教案是教師備課過程中編寫的教學設計和指導學生學習的重要文檔。在編寫教案時要注意教學方法的選擇和運用，使教學更加生動有趣。小編為大家整理了一些教育教學改革中的教案設計，供大家參考和借鑒。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇一
1、這個確認都市以內的數字。
2、學會點數、能夠感知數字的大小。
3、讓他們理解數學與生活是密切相關的，激發(fā)孩子們的學習興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在復習和參與過程領會到新知識。
2、組織好學生，適時添加新內容，讓孩子從容愉快接受新知識。
3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌，而忽略了心知。
我準備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準備《數鴨子》、《數字歌》碟片;預設上課時間的分配，設計過程引導語。
前幾天，為了幼兒對10以內數的認讀、數數及數的比較，我設計了一節(jié)名為《數小鴨》數學課。根據教學意圖，我設計樣教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數一數……》音樂以及老師的語言引導下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學模式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數量，大家一起數，按數拿取相應的物品。圖片出示數字，表揚數對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數字誰比誰多多少，誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有x只，有x只，小鴨有x只。最后，幼兒念數字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話”結束活動。
進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內容的'推進，活動已經進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數字的教學，個別數稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇二
一、激發(fā)興趣，導入歌曲：
小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?。
二、熟悉歌曲，快樂歌唱。
1、教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）。
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
4、教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
1、小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。
嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？
3、教師引導幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。
四、小結。
小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！
五、結束本課。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇三
活動目標：
1.在學習歌曲《母鴨帶小鴨》的基礎上，讓幼兒能用動作表現鴨子走路和游水時的基本姿態(tài)。
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
活動準備：
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
活動過程：
鴨子走路的時候腳是怎么樣的呢?仔細看，我們一起來試一試吧。教師示范講解鴨子走路的動作，幼兒模仿練習;幼兒戴上頭飾，自由模仿鴨子走路的姿勢，掌握鴨子走路的基本動作。
鴨子走路時，他的身體、翅膀有什么變化?我們應該怎樣模仿鴨子走路?教師引導幼兒創(chuàng)編手部動作，表現鴨子走路時翅膀、嘴巴、尾部的姿態(tài)，然后選取其中一個較好的動作進行集體練習。
小鴨子和媽媽來到了池塘，他們要游泳。你們知道鴨子是怎樣游水的嗎?
教師將幼兒創(chuàng)編的動作組合起來完整的表演一次，幼兒欣賞。
幼兒完整表演，表演時要求幼兒的動作幅度大和強調節(jié)奏。
3.律動表演：母鴨帶小鴨將幼兒分成若干組，每組請一位幼兒戴上母鴨頭飾做母鴨，其他幼兒當作小鴨跟在母鴨后面，模仿母鴨走路和游水，一邊唱歌一邊表演。
交換角色，繼續(xù)表演。
活動反思：
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇四
1、了解安徒生的生平，進而了解本文的思想內容。
2、理解丑小鴨這一形象，進行深層鑒賞，領悟丑小鴨的現實意義。
通過復述課文了解丑小鴨的不幸遭遇，理解丑小鴨面對坎坷所采取的態(tài)度以及他所做的努力，深刻的領悟丑小鴨這一典型形象的意義。
朗讀法討論法。
導入：同學們，有一個美麗的故事我們很小的時候就聽說過，故事里有一只苯苯的鴨子我們應該都很熟悉，誰能知道老師說的是哪個有名的故事呢？是的，就是丑小鴨，今天我們就一起來學習這篇課文《丑小鴨》首先請同學們朗讀課文，感知課文大意，利用圈點法復述課文大意。
學生明確：丑小鴨原是一個不知來歷的被遺忘的天鵝蛋，一只鴨子把他當做一只鴨蛋孵了出來，丑小鴨長得太丑了，所有的雞、鴨都嘲笑他，排擠他，連他的兄弟姐妹也欺負他，看不起他，最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠些。在巨大的壓力下，他被迫離家流浪，幾經風險。處處受到大家的排擠，最后他不堪忍受，來到他心馳神往的大自然。秋天到了，丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝，從此他再也無法忘記這些美麗的鳥兒。冬天到了，天是那么的冷丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。又是一個美麗的春天，他又看到了那些美麗的鳥兒，經過激烈的思想斗爭，丑小鴨抑制丑小鴨不住內心的向往，決定不顧生死飛向美麗的天鵝，然而，這時水中映出的不再是丑陋的灰鴨子，而是一只美麗潔白的天鵝。
信息交流：同學和老師互相交流我們對安徒生的了解。
媒體展示：安徒生是個窮苦鞋匠的兒子，母親靠為人洗衣勉強度日，安徒生從小不僅經常與饑餓相伴，同時還處處遭到人們的鄙視，但就是這樣他卻有一個與自己身份不相稱的，異想天開的理想，就是當一個藝術家，一個芭蕾舞演員，一個歌唱家，一個在舞臺上表演人生的，創(chuàng)造美的藝術家。為此，他在一般俗人的眼里就成了一個天大的笑柄，但他卻一點也不氣餒，安徒生14歲就離家，只身去當時的文化中心哥本哈根去追求理想。饑餓與精神上的打擊與他接了不解之緣，但他以頑強的毅力，克服了種種困難，雖然沒有實現他的理想卻成為了全世界億萬兒童所喜愛的童話作家，他在童話作品中所創(chuàng)造出的美和詩，成為人類永遠享受不盡的精神財富和藝術寶藏。
丑小鴨的遭遇和安徒生有類似之處，他們處境艱難，屢遭歧視和侮辱，都有堅強的意志，正視生活，向往美，追求美。丑小鴨最終成為一只美麗的天鵝，安徒生也一樣，他終于成了一個偉大的童話作家。
學生互動，討論交流，合作探究丑小鴨的形象意義和現實意義。
學生分組討論，發(fā)表自己的看法，其余同學做補充，老師做指導。
教師引導：同學們，丑小鴨是一篇童話，他的思想內容我們似乎一目了然很容易就掌握了，可是我們不能僅滿足于這一點，俗話說，學習貴于思考，學而不思則罔，因此對這樣一篇看似易懂的童話，老師想同同學門進行深入的思考與探究，看我們從中還會得到那些啟發(fā)和認識。
教師設計問題供同學們討論并適時的進行指導。
1、丑小鴨是靠自己的努力而變成白天鵝的嗎？
2、你認為在我們的現實生活中丑小鴨會變成白天鵝嗎？
{不會，鴨子就是鴨子再怎么努力也不會成為白天鵝}。
3、你覺得只要是天鵝蛋就一定能變成白天鵝嗎？
{是的，只要是天鵝蛋就可以變成天鵝的}。
4、如果丑小鴨經過自己的努力最終也沒有變成白天鵝，那他還值得我們學習么？
{只要為自己的理想盡了最大的力，我們也就無怨無悔}。
5、鴨子和天鵝有什么本質的區(qū)別么？如果可以選擇你愿意做什么？
{重要的是做好自己}。
只要你本來就具有高尚的品質和堅定的意志，那些庸人的訕笑和奚落又怎能阻止你前進的腳步？怎能阻止你攀上你所向往的高峰？可以失敗，可以孤單，但誰也不能阻止你前進的心。
同學們，今天的學習就要結束了，在課堂上我們認識了丑小鴨，探討了丑小鴨，更從中得到了許多啟發(fā)和認識，希望這些都能成為我們今后學習生活的寶貴精神財富。老師還希望通過我們這次的學習同學們能養(yǎng)成勤于思考的學習習慣，多角度看問題的學習方法，看似簡單的問題只要我們思考就會有意想不到的收獲。課后請同學們辦一期《我和丑小鴨》的手抄報。請同學們各展風采，盡顯才華。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇五
2、嘗試用動作表現鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
3、樂意參加活動并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗快樂。
教學難點：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾若干個。
一、游戲導入。
鴨媽媽(教師扮演)帶著小鴨(幼兒扮演)學鴨子的叫聲走進教室。
二、感知欣賞。
1、幼兒欣賞動畫《母鴨帶小鴨》。
2、教師：電視里面有誰和誰呀?它們在干什么?鴨子是怎么叫的?
3、教師：鴨子是怎么走路的呢?
4、教師：鴨子是怎么游泳的呢?
三、學唱歌曲。
1、跟錄音唱。
2、電子琴伴唱。
四、創(chuàng)編動作。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。
(1)教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢?
(2)幼兒集體學習鴨子走路的動作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。
(1)教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢?
(2)幼兒集體學習鴨子游泳的動作。
五、拓展延伸。
在熟悉歌曲的基礎上改編歌詞。
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的'方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現出鴨子愉快的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認知水平和特點的。
相關介紹：母鴨帶小鴨從生物學角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學著認識并跟隨著它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝，就會跟著人或其它行動目標走。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇六
1.知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，并簡單了解其生活習性。
2.能夠跟隨韻律的節(jié)奏，創(chuàng)編簡單的動作進行表演。
3.樂于參與表演活動，體驗師幼共同表演的樂趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
2.鴨、雞、鴿子圖片。
(一)初步感受韻律節(jié)奏，語言情境導入活動。
1.出示森林背景圖。
(1)教師：哇!太陽公公出來了，天亮了，森林里熱鬧起來了。(貼出太陽圖片)。
(2)教師：聽!是誰來了啊?(播放鴨叫聲)我們學一學小鴨是怎么叫的?(按照韻律節(jié)奏，并做動作)。
2.教師：原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢!他們是怎么游泳的呢?我們一起學一學他們游泳的樣子。
(1)教師：他們還會在河邊做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動作)。
(二)進一步熟悉韻律，創(chuàng)編小雞、鴿子的動作。
1.教師：小鴨會游泳本領真是大。咦?在草地上的是誰啊?
(1)那母雞媽媽的寶寶是誰啊?(貼出小雞圖片)他們是怎樣叫的呢?(按照韻律節(jié)奏，并做動作)。
(2)教師：母雞媽媽和小雞在草地上會做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動作)。
2.教師：河邊、草地上真熱鬧啊!他們引來了樹上的鴿子。咦?小鴿子的媽媽是誰呀?(貼出大鴿子圖片)。
(1)教師：哪個寶寶學學小鴿子是怎么叫的?
(2)教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂，有時候飛的高一點，有時候飛的低一點。我們聽著音樂來表演一下吧!
(三)結束活動。
教師：今天我們學了一個好聽的歌曲，還學會了聽音樂表演呢!高興嗎?
因為是科學組成員，所以要嘗試科藝活動的教學，說實話，我對"科藝"并不"了解"，甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動呢?這是每個準備活動前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進行蛋寶寶的主題活動，而且孩子們對各種蛋非常感興趣，他們有著好模仿的天性。平時讓幼兒模仿小動物的動作時，他們十分喜歡，有的學小貓，有的學……當我表演鴨子走路的動作時，全體小朋友都得意地說："是小鴨"，這也就給了我一些提示，于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動。
經過思考，很快教案就出來了，我在設計的時候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的基礎上創(chuàng)編動作，并能根據歌詞的`變化進行動作的改編。在整個教學活動中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰，也將了解它們各自的生活習性。為了活動更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動中的三個動物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上，這樣整個活動就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的思考。但是當我試上后，才發(fā)現我想的太美了，因為是拿老班試的，發(fā)現我的教學目標對于孩子來說似乎簡單了點，后來進行了活動環(huán)節(jié)的調整。之后又在自己班中了解了一下情況，驚奇的發(fā)現孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道，還有孩子說"小雞在河里游泳"這種話。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接著我又進行了活動上的修改。
在教學過程中，孩子們參與表演的興趣很高，剛開始我就帶領他們學鴨子游泳的樣子，突然意識到我差點犯了一個不可饒恕的錯誤--將自己的意識強加到孩子頭上!于是馬上從孩子們中間發(fā)現動作的不同創(chuàng)編，有點寶寶雙手在身后擺動，說："我在游泳。有的寶寶彎著腰，雙手向后擺，說："我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環(huán)節(jié)時，孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節(jié)奏的把握上還做的不夠好。因為我太注重動作的創(chuàng)編了，而忽略了節(jié)奏的引導。
我們班的幼兒因為是第一次進行公開課的展示，所以在上課過程中顯得有點興奮，有個別幼兒還不時去黑板后面看我準備的教具，他總是游離在我的教學之外，我想也許他是好奇，也許是因為我的課堂不夠生動，不足以吸引他。
通過這次科藝活動的嘗試，覺得自己好失敗，幼兒的突發(fā)狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應付。科藝活動也需要大家不斷地探討，我們對自己有信心，相信在不久的將來，我們會在科藝這條新路上走得更遠，雖然我們還只是在起點!
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇七
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現力和創(chuàng)造力。
【重點難點】。
1、引導創(chuàng)編歌詞。
2、引導根據旋律唱成歌曲。
【活動準備】。
背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。
【活動過程】。
一、律動《小鳥飛》進場。
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
（二）學編歌曲。
1、示范編（請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5―6組）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動。
引導每人唱自己編的.歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇八
1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情，體驗歌唱的'快樂。
3、愿意參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。
一、激發(fā)興趣，導入歌曲：
小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”！（小鴨子）。
二、熟悉歌曲，快樂歌唱。
1、教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）。
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
4、教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
1、小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。
嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？
2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
3、教師引導幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。
四、小結。
小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！
五、結束本課。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇九
游戲玩法。
1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導幼兒聽旋律拍手，觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫，聽賞歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。
2、教師引導幼兒思考：還有那些動物媽媽帶著孩子來了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來走去(睡來睡去)真快樂，這是母豬帶小豬。"當孩子提出一種動物，就集中遍唱，并出示貼畫?？蓪⒛给喰▲嗁N中間，編唱的動物貼周圍，看的.好看，唱著有趣。
3、待編唱歌曲熟練后，教師也可以在復習活動中，引導幼兒邊唱邊做動作。
游戲規(guī)則：
能將動物的叫聲與動作編進歌曲中。
活動反思：
根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇十
1.通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨);。
池塘邊的情境創(chuàng)設;。
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;。
一、游戲導入。
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！?放錄音)。
二、感知欣賞。
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣?
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。
2、小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
(3)引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
(4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
(5)教師組合幼兒動作表現音樂。
(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現出鴨子愉快的心情。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇十一
1.通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
一、游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3） 引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
（4）集體聽音樂再次嘗試 采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
（5）教師組合幼兒動作表現音樂。
（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現出鴨子愉快的心情。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇十二
1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的`節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
錄音機，磁帶，鋼琴。
（一）開始部分。
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
（二）基本部分：
1、發(fā)生練習：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。
6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
（三）、結束部分：
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇十三
幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。
1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
錄音機，磁帶，鋼琴。
（一）開始部分。
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
（二）基本部分：
1、發(fā)生練習：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的`好孩子，問老師好，好嗎？”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。
6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
（三）、結束部分：
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇十四
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的'想象力、表現力和創(chuàng)造力。
1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
背景圖小動物錄音帶皺紙。
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場。
一、律動《小鳥飛》進場。
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
（二）學編歌曲。
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動。
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇十五
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）。
2、再唱一遍歌曲。
（二）學編歌曲
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現力和創(chuàng)造力。
1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇十六
1、懂得同情和關愛他人。
2、能夠尊重他人，安靜的傾聽故事。
3、知道動物是人類的朋友，有保護動物的意識。
4、了解認識天鵝的外形特征和生活習性。
5、能夠簡單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子(小時候、長大后)。
6、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
懂得同情他人及幫助他人;愛護動物。
區(qū)分天鵝、鴨子的幼時和成年后。
教師自制的多媒體課件。
1、教師提問幼兒天鵝的形態(tài)特征等。
教師：“小朋友們見過天鵝嗎?在那里見過你呢?天鵝是什么樣子呢?”
小結：天鵝全身雪白，嘴巴是紅色的，生活在湖泊附近，性情溫順。
2、教師：“今天老師帶給小朋友們一個關于天鵝的故事《丑小鴨》，為什么是這個名字呢?請小朋友們仔細聽聽故事吧?！?BR> 1、它是誰?(出示丑小鴨圖片)。
小結：它是丑小鴨。
2、這是一個怎樣的故事?
小結：丑小鴨變成了白天鵝的故事。
小結：因為它長得丑。
2、為什么它離開了家?
小結：因為兄弟姐妹都欺負它，不喜歡它。
3、丑小鴨經歷了什么?它又是怎么做的呢?
小結：被好心的農夫帶回農場，卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來;遇到獵狗，很害怕;遇到小貓小公雞，被嘲笑，它很自卑。
4、它看到天鵝后產生了什么愿望?
小結：要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。
5、丑小鴨變成天鵝后是怎么想的?為什么呢?
小結：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒想到會有這么一天?！币驗橐活w美好的心事不會驕傲的。
6、如果你是丑小鴨，遇到它的情況會怎么辦?
小結：不怕困難，勇敢向前。
7、如果丑小鴨來到你的家里，你會怎么對待它?
小結：把好吃的東西給它吃，給它穿我的衣服，盛情款待。
(結合課件，讓幼兒懂得同情他人和幫助他人)。
1、出示天鵝和鴨子小時候的圖片(這是誰?)。
2、出示天鵝和鴨子長大后的圖片(這又是誰?)。
小結：鴨子，天鵝。
3、丑小鴨變成白天鵝后會發(fā)生什么故事呢?
(幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事)。
小結：丑小鴨遇到困難勇敢向前，通過堅持不懈的努力最終變成美麗的.白天鵝?？墒撬稽c也不驕傲，沒有向別人炫耀它的美麗，而是很虛心、很善良并且?guī)椭恕?BR> 幼兒園中班的孩子在這節(jié)課之前已經對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題，并對問題的答案進行充分聯想。孩子的表現欲望很強烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結束之后孩子們都能理解故事主人公的內心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇一
1、這個確認都市以內的數字。
2、學會點數、能夠感知數字的大小。
3、讓他們理解數學與生活是密切相關的，激發(fā)孩子們的學習興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在復習和參與過程領會到新知識。
2、組織好學生，適時添加新內容，讓孩子從容愉快接受新知識。
3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌，而忽略了心知。
我準備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準備《數鴨子》、《數字歌》碟片;預設上課時間的分配，設計過程引導語。
前幾天，為了幼兒對10以內數的認讀、數數及數的比較，我設計了一節(jié)名為《數小鴨》數學課。根據教學意圖，我設計樣教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數一數……》音樂以及老師的語言引導下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學模式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數量，大家一起數，按數拿取相應的物品。圖片出示數字，表揚數對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數字誰比誰多多少，誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有x只，有x只，小鴨有x只。最后，幼兒念數字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話”結束活動。
進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內容的'推進，活動已經進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數字的教學，個別數稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇二
一、激發(fā)興趣，導入歌曲：
小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?。
二、熟悉歌曲，快樂歌唱。
1、教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）。
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
4、教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
1、小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。
嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？
3、教師引導幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。
四、小結。
小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！
五、結束本課。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇三
活動目標：
1.在學習歌曲《母鴨帶小鴨》的基礎上，讓幼兒能用動作表現鴨子走路和游水時的基本姿態(tài)。
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
活動準備：
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
活動過程：
鴨子走路的時候腳是怎么樣的呢?仔細看，我們一起來試一試吧。教師示范講解鴨子走路的動作，幼兒模仿練習;幼兒戴上頭飾，自由模仿鴨子走路的姿勢，掌握鴨子走路的基本動作。
鴨子走路時，他的身體、翅膀有什么變化?我們應該怎樣模仿鴨子走路?教師引導幼兒創(chuàng)編手部動作，表現鴨子走路時翅膀、嘴巴、尾部的姿態(tài)，然后選取其中一個較好的動作進行集體練習。
小鴨子和媽媽來到了池塘，他們要游泳。你們知道鴨子是怎樣游水的嗎?
教師將幼兒創(chuàng)編的動作組合起來完整的表演一次，幼兒欣賞。
幼兒完整表演，表演時要求幼兒的動作幅度大和強調節(jié)奏。
3.律動表演：母鴨帶小鴨將幼兒分成若干組，每組請一位幼兒戴上母鴨頭飾做母鴨，其他幼兒當作小鴨跟在母鴨后面，模仿母鴨走路和游水，一邊唱歌一邊表演。
交換角色，繼續(xù)表演。
活動反思：
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇四
1、了解安徒生的生平，進而了解本文的思想內容。
2、理解丑小鴨這一形象，進行深層鑒賞，領悟丑小鴨的現實意義。
通過復述課文了解丑小鴨的不幸遭遇，理解丑小鴨面對坎坷所采取的態(tài)度以及他所做的努力，深刻的領悟丑小鴨這一典型形象的意義。
朗讀法討論法。
導入：同學們，有一個美麗的故事我們很小的時候就聽說過，故事里有一只苯苯的鴨子我們應該都很熟悉，誰能知道老師說的是哪個有名的故事呢？是的，就是丑小鴨，今天我們就一起來學習這篇課文《丑小鴨》首先請同學們朗讀課文，感知課文大意，利用圈點法復述課文大意。
學生明確：丑小鴨原是一個不知來歷的被遺忘的天鵝蛋，一只鴨子把他當做一只鴨蛋孵了出來，丑小鴨長得太丑了，所有的雞、鴨都嘲笑他，排擠他，連他的兄弟姐妹也欺負他，看不起他，最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠些。在巨大的壓力下，他被迫離家流浪，幾經風險。處處受到大家的排擠，最后他不堪忍受，來到他心馳神往的大自然。秋天到了，丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝，從此他再也無法忘記這些美麗的鳥兒。冬天到了，天是那么的冷丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。又是一個美麗的春天，他又看到了那些美麗的鳥兒，經過激烈的思想斗爭，丑小鴨抑制丑小鴨不住內心的向往，決定不顧生死飛向美麗的天鵝，然而，這時水中映出的不再是丑陋的灰鴨子，而是一只美麗潔白的天鵝。
信息交流：同學和老師互相交流我們對安徒生的了解。
媒體展示：安徒生是個窮苦鞋匠的兒子，母親靠為人洗衣勉強度日，安徒生從小不僅經常與饑餓相伴，同時還處處遭到人們的鄙視，但就是這樣他卻有一個與自己身份不相稱的，異想天開的理想，就是當一個藝術家，一個芭蕾舞演員，一個歌唱家，一個在舞臺上表演人生的，創(chuàng)造美的藝術家。為此，他在一般俗人的眼里就成了一個天大的笑柄，但他卻一點也不氣餒，安徒生14歲就離家，只身去當時的文化中心哥本哈根去追求理想。饑餓與精神上的打擊與他接了不解之緣，但他以頑強的毅力，克服了種種困難，雖然沒有實現他的理想卻成為了全世界億萬兒童所喜愛的童話作家，他在童話作品中所創(chuàng)造出的美和詩，成為人類永遠享受不盡的精神財富和藝術寶藏。
丑小鴨的遭遇和安徒生有類似之處，他們處境艱難，屢遭歧視和侮辱，都有堅強的意志，正視生活，向往美，追求美。丑小鴨最終成為一只美麗的天鵝，安徒生也一樣，他終于成了一個偉大的童話作家。
學生互動，討論交流，合作探究丑小鴨的形象意義和現實意義。
學生分組討論，發(fā)表自己的看法，其余同學做補充，老師做指導。
教師引導：同學們，丑小鴨是一篇童話，他的思想內容我們似乎一目了然很容易就掌握了，可是我們不能僅滿足于這一點，俗話說，學習貴于思考，學而不思則罔，因此對這樣一篇看似易懂的童話，老師想同同學門進行深入的思考與探究，看我們從中還會得到那些啟發(fā)和認識。
教師設計問題供同學們討論并適時的進行指導。
1、丑小鴨是靠自己的努力而變成白天鵝的嗎？
2、你認為在我們的現實生活中丑小鴨會變成白天鵝嗎？
{不會，鴨子就是鴨子再怎么努力也不會成為白天鵝}。
3、你覺得只要是天鵝蛋就一定能變成白天鵝嗎？
{是的，只要是天鵝蛋就可以變成天鵝的}。
4、如果丑小鴨經過自己的努力最終也沒有變成白天鵝，那他還值得我們學習么？
{只要為自己的理想盡了最大的力，我們也就無怨無悔}。
5、鴨子和天鵝有什么本質的區(qū)別么？如果可以選擇你愿意做什么？
{重要的是做好自己}。
只要你本來就具有高尚的品質和堅定的意志，那些庸人的訕笑和奚落又怎能阻止你前進的腳步？怎能阻止你攀上你所向往的高峰？可以失敗，可以孤單，但誰也不能阻止你前進的心。
同學們，今天的學習就要結束了，在課堂上我們認識了丑小鴨，探討了丑小鴨，更從中得到了許多啟發(fā)和認識，希望這些都能成為我們今后學習生活的寶貴精神財富。老師還希望通過我們這次的學習同學們能養(yǎng)成勤于思考的學習習慣，多角度看問題的學習方法，看似簡單的問題只要我們思考就會有意想不到的收獲。課后請同學們辦一期《我和丑小鴨》的手抄報。請同學們各展風采，盡顯才華。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇五
2、嘗試用動作表現鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
3、樂意參加活動并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗快樂。
教學難點：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾若干個。
一、游戲導入。
鴨媽媽(教師扮演)帶著小鴨(幼兒扮演)學鴨子的叫聲走進教室。
二、感知欣賞。
1、幼兒欣賞動畫《母鴨帶小鴨》。
2、教師：電視里面有誰和誰呀?它們在干什么?鴨子是怎么叫的?
3、教師：鴨子是怎么走路的呢?
4、教師：鴨子是怎么游泳的呢?
三、學唱歌曲。
1、跟錄音唱。
2、電子琴伴唱。
四、創(chuàng)編動作。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。
(1)教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢?
(2)幼兒集體學習鴨子走路的動作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。
(1)教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢?
(2)幼兒集體學習鴨子游泳的動作。
五、拓展延伸。
在熟悉歌曲的基礎上改編歌詞。
根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的'方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現出鴨子愉快的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認知水平和特點的。
相關介紹：母鴨帶小鴨從生物學角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學著認識并跟隨著它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝，就會跟著人或其它行動目標走。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇六
1.知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰，并簡單了解其生活習性。
2.能夠跟隨韻律的節(jié)奏，創(chuàng)編簡單的動作進行表演。
3.樂于參與表演活動，體驗師幼共同表演的樂趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
2.鴨、雞、鴿子圖片。
(一)初步感受韻律節(jié)奏，語言情境導入活動。
1.出示森林背景圖。
(1)教師：哇!太陽公公出來了，天亮了，森林里熱鬧起來了。(貼出太陽圖片)。
(2)教師：聽!是誰來了啊?(播放鴨叫聲)我們學一學小鴨是怎么叫的?(按照韻律節(jié)奏，并做動作)。
2.教師：原來是母鴨媽媽帶著小鴨在河邊游泳呢!他們是怎么游泳的呢?我們一起學一學他們游泳的樣子。
(1)教師：他們還會在河邊做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動作)。
(二)進一步熟悉韻律，創(chuàng)編小雞、鴿子的動作。
1.教師：小鴨會游泳本領真是大。咦?在草地上的是誰啊?
(1)那母雞媽媽的寶寶是誰啊?(貼出小雞圖片)他們是怎樣叫的呢?(按照韻律節(jié)奏，并做動作)。
(2)教師：母雞媽媽和小雞在草地上會做什么呢?(幼兒創(chuàng)編動作)。
2.教師：河邊、草地上真熱鬧啊!他們引來了樹上的鴿子。咦?小鴿子的媽媽是誰呀?(貼出大鴿子圖片)。
(1)教師：哪個寶寶學學小鴿子是怎么叫的?
(2)教師：小鴿子和媽媽飛來飛去真快樂，有時候飛的高一點，有時候飛的低一點。我們聽著音樂來表演一下吧!
(三)結束活動。
教師：今天我們學了一個好聽的歌曲，還學會了聽音樂表演呢!高興嗎?
因為是科學組成員，所以要嘗試科藝活動的教學，說實話，我對"科藝"并不"了解"，甚至陌生。但是還是想硬著頭皮嘗試一下。選什么題材的活動呢?這是每個準備活動前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進行蛋寶寶的主題活動，而且孩子們對各種蛋非常感興趣，他們有著好模仿的天性。平時讓幼兒模仿小動物的動作時，他們十分喜歡，有的學小貓，有的學……當我表演鴨子走路的動作時，全體小朋友都得意地說："是小鴨"，這也就給了我一些提示，于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動。
經過思考，很快教案就出來了，我在設計的時候是想通過幼兒對音樂旋律熟悉的基礎上創(chuàng)編動作，并能根據歌詞的`變化進行動作的改編。在整個教學活動中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰，也將了解它們各自的生活習性。為了活動更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動中的三個動物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上，這樣整個活動就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的思考。但是當我試上后，才發(fā)現我想的太美了，因為是拿老班試的，發(fā)現我的教學目標對于孩子來說似乎簡單了點，后來進行了活動環(huán)節(jié)的調整。之后又在自己班中了解了一下情況，驚奇的發(fā)現孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰都不知道，還有孩子說"小雞在河里游泳"這種話。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接著我又進行了活動上的修改。
在教學過程中，孩子們參與表演的興趣很高，剛開始我就帶領他們學鴨子游泳的樣子，突然意識到我差點犯了一個不可饒恕的錯誤--將自己的意識強加到孩子頭上!于是馬上從孩子們中間發(fā)現動作的不同創(chuàng)編，有點寶寶雙手在身后擺動，說："我在游泳。有的寶寶彎著腰，雙手向后擺，說："我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環(huán)節(jié)時，孩子們也做出了很多不同的動作。但是在音樂節(jié)奏的把握上還做的不夠好。因為我太注重動作的創(chuàng)編了，而忽略了節(jié)奏的引導。
我們班的幼兒因為是第一次進行公開課的展示，所以在上課過程中顯得有點興奮，有個別幼兒還不時去黑板后面看我準備的教具，他總是游離在我的教學之外，我想也許他是好奇，也許是因為我的課堂不夠生動，不足以吸引他。
通過這次科藝活動的嘗試，覺得自己好失敗，幼兒的突發(fā)狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應付。科藝活動也需要大家不斷地探討，我們對自己有信心，相信在不久的將來，我們會在科藝這條新路上走得更遠，雖然我們還只是在起點!
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇七
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現力和創(chuàng)造力。
【重點難點】。
1、引導創(chuàng)編歌詞。
2、引導根據旋律唱成歌曲。
【活動準備】。
背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。
【活動過程】。
一、律動《小鳥飛》進場。
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
（二）學編歌曲。
1、示范編（請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5―6組）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動。
引導每人唱自己編的.歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇八
1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情，體驗歌唱的'快樂。
3、愿意參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。
一、激發(fā)興趣，導入歌曲：
小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”！（小鴨子）。
二、熟悉歌曲，快樂歌唱。
1、教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）。
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
4、教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
1、小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。
嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？
2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
3、教師引導幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。
四、小結。
小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！
五、結束本課。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇九
游戲玩法。
1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導幼兒聽旋律拍手，觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫，聽賞歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。
2、教師引導幼兒思考：還有那些動物媽媽帶著孩子來了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來走去(睡來睡去)真快樂，這是母豬帶小豬。"當孩子提出一種動物，就集中遍唱，并出示貼畫?？蓪⒛给喰▲嗁N中間，編唱的動物貼周圍，看的.好看，唱著有趣。
3、待編唱歌曲熟練后，教師也可以在復習活動中，引導幼兒邊唱邊做動作。
游戲規(guī)則：
能將動物的叫聲與動作編進歌曲中。
活動反思：
根據小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇十
1.通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨);。
池塘邊的情境創(chuàng)設;。
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;。
一、游戲導入。
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！?放錄音)。
二、感知欣賞。
1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣?
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)。
2、小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
(3)引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
(4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
(5)教師組合幼兒動作表現音樂。
(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現出鴨子愉快的心情。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇十一
1.通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
一、游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3） 引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
（4）集體聽音樂再次嘗試 采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
（5）教師組合幼兒動作表現音樂。
（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現出鴨子愉快的心情。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇十二
1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的`節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
錄音機，磁帶，鋼琴。
（一）開始部分。
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
（二）基本部分：
1、發(fā)生練習：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。
6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
（三）、結束部分：
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇十三
幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。
1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。
錄音機，磁帶，鋼琴。
（一）開始部分。
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
（二）基本部分：
1、發(fā)生練習：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的`好孩子，問老師好，好嗎？”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。
6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
（三）、結束部分：
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇十四
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的'想象力、表現力和創(chuàng)造力。
1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
背景圖小動物錄音帶皺紙。
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場。
一、律動《小鳥飛》進場。
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞。
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
（二）學編歌曲。
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動。
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場。
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇十五
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）。
2、再唱一遍歌曲。
（二）學編歌曲
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現力和創(chuàng)造力。
1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
中班音樂母鴨帶小鴨教案篇十六
1、懂得同情和關愛他人。
2、能夠尊重他人，安靜的傾聽故事。
3、知道動物是人類的朋友，有保護動物的意識。
4、了解認識天鵝的外形特征和生活習性。
5、能夠簡單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子(小時候、長大后)。
6、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
懂得同情他人及幫助他人;愛護動物。
區(qū)分天鵝、鴨子的幼時和成年后。
教師自制的多媒體課件。
1、教師提問幼兒天鵝的形態(tài)特征等。
教師：“小朋友們見過天鵝嗎?在那里見過你呢?天鵝是什么樣子呢?”
小結：天鵝全身雪白，嘴巴是紅色的，生活在湖泊附近，性情溫順。
2、教師：“今天老師帶給小朋友們一個關于天鵝的故事《丑小鴨》，為什么是這個名字呢?請小朋友們仔細聽聽故事吧?！?BR> 1、它是誰?(出示丑小鴨圖片)。
小結：它是丑小鴨。
2、這是一個怎樣的故事?
小結：丑小鴨變成了白天鵝的故事。
小結：因為它長得丑。
2、為什么它離開了家?
小結：因為兄弟姐妹都欺負它，不喜歡它。
3、丑小鴨經歷了什么?它又是怎么做的呢?
小結：被好心的農夫帶回農場，卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來;遇到獵狗，很害怕;遇到小貓小公雞，被嘲笑，它很自卑。
4、它看到天鵝后產生了什么愿望?
小結：要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。
5、丑小鴨變成天鵝后是怎么想的?為什么呢?
小結：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒想到會有這么一天?！币驗橐活w美好的心事不會驕傲的。
6、如果你是丑小鴨，遇到它的情況會怎么辦?
小結：不怕困難，勇敢向前。
7、如果丑小鴨來到你的家里，你會怎么對待它?
小結：把好吃的東西給它吃，給它穿我的衣服，盛情款待。
(結合課件，讓幼兒懂得同情他人和幫助他人)。
1、出示天鵝和鴨子小時候的圖片(這是誰?)。
2、出示天鵝和鴨子長大后的圖片(這又是誰?)。
小結：鴨子，天鵝。
3、丑小鴨變成白天鵝后會發(fā)生什么故事呢?
(幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事)。
小結：丑小鴨遇到困難勇敢向前，通過堅持不懈的努力最終變成美麗的.白天鵝?？墒撬稽c也不驕傲，沒有向別人炫耀它的美麗，而是很虛心、很善良并且?guī)椭恕?BR> 幼兒園中班的孩子在這節(jié)課之前已經對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題，并對問題的答案進行充分聯想。孩子的表現欲望很強烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結束之后孩子們都能理解故事主人公的內心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。