在編寫教案時，要充分考慮學生的學習特點和能力水平。教案的評估要客觀準確，反映學生的真實水平和學習效果。以下教案的編寫體現(xiàn)了教師的敬業(yè)精神和專業(yè)能力。
沉與浮幼兒園教案篇一
陶行知提倡生活教育，而豆腐漿是孩子生活中經(jīng)常見到的食物。在我班，我也發(fā)現(xiàn)有個別孩子不喜歡吃豆腐漿。而《幼兒園指導綱要》中也明確指出：“老師要多引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富，優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。于是我設計了這樣一個小班語言活動，希望通過學習小陶詩“豆腐漿”，發(fā)展孩子的語言表達能力，使孩子在活動中了解豆?jié){的營養(yǎng)價值，并喜歡上喝豆?jié){，以此作為契機，激發(fā)孩子對陶行知，對幼兒園的感激，熱愛之情。
1、能理解并學習小陶詩，了解豆?jié){的營養(yǎng)價值。
2、感受陶爺爺、老師等人的智慧和辛勤勞動，產(chǎn)生感恩之情。
1、經(jīng)驗準備：學過“小孩不小歌”等小陶詩。
2、物質(zhì)準備：豆?jié){每人一杯。
一、談話：我愛陶爺爺：
1、提問：我們的幼兒園叫什么名字?
2、介紹陶爺爺：有一個爺爺，叫陶行知，他是一個偉大的人民教育家，在以前，很多人都很窮，他們的小孩子沒有錢上學校讀書，是陶爺爺號召大家辦貧民幼兒園，讓這些窮人可以上學。我們的幼兒園就是根據(jù)陶爺爺?shù)乃枷雱?chuàng)辦的。
3、陶爺爺很聰明，寫了很多兒歌和詩歌，像我們學過的“小孩不小歌”“上學歌”都是陶爺爺創(chuàng)作的，今天我們一起來學學陶爺爺?shù)牧硗庖皇仔√赵姟岸垢瘽{”
二、學習小陶詩“豆腐漿”：
1、老師朗誦一遍，幼兒傾聽：
提問：“詩歌里說豆腐漿是什么顏色的?”學習詞語“乳白”。
詩歌里說“喝了豆腐漿后會怎樣?”
老師小結(jié)：著重對豆?jié){營養(yǎng)價值的介紹。
2、幼兒集體跟念2-3遍。
3、分男女生朗誦。
4、個別吟誦，學習。
三、為小陶詩創(chuàng)編動作：
1、提問：你可以為這首好聽的小陶詩編幾個動作嗎?
2、老師根據(jù)孩子創(chuàng)編的動作進行梳理，確定幾個動作進行學習。
3、邊念小陶詩，邊表演。
四、品嘗豆?jié){：
原來小小的豆?jié){有這么大的營養(yǎng)價值，那讓我們一起來品嘗一下吧。將事先準備好的豆?jié){分給小朋友品嘗，交流品嘗后的'感受。
五、感恩教育：我愛幼兒園，我愛老師，請您喝豆?jié){
2、送豆?jié){，結(jié)束活動。
在感恩的心中幼兒將豆?jié){送給老師等需要感謝的人，結(jié)束活動。
沉與浮幼兒園教案篇二
“為什么說這是一個難忘的擁抱節(jié)呢？”
幼兒紛紛舉手回答說：“因為大熊改正了缺點，有了好朋友?！?BR> “小動物原諒了大熊，和它還是做了好朋友。”
“那我們小朋友有沒有做錯過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢？現(xiàn)在你們原諒他們了嗎？如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親。”
幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動地哭了出來。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕保∨笥褌円睬椴蛔越毓钠鹫苼?，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。我想，看到這一幕，我們這次活動的目的是圓滿完成了。
沉與浮幼兒園教案篇三
現(xiàn)在孩子們對洋節(jié)很感興趣，而對中國傳統(tǒng)節(jié)日較淡然。中國的元旦、春節(jié)、結(jié)婚一般以“紅色”來表現(xiàn)喜慶、吉祥，紅色給人以強烈色彩感，紅色隨處可以收集。通過這個活動，訂孩子感受“中國紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術，并動手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達自己喜慶快樂的情感。
【活動目標】。
1、欣賞中國民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。
2、大膽表達自己的感受，傾聽同伴的表達。
3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加幼兒對民間藝術的興趣。
【活動準備】。
師生共同收集紅色的實物。
相關內(nèi)容的圖片資料，民間樂曲和錄音機，紅綢帶。
【活動過程】。
一、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。(剪紙、中國結(jié)等)。
提問：你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?
二、欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。
1、幼兒分“過年了”(燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝)、“婚慶(轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字)”兩個主題欣賞。
教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色孕，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福。
2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。(喜洋洋)。
3、幼兒欣賞錄像(《喜樂年華》)，感受紅紅的節(jié)日氣氛。
4、演示flash《小朋友點炮竹》，向幼兒拜年。
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達喜慶快樂的情感。(配上音樂)。
分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。
沉與浮幼兒園教案篇四
3.指導要點：引導幼兒注意觀察限行標志的不同，按要求做數(shù)物對應游戲
1.復習5以內(nèi)的數(shù)量;”數(shù)一數(shù)’游戲
教師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個。然后數(shù)數(shù)驗證
師：老師今天帶來了許多的糖果，小朋友來猜一下，老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說后)
師：我們來數(shù)一下到底是幾顆呢(引導幼兒用手點數(shù)，說出總數(shù))
游戲可反復玩幾次
2感知5以內(nèi)的物物對應：“裝糖”游戲
(1)師：小熊呢開了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果，他還沒有來得及整理。他呀，想請我們小二班的.小朋友幫忙整理。我們來幫助小熊吧。
師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請小朋友數(shù)一下，一共有幾個袋子?(5個)
師：小朋友在認真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導幼兒觀察每個小袋子上的蘋果是不一樣的)
師：小熊說呀他想把糖果裝進這些小袋子里。他說，小袋子上有幾個蘋果就在那個小袋子裝幾個糖果?，F(xiàn)在，我們就開始幫小熊裝糖果吧。
(2).老師拿一個袋子問幼兒：“這個袋子上有幾個蘋果?那應該裝幾顆糖果在這個袋子里面?”(引導幼兒觀察說出正確答案)
(3)師：“現(xiàn)在請小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)
3.感知5以內(nèi)的數(shù)物對應：“送糖果’游戲
教師出示數(shù)字卡片1——5中其中一張，幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對應數(shù)量的糖果
師：“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個要求哦。請小朋友看，老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆啊?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進來。(老師示范后，幼兒完成，隨機完成1——5的糖果裝盆活動)
4.結(jié)束
師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說，小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了，謝謝大家。
幼兒園小班,積極參與,公開課,小朋友,糖果店
評析：教師教學活動目標制定符合本班幼兒的發(fā)展水平，準確;教學設計合理;思路清晰。但在活動過程中，語速過快，教具的演示動作過快。幼兒喜歡操作，興趣點很高。
沉與浮幼兒園教案篇五
《比尾巴》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達，具有強烈的表演欲望。
1、認識8個生字，認識3個偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。
練習朗讀和認字是本課教學的重點。讀好問句是本課的難點。
動畫課件、動物插圖、生字卡片。
第一課時。
一年級的小同學天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。為了要從學生的興趣出發(fā)，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線，注重引導學生富有個性化地讀和背，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學生學習的主動性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。在參與游戲中自然的學習生字，快樂中學習，多種識字方法，在集體的環(huán)境中交流進步，豐富積累，不知不覺中達到自悟自得，從而激活課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)。
一、情趣導入，學習生字。
1、今天老師帶來了一個好消息，森林王國里正在舉行一場有趣的比賽，是什么比賽呢？
（出示“比尾巴”的課題）。
答對了，全班齊讀課題“10比尾巴”
2、小朋友們你們想不想也來加入其中？（想）。
好吧！讓我們來認一認“比、尾、巴”這三個生字寶寶，開啟森林王國的大門。
誰來說說你有什么好的辦法記住他們。
（生逐字回答：比字可用北京的北來換，尾尸字頭加毛，巴可用日字橫過來加豎彎鉤。）。
你們真聰明?，F(xiàn)在就讓我們來打開森林王國的大門吧！
師說：“開門”。（學生帶上有動物標致的頭飾或貼畫）。
二、說話練習。
歡迎來到了森林王國，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小動物了，誰來說說你是哪種小動物，你的尾巴是什么樣子的？（生簡單說說自己扮演的小動物尾巴的特點，隨即糾正說得不太正確的）。
三、學習課文和生字。
小動物們你們說得真好?，F(xiàn)在就讓我們來看看比賽吧！
（放課件，從頭至尾欣賞一遍課文，圖文聲全出示）。
看完了比賽，誰來回答一下，比賽分幾輪進行。（兩輪）。
對了分兩輪，邊說邊寫第一輪，第二輪。
（黑板上板書：“第一輪”“第二輪”）。
那么第一輪是哪幾位動物參加了比賽呢？（猴子、兔子、松鼠）。
（隨即出示猴子、兔子、松鼠的詞卡）。
第二輪又是哪幾位動物參加了比賽呢？（公雞、鴨子、孔雀）。
（隨即出示公雞、鴨子、孔雀/的詞卡片）。
（請生認讀這些詞卡）。
哪位小朋友來當小老師帶讀這些動物名稱。讀得好的小老師可以得到一棵“聰明果”注意，小老師讀一遍，其余同學讀兩邊。
（一個人沒讀完，可多請幾個學生帶讀）（讀完后再開火車讀。）。
認得真不錯，現(xiàn)在讓我們來開火車讀一讀。
誰的火車開的快？
（讀完詞后，學習生字，把詞卡里的生字寶寶記一記）。
標上了紅拼音的字是我們今天要學習的生字寶寶，記住一個就能開出一朵美麗的小花，
誰來想好辦法記記它們。
（學生認記猴、松、鼠、公、鴨）（認完了一個就把相應的生字花貼上黑板）。
（做游戲，貼動物）。
同學們認得快也記得好，現(xiàn)在老師就請出這些小選手們，我們來做一個貼動物的小游戲。我想分別請幾個同學上來，把動物的圖片貼在對應的詞卡旁邊。
（貼過之后給予這些同學表揚）。
四、回到課文指導學生朗讀，自由朗讀課文，學習剩余的生字。
森林王國里比尾巴的大賽真是太精彩了，現(xiàn)在誰想自己也來比比呢？
想比的同學舉手。（同學們紛紛踴躍舉手）。
真不錯，比之前我們還要來完成一項任務，請同學們自由朗讀課文。在課文當中圈出剩余的生字寶寶，然后在每小節(jié)之前寫上序號，數(shù)數(shù)這篇課文總共有幾個小節(jié)。注意，遇到讀不準的字時，借助拼音讀準字音，把句子讀通順流利。
（等生準備好了之后，組織好紀律）。
（搞清楚后，逐個學習每個小節(jié)）。
[課件出示第一小節(jié)，聽課文錄音]。
1、學習第一小節(jié)。
找得真不錯，下面就讓我們首先來看到第一小節(jié)。（放聲音）。
發(fā)現(xiàn)：看完了第一小節(jié)，誰來說說第一小節(jié)每句話后面都有個什么符號，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話后都是問號）。
問號說明是在問問題，讀的時候就應該是怎么樣的語氣呢？（疑問的語氣）。
（隨即老師示范讀一句，故意平淡，讓學生來評一評，評完后問：那你能不能用疑問的語氣讀這句，讀完后給予正確的評價）。
他讀得真不錯，想讀的同學一起來試一試！（都只讀這一句就行了，其余放在后）。
這些問題都是比尾巴大賽主持人問的，誰也想來當一當主持人？
（請生讀，主持人一號，主持人二號……，讀完后請生評價）。
（學習生字）。
草地上又開出了兩朵生字花，它們是“短”和“把”（出示出來）。
請一個同學大聲叫出他們的名字。（帶讀，其他同學跟讀）。
小老師讀得真不錯，有人能記住他們嗎？（短矢字旁加豆，把字可以和前面的巴，比較識記）。
2、學習第二小結(jié)。
有問就有答，裁判得出的比賽結(jié)果是什么呢？（出示第二小節(jié)課件）。
我們來看看。
問：（課件問）長和短是對反義詞。
指圖問，猴子的尾巴可以長的干什么？（用來掛在樹枝上）。
兔子的尾巴短到，自己回頭能不能看到。（不能）。
松鼠的尾巴是樣子像傘，還是下雨時有傘的用途。（下雨時當傘用）。
搞清楚了，那位同學來當當裁判，神氣的宣布下比賽結(jié)果。
（讀完后，請聲評價，不好的地方及時糾正）。
完成造句練習：
松鼠的尾巴好像一把傘。
__________好像______。
多種形式讀，分男女生讀。
下面老師想請男同學讀主持人的問話，女同學讀裁判的回答，我們表演下第一輪的比賽，聽聽是男同學讀得好還是女同學讀得好。
3學習第3、4小節(jié)。
表演的真好。還有第二輪的比賽呢！
誰來再當主持人問下？那么裁判又是怎么宣布的呢？
（只出示3、4小節(jié)的課文）。
學習生字：扁、最。
完成練習：
孔雀的尾巴最好看。
__________最____。
這兩個小節(jié)的學習方法可以同1、2兩個小節(jié)相似。主要以學生自主學習為主。
四、游戲——摘生字花。
通過剛才的學習，所有已經(jīng)記會的生字全部都出示在了黑板上。
師：“森林王國的草地上已經(jīng)是鮮花便野了（生字做成花的樣子貼在黑板上），
小朋友們想不想摘一兩朵回去呢，那就給生字寶寶來組詞。
（組詞好的，老師就把這朵帶有這個生字的花送給這個小朋友。
五、總結(jié)及課后拓展。
同學們我們今天的收獲可真不小，我們知道了，在自然界動物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對于小動物來說，它們的作用都是一樣大的。
請同學們課后完成一個拓展練習：在課外書籍上找一找，你還知道哪些動物的尾巴，它們都有什么作用。
1、本篇課文的識字量大，部分字的難度也挺高，怎樣使學生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語言環(huán)境中隨時靈活地運用這些漢字，成為我這節(jié)課教學思考的重點。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時，也可為學生創(chuàng)設一系列活動的情境，于是各種各樣的識字游戲由此生成，在玩中學在學中玩，孩子們對于漢字的逐步得以完善和充實的！
2、新課程的閱讀，特別是一年級的閱讀，強調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線，使學生在形式多樣的語言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情，這又成為我們教學思考的另一個重點?！侗任舶汀芬徽n抓住各種小動物尾巴的特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。利用這一點，我們完全可以以角色體驗的方式，使得學生在教師精心設計的“尾巴競賽”中當一回拉拉隊員，或當一回小裁判……各種角色的體驗過程中，讀必然成為一種理所當然的需要，學生的朗讀中也必將充滿著挑戰(zhàn)、探究和提高！
沉與浮幼兒園教案篇六
1.閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
2.嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。
1.經(jīng)驗準備：家長和幼兒已共讀過繪本，大致了解繪本內(nèi)容。
2.物質(zhì)準備：每組家長和幼兒共讀一本繪本；四季的樹木以及樹葉圖片；視頻、音頻。
一、導入。
1.教師出示一片樹葉，提問：看到這片葉子，你想到了什么？
2.幼兒觀察自己手中的樹葉，提問：為什么這些樹葉顏色不一樣呢？
二、理解繪本內(nèi)容。
1.分段理解，幫助幼兒體會當葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。
（1）傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。（從開頭到“為樹下野餐的人們扇風”。）。
提問：弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？
什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？（教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）。
（2）傾聽后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。
提問：夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什么？
秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化？
葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎么落下來的？說說最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。
教師念繪本，幼兒自由模仿樹葉從樹上落下來的姿態(tài)。
（3）教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。
在春天里，弗雷迪和伙伴們學會了跳舞，那么就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天里，我們一起和丹尼爾討論作為一片葉子，可以有什么樣的人生志愿呢。秋天到了，我們一起想象這個五彩繽紛的世界，感受每一片葉子都是那樣獨一無二。最后，我們一起感受冬天除了寒冷，還蘊含著春的希望。
2.幼兒自由討論：如果你是一片葉子，你愿意做哪個季節(jié)的樹葉，為什么？
三、生命的意義。
（1）今年的疫情，很多醫(yī)生不顧危險，去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺，奔赴一線，幫助別人。在幼兒園里，小朋友之間會互相幫助嗎？師幼共同討論。
（2）父母給了我們生命，把我們從很小帶這么大，我們要不要感謝爸爸媽媽？（幼兒給家長一個擁抱等）。
家長選讀繪本中的一段或幾句話，送給自己的孩子。
（3）教師小結(jié)。
沉與浮幼兒園教案篇七
教學目標：
1。通過游戲，讓幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)排列
規(guī)律。
2．激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
活動準備：
1、一定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片若干。
2．自制小獎品和金鑰匙若干。
活動過程：1、介紹“中獎游戲”。
（1）提問：“什么叫中獎？”老師解釋，幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都
找到了朋友（指都找到了一對一對卡通玩具），就算中獎，能得到獎品。
如果其中有一個卡通寶寶找不到朋友，則不能得到獎品，也就是沒有中獎 。
（2）講解游戲規(guī)則。
每人請出若干數(shù)量卡通寶寶來做游戲。分成弟弟妹妹兩隊，進行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過的非正式活動中“圈一圈”游戲的方法，來玩中獎游戲。
2．第一輪游戲?qū)⒂變悍殖蓛申犨M行，理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。
（1）第一輪比賽結(jié)束后，引導幼兒討論：他們能不能中獎？為什么？加深對游戲意義的理解。即：幫助卡通寶寶找到朋友，就能中獎，反之則不行。
（2）第二輪比賽后，引導幼兒討論：為什么弟弟隊（或妹妹隊）總是能中獎？讓幼兒知道游戲中“請多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎的關鍵。
小結(jié)歸納：遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友，也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會剩下一個找不到朋友，所以不能中獎。
（3）認識2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。
3．第二次玩中獎游戲，練習正確較迅速的區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
（1）介紹第二次中獎游戲規(guī)則：老師抽取10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù)，幼兒找一個朋友相抱；如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù)，則幼兒作雙臂交叉抱狀。對者得獎，錯者不得獎。
（2）游戲速度要求由慢到快。
（3）游戲評價。
4．第三次中獎游戲，感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。
（1）介紹游戲規(guī)則：有1—10的數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)老師要求翻卡片，如翻對則中獎。
（2）出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片（反面），告訴幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大，從1開始排隊的，讓幼兒了解其排列順序。游戲開始，教師發(fā)口令。
1：翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。
2：翻出這些卡片中全部的單數(shù)。
（3）討論：某某小朋友怎么會較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來呢？
某某小朋友怎么會翻得較慢，漏了一個單數(shù)？有沒有讓他翻得又快又對的好辦法？
（4）講解小結(jié)。
后動延伸：本次活動結(jié)束以后，可組織幼兒在日常生活中進行區(qū)別單雙數(shù)的活動。如：利用點名機會，讓幼兒從學號中辨別單雙數(shù)；外出時，從大街小巷門牌號碼上認識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進一步區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)。
家長參與：家長可與孩子一起進行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動，如：家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子，知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后，看最后剩下的是一根還是一雙，來判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量（10以內(nèi)）的紐扣或紙牌（超過10以內(nèi)的數(shù)量），讓幼兒運用已有經(jīng)驗來區(qū)別單雙數(shù)。
說 明：本次活動前，我們已通過非正式活動“圈一圈”投放了有關區(qū)別單雙數(shù)的活動材料，如對實物數(shù)一數(shù)，圈一圈的活動。部分幼兒已有將兩個數(shù)量的實物圈成一個集合的感性經(jīng)驗，初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義，但這僅是一些初步的，點滴的，零碎的經(jīng)驗，尚需幫助幼兒進行整理，使幼兒從具體的，形象的事物現(xiàn)象中抽象，提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們設計安排了本次活動。通過多個游戲活動環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)別單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律，激發(fā)幼兒對數(shù)活動的興趣，提高幼兒積極思維的能力。
沉與浮幼兒園教案篇八
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
沉與浮幼兒園教案篇九
1、了解青蛙的外形特征和成長過程。
2、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧?。úシ徘嗤艿慕新暎┐蠹液芸炀筒鲁鰜砹?，對，就是小青蛙。（出示青蛙圖）
師：“你們見到青蛙嗎？”誰能說說它的樣子吧！請大家從上往下來說一說。
（青蛙穿得什么顏色的外衣的？眼睛、嘴巴怎么樣的？肚皮是什么顏色的？有幾條腿？）——幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。重點講解腳蹼——引導幼兒觀察。師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎？（不是）對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧！
1、分段播放視頻，提問：
（1）這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的？（許許多多圓圓的卵）
（2）天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的？（脫下了外衣）小蝌蚪長得是什么樣子的？（圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴）小蝌蚪是怎樣游動的？（請幼兒模仿動作）
（3）小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化？它碰到了誰？（長出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶）
（4）小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化？它又碰到了誰？（長出了前腿，碰到了小烏龜）
（5）現(xiàn)在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色？（脫掉了黑衣服，換上了綠衣服）身體的哪部分消失了？（尾巴，慢慢變短）
2、教師出示青蛙生長過程圖，引導幼兒回憶。師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎？（不是，慢慢長大，身體在不斷的發(fā)生變化）現(xiàn)在請大家想一想它是怎樣變化的？（教師引導提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么？接著卵又變成了什么？小蝌蚪先長出了什么腿？又長出了？身體的哪部分消失了？最后變成了？）
——幼兒回答教師貼過程圖片
青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿小青蛙—長出前腿的小青蛙—青蛙。
問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化？
3、音樂游戲《變青蛙》，引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。
師：“啊，原來小青蛙是這樣長大的，我們也來學學它的`變化吧。
——播放音樂視頻《變青蛙》，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。
動作：半蹲準備，雙手握拳，從下往上擺動，左游游，右游游；雙手叉腰左右腿分別向后蹬；雙手五指分開，向左上、右上伸；雙手在身后擺動，再到胸前擺動；轉(zhuǎn)個圈，學青蛙跳2下。
師：“太神奇了，終于變成了小青蛙，青蛙有什么本領？那小青蛙喜歡吃什么呢？
——提醒幼兒大膽回答青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢？小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽螅俏覀兊暮门笥?，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
、
科學區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。
美工區(qū)：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關的環(huán)保宣傳畫。
教學反思：
春天是青蛙繁殖的季節(jié)，“青蛙的成長”這個活動設計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動在大班年齡組進行。首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內(nèi)容，讓幼兒通過經(jīng)驗說出青蛙和蝌蚪的特征，再通過電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比，讓幼兒產(chǎn)生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的？帶著疑問，幼兒看動畫故事《小蝌蚪找媽媽》，這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的，兩條線索齊頭并進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條后腿，再長兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的？這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學習積極性也得到了提高，從而達到了較好的學習效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學習中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。
為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們拍青蛙成長卡片，但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時的表揚和鼓勵。
在最后保護小青蛙的環(huán)節(jié)中，幼兒積極的發(fā)言，講出了很多青蛙的益處，進一步提升了幼兒保護青蛙的意識，整個活動環(huán)環(huán)緊扣，自然過渡，幼兒參與性高。
沉與浮幼兒園教案篇十
2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉。
1．他們?nèi)サ牡胤侥阏J識嗎？
2．你是怎么知道這個地方的？
3．你是從照片上的哪個部分看出來的？
4．我們請這位旅行家來公布正確的答案。
5．我們的小腳印走遍了祖國大地。
6．你們覺得每個地方都一樣嗎？
7．他們都是各有特色的。
8．我們的祖國到底有多大？
9．他一共有幾個城市呢？
1．你最想去哪里？
2．為什么？
3．讓我們來尋找一下它的位置。
中國地圖——我最想去的地方。
沉與浮幼兒園教案篇十一
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）。
2、幼兒人手一本日歷。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關系？（一年有365天）。
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）。
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關系？二月是28天。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）。
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）。
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學習查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動區(qū)請幼兒學習制作一本自己的精美掛歷。
在活動中受到了家長的大力支持，并積極地參與到活動中來，班上的干婧奶奶用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。”“為什么不一樣呢？”，我把這個球又拋給了孩子，有的.孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課?！庇械暮⒆诱f：“不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明。還有個孩子說：“我要考考你們，哪幾個月有30天？”，而很多的小朋友們走進了大月小月的誤區(qū)，回答錯誤，而他則得意地宣布：“除了2月以外，所有的月都有30天的。”，讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。小小活動讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學奧秘，激起了幼兒探索知識的熱情。
年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房，二月房，三月房……十二月房。
咦，這些房子怎么看起來有的大，有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事?。吭瓉?，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃。
那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。
沉與浮幼兒園教案篇十二
活動背景：
晨間活動時，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的?！痹捯魟偮?，孩子們七嘴八舌地議論了起來：“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢！”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗，那怎樣讓他們學會文明乘車、做個文明乘客呢？于是設計了本次活動，旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中，學習文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂趣。
活動目標：
1.回憶經(jīng)驗，了解乘車中的文明守序行為。
2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲，強化文明乘車的意識。
3.樂意做文明小乘客，并愿意積極維護文明乘車秩序。
活動準備：
活動過程：
一、通過談話，了解文明乘車行為。
1.共同回憶乘車經(jīng)歷。
師：小朋友，你乘過公交車嗎？你乘公交車去過什么地方？
幼：我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家；我去步行街是坐公交車的……。
師：平時，我們在什么地方乘公交車？
幼：汽車站、路邊的站臺。
2.運用圖片再現(xiàn)場景。
師：你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？
幼：要投幣；要刷卡；找個位置坐下來。
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1，并小結(jié)：小朋友要記牢，上汽車隊排好，主動投幣和買票。
師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情？
幼：有乘客主動給老人讓座；有小朋友在車上大聲喊叫；有人搶座位……。
師：那怎樣的行為才是文明的呢？
幼兒回答時教師出示圖2、3，并小結(jié)：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。車廂里不大叫，講衛(wèi)生懂禮貌，安安靜靜秩序好。
師：車到站了，你是怎么做的？
幼：下車的時候不要擠；先讓別人下車再走。
出示圖4，小結(jié)：下車時不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明的好寶寶。
二、填入歌詞，學唱文明乘車歌曲。
幼：說給爸爸媽媽聽；做給他們看；看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。
2.引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。
師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢？
（1）教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學唱。
（2）引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞，并演唱。
（3）用多種方式完整演唱歌曲。
（4）用錄音機錄下幼兒歌聲。
三、角色扮演，體驗文明乘車樂趣。
師：嘀，汽車開過來啦！
幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。
師：我們都到站臺上來準備上車吧。
師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
沉與浮幼兒園教案篇十三
1、幼兒動手操作初步感受溶解現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學探索的興趣。
2、樂意參與科學活動，能夠用語言完整地把自己的發(fā)現(xiàn)表述出來。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作、有秩序操作的好習慣，提高幼兒語言表達能力。
1、每人一個水杯、攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍。
3、背景音樂。
1、老師講故事：“小朋友們好，我們是糖寶寶和和勺子寶寶，你們想不想聽我們的故事呀？”
2、老師拿出白糖和一杯水，請幼兒猜猜把白糖放入水中，勺子還能找得到么？
3、把幼兒的猜測用笑臉和哭臉表示，找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。
4、幼兒操作實驗，討論：發(fā)現(xiàn)了什么？白糖去哪里了？
1、幼兒自由進行水的溶解實驗。步驟如下：
（1）想一想：需要放多少糖（一勺糖）。
（2）看一看：白糖還在嗎？
（3）攪一攪：用勺子攪拌。
（4）再次看一看：白糖還在嗎？
2、自由進行探究實驗，教師觀察并指導個別能力弱的孩子做實驗記錄。
3、提出問題：糖跑到哪里去了？
4、師生交流實驗結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。
1、向幼兒介紹這一現(xiàn)象叫做溶解。
2、向幼兒解釋什么事溶解，提出問題：白糖溶解到水里，水變成了什么味道？
3、幼兒品嘗糖水。老師：糖很甜，你們可不可以多吃呢？
1、還有其它的哪些物質(zhì)能夠被水溶解？
2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。
老師：小朋友們太能干了，要獎勵能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。
3、在背景音樂下，幼兒能夠大膽地把飲料送給老師，并告訴老師是用什么做的，提高幼兒交往能力和語言表達能力。
4、品嘗自制飲料。
沉與浮幼兒園教案篇十四
1、愿意根據(jù)動物耳朵的特點大膽猜測動物。
2、在聽聽念念中學會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。
重點：根據(jù)動物耳朵特點進行猜測。
難點：能嘗試進行完整的問答兒歌。
經(jīng)驗準備：幼兒常見的動物。
物質(zhì)準備：ppt課件、兒歌音頻。
配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。
一、導入。
小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。
三、播放兒歌，幼兒學會兒歌，體驗問答兒歌的趣味。
1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?
2、出示圖譜，帶領幼兒學念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師：老師還準備了一些小動物的耳朵，請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
通過本節(jié)課的'教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
沉與浮幼兒園教案篇十五
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、幼兒自帶一個空塑料瓶。
2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
一、引起興趣：
二、讓瓶子變身：
1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎?
3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶：
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。
3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進行裝飾。
4、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。
四、七彩花瓶展示會：
1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。
2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
五、活動小結(jié)：
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!
2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。
小班情景美術教案4。
教學目標：
1、通過體驗成功的快樂，培養(yǎng)對美術的興趣。
2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學準備：
1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學過程：
1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內(nèi)坐下來。
2、小母雞們有什么本領呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。
其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。
生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)。
4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。
5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
沉與浮幼兒園教案篇十六
一、設計意圖：
小班幼兒新入園，都有一個心理適應的過程，絕大多數(shù)幼兒都告別了開學時的哭鬧情緒，能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動：《變臉》，讓幼兒通過生動有趣的交流活動，在發(fā)展語言能力的同時幫助幼兒理解不同的表情，根據(jù)不同的信號做出相應的反應，提高幼兒的對答能力。同時懂得平時上幼兒園和別人講話時都要用笑瞇瞇的表情，初步學習禮儀常識。
據(jù)此，根據(jù)孩子們年齡特點和興趣所在我設計了本次活動，目的在于引導幼兒感受、表現(xiàn)不同的表情，學說游戲?qū)υ?，理解表情的含義，促進幼兒能力的發(fā)展。
二、活動安排：
（一）晨間活動：
1．室內(nèi)活動：
美勞區(qū)：畫臉譜、手掌娃娃、涂色游戲等等。
閱讀區(qū)：點點愛上幼兒園、做客等等。
智力區(qū)：猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃。
建構(gòu)區(qū)：各種材料、大小的積木玩具拼搭。
科學區(qū)：紙杯電話、放大鏡、等等。
2．室外活動：
集體活動：捉尾巴、小袋鼠。
小組活動：玩飛盤、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。
（二）晨間談話：
師生一起結(jié)合游戲的情況進行交談，重點放在有關臉譜、五官游戲中的新發(fā)現(xiàn)，談談幼兒來園時的心情等等。
（三）早操、律動：
名稱：《動物模仿韻律活動》、《小班模仿操》。
目的：全面鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性與柔韌性。
培養(yǎng)幼兒合拍的跟隨音樂做動作的能力，動作有力到位。
（四）語言活動：變臉。
活動目標：
1、幫助幼兒進一步理解“笑瞇瞇、哈哈笑、生氣、哇哇哭”等詞語。
2、引導幼兒聽信號迅速的作相應的表情，并能看表情迅速的說出相應的詞語。
3、幫助幼兒學習簡單的禮儀常識。
活動準備：
1、教師準備“變臉”的表演。
2、臉譜四幅。
3、蠟筆、圓形小紙片。
活動過程：
1、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。
老師用略帶神秘的語氣說：“今天老師來給大家表演一個變臉的魔術，好不好？”引導幼兒說出魔術中的不同表情。
2、教師根據(jù)幼兒說出的表情名稱展示臉譜，教師根據(jù)臉譜說出表情，幼兒迅速的作出相應的表情。
3、師生互動游戲：
（1）教師介紹游戲的規(guī)則：游戲時必須用“變變變，變什么？”“我來說，你來變”的對話形式，聽口令作相應的動作。
（2）幼兒聽老師的口令，做出相應的表情。
（3）幼兒發(fā)出指令，老師做相應的動作。
（1）請個別幼兒到集體面前發(fā)口令，其余幼兒作相應的表情。
（2）請幼兒兩兩結(jié)伴進行“變臉”游戲，教師巡回指導，給與必要的幫助。
5、啟發(fā)幼兒說說：“我們在什么時候會做這些表情？”
“我們上幼兒園時，和別人講話時應該用什么表情？”
活動延伸：
請幼兒自由的畫一畫“臉譜”。
（五）體育游戲：貼五官。
游戲目標：
1、進一步加深幼兒對五官的了解，感知五官的特點。
2、引導幼兒練習跑步的基本動作，并能夠完成一定的任務。
3、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動，樂意與同伴進行競爭游戲。
游戲準備：
帶有“活動五官”的臉譜三幅。
沉與浮幼兒園教案篇十七
活動目的:。
1引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動準備:。
布娃娃一個圖片。
活動過程:。
一出示布娃娃,因出主題。
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二教師師范演唱歌曲。
1教師領唱,幼兒跟唱。
2重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。
3引導幼兒有表情的演唱。
4集體和分組練習演唱。
5請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。
四幼兒集體演唱,自編動作進行表演。
幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應幼兒園的'集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
1、創(chuàng)造性的認知發(fā)展目標：學習兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培養(yǎng)其對兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的快樂情感。
3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應性。
4、身體與動作發(fā)展目標：能用身體模仿事物，提高身體的語言能力。
1、物質(zhì)準備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干。
2、知識經(jīng)驗準備：觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門。
1、引題：
（1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導幼兒向小兔和兔媽媽問好）。
（2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見?！眿寢屨f：“小兔再見。”小兔就高高興興來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）。
3、欣賞兒歌。
（1）你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
（2）再次演示時。鼓勵幼兒跟著朗誦。
4、請幼兒做小兔，進行情境表演。
（1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。
（2）請個別幼兒念一念，演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很高興認識這么多的小朋友，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”（引導幼兒跟小兔和兔媽媽說再見）。
1、開展歌曲活動《我上幼兒園》，進一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學習中學會使用禮貌用語。
爸爸媽媽去上班，
我不哭，也不鬧，
叫聲老師早。
沉與浮幼兒園教案篇十八
1、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，學會將三種顏色的物體進行歸類。
2、學習推的技能，根據(jù)信號做動作。
3、體驗游戲的快樂。
紅、黃、綠、三種顏色，（顏色擠放在瓶蓋內(nèi)）可樂瓶，三種顏色的棍子。
一、找瓶寶寶玩。
（1）師：今天瓶寶寶到我們?。?）班來做客，你們看瓶寶寶里面裝的什么呀？（水）。
請小朋友們到老師這邊來拿一個你喜歡的瓶寶寶和它玩一玩。
（2）幼兒自由活動，引導幼兒搖瓶子。
二、瓶寶寶變色。
師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的瓶寶寶和原來有什么不一樣？
（我的瓶寶寶變成了紅顏色了，我的瓶寶寶……綠顏色了……黃顏色了）。
（2）教師幫助。
師：小朋友們的眼睛真亮，觀察得真仔細，現(xiàn)在老師要來考考你們了，看看誰是小耳朵最靈。
a.拿紅顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
b.拿綠顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
c.拿黃顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
師：小朋友真棒，能區(qū)分出紅顏色、綠顏色、黃顏色，瓶寶寶除了拿在手上玩還可以怎樣玩呢？（還可以在地上玩）想的真好。
三、幫瓶寶寶找好朋友。
師：今天瓶寶寶想和棍子朋友一起在地上玩，老師這兒有許多的棍子它們是什么顏色的？
師：這是什么顏色的棍子呀？………………（老師這里有紅顏色的棍子，綠顏色……黃顏色……）。
師：你的瓶寶寶是什么顏色的，找什么顏色的棍子呢？喝你的好朋友討論一下。
師：小朋友們你們說好了嗎?(說好了)。
師：幫你的瓶寶寶去找棍子朋友吧！
師：小朋友們都找對了嗎？
教師幫助檢查。
師：小朋友都幫瓶寶寶找對了好朋友，我們一起拿著瓶寶寶帶著它的好朋友一起去玩吧！
四、推小車。
（1）幼兒自由探索玩法。
（2）教師引導幼兒推小車，并示范正確玩法。
（用棍子頂著瓶寶寶身體中間，慢慢的向前推）。
（3）聽信號推小車。
我拍鈴鼓時小車推到于老師這里，我搖鈴鼓時小車推到我的身邊來。
五、送瓶寶寶回家。
（1）瓶寶寶們都玩累了想回家了，這兒有三種顏色的簍子，你們手上的瓶寶寶應該放在哪只簍子里呢？（請個別幼兒發(fā)言）。
（2）幼兒按顏色送瓶寶寶回家。
那你們都把瓶寶寶送回家吧！
六、結(jié)束活動：《洗澡》。
今天推小車流了許多的汗，我們洗洗澡吧?。ㄓ變弘S音樂做放松活動）。
沉與浮幼兒園教案篇十九
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動；
1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地。
2、掛圖。
3、幼兒活動材料第20—21頁《秋天的顏色》。
一、活動導入。
——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）。
——你覺得秋天是什么顏色的呢？
（提醒幼兒說完整句子“秋天是”）。
——出示圖片，幼兒討論。
圖一指導語：小草會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖二指導語：楓葉會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖三指導語：菊花會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖四指導語：松樹會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖五指導語：大地會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
3、出示圖片，欣賞詩歌。理解詩歌的句式：？？？？說：秋天是？......
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。
2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。（幼兒自由討論）。
教師：（蘋果說：“秋天是紅紅的。”小白菜說：“秋天是綠綠的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的?！保?。
3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
（原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾欤纯辞锾炖镞€有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。）。
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
沉與浮幼兒園教案篇一
陶行知提倡生活教育，而豆腐漿是孩子生活中經(jīng)常見到的食物。在我班，我也發(fā)現(xiàn)有個別孩子不喜歡吃豆腐漿。而《幼兒園指導綱要》中也明確指出：“老師要多引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富，優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。于是我設計了這樣一個小班語言活動，希望通過學習小陶詩“豆腐漿”，發(fā)展孩子的語言表達能力，使孩子在活動中了解豆?jié){的營養(yǎng)價值，并喜歡上喝豆?jié){，以此作為契機，激發(fā)孩子對陶行知，對幼兒園的感激，熱愛之情。
1、能理解并學習小陶詩，了解豆?jié){的營養(yǎng)價值。
2、感受陶爺爺、老師等人的智慧和辛勤勞動，產(chǎn)生感恩之情。
1、經(jīng)驗準備：學過“小孩不小歌”等小陶詩。
2、物質(zhì)準備：豆?jié){每人一杯。
一、談話：我愛陶爺爺：
1、提問：我們的幼兒園叫什么名字?
2、介紹陶爺爺：有一個爺爺，叫陶行知，他是一個偉大的人民教育家，在以前，很多人都很窮，他們的小孩子沒有錢上學校讀書，是陶爺爺號召大家辦貧民幼兒園，讓這些窮人可以上學。我們的幼兒園就是根據(jù)陶爺爺?shù)乃枷雱?chuàng)辦的。
3、陶爺爺很聰明，寫了很多兒歌和詩歌，像我們學過的“小孩不小歌”“上學歌”都是陶爺爺創(chuàng)作的，今天我們一起來學學陶爺爺?shù)牧硗庖皇仔√赵姟岸垢瘽{”
二、學習小陶詩“豆腐漿”：
1、老師朗誦一遍，幼兒傾聽：
提問：“詩歌里說豆腐漿是什么顏色的?”學習詞語“乳白”。
詩歌里說“喝了豆腐漿后會怎樣?”
老師小結(jié)：著重對豆?jié){營養(yǎng)價值的介紹。
2、幼兒集體跟念2-3遍。
3、分男女生朗誦。
4、個別吟誦，學習。
三、為小陶詩創(chuàng)編動作：
1、提問：你可以為這首好聽的小陶詩編幾個動作嗎?
2、老師根據(jù)孩子創(chuàng)編的動作進行梳理，確定幾個動作進行學習。
3、邊念小陶詩，邊表演。
四、品嘗豆?jié){：
原來小小的豆?jié){有這么大的營養(yǎng)價值，那讓我們一起來品嘗一下吧。將事先準備好的豆?jié){分給小朋友品嘗，交流品嘗后的'感受。
五、感恩教育：我愛幼兒園，我愛老師，請您喝豆?jié){
2、送豆?jié){，結(jié)束活動。
在感恩的心中幼兒將豆?jié){送給老師等需要感謝的人，結(jié)束活動。
沉與浮幼兒園教案篇二
“為什么說這是一個難忘的擁抱節(jié)呢？”
幼兒紛紛舉手回答說：“因為大熊改正了缺點，有了好朋友?！?BR> “小動物原諒了大熊，和它還是做了好朋友。”
“那我們小朋友有沒有做錯過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢？現(xiàn)在你們原諒他們了嗎？如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親。”
幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動地哭了出來。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕保∨笥褌円睬椴蛔越毓钠鹫苼?，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。我想，看到這一幕，我們這次活動的目的是圓滿完成了。
沉與浮幼兒園教案篇三
現(xiàn)在孩子們對洋節(jié)很感興趣，而對中國傳統(tǒng)節(jié)日較淡然。中國的元旦、春節(jié)、結(jié)婚一般以“紅色”來表現(xiàn)喜慶、吉祥，紅色給人以強烈色彩感，紅色隨處可以收集。通過這個活動，訂孩子感受“中國紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術，并動手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達自己喜慶快樂的情感。
【活動目標】。
1、欣賞中國民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。
2、大膽表達自己的感受，傾聽同伴的表達。
3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加幼兒對民間藝術的興趣。
【活動準備】。
師生共同收集紅色的實物。
相關內(nèi)容的圖片資料，民間樂曲和錄音機，紅綢帶。
【活動過程】。
一、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。(剪紙、中國結(jié)等)。
提問：你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?
二、欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。
1、幼兒分“過年了”(燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝)、“婚慶(轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字)”兩個主題欣賞。
教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色孕，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福。
2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。(喜洋洋)。
3、幼兒欣賞錄像(《喜樂年華》)，感受紅紅的節(jié)日氣氛。
4、演示flash《小朋友點炮竹》，向幼兒拜年。
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達喜慶快樂的情感。(配上音樂)。
分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。
沉與浮幼兒園教案篇四
3.指導要點：引導幼兒注意觀察限行標志的不同，按要求做數(shù)物對應游戲
1.復習5以內(nèi)的數(shù)量;”數(shù)一數(shù)’游戲
教師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個。然后數(shù)數(shù)驗證
師：老師今天帶來了許多的糖果，小朋友來猜一下，老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說后)
師：我們來數(shù)一下到底是幾顆呢(引導幼兒用手點數(shù)，說出總數(shù))
游戲可反復玩幾次
2感知5以內(nèi)的物物對應：“裝糖”游戲
(1)師：小熊呢開了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果，他還沒有來得及整理。他呀，想請我們小二班的.小朋友幫忙整理。我們來幫助小熊吧。
師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請小朋友數(shù)一下，一共有幾個袋子?(5個)
師：小朋友在認真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導幼兒觀察每個小袋子上的蘋果是不一樣的)
師：小熊說呀他想把糖果裝進這些小袋子里。他說，小袋子上有幾個蘋果就在那個小袋子裝幾個糖果?，F(xiàn)在，我們就開始幫小熊裝糖果吧。
(2).老師拿一個袋子問幼兒：“這個袋子上有幾個蘋果?那應該裝幾顆糖果在這個袋子里面?”(引導幼兒觀察說出正確答案)
(3)師：“現(xiàn)在請小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)
3.感知5以內(nèi)的數(shù)物對應：“送糖果’游戲
教師出示數(shù)字卡片1——5中其中一張，幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對應數(shù)量的糖果
師：“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個要求哦。請小朋友看，老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆啊?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進來。(老師示范后，幼兒完成，隨機完成1——5的糖果裝盆活動)
4.結(jié)束
師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說，小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了，謝謝大家。
幼兒園小班,積極參與,公開課,小朋友,糖果店
評析：教師教學活動目標制定符合本班幼兒的發(fā)展水平，準確;教學設計合理;思路清晰。但在活動過程中，語速過快，教具的演示動作過快。幼兒喜歡操作，興趣點很高。
沉與浮幼兒園教案篇五
《比尾巴》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達，具有強烈的表演欲望。
1、認識8個生字，認識3個偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。
練習朗讀和認字是本課教學的重點。讀好問句是本課的難點。
動畫課件、動物插圖、生字卡片。
第一課時。
一年級的小同學天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。為了要從學生的興趣出發(fā)，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線，注重引導學生富有個性化地讀和背，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學生學習的主動性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。在參與游戲中自然的學習生字，快樂中學習，多種識字方法，在集體的環(huán)境中交流進步，豐富積累，不知不覺中達到自悟自得，從而激活課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)。
一、情趣導入，學習生字。
1、今天老師帶來了一個好消息，森林王國里正在舉行一場有趣的比賽，是什么比賽呢？
（出示“比尾巴”的課題）。
答對了，全班齊讀課題“10比尾巴”
2、小朋友們你們想不想也來加入其中？（想）。
好吧！讓我們來認一認“比、尾、巴”這三個生字寶寶，開啟森林王國的大門。
誰來說說你有什么好的辦法記住他們。
（生逐字回答：比字可用北京的北來換，尾尸字頭加毛，巴可用日字橫過來加豎彎鉤。）。
你們真聰明?，F(xiàn)在就讓我們來打開森林王國的大門吧！
師說：“開門”。（學生帶上有動物標致的頭飾或貼畫）。
二、說話練習。
歡迎來到了森林王國，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小動物了，誰來說說你是哪種小動物，你的尾巴是什么樣子的？（生簡單說說自己扮演的小動物尾巴的特點，隨即糾正說得不太正確的）。
三、學習課文和生字。
小動物們你們說得真好?，F(xiàn)在就讓我們來看看比賽吧！
（放課件，從頭至尾欣賞一遍課文，圖文聲全出示）。
看完了比賽，誰來回答一下，比賽分幾輪進行。（兩輪）。
對了分兩輪，邊說邊寫第一輪，第二輪。
（黑板上板書：“第一輪”“第二輪”）。
那么第一輪是哪幾位動物參加了比賽呢？（猴子、兔子、松鼠）。
（隨即出示猴子、兔子、松鼠的詞卡）。
第二輪又是哪幾位動物參加了比賽呢？（公雞、鴨子、孔雀）。
（隨即出示公雞、鴨子、孔雀/的詞卡片）。
（請生認讀這些詞卡）。
哪位小朋友來當小老師帶讀這些動物名稱。讀得好的小老師可以得到一棵“聰明果”注意，小老師讀一遍，其余同學讀兩邊。
（一個人沒讀完，可多請幾個學生帶讀）（讀完后再開火車讀。）。
認得真不錯，現(xiàn)在讓我們來開火車讀一讀。
誰的火車開的快？
（讀完詞后，學習生字，把詞卡里的生字寶寶記一記）。
標上了紅拼音的字是我們今天要學習的生字寶寶，記住一個就能開出一朵美麗的小花，
誰來想好辦法記記它們。
（學生認記猴、松、鼠、公、鴨）（認完了一個就把相應的生字花貼上黑板）。
（做游戲，貼動物）。
同學們認得快也記得好，現(xiàn)在老師就請出這些小選手們，我們來做一個貼動物的小游戲。我想分別請幾個同學上來，把動物的圖片貼在對應的詞卡旁邊。
（貼過之后給予這些同學表揚）。
四、回到課文指導學生朗讀，自由朗讀課文，學習剩余的生字。
森林王國里比尾巴的大賽真是太精彩了，現(xiàn)在誰想自己也來比比呢？
想比的同學舉手。（同學們紛紛踴躍舉手）。
真不錯，比之前我們還要來完成一項任務，請同學們自由朗讀課文。在課文當中圈出剩余的生字寶寶，然后在每小節(jié)之前寫上序號，數(shù)數(shù)這篇課文總共有幾個小節(jié)。注意，遇到讀不準的字時，借助拼音讀準字音，把句子讀通順流利。
（等生準備好了之后，組織好紀律）。
（搞清楚后，逐個學習每個小節(jié)）。
[課件出示第一小節(jié)，聽課文錄音]。
1、學習第一小節(jié)。
找得真不錯，下面就讓我們首先來看到第一小節(jié)。（放聲音）。
發(fā)現(xiàn)：看完了第一小節(jié)，誰來說說第一小節(jié)每句話后面都有個什么符號，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話后都是問號）。
問號說明是在問問題，讀的時候就應該是怎么樣的語氣呢？（疑問的語氣）。
（隨即老師示范讀一句，故意平淡，讓學生來評一評，評完后問：那你能不能用疑問的語氣讀這句，讀完后給予正確的評價）。
他讀得真不錯，想讀的同學一起來試一試！（都只讀這一句就行了，其余放在后）。
這些問題都是比尾巴大賽主持人問的，誰也想來當一當主持人？
（請生讀，主持人一號，主持人二號……，讀完后請生評價）。
（學習生字）。
草地上又開出了兩朵生字花，它們是“短”和“把”（出示出來）。
請一個同學大聲叫出他們的名字。（帶讀，其他同學跟讀）。
小老師讀得真不錯，有人能記住他們嗎？（短矢字旁加豆，把字可以和前面的巴，比較識記）。
2、學習第二小結(jié)。
有問就有答，裁判得出的比賽結(jié)果是什么呢？（出示第二小節(jié)課件）。
我們來看看。
問：（課件問）長和短是對反義詞。
指圖問，猴子的尾巴可以長的干什么？（用來掛在樹枝上）。
兔子的尾巴短到，自己回頭能不能看到。（不能）。
松鼠的尾巴是樣子像傘，還是下雨時有傘的用途。（下雨時當傘用）。
搞清楚了，那位同學來當當裁判，神氣的宣布下比賽結(jié)果。
（讀完后，請聲評價，不好的地方及時糾正）。
完成造句練習：
松鼠的尾巴好像一把傘。
__________好像______。
多種形式讀，分男女生讀。
下面老師想請男同學讀主持人的問話，女同學讀裁判的回答，我們表演下第一輪的比賽，聽聽是男同學讀得好還是女同學讀得好。
3學習第3、4小節(jié)。
表演的真好。還有第二輪的比賽呢！
誰來再當主持人問下？那么裁判又是怎么宣布的呢？
（只出示3、4小節(jié)的課文）。
學習生字：扁、最。
完成練習：
孔雀的尾巴最好看。
__________最____。
這兩個小節(jié)的學習方法可以同1、2兩個小節(jié)相似。主要以學生自主學習為主。
四、游戲——摘生字花。
通過剛才的學習，所有已經(jīng)記會的生字全部都出示在了黑板上。
師：“森林王國的草地上已經(jīng)是鮮花便野了（生字做成花的樣子貼在黑板上），
小朋友們想不想摘一兩朵回去呢，那就給生字寶寶來組詞。
（組詞好的，老師就把這朵帶有這個生字的花送給這個小朋友。
五、總結(jié)及課后拓展。
同學們我們今天的收獲可真不小，我們知道了，在自然界動物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對于小動物來說，它們的作用都是一樣大的。
請同學們課后完成一個拓展練習：在課外書籍上找一找，你還知道哪些動物的尾巴，它們都有什么作用。
1、本篇課文的識字量大，部分字的難度也挺高，怎樣使學生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語言環(huán)境中隨時靈活地運用這些漢字，成為我這節(jié)課教學思考的重點。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時，也可為學生創(chuàng)設一系列活動的情境，于是各種各樣的識字游戲由此生成，在玩中學在學中玩，孩子們對于漢字的逐步得以完善和充實的！
2、新課程的閱讀，特別是一年級的閱讀，強調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線，使學生在形式多樣的語言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情，這又成為我們教學思考的另一個重點?！侗任舶汀芬徽n抓住各種小動物尾巴的特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學習探究的積極性。利用這一點，我們完全可以以角色體驗的方式，使得學生在教師精心設計的“尾巴競賽”中當一回拉拉隊員，或當一回小裁判……各種角色的體驗過程中，讀必然成為一種理所當然的需要，學生的朗讀中也必將充滿著挑戰(zhàn)、探究和提高！
沉與浮幼兒園教案篇六
1.閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
2.嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。
1.經(jīng)驗準備：家長和幼兒已共讀過繪本，大致了解繪本內(nèi)容。
2.物質(zhì)準備：每組家長和幼兒共讀一本繪本；四季的樹木以及樹葉圖片；視頻、音頻。
一、導入。
1.教師出示一片樹葉，提問：看到這片葉子，你想到了什么？
2.幼兒觀察自己手中的樹葉，提問：為什么這些樹葉顏色不一樣呢？
二、理解繪本內(nèi)容。
1.分段理解，幫助幼兒體會當葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。
（1）傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。（從開頭到“為樹下野餐的人們扇風”。）。
提問：弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？
什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？（教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）。
（2）傾聽后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。
提問：夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什么？
秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化？
葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎么落下來的？說說最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。
教師念繪本，幼兒自由模仿樹葉從樹上落下來的姿態(tài)。
（3）教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。
在春天里，弗雷迪和伙伴們學會了跳舞，那么就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天里，我們一起和丹尼爾討論作為一片葉子，可以有什么樣的人生志愿呢。秋天到了，我們一起想象這個五彩繽紛的世界，感受每一片葉子都是那樣獨一無二。最后，我們一起感受冬天除了寒冷，還蘊含著春的希望。
2.幼兒自由討論：如果你是一片葉子，你愿意做哪個季節(jié)的樹葉，為什么？
三、生命的意義。
（1）今年的疫情，很多醫(yī)生不顧危險，去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺，奔赴一線，幫助別人。在幼兒園里，小朋友之間會互相幫助嗎？師幼共同討論。
（2）父母給了我們生命，把我們從很小帶這么大，我們要不要感謝爸爸媽媽？（幼兒給家長一個擁抱等）。
家長選讀繪本中的一段或幾句話，送給自己的孩子。
（3）教師小結(jié)。
沉與浮幼兒園教案篇七
教學目標：
1。通過游戲，讓幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)排列
規(guī)律。
2．激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
活動準備：
1、一定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片若干。
2．自制小獎品和金鑰匙若干。
活動過程：1、介紹“中獎游戲”。
（1）提問：“什么叫中獎？”老師解釋，幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都
找到了朋友（指都找到了一對一對卡通玩具），就算中獎，能得到獎品。
如果其中有一個卡通寶寶找不到朋友，則不能得到獎品，也就是沒有中獎 。
（2）講解游戲規(guī)則。
每人請出若干數(shù)量卡通寶寶來做游戲。分成弟弟妹妹兩隊，進行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過的非正式活動中“圈一圈”游戲的方法，來玩中獎游戲。
2．第一輪游戲?qū)⒂變悍殖蓛申犨M行，理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。
（1）第一輪比賽結(jié)束后，引導幼兒討論：他們能不能中獎？為什么？加深對游戲意義的理解。即：幫助卡通寶寶找到朋友，就能中獎，反之則不行。
（2）第二輪比賽后，引導幼兒討論：為什么弟弟隊（或妹妹隊）總是能中獎？讓幼兒知道游戲中“請多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎的關鍵。
小結(jié)歸納：遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友，也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會剩下一個找不到朋友，所以不能中獎。
（3）認識2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。
3．第二次玩中獎游戲，練習正確較迅速的區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
（1）介紹第二次中獎游戲規(guī)則：老師抽取10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù)，幼兒找一個朋友相抱；如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù)，則幼兒作雙臂交叉抱狀。對者得獎，錯者不得獎。
（2）游戲速度要求由慢到快。
（3）游戲評價。
4．第三次中獎游戲，感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。
（1）介紹游戲規(guī)則：有1—10的數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)老師要求翻卡片，如翻對則中獎。
（2）出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片（反面），告訴幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大，從1開始排隊的，讓幼兒了解其排列順序。游戲開始，教師發(fā)口令。
1：翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。
2：翻出這些卡片中全部的單數(shù)。
（3）討論：某某小朋友怎么會較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來呢？
某某小朋友怎么會翻得較慢，漏了一個單數(shù)？有沒有讓他翻得又快又對的好辦法？
（4）講解小結(jié)。
后動延伸：本次活動結(jié)束以后，可組織幼兒在日常生活中進行區(qū)別單雙數(shù)的活動。如：利用點名機會，讓幼兒從學號中辨別單雙數(shù)；外出時，從大街小巷門牌號碼上認識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進一步區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)。
家長參與：家長可與孩子一起進行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動，如：家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子，知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后，看最后剩下的是一根還是一雙，來判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量（10以內(nèi)）的紐扣或紙牌（超過10以內(nèi)的數(shù)量），讓幼兒運用已有經(jīng)驗來區(qū)別單雙數(shù)。
說 明：本次活動前，我們已通過非正式活動“圈一圈”投放了有關區(qū)別單雙數(shù)的活動材料，如對實物數(shù)一數(shù)，圈一圈的活動。部分幼兒已有將兩個數(shù)量的實物圈成一個集合的感性經(jīng)驗，初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義，但這僅是一些初步的，點滴的，零碎的經(jīng)驗，尚需幫助幼兒進行整理，使幼兒從具體的，形象的事物現(xiàn)象中抽象，提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們設計安排了本次活動。通過多個游戲活動環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)別單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律，激發(fā)幼兒對數(shù)活動的興趣，提高幼兒積極思維的能力。
沉與浮幼兒園教案篇八
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
沉與浮幼兒園教案篇九
1、了解青蛙的外形特征和成長過程。
2、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧?。úシ徘嗤艿慕新暎┐蠹液芸炀筒鲁鰜砹?，對，就是小青蛙。（出示青蛙圖）
師：“你們見到青蛙嗎？”誰能說說它的樣子吧！請大家從上往下來說一說。
（青蛙穿得什么顏色的外衣的？眼睛、嘴巴怎么樣的？肚皮是什么顏色的？有幾條腿？）——幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。重點講解腳蹼——引導幼兒觀察。師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎？（不是）對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧！
1、分段播放視頻，提問：
（1）這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的？（許許多多圓圓的卵）
（2）天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的？（脫下了外衣）小蝌蚪長得是什么樣子的？（圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴）小蝌蚪是怎樣游動的？（請幼兒模仿動作）
（3）小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化？它碰到了誰？（長出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶）
（4）小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化？它又碰到了誰？（長出了前腿，碰到了小烏龜）
（5）現(xiàn)在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色？（脫掉了黑衣服，換上了綠衣服）身體的哪部分消失了？（尾巴，慢慢變短）
2、教師出示青蛙生長過程圖，引導幼兒回憶。師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎？（不是，慢慢長大，身體在不斷的發(fā)生變化）現(xiàn)在請大家想一想它是怎樣變化的？（教師引導提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么？接著卵又變成了什么？小蝌蚪先長出了什么腿？又長出了？身體的哪部分消失了？最后變成了？）
——幼兒回答教師貼過程圖片
青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿小青蛙—長出前腿的小青蛙—青蛙。
問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化？
3、音樂游戲《變青蛙》，引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。
師：“啊，原來小青蛙是這樣長大的，我們也來學學它的`變化吧。
——播放音樂視頻《變青蛙》，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。
動作：半蹲準備，雙手握拳，從下往上擺動，左游游，右游游；雙手叉腰左右腿分別向后蹬；雙手五指分開，向左上、右上伸；雙手在身后擺動，再到胸前擺動；轉(zhuǎn)個圈，學青蛙跳2下。
師：“太神奇了，終于變成了小青蛙，青蛙有什么本領？那小青蛙喜歡吃什么呢？
——提醒幼兒大膽回答青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢？小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽螅俏覀兊暮门笥?，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
、
科學區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。
美工區(qū)：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關的環(huán)保宣傳畫。
教學反思：
春天是青蛙繁殖的季節(jié)，“青蛙的成長”這個活動設計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動在大班年齡組進行。首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內(nèi)容，讓幼兒通過經(jīng)驗說出青蛙和蝌蚪的特征，再通過電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比，讓幼兒產(chǎn)生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的？帶著疑問，幼兒看動畫故事《小蝌蚪找媽媽》，這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的，兩條線索齊頭并進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條后腿，再長兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的？這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學習積極性也得到了提高，從而達到了較好的學習效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學習中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。
為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們拍青蛙成長卡片，但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時的表揚和鼓勵。
在最后保護小青蛙的環(huán)節(jié)中，幼兒積極的發(fā)言，講出了很多青蛙的益處，進一步提升了幼兒保護青蛙的意識，整個活動環(huán)環(huán)緊扣，自然過渡，幼兒參與性高。
沉與浮幼兒園教案篇十
2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉。
1．他們?nèi)サ牡胤侥阏J識嗎？
2．你是怎么知道這個地方的？
3．你是從照片上的哪個部分看出來的？
4．我們請這位旅行家來公布正確的答案。
5．我們的小腳印走遍了祖國大地。
6．你們覺得每個地方都一樣嗎？
7．他們都是各有特色的。
8．我們的祖國到底有多大？
9．他一共有幾個城市呢？
1．你最想去哪里？
2．為什么？
3．讓我們來尋找一下它的位置。
中國地圖——我最想去的地方。
沉與浮幼兒園教案篇十一
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）。
2、幼兒人手一本日歷。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關系？（一年有365天）。
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）。
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關系？二月是28天。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）。
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）。
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學習查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動區(qū)請幼兒學習制作一本自己的精美掛歷。
在活動中受到了家長的大力支持，并積極地參與到活動中來，班上的干婧奶奶用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。”“為什么不一樣呢？”，我把這個球又拋給了孩子，有的.孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課?！庇械暮⒆诱f：“不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明。還有個孩子說：“我要考考你們，哪幾個月有30天？”，而很多的小朋友們走進了大月小月的誤區(qū)，回答錯誤，而他則得意地宣布：“除了2月以外，所有的月都有30天的。”，讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。小小活動讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學奧秘，激起了幼兒探索知識的熱情。
年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房，二月房，三月房……十二月房。
咦，這些房子怎么看起來有的大，有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事?。吭瓉?，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃。
那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。
沉與浮幼兒園教案篇十二
活動背景：
晨間活動時，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的?！痹捯魟偮?，孩子們七嘴八舌地議論了起來：“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢！”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗，那怎樣讓他們學會文明乘車、做個文明乘客呢？于是設計了本次活動，旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中，學習文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂趣。
活動目標：
1.回憶經(jīng)驗，了解乘車中的文明守序行為。
2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲，強化文明乘車的意識。
3.樂意做文明小乘客，并愿意積極維護文明乘車秩序。
活動準備：
活動過程：
一、通過談話，了解文明乘車行為。
1.共同回憶乘車經(jīng)歷。
師：小朋友，你乘過公交車嗎？你乘公交車去過什么地方？
幼：我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家；我去步行街是坐公交車的……。
師：平時，我們在什么地方乘公交車？
幼：汽車站、路邊的站臺。
2.運用圖片再現(xiàn)場景。
師：你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？
幼：要投幣；要刷卡；找個位置坐下來。
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1，并小結(jié)：小朋友要記牢，上汽車隊排好，主動投幣和買票。
師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情？
幼：有乘客主動給老人讓座；有小朋友在車上大聲喊叫；有人搶座位……。
師：那怎樣的行為才是文明的呢？
幼兒回答時教師出示圖2、3，并小結(jié)：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。車廂里不大叫，講衛(wèi)生懂禮貌，安安靜靜秩序好。
師：車到站了，你是怎么做的？
幼：下車的時候不要擠；先讓別人下車再走。
出示圖4，小結(jié)：下車時不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明的好寶寶。
二、填入歌詞，學唱文明乘車歌曲。
幼：說給爸爸媽媽聽；做給他們看；看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。
2.引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。
師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢？
（1）教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學唱。
（2）引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞，并演唱。
（3）用多種方式完整演唱歌曲。
（4）用錄音機錄下幼兒歌聲。
三、角色扮演，體驗文明乘車樂趣。
師：嘀，汽車開過來啦！
幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。
師：我們都到站臺上來準備上車吧。
師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
沉與浮幼兒園教案篇十三
1、幼兒動手操作初步感受溶解現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學探索的興趣。
2、樂意參與科學活動，能夠用語言完整地把自己的發(fā)現(xiàn)表述出來。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作、有秩序操作的好習慣，提高幼兒語言表達能力。
1、每人一個水杯、攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍。
3、背景音樂。
1、老師講故事：“小朋友們好，我們是糖寶寶和和勺子寶寶，你們想不想聽我們的故事呀？”
2、老師拿出白糖和一杯水，請幼兒猜猜把白糖放入水中，勺子還能找得到么？
3、把幼兒的猜測用笑臉和哭臉表示，找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。
4、幼兒操作實驗，討論：發(fā)現(xiàn)了什么？白糖去哪里了？
1、幼兒自由進行水的溶解實驗。步驟如下：
（1）想一想：需要放多少糖（一勺糖）。
（2）看一看：白糖還在嗎？
（3）攪一攪：用勺子攪拌。
（4）再次看一看：白糖還在嗎？
2、自由進行探究實驗，教師觀察并指導個別能力弱的孩子做實驗記錄。
3、提出問題：糖跑到哪里去了？
4、師生交流實驗結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。
1、向幼兒介紹這一現(xiàn)象叫做溶解。
2、向幼兒解釋什么事溶解，提出問題：白糖溶解到水里，水變成了什么味道？
3、幼兒品嘗糖水。老師：糖很甜，你們可不可以多吃呢？
1、還有其它的哪些物質(zhì)能夠被水溶解？
2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。
老師：小朋友們太能干了，要獎勵能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。
3、在背景音樂下，幼兒能夠大膽地把飲料送給老師，并告訴老師是用什么做的，提高幼兒交往能力和語言表達能力。
4、品嘗自制飲料。
沉與浮幼兒園教案篇十四
1、愿意根據(jù)動物耳朵的特點大膽猜測動物。
2、在聽聽念念中學會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。
重點：根據(jù)動物耳朵特點進行猜測。
難點：能嘗試進行完整的問答兒歌。
經(jīng)驗準備：幼兒常見的動物。
物質(zhì)準備：ppt課件、兒歌音頻。
配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。
一、導入。
小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。
三、播放兒歌，幼兒學會兒歌，體驗問答兒歌的趣味。
1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?
2、出示圖譜，帶領幼兒學念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師：老師還準備了一些小動物的耳朵，請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
通過本節(jié)課的'教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
沉與浮幼兒園教案篇十五
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、幼兒自帶一個空塑料瓶。
2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
一、引起興趣：
二、讓瓶子變身：
1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎?
3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶：
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。
3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進行裝飾。
4、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。
四、七彩花瓶展示會：
1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。
2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
五、活動小結(jié)：
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!
2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。
小班情景美術教案4。
教學目標：
1、通過體驗成功的快樂，培養(yǎng)對美術的興趣。
2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學準備：
1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學過程：
1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內(nèi)坐下來。
2、小母雞們有什么本領呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。
其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。
生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)。
4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。
5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
沉與浮幼兒園教案篇十六
一、設計意圖：
小班幼兒新入園，都有一個心理適應的過程，絕大多數(shù)幼兒都告別了開學時的哭鬧情緒，能夠高高興興得來上幼兒園了。語言活動：《變臉》，讓幼兒通過生動有趣的交流活動，在發(fā)展語言能力的同時幫助幼兒理解不同的表情，根據(jù)不同的信號做出相應的反應，提高幼兒的對答能力。同時懂得平時上幼兒園和別人講話時都要用笑瞇瞇的表情，初步學習禮儀常識。
據(jù)此，根據(jù)孩子們年齡特點和興趣所在我設計了本次活動，目的在于引導幼兒感受、表現(xiàn)不同的表情，學說游戲?qū)υ?，理解表情的含義，促進幼兒能力的發(fā)展。
二、活動安排：
（一）晨間活動：
1．室內(nèi)活動：
美勞區(qū)：畫臉譜、手掌娃娃、涂色游戲等等。
閱讀區(qū)：點點愛上幼兒園、做客等等。
智力區(qū)：猜猜我是誰、看誰找得快、指偶娃娃。
建構(gòu)區(qū)：各種材料、大小的積木玩具拼搭。
科學區(qū)：紙杯電話、放大鏡、等等。
2．室外活動：
集體活動：捉尾巴、小袋鼠。
小組活動：玩飛盤、踩高蹺、吹泡泡、騎馬。
（二）晨間談話：
師生一起結(jié)合游戲的情況進行交談，重點放在有關臉譜、五官游戲中的新發(fā)現(xiàn)，談談幼兒來園時的心情等等。
（三）早操、律動：
名稱：《動物模仿韻律活動》、《小班模仿操》。
目的：全面鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性與柔韌性。
培養(yǎng)幼兒合拍的跟隨音樂做動作的能力，動作有力到位。
（四）語言活動：變臉。
活動目標：
1、幫助幼兒進一步理解“笑瞇瞇、哈哈笑、生氣、哇哇哭”等詞語。
2、引導幼兒聽信號迅速的作相應的表情，并能看表情迅速的說出相應的詞語。
3、幫助幼兒學習簡單的禮儀常識。
活動準備：
1、教師準備“變臉”的表演。
2、臉譜四幅。
3、蠟筆、圓形小紙片。
活動過程：
1、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。
老師用略帶神秘的語氣說：“今天老師來給大家表演一個變臉的魔術，好不好？”引導幼兒說出魔術中的不同表情。
2、教師根據(jù)幼兒說出的表情名稱展示臉譜，教師根據(jù)臉譜說出表情，幼兒迅速的作出相應的表情。
3、師生互動游戲：
（1）教師介紹游戲的規(guī)則：游戲時必須用“變變變，變什么？”“我來說，你來變”的對話形式，聽口令作相應的動作。
（2）幼兒聽老師的口令，做出相應的表情。
（3）幼兒發(fā)出指令，老師做相應的動作。
（1）請個別幼兒到集體面前發(fā)口令，其余幼兒作相應的表情。
（2）請幼兒兩兩結(jié)伴進行“變臉”游戲，教師巡回指導，給與必要的幫助。
5、啟發(fā)幼兒說說：“我們在什么時候會做這些表情？”
“我們上幼兒園時，和別人講話時應該用什么表情？”
活動延伸：
請幼兒自由的畫一畫“臉譜”。
（五）體育游戲：貼五官。
游戲目標：
1、進一步加深幼兒對五官的了解，感知五官的特點。
2、引導幼兒練習跑步的基本動作，并能夠完成一定的任務。
3、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動，樂意與同伴進行競爭游戲。
游戲準備：
帶有“活動五官”的臉譜三幅。
沉與浮幼兒園教案篇十七
活動目的:。
1引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動準備:。
布娃娃一個圖片。
活動過程:。
一出示布娃娃,因出主題。
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二教師師范演唱歌曲。
1教師領唱,幼兒跟唱。
2重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。
3引導幼兒有表情的演唱。
4集體和分組練習演唱。
5請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。
四幼兒集體演唱,自編動作進行表演。
幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應幼兒園的'集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
1、創(chuàng)造性的認知發(fā)展目標：學習兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培養(yǎng)其對兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的快樂情感。
3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應性。
4、身體與動作發(fā)展目標：能用身體模仿事物，提高身體的語言能力。
1、物質(zhì)準備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干。
2、知識經(jīng)驗準備：觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門。
1、引題：
（1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導幼兒向小兔和兔媽媽問好）。
（2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見?！眿寢屨f：“小兔再見。”小兔就高高興興來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）。
3、欣賞兒歌。
（1）你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
（2）再次演示時。鼓勵幼兒跟著朗誦。
4、請幼兒做小兔，進行情境表演。
（1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。
（2）請個別幼兒念一念，演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很高興認識這么多的小朋友，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”（引導幼兒跟小兔和兔媽媽說再見）。
1、開展歌曲活動《我上幼兒園》，進一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學習中學會使用禮貌用語。
爸爸媽媽去上班，
我不哭，也不鬧，
叫聲老師早。
沉與浮幼兒園教案篇十八
1、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，學會將三種顏色的物體進行歸類。
2、學習推的技能，根據(jù)信號做動作。
3、體驗游戲的快樂。
紅、黃、綠、三種顏色，（顏色擠放在瓶蓋內(nèi)）可樂瓶，三種顏色的棍子。
一、找瓶寶寶玩。
（1）師：今天瓶寶寶到我們?。?）班來做客，你們看瓶寶寶里面裝的什么呀？（水）。
請小朋友們到老師這邊來拿一個你喜歡的瓶寶寶和它玩一玩。
（2）幼兒自由活動，引導幼兒搖瓶子。
二、瓶寶寶變色。
師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的瓶寶寶和原來有什么不一樣？
（我的瓶寶寶變成了紅顏色了，我的瓶寶寶……綠顏色了……黃顏色了）。
（2）教師幫助。
師：小朋友們的眼睛真亮，觀察得真仔細，現(xiàn)在老師要來考考你們了，看看誰是小耳朵最靈。
a.拿紅顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
b.拿綠顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
c.拿黃顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
師：小朋友真棒，能區(qū)分出紅顏色、綠顏色、黃顏色，瓶寶寶除了拿在手上玩還可以怎樣玩呢？（還可以在地上玩）想的真好。
三、幫瓶寶寶找好朋友。
師：今天瓶寶寶想和棍子朋友一起在地上玩，老師這兒有許多的棍子它們是什么顏色的？
師：這是什么顏色的棍子呀？………………（老師這里有紅顏色的棍子，綠顏色……黃顏色……）。
師：你的瓶寶寶是什么顏色的，找什么顏色的棍子呢？喝你的好朋友討論一下。
師：小朋友們你們說好了嗎?(說好了)。
師：幫你的瓶寶寶去找棍子朋友吧！
師：小朋友們都找對了嗎？
教師幫助檢查。
師：小朋友都幫瓶寶寶找對了好朋友，我們一起拿著瓶寶寶帶著它的好朋友一起去玩吧！
四、推小車。
（1）幼兒自由探索玩法。
（2）教師引導幼兒推小車，并示范正確玩法。
（用棍子頂著瓶寶寶身體中間，慢慢的向前推）。
（3）聽信號推小車。
我拍鈴鼓時小車推到于老師這里，我搖鈴鼓時小車推到我的身邊來。
五、送瓶寶寶回家。
（1）瓶寶寶們都玩累了想回家了，這兒有三種顏色的簍子，你們手上的瓶寶寶應該放在哪只簍子里呢？（請個別幼兒發(fā)言）。
（2）幼兒按顏色送瓶寶寶回家。
那你們都把瓶寶寶送回家吧！
六、結(jié)束活動：《洗澡》。
今天推小車流了許多的汗，我們洗洗澡吧?。ㄓ變弘S音樂做放松活動）。
沉與浮幼兒園教案篇十九
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動；
1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地。
2、掛圖。
3、幼兒活動材料第20—21頁《秋天的顏色》。
一、活動導入。
——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）。
——你覺得秋天是什么顏色的呢？
（提醒幼兒說完整句子“秋天是”）。
——出示圖片，幼兒討論。
圖一指導語：小草會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖二指導語：楓葉會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖三指導語：菊花會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖四指導語：松樹會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖五指導語：大地會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
3、出示圖片，欣賞詩歌。理解詩歌的句式：？？？？說：秋天是？......
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。
2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。（幼兒自由討論）。
教師：（蘋果說：“秋天是紅紅的。”小白菜說：“秋天是綠綠的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的?！保?。
3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
（原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾欤纯辞锾炖镞€有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。）。
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。