藝術是審美和創(chuàng)造的產(chǎn)物，具有獨特的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵?？偨Y要在客觀的事實基礎上進行，不要帶有過多的主觀色彩。以下是小編為大家整理的文學作品解讀，希望能幫助大家更好地理解作品。
教研組工作匯報篇一
本期語文學科的教學視導調(diào)研工作，重點關注課程、教材、教研三個主題，觀察常態(tài)課堂教學，發(fā)現(xiàn)、總結教學亮點，分析、診斷管理問題，提出改進建議，促進措施優(yōu)化，服務學校教師。
“多元、開放、富有活力的課程體系建設和規(guī)范、高效、情智共生的課堂文化建設”，是金水區(qū)近兩年持續(xù)研究與深入推進的教學教研工作核心，它標志著我區(qū)學科建設進入“細化課程體系脈絡、豐富課堂文化形態(tài)”的新階段。語文教師的課程主導意識和課堂文化自覺得到喚醒和強化，應該肯定。但在教學視導調(diào)研工作中發(fā)現(xiàn)，學期課程綱要設計及綱要分享教學設計，縱觀其“課程內(nèi)容”和“課程實施”，基本都是教材內(nèi)容的進度計劃，由此傳導的語文常態(tài)課堂，基本還是圍繞課本轉?？梢跃C合定性為：順應課改發(fā)展新需要的課程觀和教材觀，尚未根本性確立，由“教教材”到“用教材”教學實踐的實質(zhì)性突破依然不大。
把教學方法視為教改的中心，視教改就是教材改變，是許多語文教師根深蒂固的觀念。我們通常說，達成了給定的學習目標的教學就是有效教學。但是，語文教學的成敗與得失，不僅僅取決于教學本身，還受到語文課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容、及評價等先決條件的制約與規(guī)定。在理論上，課程觀決定教學觀，并決定教學改革的深度與廣度。圍繞教材的教學活動只是課程的冰山一角，僅僅是課程實施的一個步驟。因此，方向比努力更重要，是語文學科相對于其它學科的最大不同。所以，增強課程意識，建構以課程為中心統(tǒng)攝教學過程的“大課程”觀，而非以教學觀取代課程觀，是語文教師必須轉變的一個基本觀念。
課程意識即課程敏感程度。從普遍現(xiàn)象看，語文學科教師課程意識的淡漠集中表現(xiàn)在兩個層面：在思想層面，語文教師就是語文課程的執(zhí)行者而已，課程專家、所在學校等提供了什么課程就教什么課程;在行為層面，語文課程就是所使用的語文教材，教材里有什么課程就教什么課程。概括這兩個層面表現(xiàn)的實質(zhì)，即教語文就是教教材，教教材等同教語文。
語文教學改革一直在強調(diào)由“教教材”轉向“用教材”，其要解決的核心問題就是課程與教學的分裂。
其一，語文教師本身就是語文課程的組成部分，用“用教材教”更是“用自己教”;。
其三，語文教師要做語文課程的能動主體，必須拋棄把教科書作為唯一、神圣課程資源的狹隘思想，站在教材之上積極主動地審視教材，把教材視為學生積極發(fā)展的廣闊策源地，積極開拓課程資源，從而豐富語文學習的領域。
語文教師時刻保持清醒的課程意識及擁有嫻熟的課程開發(fā)和理解能力，便能隨時對自己的教學過程做出反省并及時調(diào)整自己的教學行為。這樣的語文教師才是真正的“研究型”教師，也才是教師專業(yè)發(fā)展的最高境界。三級課程的管理體制，意味著學校和教師有了部分課程開發(fā)權，也意味著教師的成功不只是在教學上的成功，是否能夠組織、開發(fā)和利用課程資源成為對教師評價的又一個指標。因此，語文學科建設“增強課程意識，提升課程品質(zhì)”，既是基于課程標準“豐富課堂文化”的需要，也是基于學科特質(zhì)“細化課程體系”的需要。語文學科建設的當下所需，是打破教學即教材、課堂即教室的思維定勢，依照學段內(nèi)容標準，結合教材及學生實際，開展語文學科課程規(guī)劃，開發(fā)出系列教學方案，制定出學期目標、單元目標和課時目標，開展基于課程視野，基于標準要求的生態(tài)語文活動。
教研組工作匯報篇二
我們語文教研組是一個積極向上、好學勤奮的集體，是一個教科研氣氛非常濃厚的集體，是一個團結合作、樂于奉獻的集體。近年來，在各級領導的關心指導下，在學校特別是教研室的大力支持下，我們語文組老師們的教學水平和研究能力不斷提升，團隊建設有了一定成效。
我們教研組的27名成員中，有水區(qū)級三類人、教學能手、教壇新秀4人，校級三類人6人；碩士研究生2人；市名師工作室成員2人，水區(qū)名師工作室主持人1人，成員3人，水區(qū)青年教師研修室成員3人，據(jù)教研室統(tǒng)計，僅13年王建鴻等老師獲各級各類獎項41項。
下面，就我們語文教研組建設的一些做法向各位領導匯報如下，不當之處敬請批評指正。
1、落實新課改精神，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是基礎學科，理論上有很高的地位，但實際上，語文教師很尷尬，誰都可以對我們的課指手畫腳，包括學生。許多學生輕視語文，補習時不考慮語文，在寫作業(yè)時，他會選擇把語文作業(yè)放在最后，有時間就寫，沒時間就不寫。語文老師面臨著嚴重的專業(yè)尊嚴危機。
因此如果不落實以學生為主體、自主合作探究，提高學生語文素養(yǎng)等的新課改理念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，吸引學生，端正學生的學習態(tài)度，我們的危機就很難化解。所以我們語文組一直在強調(diào)，無論你多忙，多辛苦，有多少兼職工作要做，都要調(diào)動學生學習語文的積極性，把每天的早讀上好，課上好，學生輔導好，引導學生做語文學習的主人。
2、目標明確，提高語文課堂的有效性，提高全校的語文教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是一個學校的生命線，我們把提高語文課的教學質(zhì)量不僅寫在計劃里，而且還落實在具體行動中，我們語文組每個備課組都有明確的成績目標，統(tǒng)考年級爭取超市均分，特別是重點班一定要超，抽考、中考、學考、高三?？?、高考一定要完成學校交給我們的任務，實踐證明，通過我們對有效課堂的構建，我們各個備課組都基本能實現(xiàn)目標。比如學考，連續(xù)三年的一次性過關率都超過97%，接近98%，而學校的要求是95%。
1、認真落實學校教研室安排的常規(guī)教研活動情況。（大家都在做，不多說）。
2、積極參加學校水區(qū)市上的教研活動。
（1）積極開展集體備課。比如為迎驗教研室要求開展課堂大練兵活動，我們不折不扣的落實，認認真真的集體備課，出了固定的教研活動時間外，大課間、備課組老師都沒課的那節(jié)課也成了我們的教研活動時間，11月28日，教研中心的專家聽了我們高一高二六節(jié)課，有的課專家直接評價就是優(yōu)質(zhì)課。
我校的集體備課還在水區(qū)進行了展示。
（2）語文組老師積極參加各級公開課和大賽課。本學期，王建鴻老師在水區(qū)上了公開課，楊凱老師在天上區(qū)上了公開課，王玫老師上了市級公開課。
（3）語文組認真落實學校的青藍工程。
的各項工作，齊玉老師在上匯報課《苦齋記》。
（校級一等獎）。
（4）語文組教師積極參加水區(qū)和市上的三類人評選，有五位老師參加了市上三類人的考試。
（5）語文組配合學校教研室，積極承辦水區(qū)和市上的語文教研活動。
5月6日，在教研室領導下，成功承辦了水區(qū)名師進學校的活動，全國中學語文課改的領軍人物，著名特級教師余映潮在我校為水區(qū)的500多名語文教師做了大受歡迎的講座。
10月24日25，我校語文組在教研室的指導下，成功承辦了水區(qū)中學語文課堂大賽，受到好評。
（6）我校的水區(qū)中學語文名師工作室承擔培養(yǎng)包括我校、31中、53中五位青年名師的任務。已初見成效。名師工作室在水區(qū)的數(shù)次語文老師的比賽中承擔評委工作。武煥老師13年承擔了兩個水區(qū)講座的任務，劉紅老師承擔了一個水區(qū)講座的任務。名師工作室還建立了自己的博客，在網(wǎng)上開展教研交流活動。
（7）我校語文組還承擔了市中學語文名師工作室的部分工作。14年5月6日還將在我校承擔教研中心的市級教研活動任務。
語文組20xx年繼續(xù)進行兩個課題的研究，初高中語文老師參加的“少交多學”課題已進入第二階段宣傳培訓階段，高中語文教師參加的市重點課題高中閱讀典型課例研究已經(jīng)入第三階段，具體研究實施階段。
我們課題研究的目的。
通過課題研究，促使我校高中語文閱讀課堂向有效課堂高效課堂轉化，促進教師團隊成果共享，促進我校年輕教師的專業(yè)化成長，促進經(jīng)驗型教師向專家型教師的轉變。
通過課題研究，提升教師的同時，提高我校高中學生的語文素養(yǎng)，提高語文學科的教學質(zhì)量。（一定不能做成兩張皮）。
我們課題研究的定位：
學校、教室和課堂就是“實驗室”、“研究所”
我們的要求：每天進步一點點。
我們的理念：以問題為先導，以課堂為現(xiàn)場，以學生為主體，以教學為中心，以實干為保障。
我們課題研究的過程管理：
我們的子課題組就是各年級的備課組，高中課例研究課題組，設立了三個子課題組，每個子課題設組長（齊玉、段希玉、黃瑩瑩、）一名。
少教多學課題組有六個子課題組，高中的總負責人是黃瑩瑩老師，初中的總負責人是周昱晴老師，除了以上子課題組長外，還有王枚、陳鑫、周發(fā)動老師。這樣我們的課題研究工作就和備課組活動有機的結合了起來。
我們課題研究開展的部分活動（照片）：
特別補充：
開展課題研究活動占了老師大量的業(yè)余時間和節(jié)假日。
周日寫論文在電腦前整整坐了7小時。
發(fā)郵件讓老師加沒有加班費的班。
寒暑假老師課題老師包括我都有一堆作業(yè)。
20xx年語文組的獲獎情況初步統(tǒng)計：
公開課，錄像課，教學設計，教學實錄，教學論文、教學課件僅僅13年教研室統(tǒng)計獲各級獎項共41項。其中包括姜紅梅老師的論文市級一等獎等。李鳳霞周雨晴老師的圣陶杯作文指導一等獎等。季榮麗、郭成龍、張鳳英、周發(fā)動等老師的作文指導二三等獎等等。
13年語文各備課組積極參與了科技節(jié)、讀書節(jié)的組織學生的各項活動（時間關系，不再羅列），參與了道德講堂的活動，張春芳老師組織學生參加了水區(qū)課本劇的比賽（今年高一備課組還要承擔）等等活動。
語文組將繼續(xù)加強規(guī)范建設，繼續(xù)營造立足教學、以教帶研、以研促教的良好教學科研氛圍，促進語文教師專業(yè)化成長，努力提高語文教學教研水平，讓學生更多的受益，為學校的教育教學作出應有的貢獻！
學校各級領導，特別是呂校長張主任。
學校的各部門，特別是信息中心提供的技術支持和圖書館閱覽室的資料支持。
各年級特別是宋偉年級對各備課組工作的支持。
教研組工作匯報篇三
各位領導、老師：
大家好！
我很榮幸能代表八一小學語文教研組，在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗。自20xx學年以來，我校語文教研活動始終以課堂教學為立足點，把握語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征，結合小學生學習的特點，按照學區(qū)教研工作和學校制定的教研工作要求，努力尋求有效途徑，打造高效課堂，提高課堂教學效率。幾年來，在上級領導的關懷下，我校語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報：
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師認真學習語文課程標準，認真研讀教師教學用書，研究教材，要嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。
為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。
為了有效開展教研活動，每學期初，組織教研組成員一起討論分析情況，制定切實可行、便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了聽評課、理論學習外，還有觀看名師錄像課并當場評課、教學質(zhì)量分析、課題研等。教研活動時間定于每周四晚上。每次教研組活動，由主持老師根據(jù)學期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。
由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。
在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，交與教務處存檔。
（1）堅持每月進行一次教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規(guī)的更規(guī)范。
（2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節(jié)以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔。
（3）堅持寫好教學反思。要求教師每單元教學反思數(shù)量不少于三篇，要寫出本堂課的亮點、不足、改進措施。幾年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教學反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務能力。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，通過多渠道學習、研究，摸索出了一套適合本校教學的方法：從課堂的導入、課堂提問，到課堂評價、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果，學生學習效率得到了提高。
《義務教育語文課程標準》強調(diào)，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們平時要求學生認真讀書，做好積累，寫好心得體會。為引導閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學校規(guī)定每班每周星期五開設1節(jié)閱讀課，教研組和教務處開展了豐富的讀書實踐活動，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。
打造高效課堂，提高教學效率的課堂教學中，我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，下面就結合自己的教學實踐談一談個人工作中的幾點困惑與反思。
一、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失。
新課標明確提出了閱讀教學的重要理念：“朗讀是語文教學的基本手段，閱讀教學應以讀為本，讓學生在讀中感悟，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感地熏陶，促進學生對語言的感受、積累、內(nèi)化?！?BR> 為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因，有這樣幾個：
1、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié)，流于形式。很多時候誦讀只是一個必不可少的環(huán)節(jié)，學生還沒有誦讀完，教師就急匆匆的叫停，匆忙地進行下一個教學環(huán)節(jié)。還有很多時候，教師只是布置學生誦讀，到底每一遍誦讀有什么目的，有時候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏，導致學生誦讀起來索然無味或無所適從。
2、誦讀的范圍、方式選擇不當并不是任何課文都可以誦讀，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀，也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學中，什么樣的文章適合誦讀，應該讀什么地方，應該采取什么樣的誦讀方式，這些問題不能太隨意，都應該經(jīng)過認真的考慮。
3、誦讀中缺少點撥指導由于生活閱歷、知識水準、藝術涵養(yǎng)和想象力的不同，學生對同一文本的品評往往會大相徑庭。對于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否，也不能僅僅告訴學生應該怎樣讀，而應該引導學生充分領會寫作背景，揣摩具體語境中主人公的情感，關鍵是讓學生明白為什么那樣讀。
文本支離破碎，語文課失去了語文味。
盡管我們一直在強調(diào)不要應試，可是考試壓力在我們的每個老師的頭上還是非常重的。只要和內(nèi)容相關的習題老師都會提到，我聽很多班的學生講解時，總有這樣的話“做這個題要怎樣答這個題時得注意什么”能選入教材中的都是美文，而我們學生的講解卻將美文肢解的支離破碎。用學案的過程中忽視了文本，跟著學案的思路走，情感教學就成為一句空話。成功教學法的問題過多是老師的質(zhì)疑，不是學生的情感體驗，限制了師生的思維，成了機械的做題，所以語文課堂失去了語文味。
我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，下面就結合自己的教學實踐談一談個人對“成功教學法”的幾點困惑與反思。
一、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失。
葉圣陶先生說過：“教學語文課本和文學課本，幾個項目里面有一個項目就是好好地讀。讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時，也是理解了它的思想感情；讀得好就可以受到很好的語言教育，因為課本里的語言是近乎規(guī)范的。”新課標也明確提出了閱讀教學的重要理念：“朗讀是語文教學的基本手段，閱讀教學應以讀為本，讓學生在讀中感悟，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感地熏陶，促進學生對語言的感受、積累、內(nèi)化。”隨著課程改革的發(fā)展，課堂教學出現(xiàn)了可喜的新景觀。教師把課堂還給學生，把尊嚴還給學生，把激情還給學生，把自主還給學生的同時，卻忘了把瑯瑯書聲還給學生。在我們學校，課堂流程中從導入語的設計直到課堂結束，都可以交給學生完成，學生真正成了課堂的主體，語文課堂多的是學生的講評和分析，多的是練習和筆記；成功教學法代替了老師的提問，情境的創(chuàng)設淡然無存。
老師要將教學設計中問題分配下去，學生要急于在有效的時間內(nèi)學懂課文，完成老師的任務，展示講解時也只是針對學案上的問題，缺失了讀書聲的語文課堂就如同是一潭死水，而學生就在這潭死水中昏昏欲睡，一片片美文就這樣變成了催眠曲。偶爾幾處課堂有了讀書聲，卻沒有達到應有的效果。例如在教學《綠》這篇文章時，突破第三段的學習重點，探究作者是怎樣寫綠的，我的教學設計上有這樣一個問題：有感情朗讀課文第三段，結合有關詞句，探究作者是怎樣描寫綠的。第三段內(nèi)容較長，探究如何寫綠的角度較多，學生在有效的時間內(nèi)要講解完如何寫，勢必會放松朗讀，讓朗讀流于形式。
為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因，有這樣幾個：
1、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié)，流于形式。很多時候誦讀只是一個必不可少的環(huán)節(jié)，學生還沒有誦讀完，教師就急匆匆的叫停，匆忙地進行下一個教學環(huán)節(jié)。還有很多時候，教師只是布置學生誦讀，到底每一遍誦讀有什么目的，有時候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏，導致學生誦讀起來索然無味或無所適從。
2、誦讀的范圍、方式選擇不當并不是任何課文都可以誦讀，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀，也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學中，什么樣的文章適合誦讀，應該讀什么地方，應該采取什么樣的誦讀方式，這些問題不能太隨意，都應該經(jīng)過認真的考慮。
3、誦讀中缺少點撥指導由于生活閱歷、知識水準、藝術涵養(yǎng)和想象力的不同，學生對同一文本的品評往往會大相徑庭。對于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否，也不能僅僅告訴學生應該怎樣讀，而應該引導學生充分領會寫作背景，揣摩具體語境中主人公的情感，關鍵是讓學生明白為什么那樣讀。
我所分管的工作能有序進行、順利開展，得到同志們的認可與肯定，這與上級領導的指導分不開，與全體班子成員的關心、支持分不開，與全組小學語文教師的辛勤耕耘分不開。在此，真誠地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學習、努力工作，以人為本，實事求是，走群眾路線，努力將我們的小學語文教研工作更上一層樓。
4、缺少情境的創(chuàng)設，使語文課堂缺少語文美。
如果說，教學是一門藝術，那么，語文教學的藝術性就更加突出。語文課堂特別需要感情的投入，需要氛圍的渲染，需要情境的體驗，需要心靈的溝通，以便創(chuàng)造出一種高雅的藝術境界，這對于課堂教學的成敗和效果的大小都是至關重要的。因此，有經(jīng)驗的教師很重視營造教學氣氛，創(chuàng)設語文情境，上課伊始就以種種奇妙的藝術魅力牢牢地吸引住學生，這堂課也就成功了一半。
可是我們的課堂中正好缺少的就是情境的創(chuàng)設，成功教學法包含了課堂流程中的各個環(huán)節(jié)，我們指導學生如何設計導入語，指導學生如何進行小組交流、展示，指導學生如何做好評價，指導學生在展示時如何做好過渡語的銜接，于是我們的課堂變得熱鬧起來，課堂上各抒己見，探討的是如何答題，答案是什么等等。一節(jié)語文公開課，任何聽課的人都能感覺到學生動了起來，老師只是在有問題時引導點撥，如果學生的的分析到位，不出問題，那么老師一節(jié)課堂的話只是分配一下學習任務而已。課件出示的問題學案上都有，學生各組講解各組所分配的題，課堂被小組割裂成許多版塊，學生的學習也沒有一定的梯度性。那么我們的課堂中如何成功的創(chuàng)設情境呢？我認為以下幾點可以借鑒：
1、導語的設計。這是語文教學常用的方法之一?？珊喛煞?，簡的三兩句話即可，繁的成百上千言不多，它可以是不同教學內(nèi)容的過渡銜接，也可是入情入理的誘導引發(fā)，視教學內(nèi)容而定。
2、材料的引述。材料大致有三種：一是背景材料。二是與課文內(nèi)容有關的情況介紹；三是有關作家作品及文學文化知識，尤其是初次涉及的。材料引述的目的在于疏通障礙，把學生帶到當時當?shù)氐哪欠N特定的環(huán)境氣氛中去，幫助學生理解課文內(nèi)容。但值得注意的是，無論何種材料的引述都應當不落俗套，富于變化，引人入勝，從而真正達到情境創(chuàng)設的目的，若方法生硬，程式呆板，令人生厭，就會事與愿違。
3、問題的設置。上課時根據(jù)課文特點和教學目的要求，精心設計一些問題，引發(fā)學生思考，然后在教學過程中使這些問題逐漸明晰起來，從而起到一定的教學目的。這種方法由于教學目的明確，一開始就抓住了學生，學生也學得積極主動，不失為一種經(jīng)濟高效的方法。
4、故事的誘發(fā)。上課之初，教師以講故事的形式將課文內(nèi)容作提綱挈領的敘述，既引起學生興趣，又提示課文內(nèi)容，引發(fā)學生思考。
5、朗誦的渲染。朗誦有一種渲染情境的魅力。朗誦在課堂教學中起到了其他手段難以替代的積極作用。朗誦的形式是多種多樣的，可以是教師朗誦，也可以學生朗誦；可以單獨朗誦，也可以集體朗誦，還可分角色朗讀；可以放錄音，也可以配樂朗誦。
6、電化教學手段的輔助。利用其音像功能，或介紹背景材料，或提示內(nèi)容梗概，或詩文朗誦，或課文分析，錄像、音響、投影等各盡所能。
教研組工作匯報篇四
---與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認識到優(yōu)秀的團隊才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關愛、互相幫助、互相交流的學習型和諧教育氛圍為目標，經(jīng)過幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為學校里最團結最融洽的團隊，年年被評為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號。
2、提高管理水平，讓教研組充滿了生機和活力。
2---縣級競賽一等獎，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
4、弘揚研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用。
4---號。
2、xx年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號。
3、xx年度，獲?！拔逍恰眱?yōu)秀教師稱號。
4、xx年度，獲?！靶@名師”稱號。
5、xx年度，獲縣十佳教研組長稱號。
6、xx年度，獲縣優(yōu)秀教研組長稱號。
7、2016年度，獲縣優(yōu)秀教研組稱號。
8、1997年度，《目標評價》課題結題驗收，為課題負責人之一。
9、2016年，《z+z智能教育平臺》課題結題驗收，為課題負責人之一。
10、xx年縣學科指導小組成員。
11、xx年，市學生發(fā)展性評價課題組成員。
12、xx屆、xx屆、2016屆中考學科綜合評估學校數(shù)學均獲全縣第一。教研組總結。
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教研組工作匯報篇五
中語組.馬吉山。
我們中年級語文教研組中大多數(shù)是教學經(jīng)驗豐富的老教師，平時在教學方面，我們加強課改理論學習，加強教師自身素質(zhì)提高，努力探索學生參與教學，自主探究理論知識，促進學生的知識、能力、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展的開放式的教學形式，創(chuàng)造人人參與教學的氛圍，激發(fā)人人參與教學的熱情，提供人人參與教學的機會，展示人人參與教學的成果。取得了良好的教育教學效果。團隊、合作、向上的精神這是我們組最大的特色。
一、思想作風建設。
本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教育第一線，均能勇挑重擔，為人師表，認真執(zhí)行教師職責，履行教師義務。
二、認真學習新課標，扎實開展教學教研工作。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。
1、繼續(xù)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。
中年組馬吉山.1.天水長城中學教研組工作總結。
本學期我們教研組經(jīng)常進行集體備課，各位老師都能認真鉆研教材、查找資料，寫好個人思考材料，集體交流時不僅主講老師能詳細分析教材、闡述教學思路，其他老師也能認真探討交流，可以說每次都能收到很好的效果。
2、繼續(xù)深化課堂教學。我們小組能在集體備課的基礎上進行課堂教學探索，就有多位老師作好充分準備進行了課堂教學實踐，其他老師認真聽課，課后再組織討論，肯定成功之處，指出需要改進的不足之處，大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實踐課后都能及時總對得失，認真實在地寫好教學反思，使自己的能力得到了真正的提高。
三、做好學生的課外活動輔導。
本著以學生發(fā)展的思想，全體數(shù)學教師除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的提優(yōu)補差工作。一學期來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發(fā)，能力得到了拓展，涌現(xiàn)出了一大批數(shù)學能力好的學生。
四、存在的不足：
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步。
2、要進一步重視課題實驗研究，真正落實到平時，扎實開展各種活動，爭取顯著的研究成果。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫教學反思以進一步提高理論素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
中年組馬吉山.2.天水長城中學教研組工作總結。
一學期來，通過本組全體數(shù)學教師的共同努力，取得了可喜的成績，學生的素質(zhì)得到了提高。但教海茫茫，學無止境，我校語文教研組的全體教師將在今后的教改征途上，不斷努力，取得長足的進步?？傊?，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
中年組馬吉山.3.
教研組工作匯報篇六
各位領導、老師：
大家好！
我很榮幸能代表八一小學語文教研組，在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗。自20xx學年以來，我校語文教研活動始終以課堂教學為立足點，把握語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征，結合小學生學習的特點，按照學區(qū)教研工作和學校制定的教研工作要求，努力尋求有效途徑，打造高效課堂，提高課堂教學效率。幾年來，在上級領導的關懷下，我校語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報：
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師認真學習語文課程標準，認真研讀教師教學用書，研究教材，要嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。
為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。
為了有效開展教研活動，每學期初，組織教研組成員一起討論分析情況，制定切實可行、便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了聽評課、理論學習外，還有觀看名師錄像課并當場評課、教學質(zhì)量分析、課題研等。教研活動時間定于每周四晚上。每次教研組活動，由主持老師根據(jù)學期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。
由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。
在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，交與教務處存檔。
（1）堅持每月進行一次教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規(guī)的更規(guī)范。
（2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節(jié)以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔。
（3）堅持寫好教學反思。要求教師每單元教學反思數(shù)量不少于三篇，要寫出本堂課的亮點、不足、改進措施。幾年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教學反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務能力。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，通過多渠道學習、研究，摸索出了一套適合本校教學的方法：從課堂的導入、課堂提問，到課堂評價、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果，學生學習效率得到了提高。
《義務教育語文課程標準》強調(diào)，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們平時要求學生認真讀書，做好積累，寫好心得體會。為引導閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學校規(guī)定每班每周星期五開設1節(jié)閱讀課，教研組和教務處開展了豐富的讀書實踐活動，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。
教研組工作匯報篇七
感慨時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。作為小學最重要的轉折——三年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度走過來了。
我們教研組是個有著良好協(xié)作精神的團隊，進入三年級以后，我們的隊伍愈發(fā)成熟生動。
作為教研組長的我，談不上是什么領導，但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起，發(fā)揮集體的力量，資源共享，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，有這一宗旨作為主導目的，我們求同存異，各抒己見。在教研中我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學中的收獲，談本節(jié)課的失誤，在平日的交流溝通中，講的是學生，議的是課程。
我們以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課30節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
5、各班針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
三、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。
1、牢固樹立"課堂教學"是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把"努力上好每堂課"作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。認真做了公開課。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積。
極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在實施了數(shù)學學科新的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。
今后的打算。
1、下半期將繼續(xù)積極開展數(shù)學實踐活動，不斷總結交流，不斷精益求精，把數(shù)學活動課開展的有水平、有特色，充分發(fā)揮教研組的群體力量。
2、課余時間針對各種類型的學生適當?shù)剡M行輔導和談心，培養(yǎng)他們學習的興趣和信心，做到面向全體學生，因材施教，扶優(yōu)轉差。還要在課后積極發(fā)揮家長的輔導力量。
3、根據(jù)后半期的教學內(nèi)容，合理安排教學進度，做到快慢適度；積極探尋適合本年級學生的復習方法進行復習，爭取進步。
4、注重基礎知識的培養(yǎng)，課堂上以生動活潑的形式，良好的教態(tài)，牽動學生的思維，通過各種途徑培養(yǎng)學生的計算能力，邏輯思維能力和空間想象能力。
5、積極鼓勵青年教師通過各種渠道學習教育教學研究，不斷總結反思，撰寫論文。
以上是我組在上半期的幾點工作小結，很多的地方做得不夠好，希望在以后的教學教研中能得到領導的幫助和支持。
教研組工作匯報篇八
1.組織領導教師學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，貫徹黨的教育方針政策。
2.全面貫徹黨的教育和體育方針，嚴格實施《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》，按上級的批示要求做好學校體育工作。
3.組織全組教師認真鉆研《體育與健康課程標準》和相關材料，研究教學方法，開展教研活動，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，切實有效地增強學生體質(zhì)。
4.制定和實施學校體育工作計劃，教學計劃以及各項規(guī)章制度。善于總結體育工作經(jīng)驗教訓，當好領導的參謀，定期向學校領導和上級主管部門匯報。
5.監(jiān)督檢查指導體育教學、運動訓練。認真執(zhí)行組織實施《學生體質(zhì)健康標準》；組織開展課間操、課外體育活動以及校內(nèi)、校外各項運動競賽工作，保證學生每天一小時的鍛煉時間。
6.注意抓好體育與衛(wèi)生工作，定期做好學生體質(zhì)綜合評比。
7.建立健全學校體育工作管理檔案，做到科學化、規(guī)范化。
馬村工小體育組。
教研組工作匯報篇九
時光荏苒，歲月如梭，不知不覺我們又走完了__年的一半路程，靜下心思索，這學期里我們做了些什么工作？還有什么需要我們做得更好呢？現(xiàn)將本學年來我組的工作情況作如下總結。
1、愛崗敬業(yè)是師德建設之根本。
本學期，音樂組以我校“任務驅動、問題導入”教研課題主導思想為指導，以進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，積極探索問題導學的有效教研、有效教學、教師發(fā)展和學生發(fā)展的教學模式，結合我校音樂新課改實際，進一步提高常態(tài)教學的效能；深入課堂，及時調(diào)研，打造有效課堂，規(guī)范教學行為，適時反思和總結。本學期我們堅持在高一起始年級全面設置校本化合唱教學，將合唱滲透到常態(tài)課堂教學中，開展“班班有歌聲”活動，歌唱形式多樣，有獨唱、齊唱、表演唱和簡易二部合唱等，在高一年級內(nèi)普及歌唱活動，愉悅學生，提升本學科在學生心目中的學科價值。
2、校本研究是專業(yè)發(fā)展之路徑。
在課堂教學之外，本學期我們組繼續(xù)積極建設音樂學科項目-高中生合唱團，在該項目的工作上做了更多積極嘗試。根據(jù)學校音樂課程設置的實際情況，本學期我組仍然在各班學生中選拔具有歌唱潛質(zhì)和興趣的學生，在學生主觀積極自愿參與的原則基礎上，挑選一部分有較好聲音素質(zhì)、有一定視唱練耳能力的學生組建學校合唱團，演唱多聲部合唱作品，每周安排2課時進行合唱訓練和作品排練。本學期合唱團在本組教師自主訓練聲音的基礎上，排練了兩首合唱《美麗的夏牧場》和《臨江仙·淮秦風》參加了區(qū)江寧區(qū)“喜迎青奧”中小學生合唱比賽，榮獲區(qū)管中學組（含中專校）一等獎第一名的好成績。針對合唱團項目活動過程中體現(xiàn)出來的一些經(jīng)驗和問題，我們組及時進行了總結和反思，并將在后一學期的工作中加以改進和提高。
3、指導青年教師成長責無旁貸。
在青年教師的培養(yǎng)工作上，本學期我們組借助學校的“名師工程”、“青藍工程”，盡力發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，認真組織聽課評課活動，創(chuàng)造機會讓青年教師魏哲媛展示自身的才華，使其迅速成長。本學期青年教師魏哲媛參加了校內(nèi)“五四”青年教師賽課，經(jīng)過我們組集體備課指導，通過老教師連續(xù)幫她聽課講評，及時跟進調(diào)整，比較明顯地提高了青年教師的教學技能，公開課《音樂從宗教走向世俗》越上越成熟自如。
4、不斷總結反思提升學科效能。
本年度內(nèi)，我們組工作的中心是在合唱項目的開展上。合唱是集體活動，要產(chǎn)生美的合唱音響，必須具備統(tǒng)一的動態(tài)協(xié)調(diào)能力。因此科學的發(fā)聲是合唱的重要依據(jù)。高中學生嗓音相對穩(wěn)定成型了，所以在合唱中必須強調(diào)科學的發(fā)聲訓練。在訓練時，針對學生普通存在的氣息淺，吸氣抬肩，不會氣息保持等錯誤呼吸方法，要求學生用“高位置”來演唱，用他們能理解并完全可以做到的方法進行練習?！拔⑿Α痹诟璩芯哂泻艽蟮淖饔茫∩咸?，能使歌唱呈積極狀態(tài)，充分發(fā)揮歌唱位置和共鳴，氣息三者的統(tǒng)一協(xié)調(diào)作用，讓學生將自身和有氣息控制的'高位置的聲音進行比較對比分析，從而提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的聲音的概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。
以上種種歌唱的良好狀態(tài)都需要在老師和專家的指導下，持之以恒、循序漸進，日積月累地參加訓練，使之逐漸形成一種正確的發(fā)聲習慣，這樣合唱隊的聲音質(zhì)量和水準方可提高。為此，我們采取走出去請進來的方式，教師自身積極利用課余時間進修充電，我參加了南京合唱協(xié)會首屆青年合唱藝術研習班學習，接受了中央音樂學院楊鴻年教授南京合唱訓練基地合唱藝術現(xiàn)場教學指導，每周五晚不辭辛勞參加學習。同時，為了提高我校合唱團的水準，我們組還邀請了江寧教師女子合唱團常任指揮、江蘇第二師范學院聲樂教授、合唱專家韓德森教授來?，F(xiàn)場指導，有力地提升了我們的眼界。本學期我校合唱團榮幸地受到第九屆金陵合唱節(jié)的邀請，于7月2日參加南京市《迎青奧校園之聲》合唱展演，為學校爭得了更高的榮譽。
5、在注重實踐研究的基礎上，我們組也將經(jīng)驗和反思形成文字，并結合參考其他資料進行了專題總結。
本學期研究整理了專題《低音高位置、高音低基點》等，并備以投稿。這學期我們組繼續(xù)以“素質(zhì)教育的理念和實踐研究”為指導，緊密跟蹤市區(qū)教研室組織的各項培訓活動，認真參加了江寧區(qū)中學音樂教師“合唱訓練與指揮”的培訓學習，并付諸于實踐運用之中。把教學反思當習慣，深入加強“有效課堂教學”研究，進一步充分發(fā)揮信息技術與高中生音樂鑒賞相整合的作用，撰寫了論文《我校高中音樂校本課程的適時研究》，深入課題研究。
6、在本職業(yè)務工作比較盡力的同時，我們組也熱情參與了學校其他方面的各項工作。
3月12日，我們組積極承擔了丹麥奧爾胡斯市教會學校代表團來校友好交流聯(lián)誼會的任務，活動開展得很圓滿成功。本學期，學校工作的重頭戲是準備迎接江蘇省四星高中專家組復審，學校從開學開始就進入了全面迎接復審準備工作，音樂組豪不示弱，充分準備好了各項復審檢查材料，5月27日現(xiàn)場復審當天，z公開課《音樂與影視》得到聽課專家高度贊賞。
總之提高教學質(zhì)量、促進教學效能是個長期艱巨的任務。首先我們將繼續(xù)堅持主動多學習新課程教育理論，用以指導自己的實踐，按照學校常態(tài)課管理要求，繼續(xù)把認真上好每節(jié)課作為自己的首要責任。其次繼續(xù)積極配合學校整體工作布局，加強音樂學科建設，以研促教，同時加強合唱團和“秦樂坊”項目的開展，團結合力把教研組建設更上新臺階。
教研組工作匯報篇十
本學期政史教研組在學校的直接領導下，積極鉆研學科理論，組織帶領我校歷史、思品教師，以學案。
教學。
和小組合作為中心，加強業(yè)務學習，進一步提高了教師隊伍素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。
一、加強理論學習。
學案教學是我校2011年課改的中心。為了讓我校的學案教學能夠順利的開展，學校組織骨干教師赴外地考察學習。學校還組織數(shù)次的學案教學專題教研。我們從中學到了很多關于學案教學的理念方法。在此基礎上，我們政史教研組也通過每周四的組內(nèi)教研專門對學案教學進行理論學習，進一步提高了我組教師對學案教學的理解。
二、努力實踐。
在學習的基礎上我們積極實踐。自從和開展學案教學改革以來我們組不管是年輕的還是年長的都積極的投身到學案教學上來。我們邊學習邊實踐，每兩人結成合作小組，對每天的課程進行研究討論并寫成學案。課后對上課中存在的問題進行再討論，逐漸獲得經(jīng)驗。然后在每周的組內(nèi)教研中我們把每周遇到的問題和收獲和大家分享。
三、
認真組織聽課評課。
學期中學校進行了每學期一次的公開課活動，活動的主要內(nèi)容就是學案教學和小組合作。
在活動中我們組的教師認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課。評課過程之中大家踴躍發(fā)言，虛心接受領導和各位教師的意見和建議。雖然在這次公開課活動中我組教師的發(fā)揮并不太好，但是大家并不氣餒。公開課結束后，我們組并沒有放下課改的腳步。在學校的建議下，我們組決定每周聽一到兩個教師的課，并且在周四的教研中進行評析。經(jīng)過一段時間的聽課評課我們感覺到在學案教學和組織小組合作兩個方面都有了和大地提高和進步。
四、取得的成績。
通過學案教學我們組的成績有目共睹。不僅受到了學校領導和。
1老師的肯定而且在學校組織的考試中也取得了不錯的成績。大家都感到學案教學就是好，更加堅定了我們講課改進行到底的決心和信心。
課改的腳步才剛剛邁出，雖然我們已經(jīng)有了一點進步，但是我們的不足還很多。這就需要我們在今后的教學工作中繼續(xù)堅持本學期的作風，努力實踐和學習學案教學和小組合作中的新方法新理念。我堅信下學期我們會做得更好！
教研組工作匯報篇十一
2015.7.2小學英語組是一個年輕的團體，1-6年級有x位英語教師，本學年老師們在自己的工作崗位付出了辛勤努力?；仡櫼荒陙砦医M幾位教師的工作、學習，很有感觸。應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務，默默地耕耘著。具體從以下幾個方面來說：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組教師都能認真學習小學英語英語新課程標準。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進行書本教育理念的學習，交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，并用以指導教學實踐。我們積極參組織教師聽課，要求上研討課的教師要寫出教學反思，這對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
學校2015年4月27日-4月29日安排了小學英語教材培訓-《xx市小學英語新教材培訓暨課堂教學觀摩研討會》，通過兩天的學習收獲很大。
2、注重群教群研，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
我校英語教研組共有x名教師，教師在工作中都能同心協(xié)力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鉆研業(yè)務和進行常規(guī)教學備課，完成教研任務，以便教師們迅速成長。各位教師在教學水平方面有了長足的進步，教學質(zhì)量有了提高。
二、教學常規(guī)方面。
認真落實常規(guī)教學各項任務，堅持兩間周一次的集體備課和理論學習活動，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況,充分發(fā)揮英語課學科的特點。
本學年我組教師圍繞“教學質(zhì)量”這條生命線，狠抓課堂教學，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到課標所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質(zhì)量提供保障。
三、
對未來的展望。
所謂“金無足赤，人無完人”，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點和疑惑：
1.如何開展更加有效的教研活動。2.探究學生口語訓練與習題課的安排。
3.怎樣繼續(xù)開展多種形式的課堂游戲，提高學生學習英語熱情。
在以后的工作中我們應在以下幾個方面去努力：
1、繼續(xù)把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。
2、鼓勵老師們多上網(wǎng)學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得。
3、充分利用多媒體，制作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。
在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求英語教研組建設日臻完善。
教研組工作匯報篇十二
緊張繁忙的一學期結束了。在學校領導班子的正確領導下，在全體英語教研組教師的共同努力下，我校的英語教學研究工作取得可喜的成績。
一、積級調(diào)查、分析研究學生的實際學情，結合學情采用比較科學合理的教學方法。
根據(jù)學校的工作部署，全體英語教師積極參與組內(nèi)的講課、聽課和評課。組內(nèi)每一位教師都認真準備，積極分析、研究、討論，通過講、聽、評，大家都感到收獲很大。通過“初中英語任務型教學模式”實驗研究，老師們都改變了原有的教學模式，采用任務型教學的新模式。為了完成某一教學任務精心設計，盡可能接近類似現(xiàn)實生活。使學生能達到在學中用，在用中學的效果。九年級的教學體現(xiàn)出了分層次教學的特點。使學習困難的學生夯實基礎，學習優(yōu)秀的學生注重擴大知識面。
二、采取多種輔助教學方式，激發(fā)學生興趣，加強能力培養(yǎng)。
七年級要求每個學生準備單詞本，依學生能力適當擴展英語詞匯，讓程度差一些的學生學得牢，讓程度高一些的學生吃得飽。八年級加強學生的英語閱讀能力的培養(yǎng)。九年級要求綜合運用英語語言能力的培養(yǎng)。根據(jù)學習進度，讓學生制作招聘廣告、電影海報，并把學生作品張貼上墻，以此鼓勵學生?！坝⒄Z園地”辦得有聲有色。
三、積極學習新的教學理念和新的教學方法。
為了能夠圓滿完成教學任務，不斷充實自己的教學知識，教研組的每位老師積極學習業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務能力。
1、轉變教師角色，以學生為主體，靈活采用教學方法。
多數(shù)教師在課堂教學中比較尊重學生這一學習主體?，F(xiàn)在的英語課堂教學，教師滿堂灌的現(xiàn)象明顯減少，一些教師能夠尊重學生的學習需求，關注學生情感，以生定教，以學生的學習需求來確定共同的學習任務。
2、樹立新的教學觀，注重構建學生的英語學習策略。
多數(shù)教師重視在教學中滲透學習策略，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和辨別能力。另外，部分教師在備課中能根據(jù)所要教授的內(nèi)容和學生的實際水平確定要傳授的策略，并準備材料。
回顧過去，展望未來，相信在學校領導的領導下，在全組教師的共同努力下，在今后的工作中會取得更大成績。
教研組工作匯報篇十三
開展教研組工作，教師要不斷提高自身素質(zhì)，努力提高業(yè)務水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁。下面是本站小編整理教研組工作匯報范文的范文，歡迎閱讀!
我們英語教研組是一個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質(zhì)教育的研究，開展了一系列英語教研活動。在教學、教研方面，我們做了以下工作：
一、組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據(jù)新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內(nèi)教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。
二、開展了一系列英語教研活動。
1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，其中包括:率先執(zhí)教、
教案。
評比、作業(yè)設計等等。在這些活動中，我們不斷探索教材，不斷提高教學效率。同時每次上完課后還進行反思，總結，不斷提高自己的教學水平。在英語教學上缺乏時效性，對學生的關注還有欠缺，是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期應該在這兩個方面予以重視。
2、經(jīng)常在班內(nèi)舉行英語對話表演，排練了英語小短劇，并借著這個機會，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
四、繼續(xù)加強教學工作。
按照課程計劃上的課時，把提高質(zhì)量的重點放在日常教學過程的優(yōu)化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研究，及時解決。同時在第10周分別對三—五年級進行期中測試。在期末考試前，教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學質(zhì)量的評定，期末考試結束后，要求每一位教師做出質(zhì)量分析。
五、開展了各種英語課外活動。本學期英語學科成立了社團活動，堅持按時開展活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生的綜合能力。
老師們在工作中辛辛苦苦，任勞任怨。每位教師都代帶四五個班的學生，除了上課，平均每周要批改幾百份作業(yè)，每個單元的測試卷都全批全改，在學校做不完的工作，帶到家里繼續(xù)做。這種孜孜不倦的工作精神實在令人感動。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學工作更為出色!
本學期英語教研組工作能以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
(一)加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。
1、全體英語老師通過平時的理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
2、要求每位教師在本學期中還應該滲透對學生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作為教師應該積極配合班主任給學生思想上正確的引導，結合我們新教材的各種話題進行對學生人格，道德能及品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的個體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。
(二)狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好了教學常規(guī)的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強了集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。二次備課詳實。各備課組老師經(jīng)常在一起集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。要向課堂45分鐘要質(zhì)量，切實提高課堂的實效性。
3、抓好教研組建設。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;定期組織教學研究活動，組織了相應的公開課、研究課，本學期教研組老師通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
(三)大力開展英語課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們這學期成功舉辦了《蔡官學校第三屆英語節(jié)》，給予了學生充分展示自我，認識自我的機會。
回顧一學期的英語教學工作，我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業(yè)務能力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內(nèi)涵的發(fā)展，加強師資自培，堅持以學生發(fā)展為本，以學生課程開發(fā)為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發(fā)展，并做了大量的教學實踐、教學研究工作，現(xiàn)小結如下：
一、研究新課程理念，提高課堂效率。
以教材為抓手，以教材改革、備課組建設為重點，加強教研組、備課組的整合研究，并把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規(guī)、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創(chuàng)設新型的師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。
二、以研促教，以研促改，以研促發(fā)展。
實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，這樣才能在真正意義上體現(xiàn)教師是課程的參與者和開發(fā)者;其次要轉變教學行為，從真正意義上實現(xiàn)教師角色轉變;第三，從真正意義上體現(xiàn)學生的主體地位，實現(xiàn)學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。具體做法是：依據(jù)課改要求來制訂教學計劃;編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性;要進行課的設計;要上好課改課;教師要轉變教學行為;課堂教學要實現(xiàn)學生的自主學習、探究學習和合作學習;課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍;要進行課堂教學評價(過程評價、形成性評價);要進行課后反思。
三、加強青年教師培養(yǎng)、帶教工作。
課件。
的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成為教學的好手。
四、參與讀書節(jié)，提高學生綜合素質(zhì)。
豐富多彩的活動是對學生學習能力、學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，能使學生從枯燥的學習中解脫出來，時刻置身于濃濃的學習氛圍之中，通過形式多樣、內(nèi)容豐富、手段新穎的形式，使學生在活動中接受知識，培養(yǎng)能力，從多層面，多角度培養(yǎng)學生各方面的能力。本學期，我們參加學校舉辦的讀書節(jié)活動，為了給學生提供展示英語水平的舞臺，也為了鼓勵學生冒尖，開展了中低年級的英語口語競賽和高年級的閱讀競賽，在精心設計、預先告之、全員參與、提高實效上下功夫，辦得豐富多彩。
五、無私奉獻，愛崗敬業(yè)。
由于學生英語基礎較差，老師們都利用早、晚的業(yè)余時間義務為學生補缺補差。我們針對后進生的實際情況主動和家長聯(lián)系，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經(jīng)歷。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。
六、英語學科教學與信息技術的整合更能促進英語語言的廣泛運用。
信息技術作為一種媒體技術，有著更加廣泛的潛能，并具有其特定的優(yōu)越性――形象、具體、有聲有色、動靜互補、增大容量、可視效果佳，剪輯方便、操作簡單等特點，且便于課堂情境教學和呈現(xiàn)教學的操作。由于電腦的廣泛使用，課件的制作將更加方便，在教學活動中，信息技術將為英語教學提供更加廣闊的空間。
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質(zhì)，努力提高業(yè)務水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁!
教研組工作匯報篇十四
本學期我校綜合理科教研組在教導處的領導和全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規(guī)工作，并積極開展課題研究，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績?，F(xiàn)總結如下：
一、加強教師隊伍建設，提高教師的理論素養(yǎng)。
1、開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校綜理組教師的理論素養(yǎng)。
3、組織教師開展學習心得體會交流，互相學習，并積極撰寫教學論文。
二、加強教研組備課組的建設，各項活動有序地進行。
1、嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每周一下午進行教研活動，并做了詳細的安排，圍繞新的課程改革，進行集體備課，觀看錄像，設計課堂教學方案。真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。
2、完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測試，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。
3、定期進行教學常規(guī)調(diào)研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學.
4、定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業(yè)批改情況。
1、學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求。
2、全面進行課堂教學模式改革，實施啟發(fā)式、討論式教學模式，提高了學生的領悟能力和學習能力。教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，提高了學生學習的興趣及實踐能力。
3、定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、第二課堂活動，全面發(fā)揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高。
4、組織教師上好教學研究課，積極報名上好學校優(yōu)質(zhì)課，堅持聽評課活動，通過聽課、評課，對諸如教學內(nèi)容安排是否合理，難點是否突破，教學手段的使用及教學思想的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，共同探索提高課堂教學效率的方法。
5、加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。
在本學期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統(tǒng)，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓我校的綜合理科教學再上一個新的臺階。
教研組工作匯報篇十五
首先，感謝領導的信任，__年9月被聘為小學語文兼職教研員，在過去的幾個月里，我得到了領導的關心、支持和指導，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展。對此表示感謝!現(xiàn)將工作體會總結如下：
一、加強學習，充實自我，提升個人業(yè)務素質(zhì)。
作為兼職教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現(xiàn)代教育教學理論，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀課程標準。通過認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類網(wǎng)站中專家關于課標修訂的解讀及意見，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的`過程中，體會更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導、服務于教學。
2、關注小學語文教育信息，積極學習劉文靜老師所著的《小學語文教學的細節(jié)及案例》、希爾伯特·邁爾所著的《怎樣上課才最棒》仲廣群所著的《教學新密碼》等書籍，不斷充實自己。
二、積極推動課堂教學改革，上好校內(nèi)公開課。
改革是學習方式的改革，而不是教學方式的改革。這不是名詞的改變，而是重大的教育思想、教育觀念的改變。課改要從教學改革中走出來，聚焦學習方式的改革。
2、我積極參加學校組織的“教學大比武”。我執(zhí)教的《落花生》取得優(yōu)異成績。
教研組工作匯報篇十六
開展教研組工作，只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學服務。下面是管理資源吧教研組工作匯報精選范文的范文，歡迎閱讀!
隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、注重理論學習，提高教育教學水平。
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據(jù)新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。
二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作。
全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的的指導和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，靈活調(diào)整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
三、落實各年級教學目標。
三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。
四年級以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性為出發(fā)點，充分利用網(wǎng)絡資源，側重加強學生的聽說訓練。
五年級側重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng)。
六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成績。
在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創(chuàng)設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，根據(jù)教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質(zhì)量提供保障。
四、抓好公開課教學，努力提高教學能力。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課4次，其中“隨堂課”3次、示范課1次、與異校交流活動，展示課1次，在組內(nèi)形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經(jīng)常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量。通過這些活動，我們?nèi)￠L補短，探討教學得失，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。
同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質(zhì)的提高，積極撰寫教研論文。
五、下一步工作設想：
1.扎扎實實深入開展校本教研。
2.積極探索高年級英語閱讀教學的思路。
3.努力探索英語集體備課的方式。
4.多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
5、加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成績。
回首20xx年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、鼓勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去實踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
本學期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教育教學質(zhì)量，各項工作順利開展并進步顯著?，F(xiàn)對本學段備課組工作稍作回顧和總結。
一、精誠團結集體備課。
成功的團隊離不開團結，不團結的團隊不可能成功。在日常備考中，老師們?nèi)翰呷毫Γ仓\備考策略。堅持集體備課，結合學生實際情況，鉆研考試大綱和高考試題，研究復習要點，探討復習及講授方法，做到資源共享，集思廣益，提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動定時定點，實施中心發(fā)言人制度，確定和統(tǒng)一復習重點和難點，提高了第一輪復習的效果。各位老師也積極主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經(jīng)過集體討論后，對于可行有利的方案馬上實施，提高備課效率。在每周的集體備課時間，我們各位老師都會精心討論。通過優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學效率，精講結合精練，才能保證在完成教學任務的前提下，確保教學質(zhì)量。9月在全市組織英語摸底考試中，我們?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?，得到領導的肯定，同時也堅定了我們的信心。統(tǒng)測試卷表明我們的工作方向和教學重點是把握得完全正確和高效的。英語組老師事業(yè)心強，積極響應學校教科研號召，在教學任務繁重的情況下，均參加了學校的研究課和評優(yōu)課評比活動，展示了教師個人專業(yè)的風采。
二、狠抓詞匯搞好一輪復習。
我們采用話題詞匯復習模式，結合相應的練習，鞏固詞匯。每完成一個模塊，進行一次基礎知識檢測。務求扎實學生的基礎知識和鞏固學生的解題技巧，提升學生的解題能力。在40分鐘早讀安排上，把基礎知識復習和聽說考試中的模仿朗讀相結合，想盡一切辦法調(diào)動學生背單詞、短語和篇章的積極性，改善學生的語音語調(diào)和朗讀技巧。課堂教學上，課前5分鐘進行單詞短語默寫。同時，改變老師講得多，學生練得少的現(xiàn)象，做到精講精練，讓學生動起來，學有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè)，一來檢查學生的聽課質(zhì)量，二來檢查學生的掌握情況。
三、突出備考重點，早抓狠抓專題練習。
針對高考英語的題型特點，我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓練作為全學年備考重點。在二輪復習中，對于文理科學生，主要針對不同的高考題型進行專題強化訓練，目的是讓我們的學生掌握正確的解題思路，提高解題能力。查漏補缺，收集易錯題和基礎知識盲點，逐個擊破，進一步提高學生的知識綜合運用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴重的大題，所以通過限時專題訓練，側重訓練快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力，提高做題速度和解題技巧的熟練度。
四、嚴把測試關，精講多練。
每次考試均編制了考點細目表，確保測試題的廣度、信度和效度。主要考試由備課組長出題，平時測練由小組成員輪流出題，備課組長審核。每次考試(測練)均全收全改，分析學生知識的掌握情況和存在的不足，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生存在的問題。在講評課上強調(diào)思路、技巧和解題的規(guī)范性。
五、盯人戰(zhàn)術重點推進。
每班確定2-3名成績突出的學生作為重點上線第一梯隊目標，沖擊重點本科的突破對象。對該部分學生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學生的優(yōu)勢學科和弱勢學科全方位的進行分析，既要保證優(yōu)勢學科的延續(xù)，還要使弱勢學科在學期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。
每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學要給予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關心、輔導，樹立起必勝的信心。
成績永遠屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學校，學生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。
接到任務后，一直在精心的準備，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家批評指正。
一、一輪復習。
我們英語學科的特點決定，復習內(nèi)容多，復習的進度慢，一直忙著趕進度也很難從容的完成一輪復習的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實，我們組的老師經(jīng)過多次討論，決定把七八冊的復習內(nèi)容讓學生在假期自學。我們放寒假前專門整理了自學學案和假期復習計劃，保證學生每天的復習計劃和復習內(nèi)容，提高復習效率。開學后，我們利用檢查學案對學生假期復習情況進行檢查和點撥強化，保證七八冊知識的的復習效果。同時，面對即將到來的全市一?？荚?，我們也進行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學生進行專項和綜合能力的強化訓練，訓練了學生的答題能力和應試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學生做題的準確率。課上，我們一方面對學生的假期自學內(nèi)容進行鞏固，另一方面對學生課下的訓練題目進行答疑和方法指導，雙管齊下，對一輪復習中因為趕進度而導致的做題少、學生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。
二、二輪復習，即專題復習階段。
二輪復習的目標和任務是在一輪復習完成知識積累和儲備的基礎上進行知識的輸出和應用，通過大量的習題訓練來培養(yǎng)學生科學的答題技巧，提高學生解題的準確性和應試的技巧，最終提高英語成績。二輪復習任務的完成先要要以專題的形式進行展開，各個擊破，同時進行及時的綜合訓練。二輪復習的過程中，我們給學生做了思想工作，使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性，確保學生及時完成訓練量，并積極去思考和總結，調(diào)整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準確率，關鍵就是一個“悟”字。二輪復習的任務和效果幾乎完全是以學生的積極參與和落實為依托的，因此老師們用精煉的語言對學生進行及時的鼓勵和科學指導，引導學生積極去做題訓練，積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準和有效，多引導學生去“悟”，提高答題的準確率。通過大量訓練，是學生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。
二輪復習中我們重視給學生反復的呈現(xiàn)一輪復習中的重要知識點。一輪復習過去的時間比較長了，學生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答學生問題的時候，以單選題的講解為線索，及時聯(lián)系所復習過的重點知識點。這時候老師要多引導學生去回憶重要知識點，多給學生創(chuàng)設重現(xiàn)重要知識點的機會;老師要主動的幫助學生去整理和升華要點，舉一反三，指導學生去應用。
認真組織好周測的實施。兩人一組出題，其中一人把關，保證出題質(zhì)量。為了加強測試效果，專門針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負責。老師們很辛苦，及時完成閱卷，及時講評和反饋，規(guī)范學生的應試答題，提高應試能力，真正發(fā)揮考試對復習的檢測和指導作用。尤其是通過周測中的寫作訓練，加強了學生對各種形式書面表達的把握。
三、三輪復習。
我們?nèi)翰呷毫?，結合學生學習實際，認真編制了考前指導材料，根據(jù)級部統(tǒng)一安排完成對學生的考前指導，進一步回扣基礎知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強化訓練中，認真選題，認真閱卷和分析，并針對性的對學生進行指導，根據(jù)級部的具體安排搞好查漏補缺工作。
6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗，對學生進行考前的心理安慰工作和考前指導工作，幫助學生緩解壓力，增強信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。
四、備考中的幾個問題。
1、關于詞匯。我們對考綱詞匯進行了多播此全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學生布置了詞匯背誦任務，并且進行了過關。平時，我們利用早自習時間，給學生布置詞匯記憶任務，利用課堂時間進行聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復給學生播放課文中的詞匯，來強化記憶。二輪復習期間，我們整理了1000基本詞匯，對重點詞匯進行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖?？梢哉f，我們對詞匯進行的層層遞進的比較徹底的復習。
2、關于語法。我們對語法進行了三輪復習。第一輪是在新授課期間，根據(jù)課本編排，對語法進行了基本的講解。第二輪是在一輪復習階段，對語法項目進行了突出重點和深挖，與高考題相結合。第三輪是在二輪復習的專項部分。我們對語法進行了體系的構建，大專題的語法專項訓練，引導學生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。
3、關于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復習開始，我們做到每天給學生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時檢查。每個周末，給學生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成。另外，我們給學生定了高中版的21世紀報來加大閱讀量。對于21世紀報，我們盡量讓學生來自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來進行訓練。
4、關于寫作。我們今年備考的特點是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強調(diào)學生認真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改，面批與學生之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專題時，我們對書面表達進行了提煉，從書寫卷面、內(nèi)容字數(shù)、語言以及行文四個方面給學生明確了寫作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進行了重點訓練。三輪復習中，我們根本沒有對高考作文進行猜題和押題。因為根據(jù)外出學習的結果以及我們的經(jīng)驗，英語高考作文不會考察熱點。從20xx高考(師范院校不收費)開始，尤其是20xx(李明來你班不適應)年，高考作文真正貼近了學生生活，體現(xiàn)了寫作的真實性。20xx年(給國外的老師和同學寫信)體現(xiàn)的最好。
5、關于集體備課。根據(jù)我們學校的學生實際，我們進行了分組備課。全組分為實驗班、平行班和特長班三個備課小組。每個組都確定主講人，依次進行，從進度、專題復習的策略方法、教學中發(fā)現(xiàn)的師生雙方的問題、復習中遇見的困難等進行共同探討來集中解決。實驗班要面向全體，平行班和特長班要抓有效學生，加強教學的針對性。除了集體備課時間，尤其是我們教實驗班的四位老師，平時及時溝通，及時聯(lián)系，齊心協(xié)力，扎扎實實搞好了復習工作。此外，老師們有時間要互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)復習的漏洞，及時彌補;互相學習別人的優(yōu)點，共同進步。
6、關于錯題本和筆記本。我們一直很重視教學中錯題本的使用。要求學生建立筆記本和錯題本是一個方面，更重要的是幫助學生制定計劃及時回顧復習錯題本。我們認為錯題本的使用真正反映了學習的本質(zhì)。
總之，我們覺得在復習中不能抓的過多過雜，這顯得很熱鬧，但實際上，這都是華而不實的東西。應該層層過關，層層深入的真正落實詞匯、語法、閱讀、寫作等基本的幾個方面，這樣才會取得更好的結果。
五、關于尖子生的培養(yǎng)。
今年我校的尖子生應該說比較成功，我粗略統(tǒng)計，過140分的有大約29人。陳老師囑咐我多談談尖子生的培養(yǎng)問題。我也做了深思，簡單談談培養(yǎng)尖子生的措施供老師們參考。先給老師們舉一個例子。今年我校的于超同學，不光總分全市第一，英語也考了145分，理科全市第一。實際上，他高一時英語成績一般。這個學生的上進心很強，再加上邊新華老師一直在鞭策他，同時在思想上引導他，他的英語學習勁頭很大。除了完成老師布置的作業(yè)，他自己買資料做很多題目，包括語法方面，單選方面以及閱讀方面。除了做題多，他自己也重視在聽力方面來提高自己，課外的閱讀量也很大。最終，他的英語成績進步明顯。高二下學期，于超的英語成績在級部就比較靠前了。到高三，于超的英語就能基本穩(wěn)定在級部前幾名了。當然，這中間也出現(xiàn)過一些起伏，邊老師也總是及時的給他做思想工作。于超同學自己對英語學習的激情加上老師的正確引導和及時的關注，這應該是尖子生產(chǎn)生的一個縮影。其他尖子生的成長也有類似的經(jīng)歷。在我們老師方面，我們主要采取了以下的幾方面措施。
1、我們今年畢業(yè)的這一級學生非常特殊，兩極分化相當嚴重，即尖子生和差生多，中間層學生少。計劃內(nèi)招生最低分只有380分，應該遠低于全市各個兄弟學校。所以學校制定的備考思路上也自然的側重前面的一批學生。我們學校分了6個實驗班，并且我們把希望基本上寄托在了6個實驗班。我負責一文一理兩個班，邊新華老師負責兩個理科，袁娜老師負責一個理科，秦艷萍老師負責一個文科。我們在備考中也向實驗班傾斜，在復習內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平時的周測出題時，注意試題的難易交替，用難度大的題目去刺激尖子學生。我們幾個人經(jīng)常在一起交流，注意去有針對性的彌補學生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下;對于英語科的尖子生多激勵，讓他們認識到英語成績的重要性，讓他們有更高的追求，引導他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。很多學生做了大量閱讀和大量的習題，包括給學生征訂的復習資料，市教研室編制的學案以及搜集到的各地考題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學期，每周考一次;一摸后每周考兩次;二模后每周考三次。所以說，我們的學生習題訓練特別大，應該說只有基礎好的學生才會真正的跟下來，他們的收獲也更大。
2、我們對學生的基礎方面進行了長期的反復的加強，比如說詞匯，語法，閱讀，寫作。學生在這些方面比較扎實，尤其是尖子生，他們時更大的受益者。另一方面，我們在教學中也反復強化學生各個專題的答題技巧，再加上今年的高考題目注重考察了“雙基”，我認為這也是學生成績比較理想的一個原因。
3、各個班級，尤其是實驗班，采取了一些好的做法。比如說，從高二開始，班主任就把相對偏科學生分給相應的老師來做工作。我們也花了大氣力來做學生的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補語法，詞匯不足補充詞匯，幫助學生制定合理的成績提高計劃，效果比較明顯。
總之，尖子生的培養(yǎng)也不是一天兩天的事情，無論采用何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要堅持一些好的做法，長期堅持下來，學生的成績一定會有提高，包括尖子生。
各位老師，今年我校成績的取得最終是師生共同努力的結果，更離不開市教研室陳老師和區(qū)教研室任老師的指導、關心和幫助，在此一并表示我們衷心的感謝。對于高三備考工作，我們都一直在努力探索，也希望得到在座的各位老師的指點。謝謝!
教研組工作匯報篇十七
近年來，楊當鎮(zhèn)中心小學英語教研組在各級領導的關心和幫助下，在學校各位英語老師的共同努力下，認真落實新課程改革要求，積極開展教科研活動，全力推進新課程改革，全面加強英語教研工作?，F(xiàn)對我們學校英語教研組的工作簡要匯報如下：
一、不斷學習，更新理念。
學校領導高度重視英語教研工作，在不斷提升英語學科教學地位的同時，積極向中心校、教育局爭取外出培訓的機會，鼓勵、支持我校英語教學走出去參加培訓和學習。為了確保教研活動的有效性，我校規(guī)定每周四下午是英語教研活動時間，單周開展聽課、說課、評課活動，雙周開展理論學習，集體備課等活動。通過學習和活動的開展，教研組的教師開拓了視野，交流了思想，提升了業(yè)務水平。
二、落實常規(guī)，規(guī)范教學。
我們組從教學常規(guī)入手，抓好備教批輔改等常規(guī)工作，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結。在開學初學科組要求統(tǒng)一備課，統(tǒng)一練習、統(tǒng)一批改。在備課中，做到清晰、規(guī)范，備過程，備方法，備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。
每周組織人員對本組教師的常規(guī)工作進行檢查評比，找出優(yōu)缺點，促進大家提高教學常規(guī)管理。
三、教學教研，相得益彰。
抓聽課評課，促交流。每學期我們英語教研組開展聽課、說課、評課活動十余次。他們認真?zhèn)湔n、精心設計，充分利用現(xiàn)代化教學手段，使每堂課都上得有聲有色，組里其他老師相互聽課，并時刻記錄課堂教學進程，積極思維著每一個教學片段，在評課這個環(huán)節(jié)，對課不對人，發(fā)表中肯意見，對課的亮點和出彩的地方大家共同分享，對困惑和爭議之處再次研究和探討，每一位老師在活動中都有收益，教學水平不斷提高。
四、團結協(xié)作，共同成長。
教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，在教研組長的牽頭下，團結協(xié)作，資源共享，分工合作。我們組共有4人，大家互相學習，互相幫助，在融洽的教學氛圍中，青年教師迅速成長。教研組內(nèi)課件共享，上一年級的老師把課件，練習卷，詞組、句子歸類卷留給下一年級的老師。
在每年參加市級英語口語競賽和全國英語競賽活動的過程中大家團結協(xié)作，屢創(chuàng)佳績。
五、重視課外活動，競賽活動和口語測試。
從2012年開始我們學校對學生進行口語測試，為了確保測試的有效性，學校統(tǒng)一時間，年級同年級交叉測試。各年級舉行了各種競賽，三年級：單詞默寫競賽，四年級：詞組競賽，五年級：閱讀，完成句子競賽，六年級：聽力、閱讀比賽等等，外語學習離不開氛圍，我們有針對性地組織指導學生開展課外活動，在校內(nèi)開設英語角，有專門的英語活動室，定期更換英語天地等。
六、點滴成績。
一、二等獎。
撰寫的多篇論文和教學案例，制作的教學課件，獲得襄陽市、棗陽市各級教育管理部門的獎勵。
以上是我們學校英語組教研教學工作的簡要回顧，在工作中還存在著許多不足，需要各位領導、專家的幫助和指導。路是無盡的，天是廣闊的，在以后的工作中我們將再接再厲，爭取更大有成績。
教研組工作匯報篇十八
本學期,英語教研組在校教務處的領導下和校領導的關懷下，開展了一系列的校本研修活動，提升了本組教師的教育教學實踐智慧、培育了本組教師教育能力和整個教研組的教學研究文化，并且，全組老師團結合作，互幫互助，一起解決在教育教學實踐與課程改革中存在的突出問題，切實改進本組教師的教育教學行為，提升教師業(yè)務水平。具體總結如下：
一、學習教學理論，提升教學理念。
本學期我們教研組組織了全組教師學習了新課程改革、學校教育改革和拓展性課程的有關指導性的文章，使他們及時了解當前學校教育和課堂設計的方向，明白如何開展拓展性課程研究及其行動研究的意義。并且本學期我們還安排了上學期課題獲一等獎的繆曉珍老師為全組老師開出如何做教師小課題的講座。
二、重視青年教師的培養(yǎng)、積極參加各類比賽、培訓。
本學期，我們組的陳佩如老師在市直英語組長會議上開出一節(jié)市直公開課，獲得好評。楊琪和嚴彬然老師合作的教師小課題立項?？姇哉淅蠋焻⒓邮兄泵}培訓班。羅婷婷老師參加全市英語骨干教師培訓。暑假，楊琪老師還要去上海外國語大學參加培訓。并且，全組老師都積極參加學分培訓。
三、開展聽課評課活動，取長補短。
我們英語教研組定期進行集體備課和研討活動。首先，全組教師在確定集體備課的主題。同時，也確定本次活動的主題，然后進行集體討論，及時學習先進的教育教學理論，再由執(zhí)教者在課堂教學中體現(xiàn)自身的設想和集體的智慧。課后，每一位聽課者進行分析，對每一次課及時評價，評課時做到民主，客觀，據(jù)理力爭，讓每一位參與者得到不斷的反思和提高。本學期來，我們一共開了__節(jié)公開課、12次研討和1次講座。其次，我們積極外出參觀學習取經(jīng)，使我們看到自己的不足并吸取了別人的長處。同時在教研組內(nèi)加強教學問題的研討。
四、通力合作，開展命題研究。
我組各年級教師利用月考和期中、期末考的契機，通力協(xié)作制作出了6份階段性考試考專題檢測試卷和3份期中、期末考試綜合檢測試卷。所有的檢測試卷都是由我們備課組教師分工，一人負責出試卷，然后由其他5人進行答卷，并在這過程中檢測試卷題目的合理性，分數(shù)安排的合理性，題量是否適宜，以及文字是否出現(xiàn)錯誤。并進行討論，調(diào)整。利用這個契機，對命題展開研究。
五、創(chuàng)建校園英語氛圍，培養(yǎng)學生運用英語的能力。
為了促進英語學習氣氛，提高英語成績，讓同學們能通過比賽更好地投入到學習中，也給同學們一個展現(xiàn)自我的平臺，本學期本組教師還組織學生參加校讀書節(jié)英語美文背誦大賽。評出了各個等級的獎勵。同時，我們還舉行了趣味英語競賽--新年英語海報-比賽，在比賽中，學生將傳統(tǒng)文化同英語結合，制作了精美的海報，并且評比出了各個獎項，極大地激發(fā)了學生的興趣。
六、資源共享，互助教學。
借助網(wǎng)絡平臺，我們積極參加學校資源庫建設，毫無保留地上傳備課資料、教學課件、教學案例等，與組內(nèi)老師共享教學資源，在教學上互相幫助，共同提高。
七、展望未來，確定方向。
今后校本研修將從課題教研和聽課、評課兩個方面開展工作，爭取在教科研方面取得突破性的進展，爭取打造更多的精品課，鍛造一批更精良的教師隊伍，使我校的英語教學更上一層樓!
教研組工作匯報篇十九
第三課，準時踏進了會議室，幾位老師認真分析了近來的.教學狀況，也匯報了學生學情，并針對本班特點思考了相應的措施，如此交流著，一看手機已經(jīng)是接近午飯時間，校長忙作了后階段工作布置，然后大家又匆匆往飯?zhí)泌s去。吃飯時間是相對最休閑的時間，相互閑扯一會，又趕回辦公室繼續(xù)完成試卷編制工程……終于，一份標準化習題新鮮出爐了，忙打印交給了文印室。然后，匆匆拿起孩子們的作業(yè)趕往教室，陪孩子們一起走進閱讀時光。本想捧起書靜靜地看看，無奈昨晚的作業(yè)還沒完全批改結束，只好又開始批閱作業(yè)。結束后，又開始評講《一課一練》及昨天的考試作文，等一切講授結束已快到第一課時間了，此時的我才感覺有虛脫之感，累啊……回到辦公室，才想起今天的六認真檢查還沒完成，哎呀，暈??！忙操起檢查表格趕去會議室，翻閱老師們的備課筆記及作業(yè)批改情況，數(shù)課時，蓋章，查作業(yè)批改，把我忙得夠嗆，好不容易大功告成了，拖著疲憊的身子再回辦公室，發(fā)現(xiàn)一份習題還沒批閱，哎，繼續(xù)吧，活還是自己的！干吧！現(xiàn)在，終于把一天的工作干完了，接著就是待會的會議，晚上還得閱讀《文化，為學校立魂》中關于“行為文化”的內(nèi)容，還要準備明天沙龍的主持內(nèi)容，哎，沒能力啊，真有點趕鴨子上架了！不管了，晚上讀了再說，俗話說的好，車到山前必有路！
教研組工作匯報篇一
本期語文學科的教學視導調(diào)研工作，重點關注課程、教材、教研三個主題，觀察常態(tài)課堂教學，發(fā)現(xiàn)、總結教學亮點，分析、診斷管理問題，提出改進建議，促進措施優(yōu)化，服務學校教師。
“多元、開放、富有活力的課程體系建設和規(guī)范、高效、情智共生的課堂文化建設”，是金水區(qū)近兩年持續(xù)研究與深入推進的教學教研工作核心，它標志著我區(qū)學科建設進入“細化課程體系脈絡、豐富課堂文化形態(tài)”的新階段。語文教師的課程主導意識和課堂文化自覺得到喚醒和強化，應該肯定。但在教學視導調(diào)研工作中發(fā)現(xiàn)，學期課程綱要設計及綱要分享教學設計，縱觀其“課程內(nèi)容”和“課程實施”，基本都是教材內(nèi)容的進度計劃，由此傳導的語文常態(tài)課堂，基本還是圍繞課本轉?？梢跃C合定性為：順應課改發(fā)展新需要的課程觀和教材觀，尚未根本性確立，由“教教材”到“用教材”教學實踐的實質(zhì)性突破依然不大。
把教學方法視為教改的中心，視教改就是教材改變，是許多語文教師根深蒂固的觀念。我們通常說，達成了給定的學習目標的教學就是有效教學。但是，語文教學的成敗與得失，不僅僅取決于教學本身，還受到語文課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容、及評價等先決條件的制約與規(guī)定。在理論上，課程觀決定教學觀，并決定教學改革的深度與廣度。圍繞教材的教學活動只是課程的冰山一角，僅僅是課程實施的一個步驟。因此，方向比努力更重要，是語文學科相對于其它學科的最大不同。所以，增強課程意識，建構以課程為中心統(tǒng)攝教學過程的“大課程”觀，而非以教學觀取代課程觀，是語文教師必須轉變的一個基本觀念。
課程意識即課程敏感程度。從普遍現(xiàn)象看，語文學科教師課程意識的淡漠集中表現(xiàn)在兩個層面：在思想層面，語文教師就是語文課程的執(zhí)行者而已，課程專家、所在學校等提供了什么課程就教什么課程;在行為層面，語文課程就是所使用的語文教材，教材里有什么課程就教什么課程。概括這兩個層面表現(xiàn)的實質(zhì)，即教語文就是教教材，教教材等同教語文。
語文教學改革一直在強調(diào)由“教教材”轉向“用教材”，其要解決的核心問題就是課程與教學的分裂。
其一，語文教師本身就是語文課程的組成部分，用“用教材教”更是“用自己教”;。
其三，語文教師要做語文課程的能動主體，必須拋棄把教科書作為唯一、神圣課程資源的狹隘思想，站在教材之上積極主動地審視教材，把教材視為學生積極發(fā)展的廣闊策源地，積極開拓課程資源，從而豐富語文學習的領域。
語文教師時刻保持清醒的課程意識及擁有嫻熟的課程開發(fā)和理解能力，便能隨時對自己的教學過程做出反省并及時調(diào)整自己的教學行為。這樣的語文教師才是真正的“研究型”教師，也才是教師專業(yè)發(fā)展的最高境界。三級課程的管理體制，意味著學校和教師有了部分課程開發(fā)權，也意味著教師的成功不只是在教學上的成功，是否能夠組織、開發(fā)和利用課程資源成為對教師評價的又一個指標。因此，語文學科建設“增強課程意識，提升課程品質(zhì)”，既是基于課程標準“豐富課堂文化”的需要，也是基于學科特質(zhì)“細化課程體系”的需要。語文學科建設的當下所需，是打破教學即教材、課堂即教室的思維定勢，依照學段內(nèi)容標準，結合教材及學生實際，開展語文學科課程規(guī)劃，開發(fā)出系列教學方案，制定出學期目標、單元目標和課時目標，開展基于課程視野，基于標準要求的生態(tài)語文活動。
教研組工作匯報篇二
我們語文教研組是一個積極向上、好學勤奮的集體，是一個教科研氣氛非常濃厚的集體，是一個團結合作、樂于奉獻的集體。近年來，在各級領導的關心指導下，在學校特別是教研室的大力支持下，我們語文組老師們的教學水平和研究能力不斷提升，團隊建設有了一定成效。
我們教研組的27名成員中，有水區(qū)級三類人、教學能手、教壇新秀4人，校級三類人6人；碩士研究生2人；市名師工作室成員2人，水區(qū)名師工作室主持人1人，成員3人，水區(qū)青年教師研修室成員3人，據(jù)教研室統(tǒng)計，僅13年王建鴻等老師獲各級各類獎項41項。
下面，就我們語文教研組建設的一些做法向各位領導匯報如下，不當之處敬請批評指正。
1、落實新課改精神，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是基礎學科，理論上有很高的地位，但實際上，語文教師很尷尬，誰都可以對我們的課指手畫腳，包括學生。許多學生輕視語文，補習時不考慮語文，在寫作業(yè)時，他會選擇把語文作業(yè)放在最后，有時間就寫，沒時間就不寫。語文老師面臨著嚴重的專業(yè)尊嚴危機。
因此如果不落實以學生為主體、自主合作探究，提高學生語文素養(yǎng)等的新課改理念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，吸引學生，端正學生的學習態(tài)度，我們的危機就很難化解。所以我們語文組一直在強調(diào)，無論你多忙，多辛苦，有多少兼職工作要做，都要調(diào)動學生學習語文的積極性，把每天的早讀上好，課上好，學生輔導好，引導學生做語文學習的主人。
2、目標明確，提高語文課堂的有效性，提高全校的語文教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是一個學校的生命線，我們把提高語文課的教學質(zhì)量不僅寫在計劃里，而且還落實在具體行動中，我們語文組每個備課組都有明確的成績目標，統(tǒng)考年級爭取超市均分，特別是重點班一定要超，抽考、中考、學考、高三?？?、高考一定要完成學校交給我們的任務，實踐證明，通過我們對有效課堂的構建，我們各個備課組都基本能實現(xiàn)目標。比如學考，連續(xù)三年的一次性過關率都超過97%，接近98%，而學校的要求是95%。
1、認真落實學校教研室安排的常規(guī)教研活動情況。（大家都在做，不多說）。
2、積極參加學校水區(qū)市上的教研活動。
（1）積極開展集體備課。比如為迎驗教研室要求開展課堂大練兵活動，我們不折不扣的落實，認認真真的集體備課，出了固定的教研活動時間外，大課間、備課組老師都沒課的那節(jié)課也成了我們的教研活動時間，11月28日，教研中心的專家聽了我們高一高二六節(jié)課，有的課專家直接評價就是優(yōu)質(zhì)課。
我校的集體備課還在水區(qū)進行了展示。
（2）語文組老師積極參加各級公開課和大賽課。本學期，王建鴻老師在水區(qū)上了公開課，楊凱老師在天上區(qū)上了公開課，王玫老師上了市級公開課。
（3）語文組認真落實學校的青藍工程。
的各項工作，齊玉老師在上匯報課《苦齋記》。
（校級一等獎）。
（4）語文組教師積極參加水區(qū)和市上的三類人評選，有五位老師參加了市上三類人的考試。
（5）語文組配合學校教研室，積極承辦水區(qū)和市上的語文教研活動。
5月6日，在教研室領導下，成功承辦了水區(qū)名師進學校的活動，全國中學語文課改的領軍人物，著名特級教師余映潮在我校為水區(qū)的500多名語文教師做了大受歡迎的講座。
10月24日25，我校語文組在教研室的指導下，成功承辦了水區(qū)中學語文課堂大賽，受到好評。
（6）我校的水區(qū)中學語文名師工作室承擔培養(yǎng)包括我校、31中、53中五位青年名師的任務。已初見成效。名師工作室在水區(qū)的數(shù)次語文老師的比賽中承擔評委工作。武煥老師13年承擔了兩個水區(qū)講座的任務，劉紅老師承擔了一個水區(qū)講座的任務。名師工作室還建立了自己的博客，在網(wǎng)上開展教研交流活動。
（7）我校語文組還承擔了市中學語文名師工作室的部分工作。14年5月6日還將在我校承擔教研中心的市級教研活動任務。
語文組20xx年繼續(xù)進行兩個課題的研究，初高中語文老師參加的“少交多學”課題已進入第二階段宣傳培訓階段，高中語文教師參加的市重點課題高中閱讀典型課例研究已經(jīng)入第三階段，具體研究實施階段。
我們課題研究的目的。
通過課題研究，促使我校高中語文閱讀課堂向有效課堂高效課堂轉化，促進教師團隊成果共享，促進我校年輕教師的專業(yè)化成長，促進經(jīng)驗型教師向專家型教師的轉變。
通過課題研究，提升教師的同時，提高我校高中學生的語文素養(yǎng)，提高語文學科的教學質(zhì)量。（一定不能做成兩張皮）。
我們課題研究的定位：
學校、教室和課堂就是“實驗室”、“研究所”
我們的要求：每天進步一點點。
我們的理念：以問題為先導，以課堂為現(xiàn)場，以學生為主體，以教學為中心，以實干為保障。
我們課題研究的過程管理：
我們的子課題組就是各年級的備課組，高中課例研究課題組，設立了三個子課題組，每個子課題設組長（齊玉、段希玉、黃瑩瑩、）一名。
少教多學課題組有六個子課題組，高中的總負責人是黃瑩瑩老師，初中的總負責人是周昱晴老師，除了以上子課題組長外，還有王枚、陳鑫、周發(fā)動老師。這樣我們的課題研究工作就和備課組活動有機的結合了起來。
我們課題研究開展的部分活動（照片）：
特別補充：
開展課題研究活動占了老師大量的業(yè)余時間和節(jié)假日。
周日寫論文在電腦前整整坐了7小時。
發(fā)郵件讓老師加沒有加班費的班。
寒暑假老師課題老師包括我都有一堆作業(yè)。
20xx年語文組的獲獎情況初步統(tǒng)計：
公開課，錄像課，教學設計，教學實錄，教學論文、教學課件僅僅13年教研室統(tǒng)計獲各級獎項共41項。其中包括姜紅梅老師的論文市級一等獎等。李鳳霞周雨晴老師的圣陶杯作文指導一等獎等。季榮麗、郭成龍、張鳳英、周發(fā)動等老師的作文指導二三等獎等等。
13年語文各備課組積極參與了科技節(jié)、讀書節(jié)的組織學生的各項活動（時間關系，不再羅列），參與了道德講堂的活動，張春芳老師組織學生參加了水區(qū)課本劇的比賽（今年高一備課組還要承擔）等等活動。
語文組將繼續(xù)加強規(guī)范建設，繼續(xù)營造立足教學、以教帶研、以研促教的良好教學科研氛圍，促進語文教師專業(yè)化成長，努力提高語文教學教研水平，讓學生更多的受益，為學校的教育教學作出應有的貢獻！
學校各級領導，特別是呂校長張主任。
學校的各部門，特別是信息中心提供的技術支持和圖書館閱覽室的資料支持。
各年級特別是宋偉年級對各備課組工作的支持。
教研組工作匯報篇三
各位領導、老師：
大家好！
我很榮幸能代表八一小學語文教研組，在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗。自20xx學年以來，我校語文教研活動始終以課堂教學為立足點，把握語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征，結合小學生學習的特點，按照學區(qū)教研工作和學校制定的教研工作要求，努力尋求有效途徑，打造高效課堂，提高課堂教學效率。幾年來，在上級領導的關懷下，我校語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報：
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師認真學習語文課程標準，認真研讀教師教學用書，研究教材，要嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。
為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。
為了有效開展教研活動，每學期初，組織教研組成員一起討論分析情況，制定切實可行、便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了聽評課、理論學習外，還有觀看名師錄像課并當場評課、教學質(zhì)量分析、課題研等。教研活動時間定于每周四晚上。每次教研組活動，由主持老師根據(jù)學期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。
由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。
在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，交與教務處存檔。
（1）堅持每月進行一次教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規(guī)的更規(guī)范。
（2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節(jié)以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔。
（3）堅持寫好教學反思。要求教師每單元教學反思數(shù)量不少于三篇，要寫出本堂課的亮點、不足、改進措施。幾年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教學反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務能力。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，通過多渠道學習、研究，摸索出了一套適合本校教學的方法：從課堂的導入、課堂提問，到課堂評價、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果，學生學習效率得到了提高。
《義務教育語文課程標準》強調(diào)，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們平時要求學生認真讀書，做好積累，寫好心得體會。為引導閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學校規(guī)定每班每周星期五開設1節(jié)閱讀課，教研組和教務處開展了豐富的讀書實踐活動，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。
打造高效課堂，提高教學效率的課堂教學中，我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，下面就結合自己的教學實踐談一談個人工作中的幾點困惑與反思。
一、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失。
新課標明確提出了閱讀教學的重要理念：“朗讀是語文教學的基本手段，閱讀教學應以讀為本，讓學生在讀中感悟，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感地熏陶，促進學生對語言的感受、積累、內(nèi)化?！?BR> 為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因，有這樣幾個：
1、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié)，流于形式。很多時候誦讀只是一個必不可少的環(huán)節(jié)，學生還沒有誦讀完，教師就急匆匆的叫停，匆忙地進行下一個教學環(huán)節(jié)。還有很多時候，教師只是布置學生誦讀，到底每一遍誦讀有什么目的，有時候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏，導致學生誦讀起來索然無味或無所適從。
2、誦讀的范圍、方式選擇不當并不是任何課文都可以誦讀，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀，也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學中，什么樣的文章適合誦讀，應該讀什么地方，應該采取什么樣的誦讀方式，這些問題不能太隨意，都應該經(jīng)過認真的考慮。
3、誦讀中缺少點撥指導由于生活閱歷、知識水準、藝術涵養(yǎng)和想象力的不同，學生對同一文本的品評往往會大相徑庭。對于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否，也不能僅僅告訴學生應該怎樣讀，而應該引導學生充分領會寫作背景，揣摩具體語境中主人公的情感，關鍵是讓學生明白為什么那樣讀。
文本支離破碎，語文課失去了語文味。
盡管我們一直在強調(diào)不要應試，可是考試壓力在我們的每個老師的頭上還是非常重的。只要和內(nèi)容相關的習題老師都會提到，我聽很多班的學生講解時，總有這樣的話“做這個題要怎樣答這個題時得注意什么”能選入教材中的都是美文，而我們學生的講解卻將美文肢解的支離破碎。用學案的過程中忽視了文本，跟著學案的思路走，情感教學就成為一句空話。成功教學法的問題過多是老師的質(zhì)疑，不是學生的情感體驗，限制了師生的思維，成了機械的做題，所以語文課堂失去了語文味。
我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，下面就結合自己的教學實踐談一談個人對“成功教學法”的幾點困惑與反思。
一、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失。
葉圣陶先生說過：“教學語文課本和文學課本，幾個項目里面有一個項目就是好好地讀。讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時，也是理解了它的思想感情；讀得好就可以受到很好的語言教育，因為課本里的語言是近乎規(guī)范的。”新課標也明確提出了閱讀教學的重要理念：“朗讀是語文教學的基本手段，閱讀教學應以讀為本，讓學生在讀中感悟，在讀中感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感地熏陶，促進學生對語言的感受、積累、內(nèi)化。”隨著課程改革的發(fā)展，課堂教學出現(xiàn)了可喜的新景觀。教師把課堂還給學生，把尊嚴還給學生，把激情還給學生，把自主還給學生的同時，卻忘了把瑯瑯書聲還給學生。在我們學校，課堂流程中從導入語的設計直到課堂結束，都可以交給學生完成，學生真正成了課堂的主體，語文課堂多的是學生的講評和分析，多的是練習和筆記；成功教學法代替了老師的提問，情境的創(chuàng)設淡然無存。
老師要將教學設計中問題分配下去，學生要急于在有效的時間內(nèi)學懂課文，完成老師的任務，展示講解時也只是針對學案上的問題，缺失了讀書聲的語文課堂就如同是一潭死水，而學生就在這潭死水中昏昏欲睡，一片片美文就這樣變成了催眠曲。偶爾幾處課堂有了讀書聲，卻沒有達到應有的效果。例如在教學《綠》這篇文章時，突破第三段的學習重點，探究作者是怎樣寫綠的，我的教學設計上有這樣一個問題：有感情朗讀課文第三段，結合有關詞句，探究作者是怎樣描寫綠的。第三段內(nèi)容較長，探究如何寫綠的角度較多，學生在有效的時間內(nèi)要講解完如何寫，勢必會放松朗讀，讓朗讀流于形式。
為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢，究其原因，有這樣幾個：
1、朗讀成為公開課的必要環(huán)節(jié)，流于形式。很多時候誦讀只是一個必不可少的環(huán)節(jié)，學生還沒有誦讀完，教師就急匆匆的叫停，匆忙地進行下一個教學環(huán)節(jié)。還有很多時候，教師只是布置學生誦讀，到底每一遍誦讀有什么目的，有時候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏，導致學生誦讀起來索然無味或無所適從。
2、誦讀的范圍、方式選擇不當并不是任何課文都可以誦讀，一篇文章并不是任何地方都適合誦讀，也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學中，什么樣的文章適合誦讀，應該讀什么地方，應該采取什么樣的誦讀方式，這些問題不能太隨意，都應該經(jīng)過認真的考慮。
3、誦讀中缺少點撥指導由于生活閱歷、知識水準、藝術涵養(yǎng)和想象力的不同，學生對同一文本的品評往往會大相徑庭。對于千奇百怪的誦讀，教師不能不置可否，也不能僅僅告訴學生應該怎樣讀，而應該引導學生充分領會寫作背景，揣摩具體語境中主人公的情感，關鍵是讓學生明白為什么那樣讀。
我所分管的工作能有序進行、順利開展，得到同志們的認可與肯定，這與上級領導的指導分不開，與全體班子成員的關心、支持分不開，與全組小學語文教師的辛勤耕耘分不開。在此，真誠地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學習、努力工作，以人為本，實事求是，走群眾路線，努力將我們的小學語文教研工作更上一層樓。
4、缺少情境的創(chuàng)設，使語文課堂缺少語文美。
如果說，教學是一門藝術，那么，語文教學的藝術性就更加突出。語文課堂特別需要感情的投入，需要氛圍的渲染，需要情境的體驗，需要心靈的溝通，以便創(chuàng)造出一種高雅的藝術境界，這對于課堂教學的成敗和效果的大小都是至關重要的。因此，有經(jīng)驗的教師很重視營造教學氣氛，創(chuàng)設語文情境，上課伊始就以種種奇妙的藝術魅力牢牢地吸引住學生，這堂課也就成功了一半。
可是我們的課堂中正好缺少的就是情境的創(chuàng)設，成功教學法包含了課堂流程中的各個環(huán)節(jié)，我們指導學生如何設計導入語，指導學生如何進行小組交流、展示，指導學生如何做好評價，指導學生在展示時如何做好過渡語的銜接，于是我們的課堂變得熱鬧起來，課堂上各抒己見，探討的是如何答題，答案是什么等等。一節(jié)語文公開課，任何聽課的人都能感覺到學生動了起來，老師只是在有問題時引導點撥，如果學生的的分析到位，不出問題，那么老師一節(jié)課堂的話只是分配一下學習任務而已。課件出示的問題學案上都有，學生各組講解各組所分配的題，課堂被小組割裂成許多版塊，學生的學習也沒有一定的梯度性。那么我們的課堂中如何成功的創(chuàng)設情境呢？我認為以下幾點可以借鑒：
1、導語的設計。這是語文教學常用的方法之一?？珊喛煞?，簡的三兩句話即可，繁的成百上千言不多，它可以是不同教學內(nèi)容的過渡銜接，也可是入情入理的誘導引發(fā)，視教學內(nèi)容而定。
2、材料的引述。材料大致有三種：一是背景材料。二是與課文內(nèi)容有關的情況介紹；三是有關作家作品及文學文化知識，尤其是初次涉及的。材料引述的目的在于疏通障礙，把學生帶到當時當?shù)氐哪欠N特定的環(huán)境氣氛中去，幫助學生理解課文內(nèi)容。但值得注意的是，無論何種材料的引述都應當不落俗套，富于變化，引人入勝，從而真正達到情境創(chuàng)設的目的，若方法生硬，程式呆板，令人生厭，就會事與愿違。
3、問題的設置。上課時根據(jù)課文特點和教學目的要求，精心設計一些問題，引發(fā)學生思考，然后在教學過程中使這些問題逐漸明晰起來，從而起到一定的教學目的。這種方法由于教學目的明確，一開始就抓住了學生，學生也學得積極主動，不失為一種經(jīng)濟高效的方法。
4、故事的誘發(fā)。上課之初，教師以講故事的形式將課文內(nèi)容作提綱挈領的敘述，既引起學生興趣，又提示課文內(nèi)容，引發(fā)學生思考。
5、朗誦的渲染。朗誦有一種渲染情境的魅力。朗誦在課堂教學中起到了其他手段難以替代的積極作用。朗誦的形式是多種多樣的，可以是教師朗誦，也可以學生朗誦；可以單獨朗誦，也可以集體朗誦，還可分角色朗讀；可以放錄音，也可以配樂朗誦。
6、電化教學手段的輔助。利用其音像功能，或介紹背景材料，或提示內(nèi)容梗概，或詩文朗誦，或課文分析，錄像、音響、投影等各盡所能。
教研組工作匯報篇四
---與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認識到優(yōu)秀的團隊才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關愛、互相幫助、互相交流的學習型和諧教育氛圍為目標，經(jīng)過幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為學校里最團結最融洽的團隊，年年被評為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號。
2、提高管理水平，讓教研組充滿了生機和活力。
2---縣級競賽一等獎，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
4、弘揚研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用。
4---號。
2、xx年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號。
3、xx年度，獲?！拔逍恰眱?yōu)秀教師稱號。
4、xx年度，獲?！靶@名師”稱號。
5、xx年度，獲縣十佳教研組長稱號。
6、xx年度，獲縣優(yōu)秀教研組長稱號。
7、2016年度，獲縣優(yōu)秀教研組稱號。
8、1997年度，《目標評價》課題結題驗收，為課題負責人之一。
9、2016年，《z+z智能教育平臺》課題結題驗收，為課題負責人之一。
10、xx年縣學科指導小組成員。
11、xx年，市學生發(fā)展性評價課題組成員。
12、xx屆、xx屆、2016屆中考學科綜合評估學校數(shù)學均獲全縣第一。教研組總結。
各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝。
教研組工作匯報篇五
中語組.馬吉山。
我們中年級語文教研組中大多數(shù)是教學經(jīng)驗豐富的老教師，平時在教學方面，我們加強課改理論學習，加強教師自身素質(zhì)提高，努力探索學生參與教學，自主探究理論知識，促進學生的知識、能力、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展的開放式的教學形式，創(chuàng)造人人參與教學的氛圍，激發(fā)人人參與教學的熱情，提供人人參與教學的機會，展示人人參與教學的成果。取得了良好的教育教學效果。團隊、合作、向上的精神這是我們組最大的特色。
一、思想作風建設。
本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教育第一線，均能勇挑重擔，為人師表，認真執(zhí)行教師職責，履行教師義務。
二、認真學習新課標，扎實開展教學教研工作。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。
1、繼續(xù)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。
中年組馬吉山.1.天水長城中學教研組工作總結。
本學期我們教研組經(jīng)常進行集體備課，各位老師都能認真鉆研教材、查找資料，寫好個人思考材料，集體交流時不僅主講老師能詳細分析教材、闡述教學思路，其他老師也能認真探討交流，可以說每次都能收到很好的效果。
2、繼續(xù)深化課堂教學。我們小組能在集體備課的基礎上進行課堂教學探索，就有多位老師作好充分準備進行了課堂教學實踐，其他老師認真聽課，課后再組織討論，肯定成功之處，指出需要改進的不足之處，大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實踐課后都能及時總對得失，認真實在地寫好教學反思，使自己的能力得到了真正的提高。
三、做好學生的課外活動輔導。
本著以學生發(fā)展的思想，全體數(shù)學教師除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的提優(yōu)補差工作。一學期來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發(fā)，能力得到了拓展，涌現(xiàn)出了一大批數(shù)學能力好的學生。
四、存在的不足：
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步。
2、要進一步重視課題實驗研究，真正落實到平時，扎實開展各種活動，爭取顯著的研究成果。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫教學反思以進一步提高理論素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
中年組馬吉山.2.天水長城中學教研組工作總結。
一學期來，通過本組全體數(shù)學教師的共同努力，取得了可喜的成績，學生的素質(zhì)得到了提高。但教海茫茫，學無止境，我校語文教研組的全體教師將在今后的教改征途上，不斷努力，取得長足的進步?？傊?，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
中年組馬吉山.3.
教研組工作匯報篇六
各位領導、老師：
大家好！
我很榮幸能代表八一小學語文教研組，在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗。自20xx學年以來，我校語文教研活動始終以課堂教學為立足點，把握語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征，結合小學生學習的特點，按照學區(qū)教研工作和學校制定的教研工作要求，努力尋求有效途徑，打造高效課堂，提高課堂教學效率。幾年來，在上級領導的關懷下，我校語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報：
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師認真學習語文課程標準，認真研讀教師教學用書，研究教材，要嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。
為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。
為了有效開展教研活動，每學期初，組織教研組成員一起討論分析情況，制定切實可行、便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了聽評課、理論學習外，還有觀看名師錄像課并當場評課、教學質(zhì)量分析、課題研等。教研活動時間定于每周四晚上。每次教研組活動，由主持老師根據(jù)學期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。
由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。
在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，交與教務處存檔。
（1）堅持每月進行一次教案、作業(yè)批改、學困生輔導等方面教學常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規(guī)的更規(guī)范。
（2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節(jié)以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔。
（3）堅持寫好教學反思。要求教師每單元教學反思數(shù)量不少于三篇，要寫出本堂課的亮點、不足、改進措施。幾年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教學反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務能力。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，通過多渠道學習、研究，摸索出了一套適合本校教學的方法：從課堂的導入、課堂提問，到課堂評價、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果，學生學習效率得到了提高。
《義務教育語文課程標準》強調(diào)，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們平時要求學生認真讀書，做好積累，寫好心得體會。為引導閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學校規(guī)定每班每周星期五開設1節(jié)閱讀課，教研組和教務處開展了豐富的讀書實踐活動，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。
教研組工作匯報篇七
感慨時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。作為小學最重要的轉折——三年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度走過來了。
我們教研組是個有著良好協(xié)作精神的團隊，進入三年級以后，我們的隊伍愈發(fā)成熟生動。
作為教研組長的我，談不上是什么領導，但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起，發(fā)揮集體的力量，資源共享，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，有這一宗旨作為主導目的，我們求同存異，各抒己見。在教研中我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學中的收獲，談本節(jié)課的失誤，在平日的交流溝通中，講的是學生，議的是課程。
我們以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課30節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
5、各班針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
三、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。
1、牢固樹立"課堂教學"是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把"努力上好每堂課"作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。認真做了公開課。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積。
極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在實施了數(shù)學學科新的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。
今后的打算。
1、下半期將繼續(xù)積極開展數(shù)學實踐活動，不斷總結交流，不斷精益求精，把數(shù)學活動課開展的有水平、有特色，充分發(fā)揮教研組的群體力量。
2、課余時間針對各種類型的學生適當?shù)剡M行輔導和談心，培養(yǎng)他們學習的興趣和信心，做到面向全體學生，因材施教，扶優(yōu)轉差。還要在課后積極發(fā)揮家長的輔導力量。
3、根據(jù)后半期的教學內(nèi)容，合理安排教學進度，做到快慢適度；積極探尋適合本年級學生的復習方法進行復習，爭取進步。
4、注重基礎知識的培養(yǎng)，課堂上以生動活潑的形式，良好的教態(tài)，牽動學生的思維，通過各種途徑培養(yǎng)學生的計算能力，邏輯思維能力和空間想象能力。
5、積極鼓勵青年教師通過各種渠道學習教育教學研究，不斷總結反思，撰寫論文。
以上是我組在上半期的幾點工作小結，很多的地方做得不夠好，希望在以后的教學教研中能得到領導的幫助和支持。
教研組工作匯報篇八
1.組織領導教師學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，貫徹黨的教育方針政策。
2.全面貫徹黨的教育和體育方針，嚴格實施《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》，按上級的批示要求做好學校體育工作。
3.組織全組教師認真鉆研《體育與健康課程標準》和相關材料，研究教學方法，開展教研活動，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，切實有效地增強學生體質(zhì)。
4.制定和實施學校體育工作計劃，教學計劃以及各項規(guī)章制度。善于總結體育工作經(jīng)驗教訓，當好領導的參謀，定期向學校領導和上級主管部門匯報。
5.監(jiān)督檢查指導體育教學、運動訓練。認真執(zhí)行組織實施《學生體質(zhì)健康標準》；組織開展課間操、課外體育活動以及校內(nèi)、校外各項運動競賽工作，保證學生每天一小時的鍛煉時間。
6.注意抓好體育與衛(wèi)生工作，定期做好學生體質(zhì)綜合評比。
7.建立健全學校體育工作管理檔案，做到科學化、規(guī)范化。
馬村工小體育組。
教研組工作匯報篇九
時光荏苒，歲月如梭，不知不覺我們又走完了__年的一半路程，靜下心思索，這學期里我們做了些什么工作？還有什么需要我們做得更好呢？現(xiàn)將本學年來我組的工作情況作如下總結。
1、愛崗敬業(yè)是師德建設之根本。
本學期，音樂組以我校“任務驅動、問題導入”教研課題主導思想為指導，以進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，積極探索問題導學的有效教研、有效教學、教師發(fā)展和學生發(fā)展的教學模式，結合我校音樂新課改實際，進一步提高常態(tài)教學的效能；深入課堂，及時調(diào)研，打造有效課堂，規(guī)范教學行為，適時反思和總結。本學期我們堅持在高一起始年級全面設置校本化合唱教學，將合唱滲透到常態(tài)課堂教學中，開展“班班有歌聲”活動，歌唱形式多樣，有獨唱、齊唱、表演唱和簡易二部合唱等，在高一年級內(nèi)普及歌唱活動，愉悅學生，提升本學科在學生心目中的學科價值。
2、校本研究是專業(yè)發(fā)展之路徑。
在課堂教學之外，本學期我們組繼續(xù)積極建設音樂學科項目-高中生合唱團，在該項目的工作上做了更多積極嘗試。根據(jù)學校音樂課程設置的實際情況，本學期我組仍然在各班學生中選拔具有歌唱潛質(zhì)和興趣的學生，在學生主觀積極自愿參與的原則基礎上，挑選一部分有較好聲音素質(zhì)、有一定視唱練耳能力的學生組建學校合唱團，演唱多聲部合唱作品，每周安排2課時進行合唱訓練和作品排練。本學期合唱團在本組教師自主訓練聲音的基礎上，排練了兩首合唱《美麗的夏牧場》和《臨江仙·淮秦風》參加了區(qū)江寧區(qū)“喜迎青奧”中小學生合唱比賽，榮獲區(qū)管中學組（含中專校）一等獎第一名的好成績。針對合唱團項目活動過程中體現(xiàn)出來的一些經(jīng)驗和問題，我們組及時進行了總結和反思，并將在后一學期的工作中加以改進和提高。
3、指導青年教師成長責無旁貸。
在青年教師的培養(yǎng)工作上，本學期我們組借助學校的“名師工程”、“青藍工程”，盡力發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，認真組織聽課評課活動，創(chuàng)造機會讓青年教師魏哲媛展示自身的才華，使其迅速成長。本學期青年教師魏哲媛參加了校內(nèi)“五四”青年教師賽課，經(jīng)過我們組集體備課指導，通過老教師連續(xù)幫她聽課講評，及時跟進調(diào)整，比較明顯地提高了青年教師的教學技能，公開課《音樂從宗教走向世俗》越上越成熟自如。
4、不斷總結反思提升學科效能。
本年度內(nèi)，我們組工作的中心是在合唱項目的開展上。合唱是集體活動，要產(chǎn)生美的合唱音響，必須具備統(tǒng)一的動態(tài)協(xié)調(diào)能力。因此科學的發(fā)聲是合唱的重要依據(jù)。高中學生嗓音相對穩(wěn)定成型了，所以在合唱中必須強調(diào)科學的發(fā)聲訓練。在訓練時，針對學生普通存在的氣息淺，吸氣抬肩，不會氣息保持等錯誤呼吸方法，要求學生用“高位置”來演唱，用他們能理解并完全可以做到的方法進行練習?！拔⑿Α痹诟璩芯哂泻艽蟮淖饔茫∩咸?，能使歌唱呈積極狀態(tài)，充分發(fā)揮歌唱位置和共鳴，氣息三者的統(tǒng)一協(xié)調(diào)作用，讓學生將自身和有氣息控制的'高位置的聲音進行比較對比分析，從而提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的聲音的概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。
以上種種歌唱的良好狀態(tài)都需要在老師和專家的指導下，持之以恒、循序漸進，日積月累地參加訓練，使之逐漸形成一種正確的發(fā)聲習慣，這樣合唱隊的聲音質(zhì)量和水準方可提高。為此，我們采取走出去請進來的方式，教師自身積極利用課余時間進修充電，我參加了南京合唱協(xié)會首屆青年合唱藝術研習班學習，接受了中央音樂學院楊鴻年教授南京合唱訓練基地合唱藝術現(xiàn)場教學指導，每周五晚不辭辛勞參加學習。同時，為了提高我校合唱團的水準，我們組還邀請了江寧教師女子合唱團常任指揮、江蘇第二師范學院聲樂教授、合唱專家韓德森教授來?，F(xiàn)場指導，有力地提升了我們的眼界。本學期我校合唱團榮幸地受到第九屆金陵合唱節(jié)的邀請，于7月2日參加南京市《迎青奧校園之聲》合唱展演，為學校爭得了更高的榮譽。
5、在注重實踐研究的基礎上，我們組也將經(jīng)驗和反思形成文字，并結合參考其他資料進行了專題總結。
本學期研究整理了專題《低音高位置、高音低基點》等，并備以投稿。這學期我們組繼續(xù)以“素質(zhì)教育的理念和實踐研究”為指導，緊密跟蹤市區(qū)教研室組織的各項培訓活動，認真參加了江寧區(qū)中學音樂教師“合唱訓練與指揮”的培訓學習，并付諸于實踐運用之中。把教學反思當習慣，深入加強“有效課堂教學”研究，進一步充分發(fā)揮信息技術與高中生音樂鑒賞相整合的作用，撰寫了論文《我校高中音樂校本課程的適時研究》，深入課題研究。
6、在本職業(yè)務工作比較盡力的同時，我們組也熱情參與了學校其他方面的各項工作。
3月12日，我們組積極承擔了丹麥奧爾胡斯市教會學校代表團來校友好交流聯(lián)誼會的任務，活動開展得很圓滿成功。本學期，學校工作的重頭戲是準備迎接江蘇省四星高中專家組復審，學校從開學開始就進入了全面迎接復審準備工作，音樂組豪不示弱，充分準備好了各項復審檢查材料，5月27日現(xiàn)場復審當天，z公開課《音樂與影視》得到聽課專家高度贊賞。
總之提高教學質(zhì)量、促進教學效能是個長期艱巨的任務。首先我們將繼續(xù)堅持主動多學習新課程教育理論，用以指導自己的實踐，按照學校常態(tài)課管理要求，繼續(xù)把認真上好每節(jié)課作為自己的首要責任。其次繼續(xù)積極配合學校整體工作布局，加強音樂學科建設，以研促教，同時加強合唱團和“秦樂坊”項目的開展，團結合力把教研組建設更上新臺階。
教研組工作匯報篇十
本學期政史教研組在學校的直接領導下，積極鉆研學科理論，組織帶領我校歷史、思品教師，以學案。
教學。
和小組合作為中心，加強業(yè)務學習，進一步提高了教師隊伍素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。
一、加強理論學習。
學案教學是我校2011年課改的中心。為了讓我校的學案教學能夠順利的開展，學校組織骨干教師赴外地考察學習。學校還組織數(shù)次的學案教學專題教研。我們從中學到了很多關于學案教學的理念方法。在此基礎上，我們政史教研組也通過每周四的組內(nèi)教研專門對學案教學進行理論學習，進一步提高了我組教師對學案教學的理解。
二、努力實踐。
在學習的基礎上我們積極實踐。自從和開展學案教學改革以來我們組不管是年輕的還是年長的都積極的投身到學案教學上來。我們邊學習邊實踐，每兩人結成合作小組，對每天的課程進行研究討論并寫成學案。課后對上課中存在的問題進行再討論，逐漸獲得經(jīng)驗。然后在每周的組內(nèi)教研中我們把每周遇到的問題和收獲和大家分享。
三、
認真組織聽課評課。
學期中學校進行了每學期一次的公開課活動，活動的主要內(nèi)容就是學案教學和小組合作。
在活動中我們組的教師認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課。評課過程之中大家踴躍發(fā)言，虛心接受領導和各位教師的意見和建議。雖然在這次公開課活動中我組教師的發(fā)揮并不太好，但是大家并不氣餒。公開課結束后，我們組并沒有放下課改的腳步。在學校的建議下，我們組決定每周聽一到兩個教師的課，并且在周四的教研中進行評析。經(jīng)過一段時間的聽課評課我們感覺到在學案教學和組織小組合作兩個方面都有了和大地提高和進步。
四、取得的成績。
通過學案教學我們組的成績有目共睹。不僅受到了學校領導和。
1老師的肯定而且在學校組織的考試中也取得了不錯的成績。大家都感到學案教學就是好，更加堅定了我們講課改進行到底的決心和信心。
課改的腳步才剛剛邁出，雖然我們已經(jīng)有了一點進步，但是我們的不足還很多。這就需要我們在今后的教學工作中繼續(xù)堅持本學期的作風，努力實踐和學習學案教學和小組合作中的新方法新理念。我堅信下學期我們會做得更好！
教研組工作匯報篇十一
2015.7.2小學英語組是一個年輕的團體，1-6年級有x位英語教師，本學年老師們在自己的工作崗位付出了辛勤努力?；仡櫼荒陙砦医M幾位教師的工作、學習，很有感觸。應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務，默默地耕耘著。具體從以下幾個方面來說：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組教師都能認真學習小學英語英語新課程標準。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進行書本教育理念的學習，交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，并用以指導教學實踐。我們積極參組織教師聽課，要求上研討課的教師要寫出教學反思，這對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
學校2015年4月27日-4月29日安排了小學英語教材培訓-《xx市小學英語新教材培訓暨課堂教學觀摩研討會》，通過兩天的學習收獲很大。
2、注重群教群研，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
我校英語教研組共有x名教師，教師在工作中都能同心協(xié)力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鉆研業(yè)務和進行常規(guī)教學備課，完成教研任務，以便教師們迅速成長。各位教師在教學水平方面有了長足的進步，教學質(zhì)量有了提高。
二、教學常規(guī)方面。
認真落實常規(guī)教學各項任務，堅持兩間周一次的集體備課和理論學習活動，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況,充分發(fā)揮英語課學科的特點。
本學年我組教師圍繞“教學質(zhì)量”這條生命線，狠抓課堂教學，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到課標所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質(zhì)量提供保障。
三、
對未來的展望。
所謂“金無足赤，人無完人”，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點和疑惑：
1.如何開展更加有效的教研活動。2.探究學生口語訓練與習題課的安排。
3.怎樣繼續(xù)開展多種形式的課堂游戲，提高學生學習英語熱情。
在以后的工作中我們應在以下幾個方面去努力：
1、繼續(xù)把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。
2、鼓勵老師們多上網(wǎng)學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得。
3、充分利用多媒體，制作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。
在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求英語教研組建設日臻完善。
教研組工作匯報篇十二
緊張繁忙的一學期結束了。在學校領導班子的正確領導下，在全體英語教研組教師的共同努力下，我校的英語教學研究工作取得可喜的成績。
一、積級調(diào)查、分析研究學生的實際學情，結合學情采用比較科學合理的教學方法。
根據(jù)學校的工作部署，全體英語教師積極參與組內(nèi)的講課、聽課和評課。組內(nèi)每一位教師都認真準備，積極分析、研究、討論，通過講、聽、評，大家都感到收獲很大。通過“初中英語任務型教學模式”實驗研究，老師們都改變了原有的教學模式，采用任務型教學的新模式。為了完成某一教學任務精心設計，盡可能接近類似現(xiàn)實生活。使學生能達到在學中用，在用中學的效果。九年級的教學體現(xiàn)出了分層次教學的特點。使學習困難的學生夯實基礎，學習優(yōu)秀的學生注重擴大知識面。
二、采取多種輔助教學方式，激發(fā)學生興趣，加強能力培養(yǎng)。
七年級要求每個學生準備單詞本，依學生能力適當擴展英語詞匯，讓程度差一些的學生學得牢，讓程度高一些的學生吃得飽。八年級加強學生的英語閱讀能力的培養(yǎng)。九年級要求綜合運用英語語言能力的培養(yǎng)。根據(jù)學習進度，讓學生制作招聘廣告、電影海報，并把學生作品張貼上墻，以此鼓勵學生?！坝⒄Z園地”辦得有聲有色。
三、積極學習新的教學理念和新的教學方法。
為了能夠圓滿完成教學任務，不斷充實自己的教學知識，教研組的每位老師積極學習業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務能力。
1、轉變教師角色，以學生為主體，靈活采用教學方法。
多數(shù)教師在課堂教學中比較尊重學生這一學習主體?，F(xiàn)在的英語課堂教學，教師滿堂灌的現(xiàn)象明顯減少，一些教師能夠尊重學生的學習需求，關注學生情感，以生定教，以學生的學習需求來確定共同的學習任務。
2、樹立新的教學觀，注重構建學生的英語學習策略。
多數(shù)教師重視在教學中滲透學習策略，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和辨別能力。另外，部分教師在備課中能根據(jù)所要教授的內(nèi)容和學生的實際水平確定要傳授的策略，并準備材料。
回顧過去，展望未來，相信在學校領導的領導下，在全組教師的共同努力下，在今后的工作中會取得更大成績。
教研組工作匯報篇十三
開展教研組工作，教師要不斷提高自身素質(zhì)，努力提高業(yè)務水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁。下面是本站小編整理教研組工作匯報范文的范文，歡迎閱讀!
我們英語教研組是一個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質(zhì)教育的研究，開展了一系列英語教研活動。在教學、教研方面，我們做了以下工作：
一、組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據(jù)新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內(nèi)教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。
二、開展了一系列英語教研活動。
1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，其中包括:率先執(zhí)教、
教案。
評比、作業(yè)設計等等。在這些活動中，我們不斷探索教材，不斷提高教學效率。同時每次上完課后還進行反思，總結，不斷提高自己的教學水平。在英語教學上缺乏時效性，對學生的關注還有欠缺，是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期應該在這兩個方面予以重視。
2、經(jīng)常在班內(nèi)舉行英語對話表演，排練了英語小短劇，并借著這個機會，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
四、繼續(xù)加強教學工作。
按照課程計劃上的課時，把提高質(zhì)量的重點放在日常教學過程的優(yōu)化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研究，及時解決。同時在第10周分別對三—五年級進行期中測試。在期末考試前，教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學質(zhì)量的評定，期末考試結束后，要求每一位教師做出質(zhì)量分析。
五、開展了各種英語課外活動。本學期英語學科成立了社團活動，堅持按時開展活動，不僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生的綜合能力。
老師們在工作中辛辛苦苦，任勞任怨。每位教師都代帶四五個班的學生，除了上課，平均每周要批改幾百份作業(yè)，每個單元的測試卷都全批全改，在學校做不完的工作，帶到家里繼續(xù)做。這種孜孜不倦的工作精神實在令人感動。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學工作更為出色!
本學期英語教研組工作能以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
(一)加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)。
1、全體英語老師通過平時的理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
2、要求每位教師在本學期中還應該滲透對學生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作為教師應該積極配合班主任給學生思想上正確的引導，結合我們新教材的各種話題進行對學生人格，道德能及品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的個體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。
(二)狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好了教學常規(guī)的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強了集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。二次備課詳實。各備課組老師經(jīng)常在一起集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。要向課堂45分鐘要質(zhì)量，切實提高課堂的實效性。
3、抓好教研組建設。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;定期組織教學研究活動，組織了相應的公開課、研究課，本學期教研組老師通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
(三)大力開展英語課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們這學期成功舉辦了《蔡官學校第三屆英語節(jié)》，給予了學生充分展示自我，認識自我的機會。
回顧一學期的英語教學工作，我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業(yè)務能力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內(nèi)涵的發(fā)展，加強師資自培，堅持以學生發(fā)展為本，以學生課程開發(fā)為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發(fā)展，并做了大量的教學實踐、教學研究工作，現(xiàn)小結如下：
一、研究新課程理念，提高課堂效率。
以教材為抓手，以教材改革、備課組建設為重點，加強教研組、備課組的整合研究，并把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規(guī)、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創(chuàng)設新型的師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。
二、以研促教，以研促改，以研促發(fā)展。
實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，這樣才能在真正意義上體現(xiàn)教師是課程的參與者和開發(fā)者;其次要轉變教學行為，從真正意義上實現(xiàn)教師角色轉變;第三，從真正意義上體現(xiàn)學生的主體地位，實現(xiàn)學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。具體做法是：依據(jù)課改要求來制訂教學計劃;編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性;要進行課的設計;要上好課改課;教師要轉變教學行為;課堂教學要實現(xiàn)學生的自主學習、探究學習和合作學習;課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍;要進行課堂教學評價(過程評價、形成性評價);要進行課后反思。
三、加強青年教師培養(yǎng)、帶教工作。
課件。
的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成為教學的好手。
四、參與讀書節(jié)，提高學生綜合素質(zhì)。
豐富多彩的活動是對學生學習能力、學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，能使學生從枯燥的學習中解脫出來，時刻置身于濃濃的學習氛圍之中，通過形式多樣、內(nèi)容豐富、手段新穎的形式，使學生在活動中接受知識，培養(yǎng)能力，從多層面，多角度培養(yǎng)學生各方面的能力。本學期，我們參加學校舉辦的讀書節(jié)活動，為了給學生提供展示英語水平的舞臺，也為了鼓勵學生冒尖，開展了中低年級的英語口語競賽和高年級的閱讀競賽，在精心設計、預先告之、全員參與、提高實效上下功夫，辦得豐富多彩。
五、無私奉獻，愛崗敬業(yè)。
由于學生英語基礎較差，老師們都利用早、晚的業(yè)余時間義務為學生補缺補差。我們針對后進生的實際情況主動和家長聯(lián)系，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經(jīng)歷。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。
六、英語學科教學與信息技術的整合更能促進英語語言的廣泛運用。
信息技術作為一種媒體技術，有著更加廣泛的潛能，并具有其特定的優(yōu)越性――形象、具體、有聲有色、動靜互補、增大容量、可視效果佳，剪輯方便、操作簡單等特點，且便于課堂情境教學和呈現(xiàn)教學的操作。由于電腦的廣泛使用，課件的制作將更加方便，在教學活動中，信息技術將為英語教學提供更加廣闊的空間。
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質(zhì)，努力提高業(yè)務水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁!
教研組工作匯報篇十四
本學期我校綜合理科教研組在教導處的領導和全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規(guī)工作，并積極開展課題研究，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績?，F(xiàn)總結如下：
一、加強教師隊伍建設，提高教師的理論素養(yǎng)。
1、開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校綜理組教師的理論素養(yǎng)。
3、組織教師開展學習心得體會交流，互相學習，并積極撰寫教學論文。
二、加強教研組備課組的建設，各項活動有序地進行。
1、嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每周一下午進行教研活動，并做了詳細的安排，圍繞新的課程改革，進行集體備課，觀看錄像，設計課堂教學方案。真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。
2、完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測試，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。
3、定期進行教學常規(guī)調(diào)研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學.
4、定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業(yè)批改情況。
1、學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求。
2、全面進行課堂教學模式改革，實施啟發(fā)式、討論式教學模式，提高了學生的領悟能力和學習能力。教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，提高了學生學習的興趣及實踐能力。
3、定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、第二課堂活動，全面發(fā)揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高。
4、組織教師上好教學研究課，積極報名上好學校優(yōu)質(zhì)課，堅持聽評課活動，通過聽課、評課，對諸如教學內(nèi)容安排是否合理，難點是否突破，教學手段的使用及教學思想的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，共同探索提高課堂教學效率的方法。
5、加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。
在本學期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統(tǒng)，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓我校的綜合理科教學再上一個新的臺階。
教研組工作匯報篇十五
首先，感謝領導的信任，__年9月被聘為小學語文兼職教研員，在過去的幾個月里，我得到了領導的關心、支持和指導，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展。對此表示感謝!現(xiàn)將工作體會總結如下：
一、加強學習，充實自我，提升個人業(yè)務素質(zhì)。
作為兼職教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現(xiàn)代教育教學理論，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀課程標準。通過認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類網(wǎng)站中專家關于課標修訂的解讀及意見，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的`過程中，體會更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導、服務于教學。
2、關注小學語文教育信息，積極學習劉文靜老師所著的《小學語文教學的細節(jié)及案例》、希爾伯特·邁爾所著的《怎樣上課才最棒》仲廣群所著的《教學新密碼》等書籍，不斷充實自己。
二、積極推動課堂教學改革，上好校內(nèi)公開課。
改革是學習方式的改革，而不是教學方式的改革。這不是名詞的改變，而是重大的教育思想、教育觀念的改變。課改要從教學改革中走出來，聚焦學習方式的改革。
2、我積極參加學校組織的“教學大比武”。我執(zhí)教的《落花生》取得優(yōu)異成績。
教研組工作匯報篇十六
開展教研組工作，只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學服務。下面是管理資源吧教研組工作匯報精選范文的范文，歡迎閱讀!
隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、注重理論學習，提高教育教學水平。
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據(jù)新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。
二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作。
全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的的指導和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，靈活調(diào)整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
三、落實各年級教學目標。
三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。
四年級以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性為出發(fā)點，充分利用網(wǎng)絡資源，側重加強學生的聽說訓練。
五年級側重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng)。
六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成績。
在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創(chuàng)設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，根據(jù)教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質(zhì)量提供保障。
四、抓好公開課教學，努力提高教學能力。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課4次，其中“隨堂課”3次、示范課1次、與異校交流活動，展示課1次，在組內(nèi)形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經(jīng)常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量。通過這些活動，我們?nèi)￠L補短，探討教學得失，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。
同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質(zhì)的提高，積極撰寫教研論文。
五、下一步工作設想：
1.扎扎實實深入開展校本教研。
2.積極探索高年級英語閱讀教學的思路。
3.努力探索英語集體備課的方式。
4.多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
5、加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成績。
回首20xx年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、鼓勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去實踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
本學期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教育教學質(zhì)量，各項工作順利開展并進步顯著?，F(xiàn)對本學段備課組工作稍作回顧和總結。
一、精誠團結集體備課。
成功的團隊離不開團結，不團結的團隊不可能成功。在日常備考中，老師們?nèi)翰呷毫Γ仓\備考策略。堅持集體備課，結合學生實際情況，鉆研考試大綱和高考試題，研究復習要點，探討復習及講授方法，做到資源共享，集思廣益，提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動定時定點，實施中心發(fā)言人制度，確定和統(tǒng)一復習重點和難點，提高了第一輪復習的效果。各位老師也積極主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經(jīng)過集體討論后，對于可行有利的方案馬上實施，提高備課效率。在每周的集體備課時間，我們各位老師都會精心討論。通過優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學效率，精講結合精練，才能保證在完成教學任務的前提下，確保教學質(zhì)量。9月在全市組織英語摸底考試中，我們?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?，得到領導的肯定，同時也堅定了我們的信心。統(tǒng)測試卷表明我們的工作方向和教學重點是把握得完全正確和高效的。英語組老師事業(yè)心強，積極響應學校教科研號召，在教學任務繁重的情況下，均參加了學校的研究課和評優(yōu)課評比活動，展示了教師個人專業(yè)的風采。
二、狠抓詞匯搞好一輪復習。
我們采用話題詞匯復習模式，結合相應的練習，鞏固詞匯。每完成一個模塊，進行一次基礎知識檢測。務求扎實學生的基礎知識和鞏固學生的解題技巧，提升學生的解題能力。在40分鐘早讀安排上，把基礎知識復習和聽說考試中的模仿朗讀相結合，想盡一切辦法調(diào)動學生背單詞、短語和篇章的積極性，改善學生的語音語調(diào)和朗讀技巧。課堂教學上，課前5分鐘進行單詞短語默寫。同時，改變老師講得多，學生練得少的現(xiàn)象，做到精講精練，讓學生動起來，學有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè)，一來檢查學生的聽課質(zhì)量，二來檢查學生的掌握情況。
三、突出備考重點，早抓狠抓專題練習。
針對高考英語的題型特點，我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓練作為全學年備考重點。在二輪復習中，對于文理科學生，主要針對不同的高考題型進行專題強化訓練，目的是讓我們的學生掌握正確的解題思路，提高解題能力。查漏補缺，收集易錯題和基礎知識盲點，逐個擊破，進一步提高學生的知識綜合運用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴重的大題，所以通過限時專題訓練，側重訓練快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力，提高做題速度和解題技巧的熟練度。
四、嚴把測試關，精講多練。
每次考試均編制了考點細目表，確保測試題的廣度、信度和效度。主要考試由備課組長出題，平時測練由小組成員輪流出題，備課組長審核。每次考試(測練)均全收全改，分析學生知識的掌握情況和存在的不足，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生存在的問題。在講評課上強調(diào)思路、技巧和解題的規(guī)范性。
五、盯人戰(zhàn)術重點推進。
每班確定2-3名成績突出的學生作為重點上線第一梯隊目標，沖擊重點本科的突破對象。對該部分學生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學生的優(yōu)勢學科和弱勢學科全方位的進行分析，既要保證優(yōu)勢學科的延續(xù)，還要使弱勢學科在學期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。
每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學要給予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關心、輔導，樹立起必勝的信心。
成績永遠屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學校，學生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。
接到任務后，一直在精心的準備，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家批評指正。
一、一輪復習。
我們英語學科的特點決定，復習內(nèi)容多，復習的進度慢，一直忙著趕進度也很難從容的完成一輪復習的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實，我們組的老師經(jīng)過多次討論，決定把七八冊的復習內(nèi)容讓學生在假期自學。我們放寒假前專門整理了自學學案和假期復習計劃，保證學生每天的復習計劃和復習內(nèi)容，提高復習效率。開學后，我們利用檢查學案對學生假期復習情況進行檢查和點撥強化，保證七八冊知識的的復習效果。同時，面對即將到來的全市一?？荚?，我們也進行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學生進行專項和綜合能力的強化訓練，訓練了學生的答題能力和應試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學生做題的準確率。課上，我們一方面對學生的假期自學內(nèi)容進行鞏固，另一方面對學生課下的訓練題目進行答疑和方法指導，雙管齊下，對一輪復習中因為趕進度而導致的做題少、學生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。
二、二輪復習，即專題復習階段。
二輪復習的目標和任務是在一輪復習完成知識積累和儲備的基礎上進行知識的輸出和應用，通過大量的習題訓練來培養(yǎng)學生科學的答題技巧，提高學生解題的準確性和應試的技巧，最終提高英語成績。二輪復習任務的完成先要要以專題的形式進行展開，各個擊破，同時進行及時的綜合訓練。二輪復習的過程中，我們給學生做了思想工作，使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性，確保學生及時完成訓練量，并積極去思考和總結，調(diào)整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準確率，關鍵就是一個“悟”字。二輪復習的任務和效果幾乎完全是以學生的積極參與和落實為依托的，因此老師們用精煉的語言對學生進行及時的鼓勵和科學指導，引導學生積極去做題訓練，積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準和有效，多引導學生去“悟”，提高答題的準確率。通過大量訓練，是學生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。
二輪復習中我們重視給學生反復的呈現(xiàn)一輪復習中的重要知識點。一輪復習過去的時間比較長了，學生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答學生問題的時候，以單選題的講解為線索，及時聯(lián)系所復習過的重點知識點。這時候老師要多引導學生去回憶重要知識點，多給學生創(chuàng)設重現(xiàn)重要知識點的機會;老師要主動的幫助學生去整理和升華要點，舉一反三，指導學生去應用。
認真組織好周測的實施。兩人一組出題，其中一人把關，保證出題質(zhì)量。為了加強測試效果，專門針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負責。老師們很辛苦，及時完成閱卷，及時講評和反饋，規(guī)范學生的應試答題，提高應試能力，真正發(fā)揮考試對復習的檢測和指導作用。尤其是通過周測中的寫作訓練，加強了學生對各種形式書面表達的把握。
三、三輪復習。
我們?nèi)翰呷毫?，結合學生學習實際，認真編制了考前指導材料，根據(jù)級部統(tǒng)一安排完成對學生的考前指導，進一步回扣基礎知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強化訓練中，認真選題，認真閱卷和分析，并針對性的對學生進行指導，根據(jù)級部的具體安排搞好查漏補缺工作。
6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗，對學生進行考前的心理安慰工作和考前指導工作，幫助學生緩解壓力，增強信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。
四、備考中的幾個問題。
1、關于詞匯。我們對考綱詞匯進行了多播此全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學生布置了詞匯背誦任務，并且進行了過關。平時，我們利用早自習時間，給學生布置詞匯記憶任務，利用課堂時間進行聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復給學生播放課文中的詞匯，來強化記憶。二輪復習期間，我們整理了1000基本詞匯，對重點詞匯進行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖?？梢哉f，我們對詞匯進行的層層遞進的比較徹底的復習。
2、關于語法。我們對語法進行了三輪復習。第一輪是在新授課期間，根據(jù)課本編排，對語法進行了基本的講解。第二輪是在一輪復習階段，對語法項目進行了突出重點和深挖，與高考題相結合。第三輪是在二輪復習的專項部分。我們對語法進行了體系的構建，大專題的語法專項訓練，引導學生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。
3、關于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復習開始，我們做到每天給學生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時檢查。每個周末，給學生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成。另外，我們給學生定了高中版的21世紀報來加大閱讀量。對于21世紀報，我們盡量讓學生來自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來進行訓練。
4、關于寫作。我們今年備考的特點是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強調(diào)學生認真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改，面批與學生之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專題時，我們對書面表達進行了提煉，從書寫卷面、內(nèi)容字數(shù)、語言以及行文四個方面給學生明確了寫作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進行了重點訓練。三輪復習中，我們根本沒有對高考作文進行猜題和押題。因為根據(jù)外出學習的結果以及我們的經(jīng)驗，英語高考作文不會考察熱點。從20xx高考(師范院校不收費)開始，尤其是20xx(李明來你班不適應)年，高考作文真正貼近了學生生活，體現(xiàn)了寫作的真實性。20xx年(給國外的老師和同學寫信)體現(xiàn)的最好。
5、關于集體備課。根據(jù)我們學校的學生實際，我們進行了分組備課。全組分為實驗班、平行班和特長班三個備課小組。每個組都確定主講人，依次進行，從進度、專題復習的策略方法、教學中發(fā)現(xiàn)的師生雙方的問題、復習中遇見的困難等進行共同探討來集中解決。實驗班要面向全體，平行班和特長班要抓有效學生，加強教學的針對性。除了集體備課時間，尤其是我們教實驗班的四位老師，平時及時溝通，及時聯(lián)系，齊心協(xié)力，扎扎實實搞好了復習工作。此外，老師們有時間要互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)復習的漏洞，及時彌補;互相學習別人的優(yōu)點，共同進步。
6、關于錯題本和筆記本。我們一直很重視教學中錯題本的使用。要求學生建立筆記本和錯題本是一個方面，更重要的是幫助學生制定計劃及時回顧復習錯題本。我們認為錯題本的使用真正反映了學習的本質(zhì)。
總之，我們覺得在復習中不能抓的過多過雜，這顯得很熱鬧，但實際上，這都是華而不實的東西。應該層層過關，層層深入的真正落實詞匯、語法、閱讀、寫作等基本的幾個方面，這樣才會取得更好的結果。
五、關于尖子生的培養(yǎng)。
今年我校的尖子生應該說比較成功，我粗略統(tǒng)計，過140分的有大約29人。陳老師囑咐我多談談尖子生的培養(yǎng)問題。我也做了深思，簡單談談培養(yǎng)尖子生的措施供老師們參考。先給老師們舉一個例子。今年我校的于超同學，不光總分全市第一，英語也考了145分，理科全市第一。實際上，他高一時英語成績一般。這個學生的上進心很強，再加上邊新華老師一直在鞭策他，同時在思想上引導他，他的英語學習勁頭很大。除了完成老師布置的作業(yè)，他自己買資料做很多題目，包括語法方面，單選方面以及閱讀方面。除了做題多，他自己也重視在聽力方面來提高自己，課外的閱讀量也很大。最終，他的英語成績進步明顯。高二下學期，于超的英語成績在級部就比較靠前了。到高三，于超的英語就能基本穩(wěn)定在級部前幾名了。當然，這中間也出現(xiàn)過一些起伏，邊老師也總是及時的給他做思想工作。于超同學自己對英語學習的激情加上老師的正確引導和及時的關注，這應該是尖子生產(chǎn)生的一個縮影。其他尖子生的成長也有類似的經(jīng)歷。在我們老師方面，我們主要采取了以下的幾方面措施。
1、我們今年畢業(yè)的這一級學生非常特殊，兩極分化相當嚴重，即尖子生和差生多，中間層學生少。計劃內(nèi)招生最低分只有380分，應該遠低于全市各個兄弟學校。所以學校制定的備考思路上也自然的側重前面的一批學生。我們學校分了6個實驗班，并且我們把希望基本上寄托在了6個實驗班。我負責一文一理兩個班，邊新華老師負責兩個理科，袁娜老師負責一個理科，秦艷萍老師負責一個文科。我們在備考中也向實驗班傾斜，在復習內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平時的周測出題時，注意試題的難易交替，用難度大的題目去刺激尖子學生。我們幾個人經(jīng)常在一起交流，注意去有針對性的彌補學生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下;對于英語科的尖子生多激勵，讓他們認識到英語成績的重要性，讓他們有更高的追求，引導他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。很多學生做了大量閱讀和大量的習題，包括給學生征訂的復習資料，市教研室編制的學案以及搜集到的各地考題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學期，每周考一次;一摸后每周考兩次;二模后每周考三次。所以說，我們的學生習題訓練特別大，應該說只有基礎好的學生才會真正的跟下來，他們的收獲也更大。
2、我們對學生的基礎方面進行了長期的反復的加強，比如說詞匯，語法，閱讀，寫作。學生在這些方面比較扎實，尤其是尖子生，他們時更大的受益者。另一方面，我們在教學中也反復強化學生各個專題的答題技巧，再加上今年的高考題目注重考察了“雙基”，我認為這也是學生成績比較理想的一個原因。
3、各個班級，尤其是實驗班，采取了一些好的做法。比如說，從高二開始，班主任就把相對偏科學生分給相應的老師來做工作。我們也花了大氣力來做學生的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補語法，詞匯不足補充詞匯，幫助學生制定合理的成績提高計劃，效果比較明顯。
總之，尖子生的培養(yǎng)也不是一天兩天的事情，無論采用何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要堅持一些好的做法，長期堅持下來，學生的成績一定會有提高，包括尖子生。
各位老師，今年我校成績的取得最終是師生共同努力的結果，更離不開市教研室陳老師和區(qū)教研室任老師的指導、關心和幫助，在此一并表示我們衷心的感謝。對于高三備考工作，我們都一直在努力探索，也希望得到在座的各位老師的指點。謝謝!
教研組工作匯報篇十七
近年來，楊當鎮(zhèn)中心小學英語教研組在各級領導的關心和幫助下，在學校各位英語老師的共同努力下，認真落實新課程改革要求，積極開展教科研活動，全力推進新課程改革，全面加強英語教研工作?，F(xiàn)對我們學校英語教研組的工作簡要匯報如下：
一、不斷學習，更新理念。
學校領導高度重視英語教研工作，在不斷提升英語學科教學地位的同時，積極向中心校、教育局爭取外出培訓的機會，鼓勵、支持我校英語教學走出去參加培訓和學習。為了確保教研活動的有效性，我校規(guī)定每周四下午是英語教研活動時間，單周開展聽課、說課、評課活動，雙周開展理論學習，集體備課等活動。通過學習和活動的開展，教研組的教師開拓了視野，交流了思想，提升了業(yè)務水平。
二、落實常規(guī)，規(guī)范教學。
我們組從教學常規(guī)入手，抓好備教批輔改等常規(guī)工作，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結。在開學初學科組要求統(tǒng)一備課，統(tǒng)一練習、統(tǒng)一批改。在備課中，做到清晰、規(guī)范，備過程，備方法，備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。
每周組織人員對本組教師的常規(guī)工作進行檢查評比，找出優(yōu)缺點，促進大家提高教學常規(guī)管理。
三、教學教研，相得益彰。
抓聽課評課，促交流。每學期我們英語教研組開展聽課、說課、評課活動十余次。他們認真?zhèn)湔n、精心設計，充分利用現(xiàn)代化教學手段，使每堂課都上得有聲有色，組里其他老師相互聽課，并時刻記錄課堂教學進程，積極思維著每一個教學片段，在評課這個環(huán)節(jié)，對課不對人，發(fā)表中肯意見，對課的亮點和出彩的地方大家共同分享，對困惑和爭議之處再次研究和探討，每一位老師在活動中都有收益，教學水平不斷提高。
四、團結協(xié)作，共同成長。
教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，在教研組長的牽頭下，團結協(xié)作，資源共享，分工合作。我們組共有4人，大家互相學習，互相幫助，在融洽的教學氛圍中，青年教師迅速成長。教研組內(nèi)課件共享，上一年級的老師把課件，練習卷，詞組、句子歸類卷留給下一年級的老師。
在每年參加市級英語口語競賽和全國英語競賽活動的過程中大家團結協(xié)作，屢創(chuàng)佳績。
五、重視課外活動，競賽活動和口語測試。
從2012年開始我們學校對學生進行口語測試，為了確保測試的有效性，學校統(tǒng)一時間，年級同年級交叉測試。各年級舉行了各種競賽，三年級：單詞默寫競賽，四年級：詞組競賽，五年級：閱讀，完成句子競賽，六年級：聽力、閱讀比賽等等，外語學習離不開氛圍，我們有針對性地組織指導學生開展課外活動，在校內(nèi)開設英語角，有專門的英語活動室，定期更換英語天地等。
六、點滴成績。
一、二等獎。
撰寫的多篇論文和教學案例，制作的教學課件，獲得襄陽市、棗陽市各級教育管理部門的獎勵。
以上是我們學校英語組教研教學工作的簡要回顧，在工作中還存在著許多不足，需要各位領導、專家的幫助和指導。路是無盡的，天是廣闊的，在以后的工作中我們將再接再厲，爭取更大有成績。
教研組工作匯報篇十八
本學期,英語教研組在校教務處的領導下和校領導的關懷下，開展了一系列的校本研修活動，提升了本組教師的教育教學實踐智慧、培育了本組教師教育能力和整個教研組的教學研究文化，并且，全組老師團結合作，互幫互助，一起解決在教育教學實踐與課程改革中存在的突出問題，切實改進本組教師的教育教學行為，提升教師業(yè)務水平。具體總結如下：
一、學習教學理論，提升教學理念。
本學期我們教研組組織了全組教師學習了新課程改革、學校教育改革和拓展性課程的有關指導性的文章，使他們及時了解當前學校教育和課堂設計的方向，明白如何開展拓展性課程研究及其行動研究的意義。并且本學期我們還安排了上學期課題獲一等獎的繆曉珍老師為全組老師開出如何做教師小課題的講座。
二、重視青年教師的培養(yǎng)、積極參加各類比賽、培訓。
本學期，我們組的陳佩如老師在市直英語組長會議上開出一節(jié)市直公開課，獲得好評。楊琪和嚴彬然老師合作的教師小課題立項?？姇哉淅蠋焻⒓邮兄泵}培訓班。羅婷婷老師參加全市英語骨干教師培訓。暑假，楊琪老師還要去上海外國語大學參加培訓。并且，全組老師都積極參加學分培訓。
三、開展聽課評課活動，取長補短。
我們英語教研組定期進行集體備課和研討活動。首先，全組教師在確定集體備課的主題。同時，也確定本次活動的主題，然后進行集體討論，及時學習先進的教育教學理論，再由執(zhí)教者在課堂教學中體現(xiàn)自身的設想和集體的智慧。課后，每一位聽課者進行分析，對每一次課及時評價，評課時做到民主，客觀，據(jù)理力爭，讓每一位參與者得到不斷的反思和提高。本學期來，我們一共開了__節(jié)公開課、12次研討和1次講座。其次，我們積極外出參觀學習取經(jīng)，使我們看到自己的不足并吸取了別人的長處。同時在教研組內(nèi)加強教學問題的研討。
四、通力合作，開展命題研究。
我組各年級教師利用月考和期中、期末考的契機，通力協(xié)作制作出了6份階段性考試考專題檢測試卷和3份期中、期末考試綜合檢測試卷。所有的檢測試卷都是由我們備課組教師分工，一人負責出試卷，然后由其他5人進行答卷，并在這過程中檢測試卷題目的合理性，分數(shù)安排的合理性，題量是否適宜，以及文字是否出現(xiàn)錯誤。并進行討論，調(diào)整。利用這個契機，對命題展開研究。
五、創(chuàng)建校園英語氛圍，培養(yǎng)學生運用英語的能力。
為了促進英語學習氣氛，提高英語成績，讓同學們能通過比賽更好地投入到學習中，也給同學們一個展現(xiàn)自我的平臺，本學期本組教師還組織學生參加校讀書節(jié)英語美文背誦大賽。評出了各個等級的獎勵。同時，我們還舉行了趣味英語競賽--新年英語海報-比賽，在比賽中，學生將傳統(tǒng)文化同英語結合，制作了精美的海報，并且評比出了各個獎項，極大地激發(fā)了學生的興趣。
六、資源共享，互助教學。
借助網(wǎng)絡平臺，我們積極參加學校資源庫建設，毫無保留地上傳備課資料、教學課件、教學案例等，與組內(nèi)老師共享教學資源，在教學上互相幫助，共同提高。
七、展望未來，確定方向。
今后校本研修將從課題教研和聽課、評課兩個方面開展工作，爭取在教科研方面取得突破性的進展，爭取打造更多的精品課，鍛造一批更精良的教師隊伍，使我校的英語教學更上一層樓!
教研組工作匯報篇十九
第三課，準時踏進了會議室，幾位老師認真分析了近來的.教學狀況，也匯報了學生學情，并針對本班特點思考了相應的措施，如此交流著，一看手機已經(jīng)是接近午飯時間，校長忙作了后階段工作布置，然后大家又匆匆往飯?zhí)泌s去。吃飯時間是相對最休閑的時間，相互閑扯一會，又趕回辦公室繼續(xù)完成試卷編制工程……終于，一份標準化習題新鮮出爐了，忙打印交給了文印室。然后，匆匆拿起孩子們的作業(yè)趕往教室，陪孩子們一起走進閱讀時光。本想捧起書靜靜地看看，無奈昨晚的作業(yè)還沒完全批改結束，只好又開始批閱作業(yè)。結束后，又開始評講《一課一練》及昨天的考試作文，等一切講授結束已快到第一課時間了，此時的我才感覺有虛脫之感，累啊……回到辦公室，才想起今天的六認真檢查還沒完成，哎呀，暈??！忙操起檢查表格趕去會議室，翻閱老師們的備課筆記及作業(yè)批改情況，數(shù)課時，蓋章，查作業(yè)批改，把我忙得夠嗆，好不容易大功告成了，拖著疲憊的身子再回辦公室，發(fā)現(xiàn)一份習題還沒批閱，哎，繼續(xù)吧，活還是自己的！干吧！現(xiàn)在，終于把一天的工作干完了，接著就是待會的會議，晚上還得閱讀《文化，為學校立魂》中關于“行為文化”的內(nèi)容，還要準備明天沙龍的主持內(nèi)容，哎，沒能力啊，真有點趕鴨子上架了！不管了，晚上讀了再說，俗話說的好，車到山前必有路！