心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
用心教學心得體會篇一
教學是一項光榮而偉大的事業(yè)，而用心教學更是教育工作者的使命。用心教學意味著將學生的成長發(fā)展擺在首位，注重培養(yǎng)學生的興趣和能力。它不僅能夠促使學生取得更好的成績，還能培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。本文將從個人的教學實踐中，談一談用心教學的體會和經(jīng)驗。
第二段：注重了解學生的需求
用心教學的第一步是了解學生的需求。每一個學生都是獨一無二的個體，他們的興趣、學習風格和能力是不同的。作為教師，我們需要耐心傾聽學生的心聲，觀察他們在學習中的困惑和煩惱，以此為基礎(chǔ)來制定不同的教學策略。通過和學生建立良好的溝通關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)用心教學讓學生更積極主動地參與課堂學習，同時也增進了我和學生之間的互動與理解。
第三段：注重激發(fā)學生的學習興趣
學習興趣是學生學習的內(nèi)在動力。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)如果能夠引發(fā)學生的興趣，他們往往會主動地去學習。為了激發(fā)學生的學習興趣，我嘗試了多種教學方法。例如，結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，提供案例分析和實地考察的機會。通過這些實踐活動，學生能夠親身體驗知識的實用性，理論與實踐的結(jié)合也使學習更加生動有趣。
第四段：注重培養(yǎng)學生的能力
知識的傳授固然重要，但更為重要的是培養(yǎng)學生的能力。用心教學將學生的綜合素質(zhì)發(fā)展放在了教學的核心位置。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和創(chuàng)新力。通過鼓勵學生主動思考問題、分析問題，提出自己的觀點和解決方案，培養(yǎng)了他們的思辨能力和創(chuàng)造力。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)學生的自信心提升了，他們能夠更好地適應(yīng)和解決各種問題。
第五段：注重評價學生的成長和進步
用心教學需要及時評價學生的學習成果以及解決問題的能力。在日常教學中，我充分運用各種評價方式，如課堂討論、小組演示和作業(yè)評閱等。這些評價不僅可以使學生了解自己的學習情況，還能夠給予他們積極向上的反饋和建議。通過評價，學生可以認識到自己在學習中的優(yōu)勢和不足，找到改進的方向。正因為如此，學生在用心教學的環(huán)境中不僅學會了知識，還提高了自我認知和學習能力。
第六段：總結(jié)全文并談感悟
用心教學是一項全方位的教育工作，需要對學生付出更多關(guān)心和努力。通過實踐，我深刻體會到用心教學對學生成長的積極影響。只有真正用心去教，才能使學生得到更好的教育和成長。我將繼續(xù)堅持用心教學的理念，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
用心教學心得體會篇二
當今時代是一個信息化的時代，現(xiàn)代信息技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育教學模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，以計算機為核心的多媒體技術(shù)主要指計算機、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)等。作為新型的教學媒體，只有當它們與各學科課程整合，以學生、教師、教材以及媒體四要素構(gòu)建新型的教學模式，才能實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化，學生學習效果最佳化。學生的知識面越廣，生活積累越多，綜合實踐的能力就會越強。因此，發(fā)揮多媒體在綜合實踐活動中的作用就顯得十分重要。
小學綜合實踐活動，不同于一般的游藝活動。它是一個主題性很強的活動，活動“主題”的確定應(yīng)基于學生自身的興趣。所以，教師的有效指導，首先是創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，引導學生從問題情境中選擇自己感興趣的探究課題。教師如果借助信息技術(shù)中的“形、聲、光、色”的特性，將自然現(xiàn)象、社會生活，形象、生動、直觀、快速地展現(xiàn)在學生面前，就可以增長他們的見識，豐富他們的情感體驗，引發(fā)他們對自然、社會廣泛的興趣和注意，幫助他們逐步形成對自然、社會、自我三者之間相互聯(lián)系的整體認識，從而激活他們的思維，催化他們的心理，激發(fā)他們對自然的關(guān)愛，對社會、對自我的責任感，使他們在有趣的'發(fā)現(xiàn)和思考中選定活動的主題。如有一次，我用數(shù)碼相機拍下了這樣一組照片：街道邊的垃圾堆、河水面上的飄浮物、公園被破壞了的草坪燈、馬路上機動車非機動車隨意占道、亂扔果皮食品袋等等，然后利用powerpoint，配上了文字和符號，制作成課件。課上通過課件演示，就一下子激發(fā)了學生的情緒，他們一個個表現(xiàn)出極度不滿，甚至氣憤的表情。接著，我啟發(fā)學生思考：要改變家鄉(xiāng)面貌，要從根本上解決這些臟、亂、差的現(xiàn)象，使城鎮(zhèn)面貌煥然一新，你認為需要解決哪些問題?怎樣解決?學生馬上確定了自己所要研究的主題。有的學生提出了如何治理交通混亂的問題；有的提出了如何解決亂倒垃圾的問題；有的提出了如何保護綠化和公共設(shè)施的問題；有的提出了如何做一個和諧文明市民的問題等等。
小學綜合實踐活動必須以活動為主要開展形式。而與綜合實踐活動相適應(yīng)的基本的學習方式是探究性學習。在活動中，為了讓學生始終緊扣活動主題，豐富他們的實踐活動內(nèi)容，如“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等等，我靈活運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，為學生提供圖片、錄像、文字之類的資料，尤其是向?qū)W生提供相關(guān)的網(wǎng)址，拓展學生的“活動”領(lǐng)域和思想空間，啟發(fā)學生從中能夠擷取到更多的素材，獲得更多的體驗和感受，加深對活動主題的認識，從而提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。例如，當學生確定以“多樣的天氣”作為活動主題以后，他們必然要通過各種方式開始探究性實踐活動。有的要通過網(wǎng)上查詢各種天氣形成的原因，有的需要參考一些電視天氣預報節(jié)目，有的利用數(shù)碼相機拍攝氣象站的儀器。如果沒有一些現(xiàn)代化媒體的參與，學生的實踐活動就會單調(diào)乏味，他們智慧、才能的施展就會受到很大的限制。
小學綜合實踐活動必須面向每一位學生的個性發(fā)展，尊重每一個學生的興趣愛好。在條件許可的前提下，我根據(jù)學生實踐活動的需要，讓他們選擇投影機、錄音機、電腦、數(shù)碼相機等等，啟發(fā)他們選擇有用的媒體，確定可行的活動方法和方式，使他們在綜合實踐活動中的自主性得到最充分的發(fā)揮，使各自的活動個性得到最充分的顯露。如學生在實踐活動的過程中，我鼓勵學生靈活地運用信息技術(shù)，盡情發(fā)揮自己的特長，開展好自己的主題研究活動。擅長畫畫的，可通過電腦繪畫表達主題；語言表達能力較強的，可把研究的成果寫成說明文；喜歡說唱的同學，可借助多媒體進行音響合成，通過表演的形式達到實踐活動的目的。
網(wǎng)絡(luò)匯集豐富的共享資源，包括豐富的信息資源和豐富的導師資源。在學習過程中，伴隨著情境性問題的產(chǎn)生，需要了解各種不同的具體信息，這意味著開展信息技術(shù)，不僅需要尋求新的信息獲取手段，更需要尋求更為有效的信息獲取方法。而因特網(wǎng)具有極其豐富的信息資源，正逐步成為我們知識、信息的重要來源。在信息技術(shù)中，學生如果能積極上網(wǎng)圍繞學習內(nèi)容主動收集和利用信息，將不僅有助于學習研究，而且有助于學生迅速地篩選和獲信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性地加工和處理信息等。如在開展《走進清明節(jié)》這一綜合實踐活動時，就組織學生分組上網(wǎng)查詢清明節(jié)的來歷，清明節(jié)的習俗，清明節(jié)的詩詞等。由此可見，多媒體的使用可以真正做到“能者為師”。學生在開展綜合實踐活動時，還常常會產(chǎn)生許多新奇的點子，他們需要把自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實可行的東西，多媒體的運用就可以為他們提供這個便利。
隨著綜合實踐活動的深入開展，多媒體的諸多功能將會得到更多的開發(fā)和利用。同時值得注意的是網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，不都適合學生使用。為此，教師最好能將因特網(wǎng)上的教育資源加以篩選整合，同時鼓勵學生推薦好的網(wǎng)絡(luò)資料，使學生不僅是網(wǎng)上信息的獲取者，也是網(wǎng)上信息的提供者，總之，只要我們從實際需要出發(fā)，合理地利用各種多媒體設(shè)施，學生的綜合實踐活動就可能取得預期的效果，“讓每一個學生全面發(fā)展”這一美好的愿望就一定能實現(xiàn)。
用心教學心得體會篇三
在學校領(lǐng)導的安排下，我參加了云空間的應(yīng)用培訓。通過培訓，我了解到云空間這個平臺對教育產(chǎn)生了很大的影響，起到傳統(tǒng)教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用。云平臺有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
首先，云空間在資源儲備方面的`巨大優(yōu)勢。云空間的有效運用可避免硬盤等設(shè)置對于存儲空間的限制，將自己的教學資料及教學經(jīng)驗傳到云空間，并學會學習、分享其他同行的教學資源，能夠有效的幫助我們的教學。
其次，云空間在教學、學習的互動交流方面的功能。云空間的有效運用可有效利用自己及各位同行的教學資源，用于教育者的經(jīng)驗交流。學生也可觀看教師的云空間，查閱有關(guān)的學習資料，讓老師在線解疑答惑。
最后，課堂魔方板塊對于教學的幫助。在這一板塊收藏分享其他教育同行的教學資源，用于自己的教學，省時、有效。對于讀世界的初步認識。在云空間進一步普及之后，我們通過讀世界這一板塊，可以更好的了解世界，了解世界各地同行的教育理念。
我要盡自己最大的努力，時刻將學生的學習放在心上，用好云空間，從而改善和提高我的教學水平，成為一名好教師。
用心教學心得體會篇四
隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已廣泛的運用于現(xiàn)代教育中，如今計算機多媒體輔助教學cai已成為數(shù)學教學中必不可少的教學手段。本文從多媒體技術(shù)在數(shù)學教學中的必要性出發(fā)，分析了多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，并就如何將多媒體技術(shù)運用到數(shù)學教學中進行了初步探討。
現(xiàn)代教育的教與學，強調(diào)主動發(fā)現(xiàn)，主觀認知主體作用，教師的任務(wù)是充分調(diào)動學生學習的積極性，創(chuàng)造有利學生成材的條件，實施有效的教學策略，并發(fā)散創(chuàng)新思維，運用行之有效的教學手段，挖掘?qū)W生的潛能，促進智力開發(fā)。
現(xiàn)代數(shù)學教學的改革迫使教師轉(zhuǎn)變教學觀念，由帶著學生走向書本轉(zhuǎn)變?yōu)閹е鴷咀呦驅(qū)W生，結(jié)合數(shù)學學科的特點，重視圖式教學，創(chuàng)造學生身臨其境的氛圍，引導學生進行探究式學習、鍛煉，提高學生觀察問題、分析能力、解決問題的能力，以改變學生被動接受知識的現(xiàn)狀。教師在教學中，多做投影片、多媒體課件，不斷提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學由“時間+汗水型”的教學向“效益+靈活型”的轉(zhuǎn)變，而這一切都離不開多媒體技術(shù)的輔助作用。所以，數(shù)學教師除了掌握教育學、心理學和數(shù)學以外，還應(yīng)該熟悉多媒體技術(shù)。
在數(shù)學課堂教學過程中，應(yīng)用多媒體組合教學方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起來，相輔相成，互為補充，充分發(fā)揮各自的教學功能，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學質(zhì)量。對課堂教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，可利用多媒體技術(shù)，將現(xiàn)代教學媒體與教學目標緊密聯(lián)系在一起，使課堂教學效果最優(yōu)化。
1 .多媒體應(yīng)用可提高數(shù)學思維能力現(xiàn)代教育思想的核心是強調(diào)學生思維能力的培養(yǎng)。作為小學生，其思維特點是由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡，而這種抽象邏輯思維還帶有很強的具體形象性。在教學中，我利用信息技術(shù)能形象逼真地再現(xiàn)知識的產(chǎn)生、形成過程和探究知識的學習過程、思維過程，把過程展現(xiàn)在學生面前，有機的促使了他們邏輯思維能力的發(fā)展。例如一年級《認識圖形》一課，為了訓練學生的豐富想象力和動手操作能力，培養(yǎng)學生勇于實踐，敢于創(chuàng)新的精神。我就制作一組由三角形、圓形、長方形、正方形等圖形組成各種物體，讓學生觀察這些圖形象什么？如：雞、船、樹、狗、交警、亭子等。使學生把日常生活中所見的人物、動物、植物等在大腦中想象出來并說出用什么圖形，表示物體的哪一部分。接下來讓他們自已拼，看誰拼得多，拼得好。有的小朋友就拼出了機器人、魚、汽車、坦克、不倒翁等。這樣就讓學生更容易地理解掌握知識，促進思維能力的發(fā)展。
2 .多媒體應(yīng)用可提高學生學習數(shù)學的興趣根據(jù)心理學規(guī)律和小學生學習特點，有意注意持續(xù)的時間很短，加之課堂思維活動比較緊張，時間一長，學生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學習效率下降等，這時適當?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學生，吸引學生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點，激發(fā)學生思維動力，以使學生繼續(xù)保持最佳學習狀態(tài)。如在教學“長方形的面積”時，老是運用公式計算面積，學生感覺比較厭倦，為了吸引學生注意力，活躍課堂氣氛，拓寬學生思路，運用多媒體出示了一道“智慧爺爺”出的思考題：把一個正方形裁成兩個完全相同的長方形，裁成的兩個長方形周長之和與正方形周長有何變化？把兩個完全相同的長方形拼成一個正方形，它們的周長又有何變化？先讓學生根據(jù)題意想象，然后再電腦演示。演示過程中，畫面不斷閃爍，使學生清楚地感受到了周長的變化。
同學們一看，興趣來了。最后讓學生互相討論，就這樣讓學生在開放自由的情況下解決了問題，同時培養(yǎng)了學生的想像力。 多媒體教學也可應(yīng)用于鞏固練習，以此增強訓練密度，提高教學效果。在練習鞏固中，由于運用多媒體教學，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習題，練習容量大大增加。這時可以預先擬好題目運用電腦設(shè)置多種題型，全方位，多角度、循序漸進的突出重難點。當學生出錯后（電腦錄音）耐心地勸他不要灰心，好好想想再來一次，這符合小學生爭強好勝的性格，生動有趣地復習鞏固了新識。
在小學數(shù)學教學中，應(yīng)用多媒體教學，能增加教學容量，設(shè)計實際問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和應(yīng)用能力。多媒體應(yīng)用能豐富課堂教學容量。課堂教學是師生的共同活動，而活動的主體則是學生，采用多媒體教學，教學容量比以往的常規(guī)教學容量多，教師應(yīng)注重掌握教學節(jié)奏。
1 .運用多媒體導入新課，激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設(shè)學習情景。 導入新課，是課堂教學的重要一環(huán)?！昂玫拈_始是成功的一半”，在課的起始階段，迅速集中學生的注意力，把他們的思緒帶進特定的學習情境中，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，對一堂課教學的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。運用多媒體導入新課，可有效地開啟學生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵探究，使學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?，使學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。如在教學“分數(shù)大小的比較”一課時，采用故事導入，生動形象的畫面，伴以美妙的音樂，很快讓學生進入教學過程?！疤粕畮熗剿娜巳ノ魈烊〗?jīng)。一天，天氣特別炎熱，師徒四人口渴難忍，讓八戒去找西瓜解渴。不大一會，八戒抱著一個大西瓜回來了。孫悟空說：把西瓜平均分成四份，每人一份。八戒聽了不高興了，叫喊說：西瓜是我找來的，不給我六分之一，也得給我五分之一。悟空樂了，趕緊切了五分之一給八戒。八戒吃西瓜拍著肚皮說：我真傻，為什么比先前分得的還少呢？大家聽了都笑了，而八戒卻還是莫名其妙?！保ㄍ瑢W們都笑了）這時教師停止故事的.播放,問：“同學們，你們想知道是什么原因嗎？（想）學了今天這節(jié)課的知識，你就知道了?！?BR> 像這樣，播放一段錄像，傾聽一段錄音來引入課題，就會使整個課堂頓時活躍，不僅極大地激發(fā)學生學習興趣，喚醒學生有意注意，而且使學生的心一直被教師引導著，教學緊湊，過渡自然，使教學過程順利進行，還提高了教學效率。
2 .運用多媒體講授新課，突出學習重點，突破學習難點。
傳統(tǒng)的教學往往在突出教學重點，突破教學難點問題上花費大量的時間和精力，即使如此，學生仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點，突破難點的有效方法是變革教學手段。由于多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰當?shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學方法無法比擬的教學效果。
如在教學“圓柱的體積”一課時，為了讓學生更好地理解和掌握圓柱體積計算公式推導這一重點，電腦演示把一個圓柱體的底面平均分成若干等份（平均分成16等份、32等份……），然后把圓柱切開，通過動畫拼成一個近似的長方體（平均分的份數(shù)越多，就越接近于長方體）。反復演示幾遍，讓學生自己感覺并最后體會到這個近似的長方體的體積與原來的圓柱的體積是完全相等的。再問學生還發(fā)現(xiàn)了什么？通過動畫演示體會到這個近似的長方體的底面積、高與圓柱的底面積、高的關(guān)系，從而推導出求圓柱的體積公式，使得這課的重難點輕易地突破，大大提高了教學效率，培養(yǎng)了學生的空間想象能力。
總之，運用多媒體輔助教學，還可以讓數(shù)學走進小學生的生活，發(fā)展學生的能力，做到“數(shù)學知識生活化，生活知識數(shù)學化”。恰當?shù)剡x準多媒體的運用與數(shù)學課堂教學的最佳結(jié)合點，適時適量的運用多媒體，就會起到“動一子而全盤皆活”的作用，發(fā)揮其最大功效，就可以減輕學生學習的過重負擔，提高課堂教學效率，促進素質(zhì)教育實施，培養(yǎng)學生非智力因素，符合現(xiàn)代化教育的需要，培養(yǎng)更多的跨世紀的創(chuàng)造性人才。
用心教學心得體會篇五
2012年全國居民慢性病死亡率為533/10萬，占總死亡人數(shù)的86.6%。心腦血管病、癌癥和慢性呼吸系統(tǒng)疾病為主要死因，占總死亡的79.4%，其中心腦血管病死亡率為271.8/10萬，癌癥死亡率為144.3/10萬（前五位分別是肺癌、肝癌、胃癌、食道癌、結(jié)直腸癌），慢性呼吸系統(tǒng)疾病死亡率為68/10過標化處理后，除冠心病、肺癌等少數(shù)疾病死亡率有所上升外，多數(shù)慢性病死亡率呈下降趨勢。慢性病的患病、死亡與經(jīng)濟、社會、人口、行為、環(huán)境等因素密切相關(guān)。一方面，隨著人們生活質(zhì)量和保健水平不斷提高，人均預期壽命不斷增長，老年人口數(shù)量不斷增加，我國慢性病患者的基數(shù)也在不斷擴大；另一方面，隨著深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的不斷推進，城鄉(xiāng)居民對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求不斷增長，公共衛(wèi)生和醫(yī)療服務(wù)水平不斷提升，慢性病患者的生存期也在不斷延長。慢性病患病率的上升和死亡率的下降，反映了國家社會經(jīng)濟條件和醫(yī)療衛(wèi)生水平的發(fā)展，是國民生活水平提高和壽命延長的必然結(jié)果。當然，我們也應(yīng)該清醒地認識到個人不健康的生活方式對慢性病發(fā)病所帶來的影響，綜合考慮人口老齡化等社會因素和吸煙等危險因素現(xiàn)狀及變化趨勢，我國慢性病的總體防控形勢依然嚴峻，防控工作仍面臨著巨大挑戰(zhàn)。
大數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用都將在醫(yī)療行業(yè)發(fā)揮巨大的作用，提高醫(yī)療效率和醫(yī)療效果。
在臨床操作方面，有5個主要場景的大數(shù)據(jù)應(yīng)用：
1．比較效果研究
通過全面分析病人特征數(shù)據(jù)和療效數(shù)據(jù)，然后比較多種干預措施的有效性，可以找到針對特定病人的最佳治療途徑。
基于療效的研究包括比較效果研究(comparativeeffectiveneresearch，cer)。研究表明，對同一病人來說，醫(yī)療服務(wù)提供方不同，醫(yī)療護理方法和效果不同，成本上也存在著很大的差異。精準分析包括病人體征數(shù)據(jù)、費用數(shù)據(jù)和療效數(shù)據(jù)在內(nèi)的大型數(shù)據(jù)集，可以幫助醫(yī)生確定臨床上最有效和最具有成本效益的治療方法。醫(yī)療護理系統(tǒng)實現(xiàn)cer，將有可能減少過度治療(比如避免那些副作用比療效明顯的治療方式)，以及治療不足。從長遠來看，不管是過度治療還是治療不足都將給病人身體帶來負面影響，以及產(chǎn)生更高的醫(yī)療費用。
2．臨床決策支持系統(tǒng)
臨床決策支持系統(tǒng)可以提高工作效率和診療質(zhì)量。目前的臨床決策支持系統(tǒng)分析醫(yī)生輸入的條目，比較其與醫(yī)學指引不同的地方，從而提醒醫(yī)生防止?jié)撛诘腻e誤，如藥物不良反應(yīng)。通過部署這些系統(tǒng)，醫(yī)療服務(wù)提供方可以降低醫(yī)療事故率和索賠數(shù)，尤其是那些臨床錯誤引起的醫(yī)療事故。在美國metropolitan兒科重癥病房的研究中，兩個月內(nèi)，臨床決策支持系統(tǒng)就削減了40%的藥品不良反應(yīng)事件數(shù)量。
3．醫(yī)療數(shù)據(jù)透明度
提高醫(yī)療過程數(shù)據(jù)的透明度，可以使醫(yī)療從業(yè)者、醫(yī)療機構(gòu)的績效更透明，間接促進醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高。
根據(jù)醫(yī)療服務(wù)提供方設(shè)置的操作和績效數(shù)據(jù)集，可以進行數(shù)據(jù)分析并創(chuàng)建可視化的流程圖和儀表盤，促進信息透明。流程圖的目標是識別和分析臨床變異和醫(yī)療廢物的來源，然后優(yōu)化流程。僅僅發(fā)布成本、質(zhì)量和績效數(shù)據(jù)，即使沒有與之相應(yīng)的物質(zhì)上的獎勵，也往往可以促進績效的提高，使醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)提供更好的服務(wù)，從而更有競爭力。
4．遠程病人監(jiān)控
從對慢性病人的遠程監(jiān)控系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)，并將分析結(jié)果反饋給監(jiān)控設(shè)備(查看病人是否正在遵從醫(yī)囑)，從而確定今后的用藥和治療方案。
2010年，美國有1.5億慢性病患者，如糖尿病、充血性心臟衰竭、高血壓患者，他們的醫(yī)療費用占到了醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)醫(yī)療成本的80%。遠程病人監(jiān)護系統(tǒng)對治療慢性病患者是非常有用的。遠程病人監(jiān)護系統(tǒng)包括家用心臟監(jiān)測設(shè)備、血糖儀，甚至還包括芯片藥片，芯片藥片被患者攝入后，實時傳送數(shù)據(jù)到電子病歷數(shù)據(jù)庫。舉個例子，遠程監(jiān)控可以提醒醫(yī)生對充血性心臟衰竭病人采取及時治療措施，防止緊急狀況發(fā)生，因為充血性心臟衰竭的標志之一是由于保水產(chǎn)生的體重增加現(xiàn)象，這可以通過遠程監(jiān)控實現(xiàn)預防。更多的好處是，通過對遠程監(jiān)控系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)的分析，可以減少病人住院時間，減少急診量，實現(xiàn)提高家庭護理比例和門診醫(yī)生預約量的目標。
5．對病人檔案的先進分析
在病人檔案方面應(yīng)用高級分析可以確定哪些人是某類疾病的易感人群。舉例說，應(yīng)用高級分析可以幫助識別哪些病人有患糖尿病的高風險，使他們盡早接受預防性保健方案。這些方法也可以幫患者從已經(jīng)存在的疾病管理方案中找到最好的治療方案。
對醫(yī)療支付方來說，通過大數(shù)據(jù)分析可以更好地對醫(yī)療服務(wù)進行定價。以美國為例，這將有潛力創(chuàng)造每年500億美元的價值，其中一半來源于國家醫(yī)療開支的降低。
1．自動化系統(tǒng)
自動化系統(tǒng)(例如機器學習技術(shù))檢測欺詐行為。業(yè)內(nèi)人士評估，每年有2%~4%的醫(yī)療索賠是欺詐性的或不合理的，因此檢測索賠欺詐具有巨大的經(jīng)濟意義。通過一個全面的一致的索賠數(shù)據(jù)庫和相應(yīng)的算法，可以檢測索賠準確性，查出欺詐行為。這種欺詐檢測可以是追溯性的，也可以是實時的。在實時檢測中，自動化系統(tǒng)可以在支付發(fā)生前就識別出欺詐，避免重大的損失。
2．基于衛(wèi)生經(jīng)濟學和療效研究的定價計劃
在藥品定價方面，制藥公司可以參與分擔治療風險，比如基于治療效果制定定價策略。這對醫(yī)療支付方的好處顯而易見，有利于控制醫(yī)療保健成本支出。對患者來說，好處更加直接。他們能夠以合理的價格獲得創(chuàng)新的藥物，并且這些藥物經(jīng)過基于療效的研究。而對醫(yī)藥產(chǎn)品公司來說，更好的定價策略也是好處多多。他們可以獲得更高的市場準入可能性，也可以通過創(chuàng)新的定價方案，更有針對性療效藥品的推出，獲得更高的收入。
在歐洲，現(xiàn)在有一些基于衛(wèi)生經(jīng)濟學和療效的藥品定價試點項目。
醫(yī)療產(chǎn)品公司可以利用大數(shù)據(jù)提高研發(fā)效率。拿美國為例，這將創(chuàng)造每年超過1000億美元的價值。
1．預測建模
醫(yī)藥公司在新藥物的研發(fā)階段，可以通過數(shù)據(jù)建模和分析，確定最有效率的投入產(chǎn)出比，從而配備最佳資源組合。模型基于藥物臨床試驗階段之前的數(shù)據(jù)集及早期臨床階段的數(shù)據(jù)集，盡可能及時地預測臨床結(jié)果。評價因素包括產(chǎn)品的安全性、有效性、潛在的副作用和整體的試驗結(jié)果。通過預測建?？梢越档歪t(yī)藥產(chǎn)品公司的研發(fā)成本，在通過數(shù)據(jù)建模和分析預測藥物臨床結(jié)果后，可以暫緩研究次優(yōu)的藥物，或者停止在次優(yōu)藥物上的昂貴的臨床試驗。
2．提高臨床試驗設(shè)計的統(tǒng)計工具和算法使用統(tǒng)計工具和算法，可以提高臨床試驗設(shè)計水平，并在臨床試驗階段更容易地招募到患者。通過挖掘病人數(shù)據(jù)，評估招募患者是否符合試驗條件，從而加快臨床試驗進程，提出更有效的臨床試驗設(shè)計建議，并能找出最合適的臨床試驗基地。比如那些擁有大量潛在符合條件的臨床試驗患者的試驗基地可能是更理想的，或者在試驗患者群體的規(guī)模和特征二者之間找到平衡。
3．臨床實驗數(shù)據(jù)的分析
分析臨床試驗數(shù)據(jù)和病人記錄可以確定藥品更多的適應(yīng)癥和發(fā)現(xiàn)副作用。在對臨床試驗數(shù)據(jù)和病人記錄進行分析后，可以對藥物進行重新定位，或者實現(xiàn)針對其他適應(yīng)癥的營銷。實時或者近乎實時地收集不良反應(yīng)報告可以促進藥物警戒(藥物警戒是上市藥品的安全保障體系，對藥物不良反應(yīng)進行監(jiān)測、評價和預防)?；蛘咴谝恍┣闆r下，臨床實驗暗示出了一些情況但沒有足夠的'統(tǒng)計數(shù)據(jù)去證明，現(xiàn)在基于臨床試驗大數(shù)據(jù)的分析可以給出證據(jù)。
這些分析項目是非常重要的。可以看到最近幾年藥品撤市數(shù)量屢創(chuàng)新高，藥品撤市可能給醫(yī)藥公司帶來毀滅性的打擊。2004年從市場上撤下的止痛藥vioxx，給默克公司造成70億美元的損失，短短幾天內(nèi)就造成股東價值33%的損失。
1．組學大數(shù)據(jù)精準醫(yī)療
人類通過開展組學研究及不同組學間的關(guān)聯(lián)研究，從環(huán)境、生活方式和行為等暴露組學，至個體細胞分子水平上的基因組學、表觀組學、轉(zhuǎn)錄組學、蛋白組學、代謝組學、宏基因組學，再到個體健康和疾病狀態(tài)的表型組學等。利用大數(shù)據(jù)將各種組學進行綜合及整合，既能為疾病發(fā)生、預防和治療提供全面、全新的認識，也有利于開展個體化醫(yī)學，即通過系統(tǒng)整合生物醫(yī)學與臨床數(shù)據(jù)，可以更準確地預測個體患病風險和預后，有針對性地實施預防和治療。
2．大數(shù)據(jù)虛擬藥物研發(fā)
快速識別生物標志物和研發(fā)藥物。利用某種疾病患者人群的臨床數(shù)據(jù)和組學數(shù)據(jù)，可以快速識別有關(guān)疾病發(fā)生、預后或治療效果的生物標志物。在藥物研發(fā)方面，醫(yī)學大數(shù)據(jù)使得人們對病因和疾病發(fā)生機制的理解更加深入，從而有助于識別生物靶點和研發(fā)藥物。同時，充分利用海量臨床數(shù)據(jù)和組學數(shù)據(jù)、已有藥物的研究數(shù)據(jù)和高通量藥物篩選，能加速藥物篩選過程。
3．生物大數(shù)據(jù)流行病防治
快速篩檢未知病原和發(fā)現(xiàn)可疑致病微生物。通過采集未知病原樣本數(shù)據(jù)，對病原進行測序，并將未知病原與已知病原的基因序列進行比對，從而判斷其為已知病原或與其最接近的病原類型，據(jù)此推測其來源和傳播路線、開展藥物篩選和相應(yīng)的流行疾病防治。
4．互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)公衛(wèi)監(jiān)測
利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)以及有關(guān)專業(yè)數(shù)據(jù)實時開展公共衛(wèi)生監(jiān)測。公共衛(wèi)生監(jiān)測包括傳染病監(jiān)測、慢性非傳染性疾病及相關(guān)危險因素監(jiān)測、健康相關(guān)監(jiān)測，如出生缺陷監(jiān)測、食品安全風險監(jiān)測等。此外，還可以通過覆蓋全國的患者電子病歷數(shù)據(jù)庫進行疫情監(jiān)測，通過監(jiān)測社交媒體或頻繁檢索的詞條來預測某些傳染病的流行。
5．大數(shù)據(jù)健康管理
實時開展大數(shù)據(jù)健康管理，通過可穿戴設(shè)備對個體體征數(shù)據(jù)，如心率、脈率、呼吸頻率、體溫、熱消耗量、血壓、血糖、血氧、體脂含量等數(shù)據(jù)的實時、連續(xù)監(jiān)測和流數(shù)據(jù)挖掘、分析，提供實時健康指導與建議，更科學地實施個性化健康管理。
6．大數(shù)據(jù)疾病譜研究
了解人群疾病譜的改變，這有助于制定新的疾病防治策略。全球疾病負擔研究是一個應(yīng)用大數(shù)據(jù)的實例，該研究應(yīng)用的數(shù)據(jù)范圍廣、數(shù)據(jù)量巨大，近4700臺并行臺式計算機完成了數(shù)據(jù)準備、數(shù)據(jù)倉庫建立和數(shù)據(jù)挖掘分析的自動化和規(guī)范化計算，應(yīng)用大數(shù)據(jù)研究人群疾病譜。
7．大數(shù)據(jù)人群隊列研究
以大數(shù)據(jù)為導向的人群隊列研究逐漸成為醫(yī)學研究的熱點。超大規(guī)模隊列研究具有大樣本-如數(shù)十萬人群，前瞻性-如數(shù)十年長期隨訪，多學科-如基礎(chǔ)、臨床、預防、信息等多學科合作，多病種-如對多種疾病進行研究，多因素-如探討多種危險因素，整合性-如監(jiān)測系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、醫(yī)保系統(tǒng)的整合，共享性-如生物標本和數(shù)據(jù)資源的共享，等特點，經(jīng)過長期隨訪能夠產(chǎn)出大量人群數(shù)據(jù)，基于大數(shù)據(jù)的人群隊列研究更具有科學性、可靠性和權(quán)威性。
用心教學心得體會篇六
當前，先進的信息技術(shù)在學校教育教學中的應(yīng)用，促使每位教師必須緊跟時代的步伐，主動地更新知識、創(chuàng)新教學方法、創(chuàng)新教學手段。教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學模式，有利于發(fā)揮學生的主體作用，與傳統(tǒng)的“以教師為中心”的形式相比，可以營造一個以學生為中心，教師為主導的交互學習環(huán)境，它對提高課堂教學的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。在教學中如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學已成為我們體育教師必修課題。我淺談一些自己在體育教學實踐中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的心得，與同行交流。
在小學階段的體育課堂教學中，少年兒童對于直觀、形象、感染力強的客觀事物比較敏感、樂于接受，而作為現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體教學，恰恰滿足了小學生的這種心理需要，并且能適應(yīng)他們理性思維能力不強、學習的持久力弱等特點。
興趣是最好的老師。在體育教學中教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學可以充分調(diào)動起學生的求知欲望和學習興趣，發(fā)揮他們的主體作用，開闊學生視野，調(diào)動學生的積極性。多媒體信息技術(shù)的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學模式，它的使用符合少年兒童的心理特點，又能營造比較好的情境和體驗。
課堂教學中現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過信息技術(shù)與體育課程的整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在想象中仿佛置身其中，其景、其物、其人觸手可及，引發(fā)了學生極大的興趣，喚起強烈的探索欲望，學習便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。當學習一些技術(shù)動作時，以往的體育課教學由教師邊講解邊示范，學生已經(jīng)對這種教學模式感到單調(diào)、枯燥無味。我在體育教學中引入了信息技術(shù)后，學生很容易理解和體會老師的動作講解，而不是單純地模仿。學生在課上的積極性高漲，學習興趣深厚。
例如：在進行短跑的蹲踞式起跑教學時，我自己制作了課件，先剪輯了博爾特在奧運會上得 100米冠軍的鏡頭給學生看，學生一看是博爾特，情緒一下子高漲了起來，注意力馬上被集中了。通過慢鏡頭顯示，博爾特的起跑在比賽隊員中是最快的，讓學生認識到了短跑中起跑的重要性，激發(fā)了他們的學生興趣，讓學生愿意學習蹲踞式起跑。在進行技術(shù)教學時，我制作了flash動畫，把各就位、預備、跑三個動作分別用flash動畫顯示，動作清晰明了，形象生動。特別是預備姿勢做好后，槍聲一響，運動員像離弦的箭一樣沖了出去。
學生身如其境，認識到起跑對短跑成績的影響，認識到非常有必要學好蹲踞式起跑。然后，我進行蹲踞式起跑教學時，學生的積極性很高，改變了以往技術(shù)教學時，學生出工不出力的狀況?，F(xiàn)代信息技術(shù)那新穎的形式、計算機的神秘、設(shè)計的獨特、栩栩如生的動畫效果、教學畫面的變換、聲音效果的疊加，遠遠超出了教師的講解示范。上課時，學生精神百倍，勁頭十足，興趣盎然。課堂氣氛異?；钴S，極大的激發(fā)了學生的求知欲望，提高了學習興趣，提升了教學質(zhì)量。
如何將體育教材中的重點、難點突破，以達到讓學生理解、掌握動作的目的。在以往的體育課教學中，動作的重點、難點都要由教師反復示范，重點強調(diào)，一堂體育課中要重復多次。遇到復雜、迅速的動作，不利于學生觀察和仔細了解每一個動作細節(jié)。體育課堂教學中借助現(xiàn)代信息技術(shù)，將學習的重點和難點部分的分析過程展示給學生，引導學生進行分析、綜合，可加深學生對內(nèi)容的感知和總體把握。充分用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來，這樣就幫助學生看清了每個技術(shù)細節(jié)，更快、更全面的建立起表象。
加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學生快速掌握要領(lǐng)，提高教學效果是非常明顯的。通過多媒體課件的互動，學生能更主動的獲取知識，對動作過程有更深的理解。 例如：向?qū)W生們介紹跪跳起的技術(shù)動作時，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來進行教學，效果是不怎么理想。
因為在上課時，老師將完整的動作示范出來以后再進行講解、分析，所講的一切與前面的動作一一對應(yīng)，但是學生較難將這種一一對應(yīng)很快在腦子里建立起來，因此較難掌握動作要領(lǐng)。如果在上課時運用多媒體輔助教學，將跪跳起的整個技術(shù)動作借助教學軟件，通過屏幕展示教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及將“跪立——擺臂、臀后坐——展髖、進腰制動——腳背、小腿用力壓墊——身體向上騰起——迅速提膝，收腿起立?！钡奈淖纸忉尦鍪驹谙鄳?yīng)動作的旁邊，并結(jié)合課堂上的需要使畫面重復播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學生的大腦中形成清晰完整的技術(shù)動作，練習起來便會更有勁，更主動，對動作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握技術(shù)動作也就更快。于是在這樣的直觀教學中，配合教師的講解，學生一定會理解的更加徹底。之后，師生再一起到室外，就能練習的更加順暢、更加理想。
體育課上采用多媒體教學，使學生的學習有明確的學習任務(wù)。直觀生動的模擬演示，能把理論講解與動作練習有機結(jié)合起來，提高訓練中有效時間的利用率，使學生對學習的內(nèi)容、方法、步驟看得見、記得牢、理解得快，有助于建立正確的技術(shù)動作概念，使學生處于積極和主動的學習態(tài)度之中。我在上體育課時，善于對學習的復雜部分采用重播等方式，組織學生提問設(shè)疑，分析比較，相互評價動作技術(shù)，這樣既能使學生快速，準確的掌握動作要領(lǐng)，又能培養(yǎng)學生的觀察能力和自我調(diào)節(jié)能力，使教學目標不斷得到優(yōu)化，教學效率得到明顯提高。體育課的特點決定了體育教學的特殊性。
在教學過程中強調(diào)直觀，以教師示范演示為主。但在體育教學中，有一些動作技巧稍微復雜的項目學生很難掌握，老師做示范的時候，由于動作需要連貫性，所以重難點很難突出，教師反復示范，學生學習效果還是不理想。這時，通過信息技術(shù)設(shè)備的使用，就可以大大提高課堂效率。
如在講解五年級《跨越式跳高》一課的時候，我先通過自己做示范，然后讓學生練習，練習過程中進行指導，然后糾正。效果不是很理想。這時我得用手機對準橫桿，沒有成功的學生和我一起通過看慢放，告訴他們應(yīng)對的措施，很快所有的學生都知道自己的問題所在，通過自己重復練習，每個學生都能輕松的跨越橫桿，這節(jié)課很好的完成了教學目標。
雨天室內(nèi)體育課，則可以更好的利用好多媒體技術(shù)來為體育教學服務(wù)。在“雅典奧運會女子排球決賽”體育欣賞課上，學生通過觀看比賽的過程，聆聽教師適時的講解，不但了解排球運動有發(fā)展、比賽特點、規(guī)則等情況，還讓學生通過對運動員良好心理素質(zhì)的欣賞，對運動員道德品質(zhì)、思想作風和精神風貌的欣賞，對運動員在比賽中的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運用和臨場發(fā)揮的欣賞，對運動員良好身體素質(zhì)的欣賞，對比賽中裁判員的水平與作風的欣賞，把學生帶入忘我的境地；在幫助學生了解籃球知識和競賽規(guī)則時，我設(shè)計了“nba年度總決賽”欣賞課，在課堂上播放幾段 nba 的精彩片斷輔助教師的講解，學生們被錄像中的扣籃、精彩配合等場面深深所吸引，對籃球的興趣空前高漲。
課外活動時許多學生主動模仿練習，并且在年級組織的籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。多媒體教學的輔助手段對體育戰(zhàn)術(shù)的學習起到了意想不到的效果，學生看了錄像后，眼里流露的不僅僅是驚嘆，還有興奮好奇和躍躍欲試，學生們的學習積極性在不知不覺中被調(diào)動起來，這時他們已處于最佳學習狀態(tài)。
在講解判罰規(guī)則時，我結(jié)合flash動畫，講解判罰的條件，加深了學生對足球規(guī)則的理解，增加了學生的學習興趣。課堂教學也收到很好的效果，通過欣賞體育比賽，使學生有一種賞心悅目的精神享受，對體育比賽的了解也產(chǎn)生強烈愿望，這對培養(yǎng)學生欣賞體育內(nèi)在魅力的能力，培養(yǎng)體育興趣，激發(fā)學生學習體育技能，積極參加體育活動，培養(yǎng)學生終身體育意識的起了很大的幫助。發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的整體功能，使他們從小喜歡體育，樂于鍛煉，也有助于他們更好地了解社會、適應(yīng)社會。
體育教學是塑造和培養(yǎng)人才的重要教育手段和形式。它不僅使學生增強體質(zhì)，掌握和提高運動技能，同時還能發(fā)展學生的智力，陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義思想?？梢岳枚嗝襟w，選擇典型事例對學生開展思想教育。由于多媒體具有形象、直觀、引人入勝的特點，能夠提供各種生動、逼真的聲、像材料，把真理體現(xiàn)出來，易于使學生理解和接受。
同時，多媒體聲音與形象具有生動性和感染性，可以引起學生情感上的共鳴，激勵學生勇敢、堅毅，不怕困難、進而去沿著正確目標探索、實踐。如：在電視臺轉(zhuǎn)播奧運會節(jié)目時，我們可以把一些重大賽事錄制下來，利用室內(nèi)體育課時間為學生播放，讓孩子身臨其境感受我國運動健兒的勇敢拼搏和為國爭光的頑強作風，并以此來增強學生熱愛我們祖國的思想感情。另外還可以插播一些運動員的訓練場面，讓學生了解一名運動員成績的獲得是多么的艱辛和來之不易。通過這些真實的人和事來教育學生養(yǎng)成做任何事情必須要有毅力、有恒心，還要不怕苦、不怕累，堅持做好每一件事的良好品質(zhì)。
總之，信息技術(shù)在體育教學中的運用是教育教學發(fā)展的必然趨勢，隨著新課程改革的不斷完善，勢必會起到傳統(tǒng)教學手段達不到的效果。但優(yōu)越性能否充分發(fā)揮，關(guān)鍵在于信息技術(shù)如何應(yīng)用到小學體育教學中，使之成為傳統(tǒng)教學的延伸、升華，從而優(yōu)化課堂教學。合理恰當?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術(shù)教學，能對學生產(chǎn)生多種感官的綜合刺激，能有效地化抽象為具體，變枯燥為有趣，轉(zhuǎn)靜態(tài)為動態(tài)，使學生通過各種靈活方便的交互界面來操縱控制學習，為學生思維的發(fā)展提供良好的環(huán)境，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而極大地提高學習效果，有利于體育課堂教學的提高。作為一名體育教師，在平時要多學習信息技術(shù)方面的知識，增強運用現(xiàn)代信息技術(shù)的思想意識，提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本技能，熟練掌握網(wǎng)上獲取和利用體育信息資源的能力，才能更好的勝任本職工作，做一名與時俱進的體育教師。
用心教學心得體會篇七
應(yīng)用心理學是一門廣泛應(yīng)用于實際生活和工作中的學科，教授應(yīng)用心理學課程是我作為一名心理學教師的重要任務(wù)之一。在教學過程中，我深刻體會到了應(yīng)用心理學的重要性和實踐性。在這篇文章中，我將分享我在應(yīng)用心理學教學中的一些心得體會。
第二段：導入
首先，我發(fā)現(xiàn)以案例分析為核心的教學方法能夠有效提高學生的應(yīng)用能力。通過引入真實案例，將理論知識與實際情境相結(jié)合，學生能夠更好地理解和應(yīng)用所學的心理學知識。例如，在教授社會認知理論時，我采用了一個關(guān)于人們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察他人的行為來理解他們的心理狀態(tài)的案例。學生們被鼓勵討論案例中的問題，并提出可能的解決方案，這有助于他們將理論應(yīng)用到實際情境中。
第三段：主體
同時，我還注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在課堂上，我設(shè)立了一些小組項目，要求學生合作完成一些實踐任務(wù)，例如進行心理測量和設(shè)計有效的心理健康促進活動。通過這些項目，學生們不僅能夠?qū)W習實踐技能，還能夠培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。經(jīng)過幾次小組項目，我發(fā)現(xiàn)學生們的實踐能力和創(chuàng)新思維得到了顯著提高。
此外，及時反饋也是我在應(yīng)用心理學教學中非常重視的一個方面。學生們在完成實踐任務(wù)后，我會及時回顧和評估他們的表現(xiàn)，并給予積極的反饋。這種及時的反饋有助于學生們了解自己的所長和不足，并激勵他們繼續(xù)努力。我還鼓勵學生之間進行同行評價，通過互相觀察和評價，學生們可以從彼此身上學習到更多。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗
通過這些教學實踐，我深切體會到了應(yīng)用心理學的重要性。應(yīng)用心理學不僅幫助學生們理解心理學理論知識，更重要的是讓他們學會將這些理論知識應(yīng)用于實踐中，解決實際問題。在教學中，我不斷探索和嘗試不同的教學方法和策略，以提高學生的學習效果。通過案例分析、小組項目和及時反饋等方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性和能動性得到了顯著提高。
第五段：建議
作為教師，我相信我們可以進一步提高應(yīng)用心理學課程的教學質(zhì)量和效果。首先，我們可以豐富案例資源，引入更多真實和多樣的案例，以激發(fā)學生們的學習興趣。其次，我們可以加強實踐環(huán)節(jié)，提供更多機會讓學生們親身參與和體驗，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。最后，我們可以加強與實際工作領(lǐng)域的聯(lián)系，邀請行業(yè)專業(yè)人士進行講座或?qū)嵙曋笇?，幫助學生們更好地了解應(yīng)用心理學在實際工作中的價值和意義。
總之，應(yīng)用心理學教學有著廣闊的空間和深遠的影響力。通過合理運用不同的教學方法和策略，我們可以培養(yǎng)出更多能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合的應(yīng)用型心理學人才，為社會做出更大的貢獻。
用心教學心得體會篇八
教學資源是指教師在教學過程中所使用的各種輔助教學材料和工具，包括教學軟件、多媒體課件、教學視頻等。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，教學資源已經(jīng)成為教師不可或缺的重要工具。在教學過程中，我也親身體會到了教學資源的重要性和優(yōu)點，下面我將結(jié)合個人經(jīng)驗，談一談教學資源應(yīng)用的心得體會。
在我教學的過程中，教學資源的應(yīng)用給我的教學帶來了很大的便利。我記得在上一次進行英語課教學時，我需要向?qū)W生講解和演示一些單詞的拼讀和發(fā)音。而此時，我可以通過使用多媒體課件，將單詞的拼讀和發(fā)音以圖像和聲音的形式展示給學生，這不僅提高了學生對英語發(fā)音的準確度，也使學生的興趣得到了激發(fā)。與此同時，通過使用教學資源，我可以迅速找到了一些英語聽力材料，使學生的英語聽力水平也得到了提高。這些都充分說明了教學資源在教學中的優(yōu)點和重要性。
除此之外，教學資源還可以幫助我更好地設(shè)計和準備教學內(nèi)容。通過使用教學軟件和其他教學資源，我可以找到和收集與課程相關(guān)的教學材料，包括教案、教學計劃和課堂練習等。這些材料能夠幫助我更好地規(guī)劃課程的內(nèi)容和進度，確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。因此，我在編寫教案和準備課堂材料時，會充分利用各種教學資源，保證教學的知識點有條不紊的進行。
然而，教學資源的應(yīng)用也存在一些問題和困擾。首先，教學資源的選擇和使用需要有技巧和經(jīng)驗。不同教學資源在不同教學環(huán)境和課程中的適用性各不相同，因此在選擇教學資源時，我需要根據(jù)不同的學習目標和課程要求，合理地進行選擇和使用。其次，教學資源的更新和維護也是一個挑戰(zhàn)。由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，教學資源也在不斷更新和演進，因此我需要不斷學習和更新自己的教學資源應(yīng)用知識，以保持自己的教學水平和教學資源的質(zhì)量。
在教學資源的應(yīng)用中，我還發(fā)現(xiàn)了一些注意事項。首先，教學資源的應(yīng)用應(yīng)盡量符合學生的認知規(guī)律和學習習慣。在選擇和設(shè)計教學資源時，我需要根據(jù)學生的年齡、發(fā)展水平和學習特點，選擇合適的教學資源和教學方式，以提高學生的學習效果。其次，教學資源的應(yīng)用應(yīng)與教師的教學目標和方法相匹配。教學資源只是輔助工具，不能替代教師的角色。在使用教學資源時，我需要靈活運用，并結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和風格，以實現(xiàn)教學目標。
綜上所述，教學資源的應(yīng)用給我?guī)砹撕芏啾憷蛢?yōu)勢，讓我的教學更加多樣化和豐富化。然而，教學資源的應(yīng)用也存在一些問題和挑戰(zhàn)。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)不斷探索和嘗試，不斷提高自己的教學資源應(yīng)用水平，以更好地滿足學生的學習需求和提高教學質(zhì)量。
用心教學心得體會篇一
教學是一項光榮而偉大的事業(yè)，而用心教學更是教育工作者的使命。用心教學意味著將學生的成長發(fā)展擺在首位，注重培養(yǎng)學生的興趣和能力。它不僅能夠促使學生取得更好的成績，還能培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。本文將從個人的教學實踐中，談一談用心教學的體會和經(jīng)驗。
第二段：注重了解學生的需求
用心教學的第一步是了解學生的需求。每一個學生都是獨一無二的個體，他們的興趣、學習風格和能力是不同的。作為教師，我們需要耐心傾聽學生的心聲，觀察他們在學習中的困惑和煩惱，以此為基礎(chǔ)來制定不同的教學策略。通過和學生建立良好的溝通關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)用心教學讓學生更積極主動地參與課堂學習，同時也增進了我和學生之間的互動與理解。
第三段：注重激發(fā)學生的學習興趣
學習興趣是學生學習的內(nèi)在動力。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)如果能夠引發(fā)學生的興趣，他們往往會主動地去學習。為了激發(fā)學生的學習興趣，我嘗試了多種教學方法。例如，結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，提供案例分析和實地考察的機會。通過這些實踐活動，學生能夠親身體驗知識的實用性，理論與實踐的結(jié)合也使學習更加生動有趣。
第四段：注重培養(yǎng)學生的能力
知識的傳授固然重要，但更為重要的是培養(yǎng)學生的能力。用心教學將學生的綜合素質(zhì)發(fā)展放在了教學的核心位置。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和創(chuàng)新力。通過鼓勵學生主動思考問題、分析問題，提出自己的觀點和解決方案，培養(yǎng)了他們的思辨能力和創(chuàng)造力。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)學生的自信心提升了，他們能夠更好地適應(yīng)和解決各種問題。
第五段：注重評價學生的成長和進步
用心教學需要及時評價學生的學習成果以及解決問題的能力。在日常教學中，我充分運用各種評價方式，如課堂討論、小組演示和作業(yè)評閱等。這些評價不僅可以使學生了解自己的學習情況，還能夠給予他們積極向上的反饋和建議。通過評價，學生可以認識到自己在學習中的優(yōu)勢和不足，找到改進的方向。正因為如此，學生在用心教學的環(huán)境中不僅學會了知識，還提高了自我認知和學習能力。
第六段：總結(jié)全文并談感悟
用心教學是一項全方位的教育工作，需要對學生付出更多關(guān)心和努力。通過實踐，我深刻體會到用心教學對學生成長的積極影響。只有真正用心去教，才能使學生得到更好的教育和成長。我將繼續(xù)堅持用心教學的理念，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
用心教學心得體會篇二
當今時代是一個信息化的時代，現(xiàn)代信息技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育教學模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，以計算機為核心的多媒體技術(shù)主要指計算機、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)等。作為新型的教學媒體，只有當它們與各學科課程整合，以學生、教師、教材以及媒體四要素構(gòu)建新型的教學模式，才能實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化，學生學習效果最佳化。學生的知識面越廣，生活積累越多，綜合實踐的能力就會越強。因此，發(fā)揮多媒體在綜合實踐活動中的作用就顯得十分重要。
小學綜合實踐活動，不同于一般的游藝活動。它是一個主題性很強的活動，活動“主題”的確定應(yīng)基于學生自身的興趣。所以，教師的有效指導，首先是創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，引導學生從問題情境中選擇自己感興趣的探究課題。教師如果借助信息技術(shù)中的“形、聲、光、色”的特性，將自然現(xiàn)象、社會生活，形象、生動、直觀、快速地展現(xiàn)在學生面前，就可以增長他們的見識，豐富他們的情感體驗，引發(fā)他們對自然、社會廣泛的興趣和注意，幫助他們逐步形成對自然、社會、自我三者之間相互聯(lián)系的整體認識，從而激活他們的思維，催化他們的心理，激發(fā)他們對自然的關(guān)愛，對社會、對自我的責任感，使他們在有趣的'發(fā)現(xiàn)和思考中選定活動的主題。如有一次，我用數(shù)碼相機拍下了這樣一組照片：街道邊的垃圾堆、河水面上的飄浮物、公園被破壞了的草坪燈、馬路上機動車非機動車隨意占道、亂扔果皮食品袋等等，然后利用powerpoint，配上了文字和符號，制作成課件。課上通過課件演示，就一下子激發(fā)了學生的情緒，他們一個個表現(xiàn)出極度不滿，甚至氣憤的表情。接著，我啟發(fā)學生思考：要改變家鄉(xiāng)面貌，要從根本上解決這些臟、亂、差的現(xiàn)象，使城鎮(zhèn)面貌煥然一新，你認為需要解決哪些問題?怎樣解決?學生馬上確定了自己所要研究的主題。有的學生提出了如何治理交通混亂的問題；有的提出了如何解決亂倒垃圾的問題；有的提出了如何保護綠化和公共設(shè)施的問題；有的提出了如何做一個和諧文明市民的問題等等。
小學綜合實踐活動必須以活動為主要開展形式。而與綜合實踐活動相適應(yīng)的基本的學習方式是探究性學習。在活動中，為了讓學生始終緊扣活動主題，豐富他們的實踐活動內(nèi)容，如“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等等，我靈活運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，為學生提供圖片、錄像、文字之類的資料，尤其是向?qū)W生提供相關(guān)的網(wǎng)址，拓展學生的“活動”領(lǐng)域和思想空間，啟發(fā)學生從中能夠擷取到更多的素材，獲得更多的體驗和感受，加深對活動主題的認識，從而提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。例如，當學生確定以“多樣的天氣”作為活動主題以后，他們必然要通過各種方式開始探究性實踐活動。有的要通過網(wǎng)上查詢各種天氣形成的原因，有的需要參考一些電視天氣預報節(jié)目，有的利用數(shù)碼相機拍攝氣象站的儀器。如果沒有一些現(xiàn)代化媒體的參與，學生的實踐活動就會單調(diào)乏味，他們智慧、才能的施展就會受到很大的限制。
小學綜合實踐活動必須面向每一位學生的個性發(fā)展，尊重每一個學生的興趣愛好。在條件許可的前提下，我根據(jù)學生實踐活動的需要，讓他們選擇投影機、錄音機、電腦、數(shù)碼相機等等，啟發(fā)他們選擇有用的媒體，確定可行的活動方法和方式，使他們在綜合實踐活動中的自主性得到最充分的發(fā)揮，使各自的活動個性得到最充分的顯露。如學生在實踐活動的過程中，我鼓勵學生靈活地運用信息技術(shù)，盡情發(fā)揮自己的特長，開展好自己的主題研究活動。擅長畫畫的，可通過電腦繪畫表達主題；語言表達能力較強的，可把研究的成果寫成說明文；喜歡說唱的同學，可借助多媒體進行音響合成，通過表演的形式達到實踐活動的目的。
網(wǎng)絡(luò)匯集豐富的共享資源，包括豐富的信息資源和豐富的導師資源。在學習過程中，伴隨著情境性問題的產(chǎn)生，需要了解各種不同的具體信息，這意味著開展信息技術(shù)，不僅需要尋求新的信息獲取手段，更需要尋求更為有效的信息獲取方法。而因特網(wǎng)具有極其豐富的信息資源，正逐步成為我們知識、信息的重要來源。在信息技術(shù)中，學生如果能積極上網(wǎng)圍繞學習內(nèi)容主動收集和利用信息，將不僅有助于學習研究，而且有助于學生迅速地篩選和獲信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性地加工和處理信息等。如在開展《走進清明節(jié)》這一綜合實踐活動時，就組織學生分組上網(wǎng)查詢清明節(jié)的來歷，清明節(jié)的習俗，清明節(jié)的詩詞等。由此可見，多媒體的使用可以真正做到“能者為師”。學生在開展綜合實踐活動時，還常常會產(chǎn)生許多新奇的點子，他們需要把自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實可行的東西，多媒體的運用就可以為他們提供這個便利。
隨著綜合實踐活動的深入開展，多媒體的諸多功能將會得到更多的開發(fā)和利用。同時值得注意的是網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，不都適合學生使用。為此，教師最好能將因特網(wǎng)上的教育資源加以篩選整合，同時鼓勵學生推薦好的網(wǎng)絡(luò)資料，使學生不僅是網(wǎng)上信息的獲取者，也是網(wǎng)上信息的提供者，總之，只要我們從實際需要出發(fā)，合理地利用各種多媒體設(shè)施，學生的綜合實踐活動就可能取得預期的效果，“讓每一個學生全面發(fā)展”這一美好的愿望就一定能實現(xiàn)。
用心教學心得體會篇三
在學校領(lǐng)導的安排下，我參加了云空間的應(yīng)用培訓。通過培訓，我了解到云空間這個平臺對教育產(chǎn)生了很大的影響，起到傳統(tǒng)教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用。云平臺有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
首先，云空間在資源儲備方面的`巨大優(yōu)勢。云空間的有效運用可避免硬盤等設(shè)置對于存儲空間的限制，將自己的教學資料及教學經(jīng)驗傳到云空間，并學會學習、分享其他同行的教學資源，能夠有效的幫助我們的教學。
其次，云空間在教學、學習的互動交流方面的功能。云空間的有效運用可有效利用自己及各位同行的教學資源，用于教育者的經(jīng)驗交流。學生也可觀看教師的云空間，查閱有關(guān)的學習資料，讓老師在線解疑答惑。
最后，課堂魔方板塊對于教學的幫助。在這一板塊收藏分享其他教育同行的教學資源，用于自己的教學，省時、有效。對于讀世界的初步認識。在云空間進一步普及之后，我們通過讀世界這一板塊，可以更好的了解世界，了解世界各地同行的教育理念。
我要盡自己最大的努力，時刻將學生的學習放在心上，用好云空間，從而改善和提高我的教學水平，成為一名好教師。
用心教學心得體會篇四
隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已廣泛的運用于現(xiàn)代教育中，如今計算機多媒體輔助教學cai已成為數(shù)學教學中必不可少的教學手段。本文從多媒體技術(shù)在數(shù)學教學中的必要性出發(fā)，分析了多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，并就如何將多媒體技術(shù)運用到數(shù)學教學中進行了初步探討。
現(xiàn)代教育的教與學，強調(diào)主動發(fā)現(xiàn)，主觀認知主體作用，教師的任務(wù)是充分調(diào)動學生學習的積極性，創(chuàng)造有利學生成材的條件，實施有效的教學策略，并發(fā)散創(chuàng)新思維，運用行之有效的教學手段，挖掘?qū)W生的潛能，促進智力開發(fā)。
現(xiàn)代數(shù)學教學的改革迫使教師轉(zhuǎn)變教學觀念，由帶著學生走向書本轉(zhuǎn)變?yōu)閹е鴷咀呦驅(qū)W生，結(jié)合數(shù)學學科的特點，重視圖式教學，創(chuàng)造學生身臨其境的氛圍，引導學生進行探究式學習、鍛煉，提高學生觀察問題、分析能力、解決問題的能力，以改變學生被動接受知識的現(xiàn)狀。教師在教學中，多做投影片、多媒體課件，不斷提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學由“時間+汗水型”的教學向“效益+靈活型”的轉(zhuǎn)變，而這一切都離不開多媒體技術(shù)的輔助作用。所以，數(shù)學教師除了掌握教育學、心理學和數(shù)學以外，還應(yīng)該熟悉多媒體技術(shù)。
在數(shù)學課堂教學過程中，應(yīng)用多媒體組合教學方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起來，相輔相成，互為補充，充分發(fā)揮各自的教學功能，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學質(zhì)量。對課堂教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，可利用多媒體技術(shù)，將現(xiàn)代教學媒體與教學目標緊密聯(lián)系在一起，使課堂教學效果最優(yōu)化。
1 .多媒體應(yīng)用可提高數(shù)學思維能力現(xiàn)代教育思想的核心是強調(diào)學生思維能力的培養(yǎng)。作為小學生，其思維特點是由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡，而這種抽象邏輯思維還帶有很強的具體形象性。在教學中，我利用信息技術(shù)能形象逼真地再現(xiàn)知識的產(chǎn)生、形成過程和探究知識的學習過程、思維過程，把過程展現(xiàn)在學生面前，有機的促使了他們邏輯思維能力的發(fā)展。例如一年級《認識圖形》一課，為了訓練學生的豐富想象力和動手操作能力，培養(yǎng)學生勇于實踐，敢于創(chuàng)新的精神。我就制作一組由三角形、圓形、長方形、正方形等圖形組成各種物體，讓學生觀察這些圖形象什么？如：雞、船、樹、狗、交警、亭子等。使學生把日常生活中所見的人物、動物、植物等在大腦中想象出來并說出用什么圖形，表示物體的哪一部分。接下來讓他們自已拼，看誰拼得多，拼得好。有的小朋友就拼出了機器人、魚、汽車、坦克、不倒翁等。這樣就讓學生更容易地理解掌握知識，促進思維能力的發(fā)展。
2 .多媒體應(yīng)用可提高學生學習數(shù)學的興趣根據(jù)心理學規(guī)律和小學生學習特點，有意注意持續(xù)的時間很短，加之課堂思維活動比較緊張，時間一長，學生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學習效率下降等，這時適當?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學生，吸引學生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點，激發(fā)學生思維動力，以使學生繼續(xù)保持最佳學習狀態(tài)。如在教學“長方形的面積”時，老是運用公式計算面積，學生感覺比較厭倦，為了吸引學生注意力，活躍課堂氣氛，拓寬學生思路，運用多媒體出示了一道“智慧爺爺”出的思考題：把一個正方形裁成兩個完全相同的長方形，裁成的兩個長方形周長之和與正方形周長有何變化？把兩個完全相同的長方形拼成一個正方形，它們的周長又有何變化？先讓學生根據(jù)題意想象，然后再電腦演示。演示過程中，畫面不斷閃爍，使學生清楚地感受到了周長的變化。
同學們一看，興趣來了。最后讓學生互相討論，就這樣讓學生在開放自由的情況下解決了問題，同時培養(yǎng)了學生的想像力。 多媒體教學也可應(yīng)用于鞏固練習，以此增強訓練密度，提高教學效果。在練習鞏固中，由于運用多媒體教學，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習題，練習容量大大增加。這時可以預先擬好題目運用電腦設(shè)置多種題型，全方位，多角度、循序漸進的突出重難點。當學生出錯后（電腦錄音）耐心地勸他不要灰心，好好想想再來一次，這符合小學生爭強好勝的性格，生動有趣地復習鞏固了新識。
在小學數(shù)學教學中，應(yīng)用多媒體教學，能增加教學容量，設(shè)計實際問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和應(yīng)用能力。多媒體應(yīng)用能豐富課堂教學容量。課堂教學是師生的共同活動，而活動的主體則是學生，采用多媒體教學，教學容量比以往的常規(guī)教學容量多，教師應(yīng)注重掌握教學節(jié)奏。
1 .運用多媒體導入新課，激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設(shè)學習情景。 導入新課，是課堂教學的重要一環(huán)?！昂玫拈_始是成功的一半”，在課的起始階段，迅速集中學生的注意力，把他們的思緒帶進特定的學習情境中，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，對一堂課教學的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。運用多媒體導入新課，可有效地開啟學生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵探究，使學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?，使學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。如在教學“分數(shù)大小的比較”一課時，采用故事導入，生動形象的畫面，伴以美妙的音樂，很快讓學生進入教學過程?！疤粕畮熗剿娜巳ノ魈烊〗?jīng)。一天，天氣特別炎熱，師徒四人口渴難忍，讓八戒去找西瓜解渴。不大一會，八戒抱著一個大西瓜回來了。孫悟空說：把西瓜平均分成四份，每人一份。八戒聽了不高興了，叫喊說：西瓜是我找來的，不給我六分之一，也得給我五分之一。悟空樂了，趕緊切了五分之一給八戒。八戒吃西瓜拍著肚皮說：我真傻，為什么比先前分得的還少呢？大家聽了都笑了，而八戒卻還是莫名其妙?！保ㄍ瑢W們都笑了）這時教師停止故事的.播放,問：“同學們，你們想知道是什么原因嗎？（想）學了今天這節(jié)課的知識，你就知道了?！?BR> 像這樣，播放一段錄像，傾聽一段錄音來引入課題，就會使整個課堂頓時活躍，不僅極大地激發(fā)學生學習興趣，喚醒學生有意注意，而且使學生的心一直被教師引導著，教學緊湊，過渡自然，使教學過程順利進行，還提高了教學效率。
2 .運用多媒體講授新課，突出學習重點，突破學習難點。
傳統(tǒng)的教學往往在突出教學重點，突破教學難點問題上花費大量的時間和精力，即使如此，學生仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點，突破難點的有效方法是變革教學手段。由于多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰當?shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學方法無法比擬的教學效果。
如在教學“圓柱的體積”一課時，為了讓學生更好地理解和掌握圓柱體積計算公式推導這一重點，電腦演示把一個圓柱體的底面平均分成若干等份（平均分成16等份、32等份……），然后把圓柱切開，通過動畫拼成一個近似的長方體（平均分的份數(shù)越多，就越接近于長方體）。反復演示幾遍，讓學生自己感覺并最后體會到這個近似的長方體的體積與原來的圓柱的體積是完全相等的。再問學生還發(fā)現(xiàn)了什么？通過動畫演示體會到這個近似的長方體的底面積、高與圓柱的底面積、高的關(guān)系，從而推導出求圓柱的體積公式，使得這課的重難點輕易地突破，大大提高了教學效率，培養(yǎng)了學生的空間想象能力。
總之，運用多媒體輔助教學，還可以讓數(shù)學走進小學生的生活，發(fā)展學生的能力，做到“數(shù)學知識生活化，生活知識數(shù)學化”。恰當?shù)剡x準多媒體的運用與數(shù)學課堂教學的最佳結(jié)合點，適時適量的運用多媒體，就會起到“動一子而全盤皆活”的作用，發(fā)揮其最大功效，就可以減輕學生學習的過重負擔，提高課堂教學效率，促進素質(zhì)教育實施，培養(yǎng)學生非智力因素，符合現(xiàn)代化教育的需要，培養(yǎng)更多的跨世紀的創(chuàng)造性人才。
用心教學心得體會篇五
2012年全國居民慢性病死亡率為533/10萬，占總死亡人數(shù)的86.6%。心腦血管病、癌癥和慢性呼吸系統(tǒng)疾病為主要死因，占總死亡的79.4%，其中心腦血管病死亡率為271.8/10萬，癌癥死亡率為144.3/10萬（前五位分別是肺癌、肝癌、胃癌、食道癌、結(jié)直腸癌），慢性呼吸系統(tǒng)疾病死亡率為68/10過標化處理后，除冠心病、肺癌等少數(shù)疾病死亡率有所上升外，多數(shù)慢性病死亡率呈下降趨勢。慢性病的患病、死亡與經(jīng)濟、社會、人口、行為、環(huán)境等因素密切相關(guān)。一方面，隨著人們生活質(zhì)量和保健水平不斷提高，人均預期壽命不斷增長，老年人口數(shù)量不斷增加，我國慢性病患者的基數(shù)也在不斷擴大；另一方面，隨著深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的不斷推進，城鄉(xiāng)居民對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求不斷增長，公共衛(wèi)生和醫(yī)療服務(wù)水平不斷提升，慢性病患者的生存期也在不斷延長。慢性病患病率的上升和死亡率的下降，反映了國家社會經(jīng)濟條件和醫(yī)療衛(wèi)生水平的發(fā)展，是國民生活水平提高和壽命延長的必然結(jié)果。當然，我們也應(yīng)該清醒地認識到個人不健康的生活方式對慢性病發(fā)病所帶來的影響，綜合考慮人口老齡化等社會因素和吸煙等危險因素現(xiàn)狀及變化趨勢，我國慢性病的總體防控形勢依然嚴峻，防控工作仍面臨著巨大挑戰(zhàn)。
大數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用都將在醫(yī)療行業(yè)發(fā)揮巨大的作用，提高醫(yī)療效率和醫(yī)療效果。
在臨床操作方面，有5個主要場景的大數(shù)據(jù)應(yīng)用：
1．比較效果研究
通過全面分析病人特征數(shù)據(jù)和療效數(shù)據(jù)，然后比較多種干預措施的有效性，可以找到針對特定病人的最佳治療途徑。
基于療效的研究包括比較效果研究(comparativeeffectiveneresearch，cer)。研究表明，對同一病人來說，醫(yī)療服務(wù)提供方不同，醫(yī)療護理方法和效果不同，成本上也存在著很大的差異。精準分析包括病人體征數(shù)據(jù)、費用數(shù)據(jù)和療效數(shù)據(jù)在內(nèi)的大型數(shù)據(jù)集，可以幫助醫(yī)生確定臨床上最有效和最具有成本效益的治療方法。醫(yī)療護理系統(tǒng)實現(xiàn)cer，將有可能減少過度治療(比如避免那些副作用比療效明顯的治療方式)，以及治療不足。從長遠來看，不管是過度治療還是治療不足都將給病人身體帶來負面影響，以及產(chǎn)生更高的醫(yī)療費用。
2．臨床決策支持系統(tǒng)
臨床決策支持系統(tǒng)可以提高工作效率和診療質(zhì)量。目前的臨床決策支持系統(tǒng)分析醫(yī)生輸入的條目，比較其與醫(yī)學指引不同的地方，從而提醒醫(yī)生防止?jié)撛诘腻e誤，如藥物不良反應(yīng)。通過部署這些系統(tǒng)，醫(yī)療服務(wù)提供方可以降低醫(yī)療事故率和索賠數(shù)，尤其是那些臨床錯誤引起的醫(yī)療事故。在美國metropolitan兒科重癥病房的研究中，兩個月內(nèi)，臨床決策支持系統(tǒng)就削減了40%的藥品不良反應(yīng)事件數(shù)量。
3．醫(yī)療數(shù)據(jù)透明度
提高醫(yī)療過程數(shù)據(jù)的透明度，可以使醫(yī)療從業(yè)者、醫(yī)療機構(gòu)的績效更透明，間接促進醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高。
根據(jù)醫(yī)療服務(wù)提供方設(shè)置的操作和績效數(shù)據(jù)集，可以進行數(shù)據(jù)分析并創(chuàng)建可視化的流程圖和儀表盤，促進信息透明。流程圖的目標是識別和分析臨床變異和醫(yī)療廢物的來源，然后優(yōu)化流程。僅僅發(fā)布成本、質(zhì)量和績效數(shù)據(jù)，即使沒有與之相應(yīng)的物質(zhì)上的獎勵，也往往可以促進績效的提高，使醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)提供更好的服務(wù)，從而更有競爭力。
4．遠程病人監(jiān)控
從對慢性病人的遠程監(jiān)控系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)，并將分析結(jié)果反饋給監(jiān)控設(shè)備(查看病人是否正在遵從醫(yī)囑)，從而確定今后的用藥和治療方案。
2010年，美國有1.5億慢性病患者，如糖尿病、充血性心臟衰竭、高血壓患者，他們的醫(yī)療費用占到了醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)醫(yī)療成本的80%。遠程病人監(jiān)護系統(tǒng)對治療慢性病患者是非常有用的。遠程病人監(jiān)護系統(tǒng)包括家用心臟監(jiān)測設(shè)備、血糖儀，甚至還包括芯片藥片，芯片藥片被患者攝入后，實時傳送數(shù)據(jù)到電子病歷數(shù)據(jù)庫。舉個例子，遠程監(jiān)控可以提醒醫(yī)生對充血性心臟衰竭病人采取及時治療措施，防止緊急狀況發(fā)生，因為充血性心臟衰竭的標志之一是由于保水產(chǎn)生的體重增加現(xiàn)象，這可以通過遠程監(jiān)控實現(xiàn)預防。更多的好處是，通過對遠程監(jiān)控系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)的分析，可以減少病人住院時間，減少急診量，實現(xiàn)提高家庭護理比例和門診醫(yī)生預約量的目標。
5．對病人檔案的先進分析
在病人檔案方面應(yīng)用高級分析可以確定哪些人是某類疾病的易感人群。舉例說，應(yīng)用高級分析可以幫助識別哪些病人有患糖尿病的高風險，使他們盡早接受預防性保健方案。這些方法也可以幫患者從已經(jīng)存在的疾病管理方案中找到最好的治療方案。
對醫(yī)療支付方來說，通過大數(shù)據(jù)分析可以更好地對醫(yī)療服務(wù)進行定價。以美國為例，這將有潛力創(chuàng)造每年500億美元的價值，其中一半來源于國家醫(yī)療開支的降低。
1．自動化系統(tǒng)
自動化系統(tǒng)(例如機器學習技術(shù))檢測欺詐行為。業(yè)內(nèi)人士評估，每年有2%~4%的醫(yī)療索賠是欺詐性的或不合理的，因此檢測索賠欺詐具有巨大的經(jīng)濟意義。通過一個全面的一致的索賠數(shù)據(jù)庫和相應(yīng)的算法，可以檢測索賠準確性，查出欺詐行為。這種欺詐檢測可以是追溯性的，也可以是實時的。在實時檢測中，自動化系統(tǒng)可以在支付發(fā)生前就識別出欺詐，避免重大的損失。
2．基于衛(wèi)生經(jīng)濟學和療效研究的定價計劃
在藥品定價方面，制藥公司可以參與分擔治療風險，比如基于治療效果制定定價策略。這對醫(yī)療支付方的好處顯而易見，有利于控制醫(yī)療保健成本支出。對患者來說，好處更加直接。他們能夠以合理的價格獲得創(chuàng)新的藥物，并且這些藥物經(jīng)過基于療效的研究。而對醫(yī)藥產(chǎn)品公司來說，更好的定價策略也是好處多多。他們可以獲得更高的市場準入可能性，也可以通過創(chuàng)新的定價方案，更有針對性療效藥品的推出，獲得更高的收入。
在歐洲，現(xiàn)在有一些基于衛(wèi)生經(jīng)濟學和療效的藥品定價試點項目。
醫(yī)療產(chǎn)品公司可以利用大數(shù)據(jù)提高研發(fā)效率。拿美國為例，這將創(chuàng)造每年超過1000億美元的價值。
1．預測建模
醫(yī)藥公司在新藥物的研發(fā)階段，可以通過數(shù)據(jù)建模和分析，確定最有效率的投入產(chǎn)出比，從而配備最佳資源組合。模型基于藥物臨床試驗階段之前的數(shù)據(jù)集及早期臨床階段的數(shù)據(jù)集，盡可能及時地預測臨床結(jié)果。評價因素包括產(chǎn)品的安全性、有效性、潛在的副作用和整體的試驗結(jié)果。通過預測建?？梢越档歪t(yī)藥產(chǎn)品公司的研發(fā)成本，在通過數(shù)據(jù)建模和分析預測藥物臨床結(jié)果后，可以暫緩研究次優(yōu)的藥物，或者停止在次優(yōu)藥物上的昂貴的臨床試驗。
2．提高臨床試驗設(shè)計的統(tǒng)計工具和算法使用統(tǒng)計工具和算法，可以提高臨床試驗設(shè)計水平，并在臨床試驗階段更容易地招募到患者。通過挖掘病人數(shù)據(jù)，評估招募患者是否符合試驗條件，從而加快臨床試驗進程，提出更有效的臨床試驗設(shè)計建議，并能找出最合適的臨床試驗基地。比如那些擁有大量潛在符合條件的臨床試驗患者的試驗基地可能是更理想的，或者在試驗患者群體的規(guī)模和特征二者之間找到平衡。
3．臨床實驗數(shù)據(jù)的分析
分析臨床試驗數(shù)據(jù)和病人記錄可以確定藥品更多的適應(yīng)癥和發(fā)現(xiàn)副作用。在對臨床試驗數(shù)據(jù)和病人記錄進行分析后，可以對藥物進行重新定位，或者實現(xiàn)針對其他適應(yīng)癥的營銷。實時或者近乎實時地收集不良反應(yīng)報告可以促進藥物警戒(藥物警戒是上市藥品的安全保障體系，對藥物不良反應(yīng)進行監(jiān)測、評價和預防)?；蛘咴谝恍┣闆r下，臨床實驗暗示出了一些情況但沒有足夠的'統(tǒng)計數(shù)據(jù)去證明，現(xiàn)在基于臨床試驗大數(shù)據(jù)的分析可以給出證據(jù)。
這些分析項目是非常重要的。可以看到最近幾年藥品撤市數(shù)量屢創(chuàng)新高，藥品撤市可能給醫(yī)藥公司帶來毀滅性的打擊。2004年從市場上撤下的止痛藥vioxx，給默克公司造成70億美元的損失，短短幾天內(nèi)就造成股東價值33%的損失。
1．組學大數(shù)據(jù)精準醫(yī)療
人類通過開展組學研究及不同組學間的關(guān)聯(lián)研究，從環(huán)境、生活方式和行為等暴露組學，至個體細胞分子水平上的基因組學、表觀組學、轉(zhuǎn)錄組學、蛋白組學、代謝組學、宏基因組學，再到個體健康和疾病狀態(tài)的表型組學等。利用大數(shù)據(jù)將各種組學進行綜合及整合，既能為疾病發(fā)生、預防和治療提供全面、全新的認識，也有利于開展個體化醫(yī)學，即通過系統(tǒng)整合生物醫(yī)學與臨床數(shù)據(jù)，可以更準確地預測個體患病風險和預后，有針對性地實施預防和治療。
2．大數(shù)據(jù)虛擬藥物研發(fā)
快速識別生物標志物和研發(fā)藥物。利用某種疾病患者人群的臨床數(shù)據(jù)和組學數(shù)據(jù)，可以快速識別有關(guān)疾病發(fā)生、預后或治療效果的生物標志物。在藥物研發(fā)方面，醫(yī)學大數(shù)據(jù)使得人們對病因和疾病發(fā)生機制的理解更加深入，從而有助于識別生物靶點和研發(fā)藥物。同時，充分利用海量臨床數(shù)據(jù)和組學數(shù)據(jù)、已有藥物的研究數(shù)據(jù)和高通量藥物篩選，能加速藥物篩選過程。
3．生物大數(shù)據(jù)流行病防治
快速篩檢未知病原和發(fā)現(xiàn)可疑致病微生物。通過采集未知病原樣本數(shù)據(jù)，對病原進行測序，并將未知病原與已知病原的基因序列進行比對，從而判斷其為已知病原或與其最接近的病原類型，據(jù)此推測其來源和傳播路線、開展藥物篩選和相應(yīng)的流行疾病防治。
4．互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)公衛(wèi)監(jiān)測
利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)以及有關(guān)專業(yè)數(shù)據(jù)實時開展公共衛(wèi)生監(jiān)測。公共衛(wèi)生監(jiān)測包括傳染病監(jiān)測、慢性非傳染性疾病及相關(guān)危險因素監(jiān)測、健康相關(guān)監(jiān)測，如出生缺陷監(jiān)測、食品安全風險監(jiān)測等。此外，還可以通過覆蓋全國的患者電子病歷數(shù)據(jù)庫進行疫情監(jiān)測，通過監(jiān)測社交媒體或頻繁檢索的詞條來預測某些傳染病的流行。
5．大數(shù)據(jù)健康管理
實時開展大數(shù)據(jù)健康管理，通過可穿戴設(shè)備對個體體征數(shù)據(jù)，如心率、脈率、呼吸頻率、體溫、熱消耗量、血壓、血糖、血氧、體脂含量等數(shù)據(jù)的實時、連續(xù)監(jiān)測和流數(shù)據(jù)挖掘、分析，提供實時健康指導與建議，更科學地實施個性化健康管理。
6．大數(shù)據(jù)疾病譜研究
了解人群疾病譜的改變，這有助于制定新的疾病防治策略。全球疾病負擔研究是一個應(yīng)用大數(shù)據(jù)的實例，該研究應(yīng)用的數(shù)據(jù)范圍廣、數(shù)據(jù)量巨大，近4700臺并行臺式計算機完成了數(shù)據(jù)準備、數(shù)據(jù)倉庫建立和數(shù)據(jù)挖掘分析的自動化和規(guī)范化計算，應(yīng)用大數(shù)據(jù)研究人群疾病譜。
7．大數(shù)據(jù)人群隊列研究
以大數(shù)據(jù)為導向的人群隊列研究逐漸成為醫(yī)學研究的熱點。超大規(guī)模隊列研究具有大樣本-如數(shù)十萬人群，前瞻性-如數(shù)十年長期隨訪，多學科-如基礎(chǔ)、臨床、預防、信息等多學科合作，多病種-如對多種疾病進行研究，多因素-如探討多種危險因素，整合性-如監(jiān)測系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、醫(yī)保系統(tǒng)的整合，共享性-如生物標本和數(shù)據(jù)資源的共享，等特點，經(jīng)過長期隨訪能夠產(chǎn)出大量人群數(shù)據(jù)，基于大數(shù)據(jù)的人群隊列研究更具有科學性、可靠性和權(quán)威性。
用心教學心得體會篇六
當前，先進的信息技術(shù)在學校教育教學中的應(yīng)用，促使每位教師必須緊跟時代的步伐，主動地更新知識、創(chuàng)新教學方法、創(chuàng)新教學手段。教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學模式，有利于發(fā)揮學生的主體作用，與傳統(tǒng)的“以教師為中心”的形式相比，可以營造一個以學生為中心，教師為主導的交互學習環(huán)境，它對提高課堂教學的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。在教學中如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學已成為我們體育教師必修課題。我淺談一些自己在體育教學實踐中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的心得，與同行交流。
在小學階段的體育課堂教學中，少年兒童對于直觀、形象、感染力強的客觀事物比較敏感、樂于接受，而作為現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體教學，恰恰滿足了小學生的這種心理需要，并且能適應(yīng)他們理性思維能力不強、學習的持久力弱等特點。
興趣是最好的老師。在體育教學中教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學可以充分調(diào)動起學生的求知欲望和學習興趣，發(fā)揮他們的主體作用，開闊學生視野，調(diào)動學生的積極性。多媒體信息技術(shù)的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學模式，它的使用符合少年兒童的心理特點，又能營造比較好的情境和體驗。
課堂教學中現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過信息技術(shù)與體育課程的整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在想象中仿佛置身其中，其景、其物、其人觸手可及，引發(fā)了學生極大的興趣，喚起強烈的探索欲望，學習便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。當學習一些技術(shù)動作時，以往的體育課教學由教師邊講解邊示范，學生已經(jīng)對這種教學模式感到單調(diào)、枯燥無味。我在體育教學中引入了信息技術(shù)后，學生很容易理解和體會老師的動作講解，而不是單純地模仿。學生在課上的積極性高漲，學習興趣深厚。
例如：在進行短跑的蹲踞式起跑教學時，我自己制作了課件，先剪輯了博爾特在奧運會上得 100米冠軍的鏡頭給學生看，學生一看是博爾特，情緒一下子高漲了起來，注意力馬上被集中了。通過慢鏡頭顯示，博爾特的起跑在比賽隊員中是最快的，讓學生認識到了短跑中起跑的重要性，激發(fā)了他們的學生興趣，讓學生愿意學習蹲踞式起跑。在進行技術(shù)教學時，我制作了flash動畫，把各就位、預備、跑三個動作分別用flash動畫顯示，動作清晰明了，形象生動。特別是預備姿勢做好后，槍聲一響，運動員像離弦的箭一樣沖了出去。
學生身如其境，認識到起跑對短跑成績的影響，認識到非常有必要學好蹲踞式起跑。然后，我進行蹲踞式起跑教學時，學生的積極性很高，改變了以往技術(shù)教學時，學生出工不出力的狀況?，F(xiàn)代信息技術(shù)那新穎的形式、計算機的神秘、設(shè)計的獨特、栩栩如生的動畫效果、教學畫面的變換、聲音效果的疊加，遠遠超出了教師的講解示范。上課時，學生精神百倍，勁頭十足，興趣盎然。課堂氣氛異?；钴S，極大的激發(fā)了學生的求知欲望，提高了學習興趣，提升了教學質(zhì)量。
如何將體育教材中的重點、難點突破，以達到讓學生理解、掌握動作的目的。在以往的體育課教學中，動作的重點、難點都要由教師反復示范，重點強調(diào)，一堂體育課中要重復多次。遇到復雜、迅速的動作，不利于學生觀察和仔細了解每一個動作細節(jié)。體育課堂教學中借助現(xiàn)代信息技術(shù)，將學習的重點和難點部分的分析過程展示給學生，引導學生進行分析、綜合，可加深學生對內(nèi)容的感知和總體把握。充分用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來，這樣就幫助學生看清了每個技術(shù)細節(jié)，更快、更全面的建立起表象。
加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學生快速掌握要領(lǐng)，提高教學效果是非常明顯的。通過多媒體課件的互動，學生能更主動的獲取知識，對動作過程有更深的理解。 例如：向?qū)W生們介紹跪跳起的技術(shù)動作時，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來進行教學，效果是不怎么理想。
因為在上課時，老師將完整的動作示范出來以后再進行講解、分析，所講的一切與前面的動作一一對應(yīng)，但是學生較難將這種一一對應(yīng)很快在腦子里建立起來，因此較難掌握動作要領(lǐng)。如果在上課時運用多媒體輔助教學，將跪跳起的整個技術(shù)動作借助教學軟件，通過屏幕展示教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及將“跪立——擺臂、臀后坐——展髖、進腰制動——腳背、小腿用力壓墊——身體向上騰起——迅速提膝，收腿起立?！钡奈淖纸忉尦鍪驹谙鄳?yīng)動作的旁邊，并結(jié)合課堂上的需要使畫面重復播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學生的大腦中形成清晰完整的技術(shù)動作，練習起來便會更有勁，更主動，對動作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握技術(shù)動作也就更快。于是在這樣的直觀教學中，配合教師的講解，學生一定會理解的更加徹底。之后，師生再一起到室外，就能練習的更加順暢、更加理想。
體育課上采用多媒體教學，使學生的學習有明確的學習任務(wù)。直觀生動的模擬演示，能把理論講解與動作練習有機結(jié)合起來，提高訓練中有效時間的利用率，使學生對學習的內(nèi)容、方法、步驟看得見、記得牢、理解得快，有助于建立正確的技術(shù)動作概念，使學生處于積極和主動的學習態(tài)度之中。我在上體育課時，善于對學習的復雜部分采用重播等方式，組織學生提問設(shè)疑，分析比較，相互評價動作技術(shù)，這樣既能使學生快速，準確的掌握動作要領(lǐng)，又能培養(yǎng)學生的觀察能力和自我調(diào)節(jié)能力，使教學目標不斷得到優(yōu)化，教學效率得到明顯提高。體育課的特點決定了體育教學的特殊性。
在教學過程中強調(diào)直觀，以教師示范演示為主。但在體育教學中，有一些動作技巧稍微復雜的項目學生很難掌握，老師做示范的時候，由于動作需要連貫性，所以重難點很難突出，教師反復示范，學生學習效果還是不理想。這時，通過信息技術(shù)設(shè)備的使用，就可以大大提高課堂效率。
如在講解五年級《跨越式跳高》一課的時候，我先通過自己做示范，然后讓學生練習，練習過程中進行指導，然后糾正。效果不是很理想。這時我得用手機對準橫桿，沒有成功的學生和我一起通過看慢放，告訴他們應(yīng)對的措施，很快所有的學生都知道自己的問題所在，通過自己重復練習，每個學生都能輕松的跨越橫桿，這節(jié)課很好的完成了教學目標。
雨天室內(nèi)體育課，則可以更好的利用好多媒體技術(shù)來為體育教學服務(wù)。在“雅典奧運會女子排球決賽”體育欣賞課上，學生通過觀看比賽的過程，聆聽教師適時的講解，不但了解排球運動有發(fā)展、比賽特點、規(guī)則等情況，還讓學生通過對運動員良好心理素質(zhì)的欣賞，對運動員道德品質(zhì)、思想作風和精神風貌的欣賞，對運動員在比賽中的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運用和臨場發(fā)揮的欣賞，對運動員良好身體素質(zhì)的欣賞，對比賽中裁判員的水平與作風的欣賞，把學生帶入忘我的境地；在幫助學生了解籃球知識和競賽規(guī)則時，我設(shè)計了“nba年度總決賽”欣賞課，在課堂上播放幾段 nba 的精彩片斷輔助教師的講解，學生們被錄像中的扣籃、精彩配合等場面深深所吸引，對籃球的興趣空前高漲。
課外活動時許多學生主動模仿練習，并且在年級組織的籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。多媒體教學的輔助手段對體育戰(zhàn)術(shù)的學習起到了意想不到的效果，學生看了錄像后，眼里流露的不僅僅是驚嘆，還有興奮好奇和躍躍欲試，學生們的學習積極性在不知不覺中被調(diào)動起來，這時他們已處于最佳學習狀態(tài)。
在講解判罰規(guī)則時，我結(jié)合flash動畫，講解判罰的條件，加深了學生對足球規(guī)則的理解，增加了學生的學習興趣。課堂教學也收到很好的效果，通過欣賞體育比賽，使學生有一種賞心悅目的精神享受，對體育比賽的了解也產(chǎn)生強烈愿望，這對培養(yǎng)學生欣賞體育內(nèi)在魅力的能力，培養(yǎng)體育興趣，激發(fā)學生學習體育技能，積極參加體育活動，培養(yǎng)學生終身體育意識的起了很大的幫助。發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的整體功能，使他們從小喜歡體育，樂于鍛煉，也有助于他們更好地了解社會、適應(yīng)社會。
體育教學是塑造和培養(yǎng)人才的重要教育手段和形式。它不僅使學生增強體質(zhì)，掌握和提高運動技能，同時還能發(fā)展學生的智力，陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義思想?？梢岳枚嗝襟w，選擇典型事例對學生開展思想教育。由于多媒體具有形象、直觀、引人入勝的特點，能夠提供各種生動、逼真的聲、像材料，把真理體現(xiàn)出來，易于使學生理解和接受。
同時，多媒體聲音與形象具有生動性和感染性，可以引起學生情感上的共鳴，激勵學生勇敢、堅毅，不怕困難、進而去沿著正確目標探索、實踐。如：在電視臺轉(zhuǎn)播奧運會節(jié)目時，我們可以把一些重大賽事錄制下來，利用室內(nèi)體育課時間為學生播放，讓孩子身臨其境感受我國運動健兒的勇敢拼搏和為國爭光的頑強作風，并以此來增強學生熱愛我們祖國的思想感情。另外還可以插播一些運動員的訓練場面，讓學生了解一名運動員成績的獲得是多么的艱辛和來之不易。通過這些真實的人和事來教育學生養(yǎng)成做任何事情必須要有毅力、有恒心，還要不怕苦、不怕累，堅持做好每一件事的良好品質(zhì)。
總之，信息技術(shù)在體育教學中的運用是教育教學發(fā)展的必然趨勢，隨著新課程改革的不斷完善，勢必會起到傳統(tǒng)教學手段達不到的效果。但優(yōu)越性能否充分發(fā)揮，關(guān)鍵在于信息技術(shù)如何應(yīng)用到小學體育教學中，使之成為傳統(tǒng)教學的延伸、升華，從而優(yōu)化課堂教學。合理恰當?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術(shù)教學，能對學生產(chǎn)生多種感官的綜合刺激，能有效地化抽象為具體，變枯燥為有趣，轉(zhuǎn)靜態(tài)為動態(tài)，使學生通過各種靈活方便的交互界面來操縱控制學習，為學生思維的發(fā)展提供良好的環(huán)境，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而極大地提高學習效果，有利于體育課堂教學的提高。作為一名體育教師，在平時要多學習信息技術(shù)方面的知識，增強運用現(xiàn)代信息技術(shù)的思想意識，提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本技能，熟練掌握網(wǎng)上獲取和利用體育信息資源的能力，才能更好的勝任本職工作，做一名與時俱進的體育教師。
用心教學心得體會篇七
應(yīng)用心理學是一門廣泛應(yīng)用于實際生活和工作中的學科，教授應(yīng)用心理學課程是我作為一名心理學教師的重要任務(wù)之一。在教學過程中，我深刻體會到了應(yīng)用心理學的重要性和實踐性。在這篇文章中，我將分享我在應(yīng)用心理學教學中的一些心得體會。
第二段：導入
首先，我發(fā)現(xiàn)以案例分析為核心的教學方法能夠有效提高學生的應(yīng)用能力。通過引入真實案例，將理論知識與實際情境相結(jié)合，學生能夠更好地理解和應(yīng)用所學的心理學知識。例如，在教授社會認知理論時，我采用了一個關(guān)于人們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察他人的行為來理解他們的心理狀態(tài)的案例。學生們被鼓勵討論案例中的問題，并提出可能的解決方案，這有助于他們將理論應(yīng)用到實際情境中。
第三段：主體
同時，我還注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在課堂上，我設(shè)立了一些小組項目，要求學生合作完成一些實踐任務(wù)，例如進行心理測量和設(shè)計有效的心理健康促進活動。通過這些項目，學生們不僅能夠?qū)W習實踐技能，還能夠培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。經(jīng)過幾次小組項目，我發(fā)現(xiàn)學生們的實踐能力和創(chuàng)新思維得到了顯著提高。
此外，及時反饋也是我在應(yīng)用心理學教學中非常重視的一個方面。學生們在完成實踐任務(wù)后，我會及時回顧和評估他們的表現(xiàn)，并給予積極的反饋。這種及時的反饋有助于學生們了解自己的所長和不足，并激勵他們繼續(xù)努力。我還鼓勵學生之間進行同行評價，通過互相觀察和評價，學生們可以從彼此身上學習到更多。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗
通過這些教學實踐，我深切體會到了應(yīng)用心理學的重要性。應(yīng)用心理學不僅幫助學生們理解心理學理論知識，更重要的是讓他們學會將這些理論知識應(yīng)用于實踐中，解決實際問題。在教學中，我不斷探索和嘗試不同的教學方法和策略，以提高學生的學習效果。通過案例分析、小組項目和及時反饋等方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性和能動性得到了顯著提高。
第五段：建議
作為教師，我相信我們可以進一步提高應(yīng)用心理學課程的教學質(zhì)量和效果。首先，我們可以豐富案例資源，引入更多真實和多樣的案例，以激發(fā)學生們的學習興趣。其次，我們可以加強實踐環(huán)節(jié)，提供更多機會讓學生們親身參與和體驗，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。最后，我們可以加強與實際工作領(lǐng)域的聯(lián)系，邀請行業(yè)專業(yè)人士進行講座或?qū)嵙曋笇?，幫助學生們更好地了解應(yīng)用心理學在實際工作中的價值和意義。
總之，應(yīng)用心理學教學有著廣闊的空間和深遠的影響力。通過合理運用不同的教學方法和策略，我們可以培養(yǎng)出更多能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合的應(yīng)用型心理學人才，為社會做出更大的貢獻。
用心教學心得體會篇八
教學資源是指教師在教學過程中所使用的各種輔助教學材料和工具，包括教學軟件、多媒體課件、教學視頻等。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，教學資源已經(jīng)成為教師不可或缺的重要工具。在教學過程中，我也親身體會到了教學資源的重要性和優(yōu)點，下面我將結(jié)合個人經(jīng)驗，談一談教學資源應(yīng)用的心得體會。
在我教學的過程中，教學資源的應(yīng)用給我的教學帶來了很大的便利。我記得在上一次進行英語課教學時，我需要向?qū)W生講解和演示一些單詞的拼讀和發(fā)音。而此時，我可以通過使用多媒體課件，將單詞的拼讀和發(fā)音以圖像和聲音的形式展示給學生，這不僅提高了學生對英語發(fā)音的準確度，也使學生的興趣得到了激發(fā)。與此同時，通過使用教學資源，我可以迅速找到了一些英語聽力材料，使學生的英語聽力水平也得到了提高。這些都充分說明了教學資源在教學中的優(yōu)點和重要性。
除此之外，教學資源還可以幫助我更好地設(shè)計和準備教學內(nèi)容。通過使用教學軟件和其他教學資源，我可以找到和收集與課程相關(guān)的教學材料，包括教案、教學計劃和課堂練習等。這些材料能夠幫助我更好地規(guī)劃課程的內(nèi)容和進度，確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。因此，我在編寫教案和準備課堂材料時，會充分利用各種教學資源，保證教學的知識點有條不紊的進行。
然而，教學資源的應(yīng)用也存在一些問題和困擾。首先，教學資源的選擇和使用需要有技巧和經(jīng)驗。不同教學資源在不同教學環(huán)境和課程中的適用性各不相同，因此在選擇教學資源時，我需要根據(jù)不同的學習目標和課程要求，合理地進行選擇和使用。其次，教學資源的更新和維護也是一個挑戰(zhàn)。由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，教學資源也在不斷更新和演進，因此我需要不斷學習和更新自己的教學資源應(yīng)用知識，以保持自己的教學水平和教學資源的質(zhì)量。
在教學資源的應(yīng)用中，我還發(fā)現(xiàn)了一些注意事項。首先，教學資源的應(yīng)用應(yīng)盡量符合學生的認知規(guī)律和學習習慣。在選擇和設(shè)計教學資源時，我需要根據(jù)學生的年齡、發(fā)展水平和學習特點，選擇合適的教學資源和教學方式，以提高學生的學習效果。其次，教學資源的應(yīng)用應(yīng)與教師的教學目標和方法相匹配。教學資源只是輔助工具，不能替代教師的角色。在使用教學資源時，我需要靈活運用，并結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和風格，以實現(xiàn)教學目標。
綜上所述，教學資源的應(yīng)用給我?guī)砹撕芏啾憷蛢?yōu)勢，讓我的教學更加多樣化和豐富化。然而，教學資源的應(yīng)用也存在一些問題和挑戰(zhàn)。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)不斷探索和嘗試，不斷提高自己的教學資源應(yīng)用水平，以更好地滿足學生的學習需求和提高教學質(zhì)量。