計(jì)劃是達(dá)成目標(biāo)的一種重要方式，它能夠提前預(yù)設(shè)并解決可能遇到的問(wèn)題。制定計(jì)劃需要充分考慮資源的可利用性，如人力、物資和技術(shù)等。計(jì)劃是我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的有條理、有序的行動(dòng)方案，它可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源，提高工作效率。編寫(xiě)計(jì)劃前，我們需要確立明確的目標(biāo)和期望，了解現(xiàn)有的資源和條件。不斷監(jiān)測(cè)和評(píng)估計(jì)劃的進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化計(jì)劃。以下是小編為大家整理的計(jì)劃范文，供大家參考，希望能夠幫助大家提升計(jì)劃能力。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇一
20xx年2月23日下午3點(diǎn)xx小學(xué)召開(kāi)春季開(kāi)學(xué)工作安排會(huì)議，會(huì)議由王愛(ài)琴副校長(zhǎng)主持，會(huì)議內(nèi)容如下：
一、白恥明校長(zhǎng)工作安排。
1、傳達(dá)教體局20xx年春季開(kāi)學(xué)工作安排會(huì)議精神。
2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本校的安全工作和常規(guī)教學(xué)工作。
二、王愛(ài)琴副校長(zhǎng)工作安排。
1、繼續(xù)抓好學(xué)校的安全工作，開(kāi)好開(kāi)學(xué)初以“安全”為主題的班會(huì)活動(dòng)。
做好班級(jí)安全隱患的排查工作，重大問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。
2、2月24日正式開(kāi)學(xué)，全體師生按時(shí)作息，按時(shí)開(kāi)課，按時(shí)做作業(yè)，及時(shí)批閱。
3、總結(jié)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作檢查中存在的問(wèn)題及本學(xué)期的教學(xué)工作安排。
4、要求會(huì)議結(jié)束后各班打掃環(huán)境衛(wèi)生，領(lǐng)取辦公用品，做好一切開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。
三、劉寶連主席工作安排。
1、要求各班主任對(duì)本班的多媒體進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)。
2、會(huì)議結(jié)束后發(fā)放課本、作業(yè)本。
最后，王愛(ài)琴副校長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議作出總結(jié)。
希望教師們?cè)谧龊媒裉鞎?huì)議記錄的同時(shí)要把會(huì)議精神牢記在心，落實(shí)在行動(dòng)上，踏踏實(shí)實(shí)做好本學(xué)期工作。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇二
7月xx日下午，xx小學(xué)在會(huì)議室召開(kāi)開(kāi)學(xué)初教學(xué)檢查情況反饋會(huì)。教導(dǎo)主任陳xx老師通報(bào)了教學(xué)常規(guī)檢查后的情況：除兩們老師外，所有教師均制定好了各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃。各位老師都能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，備課均達(dá)到檢查要求。部分備課細(xì)節(jié)略微欠缺，如：課后反思不及時(shí)，缺板書(shū)設(shè)計(jì)等。
陳
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)管，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)是：教師開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況；教研組集體備課安排及活動(dòng)記錄。
1、計(jì)劃、進(jìn)度檢查。
開(kāi)學(xué)初，全體教師都能按照學(xué)校要求按時(shí)上交計(jì)劃、進(jìn)度。老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是認(rèn)真的，仔細(xì)的，不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理，在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費(fèi)苦心，千方百計(jì)地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。有兩個(gè)老師教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有按時(shí)上交，請(qǐng)補(bǔ)好上交。三個(gè)教研組的教研計(jì)劃都已制定上交。
2、備課（教案檢查）：
在教案的檢查過(guò)程中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認(rèn)真，體現(xiàn)在認(rèn)真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生，合理制定好教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題把握比較準(zhǔn)確。在電子備課資源共享過(guò)程中，能正確處理好獨(dú)立備課與集體備課的關(guān)系。基本上能提前準(zhǔn)備好一到三個(gè)課時(shí)。但是還有個(gè)別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和教后反思不夠及時(shí)，有人缺板書(shū)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)與出錯(cuò)教師的溝通，已經(jīng)及時(shí)整改。
3、上課：
開(kāi)學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)小組就開(kāi)始了隨堂聽(tīng)課，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照備課、上課，可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后，針對(duì)聽(tīng)課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
4、作業(yè)批改：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等級(jí)。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，沒(méi)有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。
三、具體措施及改進(jìn)方法。
1、活動(dòng)檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改，教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查，并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問(wèn)題部分。
2、及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì)，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問(wèn)題提出要求和整改建議。
3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查，督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇三
按照學(xué)校教學(xué)管理的常規(guī)要求，教導(dǎo)處于3月5日進(jìn)行了一次教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)檢查，本次檢查的重點(diǎn)是學(xué)期期初教學(xué)計(jì)劃的制訂情況?，F(xiàn)將各科檢查的情況作一匯總。
本次檢查顯示，全體教師在開(kāi)學(xué)伊始，就全面進(jìn)入角色，各位老師都能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校“七認(rèn)真”規(guī)范的各項(xiàng)要求，認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)，按照新課標(biāo)的理念，密切聯(lián)系本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真確立學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，并且將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為每單元的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施目標(biāo)具體、細(xì)致，可操作性強(qiáng)。在具體的目標(biāo)設(shè)置中，無(wú)論是雙基教學(xué)要求、情意教育要求，還是具體的教學(xué)措施，單元教學(xué)進(jìn)度等，定位都比較合理。
1、教科研課題研究計(jì)劃:許多教師都能能以立項(xiàng)的微型課題為內(nèi)容，確立本學(xué)期的研究重點(diǎn)和研究計(jì)劃。部分教師能聯(lián)系學(xué)校立項(xiàng)課題《現(xiàn)代閱讀理念與語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革研究》，在學(xué)校課題的統(tǒng)領(lǐng)下確立個(gè)人的研究課題。如:《在課堂中實(shí)踐個(gè)性化閱讀教學(xué)》等。
2、對(duì)教材整體的把握和分析:能通過(guò)年級(jí)組的集體研究，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，從階段性教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，分析全冊(cè)教材，認(rèn)真制定全冊(cè)課程的教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、分單元實(shí)施目標(biāo):實(shí)施目標(biāo)教為細(xì)致，能根據(jù)本單元的教材的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和本單元在全冊(cè)教材中的地位，制訂具體的認(rèn)知目標(biāo)、思維目標(biāo)和情感目標(biāo)。
4、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和突破:能結(jié)合教材實(shí)際，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。
5、教學(xué)進(jìn)度安排:教學(xué)進(jìn)度都能依據(jù)本學(xué)期的學(xué)校行事歷的安排，合理進(jìn)行調(diào)度。
1、部分教師各欄目填寫(xiě)依然不齊全。如扉頁(yè)上的年度、學(xué)期，后面的課時(shí)數(shù)等。
2、部分教師對(duì)課題的定位表述不準(zhǔn)確，在具體研究?jī)?nèi)容的表述上不夠具體，只是粗線條式的表達(dá)，缺乏具體的實(shí)施策略，研究重點(diǎn)細(xì)化不夠，沒(méi)有從具體的課堂教學(xué)策略上展開(kāi)思考。
3、部分教師在分單元計(jì)劃中遺漏了單元檢測(cè)的安排、課外輔助活動(dòng)。
4、部分青年教師備課的字跡不夠端正。青年教師要繼續(xù)重視練好寫(xiě)字基本功。
1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全。各年級(jí)組教師均嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的格式和項(xiàng)目制定計(jì)劃，填寫(xiě)項(xiàng)目齊全，條理井然。
2、內(nèi)容充實(shí)。大部分教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容都較具體、細(xì)致、詳細(xì)。不僅對(duì)教材進(jìn)行了分析，而且對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。為今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)措施得力。對(duì)于教材中的重難點(diǎn)大多數(shù)老師均能用心推敲，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際采取不同的方法措施，有較強(qiáng)的針對(duì)性。
4、教學(xué)進(jìn)度安排合理。大多數(shù)老師教學(xué)進(jìn)度表具體、詳細(xì)、安排合理。為本學(xué)期的教學(xué)行為做了合理的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性和可操作性。
同樣，在檢查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)存在的一些的問(wèn)題。
1、個(gè)別教師在上學(xué)期原有成績(jī)中出現(xiàn)了班級(jí)平均分。
2、個(gè)別老師教科研課題研究計(jì)劃與微型課題不一致。
1、備課本欄目填寫(xiě)基本齊全。(一備課本座位表未填寫(xiě))。
2、每位教師都有獨(dú)立的教科研專(zhuān)題，學(xué)期研究目標(biāo)明確，措施得當(dāng)。
3、單元計(jì)劃制定能從教材整體入手，正確定位各單元在教材中的位置，注重前后知識(shí)間的聯(lián)系，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出符合學(xué)情的單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。
4、能夠吃透教材，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，并能根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、每單元的課外輔導(dǎo)內(nèi)容較詳實(shí)，每一課時(shí)后面都有具體的輔導(dǎo)活動(dòng)項(xiàng)目(試卷分析不能作為課外活動(dòng))。
6、上學(xué)期成績(jī)表述中最好由數(shù)據(jù)說(shuō)明部分情況(如合格率、優(yōu)秀率)，但不能以分?jǐn)?shù)說(shuō)明問(wèn)題(如平均分的出現(xiàn))。
1、專(zhuān)任教師均有體現(xiàn)學(xué)科特色的教研課題，并明確了學(xué)期研究要點(diǎn)。個(gè)別教師的教研專(zhuān)題與微型課題不符，建議統(tǒng)一起來(lái)，便于扎實(shí)深入開(kāi)展研究。
2、學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)在教學(xué)計(jì)劃中均有體現(xiàn)，但由于各學(xué)科備課要求不同，因此部分學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)分布于單元目標(biāo)中。
3、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排合理。
4、各學(xué)科備課均有一定超前量，個(gè)別學(xué)科已完成學(xué)期大部分備課。
總體來(lái)看，教師們都非常認(rèn)真，可以說(shuō)是在教學(xué)上開(kāi)了個(gè)好頭，希望各位教師能再接再厲，在新學(xué)期的教學(xué)中有更大的收獲。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇四
大馬鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）雙嶺崗村鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)簽字：鄭磊單位蓋章：
序號(hào)。
項(xiàng)目。
存在問(wèn)題。
有農(nóng)家書(shū)屋場(chǎng)所，門(mén)口懸掛圖書(shū)閱覽室牌子、農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)放時(shí)間、數(shù)字農(nóng)家書(shū)屋app，公開(kāi)wifi密碼。
無(wú)農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)放時(shí)間，無(wú)app，未公開(kāi)wifi。
已由管理員將農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)放時(shí)間，app，wifi密碼已張貼村室書(shū)屋門(mén)口。
農(nóng)家書(shū)屋管理制度上墻。
無(wú)制度。
由鄉(xiāng)政府統(tǒng)一制作，下發(fā)村里把農(nóng)家書(shū)屋管理制度上墻。
有閱覽桌椅，最少配備5組書(shū)柜、不少于2000冊(cè)圖書(shū)。
有2019年以來(lái)的借閱登記本和接受捐贈(zèng)登記本。
無(wú)
由管理員對(duì)2019年以來(lái)的借閱登記本和接受捐贈(zèng)登記本進(jìn)行補(bǔ)充完善。
有專(zhuān)兼職圖書(shū)管理員。
備注：鄉(xiāng)鎮(zhèn)整改完成后，由主要領(lǐng)導(dǎo)簽字、蓋章，于5月17日之前將紙質(zhì)版交到縣委宣傳部新聞科。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇五
9月7日教導(dǎo)處組織了對(duì)全體任課教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了一次普查，檢查總體情況如下：
1、學(xué)生分析：絕大部分老師學(xué)生分析詳細(xì)具體，如學(xué)生人數(shù)男女人數(shù)異動(dòng)學(xué)生名單學(xué)生情況分析都非常詳細(xì)具體，老師們對(duì)學(xué)生都有很詳細(xì)的了解。
2、教材分析：老師們都發(fā)了一定的精力對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，做到了在上課之前對(duì)教材有系統(tǒng)性的把握。個(gè)別老師的教材分析更是深入透徹，完全吃透了教材。如袁伶俐、王小英、陳靜、謝秋艷、梅耀剛、雷謹(jǐn)?shù)鹊壤蠋煛?BR> 3、教學(xué)要求：絕大部分老師在吃透教材的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)要求進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析，教學(xué)要求的填寫(xiě)深入詳細(xì)，使之對(duì)整本教材的要求有深入的了解。個(gè)別教師的教學(xué)要求更是全面深入。如李崢、王小英、陳靜、謝秋艷、衛(wèi)衍金、袁艷等等老師。
4、教學(xué)進(jìn)度：全體教師的教學(xué)進(jìn)度都在年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)同下有科學(xué)性系統(tǒng)性安排了。使得整個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一步調(diào)，科學(xué)性系統(tǒng)性非常強(qiáng)。
5、教學(xué)措施：全校教師都根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制定了屬于自己的教學(xué)措施。個(gè)別教師的教學(xué)措施更是詳細(xì)具體，可操作性強(qiáng)。如吳保華、謝少懷、胡愛(ài)萍、李紅芳等等老師。
1、學(xué)生分析：一部分老師可能是新接手班級(jí)，對(duì)班級(jí)學(xué)生不是非常了解，特別是新接兩個(gè)班級(jí)的老師，學(xué)生分析部分填寫(xiě)非常簡(jiǎn)單。術(shù)科組老師的學(xué)生分析部分更是簡(jiǎn)單。
2、教材分析：個(gè)別老師的教材分析過(guò)于簡(jiǎn)單粗糙，完全沒(méi)有深鉆教材。
3、教學(xué)要求：個(gè)別老師將教學(xué)要求和教材分析相混淆，填寫(xiě)混亂。也有老師填寫(xiě)極其簡(jiǎn)單，完全沒(méi)有吃透教材。
4、教學(xué)進(jìn)度：這部分內(nèi)容在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌下基本上沒(méi)出現(xiàn)問(wèn)題。
5、教學(xué)措施：部分老師教學(xué)措施空洞，可操作性差。
總之,全體老師在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在深鉆教材的基礎(chǔ)上，科學(xué)地、詳細(xì)地、全面地制定了本次教學(xué)計(jì)劃，從而使得整個(gè)學(xué)校的教學(xué)有計(jì)劃可依。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇六
1、做好學(xué)生的安全教育，提高安全意識(shí)。
2、了解安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
3、確保學(xué)生的生命安全，讓學(xué)生健康地生活、著裝。
的成長(zhǎng)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
教會(huì)學(xué)生基本安全知識(shí)和應(yīng)變能力，做好學(xué)生安全教育，提高安全意識(shí)。
四、教學(xué)時(shí)間。
每周星期一。
六、教學(xué)過(guò)程。
(一)、故事導(dǎo)入。
同學(xué)們，請(qǐng)談一談你了解了哪些安全常識(shí)?說(shuō)一說(shuō)我們身邊的安全隱患。
板書(shū)課題：安全牢記我心中。
(二)、新課。
1、往返途中安全知識(shí)。
(1)不在人行道上打鬧，不做危險(xiǎn)游戲。如拍皮球、跳皮筋等。
(2)不帶火種：如打火機(jī)、火柴等危險(xiǎn)物品。
(3)不隨意橫穿公路，過(guò)馬路要走斑馬線，不能闖紅燈，牢記“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
(4)放學(xué)后該回家的同學(xué)要按時(shí)回家，不在學(xué)校逗留，以免讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心。
(5)上學(xué)和放學(xué)途中不和陌生人交談，更不要輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西。
2、教師強(qiáng)調(diào)校內(nèi)安全。
(1)下課不準(zhǔn)瘋打，不做危險(xiǎn)的游戲。
(2)住校生上下床特別小心，不要玩。
(3)不爬窗戶(hù)、課桌、花壇、旗臺(tái)等危險(xiǎn)地方。
(4)不準(zhǔn)私自出校門(mén)。
(5)上下樓梯要靠右走，不準(zhǔn)擁擠，打鬧。
(6)不帶零食進(jìn)入校園，不吃發(fā)霉變質(zhì)食品。
(7)不帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校園。如：玩具、彈簧刀，打火機(jī)等。
(8)不招惹他人，和同學(xué)和睦相處，不能打架斗毆。
(9)在校園里走路要小心，不要亂跑亂跳，以防摔倒，
遇到自己不能處理的突發(fā)情況，要及時(shí)向老師報(bào)告。
(10)在學(xué)校里生病或感覺(jué)不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師。
(11)中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)文明用餐，不許高聲喧嘩，
更不允許在餐廳打鬧，服從管理老師的安排。
強(qiáng)調(diào)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，還應(yīng)該注意其它哪些安全常識(shí)?讓學(xué)生分組討論后并說(shuō)一說(shuō)。
(三)、小結(jié)。
1、同桌同學(xué)談一談，通過(guò)老師的講解，你記住了哪些安全常識(shí)。
2、小結(jié)。
身體是革命的本錢(qián)，為了我們身邊關(guān)心我們的每一個(gè)人，我們一定要牢記今天老師講的常識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)后，請(qǐng)大家從現(xiàn)在立刻做起。做一個(gè)聽(tīng)話又懂事的好同學(xué)。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇七
教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，對(duì)全校教師的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。
現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
一、教案方面。
(一)成功之處。
詳細(xì)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，教案反映出上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。
課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
詳案率高。
(二)存在的問(wèn)題。
1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者周課時(shí)數(shù)量不足。
2、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫(xiě)成了重難點(diǎn)的羅列，
或者是對(duì)前面那人的補(bǔ)充，并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)該是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進(jìn)這一層面。
甚至毫無(wú)意義，不切合實(shí)際教學(xué)，或許只是為了應(yīng)付檢查。
4、大多數(shù)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)沒(méi)有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。
表面?zhèn)湔n中沒(méi)有充分備學(xué)生，同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。
二、作業(yè)方面。
(一)成功之處。
本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置。
(二)存在問(wèn)題。
2、對(duì)于錯(cuò)題沒(méi)有明顯的標(biāo)記，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤更正要求不嚴(yán)格;。
3、上交作業(yè)本數(shù)不足。
4、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
這樣也很難提高學(xué)生的寫(xiě)作水平與寫(xiě)作技巧。
三、今后努力方向。
1、教務(wù)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù);對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的交流、解決;教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。
3、作業(yè)布置量要適中，要分層;批改要更加認(rèn)真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。
4、對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記，并及時(shí)督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改;批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵(lì)性批語(yǔ)。
四、真情寄語(yǔ)。
一個(gè)教師教學(xué)成績(jī)的好壞不是取決于教案書(shū)寫(xiě)的好壞。
但是教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的。
一種約束，沒(méi)有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一堂課的前提。
寫(xiě)教案是我們作為一名教師的最基本的要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想，體現(xiàn)出一。
個(gè)教師的教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)教師的精神財(cái)富的積累。
希望我們要認(rèn)真對(duì)待教案的書(shū)寫(xiě)。
作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
為此我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，精心備好每一。
我們的辛勤耕耘中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩!
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇八
1、主要優(yōu)點(diǎn)：
(1)所有教師作業(yè)批改細(xì)致：對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出，以利于學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因。
(2)部分教師善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)：通過(guò)good，great，super等激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)以及蓋有英語(yǔ)鼓勵(lì)性語(yǔ)言的小圖案貼畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(3)注重反饋性：每個(gè)教師都能及時(shí)批改作業(yè)，做到題題有批改，錯(cuò)題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
(1)作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象，還有個(gè)別有破損現(xiàn)象。
(2)個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一，有個(gè)別年級(jí)作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫(xiě)。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說(shuō)是不錯(cuò)的，但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們除了要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究，同時(shí)注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣，教師在批改時(shí)要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
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教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇九
現(xiàn)將檢查和評(píng)議結(jié)果，反饋如下。
一.總體情況因迎接13周市教研院的調(diào)研，絕大部分教師在思想認(rèn)同上都形成了共識(shí)，
都非常重視，我們可以感受到本次的教案檢查，引起了廣大教師們高度重視。
總體質(zhì)量好于以前。
2.情況反饋(1)未交教師：(名單另見(jiàn))(2)絕大多數(shù)教師備課認(rèn)真，教案結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容詳實(shí)，條理清楚。
教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程，層次清楚，能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課。
尤其難能可貴的是，部分老教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度認(rèn)真、其精神尤為稱(chēng)道，如：
陳慶康老師、謝穎老師、陳秀娃老師、王小紅老師等，還有陳美意老師的教案設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，
詳盡，教學(xué)過(guò)程敘述詳細(xì)，自我要求嚴(yán)格認(rèn)真?zhèn)湔n，部分教師實(shí)現(xiàn)了在電子版本教案基礎(chǔ)上體現(xiàn)了二次備課。
但也有少數(shù)教師，由于認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，沒(méi)有按照學(xué)校要求來(lái)備課，學(xué)校明確要求的各教學(xué)環(huán)節(jié)有嚴(yán)重缺漏，甚至有應(yīng)付了事的痕跡。
如：老師上交的備課本只有一個(gè)教案。
(2)問(wèn)題反饋1、部分學(xué)科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，沒(méi)有體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)設(shè)計(jì)要求和過(guò)程。
2、高三教師在這個(gè)階段復(fù)習(xí)以練習(xí)課訓(xùn)練課為主，是合理的;但部分高一高二教師的教案夾帶大量的練習(xí)。
(如：等)3、很多老師缺少板書(shū)、課堂小結(jié)，教學(xué)后記和對(duì)學(xué)生的下節(jié)課相應(yīng)預(yù)習(xí)要求等環(huán)節(jié)。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十
教師布置作業(yè)、學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了更好的推進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，教導(dǎo)處在6月19日—20日對(duì)全校七八年級(jí)各科作業(yè)做了一次全面的檢查，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
在班主任的配合下，19日下午兩點(diǎn)半以前各班都能按要求收齊各科作業(yè)并及時(shí)送到檢查處，但是也有個(gè)別科目沒(méi)有送檢：生物、美術(shù)。美術(shù)因?yàn)榭颇康奶厥庑?，多以手工作品的形式呈現(xiàn)出來(lái)，教師在收繳打分后將作品第一時(shí)間返還給了學(xué)生，沒(méi)有保存，所以不參加檢查。生物科目據(jù)學(xué)生反映，一學(xué)期以來(lái)沒(méi)有布置作業(yè)，所以沒(méi)有送檢。
（一）優(yōu)點(diǎn)。
1、大多數(shù)教師都能及時(shí)收繳作業(yè)，作業(yè)本數(shù)基本上與學(xué)生人數(shù)相符，而且作業(yè)本保存完整，許多學(xué)生都按老師的要求裝訂了作業(yè)本。
2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來(lái)布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本整齊。
3、大多數(shù)教師都能及時(shí)的收作業(yè)、批作業(yè)，作業(yè)批閱次數(shù)基本上與作業(yè)布置、完成次數(shù)相一致，沒(méi)有拖時(shí)間，作業(yè)批閱的時(shí)效性強(qiáng)。
4、大多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)每一道題給出了對(duì)錯(cuò)判斷，沒(méi)有一個(gè)日子寫(xiě)到底，也沒(méi)有用一個(gè)簡(jiǎn)單的“閱”敷衍了事。特別是語(yǔ)文教師的作文批改都能給學(xué)生給出中肯的評(píng)語(yǔ)。
（二）問(wèn)題。
1、學(xué)校雖然制定了作業(yè)批改細(xì)則，但是教師執(zhí)行不到位。各科作業(yè)都有一些問(wèn)題。許多教師還是在按部就班的批改作業(yè)，沒(méi)有按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。
2、等級(jí)評(píng)價(jià)不規(guī)范，有的教師習(xí)慣用“優(yōu)、良”，有的教師習(xí)慣用“a、b”，有的教師習(xí)慣不寫(xiě)評(píng)價(jià)，只寫(xiě)“閱”和日期。
1、希望各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間能更好的了解學(xué)生的作業(yè)批改細(xì)則，制定出本學(xué)科作業(yè)批改的基本模式。
2、希望各教研組長(zhǎng)能擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，在定期的教研活動(dòng)后能不定期的抽查一下，檢查一下本組教師作業(yè)批改情況并及時(shí)給予指導(dǎo)意見(jiàn)，保證作業(yè)的有效性，不要讓作業(yè)淪為形式。
3、建議教師能將作業(yè)作為一個(gè)與學(xué)生溝通的平臺(tái)，在批改中能多一些溫暖的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十一
2010—2011學(xué)第二學(xué)期第一次作業(yè)檢查情況反饋2011年4月21日，教導(dǎo)處對(duì)七、八年級(jí)各科作業(yè)進(jìn)行了抽查，下面就本次作業(yè)抽查情況反饋如下：
第一，從作業(yè)布置來(lái)看，基本符合章節(jié)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)作業(yè)布置，能起到復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)和發(fā)展智力的目的，并能通過(guò)作業(yè)批改，了解、反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，從而指導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)更具針對(duì)性。
第二，從作業(yè)完成情況來(lái)看，部分學(xué)生能按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)，這反映了教師對(duì)作業(yè)的要求較為嚴(yán)格，同學(xué)們學(xué)習(xí)刻苦，努力上進(jìn)，作業(yè)正確率較高，證明通過(guò)練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。
第三，從作業(yè)批改情況來(lái)看，大部分能做到及時(shí)批改，全收全改；能指出作業(yè)中出錯(cuò)的地方；老師還對(duì)作業(yè)進(jìn)行了等級(jí)評(píng)定，并且作文中有激勵(lì)性的批語(yǔ)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
但同時(shí)，在作業(yè)檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
第一，部分學(xué)科作業(yè)量偏小。表現(xiàn)在一頁(yè)內(nèi)有多于兩次批改的現(xiàn)象，這樣做達(dá)不到練習(xí)效果，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況反映不明顯，不利于指導(dǎo)教學(xué)。
第二，作業(yè)要求不統(tǒng)一。在檢查中，針對(duì)一些學(xué)生潦草應(yīng)付，還有一些學(xué)生缺交嚴(yán)重等現(xiàn)象，沒(méi)有給予及時(shí)糾正；開(kāi)學(xué)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)統(tǒng)一用鋼筆，但檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生用中性筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)的現(xiàn)象甚至有紅筆書(shū)寫(xiě)的現(xiàn)象。另外，要求補(bǔ)錯(cuò)是我校對(duì)作業(yè)的基本要求之一，通過(guò)糾正，以解決問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，不然就起不到相應(yīng)的作用。
第三，批改不及時(shí)。在檢查中，整個(gè)班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生已做了2-3次，每一次都留下了批改的位置而沒(méi)有批改的現(xiàn)象，甚至有幾次合批一次的現(xiàn)象。七年級(jí)一班歷史作業(yè)有7次沒(méi)有批閱的現(xiàn)象；七年級(jí)一、二、三班的思品作業(yè)學(xué)生有寫(xiě)作無(wú)批改甚至沒(méi)有留下批閱的位置。這樣做給人一種工作不到位的感覺(jué)，甚至可能有加批現(xiàn)象和應(yīng)付行為。
第四，作文的批改應(yīng)有眉批和行批。
第五，部分批閱日期書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，文科作業(yè)等級(jí)評(píng)定應(yīng)用甲、乙、丙等，日期應(yīng)用漢字書(shū)寫(xiě)；理科作業(yè)等級(jí)評(píng)定應(yīng)用a、b、c等，日期應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)。
第六，部分主課作業(yè)批改不認(rèn)真，理科作業(yè)對(duì)號(hào)打到底，錯(cuò)誤指不出來(lái)；文科作業(yè)用圈圈到底，錯(cuò)字、不合理的語(yǔ)句打不出來(lái)。這樣的批改方法害了學(xué)生，作業(yè)雖然做了，但起不到任何鞏固的效果；苦了自己，考試的成績(jī)永遠(yuǎn)不理想。
字跡潦草，給學(xué)生不能很好的示范作用，給人一種凌亂、不整齊的感覺(jué)。有些科目作業(yè)沒(méi)有包被，科任教師當(dāng)然沒(méi)有書(shū)寫(xiě)，更談不上科目的書(shū)寫(xiě)了。
當(dāng)然，從學(xué)生方面來(lái)講，也反映出對(duì)待作業(yè)方面的一些問(wèn)題，主要有：第一，作業(yè)不認(rèn)真，有應(yīng)付、抄襲現(xiàn)象。做作業(yè)的目的是檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握程度，抄襲作業(yè)是一種欺騙行為，欺騙了老師，也欺騙了你自己，我們常說(shuō)，向習(xí)慣要質(zhì)量，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，對(duì)自己的學(xué)業(yè)、品質(zhì)等方面有百害而無(wú)一利。我國(guó)有一句古話：“不怕慢就怕站”，只要是向前走，每天都有進(jìn)步，那只會(huì)離成功越來(lái)越近，希望今后不再有此種現(xiàn)象的發(fā)生。
第二，不按時(shí)交作業(yè)。象剛才講的，一個(gè)班有2-3次沒(méi)有批改、7次沒(méi)有批改甚至一次也沒(méi)有批改的，這說(shuō)明科任教師沒(méi)有履行好自己的職責(zé)。另外，有的學(xué)生有缺交現(xiàn)象，希望科任教師要及時(shí)催交作業(yè)，對(duì)未交者，要登記出來(lái)，單獨(dú)處理，或者轉(zhuǎn)交給班主任處理。
第三，字跡潦草。大家都知道，文科類(lèi)作業(yè)特別是語(yǔ)文、政治、歷史、地理、生物，在作業(yè)中或大型考試中字跡潦草，讓人看不清楚，自然會(huì)扣掉很多分?jǐn)?shù)，老師們也在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)，希望這些同學(xué)，寫(xiě)字要工整、認(rèn)真，讓人看得清，從而提高作業(yè)和卷面的質(zhì)量。
第四，有些學(xué)生把做作業(yè)當(dāng)成了完任務(wù)。不加分析，不會(huì)綜合和提煉，只求完成任務(wù)，不求質(zhì)量的做法要逐步地通過(guò)認(rèn)真分析題意，列出知識(shí)要點(diǎn)，有條理的去安排，從而提高答題的準(zhǔn)確度和得分率。
在此，教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)的要求再?gòu)?qiáng)調(diào)如下：
1.作業(yè)要精選?？迫谓處熞鶕?jù)章節(jié)知識(shí)要求，把從各種途徑獲得的作業(yè)信息加以篩選、整合，以保證所選作業(yè)的針對(duì)性和有效性，做到規(guī)范、統(tǒng)一。
2.題量要適中，難度要適宜。按照學(xué)校常規(guī)教學(xué)的基本要求，布置適量的作業(yè)，不能加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，擠占學(xué)生其他學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間。
3.要求要嚴(yán)格。不交作業(yè)、錯(cuò)題不補(bǔ)、完任務(wù)等現(xiàn)象不允許再發(fā)生，科任教師、班主任要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的管理。
4.批閱要規(guī)范、評(píng)價(jià)要合理。既要有總批，也要有眉批，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題要指出出錯(cuò)的地方，評(píng)價(jià)要有等級(jí)評(píng)定，定位要準(zhǔn)確。
5.處理要及時(shí)。要及時(shí)批閱，及時(shí)講評(píng)，不能再出現(xiàn)學(xué)生已做了兩三次或兩三次以上還沒(méi)有批改甚至一次也不批改的現(xiàn)象。
希望全體師生以“打造書(shū)香校園”的要求，抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意”的辦學(xué)承諾。
新莊中學(xué)教導(dǎo)處2011.04.21。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十二
一、2月13日學(xué)校班子成員到校，研究部署新學(xué)期各項(xiàng)工作。準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)用品。對(duì)校園進(jìn)行安全檢查，查看值班記錄和安檢記錄，清除安全隱患。排課表。幼兒班開(kāi)始招生。制定大課間新流程、行政歷、特色教學(xué)和學(xué)校工作計(jì)劃、班主任、教學(xué)獎(jiǎng)懲、養(yǎng)成教育等制度。
二、2月15日3:00下午、一年級(jí)教師到校，開(kāi)會(huì)，一年級(jí)分班，準(zhǔn)備教室,，教師伙房準(zhǔn)備。
三、2月16日上午8:00，召開(kāi)全體教師會(huì)，盡量提前到學(xué)校。安排開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作。檢查教師教案、讀書(shū)筆記不少于10頁(yè)，教師學(xué)習(xí)24模式、上課標(biāo)準(zhǔn)等。準(zhǔn)備教室。新教師試講。老師領(lǐng)取辦公用品，衛(wèi)生用品、教參等，寫(xiě)工作計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度，教師打掃衛(wèi)生，歡迎學(xué)生返校。上交中心校工作計(jì)劃和行政歷、發(fā)送開(kāi)學(xué)流程和第一周工作流程。
三、2月16日下午2:00，全體學(xué)生帶上告家長(zhǎng)書(shū)和假期作業(yè)到校報(bào)到，教師檢查學(xué)生作業(yè)，收交告家長(zhǎng)書(shū)，消防作業(yè)。學(xué)生分組，排座位，劃分班務(wù)工作，分發(fā)書(shū)和作業(yè)，衛(wèi)生用品。統(tǒng)計(jì)上報(bào)各年級(jí)學(xué)生報(bào)到情況。下午舉行開(kāi)學(xué)典禮。學(xué)生回家給書(shū)作業(yè)包皮。近兩天，請(qǐng)讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。
四、2月17日上午開(kāi)始正式上課，上好開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課。上午各老師統(tǒng)一給學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)皮，下午“勤儉節(jié)約”主題班會(huì)。強(qiáng)調(diào)第一個(gè)月養(yǎng)成教育內(nèi)容“不吃小食品，搞好身心健康和校園衛(wèi)生”。
五、2月18日新教師參加優(yōu)質(zhì)課賽講。
六、2月19日，新教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)培訓(xùn)。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十三
針對(duì)12月25日在檢查作業(yè)批改中存在的問(wèn)題，我們組的所有教師進(jìn)行深刻反思后決定進(jìn)行整改，又于2013年1月5日下午由我和袁老師對(duì)十個(gè)班的作業(yè)批改進(jìn)行了第二次檢查，重點(diǎn)檢查的是二（2）班、二（5）班的語(yǔ)文作文本、聽(tīng)寫(xiě)本、和《能力培養(yǎng)與測(cè)試》，現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
本組教師都較重視這次的作業(yè)檢查，所以有九個(gè)班的作業(yè)數(shù)量足，全部按要求批改完畢，批改仔細(xì)，有日期，且有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和要求學(xué)生改錯(cuò)的建議；大多數(shù)老師還能夠在學(xué)生改完錯(cuò)以后有回批，作文也都能按要求寫(xiě)完8篇并且全批全改，每一篇作文后都有詳細(xì)的批語(yǔ)；聽(tīng)寫(xiě)本能夠及時(shí)批改和改錯(cuò)，回批，學(xué)生字跡工整，作業(yè)本干凈，作業(yè)質(zhì)量較高；大練習(xí)冊(cè)都能夠認(rèn)真地批改完畢。其中批改作業(yè)最認(rèn)真的當(dāng)屬二六班的馬老師老師，她改作業(yè)的態(tài)度和每一樣作業(yè)本的干凈整齊度都值得我們欣賞，作業(yè)中基本上挑不出問(wèn)題；趙老師的二四班和喻老師老師的二八班作業(yè)最齊。
二、不足：
從本次檢查作業(yè)中反映出這樣的問(wèn)題：
1、一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，作業(yè)本不干凈，而且作業(yè)本損壞較嚴(yán)重。
2、仍然有部分學(xué)生不及時(shí)改錯(cuò)。
3、《能力培養(yǎng)與測(cè)試》雖然已經(jīng)改完，但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，學(xué)生的改錯(cuò)和教師的回批不及時(shí)。
4、二十班王老師的作業(yè)沒(méi)有收上來(lái)，所以未檢查。
三、整改措施：
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十四
1.工作安排如有變更或未盡事宜，以另行通知為準(zhǔn)，各部門(mén)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)檢查制度。
2.各處室、部要將有關(guān)工作事項(xiàng)要求通知到有關(guān)班級(jí)或責(zé)任人。
27/8六。
1、上午8：00全體行政、教輔后勤人員報(bào)到，各部門(mén)做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。
2、上午8：00在信息中心會(huì)議室召開(kāi)期初行政會(huì)議。
圖書(shū)館做好教材分理工作。
下午組織青年教師和學(xué)生志愿者協(xié)助班主任整理布置教室，以良好的環(huán)境迎接新生報(bào)到。
28/8日。
1、上午8：00全體教師報(bào)到，在燕山校區(qū)報(bào)告廳召開(kāi)20xx學(xué)年第一學(xué)期期初全體教職工會(huì)議。
2、各部門(mén)做好開(kāi)學(xué)工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備，召開(kāi)部門(mén)工作會(huì)議、集體備課等。
1、20xx秋開(kāi)放教育招生截止時(shí)間為9月3日，請(qǐng)各位教職工協(xié)助配合。
2、成教教材整理。
3、20xx秋開(kāi)放教育新生數(shù)據(jù)錄入招生平臺(tái)。
1、落實(shí)各專(zhuān)業(yè)部教室的安排情況，配合各部做好教室、臺(tái)凳統(tǒng)一調(diào)整工作。
2、落實(shí)好新進(jìn)校教師的辦公室、桌椅等。
組織假期作業(yè)檢查，準(zhǔn)備第一次月考。
專(zhuān)業(yè)部將新生名單、寄宿生安排表下發(fā)到各班主任核對(duì)信息，核查無(wú)誤后反饋到專(zhuān)業(yè)部。
做好教師辦公室的調(diào)整工作。
29/8一。
1、下午在信息樓三樓會(huì)議室召開(kāi)新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議，請(qǐng)各部主任、分管教學(xué)主任和全體教研組組長(zhǎng)參加。
2、各部門(mén)組織全體教職工會(huì)議后，各教研組組織新學(xué)期第一次教研活動(dòng)，具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)《江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》、各專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、《學(xué)校關(guān)于集體備課教案格式要求及作業(yè)布置批改的要求》、《學(xué)校教學(xué)事故認(rèn)定辦法》;商討制定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(特別中職一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)使用新教材后的教學(xué)應(yīng)對(duì));組織新學(xué)期第一次集體備課。
3、各部印發(fā)“四表一志”至相關(guān)班主任及教師，各任課教師要認(rèn)真研究大綱及教材，精心備好開(kāi)學(xué)第一周的全部課程，確保開(kāi)學(xué)初教學(xué)秩序井然。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十五
上周，教導(dǎo)處對(duì)全校學(xué)生的課堂作業(yè)進(jìn)行了檢查。總體情況是好的，老師們交的及時(shí)，作業(yè)種類(lèi)齊全，作業(yè)的質(zhì)量都比過(guò)去有提高。
優(yōu)點(diǎn)：
1、數(shù)量足，一是作業(yè)本的數(shù)量足，二是作業(yè)的次數(shù)、題目數(shù)量足。
2、作業(yè)格式學(xué)生書(shū)寫(xiě)能統(tǒng)一、按要求比較規(guī)范。
3、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較整潔。
4、教師批改及時(shí)、比較規(guī)范，并重視學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。檢查中，我們不光留意老師們批改的習(xí)慣，更留意學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。只有我們老師的批改質(zhì)量提高了，學(xué)生才會(huì)在我們的指引下，真正把作業(yè)做好。
不足：
1、個(gè)別教師批改不及時(shí)、不細(xì)致。
2、學(xué)生訂正不及時(shí)。
3、部分學(xué)生作業(yè)字跡潦草。
4、張晶老師英語(yǔ)作業(yè)批改等第和日期在同一行，已交流，應(yīng)分兩行。
作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，是教師檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。老師通過(guò)作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改善自己的教學(xué)。
怎么布置作業(yè)？無(wú)論課內(nèi)、課外，首先是要有針對(duì)性，就是就你。
所教的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練作業(yè)。
其次，要有層次性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，布置層次分明、結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)。
第三，時(shí)效性。教師布置的作業(yè)應(yīng)以強(qiáng)化和鞏固當(dāng)堂或一單元內(nèi)所教的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)為主，這樣學(xué)生才能明白每次作業(yè)訓(xùn)練的主旨，才能有成效。
最后要適量性。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，主要進(jìn)行知識(shí)的歸類(lèi)，不能進(jìn)行大量、機(jī)械性練習(xí)，把練習(xí)變成題海。
我們老師除了要注意學(xué)會(huì)精打細(xì)算地布置作業(yè)，還要學(xué)會(huì)巧妙地批閱作業(yè)。
1、當(dāng)面批改與獨(dú)立訂正相結(jié)合。
對(duì)那些學(xué)習(xí)興趣不濃、基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)批改，既能增進(jìn)師生間的情感交流，還可掃除學(xué)生思想和學(xué)習(xí)上的障礙，激發(fā)求知欲，利于“培優(yōu)補(bǔ)差”，避免兩極分化，也會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到一種成功感、收獲感。
2、粗改與精批相結(jié)合復(fù)習(xí)性的知識(shí)內(nèi)容課粗改，強(qiáng)化性、鞏固性的知識(shí)內(nèi)容則要細(xì)改。
2013.6。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十六
檢查假期工作(儲(chǔ)備課時(shí)、閱讀心得、24字教學(xué)理論測(cè)試卷、學(xué)期計(jì)劃)。
領(lǐng)取發(fā)放教材，打掃衛(wèi)生;。
教師廚房準(zhǔn)備到位;。
2、2月16日學(xué)生返校報(bào)到，各班主任排查到校人數(shù)及未到原因;。
檢查假期作業(yè)及開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備情況、收繳假期消防作業(yè)并存檔;。
上好開(kāi)學(xué)第一課、上午9:40開(kāi)學(xué)典禮;。
二、二十四字教學(xué)模式小組培訓(xùn)學(xué)習(xí)及嘗試;。
1.各班統(tǒng)一劃分小組明確分工及責(zé)任;。
2、修改完善評(píng)價(jià)細(xì)則并培訓(xùn)學(xué)習(xí)、檢測(cè);。
3、自上而下全面開(kāi)始嘗試;。
三、班班通學(xué)習(xí)。
1、制定班班通使用制度;。
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)并使用。
四、新聘任教師優(yōu)質(zhì)課賽講。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇一
20xx年2月23日下午3點(diǎn)xx小學(xué)召開(kāi)春季開(kāi)學(xué)工作安排會(huì)議，會(huì)議由王愛(ài)琴副校長(zhǎng)主持，會(huì)議內(nèi)容如下：
一、白恥明校長(zhǎng)工作安排。
1、傳達(dá)教體局20xx年春季開(kāi)學(xué)工作安排會(huì)議精神。
2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本校的安全工作和常規(guī)教學(xué)工作。
二、王愛(ài)琴副校長(zhǎng)工作安排。
1、繼續(xù)抓好學(xué)校的安全工作，開(kāi)好開(kāi)學(xué)初以“安全”為主題的班會(huì)活動(dòng)。
做好班級(jí)安全隱患的排查工作，重大問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。
2、2月24日正式開(kāi)學(xué)，全體師生按時(shí)作息，按時(shí)開(kāi)課，按時(shí)做作業(yè)，及時(shí)批閱。
3、總結(jié)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作檢查中存在的問(wèn)題及本學(xué)期的教學(xué)工作安排。
4、要求會(huì)議結(jié)束后各班打掃環(huán)境衛(wèi)生，領(lǐng)取辦公用品，做好一切開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。
三、劉寶連主席工作安排。
1、要求各班主任對(duì)本班的多媒體進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)。
2、會(huì)議結(jié)束后發(fā)放課本、作業(yè)本。
最后，王愛(ài)琴副校長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議作出總結(jié)。
希望教師們?cè)谧龊媒裉鞎?huì)議記錄的同時(shí)要把會(huì)議精神牢記在心，落實(shí)在行動(dòng)上，踏踏實(shí)實(shí)做好本學(xué)期工作。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇二
7月xx日下午，xx小學(xué)在會(huì)議室召開(kāi)開(kāi)學(xué)初教學(xué)檢查情況反饋會(huì)。教導(dǎo)主任陳xx老師通報(bào)了教學(xué)常規(guī)檢查后的情況：除兩們老師外，所有教師均制定好了各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃。各位老師都能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，備課均達(dá)到檢查要求。部分備課細(xì)節(jié)略微欠缺，如：課后反思不及時(shí)，缺板書(shū)設(shè)計(jì)等。
陳
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)管，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)是：教師開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況；教研組集體備課安排及活動(dòng)記錄。
1、計(jì)劃、進(jìn)度檢查。
開(kāi)學(xué)初，全體教師都能按照學(xué)校要求按時(shí)上交計(jì)劃、進(jìn)度。老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是認(rèn)真的，仔細(xì)的，不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理，在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費(fèi)苦心，千方百計(jì)地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。有兩個(gè)老師教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有按時(shí)上交，請(qǐng)補(bǔ)好上交。三個(gè)教研組的教研計(jì)劃都已制定上交。
2、備課（教案檢查）：
在教案的檢查過(guò)程中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認(rèn)真，體現(xiàn)在認(rèn)真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生，合理制定好教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題把握比較準(zhǔn)確。在電子備課資源共享過(guò)程中，能正確處理好獨(dú)立備課與集體備課的關(guān)系。基本上能提前準(zhǔn)備好一到三個(gè)課時(shí)。但是還有個(gè)別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和教后反思不夠及時(shí)，有人缺板書(shū)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)與出錯(cuò)教師的溝通，已經(jīng)及時(shí)整改。
3、上課：
開(kāi)學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)小組就開(kāi)始了隨堂聽(tīng)課，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照備課、上課，可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后，針對(duì)聽(tīng)課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
4、作業(yè)批改：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等級(jí)。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，沒(méi)有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。
三、具體措施及改進(jìn)方法。
1、活動(dòng)檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改，教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查，并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問(wèn)題部分。
2、及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì)，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問(wèn)題提出要求和整改建議。
3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查，督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇三
按照學(xué)校教學(xué)管理的常規(guī)要求，教導(dǎo)處于3月5日進(jìn)行了一次教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)檢查，本次檢查的重點(diǎn)是學(xué)期期初教學(xué)計(jì)劃的制訂情況?，F(xiàn)將各科檢查的情況作一匯總。
本次檢查顯示，全體教師在開(kāi)學(xué)伊始，就全面進(jìn)入角色，各位老師都能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校“七認(rèn)真”規(guī)范的各項(xiàng)要求，認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)，按照新課標(biāo)的理念，密切聯(lián)系本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真確立學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，并且將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為每單元的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施目標(biāo)具體、細(xì)致，可操作性強(qiáng)。在具體的目標(biāo)設(shè)置中，無(wú)論是雙基教學(xué)要求、情意教育要求，還是具體的教學(xué)措施，單元教學(xué)進(jìn)度等，定位都比較合理。
1、教科研課題研究計(jì)劃:許多教師都能能以立項(xiàng)的微型課題為內(nèi)容，確立本學(xué)期的研究重點(diǎn)和研究計(jì)劃。部分教師能聯(lián)系學(xué)校立項(xiàng)課題《現(xiàn)代閱讀理念與語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革研究》，在學(xué)校課題的統(tǒng)領(lǐng)下確立個(gè)人的研究課題。如:《在課堂中實(shí)踐個(gè)性化閱讀教學(xué)》等。
2、對(duì)教材整體的把握和分析:能通過(guò)年級(jí)組的集體研究，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，從階段性教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，分析全冊(cè)教材，認(rèn)真制定全冊(cè)課程的教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、分單元實(shí)施目標(biāo):實(shí)施目標(biāo)教為細(xì)致，能根據(jù)本單元的教材的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和本單元在全冊(cè)教材中的地位，制訂具體的認(rèn)知目標(biāo)、思維目標(biāo)和情感目標(biāo)。
4、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和突破:能結(jié)合教材實(shí)際，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。
5、教學(xué)進(jìn)度安排:教學(xué)進(jìn)度都能依據(jù)本學(xué)期的學(xué)校行事歷的安排，合理進(jìn)行調(diào)度。
1、部分教師各欄目填寫(xiě)依然不齊全。如扉頁(yè)上的年度、學(xué)期，后面的課時(shí)數(shù)等。
2、部分教師對(duì)課題的定位表述不準(zhǔn)確，在具體研究?jī)?nèi)容的表述上不夠具體，只是粗線條式的表達(dá)，缺乏具體的實(shí)施策略，研究重點(diǎn)細(xì)化不夠，沒(méi)有從具體的課堂教學(xué)策略上展開(kāi)思考。
3、部分教師在分單元計(jì)劃中遺漏了單元檢測(cè)的安排、課外輔助活動(dòng)。
4、部分青年教師備課的字跡不夠端正。青年教師要繼續(xù)重視練好寫(xiě)字基本功。
1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全。各年級(jí)組教師均嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的格式和項(xiàng)目制定計(jì)劃，填寫(xiě)項(xiàng)目齊全，條理井然。
2、內(nèi)容充實(shí)。大部分教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容都較具體、細(xì)致、詳細(xì)。不僅對(duì)教材進(jìn)行了分析，而且對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。為今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)措施得力。對(duì)于教材中的重難點(diǎn)大多數(shù)老師均能用心推敲，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際采取不同的方法措施，有較強(qiáng)的針對(duì)性。
4、教學(xué)進(jìn)度安排合理。大多數(shù)老師教學(xué)進(jìn)度表具體、詳細(xì)、安排合理。為本學(xué)期的教學(xué)行為做了合理的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性和可操作性。
同樣，在檢查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)存在的一些的問(wèn)題。
1、個(gè)別教師在上學(xué)期原有成績(jī)中出現(xiàn)了班級(jí)平均分。
2、個(gè)別老師教科研課題研究計(jì)劃與微型課題不一致。
1、備課本欄目填寫(xiě)基本齊全。(一備課本座位表未填寫(xiě))。
2、每位教師都有獨(dú)立的教科研專(zhuān)題，學(xué)期研究目標(biāo)明確，措施得當(dāng)。
3、單元計(jì)劃制定能從教材整體入手，正確定位各單元在教材中的位置，注重前后知識(shí)間的聯(lián)系，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出符合學(xué)情的單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。
4、能夠吃透教材，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，并能根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、每單元的課外輔導(dǎo)內(nèi)容較詳實(shí)，每一課時(shí)后面都有具體的輔導(dǎo)活動(dòng)項(xiàng)目(試卷分析不能作為課外活動(dòng))。
6、上學(xué)期成績(jī)表述中最好由數(shù)據(jù)說(shuō)明部分情況(如合格率、優(yōu)秀率)，但不能以分?jǐn)?shù)說(shuō)明問(wèn)題(如平均分的出現(xiàn))。
1、專(zhuān)任教師均有體現(xiàn)學(xué)科特色的教研課題，并明確了學(xué)期研究要點(diǎn)。個(gè)別教師的教研專(zhuān)題與微型課題不符，建議統(tǒng)一起來(lái)，便于扎實(shí)深入開(kāi)展研究。
2、學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)在教學(xué)計(jì)劃中均有體現(xiàn)，但由于各學(xué)科備課要求不同，因此部分學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)分布于單元目標(biāo)中。
3、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排合理。
4、各學(xué)科備課均有一定超前量，個(gè)別學(xué)科已完成學(xué)期大部分備課。
總體來(lái)看，教師們都非常認(rèn)真，可以說(shuō)是在教學(xué)上開(kāi)了個(gè)好頭，希望各位教師能再接再厲，在新學(xué)期的教學(xué)中有更大的收獲。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇四
大馬鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）雙嶺崗村鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)簽字：鄭磊單位蓋章：
序號(hào)。
項(xiàng)目。
存在問(wèn)題。
有農(nóng)家書(shū)屋場(chǎng)所，門(mén)口懸掛圖書(shū)閱覽室牌子、農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)放時(shí)間、數(shù)字農(nóng)家書(shū)屋app，公開(kāi)wifi密碼。
無(wú)農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)放時(shí)間，無(wú)app，未公開(kāi)wifi。
已由管理員將農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)放時(shí)間，app，wifi密碼已張貼村室書(shū)屋門(mén)口。
農(nóng)家書(shū)屋管理制度上墻。
無(wú)制度。
由鄉(xiāng)政府統(tǒng)一制作，下發(fā)村里把農(nóng)家書(shū)屋管理制度上墻。
有閱覽桌椅，最少配備5組書(shū)柜、不少于2000冊(cè)圖書(shū)。
有2019年以來(lái)的借閱登記本和接受捐贈(zèng)登記本。
無(wú)
由管理員對(duì)2019年以來(lái)的借閱登記本和接受捐贈(zèng)登記本進(jìn)行補(bǔ)充完善。
有專(zhuān)兼職圖書(shū)管理員。
備注：鄉(xiāng)鎮(zhèn)整改完成后，由主要領(lǐng)導(dǎo)簽字、蓋章，于5月17日之前將紙質(zhì)版交到縣委宣傳部新聞科。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇五
9月7日教導(dǎo)處組織了對(duì)全體任課教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了一次普查，檢查總體情況如下：
1、學(xué)生分析：絕大部分老師學(xué)生分析詳細(xì)具體，如學(xué)生人數(shù)男女人數(shù)異動(dòng)學(xué)生名單學(xué)生情況分析都非常詳細(xì)具體，老師們對(duì)學(xué)生都有很詳細(xì)的了解。
2、教材分析：老師們都發(fā)了一定的精力對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，做到了在上課之前對(duì)教材有系統(tǒng)性的把握。個(gè)別老師的教材分析更是深入透徹，完全吃透了教材。如袁伶俐、王小英、陳靜、謝秋艷、梅耀剛、雷謹(jǐn)?shù)鹊壤蠋煛?BR> 3、教學(xué)要求：絕大部分老師在吃透教材的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)要求進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析，教學(xué)要求的填寫(xiě)深入詳細(xì)，使之對(duì)整本教材的要求有深入的了解。個(gè)別教師的教學(xué)要求更是全面深入。如李崢、王小英、陳靜、謝秋艷、衛(wèi)衍金、袁艷等等老師。
4、教學(xué)進(jìn)度：全體教師的教學(xué)進(jìn)度都在年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)同下有科學(xué)性系統(tǒng)性安排了。使得整個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一步調(diào)，科學(xué)性系統(tǒng)性非常強(qiáng)。
5、教學(xué)措施：全校教師都根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制定了屬于自己的教學(xué)措施。個(gè)別教師的教學(xué)措施更是詳細(xì)具體，可操作性強(qiáng)。如吳保華、謝少懷、胡愛(ài)萍、李紅芳等等老師。
1、學(xué)生分析：一部分老師可能是新接手班級(jí)，對(duì)班級(jí)學(xué)生不是非常了解，特別是新接兩個(gè)班級(jí)的老師，學(xué)生分析部分填寫(xiě)非常簡(jiǎn)單。術(shù)科組老師的學(xué)生分析部分更是簡(jiǎn)單。
2、教材分析：個(gè)別老師的教材分析過(guò)于簡(jiǎn)單粗糙，完全沒(méi)有深鉆教材。
3、教學(xué)要求：個(gè)別老師將教學(xué)要求和教材分析相混淆，填寫(xiě)混亂。也有老師填寫(xiě)極其簡(jiǎn)單，完全沒(méi)有吃透教材。
4、教學(xué)進(jìn)度：這部分內(nèi)容在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌下基本上沒(méi)出現(xiàn)問(wèn)題。
5、教學(xué)措施：部分老師教學(xué)措施空洞，可操作性差。
總之,全體老師在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在深鉆教材的基礎(chǔ)上，科學(xué)地、詳細(xì)地、全面地制定了本次教學(xué)計(jì)劃，從而使得整個(gè)學(xué)校的教學(xué)有計(jì)劃可依。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇六
1、做好學(xué)生的安全教育，提高安全意識(shí)。
2、了解安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
3、確保學(xué)生的生命安全，讓學(xué)生健康地生活、著裝。
的成長(zhǎng)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
教會(huì)學(xué)生基本安全知識(shí)和應(yīng)變能力，做好學(xué)生安全教育，提高安全意識(shí)。
四、教學(xué)時(shí)間。
每周星期一。
六、教學(xué)過(guò)程。
(一)、故事導(dǎo)入。
同學(xué)們，請(qǐng)談一談你了解了哪些安全常識(shí)?說(shuō)一說(shuō)我們身邊的安全隱患。
板書(shū)課題：安全牢記我心中。
(二)、新課。
1、往返途中安全知識(shí)。
(1)不在人行道上打鬧，不做危險(xiǎn)游戲。如拍皮球、跳皮筋等。
(2)不帶火種：如打火機(jī)、火柴等危險(xiǎn)物品。
(3)不隨意橫穿公路，過(guò)馬路要走斑馬線，不能闖紅燈，牢記“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
(4)放學(xué)后該回家的同學(xué)要按時(shí)回家，不在學(xué)校逗留，以免讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心。
(5)上學(xué)和放學(xué)途中不和陌生人交談，更不要輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西。
2、教師強(qiáng)調(diào)校內(nèi)安全。
(1)下課不準(zhǔn)瘋打，不做危險(xiǎn)的游戲。
(2)住校生上下床特別小心，不要玩。
(3)不爬窗戶(hù)、課桌、花壇、旗臺(tái)等危險(xiǎn)地方。
(4)不準(zhǔn)私自出校門(mén)。
(5)上下樓梯要靠右走，不準(zhǔn)擁擠，打鬧。
(6)不帶零食進(jìn)入校園，不吃發(fā)霉變質(zhì)食品。
(7)不帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校園。如：玩具、彈簧刀，打火機(jī)等。
(8)不招惹他人，和同學(xué)和睦相處，不能打架斗毆。
(9)在校園里走路要小心，不要亂跑亂跳，以防摔倒，
遇到自己不能處理的突發(fā)情況，要及時(shí)向老師報(bào)告。
(10)在學(xué)校里生病或感覺(jué)不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師。
(11)中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)文明用餐，不許高聲喧嘩，
更不允許在餐廳打鬧，服從管理老師的安排。
強(qiáng)調(diào)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，還應(yīng)該注意其它哪些安全常識(shí)?讓學(xué)生分組討論后并說(shuō)一說(shuō)。
(三)、小結(jié)。
1、同桌同學(xué)談一談，通過(guò)老師的講解，你記住了哪些安全常識(shí)。
2、小結(jié)。
身體是革命的本錢(qián)，為了我們身邊關(guān)心我們的每一個(gè)人，我們一定要牢記今天老師講的常識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)后，請(qǐng)大家從現(xiàn)在立刻做起。做一個(gè)聽(tīng)話又懂事的好同學(xué)。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇七
教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，對(duì)全校教師的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。
現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
一、教案方面。
(一)成功之處。
詳細(xì)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，教案反映出上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。
課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
詳案率高。
(二)存在的問(wèn)題。
1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者周課時(shí)數(shù)量不足。
2、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫(xiě)成了重難點(diǎn)的羅列，
或者是對(duì)前面那人的補(bǔ)充，并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)該是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進(jìn)這一層面。
甚至毫無(wú)意義，不切合實(shí)際教學(xué)，或許只是為了應(yīng)付檢查。
4、大多數(shù)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)沒(méi)有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。
表面?zhèn)湔n中沒(méi)有充分備學(xué)生，同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。
二、作業(yè)方面。
(一)成功之處。
本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置。
(二)存在問(wèn)題。
2、對(duì)于錯(cuò)題沒(méi)有明顯的標(biāo)記，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤更正要求不嚴(yán)格;。
3、上交作業(yè)本數(shù)不足。
4、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
這樣也很難提高學(xué)生的寫(xiě)作水平與寫(xiě)作技巧。
三、今后努力方向。
1、教務(wù)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù);對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的交流、解決;教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。
3、作業(yè)布置量要適中，要分層;批改要更加認(rèn)真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。
4、對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記，并及時(shí)督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改;批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵(lì)性批語(yǔ)。
四、真情寄語(yǔ)。
一個(gè)教師教學(xué)成績(jī)的好壞不是取決于教案書(shū)寫(xiě)的好壞。
但是教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的。
一種約束，沒(méi)有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一堂課的前提。
寫(xiě)教案是我們作為一名教師的最基本的要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想，體現(xiàn)出一。
個(gè)教師的教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)教師的精神財(cái)富的積累。
希望我們要認(rèn)真對(duì)待教案的書(shū)寫(xiě)。
作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
為此我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，精心備好每一。
我們的辛勤耕耘中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩!
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇八
1、主要優(yōu)點(diǎn)：
(1)所有教師作業(yè)批改細(xì)致：對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出，以利于學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因。
(2)部分教師善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)：通過(guò)good，great，super等激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)以及蓋有英語(yǔ)鼓勵(lì)性語(yǔ)言的小圖案貼畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(3)注重反饋性：每個(gè)教師都能及時(shí)批改作業(yè)，做到題題有批改，錯(cuò)題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
(1)作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象，還有個(gè)別有破損現(xiàn)象。
(2)個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一，有個(gè)別年級(jí)作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫(xiě)。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說(shuō)是不錯(cuò)的，但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們除了要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究，同時(shí)注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣，教師在批改時(shí)要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
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教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇九
現(xiàn)將檢查和評(píng)議結(jié)果，反饋如下。
一.總體情況因迎接13周市教研院的調(diào)研，絕大部分教師在思想認(rèn)同上都形成了共識(shí)，
都非常重視，我們可以感受到本次的教案檢查，引起了廣大教師們高度重視。
總體質(zhì)量好于以前。
2.情況反饋(1)未交教師：(名單另見(jiàn))(2)絕大多數(shù)教師備課認(rèn)真，教案結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容詳實(shí)，條理清楚。
教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程，層次清楚，能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課。
尤其難能可貴的是，部分老教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度認(rèn)真、其精神尤為稱(chēng)道，如：
陳慶康老師、謝穎老師、陳秀娃老師、王小紅老師等，還有陳美意老師的教案設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，
詳盡，教學(xué)過(guò)程敘述詳細(xì)，自我要求嚴(yán)格認(rèn)真?zhèn)湔n，部分教師實(shí)現(xiàn)了在電子版本教案基礎(chǔ)上體現(xiàn)了二次備課。
但也有少數(shù)教師，由于認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，沒(méi)有按照學(xué)校要求來(lái)備課，學(xué)校明確要求的各教學(xué)環(huán)節(jié)有嚴(yán)重缺漏，甚至有應(yīng)付了事的痕跡。
如：老師上交的備課本只有一個(gè)教案。
(2)問(wèn)題反饋1、部分學(xué)科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，沒(méi)有體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)設(shè)計(jì)要求和過(guò)程。
2、高三教師在這個(gè)階段復(fù)習(xí)以練習(xí)課訓(xùn)練課為主，是合理的;但部分高一高二教師的教案夾帶大量的練習(xí)。
(如：等)3、很多老師缺少板書(shū)、課堂小結(jié)，教學(xué)后記和對(duì)學(xué)生的下節(jié)課相應(yīng)預(yù)習(xí)要求等環(huán)節(jié)。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十
教師布置作業(yè)、學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了更好的推進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，教導(dǎo)處在6月19日—20日對(duì)全校七八年級(jí)各科作業(yè)做了一次全面的檢查，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
在班主任的配合下，19日下午兩點(diǎn)半以前各班都能按要求收齊各科作業(yè)并及時(shí)送到檢查處，但是也有個(gè)別科目沒(méi)有送檢：生物、美術(shù)。美術(shù)因?yàn)榭颇康奶厥庑?，多以手工作品的形式呈現(xiàn)出來(lái)，教師在收繳打分后將作品第一時(shí)間返還給了學(xué)生，沒(méi)有保存，所以不參加檢查。生物科目據(jù)學(xué)生反映，一學(xué)期以來(lái)沒(méi)有布置作業(yè)，所以沒(méi)有送檢。
（一）優(yōu)點(diǎn)。
1、大多數(shù)教師都能及時(shí)收繳作業(yè)，作業(yè)本數(shù)基本上與學(xué)生人數(shù)相符，而且作業(yè)本保存完整，許多學(xué)生都按老師的要求裝訂了作業(yè)本。
2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來(lái)布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本整齊。
3、大多數(shù)教師都能及時(shí)的收作業(yè)、批作業(yè)，作業(yè)批閱次數(shù)基本上與作業(yè)布置、完成次數(shù)相一致，沒(méi)有拖時(shí)間，作業(yè)批閱的時(shí)效性強(qiáng)。
4、大多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)每一道題給出了對(duì)錯(cuò)判斷，沒(méi)有一個(gè)日子寫(xiě)到底，也沒(méi)有用一個(gè)簡(jiǎn)單的“閱”敷衍了事。特別是語(yǔ)文教師的作文批改都能給學(xué)生給出中肯的評(píng)語(yǔ)。
（二）問(wèn)題。
1、學(xué)校雖然制定了作業(yè)批改細(xì)則，但是教師執(zhí)行不到位。各科作業(yè)都有一些問(wèn)題。許多教師還是在按部就班的批改作業(yè)，沒(méi)有按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。
2、等級(jí)評(píng)價(jià)不規(guī)范，有的教師習(xí)慣用“優(yōu)、良”，有的教師習(xí)慣用“a、b”，有的教師習(xí)慣不寫(xiě)評(píng)價(jià)，只寫(xiě)“閱”和日期。
1、希望各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間能更好的了解學(xué)生的作業(yè)批改細(xì)則，制定出本學(xué)科作業(yè)批改的基本模式。
2、希望各教研組長(zhǎng)能擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，在定期的教研活動(dòng)后能不定期的抽查一下，檢查一下本組教師作業(yè)批改情況并及時(shí)給予指導(dǎo)意見(jiàn)，保證作業(yè)的有效性，不要讓作業(yè)淪為形式。
3、建議教師能將作業(yè)作為一個(gè)與學(xué)生溝通的平臺(tái)，在批改中能多一些溫暖的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十一
2010—2011學(xué)第二學(xué)期第一次作業(yè)檢查情況反饋2011年4月21日，教導(dǎo)處對(duì)七、八年級(jí)各科作業(yè)進(jìn)行了抽查，下面就本次作業(yè)抽查情況反饋如下：
第一，從作業(yè)布置來(lái)看，基本符合章節(jié)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)作業(yè)布置，能起到復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)和發(fā)展智力的目的，并能通過(guò)作業(yè)批改，了解、反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，從而指導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)更具針對(duì)性。
第二，從作業(yè)完成情況來(lái)看，部分學(xué)生能按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)，這反映了教師對(duì)作業(yè)的要求較為嚴(yán)格，同學(xué)們學(xué)習(xí)刻苦，努力上進(jìn)，作業(yè)正確率較高，證明通過(guò)練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。
第三，從作業(yè)批改情況來(lái)看，大部分能做到及時(shí)批改，全收全改；能指出作業(yè)中出錯(cuò)的地方；老師還對(duì)作業(yè)進(jìn)行了等級(jí)評(píng)定，并且作文中有激勵(lì)性的批語(yǔ)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
但同時(shí)，在作業(yè)檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
第一，部分學(xué)科作業(yè)量偏小。表現(xiàn)在一頁(yè)內(nèi)有多于兩次批改的現(xiàn)象，這樣做達(dá)不到練習(xí)效果，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況反映不明顯，不利于指導(dǎo)教學(xué)。
第二，作業(yè)要求不統(tǒng)一。在檢查中，針對(duì)一些學(xué)生潦草應(yīng)付，還有一些學(xué)生缺交嚴(yán)重等現(xiàn)象，沒(méi)有給予及時(shí)糾正；開(kāi)學(xué)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)統(tǒng)一用鋼筆，但檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生用中性筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)的現(xiàn)象甚至有紅筆書(shū)寫(xiě)的現(xiàn)象。另外，要求補(bǔ)錯(cuò)是我校對(duì)作業(yè)的基本要求之一，通過(guò)糾正，以解決問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，不然就起不到相應(yīng)的作用。
第三，批改不及時(shí)。在檢查中，整個(gè)班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生已做了2-3次，每一次都留下了批改的位置而沒(méi)有批改的現(xiàn)象，甚至有幾次合批一次的現(xiàn)象。七年級(jí)一班歷史作業(yè)有7次沒(méi)有批閱的現(xiàn)象；七年級(jí)一、二、三班的思品作業(yè)學(xué)生有寫(xiě)作無(wú)批改甚至沒(méi)有留下批閱的位置。這樣做給人一種工作不到位的感覺(jué)，甚至可能有加批現(xiàn)象和應(yīng)付行為。
第四，作文的批改應(yīng)有眉批和行批。
第五，部分批閱日期書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，文科作業(yè)等級(jí)評(píng)定應(yīng)用甲、乙、丙等，日期應(yīng)用漢字書(shū)寫(xiě)；理科作業(yè)等級(jí)評(píng)定應(yīng)用a、b、c等，日期應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)。
第六，部分主課作業(yè)批改不認(rèn)真，理科作業(yè)對(duì)號(hào)打到底，錯(cuò)誤指不出來(lái)；文科作業(yè)用圈圈到底，錯(cuò)字、不合理的語(yǔ)句打不出來(lái)。這樣的批改方法害了學(xué)生，作業(yè)雖然做了，但起不到任何鞏固的效果；苦了自己，考試的成績(jī)永遠(yuǎn)不理想。
字跡潦草，給學(xué)生不能很好的示范作用，給人一種凌亂、不整齊的感覺(jué)。有些科目作業(yè)沒(méi)有包被，科任教師當(dāng)然沒(méi)有書(shū)寫(xiě)，更談不上科目的書(shū)寫(xiě)了。
當(dāng)然，從學(xué)生方面來(lái)講，也反映出對(duì)待作業(yè)方面的一些問(wèn)題，主要有：第一，作業(yè)不認(rèn)真，有應(yīng)付、抄襲現(xiàn)象。做作業(yè)的目的是檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握程度，抄襲作業(yè)是一種欺騙行為，欺騙了老師，也欺騙了你自己，我們常說(shuō)，向習(xí)慣要質(zhì)量，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，對(duì)自己的學(xué)業(yè)、品質(zhì)等方面有百害而無(wú)一利。我國(guó)有一句古話：“不怕慢就怕站”，只要是向前走，每天都有進(jìn)步，那只會(huì)離成功越來(lái)越近，希望今后不再有此種現(xiàn)象的發(fā)生。
第二，不按時(shí)交作業(yè)。象剛才講的，一個(gè)班有2-3次沒(méi)有批改、7次沒(méi)有批改甚至一次也沒(méi)有批改的，這說(shuō)明科任教師沒(méi)有履行好自己的職責(zé)。另外，有的學(xué)生有缺交現(xiàn)象，希望科任教師要及時(shí)催交作業(yè)，對(duì)未交者，要登記出來(lái)，單獨(dú)處理，或者轉(zhuǎn)交給班主任處理。
第三，字跡潦草。大家都知道，文科類(lèi)作業(yè)特別是語(yǔ)文、政治、歷史、地理、生物，在作業(yè)中或大型考試中字跡潦草，讓人看不清楚，自然會(huì)扣掉很多分?jǐn)?shù)，老師們也在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)，希望這些同學(xué)，寫(xiě)字要工整、認(rèn)真，讓人看得清，從而提高作業(yè)和卷面的質(zhì)量。
第四，有些學(xué)生把做作業(yè)當(dāng)成了完任務(wù)。不加分析，不會(huì)綜合和提煉，只求完成任務(wù)，不求質(zhì)量的做法要逐步地通過(guò)認(rèn)真分析題意，列出知識(shí)要點(diǎn)，有條理的去安排，從而提高答題的準(zhǔn)確度和得分率。
在此，教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)的要求再?gòu)?qiáng)調(diào)如下：
1.作業(yè)要精選?？迫谓處熞鶕?jù)章節(jié)知識(shí)要求，把從各種途徑獲得的作業(yè)信息加以篩選、整合，以保證所選作業(yè)的針對(duì)性和有效性，做到規(guī)范、統(tǒng)一。
2.題量要適中，難度要適宜。按照學(xué)校常規(guī)教學(xué)的基本要求，布置適量的作業(yè)，不能加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，擠占學(xué)生其他學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間。
3.要求要嚴(yán)格。不交作業(yè)、錯(cuò)題不補(bǔ)、完任務(wù)等現(xiàn)象不允許再發(fā)生，科任教師、班主任要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的管理。
4.批閱要規(guī)范、評(píng)價(jià)要合理。既要有總批，也要有眉批，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題要指出出錯(cuò)的地方，評(píng)價(jià)要有等級(jí)評(píng)定，定位要準(zhǔn)確。
5.處理要及時(shí)。要及時(shí)批閱，及時(shí)講評(píng)，不能再出現(xiàn)學(xué)生已做了兩三次或兩三次以上還沒(méi)有批改甚至一次也不批改的現(xiàn)象。
希望全體師生以“打造書(shū)香校園”的要求，抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意”的辦學(xué)承諾。
新莊中學(xué)教導(dǎo)處2011.04.21。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十二
一、2月13日學(xué)校班子成員到校，研究部署新學(xué)期各項(xiàng)工作。準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)用品。對(duì)校園進(jìn)行安全檢查，查看值班記錄和安檢記錄，清除安全隱患。排課表。幼兒班開(kāi)始招生。制定大課間新流程、行政歷、特色教學(xué)和學(xué)校工作計(jì)劃、班主任、教學(xué)獎(jiǎng)懲、養(yǎng)成教育等制度。
二、2月15日3:00下午、一年級(jí)教師到校，開(kāi)會(huì)，一年級(jí)分班，準(zhǔn)備教室,，教師伙房準(zhǔn)備。
三、2月16日上午8:00，召開(kāi)全體教師會(huì)，盡量提前到學(xué)校。安排開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作。檢查教師教案、讀書(shū)筆記不少于10頁(yè)，教師學(xué)習(xí)24模式、上課標(biāo)準(zhǔn)等。準(zhǔn)備教室。新教師試講。老師領(lǐng)取辦公用品，衛(wèi)生用品、教參等，寫(xiě)工作計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度，教師打掃衛(wèi)生，歡迎學(xué)生返校。上交中心校工作計(jì)劃和行政歷、發(fā)送開(kāi)學(xué)流程和第一周工作流程。
三、2月16日下午2:00，全體學(xué)生帶上告家長(zhǎng)書(shū)和假期作業(yè)到校報(bào)到，教師檢查學(xué)生作業(yè)，收交告家長(zhǎng)書(shū)，消防作業(yè)。學(xué)生分組，排座位，劃分班務(wù)工作，分發(fā)書(shū)和作業(yè)，衛(wèi)生用品。統(tǒng)計(jì)上報(bào)各年級(jí)學(xué)生報(bào)到情況。下午舉行開(kāi)學(xué)典禮。學(xué)生回家給書(shū)作業(yè)包皮。近兩天，請(qǐng)讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。
四、2月17日上午開(kāi)始正式上課，上好開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課。上午各老師統(tǒng)一給學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)皮，下午“勤儉節(jié)約”主題班會(huì)。強(qiáng)調(diào)第一個(gè)月養(yǎng)成教育內(nèi)容“不吃小食品，搞好身心健康和校園衛(wèi)生”。
五、2月18日新教師參加優(yōu)質(zhì)課賽講。
六、2月19日，新教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)培訓(xùn)。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十三
針對(duì)12月25日在檢查作業(yè)批改中存在的問(wèn)題，我們組的所有教師進(jìn)行深刻反思后決定進(jìn)行整改，又于2013年1月5日下午由我和袁老師對(duì)十個(gè)班的作業(yè)批改進(jìn)行了第二次檢查，重點(diǎn)檢查的是二（2）班、二（5）班的語(yǔ)文作文本、聽(tīng)寫(xiě)本、和《能力培養(yǎng)與測(cè)試》，現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
本組教師都較重視這次的作業(yè)檢查，所以有九個(gè)班的作業(yè)數(shù)量足，全部按要求批改完畢，批改仔細(xì)，有日期，且有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和要求學(xué)生改錯(cuò)的建議；大多數(shù)老師還能夠在學(xué)生改完錯(cuò)以后有回批，作文也都能按要求寫(xiě)完8篇并且全批全改，每一篇作文后都有詳細(xì)的批語(yǔ)；聽(tīng)寫(xiě)本能夠及時(shí)批改和改錯(cuò)，回批，學(xué)生字跡工整，作業(yè)本干凈，作業(yè)質(zhì)量較高；大練習(xí)冊(cè)都能夠認(rèn)真地批改完畢。其中批改作業(yè)最認(rèn)真的當(dāng)屬二六班的馬老師老師，她改作業(yè)的態(tài)度和每一樣作業(yè)本的干凈整齊度都值得我們欣賞，作業(yè)中基本上挑不出問(wèn)題；趙老師的二四班和喻老師老師的二八班作業(yè)最齊。
二、不足：
從本次檢查作業(yè)中反映出這樣的問(wèn)題：
1、一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，作業(yè)本不干凈，而且作業(yè)本損壞較嚴(yán)重。
2、仍然有部分學(xué)生不及時(shí)改錯(cuò)。
3、《能力培養(yǎng)與測(cè)試》雖然已經(jīng)改完，但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，學(xué)生的改錯(cuò)和教師的回批不及時(shí)。
4、二十班王老師的作業(yè)沒(méi)有收上來(lái)，所以未檢查。
三、整改措施：
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十四
1.工作安排如有變更或未盡事宜，以另行通知為準(zhǔn)，各部門(mén)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)檢查制度。
2.各處室、部要將有關(guān)工作事項(xiàng)要求通知到有關(guān)班級(jí)或責(zé)任人。
27/8六。
1、上午8：00全體行政、教輔后勤人員報(bào)到，各部門(mén)做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。
2、上午8：00在信息中心會(huì)議室召開(kāi)期初行政會(huì)議。
圖書(shū)館做好教材分理工作。
下午組織青年教師和學(xué)生志愿者協(xié)助班主任整理布置教室，以良好的環(huán)境迎接新生報(bào)到。
28/8日。
1、上午8：00全體教師報(bào)到，在燕山校區(qū)報(bào)告廳召開(kāi)20xx學(xué)年第一學(xué)期期初全體教職工會(huì)議。
2、各部門(mén)做好開(kāi)學(xué)工作的各項(xiàng)準(zhǔn)備，召開(kāi)部門(mén)工作會(huì)議、集體備課等。
1、20xx秋開(kāi)放教育招生截止時(shí)間為9月3日，請(qǐng)各位教職工協(xié)助配合。
2、成教教材整理。
3、20xx秋開(kāi)放教育新生數(shù)據(jù)錄入招生平臺(tái)。
1、落實(shí)各專(zhuān)業(yè)部教室的安排情況，配合各部做好教室、臺(tái)凳統(tǒng)一調(diào)整工作。
2、落實(shí)好新進(jìn)校教師的辦公室、桌椅等。
組織假期作業(yè)檢查，準(zhǔn)備第一次月考。
專(zhuān)業(yè)部將新生名單、寄宿生安排表下發(fā)到各班主任核對(duì)信息，核查無(wú)誤后反饋到專(zhuān)業(yè)部。
做好教師辦公室的調(diào)整工作。
29/8一。
1、下午在信息樓三樓會(huì)議室召開(kāi)新學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議，請(qǐng)各部主任、分管教學(xué)主任和全體教研組組長(zhǎng)參加。
2、各部門(mén)組織全體教職工會(huì)議后，各教研組組織新學(xué)期第一次教研活動(dòng)，具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)《江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》、各專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、《學(xué)校關(guān)于集體備課教案格式要求及作業(yè)布置批改的要求》、《學(xué)校教學(xué)事故認(rèn)定辦法》;商討制定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(特別中職一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)使用新教材后的教學(xué)應(yīng)對(duì));組織新學(xué)期第一次集體備課。
3、各部印發(fā)“四表一志”至相關(guān)班主任及教師，各任課教師要認(rèn)真研究大綱及教材，精心備好開(kāi)學(xué)第一周的全部課程，確保開(kāi)學(xué)初教學(xué)秩序井然。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十五
上周，教導(dǎo)處對(duì)全校學(xué)生的課堂作業(yè)進(jìn)行了檢查。總體情況是好的，老師們交的及時(shí)，作業(yè)種類(lèi)齊全，作業(yè)的質(zhì)量都比過(guò)去有提高。
優(yōu)點(diǎn)：
1、數(shù)量足，一是作業(yè)本的數(shù)量足，二是作業(yè)的次數(shù)、題目數(shù)量足。
2、作業(yè)格式學(xué)生書(shū)寫(xiě)能統(tǒng)一、按要求比較規(guī)范。
3、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較整潔。
4、教師批改及時(shí)、比較規(guī)范，并重視學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。檢查中，我們不光留意老師們批改的習(xí)慣，更留意學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。只有我們老師的批改質(zhì)量提高了，學(xué)生才會(huì)在我們的指引下，真正把作業(yè)做好。
不足：
1、個(gè)別教師批改不及時(shí)、不細(xì)致。
2、學(xué)生訂正不及時(shí)。
3、部分學(xué)生作業(yè)字跡潦草。
4、張晶老師英語(yǔ)作業(yè)批改等第和日期在同一行，已交流，應(yīng)分兩行。
作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，是教師檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。老師通過(guò)作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改善自己的教學(xué)。
怎么布置作業(yè)？無(wú)論課內(nèi)、課外，首先是要有針對(duì)性，就是就你。
所教的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練作業(yè)。
其次，要有層次性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，布置層次分明、結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)。
第三，時(shí)效性。教師布置的作業(yè)應(yīng)以強(qiáng)化和鞏固當(dāng)堂或一單元內(nèi)所教的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)為主，這樣學(xué)生才能明白每次作業(yè)訓(xùn)練的主旨，才能有成效。
最后要適量性。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，主要進(jìn)行知識(shí)的歸類(lèi)，不能進(jìn)行大量、機(jī)械性練習(xí)，把練習(xí)變成題海。
我們老師除了要注意學(xué)會(huì)精打細(xì)算地布置作業(yè)，還要學(xué)會(huì)巧妙地批閱作業(yè)。
1、當(dāng)面批改與獨(dú)立訂正相結(jié)合。
對(duì)那些學(xué)習(xí)興趣不濃、基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)批改，既能增進(jìn)師生間的情感交流，還可掃除學(xué)生思想和學(xué)習(xí)上的障礙，激發(fā)求知欲，利于“培優(yōu)補(bǔ)差”，避免兩極分化，也會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到一種成功感、收獲感。
2、粗改與精批相結(jié)合復(fù)習(xí)性的知識(shí)內(nèi)容課粗改，強(qiáng)化性、鞏固性的知識(shí)內(nèi)容則要細(xì)改。
2013.6。
教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查情況反饋篇十六
檢查假期工作(儲(chǔ)備課時(shí)、閱讀心得、24字教學(xué)理論測(cè)試卷、學(xué)期計(jì)劃)。
領(lǐng)取發(fā)放教材，打掃衛(wèi)生;。
教師廚房準(zhǔn)備到位;。
2、2月16日學(xué)生返校報(bào)到，各班主任排查到校人數(shù)及未到原因;。
檢查假期作業(yè)及開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備情況、收繳假期消防作業(yè)并存檔;。
上好開(kāi)學(xué)第一課、上午9:40開(kāi)學(xué)典禮;。
二、二十四字教學(xué)模式小組培訓(xùn)學(xué)習(xí)及嘗試;。
1.各班統(tǒng)一劃分小組明確分工及責(zé)任;。
2、修改完善評(píng)價(jià)細(xì)則并培訓(xùn)學(xué)習(xí)、檢測(cè);。
3、自上而下全面開(kāi)始嘗試;。
三、班班通學(xué)習(xí)。
1、制定班班通使用制度;。
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)并使用。
四、新聘任教師優(yōu)質(zhì)課賽講。