有效的教案能夠幫助教師針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要編寫一份完美的教案，教師首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。下面是一些優(yōu)秀教案的樣本，供大家參考借鑒。
大班語言有趣的象形字教案篇一
1、初步了解象形文字的含義，感受我國(guó)文字的美麗。
2、嘗試?yán)米约菏煜さ奈淖终归_想象，自編情景內(nèi)容。
1、漢字卡與2—3個(gè)與之相配的象形文字，便于幼兒選擇。
2、廣西東巴文化圖畫。
3、黑色油畫棒、毛筆、水粉色（大紅、中黃、深綠）、方形鉛畫紙。
一、感知象形文字的特征。
1、認(rèn)讀熟悉的漢字，
2、為熟悉的字尋找很早以前的`模樣，進(jìn)行匹配，談?wù)摳髯詫ふ业姆椒?。體會(huì)這些字雖然各有不同，都與物體的外形相似，所以稱為象形文字。
二、欣賞東巴文化（象形文字非常簡(jiǎn)單又美麗，就像圖畫一樣，今天給大家看的就是我國(guó)云南少數(shù)民族的象形文字圖畫。）。
2、分辨畫面使用的工具、材料和步驟：
（1）對(duì)照工具思考這些畫是怎么畫出來的？（畫面上有幾種顏色？用什么筆來寫字，什么筆來涂顏色。
（2）以工具排列顯示選擇材料的先后三、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、每人選取一個(gè)象形文字。
2、用黑色蠟筆在紙上畫出象形文字，并大膽聯(lián)想添畫相關(guān)的情節(jié)。
3、利用水粉色涂抹空白處，美化畫面。
四、分享交流。
1、共同尋找畫上的字。
2、由小作者出示自己選取的文字，對(duì)照是否答對(duì)。
大班語言有趣的象形字教案篇二
1、經(jīng)歷想象、設(shè)計(jì)、欣賞象形圖的活動(dòng)過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷由實(shí)物抽象成幾何圖形的過程，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、在生活中獲得美的享受，提高欣賞能力、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
通過“做數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”，經(jīng)歷操作、思考與交流等過程，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)探索實(shí)踐和使用數(shù)學(xué)語言的能力。
學(xué)生已經(jīng)歷過幾次數(shù)學(xué)活動(dòng)課對(duì)此類型課應(yīng)該是很感興趣，也非常樂意上數(shù)學(xué)活動(dòng)課，但是如何充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，不讓“活動(dòng)”偏離主題，真正起到預(yù)設(shè)效果，還是值得注意的。
1.準(zhǔn)備紙、筆、直尺、圓規(guī)、剪刀等工具，彩色筆或涂色用的水彩顏料。
2.準(zhǔn)備電腦多媒體，數(shù)學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。
3.學(xué)生進(jìn)教室后，安排分組。“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己意愿，自由組合，組成四人左右活動(dòng)小組。自己相互推薦，選擇一名組長(zhǎng)，代表我們組。組長(zhǎng)，一是負(fù)責(zé)召集大家課堂討論，安排匯報(bào)人，二是記錄本組得分情況。活動(dòng)結(jié)束后，我們將評(píng)選出最佳小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。準(zhǔn)備好了嗎？”根據(jù)課前在桌上放置的'桌號(hào)，讓學(xué)生舉手示意，檢查學(xué)生分組情況。
師：同學(xué)們，早上好！非常幸運(yùn)能有機(jī)會(huì)到我們灌云實(shí)驗(yàn)中學(xué)與大家進(jìn)行交流。今天，我們將在一起度過這愉快的45分鐘，共同來“設(shè)計(jì)象形圖”。在本章里，我們欣賞了許多漂亮的圖案它們由花卉、蟲鳥和簡(jiǎn)單圖形，經(jīng)過不同的方法設(shè)計(jì)而成。我們一起再來看一看。(投影幻燈片：相關(guān)的圖片資料)。
生：觀看幻燈片。
師：請(qǐng)大家談?wù)動(dòng)^看圖片的感想。
生：生活中到處都可以感受到數(shù)學(xué)的影子，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常有用的……。
師：接下來我們一起來探索用一種非常簡(jiǎn)單的圖形——三角形設(shè)計(jì)出各種各樣有趣的圖案。先請(qǐng)大家來欣賞一組美麗的圖片，并思考討論以下問題。
(1)這些用三角形設(shè)計(jì)成的象形圖，像你見到的實(shí)物嗎？你還有什么改進(jìn)設(shè)計(jì)的建議？
(2)每幅圖中有幾個(gè)三角形設(shè)計(jì)而成的？它們是全等的三角形嗎？
(3)從這些象形圖的設(shè)計(jì)中，你得到了什么啟發(fā)？每個(gè)同學(xué)說出一個(gè)能用三角形設(shè)計(jì)它的象形圖的實(shí)物。(投影幻燈片：相關(guān)的圖片資料)。
生：觀看幻燈片并思考問題。
生：分組討論并回答問題。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，用三角形設(shè)計(jì)出富有新意的象形圖。請(qǐng)看要求和建議：
(1)象形圖中要有若干個(gè)全等三角形，為全等三角形的大小和形狀盡可能的減小誤差，建議大家可以把要用的全等三角形先用剪刀剪出來再粘到紙上，同時(shí)為了美觀可以在根據(jù)需要在三角形上涂上顏色。
(2)每個(gè)小組的成員先討論利用3——4組象形圖構(gòu)思創(chuàng)作一幅富有意義的圖案，并配上生動(dòng)的文字加以說明。
(3)每個(gè)組員要單獨(dú)完成一個(gè)象形圖作為本組圖案的一部分。
(4)每個(gè)小組的成員要有明確的分工，組長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，要有一位同學(xué)負(fù)責(zé)最后的粘圖，一位同學(xué)負(fù)責(zé)寫文字，一位同學(xué)負(fù)責(zé)向大家介紹你們拼圖要表達(dá)的意義，一位同學(xué)負(fù)責(zé)填表格。
學(xué)生活動(dòng)：各小組同學(xué)經(jīng)過討論、構(gòu)思、分工，隨即動(dòng)手設(shè)計(jì)圖形，整個(gè)課堂氣氛熱鬧非凡，學(xué)生們充分發(fā)揮他們豐富的想象力，力求設(shè)計(jì)出豐富、構(gòu)圖精美的圖畫。教師巡視指導(dǎo)，時(shí)間約15—20分鐘，最后各組交流、匯報(bào)。
師：哪個(gè)組先來向同學(xué)們展示你們的作品？
生：回答問題……。
生：談感受或收獲。
師：再總結(jié)，大家想知道老師的感受嗎？
生：想！
師：同學(xué)們相互合作的精神實(shí)在讓我感動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中能進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，我非常高興，同學(xué)們的創(chuàng)造力讓我深感欣慰。
大班語言有趣的象形字教案篇三
把象形字的卡片和漢字的卡片分別放進(jìn)分別標(biāo)有“象形字”和“現(xiàn)代漢字”的表格里進(jìn)行分類。
游戲二：象形字、漢字對(duì)對(duì)碰。
在分類的基礎(chǔ)上把象形字和漢字進(jìn)行配對(duì)，一樣的字放在一起配對(duì)，觀察古代的象形字和現(xiàn)在的漢字的不同。
游戲三：寫寫畫畫象形字。
在認(rèn)識(shí)象形字和漢字的基礎(chǔ)上，自己學(xué)著寫寫畫畫象形字，寫好的字可以展示在表格里，也可以直接畫在相應(yīng)字的圖片上。還可以把自己新認(rèn)識(shí)的字寫寫畫畫出來一起分享。
游戲四：雕刻象形字。
觀看雕刻的視頻，學(xué)習(xí)在土豆、胡蘿卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用記號(hào)筆在土豆、胡蘿卜、豆腐干上寫下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。刻好以后用印泥印在相應(yīng)的象形字的大圖片上。
大班語言有趣的象形字教案篇四
1、觀察圖片和動(dòng)畫片中文字的演變過程,了解象形字的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形字。
2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字符號(hào)的興趣。
了解象形字的特點(diǎn),對(duì)漢字符號(hào)產(chǎn)生興趣。
了解象形字的特點(diǎn)。
課件；動(dòng)畫片：《漢字宮》、《三十六個(gè)字》,象形字以及與之配對(duì)的象形符號(hào)卡片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：“今天來了一位客人,看！你們知道他是誰嗎？我們一起來問問他！”
2、師：“原來是漢字老人?。〗裉鞚h字老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來看一看”,請(qǐng)孩子看動(dòng)畫片。
3、小結(jié)過度到下一環(huán)節(jié)：很久以前,還沒有漢字,人們就把物體的外形畫了下來,就像我們剛才看到的日、月一樣,這些字跟實(shí)物的外形很相似,所以叫象形字。
二、感受象形字。
1、由圖片和象形字的.4次演變感受象形字的特點(diǎn)。
（1）師：“今天漢字老人還給小朋友們帶來了一些圖片請(qǐng)你看一看?！苯處煶鍪抉R的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察馬的外形特征為象形字的出現(xiàn)作鋪墊。
（2）師：“古代的人還沒有發(fā)明漢字,他們就把馬畫了下來”,出示馬的象形符號(hào)引導(dǎo)幼兒觀察并說出這個(gè)符號(hào)哪個(gè)部分與馬很像。“經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間這個(gè)符號(hào)變成了再次觀察這個(gè)符號(hào)中與馬相像的地方,接著出示后來就演變成我們現(xiàn)在用的這個(gè)“馬”字。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀馬字。
2、由象形字猜實(shí)物：看象形符號(hào)——看實(shí)物圖片。再次感受象形字的特點(diǎn)。
（1）出示山字,請(qǐng)幼兒猜測(cè)像什么,幼兒會(huì)說是山字,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)字與真正的大山哪里很像,然后出示象形符號(hào)看看是不是與大山很像,最后出示山的圖片驗(yàn)證。鞏固象形字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)（象形字與實(shí)物的外形很相似）。
（2）依次引導(dǎo)幼兒猜測(cè)鳥羊象龜。
說一說這些字和真正的動(dòng)物哪里最像。
三、象形字游戲：找朋友。
教師在活動(dòng)室黑板上粘貼上象形字,請(qǐng)幼兒自己選擇象形符號(hào)與字配對(duì),對(duì)象形字的特點(diǎn)進(jìn)行鞏固認(rèn)識(shí),同時(shí)認(rèn)識(shí)更多的象形字。
四、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》,認(rèn)識(shí)更多的象形字提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣。
1、師：“漢字老人還給小朋友帶來了一段動(dòng)畫片,里面藏了好多象形字,你來看一看,里面都有哪些象形字？”看完后請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說一說自己發(fā)現(xiàn)的象形字。
2、教師小結(jié)：原來還有這么多象形字?。≡谖覀兊纳钪羞€有許許多多的象形字,你今天回家后可以問問爸爸媽媽,也可以上網(wǎng)查資料,或者多看一些書,學(xué)習(xí)到更多的象形字,來跟小朋友們分享吧！
大班語言有趣的象形字教案篇五
象形文字是我國(guó)古代特有的文字。它是以模擬事物的形狀而發(fā)明的，和幼兒的圖畫很像。就是畫字的一個(gè)過程。在讓幼兒看動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》的基礎(chǔ)上，給幼兒在區(qū)角游戲中認(rèn)認(rèn)象形字、象形字和現(xiàn)代漢字配配對(duì)，寫寫畫畫象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序漸進(jìn)的游戲?qū)哟?，可以感受到文字藝術(shù)的博大精深，從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)民族文化的情感。
1、簡(jiǎn)單了解古代象形字，并能和現(xiàn)在的字進(jìn)行配對(duì)。
2、學(xué)習(xí)用在土豆、蘿卜上刻章的方法來表現(xiàn)象形字或現(xiàn)代的字。
3、感受象形字的有趣生動(dòng)。
游戲一：象形字、漢字找家。
把象形字的`卡片和漢字的卡片分別放進(jìn)分別標(biāo)有“象形字”和“現(xiàn)代漢字”的表格里進(jìn)行分類。
游戲二：象形字、漢字對(duì)對(duì)碰。
在分類的基礎(chǔ)上把象形字和漢字進(jìn)行配對(duì)，一樣的字放在一起配對(duì)，觀察古代的象形字和現(xiàn)在的漢字的不同。
游戲三：寫寫畫畫象形字。
在認(rèn)識(shí)象形字和漢字的基礎(chǔ)上，自己學(xué)著寫寫畫畫象形字，寫好的字可以展示在表格里，也可以直接畫在相應(yīng)字的圖片上。還可以把自己新認(rèn)識(shí)的字寫寫畫畫出來一起分享。
游戲四：雕刻象形字。
觀看雕刻的視頻，學(xué)習(xí)在土豆、胡蘿卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用記號(hào)筆在土豆、胡蘿卜、豆腐干上寫下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻?？毯靡院笥糜∧嘤≡谙鄳?yīng)的象形字的大圖片上。
在游戲中，孩子們對(duì)于動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》十分喜歡。因?yàn)樗褪前严笮巫謩?dòng)了起來，就象真的事物在動(dòng)，但同時(shí)又是一個(gè)個(gè)的字，很形象生動(dòng)?？紤]到是中班年齡，于是就在動(dòng)畫片中尋找了6個(gè)最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現(xiàn)在的這些字配配對(duì)。自己畫畫，自己刻刻。而且因?yàn)榈窨痰脑挘菓?yīng)該刻反的字，這對(duì)于中班孩子是比較難的。所以，我選擇的這六個(gè)字是正反都一樣的，孩子們雕刻起來較方便。
在孩子們不滿足于這六個(gè)字以后，他們會(huì)在動(dòng)畫片里繼續(xù)尋找其他的象形字來寫寫畫畫刻刻，或者求助爸爸媽媽、書籍來尋找新的字來寫寫畫畫刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就發(fā)現(xiàn)刻出來的字，印好后是反的字。他們就會(huì)自己經(jīng)驗(yàn)，想想怎么樣這個(gè)字刻出來后印出來是正的。比如他們就會(huì)把字寫下來反過來看看。有的紙較厚，他們就貼在玻璃上看。然后把反的字寫出來刻在土豆上，這樣印出來的字就是正的了。
另外，孩子們雕刻的都是陰刻，是把字鏤掉的。這樣刻比較方便。但是我在雕刻區(qū)展示了一張老師刻好的印出來的是把邊緣都鏤空，留出字的印章。就是陽刻的。讓孩子們觀察這是怎么刻出來的？孩子們?cè)诳纯纯炭讨校匀痪土私饬说窨讨械年幙毯完柨?。自己也?huì)來嘗試看看這個(gè)較難的雕刻方法。
這個(gè)區(qū)角游戲都是一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)的。孩子們可以一直很有興趣地玩下去。
大班語言有趣的象形字教案篇六
象形文字是我國(guó)古代特有的文字。它是以模擬事物的形狀而發(fā)明的，和幼兒的圖畫很像。就是畫字的一個(gè)過程。在讓幼兒看動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》的基礎(chǔ)上，給幼兒在區(qū)角游戲中認(rèn)認(rèn)象形字、象形字和現(xiàn)代漢字配配對(duì)，寫寫畫畫象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序漸進(jìn)的游戲?qū)哟危梢愿惺艿轿淖炙囆g(shù)的博大精深，從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)民族文化的情感。
大班語言有趣的象形字教案篇七
在游戲中，孩子們對(duì)于動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》十分喜歡。因?yàn)樗褪前严笮巫謩?dòng)了起來，就象真的事物在動(dòng)，但同時(shí)又是一個(gè)個(gè)的字，很形象生動(dòng)?？紤]到是中班年齡，于是就在動(dòng)畫片中尋找了6個(gè)最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現(xiàn)在的這些字配配對(duì)。自己畫畫，自己刻刻。而且因?yàn)榈窨痰脑挘菓?yīng)該刻反的字，這對(duì)于中班孩子是比較難的。所以，我選擇的這六個(gè)字是正反都一樣的，孩子們雕刻起來較方便。
在孩子們不滿足于這六個(gè)字以后，他們會(huì)在動(dòng)畫片里繼續(xù)尋找其他的象形字來寫寫畫畫刻刻，或者求助爸爸媽媽、書籍來尋找新的字來寫寫畫畫刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就發(fā)現(xiàn)刻出來的字，印好后是反的字。他們就會(huì)自己經(jīng)驗(yàn)，想想怎么樣這個(gè)字刻出來后印出來是正的。比如他們就會(huì)把字寫下來反過來看看。有的紙較厚，他們就貼在玻璃上看。然后把反的字寫出來刻在土豆上，這樣印出來的字就是正的了。
另外，孩子們雕刻的都是陰刻，是把字鏤掉的。這樣刻比較方便。但是我在雕刻區(qū)展示了一張老師刻好的印出來的是把邊緣都鏤空，留出字的印章。就是陽刻的。讓孩子們觀察這是怎么刻出來的？孩子們?cè)诳纯纯炭讨?，自然就了解了雕刻中的陰刻和陽刻。自己也?huì)來嘗試看看這個(gè)較難的雕刻方法。
這個(gè)區(qū)角游戲都是一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)的。孩子們可以一直很有興趣地玩下去。
大班語言有趣的象形字教案篇八
1、動(dòng)畫導(dǎo)入：
師：小朋友們好，今天認(rèn)識(shí)大家我真高興，我給大家?guī)硪患貏e的禮物，那就是動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》。
2、出示圖片象形字：
師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。
師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?
老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。
大班語言有趣的象形字教案篇九
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1、電腦動(dòng)畫《漢字變身》
2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土
3、漢字和象形字配對(duì)若干
1、漢字的起源（認(rèn)識(shí)天、山等字）
這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？
小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？
2、漢字的演變（欣賞電腦動(dòng)畫《漢字變身》）
（1）你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身？
（2）它是怎么變的？
小結(jié)：古時(shí)候字沒有發(fā)明的時(shí)候，古人就把要講的事畫下來，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡(jiǎn)化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國(guó)家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國(guó)人很了不起吧！
3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字
（鼓勵(lì)孩子猜的時(shí)候說出理由）
4、配對(duì)游戲：找朋友。
本單元的課文是兩篇綜合性學(xué)習(xí)的文章，主要介紹了我國(guó)漢字的發(fā)展過程和悠久的文化。本來自己對(duì)這方面的知識(shí)比較匱乏，一直發(fā)愁如何學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在學(xué)習(xí)這一單元之前，我自己先多方搜集資料，學(xué)習(xí)漢字歷史，又邀請(qǐng)了中文系劉奉光教授來給我們講課，這是一位對(duì)甲骨文很有研究的學(xué)者，通過這一節(jié)課，我和同學(xué)們不光了解了漢字的歷史，還從人類歷史、文化、地理各個(gè)方面綜合學(xué)習(xí)了我國(guó)的燦爛文化，了解了骨刻文、學(xué)寫若干甲骨文。
這小小的收獲，大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)研究漢字的興趣，所以，對(duì)第一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)《有趣的漢字》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常積極，搜集資料、小組交流、制作手抄報(bào)都很認(rèn)真，我選取了一半優(yōu)秀作品張貼在墻壁上。本單元的自讀課本、《奇跡課堂》等都有大量的資料。同學(xué)們興趣盎然，通過交流活動(dòng)，也使我學(xué)到了不少新知識(shí)、小典故，教學(xué)之初的茫然一掃而空。下一課《我愛你，漢字》我更有信心。
通過交流、欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，本次實(shí)踐活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解漢字的演化過程。體驗(yàn)用水墨畫及點(diǎn)線面結(jié)合的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，并大膽夸張表現(xiàn)。
大班語言有趣的象形字教案篇十
把握幼兒內(nèi)在心理機(jī)制，給予他們識(shí)字的空間。我們的祖先用他們的智慧和想象造出了中國(guó)漢字--這一簡(jiǎn)潔明了圖案和蘊(yùn)意巧妙結(jié)合的文字，幼兒看漢字就象看一張簡(jiǎn)單的畫，尤其是進(jìn)入大班階段，他們對(duì)文字的興趣逐漸變濃了，?？匆娦∨笥言诳磮D畫書的時(shí)候?qū)h字加以猜測(cè)，有的幾個(gè)人在一起爭(zhēng)論，有的干脆跑來問老師：這是什么字呀?所有這些跡象，都表明幼兒內(nèi)心深處對(duì)漢字有一種強(qiáng)烈的探索和認(rèn)知欲望。同時(shí)，班級(jí)中開展了“學(xué)習(xí)成語”的活動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)漢字的積極性更加高漲。幼兒在向同伴介紹成語同時(shí)，還了解的成語中的漢字以及這個(gè)漢字的含義、結(jié)構(gòu)、部首、組詞等。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《有趣的漢字》。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，激發(fā)幼兒的自豪感。
2、知道我國(guó)最早的文字叫“象形字”，并猜猜認(rèn)認(rèn)這些象形字。
3、通過一些簡(jiǎn)單的識(shí)字游戲，提高細(xì)微觀察的能力。
重點(diǎn)：對(duì)漢字感興趣，并積極參與游戲活動(dòng)。
解決策略：游戲法（找找自己的名字、漢字配對(duì)、填字組詞游戲等）
難點(diǎn)：幼兒了解現(xiàn)在的漢字是由古代的象形字演變而來。
解決策略：圖示法、游戲配對(duì)法
圖片、字卡
（一）、快樂游戲、引出主題。
幼兒進(jìn)行“找找我的名字在哪里”的游戲。
（二）、看圖猜字、了解起源。
1、幼兒進(jìn)行漢字的配對(duì)游戲：根據(jù)手中的象形字找現(xiàn)代的漢字。
教師講解：象形字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字，它是我國(guó)最早的文字。
2、認(rèn)識(shí)其他象形字
（三）、成語填字、回憶經(jīng)驗(yàn)。
1、辨認(rèn)成語并組詞。
2、幼兒補(bǔ)上缺字的成語并組詞。
大班語言有趣的象形字教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣，愿意認(rèn)讀常見漢字。
課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
日，水，月，山，火的圖片以及象形文字的圖片。
教學(xué)過程：
師：今天老師帶來了幾幅圖片，下面老師貼一個(gè)你們說一個(gè)（太陽，水，月亮，山，火）。
老師還帶來了幾個(gè)漢字寶寶（大聲讀出日，水，月，山，火）。
誰來把這些漢字寶寶貼到對(duì)應(yīng)的圖片下面（幼兒積極參與）。
師：好，小朋友們真棒認(rèn)識(shí)這么多漢字寶寶，接下來呀，老師要給你們看一些奇怪的字寶寶（展示象形文字），它們和今天我一開始看到的漢字寶寶是同一個(gè)字，只是長(zhǎng)得不太一樣，這些字寶寶有些像畫，你們看看那是不是呀，好，老師要找一個(gè)小朋友把這些字對(duì)應(yīng)的貼起來。
師：現(xiàn)在老師要說說這些奇怪的漢字寶寶了，她們有一個(gè)名字叫做象形文字，它們呀是根據(jù)實(shí)物的形狀變化而成的文字，今天我們學(xué)習(xí)的`漢字大部分是從象形文字演變而來的，所以可以說象形文字是現(xiàn)代漢字的父母。
教學(xué)反思：培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
大班語言有趣的象形字教案篇十二
：談話：有趣的漢字 (大班)
設(shè)計(jì)思路：我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。
1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。
2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
：漢字（現(xiàn)代、象形字）若干
一 導(dǎo)入語，激發(fā)幼兒說的興趣
師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。
二 說說我們的字寶寶
師：1 誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶？
（在幼兒說的過程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見解。）
2 師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？
三 設(shè)疑
你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？
（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）
四 延伸活動(dòng)
根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。
大班語言有趣的象形字教案篇十三
1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。
2、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
一、引起興趣。(師扮演"謎語大師"出場(chǎng))。
教師：大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。
請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么?
二、感知認(rèn)讀。
1、表演吃飯。
提問：我在干什么?想不想和"謎語大師"一起來表演?
教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)。
出示漢字，共同認(rèn)讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吃")。
2、表演唱歌。
提問：聽到我在干什么?
幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。
3、表演喝水。
提問：這個(gè)謎語的.謎底是什么呢?
幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字"喝"。
小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)"喝")。
4、表演吹泡泡。
提問：剛才我用小嘴干什么了?
幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字"吹"。
誰能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。
過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。
三、游戲：找字寶寶。
1、幼兒拿出字卡，教師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。
3、教師提要求，如："'謎語大師'口好渴呀，請(qǐng)你們給我喝喝水"，幼兒找出相關(guān)漢字。
4、捉迷藏。
方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見了，并從字卡中找出。
四、遷移小結(jié)。
1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)。
2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢?
3、教師小結(jié)，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"。
大班語言有趣的象形字教案篇一
1、初步了解象形文字的含義，感受我國(guó)文字的美麗。
2、嘗試?yán)米约菏煜さ奈淖终归_想象，自編情景內(nèi)容。
1、漢字卡與2—3個(gè)與之相配的象形文字，便于幼兒選擇。
2、廣西東巴文化圖畫。
3、黑色油畫棒、毛筆、水粉色（大紅、中黃、深綠）、方形鉛畫紙。
一、感知象形文字的特征。
1、認(rèn)讀熟悉的漢字，
2、為熟悉的字尋找很早以前的`模樣，進(jìn)行匹配，談?wù)摳髯詫ふ业姆椒?。體會(huì)這些字雖然各有不同，都與物體的外形相似，所以稱為象形文字。
二、欣賞東巴文化（象形文字非常簡(jiǎn)單又美麗，就像圖畫一樣，今天給大家看的就是我國(guó)云南少數(shù)民族的象形文字圖畫。）。
2、分辨畫面使用的工具、材料和步驟：
（1）對(duì)照工具思考這些畫是怎么畫出來的？（畫面上有幾種顏色？用什么筆來寫字，什么筆來涂顏色。
（2）以工具排列顯示選擇材料的先后三、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、每人選取一個(gè)象形文字。
2、用黑色蠟筆在紙上畫出象形文字，并大膽聯(lián)想添畫相關(guān)的情節(jié)。
3、利用水粉色涂抹空白處，美化畫面。
四、分享交流。
1、共同尋找畫上的字。
2、由小作者出示自己選取的文字，對(duì)照是否答對(duì)。
大班語言有趣的象形字教案篇二
1、經(jīng)歷想象、設(shè)計(jì)、欣賞象形圖的活動(dòng)過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷由實(shí)物抽象成幾何圖形的過程，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、在生活中獲得美的享受，提高欣賞能力、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
通過“做數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”，經(jīng)歷操作、思考與交流等過程，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)探索實(shí)踐和使用數(shù)學(xué)語言的能力。
學(xué)生已經(jīng)歷過幾次數(shù)學(xué)活動(dòng)課對(duì)此類型課應(yīng)該是很感興趣，也非常樂意上數(shù)學(xué)活動(dòng)課，但是如何充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，不讓“活動(dòng)”偏離主題，真正起到預(yù)設(shè)效果，還是值得注意的。
1.準(zhǔn)備紙、筆、直尺、圓規(guī)、剪刀等工具，彩色筆或涂色用的水彩顏料。
2.準(zhǔn)備電腦多媒體，數(shù)學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。
3.學(xué)生進(jìn)教室后，安排分組。“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己意愿，自由組合，組成四人左右活動(dòng)小組。自己相互推薦，選擇一名組長(zhǎng)，代表我們組。組長(zhǎng)，一是負(fù)責(zé)召集大家課堂討論，安排匯報(bào)人，二是記錄本組得分情況。活動(dòng)結(jié)束后，我們將評(píng)選出最佳小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。準(zhǔn)備好了嗎？”根據(jù)課前在桌上放置的'桌號(hào)，讓學(xué)生舉手示意，檢查學(xué)生分組情況。
師：同學(xué)們，早上好！非常幸運(yùn)能有機(jī)會(huì)到我們灌云實(shí)驗(yàn)中學(xué)與大家進(jìn)行交流。今天，我們將在一起度過這愉快的45分鐘，共同來“設(shè)計(jì)象形圖”。在本章里，我們欣賞了許多漂亮的圖案它們由花卉、蟲鳥和簡(jiǎn)單圖形，經(jīng)過不同的方法設(shè)計(jì)而成。我們一起再來看一看。(投影幻燈片：相關(guān)的圖片資料)。
生：觀看幻燈片。
師：請(qǐng)大家談?wù)動(dòng)^看圖片的感想。
生：生活中到處都可以感受到數(shù)學(xué)的影子，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常有用的……。
師：接下來我們一起來探索用一種非常簡(jiǎn)單的圖形——三角形設(shè)計(jì)出各種各樣有趣的圖案。先請(qǐng)大家來欣賞一組美麗的圖片，并思考討論以下問題。
(1)這些用三角形設(shè)計(jì)成的象形圖，像你見到的實(shí)物嗎？你還有什么改進(jìn)設(shè)計(jì)的建議？
(2)每幅圖中有幾個(gè)三角形設(shè)計(jì)而成的？它們是全等的三角形嗎？
(3)從這些象形圖的設(shè)計(jì)中，你得到了什么啟發(fā)？每個(gè)同學(xué)說出一個(gè)能用三角形設(shè)計(jì)它的象形圖的實(shí)物。(投影幻燈片：相關(guān)的圖片資料)。
生：觀看幻燈片并思考問題。
生：分組討論并回答問題。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，用三角形設(shè)計(jì)出富有新意的象形圖。請(qǐng)看要求和建議：
(1)象形圖中要有若干個(gè)全等三角形，為全等三角形的大小和形狀盡可能的減小誤差，建議大家可以把要用的全等三角形先用剪刀剪出來再粘到紙上，同時(shí)為了美觀可以在根據(jù)需要在三角形上涂上顏色。
(2)每個(gè)小組的成員先討論利用3——4組象形圖構(gòu)思創(chuàng)作一幅富有意義的圖案，并配上生動(dòng)的文字加以說明。
(3)每個(gè)組員要單獨(dú)完成一個(gè)象形圖作為本組圖案的一部分。
(4)每個(gè)小組的成員要有明確的分工，組長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，要有一位同學(xué)負(fù)責(zé)最后的粘圖，一位同學(xué)負(fù)責(zé)寫文字，一位同學(xué)負(fù)責(zé)向大家介紹你們拼圖要表達(dá)的意義，一位同學(xué)負(fù)責(zé)填表格。
學(xué)生活動(dòng)：各小組同學(xué)經(jīng)過討論、構(gòu)思、分工，隨即動(dòng)手設(shè)計(jì)圖形，整個(gè)課堂氣氛熱鬧非凡，學(xué)生們充分發(fā)揮他們豐富的想象力，力求設(shè)計(jì)出豐富、構(gòu)圖精美的圖畫。教師巡視指導(dǎo)，時(shí)間約15—20分鐘，最后各組交流、匯報(bào)。
師：哪個(gè)組先來向同學(xué)們展示你們的作品？
生：回答問題……。
生：談感受或收獲。
師：再總結(jié)，大家想知道老師的感受嗎？
生：想！
師：同學(xué)們相互合作的精神實(shí)在讓我感動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中能進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，我非常高興，同學(xué)們的創(chuàng)造力讓我深感欣慰。
大班語言有趣的象形字教案篇三
把象形字的卡片和漢字的卡片分別放進(jìn)分別標(biāo)有“象形字”和“現(xiàn)代漢字”的表格里進(jìn)行分類。
游戲二：象形字、漢字對(duì)對(duì)碰。
在分類的基礎(chǔ)上把象形字和漢字進(jìn)行配對(duì)，一樣的字放在一起配對(duì)，觀察古代的象形字和現(xiàn)在的漢字的不同。
游戲三：寫寫畫畫象形字。
在認(rèn)識(shí)象形字和漢字的基礎(chǔ)上，自己學(xué)著寫寫畫畫象形字，寫好的字可以展示在表格里，也可以直接畫在相應(yīng)字的圖片上。還可以把自己新認(rèn)識(shí)的字寫寫畫畫出來一起分享。
游戲四：雕刻象形字。
觀看雕刻的視頻，學(xué)習(xí)在土豆、胡蘿卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用記號(hào)筆在土豆、胡蘿卜、豆腐干上寫下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。刻好以后用印泥印在相應(yīng)的象形字的大圖片上。
大班語言有趣的象形字教案篇四
1、觀察圖片和動(dòng)畫片中文字的演變過程,了解象形字的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形字。
2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字符號(hào)的興趣。
了解象形字的特點(diǎn),對(duì)漢字符號(hào)產(chǎn)生興趣。
了解象形字的特點(diǎn)。
課件；動(dòng)畫片：《漢字宮》、《三十六個(gè)字》,象形字以及與之配對(duì)的象形符號(hào)卡片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：“今天來了一位客人,看！你們知道他是誰嗎？我們一起來問問他！”
2、師：“原來是漢字老人?。〗裉鞚h字老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來看一看”,請(qǐng)孩子看動(dòng)畫片。
3、小結(jié)過度到下一環(huán)節(jié)：很久以前,還沒有漢字,人們就把物體的外形畫了下來,就像我們剛才看到的日、月一樣,這些字跟實(shí)物的外形很相似,所以叫象形字。
二、感受象形字。
1、由圖片和象形字的.4次演變感受象形字的特點(diǎn)。
（1）師：“今天漢字老人還給小朋友們帶來了一些圖片請(qǐng)你看一看?！苯處煶鍪抉R的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察馬的外形特征為象形字的出現(xiàn)作鋪墊。
（2）師：“古代的人還沒有發(fā)明漢字,他們就把馬畫了下來”,出示馬的象形符號(hào)引導(dǎo)幼兒觀察并說出這個(gè)符號(hào)哪個(gè)部分與馬很像。“經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間這個(gè)符號(hào)變成了再次觀察這個(gè)符號(hào)中與馬相像的地方,接著出示后來就演變成我們現(xiàn)在用的這個(gè)“馬”字。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀馬字。
2、由象形字猜實(shí)物：看象形符號(hào)——看實(shí)物圖片。再次感受象形字的特點(diǎn)。
（1）出示山字,請(qǐng)幼兒猜測(cè)像什么,幼兒會(huì)說是山字,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)字與真正的大山哪里很像,然后出示象形符號(hào)看看是不是與大山很像,最后出示山的圖片驗(yàn)證。鞏固象形字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)（象形字與實(shí)物的外形很相似）。
（2）依次引導(dǎo)幼兒猜測(cè)鳥羊象龜。
說一說這些字和真正的動(dòng)物哪里最像。
三、象形字游戲：找朋友。
教師在活動(dòng)室黑板上粘貼上象形字,請(qǐng)幼兒自己選擇象形符號(hào)與字配對(duì),對(duì)象形字的特點(diǎn)進(jìn)行鞏固認(rèn)識(shí),同時(shí)認(rèn)識(shí)更多的象形字。
四、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》,認(rèn)識(shí)更多的象形字提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣。
1、師：“漢字老人還給小朋友帶來了一段動(dòng)畫片,里面藏了好多象形字,你來看一看,里面都有哪些象形字？”看完后請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說一說自己發(fā)現(xiàn)的象形字。
2、教師小結(jié)：原來還有這么多象形字?。≡谖覀兊纳钪羞€有許許多多的象形字,你今天回家后可以問問爸爸媽媽,也可以上網(wǎng)查資料,或者多看一些書,學(xué)習(xí)到更多的象形字,來跟小朋友們分享吧！
大班語言有趣的象形字教案篇五
象形文字是我國(guó)古代特有的文字。它是以模擬事物的形狀而發(fā)明的，和幼兒的圖畫很像。就是畫字的一個(gè)過程。在讓幼兒看動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》的基礎(chǔ)上，給幼兒在區(qū)角游戲中認(rèn)認(rèn)象形字、象形字和現(xiàn)代漢字配配對(duì)，寫寫畫畫象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序漸進(jìn)的游戲?qū)哟?，可以感受到文字藝術(shù)的博大精深，從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)民族文化的情感。
1、簡(jiǎn)單了解古代象形字，并能和現(xiàn)在的字進(jìn)行配對(duì)。
2、學(xué)習(xí)用在土豆、蘿卜上刻章的方法來表現(xiàn)象形字或現(xiàn)代的字。
3、感受象形字的有趣生動(dòng)。
游戲一：象形字、漢字找家。
把象形字的`卡片和漢字的卡片分別放進(jìn)分別標(biāo)有“象形字”和“現(xiàn)代漢字”的表格里進(jìn)行分類。
游戲二：象形字、漢字對(duì)對(duì)碰。
在分類的基礎(chǔ)上把象形字和漢字進(jìn)行配對(duì)，一樣的字放在一起配對(duì)，觀察古代的象形字和現(xiàn)在的漢字的不同。
游戲三：寫寫畫畫象形字。
在認(rèn)識(shí)象形字和漢字的基礎(chǔ)上，自己學(xué)著寫寫畫畫象形字，寫好的字可以展示在表格里，也可以直接畫在相應(yīng)字的圖片上。還可以把自己新認(rèn)識(shí)的字寫寫畫畫出來一起分享。
游戲四：雕刻象形字。
觀看雕刻的視頻，學(xué)習(xí)在土豆、胡蘿卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用記號(hào)筆在土豆、胡蘿卜、豆腐干上寫下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻?？毯靡院笥糜∧嘤≡谙鄳?yīng)的象形字的大圖片上。
在游戲中，孩子們對(duì)于動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》十分喜歡。因?yàn)樗褪前严笮巫謩?dòng)了起來，就象真的事物在動(dòng)，但同時(shí)又是一個(gè)個(gè)的字，很形象生動(dòng)?？紤]到是中班年齡，于是就在動(dòng)畫片中尋找了6個(gè)最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現(xiàn)在的這些字配配對(duì)。自己畫畫，自己刻刻。而且因?yàn)榈窨痰脑挘菓?yīng)該刻反的字，這對(duì)于中班孩子是比較難的。所以，我選擇的這六個(gè)字是正反都一樣的，孩子們雕刻起來較方便。
在孩子們不滿足于這六個(gè)字以后，他們會(huì)在動(dòng)畫片里繼續(xù)尋找其他的象形字來寫寫畫畫刻刻，或者求助爸爸媽媽、書籍來尋找新的字來寫寫畫畫刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就發(fā)現(xiàn)刻出來的字，印好后是反的字。他們就會(huì)自己經(jīng)驗(yàn)，想想怎么樣這個(gè)字刻出來后印出來是正的。比如他們就會(huì)把字寫下來反過來看看。有的紙較厚，他們就貼在玻璃上看。然后把反的字寫出來刻在土豆上，這樣印出來的字就是正的了。
另外，孩子們雕刻的都是陰刻，是把字鏤掉的。這樣刻比較方便。但是我在雕刻區(qū)展示了一張老師刻好的印出來的是把邊緣都鏤空，留出字的印章。就是陽刻的。讓孩子們觀察這是怎么刻出來的？孩子們?cè)诳纯纯炭讨校匀痪土私饬说窨讨械年幙毯完柨?。自己也?huì)來嘗試看看這個(gè)較難的雕刻方法。
這個(gè)區(qū)角游戲都是一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)的。孩子們可以一直很有興趣地玩下去。
大班語言有趣的象形字教案篇六
象形文字是我國(guó)古代特有的文字。它是以模擬事物的形狀而發(fā)明的，和幼兒的圖畫很像。就是畫字的一個(gè)過程。在讓幼兒看動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》的基礎(chǔ)上，給幼兒在區(qū)角游戲中認(rèn)認(rèn)象形字、象形字和現(xiàn)代漢字配配對(duì)，寫寫畫畫象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序漸進(jìn)的游戲?qū)哟危梢愿惺艿轿淖炙囆g(shù)的博大精深，從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)民族文化的情感。
大班語言有趣的象形字教案篇七
在游戲中，孩子們對(duì)于動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》十分喜歡。因?yàn)樗褪前严笮巫謩?dòng)了起來，就象真的事物在動(dòng)，但同時(shí)又是一個(gè)個(gè)的字，很形象生動(dòng)?？紤]到是中班年齡，于是就在動(dòng)畫片中尋找了6個(gè)最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現(xiàn)在的這些字配配對(duì)。自己畫畫，自己刻刻。而且因?yàn)榈窨痰脑挘菓?yīng)該刻反的字，這對(duì)于中班孩子是比較難的。所以，我選擇的這六個(gè)字是正反都一樣的，孩子們雕刻起來較方便。
在孩子們不滿足于這六個(gè)字以后，他們會(huì)在動(dòng)畫片里繼續(xù)尋找其他的象形字來寫寫畫畫刻刻，或者求助爸爸媽媽、書籍來尋找新的字來寫寫畫畫刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就發(fā)現(xiàn)刻出來的字，印好后是反的字。他們就會(huì)自己經(jīng)驗(yàn)，想想怎么樣這個(gè)字刻出來后印出來是正的。比如他們就會(huì)把字寫下來反過來看看。有的紙較厚，他們就貼在玻璃上看。然后把反的字寫出來刻在土豆上，這樣印出來的字就是正的了。
另外，孩子們雕刻的都是陰刻，是把字鏤掉的。這樣刻比較方便。但是我在雕刻區(qū)展示了一張老師刻好的印出來的是把邊緣都鏤空，留出字的印章。就是陽刻的。讓孩子們觀察這是怎么刻出來的？孩子們?cè)诳纯纯炭讨?，自然就了解了雕刻中的陰刻和陽刻。自己也?huì)來嘗試看看這個(gè)較難的雕刻方法。
這個(gè)區(qū)角游戲都是一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)的。孩子們可以一直很有興趣地玩下去。
大班語言有趣的象形字教案篇八
1、動(dòng)畫導(dǎo)入：
師：小朋友們好，今天認(rèn)識(shí)大家我真高興，我給大家?guī)硪患貏e的禮物，那就是動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》。
2、出示圖片象形字：
師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。
師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?
老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。
大班語言有趣的象形字教案篇九
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1、電腦動(dòng)畫《漢字變身》
2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土
3、漢字和象形字配對(duì)若干
1、漢字的起源（認(rèn)識(shí)天、山等字）
這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？
小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？
2、漢字的演變（欣賞電腦動(dòng)畫《漢字變身》）
（1）你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身？
（2）它是怎么變的？
小結(jié)：古時(shí)候字沒有發(fā)明的時(shí)候，古人就把要講的事畫下來，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡(jiǎn)化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國(guó)家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國(guó)人很了不起吧！
3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字
（鼓勵(lì)孩子猜的時(shí)候說出理由）
4、配對(duì)游戲：找朋友。
本單元的課文是兩篇綜合性學(xué)習(xí)的文章，主要介紹了我國(guó)漢字的發(fā)展過程和悠久的文化。本來自己對(duì)這方面的知識(shí)比較匱乏，一直發(fā)愁如何學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在學(xué)習(xí)這一單元之前，我自己先多方搜集資料，學(xué)習(xí)漢字歷史，又邀請(qǐng)了中文系劉奉光教授來給我們講課，這是一位對(duì)甲骨文很有研究的學(xué)者，通過這一節(jié)課，我和同學(xué)們不光了解了漢字的歷史，還從人類歷史、文化、地理各個(gè)方面綜合學(xué)習(xí)了我國(guó)的燦爛文化，了解了骨刻文、學(xué)寫若干甲骨文。
這小小的收獲，大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)研究漢字的興趣，所以，對(duì)第一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)《有趣的漢字》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常積極，搜集資料、小組交流、制作手抄報(bào)都很認(rèn)真，我選取了一半優(yōu)秀作品張貼在墻壁上。本單元的自讀課本、《奇跡課堂》等都有大量的資料。同學(xué)們興趣盎然，通過交流活動(dòng)，也使我學(xué)到了不少新知識(shí)、小典故，教學(xué)之初的茫然一掃而空。下一課《我愛你，漢字》我更有信心。
通過交流、欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，本次實(shí)踐活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解漢字的演化過程。體驗(yàn)用水墨畫及點(diǎn)線面結(jié)合的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，并大膽夸張表現(xiàn)。
大班語言有趣的象形字教案篇十
把握幼兒內(nèi)在心理機(jī)制，給予他們識(shí)字的空間。我們的祖先用他們的智慧和想象造出了中國(guó)漢字--這一簡(jiǎn)潔明了圖案和蘊(yùn)意巧妙結(jié)合的文字，幼兒看漢字就象看一張簡(jiǎn)單的畫，尤其是進(jìn)入大班階段，他們對(duì)文字的興趣逐漸變濃了，?？匆娦∨笥言诳磮D畫書的時(shí)候?qū)h字加以猜測(cè)，有的幾個(gè)人在一起爭(zhēng)論，有的干脆跑來問老師：這是什么字呀?所有這些跡象，都表明幼兒內(nèi)心深處對(duì)漢字有一種強(qiáng)烈的探索和認(rèn)知欲望。同時(shí)，班級(jí)中開展了“學(xué)習(xí)成語”的活動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)漢字的積極性更加高漲。幼兒在向同伴介紹成語同時(shí)，還了解的成語中的漢字以及這個(gè)漢字的含義、結(jié)構(gòu)、部首、組詞等。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《有趣的漢字》。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，激發(fā)幼兒的自豪感。
2、知道我國(guó)最早的文字叫“象形字”，并猜猜認(rèn)認(rèn)這些象形字。
3、通過一些簡(jiǎn)單的識(shí)字游戲，提高細(xì)微觀察的能力。
重點(diǎn)：對(duì)漢字感興趣，并積極參與游戲活動(dòng)。
解決策略：游戲法（找找自己的名字、漢字配對(duì)、填字組詞游戲等）
難點(diǎn)：幼兒了解現(xiàn)在的漢字是由古代的象形字演變而來。
解決策略：圖示法、游戲配對(duì)法
圖片、字卡
（一）、快樂游戲、引出主題。
幼兒進(jìn)行“找找我的名字在哪里”的游戲。
（二）、看圖猜字、了解起源。
1、幼兒進(jìn)行漢字的配對(duì)游戲：根據(jù)手中的象形字找現(xiàn)代的漢字。
教師講解：象形字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字，它是我國(guó)最早的文字。
2、認(rèn)識(shí)其他象形字
（三）、成語填字、回憶經(jīng)驗(yàn)。
1、辨認(rèn)成語并組詞。
2、幼兒補(bǔ)上缺字的成語并組詞。
大班語言有趣的象形字教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣，愿意認(rèn)讀常見漢字。
課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
日，水，月，山，火的圖片以及象形文字的圖片。
教學(xué)過程：
師：今天老師帶來了幾幅圖片，下面老師貼一個(gè)你們說一個(gè)（太陽，水，月亮，山，火）。
老師還帶來了幾個(gè)漢字寶寶（大聲讀出日，水，月，山，火）。
誰來把這些漢字寶寶貼到對(duì)應(yīng)的圖片下面（幼兒積極參與）。
師：好，小朋友們真棒認(rèn)識(shí)這么多漢字寶寶，接下來呀，老師要給你們看一些奇怪的字寶寶（展示象形文字），它們和今天我一開始看到的漢字寶寶是同一個(gè)字，只是長(zhǎng)得不太一樣，這些字寶寶有些像畫，你們看看那是不是呀，好，老師要找一個(gè)小朋友把這些字對(duì)應(yīng)的貼起來。
師：現(xiàn)在老師要說說這些奇怪的漢字寶寶了，她們有一個(gè)名字叫做象形文字，它們呀是根據(jù)實(shí)物的形狀變化而成的文字，今天我們學(xué)習(xí)的`漢字大部分是從象形文字演變而來的，所以可以說象形文字是現(xiàn)代漢字的父母。
教學(xué)反思：培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
大班語言有趣的象形字教案篇十二
：談話：有趣的漢字 (大班)
設(shè)計(jì)思路：我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。
1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。
2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
：漢字（現(xiàn)代、象形字）若干
一 導(dǎo)入語，激發(fā)幼兒說的興趣
師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。
二 說說我們的字寶寶
師：1 誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶？
（在幼兒說的過程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見解。）
2 師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？
三 設(shè)疑
你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？
（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）
四 延伸活動(dòng)
根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。
大班語言有趣的象形字教案篇十三
1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。
2、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
一、引起興趣。(師扮演"謎語大師"出場(chǎng))。
教師：大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。
請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么?
二、感知認(rèn)讀。
1、表演吃飯。
提問：我在干什么?想不想和"謎語大師"一起來表演?
教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)。
出示漢字，共同認(rèn)讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吃")。
2、表演唱歌。
提問：聽到我在干什么?
幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。
3、表演喝水。
提問：這個(gè)謎語的.謎底是什么呢?
幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字"喝"。
小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)"喝")。
4、表演吹泡泡。
提問：剛才我用小嘴干什么了?
幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字"吹"。
誰能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。
過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。
三、游戲：找字寶寶。
1、幼兒拿出字卡，教師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。
3、教師提要求，如："'謎語大師'口好渴呀，請(qǐng)你們給我喝喝水"，幼兒找出相關(guān)漢字。
4、捉迷藏。
方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見了，并從字卡中找出。
四、遷移小結(jié)。
1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)。
2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢?
3、教師小結(jié)，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"。