在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
我是一張紙篇一
作為一張紙，我沒有思考的能力，也沒有情感的表達。然而，作為學(xué)生的我，我在每一堂課上都充滿了期待和準備。教室里彌漫著激動和好奇的氣氛，同學(xué)們互相交流著對這節(jié)課的期待，我則靜靜地躺在桌子上，等待著老師的到來。聽課對于我來說，是一種學(xué)習(xí)的機會，是獲得知識的窗口，是拓展自己思維的途徑。因此，盡管我不能聆聽和感受，但我對即將開始的課堂充滿了期待和渴望。
第二段：沉默中聆聽的美妙
課堂開始了，同學(xué)們安靜下來，老師開始講解知識。作為一張紙，我不能主動回應(yīng)，只能默默地躺在桌上。然而，在這種沉默中，我卻能夠聆聽到老師知識的海洋中。老師的聲音傳入我的耳朵，隨著他的講解，我也逐漸進入了知識的世界。我不再是一張紙，而是一張與世界相連的心靈。我能夠感受到老師的思維，能夠理解他想要表達的意思。在這種聆聽中，我也隨著知識的涌入，品味到了學(xué)習(xí)的樂趣和魅力。
第三段：承載知識的責(zé)任
課堂上，紙張往往是知識的承載者。學(xué)生們記錄下老師的講解，批注筆記，便于復(fù)習(xí)和理解。而我作為一張紙，時刻都在承擔這樣的責(zé)任。我欣喜地接受著老師的知識輸入，用我柔軟的身體接收他的思維，并把它們轉(zhuǎn)化為文字和圖表記錄下來，以備后續(xù)的學(xué)習(xí)和回顧。我的存在，不僅僅是為了聽課，更是為了成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具和助手。盡管我不能自主，但我愿意承擔這樣的責(zé)任，為學(xué)生的學(xué)習(xí)盡一份力量。
第四段：思考的拓展和深入
經(jīng)過了聆聽和記錄，我的作用并不止于此。當同學(xué)們拿起我，開始閱讀和復(fù)習(xí)時，我的內(nèi)容會刺激他們的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我不再是一張普通的紙，而是一位陪伴學(xué)生思考的伙伴。他們在我的上面寫下自己的想法和疑問，我也在幫助他們解答問題的過程中，得到了自我成長的機會。在學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)們共同成長，不斷拓展和深入思考，并成為他們學(xué)習(xí)道路上的良師益友。
第五段：轉(zhuǎn)變和蛻變
不斷重復(fù)著聆聽和記錄的過程中，我也在不斷地轉(zhuǎn)變和蛻變。我從一張普通的紙，變成了一張記錄學(xué)生思維和成長的紙。我不再只是承載知識的載體，而是學(xué)生和老師共同實現(xiàn)目標的橋梁。隨著時間的推移，我逐漸獲得了豐富的知識和經(jīng)驗，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也在自己的不斷成長和提升。我變得更加有價值，同時也感到了成就和滿足。
我的聽課體會，就像一張紙在課堂中的角色，雖然不能表達出情感和思考，但卻通過一種無聲的力量，承載著知識，促進著學(xué)生的成長。我感受到了學(xué)習(xí)的溫度，體會到了知識的魅力。作為一張紙，我雖然沒有聲音，但我會默默地陪伴學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)夢想和目標。
我是一張紙篇二
我靜靜地躺在彩色筆旁，滿懷激動地等著被裝飾，可惜我被落選了，我悲嘆道：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材！”
可我的主人絲毫不顧我的感受，將我藏在抽屜里。我在黑暗中發(fā)愁，這時我看到有一束光照射了進來，接著一只手伸了進來，我立即轉(zhuǎn)悲為喜，看來主人要使用我了?？墒?，那只手卻拿了其他東西，我徹底失望了。
過了一會兒，我突然被拿了出來，而且，有人在我的`身上寫字，原來是我的主人在寫信，這是一封主人寄給他父親的信，我心里充滿自豪，主人將我郵寄了過去，我躺在紙箱里，十分緊張：“主人的父母收不到怎么辦？主人寫錯地址怎么辦？快遞寄錯了怎么辦……”
她又將我折好抹平，放進抽屜……思念和親情是一家人，有思念就有親情，有親情就有思念。在自然中，泥土生出樹根，樹根生出樹干，樹干生出樹枝，樹枝生出綠葉，少一樣都會覺得單調(diào)、空虛。
我是一張紙篇三
或許大家會問:節(jié)約用紙和保護環(huán)境有什么關(guān)系？但是如果沒有樹，紙就不知道是從哪里來的。因為紙是通過砍伐樹木并讓它們通過造紙廠制成的。浪費紙張等于砍樹毀林。如果環(huán)境得不到保護，未來的災(zāi)難可想而知。
如果樹木一直被砍伐，將會有四場可怕的災(zāi)難威脅著人們。即將到來的四大災(zāi)害是龍卷風(fēng)、沙塵暴、酸雨和空氣質(zhì)量惡化。龍卷風(fēng)可以形成颶風(fēng)和臺風(fēng)，對人和建筑物造成極大的破壞；沙塵暴是因為沒有樹木阻擋風(fēng)，風(fēng)吹起大量灰塵形成風(fēng)暴，勢不可擋，可怕；酸雨是大氣中的許多有害物質(zhì)溶解在雨水中，落到地面。因為是酸性的，所以對很多東西有很強的腐蝕作用，導(dǎo)致樹木脫皮，莊稼長勢不好，危及人的生命，也被稱為“氣死”；空氣質(zhì)量惡化的原因是樹木可以凈化空氣。沒有樹木，氧氣會大大減少，使人難以生存。
在這種情況下，我們應(yīng)該停止日志記錄。為了防止深山變成平原和荒野，我們應(yīng)該停止砍伐森林。如果不停止，全世界的樹會愿意嗎？不，他們有一百個不甘心，一千個不甘心，一萬個不甘心！為了讓人們過得更好，我們應(yīng)該停止砍伐樹木！
為了讓每個人都過上幸福美好的生活，我們應(yīng)該從每個人身邊的'每一點做起，節(jié)約紙張保護環(huán)境是最簡單、最貼近、最直接的。如果節(jié)約紙張，我們就不需要砍伐這么多樹木來造紙，樹木就會得到很好的保護。讓我們一起保護我們共同的美麗家園！
我是一張紙篇四
喜歡冬天。更喜歡冬天的精靈――雪。
人們常說，雪白如紙。
喜愛雪的我，在小時候經(jīng)常和小朋友們約好出去玩雪，雖然每次都把手凍得通紅，但從未改過玩雪的習(xí)慣。喜歡用自己的腳在雪上印出一個又一個“倒八字”，喜歡用自己的手堆起一個又一個雪人，佇立在大地這張白紙上。向人們證明：潔白如紙的雪，也有屬于自己的內(nèi)容；空白如雪的紙，也有令人欣賞的一面。
年輕的我們就如一張?zhí)顚懥税脒叺陌准垼Ｓ嗟目瞻?，需要我們用自己的努力去描繪和書寫，需要用我們自己的成功與輝煌去裝飾。在這張白紙上，我們需要用堅強和勇敢，張揚出屬于我們自己的風(fēng)采；需要用自信與堅持，綻放出屬于我們自己的光芒！給人生畫上一個圓滿的句號，交上一份令自己滿意的答卷，讓人生的這張白紙，綻放出屬于我們的華彩，讓我們唱響屬于自己的人生！
那一張白紙，等待著我們?nèi)プV寫一曲千古絕唱。
我是一張紙篇五
陶淵明是一個不為五斗米折腰的人，他寧愿一個人享受田園生活也不愿身在污濁的環(huán)境中對他來說，生活就是一張純潔的白紙；范仲淹的政治抱負是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，”對他來說，快樂就是一張純潔的紙。
生活就是一張白紙
每天都生活在那樣一個黑暗，壓抑的朝廷里，但他從沒有放棄自己的原則，他是一個不為五斗米折腰的人，既然生活在這片天空下他不會快樂，不會愉悅。于是他毅然辭去了官職，過起了自己的田園生活。每天過著“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適生活，使他對生活充滿了希望?，F(xiàn)在的他覺得生活就是一張白紙，雖然這張白紙上沒有自己在官場的一切畫面和記錄，但是他在這張白紙上刻畫了自己的田園生活，雖然沒有大富大貴的生活，但在田園生活里他活得很快樂，很幽閑，在這張白紙上他刻畫下了屬于自己獨一無二的田園幸福。
快樂就是一張白張
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是他的政治抱負，在天下人憂愁之前憂愁，在天下人快樂之后快樂，可見，他是一個多么正直的人。對他來說，快樂就是一張白紙。在這張白紙上他刻畫著老百姓的幸福。快樂，那紙上留下了百姓的笑臉，留下了幸福的表情，留下了快樂的音符，同時也留下了他的幸福。
人生就是一張白紙
其實，每個人的人生都是一張白紙，在這張白紙上我們都畫下了辛福的瞬間，寫下了自己的夢想。小時候的我們天真、純潔、善良、就像這張白紙一樣，于是我們在這張白紙畫下了我們童年的辛福時光，寫下了我們和小伙伴的心愿。長大后的我們懂事了，眼界也漸漸開闊了，可我們的心靈卻依舊純潔的像張白紙一樣，我們又在這張白紙上刻畫了我們和老師、同學(xué)們的幸福時刻，描繪了回家后一家人吃飯的畫面，寫下了我們對未來的期待，對自己人生的規(guī)劃?？傊?，在這張白紙上我們留下了許多，其實，人生就是一張白紙，只不過不同的人刻畫了不同的事物、人物、事件、夢想這些罷了。
魚兒在這張白紙上刻畫著自己在水中的那份快樂心情，花兒在這張白紙上刻畫著自己的相貌，而我也將在這張白紙上刻畫屬于自己的那片天空，那一份快樂。
我是一張紙篇六
紙，一張普普通通的紙。也許在其它人手中只是一張廢紙，但我卻不一樣。給我一張紙，我可以將它折得千姿百態(tài)，因為我愛折紙。
在我一兩歲時，我與哥哥在一起。一次見他手中拿著三角叉，對此，我十分好奇。于是，向其請教。最終在浪費掉半個本子的基礎(chǔ)下，用無數(shù)個三角叉做了一個可以讓我輕松穿過的大圓環(huán)。心中，自是欣喜地不得了。因為我學(xué)會了人生中第一個折紙工藝品。
后來，我不斷地用三角叉做工藝品。以至于覺得煩躁了，直到哥哥再教我折紙。因為我小時候很笨，加上那些紙船、紙飛機、紙劍之類的都很難，所以學(xué)了好久都不會。于是，我開始討厭折紙。
到了小學(xué)，當我看見同學(xué)們將那極“難”的折紙改版時，真是極為懊悔。最終，在我不懈的努力和同學(xué)的幫助下，我做出了班中飛的最高、最直的紙飛機。對此，我倍感榮幸，也非常激動。于是，我又愛上了折紙。
五年級時，我的折紙技術(shù)已有小成。所以，我與哥哥合作，做了最佳作品——兩個巴掌大的組合機器人。于是，我對折紙的熱愛便也升華為熱愛。
上了初中，雖然閑時間更少了，但是我仍然堅持折紙。從折紙愛心到折紙百合，從折紙玫瑰到折紙四葉草，再從折紙寶塔到折紙筆筒，這一切的折紙，都是哥哥和電腦網(wǎng)頁教給我的。因為種類的增加，從而導(dǎo)致我對折紙由熱愛升華為極度熱愛了。
到現(xiàn)在，學(xué)會的折紙也挺多。隨手拈來一張紙，只要是規(guī)則圖形，便能折出許多花樣。折紙，我從小的興趣愛好，如今仍然不改。只不過，我從熱愛折紙變成了極度熱愛折紙。
我是一張紙篇七
大家好！我是一張圓形的餐桌，轉(zhuǎn)眼間，新的一年又來了！但令我回味的還是去年發(fā)生的事。
去年春節(jié)的時候，全家人最喜愛與我打交道了！元宵節(jié)，大家都圍在我身邊吃湯圓；端午節(jié)到了，家里好多人都跑出去玩了，聽說是去看什么“劃龍舟”比賽，看完了那場比賽，大家又熱熱鬧鬧地跑回家來吃粽子了；中秋節(jié)可好了，因為家人不僅可以團圓，還可以嘗到香甜的月餅，可惜我沒有這個口福，嘗那好似圓月的餅，不過我大飽了耳福，全家人都圍在我的身邊，一邊吃月餅一邊講看關(guān)于月亮的傳說：嫦娥因為偷吃仙丹，被王母娘娘關(guān)在了寂寞的'“廣寒宮”里，里面只有為嫦娥搗藥的玉兔，每在八月十五的這一天，嫦娥就會把桂花撒落在人間。原來中國的傳統(tǒng)節(jié)日多么的神奇，我一張小小的餐桌都能知道如此多的風(fēng)俗。
可是，我最喜歡的節(jié)日還是最熱鬧的除夕——每逢除夕，家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，就連我的好朋友櫥子身上都貼了一張“五味清香”的紅條。忙活了一個上午，下午，大家都可以飽餐一頓了，家人不停地往我身上堆年菜。年菜可豐盛了，饞得我直流口水，有雞湯，肉丸，紅燒肉，粉蒸肉……吃飯的時候，小孩子們總會問一些我聽不懂的問題。聽人們說正月初一之所以要放鞭炮，貼紅符，掛燈籠，是因為這一天有個叫“年”的怪獸會出來禍害人類，但是“年”獸害怕紅色、火、光。每到正月初一時，大家就都做些驅(qū)趕“年”獸的事了。這一天，大家都要放鞭炮、貼紅符，如果“年”獸沒出現(xiàn)，大家就說過年了，過年也就是這樣來的。大家還互贈了一些祝福的話，除夕在大家的歡聲笑語中結(jié)束了。
我是一張紙篇八
冰心，有一首寫給母親的詩，她說她從不曾隨意丟棄一張白紙，而是將它珍存下來，在閑暇時，折一只小船，愿它隨著波浪蕩漾，駛?cè)肽赣H的夢鄉(xiāng)，將自己對母親的思念和掛念，細細的說與母親聽。每次想起這首詩，就不禁佩服這些個文人們絕妙的想象，閉上眼睛，似乎就像看見思念母親至切的女兒對著一只紙船喃喃細語，訴說著自己的喜怒哀樂，傾訴著客居他鄉(xiāng)的幽怨。詩人們總能把一些似乎毫無關(guān)聯(lián)的東西賦予自己的感情，這些天賦著實讓人羨慕。
有這么一個故事，說一秀才為考取功名，與自己的嬌妻別離。霜從今夜月，月是故鄉(xiāng)明。在一個月圓之夜，不禁被寂寞所侵染，想起遠在家鄉(xiāng)的嬌妻，熱淚盈眶，舉筆欲書，搜腸刮肚卻不知如何下筆，無奈之下，寄了一張白紙回家。想必，他妻子看后應(yīng)該十分生氣，但恰恰與之相反，妻子感動極了，認為丈夫是無言表達自己心中對愛妻是多么思念。我不禁為這秀才驚嘆叫好。瞧，就是這么一張不起眼的白紙，也可以孕育出這么豐富的感情。
一張白紙，普通而又簡單，可逆知道它的形成和完善經(jīng)過了多少人的努力和刻苦鉆研嗎？任何事物，用眼睛簡單地看待都是愚蠢的。人們把看不懂的東西叫天字天書，肯定是有一定的道理的。大部分的真理都是蘊藏在毫末之間。倘若一張白紙放在你的眼前，你僅有眼睛去看，那么白紙就是白紙，可你用靈魂去看待它時，它就不僅是一張白紙了，它可能是一張記憶卡片，珍藏著屬于你和朋友的深厚友誼；他可能是一張泛黃的舊照片，刻錄你和戀人甜蜜精彩的愛情瞬間；它可能是一張“所羅門寶藏”的地圖，指引你挖出人生的寶藏！
國畫，是含蓄而又有雋永意義的。畫家常常在宣紙上留下大片空白部分，究其原因，大抵是作者不愿意將自己的所感所想直白地顯露出來，而是想讓觀賞的人自己去領(lǐng)悟個中真趣吧！可見，直白有時會太俗，而稍微留下些許空間，會讓現(xiàn)實更加美好。
康德曾語：“詩意地棲居?！睆墓胖两瘢性S多人不愿意接受現(xiàn)實生活壓迫逼難的人退隱山林。他們不是逃避現(xiàn)實，只是為了尋求心靈的一方凈土。阮籍窮途襟然淚下，泣然沾襟，是因為自己的處境狼狽，想追隨其他名士，瀟灑縱意與山林，可無奈自己身后還有舍棄不了的家人?。∷螄L不想如同一張白紙，自由灑脫，詩意的棲居與大地之間，只是現(xiàn)實總與愿違，他唯有終日沉湎于美酒中。論自由，沒有別人比得過那個滴仙一般的`男人，喚作青蓮居士的了，雖然經(jīng)歷了仕途坎坷，被人不賞識，可我依然保留最原始的一顆純潔之心，赤子之心，臨安郡里騎驢過，見到大人也不下驢，縱然追求的是鏡中花水中月，匆匆隕落，像是一張白紙，可是我終究沒有白活。白紙是自由，白紙是生命，雖然是白色的，可卻不能說它是沒有生命的，沒有閱歷的。依我看，它是囊括了太多意義，甚至用這世上最綺麗，靡艷，簡單亦或樸實的語言都表達不清意義而存在的。
當然，白紙也有年少輕狂，不諳世事之意。我就是這樣的人，可正因為如此，才要努力擴充自己。因為還只是一張白紙，沒有寫下文字，所以還有大空間去施展自己，放飛自己的夢。也許，像一支帶刺的玫瑰，用堅硬的刺守護自己驕傲的尊嚴與愛；也許，是一個曲別針，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)想要通往成功的路，卻總是在路上；也許，是刀鞘，用自己的身軀包容別人的鋒利與刺痛；也許，是架梯子，幫助別人步入高樓，自己卻心甘情愿成為腳下基石。
我是一張白紙，渴望有著豐富的內(nèi)容，渴望明天不再蒼白無力；渴望有人將為我駐足，肯閱讀我。但愿時光逝去，洗盡鉛華，心中仍存柔燦蓮花，能守住我心中的熾誠。
我是一張紙篇九
一墨丹青，染半卷書香，三尺書臺，鐫些許韶華。素凈的紙鋪開，筆尖拂過硯臺，臨于紙上，行云流水。字跡或端莊或隨意，圖畫或艷麗或典雅。唯紙一言不語，縱使著墨再精致，也不變曾經(jīng)纖塵不染的心。
數(shù)學(xué)是我一直以來的優(yōu)勢。從小學(xué)開始積累起的驕傲將我包裹地分外自信。每每在練習(xí)中游刃有余，又如一場場溫柔的雨，將星星點點的自以為是肆意滋養(yǎng)。我似乎總是得意，即使平時不做課外習(xí)題，考前不復(fù)習(xí)，也能考出高分。只是之前一段時間里成績退出了前列，在介于優(yōu)秀與普通之間無助的徘徊。我便也著力于數(shù)學(xué)，刻意去做些難題，卻是收效甚微。當一張紙上有了畫錯的一筆，想改，卻是難了。
這才連忙想辦法補救，卻怪數(shù)學(xué)并不是一時的突擊就能解決的。就像一張畫了一半的紙，之前的敗筆，耀武揚威得近乎刺目。“難道就再沒有什么機會，一直要以這平庸的成績么？”我還是些許不甘。
就在自己慢慢習(xí)慣了減少睡眠的日子后，桌上散落了三兩只用完的筆芯，我的成績終于回到了正軌。我又有資格與優(yōu)秀生們在考試后談笑風(fēng)生，說試卷太難，說考得太差，最終成績卻名列前茅。一張紙，想了辦法補救，終可以擦去過往的錯誤，繪出更美的圖案。
我是一張紙篇一
作為一張紙，我沒有思考的能力，也沒有情感的表達。然而，作為學(xué)生的我，我在每一堂課上都充滿了期待和準備。教室里彌漫著激動和好奇的氣氛，同學(xué)們互相交流著對這節(jié)課的期待，我則靜靜地躺在桌子上，等待著老師的到來。聽課對于我來說，是一種學(xué)習(xí)的機會，是獲得知識的窗口，是拓展自己思維的途徑。因此，盡管我不能聆聽和感受，但我對即將開始的課堂充滿了期待和渴望。
第二段：沉默中聆聽的美妙
課堂開始了，同學(xué)們安靜下來，老師開始講解知識。作為一張紙，我不能主動回應(yīng)，只能默默地躺在桌上。然而，在這種沉默中，我卻能夠聆聽到老師知識的海洋中。老師的聲音傳入我的耳朵，隨著他的講解，我也逐漸進入了知識的世界。我不再是一張紙，而是一張與世界相連的心靈。我能夠感受到老師的思維，能夠理解他想要表達的意思。在這種聆聽中，我也隨著知識的涌入，品味到了學(xué)習(xí)的樂趣和魅力。
第三段：承載知識的責(zé)任
課堂上，紙張往往是知識的承載者。學(xué)生們記錄下老師的講解，批注筆記，便于復(fù)習(xí)和理解。而我作為一張紙，時刻都在承擔這樣的責(zé)任。我欣喜地接受著老師的知識輸入，用我柔軟的身體接收他的思維，并把它們轉(zhuǎn)化為文字和圖表記錄下來，以備后續(xù)的學(xué)習(xí)和回顧。我的存在，不僅僅是為了聽課，更是為了成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具和助手。盡管我不能自主，但我愿意承擔這樣的責(zé)任，為學(xué)生的學(xué)習(xí)盡一份力量。
第四段：思考的拓展和深入
經(jīng)過了聆聽和記錄，我的作用并不止于此。當同學(xué)們拿起我，開始閱讀和復(fù)習(xí)時，我的內(nèi)容會刺激他們的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我不再是一張普通的紙，而是一位陪伴學(xué)生思考的伙伴。他們在我的上面寫下自己的想法和疑問，我也在幫助他們解答問題的過程中，得到了自我成長的機會。在學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)們共同成長，不斷拓展和深入思考，并成為他們學(xué)習(xí)道路上的良師益友。
第五段：轉(zhuǎn)變和蛻變
不斷重復(fù)著聆聽和記錄的過程中，我也在不斷地轉(zhuǎn)變和蛻變。我從一張普通的紙，變成了一張記錄學(xué)生思維和成長的紙。我不再只是承載知識的載體，而是學(xué)生和老師共同實現(xiàn)目標的橋梁。隨著時間的推移，我逐漸獲得了豐富的知識和經(jīng)驗，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也在自己的不斷成長和提升。我變得更加有價值，同時也感到了成就和滿足。
我的聽課體會，就像一張紙在課堂中的角色，雖然不能表達出情感和思考，但卻通過一種無聲的力量，承載著知識，促進著學(xué)生的成長。我感受到了學(xué)習(xí)的溫度，體會到了知識的魅力。作為一張紙，我雖然沒有聲音，但我會默默地陪伴學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)夢想和目標。
我是一張紙篇二
我靜靜地躺在彩色筆旁，滿懷激動地等著被裝飾，可惜我被落選了，我悲嘆道：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材！”
可我的主人絲毫不顧我的感受，將我藏在抽屜里。我在黑暗中發(fā)愁，這時我看到有一束光照射了進來，接著一只手伸了進來，我立即轉(zhuǎn)悲為喜，看來主人要使用我了?？墒?，那只手卻拿了其他東西，我徹底失望了。
過了一會兒，我突然被拿了出來，而且，有人在我的`身上寫字，原來是我的主人在寫信，這是一封主人寄給他父親的信，我心里充滿自豪，主人將我郵寄了過去，我躺在紙箱里，十分緊張：“主人的父母收不到怎么辦？主人寫錯地址怎么辦？快遞寄錯了怎么辦……”
她又將我折好抹平，放進抽屜……思念和親情是一家人，有思念就有親情，有親情就有思念。在自然中，泥土生出樹根，樹根生出樹干，樹干生出樹枝，樹枝生出綠葉，少一樣都會覺得單調(diào)、空虛。
我是一張紙篇三
或許大家會問:節(jié)約用紙和保護環(huán)境有什么關(guān)系？但是如果沒有樹，紙就不知道是從哪里來的。因為紙是通過砍伐樹木并讓它們通過造紙廠制成的。浪費紙張等于砍樹毀林。如果環(huán)境得不到保護，未來的災(zāi)難可想而知。
如果樹木一直被砍伐，將會有四場可怕的災(zāi)難威脅著人們。即將到來的四大災(zāi)害是龍卷風(fēng)、沙塵暴、酸雨和空氣質(zhì)量惡化。龍卷風(fēng)可以形成颶風(fēng)和臺風(fēng)，對人和建筑物造成極大的破壞；沙塵暴是因為沒有樹木阻擋風(fēng)，風(fēng)吹起大量灰塵形成風(fēng)暴，勢不可擋，可怕；酸雨是大氣中的許多有害物質(zhì)溶解在雨水中，落到地面。因為是酸性的，所以對很多東西有很強的腐蝕作用，導(dǎo)致樹木脫皮，莊稼長勢不好，危及人的生命，也被稱為“氣死”；空氣質(zhì)量惡化的原因是樹木可以凈化空氣。沒有樹木，氧氣會大大減少，使人難以生存。
在這種情況下，我們應(yīng)該停止日志記錄。為了防止深山變成平原和荒野，我們應(yīng)該停止砍伐森林。如果不停止，全世界的樹會愿意嗎？不，他們有一百個不甘心，一千個不甘心，一萬個不甘心！為了讓人們過得更好，我們應(yīng)該停止砍伐樹木！
為了讓每個人都過上幸福美好的生活，我們應(yīng)該從每個人身邊的'每一點做起，節(jié)約紙張保護環(huán)境是最簡單、最貼近、最直接的。如果節(jié)約紙張，我們就不需要砍伐這么多樹木來造紙，樹木就會得到很好的保護。讓我們一起保護我們共同的美麗家園！
我是一張紙篇四
喜歡冬天。更喜歡冬天的精靈――雪。
人們常說，雪白如紙。
喜愛雪的我，在小時候經(jīng)常和小朋友們約好出去玩雪，雖然每次都把手凍得通紅，但從未改過玩雪的習(xí)慣。喜歡用自己的腳在雪上印出一個又一個“倒八字”，喜歡用自己的手堆起一個又一個雪人，佇立在大地這張白紙上。向人們證明：潔白如紙的雪，也有屬于自己的內(nèi)容；空白如雪的紙，也有令人欣賞的一面。
年輕的我們就如一張?zhí)顚懥税脒叺陌准垼Ｓ嗟目瞻?，需要我們用自己的努力去描繪和書寫，需要用我們自己的成功與輝煌去裝飾。在這張白紙上，我們需要用堅強和勇敢，張揚出屬于我們自己的風(fēng)采；需要用自信與堅持，綻放出屬于我們自己的光芒！給人生畫上一個圓滿的句號，交上一份令自己滿意的答卷，讓人生的這張白紙，綻放出屬于我們的華彩，讓我們唱響屬于自己的人生！
那一張白紙，等待著我們?nèi)プV寫一曲千古絕唱。
我是一張紙篇五
陶淵明是一個不為五斗米折腰的人，他寧愿一個人享受田園生活也不愿身在污濁的環(huán)境中對他來說，生活就是一張純潔的白紙；范仲淹的政治抱負是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，”對他來說，快樂就是一張純潔的紙。
生活就是一張白紙
每天都生活在那樣一個黑暗，壓抑的朝廷里，但他從沒有放棄自己的原則，他是一個不為五斗米折腰的人，既然生活在這片天空下他不會快樂，不會愉悅。于是他毅然辭去了官職，過起了自己的田園生活。每天過著“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適生活，使他對生活充滿了希望?，F(xiàn)在的他覺得生活就是一張白紙，雖然這張白紙上沒有自己在官場的一切畫面和記錄，但是他在這張白紙上刻畫了自己的田園生活，雖然沒有大富大貴的生活，但在田園生活里他活得很快樂，很幽閑，在這張白紙上他刻畫下了屬于自己獨一無二的田園幸福。
快樂就是一張白張
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是他的政治抱負，在天下人憂愁之前憂愁，在天下人快樂之后快樂，可見，他是一個多么正直的人。對他來說，快樂就是一張白紙。在這張白紙上他刻畫著老百姓的幸福。快樂，那紙上留下了百姓的笑臉，留下了幸福的表情，留下了快樂的音符，同時也留下了他的幸福。
人生就是一張白紙
其實，每個人的人生都是一張白紙，在這張白紙上我們都畫下了辛福的瞬間，寫下了自己的夢想。小時候的我們天真、純潔、善良、就像這張白紙一樣，于是我們在這張白紙畫下了我們童年的辛福時光，寫下了我們和小伙伴的心愿。長大后的我們懂事了，眼界也漸漸開闊了，可我們的心靈卻依舊純潔的像張白紙一樣，我們又在這張白紙上刻畫了我們和老師、同學(xué)們的幸福時刻，描繪了回家后一家人吃飯的畫面，寫下了我們對未來的期待，對自己人生的規(guī)劃?？傊?，在這張白紙上我們留下了許多，其實，人生就是一張白紙，只不過不同的人刻畫了不同的事物、人物、事件、夢想這些罷了。
魚兒在這張白紙上刻畫著自己在水中的那份快樂心情，花兒在這張白紙上刻畫著自己的相貌，而我也將在這張白紙上刻畫屬于自己的那片天空，那一份快樂。
我是一張紙篇六
紙，一張普普通通的紙。也許在其它人手中只是一張廢紙，但我卻不一樣。給我一張紙，我可以將它折得千姿百態(tài)，因為我愛折紙。
在我一兩歲時，我與哥哥在一起。一次見他手中拿著三角叉，對此，我十分好奇。于是，向其請教。最終在浪費掉半個本子的基礎(chǔ)下，用無數(shù)個三角叉做了一個可以讓我輕松穿過的大圓環(huán)。心中，自是欣喜地不得了。因為我學(xué)會了人生中第一個折紙工藝品。
后來，我不斷地用三角叉做工藝品。以至于覺得煩躁了，直到哥哥再教我折紙。因為我小時候很笨，加上那些紙船、紙飛機、紙劍之類的都很難，所以學(xué)了好久都不會。于是，我開始討厭折紙。
到了小學(xué)，當我看見同學(xué)們將那極“難”的折紙改版時，真是極為懊悔。最終，在我不懈的努力和同學(xué)的幫助下，我做出了班中飛的最高、最直的紙飛機。對此，我倍感榮幸，也非常激動。于是，我又愛上了折紙。
五年級時，我的折紙技術(shù)已有小成。所以，我與哥哥合作，做了最佳作品——兩個巴掌大的組合機器人。于是，我對折紙的熱愛便也升華為熱愛。
上了初中，雖然閑時間更少了，但是我仍然堅持折紙。從折紙愛心到折紙百合，從折紙玫瑰到折紙四葉草，再從折紙寶塔到折紙筆筒，這一切的折紙，都是哥哥和電腦網(wǎng)頁教給我的。因為種類的增加，從而導(dǎo)致我對折紙由熱愛升華為極度熱愛了。
到現(xiàn)在，學(xué)會的折紙也挺多。隨手拈來一張紙，只要是規(guī)則圖形，便能折出許多花樣。折紙，我從小的興趣愛好，如今仍然不改。只不過，我從熱愛折紙變成了極度熱愛折紙。
我是一張紙篇七
大家好！我是一張圓形的餐桌，轉(zhuǎn)眼間，新的一年又來了！但令我回味的還是去年發(fā)生的事。
去年春節(jié)的時候，全家人最喜愛與我打交道了！元宵節(jié)，大家都圍在我身邊吃湯圓；端午節(jié)到了，家里好多人都跑出去玩了，聽說是去看什么“劃龍舟”比賽，看完了那場比賽，大家又熱熱鬧鬧地跑回家來吃粽子了；中秋節(jié)可好了，因為家人不僅可以團圓，還可以嘗到香甜的月餅，可惜我沒有這個口福，嘗那好似圓月的餅，不過我大飽了耳福，全家人都圍在我的身邊，一邊吃月餅一邊講看關(guān)于月亮的傳說：嫦娥因為偷吃仙丹，被王母娘娘關(guān)在了寂寞的'“廣寒宮”里，里面只有為嫦娥搗藥的玉兔，每在八月十五的這一天，嫦娥就會把桂花撒落在人間。原來中國的傳統(tǒng)節(jié)日多么的神奇，我一張小小的餐桌都能知道如此多的風(fēng)俗。
可是，我最喜歡的節(jié)日還是最熱鬧的除夕——每逢除夕，家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，就連我的好朋友櫥子身上都貼了一張“五味清香”的紅條。忙活了一個上午，下午，大家都可以飽餐一頓了，家人不停地往我身上堆年菜。年菜可豐盛了，饞得我直流口水，有雞湯，肉丸，紅燒肉，粉蒸肉……吃飯的時候，小孩子們總會問一些我聽不懂的問題。聽人們說正月初一之所以要放鞭炮，貼紅符，掛燈籠，是因為這一天有個叫“年”的怪獸會出來禍害人類，但是“年”獸害怕紅色、火、光。每到正月初一時，大家就都做些驅(qū)趕“年”獸的事了。這一天，大家都要放鞭炮、貼紅符，如果“年”獸沒出現(xiàn)，大家就說過年了，過年也就是這樣來的。大家還互贈了一些祝福的話，除夕在大家的歡聲笑語中結(jié)束了。
我是一張紙篇八
冰心，有一首寫給母親的詩，她說她從不曾隨意丟棄一張白紙，而是將它珍存下來，在閑暇時，折一只小船，愿它隨著波浪蕩漾，駛?cè)肽赣H的夢鄉(xiāng)，將自己對母親的思念和掛念，細細的說與母親聽。每次想起這首詩，就不禁佩服這些個文人們絕妙的想象，閉上眼睛，似乎就像看見思念母親至切的女兒對著一只紙船喃喃細語，訴說著自己的喜怒哀樂，傾訴著客居他鄉(xiāng)的幽怨。詩人們總能把一些似乎毫無關(guān)聯(lián)的東西賦予自己的感情，這些天賦著實讓人羨慕。
有這么一個故事，說一秀才為考取功名，與自己的嬌妻別離。霜從今夜月，月是故鄉(xiāng)明。在一個月圓之夜，不禁被寂寞所侵染，想起遠在家鄉(xiāng)的嬌妻，熱淚盈眶，舉筆欲書，搜腸刮肚卻不知如何下筆，無奈之下，寄了一張白紙回家。想必，他妻子看后應(yīng)該十分生氣，但恰恰與之相反，妻子感動極了，認為丈夫是無言表達自己心中對愛妻是多么思念。我不禁為這秀才驚嘆叫好。瞧，就是這么一張不起眼的白紙，也可以孕育出這么豐富的感情。
一張白紙，普通而又簡單，可逆知道它的形成和完善經(jīng)過了多少人的努力和刻苦鉆研嗎？任何事物，用眼睛簡單地看待都是愚蠢的。人們把看不懂的東西叫天字天書，肯定是有一定的道理的。大部分的真理都是蘊藏在毫末之間。倘若一張白紙放在你的眼前，你僅有眼睛去看，那么白紙就是白紙，可你用靈魂去看待它時，它就不僅是一張白紙了，它可能是一張記憶卡片，珍藏著屬于你和朋友的深厚友誼；他可能是一張泛黃的舊照片，刻錄你和戀人甜蜜精彩的愛情瞬間；它可能是一張“所羅門寶藏”的地圖，指引你挖出人生的寶藏！
國畫，是含蓄而又有雋永意義的。畫家常常在宣紙上留下大片空白部分，究其原因，大抵是作者不愿意將自己的所感所想直白地顯露出來，而是想讓觀賞的人自己去領(lǐng)悟個中真趣吧！可見，直白有時會太俗，而稍微留下些許空間，會讓現(xiàn)實更加美好。
康德曾語：“詩意地棲居?！睆墓胖两瘢性S多人不愿意接受現(xiàn)實生活壓迫逼難的人退隱山林。他們不是逃避現(xiàn)實，只是為了尋求心靈的一方凈土。阮籍窮途襟然淚下，泣然沾襟，是因為自己的處境狼狽，想追隨其他名士，瀟灑縱意與山林，可無奈自己身后還有舍棄不了的家人?。∷螄L不想如同一張白紙，自由灑脫，詩意的棲居與大地之間，只是現(xiàn)實總與愿違，他唯有終日沉湎于美酒中。論自由，沒有別人比得過那個滴仙一般的`男人，喚作青蓮居士的了，雖然經(jīng)歷了仕途坎坷，被人不賞識，可我依然保留最原始的一顆純潔之心，赤子之心，臨安郡里騎驢過，見到大人也不下驢，縱然追求的是鏡中花水中月，匆匆隕落，像是一張白紙，可是我終究沒有白活。白紙是自由，白紙是生命，雖然是白色的，可卻不能說它是沒有生命的，沒有閱歷的。依我看，它是囊括了太多意義，甚至用這世上最綺麗，靡艷，簡單亦或樸實的語言都表達不清意義而存在的。
當然，白紙也有年少輕狂，不諳世事之意。我就是這樣的人，可正因為如此，才要努力擴充自己。因為還只是一張白紙，沒有寫下文字，所以還有大空間去施展自己，放飛自己的夢。也許，像一支帶刺的玫瑰，用堅硬的刺守護自己驕傲的尊嚴與愛；也許，是一個曲別針，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)想要通往成功的路，卻總是在路上；也許，是刀鞘，用自己的身軀包容別人的鋒利與刺痛；也許，是架梯子，幫助別人步入高樓，自己卻心甘情愿成為腳下基石。
我是一張白紙，渴望有著豐富的內(nèi)容，渴望明天不再蒼白無力；渴望有人將為我駐足，肯閱讀我。但愿時光逝去，洗盡鉛華，心中仍存柔燦蓮花，能守住我心中的熾誠。
我是一張紙篇九
一墨丹青，染半卷書香，三尺書臺，鐫些許韶華。素凈的紙鋪開，筆尖拂過硯臺，臨于紙上，行云流水。字跡或端莊或隨意，圖畫或艷麗或典雅。唯紙一言不語，縱使著墨再精致，也不變曾經(jīng)纖塵不染的心。
數(shù)學(xué)是我一直以來的優(yōu)勢。從小學(xué)開始積累起的驕傲將我包裹地分外自信。每每在練習(xí)中游刃有余，又如一場場溫柔的雨，將星星點點的自以為是肆意滋養(yǎng)。我似乎總是得意，即使平時不做課外習(xí)題，考前不復(fù)習(xí)，也能考出高分。只是之前一段時間里成績退出了前列，在介于優(yōu)秀與普通之間無助的徘徊。我便也著力于數(shù)學(xué)，刻意去做些難題，卻是收效甚微。當一張紙上有了畫錯的一筆，想改，卻是難了。
這才連忙想辦法補救，卻怪數(shù)學(xué)并不是一時的突擊就能解決的。就像一張畫了一半的紙，之前的敗筆，耀武揚威得近乎刺目。“難道就再沒有什么機會，一直要以這平庸的成績么？”我還是些許不甘。
就在自己慢慢習(xí)慣了減少睡眠的日子后，桌上散落了三兩只用完的筆芯，我的成績終于回到了正軌。我又有資格與優(yōu)秀生們在考試后談笑風(fēng)生，說試卷太難，說考得太差，最終成績卻名列前茅。一張紙，想了辦法補救，終可以擦去過往的錯誤，繪出更美的圖案。