心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
寒假讀書心得體會篇一
在羊年的春節(jié)假期里，我認真研讀了潘小福主編的《課型范式與實施策略小學數(shù)學》這本書。首先，當我看到這本教學理論封面上的“課型”二字時，我的耳中便回響起從教一年[增]??來一直聽到的詞匯。如“概念課型”中“數(shù)概念”、“數(shù)運算”、“型概念”課型等，在過往的教學和教研活動中一直在研討和實踐中。其次，對于什么是“課型范式”、“課型的范式有哪些”、“不同的課型怎樣實施”等這些具體內(nèi)涵有了新的機會去拜讀和吸收。再者，就是相信讀完這本理論，對于一線教師在教學中的遇到的問題與困惑一定會大有收獲，所以，我認為這本書具有很強的參考和學習的價值。
這本書使我對數(shù)學教學產(chǎn)生了新認識。首先是課型類型的認識?！缎W數(shù)學課型范式與實施策略》是集常州市小學數(shù)學教育界同仁“十年課改”的經(jīng)驗與智慧，立足小學數(shù)學教學內(nèi)容，并以小學生數(shù)學學習和思維發(fā)展為立足點與追求，結(jié)合小學數(shù)學教師實際編寫的。一共概括為14種基本課型：數(shù)的認識、四則運算、混合運算、估算、量的計算、規(guī)律的探索、方程與應(yīng)用、圖形的認識、圖形的測量、圖形的與變換、簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、實踐活動、綜合應(yīng)用、解決問題的策略。書中對每種基本課型的論述均有一定的理論依據(jù)，更有案例分析作為其可靠的支撐，所以，當翻看每一種課型時，腦中都不時的在回憶過往的教學中，相應(yīng)的課是如何教學的，當時的教學是否符合相應(yīng)課型的實施流程，是否都達到實施的要點，這一切都仿佛像有一位淵博的數(shù)學專家在給我講授，讓我頗有感觸。
教學當有理論支撐。初讀此書，我首先翻閱了第一章中第四節(jié)“小學數(shù)學課型及其分析”并對產(chǎn)生共鳴的教育理論做了摘抄。在經(jīng)歷了課型的各種教育學、學習心理學、哲學基礎(chǔ)和課型內(nèi)容的大致分類后，小學數(shù)學的真正價值追求正如書中所說：“學校數(shù)學落實到具體的課堂教學中，不同的教學內(nèi)容對學生又具有不同的發(fā)展價值。面對生動有趣的現(xiàn)實情境或開放的問題情境，學生能從數(shù)形關(guān)系的角度去比較、分析，嘗試提出問題，用所學的數(shù)學知識、方法和采用適當?shù)牟呗匀ソ鉀Q問題，學會邏輯清楚的表達解決問題的方法和過程。在此過程中，學生的思維從無序到有序提升，從點狀向結(jié)構(gòu)狀提升，并認識到數(shù)學原來就來自我們身邊的現(xiàn)實世界，是認識和解決我們生活和工作中問題的有力武器，同時也獲得進行數(shù)學探究的切身體驗和能力，體會數(shù)學的應(yīng)用價值，樹立應(yīng)用意識，形成解決日常生活和工作中的數(shù)學問題的能力，并通過這一應(yīng)用過程學會用數(shù)學的眼光看社會，形成正確的數(shù)學觀”，文中不斷強調(diào)“結(jié)構(gòu)”一次，讓我體會到這本書和《“新基礎(chǔ)教育”數(shù)學教學與改革指導綱要》這兩本書的理論是共通共融的聯(lián)系的，新基礎(chǔ)教育中，對教學的知識結(jié)構(gòu)、方法結(jié)構(gòu)、過程結(jié)構(gòu)闡述的很詳細，并強調(diào)知識的橫向與縱向遷移的聯(lián)系，注重過程的生成。我覺得讀好這本書，研讀每種課型后介紹的典型案例，將有助于我們理解和深化“新基礎(chǔ)教育”的育人價值和理念。
課型研究有價值。在我校長期開展的數(shù)學教研活動中，我們一直強調(diào)的研究都是整體長程的觀念，原來就是書中“整體綜合的關(guān)系思維”這一理論。隨著課改的深入，我們改變了以往的點狀思維，每位老師尤其是青年教師不斷踐行著把“知識、方法的結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)和過程的互動生成作為教學的兩翼來研究各種課型的教學策略”。以前對于教學研究中開展的各項專題領(lǐng)域研究經(jīng)常強調(diào)的“單元整體備課”、“教學長程的整體視野”等幾乎懵懵懂懂，意義何在，方法如何，一直有所困惑。經(jīng)過親身教學實踐，便日漸領(lǐng)悟它的重要和價值。首先，這種結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)的研究的包括五方面的價值：一是對于學生的價值；二是對于上課教師的價值；三是研究活動對于聽課教師的價值；四是對于教研員的價值；五是對于承辦學校以及教研組發(fā)展的價值。這樣的課型研究價值，將極大的促進數(shù)學學科的發(fā)展，提高數(shù)學課堂的效率。耳濡目染的結(jié)構(gòu)教學在書中也有體現(xiàn)，讓我有了更深的具象和抽象的感知。在一節(jié)課中，有時只能體現(xiàn)一種結(jié)構(gòu)，有時三種結(jié)構(gòu)同時體現(xiàn)；有時在“大”的過程結(jié)構(gòu)的運用中，還有“小”的過程結(jié)構(gòu)、“小”的方法結(jié)構(gòu)存在；有的是一個教學單位或一個教學長段的“教結(jié)構(gòu)”與“用結(jié)構(gòu)”，有的是一節(jié)課內(nèi)的“教結(jié)構(gòu)”與“用結(jié)構(gòu)”……所以，教師的教學設(shè)計要經(jīng)歷“梳理知識——尋找聯(lián)系——挖掘價值——結(jié)構(gòu)加工”的深層次思考過程，數(shù)學研究要經(jīng)歷“前移——參與——后續(xù)”，積累更多的經(jīng)驗，獲得更大的動力。
具體課型提供價值引領(lǐng)?！缎W數(shù)學課型范式與實施策略》通過“內(nèi)容概覽、課型特征、實施流程、實施要點、案例分析”等五個版塊介紹了各種不同課型。每種課型都總結(jié)了“實施流程”、強調(diào)了具體的“實施要點”如，我具體研究了“數(shù)運算”的課型和“圖形的認識”即“形概念”課型?？芍^是理論聯(lián)系實際，由淺入深，深入淺出，讓我讀來很是欣喜。尤其是那典型的、具體的、生動的一個個課型范式，就如同上演的一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學課堂：真實自然，頗具新意，讓人尋味。在第二章小學數(shù)學課型與教學策略的第二節(jié)“四則運算”部分，文章介紹了計算教學的四階段教學流程，讓我很是共鳴：
一是創(chuàng)設(shè)情境，引出例題
二是嘗試交流，探究算理；
三是體悟法則，建模方法；
四是遞進練習，鞏固運用。
無論是哪個年段的哪種計算教學，文中都有具體、科學的實施要點，尤其在教學的探究算理算法的階段，交流內(nèi)化是關(guān)鍵重點，我覺得對于我過去教學的不足是很好的啟示：
首先，要關(guān)注全體學生的困難之處；
第二，及時溝通不同形式的相同本質(zhì)；
第三，適時引領(lǐng)多樣算法的完整歸納，培養(yǎng)“類方法”的意識和能力。
為了達到深入淺出的目的，書中還以一篇陳佳老師執(zhí)教過的三下“三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”的成熟課型作為案例剖析，如交流算法時要做到“并聯(lián)呈現(xiàn)”，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，之后要安排6題左右的專項練習，便于學生體悟法則，歸納法則時要培養(yǎng)學生整體的思維品質(zhì)，最后的鞏固練習階段要設(shè)計3個遞進的層次：一是基于模型的基本練習，隨之要有糾錯練習；二是安排基于模型拓展的綜合練習；三是基于模型深化的挑戰(zhàn)練習。在閱讀和思索中，教學實例和教學經(jīng)驗一一印證，更強化了“數(shù)運算”課型的實施策略，使作為一線教師的我能遷移到自己教學的內(nèi)容之上，改善教學，促進學生的學習。之后我還研讀了“圖形的認識”課型中“形概念”課的教學策略，以局前街小學顧雄老師執(zhí)教的五下“圓的認識”為例，對去年自己教學過的內(nèi)容做了對比和價值交換。還有很多課型及案例，我也不一一贅述，總之這本書篩選的每個教學案例都很出色，有時我一邊閱讀一邊竊喜：下次教學這部分內(nèi)容，我就這么教。
一個課型范式，就是一個學習的精彩點?！缎W數(shù)學課型范式與實施策略》這本書為我這樣的剛工作一年的一線教師探尋“高效課堂”提供了寶貴的參考，具有很強的針對性和操作性，也對教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進作用。
短暫的寒假里，這么厚厚一本書光看一遍可能印象不甚深刻，所以，有時間我會再次研讀?？傊?，我很喜歡這兩本書，它對我很有幫助。
寒假讀書心得體會篇二
寒假是學生最期待的假期之一，對于家長來說，也是一個難得的機會與孩子共度美好時光。而在這個寒假期間，我選擇了閱讀作為陪伴孩子的方式，并深感受到了讀書帶給我們的樂趣和收獲。在這一篇文章中，我將分享我在寒假期間讀書的心得體會。
首先，讀書是一種與孩子共同成長的方式。在平日的忙碌中，很難有時間與孩子進行深入的交流和陪伴。然而，在寒假這段時間里，我有了充分的時間和機會與孩子一起讀書。我們可以一起選擇適合孩子年齡段的圖書，然后互相交流對書中情節(jié)和人物的理解和感受。通過讀書，我不僅能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界，還能夠提供給他們知識和情感的滋養(yǎng)，促進他們的成長。這種共同讀書的經(jīng)歷讓我們的親子關(guān)系更加緊密，為我們之間的交流搭建了一個橋梁。
其次，讀書培養(yǎng)了孩子的閱讀習慣。寒假是孩子放松的時候，總是喜歡粘在電視和手機上。然而，我意識到過度沉迷于娛樂是不利于孩子的成長的。因此，我鼓勵他們多讀書，通過閱讀來豐富自己的知識和想象力。久而久之，他們慢慢培養(yǎng)了閱讀的興趣和習慣，并且開始主動尋找自己喜歡的書籍。讀書不僅豐富了孩子的詞匯量，提高了他們的語言表達能力，也開拓了他們的視野和思維方式。通過讀書，他們不再把時間全花在娛樂上，而是能夠通過閱讀豐富自己的思想和心靈。
此外，讀書也能夠為孩子培養(yǎng)整體素養(yǎng)。寒假期間，我選擇了一些經(jīng)典名著給孩子閱讀，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些經(jīng)典作品，孩子們了解了我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學會了尊重和包容他人的品質(zhì)。同時，這些作品也引發(fā)了他們對歷史和社會問題的思考，激發(fā)了他們對社會問題的責任感和擔當精神。在寒假期間，他們從中學得了關(guān)愛他人、學會了和別人分享和合作的重要性。
最后，讀書讓孩子們獲得了樂趣和快樂。寒假期間，我陪著孩子們一起讀書，通過閱讀故事、小說和繪本，他們進入了新的世界，體驗了不同的情感和故事。他們會興奮地討論小說中的故事情節(jié)和喜歡的角色，他們也會笑聲和淚水地陪伴著角色一同成長。通過閱讀，孩子們不僅獲得了知識和信息，更是獲得了快樂和滿足感。閱讀不僅是一種學習的方式，更是一種享受和娛樂的方式。
總結(jié)起來，寒假家長讀書帶給我們很多的收獲。通過和孩子一起讀書，我們更加了解了他們的內(nèi)心世界，促進了親子關(guān)系的發(fā)展；通過閱讀，孩子們培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和興趣，拓寬了視野和思維方式；同時，閱讀也讓孩子們得到了快樂和滿足。因此，我鼓勵家長們在寒假期間多陪伴孩子一起讀書，用閱讀讓我們一家人共同成長。
寒假讀書心得體會篇三
假期里讀了呂洪波的《教師如何反思》這本書，讓我對反思有了更進一步的認識。自從跨入教師這個行業(yè)，“反思”似乎是我經(jīng)常做的事情。通過教學反思，我積累了教學中一些好的經(jīng)驗，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足，在反思中發(fā)現(xiàn)問題，加以分析，提出適合的教學策略，提高了教學的有效性，也提高了自身的專業(yè)化水平。但是讀了這本書我才發(fā)現(xiàn)，很多時候我的反思只是回顧和總結(jié)而已，反思應(yīng)該是另一種學習。
呂老師在書中介紹了五種反思的途徑：一是要撰寫教育日志，把自己在教學中隨時出現(xiàn)的、記憶最深刻的事件進行總結(jié)和分析;二是撰寫教育案例，把真實生活引入課堂，以豐富的敘述形式，向?qū)W生展示典型思想、行為、感情，調(diào)動學生的積極性;三是撰寫教育敘事(教育隨筆)，把自己從事教學中有現(xiàn)實意義的事情記錄下來，記錄心靈成長的軌跡，道出在教學過程中的真實情感，既利于理解，又能給學生帶來想象的空間;四是通過教后記，反思教學過程中的成功和失誤，揚長避短，不斷改進，就使教師有了很多收獲;五是進行網(wǎng)絡(luò)學習，跨區(qū)域共享集體智慧，促進研究深入，既方便快捷，又實現(xiàn)了交流的互動。在反思中要反思態(tài)度、反思內(nèi)容、反思效果。
投入到教學活動中去，相互切磋，取長補短，坦誠地交流看法和意見，從而敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，提高教學的水平。
教師與學生在教育教學中是對應(yīng)的主體，教師可以以學生為鏡子來反觀自己的教學實踐。作為教師要了解學生的心理，時刻關(guān)注學生的學習過程，用學生的眼光和心理去觀察和理解問題，站在學生發(fā)展的角度去思考問題，及時了解學生的困惑。
總的來說，這本書讓我受益匪淺，相信在以后的教學路上更能使自己揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
寒假讀書心得體會篇四
每個人都有自己崇拜的人，可能是因為個人觀點和角度不同，看的人也不同。至于我，最欽佩的人是美國著名作家海倫——。凱勒。
剛開始不認識她，直到看到一篇《重塑人生》選自《三日之光》的文章才知道她的悲慘人生。
海倫·凱勒一歲半的時候，突然出現(xiàn)急性腦充血，高燒數(shù)天，導致他成為一個失聰失明的殘疾人。從那以后，他脾氣一直很暴躁。因為她渴望光明，卻只能活在孤獨和寂寞中，終于在1887年3月3日改變了自己的人生。那天，家里邀請了一位家庭教師，安妮。沙利文。在沙利文老師的關(guān)懷和海倫頑強的毅力下，他終于成為了著名的女作家。但是一個人一歲半就瞎了，失去了聽力。他靠什么樣的精神去堅持？不僅讓我陷入沉思。她闡述了自己不懈的努力和自強不息的精神。雖然她身體殘疾，但她決心已定。她以不屈不撓的精神學習數(shù)學、自然、法語等。并以優(yōu)異的成績被一所女子大學錄取。她學會了說話和與人交流。她講課講的是自己的無私，愿意給別人和教育。
但是，他也有期待。他希望自己能像正常人一樣看世界，感受大自然，感受陽光。作為一個正常人，我們有一個健康的身體。我們應(yīng)該努力學習，回報和奉獻祖國嗎？去仔細觀察，去看這個美麗多彩的世界。
雖然海倫已經(jīng)無法欣賞這個美麗多彩的世界，但她以驚人的毅力創(chuàng)造了自己的人生，綻放了她人生中最美的極致！
寒假讀書心得體會篇五
寒假閑暇時刻拜讀了美國作者安奈特布魯肖編寫的《改善學生課堂表現(xiàn)的50個方法》這本書，雖說作者是美國人，寫的美國學生的事，但是書中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點。
請相信學生。
1、要面帶微笑。
2、給予學生充分的鼓勵和“你能完成”的信念。
3、給予學生充分的支持。
4、給予學生充分的耐心。
5、經(jīng)常對學生說：“我相信你”。
讓學生變得更有成就感。
承擔一點職務(wù)可以養(yǎng)成一個負責任的態(tài)度！責任感，其定義是：對某人或某件事承擔義務(wù)或是責任。同時，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時候，往往會以身作則。那些承擔責任的人往往比那些身無責任的人表現(xiàn)的更好。有時，如果你交給那些沒有職責的人一點點事務(wù)，它會變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過分，同樣的，你不能時刻提醒這個沒有職責的人他是多么無足輕重，這樣一來，他就會表現(xiàn)的更加無所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級干部上自習時的自覺性相對來說要好一些；還有很多實例都可以證明這一點。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學生？讓學生們自己管理自己，盡量讓每個人都負責班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個人的責任感，提升個人的成就感。
用你的熱情感染學生。
沒有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵下一個成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長時間在這樣的人身邊逗留，你也會變得沮喪起來。當我們開始從事教師這個莊嚴的工作時，我們有的時候真的過于嚴肅了。一個有著中等教學水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學水平但過于冷漠的教師更能有效地把知識傳授給學生。事實證明教師的熱情程度可以帶動學生的熱情。
向安奈特布魯肖學習！
寒假讀書心得體會篇六
寒假是一個小朋友們的天堂。放學了，繁忙的功課和壓力都拋到九霄云外。然而，每個寒假過后，家長總是很關(guān)心小孩子是怎么度過這段時間的。有一些小孩子會選擇一直玩耍，而有一些小孩子會選擇讀書。讀書對于小孩子來說意義重大，不僅能提高自己的語言表達能力，還能培養(yǎng)小孩子的閱讀興趣。下面，我們就來看看小朋友們在讀書中的心得體會。
首先，讀書能夠豐富小朋友的知識，增加他們的見聞。在寒假中，有些小朋友選擇了閱讀各種各樣的書籍。他們讀到了許多平時鮮為人知的知識，歷史故事、科學園地等各種各樣的書籍讓他們在小小年紀中早早體驗到了許多世界的精彩之處。比如，小雨就在寒假讀了一本關(guān)于恐龍的好書。這本書詳細地介紹了恐龍的種類、習性以及它們是如何滅絕的。小雨充分地了解了恐龍的世界，他通過看圖片和讀解說文字，仿佛親眼見到了恐龍的一切。小雨興奮地對爸爸說：“爸爸，我讀了一本關(guān)于恐龍的書，真的好有趣呀，我好想有機會親眼看看恐龍呢！”小雨所讀的這本書，不僅豐富了他的知識，同時也激發(fā)了他對恐龍的濃厚興趣。
其次，讀書能夠培養(yǎng)小朋友的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。有句話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊x書可以開闊小朋友的眼界，讓他們能夠去觀察、去思考、去感悟。在寒假中，有些小朋友選擇了看一些名著或者文學作品。他們在閱讀時沉浸其中，享受文字帶來的美感。比如，小明看了一本千人玩異次元游戲的小說。他被小說中虛構(gòu)的世界吸引了，每天都迫不及待地開始閱讀。小明不僅讀得津津有味，還學會了各種閱讀技巧和方法，比如快速瀏覽、提煉主題等等。這些都利于小明提高自己的閱讀能力，并培養(yǎng)出閱讀的習慣。
再次，讀書有助于小朋友們的情感發(fā)展。寒假是一個小朋友們較為孤獨的時間，離開了同學和老師，他們需要一種寄托，而這種寄托正好就是書。在閱讀過程中，小朋友們會情不自禁地投入到書中，體驗書中人物的喜怒哀樂。比如小芳讀到一本描寫悲劇人生的小說。在閱讀的過程中，小芳和主人公一同經(jīng)歷了許多艱辛和痛苦，她從中學到了堅強和勇敢。通過閱讀，小芳明白了人生并不總是一帆風順的，她學會了從失敗中汲取教訓，重拾信心。這種與書中人物的情感共鳴，讓小芳在寒假中找到了一種溫暖。
最后，讀書能夠提高小朋友們的寫作能力。書是一座智慧的寶庫，可以給小朋友們帶來更多的創(chuàng)作靈感。寒假中的小小作家們會在讀書的基礎(chǔ)上寫一些小故事或者心得體會。比如小強在讀了一本描寫動物朋友們的故事之后，他沉思著，寫下了一篇有關(guān)保護動物的小短文。通過這次寫作，小強不僅加深了對動物保護的認識，更鍛煉了自己的寫作能力。這種因閱讀而來的寫作實踐，對小朋友們的語文學習會起到積極的推動作用。
總之，在寒假小朋友們讀書心得體會中，我們可以看到，通過閱讀小朋友們不僅豐富了知識儲備，還培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了閱讀能力，并得到了情感的錘煉和寫作能力的提高。因此，鼓勵小朋友們在寒假中多讀書，讀好書，通過書本感受到“知識就是力量”的魅力。只要培養(yǎng)好閱讀習慣，并保持下去，小朋友們一定會在未來的道路上越走越遠，迎接更大的挑戰(zhàn)。
寒假讀書心得體會篇七
當細細品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀書心得了！那么讀書心得到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的寒假讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒假閑暇時刻拜讀了美國作者安奈特布魯肖編寫的《改善學生課堂表現(xiàn)的50個方法》這本書，雖說作者是美國人，寫的美國學生的事，但是書中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點。
請相信學生。
1、要面帶微笑。
2、給予學生充分的鼓勵和“你能完成”的信念。
3、給予學生充分的支持。
4、給予學生充分的耐心。
5、經(jīng)常對學生說：“我相信你”。
讓學生變得更有成就感。
承擔一點職務(wù)可以養(yǎng)成一個負責任的態(tài)度！責任感，其定義是：對某人或某件事承擔義務(wù)或是責任。同時，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時候，往往會以身作則。那些承擔責任的人往往比那些身無責任的人表現(xiàn)的更好。有時，如果你交給那些沒有職責的人一點點事務(wù)，它會變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過分，同樣的，你不能時刻提醒這個沒有職責的人他是多么無足輕重，這樣一來，他就會表現(xiàn)的更加無所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級干部上自習時的自覺性相對來說要好一些；還有很多實例都可以證明這一點。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學生？讓學生們自己管理自己，盡量讓每個人都負責班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個人的責任感，提升個人的成就感。
用你的.熱情感染學生。
沒有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵下一個成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長時間在這樣的人身邊逗留，你也會變得沮喪起來。當我們開始從事教師這個莊嚴的工作時，我們有的時候真的過于嚴肅了。一個有著中等教學水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學水平但過于冷漠的教師更能有效地把知識傳授給學生。事實證明教師的熱情程度可以帶動學生的熱情。
向安奈特布魯肖學習！
寒假讀書心得體會篇八
寒假，是一個讓人熱衷于閱讀的季節(jié)。作為青少年學生，寒假對我來說是一個滿滿的學習和成長的機會。在這個寒假里，我讀了許多優(yōu)秀的書籍，這讓我受益匪淺。下面，我將分享我寒假讀書的心得體會。
首先，讀書能夠拓寬知識面。在學校里，我們通常只會學到一部分知識，但是在個人的興趣與課程的延伸中，我可以自由選擇我想要了解的領(lǐng)域。比如，我讀了一本《世界名著精選》，這本書包括了許多世界文學的經(jīng)典作品，如《傲慢與偏見》、《福爾摩斯探案集》等。通過閱讀這些名著，我不僅增加了對文化的了解，而且提高了自己的思考能力和文學鑒賞能力。這種多元化的知識讓我變得更加全面和自信。
其次，讀書有助于培養(yǎng)品格和情感。在寒假里，我閱讀了一些經(jīng)典的勵志書籍，比如《了不起的蓋茨比》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。通過讀這些作品，我深刻地感受到了主人公們的奮斗和堅持，他們的勵志故事鼓舞了我，讓我更加勇敢面對困難和失敗。同時，這些書籍也給予了我更多的思考和感悟，在品讀中培養(yǎng)了我的同情心和對他人的關(guān)懷。
再次，讀書可以豐富我對世界的認知。在寒假里，我讀了許多關(guān)于社會問題和文化差異的書籍。其中一本《烏合之眾》給了我很大的觸動。通過這本書，我了解了集體心理和群體行為的特點，對社會現(xiàn)象和個體行為有了更深入的了解。這種對社會和人類行為的洞察使我更加理解不同人的行為和動機，提升了我的人際交往能力。
最后，讀書還能提高我的語言表達能力。在閱讀過程中，我能夠接觸到各種不同類型的文本，涉及不同的話題和觀點。這些都豐富了我的詞匯量和語言表達能力。通過模仿優(yōu)秀作者的寫作風格，我學習到了很多寫作技巧和語言技巧，使我的寫作更加有條理和地道。這不僅對我在學校的學習有幫助，也對我的未來發(fā)展具有重要的意義。
寒假讀書給了我很多的收獲和啟發(fā)。通過讀書，我拓寬了知識面，培養(yǎng)了品格和情感，豐富了對世界的認知，提高了語言表達能力。這讓我受益匪淺，也讓我更加熱愛讀書。我相信，在今后的生活中，讀書將會繼續(xù)成為我成長和成才的重要途徑。我會繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷吸取知識，豐富自己的人生。
寒假讀書心得體會篇九
寒假是孩子們常常期待的假期，遠離了學業(yè)的壓力，他們可以有更多的時間和精力去投入到課外閱讀中。在這個假期里，許多孩子不斷地獲得滿滿的閱讀收益，他們讀到了趣味盎然的故事、智慧深刻的名著，也從中受益良多。下面我將從五個方面分享一下我在寒假閱讀中的心得體會。
首先，閱讀給予了我勇敢面對考試的勇氣。寒假里，我讀了一本名為《哈利·波特與魔法石》的魔法小說，書中的主人公哈利·波特雖然天資平庸，卻因為魔法石的力量獲得了巨大的成功。讀完這本書后，我看到了哈利·波特勇于迎接挑戰(zhàn)、勇敢地面對困難的背后，他從小變得堅強，成為了一個大英雄。這讓我明白了在學習的道路上，不論遇到多大的困難，只要我們勇敢面對，努力去做，就一定能夠取得成功。
其次，閱讀讓我知道了世界是如此的多姿多彩。我讀了一本名為《阿里巴巴和四十大盜》的故事書，書中講述了一個智勇雙全的小伙子阿里巴巴如何打敗了四十名強盜的故事。在阿里巴巴的冒險故事中，我認識到了世界上有很多不同的文化和風土人情。這讓我更加明白了要想了解世界上的各個國家，就需要學習不同的語言和風俗習慣。同時，我也意識到了在現(xiàn)實生活中，我們也要像阿里巴巴一樣勇敢去探索，擴寬自己的視野。
再次，閱讀讓我增強了語言表達能力。在寒假里，我讀了一本關(guān)于易經(jīng)的書，書中內(nèi)容深入淺出，給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷?。通過閱讀這本書，我了解到易經(jīng)是古老的中國智慧，它的內(nèi)容豐富多樣，讓我得以體會到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。這些知識都讓我在寫作和口語表達中受益匪淺，我可以用更好的方式表達自己的意思，使我的語言更生動、精確。
此外，閱讀拓寬了我的思維視野。我讀了一本關(guān)于宇宙的科普讀物，書中詳細介紹了宇宙、星系和行星等神秘的天文知識，使我對宇宙有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)宇宙是如此的龐大，我們?nèi)祟愔皇瞧渲形⒉蛔愕赖囊徊糠郑@讓我更加珍惜生活，時刻保持謙遜之心。同時，通過學習宇宙的知識，我也意識到世界上還有很多未知的問題等待我們?nèi)ヌ剿?，為了探索未知，我要勇敢面對挑?zhàn)，不斷學習。
最后，閱讀伴我度過了一個充實而有意義的寒假。在書的世界里，我遨游于各種故事、人物和知識之中，收獲了快樂和成長。我明白了努力讀書，會讓自己變得更加強大，思維更加開闊。相信通過這次心靈的洗滌和升華，我將進一步提升自己的學習能力和生活質(zhì)量。
總之，在寒假的閱讀中，我找到了力量，開拓了視野，提升了自己。寒假是孩子們追求成長的好時機，我深刻感受到了閱讀的力量，也更加堅定了自己在閱讀道路上的前行。希望以后的每一個寒假，我都能夠熱情投入閱讀，不斷感受閱讀帶給我的魅力和樂趣。
寒假讀書心得體會篇十
寒假，是孩子們最期待的假期之一。沉浸在溫暖的被窩里，靜靜地讀一本書成為了寒假的一種常態(tài)。在這個特殊的假期里，我充分利用時間讀書，不僅增長了知識，還培養(yǎng)了自己的閱讀習慣。通過讀書，我的視野得到拓寬，思維得到了鍛煉，樂趣也倍增。
首先，在寒假的這段時間里，我讀了許多名著。比如，《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》等。這些經(jīng)典作品一直受到讀者的喜愛，如今看來依然耐人尋味。通過閱讀這些名著，我能夠感受到作者深邃的思考和獨特的創(chuàng)意。尤其是《紅樓夢》，它細膩地描繪了清朝大家族的生活，展現(xiàn)了男女之間復雜的情感糾葛。這些故事不僅僅是一部創(chuàng)作，更是作者對社會現(xiàn)象的分析。通過這些名著的閱讀，我認識到讀書不僅能開闊視野，還能了解歷史和社會文化。
其次，在寒假期間，我也讀了一些科普讀物。這些書籍沒有復雜的情節(jié)，而是以簡潔明了的方式向讀者展示科學的奧妙。比如，《時間簡史》和《宇宙的終極問題》等。這些書籍深入淺出地解答了人類關(guān)注已久的科學問題。我通過這些書籍了解到了黑洞、宇宙的起源等奇妙的知識，大大拓寬了我的世界觀。這些科普讀物充滿了生活的智慧和哲理，使我明白到科學是一種思維方式，能幫助我們更好地了解自己的世界。
此外，我還讀了一些勵志書籍。這些書籍以真實的故事為基礎(chǔ)，講述了一些成功人士的人生經(jīng)歷。通過閱讀這些書籍，我感受到了成功的背后所需要的勇氣和毅力。勵志書籍中的故事告訴我要相信自己的夢想，堅持追求，無論遇到什么困難都不要放棄。這些書籍給我心靈上的激勵和力量，讓我更有信心去面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，我還讀了一些文學作品。文學作品可以給人帶來美的享受，讓人陶冶情操。通過讀詩、讀小說，我能夠感受到作者的真情流露。例如，《駱駝祥子》和《紅與黑》等，這些作品給我?guī)砹素S富的情感體驗。文學作品不僅僅是文字的組合，更是一種心靈的交流。通過閱讀這些作品，我能夠培養(yǎng)自己的情感表達能力，提高自己的審美水平。
總的來說，通過寒假這段時間的讀書體驗，我深刻體會到讀書不僅僅是為了增長知識，更是為了改變自己的思維方式。讀書可以開闊視野，拓寬知識面，培養(yǎng)自己的思考能力和情感表達能力。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持這種良好的閱讀習慣，不斷提升自己的閱讀能力，使閱讀成為我人生中不可或缺的一部分。
寒假讀書心得體會篇十一
冰心老人說：“愛在左，情趣在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種隨時開花，將這一徑長途，點綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可落，也不是悲涼?！?BR> 這句子讓我心靈震顫，說得太好了！我們在教育教學中該怎么做？冰心老人為我們做了最好的解答。
學生讀書是很不容易的，特別是學習困難和家庭困難的學生，他們承受著超人的壓力和痛苦，作為一個老師，應(yīng)該用愛和情趣的雙槳，為每一個學生護航。如果老師用自己的聰明才智和情調(diào)趣味來減輕學生的壓力，給年輕的心靈以安慰，為他們點亮前行的明燈，使學生在困難中得到友情，在痛苦中感到溫暖，那該是多么功德無量的事??！
有一個學生，他爸爸在一次車禍中變成了植物人，對于一個孩子來說，無疑是晴天霹靂，他經(jīng)常偷偷的哭，從他寫的日記里也看得出他的精神的確有些恍惚，這對他的打擊太大了，于是就無心學習，本來就不怎么理想的成績更是雪上加霜，我找到了他，他一個勁地哭。我講了一些小事例，告訴他，每個人都會遇到一些意想不到的事情，應(yīng)該學會面對，不應(yīng)該一味的沉浸在痛苦中，既要關(guān)心爸爸的病情，也要好好學習，也要堅強。還送給他一句話“當我因為沒有鞋而痛苦的時候，我發(fā)現(xiàn)了沒有腳的人”，我想用老師的愛心來點燃他堅強的信心。事實證明，他的心靈得到了慰藉，因為他開始面帶微笑的專心學習。
寒假讀書心得體會篇十二
作為一名年輕的班主任，我在處理班級一些棘手的事情時會感到有些迷茫，特別是針對小學一年級的孩子，他們天真可愛、活潑好動，有著較強的好奇心，但是缺乏正確的判斷能力，寒假讀書心得體會。如何讓孩子們更好地認識自我，認識到問題的正確性，如何與這些充滿童真的孩子進行有效地溝通、交流，對于我來說非常重要。寒假里，我再一次認真閱讀并細細品味了孫蒲遠老師《美麗的教育》這本書，確實是受益匪淺，感受頗深。這本書，就像黑夜里的一盞明燈，給我指出了前進的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一個個鮮活生動的例子，似曾相識，孫老師是那么耐心細致、不厭其煩地去處理去對待，她時時刻刻用她那平凡而偉大的愛心去溫暖著每一位孩子。
孫蒲遠是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師，而《美麗的教育》一書確實值得我們認真閱讀，認真思考。
書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任，但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書，我的確有這樣一個感受。在與家長朋友的溝通中，家長也經(jīng)常說：孩子聽老師的要比聽家長的多很多。還有人會說：看，這個班孩子的做法真像他們的班主任。這一看就是某某老師帶的班。其實，這都是班主任在平時的工作中對學生的一種耳濡目染，一種側(cè)面熏陶，使孩子在無形中形成的一種定勢，一種傾向。正如孫老師說：班主任在小學生心目中的地位是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。小學班主任對自己的學生影響非常大，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風，班主任常說的話將成為這個班的座右銘，班主任的好惡將會成為這個班學生的是非標準，班主任的言談舉止對學生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。讀了孫老師的書，讓我更加意識到，教育孩子不是光靠老師尊嚴，師生關(guān)系的融洽，關(guān)鍵在于教師要千方百計營造一種和諧寬松的氛圍，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告訴你，這不僅需要熱情和堅忍不拔的精神，更需要師生間的心靈溝通。我從孫老師的身上找到了作為一名班主任，首先要具備什么，要有一顆可貴的童心，我們只有變成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。
的孩子更加自卑，讓常常出現(xiàn)問題的孩子更加自暴自棄，讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心，讓這樣的孩子失去了童年的快樂。那么，當孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎不是！沒有批評就等于放縱孩子的不良行為，但是批評的時候，一定要講清其危害，告訴孩子這樣做為什么不可以，這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好。
讓我們牢記孫老師寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠。的經(jīng)典話語，讓我們把寬容、賞識、愛心、智慧給予我們的孩子，老師愛學生，學生感到幸福，老師也會感到幸福；同樣，我們也會得到了學生最真摯的愛。這就是所有班主任的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育。
寒假讀書心得體會篇十三
寒假期間，我充分利用了寶貴的時間，用心閱讀了一些經(jīng)典文學作品，收獲頗豐。寒假讀書不僅擴充了我的知識面，還幫助我提升了思維能力和寫作水平。下面，就我在寒假讀書過程中的體會和感悟，作以下總結(jié)。
首先，閱讀讓我打開一扇全新的大門，進入了一個新的世界。無論是小說、詩歌還是散文，每一本書都讓我切身感受到作者的用心和智慧。比如，《紅樓夢》讓我感受到了古代宮廷生活的豐富多彩和曲折離奇的故事情節(jié)；《西游記》帶領(lǐng)我走進天庭和妖魔鬼怪的世界，深刻體會到了勇敢、智慧和忍耐的重要性。通過閱讀這些經(jīng)典名著，我拓寬了視野，豐富了內(nèi)涵，也培養(yǎng)了自己的文學欣賞能力。
其次，閱讀讓我思維活躍，提升了我的思維能力。讀書時，我常常和書中的人物進行對話，思考他們的行為、動機和心理。這種傾聽和思考的過程，注定不能草率和膚淺。通過與書中人物的對話，我逐漸學會了學會思考問題的多個角度，提升了我的分析和推理能力。尤其是在讀《活著》這本書時，曾令我陷入深思。小說中的馮道生一生中經(jīng)歷的磨難，讓我思考了人生的意義和價值，這是平日里所很少有機會思考的問題。通過這樣的思考，我不僅更好地理解了這本書的內(nèi)涵，還獲得了更多關(guān)于人生和人性的思考。
此外，閱讀還大大提高了我的寫作能力。讀書時，我喜歡將一些經(jīng)典的句子、段落摘錄下來，進行分析和思考。這樣的習慣使我慢慢培養(yǎng)起對語言的敏感度和理解能力。在寒假期間，我讀了很多現(xiàn)代散文，通過分析大師們的文字技巧和表達方式，我能夠更準確地選擇詞匯和構(gòu)建句子，使我的寫作更加地準確、生動。同時，讀書還豐富了我的詞匯量和知識儲備，讓我在寫作時有更多的語言工具可供選擇。
最后，寒假讀書讓我更加懂得珍惜時間。平時，由于各種瑣事和繁重的學習任務(wù)，我常常抱怨時間不夠用。但是，在寒假這段時間，我發(fā)現(xiàn)，只要我們能夠善于規(guī)劃時間，合理安排自己的日程，時間并不是那么稀缺。通過將閱讀納入我的寒假計劃，并堅持下來，我充分利用了自己的時間，不但完成了學業(yè)任務(wù)，也為自己的成長和提升貢獻了一塊寶貴的“磚瓦”。
總的來說，寒假讀書讓我受益匪淺。通過閱讀，我打開了一扇新的大門，進入了一個豐富多彩的世界；通過與書中人物的對話，我培養(yǎng)了自己的思考能力；通過摘錄和分析經(jīng)典的句子，我提升了自己的寫作水平；通過學會合理安排時間，我更好地認識到時間的價值。我相信，持續(xù)地鼓勵自己讀書，將會為我的未來之路增添無窮力量和智慧。
寒假讀書心得體會篇一
在羊年的春節(jié)假期里，我認真研讀了潘小福主編的《課型范式與實施策略小學數(shù)學》這本書。首先，當我看到這本教學理論封面上的“課型”二字時，我的耳中便回響起從教一年[增]??來一直聽到的詞匯。如“概念課型”中“數(shù)概念”、“數(shù)運算”、“型概念”課型等，在過往的教學和教研活動中一直在研討和實踐中。其次，對于什么是“課型范式”、“課型的范式有哪些”、“不同的課型怎樣實施”等這些具體內(nèi)涵有了新的機會去拜讀和吸收。再者，就是相信讀完這本理論，對于一線教師在教學中的遇到的問題與困惑一定會大有收獲，所以，我認為這本書具有很強的參考和學習的價值。
這本書使我對數(shù)學教學產(chǎn)生了新認識。首先是課型類型的認識?！缎W數(shù)學課型范式與實施策略》是集常州市小學數(shù)學教育界同仁“十年課改”的經(jīng)驗與智慧，立足小學數(shù)學教學內(nèi)容，并以小學生數(shù)學學習和思維發(fā)展為立足點與追求，結(jié)合小學數(shù)學教師實際編寫的。一共概括為14種基本課型：數(shù)的認識、四則運算、混合運算、估算、量的計算、規(guī)律的探索、方程與應(yīng)用、圖形的認識、圖形的測量、圖形的與變換、簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、實踐活動、綜合應(yīng)用、解決問題的策略。書中對每種基本課型的論述均有一定的理論依據(jù)，更有案例分析作為其可靠的支撐，所以，當翻看每一種課型時，腦中都不時的在回憶過往的教學中，相應(yīng)的課是如何教學的，當時的教學是否符合相應(yīng)課型的實施流程，是否都達到實施的要點，這一切都仿佛像有一位淵博的數(shù)學專家在給我講授，讓我頗有感觸。
教學當有理論支撐。初讀此書，我首先翻閱了第一章中第四節(jié)“小學數(shù)學課型及其分析”并對產(chǎn)生共鳴的教育理論做了摘抄。在經(jīng)歷了課型的各種教育學、學習心理學、哲學基礎(chǔ)和課型內(nèi)容的大致分類后，小學數(shù)學的真正價值追求正如書中所說：“學校數(shù)學落實到具體的課堂教學中，不同的教學內(nèi)容對學生又具有不同的發(fā)展價值。面對生動有趣的現(xiàn)實情境或開放的問題情境，學生能從數(shù)形關(guān)系的角度去比較、分析，嘗試提出問題，用所學的數(shù)學知識、方法和采用適當?shù)牟呗匀ソ鉀Q問題，學會邏輯清楚的表達解決問題的方法和過程。在此過程中，學生的思維從無序到有序提升，從點狀向結(jié)構(gòu)狀提升，并認識到數(shù)學原來就來自我們身邊的現(xiàn)實世界，是認識和解決我們生活和工作中問題的有力武器，同時也獲得進行數(shù)學探究的切身體驗和能力，體會數(shù)學的應(yīng)用價值，樹立應(yīng)用意識，形成解決日常生活和工作中的數(shù)學問題的能力，并通過這一應(yīng)用過程學會用數(shù)學的眼光看社會，形成正確的數(shù)學觀”，文中不斷強調(diào)“結(jié)構(gòu)”一次，讓我體會到這本書和《“新基礎(chǔ)教育”數(shù)學教學與改革指導綱要》這兩本書的理論是共通共融的聯(lián)系的，新基礎(chǔ)教育中，對教學的知識結(jié)構(gòu)、方法結(jié)構(gòu)、過程結(jié)構(gòu)闡述的很詳細，并強調(diào)知識的橫向與縱向遷移的聯(lián)系，注重過程的生成。我覺得讀好這本書，研讀每種課型后介紹的典型案例，將有助于我們理解和深化“新基礎(chǔ)教育”的育人價值和理念。
課型研究有價值。在我校長期開展的數(shù)學教研活動中，我們一直強調(diào)的研究都是整體長程的觀念，原來就是書中“整體綜合的關(guān)系思維”這一理論。隨著課改的深入，我們改變了以往的點狀思維，每位老師尤其是青年教師不斷踐行著把“知識、方法的結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)和過程的互動生成作為教學的兩翼來研究各種課型的教學策略”。以前對于教學研究中開展的各項專題領(lǐng)域研究經(jīng)常強調(diào)的“單元整體備課”、“教學長程的整體視野”等幾乎懵懵懂懂，意義何在，方法如何，一直有所困惑。經(jīng)過親身教學實踐，便日漸領(lǐng)悟它的重要和價值。首先，這種結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)的研究的包括五方面的價值：一是對于學生的價值；二是對于上課教師的價值；三是研究活動對于聽課教師的價值；四是對于教研員的價值；五是對于承辦學校以及教研組發(fā)展的價值。這樣的課型研究價值，將極大的促進數(shù)學學科的發(fā)展，提高數(shù)學課堂的效率。耳濡目染的結(jié)構(gòu)教學在書中也有體現(xiàn)，讓我有了更深的具象和抽象的感知。在一節(jié)課中，有時只能體現(xiàn)一種結(jié)構(gòu)，有時三種結(jié)構(gòu)同時體現(xiàn)；有時在“大”的過程結(jié)構(gòu)的運用中，還有“小”的過程結(jié)構(gòu)、“小”的方法結(jié)構(gòu)存在；有的是一個教學單位或一個教學長段的“教結(jié)構(gòu)”與“用結(jié)構(gòu)”，有的是一節(jié)課內(nèi)的“教結(jié)構(gòu)”與“用結(jié)構(gòu)”……所以，教師的教學設(shè)計要經(jīng)歷“梳理知識——尋找聯(lián)系——挖掘價值——結(jié)構(gòu)加工”的深層次思考過程，數(shù)學研究要經(jīng)歷“前移——參與——后續(xù)”，積累更多的經(jīng)驗，獲得更大的動力。
具體課型提供價值引領(lǐng)?！缎W數(shù)學課型范式與實施策略》通過“內(nèi)容概覽、課型特征、實施流程、實施要點、案例分析”等五個版塊介紹了各種不同課型。每種課型都總結(jié)了“實施流程”、強調(diào)了具體的“實施要點”如，我具體研究了“數(shù)運算”的課型和“圖形的認識”即“形概念”課型?？芍^是理論聯(lián)系實際，由淺入深，深入淺出，讓我讀來很是欣喜。尤其是那典型的、具體的、生動的一個個課型范式，就如同上演的一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學課堂：真實自然，頗具新意，讓人尋味。在第二章小學數(shù)學課型與教學策略的第二節(jié)“四則運算”部分，文章介紹了計算教學的四階段教學流程，讓我很是共鳴：
一是創(chuàng)設(shè)情境，引出例題
二是嘗試交流，探究算理；
三是體悟法則，建模方法；
四是遞進練習，鞏固運用。
無論是哪個年段的哪種計算教學，文中都有具體、科學的實施要點，尤其在教學的探究算理算法的階段，交流內(nèi)化是關(guān)鍵重點，我覺得對于我過去教學的不足是很好的啟示：
首先，要關(guān)注全體學生的困難之處；
第二，及時溝通不同形式的相同本質(zhì)；
第三，適時引領(lǐng)多樣算法的完整歸納，培養(yǎng)“類方法”的意識和能力。
為了達到深入淺出的目的，書中還以一篇陳佳老師執(zhí)教過的三下“三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”的成熟課型作為案例剖析，如交流算法時要做到“并聯(lián)呈現(xiàn)”，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，之后要安排6題左右的專項練習，便于學生體悟法則，歸納法則時要培養(yǎng)學生整體的思維品質(zhì)，最后的鞏固練習階段要設(shè)計3個遞進的層次：一是基于模型的基本練習，隨之要有糾錯練習；二是安排基于模型拓展的綜合練習；三是基于模型深化的挑戰(zhàn)練習。在閱讀和思索中，教學實例和教學經(jīng)驗一一印證，更強化了“數(shù)運算”課型的實施策略，使作為一線教師的我能遷移到自己教學的內(nèi)容之上，改善教學，促進學生的學習。之后我還研讀了“圖形的認識”課型中“形概念”課的教學策略，以局前街小學顧雄老師執(zhí)教的五下“圓的認識”為例，對去年自己教學過的內(nèi)容做了對比和價值交換。還有很多課型及案例，我也不一一贅述，總之這本書篩選的每個教學案例都很出色，有時我一邊閱讀一邊竊喜：下次教學這部分內(nèi)容，我就這么教。
一個課型范式，就是一個學習的精彩點?！缎W數(shù)學課型范式與實施策略》這本書為我這樣的剛工作一年的一線教師探尋“高效課堂”提供了寶貴的參考，具有很強的針對性和操作性，也對教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進作用。
短暫的寒假里，這么厚厚一本書光看一遍可能印象不甚深刻，所以，有時間我會再次研讀?？傊?，我很喜歡這兩本書，它對我很有幫助。
寒假讀書心得體會篇二
寒假是學生最期待的假期之一，對于家長來說，也是一個難得的機會與孩子共度美好時光。而在這個寒假期間，我選擇了閱讀作為陪伴孩子的方式，并深感受到了讀書帶給我們的樂趣和收獲。在這一篇文章中，我將分享我在寒假期間讀書的心得體會。
首先，讀書是一種與孩子共同成長的方式。在平日的忙碌中，很難有時間與孩子進行深入的交流和陪伴。然而，在寒假這段時間里，我有了充分的時間和機會與孩子一起讀書。我們可以一起選擇適合孩子年齡段的圖書，然后互相交流對書中情節(jié)和人物的理解和感受。通過讀書，我不僅能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界，還能夠提供給他們知識和情感的滋養(yǎng)，促進他們的成長。這種共同讀書的經(jīng)歷讓我們的親子關(guān)系更加緊密，為我們之間的交流搭建了一個橋梁。
其次，讀書培養(yǎng)了孩子的閱讀習慣。寒假是孩子放松的時候，總是喜歡粘在電視和手機上。然而，我意識到過度沉迷于娛樂是不利于孩子的成長的。因此，我鼓勵他們多讀書，通過閱讀來豐富自己的知識和想象力。久而久之，他們慢慢培養(yǎng)了閱讀的興趣和習慣，并且開始主動尋找自己喜歡的書籍。讀書不僅豐富了孩子的詞匯量，提高了他們的語言表達能力，也開拓了他們的視野和思維方式。通過讀書，他們不再把時間全花在娛樂上，而是能夠通過閱讀豐富自己的思想和心靈。
此外，讀書也能夠為孩子培養(yǎng)整體素養(yǎng)。寒假期間，我選擇了一些經(jīng)典名著給孩子閱讀，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些經(jīng)典作品，孩子們了解了我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學會了尊重和包容他人的品質(zhì)。同時，這些作品也引發(fā)了他們對歷史和社會問題的思考，激發(fā)了他們對社會問題的責任感和擔當精神。在寒假期間，他們從中學得了關(guān)愛他人、學會了和別人分享和合作的重要性。
最后，讀書讓孩子們獲得了樂趣和快樂。寒假期間，我陪著孩子們一起讀書，通過閱讀故事、小說和繪本，他們進入了新的世界，體驗了不同的情感和故事。他們會興奮地討論小說中的故事情節(jié)和喜歡的角色，他們也會笑聲和淚水地陪伴著角色一同成長。通過閱讀，孩子們不僅獲得了知識和信息，更是獲得了快樂和滿足感。閱讀不僅是一種學習的方式，更是一種享受和娛樂的方式。
總結(jié)起來，寒假家長讀書帶給我們很多的收獲。通過和孩子一起讀書，我們更加了解了他們的內(nèi)心世界，促進了親子關(guān)系的發(fā)展；通過閱讀，孩子們培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和興趣，拓寬了視野和思維方式；同時，閱讀也讓孩子們得到了快樂和滿足。因此，我鼓勵家長們在寒假期間多陪伴孩子一起讀書，用閱讀讓我們一家人共同成長。
寒假讀書心得體會篇三
假期里讀了呂洪波的《教師如何反思》這本書，讓我對反思有了更進一步的認識。自從跨入教師這個行業(yè)，“反思”似乎是我經(jīng)常做的事情。通過教學反思，我積累了教學中一些好的經(jīng)驗，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足，在反思中發(fā)現(xiàn)問題，加以分析，提出適合的教學策略，提高了教學的有效性，也提高了自身的專業(yè)化水平。但是讀了這本書我才發(fā)現(xiàn)，很多時候我的反思只是回顧和總結(jié)而已，反思應(yīng)該是另一種學習。
呂老師在書中介紹了五種反思的途徑：一是要撰寫教育日志，把自己在教學中隨時出現(xiàn)的、記憶最深刻的事件進行總結(jié)和分析;二是撰寫教育案例，把真實生活引入課堂，以豐富的敘述形式，向?qū)W生展示典型思想、行為、感情，調(diào)動學生的積極性;三是撰寫教育敘事(教育隨筆)，把自己從事教學中有現(xiàn)實意義的事情記錄下來，記錄心靈成長的軌跡，道出在教學過程中的真實情感，既利于理解，又能給學生帶來想象的空間;四是通過教后記，反思教學過程中的成功和失誤，揚長避短，不斷改進，就使教師有了很多收獲;五是進行網(wǎng)絡(luò)學習，跨區(qū)域共享集體智慧，促進研究深入，既方便快捷，又實現(xiàn)了交流的互動。在反思中要反思態(tài)度、反思內(nèi)容、反思效果。
投入到教學活動中去，相互切磋，取長補短，坦誠地交流看法和意見，從而敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，提高教學的水平。
教師與學生在教育教學中是對應(yīng)的主體，教師可以以學生為鏡子來反觀自己的教學實踐。作為教師要了解學生的心理，時刻關(guān)注學生的學習過程，用學生的眼光和心理去觀察和理解問題，站在學生發(fā)展的角度去思考問題，及時了解學生的困惑。
總的來說，這本書讓我受益匪淺，相信在以后的教學路上更能使自己揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
寒假讀書心得體會篇四
每個人都有自己崇拜的人，可能是因為個人觀點和角度不同，看的人也不同。至于我，最欽佩的人是美國著名作家海倫——。凱勒。
剛開始不認識她，直到看到一篇《重塑人生》選自《三日之光》的文章才知道她的悲慘人生。
海倫·凱勒一歲半的時候，突然出現(xiàn)急性腦充血，高燒數(shù)天，導致他成為一個失聰失明的殘疾人。從那以后，他脾氣一直很暴躁。因為她渴望光明，卻只能活在孤獨和寂寞中，終于在1887年3月3日改變了自己的人生。那天，家里邀請了一位家庭教師，安妮。沙利文。在沙利文老師的關(guān)懷和海倫頑強的毅力下，他終于成為了著名的女作家。但是一個人一歲半就瞎了，失去了聽力。他靠什么樣的精神去堅持？不僅讓我陷入沉思。她闡述了自己不懈的努力和自強不息的精神。雖然她身體殘疾，但她決心已定。她以不屈不撓的精神學習數(shù)學、自然、法語等。并以優(yōu)異的成績被一所女子大學錄取。她學會了說話和與人交流。她講課講的是自己的無私，愿意給別人和教育。
但是，他也有期待。他希望自己能像正常人一樣看世界，感受大自然，感受陽光。作為一個正常人，我們有一個健康的身體。我們應(yīng)該努力學習，回報和奉獻祖國嗎？去仔細觀察，去看這個美麗多彩的世界。
雖然海倫已經(jīng)無法欣賞這個美麗多彩的世界，但她以驚人的毅力創(chuàng)造了自己的人生，綻放了她人生中最美的極致！
寒假讀書心得體會篇五
寒假閑暇時刻拜讀了美國作者安奈特布魯肖編寫的《改善學生課堂表現(xiàn)的50個方法》這本書，雖說作者是美國人，寫的美國學生的事，但是書中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點。
請相信學生。
1、要面帶微笑。
2、給予學生充分的鼓勵和“你能完成”的信念。
3、給予學生充分的支持。
4、給予學生充分的耐心。
5、經(jīng)常對學生說：“我相信你”。
讓學生變得更有成就感。
承擔一點職務(wù)可以養(yǎng)成一個負責任的態(tài)度！責任感，其定義是：對某人或某件事承擔義務(wù)或是責任。同時，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時候，往往會以身作則。那些承擔責任的人往往比那些身無責任的人表現(xiàn)的更好。有時，如果你交給那些沒有職責的人一點點事務(wù)，它會變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過分，同樣的，你不能時刻提醒這個沒有職責的人他是多么無足輕重，這樣一來，他就會表現(xiàn)的更加無所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級干部上自習時的自覺性相對來說要好一些；還有很多實例都可以證明這一點。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學生？讓學生們自己管理自己，盡量讓每個人都負責班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個人的責任感，提升個人的成就感。
用你的熱情感染學生。
沒有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵下一個成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長時間在這樣的人身邊逗留，你也會變得沮喪起來。當我們開始從事教師這個莊嚴的工作時，我們有的時候真的過于嚴肅了。一個有著中等教學水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學水平但過于冷漠的教師更能有效地把知識傳授給學生。事實證明教師的熱情程度可以帶動學生的熱情。
向安奈特布魯肖學習！
寒假讀書心得體會篇六
寒假是一個小朋友們的天堂。放學了，繁忙的功課和壓力都拋到九霄云外。然而，每個寒假過后，家長總是很關(guān)心小孩子是怎么度過這段時間的。有一些小孩子會選擇一直玩耍，而有一些小孩子會選擇讀書。讀書對于小孩子來說意義重大，不僅能提高自己的語言表達能力，還能培養(yǎng)小孩子的閱讀興趣。下面，我們就來看看小朋友們在讀書中的心得體會。
首先，讀書能夠豐富小朋友的知識，增加他們的見聞。在寒假中，有些小朋友選擇了閱讀各種各樣的書籍。他們讀到了許多平時鮮為人知的知識，歷史故事、科學園地等各種各樣的書籍讓他們在小小年紀中早早體驗到了許多世界的精彩之處。比如，小雨就在寒假讀了一本關(guān)于恐龍的好書。這本書詳細地介紹了恐龍的種類、習性以及它們是如何滅絕的。小雨充分地了解了恐龍的世界，他通過看圖片和讀解說文字，仿佛親眼見到了恐龍的一切。小雨興奮地對爸爸說：“爸爸，我讀了一本關(guān)于恐龍的書，真的好有趣呀，我好想有機會親眼看看恐龍呢！”小雨所讀的這本書，不僅豐富了他的知識，同時也激發(fā)了他對恐龍的濃厚興趣。
其次，讀書能夠培養(yǎng)小朋友的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。有句話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊x書可以開闊小朋友的眼界，讓他們能夠去觀察、去思考、去感悟。在寒假中，有些小朋友選擇了看一些名著或者文學作品。他們在閱讀時沉浸其中，享受文字帶來的美感。比如，小明看了一本千人玩異次元游戲的小說。他被小說中虛構(gòu)的世界吸引了，每天都迫不及待地開始閱讀。小明不僅讀得津津有味，還學會了各種閱讀技巧和方法，比如快速瀏覽、提煉主題等等。這些都利于小明提高自己的閱讀能力，并培養(yǎng)出閱讀的習慣。
再次，讀書有助于小朋友們的情感發(fā)展。寒假是一個小朋友們較為孤獨的時間，離開了同學和老師，他們需要一種寄托，而這種寄托正好就是書。在閱讀過程中，小朋友們會情不自禁地投入到書中，體驗書中人物的喜怒哀樂。比如小芳讀到一本描寫悲劇人生的小說。在閱讀的過程中，小芳和主人公一同經(jīng)歷了許多艱辛和痛苦，她從中學到了堅強和勇敢。通過閱讀，小芳明白了人生并不總是一帆風順的，她學會了從失敗中汲取教訓，重拾信心。這種與書中人物的情感共鳴，讓小芳在寒假中找到了一種溫暖。
最后，讀書能夠提高小朋友們的寫作能力。書是一座智慧的寶庫，可以給小朋友們帶來更多的創(chuàng)作靈感。寒假中的小小作家們會在讀書的基礎(chǔ)上寫一些小故事或者心得體會。比如小強在讀了一本描寫動物朋友們的故事之后，他沉思著，寫下了一篇有關(guān)保護動物的小短文。通過這次寫作，小強不僅加深了對動物保護的認識，更鍛煉了自己的寫作能力。這種因閱讀而來的寫作實踐，對小朋友們的語文學習會起到積極的推動作用。
總之，在寒假小朋友們讀書心得體會中，我們可以看到，通過閱讀小朋友們不僅豐富了知識儲備，還培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了閱讀能力，并得到了情感的錘煉和寫作能力的提高。因此，鼓勵小朋友們在寒假中多讀書，讀好書，通過書本感受到“知識就是力量”的魅力。只要培養(yǎng)好閱讀習慣，并保持下去，小朋友們一定會在未來的道路上越走越遠，迎接更大的挑戰(zhàn)。
寒假讀書心得體會篇七
當細細品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀書心得了！那么讀書心得到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的寒假讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒假閑暇時刻拜讀了美國作者安奈特布魯肖編寫的《改善學生課堂表現(xiàn)的50個方法》這本書，雖說作者是美國人，寫的美國學生的事，但是書中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點。
請相信學生。
1、要面帶微笑。
2、給予學生充分的鼓勵和“你能完成”的信念。
3、給予學生充分的支持。
4、給予學生充分的耐心。
5、經(jīng)常對學生說：“我相信你”。
讓學生變得更有成就感。
承擔一點職務(wù)可以養(yǎng)成一個負責任的態(tài)度！責任感，其定義是：對某人或某件事承擔義務(wù)或是責任。同時，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時候，往往會以身作則。那些承擔責任的人往往比那些身無責任的人表現(xiàn)的更好。有時，如果你交給那些沒有職責的人一點點事務(wù)，它會變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過分，同樣的，你不能時刻提醒這個沒有職責的人他是多么無足輕重，這樣一來，他就會表現(xiàn)的更加無所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級干部上自習時的自覺性相對來說要好一些；還有很多實例都可以證明這一點。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學生？讓學生們自己管理自己，盡量讓每個人都負責班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個人的責任感，提升個人的成就感。
用你的.熱情感染學生。
沒有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵下一個成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長時間在這樣的人身邊逗留，你也會變得沮喪起來。當我們開始從事教師這個莊嚴的工作時，我們有的時候真的過于嚴肅了。一個有著中等教學水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學水平但過于冷漠的教師更能有效地把知識傳授給學生。事實證明教師的熱情程度可以帶動學生的熱情。
向安奈特布魯肖學習！
寒假讀書心得體會篇八
寒假，是一個讓人熱衷于閱讀的季節(jié)。作為青少年學生，寒假對我來說是一個滿滿的學習和成長的機會。在這個寒假里，我讀了許多優(yōu)秀的書籍，這讓我受益匪淺。下面，我將分享我寒假讀書的心得體會。
首先，讀書能夠拓寬知識面。在學校里，我們通常只會學到一部分知識，但是在個人的興趣與課程的延伸中，我可以自由選擇我想要了解的領(lǐng)域。比如，我讀了一本《世界名著精選》，這本書包括了許多世界文學的經(jīng)典作品，如《傲慢與偏見》、《福爾摩斯探案集》等。通過閱讀這些名著，我不僅增加了對文化的了解，而且提高了自己的思考能力和文學鑒賞能力。這種多元化的知識讓我變得更加全面和自信。
其次，讀書有助于培養(yǎng)品格和情感。在寒假里，我閱讀了一些經(jīng)典的勵志書籍，比如《了不起的蓋茨比》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。通過讀這些作品，我深刻地感受到了主人公們的奮斗和堅持，他們的勵志故事鼓舞了我，讓我更加勇敢面對困難和失敗。同時，這些書籍也給予了我更多的思考和感悟，在品讀中培養(yǎng)了我的同情心和對他人的關(guān)懷。
再次，讀書可以豐富我對世界的認知。在寒假里，我讀了許多關(guān)于社會問題和文化差異的書籍。其中一本《烏合之眾》給了我很大的觸動。通過這本書，我了解了集體心理和群體行為的特點，對社會現(xiàn)象和個體行為有了更深入的了解。這種對社會和人類行為的洞察使我更加理解不同人的行為和動機，提升了我的人際交往能力。
最后，讀書還能提高我的語言表達能力。在閱讀過程中，我能夠接觸到各種不同類型的文本，涉及不同的話題和觀點。這些都豐富了我的詞匯量和語言表達能力。通過模仿優(yōu)秀作者的寫作風格，我學習到了很多寫作技巧和語言技巧，使我的寫作更加有條理和地道。這不僅對我在學校的學習有幫助，也對我的未來發(fā)展具有重要的意義。
寒假讀書給了我很多的收獲和啟發(fā)。通過讀書，我拓寬了知識面，培養(yǎng)了品格和情感，豐富了對世界的認知，提高了語言表達能力。這讓我受益匪淺，也讓我更加熱愛讀書。我相信，在今后的生活中，讀書將會繼續(xù)成為我成長和成才的重要途徑。我會繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷吸取知識，豐富自己的人生。
寒假讀書心得體會篇九
寒假是孩子們常常期待的假期，遠離了學業(yè)的壓力，他們可以有更多的時間和精力去投入到課外閱讀中。在這個假期里，許多孩子不斷地獲得滿滿的閱讀收益，他們讀到了趣味盎然的故事、智慧深刻的名著，也從中受益良多。下面我將從五個方面分享一下我在寒假閱讀中的心得體會。
首先，閱讀給予了我勇敢面對考試的勇氣。寒假里，我讀了一本名為《哈利·波特與魔法石》的魔法小說，書中的主人公哈利·波特雖然天資平庸，卻因為魔法石的力量獲得了巨大的成功。讀完這本書后，我看到了哈利·波特勇于迎接挑戰(zhàn)、勇敢地面對困難的背后，他從小變得堅強，成為了一個大英雄。這讓我明白了在學習的道路上，不論遇到多大的困難，只要我們勇敢面對，努力去做，就一定能夠取得成功。
其次，閱讀讓我知道了世界是如此的多姿多彩。我讀了一本名為《阿里巴巴和四十大盜》的故事書，書中講述了一個智勇雙全的小伙子阿里巴巴如何打敗了四十名強盜的故事。在阿里巴巴的冒險故事中，我認識到了世界上有很多不同的文化和風土人情。這讓我更加明白了要想了解世界上的各個國家，就需要學習不同的語言和風俗習慣。同時，我也意識到了在現(xiàn)實生活中，我們也要像阿里巴巴一樣勇敢去探索，擴寬自己的視野。
再次，閱讀讓我增強了語言表達能力。在寒假里，我讀了一本關(guān)于易經(jīng)的書，書中內(nèi)容深入淺出，給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷?。通過閱讀這本書，我了解到易經(jīng)是古老的中國智慧，它的內(nèi)容豐富多樣，讓我得以體會到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。這些知識都讓我在寫作和口語表達中受益匪淺，我可以用更好的方式表達自己的意思，使我的語言更生動、精確。
此外，閱讀拓寬了我的思維視野。我讀了一本關(guān)于宇宙的科普讀物，書中詳細介紹了宇宙、星系和行星等神秘的天文知識，使我對宇宙有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)宇宙是如此的龐大，我們?nèi)祟愔皇瞧渲形⒉蛔愕赖囊徊糠郑@讓我更加珍惜生活，時刻保持謙遜之心。同時，通過學習宇宙的知識，我也意識到世界上還有很多未知的問題等待我們?nèi)ヌ剿?，為了探索未知，我要勇敢面對挑?zhàn)，不斷學習。
最后，閱讀伴我度過了一個充實而有意義的寒假。在書的世界里，我遨游于各種故事、人物和知識之中，收獲了快樂和成長。我明白了努力讀書，會讓自己變得更加強大，思維更加開闊。相信通過這次心靈的洗滌和升華，我將進一步提升自己的學習能力和生活質(zhì)量。
總之，在寒假的閱讀中，我找到了力量，開拓了視野，提升了自己。寒假是孩子們追求成長的好時機，我深刻感受到了閱讀的力量，也更加堅定了自己在閱讀道路上的前行。希望以后的每一個寒假，我都能夠熱情投入閱讀，不斷感受閱讀帶給我的魅力和樂趣。
寒假讀書心得體會篇十
寒假，是孩子們最期待的假期之一。沉浸在溫暖的被窩里，靜靜地讀一本書成為了寒假的一種常態(tài)。在這個特殊的假期里，我充分利用時間讀書，不僅增長了知識，還培養(yǎng)了自己的閱讀習慣。通過讀書，我的視野得到拓寬，思維得到了鍛煉，樂趣也倍增。
首先，在寒假的這段時間里，我讀了許多名著。比如，《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》等。這些經(jīng)典作品一直受到讀者的喜愛，如今看來依然耐人尋味。通過閱讀這些名著，我能夠感受到作者深邃的思考和獨特的創(chuàng)意。尤其是《紅樓夢》，它細膩地描繪了清朝大家族的生活，展現(xiàn)了男女之間復雜的情感糾葛。這些故事不僅僅是一部創(chuàng)作，更是作者對社會現(xiàn)象的分析。通過這些名著的閱讀，我認識到讀書不僅能開闊視野，還能了解歷史和社會文化。
其次，在寒假期間，我也讀了一些科普讀物。這些書籍沒有復雜的情節(jié)，而是以簡潔明了的方式向讀者展示科學的奧妙。比如，《時間簡史》和《宇宙的終極問題》等。這些書籍深入淺出地解答了人類關(guān)注已久的科學問題。我通過這些書籍了解到了黑洞、宇宙的起源等奇妙的知識，大大拓寬了我的世界觀。這些科普讀物充滿了生活的智慧和哲理，使我明白到科學是一種思維方式，能幫助我們更好地了解自己的世界。
此外，我還讀了一些勵志書籍。這些書籍以真實的故事為基礎(chǔ)，講述了一些成功人士的人生經(jīng)歷。通過閱讀這些書籍，我感受到了成功的背后所需要的勇氣和毅力。勵志書籍中的故事告訴我要相信自己的夢想，堅持追求，無論遇到什么困難都不要放棄。這些書籍給我心靈上的激勵和力量，讓我更有信心去面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，我還讀了一些文學作品。文學作品可以給人帶來美的享受，讓人陶冶情操。通過讀詩、讀小說，我能夠感受到作者的真情流露。例如，《駱駝祥子》和《紅與黑》等，這些作品給我?guī)砹素S富的情感體驗。文學作品不僅僅是文字的組合，更是一種心靈的交流。通過閱讀這些作品，我能夠培養(yǎng)自己的情感表達能力，提高自己的審美水平。
總的來說，通過寒假這段時間的讀書體驗，我深刻體會到讀書不僅僅是為了增長知識，更是為了改變自己的思維方式。讀書可以開闊視野，拓寬知識面，培養(yǎng)自己的思考能力和情感表達能力。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持這種良好的閱讀習慣，不斷提升自己的閱讀能力，使閱讀成為我人生中不可或缺的一部分。
寒假讀書心得體會篇十一
冰心老人說：“愛在左，情趣在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種隨時開花，將這一徑長途，點綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可落，也不是悲涼?！?BR> 這句子讓我心靈震顫，說得太好了！我們在教育教學中該怎么做？冰心老人為我們做了最好的解答。
學生讀書是很不容易的，特別是學習困難和家庭困難的學生，他們承受著超人的壓力和痛苦，作為一個老師，應(yīng)該用愛和情趣的雙槳，為每一個學生護航。如果老師用自己的聰明才智和情調(diào)趣味來減輕學生的壓力，給年輕的心靈以安慰，為他們點亮前行的明燈，使學生在困難中得到友情，在痛苦中感到溫暖，那該是多么功德無量的事??！
有一個學生，他爸爸在一次車禍中變成了植物人，對于一個孩子來說，無疑是晴天霹靂，他經(jīng)常偷偷的哭，從他寫的日記里也看得出他的精神的確有些恍惚，這對他的打擊太大了，于是就無心學習，本來就不怎么理想的成績更是雪上加霜，我找到了他，他一個勁地哭。我講了一些小事例，告訴他，每個人都會遇到一些意想不到的事情，應(yīng)該學會面對，不應(yīng)該一味的沉浸在痛苦中，既要關(guān)心爸爸的病情，也要好好學習，也要堅強。還送給他一句話“當我因為沒有鞋而痛苦的時候，我發(fā)現(xiàn)了沒有腳的人”，我想用老師的愛心來點燃他堅強的信心。事實證明，他的心靈得到了慰藉，因為他開始面帶微笑的專心學習。
寒假讀書心得體會篇十二
作為一名年輕的班主任，我在處理班級一些棘手的事情時會感到有些迷茫，特別是針對小學一年級的孩子，他們天真可愛、活潑好動，有著較強的好奇心，但是缺乏正確的判斷能力，寒假讀書心得體會。如何讓孩子們更好地認識自我，認識到問題的正確性，如何與這些充滿童真的孩子進行有效地溝通、交流，對于我來說非常重要。寒假里，我再一次認真閱讀并細細品味了孫蒲遠老師《美麗的教育》這本書，確實是受益匪淺，感受頗深。這本書，就像黑夜里的一盞明燈，給我指出了前進的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一個個鮮活生動的例子，似曾相識，孫老師是那么耐心細致、不厭其煩地去處理去對待，她時時刻刻用她那平凡而偉大的愛心去溫暖著每一位孩子。
孫蒲遠是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師，而《美麗的教育》一書確實值得我們認真閱讀，認真思考。
書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任，但又是世界上最重要的主任。讀完了這本書，我的確有這樣一個感受。在與家長朋友的溝通中，家長也經(jīng)常說：孩子聽老師的要比聽家長的多很多。還有人會說：看，這個班孩子的做法真像他們的班主任。這一看就是某某老師帶的班。其實，這都是班主任在平時的工作中對學生的一種耳濡目染，一種側(cè)面熏陶，使孩子在無形中形成的一種定勢，一種傾向。正如孫老師說：班主任在小學生心目中的地位是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。小學班主任對自己的學生影響非常大，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風，班主任常說的話將成為這個班的座右銘，班主任的好惡將會成為這個班學生的是非標準，班主任的言談舉止對學生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。讀了孫老師的書，讓我更加意識到，教育孩子不是光靠老師尊嚴，師生關(guān)系的融洽，關(guān)鍵在于教師要千方百計營造一種和諧寬松的氛圍，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告訴你，這不僅需要熱情和堅忍不拔的精神，更需要師生間的心靈溝通。我從孫老師的身上找到了作為一名班主任，首先要具備什么，要有一顆可貴的童心，我們只有變成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。
的孩子更加自卑，讓常常出現(xiàn)問題的孩子更加自暴自棄，讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心，讓這樣的孩子失去了童年的快樂。那么，當孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎不是！沒有批評就等于放縱孩子的不良行為，但是批評的時候，一定要講清其危害，告訴孩子這樣做為什么不可以，這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好。
讓我們牢記孫老師寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠。的經(jīng)典話語，讓我們把寬容、賞識、愛心、智慧給予我們的孩子，老師愛學生，學生感到幸福，老師也會感到幸福；同樣，我們也會得到了學生最真摯的愛。這就是所有班主任的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育。
寒假讀書心得體會篇十三
寒假期間，我充分利用了寶貴的時間，用心閱讀了一些經(jīng)典文學作品，收獲頗豐。寒假讀書不僅擴充了我的知識面，還幫助我提升了思維能力和寫作水平。下面，就我在寒假讀書過程中的體會和感悟，作以下總結(jié)。
首先，閱讀讓我打開一扇全新的大門，進入了一個新的世界。無論是小說、詩歌還是散文，每一本書都讓我切身感受到作者的用心和智慧。比如，《紅樓夢》讓我感受到了古代宮廷生活的豐富多彩和曲折離奇的故事情節(jié)；《西游記》帶領(lǐng)我走進天庭和妖魔鬼怪的世界，深刻體會到了勇敢、智慧和忍耐的重要性。通過閱讀這些經(jīng)典名著，我拓寬了視野，豐富了內(nèi)涵，也培養(yǎng)了自己的文學欣賞能力。
其次，閱讀讓我思維活躍，提升了我的思維能力。讀書時，我常常和書中的人物進行對話，思考他們的行為、動機和心理。這種傾聽和思考的過程，注定不能草率和膚淺。通過與書中人物的對話，我逐漸學會了學會思考問題的多個角度，提升了我的分析和推理能力。尤其是在讀《活著》這本書時，曾令我陷入深思。小說中的馮道生一生中經(jīng)歷的磨難，讓我思考了人生的意義和價值，這是平日里所很少有機會思考的問題。通過這樣的思考，我不僅更好地理解了這本書的內(nèi)涵，還獲得了更多關(guān)于人生和人性的思考。
此外，閱讀還大大提高了我的寫作能力。讀書時，我喜歡將一些經(jīng)典的句子、段落摘錄下來，進行分析和思考。這樣的習慣使我慢慢培養(yǎng)起對語言的敏感度和理解能力。在寒假期間，我讀了很多現(xiàn)代散文，通過分析大師們的文字技巧和表達方式，我能夠更準確地選擇詞匯和構(gòu)建句子，使我的寫作更加地準確、生動。同時，讀書還豐富了我的詞匯量和知識儲備，讓我在寫作時有更多的語言工具可供選擇。
最后，寒假讀書讓我更加懂得珍惜時間。平時，由于各種瑣事和繁重的學習任務(wù)，我常常抱怨時間不夠用。但是，在寒假這段時間，我發(fā)現(xiàn)，只要我們能夠善于規(guī)劃時間，合理安排自己的日程，時間并不是那么稀缺。通過將閱讀納入我的寒假計劃，并堅持下來，我充分利用了自己的時間，不但完成了學業(yè)任務(wù)，也為自己的成長和提升貢獻了一塊寶貴的“磚瓦”。
總的來說，寒假讀書讓我受益匪淺。通過閱讀，我打開了一扇新的大門，進入了一個豐富多彩的世界；通過與書中人物的對話，我培養(yǎng)了自己的思考能力；通過摘錄和分析經(jīng)典的句子，我提升了自己的寫作水平；通過學會合理安排時間，我更好地認識到時間的價值。我相信，持續(xù)地鼓勵自己讀書，將會為我的未來之路增添無窮力量和智慧。