廣泛涉獵各類文學(xué)作品，培養(yǎng)對文學(xué)的鑒賞能力和思考能力。了解作者的寫作意圖和背景，有助于更好地理解文章?，F(xiàn)在，讓我們一起來閱讀一些經(jīng)典的總結(jié)范文，思考它們背后的深層次思考。
有意思與有意義論文篇一
本人曾經(jīng)寫過一篇文章《“有意義”的營銷不如“有意思”的營銷》被網(wǎng)友瘋狂300余萬次，有許多全國各地的網(wǎng)絡(luò)朋友通過種種形式試圖想讓邵珠富進(jìn)一步談?wù)勥@“有意義”營銷和“有意思”營銷的那些事，苦于一直沒有想好從哪里下手，正巧中午和陳總一起吃飯，豁然開朗，其實整個過程很好地詮釋了“有意義”和“有意思”的趣事，現(xiàn)一一道來。
衣：陳總有錢，穿的是一身名牌，而我一向不太講究衣著打扮，穿的是粗布衣服和粗布鞋。中間我就提到，我和陳總的穿著一個更多體現(xiàn)的是“有意思”，一個更多體現(xiàn)的是“有意義”。因為，陳總是成功的商務(wù)人士，名牌對提高他的檔次和包裝他均有不同凡響的意義，因此名牌衣服對他而言，就是非?！坝幸馑肌?。而我呢？做過多年的健康版編輯，在衣食住行上非常注重健康的理念，我還是認(rèn)為粗布對身體健康有好處，也更“有意義”，所以我的穿著以寬松、自由、舒適、棉材料為主，這就是“有意義”了。作服裝營銷的，要么賣的是“有意義”，要么賣的“有意思”，總之總得靠一個“譜”才行，否則你很難走得長久。
?。很囃Ｏ聛?，見路對面有一關(guān)于海景房的廣告，我們邊走邊討論，海景房位于海邊，風(fēng)景優(yōu)美，自然“有意思”。人住在這樣的環(huán)境中，心情愉快身體健康，可以陶冶情操，自然又是“有意義”了。
行：席間，陳總告訴我，晚上他要開著車去爬千佛山，“開著車”去而不是步行著去，這是為了省勁，可以看做是“有意思”，而爬千佛山，鍛煉身體，要出力出干，這就是“有意義”了。哈哈，陳總的“有意義”和“有意思”可真是分得真清。其實要是步行去的話，“有意思”的過程中順便也就“有意義”了。
聊天的過程中，就聊到邵珠富新寫的一篇文章《達(dá)仁農(nóng)場，還缺點啥》，陳總說看了我的文章后，他很想去黃河以北達(dá)仁農(nóng)場去買個“一畝三分地”，讓自己和孩子也學(xué)學(xué)“種地”“種菜”。在過去在農(nóng)村，“種地”本來是非常“有意義”的事的，可以滿足人們生存的需要嘛，但在現(xiàn)代都市人面前卻披上了“有意思”的外衣了，變得有“意思”了。而開車到黃河以北去“種地”，光油費一項就超過了一塊地全年的收入了，從性價比上來看，毫無疑問是沒“意義”的，典型的是用“有意義”換取“有意思”了。就達(dá)仁農(nóng)場而言，他們能夠?qū)ⅰ胺N地”這一“有意義”的事變得越來越“有意思”，這顯然是商家的高明之處。而在“種地”的過程中，要出汗、要學(xué)會一些常識，雖然“種地”在都市人眼里更是一種游戲，是“有意思”，但這一過程中卻是陶冶了情操，鍛煉了身體，自然這個活動也就變得“有意義”了。
有意思與有意義論文篇二
《人民日報》報道了在4月19日—4月23日，共青團新媒體和文化成果交流展覽會在背景展覽館舉行。團中央運用先進(jìn)的新媒體，增強了團組織的吸引力、凝聚力，讓團活動廣泛而深入地走進(jìn)了青年，融入了青年。
這讓我想到了我們，新一批的入黨積極分子、黨員，積極向黨，虛心進(jìn)取，追隨黨的事業(yè)，這些都是非常有意義的事?？墒?，這些有意義的、理論的黨校課程并非完全枯燥地讓我們無法接受。因為黨校組織的一系列內(nèi)容讓黨校學(xué)習(xí)變得“有意思”了。
讓學(xué)習(xí)變得“有意思”。每次上黨校課，各位老師除了給我們講解黨的理論知識之外，還把它與學(xué)生的立身之本、生存之道有機結(jié)合起來，聯(lián)系生活，聯(lián)系校園，聯(lián)系學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)員的健康成長，使得理論內(nèi)容栩栩如生地進(jìn)入我們的實際生活中，讓黨的知識變得有血有肉，變得豐滿了，很好地做到了“深入而淺出”。另外，黨校還開設(shè)分班研討課程，讓黨校的學(xué)員進(jìn)行小班化學(xué)習(xí)。這種組織形式的學(xué)習(xí)讓我們有機會互相交流討論，談?wù)勛约旱南敕?，學(xué)習(xí)借鑒其他黨員的優(yōu)點，大大提高了我們的學(xué)習(xí)熱情。比如在第一次分班研討會上，我們各位學(xué)員都對自身作了深刻的剖析，發(fā)表了簡短的“我離合格黨員有多遠(yuǎn)”的講話，在認(rèn)識自己不足的同時，借鑒他人的觀點，更加嚴(yán)格地要求自己，用實際行動去改正，更好地提升了自我。黨校學(xué)習(xí)還善于把正確的思想準(zhǔn)則融入青年黨員喜歡的文化產(chǎn)品中，對青年進(jìn)行有效傳播。在一次黨校課上，我們觀看《南京》電影，通過這部電影，黨校的學(xué)員包括我都有了很深的感觸，我們在感嘆日本的慘無人道時，中華民族人民的堅強不屈的精神，也在反省本民族的落后與民族劣根性。以史為鑒，以血為鑒，我們肩負(fù)發(fā)展本民族的重任更是責(zé)無旁貸。這里多媒體的運用在給我們的精神教育中起到了很大的作用，這思想性、藝術(shù)性、感染力俱佳的文藝作品帶給了我們心靈的震撼與沖擊。
讓互動變得“有意思”。課外，我們黨校學(xué)習(xí)也開設(shè)了博客、人人網(wǎng)的教師教育學(xué)院黨校。這些都給我們提供了一個很好的交流平臺和鍛煉的機會，讓我們黨校學(xué)員暢所欲言，抒發(fā)己見，相互交流，學(xué)習(xí)借鑒。班主任會在網(wǎng)上張貼黨校學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)員及時地了解了黨校的最新動態(tài)。在黨校第三講中，沈江龍教授提到，對于手機帶給我們的便捷，我們可以很好地利用起來。他還以自己的親身經(jīng)歷為例子，告訴我們 “發(fā)短信”就是一個很好的方式，通過它，可以及時匯報工作情況、傳遞工作信息、交流工作心得、分享工作經(jīng)驗。的確，對于黨校的課程安排等種種通知，班長都會以短信的方式告知學(xué)員。這成了大家獲取信息的又一重要途徑。多媒體的運用都是在方法手段上尋找支撐，在活動內(nèi)容上不斷融合我們現(xiàn)在的生活，讓黨校生活變得生動活潑，讓黨校學(xué)員積極地投入到了其中。作為黨校的一員，平時我有什么想法就在人人網(wǎng)中與其他黨校學(xué)員一起分享，我們一起成長，共同有了收獲。
讓實踐變得“有意思”。任何一種價值觀念的確立，都需要同日常學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系起來，讓我們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)黨員的品德，提升黨性修養(yǎng)，體驗社會生活，黨校實施了“志愿者活動”的行動計劃，積極組織學(xué)員做志愿者，進(jìn)入社會為他人服務(wù)，做既有公益性，又有特色的活動，實現(xiàn)了課堂教育與課外教育的有機銜接，在青年黨員中產(chǎn)生了良好的反響。我們黨校學(xué)員從理論走向了實踐，掌握了理論并運用到了實踐中去，而非嘴上談兵，只說不做。在實踐中，我們身體力行，傾力而為，主動幫助他人，獲得了奉獻(xiàn)中帶來的快樂的感受，體會了勞動最光榮的優(yōu)秀品質(zhì)，同時也實現(xiàn)了自身價值。
我們的黨校課通過優(yōu)秀的師資隊伍給我們知識的傳授，多媒體中文藝作品的展示，博客、即時通信、社交網(wǎng)站的相互交流，以及豐富多彩的實踐活動等多種青年黨員喜歡的方式開展工作，很好地實現(xiàn)了“突出做好抓基層、建組織、用好新媒體”的三項工作，使黨校的學(xué)習(xí)和活動既很“有意義”，也變得很“有意思”！
有意思與有意義論文篇三
社會，這個巨大的機器不斷生產(chǎn)出各式各樣有意思的產(chǎn)品，什么qq農(nóng)場、微博、電腦游戲，都讓許多人不知疲憊地再電腦面前夜以繼日地奮斗，這些在眾人看來十分有意思的事，不知眾人如何認(rèn)識它們的意義，難道，只是消磨時間，獲得膚淺的快樂。
“賈君鵬，你媽喊你回家吃飯?！边@個帖子竟被無數(shù)人載，“你媽喊你回家吃飯”一時間成為網(wǎng)絡(luò)流行語，這事實在有意思，但究其意思，我不知道。
不知從何時開始，相較于演員、歌手的表演，我們更關(guān)注他們的私生活，于是狗仔隊遍布大街小巷，抓拍明星的一舉一動，原本平常的舉動，也會成為明紙的頭版頭條，成為人們熱議的話題。
有人說“我們生活在一個有悲劇，卻無悲劇感，有危機，卻無危機意識的時代?！笔前。覀冏非竽切坝幸馑肌钡臇|西，樂此不疲，卻不知道我們的精神世界變得越來越荒蕪。當(dāng)我們靜下心來反思自己的生活。我們滿是不安與恐懼。我們的生活就如口香糖一般，嚼嚼便吐掉，然后恢復(fù)到空白?；蛟S這就是我們的悲劇吧。
我想停下腳步，我想尋找另一種生活方式，我徜徉于史書之中，尋找答案。
司馬遷，深受腐刑之痛，同時還有精神煎熬，朋友郊游的人群中不再有你的身影。你甚至不敢出門，因為鄰人一樣的眼光，在我看來，你的生活改多沒意思啊，如豆的燈下時你枯瘦的身影，此情此景滿是孤獨、凄涼，可你卻滿是歡喜，因為你在為自己的理想而奮斗，我仿佛也感受到了你由衷的快樂，在這絕望的背景下，有你希望的靈魂，一個個燈下枯坐的日子都變得美好、靈動、鮮活起來。
我仿佛明白了什么，原來只有為理想而拼搏的生活才是有意義的，這樣，我們可以像司馬遷那樣在絕望中抱有希望。這樣才能得到精神上的快樂，這樣，我才能得到“有意思與有意義”的生活。
不要再沉溺于虛擬的世界中，不要再為他人擾亂平靜的心，從現(xiàn)在開始，讓我為理想而活，過一個“既有意思又有意義”的生活。
有意思與有意義論文篇四
當(dāng)情趣與價值不可兼得，有意思與有意義只能取其一時，我想，我會選擇后者。
當(dāng)然，這兩者未必不能共存歌德在大街上曾經(jīng)遇見一個不愿給他讓路的人，那人說；“我從來不給一個瘋子讓路”歌德并未生氣，只是笑道：“哦，是嗎？而我恰恰相反”多么有意思而又有意義的話啊!它共融了歌德作為一名詩人所飽含的風(fēng)趣幽默與作為一名哲學(xué)家所必備的睿智機敏，令人在久久咀嚼的同時不覺笑出聲來這算是“有意義”中較高的一種境界了吧。
平常生活中的有意義的話或事往往較為生硬和刻板，這是大多數(shù)人的印象，說教說教，應(yīng)該也就是指這個這個觀點正確，也不正確，正如之前所說，有意思有意義并非水火不容的，許多富含哲理精思的真理也被充滿情趣的文字所表達(dá)出來但同樣，有意義=嚴(yán)肅刻板這個等式在很多情況下也是成立的。
我們可以盡量接受有意義的事物，盡管我們也很向往那有意思的世界人生在世，渴望成功渴望進(jìn)去的道路漫長而坎坷，在前進(jìn)的過程中我們會接收到來自四面八方的信號，有的包含意蘊且充滿情味，那自然是欣然接受，有的有些刻板說教但卻有意義，那還是聽聽的好，它會給予你幫助和啟迪；有的純粹只是娛樂消遣之談，那暫且讓它穿耳而過，別入腦了它只會占據(jù)你的大腦內(nèi)存，讓你笑笑罷了畢竟我們懷著虔誠的心迎接人生，“良藥苦口利于病”，古語既有云之，必有其道理。
至于有意思與有意義之間的區(qū)別、相通究竟在哪兒，恐怕誰也無法給出確切的答案我們只有在人生的旅途中自己去發(fā)現(xiàn)、體會了。
有意思與有意義論文篇五
今天是端午節(jié)，我一大早就和爸爸爬到山上去趟露水，有意義的端午節(jié)。在山上，我看見老人們用花草上的露水珠洗眼睛，原來，傳說端午節(jié)早上晶瑩的的露水珠能把眼睛洗得又明又亮。了解了這一秘密，我馬上學(xué)著老人的樣子，也認(rèn)認(rèn)真真的捧起貓眼睛一樣明亮的露珠洗了自己的眼睛。
在山上，我還聽說，過端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原，小學(xué)三年級作文《有意義的端午節(jié)》。原來屈原是楚國的大夫，還是個忠臣，但他受到奸臣的陷害，不能保衛(wèi)自己的國家。為了表明自己的忠心，為了喚起楚國百姓的愛國之心，屈原就跳進(jìn)大江里以死來抗?fàn)?。楚國的老百姓害怕江里的大魚吃屈原，就包了好多大大的粽子，想讓大魚一吃把大魚的嘴粘住，這樣它就吃不成屈原了。以后，人們就把這一天定為端午節(jié)，以吃粽子的形式來紀(jì)念屈原。
今天，我們一家四口人坐在一起吃粽子，也是為了紀(jì)念屈原，因為屈原是個好人，是個忠臣，是個偉大的愛國詩人。我要年年過端午節(jié)，牢牢記住屈原這個人，像他那樣熱愛我們偉大的祖國。
指導(dǎo)教師：牛東院。
簡評：原來端午節(jié)還有這么大的意義，你不說我還不知到哩。
有意思與有意義論文篇六
不愧是“桂林山水甲天下”，行走在桂林漓江的岸邊，和風(fēng)拂面，也溫柔地吹皺了清澈的江水再配上了那高低起伏的山巒，絕對是一幅美不勝收的.山水風(fēng)景畫我們一邊陶醉在其中，一邊走到了停有十幾個竹筏的小碼頭。
“要坐船嗎？”船夫微笑著問道那是一位看上去不過二十歲左右的小伙子，黝黑的皮膚，眼神如那江水一般清澈，笑起來露出好看的牙齒我們坐上他的小竹筏，他把長長的船篙往岸上一撐，竹筏便悠悠地駛離了碼頭。
很自然地，我們與船夫聊了起來經(jīng)詢問得知，他果然才二十歲，卻已經(jīng)撐船好幾年了家就住在江邊的山村里，可謂自給自足“你這么年輕，以后準(zhǔn)備做什么呢？”我問道他靦腆地笑了：“過兩年就結(jié)婚了以后還是撐船家里還有塊田”滿足和幸福洋溢在他的臉上。
“一輩子都撐船？”我小聲向身邊的媽媽感嘆道，“難道他沒什么理想嗎？”媽媽卻很平靜地說：“他就好像生活在自然中，與山、與水作伴，日子過得無憂無慮，你不覺得這樣的生活很有情趣，而他也很快樂嗎？”當(dāng)然，我不否認(rèn)，他的生活與每天埋頭苦讀的我們或一些朝九晚五的白領(lǐng)比起來的確有意思多了，“可是他的人生價值何在？這樣的生活有意義嗎？”媽媽突然沉默了，望了望正在專心撐船的小伙子，突然問我：“你現(xiàn)在快樂嗎？”我對她的問題有些疑惑，回答：“這里的風(fēng)景這么美，心情當(dāng)然很好”“坐船看到的風(fēng)景是不是比在岸邊看到的還要美？”我點點頭，卻更不解媽媽問話的用意。
“如果今天沒有他為你撐船，你又怎么能欣賞到這么美的自然呢？他作為一個船夫，不僅自己感到快樂，還把快樂與美好帶給了其他人，這不就是他撐船的價值嗎？也許一輩子作船夫的理想在你看來不那么崇高、偉大，但只要他做出了貢獻(xiàn)，他的人生就是有意義的，他所過這種既有意思又有意義的生活，才是我們可遇而不可求的啊你看他撐船的樣子多么專注”我終于理解了媽媽的話，也看懂了他的“理想”，再望向年輕的船夫，他撐的每一次篙好像都投入了心血與真誠，我羨慕他，更感激他。
竹筏載著我們繞過一座山，駛向了一片更開闊的水面，我的心也更加鮮明船夫唱起了原生態(tài)的山歌，我閉上眼睛，仿佛融入了這畫中。
有意思與有意義論文篇七
“閣下李先生”，這五個字夠有意思的。
初讀于謙，我只知道他是個“救時宰相”?？赐聊颈K敗后的力挽狂瀾，看不畏奸惡兩袖清風(fēng)，如同一個個小的電影，真是挺有意思的。
當(dāng)年明月對他的評價是“一位懂得畏懼卻勇敢而上的英雄”。誰說英雄就得是不怕困境的？于謙就在朝廷危亡之時勇敢地站出來，雖心有恐懼，卻以一種堅決的態(tài)度壓住了眾人，挽救了大明的江山。
再讀于謙，我已經(jīng)站在了高三拼搏的起點。而于謙昵？他正站在城墻之下，用銳利的目光、犀利的語言痛罵著寧王叛軍。然后因為這樣，反而被皇帝定為人才，這可真有意思。
記得那個叫朱瞻基的“促織皇帝”身邊有一個人——王振。他是為了自己能“留名于青史”而舍了一切，最后又因想成為“大英雄”而釀成了土木堡一役。最有意思的是，他自己因此而被青史唾罵，最終成就了于謙的.英名，將他推向了頂峰，王振自然跌入了歷史的深淵。
我有些明白了，于謙守護北京的意義在于他的“渾然正氣”而非英雄主義，而壞人存在的意義有時候就在于為了成就正義者。
三讀于謙，我已經(jīng)向高考邁出了一步。這時，我卻看到了小時候的于謙。
“庭院杏始開”，“閣下李先生”。
“子坐父立，禮乎？”“嫂溺叔援，權(quán)乎？”
哈哈，小于謙還敢同知縣大人同老師頂牛，這可真有意思。
于謙小時候就特別有才，良好的環(huán)境成就了他。而他的自我期望同樣也成就了他。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”激勵著他“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，據(jù)說那年他剛17歲。
人生就是這么奇妙，如果你愿意做一支破空而出的箭，只要確定了方向，積攢好生命的全部力量，然后離弦而出，矢志不渝，永不言悔，那么就會有意義。
這就是于謙有意思的一生給我的許多有意義的啟迪。
“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林?！边@句詩夠有意義。
有意思與有意義論文篇八
我最近讀了一篇文章，名叫《徐悲鴻勵志學(xué)畫》，我讀了這一篇文章后深有啟發(fā)。
在徐悲鴻先生的身上學(xué)到了愛國的精神。徐悲鴻從小出生在一個貧困的家庭，他從小熱愛繪畫，再經(jīng)過自己的努力終于考上了巴黎高等學(xué)院，在這段學(xué)習(xí)中徐悲鴻十分的勤奮刻苦，所以被當(dāng)代有名的畫家看中了，所以總是熱心指導(dǎo)他繪畫，要知道，不是一般的人才可以受到達(dá)仰的看中的，所以引起許多人的嫉妒，有一個人還嘲笑中國人是永遠(yuǎn)成不了才的，這句話讓他十分氣憤，更加發(fā)奮努力，最終取得了很好的成績，證明了中國人也是可以成才的。
我還從徐悲鴻先生的身上學(xué)到了勤奮。他家里因為很窮，學(xué)油畫可以要花很多的錢的，他只用一杯白開水和兩片面包，做自己每天的食物，把省下來的錢用來買油畫用的工具，當(dāng)我讀到了這一段的時候，讓我感到心酸，同時感到慚愧。因為我過著無憂無慮的生活，不愁吃也不愁穿還不努力學(xué)習(xí)跟徐悲鴻比起來也太不應(yīng)該了。我決定要好好學(xué)習(xí)，像徐悲鴻一樣熱愛祖國，回報祖國。
我最后還學(xué)到了“功夫不負(fù)有心人”的道理，比如說徐悲鴻吧，他通過自己的努力換回了自己應(yīng)有的成績，那是因為他一直堅持到底不放棄，不像我學(xué)了這個又學(xué)那個所以一直都沒有成功，可是我今天明白了凡事一定要堅持到底，只要的付出就會有回報。
我一定向徐悲鴻學(xué)習(xí)，做一個對社會，對祖國有用的人。
有意思與有意義論文篇九
要說有意思的事，那可是太多了!其中，最令我難忘的是去中心廣場喂鴿子了。
那一天，我學(xué)完英語后就和爸爸去中心廣場喂鴿子。爸爸買了兩包鴿子食，我們每人一包。一開始我很害怕，覺得鴿子會咬我的手，所以我就將鴿子食撒到了地上，鴿子看見了就匆匆忙忙飛過來搶食物。我發(fā)現(xiàn)爸爸沒有將食物撒在地上，而是放在手心里，鴿子落在爸爸手上吃食物。
我吃驚地問爸爸：“你不怕鴿子咬你的手嗎？”“不怕，就是鴿子落到我頭上也不怕，因為鴿子是人類的好朋友?！卑职肿院赖卣f。
我聽了爸爸的一番話，也想把食物放到手心里，可是由于膽小，還是不敢。我想了想，就把手套戴上了，把食物放在手套上，馬上就有幾只鴿子飛到了我手上、胳膊上，一個勁地爭食物。我鼓起勇氣把手套摘掉了，把食物直接放到了手上，又有一大群鴿子飛到我手上、肩膀上搶食物吃。
我靈機一動，自言自語地說：“剛才爸爸不是說就算是鴿子飛到他頭上他也不怕嗎？我就試一試吧?！蔽页冒职植蛔⒁獾臅r候，把幾粒食物撒到了爸爸頭上。
幾只鴿子發(fā)現(xiàn)后，立即飛了過去。我對著爸爸說：“好戲就要上演了!”鴿子站在爸爸頭上叼食物，爸爸下了一跳，趕忙彎腰躲避。
我在旁邊哈哈大笑。爸爸問：“嘉嘉，你笑什么呢？”
我說：“笑你呢，看你那發(fā)型?！卑职旨傺b生氣地說：“誰弄得？”“還有誰，鴿子唄?！?BR> 說完，我和爸爸都哈哈大笑。
小朋友們，你們覺得有趣嗎？那就一起去中心廣場喂鴿子吧!
有意思與有意義論文篇十
和以往一樣，我再一次被鬧鐘吵醒，我伸手抓鬧鐘，卻什么也沒有摸到，這我才懶洋洋地i睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)了不可思議的一幕：我竟然飄在空中！
我飛出家門，天?。看蠼稚系?人都在“飛”。我好不容易碰到一個同學(xué)，我游過去。我沒說話，倒是她先開口了：“今天有點奇怪，不是嗎？”說完，她被一陣風(fēng)給吹走了。我發(fā)現(xiàn)街道上現(xiàn)在簡直亂套了：到處都是飄起來的水、人和灰塵。
我飛到家，今天在外面呆到了中午，該吃飯了。我拿起一桶方便面，放上水。光這樣就把我累死了，我剛泡上，手一放，桶飛了起來，面飛地到處都是。我想：干脆我不吃飯了。我發(fā)覺有點困了，便睡了。醒來時，以經(jīng)是晚上了。經(jīng)過這一天，我是多么想回到正常的世界呀！我洗洗臉，與其飄在空中，還不如睡覺比較好些。
當(dāng)我再次醒來時，太陽已經(jīng)高掛天空。
有意思與有意義論文篇十一
人生，水墨卷上淡淡化開的如繡篇章，終似竹葉蕭蕭不帶走半點塵埃。
所以，這過程，于你，于我，才是最重要的。所以，更要用心去經(jīng)歷，去體驗?zāi)切┯幸馑寂c有意義的事。
“賭書消得潑茶香”，這是李清照與丈夫趙明誠的休閑之樂，互問對方文史典故，這是有意思的，也是他們生命中最美好的一段時光。
“梅妻鶴子”這是林和靖生活的全部，閑來侍弄梅花，喂養(yǎng)白鶴，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，這樣悠閑自在的生活，讓他好似云游人間的大仙，如此的愜意，如此的有意義。
可反觀現(xiàn)在，多少人在名利喧囂中扭曲了靈魂，喪失了自我？他們所認(rèn)為的“有意思”與“有意義”的事情實在是令人發(fā)指。
“鳳姐”的雷人征婚啟事，惡意標(biāo)榜自己；“寶馬女”馬諾寧愿在寶馬里哭泣，也不愿坐在自行車上微笑的雷語；“小月月”的矯揉造作的雷人行為……雷人的挑戰(zhàn)道德底線的瘋狂鬧劇不斷閃現(xiàn)著，他們不以為恥，反以為榮，他們認(rèn)為這樣的“挑戰(zhàn)”是有意思的，只要能賺取大眾的眼球，并從人們消費審丑中獲得功利才是真正有意義的。
更可怕的是國人中的看客們，當(dāng)別人放棄跳樓，重拾生存的信心時，他們竟咒罵著他人，竟嘟囔著，“真沒意思！”他們的冷漠，麻木了他們本充滿活力的心，竟使得他們產(chǎn)生了這一變態(tài)的“有意思的事”的認(rèn)知。
所以，真正有意思而有意義的生活必定是建立在高尚的情趣與追求上的。然后，我們要做的便是遵從心靈的呼喚。
朱生豪，這個20世紀(jì)三四十年代的翻譯家，以他畢生的精力去實現(xiàn)他翻譯莎氏全集的追求。病逝前，他滿懷痛苦的對周圍人說，“早知一病不起，就是拼著命也要把它譯完”。32歲，雖然他在生命的長度上不如他人，但其密度又有何人能及？他的一生正印證了塞內(nèi)卡的那句話，“人生如同寓言，其價值不在長短而在內(nèi)容”。他以生命點燃激情，點亮民族文化前進(jìn)的道路。萬載其后，君魂永在。他的人生是真正有意思并有意義的。
在這不長的人生里，做一名“麥田的守望者”吧！守住你的高尚，去做那真正有意思并有意義的事，這才能拓寬我們?nèi)松膶挾取Ｈ绱嗽谀憷先r才能唱那句蘇?。骸耙蛔斫?jīng)年，我驚艷了時光，溫柔了歲月……”
有意思與有意義論文篇十二
那天，魯迅和韓寒同時出現(xiàn)在我面前。我該選擇有意義呢？還是選擇有意思呢？ 市新華書店里真可謂浩如煙海，一望無際。各類圖書擺滿了所有書架。我徜徉其中，摸摸這本，看看那摞：青春、古典與漫畫，落落、柳永與夏達(dá)。真不知該選哪本。
走到拐彎處，我停了下來，不禁一笑：營業(yè)員把魯迅和韓寒的書放在了一起。估計他們都做過調(diào)查，知道喜歡韓寒的人大都也喜歡魯迅。
來書店之前，媽媽強調(diào)，你只準(zhǔn)買一本書。原因是我雜七雜八地買了好多書，沒有一本是真正從頭讀到尾的。
我看好了兩本書，一本是魯迅的雜文集，一本是韓寒的《長安亂》。
我不禁陷入兩難的境地。我該選擇哪一本呢？一本是我早想買的書，一本是很有意思的小說。
“不如兩本都買！可媽媽明確規(guī)定，回家要把買書的發(fā)票呈給他老人家過目?！蔽也挥勺灾鞯亍皣K”了一聲。
魯迅的書還有很多，而韓寒的書已所剩無幾了?！拔乙窃俨毁I，就脫銷了。同學(xué)們都看過了，我不看怎么和他們吹牛啊。”于是我決定買《長安亂》。
我毫不猶豫地拿起魯迅的書，交錢！
有意思與有意義，我選擇后者。
有意思與有意義論文篇十三
以前關(guān)于雷鋒的故事，我聽了許多，但都是一段一段的。暑假前，爸爸給我買了一本《新雷鋒故事》，并請這本書的作者簽名，希望我能像雷鋒一樣成長為對社會有用的人。
雷鋒，是一個人，一個平凡的人，做了許多事，許多不平凡的事，體現(xiàn)了他孜孜不倦、干一行愛一行的鉆研精神，助人為樂、化解他人困難為自己快樂的奉獻(xiàn)精神。
通過閱讀，我感覺他是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)，他的刻苦，他的善良，他的一切。
現(xiàn)實社會缺少的是活雷鋒，缺少的是以為人民服務(wù)為核心內(nèi)容的雷鋒精神!如果這份精神人人都有的話“人間”和“天堂”將毫無差別。
在他的一生中，雷鋒做了許多助人為樂的事，比如他踏著荊棘送大娘回家，幫孩子找媽媽，為有需要的人讓座。雖然雷鋒叔叔早已離我們而去，可他的精神永遠(yuǎn)留在我們心中，流傳百世。
平時遇到挫折時，我們應(yīng)該想起雷鋒叔叔咬緊牙關(guān)，挺過去。不能沮喪。生活中，我們應(yīng)該樸素、節(jié)約，把錢捐在有用的地方。業(yè)余時間，我們要力所能及幫助一些需要幫助的人。
讓我學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神，為社會服務(wù)，為人民服務(wù)，做一個對社會有用的人。
有意思與有意義論文篇十四
去書店看到這樣一種景象：青春文學(xué)的書架前擁滿了中學(xué)生年紀(jì)的讀者，都興奮地尋找著，還有不少人更是坐在書店的地板上，“求知似渴”地讀著。而古典文學(xué)的書架前卻十分冷清，只有寥寥幾位中年或老年人光顧。這像是一場有意思的青春文學(xué)與有意義的古典文學(xué)的對壘。
青春文學(xué)是指包括言情小說、武俠小說在內(nèi)的各種讀物。因為讀者多是學(xué)生，便冠以“青春”的頭銜。不可否認(rèn)，青春文學(xué)確實對中學(xué)生有巨大的吸引力，我就曾陷入其中不能自拔。中學(xué)生的生活單調(diào)而乏味，大多是家、學(xué)校兩點一線，而青春文學(xué)則像是一片神秘的沼澤。多少學(xué)生沉浸于刀光劍影的武俠小說，談情說愛的言情小說中，幻想自己是主人公，生活于是變得有趣。
可事實上，揭開青春文學(xué)的神秘的面紗，我們會看見一張丑陋的臉。不論是武俠，還是言情，實際上都是走一樣的套路。用無數(shù)的噱頭堆砌起情節(jié)，再穿插些俊男靚女作主人公，一步小說便完成了。但是荒誕的情節(jié)掩飾不了其思想的簡單，多讀幾遍便會覺得洋洋灑灑幾十萬字，其實什么都沒有說。
而與直白卻略顯粗俗的青春文學(xué)相比，古典文學(xué)則顯得含蓄而雋永。踏一雙茫鞋，拄一支竹杖，漫步雨中，我們體會到東坡居士“也無風(fēng)雨也無晴”的超然，放一只風(fēng)箏，看它翱翔天空，我們感受到侯蒙“幾人平地上，看我碧宵中”的自信；坐在窗前，看窗外的雨簾，我們能體會到李清照“怎敵他晚來風(fēng)急”的哀愁…讀古典文學(xué)，我們體會到千萬種心情。
讀《揚州慢》，我們仿佛看到橋邊芍藥在風(fēng)中落淚；讀《盟臺夕陽》，我們仿佛看見古盟臺自對著殘陽；讀《謝亭送別》，我們仿佛看到詩人在風(fēng)雨中走下西樓的背影…讀古典文學(xué)，我們能看見千萬種風(fēng)景。
有意義的古典文學(xué)是一壺碧螺春，有意思的青春文學(xué)卻像一壺二鍋頭，二鍋頭沖人頭腦卻比不上碧螺春的沁人心脾，令人回味的滋味。
刀光劍影、談情說愛的小說不應(yīng)成為青春的代名詞。也許有一天，青春文學(xué)暑假上會換成古典文學(xué)，而書架前仍有一群學(xué)生，陶醉其中。
有意思與有意義論文篇一
本人曾經(jīng)寫過一篇文章《“有意義”的營銷不如“有意思”的營銷》被網(wǎng)友瘋狂300余萬次，有許多全國各地的網(wǎng)絡(luò)朋友通過種種形式試圖想讓邵珠富進(jìn)一步談?wù)勥@“有意義”營銷和“有意思”營銷的那些事，苦于一直沒有想好從哪里下手，正巧中午和陳總一起吃飯，豁然開朗，其實整個過程很好地詮釋了“有意義”和“有意思”的趣事，現(xiàn)一一道來。
衣：陳總有錢，穿的是一身名牌，而我一向不太講究衣著打扮，穿的是粗布衣服和粗布鞋。中間我就提到，我和陳總的穿著一個更多體現(xiàn)的是“有意思”，一個更多體現(xiàn)的是“有意義”。因為，陳總是成功的商務(wù)人士，名牌對提高他的檔次和包裝他均有不同凡響的意義，因此名牌衣服對他而言，就是非?！坝幸馑肌?。而我呢？做過多年的健康版編輯，在衣食住行上非常注重健康的理念，我還是認(rèn)為粗布對身體健康有好處，也更“有意義”，所以我的穿著以寬松、自由、舒適、棉材料為主，這就是“有意義”了。作服裝營銷的，要么賣的是“有意義”，要么賣的“有意思”，總之總得靠一個“譜”才行，否則你很難走得長久。
?。很囃Ｏ聛?，見路對面有一關(guān)于海景房的廣告，我們邊走邊討論，海景房位于海邊，風(fēng)景優(yōu)美，自然“有意思”。人住在這樣的環(huán)境中，心情愉快身體健康，可以陶冶情操，自然又是“有意義”了。
行：席間，陳總告訴我，晚上他要開著車去爬千佛山，“開著車”去而不是步行著去，這是為了省勁，可以看做是“有意思”，而爬千佛山，鍛煉身體，要出力出干，這就是“有意義”了。哈哈，陳總的“有意義”和“有意思”可真是分得真清。其實要是步行去的話，“有意思”的過程中順便也就“有意義”了。
聊天的過程中，就聊到邵珠富新寫的一篇文章《達(dá)仁農(nóng)場，還缺點啥》，陳總說看了我的文章后，他很想去黃河以北達(dá)仁農(nóng)場去買個“一畝三分地”，讓自己和孩子也學(xué)學(xué)“種地”“種菜”。在過去在農(nóng)村，“種地”本來是非常“有意義”的事的，可以滿足人們生存的需要嘛，但在現(xiàn)代都市人面前卻披上了“有意思”的外衣了，變得有“意思”了。而開車到黃河以北去“種地”，光油費一項就超過了一塊地全年的收入了，從性價比上來看，毫無疑問是沒“意義”的，典型的是用“有意義”換取“有意思”了。就達(dá)仁農(nóng)場而言，他們能夠?qū)ⅰ胺N地”這一“有意義”的事變得越來越“有意思”，這顯然是商家的高明之處。而在“種地”的過程中，要出汗、要學(xué)會一些常識，雖然“種地”在都市人眼里更是一種游戲，是“有意思”，但這一過程中卻是陶冶了情操，鍛煉了身體，自然這個活動也就變得“有意義”了。
有意思與有意義論文篇二
《人民日報》報道了在4月19日—4月23日，共青團新媒體和文化成果交流展覽會在背景展覽館舉行。團中央運用先進(jìn)的新媒體，增強了團組織的吸引力、凝聚力，讓團活動廣泛而深入地走進(jìn)了青年，融入了青年。
這讓我想到了我們，新一批的入黨積極分子、黨員，積極向黨，虛心進(jìn)取，追隨黨的事業(yè)，這些都是非常有意義的事?？墒?，這些有意義的、理論的黨校課程并非完全枯燥地讓我們無法接受。因為黨校組織的一系列內(nèi)容讓黨校學(xué)習(xí)變得“有意思”了。
讓學(xué)習(xí)變得“有意思”。每次上黨校課，各位老師除了給我們講解黨的理論知識之外，還把它與學(xué)生的立身之本、生存之道有機結(jié)合起來，聯(lián)系生活，聯(lián)系校園，聯(lián)系學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)員的健康成長，使得理論內(nèi)容栩栩如生地進(jìn)入我們的實際生活中，讓黨的知識變得有血有肉，變得豐滿了，很好地做到了“深入而淺出”。另外，黨校還開設(shè)分班研討課程，讓黨校的學(xué)員進(jìn)行小班化學(xué)習(xí)。這種組織形式的學(xué)習(xí)讓我們有機會互相交流討論，談?wù)勛约旱南敕?，學(xué)習(xí)借鑒其他黨員的優(yōu)點，大大提高了我們的學(xué)習(xí)熱情。比如在第一次分班研討會上，我們各位學(xué)員都對自身作了深刻的剖析，發(fā)表了簡短的“我離合格黨員有多遠(yuǎn)”的講話，在認(rèn)識自己不足的同時，借鑒他人的觀點，更加嚴(yán)格地要求自己，用實際行動去改正，更好地提升了自我。黨校學(xué)習(xí)還善于把正確的思想準(zhǔn)則融入青年黨員喜歡的文化產(chǎn)品中，對青年進(jìn)行有效傳播。在一次黨校課上，我們觀看《南京》電影，通過這部電影，黨校的學(xué)員包括我都有了很深的感觸，我們在感嘆日本的慘無人道時，中華民族人民的堅強不屈的精神，也在反省本民族的落后與民族劣根性。以史為鑒，以血為鑒，我們肩負(fù)發(fā)展本民族的重任更是責(zé)無旁貸。這里多媒體的運用在給我們的精神教育中起到了很大的作用，這思想性、藝術(shù)性、感染力俱佳的文藝作品帶給了我們心靈的震撼與沖擊。
讓互動變得“有意思”。課外，我們黨校學(xué)習(xí)也開設(shè)了博客、人人網(wǎng)的教師教育學(xué)院黨校。這些都給我們提供了一個很好的交流平臺和鍛煉的機會，讓我們黨校學(xué)員暢所欲言，抒發(fā)己見，相互交流，學(xué)習(xí)借鑒。班主任會在網(wǎng)上張貼黨校學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)員及時地了解了黨校的最新動態(tài)。在黨校第三講中，沈江龍教授提到，對于手機帶給我們的便捷，我們可以很好地利用起來。他還以自己的親身經(jīng)歷為例子，告訴我們 “發(fā)短信”就是一個很好的方式，通過它，可以及時匯報工作情況、傳遞工作信息、交流工作心得、分享工作經(jīng)驗。的確，對于黨校的課程安排等種種通知，班長都會以短信的方式告知學(xué)員。這成了大家獲取信息的又一重要途徑。多媒體的運用都是在方法手段上尋找支撐，在活動內(nèi)容上不斷融合我們現(xiàn)在的生活，讓黨校生活變得生動活潑，讓黨校學(xué)員積極地投入到了其中。作為黨校的一員，平時我有什么想法就在人人網(wǎng)中與其他黨校學(xué)員一起分享，我們一起成長，共同有了收獲。
讓實踐變得“有意思”。任何一種價值觀念的確立，都需要同日常學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系起來，讓我們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)黨員的品德，提升黨性修養(yǎng)，體驗社會生活，黨校實施了“志愿者活動”的行動計劃，積極組織學(xué)員做志愿者，進(jìn)入社會為他人服務(wù)，做既有公益性，又有特色的活動，實現(xiàn)了課堂教育與課外教育的有機銜接，在青年黨員中產(chǎn)生了良好的反響。我們黨校學(xué)員從理論走向了實踐，掌握了理論并運用到了實踐中去，而非嘴上談兵，只說不做。在實踐中，我們身體力行，傾力而為，主動幫助他人，獲得了奉獻(xiàn)中帶來的快樂的感受，體會了勞動最光榮的優(yōu)秀品質(zhì)，同時也實現(xiàn)了自身價值。
我們的黨校課通過優(yōu)秀的師資隊伍給我們知識的傳授，多媒體中文藝作品的展示，博客、即時通信、社交網(wǎng)站的相互交流，以及豐富多彩的實踐活動等多種青年黨員喜歡的方式開展工作，很好地實現(xiàn)了“突出做好抓基層、建組織、用好新媒體”的三項工作，使黨校的學(xué)習(xí)和活動既很“有意義”，也變得很“有意思”！
有意思與有意義論文篇三
社會，這個巨大的機器不斷生產(chǎn)出各式各樣有意思的產(chǎn)品，什么qq農(nóng)場、微博、電腦游戲，都讓許多人不知疲憊地再電腦面前夜以繼日地奮斗，這些在眾人看來十分有意思的事，不知眾人如何認(rèn)識它們的意義，難道，只是消磨時間，獲得膚淺的快樂。
“賈君鵬，你媽喊你回家吃飯?！边@個帖子竟被無數(shù)人載，“你媽喊你回家吃飯”一時間成為網(wǎng)絡(luò)流行語，這事實在有意思，但究其意思，我不知道。
不知從何時開始，相較于演員、歌手的表演，我們更關(guān)注他們的私生活，于是狗仔隊遍布大街小巷，抓拍明星的一舉一動，原本平常的舉動，也會成為明紙的頭版頭條，成為人們熱議的話題。
有人說“我們生活在一個有悲劇，卻無悲劇感，有危機，卻無危機意識的時代?！笔前。覀冏非竽切坝幸馑肌钡臇|西，樂此不疲，卻不知道我們的精神世界變得越來越荒蕪。當(dāng)我們靜下心來反思自己的生活。我們滿是不安與恐懼。我們的生活就如口香糖一般，嚼嚼便吐掉，然后恢復(fù)到空白?；蛟S這就是我們的悲劇吧。
我想停下腳步，我想尋找另一種生活方式，我徜徉于史書之中，尋找答案。
司馬遷，深受腐刑之痛，同時還有精神煎熬，朋友郊游的人群中不再有你的身影。你甚至不敢出門，因為鄰人一樣的眼光，在我看來，你的生活改多沒意思啊，如豆的燈下時你枯瘦的身影，此情此景滿是孤獨、凄涼，可你卻滿是歡喜，因為你在為自己的理想而奮斗，我仿佛也感受到了你由衷的快樂，在這絕望的背景下，有你希望的靈魂，一個個燈下枯坐的日子都變得美好、靈動、鮮活起來。
我仿佛明白了什么，原來只有為理想而拼搏的生活才是有意義的，這樣，我們可以像司馬遷那樣在絕望中抱有希望。這樣才能得到精神上的快樂，這樣，我才能得到“有意思與有意義”的生活。
不要再沉溺于虛擬的世界中，不要再為他人擾亂平靜的心，從現(xiàn)在開始，讓我為理想而活，過一個“既有意思又有意義”的生活。
有意思與有意義論文篇四
當(dāng)情趣與價值不可兼得，有意思與有意義只能取其一時，我想，我會選擇后者。
當(dāng)然，這兩者未必不能共存歌德在大街上曾經(jīng)遇見一個不愿給他讓路的人，那人說；“我從來不給一個瘋子讓路”歌德并未生氣，只是笑道：“哦，是嗎？而我恰恰相反”多么有意思而又有意義的話啊!它共融了歌德作為一名詩人所飽含的風(fēng)趣幽默與作為一名哲學(xué)家所必備的睿智機敏，令人在久久咀嚼的同時不覺笑出聲來這算是“有意義”中較高的一種境界了吧。
平常生活中的有意義的話或事往往較為生硬和刻板，這是大多數(shù)人的印象，說教說教，應(yīng)該也就是指這個這個觀點正確，也不正確，正如之前所說，有意思有意義并非水火不容的，許多富含哲理精思的真理也被充滿情趣的文字所表達(dá)出來但同樣，有意義=嚴(yán)肅刻板這個等式在很多情況下也是成立的。
我們可以盡量接受有意義的事物，盡管我們也很向往那有意思的世界人生在世，渴望成功渴望進(jìn)去的道路漫長而坎坷，在前進(jìn)的過程中我們會接收到來自四面八方的信號，有的包含意蘊且充滿情味，那自然是欣然接受，有的有些刻板說教但卻有意義，那還是聽聽的好，它會給予你幫助和啟迪；有的純粹只是娛樂消遣之談，那暫且讓它穿耳而過，別入腦了它只會占據(jù)你的大腦內(nèi)存，讓你笑笑罷了畢竟我們懷著虔誠的心迎接人生，“良藥苦口利于病”，古語既有云之，必有其道理。
至于有意思與有意義之間的區(qū)別、相通究竟在哪兒，恐怕誰也無法給出確切的答案我們只有在人生的旅途中自己去發(fā)現(xiàn)、體會了。
有意思與有意義論文篇五
今天是端午節(jié)，我一大早就和爸爸爬到山上去趟露水，有意義的端午節(jié)。在山上，我看見老人們用花草上的露水珠洗眼睛，原來，傳說端午節(jié)早上晶瑩的的露水珠能把眼睛洗得又明又亮。了解了這一秘密，我馬上學(xué)著老人的樣子，也認(rèn)認(rèn)真真的捧起貓眼睛一樣明亮的露珠洗了自己的眼睛。
在山上，我還聽說，過端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原，小學(xué)三年級作文《有意義的端午節(jié)》。原來屈原是楚國的大夫，還是個忠臣，但他受到奸臣的陷害，不能保衛(wèi)自己的國家。為了表明自己的忠心，為了喚起楚國百姓的愛國之心，屈原就跳進(jìn)大江里以死來抗?fàn)?。楚國的老百姓害怕江里的大魚吃屈原，就包了好多大大的粽子，想讓大魚一吃把大魚的嘴粘住，這樣它就吃不成屈原了。以后，人們就把這一天定為端午節(jié)，以吃粽子的形式來紀(jì)念屈原。
今天，我們一家四口人坐在一起吃粽子，也是為了紀(jì)念屈原，因為屈原是個好人，是個忠臣，是個偉大的愛國詩人。我要年年過端午節(jié)，牢牢記住屈原這個人，像他那樣熱愛我們偉大的祖國。
指導(dǎo)教師：牛東院。
簡評：原來端午節(jié)還有這么大的意義，你不說我還不知到哩。
有意思與有意義論文篇六
不愧是“桂林山水甲天下”，行走在桂林漓江的岸邊，和風(fēng)拂面，也溫柔地吹皺了清澈的江水再配上了那高低起伏的山巒，絕對是一幅美不勝收的.山水風(fēng)景畫我們一邊陶醉在其中，一邊走到了停有十幾個竹筏的小碼頭。
“要坐船嗎？”船夫微笑著問道那是一位看上去不過二十歲左右的小伙子，黝黑的皮膚，眼神如那江水一般清澈，笑起來露出好看的牙齒我們坐上他的小竹筏，他把長長的船篙往岸上一撐，竹筏便悠悠地駛離了碼頭。
很自然地，我們與船夫聊了起來經(jīng)詢問得知，他果然才二十歲，卻已經(jīng)撐船好幾年了家就住在江邊的山村里，可謂自給自足“你這么年輕，以后準(zhǔn)備做什么呢？”我問道他靦腆地笑了：“過兩年就結(jié)婚了以后還是撐船家里還有塊田”滿足和幸福洋溢在他的臉上。
“一輩子都撐船？”我小聲向身邊的媽媽感嘆道，“難道他沒什么理想嗎？”媽媽卻很平靜地說：“他就好像生活在自然中，與山、與水作伴，日子過得無憂無慮，你不覺得這樣的生活很有情趣，而他也很快樂嗎？”當(dāng)然，我不否認(rèn)，他的生活與每天埋頭苦讀的我們或一些朝九晚五的白領(lǐng)比起來的確有意思多了，“可是他的人生價值何在？這樣的生活有意義嗎？”媽媽突然沉默了，望了望正在專心撐船的小伙子，突然問我：“你現(xiàn)在快樂嗎？”我對她的問題有些疑惑，回答：“這里的風(fēng)景這么美，心情當(dāng)然很好”“坐船看到的風(fēng)景是不是比在岸邊看到的還要美？”我點點頭，卻更不解媽媽問話的用意。
“如果今天沒有他為你撐船，你又怎么能欣賞到這么美的自然呢？他作為一個船夫，不僅自己感到快樂，還把快樂與美好帶給了其他人，這不就是他撐船的價值嗎？也許一輩子作船夫的理想在你看來不那么崇高、偉大，但只要他做出了貢獻(xiàn)，他的人生就是有意義的，他所過這種既有意思又有意義的生活，才是我們可遇而不可求的啊你看他撐船的樣子多么專注”我終于理解了媽媽的話，也看懂了他的“理想”，再望向年輕的船夫，他撐的每一次篙好像都投入了心血與真誠，我羨慕他，更感激他。
竹筏載著我們繞過一座山，駛向了一片更開闊的水面，我的心也更加鮮明船夫唱起了原生態(tài)的山歌，我閉上眼睛，仿佛融入了這畫中。
有意思與有意義論文篇七
“閣下李先生”，這五個字夠有意思的。
初讀于謙，我只知道他是個“救時宰相”?？赐聊颈K敗后的力挽狂瀾，看不畏奸惡兩袖清風(fēng)，如同一個個小的電影，真是挺有意思的。
當(dāng)年明月對他的評價是“一位懂得畏懼卻勇敢而上的英雄”。誰說英雄就得是不怕困境的？于謙就在朝廷危亡之時勇敢地站出來，雖心有恐懼，卻以一種堅決的態(tài)度壓住了眾人，挽救了大明的江山。
再讀于謙，我已經(jīng)站在了高三拼搏的起點。而于謙昵？他正站在城墻之下，用銳利的目光、犀利的語言痛罵著寧王叛軍。然后因為這樣，反而被皇帝定為人才，這可真有意思。
記得那個叫朱瞻基的“促織皇帝”身邊有一個人——王振。他是為了自己能“留名于青史”而舍了一切，最后又因想成為“大英雄”而釀成了土木堡一役。最有意思的是，他自己因此而被青史唾罵，最終成就了于謙的.英名，將他推向了頂峰，王振自然跌入了歷史的深淵。
我有些明白了，于謙守護北京的意義在于他的“渾然正氣”而非英雄主義，而壞人存在的意義有時候就在于為了成就正義者。
三讀于謙，我已經(jīng)向高考邁出了一步。這時，我卻看到了小時候的于謙。
“庭院杏始開”，“閣下李先生”。
“子坐父立，禮乎？”“嫂溺叔援，權(quán)乎？”
哈哈，小于謙還敢同知縣大人同老師頂牛，這可真有意思。
于謙小時候就特別有才，良好的環(huán)境成就了他。而他的自我期望同樣也成就了他。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”激勵著他“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，據(jù)說那年他剛17歲。
人生就是這么奇妙，如果你愿意做一支破空而出的箭，只要確定了方向，積攢好生命的全部力量，然后離弦而出，矢志不渝，永不言悔，那么就會有意義。
這就是于謙有意思的一生給我的許多有意義的啟迪。
“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林?！边@句詩夠有意義。
有意思與有意義論文篇八
我最近讀了一篇文章，名叫《徐悲鴻勵志學(xué)畫》，我讀了這一篇文章后深有啟發(fā)。
在徐悲鴻先生的身上學(xué)到了愛國的精神。徐悲鴻從小出生在一個貧困的家庭，他從小熱愛繪畫，再經(jīng)過自己的努力終于考上了巴黎高等學(xué)院，在這段學(xué)習(xí)中徐悲鴻十分的勤奮刻苦，所以被當(dāng)代有名的畫家看中了，所以總是熱心指導(dǎo)他繪畫，要知道，不是一般的人才可以受到達(dá)仰的看中的，所以引起許多人的嫉妒，有一個人還嘲笑中國人是永遠(yuǎn)成不了才的，這句話讓他十分氣憤，更加發(fā)奮努力，最終取得了很好的成績，證明了中國人也是可以成才的。
我還從徐悲鴻先生的身上學(xué)到了勤奮。他家里因為很窮，學(xué)油畫可以要花很多的錢的，他只用一杯白開水和兩片面包，做自己每天的食物，把省下來的錢用來買油畫用的工具，當(dāng)我讀到了這一段的時候，讓我感到心酸，同時感到慚愧。因為我過著無憂無慮的生活，不愁吃也不愁穿還不努力學(xué)習(xí)跟徐悲鴻比起來也太不應(yīng)該了。我決定要好好學(xué)習(xí)，像徐悲鴻一樣熱愛祖國，回報祖國。
我最后還學(xué)到了“功夫不負(fù)有心人”的道理，比如說徐悲鴻吧，他通過自己的努力換回了自己應(yīng)有的成績，那是因為他一直堅持到底不放棄，不像我學(xué)了這個又學(xué)那個所以一直都沒有成功，可是我今天明白了凡事一定要堅持到底，只要的付出就會有回報。
我一定向徐悲鴻學(xué)習(xí)，做一個對社會，對祖國有用的人。
有意思與有意義論文篇九
要說有意思的事，那可是太多了!其中，最令我難忘的是去中心廣場喂鴿子了。
那一天，我學(xué)完英語后就和爸爸去中心廣場喂鴿子。爸爸買了兩包鴿子食，我們每人一包。一開始我很害怕，覺得鴿子會咬我的手，所以我就將鴿子食撒到了地上，鴿子看見了就匆匆忙忙飛過來搶食物。我發(fā)現(xiàn)爸爸沒有將食物撒在地上，而是放在手心里，鴿子落在爸爸手上吃食物。
我吃驚地問爸爸：“你不怕鴿子咬你的手嗎？”“不怕，就是鴿子落到我頭上也不怕，因為鴿子是人類的好朋友?！卑职肿院赖卣f。
我聽了爸爸的一番話，也想把食物放到手心里，可是由于膽小，還是不敢。我想了想，就把手套戴上了，把食物放在手套上，馬上就有幾只鴿子飛到了我手上、胳膊上，一個勁地爭食物。我鼓起勇氣把手套摘掉了，把食物直接放到了手上，又有一大群鴿子飛到我手上、肩膀上搶食物吃。
我靈機一動，自言自語地說：“剛才爸爸不是說就算是鴿子飛到他頭上他也不怕嗎？我就試一試吧?！蔽页冒职植蛔⒁獾臅r候，把幾粒食物撒到了爸爸頭上。
幾只鴿子發(fā)現(xiàn)后，立即飛了過去。我對著爸爸說：“好戲就要上演了!”鴿子站在爸爸頭上叼食物，爸爸下了一跳，趕忙彎腰躲避。
我在旁邊哈哈大笑。爸爸問：“嘉嘉，你笑什么呢？”
我說：“笑你呢，看你那發(fā)型?！卑职旨傺b生氣地說：“誰弄得？”“還有誰，鴿子唄?！?BR> 說完，我和爸爸都哈哈大笑。
小朋友們，你們覺得有趣嗎？那就一起去中心廣場喂鴿子吧!
有意思與有意義論文篇十
和以往一樣，我再一次被鬧鐘吵醒，我伸手抓鬧鐘，卻什么也沒有摸到，這我才懶洋洋地i睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)了不可思議的一幕：我竟然飄在空中！
我飛出家門，天?。看蠼稚系?人都在“飛”。我好不容易碰到一個同學(xué)，我游過去。我沒說話，倒是她先開口了：“今天有點奇怪，不是嗎？”說完，她被一陣風(fēng)給吹走了。我發(fā)現(xiàn)街道上現(xiàn)在簡直亂套了：到處都是飄起來的水、人和灰塵。
我飛到家，今天在外面呆到了中午，該吃飯了。我拿起一桶方便面，放上水。光這樣就把我累死了，我剛泡上，手一放，桶飛了起來，面飛地到處都是。我想：干脆我不吃飯了。我發(fā)覺有點困了，便睡了。醒來時，以經(jīng)是晚上了。經(jīng)過這一天，我是多么想回到正常的世界呀！我洗洗臉，與其飄在空中，還不如睡覺比較好些。
當(dāng)我再次醒來時，太陽已經(jīng)高掛天空。
有意思與有意義論文篇十一
人生，水墨卷上淡淡化開的如繡篇章，終似竹葉蕭蕭不帶走半點塵埃。
所以，這過程，于你，于我，才是最重要的。所以，更要用心去經(jīng)歷，去體驗?zāi)切┯幸馑寂c有意義的事。
“賭書消得潑茶香”，這是李清照與丈夫趙明誠的休閑之樂，互問對方文史典故，這是有意思的，也是他們生命中最美好的一段時光。
“梅妻鶴子”這是林和靖生活的全部，閑來侍弄梅花，喂養(yǎng)白鶴，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，這樣悠閑自在的生活，讓他好似云游人間的大仙，如此的愜意，如此的有意義。
可反觀現(xiàn)在，多少人在名利喧囂中扭曲了靈魂，喪失了自我？他們所認(rèn)為的“有意思”與“有意義”的事情實在是令人發(fā)指。
“鳳姐”的雷人征婚啟事，惡意標(biāo)榜自己；“寶馬女”馬諾寧愿在寶馬里哭泣，也不愿坐在自行車上微笑的雷語；“小月月”的矯揉造作的雷人行為……雷人的挑戰(zhàn)道德底線的瘋狂鬧劇不斷閃現(xiàn)著，他們不以為恥，反以為榮，他們認(rèn)為這樣的“挑戰(zhàn)”是有意思的，只要能賺取大眾的眼球，并從人們消費審丑中獲得功利才是真正有意義的。
更可怕的是國人中的看客們，當(dāng)別人放棄跳樓，重拾生存的信心時，他們竟咒罵著他人，竟嘟囔著，“真沒意思！”他們的冷漠，麻木了他們本充滿活力的心，竟使得他們產(chǎn)生了這一變態(tài)的“有意思的事”的認(rèn)知。
所以，真正有意思而有意義的生活必定是建立在高尚的情趣與追求上的。然后，我們要做的便是遵從心靈的呼喚。
朱生豪，這個20世紀(jì)三四十年代的翻譯家，以他畢生的精力去實現(xiàn)他翻譯莎氏全集的追求。病逝前，他滿懷痛苦的對周圍人說，“早知一病不起，就是拼著命也要把它譯完”。32歲，雖然他在生命的長度上不如他人，但其密度又有何人能及？他的一生正印證了塞內(nèi)卡的那句話，“人生如同寓言，其價值不在長短而在內(nèi)容”。他以生命點燃激情，點亮民族文化前進(jìn)的道路。萬載其后，君魂永在。他的人生是真正有意思并有意義的。
在這不長的人生里，做一名“麥田的守望者”吧！守住你的高尚，去做那真正有意思并有意義的事，這才能拓寬我們?nèi)松膶挾取Ｈ绱嗽谀憷先r才能唱那句蘇?。骸耙蛔斫?jīng)年，我驚艷了時光，溫柔了歲月……”
有意思與有意義論文篇十二
那天，魯迅和韓寒同時出現(xiàn)在我面前。我該選擇有意義呢？還是選擇有意思呢？ 市新華書店里真可謂浩如煙海，一望無際。各類圖書擺滿了所有書架。我徜徉其中，摸摸這本，看看那摞：青春、古典與漫畫，落落、柳永與夏達(dá)。真不知該選哪本。
走到拐彎處，我停了下來，不禁一笑：營業(yè)員把魯迅和韓寒的書放在了一起。估計他們都做過調(diào)查，知道喜歡韓寒的人大都也喜歡魯迅。
來書店之前，媽媽強調(diào)，你只準(zhǔn)買一本書。原因是我雜七雜八地買了好多書，沒有一本是真正從頭讀到尾的。
我看好了兩本書，一本是魯迅的雜文集，一本是韓寒的《長安亂》。
我不禁陷入兩難的境地。我該選擇哪一本呢？一本是我早想買的書，一本是很有意思的小說。
“不如兩本都買！可媽媽明確規(guī)定，回家要把買書的發(fā)票呈給他老人家過目?！蔽也挥勺灾鞯亍皣K”了一聲。
魯迅的書還有很多，而韓寒的書已所剩無幾了?！拔乙窃俨毁I，就脫銷了。同學(xué)們都看過了，我不看怎么和他們吹牛啊。”于是我決定買《長安亂》。
我毫不猶豫地拿起魯迅的書，交錢！
有意思與有意義，我選擇后者。
有意思與有意義論文篇十三
以前關(guān)于雷鋒的故事，我聽了許多，但都是一段一段的。暑假前，爸爸給我買了一本《新雷鋒故事》，并請這本書的作者簽名，希望我能像雷鋒一樣成長為對社會有用的人。
雷鋒，是一個人，一個平凡的人，做了許多事，許多不平凡的事，體現(xiàn)了他孜孜不倦、干一行愛一行的鉆研精神，助人為樂、化解他人困難為自己快樂的奉獻(xiàn)精神。
通過閱讀，我感覺他是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)，他的刻苦，他的善良，他的一切。
現(xiàn)實社會缺少的是活雷鋒，缺少的是以為人民服務(wù)為核心內(nèi)容的雷鋒精神!如果這份精神人人都有的話“人間”和“天堂”將毫無差別。
在他的一生中，雷鋒做了許多助人為樂的事，比如他踏著荊棘送大娘回家，幫孩子找媽媽，為有需要的人讓座。雖然雷鋒叔叔早已離我們而去，可他的精神永遠(yuǎn)留在我們心中，流傳百世。
平時遇到挫折時，我們應(yīng)該想起雷鋒叔叔咬緊牙關(guān)，挺過去。不能沮喪。生活中，我們應(yīng)該樸素、節(jié)約，把錢捐在有用的地方。業(yè)余時間，我們要力所能及幫助一些需要幫助的人。
讓我學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神，為社會服務(wù)，為人民服務(wù)，做一個對社會有用的人。
有意思與有意義論文篇十四
去書店看到這樣一種景象：青春文學(xué)的書架前擁滿了中學(xué)生年紀(jì)的讀者，都興奮地尋找著，還有不少人更是坐在書店的地板上，“求知似渴”地讀著。而古典文學(xué)的書架前卻十分冷清，只有寥寥幾位中年或老年人光顧。這像是一場有意思的青春文學(xué)與有意義的古典文學(xué)的對壘。
青春文學(xué)是指包括言情小說、武俠小說在內(nèi)的各種讀物。因為讀者多是學(xué)生，便冠以“青春”的頭銜。不可否認(rèn)，青春文學(xué)確實對中學(xué)生有巨大的吸引力，我就曾陷入其中不能自拔。中學(xué)生的生活單調(diào)而乏味，大多是家、學(xué)校兩點一線，而青春文學(xué)則像是一片神秘的沼澤。多少學(xué)生沉浸于刀光劍影的武俠小說，談情說愛的言情小說中，幻想自己是主人公，生活于是變得有趣。
可事實上，揭開青春文學(xué)的神秘的面紗，我們會看見一張丑陋的臉。不論是武俠，還是言情，實際上都是走一樣的套路。用無數(shù)的噱頭堆砌起情節(jié)，再穿插些俊男靚女作主人公，一步小說便完成了。但是荒誕的情節(jié)掩飾不了其思想的簡單，多讀幾遍便會覺得洋洋灑灑幾十萬字，其實什么都沒有說。
而與直白卻略顯粗俗的青春文學(xué)相比，古典文學(xué)則顯得含蓄而雋永。踏一雙茫鞋，拄一支竹杖，漫步雨中，我們體會到東坡居士“也無風(fēng)雨也無晴”的超然，放一只風(fēng)箏，看它翱翔天空，我們感受到侯蒙“幾人平地上，看我碧宵中”的自信；坐在窗前，看窗外的雨簾，我們能體會到李清照“怎敵他晚來風(fēng)急”的哀愁…讀古典文學(xué)，我們體會到千萬種心情。
讀《揚州慢》，我們仿佛看到橋邊芍藥在風(fēng)中落淚；讀《盟臺夕陽》，我們仿佛看見古盟臺自對著殘陽；讀《謝亭送別》，我們仿佛看到詩人在風(fēng)雨中走下西樓的背影…讀古典文學(xué)，我們能看見千萬種風(fēng)景。
有意義的古典文學(xué)是一壺碧螺春，有意思的青春文學(xué)卻像一壺二鍋頭，二鍋頭沖人頭腦卻比不上碧螺春的沁人心脾，令人回味的滋味。
刀光劍影、談情說愛的小說不應(yīng)成為青春的代名詞。也許有一天，青春文學(xué)暑假上會換成古典文學(xué)，而書架前仍有一群學(xué)生，陶醉其中。