作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我是一張紙道德與法治教案篇一
紙?jiān)谌藗兊膶W(xué)習(xí)和生活中是必不可少的，然而它的價(jià)值在人們眼中卻極其渺小。但它依然可以為人類服務(wù)，是人類的好幫手。因此，我常?；孟胫?，能夠變成一張紙，在生活中助人們一臂之力。
假如我是一張紙，一張服裝設(shè)計(jì)師筆下的設(shè)計(jì)紙，我會(huì)在設(shè)計(jì)師的筆下，出現(xiàn)一件件新穎別致的衣服，讓設(shè)計(jì)師不可思議的想象力充分地表現(xiàn)出來(lái)。然后，設(shè)計(jì)師就會(huì)按照在我身上畫出的一件件衣服做成樣品，給人們穿。當(dāng)人們穿上舒適的衣服時(shí)，我也為能夠出一點(diǎn)微薄之力而感到高興，心里甜滋滋的。
假如我是一張紙，一張學(xué)生作文本上的作文紙，我要在學(xué)生的筆下，在他敏銳的思維中，在他搜集的優(yōu)美佳句里，寫出一篇好文章，無(wú)數(shù)個(gè)引人入勝的人物頓時(shí)躍然紙上。讓老師在作文后面批上一個(gè)鮮紅的“優(yōu)秀”，讓家長(zhǎng)看了之后贊不絕口!
假如我是一張紙，一張畫家畫板夾著的圖畫紙，畫家就會(huì)帶著我一起游覽祖國(guó)的山山水水，到桂林漓江，到杭州西湖，到雄偉壯觀的黃果樹瀑布，這樣，畫家就會(huì)充滿靈感，在我身上畫出一幅美麗的畫兒。當(dāng)人們豎起大拇指稱贊這幅畫時(shí)，我也為畫家感到高興、欣慰。
一張紙雖然很平凡，但有時(shí)卻可以在它上面完成一項(xiàng)偉大的事業(yè)。我愿意像紙一樣，無(wú)私無(wú)畏地站在自己的崗位上為人民服務(wù)!
我是一張紙道德與法治教案篇二
作為一張紙，我一直是學(xué)生們手中的工具。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的抄寫、作業(yè)，我見證了學(xué)生們的成長(zhǎng)。然而，最讓我自豪的莫過于身為一張紙能夠參與到課堂上，聆聽老師的講述與學(xué)生的分享。在這段時(shí)間里，我受益匪淺，下面我將分享一些我作為一張紙?jiān)谡n堂上的心得體會(huì)。
首先，我要談?wù)剬?duì)課堂的專注與集中。在課堂上，我經(jīng)常能夠看到學(xué)生們專注地聽課的樣子。他們將我攤開在桌上，雙手執(zhí)筆，只顧記筆記，捕捉老師的每一個(gè)細(xì)節(jié)。有時(shí)候，他們的筆記上竟然已經(jīng)涂滿了文字，但他們?nèi)匀槐３种鴮Ｗ⒌臓顟B(tài)。這種專注與集中，不僅是對(duì)老師的尊重，更是對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我也能從中找到靈感，激發(fā)自己更好地聆聽和學(xué)習(xí)。
其次，我驚嘆于課堂上學(xué)生們的思辨與討論。作為學(xué)習(xí)的資源，我一直將自己視為啟發(fā)學(xué)生思考的工具。在課堂上，我見證了學(xué)生們自由地發(fā)表意見，跳出思維框架，與同學(xué)們進(jìn)行討論。他們熱烈地交流，爭(zhēng)論，彼此啟發(fā)，擴(kuò)展自己的思路。我深深體會(huì)到，在這種思辨與討論的氛圍中，學(xué)生們能夠互相促進(jìn)，形成更深入的思考方式。
此外，課堂上的講解和解答也給我留下了深刻的印象。在我這張紙上，學(xué)生們記錄下了許多問題，然后將我翻到老師的講解部分。老師以一種親切而專業(yè)的口吻為學(xué)生們講解知識(shí)點(diǎn)，并耐心解答他們的問題。有時(shí)候，我甚至被學(xué)生們用來(lái)寫下老師的觀點(diǎn)和解答，為了更好地記錄下課堂的知識(shí)精華。這樣的講解和解答，使我更加明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。
最后，我認(rèn)識(shí)到課堂上的互助與合作對(duì)學(xué)生們的幫助十分大。在我這張紙上，他們不僅記錄下了課堂內(nèi)容，還與同學(xué)們分享筆記和歸納總結(jié)。有時(shí)候，他們會(huì)相互借用我，讓自己的學(xué)習(xí)更加全面。更令我感動(dòng)的是，年級(jí)里的一些學(xué)生還會(huì)為其他同學(xué)準(zhǔn)備額外的復(fù)習(xí)資料，幫助他們理解和掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種互助與合作，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加豐富和全面。
作為一張紙，我聆聽了許多課堂，見證了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到學(xué)生們的專注與集中、思維與討論、講解與解答、互助與合作對(duì)他們學(xué)業(yè)的幫助。作為學(xué)生們的學(xué)習(xí)工具，我也能從中汲取靈感，更加努力地為他們提供幫助。我相信，只要學(xué)生們能夠保持專注與熱情，努力與拼搏，他們一定能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想和夢(mèng)想。我將永遠(yuǎn)為他們提供幫助，見證他們的成長(zhǎng)。
我是一張紙道德與法治教案篇三
1．紙巾、玻璃杯、筷子、毛巾、報(bào)紙，每人1份。
2．古代造紙的影像資料、圖片。
1．收集的紙樣和查閱到的資料，重點(diǎn)介紹造紙的資料。
2．教師介紹中國(guó)古代的造紙技術(shù)，讓學(xué)生理解教材上的圖意。
1．閱讀教材上的造紙步驟，你有什么不懂的地方？
2．教師演示一遍造紙的過程。
3．學(xué)生獨(dú)立操作造紙，教師巡回指導(dǎo)。
4．為了讓自己的紙干得快一些，可以把它放在電熱臺(tái)板上烘烤。
5．小心地把自己造的紙揭下來(lái)，放在桌子上，相互比較；紙的厚薄均勻程度。
6．設(shè)想：如果要造一張很薄的紙?jiān)撛趺崔k？如果要造一張彩色的紙?jiān)撛趺崔k？
1．提問：現(xiàn)在的造紙廠是怎樣造紙的呢？
2．觀看影像資料，了解現(xiàn)代的造紙工藝和一些特殊用途的紙。
3．有條件的學(xué)校，組織學(xué)生參觀造紙廠。
繼續(xù)收集各種不同的紙，下節(jié)課帶來(lái)觀察
我是一張紙道德與法治教案篇四
其實(shí)，在千萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)(假想的)失敗后，我終于發(fā)現(xiàn)了——我是一張紙，一張可以描成任何圖畫，也可折成任何形狀的'紙，有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)卻又不堪重負(fù)。
我的確是一張紙，小時(shí)候我很淘，現(xiàn)在不淘了，變了；小時(shí)候會(huì)畫畫，現(xiàn)在不會(huì)，變了；小時(shí)候病得要死了，現(xiàn)在很健康，變了；小時(shí)候痛恨出國(guó)，現(xiàn)在想了，變了我其實(shí)很容易改變，只要這次改變有道理。現(xiàn)在，我被生活折成了一種形狀，不管我愿意與否，也不管我原來(lái)怎樣。好多折痕當(dāng)時(shí)折時(shí)很痛苦，也很不情愿，但人總不能一切任由天性。于是慢慢忍吧，紙不是也要多折幾下多壓幾下才能成形嗎？做小孩的時(shí)候，父母折紙，紙痛苦；長(zhǎng)大了自己折紙，好不到哪兒去。但社會(huì)要的是成品，不要紙，所以眼前痛苦以后就好了。也許最后折成一座橋，足可以承受生活；也許對(duì)折許多下，可以與高山險(xiǎn)峰并肩，也未可知。
我是一張紙道德與法治教案篇五
我是一張紙，一張普普通通卻又不平凡的紙。
說(shuō)起我的身世，我要感謝蔡倫，他在公元105年制造出了我的祖先“蔡侯紙”。那時(shí)蔡倫是用一些破衣服、麻頭、漁網(wǎng)等廢棄物制造出我來(lái)的。先把這些舊物洗滌干凈，再用蒸鍋蒸煮，然后搗制成漿，取膜去水，最后晾干紙就做成了。蔡倫把它制造出來(lái)的紙獻(xiàn)給皇帝，皇帝用后發(fā)現(xiàn)非常好用，不像竹簽堅(jiān)硬難刻，也不像縑帛那樣貴重，就大大獎(jiǎng)賞了蔡倫，并推廣全國(guó)廣泛使用。后來(lái)蔡倫被封為“龍亭侯”，他指出來(lái)的紙就被命名為了“蔡侯紙”。在不久后，連外國(guó)人也開始使用了。于是我就名揚(yáng)中外，成了四大發(fā)明之一了。
現(xiàn)在雖然是信息時(shí)代，我的用途依然非常廣泛，比如我們的書本、合同印刷、記賬打印等等，生活中無(wú)處不在。我的家族成員也多了起來(lái)，有寫毛筆字用的很會(huì)喝水的宣紙、有承壓力強(qiáng)的瓦楞紙、有畫畫用的素描紙、還有做手工用的彩紙等等，多種多樣的我走進(jìn)入了千家萬(wàn)戶、各行各業(yè)，還推動(dòng)了一些企業(yè)的發(fā)展呢！
但是隨著我的用處越來(lái)越大也產(chǎn)生了一些新的問題。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，平均每年全球紙張產(chǎn)量3。2億噸，如果以每噸紙就要砍伐四棵平均20年樹齡的樹木做原材料的話，那么，一年就有近13億棵樹被砍伐。據(jù)世界自然基金會(huì)指出，全球每分鐘有36個(gè)足球場(chǎng)那么大的樹林被砍伐，進(jìn)一步加快了全球森林面積的縮小，造成這樣的社會(huì)問題我也非常的擔(dān)憂和心痛呢！據(jù)歷史記載，進(jìn)一步加快了全球森林面積的縮小。全球的森林面積有0。93億平方千米，如今僅剩僅有0。0031平方千米了。所以，為了保護(hù)環(huán)境，我們大家要多植樹造林，節(jié)約每一張紙。
我是一張紙道德與法治教案篇六
1、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)紙張用處大、來(lái)之不易，應(yīng)該珍惜每一張紙。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一張紙，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
3、了解節(jié)約用紙的方法。
懂得為什么要節(jié)約用紙，了解節(jié)約用紙的方法。
1、生活中，哪些地方見過紙？自己和家人在哪些地方用到過紙？
2、搜集節(jié)約用紙的好辦法。
3、用廢紙制作些小工藝品。
課前交流：小游戲
一、我是誰(shuí)
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入
出示謎語(yǔ)，同學(xué)們猜猜看，我是誰(shuí)？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它——我是一張紙（板書課題）
2、快樂紙族的寶貝們也來(lái)到了我們的課堂，我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧?。ㄉ榻B）
3、發(fā)現(xiàn)紙我們先來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲，出示闖關(guān)規(guī)則，你敢迎接挑戰(zhàn)嗎？
第一關(guān)：誰(shuí)能找到我
播放錄音：我就在教室里，你能找到我嗎？
出示：我在這些都是我們學(xué)習(xí)上用到的，老師給它們?nèi)×藗€(gè)名字叫學(xué)習(xí)用紙。（板書：學(xué)習(xí)用紙）
第二關(guān)：我會(huì)變變變
師：生活中，用紙做成的物品隨處可見，你看！
1）我搖身一變，變成了一份藥品說(shuō)明書，人們一看就知道該怎么服藥。
2）我搖身一變，變成了一張賀卡，給老師、同學(xué)們送去最美好的祝福。
小朋友，我還會(huì)變成什么呢？
課件出示：我搖身一變，變成了你家里的可以先變給你的同桌聽一聽吧。指名生答。
師小結(jié)：這些紙?jiān)谖覀兊纳钪斜夭豢缮?，我們稱它們?yōu)椤吧钣眉垺保ò鍟?BR> 第三關(guān)：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜
師示范：如果沒有我，你就沒法上火車?。ɑ疖嚻保?BR> 如果沒有我，你就不能買東西。（人民幣）
你能這樣考考大家嗎？
小組討論。
3、小結(jié)：看來(lái)紙的用處非常大（板書：用處很大）
二、我從哪里來(lái)
1、師：以前沒有紙的時(shí)候，人們又是怎樣生活和學(xué)習(xí)的呢？
（指名生答）
2、播放視頻。
看了這個(gè)視頻，你有什么想說(shuō)的.嗎？
是啊，小小一張紙可真是來(lái)之不易?。。ò鍟簛?lái)之不易）
三、我的煩惱
1、現(xiàn)在我們對(duì)紙有了一定的了解，其實(shí)小小的紙張也有它的苦與樂。
3、其實(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象真是隨處可見，出示圖片。
4、播放視頻。
5、看完了視頻，現(xiàn)在你是怎么想的？
6、師小結(jié)：造紙過程會(huì)不斷毀壞森林，沒有了森林，小鳥就沒有了家，土地就會(huì)變成沙漠，空氣將不再清新，還會(huì)出現(xiàn)沙塵暴、霧霾等惡劣天氣。同時(shí)造紙的過程還會(huì)排放大量的廢水，造成河流污染。親愛的同學(xué)們，你覺得現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么做呢?生答，師板書：節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。
四、我的快樂
1、那老師考考你們，我們要疊一個(gè)紙飛機(jī)玩，怎么做到節(jié)約用紙??？誰(shuí)能出個(gè)金點(diǎn)子？
夏天天氣太熱了，我特別愛出汗，會(huì)用掉很多紙巾，誰(shuí)能幫老師想個(gè)節(jié)約紙張的金點(diǎn)子？
2、師：老師發(fā)現(xiàn)咱班的金點(diǎn)子可真多??！節(jié)約用紙的方法有很多，老師也收集到了一些。
播放圖片師介紹：
1）瞧，這些小朋友把平時(shí)積攢的廢紙打包整理，正準(zhǔn)備送往廢紙回收站，進(jìn)行二次加工利用呢！
2）為了節(jié)約紙張，這位大哥哥想出了用水泥地面替代紙張的方法，練習(xí)毛筆字。
3）就連我們現(xiàn)在使用的一些課本，今年用完后學(xué)?；厥眨髂杲又?，不斷地循環(huán)使用，既節(jié)省了紙張，又節(jié)約了資金。
3、變廢為寶
智慧的人們還會(huì)變廢為寶，充分利用一張張看似沒用的廢紙，制作了桌面收納盒、柜子、筆筒、工藝品等許多精致的東西。（出示圖片）
同學(xué)們，昨天老師讓大家準(zhǔn)備了一些廢紙，大家準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就以小組為單位，把這些廢紙變廢為寶。
心動(dòng)不如行動(dòng)，我們開始吧?。ㄩ_始小制作）
4、成果展示
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天開心嗎？現(xiàn)在就跟著老師一起唱《紙張兒歌》來(lái)結(jié)束我們今天的課程吧！
小紙張，作用大，生活中，到處有；
小紙張，好朋友，我們都，愛惜它。
我是一張紙
學(xué)習(xí)用紙
作用很大
生活用紙
來(lái)之不易
節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境
我是一張紙道德與法治教案篇七
1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見的紙.
2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
3.大膽說(shuō)出自己對(duì)的.理解。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
：面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
一、自由玩紙，交流感受
請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
二、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點(diǎn)）
三、送紙回家。（難點(diǎn)）
1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
四、觀察紙制品，了解紙的用途。
1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2.我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
我是一張紙道德與法治教案篇八
“耶，成功了!”一陣陣歡呼聲，在樓頂回蕩。只見一架“f-14戰(zhàn)斗機(jī)”平穩(wěn)地降落在地面上。你一定很好奇，我們?cè)谕媸裁从螒虬伞：俸?，這是老師給我們安排的一堂特殊課程，綜合實(shí)踐課：玩大人們的傳統(tǒng)游戲。
爸爸媽媽說(shuō)，他們小時(shí)候玩的游戲可多了：跳房子、抬轎子、丟沙包、折紙……我一聽到折紙，心想：折紙可是我最喜歡玩的游戲，一張小小的紙片，不同的折法，就有不一樣的樂趣。
我快步流星地走向房間，從書柜中翻出幾張彩紙，拉著爸爸教我折紙。爸爸迫于無(wú)奈，說(shuō)道：“行，那我就教你做航空炸彈吧?！彼闷鹨粡埐始?，撕下一根又細(xì)又長(zhǎng)的紙條?！袄习郑阍诙何彝鎲?航空炸彈怎么可能只用這么一張小紙條折成?”我疑惑地問。“你就等著瞧吧?！卑职终f(shuō)著在紙條的兩端分別剪了一刀，形成兩個(gè)不同方向的卡口，再把兩個(gè)卡口卡在一起，航空炸彈就做成了。他把“炸彈”往空中一拋，“炸彈”慢慢地落了下來(lái)，在空中不時(shí)的旋轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)直像極了。
接著，我們又做了“太乙飛豬”、“f-14戰(zhàn)斗機(jī)”、“滑翔飛機(jī)”……一架架功能齊全的飛機(jī)停在了我的“機(jī)場(chǎng)”上，場(chǎng)面可壯觀了。我迫不及待地想要去試飛我的飛機(jī)了，我們來(lái)到樓頂，樓頂空無(wú)一人，空曠的場(chǎng)地正適合我試飛。我首先拿出我的滑翔機(jī)，用力往上一扔，可是滑翔機(jī)機(jī)翼太大，起飛沒多久便一頭栽到了地上。我氣得兩手叉腰，身體里好像有一團(tuán)怒火要往外沖似的?！澳氵€有其他飛機(jī)，別氣餒，再試試?！眿寢尠参课业馈Ｎ矣帜贸鑫揖闹谱鞯摹癴14戰(zhàn)斗機(jī)”，放嘴邊哈了一口氣，用盡全身的力氣把飛機(jī)往前一擲，只見f14直沖云霄，在空中形成一道完美的弧線，終于成功了。
因?yàn)楣跔畈《镜挠绊?，我還不能回到學(xué)校聽老師講課。但是，每天我都可以上老師精心安排的網(wǎng)課，同時(shí)也多了很多和家人在一起的日子，讓我過得既充實(shí)又溫馨。
我是一張紙道德與法治教案篇一
紙?jiān)谌藗兊膶W(xué)習(xí)和生活中是必不可少的，然而它的價(jià)值在人們眼中卻極其渺小。但它依然可以為人類服務(wù)，是人類的好幫手。因此，我常?；孟胫?，能夠變成一張紙，在生活中助人們一臂之力。
假如我是一張紙，一張服裝設(shè)計(jì)師筆下的設(shè)計(jì)紙，我會(huì)在設(shè)計(jì)師的筆下，出現(xiàn)一件件新穎別致的衣服，讓設(shè)計(jì)師不可思議的想象力充分地表現(xiàn)出來(lái)。然后，設(shè)計(jì)師就會(huì)按照在我身上畫出的一件件衣服做成樣品，給人們穿。當(dāng)人們穿上舒適的衣服時(shí)，我也為能夠出一點(diǎn)微薄之力而感到高興，心里甜滋滋的。
假如我是一張紙，一張學(xué)生作文本上的作文紙，我要在學(xué)生的筆下，在他敏銳的思維中，在他搜集的優(yōu)美佳句里，寫出一篇好文章，無(wú)數(shù)個(gè)引人入勝的人物頓時(shí)躍然紙上。讓老師在作文后面批上一個(gè)鮮紅的“優(yōu)秀”，讓家長(zhǎng)看了之后贊不絕口!
假如我是一張紙，一張畫家畫板夾著的圖畫紙，畫家就會(huì)帶著我一起游覽祖國(guó)的山山水水，到桂林漓江，到杭州西湖，到雄偉壯觀的黃果樹瀑布，這樣，畫家就會(huì)充滿靈感，在我身上畫出一幅美麗的畫兒。當(dāng)人們豎起大拇指稱贊這幅畫時(shí)，我也為畫家感到高興、欣慰。
一張紙雖然很平凡，但有時(shí)卻可以在它上面完成一項(xiàng)偉大的事業(yè)。我愿意像紙一樣，無(wú)私無(wú)畏地站在自己的崗位上為人民服務(wù)!
我是一張紙道德與法治教案篇二
作為一張紙，我一直是學(xué)生們手中的工具。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的抄寫、作業(yè)，我見證了學(xué)生們的成長(zhǎng)。然而，最讓我自豪的莫過于身為一張紙能夠參與到課堂上，聆聽老師的講述與學(xué)生的分享。在這段時(shí)間里，我受益匪淺，下面我將分享一些我作為一張紙?jiān)谡n堂上的心得體會(huì)。
首先，我要談?wù)剬?duì)課堂的專注與集中。在課堂上，我經(jīng)常能夠看到學(xué)生們專注地聽課的樣子。他們將我攤開在桌上，雙手執(zhí)筆，只顧記筆記，捕捉老師的每一個(gè)細(xì)節(jié)。有時(shí)候，他們的筆記上竟然已經(jīng)涂滿了文字，但他們?nèi)匀槐３种鴮Ｗ⒌臓顟B(tài)。這種專注與集中，不僅是對(duì)老師的尊重，更是對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我也能從中找到靈感，激發(fā)自己更好地聆聽和學(xué)習(xí)。
其次，我驚嘆于課堂上學(xué)生們的思辨與討論。作為學(xué)習(xí)的資源，我一直將自己視為啟發(fā)學(xué)生思考的工具。在課堂上，我見證了學(xué)生們自由地發(fā)表意見，跳出思維框架，與同學(xué)們進(jìn)行討論。他們熱烈地交流，爭(zhēng)論，彼此啟發(fā)，擴(kuò)展自己的思路。我深深體會(huì)到，在這種思辨與討論的氛圍中，學(xué)生們能夠互相促進(jìn)，形成更深入的思考方式。
此外，課堂上的講解和解答也給我留下了深刻的印象。在我這張紙上，學(xué)生們記錄下了許多問題，然后將我翻到老師的講解部分。老師以一種親切而專業(yè)的口吻為學(xué)生們講解知識(shí)點(diǎn)，并耐心解答他們的問題。有時(shí)候，我甚至被學(xué)生們用來(lái)寫下老師的觀點(diǎn)和解答，為了更好地記錄下課堂的知識(shí)精華。這樣的講解和解答，使我更加明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。
最后，我認(rèn)識(shí)到課堂上的互助與合作對(duì)學(xué)生們的幫助十分大。在我這張紙上，他們不僅記錄下了課堂內(nèi)容，還與同學(xué)們分享筆記和歸納總結(jié)。有時(shí)候，他們會(huì)相互借用我，讓自己的學(xué)習(xí)更加全面。更令我感動(dòng)的是，年級(jí)里的一些學(xué)生還會(huì)為其他同學(xué)準(zhǔn)備額外的復(fù)習(xí)資料，幫助他們理解和掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種互助與合作，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加豐富和全面。
作為一張紙，我聆聽了許多課堂，見證了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到學(xué)生們的專注與集中、思維與討論、講解與解答、互助與合作對(duì)他們學(xué)業(yè)的幫助。作為學(xué)生們的學(xué)習(xí)工具，我也能從中汲取靈感，更加努力地為他們提供幫助。我相信，只要學(xué)生們能夠保持專注與熱情，努力與拼搏，他們一定能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想和夢(mèng)想。我將永遠(yuǎn)為他們提供幫助，見證他們的成長(zhǎng)。
我是一張紙道德與法治教案篇三
1．紙巾、玻璃杯、筷子、毛巾、報(bào)紙，每人1份。
2．古代造紙的影像資料、圖片。
1．收集的紙樣和查閱到的資料，重點(diǎn)介紹造紙的資料。
2．教師介紹中國(guó)古代的造紙技術(shù)，讓學(xué)生理解教材上的圖意。
1．閱讀教材上的造紙步驟，你有什么不懂的地方？
2．教師演示一遍造紙的過程。
3．學(xué)生獨(dú)立操作造紙，教師巡回指導(dǎo)。
4．為了讓自己的紙干得快一些，可以把它放在電熱臺(tái)板上烘烤。
5．小心地把自己造的紙揭下來(lái)，放在桌子上，相互比較；紙的厚薄均勻程度。
6．設(shè)想：如果要造一張很薄的紙?jiān)撛趺崔k？如果要造一張彩色的紙?jiān)撛趺崔k？
1．提問：現(xiàn)在的造紙廠是怎樣造紙的呢？
2．觀看影像資料，了解現(xiàn)代的造紙工藝和一些特殊用途的紙。
3．有條件的學(xué)校，組織學(xué)生參觀造紙廠。
繼續(xù)收集各種不同的紙，下節(jié)課帶來(lái)觀察
我是一張紙道德與法治教案篇四
其實(shí)，在千萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)(假想的)失敗后，我終于發(fā)現(xiàn)了——我是一張紙，一張可以描成任何圖畫，也可折成任何形狀的'紙，有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)卻又不堪重負(fù)。
我的確是一張紙，小時(shí)候我很淘，現(xiàn)在不淘了，變了；小時(shí)候會(huì)畫畫，現(xiàn)在不會(huì)，變了；小時(shí)候病得要死了，現(xiàn)在很健康，變了；小時(shí)候痛恨出國(guó)，現(xiàn)在想了，變了我其實(shí)很容易改變，只要這次改變有道理。現(xiàn)在，我被生活折成了一種形狀，不管我愿意與否，也不管我原來(lái)怎樣。好多折痕當(dāng)時(shí)折時(shí)很痛苦，也很不情愿，但人總不能一切任由天性。于是慢慢忍吧，紙不是也要多折幾下多壓幾下才能成形嗎？做小孩的時(shí)候，父母折紙，紙痛苦；長(zhǎng)大了自己折紙，好不到哪兒去。但社會(huì)要的是成品，不要紙，所以眼前痛苦以后就好了。也許最后折成一座橋，足可以承受生活；也許對(duì)折許多下，可以與高山險(xiǎn)峰并肩，也未可知。
我是一張紙道德與法治教案篇五
我是一張紙，一張普普通通卻又不平凡的紙。
說(shuō)起我的身世，我要感謝蔡倫，他在公元105年制造出了我的祖先“蔡侯紙”。那時(shí)蔡倫是用一些破衣服、麻頭、漁網(wǎng)等廢棄物制造出我來(lái)的。先把這些舊物洗滌干凈，再用蒸鍋蒸煮，然后搗制成漿，取膜去水，最后晾干紙就做成了。蔡倫把它制造出來(lái)的紙獻(xiàn)給皇帝，皇帝用后發(fā)現(xiàn)非常好用，不像竹簽堅(jiān)硬難刻，也不像縑帛那樣貴重，就大大獎(jiǎng)賞了蔡倫，并推廣全國(guó)廣泛使用。后來(lái)蔡倫被封為“龍亭侯”，他指出來(lái)的紙就被命名為了“蔡侯紙”。在不久后，連外國(guó)人也開始使用了。于是我就名揚(yáng)中外，成了四大發(fā)明之一了。
現(xiàn)在雖然是信息時(shí)代，我的用途依然非常廣泛，比如我們的書本、合同印刷、記賬打印等等，生活中無(wú)處不在。我的家族成員也多了起來(lái)，有寫毛筆字用的很會(huì)喝水的宣紙、有承壓力強(qiáng)的瓦楞紙、有畫畫用的素描紙、還有做手工用的彩紙等等，多種多樣的我走進(jìn)入了千家萬(wàn)戶、各行各業(yè)，還推動(dòng)了一些企業(yè)的發(fā)展呢！
但是隨著我的用處越來(lái)越大也產(chǎn)生了一些新的問題。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，平均每年全球紙張產(chǎn)量3。2億噸，如果以每噸紙就要砍伐四棵平均20年樹齡的樹木做原材料的話，那么，一年就有近13億棵樹被砍伐。據(jù)世界自然基金會(huì)指出，全球每分鐘有36個(gè)足球場(chǎng)那么大的樹林被砍伐，進(jìn)一步加快了全球森林面積的縮小，造成這樣的社會(huì)問題我也非常的擔(dān)憂和心痛呢！據(jù)歷史記載，進(jìn)一步加快了全球森林面積的縮小。全球的森林面積有0。93億平方千米，如今僅剩僅有0。0031平方千米了。所以，為了保護(hù)環(huán)境，我們大家要多植樹造林，節(jié)約每一張紙。
我是一張紙道德與法治教案篇六
1、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)紙張用處大、來(lái)之不易，應(yīng)該珍惜每一張紙。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得要從身邊做起，從自己做起，節(jié)約每一張紙，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
3、了解節(jié)約用紙的方法。
懂得為什么要節(jié)約用紙，了解節(jié)約用紙的方法。
1、生活中，哪些地方見過紙？自己和家人在哪些地方用到過紙？
2、搜集節(jié)約用紙的好辦法。
3、用廢紙制作些小工藝品。
課前交流：小游戲
一、我是誰(shuí)
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入
出示謎語(yǔ)，同學(xué)們猜猜看，我是誰(shuí)？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它——我是一張紙（板書課題）
2、快樂紙族的寶貝們也來(lái)到了我們的課堂，我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧?。ㄉ榻B）
3、發(fā)現(xiàn)紙我們先來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲，出示闖關(guān)規(guī)則，你敢迎接挑戰(zhàn)嗎？
第一關(guān)：誰(shuí)能找到我
播放錄音：我就在教室里，你能找到我嗎？
出示：我在這些都是我們學(xué)習(xí)上用到的，老師給它們?nèi)×藗€(gè)名字叫學(xué)習(xí)用紙。（板書：學(xué)習(xí)用紙）
第二關(guān)：我會(huì)變變變
師：生活中，用紙做成的物品隨處可見，你看！
1）我搖身一變，變成了一份藥品說(shuō)明書，人們一看就知道該怎么服藥。
2）我搖身一變，變成了一張賀卡，給老師、同學(xué)們送去最美好的祝福。
小朋友，我還會(huì)變成什么呢？
課件出示：我搖身一變，變成了你家里的可以先變給你的同桌聽一聽吧。指名生答。
師小結(jié)：這些紙?jiān)谖覀兊纳钪斜夭豢缮?，我們稱它們?yōu)椤吧钣眉垺保ò鍟?BR> 第三關(guān)：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜
師示范：如果沒有我，你就沒法上火車?。ɑ疖嚻保?BR> 如果沒有我，你就不能買東西。（人民幣）
你能這樣考考大家嗎？
小組討論。
3、小結(jié)：看來(lái)紙的用處非常大（板書：用處很大）
二、我從哪里來(lái)
1、師：以前沒有紙的時(shí)候，人們又是怎樣生活和學(xué)習(xí)的呢？
（指名生答）
2、播放視頻。
看了這個(gè)視頻，你有什么想說(shuō)的.嗎？
是啊，小小一張紙可真是來(lái)之不易?。。ò鍟簛?lái)之不易）
三、我的煩惱
1、現(xiàn)在我們對(duì)紙有了一定的了解，其實(shí)小小的紙張也有它的苦與樂。
3、其實(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象真是隨處可見，出示圖片。
4、播放視頻。
5、看完了視頻，現(xiàn)在你是怎么想的？
6、師小結(jié)：造紙過程會(huì)不斷毀壞森林，沒有了森林，小鳥就沒有了家，土地就會(huì)變成沙漠，空氣將不再清新，還會(huì)出現(xiàn)沙塵暴、霧霾等惡劣天氣。同時(shí)造紙的過程還會(huì)排放大量的廢水，造成河流污染。親愛的同學(xué)們，你覺得現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么做呢?生答，師板書：節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。
四、我的快樂
1、那老師考考你們，我們要疊一個(gè)紙飛機(jī)玩，怎么做到節(jié)約用紙??？誰(shuí)能出個(gè)金點(diǎn)子？
夏天天氣太熱了，我特別愛出汗，會(huì)用掉很多紙巾，誰(shuí)能幫老師想個(gè)節(jié)約紙張的金點(diǎn)子？
2、師：老師發(fā)現(xiàn)咱班的金點(diǎn)子可真多??！節(jié)約用紙的方法有很多，老師也收集到了一些。
播放圖片師介紹：
1）瞧，這些小朋友把平時(shí)積攢的廢紙打包整理，正準(zhǔn)備送往廢紙回收站，進(jìn)行二次加工利用呢！
2）為了節(jié)約紙張，這位大哥哥想出了用水泥地面替代紙張的方法，練習(xí)毛筆字。
3）就連我們現(xiàn)在使用的一些課本，今年用完后學(xué)?；厥眨髂杲又?，不斷地循環(huán)使用，既節(jié)省了紙張，又節(jié)約了資金。
3、變廢為寶
智慧的人們還會(huì)變廢為寶，充分利用一張張看似沒用的廢紙，制作了桌面收納盒、柜子、筆筒、工藝品等許多精致的東西。（出示圖片）
同學(xué)們，昨天老師讓大家準(zhǔn)備了一些廢紙，大家準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就以小組為單位，把這些廢紙變廢為寶。
心動(dòng)不如行動(dòng)，我們開始吧?。ㄩ_始小制作）
4、成果展示
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天開心嗎？現(xiàn)在就跟著老師一起唱《紙張兒歌》來(lái)結(jié)束我們今天的課程吧！
小紙張，作用大，生活中，到處有；
小紙張，好朋友，我們都，愛惜它。
我是一張紙
學(xué)習(xí)用紙
作用很大
生活用紙
來(lái)之不易
節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境
我是一張紙道德與法治教案篇七
1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見的紙.
2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
3.大膽說(shuō)出自己對(duì)的.理解。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
：面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
一、自由玩紙，交流感受
請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
二、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點(diǎn)）
三、送紙回家。（難點(diǎn)）
1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
四、觀察紙制品，了解紙的用途。
1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2.我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
我是一張紙道德與法治教案篇八
“耶，成功了!”一陣陣歡呼聲，在樓頂回蕩。只見一架“f-14戰(zhàn)斗機(jī)”平穩(wěn)地降落在地面上。你一定很好奇，我們?cè)谕媸裁从螒虬伞：俸?，這是老師給我們安排的一堂特殊課程，綜合實(shí)踐課：玩大人們的傳統(tǒng)游戲。
爸爸媽媽說(shuō)，他們小時(shí)候玩的游戲可多了：跳房子、抬轎子、丟沙包、折紙……我一聽到折紙，心想：折紙可是我最喜歡玩的游戲，一張小小的紙片，不同的折法，就有不一樣的樂趣。
我快步流星地走向房間，從書柜中翻出幾張彩紙，拉著爸爸教我折紙。爸爸迫于無(wú)奈，說(shuō)道：“行，那我就教你做航空炸彈吧?！彼闷鹨粡埐始?，撕下一根又細(xì)又長(zhǎng)的紙條?！袄习郑阍诙何彝鎲?航空炸彈怎么可能只用這么一張小紙條折成?”我疑惑地問。“你就等著瞧吧?！卑职终f(shuō)著在紙條的兩端分別剪了一刀，形成兩個(gè)不同方向的卡口，再把兩個(gè)卡口卡在一起，航空炸彈就做成了。他把“炸彈”往空中一拋，“炸彈”慢慢地落了下來(lái)，在空中不時(shí)的旋轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)直像極了。
接著，我們又做了“太乙飛豬”、“f-14戰(zhàn)斗機(jī)”、“滑翔飛機(jī)”……一架架功能齊全的飛機(jī)停在了我的“機(jī)場(chǎng)”上，場(chǎng)面可壯觀了。我迫不及待地想要去試飛我的飛機(jī)了，我們來(lái)到樓頂，樓頂空無(wú)一人，空曠的場(chǎng)地正適合我試飛。我首先拿出我的滑翔機(jī)，用力往上一扔，可是滑翔機(jī)機(jī)翼太大，起飛沒多久便一頭栽到了地上。我氣得兩手叉腰，身體里好像有一團(tuán)怒火要往外沖似的?！澳氵€有其他飛機(jī)，別氣餒，再試試?！眿寢尠参课业馈Ｎ矣帜贸鑫揖闹谱鞯摹癴14戰(zhàn)斗機(jī)”，放嘴邊哈了一口氣，用盡全身的力氣把飛機(jī)往前一擲，只見f14直沖云霄，在空中形成一道完美的弧線，終于成功了。
因?yàn)楣跔畈《镜挠绊?，我還不能回到學(xué)校聽老師講課。但是，每天我都可以上老師精心安排的網(wǎng)課，同時(shí)也多了很多和家人在一起的日子，讓我過得既充實(shí)又溫馨。