè)(種植菌藥等)貧困戶5戶，養(yǎng)殖業(yè)(養(yǎng)殖黑毛豬、山羊、蜜蜂、土雞等)貧困戶10戶，共發(fā)放補(bǔ)助款3.4萬元，售出后每戶實(shí)現(xiàn)增收0.3萬到1.6萬不等。另有6戶獲得大戶創(chuàng)業(yè)帶動貧困戶資金收益，每戶增收2000元。二是光伏扶貧。全村共有18戶貧困戶建設(shè)分布式光伏電站，以及10戶貧困戶籌資入股集中式光伏電站，每戶每年發(fā)電增收或分紅不低于3000元。三是金融扶貧。全村共有10戶貧困戶申請，其中通過農(nóng)商銀行成功發(fā)放扶貧小額貼息貸款2萬元。四是教育扶貧。全村共有19戶次貧困家庭享受了教育扶貧政策，其中2戶貧困家庭中、高職學(xué)生享受“雨露計劃”給予了補(bǔ)助，補(bǔ)助0.6萬元;2戶貧困家庭學(xué)生實(shí)施了普通高中教育免除學(xué)雜費(fèi)，免除學(xué)雜費(fèi)1萬元;2戶貧困家庭學(xué)生中等職業(yè)教育受免除學(xué)費(fèi);2戶貧困家庭學(xué)前教育補(bǔ)助;11戶貧困家庭義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)1.7萬元。五是就業(yè)扶貧。“雨露計劃”實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和就業(yè)培訓(xùn)8戶、11人，貧困戶家庭培訓(xùn)給予每天100元左右的生活補(bǔ)助;為13戶家庭成員中有勞動能力群眾聯(lián)系工作，共帶動務(wù)工增收30萬元以上;為1戶貧困家庭1名勞動力聯(lián)系報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔警。六是生態(tài)保護(hù)扶貧。從4戶貧困戶家庭中安排1人和3人分別納入水利管理員和護(hù)林員隊伍，每戶每年分別增收0.2萬元和0.6萬元;2戶貧困戶種植映山紅獲得每畝500元生態(tài)補(bǔ)償，每戶增收2000元左右。七是百村千戶旅游扶貧。制定高標(biāo)準(zhǔn)旅游脫貧規(guī)劃和項(xiàng)目庫，爭取到國家旅游局鄉(xiāng)村旅游扶貧資金100萬，帶動貧困戶脫貧。八是健康扶貧。實(shí)施新農(nóng)合(每人120元)、大病保險、醫(yī)療救助、醫(yī)療補(bǔ)充保險(每人500元)四重醫(yī)療保障且全部由政府代繳資金;實(shí)現(xiàn)“先診療、后付費(fèi)”;并保證了及時報銷。九是兜底保障扶貧。全村2戶五保戶提高了供養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，11戶低保戶低保標(biāo)準(zhǔn)人均提高到2700元。
(二)貧困村出列幫扶。
我校多次到村指導(dǎo)，并配合鎮(zhèn)村，根據(jù)村情實(shí)際、資源稟賦以及貧困村脫貧標(biāo)準(zhǔn)，主要抓了兩大方面：村級基礎(chǔ)設(shè)施、公益事業(yè)建設(shè)和村級主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
具體包括：
一是農(nóng)村道路暢通工程。爭取和投入資金165萬，其中我校直接聯(lián)系幫扶1個項(xiàng)目，資金25萬，建成村組級道路4條、總長3.3千米，實(shí)現(xiàn)了全村村組級道路的全覆蓋，通戶道路距離最遠(yuǎn)不超過100米。
二是水利建設(shè)工程。爭取和投入資金85萬，其中我校直接聯(lián)系幫扶2個項(xiàng)目，資金70萬，建成或正在建設(shè)防洪駁岸3段、總長近1千米。
三是實(shí)施農(nóng)村電網(wǎng)改造升級工程。保障了群眾用電安全。
四是鄉(xiāng)風(fēng)文明提升工程。大力宣傳孝老愛親等事跡，張貼標(biāo)語10余處，我校到村開展五好家庭、孝老愛親、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評選表彰和慰問80歲以上老人活動，推出王遠(yuǎn)秀、漆仲平等貧困戶中的典型人物4名，得到省文明網(wǎng)等各級網(wǎng)站推薦和好評。
五是強(qiáng)基固本工程。從單位辦公經(jīng)費(fèi)中擠出部分，幫助村組織建設(shè)，建成村為民服務(wù)室、配齊辦公用品，選派干部到村任第一書記，后備干部在村實(shí)習(xí)，加強(qiáng)“四議兩公開”等制度建設(shè)。
六是朱家老灣棚戶區(qū)改造項(xiàng)目及易地搬遷、危房改選工程。帶動近70戶群眾受益，其中受益貧困戶有12戶，安全住房得到保障。
七是村集體經(jīng)濟(jì)增收工程。在原有建成60千瓦伏光伏電站基礎(chǔ)上，再次增容40千瓦伏，作為村級主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有望實(shí)現(xiàn)集體經(jīng)濟(jì)年收入穩(wěn)定不低于10萬元。
八是宅基地騰退復(fù)墾工程。增加耕地23畝，增加集體經(jīng)濟(jì)收入13萬元。
九是社會幫扶工程。聯(lián)系安徽日報向日葵公益助學(xué)服務(wù)中心結(jié)對幫扶1名貧困學(xué)子，年資助1000元;聯(lián)系海軍指揮學(xué)院結(jié)對資助斑竹園鎮(zhèn)貧困學(xué)子25戶，年資助3.1萬元，直到中學(xué)畢業(yè);聯(lián)系團(tuán)縣委幫扶2名貧困學(xué)子，共資助1000元;一年來，聯(lián)合縣人行等幫扶單位到村到戶捐贈慰問現(xiàn)金及物資折款近5.7萬元。
按照縣委、縣政府要求，配合鎮(zhèn)村干部，我們一是制作了作戰(zhàn)圖，實(shí)行掛圖作戰(zhàn);二是制定了脫貧對象和需求、脫貧目標(biāo)和時限、脫貧措施、脫貧責(zé)任“四項(xiàng)清單”;三是制定了分年度脫貧滾動計劃，計劃20xx年脫貧10戶31人，20xx年脫貧12戶42人，2018年脫貧5戶17人，2019年脫貧2戶2人。到年末，通過群眾評議、公示公告，逐戶核實(shí)脫貧標(biāo)準(zhǔn)，然后給脫貧戶集體頒發(fā)脫貧光榮證。
存在問題：一是街道地處集鎮(zhèn)中心，生產(chǎn)生活要求高，鄉(xiāng)村工作矛盾突出，給維穩(wěn)工作增加難度;二是促進(jìn)農(nóng)民增收缺乏廣度;三是部分貧困戶自身發(fā)展動力不足、“等靠要”思想重、精神貧困。
20xx年工作打算：一是扶志和扶智，補(bǔ)齊精神短板。精神上有力量，實(shí)踐中才能有力量。
1、扶貧先扶志。繼續(xù)激活內(nèi)生動力、自身潛力和勤勞雙手，幫助貧困戶充分認(rèn)識到自身優(yōu)勢以及主觀能動性的重要性，樹立信心，在精神上與貧困絕緣。
2、扶貧必扶智。發(fā)展教育是減貧、脫貧的根本之舉。繼續(xù)關(guān)注家庭中有子女讀書的貧困戶，幫助他們爭取和落實(shí)教育結(jié)對資助措施。
二是堅持“抓黨建，促扶貧”。把夯實(shí)農(nóng)村基層黨組織同脫貧攻堅有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，確保謀劃發(fā)展思路更加清晰;優(yōu)化結(jié)構(gòu)，堅持在“能人”中選“好人”，把致富帶富能力強(qiáng)的黨員群眾吸納進(jìn)村“兩委”班子，保持村班子隊伍“一池活水”。
三是堅持“抓產(chǎn)業(yè)，促脫貧”。著力在構(gòu)建脫貧長效機(jī)制上下功夫，進(jìn)一步謀劃產(chǎn)業(yè)脫貧，確保貧困群眾穩(wěn)固脫貧、長遠(yuǎn)受益。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇十三
1、加大對貧困村困難群眾和困難家庭的走訪力度，及時地掌握民情，了解民意，及時地制定出切合實(shí)際的幫扶措施。
2、對幫扶措施的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，以“授人以漁”改變“授人以魚”的幫扶方式。
定點(diǎn)扶貧工作是各級黨政機(jī)關(guān)肩負(fù)的幫助貧困群眾解決溫飽、實(shí)現(xiàn)脫貧致富的重要政治任務(wù)。不得不說，在定點(diǎn)扶貧工作上，我們還有很長的路要走，我們黨員是人民的公仆，為群眾辦好事辦實(shí)事是我們義不容辭的義務(wù)。我們會嚴(yán)格按照縣委縣政府下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)和《高縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組2020-2020年定點(diǎn)扶貧工作意見》繼續(xù)貫徹執(zhí)行定點(diǎn)扶貧工作，使幫扶的貧困群眾和貧困村更好地解決溫飽問題，更早地走上小康之路。
3、考慮到陳坳村信息化技術(shù)較為落后，我局計劃籌資一萬元為村委會購置3臺計算機(jī)，一臺打印機(jī)，以方便陳坳村村委會及村民及時了解信息，開展活動。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇十四
近年來，我市高度重視文明單位結(jié)對幫扶工作，廣泛組織各級文明單位充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極幫助農(nóng)村整治環(huán)境衛(wèi)生，改善村容村貌，完善基礎(chǔ)設(shè)施，制定村規(guī)民約，開展文明衛(wèi)生村戶創(chuàng)評活動，有力地促進(jìn)了農(nóng)村精神文明建設(shè)，取得了明顯成效，在全市上下形成了城鄉(xiāng)共建、扶貧濟(jì)困、互助互愛、人人行動的良好風(fēng)氣，受到農(nóng)民群眾的普遍歡迎和好評。我們的主要做法是：
導(dǎo)作為第一責(zé)任人，并抽調(diào)精干人員駐村開展工作。為保證幫扶工作有序開展、有力推進(jìn)、有效落實(shí)，我市建立健全了競爭激勵機(jī)制，把結(jié)對幫扶工作成效列入文明單位申報、評選的重要依據(jù)，凡結(jié)對幫扶工作態(tài)度消極、未能按要求完成幫扶工作任務(wù)的文明單位，年度復(fù)查時酌情扣減考評分，對不參與結(jié)對幫扶活動、不落實(shí)結(jié)對幫扶工作任務(wù)的文明單位，給予撤銷文明單位稱號處理，從而引導(dǎo)各級各單位在精神文明創(chuàng)建工作中，自覺地把自建與共建結(jié)合起來，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與農(nóng)村精神文明建設(shè)幫扶活動。同時，市縣兩級文明辦還成立了督導(dǎo)組，定期不定期深入各幫扶示點(diǎn)村進(jìn)行督導(dǎo)，對好的典型和好的做法，通過簡報和新聞媒體廣泛進(jìn)行宣傳，對工作不力的幫扶單位提出整改意見，確保各項(xiàng)幫扶項(xiàng)目落到實(shí)處。
在文明單位結(jié)對幫扶活動中，市文明辦認(rèn)真做好事前規(guī)劃、事中指導(dǎo)、事后評比工作，事前，我們按照整合資源、連線成片打造亮點(diǎn)、抓好示范帶動的總體要求，把農(nóng)村精神文明建設(shè)幫扶工作與新農(nóng)村建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，認(rèn)真篩選200個行政村作為幫扶對象，制定了《關(guān)于市級以上文明單位結(jié)對幫扶農(nóng)村精神文明創(chuàng)建工作的實(shí)施方案》，積極組織各級文明單位深入各幫扶村摸清情況，結(jié)合自身實(shí)際，制定具體可行的幫扶方案，確定幫扶工作項(xiàng)目，明確幫扶工作目標(biāo)和責(zé)任人，并與各幫扶單位簽訂了幫扶工作責(zé)任書，明確幫扶任務(wù)、形式和時間，做到責(zé)任落實(shí)到位。
在幫扶工作開展過程中，我們積極做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作，加強(qiáng)對各單位幫扶工作的.督導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，做到跟蹤問效，充分調(diào)動各幫扶單位的積極性，增強(qiáng)責(zé)任心，發(fā)揮人才、信息、項(xiàng)目、資金等方面的優(yōu)勢，整合各單位的資源，形成工作合力，切切實(shí)實(shí)為老百姓辦實(shí)事、辦好事，為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。每年年底，我們采取實(shí)地考察、征求意見、召開村民座談會等形式，對各單位幫扶工作成效進(jìn)行總評，評比結(jié)果納入文明單位管理，對先進(jìn)單位予以表彰。
開展結(jié)對幫扶活動，既要推進(jìn)各級文明單位在“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會”中增進(jìn)精神文明建設(shè)實(shí)效，也要推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)水平進(jìn)一步提高。在活動開展過程中，我們始終堅持把“創(chuàng)文明行業(yè)、建滿意窗口”活動與“倡導(dǎo)文明新風(fēng)、共建美好家園”活動結(jié)合起來，力求創(chuàng)建一批制度健全、管理規(guī)范、措施完善、服務(wù)高效的高質(zhì)量文明單位，努力建設(shè)一批經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化活躍、生態(tài)良好、環(huán)境優(yōu)美的新型文明村鎮(zhèn)。根據(jù)實(shí)際情況，在結(jié)對幫扶共建活動中，我們要求各級文明單位主要在四個方面予以重點(diǎn)幫扶。一是組織教育培訓(xùn)，提高村民素質(zhì)。提高村民素質(zhì)，是新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)在要求，也是扎實(shí)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的根本保證。我們要求各級文明單位從實(shí)際出發(fā)，積極開展政策法律、科技文化、道德規(guī)范、文明禮儀、健康衛(wèi)生等知識培訓(xùn)，提高農(nóng)民群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，教育廣大農(nóng)民追求文明健康科學(xué)的生活方式。
破除婚喪陋習(xí)、反對封建迷信等移風(fēng)易俗活動，深入開展文明村戶評選活動，如xx年我市評選出200戶文明衛(wèi)生戶，每戶發(fā)放洗衣機(jī)一臺，極大地調(diào)動了農(nóng)民群眾參與“清潔家園行動”的積極性。在大力推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明的同時，我們還積極推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如市工商局、周口郵政儲蓄銀行聯(lián)合開展“百億送貸行動”，全市發(fā)展信用戶5042戶，建設(shè)信用村141個，全力推進(jìn)農(nóng)民專業(yè)合作社建設(shè)，實(shí)行開發(fā)式結(jié)對幫扶，不僅輸血，更注重造血，促進(jìn)農(nóng)民群眾早日走上致富路，受到農(nóng)民群眾的廣泛好評。
周口市文明辦。
xx年11月26日。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇十五
xx年的金秋九月，為了使剛走入教育戰(zhàn)線的新教師能夠迅速成長，在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校特地對安樂小學(xué)與段家壩小學(xué)進(jìn)行了新教師與骨干教師師徒結(jié)隊的幫扶活動，近一個學(xué)期以來，在我校骨干教師的耐心、精心指導(dǎo)下，各位新教師通過自己的虛心學(xué)習(xí)，使他們在教育教學(xué)及班級管理等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結(jié)對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結(jié)：
指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新教師開放著，并進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的`教給他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。在教研中，每個老師都敢于發(fā)表意見，有時爭論很激烈。不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨干教師，大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價值，給人以思考和啟發(fā)。現(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事，形成了教學(xué)共同體。
1、精心組織集體備課。認(rèn)真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細(xì)備課，骨干教師課前檢查新教師的備課，并給與指導(dǎo)，充分利用我們語文組和數(shù)學(xué)組的集體備課，使新教師認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，同事們手把手的教，具體到每一個細(xì)節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、互相聽課和議課。積極參與聽課、評課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在我們學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會比較多，這對剛工作不久的年輕教師來說，便能夠聽評我們學(xué)校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽，用心學(xué)，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽課本上，去指導(dǎo)自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
3、及時做好課后反思和總結(jié)。
骨干教師還指導(dǎo)新教師如何寫好反思，用好反思，總結(jié)教學(xué)中的成功與不足，互相取長補(bǔ)短，共同提高。
平達(dá)小學(xué)與段家壩小學(xué)、安樂小學(xué)“結(jié)對教。
略
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇十六
強(qiáng)化思想引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?nèi)罕娪^念：宣傳是工作開展的首要工具，組織召開社員會、戶長會，向群眾宣傳黨對“三農(nóng)”工作的方針政策、黨的富民措施和扶持政策，教育引導(dǎo)群眾轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式，突破現(xiàn)在生產(chǎn)生活模式，引導(dǎo)群眾怎么發(fā)家致富，怎樣才能增加收入，解決“等、靠、要”的思想觀念，窮則思變;調(diào)查研究，合理規(guī)劃：鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部深入村組農(nóng)戶，召集群眾座談商議，調(diào)查摸清情況，分析鎮(zhèn)情、村情、組情，規(guī)劃到田塊、地塊、山頭，合理規(guī)劃布局，找準(zhǔn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的項(xiàng)目;務(wù)實(shí)工作，樹立典型：黨員干部，特別是涉農(nóng)部門的工作人員，必須深入農(nóng)民，到田間地塊，督促檢查項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)落實(shí)情況，幫扶指導(dǎo)，用科技指導(dǎo)農(nóng)戶發(fā)展經(jīng)濟(jì)，同時搞好典型示范戶的帶動作用，把典型樹立起來了，其他農(nóng)戶就會跟上去;部門配合，項(xiàng)目支撐：制定考核激勵機(jī)制，抓住國家對“三農(nóng)”工作的大量投入，爭取上面的項(xiàng)目支持，搞好土地流轉(zhuǎn)，集中成片打造產(chǎn)業(yè)集群，引進(jìn)企業(yè)進(jìn)駐，保障群眾利益;增加造血功能，增強(qiáng)發(fā)展后勁：鼓勵大學(xué)畢業(yè)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，外出務(wù)工人員帶技術(shù)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在政策扶持、協(xié)調(diào)貸款等方面提供幫助，提供公平、公正的創(chuàng)業(yè)平臺。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇一
根據(jù)《昌江縣教科局城鄉(xiāng)“4+4”學(xué)校締結(jié)幫扶實(shí)施方案》的精神，一年來，我校“4+4”締結(jié)幫扶工作在上級領(lǐng)導(dǎo)及幫扶學(xué)校的指導(dǎo)下，本著實(shí)事求是、真抓實(shí)干的原則，充分借鑒幫扶學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心向幫扶學(xué)校學(xué)習(xí)，同時充分發(fā)揮了我校的主觀能動性，切實(shí)加強(qiáng)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成一年來的各項(xiàng)工作，取得良好的辦學(xué)效果。現(xiàn)將有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，規(guī)劃井然有序。
根據(jù)上級締結(jié)幫扶實(shí)施方案精神，為了縮小我校與幫扶學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。結(jié)合我校教育的現(xiàn)狀與實(shí)情，在幫扶學(xué)校的牽頭帶領(lǐng)下，兩校領(lǐng)導(dǎo)按實(shí)施方案的精神指導(dǎo)，及時召開了“締結(jié)幫扶”工作會議，制定了相關(guān)工作計劃。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體明確了工作職責(zé)：
1、兩校及時組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，宣傳“締結(jié)幫扶”工作的相關(guān)精神。
2、兩校從實(shí)際出發(fā)，以科組為單位，組織安排兩校各科組教師幫扶指導(dǎo)的相關(guān)事宜。
3、負(fù)責(zé)與幫扶學(xué)校建立對口聯(lián)系，組織協(xié)調(diào)，以科組為單位，尤其是畢業(yè)班，幫扶學(xué)校在教學(xué)、備考、復(fù)習(xí)資料等給予及時的指導(dǎo)和提供。
4、負(fù)責(zé)督促、自查“締結(jié)幫扶”工作協(xié)議書各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時探討指導(dǎo)解決。
二、營造氛圍，使“締結(jié)幫扶”工作升溫加壓，工作效果良好。開展“締結(jié)幫扶”工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程。為了大力推動和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展，我校積極營造氛圍，使“締結(jié)幫扶”工作升溫加壓。一年來，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師、九年級組、語文組多次到幫教學(xué)校參觀學(xué)習(xí)幫扶學(xué)校成功的辦學(xué)模式、先進(jìn)的教學(xué)理念、嚴(yán)明的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)、激烈的競爭意識、成功的備考經(jīng)驗(yàn)等。通過參觀學(xué)習(xí)，教師們更加端正了工作態(tài)度，提高了工作熱情，從而促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有效開展，確保一年的教育教學(xué)工作得到質(zhì)的提高。本年度，我校在全縣舉行的“教育教學(xué)質(zhì)量評比”中七年級榮獲片區(qū)團(tuán)體總分第二名；在全縣學(xué)藝競賽中，七年級學(xué)生也分別榮獲語文、英語、數(shù)學(xué)學(xué)科一、二、三名；九年級中招考試及格率在片區(qū)中名列第二名，圓滿完成“提高五個百分點(diǎn)”的艱巨任務(wù)。
三、加強(qiáng)聯(lián)系，互相監(jiān)督，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
為切實(shí)了解和評價兩校在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高辦學(xué)效益，確?；ピL工作落到實(shí)處，兩校建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
1、兩校間加強(qiáng)合作交流。一年來，我校領(lǐng)導(dǎo)、各科組多次與幫。
扶學(xué)校進(jìn)行交流合作，兩校彼此間及時溝通，了解信息，確保工作的有效性，也增進(jìn)兩校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間的友誼。
2、領(lǐng)導(dǎo)互訪。兩校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常互訪，了解“締結(jié)幫扶”工作實(shí)施情況，確定各階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證“締結(jié)幫扶”工作順利開展。
3、教師互訪。一年來，兩校教師多次互訪，共同開展教研活動，幫扶學(xué)校主要以公開課、示范課為載體來幫助我校教師提高在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。幫教學(xué)校多次為我校送教下鄉(xiāng)，語文組、數(shù)學(xué)組、英語組骨干教師簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，都給我校教師以極大的啟發(fā)，讓我校教師受益匪淺。通過交流使學(xué)校教研教改工作更加深入開展。
四、收獲與啟發(fā)。
開展“締結(jié)幫扶”的時間雖然只有一年的時間，但給我們的收獲和啟發(fā)較多：
2、促進(jìn)兩校間的友誼，使教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)教育的精神得到發(fā)揚(yáng)和升華；
3、有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)?；A(chǔ)教育的均衡發(fā)展，縮小了城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的差距。
4、通過送教下鄉(xiāng)，廣泛交流，有效推動了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，尤。
其農(nóng)村教師整體專業(yè)水平得到提高，教研教改工作更加深入開展。
五、不足之處。
一年來，雖然在“締結(jié)幫扶”工作中我們?nèi)〉昧艘幌盗械男Ч?，但工作中尚存在不足之處?BR> 1、活動內(nèi)容和形式較單一，有些活動實(shí)效不夠高。本學(xué)期，在結(jié)對幫扶的形式上，只限于送課下鄉(xiāng)、領(lǐng)導(dǎo)、科組教師、畢業(yè)班科任間的走訪、提供資料等較為單一的活動形式，有些活動實(shí)效不夠高。有待豐富活動的內(nèi)容和形式。如專題講座、網(wǎng)上研討、課題指導(dǎo)、合作研究、專題對話、師徒共上一節(jié)課等。
2、活動領(lǐng)域、活動層面有待拓寬。一年來，雖然，兩校間進(jìn)行多次走訪，但活動范圍只局限于校領(lǐng)導(dǎo)、各科組教師間進(jìn)行，兩校間的許多領(lǐng)域、層面尚未進(jìn)行交流。如兩校團(tuán)支部、學(xué)生會、班級、學(xué)生間的交流有待啟動。
2、拓寬交流領(lǐng)域和交流層面。
（1）骨干教師的傳幫帶、促進(jìn)了我校教師專業(yè)化可持性的發(fā)展；
（2）團(tuán)隊交流、班級交流學(xué)生會、優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)體進(jìn)行交流，增。
進(jìn)學(xué)生的友誼，促進(jìn)校園文化健康發(fā)展；
（3）從學(xué)科教學(xué)研究延伸到管理、科研各個領(lǐng)域的交流，不斷拓寬交流領(lǐng)域和交流層面；
（4）建立嚴(yán)格的考核評價機(jī)制。
本年度，學(xué)校將建立嚴(yán)格的“締結(jié)幫扶”考核評價機(jī)制，將其工作的開展情況納入學(xué)校量化管理中，并作為考核負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、教師的主要依據(jù)。
總之，開展城鄉(xiāng)“4+4”學(xué)校締結(jié)幫扶工作是上級教育主管部門一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，是為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享的有力變革，幫扶學(xué)校為薄弱學(xué)校帶來了諸多的教育管理、教育教學(xué)等方面的幫助。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施“締結(jié)幫扶”工作，一如既往，以推動“締結(jié)幫扶”工作的規(guī)范化、制度化。我們將繼續(xù)使幫教學(xué)校和我校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改善我校薄弱的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展而不懈努力！
譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，更與積極肯干攜手合作，互相學(xué)習(xí)，從本校發(fā)展需求出發(fā)，堅持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則，努力多培養(yǎng)骨干教師。通過交流，對雙方學(xué)校教師的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了極大的促進(jìn)作用，雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。
一、提高認(rèn)識統(tǒng)一思想。
確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我、整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。
二、達(dá)成共識確立目標(biāo)。
兩校共同探討管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力又有了很大程度的進(jìn)步。針對各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標(biāo)：
1、對教育教學(xué)理念的研究。
2、針對數(shù)學(xué)專業(yè)知識的教學(xué)研究及教學(xué)設(shè)計的探討。
3、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
4、學(xué)生四項(xiàng)基本能力培養(yǎng)的研究。
5、教師整體素質(zhì)提高的研究。
6、學(xué)校教育教學(xué)管理方法的探究。
三、落實(shí)行動實(shí)施計劃。
根據(jù)學(xué)期初制定的幫帶工作計劃，我將所有學(xué)到的關(guān)于新課程理論教育教學(xué)方面的知識提供給所有教師，促進(jìn)他更加強(qiáng)大起來。并且?guī)觾蓚€學(xué)校的老師，共同提高。
（一）更新理念。
教學(xué)理念的更新決定著教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。利用共同交流的時間，我們又一起學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程要求的新的理念，并組織教師學(xué)習(xí)，使所有的老師和我們一起提高。
1、改變學(xué)科本位、注重學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)識到對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)對學(xué)生一生的重要性，所以在教學(xué)中不僅要關(guān)注新舊知識的整合，而且要關(guān)注和其它課程知識的聯(lián)系，使學(xué)生從多角度認(rèn)識事物，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。
2、從生活走向數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)回歸生活。結(jié)合這一理念我們認(rèn)識到，實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法的重要意義，從學(xué)生的身邊現(xiàn)象出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，體驗(yàn)知識的形成過程，并適時地讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。
（二）轉(zhuǎn)變行為。
課前設(shè)計、聽課、評課活動——-教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。借助校內(nèi)常態(tài)課評比的契機(jī)，我們分別對青年教師優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了共同指導(dǎo)，對典型課進(jìn)行設(shè)計研究，又通過聽課評課反思修正，使教學(xué)行為有了較大提高，不僅對三維目標(biāo)的制定有了明確地認(rèn)識，而且對落實(shí)三維目標(biāo)的過程也有了大膽的改進(jìn)。
（三）潛心科研。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論和專業(yè)雜志，相互提供學(xué)習(xí)材料并有新提高。共同協(xié)作積極參加各級課題研究，參加教育行動研究，寫好教育日記，教育隨筆，教學(xué)后記，對老師經(jīng)常有針對性地指導(dǎo)。積極參加各類論文評比活動。在幫扶工作中，我們以教研組為合作載體，開展合作式教研，合作主題為“打造高效課堂”。具體的研課形式有：不同教齡同題研課；不同年級同題研課；不同內(nèi)容同題研課。
通過集體研課活動，讓不同學(xué)校的教師、不同年齡段的教師、不同學(xué)科組的教師參與到教研活動中來，在教研中解決教學(xué)問題，在合作中提升教研實(shí)力。
四、幫帶互助，收獲雙贏。
做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中踐行“三個代表”重要思想。扎實(shí)自修。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極抓好學(xué)校內(nèi)部管理工作，在教學(xué)教研方面，時時處處做教師的表率，凡是要求教師要達(dá)到的要求自己必先做到，得到了上級的表揚(yáng)。
學(xué)期中，我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂了具體的實(shí)施細(xì)則，力爭使更多。
教師教師有所作為。共同確立教改課題，積極參與教育科研。對教師進(jìn)行林論培訓(xùn)，積累資料并推薦學(xué)習(xí)文章、教改信息，共同探索規(guī)律。
在培養(yǎng)青年教師方面，我們開展了高效課堂探索活動，青年教師的運(yùn)用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐能力、熟練地組織教學(xué)過程能力、教育科研能力、分析評價課堂教學(xué)能力、靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備能力、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰胁煌潭忍岣摺?BR> 五、及時溝通，增進(jìn)友誼。
我們常常交流各人體會，取長補(bǔ)短。他有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給他。因此，我們的幫帶結(jié)對結(jié)出了累累碩果。在一年的實(shí)踐中都有多篇論文獲獎，各自所在的學(xué)校的教學(xué)管理工作都在教育局的綜合評估中獲得了先進(jìn)單位的稱號，我們感到十分欣慰。
以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，我們?nèi)〉昧丝上驳倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強(qiáng)合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績。
步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人[2003]39號文件下發(fā)后，我們進(jìn)一步加大了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施，結(jié)對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性計劃，有實(shí)施方案，有檢查督導(dǎo)。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
一、高度重視，制定工作計劃和實(shí)施方案。
按照20xx年市局文件和會議要求，**試驗(yàn)區(qū)成立了由試驗(yàn)區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長，區(qū)組織人事部和文教局的負(fù)責(zé)同志任副組長其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，負(fù)責(zé)制定計劃，具體安排，組織實(shí)施。2003年文教局又下發(fā)了葉教[2003]45號《關(guān)于開展城鎮(zhèn)學(xué)校對口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件，進(jìn)一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶的措施和目標(biāo)，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實(shí)施。按照“2001-2005年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，全區(qū)有19所中小學(xué)擔(dān)負(fù)結(jié)對幫扶任務(wù)，共安排129名教師到比較偏遠(yuǎn)、條件較差的農(nóng)村薄弱學(xué)校從事支教工作，現(xiàn)已進(jìn)行了四年三批輪崗支教達(dá)107人次。由于我區(qū)范圍較小，校數(shù)較少，所以開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的工程在具體實(shí)施中，其意義有了外延，范圍有了擴(kuò)大，不僅城區(qū)中小學(xué)校要結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校，而且農(nóng)村完中、初中、鄉(xiāng)（辦）中心學(xué)校及區(qū)級農(nóng)村示范小學(xué)也要開展結(jié)對幫扶村級薄弱小學(xué)，不僅要從師資和教學(xué)管理上予以幫扶，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶，因此有些農(nóng)村中小學(xué)既是結(jié)對幫扶的受援學(xué)校，又是結(jié)對幫扶的支援學(xué)校。例如，三元中學(xué)是**中學(xué)結(jié)對幫扶的受援學(xué)校，三元中學(xué)又是三元鄉(xiāng)梓園小學(xué)的支援學(xué)校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校要結(jié)對幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學(xué)，例如**實(shí)驗(yàn)學(xué)校在師資上結(jié)對幫扶平崗中學(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學(xué)；**中學(xué)在師資和教學(xué)上幫扶三元中學(xué)，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學(xué)；**二小在師資上結(jié)對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué)。結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施，發(fā)揮了支援學(xué)校的示范輻射作用，加深了校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。
二、營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作。
崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
歡迎會結(jié)束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學(xué)校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負(fù)責(zé)同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關(guān)心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校教育的行動表示感謝，對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。
為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實(shí)效，促進(jìn)全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進(jìn)了全區(qū)教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調(diào)不出、分不進(jìn)的局面，為今后的教師合理有序流動進(jìn)行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用。
文教局始終把結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點(diǎn)來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會，出臺了相關(guān)政策，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤，要求城區(qū)學(xué)校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導(dǎo)向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學(xué)校支教。
開展結(jié)對幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問題，如**中學(xué)在本校高中教師緊缺的情況下，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教學(xué)工作量加一點(diǎn)，對相關(guān)專業(yè)的教師壓一點(diǎn)，支教教師兼一點(diǎn)的辦法，為支教教師提供方便。2003年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學(xué)支教，并把教師在受援學(xué)校承擔(dān)的工作量和在本校承擔(dān)的工作量實(shí)行累加計算，來確定超課時獎的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，另外還給予一定的生活和交通費(fèi)補(bǔ)助，保證了支教教師能安心踏實(shí)地工作。實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教教師在活工資分配上，將受援學(xué)校工作量作為本校實(shí)際工作量計算，所需經(jīng)費(fèi)由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。
三、共同提高，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
**中學(xué)與受援學(xué)校三元中學(xué)開展結(jié)對幫扶，除師資教學(xué)支援外還為三元中學(xué)爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設(shè)施幫助；鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學(xué)為師生上示范課，簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使他們受益匪淺。
盡管我區(qū)人口少，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計，在近4年來的結(jié)對幫扶活動中，支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達(dá)29萬余元，還有衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、電教設(shè)備、文體器材、樹木花卉等，總價值達(dá)17萬余元，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活。
四、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
為切實(shí)了解和評價支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對幫扶工作中的效。
果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是農(nóng)村薄弱學(xué)校選派中青年教師到市、區(qū)級示范學(xué)校進(jìn)行每月一周的教學(xué)培訓(xùn)，以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是學(xué)生互訪。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動。鼓勵學(xué)生捐款、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
五、有始有終，建立考核評價機(jī)制。
結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié)，每年支教學(xué)校、受援學(xué)校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié)，支教教師還要寫出自我鑒定，參與受援學(xué)校教職工年度考核，經(jīng)派出學(xué)校簽署意見，報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學(xué)校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教過程中克服困難，吃住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，默默無聞地敬業(yè)奉獻(xiàn)，得到了學(xué)校和社會的充分肯定和贊賞，他們分別在2002和2003年年度考核中被評為優(yōu)秀。
六、感受與啟發(fā)。
發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。
總之，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。
為了積極響應(yīng)教育局城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我們和上村馬小學(xué)結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶互助學(xué)校，我校是受助學(xué)校。自建立以來，我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā)，以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校資源共享，共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對本活動開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視，制定工作計劃和實(shí)施方案。
教育的差距。我校根據(jù)教育局關(guān)于城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作計劃和實(shí)施方案。
二、開展各項(xiàng)活動，給我校教育教學(xué)帶來了生機(jī)。
在學(xué)校工作會議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，老師們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補(bǔ)短。自開展活動以來，我校曾先后三次派教師到對方參觀學(xué)習(xí)，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，通過開展教研活動共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示，提高能力。上村馬小學(xué)教導(dǎo)主任帶領(lǐng)4位語文、數(shù)學(xué)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，上村馬小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。我們收獲的是愛心，是知識，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解。
四、工作中的不足。
1、學(xué)校師資相對較少，教師有外出學(xué)習(xí)欲望，可是由于課程的壓力，教學(xué)工作的延續(xù)性，想出去學(xué)習(xí)而又怕影響課程。
2、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距。教育教學(xué)理念的不同，硬件設(shè)施的落后，使教師在實(shí)施教學(xué)、教研方面進(jìn)行如何有效落實(shí)還有不足。
3、學(xué)校之間交流互動活動開展的還較少。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇二
我校與xx學(xué)校開展結(jié)對幫扶活動已進(jìn)入到第二學(xué)年第二學(xué)期?，F(xiàn)將本學(xué)期結(jié)對活動情況總結(jié)如下：
1、石碣中學(xué)張先富主任、麗江學(xué)校張紅麗主任就兩校交流工作通過各種方便的交流工具時間溝通，就兩校交流計劃、交流活動具體開展、效果評估、總結(jié)形式等都進(jìn)行了認(rèn)真的商討。
2、麗江學(xué)校今年因朱愛軍校長工作調(diào)動，不再擔(dān)任麗江學(xué)校校長，劉章明同志擔(dān)任校長。為了承接工作，我校及時與劉校長取得聯(lián)系，就兩校交流情況向他進(jìn)行了匯報，聽取了他對交流工作的意見和建議。兩校校長間也及時建立了互信、互通的工作平臺，保證了交流工作的及時、有序交流。
我校與麗江學(xué)校，本學(xué)期開展了一系列幫扶交流活動。
1、20xx年3月6日下午，我校主管兩校幫扶工作的張先富主任、主管教學(xué)工作的樊炳華主任與麗江學(xué)校主管教學(xué)工作的張紅麗主任及其他參與活動的各校主任一起在新民學(xué)校開會討論制定了新學(xué)期幫扶計劃。本學(xué)期交流計劃以中考科目為主，幾校攜手，決戰(zhàn)中考。
2、20xx年3月21日下午，為進(jìn)一步推動我校物理科組“以校為本，多校協(xié)作”教研模式的開展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校物理科組織了送課到民辦學(xué)?；顒印ｍ僮R學(xué)校、新民學(xué)校、麗江學(xué)校和我校物理學(xué)科的老師集中到佳輝學(xué)校。我校物理科組唐瑩老師通過送課到石碣佳輝學(xué)校的形式給全鎮(zhèn)民辦學(xué)校送上一節(jié)示范課。唐瑩老師是石碣鎮(zhèn)物理學(xué)科帶頭人，她送課到校內(nèi)容是《家庭電路》。
3、3月21日，我校政治科組與xx學(xué)校政治科組在我校開展了道德與法治復(fù)習(xí)課例研討活動。同時邀請了新民學(xué)校、佳輝學(xué)校、碣識學(xué)校等三間民辦學(xué)校全部政治老師參加了本次活動。我校黃曉蓮老師承擔(dān)了本次研討活動的示范課任務(wù)。黃老師在授課中精神飽滿，教學(xué)思路清晰，結(jié)合中考考綱要求和時政熱點(diǎn)，緊緊圍繞課程主題和重點(diǎn)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)新理念。
4、3月30日上午，在麗江學(xué)校舉行了公民辦學(xué)校結(jié)對交流———九年級語文教學(xué)研討活動。參加本次活動的有石碣中學(xué)張先富主任和該校語文科組老師，以及碣識學(xué)校、新民學(xué)校和佳輝學(xué)校九年級的語文老師。本次活動的主題是《課堂教學(xué)指導(dǎo)》。首先是由麗江學(xué)校余勝利老師上了一節(jié)九年級語文《愚公移山》的課例展示。余老師從寓言的寫作手法引入課文，再通過和學(xué)生一起分析課文中的重點(diǎn)字和詞的意義、分析課文內(nèi)容，然后讓學(xué)生討論愚公移山的原因，移山遇到的困難，移山的目的，人物的表現(xiàn)與態(tài)度等，最后讓學(xué)生學(xué)習(xí)愚公移山的精神。
5、20xx年４月４日下午，為進(jìn)一步推動我校物理科組“以生為本，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”教研模式的開展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，麗江學(xué)校、新民學(xué)校、碣識學(xué)校的物理老師來到我校，與我校物理科組老師開展了教學(xué)研討和初三中考復(fù)習(xí)交流活動。本次活動首先是石碣中學(xué)陳水娣老師上了的一節(jié)復(fù)習(xí)課《固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)》。陳水娣老師是我校理化科的科組長，是物理學(xué)科帶頭人，陳老師在復(fù)習(xí)課上從壓強(qiáng)的視頻引入，然后通過學(xué)生的作業(yè)，展示學(xué)生的完成情況，指出不足點(diǎn)和易錯點(diǎn)，再通過小實(shí)驗(yàn)解決了壓力和重力的關(guān)系，這是一個難點(diǎn)，但通過實(shí)驗(yàn)可直觀地幫助學(xué)生理解并有效地解決。
6、20xx年4月11日，陽光燦爛，石碣鎮(zhèn)公民辦學(xué)校九年級英語總復(fù)習(xí)交流活動在新民學(xué)校舉行。我校九年級英語備課組全體老師、碣識學(xué)校、麗江學(xué)校和佳輝學(xué)校的的部分英語參加了本次活動。此次交流活動由新民學(xué)校吳薇老師和我校李小文科組長就中考閱讀“旅游、交通和天氣”為話題開展同課異構(gòu)。吳薇老師帶來的一堂讀寫課。這是一堂含有流行元素的閱讀課，用流行歌曲《帶你去旅行》的中英版引入，采用了情景闖關(guān)式教學(xué)，而且用“飛行棋”的游戲貫穿整個教學(xué)過程。李小文科組長帶來的一堂具有“實(shí)效性和實(shí)用性”的閱讀課，給學(xué)生們總結(jié)中考閱讀的答題技巧，告訴學(xué)生考什么？怎么解答問題？李老師通過三篇從易到難的閱讀練習(xí)，在學(xué)生做題的過程中對學(xué)生進(jìn)行了耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的做題思路。最后李老師還送了學(xué)生一份“無價”的禮物——中考話題作文的范文，讓學(xué)生們真心的感謝這位教齡20多年的老師給予我們的幫助。李老師的中考實(shí)用性閱讀教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到了答題的方法，也樹立了學(xué)生中考的必勝信心。
7、20xx年4月28日下午，石碣中學(xué)主管教學(xué)的付友文副校長以及主管科研的譚宏杰副主任前往麗江學(xué)校黨員活動室，參加該校張紅麗主任主持的東莞市教育科研“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《運(yùn)用“順口溜”提升小學(xué)低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的實(shí)踐與研究》的開題報告會。
8、20xx年5月9日，石碣中學(xué)與麗江學(xué)校、碣識學(xué)校等民辦學(xué)校之間的公民辦學(xué)校交流活動在碣識學(xué)校如期舉行。石碣中學(xué)、新民學(xué)校、麗江學(xué)校、佳輝學(xué)校、碣識學(xué)校初三數(shù)學(xué)教師共二十余人參加了本次活動。碣識學(xué)校李多老師為大家展示一堂精彩的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，課程內(nèi)容是《二元一次方程組專題復(fù)習(xí)》。在教學(xué)中，李多老師讓學(xué)生展示了課程思維導(dǎo)圖，進(jìn)行了主要知識點(diǎn)梳理，復(fù)習(xí)了基本概念和知識要點(diǎn)，當(dāng)堂進(jìn)行了考點(diǎn)訓(xùn)練，最后對考點(diǎn)反思升華。
9、5月18日石碣中學(xué)化學(xué)科組與麗江學(xué)校、新民學(xué)校、佳輝學(xué)校、碣識學(xué)校等幫扶學(xué)校在石碣中學(xué)開展了“初中化學(xué)復(fù)習(xí)探究專題”的化學(xué)教學(xué)教研交流活動。閻敬東老師在901班上的“復(fù)習(xí)專題實(shí)驗(yàn)探究（一）”的專題復(fù)習(xí)公開課的觀摩課。
10、20xx年5月25日上午在佳輝學(xué)校錄播室進(jìn)行了初中地理科教學(xué)研討活動。參加本次活動的有：石碣中學(xué)教導(dǎo)主任樊炳華，佳輝學(xué)校教導(dǎo)主任葉慧娜，石碣中學(xué)地理科組老師，碣識學(xué)校、麗江學(xué)校、新民學(xué)校的地理科學(xué)科帶頭人及佳輝學(xué)校初中部文科教師代表。
11、20xx年6月5日，劉章明校長帶領(lǐng)麗江學(xué)校全體行政和部分老師到石碣中學(xué)，與我校全體行政和部分老師開展了一場讓球轉(zhuǎn)起來的愉快活動。兩校行政和部分老師首先在我校文體館進(jìn)行了一場增進(jìn)友誼的籃球賽。打完籃球后，大家一起到學(xué)校飯?zhí)镁筒?。就餐時間行政與行政就工作進(jìn)行交流，老師與老師就學(xué)科展開對話，相同學(xué)科間的老師還就教學(xué)工作進(jìn)行私下的更加深入的交流。
12、試卷交流。我校將我校三次模擬考試的試卷、從外面獲得的資料（如從莞初、松山湖學(xué)校獲得的模擬試卷）、學(xué)校段考的試卷與麗江學(xué)校進(jìn)行了交流。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇三
我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)了中央和省、市、縣精準(zhǔn)扶貧的重大部署和安排，扎實(shí)有效地開展了精準(zhǔn)扶貧工作，取得了實(shí)效，主要工作如下：
我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級有關(guān)文件精神，高度重視，成立了以其他中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)精準(zhǔn)扶貧辦公室，有專人負(fù)責(zé)整理檔案和網(wǎng)上系統(tǒng)的操作，各項(xiàng)工作分工明確，責(zé)任到人。
今學(xué)期，我校認(rèn)真對轉(zhuǎn)入學(xué)生和一年級新生進(jìn)行摸底，同時與上級對接，確保信息準(zhǔn)確，無漏報、多報現(xiàn)象，最終確定了61名建檔立卡學(xué)生，其中：其中已脫貧44人，未脫貧17人。我校61名建檔立卡學(xué)生中本縣區(qū)戶籍有57人，外縣戶籍有4人。
結(jié)合我校實(shí)際情況，根據(jù)《精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案》和《精準(zhǔn)扶貧工作計劃》及《三秦教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生實(shí)施方案》和《三秦教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生工作計劃》所有教師每人結(jié)對幫扶一名貧困生，校委會成員及班主任重點(diǎn)幫扶建檔立卡學(xué)生，并能動態(tài)管理，同時學(xué)校又制定了《控輟保學(xué)方案》，并與每位班主任簽訂了責(zé)任書，確保無輟學(xué)現(xiàn)象。
我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級有關(guān)幫扶制度和計劃，同時宣讀了我校的相關(guān)要求和實(shí)施計劃，對建檔立卡學(xué)生實(shí)行“一幫一”幫扶，每位教師都能積極行動，認(rèn)真落實(shí)。首先各位教師確定了自己的幫扶對象，并能與家長溝通，了解家庭情況和孩子的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常對這些學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，絕不能使其成績下滑掉隊，同時多方合力對其引導(dǎo)，讓他們用健康的心態(tài)去樹立理想，迎接未來。根據(jù)平時的觀察和測試成績，這些學(xué)生的成績有所提高，而且較以前更加樂觀向上。
認(rèn)真學(xué)習(xí)上級資助政策，利用電子屏和宣傳欄大力宣傳相關(guān)政策，班主任通過微信群為家長解讀，每位家長明確了享受的資助，知道了政府對他們的.關(guān)心和關(guān)愛。
同時，學(xué)校也認(rèn)真落實(shí)了資助政策，落實(shí)了“兩免一補(bǔ)”政策，為學(xué)生及時發(fā)放了書本和校服，另外，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際，落實(shí)了建檔立卡學(xué)生的“營養(yǎng)餐”，由于我校沒有灶，我校安排專人與就近早餐店聯(lián)系，解決了這些學(xué)生的生活問題，所有資助資金都足額、及時發(fā)放到位，無錯發(fā)、漏發(fā)、緩發(fā)和不發(fā)現(xiàn)象。
我校能齊抓共管，積極行動，共同配合，完成了上級布置的各項(xiàng)任務(wù)。校長親自帶頭入戶走訪，進(jìn)行政策的宣傳，所有教師在校長的帶領(lǐng)下都能按照學(xué)校要求，積極開展工作，完成了自己的任務(wù)，確保了我校精準(zhǔn)扶貧工作的實(shí)效。
總之，脫貧攻堅是十三五規(guī)劃的重中之重，而“教育扶貧”就是我們學(xué)校的根本任務(wù)，只有思想上“扶志”，能力上“扶智”，才能使我們的精準(zhǔn)扶貧工作真正落到實(shí)處，只要我們繼續(xù)共同努力，我校的精準(zhǔn)扶貧工作會做的更好。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇四
北庭鎮(zhèn)中心學(xué)校扶貧幫困工作總結(jié)扶貧幫困工作總結(jié)為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)北庭鎮(zhèn)中心學(xué)校對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)辦法，開展學(xué)?！笆掷帧狈鲐殠屠谥г顒?，我校進(jìn)行“手拉手”扶貧幫困活動。
我北庭鎮(zhèn)中心學(xué)校，該校辦公經(jīng)費(fèi)緊張，教學(xué)資源有限，給教育教學(xué)帶來了居多不便，該校有一部分貧困學(xué)生，需要社會各界的援助。
我校按照教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展之路，開展各種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體師生大力支持。
為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由董曉英校長任組長、王漢峰書記任副組長，教導(dǎo)處、大隊部、后勤處、工會、各班主任、廣大教師積極響應(yīng)，明確思路，有步驟的實(shí)施。做好宣傳工作，在教師例會、學(xué)生大會、班主任工作會、教研組長會做好了動員，發(fā)動廣大師生參與到這一活動中來，爭當(dāng)扶貧幫困的積極分子，同時，在師生中征集扶貧幫困的好點(diǎn)子，廣集思路，共同搞好此項(xiàng)活動。如王尚海老師提出的“城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手”、鐘廣宇老師提出的利用學(xué)雷鋒活動開展捐贈活動等都得到了落實(shí)。
二、工作落實(shí)到人，溫暖送到學(xué)校。
對于扶貧幫困工作，我校做了詳細(xì)的分工，比如黨支部負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、交流;辦公室負(fù)責(zé)對貧困生進(jìn)行摸底;少先大隊部負(fù)責(zé)募捐款項(xiàng)等。
在聯(lián)絡(luò)工作中，王書記為首的黨支部一班人經(jīng)常性地與小學(xué)的教師交流，聽取他們的意見，盡可能的解決實(shí)際問題;在貧困生摸底工作中，摸清貧困生家庭狀況，做到每個貧困生都有人關(guān)愛，每個貧困生都能感受到學(xué)校的溫暖;多次組織校骨干教師去小學(xué)開展教學(xué)教研活動，，還對貧困學(xué)生家庭進(jìn)行慰問走訪，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)、報答社會。
三、節(jié)約一天零花錢，扶助貧困學(xué)生。
學(xué)校在每年的“學(xué)雷鋒”活動月中號召全體學(xué)生“節(jié)約零花錢，扶助貧困學(xué)生”的捐款活動，個別班的學(xué)生，家庭很困難，但還是將自己積攢錢捐了出來，正是這種精神感染了全體學(xué)生，他們踴躍捐款，紛紛掏出自己的零花錢，獻(xiàn)上一片愛心。在向?yàn)?zāi)區(qū)捐了自己存下的十多錢，每當(dāng)老師問起時：“災(zāi)區(qū)的孩子更苦，以盡我自己的一點(diǎn)心意，希望他們好好學(xué)習(xí)、天天向上。早日走出災(zāi)難”5月16日，我校教師為四川災(zāi)區(qū)捐款9500元，學(xué)生捐款1715元。
四、在學(xué)生中開展“一幫一”活動，在教師中開展“互幫互學(xué)”活動。
學(xué)校大隊部在學(xué)生中組織開展“一幫一”活動，真誠地交朋友、解決生活中的難題。在雙休日，這些好朋友，相互走訪，孩子去村里體驗(yàn)生活，并一起學(xué)習(xí)、一起游戲，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。”教導(dǎo)處在教師中組織了“互幫互學(xué)”活動，充分發(fā)揮我校骨干教師輻射帶頭作用，培養(yǎng)青年教師，使他們盡快的成長。我校的教師利用空余時間一起探討教育教學(xué)的工作方法，資源共享，取長補(bǔ)短。并定期開展教學(xué)教研活動。通過教師們對教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)等方面的探討和創(chuàng)新，增強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能在課堂上取到好的教學(xué)效果，同時也為骨干教師搭建了展示教學(xué)才華和教研能力的舞臺。
在這些活動中，青年教師得到了鍛煉，而且在活動中，教師都能積極參與，認(rèn)真聽課，互相交流，尤其是骨干教師不僅在課前對青年教師進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)，而且在課后還對他們進(jìn)行全方位的評價和指導(dǎo)，青年教師受益非淺，也帶動了其它教師積極參與到此項(xiàng)活動中來。
扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的將來，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建，我校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生、社會熱心人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更好。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇五
xx年以來，社區(qū)在開展三幫扶工作中，與新鄭市鎮(zhèn)社區(qū)結(jié)成對子，雙方在上級黨政組織的關(guān)懷與支持下，堅持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，精心組織，周密安排三幫扶工作，取得顯著成效?，F(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下：
開展三幫扶活動是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)社會主義文明建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。社區(qū)黨委高度重視，成立以黨組書記、局長陳峰亮任組長的駐社區(qū)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確主管行政后勤工作的社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作，社區(qū)辦公室為具體聯(lián)系單位，分工具體，職責(zé)明確。工作中我們堅持做到“四有”、“五落實(shí)”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo)；落實(shí)時間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題、落實(shí)資金，以此推動三幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。
良好的基礎(chǔ)工作是干好工作的前提。駐社區(qū)后，為吃透情況，理清工作思路，我們認(rèn)真搞好摸底調(diào)查，一是堅持不吃請、不擾民，決不給群眾增加任何負(fù)擔(dān)，真正做到了深入群眾。二是通過召開座談會、走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解情況，與民面對面溝通思想，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，制定了詳細(xì)的計劃，并將三幫扶活動與社區(qū)開展的“講、樹、促”等活動結(jié)合起來，做到相輔相成，相得益彰。通過不斷交流信息，增進(jìn)了相互的感情，促進(jìn)了幫扶工作的順利開展。
社區(qū)制定了切實(shí)可行的三幫扶計劃，理出幫扶工作思路，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，有針對性地開展了各項(xiàng)幫扶活動。一是開展為幫扶社區(qū)“獻(xiàn)愛心、送溫暖、”捐款活動。積極為20戶特困戶送去米面油及救濟(jì)金等2萬余元，為貧困群眾解除后顧之憂。二是積極扶持社區(qū)圖書室建設(shè)。為社區(qū)里捐贈圖書100多冊，包括業(yè)科技、兒童讀物、百科知識等，豐富群眾的精神文化生活。
在工作中，堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進(jìn)行幫扶，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強(qiáng)、自立意識。
1、抓好黨員干部隊伍學(xué)習(xí)教育。
加強(qiáng)基層組織建設(shè)，是做好基層各項(xiàng)工作的根本保證。針對社區(qū)個別黨員、干部年齡老化、思想僵化、發(fā)展意識不強(qiáng)等問題，我們把黨員干部隊伍的思想和學(xué)習(xí)教育作為社區(qū)級班子建設(shè)要害環(huán)節(jié)，主要采取了以下幾種方式：一是堅持黨員、干部學(xué)習(xí)日制度。組織黨員、干部學(xué)習(xí)政策理論、法律法規(guī)和上級有關(guān)文件精神，正確領(lǐng)會黨的社區(qū)工作政策。二是堅持各種會議、座談會形式學(xué)習(xí)教育。每逢社區(qū)委、支部重大事宜，以召開專題會議、座談會等，我們集中黨員進(jìn)行各項(xiàng)有關(guān)文件內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三是利用各種培訓(xùn)形式。如開展了社區(qū)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、社區(qū)政策法規(guī)培訓(xùn)和法規(guī)法紀(jì)、科技文化培訓(xùn)以及精神文明培訓(xùn)。
2、實(shí)行社區(qū)務(wù)政務(wù)公開，健全民主治理制度。
一是健全民主理財小組。由各生產(chǎn)組推選代表，支部主要成員參加，主要職責(zé)是核查社區(qū)組帳務(wù)收支情況，并定期張榜公布，加強(qiáng)社區(qū)組財務(wù)治理。二是健全社區(qū)民議事代表小組。代表由各社區(qū)民組推舉產(chǎn)生，主要職責(zé)是監(jiān)督和決定社區(qū)重大活動和投資建設(shè)事宜，積極協(xié)助做好社區(qū)務(wù)工作。三是實(shí)行了計劃生育系列工作、宅基地審批修建、財務(wù)收支“三公開”，每半年張榜公布一次，接受全社區(qū)干部群眾監(jiān)督。
3、突出抓好文明建設(shè)工作。
今年xx月中旬至xx月中旬，我們積極配合社區(qū)支部，全面加強(qiáng)了社區(qū)文明建設(shè)工作。充分利用廣播、電視錄相、標(biāo)語、專欄、會議、座談等方式方法，宣傳文明建設(shè)的重大意義，做到人人皆知，家喻戶曉。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對社區(qū)民進(jìn)行法律法規(guī)、社區(qū)規(guī)民約教育，努力克服消除文明建設(shè)工作中出現(xiàn)的不利因素和不良現(xiàn)象，取得較好效果。
雖然我們在xx社區(qū)三幫扶工作中取得了一些成績，但也存著不少問題：一是社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)不足，有時工作方法簡單；二是基層社區(qū)組集體力量和經(jīng)濟(jì)薄弱，資金困難，想為群眾多辦實(shí)事，但無經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
今后，我們將以鞏固提高先進(jìn)性教育活動成果為動力，以改善三幫扶群眾的生產(chǎn)生活條件為目標(biāo)，進(jìn)一步提高工作標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)工作方法，努力為社區(qū)群眾辦更多的實(shí)事、好事。使“社會主義文明建設(shè)”在社區(qū)開花結(jié)果。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇六
教學(xué)。
設(shè)施、師資實(shí)力、辦公條件方面差距不大(硬件設(shè)施和教學(xué)成績方面略好一些)，忝列為學(xué)區(qū)長學(xué)校，實(shí)在是組織的信任和期待。作為學(xué)區(qū)長學(xué)校，我們知道借力的價值和作用。通過學(xué)區(qū)聯(lián)席會議這一組織機(jī)構(gòu)，根據(jù)各自學(xué)校的優(yōu)勢和特色對學(xué)區(qū)工作進(jìn)行分工，積極指導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校組織區(qū)域內(nèi)德育、教學(xué)和校本研修的交流，充分發(fā)揮了學(xué)區(qū)長學(xué)校的幫扶引領(lǐng)作用。
學(xué)區(qū)長先后召開了四次學(xué)區(qū)聯(lián)席會議，通過聯(lián)席會議商定工作，制定各種制度方案，并及時進(jìn)行了階段性工作總結(jié)。學(xué)區(qū)具體分工為:有市級學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負(fù)責(zé)“校本研修中心”工作管理，素質(zhì)教育工作經(jīng)驗(yàn)豐富的王寺中學(xué)負(fù)責(zé)“素質(zhì)教育中心”管理，名師較多的斗門中學(xué)負(fù)責(zé)“名師工作室”管理，教育教學(xué)成績較好的高橋中學(xué)負(fù)責(zé)“教學(xué)中心”管理。
高橋中學(xué)學(xué)區(qū)成立后，學(xué)區(qū)長吳權(quán)利同志親自到三個成員校調(diào)研。認(rèn)真的工作，誠實(shí)的態(tài)度，拉近了四校感情上的距離，為下一步幫扶指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。
二、組織開展區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量相互提高。
在高橋中學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)，高橋中學(xué)作為學(xué)區(qū)長學(xué)校重點(diǎn)在教學(xué)教研工作上積極開展“一對多”形式的交流幫扶，各校的教育教學(xué)水平得到了顯著提高。
1、教學(xué)交流。
三月底四月初，高橋中學(xué)和王寺中學(xué)先后兩次聯(lián)合開展英語和數(shù)學(xué)科的教學(xué)交流活動。教學(xué)點(diǎn)設(shè)在高橋中學(xué)，由高橋中學(xué)兩課教師開設(shè)公開課，課后高橋中學(xué)組織評議。兩校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動，親自參與聽課、評課。教師講課投入，聽課認(rèn)真，評課開誠布公。兩次交流活動對兩校高效課堂的建立起到了積極的促進(jìn)作用。
結(jié)合學(xué)區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校特組織了以“高效課堂”為主題的“手、骨、頭”公開示范巡講活動。由于準(zhǔn)備工作充分，三校三位市區(qū)級骨干教師和教學(xué)能手老師上課精神飽滿，教態(tài)自然大方，多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相得益彰，課堂很有層次感，師生互動熱烈，教學(xué)效果顯著。每次示范課后，都及時組織了評議。由于事先思想動員工作到位，所以參加聽課的老師都能放下包袱開誠布公的表達(dá)自己的真實(shí)想法。評的老師真誠直率、毫不隱瞞和保留;講課的老師一邊聽一邊做筆記，謙虛認(rèn)真，態(tài)度端正;言及焦點(diǎn)問題，老師們之間還有熱烈的討論和爭鳴，很多老師的發(fā)言讓人既感動又深受啟發(fā)。
除了區(qū)域內(nèi)教學(xué)交流外，高橋中學(xué)還積極走出去參加學(xué)區(qū)外的教學(xué)觀摩活動。6月初，高橋中學(xué)教學(xué)副校長帶領(lǐng)由語文、物理和生物科十名老師組成的觀摩隊伍參加了市六十八中教學(xué)開放日活動。聽課之后又參加了評課。積極主動的態(tài)度，富有創(chuàng)意的評課發(fā)言，展示了高橋中學(xué)教師團(tuán)結(jié)拼搏，銳意創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。
2、檢測指導(dǎo)。
期中和期末，根據(jù)教育局有關(guān)文件和會議精神，高橋中學(xué)作為高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校就期中、期末兩次大型考試工作以“通知”文件的形式做出了具體安排。考試期間，學(xué)區(qū)長學(xué)校又向各成員校派出了副校級巡視員配合教育局檢查指導(dǎo)考試工作，保證了期中期末考試工作順利、有效進(jìn)行。
針對五月份九年級考試多、主題活動多的特點(diǎn)，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)校對參加“西安市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考前練習(xí)”和自行組織的“九年級畢業(yè)生信息技術(shù)考試”工作提出了具體的指導(dǎo)要求，并積極將高橋中學(xué)開發(fā)的校本化“信息技術(shù)考試系統(tǒng)”平臺推介給各成員校，以保證信息技術(shù)考試的客觀、公正和有效。
3、校本培訓(xùn)為了積極應(yīng)對教育形勢的發(fā)展，進(jìn)一步滿足廣大教師的教學(xué)愿望，六月份高橋中學(xué)學(xué)區(qū)特聘請有關(guān)專家在高橋中學(xué)舉行一次以“說課”為主要內(nèi)容的“教師教科研能力提升會”。會議邀請灞橋進(jìn)修學(xué)校政治教研員、陜西省特級教師楊婉麗老師做關(guān)于說課的專題講座，陜西省教學(xué)能手劉曉娜老師、鎬京中學(xué)主管教學(xué)的副校長樊春利老師展示物理學(xué)科、思想品德學(xué)科優(yōu)秀說課范例。高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校老師對此次活動給予了很高評價。通過此次培訓(xùn)大會，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)廣大教師的教學(xué)理念教學(xué)水平——特別是在備課、說課方面一定會有一個大的提升。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇七
一、做好策劃：充分調(diào)研，制定方案。
為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實(shí)效性，根據(jù)第一年的互動，了解了。
首先確定了三個目標(biāo)。
（1）尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動，初步形成發(fā)展共同體。（2）通過跟班學(xué)習(xí)、活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能。
（3突出三個重點(diǎn)。
（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（2）一日保教常規(guī)。
（3）教研活動開展。
針對組內(nèi)交流和實(shí)地調(diào)研的結(jié)果：我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和現(xiàn)場，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對外開放活動之類的，還安排老師參加我園的教研活動；2介紹一下本學(xué)期我們的“四次會議”：
（1）第一次結(jié)對幫扶工作研討會。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標(biāo)、制定方案。
（3）結(jié)對幫扶工作管理團(tuán)隊會議。主要目的是對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行集體會診。
（4）結(jié)對幫扶工作年度總結(jié)會議。主要目的是總結(jié)年度工作，形成年度匯報材。
本學(xué)期組內(nèi)開展了兩場活動：
（1）“一日活動流程”現(xiàn)場會。
幫扶小組到姐妹幼兒園實(shí)地把脈問診、獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
針對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點(diǎn)對點(diǎn)的指導(dǎo)。
（2）姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)。
3、兩次培訓(xùn)。
4、多次活動觀摩。
（1）一次早操觀摩。
觀看現(xiàn)場的早操活動后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
（2）接下來是四次親子活動。
5、兩類教研互動。
（1）園本大教研。
我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實(shí)際各自開展了自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械。
幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗(yàn)式家長會，得到了很多啟發(fā)，普園長非常注重家教引領(lǐng)，家園合力。會后，幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享，收獲良多。
（2）骨干教師入園指導(dǎo)。
三、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。
結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏，在這個過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動，收獲著成長的喜悅，示范園的成長更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升，我們園今年順利的通過了市示范的復(fù)驗(yàn)，美睿五州幼兒園也順利通過了一級幼兒園的驗(yàn)收。
四、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。
雖然我們開展了較多的活動，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會，尋找工作的亮點(diǎn)和不足，以便下階段有針對性地開展工作。
2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動。
上白石中心園到范坑中心園開展結(jié)對幫扶活動總結(jié)為了進(jìn)一步促進(jìn)我園的整體水平的提高，上白石中心幼兒園于今日（2013年11月18日）對我園開展了又一輪的結(jié)對幫扶工作。在前期的幫扶中，規(guī)范了教學(xué)管理、保育保健,使各項(xiàng)工作逐漸完善.這次幫扶我們運(yùn)用多種形式。其中：
一、制定詳細(xì)的幫扶方案。
我們結(jié)合兩個園的實(shí)際情況，我園與姊妹園進(jìn)行了深刻的交流溝通，相互協(xié)商幫扶方案，制定了“結(jié)對幫扶工作計劃”。
二、從教育管理上進(jìn)行幫扶。
要使姊妹園與我園在和諧互動中開展活動，溝通是必不可少的，因此，我們以一種主動、熱情的態(tài)度向姊妹園表達(dá)了我們的真誠。頻繁的交流，和諧愉快的溝通使我們的工作有了好的開始。我們從以下幾種形式開展幫扶工作：(一)好的教育管理能使幼兒園的工作井然有序。
在教育管理的幫扶工作中，上白石中心園園長看了我園的管理規(guī)章制度和一些常規(guī)檢查資料，并提出了一些合理的建議，協(xié)助我園落實(shí)各種制度的推行，從而促進(jìn)我園各方面工作的不斷進(jìn)步。
（二）教學(xué)互動。
本次幫扶活動中上百石中心鄭園長、吳老師、王書記、財洪中心校陳校長和楊校長對我們班級進(jìn)行了參觀，在區(qū)域活動和教學(xué)活動上給我們提供了很多寶貴意見和建議。
這次幫扶活動是我園教師一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，首先聽了園長的經(jīng)驗(yàn)介紹，幫助我們提升了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。針對我園的實(shí)際情況，結(jié)合環(huán)境布置上積累的經(jīng)驗(yàn)，參觀了幼兒園各班的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，詳細(xì)的聽取了他們對主題創(chuàng)設(shè)的思路、設(shè)計理念和主題的拓展延伸，深受啟發(fā)。上白石中心園老師還向我們介紹如何利用一些廢舊材料制作教玩具等方便對園教師進(jìn)行耐心細(xì)致的現(xiàn)場指導(dǎo)，使我園教師受益匪淺。
此外上白石中心園還送了我園戶外中型玩具（獨(dú)木橋）和一臺電腦等實(shí)用教學(xué)設(shè)備，為我園今后組織幼兒活動提供了保障?？傊?，在近年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長期堅持下去，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會更美好。
范坑中心園2013.11.18篇三：青陽縣幼兒園與廟前鎮(zhèn)童心幼兒園幫扶結(jié)對工作總結(jié)[1]縣幼兒園2011—2012學(xué)年度與廟前鎮(zhèn)童心幼兒園幫扶結(jié)對工作總結(jié)為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對的精神，充分發(fā)揮市級示范園的輻射和帶動作用，我園與廟前鎮(zhèn)童心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分了解情況，制定切實(shí)可行的幫扶計劃。
為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實(shí)效性，根據(jù)之前對廟前鎮(zhèn)童心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。
例如我們通過交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對《綱要》的解讀和領(lǐng)會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗(yàn)也較少，在區(qū)角活動、教學(xué)活動的靈活組織等方面的水平亟待提高；由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會比較少；針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等；
2、我園園長和骨干教師到該園指導(dǎo)。
二、資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會。
為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和現(xiàn)場，如盡可能提供較多名額讓她們來我園參加全縣“規(guī)范辦園科學(xué)保教”半日觀摩活動，邀請她們觀看我園慶“六一”暨大班畢業(yè)文藝匯演等；使她們也深感受益匪淺。
三、加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。
我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃。
例如針對結(jié)對教師配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，我園派出骨干教師點(diǎn)評幫扶園教師展示的音樂活動《》，使她們的教師知道了如何上好音樂活動，提高其組織教學(xué)水平，從音樂活動的目標(biāo)定位，活動準(zhǔn)備、活動設(shè)計、活動組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。
另外，我園還贈送童心幼兒園vcd等教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。
四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》做好示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，促進(jìn)我園與幫扶園的教育水平的提升，根據(jù)太平指導(dǎo)中心的安排，圣寶幼兒園與太平附設(shè)幼兒園結(jié)為幫扶對象，現(xiàn)將幫扶工作匯報如下：
一、根據(jù)幼兒園的情況做出有目的性的幫扶。
首先，了解幫扶園的情況，選出帶頭人及聯(lián)系人，了解了姐妹幼兒園的一些困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題。
1、尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動，初步形成發(fā)展共同體。
2、通過活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能。
例如：（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（2）幼兒園早操活動的開展。（3）教研活動開展。
3、開展帶出去的學(xué)習(xí)模式。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結(jié)尾幫扶對象，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設(shè)幼兒園，讓我幼兒園能學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的同時讓幫扶的幼兒園也有機(jī)會學(xué)習(xí)。
二、針對園與園之間的情況，我們把幫扶重點(diǎn)放在以下幾方面：
2、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學(xué)習(xí)。
三、回顧2014學(xué)年第二學(xué)期，接到中心幫扶通知，我園開展了兩場組活動：
（1）“優(yōu)秀課例展示觀摩”現(xiàn)場會。
根據(jù)3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的要求，我園派出三位教師分別以大班、中班、小班不同年齡班上了示范課，邀請了附設(shè)幼兒園的教師、廣州黃金教育集團(tuán)的督導(dǎo)進(jìn)行聽課、點(diǎn)評。課后，聽取了督導(dǎo)對課例的點(diǎn)評學(xué)習(xí)，現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。當(dāng)天，還在幼兒園對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了研討及指導(dǎo)。
（2）帶領(lǐng)姐妹幼兒園教師到廣州大唐幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場觀摩早擦活動，并且聽取的大唐幼兒園教研主任對早操活動開展的演講。
3、對幫扶幼兒園開展多次活動觀摩。
（1）早操觀摩。觀看現(xiàn)場的早操活動后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。（2）接下來是圣誕親子運(yùn)動會活動。兩園針對大型活動組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了研討。
在幫扶過程中，我們還還開通網(wǎng)上交流的形式，兩園教師通過切磋，工作之余網(wǎng)上交談的形式，敞開心扉，講講自己的教育經(jīng)驗(yàn)核心得，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上得到了提升。
四、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。
結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏，在這個過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動，收獲著成長的喜悅，示范園的成長更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升。
四、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。雖然我們開展了較多的活動，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會，尋找工作的亮點(diǎn)和不足，以便下階段有針對性地開展工作。
廣州市從化區(qū)圣寶幼兒園。
根據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定，我園和新密市糧食局幼兒園建立了結(jié)對幫扶關(guān)系，在工作中我們堅持求真務(wù)實(shí)、學(xué)習(xí)糧食局幼兒園的教育教學(xué)和管理方法先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)。
一、高度重視。
我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為提升幼兒園教師專業(yè)知識和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅持做到“四有”、“五落實(shí)”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃、有實(shí)施方案、落實(shí)時間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題、落實(shí)設(shè)備，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。
二、和諧幫扶。
糧園為進(jìn)一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平，扎實(shí)做好幫教結(jié)對工作。本學(xué)期我園本著互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、共同提高的指導(dǎo)原則，真誠面對，幾項(xiàng)活動。
1、積極參加糧園的各種活動，如：園本教研活。
2、教學(xué)觀摩課。
3、開展送課到園活動。
4、開展結(jié)對園教師之間的師徒結(jié)對工作。為切實(shí)了解和評價結(jié)對幫扶工作的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是通過互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是通過互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、為載體來提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學(xué)研究等活動，以提高其專業(yè)素養(yǎng)，我們感到受益匪淺。
三、幼兒園管理。
圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展，在新密市糧食局幼兒園的幫助下制定了切實(shí)可行的《2013-2016三年遠(yuǎn)景規(guī)劃》；健全了幼兒園各項(xiàng)管理制度，建立了各項(xiàng)檔案資料，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。
為了加強(qiáng)兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通，糧食局幼兒園園長及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會，雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、教育教學(xué)管理和家長工作等有關(guān)問題交流管理經(jīng)驗(yàn)，溝通交流了管理心得。通過這樣近距離的溝通交流縮小了雙方的距離，有利于幼兒園工作揚(yáng)長避短，讓雙方幼兒園都得到了提高。
1、辦園理念更新。
（2）利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī)，引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教，避免“小學(xué)化”。
好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園，而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長觀念，我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī)，給幼兒家長做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座，讓家長明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級的知識，那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時候，容易因?yàn)椤拔乙讯倍徽J(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、管理模式變革。
為了讓園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來，幼兒園對管理模式進(jìn)行了大膽變革。變原來的“點(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊管理，效果非常明顯，使教師團(tuán)隊更加和諧，使管理團(tuán)隊更加積極。
一、教育教學(xué)。
在糧食局幼兒園教研小組的幫助下，我園積極開展園本教研，并形成園本課程，以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長來我園指導(dǎo)教育教學(xué)研討活動。每學(xué)期派3名骨干教師來我園開展示范課。共同開展關(guān)于執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)、班級管理經(jīng)驗(yàn)、玩教具制作的教師座談活動。共享課程資源，共同開發(fā)和使用園本課程，取得了非常好的效果。
（1）園本教研。
在糧食局幼兒園業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下，我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。我們結(jié)合實(shí)際開展了自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動。
糧食局幼兒園這些“專家”的到來，給了我們無限的生機(jī)和希望。她們各負(fù)其責(zé)，有的將自已精心準(zhǔn)備的課手把手地教給老師，自帶多媒體，自帶教具進(jìn)行教學(xué)展示，幫助優(yōu)化教學(xué)效果；有的負(fù)責(zé)班級墻面的設(shè)計，尤其是主題墻，不但主動幫著找合適的圖片，還自己動手操作；有的毫無保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們??她們捧著一顆真摯的心，都當(dāng)自己的事情做，絲毫不敢怠慢。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，短短的幾天的時間，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，達(dá)到了預(yù)期的效果，老師的精神面貌也煥然一新。
（2）教研活動。
我園老師參加了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時怎么與家長溝通》為主題的教研活動。活動分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)別，老師們通過自己在平時的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流，在孩子受傷時怎樣與家長溝通才能將大事化小，小事化無。
（3）送教下鄉(xiāng)互動教研。
1、骨干教師入園指導(dǎo)。
在糧食局業(yè)務(wù)園長楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會活動《大家一起玩》和數(shù)學(xué)活動《暖暖的帽子》現(xiàn)場作課和我園教師共同教研，共同學(xué)習(xí)及提高。
11月4日糧食局幼兒園邀請我園骨干。
參加了他們?yōu)槠谝恢艿墓_課比武大賽，分。
示了語言教學(xué)活動猴的出租車》和《彩。
奶?！?，中班音樂教學(xué)活動《鳥窩窩》大班的《下蛋了啰》，科學(xué)活動《認(rèn)識相鄰數(shù)》《沉與浮》，小班的的健康《擇青菜》《小小手》，社會《我能保護(hù)自己》等等，為期一周的聽課，評課、課后反思和教研活動，老師們展開了互動研討，積極交流自己的想法，共同探討教學(xué)活動道了如何上好教育教學(xué)活動，特別是音樂活動，提高其組織教學(xué)水平。從音樂活動的目標(biāo)定位，活動準(zhǔn)備、活動設(shè)計、活動組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，我園老師從中收獲了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二是糧食局幼兒園副園長開展了題為《淺談幼兒園辦園理念與實(shí)踐》的講座。活動中教師們進(jìn)行了互動研討和交流，大家認(rèn)為幫扶園送來的不僅僅是一個教育活動設(shè)計、一次教育活動現(xiàn)場、一次教研活動的示范，更是一種教育理念的傳遞，一種教育思想的引領(lǐng)。
二、教師發(fā)展2014年5月，糧食局幼兒園派骨干教師來我園幫助我園制定了教師隊伍發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期組織兩次骨干教師到我園進(jìn)行集體備課、課題指導(dǎo)、聽課評課活動。糧食局幼兒園派出冉慧萍、韓麗娟、閆東霞三位老師與我園陳亞丹、陳曦、白彩霞三位老師結(jié)成“一對一”幫扶關(guān)系，指導(dǎo)我園三位教師制定個人發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)期指導(dǎo)我園被幫扶教師示范課3節(jié)。我園每學(xué)期組織3名專任教師到糧食局幼兒園聽課研修2次。每學(xué)期匯報公開課兩節(jié)。
為了進(jìn)一步提升我園教師的基本功，糧食局幼兒園抽調(diào)專業(yè)教師對我園進(jìn)行了專業(yè)技能培訓(xùn)。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇八
通過領(lǐng)導(dǎo)干部遍訪貧困村貧困戶，確保全鄉(xiāng)8個村，48個社，392戶貧困戶，1567名貧困人口實(shí)現(xiàn)結(jié)對幫扶全覆蓋，做到每個貧困地區(qū)都有領(lǐng)導(dǎo)和部門單位掛包，每一個貧困村都有領(lǐng)導(dǎo)掛聯(lián)，每一個貧困村都有駐村脫貧工作隊，每一戶貧困戶都有干部職工結(jié)對幫扶，切實(shí)做到精準(zhǔn)對接精準(zhǔn)幫扶。
二參加干部范圍。
鄉(xiāng)人民政府全體干部國有林場鄉(xiāng)綜合林場干部職工先念小學(xué)衛(wèi)生院信用社畜牧站黨員機(jī)關(guān)干部，各村村支部村委成員第一書記大學(xué)生村官政協(xié)人大代表等。
三結(jié)對幫扶對象安排。
對20__年識別出的392戶貧困戶1567名貧困人口，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。
四結(jié)對幫扶人員安排。
(一)領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)?？h委常委政法委書記楊勇掛包我鄉(xiāng)鳳凰村，結(jié)對幫扶2戶貧困戶。
(二)部門包村。結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)掛聯(lián)點(diǎn)，縣統(tǒng)計局掛包鳳凰村，國有林場掛包五福村，鄉(xiāng)綜合林場掛包青龍村，確保對貧困村的掛包幫全覆蓋。
(三)干部幫戶。鄉(xiāng)機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的干部職工，要在本部門本單位所分配聯(lián)系的村委會內(nèi)確定幫扶對象，采取“一幫一”“一幫幾”或“支部幫”等形式，結(jié)對幫扶所有建檔立卡貧困戶，確保對貧困戶的幫扶全覆蓋，具體名單見鄉(xiāng)脫貧攻堅結(jié)對幫扶人員花名冊。
(四)組建駐村工作隊。在貧困村整合包村部門單位及幫戶干部大學(xué)生村官等力量，組建駐村脫貧工作隊，做到每個貧困村都有駐村脫貧工作隊，每戶貧困戶都有幫扶責(zé)任人，推動精準(zhǔn)脫貧精準(zhǔn)脫貧各項(xiàng)措施落實(shí)，各部門各單位要根據(jù)工作需要，加大駐村人員選派力度，充實(shí)工作力量。
五主要任務(wù)。
(一)進(jìn)村入戶開展調(diào)查。各級干部要深入掛包點(diǎn)，走訪貧困村貧困戶，認(rèn)真做好走訪記錄，掌握貧困狀況，制定脫貧規(guī)劃。
(二)完善建檔立卡資料。認(rèn)真核對貧困村貧困戶信息，全面摸清貧困村貧困戶基本情況，準(zhǔn)確掌握導(dǎo)致貧困的原因和實(shí)際需要，細(xì)化完善建檔立卡資料和精準(zhǔn)脫貧信息動態(tài)管理。
(三)宣傳脫貧相關(guān)政策。廣泛宣傳各級支農(nóng)惠農(nóng)和脫貧開發(fā)政策，引導(dǎo)貧困群眾轉(zhuǎn)變觀念，擺脫意識貧困和思路貧困，克服“等靠要”思想，增強(qiáng)脫貧致富的信心和決心。
(四)鉆研制定幫扶措施。根據(jù)走訪了解的情況，各單位要協(xié)同黨委政府和有關(guān)部門制定貧困村貧困戶脫貧發(fā)展規(guī)劃。同時，各包村部門單位要制定本部門本單位到村到戶幫扶方案，落實(shí)各項(xiàng)幫扶措施，推動幫扶項(xiàng)目落地。要跟蹤了解掛包點(diǎn)幫扶項(xiàng)目實(shí)施情況和貧困村貧困戶發(fā)展變化情況，調(diào)整完善幫扶措施，鉆研解決群眾實(shí)際艱難，確保幫扶工作見實(shí)效。
(五)收集村情民意，化解矛盾糾紛。廣泛開展民情懇談，接待群眾來訪，聽取群眾意見，記錄民情日記，撰寫民情報告，了解所包村發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)明存在問題，提出工作建議。深入細(xì)致地做好群眾工作，加強(qiáng)教育疏導(dǎo)，引導(dǎo)群眾依法合理表達(dá)訴求，幫助化解矛盾糾紛，變?nèi)罕娚显L為干部下訪。
(六)推動基層組織建設(shè)。指導(dǎo)貧困村加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，加大脫貧開發(fā)與基層黨建“雙推進(jìn)”力度，選優(yōu)配強(qiáng)村黨支部書記和第一書記，培養(yǎng)壯大黨員致富帶頭人隊伍，幫助整頓軟弱渙散基層黨組織，加大鄉(xiāng)村綜合服務(wù)平臺建設(shè)，打通聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”，把貧困地區(qū)基層黨組織建設(shè)成為帶領(lǐng)群眾脫貧致富的堅毅戰(zhàn)斗堡壘。
六時間安排。
從20_年開始全面組織開展結(jié)對幫扶工作，直到20__年度完成貧困戶脫貧任務(wù)，各幫扶人員每月不少于一次走訪貧困戶，駐村人員每月駐村不得少于15天，并形成制度。
七檢查考評。
1.召開專題會議。掛包幫單位和駐村工作隊每月至少召開一次專題會議，認(rèn)真總結(jié)結(jié)對幫扶的進(jìn)展情況，鉆研部署下步階段工作安排。
2.開展催促檢查活動。采取不定期檢查的方式，通過查閱資料實(shí)地查看等，催促檢查幫扶工作落實(shí)情況，主要是責(zé)任落實(shí)計劃制定項(xiàng)目實(shí)施和幫扶效果等方面。鄉(xiāng)紀(jì)委辦公室組織開展督查，并將督查情況予以通報。
3.年度考核。結(jié)對幫扶工作情況納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核內(nèi)容進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為我鄉(xiāng)干部評先評優(yōu)的重要依據(jù)。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇九
本學(xué)年我與田英蘭老師結(jié)成師徒，接受她的幫扶，努力提高教學(xué)水平。在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
（一）高度重視，制定工作計劃和實(shí)施方案。
結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對幫扶工作會議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
（二）重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
我們用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，在教學(xué)中,讓學(xué)生。
動手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時，以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實(shí)際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力?？傊锢蠋煘槲艺故玖撕喢餍路f的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我受益匪淺。
（三）加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
三、感受與啟發(fā)。
我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是我有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對認(rèn)識《新課標(biāo)》的新感受，突出“語文味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。
總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機(jī)會。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、更新教育觀念。在這個學(xué)期的工作學(xué)習(xí)中?我把大部分精力都集中到教學(xué)這一塊?備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)?幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著聽課學(xué)習(xí)的深入?我深深地意識到?一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，?那么，?他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了?而要想成為一名優(yōu)秀教師?就要努力地提高自身素質(zhì)?理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后?我更加努力?不斷搜集教育信息?學(xué)習(xí)教育理論?增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念?改變教學(xué)模式?努力提高課堂效率?從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名年輕教師?我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能?使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。通過聽課學(xué)習(xí)交流?我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作?在新理念的引領(lǐng)下?不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)，報紙，圖書等多種渠道和方式來查閱相關(guān)資料?努力提高自己的教學(xué)水平以期運(yùn)用到教育教學(xué)活動中去。
二、本人認(rèn)真的按學(xué)期初的教師幫扶計劃進(jìn)行工作，完成了如下任務(wù)。
1、做到了每周讓李老師幫助修改一次教案?真正的提高了我在教材的教材分析和處理教案的能力。
2、做到了每周聽李老師一節(jié)政治課，虛心請教教學(xué)中遇到的問題。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，我從李老師身上學(xué)到了很多老師必備的專業(yè)素養(yǎng),同時做好對本節(jié)課的心得筆記。
3、做到每周請李老師聽我的一節(jié)課，?同時認(rèn)真做好在指導(dǎo)過程中的記錄與反思?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我端正了自己的教學(xué)觀念，提高了自己的教學(xué)理論，豐富了自己的知識，也提高了自己的教學(xué)水平。
雖然有了很大的提高，但我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距?在今后工作中?我要更加努力，拼搏向上，開拓進(jìn)取，取得更好的成績。
一學(xué)期來，提高是顯著的，進(jìn)步是巨大的，但離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更離不來李老師的指導(dǎo)。在這里深表感謝！
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2.加強(qiáng)關(guān)注程度。
課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕。
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。??
二、總結(jié)體會。
1、要關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。2、關(guān)愛后進(jìn)生，就是真正做到以情動人：
(1)做到真誠二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。
(2)做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵他們自由討論。
(3)做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會使他們實(shí)現(xiàn)向自我學(xué)習(xí)、自我管理的轉(zhuǎn)變。
3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。
要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。
總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇十
__鄉(xiāng)民族中心學(xué)校精準(zhǔn)扶貧工作，在各級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在__村村支兩委的緊密配合下，深入貫徹落實(shí)黨的十九會議精神，以農(nóng)民增收為重點(diǎn)，以全面脫貧摘帽為目標(biāo)，堅持真情扶貧，辦好實(shí)事，注重實(shí)效，強(qiáng)化服務(wù)，在促進(jìn)發(fā)展上下功夫，推進(jìn)和加快了幫扶村組貧困戶的脫貧致富的步伐，現(xiàn)就我們具體做法匯報總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、各負(fù)其責(zé)。為了抓好落實(shí)精準(zhǔn)扶貧”工作，鄉(xiāng)中心學(xué)校成立了精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)中心學(xué)校黨總支書記、校長為組長，全體校委會人員為成員，辦公室具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，分工到人，各司其職。
2、上下聯(lián)動，密切配合。我們根據(jù)黨委政府的安排和步驟，與村組干部緊密的配合，與幫扶對象交心談心與他們打成一片，當(dāng)好參謀，做他們的知心人和引路人。
3、深入實(shí)際，摸清情況。
根據(jù)縣、鄉(xiāng)扶貧開發(fā)建檔立卡工作實(shí)施方案，,圍繞對象精準(zhǔn)、內(nèi)容精準(zhǔn)、目標(biāo)精準(zhǔn)、措施精準(zhǔn),抓緊抓實(shí)抓好精準(zhǔn)扶貧工作。
(1)深入幫扶家庭了解情況。在20__年x月，工作人員與村委會人員三次深入幫扶村、組，摸底排查，掌握基本情況。
(2)再次初選貧困農(nóng)戶名單。在20__年__月，工作人員與村委會人員再次深入各戶初選貧困農(nóng)戶名單，予以公示。
(3)甄別確定貧困農(nóng)戶名單，協(xié)助各部門按照上報的貧困戶名單，完善相關(guān)檔案。認(rèn)真按照貧困戶建檔立卡的工作方法和步驟，做好貧困農(nóng)戶的統(tǒng)計工作。
(4)最終確定幫扶對象，再一次人深入幫扶家庭，與幫扶對象擬定脫貧措施，并簽訂協(xié)議和承諾書。
通過以上方法和步驟，我們服務(wù)范圍內(nèi)共幫扶家庭74戶，幫扶人數(shù)184人，其中在籍學(xué)生27人，經(jīng)篩選2015年末，幫扶范圍內(nèi)脫貧25戶，2016年底脫貧25戶，2017年底脫貧24戶。建檔立卡貧困戶74戶。
5、下一步工作打算。
結(jié)合貧困戶的具體情況，著眼市場需求、可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境承受力，按照“宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)、宜商則商”和一戶一法的要求，找準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和增收路子，制定和完善村級產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，做到“規(guī)劃到戶、帶動到人”，實(shí)施好當(dāng)前擬定的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，同時要積極爭取各類項(xiàng)目資金的投入，做到項(xiàng)目到戶，資金到戶，效益到戶，進(jìn)一步做好精準(zhǔn)扶貧工作。
精準(zhǔn)扶貧，任重而道遠(yuǎn)，脫貧決不一朝一夕的事，我們在取得一定成績的同時還要發(fā)現(xiàn)存在一些問題，離真正脫貧的目標(biāo)還有一段艱難的路程要走。我們?nèi)w人員將進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識，創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、協(xié)調(diào)意識，以務(wù)實(shí)誠信、多辦實(shí)事的優(yōu)良工作作風(fēng)來做好今后的扶貧工作。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇十一
半年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，按照學(xué)校幫扶活動要求，我與楊芳老師結(jié)成了幫帶對子，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對被幫扶工作作一總結(jié)。
一、扎實(shí)備課。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、計算等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真上課。
我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用數(shù)字卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、
重視學(xué)習(xí)。
在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一個學(xué)期以來，楊芳老師認(rèn)真指導(dǎo)我用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使我投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上，我做到了大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我受益匪淺。
總之，一學(xué)期的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。下學(xué)期我會在楊芳老師的幫扶指導(dǎo)下，繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，力爭在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇十二
一年來，縣委黨校全面貫徹習(xí)視察金寨重要講話精神，將扶貧工作放在突出位置，繼續(xù)結(jié)對幫扶斑竹園鎮(zhèn)街道村，扶貧工作進(jìn)展順利，幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)明顯加強(qiáng)，各種扶貧項(xiàng)目和措施相繼落實(shí)，扶貧工作成效顯著，為實(shí)現(xiàn)全村如期脫貧奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
斑竹園鎮(zhèn)街道村，是斑竹園街鎮(zhèn)政府所在地，面積2.4平方公理，轄區(qū)內(nèi)共有5900余人，其中戶籍人口736戶，2945人，共7個居民組，其中城鎮(zhèn)居民組4個，共626戶2517人，占轄區(qū)總?cè)丝诘?0，農(nóng)村居民組3個，共110戶428人，戶籍地農(nóng)業(yè)人口占全村7，居民人均純收入6100元。現(xiàn)有中共黨員47人。耕地面積131畝(含水田、旱地)，農(nóng)民人均耕地面積0.31畝;山場3400畝，人均8.2畝。
根據(jù)人事變動，我校及時調(diào)整了扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)組，以常務(wù)副校長吳繼彩為組長，校委成員為副組長，并明確分管副校長趙丕專抓脫貧攻堅工作，科室負(fù)責(zé)人為成員。選派青年干部羅慶駐村擔(dān)任扶貧工作隊長，專職從事脫貧攻堅聯(lián)絡(luò)與溝通工作，并兼任幫扶村第一書記，我校全體黨員干部結(jié)對幫扶1至2名貧困戶，形成了“單位包村，干部包戶”工作格局。我校還與幫扶村城鄉(xiāng)結(jié)對共建，組建聯(lián)合黨總支，明確辦公室做好幫扶聯(lián)絡(luò)工作，強(qiáng)化了扶貧工作組織建設(shè)。
我校多次組織調(diào)查組，指導(dǎo)并參與到鎮(zhèn)村干部和選派干部中，做好今年4月份的精準(zhǔn)核查、因?yàn)?zāi)返貧、年末動態(tài)調(diào)整等精準(zhǔn)識別工作，嚴(yán)格按照“兩評議、兩公示、一公告”的程序，入戶核實(shí)并采集信息，做到評議規(guī)范、公示公告全面及時。通過前兩年的精準(zhǔn)幫扶脫貧和精準(zhǔn)識別，全村現(xiàn)有貧困戶29戶、99人，其中五保戶2人，低保戶36人。主要致貧原因中，因病致貧14戶、47人，因殘致貧6戶、19人，缺資金致貧3戶、11人，缺土地致貧3戶、13人，因?qū)W致貧2戶8人，缺少勞力1戶、1人。經(jīng)過入戶核查，20xx年預(yù)計可以脫貧10戶、38人。
(一)貧困戶脫貧幫扶。
我們按照縣“3115”脫貧計劃，制定貧困戶脫貧政策供給清單，根據(jù)貧困戶家庭的貧困原因，因戶施策，一戶一策或一戶多策進(jìn)行幫扶。一是產(chǎn)業(yè)扶貧。對貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)，根據(jù)政策，給予補(bǔ)助。全村共發(fā)展種植業(yè)(種植菌藥等)貧困戶5戶，養(yǎng)殖業(yè)(養(yǎng)殖黑毛豬、山羊、蜜蜂、土雞等)貧困戶10戶，共發(fā)放補(bǔ)助款3.4萬元，售出后每戶實(shí)現(xiàn)增收0.3萬到1.6萬不等。另有6戶獲得大戶創(chuàng)業(yè)帶動貧困戶資金收益，每戶增收2000元。二是光伏扶貧。全村共有18戶貧困戶建設(shè)分布式光伏電站，以及10戶貧困戶籌資入股集中式光伏電站，每戶每年發(fā)電增收或分紅不低于3000元。三是金融扶貧。全村共有10戶貧困戶申請，其中通過農(nóng)商銀行成功發(fā)放扶貧小額貼息貸款2萬元。四是教育扶貧。全村共有19戶次貧困家庭享受了教育扶貧政策，其中2戶貧困家庭中、高職學(xué)生享受“雨露計劃”給予了補(bǔ)助，補(bǔ)助0.6萬元;2戶貧困家庭學(xué)生實(shí)施了普通高中教育免除學(xué)雜費(fèi)，免除學(xué)雜費(fèi)1萬元;2戶貧困家庭學(xué)生中等職業(yè)教育受免除學(xué)費(fèi);2戶貧困家庭學(xué)前教育補(bǔ)助;11戶貧困家庭義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)1.7萬元。五是就業(yè)扶貧。“雨露計劃”實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和就業(yè)培訓(xùn)8戶、11人，貧困戶家庭培訓(xùn)給予每天100元左右的生活補(bǔ)助;為13戶家庭成員中有勞動能力群眾聯(lián)系工作，共帶動務(wù)工增收30萬元以上;為1戶貧困家庭1名勞動力聯(lián)系報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔警。六是生態(tài)保護(hù)扶貧。從4戶貧困戶家庭中安排1人和3人分別納入水利管理員和護(hù)林員隊伍，每戶每年分別增收0.2萬元和0.6萬元;2戶貧困戶種植映山紅獲得每畝500元生態(tài)補(bǔ)償，每戶增收2000元左右。七是百村千戶旅游扶貧。制定高標(biāo)準(zhǔn)旅游脫貧規(guī)劃和項(xiàng)目庫，爭取到國家旅游局鄉(xiāng)村旅游扶貧資金100萬，帶動貧困戶脫貧。八是健康扶貧。實(shí)施新農(nóng)合(每人120元)、大病保險、醫(yī)療救助、醫(yī)療補(bǔ)充保險(每人500元)四重醫(yī)療保障且全部由政府代繳資金;實(shí)現(xiàn)“先診療、后付費(fèi)”;并保證了及時報銷。九是兜底保障扶貧。全村2戶五保戶提高了供養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，11戶低保戶低保標(biāo)準(zhǔn)人均提高到2700元。
(二)貧困村出列幫扶。
我校多次到村指導(dǎo)，并配合鎮(zhèn)村，根據(jù)村情實(shí)際、資源稟賦以及貧困村脫貧標(biāo)準(zhǔn)，主要抓了兩大方面：村級基礎(chǔ)設(shè)施、公益事業(yè)建設(shè)和村級主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
具體包括：
一是農(nóng)村道路暢通工程。爭取和投入資金165萬，其中我校直接聯(lián)系幫扶1個項(xiàng)目，資金25萬，建成村組級道路4條、總長3.3千米，實(shí)現(xiàn)了全村村組級道路的全覆蓋，通戶道路距離最遠(yuǎn)不超過100米。
二是水利建設(shè)工程。爭取和投入資金85萬，其中我校直接聯(lián)系幫扶2個項(xiàng)目，資金70萬，建成或正在建設(shè)防洪駁岸3段、總長近1千米。
三是實(shí)施農(nóng)村電網(wǎng)改造升級工程。保障了群眾用電安全。
四是鄉(xiāng)風(fēng)文明提升工程。大力宣傳孝老愛親等事跡，張貼標(biāo)語10余處，我校到村開展五好家庭、孝老愛親、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評選表彰和慰問80歲以上老人活動，推出王遠(yuǎn)秀、漆仲平等貧困戶中的典型人物4名，得到省文明網(wǎng)等各級網(wǎng)站推薦和好評。
五是強(qiáng)基固本工程。從單位辦公經(jīng)費(fèi)中擠出部分，幫助村組織建設(shè)，建成村為民服務(wù)室、配齊辦公用品，選派干部到村任第一書記，后備干部在村實(shí)習(xí)，加強(qiáng)“四議兩公開”等制度建設(shè)。
六是朱家老灣棚戶區(qū)改造項(xiàng)目及易地搬遷、危房改選工程。帶動近70戶群眾受益，其中受益貧困戶有12戶，安全住房得到保障。
七是村集體經(jīng)濟(jì)增收工程。在原有建成60千瓦伏光伏電站基礎(chǔ)上，再次增容40千瓦伏，作為村級主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有望實(shí)現(xiàn)集體經(jīng)濟(jì)年收入穩(wěn)定不低于10萬元。
八是宅基地騰退復(fù)墾工程。增加耕地23畝，增加集體經(jīng)濟(jì)收入13萬元。
九是社會幫扶工程。聯(lián)系安徽日報向日葵公益助學(xué)服務(wù)中心結(jié)對幫扶1名貧困學(xué)子，年資助1000元;聯(lián)系海軍指揮學(xué)院結(jié)對資助斑竹園鎮(zhèn)貧困學(xué)子25戶，年資助3.1萬元，直到中學(xué)畢業(yè);聯(lián)系團(tuán)縣委幫扶2名貧困學(xué)子，共資助1000元;一年來，聯(lián)合縣人行等幫扶單位到村到戶捐贈慰問現(xiàn)金及物資折款近5.7萬元。
按照縣委、縣政府要求，配合鎮(zhèn)村干部，我們一是制作了作戰(zhàn)圖，實(shí)行掛圖作戰(zhàn);二是制定了脫貧對象和需求、脫貧目標(biāo)和時限、脫貧措施、脫貧責(zé)任“四項(xiàng)清單”;三是制定了分年度脫貧滾動計劃，計劃20xx年脫貧10戶31人，20xx年脫貧12戶42人，2018年脫貧5戶17人，2019年脫貧2戶2人。到年末，通過群眾評議、公示公告，逐戶核實(shí)脫貧標(biāo)準(zhǔn)，然后給脫貧戶集體頒發(fā)脫貧光榮證。
存在問題：一是街道地處集鎮(zhèn)中心，生產(chǎn)生活要求高，鄉(xiāng)村工作矛盾突出，給維穩(wěn)工作增加難度;二是促進(jìn)農(nóng)民增收缺乏廣度;三是部分貧困戶自身發(fā)展動力不足、“等靠要”思想重、精神貧困。
20xx年工作打算：一是扶志和扶智，補(bǔ)齊精神短板。精神上有力量，實(shí)踐中才能有力量。
1、扶貧先扶志。繼續(xù)激活內(nèi)生動力、自身潛力和勤勞雙手，幫助貧困戶充分認(rèn)識到自身優(yōu)勢以及主觀能動性的重要性，樹立信心，在精神上與貧困絕緣。
2、扶貧必扶智。發(fā)展教育是減貧、脫貧的根本之舉。繼續(xù)關(guān)注家庭中有子女讀書的貧困戶，幫助他們爭取和落實(shí)教育結(jié)對資助措施。
二是堅持“抓黨建，促扶貧”。把夯實(shí)農(nóng)村基層黨組織同脫貧攻堅有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，確保謀劃發(fā)展思路更加清晰;優(yōu)化結(jié)構(gòu)，堅持在“能人”中選“好人”，把致富帶富能力強(qiáng)的黨員群眾吸納進(jìn)村“兩委”班子，保持村班子隊伍“一池活水”。
三是堅持“抓產(chǎn)業(yè)，促脫貧”。著力在構(gòu)建脫貧長效機(jī)制上下功夫，進(jìn)一步謀劃產(chǎn)業(yè)脫貧，確保貧困群眾穩(wěn)固脫貧、長遠(yuǎn)受益。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇十三
1、加大對貧困村困難群眾和困難家庭的走訪力度，及時地掌握民情，了解民意，及時地制定出切合實(shí)際的幫扶措施。
2、對幫扶措施的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，以“授人以漁”改變“授人以魚”的幫扶方式。
定點(diǎn)扶貧工作是各級黨政機(jī)關(guān)肩負(fù)的幫助貧困群眾解決溫飽、實(shí)現(xiàn)脫貧致富的重要政治任務(wù)。不得不說，在定點(diǎn)扶貧工作上，我們還有很長的路要走，我們黨員是人民的公仆，為群眾辦好事辦實(shí)事是我們義不容辭的義務(wù)。我們會嚴(yán)格按照縣委縣政府下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)和《高縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組2020-2020年定點(diǎn)扶貧工作意見》繼續(xù)貫徹執(zhí)行定點(diǎn)扶貧工作，使幫扶的貧困群眾和貧困村更好地解決溫飽問題，更早地走上小康之路。
3、考慮到陳坳村信息化技術(shù)較為落后，我局計劃籌資一萬元為村委會購置3臺計算機(jī)，一臺打印機(jī)，以方便陳坳村村委會及村民及時了解信息，開展活動。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇十四
近年來，我市高度重視文明單位結(jié)對幫扶工作，廣泛組織各級文明單位充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極幫助農(nóng)村整治環(huán)境衛(wèi)生，改善村容村貌，完善基礎(chǔ)設(shè)施，制定村規(guī)民約，開展文明衛(wèi)生村戶創(chuàng)評活動，有力地促進(jìn)了農(nóng)村精神文明建設(shè)，取得了明顯成效，在全市上下形成了城鄉(xiāng)共建、扶貧濟(jì)困、互助互愛、人人行動的良好風(fēng)氣，受到農(nóng)民群眾的普遍歡迎和好評。我們的主要做法是：
導(dǎo)作為第一責(zé)任人，并抽調(diào)精干人員駐村開展工作。為保證幫扶工作有序開展、有力推進(jìn)、有效落實(shí)，我市建立健全了競爭激勵機(jī)制，把結(jié)對幫扶工作成效列入文明單位申報、評選的重要依據(jù)，凡結(jié)對幫扶工作態(tài)度消極、未能按要求完成幫扶工作任務(wù)的文明單位，年度復(fù)查時酌情扣減考評分，對不參與結(jié)對幫扶活動、不落實(shí)結(jié)對幫扶工作任務(wù)的文明單位，給予撤銷文明單位稱號處理，從而引導(dǎo)各級各單位在精神文明創(chuàng)建工作中，自覺地把自建與共建結(jié)合起來，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與農(nóng)村精神文明建設(shè)幫扶活動。同時，市縣兩級文明辦還成立了督導(dǎo)組，定期不定期深入各幫扶示點(diǎn)村進(jìn)行督導(dǎo)，對好的典型和好的做法，通過簡報和新聞媒體廣泛進(jìn)行宣傳，對工作不力的幫扶單位提出整改意見，確保各項(xiàng)幫扶項(xiàng)目落到實(shí)處。
在文明單位結(jié)對幫扶活動中，市文明辦認(rèn)真做好事前規(guī)劃、事中指導(dǎo)、事后評比工作，事前，我們按照整合資源、連線成片打造亮點(diǎn)、抓好示范帶動的總體要求，把農(nóng)村精神文明建設(shè)幫扶工作與新農(nóng)村建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，認(rèn)真篩選200個行政村作為幫扶對象，制定了《關(guān)于市級以上文明單位結(jié)對幫扶農(nóng)村精神文明創(chuàng)建工作的實(shí)施方案》，積極組織各級文明單位深入各幫扶村摸清情況，結(jié)合自身實(shí)際，制定具體可行的幫扶方案，確定幫扶工作項(xiàng)目，明確幫扶工作目標(biāo)和責(zé)任人，并與各幫扶單位簽訂了幫扶工作責(zé)任書，明確幫扶任務(wù)、形式和時間，做到責(zé)任落實(shí)到位。
在幫扶工作開展過程中，我們積極做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作，加強(qiáng)對各單位幫扶工作的.督導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，做到跟蹤問效，充分調(diào)動各幫扶單位的積極性，增強(qiáng)責(zé)任心，發(fā)揮人才、信息、項(xiàng)目、資金等方面的優(yōu)勢，整合各單位的資源，形成工作合力，切切實(shí)實(shí)為老百姓辦實(shí)事、辦好事，為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。每年年底，我們采取實(shí)地考察、征求意見、召開村民座談會等形式，對各單位幫扶工作成效進(jìn)行總評，評比結(jié)果納入文明單位管理，對先進(jìn)單位予以表彰。
開展結(jié)對幫扶活動，既要推進(jìn)各級文明單位在“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會”中增進(jìn)精神文明建設(shè)實(shí)效，也要推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)水平進(jìn)一步提高。在活動開展過程中，我們始終堅持把“創(chuàng)文明行業(yè)、建滿意窗口”活動與“倡導(dǎo)文明新風(fēng)、共建美好家園”活動結(jié)合起來，力求創(chuàng)建一批制度健全、管理規(guī)范、措施完善、服務(wù)高效的高質(zhì)量文明單位，努力建設(shè)一批經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化活躍、生態(tài)良好、環(huán)境優(yōu)美的新型文明村鎮(zhèn)。根據(jù)實(shí)際情況，在結(jié)對幫扶共建活動中，我們要求各級文明單位主要在四個方面予以重點(diǎn)幫扶。一是組織教育培訓(xùn)，提高村民素質(zhì)。提高村民素質(zhì)，是新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)在要求，也是扎實(shí)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的根本保證。我們要求各級文明單位從實(shí)際出發(fā)，積極開展政策法律、科技文化、道德規(guī)范、文明禮儀、健康衛(wèi)生等知識培訓(xùn)，提高農(nóng)民群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，教育廣大農(nóng)民追求文明健康科學(xué)的生活方式。
破除婚喪陋習(xí)、反對封建迷信等移風(fēng)易俗活動，深入開展文明村戶評選活動，如xx年我市評選出200戶文明衛(wèi)生戶，每戶發(fā)放洗衣機(jī)一臺，極大地調(diào)動了農(nóng)民群眾參與“清潔家園行動”的積極性。在大力推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明的同時，我們還積極推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如市工商局、周口郵政儲蓄銀行聯(lián)合開展“百億送貸行動”，全市發(fā)展信用戶5042戶，建設(shè)信用村141個，全力推進(jìn)農(nóng)民專業(yè)合作社建設(shè)，實(shí)行開發(fā)式結(jié)對幫扶，不僅輸血，更注重造血，促進(jìn)農(nóng)民群眾早日走上致富路，受到農(nóng)民群眾的廣泛好評。
周口市文明辦。
xx年11月26日。
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇十五
xx年的金秋九月，為了使剛走入教育戰(zhàn)線的新教師能夠迅速成長，在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校特地對安樂小學(xué)與段家壩小學(xué)進(jìn)行了新教師與骨干教師師徒結(jié)隊的幫扶活動，近一個學(xué)期以來，在我校骨干教師的耐心、精心指導(dǎo)下，各位新教師通過自己的虛心學(xué)習(xí)，使他們在教育教學(xué)及班級管理等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結(jié)對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結(jié)：
指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新教師開放著，并進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的`教給他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。在教研中，每個老師都敢于發(fā)表意見，有時爭論很激烈。不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨干教師，大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價值，給人以思考和啟發(fā)。現(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事，形成了教學(xué)共同體。
1、精心組織集體備課。認(rèn)真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細(xì)備課，骨干教師課前檢查新教師的備課，并給與指導(dǎo)，充分利用我們語文組和數(shù)學(xué)組的集體備課，使新教師認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，同事們手把手的教，具體到每一個細(xì)節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、互相聽課和議課。積極參與聽課、評課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在我們學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會比較多，這對剛工作不久的年輕教師來說，便能夠聽評我們學(xué)校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽，用心學(xué)，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽課本上，去指導(dǎo)自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
3、及時做好課后反思和總結(jié)。
骨干教師還指導(dǎo)新教師如何寫好反思，用好反思，總結(jié)教學(xué)中的成功與不足，互相取長補(bǔ)短，共同提高。
平達(dá)小學(xué)與段家壩小學(xué)、安樂小學(xué)“結(jié)對教。
略
學(xué)校精準(zhǔn)幫扶工作總結(jié)篇十六
強(qiáng)化思想引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?nèi)罕娪^念：宣傳是工作開展的首要工具，組織召開社員會、戶長會，向群眾宣傳黨對“三農(nóng)”工作的方針政策、黨的富民措施和扶持政策，教育引導(dǎo)群眾轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式，突破現(xiàn)在生產(chǎn)生活模式，引導(dǎo)群眾怎么發(fā)家致富，怎樣才能增加收入，解決“等、靠、要”的思想觀念，窮則思變;調(diào)查研究，合理規(guī)劃：鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部深入村組農(nóng)戶，召集群眾座談商議，調(diào)查摸清情況，分析鎮(zhèn)情、村情、組情，規(guī)劃到田塊、地塊、山頭，合理規(guī)劃布局，找準(zhǔn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的項(xiàng)目;務(wù)實(shí)工作，樹立典型：黨員干部，特別是涉農(nóng)部門的工作人員，必須深入農(nóng)民，到田間地塊，督促檢查項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)落實(shí)情況，幫扶指導(dǎo)，用科技指導(dǎo)農(nóng)戶發(fā)展經(jīng)濟(jì)，同時搞好典型示范戶的帶動作用，把典型樹立起來了，其他農(nóng)戶就會跟上去;部門配合，項(xiàng)目支撐：制定考核激勵機(jī)制，抓住國家對“三農(nóng)”工作的大量投入，爭取上面的項(xiàng)目支持，搞好土地流轉(zhuǎn)，集中成片打造產(chǎn)業(yè)集群，引進(jìn)企業(yè)進(jìn)駐，保障群眾利益;增加造血功能，增強(qiáng)發(fā)展后勁：鼓勵大學(xué)畢業(yè)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，外出務(wù)工人員帶技術(shù)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在政策扶持、協(xié)調(diào)貸款等方面提供幫助，提供公平、公正的創(chuàng)業(yè)平臺。