學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇一
聽(tīng)課是每位老師職業(yè)生涯中必不可少的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)過(guò)程中，不僅僅是學(xué)生在聽(tīng)課，老師們也需要收獲不少。充分利用聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我最近聽(tīng)課收獲的一些心得體會(huì)。
段落二：收獲是為了更好的教育
無(wú)論是哪位老師，相信都有過(guò)聽(tīng)課的經(jīng)歷。通過(guò)觀察其他老師上課的方式，我們可以學(xué)到很多很好的教學(xué)方法。而且，值得一提的是，從聽(tīng)課中我們也能夠更容易地發(fā)現(xiàn)自己存在的教學(xué)問(wèn)題。例如出現(xiàn)某些學(xué)生不配合甚至出現(xiàn)讓學(xué)生們不感興趣的問(wèn)題。通過(guò)這些反思，我們可以深入了解自己的問(wèn)題所在，及時(shí)采取改進(jìn)策略，以便自己更好地完成教育使命。
段落三：聽(tīng)課提高了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度
觀摩教學(xué)不僅僅讓我們有透徹而全面的知識(shí)儲(chǔ)備，并且還能培養(yǎng)我們一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。每當(dāng)他人向我們推薦一些學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，我們掌握了不斷多樣化，且有深度的解決方案。在聽(tīng)課中，我們可以用更加專(zhuān)業(yè)的角度去分析學(xué)生的行為，這樣我們會(huì)更珍惜自己的教育工作，更加努力地投入到自己的教學(xué)事業(yè)中去，最終變得更加專(zhuān)業(yè)、更加嚴(yán)謹(jǐn)。
段落四：聽(tīng)課培養(yǎng)了我們的審美能力
聽(tīng)課不僅僅是教學(xué)大家學(xué)習(xí)知識(shí)的載體，同時(shí)也是培養(yǎng)我們審美能力的方式之一。我們可從老師的教學(xué)活動(dòng)中感悟到教育工作的內(nèi)涵，這有助于我們不斷提升自己的品味，更好地理解自己的工作。同時(shí)，這種審美能力的培養(yǎng)還能夠讓我們?cè)跒閷W(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，充滿(mǎn)創(chuàng)意和熱情，為學(xué)生們準(zhǔn)確的展現(xiàn)主旨精髓提供各種可能性。
段落五：結(jié)尾
綜上所述，聽(tīng)課作為一種重要的老師成長(zhǎng)方式，能夠在不同的層面上給我們帶來(lái)諸多好處。以正確的心態(tài)，盡最大的努力去做到聽(tīng)課、思考、總結(jié)，這對(duì)于提高自己的教育水平來(lái)說(shuō)必不可少。通過(guò)這些方法，我們追求卓越、成就學(xué)生的同時(shí)，也能夠獲得更高的職業(yè)滿(mǎn)意度。相信，在不久的未來(lái)，每位老師都將會(huì)擁有屬于自己的教育方法，并與學(xué)生共同成長(zhǎng)！
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇二
20xx年，我有幸參加了"現(xiàn)在與經(jīng)典"全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，聽(tīng)了14節(jié)各省特級(jí)教師示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受。
"現(xiàn)代與經(jīng)但"這一個(gè)展示的平臺(tái)，不但可以給我們展現(xiàn)許多精巧、細(xì)膩的課，還可以呈現(xiàn)充滿(mǎn)著研究的，有著執(zhí)教者思考深度的課。細(xì)細(xì)咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考。
1、學(xué)習(xí)她們的態(tài)度——對(duì)學(xué)生賞識(shí)而不是指責(zé)
美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言："人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。"現(xiàn)在，很多老師也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到賞識(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義，至于怎樣賞識(shí)我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為只有表?yè)P(yáng)才算是賞識(shí)，我們所見(jiàn)的課堂，特別是一些公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等場(chǎng)合下，那些年輕的女教師不吝贊美之詞，不管學(xué)生說(shuō)得對(duì)與錯(cuò)，一律大加贊賞，對(duì)于這種形式上的贊美，其效果必然會(huì)大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。也許是一個(gè)眼神，一個(gè)不經(jīng)意的手勢(shì)，也許是一個(gè)輕微的動(dòng)作，都可能起到"此時(shí)無(wú)聲勝有聲"的效果，給學(xué)生留下終生的激勵(lì)。
我在腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是名師！她們用生命來(lái)感動(dòng)著生命，用真情來(lái)呼喚著真情，用執(zhí)著來(lái)激勵(lì)著執(zhí)著，這就是名師！
2、要學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念——把課堂還給學(xué)生
理念左右著教師的行為。只有教師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了，這幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，現(xiàn)在要做的仍然是要"把課堂還給學(xué)生"。"把課堂還給學(xué)生"不僅僅是一個(gè)口號(hào)，最重要的是如何落實(shí)到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到老師簡(jiǎn)單的導(dǎo)入后一切都是學(xué)生在做主，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生考學(xué)生，學(xué)生管學(xué)生，老師沒(méi)有一點(diǎn)煽情的表演，有的只是偶爾的點(diǎn)撥幾句；我們還看到，學(xué)生的思維是敏捷的，學(xué)生的表達(dá)是流暢的，他們不斷地提出自己對(duì)問(wèn)題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿(mǎn)了生命力，充滿(mǎn)了智慧，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是"這群學(xué)生太厲害了。"于是我產(chǎn)生了一個(gè)感想：這就是名師，這就是高效的課堂。
一節(jié)數(shù)學(xué)課后，給學(xué)生留下最深刻印象是什么？這是每位名師都會(huì)去思考的東西，我讀到的老師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識(shí)的技能，不僅僅是數(shù)學(xué)的思考方法，他更關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探究的熱情以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，這需要我們不斷去研究，去探索，這樣的激情，不僅需要我們課堂中存在，更需要延續(xù)到課外。
幾天聽(tīng)課下來(lái)，感覺(jué)名師的課堂精彩極了。上課的學(xué)生高高興興滿(mǎn)載而歸，不僅收獲知識(shí)，還收獲思想，收獲情感。聽(tīng)課的老師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思，不禁為學(xué)生的靈動(dòng)鼓掌，為名師的機(jī)智幽默喝彩。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇三
xx日，在xx聆聽(tīng)了教科院xx副院長(zhǎng)"仰望星空，腳踏大地"的專(zhuān)題講座，盡管這個(gè)講座以前零星聽(tīng)過(guò)，但這次聽(tīng)又有新的感悟，好像這次才是真的聽(tīng)懂了，理解了其內(nèi)涵，對(duì)人生目標(biāo)，工作目標(biāo)的確定，對(duì)外力的認(rèn)識(shí)有了更深的理解。人必須得腳踏實(shí)地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。
我仰視著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著給我們講座的"老人"，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達(dá)，我徹底相信了他所說(shuō)的"相信積累的作用"這句話。"
下午是xx幼兒園xx園長(zhǎng)分享她的成長(zhǎng)經(jīng)歷。xx園長(zhǎng)是xx年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過(guò)她的文章，在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時(shí)刻，在她異常頹廢不已的時(shí)侯，遇到了她生命中重要的女人。"陽(yáng)光下，那個(gè)女人的身影深深的打動(dòng)了我"，感受得到xx園長(zhǎng)很激動(dòng)，今天她是抱著感恩的心來(lái)的，她是很真誠(chéng)的告訴我們，這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多么的可貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師，我們?cè)撚卸嗝吹男疫\(yùn)和幸福。
我們心目中永遠(yuǎn)優(yōu)雅可愛(ài)的xx老師上臺(tái)了。xx老師也很激動(dòng)，因?yàn)閤x園長(zhǎng)的回顧可能勾起了她過(guò)去的記憶，或許是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀，xx老師掉眼淚了， 感動(dòng)了好久，學(xué)員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。
這個(gè)身體不是很好的女人，這個(gè)年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的美麗，那么的慈愛(ài)，那么的讓人崇拜。我感覺(jué)我內(nèi)心異常的溫暖，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兩年的時(shí)間不算太短，相信兩年后的自己一定會(huì)是更好的自己。
xx日，到xx中學(xué)聆聽(tīng)了北師大xx教授的"兒童發(fā)展問(wèn)題成因分析"的專(zhuān)題報(bào)告。xx教授名聲在外，我以前從未聽(tīng)過(guò)他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過(guò)他的講座視頻和博客。會(huì)場(chǎng)條件很差，我們坐著塑料板凳，得伸長(zhǎng)脖子才能看到xx教授，但這并不影響我們聽(tīng)課的激情。
xx教授風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，夸張得體的肢體動(dòng)作逗得我們哈哈大笑，同時(shí)xx教授淵博的學(xué)識(shí)讓我折服，好像天下沒(méi)有他不知道的事情，對(duì)每個(gè)問(wèn)題深層次的認(rèn)識(shí)，獨(dú)到的見(jiàn)解讓我佩服不已。我覺(jué)得，我是被深深的吸引住了，我覺(jué)得要把他定位成我的偶像。
學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不是天天有，學(xué)而不用也是毫無(wú)意義，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來(lái)，翻滾起來(lái)!
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇四
聽(tīng)課是教師工作中不可或缺的一部分，通過(guò)聽(tīng)課能夠觀摩他人的教學(xué)方式和理念，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。然而，有些教師卻對(duì)聽(tīng)課產(chǎn)生了一種莫名其妙的抵觸，認(rèn)為聽(tīng)課浪費(fèi)時(shí)間，由此而帶來(lái)的抵觸心理，使得他們的職業(yè)成長(zhǎng)受到了不小的阻礙。在這里，我將結(jié)合我自己的聽(tīng)課經(jīng)歷，分享我對(duì)于聽(tīng)課的一些心得體會(huì)。
第二段：理念
聽(tīng)課并不是為了去評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平，也不是為了讓老師們?cè)趯?zhuān)業(yè)性和職業(yè)成長(zhǎng)上產(chǎn)生抗拒。聽(tīng)課是一種交流和學(xué)習(xí)的方式，是為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果。教學(xué)是一個(gè)不斷探索和發(fā)展的過(guò)程，每一個(gè)人都會(huì)有不一樣的經(jīng)驗(yàn)和方法，從中得到啟示和借鑒可以讓教師的教學(xué)水平得到提高。
第三段：技巧
在聽(tīng)課過(guò)程中，應(yīng)該注意以下一些方面。首先是要放下自己的情緒和自尊，在聽(tīng)課的時(shí)候平等接受觀點(diǎn)，尊重他人的觀點(diǎn)。其次是要認(rèn)真傾聽(tīng)并主動(dòng)提問(wèn)，這可以讓自己更好地理解其他教師的教學(xué)理念和方法，更好地交流和學(xué)習(xí)。最后，應(yīng)該注意不要盲目模仿，要根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)所學(xué)的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑旌蛯?shí)施。
第四段：積極應(yīng)對(duì)
在聽(tīng)課時(shí)遇到難點(diǎn)或困惑，應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)。一方面可以主動(dòng)向其他教師請(qǐng)教，另一方面可以通過(guò)自己的思考和總結(jié)來(lái)解決這些難點(diǎn)和困惑。同時(shí)，也可以與其他學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行交流和對(duì)話，了解不同學(xué)科的教學(xué)技巧和方法，這樣可以從更廣泛的角度認(rèn)識(shí)和理解教學(xué)工作的本質(zhì)。
第五段：總結(jié)
聽(tīng)課是不可或缺的教育職業(yè)中的一部分，對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)素質(zhì)的提升具有不可估量的作用。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，對(duì)于提高教育人才的能力和水平都有著非常積極的作用。因此，在教師職業(yè)生涯中，我們應(yīng)該積極參與聽(tīng)課，注意思考和總結(jié)，積極踐行并不斷改善自己的教育工作。
以上就是我對(duì)于聽(tīng)課的一些心得體會(huì)，希望可以對(duì)廣大教師們的職業(yè)生涯產(chǎn)生一定的幫助，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇五
在現(xiàn)代教育教學(xué)中，教師聽(tīng)課已成為常態(tài)，作為教師，通過(guò)聽(tīng)課，可以獲得更多知識(shí)和技能，提高教學(xué)能力和水平。然而，教師聽(tīng)課卻不僅是進(jìn)階成長(zhǎng)的手段，更是一次交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，從中不僅可以看到課堂，更可以看到人心。本文旨在結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談一談關(guān)于教師聽(tīng)課的心得體會(huì)。
第二段：教師聽(tīng)課的效益
教師聽(tīng)課是教師職業(yè)發(fā)展的有效途徑之一，它擴(kuò)展了教師的視野和知識(shí)儲(chǔ)備，有助于了解不同的教學(xué)方法，洞察教學(xué)中的難點(diǎn)和問(wèn)題。同時(shí)，也可以形成模擬與借鑒的機(jī)會(huì)，優(yōu)化自己的課程和教學(xué)方法，讓自己走出死角。此外，教師聽(tīng)課也有益于增強(qiáng)教師的自信和自主性，讓教師充滿(mǎn)活力和動(dòng)力。
第三段：教師聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)
教師聽(tīng)課應(yīng)注意的細(xì)節(jié)較多。比如，聽(tīng)課前要提前與主講教師交流，了解課程大綱、重點(diǎn)難點(diǎn)和教材內(nèi)容等，以便自己在聽(tīng)課過(guò)程中更好的理解，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，盡可能記錄筆記，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的思路和方法，力求領(lǐng)會(huì)主講教師的思路和授課方法。
第四段：教師聽(tīng)課的收獲與體會(huì)
通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)課，不僅可以獲取更多的教學(xué)思路和方法，更能夠了解不同階段、不同學(xué)科的教材、教法、教學(xué)環(huán)節(jié)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解自己的不足和啟發(fā)自我動(dòng)力，以及后期對(duì)于自己課堂指導(dǎo)也更有利。
同時(shí)，針對(duì)不同階段教學(xué)中遇到的問(wèn)題，可以在電子平臺(tái)上、網(wǎng)絡(luò)客戶(hù)、微信群內(nèi)私聊、郵件等方式中提出來(lái)和新老師同事們進(jìn)行深入的討論、交流。
第五段：結(jié)語(yǔ)
教師聽(tīng)課不僅可以通過(guò)自己的記錄筆記來(lái)參與后期的教學(xué)研討，還可以讓教師把握其工作的價(jià)值，提高教學(xué)水平和效率，以及調(diào)動(dòng)內(nèi)部積極性，促進(jìn)校園中每個(gè)人之間的交流和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)力量，為未來(lái)的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供有力的保障和基礎(chǔ)支持。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇六
xx年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來(lái)到了xx中學(xué)，聽(tīng)了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課，二位優(yōu)秀教師上的'實(shí)實(shí)在在的思想品德課堂讓我對(duì)思想品德教學(xué)有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，二位老師語(yǔ)言親切和藹，消除了學(xué)生對(duì)陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語(yǔ)言幽默，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生感受法律面前人人平等的樂(lè)趣。通過(guò)簡(jiǎn)單明白的通俗語(yǔ)言，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺(jué)中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學(xué)生深切感受思想品德課其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開(kāi)朗，心想：思想品德課原來(lái)可以這么上，可以這么活潑生動(dòng)趣味盎然啊，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說(shuō)，解決學(xué)生生活中存在的問(wèn)題。
其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。
再次，而xx老師用自己上課前的一個(gè)真實(shí)的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如，我們?cè)谡n堂上，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實(shí)有效，相當(dāng)?shù)轿唬梢哉f(shuō)是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。
存在一些不足，由于是農(nóng)村學(xué)生，加上是外校老師來(lái)上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽(tīng)課老師能通過(guò)您在教學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)態(tài)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。
總之，這次工作室組織的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
難得有這樣的機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)一下，盡管只有半天的時(shí)間，盡管數(shù)九寒天，盡管路途遙遠(yuǎn)，還是帶著很愉悅的心情來(lái)到了xx中。已經(jīng)不是第一次來(lái)x聽(tīng)課了，感慨于xx教研氛圍濃厚，有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
聽(tīng)課之前是學(xué)校教研組的成果介紹，聽(tīng)到了一個(gè)新的教學(xué)方式，也是xx研究的成果之一：?jiǎn)栴}式自主學(xué)習(xí)。并不難以理解，就是以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，用問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生在回答問(wèn)題的同時(shí)就已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)。也聽(tīng)到了xx在教學(xué)研究領(lǐng)域不斷的創(chuàng)新，也走了很多的彎路，一切研究都是伴隨著不斷的否定自我，重新認(rèn)識(shí)。但是每次不成功的嘗試都為今天的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我覺(jué)得他們的研究精神特別可貴。汽六在高考打了翻身仗以后，開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)研究，我覺(jué)得還是很可取的，畢竟不一定成功的嘗試不能以犧牲學(xué)生的前途為代價(jià)。同時(shí)研究由點(diǎn)到面，顯示青年教師開(kāi)頭搞理論，再和學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師的實(shí)踐想結(jié)合，得出成果進(jìn)行推廣。
很喜歡講課的王老師，語(yǔ)言面貌無(wú)可挑剔，同時(shí)很踏實(shí)很親切，和學(xué)生很融洽。同時(shí)也很欣賞王老師設(shè)計(jì)課程時(shí)把文化視野設(shè)計(jì)到課程中去，不止讓學(xué)生體會(huì)到西方繪畫(huà)的歷史進(jìn)程，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞和辨析各個(gè)時(shí)期的繪畫(huà)，說(shuō)實(shí)話，這個(gè)課文我是講過(guò)的，但是我從未深入的設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新問(wèn)題，能引起學(xué)生深層次思考的問(wèn)題。很感興趣的是汽六的課堂觀察量表，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣的量表是在師大附中的百花獎(jiǎng)公開(kāi)課上，教研組的老師從幾個(gè)維度觀察老師和學(xué)生的課堂行為。汽六分為四個(gè)維度：教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配觀察量表；課堂學(xué)生狀態(tài)量表；問(wèn)題設(shè)置的類(lèi)型及層次；教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成量表。我個(gè)人感覺(jué)還是很詳細(xì)的，具有借鑒價(jià)值。我想我們?cè)谠u(píng)一節(jié)課的時(shí)候，總是很籠統(tǒng)的說(shuō)好或者是不好，或者是學(xué)生參與度高或者不高，這都是不精確的，要是有了這樣的量表，每一項(xiàng)都細(xì)化了，那么我們?cè)僭u(píng)課的時(shí)候也是有章可循的，我覺(jué)得這是可以借鑒的。
教研組的老師在王老師講課時(shí)就根據(jù)自己的量表進(jìn)行記錄和分析，可以說(shuō)是非常透徹。比如，本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，記錄表明學(xué)生在課上有效的閱讀時(shí)間是17分鐘，45分鐘的課程學(xué)生用17分鐘去閱讀，差不多達(dá)到一半的時(shí)間，可以說(shuō)學(xué)生們大部分能充分閱讀。還有學(xué)生回答問(wèn)題及舉手次數(shù)的記錄表明學(xué)生參與度和學(xué)生是否進(jìn)行了深層次的思考。對(duì)于有些問(wèn)題舉手回答的同學(xué)很少，一方面說(shuō)明題目是具有發(fā)散性的，很難，沒(méi)有固定答案。另一方面說(shuō)明學(xué)生因?yàn)閱?wèn)題陷入兩人思考。有時(shí)候不一定學(xué)生舉手就說(shuō)明他思考了，不舉手而動(dòng)腦了，也是一種思考。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和達(dá)成上，觀察員教師的意見(jiàn)是：目標(biāo)表述有些地方還需要斟酌，比如學(xué)生準(zhǔn)確劃分和分辨各個(gè)時(shí)期繪畫(huà)，可以換成在學(xué)習(xí)完本課后，80%或者大部分學(xué)生能準(zhǔn)確劃分和分辨各個(gè)時(shí)期繪畫(huà)。在比如，在個(gè)別目標(biāo)表述上有待考慮，微技能體驗(yàn)可以換成為技能訓(xùn)練等。至于目標(biāo)的達(dá)成度，不同學(xué)生達(dá)成不同的目標(biāo)，檢測(cè)手段可以采用小問(wèn)卷的形式，這樣更有助于目標(biāo)的檢測(cè)。
還有三位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，今天有點(diǎn)寫(xiě)不下了。明天繼續(xù)吧！
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇七
教師聽(tīng)課是提高教學(xué)水平的重要途徑，在聽(tīng)課過(guò)程中，教師不僅可以了解其他優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧和實(shí)踐，還可以發(fā)現(xiàn)自己的短板和需要改進(jìn)的地方。在這篇文章中，我將分享我在聽(tīng)課過(guò)程中的體會(huì)，希望對(duì)其他教師有所幫助。
一、聽(tīng)課前的準(zhǔn)備工作
在聽(tīng)課前，我會(huì)提前了解授課老師的教學(xué)背景、課程設(shè)置、教具準(zhǔn)備等情況，以便更好地理解授課老師的教學(xué)思路和展示方式。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些筆記本和記錄筆，用于記錄和整理所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和心得體會(huì)。
二、傾聽(tīng)授課老師的講課過(guò)程
在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì)盡可能地專(zhuān)注于授課老師的講解過(guò)程，認(rèn)真傾聽(tīng)和思考老師所講的內(nèi)容，嘗試從老師的教學(xué)方法和技巧中尋找創(chuàng)新和不同的教學(xué)思路和方法。
三、關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)
除了關(guān)注老師的講解，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。我會(huì)觀察學(xué)生們的表情、思考姿態(tài)、回答問(wèn)題的態(tài)度等，希望從學(xué)生的反應(yīng)中找到授課老師教學(xué)的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
四、記錄和總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)
在聽(tīng)完課程后，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，以便更好地理解和實(shí)踐。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與自己的課堂相結(jié)合，以達(dá)到更好的教育效果。
五、思考自己需要改進(jìn)的地方
教師聽(tīng)課的目的不僅在于了解和學(xué)習(xí)授課老師的教學(xué)方法和技巧，還在于發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。在聽(tīng)完課程后，我會(huì)認(rèn)真反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。
總之，教師聽(tīng)課不僅可以提高自己的教學(xué)水平，還可以學(xué)習(xí)到其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，建立教師之間的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。相信通過(guò)持續(xù)的教師聽(tīng)課，我們可以不斷完善自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇八
早晨，茂華中學(xué)的校園里出現(xiàn)了許多陌生的面孔，他們衣冠整潔、激情飽滿(mǎn)，陸續(xù)的向報(bào)告廳奔去，參加竹山縣義務(wù)段學(xué)校教學(xué)課堂改革示范課暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。這不僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是教師們?cè)谝黄鸾涣髋c探討的好時(shí)機(jī)。
上午四節(jié)課分別為小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、初中英語(yǔ)。這位來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)年輕時(shí)尚的小學(xué)語(yǔ)文老師，教態(tài)大方自然，對(duì)學(xué)生極富親和力，再加上他那扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和先進(jìn)的教學(xué)手段，學(xué)生的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，這一節(jié)語(yǔ)文課的兩點(diǎn)突出，可圈可點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師也來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)，她用幸福拍手歌導(dǎo)入新課，讓學(xué)生提前預(yù)知多件事情同時(shí)進(jìn)行來(lái)達(dá)到合理安排時(shí)間的最佳效果，課堂上的幾個(gè)例題更是貼近生活，貼近實(shí)際，學(xué)生很容易接受，學(xué)生的參與度非常的高，學(xué)生不僅學(xué)到了文化知識(shí)，還能把知識(shí)應(yīng)用于生活、服務(wù)于生活。八年級(jí)的數(shù)學(xué)課更是新課改成果的代表，老師充分利用學(xué)生的智慧來(lái)完成導(dǎo)學(xué)案，課堂上每一位學(xué)生積極參與，各顯其能。九年級(jí)的英語(yǔ)與八年級(jí)的數(shù)學(xué)課達(dá)到了同樣的效果。
壓軸出場(chǎng)的是八年級(jí)的語(yǔ)文，安排在下午第一節(jié)，主講人是竹山教育界的名人萬(wàn)永忠老師，萬(wàn)老師安排兩名學(xué)生老師操控課堂，而他是這節(jié)課的總策劃人和導(dǎo)演。小老師帶領(lǐng)學(xué)生把《我的母親》刻畫(huà)的淋漓盡致，把我們也帶進(jìn)了溫情的氛圍。
這五節(jié)課盡管只有短短的幾個(gè)小時(shí)，卻浸鑄了這幾個(gè)老師辛勤的汗水。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。如果沒(méi)有當(dāng)初的精心準(zhǔn)備，哪來(lái)今天的精彩紛呈。老師本來(lái)就是一位研究型的學(xué)習(xí)者。新課標(biāo)在不斷地推進(jìn)，步伐在不斷地前行，作為九年級(jí)的英語(yǔ)老師我感覺(jué)形勢(shì)逼人。一方面面臨中考的壓力，一方面對(duì)教改的束手無(wú)策，我也幾度彷徨，是改還是墨守成規(guī)？我做了思想的斗爭(zhēng)，也做了仔細(xì)的權(quán)衡，必須的改。
觀摩了這五節(jié)示范課，我也收到了一些啟迪。授人以魚(yú)不如授人以漁，教會(huì)學(xué)生不僅僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)的方法。馬克思曾說(shuō)過(guò)：任何偉大的方法都只是解決問(wèn)題的方法，無(wú)論是傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是素質(zhì)教育，學(xué)生都必須過(guò)考試這一關(guān)，考試成績(jī)的好壞直接反應(yīng)學(xué)習(xí)方法的好壞。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，他們可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，最后達(dá)到理想的結(jié)果。
授人以魚(yú)，不如授人一羽。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是填鴨式得，老師是在搞個(gè)人表演，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受，久而久之學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。而新課標(biāo)是生本教育，一學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己鉆研學(xué)習(xí)展示勞動(dòng)成果，這不僅使學(xué)生自己學(xué)到了真東西，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心與活力，他們?cè)谧鲋懈形虺晒Φ南矏偅@無(wú)形中為他們插上了騰飛的翅膀，飛往更加廣闊的藍(lán)天。
優(yōu)美的風(fēng)景總是讓人難以忘懷，而深刻的感悟與自我的戰(zhàn)勝這樣的經(jīng)歷更耐人尋味、歷久彌新。只有解放思想才會(huì)真正感受教學(xué)帶給我的快樂(lè)與激情。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇九
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，十一月份一齊聽(tīng)了幾節(jié)示范課、在這次聽(tīng)課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽(tīng)的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的潛力和更多的科學(xué)知識(shí)。雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但教師又沒(méi)有將目標(biāo)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒透過(guò)活動(dòng)需要來(lái)了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
接下來(lái)是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽(tīng)了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語(yǔ)言《我喜歡》周老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織潛力、都比較好，從導(dǎo)入到資料、試驗(yàn)到最后，整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語(yǔ)言課一開(kāi)始出示圖書(shū)讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書(shū)，根據(jù)畫(huà)面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)制作圖書(shū)的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。
在聽(tīng)了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽(tīng)完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇十
20xx年3月21日，我有幸外出到義馬市一中學(xué)習(xí)聽(tīng)課。我們數(shù)學(xué)組8人在教務(wù)處王紀(jì)春主任的帶領(lǐng)下一起觀摩了郭光華和劉斌上的課，兩位老師的課讓我們感受頗深，收益匪淺，也讓我們充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。劉老師的課以深厚的數(shù)學(xué)基本功，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)藝術(shù)向我們展示了中考數(shù)學(xué)課的課堂教學(xué)的崇高境界。下面我們就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受：
首先上課前，學(xué)生集體唱《相信自己》歌聲嘹亮，鼓舞人心，學(xué)生也很快從上節(jié)課中進(jìn)入本節(jié)課。學(xué)生在歌唱時(shí)候，劉老師在黑板上給出了本堂課的第一道例題，這也是給我們感受最深的一道例題，精彩之處是以填空形式引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決二次函數(shù)y=ax^2+bx+c中的系數(shù)和其圖像性質(zhì)特征的關(guān)系，以及當(dāng)函數(shù)值y=0，y0，y0轉(zhuǎn)化成了函數(shù)與方程，不等式之間數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系問(wèn)題，我們明顯地感受劉老師上課很善于啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，再加上劉老師親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，在劉老師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)歷感悟知識(shí)的形成過(guò)程。
妙的引導(dǎo)學(xué)生把函數(shù)做為工具將方程不等式串聯(lián)起來(lái)，老師關(guān)注的學(xué)生發(fā)展，不僅僅是面對(duì)中考，更為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)打下了一個(gè)基礎(chǔ)，做好了銜接。新漢中學(xué)的老師給了我們很多好的經(jīng)驗(yàn)，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，做到數(shù)學(xué)基本概念系統(tǒng)化，基礎(chǔ)知識(shí)全面化。欲速則不達(dá)，在時(shí)間比較緊促下，教師要針對(duì)中考難點(diǎn)熱點(diǎn)選擇性的講解，做到精講精練。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇十一
第一段：引言（150字）
作為一名幼教師，我深知教育是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。為了不斷提升自我的教學(xué)水平，我積極參加各類(lèi)培訓(xùn)和聽(tīng)課活動(dòng)。最近，我有幸參與了一場(chǎng)關(guān)于幼兒教育的聽(tīng)課活動(dòng)，這給了我很多啟發(fā)和思考。在這篇文章中，我將分享一些我的聽(tīng)課心得體會(huì)，并探討如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
第二段：關(guān)注個(gè)體發(fā)展（250字）
在聽(tīng)課中，我深刻意識(shí)到幼兒教育需要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有著不同的背景和經(jīng)歷。因此，作為幼教師，我們應(yīng)該為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在課堂上，我注意到好的老師不僅與每個(gè)孩子進(jìn)行直接互動(dòng)，還鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和想法。這種關(guān)注個(gè)體發(fā)展的方法有助于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：注重情緒發(fā)展（250字）
教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情緒的培養(yǎng)。在聽(tīng)課中，我注意到那些成功的幼教師注重培養(yǎng)孩子的情緒發(fā)展。他們通過(guò)情感教育來(lái)幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情感、處理情感，并與他人建立良好的情感關(guān)系。例如，在音樂(lè)課上，老師鼓勵(lì)孩子們通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感并與其他同學(xué)分享。這種注重情緒發(fā)展的方法有助于孩子們更好地理解自己的情感，并培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度。
第四段：多元智能教學(xué)（250字）
我們每個(gè)人的智力發(fā)展都是獨(dú)特的，因此教學(xué)應(yīng)該采用多元智能的方法。在聽(tīng)課中，我了解到多元智能教學(xué)是一種融合不同智能領(lǐng)域的教學(xué)方法。通過(guò)這種方法，老師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，在繪畫(huà)課上，老師鼓勵(lì)孩子們通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想法。這種多元智能教學(xué)的方法能夠激發(fā)孩子們的多元智能潛能，并提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)和規(guī)劃（300字）
通過(guò)參與這次聽(tīng)課活動(dòng)，我意識(shí)到自己在幼兒教育方面還有許多需要改進(jìn)的地方。首先，我需要更多地關(guān)注孩子們的個(gè)體發(fā)展，給予他們更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，我要注重情緒教育，培養(yǎng)孩子們的情感認(rèn)知和情感管理能力。最后，我要積極探索多元智能教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同孩子的學(xué)習(xí)需求?；谶@些心得體會(huì)，我制定了一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)和規(guī)劃計(jì)劃。我將參加更多的培訓(xùn)和聽(tīng)課活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)技能。我還打算與同事們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同進(jìn)步。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能成為一名更優(yōu)秀的幼教師。
總結(jié)（200字）
在這次聽(tīng)課中，我從不同的角度重新審視了自己的教學(xué)方法。我認(rèn)識(shí)到幼兒教育需要注重個(gè)體發(fā)展、情緒教育和多元智能教學(xué)。通過(guò)將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我相信我能夠提供更好的教育體驗(yàn)，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)全面的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也將持續(xù)不斷地發(fā)展個(gè)人，不斷追求教育領(lǐng)域的進(jìn)步和創(chuàng)新。幼教師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是一份工作，更是一份對(duì)下一代責(zé)任的承擔(dān)。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇十二
第一段：引言
教師作為學(xué)生的導(dǎo)師，在教育事業(yè)中具有重要的地位。為了提高自身的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)技能，多數(shù)教師常常通過(guò)聽(tīng)課來(lái)開(kāi)拓自己的視野、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。聽(tīng)課對(duì)于教師而言，不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種交流、分享和自我提升的過(guò)程。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，和大家分享我在聽(tīng)課中的所思所悟。
第二段：聽(tīng)課的意義和價(jià)值
教育不單單是孩子們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)，同樣也包括教師在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的修行和指導(dǎo)。聽(tīng)課是一種重要的職業(yè)發(fā)展方式之一，它為教師提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，通過(guò)觀察其他教師的課堂實(shí)踐，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和弱點(diǎn)，在教學(xué)中進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)。
第三段：聽(tīng)課的方法和技巧
在聽(tīng)課中，合理的準(zhǔn)備和技巧是非常重要的。首先，我們需要提前對(duì)所聽(tīng)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行認(rèn)真的了解與準(zhǔn)備。其次，我們需要在觀課過(guò)程中注重學(xué)習(xí)，不僅僅把注意力放在聽(tīng)老師的講解上，還要關(guān)注其行為藝術(shù)，比如教師的語(yǔ)言表達(dá)、師生互動(dòng)，班級(jí)管理等方面。最后，我們需要記錄所學(xué)所悟，將這些經(jīng)驗(yàn)反過(guò)來(lái)融入我們自己的教學(xué)當(dāng)中，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第四段：聽(tīng)課的收獲和啟示
經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)課，我對(duì)于教學(xué)有了更加深入的理解，同時(shí)也收獲了許多感悟。首先，聽(tīng)到別人精彩的講解和演示，感到自己的很多經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的工作的幫助和啟發(fā)很大。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方式，我也意識(shí)到自己的很多不足和問(wèn)題，這些問(wèn)題在今后的教學(xué)中需要加以解決。第三，與同行教師分享交流，可以讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到同行教師的工作難點(diǎn)和關(guān)鍵技巧，對(duì)我今后的教學(xué)也有很大的指導(dǎo)意義。
第五段：結(jié)論
教師是一個(gè)值得信任和典范的職業(yè)，在職業(yè)生涯中應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)提高，不斷地創(chuàng)新和探索。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和觀摩，每一個(gè)教師都可以更好地發(fā)揮自己的工作能力，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。希望更多的教師能夠加入聽(tīng)課的行列，從多個(gè)角度提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工作技能，以更加優(yōu)秀的教育素質(zhì)和導(dǎo)師形象，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和支持。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇十三
在幼教行業(yè)中，不論是初入職場(chǎng)的新手教師，還是多年從教的資深教師，都需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力。而其中，聽(tīng)課就是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。本文將以幼教師聽(tīng)課心得體會(huì)為主題，分為五個(gè)段落來(lái)展開(kāi)討論。
第一段，音樂(lè)課是我最喜歡的課程之一，在一次觀摩音樂(lè)課時(shí)，我深深地感受到了音樂(lè)師范生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧。她通過(guò)生動(dòng)的故事導(dǎo)入和多種形式的互動(dòng)，有效激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中全身心地投入學(xué)習(xí)。此外，教師還通過(guò)游戲等方式培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感覺(jué)和節(jié)奏感，并在課程中注重培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我從中學(xué)到了很多有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的新思路和新方法。
第二段，觀摩一堂美術(shù)課，讓我對(duì)幼兒美術(shù)教育有了更深入的理解。教師在課程中讓孩子們通過(guò)觀察和繪制簡(jiǎn)單的線條，培養(yǎng)了他們對(duì)形狀和結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)了他們的藝術(shù)表達(dá)能力。我從中認(rèn)識(shí)到美術(shù)課可以不僅僅是畫(huà)畫(huà)，而是可以與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三段，一堂科學(xué)課給我留下了深刻的印象。教師通過(guò)展示昆蟲(chóng)的模型和圖片，與孩子們一起觀察昆蟲(chóng)特點(diǎn)和生活習(xí)性，引發(fā)了他們對(duì)昆蟲(chóng)的好奇心和興趣。教師運(yùn)用豐富的教具和實(shí)例，讓孩子們通過(guò)實(shí)踐探究的方式，了解和體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)，加深了他們對(duì)科學(xué)的理解。我從中感受到了科學(xué)課程中培養(yǎng)孩子們思維能力和動(dòng)手操作能力的重要性，也對(duì)深入學(xué)習(xí)科學(xué)課程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第四段，體育課是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)，觀摩一堂體育課讓我對(duì)幼兒體育教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。教師通過(guò)組織孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)了他們的體育意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。更值得稱(chēng)贊的是，教師注重培養(yǎng)孩子們的健康理念和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們認(rèn)識(shí)到參與運(yùn)動(dòng)的重要性和樂(lè)趣，并在游戲中學(xué)到了如何與他人合作，領(lǐng)會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的意義。我從中理解到體育課程不僅僅是讓孩子們鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和探索精神。
第五段，通過(guò)觀摩這一系列課程，我認(rèn)識(shí)到作為一名幼教師，必須具備跨學(xué)科教育的素養(yǎng)。不僅需要關(guān)注自己所教科目的教學(xué)技巧和素養(yǎng)，更需要加強(qiáng)對(duì)其他領(lǐng)域的了解和掌握。只有這樣，才能更好地為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，并幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
總之，通過(guò)幼教師聽(tīng)課心得體會(huì)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也認(rèn)識(shí)到了自己在幼教領(lǐng)域中需要不斷提升的地方。只有繼續(xù)學(xué)習(xí)和觀摩，才能不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇十四
今天，聽(tīng)了四位優(yōu)秀老師的課，實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，通過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。
在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。
當(dāng)我聽(tīng)著四位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入切實(shí)的情景，四位老師的設(shè)計(jì)都不一樣，但都能?chē)@課文內(nèi)容突出主題，達(dá)到良好的教學(xué)效果。老師們聲情并茂的語(yǔ)言把學(xué)生的思緒拉到了課堂中。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生深刻感悟課文內(nèi)容，理解所要表達(dá)的感情。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書(shū)，不斷豐富自己吧。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)，在以的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇一
聽(tīng)課是每位老師職業(yè)生涯中必不可少的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)過(guò)程中，不僅僅是學(xué)生在聽(tīng)課，老師們也需要收獲不少。充分利用聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我最近聽(tīng)課收獲的一些心得體會(huì)。
段落二：收獲是為了更好的教育
無(wú)論是哪位老師，相信都有過(guò)聽(tīng)課的經(jīng)歷。通過(guò)觀察其他老師上課的方式，我們可以學(xué)到很多很好的教學(xué)方法。而且，值得一提的是，從聽(tīng)課中我們也能夠更容易地發(fā)現(xiàn)自己存在的教學(xué)問(wèn)題。例如出現(xiàn)某些學(xué)生不配合甚至出現(xiàn)讓學(xué)生們不感興趣的問(wèn)題。通過(guò)這些反思，我們可以深入了解自己的問(wèn)題所在，及時(shí)采取改進(jìn)策略，以便自己更好地完成教育使命。
段落三：聽(tīng)課提高了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度
觀摩教學(xué)不僅僅讓我們有透徹而全面的知識(shí)儲(chǔ)備，并且還能培養(yǎng)我們一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。每當(dāng)他人向我們推薦一些學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，我們掌握了不斷多樣化，且有深度的解決方案。在聽(tīng)課中，我們可以用更加專(zhuān)業(yè)的角度去分析學(xué)生的行為，這樣我們會(huì)更珍惜自己的教育工作，更加努力地投入到自己的教學(xué)事業(yè)中去，最終變得更加專(zhuān)業(yè)、更加嚴(yán)謹(jǐn)。
段落四：聽(tīng)課培養(yǎng)了我們的審美能力
聽(tīng)課不僅僅是教學(xué)大家學(xué)習(xí)知識(shí)的載體，同時(shí)也是培養(yǎng)我們審美能力的方式之一。我們可從老師的教學(xué)活動(dòng)中感悟到教育工作的內(nèi)涵，這有助于我們不斷提升自己的品味，更好地理解自己的工作。同時(shí)，這種審美能力的培養(yǎng)還能夠讓我們?cè)跒閷W(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，充滿(mǎn)創(chuàng)意和熱情，為學(xué)生們準(zhǔn)確的展現(xiàn)主旨精髓提供各種可能性。
段落五：結(jié)尾
綜上所述，聽(tīng)課作為一種重要的老師成長(zhǎng)方式，能夠在不同的層面上給我們帶來(lái)諸多好處。以正確的心態(tài)，盡最大的努力去做到聽(tīng)課、思考、總結(jié)，這對(duì)于提高自己的教育水平來(lái)說(shuō)必不可少。通過(guò)這些方法，我們追求卓越、成就學(xué)生的同時(shí)，也能夠獲得更高的職業(yè)滿(mǎn)意度。相信，在不久的未來(lái)，每位老師都將會(huì)擁有屬于自己的教育方法，并與學(xué)生共同成長(zhǎng)！
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇二
20xx年，我有幸參加了"現(xiàn)在與經(jīng)典"全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，聽(tīng)了14節(jié)各省特級(jí)教師示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受。
"現(xiàn)代與經(jīng)但"這一個(gè)展示的平臺(tái)，不但可以給我們展現(xiàn)許多精巧、細(xì)膩的課，還可以呈現(xiàn)充滿(mǎn)著研究的，有著執(zhí)教者思考深度的課。細(xì)細(xì)咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考。
1、學(xué)習(xí)她們的態(tài)度——對(duì)學(xué)生賞識(shí)而不是指責(zé)
美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言："人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。"現(xiàn)在，很多老師也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到賞識(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義，至于怎樣賞識(shí)我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為只有表?yè)P(yáng)才算是賞識(shí)，我們所見(jiàn)的課堂，特別是一些公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等場(chǎng)合下，那些年輕的女教師不吝贊美之詞，不管學(xué)生說(shuō)得對(duì)與錯(cuò)，一律大加贊賞，對(duì)于這種形式上的贊美，其效果必然會(huì)大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。也許是一個(gè)眼神，一個(gè)不經(jīng)意的手勢(shì)，也許是一個(gè)輕微的動(dòng)作，都可能起到"此時(shí)無(wú)聲勝有聲"的效果，給學(xué)生留下終生的激勵(lì)。
我在腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是名師！她們用生命來(lái)感動(dòng)著生命，用真情來(lái)呼喚著真情，用執(zhí)著來(lái)激勵(lì)著執(zhí)著，這就是名師！
2、要學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念——把課堂還給學(xué)生
理念左右著教師的行為。只有教師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了，這幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，現(xiàn)在要做的仍然是要"把課堂還給學(xué)生"。"把課堂還給學(xué)生"不僅僅是一個(gè)口號(hào)，最重要的是如何落實(shí)到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到老師簡(jiǎn)單的導(dǎo)入后一切都是學(xué)生在做主，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生考學(xué)生，學(xué)生管學(xué)生，老師沒(méi)有一點(diǎn)煽情的表演，有的只是偶爾的點(diǎn)撥幾句；我們還看到，學(xué)生的思維是敏捷的，學(xué)生的表達(dá)是流暢的，他們不斷地提出自己對(duì)問(wèn)題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿(mǎn)了生命力，充滿(mǎn)了智慧，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是"這群學(xué)生太厲害了。"于是我產(chǎn)生了一個(gè)感想：這就是名師，這就是高效的課堂。
一節(jié)數(shù)學(xué)課后，給學(xué)生留下最深刻印象是什么？這是每位名師都會(huì)去思考的東西，我讀到的老師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識(shí)的技能，不僅僅是數(shù)學(xué)的思考方法，他更關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探究的熱情以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，這需要我們不斷去研究，去探索，這樣的激情，不僅需要我們課堂中存在，更需要延續(xù)到課外。
幾天聽(tīng)課下來(lái)，感覺(jué)名師的課堂精彩極了。上課的學(xué)生高高興興滿(mǎn)載而歸，不僅收獲知識(shí)，還收獲思想，收獲情感。聽(tīng)課的老師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思，不禁為學(xué)生的靈動(dòng)鼓掌，為名師的機(jī)智幽默喝彩。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇三
xx日，在xx聆聽(tīng)了教科院xx副院長(zhǎng)"仰望星空，腳踏大地"的專(zhuān)題講座，盡管這個(gè)講座以前零星聽(tīng)過(guò)，但這次聽(tīng)又有新的感悟，好像這次才是真的聽(tīng)懂了，理解了其內(nèi)涵，對(duì)人生目標(biāo)，工作目標(biāo)的確定，對(duì)外力的認(rèn)識(shí)有了更深的理解。人必須得腳踏實(shí)地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。
我仰視著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著給我們講座的"老人"，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達(dá)，我徹底相信了他所說(shuō)的"相信積累的作用"這句話。"
下午是xx幼兒園xx園長(zhǎng)分享她的成長(zhǎng)經(jīng)歷。xx園長(zhǎng)是xx年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過(guò)她的文章，在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時(shí)刻，在她異常頹廢不已的時(shí)侯，遇到了她生命中重要的女人。"陽(yáng)光下，那個(gè)女人的身影深深的打動(dòng)了我"，感受得到xx園長(zhǎng)很激動(dòng)，今天她是抱著感恩的心來(lái)的，她是很真誠(chéng)的告訴我們，這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多么的可貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師，我們?cè)撚卸嗝吹男疫\(yùn)和幸福。
我們心目中永遠(yuǎn)優(yōu)雅可愛(ài)的xx老師上臺(tái)了。xx老師也很激動(dòng)，因?yàn)閤x園長(zhǎng)的回顧可能勾起了她過(guò)去的記憶，或許是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀，xx老師掉眼淚了， 感動(dòng)了好久，學(xué)員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。
這個(gè)身體不是很好的女人，這個(gè)年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的美麗，那么的慈愛(ài)，那么的讓人崇拜。我感覺(jué)我內(nèi)心異常的溫暖，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兩年的時(shí)間不算太短，相信兩年后的自己一定會(huì)是更好的自己。
xx日，到xx中學(xué)聆聽(tīng)了北師大xx教授的"兒童發(fā)展問(wèn)題成因分析"的專(zhuān)題報(bào)告。xx教授名聲在外，我以前從未聽(tīng)過(guò)他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過(guò)他的講座視頻和博客。會(huì)場(chǎng)條件很差，我們坐著塑料板凳，得伸長(zhǎng)脖子才能看到xx教授，但這并不影響我們聽(tīng)課的激情。
xx教授風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，夸張得體的肢體動(dòng)作逗得我們哈哈大笑，同時(shí)xx教授淵博的學(xué)識(shí)讓我折服，好像天下沒(méi)有他不知道的事情，對(duì)每個(gè)問(wèn)題深層次的認(rèn)識(shí)，獨(dú)到的見(jiàn)解讓我佩服不已。我覺(jué)得，我是被深深的吸引住了，我覺(jué)得要把他定位成我的偶像。
學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不是天天有，學(xué)而不用也是毫無(wú)意義，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來(lái)，翻滾起來(lái)!
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇四
聽(tīng)課是教師工作中不可或缺的一部分，通過(guò)聽(tīng)課能夠觀摩他人的教學(xué)方式和理念，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。然而，有些教師卻對(duì)聽(tīng)課產(chǎn)生了一種莫名其妙的抵觸，認(rèn)為聽(tīng)課浪費(fèi)時(shí)間，由此而帶來(lái)的抵觸心理，使得他們的職業(yè)成長(zhǎng)受到了不小的阻礙。在這里，我將結(jié)合我自己的聽(tīng)課經(jīng)歷，分享我對(duì)于聽(tīng)課的一些心得體會(huì)。
第二段：理念
聽(tīng)課并不是為了去評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平，也不是為了讓老師們?cè)趯?zhuān)業(yè)性和職業(yè)成長(zhǎng)上產(chǎn)生抗拒。聽(tīng)課是一種交流和學(xué)習(xí)的方式，是為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果。教學(xué)是一個(gè)不斷探索和發(fā)展的過(guò)程，每一個(gè)人都會(huì)有不一樣的經(jīng)驗(yàn)和方法，從中得到啟示和借鑒可以讓教師的教學(xué)水平得到提高。
第三段：技巧
在聽(tīng)課過(guò)程中，應(yīng)該注意以下一些方面。首先是要放下自己的情緒和自尊，在聽(tīng)課的時(shí)候平等接受觀點(diǎn)，尊重他人的觀點(diǎn)。其次是要認(rèn)真傾聽(tīng)并主動(dòng)提問(wèn)，這可以讓自己更好地理解其他教師的教學(xué)理念和方法，更好地交流和學(xué)習(xí)。最后，應(yīng)該注意不要盲目模仿，要根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)所學(xué)的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑旌蛯?shí)施。
第四段：積極應(yīng)對(duì)
在聽(tīng)課時(shí)遇到難點(diǎn)或困惑，應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)。一方面可以主動(dòng)向其他教師請(qǐng)教，另一方面可以通過(guò)自己的思考和總結(jié)來(lái)解決這些難點(diǎn)和困惑。同時(shí)，也可以與其他學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行交流和對(duì)話，了解不同學(xué)科的教學(xué)技巧和方法，這樣可以從更廣泛的角度認(rèn)識(shí)和理解教學(xué)工作的本質(zhì)。
第五段：總結(jié)
聽(tīng)課是不可或缺的教育職業(yè)中的一部分，對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)素質(zhì)的提升具有不可估量的作用。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，對(duì)于提高教育人才的能力和水平都有著非常積極的作用。因此，在教師職業(yè)生涯中，我們應(yīng)該積極參與聽(tīng)課，注意思考和總結(jié)，積極踐行并不斷改善自己的教育工作。
以上就是我對(duì)于聽(tīng)課的一些心得體會(huì)，希望可以對(duì)廣大教師們的職業(yè)生涯產(chǎn)生一定的幫助，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇五
在現(xiàn)代教育教學(xué)中，教師聽(tīng)課已成為常態(tài)，作為教師，通過(guò)聽(tīng)課，可以獲得更多知識(shí)和技能，提高教學(xué)能力和水平。然而，教師聽(tīng)課卻不僅是進(jìn)階成長(zhǎng)的手段，更是一次交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，從中不僅可以看到課堂，更可以看到人心。本文旨在結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談一談關(guān)于教師聽(tīng)課的心得體會(huì)。
第二段：教師聽(tīng)課的效益
教師聽(tīng)課是教師職業(yè)發(fā)展的有效途徑之一，它擴(kuò)展了教師的視野和知識(shí)儲(chǔ)備，有助于了解不同的教學(xué)方法，洞察教學(xué)中的難點(diǎn)和問(wèn)題。同時(shí)，也可以形成模擬與借鑒的機(jī)會(huì)，優(yōu)化自己的課程和教學(xué)方法，讓自己走出死角。此外，教師聽(tīng)課也有益于增強(qiáng)教師的自信和自主性，讓教師充滿(mǎn)活力和動(dòng)力。
第三段：教師聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)
教師聽(tīng)課應(yīng)注意的細(xì)節(jié)較多。比如，聽(tīng)課前要提前與主講教師交流，了解課程大綱、重點(diǎn)難點(diǎn)和教材內(nèi)容等，以便自己在聽(tīng)課過(guò)程中更好的理解，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，盡可能記錄筆記，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的思路和方法，力求領(lǐng)會(huì)主講教師的思路和授課方法。
第四段：教師聽(tīng)課的收獲與體會(huì)
通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)課，不僅可以獲取更多的教學(xué)思路和方法，更能夠了解不同階段、不同學(xué)科的教材、教法、教學(xué)環(huán)節(jié)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解自己的不足和啟發(fā)自我動(dòng)力，以及后期對(duì)于自己課堂指導(dǎo)也更有利。
同時(shí)，針對(duì)不同階段教學(xué)中遇到的問(wèn)題，可以在電子平臺(tái)上、網(wǎng)絡(luò)客戶(hù)、微信群內(nèi)私聊、郵件等方式中提出來(lái)和新老師同事們進(jìn)行深入的討論、交流。
第五段：結(jié)語(yǔ)
教師聽(tīng)課不僅可以通過(guò)自己的記錄筆記來(lái)參與后期的教學(xué)研討，還可以讓教師把握其工作的價(jià)值，提高教學(xué)水平和效率，以及調(diào)動(dòng)內(nèi)部積極性，促進(jìn)校園中每個(gè)人之間的交流和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)力量，為未來(lái)的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供有力的保障和基礎(chǔ)支持。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇六
xx年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來(lái)到了xx中學(xué)，聽(tīng)了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課，二位優(yōu)秀教師上的'實(shí)實(shí)在在的思想品德課堂讓我對(duì)思想品德教學(xué)有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，二位老師語(yǔ)言親切和藹，消除了學(xué)生對(duì)陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語(yǔ)言幽默，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生感受法律面前人人平等的樂(lè)趣。通過(guò)簡(jiǎn)單明白的通俗語(yǔ)言，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺(jué)中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學(xué)生深切感受思想品德課其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開(kāi)朗，心想：思想品德課原來(lái)可以這么上，可以這么活潑生動(dòng)趣味盎然啊，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說(shuō)，解決學(xué)生生活中存在的問(wèn)題。
其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。
再次，而xx老師用自己上課前的一個(gè)真實(shí)的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如，我們?cè)谡n堂上，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實(shí)有效，相當(dāng)?shù)轿唬梢哉f(shuō)是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。
存在一些不足，由于是農(nóng)村學(xué)生，加上是外校老師來(lái)上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽(tīng)課老師能通過(guò)您在教學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)態(tài)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。
總之，這次工作室組織的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
難得有這樣的機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)一下，盡管只有半天的時(shí)間，盡管數(shù)九寒天，盡管路途遙遠(yuǎn)，還是帶著很愉悅的心情來(lái)到了xx中。已經(jīng)不是第一次來(lái)x聽(tīng)課了，感慨于xx教研氛圍濃厚，有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
聽(tīng)課之前是學(xué)校教研組的成果介紹，聽(tīng)到了一個(gè)新的教學(xué)方式，也是xx研究的成果之一：?jiǎn)栴}式自主學(xué)習(xí)。并不難以理解，就是以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，用問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生在回答問(wèn)題的同時(shí)就已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)。也聽(tīng)到了xx在教學(xué)研究領(lǐng)域不斷的創(chuàng)新，也走了很多的彎路，一切研究都是伴隨著不斷的否定自我，重新認(rèn)識(shí)。但是每次不成功的嘗試都為今天的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我覺(jué)得他們的研究精神特別可貴。汽六在高考打了翻身仗以后，開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)研究，我覺(jué)得還是很可取的，畢竟不一定成功的嘗試不能以犧牲學(xué)生的前途為代價(jià)。同時(shí)研究由點(diǎn)到面，顯示青年教師開(kāi)頭搞理論，再和學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師的實(shí)踐想結(jié)合，得出成果進(jìn)行推廣。
很喜歡講課的王老師，語(yǔ)言面貌無(wú)可挑剔，同時(shí)很踏實(shí)很親切，和學(xué)生很融洽。同時(shí)也很欣賞王老師設(shè)計(jì)課程時(shí)把文化視野設(shè)計(jì)到課程中去，不止讓學(xué)生體會(huì)到西方繪畫(huà)的歷史進(jìn)程，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞和辨析各個(gè)時(shí)期的繪畫(huà)，說(shuō)實(shí)話，這個(gè)課文我是講過(guò)的，但是我從未深入的設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新問(wèn)題，能引起學(xué)生深層次思考的問(wèn)題。很感興趣的是汽六的課堂觀察量表，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣的量表是在師大附中的百花獎(jiǎng)公開(kāi)課上，教研組的老師從幾個(gè)維度觀察老師和學(xué)生的課堂行為。汽六分為四個(gè)維度：教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配觀察量表；課堂學(xué)生狀態(tài)量表；問(wèn)題設(shè)置的類(lèi)型及層次；教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成量表。我個(gè)人感覺(jué)還是很詳細(xì)的，具有借鑒價(jià)值。我想我們?cè)谠u(píng)一節(jié)課的時(shí)候，總是很籠統(tǒng)的說(shuō)好或者是不好，或者是學(xué)生參與度高或者不高，這都是不精確的，要是有了這樣的量表，每一項(xiàng)都細(xì)化了，那么我們?cè)僭u(píng)課的時(shí)候也是有章可循的，我覺(jué)得這是可以借鑒的。
教研組的老師在王老師講課時(shí)就根據(jù)自己的量表進(jìn)行記錄和分析，可以說(shuō)是非常透徹。比如，本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，記錄表明學(xué)生在課上有效的閱讀時(shí)間是17分鐘，45分鐘的課程學(xué)生用17分鐘去閱讀，差不多達(dá)到一半的時(shí)間，可以說(shuō)學(xué)生們大部分能充分閱讀。還有學(xué)生回答問(wèn)題及舉手次數(shù)的記錄表明學(xué)生參與度和學(xué)生是否進(jìn)行了深層次的思考。對(duì)于有些問(wèn)題舉手回答的同學(xué)很少，一方面說(shuō)明題目是具有發(fā)散性的，很難，沒(méi)有固定答案。另一方面說(shuō)明學(xué)生因?yàn)閱?wèn)題陷入兩人思考。有時(shí)候不一定學(xué)生舉手就說(shuō)明他思考了，不舉手而動(dòng)腦了，也是一種思考。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和達(dá)成上，觀察員教師的意見(jiàn)是：目標(biāo)表述有些地方還需要斟酌，比如學(xué)生準(zhǔn)確劃分和分辨各個(gè)時(shí)期繪畫(huà)，可以換成在學(xué)習(xí)完本課后，80%或者大部分學(xué)生能準(zhǔn)確劃分和分辨各個(gè)時(shí)期繪畫(huà)。在比如，在個(gè)別目標(biāo)表述上有待考慮，微技能體驗(yàn)可以換成為技能訓(xùn)練等。至于目標(biāo)的達(dá)成度，不同學(xué)生達(dá)成不同的目標(biāo)，檢測(cè)手段可以采用小問(wèn)卷的形式，這樣更有助于目標(biāo)的檢測(cè)。
還有三位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，今天有點(diǎn)寫(xiě)不下了。明天繼續(xù)吧！
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇七
教師聽(tīng)課是提高教學(xué)水平的重要途徑，在聽(tīng)課過(guò)程中，教師不僅可以了解其他優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧和實(shí)踐，還可以發(fā)現(xiàn)自己的短板和需要改進(jìn)的地方。在這篇文章中，我將分享我在聽(tīng)課過(guò)程中的體會(huì)，希望對(duì)其他教師有所幫助。
一、聽(tīng)課前的準(zhǔn)備工作
在聽(tīng)課前，我會(huì)提前了解授課老師的教學(xué)背景、課程設(shè)置、教具準(zhǔn)備等情況，以便更好地理解授課老師的教學(xué)思路和展示方式。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些筆記本和記錄筆，用于記錄和整理所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和心得體會(huì)。
二、傾聽(tīng)授課老師的講課過(guò)程
在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì)盡可能地專(zhuān)注于授課老師的講解過(guò)程，認(rèn)真傾聽(tīng)和思考老師所講的內(nèi)容，嘗試從老師的教學(xué)方法和技巧中尋找創(chuàng)新和不同的教學(xué)思路和方法。
三、關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)
除了關(guān)注老師的講解，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。我會(huì)觀察學(xué)生們的表情、思考姿態(tài)、回答問(wèn)題的態(tài)度等，希望從學(xué)生的反應(yīng)中找到授課老師教學(xué)的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
四、記錄和總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)
在聽(tīng)完課程后，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，以便更好地理解和實(shí)踐。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與自己的課堂相結(jié)合，以達(dá)到更好的教育效果。
五、思考自己需要改進(jìn)的地方
教師聽(tīng)課的目的不僅在于了解和學(xué)習(xí)授課老師的教學(xué)方法和技巧，還在于發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。在聽(tīng)完課程后，我會(huì)認(rèn)真反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。
總之，教師聽(tīng)課不僅可以提高自己的教學(xué)水平，還可以學(xué)習(xí)到其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，建立教師之間的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。相信通過(guò)持續(xù)的教師聽(tīng)課，我們可以不斷完善自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇八
早晨，茂華中學(xué)的校園里出現(xiàn)了許多陌生的面孔，他們衣冠整潔、激情飽滿(mǎn)，陸續(xù)的向報(bào)告廳奔去，參加竹山縣義務(wù)段學(xué)校教學(xué)課堂改革示范課暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。這不僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是教師們?cè)谝黄鸾涣髋c探討的好時(shí)機(jī)。
上午四節(jié)課分別為小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、初中英語(yǔ)。這位來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)年輕時(shí)尚的小學(xué)語(yǔ)文老師，教態(tài)大方自然，對(duì)學(xué)生極富親和力，再加上他那扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和先進(jìn)的教學(xué)手段，學(xué)生的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，這一節(jié)語(yǔ)文課的兩點(diǎn)突出，可圈可點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師也來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)，她用幸福拍手歌導(dǎo)入新課，讓學(xué)生提前預(yù)知多件事情同時(shí)進(jìn)行來(lái)達(dá)到合理安排時(shí)間的最佳效果，課堂上的幾個(gè)例題更是貼近生活，貼近實(shí)際，學(xué)生很容易接受，學(xué)生的參與度非常的高，學(xué)生不僅學(xué)到了文化知識(shí)，還能把知識(shí)應(yīng)用于生活、服務(wù)于生活。八年級(jí)的數(shù)學(xué)課更是新課改成果的代表，老師充分利用學(xué)生的智慧來(lái)完成導(dǎo)學(xué)案，課堂上每一位學(xué)生積極參與，各顯其能。九年級(jí)的英語(yǔ)與八年級(jí)的數(shù)學(xué)課達(dá)到了同樣的效果。
壓軸出場(chǎng)的是八年級(jí)的語(yǔ)文，安排在下午第一節(jié)，主講人是竹山教育界的名人萬(wàn)永忠老師，萬(wàn)老師安排兩名學(xué)生老師操控課堂，而他是這節(jié)課的總策劃人和導(dǎo)演。小老師帶領(lǐng)學(xué)生把《我的母親》刻畫(huà)的淋漓盡致，把我們也帶進(jìn)了溫情的氛圍。
這五節(jié)課盡管只有短短的幾個(gè)小時(shí)，卻浸鑄了這幾個(gè)老師辛勤的汗水。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。如果沒(méi)有當(dāng)初的精心準(zhǔn)備，哪來(lái)今天的精彩紛呈。老師本來(lái)就是一位研究型的學(xué)習(xí)者。新課標(biāo)在不斷地推進(jìn)，步伐在不斷地前行，作為九年級(jí)的英語(yǔ)老師我感覺(jué)形勢(shì)逼人。一方面面臨中考的壓力，一方面對(duì)教改的束手無(wú)策，我也幾度彷徨，是改還是墨守成規(guī)？我做了思想的斗爭(zhēng)，也做了仔細(xì)的權(quán)衡，必須的改。
觀摩了這五節(jié)示范課，我也收到了一些啟迪。授人以魚(yú)不如授人以漁，教會(huì)學(xué)生不僅僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)的方法。馬克思曾說(shuō)過(guò)：任何偉大的方法都只是解決問(wèn)題的方法，無(wú)論是傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是素質(zhì)教育，學(xué)生都必須過(guò)考試這一關(guān)，考試成績(jī)的好壞直接反應(yīng)學(xué)習(xí)方法的好壞。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，他們可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，最后達(dá)到理想的結(jié)果。
授人以魚(yú)，不如授人一羽。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是填鴨式得，老師是在搞個(gè)人表演，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受，久而久之學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。而新課標(biāo)是生本教育，一學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己鉆研學(xué)習(xí)展示勞動(dòng)成果，這不僅使學(xué)生自己學(xué)到了真東西，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心與活力，他們?cè)谧鲋懈形虺晒Φ南矏偅@無(wú)形中為他們插上了騰飛的翅膀，飛往更加廣闊的藍(lán)天。
優(yōu)美的風(fēng)景總是讓人難以忘懷，而深刻的感悟與自我的戰(zhàn)勝這樣的經(jīng)歷更耐人尋味、歷久彌新。只有解放思想才會(huì)真正感受教學(xué)帶給我的快樂(lè)與激情。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇九
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，十一月份一齊聽(tīng)了幾節(jié)示范課、在這次聽(tīng)課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽(tīng)的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的潛力和更多的科學(xué)知識(shí)。雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但教師又沒(méi)有將目標(biāo)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒透過(guò)活動(dòng)需要來(lái)了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
接下來(lái)是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽(tīng)了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語(yǔ)言《我喜歡》周老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織潛力、都比較好，從導(dǎo)入到資料、試驗(yàn)到最后，整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語(yǔ)言課一開(kāi)始出示圖書(shū)讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書(shū)，根據(jù)畫(huà)面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)制作圖書(shū)的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。
在聽(tīng)了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽(tīng)完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇十
20xx年3月21日，我有幸外出到義馬市一中學(xué)習(xí)聽(tīng)課。我們數(shù)學(xué)組8人在教務(wù)處王紀(jì)春主任的帶領(lǐng)下一起觀摩了郭光華和劉斌上的課，兩位老師的課讓我們感受頗深，收益匪淺，也讓我們充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。劉老師的課以深厚的數(shù)學(xué)基本功，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)藝術(shù)向我們展示了中考數(shù)學(xué)課的課堂教學(xué)的崇高境界。下面我們就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受：
首先上課前，學(xué)生集體唱《相信自己》歌聲嘹亮，鼓舞人心，學(xué)生也很快從上節(jié)課中進(jìn)入本節(jié)課。學(xué)生在歌唱時(shí)候，劉老師在黑板上給出了本堂課的第一道例題，這也是給我們感受最深的一道例題，精彩之處是以填空形式引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決二次函數(shù)y=ax^2+bx+c中的系數(shù)和其圖像性質(zhì)特征的關(guān)系，以及當(dāng)函數(shù)值y=0，y0，y0轉(zhuǎn)化成了函數(shù)與方程，不等式之間數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系問(wèn)題，我們明顯地感受劉老師上課很善于啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，再加上劉老師親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，在劉老師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)歷感悟知識(shí)的形成過(guò)程。
妙的引導(dǎo)學(xué)生把函數(shù)做為工具將方程不等式串聯(lián)起來(lái)，老師關(guān)注的學(xué)生發(fā)展，不僅僅是面對(duì)中考，更為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)打下了一個(gè)基礎(chǔ)，做好了銜接。新漢中學(xué)的老師給了我們很多好的經(jīng)驗(yàn)，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，做到數(shù)學(xué)基本概念系統(tǒng)化，基礎(chǔ)知識(shí)全面化。欲速則不達(dá)，在時(shí)間比較緊促下，教師要針對(duì)中考難點(diǎn)熱點(diǎn)選擇性的講解，做到精講精練。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇十一
第一段：引言（150字）
作為一名幼教師，我深知教育是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。為了不斷提升自我的教學(xué)水平，我積極參加各類(lèi)培訓(xùn)和聽(tīng)課活動(dòng)。最近，我有幸參與了一場(chǎng)關(guān)于幼兒教育的聽(tīng)課活動(dòng)，這給了我很多啟發(fā)和思考。在這篇文章中，我將分享一些我的聽(tīng)課心得體會(huì)，并探討如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
第二段：關(guān)注個(gè)體發(fā)展（250字）
在聽(tīng)課中，我深刻意識(shí)到幼兒教育需要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有著不同的背景和經(jīng)歷。因此，作為幼教師，我們應(yīng)該為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在課堂上，我注意到好的老師不僅與每個(gè)孩子進(jìn)行直接互動(dòng)，還鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和想法。這種關(guān)注個(gè)體發(fā)展的方法有助于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：注重情緒發(fā)展（250字）
教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情緒的培養(yǎng)。在聽(tīng)課中，我注意到那些成功的幼教師注重培養(yǎng)孩子的情緒發(fā)展。他們通過(guò)情感教育來(lái)幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情感、處理情感，并與他人建立良好的情感關(guān)系。例如，在音樂(lè)課上，老師鼓勵(lì)孩子們通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感并與其他同學(xué)分享。這種注重情緒發(fā)展的方法有助于孩子們更好地理解自己的情感，并培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度。
第四段：多元智能教學(xué)（250字）
我們每個(gè)人的智力發(fā)展都是獨(dú)特的，因此教學(xué)應(yīng)該采用多元智能的方法。在聽(tīng)課中，我了解到多元智能教學(xué)是一種融合不同智能領(lǐng)域的教學(xué)方法。通過(guò)這種方法，老師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，在繪畫(huà)課上，老師鼓勵(lì)孩子們通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想法。這種多元智能教學(xué)的方法能夠激發(fā)孩子們的多元智能潛能，并提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)和規(guī)劃（300字）
通過(guò)參與這次聽(tīng)課活動(dòng)，我意識(shí)到自己在幼兒教育方面還有許多需要改進(jìn)的地方。首先，我需要更多地關(guān)注孩子們的個(gè)體發(fā)展，給予他們更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，我要注重情緒教育，培養(yǎng)孩子們的情感認(rèn)知和情感管理能力。最后，我要積極探索多元智能教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同孩子的學(xué)習(xí)需求?；谶@些心得體會(huì)，我制定了一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)和規(guī)劃計(jì)劃。我將參加更多的培訓(xùn)和聽(tīng)課活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)技能。我還打算與同事們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同進(jìn)步。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能成為一名更優(yōu)秀的幼教師。
總結(jié)（200字）
在這次聽(tīng)課中，我從不同的角度重新審視了自己的教學(xué)方法。我認(rèn)識(shí)到幼兒教育需要注重個(gè)體發(fā)展、情緒教育和多元智能教學(xué)。通過(guò)將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我相信我能夠提供更好的教育體驗(yàn)，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)全面的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也將持續(xù)不斷地發(fā)展個(gè)人，不斷追求教育領(lǐng)域的進(jìn)步和創(chuàng)新。幼教師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是一份工作，更是一份對(duì)下一代責(zé)任的承擔(dān)。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇十二
第一段：引言
教師作為學(xué)生的導(dǎo)師，在教育事業(yè)中具有重要的地位。為了提高自身的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)技能，多數(shù)教師常常通過(guò)聽(tīng)課來(lái)開(kāi)拓自己的視野、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。聽(tīng)課對(duì)于教師而言，不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種交流、分享和自我提升的過(guò)程。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，和大家分享我在聽(tīng)課中的所思所悟。
第二段：聽(tīng)課的意義和價(jià)值
教育不單單是孩子們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)，同樣也包括教師在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的修行和指導(dǎo)。聽(tīng)課是一種重要的職業(yè)發(fā)展方式之一，它為教師提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，通過(guò)觀察其他教師的課堂實(shí)踐，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和弱點(diǎn)，在教學(xué)中進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)。
第三段：聽(tīng)課的方法和技巧
在聽(tīng)課中，合理的準(zhǔn)備和技巧是非常重要的。首先，我們需要提前對(duì)所聽(tīng)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行認(rèn)真的了解與準(zhǔn)備。其次，我們需要在觀課過(guò)程中注重學(xué)習(xí)，不僅僅把注意力放在聽(tīng)老師的講解上，還要關(guān)注其行為藝術(shù)，比如教師的語(yǔ)言表達(dá)、師生互動(dòng)，班級(jí)管理等方面。最后，我們需要記錄所學(xué)所悟，將這些經(jīng)驗(yàn)反過(guò)來(lái)融入我們自己的教學(xué)當(dāng)中，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第四段：聽(tīng)課的收獲和啟示
經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)課，我對(duì)于教學(xué)有了更加深入的理解，同時(shí)也收獲了許多感悟。首先，聽(tīng)到別人精彩的講解和演示，感到自己的很多經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的工作的幫助和啟發(fā)很大。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方式，我也意識(shí)到自己的很多不足和問(wèn)題，這些問(wèn)題在今后的教學(xué)中需要加以解決。第三，與同行教師分享交流，可以讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到同行教師的工作難點(diǎn)和關(guān)鍵技巧，對(duì)我今后的教學(xué)也有很大的指導(dǎo)意義。
第五段：結(jié)論
教師是一個(gè)值得信任和典范的職業(yè)，在職業(yè)生涯中應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)提高，不斷地創(chuàng)新和探索。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和觀摩，每一個(gè)教師都可以更好地發(fā)揮自己的工作能力，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。希望更多的教師能夠加入聽(tīng)課的行列，從多個(gè)角度提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工作技能，以更加優(yōu)秀的教育素質(zhì)和導(dǎo)師形象，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和支持。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇十三
在幼教行業(yè)中，不論是初入職場(chǎng)的新手教師，還是多年從教的資深教師，都需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力。而其中，聽(tīng)課就是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。本文將以幼教師聽(tīng)課心得體會(huì)為主題，分為五個(gè)段落來(lái)展開(kāi)討論。
第一段，音樂(lè)課是我最喜歡的課程之一，在一次觀摩音樂(lè)課時(shí)，我深深地感受到了音樂(lè)師范生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧。她通過(guò)生動(dòng)的故事導(dǎo)入和多種形式的互動(dòng)，有效激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中全身心地投入學(xué)習(xí)。此外，教師還通過(guò)游戲等方式培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感覺(jué)和節(jié)奏感，并在課程中注重培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我從中學(xué)到了很多有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的新思路和新方法。
第二段，觀摩一堂美術(shù)課，讓我對(duì)幼兒美術(shù)教育有了更深入的理解。教師在課程中讓孩子們通過(guò)觀察和繪制簡(jiǎn)單的線條，培養(yǎng)了他們對(duì)形狀和結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)了他們的藝術(shù)表達(dá)能力。我從中認(rèn)識(shí)到美術(shù)課可以不僅僅是畫(huà)畫(huà)，而是可以與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三段，一堂科學(xué)課給我留下了深刻的印象。教師通過(guò)展示昆蟲(chóng)的模型和圖片，與孩子們一起觀察昆蟲(chóng)特點(diǎn)和生活習(xí)性，引發(fā)了他們對(duì)昆蟲(chóng)的好奇心和興趣。教師運(yùn)用豐富的教具和實(shí)例，讓孩子們通過(guò)實(shí)踐探究的方式，了解和體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)，加深了他們對(duì)科學(xué)的理解。我從中感受到了科學(xué)課程中培養(yǎng)孩子們思維能力和動(dòng)手操作能力的重要性，也對(duì)深入學(xué)習(xí)科學(xué)課程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第四段，體育課是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)，觀摩一堂體育課讓我對(duì)幼兒體育教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。教師通過(guò)組織孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)了他們的體育意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。更值得稱(chēng)贊的是，教師注重培養(yǎng)孩子們的健康理念和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們認(rèn)識(shí)到參與運(yùn)動(dòng)的重要性和樂(lè)趣，并在游戲中學(xué)到了如何與他人合作，領(lǐng)會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的意義。我從中理解到體育課程不僅僅是讓孩子們鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和探索精神。
第五段，通過(guò)觀摩這一系列課程，我認(rèn)識(shí)到作為一名幼教師，必須具備跨學(xué)科教育的素養(yǎng)。不僅需要關(guān)注自己所教科目的教學(xué)技巧和素養(yǎng)，更需要加強(qiáng)對(duì)其他領(lǐng)域的了解和掌握。只有這樣，才能更好地為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，并幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
總之，通過(guò)幼教師聽(tīng)課心得體會(huì)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也認(rèn)識(shí)到了自己在幼教領(lǐng)域中需要不斷提升的地方。只有繼續(xù)學(xué)習(xí)和觀摩，才能不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多。
教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟篇十四
今天，聽(tīng)了四位優(yōu)秀老師的課，實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，通過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。
在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。
當(dāng)我聽(tīng)著四位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入切實(shí)的情景，四位老師的設(shè)計(jì)都不一樣，但都能?chē)@課文內(nèi)容突出主題，達(dá)到良好的教學(xué)效果。老師們聲情并茂的語(yǔ)言把學(xué)生的思緒拉到了課堂中。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生深刻感悟課文內(nèi)容，理解所要表達(dá)的感情。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書(shū)，不斷豐富自己吧。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)，在以的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。