人際關(guān)系是人們生活中重要的一環(huán)，如何處理好人際關(guān)系是我們所需要學(xué)習(xí)和提升的。清晰的思路和邏輯框架是寫好總結(jié)的關(guān)鍵，需要有一個(gè)清晰的思維導(dǎo)圖或提綱進(jìn)行引導(dǎo)。隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，總結(jié)已經(jīng)成為人們成長(zhǎng)和進(jìn)步的必備工具。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇一
我一向來(lái)就非常討厭貓。
貓的毛色不一般，會(huì)讓人看著眼花繚亂。有的毛皮是紅的，有的毛皮是黃的，真是奢侈！它的耳朵很靈敏，聽見人的腳步聲，硬是繞著那人轉(zhuǎn)，真煩人！
它喜歡細(xì)聲細(xì)氣地叫喚，像是一個(gè)斤斤計(jì)較的女人在向別人沒完沒了地苦訴些什么，真讓人想蒙起耳朵，討厭！有時(shí)，它還會(huì)如怨如訴地叫喊，那聲音又細(xì)又大，非常難聽，讓人聽了全身起滿雞皮疙瘩。有時(shí)，你說(shuō)它是在唱歌，其實(shí)也不像在唱歌，而是像一首跑了調(diào)的曲子，會(huì)讓人恨不得找個(gè)布條把它的嘴巴蒙起來(lái)。
有時(shí)候，它會(huì)東跑西竄，使人不小心摔上一跤，跌得鼻青臉腫，這事兒的“犯人”便是貓了。按照法律，故意絆倒別人是得羈押的，可是貓又不是人，它怎么會(huì)知道這些人類的法律呢？在我身上這類事兒發(fā)生的多了，我也越來(lái)越討厭貓了。
當(dāng)它遇見雞時(shí)，會(huì)沒完沒了地跑上去，趁其不備，狠狠地咬下一撮兒毛來(lái)，疼得那些雞從地上跳起來(lái)，在空中拍了兩下翅膀，便飛快地逃走了。
“貓身上有許多寄生蟲，你一接近它，它身上的臟東西就會(huì)到你身上來(lái)。”不知道這句話是從什么時(shí)候傳下來(lái)的。每當(dāng)我想起這句話時(shí)，就會(huì)全身起雞皮疙瘩，弄得我也和貓玩起“躲貓貓”來(lái)。
可是，現(xiàn)在我漸漸有些喜歡貓了。
不知從什么時(shí)候起，我們小區(qū)來(lái)了一只小貓，也許是剛剛滿月的，要不，不會(huì)有那么可愛。小貓也許還不太懂事，特別淘氣。它非常喜歡在灑滿陽(yáng)光的草地上打滾、嬉戲。有時(shí)，它會(huì)拿著花看來(lái)看去，東聞聞，西聞聞；或是一腳把花瓣全部踢在地上，還故意調(diào)皮地“喵喵”叫兩聲。
小貓不但淘氣，還非常會(huì)撒嬌。
有一次，我正在一邊散步一邊吃東西。本來(lái)打算給小狗狗扔點(diǎn)東西吃，可是，被這“淘氣包”發(fā)現(xiàn)了，它連忙跑過(guò)來(lái)，把食物咬了咬就吞進(jìn)了肚子。我借此非常生氣，正準(zhǔn)備發(fā)火，只見它前腿伸直，后腿也伸直，身子成“一”字形，眼睛一閃一閃，像天上的小星星，它用小梅花一樣的小爪子踩了幾下我的腳，又用身體輕輕地、溫柔可親地蹭我的腿，一臉討好我的表情。我真不忍心看它這樣子，只好說(shuō)：“算了吧！反正你還小，等你長(zhǎng)大以后自然就明白了?！毙∝埾袷锹牰宋业脑?，一蹦三尺高，高興地圍著我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，興奮地“喵喵”直叫，嘴邊的幾根胡子有節(jié)奏地?fù)u擺著，像是也在開心地笑。它的耳朵一邊左右搖擺，一邊用又紅又粗糙的舌頭親切地舔著我的鞋子，弄得我的鞋子濕乎乎的?？粗@高興樣兒，我也忍不住“撲哧”一下笑了。
小貓，我喜歡你的淘氣可愛，我喜歡你那撒嬌時(shí)的樣子。我愛你，寶貝貓咪！
書籍六年級(jí)小學(xué)篇二
在自己追逐夢(mèng)想的路上遇到委屈或挫折時(shí)，我總會(huì)看著書架上的書發(fā)呆。那上面有著我摯愛的珍品“科技書”們。小時(shí)的我，就被千奇百怪的科學(xué)書牢牢吸引了，并且也使我心中的科技?jí)翡亯|了基石。
書，是理想的風(fēng)帆!書籍是石，敲出星星之火。當(dāng)我第一次在琳瑯滿目的書架上發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，就像一塊磁石，將我牢牢吸附。我迫不及待地買下它，回到家在床頭津津有味地品讀著。這本《千奇百怪的科學(xué)》將我頭腦中的一個(gè)個(gè)問號(hào)拉直成感嘆號(hào)。不過(guò)，那時(shí)的我的注意力就像天上的卷云，時(shí)聚時(shí)散，漂浮不定。但科學(xué)的神奇如顆種子般，在我的心中悄悄埋下。書籍是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。原本我都已經(jīng)忘了什么科技書了。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇三
清晨，晨霧微笑著陪我讀書;夜晚，星星眨著眼睛伴我夜讀，所以，我從小就與書結(jié)下了不解之緣。
讀書，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界、豐富人生……書像一個(gè)充滿智慧的老人，不斷啟迪我;又像一個(gè)真誠(chéng)的朋友，與我面對(duì)面交談：一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我們知道了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí);一本《上下五千年》讓我知道了人類悠久的歷史;一本《安徒生童話》讓我懂得了人間的悲歡離合、善惡美丑……在書中，白雪公主與我相見，海的女兒與我相聚。我就像一只小蜜蜂，在書的百花園中飛來(lái)飛去。
《假如給我三天光明》完整系統(tǒng)的.介紹了海倫·凱勒豐富、生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生。海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性。幽閉在盲、聾、啞世界里的她，畢業(yè)與著名的哈佛大學(xué)，并克服種種困難，用自己生命的全部力量為殘疾人四處奔走，建立起多家慈善機(jī)構(gòu)。讀了這本書，讓我知道了在逆境中如何克服，給我的人生樹立了新的目標(biāo)。
《雷鋒》這本書敘述了人民英雄——雷鋒的感人事跡。雷鋒為老百姓做了說(shuō)不盡道不完的好事，他做了好事不留名，再苦再累都毫無(wú)怨言……使我懂得了做人就要踏踏實(shí)實(shí)，為別人貢獻(xiàn)自己的全部力量，做一顆永不生銹的螺絲釘!
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，有了書籍，就有了理想，有了理想，就有了人生。讓我們多讀書，讀好書，吸取書中的營(yíng)養(yǎng)，樹立偉大理想，創(chuàng)建美好人生!
這里是萬(wàn)花筒，這里是大觀園，這里的生活五彩繽紛，這里的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，這里的世界多姿多彩，來(lái)吧!讓我們一起步入書的海洋，共同走向美好的人生!
書籍六年級(jí)小學(xué)篇四
一年一度的驅(qū)貓節(jié)就要開始了，棠彩家也不例外。
驅(qū)貓節(jié)，在農(nóng)歷正月初四，在那天，護(hù)河村的每家每戶都要在家門口掛上一條艾葉做成的，像一只大狗的樣子的項(xiàng)圈。那天，人們禁止吃魚，因?yàn)轸~是貓最喜歡的食物。護(hù)河村的人如此討厭貓，見到貓就打，然而，幾乎家家戶戶都養(yǎng)了一只貓的宿敵：狗。
棠彩家的狗叫剛子，因?yàn)樘牟蕦?shí)在想不出一條花狗的名字了。今天就是驅(qū)貓節(jié)，棠彩要幫著家里人做項(xiàng)圈，艾葉不夠了就要去集市上賣，所以棠彩忙上忙下的。其實(shí)驅(qū)貓節(jié)并不是每年都要舉行，只是自從上上個(gè)月開始，護(hù)河村里有一戶人家家里平白無(wú)故的多了一只小貓崽，大概是在人熟睡的時(shí)候鉆進(jìn)來(lái)的吧。后來(lái)，每隔四天，護(hù)河村的一些人家就會(huì)多一只小貓崽，都是趁人熟睡時(shí)進(jìn)來(lái)的。護(hù)河村兩個(gè)月來(lái)整整進(jìn)來(lái)了四十只小貓崽，這可不是一件好事。村里的法師修卡婆婆預(yù)言：貓鬼神就要復(fù)活了，在某個(gè)月圓之夜，貓鬼神就會(huì)一口吞下月亮，然后變得強(qiáng)大起來(lái)，會(huì)毀了護(hù)河村。
貓鬼神，傳說(shuō)是四千四百四十四只貓死后的靈魂化成的，這四千四百四十四只貓都是被冤死的，雖然貓鬼神已經(jīng)死了幾千年了，但它有后代，它有多少子孫啊，一旦繁衍起來(lái)，就會(huì)有多少只貓啊!
當(dāng)棠彩買回第三批艾葉的時(shí)候，家人已經(jīng)做好兩千百多條項(xiàng)圈了，媽媽招呼棠彩快點(diǎn)過(guò)來(lái)幫忙，現(xiàn)在已經(jīng)是正午了，再不抓緊時(shí)間，就做不完了。棠彩就是邊吃著飯團(tuán)邊用麻繩把艾葉團(tuán)捆起來(lái)，棠彩的手靈活極了，一串一拉就完成了一個(gè)項(xiàng)圈。黃昏時(shí)分，棠彩一家終于做完了項(xiàng)圈，正在吃晚飯，然后等著驅(qū)貓會(huì)的開始。
棠彩想帶一些海苔飯團(tuán)給住在山頭上的胡子林爺爺，胡子林爺爺對(duì)棠彩特別好，有好吃的好玩的新奇的東西都會(huì)給棠彩留一份。媽媽把飯團(tuán)裝在艾葉做的袋子里，讓棠彩快點(diǎn)送去。棠彩就背著個(gè)小水壺，順便把剛子牽去溜溜。送完飯團(tuán)就和胡子林爺爺一起來(lái)驅(qū)貓會(huì)!媽媽說(shuō)。
剛子一路小跑上了山，棠彩追也追不上，她喘氣一陣爬一陣，密密麻麻的汗珠掛在額頭上。不遠(yuǎn)處，就是胡子林爺爺?shù)男∧疚萘?。胡子林爺爺看到棠彩，馬上出來(lái)迎接棠彩：哎呦呦，誰(shuí)來(lái)啦?胡子林爺爺!棠彩叫道。
剛子和胡子林爺爺?shù)墓反罅滞娴谜龤g，棠彩就和胡子林爺爺在木屋里喝茶。
夜幕降臨，胡子林爺爺牽著棠彩，棠彩拉著剛子和大林，走向驅(qū)貓會(huì)。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇五
這本小說(shuō)的主人公“第三軍團(tuán)”是由劉天人、魯湘舟、常振家、陸文虎和駱強(qiáng)五名輔民中學(xué)高二的學(xué)生組成。他們使壞人聞風(fēng)喪膽;老百姓們拍手稱快!所到之處，都會(huì)留下一張紙條，上面寫著：“七尺男兒不為民愧對(duì)父母枉為人世間自有正氣在路見不平有須眉第三軍團(tuán)”。可輔民中學(xué)的校長(zhǎng)顧永泰以為“第三軍團(tuán)”是一個(gè)流氓團(tuán)伙，并讓一名新來(lái)的教師華曉裝成學(xué)生，轉(zhuǎn)到高二(5)班去，并調(diào)查高二是否有“第三軍團(tuán)”的消息。華曉當(dāng)學(xué)生的這段日子里，發(fā)生了許多驚險(xiǎn)有趣的事情。
內(nèi)容提要。
幾個(gè)嫉惡如仇的高中學(xué)生以“第三軍團(tuán)”的名義，在汽車上懲治公開搶劫的流氓;打擊在火車站勒索乘客錢財(cái)?shù)膫€(gè)體運(yùn)輸戶;追查以販賣黃色書刊起家又制造假酒假藥的“眾生貿(mào)易公司”……他們懲惡揚(yáng)善，使壞人恨之入骨，聞風(fēng)喪膽;而好人則揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快。校長(zhǎng)顧永泰不明真相，為追查“第三軍團(tuán)”指派新分配來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生華曉扮成學(xué)生打入他們中間……于是，演出了一幕幕險(xiǎn)象環(huán)生、可歌可泣的戲劇來(lái)。小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，人物栩栩如生，語(yǔ)言幽默詼諧，風(fēng)格獨(dú)樹一幟，為我們展現(xiàn)了一幅真實(shí)、嚴(yán)峻而又充滿希望的生活畫卷。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇六
今天，康康去公園玩的時(shí)候，遇見一只大花貓一直跟在他的后頭。
康康老早就想養(yǎng)一只貓、狗之類的寵物了，他抱起大花貓問：跟我回家好嗎？
大花貓居然像聽懂似的，喵的叫了一聲，還點(diǎn)了點(diǎn)頭呢！康康真是興奮極了，抱著大花貓就跑回了家。
才剛進(jìn)門，大花貓突然開口說(shuō)：我的身上又癢又臭的，你能幫我洗個(gè)澡嗎？
康康先是愣了一下，之后就興高采烈地帶著大花貓去浴室洗泡泡澡。
你是從什么星球來(lái)的呢？康康以為大花貓是外星人，所以才會(huì)說(shuō)話。
不！大花貓說(shuō)，我以前的主人是個(gè)語(yǔ)言天才，他訓(xùn)練我說(shuō)人話?？墒钱?dāng)我學(xué)會(huì)的那一天，他卻因?yàn)檫^(guò)度興奮引發(fā)心臟病死了，我只好到處流浪。
哦！原來(lái)如此！康康這才恍然大悟。
洗完澡，康康拿吹風(fēng)機(jī)幫大花貓吹干身上的毛。
好舒服哦！大花貓問，你爸媽怎么不在家？
他們都是大忙人，很晚才會(huì)回來(lái)。你一定餓壞了，我弄東西給你吃?？悼雕R上從冰箱拿出半條魚。
大花貓一看到魚，馬上就把魚吃光了。
你家真漂亮。大花貓?jiān)谖輧?nèi)走了一圈后說(shuō)，對(duì)了，你書桌上那個(gè)方方的怪盒子是什么？
于是康康當(dāng)起了老師，教大花貓如何上網(wǎng)，怎樣收、發(fā)電子郵件。一直到時(shí)鐘當(dāng)！當(dāng)響了十一下，康康才邀請(qǐng)大花貓和他一起睡。
躺在床上，他們又天南地北地聊起來(lái)。康康談學(xué)校的點(diǎn)滴，大花貓則講它流浪時(shí)發(fā)生的故事。
就這樣，那個(gè)小偷被抓進(jìn)監(jiān)牢，而我又繼續(xù)流浪的生涯。康康聽了，忍不住爆發(fā)出笑聲：哪有那么笨的小偷？而且一點(diǎn)都不愛護(hù)你嘛！還帶你去偷東西！
已經(jīng)午夜十二點(diǎn)了，康康的爸媽仍然還沒回來(lái)，可是康康的眼皮再也睜不開了，他沉沉睡去。這一夜有大花貓?jiān)谏砼?，他睡了一個(gè)好舒服好舒服的覺。
隔天早上醒來(lái)，康康發(fā)現(xiàn)大花貓竟然失蹤了，無(wú)論他怎么找，就是找不到。
那個(gè)白天，著急的康康真不知道自己是如何度過(guò)的。
直到夜里，大花貓才又出現(xiàn)在他眼前，而且身旁還跟著另一只貓，仔細(xì)一看，原來(lái)是隔壁孫婆婆養(yǎng)的母貓呀！天啊，只來(lái)一天的它，竟然立刻就交上女朋友了！
書籍六年級(jí)小學(xué)篇七
每次回家忘了書架滿的放不下的書籍，我的內(nèi)心總有一種渴望，渴望著能再次翻開他們，細(xì)細(xì)品讀。
小升初的那段時(shí)間我一直都沒有讀書，或者說(shuō)根本沒有摸過(guò)。那段時(shí)間里，我只是整日在上學(xué)，上課，做作業(yè)，但若是遇到了喜愛書籍，午飯后的操場(chǎng)邊，放學(xué)后的公交車，都能見到我捧書暢讀的身影，那段時(shí)間真的很美好。在那段時(shí)間里，我最愛的小說(shuō)也是那段時(shí)間里讀的唯一一本小說(shuō)——《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》在零碎時(shí)間中靜靜的被我讀完。主人公的身影也漸漸完整，又漸漸模糊，繼而淡去。然而在那之后再?zèng)]有怎么看書，生活中似乎少了什么樂趣。
我渴望重拾書籍，重拾那一份樂趣，重拾那一份溫暖，重拾那一份心靈的自由。
小升初結(jié)束之后，便是一次最輕松的暑假。去書店待了一整個(gè)下午，便是我最享受事情。從下午一點(diǎn)半一直待到六點(diǎn)多，太陽(yáng)還未下去，我讀書的興趣也還濃厚，因此每次去到書店，總要帶一大袋書回來(lái)。
去了書店也不只是為了挑選幾本書，更多的'是捧著一本中意的書。直接盤腿坐在角落里，書包就放在一邊，我經(jīng)常去“自然科學(xué)“”那邊光顧，每次坐的地方也基本固定了，我去到那里經(jīng)常是看一些無(wú)法帶走的書，比如《昆蟲分類學(xué)》很貴，而這本書實(shí)在是太厚了，坐一會(huì)兒腿都會(huì)麻，只能時(shí)不時(shí)站起來(lái)，可書太沉，一會(huì)又不得不做一下。我也不忘帶一個(gè)小本本，能做些筆記，避免后來(lái)忘記了。
那段時(shí)光真的很美好，能帶回去的書盡量都帶回去了，像東野奎吾的推理小說(shuō)《演化博弈論》，《悖論研究》，《什么是物理？》等書都被我一一放在小小的書架上，塞得很滿，有些書都裝不下，但是一開學(xué)我與那一大堆書漸漸的疏遠(yuǎn)了?；氐郊彝麄円菜闶恰巴分箍省绷?。
我渴望能重拾書籍，去感受那些美好，回憶書頁(yè)的香氣，放飛自己，渴望能擁有毫不封閉的生命，朋友的忠實(shí)，安慰者的溫柔，以及互相較勁的對(duì)手，我渴望能重拾書籍。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇八
設(shè)計(jì)依據(jù)：
1、目前不少學(xué)生都怕寫作文，寫出來(lái)的作文又普遍存在“假、大、空”的現(xiàn)象。更嚴(yán)重的是，許多老師家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子本來(lái)口頭敘述的比較真實(shí)的感受，寫到紙上就變成了大話、空話，甚至假話，他們?cè)诤⒆訒r(shí)候就形成了作文人格和真實(shí)人格的“雙重人格”。為了努力改變這一現(xiàn)象，就要求各語(yǔ)文教師以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，使學(xué)生“寫作感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特真切的體驗(yàn)，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有訓(xùn)練地表達(dá)”。而本作文教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，也正是以這種新理論為依托展開的。
2、作文題目千變?nèi)f化，常讓學(xué)生感到無(wú)話可說(shuō)，而話題作文，不限文體，不限表達(dá)方式，具有比較自由、開放的特點(diǎn)，因此受到學(xué)生的歡迎。但怎樣寫好話題作文，仍是學(xué)生在寫作時(shí)感到困惑的問題。為了幫助學(xué)生走進(jìn)話題作文的大門，激起學(xué)生想象的智慧，我選擇了沙地學(xué)生很熟悉、很常見的事物——西瓜作為話題，以這一貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的材料，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，關(guān)注社會(huì)，品味人生，從而寫出屬于學(xué)生自己的個(gè)性化真實(shí)作文。
設(shè)計(jì)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生用各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔細(xì)體味人生。
2.引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察事物，把選材的觸角延伸到家庭、學(xué)校及社會(huì)生活之中。
3.讓學(xué)生嘗試自主擬題習(xí)作，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，將文章內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實(shí)感，不拘寫作形式。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用各種感官去感受事物，在感悟中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到生活實(shí)際之中。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生將感受事物、品位生活中的獨(dú)特而真實(shí)的感受，與話題有機(jī)地整合在一起，不拘形式地表達(dá)出來(lái)。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生自由組合編組，圍著中間一卓就坐。
2、準(zhǔn)備四個(gè)沙地大西瓜。
3、多媒體準(zhǔn)備。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
所教年級(jí)：六年級(jí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話激情，導(dǎo)入話題（3分鐘）。
師：同學(xué)們，今天的作文課跟以前的作文課有些不同。首先，我想向大家提兩個(gè)非常簡(jiǎn)單的小問題，但請(qǐng)你們?nèi)鐚?shí)回答。
其一，你們寫過(guò)作文嗎？
（學(xué)生集體回答：寫過(guò)）。
其二，同學(xué)們寫了幾年的作文，覺得作文難嗎？
（學(xué)生集體回答：難、不難、還可以??）。
二、“研究”西瓜，嘗試寫話（7分鐘）。
師：請(qǐng)同學(xué)們用五分鐘的時(shí)間仔細(xì)地“研究”一下西瓜，并動(dòng)手介紹一下它是怎么樣的。
（學(xué)生開始觀察研究，動(dòng)手寫話。）。
師：（五分鐘后）現(xiàn)在我讀幾篇大家寫的作文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，想想它們有什么共同點(diǎn)？
[老師隨機(jī)抽幾篇有代表性的文章，進(jìn)行朗讀]。
（指名學(xué)生回答：都寫了形狀、顏色??）。
三、“聽、聞、摸、嘗”，品味西瓜（15分鐘）。
1、“聽”西瓜。
（學(xué)生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜聲，“咔嚓咔嚓”的切瓜聲，
書籍六年級(jí)小學(xué)篇九
“理想”這個(gè)詞對(duì)于大家也許并不陌生吧！每一個(gè)人都有自己的理想，但也有某些行尸走肉[注:行尸：可以走動(dòng)的尸體；走肉：會(huì)走動(dòng)而沒有靈魂的軀殼。比喻不動(dòng)腦筋，不起作用，糊里糊涂過(guò)日子的人。]、空有軀殼，完全喪失理想的人，理想對(duì)不同的人有不同的效果，正如一句話所說(shuō)“理想既是一種獲得，又是一種犧牲”。
理想是一只羅盤，給人們指引著方向，使在人生旅途中迷失方向的人重新找到正確的方向；理想是一只可以載人的船舶，帶著你走向成功的.彼岸。它如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品，從而也帶來(lái)了酸辛與寂寥。
理想使忠厚者常遭不幸，在追尋理想的道路上一切皆是平等的，但有的時(shí)候天算不如人算，人們之間的勾心斗角[注:原指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯(cuò)和精巧。后比喻用盡心機(jī)，明爭(zhēng)暗斗。]往往會(huì)使那些忠厚老實(shí)的人逐漸遠(yuǎn)離自己的理想的道路。理想使不幸者絕處逢生[注:形容在最危險(xiǎn)的時(shí)候得到生路。]，在你最艱難困苦[注:形容處境艱苦，困難重重。]的時(shí)刻，只有理想才能將你心中的火苗重新點(diǎn)燃，讓你渡過(guò)艱難的歲月，讓你擁有一個(gè)新的人生。
一個(gè)有理想而平凡的人，他會(huì)因有理想而偉大，因?yàn)槔硐肴缯渲?，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡，但空有理想而不行動(dòng)的人他會(huì)隨著時(shí)光的流逝而一事無(wú)成，最終化為塵埃；然而沒有理想的人比有理想不行動(dòng)的人更可悲，他們?nèi)缧惺呷庖话愕幕钤谑郎蠜]有自己的一個(gè)目標(biāo)，不知該為什么而奮斗，碌碌無(wú)為[注:平平庸庸，無(wú)所作為。]的過(guò)完自己的一生，臨死之時(shí)也說(shuō)不出如同奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)的一句話。只會(huì)說(shuō)“我的一生很完美，我為我的一生而驕傲”諸如此類[注:諸：眾多；此：這，這樣。象這類的各種事物。]毫無(wú)根據(jù)的話從而結(jié)束自己毫無(wú)意義的一生。
人是為理想而活著的，但在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，往往不會(huì)十全十美[注:十分完美，毫無(wú)欠缺。]，有的時(shí)候你必須失去某一樣?xùn)|西才能得到你實(shí)現(xiàn)的理想必需品，也有的時(shí)候會(huì)有許多人成為你理想道路上的墊腳石，這也許對(duì)那些人不公平，但你要記住“物競(jìng)天擇，適者生存”以前如此，現(xiàn)在如此，將來(lái)也如此，“一將成名萬(wàn)骨枯”，你不想成為枯骨，那就將別當(dāng)作別人成功實(shí)現(xiàn)理想的墊腳石，而是將別人當(dāng)成你的墊腳石，在這個(gè)強(qiáng)者生存的時(shí)代，你只有成為強(qiáng)者才能擁有美好的明天。
理想在有的時(shí)候，你也許會(huì)覺得它有如海天相吻的弧線，可望而不可及，折磨著你那進(jìn)取的心，要記住，無(wú)論任何苦困，你都要堅(jiān)持本心，使之不動(dòng)搖，堅(jiān)持住了你將會(huì)更進(jìn)一步，而堅(jiān)持不住你將面對(duì)的是無(wú)盡的深淵。
人因理想而美麗，也因理想而痛苦，理想將詮釋人生。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十
春天的陽(yáng)光格外溫柔，不嬌柔不造作，微風(fēng)中夾雜著陣陣幽幽的花香，我手捧一本《紅樓夢(mèng)》坐在青草地上如饑似渴地從這本書中汲取著精神養(yǎng)料，一個(gè)大家族的興衰史映照著一個(gè)國(guó)家的興衰史。
從書中，我仿佛聽到了黛玉的悲吟，知道“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”的大觀園，在她眼里卻是“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的場(chǎng)所，知道清幽的瀟湘館里，她過(guò)的是“青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫”、“不知風(fēng)雨幾時(shí)休，已教淚灑紗窗濕”的'凄涼長(zhǎng)夜，從黛玉葬花這一幕看出了一個(gè)多愁善感的她……《紅樓夢(mèng)》中的人物都各有各的性格特點(diǎn)，有的溫柔可受，有的調(diào)皮搗蛋，也有的外表看起來(lái)很剛毅，而內(nèi)心卻柔弱……雖然性格百異，但命運(yùn)的終點(diǎn)卻都很悲慘，所以后人便稱這本書為“滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！?BR> 中的水不是一天就形成的，而是通過(guò)眾多的小溪、河流終年不斷地向海洋中運(yùn)送著水分，才形成了今日我們所看到的大海，同樣，書籍的海洋也是這樣形成的，每天看一點(diǎn)，那么要不了多久，在你的腦海中便會(huì)漸漸浮現(xiàn)出海洋的表面，蔚藍(lán)色的海水，會(huì)讓你頓時(shí)興奮不已，與此同時(shí)，相信你也已經(jīng)開始在腦海中勾畫“海底世界”了吧，所以我們必須堅(jiān)持向“海洋”中繼續(xù)輸送養(yǎng)料，讓“海底世界”更加豐富多彩。
約翰遜曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭中沒有書籍，等于一間房子里沒有窗戶”。試想一下，房子里沒有窗戶，那么給人的感覺就是黑暗、陰冷，從書中尋找生命的陽(yáng)光，為那一間沒有窗戶的房子里添一些溫暖、光明，讓書籍成為我們冷靜而可靠的朋友，遨游在書籍的海洋，建筑心靈的依靠。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十一
第一段：引言（100字）。
作為六年級(jí)的學(xué)生，我有幸閱讀了很多經(jīng)典的書籍。這些書籍不僅提供了知識(shí)，還培養(yǎng)了我豐富的想象力和品味。在這篇文章中，我將分享我對(duì)其中幾本書的心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。
第二段：紀(jì)實(shí)類書籍（200字）。
紀(jì)實(shí)類書籍以真實(shí)的故事和事實(shí)為基礎(chǔ)，讓我更好地了解了世界?！妒酚洝泛汀栋倏迫珪肥俏姨貏e喜歡的兩本紀(jì)實(shí)類書籍?！妒酚洝纷屛伊私饬酥袊?guó)的歷史發(fā)展和偉大人物的傳奇故事，而《百科全書》則是一本我經(jīng)常翻閱的書，它囊括了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，滿足了我的好奇心和求知欲。
第三段：文學(xué)名著（300字）。
文學(xué)名著是我最喜歡的書籍類型之一。我最喜歡的兩本文學(xué)名著是《紅樓夢(mèng)》和《西游記》。《紅樓夢(mèng)》以其豐富的描寫和獨(dú)特的人物形象吸引了我，使我進(jìn)入了一個(gè)真實(shí)而又奇幻的世界。而《西游記》則以其幽默的語(yǔ)言和不同尋常的故事情節(jié)讓我愛不釋手。通過(guò)閱讀這些文學(xué)名著，我不僅享受到了藝術(shù)的美感，還學(xué)到了堅(jiān)持不懈和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性。
第四段：科普讀物（300字）。
科普讀物是幫助我開拓視野和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的好助手?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》和《宇宙的奧秘》是我最喜歡的兩本科普讀物?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子，講述了宇宙的起源和發(fā)展。而《宇宙的奧秘》則以其豐富的插圖和有趣的事實(shí)吸引了我，使我對(duì)宇宙充滿了無(wú)限的好奇。通過(guò)閱讀這些科普讀物，我不僅了解了科學(xué)的基本知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)閱讀這些必讀書籍，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，還學(xué)到了很多人生的道理。紀(jì)實(shí)類書籍教會(huì)了我如何觀察和思考問題，文學(xué)名著讓我明白了友情、家庭和責(zé)任的重要性，科普讀物卻啟發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)世界的好奇心。閱讀是一種享受，也是一種啟迪，通過(guò)閱讀我不僅滿足了自己的好奇心和求知欲，還培養(yǎng)了自己的情感和思考能力。我希望無(wú)論是學(xué)生還是成年人，都能珍惜閱讀的機(jī)會(huì)，通過(guò)閱讀書籍，讓自己的心靈得到升華。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十二
展開遐想，尋找一份樂趣;增長(zhǎng)智慧，尋找一種力量;開闊眼界，尋找一生方向;陶冶性情，尋找一份心境;世界讀書日到，愿你多讀書，學(xué)做人，學(xué)做事，走向卓越人生。這里給大家分享一些關(guān)于初中生必讀課外書籍，供大家參考。
1.《水滸傳》。
2.《三國(guó)演義》。
3.《西游記》。
4.《朝花夕拾》。
5.《邊城》。
6《城南舊事》。
7.《愛的教育》。
8.《簡(jiǎn)愛》。
9.《平凡的世界》。
10.《格列佛游記》。
11.《獵人筆記》。
12.《老人與海》。
13.《假如給我三天光明》。
14.《莫泊桑短片小說(shuō)集》。
15.《鋼鐵是怎樣煉成的》。
16.《生如夏花-泰戈?duì)柦?jīng)典詩(shī)選》。
17.《綠山墻的安妮》。
提升閱讀速度的重要方法。
1重新認(rèn)知閱讀，才能用閱讀改變?nèi)松?BR> 閱讀目的不同，采用的閱讀方法和吸收知識(shí)的方式也會(huì)不同。
初涉速讀的朋友會(huì)問快速閱讀好，還是逐字閱讀好?事實(shí)上，快速閱讀和逐字閱讀并不沖突，今天我們推薦的快速閱讀技巧，是逐字和速度并存的。
但在這里，我的想法是，無(wú)論是什么樣的讀書方式，沒有目標(biāo)就等于無(wú)效。試想一下，你過(guò)去一個(gè)字一個(gè)字花了很長(zhǎng)時(shí)間讀過(guò)的書，現(xiàn)在還記得多少?你是否還能把它們的內(nèi)容簡(jiǎn)單的復(fù)述出來(lái)?我相信大部分的人可能都做不到。
事實(shí)上，曾經(jīng)我也是讀過(guò)就忘中的一員，且原因和大家一樣，讀書沒有目標(biāo)不功利。很多人都說(shuō)讀書過(guò)于功利不好，但如果你不是功利，那你為什么要追求讀書的效率呢?你讀書的目的又是什么呢?難道不是想通過(guò)讀書提升自己，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的嘛?這何嘗不是赤裸裸的功利?功利并沒有錯(cuò)，只要不把功利用錯(cuò)了方向，功利也是向上而生的力量。所以，我們讀書就需要設(shè)定能夠讓自己的人生，有看得見的向上的結(jié)果。
2訓(xùn)練專注力，是提升閱讀速度的基礎(chǔ)課。
沒有專注力，無(wú)論是閱讀還是任何事情，你都無(wú)法做到持續(xù)堅(jiān)持。
馬克?吐溫曾說(shuō)：“只要專注于某一項(xiàng)事業(yè)，就一定會(huì)做出使自己感到吃驚的成績(jī)來(lái)。”顯然，專注是修煉任何一項(xiàng)技能必備條件之一。
那如何才能提升自己的專注力呢?大家可以練習(xí)雷澤速讀課程中速讀部分的視幅擴(kuò)展訓(xùn)練。其中方形擴(kuò)展和圓形擴(kuò)展中間都有個(gè)黑點(diǎn)，訓(xùn)練的時(shí)候我們要把注意力集中在屏幕的黑點(diǎn)上，看到什么程度，專注力就算練成了呢?以方形擴(kuò)展來(lái)說(shuō)，等你做方形擴(kuò)展的時(shí)候，注意力全部在中央黑點(diǎn)上，眼睛能看清楚每一個(gè)擴(kuò)展或收縮的黑點(diǎn)時(shí)就大功告成了。
3大腦幻想能力，是提升閱讀記憶的關(guān)鍵。
啟動(dòng)右腦的畫面感，來(lái)訓(xùn)練大腦的幻想能力，是提升閱讀記憶力的必經(jīng)之路。
在《最強(qiáng)大腦》節(jié)目中，很多世界級(jí)記憶大師，他們采用的記憶方式都是記憶宮殿加幻想畫面的方式，我自己也嘗試過(guò)，確實(shí)對(duì)提升記憶很有效果，我用了幾分鐘便記住了圓周率后面30位小數(shù)點(diǎn)。
那么如何才能鍛煉大腦的幻想能力呢?推薦一個(gè)方法——專注力圖片視覺記憶法，這種訓(xùn)練不僅能練習(xí)想象能力，還能提高專注力，可謂一舉兩得。
方法是盯著圖片不眨眼睛看30秒到60秒，然后再盯著白色的墻看，其呈現(xiàn)的結(jié)果就是你的訓(xùn)練成績(jī)。這個(gè)訓(xùn)練有五個(gè)階段，第一個(gè)階段是藍(lán)底黃心;第二階段是黃心藍(lán)底;第三階段是你可以任意變化形狀;第四階段是你可以任意變化顏色;第五階段是你可以看到你想看到的畫面?？臻e時(shí)候，你就可以嘗試一下，目前你是屬于哪個(gè)階段。
4思維邏輯能力，是快速閱讀的必修技能。
強(qiáng)大的思維邏輯能力，不僅是閱讀的必修技能，更是人生不可或缺的能力。
無(wú)論什么時(shí)候，邏輯思維能力強(qiáng)的人，其他能力都不會(huì)差。曾經(jīng)我在網(wǎng)上看見過(guò)一句話，頗為贊同：沒有邏輯思維能力，往往輪不到拼其他能力。
那么我們?nèi)绾尾拍苠憻捵约哼壿嬎季S能力呢?最簡(jiǎn)單的方法，就是你完成100本書的思維導(dǎo)圖筆記，這種做法不僅簡(jiǎn)單有效，而且你能夠看清楚作者寫作的思維邏輯，對(duì)你的寫作能力也非常有助力。
讀書的方法技巧。
朗讀。
出聲的一種閱讀。這種閱讀方法由于發(fā)出聲音本身又是一種有關(guān)刺激物，因此朗讀時(shí)，不僅視分析器、運(yùn)動(dòng)分析器在活動(dòng)，而且聽分析器也在活動(dòng)，并且產(chǎn)生有聲言語(yǔ)反饋。按照各種分析器協(xié)同活動(dòng)規(guī)律，朗讀能提高學(xué)習(xí)效果。另外，由于出生聲朗讀，還能排除周圍無(wú)關(guān)刺激的干擾，從而集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。
閱讀與背誦結(jié)合法。
區(qū)別于單純的重復(fù)閱讀法的一種讀書方法。指閱讀一遍或兩遍，就試背一次，再閱讀一遍，再試背一次，直到能完全背誦為止。
快速閱讀法：
一種高效的閱讀方法。大約從20世紀(jì)40年代起，快速閱讀作為一種閱讀方法在西方開始加以研究。實(shí)驗(yàn)證明，人們閱讀一個(gè)字，并不需要對(duì)每一筆劃、每個(gè)字母都看清楚，而是只憑整體形象就能辨認(rèn)。對(duì)于詞和句子也是一樣，只要其中幾個(gè)主要的字映于大腦，大腦就能憑經(jīng)驗(yàn)將它們聯(lián)成意思，快速閱讀要掌握的要領(lǐng)是：(1)要默讀，不要音讀，力戒倒回去重讀;(2)擴(kuò)大視讀廣度，把逐字逐句讀改為逐行逐段讀;(3)從順次閱讀到跳躍閱讀，將那些過(guò)渡性的話語(yǔ)，引證的材料，推論的過(guò)程等無(wú)關(guān)緊要或早以熟知的內(nèi)容，整行、整段地跳過(guò)去，只尋找主要論點(diǎn)，新鮮的見解，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)或自己所需要的材料;(4)要多掌握詞匯;(5)經(jīng)常有意識(shí)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，循序漸進(jìn)，逐步加快。
預(yù)測(cè)閱讀法。
也稱超前思考法或懸測(cè)讀書法。面對(duì)自己比較熟悉或正在研究的題目的文章或書籍，可先不忙翻看其內(nèi)容，而是悉心研究題目，然后閉目靜思，設(shè)想這個(gè)題目由自己來(lái)寫會(huì)分作幾章幾節(jié)，組織怎樣的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)其中的重要觀點(diǎn)又將從從哪方面入手，組織哪些材料來(lái)論述，并將自己的設(shè)想寫下來(lái)，然后再拿它與原文對(duì)照，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見相左，哪些地方自己不得其解。對(duì)不謀而合處，稍加瀏覽便可，對(duì)意見相左處，要推究誰(shuí)正誰(shuí)誤，原因何在。對(duì)不得其解處，要舍得下功夫，不但掌握人家的觀點(diǎn)，還要掌握人家的思路和方法。這就是預(yù)測(cè)閱讀法。這樣讀書能強(qiáng)化對(duì)書中思想內(nèi)容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之處和知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。
精讀法。
一種讀書的方法，與粗讀法或泛讀法相對(duì)，指在大致了解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)需要掌握的要點(diǎn)認(rèn)真、反復(fù)進(jìn)行閱讀，以達(dá)到精確記憶。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十三
開學(xué)后的一段時(shí)間里，我們與老師一起領(lǐng)略了氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江、景象獨(dú)特的煙臺(tái)的海、變化多端的雙龍洞……其中令我感受最深的是《半截蠟燭》這篇課文。
在老師的安排下，我飾演了課本劇中的伯諾德夫人，這也讓我有機(jī)會(huì)對(duì)課文進(jìn)行更深層次的理解。在排演的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)伯諾德夫人的內(nèi)心并不像看起來(lái)的那么平靜，而是十分緊張的，她也在害伯與擔(dān)憂著，只不過(guò)是由于怕德軍發(fā)現(xiàn)端倪，從而隱藏了自已的情緒。
學(xué)完了課文，我進(jìn)行了反思。為什么杰克與杰奎琳這兩個(gè)孩子能在危險(xiǎn)面前臨危不懼，考慮問題那么周到，而如今的我們卻不可以呢?我想答案只有一個(gè)，現(xiàn)在的我們有了依賴性。在危險(xiǎn)面前、困難面前，總想著去依靠誰(shuí)，卻從來(lái)沒有自己去認(rèn)真思考問題，去解決問題。也正是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)在危險(xiǎn)面前驚慌失措，不能做到臨危不懼、鎮(zhèn)定自若，與文中的杰克與杰奎琳相比，我們相差甚遠(yuǎn)啊!
“好書不厭百回讀?！蔽蚁耄哼@樣的好課文，每一次的閱讀都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)書的世界，閱讀吧!
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十四
第一段：引言（100字）。
六年級(jí)是學(xué)生閱讀的重要時(shí)期，閱讀對(duì)于學(xué)生的知識(shí)積累和思維拓展至關(guān)重要。為了提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣，學(xué)校為我們推薦了一系列的必讀書籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的閱讀，我深深地感受到了這些書籍對(duì)我的影響，下面我將與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)書籍內(nèi)容的感悟（250字）。
在六年級(jí)的必讀書籍中，我最喜歡的是羅爾德達(dá)爾的《查理和巧克力工廠》。這本書講述了一個(gè)聰明、善良的小男孩查理的故事，在工廠參觀的過(guò)程中，他看到了人性的善良和惡劣。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了讀書的重要性和對(duì)人性的思考。另一本我深受啟發(fā)的書是劉慈欣的《三體》系列。這是一部科幻小說(shuō)，通過(guò)敘述地球外文明與人類文明的交互，揭示了生命的意義和宇宙的奧秘。在讀完這本書后，我變得更加好奇和勇敢，對(duì)科學(xué)的探索充滿了熱情。
第三段：閱讀的益處（250字）。
閱讀給我?guī)?lái)了很多益處。首先，通過(guò)閱讀，我學(xué)到了更多的知識(shí)。不僅了解了世界各地的風(fēng)土人情，還了解了不同的文化和歷史。其次，閱讀幫助我提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我接觸到了各種文學(xué)作品和優(yōu)秀的寫作方式，從中學(xué)到了很多優(yōu)美的詞句和表達(dá)方法。再次，閱讀豐富了我的想象力。閱讀的過(guò)程中，我可以想象自己置身于故事中的情景，與主人公一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)。最后，閱讀培養(yǎng)了我的思維能力。讀書需要我們思考、分析和總結(jié)，從中我學(xué)會(huì)了構(gòu)建邏輯、理清思路和豐富思維。
第四段：閱讀的困難和克服方法（300字）。
在閱讀的過(guò)程中，我也遇到了一些困難。例如，有時(shí)候遇到生僻的詞匯無(wú)法理解，有時(shí)候閱讀速度太慢無(wú)法抓住故事的整體情節(jié)。對(duì)于這些困難，我采取了一些方法來(lái)克服。首先，我會(huì)利用詞典尋找生詞的意思，增加自己的詞匯量。其次，我會(huì)通過(guò)大聲朗讀來(lái)提高閱讀速度，同時(shí)也可以提高自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。最重要的是，我堅(jiān)持每天讀書，不斷培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，通過(guò)不斷閱讀來(lái)提高自己的閱讀能力。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（200字）。
在未來(lái)，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)自己的閱讀能力。閱讀對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響，我想通過(guò)閱讀更加豐富自己的知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的思維能力。我希望將來(lái)可以成為一個(gè)優(yōu)秀的作家，通過(guò)自己的作品來(lái)傳遞自己的思想和感悟。同時(shí)，我也希望可以通過(guò)閱讀來(lái)發(fā)現(xiàn)更多的人生智慧和價(jià)值觀，成為一個(gè)有思想有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 總結(jié)（100字）：
通過(guò)閱讀六年級(jí)的必讀書籍，我從中獲得了很多知識(shí)和啟發(fā)。閱讀不僅開拓了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力，還幫助我認(rèn)識(shí)到了自己內(nèi)心的渴望。通過(guò)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我相信我可以在未來(lái)的人生道路上走得更加堅(jiān)定和充實(shí)。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十五
強(qiáng)顏歡笑，為了什么，只是為了合群，強(qiáng)顏歡笑，為了什么，只是為了偽裝自己，不讓別人看穿自己內(nèi)心的孤獨(dú).
心痛到爆也要強(qiáng)顏歡笑.
在萬(wàn)眾矚目的地方笑，在無(wú)人駐足的地方哭.
人生就像拍電影，別人的電影充滿快樂，自己的電影只有悲傷。
不知從什么時(shí)候起，我學(xué)會(huì)了偽裝。不知從什么時(shí)候起，我學(xué)會(huì)了強(qiáng)顏歡笑。
一個(gè)人，走在喧鬧的街道上，看著人來(lái)人往、車去車來(lái)，本以為自己很幸福，到最后，才知道，都是假的。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十六
1．誦讀類：《日有所誦》（六年級(jí)）。
薛瑞萍等/主編。
長(zhǎng)春出版社。
2．名著類：《草房子》[中國(guó)]曹文軒。
江蘇少兒出版社。
選讀。
3．《女兒的故事》[中國(guó)]梅子涵。
少年兒童出版社。
4．《女生賈梅》[中國(guó)]秦文君。
少年兒童出版社。
5．《城南舊事》[中國(guó)]林海音。
中國(guó)青年出版社。
6．《小王子》[法國(guó)]圣?？颂K佩里/著。
程瑋/譯。
長(zhǎng)春出版社。
7．《魯濱孫漂流記》[英國(guó)]丹尼爾·笛福人民文學(xué)出版社。
8．《紅巖》[中國(guó)]羅廣斌/楊益言。
中國(guó)青年出版社。
9．《快樂王子》[英]王爾德。
少年兒童出版社。
上海譯文出版社。
10．《昆蟲記》[法]法布爾。
浙江少年兒童出版社。
11．《三國(guó)演義》。
長(zhǎng)春出版社。
12．《水滸傳》。
長(zhǎng)春出版社。
13．《歷史中國(guó)輕松讀》。
長(zhǎng)春出版社。
14．《地理中國(guó)輕松讀》。
長(zhǎng)春出版社。
15．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——居里夫人》長(zhǎng)春出版社。
16．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——愛因斯坦》長(zhǎng)春出版社。
17．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——霍金》長(zhǎng)春出版社。
18．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——諾貝爾》長(zhǎng)春出版社。
19．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——楊振寧》長(zhǎng)春出版社。
20．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——達(dá)爾文》。
21．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——愛迪生》。
長(zhǎng)春出版社。
科學(xué)閱讀類：
11．《親近科學(xué)》（六年級(jí)）。
徐冬梅/主編。
長(zhǎng)春出版社。
12．《史記故事》人民文學(xué)出版社。
語(yǔ)文教師推薦書目。
教育名著類：
1．《論語(yǔ)譯注》。
楊伯峻/譯注。
人民文學(xué)出版社。
2．《給教師101條建議》[美國(guó)]布魯肖。
中國(guó)青年出版社。
3．《民主主義與教學(xué)》[美]杜威著/王承緒/譯。
人民教育出版社2001年版。
4．《多元智能》[美]加德納/著。
沈致隆/譯。
新華出版社2003年版。
5．《學(xué)會(huì)生存》。
聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)編著，華東師范大學(xué)比較教育研究所譯。
教育科學(xué)出版社1996年版。
教育通識(shí)類：
鐘啟泉/審校。
江蘇教育出版社2003年版。
7．《中國(guó)教育家評(píng)傳》（精選本）沈灌群/毛禮銳/主編。
上海教育出版社2000年版。
8．《外國(guó)教育家評(píng)傳》（精選本）趙祥麟/主編。
上海教育出版社2000年版。
9．《教育與美好生活》。
羅素/著。
楊漢麟/譯。
河北人民出版社1999年版。
10．《教育的理想與信念》。
肖川。
岳麓書社2003年版。
11．《教師人文讀本》。
石油工業(yè)出版社。
教育隨筆類：
12．《商友敬語(yǔ)文教育漫談》。
商友敬。
13．《薛瑞萍讀教育理論》。
薛瑞萍。
長(zhǎng)春出版社。
14．《心平氣和的一年級(jí)》。
薛瑞萍。
長(zhǎng)春出版社。
專業(yè)素養(yǎng)類：
15．《語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》。
王榮生。
上海教育出版社。
16．《中國(guó)兒童文學(xué)五人談》。
梅子涵等/著。
新蕾出版社。
17．《中國(guó)兒童閱讀六人談》。
梅子涵等/著。
新蕾出版社。
18．《小學(xué)語(yǔ)文教材七人談》。
長(zhǎng)春出版社。
19．《朱自強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教育與兒童教育講演錄》。
朱自強(qiáng)。
長(zhǎng)春出版社。
20．《朗讀手冊(cè)》[美國(guó)]崔利斯。
南海出版社。
名師案例類：
21．《兒童的閱讀和為了兒童的閱讀》。
周益民。
長(zhǎng)春出版社。
22．《竇桂梅的閱讀課堂》。
竇桂梅。
長(zhǎng)春出版社。
教育雜志報(bào)刊類：
23．人民教育。
24．中國(guó)教育報(bào)·讀書周刊。
25．小學(xué)語(yǔ)文教師。
26．中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育論壇。
中國(guó)。
張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》、《大林和小林》、孫幼軍《小布頭奇遇記》、鄭淵潔《皮皮魯和魯西西》、《開直升飛機(jī)的小老鼠》、包蕾《豬八戒吃西瓜》、任溶溶《沒頭腦和不高興》、葛翠琳《野葡萄》、阮章競(jìng)《金色的海螺》、賀宜《小公雞歷險(xiǎn)記》、嚴(yán)文井《下次開船港》、金近《狐貍打獵人的故事》、高士其的科學(xué)小品、沈石溪《第七只獵狗》、《紅奶羊》、《象母怨》、黃蓓佳《我要做好孩子》、曹文軒《草房子》、秦文君《男生賈里》。
英國(guó)。
斯威夫特《格列佛游記》、笛?！遏敒I遜漂流記》、金斯萊《水孩子》、王爾德《快樂生子集》、卡羅爾《艾麗絲漫游奇境記》、托爾金《指環(huán)王》、特拉弗斯《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗.波平斯阿姨》、j.k羅琳的《哈利.波特》、巴里《彼得.潘》、米爾恩《小熊溫.尼菩》、達(dá)爾《女巫》、《好心眼的巨人》、《了不起的狐貍爸爸》、《查理和巧克力工廠》、格雷厄姆《柳林風(fēng)聲》。
斯蒂文森《荒島探險(xiǎn)記》、法杰恩《小書屋》、法拉第《蠟燭的故事》、威爾斯的科幻小說(shuō)、考林.達(dá)恩《動(dòng)物遠(yuǎn)征隊(duì)》、艾肯《雨滴項(xiàng)鏈》。
法國(guó)。
意大利。
瑞士。
約翰娜.施比里《小海蒂》。
芬蘭。
楊松《魔法師的帽子》。
捷克。
齊哈《兒童百科全書》（科學(xué)文藝、1980年安徒生獎(jiǎng)得王）小說(shuō)。
《洪賽克乘火車到鄉(xiāng)村去》。
瑞典。
埃格納《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》。
奧地利。
薩爾登《小鹿班貝》、涅斯玲格《康拉德》、《小思想家探案》、《黃瓜國(guó)王》。
保加利亞。
埃林.佩琳《比比揚(yáng)奇遇記》、笛米特.伊求《拉拉和我》。
加拿大。
西頓《狼王洛皮》、《西頓野生動(dòng)物故事集》、蒙哥馬利《綠山墻農(nóng)舍的安妮。
美國(guó)。
馬克.吐溫《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利.芬歷險(xiǎn)記》、懷特《夏洛的網(wǎng)》、《小老鼠斯圖亞特》《啞天鵝的故事》、狄揚(yáng)《校舍上的車輪》、威兼.克茲文科《外星人》、史薩克.阿西莫夫《機(jī)器人》、奧臺(tái)爾《籃色的海豚島》、《黑珍珠》、勞拉.英格爾.槐爾特《大草原上的小屋》、貝爾斯《山米與白鶴》、?？怂埂丁霸鹿馓?hào)”的沉沒》、《河豚生活在大海里》、肖洛姆.阿萊漢姆《莫吐兒傳奇》、羅夫汀《杜里特醫(yī)生的故事》、洛貝爾《青蛙和癩蛤蟆是好朋友》、塞爾登《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》、賈雷爾《動(dòng)物家庭》、辛格《山羊茲拉特》、（1978年安徒生獎(jiǎng)）。
杰克.倫敦《野性的呼喚》、伯納特《秘密花園》。
前蘇聯(lián)。
日本。
黑柳徹子《窗邊的小豆豆》。
讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)看《小狗錢錢》。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十七
1、笨人先起身，笨鳥早出林。
2、六月不熱，五谷不結(jié)。
3、牛無(wú)力拖橫耙，人無(wú)理說(shuō)橫話。
4、志高品高，志下品下。
5、吃人的嘴軟，論人的理短。
6、背后不商量，當(dāng)面無(wú)主張。
7、天上掉下餡餅來(lái)。
8、見強(qiáng)不怕，遇弱不欺。
9、不怕天寒地凍，就怕手腳不動(dòng)。
10、三分像人，七分像鬼。
11、不磨不煉，不成好漢。
12、井越掏，水越清;事越擺，理越明。
13、喊人不蝕本，舌頭打個(gè)滾。
14、掛羊頭，賣狗肉。
15、九九加一九，耕牛遍地走。
16、棉花云，雨快淋。
17、十年練得好文秀才，十年練不成田秀才。
18、老鼠過(guò)街，人人喊打。
19、冷得早，暖得早。
20、人心齊，泰山移。
21、有志者事竟成。
22、人不在大小，馬不在高低。人往高處走，水往低處流。
23、明人不做暗事，真人不說(shuō)假話。
24、煙囪不冒煙，一定是陰天。
25、口說(shuō)無(wú)憑，事實(shí)為證。
26、山中無(wú)老虎，猴子稱大王。
27、不怕慢，就怕站。
28、有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相識(shí)。
29、不怕學(xué)不成，就怕心不誠(chéng)。
30、吃飯吃米，說(shuō)話說(shuō)理。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十八
從古至今，描寫春的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)，其中我最愛出自唐代詩(shī)人孟浩然的《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！币?yàn)檫@正于我最喜愛的季節(jié)――春有關(guān)。
每每念到這首詩(shī)，我不禁會(huì)想到那濃濃的睡意。當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，總感覺睡眠時(shí)間特別短，不一會(huì)天就亮了。對(duì)于周一至周五的我而言，就與懶覺無(wú)緣了。我也和大多數(shù)人一樣，是多么地想充實(shí)一下睡眠啊!不過(guò)一到周末晚，我就會(huì)長(zhǎng)嘆一聲：“啊，終于可以摘下那“緊箍咒”，想怎么睡就怎么睡嘍!我只愿那啁啾的小鳥們不要攪亂我的酣眠。
我愛春天的酣眠!
每每吟作此詩(shī)時(shí)，眼前立刻浮現(xiàn)出那美好的春景：陽(yáng)春三月，下過(guò)幾陣綿綿細(xì)雨，把大地染綠了。萬(wàn)物在春姑娘的催促下從沉睡中蘇醒，湖面在陽(yáng)光的照耀下逐漸融化著冰雪，魚兒們活潑地跳起了歡快的舞蹈，湖邊的柔柳個(gè)個(gè)輕輕撫摸著堤岸，樹陰下的朵朵花草也都加入了這場(chǎng)盛會(huì)。我站在這一片欣欣向榮的景色之中，看到了春天的光彩奪目，聽到了清脆動(dòng)聽的鳥叫聲，感受到了溫暖的陽(yáng)光和習(xí)習(xí)的春風(fēng)。他們不吼不叫，卻帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。我也隨著春的腳步脫下了厚厚的棉衣，邁著輕快的步伐，享受著這一派生機(jī)勃勃的景象。
我愛春天的生氣盎然!
每每品位此詩(shī)時(shí)，又想起了這樣一句諺語(yǔ)：一年之際在于春。其實(shí)，春天在上?？墒呛芏痰?，所以我一定要抓緊這短短的春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧;一定要好好掌控時(shí)間，它就好似一塊海綿，只要愿意擠，總還是有空閑的;一定要專心致志，就算玩也要玩得有趣有益;一定要認(rèn)真仔細(xì)，給春留下完美的印象!
我希望，春姑娘能放慢腳步，讓我抓住這短暫的春天。因?yàn)槲覑酆剖幍拇猴L(fēng)，細(xì)細(xì)的春雨，明媚的春光，無(wú)邊的春色……我愛你，春!
書籍六年級(jí)小學(xué)篇一
我一向來(lái)就非常討厭貓。
貓的毛色不一般，會(huì)讓人看著眼花繚亂。有的毛皮是紅的，有的毛皮是黃的，真是奢侈！它的耳朵很靈敏，聽見人的腳步聲，硬是繞著那人轉(zhuǎn)，真煩人！
它喜歡細(xì)聲細(xì)氣地叫喚，像是一個(gè)斤斤計(jì)較的女人在向別人沒完沒了地苦訴些什么，真讓人想蒙起耳朵，討厭！有時(shí)，它還會(huì)如怨如訴地叫喊，那聲音又細(xì)又大，非常難聽，讓人聽了全身起滿雞皮疙瘩。有時(shí)，你說(shuō)它是在唱歌，其實(shí)也不像在唱歌，而是像一首跑了調(diào)的曲子，會(huì)讓人恨不得找個(gè)布條把它的嘴巴蒙起來(lái)。
有時(shí)候，它會(huì)東跑西竄，使人不小心摔上一跤，跌得鼻青臉腫，這事兒的“犯人”便是貓了。按照法律，故意絆倒別人是得羈押的，可是貓又不是人，它怎么會(huì)知道這些人類的法律呢？在我身上這類事兒發(fā)生的多了，我也越來(lái)越討厭貓了。
當(dāng)它遇見雞時(shí)，會(huì)沒完沒了地跑上去，趁其不備，狠狠地咬下一撮兒毛來(lái)，疼得那些雞從地上跳起來(lái)，在空中拍了兩下翅膀，便飛快地逃走了。
“貓身上有許多寄生蟲，你一接近它，它身上的臟東西就會(huì)到你身上來(lái)。”不知道這句話是從什么時(shí)候傳下來(lái)的。每當(dāng)我想起這句話時(shí)，就會(huì)全身起雞皮疙瘩，弄得我也和貓玩起“躲貓貓”來(lái)。
可是，現(xiàn)在我漸漸有些喜歡貓了。
不知從什么時(shí)候起，我們小區(qū)來(lái)了一只小貓，也許是剛剛滿月的，要不，不會(huì)有那么可愛。小貓也許還不太懂事，特別淘氣。它非常喜歡在灑滿陽(yáng)光的草地上打滾、嬉戲。有時(shí)，它會(huì)拿著花看來(lái)看去，東聞聞，西聞聞；或是一腳把花瓣全部踢在地上，還故意調(diào)皮地“喵喵”叫兩聲。
小貓不但淘氣，還非常會(huì)撒嬌。
有一次，我正在一邊散步一邊吃東西。本來(lái)打算給小狗狗扔點(diǎn)東西吃，可是，被這“淘氣包”發(fā)現(xiàn)了，它連忙跑過(guò)來(lái)，把食物咬了咬就吞進(jìn)了肚子。我借此非常生氣，正準(zhǔn)備發(fā)火，只見它前腿伸直，后腿也伸直，身子成“一”字形，眼睛一閃一閃，像天上的小星星，它用小梅花一樣的小爪子踩了幾下我的腳，又用身體輕輕地、溫柔可親地蹭我的腿，一臉討好我的表情。我真不忍心看它這樣子，只好說(shuō)：“算了吧！反正你還小，等你長(zhǎng)大以后自然就明白了?！毙∝埾袷锹牰宋业脑?，一蹦三尺高，高興地圍著我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，興奮地“喵喵”直叫，嘴邊的幾根胡子有節(jié)奏地?fù)u擺著，像是也在開心地笑。它的耳朵一邊左右搖擺，一邊用又紅又粗糙的舌頭親切地舔著我的鞋子，弄得我的鞋子濕乎乎的?？粗@高興樣兒，我也忍不住“撲哧”一下笑了。
小貓，我喜歡你的淘氣可愛，我喜歡你那撒嬌時(shí)的樣子。我愛你，寶貝貓咪！
書籍六年級(jí)小學(xué)篇二
在自己追逐夢(mèng)想的路上遇到委屈或挫折時(shí)，我總會(huì)看著書架上的書發(fā)呆。那上面有著我摯愛的珍品“科技書”們。小時(shí)的我，就被千奇百怪的科學(xué)書牢牢吸引了，并且也使我心中的科技?jí)翡亯|了基石。
書，是理想的風(fēng)帆!書籍是石，敲出星星之火。當(dāng)我第一次在琳瑯滿目的書架上發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，就像一塊磁石，將我牢牢吸附。我迫不及待地買下它，回到家在床頭津津有味地品讀著。這本《千奇百怪的科學(xué)》將我頭腦中的一個(gè)個(gè)問號(hào)拉直成感嘆號(hào)。不過(guò)，那時(shí)的我的注意力就像天上的卷云，時(shí)聚時(shí)散，漂浮不定。但科學(xué)的神奇如顆種子般，在我的心中悄悄埋下。書籍是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。原本我都已經(jīng)忘了什么科技書了。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇三
清晨，晨霧微笑著陪我讀書;夜晚，星星眨著眼睛伴我夜讀，所以，我從小就與書結(jié)下了不解之緣。
讀書，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界、豐富人生……書像一個(gè)充滿智慧的老人，不斷啟迪我;又像一個(gè)真誠(chéng)的朋友，與我面對(duì)面交談：一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我們知道了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí);一本《上下五千年》讓我知道了人類悠久的歷史;一本《安徒生童話》讓我懂得了人間的悲歡離合、善惡美丑……在書中，白雪公主與我相見，海的女兒與我相聚。我就像一只小蜜蜂，在書的百花園中飛來(lái)飛去。
《假如給我三天光明》完整系統(tǒng)的.介紹了海倫·凱勒豐富、生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生。海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性。幽閉在盲、聾、啞世界里的她，畢業(yè)與著名的哈佛大學(xué)，并克服種種困難，用自己生命的全部力量為殘疾人四處奔走，建立起多家慈善機(jī)構(gòu)。讀了這本書，讓我知道了在逆境中如何克服，給我的人生樹立了新的目標(biāo)。
《雷鋒》這本書敘述了人民英雄——雷鋒的感人事跡。雷鋒為老百姓做了說(shuō)不盡道不完的好事，他做了好事不留名，再苦再累都毫無(wú)怨言……使我懂得了做人就要踏踏實(shí)實(shí)，為別人貢獻(xiàn)自己的全部力量，做一顆永不生銹的螺絲釘!
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，有了書籍，就有了理想，有了理想，就有了人生。讓我們多讀書，讀好書，吸取書中的營(yíng)養(yǎng)，樹立偉大理想，創(chuàng)建美好人生!
這里是萬(wàn)花筒，這里是大觀園，這里的生活五彩繽紛，這里的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，這里的世界多姿多彩，來(lái)吧!讓我們一起步入書的海洋，共同走向美好的人生!
書籍六年級(jí)小學(xué)篇四
一年一度的驅(qū)貓節(jié)就要開始了，棠彩家也不例外。
驅(qū)貓節(jié)，在農(nóng)歷正月初四，在那天，護(hù)河村的每家每戶都要在家門口掛上一條艾葉做成的，像一只大狗的樣子的項(xiàng)圈。那天，人們禁止吃魚，因?yàn)轸~是貓最喜歡的食物。護(hù)河村的人如此討厭貓，見到貓就打，然而，幾乎家家戶戶都養(yǎng)了一只貓的宿敵：狗。
棠彩家的狗叫剛子，因?yàn)樘牟蕦?shí)在想不出一條花狗的名字了。今天就是驅(qū)貓節(jié)，棠彩要幫著家里人做項(xiàng)圈，艾葉不夠了就要去集市上賣，所以棠彩忙上忙下的。其實(shí)驅(qū)貓節(jié)并不是每年都要舉行，只是自從上上個(gè)月開始，護(hù)河村里有一戶人家家里平白無(wú)故的多了一只小貓崽，大概是在人熟睡的時(shí)候鉆進(jìn)來(lái)的吧。后來(lái)，每隔四天，護(hù)河村的一些人家就會(huì)多一只小貓崽，都是趁人熟睡時(shí)進(jìn)來(lái)的。護(hù)河村兩個(gè)月來(lái)整整進(jìn)來(lái)了四十只小貓崽，這可不是一件好事。村里的法師修卡婆婆預(yù)言：貓鬼神就要復(fù)活了，在某個(gè)月圓之夜，貓鬼神就會(huì)一口吞下月亮，然后變得強(qiáng)大起來(lái)，會(huì)毀了護(hù)河村。
貓鬼神，傳說(shuō)是四千四百四十四只貓死后的靈魂化成的，這四千四百四十四只貓都是被冤死的，雖然貓鬼神已經(jīng)死了幾千年了，但它有后代，它有多少子孫啊，一旦繁衍起來(lái)，就會(huì)有多少只貓啊!
當(dāng)棠彩買回第三批艾葉的時(shí)候，家人已經(jīng)做好兩千百多條項(xiàng)圈了，媽媽招呼棠彩快點(diǎn)過(guò)來(lái)幫忙，現(xiàn)在已經(jīng)是正午了，再不抓緊時(shí)間，就做不完了。棠彩就是邊吃著飯團(tuán)邊用麻繩把艾葉團(tuán)捆起來(lái)，棠彩的手靈活極了，一串一拉就完成了一個(gè)項(xiàng)圈。黃昏時(shí)分，棠彩一家終于做完了項(xiàng)圈，正在吃晚飯，然后等著驅(qū)貓會(huì)的開始。
棠彩想帶一些海苔飯團(tuán)給住在山頭上的胡子林爺爺，胡子林爺爺對(duì)棠彩特別好，有好吃的好玩的新奇的東西都會(huì)給棠彩留一份。媽媽把飯團(tuán)裝在艾葉做的袋子里，讓棠彩快點(diǎn)送去。棠彩就背著個(gè)小水壺，順便把剛子牽去溜溜。送完飯團(tuán)就和胡子林爺爺一起來(lái)驅(qū)貓會(huì)!媽媽說(shuō)。
剛子一路小跑上了山，棠彩追也追不上，她喘氣一陣爬一陣，密密麻麻的汗珠掛在額頭上。不遠(yuǎn)處，就是胡子林爺爺?shù)男∧疚萘?。胡子林爺爺看到棠彩，馬上出來(lái)迎接棠彩：哎呦呦，誰(shuí)來(lái)啦?胡子林爺爺!棠彩叫道。
剛子和胡子林爺爺?shù)墓反罅滞娴谜龤g，棠彩就和胡子林爺爺在木屋里喝茶。
夜幕降臨，胡子林爺爺牽著棠彩，棠彩拉著剛子和大林，走向驅(qū)貓會(huì)。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇五
這本小說(shuō)的主人公“第三軍團(tuán)”是由劉天人、魯湘舟、常振家、陸文虎和駱強(qiáng)五名輔民中學(xué)高二的學(xué)生組成。他們使壞人聞風(fēng)喪膽;老百姓們拍手稱快!所到之處，都會(huì)留下一張紙條，上面寫著：“七尺男兒不為民愧對(duì)父母枉為人世間自有正氣在路見不平有須眉第三軍團(tuán)”。可輔民中學(xué)的校長(zhǎng)顧永泰以為“第三軍團(tuán)”是一個(gè)流氓團(tuán)伙，并讓一名新來(lái)的教師華曉裝成學(xué)生，轉(zhuǎn)到高二(5)班去，并調(diào)查高二是否有“第三軍團(tuán)”的消息。華曉當(dāng)學(xué)生的這段日子里，發(fā)生了許多驚險(xiǎn)有趣的事情。
內(nèi)容提要。
幾個(gè)嫉惡如仇的高中學(xué)生以“第三軍團(tuán)”的名義，在汽車上懲治公開搶劫的流氓;打擊在火車站勒索乘客錢財(cái)?shù)膫€(gè)體運(yùn)輸戶;追查以販賣黃色書刊起家又制造假酒假藥的“眾生貿(mào)易公司”……他們懲惡揚(yáng)善，使壞人恨之入骨，聞風(fēng)喪膽;而好人則揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快。校長(zhǎng)顧永泰不明真相，為追查“第三軍團(tuán)”指派新分配來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生華曉扮成學(xué)生打入他們中間……于是，演出了一幕幕險(xiǎn)象環(huán)生、可歌可泣的戲劇來(lái)。小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，人物栩栩如生，語(yǔ)言幽默詼諧，風(fēng)格獨(dú)樹一幟，為我們展現(xiàn)了一幅真實(shí)、嚴(yán)峻而又充滿希望的生活畫卷。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇六
今天，康康去公園玩的時(shí)候，遇見一只大花貓一直跟在他的后頭。
康康老早就想養(yǎng)一只貓、狗之類的寵物了，他抱起大花貓問：跟我回家好嗎？
大花貓居然像聽懂似的，喵的叫了一聲，還點(diǎn)了點(diǎn)頭呢！康康真是興奮極了，抱著大花貓就跑回了家。
才剛進(jìn)門，大花貓突然開口說(shuō)：我的身上又癢又臭的，你能幫我洗個(gè)澡嗎？
康康先是愣了一下，之后就興高采烈地帶著大花貓去浴室洗泡泡澡。
你是從什么星球來(lái)的呢？康康以為大花貓是外星人，所以才會(huì)說(shuō)話。
不！大花貓說(shuō)，我以前的主人是個(gè)語(yǔ)言天才，他訓(xùn)練我說(shuō)人話?？墒钱?dāng)我學(xué)會(huì)的那一天，他卻因?yàn)檫^(guò)度興奮引發(fā)心臟病死了，我只好到處流浪。
哦！原來(lái)如此！康康這才恍然大悟。
洗完澡，康康拿吹風(fēng)機(jī)幫大花貓吹干身上的毛。
好舒服哦！大花貓問，你爸媽怎么不在家？
他們都是大忙人，很晚才會(huì)回來(lái)。你一定餓壞了，我弄東西給你吃?？悼雕R上從冰箱拿出半條魚。
大花貓一看到魚，馬上就把魚吃光了。
你家真漂亮。大花貓?jiān)谖輧?nèi)走了一圈后說(shuō)，對(duì)了，你書桌上那個(gè)方方的怪盒子是什么？
于是康康當(dāng)起了老師，教大花貓如何上網(wǎng)，怎樣收、發(fā)電子郵件。一直到時(shí)鐘當(dāng)！當(dāng)響了十一下，康康才邀請(qǐng)大花貓和他一起睡。
躺在床上，他們又天南地北地聊起來(lái)。康康談學(xué)校的點(diǎn)滴，大花貓則講它流浪時(shí)發(fā)生的故事。
就這樣，那個(gè)小偷被抓進(jìn)監(jiān)牢，而我又繼續(xù)流浪的生涯。康康聽了，忍不住爆發(fā)出笑聲：哪有那么笨的小偷？而且一點(diǎn)都不愛護(hù)你嘛！還帶你去偷東西！
已經(jīng)午夜十二點(diǎn)了，康康的爸媽仍然還沒回來(lái)，可是康康的眼皮再也睜不開了，他沉沉睡去。這一夜有大花貓?jiān)谏砼?，他睡了一個(gè)好舒服好舒服的覺。
隔天早上醒來(lái)，康康發(fā)現(xiàn)大花貓竟然失蹤了，無(wú)論他怎么找，就是找不到。
那個(gè)白天，著急的康康真不知道自己是如何度過(guò)的。
直到夜里，大花貓才又出現(xiàn)在他眼前，而且身旁還跟著另一只貓，仔細(xì)一看，原來(lái)是隔壁孫婆婆養(yǎng)的母貓呀！天啊，只來(lái)一天的它，竟然立刻就交上女朋友了！
書籍六年級(jí)小學(xué)篇七
每次回家忘了書架滿的放不下的書籍，我的內(nèi)心總有一種渴望，渴望著能再次翻開他們，細(xì)細(xì)品讀。
小升初的那段時(shí)間我一直都沒有讀書，或者說(shuō)根本沒有摸過(guò)。那段時(shí)間里，我只是整日在上學(xué)，上課，做作業(yè)，但若是遇到了喜愛書籍，午飯后的操場(chǎng)邊，放學(xué)后的公交車，都能見到我捧書暢讀的身影，那段時(shí)間真的很美好。在那段時(shí)間里，我最愛的小說(shuō)也是那段時(shí)間里讀的唯一一本小說(shuō)——《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》在零碎時(shí)間中靜靜的被我讀完。主人公的身影也漸漸完整，又漸漸模糊，繼而淡去。然而在那之后再?zèng)]有怎么看書，生活中似乎少了什么樂趣。
我渴望重拾書籍，重拾那一份樂趣，重拾那一份溫暖，重拾那一份心靈的自由。
小升初結(jié)束之后，便是一次最輕松的暑假。去書店待了一整個(gè)下午，便是我最享受事情。從下午一點(diǎn)半一直待到六點(diǎn)多，太陽(yáng)還未下去，我讀書的興趣也還濃厚，因此每次去到書店，總要帶一大袋書回來(lái)。
去了書店也不只是為了挑選幾本書，更多的'是捧著一本中意的書。直接盤腿坐在角落里，書包就放在一邊，我經(jīng)常去“自然科學(xué)“”那邊光顧，每次坐的地方也基本固定了，我去到那里經(jīng)常是看一些無(wú)法帶走的書，比如《昆蟲分類學(xué)》很貴，而這本書實(shí)在是太厚了，坐一會(huì)兒腿都會(huì)麻，只能時(shí)不時(shí)站起來(lái)，可書太沉，一會(huì)又不得不做一下。我也不忘帶一個(gè)小本本，能做些筆記，避免后來(lái)忘記了。
那段時(shí)光真的很美好，能帶回去的書盡量都帶回去了，像東野奎吾的推理小說(shuō)《演化博弈論》，《悖論研究》，《什么是物理？》等書都被我一一放在小小的書架上，塞得很滿，有些書都裝不下，但是一開學(xué)我與那一大堆書漸漸的疏遠(yuǎn)了?；氐郊彝麄円菜闶恰巴分箍省绷?。
我渴望能重拾書籍，去感受那些美好，回憶書頁(yè)的香氣，放飛自己，渴望能擁有毫不封閉的生命，朋友的忠實(shí)，安慰者的溫柔，以及互相較勁的對(duì)手，我渴望能重拾書籍。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇八
設(shè)計(jì)依據(jù)：
1、目前不少學(xué)生都怕寫作文，寫出來(lái)的作文又普遍存在“假、大、空”的現(xiàn)象。更嚴(yán)重的是，許多老師家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子本來(lái)口頭敘述的比較真實(shí)的感受，寫到紙上就變成了大話、空話，甚至假話，他們?cè)诤⒆訒r(shí)候就形成了作文人格和真實(shí)人格的“雙重人格”。為了努力改變這一現(xiàn)象，就要求各語(yǔ)文教師以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，使學(xué)生“寫作感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特真切的體驗(yàn)，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有訓(xùn)練地表達(dá)”。而本作文教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，也正是以這種新理論為依托展開的。
2、作文題目千變?nèi)f化，常讓學(xué)生感到無(wú)話可說(shuō)，而話題作文，不限文體，不限表達(dá)方式，具有比較自由、開放的特點(diǎn)，因此受到學(xué)生的歡迎。但怎樣寫好話題作文，仍是學(xué)生在寫作時(shí)感到困惑的問題。為了幫助學(xué)生走進(jìn)話題作文的大門，激起學(xué)生想象的智慧，我選擇了沙地學(xué)生很熟悉、很常見的事物——西瓜作為話題，以這一貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的材料，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，關(guān)注社會(huì)，品味人生，從而寫出屬于學(xué)生自己的個(gè)性化真實(shí)作文。
設(shè)計(jì)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生用各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔細(xì)體味人生。
2.引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察事物，把選材的觸角延伸到家庭、學(xué)校及社會(huì)生活之中。
3.讓學(xué)生嘗試自主擬題習(xí)作，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，將文章內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實(shí)感，不拘寫作形式。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用各種感官去感受事物，在感悟中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到生活實(shí)際之中。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生將感受事物、品位生活中的獨(dú)特而真實(shí)的感受，與話題有機(jī)地整合在一起，不拘形式地表達(dá)出來(lái)。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生自由組合編組，圍著中間一卓就坐。
2、準(zhǔn)備四個(gè)沙地大西瓜。
3、多媒體準(zhǔn)備。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
所教年級(jí)：六年級(jí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話激情，導(dǎo)入話題（3分鐘）。
師：同學(xué)們，今天的作文課跟以前的作文課有些不同。首先，我想向大家提兩個(gè)非常簡(jiǎn)單的小問題，但請(qǐng)你們?nèi)鐚?shí)回答。
其一，你們寫過(guò)作文嗎？
（學(xué)生集體回答：寫過(guò)）。
其二，同學(xué)們寫了幾年的作文，覺得作文難嗎？
（學(xué)生集體回答：難、不難、還可以??）。
二、“研究”西瓜，嘗試寫話（7分鐘）。
師：請(qǐng)同學(xué)們用五分鐘的時(shí)間仔細(xì)地“研究”一下西瓜，并動(dòng)手介紹一下它是怎么樣的。
（學(xué)生開始觀察研究，動(dòng)手寫話。）。
師：（五分鐘后）現(xiàn)在我讀幾篇大家寫的作文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，想想它們有什么共同點(diǎn)？
[老師隨機(jī)抽幾篇有代表性的文章，進(jìn)行朗讀]。
（指名學(xué)生回答：都寫了形狀、顏色??）。
三、“聽、聞、摸、嘗”，品味西瓜（15分鐘）。
1、“聽”西瓜。
（學(xué)生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜聲，“咔嚓咔嚓”的切瓜聲，
書籍六年級(jí)小學(xué)篇九
“理想”這個(gè)詞對(duì)于大家也許并不陌生吧！每一個(gè)人都有自己的理想，但也有某些行尸走肉[注:行尸：可以走動(dòng)的尸體；走肉：會(huì)走動(dòng)而沒有靈魂的軀殼。比喻不動(dòng)腦筋，不起作用，糊里糊涂過(guò)日子的人。]、空有軀殼，完全喪失理想的人，理想對(duì)不同的人有不同的效果，正如一句話所說(shuō)“理想既是一種獲得，又是一種犧牲”。
理想是一只羅盤，給人們指引著方向，使在人生旅途中迷失方向的人重新找到正確的方向；理想是一只可以載人的船舶，帶著你走向成功的.彼岸。它如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品，從而也帶來(lái)了酸辛與寂寥。
理想使忠厚者常遭不幸，在追尋理想的道路上一切皆是平等的，但有的時(shí)候天算不如人算，人們之間的勾心斗角[注:原指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯(cuò)和精巧。后比喻用盡心機(jī)，明爭(zhēng)暗斗。]往往會(huì)使那些忠厚老實(shí)的人逐漸遠(yuǎn)離自己的理想的道路。理想使不幸者絕處逢生[注:形容在最危險(xiǎn)的時(shí)候得到生路。]，在你最艱難困苦[注:形容處境艱苦，困難重重。]的時(shí)刻，只有理想才能將你心中的火苗重新點(diǎn)燃，讓你渡過(guò)艱難的歲月，讓你擁有一個(gè)新的人生。
一個(gè)有理想而平凡的人，他會(huì)因有理想而偉大，因?yàn)槔硐肴缯渲?，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡，但空有理想而不行動(dòng)的人他會(huì)隨著時(shí)光的流逝而一事無(wú)成，最終化為塵埃；然而沒有理想的人比有理想不行動(dòng)的人更可悲，他們?nèi)缧惺呷庖话愕幕钤谑郎蠜]有自己的一個(gè)目標(biāo)，不知該為什么而奮斗，碌碌無(wú)為[注:平平庸庸，無(wú)所作為。]的過(guò)完自己的一生，臨死之時(shí)也說(shuō)不出如同奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)的一句話。只會(huì)說(shuō)“我的一生很完美，我為我的一生而驕傲”諸如此類[注:諸：眾多；此：這，這樣。象這類的各種事物。]毫無(wú)根據(jù)的話從而結(jié)束自己毫無(wú)意義的一生。
人是為理想而活著的，但在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，往往不會(huì)十全十美[注:十分完美，毫無(wú)欠缺。]，有的時(shí)候你必須失去某一樣?xùn)|西才能得到你實(shí)現(xiàn)的理想必需品，也有的時(shí)候會(huì)有許多人成為你理想道路上的墊腳石，這也許對(duì)那些人不公平，但你要記住“物競(jìng)天擇，適者生存”以前如此，現(xiàn)在如此，將來(lái)也如此，“一將成名萬(wàn)骨枯”，你不想成為枯骨，那就將別當(dāng)作別人成功實(shí)現(xiàn)理想的墊腳石，而是將別人當(dāng)成你的墊腳石，在這個(gè)強(qiáng)者生存的時(shí)代，你只有成為強(qiáng)者才能擁有美好的明天。
理想在有的時(shí)候，你也許會(huì)覺得它有如海天相吻的弧線，可望而不可及，折磨著你那進(jìn)取的心，要記住，無(wú)論任何苦困，你都要堅(jiān)持本心，使之不動(dòng)搖，堅(jiān)持住了你將會(huì)更進(jìn)一步，而堅(jiān)持不住你將面對(duì)的是無(wú)盡的深淵。
人因理想而美麗，也因理想而痛苦，理想將詮釋人生。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十
春天的陽(yáng)光格外溫柔，不嬌柔不造作，微風(fēng)中夾雜著陣陣幽幽的花香，我手捧一本《紅樓夢(mèng)》坐在青草地上如饑似渴地從這本書中汲取著精神養(yǎng)料，一個(gè)大家族的興衰史映照著一個(gè)國(guó)家的興衰史。
從書中，我仿佛聽到了黛玉的悲吟，知道“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”的大觀園，在她眼里卻是“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的場(chǎng)所，知道清幽的瀟湘館里，她過(guò)的是“青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫”、“不知風(fēng)雨幾時(shí)休，已教淚灑紗窗濕”的'凄涼長(zhǎng)夜，從黛玉葬花這一幕看出了一個(gè)多愁善感的她……《紅樓夢(mèng)》中的人物都各有各的性格特點(diǎn)，有的溫柔可受，有的調(diào)皮搗蛋，也有的外表看起來(lái)很剛毅，而內(nèi)心卻柔弱……雖然性格百異，但命運(yùn)的終點(diǎn)卻都很悲慘，所以后人便稱這本書為“滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！?BR> 中的水不是一天就形成的，而是通過(guò)眾多的小溪、河流終年不斷地向海洋中運(yùn)送著水分，才形成了今日我們所看到的大海，同樣，書籍的海洋也是這樣形成的，每天看一點(diǎn)，那么要不了多久，在你的腦海中便會(huì)漸漸浮現(xiàn)出海洋的表面，蔚藍(lán)色的海水，會(huì)讓你頓時(shí)興奮不已，與此同時(shí)，相信你也已經(jīng)開始在腦海中勾畫“海底世界”了吧，所以我們必須堅(jiān)持向“海洋”中繼續(xù)輸送養(yǎng)料，讓“海底世界”更加豐富多彩。
約翰遜曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭中沒有書籍，等于一間房子里沒有窗戶”。試想一下，房子里沒有窗戶，那么給人的感覺就是黑暗、陰冷，從書中尋找生命的陽(yáng)光，為那一間沒有窗戶的房子里添一些溫暖、光明，讓書籍成為我們冷靜而可靠的朋友，遨游在書籍的海洋，建筑心靈的依靠。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十一
第一段：引言（100字）。
作為六年級(jí)的學(xué)生，我有幸閱讀了很多經(jīng)典的書籍。這些書籍不僅提供了知識(shí)，還培養(yǎng)了我豐富的想象力和品味。在這篇文章中，我將分享我對(duì)其中幾本書的心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。
第二段：紀(jì)實(shí)類書籍（200字）。
紀(jì)實(shí)類書籍以真實(shí)的故事和事實(shí)為基礎(chǔ)，讓我更好地了解了世界?！妒酚洝泛汀栋倏迫珪肥俏姨貏e喜歡的兩本紀(jì)實(shí)類書籍?！妒酚洝纷屛伊私饬酥袊?guó)的歷史發(fā)展和偉大人物的傳奇故事，而《百科全書》則是一本我經(jīng)常翻閱的書，它囊括了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，滿足了我的好奇心和求知欲。
第三段：文學(xué)名著（300字）。
文學(xué)名著是我最喜歡的書籍類型之一。我最喜歡的兩本文學(xué)名著是《紅樓夢(mèng)》和《西游記》。《紅樓夢(mèng)》以其豐富的描寫和獨(dú)特的人物形象吸引了我，使我進(jìn)入了一個(gè)真實(shí)而又奇幻的世界。而《西游記》則以其幽默的語(yǔ)言和不同尋常的故事情節(jié)讓我愛不釋手。通過(guò)閱讀這些文學(xué)名著，我不僅享受到了藝術(shù)的美感，還學(xué)到了堅(jiān)持不懈和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性。
第四段：科普讀物（300字）。
科普讀物是幫助我開拓視野和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的好助手?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》和《宇宙的奧秘》是我最喜歡的兩本科普讀物?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子，講述了宇宙的起源和發(fā)展。而《宇宙的奧秘》則以其豐富的插圖和有趣的事實(shí)吸引了我，使我對(duì)宇宙充滿了無(wú)限的好奇。通過(guò)閱讀這些科普讀物，我不僅了解了科學(xué)的基本知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)閱讀這些必讀書籍，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，還學(xué)到了很多人生的道理。紀(jì)實(shí)類書籍教會(huì)了我如何觀察和思考問題，文學(xué)名著讓我明白了友情、家庭和責(zé)任的重要性，科普讀物卻啟發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)世界的好奇心。閱讀是一種享受，也是一種啟迪，通過(guò)閱讀我不僅滿足了自己的好奇心和求知欲，還培養(yǎng)了自己的情感和思考能力。我希望無(wú)論是學(xué)生還是成年人，都能珍惜閱讀的機(jī)會(huì)，通過(guò)閱讀書籍，讓自己的心靈得到升華。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十二
展開遐想，尋找一份樂趣;增長(zhǎng)智慧，尋找一種力量;開闊眼界，尋找一生方向;陶冶性情，尋找一份心境;世界讀書日到，愿你多讀書，學(xué)做人，學(xué)做事，走向卓越人生。這里給大家分享一些關(guān)于初中生必讀課外書籍，供大家參考。
1.《水滸傳》。
2.《三國(guó)演義》。
3.《西游記》。
4.《朝花夕拾》。
5.《邊城》。
6《城南舊事》。
7.《愛的教育》。
8.《簡(jiǎn)愛》。
9.《平凡的世界》。
10.《格列佛游記》。
11.《獵人筆記》。
12.《老人與海》。
13.《假如給我三天光明》。
14.《莫泊桑短片小說(shuō)集》。
15.《鋼鐵是怎樣煉成的》。
16.《生如夏花-泰戈?duì)柦?jīng)典詩(shī)選》。
17.《綠山墻的安妮》。
提升閱讀速度的重要方法。
1重新認(rèn)知閱讀，才能用閱讀改變?nèi)松?BR> 閱讀目的不同，采用的閱讀方法和吸收知識(shí)的方式也會(huì)不同。
初涉速讀的朋友會(huì)問快速閱讀好，還是逐字閱讀好?事實(shí)上，快速閱讀和逐字閱讀并不沖突，今天我們推薦的快速閱讀技巧，是逐字和速度并存的。
但在這里，我的想法是，無(wú)論是什么樣的讀書方式，沒有目標(biāo)就等于無(wú)效。試想一下，你過(guò)去一個(gè)字一個(gè)字花了很長(zhǎng)時(shí)間讀過(guò)的書，現(xiàn)在還記得多少?你是否還能把它們的內(nèi)容簡(jiǎn)單的復(fù)述出來(lái)?我相信大部分的人可能都做不到。
事實(shí)上，曾經(jīng)我也是讀過(guò)就忘中的一員，且原因和大家一樣，讀書沒有目標(biāo)不功利。很多人都說(shuō)讀書過(guò)于功利不好，但如果你不是功利，那你為什么要追求讀書的效率呢?你讀書的目的又是什么呢?難道不是想通過(guò)讀書提升自己，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的嘛?這何嘗不是赤裸裸的功利?功利并沒有錯(cuò)，只要不把功利用錯(cuò)了方向，功利也是向上而生的力量。所以，我們讀書就需要設(shè)定能夠讓自己的人生，有看得見的向上的結(jié)果。
2訓(xùn)練專注力，是提升閱讀速度的基礎(chǔ)課。
沒有專注力，無(wú)論是閱讀還是任何事情，你都無(wú)法做到持續(xù)堅(jiān)持。
馬克?吐溫曾說(shuō)：“只要專注于某一項(xiàng)事業(yè)，就一定會(huì)做出使自己感到吃驚的成績(jī)來(lái)。”顯然，專注是修煉任何一項(xiàng)技能必備條件之一。
那如何才能提升自己的專注力呢?大家可以練習(xí)雷澤速讀課程中速讀部分的視幅擴(kuò)展訓(xùn)練。其中方形擴(kuò)展和圓形擴(kuò)展中間都有個(gè)黑點(diǎn)，訓(xùn)練的時(shí)候我們要把注意力集中在屏幕的黑點(diǎn)上，看到什么程度，專注力就算練成了呢?以方形擴(kuò)展來(lái)說(shuō)，等你做方形擴(kuò)展的時(shí)候，注意力全部在中央黑點(diǎn)上，眼睛能看清楚每一個(gè)擴(kuò)展或收縮的黑點(diǎn)時(shí)就大功告成了。
3大腦幻想能力，是提升閱讀記憶的關(guān)鍵。
啟動(dòng)右腦的畫面感，來(lái)訓(xùn)練大腦的幻想能力，是提升閱讀記憶力的必經(jīng)之路。
在《最強(qiáng)大腦》節(jié)目中，很多世界級(jí)記憶大師，他們采用的記憶方式都是記憶宮殿加幻想畫面的方式，我自己也嘗試過(guò)，確實(shí)對(duì)提升記憶很有效果，我用了幾分鐘便記住了圓周率后面30位小數(shù)點(diǎn)。
那么如何才能鍛煉大腦的幻想能力呢?推薦一個(gè)方法——專注力圖片視覺記憶法，這種訓(xùn)練不僅能練習(xí)想象能力，還能提高專注力，可謂一舉兩得。
方法是盯著圖片不眨眼睛看30秒到60秒，然后再盯著白色的墻看，其呈現(xiàn)的結(jié)果就是你的訓(xùn)練成績(jī)。這個(gè)訓(xùn)練有五個(gè)階段，第一個(gè)階段是藍(lán)底黃心;第二階段是黃心藍(lán)底;第三階段是你可以任意變化形狀;第四階段是你可以任意變化顏色;第五階段是你可以看到你想看到的畫面?？臻e時(shí)候，你就可以嘗試一下，目前你是屬于哪個(gè)階段。
4思維邏輯能力，是快速閱讀的必修技能。
強(qiáng)大的思維邏輯能力，不僅是閱讀的必修技能，更是人生不可或缺的能力。
無(wú)論什么時(shí)候，邏輯思維能力強(qiáng)的人，其他能力都不會(huì)差。曾經(jīng)我在網(wǎng)上看見過(guò)一句話，頗為贊同：沒有邏輯思維能力，往往輪不到拼其他能力。
那么我們?nèi)绾尾拍苠憻捵约哼壿嬎季S能力呢?最簡(jiǎn)單的方法，就是你完成100本書的思維導(dǎo)圖筆記，這種做法不僅簡(jiǎn)單有效，而且你能夠看清楚作者寫作的思維邏輯，對(duì)你的寫作能力也非常有助力。
讀書的方法技巧。
朗讀。
出聲的一種閱讀。這種閱讀方法由于發(fā)出聲音本身又是一種有關(guān)刺激物，因此朗讀時(shí)，不僅視分析器、運(yùn)動(dòng)分析器在活動(dòng)，而且聽分析器也在活動(dòng)，并且產(chǎn)生有聲言語(yǔ)反饋。按照各種分析器協(xié)同活動(dòng)規(guī)律，朗讀能提高學(xué)習(xí)效果。另外，由于出生聲朗讀，還能排除周圍無(wú)關(guān)刺激的干擾，從而集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。
閱讀與背誦結(jié)合法。
區(qū)別于單純的重復(fù)閱讀法的一種讀書方法。指閱讀一遍或兩遍，就試背一次，再閱讀一遍，再試背一次，直到能完全背誦為止。
快速閱讀法：
一種高效的閱讀方法。大約從20世紀(jì)40年代起，快速閱讀作為一種閱讀方法在西方開始加以研究。實(shí)驗(yàn)證明，人們閱讀一個(gè)字，并不需要對(duì)每一筆劃、每個(gè)字母都看清楚，而是只憑整體形象就能辨認(rèn)。對(duì)于詞和句子也是一樣，只要其中幾個(gè)主要的字映于大腦，大腦就能憑經(jīng)驗(yàn)將它們聯(lián)成意思，快速閱讀要掌握的要領(lǐng)是：(1)要默讀，不要音讀，力戒倒回去重讀;(2)擴(kuò)大視讀廣度，把逐字逐句讀改為逐行逐段讀;(3)從順次閱讀到跳躍閱讀，將那些過(guò)渡性的話語(yǔ)，引證的材料，推論的過(guò)程等無(wú)關(guān)緊要或早以熟知的內(nèi)容，整行、整段地跳過(guò)去，只尋找主要論點(diǎn)，新鮮的見解，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)或自己所需要的材料;(4)要多掌握詞匯;(5)經(jīng)常有意識(shí)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，循序漸進(jìn)，逐步加快。
預(yù)測(cè)閱讀法。
也稱超前思考法或懸測(cè)讀書法。面對(duì)自己比較熟悉或正在研究的題目的文章或書籍，可先不忙翻看其內(nèi)容，而是悉心研究題目，然后閉目靜思，設(shè)想這個(gè)題目由自己來(lái)寫會(huì)分作幾章幾節(jié)，組織怎樣的結(jié)構(gòu)體系，對(duì)其中的重要觀點(diǎn)又將從從哪方面入手，組織哪些材料來(lái)論述，并將自己的設(shè)想寫下來(lái)，然后再拿它與原文對(duì)照，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見相左，哪些地方自己不得其解。對(duì)不謀而合處，稍加瀏覽便可，對(duì)意見相左處，要推究誰(shuí)正誰(shuí)誤，原因何在。對(duì)不得其解處，要舍得下功夫，不但掌握人家的觀點(diǎn)，還要掌握人家的思路和方法。這就是預(yù)測(cè)閱讀法。這樣讀書能強(qiáng)化對(duì)書中思想內(nèi)容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之處和知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。
精讀法。
一種讀書的方法，與粗讀法或泛讀法相對(duì)，指在大致了解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)需要掌握的要點(diǎn)認(rèn)真、反復(fù)進(jìn)行閱讀，以達(dá)到精確記憶。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十三
開學(xué)后的一段時(shí)間里，我們與老師一起領(lǐng)略了氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江、景象獨(dú)特的煙臺(tái)的海、變化多端的雙龍洞……其中令我感受最深的是《半截蠟燭》這篇課文。
在老師的安排下，我飾演了課本劇中的伯諾德夫人，這也讓我有機(jī)會(huì)對(duì)課文進(jìn)行更深層次的理解。在排演的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)伯諾德夫人的內(nèi)心并不像看起來(lái)的那么平靜，而是十分緊張的，她也在害伯與擔(dān)憂著，只不過(guò)是由于怕德軍發(fā)現(xiàn)端倪，從而隱藏了自已的情緒。
學(xué)完了課文，我進(jìn)行了反思。為什么杰克與杰奎琳這兩個(gè)孩子能在危險(xiǎn)面前臨危不懼，考慮問題那么周到，而如今的我們卻不可以呢?我想答案只有一個(gè)，現(xiàn)在的我們有了依賴性。在危險(xiǎn)面前、困難面前，總想著去依靠誰(shuí)，卻從來(lái)沒有自己去認(rèn)真思考問題，去解決問題。也正是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)在危險(xiǎn)面前驚慌失措，不能做到臨危不懼、鎮(zhèn)定自若，與文中的杰克與杰奎琳相比，我們相差甚遠(yuǎn)啊!
“好書不厭百回讀?！蔽蚁耄哼@樣的好課文，每一次的閱讀都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)書的世界，閱讀吧!
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十四
第一段：引言（100字）。
六年級(jí)是學(xué)生閱讀的重要時(shí)期，閱讀對(duì)于學(xué)生的知識(shí)積累和思維拓展至關(guān)重要。為了提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣，學(xué)校為我們推薦了一系列的必讀書籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的閱讀，我深深地感受到了這些書籍對(duì)我的影響，下面我將與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)書籍內(nèi)容的感悟（250字）。
在六年級(jí)的必讀書籍中，我最喜歡的是羅爾德達(dá)爾的《查理和巧克力工廠》。這本書講述了一個(gè)聰明、善良的小男孩查理的故事，在工廠參觀的過(guò)程中，他看到了人性的善良和惡劣。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了讀書的重要性和對(duì)人性的思考。另一本我深受啟發(fā)的書是劉慈欣的《三體》系列。這是一部科幻小說(shuō)，通過(guò)敘述地球外文明與人類文明的交互，揭示了生命的意義和宇宙的奧秘。在讀完這本書后，我變得更加好奇和勇敢，對(duì)科學(xué)的探索充滿了熱情。
第三段：閱讀的益處（250字）。
閱讀給我?guī)?lái)了很多益處。首先，通過(guò)閱讀，我學(xué)到了更多的知識(shí)。不僅了解了世界各地的風(fēng)土人情，還了解了不同的文化和歷史。其次，閱讀幫助我提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我接觸到了各種文學(xué)作品和優(yōu)秀的寫作方式，從中學(xué)到了很多優(yōu)美的詞句和表達(dá)方法。再次，閱讀豐富了我的想象力。閱讀的過(guò)程中，我可以想象自己置身于故事中的情景，與主人公一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)。最后，閱讀培養(yǎng)了我的思維能力。讀書需要我們思考、分析和總結(jié)，從中我學(xué)會(huì)了構(gòu)建邏輯、理清思路和豐富思維。
第四段：閱讀的困難和克服方法（300字）。
在閱讀的過(guò)程中，我也遇到了一些困難。例如，有時(shí)候遇到生僻的詞匯無(wú)法理解，有時(shí)候閱讀速度太慢無(wú)法抓住故事的整體情節(jié)。對(duì)于這些困難，我采取了一些方法來(lái)克服。首先，我會(huì)利用詞典尋找生詞的意思，增加自己的詞匯量。其次，我會(huì)通過(guò)大聲朗讀來(lái)提高閱讀速度，同時(shí)也可以提高自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。最重要的是，我堅(jiān)持每天讀書，不斷培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，通過(guò)不斷閱讀來(lái)提高自己的閱讀能力。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（200字）。
在未來(lái)，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)自己的閱讀能力。閱讀對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響，我想通過(guò)閱讀更加豐富自己的知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的思維能力。我希望將來(lái)可以成為一個(gè)優(yōu)秀的作家，通過(guò)自己的作品來(lái)傳遞自己的思想和感悟。同時(shí)，我也希望可以通過(guò)閱讀來(lái)發(fā)現(xiàn)更多的人生智慧和價(jià)值觀，成為一個(gè)有思想有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 總結(jié)（100字）：
通過(guò)閱讀六年級(jí)的必讀書籍，我從中獲得了很多知識(shí)和啟發(fā)。閱讀不僅開拓了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力，還幫助我認(rèn)識(shí)到了自己內(nèi)心的渴望。通過(guò)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我相信我可以在未來(lái)的人生道路上走得更加堅(jiān)定和充實(shí)。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十五
強(qiáng)顏歡笑，為了什么，只是為了合群，強(qiáng)顏歡笑，為了什么，只是為了偽裝自己，不讓別人看穿自己內(nèi)心的孤獨(dú).
心痛到爆也要強(qiáng)顏歡笑.
在萬(wàn)眾矚目的地方笑，在無(wú)人駐足的地方哭.
人生就像拍電影，別人的電影充滿快樂，自己的電影只有悲傷。
不知從什么時(shí)候起，我學(xué)會(huì)了偽裝。不知從什么時(shí)候起，我學(xué)會(huì)了強(qiáng)顏歡笑。
一個(gè)人，走在喧鬧的街道上，看著人來(lái)人往、車去車來(lái)，本以為自己很幸福，到最后，才知道，都是假的。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十六
1．誦讀類：《日有所誦》（六年級(jí)）。
薛瑞萍等/主編。
長(zhǎng)春出版社。
2．名著類：《草房子》[中國(guó)]曹文軒。
江蘇少兒出版社。
選讀。
3．《女兒的故事》[中國(guó)]梅子涵。
少年兒童出版社。
4．《女生賈梅》[中國(guó)]秦文君。
少年兒童出版社。
5．《城南舊事》[中國(guó)]林海音。
中國(guó)青年出版社。
6．《小王子》[法國(guó)]圣?？颂K佩里/著。
程瑋/譯。
長(zhǎng)春出版社。
7．《魯濱孫漂流記》[英國(guó)]丹尼爾·笛福人民文學(xué)出版社。
8．《紅巖》[中國(guó)]羅廣斌/楊益言。
中國(guó)青年出版社。
9．《快樂王子》[英]王爾德。
少年兒童出版社。
上海譯文出版社。
10．《昆蟲記》[法]法布爾。
浙江少年兒童出版社。
11．《三國(guó)演義》。
長(zhǎng)春出版社。
12．《水滸傳》。
長(zhǎng)春出版社。
13．《歷史中國(guó)輕松讀》。
長(zhǎng)春出版社。
14．《地理中國(guó)輕松讀》。
長(zhǎng)春出版社。
15．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——居里夫人》長(zhǎng)春出版社。
16．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——愛因斯坦》長(zhǎng)春出版社。
17．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——霍金》長(zhǎng)春出版社。
18．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——諾貝爾》長(zhǎng)春出版社。
19．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——楊振寧》長(zhǎng)春出版社。
20．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——達(dá)爾文》。
21．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——愛迪生》。
長(zhǎng)春出版社。
科學(xué)閱讀類：
11．《親近科學(xué)》（六年級(jí)）。
徐冬梅/主編。
長(zhǎng)春出版社。
12．《史記故事》人民文學(xué)出版社。
語(yǔ)文教師推薦書目。
教育名著類：
1．《論語(yǔ)譯注》。
楊伯峻/譯注。
人民文學(xué)出版社。
2．《給教師101條建議》[美國(guó)]布魯肖。
中國(guó)青年出版社。
3．《民主主義與教學(xué)》[美]杜威著/王承緒/譯。
人民教育出版社2001年版。
4．《多元智能》[美]加德納/著。
沈致隆/譯。
新華出版社2003年版。
5．《學(xué)會(huì)生存》。
聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)編著，華東師范大學(xué)比較教育研究所譯。
教育科學(xué)出版社1996年版。
教育通識(shí)類：
鐘啟泉/審校。
江蘇教育出版社2003年版。
7．《中國(guó)教育家評(píng)傳》（精選本）沈灌群/毛禮銳/主編。
上海教育出版社2000年版。
8．《外國(guó)教育家評(píng)傳》（精選本）趙祥麟/主編。
上海教育出版社2000年版。
9．《教育與美好生活》。
羅素/著。
楊漢麟/譯。
河北人民出版社1999年版。
10．《教育的理想與信念》。
肖川。
岳麓書社2003年版。
11．《教師人文讀本》。
石油工業(yè)出版社。
教育隨筆類：
12．《商友敬語(yǔ)文教育漫談》。
商友敬。
13．《薛瑞萍讀教育理論》。
薛瑞萍。
長(zhǎng)春出版社。
14．《心平氣和的一年級(jí)》。
薛瑞萍。
長(zhǎng)春出版社。
專業(yè)素養(yǎng)類：
15．《語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》。
王榮生。
上海教育出版社。
16．《中國(guó)兒童文學(xué)五人談》。
梅子涵等/著。
新蕾出版社。
17．《中國(guó)兒童閱讀六人談》。
梅子涵等/著。
新蕾出版社。
18．《小學(xué)語(yǔ)文教材七人談》。
長(zhǎng)春出版社。
19．《朱自強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教育與兒童教育講演錄》。
朱自強(qiáng)。
長(zhǎng)春出版社。
20．《朗讀手冊(cè)》[美國(guó)]崔利斯。
南海出版社。
名師案例類：
21．《兒童的閱讀和為了兒童的閱讀》。
周益民。
長(zhǎng)春出版社。
22．《竇桂梅的閱讀課堂》。
竇桂梅。
長(zhǎng)春出版社。
教育雜志報(bào)刊類：
23．人民教育。
24．中國(guó)教育報(bào)·讀書周刊。
25．小學(xué)語(yǔ)文教師。
26．中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育論壇。
中國(guó)。
張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》、《大林和小林》、孫幼軍《小布頭奇遇記》、鄭淵潔《皮皮魯和魯西西》、《開直升飛機(jī)的小老鼠》、包蕾《豬八戒吃西瓜》、任溶溶《沒頭腦和不高興》、葛翠琳《野葡萄》、阮章競(jìng)《金色的海螺》、賀宜《小公雞歷險(xiǎn)記》、嚴(yán)文井《下次開船港》、金近《狐貍打獵人的故事》、高士其的科學(xué)小品、沈石溪《第七只獵狗》、《紅奶羊》、《象母怨》、黃蓓佳《我要做好孩子》、曹文軒《草房子》、秦文君《男生賈里》。
英國(guó)。
斯威夫特《格列佛游記》、笛?！遏敒I遜漂流記》、金斯萊《水孩子》、王爾德《快樂生子集》、卡羅爾《艾麗絲漫游奇境記》、托爾金《指環(huán)王》、特拉弗斯《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗.波平斯阿姨》、j.k羅琳的《哈利.波特》、巴里《彼得.潘》、米爾恩《小熊溫.尼菩》、達(dá)爾《女巫》、《好心眼的巨人》、《了不起的狐貍爸爸》、《查理和巧克力工廠》、格雷厄姆《柳林風(fēng)聲》。
斯蒂文森《荒島探險(xiǎn)記》、法杰恩《小書屋》、法拉第《蠟燭的故事》、威爾斯的科幻小說(shuō)、考林.達(dá)恩《動(dòng)物遠(yuǎn)征隊(duì)》、艾肯《雨滴項(xiàng)鏈》。
法國(guó)。
意大利。
瑞士。
約翰娜.施比里《小海蒂》。
芬蘭。
楊松《魔法師的帽子》。
捷克。
齊哈《兒童百科全書》（科學(xué)文藝、1980年安徒生獎(jiǎng)得王）小說(shuō)。
《洪賽克乘火車到鄉(xiāng)村去》。
瑞典。
埃格納《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》。
奧地利。
薩爾登《小鹿班貝》、涅斯玲格《康拉德》、《小思想家探案》、《黃瓜國(guó)王》。
保加利亞。
埃林.佩琳《比比揚(yáng)奇遇記》、笛米特.伊求《拉拉和我》。
加拿大。
西頓《狼王洛皮》、《西頓野生動(dòng)物故事集》、蒙哥馬利《綠山墻農(nóng)舍的安妮。
美國(guó)。
馬克.吐溫《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利.芬歷險(xiǎn)記》、懷特《夏洛的網(wǎng)》、《小老鼠斯圖亞特》《啞天鵝的故事》、狄揚(yáng)《校舍上的車輪》、威兼.克茲文科《外星人》、史薩克.阿西莫夫《機(jī)器人》、奧臺(tái)爾《籃色的海豚島》、《黑珍珠》、勞拉.英格爾.槐爾特《大草原上的小屋》、貝爾斯《山米與白鶴》、?？怂埂丁霸鹿馓?hào)”的沉沒》、《河豚生活在大海里》、肖洛姆.阿萊漢姆《莫吐兒傳奇》、羅夫汀《杜里特醫(yī)生的故事》、洛貝爾《青蛙和癩蛤蟆是好朋友》、塞爾登《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》、賈雷爾《動(dòng)物家庭》、辛格《山羊茲拉特》、（1978年安徒生獎(jiǎng)）。
杰克.倫敦《野性的呼喚》、伯納特《秘密花園》。
前蘇聯(lián)。
日本。
黑柳徹子《窗邊的小豆豆》。
讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)看《小狗錢錢》。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十七
1、笨人先起身，笨鳥早出林。
2、六月不熱，五谷不結(jié)。
3、牛無(wú)力拖橫耙，人無(wú)理說(shuō)橫話。
4、志高品高，志下品下。
5、吃人的嘴軟，論人的理短。
6、背后不商量，當(dāng)面無(wú)主張。
7、天上掉下餡餅來(lái)。
8、見強(qiáng)不怕，遇弱不欺。
9、不怕天寒地凍，就怕手腳不動(dòng)。
10、三分像人，七分像鬼。
11、不磨不煉，不成好漢。
12、井越掏，水越清;事越擺，理越明。
13、喊人不蝕本，舌頭打個(gè)滾。
14、掛羊頭，賣狗肉。
15、九九加一九，耕牛遍地走。
16、棉花云，雨快淋。
17、十年練得好文秀才，十年練不成田秀才。
18、老鼠過(guò)街，人人喊打。
19、冷得早，暖得早。
20、人心齊，泰山移。
21、有志者事竟成。
22、人不在大小，馬不在高低。人往高處走，水往低處流。
23、明人不做暗事，真人不說(shuō)假話。
24、煙囪不冒煙，一定是陰天。
25、口說(shuō)無(wú)憑，事實(shí)為證。
26、山中無(wú)老虎，猴子稱大王。
27、不怕慢，就怕站。
28、有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相識(shí)。
29、不怕學(xué)不成，就怕心不誠(chéng)。
30、吃飯吃米，說(shuō)話說(shuō)理。
書籍六年級(jí)小學(xué)篇十八
從古至今，描寫春的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)，其中我最愛出自唐代詩(shī)人孟浩然的《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！币?yàn)檫@正于我最喜愛的季節(jié)――春有關(guān)。
每每念到這首詩(shī)，我不禁會(huì)想到那濃濃的睡意。當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，總感覺睡眠時(shí)間特別短，不一會(huì)天就亮了。對(duì)于周一至周五的我而言，就與懶覺無(wú)緣了。我也和大多數(shù)人一樣，是多么地想充實(shí)一下睡眠啊!不過(guò)一到周末晚，我就會(huì)長(zhǎng)嘆一聲：“啊，終于可以摘下那“緊箍咒”，想怎么睡就怎么睡嘍!我只愿那啁啾的小鳥們不要攪亂我的酣眠。
我愛春天的酣眠!
每每吟作此詩(shī)時(shí)，眼前立刻浮現(xiàn)出那美好的春景：陽(yáng)春三月，下過(guò)幾陣綿綿細(xì)雨，把大地染綠了。萬(wàn)物在春姑娘的催促下從沉睡中蘇醒，湖面在陽(yáng)光的照耀下逐漸融化著冰雪，魚兒們活潑地跳起了歡快的舞蹈，湖邊的柔柳個(gè)個(gè)輕輕撫摸著堤岸，樹陰下的朵朵花草也都加入了這場(chǎng)盛會(huì)。我站在這一片欣欣向榮的景色之中，看到了春天的光彩奪目，聽到了清脆動(dòng)聽的鳥叫聲，感受到了溫暖的陽(yáng)光和習(xí)習(xí)的春風(fēng)。他們不吼不叫，卻帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。我也隨著春的腳步脫下了厚厚的棉衣，邁著輕快的步伐，享受著這一派生機(jī)勃勃的景象。
我愛春天的生氣盎然!
每每品位此詩(shī)時(shí)，又想起了這樣一句諺語(yǔ)：一年之際在于春。其實(shí)，春天在上?？墒呛芏痰?，所以我一定要抓緊這短短的春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧;一定要好好掌控時(shí)間，它就好似一塊海綿，只要愿意擠，總還是有空閑的;一定要專心致志，就算玩也要玩得有趣有益;一定要認(rèn)真仔細(xì)，給春留下完美的印象!
我希望，春姑娘能放慢腳步，讓我抓住這短暫的春天。因?yàn)槲覑酆剖幍拇猴L(fēng)，細(xì)細(xì)的春雨，明媚的春光，無(wú)邊的春色……我愛你，春!