幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴(模板24篇)

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    教案是教師為了指導(dǎo)和安排教學(xué)活動(dòng)而制定的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟和教學(xué)資源等的書(shū)面計(jì)劃。編寫(xiě)教案時(shí)要關(guān)注教學(xué)的啟發(fā)性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些教案范例中也包括了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和優(yōu)秀的教學(xué)資源。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇一
    《小熊的尾巴》是一本充滿(mǎn)著濃濃童趣的小書(shū),書(shū)中的小熊憨態(tài)可掬,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們將此內(nèi)容做成帶動(dòng)畫(huà)的課件,讓孩子在輕松、愉悅的氣氛里大膽想象,積極表達(dá),同時(shí)又豐富了他們的情感體驗(yàn),在潛移默化中讓孩子們懂得:做自己才是最好的。
    1、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
    2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己尾巴的情感經(jīng)歷。
    2、皺紋紙編的小尾巴與幼兒人數(shù)相等。
    1、播放課件(一),引導(dǎo)幼兒觀察:
    (1)師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你們看看是誰(shuí)?(小熊)。
    (2)師:我們一起來(lái)和小熊打個(gè)招呼。(小熊你好)。
    (3)師:這只小熊真可愛(ài),它長(zhǎng)的什么樣子?
    教師引導(dǎo)幼兒充分地描述小熊的外形,并在幼兒描述結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)(如:小熊長(zhǎng)著圓圓的、大大的腦袋,全身毛茸茸、胖乎乎的,尾巴圓圓短短的、很小等)。
    2、播放課件(二)引導(dǎo)幼兒觀察:
    師:這只小熊有很多本領(lǐng),它會(huì)干什么呢?(小熊會(huì)打滾、倒立、翻跟斗)。
    3、播放課件(三)引導(dǎo)幼兒觀察:
    師:一天,小熊看到草地上有許多小伙伴在做游戲,它們是誰(shuí)?(小豬、狐貍、蛇、小松鼠)在干什么?(原來(lái)在用尾巴做游戲)。
    (1)教師充分引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述,并用身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物尾巴會(huì)拍球、掃地、拉勾、拎包等。(幼兒講到哪只小動(dòng)物,就將課件單獨(dú)放大,讓幼兒仔細(xì)觀察并講述)。
    師:小朋友,我們學(xué)學(xué)小豬做游戲的方法。(引導(dǎo)幼兒兩兩組合,手放到屁股后面與同伴拉勾,邊做邊說(shuō):“拉拉勾,拉拉勾,我們都是好朋友!”游戲可進(jìn)行1—2遍)。
    師:蛇的尾巴能干什么?(拎包)拎了幾個(gè)包?(2個(gè))我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),想想看,蛇還會(huì)怎么拎包呢?師:狐貍的尾巴在干什么?(掃地)我們一起來(lái)做一做,引導(dǎo)幼兒邊用手臂掃地的動(dòng)作邊說(shuō):“掃一掃,掃一掃,掃的真干凈?!?BR>    師:小松鼠的尾巴在干什么?(顛球)我們也來(lái)玩一玩,引導(dǎo)幼兒講雙臂放在身后,學(xué)顛球的動(dòng)作。
    (2)教師小結(jié)四種動(dòng)物玩的尾巴游戲。
    4、播放課件(四)。
    師:看到小伙伴的尾巴這么好玩,小熊回頭看看自己的尾巴,有短又小,什么也干不了!
    5.播放課件(五)。
    師:小熊想讓自己的尾巴也變長(zhǎng)、變大,你們一起幫小熊想想辦法吧!
    教師小結(jié)小朋友的辦法,引出尾巴操,師幼一起做尾巴操。(在這個(gè)環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)要充分引導(dǎo)幼兒感受小熊每長(zhǎng)一次尾巴時(shí)喜悅的心情。)。
    6、播放課件(六)。
    師:小熊在玩自己的長(zhǎng)尾巴,它是怎么玩的?(抱一抱、晃著走、甩著玩。)心情怎么樣?(開(kāi)心快活極了。)。
    7、播放課件(七)。
    師:可是長(zhǎng)尾巴給小熊的生活帶來(lái)了很多的不方便,你們猜猜是什么麻煩?(教師引導(dǎo)充分想象,重點(diǎn)嘗試學(xué)說(shuō)完整的話(huà)。)。
    8、逐一播放課件(八),讓每幅課件停留三至五秒:
    師:故事里的小熊遇到了哪些麻煩?
    (1)洗澡時(shí)它遇到了什么麻煩?
    (2)睡覺(jué)時(shí)它遇到了什么麻煩?
    (3)走路試它遇到了什么麻煩?
    9、幼兒講述后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
    10、師:小熊想要原來(lái)的尾巴了,那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想辦法)。
    11、播放課件(九),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)做尾巴操,使尾巴變短。
    12、播放課件(二),教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受尾巴恢復(fù)原樣的喜悅心情。
    13、播放課件(十)。
    師:小熊媽媽說(shuō):還是你自己的尾巴最好!
    附故事:
    小熊非常健康活潑,它能倒立、翻筋斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢,媽媽夸它做得好,還使勁地鼓掌呢。一天,小熊出去玩,看到:
    狐貍的尾巴多好!
    豬的尾巴多好!
    小松鼠的尾巴多好!
    蛇的尾巴多好!
    小熊回過(guò)頭,看看自己的尾巴太小,緊緊地貼在屁股上,什么也干不了,“我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn),再有力點(diǎn)”小熊對(duì)自己說(shuō)。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇二
    1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
    2、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
    3、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。
    ppt、音樂(lè)
    1、播放課件(一),引導(dǎo)幼兒觀察。
    (1)猜一猜游戲--這是誰(shuí)的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)
    老師:這是誰(shuí)的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
    幼兒回答。
    老師小結(jié):猴子有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,會(huì)爬樹(shù),還會(huì)摘香蕉,真靈活!
    老師:這是誰(shuí)的尾巴?松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)?
    幼兒回答。
    老師小結(jié):松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能。.....真有趣。
    2、播放課件(二)引導(dǎo)幼兒觀察。
    (1)結(jié)合故事提問(wèn):
    一天,小熊出門(mén)去玩,看見(jiàn)了誰(shuí)?狐貍在干什么?
    用什么掃地?小熊見(jiàn)了會(huì)怎么想?
    學(xué)說(shuō):要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。
    (2)小熊繼續(xù)往前走,看見(jiàn)了誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?BR>    小豬在干什么?用什么拔河?小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?
    學(xué)說(shuō):要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。
    師:
    1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
    小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來(lái)幫他想想辦法。
    2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計(jì),引出尾巴操,教師示范。
    3、播放課件
    尾巴操有用嗎?看看他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴?小熊還想長(zhǎng),我們一起來(lái)幫他。
    【播放音樂(lè),師幼一起做尾巴操?!?BR>    4、播放課件
    小熊長(zhǎng)出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?
    (甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)
    5、播放課件
    可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰(shuí)來(lái)猜猜?
    原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不便,哪里不方便呢,誰(shuí)看出來(lái)了?
    (睡覺(jué)--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來(lái),出門(mén)--夾尾巴)
    【點(diǎn)擊睡覺(jué)、洗澡、出門(mén)的畫(huà)面,直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來(lái)的不便】
    6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?
    引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。
    7、播放課件
    小熊媽媽說(shuō):"還是自己的尾巴好。"
    教師:這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
    8、教師復(fù)述故事
    完整播放ppt
    你最喜歡你身體的哪個(gè)地方?為什么?
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇三
    1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)的外形特征,區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
    2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
    1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:樹(shù)有什么用;
    2、大樹(shù)和小熊的教具,小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、春天來(lái)了,天氣變的怎么樣?小動(dòng)物都出來(lái)了(出示小熊玩具),誰(shuí)也出來(lái)了?
    2、小熊來(lái)到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。)。
    二、理解故事內(nèi)容。
    1、了解大樹(shù)的外形。
    1)聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō):“大樹(shù)大樹(shù),你別動(dòng),我來(lái)給你畫(huà)張像”。
    3)觀察大樹(shù):哪里是大樹(shù)的身體?哪里是大樹(shù)的手臂?大樹(shù)的手臂上有什么?
    4)小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹(shù)沒(méi)有腳,怎么能站著呢?哪里是大樹(shù)的腳呢?(操作教具:地下的根是大樹(shù)的“腳”。)。
    5)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿,我們的.身體可以做一顆大樹(shù):粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”,長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”,樹(shù)上還有好看的葉子,地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。
    小結(jié):每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根,還有許多樹(shù)葉。
    2、大樹(shù)的朋友真多。
    1)過(guò)渡:春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢?他們可以在樹(shù)上干什么?
    2)動(dòng)作模仿小動(dòng)物:我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧!學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
    3)嘩啦啦,下雨了,小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀?大樹(shù)就像什么呢?(大樹(shù)像一把傘,小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。)。
    小結(jié):有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù),大樹(shù)的朋友真多,朋友在一起真快樂(lè)。
    3、完整欣賞故事。
    過(guò)渡:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧!
    關(guān)鍵提問(wèn):寶寶們,你們知道大樹(shù)有哪些用處???
    小結(jié):大樹(shù)的用處真多,可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。
    三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。
    關(guān)鍵提問(wèn):樹(shù)有這么多的用處,我們可以為大樹(shù)做些什么?
    總結(jié):幼兒園里有許多大樹(shù),我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù),做大樹(shù)的好朋友。
    小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō):“大樹(shù)大樹(shù),你別動(dòng),我來(lái)給你畫(huà)張像?!贝执值臉?shù)干是大樹(shù)的“身體”,長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”,綠綠的的樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn):“咦,大樹(shù)沒(méi)有腳怎么能站著呀?”大樹(shù)笑著說(shuō):“哈哈,我的腳伸在地底下。根就是我的腳?!?BR>    大樹(shù)的朋友真多。瞧,小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩,松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦,哎呀,下雨啦。大樹(shù)就像一把大雨傘,小動(dòng)物們都到大樹(shù)底下來(lái)躲雨。
    大樹(shù)說(shuō):“我的用處很多,還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
    大樹(shù)還可以做成什么?對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有哪些好處呢?孩子們可以在家里找一找,再和爸爸媽媽一起討論討論!
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇四
    1。 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程。
    2。 理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。
    3。 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
    ppt 、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:
    一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。
    1.一起來(lái)看一看,猜一猜。這是誰(shuí)的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
    2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?
    (二)做尾巴操,理解故事后半段1。 小熊想了一條妙計(jì)——做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對(duì)自己說(shuō):我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
    我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫(huà)面:長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧,長(zhǎng)出了松鼠的尾巴,他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候,動(dòng)作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的.尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)2.小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)3。 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開(kāi)心,看下去就明白了。
    5。 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?你們想對(duì)小熊說(shuō)什么?( 媽媽說(shuō):這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō):是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說(shuō)的,自己的尾巴才是最好的。
    三、完整欣賞故事1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、講一講這個(gè)故事吧。
    2.談話(huà):小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
    讓幼兒自由討論
    本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。
    不足之處:
    課堂時(shí)間的控制把握的不是很好,語(yǔ)言的組織上不夠精煉。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇五
    1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
    1、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
    2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷?;顒?dòng)準(zhǔn)備:ppt、音樂(lè)。
    一、播放課件,講述故事。
    (一),引導(dǎo)幼兒觀察。
    老師小結(jié):松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能......真有趣。
    (二)引導(dǎo)幼兒觀察。
    (1)結(jié)合故事提問(wèn):
    一天,小熊出門(mén)去玩,看見(jiàn)了誰(shuí)?狐貍在干什么?
    用什么掃地?小熊見(jiàn)了會(huì)怎么想?
    學(xué)說(shuō):要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。
    (2)小熊繼續(xù)往前走,看見(jiàn)了誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?BR>    小豬在干什么?用什么拔河?小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?
    學(xué)說(shuō):要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。
    二、引出尾巴操,學(xué)做尾巴操。
    師:
    1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來(lái)幫他想想辦法。
    2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計(jì),引出尾巴操,教師示范。
    3、播放課件。
    尾巴操有用嗎?看看他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴?小熊還想長(zhǎng),我們一起來(lái)幫他。
    【播放音樂(lè),師幼一起做尾巴操?!?。
    4、播放課件。
    小熊長(zhǎng)出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?
    (甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)。
    5、播放課件。
    可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰(shuí)來(lái)猜猜?
    原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不便,哪里不方便呢,誰(shuí)看出來(lái)了?
    (睡覺(jué)--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來(lái),出門(mén)--夾尾巴)。
    【點(diǎn)擊睡覺(jué)、洗澡、出門(mén)的`畫(huà)面,直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來(lái)的不便】。
    引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。(播放課件)。
    小熊媽媽說(shuō):"還是自己的尾巴好。"。
    8、教師復(fù)述故事。
    完整播放ppt。
    三、活動(dòng)延伸。
    你最喜歡你身體的哪個(gè)地方?為什么?
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇六
    尾巴的用處(兒歌)。
    1、理解兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
    2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。
    動(dòng)物角色。
    關(guān)鍵點(diǎn):了解小動(dòng)物尾巴的用處。
    一、出示角色,想像討論。
    1、逐一出示動(dòng)物角色,想像討論。
    1)這是誰(shuí)呀?(金魚(yú))它的尾巴像什么?
    2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。
    2、小結(jié):每一種小動(dòng)物都有一根尾巴,它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。
    二、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)理解。
    1、師朗誦兒歌。
    2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn):
    1)兒歌中有哪些小動(dòng)物?
    2)兒歌中講了一些小動(dòng)物的.尾巴能做什么事?
    3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌,用各種形式朗誦兒歌。
    三、相互交流,提升經(jīng)驗(yàn)。
    1、討論:兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處?它能幫助小動(dòng)物做什么事情?
    2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處?
    3、小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮,還能幫助小動(dòng)物做事情。
    4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇七
    1、初步培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探索的興趣。
    2、發(fā)展幼兒初步的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)編能力、細(xì)心傾聽(tīng)的能力。
    1、活動(dòng)前和幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。
    2、錄音機(jī)、磁帶、課件、尾巴.
    春季是萬(wàn)物復(fù)蘇、動(dòng)物萌動(dòng)的季節(jié)。在“美麗的春天”這個(gè)主題下,動(dòng)物是其中比較受關(guān)注的二級(jí)主題。幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)也是與生俱來(lái)的,而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內(nèi)容。“動(dòng)物尾巴的作用”成了游戲“抓尾巴”活動(dòng)后幼兒探討的話(huà)題?!霸鯓影褎?dòng)物尾巴的作用”變成易于幼兒接受的詩(shī)歌,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
    活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒根據(jù)所了解的動(dòng)物尾巴的有關(guān)知識(shí),練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。運(yùn)用層層遞進(jìn)和追問(wèn)的形式,與幼兒共同分析、共同創(chuàng)編。難點(diǎn)是能夠套用格式,用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編,采用模仿編和描述性提問(wèn)相結(jié)合的方法,帶幼兒由模仿編到創(chuàng)新編,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力?;顒?dòng)最后進(jìn)行知識(shí)的拓展,以游戲“揪尾巴”作為結(jié)束。
    1、導(dǎo)入:聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)物模仿游戲“小松鼠避雨”。
    2、展開(kāi):練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
    (1)創(chuàng)編詩(shī)歌第一句。
    a、提問(wèn):下雨了。
    b、小松鼠們是怎樣避雨的?避雨時(shí)。
    c、小松樹(shù)的尾巴像什么?
    d、師小結(jié)詩(shī)歌第一句:小松鼠的尾巴真能干。
    e、下雨那它來(lái)當(dāng)傘。
    f、全體、個(gè)別幼兒跟誦。
    (2)創(chuàng)編詩(shī)歌第二句。
    a、聽(tīng)音樂(lè)。
    b、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?
    c、啟發(fā)幼兒討論:小鳥(niǎo)尾巴的作用。
    d、引導(dǎo)幼兒根據(jù)第一句創(chuàng)編詩(shī)歌。
    e、全體幼兒練習(xí)。
    (3)創(chuàng)編詩(shī)歌第三句。
    a、教師模仿猴子的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜。
    b、提問(wèn):小猴為什么能在樹(shù)枝上靈活的活動(dòng)而掉不下來(lái)?尾巴掛在樹(shù)上像什么?
    c、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌,幼兒互學(xué)。
    (4)請(qǐng)幼兒將詩(shī)歌的前三句連誦,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣。
    (5)啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編詩(shī)歌(大象、啄木鳥(niǎo))。
    a、你還知道那些小動(dòng)物的尾巴有什么作用?
    b、分組討論。
    c、創(chuàng)編大象、啄木鳥(niǎo)的詩(shī)歌。
    d、師巡回。
    e、請(qǐng)幼兒說(shuō)出創(chuàng)編結(jié)果。
    f、幼兒互學(xué)。
    (6)幼兒集體練習(xí)朗誦詩(shī)歌,教師給與適當(dāng)提示。
    (7)為詩(shī)歌取名字。
    3、結(jié)束:延伸活動(dòng)玩音樂(lè)游戲“揪尾巴”。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇八
    2.能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
    2.動(dòng)物圖片。
    4.幼兒操作卡。
    一、回憶游戲,激發(fā)興趣。
    二、觀察動(dòng)物尾巴的特征。
    1.師:動(dòng)物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來(lái)看一看。
    2.出示一些動(dòng)物圖片,觀察尾巴特征。
    3.教師。
    4.個(gè)別幼兒猜猜。
    三、了解動(dòng)物尾巴的特征。
    1.播放錄像,了解尾巴的作用。
    2.提問(wèn)。
    你看到了什么動(dòng)物?它的尾巴有什么作用?
    3.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
    4.教師。
    原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用逃跑,還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
    5.拓展思維。
    師:你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎?
    1.講解游戲要求。
    3.個(gè)別幼兒上前介紹。
    師:你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇九
    1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
    1、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
    2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、音樂(lè)
    一、播放課件,講述故事
    (一),引導(dǎo)幼兒觀察
    老師小結(jié):松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能......真有趣。
    (二)引導(dǎo)幼兒觀察
    (1)結(jié)合故事提問(wèn):
    一天,小熊出門(mén)去玩,看見(jiàn)了誰(shuí)?狐貍在干什么?
    用什么掃地?小熊見(jiàn)了會(huì)怎么想?
    學(xué)說(shuō):要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。
    (2)小熊繼續(xù)往前走,看見(jiàn)了誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?BR>    小豬在干什么?用什么拔河?小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?
    學(xué)說(shuō):要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。
    二、引出尾巴操,學(xué)做尾巴操
    師:1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。
    小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來(lái)幫他想想辦法。
    2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計(jì),引出尾巴操,教師示范。
    3、播放課件
    尾巴操有用嗎?看看他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴?小熊還想長(zhǎng),我們一起來(lái)幫他。
    【播放音樂(lè),師幼一起做尾巴操。】
    4、播放課件
    小熊長(zhǎng)出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?
    (甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)
    5、播放課件
    可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰(shuí)來(lái)猜猜?
    原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不便,哪里不方便呢,誰(shuí)看出來(lái)了?
    (睡覺(jué)--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來(lái),出門(mén)--夾尾巴)
    【點(diǎn)擊睡覺(jué)、洗澡、出門(mén)的畫(huà)面,直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來(lái)的不便】
    6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?
    引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。(播放課件)
    小熊媽媽說(shuō):"還是自己的尾巴好。"
    教師:這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》 我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
    8、教師復(fù)述故事
    完整播放ppt
    三、活動(dòng)延伸
    你最喜歡你身體的哪個(gè)地方?為什么?
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇十
    1.欣賞、理解故事內(nèi)容,懂得理解、學(xué)會(huì)說(shuō):毛茸茸、細(xì)細(xì)卷卷……這幾個(gè)詞語(yǔ)。
    2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    3.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。
    4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
    ppt 、音樂(lè)
    一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。
    1.一起來(lái)看一看,猜一猜。這是誰(shuí)的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
    2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?
    二、看圖片,理解故事(一)觀察講述,理解故事前半段
    (倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)
    3. 他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長(zhǎng)什么樣?小熊看到了,會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)
    4. 小熊還看到了誰(shuí)?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)
    (二)做尾巴操,理解故事后半段
    1. 小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?
    (小熊對(duì)自己說(shuō):我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
    我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫(huà)面:長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧,長(zhǎng)出了松鼠的尾巴,他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候,動(dòng)作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)
    2.小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)
    3. 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開(kāi)心,看下去就明白了。
    5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?你們想對(duì)小熊說(shuō)什么?(ppt 媽媽說(shuō):這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō):是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說(shuō)的,自己的尾巴才是最好的。
    三、完整欣賞故事
    1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、講一講這個(gè)故事吧。
    2.談話(huà):小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
    本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:“xx的尾巴能xx,多好呀!”
    2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    3、理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。
    4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
    5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
    活動(dòng)重點(diǎn):欣賞、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:“xx的尾巴能xx,多好呀!”
    活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、句式卡。
    活動(dòng)過(guò)程:
    師:今天我們來(lái)玩一個(gè)“猜尾巴”的游戲。猜猜這是誰(shuí)的尾巴?(猴子的尾巴)它的尾巴長(zhǎng)什么樣?(猴子有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)。
    師:這又是誰(shuí)的尾巴?(小松鼠的尾巴)它的尾巴又是什么樣的?(小松鼠有大大的尾巴)。
    師:這又會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是小熊。你怎么知道的?(小熊有小小短短的尾巴)。
    (一)觀察講述,理解故事前半段。
    師:小熊喜歡做運(yùn)動(dòng),看它在做什么運(yùn)動(dòng)?(倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾)媽媽夸它做得好,給它鼓掌呢。
    師:小熊繼續(xù)往前走,又看到了誰(shuí)?小豬在干什么?用尾巴拉勾勾呢。小豬的尾巴什么樣的?(細(xì)細(xì)卷卷的尾巴)小熊的尾巴能拉勾勾嗎?(不能)小熊又會(huì)怎么想呢?(小豬細(xì)細(xì)卷卷的尾巴能拉勾勾,多好呀?。┓帜信f(shuō)。
    師:接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)?他們都在干什么?他們的尾巴長(zhǎng)什么樣?猜猜小熊會(huì)怎么想?(松鼠大大的尾巴能玩皮球,多好呀!小蛇細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴能拎包,多好呀?。?。
    (二)做尾巴操,理解故事后半段。
    師:你們的`辦法真多,小熊也想了一條妙計(jì),就是做尾巴操(尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))。
    師:小熊長(zhǎng)出了狐貍的尾巴。它的心情怎樣?(很高興)。
    師:誰(shuí)來(lái)幫小熊做尾巴操?(一名幼兒示范)它長(zhǎng)出了松鼠的尾巴。小熊還想長(zhǎng),那我們一起幫小熊做尾巴操吧。在我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴、哈哈大笑)。
    師:小熊玩起了它的長(zhǎng)尾巴,它會(huì)怎么玩呢?我們一起來(lái)看看。(它一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股拖著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了)。
    師:可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開(kāi)心,誰(shuí)來(lái)猜猜發(fā)生了什么事情?
    師:原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。(洗澡,尾巴放不下,水溢出來(lái);睡覺(jué),尾巴把床占滿(mǎn)了;出門(mén),把尾巴夾了)。
    師:小熊開(kāi)始懷念自己的小尾巴,它發(fā)出命令:尾巴,恢復(fù)原狀!可是尾巴不聽(tīng)命令。怎么辦呢?可以做相反操,老師來(lái)幫小熊試試做相反操(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短)看,尾巴怎么樣了?(變小了)看來(lái)真的有用。咱們一起幫小熊做相反操吧。尾巴終于縮回去了,小熊又能像以前一樣倒立、翻跟斗、還有骨碌碌地打滾了。媽媽說(shuō):這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō):是啊,我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說(shuō)的,自己的尾巴才是最好的。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇十二
    1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程,并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。
    2、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
    3、懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處,喜歡自己、欣賞自己是非??鞓?lè)的。
    ppt、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:
    一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。
    小結(jié):猴子的尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,可以爬樹(shù)。
    2、教師:這又是誰(shuí)的尾巴?小松鼠的尾巴長(zhǎng)的怎么樣?它的尾巴能干什么?
    小結(jié):松鼠的尾巴大大的,可以擋雨。
    3、教師:有一位動(dòng)物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是--小熊。
    二、觀察講述,學(xué)習(xí)句式"要是我有……的尾巴,就可以用尾巴……"。
    (一)觀察講述,理解故事前半段1、小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便。小熊一會(huì)打滾,一會(huì)翻跟頭,一會(huì)學(xué)倒立。媽媽看到小熊這么能干,心里很高興就夸起了小熊,還為小熊鼓鼓掌呢。
    提問(wèn):媽媽覺(jué)得小熊怎么樣?
    播放ppt(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個(gè)人--集體)。
    4、小熊接著往前走又看到了誰(shuí)?小豬們?cè)诟墒裁??尾巴是什么樣子的?小熊看到了?huì)怎么想?(要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴,就能用尾巴拉鉤了。)(引導(dǎo)幼兒用要是……就……來(lái)表述)。
    5、接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)?他們的尾巴是什么樣子的?尾巴在做什么事情?小熊看見(jiàn)了會(huì)怎么想?請(qǐng)你跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
    6、教師:小熊看到小動(dòng)物有各種各樣的尾巴真羨慕,小熊多想有這樣的尾巴啊,怎樣才能有這樣的.尾巴呢?我們一起來(lái)幫他想想辦法吧。
    2、教師示范小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
    看看小熊長(zhǎng)出了尾巴嗎?他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴?可是小熊還想再長(zhǎng)尾巴,我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長(zhǎng)尾巴!瞧,小熊心情怎么樣?(開(kāi)心得合不攏嘴)。
    4、原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?
    6、師小結(jié):是呀,就像你們說(shuō)的,自己的尾巴才是最好的。
    三、完整欣賞故事。
    1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、講一講這個(gè)故事吧。
    2、談話(huà):你最喜歡自己的什么本領(lǐng)?
    3、小結(jié):我們小朋友也一樣,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),不要羨慕別人,適合自己的才是最好的。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能夠展開(kāi)想象用“要是我有......我會(huì)......”的假設(shè)語(yǔ)句說(shuō)完整的話(huà)。
    2、感受詩(shī)歌豐富的想象和諷刺幽默。
    3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象,仿編詩(shī)歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    歌曲《尾巴歌》、有關(guān)動(dòng)物的卡片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    教師彈,幼兒表演唱《尾巴哥》(兩名幼兒到前面展示)。
    師提問(wèn):
    1、歌詞中有我們學(xué)過(guò)的相反的.詞,哪位小朋友找到了?
    2、閉上眼睛思考:所有的動(dòng)物都有尾巴嗎?猜測(cè)尾巴的用途。
    3、動(dòng)物有尾巴,我們?nèi)祟?lèi)有嗎?想不想有?我們的小朋友就想有,那是在什么情況下呢?(找三個(gè)小朋友到前面邊說(shuō)詩(shī)歌邊表演)。
    二、新授。
    師:其實(shí)不僅尾巴能幫助我們做事情,其他的器官一樣能幫助我們解決問(wèn)題,比如:
    1、簡(jiǎn)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中的事情及書(shū)上的四幅圖。
    2、出示第一幅圖:袋鼠跳(觀察特點(diǎn),然后用“要是我有.......我會(huì)......”說(shuō)完整的話(huà));出示第二幅圖:老鷹抓魚(yú);第三幅圖:小魔仙;第四幅圖:貓抓老鼠;大象噴水:第六幅圖:長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉;分別找小朋友用上邊的句式說(shuō)完整的話(huà)(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、糾錯(cuò),直至說(shuō)完整)。
    3、創(chuàng)編詩(shī)歌。
    把以上創(chuàng)編的幾句話(huà)連起來(lái),再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出結(jié)尾一段(教孩子用“這些”概括)。
    三、師總結(jié)。
    我們有時(shí)候遇到困難了就想有長(zhǎng)腿、鷹爪等,可那是用來(lái)做有益的事情,小朋友想:袋鼠有長(zhǎng)腿跑得快,可是下課的時(shí)候,下樓做游戲的時(shí)候,去廁所的時(shí)候等等,我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去?要像誰(shuí)那樣?好吧,就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲!
    四、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)鏈接。
    科學(xué)(幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象,拓寬思路)。
    活動(dòng)延伸:
    幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象,仿編詩(shī)歌。
    課后反思:
    在教學(xué)活動(dòng)中,由于教師做了充分的準(zhǔn)備:表演歌曲、出示圖片,使得幼兒在活動(dòng)中積極思考,大膽想象,再加之教師適時(shí)點(diǎn)播,課堂氣氛活躍,幼兒認(rèn)真思考積極回答問(wèn)題,能夠有序連貫清楚地表達(dá)出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩(shī)歌的有趣幽默。初步懂得了假設(shè)的關(guān)系。課堂效果非常好。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇十四
    1、通過(guò)觀察,了解常見(jiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特征和用處。
    2、萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴的興趣。
    3、培養(yǎng)觀察,比較能力。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    童易軟件、動(dòng)物尾巴的表格、小動(dòng)物圖片。
    一、猜一猜,想一想,了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的不同特征。
    2、師:你們真厲害,猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴!可是森林里還有一些小動(dòng)物也掉了尾巴,想請(qǐng)你們幫忙找一找。你覺(jué)得這條尾巴是誰(shuí)的呢?為什么?這條尾巴像什么?(播放課件)。
    3、它們的尾巴一樣嗎?不一樣在哪里?
    小結(jié):原來(lái)動(dòng)物們的尾巴形狀各不相同,有的大大的、有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的短短的……。
    1、師:我們剛才認(rèn)識(shí)了那么多不同的尾巴,小鳥(niǎo)要來(lái)考考小朋友了,你知小鳥(niǎo)的尾巴有什么作用?如果小鳥(niǎo)沒(méi)有了尾巴,會(huì)怎么樣?請(qǐng)根據(jù)老師的這張表格來(lái)想一想猜一猜。(出示表格)。
    2、師:讓我們一起來(lái)看看電腦小博士的正確答案。原來(lái),小鳥(niǎo)的尾巴可以用來(lái)做方向盤(pán),掌握飛行方向。(填表)。
    3、森林里的小動(dòng)物們都要來(lái)考考小朋友了,你知道它們尾巴的本領(lǐng)嗎?(出示動(dòng)物圖片)。
    4、完成填表。
    5、小結(jié):原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來(lái)趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。
    6、師:哪些動(dòng)物尾巴的作用是一樣的呢?原來(lái)有些小動(dòng)物尾巴的作用是一樣的!
    1、教師總結(jié),引導(dǎo)幼兒要保護(hù)小動(dòng)物。
    2、老師這里還有很多小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的尾巴,請(qǐng)有興趣的小朋友在下午的活動(dòng)中把它們的尾巴找出來(lái)。
    動(dòng)物是孩子們非常喜歡的,各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí),但是對(duì)尾巴的`作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
    活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法,讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴,孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸,所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生,但是孩子們填對(duì)了一種作用后,后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
    活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用,效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件,首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合,有效地吸引了幼兒的注意力,從而提高他們的興趣,對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn),這樣就更易于幼兒掌握知識(shí);其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性,加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能,可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到,更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
    在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中,自己覺(jué)得還是比較流暢的,當(dāng)然也存在著不足:
    1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物,這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候,幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
    2、活動(dòng)填表的時(shí)候,可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
    3、活動(dòng)中的課件也不要依賴(lài)于童易軟件,可以自己制作。活動(dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片,可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片,增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。
    在今后的活動(dòng)中,課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作,吃透教材,預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題;在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題,要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),讓幼兒完整的表述自己的想法,不局限他們的答案,對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之,應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去,這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇十五
    1.我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了故事小熊旅行進(jìn)行導(dǎo)入,孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來(lái)了。
    2.師根據(jù)ppt講述故事.
    二.根據(jù)故事提問(wèn)。
    1.小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助?
    2.當(dāng)大家?guī)椭⌒芎?,小熊是怎樣說(shuō)的?
    3.大家為什么都愿幫助小熊呢?
    三.結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論:
    1.當(dāng)你遇到困難的時(shí)候你覺(jué)得是有人幫助的感覺(jué)好還是沒(méi)有人幫助的感覺(jué)好?
    2.有沒(méi)有哪個(gè)小朋友遇到了困難卻沒(méi)人愿意幫助你?這時(shí)侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答:很難過(guò)、想哭、生氣、著急、害怕……)在生活中你都遇到過(guò)哪些困難?大家是怎樣幫助你的?當(dāng)大家?guī)湍銜r(shí)你心里有什么感覺(jué)?(幼兒回答:感動(dòng)、高興、開(kāi)心、幸?!?。
    3.看來(lái)你們?cè)谟龅嚼щy時(shí),都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對(duì)那些幫助我們的人說(shuō)些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)。
    4.剛才你們?cè)诟兄x別人幫助的時(shí)候,你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開(kāi)心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動(dòng)、快樂(lè)……)。
    四.制作愛(ài)心卡。
    1.將感謝卡制作成愛(ài)心卡.播放歌曲《感恩一切》)。
    2.根據(jù)愛(ài)心卡表達(dá)感謝之人.
    五.將愛(ài)心卡片送給聽(tīng)課老師在歌曲感恩的心結(jié)束活動(dòng)。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇十六
    《小熊的尾巴》是富有濃濃童趣的一本書(shū),書(shū)中的小熊憨態(tài)可掬,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。小動(dòng)物的"尾巴"是孩子們生活中常見(jiàn)的,并且能激起幼兒的興趣,因此,開(kāi)展了此次活動(dòng)。鍛煉孩子的語(yǔ)言、升華孩子的.情感。
    1.講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程。
    2.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。
    ppt、音樂(lè)。
    一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。
    1.一起來(lái)看一看,猜一猜。這是誰(shuí)的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
    2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?
    二、看圖片,理解故事。
    (一)觀察講述,理解故事前半段。
    1.小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺(jué)得他的心情怎么樣?媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)。
    3.他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長(zhǎng)什么樣?小熊看到了,會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)。
    4.小熊還看到了誰(shuí)?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)。
    (二)做尾巴操,理解故事后半段。
    1.小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對(duì)自己說(shuō):我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇十七
    1、初步培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探索的興趣。???。
    2、發(fā)展幼兒初步的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)編能力、細(xì)心傾聽(tīng)的能力。???。
    3、引導(dǎo)幼兒在了解動(dòng)物尾巴作用的基礎(chǔ)上,初步練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。????。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:???。
    1、活動(dòng)前和幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。???。
    2、錄音機(jī)、磁帶、課件、尾巴.???。
    活動(dòng)分析:???。
    活動(dòng)過(guò)程:???。
    1、導(dǎo)入:聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)物模仿游戲“小松鼠避雨”。???。
    2、展開(kāi):練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。???。
    (4)請(qǐng)幼兒將詩(shī)歌的前三句連誦,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣。???。
    (6)幼兒集體練習(xí)朗誦詩(shī)歌,教師給與適當(dāng)提示。???。
    (7)為詩(shī)歌取名字。???。
    3、結(jié)束:延伸活動(dòng)玩音樂(lè)游戲“揪尾巴”。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能夠展開(kāi)想象用“要是我有······我會(huì)······”的假設(shè)語(yǔ)句說(shuō)完整的話(huà)。
    2、感受詩(shī)歌豐富的想象和諷刺幽默。
    活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象,仿編詩(shī)歌。
    活動(dòng)材料準(zhǔn)備:歌曲《尾巴歌》、有關(guān)動(dòng)物的卡片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    教師彈,幼兒表演唱《尾巴哥》(兩名幼兒到前面展示)。
    師提問(wèn):
    1、歌詞中有我們學(xué)過(guò)的相反的詞,哪位小朋友找到了?
    2、閉上眼睛思考:所有的動(dòng)物都有尾巴嗎?猜測(cè)尾巴的用途。
    3、動(dòng)物有尾巴,我們?nèi)祟?lèi)有嗎?想不想有?我們的小朋友就想有,那是在什么情況下呢?(找三個(gè)小朋友到前面邊說(shuō)詩(shī)歌邊表演)。
    二、新授。
    師:其實(shí)不僅尾巴能幫助我們做事情,其他的器官一樣能幫助我們解決問(wèn)題,比如:
    1、簡(jiǎn)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中的事情及書(shū)上的四幅圖。
    2、出示第一幅圖:袋鼠跳(觀察特點(diǎn),然后用“要是我有······我會(huì)······”說(shuō)完整的話(huà));出示第二幅圖:老鷹抓魚(yú);第三幅圖:小魔仙;第四幅圖:貓抓老鼠;大象噴水:第六幅圖:長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉;分別找小朋友用上邊的句式說(shuō)完整的話(huà)(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、糾錯(cuò),直至說(shuō)完整)。
    3、創(chuàng)編詩(shī)歌。
    把以上創(chuàng)編的幾句話(huà)連起來(lái),再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出結(jié)尾一段(教孩子用“這些”概括)。
    三、師總結(jié):我們有時(shí)候遇到困難了就想有長(zhǎng)腿、鷹爪等,可那是用來(lái)做有益的`事情,小朋友想:袋鼠有長(zhǎng)腿跑得快,可是下課的時(shí)候,下樓做游戲的時(shí)候,去廁所的時(shí)候等等,我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去?要像誰(shuí)那樣?好吧,就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲!
    四、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)鏈接:科學(xué)(幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象,拓寬思路)。
    五、活動(dòng)延伸:
    幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象,仿編詩(shī)歌。
    六、課后反思:
    在教學(xué)活動(dòng)中,由于教師做了充分的準(zhǔn)備:表演歌曲、出示圖片,使得幼兒在活動(dòng)中積極思考,大膽想象,再加之教師適時(shí)點(diǎn)播,課堂氣氛活躍,幼兒認(rèn)真思考積極回答問(wèn)題,能夠有序連貫清楚地表達(dá)出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩(shī)歌的有趣幽默。初步懂得了假設(shè)的關(guān)系。課堂效果非常好。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇十九
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒了解這幾種動(dòng)物尾巴的作用。
    2.愿意用完整的語(yǔ)言表述故事中的語(yǔ)句。
    3.幼兒對(duì)繪本故事情節(jié)感興趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    動(dòng)物頭飾,《小兔借尾巴》課件。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
    1.教師:“小朋友,今天我們班來(lái)了一位小客人,你們想不想見(jiàn)一下?。俊?BR>    2.出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒回答。
    教師:小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的'小兔,你們有沒(méi)有觀察過(guò)小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么樣子的呢?(很短)。
    老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事吧。
    (二)教師初次講述故事。
    1.出示ppt講述故事并提問(wèn)。
    (1)小白兔為什么要借尾巴呢?(參加百獸大會(huì),自己的尾巴又小又短)。
    (2)小白兔先向誰(shuí)借了尾巴?(黃牛)借到了沒(méi)有?(沒(méi)有)為什么?(黃牛的尾巴要趕蒼蠅)。
    (3)小白兔又向誰(shuí)借尾巴啦?(猴子)小白兔借到尾巴了嗎?(沒(méi)有)。
    (4)請(qǐng)幼兒想一想為什么小白兔沒(méi)有借到尾巴?(因?yàn)樾『镒右米约旱奈舶褪幥锴В?BR>    (5)繼續(xù)講述故事,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出袋鼠、狐貍尾巴的作用;知道小白兔為什么借不到尾巴的原因。
    總結(jié):原來(lái)每一個(gè)小動(dòng)物的尾巴都是對(duì)自己有用的呀,所以小白兔才借不到尾巴呢。
    (6)提問(wèn):小白兔的尾巴有沒(méi)有作用呢?(有,兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。)。
    (三)重復(fù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。
    設(shè)計(jì)活動(dòng),分組請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物的頭飾,教師講述故事過(guò)程中,幼兒學(xué)說(shuō)不同小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà),加深印象。
    四、活動(dòng)延伸:
    1.遷移經(jīng)驗(yàn),正視自己。
    2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人的不一樣,并能講述自己喜歡自己身上什么地方。
    文章來(lái)源:杜曉芳女士投稿,此文章版權(quán)與本站無(wú)關(guān)。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇二十
    1、了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事,并大膽進(jìn)行講述。
    動(dòng)物尾巴圖片,掛圖,故事視頻,幼兒用書(shū)第3冊(cè)第24頁(yè)。
    重點(diǎn):是通過(guò)學(xué)習(xí)故事和課件資料了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途。
    難點(diǎn):是能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事,并大膽進(jìn)行講述。
    一、看課件聽(tīng)故事。
    1、掛圖出現(xiàn)一截又細(xì)又短的尾巴,請(qǐng)幼兒猜:咦,這是誰(shuí)的尾巴是誰(shuí)丟的?。?BR>    2、結(jié)合掛圖開(kāi)始講故事,故事講至那不是尾巴是什么呢?師:小朋友們說(shuō)是什么呢?師小結(jié)原來(lái)蜻蜓身體后面又細(xì)又長(zhǎng)的東西不是尾巴是肚子啊。
    5、共同欣賞視頻故事《誰(shuí)丟了尾巴》。
    二、教師和幼兒分角色講述故事,鞏固對(duì)話(huà)。
    剛才,小猴子先遇到了誰(shuí)?它是怎么問(wèn)的?小蜻蜓是怎么回答的?讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),我來(lái)當(dāng)小猴子,小朋友們來(lái)當(dāng)小蜻蜓。(同樣方法學(xué)說(shuō)猴子與鯉魚(yú)、啄木鳥(niǎo)的對(duì)話(huà))。
    三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
    1、小猴子找到失主了嗎?小猴子繼續(xù)向前走,那大家想一想小猴子又會(huì)遇到誰(shuí)呢?它會(huì)怎么問(wèn)呢?小動(dòng)物又會(huì)怎么回答呢?請(qǐng)小朋友們像講故事一樣講給你旁邊小伙伴們聽(tīng)(幼兒討論,教師巡視指導(dǎo))提問(wèn):誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng),表?yè)P(yáng)好的。
    2、小朋友們講的都不錯(cuò),小猴子還是沒(méi)有找到失主,它繼續(xù)。
    往前走,看到小蜥蜴在大樹(shù)下爬來(lái)爬去,它急忙跳過(guò)去講完故事。提問(wèn):到底是誰(shuí)丟的尾巴?小蜥蜴為什么不要它的尾巴了呢?(小結(jié):小蜥蜴的尾巴可以幫助它逃離危險(xiǎn),它的尾巴還能再長(zhǎng)出來(lái)的。)誰(shuí)還知道哪些小動(dòng)物的尾巴有什么作用?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表述)。
    四、結(jié)束:
    小動(dòng)物的尾巴不光長(zhǎng)的不一樣,還用很多用處呢,請(qǐng)小朋友們到電腦上或書(shū)本里去查查,我們會(huì)有新的收獲的!
    《誰(shuí)丟了尾巴》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域的故事續(xù)編活動(dòng),通過(guò)觀看故事動(dòng)畫(huà)、圖片、掛圖等形式,吸引注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)、仔細(xì)觀察的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解力,為活動(dòng)的展開(kāi)留下懸念。在帶領(lǐng)孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過(guò)程中,給了幼兒交流活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì);注重引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用清晰、完整的'語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法,教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)與人交往,發(fā)展語(yǔ)言及社交能力,使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話(huà)的相互作用之中,使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者?;丶液图议L(zhǎng)通過(guò)各種途徑搜集更多動(dòng)物尾巴的秘密,既增進(jìn)了親子關(guān)系又增加了幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備,為延伸活動(dòng):續(xù)編故事、表演故事做好鋪墊。
    整個(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開(kāi)展,在孩子們的積極參與下順利完整的結(jié)束,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
    課程設(shè)計(jì)中,我注重了課程的整合,看似一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),還整合了社會(huì)、科學(xué)等多領(lǐng)域的內(nèi)容,反思整個(gè)活動(dòng),我始終作為一位引導(dǎo)者以自身的教態(tài)言行引導(dǎo)幼兒注意常規(guī)、用完整的語(yǔ)言表達(dá),正確使用禮貌用語(yǔ),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦思考、主動(dòng)參與探索小動(dòng)物尾巴的特征、用途,活動(dòng)中孩子們是開(kāi)心的,和朋友、老師輕松的在一起,走走、玩玩,營(yíng)造了一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的氛圍,幼兒的積極性高漲這與我既關(guān)注了整體,又給每位幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并做到用多種評(píng)價(jià)語(yǔ)言有針對(duì)性的肯定幼兒的表現(xiàn)分不開(kāi)。
    不足之處:
    課前準(zhǔn)備不夠,沒(méi)有全面的了解孩子相關(guān)知識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn),所以當(dāng)有一定難度的個(gè)別問(wèn)題提出后,孩子不能馬上回應(yīng),如果留給幼兒思考問(wèn)題的時(shí)間再充裕點(diǎn)兒,相信更多的孩子會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇二十一
    1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化,2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生,有斷尾逃生的本領(lǐng)。
    3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
    理解故事內(nèi)容,感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
    分角色表演故事,感受故事的情境。
    斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚(yú)、燕子的頭飾。
    一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。:
    出示斷尾巴的小壁虎的圖片。
    二、第一遍講故事,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒理解故事。
    1、師:故事中有哪些小動(dòng)物?
    2、師:小壁虎在抓蚊子的時(shí)候,發(fā)生了什么事?它的尾巴被誰(shuí)咬斷了?
    三、仔細(xì)聽(tīng)故事第二遍,提出問(wèn)題,幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
    1、師:小壁虎分別向誰(shuí)借了尾巴?借到了嗎?
    四、幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事第三遍,加深幼兒對(duì)故事的理解并且激發(fā)他們對(duì)分角色的`興趣。
    五、分角色表演故事,感受故事的情境。
    1、分配角色,進(jìn)行表演。
    2、通過(guò)課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)話(huà)。
    六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲(chóng),是人類(lèi)的朋友,我們大家要愛(ài)護(hù)它。
    將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域,幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇二十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步感知小松鼠的外形特征。
    2、借助故事、圖片,進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    制作pptdvd碟片衣服毛領(lǐng)(若干)、動(dòng)物及尾巴圖片若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、設(shè)置問(wèn)題情境,激發(fā)興趣,初步感知小松鼠的外形特征。
    1、現(xiàn)在,我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家,一起來(lái)看看是誰(shuí)?它長(zhǎng)得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)。
    2、它的尾巴怎樣?像什么?
    二、經(jīng)驗(yàn)回憶,幼兒自由探究尾巴的功能。
    1、幼兒大膽猜測(cè),松鼠尾巴的用途。(個(gè)別、集體討論)。
    2、小結(jié):小朋友們講了這么多的用處,大尾巴真好。
    三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
    1、可是,有只小松鼠叫拉拉,他可不喜歡自己的大尾巴,覺(jué)得不好看,也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)。
    2、觀看完后,提問(wèn):
    (1)這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了,為什么?
    (2)發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?
    3、小結(jié):松鼠尾巴的用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺(jué))(ppt展示圖片)。
    四、拓展思維,自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。
    1、幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。
    2、說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。
    小結(jié):以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。
    五、游戲體驗(yàn)活動(dòng):戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂(lè))。
    -----幼兒戴上大尾巴,跟著音樂(lè)跳松鼠舞。
    活動(dòng)反思:
    從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高科學(xué)活動(dòng)能力,培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展,具有重要的意義。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇二十三
    1、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō),了解動(dòng)物尾巴的不同功能。
    2、樂(lè)意在集體面前用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
    課件《找尾巴》、動(dòng)物畫(huà)紙、報(bào)紙。
    一、談話(huà):
    1、師幼共同演唱歌曲《問(wèn)答歌》。要求幼兒用唱歌的形式回答老師的問(wèn)題。
    2、哪些動(dòng)物有尾巴?這些動(dòng)物的尾巴一樣嗎?(請(qǐng)幼兒用“有的尾巴……有的尾巴……”來(lái)回答)。
    二、看課件幫動(dòng)物找尾巴。
    三、欣賞故事《蒼蠅借尾巴》,并回答問(wèn)題。
    1、蒼蠅去問(wèn)哪些動(dòng)物借尾巴?為什么?
    2、借到了沒(méi)有?
    3、大家為什么不借尾巴給蒼蠅呢?(請(qǐng)幼兒看課件)。
    四、尾巴的用處。
    看課件說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物尾巴的作用。
    五、游戲活動(dòng)。
    1、報(bào)紙變尾巴。
    2、貼尾巴。
    3、畫(huà)尾巴。
    動(dòng)物是孩子們非常喜歡的,各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí),但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
    活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。當(dāng)我拋出第一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題,老師手中的繩子像什么時(shí),一下子激發(fā)了孩子們的想象力,有小朋友說(shuō)像電線(xiàn);有小朋友說(shuō)像女生的長(zhǎng)辮子;有小朋友說(shuō)像動(dòng)物的尾巴……孩子們的回答讓我覺(jué)得欣喜不已。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我讓孩子們觀看了動(dòng)畫(huà)《蒼蠅結(jié)尾巴》,在看動(dòng)畫(huà)前我讓孩子們帶著蒼蠅問(wèn)哪些小動(dòng)物借到了尾巴和蒼蠅借到了尾巴這兩個(gè)問(wèn)題去看,所以他們聽(tīng)的非常認(rèn)真,看完動(dòng)畫(huà)后能積極的'回答老師的問(wèn)題,而且了解了一些動(dòng)物尾巴的功用。為了加深孩子們對(duì)尾巴功用的了解,我又請(qǐng)孩子們猜測(cè)了其他動(dòng)物尾巴的作用,并用課件內(nèi)容驗(yàn)證了他們的猜測(cè)。最后我為孩子們準(zhǔn)備了報(bào)紙這一材料,讓他們運(yùn)用平時(shí)學(xué)過(guò)的紙工技巧自己做一條尾巴,在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。
    在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中,自己覺(jué)得還是比較流暢的,當(dāng)然也存在一些不足:首先要提高自身的親和力,我應(yīng)該通過(guò)表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣來(lái)豐富自身的親和力,要真正的投入到教學(xué)中去,這樣才能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;其次課前要做好大量的準(zhǔn)備工作,吃透教材,不能只接收說(shuō)的對(duì)的信息,要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),不局限他們的答案,這樣才能對(duì)于幼兒拋出來(lái)的問(wèn)題給予正確的回答;再次在活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié),我應(yīng)該適時(shí)的指導(dǎo)幼兒,給予幼兒正確的提示,幫助幼兒找到方法來(lái)完成操作活動(dòng)。在今后的活動(dòng)中我會(huì)努力提高自身素質(zhì),注意活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案小熊的尾巴篇二十四
    1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
    2、會(huì)比較長(zhǎng)短。
    3、對(duì)探究動(dòng)物感興趣。
    了解動(dòng)物尾巴的作用,會(huì)比較長(zhǎng)短。
    能自己嘗試著說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的用處。
    1、故事《小蝴蝶借尾巴》。
    2、ppt。
    3、操作材料《長(zhǎng)和短》。
    1、故事《小蝴蝶借尾巴》。
    a故事里的小蝴蝶向誰(shuí)借尾巴?(向燕子、松鼠、魚(yú)媽媽、牛伯伯)。
    b借到了嗎?燕子、松鼠、魚(yú)媽媽、牛伯伯他們是怎么回答小蝴蝶的?
    2、尾巴用處大。
    師:小動(dòng)物們的尾巴都有自己的用處,現(xiàn)在我們來(lái)看看這些動(dòng)物的尾巴用處到底有多大。
    a牛伯伯的尾巴長(zhǎng)什么樣,有什么用處呢?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛,趕蒼蠅用的)。
    b看,小猴弟弟的尾巴長(zhǎng)的像什么,能做什么?。ù执珠L(zhǎng)長(zhǎng)的,可以當(dāng)繩子用來(lái)蕩秋千)。
    c松鼠寶寶在睡覺(jué),它的尾巴有什么不一樣,有什么用?(毛絨絨的,可以當(dāng)被子蓋)。
    d那誰(shuí)能想想看,魚(yú)媽媽的尾巴又能做什么呢?(像剪刀一樣,來(lái)回?fù)軇?dòng)可以用來(lái)游水的)。
    3、比較《長(zhǎng)和短》。
    出示ppt。