幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案范文(23篇)

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    教案是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要組成部分,它起到指導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo),以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些教案范例經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn),具有一定的參考價(jià)值。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒學(xué)會(huì)扭秧歌舞蹈,動(dòng)作較協(xié)調(diào),有節(jié)奏。
    2、幼兒感受和表現(xiàn)舞蹈歡樂的情緒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    紅綢帶每人一條(用多色皺紋紙?zhí)娲?。錄音機(jī)和磁帶。
    活動(dòng)過程:
    1、再次請兩名幼兒示范扭秧歌舞。
    2、組織幼兒復(fù)習(xí)扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。
    3、教師組織幼兒逐句學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    4、放歌曲磁帶,幼兒將整個(gè)舞蹈連起來跳。
    教師啟發(fā)幼兒以愉快、喜悅的心情,舒展、有力、富有節(jié)奏的動(dòng)作來表現(xiàn)秧歌舞蹈的特點(diǎn)。
    5、放錄音,組織幼兒腰系紅綢帶,隨秧歌舞曲扭起來。
    6、待幼兒動(dòng)作熟悉后,進(jìn)行對形變換。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇二
    幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友,他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活,體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動(dòng),幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友情版的`《兩個(gè)好朋友》,讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉,以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》,體驗(yàn)分享同伴間的友情,感受藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
    1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。
    2、學(xué)習(xí)按我們一起x x x x | x — || 節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞。
    3、喜歡創(chuàng)編歌曲《兩個(gè)好朋友》活動(dòng),體驗(yàn)分享同伴間的友情。
    1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律,故事繪畫圖片四幅;2、若干呼啦圈(做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?;勾線筆、畫紙人手一份。
    一、以音樂游戲《兩只烏龜》導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。
    1、我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒?。(音樂旋律《兩只蝴蝶》,陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。
    3、師:一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
    二、創(chuàng)編歌詞1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
    教師巡視并指導(dǎo):了解幼兒繪畫內(nèi)容;幫助幼兒按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
    2、幼兒展示畫面,交流整理歌詞。
    個(gè)別幼兒表述畫面的內(nèi)容,師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏型,(親愛的,x x x (好朋友) ,我們一起x x x x | x — || ,嘗試填歌詞。
    三、集體演唱1、看圖完整演唱個(gè)別幼兒創(chuàng)編的歌詞。
    2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
    附:創(chuàng)編歌曲:兩個(gè)好朋友(兩只蝴蝶旋律)
    我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。
    大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。
    四、延伸活動(dòng)
    1、表演角:兩個(gè)好朋友(指導(dǎo):嘗試四人手拉手創(chuàng)編唱歌曲,一人輪流唱一句親愛的,x x x (好朋友),我們一起x x x x | x — || ,后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。)2、美工角:好朋友的禮物(利用區(qū)域提供的材料制作禮物,并相互贈(zèng)送,增進(jìn)友誼。)
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇三
    1、通過欣賞樂曲,知道樂曲的名稱,初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。
    2、對中國民族樂器二胡有所認(rèn)識。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。
    2、錄音磁帶:開飛機(jī)音樂、《賽馬》樂曲。
    3、民族樂器:二胡。
    一、開飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。
    1、師:小朋友,你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天,老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩,我們開著飛機(jī)去吧。
    2、指導(dǎo)幼兒看圖。
    二、初步欣賞樂曲《賽馬》。
    1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。
    師:小朋友,聽出來是一場什么比賽?(幼:是騎馬比賽)對了,是蒙古人民在舉行賽馬比賽,你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼:有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)
    2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。
    教師邊講邊操作活動(dòng)教具:各位觀眾,賽馬比賽開始了?,F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬,馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了,騎馬的還是個(gè)小姑娘呢!多勇敢!加油呀,后面又有一匹大馬追上來了,比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油,有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進(jìn)行著,快到終點(diǎn),馬兒都不愿落在后面,使勁跑,看,棗紅馬一大跨步過了終點(diǎn),它高興地叫起來,向大家報(bào)喜!
    3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。
    三、介紹二胡,分段欣賞,感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。
    1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點(diǎn)。
    師:二胡是我國的民族樂器,它是用木頭制成的,有兩根細(xì)細(xì)長長的叫弦。右手拿的叫弓,弓毛是用馬尾做成的,弓一拉一推就會(huì)發(fā)出聲音。聽,這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽,這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音,讓幼兒了解“撥弦”。)
    2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。
    3、分段欣賞樂曲《賽馬》,了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。
    a教師演奏第一段。
    提問:這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)
    小結(jié):第一段音樂的速度很快聲音越來越響,好象比賽開始了,很多馬從遠(yuǎn)處跑來。
    師:小朋友,你們會(huì)騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂,你們來賽馬,再請一個(gè)小朋友上來讓草原上的馬也跑起來,比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動(dòng)作)
    b教師演奏第二樂段。
    提問:第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)
    小結(jié):第二段音樂速度比第一段音樂慢,很優(yōu)美、抒情,好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
    c教師演奏第三段。
    提問:第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)
    小結(jié):第三段音樂的速度更快,比賽更激烈,快到終點(diǎn)了,馬兒飛快地向終點(diǎn)跑去,最后,取得勝利的大馬高興地叫起來。
    四、區(qū)別三段音樂,鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。
    師:聽,這是第幾段?為什么?(放錄音)
    五、通過身體動(dòng)作的表演進(jìn)一步感受樂曲。
    師:小朋友,你們想不想來舉行賽馬比賽?好,我們一起騎上馬,比賽馬上開始。
    整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。就是我本人在各個(gè)環(huán)節(jié)上并沒有的交代清楚,比如單響和散響還是有很多的幼兒沒有搞清晰,以至于在選樂曲的時(shí)候他們就選自己最熟悉的樂器而沒有選擇適合自己的樂曲。在一段音樂結(jié)束后并沒有用適合的話給予幼兒肯定,也并沒有讓幼兒感受賽馬的激烈。一段演奏完了就馬上演奏第二遍第三篇,整堂課就會(huì)說“你們有信心嗎”我覺得真的不是很合適,原本想好的話全部都沒有說,臨場應(yīng)變能力不行。有太多的不足,還需多鍛煉,對音樂進(jìn)行多分析和理解,引導(dǎo)幼兒更好的詮釋音樂。在今后的教學(xué)中我將多專研多請教,爭取在音樂領(lǐng)域有所進(jìn)步和提高,讓幼兒在充滿音樂和享受音樂的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)成長。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇四
    1、仔細(xì)觀察圖譜,學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡單動(dòng)作。
    2、知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
    3、樂意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和表演活動(dòng),體驗(yàn)舞蹈的樂趣。
    1、秧歌舞錄像、音樂資料。
    2、秧歌道具手巾花、綢帶等。
    3、秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動(dòng)作分解圖譜。
    (一)看圖片,激發(fā)幼兒興趣。
    1、展出秧歌舞的圖片,讓幼兒欣賞。
    教師:老師帶你們?nèi)€(gè)非常熱鬧的地方,看看那里的人們在干什么?
    2、幼兒自由欣賞圖片,模仿動(dòng)作。
    教師:他們在干什么呀?你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。
    (二)欣賞《秧歌舞》,了解它是我國漢族的'一種傳統(tǒng)特色舞蹈。
    1、教師介紹秧歌舞,豐富幼兒知識。
    教師:有誰知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎?
    2、欣賞《秧歌舞》錄像,感受濃郁的民族風(fēng)情。
    教師:老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢,想看嗎?
    1、回憶錄像內(nèi)容,介紹自己最喜歡的動(dòng)作。
    教師:叔叔阿姨跳得真好啊!你特別喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?請你來學(xué)一學(xué)。
    2、了解十字步是秧歌舞最基本的步伐,結(jié)合圖譜練習(xí)。
    教師:學(xué)習(xí)秧歌舞有一個(gè)秘訣,(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。
    3、幼兒選擇動(dòng)作的分解圖譜,自由模仿跳秧歌舞。
    教師:請你選自己喜歡的動(dòng)作,看著圖譜來學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作還可以換另一個(gè)學(xué)一學(xué)。
    4、對于能力差的幼兒給予幫助,還可以建議他們看著電腦視頻模仿。
    教師:如果你遇到看不懂的,可以問一問其他小朋友或老師,也可以請教一下電腦博士。
    (四)自由表演秧歌舞。
    1、引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。
    教師:你學(xué)會(huì)秧歌舞的動(dòng)作了嗎?誰愿意把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作和大家分享一下?
    2、請大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師,教大家學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    教師:還有誰也學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作?你們一起來表演給大家看看。沒學(xué)會(huì)的小朋友可以跟他們再學(xué)一學(xué)。
    3、配合道具,集體表演秧歌舞。
    教師:秧歌舞會(huì)開始啦,讓我們一起跟著音樂舞起來吧!
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇五
    在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對漢字認(rèn)識有限,導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)一些歌詞較長、段落較多的歌曲時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題,從而使孩子們在學(xué)習(xí)過程中有些吃力,針對這一現(xiàn)象,我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn),孩子們對圖畫很敏感,幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫內(nèi)容,我便有了一個(gè)想法:能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下,于是,就設(shè)計(jì)了《小籬笆》這節(jié)音樂活動(dòng)。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇六
    幼兒扮演小魚,教師扮演漁夫,音樂響起時(shí)小魚在海中自由游動(dòng),當(dāng)歌曲唱至"看我釣到一條x魚時(shí)",被釣上的魚兒跟在教師身后有節(jié)奏的游動(dòng),直至歌曲結(jié)束句"看我釣到一條大白鯊"全體幼兒蹲下,游戲結(jié)束。
    一、熟悉歌曲旋律及歌詞,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
    二、通過語言節(jié)奏幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)前八后十六分音符。
    三、喻快的參與游戲,享受歌唱帶來的快樂。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《釣魚歌》多媒體課件、cd碟、投影設(shè)備、音響設(shè)備、釣魚竿、魚兒頭飾若干。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有角色扮演的游戲經(jīng)驗(yàn)。
    1、聽音樂做律動(dòng),初步感知歌曲釣魚歌》
    教師:寶貝們!看我們來到了海灘,這兒有好多好多的寶貝,讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR>    2、通過語言節(jié)奏,幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)后十六分音符(難點(diǎn)前置)釣魚釣魚釣到什么魚7看我釣到一條xx魚。
    3、學(xué)習(xí)歌曲a段1借助多媒體課件完整范唱歌曲,通過提問幫助幼兒了解歌曲名稱及歌詞大意。
    教師:今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的臺(tái)灣童謠《釣魚歌》,歌曲里有一個(gè)有趣的故事,請你仔細(xì)的聽一聽。
    2)借助多媒體課件范唱歌曲a段,幫助幼兒提煉a段歌詞。
    3)師幼共同演唱歌曲a段,引導(dǎo)幼兒用自然、和諧的聲音歌唱。
    4、學(xué)習(xí)歌曲b段。
    l)借助多媒體課件范唱歌曲bf,幫助幼兒鞏固前八后十六分音符。
    2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體課件,清晰釣魚的次序及魚兒越來越大的規(guī)律。
    3)師幼共同演唱b段,引導(dǎo)幼兒用不同力度的聲音及動(dòng)作,有節(jié)奏的表現(xiàn)魚兒越來越重(大)的情境。
    5、師幼完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼幾用歡快、跳躍的聲音表現(xiàn)釣魚時(shí)快樂的情緒。
    6、音樂游戲《釣魚》,讓幼兒在快樂的游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
    1)教師介紹游戲玩法。
    2)幼兒自由選擇角色,聽音樂分角色邊唱歌邊做游戲。
    教師:寶貝們!帶上你喜歡的魚兒頭飾,跟隨著歡快的音樂游向大海吧!
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇七
    師:在口腔王國里,有一條牙齒大街,牙齒大街上整齊的排列著許多漂亮的牙齒,其中一顆牙齒里,住著一只牙細(xì)菌,你們瞧,它來了。(師戴帽子)。
    師:小朋友們好!我是牙細(xì)菌迪克。(問幼:我的名字叫什么?)跟我打打招呼好不好?你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子,現(xiàn)在我要去找牙齒修房子了,不過在修房子以前我要先吃飽肚子,你們看看我都吃了些什么?我是怎么吃的?(第一次音樂)。
    二、欣賞音樂,觀察教師示范,隨樂合拍做動(dòng)作。
    1.引導(dǎo)幼兒說出老師做了哪些動(dòng)作。
    師:迪克在修房子以前,它吃了什么呀?(餅干)餅干,是怎么吃的呢?還喝了什么?(果汁)我們一起來做這個(gè)動(dòng)作。那它是怎么修房子的?(敲)后來誰來了?(警察)警察來了他要干什么?(一動(dòng)也不動(dòng))。
    2.引導(dǎo)幼幼兒模仿牙細(xì)菌的.動(dòng)作,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
    師:小朋友們請你們和我一起去牙齒大街上走一走,仔細(xì)瞧瞧我是怎么尋找牙齒的。(第二次音樂)。
    3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編修房子的動(dòng)作。
    第一次嘗試創(chuàng)編:
    師:你們發(fā)現(xiàn)迪克是怎么找牙齒的?走走走走看看,找到了嗎?轉(zhuǎn)、走走走走找找,找到了嗎?走走走走就是你,找到了嗎?除了敲你還會(huì)用什么辦法修房子?(鋸、鏟、挖、推)(第三次音樂)。
    第二次嘗試創(chuàng)編:
    師:除了敲的辦法,你還會(huì)用什么辦法修房子?我們一起站起來表演(第四次音樂)。
    三、師幼之間共同表演修房子和造房子。
    1.情景設(shè)計(jì):牙細(xì)菌修房子。(兩位老師互動(dòng),迪克修房,另一位老師變成小兔子房子)。
    師:今天運(yùn)氣真好,一出門就碰到一顆好牙齒,我要把它修成房子,你們看看我把它修成了什么房子。(第五次音樂)。
    2.教師強(qiáng)調(diào)角色要領(lǐng)。
    師:我剛才把牙齒修成了一座什么房子?(小兔子房子)那剛才迪克修房子,它的鋸子有沒有碰到牙齒的身體?(沒有)迪克修房子的時(shí)候牙齒在干什么?(一定也不懂)那牙齒在修房子的時(shí)候迪克有沒有動(dòng)呢?(沒有)原來他們在修房子時(shí)是輪流動(dòng)的。
    3.師幼互動(dòng),幼兒嘗試變動(dòng)物房子。
    師:現(xiàn)在我是一顆非常堅(jiān)固的牙齒,如果你是牙細(xì)菌,你會(huì)用什么辦法來修房子,我們一起來試一試。(示范表演之后播放第六次音樂)(教師變成孔雀房子)。
    4.角色互換。
    師:如果你是一顆牙齒,你會(huì)變成什么動(dòng)物房子呢?請一個(gè)小朋友來造型。(提問后請個(gè)別幼兒示范)現(xiàn)在我數(shù)1.2.3你們變一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物房子來。再次提醒規(guī)則(我變動(dòng)物房子的時(shí)候你們一定也不動(dòng))(第六次音樂)。
    4.師幼單獨(dú)游戲。(一對一互動(dòng))。
    師:現(xiàn)在有沒有哪位小朋友單獨(dú)來和我做游戲?請問你現(xiàn)在想當(dāng)牙齒還是牙細(xì)菌?那你現(xiàn)在站在離我有點(diǎn)遠(yuǎn)的地方,待會(huì)兒音樂響起,你就來修我好嗎?其余的小朋友請你仔細(xì)的看一看,他有沒有做的不好的地方需要你們給她提點(diǎn)建議的,如果她做的好,就給他鼓鼓掌,好嗎?(第七次音樂)。
    5.幼兒間分角色配合表演。
    師:你們認(rèn)為他表現(xiàn)的怎么樣???(為她鼓掌)有沒有人要給他提點(diǎn)建議的?我在變房子的時(shí)候,牙細(xì)菌能不能動(dòng)?警察出現(xiàn)了,牙細(xì)菌應(yīng)該怎么做呢?(不動(dòng))。
    師:寶貝們,你們瞧,地上有一條牙齒大街的地圖,愿意上來做小牙齒的小朋友們就舉舉手,我摸到頭的孩子上來找一顆牙齒,面向圓心站好。那我現(xiàn)在問一問,你們是?坐著的寶貝們請起來,想一想待會(huì)兒你要用什么辦法修房子。記住哦,一只牙細(xì)菌只找一顆牙齒哦?。ǖ诎舜我魳罚?。
    師:聽音樂,牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯~(警察:怎么一只牙細(xì)菌都沒有找到,看來我得使出我的秘密武器,我需要一位小助手,有沒有誰愿意來幫助我?警察尋找一名幼兒合作)。
    四、運(yùn)用道具進(jìn)行表演。
    1.當(dāng)牙刷出現(xiàn)時(shí),幼兒能自由創(chuàng)編動(dòng)作。
    3.跟隨音樂進(jìn)行第二遍表演。
    師:牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯。(第九次音樂)(警察帶助手刷牙后說:我來看一看還有沒有沒刷到的)。
    五、結(jié)束。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇八
    一課時(shí)(50分鐘)。
    高一年級。
    鋼琴、音響、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
    (1)通過欣賞與學(xué)唱《歡樂頌》使學(xué)生了解“樂圣”貝多芬的生平、作品和他。
    的創(chuàng)作風(fēng)格。
    (2)激發(fā)學(xué)生二聲部合唱的能力,培養(yǎng)學(xué)生與他人合唱和自身協(xié)調(diào)能力。
    (3)提高學(xué)生的音樂欣賞能力和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上的樂觀主義情。
    趣。
    《歡樂頌》選自貝多芬著名的《第九交響曲》終曲合唱。作品以宏偉的構(gòu)思,氣壯山河的力量,頌揚(yáng)了自由、平等、博愛的主題和歡樂、神圣的理想世界。《歡樂頌》是一部宏大的合唱作品,有領(lǐng)唱、重唱、合唱,通過多次主題的變奏來渲染作品深刻的.思想內(nèi)涵,頌揚(yáng)了和平、友愛的境界。
    欣賞與學(xué)唱?dú)g樂頌。
    二聲部合唱。
    一、組織教學(xué)(師生問好)。
    二、導(dǎo)入。
    聆聽兩個(gè)音樂的片斷,思考這兩首作品的曲作者是誰。同學(xué)對這位音樂家生平的了解。
    (播放《命運(yùn)》交響曲主題、《獻(xiàn)給愛麗絲》片段)。
    三、作曲家、作品介紹。
    1.說說這位音樂家是誰。以及對他的了解。
    (貝多芬,他被稱為“樂圣”,他在青年時(shí)期耳朵失聰。貝多芬是德國作曲家,他是音樂史,也是整個(gè)西方文化史上最了不起的音樂家之一,他的名字跟莎士比亞、達(dá)?芬奇一樣家戶喻曉。貝多芬的交響音樂有著英雄史詩般的氣質(zhì)和不揭的動(dòng)力,三、五、七、九交響曲與輝煌的第五鋼琴協(xié)奏曲,如大江大河般奔騰咆哮一瀉千里。他是跨兩個(gè)世紀(jì),連接古典樂派和浪漫樂派兩個(gè)派流的大師。貝多芬用音樂與厄運(yùn)抗?fàn)?,用音樂抒發(fā)對大自然的愛,用音樂舉起自由、平等、博愛的大旗,憧憬人類友愛、力量和美好的理想,他是西方音樂史上最偉大的音樂家。)。
    (它帶有些宗教色彩。是人聲與交響樂隊(duì)合作的的作品。聽過《歡樂頌》,而且會(huì)唱主旋律的部分。作品大約創(chuàng)作于1819到1824年間,是貝多芬全部音樂創(chuàng)作生涯的最高峰和總結(jié)。d大調(diào),4/4拍。這是一首龐大的變奏曲,充滿了莊嚴(yán)的宗教色彩,氣勢輝煌,是人聲與交響樂隊(duì)合作的典范之作。通過對這個(gè)主題的多次變奏,樂曲最后達(dá)到高潮,也達(dá)到了貝多芬音樂創(chuàng)作的最高峰。樂章的重唱和獨(dú)唱部分還充分發(fā)揮了四位演唱者各個(gè)音區(qū)的特色)。
    1.聆聽合唱作品《歡樂頌》,在聆聽感受音樂時(shí),思考里面含有哪幾種演唱形式?(播放音樂)。
    領(lǐng)唱、獨(dú)唱、重唱、合唱。
    2.這首曲子是1824年貝多芬耳聾時(shí)創(chuàng)作的,也是他精神和物質(zhì)很困苦時(shí)所作的不朽之作。作品體現(xiàn)了他的“自由、平等、博愛”的理想。《歡樂頌》其實(shí)是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。首演時(shí),他親自指揮獲得成功。
    (播放音樂,并出示歌譜)。
    1.分出兩個(gè)聲部的同學(xué)。給兩分鐘時(shí)間大家練習(xí)自己聲部的歌譜。師:好,先請高聲部的同學(xué)來唱譜。
    2.在鋼琴上彈奏高聲部旋律。
    高聲部的旋律是較熟悉且容易,低聲部的同學(xué)唱的時(shí)候要注意兩個(gè)音5和7的音準(zhǔn)。
    3.請低聲部的同學(xué)來唱譜,注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
    (在鋼琴上彈奏低聲部旋律)。
    4.一起來合唱譜子。在唱自己聲部的同時(shí),注意聽另一個(gè)聲部,并感受整個(gè)音樂的效果。同時(shí),要用高位置演唱,精神飽滿。(鋼琴伴奏)。
    (鋼琴伴奏)。
    5.老師指揮,學(xué)生唱。
    六.創(chuàng)作表演。
    1.把四拍子看成二拍子演唱,縮短時(shí)值,使歌曲更具律動(dòng)性。
    2.加上以前學(xué)過的聲勢作伴奏。跺腳、拍腳、捻指、拍手。一拍做一個(gè)動(dòng)作,聲音跟聲勢動(dòng)作要一致。
    3.一個(gè)學(xué)生指揮,其他學(xué)生唱加上聲勢動(dòng)作,老師彈琴。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇九
    1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
    2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。
    知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹。
    活動(dòng)過程指導(dǎo):
    一.欣賞音樂:
    x欣賞管弦樂隊(duì)演奏的`錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。
    x欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
    二.組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對歌曲的聯(lián)想。
    三.學(xué)會(huì)合唱;x跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
    x一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
    x教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
    四.創(chuàng)編動(dòng)作表演唱;x引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動(dòng)作。
    x跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇十
    活動(dòng)目的:
    1.培養(yǎng)規(guī)則意識,能與同伴配合協(xié)調(diào)。
    2.獲得對民間游戲的感性經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)材料:
    彩條若干,《過新年》音樂光盤、輕柔的音樂。
    全體幼兒準(zhǔn)備。
    活動(dòng)建議:
    1.扭起來。
    教師播放音樂《過新年》,手拿彩帶扭秧歌,把歡快的喜氣洋洋的精神表達(dá)出來,以激發(fā)幼兒扭秧歌的*。
    2.武動(dòng)彩帶。
    每個(gè)幼兒拿彩條,排成一縱隊(duì),三個(gè)教師穿插在中間,隨著歡快的音樂進(jìn)行曲線走跑交替,排頭老師控制好速度和曲線的幅度。幼兒自選兩根彩帶,隨著歡快的音樂四散在場地上揮舞彩帶,教師參與其中帶動(dòng)幼兒扭起來。指導(dǎo)幼兒雙臂用力揮舞,如畫圈、抖動(dòng)、甩動(dòng),雙臂高舉自傳等,彩帶隨風(fēng)飄動(dòng)。
    3.舞動(dòng)身體。
    4.放松運(yùn)動(dòng)。
    教師帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松擺動(dòng)身體,達(dá)到調(diào)整的目的。
    (活動(dòng)中和他人保持一定的距離,避免碰撞。)。
    活動(dòng)反思:
    孩子們在歡快的音樂中活躍了身心,即達(dá)到了鍛煉的目的,又增進(jìn)了幼兒之間的感情。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)秧歌步、秧歌十字步基本步伐。
    2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類、用途等知識。
    3、體驗(yàn)舞蹈的樂趣,培養(yǎng)幼兒美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、舞蹈錄象、錄音資料。
    2、秧歌道具手巾花、綢帶等。
    3、十字步圖譜。
    活動(dòng)過程:
    一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題。
    1、師提問:有誰能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié):秧歌舞最早流行在東北,東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里,就會(huì)用扭秧歌的形式來慶祝,后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)。
    2、在看一次,提出要求:仔細(xì)看,試著學(xué)一學(xué)。(試試手,腳的動(dòng)作)。
    二、學(xué)習(xí)秧歌十字步。
    1、師:今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐,它有一個(gè)好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導(dǎo)理解圖譜意思)。
    2、老師示范秧歌步動(dòng)作。
    秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準(zhǔn)備的時(shí)候,雙腳站在小腳印上,走步時(shí),可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。
    師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學(xué)習(xí),很快就能學(xué)會(huì)了!
    幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo)。
    4、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,老師個(gè)別輔導(dǎo)。
    5、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶。
    男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,雙手自由舞動(dòng)聽音樂練習(xí)。
    三、嘗試聽音樂男女對舞,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編造型。
    四、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇十二
    師領(lǐng)幼兒隨音樂入場,開門見山,直接導(dǎo)入課題,引出歌曲《小籬笆》。
    一、請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲,師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
    1、師唱第一遍歌曲,請幼兒說說聽到了什么?
    師唱第二遍,幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容,并畫出相對應(yīng)的圖畫。
    2、師幼一起看圖,完整地說出歌詞。
    二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
    1、放音樂,師幼共同看圖欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
    2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
    3、請幼兒看著畫好的歌詞,打著節(jié)奏,再欣賞一遍歌曲。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、師彈琴,請幼兒看著畫好的歌詞,跟唱歌曲。
    2、師彈琴,請幼兒完整地合唱歌曲。
    3、放音樂,師幼共同演唱歌曲。
    四、活動(dòng)結(jié)束,師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、感知民族樂器琵琶與二胡,了解它們的異同(構(gòu)造、音色、演奏方法)。
    2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲,對民樂產(chǎn)生興趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    琵琶、二胡各一把,樂器展示架兩個(gè),民樂演奏帶若干。
    教學(xué)過程:
    一、引題。
    “小朋友,你們有沒有在學(xué)樂器?”(鋼琴是外國人發(fā)明的,是西洋樂器,而古箏、二胡可是我們中國人自己設(shè)計(jì)、制作出來的,我們叫它民族樂器)。
    二、感知民族樂器琵琶與二胡,了解它們的構(gòu)造、音色、演奏方法。
    (1)展示琵琶:
    1、這是什么樂器?(它是我們中國的民族樂器――琵琶)。
    2、琵琶它像什么?(像半個(gè)切開的梨,上面大,下面?。?BR>    3、琵琶的聲音是怎么發(fā)出來的?(請幼兒上來摸一摸)。
    4、介紹琴弦,摸了一下這幾根像細(xì)繩一樣的東西就會(huì)發(fā)出響聲,這是什么?(它叫琴弦,琵琶有幾根琴弦)。
    5、琴弦上面是什么?(琴軸)猜猜琴軸有什么用?
    6、介紹琵琶的音箱(抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦,感知音箱的功能)。
    7、老師彈琵琶,讓幼兒感知琵琶的音色。
    8、欣賞vcd(演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”)。
    提問:
    1、你們覺得叔叔彈得好不好?為什么會(huì)彈得這么好?
    2、這首曲子聽起來有什么感覺?節(jié)奏怎么樣?好象聽到了什么?
    (2)展示二胡:
    1、你們知道它叫什么樂器?(它也是中國的民族樂器――二胡)。
    2、它長得什么樣?和琵琶有什么一樣,有什么不一樣?
    (也有弦,只有二根;有兩個(gè)琴軸;有一琴筒即音箱;有琴弓。)。
    3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。(請幼兒上來嘗試)。
    4、欣賞二胡曲“賽馬”,并請幼兒說說二胡的聲音及聽了曲子后的感覺。
    小結(jié):琵琶、二胡都是中國的民族樂器,琵琶用指甲彈叫彈撥樂,二胡用弓拉叫拉弦樂,它們的聲音都很優(yōu)美、動(dòng)聽,能演奏各種曲子。
    三、辨聽琵琶與二胡的音色。
    (老師放幾段音樂,幼兒認(rèn)真傾聽后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。)。
    四、延伸教學(xué):
    中國的民族樂器還有很多,你們知道嗎?
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒能熟練的演唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。(重難點(diǎn))。
    2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
    3、引導(dǎo)幼兒通過演唱歌曲,體驗(yàn)表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
    4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    休止符和弱起旋律圖示xx0xx︱xxx︱。
    活動(dòng)過程:
    “小朋友,我們一起來唱首歌吧?!保ā妒郎现挥袐寢尯谩罚皨寢屇男┑胤綄ξ覀兒??媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么?我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達(dá)我們對媽媽的感激和關(guān)心。”(提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》)。
    (1)風(fēng)兒也找不到媽媽了,它非常思念他的.媽媽,來聽聽風(fēng)兒找媽媽的故事:
    春天到了,風(fēng)兒和媽媽一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒,它這兒瞧瞧那兒看看??墒钱?dāng)它想回家的時(shí)候卻找不到媽媽了,風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽,太陽回家了,月亮也回家了,可風(fēng)兒還在刮著,它在找媽媽。它問過小樹,問過小花,媽媽你在哪?別把我丟下。
    風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣?(幼答)風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
    (2)學(xué)唱第一段(師范唱第一段)風(fēng)兒唱了什么?他問過誰?它找不到媽媽它都說了什么?我們把風(fēng)兒唱的連起來說一說(有節(jié)奏的說歌詞)。配上音樂我們來聽一聽。
    你覺得那句話最能說明風(fēng)兒想媽媽?我們來唱唱試試用聲音來表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。
    我們一起來把這段唱一唱。
    (3)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。
    聽一聽“問過小樹問過小花”這句老師是怎么唱的?(出示xx0xx︱xxx︱)你也來試試。
    (4)學(xué)唱第二段。
    風(fēng)兒找不到媽媽它會(huì)想什么辦法?(幼答)這時(shí)小朋友幫風(fēng)兒想的辦法,那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢,來聽(師范唱第二段)風(fēng)兒想了什么辦法?我們一起唱一唱。
    風(fēng)兒找到媽媽沒有?(沒有)所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽,于是它非常著急的對所有的人大聲唱著:“捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想他。”我們也幫風(fēng)兒唱一唱。
    我們把第二段連起來唱一唱。
    3、鞏固歌曲。
    (1)這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段,現(xiàn)在請小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎?可以加上動(dòng)作。
    (2)分聲部演唱歌曲。
    (3)放松活動(dòng):請幼兒到前與老師一起隨音樂做動(dòng)作。
    活動(dòng)反思:
    歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛,以及同情心和愛心。在活動(dòng)中,將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈,渲染出風(fēng)兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇十五
    1、欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
    2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。
    3、感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
    一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    二、借助圖譜,記憶歌詞。
    三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞。
    四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。
    一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的'節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂,邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)。
    2、師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
    3、教師小結(jié)。
    二、借助圖譜,記憶歌詞。
    2、教師第一次范唱。
    師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說,同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
    3、教師第二次范唱。
    師:你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
    4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞,難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
    三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞。
    1、師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。
    2、師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
    3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
    四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。
    師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇十六
    在《河豚冒險(xiǎn)記》這一活動(dòng)中,我采用了游戲化的情境教學(xué),根據(jù)樂曲aba的三段體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于河豚逃生的故事貫穿活動(dòng)始終,利用故事和道具創(chuàng)設(shè)情境,并在情境中運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒感知音樂,進(jìn)行游戲。大班幼兒以具體形象思維為主,對抽象的樂段理解能力不強(qiáng),在音樂活動(dòng)中采用情境教學(xué)法可以加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)和理解,同時(shí)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),因?yàn)橛螒蚰軒Ыo幼兒以快樂,并讓幼兒在快樂中得到教育。
    大班幼兒能分辨對比較為明顯的樂段,他們喜歡節(jié)奏歡快熱烈的樂曲,根據(jù)這一年齡特點(diǎn),我選擇了讓幼兒欣賞《挪威舞曲》,它采用“aba”的曲式,樂段間形成鮮明的對比,節(jié)奏歡快熱烈,適宜大班幼兒欣賞。a段節(jié)奏歡快,旋律跳躍,合著從容連貫的旋律線,形成了輕松安詳?shù)姆諊?;b段突然加快速度,較強(qiáng)的音響使得段落之間對比明顯,粗獷而富有激情,形成了熱烈的高潮,伴隨著戛然而止的休止最后又回歸到a段,最后在寧靜安詳中結(jié)束。大班幼兒在輕易聽辨區(qū)分aba三段體結(jié)構(gòu)的的基礎(chǔ)上,還能更為細(xì)致地欣賞音樂的元素,因此我將感受欣賞的重點(diǎn)聚焦在各段最具特征的.細(xì)節(jié)上,感受a段旋律的斷頓與連貫,用三段“線條舞”和吸-浮-躺三個(gè)動(dòng)作來表示,為了更好地感受b段的節(jié)奏型和休止,我采用角色游戲,輔以語言提示來讓幼兒更好地體驗(yàn),感受其緊張熱烈的氛圍。
    河豚是一種很特殊的魚類,它遇到危險(xiǎn)會(huì)吸入空氣浮上水面,河豚吸氣上浮的現(xiàn)象正體現(xiàn)了物體質(zhì)量不變,體積變大,密度變小這一物理原理。在活動(dòng)中,我通過創(chuàng)設(shè)游戲性的情境,引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),自主發(fā)現(xiàn)這一物理現(xiàn)象。
    1.在初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性中認(rèn)識河豚并知道其上浮和下沉的原因。
    2.在游戲中嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)a段旋律的斷頓與連貫以及b段的節(jié)奏型與休止符。
    3.在體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂中萌發(fā)對音樂的喜愛之情。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有繪畫各種線條的經(jīng)驗(yàn)。
    音樂、視頻、河豚標(biāo)本、鯊魚頭像,黑板、場景(水草叢-石頭山-貝殼屋)。
    一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1.出示標(biāo)本,觀看視頻。
    師:你們認(rèn)識河豚嗎?在這條河豚身上發(fā)生了一個(gè)可喜可悲的故事,請小朋友們來仔細(xì)看一看哦!
    2.回憶視頻,梳理故事。
    師:在動(dòng)畫片里你看到了什么?河豚為什么會(huì)飛起來?為什么肚子變大了?為什么吸氣?
    師小結(jié):是的,一條即將被煮的河豚看到廚師又是磨刀,又是切菜,把它嚇得肚子都鼓了起來,就像一個(gè)氣球一樣,大得不得了。然后,它的肚子里裝滿了氣,就像氣球一樣飛上天啦,當(dāng)它正得意的時(shí)候,災(zāi)難又一次降臨“bong”,它撞到了一把刺刀上,然后就開始漏氣了,到處亂竄,最后還是落到了地上。
    3.故事后續(xù)。
    師:善良的廚師看見河豚這么想逃生,于是便把它放回了海里。
    二、分段感受音樂,進(jìn)行角色游戲。
    a段:順利逃生的河豚心里高興極了,它心想:天吶!我真是太幸運(yùn)了,我要跳支舞蹈慶祝一下。
    師:今天,你覺得小河豚會(huì)跳一支什么舞呢?如果讓你的舞蹈用一根線條來表示的話,你準(zhǔn)備跳的是什么線條的舞?(個(gè)別提問,教師提煉幼兒的回答并將其線條畫出來)你想跳什么線條舞,你來跳給大家看一看,老師把你的舞蹈畫了下來,看看是不是這樣?它柔柔的,就像波浪一樣,我們就叫它波浪舞吧!
    1.嘗試隨樂動(dòng)作,教師語言幫助。
    師:讓我們跟著音樂來試一試新編的舞蹈吧!
    2.自主隨樂動(dòng)作,教師角色介入。
    師:哇!你們的舞蹈真是太美了,老師也忍不住想?yún)⒓恿?,你們愿意嗎?讓我們一起來跳舞吧?BR>    師小結(jié):哇!你們的舞蹈真是太優(yōu)美了,跳累了吧,小魚們請回座位上休息一會(huì)兒了。
    b段:跳完了美妙的舞蹈,小河豚在慶幸自己的同時(shí)它又在想:要是下次再遇上敵人,我能不能還像上次一樣幸運(yùn)地得救呢?河豚游啊游,突然,它看見一個(gè)龐然大物,“它的牙齒好尖,一顆、兩顆、三顆…媽呀!是鯊魚!”鯊魚看見了河豚,快速的又追了上來,小河豚連忙藏在一片水草中,可是水草動(dòng)來動(dòng)去,鯊魚一下就發(fā)現(xiàn)了它;它趕緊趴到石頭下面,沒想到它的尾巴露出來了,鯊魚一口就咬碎了大石頭;最后,河豚只好鉆進(jìn)了貝殼里,誰知河豚太胖了,根本就鉆不進(jìn)去,鯊魚一個(gè)尾巴就拍碎了貝殼,小河豚被嚇得四處逃竄。
    1.教師提問,梳理故事情節(jié)。
    師:河豚躲在了哪些地方呀?
    2.理解故事,感受音樂節(jié)奏。
    師:鯊魚拼命地追著河豚魚,小河豚趕緊藏在水草中。
    3.角色分配,第一次嘗試游戲,教師語言幫助。
    師:接下來老師來當(dāng)大鯊魚,你們就是小河豚。
    4.第二次角色游戲,教師適當(dāng)語言引導(dǎo)。
    師:小河豚們,剛剛的游戲好玩嗎?想不想再玩一次?
    5.教師小結(jié),通過游戲感受音樂緊張的旋律。
    師:剛剛逃生的時(shí)候你的心情是什么樣的?
    c段:河豚拼命地往前游,可是鯊魚游得太快了,他一個(gè)猛沖,差點(diǎn)就咬到了河豚的尾巴,小河豚被嚇得猛吸一口氣,這個(gè)時(shí)候,你猜猜它的肚子會(huì)有什么變化?是的,他的肚子變得和氣球一樣了,然后它會(huì)發(fā)生什么樣的事情呀?小河豚肚子變大之后便開始快速地往上浮,鯊魚怎么也追不上它,小河豚再一次幸運(yùn)地得救了,它浮上了海面,一陣風(fēng)吹來,浪花把它卷到了岸邊。(吸-浮躺,動(dòng)作暗示)。
    1.教師提問,梳理故事情節(jié)。
    師:河豚有沒有被鯊魚抓到呀?
    2.欣賞音樂,進(jìn)行游戲。
    師:它真是一條幸運(yùn)地河豚,讓我們跟著音樂一起玩一玩。
    師:玩得累嗎?我們回座位休息一會(huì)吧?幸運(yùn)的河豚再一次順。
    利逃生了,你覺得它現(xiàn)在的心情是什么樣的?
    1.結(jié)合圖譜,完整欣賞故事。
    師:小河豚的經(jīng)歷真是有驚無險(xiǎn),我們一起再來感受一下吧!
    2.融入情境,完整游戲。
    師:小河豚逃生的故事有趣嗎?讓我們再來玩一玩吧!
    四、活動(dòng)延伸。
    師:小河豚終于順利逃生了,現(xiàn)在它感覺有點(diǎn)累了,想回家休息了,我們和客人老師說再見吧!
    充分的活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能。我創(chuàng)設(shè)了海藻、石頭、貝殼這三個(gè)場景,增添了游戲的情境性和趣味性我們。大興的孩子對于河豚的認(rèn)識大多僅限于電視、書本和網(wǎng)絡(luò),缺乏直觀經(jīng)驗(yàn),所以我準(zhǔn)備了河豚的標(biāo)本,讓幼兒與河豚親密接觸,通過看一看、摸一摸、聞一聞獲得豐富的感官經(jīng)驗(yàn)。隨后播放動(dòng)畫片,通過啟發(fā)式的提問幫助幼兒梳理知識,讓他們明白河豚受到刺激會(huì)吸氣,吸氣之后會(huì)浮起來,漏氣了又會(huì)沉下去。最后,通過提問:猜猜河豚回到海里之后會(huì)發(fā)生什么事情呢?巧妙地設(shè)下懸念,為“線條舞”埋下伏筆。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中幼兒通過多角度、多感官、多渠道地認(rèn)識河豚,為后面解決活動(dòng)重難點(diǎn)做鋪墊。但縱觀整個(gè)活動(dòng),沉浮的原理滲透得不夠明顯,我還需要改進(jìn)。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、隨著音樂旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
    2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、教學(xué)前多次組織幼兒玩氣球。
    2、小鳥頭飾若干,老鷹頭飾與模型各一個(gè)。
    3、道具房子、樹和磚頭(報(bào)紙團(tuán))。
    4、音樂磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)片段。
    教學(xué)建議:
    一、氣球跳舞。
    1、通過談話討論引出課題。
    2、播放音樂《氣球跳舞》,幼兒按音樂節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球快樂的樣子。
    3、啟發(fā)幼兒討論并表演:什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)氣球快樂的樣子?
    4、幼兒再次聽音樂表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。
    二、小鳥、老鷹來了。
    1、在教師的引導(dǎo)下,請幾名幼兒扮演小鳥,啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。
    2、后來飛來了一只老鷹,氣球?qū)殞毧匆娎销棔?huì)怎么樣?為什么害怕?(氣球會(huì)被老鷹“啄”破,變成癟氣球)。
    3、播放音樂《老鷹來了》,幼兒扮演氣球,教師扮演老鷹,共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。
    4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則:氣球意見小鳥和它一起跳舞,遇見老鷹則逃跑,如被老鷹“啄”到,就做漏氣狀倒在地上,氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?BR>    三、老鷹逃跑了。
    1、請幼兒自由選擇角色,在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。
    2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走,老鷹落荒而逃。
    3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼,慶祝勝利,游戲結(jié)束。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇十八
    1、通過欣賞民歌“花兒”,感受“花兒”曲調(diào)熱忱、奔放的特點(diǎn)。
    2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
    3、嘗試用自制樂器――葫蘆為“花兒”伴奏,進(jìn)一步體會(huì)“花兒”旋律的特點(diǎn)。
    4、培養(yǎng)幼兒對民族音樂的愛好,激起對故鄉(xiāng)和少數(shù)民族的酷愛。
    【教學(xué)預(yù)備】。
    1、教學(xué)前,讓幼兒觀看“花兒演唱會(huì)”、故鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片,了解圖片內(nèi)容并相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫,為學(xué)唱“花兒”奠定基礎(chǔ)。
    2、自制小葫蘆樂器7個(gè)、回族小白帽若干個(gè)、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備dvd碟機(jī)一臺(tái)、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。
    【教學(xué)過程】。
    教學(xué)一:欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側(cè)是山》。
    1、教師穿民族服裝進(jìn)進(jìn)教學(xué)室,引進(jìn)課題。
    師:我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”,這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》,現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)聽。
    2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍,同時(shí)播放黃河及羊皮筏子的dv畫面。
    發(fā)問:從這首歌中,你聽到了甚么?想到了甚么?(幼兒講感受,教師可引出歌詞。)。
    3、幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞:普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
    4、幼兒聽伴奏再次學(xué)唱襯腔詞,并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞,到襯腔“普嚕?!闭堄變簬统?。
    5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》,幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
    6、小結(jié):我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”?!盎▋骸笔巧倌甑囊馑肌!盎▋骸笔且环N山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北獨(dú)特的一種民歌,有對唱、領(lǐng)唱、齊唱等情勢。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū)。
    7、播放mtv,完全欣賞歌曲。
    教學(xué)二:引導(dǎo)幼兒為“花兒”填詞并演唱。
    1、播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。
    師:我們上一次唱了故鄉(xiāng)的黃河和山,故鄉(xiāng)還有很多的特產(chǎn)、小吃,讓我們都來夸一夸。
    2、出示牛肉面的圖片,請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。
    3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩進(jìn)手創(chuàng)編,如辣椒紅,蒜苗、香菜綠,蘿卜、牛肉面白等。
    4、教師做填詞范唱:紅紅的辣椒(嘛)噢喲。
    5、與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。
    如:綠綠的香菜(嘛)噢喲;白白呀蘿卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢喲。
    6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請一名老師伴奏)。
    7、小結(jié):小朋友們剛才編的詞很有特點(diǎn),用歌聲唱出了我們故鄉(xiāng)蘭州的美麗。
    教學(xué)三:表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏。
    1、出示故鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆,教師簡單示范演奏方法。
    讓小朋友用葫蘆當(dāng)樂器為“花兒”伴奏。
    2、請幼兒自由選擇角色,分4組進(jìn)行表演。3個(gè)小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔),1個(gè)小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。
    3、幼兒分小組練習(xí),教師指導(dǎo)后,幼兒按角色整體表演唱2遍。
    4、幼兒分男女情勢進(jìn)行對唱,部份幼兒繼續(xù)伴奏。
    【教學(xué)延伸】。
    在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具,如:頭巾、扇子等,讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇十九
    大班音樂活動(dòng)教案《火車進(jìn)站》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒加強(qiáng)對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心,通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。
    加強(qiáng)學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
    培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器:串鈴、木魚、響板。
    活動(dòng)過程:
    一、律動(dòng):《開火車》。
    二、師生問好。
    三、新課教學(xué)。
    (一)。
    1、小朋友,聽,這是什么聲音?(出示2、聽,快樂的火車就要出發(fā)了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節(jié)奏)。
    3、小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?
    (二)。
    1、快樂的小火車開來了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動(dòng)作,熟悉樂曲,課件演示。)。
    2、看,小朋友,老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)。
    3、聽第三遍音樂:用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
    (三)。
    1、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過呢?
    2、今天,老師帶大家去旅游好嗎?請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī),老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游,音樂一響,咱們就出發(fā),音樂一停,我們的小司機(jī)就得停車。
    3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)。
    四、教師小結(jié):
    教學(xué)反思:
    用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
    小百科:火車、又稱鐵路列車,是指在鐵路軌道上行駛的車輛,通常由多節(jié)車廂所組成,為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。人類歷史上最重要的機(jī)具,早期稱為蒸汽機(jī)車,有獨(dú)立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物,可分為運(yùn)貨的貨車和載客的客車,亦有兩者一起的客貨混運(yùn)車。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇二十
    教學(xué)名稱:
    小貓去釣魚。
    教學(xué)目標(biāo):
    在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”2.樂意參與教學(xué),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
    教學(xué)過程:
    一、情境導(dǎo)入看看、說說小貓去干嘛(觀看ppt)我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿ppt)是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
    仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?
    二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
    1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
    2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
    那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚?。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)。
    3、教師再次邊唱邊表演。
    小貓釣了真么多的'魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?
    唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……。
    三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。
    師完整演唱歌曲。
    小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
    哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念?。ㄖ钢n件一起念“三條四條釣上來”)。
    四、完整演唱歌曲。
    (師幼一同表演唱)小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧?。ㄕ堄變夯刈唬?。
    五、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂)。
    1.講解游戲玩法。
    老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。
    等會(huì)兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。
    2.第一遍游戲。
    我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
    小魚釣上來了,我們站站好!
    我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊(duì))一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。
    3.第二遍游戲。
    小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
    4.第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。
    還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?
    我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時(shí),所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
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    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇二十一
    1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
    2、知道"mi"在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出"mi"。
    3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    (1)、幼兒對"do,re"有一個(gè)固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)。
    (2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識高音譜表。
    2、材料準(zhǔn)備:
    (1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干。
    (2)、兒歌《搖啊搖》五線譜活動(dòng)過程:
    1、唱"la"出示高音譜表"小朋友,你們看看我是誰?""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰?""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?"(跟著鋼琴唱"la")。
    2、復(fù)習(xí)"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎?看看他們是誰?""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"(跟著鋼琴唱幾遍"do、re")"你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧"。
    3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"(教師在高音譜表上貼上"re")"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置?""第一線""我們一起來唱一下它的.名字吧"(幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正)。
    4、節(jié)奏練習(xí)"請小朋友看一下這個(gè)"mi"是幾分音符""四分音符""四分音符唱幾拍?""一拍"(引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"(出示二分音符)"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣"(幼兒自由回答)"它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!"(幼兒打出二分音符的節(jié)拍)出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!"(引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)"上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認(rèn)一下"(引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高)"我們一起跟著鋼琴唱出來吧!"(跟著鋼琴唱出譜子)。
    延伸活動(dòng):
    "你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!"。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇二十二
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。
    2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
    2、配套磁帶或cd。
    三、教學(xué)過程:
    1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
    2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
    (1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1x2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
    (2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。
    師:歌里唱了些什么呢?
    (3)學(xué)唱歌曲2x3遍。
    3、較有感情地演唱歌曲。
    (1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
    (2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
    4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
    幼兒園大班歡樂秧歌音樂活動(dòng)教案篇二十三
    詩歌是我國文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué),但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容,是否能真正體會(huì)詩歌的意境,不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞,幼兒對年代久遠(yuǎn),與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起,讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞,使幼兒大膽地,富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識與想像。本次教學(xué)教學(xué)利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量,使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
    二、重難點(diǎn)分析。
    幼兒在體會(huì)古詩詞的意境方面是最困難的,他們往往能流利地背誦出古詩詞,卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情,更無法體會(huì)詩歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前,我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌,但他們對詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是,我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂,體會(huì)其中的情緒;另外,通過運(yùn)用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。
    三、教學(xué)方案。
    (一)教學(xué)目標(biāo)。
    1.體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境,學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
    2.探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂教學(xué)進(jìn)行表演。
    3.嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
    (二)教學(xué)準(zhǔn)備。
    (三)教學(xué)過程。
    1.在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《清明》。
    師:你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
    (評:古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會(huì)的,因此我決定用音樂,動(dòng)作來幫助幼兒更好的體會(huì)古詩的含義)。
    2.按節(jié)奏吟誦《清明》。
    (1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。
    (評:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺,運(yùn)用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)。
    (2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
    (評:穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),準(zhǔn)地熟悉古詩。)。
    (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。
    (4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時(shí)節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
    (評:以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),記住古詩)。
    (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。
    3.根據(jù)理解繪制圖畫。
    幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖。
    (評:這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,用畫畫的方式來表達(dá)自己對古詩的理解。)。
    4.交流欣賞。
    幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。