藝術(shù)是人類(lèi)精神活動(dòng)的高級(jí)形式，是表達(dá)情感與思想的媒介。怎樣使總結(jié)既能說(shuō)到點(diǎn)子上又能表達(dá)出自己的個(gè)性和風(fēng)格？下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例，希望能給大家?guī)?lái)啟示和靈感。
讓我們與美同行篇一
樹(shù)有樹(shù)的挺拔，草有草的柔韌，花有花的芬芳，每個(gè)人的經(jīng)歷不甚相同，所接受的教育和社會(huì)氛圍大相徑庭，生存的方式和思想方式自然不同，對(duì)于“代溝”、“差距”、“落伍”，也就無(wú)可厚非了。
正如父母看不慣我們的中性發(fā)型，我們難以接受他們的死板頭發(fā)，父母痛恨我們穿的乞丐服，我們討厭他們“粽子”般俗的衣裳一樣，這些鴻溝往往難以被理解和體諒填平。我們要做的，就是兼容并蓄，是融合兩輩人多代人的思想精華，取其精華去其糟粕，創(chuàng)造和樂(lè)祥美的生活。
父母?jìng)儼肷〕?，?jīng)歷的事可真的快比我們吃的鹽多了。他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，處事態(tài)度，待人方式，無(wú)不值得我們推敲吸納。父母往往比我們更明白事情的本源，通曉本質(zhì)。你不能否認(rèn)孔子說(shuō)“巧言令色鮮夷仁”是對(duì)的，也不能妄想將漢賦唐詩(shī)宋詞的輝煌視為無(wú)物；你不能否認(rèn)父母說(shuō)：“身正不怕影子斜”適用于多數(shù)情況，也不能將父母積累的耕作良方一錘子砸爛。他們像一枝蒼老的樹(shù)，雖然有枯枝老杈要修剪，總體還是挺拔昂揚(yáng)的。
新時(shí)代的我們往往有無(wú)盡的想象和創(chuàng)意，有無(wú)數(shù)的樂(lè)觀和豁達(dá)，我們的每一次靈光閃現(xiàn)都可能成為創(chuàng)意。飽滿的激情和昂揚(yáng)的斗志，不屈的毅力和橫溢的才華，都是我們的力量。我們是初生的嫩芽，雖然會(huì)脆弱，但我們終將成為茁壯的樹(shù)。
不要否認(rèn)父親帶給我們的財(cái)富，那是生活的精粹；
不要抱怨父親不理解我們，他們的生活經(jīng)歷早已塑造了他們的性格。
父與子，不應(yīng)該充斥思想碰撞后的不愉快，而應(yīng)該攜起手來(lái)，交流思想，共同進(jìn)步。這樣，兩棵樹(shù)根筋骨相連，風(fēng)雨侵蝕不了，暴日灼燒不了，寒冷摧殘不了。
用理解作語(yǔ)言，用寬容作筆毫，用努力作手臂，父與子，共同書(shū)寫(xiě)成功！
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讓我們與美同行篇二
同學(xué)們，讓我們一起穿越時(shí)空，來(lái)到上個(gè)世紀(jì)去尋找一個(gè)人。這個(gè)人用他的一言一行，用他那短暫的生命告訴我們：人的生命雖然有限，但為人民服務(wù)卻是無(wú)限的。我們要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。這個(gè)名字照亮了半個(gè)世紀(jì)的星空，這個(gè)名字影響了一代又一代的少年兒童健康成長(zhǎng)。今天，讓鮮艷的五星紅旗作證，讓我們一齊響亮地喊出這個(gè)熟悉的名字吧！他就叫——雷鋒！
站在三月的門(mén)檻上，我們的腦海里總會(huì)不由自主地閃過(guò)雷鋒的名字，我們的眼前總會(huì)跳動(dòng)著雷鋒的身影。讓我們一起重溫經(jīng)典，定格歷史，一定會(huì)有特別的感悟與收獲。
雷鋒的一生是短暫而輝煌的，1940年出生，1962年在一次意外中不幸犧牲，年僅22歲。雷鋒的童年苦難深重，在短短的四年時(shí)間里，他的爺爺、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟五位親人被萬(wàn)惡的舊社會(huì)逼迫相繼死去，小雷鋒不滿七歲就成了孤兒。因此，雷鋒特別珍惜社會(huì)給予他的一切。他說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿擠，它總是會(huì)有的?！彼运麪?zhēng)分奪秒，讀書(shū)看報(bào)。他的言行為我們留下了“釘子精神”這一寶貴的精神財(cái)富。雷鋒善待每一個(gè)人，只要你有困難，他便伸手相助，幫大嫂買(mǎi)票，把老大娘送回家，幫同事出車(chē)，義務(wù)勞動(dòng)……無(wú)論大事小事，他都幫著、搶著干。留下了“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)?！钡募言?。于是，雷鋒成了“做好事”的代名詞。
當(dāng)歷史的車(chē)輪駛進(jìn)一個(gè)新的世紀(jì)，我們的國(guó)家發(fā)展了，我們的人民衣食無(wú)憂了，于是，有人說(shuō)：雷鋒過(guò)時(shí)了！也有同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：我們還小，做不了什么事，幫不了什么人。我想，雷鋒傳遞給我們的更重要的是一種精神，一種關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，也需要代代傳承。
在我們的周?chē)?，就有這樣一些真實(shí)感人的故事：就在我們寧波的江北區(qū)妙山中學(xué)，有個(gè)初二的陳吉同學(xué)，他用少年稚嫩的肩背，背起同學(xué)上學(xué)！以少年純潔的心靈，成就了一段同學(xué)動(dòng)人的兄弟情誼。從小學(xué)五年級(jí)至今，陳吉同學(xué)每天一早6點(diǎn)不到就出家門(mén)了，他騎著自行車(chē)到患有先天性肌肉萎縮的同學(xué)謝斌家里，扶謝斌上自行車(chē)，然后推車(chē)送謝斌到學(xué)校，接著背謝斌上三樓的教室。在校期間，有電腦課、實(shí)驗(yàn)課，或者謝斌上廁所，都由他抱著或背著前去，每天上下樓梯五六趟。誰(shuí)也數(shù)不清陳吉究竟背著謝斌同學(xué)上學(xué)、放學(xué)走了多少路。不論春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，也不論生病發(fā)燒，陳吉接送謝斌從沒(méi)間斷過(guò)。一個(gè)人做件好事不難，但對(duì)于小小年紀(jì)陳潔同學(xué)卻是多么的.難能可貴。四度春秋，步履堅(jiān)定！并且不求回報(bào)，不事張揚(yáng)。陳吉同學(xué)就是我們身邊的榜樣。
同學(xué)們，只要你心中有他人，那么我們每個(gè)人都能成為“小雷鋒”。班級(jí)的黑板忘擦了，窗戶忘記關(guān)了，電燈還亮著，垃圾已經(jīng)滿了，黑板報(bào)該換了，地上有紙屑……你是否留心？請(qǐng)你睜大你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，舉手之勞這些事情就解決了。其實(shí)，雷鋒離我們僅一步之遙，讓我們邁出腳去，與他攜手同行吧！
讓我們與美同行篇三
xx月xx日，今天輪到我煮早餐，又趕上今天是我們?nèi)锣l(xiāng)實(shí)踐隊(duì)伍開(kāi)班儀式，我們考慮到今天是活動(dòng)的第一天，學(xué)生們應(yīng)該會(huì)迫不及待地來(lái)學(xué)校的，所以我們5點(diǎn)半到廚房煮粥和煲黃豆。我們組的隊(duì)員好給力，相對(duì)之前來(lái)說(shuō)，較快的煮好早餐。我們的隊(duì)員在7：30分左右吃完早餐。早早做好準(zhǔn)備，等待學(xué)生的到來(lái)。小學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到學(xué)校，報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，小孩子好興奮，我們隊(duì)員更加全力以赴，力求帶給學(xué)生不一樣的感受。
新生報(bào)到后，我們?cè)跁?huì)議室舉行了嶺南師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院“晨曦”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)開(kāi)班儀式。黃校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生講話，要求學(xué)生嚴(yán)格要求自己，好好跟我們這些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)知識(shí)。隊(duì)長(zhǎng)吳倩也對(duì)學(xué)生說(shuō)出她的寄語(yǔ)。會(huì)議持續(xù)了大概二十分鐘，主持人惠發(fā)宣布開(kāi)班儀式圓滿結(jié)束。
接下來(lái)，我們開(kāi)始分班，一群群小朋友被分到各自的班級(jí)，班里好活躍。小學(xué)生既可愛(ài)又調(diào)皮，我們對(duì)他們既疼愛(ài)又生氣。真是矛盾極了。
下午，我們?cè)跁?huì)議室播放了我們的選課視頻，讓他們更加了解這些課程的.內(nèi)容。其中一個(gè)關(guān)于介紹我們五四評(píng)優(yōu)的總結(jié)視頻，讓我們看到過(guò)去一年，我們班級(jí)走過(guò)的路，我們?cè)絹?lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越上進(jìn)，追求更高的目標(biāo)。一路走來(lái)，我們風(fēng)雨同濟(jì)?，F(xiàn)在，在三下鄉(xiāng)，我們并肩作戰(zhàn)，共同解決各種難題。
今天，是真正意義上的第一天，我們還有九天的路要走。路上，我們攜手同行！
讓我們與美同行篇四
責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和信守，責(zé)任就是對(duì)自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守。責(zé)任心又是什么呢？責(zé)任心是一種精神，在智力和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相近的情況下，責(zé)任心就表現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)精神來(lái)。責(zé)任心是一種動(dòng)力，是聰慧，悟性和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的高度結(jié)合，是需要加以修煉的，責(zé)任心更多的是敬業(yè)精神和對(duì)專(zhuān)業(yè)態(tài)度在許多情況下，敬業(yè)精神能補(bǔ)救許多能力的不足，用心做事才能把事情做好。所以，我們無(wú)論做什么事。若沒(méi)有責(zé)任心，必定是做不好的，因?yàn)樘煜聼o(wú)難事，只怕有心人。并不是說(shuō)一件事，只要用心去做就不難了，所以責(zé)任心是非常重要的，但是要怎樣才算是有責(zé)任心呢？就是要每位員工在自己的崗位上竭盡全力。因?yàn)椴槐M職，事絕對(duì)做不好。我們工作做不好，就直接影響到工作效果，甚至前程。
責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng)，一種約束，一種動(dòng)力，一種魅力。一個(gè)人只有有了責(zé)任心，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾，只有有責(zé)任心，才能夠正視困難，勇往直前，只有有責(zé)任心，才能夠得到別人的尊重，樹(shù)立高尚人格。我們每個(gè)人的工作都應(yīng)該看作任重道遠(yuǎn)。
責(zé)任在我們每一個(gè)人身上都有，責(zé)任在我們每個(gè)人身上又各有不同，有的人有大責(zé)任，有的人有小責(zé)任，大的責(zé)任體現(xiàn)在對(duì)國(guó)家，民族的義務(wù)，小的責(zé)任，體現(xiàn)出個(gè)人的愛(ài)好及不同的志趣。
只有樹(shù)立正確的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我管理，才能堅(jiān)持原則，才能積極主動(dòng)地工作，這樣對(duì)所承擔(dān)的工作和達(dá)到組織所設(shè)定的目標(biāo)才更有意義，克服困難和戰(zhàn)勝挫折才更有勇氣。
數(shù)學(xué)14b2班。
安燕玲。
讓我們與美同行篇五
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間遠(yuǎn)程研修已經(jīng)接近了尾聲，回顧這六天的研修學(xué)習(xí)，心中感慨萬(wàn)千。
我們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)生活，每天早上八點(diǎn)到下午五點(diǎn)甚至到更晚，老師們都很認(rèn)真地觀看視頻、學(xué)習(xí)交流，在完成作業(yè)的同時(shí)還積極進(jìn)行在線研討、發(fā)表評(píng)論，學(xué)習(xí)研修前幾天的優(yōu)秀文章，研修組長(zhǎng)們更是馬不停蹄地跑來(lái)跑去，為老師們解決研修過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題。研修不但讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還提高了老教師們的信息技術(shù)能力，好多老教師一再表示自己好像變年輕了，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不再陌生，可以跟上時(shí)代的步伐了！為了幫助學(xué)員們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有好幾個(gè)夜晚，我一直忙到平臺(tái)維護(hù)關(guān)閉，有時(shí)候竟然沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間的流逝，心中不免感到充實(shí)和快樂(lè)。不管是年輕的我們，還是年長(zhǎng)的老教師們，我們都在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)大課堂里感受和體驗(yàn)著穿越時(shí)間和空間的幸福！
在這個(gè)不再虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，在這個(gè)溫馨的交流平臺(tái)上，雖然有素未謀面的同仁，但我們不再孤單。不說(shuō)相聚有期，不問(wèn)身在何處，研修——讓?zhuān)?BR> 讓我們與美同行篇六
歲月如梭，時(shí)光清淺。轉(zhuǎn)眼，2017年就與我們告別了。這一年，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是充滿喜悅的一年，是充滿遇見(jiàn)的一年，也是充滿悲歡離合的一年。
其實(shí)不管這一年，我們過(guò)得快樂(lè)或是傷心、收獲還是迷茫，都得和那些開(kāi)心的日子，那些孤獨(dú)的夜晚，和那些破碎的承諾，還有那混亂的麻煩說(shuō)再見(jiàn)了。
在過(guò)去的十二個(gè)月里，好的壞的，我們都要收下。在時(shí)間的腳步中，只有兩個(gè)字——當(dāng)下。每一個(gè)今日都是我們?cè)孟氲拿魈?，所以，?qǐng)為今天加油。
要知道，不管昨天發(fā)生了什么，不管昨天的自己有多難堪，有多無(wú)奈，有多苦澀，過(guò)去的就不會(huì)再來(lái)，也無(wú)法更改。就讓昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地帶走，活好當(dāng)下才是對(duì)人生最大的珍惜。
2018年，愿我們能做一個(gè)溫柔之人，與人為善，羨慕不盲目，知足也知火候，愿我們看透了生活的真相后，卻依然笑著去擁抱。
愿所有快樂(lè)，無(wú)需假裝。愿此生盡興，赤誠(chéng)善良。一心一意的努力不會(huì)白費(fèi)。認(rèn)認(rèn)真真的生活，總能闖出自己的一片天。
2018年，愿所有的深情不被辜負(fù)，所有的努力都不會(huì)白費(fèi)，愿我們攜手同行!
讓我們與美同行篇七
下午放學(xué)，我像往常一樣到媽媽的辦公室等她。路過(guò)三三班教室的時(shí)候，感人的一幕打動(dòng)了我。
那是一對(duì)父子，兒子也許是因?yàn)榈昧艘粓?chǎng)病而變得手腳不靈便吧，走起路來(lái)一跛一跛的。只見(jiàn)兒子雙手緊緊地抓住身邊的欄桿，一步一個(gè)臺(tái)階，不緊不慢而又艱難地向樓下走去，而父親卻在旁邊跟著。我很疑惑：為什么不把他背下去呢?或許是因?yàn)榘职窒脲憻捄⒆影?忽然，兒子身子一仰，差點(diǎn)從樓梯上滑下去。我不禁為兒子捏了一把汗，只見(jiàn)爸爸及時(shí)地用他那粗壯有力的大手穩(wěn)穩(wěn)地扶住了兒子，就這樣兒子在爸爸的目光和精心保護(hù)下，一步步向樓下走去。
快到二樓的時(shí)候，兒子一不小心一腳踏空，摔了個(gè)“嘴啃泥”，還好兒子閃得快，只把胳膊碰流血了，鮮紅的的血從胳膊上流出來(lái)，爸爸嘴角抽動(dòng)了一下，臉上浮起一陣不忍心的表情，但馬上又恢復(fù)了平靜。兒子用乞求的目光看著爸爸，從眼角擠出淚水，仿佛在說(shuō)：爸爸，你就背背我好嗎?爸爸卻用嚴(yán)厲的目光告訴他：不行，一定要自己堅(jiān)持下去。兒子立刻變得垂頭喪氣，極不情愿地繼續(xù)走下去。我想:這當(dāng)爸爸也太狠心了吧?這可是你的親兒子呀，怎么能這樣對(duì)待?五步，四步，三步，兩步……終于，兒子走完了所有的臺(tái)階，這時(shí)的兒子已經(jīng)滿臉通紅，就像剛剛跑了八百米長(zhǎng)跑一樣，汗流滿面。接下來(lái)兒子又要坐電動(dòng)車(chē)了，只見(jiàn)他艱難地抬起一只腳，把它放在電動(dòng)車(chē)的腳蹬上面，雙手吃力的抓住后面的扶手，另一只腳用力一蹬，才平穩(wěn)地坐了上去。這時(shí)，父親的臉上掛滿了笑容，就像盛開(kāi)的點(diǎn)地梅，他向兒子豎起了大拇指，兒子也會(huì)心地笑了，父子倆不約而同地伸出雙手擊掌，似乎在祝賀勝利。自始至終，這位父親一直如影隨形，陪伴著堅(jiān)持不懈的兒子。這時(shí)我才明白了這位父親的用心良苦。
父愛(ài)如山，父親和孩子一路同行，不管有多大的困難，不管有多么艱苦，不管有多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)停止向前的腳步。
讓我們與美同行篇八
太多的也許，是停留在20xx尾聲的幻想。此刻面臨我們的是昨天，今天與明天。今天的我們站在分界線上，但當(dāng)午夜的鐘聲敲過(guò)12點(diǎn)鐘，我們已開(kāi)始邁起步伐，走向明天，迎接20xx的朝陽(yáng)，新的一天從我們腳下出發(fā)。拋開(kāi)昨日的幻想，感受今日的美好，把握每一個(gè)今天，營(yíng)造每一份美好，不讓今天留下任何的遺憾。
今天，是奮起直追的起點(diǎn)。今天，我們不要再沉湎于昨日的.一切，不要幻想著明天。今天的我們，都是空白的，新的一天都將從起點(diǎn)重新開(kāi)始。人生的日歷，翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，停留在空白的20xx，需要我們用雙手繪畫(huà)出絢爛的人生。20xx的黑白，我們將在20xx填補(bǔ)絢麗的色彩。
我們不要過(guò)多回憶昨天的一切，不要一味設(shè)想明天的藍(lán)圖，沉浸在幻想的夢(mèng)中，當(dāng)夢(mèng)醒后，你將一無(wú)所有。選擇明天，才是智者最明確的抉擇。認(rèn)真的度過(guò)每一分每一秒。把握住每一個(gè)今天。
其實(shí)，我們?yōu)槭裁戳魬龠^(guò)去呢？因?yàn)槲覀儗?duì)未來(lái)一無(wú)所知，我們害怕生命中的每一次改變，我們害怕越長(zhǎng)大后，我們的身邊沒(méi)有那么一個(gè)人與我們攜手共進(jìn)。所以我們老在追憶過(guò)去的歲月，沉浸在過(guò)去中的遺憾中。
也許，我們還是會(huì)有許多追悔的時(shí)刻，昨天的陰影留在我們的腦海中，我們總無(wú)法讓自己跨過(guò)昨天，把昨天當(dāng)成過(guò)去，不去在乎昨天自己所沒(méi)有珍惜的時(shí)刻，總是在嘆息昨天，責(zé)怪昨天的自己。其實(shí)，很少有人可以真的忘懷過(guò)去，可以釋?xiě)炎蛱?，迎接今天，我們?yīng)該學(xué)會(huì)安慰自己，學(xué)會(huì)釋?xiě)岩磺?，學(xué)會(huì)瀟灑地對(duì)昨天揮手說(shuō)再見(jiàn)，這樣我們才能輕松上陣，在今天去努力地彌補(bǔ)昨天所犯下的錯(cuò)。
20xx年，吧!
讓我們與美同行篇九
我們黑龍江省佳木斯市第六小學(xué)是一所有著50多年輝煌的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)的省級(jí)重點(diǎn)小學(xué)。素有三江平原小寶塔，小清華之稱，學(xué)校共有“二區(qū)”、“三部”?，F(xiàn)在學(xué)校共有49個(gè)教學(xué)班，在校生，2648人，教師145人，其中全國(guó)特級(jí)教師3人，中學(xué)高級(jí)教師16人，小學(xué)高級(jí)教師78人，省級(jí)骨干教師，省級(jí)最佳教師，省級(jí)教學(xué)級(jí)手28人，市級(jí)骨干教師35人。
我們第六小學(xué)以一流的管理，一流的師資，一流的教育質(zhì)量，一流的教學(xué)設(shè)施和愉快加創(chuàng)新的辦學(xué)特色，響譽(yù)佳城。現(xiàn)在已成為黑龍江省東部地區(qū)，規(guī)模大，人數(shù)多，教育資源，社會(huì)資源和人才資源最雄厚的明星學(xué)校，我們始終把“為孩子們編織幸福的童年“作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。我們與北大附小及兄弟學(xué)校在遠(yuǎn)程教育這一信息高速公路上，并肩、共建、共享、共同實(shí)現(xiàn)了教育的跨越式發(fā)展。在實(shí)施遠(yuǎn)程教育的二年中我們深切的感受到了北大附小的遠(yuǎn)程教育是憑借最優(yōu)秀的教育資源，采用最實(shí)用的技術(shù)手優(yōu)，率先拋開(kāi)了單純依賴互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展模式，形成基于衛(wèi)星網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)，面授交流三網(wǎng)合一加上“天人互動(dòng)”的遠(yuǎn)程教育體系，將最優(yōu)秀的教育資源完美地展現(xiàn)出來(lái)，并與全國(guó)各地合作辦學(xué)，開(kāi)拓出了一條嶄新的現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育之路。正向網(wǎng)校楊壯副校長(zhǎng)說(shuō)的那樣“北大附中，附小遠(yuǎn)程教育是三個(gè)代表“，即代表北大附中，附小教育理念和辦學(xué)水平；代表國(guó)內(nèi)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的`發(fā)展方向，代表我國(guó)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的最高水準(zhǔn)”。那么，我們做為精品示范校，如何把握好利用好這一先進(jìn)的教育資源呢？那就是：
一、認(rèn)識(shí)到位。
美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家阿爾溫托夫勒曾預(yù)言說(shuō)：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有整個(gè)世界”。毫無(wú)疑問(wèn)，在當(dāng)前數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂，虛擬學(xué)校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起，使學(xué)習(xí)的空間擴(kuò)大了，數(shù)字化學(xué)習(xí)不局限在現(xiàn)有的學(xué)校里學(xué)習(xí)，還可以在家中學(xué)習(xí)，不僅可以借助書(shū)本、廣播、電視等媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的空間已經(jīng)變得無(wú)圍墻界限了。那么學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)，是大勢(shì)所趨。網(wǎng)絡(luò)必將帶來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重大變革，甚至爆發(fā)一場(chǎng)“學(xué)習(xí)的革命”。
[1][2][3]。
讓我們與美同行篇十
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇。課改路上，你我同行。為打破原有的課堂教學(xué)，尋找課改的新路子，追求高效課堂。3月24日下午，我縣30名教師在教師發(fā)展中心趙加魁、李達(dá)、申小喬、鄭印良、孫正剛等專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，不遠(yuǎn)千里奔赴寧晉六中，開(kāi)啟為期一周的課改學(xué)習(xí)之旅。
一、接洽會(huì)上、校方報(bào)告撥云霧。
本次學(xué)習(xí)交流涉及的地域之廣、人數(shù)之多，匯集了廣東、廣西、貴州、河北、江西五省近百名教師。為了讓與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師深入了解寧晉六中的課改歷程，給每位教師配備了一本《寧晉六中課改紀(jì)實(shí)》，并觀看了寧晉六中發(fā)展歷程的宣傳片，讓每位教師在最短的時(shí)間內(nèi)了解六中、走進(jìn)六中。接洽會(huì)上寧晉六中校長(zhǎng)趙同報(bào)和副校長(zhǎng)張文君分別與大家分享了《共謀教育改革之大計(jì)、共話教育發(fā)展之新篇》和《課改永遠(yuǎn)在路上》的精彩報(bào)告，聽(tīng)完報(bào)告后讓人茅塞頓開(kāi)真有一種“云開(kāi)霧散終有時(shí)，守得清心待月明”的感覺(jué)。
二、課堂模式、理念引領(lǐng)站位高。
課堂教學(xué)改革必須要有先進(jìn)的教學(xué)理念作為引領(lǐng)，只有這樣才會(huì)在課改這條道路上越走越遠(yuǎn)。寧晉六中的課改理念先進(jìn)，“一三四課堂教學(xué)模式”科學(xué)合理，再加上辯證地使用金太陽(yáng)的導(dǎo)學(xué)案，寧晉六中的課改真是如虎添翼。“一三四課堂教學(xué)模式”即“一”是一個(gè)理念，每節(jié)課都要讓學(xué)生像考試一樣專(zhuān)注、高效?！叭笔侨齻€(gè)時(shí)間調(diào)控。教師連續(xù)講課不超過(guò)五分鐘；累計(jì)講課時(shí)間不超過(guò)20分鐘；學(xué)生思考、討論、總結(jié)、練習(xí)的時(shí)間不少于20分鐘?！八摹笔撬膫€(gè)環(huán)節(jié)即自學(xué)、展示、精講、訓(xùn)練。通過(guò)課堂教學(xué)觀摩可以看到，“一三四課堂教學(xué)模式”已經(jīng)深深的植根在每位教師的心理，這種先進(jìn)的理念和模式引領(lǐng)課堂教學(xué)，讓課堂變得更有意義，教師課上更輕松。課改要想成功，一定要牢記“引領(lǐng)”是關(guān)鍵，“發(fā)展”是核心，“研究”是內(nèi)涵。
三、課前預(yù)習(xí)、課上展示求效率。
預(yù)習(xí)所學(xué)，未雨綢繆。《禮記?中庸》:“凡事豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢。言前定則不o，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”意思是凡事豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢，豫者預(yù)也,任何事情,事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒(méi)有準(zhǔn)備就要失敗。說(shuō)話先有準(zhǔn)備，就不會(huì)詞窮理屈站不住腳；行事前計(jì)劃先有定奪，就不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤后悔的事。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和提高預(yù)習(xí)能力，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。課前預(yù)習(xí)非常重要，預(yù)習(xí)的效果如何，直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效率。在實(shí)際操作中。我們可以這樣做：
1、將語(yǔ)數(shù)外自學(xué)環(huán)節(jié)前置，利用前一天的晚自習(xí)或當(dāng)天的早自習(xí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、利用金太陽(yáng)的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)有抓手。
3、建立學(xué)習(xí)小組充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。
將語(yǔ)數(shù)外自學(xué)環(huán)節(jié)前置，學(xué)生就有了充足的時(shí)間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，學(xué)生們的預(yù)習(xí)充分了，課上展示起來(lái)積極活躍，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)真正成了四個(gè)環(huán)節(jié)的龍頭。使用金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)有了抓手，七八年級(jí)的學(xué)生自學(xué)能力比較差，借助預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分能順利完成課前自學(xué)，然后再通過(guò)合作探究部分鞏固提升，最后利用導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。這樣一步步去做，學(xué)生的自學(xué)能力不斷提高，到了九年級(jí)，大部分學(xué)生可以脫離預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分，進(jìn)行獨(dú)立無(wú)支撐的預(yù)習(xí)了，這就是成效，這就是學(xué)生能力提升的重要標(biāo)志。
課前預(yù)習(xí)是課上展示的前提和基礎(chǔ)，只有預(yù)習(xí)好才能展示好。為此我們的老師一定要在課下讓學(xué)生多下功夫，讓我們的課堂學(xué)習(xí)效率越來(lái)越高。
四、小組建設(shè)、加分機(jī)制促學(xué)習(xí)。
縱觀寧晉六中課堂，每個(gè)年級(jí)每個(gè)班都在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，在課堂上，學(xué)生回答問(wèn)題都是以小組的形式進(jìn)行展示。在以前的課改中，小組評(píng)價(jià)及加分機(jī)制一直困擾著我們，在課改前期加分機(jī)制非常管用，學(xué)生爭(zhēng)先恐后的搶答。但在課改中期，小組評(píng)價(jià)加分機(jī)制就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，不像開(kāi)始那樣有積極性了。到了后期小組加分機(jī)制，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，作用好像就不太大了，學(xué)生感覺(jué)加不加分無(wú)所謂。通過(guò)反思，以前課改之所以有這種現(xiàn)象出現(xiàn)，主要是因?yàn)樵诮M建小組時(shí)不夠科學(xué)，小組成員分工不夠明確，小組的管理與評(píng)價(jià)跟不上，班級(jí)文化建設(shè)存在不足。針對(duì)這種情況，我們可以這樣去做：
1、科學(xué)分組：以6人為一組，根據(jù)成績(jī)平均分組。每組1號(hào)成績(jī)最好，6號(hào)最差，各組平均成績(jī)基本相同。如遇到小組成員全部或1個(gè)為男生或女生則進(jìn)行微調(diào)，原則上同號(hào)調(diào)節(jié)。
2、分組原則:組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)，性別比例、學(xué)業(yè)成績(jī)、性格特點(diǎn)、興趣傾向、交往能力、品行狀況。
3、教師分包小組。
4、明確小組成員分工。
5、對(duì)小組長(zhǎng)定期進(jìn)行培訓(xùn)。
6、加強(qiáng)小組管理與評(píng)價(jià)。
7、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
班內(nèi)小組運(yùn)行的好，加分機(jī)制合理，一定會(huì)對(duì)學(xué)生起到促進(jìn)作用。小組評(píng)價(jià)、加分機(jī)制運(yùn)行正常，才能為課改保駕護(hù)航。
五、教師課堂、示范引領(lǐng)明方向。
五天時(shí)間里，零距離感受到了，寧晉六中“一三四課堂教學(xué)模式”的無(wú)限魅力，每天上午8點(diǎn)至11:30。五天內(nèi)，全體教師聽(tīng)課59節(jié)，全方位、多學(xué)科、多層次、多課型向全體教師展示了“一三四”獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，真正看到了新課改模式下，學(xué)生發(fā)生了翻天覆地的變化。
教師課堂目標(biāo)定位精準(zhǔn)，學(xué)生課下預(yù)習(xí)充分，課上展示精彩，教師精講點(diǎn)撥到位，課堂時(shí)間分配合理，當(dāng)堂訓(xùn)練及時(shí)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師和學(xué)生在課上的角色徹底進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，教師來(lái)了一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身。機(jī)智的讓學(xué)生變成了課堂的主人，在學(xué)生們能自己或小組合作解決問(wèn)題時(shí)知趣的隱身，當(dāng)孩子們都解決不了或解決不好時(shí)才及時(shí)的、恰到好處的現(xiàn)身。
這樣，學(xué)生成了課堂的主人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的主人，在主動(dòng)學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，關(guān)鍵是能力得到了最大程度的提升。表現(xiàn)欲增強(qiáng)了，由被動(dòng)的要我學(xué)，變成主動(dòng)的我要學(xué)、我敢說(shuō)、我會(huì)講。這樣精彩的課堂是我們課改真正需要的，這樣的課堂為我們的今后課改指明了前進(jìn)的方向。
六、課后交流、深入研討取真經(jīng)。
不遠(yuǎn)千里赴六中，只為課改取真經(jīng)。五天內(nèi)課后交流、深入研討多達(dá)22節(jié)?！罢n上是什么樣的，大家都看到了，其實(shí)也什么都沒(méi)看到，課上只是表象，我們教師只是按照領(lǐng)導(dǎo)的要求向大家呈現(xiàn)一節(jié)課罷了，其實(shí)真正的東西都在課下。”研討會(huì)上，董雪鵬老師說(shuō)。的確如此，為了探究課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)，交流會(huì)上，與會(huì)老師提出了許多在課改實(shí)踐中遇到的難題。比如：學(xué)生的預(yù)習(xí)都在什么時(shí)間進(jìn)行？教師是如何檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的？小組評(píng)價(jià)怎樣做才會(huì)有實(shí)效？課上教學(xué)時(shí)間不夠用怎么辦？小組把自己的分?jǐn)?shù)多加了怎么辦？導(dǎo)學(xué)案和導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)如何使用？學(xué)習(xí)目標(biāo)在每節(jié)課前一定要出示嗎？等等一系列問(wèn)題。寧晉六中的老師毫無(wú)保留地傾囊相贈(zèng)、不吝賜教，都一一做了詳細(xì)解答。
通過(guò)交流，我明白了，課改路上并不是一帆風(fēng)順的，而是充滿荊棘和坎坷，要想課改出成效就必須堅(jiān)持一種正確的理念，持之以恒，積極進(jìn)行思考，永不停息，反復(fù)實(shí)踐，靜待花開(kāi)。只有這樣，才能收獲成功的果實(shí)。
七、集體備課、攻堅(jiān)克難齊受益。
集思廣益，眾人拾柴火焰高。3月25日下午。寧晉六中向全體教師展示了七年級(jí)語(yǔ)文《老王》和《驛露梨花》的集體備課常規(guī)教研活動(dòng)。教研活動(dòng)上七年級(jí)組語(yǔ)文教師全員參與，對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析與思考。嚴(yán)格按照“一三四課堂教學(xué)模式”進(jìn)行設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，直至意見(jiàn)達(dá)成一致，效果最佳為止。老師們?nèi)嫔钊氲乃伎?，腳踏實(shí)地，一絲不茍的精神，使在場(chǎng)的每一位教師都深受鼓舞和感動(dòng)，集體備課體現(xiàn)了集體的智慧，推動(dòng)了課改課堂的高效，讓每一位教師都獲益匪淺。
八、名師講座、精彩紛呈受益多。
名師引領(lǐng)、助力成長(zhǎng)。五天內(nèi)聆聽(tīng)教師講座8節(jié)，結(jié)他們分別從《小組建設(shè)與導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用策略》《如何通過(guò)小組量化來(lái)促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)》《小組合作下的英語(yǔ)教學(xué)模式》《課改在路上，穩(wěn)妥扎實(shí)求高效》《我們的教研活動(dòng)》《植根傳統(tǒng)文化土壤，創(chuàng)建文化特色學(xué)?！贰洞蛟煲詫?dǎo)學(xué)案為平臺(tái)小組合作下的高效課堂之思考》《淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)良班風(fēng)的養(yǎng)成》八方面進(jìn)行精彩的講座。特別是聆聽(tīng)張志榮主任的《小組建設(shè)及導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用策略》和郭偉麗老師的《淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)良班風(fēng)的形成》的講座更是收獲頗豐，令人佩服。他們?cè)谛〗M建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面都有獨(dú)到之處，她們是我們學(xué)習(xí)的.楷模，是我們課改路上的指路明燈。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”自知與她們還有很大的距離，以后自己一定要多研究、多思考、多實(shí)踐拉近與他們的距離，向她們學(xué)習(xí)，讓自己在課改這條道路上越走越遠(yuǎn)。
九、文化建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成是根基。
課改成敗與學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有直接關(guān)系，好的校園環(huán)境及班級(jí)文化建設(shè)可以塑造人，也可以改變?nèi)?。好的?xí)慣讓人終生受益。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生精神世界施加影響的手段?！边@充分說(shuō)明，一個(gè)與教育教學(xué)工作相協(xié)調(diào)的育人環(huán)境，可以潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生的日常行為習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成主要是通過(guò)制度的約束規(guī)范，各種活動(dòng)的開(kāi)展，榜樣的示范作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，這種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，是潛移默化的，是養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此，文化建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成是課堂教學(xué)改革的根基。
十、課改路上、持之以恒結(jié)碩果。
課改路上，有時(shí)我們會(huì)真的感覺(jué)很疲憊。但是，走得最難的時(shí)候往往也是離成功最近的時(shí)候。放棄了你就會(huì)錯(cuò)過(guò)最美的風(fēng)景，堅(jiān)持了你就會(huì)收獲成功！所以不管多難我們都要咬牙堅(jiān)持住。在課改的浪潮中我們必須經(jīng)受住考驗(yàn)，課改路上，我們累著，但也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。著名演員海清的一句話就是“你承擔(dān)的越多，你的能力也就越強(qiáng)！”
總之，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。鉆研課改就要有一種鍥而不舍、持之以恒的精神。最后套用汪國(guó)真的小詩(shī)來(lái)作為結(jié)尾：我不去想，課改是否能夠取得成功，既然選擇了課改，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想，未來(lái)是平坦還是泥濘，只要鐘情于課改，一切都在意料之中！
讓我們與美同行篇十一
我讀了這本《與愛(ài)同行》之后，我發(fā)現(xiàn)世界充滿了愛(ài)。有愛(ài)是一種責(zé)任，愛(ài)是理解，愛(ài)是分享，愛(ài)是力量等。愛(ài)就在我們身邊。只要大家細(xì)心的品味就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛(ài)無(wú)處不在。比如在5.12汶川大地震，用那樣一種殘酷的方式震撼著所有中國(guó)人的心。在巨大的天災(zāi)面前，生命固然脆弱，但13億國(guó)民的愛(ài)展現(xiàn)了人性的光輝，凸顯了生命的偉大，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)希望的奇跡。在一位母親用自己的身軀保護(hù)著一位三四個(gè)月大的嬰兒，而她--一位普通的母親用生命譜寫(xiě)了母愛(ài)的境界：愛(ài)始終在身邊。其實(shí)不管怎么樣，人們做每一件事都含著深厚的愛(ài)意。曾經(jīng)有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，愛(ài)是一種特殊材料制成的媒介物，使人容光煥發(fā)，青春常在，有位文學(xué)家說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一首激動(dòng)人心的抒情詩(shī)，讓人心潮涌動(dòng)，熱情澎湃。教育學(xué)家也說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一種無(wú)與倫比的教育手段，使人學(xué)業(yè)有成，精神百倍。
在書(shū)中有篇文章寫(xiě)道，一位老奶奶看到許多人在冰天雪地中工作，而老奶奶不忍心就免費(fèi)為他們送粥，后來(lái)就被稱為送粥奶奶。但其實(shí)那位老奶奶并不僅僅送粥那么簡(jiǎn)單，她獻(xiàn)出了自己內(nèi)心深處的'愛(ài)。一碗粥能溫暖他人的心靈也讓我明白了愛(ài)是不分年齡，不分貴賤的。還有一篇是《一把傘撐起生命的尊嚴(yán)》，這篇文章也讓我深受啟迪，故事講的是一位老人在雨中推著自行車(chē)走過(guò)忽然暈倒。一位姑娘見(jiàn)到了并幫他撐著雨傘。最后一直等到救護(hù)車(chē)來(lái)才離開(kāi)，這篇文章讓我受到的啟迪是：當(dāng)生命降臨時(shí)，常常充滿著希望，受到愛(ài)的保護(hù)，當(dāng)生命結(jié)束時(shí)，也應(yīng)該充滿溫馨，受到無(wú)微不至的照顧，這就是人性之美，也是愛(ài)的最高境界。假如沒(méi)有對(duì)生命價(jià)值本身的理解和熱愛(ài)，就不會(huì)伸出手撐開(kāi)傘，護(hù)衛(wèi)生命尊嚴(yán)，遠(yuǎn)離人性的善良美好。人類(lèi)需要相互支撐才有溫暖，需要相互照顧才能永遠(yuǎn)流傳，心靈需要理解才能充滿愛(ài)。
愿人類(lèi)都充滿愛(ài)，世界才能更加精彩。
讓我們與美同行篇十二
鮮花在愛(ài)中盛開(kāi)、小草在愛(ài)中成長(zhǎng)、小溪在愛(ài)中歌唱、孩子在愛(ài)中陶醉、學(xué)生在愛(ài)中收獲……大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物永遠(yuǎn)都在與愛(ài)相伴，人間的男女老少永遠(yuǎn)都在與愛(ài)同行。
愛(ài)在哪里，愛(ài)就在我們身旁；愛(ài)在哪里，愛(ài)與我們同行同往……。
鮮花不要抱怨太陽(yáng)的熾熱，小草不要抱怨春雨的連綿，小溪不要抱怨大地的起伏，孩子不要抱怨母親的'嗦，學(xué)生不要抱怨老師的教誨……只要我們用心去品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切的一切都是愛(ài)的結(jié)晶。
我們?cè)趷?ài)中進(jìn)步，我們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。
愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是無(wú)索取的，但愛(ài)是輪回的。
愛(ài)與我們同行，我們才能健康成長(zhǎng)；我們與愛(ài)同行，明天的世界才會(huì)更加美好、才會(huì)一片華光。
讓我們與美同行篇十三
愛(ài)不是可望而不可即的星星，恰恰是灑在我們身邊的陽(yáng)光，一伸手就能感受到的溫暖。
魂?duì)繅?mèng)縈的味道。
最令人魂?duì)繅?mèng)縈的味道，于我來(lái)說(shuō)就是媽媽做的飯菜了，不用說(shuō)那香噴噴的米飯，噴香的燉雞，肥而不膩的紅燒肉，個(gè)個(gè)都讓我口水直流三千尺，但是最讓我牽腸掛肚的還是那份炒土豆了，雖沒(méi)有其他山珍海味的昂貴，但卻是我的最?lèi)?ài)，也是媽媽的最?lèi)?ài)。外表平淡的它隱藏了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，吃起來(lái)有一種柴米油鹽的平凡，但卻又一種偉大的力量令我著迷。我想，它就是媽媽的愛(ài)吧。
我們是一個(gè)溫暖的大家庭。
我們七二班是一個(gè)溫暖的大家庭，班中的每一個(gè)成員都在默默的奉獻(xiàn)著，卻重來(lái)不語(yǔ)，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都心系著我們的大家庭。你是否在意過(guò)，班中總有那幾個(gè)同學(xué)為大家接水，卻從未要過(guò)任何回報(bào)；有同學(xué)傷心的時(shí)候，班中總會(huì)有人去關(guān)心，去安慰，去打抱不平；班上誰(shuí)有不會(huì)的難題，總會(huì)有人去耐心地教他；班上誰(shuí)有開(kāi)心的事，全班一起開(kāi)心……哈哈，沒(méi)錯(cuò)，我們七二班就是一個(gè)溫暖的大家庭。
三尺講臺(tái)的愛(ài)。
手握三寸粉筆，踱步在三尺講臺(tái)的，是傳授知識(shí)的老師。黑板上時(shí)而躍上一個(gè)個(gè)剛勁端莊的漢字，時(shí)而又跳出了一個(gè)更活潑可愛(ài)的英文字母，時(shí)而又想我們展現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)神奇而又調(diào)皮的數(shù)學(xué)公式……那都是可以改變我們命運(yùn)的知識(shí)。而你是否知道，老師的備課本用掉了幾個(gè)，老師為我們糾正了多少次錯(cuò)誤，老師又有多少個(gè)夜晚是改著我們?cè)嚲硭哪?，老師為我們花了多少個(gè)心思了呢。那個(gè)大黑板，那三寸粉筆，那三寸講臺(tái)都是老師對(duì)我們的愛(ài)啊。
起身瞬間的美麗。
公交車(chē)上，擠得像一鍋粥，不得不說(shuō)，這上面的人也太多了吧，無(wú)奈的我只好隨著人群像云兒一樣在空中搖擺不定。公交車(chē)猛地一剎車(chē)，身體就好像失去了平衡，猛地向前一傾，幸虧我抓住了扶手。一位老奶奶上了這輛公交車(chē)，滿頭銀發(fā)，拄著拐杖，一步一步的走著，好似一剎車(chē)，就會(huì)失去平衡倒下，就在這時(shí)‘老奶奶，您坐這兒吧’一個(gè)稚氣的小女孩說(shuō)，車(chē)上的人都通來(lái)了贊許的目光，然而這個(gè)十歲左右的小女孩的臉卻更紅了。
愛(ài)，只要你用心發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)知道其實(shí)它無(wú)處不在，而我們正與愛(ài)同行。
讓我們與美同行篇十四
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們.”多年的`教育工作實(shí)踐告訴我:熱愛(ài)學(xué)生,是一個(gè)好教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì).只有愛(ài)學(xué)生,才能得到學(xué)生的愛(ài).才能在實(shí)施教學(xué)和班級(jí)管理工作中收到事半功倍的效果.
作者：鄧麗作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市進(jìn)賢小學(xué)刊名：江西教育英文刊名：jiangxieducation年，卷(期)：“”(12)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：
讓我們與美同行篇十五
地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好保護(hù)地球?，F(xiàn)在全世界都在倡導(dǎo)文明環(huán)境，綠色、低碳、環(huán)保這幾個(gè)詞是現(xiàn)在最容易見(jiàn)到的詞了，大家都知道，要環(huán)保，首先要培養(yǎng)健康文明的生活方式，盡量做到少開(kāi)車(chē)，少用電，但有時(shí)不得不開(kāi)車(chē)、不得不用電，那該怎么辦呢？那我們可以選擇環(huán)保的交通工具，可以環(huán)保發(fā)電。
提到環(huán)保交通工具，你第一個(gè)想到的是什么？肯定就是太陽(yáng)能汽車(chē)了，對(duì)不對(duì)？它現(xiàn)在可是正式“出爐”投入使用了！它那橢圓形的車(chē)身上布滿了亮晶晶的太陽(yáng)能發(fā)電板，不仔細(xì)看還以為是個(gè)“ufo”呢！這樣就不用擔(dān)心汽車(chē)尾氣的問(wèn)題了吧！不過(guò)即使有汽車(chē)尾氣大家也不用擔(dān)心了，給你透漏了新聞：科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了一種成本特別低的治理汽車(chē)尾氣的方法，你猜是什么？居然是用羊尿！這可不是天方夜譚，羊尿中的許多物質(zhì)真的可以十分有效的抑制廢氣的產(chǎn)生?？上н@種裝置目前還在實(shí)驗(yàn)階段，要真正投入使用，恐怕還要等上幾年。此外，還有一種環(huán)保輪船，你猜它是以什么做燃料的呢？居然是椰子汁！據(jù)說(shuō)這種輪船不但環(huán)保，馬力還很大呢！
說(shuō)完環(huán)保交通工具再給你講講環(huán)保發(fā)電，至于環(huán)保發(fā)電那就更多了，我前面說(shuō)的太陽(yáng)能發(fā)電就是其中的一種。其次，還有風(fēng)力發(fā)電、人力發(fā)電等等，據(jù)報(bào)道科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)明了一種不需要接通電源的電腦，用的就是人力發(fā)電，這種電腦通過(guò)敲擊鍵盤(pán)、點(diǎn)擊鼠標(biāo)來(lái)發(fā)電支持工作。據(jù)說(shuō)，就連吵人的噪音都可以收集起來(lái)用來(lái)發(fā)電呢！
做到低碳環(huán)保只是一種態(tài)度，我們應(yīng)該從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣這些小事做起，建立低碳綠色的生活方式，相信只要我們大家一起行動(dòng)，就一定會(huì)讓我們的生活更加低碳環(huán)保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。
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讓我們與美同行篇十六
愛(ài)，人人都經(jīng)歷過(guò)，人生在世，都在或接受著別人的愛(ài)或給予他人愛(ài)?？蓯?ài)是什么？我們又很難說(shuō)得清楚。
愛(ài)是纏綿時(shí)的細(xì)語(yǔ)，愛(ài)是拿卻拿得起放卻放不下的無(wú)奈，愛(ài)是甜蜜的，使人陶醉；愛(ài)是痛苦的，叫人感傷，愛(ài)是摻雜著酸。甜?？?。辣。咸的人間百味。
愛(ài)是柔情，它應(yīng)該是陽(yáng)光的，不應(yīng)在膠卷里；愛(ài)是眼淚，是苦是甜，該和不該終是愛(ài)。
三年級(jí)時(shí)，我結(jié)識(shí)了一個(gè)陽(yáng)光可愛(ài)的小男孩兒，他是那么開(kāi)朗，活潑。性格也是那么討人喜歡?？墒侵钡浆F(xiàn)在我才知道……事情要追究到一個(gè)星期前。放學(xué)后，我像平常一樣來(lái)到學(xué)校后門(mén)的父親來(lái)接我……正如我期盼的那樣，那個(gè)小男孩兒也在……我們安逸的聊起了天，無(wú)意間，我們就又聊到了他褲子口袋里酷似盒子的東西。我以前也問(wèn)過(guò)他，他只是說(shuō)是個(gè)醫(yī)療用品，也就沒(méi)怎沒(méi)在意。后來(lái)我又詢問(wèn)了好幾次，最后都以失敗告終。我再次問(wèn)起了他，他一言不發(fā)，只是朝我笑了笑。后來(lái)他的好哥兒們來(lái)了，他也碰巧回家了。我就問(wèn)起了他的好哥兒們。雖然他堅(jiān)持了很久，但不得以，還是說(shuō)出了事實(shí)。他跟我說(shuō):小男孩患有糖尿病。我被嚇到了，一句話也沒(méi)說(shuō)。我們沉默了一會(huì)。小男孩的哥們兒憋不住了，大聲斥責(zé)道:你知道擬提起了他的傷心事嗎?他眼圈都紅了，你為什么還要問(wèn)下去呢……我沒(méi)辦法再聽(tīng)他說(shuō)下去，我低頭沉吟，眼眶濕潤(rùn)了內(nèi)心十分懊悔，一陣揪心的痛緩緩襲來(lái)。我惆悵了三天，找到了那個(gè)小男孩，問(wèn)清了他的身體情況，我知道這很殘忍，知道了他的傷心處還要去問(wèn)他，但我也是迫不得已，我希望他能痊愈，我想幫他，可我做不到，只能給他一些精神上的支柱?？粗刻觳逯茏颖寂?，每天吃著難吃的飯菜，每天與病魔戰(zhàn)斗。他是多么可憐啊。可是他樂(lè)觀積極面對(duì)事實(shí)的精神讓我十分敬佩，他每天都很開(kāi)心，笑容格外燦爛，每次提到他的病，他也是無(wú)所事事。我記得他對(duì)我說(shuō)過(guò):人開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活呢?現(xiàn)在我只希望我活著的每一天都能精彩，不在乎我能活幾天……希望這個(gè)小男孩呢早日恢復(fù)，我能做的也只有送上一份祝福了。
大家能幫忙的就幫忙治療這個(gè)小男孩，幫不上忙送分祝福也可以啊!讓我們大家一起與愛(ài)同行，做個(gè)有愛(ài)心的人!
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讓我們與美同行篇十七
在我們的生活中來(lái)來(lái)往往許多人，但能給你深刻印象的，除了父母外，最恩重如山的也莫過(guò)于老師了，他教給你知識(shí)教育你做人，它是智慧的象征，他是無(wú)私的代表。感謝您這些年來(lái)蒞臨我的成長(zhǎng)，伴我一路同行！
還記得五年級(jí)我剛轉(zhuǎn)進(jìn)這個(gè)班來(lái)時(shí)，劉老師用幽默活潑的語(yǔ)言吸引了我，讓我一飽耳福，可當(dāng)老師提出要我們回答問(wèn)題時(shí)，我的心砰砰直跳，我心想：老師對(duì)我的要求特別嚴(yán)格，如果答案不對(duì)，老師還不是要狠狠地批評(píng)我，還是別舉手了吧？于是我只能坐在桌子上，埋著頭，不敢望其他的同學(xué)，這時(shí)老師仿佛看出了我的心思，溫和的說(shuō)“同學(xué)們，你們要大膽一點(diǎn)，答錯(cuò)了問(wèn)題沒(méi)有關(guān)系，只要你們積極回答問(wèn)題就好”。聽(tīng)到這里，為了不讓老師們失望，我猶豫不決的舉起了手，老師見(jiàn)了，露出欣慰的眼神，然后叫我起來(lái)回答問(wèn)題，慢慢吞吞地站了起來(lái)，臉霎時(shí)間紅了，如火燒的磚，生怕答錯(cuò)了，被同學(xué)們嘲笑。我不知所措，只好把答案吞吞吐吐的說(shuō)出來(lái)。老師，靜靜的站在講臺(tái)上，瞇起眼睛細(xì)細(xì)的聽(tīng)，當(dāng)我說(shuō)完后心中更是緊張，不知是好是壞，直到老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，還在全班表?yè)P(yáng)了我。漸漸地，因?yàn)槔蠋煹谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我對(duì)自己充滿信心，膽子也變大了我舉手的次數(shù)也多了起來(lái)。
老師不僅在學(xué)習(xí)上，伴隨我成長(zhǎng)，在生活中也給予我極大的關(guān)心和幫助，讓我覺(jué)得十分溫暖。記得那是在一節(jié)體育課上我在跑步的`過(guò)程中，因?yàn)椴恍⌒乃ち艘货?，我趕緊從地上爬起來(lái)，一瘸一拐的走在一旁，卷起褲子一看：右腿膝蓋處被撞出了一一條深深的口子，露出了紅殷殷的肉，血止不住的往外流，我當(dāng)時(shí)快嚇暈了，再也顧不了什么臉面，傷心的哭了起來(lái)，在這時(shí)，正好劉老師從一旁經(jīng)過(guò)，見(jiàn)此場(chǎng)景，一手掏出手絹看幫我扎住傷口，然后一手緊緊的樓住我的腰，一只手握著我的手繞到他的脖子上，一步步將我扶到校醫(yī)務(wù)室，路上還不停地安慰我，我突然覺(jué)得她就像我的媽媽一般和藹可親，只見(jiàn)劉老師拿出藥箱幫我清理傷口，他先用鑷子夾住一層棉花在酒精上沾了一下，然后小心翼翼地給我涂在傷口上我忍不住的叫道：“啊——痛。”，“忍一忍，一會(huì)兒就好，包扎好了就送你去醫(yī)院縫給幾針，傷口愈合的會(huì)快些?！彼穆曇衾锍錆M關(guān)愛(ài)與溫暖，頓時(shí)一股暖流傳遍我的身上，感覺(jué)心中暖洋洋的。我不禁心想：劉老師真好！
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他對(duì)我的教誨，讓我至今難以忘記，他用他的言行引導(dǎo)著我，讓我受益良多。感謝一路上有您的陪伴。
讓我們與美同行篇十八
我們與遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）一路同行。
我們黑龍江省佳木斯市第六小學(xué)是一所有著50多年輝煌的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)的省級(jí)重點(diǎn)小學(xué)。素有三江平原小寶塔，小清華之稱，學(xué)校共有“二區(qū)”、“三部”?，F(xiàn)在學(xué)校共有49個(gè)教學(xué)班，在校生，2648人，教師145人，其中全國(guó)特級(jí)教師3人，中學(xué)高級(jí)教師16人，小學(xué)高級(jí)教師78人，省級(jí)骨干教師，省級(jí)最佳教師，省級(jí)教學(xué)級(jí)手28人，市級(jí)骨干教師35人。
我們第六小學(xué)以一流的管理，一流的師資，一流的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量，一流的教學(xué)設(shè)施和愉快加創(chuàng)新的辦學(xué)特色，響譽(yù)佳城?，F(xiàn)在已成為黑龍江省東部地區(qū)，規(guī)模大，人數(shù)多，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源，社會(huì)資源和人才資源最雄厚的明星學(xué)校，我們始終把“為孩子們編織幸福的童年“作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。我們與北大附小及兄弟學(xué)校在遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）這一信息高速公路上，并肩、共建、共享、共同實(shí)現(xiàn)了教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的跨越式發(fā)展。在實(shí)施遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的二年中我們深切的感受到了北大附小的遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是憑借最優(yōu)秀的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源，采用最實(shí)用的技術(shù)手優(yōu)，率先拋開(kāi)了單純依賴互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展模式，形成基于衛(wèi)星網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)，面授交流三網(wǎng)合一加上“天人互動(dòng)”的遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）體系，將最優(yōu)秀的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源完美地展現(xiàn)出來(lái)，并與全國(guó)各地合作辦學(xué)，開(kāi)拓出了一條嶄新的現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）之路。正向網(wǎng)校楊壯副校長(zhǎng)說(shuō)的那樣“北大附中，附小遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是三個(gè)代表“，即代表北大附中，附小教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念和辦學(xué)水平；代表國(guó)內(nèi)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的`發(fā)展方向，代表我國(guó)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的最高水準(zhǔn)”。那么，我們做為精品示范校，如何把握好利用好這一先進(jìn)的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源呢？那就是：
一、認(rèn)識(shí)到位。
美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家阿爾溫托夫勒曾預(yù)言說(shuō)：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有整個(gè)世界”。毫無(wú)疑問(wèn)，在當(dāng)前數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂，虛擬學(xué)校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的興起，使學(xué)習(xí)的空間擴(kuò)大了，數(shù)字化學(xué)習(xí)不局限在現(xiàn)有的學(xué)校里學(xué)習(xí)，還可以在家中學(xué)習(xí)，不僅可以借助書(shū)本、廣播、電視等媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的空間已經(jīng)變得無(wú)圍墻界限了。那么學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)，是大勢(shì)所趨。網(wǎng)絡(luò)必將帶來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重大變革，甚至爆發(fā)一場(chǎng)“學(xué)習(xí)的革命”。
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讓我們與美同行篇一
樹(shù)有樹(shù)的挺拔，草有草的柔韌，花有花的芬芳，每個(gè)人的經(jīng)歷不甚相同，所接受的教育和社會(huì)氛圍大相徑庭，生存的方式和思想方式自然不同，對(duì)于“代溝”、“差距”、“落伍”，也就無(wú)可厚非了。
正如父母看不慣我們的中性發(fā)型，我們難以接受他們的死板頭發(fā)，父母痛恨我們穿的乞丐服，我們討厭他們“粽子”般俗的衣裳一樣，這些鴻溝往往難以被理解和體諒填平。我們要做的，就是兼容并蓄，是融合兩輩人多代人的思想精華，取其精華去其糟粕，創(chuàng)造和樂(lè)祥美的生活。
父母?jìng)儼肷〕?，?jīng)歷的事可真的快比我們吃的鹽多了。他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，處事態(tài)度，待人方式，無(wú)不值得我們推敲吸納。父母往往比我們更明白事情的本源，通曉本質(zhì)。你不能否認(rèn)孔子說(shuō)“巧言令色鮮夷仁”是對(duì)的，也不能妄想將漢賦唐詩(shī)宋詞的輝煌視為無(wú)物；你不能否認(rèn)父母說(shuō)：“身正不怕影子斜”適用于多數(shù)情況，也不能將父母積累的耕作良方一錘子砸爛。他們像一枝蒼老的樹(shù)，雖然有枯枝老杈要修剪，總體還是挺拔昂揚(yáng)的。
新時(shí)代的我們往往有無(wú)盡的想象和創(chuàng)意，有無(wú)數(shù)的樂(lè)觀和豁達(dá)，我們的每一次靈光閃現(xiàn)都可能成為創(chuàng)意。飽滿的激情和昂揚(yáng)的斗志，不屈的毅力和橫溢的才華，都是我們的力量。我們是初生的嫩芽，雖然會(huì)脆弱，但我們終將成為茁壯的樹(shù)。
不要否認(rèn)父親帶給我們的財(cái)富，那是生活的精粹；
不要抱怨父親不理解我們，他們的生活經(jīng)歷早已塑造了他們的性格。
父與子，不應(yīng)該充斥思想碰撞后的不愉快，而應(yīng)該攜起手來(lái)，交流思想，共同進(jìn)步。這樣，兩棵樹(shù)根筋骨相連，風(fēng)雨侵蝕不了，暴日灼燒不了，寒冷摧殘不了。
用理解作語(yǔ)言，用寬容作筆毫，用努力作手臂，父與子，共同書(shū)寫(xiě)成功！
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讓我們與美同行篇二
同學(xué)們，讓我們一起穿越時(shí)空，來(lái)到上個(gè)世紀(jì)去尋找一個(gè)人。這個(gè)人用他的一言一行，用他那短暫的生命告訴我們：人的生命雖然有限，但為人民服務(wù)卻是無(wú)限的。我們要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。這個(gè)名字照亮了半個(gè)世紀(jì)的星空，這個(gè)名字影響了一代又一代的少年兒童健康成長(zhǎng)。今天，讓鮮艷的五星紅旗作證，讓我們一齊響亮地喊出這個(gè)熟悉的名字吧！他就叫——雷鋒！
站在三月的門(mén)檻上，我們的腦海里總會(huì)不由自主地閃過(guò)雷鋒的名字，我們的眼前總會(huì)跳動(dòng)著雷鋒的身影。讓我們一起重溫經(jīng)典，定格歷史，一定會(huì)有特別的感悟與收獲。
雷鋒的一生是短暫而輝煌的，1940年出生，1962年在一次意外中不幸犧牲，年僅22歲。雷鋒的童年苦難深重，在短短的四年時(shí)間里，他的爺爺、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟五位親人被萬(wàn)惡的舊社會(huì)逼迫相繼死去，小雷鋒不滿七歲就成了孤兒。因此，雷鋒特別珍惜社會(huì)給予他的一切。他說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿擠，它總是會(huì)有的?！彼运麪?zhēng)分奪秒，讀書(shū)看報(bào)。他的言行為我們留下了“釘子精神”這一寶貴的精神財(cái)富。雷鋒善待每一個(gè)人，只要你有困難，他便伸手相助，幫大嫂買(mǎi)票，把老大娘送回家，幫同事出車(chē)，義務(wù)勞動(dòng)……無(wú)論大事小事，他都幫著、搶著干。留下了“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)?！钡募言?。于是，雷鋒成了“做好事”的代名詞。
當(dāng)歷史的車(chē)輪駛進(jìn)一個(gè)新的世紀(jì)，我們的國(guó)家發(fā)展了，我們的人民衣食無(wú)憂了，于是，有人說(shuō)：雷鋒過(guò)時(shí)了！也有同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：我們還小，做不了什么事，幫不了什么人。我想，雷鋒傳遞給我們的更重要的是一種精神，一種關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，也需要代代傳承。
在我們的周?chē)?，就有這樣一些真實(shí)感人的故事：就在我們寧波的江北區(qū)妙山中學(xué)，有個(gè)初二的陳吉同學(xué)，他用少年稚嫩的肩背，背起同學(xué)上學(xué)！以少年純潔的心靈，成就了一段同學(xué)動(dòng)人的兄弟情誼。從小學(xué)五年級(jí)至今，陳吉同學(xué)每天一早6點(diǎn)不到就出家門(mén)了，他騎著自行車(chē)到患有先天性肌肉萎縮的同學(xué)謝斌家里，扶謝斌上自行車(chē)，然后推車(chē)送謝斌到學(xué)校，接著背謝斌上三樓的教室。在校期間，有電腦課、實(shí)驗(yàn)課，或者謝斌上廁所，都由他抱著或背著前去，每天上下樓梯五六趟。誰(shuí)也數(shù)不清陳吉究竟背著謝斌同學(xué)上學(xué)、放學(xué)走了多少路。不論春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，也不論生病發(fā)燒，陳吉接送謝斌從沒(méi)間斷過(guò)。一個(gè)人做件好事不難，但對(duì)于小小年紀(jì)陳潔同學(xué)卻是多么的.難能可貴。四度春秋，步履堅(jiān)定！并且不求回報(bào)，不事張揚(yáng)。陳吉同學(xué)就是我們身邊的榜樣。
同學(xué)們，只要你心中有他人，那么我們每個(gè)人都能成為“小雷鋒”。班級(jí)的黑板忘擦了，窗戶忘記關(guān)了，電燈還亮著，垃圾已經(jīng)滿了，黑板報(bào)該換了，地上有紙屑……你是否留心？請(qǐng)你睜大你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，舉手之勞這些事情就解決了。其實(shí)，雷鋒離我們僅一步之遙，讓我們邁出腳去，與他攜手同行吧！
讓我們與美同行篇三
xx月xx日，今天輪到我煮早餐，又趕上今天是我們?nèi)锣l(xiāng)實(shí)踐隊(duì)伍開(kāi)班儀式，我們考慮到今天是活動(dòng)的第一天，學(xué)生們應(yīng)該會(huì)迫不及待地來(lái)學(xué)校的，所以我們5點(diǎn)半到廚房煮粥和煲黃豆。我們組的隊(duì)員好給力，相對(duì)之前來(lái)說(shuō)，較快的煮好早餐。我們的隊(duì)員在7：30分左右吃完早餐。早早做好準(zhǔn)備，等待學(xué)生的到來(lái)。小學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到學(xué)校，報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，小孩子好興奮，我們隊(duì)員更加全力以赴，力求帶給學(xué)生不一樣的感受。
新生報(bào)到后，我們?cè)跁?huì)議室舉行了嶺南師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院“晨曦”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)開(kāi)班儀式。黃校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生講話，要求學(xué)生嚴(yán)格要求自己，好好跟我們這些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)知識(shí)。隊(duì)長(zhǎng)吳倩也對(duì)學(xué)生說(shuō)出她的寄語(yǔ)。會(huì)議持續(xù)了大概二十分鐘，主持人惠發(fā)宣布開(kāi)班儀式圓滿結(jié)束。
接下來(lái)，我們開(kāi)始分班，一群群小朋友被分到各自的班級(jí)，班里好活躍。小學(xué)生既可愛(ài)又調(diào)皮，我們對(duì)他們既疼愛(ài)又生氣。真是矛盾極了。
下午，我們?cè)跁?huì)議室播放了我們的選課視頻，讓他們更加了解這些課程的.內(nèi)容。其中一個(gè)關(guān)于介紹我們五四評(píng)優(yōu)的總結(jié)視頻，讓我們看到過(guò)去一年，我們班級(jí)走過(guò)的路，我們?cè)絹?lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越上進(jìn)，追求更高的目標(biāo)。一路走來(lái)，我們風(fēng)雨同濟(jì)?，F(xiàn)在，在三下鄉(xiāng)，我們并肩作戰(zhàn)，共同解決各種難題。
今天，是真正意義上的第一天，我們還有九天的路要走。路上，我們攜手同行！
讓我們與美同行篇四
責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和信守，責(zé)任就是對(duì)自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守。責(zé)任心又是什么呢？責(zé)任心是一種精神，在智力和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相近的情況下，責(zé)任心就表現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)精神來(lái)。責(zé)任心是一種動(dòng)力，是聰慧，悟性和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的高度結(jié)合，是需要加以修煉的，責(zé)任心更多的是敬業(yè)精神和對(duì)專(zhuān)業(yè)態(tài)度在許多情況下，敬業(yè)精神能補(bǔ)救許多能力的不足，用心做事才能把事情做好。所以，我們無(wú)論做什么事。若沒(méi)有責(zé)任心，必定是做不好的，因?yàn)樘煜聼o(wú)難事，只怕有心人。并不是說(shuō)一件事，只要用心去做就不難了，所以責(zé)任心是非常重要的，但是要怎樣才算是有責(zé)任心呢？就是要每位員工在自己的崗位上竭盡全力。因?yàn)椴槐M職，事絕對(duì)做不好。我們工作做不好，就直接影響到工作效果，甚至前程。
責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng)，一種約束，一種動(dòng)力，一種魅力。一個(gè)人只有有了責(zé)任心，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾，只有有責(zé)任心，才能夠正視困難，勇往直前，只有有責(zé)任心，才能夠得到別人的尊重，樹(shù)立高尚人格。我們每個(gè)人的工作都應(yīng)該看作任重道遠(yuǎn)。
責(zé)任在我們每一個(gè)人身上都有，責(zé)任在我們每個(gè)人身上又各有不同，有的人有大責(zé)任，有的人有小責(zé)任，大的責(zé)任體現(xiàn)在對(duì)國(guó)家，民族的義務(wù)，小的責(zé)任，體現(xiàn)出個(gè)人的愛(ài)好及不同的志趣。
只有樹(shù)立正確的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我管理，才能堅(jiān)持原則，才能積極主動(dòng)地工作，這樣對(duì)所承擔(dān)的工作和達(dá)到組織所設(shè)定的目標(biāo)才更有意義，克服困難和戰(zhàn)勝挫折才更有勇氣。
數(shù)學(xué)14b2班。
安燕玲。
讓我們與美同行篇五
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間遠(yuǎn)程研修已經(jīng)接近了尾聲，回顧這六天的研修學(xué)習(xí)，心中感慨萬(wàn)千。
我們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)生活，每天早上八點(diǎn)到下午五點(diǎn)甚至到更晚，老師們都很認(rèn)真地觀看視頻、學(xué)習(xí)交流，在完成作業(yè)的同時(shí)還積極進(jìn)行在線研討、發(fā)表評(píng)論，學(xué)習(xí)研修前幾天的優(yōu)秀文章，研修組長(zhǎng)們更是馬不停蹄地跑來(lái)跑去，為老師們解決研修過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題。研修不但讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還提高了老教師們的信息技術(shù)能力，好多老教師一再表示自己好像變年輕了，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不再陌生，可以跟上時(shí)代的步伐了！為了幫助學(xué)員們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有好幾個(gè)夜晚，我一直忙到平臺(tái)維護(hù)關(guān)閉，有時(shí)候竟然沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間的流逝，心中不免感到充實(shí)和快樂(lè)。不管是年輕的我們，還是年長(zhǎng)的老教師們，我們都在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)大課堂里感受和體驗(yàn)著穿越時(shí)間和空間的幸福！
在這個(gè)不再虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，在這個(gè)溫馨的交流平臺(tái)上，雖然有素未謀面的同仁，但我們不再孤單。不說(shuō)相聚有期，不問(wèn)身在何處，研修——讓?zhuān)?BR> 讓我們與美同行篇六
歲月如梭，時(shí)光清淺。轉(zhuǎn)眼，2017年就與我們告別了。這一年，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是充滿喜悅的一年，是充滿遇見(jiàn)的一年，也是充滿悲歡離合的一年。
其實(shí)不管這一年，我們過(guò)得快樂(lè)或是傷心、收獲還是迷茫，都得和那些開(kāi)心的日子，那些孤獨(dú)的夜晚，和那些破碎的承諾，還有那混亂的麻煩說(shuō)再見(jiàn)了。
在過(guò)去的十二個(gè)月里，好的壞的，我們都要收下。在時(shí)間的腳步中，只有兩個(gè)字——當(dāng)下。每一個(gè)今日都是我們?cè)孟氲拿魈?，所以，?qǐng)為今天加油。
要知道，不管昨天發(fā)生了什么，不管昨天的自己有多難堪，有多無(wú)奈，有多苦澀，過(guò)去的就不會(huì)再來(lái)，也無(wú)法更改。就讓昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地帶走，活好當(dāng)下才是對(duì)人生最大的珍惜。
2018年，愿我們能做一個(gè)溫柔之人，與人為善，羨慕不盲目，知足也知火候，愿我們看透了生活的真相后，卻依然笑著去擁抱。
愿所有快樂(lè)，無(wú)需假裝。愿此生盡興，赤誠(chéng)善良。一心一意的努力不會(huì)白費(fèi)。認(rèn)認(rèn)真真的生活，總能闖出自己的一片天。
2018年，愿所有的深情不被辜負(fù)，所有的努力都不會(huì)白費(fèi)，愿我們攜手同行!
讓我們與美同行篇七
下午放學(xué)，我像往常一樣到媽媽的辦公室等她。路過(guò)三三班教室的時(shí)候，感人的一幕打動(dòng)了我。
那是一對(duì)父子，兒子也許是因?yàn)榈昧艘粓?chǎng)病而變得手腳不靈便吧，走起路來(lái)一跛一跛的。只見(jiàn)兒子雙手緊緊地抓住身邊的欄桿，一步一個(gè)臺(tái)階，不緊不慢而又艱難地向樓下走去，而父親卻在旁邊跟著。我很疑惑：為什么不把他背下去呢?或許是因?yàn)榘职窒脲憻捄⒆影?忽然，兒子身子一仰，差點(diǎn)從樓梯上滑下去。我不禁為兒子捏了一把汗，只見(jiàn)爸爸及時(shí)地用他那粗壯有力的大手穩(wěn)穩(wěn)地扶住了兒子，就這樣兒子在爸爸的目光和精心保護(hù)下，一步步向樓下走去。
快到二樓的時(shí)候，兒子一不小心一腳踏空，摔了個(gè)“嘴啃泥”，還好兒子閃得快，只把胳膊碰流血了，鮮紅的的血從胳膊上流出來(lái)，爸爸嘴角抽動(dòng)了一下，臉上浮起一陣不忍心的表情，但馬上又恢復(fù)了平靜。兒子用乞求的目光看著爸爸，從眼角擠出淚水，仿佛在說(shuō)：爸爸，你就背背我好嗎?爸爸卻用嚴(yán)厲的目光告訴他：不行，一定要自己堅(jiān)持下去。兒子立刻變得垂頭喪氣，極不情愿地繼續(xù)走下去。我想:這當(dāng)爸爸也太狠心了吧?這可是你的親兒子呀，怎么能這樣對(duì)待?五步，四步，三步，兩步……終于，兒子走完了所有的臺(tái)階，這時(shí)的兒子已經(jīng)滿臉通紅，就像剛剛跑了八百米長(zhǎng)跑一樣，汗流滿面。接下來(lái)兒子又要坐電動(dòng)車(chē)了，只見(jiàn)他艱難地抬起一只腳，把它放在電動(dòng)車(chē)的腳蹬上面，雙手吃力的抓住后面的扶手，另一只腳用力一蹬，才平穩(wěn)地坐了上去。這時(shí)，父親的臉上掛滿了笑容，就像盛開(kāi)的點(diǎn)地梅，他向兒子豎起了大拇指，兒子也會(huì)心地笑了，父子倆不約而同地伸出雙手擊掌，似乎在祝賀勝利。自始至終，這位父親一直如影隨形，陪伴著堅(jiān)持不懈的兒子。這時(shí)我才明白了這位父親的用心良苦。
父愛(ài)如山，父親和孩子一路同行，不管有多大的困難，不管有多么艱苦，不管有多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)停止向前的腳步。
讓我們與美同行篇八
太多的也許，是停留在20xx尾聲的幻想。此刻面臨我們的是昨天，今天與明天。今天的我們站在分界線上，但當(dāng)午夜的鐘聲敲過(guò)12點(diǎn)鐘，我們已開(kāi)始邁起步伐，走向明天，迎接20xx的朝陽(yáng)，新的一天從我們腳下出發(fā)。拋開(kāi)昨日的幻想，感受今日的美好，把握每一個(gè)今天，營(yíng)造每一份美好，不讓今天留下任何的遺憾。
今天，是奮起直追的起點(diǎn)。今天，我們不要再沉湎于昨日的.一切，不要幻想著明天。今天的我們，都是空白的，新的一天都將從起點(diǎn)重新開(kāi)始。人生的日歷，翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，停留在空白的20xx，需要我們用雙手繪畫(huà)出絢爛的人生。20xx的黑白，我們將在20xx填補(bǔ)絢麗的色彩。
我們不要過(guò)多回憶昨天的一切，不要一味設(shè)想明天的藍(lán)圖，沉浸在幻想的夢(mèng)中，當(dāng)夢(mèng)醒后，你將一無(wú)所有。選擇明天，才是智者最明確的抉擇。認(rèn)真的度過(guò)每一分每一秒。把握住每一個(gè)今天。
其實(shí)，我們?yōu)槭裁戳魬龠^(guò)去呢？因?yàn)槲覀儗?duì)未來(lái)一無(wú)所知，我們害怕生命中的每一次改變，我們害怕越長(zhǎng)大后，我們的身邊沒(méi)有那么一個(gè)人與我們攜手共進(jìn)。所以我們老在追憶過(guò)去的歲月，沉浸在過(guò)去中的遺憾中。
也許，我們還是會(huì)有許多追悔的時(shí)刻，昨天的陰影留在我們的腦海中，我們總無(wú)法讓自己跨過(guò)昨天，把昨天當(dāng)成過(guò)去，不去在乎昨天自己所沒(méi)有珍惜的時(shí)刻，總是在嘆息昨天，責(zé)怪昨天的自己。其實(shí)，很少有人可以真的忘懷過(guò)去，可以釋?xiě)炎蛱?，迎接今天，我們?yīng)該學(xué)會(huì)安慰自己，學(xué)會(huì)釋?xiě)岩磺?，學(xué)會(huì)瀟灑地對(duì)昨天揮手說(shuō)再見(jiàn)，這樣我們才能輕松上陣，在今天去努力地彌補(bǔ)昨天所犯下的錯(cuò)。
20xx年，吧!
讓我們與美同行篇九
我們黑龍江省佳木斯市第六小學(xué)是一所有著50多年輝煌的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)的省級(jí)重點(diǎn)小學(xué)。素有三江平原小寶塔，小清華之稱，學(xué)校共有“二區(qū)”、“三部”?，F(xiàn)在學(xué)校共有49個(gè)教學(xué)班，在校生，2648人，教師145人，其中全國(guó)特級(jí)教師3人，中學(xué)高級(jí)教師16人，小學(xué)高級(jí)教師78人，省級(jí)骨干教師，省級(jí)最佳教師，省級(jí)教學(xué)級(jí)手28人，市級(jí)骨干教師35人。
我們第六小學(xué)以一流的管理，一流的師資，一流的教育質(zhì)量，一流的教學(xué)設(shè)施和愉快加創(chuàng)新的辦學(xué)特色，響譽(yù)佳城。現(xiàn)在已成為黑龍江省東部地區(qū)，規(guī)模大，人數(shù)多，教育資源，社會(huì)資源和人才資源最雄厚的明星學(xué)校，我們始終把“為孩子們編織幸福的童年“作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。我們與北大附小及兄弟學(xué)校在遠(yuǎn)程教育這一信息高速公路上，并肩、共建、共享、共同實(shí)現(xiàn)了教育的跨越式發(fā)展。在實(shí)施遠(yuǎn)程教育的二年中我們深切的感受到了北大附小的遠(yuǎn)程教育是憑借最優(yōu)秀的教育資源，采用最實(shí)用的技術(shù)手優(yōu)，率先拋開(kāi)了單純依賴互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展模式，形成基于衛(wèi)星網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)，面授交流三網(wǎng)合一加上“天人互動(dòng)”的遠(yuǎn)程教育體系，將最優(yōu)秀的教育資源完美地展現(xiàn)出來(lái)，并與全國(guó)各地合作辦學(xué)，開(kāi)拓出了一條嶄新的現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育之路。正向網(wǎng)校楊壯副校長(zhǎng)說(shuō)的那樣“北大附中，附小遠(yuǎn)程教育是三個(gè)代表“，即代表北大附中，附小教育理念和辦學(xué)水平；代表國(guó)內(nèi)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的`發(fā)展方向，代表我國(guó)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的最高水準(zhǔn)”。那么，我們做為精品示范校，如何把握好利用好這一先進(jìn)的教育資源呢？那就是：
一、認(rèn)識(shí)到位。
美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家阿爾溫托夫勒曾預(yù)言說(shuō)：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有整個(gè)世界”。毫無(wú)疑問(wèn)，在當(dāng)前數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂，虛擬學(xué)校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起，使學(xué)習(xí)的空間擴(kuò)大了，數(shù)字化學(xué)習(xí)不局限在現(xiàn)有的學(xué)校里學(xué)習(xí)，還可以在家中學(xué)習(xí)，不僅可以借助書(shū)本、廣播、電視等媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的空間已經(jīng)變得無(wú)圍墻界限了。那么學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)，是大勢(shì)所趨。網(wǎng)絡(luò)必將帶來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重大變革，甚至爆發(fā)一場(chǎng)“學(xué)習(xí)的革命”。
[1][2][3]。
讓我們與美同行篇十
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇。課改路上，你我同行。為打破原有的課堂教學(xué)，尋找課改的新路子，追求高效課堂。3月24日下午，我縣30名教師在教師發(fā)展中心趙加魁、李達(dá)、申小喬、鄭印良、孫正剛等專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，不遠(yuǎn)千里奔赴寧晉六中，開(kāi)啟為期一周的課改學(xué)習(xí)之旅。
一、接洽會(huì)上、校方報(bào)告撥云霧。
本次學(xué)習(xí)交流涉及的地域之廣、人數(shù)之多，匯集了廣東、廣西、貴州、河北、江西五省近百名教師。為了讓與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師深入了解寧晉六中的課改歷程，給每位教師配備了一本《寧晉六中課改紀(jì)實(shí)》，并觀看了寧晉六中發(fā)展歷程的宣傳片，讓每位教師在最短的時(shí)間內(nèi)了解六中、走進(jìn)六中。接洽會(huì)上寧晉六中校長(zhǎng)趙同報(bào)和副校長(zhǎng)張文君分別與大家分享了《共謀教育改革之大計(jì)、共話教育發(fā)展之新篇》和《課改永遠(yuǎn)在路上》的精彩報(bào)告，聽(tīng)完報(bào)告后讓人茅塞頓開(kāi)真有一種“云開(kāi)霧散終有時(shí)，守得清心待月明”的感覺(jué)。
二、課堂模式、理念引領(lǐng)站位高。
課堂教學(xué)改革必須要有先進(jìn)的教學(xué)理念作為引領(lǐng)，只有這樣才會(huì)在課改這條道路上越走越遠(yuǎn)。寧晉六中的課改理念先進(jìn)，“一三四課堂教學(xué)模式”科學(xué)合理，再加上辯證地使用金太陽(yáng)的導(dǎo)學(xué)案，寧晉六中的課改真是如虎添翼。“一三四課堂教學(xué)模式”即“一”是一個(gè)理念，每節(jié)課都要讓學(xué)生像考試一樣專(zhuān)注、高效?！叭笔侨齻€(gè)時(shí)間調(diào)控。教師連續(xù)講課不超過(guò)五分鐘；累計(jì)講課時(shí)間不超過(guò)20分鐘；學(xué)生思考、討論、總結(jié)、練習(xí)的時(shí)間不少于20分鐘?！八摹笔撬膫€(gè)環(huán)節(jié)即自學(xué)、展示、精講、訓(xùn)練。通過(guò)課堂教學(xué)觀摩可以看到，“一三四課堂教學(xué)模式”已經(jīng)深深的植根在每位教師的心理，這種先進(jìn)的理念和模式引領(lǐng)課堂教學(xué)，讓課堂變得更有意義，教師課上更輕松。課改要想成功，一定要牢記“引領(lǐng)”是關(guān)鍵，“發(fā)展”是核心，“研究”是內(nèi)涵。
三、課前預(yù)習(xí)、課上展示求效率。
預(yù)習(xí)所學(xué)，未雨綢繆。《禮記?中庸》:“凡事豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢。言前定則不o，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”意思是凡事豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢，豫者預(yù)也,任何事情,事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒(méi)有準(zhǔn)備就要失敗。說(shuō)話先有準(zhǔn)備，就不會(huì)詞窮理屈站不住腳；行事前計(jì)劃先有定奪，就不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤后悔的事。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和提高預(yù)習(xí)能力，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。課前預(yù)習(xí)非常重要，預(yù)習(xí)的效果如何，直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效率。在實(shí)際操作中。我們可以這樣做：
1、將語(yǔ)數(shù)外自學(xué)環(huán)節(jié)前置，利用前一天的晚自習(xí)或當(dāng)天的早自習(xí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、利用金太陽(yáng)的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)有抓手。
3、建立學(xué)習(xí)小組充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。
將語(yǔ)數(shù)外自學(xué)環(huán)節(jié)前置，學(xué)生就有了充足的時(shí)間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，學(xué)生們的預(yù)習(xí)充分了，課上展示起來(lái)積極活躍，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)真正成了四個(gè)環(huán)節(jié)的龍頭。使用金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)有了抓手，七八年級(jí)的學(xué)生自學(xué)能力比較差，借助預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分能順利完成課前自學(xué)，然后再通過(guò)合作探究部分鞏固提升，最后利用導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。這樣一步步去做，學(xué)生的自學(xué)能力不斷提高，到了九年級(jí)，大部分學(xué)生可以脫離預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分，進(jìn)行獨(dú)立無(wú)支撐的預(yù)習(xí)了，這就是成效，這就是學(xué)生能力提升的重要標(biāo)志。
課前預(yù)習(xí)是課上展示的前提和基礎(chǔ)，只有預(yù)習(xí)好才能展示好。為此我們的老師一定要在課下讓學(xué)生多下功夫，讓我們的課堂學(xué)習(xí)效率越來(lái)越高。
四、小組建設(shè)、加分機(jī)制促學(xué)習(xí)。
縱觀寧晉六中課堂，每個(gè)年級(jí)每個(gè)班都在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，在課堂上，學(xué)生回答問(wèn)題都是以小組的形式進(jìn)行展示。在以前的課改中，小組評(píng)價(jià)及加分機(jī)制一直困擾著我們，在課改前期加分機(jī)制非常管用，學(xué)生爭(zhēng)先恐后的搶答。但在課改中期，小組評(píng)價(jià)加分機(jī)制就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，不像開(kāi)始那樣有積極性了。到了后期小組加分機(jī)制，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，作用好像就不太大了，學(xué)生感覺(jué)加不加分無(wú)所謂。通過(guò)反思，以前課改之所以有這種現(xiàn)象出現(xiàn)，主要是因?yàn)樵诮M建小組時(shí)不夠科學(xué)，小組成員分工不夠明確，小組的管理與評(píng)價(jià)跟不上，班級(jí)文化建設(shè)存在不足。針對(duì)這種情況，我們可以這樣去做：
1、科學(xué)分組：以6人為一組，根據(jù)成績(jī)平均分組。每組1號(hào)成績(jī)最好，6號(hào)最差，各組平均成績(jī)基本相同。如遇到小組成員全部或1個(gè)為男生或女生則進(jìn)行微調(diào)，原則上同號(hào)調(diào)節(jié)。
2、分組原則:組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)，性別比例、學(xué)業(yè)成績(jī)、性格特點(diǎn)、興趣傾向、交往能力、品行狀況。
3、教師分包小組。
4、明確小組成員分工。
5、對(duì)小組長(zhǎng)定期進(jìn)行培訓(xùn)。
6、加強(qiáng)小組管理與評(píng)價(jià)。
7、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
班內(nèi)小組運(yùn)行的好，加分機(jī)制合理，一定會(huì)對(duì)學(xué)生起到促進(jìn)作用。小組評(píng)價(jià)、加分機(jī)制運(yùn)行正常，才能為課改保駕護(hù)航。
五、教師課堂、示范引領(lǐng)明方向。
五天時(shí)間里，零距離感受到了，寧晉六中“一三四課堂教學(xué)模式”的無(wú)限魅力，每天上午8點(diǎn)至11:30。五天內(nèi)，全體教師聽(tīng)課59節(jié)，全方位、多學(xué)科、多層次、多課型向全體教師展示了“一三四”獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，真正看到了新課改模式下，學(xué)生發(fā)生了翻天覆地的變化。
教師課堂目標(biāo)定位精準(zhǔn)，學(xué)生課下預(yù)習(xí)充分，課上展示精彩，教師精講點(diǎn)撥到位，課堂時(shí)間分配合理，當(dāng)堂訓(xùn)練及時(shí)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師和學(xué)生在課上的角色徹底進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，教師來(lái)了一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身。機(jī)智的讓學(xué)生變成了課堂的主人，在學(xué)生們能自己或小組合作解決問(wèn)題時(shí)知趣的隱身，當(dāng)孩子們都解決不了或解決不好時(shí)才及時(shí)的、恰到好處的現(xiàn)身。
這樣，學(xué)生成了課堂的主人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的主人，在主動(dòng)學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，關(guān)鍵是能力得到了最大程度的提升。表現(xiàn)欲增強(qiáng)了，由被動(dòng)的要我學(xué)，變成主動(dòng)的我要學(xué)、我敢說(shuō)、我會(huì)講。這樣精彩的課堂是我們課改真正需要的，這樣的課堂為我們的今后課改指明了前進(jìn)的方向。
六、課后交流、深入研討取真經(jīng)。
不遠(yuǎn)千里赴六中，只為課改取真經(jīng)。五天內(nèi)課后交流、深入研討多達(dá)22節(jié)?！罢n上是什么樣的，大家都看到了，其實(shí)也什么都沒(méi)看到，課上只是表象，我們教師只是按照領(lǐng)導(dǎo)的要求向大家呈現(xiàn)一節(jié)課罷了，其實(shí)真正的東西都在課下。”研討會(huì)上，董雪鵬老師說(shuō)。的確如此，為了探究課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)，交流會(huì)上，與會(huì)老師提出了許多在課改實(shí)踐中遇到的難題。比如：學(xué)生的預(yù)習(xí)都在什么時(shí)間進(jìn)行？教師是如何檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的？小組評(píng)價(jià)怎樣做才會(huì)有實(shí)效？課上教學(xué)時(shí)間不夠用怎么辦？小組把自己的分?jǐn)?shù)多加了怎么辦？導(dǎo)學(xué)案和導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)如何使用？學(xué)習(xí)目標(biāo)在每節(jié)課前一定要出示嗎？等等一系列問(wèn)題。寧晉六中的老師毫無(wú)保留地傾囊相贈(zèng)、不吝賜教，都一一做了詳細(xì)解答。
通過(guò)交流，我明白了，課改路上并不是一帆風(fēng)順的，而是充滿荊棘和坎坷，要想課改出成效就必須堅(jiān)持一種正確的理念，持之以恒，積極進(jìn)行思考，永不停息，反復(fù)實(shí)踐，靜待花開(kāi)。只有這樣，才能收獲成功的果實(shí)。
七、集體備課、攻堅(jiān)克難齊受益。
集思廣益，眾人拾柴火焰高。3月25日下午。寧晉六中向全體教師展示了七年級(jí)語(yǔ)文《老王》和《驛露梨花》的集體備課常規(guī)教研活動(dòng)。教研活動(dòng)上七年級(jí)組語(yǔ)文教師全員參與，對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析與思考。嚴(yán)格按照“一三四課堂教學(xué)模式”進(jìn)行設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，直至意見(jiàn)達(dá)成一致，效果最佳為止。老師們?nèi)嫔钊氲乃伎?，腳踏實(shí)地，一絲不茍的精神，使在場(chǎng)的每一位教師都深受鼓舞和感動(dòng)，集體備課體現(xiàn)了集體的智慧，推動(dòng)了課改課堂的高效，讓每一位教師都獲益匪淺。
八、名師講座、精彩紛呈受益多。
名師引領(lǐng)、助力成長(zhǎng)。五天內(nèi)聆聽(tīng)教師講座8節(jié)，結(jié)他們分別從《小組建設(shè)與導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用策略》《如何通過(guò)小組量化來(lái)促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)》《小組合作下的英語(yǔ)教學(xué)模式》《課改在路上，穩(wěn)妥扎實(shí)求高效》《我們的教研活動(dòng)》《植根傳統(tǒng)文化土壤，創(chuàng)建文化特色學(xué)?！贰洞蛟煲詫?dǎo)學(xué)案為平臺(tái)小組合作下的高效課堂之思考》《淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)良班風(fēng)的養(yǎng)成》八方面進(jìn)行精彩的講座。特別是聆聽(tīng)張志榮主任的《小組建設(shè)及導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用策略》和郭偉麗老師的《淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)良班風(fēng)的形成》的講座更是收獲頗豐，令人佩服。他們?cè)谛〗M建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面都有獨(dú)到之處，她們是我們學(xué)習(xí)的.楷模，是我們課改路上的指路明燈。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”自知與她們還有很大的距離，以后自己一定要多研究、多思考、多實(shí)踐拉近與他們的距離，向她們學(xué)習(xí)，讓自己在課改這條道路上越走越遠(yuǎn)。
九、文化建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成是根基。
課改成敗與學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有直接關(guān)系，好的校園環(huán)境及班級(jí)文化建設(shè)可以塑造人，也可以改變?nèi)?。好的?xí)慣讓人終生受益。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生精神世界施加影響的手段?！边@充分說(shuō)明，一個(gè)與教育教學(xué)工作相協(xié)調(diào)的育人環(huán)境，可以潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生的日常行為習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成主要是通過(guò)制度的約束規(guī)范，各種活動(dòng)的開(kāi)展，榜樣的示范作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，這種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，是潛移默化的，是養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此，文化建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成是課堂教學(xué)改革的根基。
十、課改路上、持之以恒結(jié)碩果。
課改路上，有時(shí)我們會(huì)真的感覺(jué)很疲憊。但是，走得最難的時(shí)候往往也是離成功最近的時(shí)候。放棄了你就會(huì)錯(cuò)過(guò)最美的風(fēng)景，堅(jiān)持了你就會(huì)收獲成功！所以不管多難我們都要咬牙堅(jiān)持住。在課改的浪潮中我們必須經(jīng)受住考驗(yàn)，課改路上，我們累著，但也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。著名演員海清的一句話就是“你承擔(dān)的越多，你的能力也就越強(qiáng)！”
總之，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。鉆研課改就要有一種鍥而不舍、持之以恒的精神。最后套用汪國(guó)真的小詩(shī)來(lái)作為結(jié)尾：我不去想，課改是否能夠取得成功，既然選擇了課改，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想，未來(lái)是平坦還是泥濘，只要鐘情于課改，一切都在意料之中！
讓我們與美同行篇十一
我讀了這本《與愛(ài)同行》之后，我發(fā)現(xiàn)世界充滿了愛(ài)。有愛(ài)是一種責(zé)任，愛(ài)是理解，愛(ài)是分享，愛(ài)是力量等。愛(ài)就在我們身邊。只要大家細(xì)心的品味就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛(ài)無(wú)處不在。比如在5.12汶川大地震，用那樣一種殘酷的方式震撼著所有中國(guó)人的心。在巨大的天災(zāi)面前，生命固然脆弱，但13億國(guó)民的愛(ài)展現(xiàn)了人性的光輝，凸顯了生命的偉大，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)希望的奇跡。在一位母親用自己的身軀保護(hù)著一位三四個(gè)月大的嬰兒，而她--一位普通的母親用生命譜寫(xiě)了母愛(ài)的境界：愛(ài)始終在身邊。其實(shí)不管怎么樣，人們做每一件事都含著深厚的愛(ài)意。曾經(jīng)有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，愛(ài)是一種特殊材料制成的媒介物，使人容光煥發(fā)，青春常在，有位文學(xué)家說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一首激動(dòng)人心的抒情詩(shī)，讓人心潮涌動(dòng)，熱情澎湃。教育學(xué)家也說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一種無(wú)與倫比的教育手段，使人學(xué)業(yè)有成，精神百倍。
在書(shū)中有篇文章寫(xiě)道，一位老奶奶看到許多人在冰天雪地中工作，而老奶奶不忍心就免費(fèi)為他們送粥，后來(lái)就被稱為送粥奶奶。但其實(shí)那位老奶奶并不僅僅送粥那么簡(jiǎn)單，她獻(xiàn)出了自己內(nèi)心深處的'愛(ài)。一碗粥能溫暖他人的心靈也讓我明白了愛(ài)是不分年齡，不分貴賤的。還有一篇是《一把傘撐起生命的尊嚴(yán)》，這篇文章也讓我深受啟迪，故事講的是一位老人在雨中推著自行車(chē)走過(guò)忽然暈倒。一位姑娘見(jiàn)到了并幫他撐著雨傘。最后一直等到救護(hù)車(chē)來(lái)才離開(kāi)，這篇文章讓我受到的啟迪是：當(dāng)生命降臨時(shí)，常常充滿著希望，受到愛(ài)的保護(hù)，當(dāng)生命結(jié)束時(shí)，也應(yīng)該充滿溫馨，受到無(wú)微不至的照顧，這就是人性之美，也是愛(ài)的最高境界。假如沒(méi)有對(duì)生命價(jià)值本身的理解和熱愛(ài)，就不會(huì)伸出手撐開(kāi)傘，護(hù)衛(wèi)生命尊嚴(yán)，遠(yuǎn)離人性的善良美好。人類(lèi)需要相互支撐才有溫暖，需要相互照顧才能永遠(yuǎn)流傳，心靈需要理解才能充滿愛(ài)。
愿人類(lèi)都充滿愛(ài)，世界才能更加精彩。
讓我們與美同行篇十二
鮮花在愛(ài)中盛開(kāi)、小草在愛(ài)中成長(zhǎng)、小溪在愛(ài)中歌唱、孩子在愛(ài)中陶醉、學(xué)生在愛(ài)中收獲……大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物永遠(yuǎn)都在與愛(ài)相伴，人間的男女老少永遠(yuǎn)都在與愛(ài)同行。
愛(ài)在哪里，愛(ài)就在我們身旁；愛(ài)在哪里，愛(ài)與我們同行同往……。
鮮花不要抱怨太陽(yáng)的熾熱，小草不要抱怨春雨的連綿，小溪不要抱怨大地的起伏，孩子不要抱怨母親的'嗦，學(xué)生不要抱怨老師的教誨……只要我們用心去品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切的一切都是愛(ài)的結(jié)晶。
我們?cè)趷?ài)中進(jìn)步，我們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。
愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是無(wú)索取的，但愛(ài)是輪回的。
愛(ài)與我們同行，我們才能健康成長(zhǎng)；我們與愛(ài)同行，明天的世界才會(huì)更加美好、才會(huì)一片華光。
讓我們與美同行篇十三
愛(ài)不是可望而不可即的星星，恰恰是灑在我們身邊的陽(yáng)光，一伸手就能感受到的溫暖。
魂?duì)繅?mèng)縈的味道。
最令人魂?duì)繅?mèng)縈的味道，于我來(lái)說(shuō)就是媽媽做的飯菜了，不用說(shuō)那香噴噴的米飯，噴香的燉雞，肥而不膩的紅燒肉，個(gè)個(gè)都讓我口水直流三千尺，但是最讓我牽腸掛肚的還是那份炒土豆了，雖沒(méi)有其他山珍海味的昂貴，但卻是我的最?lèi)?ài)，也是媽媽的最?lèi)?ài)。外表平淡的它隱藏了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，吃起來(lái)有一種柴米油鹽的平凡，但卻又一種偉大的力量令我著迷。我想，它就是媽媽的愛(ài)吧。
我們是一個(gè)溫暖的大家庭。
我們七二班是一個(gè)溫暖的大家庭，班中的每一個(gè)成員都在默默的奉獻(xiàn)著，卻重來(lái)不語(yǔ)，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都心系著我們的大家庭。你是否在意過(guò)，班中總有那幾個(gè)同學(xué)為大家接水，卻從未要過(guò)任何回報(bào)；有同學(xué)傷心的時(shí)候，班中總會(huì)有人去關(guān)心，去安慰，去打抱不平；班上誰(shuí)有不會(huì)的難題，總會(huì)有人去耐心地教他；班上誰(shuí)有開(kāi)心的事，全班一起開(kāi)心……哈哈，沒(méi)錯(cuò)，我們七二班就是一個(gè)溫暖的大家庭。
三尺講臺(tái)的愛(ài)。
手握三寸粉筆，踱步在三尺講臺(tái)的，是傳授知識(shí)的老師。黑板上時(shí)而躍上一個(gè)個(gè)剛勁端莊的漢字，時(shí)而又跳出了一個(gè)更活潑可愛(ài)的英文字母，時(shí)而又想我們展現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)神奇而又調(diào)皮的數(shù)學(xué)公式……那都是可以改變我們命運(yùn)的知識(shí)。而你是否知道，老師的備課本用掉了幾個(gè)，老師為我們糾正了多少次錯(cuò)誤，老師又有多少個(gè)夜晚是改著我們?cè)嚲硭哪?，老師為我們花了多少個(gè)心思了呢。那個(gè)大黑板，那三寸粉筆，那三寸講臺(tái)都是老師對(duì)我們的愛(ài)啊。
起身瞬間的美麗。
公交車(chē)上，擠得像一鍋粥，不得不說(shuō)，這上面的人也太多了吧，無(wú)奈的我只好隨著人群像云兒一樣在空中搖擺不定。公交車(chē)猛地一剎車(chē)，身體就好像失去了平衡，猛地向前一傾，幸虧我抓住了扶手。一位老奶奶上了這輛公交車(chē)，滿頭銀發(fā)，拄著拐杖，一步一步的走著，好似一剎車(chē)，就會(huì)失去平衡倒下，就在這時(shí)‘老奶奶，您坐這兒吧’一個(gè)稚氣的小女孩說(shuō)，車(chē)上的人都通來(lái)了贊許的目光，然而這個(gè)十歲左右的小女孩的臉卻更紅了。
愛(ài)，只要你用心發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)知道其實(shí)它無(wú)處不在，而我們正與愛(ài)同行。
讓我們與美同行篇十四
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們.”多年的`教育工作實(shí)踐告訴我:熱愛(ài)學(xué)生,是一個(gè)好教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì).只有愛(ài)學(xué)生,才能得到學(xué)生的愛(ài).才能在實(shí)施教學(xué)和班級(jí)管理工作中收到事半功倍的效果.
作者：鄧麗作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市進(jìn)賢小學(xué)刊名：江西教育英文刊名：jiangxieducation年，卷(期)：“”(12)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：
讓我們與美同行篇十五
地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好保護(hù)地球?，F(xiàn)在全世界都在倡導(dǎo)文明環(huán)境，綠色、低碳、環(huán)保這幾個(gè)詞是現(xiàn)在最容易見(jiàn)到的詞了，大家都知道，要環(huán)保，首先要培養(yǎng)健康文明的生活方式，盡量做到少開(kāi)車(chē)，少用電，但有時(shí)不得不開(kāi)車(chē)、不得不用電，那該怎么辦呢？那我們可以選擇環(huán)保的交通工具，可以環(huán)保發(fā)電。
提到環(huán)保交通工具，你第一個(gè)想到的是什么？肯定就是太陽(yáng)能汽車(chē)了，對(duì)不對(duì)？它現(xiàn)在可是正式“出爐”投入使用了！它那橢圓形的車(chē)身上布滿了亮晶晶的太陽(yáng)能發(fā)電板，不仔細(xì)看還以為是個(gè)“ufo”呢！這樣就不用擔(dān)心汽車(chē)尾氣的問(wèn)題了吧！不過(guò)即使有汽車(chē)尾氣大家也不用擔(dān)心了，給你透漏了新聞：科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了一種成本特別低的治理汽車(chē)尾氣的方法，你猜是什么？居然是用羊尿！這可不是天方夜譚，羊尿中的許多物質(zhì)真的可以十分有效的抑制廢氣的產(chǎn)生?？上н@種裝置目前還在實(shí)驗(yàn)階段，要真正投入使用，恐怕還要等上幾年。此外，還有一種環(huán)保輪船，你猜它是以什么做燃料的呢？居然是椰子汁！據(jù)說(shuō)這種輪船不但環(huán)保，馬力還很大呢！
說(shuō)完環(huán)保交通工具再給你講講環(huán)保發(fā)電，至于環(huán)保發(fā)電那就更多了，我前面說(shuō)的太陽(yáng)能發(fā)電就是其中的一種。其次，還有風(fēng)力發(fā)電、人力發(fā)電等等，據(jù)報(bào)道科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)明了一種不需要接通電源的電腦，用的就是人力發(fā)電，這種電腦通過(guò)敲擊鍵盤(pán)、點(diǎn)擊鼠標(biāo)來(lái)發(fā)電支持工作。據(jù)說(shuō)，就連吵人的噪音都可以收集起來(lái)用來(lái)發(fā)電呢！
做到低碳環(huán)保只是一種態(tài)度，我們應(yīng)該從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣這些小事做起，建立低碳綠色的生活方式，相信只要我們大家一起行動(dòng)，就一定會(huì)讓我們的生活更加低碳環(huán)保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。
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讓我們與美同行篇十六
愛(ài)，人人都經(jīng)歷過(guò)，人生在世，都在或接受著別人的愛(ài)或給予他人愛(ài)?？蓯?ài)是什么？我們又很難說(shuō)得清楚。
愛(ài)是纏綿時(shí)的細(xì)語(yǔ)，愛(ài)是拿卻拿得起放卻放不下的無(wú)奈，愛(ài)是甜蜜的，使人陶醉；愛(ài)是痛苦的，叫人感傷，愛(ài)是摻雜著酸。甜?？?。辣。咸的人間百味。
愛(ài)是柔情，它應(yīng)該是陽(yáng)光的，不應(yīng)在膠卷里；愛(ài)是眼淚，是苦是甜，該和不該終是愛(ài)。
三年級(jí)時(shí)，我結(jié)識(shí)了一個(gè)陽(yáng)光可愛(ài)的小男孩兒，他是那么開(kāi)朗，活潑。性格也是那么討人喜歡?？墒侵钡浆F(xiàn)在我才知道……事情要追究到一個(gè)星期前。放學(xué)后，我像平常一樣來(lái)到學(xué)校后門(mén)的父親來(lái)接我……正如我期盼的那樣，那個(gè)小男孩兒也在……我們安逸的聊起了天，無(wú)意間，我們就又聊到了他褲子口袋里酷似盒子的東西。我以前也問(wèn)過(guò)他，他只是說(shuō)是個(gè)醫(yī)療用品，也就沒(méi)怎沒(méi)在意。后來(lái)我又詢問(wèn)了好幾次，最后都以失敗告終。我再次問(wèn)起了他，他一言不發(fā)，只是朝我笑了笑。后來(lái)他的好哥兒們來(lái)了，他也碰巧回家了。我就問(wèn)起了他的好哥兒們。雖然他堅(jiān)持了很久，但不得以，還是說(shuō)出了事實(shí)。他跟我說(shuō):小男孩患有糖尿病。我被嚇到了，一句話也沒(méi)說(shuō)。我們沉默了一會(huì)。小男孩的哥們兒憋不住了，大聲斥責(zé)道:你知道擬提起了他的傷心事嗎?他眼圈都紅了，你為什么還要問(wèn)下去呢……我沒(méi)辦法再聽(tīng)他說(shuō)下去，我低頭沉吟，眼眶濕潤(rùn)了內(nèi)心十分懊悔，一陣揪心的痛緩緩襲來(lái)。我惆悵了三天，找到了那個(gè)小男孩，問(wèn)清了他的身體情況，我知道這很殘忍，知道了他的傷心處還要去問(wèn)他，但我也是迫不得已，我希望他能痊愈，我想幫他，可我做不到，只能給他一些精神上的支柱?？粗刻觳逯茏颖寂?，每天吃著難吃的飯菜，每天與病魔戰(zhàn)斗。他是多么可憐啊。可是他樂(lè)觀積極面對(duì)事實(shí)的精神讓我十分敬佩，他每天都很開(kāi)心，笑容格外燦爛，每次提到他的病，他也是無(wú)所事事。我記得他對(duì)我說(shuō)過(guò):人開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活呢?現(xiàn)在我只希望我活著的每一天都能精彩，不在乎我能活幾天……希望這個(gè)小男孩呢早日恢復(fù)，我能做的也只有送上一份祝福了。
大家能幫忙的就幫忙治療這個(gè)小男孩，幫不上忙送分祝福也可以啊!讓我們大家一起與愛(ài)同行，做個(gè)有愛(ài)心的人!
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讓我們與美同行篇十七
在我們的生活中來(lái)來(lái)往往許多人，但能給你深刻印象的，除了父母外，最恩重如山的也莫過(guò)于老師了，他教給你知識(shí)教育你做人，它是智慧的象征，他是無(wú)私的代表。感謝您這些年來(lái)蒞臨我的成長(zhǎng)，伴我一路同行！
還記得五年級(jí)我剛轉(zhuǎn)進(jìn)這個(gè)班來(lái)時(shí)，劉老師用幽默活潑的語(yǔ)言吸引了我，讓我一飽耳福，可當(dāng)老師提出要我們回答問(wèn)題時(shí)，我的心砰砰直跳，我心想：老師對(duì)我的要求特別嚴(yán)格，如果答案不對(duì)，老師還不是要狠狠地批評(píng)我，還是別舉手了吧？于是我只能坐在桌子上，埋著頭，不敢望其他的同學(xué)，這時(shí)老師仿佛看出了我的心思，溫和的說(shuō)“同學(xué)們，你們要大膽一點(diǎn)，答錯(cuò)了問(wèn)題沒(méi)有關(guān)系，只要你們積極回答問(wèn)題就好”。聽(tīng)到這里，為了不讓老師們失望，我猶豫不決的舉起了手，老師見(jiàn)了，露出欣慰的眼神，然后叫我起來(lái)回答問(wèn)題，慢慢吞吞地站了起來(lái)，臉霎時(shí)間紅了，如火燒的磚，生怕答錯(cuò)了，被同學(xué)們嘲笑。我不知所措，只好把答案吞吞吐吐的說(shuō)出來(lái)。老師，靜靜的站在講臺(tái)上，瞇起眼睛細(xì)細(xì)的聽(tīng)，當(dāng)我說(shuō)完后心中更是緊張，不知是好是壞，直到老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，還在全班表?yè)P(yáng)了我。漸漸地，因?yàn)槔蠋煹谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我對(duì)自己充滿信心，膽子也變大了我舉手的次數(shù)也多了起來(lái)。
老師不僅在學(xué)習(xí)上，伴隨我成長(zhǎng)，在生活中也給予我極大的關(guān)心和幫助，讓我覺(jué)得十分溫暖。記得那是在一節(jié)體育課上我在跑步的`過(guò)程中，因?yàn)椴恍⌒乃ち艘货?，我趕緊從地上爬起來(lái)，一瘸一拐的走在一旁，卷起褲子一看：右腿膝蓋處被撞出了一一條深深的口子，露出了紅殷殷的肉，血止不住的往外流，我當(dāng)時(shí)快嚇暈了，再也顧不了什么臉面，傷心的哭了起來(lái)，在這時(shí)，正好劉老師從一旁經(jīng)過(guò)，見(jiàn)此場(chǎng)景，一手掏出手絹看幫我扎住傷口，然后一手緊緊的樓住我的腰，一只手握著我的手繞到他的脖子上，一步步將我扶到校醫(yī)務(wù)室，路上還不停地安慰我，我突然覺(jué)得她就像我的媽媽一般和藹可親，只見(jiàn)劉老師拿出藥箱幫我清理傷口，他先用鑷子夾住一層棉花在酒精上沾了一下，然后小心翼翼地給我涂在傷口上我忍不住的叫道：“啊——痛。”，“忍一忍，一會(huì)兒就好，包扎好了就送你去醫(yī)院縫給幾針，傷口愈合的會(huì)快些?！彼穆曇衾锍錆M關(guān)愛(ài)與溫暖，頓時(shí)一股暖流傳遍我的身上，感覺(jué)心中暖洋洋的。我不禁心想：劉老師真好！
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他對(duì)我的教誨，讓我至今難以忘記，他用他的言行引導(dǎo)著我，讓我受益良多。感謝一路上有您的陪伴。
讓我們與美同行篇十八
我們與遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）一路同行。
我們黑龍江省佳木斯市第六小學(xué)是一所有著50多年輝煌的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)的省級(jí)重點(diǎn)小學(xué)。素有三江平原小寶塔，小清華之稱，學(xué)校共有“二區(qū)”、“三部”?，F(xiàn)在學(xué)校共有49個(gè)教學(xué)班，在校生，2648人，教師145人，其中全國(guó)特級(jí)教師3人，中學(xué)高級(jí)教師16人，小學(xué)高級(jí)教師78人，省級(jí)骨干教師，省級(jí)最佳教師，省級(jí)教學(xué)級(jí)手28人，市級(jí)骨干教師35人。
我們第六小學(xué)以一流的管理，一流的師資，一流的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量，一流的教學(xué)設(shè)施和愉快加創(chuàng)新的辦學(xué)特色，響譽(yù)佳城?，F(xiàn)在已成為黑龍江省東部地區(qū)，規(guī)模大，人數(shù)多，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源，社會(huì)資源和人才資源最雄厚的明星學(xué)校，我們始終把“為孩子們編織幸福的童年“作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。我們與北大附小及兄弟學(xué)校在遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）這一信息高速公路上，并肩、共建、共享、共同實(shí)現(xiàn)了教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的跨越式發(fā)展。在實(shí)施遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的二年中我們深切的感受到了北大附小的遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是憑借最優(yōu)秀的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源，采用最實(shí)用的技術(shù)手優(yōu)，率先拋開(kāi)了單純依賴互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展模式，形成基于衛(wèi)星網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)，面授交流三網(wǎng)合一加上“天人互動(dòng)”的遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）體系，將最優(yōu)秀的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源完美地展現(xiàn)出來(lái)，并與全國(guó)各地合作辦學(xué)，開(kāi)拓出了一條嶄新的現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）之路。正向網(wǎng)校楊壯副校長(zhǎng)說(shuō)的那樣“北大附中，附小遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是三個(gè)代表“，即代表北大附中，附小教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念和辦學(xué)水平；代表國(guó)內(nèi)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的`發(fā)展方向，代表我國(guó)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的最高水準(zhǔn)”。那么，我們做為精品示范校，如何把握好利用好這一先進(jìn)的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源呢？那就是：
一、認(rèn)識(shí)到位。
美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家阿爾溫托夫勒曾預(yù)言說(shuō)：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有整個(gè)世界”。毫無(wú)疑問(wèn)，在當(dāng)前數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂，虛擬學(xué)校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的興起，使學(xué)習(xí)的空間擴(kuò)大了，數(shù)字化學(xué)習(xí)不局限在現(xiàn)有的學(xué)校里學(xué)習(xí)，還可以在家中學(xué)習(xí)，不僅可以借助書(shū)本、廣播、電視等媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的空間已經(jīng)變得無(wú)圍墻界限了。那么學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)，是大勢(shì)所趨。網(wǎng)絡(luò)必將帶來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重大變革，甚至爆發(fā)一場(chǎng)“學(xué)習(xí)的革命”。
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