編寫教案需要教師具備一定的教學經驗和知識儲備，同時也需要關注學生的學習需求和特點。教案的編寫需要注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對大家的教學工作有所啟發(fā)。
大班活動教案各種各樣的樹篇一
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班主題活動教案《各種各樣的樹》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
晨間活動：(8:00___9:00)。
內容：游樂園（沙地）。
1、探索沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的想象，利用細沙堆積出各種事物的形象。
2、體驗與同伴合作的快樂，感受活動的樂趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題活動(9:00____10:00)。
內容：千奇百怪的樹。
1、用多種方法收集有關樹的資料，對千奇百怪的樹產生好奇；
2、樂意在集體面前展示、介紹收集的資料。
1、出示牛奶樹的圖片，教師介紹牛奶樹。
2、出示資料箱，了解各種千奇百怪的樹。
（2）出示圖片，教師講述與這棵樹相關的故事。
3、幼兒在集體面前展示，主動介紹自己收集到的神奇的樹的資料。
4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹的資料。
區(qū)域角活動(10:00____11:00)。
看一看，量一量。
1、激發(fā)探索的興趣，并能說出每盆樹的名稱。
2、通過測量學習比較長短，高矮。
活動內容：
1、將5盆盆景陳列在科學區(qū)內，讓幼兒認真觀察，了解這些樹的名稱和特征。
2、投放皮尺，長短不同的尺子、繩子，供幼兒測量。
3、提供測量記錄表、筆，供幼兒練習測量。
畫一畫，做一做。
1、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹形象。
2、對繪畫操作活動感興趣，體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動內容：
1、采集各種樹葉，洗凈壓平后投入，引導幼兒觀察樹葉的`葉脈，鼓勵幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。
2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙，供幼兒繪畫千奇百怪的樹。
3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹。
學一學，講一講。
活動目標：
1、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征，激發(fā)探索自然的興趣。
2、培養(yǎng)耐心、細致的學習習慣。
1、提供各種各樣的圖片、圖書、樹相關的字，供幼兒結合圖片學習認字。
2、提供白紙、彩色筆、訂書機，供幼兒自己制作各種各樣的樹的小資料集。
離園活動（11:00--11:30）。
興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
大班活動教案各種各樣的樹篇二
1、認讀“郵票”，認識郵票上的數(shù)字，發(fā)展觀察力。
2、說出郵票的基本特征，培養(yǎng)思維力及語言表達能力。
［活動準備］。
1、搜索有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2、每人一個放大鏡，一張郵票。
［活動過程］。
1、請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2、讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫有“中國郵政”“china”是中國“80分”表示金額費用。
3、鼓勵幼兒找出與別人不同的問題，發(fā)現(xiàn)郵票上的秘密。如t代表特種郵票；j代表紀念郵票；“1930”代表發(fā)行年代4、認讀“郵票”。
5、讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區(qū)別，進而說出郵票的基本特征。
［活動評價］。
1、能說出郵票的基本特征，各種符號的用處。
2、能認讀“郵票”。
具體活動建議：
在觀察郵票時，教師要根據(jù)幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。
［活動延伸］。
讓幼兒自己設計郵票。
大班活動教案各種各樣的樹篇三
現(xiàn)在的時代已經是電話手機e—mail的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應該的貢獻。
活動目標。
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。
3.幼兒享受藝術活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點。
活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動難點：幼兒設計具有自己特色的郵票。
活動準備。
剪好花邊的畫紙。
2.人手一份記號筆、12色油性筆。
活動過程：
一、談話導入。
1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）。
2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀念意義，還有很高的收藏價值呢。
二、欣賞郵票。
1.今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
2.你看到的郵票是怎樣的？教師引導幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）。
三、設計郵票。
1.幼兒討論設計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。
2.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。
四、活動評價。
1.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
教學反思。
大班活動教案各種各樣的樹篇四
1、幼兒了解米的種植生產過程，對米產生探究的興趣。
2、認識幾種常見的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。
3、懂得農民種糧食的辛苦，知道要愛惜糧食。
1、米的生長過程圖片。
2、布置好的米店。
（一）、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒對米的了解。
師：小朋友，你們看：這是什么？（出示米）。
你們知道米是從哪里來的嗎？（幼兒自由討論、猜想）。
（二）、觀看影像資料，了解米的種植生產過程。
師：下面我們就來看看，米到底從哪里來的。（幼兒觀看錄象）。
師：通過剛才的錄象，你們知道米是怎么來的嗎？
（根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示小圖標）。
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫粒——去殼（起米）。
師小結：從稻子到我們手中的米，這中間要經過很多復雜的工序，是由農民伯伯半年的辛苦勞動換來的，因此小朋友每天吃飯的時候都要想到農民伯伯的勞動，我們要愛惜糧食，決不能浪費！
（三）、參觀“米店”，初步了解米的多樣性。
師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見過或者吃過那些米呢？
（幼兒自由討論、發(fā)言）。
教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等。
師小結：除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等，現(xiàn)在商店里。
賣的一些米還有一些保健功能，因為科學家在種植過程中添加了一些營養(yǎng)成分。
（四）、游戲：逛米店。
幼兒角色游戲：請個別幼兒擔任米店營業(yè)員，其他幼兒買米，買米的幼兒要把自己買的。
米的名字和特征講述清楚。
本次活動是我們主題活動開始，通過這個活動，引起了幼兒的注意。“米”是我們日常生活中不可缺少的東西，但是我們大多數(shù)人對米的種植生產過程還不是很了解，因此通過這個活動，讓孩子們對米的整個種植生產過程有個初步了解。同時通過這個活動，讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米，先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來教師提供的青米、香米等，幼兒了解到米的多樣性同時又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動興趣。
大班活動教案各種各樣的樹篇五
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
2.說出郵票的基本特征。
3.認識郵票上的數(shù)字。
4.認讀“郵票”。
活動準備：
/font1.搜索有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2.每人一個放大鏡，一張郵票。
活動過程：
1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費用。
4.認讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區(qū)別。
活動建議：
在觀察郵票時，教師要根據(jù)幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。
延伸活動。
讓幼兒自己設計郵票。
大班活動教案各種各樣的樹篇六
2．了解各種口袋與人類的關系，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備。
1．環(huán)境創(chuàng)設：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。
2．操作材料：米、水、小金魚、球、玩具等若干；毛巾四條備擦手用。
3．知識準備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用口袋。
4．環(huán)保時裝表演：四名幼兒身穿用紙袋、網袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝，預先排練好；快節(jié)奏音樂磁帶一盒，錄音機一臺。
活動過程。
一、參觀活動：引導幼兒自由交流、觸摸口袋。
最近小朋友帶來了各種各樣的口袋，今天我們舉行一次口袋展覽，你們想不想?yún)⒂^呀?老師請你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的.口袋?(幼兒自由觀看、交流)。
二、認識活動：了解口袋由各種材料做成。
三、分類活動：用標有布、紙、塑料和其它標記的四只籃子進行分類。
這些口袋該回家了，請小朋友根據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標有塑料標記的籃中……小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對!咦!這是什么口袋?(麻袋)請幾位小朋友上來看一看、摸一摸、拉一拉、講一講，它與其它三種口袋有什么不同。
四、交流活動：總結口袋的作用，了解一些特殊口袋。
五、操作活動：教師提供米、水、金魚、水果、玩具、球等，讓幼兒自由選擇最合適的口袋。
老師還為小朋友準備了米、水、金魚、水果、玩具、球等，請小朋友幫助它們找到最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。
六、討論活動：互相交流自己的操作情況，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒交流表達)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因為它輕巧、體積小、結實)正因為塑料袋方便，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴重污染。我們應該怎么做才能減少環(huán)境污染呢?(少用塑料袋，重復使用塑料袋；盡量使用易分解的口袋；收集起來，變廢為寶，制作環(huán)保服裝)。
七、欣賞活動：觀賞用廢紙袋、塑料袋、網袋等制作成服裝的環(huán)保時裝表演。
今天老師將小朋友收集來的各種口袋，制成了環(huán)保服裝，請小朋友欣賞時裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂進行表演)。
這么美的環(huán)保服裝，你們想不想做呀?我們下次活動就專門來制作環(huán)保服裝，好嗎?現(xiàn)在請小朋友聽著音樂模仿時裝模特的表演，一起出去活動吧!
活動延伸。
1．制作活動：收集更多的口袋進行環(huán)保服裝創(chuàng)作活動。
2．宣傳活動：向社會宣傳使用易分解的塑料袋。
3．表演活動：環(huán)保時裝表演。
大班活動教案各種各樣的樹篇七
教學目標：
1、通過欣賞各類郵票，初步感知郵票的'基本特征和用途，提高觀察判斷能力。
2、激發(fā)幼兒對郵票的興趣，樂意與同伴交流分享經驗。
3、嘗試設計郵票，發(fā)展幼兒審美、想像以及動手操作能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學準備：事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。
教學過程：
一、觀察郵票。
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問題，師生一起討論交流。
2、集中交流，鼓勵幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與大家一起分享，在幼兒講述的基礎上，幫助幼兒提升經驗，了解郵票的基本特征。
1）尋找郵票的相同之處。
2）比較郵票的不同之處。
3）郵票有什么用途？
3、分組欣賞郵票或集郵冊，引導幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)郵票還有什么秘密？
4、交流與分享，請幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
5、自由討論：你喜歡郵票嗎？為什么？我們要怎樣保護郵票？
二、自己動手設計郵票。
1、啟發(fā)幼兒想像：如果你是郵票設計師，你要設計和發(fā)明什么樣的郵票？
2、介紹每組提供的材料和注意事項。
3、幼兒嘗試設計郵票，并為自己的郵票標價。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學習協(xié)商與合作。
4、展示幼兒作品，布置郵展或制成“小小集郵冊”，分享交流創(chuàng)作的樂趣。
大班活動教案各種各樣的樹篇八
(一)活動目標：
1.知道八大行星的名稱，并了解我們是住在哪個行星上。
2.懂得辨識八大行星，并說出它的典型特征。
3.懂得為八大行星正確排序。
(二)活動準備：
1.經驗準備：知道我們是在行星上生存，知道太空中還有其他行星存在。
(三)活動過程：
1.出示圖片、認識八大行星。
引導語：在太陽外圍這一圈圈的軌道加上太陽和8大行星就叫做太陽系。這是他們家的名字。(依次根據(jù)圖譜認識八大行星的外貌以及它典型的特征)。
小結：太陽系里的八大行星都很特別，它們都有不一樣的地方。
2.鞏固印象，學唱歌謠，巧記八大行星。
(1)引導語：認真聽歌謠，聽聽里面都說了些什么。想想歌詞里都說的是什么意思。
小結：原來歌謠里寫的是八大行星的順序和它們的一些典型特征，這樣子唱方便我們記憶。
3.火眼金睛辨真假，營救八大行星。
(1)引導語：太空里來了個外星人，它們把八大行星都抓進它的大黑袋里了。它想考驗我們班上的男生和女生，看看你們誰能闖關成功，救出的行星最多。
小結：小朋友們都很善良，積極營救八大行星。而且眼睛和耳朵都很靈敏，沒有被外星人的難題給難住了，都成功的把八大行星給救出來。
活動延伸：
在操作區(qū)玩八大行星拼板，感受八大行星的的魅力。
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大班活動教案各種各樣的樹篇九
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的各種各樣的害怕大班健康活動教案，歡迎大家分享。
“5.12”汶川大地震牽動了全社會人的心。最近，災后的心理輔導和治療成了社會關注的熱點。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關愛下，經歷的挫折少，得到的呵護多。尤其是獨生子女，在心理發(fā)展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調節(jié)的能力。而校園安全月活動等又讓我們更多地關注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動提出了“害怕”這樣一個話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，并尋求一些適當?shù)姆椒?。臨近畢業(yè)，幼兒在進入小學后，如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生發(fā)展來說，將會是十分有益的經驗。
1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對付害怕的好辦法。
ppt、大張的紙、各色花瓣若干。
1、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）。
放ppt：這是一位來自四川災區(qū)的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。
周圍人說她是個小啞巴，你覺得呢？
（聽一聽她的心里話：訴說自己的害怕。）。
她為什么不說話？她在害怕什么？
小結：每個人在經歷了一些事情之后，都會產生一些害怕的想法。
2、大膽訴說：（能勇敢地說出自己心里的害怕）。
過渡語：每個人的'經歷不同，就會有不一樣的害怕。
你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？
（教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）。
小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個害怕說了出來。
3、交流討論：（初步了解一些對付害怕的簡單方法）。
過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經把自己心里的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。）。
對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？
（教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）。
小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學會趕走自己的害怕，更快樂地成長。
4、拓展延伸：
對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。
大班活動教案各種各樣的樹篇十
1、樂于參與活動，感受票在生活中的作用。
2、了解各種各樣的票中包含的信息，知道票是人們生活的一種憑證。
3、收集、欣賞生活中各種各樣的票，能根據(jù)不同的用途給票進行分類。
1、教學掛圖：各種各樣的票。
2、收集各種各樣的票。
3、圖片：各種各樣的票。
1、教師出示各種各樣的票，引導幼兒仔細的觀察。
（1）出示各種各樣的票，引導幼兒觀察。
教師：小朋友們，你們認識它們嗎？在哪見過它們？有誰知道它們是做什么用的？
（2）鼓勵幼兒上臺介紹不同種類的票。
（3）師幼共同小結。
2、引導幼兒給票進行分類，進一步了解票的多樣性。
（1）引導幼兒思考：可以怎么給這些票進行分類？（師幼討論出共同的標準，如按生活用途分類）
教師：小朋友們。每一張票的用途都不一樣，如果把相同作用的票據(jù)放在一起該怎么分？
（2）幼兒分組進行分類。
（3）展示分類結果并鼓勵幼兒大膽交流小組的分類結果。
3、師幼共同討論票在生活中的用處。
（1）教師提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)票的不同之處以及所包含的信息。（重點幫助幼兒分析幾種常見的票，例如：超市小票、高鐵票、加油票等）
（2）教師：你們知道這些票有什么樣的作用嗎？
（3）師幼共同小結：生活中各種各樣的票對我們有很大的用處。
4、欣賞郵票和以前生活中的票。
（1）出示教學掛圖，引導幼兒了解郵票的用途。
（2）逐一引導幼兒欣賞郵票中的圖案。
（3）教師小結：郵票是用來寄信的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑風景等，小小的郵票中藏著許多知識呢！
（4）引導幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。
（5）教師小結各種票的用處。
根據(jù)班級游戲內容引導幼兒設計各種票。
大班活動教案各種各樣的樹篇十一
一、教學目標：
1、通過活動讓孩子知道汽車對人類的危害。
2、幼兒初步了解環(huán)境對人類的重要性，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的責任感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前表述自己的想法，設計出新型的環(huán)保汽車，加深對環(huán)保的理解。
二、教學準備：
1、自制ppt圖片：
（1）消防員整裝待發(fā)坐在消防車里著急的圖片。
（2）馬路上堵車的圖片。
（3）汽車經過后留下一股黑煙。
（4）馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片。
（5）馬路上戴口罩行人的圖片。
（6）汽車經過后留下一股黑煙后面行走。
2、人手一套油畫棒、記號筆、繪畫紙。
三、教學過程：
（一）導入：
1、出示圖片（消防員整裝待發(fā)坐在消防車里著急的圖片），
提問引出主題。
（1）“小朋友們看！圖片上有誰呢？”
（2）“他們穿著消防衣，坐著消防車去干什么呢？”
（3）“他們的表情怎么樣？”“為什么會這樣呢？”
（4）出示整幅消防車堵車的圖片，幼兒了解汽車多了給人類帶來的煩惱。
2、引導幼兒如何減少汽車給人類帶來的不便。
（二）逐步出示圖片，引導幼兒了解汽車尾氣的危害。
1、出示圖片（馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片），提問：
（1）“小樹怎么啦？”（生?。?BR> （2）“它們?yōu)槭裁磿?？?BR> （3）引導幼兒了解尾氣給植物帶來的危害。
2、出示圖片（馬路上戴口罩的行人）提問：
（1）“這些人為什么要戴口罩呢？”
（2）觀看整幅圖片（汽車經過后留下一股黑煙后面行走）。
（3）引導幼兒了解尾氣會給人類帶來危害。
（三）引導幼兒討論，設計環(huán)保汽車。
1、幼兒自由講述，自己設想的未來的環(huán)保汽車。
2、幼兒動手繪畫未來環(huán)保車。
（四）、結束活動：
師友一起舉辦“未來環(huán)保車展”
大班活動教案各種各樣的樹篇十二
活動目標：
1.了解兒歌內容，理解左右、上下、前后等方位。
2.感受中國傳統(tǒng)兒歌獨特的押韻方式。
3.游戲中體驗參與文學活動的樂趣。
活動準備：
1.一幅兒歌掛圖。
2.四組幼兒操作單。
活動過程：
一、繩子魔術導入兒歌。
師：自我介紹：我是附小幼兒園的吳老師，我可是一個會變把戲的老師哦，變變變，變出一根繩子。
師：想知道我是怎么打扮自己的嗎？
二、展示、學習兒歌。
1.邊揭示圖，邊念兒歌，第一遍隱藏方位詞，熟悉其他內容。
師：我是怎么打扮自己的？（綁鞋子、串珠子、編辮子）。
2．揭示方位。
師：那么到底是怎么綁鞋子、怎么串珠子、怎么編辮子的呢？
孩子猜，猜一個揭示一個：一左一右綁鞋子；一上一下串珠子、一前一后編辮子。
3.完整念兒歌。
師：原來我是這樣打扮自己的.啊，你也想像我一樣打扮嗎？我們一起來吧。
師生一起動作表現(xiàn)兒歌。
4.分析兒歌的特點。
師：咦？綁鞋子、串珠子、編辮子，我發(fā)現(xiàn)這首兒歌有個很大的特點呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
這些句子有一個想同的地方呢。每一句的最后一個字都一樣呢，都是“子”
5.完整念兒歌：
師：這首兒歌還真有趣呢，我們一起再來念念看。
師生一起完整念兒歌。
三、小組操作鞏固兒歌。
1.你們知道嗎？有許多小朋友也想打扮自己呢，我們一起來幫幫他們吧，四人一組，一邊打扮一邊念兒歌（分別操作，邊操作邊念兒歌）。
2.都打扮好了，一起帶著出去參加晚會。
四、拓展繩子變把戲。
師：唉呀，看著這些小仙子真漂亮，我也想再用繩子來打扮一下自己了，你們想不想啊。我這里還有許多繩子，我們來打扮打扮自己吧。
師：回教室，我們學著兒歌一樣，說一說我們是怎么打扮自己的。
附兒歌：
大班活動教案各種各樣的樹篇十三
1、 初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、 通過閱讀幼兒用書，認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結構，知道橋的作用。
3、 對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
4、 使幼兒對探索橋感興趣。
5、 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
1、 幼兒用書人手一冊。
2、 家長帶領幼兒參觀附近的橋梁。
1、 引導幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。
教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見到的橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。
2、 打開幼兒用書，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。
教師：這是什么橋？你指導它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
帶領幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結構特點的橋梁。引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
3、 引導幼兒討論各種橋梁的用途。
幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認識。
4、 教師講述橋的發(fā)展史。
幼兒觀察幼兒用書，擴大幼兒的視野，豐富幼兒的經驗。
幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
大班活動教案各種各樣的樹篇十四
4.老師是否要回應？(是否需要預設集體活動)。
1.關于吸水性的問題。
2.解決沉浮的問題。
沉浮是否與紙的吸水性有關？
孩子有出錯權，應避免出現(xiàn)誤導的實驗。
怎樣回應：
方案一：包裝鮮花。
方案三：看誰爬得高。
方案四：用布和紙進行比較。
根據(jù)孩子的經驗、角度來想。
讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
主動參與實驗探索。
讓幼兒學會初步的記錄方法。
做中學的任務：三個層次。
認識社會。
學會方法。
體驗科學的`性質(以事實來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點)。
做中學不僅僅為了解決知識點。
選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式。
對教師的要求：
教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。
方案：用布和紙進行比較。
通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西。
通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關系。
疑問：
根據(jù)生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明。
專家的話：
1.是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。
2.做中學只能案例研究，做中學是項目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。
3.需要講究科學的態(tài)度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。
下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環(huán)境下都能進行。
通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
大班活動教案各種各樣的樹篇十五
常識。
1、讓幼兒認識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。
2、了解燈的發(fā)展史，擴大認識范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達能力。
一、活動環(huán)節(jié)、活動過程、時間。
1、談話導入：了解光明對人的作用。
2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。
3、識節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關方法。
4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進行分類。
5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈。
二、活動預設(主要提問，小結，過渡語)、主要目標。
1、把門和窗戶都關緊，拉上窗簾，關上燈，讓幼兒感受一下沒有光的感受。
師：剛才，沒有亮光了，你能看書、做游戲嗎?引導幼兒說出光在生活中的作用。
師：在沒有電燈之前，人們是用什么照明的?幼兒看錄像，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認識。
2、出示節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒區(qū)別這兩種燈，了解它的作用。
3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關)，請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關上。
4、幼兒探索嘗試感應燈和一般臺燈開關方法的不同。
5、教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈?
6、看錄像：按燈的不同用途進行分類，并用繪畫形式記錄。
7、看錄像了解幾種特殊的燈。
教師：還有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術時用的'燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈，它可以消滅空氣中的細菌。
小結：我們已經認識很多種燈，知道燈離不開我們的生活，燈是通了電才能發(fā)出光，沒有電燈就不能正常運轉，電又是哪里來?我們把這個問題留到明天，明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。
三、預想幼兒的回答。
幼：黑乎乎的看不見路，沒有了光，我感覺我們就像瞎子一樣。看不見東西。光是生活中不可缺少的東西。
幼：有開關了，一摁開關就亮了。
幼：一般的燈，要用開關打開，感應燈聽見聲音就開了。
幼：幼兒互相討論回答。(霓虹燈、感應燈、花燈、彩燈、信號燈等)。
幼：
1、霓虹燈師裝飾用的，美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈，人們就會很開心。
2、在人們晚上找不到開關時只要發(fā)出一點聲音就可以打開燈，很方便。
信號燈可以指揮交通，是司機不會亂走。車燈提醒別人小心有車。燈。
幼：
照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。
四、回應的方式，追問。
它是做什么用的?
大班活動教案各種各樣的樹篇十六
4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）。
1．關于吸水性的問題。
2．解決沉浮的問題。
沉浮是否與紙的吸水性有關？
孩子有出錯權，應避免出現(xiàn)誤導的實驗。
一：包裝鮮花。
二：滴水（在各種紙上）。
三：看誰爬得高。
四：用布和紙進行比較。
根據(jù)孩子的經驗、角度來想。
做中學目的：
讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
的話：
做中學的任務：三個層次。
認識社會。
學會方法。
體驗科學的性質（以事實來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點）。
做中學不僅僅為了解決知識點。
選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式。
對教師的要求：
教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。
：用布和紙進行比較。
通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西。
通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關系。
疑問：
根據(jù)生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明。
1．是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。
2．做中學只能案例研究，做中學是項目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。
3．需要講究科學的態(tài)度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。
下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環(huán)境下都能進行。
大班活動教案各種各樣的樹篇十七
內容：游樂園（沙地）
1、探索沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的`想象，利用細沙堆積出各種事物的形象。
2、體驗與同伴合作的快樂，感受活動的樂趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
內容：千奇百怪的樹
1、用多種方法收集有關樹的資料，對千奇百怪的樹產生好奇；
2、樂意在集體面前展示、介紹收集的資料。
1、出示牛奶樹的圖片，教師介紹牛奶樹。
2、出示資料箱，了解各種千奇百怪的樹。
（2）出示圖片，教師講述與這棵樹相關的故事。
3、幼兒在集體面前展示，主動介紹自己收集到的神奇的樹的資料。
4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹的資料。
看一看，量一量
1、激發(fā)探索的興趣，并能說出每盆樹的名稱。
2、通過測量學習比較長短，高矮。
1、將5盆盆景陳列在科學區(qū)內，讓幼兒認真觀察，了解這些樹的名稱和特征。
2、投放皮尺，長短不同的尺子、繩子，供幼兒測量。
3、提供測量記錄表、筆，供幼兒練習測量。
畫一畫，做一做
1、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹形象。
2、對繪畫操作活動感興趣，體驗創(chuàng)造的樂趣。
1、采集各種樹葉，洗凈壓平后投入，引導幼兒觀察樹葉的葉脈，鼓勵幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。
2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙，供幼兒繪畫千奇百怪的樹。
3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹。
學一學，講一講
1、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征，激發(fā)探索自然的興趣。
2、培養(yǎng)耐心、細致的學習習慣。
1、提供各種各樣的圖片、圖書、樹相關的字，供幼兒結合圖片學習認字。
2、提供白紙、彩色筆、訂書機，供幼兒自己制作各種各樣的樹的小資料集。
興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
大班活動教案各種各樣的樹篇十八
前幾天我們去春游的時候，汽車開過高架，孩子們都很興奮的說上橋了上橋了，于是我問這是什么橋？孩子們有的就說是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋，特別是太戶大橋和公園里的小木橋等等，一路上我引導孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州，橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物，于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋，去找找看有些什么橋？針對這些情況決定將孩子們對與橋的興趣引入到我們的課堂之中，并指定了以下的活動目標：
1、知道各種各樣的橋以及與人們的關系。
2、了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。
3、對各種各樣的橋有興趣，能夠積極的參加討論和探索。
本次活動的重點和難點是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。
對于這個活動幼兒有著一定的生活經驗，而作為孩子學習中的支持者、和作者和引導者，我主要采用的是情境法，給與孩子一個情境，然后在整個活動中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個寬松自由的環(huán)境中形成對橋梁的初步印象。在解決活動的重難點的時候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀，再結合自己的生活經驗從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能，在這個過程中由淺入深，由表及里，讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經過提煉形成新的經驗，讓幼兒在湖動和開放的活動中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。
1、參觀橋的.模型展覽。
小朋友排好隊，象春游一樣，教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開著小汽車對小朋友說我們做上汽車一起去玩好嗎？以一種游戲的情景導入，能夠引起幼兒對于活動的關注。一邊開，一邊引導幼兒看模型，問這是什么橋啊？模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等，這些模型是幼兒帶來和與教師共同制作的，所以他們知道這是什么橋，完全能夠說出來也就能夠激發(fā)幼兒說的積極性。
2、引導幼兒欣賞各種各樣的橋
幼兒坐在橋的旁邊，說說看到的那些橋是什么樣子的？是用什么做的？在春游的時候，孩子們對于太湖大橋等有著很好的比喻，現(xiàn)在請他們再講一遍，他們會很積極。對延伸到下面的問題起著很好的引子作用：那你還見過什么橋？是什么樣的？是用什么做的？請幼兒來說說。教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片或者是在電腦上展示。孩子們對橋進行過搜集和觀察活動，因此他們對于橋有著一定的生活經驗，比較有話說。同時，在述說橋是什么材料做的時候，對于能力比較強的孩子要求他將教師的問題一起回答，但是對于個別能力比較差的孩子，他還不能將這些問題一起說出來，那么就相應的提醒一下，比如那他是什么做的呢？在讓幼兒說橋象什么而是后有的橋比較特別，比如黃浦大橋，有的孩子或許會說象琴，有的會說象扇子，等等，對于幼兒的大膽想象要給與表揚和肯定。
3、了解橋的主要功用，印發(fā)幼兒對于橋的觀察興趣和思考
在讓孩子對橋有了一個想象的空間后，就帶領幼兒去把自己設計的橋畫下下來，這個環(huán)節(jié)可以放在自主活動的手工區(qū)，可以專門開辟一個橋梁設計院的游戲，同時還可以配合建構區(qū)的積木，讓孩子們去構建自己的橋。使孩子們對橋的興趣得以延續(xù)，并進一步拓展孩子的想象空間將科學活動和美術活動等進行有機的整合。以上只是我的設想，我會在今后的工作中將他實施并改進。
大班活動教案各種各樣的樹篇十九
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。
2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行游戲。
2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
（1）幼兒自由選擇伙伴。
（2）小組展開討論：準備造什么樣的橋？需要些什么材料？
3、幼兒游戲，教師巡回指導。
重點指導幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進行建構。
4、橋梁展覽會。
（1）請幼兒為自己搭建的橋取個名字。
（2）誰來當小小解說員，來介紹一下你們的橋。
本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。
幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
大班活動教案各種各樣的樹篇二十
1、初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、通過閱讀幼兒用書，認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結構，知道橋的作用。
3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
1、幼兒用書人手一冊。
2、家長帶領幼兒參觀附近的橋梁。
1、引導幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。
教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見到的橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。
2、打開幼兒用書，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。
教師：這是什么橋？你指導它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
帶領幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結構特點的橋梁。引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
3、引導幼兒討論各種橋梁的`用途。
幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認識。
4、教師講述橋的發(fā)展史。
大班活動教案各種各樣的樹篇一
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班主題活動教案《各種各樣的樹》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
晨間活動：(8:00___9:00)。
內容：游樂園（沙地）。
1、探索沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的想象，利用細沙堆積出各種事物的形象。
2、體驗與同伴合作的快樂，感受活動的樂趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題活動(9:00____10:00)。
內容：千奇百怪的樹。
1、用多種方法收集有關樹的資料，對千奇百怪的樹產生好奇；
2、樂意在集體面前展示、介紹收集的資料。
1、出示牛奶樹的圖片，教師介紹牛奶樹。
2、出示資料箱，了解各種千奇百怪的樹。
（2）出示圖片，教師講述與這棵樹相關的故事。
3、幼兒在集體面前展示，主動介紹自己收集到的神奇的樹的資料。
4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹的資料。
區(qū)域角活動(10:00____11:00)。
看一看，量一量。
1、激發(fā)探索的興趣，并能說出每盆樹的名稱。
2、通過測量學習比較長短，高矮。
活動內容：
1、將5盆盆景陳列在科學區(qū)內，讓幼兒認真觀察，了解這些樹的名稱和特征。
2、投放皮尺，長短不同的尺子、繩子，供幼兒測量。
3、提供測量記錄表、筆，供幼兒練習測量。
畫一畫，做一做。
1、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹形象。
2、對繪畫操作活動感興趣，體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動內容：
1、采集各種樹葉，洗凈壓平后投入，引導幼兒觀察樹葉的`葉脈，鼓勵幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。
2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙，供幼兒繪畫千奇百怪的樹。
3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹。
學一學，講一講。
活動目標：
1、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征，激發(fā)探索自然的興趣。
2、培養(yǎng)耐心、細致的學習習慣。
1、提供各種各樣的圖片、圖書、樹相關的字，供幼兒結合圖片學習認字。
2、提供白紙、彩色筆、訂書機，供幼兒自己制作各種各樣的樹的小資料集。
離園活動（11:00--11:30）。
興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
大班活動教案各種各樣的樹篇二
1、認讀“郵票”，認識郵票上的數(shù)字，發(fā)展觀察力。
2、說出郵票的基本特征，培養(yǎng)思維力及語言表達能力。
［活動準備］。
1、搜索有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2、每人一個放大鏡，一張郵票。
［活動過程］。
1、請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2、讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫有“中國郵政”“china”是中國“80分”表示金額費用。
3、鼓勵幼兒找出與別人不同的問題，發(fā)現(xiàn)郵票上的秘密。如t代表特種郵票；j代表紀念郵票；“1930”代表發(fā)行年代4、認讀“郵票”。
5、讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區(qū)別，進而說出郵票的基本特征。
［活動評價］。
1、能說出郵票的基本特征，各種符號的用處。
2、能認讀“郵票”。
具體活動建議：
在觀察郵票時，教師要根據(jù)幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。
［活動延伸］。
讓幼兒自己設計郵票。
大班活動教案各種各樣的樹篇三
現(xiàn)在的時代已經是電話手機e—mail的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應該的貢獻。
活動目標。
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。
3.幼兒享受藝術活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點。
活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動難點：幼兒設計具有自己特色的郵票。
活動準備。
剪好花邊的畫紙。
2.人手一份記號筆、12色油性筆。
活動過程：
一、談話導入。
1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）。
2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀念意義，還有很高的收藏價值呢。
二、欣賞郵票。
1.今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
2.你看到的郵票是怎樣的？教師引導幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）。
三、設計郵票。
1.幼兒討論設計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。
2.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。
四、活動評價。
1.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
教學反思。
大班活動教案各種各樣的樹篇四
1、幼兒了解米的種植生產過程，對米產生探究的興趣。
2、認識幾種常見的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。
3、懂得農民種糧食的辛苦，知道要愛惜糧食。
1、米的生長過程圖片。
2、布置好的米店。
（一）、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒對米的了解。
師：小朋友，你們看：這是什么？（出示米）。
你們知道米是從哪里來的嗎？（幼兒自由討論、猜想）。
（二）、觀看影像資料，了解米的種植生產過程。
師：下面我們就來看看，米到底從哪里來的。（幼兒觀看錄象）。
師：通過剛才的錄象，你們知道米是怎么來的嗎？
（根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示小圖標）。
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫粒——去殼（起米）。
師小結：從稻子到我們手中的米，這中間要經過很多復雜的工序，是由農民伯伯半年的辛苦勞動換來的，因此小朋友每天吃飯的時候都要想到農民伯伯的勞動，我們要愛惜糧食，決不能浪費！
（三）、參觀“米店”，初步了解米的多樣性。
師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見過或者吃過那些米呢？
（幼兒自由討論、發(fā)言）。
教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等。
師小結：除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等，現(xiàn)在商店里。
賣的一些米還有一些保健功能，因為科學家在種植過程中添加了一些營養(yǎng)成分。
（四）、游戲：逛米店。
幼兒角色游戲：請個別幼兒擔任米店營業(yè)員，其他幼兒買米，買米的幼兒要把自己買的。
米的名字和特征講述清楚。
本次活動是我們主題活動開始，通過這個活動，引起了幼兒的注意。“米”是我們日常生活中不可缺少的東西，但是我們大多數(shù)人對米的種植生產過程還不是很了解，因此通過這個活動，讓孩子們對米的整個種植生產過程有個初步了解。同時通過這個活動，讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米，先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來教師提供的青米、香米等，幼兒了解到米的多樣性同時又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動興趣。
大班活動教案各種各樣的樹篇五
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
2.說出郵票的基本特征。
3.認識郵票上的數(shù)字。
4.認讀“郵票”。
活動準備：
/font1.搜索有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2.每人一個放大鏡，一張郵票。
活動過程：
1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費用。
4.認讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區(qū)別。
活動建議：
在觀察郵票時，教師要根據(jù)幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。
延伸活動。
讓幼兒自己設計郵票。
大班活動教案各種各樣的樹篇六
2．了解各種口袋與人類的關系，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備。
1．環(huán)境創(chuàng)設：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。
2．操作材料：米、水、小金魚、球、玩具等若干；毛巾四條備擦手用。
3．知識準備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用口袋。
4．環(huán)保時裝表演：四名幼兒身穿用紙袋、網袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝，預先排練好；快節(jié)奏音樂磁帶一盒，錄音機一臺。
活動過程。
一、參觀活動：引導幼兒自由交流、觸摸口袋。
最近小朋友帶來了各種各樣的口袋，今天我們舉行一次口袋展覽，你們想不想?yún)⒂^呀?老師請你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的.口袋?(幼兒自由觀看、交流)。
二、認識活動：了解口袋由各種材料做成。
三、分類活動：用標有布、紙、塑料和其它標記的四只籃子進行分類。
這些口袋該回家了，請小朋友根據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標有塑料標記的籃中……小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對!咦!這是什么口袋?(麻袋)請幾位小朋友上來看一看、摸一摸、拉一拉、講一講，它與其它三種口袋有什么不同。
四、交流活動：總結口袋的作用，了解一些特殊口袋。
五、操作活動：教師提供米、水、金魚、水果、玩具、球等，讓幼兒自由選擇最合適的口袋。
老師還為小朋友準備了米、水、金魚、水果、玩具、球等，請小朋友幫助它們找到最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。
六、討論活動：互相交流自己的操作情況，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒交流表達)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因為它輕巧、體積小、結實)正因為塑料袋方便，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴重污染。我們應該怎么做才能減少環(huán)境污染呢?(少用塑料袋，重復使用塑料袋；盡量使用易分解的口袋；收集起來，變廢為寶，制作環(huán)保服裝)。
七、欣賞活動：觀賞用廢紙袋、塑料袋、網袋等制作成服裝的環(huán)保時裝表演。
今天老師將小朋友收集來的各種口袋，制成了環(huán)保服裝，請小朋友欣賞時裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂進行表演)。
這么美的環(huán)保服裝，你們想不想做呀?我們下次活動就專門來制作環(huán)保服裝，好嗎?現(xiàn)在請小朋友聽著音樂模仿時裝模特的表演，一起出去活動吧!
活動延伸。
1．制作活動：收集更多的口袋進行環(huán)保服裝創(chuàng)作活動。
2．宣傳活動：向社會宣傳使用易分解的塑料袋。
3．表演活動：環(huán)保時裝表演。
大班活動教案各種各樣的樹篇七
教學目標：
1、通過欣賞各類郵票，初步感知郵票的'基本特征和用途，提高觀察判斷能力。
2、激發(fā)幼兒對郵票的興趣，樂意與同伴交流分享經驗。
3、嘗試設計郵票，發(fā)展幼兒審美、想像以及動手操作能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學準備：事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。
教學過程：
一、觀察郵票。
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問題，師生一起討論交流。
2、集中交流，鼓勵幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與大家一起分享，在幼兒講述的基礎上，幫助幼兒提升經驗，了解郵票的基本特征。
1）尋找郵票的相同之處。
2）比較郵票的不同之處。
3）郵票有什么用途？
3、分組欣賞郵票或集郵冊，引導幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)郵票還有什么秘密？
4、交流與分享，請幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
5、自由討論：你喜歡郵票嗎？為什么？我們要怎樣保護郵票？
二、自己動手設計郵票。
1、啟發(fā)幼兒想像：如果你是郵票設計師，你要設計和發(fā)明什么樣的郵票？
2、介紹每組提供的材料和注意事項。
3、幼兒嘗試設計郵票，并為自己的郵票標價。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學習協(xié)商與合作。
4、展示幼兒作品，布置郵展或制成“小小集郵冊”，分享交流創(chuàng)作的樂趣。
大班活動教案各種各樣的樹篇八
(一)活動目標：
1.知道八大行星的名稱，并了解我們是住在哪個行星上。
2.懂得辨識八大行星，并說出它的典型特征。
3.懂得為八大行星正確排序。
(二)活動準備：
1.經驗準備：知道我們是在行星上生存，知道太空中還有其他行星存在。
(三)活動過程：
1.出示圖片、認識八大行星。
引導語：在太陽外圍這一圈圈的軌道加上太陽和8大行星就叫做太陽系。這是他們家的名字。(依次根據(jù)圖譜認識八大行星的外貌以及它典型的特征)。
小結：太陽系里的八大行星都很特別，它們都有不一樣的地方。
2.鞏固印象，學唱歌謠，巧記八大行星。
(1)引導語：認真聽歌謠，聽聽里面都說了些什么。想想歌詞里都說的是什么意思。
小結：原來歌謠里寫的是八大行星的順序和它們的一些典型特征，這樣子唱方便我們記憶。
3.火眼金睛辨真假，營救八大行星。
(1)引導語：太空里來了個外星人，它們把八大行星都抓進它的大黑袋里了。它想考驗我們班上的男生和女生，看看你們誰能闖關成功，救出的行星最多。
小結：小朋友們都很善良，積極營救八大行星。而且眼睛和耳朵都很靈敏，沒有被外星人的難題給難住了，都成功的把八大行星給救出來。
活動延伸：
在操作區(qū)玩八大行星拼板，感受八大行星的的魅力。
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大班活動教案各種各樣的樹篇九
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的各種各樣的害怕大班健康活動教案，歡迎大家分享。
“5.12”汶川大地震牽動了全社會人的心。最近，災后的心理輔導和治療成了社會關注的熱點。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關愛下，經歷的挫折少，得到的呵護多。尤其是獨生子女，在心理發(fā)展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調節(jié)的能力。而校園安全月活動等又讓我們更多地關注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動提出了“害怕”這樣一個話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，并尋求一些適當?shù)姆椒?。臨近畢業(yè)，幼兒在進入小學后，如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生發(fā)展來說，將會是十分有益的經驗。
1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對付害怕的好辦法。
ppt、大張的紙、各色花瓣若干。
1、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）。
放ppt：這是一位來自四川災區(qū)的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。
周圍人說她是個小啞巴，你覺得呢？
（聽一聽她的心里話：訴說自己的害怕。）。
她為什么不說話？她在害怕什么？
小結：每個人在經歷了一些事情之后，都會產生一些害怕的想法。
2、大膽訴說：（能勇敢地說出自己心里的害怕）。
過渡語：每個人的'經歷不同，就會有不一樣的害怕。
你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？
（教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）。
小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個害怕說了出來。
3、交流討論：（初步了解一些對付害怕的簡單方法）。
過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經把自己心里的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。）。
對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？
（教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）。
小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學會趕走自己的害怕，更快樂地成長。
4、拓展延伸：
對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。
大班活動教案各種各樣的樹篇十
1、樂于參與活動，感受票在生活中的作用。
2、了解各種各樣的票中包含的信息，知道票是人們生活的一種憑證。
3、收集、欣賞生活中各種各樣的票，能根據(jù)不同的用途給票進行分類。
1、教學掛圖：各種各樣的票。
2、收集各種各樣的票。
3、圖片：各種各樣的票。
1、教師出示各種各樣的票，引導幼兒仔細的觀察。
（1）出示各種各樣的票，引導幼兒觀察。
教師：小朋友們，你們認識它們嗎？在哪見過它們？有誰知道它們是做什么用的？
（2）鼓勵幼兒上臺介紹不同種類的票。
（3）師幼共同小結。
2、引導幼兒給票進行分類，進一步了解票的多樣性。
（1）引導幼兒思考：可以怎么給這些票進行分類？（師幼討論出共同的標準，如按生活用途分類）
教師：小朋友們。每一張票的用途都不一樣，如果把相同作用的票據(jù)放在一起該怎么分？
（2）幼兒分組進行分類。
（3）展示分類結果并鼓勵幼兒大膽交流小組的分類結果。
3、師幼共同討論票在生活中的用處。
（1）教師提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)票的不同之處以及所包含的信息。（重點幫助幼兒分析幾種常見的票，例如：超市小票、高鐵票、加油票等）
（2）教師：你們知道這些票有什么樣的作用嗎？
（3）師幼共同小結：生活中各種各樣的票對我們有很大的用處。
4、欣賞郵票和以前生活中的票。
（1）出示教學掛圖，引導幼兒了解郵票的用途。
（2）逐一引導幼兒欣賞郵票中的圖案。
（3）教師小結：郵票是用來寄信的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑風景等，小小的郵票中藏著許多知識呢！
（4）引導幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。
（5）教師小結各種票的用處。
根據(jù)班級游戲內容引導幼兒設計各種票。
大班活動教案各種各樣的樹篇十一
一、教學目標：
1、通過活動讓孩子知道汽車對人類的危害。
2、幼兒初步了解環(huán)境對人類的重要性，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的責任感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前表述自己的想法，設計出新型的環(huán)保汽車，加深對環(huán)保的理解。
二、教學準備：
1、自制ppt圖片：
（1）消防員整裝待發(fā)坐在消防車里著急的圖片。
（2）馬路上堵車的圖片。
（3）汽車經過后留下一股黑煙。
（4）馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片。
（5）馬路上戴口罩行人的圖片。
（6）汽車經過后留下一股黑煙后面行走。
2、人手一套油畫棒、記號筆、繪畫紙。
三、教學過程：
（一）導入：
1、出示圖片（消防員整裝待發(fā)坐在消防車里著急的圖片），
提問引出主題。
（1）“小朋友們看！圖片上有誰呢？”
（2）“他們穿著消防衣，坐著消防車去干什么呢？”
（3）“他們的表情怎么樣？”“為什么會這樣呢？”
（4）出示整幅消防車堵車的圖片，幼兒了解汽車多了給人類帶來的煩惱。
2、引導幼兒如何減少汽車給人類帶來的不便。
（二）逐步出示圖片，引導幼兒了解汽車尾氣的危害。
1、出示圖片（馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片），提問：
（1）“小樹怎么啦？”（生?。?BR> （2）“它們?yōu)槭裁磿?？?BR> （3）引導幼兒了解尾氣給植物帶來的危害。
2、出示圖片（馬路上戴口罩的行人）提問：
（1）“這些人為什么要戴口罩呢？”
（2）觀看整幅圖片（汽車經過后留下一股黑煙后面行走）。
（3）引導幼兒了解尾氣會給人類帶來危害。
（三）引導幼兒討論，設計環(huán)保汽車。
1、幼兒自由講述，自己設想的未來的環(huán)保汽車。
2、幼兒動手繪畫未來環(huán)保車。
（四）、結束活動：
師友一起舉辦“未來環(huán)保車展”
大班活動教案各種各樣的樹篇十二
活動目標：
1.了解兒歌內容，理解左右、上下、前后等方位。
2.感受中國傳統(tǒng)兒歌獨特的押韻方式。
3.游戲中體驗參與文學活動的樂趣。
活動準備：
1.一幅兒歌掛圖。
2.四組幼兒操作單。
活動過程：
一、繩子魔術導入兒歌。
師：自我介紹：我是附小幼兒園的吳老師，我可是一個會變把戲的老師哦，變變變，變出一根繩子。
師：想知道我是怎么打扮自己的嗎？
二、展示、學習兒歌。
1.邊揭示圖，邊念兒歌，第一遍隱藏方位詞，熟悉其他內容。
師：我是怎么打扮自己的？（綁鞋子、串珠子、編辮子）。
2．揭示方位。
師：那么到底是怎么綁鞋子、怎么串珠子、怎么編辮子的呢？
孩子猜，猜一個揭示一個：一左一右綁鞋子；一上一下串珠子、一前一后編辮子。
3.完整念兒歌。
師：原來我是這樣打扮自己的.啊，你也想像我一樣打扮嗎？我們一起來吧。
師生一起動作表現(xiàn)兒歌。
4.分析兒歌的特點。
師：咦？綁鞋子、串珠子、編辮子，我發(fā)現(xiàn)這首兒歌有個很大的特點呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
這些句子有一個想同的地方呢。每一句的最后一個字都一樣呢，都是“子”
5.完整念兒歌：
師：這首兒歌還真有趣呢，我們一起再來念念看。
師生一起完整念兒歌。
三、小組操作鞏固兒歌。
1.你們知道嗎？有許多小朋友也想打扮自己呢，我們一起來幫幫他們吧，四人一組，一邊打扮一邊念兒歌（分別操作，邊操作邊念兒歌）。
2.都打扮好了，一起帶著出去參加晚會。
四、拓展繩子變把戲。
師：唉呀，看著這些小仙子真漂亮，我也想再用繩子來打扮一下自己了，你們想不想啊。我這里還有許多繩子，我們來打扮打扮自己吧。
師：回教室，我們學著兒歌一樣，說一說我們是怎么打扮自己的。
附兒歌：
大班活動教案各種各樣的樹篇十三
1、 初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、 通過閱讀幼兒用書，認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結構，知道橋的作用。
3、 對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
4、 使幼兒對探索橋感興趣。
5、 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
1、 幼兒用書人手一冊。
2、 家長帶領幼兒參觀附近的橋梁。
1、 引導幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。
教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見到的橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。
2、 打開幼兒用書，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。
教師：這是什么橋？你指導它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
帶領幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結構特點的橋梁。引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
3、 引導幼兒討論各種橋梁的用途。
幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認識。
4、 教師講述橋的發(fā)展史。
幼兒觀察幼兒用書，擴大幼兒的視野，豐富幼兒的經驗。
幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
大班活動教案各種各樣的樹篇十四
4.老師是否要回應？(是否需要預設集體活動)。
1.關于吸水性的問題。
2.解決沉浮的問題。
沉浮是否與紙的吸水性有關？
孩子有出錯權，應避免出現(xiàn)誤導的實驗。
怎樣回應：
方案一：包裝鮮花。
方案三：看誰爬得高。
方案四：用布和紙進行比較。
根據(jù)孩子的經驗、角度來想。
讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
主動參與實驗探索。
讓幼兒學會初步的記錄方法。
做中學的任務：三個層次。
認識社會。
學會方法。
體驗科學的`性質(以事實來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點)。
做中學不僅僅為了解決知識點。
選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式。
對教師的要求：
教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。
方案：用布和紙進行比較。
通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西。
通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關系。
疑問：
根據(jù)生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明。
專家的話：
1.是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。
2.做中學只能案例研究，做中學是項目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。
3.需要講究科學的態(tài)度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。
下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環(huán)境下都能進行。
通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
大班活動教案各種各樣的樹篇十五
常識。
1、讓幼兒認識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。
2、了解燈的發(fā)展史，擴大認識范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達能力。
一、活動環(huán)節(jié)、活動過程、時間。
1、談話導入：了解光明對人的作用。
2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。
3、識節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關方法。
4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進行分類。
5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈。
二、活動預設(主要提問，小結，過渡語)、主要目標。
1、把門和窗戶都關緊，拉上窗簾，關上燈，讓幼兒感受一下沒有光的感受。
師：剛才，沒有亮光了，你能看書、做游戲嗎?引導幼兒說出光在生活中的作用。
師：在沒有電燈之前，人們是用什么照明的?幼兒看錄像，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認識。
2、出示節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒區(qū)別這兩種燈，了解它的作用。
3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關)，請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關上。
4、幼兒探索嘗試感應燈和一般臺燈開關方法的不同。
5、教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈?
6、看錄像：按燈的不同用途進行分類，并用繪畫形式記錄。
7、看錄像了解幾種特殊的燈。
教師：還有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術時用的'燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈，它可以消滅空氣中的細菌。
小結：我們已經認識很多種燈，知道燈離不開我們的生活，燈是通了電才能發(fā)出光，沒有電燈就不能正常運轉，電又是哪里來?我們把這個問題留到明天，明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。
三、預想幼兒的回答。
幼：黑乎乎的看不見路，沒有了光，我感覺我們就像瞎子一樣。看不見東西。光是生活中不可缺少的東西。
幼：有開關了，一摁開關就亮了。
幼：一般的燈，要用開關打開，感應燈聽見聲音就開了。
幼：幼兒互相討論回答。(霓虹燈、感應燈、花燈、彩燈、信號燈等)。
幼：
1、霓虹燈師裝飾用的，美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈，人們就會很開心。
2、在人們晚上找不到開關時只要發(fā)出一點聲音就可以打開燈，很方便。
信號燈可以指揮交通，是司機不會亂走。車燈提醒別人小心有車。燈。
幼：
照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。
四、回應的方式，追問。
它是做什么用的?
大班活動教案各種各樣的樹篇十六
4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）。
1．關于吸水性的問題。
2．解決沉浮的問題。
沉浮是否與紙的吸水性有關？
孩子有出錯權，應避免出現(xiàn)誤導的實驗。
一：包裝鮮花。
二：滴水（在各種紙上）。
三：看誰爬得高。
四：用布和紙進行比較。
根據(jù)孩子的經驗、角度來想。
做中學目的：
讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
的話：
做中學的任務：三個層次。
認識社會。
學會方法。
體驗科學的性質（以事實來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點）。
做中學不僅僅為了解決知識點。
選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式。
對教師的要求：
教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。
：用布和紙進行比較。
通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西。
通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關系。
疑問：
根據(jù)生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明。
1．是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。
2．做中學只能案例研究，做中學是項目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。
3．需要講究科學的態(tài)度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。
下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環(huán)境下都能進行。
大班活動教案各種各樣的樹篇十七
內容：游樂園（沙地）
1、探索沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的`想象，利用細沙堆積出各種事物的形象。
2、體驗與同伴合作的快樂，感受活動的樂趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
內容：千奇百怪的樹
1、用多種方法收集有關樹的資料，對千奇百怪的樹產生好奇；
2、樂意在集體面前展示、介紹收集的資料。
1、出示牛奶樹的圖片，教師介紹牛奶樹。
2、出示資料箱，了解各種千奇百怪的樹。
（2）出示圖片，教師講述與這棵樹相關的故事。
3、幼兒在集體面前展示，主動介紹自己收集到的神奇的樹的資料。
4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹的資料。
看一看，量一量
1、激發(fā)探索的興趣，并能說出每盆樹的名稱。
2、通過測量學習比較長短，高矮。
1、將5盆盆景陳列在科學區(qū)內，讓幼兒認真觀察，了解這些樹的名稱和特征。
2、投放皮尺，長短不同的尺子、繩子，供幼兒測量。
3、提供測量記錄表、筆，供幼兒練習測量。
畫一畫，做一做
1、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹形象。
2、對繪畫操作活動感興趣，體驗創(chuàng)造的樂趣。
1、采集各種樹葉，洗凈壓平后投入，引導幼兒觀察樹葉的葉脈，鼓勵幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。
2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙，供幼兒繪畫千奇百怪的樹。
3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹。
學一學，講一講
1、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征，激發(fā)探索自然的興趣。
2、培養(yǎng)耐心、細致的學習習慣。
1、提供各種各樣的圖片、圖書、樹相關的字，供幼兒結合圖片學習認字。
2、提供白紙、彩色筆、訂書機，供幼兒自己制作各種各樣的樹的小資料集。
興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
大班活動教案各種各樣的樹篇十八
前幾天我們去春游的時候，汽車開過高架，孩子們都很興奮的說上橋了上橋了，于是我問這是什么橋？孩子們有的就說是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋，特別是太戶大橋和公園里的小木橋等等，一路上我引導孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州，橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物，于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋，去找找看有些什么橋？針對這些情況決定將孩子們對與橋的興趣引入到我們的課堂之中，并指定了以下的活動目標：
1、知道各種各樣的橋以及與人們的關系。
2、了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。
3、對各種各樣的橋有興趣，能夠積極的參加討論和探索。
本次活動的重點和難點是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。
對于這個活動幼兒有著一定的生活經驗，而作為孩子學習中的支持者、和作者和引導者，我主要采用的是情境法，給與孩子一個情境，然后在整個活動中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個寬松自由的環(huán)境中形成對橋梁的初步印象。在解決活動的重難點的時候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀，再結合自己的生活經驗從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能，在這個過程中由淺入深，由表及里，讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經過提煉形成新的經驗，讓幼兒在湖動和開放的活動中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。
1、參觀橋的.模型展覽。
小朋友排好隊，象春游一樣，教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開著小汽車對小朋友說我們做上汽車一起去玩好嗎？以一種游戲的情景導入，能夠引起幼兒對于活動的關注。一邊開，一邊引導幼兒看模型，問這是什么橋啊？模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等，這些模型是幼兒帶來和與教師共同制作的，所以他們知道這是什么橋，完全能夠說出來也就能夠激發(fā)幼兒說的積極性。
2、引導幼兒欣賞各種各樣的橋
幼兒坐在橋的旁邊，說說看到的那些橋是什么樣子的？是用什么做的？在春游的時候，孩子們對于太湖大橋等有著很好的比喻，現(xiàn)在請他們再講一遍，他們會很積極。對延伸到下面的問題起著很好的引子作用：那你還見過什么橋？是什么樣的？是用什么做的？請幼兒來說說。教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片或者是在電腦上展示。孩子們對橋進行過搜集和觀察活動，因此他們對于橋有著一定的生活經驗，比較有話說。同時，在述說橋是什么材料做的時候，對于能力比較強的孩子要求他將教師的問題一起回答，但是對于個別能力比較差的孩子，他還不能將這些問題一起說出來，那么就相應的提醒一下，比如那他是什么做的呢？在讓幼兒說橋象什么而是后有的橋比較特別，比如黃浦大橋，有的孩子或許會說象琴，有的會說象扇子，等等，對于幼兒的大膽想象要給與表揚和肯定。
3、了解橋的主要功用，印發(fā)幼兒對于橋的觀察興趣和思考
在讓孩子對橋有了一個想象的空間后，就帶領幼兒去把自己設計的橋畫下下來，這個環(huán)節(jié)可以放在自主活動的手工區(qū)，可以專門開辟一個橋梁設計院的游戲，同時還可以配合建構區(qū)的積木，讓孩子們去構建自己的橋。使孩子們對橋的興趣得以延續(xù)，并進一步拓展孩子的想象空間將科學活動和美術活動等進行有機的整合。以上只是我的設想，我會在今后的工作中將他實施并改進。
大班活動教案各種各樣的樹篇十九
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。
2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行游戲。
2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
（1）幼兒自由選擇伙伴。
（2）小組展開討論：準備造什么樣的橋？需要些什么材料？
3、幼兒游戲，教師巡回指導。
重點指導幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進行建構。
4、橋梁展覽會。
（1）請幼兒為自己搭建的橋取個名字。
（2）誰來當小小解說員，來介紹一下你們的橋。
本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。
幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
大班活動教案各種各樣的樹篇二十
1、初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、通過閱讀幼兒用書，認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結構，知道橋的作用。
3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
1、幼兒用書人手一冊。
2、家長帶領幼兒參觀附近的橋梁。
1、引導幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。
教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見到的橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。
2、打開幼兒用書，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。
教師：這是什么橋？你指導它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
帶領幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結構特點的橋梁。引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
3、引導幼兒討論各種橋梁的`用途。
幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認識。
4、教師講述橋的發(fā)展史。