教育是一項偉大的事業(yè)，我們每一個教育工作者都應(yīng)該盡心盡力。培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，如定期練習(xí)、反思和修改，以不斷提高自己的寫作水平?？偨Y(jié)范文中提供的經(jīng)驗和教訓(xùn)可以避免我們重蹈覆轍和犯同樣的錯誤。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、理解和掌握本課重點句子。
3、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解和掌握本課重點句子。
教學(xué)難點：理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們已經(jīng)是四年級的`小學(xué)生了，在我們成長的歷程中是誰傳授給我們知識，是誰教育我們做人的道理（是老師）同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心地對教過我們的老師道一聲“老師，您好！”在教師節(jié)來臨之際，我們對天下所有的老師再道一聲“老師，您好！”板書課題老師，您好！
二、初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出整首詩共有幾個小節(jié)。
三、合作探究，精讀感悟。
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、同學(xué)們，讀了這篇課文，你感受到什么？
（老師工作很辛苦……）。
2、你從哪里知道的？
（從“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著都是的辛勞!”看出來的。）。
3、我們一起來讀這兩句，看看這兩句中哪些詞更能說明老師的辛苦？
4、學(xué)生齊讀。
（心血、辛勞）。
5、為什么呢？
（因為無論哪個人的成長都有老師的心血、辛勞，因為……）。
6、說得好，那我們再來讀讀。
7、生齊讀。
9、生再讀。
（是“哪個人”、“哪一項”。）。
10、不錯?！澳膫€人”指誰？
（每個人。）。
11、“哪一項”呢？
（每一項。）。
12、噢，那我們試著把這句話改一改，用上“每個人”、“每一項”。
13、生齊讀。每個人的成長不浸透著教師的心血……。
（學(xué)生全笑）。
（應(yīng)該把“不”改成“都”）。
14、說得好，那我們再來試試。
15、學(xué)生再讀。
16、你們覺得這樣一改，有什么不同？
17、我們把兩種句子對比讀一讀，好不好？女生讀改了的句子，男生讀原文。
學(xué)生對比讀。
（我發(fā)現(xiàn)了，課文中的原句感情強烈些……更能突出教師的……辛勞。）。
18、是啊，原文更能讓我們感受到教師的事業(yè)是多么……。
（崇高偉大神圣）。
19、好，我們再讀這兩句，好好體會詩中所表達(dá)的感情。
20、指名讀。小組賽讀。
21、同學(xué)們讀得真好，看看第一節(jié)，你還能從哪里感受到教師事業(yè)的崇高？為什么呢？
（在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實與理想之間架起金橋。因為教師的事業(yè)連接了過去和未來）。
22、老師要為你們鼓掌，說得太好了，是啊，這里的“大道”、“金橋”都指教師的事業(yè)。每當(dāng)看到時代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤，（師指課題）。
生齊讀：老師，您好！
23、你們讀得太好了，老師被深深地感動了。知道為什么嗎？
（生沉默。）。
24、我們齊讀這一段，好好體會，想想老師為什么會感動？
25、生齊讀第一段。
（我體會到了，這里面充滿了對老師的感激、尊敬、熱愛……）。
26、說得好，謝謝同學(xué)們，你能試著用每當(dāng)……就說句話嗎。
27、讓我們一起來歌唱我們的老師吧！
28、生齊讀課文第一節(jié)。
（二）合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
2、默讀第二小節(jié)，小組合作探究。
3、匯報交流。
（出示：用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。）。
（2）指導(dǎo)朗讀。
（理解：“衷心”：發(fā)自內(nèi)心。）。
5、指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)。
四、放錄音《每當(dāng)我走過老師的窗前》背誦全文。（課件出示）。
1、同學(xué)們讀得真好，老師要獎勵你們，給能背誦的同學(xué)一個展示自我的機會——給動畫片配音，這動畫片中還配有《每當(dāng)我走過老師的窗前》動聽的音樂呢！
2、指名背、齊背。
五、指導(dǎo)小練筆。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇二
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的《新年好》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級的孩子剛從幼兒園來到小學(xué)，處于一個由幼兒園孩子到小學(xué)生的轉(zhuǎn)折階段，在幼兒園里學(xué)生都是以玩樂為主，對一切要求都不高，比較自由。來到小學(xué)，要接受很多知識，但老師又不能強制要求。針對一年級的學(xué)生有注意力時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍。做老師的要親自示范，處處站在學(xué)生的立場為學(xué)生著想，一步一步把學(xué)生引入課堂。一年級學(xué)生對一切事物都很有興趣，他們喜歡看、聽、唱、表演，針對這一特點本課運用了聽、唱、演相結(jié)合的方式，既迎合了學(xué)生的心理，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使本課教學(xué)達(dá)到了良好的效果。
《新年好》是一首英國兒童歌曲，3/4拍，f大調(diào)，由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。有規(guī)律的（xxxx）節(jié)奏貫穿全曲，旋律主要采用模進(jìn)的手法起伏，曲調(diào)優(yōu)美流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之時歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
合唱《平安夜》。
《平安夜》同樣是一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，歌曲為降d大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段休結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩、舒展。第一、二樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強；第三、四樂句是完全重復(fù)的兩個樂句，帶有敘述性，隨即出現(xiàn)歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。歌曲的旋律完美地表現(xiàn)了對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
1課時。
1、用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。
2、能用樂器為歌曲伴奏，并進(jìn)行簡單的創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
3、聆聽《平安夜》，感受中外小朋友過年的不同情趣。
學(xué)習(xí)用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。
掌握三拍子節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。
情景創(chuàng)設(shè)、律動、歌曲表演、模仿、創(chuàng)編、范唱。
音樂新課標(biāo)指出，音樂學(xué)習(xí)重在參與、體驗。參與、體驗是訓(xùn)練學(xué)生通過創(chuàng)作靈感的大門。因此，本課的設(shè)計主要以“喜慶”的渲染和體驗為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，并在學(xué)習(xí)活動中體驗到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。
在設(shè)計本課時，我緊緊圍繞著“過新年”這一主題，以學(xué)習(xí)演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創(chuàng)作有機結(jié)合在一起，激發(fā)、培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時，通過活動，我注意培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神及合作意識，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)他們對人生和生活，積極樂觀的態(tài)度。
多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準(zhǔn)備愛心小卡片。
一、課前活動：
學(xué)生聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》進(jìn)入教室，坐定之后隨著音樂跟老師做律動。
二、談話導(dǎo)入：
師：小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，了解了中國是怎么樣過年，那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎？（播放視頻）。
師：嗯，每年的12月25日是圣誕節(jié)，是外國人的新年，相當(dāng)于我們的春節(jié)，他們在那天會跳舞、唱歌，還有圣誕老人會給那里表現(xiàn)好的小朋友送禮物。
師：老師今天請來一位外國朋友，你們看看是誰？
生：圣誕老人。
師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預(yù)祝同學(xué)們：新年好?。ń沂菊n題）今天，我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，我們一起來聽一聽吧?。úシ拧秇appynewyear》的音樂）。
1、誦讀歌詞，節(jié)奏訓(xùn)練。
師：圣誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧?。úシ拧缎履旰谩罚?。
師：小朋友們想不想唱一唱？那我們跟圣誕老人一起來讀一讀歌詞吧！
（一邊讀歌詞一邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節(jié)奏。如：拍手、拍腿）。
2、聽老師范唱，讓學(xué)生體會歌曲情緒。
3、跟鋼琴輕聲演唱。
4、鞏固歌曲，以各種形式唱。（為歌曲伴奏，分組比賽，加快速度演唱，跟音樂伴奏演唱等）。
5、加入打擊樂器伴奏演唱。
師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定再送給你們一禮物，它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，請你們用碰鈴為三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧！”（師示范演奏碰鈴，并請學(xué)生試著拍一拍，敲一敲）。
四、創(chuàng)編活動。
1、歌曲拓展。
（教學(xué)生用英語說新年好，并試著唱一唱?。?。
2、編創(chuàng)歌詞。
師：當(dāng)新年來到的時候，我們會用不同的形式來慶祝，還會收到很多人的祝福，那我們能不能把祝福的話編進(jìn)我們的這首歌里去唱一唱呢？老師先來改編一首，送給我們的小朋友吧?。◣煼冻盒履旰醚?，新年好呀，祝福你們，新年好，一起學(xué)習(xí)，多么快樂，祝福你們，新年好?。ㄉ杂蓜?chuàng)編，各小組合作，放新年好伴奏，學(xué)生討論）。
五。欣賞音樂《平安夜》。
1、聽音樂講故事。
師：同學(xué)們你們太棒了，為了獎勵你們，老師給你們帶一個好聽的故事！聽完后說說你們的感受！
2、制作愛心小卡，把愛獻(xiàn)給爸媽。
師：圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上，他會幫你實現(xiàn)你的愿望！
六、課堂小結(jié)：
師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現(xiàn)真好，祝賀你們真優(yōu)秀，活潑可愛，聰明能干，好好學(xué)習(xí)爭第一?。S伴奏音樂唱著歌出教室）。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇三
音樂，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以人教版小音第三冊11課《過新年》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略。
一、教材分析。
（一）地位和作用：
人教版小音第三冊11課，切實的根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生身心特點：以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強等，安排《過新年》這一課，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教材安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)本課時已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是因時、因地、因事制宜的。
（二）目標(biāo)確定及分析：
根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，能用歡快、熱烈的聲音表現(xiàn)過年熱烈情景。
2、能力目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)（創(chuàng)編對聯(lián)、用打擊樂、為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、情感目標(biāo)：通過感受過年的歡快和喜悅，對現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會主義國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛國主義熱情。
（三）重難點確定及分析：
1、重點：音樂教學(xué)的過程，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程，葉圣陶先生說過：“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機誘導(dǎo)，必令生運其才志、勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開、純熟之功彌增、乃為善教也?！睘榇?，我將本課的教學(xué)重點確定為，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲過年的熱鬧情景。
二、課前準(zhǔn)備及對象分析：
（一）課前準(zhǔn)備：
（1）制作教學(xué)課件和投影片及分樂句顯示、范唱磁帶。
（2）學(xué)生自備一條彩色小手帕、鑼、小堂鼓、镲。
（3）窗花、燈籠、氣球、鞭炮、煙花。
（二）對象分析：根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強的身心特點，我將利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
三、教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念。
為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨特的情感與創(chuàng)造體驗，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，同時將充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。這將體現(xiàn)在我教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，師生的每一次評價、課件的每一頁界面、課堂的每一處聲響。教師致力于創(chuàng)設(shè)一種親、助、樂的人際情景，利用多媒體營造一種美、趣、智的學(xué)習(xí)情景，努力構(gòu)建一個自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情空間。
四、教學(xué)過程。
在這樣的理念指導(dǎo)下，我設(shè)計了如下教學(xué)過程，請跟我一同走進(jìn)教學(xué)過程進(jìn)行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。
（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。
[1][2][3]。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇四
1.自主學(xué)會本課的生字，并能正確、工整地書寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)詩節(jié)。
3.能聯(lián)系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內(nèi)容，從中感受新年的新意和生機，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和珍惜之情。
一、題目引入，質(zhì)疑問難。
1.讀題，說說你從中了解到什么。
2.再次讀題，你想知道些什么？
3.新年到底新在哪里？新年我們會干什么呢？讓我們就帶著這些問題走進(jìn)課文。
二、讀通課文，整體感知。
1.自由讀課文，想想每一節(jié)詩給我們講了什么。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意“淙”、“垛”的讀音。
2.開火車讀詩句，老師適時點撥容易讀錯的字和詩歌的主要內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文，感受新年。
1.學(xué)習(xí)1、2、3節(jié)。
（1）新年新在哪里呢？小聲自由讀這幾節(jié)。思考并勾畫有關(guān)詞句。
（2）交流，板書。
（3）對這些新鮮事物有什么不明白的嗎？在交流中注意引導(dǎo)學(xué)生感受春的氣息，感受一切都是新的，是多么富有生氣。
（4）感情朗讀這一節(jié),同學(xué)互相評議，并相機指導(dǎo)有感情地誦讀。
2.學(xué)習(xí)第4節(jié)。
（1）新年，一切都是新的，常言道“一年之計在于春”，我們該如何把握這美好的、充滿希望的時光呢？齊讀第4節(jié)，并思考。
（2）學(xué)生交流讀書后的所得和感受。
（3）這一節(jié)中，你認(rèn)為你還讀不明白的詩句是什么？
（4）理解“飛馳的列車，將載著我們奔向遠(yuǎn)方”這句話。
（5）有計劃、有信心、有理想，我們的新年就是我們?nèi)嵺`、去奮斗的起點，“有個好的開頭就成功了一半”，所以讓我們?nèi)缤娭兴f的那樣去做（再次引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀這一節(jié)詩）。
3.結(jié)合課后2題、3題學(xué)習(xí)第5節(jié)。
（1）“三百六十五片葉子”就是（三百六十五天），“葉葉青翠”就是指（每天的日子都是那般美好而富有生氣）。該如何珍惜這珍貴的日子呢？默讀最后一節(jié)。
（2）交流，引導(dǎo)學(xué)生體會最后一句話的含義。
（3）小結(jié)全詩，有感情地誦讀全詩。
四、配樂朗誦，拓展感悟。
1.配樂朗誦全文。
2.試背1、2節(jié)詩。
3.說說自己新一年的新打算。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇五
幼兒對故事內(nèi)容很感興趣，教師出示賀卡實物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的經(jīng)驗缺失，為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗的鋪墊。后來，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點。制作環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗進(jìn)行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂。
幼兒在自己制作和卡的時候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽；我要畫個大太陽送給媽媽；這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動，幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后，教師請幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇六
1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學(xué)重點：
用歡快、活潑的的歌聲表達(dá)熱烈歡快的節(jié)日氣氛。
教學(xué)安排：
2課時。
第一課時。
1、表演《晚會》。
2、欣賞《小拜年》。
3、創(chuàng)編與活動。
教學(xué)過程：
1.初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。
提示：音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?
2.三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。
3.復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。
1.可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
2.聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。
3.跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
4.教師再一次有感情的范唱。
5.跟著老師的琴聲完整地唱歌。
6.聽音樂分小組編創(chuàng)動作。
7.邊唱邊跳。
9.選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
這是用學(xué)過的五個音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本出示了例子。
1.先跟琴哼唱這幾個音，然后用這幾個音編旋律。
2.分小組編創(chuàng)，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。
3.聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。
第二課時：
1、表演《窗花舞》。
3、創(chuàng)編與活動。
教學(xué)過程（）：
1、師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。
2、生帶著問題復(fù)聽ab段。
師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。（三角鐵、鈴鼓等）。
3、師鼓勵并播放a段錄象：她們在干什么？
生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花。
4、生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。
（拿出準(zhǔn)備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）。
2、“噓，還準(zhǔn)備了……。
播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）。
師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？
3、師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演。
4、歌詞創(chuàng)編。
（1）師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？
幾個學(xué)生回答。
（2）分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進(jìn)來）音樂播放中。
（3）小組展示。
三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。
5、歌舞齊奏，進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度。
一組負(fù)責(zé)表演一組負(fù)責(zé)唱歌，另一組給音樂配上打擊樂伴奏。
這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行慶新年活動的練習(xí)。
1.提示學(xué)生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛?
2.分小組創(chuàng)編。
3.展示每小組的合奏效果。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇七
小班的孩子對文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師應(yīng)通過有效的引導(dǎo)策略幫助幼兒感受這一故事的內(nèi)涵。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇八
1．認(rèn)識本課的2個生字。
2．能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。
（一）導(dǎo)入。
這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。
（二）按要求自讀課文。
要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。
2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
（三）小組討論交流。
1．向本組同學(xué)們匯報你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。
2．同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。
（四）師生共同交流自學(xué)情況。
1．指讀課文。
2．本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個小學(xué)三年級的'學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點的事。
（五）質(zhì)疑。
1．在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問題。
2．師生共同歸納，疏理所提問題。
（六）自由讀課文。
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
（七）全班交流。
1．作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物――一顆真誠的心?！?BR> 明確：
（1）使學(xué)認(rèn)識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。
（2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說：“算不上什么禮物?！?BR> （3）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物――一顆真誠的心。
2．教師適時進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（十）擴展練習(xí)。
1．把句子補充完整。
（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要。
（2）他是用美好的心靈，在做著送給。
2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
（十一）板書設(shè)計。
這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對重難點問題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語句表達(dá)交流意見的方法。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇九
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我演講的主題是“祖國在我心中”。
祖國，就是地圖上的.那引吭高歌地雄雞，我愛這雄雞，愛雄雞里的錦繡山河，瞧，萬里長城不就是用中國人民的汗水和智慧凝結(jié)而成的嗎?我愛雄雞里的海納百川，瞧，富饒的西沙群島帶給我們多么豐富的海洋物產(chǎn)啊!我最愛的，莫過于那住在雄雞里的人們，瞧，這些人們是多么勇敢，多么獨立，多么自強啊!是這些人們用最美的語言寫下了祖國五千年的文明歷史。
我熱愛祖國的母語。在母親的懷抱里，我學(xué)會了你;在學(xué)生的課本上，我品味過你;在生活的海洋中，我使用著你。啊，母語，你走過五千年的風(fēng)雨滄桑，仍然這樣雄姿英發(fā)。你擁有世界上兄弟語言的一切優(yōu)點，但比他們更豐富、更精煉、更富有魅力。你是智慧的結(jié)晶，是科學(xué)的創(chuàng)造。
漢語，我的母語，你永遠(yuǎn)占據(jù)了我的情感天地。如果我是詩人，我會寫下最優(yōu)美的詩句來贊美你;如果我是畫家，我會用最美的色彩畫下你不老的容顏;如果我是一名歌唱家，我要用最動人的音符為你高唱贊歌;如今，我只能用這些文字，寄托我對你的深情還有我的赤子之心。
我愿我的祖國青春永在，我愿我的祖國能笑傲于世界的東方，我更愿每一個祖國的兒女，因為祖國最美的語言而更加熱愛我們偉大的祖國。祖國你永遠(yuǎn)在我心中!
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十
1、正確認(rèn)讀本課的9個生字，掌握12個要求會寫的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會在生活小事中所蘊涵的父子真情。
4、學(xué)習(xí)作者運用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。
1、正確認(rèn)讀本課9個生字，掌握12個要求會寫的生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會在生活小事中所蘊涵的父子真情。
學(xué)習(xí)作者運用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。
家庭生活是平凡的，然而正是在這平凡之中蘊涵著深深的愛。
《新年禮物》講的是新年前夜，麥克思來想去，決定送給父親一件特殊的新年禮物：明天清早起來，偷偷幫助父親完成擠奶的工作，給父親一個驚喜。
課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過。第一部分（第一至第三自然段）麥克的準(zhǔn)備。通過麥克的心理活動交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分（第四自然段至文章結(jié)尾）寫麥克完成心愿。先寫麥克擠奶前的緊張、激動的心理；完成心愿后寫他的緊張與期待，父親的驚喜、感動與幸福。寥寥數(shù)語，將人物形象刻畫得細(xì)致入微。
全篇通過人物豐富細(xì)膩的心理活動，簡潔的對話，細(xì)微的動作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。
兩課時
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖
一、談話引入，揭示課題。
今天我們也來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于禮物的課文《新年禮物》，大家一起來讀一讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文。
3、說說這篇課文給你留下了怎樣的印象？
品讀課文，感受真情。
1、學(xué)生默讀課文，思考：麥克送給父親一份怎樣的新年禮物，為什么要送這樣的禮物？從文中畫出有關(guān)語句，體會著讀一讀。
2、小組交流。
3、全班交流。（課件出示）
（1）聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作，他是多么地愛我……不過他知道父親是不喜歡多花錢的。
（通過對重點句子的分析、朗讀，使學(xué)生頭腦中出現(xiàn)一個勤勞、節(jié)儉、愛孩子的父親形象。）
（2）這樣想著，麥克禁不住暗自笑了起來：這真是個好主意！不過我不能睡得太沉，免得錯過了時間。
（從這段文字中引導(dǎo)學(xué)生體會麥克的善良、稚氣以及對父親深深的理解與愛。）
（3）“或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點半，兩點……”
“麥克趕緊脫掉衣服上床，用被子蒙上頭，用手按著興奮得怦怦亂跳的胸脯?！?BR> “時間一分一秒地挪動著——五分鐘，十分鐘……他急切地期待著?！?BR> 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會麥克當(dāng)時激動、緊張、急切、興奮的心情。
一、感情朗讀，深化理解。
2、通過學(xué)習(xí)，你覺得麥克是一個怎樣的孩子？父親呢？結(jié)合文中相關(guān)語句進(jìn)行交流，體會著讀一讀，并完成下面的填空練習(xí)。
（1）我想對麥克說：＿＿＿＿＿。
（2）我想對麥克的父親說：＿＿＿＿。
（3）我想對在座的每一位說：。
3、有感情地朗讀全文。
二、聯(lián)系生活，升華情感。
1、在生活中，你有過像麥克這樣的體驗嗎？可以向同學(xué)們說說當(dāng)時的情形以及自己的心情。
2、通過學(xué)習(xí)課文，你受到了哪些啟發(fā)？
三、讀童年書架的擴展閱讀文。
四、作業(yè)
1、把這篇課文讀給自己的爸爸媽媽聽，跟父母交流讀后感受。
2、用不同的方法記憶本課生字并抄寫。
從學(xué)生熟悉的生活入手，結(jié)合實際，有助于學(xué)生盡快進(jìn)入課文，體會麥克對父親的愛。
通過教師有感情地朗讀課文，將學(xué)生帶入課文所描寫的故事中，在聽讀中感受父子真情。
學(xué)生自學(xué)課文時教師巡視，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住麥克的心理、動作、語言描寫的語句來體會文章所要表達(dá)的主要意思。
在交流的過程中，教師可以采用逐層研讀的方法引導(dǎo)學(xué)生透過具體語言文字感受人物之間的真情。通過對每段重點詞句的理解、分析，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解課文。
如文章第一段，沒有直接對父親的描寫，但父親的性格、父親的生活習(xí)慣我們可以從小麥克的心理描寫中清晰地看出。
全班交流時教師要指導(dǎo)學(xué)生畫出課文中的重點詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句理解作者想要表達(dá)的主要意思，從而體會課文中的關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
在體會出父子深情之后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想像人物的心理。
引導(dǎo)學(xué)生動真情，說真話，感受生活小事中蘊藏的人與人之間的真情。
聯(lián)系學(xué)生生活實際，使學(xué)生明白，其實，生活中的每一天我們都在被各種各樣的關(guān)愛包圍著：父母之愛，師生之情，同學(xué)之誼……在我們享受真情的同時，要懷有一顆感恩的心。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十一
1 認(rèn)識生字，并能正確書寫;理解“珍貴”、“老實”等詞語的意思。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。
3 體會詩歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)重、難點
能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達(dá)的意思。
生詞卡片，多媒體課件(新年鐘聲片段)。
1~2課時。
，導(dǎo)入新課親愛的小朋友們，當(dāng)新年的腳步向俺們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說?你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢?今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?新年》。
配樂朗讀《你好!新年》。
1 小朋友，課堂上最美妙的是書聲瑯瑯，請自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2 有沒有字音容易讀錯的生字?(提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把同學(xué)提出的生詞寫在卡片上。)
3 現(xiàn)在請小朋友們讀讀這些生詞。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)
4 小朋友，書是讀出來的。請小朋友們再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
1 讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2 你從課文的哪些地方看出新年來了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語)
3 新年美嗎?讓俺從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4 請優(yōu)秀一位你們心目中讀得最好的同學(xué)示范一下。
5 有他的示范，俺們都可以把課文讀好。朗讀接力賽，女士優(yōu)先。(女生讀) 6 男小朋友，不甘示弱。(男生讀)
7 春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓俺也來感受新年到來時的喜悅吧(師范讀)。
8 小朋友，最高境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自俺的口，外在表示是把對文章的理解寫在臉上，寫在眼睛里。
9 同學(xué)齊讀第一、二、三小節(jié)。
10 這么美的一段話，讓俺們把它記在心中。(同學(xué)練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和同學(xué)一起背誦。)
1 朗讀第四小節(jié)。
2 說說你都讀懂了些什么。
3 小朋友，讓俺們一起歡呼新年的到來。(多媒體出示：新年鐘聲敲響時的片段。) 4 小朋友，此時此刻，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，讓俺們雙手合十，默默地許下心中的愿望。(停半分鐘)
5 小朋友，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的開始;新的一年里，一切都是新的。小朋友，把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。(同學(xué)分組交流)
6 匯報。
1 朗讀第五小節(jié)。出示：
三百六十五片葉子，葉葉青翠，
請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;
三百六十五里路，路正漫長，
請你用老實的腳步去把它丈量。
2 你從這段文字中體會到了什么?把你體會到的讀出來。
4 “老實”是什么意思?你能用它說句話嗎?
6 小朋友，人，以誠為本，以信為天。老實是俺們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關(guān)老實的'名言警句：
誠者，天之道;思誠者，人之道也?！献?BR> 俺的座右銘是：第一是老實，第二是勤勉，第三是專心工作。——卡耐基
沒有一種遺產(chǎn)能像老實那樣豐富的了?！勘葋?BR> 始終不渝地忠實于自身和他人，就能具備最偉大才氣的最高貴品質(zhì)?！璧?BR> 老實，是人生最珍貴的財富?！磥淼慕逃龑W(xué)家趙蘋
7 小朋友，你一定也能像老師一樣，寫上一兩句。把它當(dāng)做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。
8 同學(xué)匯報。
小朋友，今天，在新年到來的時候，俺們用最虔誠的心在這里寫下自身的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自身滿意，自身雙手捧著的是否與今天的期望相同。小朋友，祝愿你們在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成!
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十二
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）
1、由話題“禮物”導(dǎo)入
2、新年快到了，小麥克為自己的父親送上了一份生么樣的禮物？讓我們一起學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》。
【設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，引入課文?！?BR> 二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)（1分鐘）
指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。
【設(shè)計意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢?！?BR> 三、檢查預(yù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)（10分鐘）
1、檢查生字詞的掌握情況：教師叫寫本課的一組詞語，對子同學(xué)互相批閱，舉手匯報得分情況；組長組織交流，進(jìn)行“錯字盤點”，教師隨機點撥。
2、組內(nèi)交流詞語解釋，教師點撥方法。
【設(shè)計意圖：從字詞、讀書入手，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！?BR> 四、嘗試探究，整體感知（10分鐘）
1、組長組織交流課前預(yù)習(xí)中探究問題的答案；
默讀課文，思考下面的問題：
a、課文是按照（）的順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過，全文可以分為三部分：
第一部分（），寫了；
第二部分（），寫了；
第三部分（），寫了；
b、結(jié)合上面的段意，你能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容嗎？
2、確定匯報方案。
五、展示匯報，交流成果（10分鐘）
全班交流，教師適時評價。
【設(shè)計意圖：通過全班交流，把握文章主要內(nèi)容，習(xí)得“段意合并法”?！?BR> 六、實踐悟理，拓展提升（5分鐘）
當(dāng)堂完成“作業(yè)單”第四題，簡單交流。
設(shè)計意圖：對所學(xué)“段意合并法”概括文章主要內(nèi)容這一技能的變式練習(xí)。
七、點撥歸納，盤點收獲（2分鐘）
1、教師點撥：詞語解釋的方法；運用段意合并法概括文章主要內(nèi)容。
2、回憶本節(jié)課的內(nèi)容，說一說自己的收獲。
【設(shè)計意圖：教師點撥歸納，強調(diào)學(xué)習(xí)重點；學(xué)生盤點收獲，養(yǎng)成整理習(xí)慣?！?BR> 八、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（1分鐘）
1、結(jié)束語：（略）
2、作業(yè)：
a、完成作業(yè)單；
b、預(yù)習(xí)第二課時。
設(shè)計意圖：通過作業(yè)對所學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)讀新課（4分鐘）
1、導(dǎo)入新課；
2、回憶課文主要內(nèi)容，指答。
【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，夯實基礎(chǔ)?！?BR> 二、出示目標(biāo)，明確目標(biāo)（1分鐘）
指名讀目標(biāo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
【設(shè)計意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢?！?BR> 三、例中學(xué)知，實踐悟理（10分鐘）
a、我發(fā)現(xiàn)麥克是個（）的孩子，我從（第幾自然段的第幾句話）知道了；我很（）他。
b、我發(fā)現(xiàn)父親是個（）的爸爸，我從（第幾自然段的第幾句話）知道了；我很（）他。
c、我覺得他們父子的關(guān)系，我的根據(jù)是。
d、我找到的句子都是麥克的（），我覺得這樣的描寫可以叫做（）。、通過這些描寫，我明白了：麥克()爸爸，爸爸（）麥克，他們（）。
2、確定匯報方案。
四、展示匯報，交流成果（10分鐘）
1、全班交流，組際之間相互補充質(zhì)疑。
2、在學(xué)生匯報過程匯中，教師引領(lǐng)孩子們讀中悟情、品讀課文。
【設(shè)計意圖：通過相互補充質(zhì)疑，解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困惑；同時指導(dǎo)讀書、品詞析句?！?BR> 五、變式練習(xí)，拓展提升（10分鐘）
1、當(dāng)堂完成作業(yè)單第一、二題。
2、簡單交流匯報答案。
【設(shè)計意圖：通過變式練習(xí)，促進(jìn)閱讀方法轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x能力?！?BR> 六、點撥歸納，盤點收獲（3分鐘）
1、教師點撥：抓住心理描寫刻畫人物形象的主要方法。
2、回憶本節(jié)課的內(nèi)容，說一說自己的收獲。
【設(shè)計意圖：教師點撥歸納，強調(diào)學(xué)習(xí)重點；學(xué)生盤點收獲，養(yǎng)成整理習(xí)慣?！?BR> 七、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（2分鐘）
1、教師小結(jié)（從文章主題中心入手）
2、布置作業(yè)：作業(yè)單第三題。
【設(shè)計意圖：通過作業(yè)完成讀寫結(jié)合的小練筆，為單元作文打下基礎(chǔ)?！?BR> 過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的生字兩個。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表弟用實際行動改正缺點的精神，感受表弟的美好心靈。
教學(xué)重點難點：
1．了解作者運用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2．理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物--一顆真誠的心！”這兩句話的意思。
教學(xué)過程：
一、審題質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。
二、自學(xué)課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準(zhǔn)，遇到不理解的字、詞查一查字典。
以下幾個詞語注釋僅供參政考。甚至：表示更進(jìn)一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠：真實而誠懇。
2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內(nèi)容：文中寫了幾個人物？文章寫了一件什么事？（一個三年級的小學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點。）。
3、默讀。邊讀邊標(biāo)畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。
4、邊讀邊思，邊畫。根據(jù)閱讀提示，先找出與問題相對應(yīng)的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。
5、小組議：在自己畫批的基礎(chǔ)上，小組進(jìn)行討論。先解決個人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵同學(xué)們各抒己見，答案不強求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時繼續(xù)提出質(zhì)疑。
6、全班議：就書后問題及同學(xué)們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎(chǔ)上，小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。
在整個發(fā)言過程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生用完整的語句表達(dá)。如：在討論、理解“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物--一顆真誠的心！”這句話時，要明確：做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點是非?？少F的。正因為這本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗新年的喜悅。
2、學(xué)習(xí)新年祝福的恰當(dāng)方式，發(fā)展人際交往能力。
3、了解祖國各地和世界人民慶祝新年的方式。
教學(xué)重點：讓學(xué)生體驗新年的喜悅。
教學(xué)難點：認(rèn)識和搜集新年的過節(jié)方式。
教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)過程：
一、迎接新年。
新年即將來臨，教師可引導(dǎo)兒童討論如何慶祝新年，引導(dǎo)兒童進(jìn)行回顧、總結(jié)，并思考自己的新年打算。
二、新年寄語。
新年賀卡制作，并寫上自己的祝福語。
1、讓學(xué)生給自己的親人、朋友、同學(xué)制作一張新年賀卡。
2、寫上自己的新年寄語。
三、認(rèn)識祖國和世界各地的過節(jié)方式。
1、說說每年你是怎樣迎接新年的。
2、說說自己知道中國的過節(jié)習(xí)俗。
3、認(rèn)識一些國家中的過節(jié)習(xí)俗。
出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識，讓學(xué)生了解世界各國人民慶祝新年的不同方式，學(xué)會尊重多元文化。
四、心愿。
1、說說自己在新年中有什么心愿。
2、你的心愿怎樣才能實現(xiàn)。
五、歌曲欣賞《新年好》。
六、全課小結(jié)，老師給予同學(xué)們的新年寄語。
板書設(shè)計：
新年到了迎接新年新年愿望。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十五
通過本次活動，使學(xué)生了解祖國的有關(guān)知識，結(jié)合英雄故事介紹中國人的驕傲，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的民族自豪感及民族自信心。懂得要做一個堂堂正正的中國人，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起，準(zhǔn)備擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想情感，發(fā)揚民族精神。
網(wǎng)上背景查資料、節(jié)目排演、道具準(zhǔn)備。
隊會儀式：全體起立各小隊匯報人數(shù)出旗敬禮禮畢唱隊歌全體坐下
團長宣布：一（3）班主題團隊會：祖國在我心中現(xiàn)在開始！
主持人1：同學(xué)們，我們都愛自己的媽媽，因為世界上只有媽媽最親。
主持人2：我們更愛祖國母親，因為祖國是我們的根。
主持人1：每當(dāng)我們仰望著鮮艷的五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中徐徐升起的時候，
主持人2：心中就會升起一種神圣的情感。
合：這就是我們對祖國媽媽深深的愛。
主持人1：請聽詩朗誦《祖國，我愛你》。
第一部：民族的驕傲。
主持人1：我們的祖國地大物博，幅員遼闊；
主持人2：我們的祖國地靈人杰，英雄輩出。
主持人1：我們手捧一盤香甜的蛋糕，
主持人1：我們點燃一簇七彩的蠟燭，
主持人2：我們唱著一曲雄壯的歌。
主持人1：我們跳著一池優(yōu)美的舞，
合：為祖國母親的生日歡慶贊美，為祖國母親的華誕祈禱祝福。
主持人1：請聽快板《祖國贊》。
主持人2：從哇哇落地的那天起，就開始了這美麗的一課。藍(lán)晶晶的天空摟著小。
鳥，綠茵茵的大地捧著花朵，清澈的小河流淌著孩子的歡樂，高高的。
山嶺上吃不盡的野果。（手指地圖）。
主持人1：這就是我們中華人民共和國的版圖。我們迎來了祖國58歲的生日，在這祖國山河齊歡唱的時刻，我們心情澎湃。
主持人2：在這萬民同樂共創(chuàng)業(yè)的時刻，我們豪情滿懷，我們怎能不贊美偉大的祖國，怎能不歌唱我們偉大的祖國。
主持人1：請聽國旗、國歌、國徽簡介。
第二部：永記歷史。
主持人1：放眼滾滾的歷史長河，我們的國家歷經(jīng)5000年的磨難，我們看到了。
漢唐民族的團結(jié)，祖國的強盛。
主持人2：在舉國歡慶的十月，我們面對著960萬平方公里的大地，揮汗收獲。
主持人1：收獲金菊的含笑，收獲流丹的楓葉，收獲稻谷的飄香。
主持人2：收獲噴香的瓜果，收獲雁陣的鳴唱，收獲秋風(fēng)的撒野-----。
主持人1：在祖國58周歲的日子里，我們千遍萬遍歌唱偉大的祖國.
主持人2：更加繁榮：更加昌盛！
主持人1：在這收獲的季節(jié)里，
合：我們千次萬次祝福偉大的母親永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)漂亮!
主持人2：請聽歌曲《我愛北京天安門》。
主持人1：祖國??！在這風(fēng)風(fēng)雨雨的5000年中，出現(xiàn)了很多為了您的幸福而付。
出青春付出生命的孩子。
主持人2：在這5000年里，有無數(shù)英雄為了國家的榮譽和利益，鞠躬盡瘁。
主持人1：請聽《名人故事》。
屈原：長江以北有一條汨羅江，江水洶涌澎湃，我不由得想起祖國偉大的愛國詩人屈原。屈原是戰(zhàn)國時期楚國人。他20多歲就在宮廷擔(dān)任重要職務(wù)，很想為國家作些貢獻(xiàn)，可是奸臣當(dāng)?shù)?。?dāng)楚國首都被攻破后，他帶著一棵憂國憂民的心投汨羅江自盡了。這天正好是陰歷五月初五，人民為了紀(jì)念這位愛國詩人，以后就在這一天進(jìn)行劃龍舟活動。還吃粽子。
抗日小英雄：小兵張嘎。一家人都死在日本鬼子的槍下。他非常勇敢。雖然年紀(jì)很小，但是卻參加了解放軍。打擊日本鬼子。他用西瓜砸日本翻譯官，還冒著危險把日本鬼子炮樓點著了。把日本軍官氣的胡子都歪了。最值得敬佩的是，他敢赤手空拳的和日本鬼子搏斗，最后不僅把日本鬼子給活捉了，還把敵人的槍給繳獲了。他真不愧是我們學(xué)習(xí)的榜樣呀。
文天祥：南宋著名的愛過將領(lǐng)。當(dāng)他被別的國家的人抓到的時候。他堅決不投降，不管給他多么豐厚的待遇，他都不為之所動，別人問他，你不怕死嗎？他說到：我寧愿死也不會出賣自己的祖國。臨刑前，他寫到：人生自古誰無死留取丹心照汗青！的千古名句。
楊利偉：我們現(xiàn)在的航天英雄。2003年6月他獨自駕駛神州5號直沖云端，尋訪宇宙。為我國航天事業(yè)增添輝煌。
第三部：祖國頌，騰飛吧祖國。
主持人1：這些英雄都在以自己的力量為我們的祖國作著貢獻(xiàn)，他們不惜犧牲自己的生命，來保衛(wèi)祖國媽媽的榮譽。
主持人2：盡管他們有的時隔我們近千年；有的近百年；還有現(xiàn)在見在的。
主持人1：但是他們和我們一樣，永遠(yuǎn)都是黃皮膚，黑頭發(fā)的中國人。
主持人2：請聽賞歌曲《娃哈哈》。
主持人1：從青藏高原到東北邊疆。
主持人2：從美麗的海南島到富饒的新疆戈壁。
主持人1：祖國阿，親愛的母親。
主持人2：讓我們在您的懷中使勁的成長吧！
主持人1：明天我們將把你建設(shè)的更加美好。
主持人2：請聽大合唱《我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上》。
四、結(jié)束（輔導(dǎo)員講話）。
小朋友們，那一個個英雄，說不完我們心中的崇敬；那一首首贊歌，唱不完我們心中的自豪；那一個個夢想，更是飽含著我們對祖國深深的愛。偉大的祖國在你心中，在我心中，讓我們以實際行動為美麗的隊旗添上神圣的一筆吧！
本次隊活動到此結(jié)束！
主持人合：一（3）班《祖國在我心中》主題團隊會到次結(jié)束。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十六
??1．學(xué)習(xí)弟弟用實際行動改正缺點的精神。
??2．讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。
??3．有感情地朗讀課文。
??教學(xué)重點、難點。
??1．了解作者運用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。
??2．理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物――一顆真誠的心！”這兩句話的`意思。
??教學(xué)時間一課時。
??教學(xué)過程。
??（一）讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
??（二）指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。
??（三）指名讀課文，糾正讀音。
??1．指名按自然段讀課文。
??2．糾正讀音。
??“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
??（四）質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
??1．讀題質(zhì)疑。
??（1）誰送給誰的新年禮物？
??（2）要送一件什么樣的新年禮物？
??（3）為什么要送這樣的新年禮物？
??2．教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
??3．指名回答問題，解疑。
??教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十七
教材分析：
1學(xué)會本課生字、新詞，會寫10個生字。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3理解課文內(nèi)容，懂得微笑能帶給人們快樂幸福的道理。教學(xué)重點。
一、激情引入。
一張精美的賀卡，一份溫馨的祝福，一句親切的話語，一種誠摯的關(guān)懷是禮物，一絲真誠的微笑更是一件神奇的禮物。那么真誠的微笑到底有多么神奇嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)17課《禮物》。（師板書課題）。
二、初讀課文，了解大意。
（2）理解加點詞語的意思嗎？
“孤苦伶仃”“精神煥發(fā)”、“捻”、“搓”的詞義。
2、檢查讀書情況。
掃清了文字障礙，相信同學(xué)們課文會讀的更好，誰想來讀讀課文第3段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是否能正確流利的朗讀。（生讀生評）。
3、質(zhì)疑：我們初讀了課文，對課文有什么不明白的問題嗎？（學(xué)生質(zhì)疑，老師隨機板書學(xué)生提出到有價值的問題。）。
三、細(xì)讀理解，加深體會。
（一）過渡：是呀，這是怎樣的一位老婆婆呢？老師和大家一樣，也想知道。下面請同學(xué)們帶著這個問題讀第2段。
讀書要求：俗話說：“不動筆墨，不讀書”，請同學(xué)們邊讀邊畫出關(guān)鍵的語句，把自己的感受批注在旁邊。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、小組交流。
3、全班交流。
（1）剛才大家讀了第二自然段，你讀出了一個怎樣的老婆婆呢？（孤苦伶仃）學(xué)生抓住關(guān)鍵語句讀，老師指導(dǎo)，談體會。
a、貧窮（抓住“磚頭支起一口鍋”、“野菜”、“只有??才”、“唯一”等詞語來體會）b、樂觀（勾畫出體現(xiàn)老婆婆心情歡快的詞語：“金黃的樹葉”、“小鳥和蟲兒的啼鳴”、“月亮當(dāng)燈籠”等。
c、勤勞從“每天天亮”、“拾柴割草”、“編筐織席”、“夜里”、“捻麻線”、“搓草繩”、“一年四季”、“手腳不?！钡仍~語中體會老婆婆積極的生活態(tài)度。）（2）老婆婆給你留下怎樣的印象？（勤勞、善良、樂觀。）。
（二）過渡：這樣一位生活貧窮，卻受到人們的尊敬，這是為什么??？讓我們用心讀讀課文3---5段，把體會批注在書的旁邊。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、小組交流。
3、全班交流。
a、課件出示：“奇怪的是：這樣窮苦的一個老人，誰都尊敬她?！?BR> 齊讀。
聯(lián)系上下文，想象“這樣”除了指老婆婆勤勞、樂觀貧窮外，還指什么？
(1)、同學(xué)們找出描寫老婆婆有精神的句子。（指名讀）。
老婆婆的手因為長年累月的勞動，所以像干樹枝，歲月的滄桑在他的臉上刻下了道道印痕，所以像枯樹皮。但是她精神充實，所以眼睛像閃耀的星星。但是不同的人具有不同的外貌特征，小孩子的外貌能這樣寫嗎？下面，同學(xué)們模仿課文的寫法，說說小孩子的外貌。
(因為老婆婆有一件神奇的禮物-----真誠的微笑)（板書）。
那“真誠的微笑”它神奇在什么地方呢？
指名讀，學(xué)生評。
老師范讀，學(xué)生體會。
教師引讀，再次體會禮物的神奇作用，感悟老婆婆受到每個人尊敬的原因。（板書）各式各樣的人，除了課文提及的以外，還有哪些人到過老婆婆那里？想一想，仿照書上的句式說說：
（如：傷心的人，會想到流淚是改變不了現(xiàn)實的，只有勇敢面對，像老婆婆一樣微笑著生活；憤怒的人，會想到老婆婆對自己的生活環(huán)境沒有抱怨，笑對生活，自己的怒氣又從何談起；勞累的人，會想到老婆婆生活窮困，但態(tài)度樂觀，不停地勞作，年復(fù)一年，月復(fù)一月，自己的辛勞又算得了什么。）。
小結(jié);是??！老婆婆的微笑真是太神奇了，能感染身邊的每一個人，讓人們的不良情緒得到釋放，痛苦得到緩解，疲憊得到放松??這就是微笑的魅力。
d課件展示：“奇怪的是：這樣窮苦的一個老人，誰都尊敬她?！饼R讀。
同學(xué)們，這時候，你還為老婆婆得到這么多人的尊敬，而覺得奇怪嗎？（因為老婆婆不僅自己心靈充滿陽光，而且還能把自己真誠的微笑送給身邊的人）。
此時此刻，你還認(rèn)為老人貧窮嗎？從哪感覺到？
老婆婆真誠的微笑是無價之寶，送也送不完。她雖然生活窮苦，但她勤勞而善良，能微笑著面對生活，能用一顆真誠的心去對待各式各樣的人，得到了大家的尊重，這是一筆很大的精神財富。
四、總結(jié)感悟，拓展延伸。
1、課文學(xué)到這里，你有什么收獲嗎？
2、真誠的微笑是多好的禮物呀！在學(xué)習(xí)與生活中，你有沒有神奇的禮物要送給別人呢？你收到過這樣的禮物嗎?讓學(xué)生說一說、寫一寫、做一做,同伴、全班交流。
通過學(xué)習(xí)，我們明白了微笑的力量是無窮的。讓我們像老婆婆一樣，微笑著面對人生。并把我們真誠的微笑送給我們身邊的人，讓每一個人都生活在幸福中，讓我們的世界更美好。
你的微笑投射在我眼底,晴天一樣的明朗,感謝你那每一個。
你的關(guān)愛儲存在我心靈,真誠的微笑??。
一輩子珍藏?。
五、課后作業(yè)：
1、注意積累本課優(yōu)美語句。
2、在生活中把自己的微笑真誠的送給你周圍的人。
教后反思：
這篇課文的教學(xué)重點是讓學(xué)生懂的微笑的無窮魅力，從而在生活中善意的對待每一個人，難點是通過品讀，感悟老婆婆雖然貧窮，但是心里充滿陽光。我在教學(xué)過程中，緊緊圍繞這一目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑的問題：“這是怎樣的一個老婆婆？他為什么得到那么多人的尊敬？”展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生在讀中悟，悟后說，說后演，層層遞進(jìn)，加深學(xué)生對老婆婆真誠微笑神奇作用的理解。學(xué)生表演時的表情和語氣，讓我感覺學(xué)生已經(jīng)把課文蘊含著的內(nèi)容內(nèi)化為自己的情感需求，即自己也要把真誠的微笑送給身邊人。
珍藏…。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十八
1．體驗集體活動的快樂,對新年的到來充滿喜悅和憧憬。
2．學(xué)習(xí)新年祝福的恰當(dāng)方式,發(fā)展人際交往能力。
3．了解世界各國人民慶祝新年的方式。
1．《過新年》音樂、彩色卡紙、日歷。
2．學(xué)生收集反映不同地方人們過新年活動的資料(歌曲、詩歌、兒歌、圖片等)。
3．準(zhǔn)備剪刀、膠水、水彩筆、圖畫紙等。
3．1第一學(xué)時
3．1.1活動過程
1．播放《過新年》歌曲。
師:小朋友,聽了剛才的音樂,你有什么樣的感覺呢?
師:猜一猜,他們在慶祝什么呀?(過新年)
2．今天,我們活動的主題就是《快樂過新年》
板書:齊讀
1．你們知道新的一年開始是幾月幾日嗎?(一月一日)
2．上臺翻翻日歷,看一看,說一說,元旦是哪一天?
3．為什么大家稱這一天為元旦呢?(指名學(xué)生發(fā)言)
4．(出示課件)聽聽兔子貝貝的介紹吧。
5．1月1日是新一年的開始,我們也叫它元旦,在這一天,我們要一起迎接新年的到來。(出示課件3)
1．為了迎接新年的到來,各地人們都會舉行不同的慶?；顒?課前,同學(xué)們當(dāng)了小小探究員,找到了不同國家和地區(qū),人們迎接新年的活動方式,請你們給大家介紹一下吧。
2．聽生介紹。
3．出示課件：世界各國迎接新年的不同錄像或圖片,老師也準(zhǔn)備了一些資料,與你們一起分享。
4．問:大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢?
5．小結(jié):舊的一年過去了,新的一年來到了,人們通過各種方法迎接新年的到來,是為了表達(dá)追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
1．過渡:人們以不同的方式迎接新年的到來,但是大家有一樣是相同的,那就是大家迎新年時都特別高興。
2．說一說,你想用什么方式迎接新年呢?
生1:我想制作一張賀卡。
生2:唱歌、跳舞。
生3:畫畫。
1．播放《過新年》樂曲,生制作賀卡。
2．展示、介紹,把賀卡貼黑板。
3．看,多美的一幅畫呀!新年到了,我們充滿了希望,讓我們唱吧,跳吧!(出示課件)
4．在音樂聲中唱著跳著結(jié)束活動。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、理解和掌握本課重點句子。
3、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解和掌握本課重點句子。
教學(xué)難點：理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們已經(jīng)是四年級的`小學(xué)生了，在我們成長的歷程中是誰傳授給我們知識，是誰教育我們做人的道理（是老師）同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心地對教過我們的老師道一聲“老師，您好！”在教師節(jié)來臨之際，我們對天下所有的老師再道一聲“老師，您好！”板書課題老師，您好！
二、初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出整首詩共有幾個小節(jié)。
三、合作探究，精讀感悟。
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、同學(xué)們，讀了這篇課文，你感受到什么？
（老師工作很辛苦……）。
2、你從哪里知道的？
（從“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著都是的辛勞!”看出來的。）。
3、我們一起來讀這兩句，看看這兩句中哪些詞更能說明老師的辛苦？
4、學(xué)生齊讀。
（心血、辛勞）。
5、為什么呢？
（因為無論哪個人的成長都有老師的心血、辛勞，因為……）。
6、說得好，那我們再來讀讀。
7、生齊讀。
9、生再讀。
（是“哪個人”、“哪一項”。）。
10、不錯?！澳膫€人”指誰？
（每個人。）。
11、“哪一項”呢？
（每一項。）。
12、噢，那我們試著把這句話改一改，用上“每個人”、“每一項”。
13、生齊讀。每個人的成長不浸透著教師的心血……。
（學(xué)生全笑）。
（應(yīng)該把“不”改成“都”）。
14、說得好，那我們再來試試。
15、學(xué)生再讀。
16、你們覺得這樣一改，有什么不同？
17、我們把兩種句子對比讀一讀，好不好？女生讀改了的句子，男生讀原文。
學(xué)生對比讀。
（我發(fā)現(xiàn)了，課文中的原句感情強烈些……更能突出教師的……辛勞。）。
18、是啊，原文更能讓我們感受到教師的事業(yè)是多么……。
（崇高偉大神圣）。
19、好，我們再讀這兩句，好好體會詩中所表達(dá)的感情。
20、指名讀。小組賽讀。
21、同學(xué)們讀得真好，看看第一節(jié)，你還能從哪里感受到教師事業(yè)的崇高？為什么呢？
（在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實與理想之間架起金橋。因為教師的事業(yè)連接了過去和未來）。
22、老師要為你們鼓掌，說得太好了，是啊，這里的“大道”、“金橋”都指教師的事業(yè)。每當(dāng)看到時代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤，（師指課題）。
生齊讀：老師，您好！
23、你們讀得太好了，老師被深深地感動了。知道為什么嗎？
（生沉默。）。
24、我們齊讀這一段，好好體會，想想老師為什么會感動？
25、生齊讀第一段。
（我體會到了，這里面充滿了對老師的感激、尊敬、熱愛……）。
26、說得好，謝謝同學(xué)們，你能試著用每當(dāng)……就說句話嗎。
27、讓我們一起來歌唱我們的老師吧！
28、生齊讀課文第一節(jié)。
（二）合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
2、默讀第二小節(jié)，小組合作探究。
3、匯報交流。
（出示：用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。）。
（2）指導(dǎo)朗讀。
（理解：“衷心”：發(fā)自內(nèi)心。）。
5、指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)。
四、放錄音《每當(dāng)我走過老師的窗前》背誦全文。（課件出示）。
1、同學(xué)們讀得真好，老師要獎勵你們，給能背誦的同學(xué)一個展示自我的機會——給動畫片配音，這動畫片中還配有《每當(dāng)我走過老師的窗前》動聽的音樂呢！
2、指名背、齊背。
五、指導(dǎo)小練筆。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇二
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的《新年好》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級的孩子剛從幼兒園來到小學(xué)，處于一個由幼兒園孩子到小學(xué)生的轉(zhuǎn)折階段，在幼兒園里學(xué)生都是以玩樂為主，對一切要求都不高，比較自由。來到小學(xué)，要接受很多知識，但老師又不能強制要求。針對一年級的學(xué)生有注意力時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍。做老師的要親自示范，處處站在學(xué)生的立場為學(xué)生著想，一步一步把學(xué)生引入課堂。一年級學(xué)生對一切事物都很有興趣，他們喜歡看、聽、唱、表演，針對這一特點本課運用了聽、唱、演相結(jié)合的方式，既迎合了學(xué)生的心理，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使本課教學(xué)達(dá)到了良好的效果。
《新年好》是一首英國兒童歌曲，3/4拍，f大調(diào)，由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。有規(guī)律的（xxxx）節(jié)奏貫穿全曲，旋律主要采用模進(jìn)的手法起伏，曲調(diào)優(yōu)美流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之時歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
合唱《平安夜》。
《平安夜》同樣是一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，歌曲為降d大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段休結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩、舒展。第一、二樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強；第三、四樂句是完全重復(fù)的兩個樂句，帶有敘述性，隨即出現(xiàn)歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。歌曲的旋律完美地表現(xiàn)了對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
1課時。
1、用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。
2、能用樂器為歌曲伴奏，并進(jìn)行簡單的創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
3、聆聽《平安夜》，感受中外小朋友過年的不同情趣。
學(xué)習(xí)用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。
掌握三拍子節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。
情景創(chuàng)設(shè)、律動、歌曲表演、模仿、創(chuàng)編、范唱。
音樂新課標(biāo)指出，音樂學(xué)習(xí)重在參與、體驗。參與、體驗是訓(xùn)練學(xué)生通過創(chuàng)作靈感的大門。因此，本課的設(shè)計主要以“喜慶”的渲染和體驗為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，并在學(xué)習(xí)活動中體驗到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。
在設(shè)計本課時，我緊緊圍繞著“過新年”這一主題，以學(xué)習(xí)演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創(chuàng)作有機結(jié)合在一起，激發(fā)、培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時，通過活動，我注意培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神及合作意識，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)他們對人生和生活，積極樂觀的態(tài)度。
多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準(zhǔn)備愛心小卡片。
一、課前活動：
學(xué)生聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》進(jìn)入教室，坐定之后隨著音樂跟老師做律動。
二、談話導(dǎo)入：
師：小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，了解了中國是怎么樣過年，那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎？（播放視頻）。
師：嗯，每年的12月25日是圣誕節(jié)，是外國人的新年，相當(dāng)于我們的春節(jié)，他們在那天會跳舞、唱歌，還有圣誕老人會給那里表現(xiàn)好的小朋友送禮物。
師：老師今天請來一位外國朋友，你們看看是誰？
生：圣誕老人。
師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預(yù)祝同學(xué)們：新年好?。ń沂菊n題）今天，我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，我們一起來聽一聽吧?。úシ拧秇appynewyear》的音樂）。
1、誦讀歌詞，節(jié)奏訓(xùn)練。
師：圣誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧?。úシ拧缎履旰谩罚?。
師：小朋友們想不想唱一唱？那我們跟圣誕老人一起來讀一讀歌詞吧！
（一邊讀歌詞一邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節(jié)奏。如：拍手、拍腿）。
2、聽老師范唱，讓學(xué)生體會歌曲情緒。
3、跟鋼琴輕聲演唱。
4、鞏固歌曲，以各種形式唱。（為歌曲伴奏，分組比賽，加快速度演唱，跟音樂伴奏演唱等）。
5、加入打擊樂器伴奏演唱。
師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定再送給你們一禮物，它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，請你們用碰鈴為三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧！”（師示范演奏碰鈴，并請學(xué)生試著拍一拍，敲一敲）。
四、創(chuàng)編活動。
1、歌曲拓展。
（教學(xué)生用英語說新年好，并試著唱一唱?。?。
2、編創(chuàng)歌詞。
師：當(dāng)新年來到的時候，我們會用不同的形式來慶祝，還會收到很多人的祝福，那我們能不能把祝福的話編進(jìn)我們的這首歌里去唱一唱呢？老師先來改編一首，送給我們的小朋友吧?。◣煼冻盒履旰醚?，新年好呀，祝福你們，新年好，一起學(xué)習(xí)，多么快樂，祝福你們，新年好?。ㄉ杂蓜?chuàng)編，各小組合作，放新年好伴奏，學(xué)生討論）。
五。欣賞音樂《平安夜》。
1、聽音樂講故事。
師：同學(xué)們你們太棒了，為了獎勵你們，老師給你們帶一個好聽的故事！聽完后說說你們的感受！
2、制作愛心小卡，把愛獻(xiàn)給爸媽。
師：圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上，他會幫你實現(xiàn)你的愿望！
六、課堂小結(jié)：
師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現(xiàn)真好，祝賀你們真優(yōu)秀，活潑可愛，聰明能干，好好學(xué)習(xí)爭第一?。S伴奏音樂唱著歌出教室）。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇三
音樂，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以人教版小音第三冊11課《過新年》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略。
一、教材分析。
（一）地位和作用：
人教版小音第三冊11課，切實的根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生身心特點：以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強等，安排《過新年》這一課，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教材安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)本課時已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是因時、因地、因事制宜的。
（二）目標(biāo)確定及分析：
根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，能用歡快、熱烈的聲音表現(xiàn)過年熱烈情景。
2、能力目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)（創(chuàng)編對聯(lián)、用打擊樂、為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、情感目標(biāo)：通過感受過年的歡快和喜悅，對現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會主義國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛國主義熱情。
（三）重難點確定及分析：
1、重點：音樂教學(xué)的過程，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程，葉圣陶先生說過：“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機誘導(dǎo)，必令生運其才志、勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開、純熟之功彌增、乃為善教也?！睘榇?，我將本課的教學(xué)重點確定為，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲過年的熱鬧情景。
二、課前準(zhǔn)備及對象分析：
（一）課前準(zhǔn)備：
（1）制作教學(xué)課件和投影片及分樂句顯示、范唱磁帶。
（2）學(xué)生自備一條彩色小手帕、鑼、小堂鼓、镲。
（3）窗花、燈籠、氣球、鞭炮、煙花。
（二）對象分析：根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強的身心特點，我將利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
三、教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念。
為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨特的情感與創(chuàng)造體驗，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，同時將充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。這將體現(xiàn)在我教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，師生的每一次評價、課件的每一頁界面、課堂的每一處聲響。教師致力于創(chuàng)設(shè)一種親、助、樂的人際情景，利用多媒體營造一種美、趣、智的學(xué)習(xí)情景，努力構(gòu)建一個自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情空間。
四、教學(xué)過程。
在這樣的理念指導(dǎo)下，我設(shè)計了如下教學(xué)過程，請跟我一同走進(jìn)教學(xué)過程進(jìn)行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。
（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。
[1][2][3]。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇四
1.自主學(xué)會本課的生字，并能正確、工整地書寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)詩節(jié)。
3.能聯(lián)系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內(nèi)容，從中感受新年的新意和生機，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和珍惜之情。
一、題目引入，質(zhì)疑問難。
1.讀題，說說你從中了解到什么。
2.再次讀題，你想知道些什么？
3.新年到底新在哪里？新年我們會干什么呢？讓我們就帶著這些問題走進(jìn)課文。
二、讀通課文，整體感知。
1.自由讀課文，想想每一節(jié)詩給我們講了什么。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意“淙”、“垛”的讀音。
2.開火車讀詩句，老師適時點撥容易讀錯的字和詩歌的主要內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文，感受新年。
1.學(xué)習(xí)1、2、3節(jié)。
（1）新年新在哪里呢？小聲自由讀這幾節(jié)。思考并勾畫有關(guān)詞句。
（2）交流，板書。
（3）對這些新鮮事物有什么不明白的嗎？在交流中注意引導(dǎo)學(xué)生感受春的氣息，感受一切都是新的，是多么富有生氣。
（4）感情朗讀這一節(jié),同學(xué)互相評議，并相機指導(dǎo)有感情地誦讀。
2.學(xué)習(xí)第4節(jié)。
（1）新年，一切都是新的，常言道“一年之計在于春”，我們該如何把握這美好的、充滿希望的時光呢？齊讀第4節(jié)，并思考。
（2）學(xué)生交流讀書后的所得和感受。
（3）這一節(jié)中，你認(rèn)為你還讀不明白的詩句是什么？
（4）理解“飛馳的列車，將載著我們奔向遠(yuǎn)方”這句話。
（5）有計劃、有信心、有理想，我們的新年就是我們?nèi)嵺`、去奮斗的起點，“有個好的開頭就成功了一半”，所以讓我們?nèi)缤娭兴f的那樣去做（再次引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀這一節(jié)詩）。
3.結(jié)合課后2題、3題學(xué)習(xí)第5節(jié)。
（1）“三百六十五片葉子”就是（三百六十五天），“葉葉青翠”就是指（每天的日子都是那般美好而富有生氣）。該如何珍惜這珍貴的日子呢？默讀最后一節(jié)。
（2）交流，引導(dǎo)學(xué)生體會最后一句話的含義。
（3）小結(jié)全詩，有感情地誦讀全詩。
四、配樂朗誦，拓展感悟。
1.配樂朗誦全文。
2.試背1、2節(jié)詩。
3.說說自己新一年的新打算。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇五
幼兒對故事內(nèi)容很感興趣，教師出示賀卡實物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的經(jīng)驗缺失，為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗的鋪墊。后來，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點。制作環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗進(jìn)行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂。
幼兒在自己制作和卡的時候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽；我要畫個大太陽送給媽媽；這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動，幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后，教師請幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇六
1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學(xué)重點：
用歡快、活潑的的歌聲表達(dá)熱烈歡快的節(jié)日氣氛。
教學(xué)安排：
2課時。
第一課時。
1、表演《晚會》。
2、欣賞《小拜年》。
3、創(chuàng)編與活動。
教學(xué)過程：
1.初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。
提示：音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?
2.三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。
3.復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。
1.可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
2.聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。
3.跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
4.教師再一次有感情的范唱。
5.跟著老師的琴聲完整地唱歌。
6.聽音樂分小組編創(chuàng)動作。
7.邊唱邊跳。
9.選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
這是用學(xué)過的五個音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本出示了例子。
1.先跟琴哼唱這幾個音，然后用這幾個音編旋律。
2.分小組編創(chuàng)，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。
3.聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。
第二課時：
1、表演《窗花舞》。
3、創(chuàng)編與活動。
教學(xué)過程（）：
1、師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。
2、生帶著問題復(fù)聽ab段。
師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。（三角鐵、鈴鼓等）。
3、師鼓勵并播放a段錄象：她們在干什么？
生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花。
4、生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。
（拿出準(zhǔn)備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）。
2、“噓，還準(zhǔn)備了……。
播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）。
師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？
3、師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演。
4、歌詞創(chuàng)編。
（1）師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？
幾個學(xué)生回答。
（2）分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進(jìn)來）音樂播放中。
（3）小組展示。
三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。
5、歌舞齊奏，進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度。
一組負(fù)責(zé)表演一組負(fù)責(zé)唱歌，另一組給音樂配上打擊樂伴奏。
這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行慶新年活動的練習(xí)。
1.提示學(xué)生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛?
2.分小組創(chuàng)編。
3.展示每小組的合奏效果。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇七
小班的孩子對文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師應(yīng)通過有效的引導(dǎo)策略幫助幼兒感受這一故事的內(nèi)涵。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇八
1．認(rèn)識本課的2個生字。
2．能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。
（一）導(dǎo)入。
這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。
（二）按要求自讀課文。
要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。
2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
（三）小組討論交流。
1．向本組同學(xué)們匯報你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。
2．同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。
（四）師生共同交流自學(xué)情況。
1．指讀課文。
2．本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個小學(xué)三年級的'學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點的事。
（五）質(zhì)疑。
1．在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問題。
2．師生共同歸納，疏理所提問題。
（六）自由讀課文。
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
（七）全班交流。
1．作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物――一顆真誠的心?！?BR> 明確：
（1）使學(xué)認(rèn)識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。
（2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說：“算不上什么禮物?！?BR> （3）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物――一顆真誠的心。
2．教師適時進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（十）擴展練習(xí)。
1．把句子補充完整。
（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要。
（2）他是用美好的心靈，在做著送給。
2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
（十一）板書設(shè)計。
這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對重難點問題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語句表達(dá)交流意見的方法。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇九
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我演講的主題是“祖國在我心中”。
祖國，就是地圖上的.那引吭高歌地雄雞，我愛這雄雞，愛雄雞里的錦繡山河，瞧，萬里長城不就是用中國人民的汗水和智慧凝結(jié)而成的嗎?我愛雄雞里的海納百川，瞧，富饒的西沙群島帶給我們多么豐富的海洋物產(chǎn)啊!我最愛的，莫過于那住在雄雞里的人們，瞧，這些人們是多么勇敢，多么獨立，多么自強啊!是這些人們用最美的語言寫下了祖國五千年的文明歷史。
我熱愛祖國的母語。在母親的懷抱里，我學(xué)會了你;在學(xué)生的課本上，我品味過你;在生活的海洋中，我使用著你。啊，母語，你走過五千年的風(fēng)雨滄桑，仍然這樣雄姿英發(fā)。你擁有世界上兄弟語言的一切優(yōu)點，但比他們更豐富、更精煉、更富有魅力。你是智慧的結(jié)晶，是科學(xué)的創(chuàng)造。
漢語，我的母語，你永遠(yuǎn)占據(jù)了我的情感天地。如果我是詩人，我會寫下最優(yōu)美的詩句來贊美你;如果我是畫家，我會用最美的色彩畫下你不老的容顏;如果我是一名歌唱家，我要用最動人的音符為你高唱贊歌;如今，我只能用這些文字，寄托我對你的深情還有我的赤子之心。
我愿我的祖國青春永在，我愿我的祖國能笑傲于世界的東方，我更愿每一個祖國的兒女，因為祖國最美的語言而更加熱愛我們偉大的祖國。祖國你永遠(yuǎn)在我心中!
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十
1、正確認(rèn)讀本課的9個生字，掌握12個要求會寫的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會在生活小事中所蘊涵的父子真情。
4、學(xué)習(xí)作者運用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。
1、正確認(rèn)讀本課9個生字，掌握12個要求會寫的生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會在生活小事中所蘊涵的父子真情。
學(xué)習(xí)作者運用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。
家庭生活是平凡的，然而正是在這平凡之中蘊涵著深深的愛。
《新年禮物》講的是新年前夜，麥克思來想去，決定送給父親一件特殊的新年禮物：明天清早起來，偷偷幫助父親完成擠奶的工作，給父親一個驚喜。
課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過。第一部分（第一至第三自然段）麥克的準(zhǔn)備。通過麥克的心理活動交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分（第四自然段至文章結(jié)尾）寫麥克完成心愿。先寫麥克擠奶前的緊張、激動的心理；完成心愿后寫他的緊張與期待，父親的驚喜、感動與幸福。寥寥數(shù)語，將人物形象刻畫得細(xì)致入微。
全篇通過人物豐富細(xì)膩的心理活動，簡潔的對話，細(xì)微的動作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。
兩課時
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖
一、談話引入，揭示課題。
今天我們也來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于禮物的課文《新年禮物》，大家一起來讀一讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文。
3、說說這篇課文給你留下了怎樣的印象？
品讀課文，感受真情。
1、學(xué)生默讀課文，思考：麥克送給父親一份怎樣的新年禮物，為什么要送這樣的禮物？從文中畫出有關(guān)語句，體會著讀一讀。
2、小組交流。
3、全班交流。（課件出示）
（1）聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作，他是多么地愛我……不過他知道父親是不喜歡多花錢的。
（通過對重點句子的分析、朗讀，使學(xué)生頭腦中出現(xiàn)一個勤勞、節(jié)儉、愛孩子的父親形象。）
（2）這樣想著，麥克禁不住暗自笑了起來：這真是個好主意！不過我不能睡得太沉，免得錯過了時間。
（從這段文字中引導(dǎo)學(xué)生體會麥克的善良、稚氣以及對父親深深的理解與愛。）
（3）“或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點半，兩點……”
“麥克趕緊脫掉衣服上床，用被子蒙上頭，用手按著興奮得怦怦亂跳的胸脯?！?BR> “時間一分一秒地挪動著——五分鐘，十分鐘……他急切地期待著?！?BR> 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會麥克當(dāng)時激動、緊張、急切、興奮的心情。
一、感情朗讀，深化理解。
2、通過學(xué)習(xí)，你覺得麥克是一個怎樣的孩子？父親呢？結(jié)合文中相關(guān)語句進(jìn)行交流，體會著讀一讀，并完成下面的填空練習(xí)。
（1）我想對麥克說：＿＿＿＿＿。
（2）我想對麥克的父親說：＿＿＿＿。
（3）我想對在座的每一位說：。
3、有感情地朗讀全文。
二、聯(lián)系生活，升華情感。
1、在生活中，你有過像麥克這樣的體驗嗎？可以向同學(xué)們說說當(dāng)時的情形以及自己的心情。
2、通過學(xué)習(xí)課文，你受到了哪些啟發(fā)？
三、讀童年書架的擴展閱讀文。
四、作業(yè)
1、把這篇課文讀給自己的爸爸媽媽聽，跟父母交流讀后感受。
2、用不同的方法記憶本課生字并抄寫。
從學(xué)生熟悉的生活入手，結(jié)合實際，有助于學(xué)生盡快進(jìn)入課文，體會麥克對父親的愛。
通過教師有感情地朗讀課文，將學(xué)生帶入課文所描寫的故事中，在聽讀中感受父子真情。
學(xué)生自學(xué)課文時教師巡視，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住麥克的心理、動作、語言描寫的語句來體會文章所要表達(dá)的主要意思。
在交流的過程中，教師可以采用逐層研讀的方法引導(dǎo)學(xué)生透過具體語言文字感受人物之間的真情。通過對每段重點詞句的理解、分析，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解課文。
如文章第一段，沒有直接對父親的描寫，但父親的性格、父親的生活習(xí)慣我們可以從小麥克的心理描寫中清晰地看出。
全班交流時教師要指導(dǎo)學(xué)生畫出課文中的重點詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句理解作者想要表達(dá)的主要意思，從而體會課文中的關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
在體會出父子深情之后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想像人物的心理。
引導(dǎo)學(xué)生動真情，說真話，感受生活小事中蘊藏的人與人之間的真情。
聯(lián)系學(xué)生生活實際，使學(xué)生明白，其實，生活中的每一天我們都在被各種各樣的關(guān)愛包圍著：父母之愛，師生之情，同學(xué)之誼……在我們享受真情的同時，要懷有一顆感恩的心。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十一
1 認(rèn)識生字，并能正確書寫;理解“珍貴”、“老實”等詞語的意思。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。
3 體會詩歌所表達(dá)的意思。
教學(xué)重、難點
能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達(dá)的意思。
生詞卡片，多媒體課件(新年鐘聲片段)。
1~2課時。
，導(dǎo)入新課親愛的小朋友們，當(dāng)新年的腳步向俺們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說?你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢?今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?新年》。
配樂朗讀《你好!新年》。
1 小朋友，課堂上最美妙的是書聲瑯瑯，請自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2 有沒有字音容易讀錯的生字?(提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把同學(xué)提出的生詞寫在卡片上。)
3 現(xiàn)在請小朋友們讀讀這些生詞。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)
4 小朋友，書是讀出來的。請小朋友們再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
1 讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。
2 你從課文的哪些地方看出新年來了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語)
3 新年美嗎?讓俺從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4 請優(yōu)秀一位你們心目中讀得最好的同學(xué)示范一下。
5 有他的示范，俺們都可以把課文讀好。朗讀接力賽，女士優(yōu)先。(女生讀) 6 男小朋友，不甘示弱。(男生讀)
7 春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓俺也來感受新年到來時的喜悅吧(師范讀)。
8 小朋友，最高境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自俺的口，外在表示是把對文章的理解寫在臉上，寫在眼睛里。
9 同學(xué)齊讀第一、二、三小節(jié)。
10 這么美的一段話，讓俺們把它記在心中。(同學(xué)練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和同學(xué)一起背誦。)
1 朗讀第四小節(jié)。
2 說說你都讀懂了些什么。
3 小朋友，讓俺們一起歡呼新年的到來。(多媒體出示：新年鐘聲敲響時的片段。) 4 小朋友，此時此刻，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，讓俺們雙手合十，默默地許下心中的愿望。(停半分鐘)
5 小朋友，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的開始;新的一年里，一切都是新的。小朋友，把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。(同學(xué)分組交流)
6 匯報。
1 朗讀第五小節(jié)。出示：
三百六十五片葉子，葉葉青翠，
請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;
三百六十五里路，路正漫長，
請你用老實的腳步去把它丈量。
2 你從這段文字中體會到了什么?把你體會到的讀出來。
4 “老實”是什么意思?你能用它說句話嗎?
6 小朋友，人，以誠為本，以信為天。老實是俺們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關(guān)老實的'名言警句：
誠者，天之道;思誠者，人之道也?！献?BR> 俺的座右銘是：第一是老實，第二是勤勉，第三是專心工作。——卡耐基
沒有一種遺產(chǎn)能像老實那樣豐富的了?！勘葋?BR> 始終不渝地忠實于自身和他人，就能具備最偉大才氣的最高貴品質(zhì)?！璧?BR> 老實，是人生最珍貴的財富?！磥淼慕逃龑W(xué)家趙蘋
7 小朋友，你一定也能像老師一樣，寫上一兩句。把它當(dāng)做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。
8 同學(xué)匯報。
小朋友，今天，在新年到來的時候，俺們用最虔誠的心在這里寫下自身的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自身滿意，自身雙手捧著的是否與今天的期望相同。小朋友，祝愿你們在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成!
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十二
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）
1、由話題“禮物”導(dǎo)入
2、新年快到了，小麥克為自己的父親送上了一份生么樣的禮物？讓我們一起學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》。
【設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，引入課文?！?BR> 二、出示目標(biāo)，明確任務(wù)（1分鐘）
指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。
【設(shè)計意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢?！?BR> 三、檢查預(yù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)（10分鐘）
1、檢查生字詞的掌握情況：教師叫寫本課的一組詞語，對子同學(xué)互相批閱，舉手匯報得分情況；組長組織交流，進(jìn)行“錯字盤點”，教師隨機點撥。
2、組內(nèi)交流詞語解釋，教師點撥方法。
【設(shè)計意圖：從字詞、讀書入手，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！?BR> 四、嘗試探究，整體感知（10分鐘）
1、組長組織交流課前預(yù)習(xí)中探究問題的答案；
默讀課文，思考下面的問題：
a、課文是按照（）的順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過，全文可以分為三部分：
第一部分（），寫了；
第二部分（），寫了；
第三部分（），寫了；
b、結(jié)合上面的段意，你能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容嗎？
2、確定匯報方案。
五、展示匯報，交流成果（10分鐘）
全班交流，教師適時評價。
【設(shè)計意圖：通過全班交流，把握文章主要內(nèi)容，習(xí)得“段意合并法”?！?BR> 六、實踐悟理，拓展提升（5分鐘）
當(dāng)堂完成“作業(yè)單”第四題，簡單交流。
設(shè)計意圖：對所學(xué)“段意合并法”概括文章主要內(nèi)容這一技能的變式練習(xí)。
七、點撥歸納，盤點收獲（2分鐘）
1、教師點撥：詞語解釋的方法；運用段意合并法概括文章主要內(nèi)容。
2、回憶本節(jié)課的內(nèi)容，說一說自己的收獲。
【設(shè)計意圖：教師點撥歸納，強調(diào)學(xué)習(xí)重點；學(xué)生盤點收獲，養(yǎng)成整理習(xí)慣?！?BR> 八、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（1分鐘）
1、結(jié)束語：（略）
2、作業(yè)：
a、完成作業(yè)單；
b、預(yù)習(xí)第二課時。
設(shè)計意圖：通過作業(yè)對所學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)讀新課（4分鐘）
1、導(dǎo)入新課；
2、回憶課文主要內(nèi)容，指答。
【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，夯實基礎(chǔ)?！?BR> 二、出示目標(biāo)，明確目標(biāo)（1分鐘）
指名讀目標(biāo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
【設(shè)計意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢?！?BR> 三、例中學(xué)知，實踐悟理（10分鐘）
a、我發(fā)現(xiàn)麥克是個（）的孩子，我從（第幾自然段的第幾句話）知道了；我很（）他。
b、我發(fā)現(xiàn)父親是個（）的爸爸，我從（第幾自然段的第幾句話）知道了；我很（）他。
c、我覺得他們父子的關(guān)系，我的根據(jù)是。
d、我找到的句子都是麥克的（），我覺得這樣的描寫可以叫做（）。、通過這些描寫，我明白了：麥克()爸爸，爸爸（）麥克，他們（）。
2、確定匯報方案。
四、展示匯報，交流成果（10分鐘）
1、全班交流，組際之間相互補充質(zhì)疑。
2、在學(xué)生匯報過程匯中，教師引領(lǐng)孩子們讀中悟情、品讀課文。
【設(shè)計意圖：通過相互補充質(zhì)疑，解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困惑；同時指導(dǎo)讀書、品詞析句?！?BR> 五、變式練習(xí)，拓展提升（10分鐘）
1、當(dāng)堂完成作業(yè)單第一、二題。
2、簡單交流匯報答案。
【設(shè)計意圖：通過變式練習(xí)，促進(jìn)閱讀方法轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x能力?！?BR> 六、點撥歸納，盤點收獲（3分鐘）
1、教師點撥：抓住心理描寫刻畫人物形象的主要方法。
2、回憶本節(jié)課的內(nèi)容，說一說自己的收獲。
【設(shè)計意圖：教師點撥歸納，強調(diào)學(xué)習(xí)重點；學(xué)生盤點收獲，養(yǎng)成整理習(xí)慣?！?BR> 七、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（2分鐘）
1、教師小結(jié)（從文章主題中心入手）
2、布置作業(yè)：作業(yè)單第三題。
【設(shè)計意圖：通過作業(yè)完成讀寫結(jié)合的小練筆，為單元作文打下基礎(chǔ)?！?BR> 過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的生字兩個。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表弟用實際行動改正缺點的精神，感受表弟的美好心靈。
教學(xué)重點難點：
1．了解作者運用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2．理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物--一顆真誠的心！”這兩句話的意思。
教學(xué)過程：
一、審題質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。
二、自學(xué)課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準(zhǔn)，遇到不理解的字、詞查一查字典。
以下幾個詞語注釋僅供參政考。甚至：表示更進(jìn)一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠：真實而誠懇。
2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內(nèi)容：文中寫了幾個人物？文章寫了一件什么事？（一個三年級的小學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點。）。
3、默讀。邊讀邊標(biāo)畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。
4、邊讀邊思，邊畫。根據(jù)閱讀提示，先找出與問題相對應(yīng)的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。
5、小組議：在自己畫批的基礎(chǔ)上，小組進(jìn)行討論。先解決個人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵同學(xué)們各抒己見，答案不強求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時繼續(xù)提出質(zhì)疑。
6、全班議：就書后問題及同學(xué)們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎(chǔ)上，小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。
在整個發(fā)言過程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生用完整的語句表達(dá)。如：在討論、理解“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物--一顆真誠的心！”這句話時，要明確：做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點是非?？少F的。正因為這本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗新年的喜悅。
2、學(xué)習(xí)新年祝福的恰當(dāng)方式，發(fā)展人際交往能力。
3、了解祖國各地和世界人民慶祝新年的方式。
教學(xué)重點：讓學(xué)生體驗新年的喜悅。
教學(xué)難點：認(rèn)識和搜集新年的過節(jié)方式。
教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)過程：
一、迎接新年。
新年即將來臨，教師可引導(dǎo)兒童討論如何慶祝新年，引導(dǎo)兒童進(jìn)行回顧、總結(jié)，并思考自己的新年打算。
二、新年寄語。
新年賀卡制作，并寫上自己的祝福語。
1、讓學(xué)生給自己的親人、朋友、同學(xué)制作一張新年賀卡。
2、寫上自己的新年寄語。
三、認(rèn)識祖國和世界各地的過節(jié)方式。
1、說說每年你是怎樣迎接新年的。
2、說說自己知道中國的過節(jié)習(xí)俗。
3、認(rèn)識一些國家中的過節(jié)習(xí)俗。
出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識，讓學(xué)生了解世界各國人民慶祝新年的不同方式，學(xué)會尊重多元文化。
四、心愿。
1、說說自己在新年中有什么心愿。
2、你的心愿怎樣才能實現(xiàn)。
五、歌曲欣賞《新年好》。
六、全課小結(jié)，老師給予同學(xué)們的新年寄語。
板書設(shè)計：
新年到了迎接新年新年愿望。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十五
通過本次活動，使學(xué)生了解祖國的有關(guān)知識，結(jié)合英雄故事介紹中國人的驕傲，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的民族自豪感及民族自信心。懂得要做一個堂堂正正的中國人，就得從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的事做起，準(zhǔn)備擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想情感，發(fā)揚民族精神。
網(wǎng)上背景查資料、節(jié)目排演、道具準(zhǔn)備。
隊會儀式：全體起立各小隊匯報人數(shù)出旗敬禮禮畢唱隊歌全體坐下
團長宣布：一（3）班主題團隊會：祖國在我心中現(xiàn)在開始！
主持人1：同學(xué)們，我們都愛自己的媽媽，因為世界上只有媽媽最親。
主持人2：我們更愛祖國母親，因為祖國是我們的根。
主持人1：每當(dāng)我們仰望著鮮艷的五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中徐徐升起的時候，
主持人2：心中就會升起一種神圣的情感。
合：這就是我們對祖國媽媽深深的愛。
主持人1：請聽詩朗誦《祖國，我愛你》。
第一部：民族的驕傲。
主持人1：我們的祖國地大物博，幅員遼闊；
主持人2：我們的祖國地靈人杰，英雄輩出。
主持人1：我們手捧一盤香甜的蛋糕，
主持人1：我們點燃一簇七彩的蠟燭，
主持人2：我們唱著一曲雄壯的歌。
主持人1：我們跳著一池優(yōu)美的舞，
合：為祖國母親的生日歡慶贊美，為祖國母親的華誕祈禱祝福。
主持人1：請聽快板《祖國贊》。
主持人2：從哇哇落地的那天起，就開始了這美麗的一課。藍(lán)晶晶的天空摟著小。
鳥，綠茵茵的大地捧著花朵，清澈的小河流淌著孩子的歡樂，高高的。
山嶺上吃不盡的野果。（手指地圖）。
主持人1：這就是我們中華人民共和國的版圖。我們迎來了祖國58歲的生日，在這祖國山河齊歡唱的時刻，我們心情澎湃。
主持人2：在這萬民同樂共創(chuàng)業(yè)的時刻，我們豪情滿懷，我們怎能不贊美偉大的祖國，怎能不歌唱我們偉大的祖國。
主持人1：請聽國旗、國歌、國徽簡介。
第二部：永記歷史。
主持人1：放眼滾滾的歷史長河，我們的國家歷經(jīng)5000年的磨難，我們看到了。
漢唐民族的團結(jié)，祖國的強盛。
主持人2：在舉國歡慶的十月，我們面對著960萬平方公里的大地，揮汗收獲。
主持人1：收獲金菊的含笑，收獲流丹的楓葉，收獲稻谷的飄香。
主持人2：收獲噴香的瓜果，收獲雁陣的鳴唱，收獲秋風(fēng)的撒野-----。
主持人1：在祖國58周歲的日子里，我們千遍萬遍歌唱偉大的祖國.
主持人2：更加繁榮：更加昌盛！
主持人1：在這收獲的季節(jié)里，
合：我們千次萬次祝福偉大的母親永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)漂亮!
主持人2：請聽歌曲《我愛北京天安門》。
主持人1：祖國??！在這風(fēng)風(fēng)雨雨的5000年中，出現(xiàn)了很多為了您的幸福而付。
出青春付出生命的孩子。
主持人2：在這5000年里，有無數(shù)英雄為了國家的榮譽和利益，鞠躬盡瘁。
主持人1：請聽《名人故事》。
屈原：長江以北有一條汨羅江，江水洶涌澎湃，我不由得想起祖國偉大的愛國詩人屈原。屈原是戰(zhàn)國時期楚國人。他20多歲就在宮廷擔(dān)任重要職務(wù)，很想為國家作些貢獻(xiàn)，可是奸臣當(dāng)?shù)?。?dāng)楚國首都被攻破后，他帶著一棵憂國憂民的心投汨羅江自盡了。這天正好是陰歷五月初五，人民為了紀(jì)念這位愛國詩人，以后就在這一天進(jìn)行劃龍舟活動。還吃粽子。
抗日小英雄：小兵張嘎。一家人都死在日本鬼子的槍下。他非常勇敢。雖然年紀(jì)很小，但是卻參加了解放軍。打擊日本鬼子。他用西瓜砸日本翻譯官，還冒著危險把日本鬼子炮樓點著了。把日本軍官氣的胡子都歪了。最值得敬佩的是，他敢赤手空拳的和日本鬼子搏斗，最后不僅把日本鬼子給活捉了，還把敵人的槍給繳獲了。他真不愧是我們學(xué)習(xí)的榜樣呀。
文天祥：南宋著名的愛過將領(lǐng)。當(dāng)他被別的國家的人抓到的時候。他堅決不投降，不管給他多么豐厚的待遇，他都不為之所動，別人問他，你不怕死嗎？他說到：我寧愿死也不會出賣自己的祖國。臨刑前，他寫到：人生自古誰無死留取丹心照汗青！的千古名句。
楊利偉：我們現(xiàn)在的航天英雄。2003年6月他獨自駕駛神州5號直沖云端，尋訪宇宙。為我國航天事業(yè)增添輝煌。
第三部：祖國頌，騰飛吧祖國。
主持人1：這些英雄都在以自己的力量為我們的祖國作著貢獻(xiàn)，他們不惜犧牲自己的生命，來保衛(wèi)祖國媽媽的榮譽。
主持人2：盡管他們有的時隔我們近千年；有的近百年；還有現(xiàn)在見在的。
主持人1：但是他們和我們一樣，永遠(yuǎn)都是黃皮膚，黑頭發(fā)的中國人。
主持人2：請聽賞歌曲《娃哈哈》。
主持人1：從青藏高原到東北邊疆。
主持人2：從美麗的海南島到富饒的新疆戈壁。
主持人1：祖國阿，親愛的母親。
主持人2：讓我們在您的懷中使勁的成長吧！
主持人1：明天我們將把你建設(shè)的更加美好。
主持人2：請聽大合唱《我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上》。
四、結(jié)束（輔導(dǎo)員講話）。
小朋友們，那一個個英雄，說不完我們心中的崇敬；那一首首贊歌，唱不完我們心中的自豪；那一個個夢想，更是飽含著我們對祖國深深的愛。偉大的祖國在你心中，在我心中，讓我們以實際行動為美麗的隊旗添上神圣的一筆吧！
本次隊活動到此結(jié)束！
主持人合：一（3）班《祖國在我心中》主題團隊會到次結(jié)束。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十六
??1．學(xué)習(xí)弟弟用實際行動改正缺點的精神。
??2．讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。
??3．有感情地朗讀課文。
??教學(xué)重點、難點。
??1．了解作者運用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。
??2．理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物――一顆真誠的心！”這兩句話的`意思。
??教學(xué)時間一課時。
??教學(xué)過程。
??（一）讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
??（二）指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。
??（三）指名讀課文，糾正讀音。
??1．指名按自然段讀課文。
??2．糾正讀音。
??“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
??（四）質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
??1．讀題質(zhì)疑。
??（1）誰送給誰的新年禮物？
??（2）要送一件什么樣的新年禮物？
??（3）為什么要送這樣的新年禮物？
??2．教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
??3．指名回答問題，解疑。
??教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十七
教材分析：
1學(xué)會本課生字、新詞，會寫10個生字。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3理解課文內(nèi)容，懂得微笑能帶給人們快樂幸福的道理。教學(xué)重點。
一、激情引入。
一張精美的賀卡，一份溫馨的祝福，一句親切的話語，一種誠摯的關(guān)懷是禮物，一絲真誠的微笑更是一件神奇的禮物。那么真誠的微笑到底有多么神奇嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)17課《禮物》。（師板書課題）。
二、初讀課文，了解大意。
（2）理解加點詞語的意思嗎？
“孤苦伶仃”“精神煥發(fā)”、“捻”、“搓”的詞義。
2、檢查讀書情況。
掃清了文字障礙，相信同學(xué)們課文會讀的更好，誰想來讀讀課文第3段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是否能正確流利的朗讀。（生讀生評）。
3、質(zhì)疑：我們初讀了課文，對課文有什么不明白的問題嗎？（學(xué)生質(zhì)疑，老師隨機板書學(xué)生提出到有價值的問題。）。
三、細(xì)讀理解，加深體會。
（一）過渡：是呀，這是怎樣的一位老婆婆呢？老師和大家一樣，也想知道。下面請同學(xué)們帶著這個問題讀第2段。
讀書要求：俗話說：“不動筆墨，不讀書”，請同學(xué)們邊讀邊畫出關(guān)鍵的語句，把自己的感受批注在旁邊。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、小組交流。
3、全班交流。
（1）剛才大家讀了第二自然段，你讀出了一個怎樣的老婆婆呢？（孤苦伶仃）學(xué)生抓住關(guān)鍵語句讀，老師指導(dǎo)，談體會。
a、貧窮（抓住“磚頭支起一口鍋”、“野菜”、“只有??才”、“唯一”等詞語來體會）b、樂觀（勾畫出體現(xiàn)老婆婆心情歡快的詞語：“金黃的樹葉”、“小鳥和蟲兒的啼鳴”、“月亮當(dāng)燈籠”等。
c、勤勞從“每天天亮”、“拾柴割草”、“編筐織席”、“夜里”、“捻麻線”、“搓草繩”、“一年四季”、“手腳不?！钡仍~語中體會老婆婆積極的生活態(tài)度。）（2）老婆婆給你留下怎樣的印象？（勤勞、善良、樂觀。）。
（二）過渡：這樣一位生活貧窮，卻受到人們的尊敬，這是為什么??？讓我們用心讀讀課文3---5段，把體會批注在書的旁邊。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、小組交流。
3、全班交流。
a、課件出示：“奇怪的是：這樣窮苦的一個老人，誰都尊敬她?！?BR> 齊讀。
聯(lián)系上下文，想象“這樣”除了指老婆婆勤勞、樂觀貧窮外，還指什么？
(1)、同學(xué)們找出描寫老婆婆有精神的句子。（指名讀）。
老婆婆的手因為長年累月的勞動，所以像干樹枝，歲月的滄桑在他的臉上刻下了道道印痕，所以像枯樹皮。但是她精神充實，所以眼睛像閃耀的星星。但是不同的人具有不同的外貌特征，小孩子的外貌能這樣寫嗎？下面，同學(xué)們模仿課文的寫法，說說小孩子的外貌。
(因為老婆婆有一件神奇的禮物-----真誠的微笑)（板書）。
那“真誠的微笑”它神奇在什么地方呢？
指名讀，學(xué)生評。
老師范讀，學(xué)生體會。
教師引讀，再次體會禮物的神奇作用，感悟老婆婆受到每個人尊敬的原因。（板書）各式各樣的人，除了課文提及的以外，還有哪些人到過老婆婆那里？想一想，仿照書上的句式說說：
（如：傷心的人，會想到流淚是改變不了現(xiàn)實的，只有勇敢面對，像老婆婆一樣微笑著生活；憤怒的人，會想到老婆婆對自己的生活環(huán)境沒有抱怨，笑對生活，自己的怒氣又從何談起；勞累的人，會想到老婆婆生活窮困，但態(tài)度樂觀，不停地勞作，年復(fù)一年，月復(fù)一月，自己的辛勞又算得了什么。）。
小結(jié);是??！老婆婆的微笑真是太神奇了，能感染身邊的每一個人，讓人們的不良情緒得到釋放，痛苦得到緩解，疲憊得到放松??這就是微笑的魅力。
d課件展示：“奇怪的是：這樣窮苦的一個老人，誰都尊敬她?！饼R讀。
同學(xué)們，這時候，你還為老婆婆得到這么多人的尊敬，而覺得奇怪嗎？（因為老婆婆不僅自己心靈充滿陽光，而且還能把自己真誠的微笑送給身邊的人）。
此時此刻，你還認(rèn)為老人貧窮嗎？從哪感覺到？
老婆婆真誠的微笑是無價之寶，送也送不完。她雖然生活窮苦，但她勤勞而善良，能微笑著面對生活，能用一顆真誠的心去對待各式各樣的人，得到了大家的尊重，這是一筆很大的精神財富。
四、總結(jié)感悟，拓展延伸。
1、課文學(xué)到這里，你有什么收獲嗎？
2、真誠的微笑是多好的禮物呀！在學(xué)習(xí)與生活中，你有沒有神奇的禮物要送給別人呢？你收到過這樣的禮物嗎?讓學(xué)生說一說、寫一寫、做一做,同伴、全班交流。
通過學(xué)習(xí)，我們明白了微笑的力量是無窮的。讓我們像老婆婆一樣，微笑著面對人生。并把我們真誠的微笑送給我們身邊的人，讓每一個人都生活在幸福中，讓我們的世界更美好。
你的微笑投射在我眼底,晴天一樣的明朗,感謝你那每一個。
你的關(guān)愛儲存在我心靈,真誠的微笑??。
一輩子珍藏?。
五、課后作業(yè)：
1、注意積累本課優(yōu)美語句。
2、在生活中把自己的微笑真誠的送給你周圍的人。
教后反思：
這篇課文的教學(xué)重點是讓學(xué)生懂的微笑的無窮魅力，從而在生活中善意的對待每一個人，難點是通過品讀，感悟老婆婆雖然貧窮，但是心里充滿陽光。我在教學(xué)過程中，緊緊圍繞這一目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑的問題：“這是怎樣的一個老婆婆？他為什么得到那么多人的尊敬？”展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生在讀中悟，悟后說，說后演，層層遞進(jìn)，加深學(xué)生對老婆婆真誠微笑神奇作用的理解。學(xué)生表演時的表情和語氣，讓我感覺學(xué)生已經(jīng)把課文蘊含著的內(nèi)容內(nèi)化為自己的情感需求，即自己也要把真誠的微笑送給身邊人。
珍藏…。
過新年說課講稿過新年教學(xué)設(shè)計篇十八
1．體驗集體活動的快樂,對新年的到來充滿喜悅和憧憬。
2．學(xué)習(xí)新年祝福的恰當(dāng)方式,發(fā)展人際交往能力。
3．了解世界各國人民慶祝新年的方式。
1．《過新年》音樂、彩色卡紙、日歷。
2．學(xué)生收集反映不同地方人們過新年活動的資料(歌曲、詩歌、兒歌、圖片等)。
3．準(zhǔn)備剪刀、膠水、水彩筆、圖畫紙等。
3．1第一學(xué)時
3．1.1活動過程
1．播放《過新年》歌曲。
師:小朋友,聽了剛才的音樂,你有什么樣的感覺呢?
師:猜一猜,他們在慶祝什么呀?(過新年)
2．今天,我們活動的主題就是《快樂過新年》
板書:齊讀
1．你們知道新的一年開始是幾月幾日嗎?(一月一日)
2．上臺翻翻日歷,看一看,說一說,元旦是哪一天?
3．為什么大家稱這一天為元旦呢?(指名學(xué)生發(fā)言)
4．(出示課件)聽聽兔子貝貝的介紹吧。
5．1月1日是新一年的開始,我們也叫它元旦,在這一天,我們要一起迎接新年的到來。(出示課件3)
1．為了迎接新年的到來,各地人們都會舉行不同的慶?；顒?課前,同學(xué)們當(dāng)了小小探究員,找到了不同國家和地區(qū),人們迎接新年的活動方式,請你們給大家介紹一下吧。
2．聽生介紹。
3．出示課件：世界各國迎接新年的不同錄像或圖片,老師也準(zhǔn)備了一些資料,與你們一起分享。
4．問:大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢?
5．小結(jié):舊的一年過去了,新的一年來到了,人們通過各種方法迎接新年的到來,是為了表達(dá)追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
1．過渡:人們以不同的方式迎接新年的到來,但是大家有一樣是相同的,那就是大家迎新年時都特別高興。
2．說一說,你想用什么方式迎接新年呢?
生1:我想制作一張賀卡。
生2:唱歌、跳舞。
生3:畫畫。
1．播放《過新年》樂曲,生制作賀卡。
2．展示、介紹,把賀卡貼黑板。
3．看,多美的一幅畫呀!新年到了,我們充滿了希望,讓我們唱吧,跳吧!(出示課件)
4．在音樂聲中唱著跳著結(jié)束活動。