作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)教案（優(yōu)秀篇）篇1
速度和時(shí)間的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、初步理解速度—時(shí)間圖像。
2、理解什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。
能力目標(biāo)
進(jìn)一步訓(xùn)練用圖像法表示物理規(guī)律的能力。
情感目標(biāo)
滲透從簡(jiǎn)單問題入手及理想化的思維方法。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)加速度概念及勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律的重要前提。教材主要有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：速度—時(shí)間圖像和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的定義。教材的編排自然順暢，便于學(xué)生接受，先給出勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度—時(shí)間圖像，再根據(jù)具體的實(shí)例（汽車做勻加速運(yùn)動(dòng)），進(jìn)一步突出了“圖像通常是根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)作出的”這一重要觀點(diǎn)，并很自然地給出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的定義，最后，闡述了從簡(jiǎn)單情況入手，及理想化的處理方法，即有些變速運(yùn)動(dòng)通?？山瓶醋鲃蜃兯龠\(yùn)動(dòng)來(lái)處理。
教法建議
對(duì)速度——時(shí)間圖像的學(xué)習(xí)，要給出物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)的情況，讓學(xué)生自己建立圖像，體會(huì)建立圖像的一般步驟，并與位移圖像進(jìn)行對(duì)比。對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的概念的學(xué)習(xí)，也要通過分析具體的實(shí)例，認(rèn)真體會(huì)“在相等的時(shí)間內(nèi)速度變化相等”的特點(diǎn)，教師也可以給出速度變化相同，但是所用時(shí)間不等的例子，或時(shí)間相同，速度變化不等的例子，讓學(xué)生判斷是否是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)重點(diǎn)：速度——時(shí)間圖像，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的定義。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖像的處理。
主要設(shè)計(jì)：
1、展示課件：教材圖2—15的動(dòng)態(tài)效果（配合兩個(gè)做勻速運(yùn)動(dòng)的物體）體會(huì)速度——時(shí)間圖像的建立過程。
2、提問：如何從速度——時(shí)間圖像中求出物體在一段時(shí)間內(nèi)的位移？
3、上述兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的位移——時(shí)間圖像是怎樣的？
（讓同學(xué)自己畫出，并和速度——時(shí)間圖像進(jìn)行對(duì)比）
4、展示課件圖2—17的動(dòng)態(tài)效果〔配合做勻加速運(yùn)動(dòng)的汽車運(yùn)行情況（顯示速度計(jì)）
引導(dǎo)同學(xué)：采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立坐標(biāo)系，描點(diǎn)做圖。
5、展示課件圖2—18的動(dòng)態(tài)效果（配合做勻減速運(yùn)動(dòng)的汽車）
引導(dǎo)同學(xué)：畫出它的速度——時(shí)間圖像。
6、提問：上述兩個(gè)汽車運(yùn)動(dòng)過程有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“在相等的時(shí)間內(nèi)速度的改變相等”的特點(diǎn)。
7、舉例：
①速度改變相等，所用時(shí)間不等的情況。
②經(jīng)過相同時(shí)間，速度改變不相等的情況。
8、小結(jié)：什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)？什么是勻加速直線運(yùn)動(dòng)？什么是勻減速直線運(yùn)動(dòng)？
探究活動(dòng)
請(qǐng)你坐上某路公共汽車（假設(shè)汽車在一條直線上行駛）觀察汽車的速度表和自己的手表，采集數(shù)據(jù)，即記錄汽車在不同時(shí)刻的速度，之后把你采集的數(shù)據(jù)用速度——時(shí)間圖像表示出來(lái)，并將你的結(jié)果講給周圍人聽。
新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)教案（優(yōu)秀篇）篇2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、長(zhǎng)度時(shí)間及其測(cè)量
2、會(huì)選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)，會(huì)根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述指明參照物。知道運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。
3、會(huì)運(yùn)用速度公式解決生活問題
二、【重點(diǎn)】1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念 2、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性 3、運(yùn)動(dòng)的快慢
【難點(diǎn)】1、參照物的概念 2、理解物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性 3、應(yīng)用知識(shí)解決具體問題。
自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥
（一）自學(xué)互動(dòng)一 長(zhǎng)度時(shí)間及其測(cè)量
一。知識(shí)回顧
1、長(zhǎng)度單位國(guó)際單位為______，1nm= m，1微米= 米；時(shí)間的國(guó)際單位為________，其它的單位有________ _____。
2、正確使用刻度尺方法：(1)選：觀察刻度尺的 和 ，根據(jù)測(cè)量的 選擇合適的刻度尺。測(cè)量所能達(dá)到的準(zhǔn)確的程度是由__ ____決定的。(2)放：在使用厚刻度尺時(shí)，刻度尺要與被測(cè)長(zhǎng)度___ ____,且尺的______要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端。(3)讀：讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面 ，要估讀到分度值的 ?！?4)記：測(cè)量值分為_______、_______兩部分，如測(cè)得結(jié)果為23.32cm，則此刻度尺分度值為_____________。
3、減小誤差的方法有______________和___ ______。
4、運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于所選擇的______而言的。物體相對(duì)于參照物有 的變化，就說它是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)于參照物 的變化，就說它是靜止的。
5、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：(1) ；(2) 。
6、速度：(1)定義：速度是表示物體________的物理量。在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，物體在 叫做速度；(2)計(jì)算公式：速度= ，用符號(hào)表示 ；(3)單位：在國(guó)際單位制中速度的單位是 ，物理意義是 。1km/h= m/s.
7、勻速直線運(yùn)動(dòng)：快慢______、經(jīng)過的路線是______的運(yùn)動(dòng)。
8、平均速度：物體通過某段路程的平均速度等于________與___ __的比值。
二?？键c(diǎn)點(diǎn)擊
考點(diǎn)1：時(shí)間和長(zhǎng)度的估計(jì)與單位
1、下列各過程經(jīng)歷的時(shí)間最接近1s的是 ( )
A 人眼睛迅速一眨 B 人心臟跳動(dòng)一次 C 人正常呼吸一次 D 人打一個(gè)哈欠
2、在橫線上填上合適的單位(1)教室每層樓高約32____;(2)課桌高度大約70________;
（3）一張紙厚度約75_________;⑷脈搏跳動(dòng)一次所需的時(shí)間約為0.015_________。
3、某物體直徑為125nm，該物體可能是
A一個(gè)籃球 B一個(gè)乒乓球 C 一根頭發(fā) D一種病毒
考點(diǎn)2：刻度尺的使用
4、某同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度的方法如圖所示。他在測(cè)量中的錯(cuò)誤有：
1)_______________;
2)_______________;
3)_______________。
5、在學(xué)?！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動(dòng)中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時(shí)身高大約是腳長(zhǎng)的7倍”這一常識(shí)，可知留下圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為()
A.1.65m B.1.75m C.1.85m D.1.95m
6、用A、B兩把刻度尺分別測(cè)量同一木塊，你能讀出測(cè)量值嗎？
總結(jié)：正確使用刻度尺
考點(diǎn)3：誤差與減小誤差
7、下列關(guān)于誤差的說法，正確的是( )
A.誤差是未遵守操作規(guī)則產(chǎn)生的 B.多次測(cè)量取平均值可減小誤差
C.誤差就是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 D.只要選用精密測(cè)量?jī)x器，認(rèn)真測(cè)量，可避免誤差
8、一位同學(xué)用刻度尺先后三次測(cè)量一物體長(zhǎng)度，各次測(cè)量結(jié)果分別是5.43cm、5.45cm、5.46cm、5.44cm，則此物長(zhǎng)應(yīng)是( )
A、5.44cm B、5.45cm C、5.46cm D、5. 445cm
總結(jié)：
考點(diǎn)4：長(zhǎng)度的特殊測(cè)量
9、要測(cè)量1分硬幣的厚度，使測(cè)量結(jié)果的誤差較小，下列方法中的選項(xiàng)是 ( )
A.用刻度尺仔細(xì)地測(cè)量硬幣的厚度
B.用刻度尺多次測(cè)量硬幣的厚度，求平均值
C.用刻度尺分別測(cè)出10個(gè)1分硬幣的厚度，求平均值
D.用刻度尺測(cè)出10個(gè)1分硬幣疊加起來(lái)的總厚度，再除以10，求得一個(gè)1分硬幣的厚度
10、如圖2-2-3所示的方法常用于測(cè)量圓柱體直徑，則圖中圓柱體的直徑應(yīng)為 cm。一根細(xì)銅絲如圖纏繞
在鉛筆上，該銅絲直徑為 mm.
總結(jié)：
考點(diǎn)5：靜止與運(yùn)動(dòng)的判斷
11、小紅在路上騎自行車，若說她是靜止的，則選擇的參照物可能是( )
A.迎面走來(lái)的行人 B.路旁的樹木 C.小紅騎的自行車 D.從身邊超越的汽車
12、坐在長(zhǎng)途汽車上的乘客，看見前面的卡車與他的距離保持不變，后面的自行車離他越來(lái)越遠(yuǎn)。若以卡車為參照物，自行車是_______的，長(zhǎng)途汽車是_________的。
13、在《刻舟求劍》的故事中，行船時(shí)，乘船的人在船上刻下了劍落水時(shí)的位置；當(dāng)船?？康桨哆吅螅谒逃浱?hào)下方的水中尋找劍，卻找不到，這說明 。
14、通過電視，我們看到“神舟七號(hào)”飛船中的一個(gè)情景：翟志剛放開了手中的飛行手冊(cè)。綠色的封面和白色的書頁(yè)，在失重的太空中飄浮起來(lái)并懸停在空中。這時(shí)的飛行手冊(cè)相對(duì)于______是靜止的，相對(duì)于______是運(yùn)動(dòng)的。
15、位于市中心的商業(yè)大樓建有觀光電梯，乘客在隨電梯豎直上升的過程中，可透過玻璃欣賞到樓外美麗的城市景色。分析這一過程，下列說法正確的是( )
A.以地面為參照物，乘客是靜止的 B.以電梯為參照物，乘客是靜止的
C.以地面為參照物，電梯是靜止的 D.以乘客為參照物，地面是靜止的
總結(jié)：判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止，首先選擇 ，然后看研究對(duì)象相對(duì)于 是否有 變化。同一研究對(duì)象，由于選擇的 不同，判斷的結(jié)果也不相同，叫做運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
考點(diǎn)6：物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較
16、《龜兔賽跑》的寓言故事，說的是兔子瞧不起烏龜。它們同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)后，途中兔子睡了一覺，醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)烏龜已到了終點(diǎn)。整個(gè)賽程中 ( )
A.兔子始終比烏龜跑得慢 B.烏龜始終比兔子跑得慢
C.比賽采用相同時(shí)間比路程的方法 D.比賽采用相同路程比時(shí)間的方法
考點(diǎn)7：速度的計(jì)算
17、單位換算：20m/s=__________km/h;
108km/h=___________m/s.
18、為宣傳“綠色出行，低碳生活”理念，三個(gè)好朋友在某景點(diǎn)進(jìn)行了一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)比賽。小張駕駛電瓶車以36km/h的速度前進(jìn)，小王以10m/s的速度跑步前進(jìn)，小李騎自行車，每分鐘通過的路程是0.6km。則：( )
A.小張速度 B.小王速度 C.小李速度 D.三人速度一樣大
19、下列運(yùn)動(dòng)物體中，平均速度有可能為20m/s的是( )。
A.在平直公路上行駛的汽車 B.正在快速爬行的螞蟻
C.正在進(jìn)行比賽的短跑運(yùn)動(dòng)員 D.在高空中正常飛行的波音747飛機(jī)
20、圖2所示的是一輛桑塔納小轎車的速度表，從表中可知該汽車此時(shí)的速
度為______km/h，按照這個(gè)速度走完255km的路程需要______h.
21、觀察如圖3所示的出租車票，可知：乘車人在乘坐該車的時(shí)間內(nèi)，該出租車運(yùn)行的平均速度是 米/秒（車票中里程的單位是千米）。
22、從哈爾濱東站開往北京的K18次列車，全程運(yùn)行1288千米，列車運(yùn)行時(shí)刻表如下：由表可知，K18次列車從哈爾濱東到北京需要多少小時(shí)？列車全程的平均速度是多少千米/時(shí)？
考點(diǎn)8：勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速運(yùn)動(dòng)
23、由勻速直線運(yùn)動(dòng)公式V=s/t可知，勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度 ( )
A.與路程成正比 B.與時(shí)間成正比
C.隨路程和時(shí)間的變化而變化 D.與路程和時(shí)間無(wú)關(guān)
24、為了探究小球自由下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次，拍下小球下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如圖4所示。
（1）可以看出小球在做 直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”），其理由是 。
（2）圖中四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象，能反映出該小球下落運(yùn)動(dòng)的是 。（選填圖中的選項(xiàng)字母）
25、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，100m決賽，中間過程張明落后于王亮，沖刺階段張明加速追趕，結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。關(guān)于全過程中的平均速度，下列說法中正確的是( )
A.張明的平均速度比王亮的平均速度大 B.張明的平均速度比王亮的平均速度小
C.二者的平均速度相等 D.不是勻速直線運(yùn)動(dòng)，無(wú)法比較
26、甲、乙、丙三輛小車同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的圖像如圖所示，由圖像可知：運(yùn)動(dòng)速度相同的小車是______和______;經(jīng)過5s，跑在最前面的小車是______。
27、物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，路程與時(shí)間的關(guān)系，如圖所示，甲、乙兩直線分別是兩運(yùn)動(dòng)物體的路程s和時(shí)間t關(guān)系的圖象，從圖可知兩運(yùn)動(dòng)物體的速度大小關(guān)系是 ( )
A.v甲 大于 v乙 B.v甲 小于v乙 C.v甲 等于 v乙 D.條件不足，無(wú)法確定
28、在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明參加的項(xiàng)目是百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12.5 s的 優(yōu)異成績(jī)獲得冠軍。關(guān)于上述小明的百米賽跑過程，下列說法正確的是
A.小明在前50 m-定用了6.25 s B.小明每秒鐘通過的路程都是8m
C.小明的平均速度是8 m/s D.小明的平均速度是8 km/h
20、斜面小車平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。試按圖填寫下列表格(1)由此可知，物理學(xué)里所說的平均速度必須指明是在 內(nèi)的平均速度。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜面的坡度應(yīng)很小，其原因是為了 ·
30、一輛小汽車在平直的水平公路上行駛，在這條公路上任意取如圖所示的5段路程，并將小汽車通過的各段路程及對(duì)應(yīng)的時(shí)間記錄下來(lái)。據(jù)此可判斷：小汽車在這5段路程中做 運(yùn)動(dòng)，速度大小是 m/s。
新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)教案（優(yōu)秀篇）篇3
一、單元復(fù)習(xí)目的
（1）、知識(shí)目標(biāo)
1、知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
2、利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。
3、識(shí)記光在真空中的傳播速度。
4、利用光的反射定律進(jìn)行作圖。
5、掌握平面鏡成像及其應(yīng)用。
6、掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律。
（2）、能力目標(biāo)
1、 培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索研究的能力。
2 、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，查找有用信息的能力。
（3）、情感目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體間的合作、交流意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理論聯(lián)系實(shí)際，解釋生活中的一些光現(xiàn)象。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本章講述光現(xiàn)象。重點(diǎn)是光的反射和光的折射。本章內(nèi)容包括光的直線傳播、光的反射定律、平面鏡成像、凹鏡和凸鏡的作用及這些知識(shí)的應(yīng)用。
四、知識(shí)梳理
五、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)
第一課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過光的直線傳播的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。還要知道光在真空中的速度是3×108米/秒。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
做下面一組填空題：
1、能夠發(fā)光的物體叫做光源。太陽(yáng)、月亮、燭焰、眼睛和鉆石等物體中屬于光源的是太陽(yáng)、燭焰。
2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。在我國(guó)古代墨經(jīng)中記載著世界上最早的小孔成像實(shí)驗(yàn)，并明確提出了光的直線傳播。
3、光在直空中的速度是3×105千米/秒，光在其它介質(zhì)中的速度比在真空中的速度小。
三、復(fù)習(xí)過程
（1）、光的直線傳播
1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。
分類：自然光源，如 太陽(yáng)、螢火蟲；人造光源，如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮 本身不會(huì)發(fā)光，它不是光源。
2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。
3、應(yīng)用：
① 激光準(zhǔn)直。
②影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。
③日食月食的形成：當(dāng)?shù)厍?在中間時(shí)可形成月食。
如圖：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到
日偏食，在3的位置看到日環(huán)食。
④ 小孔成像：小孔成像實(shí)驗(yàn)早在《墨經(jīng)》中就有記載小孔成像成
倒立的實(shí)像，其像的形狀與孔的形狀無(wú) 關(guān)。
4、光速：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s;光在空氣中速度約為3×108m/s。光在水中速度為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3 。
例題1如圖1所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是( )
例題2下列現(xiàn)象中，可以用光沿直線傳播解釋的是( )
A.樹在水中的倒影 B.立竿見影 C.冰透鏡向日取火 D.魚翔淺底
例題3如圖所示，在開鑿大山隧道時(shí)，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不出偏差。這主要利用了( )
A、光的直線傳播 B.光的曲線傳播 C.光的反射 D.光的折射
例題4小孔成像的原理是光的_____。若光源是圓形的，小孔是方形的，則成的像是_____形的。
四、堂上練習(xí)
（一）。填空題
1、光在均勻介質(zhì)中沿 傳播。光在真空中的速度是 千米/秒。
2、太陽(yáng)與地球相距1.5×108千米/秒，則太陽(yáng)光傳到地球需 秒。
（二）。選擇題
3、關(guān)于光的直線傳播，下列說法中正確的是( )
(A)光只有在空氣中才沿直線傳播 (B)光在任何情況下都沿直線傳播
(C)光在玻璃中不是沿直線傳播(D)光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
五、教學(xué)反思
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握光的反射定律的特點(diǎn)，會(huì)畫光反射的光路圖。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1、光的反射定律的內(nèi)容： 、 、 。
2、入射光線與鏡面成30°角，則反射角是60°。若將鏡面轉(zhuǎn)動(dòng)，使入射角成40°，此時(shí)入射光線和反射光線的夾角是80°。
3、平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對(duì)光線發(fā)生了漫反射的緣故。
三、復(fù)習(xí)過程
光的反射
1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，一部分光被反射回原來(lái)介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。
2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。光的反射過程中光路是可逆的。
3、分類：
⑴ 鏡面反射：
定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行
條件：反射面 平滑。
應(yīng)用：迎著太陽(yáng)看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因?yàn)榘l(fā)生了鏡面反射
⑵ 漫反射：
定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向 ，每條光線遵守光的反射定律。
條件：反射面凹凸不平。
應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。
學(xué)習(xí)光的反射定律時(shí)，要注意入射光線和反射光線的因果關(guān)系?；卮饐栴}時(shí)，不要說成“入射角等于反射角”。因?yàn)橄扔腥肷浣呛笥蟹瓷浣?，反射角由入射角決定，所以應(yīng)該說：“反射角等于入射角”。圖中i是入射角，r是反射角，∠r=∠i。還要注意到在反射時(shí)光路是可逆的。任何一條光線都遵守反射定律，即使在發(fā)生漫反射時(shí)，每一條光線還是遵守反射定律的。
例題1下列敘述中的“影”，屬于光的反射現(xiàn)象的是（ C ）
A.立竿見“影” B.畢業(yè)合“影”
C.湖光倒“影” D.形“影”不離
例題 2一束光線射在平面鏡上，與鏡面的夾角為30°，則反射光線跟入射光線的夾角為
A.60° B.90° C.120° D.150°
例題 3(1)根據(jù)光的反射規(guī)律，畫出圖12中光線AO經(jīng)平面鏡反射后的反射光線，并在圖中標(biāo)出反射角大小；
例4如圖所示，平面鏡前有一發(fā)光點(diǎn)S，從S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過A點(diǎn)，請(qǐng)作出光路圖。
四、堂上練習(xí)
（一）填空題
1、當(dāng)入射光線跟鏡面的夾角是30°時(shí)，反射角的大小是 ，要想使反射光線跟入射光線的夾角成80°，入射角的大小應(yīng)是 。
2、能夠從不同的方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是因?yàn)楣庠谖矬w表面發(fā)生的緣故。這時(shí)，每一條反射光線都 反射定律。
（二）。選擇題
3、反射光線與平面鏡的夾角為60°，則入射光線與法線的夾角為( )
(A)30° (B)60° (C) 90° (D)120°
4、如圖5-8，入射光AO與鏡面成30°夾角，下列說法中錯(cuò)誤的是( )
(A)反射角是60° (B)反射光線與入射光線之間夾角為120°
(C)入射光線AO與法線間夾角是60° (D)反射角是30°
（三）。作圖題
1、在圖1中，已知入射線OA畫出經(jīng)過兩個(gè)平面鏡反射的光線，并在圖中標(biāo)明每次反射的反射角。
2、在圖2中，已知入射光線與其中一塊鏡面夾角是30°，兩塊平面鏡夾角是60°，畫出這條光線在兩鏡間的反射光線。
一、 教學(xué)反思
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握平面鏡成像的特點(diǎn)，會(huì)畫平面鏡成像的光路圖。
反射定律是光學(xué)中的重要規(guī)律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)。對(duì)光的反射定律的知識(shí)要有全面的理解。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1、平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對(duì)光線發(fā)生了漫反射的緣故。
2、平面鏡所成的像是虛像；是正立的；像和物到鏡面的距離相等；像的大小和物體的大小相等。
3、球面鏡分凹鏡和凸鏡兩種，凹鏡能使平行光線會(huì)聚在焦點(diǎn)，使焦點(diǎn)發(fā)出的光平行射出。凸鏡能使光線發(fā)散。
三、復(fù)習(xí)過程
（1）平面鏡：
1、成像特點(diǎn)：①物體在平面鏡里所成的像是虛像。②像、物到鏡面的距離相等。 ③像、物大小相等
④像、物的連線與鏡面垂直
2、“正立”“等大”“虛象”“像、物關(guān)于鏡面對(duì) 稱
3、成像原理：光的反射定理
4、作 用：成像、 改變光路
5、實(shí)像和虛像：實(shí)像：實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)所成的像
虛像：反射光線反向延長(zhǎng)線的會(huì)聚點(diǎn)所成的像
⑵球面鏡：
定義：用球面的 內(nèi) 表面作反射面。
性質(zhì)：凹鏡能把射向它的平行光線 會(huì)聚在
一點(diǎn)；從焦點(diǎn)射向凹鏡的反射光是平行光
應(yīng) 用：太陽(yáng)灶、手電筒、汽車頭燈
定義：用球面的 外 表面做反射面。
性質(zhì)：凸鏡對(duì)光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像
應(yīng)用：汽車后視鏡
例題1 下列設(shè)備主要利用平面鏡來(lái)工作的是( )
A、潛望鏡 B、顯微鏡 C、照相機(jī) D、電影機(jī)
例題2下列有關(guān)光的現(xiàn)象中，正確的說法是：( )
A.陽(yáng)光下，微風(fēng)吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊(yùn)含著光的反射現(xiàn)象
B.汽車在夜間行駛時(shí)，應(yīng)打開駕駛室里的電燈
C.人在照鏡子時(shí)，總是靠近鏡子去看，其原因是靠近時(shí)，平面鏡所成的像會(huì)變大
D.在暗室里，為了能從鏡子中看清自己的臉部，應(yīng)把手電筒正對(duì)鏡子照射
例3 “猴子撈月”的寓言故事說，猴子看到井中有個(gè)月亮（如圖6），以為月亮掉進(jìn)井水中了，以下說法中正確的是( )
A.水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象 B.水中出現(xiàn)月亮屬于光的折射現(xiàn)象
C.水中的月亮到水面的距離比天上的月亮到水面的距離近
D.水中的月亮比天上的月亮小
二、 堂上練習(xí)
（一）。填空題
1、一個(gè)人立于平面鏡前2米處，此人在鏡里成的像是正立等大
的 的像。人與像之間的距離是 米。
2、物體與在平面鏡內(nèi)的像相距9米時(shí)，則物體到鏡面的距離為 米，如果以1米/秒的速度正對(duì)鏡面運(yùn)動(dòng)則像將以 的速度朝 方向運(yùn)動(dòng)。這過程像的大小將 。（以地面為參照物）
3、醫(yī)生檢查耳道時(shí)，戴的是 鏡是利用該鏡對(duì)光的 作用。汽車的觀后鏡要選用 鏡，這是因?yàn)樗韧趶降钠矫骁R有 觀察范圍。
4、把凹鏡對(duì)著太陽(yáng)，太陽(yáng)的平行光被凹鏡反射后 于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做凹鏡的 。
（二）。選擇題
5、關(guān)于平面鏡成像，下列說法正確的是( )
(A)物體離平面鏡越遠(yuǎn)，經(jīng)平面鏡所成的像越小
(B)平面鏡所成的像總是與物體等大
(C)若像與物之間的距離增大20厘米，則物體要向平面鏡靠攏10厘米
(D)平靜的水面相當(dāng)于一個(gè)平面鏡，岸邊的景物在水中所成的像是倒立的實(shí)像
6、能對(duì)光線起發(fā)散作用的是( )
(A)凹鏡 (B)凸鏡(C)平面鏡
（三）、作圖題
1、根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖中畫出物體AB在平面鏡MN中的像A′B′。
2、作出物體AB在平面鏡中所成的像。
（四）實(shí)驗(yàn)題。
1、（錦州）如圖所示，某小組用甲、乙兩個(gè)相同的蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣移動(dòng)點(diǎn)燃的甲蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)都可以使乙蠟燭與甲蠟燭的像完全重合。他們進(jìn)一步測(cè)量了兩蠟燭到玻璃板之間的距離，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。
次數(shù) 距離
甲蠟燭到玻璃板的距離/cm 乙蠟燭到玻璃板的距離/cm
1 13 13
2 14 14
3 15 15
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論有：
（1）平面鏡所成的像是____（選填“實(shí)”或“虛”）像；
（2）平面鏡所成的像與物體的大小____（選填“相等”或“不相等”）；
（3）像和物體到鏡面的距離____（選填“相等”或“不相等”）；
（4）物體逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，它的像____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
2、（泰安）小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示。在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）直尺的作用是便于比較像與物 的關(guān)系；
（2）兩段相同的蠟燭是為了比較物與像 的關(guān)系；
（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能”）。
三、 教學(xué)反思
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本節(jié)也是光現(xiàn)象，講述的是折射現(xiàn)象和物體的顏色的初步知識(shí)，是選學(xué)內(nèi)容。研究光的折射現(xiàn)象是理解透鏡作用的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。
4、光源發(fā)生的光由水中斜射入空氣，發(fā)生折射現(xiàn)象時(shí)，折射
角大于入射角。（填“大于”“小于”或“等于”）
5、一束光在玻璃和空氣的界面上發(fā)生反射和折射
時(shí)，它們的光路圖如右圖所示，其中 NN’是界面，
右側(cè)是玻璃，BO是入射光線，OC是反射光線，OA
是折射光線。
四、復(fù)習(xí)過程
（1）光的折射
1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。
2、光的折射定律：
⑴折射光線，入射光線和法線在同一平面內(nèi)。
⑵折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)。
⑶ 光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角，屬于近法線折射。
光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射。
光從空氣垂直射入（或其他介質(zhì)射出），折射角=入射角= 0 度。
3、在折射時(shí)光路是可逆的。
4、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實(shí)際位置 高
例題1：下列四個(gè)現(xiàn)象中，能用光的折射解釋的是( )
A、用放大鏡觀察細(xì)小物體 B、小孔成像
C、燈光下的手影 D、山在水中的倒影
例題2：下圖中描述的現(xiàn)象屬于光的折射的是( )
例3如圖所示，畫中人出現(xiàn)了錯(cuò)誤判斷。以下四幅光路圖中，能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因的是 ( )
（2）從實(shí)驗(yàn)知道，太陽(yáng)發(fā)出的白光通過棱鏡后，分解成各種顏色的光，在白紙屏上形成彩色光帶，叫做光譜。彩色光帶的顏色按順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這表明，白光不是單色的，而是由各種色光混合成的。
通過棱鏡不能再分解的光叫做單色光，由單色光混合成的光叫做復(fù)色光。復(fù)色光分解單色光的現(xiàn)象，叫做光的色散。
關(guān)于物體的顏色，要知道透明體的顏色是由它透過的色光的顏色決定的；不透明體反射與它顏色相同的光，吸收其它顏色的光。
關(guān)于色光的混合，要知道紅、綠、藍(lán)是色光的三原色，它們可以混合出各種色光束。
關(guān)于顏料的混合，要知道紅、黃、藍(lán)是顏料的三原色。它們可以混合出各種顏色來(lái)。
五、堂上練習(xí)
（一）作圖題：
1、（河北） 如圖8所示，是一條經(jīng)水面反射后的光線。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出其入射光線及與人射光線對(duì)應(yīng)的折射光線的大致方向。
2、 （石家莊） 一束光射向一塊玻璃磚。畫出這束光進(jìn)入玻璃和離開玻璃后的徑跡。
（二）選擇題
1、下列現(xiàn)象中，屬于光折射現(xiàn)象的是（ ）
(A)平靜的河面能清楚地映出岸上的景物
(B)晚上燈光下，墻壁上出現(xiàn)人影
(C)筷子斜插入水，在水下的部分看起來(lái)向上彎折了
(D)人們看到平面鏡中自己的像
（三）、實(shí)驗(yàn)題。
小明通過實(shí)驗(yàn)研究光從水中射入空氣中的現(xiàn)象，圖是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫的光路圖，改變?nèi)肷浣堑拇笮?，他發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線與法線的夾角隨入射角的增大而增大。你猜想，當(dāng)入射角增大到一定程度時(shí)，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，你猜想的依據(jù)是 。
六、教學(xué)反思
新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)教案（優(yōu)秀篇）篇1
速度和時(shí)間的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、初步理解速度—時(shí)間圖像。
2、理解什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。
能力目標(biāo)
進(jìn)一步訓(xùn)練用圖像法表示物理規(guī)律的能力。
情感目標(biāo)
滲透從簡(jiǎn)單問題入手及理想化的思維方法。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)加速度概念及勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律的重要前提。教材主要有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：速度—時(shí)間圖像和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的定義。教材的編排自然順暢，便于學(xué)生接受，先給出勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度—時(shí)間圖像，再根據(jù)具體的實(shí)例（汽車做勻加速運(yùn)動(dòng)），進(jìn)一步突出了“圖像通常是根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)作出的”這一重要觀點(diǎn)，并很自然地給出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的定義，最后，闡述了從簡(jiǎn)單情況入手，及理想化的處理方法，即有些變速運(yùn)動(dòng)通?？山瓶醋鲃蜃兯龠\(yùn)動(dòng)來(lái)處理。
教法建議
對(duì)速度——時(shí)間圖像的學(xué)習(xí)，要給出物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)的情況，讓學(xué)生自己建立圖像，體會(huì)建立圖像的一般步驟，并與位移圖像進(jìn)行對(duì)比。對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的概念的學(xué)習(xí)，也要通過分析具體的實(shí)例，認(rèn)真體會(huì)“在相等的時(shí)間內(nèi)速度變化相等”的特點(diǎn)，教師也可以給出速度變化相同，但是所用時(shí)間不等的例子，或時(shí)間相同，速度變化不等的例子，讓學(xué)生判斷是否是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)重點(diǎn)：速度——時(shí)間圖像，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的定義。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖像的處理。
主要設(shè)計(jì)：
1、展示課件：教材圖2—15的動(dòng)態(tài)效果（配合兩個(gè)做勻速運(yùn)動(dòng)的物體）體會(huì)速度——時(shí)間圖像的建立過程。
2、提問：如何從速度——時(shí)間圖像中求出物體在一段時(shí)間內(nèi)的位移？
3、上述兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的位移——時(shí)間圖像是怎樣的？
（讓同學(xué)自己畫出，并和速度——時(shí)間圖像進(jìn)行對(duì)比）
4、展示課件圖2—17的動(dòng)態(tài)效果〔配合做勻加速運(yùn)動(dòng)的汽車運(yùn)行情況（顯示速度計(jì)）
引導(dǎo)同學(xué)：采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立坐標(biāo)系，描點(diǎn)做圖。
5、展示課件圖2—18的動(dòng)態(tài)效果（配合做勻減速運(yùn)動(dòng)的汽車）
引導(dǎo)同學(xué)：畫出它的速度——時(shí)間圖像。
6、提問：上述兩個(gè)汽車運(yùn)動(dòng)過程有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“在相等的時(shí)間內(nèi)速度的改變相等”的特點(diǎn)。
7、舉例：
①速度改變相等，所用時(shí)間不等的情況。
②經(jīng)過相同時(shí)間，速度改變不相等的情況。
8、小結(jié)：什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)？什么是勻加速直線運(yùn)動(dòng)？什么是勻減速直線運(yùn)動(dòng)？
探究活動(dòng)
請(qǐng)你坐上某路公共汽車（假設(shè)汽車在一條直線上行駛）觀察汽車的速度表和自己的手表，采集數(shù)據(jù)，即記錄汽車在不同時(shí)刻的速度，之后把你采集的數(shù)據(jù)用速度——時(shí)間圖像表示出來(lái)，并將你的結(jié)果講給周圍人聽。
新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)教案（優(yōu)秀篇）篇2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、長(zhǎng)度時(shí)間及其測(cè)量
2、會(huì)選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)，會(huì)根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述指明參照物。知道運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。
3、會(huì)運(yùn)用速度公式解決生活問題
二、【重點(diǎn)】1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念 2、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性 3、運(yùn)動(dòng)的快慢
【難點(diǎn)】1、參照物的概念 2、理解物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性 3、應(yīng)用知識(shí)解決具體問題。
自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥
（一）自學(xué)互動(dòng)一 長(zhǎng)度時(shí)間及其測(cè)量
一。知識(shí)回顧
1、長(zhǎng)度單位國(guó)際單位為______，1nm= m，1微米= 米；時(shí)間的國(guó)際單位為________，其它的單位有________ _____。
2、正確使用刻度尺方法：(1)選：觀察刻度尺的 和 ，根據(jù)測(cè)量的 選擇合適的刻度尺。測(cè)量所能達(dá)到的準(zhǔn)確的程度是由__ ____決定的。(2)放：在使用厚刻度尺時(shí)，刻度尺要與被測(cè)長(zhǎng)度___ ____,且尺的______要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端。(3)讀：讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面 ，要估讀到分度值的 ?！?4)記：測(cè)量值分為_______、_______兩部分，如測(cè)得結(jié)果為23.32cm，則此刻度尺分度值為_____________。
3、減小誤差的方法有______________和___ ______。
4、運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于所選擇的______而言的。物體相對(duì)于參照物有 的變化，就說它是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)于參照物 的變化，就說它是靜止的。
5、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：(1) ；(2) 。
6、速度：(1)定義：速度是表示物體________的物理量。在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，物體在 叫做速度；(2)計(jì)算公式：速度= ，用符號(hào)表示 ；(3)單位：在國(guó)際單位制中速度的單位是 ，物理意義是 。1km/h= m/s.
7、勻速直線運(yùn)動(dòng)：快慢______、經(jīng)過的路線是______的運(yùn)動(dòng)。
8、平均速度：物體通過某段路程的平均速度等于________與___ __的比值。
二?？键c(diǎn)點(diǎn)擊
考點(diǎn)1：時(shí)間和長(zhǎng)度的估計(jì)與單位
1、下列各過程經(jīng)歷的時(shí)間最接近1s的是 ( )
A 人眼睛迅速一眨 B 人心臟跳動(dòng)一次 C 人正常呼吸一次 D 人打一個(gè)哈欠
2、在橫線上填上合適的單位(1)教室每層樓高約32____;(2)課桌高度大約70________;
（3）一張紙厚度約75_________;⑷脈搏跳動(dòng)一次所需的時(shí)間約為0.015_________。
3、某物體直徑為125nm，該物體可能是
A一個(gè)籃球 B一個(gè)乒乓球 C 一根頭發(fā) D一種病毒
考點(diǎn)2：刻度尺的使用
4、某同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度的方法如圖所示。他在測(cè)量中的錯(cuò)誤有：
1)_______________;
2)_______________;
3)_______________。
5、在學(xué)?！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動(dòng)中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時(shí)身高大約是腳長(zhǎng)的7倍”這一常識(shí)，可知留下圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為()
A.1.65m B.1.75m C.1.85m D.1.95m
6、用A、B兩把刻度尺分別測(cè)量同一木塊，你能讀出測(cè)量值嗎？
總結(jié)：正確使用刻度尺
考點(diǎn)3：誤差與減小誤差
7、下列關(guān)于誤差的說法，正確的是( )
A.誤差是未遵守操作規(guī)則產(chǎn)生的 B.多次測(cè)量取平均值可減小誤差
C.誤差就是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 D.只要選用精密測(cè)量?jī)x器，認(rèn)真測(cè)量，可避免誤差
8、一位同學(xué)用刻度尺先后三次測(cè)量一物體長(zhǎng)度，各次測(cè)量結(jié)果分別是5.43cm、5.45cm、5.46cm、5.44cm，則此物長(zhǎng)應(yīng)是( )
A、5.44cm B、5.45cm C、5.46cm D、5. 445cm
總結(jié)：
考點(diǎn)4：長(zhǎng)度的特殊測(cè)量
9、要測(cè)量1分硬幣的厚度，使測(cè)量結(jié)果的誤差較小，下列方法中的選項(xiàng)是 ( )
A.用刻度尺仔細(xì)地測(cè)量硬幣的厚度
B.用刻度尺多次測(cè)量硬幣的厚度，求平均值
C.用刻度尺分別測(cè)出10個(gè)1分硬幣的厚度，求平均值
D.用刻度尺測(cè)出10個(gè)1分硬幣疊加起來(lái)的總厚度，再除以10，求得一個(gè)1分硬幣的厚度
10、如圖2-2-3所示的方法常用于測(cè)量圓柱體直徑，則圖中圓柱體的直徑應(yīng)為 cm。一根細(xì)銅絲如圖纏繞
在鉛筆上，該銅絲直徑為 mm.
總結(jié)：
考點(diǎn)5：靜止與運(yùn)動(dòng)的判斷
11、小紅在路上騎自行車，若說她是靜止的，則選擇的參照物可能是( )
A.迎面走來(lái)的行人 B.路旁的樹木 C.小紅騎的自行車 D.從身邊超越的汽車
12、坐在長(zhǎng)途汽車上的乘客，看見前面的卡車與他的距離保持不變，后面的自行車離他越來(lái)越遠(yuǎn)。若以卡車為參照物，自行車是_______的，長(zhǎng)途汽車是_________的。
13、在《刻舟求劍》的故事中，行船時(shí)，乘船的人在船上刻下了劍落水時(shí)的位置；當(dāng)船?？康桨哆吅螅谒逃浱?hào)下方的水中尋找劍，卻找不到，這說明 。
14、通過電視，我們看到“神舟七號(hào)”飛船中的一個(gè)情景：翟志剛放開了手中的飛行手冊(cè)。綠色的封面和白色的書頁(yè)，在失重的太空中飄浮起來(lái)并懸停在空中。這時(shí)的飛行手冊(cè)相對(duì)于______是靜止的，相對(duì)于______是運(yùn)動(dòng)的。
15、位于市中心的商業(yè)大樓建有觀光電梯，乘客在隨電梯豎直上升的過程中，可透過玻璃欣賞到樓外美麗的城市景色。分析這一過程，下列說法正確的是( )
A.以地面為參照物，乘客是靜止的 B.以電梯為參照物，乘客是靜止的
C.以地面為參照物，電梯是靜止的 D.以乘客為參照物，地面是靜止的
總結(jié)：判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止，首先選擇 ，然后看研究對(duì)象相對(duì)于 是否有 變化。同一研究對(duì)象，由于選擇的 不同，判斷的結(jié)果也不相同，叫做運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
考點(diǎn)6：物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較
16、《龜兔賽跑》的寓言故事，說的是兔子瞧不起烏龜。它們同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)后，途中兔子睡了一覺，醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)烏龜已到了終點(diǎn)。整個(gè)賽程中 ( )
A.兔子始終比烏龜跑得慢 B.烏龜始終比兔子跑得慢
C.比賽采用相同時(shí)間比路程的方法 D.比賽采用相同路程比時(shí)間的方法
考點(diǎn)7：速度的計(jì)算
17、單位換算：20m/s=__________km/h;
108km/h=___________m/s.
18、為宣傳“綠色出行，低碳生活”理念，三個(gè)好朋友在某景點(diǎn)進(jìn)行了一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)比賽。小張駕駛電瓶車以36km/h的速度前進(jìn)，小王以10m/s的速度跑步前進(jìn)，小李騎自行車，每分鐘通過的路程是0.6km。則：( )
A.小張速度 B.小王速度 C.小李速度 D.三人速度一樣大
19、下列運(yùn)動(dòng)物體中，平均速度有可能為20m/s的是( )。
A.在平直公路上行駛的汽車 B.正在快速爬行的螞蟻
C.正在進(jìn)行比賽的短跑運(yùn)動(dòng)員 D.在高空中正常飛行的波音747飛機(jī)
20、圖2所示的是一輛桑塔納小轎車的速度表，從表中可知該汽車此時(shí)的速
度為______km/h，按照這個(gè)速度走完255km的路程需要______h.
21、觀察如圖3所示的出租車票，可知：乘車人在乘坐該車的時(shí)間內(nèi)，該出租車運(yùn)行的平均速度是 米/秒（車票中里程的單位是千米）。
22、從哈爾濱東站開往北京的K18次列車，全程運(yùn)行1288千米，列車運(yùn)行時(shí)刻表如下：由表可知，K18次列車從哈爾濱東到北京需要多少小時(shí)？列車全程的平均速度是多少千米/時(shí)？
考點(diǎn)8：勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速運(yùn)動(dòng)
23、由勻速直線運(yùn)動(dòng)公式V=s/t可知，勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度 ( )
A.與路程成正比 B.與時(shí)間成正比
C.隨路程和時(shí)間的變化而變化 D.與路程和時(shí)間無(wú)關(guān)
24、為了探究小球自由下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次，拍下小球下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如圖4所示。
（1）可以看出小球在做 直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”），其理由是 。
（2）圖中四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象，能反映出該小球下落運(yùn)動(dòng)的是 。（選填圖中的選項(xiàng)字母）
25、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，100m決賽，中間過程張明落后于王亮，沖刺階段張明加速追趕，結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。關(guān)于全過程中的平均速度，下列說法中正確的是( )
A.張明的平均速度比王亮的平均速度大 B.張明的平均速度比王亮的平均速度小
C.二者的平均速度相等 D.不是勻速直線運(yùn)動(dòng)，無(wú)法比較
26、甲、乙、丙三輛小車同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的圖像如圖所示，由圖像可知：運(yùn)動(dòng)速度相同的小車是______和______;經(jīng)過5s，跑在最前面的小車是______。
27、物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，路程與時(shí)間的關(guān)系，如圖所示，甲、乙兩直線分別是兩運(yùn)動(dòng)物體的路程s和時(shí)間t關(guān)系的圖象，從圖可知兩運(yùn)動(dòng)物體的速度大小關(guān)系是 ( )
A.v甲 大于 v乙 B.v甲 小于v乙 C.v甲 等于 v乙 D.條件不足，無(wú)法確定
28、在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明參加的項(xiàng)目是百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12.5 s的 優(yōu)異成績(jī)獲得冠軍。關(guān)于上述小明的百米賽跑過程，下列說法正確的是
A.小明在前50 m-定用了6.25 s B.小明每秒鐘通過的路程都是8m
C.小明的平均速度是8 m/s D.小明的平均速度是8 km/h
20、斜面小車平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。試按圖填寫下列表格(1)由此可知，物理學(xué)里所說的平均速度必須指明是在 內(nèi)的平均速度。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜面的坡度應(yīng)很小，其原因是為了 ·
30、一輛小汽車在平直的水平公路上行駛，在這條公路上任意取如圖所示的5段路程，并將小汽車通過的各段路程及對(duì)應(yīng)的時(shí)間記錄下來(lái)。據(jù)此可判斷：小汽車在這5段路程中做 運(yùn)動(dòng)，速度大小是 m/s。
新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)教案（優(yōu)秀篇）篇3
一、單元復(fù)習(xí)目的
（1）、知識(shí)目標(biāo)
1、知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
2、利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。
3、識(shí)記光在真空中的傳播速度。
4、利用光的反射定律進(jìn)行作圖。
5、掌握平面鏡成像及其應(yīng)用。
6、掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律。
（2）、能力目標(biāo)
1、 培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索研究的能力。
2 、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，查找有用信息的能力。
（3）、情感目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體間的合作、交流意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理論聯(lián)系實(shí)際，解釋生活中的一些光現(xiàn)象。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本章講述光現(xiàn)象。重點(diǎn)是光的反射和光的折射。本章內(nèi)容包括光的直線傳播、光的反射定律、平面鏡成像、凹鏡和凸鏡的作用及這些知識(shí)的應(yīng)用。
四、知識(shí)梳理
五、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)
第一課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過光的直線傳播的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。還要知道光在真空中的速度是3×108米/秒。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
做下面一組填空題：
1、能夠發(fā)光的物體叫做光源。太陽(yáng)、月亮、燭焰、眼睛和鉆石等物體中屬于光源的是太陽(yáng)、燭焰。
2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。在我國(guó)古代墨經(jīng)中記載著世界上最早的小孔成像實(shí)驗(yàn)，并明確提出了光的直線傳播。
3、光在直空中的速度是3×105千米/秒，光在其它介質(zhì)中的速度比在真空中的速度小。
三、復(fù)習(xí)過程
（1）、光的直線傳播
1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。
分類：自然光源，如 太陽(yáng)、螢火蟲；人造光源，如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮 本身不會(huì)發(fā)光，它不是光源。
2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。
3、應(yīng)用：
① 激光準(zhǔn)直。
②影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。
③日食月食的形成：當(dāng)?shù)厍?在中間時(shí)可形成月食。
如圖：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到
日偏食，在3的位置看到日環(huán)食。
④ 小孔成像：小孔成像實(shí)驗(yàn)早在《墨經(jīng)》中就有記載小孔成像成
倒立的實(shí)像，其像的形狀與孔的形狀無(wú) 關(guān)。
4、光速：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s;光在空氣中速度約為3×108m/s。光在水中速度為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3 。
例題1如圖1所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是( )
例題2下列現(xiàn)象中，可以用光沿直線傳播解釋的是( )
A.樹在水中的倒影 B.立竿見影 C.冰透鏡向日取火 D.魚翔淺底
例題3如圖所示，在開鑿大山隧道時(shí)，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不出偏差。這主要利用了( )
A、光的直線傳播 B.光的曲線傳播 C.光的反射 D.光的折射
例題4小孔成像的原理是光的_____。若光源是圓形的，小孔是方形的，則成的像是_____形的。
四、堂上練習(xí)
（一）。填空題
1、光在均勻介質(zhì)中沿 傳播。光在真空中的速度是 千米/秒。
2、太陽(yáng)與地球相距1.5×108千米/秒，則太陽(yáng)光傳到地球需 秒。
（二）。選擇題
3、關(guān)于光的直線傳播，下列說法中正確的是( )
(A)光只有在空氣中才沿直線傳播 (B)光在任何情況下都沿直線傳播
(C)光在玻璃中不是沿直線傳播(D)光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
五、教學(xué)反思
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握光的反射定律的特點(diǎn)，會(huì)畫光反射的光路圖。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1、光的反射定律的內(nèi)容： 、 、 。
2、入射光線與鏡面成30°角，則反射角是60°。若將鏡面轉(zhuǎn)動(dòng)，使入射角成40°，此時(shí)入射光線和反射光線的夾角是80°。
3、平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對(duì)光線發(fā)生了漫反射的緣故。
三、復(fù)習(xí)過程
光的反射
1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，一部分光被反射回原來(lái)介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。
2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。光的反射過程中光路是可逆的。
3、分類：
⑴ 鏡面反射：
定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行
條件：反射面 平滑。
應(yīng)用：迎著太陽(yáng)看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因?yàn)榘l(fā)生了鏡面反射
⑵ 漫反射：
定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向 ，每條光線遵守光的反射定律。
條件：反射面凹凸不平。
應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。
學(xué)習(xí)光的反射定律時(shí)，要注意入射光線和反射光線的因果關(guān)系?；卮饐栴}時(shí)，不要說成“入射角等于反射角”。因?yàn)橄扔腥肷浣呛笥蟹瓷浣?，反射角由入射角決定，所以應(yīng)該說：“反射角等于入射角”。圖中i是入射角，r是反射角，∠r=∠i。還要注意到在反射時(shí)光路是可逆的。任何一條光線都遵守反射定律，即使在發(fā)生漫反射時(shí)，每一條光線還是遵守反射定律的。
例題1下列敘述中的“影”，屬于光的反射現(xiàn)象的是（ C ）
A.立竿見“影” B.畢業(yè)合“影”
C.湖光倒“影” D.形“影”不離
例題 2一束光線射在平面鏡上，與鏡面的夾角為30°，則反射光線跟入射光線的夾角為
A.60° B.90° C.120° D.150°
例題 3(1)根據(jù)光的反射規(guī)律，畫出圖12中光線AO經(jīng)平面鏡反射后的反射光線，并在圖中標(biāo)出反射角大小；
例4如圖所示，平面鏡前有一發(fā)光點(diǎn)S，從S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過A點(diǎn)，請(qǐng)作出光路圖。
四、堂上練習(xí)
（一）填空題
1、當(dāng)入射光線跟鏡面的夾角是30°時(shí)，反射角的大小是 ，要想使反射光線跟入射光線的夾角成80°，入射角的大小應(yīng)是 。
2、能夠從不同的方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是因?yàn)楣庠谖矬w表面發(fā)生的緣故。這時(shí)，每一條反射光線都 反射定律。
（二）。選擇題
3、反射光線與平面鏡的夾角為60°，則入射光線與法線的夾角為( )
(A)30° (B)60° (C) 90° (D)120°
4、如圖5-8，入射光AO與鏡面成30°夾角，下列說法中錯(cuò)誤的是( )
(A)反射角是60° (B)反射光線與入射光線之間夾角為120°
(C)入射光線AO與法線間夾角是60° (D)反射角是30°
（三）。作圖題
1、在圖1中，已知入射線OA畫出經(jīng)過兩個(gè)平面鏡反射的光線，并在圖中標(biāo)明每次反射的反射角。
2、在圖2中，已知入射光線與其中一塊鏡面夾角是30°，兩塊平面鏡夾角是60°，畫出這條光線在兩鏡間的反射光線。
一、 教學(xué)反思
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握平面鏡成像的特點(diǎn)，會(huì)畫平面鏡成像的光路圖。
反射定律是光學(xué)中的重要規(guī)律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)。對(duì)光的反射定律的知識(shí)要有全面的理解。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1、平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對(duì)光線發(fā)生了漫反射的緣故。
2、平面鏡所成的像是虛像；是正立的；像和物到鏡面的距離相等；像的大小和物體的大小相等。
3、球面鏡分凹鏡和凸鏡兩種，凹鏡能使平行光線會(huì)聚在焦點(diǎn)，使焦點(diǎn)發(fā)出的光平行射出。凸鏡能使光線發(fā)散。
三、復(fù)習(xí)過程
（1）平面鏡：
1、成像特點(diǎn)：①物體在平面鏡里所成的像是虛像。②像、物到鏡面的距離相等。 ③像、物大小相等
④像、物的連線與鏡面垂直
2、“正立”“等大”“虛象”“像、物關(guān)于鏡面對(duì) 稱
3、成像原理：光的反射定理
4、作 用：成像、 改變光路
5、實(shí)像和虛像：實(shí)像：實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)所成的像
虛像：反射光線反向延長(zhǎng)線的會(huì)聚點(diǎn)所成的像
⑵球面鏡：
定義：用球面的 內(nèi) 表面作反射面。
性質(zhì)：凹鏡能把射向它的平行光線 會(huì)聚在
一點(diǎn)；從焦點(diǎn)射向凹鏡的反射光是平行光
應(yīng) 用：太陽(yáng)灶、手電筒、汽車頭燈
定義：用球面的 外 表面做反射面。
性質(zhì)：凸鏡對(duì)光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像
應(yīng)用：汽車后視鏡
例題1 下列設(shè)備主要利用平面鏡來(lái)工作的是( )
A、潛望鏡 B、顯微鏡 C、照相機(jī) D、電影機(jī)
例題2下列有關(guān)光的現(xiàn)象中，正確的說法是：( )
A.陽(yáng)光下，微風(fēng)吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊(yùn)含著光的反射現(xiàn)象
B.汽車在夜間行駛時(shí)，應(yīng)打開駕駛室里的電燈
C.人在照鏡子時(shí)，總是靠近鏡子去看，其原因是靠近時(shí)，平面鏡所成的像會(huì)變大
D.在暗室里，為了能從鏡子中看清自己的臉部，應(yīng)把手電筒正對(duì)鏡子照射
例3 “猴子撈月”的寓言故事說，猴子看到井中有個(gè)月亮（如圖6），以為月亮掉進(jìn)井水中了，以下說法中正確的是( )
A.水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象 B.水中出現(xiàn)月亮屬于光的折射現(xiàn)象
C.水中的月亮到水面的距離比天上的月亮到水面的距離近
D.水中的月亮比天上的月亮小
二、 堂上練習(xí)
（一）。填空題
1、一個(gè)人立于平面鏡前2米處，此人在鏡里成的像是正立等大
的 的像。人與像之間的距離是 米。
2、物體與在平面鏡內(nèi)的像相距9米時(shí)，則物體到鏡面的距離為 米，如果以1米/秒的速度正對(duì)鏡面運(yùn)動(dòng)則像將以 的速度朝 方向運(yùn)動(dòng)。這過程像的大小將 。（以地面為參照物）
3、醫(yī)生檢查耳道時(shí)，戴的是 鏡是利用該鏡對(duì)光的 作用。汽車的觀后鏡要選用 鏡，這是因?yàn)樗韧趶降钠矫骁R有 觀察范圍。
4、把凹鏡對(duì)著太陽(yáng)，太陽(yáng)的平行光被凹鏡反射后 于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做凹鏡的 。
（二）。選擇題
5、關(guān)于平面鏡成像，下列說法正確的是( )
(A)物體離平面鏡越遠(yuǎn)，經(jīng)平面鏡所成的像越小
(B)平面鏡所成的像總是與物體等大
(C)若像與物之間的距離增大20厘米，則物體要向平面鏡靠攏10厘米
(D)平靜的水面相當(dāng)于一個(gè)平面鏡，岸邊的景物在水中所成的像是倒立的實(shí)像
6、能對(duì)光線起發(fā)散作用的是( )
(A)凹鏡 (B)凸鏡(C)平面鏡
（三）、作圖題
1、根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖中畫出物體AB在平面鏡MN中的像A′B′。
2、作出物體AB在平面鏡中所成的像。
（四）實(shí)驗(yàn)題。
1、（錦州）如圖所示，某小組用甲、乙兩個(gè)相同的蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣移動(dòng)點(diǎn)燃的甲蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)都可以使乙蠟燭與甲蠟燭的像完全重合。他們進(jìn)一步測(cè)量了兩蠟燭到玻璃板之間的距離，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。
次數(shù) 距離
甲蠟燭到玻璃板的距離/cm 乙蠟燭到玻璃板的距離/cm
1 13 13
2 14 14
3 15 15
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論有：
（1）平面鏡所成的像是____（選填“實(shí)”或“虛”）像；
（2）平面鏡所成的像與物體的大小____（選填“相等”或“不相等”）；
（3）像和物體到鏡面的距離____（選填“相等”或“不相等”）；
（4）物體逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，它的像____（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
2、（泰安）小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示。在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）直尺的作用是便于比較像與物 的關(guān)系；
（2）兩段相同的蠟燭是為了比較物與像 的關(guān)系；
（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能”）。
三、 教學(xué)反思
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本節(jié)也是光現(xiàn)象，講述的是折射現(xiàn)象和物體的顏色的初步知識(shí)，是選學(xué)內(nèi)容。研究光的折射現(xiàn)象是理解透鏡作用的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。
4、光源發(fā)生的光由水中斜射入空氣，發(fā)生折射現(xiàn)象時(shí)，折射
角大于入射角。（填“大于”“小于”或“等于”）
5、一束光在玻璃和空氣的界面上發(fā)生反射和折射
時(shí)，它們的光路圖如右圖所示，其中 NN’是界面，
右側(cè)是玻璃，BO是入射光線，OC是反射光線，OA
是折射光線。
四、復(fù)習(xí)過程
（1）光的折射
1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。
2、光的折射定律：
⑴折射光線，入射光線和法線在同一平面內(nèi)。
⑵折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)。
⑶ 光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角，屬于近法線折射。
光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射。
光從空氣垂直射入（或其他介質(zhì)射出），折射角=入射角= 0 度。
3、在折射時(shí)光路是可逆的。
4、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實(shí)際位置 高
例題1：下列四個(gè)現(xiàn)象中，能用光的折射解釋的是( )
A、用放大鏡觀察細(xì)小物體 B、小孔成像
C、燈光下的手影 D、山在水中的倒影
例題2：下圖中描述的現(xiàn)象屬于光的折射的是( )
例3如圖所示，畫中人出現(xiàn)了錯(cuò)誤判斷。以下四幅光路圖中，能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因的是 ( )
（2）從實(shí)驗(yàn)知道，太陽(yáng)發(fā)出的白光通過棱鏡后，分解成各種顏色的光，在白紙屏上形成彩色光帶，叫做光譜。彩色光帶的顏色按順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這表明，白光不是單色的，而是由各種色光混合成的。
通過棱鏡不能再分解的光叫做單色光，由單色光混合成的光叫做復(fù)色光。復(fù)色光分解單色光的現(xiàn)象，叫做光的色散。
關(guān)于物體的顏色，要知道透明體的顏色是由它透過的色光的顏色決定的；不透明體反射與它顏色相同的光，吸收其它顏色的光。
關(guān)于色光的混合，要知道紅、綠、藍(lán)是色光的三原色，它們可以混合出各種色光束。
關(guān)于顏料的混合，要知道紅、黃、藍(lán)是顏料的三原色。它們可以混合出各種顏色來(lái)。
五、堂上練習(xí)
（一）作圖題：
1、（河北） 如圖8所示，是一條經(jīng)水面反射后的光線。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出其入射光線及與人射光線對(duì)應(yīng)的折射光線的大致方向。
2、 （石家莊） 一束光射向一塊玻璃磚。畫出這束光進(jìn)入玻璃和離開玻璃后的徑跡。
（二）選擇題
1、下列現(xiàn)象中，屬于光折射現(xiàn)象的是（ ）
(A)平靜的河面能清楚地映出岸上的景物
(B)晚上燈光下，墻壁上出現(xiàn)人影
(C)筷子斜插入水，在水下的部分看起來(lái)向上彎折了
(D)人們看到平面鏡中自己的像
（三）、實(shí)驗(yàn)題。
小明通過實(shí)驗(yàn)研究光從水中射入空氣中的現(xiàn)象，圖是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫的光路圖，改變?nèi)肷浣堑拇笮?，他發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線與法線的夾角隨入射角的增大而增大。你猜想，當(dāng)入射角增大到一定程度時(shí)，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，你猜想的依據(jù)是 。
六、教學(xué)反思