教案是教師在備課過程中制定的教學計劃，幫助教師組織教學內容和組織教學策略。在編寫教案時，要明確教學目標，確保學生能夠達到預期的學習效果。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考使用。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇一
我國著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過，教育就是培養(yǎng)習慣。用教育家的觀點說，養(yǎng)成好的習慣，一輩子都受用不盡，像獲得利息一樣；要是有了壞習慣，就像一輩子有還不清的債務，總得為它付出代價。幼兒愛模仿，可塑性強，因此幼兒期是養(yǎng)成良好習慣最重要的時期，也是好習慣最容易形成的關鍵時期。對于大班的幼兒，就要培養(yǎng)孩子守時、守紀、愛學好問，自我評價與調控等方面的習慣。良好的行為習慣能使幼兒受益終生，促進幼兒整體素質的提高。隨著主題整合課程的推進，我們逐漸意識到：尊重幼兒需要，培養(yǎng)幼兒自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，只有這樣才能促進幼兒主動發(fā)展。因此，本學期將重點從以下幾方面培養(yǎng)幼兒的良好的`行為習慣。
1、帶手帕，衣著整齊，不隨便帶東西入園。
2、入園后，學習將自己的書包放在指定的地方。
3、學習有禮貌的向別人問好，向家人說再見。
1、學習按順序正確的洗手、洗臉、漱口。
2、能夠大小便自理，學習整理好衣服。
3、養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時洗手的習慣。
4、知道盥洗時保持地面清潔衛(wèi)生，不隨便玩水。
1、學習正確使用餐具——筷子，學會收拾自己的餐具。
2、逐步養(yǎng)成文明的進餐習慣，細嚼慢咽，不挑食，保證桌面和衣服的整潔，不剩飯菜。
3、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。
4、學習自己取杯子足量喝水。
1、學習有序的穿脫外衣褲、鞋子、襪子。
2、學習整理床鋪。
1、積極參加各種活動，保持愉快的情緒。
2、學習與他人正確交往，正確使用禮貌用語，學習分享與合作，團結友愛，互相幫助。
3、知道活動中要遵守有關活動規(guī)則，不影響別人。
4、初步學習自我保護。
1、在教師引導下學習收拾玩具圖書，整理好活動場地。愿意完成老師交給的簡單任務。
2、在教師提醒幫助下穿好外衣，有禮貌的和老師、小朋友再見。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇二
1、確定男女主持人一名。
2、制作報頭課件。
3、準備小品、兒歌等。
一、導入。
男：我不是你的影子，但我和你最親密。女：我不是你的手腳，但我最聽你的話。男：對成功的人來說，我是功臣。女：對失敗的人來說，我是壞蛋。
男：伙伴們，你們猜猜，我到底是誰?全班齊：我就是習慣。
男：好習慣就像雛鷹的一雙翅膀，女：讓我們在高高的藍天上翱翔。男：壞習慣就像一只討厭的小蟲，女：讓幼小的樹苗永遠也長不高。男：好習慣就像前方的一盞明燈，女：指引著我們從優(yōu)秀走向成功。男：壞習慣就像一堵厚厚的泥墻，女：把你和“優(yōu)秀”無情地隔開。
男：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴女：能讓小苗在陽光下茁壯成長。
男：讓我們告別不良行為習慣，把好習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽!女：四(2)班主題班會《告別不良行為習慣》合：現(xiàn)在開始。
二、體會壞習慣帶來的害處：
男：但是良好習慣的'養(yǎng)成不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，不信，請看小品表演《發(fā)生在我們身邊的事情》。
女：看了剛才的表演，大家說說，在這位同學身上有哪些不良行為習慣。
女：這些不良習慣都是我們班一些同學身上表現(xiàn)出來的。下面分小組討論下，除上面這些不良習慣外，我們班同學中在這七個方面還存在哪些不良習慣，并說說有什么害處。
女：是呀，不良的行為習慣，給我們帶來了非常嚴重的后果。請聽：山東快板《壞習慣，危害大》。
二、改掉壞習慣的方法：
女：剛才那些同學介紹了很多種帶齊東西的方法，希望同學們多向他們學習，不丟三落四，也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請欣《課間安全兒歌》。
男：剛才說到了“快樂做游戲”，同學們，你們誰會玩一些適合在教室里做的游戲，快給大家介紹介紹吧。
男：希望同學們課間休息時少一些追跑打鬧，多做一些這樣的健康游戲，愉快地度過一個快樂的十分鐘。請聽張可心為大家演唱的《哦，十分鐘》。
女：大家快看王科鋒拿了那么多東西過來，他在干什么呢?
男：習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。女：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。
男：有人不禁想問，什么是習慣?我能看到，感受到它嗎?女：能，當然能了，時間老人們請你們快告訴大家吧。
女：是呀，咱們班里就有一些同學，每時每刻都按照老師和學校的要求去做，養(yǎng)成了良好的行為習慣，下面我公布咱們班的班級文明之星的評選結果。請聽到名字的同學到前面來領獎。
男：可是，在咱們班里，還有一些同學在有些方面存在著不足，請拿到獎狀的同學看看，在你們獎狀的背面寫著咱們班一個同學的名字，請你走到他的跟前，對他說上一句鼓勵的話語，也幫他早日養(yǎng)成良好的行為習慣。
女：請大家坐好，相信有了這些好朋友的幫助，你們一定會很快進步的。
男：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
女：只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。下面請班主任講話。
同學們，老師先祝賀大家活動舉行的非常成功，那是大家努力的結果。是啊，良好的行為習慣是成功的一半，良好的習慣更應該從小養(yǎng)成，我們應該更加嚴格要求自己，時時處處規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣，爭取做一名合格的、優(yōu)秀的少先隊員。
合：__班主題班會《告別不良行為習慣》到此結束。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇三
學生學習行為規(guī)范為中心，通過“認識不良行為習慣”、 “整形醫(yī)院”、“快板表演”、“評選班級文明之星”等多種形式，陶冶學生的文明品格，是非常有益的活動。
通過這次班會，讓《小學生行為規(guī)范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導學生平時的言行。
一、認識不良行為習慣
甲：教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣地培養(yǎng)?！币遥毫己玫牧晳T能端正學習態(tài)度，提高學習效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進。
甲：是的，良好的習慣是一個美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。
甲旁白：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。
同學二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。甲旁白：上課鈴響了，同學們都在專心聽課，積極思考，認真記筆記，而他又在干什么呢?同學一專心聽講，不時地記著筆記。
同學二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
甲旁白：體育課上，他在做什么呢?
同學二跑去其他班的教室外面踢其他班的門，還和同學打架。
二、小品《整形醫(yī)院》
甲：同學們，你們看，防治中心整形醫(yī)院的叔叔阿姨們十分關心同學們的身心健康，特地趕來為我們進行義務看病。希望同學們大膽說出自己的毛病，請大夫為我們進行診治，使我們早日康復，大家歡迎。
三位同學分別扮演成心理醫(yī)生、語言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進入教室，各雜一處，許多同學扮演成病人，分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛說臟話的找語言科醫(yī)生。心理素質差的找心理科的醫(yī)生。愛打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開出處方。
乙：讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝各位大夫的關心和診治。甲：但光說不作是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。
乙：對，不能做語言上的`巨人，行動上的矮子。
三、快板表演：《壞習慣危害大》
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。
乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。
四、我該怎么辦
甲：聽了輕松的快板，下面我們來一個緊張一點的活動，動動腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。
1 、你做作業(yè)時碰到難題，百思不得其解，同學把做好的作業(yè)讓你抄，你會怎么辦?
2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時你會怎么辦?請實話實說。
4、同學打架，很多同學喊加油，你怎么辦學生自由發(fā)言
五、評選班級“文明之星”
甲：下面我們來評出班級的“文明之星”。
乙：請大家仔細考慮一下，我們班中哪個同學生活學習習慣好，每人寫一個同學的名字，得票最多的五位同學將成為文明之星。甲：通過大家投票評選，我們班的五位“文明之星”是__。讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們。
向不良行為習慣告別主題班會到此結束。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇四
1、通過學習，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。
敘述、談話、討論、問答等形式。
教師講話：同學們，我們已經(jīng)上學很長時間了，通過這些天的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己越來越像個小學生了。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前，我們應該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習;
(2)課前準備好學習用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)
(1)上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。
(2)上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
(3)上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文;她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學們想一想，以上同學的.表現(xiàn)，你們有沒有?你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之，無則加勉。
2、課堂上，我們應該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考;回答問題要起立，聲音響亮;要發(fā)言，先舉手。
(2)上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”(眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。) ?當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。
(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)
(1)課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
(2)課堂上，老師在提問問題，a同學積極舉手，回答問題聲音響亮;b同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
(3)課堂上，a同學認真寫字，紙面清潔;b同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。
3、課后，我們又該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。
(2)按時、獨立、認真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情?)
(1)張同學邊走路邊看書，非常認真;李同學在餐廳邊吃飯邊看書;王同學在行使的公共汽車上看書;劉同學在黑暗的屋子里看書;孫同學在耀眼的陽光下看書;趙同學躺在床上看書;丁同學邊看電視邊做作業(yè)。
(2)小明認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。
4、考試的時候，我們該怎樣做?讓學生討論發(fā)言。
仔細審題，認真答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結：通過一節(jié)課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
6、準備一兒歌：(課下讀熟、背過，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。)
小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益;
早晨起，不懶睡，背著書包上學去;
課堂上，專心聽，基礎打牢成績好;
勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明;
寫作業(yè)，用心記，煉就本領比高低;
課堂外，多讀書，課外知識更豐富;
好習慣，我第一，健康向上有活力。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇五
通過各個事例和同學們周邊的事情，講述生活習慣養(yǎng)成的重要性。
讓學生親身感受自己生活習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。
師生共同列舉良好的生活習慣的同時進行反思，找出不足并確定是否能改正。
良好的生活習慣表現(xiàn)為：
(一)、合理飲食
少吃洋快餐，節(jié)制零食，不偏食，吃早餐。
洋快餐主食以高蛋白高脂肪高某某為特點，而小吃和飲料則是以高糖、高鹽和多味精為主。高某某的油炸、焙烤食品所含的脂肪量大大超過了一名成人一天所需的脂肪量，不僅加重了消化器官和腎臟的負擔，使身體容易處于缺水狀態(tài)，而且為心血管病埋下隱患。
(二)、保持衛(wèi)生
勤洗手，防止病從口入，保持潔凈。
研究顯示，個人衛(wèi)生中最重要的是養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習慣。一雙未洗過的手上最多有80萬個細菌，一克指甲垢里藏有38億個細菌。
(三)、睡個好覺
好的`睡眠對身體保持健康是必不可少的。8-12歲，每天需睡眠 10 小時;12-18歲，每天需睡眠9 小時;成年人每天需睡眠 7-8 小時(不宜少于6小時) 。
睡眠時間過長與睡眠不足一樣，都可導致神疲、體倦、代謝率降低。如睡眠時間過長后，心臟跳動減慢，新陳代謝率降低，肌肉組織松弛，久而久之，人會變得懶惰、軟弱無力，甚至智力也會隨之下降。
(四)、享受玩耍的樂趣
學習之余娛樂不可少，興趣愛好美化生活。
培養(yǎng)健康的娛樂愛好，有利于大腦的放松。逛公園、聽音樂、繪畫等都是很好的娛樂方式。
(五)、用好新媒介
健康上網(wǎng)，不做電視迷。
家長適當控制孩子上網(wǎng)、看電視的時間，每天上網(wǎng)不能超過4小時。每個小時后，要適當休息，站起來活動活動，和向遠處眺望，休息眼睛。
(六)、適宜活動
五、總結
同學們，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇六
播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格，性格決定命運?？梢?，中學生良好習慣的養(yǎng)成至關重要！它是學生健康成長的根本保證，是素質教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的高尚品質和文明舉止，結合中學部實際，制定養(yǎng)成教育實施方案。
以培養(yǎng)學生良好的生活、學習、文明、禮儀等行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導中學生健康成長為目的，以《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及學校有關規(guī)范為基本內容，深入開展中學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導學生的道德行為，促進中學部良好校風、學風的形成。
以學生行為規(guī)范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發(fā)展、學會創(chuàng)新為宗旨，以培養(yǎng)學生做一個有道德的人為目標，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求。
學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關，從學習習慣抓起容易形成合力。良好的學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。
（二）把生活習慣抓好。
良好生活習慣的養(yǎng)成有助于推動學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學校上學期制定了《儀容儀表規(guī)范》，本學期學部要繼續(xù)對照規(guī)范定期檢查、整改，使學生逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。
（三）把行為習慣抓細。
1、舉止文明的習慣。結合學部實際，加強“文明禮儀”教育活動。
2、遵守秩序的習慣。秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序、就餐秩序、路隊秩序、三操秩序、集會秩序等。學部將根據(jù)不同年級的學生提出不同的要求，實現(xiàn)學部生活秩序化。
3、尊重他人、團結友愛的習慣。教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。
4、講究衛(wèi)生的習慣。講究衛(wèi)生是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛(wèi)生，也要講究公共衛(wèi)生。
5、勤儉節(jié)約的習慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣從愛惜學習用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。
6、誠實守信的習慣。誠信教育要從大處著眼，小處入手，從日常生活抓起，讓學生養(yǎng)成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。
7、懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育，培養(yǎng)學生對自己、對學校、對社會的'責任感。
8、演講的習慣。每天夕會課和班會課進行勵志演講，激發(fā)學習熱情，樹立學習信心。
9、勞動習慣。倡導學生在校認真完成班級值日任務的同時，積極參加義務勞動，遵守勞動紀律，保證勞動安全；在家主動承擔力所能及的家務勞動。
10、健身習慣。做好“三操”，堅持跑步，積極參加體育活動。
組長：吳景全。
副組長：付建賀承龍。
成員：各班班主任副班主任。
20xx——20xx學年度第二學期。
實施途徑與措施：
（一）發(fā)揮課堂優(yōu)勢，進行“知”的教育?！爸奔刺岣邔W生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、利用國旗下講話、班會、夕會、課間操等陣地，加強學生文明禮貌、安全、衛(wèi)生等常規(guī)教育，引導學生做到三告別（向粗魯告別、向陋習告別、向自私告別）、五帶給（把禮貌帶給師長、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會）、七無（校園無紙屑、地面無痰跡、桌凳無刻畫、墻壁無污跡、走廊無瘋跑嘈雜、水電無浪費、出言無臟話）。重點抓校園衛(wèi)生和課間紀律。
2、把養(yǎng)成教育貫穿滲透在教學之中，做到全員參與德育管理。
3、通過召開班主任會，明確教育主題。
（二）組織班級活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班級活動，教育學生從現(xiàn)在做起，把今天和明天結合起來。從自身做起，把理論和實踐結合起來來。從小事做起，把平凡和偉大結合起來。
1、通過知、比、糾、行等途徑來落實。
知就是要教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。比就是要對照養(yǎng)成教育內容，找出自身存在的不良習慣。糾就是要發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。行就是要堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持開展夕會課勵志教育，堅持主題班會制度（班會課主要是總結上周養(yǎng)成教育情況，安排本周工作）。
3、發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的作用，加強班級文化建設，積極表揚先進，辦好宣傳欄和板報。
（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。
1、通過家長會、家訪、電話、一封信等多種形式，使家長充分了解孩子在校的表現(xiàn)，配合學部對孩子進行教育。
2、組織學生參加社會有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。
（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，充分發(fā)揮團委學生會的作用。
養(yǎng)成教育關系學生將來的生存和發(fā)展，在養(yǎng)成教育中，要從點滴做起，結合學部班級實際情況，引導學生學習“規(guī)范”“習慣”，學習做人。通過活動的開展，提高學生的自我教育能力，最終形成優(yōu)良的道德品質。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇七
小學教育階段最重要的就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、紀律習慣等行為習慣。好的品格都是建立在良好的習慣上的，養(yǎng)成教育對于小學生來說是非常重要的一部分，貫穿于整個小學的教育階段，尤其是在一年級，是對學生進行養(yǎng)成教育的最佳時機，因此我們也要抓住這個寶貴的時間，對學生們進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
那么根據(jù)學生們年齡、心理等特點，同時結合我們班的具體情況，我重點培養(yǎng)孩子們衛(wèi)生習慣、行為習慣以及學習習慣，半年多以來對班級的養(yǎng)成教育也有一些總結：
(一)、明確職責，培養(yǎng)習慣。
根據(jù)咱們學校讓每個孩子有一次小班干部的體驗這個理念，在開學初的時候我們班一多半以上學生都是小班干部，然后每一周輪換一次，主要是想讓學生明白他們每一個人在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，比如說在樓道里亂跑，開學初經(jīng)常有孩子扣分，一方面是跟學生強調亂跑亂鬧的后果，另一方面我更多地會強調班集體的榮譽，一個學生扣分，就有可能讓這一周大家的努力白費，而且這些規(guī)章制度我都會在我們班的家長群里面說，攜手家長的力量一起來讓孩子養(yǎng)成這些規(guī)矩。包括值日組值日的時候，如果沒有打掃干凈被扣了分，那班級共同守護的100分就不是滿分了，其實小學生他們非常在意這些榮譽，慢慢地，學生能夠認識到自己是一年級五班的一員，自己的一言一行都代表著這個班級，久而久之，我們班的學生在紀律方面有很大的進步，經(jīng)常得到流動紅旗，在這個時候學生也都意識到了，自己的進步也可以給班集體帶來表揚，他們都非常自豪，也更加喜歡這個班集體。
在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以各班進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做，同時也達到自律的效果。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。
“教育有妙招管理顯智慧”學生養(yǎng)成教育研討沙龍我們每兩周都要對學生的崗位工作進行小結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學生，也要盡可能多的對學生提出要求。
(二)、樹立典型，帶動整體。
對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，不僅僅是這一方面，包括樂于助人等，我們班的班級雷鋒是班級的副班長，恰好這個月是雷鋒活動月，在班級里進行過一次雷鋒先進事跡的學習，同時樹立了班級雷鋒的榜樣，并對她所做的一些好事告訴了同學們，這一段時間能夠明顯感覺到孩子們在積極地幫助本班的同學，幫他們放凳子，收拾東西，主動為班級收拾打掃工具，撿垃圾等等，我想這就是榜樣的力量。在榜樣的表現(xiàn)中，不知不覺得讓孩子們養(yǎng)成了很多好的習慣。
在之前我們班值日生，每一天都值日的時間都不夠，然而我留給孩子們的時間很充足，但他們的表現(xiàn)就是比較拖拉，為了解決這個問題，我采取激勵制度，孩子們很愛看課外書，尤其是班級讀書角的書籍，因而我告訴孩子們，如果當天值日生在規(guī)定時間中值完日并且符合值日的要求，就獎勵該組每人一本課外讀物拿回家一個星期進行閱讀，孩子們的勁頭很足，每一組的小組長也開始認真起來，他們都很想看書，便會互相督促，甚至于會把教室衛(wèi)生的收尾工作完成的非常好，而且每一周我都會評出優(yōu)秀值日小組，給予他們一定的玩耍時間作為獎勵，現(xiàn)在我們班的值日生總是會提前做好值日，而且他們也很喜歡勞動。
以上就是我對班級養(yǎng)成教育的一些心得，行為習慣訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。而且我也相信，作為小學教師的我們，今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結合，這將是我們今后共同努力的方向。
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學生習慣養(yǎng)成教育教案篇八
通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。
讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。
通過本次班會使全班學生認識到：好的習慣可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了祖國的命運，為了民族的命運，為了我們的未來的命運，必須養(yǎng)成好習慣。
一、全體學生起立唱《國歌》。
二、由學生講述偉人、成功人士的好習慣(班會前學生收集)。
三、部分學生談自己以前由于有良好習慣而取得的.成績。
四、部分學生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的體會。
五、全體同學鄭重承諾：為了我們未來的命運改正不良習慣！為了我們未來的命運，培養(yǎng)良好的習慣！
六、唱國歌，主持人宣布班會結束。
小結：通過本次班會，全班同學都受到了教育，認識到習慣對每個人一生的影響，都認識到為了將來要養(yǎng)成良好的習慣，改正不良習慣，而且每個學生都有改變。通過網(wǎng)上查找材料，直接通過多媒體播放。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇九
青州市王墳鎮(zhèn)孫旺小學 現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！苯Y合我校工作實際向各位領導匯報我校的學生習慣養(yǎng)成教育情況。
一、 指導思想
我校把養(yǎng)成教育作為培養(yǎng)學生良好生活習慣、學習習慣及文明行為習慣的根本出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色。
二、工作目標
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
（1）早晨到校時要和老師同學相互問好；
（2）認真做好兩操，老師在和不在一個樣；
（4）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；
（5）保持較室地面整潔，課桌里無廢紙屑。好習慣養(yǎng)成計劃訂出后，對學生的習慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。
四、具體落實：
（一）、以“抓實在，求實效，促發(fā)展”為宗旨，立足校本，大膽改革創(chuàng)新，積極開展習慣養(yǎng)成教育，收到了良好效果。
1．養(yǎng)成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質的教師隊伍，讓教師高尚的師德為重要的學校養(yǎng)成教育資源。學校領導班子建立和堅持嚴格的師德規(guī)范，對教師嚴格要求，制定合理的教師評價體系，打造出一支高素質的教師隊伍?，F(xiàn)在，我校32名教師，沒有一個不把學校的事情當作自己的事情。學校把各項具體的工作和各室的管理合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒有一個不關心愛護學生，沒有一個不是勤奮敬業(yè)，開拓進取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個：把學校的任何事情都做好。
2．依托校園文化，潛移默化育人。
我校認識到校園文化建設對養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有普通話宣傳的標語、有繪制的奧運福娃圖案，教室內有“小管家”，“我真棒”，“閃光角”，“我愛我班”，“每周必讀”等專欄。教室外養(yǎng)成教育、安全教育、辦學目標、校訓、“八榮八恥”等各類齊全的展牌。走廊里有裝飾的名人名言。
各項內容，規(guī)范學生的行為。每周二由教師輪流對學生進行德育訓導，激發(fā)學生的學習興趣，全面提高學生素質。學生身處校園，能耳濡目染，起到潛移默化的作用，受益頗多。
3．結合實際，逐步形成完善的習慣養(yǎng)成教育機制。
學生良好行為習慣的養(yǎng)成，就是引導?！盁o規(guī)矩不成方圓”，養(yǎng)成教育要從一言一行開始培養(yǎng)，尤其要細化各項行為規(guī)范。為了抓好習慣養(yǎng)成教育，我校制定了一系列學校及班級管理規(guī)章制度，成立了專班，制定了方案，學校在制訂方案時，還根據(jù)學生的年齡特點制訂各年級養(yǎng)成教育主題：
1）、一、二年級突出“愛清潔、講衛(wèi)生、不逃學”的主題
2）、三、四年級突出“學習雷鋒，做好人好事”的主題
3）、五、六年級突出“培養(yǎng)學生良好的行為習慣”的主題
學路上的安全、紀律等情況；《學校日志》由學校領導記載學校每天的一日大事及各班學生的養(yǎng)成教育情況。
此外,學校還實行每周的班主任教室辦公日、教師家訪日或家長接待日制度，家校聯(lián)手共同將養(yǎng)成教育工作落到實處。
4．圍繞養(yǎng)成教育，組織開展了“六個一”的活動和“兩操一歌展示活動”?！傲鶄€一”活動即：班級“人人都是班干部”活動，能提高學生自主管理的能力，培養(yǎng)學生自律、自信和自強的精神；每班負責一塊責任區(qū)和凈化責任區(qū)，培養(yǎng)學生珍愛生命、愛護環(huán)境的良好行為習慣；“每周必讀”活動，通過全體學生每周背誦一首古詩、一句名言警句和一句英文常用語的活動，訓導學生良好行為習慣；每天練一頁字，鍛煉學生的意志；每班一首班級之歌，激發(fā)學生學習的熱情；每個教師幫扶一名貧困生或轉化一名后進生?！皟刹僖桓琛被顒右笕w師生堅持唱好校歌《放飛希望》,做好廣播體操和自編操《感恩的心》，做到集合、退場軍事化。兩操一歌展示了全體師生積極向上的精神風貌。
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學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。學生行為習慣的養(yǎng)成就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，在新的學年里，我們將繼續(xù)把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設的切入點，以“中學生日常行為規(guī)范”為主要內容，從小事抓起，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養(yǎng)，結合本校學生思想實際及德育工作現(xiàn)狀和特點，擬訂本方案。
七年級：
1、加強對學校規(guī)章制度，管理制度的學習，特別是中學學生日常行為規(guī)范及中學生日常行為規(guī)范，創(chuàng)建良好班級體。
2、狠抓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，以文明用語、文明禮儀、規(guī)范服裝禮儀、安全行車為重點，培養(yǎng)良好行為習慣，通過簽定“自律保證書，”加強組織紀律性的培養(yǎng)。
3、建立班級管理制度，成立班委會，盡快使班級體形成一個團結友愛的“大家庭”。
4、根據(jù)新年級特點做好理想前途教育引導，做好學習方法的指導，確保學生盡快適應初中生活。
八年級。
1、鞏固七年級取得的良好行為習慣和學習習慣，對問題學生進一步強化。
2、積極開展校內外實踐活動，增長知識、開拓眼界，提高學生分析、解決問題的能力。
3、加強學生學習的再教育，培養(yǎng)刻苦學習精神，防止學生出現(xiàn)松懈、滑坡、分化現(xiàn)象。
4、加強心理健康教育引導，形成積極向上的健康心理。
5、加強法制教育，不斷提高遵紀守法自覺性。
6、特別關注異性交往問題，指導學生處理好人際關系。
九年級。
1、加強學習教育，珍惜每一分每一秒時間。
2、競爭意識的培養(yǎng)。
3、使學生認識到應在行為習慣方面起到模范帶頭作用。
4、學會復習。做好考前準備。
5、加強心理健康教育。培養(yǎng)良好心理素質?？朔?、戰(zhàn)勝困難的信心勇氣。消除焦慮心理。
6、做好畢業(yè)生學指導。幫助學生樹立正確的人生觀念、價值觀。實現(xiàn)自己的理想。
三、實施細則。
講究衛(wèi)生是每個人應有的衛(wèi)生習慣。在現(xiàn)代社會中，中學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。
2、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。
3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環(huán)境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
（二）、文明禮儀養(yǎng)成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好課間操、眼保健操，姿勢正確。
10、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線。
2、不進入施工工地和危險地段玩耍。
3、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩火，不觸摸電器設備。
5、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領。
6、集合時做到“快”“靜”“齊”，放學路上注意安全。
7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學?；蚣彝ァ?BR> 良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。
1、課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課，提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十一
尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
每當我走進一中校園，總會倍感愜意：高大漂亮的教學樓、寬敞明亮的教室，干凈的道路，整齊的桌椅，欣欣向榮的一花一草一木……但是就在這樣美麗的學習環(huán)境中總會有一些不和諧的音符，也就是我們一些不良的行為習慣，如：隨地吐痰，亂丟垃圾，亂講臟話，破壞公物等等。這些行為看似稀松平常，卻給我們美麗的校園帶來一點瑕疵，也影響了我們的學習氛圍。
良好的文明習慣是我們健康成長的需要，養(yǎng)成良好的行為習慣最終將會使我們自己受用，從某種意義上說，這比擁有知識和擁有財富更加重要。
1、儀表大方得當———穿戴要規(guī)范整潔，樸素大方，不燙發(fā)不染發(fā)，不佩戴首飾，按照學校要求穿校服戴校徽。
2、養(yǎng)成文明舉止的習慣——言行規(guī)范，使用文明禮貌用語，見到老師主動問好，不說臟話、謊話，不打架吵鬧。教室、宿舍上下樓梯要輕聲慢步，靠右行走。就餐自覺排隊，不擁擠，不插隊。
3、養(yǎng)成嚴肅集會的`習慣——升旗、跑操等集合行動迅速，做到快、靜、齊。集會時不交頭接耳，不隨意走動。
4、養(yǎng)成愛護公物的習慣——愛護花草樹木，不在墻壁和課桌上亂涂亂畫，不損壞門窗和教學工具。
5、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣——要保持個人清潔衛(wèi)生，儀表整潔；要積極參加體育鍛煉，增強免疫能力；不要隨地吐痰；不要亂扔垃圾。
6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣——樹立勤儉節(jié)約的美德，要做到愛惜糧食；節(jié)約水電；生活儉樸，不浪費不攀比。
同學們，播下一個行為，收獲一個習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。希望大家從點滴做起，養(yǎng)成文明習慣，共創(chuàng)輝煌未來！
xx一中初中部學生會。
20xx年2月21日。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十二
我們學校自20xx年10月啟動了青少年文明禮儀教育活動，學校根據(jù)上級教育行政部門的要求，將學生行為習慣細化分解，以文明禮儀教育為重點，扎實開展了小學生行為習慣教育，經(jīng)過一年多的努力，我們學校被國家關愛成長行動委員會評定為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，我本人被評為“全國青少年文明禮儀教育先進個人”。我們根據(jù)學生實際，堅持全面貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，大力開展學生養(yǎng)成教育各項活動，取得了一定成效?，F(xiàn)小結如下：
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請別忽視————學生良好行為習慣的養(yǎng)成與否，關系到教育者的教育目的的成敗?！比~圣陶也曾經(jīng)說過，教育的真諦就是培養(yǎng)學生的良好習慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，它的目的是教會學生做人。
通過有效的培養(yǎng)和訓練，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的基本內涵和主要任務。
皇城村作為全國十佳小康村，皇城小學學生的行為習慣，道德素質的要求也就必須更高。我校以學習新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學生的行為習慣，以樹立良好的師生形象。首先，我們認真組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，要求做到熟記于心，并不斷對照檢查自己的.行為。
針對學生在上下樓梯及走廊內不按規(guī)則亂行走，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象，教育學生“請靠右慢行”，并讓值周生檢查監(jiān)督，有效地控制了學生行走不規(guī)范的現(xiàn)象，基本養(yǎng)成了靠右走的習慣。針對學生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象，配合學校在對各班的課桌進行清理建檔，并定期檢查的同時，教育學生愛護課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，學生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了，對保持良好的學習環(huán)境起到了一定的作用。有同學就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣。現(xiàn)在知道了，那樣做就是破壞公共財物，又破壞了良好的學習環(huán)境和設施，這是不對的。”另外，在美化校園環(huán)境的同時，我們尊重一部分學生喜歡花的天性，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進學校，帶進教室，使學習環(huán)境更具優(yōu)雅。針對有的學生隨意丟棄廢物的不良習慣，配合學校的彎腰工程，我不光靠制度來約束，還以身作則來引領。發(fā)現(xiàn)同學喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學生面前把廢物撿起，后來這些同學也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔東西了。我們說，老師的良苦用心感動了學生，在我們的校園里漸漸地學生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了。
經(jīng)常組織開展幫困活動，對貧困學生進行慰問和資助；組織開展了感恩演講活動和親情游戲活動。學生在一系列的活動中，不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩，更感受到了父母的勞累辛勤，從而激發(fā)了學生對長輩的敬愛之情，并以自己的實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩。
為使學生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù)，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應把握其具體可行的特點，如我們要求學生要禮貌用語，就應該讓他們明確哪些是禮貌用語，應怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”，不能直呼其名；向別人提出要求時要說“請”；給別人添麻煩時說“對不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學生就容易掌握了。此外，因為不同年齡段的學生在認識水平和接受能力上存在著差異，所以我們應分層次對待，盡量具體可行，貼近學生生活，為學生所接受。
讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現(xiàn)。對此，我利用每天兩次接送孩子放學的時機，向家長了解學生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養(yǎng)成人?？偠灾?，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
通過這些工作，學生的日常行為習慣有了明顯轉變。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習慣。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十三
自開展養(yǎng)成教育工作以來，我校堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念，以《雞西市小學養(yǎng)成教育管理實施細則》、《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》為依托，以文明班級評比為載體，強化學生良好習慣養(yǎng)成教育，著力推進校風校紀建設，努力構建更加有利于學生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，在學生中開展良好習慣養(yǎng)成教育，取得一定成效。我們具體做了以下幾方面工作：
1.完善的機制、措施的落實是增強實效性的關鍵。
要想切實抓好養(yǎng)成教育，學校領導必須深入剖析學生思想行為現(xiàn)況，充分認識良好習慣養(yǎng)成教育在學生思想品德教育中的先導性、基礎性作用，切實把良好習慣養(yǎng)成教育擺在學生思想道德建設重要位置。因此建立了以校長為組長，教學點負責人、少先隊輔導員、值周教師、班主任骨干為成員的領導小組。以健全的組織、完善的德育網(wǎng)絡、具體的措施、針對性強的工作方案，充分貼近學生生活實際及年齡思想特點，積極開展良好規(guī)范養(yǎng)成教育活動，切實提高學生的道德水平和文明修養(yǎng)，著力推進校風校紀建設，努力創(chuàng)建“文明規(guī)范”的育人環(huán)境。
2.依托校園文化，潛移默化育人。
良好的校園文化環(huán)境具有較強的情境性，能啟迪學生的思想，激發(fā)情感。我校建設了一系列校園環(huán)境文化。學校以建設校園文化為重點，充分利用走廊、教室顯著的位置上書寫、張貼讀書名言、兒童讀物簡介，開辟文化長廊，班級成立圖書角，努力為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)化的閱讀環(huán)境。每一處富有文化氣息的景點，都承載著學校營造書香校園的良好愿望。每個班級門上的教師寄語給了孩子無盡的力量，老師的一句話語打開了孩子們求知的心門。走廊的文化與“書香校園”創(chuàng)建活動相結合，經(jīng)典的文學著作簡介，勾起了每一個孩子的讀書欲望。讓每一面墻壁都會說話。讓每一顆小草都有語言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班級文化、墻壁文化，體現(xiàn)了“一切為了孩子，為了孩子的一切，為每一個孩子的成功人生奠基”的辦學理念。
3.制度規(guī)范，以激勵機制為保障，強化爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
規(guī)范常規(guī)制度，強化學生遵紀守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。
學校制定了《養(yǎng)成教育評估細則》，每個月由考核小組成員深入各教學點對班級各個習慣逐一檢查，檢查后認真總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促改進。此外，各教學點用完善的制度嚴格要求學生，力求讓學生時時、處處、事事遵章守紀。為加強制度的落實，學校成立了以值周教師及值周學生為主的檢查小組，對每班學生的好人好事，行為習慣進行監(jiān)督和常規(guī)管理評分，對違反《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的學生進行疏導和教育。學校堅持每日檢查評分公示制度，值周小組針對各班級評分考核情況進行公開通報，反饋好人好事，具體指出各班學生行為規(guī)范存在問題、扣分情況，讓班主任對學生進行思想教育時有針對性，引起重視，加強正面引導，改正不良行為習慣。對“屢教不改”“情節(jié)較重”的學生，加強幫扶的力度，重點加強教育與疏導工作，使學生克服不良習慣、爭做文明表率。進行“每周流動紅旗”每學期“優(yōu)秀班級”“好習慣小模范”的評比，以公平、公正、合理的評比手段，樹立先進典型，增強先進班級，文明學生的輻射導向的功能，以點帶面，見賢思齊，有效促進了良好校風、班風的形成。
4.開展書香校園創(chuàng)建活動。
為了激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。學校規(guī)定晨誦、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。同時引導家庭文化，利用一切機會將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會等形式，利用一切與家長接觸的機會，將學校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長感受學校的書香文化，倡導“讓父母與孩子一起成長”,舉行了學校首屆讀書節(jié)活動，評選了“讀書明星”、優(yōu)秀讀書教師、書香家庭等，為廣大師生的讀書習慣的養(yǎng)成奠定了良好的基礎。
5.充分發(fā)揮班會和少先隊主陣地作用，開展了豐富多彩的習慣養(yǎng)成教育活動。
在一年多的時間里，我校先后舉行了誦讀中華作品競賽，陽光女孩秀、少先隊入隊儀式、少先隊大隊干部競選、寫字比賽、數(shù)學邏輯思維競賽、閱讀成果展等系列活動，學生在活動中得到了鍛煉，得到了展示，此外，還以班級為單位，評選計算小能手、漂亮字獎、閱讀大王等活動。使學生在寓教于樂的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過具體的的實踐活動，充分認識養(yǎng)成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學會做人，學會生活，學會學習。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十四
人一生中，可能會養(yǎng)成好習慣，也會養(yǎng)成壞習慣。但一個好習慣能讓人終生受益，一個壞習慣對我們的生活、學習都有許多不便和不快。
習慣，常聽媽媽說這個詞。習慣到底是什么呢?是你用筷子吃飯，是你用右手寫字。習慣重要，它能夠有利于你一生，而你也有可能就因為它而苦惱不已。同學們，暑假來了，我們是不是應當養(yǎng)成一些有益于我們的習慣呢?俗話說得好：冰凍三尺，非一日之寒。
什么是“習慣”?字典上說，習慣就是長期重復地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。那好習慣，當然是長期以來重復地做的好的活動，這好習慣是我們平時每一天每時每刻播種“好行為”結出的“果實”。
回頭看看我已種了十一年“習慣樹”上都長出了那些好果實哪?我想最大的一顆果實應當“不挑食身體棒”，聽媽媽說，我自小吃飯十分爽快，不用大人們前前后后的催食，所以你瞧，我有著一米五五的個頭，結實著哪!第二顆果實應當是“愛運動不懶惰”，我還在幼兒園時爸爸就帶我報名參加了游泳訓練，我特喜歡在水里翻騰，就連此刻一聽到游泳我就會渾身來勁，去年暑假僅有三年級的我已經(jīng)到達了五年級游泳標準。我還異常喜歡打乒乓球，雖然只學了皮毛，訓練時經(jīng)常累得大汗淋漓，但在乒乓臺前瀟灑揮舞球拍的過癮勁對我的吸引力還是難以抵擋的，今年暑假，我會爭取在這一方面有所突破。
“習慣”樹上最漂亮的一顆果實我想應當是“創(chuàng)新求知愛動腦”，學習上我總愛有自我的想法，雖然不必須正確，有時還顯得異常幼稚，但我堅信，只要我努力打好基礎，永葆創(chuàng)新思維的`好習慣，總會讓這顆漂亮的“習慣果”越長越成熟，越來越香甜的。
當然，我的“習慣樹”上還有一些果實長得還不夠健壯，比如還有“粗心大意”的斑點和“貪玩貪嘴”顏色。
媽媽常常告誡我：“注意你的思想，它們會變成你的言語;注意你的言語，它們會變成你的行動;注意你的行動，它們會變成你的習慣;注意你的性格，它會決定你的命運。”
雖然有好些句子的內涵我還不太明了，但我明白習慣對一個人的一生的成敗必須是起決定作用的，作為青少年的我們，更應當有良好的習慣相伴成長，這樣，我們的心靈才能更善良，我們的行為更優(yōu)秀，我們的未來更完美。伙伴們，讓我們從自我做起，從此刻做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習慣”的種子，長大后讓“好習慣”的果實為自我的明天帶來芳香，帶來甘甜!讓“好習慣”伴我們歡樂成長!
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十五
為進一步凈化校園環(huán)境，濃厚學習風氣，形成良好的學習行為習慣，提高自身素養(yǎng)，實驗初中學生會現(xiàn)向全體同學發(fā)出以下倡議：
1、穿戴整潔，衣著得體，符合初中學生身份，不穿奇裝異服，頭發(fā)干凈整齊。男生不留長發(fā)；女生不燙發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋。
2、潔身自愛，不與外校不良同學交往，遠離社會不良人員。不進游戲廳、網(wǎng)吧，杜絕網(wǎng)絡游戲。樹立高尚情操，不看宣傳色情、兇殺的書刊和音像，不將手機等電子產(chǎn)品帶入校園。
3、像愛護自己家的東西一樣去愛惜學校內的一切公共物品，不在黑板、墻壁、課桌等處亂刻亂畫。
6、提倡在家用餐，不將早點、零食、飲料等帶入校園，自帶飲用水，自覺維護校園環(huán)境；不以任何理由和借口進入校內小店及攤點。
7、樹立勤儉節(jié)約的美德，要做到愛惜糧食，節(jié)約用水，每次洗手后，要隨手擰緊水龍頭；離開教室時，隨手關掉教室的所有電器，避免浪費。
8、尊敬長輩，生活節(jié)儉，不擺闊氣，不亂花錢，不向父母提出超越家庭經(jīng)濟條件的要求。
親愛的同學們，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，遵守公德，崇尚文明，互相監(jiān)督、互相幫助。讓文明不再是純粹的理念，而是每個學生的自覺言行！讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律！同學們，作為實驗初中的一員，我們既是校園文明的創(chuàng)造者，更是校園文明的受益者，我們有責任、有義務來捍衛(wèi)這方圣土的文明與純潔。讓我們共創(chuàng)和諧校園，共鑄實驗初中更加美好的明天！
xx中學實驗初中學生會。
20xx年3月20日。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十六
為提高我校中小學生文明禮儀素養(yǎng)，促進中小學生基礎性優(yōu)向發(fā)展，推進我縣教育事業(yè)內涵發(fā)展，根據(jù)《蓬溪縣教育體育局關于在全縣中小學實施養(yǎng)成教育的通知》（蓬教發(fā)【20xx】95號）文件精神，我校將在3月開展“文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動。
文明禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求，也是一個人生存、交往的基礎。講究文明禮儀在社會生活中具有重要的意義。我國素以文明古國和禮儀之邦稱譽世界，做一個具有良好文明禮儀行為習慣的人也是素質教育的基本要求。文明禮儀教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣和提高思想道德素質的重要途徑，是推進素質教育的重要環(huán)節(jié)。加強中小學文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格公民的`必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。
本次主題教育活動的目的，是讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長；讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質，是做人的基本要求；讓學生了解文明禮儀的基本內容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則；讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
學校要高度重視文明禮儀教育工作，加強領導，制定工作方案，建立工作機構，明確工作職責。學校政教處、團委、少先隊等機構要密切配合，開展豐富活動，形成合力，增強活動實效性。學校要充分發(fā)揮班主任的作用，充分調動班主任的積極性、主動性，使文明禮儀教育活動深入開展。
學校要認真組織學習教育部頻發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》。為大力推進中小學文明禮儀教育工作，提高中小學生文明禮儀素養(yǎng)，教育部于今年1月頒發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》，對不同年級學生提出了不同要求，為中小文明禮儀教育指明了方向。學校要認真組織班主任學習《綱要》，統(tǒng)一思想，提高認識，加大宣傳，讓《綱要》精神深入人心。
學校要充分運用升旗儀式、團會、隊會、班會、標語、板報等形式，加大宣傳，營造氛圍，推動活動深入開展。
學校要充分運用典型人物的引領作用，開展向典型人物學習活動，增強活動實效。結合我校實際，開展向我縣公民道德模范、獻血英雄人物郭青健學習，號召廣大青少年學生學習郭青健博愛奉獻、助人為樂、勤勞善良、孝老愛親的精神，做一個有道德的人。學校要善于發(fā)現(xiàn)本校師生中的文明禮儀典型，開展“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”評選活動，樹立學生公認的典型，開展“向身邊文明禮儀標兵學習，向身邊道德模范人物”學習活動。學?？山Y合實際情況，開展“感恩長輩”、“奉獻社會”等道德實踐活動。學校團委、少先隊要成立“文明禮儀監(jiān)察崗”，監(jiān)督、糾正青少年的不文明行為。廣大教職員工要樹立全員德育意識，一方面，要注意自己的言行，用規(guī)范的言行為廣大青少年樹立良好的榜樣；另一方面，發(fā)現(xiàn)青少年不文明的言行要及時加以教育和制止，促使廣大青少年養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。班主任更要隨時加強對學生的教育和管理，細化要求和措施，著重培養(yǎng)學生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習慣。
開展文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育是今年的主題教育活動之一。學校在開展文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育時，要收集、保管好相關資料，將實施方案、組織分工、職責要求、專題教育宣傳材料、專題會議記錄、主題教育活動方案、量化管理評分細則、日常管理量化記錄、評先表彰方案、評比結果、表彰名單、相關活動記載、工作總結等資料裝入檔案，保存好每次活動的相關資料，力爭做到有聲、有形、有影、有文字，為以后的工作提供借鑒；學校在恰當?shù)臅r候可將重要活動資料加以展示，以起到宣傳教育作用。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十七
本學期，我園繼續(xù)認真扎實地開展了“幼兒良好行為習慣養(yǎng)成”課題研究工作。在研究過程中全園教師積極參與，認真寫好每一篇觀察記錄，精心準備好每個教育教學活動。在研究實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，為今后的研究工作積累了豐富的經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)研究中存在的不足?，F(xiàn)將本期研究工作總結如下：
本學期我們在前面研究的基礎上，提出了新的研究目標，調整了研究步驟，提出了新的研究方法，組織了“幼兒良好行業(yè)習慣養(yǎng)成”教研觀摩活動，家長走進幼兒園來觀摩活動，使家長進一步了解我們的研究工作，開創(chuàng)了一條新的研究道路。
為了研究工作在全園鋪開，我們成立了以溫園長為組長，劉園長為副組長的課題研究領導小組，并確立了大（四）班、中（一）班、?。ㄒ唬┌酁閷嶒灠?，其余班也積極投入到了研究工作當中。溫園長經(jīng)常親自參加研討活動，給予教師們專業(yè)性指導；劉園長全面負責指導教師們開展教研活動，引領教師學習理論知識，在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并及時總結經(jīng)驗；教研組長和實驗班的教師積極參與研究工作，堅持學習理論知識，不斷提高自己的研究水平。幼兒園組織教師每星期召開兩次集體研討，共同討論研究過程中存在的問題，提出解決的方法，慢慢提升到理論的高度。這樣就形成了全園積極參與課題研究的形式。
課題研究過程中，教師們的研究工作做得細致、踏實。實驗班教師堅持每天寫一篇觀察日記，每個星期組織一個行為養(yǎng)成主題活動，并認真寫好活動反思，非實驗班教師也堅持每星期寫一篇觀察記錄，每星期組織一個行為養(yǎng)成主題活動，教師們還積極總結經(jīng)驗，寫出了有一定水平的經(jīng)驗總結。
每個班在開展研究工作時都注意加強與家庭的聯(lián)系，利用家長會、家園聯(lián)系欄、家訪等形式了解幼兒在家的行為表現(xiàn)，和家長共同討論培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，改變幼兒不良行為的策略和方法。為了讓家長更加理解和支持我們的研究工作，我們把家長請進來。“培養(yǎng)幼兒良好行為習慣”教育觀摩活動向全體家長開放。劉霞梅老師的《小剪刀，我愛你》、郭美英老師的《危險的火》、白曉梅老師的《你好，再見》、劉曉卿老師的《天冷了別凍著》、楊麗老師的《猜猜我有多愛你》……從不同的角度培養(yǎng)了幼兒的良好行為習慣，得到家長們的一致好評。
雖然我們在研究工作中取得了一些成績，總結了許多經(jīng)驗，但我們也清晰地認識到課題研究工作還存在著許多不足的地方，需要我們不斷學習、不斷改進。
1、教師們的研究工作浮于表面，缺乏專業(yè)性的理論知識，研究水平和文字概括能力還有待加強。
2、《行為習慣養(yǎng)成》教學活動的組織過于簡單，對教材的'把握不夠深入，活動中說教的成分過多，今后要注意寓教于樂，把教育活動組織得更生動、更有趣、更有教育意義。
3、在日常工作中，行為習慣的培養(yǎng)不注意持之以恒，沒有把活動中的培養(yǎng)目標延伸到一日常規(guī)當中，進行反復訓練。
4、“5＋2=0”的教育仍然存在，家園聯(lián)系還有待加強。
在今后的研究工作中，我們將加強業(yè)務學習，提高教師專業(yè)素質，繼續(xù)組織形式多樣的教研觀摩活動，提高教師教學水平，加強家園協(xié)作，盡量避免“5＋2=0”的教育，多給家長講一結培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法，指導家長在家里如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十八
親愛的同學們：
英國經(jīng)濟學家約·凱恩斯說：“習慣形成性格，性格決定命運?！弊骷遗喔舱f過：“良好的習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生”。因此，好的行為習慣的養(yǎng)成是你們健康成長的根本保證，有助于培養(yǎng)你們的高尚人格，提高你們的文明意識和自身素質，進而為你們未來的發(fā)展打下良好的基礎。為此，高一年級組向高一全體同學發(fā)出以下倡議：
1、講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在教室、走廊和校園內吃零食，保持環(huán)境干凈整潔。
2、舉止文明，情趣健康，不抽煙喝酒，不參與賭博斗毆與迷信活動，不沉溺于手機，不進營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳等場所。
3、愛護公共設施，不破壞桌凳門窗墻壁，不攀折花木，不在建筑物上亂涂亂畫。
4、注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不化妝，均不染發(fā)與留怪異發(fā)型。
5、語言文明，禮貌待人，不說粗話、臟話，見到老師會問好，文明用語要常用。
6、參加集體活動時不喧嘩、不吵鬧，做文明觀眾；會場上不丟垃圾，離開時保持會場干凈。
7、按時進班，不遲到、不早退、不曠課，有病有事要請假。
8、上課認真聽講，不做與學習無關的事，認真完成作業(yè)，不抄襲，考試誠信不作弊。
9、養(yǎng)成防煤氣、防電、防溺水的好習慣；遵守交通規(guī)則，不闖紅燈；放學路上走人行道，在馬路上不打鬧，騎車不并行。
同學們，播下一個行為，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格；播下一個品格，便收獲一份成功。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立良好形象，成就美好人生！
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十九
學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。這一年班主任工作做下來總結如下：
一﹑強調校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。
1.生活﹑學習習慣的初步養(yǎng)成。這些習慣只能是相對于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習慣方面，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說曹玉同學吧，他就是一個在這方面做得很好的學生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做清潔時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。”聽了此話，我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！?BR> 在學習習慣方面，我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇?。如老師講課時，同學回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的學生有這樣一些要求：(1)學生坐好手里不準拿東西。(2)必須認真聽完一個同學的回答后再舉手，或補充糾正，舉手時不得高聲叫嚷。(3)回答問題的同學不得重復別人說過的話。(4)回答時把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力，雖說是三年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。
2.班干的培養(yǎng)。請教了許多老教師的經(jīng)驗，有一些能運用到自己班級中，有一些實際運用起來有難度。這一年來，針對我班的具體情況，主要培養(yǎng)了學習委員、勞動委員。他們對自己的工作都積極認真負責。因此，我鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學。現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動委員會做好值日;在檢查作業(yè)時學習委員能管理好大多數(shù)同學的作業(yè)情況。同時，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。
二、制定評價，運用激勵，落實養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。
在對學生進行了常規(guī)宣傳之后學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時，教師應適當?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。我制定了二(2)班周評價表。根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀律﹑兩操等內容檢查情況和“自我評——班級評——教師評”的評價制度，每周進行綜合評價，評出一周的優(yōu)者，良者，進步者。再根據(jù)學校的五星少年評價表，加強學校與家庭的聯(lián)系，使學生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學期的綜合情況再評出班十佳學生。當然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務沒有及時保質保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學的學習成績相繼提高，展現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。
2.學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇二十
你們好！
在教師和父母的眼里，我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點，那就是不細心，經(jīng)常丟三落四。對我這個缺點，媽媽不知說了多少次，可是她說歸說，我就是沒想過要改。我覺得，這不是什么大毛病，東西丟了再買就是了。并且我還自我安慰說：誰能沒個毛病呢，只要大事上細心就行了。
媽媽生氣地說：“你是不見棺材不掉淚，啥時壞了大事就明白了?！?BR> 我吐了吐舌頭，轉眼就把媽的教訓忘到了腦后，依然做自我的“馬大哈”。
沒想到，還真讓媽媽說著了，我的這個毛病最終壞了大事——去年的中考，我竟然忘了帶準考證。直到被監(jiān)考教師堵在了考場門外，我才發(fā)現(xiàn)這個嚴重的不能再嚴重的錯誤，豆大的汗珠還有淚珠在我臉上交流齊下。等到媽媽拼了命地將準考證送過來，我急得都快暈過去了。盡管監(jiān)考教師一再安慰我。但考前出的`這場事還是影響了我那一科的發(fā)揮。最終，最終因為那一科考得太差，影響到總分，我向往的重點高中與我擦肩而過。分數(shù)出來后，教師同學都替我婉惜。我像被霜打的茄子一樣，任憑媽媽怎樣數(shù)落，也不吱聲了。
不得已，我回到了原先的學校復習。教師跟我講了著名的數(shù)學家陳景潤的故事。陳景潤以往不太關注語文，因為他是搞數(shù)學的。但就是因為這一點，他著名的關于哥德巴赫猜想的論文推遲了很多年才發(fā)表。因為他剛開始寫的論文，總是達不到發(fā)表的標準。
在推遲的幾年里，他研究的課題幸虧沒有別的數(shù)學家推導出來，否則，他多年的心血將會因為書面語言表達的缺陷而白費。經(jīng)過教師的一番教導，我對我的毛病有了徹底清醒的認識，原先，一個人的習慣能決定一個人的未來啊。在重新復習的整整一年時間里，無論做任何事，我都告誡自我要細心。
如今，我最終改掉了馬大哈的毛病，養(yǎng)成了細心的好習慣了。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇二十一
親愛的同學們：
好習慣的養(yǎng)成，就是良好素質的形成，可以使同學們終身受益。小學階段又是養(yǎng)成行為習慣的關鍵時期，因此，本學期我校將把學生行為習慣的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點，從小處入手，從點滴做起，抓好每個細節(jié)，抓好每件小事。
學會做人：文明禮儀，不忘責任，友善合作；
學會學習：規(guī)范行為，勇于表達，學做合一；
學會生活：生活自理，健康第一，勤儉節(jié)約，珍愛生命。
（一）文化感染營造氛圍
（二）提高認識，構建養(yǎng)成教育的訓練體系
1、針對家長提出的養(yǎng)成目標，我校結合本校實際，構建我校新的養(yǎng)成教育的訓練體系。
2、師表垂范，推動學生良好行為習慣的養(yǎng)成。堅持全員育人的觀念，每一位教師都是德育工作者，塑師表形象工程，使教師群體具有良好的行為規(guī)范。通過教師群體的表率作用來使養(yǎng)成教育變得“可見、可學、可仿、可行”。
3、養(yǎng)成教育內容細目化、序列化。
（三）規(guī)范訓練，抓實良好行為習慣的.養(yǎng)成。
1、明確要求，落實到位。
2、常抓不懈，強化訓練。
（四）活動提升，促進良好行為習慣的養(yǎng)成。
（五）評價激勵，內化良好行為習慣的養(yǎng)成
（六）家校合力，落實良好行為習慣的養(yǎng)成
樹立榮辱觀，養(yǎng)成好習慣，弘揚好傳統(tǒng)，爭做好隊員
1 熱愛祖國，升國旗時要肅立；
2 文明禮貌，微笑對待每個人；
3 學會尊重，耐心聽人把話說；
4 利人利己，用過東西歸原處；
5 誠實守信，說了就要努力做；
6 勤奮學習，刻苦鉆研善思考；
7 遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；
8 熱愛勞動，自己事情自己做；
9 自立自強，天天鍛煉身體棒；
10 講究衛(wèi)生，干干凈凈每一天。
今天養(yǎng)成好習慣，明天成就大未來！親愛的同學們，積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，在“好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動中，讓我們牢記道德規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣，健康茁壯成長！
xx市xx學校
xxx
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇二十二
一、初中學生的不良習慣。
1.重視激勵的作用，引導學生從現(xiàn)在做起、從自我做起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“促進自我教育的教育才是真正的教育?！敝挥挟斒芙逃卟皇强客庠诘牧α慷强績仍诘牧α?，根據(jù)社會的需要和自己個人的需要，主動地調適、充實和豐富自己時，才是教育的最大成功。激勵教育就是激發(fā)學生的內在動因，挖掘自身潛能，形成積極主動的心理，促進學生的發(fā)展，初中學生正值青春期，在教育學上被稱為“心理斷乳期”。這一時期是人的心理、情緒變化最激烈的時期，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的一個階段。由于知識基礎比較差。學習能力比較弱，自律能力不夠強，如何引導他們完成并不輕松的學習任務，這是擺在我們面前的一個嚴峻的話題。怎么辦？這就需要我們改進傳統(tǒng)的教育方法，在實踐中采用以激勵教育為主的教育方式，善于及時發(fā)現(xiàn)、總結其優(yōu)點。使他們看到自己身上的閃光點。實施激勵評價。舉辦技能競賽、學習競賽，采用鼓勵談心，甚至采用恰到好處的批評處罰等激將法等，對不同的學生采用不同的方法，激發(fā)其潛能。教師通過激勵，引導學生從現(xiàn)在做起、從自我做起，重新做好人生規(guī)劃，點燃他們學習生活的激情。
2.強化規(guī)范，常抓不懈，使學生行為習慣養(yǎng)成教育經(jīng)?；Ｖ祆湔f：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！币虼?，對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育應該首先從學生的認知出發(fā)，讓學生首先明確什么該做，什么不應該做，為什么要這樣做，如何去做。在讓學生充分認知的基礎上，按照循序漸進的原則，對養(yǎng)成教育常抓不懈，既不能大刀闊斧，又不能快刀斬亂麻。在日常教育中，要有耐心，看到學生逐步成長的動態(tài)過程，同時加強監(jiān)督。注意學生日常行為表現(xiàn)的反復性。對好的行為及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚，及早批評、制止或糾正不良的行為習慣，注重信息反饋，促使行為習慣養(yǎng)成教育經(jīng)?；?。
3.加強與家長的溝通與配合，創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境。農村初中學生心理也漸趨成熟，他們追求人格獨立，在人生目標、情感和態(tài)度價值觀等方面已經(jīng)有了自己的觀點和思維。雖然在思想和生活上對家庭有一定的依賴性，但又強烈地希望能夠擺脫家長的束縛，獨立、自由地學習生活，而有些家長則往往不理解孩子們的這種心理變化、需求，或者只注重孩子的成績，認為只要成績好，要什么就給什么，這樣無形中會助長了學生以自我為中心，追求時髦，不懂關心他人，缺乏感恩意識，自我約束能力差的眾多不良行為習慣?；蛘哂械募议L認為自己孩子也考不上高一級學校，對孩子喪失信心，動輒挖苦羞辱，冷嘲熱諷，對孩子的成長、學習和生活漠不關心，無形中使學生有了被遺棄的感覺，自我放縱，我行我素，對自己、家庭和社會喪失了責任感。因此，作為普通老師，我們一定要加強與家長的聯(lián)系與溝通，經(jīng)常性地開展家訪活動，或者通過電話與家長探討交流，讓家長理解學校教育的各項措施和對學生的要求，幫助家長轉變觀念，全力配合好學校搞好對自己子女的教育。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇一
我國著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過，教育就是培養(yǎng)習慣。用教育家的觀點說，養(yǎng)成好的習慣，一輩子都受用不盡，像獲得利息一樣；要是有了壞習慣，就像一輩子有還不清的債務，總得為它付出代價。幼兒愛模仿，可塑性強，因此幼兒期是養(yǎng)成良好習慣最重要的時期，也是好習慣最容易形成的關鍵時期。對于大班的幼兒，就要培養(yǎng)孩子守時、守紀、愛學好問，自我評價與調控等方面的習慣。良好的行為習慣能使幼兒受益終生，促進幼兒整體素質的提高。隨著主題整合課程的推進，我們逐漸意識到：尊重幼兒需要，培養(yǎng)幼兒自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，只有這樣才能促進幼兒主動發(fā)展。因此，本學期將重點從以下幾方面培養(yǎng)幼兒的良好的`行為習慣。
1、帶手帕，衣著整齊，不隨便帶東西入園。
2、入園后，學習將自己的書包放在指定的地方。
3、學習有禮貌的向別人問好，向家人說再見。
1、學習按順序正確的洗手、洗臉、漱口。
2、能夠大小便自理，學習整理好衣服。
3、養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時洗手的習慣。
4、知道盥洗時保持地面清潔衛(wèi)生，不隨便玩水。
1、學習正確使用餐具——筷子，學會收拾自己的餐具。
2、逐步養(yǎng)成文明的進餐習慣，細嚼慢咽，不挑食，保證桌面和衣服的整潔，不剩飯菜。
3、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。
4、學習自己取杯子足量喝水。
1、學習有序的穿脫外衣褲、鞋子、襪子。
2、學習整理床鋪。
1、積極參加各種活動，保持愉快的情緒。
2、學習與他人正確交往，正確使用禮貌用語，學習分享與合作，團結友愛，互相幫助。
3、知道活動中要遵守有關活動規(guī)則，不影響別人。
4、初步學習自我保護。
1、在教師引導下學習收拾玩具圖書，整理好活動場地。愿意完成老師交給的簡單任務。
2、在教師提醒幫助下穿好外衣，有禮貌的和老師、小朋友再見。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇二
1、確定男女主持人一名。
2、制作報頭課件。
3、準備小品、兒歌等。
一、導入。
男：我不是你的影子，但我和你最親密。女：我不是你的手腳，但我最聽你的話。男：對成功的人來說，我是功臣。女：對失敗的人來說，我是壞蛋。
男：伙伴們，你們猜猜，我到底是誰?全班齊：我就是習慣。
男：好習慣就像雛鷹的一雙翅膀，女：讓我們在高高的藍天上翱翔。男：壞習慣就像一只討厭的小蟲，女：讓幼小的樹苗永遠也長不高。男：好習慣就像前方的一盞明燈，女：指引著我們從優(yōu)秀走向成功。男：壞習慣就像一堵厚厚的泥墻，女：把你和“優(yōu)秀”無情地隔開。
男：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴女：能讓小苗在陽光下茁壯成長。
男：讓我們告別不良行為習慣，把好習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽!女：四(2)班主題班會《告別不良行為習慣》合：現(xiàn)在開始。
二、體會壞習慣帶來的害處：
男：但是良好習慣的'養(yǎng)成不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，不信，請看小品表演《發(fā)生在我們身邊的事情》。
女：看了剛才的表演，大家說說，在這位同學身上有哪些不良行為習慣。
女：這些不良習慣都是我們班一些同學身上表現(xiàn)出來的。下面分小組討論下，除上面這些不良習慣外，我們班同學中在這七個方面還存在哪些不良習慣，并說說有什么害處。
女：是呀，不良的行為習慣，給我們帶來了非常嚴重的后果。請聽：山東快板《壞習慣，危害大》。
二、改掉壞習慣的方法：
女：剛才那些同學介紹了很多種帶齊東西的方法，希望同學們多向他們學習，不丟三落四，也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請欣《課間安全兒歌》。
男：剛才說到了“快樂做游戲”，同學們，你們誰會玩一些適合在教室里做的游戲，快給大家介紹介紹吧。
男：希望同學們課間休息時少一些追跑打鬧，多做一些這樣的健康游戲，愉快地度過一個快樂的十分鐘。請聽張可心為大家演唱的《哦，十分鐘》。
女：大家快看王科鋒拿了那么多東西過來，他在干什么呢?
男：習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。女：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。
男：有人不禁想問，什么是習慣?我能看到，感受到它嗎?女：能，當然能了，時間老人們請你們快告訴大家吧。
女：是呀，咱們班里就有一些同學，每時每刻都按照老師和學校的要求去做，養(yǎng)成了良好的行為習慣，下面我公布咱們班的班級文明之星的評選結果。請聽到名字的同學到前面來領獎。
男：可是，在咱們班里，還有一些同學在有些方面存在著不足，請拿到獎狀的同學看看，在你們獎狀的背面寫著咱們班一個同學的名字，請你走到他的跟前，對他說上一句鼓勵的話語，也幫他早日養(yǎng)成良好的行為習慣。
女：請大家坐好，相信有了這些好朋友的幫助，你們一定會很快進步的。
男：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
女：只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。下面請班主任講話。
同學們，老師先祝賀大家活動舉行的非常成功，那是大家努力的結果。是啊，良好的行為習慣是成功的一半，良好的習慣更應該從小養(yǎng)成，我們應該更加嚴格要求自己，時時處處規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣，爭取做一名合格的、優(yōu)秀的少先隊員。
合：__班主題班會《告別不良行為習慣》到此結束。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇三
學生學習行為規(guī)范為中心，通過“認識不良行為習慣”、 “整形醫(yī)院”、“快板表演”、“評選班級文明之星”等多種形式，陶冶學生的文明品格，是非常有益的活動。
通過這次班會，讓《小學生行為規(guī)范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導學生平時的言行。
一、認識不良行為習慣
甲：教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣地培養(yǎng)?！币遥毫己玫牧晳T能端正學習態(tài)度，提高學習效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進。
甲：是的，良好的習慣是一個美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。
甲旁白：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。
同學二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。甲旁白：上課鈴響了，同學們都在專心聽課，積極思考，認真記筆記，而他又在干什么呢?同學一專心聽講，不時地記著筆記。
同學二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
甲旁白：體育課上，他在做什么呢?
同學二跑去其他班的教室外面踢其他班的門，還和同學打架。
二、小品《整形醫(yī)院》
甲：同學們，你們看，防治中心整形醫(yī)院的叔叔阿姨們十分關心同學們的身心健康，特地趕來為我們進行義務看病。希望同學們大膽說出自己的毛病，請大夫為我們進行診治，使我們早日康復，大家歡迎。
三位同學分別扮演成心理醫(yī)生、語言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進入教室，各雜一處，許多同學扮演成病人，分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛說臟話的找語言科醫(yī)生。心理素質差的找心理科的醫(yī)生。愛打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開出處方。
乙：讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝各位大夫的關心和診治。甲：但光說不作是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。
乙：對，不能做語言上的`巨人，行動上的矮子。
三、快板表演：《壞習慣危害大》
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。
乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。
四、我該怎么辦
甲：聽了輕松的快板，下面我們來一個緊張一點的活動，動動腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。
1 、你做作業(yè)時碰到難題，百思不得其解，同學把做好的作業(yè)讓你抄，你會怎么辦?
2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時你會怎么辦?請實話實說。
4、同學打架，很多同學喊加油，你怎么辦學生自由發(fā)言
五、評選班級“文明之星”
甲：下面我們來評出班級的“文明之星”。
乙：請大家仔細考慮一下，我們班中哪個同學生活學習習慣好，每人寫一個同學的名字，得票最多的五位同學將成為文明之星。甲：通過大家投票評選，我們班的五位“文明之星”是__。讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們。
向不良行為習慣告別主題班會到此結束。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇四
1、通過學習，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。
敘述、談話、討論、問答等形式。
教師講話：同學們，我們已經(jīng)上學很長時間了，通過這些天的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己越來越像個小學生了。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前，我們應該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習;
(2)課前準備好學習用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)
(1)上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。
(2)上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
(3)上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文;她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學們想一想，以上同學的.表現(xiàn)，你們有沒有?你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之，無則加勉。
2、課堂上，我們應該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考;回答問題要起立，聲音響亮;要發(fā)言，先舉手。
(2)上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”(眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。) ?當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。
(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)
(1)課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
(2)課堂上，老師在提問問題，a同學積極舉手，回答問題聲音響亮;b同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
(3)課堂上，a同學認真寫字，紙面清潔;b同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。
3、課后，我們又該怎樣做?讓學生討論、發(fā)言。
(1)先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。
(2)按時、獨立、認真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情?)
(1)張同學邊走路邊看書，非常認真;李同學在餐廳邊吃飯邊看書;王同學在行使的公共汽車上看書;劉同學在黑暗的屋子里看書;孫同學在耀眼的陽光下看書;趙同學躺在床上看書;丁同學邊看電視邊做作業(yè)。
(2)小明認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。
4、考試的時候，我們該怎樣做?讓學生討論發(fā)言。
仔細審題，認真答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結：通過一節(jié)課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
6、準備一兒歌：(課下讀熟、背過，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。)
小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益;
早晨起，不懶睡，背著書包上學去;
課堂上，專心聽，基礎打牢成績好;
勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明;
寫作業(yè)，用心記，煉就本領比高低;
課堂外，多讀書，課外知識更豐富;
好習慣，我第一，健康向上有活力。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇五
通過各個事例和同學們周邊的事情，講述生活習慣養(yǎng)成的重要性。
讓學生親身感受自己生活習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。
師生共同列舉良好的生活習慣的同時進行反思，找出不足并確定是否能改正。
良好的生活習慣表現(xiàn)為：
(一)、合理飲食
少吃洋快餐，節(jié)制零食，不偏食，吃早餐。
洋快餐主食以高蛋白高脂肪高某某為特點，而小吃和飲料則是以高糖、高鹽和多味精為主。高某某的油炸、焙烤食品所含的脂肪量大大超過了一名成人一天所需的脂肪量，不僅加重了消化器官和腎臟的負擔，使身體容易處于缺水狀態(tài)，而且為心血管病埋下隱患。
(二)、保持衛(wèi)生
勤洗手，防止病從口入，保持潔凈。
研究顯示，個人衛(wèi)生中最重要的是養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習慣。一雙未洗過的手上最多有80萬個細菌，一克指甲垢里藏有38億個細菌。
(三)、睡個好覺
好的`睡眠對身體保持健康是必不可少的。8-12歲，每天需睡眠 10 小時;12-18歲，每天需睡眠9 小時;成年人每天需睡眠 7-8 小時(不宜少于6小時) 。
睡眠時間過長與睡眠不足一樣，都可導致神疲、體倦、代謝率降低。如睡眠時間過長后，心臟跳動減慢，新陳代謝率降低，肌肉組織松弛，久而久之，人會變得懶惰、軟弱無力，甚至智力也會隨之下降。
(四)、享受玩耍的樂趣
學習之余娛樂不可少，興趣愛好美化生活。
培養(yǎng)健康的娛樂愛好，有利于大腦的放松。逛公園、聽音樂、繪畫等都是很好的娛樂方式。
(五)、用好新媒介
健康上網(wǎng)，不做電視迷。
家長適當控制孩子上網(wǎng)、看電視的時間，每天上網(wǎng)不能超過4小時。每個小時后，要適當休息，站起來活動活動，和向遠處眺望，休息眼睛。
(六)、適宜活動
五、總結
同學們，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇六
播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格，性格決定命運?？梢?，中學生良好習慣的養(yǎng)成至關重要！它是學生健康成長的根本保證，是素質教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的高尚品質和文明舉止，結合中學部實際，制定養(yǎng)成教育實施方案。
以培養(yǎng)學生良好的生活、學習、文明、禮儀等行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導中學生健康成長為目的，以《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及學校有關規(guī)范為基本內容，深入開展中學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導學生的道德行為，促進中學部良好校風、學風的形成。
以學生行為規(guī)范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發(fā)展、學會創(chuàng)新為宗旨，以培養(yǎng)學生做一個有道德的人為目標，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求。
學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關，從學習習慣抓起容易形成合力。良好的學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。
（二）把生活習慣抓好。
良好生活習慣的養(yǎng)成有助于推動學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學校上學期制定了《儀容儀表規(guī)范》，本學期學部要繼續(xù)對照規(guī)范定期檢查、整改，使學生逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。
（三）把行為習慣抓細。
1、舉止文明的習慣。結合學部實際，加強“文明禮儀”教育活動。
2、遵守秩序的習慣。秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序、就餐秩序、路隊秩序、三操秩序、集會秩序等。學部將根據(jù)不同年級的學生提出不同的要求，實現(xiàn)學部生活秩序化。
3、尊重他人、團結友愛的習慣。教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。
4、講究衛(wèi)生的習慣。講究衛(wèi)生是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛(wèi)生，也要講究公共衛(wèi)生。
5、勤儉節(jié)約的習慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣從愛惜學習用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。
6、誠實守信的習慣。誠信教育要從大處著眼，小處入手，從日常生活抓起，讓學生養(yǎng)成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。
7、懂得感恩的習慣。加強對學生的感恩教育，培養(yǎng)學生對自己、對學校、對社會的'責任感。
8、演講的習慣。每天夕會課和班會課進行勵志演講，激發(fā)學習熱情，樹立學習信心。
9、勞動習慣。倡導學生在校認真完成班級值日任務的同時，積極參加義務勞動，遵守勞動紀律，保證勞動安全；在家主動承擔力所能及的家務勞動。
10、健身習慣。做好“三操”，堅持跑步，積極參加體育活動。
組長：吳景全。
副組長：付建賀承龍。
成員：各班班主任副班主任。
20xx——20xx學年度第二學期。
實施途徑與措施：
（一）發(fā)揮課堂優(yōu)勢，進行“知”的教育?！爸奔刺岣邔W生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、利用國旗下講話、班會、夕會、課間操等陣地，加強學生文明禮貌、安全、衛(wèi)生等常規(guī)教育，引導學生做到三告別（向粗魯告別、向陋習告別、向自私告別）、五帶給（把禮貌帶給師長、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會）、七無（校園無紙屑、地面無痰跡、桌凳無刻畫、墻壁無污跡、走廊無瘋跑嘈雜、水電無浪費、出言無臟話）。重點抓校園衛(wèi)生和課間紀律。
2、把養(yǎng)成教育貫穿滲透在教學之中，做到全員參與德育管理。
3、通過召開班主任會，明確教育主題。
（二）組織班級活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班級活動，教育學生從現(xiàn)在做起，把今天和明天結合起來。從自身做起，把理論和實踐結合起來來。從小事做起，把平凡和偉大結合起來。
1、通過知、比、糾、行等途徑來落實。
知就是要教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。比就是要對照養(yǎng)成教育內容，找出自身存在的不良習慣。糾就是要發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。行就是要堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持開展夕會課勵志教育，堅持主題班會制度（班會課主要是總結上周養(yǎng)成教育情況，安排本周工作）。
3、發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的作用，加強班級文化建設，積極表揚先進，辦好宣傳欄和板報。
（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。
1、通過家長會、家訪、電話、一封信等多種形式，使家長充分了解孩子在校的表現(xiàn)，配合學部對孩子進行教育。
2、組織學生參加社會有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。
（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，充分發(fā)揮團委學生會的作用。
養(yǎng)成教育關系學生將來的生存和發(fā)展，在養(yǎng)成教育中，要從點滴做起，結合學部班級實際情況，引導學生學習“規(guī)范”“習慣”，學習做人。通過活動的開展，提高學生的自我教育能力，最終形成優(yōu)良的道德品質。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇七
小學教育階段最重要的就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、紀律習慣等行為習慣。好的品格都是建立在良好的習慣上的，養(yǎng)成教育對于小學生來說是非常重要的一部分，貫穿于整個小學的教育階段，尤其是在一年級，是對學生進行養(yǎng)成教育的最佳時機，因此我們也要抓住這個寶貴的時間，對學生們進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
那么根據(jù)學生們年齡、心理等特點，同時結合我們班的具體情況，我重點培養(yǎng)孩子們衛(wèi)生習慣、行為習慣以及學習習慣，半年多以來對班級的養(yǎng)成教育也有一些總結：
(一)、明確職責，培養(yǎng)習慣。
根據(jù)咱們學校讓每個孩子有一次小班干部的體驗這個理念，在開學初的時候我們班一多半以上學生都是小班干部，然后每一周輪換一次，主要是想讓學生明白他們每一個人在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，比如說在樓道里亂跑，開學初經(jīng)常有孩子扣分，一方面是跟學生強調亂跑亂鬧的后果，另一方面我更多地會強調班集體的榮譽，一個學生扣分，就有可能讓這一周大家的努力白費，而且這些規(guī)章制度我都會在我們班的家長群里面說，攜手家長的力量一起來讓孩子養(yǎng)成這些規(guī)矩。包括值日組值日的時候，如果沒有打掃干凈被扣了分，那班級共同守護的100分就不是滿分了，其實小學生他們非常在意這些榮譽，慢慢地，學生能夠認識到自己是一年級五班的一員，自己的一言一行都代表著這個班級，久而久之，我們班的學生在紀律方面有很大的進步，經(jīng)常得到流動紅旗，在這個時候學生也都意識到了，自己的進步也可以給班集體帶來表揚，他們都非常自豪，也更加喜歡這個班集體。
在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以各班進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做，同時也達到自律的效果。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。
“教育有妙招管理顯智慧”學生養(yǎng)成教育研討沙龍我們每兩周都要對學生的崗位工作進行小結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學生，也要盡可能多的對學生提出要求。
(二)、樹立典型，帶動整體。
對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，不僅僅是這一方面，包括樂于助人等，我們班的班級雷鋒是班級的副班長，恰好這個月是雷鋒活動月，在班級里進行過一次雷鋒先進事跡的學習，同時樹立了班級雷鋒的榜樣，并對她所做的一些好事告訴了同學們，這一段時間能夠明顯感覺到孩子們在積極地幫助本班的同學，幫他們放凳子，收拾東西，主動為班級收拾打掃工具，撿垃圾等等，我想這就是榜樣的力量。在榜樣的表現(xiàn)中，不知不覺得讓孩子們養(yǎng)成了很多好的習慣。
在之前我們班值日生，每一天都值日的時間都不夠，然而我留給孩子們的時間很充足，但他們的表現(xiàn)就是比較拖拉，為了解決這個問題，我采取激勵制度，孩子們很愛看課外書，尤其是班級讀書角的書籍，因而我告訴孩子們，如果當天值日生在規(guī)定時間中值完日并且符合值日的要求，就獎勵該組每人一本課外讀物拿回家一個星期進行閱讀，孩子們的勁頭很足，每一組的小組長也開始認真起來，他們都很想看書，便會互相督促，甚至于會把教室衛(wèi)生的收尾工作完成的非常好，而且每一周我都會評出優(yōu)秀值日小組，給予他們一定的玩耍時間作為獎勵，現(xiàn)在我們班的值日生總是會提前做好值日，而且他們也很喜歡勞動。
以上就是我對班級養(yǎng)成教育的一些心得，行為習慣訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。而且我也相信，作為小學教師的我們，今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結合，這將是我們今后共同努力的方向。
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學生習慣養(yǎng)成教育教案篇八
通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。
讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。
通過本次班會使全班學生認識到：好的習慣可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了祖國的命運，為了民族的命運，為了我們的未來的命運，必須養(yǎng)成好習慣。
一、全體學生起立唱《國歌》。
二、由學生講述偉人、成功人士的好習慣(班會前學生收集)。
三、部分學生談自己以前由于有良好習慣而取得的.成績。
四、部分學生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的體會。
五、全體同學鄭重承諾：為了我們未來的命運改正不良習慣！為了我們未來的命運，培養(yǎng)良好的習慣！
六、唱國歌，主持人宣布班會結束。
小結：通過本次班會，全班同學都受到了教育，認識到習慣對每個人一生的影響，都認識到為了將來要養(yǎng)成良好的習慣，改正不良習慣，而且每個學生都有改變。通過網(wǎng)上查找材料，直接通過多媒體播放。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇九
青州市王墳鎮(zhèn)孫旺小學 現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！苯Y合我校工作實際向各位領導匯報我校的學生習慣養(yǎng)成教育情況。
一、 指導思想
我校把養(yǎng)成教育作為培養(yǎng)學生良好生活習慣、學習習慣及文明行為習慣的根本出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色。
二、工作目標
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
（1）早晨到校時要和老師同學相互問好；
（2）認真做好兩操，老師在和不在一個樣；
（4）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；
（5）保持較室地面整潔，課桌里無廢紙屑。好習慣養(yǎng)成計劃訂出后，對學生的習慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。
四、具體落實：
（一）、以“抓實在，求實效，促發(fā)展”為宗旨，立足校本，大膽改革創(chuàng)新，積極開展習慣養(yǎng)成教育，收到了良好效果。
1．養(yǎng)成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質的教師隊伍，讓教師高尚的師德為重要的學校養(yǎng)成教育資源。學校領導班子建立和堅持嚴格的師德規(guī)范，對教師嚴格要求，制定合理的教師評價體系，打造出一支高素質的教師隊伍?，F(xiàn)在，我校32名教師，沒有一個不把學校的事情當作自己的事情。學校把各項具體的工作和各室的管理合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒有一個不關心愛護學生，沒有一個不是勤奮敬業(yè)，開拓進取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個：把學校的任何事情都做好。
2．依托校園文化，潛移默化育人。
我校認識到校園文化建設對養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有普通話宣傳的標語、有繪制的奧運福娃圖案，教室內有“小管家”，“我真棒”，“閃光角”，“我愛我班”，“每周必讀”等專欄。教室外養(yǎng)成教育、安全教育、辦學目標、校訓、“八榮八恥”等各類齊全的展牌。走廊里有裝飾的名人名言。
各項內容，規(guī)范學生的行為。每周二由教師輪流對學生進行德育訓導，激發(fā)學生的學習興趣，全面提高學生素質。學生身處校園，能耳濡目染，起到潛移默化的作用，受益頗多。
3．結合實際，逐步形成完善的習慣養(yǎng)成教育機制。
學生良好行為習慣的養(yǎng)成，就是引導?！盁o規(guī)矩不成方圓”，養(yǎng)成教育要從一言一行開始培養(yǎng)，尤其要細化各項行為規(guī)范。為了抓好習慣養(yǎng)成教育，我校制定了一系列學校及班級管理規(guī)章制度，成立了專班，制定了方案，學校在制訂方案時，還根據(jù)學生的年齡特點制訂各年級養(yǎng)成教育主題：
1）、一、二年級突出“愛清潔、講衛(wèi)生、不逃學”的主題
2）、三、四年級突出“學習雷鋒，做好人好事”的主題
3）、五、六年級突出“培養(yǎng)學生良好的行為習慣”的主題
學路上的安全、紀律等情況；《學校日志》由學校領導記載學校每天的一日大事及各班學生的養(yǎng)成教育情況。
此外,學校還實行每周的班主任教室辦公日、教師家訪日或家長接待日制度，家校聯(lián)手共同將養(yǎng)成教育工作落到實處。
4．圍繞養(yǎng)成教育，組織開展了“六個一”的活動和“兩操一歌展示活動”?！傲鶄€一”活動即：班級“人人都是班干部”活動，能提高學生自主管理的能力，培養(yǎng)學生自律、自信和自強的精神；每班負責一塊責任區(qū)和凈化責任區(qū)，培養(yǎng)學生珍愛生命、愛護環(huán)境的良好行為習慣；“每周必讀”活動，通過全體學生每周背誦一首古詩、一句名言警句和一句英文常用語的活動，訓導學生良好行為習慣；每天練一頁字，鍛煉學生的意志；每班一首班級之歌，激發(fā)學生學習的熱情；每個教師幫扶一名貧困生或轉化一名后進生?！皟刹僖桓琛被顒右笕w師生堅持唱好校歌《放飛希望》,做好廣播體操和自編操《感恩的心》，做到集合、退場軍事化。兩操一歌展示了全體師生積極向上的精神風貌。
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學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。學生行為習慣的養(yǎng)成就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，在新的學年里，我們將繼續(xù)把學生良好習慣的培養(yǎng)作為學校進行德育建設的切入點，以“中學生日常行為規(guī)范”為主要內容，從小事抓起，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養(yǎng)，結合本校學生思想實際及德育工作現(xiàn)狀和特點，擬訂本方案。
七年級：
1、加強對學校規(guī)章制度，管理制度的學習，特別是中學學生日常行為規(guī)范及中學生日常行為規(guī)范，創(chuàng)建良好班級體。
2、狠抓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，以文明用語、文明禮儀、規(guī)范服裝禮儀、安全行車為重點，培養(yǎng)良好行為習慣，通過簽定“自律保證書，”加強組織紀律性的培養(yǎng)。
3、建立班級管理制度，成立班委會，盡快使班級體形成一個團結友愛的“大家庭”。
4、根據(jù)新年級特點做好理想前途教育引導，做好學習方法的指導，確保學生盡快適應初中生活。
八年級。
1、鞏固七年級取得的良好行為習慣和學習習慣，對問題學生進一步強化。
2、積極開展校內外實踐活動，增長知識、開拓眼界，提高學生分析、解決問題的能力。
3、加強學生學習的再教育，培養(yǎng)刻苦學習精神，防止學生出現(xiàn)松懈、滑坡、分化現(xiàn)象。
4、加強心理健康教育引導，形成積極向上的健康心理。
5、加強法制教育，不斷提高遵紀守法自覺性。
6、特別關注異性交往問題，指導學生處理好人際關系。
九年級。
1、加強學習教育，珍惜每一分每一秒時間。
2、競爭意識的培養(yǎng)。
3、使學生認識到應在行為習慣方面起到模范帶頭作用。
4、學會復習。做好考前準備。
5、加強心理健康教育。培養(yǎng)良好心理素質?？朔?、戰(zhàn)勝困難的信心勇氣。消除焦慮心理。
6、做好畢業(yè)生學指導。幫助學生樹立正確的人生觀念、價值觀。實現(xiàn)自己的理想。
三、實施細則。
講究衛(wèi)生是每個人應有的衛(wèi)生習慣。在現(xiàn)代社會中，中學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。
2、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。
3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環(huán)境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
（二）、文明禮儀養(yǎng)成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好課間操、眼保健操，姿勢正確。
10、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線。
2、不進入施工工地和危險地段玩耍。
3、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩火，不觸摸電器設備。
5、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領。
6、集合時做到“快”“靜”“齊”，放學路上注意安全。
7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學?；蚣彝ァ?BR> 良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。
1、課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課，提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十一
尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
每當我走進一中校園，總會倍感愜意：高大漂亮的教學樓、寬敞明亮的教室，干凈的道路，整齊的桌椅，欣欣向榮的一花一草一木……但是就在這樣美麗的學習環(huán)境中總會有一些不和諧的音符，也就是我們一些不良的行為習慣，如：隨地吐痰，亂丟垃圾，亂講臟話，破壞公物等等。這些行為看似稀松平常，卻給我們美麗的校園帶來一點瑕疵，也影響了我們的學習氛圍。
良好的文明習慣是我們健康成長的需要，養(yǎng)成良好的行為習慣最終將會使我們自己受用，從某種意義上說，這比擁有知識和擁有財富更加重要。
1、儀表大方得當———穿戴要規(guī)范整潔，樸素大方，不燙發(fā)不染發(fā)，不佩戴首飾，按照學校要求穿校服戴校徽。
2、養(yǎng)成文明舉止的習慣——言行規(guī)范，使用文明禮貌用語，見到老師主動問好，不說臟話、謊話，不打架吵鬧。教室、宿舍上下樓梯要輕聲慢步，靠右行走。就餐自覺排隊，不擁擠，不插隊。
3、養(yǎng)成嚴肅集會的`習慣——升旗、跑操等集合行動迅速，做到快、靜、齊。集會時不交頭接耳，不隨意走動。
4、養(yǎng)成愛護公物的習慣——愛護花草樹木，不在墻壁和課桌上亂涂亂畫，不損壞門窗和教學工具。
5、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣——要保持個人清潔衛(wèi)生，儀表整潔；要積極參加體育鍛煉，增強免疫能力；不要隨地吐痰；不要亂扔垃圾。
6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣——樹立勤儉節(jié)約的美德，要做到愛惜糧食；節(jié)約水電；生活儉樸，不浪費不攀比。
同學們，播下一個行為，收獲一個習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。希望大家從點滴做起，養(yǎng)成文明習慣，共創(chuàng)輝煌未來！
xx一中初中部學生會。
20xx年2月21日。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十二
我們學校自20xx年10月啟動了青少年文明禮儀教育活動，學校根據(jù)上級教育行政部門的要求，將學生行為習慣細化分解，以文明禮儀教育為重點，扎實開展了小學生行為習慣教育，經(jīng)過一年多的努力，我們學校被國家關愛成長行動委員會評定為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，我本人被評為“全國青少年文明禮儀教育先進個人”。我們根據(jù)學生實際，堅持全面貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，大力開展學生養(yǎng)成教育各項活動，取得了一定成效?，F(xiàn)小結如下：
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請別忽視————學生良好行為習慣的養(yǎng)成與否，關系到教育者的教育目的的成敗?！比~圣陶也曾經(jīng)說過，教育的真諦就是培養(yǎng)學生的良好習慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，它的目的是教會學生做人。
通過有效的培養(yǎng)和訓練，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的基本內涵和主要任務。
皇城村作為全國十佳小康村，皇城小學學生的行為習慣，道德素質的要求也就必須更高。我校以學習新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學生的行為習慣，以樹立良好的師生形象。首先，我們認真組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，要求做到熟記于心，并不斷對照檢查自己的.行為。
針對學生在上下樓梯及走廊內不按規(guī)則亂行走，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象，教育學生“請靠右慢行”，并讓值周生檢查監(jiān)督，有效地控制了學生行走不規(guī)范的現(xiàn)象，基本養(yǎng)成了靠右走的習慣。針對學生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象，配合學校在對各班的課桌進行清理建檔，并定期檢查的同時，教育學生愛護課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，學生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了，對保持良好的學習環(huán)境起到了一定的作用。有同學就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣。現(xiàn)在知道了，那樣做就是破壞公共財物，又破壞了良好的學習環(huán)境和設施，這是不對的。”另外，在美化校園環(huán)境的同時，我們尊重一部分學生喜歡花的天性，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進學校，帶進教室，使學習環(huán)境更具優(yōu)雅。針對有的學生隨意丟棄廢物的不良習慣，配合學校的彎腰工程，我不光靠制度來約束，還以身作則來引領。發(fā)現(xiàn)同學喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學生面前把廢物撿起，后來這些同學也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔東西了。我們說，老師的良苦用心感動了學生，在我們的校園里漸漸地學生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了。
經(jīng)常組織開展幫困活動，對貧困學生進行慰問和資助；組織開展了感恩演講活動和親情游戲活動。學生在一系列的活動中，不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩，更感受到了父母的勞累辛勤，從而激發(fā)了學生對長輩的敬愛之情，并以自己的實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩。
為使學生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù)，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應把握其具體可行的特點，如我們要求學生要禮貌用語，就應該讓他們明確哪些是禮貌用語，應怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”，不能直呼其名；向別人提出要求時要說“請”；給別人添麻煩時說“對不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學生就容易掌握了。此外，因為不同年齡段的學生在認識水平和接受能力上存在著差異，所以我們應分層次對待，盡量具體可行，貼近學生生活，為學生所接受。
讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現(xiàn)。對此，我利用每天兩次接送孩子放學的時機，向家長了解學生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養(yǎng)成人?？偠灾?，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
通過這些工作，學生的日常行為習慣有了明顯轉變。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習慣。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十三
自開展養(yǎng)成教育工作以來，我校堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念，以《雞西市小學養(yǎng)成教育管理實施細則》、《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》為依托，以文明班級評比為載體，強化學生良好習慣養(yǎng)成教育，著力推進校風校紀建設，努力構建更加有利于學生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，在學生中開展良好習慣養(yǎng)成教育，取得一定成效。我們具體做了以下幾方面工作：
1.完善的機制、措施的落實是增強實效性的關鍵。
要想切實抓好養(yǎng)成教育，學校領導必須深入剖析學生思想行為現(xiàn)況，充分認識良好習慣養(yǎng)成教育在學生思想品德教育中的先導性、基礎性作用，切實把良好習慣養(yǎng)成教育擺在學生思想道德建設重要位置。因此建立了以校長為組長，教學點負責人、少先隊輔導員、值周教師、班主任骨干為成員的領導小組。以健全的組織、完善的德育網(wǎng)絡、具體的措施、針對性強的工作方案，充分貼近學生生活實際及年齡思想特點，積極開展良好規(guī)范養(yǎng)成教育活動，切實提高學生的道德水平和文明修養(yǎng)，著力推進校風校紀建設，努力創(chuàng)建“文明規(guī)范”的育人環(huán)境。
2.依托校園文化，潛移默化育人。
良好的校園文化環(huán)境具有較強的情境性，能啟迪學生的思想，激發(fā)情感。我校建設了一系列校園環(huán)境文化。學校以建設校園文化為重點，充分利用走廊、教室顯著的位置上書寫、張貼讀書名言、兒童讀物簡介，開辟文化長廊，班級成立圖書角，努力為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)化的閱讀環(huán)境。每一處富有文化氣息的景點，都承載著學校營造書香校園的良好愿望。每個班級門上的教師寄語給了孩子無盡的力量，老師的一句話語打開了孩子們求知的心門。走廊的文化與“書香校園”創(chuàng)建活動相結合，經(jīng)典的文學著作簡介，勾起了每一個孩子的讀書欲望。讓每一面墻壁都會說話。讓每一顆小草都有語言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班級文化、墻壁文化，體現(xiàn)了“一切為了孩子，為了孩子的一切，為每一個孩子的成功人生奠基”的辦學理念。
3.制度規(guī)范，以激勵機制為保障，強化爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
規(guī)范常規(guī)制度，強化學生遵紀守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。
學校制定了《養(yǎng)成教育評估細則》，每個月由考核小組成員深入各教學點對班級各個習慣逐一檢查，檢查后認真總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促改進。此外，各教學點用完善的制度嚴格要求學生，力求讓學生時時、處處、事事遵章守紀。為加強制度的落實，學校成立了以值周教師及值周學生為主的檢查小組，對每班學生的好人好事，行為習慣進行監(jiān)督和常規(guī)管理評分，對違反《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的學生進行疏導和教育。學校堅持每日檢查評分公示制度，值周小組針對各班級評分考核情況進行公開通報，反饋好人好事，具體指出各班學生行為規(guī)范存在問題、扣分情況，讓班主任對學生進行思想教育時有針對性，引起重視，加強正面引導，改正不良行為習慣。對“屢教不改”“情節(jié)較重”的學生，加強幫扶的力度，重點加強教育與疏導工作，使學生克服不良習慣、爭做文明表率。進行“每周流動紅旗”每學期“優(yōu)秀班級”“好習慣小模范”的評比，以公平、公正、合理的評比手段，樹立先進典型，增強先進班級，文明學生的輻射導向的功能，以點帶面，見賢思齊，有效促進了良好校風、班風的形成。
4.開展書香校園創(chuàng)建活動。
為了激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。學校規(guī)定晨誦、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。同時引導家庭文化，利用一切機會將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會等形式，利用一切與家長接觸的機會，將學校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長感受學校的書香文化，倡導“讓父母與孩子一起成長”,舉行了學校首屆讀書節(jié)活動，評選了“讀書明星”、優(yōu)秀讀書教師、書香家庭等，為廣大師生的讀書習慣的養(yǎng)成奠定了良好的基礎。
5.充分發(fā)揮班會和少先隊主陣地作用，開展了豐富多彩的習慣養(yǎng)成教育活動。
在一年多的時間里，我校先后舉行了誦讀中華作品競賽，陽光女孩秀、少先隊入隊儀式、少先隊大隊干部競選、寫字比賽、數(shù)學邏輯思維競賽、閱讀成果展等系列活動，學生在活動中得到了鍛煉，得到了展示，此外，還以班級為單位，評選計算小能手、漂亮字獎、閱讀大王等活動。使學生在寓教于樂的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過具體的的實踐活動，充分認識養(yǎng)成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學會做人，學會生活，學會學習。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十四
人一生中，可能會養(yǎng)成好習慣，也會養(yǎng)成壞習慣。但一個好習慣能讓人終生受益，一個壞習慣對我們的生活、學習都有許多不便和不快。
習慣，常聽媽媽說這個詞。習慣到底是什么呢?是你用筷子吃飯，是你用右手寫字。習慣重要，它能夠有利于你一生，而你也有可能就因為它而苦惱不已。同學們，暑假來了，我們是不是應當養(yǎng)成一些有益于我們的習慣呢?俗話說得好：冰凍三尺，非一日之寒。
什么是“習慣”?字典上說，習慣就是長期重復地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。那好習慣，當然是長期以來重復地做的好的活動，這好習慣是我們平時每一天每時每刻播種“好行為”結出的“果實”。
回頭看看我已種了十一年“習慣樹”上都長出了那些好果實哪?我想最大的一顆果實應當“不挑食身體棒”，聽媽媽說，我自小吃飯十分爽快，不用大人們前前后后的催食，所以你瞧，我有著一米五五的個頭，結實著哪!第二顆果實應當是“愛運動不懶惰”，我還在幼兒園時爸爸就帶我報名參加了游泳訓練，我特喜歡在水里翻騰，就連此刻一聽到游泳我就會渾身來勁，去年暑假僅有三年級的我已經(jīng)到達了五年級游泳標準。我還異常喜歡打乒乓球，雖然只學了皮毛，訓練時經(jīng)常累得大汗淋漓，但在乒乓臺前瀟灑揮舞球拍的過癮勁對我的吸引力還是難以抵擋的，今年暑假，我會爭取在這一方面有所突破。
“習慣”樹上最漂亮的一顆果實我想應當是“創(chuàng)新求知愛動腦”，學習上我總愛有自我的想法，雖然不必須正確，有時還顯得異常幼稚，但我堅信，只要我努力打好基礎，永葆創(chuàng)新思維的`好習慣，總會讓這顆漂亮的“習慣果”越長越成熟，越來越香甜的。
當然，我的“習慣樹”上還有一些果實長得還不夠健壯，比如還有“粗心大意”的斑點和“貪玩貪嘴”顏色。
媽媽常常告誡我：“注意你的思想，它們會變成你的言語;注意你的言語，它們會變成你的行動;注意你的行動，它們會變成你的習慣;注意你的性格，它會決定你的命運。”
雖然有好些句子的內涵我還不太明了，但我明白習慣對一個人的一生的成敗必須是起決定作用的，作為青少年的我們，更應當有良好的習慣相伴成長，這樣，我們的心靈才能更善良，我們的行為更優(yōu)秀，我們的未來更完美。伙伴們，讓我們從自我做起，從此刻做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習慣”的種子，長大后讓“好習慣”的果實為自我的明天帶來芳香，帶來甘甜!讓“好習慣”伴我們歡樂成長!
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十五
為進一步凈化校園環(huán)境，濃厚學習風氣，形成良好的學習行為習慣，提高自身素養(yǎng)，實驗初中學生會現(xiàn)向全體同學發(fā)出以下倡議：
1、穿戴整潔，衣著得體，符合初中學生身份，不穿奇裝異服，頭發(fā)干凈整齊。男生不留長發(fā)；女生不燙發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，不穿高跟鞋。
2、潔身自愛，不與外校不良同學交往，遠離社會不良人員。不進游戲廳、網(wǎng)吧，杜絕網(wǎng)絡游戲。樹立高尚情操，不看宣傳色情、兇殺的書刊和音像，不將手機等電子產(chǎn)品帶入校園。
3、像愛護自己家的東西一樣去愛惜學校內的一切公共物品，不在黑板、墻壁、課桌等處亂刻亂畫。
6、提倡在家用餐，不將早點、零食、飲料等帶入校園，自帶飲用水，自覺維護校園環(huán)境；不以任何理由和借口進入校內小店及攤點。
7、樹立勤儉節(jié)約的美德，要做到愛惜糧食，節(jié)約用水，每次洗手后，要隨手擰緊水龍頭；離開教室時，隨手關掉教室的所有電器，避免浪費。
8、尊敬長輩，生活節(jié)儉，不擺闊氣，不亂花錢，不向父母提出超越家庭經(jīng)濟條件的要求。
親愛的同學們，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，遵守公德，崇尚文明，互相監(jiān)督、互相幫助。讓文明不再是純粹的理念，而是每個學生的自覺言行！讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律！同學們，作為實驗初中的一員，我們既是校園文明的創(chuàng)造者，更是校園文明的受益者，我們有責任、有義務來捍衛(wèi)這方圣土的文明與純潔。讓我們共創(chuàng)和諧校園，共鑄實驗初中更加美好的明天！
xx中學實驗初中學生會。
20xx年3月20日。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十六
為提高我校中小學生文明禮儀素養(yǎng)，促進中小學生基礎性優(yōu)向發(fā)展，推進我縣教育事業(yè)內涵發(fā)展，根據(jù)《蓬溪縣教育體育局關于在全縣中小學實施養(yǎng)成教育的通知》（蓬教發(fā)【20xx】95號）文件精神，我校將在3月開展“文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動。
文明禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求，也是一個人生存、交往的基礎。講究文明禮儀在社會生活中具有重要的意義。我國素以文明古國和禮儀之邦稱譽世界，做一個具有良好文明禮儀行為習慣的人也是素質教育的基本要求。文明禮儀教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣和提高思想道德素質的重要途徑，是推進素質教育的重要環(huán)節(jié)。加強中小學文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格公民的`必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。
本次主題教育活動的目的，是讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長；讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質，是做人的基本要求；讓學生了解文明禮儀的基本內容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則；讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣，做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
學校要高度重視文明禮儀教育工作，加強領導，制定工作方案，建立工作機構，明確工作職責。學校政教處、團委、少先隊等機構要密切配合，開展豐富活動，形成合力，增強活動實效性。學校要充分發(fā)揮班主任的作用，充分調動班主任的積極性、主動性，使文明禮儀教育活動深入開展。
學校要認真組織學習教育部頻發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》。為大力推進中小學文明禮儀教育工作，提高中小學生文明禮儀素養(yǎng)，教育部于今年1月頒發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》，對不同年級學生提出了不同要求，為中小文明禮儀教育指明了方向。學校要認真組織班主任學習《綱要》，統(tǒng)一思想，提高認識，加大宣傳，讓《綱要》精神深入人心。
學校要充分運用升旗儀式、團會、隊會、班會、標語、板報等形式，加大宣傳，營造氛圍，推動活動深入開展。
學校要充分運用典型人物的引領作用，開展向典型人物學習活動，增強活動實效。結合我校實際，開展向我縣公民道德模范、獻血英雄人物郭青健學習，號召廣大青少年學生學習郭青健博愛奉獻、助人為樂、勤勞善良、孝老愛親的精神，做一個有道德的人。學校要善于發(fā)現(xiàn)本校師生中的文明禮儀典型，開展“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”評選活動，樹立學生公認的典型，開展“向身邊文明禮儀標兵學習，向身邊道德模范人物”學習活動。學?？山Y合實際情況，開展“感恩長輩”、“奉獻社會”等道德實踐活動。學校團委、少先隊要成立“文明禮儀監(jiān)察崗”，監(jiān)督、糾正青少年的不文明行為。廣大教職員工要樹立全員德育意識，一方面，要注意自己的言行，用規(guī)范的言行為廣大青少年樹立良好的榜樣；另一方面，發(fā)現(xiàn)青少年不文明的言行要及時加以教育和制止，促使廣大青少年養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。班主任更要隨時加強對學生的教育和管理，細化要求和措施，著重培養(yǎng)學生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習慣。
開展文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育是今年的主題教育活動之一。學校在開展文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育時，要收集、保管好相關資料，將實施方案、組織分工、職責要求、專題教育宣傳材料、專題會議記錄、主題教育活動方案、量化管理評分細則、日常管理量化記錄、評先表彰方案、評比結果、表彰名單、相關活動記載、工作總結等資料裝入檔案，保存好每次活動的相關資料，力爭做到有聲、有形、有影、有文字，為以后的工作提供借鑒；學校在恰當?shù)臅r候可將重要活動資料加以展示，以起到宣傳教育作用。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十七
本學期，我園繼續(xù)認真扎實地開展了“幼兒良好行為習慣養(yǎng)成”課題研究工作。在研究過程中全園教師積極參與，認真寫好每一篇觀察記錄，精心準備好每個教育教學活動。在研究實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，為今后的研究工作積累了豐富的經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)研究中存在的不足?，F(xiàn)將本期研究工作總結如下：
本學期我們在前面研究的基礎上，提出了新的研究目標，調整了研究步驟，提出了新的研究方法，組織了“幼兒良好行業(yè)習慣養(yǎng)成”教研觀摩活動，家長走進幼兒園來觀摩活動，使家長進一步了解我們的研究工作，開創(chuàng)了一條新的研究道路。
為了研究工作在全園鋪開，我們成立了以溫園長為組長，劉園長為副組長的課題研究領導小組，并確立了大（四）班、中（一）班、?。ㄒ唬┌酁閷嶒灠?，其余班也積極投入到了研究工作當中。溫園長經(jīng)常親自參加研討活動，給予教師們專業(yè)性指導；劉園長全面負責指導教師們開展教研活動，引領教師學習理論知識，在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并及時總結經(jīng)驗；教研組長和實驗班的教師積極參與研究工作，堅持學習理論知識，不斷提高自己的研究水平。幼兒園組織教師每星期召開兩次集體研討，共同討論研究過程中存在的問題，提出解決的方法，慢慢提升到理論的高度。這樣就形成了全園積極參與課題研究的形式。
課題研究過程中，教師們的研究工作做得細致、踏實。實驗班教師堅持每天寫一篇觀察日記，每個星期組織一個行為養(yǎng)成主題活動，并認真寫好活動反思，非實驗班教師也堅持每星期寫一篇觀察記錄，每星期組織一個行為養(yǎng)成主題活動，教師們還積極總結經(jīng)驗，寫出了有一定水平的經(jīng)驗總結。
每個班在開展研究工作時都注意加強與家庭的聯(lián)系，利用家長會、家園聯(lián)系欄、家訪等形式了解幼兒在家的行為表現(xiàn)，和家長共同討論培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，改變幼兒不良行為的策略和方法。為了讓家長更加理解和支持我們的研究工作，我們把家長請進來。“培養(yǎng)幼兒良好行為習慣”教育觀摩活動向全體家長開放。劉霞梅老師的《小剪刀，我愛你》、郭美英老師的《危險的火》、白曉梅老師的《你好，再見》、劉曉卿老師的《天冷了別凍著》、楊麗老師的《猜猜我有多愛你》……從不同的角度培養(yǎng)了幼兒的良好行為習慣，得到家長們的一致好評。
雖然我們在研究工作中取得了一些成績，總結了許多經(jīng)驗，但我們也清晰地認識到課題研究工作還存在著許多不足的地方，需要我們不斷學習、不斷改進。
1、教師們的研究工作浮于表面，缺乏專業(yè)性的理論知識，研究水平和文字概括能力還有待加強。
2、《行為習慣養(yǎng)成》教學活動的組織過于簡單，對教材的'把握不夠深入，活動中說教的成分過多，今后要注意寓教于樂，把教育活動組織得更生動、更有趣、更有教育意義。
3、在日常工作中，行為習慣的培養(yǎng)不注意持之以恒，沒有把活動中的培養(yǎng)目標延伸到一日常規(guī)當中，進行反復訓練。
4、“5＋2=0”的教育仍然存在，家園聯(lián)系還有待加強。
在今后的研究工作中，我們將加強業(yè)務學習，提高教師專業(yè)素質，繼續(xù)組織形式多樣的教研觀摩活動，提高教師教學水平，加強家園協(xié)作，盡量避免“5＋2=0”的教育，多給家長講一結培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法，指導家長在家里如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十八
親愛的同學們：
英國經(jīng)濟學家約·凱恩斯說：“習慣形成性格，性格決定命運?！弊骷遗喔舱f過：“良好的習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生”。因此，好的行為習慣的養(yǎng)成是你們健康成長的根本保證，有助于培養(yǎng)你們的高尚人格，提高你們的文明意識和自身素質，進而為你們未來的發(fā)展打下良好的基礎。為此，高一年級組向高一全體同學發(fā)出以下倡議：
1、講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在教室、走廊和校園內吃零食，保持環(huán)境干凈整潔。
2、舉止文明，情趣健康，不抽煙喝酒，不參與賭博斗毆與迷信活動，不沉溺于手機，不進營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳等場所。
3、愛護公共設施，不破壞桌凳門窗墻壁，不攀折花木，不在建筑物上亂涂亂畫。
4、注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不化妝，均不染發(fā)與留怪異發(fā)型。
5、語言文明，禮貌待人，不說粗話、臟話，見到老師會問好，文明用語要常用。
6、參加集體活動時不喧嘩、不吵鬧，做文明觀眾；會場上不丟垃圾，離開時保持會場干凈。
7、按時進班，不遲到、不早退、不曠課，有病有事要請假。
8、上課認真聽講，不做與學習無關的事，認真完成作業(yè)，不抄襲，考試誠信不作弊。
9、養(yǎng)成防煤氣、防電、防溺水的好習慣；遵守交通規(guī)則，不闖紅燈；放學路上走人行道，在馬路上不打鬧，騎車不并行。
同學們，播下一個行為，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格；播下一個品格，便收獲一份成功。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立良好形象，成就美好人生！
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇十九
學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。這一年班主任工作做下來總結如下：
一﹑強調校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。
1.生活﹑學習習慣的初步養(yǎng)成。這些習慣只能是相對于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習慣方面，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說曹玉同學吧，他就是一個在這方面做得很好的學生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做清潔時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。”聽了此話，我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！?BR> 在學習習慣方面，我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇?。如老師講課時，同學回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的學生有這樣一些要求：(1)學生坐好手里不準拿東西。(2)必須認真聽完一個同學的回答后再舉手，或補充糾正，舉手時不得高聲叫嚷。(3)回答問題的同學不得重復別人說過的話。(4)回答時把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力，雖說是三年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。
2.班干的培養(yǎng)。請教了許多老教師的經(jīng)驗，有一些能運用到自己班級中，有一些實際運用起來有難度。這一年來，針對我班的具體情況，主要培養(yǎng)了學習委員、勞動委員。他們對自己的工作都積極認真負責。因此，我鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學。現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動委員會做好值日;在檢查作業(yè)時學習委員能管理好大多數(shù)同學的作業(yè)情況。同時，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。
二、制定評價，運用激勵，落實養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。
在對學生進行了常規(guī)宣傳之后學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時，教師應適當?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。我制定了二(2)班周評價表。根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀律﹑兩操等內容檢查情況和“自我評——班級評——教師評”的評價制度，每周進行綜合評價，評出一周的優(yōu)者，良者，進步者。再根據(jù)學校的五星少年評價表，加強學校與家庭的聯(lián)系，使學生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學期的綜合情況再評出班十佳學生。當然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務沒有及時保質保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學的學習成績相繼提高，展現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。
2.學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇二十
你們好！
在教師和父母的眼里，我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點，那就是不細心，經(jīng)常丟三落四。對我這個缺點，媽媽不知說了多少次，可是她說歸說，我就是沒想過要改。我覺得，這不是什么大毛病，東西丟了再買就是了。并且我還自我安慰說：誰能沒個毛病呢，只要大事上細心就行了。
媽媽生氣地說：“你是不見棺材不掉淚，啥時壞了大事就明白了?！?BR> 我吐了吐舌頭，轉眼就把媽的教訓忘到了腦后，依然做自我的“馬大哈”。
沒想到，還真讓媽媽說著了，我的這個毛病最終壞了大事——去年的中考，我竟然忘了帶準考證。直到被監(jiān)考教師堵在了考場門外，我才發(fā)現(xiàn)這個嚴重的不能再嚴重的錯誤，豆大的汗珠還有淚珠在我臉上交流齊下。等到媽媽拼了命地將準考證送過來，我急得都快暈過去了。盡管監(jiān)考教師一再安慰我。但考前出的`這場事還是影響了我那一科的發(fā)揮。最終，最終因為那一科考得太差，影響到總分，我向往的重點高中與我擦肩而過。分數(shù)出來后，教師同學都替我婉惜。我像被霜打的茄子一樣，任憑媽媽怎樣數(shù)落，也不吱聲了。
不得已，我回到了原先的學校復習。教師跟我講了著名的數(shù)學家陳景潤的故事。陳景潤以往不太關注語文，因為他是搞數(shù)學的。但就是因為這一點，他著名的關于哥德巴赫猜想的論文推遲了很多年才發(fā)表。因為他剛開始寫的論文，總是達不到發(fā)表的標準。
在推遲的幾年里，他研究的課題幸虧沒有別的數(shù)學家推導出來，否則，他多年的心血將會因為書面語言表達的缺陷而白費。經(jīng)過教師的一番教導，我對我的毛病有了徹底清醒的認識，原先，一個人的習慣能決定一個人的未來啊。在重新復習的整整一年時間里，無論做任何事，我都告誡自我要細心。
如今，我最終改掉了馬大哈的毛病，養(yǎng)成了細心的好習慣了。
學生習慣養(yǎng)成教育教案篇二十一
親愛的同學們：
好習慣的養(yǎng)成，就是良好素質的形成，可以使同學們終身受益。小學階段又是養(yǎng)成行為習慣的關鍵時期，因此，本學期我校將把學生行為習慣的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點，從小處入手，從點滴做起，抓好每個細節(jié)，抓好每件小事。
學會做人：文明禮儀，不忘責任，友善合作；
學會學習：規(guī)范行為，勇于表達，學做合一；
學會生活：生活自理，健康第一，勤儉節(jié)約，珍愛生命。
（一）文化感染營造氛圍
（二）提高認識，構建養(yǎng)成教育的訓練體系
1、針對家長提出的養(yǎng)成目標，我校結合本校實際，構建我校新的養(yǎng)成教育的訓練體系。
2、師表垂范，推動學生良好行為習慣的養(yǎng)成。堅持全員育人的觀念，每一位教師都是德育工作者，塑師表形象工程，使教師群體具有良好的行為規(guī)范。通過教師群體的表率作用來使養(yǎng)成教育變得“可見、可學、可仿、可行”。
3、養(yǎng)成教育內容細目化、序列化。
（三）規(guī)范訓練，抓實良好行為習慣的.養(yǎng)成。
1、明確要求，落實到位。
2、常抓不懈，強化訓練。
（四）活動提升，促進良好行為習慣的養(yǎng)成。
（五）評價激勵，內化良好行為習慣的養(yǎng)成
（六）家校合力，落實良好行為習慣的養(yǎng)成
樹立榮辱觀，養(yǎng)成好習慣，弘揚好傳統(tǒng)，爭做好隊員
1 熱愛祖國，升國旗時要肅立；
2 文明禮貌，微笑對待每個人；
3 學會尊重，耐心聽人把話說；
4 利人利己，用過東西歸原處；
5 誠實守信，說了就要努力做；
6 勤奮學習，刻苦鉆研善思考；
7 遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；
8 熱愛勞動，自己事情自己做；
9 自立自強，天天鍛煉身體棒；
10 講究衛(wèi)生，干干凈凈每一天。
今天養(yǎng)成好習慣，明天成就大未來！親愛的同學們，積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，在“好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動中，讓我們牢記道德規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣，健康茁壯成長！
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學生習慣養(yǎng)成教育教案篇二十二
一、初中學生的不良習慣。
1.重視激勵的作用，引導學生從現(xiàn)在做起、從自我做起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“促進自我教育的教育才是真正的教育?！敝挥挟斒芙逃卟皇强客庠诘牧α慷强績仍诘牧α?，根據(jù)社會的需要和自己個人的需要，主動地調適、充實和豐富自己時，才是教育的最大成功。激勵教育就是激發(fā)學生的內在動因，挖掘自身潛能，形成積極主動的心理，促進學生的發(fā)展，初中學生正值青春期，在教育學上被稱為“心理斷乳期”。這一時期是人的心理、情緒變化最激烈的時期，也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的一個階段。由于知識基礎比較差。學習能力比較弱，自律能力不夠強，如何引導他們完成并不輕松的學習任務，這是擺在我們面前的一個嚴峻的話題。怎么辦？這就需要我們改進傳統(tǒng)的教育方法，在實踐中采用以激勵教育為主的教育方式，善于及時發(fā)現(xiàn)、總結其優(yōu)點。使他們看到自己身上的閃光點。實施激勵評價。舉辦技能競賽、學習競賽，采用鼓勵談心，甚至采用恰到好處的批評處罰等激將法等，對不同的學生采用不同的方法，激發(fā)其潛能。教師通過激勵，引導學生從現(xiàn)在做起、從自我做起，重新做好人生規(guī)劃，點燃他們學習生活的激情。
2.強化規(guī)范，常抓不懈，使學生行為習慣養(yǎng)成教育經(jīng)?；Ｖ祆湔f：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！币虼?，對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育應該首先從學生的認知出發(fā)，讓學生首先明確什么該做，什么不應該做，為什么要這樣做，如何去做。在讓學生充分認知的基礎上，按照循序漸進的原則，對養(yǎng)成教育常抓不懈，既不能大刀闊斧，又不能快刀斬亂麻。在日常教育中，要有耐心，看到學生逐步成長的動態(tài)過程，同時加強監(jiān)督。注意學生日常行為表現(xiàn)的反復性。對好的行為及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚，及早批評、制止或糾正不良的行為習慣，注重信息反饋，促使行為習慣養(yǎng)成教育經(jīng)?；?。
3.加強與家長的溝通與配合，創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境。農村初中學生心理也漸趨成熟，他們追求人格獨立，在人生目標、情感和態(tài)度價值觀等方面已經(jīng)有了自己的觀點和思維。雖然在思想和生活上對家庭有一定的依賴性，但又強烈地希望能夠擺脫家長的束縛，獨立、自由地學習生活，而有些家長則往往不理解孩子們的這種心理變化、需求，或者只注重孩子的成績，認為只要成績好，要什么就給什么，這樣無形中會助長了學生以自我為中心，追求時髦，不懂關心他人，缺乏感恩意識，自我約束能力差的眾多不良行為習慣?；蛘哂械募议L認為自己孩子也考不上高一級學校，對孩子喪失信心，動輒挖苦羞辱，冷嘲熱諷，對孩子的成長、學習和生活漠不關心，無形中使學生有了被遺棄的感覺，自我放縱，我行我素，對自己、家庭和社會喪失了責任感。因此，作為普通老師，我們一定要加強與家長的聯(lián)系與溝通，經(jīng)常性地開展家訪活動，或者通過電話與家長探討交流，讓家長理解學校教育的各項措施和對學生的要求，幫助家長轉變觀念，全力配合好學校搞好對自己子女的教育。