教案中的教學(xué)步驟和活動需要考慮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。閱讀下面的教案，了解一下如何設(shè)計一個生動有趣的語文課堂吧。
有趣的紙箱游戲教案篇一
活動目標：
1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點跳的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、熱身律動：小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動，到池塘："小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。"二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的`小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下。別強調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。
幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進行個別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲（一）第一次游戲坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。
呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）?？?，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
（二）再次游戲1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
2、提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。
四、放松運動1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、出活動室，結(jié)束。
有趣的紙箱游戲教案篇二
1.知識目標：學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2.能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3.情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣。
重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點：通過雙擊進入程序的方法。
學(xué)生電腦知識參差不齊。
：cai課件。
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
一、組織教學(xué)：
1、清點人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。
三、進行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。
指導(dǎo)：看書――試一試――幫助――交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：單擊“幫助”
指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習(xí)：
完成以上操作。
五、小結(jié)：
表揚好的，指出存在問題。
六、板書設(shè)計：
有趣的鼠標小游戲
打開程序――玩游戲――“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌 2、掃雷3、夢游
有趣的紙箱游戲教案篇三
：鼓勵學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，并根據(jù)需要嘗試使用標點符號。
：培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，鼓勵學(xué)生寫自己想說的話，表達真實的感情。
通過本次寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。
：鼓勵學(xué)生寫自己想說的話
：在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
：教學(xué)流程
教師出示本班學(xué)生在課間操時和老師一起做游戲的錄像，請學(xué)生觀看。
“看，我這只‘老鷹’多勇猛，可‘雞媽媽’×××也毫不示弱，奮力的保護‘雞寶寶’們，再看‘雞寶寶’們快樂的表情，那次游戲大家玩得可真開心！”
同學(xué)們，你們在學(xué)校的課間生活可真有趣。可老師還想了解你們的課余生活是怎么過的，你們能和老師談?wù)剢?？（學(xué)生發(fā)言）
你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們在課余時間都做過那些游戲呢？今天我們就說一說《有趣的游戲》。（板書課題）
1、在學(xué)校，你們做過那些游戲？
2、每天寫完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。
3、一年中有很多的節(jié)假日，比如五一、十一、春節(jié)，每到這時，你會安排那些課外活動？
4、原來，可愛的你們竟然做過這么多有趣的游戲。在你玩過的游戲中，你認為最有趣的是哪一個？當(dāng)時是怎么玩的，你的心情如何，請同桌之間互相說一說吧。
5、學(xué)生同桌互相交流。
6、全班交流，要求表達流利，學(xué)生互相評議說得怎樣。
1、明確寫話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來。”
2、教師用課件出示教師的范文，注意觀察格式。
3、提出寫話的要求：把內(nèi)容盡量寫完整語句要通順，盡量使用學(xué)過的詞語，注意正確使用標點符號。
4、教師巡視、指導(dǎo)。
將學(xué)生完成的習(xí)作用投影儀展示，其他學(xué)生評議寫得怎樣，該如何修改。
有趣的紙箱游戲教案篇四
1、讓學(xué)生感受游戲的快樂，并在游戲中學(xué)會作文，激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。
2、能夠?qū)⒂螒虻倪^程寫清楚，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠迷~，做到語句通順，按一定的順序記敘。
3、能夠抓住人物語言、神態(tài)、動作用文字將游戲場面寫下來。
1、讓學(xué)生感受游戲的快樂，并在游戲中學(xué)會作文，激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。
2、能夠?qū)⒂螒虻倪^程寫清楚，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠迷~，做到語句通順，按一定的順序記敘。
3、能夠抓住人物語言、神態(tài)、動作用文字將游戲場面寫下來。
課件
一、課件激趣導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，你們玩過游戲嗎？喜歡玩游戲嗎？
2、課件出示一些小朋友在玩游戲。（師述：游戲給我們帶來了無窮的樂趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶。）
3、師問：你們平時都喜歡玩什么游戲？
4、師問：你覺得那個游戲最有趣？
5、師訴：老師聽說，你們之前玩了一個非常有趣及搞笑的的游戲，叫做《搞笑打拼裝》，誰還記得。
6、誰來說說這個游戲是怎么玩的呢？（先xxxx再xxxx然后xxxx最后xxxx）
7、哦，是這樣玩的?。∧銈兌际峭娴母吲d嗎？你能把這個游戲的過程說給老師們聽嗎？讓我們也來分享你們的快樂。
二、樂說游戲
1、讓同學(xué)們起來說說游戲的。
（在同學(xué)們說的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作，語言，神態(tài)等將游戲過程說清楚）
例如：指導(dǎo)同學(xué)們把游戲過程說說，當(dāng)你在寫詞語的時候，你在想什么呢？你
有沒有注意到別人的表情或者動作？除了說清楚游戲的經(jīng)過，還要注意整個場面，例如：看到拼裝出來的句子時，同學(xué)們有什么反應(yīng)？（注意說好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼淚，眼睛瞇成一條線等等）
2、同學(xué)們玩的真是高興，同學(xué)想把這份快樂留住，分享給更多的人嗎？現(xiàn)在，我們動筆，以文字的形式把這份快樂留住，分享給更多的人。（板書：記一次有趣的游戲）
3、在同學(xué)動筆之前，我們先來理一理文章的結(jié)構(gòu)。一篇文章我們一般分為開頭、過程和結(jié)尾。
開頭：簡單的寫出自己要寫出自己覺得有趣的游戲名稱。
結(jié)尾：一般寫一寫你最后有什么感想？
只有想好了這些，動筆才能寫出好的作文來。
5、小結(jié)：要把游戲經(jīng)過說清楚，必須要抓住人物的語言、動作、神態(tài)說具體。（還要注意動詞的用法，把句子說通順。）
三、同學(xué)們動筆，把你們的快樂留下。
有趣的紙箱游戲教案篇五
1、在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
：大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
1、幼兒小時候的腳印。
2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。
3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）。
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
二、尋找自己的小腳印。
1、看，這些是什么呀？（腳印）。
2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？
三、比腳印，探索腳的秘密。
1、幼兒比腳印師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？
2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的'小腳怎么樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了……）（根據(jù)幼兒講到的，來認識自己的小腳）。
四、游戲（走小路）提供四條路。
1、孩子們來找一找有哪四條路？
2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？（幼兒自由走小路）。
3、交流：你走了哪條路，感覺怎樣？（幼兒自由講述）。
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。
6、討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。
五、討論保護小腳小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時怎樣保護小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）。
通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。
有趣的紙箱游戲教案篇六
1.認識各種鞋子，知道兩只鞋子的鞋號、款式是一樣的（認知）
2.嘗試按照鞋子的特征分類擺放（技能）
3.喜歡玩鞋子游戲，感受穿著合適鞋子的舒適（情感）
1.經(jīng)驗準備：幼兒認識鞋子，知道每個人要穿兩只一樣的鞋子
2.物質(zhì)準備：各種鞋子的圖片、鞋架、爸爸媽媽的鞋、音樂：我的皮鞋踏踏響
1.重點：能跟隨音樂穿上“鞋子”自如的游戲
2.難點：能按照鞋子的特征分類，知道兩只鞋子的鞋號、款式是一樣的
小朋友聽音樂《我的皮鞋踏踏響》，按照歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，用鞋子發(fā)出踏踏踏的聲音。
1.出示爸爸媽媽的鞋。
2.選擇一雙喜歡的大鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，按照音樂節(jié)奏，發(fā)出踏踏踏的聲音，之后分享各自的想法（感受不合腳的鞋子游戲起來的不便利）
3.再找一雙能夠幫助小朋友跑和跳的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，玩后說說發(fā)現(xiàn)了什么問題。（感受合腳的鞋子游戲起來的便利）
4.穿自己的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”，體會合適的鞋子活動起來最舒適。
1．出示各種鞋的圖片，有節(jié)奏的說出鞋子名稱。
2．整理超市鞋子，說說怎樣擺最合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒成雙編寫，知道一雙完整的鞋子鞋號和款式是一樣的）
1.幼兒分成四組，教師發(fā)出口令，從起點到終點，最先完成的組獲勝
2.說一說我的游戲感受，再次體驗合腳鞋子給人們生活帶來的便利
通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內(nèi)容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。
第二點，這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。
有趣的紙箱游戲教案篇七
游戲主題由來：
在離園等待的一段時間內(nèi)，我隨手播放了《拔蘿卜》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當(dāng)幼兒聽到“拔蘿卜”歌曲旋律時，也跟著節(jié)奏邊唱邊模仿畫面上兒童的動作，一個拉著一個拔蘿卜。孩子們的動作中帶著幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲?？粗⒆觽冞@么熱衷于表演，于是，我們開展了表演游戲《拔蘿卜》，意在激發(fā)幼兒的表演欲望并能從中體驗快樂，發(fā)展語言能力。
游戲總目標：
一、在理解故事的基礎(chǔ)上，熟悉角色對話，較牢固地掌握角色出場的順序。
二、初步學(xué)習(xí)運用語言、動作、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。
三、喜歡參與表演游戲，能與同伴進行簡單的游戲與交往。
四、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會整理游戲場景，收拾游戲材料。
五、懂得團結(jié)力量大的道理。
表演游戲：拔蘿卜（一）
游戲目標：
一、理解故事內(nèi)容，掌握角色對話：“×××快來呀，快來幫我拔蘿卜。
二、初步熟悉角色出場的順序，大膽展開表演。
游戲準備：
經(jīng)驗準備：在語言區(qū)投放《拔蘿卜》的故事盒，讓幼兒進一步熟悉故事中的角色對話。
物質(zhì)準備：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，蘿卜頭飾、故事錄音
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蘿卜地游戲場景
游戲過程：
一、出示蘿卜的道具，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
師：這是什么？《拔蘿卜》的故事里都有誰？
二、出示角色圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉角色出場順序及角色對話。
師提問：
（一）拔蘿卜時，老公公拉著誰？誰拉著老公公？誰拉著老婆婆？誰拉著小姑
娘？誰拉著小黃狗？
（二） 他們拔不動蘿卜時，都是怎么說的？
（三）師幼互動學(xué)習(xí)角色對話部分
三、教師提出游戲要求。
1.根據(jù)意愿選擇自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。
2.聽故事磁帶分組表演。
3.游戲結(jié)束后要一起整理游戲場景和材料。
四、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)
1.重點觀察幼兒分組的情況。
2.觀察幼兒掌握角色對話情況及按順序出場的情況。
五、收拾游戲材料，交流游戲情況。
1.教師指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料，把材料放到相應(yīng)的地方。
2.請個別表演的比較好的小組上來展示精彩片段。
師：哪組小朋友愿意上來表演？他們表演的怎么樣？哪個地方表演的特別好？
3.與幼兒交流游戲的情況，討論下一次游戲可以增設(shè)的材料和道具。
觀察與推進：
外，幼兒在表演中過于注重角色的對話，忽略了動作的表現(xiàn)，而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續(xù)表演導(dǎo)致游戲很快就結(jié)束了。
活動目標：
樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。
活動準備：
各種好吃的食物若干。
活動過程：
1、讓幼兒自由品嘗食物。
2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？
3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、請幼兒說說分享食物的感受。
5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
體育：《小貓輕輕走》
活動目標：
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣活動準備：
準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動過程：
1、導(dǎo)入： 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。
2、展開：
（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。
（2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
（3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
游戲主題的由來：
小班幼兒剛?cè)雸@，一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多
孩子對動手建構(gòu)感興趣卻無從下手，甚至有畏難情緒。另外這個年齡段幼兒小肌肉動作發(fā)展較慢，幼兒手指力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣，動手拼插入手。
游戲總目標：
1、 讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動，再教師的鼓勵下，能夠按自己的意愿進行建構(gòu)。
2、 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、 通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出特征。
4、 在建構(gòu)活動中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等，培養(yǎng)幼兒感知能力。
5、 在建構(gòu)活動中，鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識，發(fā)展幼兒的觀察能力。
6、 鍛煉幼兒的小手肌肉動作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強精神。
7、 教育幼兒愛護建構(gòu)成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。
8、 通過教師幫助，學(xué)習(xí)正確收發(fā)游戲材料。
結(jié)構(gòu)游戲：飛機（一）
1、出示建構(gòu)作品的范例，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，學(xué)習(xí)齒孔連接，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識。 游戲準備：
1、物質(zhì)準備：大小雪花插塑若干。 2、知識技能準備：
（1） 認識雪花插塑的特征。
（2） 觀察中大班幼兒建構(gòu)活動。
游戲過程：
1、出示各種玩具飛機，以去機場的游戲口吻引起幼兒興趣。
2、讓幼兒認識飛機的外形構(gòu)造：機頭、機身、機翼、尾翼。
3、教師師范建構(gòu)方法
4、提出建構(gòu)注意點：
（1）、搭出飛機的外形構(gòu)造：機頭、機身、機翼、尾翼。
（2）連接時用力拼緊。
5、幼兒進行建構(gòu)活動，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵口吻激發(fā)幼兒參與活動，教幼兒基本拼插飛機的外形。
6、把拼插的飛機停放機場，組織幼兒參觀。
觀察與推進：
幼兒樂于參與建構(gòu)游戲，大部分幼兒能用積木進行拼插簡單的飛機，有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個別幼兒不原意動手拼插。
游戲主題由來:
剛?cè)雸@時，很多幼兒就對娃娃家產(chǎn)生了濃厚的興趣，在游戲區(qū)中，經(jīng)常會看到幼兒一邊抱娃娃一邊說：“天黑了，娃娃快快睡覺。”有的游戲喜歡玩炒菜煮飯的游戲，因此我們根據(jù)孩子的興趣和需要開展“娃娃家”游戲，讓幼兒在游戲環(huán)節(jié)中了解各個家庭主要成員及其主要職責(zé)，從幼兒熟悉的生活體驗以及感興趣的生活環(huán)節(jié)入手，促進幼兒之間的交流與溝通，初步感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦，懂得愛爸爸媽媽。
游戲總目標:
有趣的紙箱游戲教案篇八
幼兒天生愛玩游戲，有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲，達到良好的教學(xué)效果，讓小班的語言教學(xué)活動更加豐富多彩，提升幼兒園的教學(xué)效果。提高幼兒的語言能力，是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達能力的重要手段。
目標：
能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動。
準備：
1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。
2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
玩法：
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說："我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進行。
附兒歌：小動物怎么叫
小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。
目標：學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。
準備：每人一個娃娃
玩法：每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用"娃娃的xx……"句式說說自己娃娃五官的功能。
目標：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學(xué)說完整的短句。
準備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？"教師摸出皮球，問："這是什么？"（這是皮球。）教師再拍皮球問："老師在做什么？"（老師在拍皮球。）
2、教師念兒歌："奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。
附兒歌：外婆橋
搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，
外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；
你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，
抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
目標：
1、學(xué)習(xí)用"xx見面，xxx"的句型創(chuàng)編兒歌。
2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)"xx見面，xxx"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。
附兒歌：見面歌
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友見面，你好！你好！
有趣的紙箱游戲教案篇九
1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的。
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，讓幼兒把手伸出來。
一、聽音樂模仿機器人做準備活動。
地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。
玩法一：我是機器人。
出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開小車比賽。
將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。
聽音樂做放松活動。
有趣的紙箱游戲教案篇十
1、學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2、熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
鼠標的單擊、雙擊與拖放操作
通過雙擊進入程序的方法。
上課之前，教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個小游戲，保存到教師機上，并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或發(fā)送至學(xué)生機，以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。
1課時。
游戲選擇建議
單擊練習(xí)類：火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看
雙擊練習(xí)類：救救小兔子
拖放練習(xí)類：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電
通過“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動程序也是常用操作方法，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握。對有困難的學(xué)生，教師可演示如何打開鼠標小游戲，再讓學(xué)生嘗試打開這些鼠標小游戲。
至于掌握雙擊技巧有較大困難的學(xué)生，可先讓他們單擊鼠標右鍵，再選快捷菜單中的“打開”項來打開游戲，待雙擊游戲能夠玩過關(guān)后，再讓他們以雙擊方式來打開小游戲。
由于學(xué)生是初步接觸計算機，對鼠標的操作不夠熟練，難以將鼠標迅速移到特定的選項上，難以掌握雙擊的技巧，教師應(yīng)向?qū)W生演示，并留給學(xué)生一定的練習(xí)時間。
教師可在學(xué)生初步嘗試游戲后，發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難，再引導(dǎo)學(xué)生通過讀書了解游戲的操作規(guī)則。
在學(xué)生熟練掌握雙擊技巧后，應(yīng)訓(xùn)練全體學(xué)生以雙擊方式打開程序或文件，從而實現(xiàn)雙擊練習(xí)的最終目的。
拖放鼠標的學(xué)習(xí)，建議選用拼圖類小游戲進行訓(xùn)練。注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。
安排玩掃雷游戲，其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。學(xué)生可能會在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在不知不覺中將鼠標操作得熟練。
最后，讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。
有趣的紙箱游戲教案篇十一
活動目標：
1.啟發(fā)幼兒大膽的探索紙箱的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
2.發(fā)展幼兒走、跑、跳、跨、鉆、爬等基本能力，鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。
3.通過初步的合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1.場地布置：停車場分三塊，紅、黃、紫三種顏色。
2.紅、黃、紫三種顏色的圓形、正方形標記。人手一只紙箱。
3.紅燈、綠燈、停車場標記。錄音機及相應(yīng)的磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、談話直接導(dǎo)入活動。
“小朋友們看，老師手上拿的是什么呀？”（紙箱）“今天我們就用紙箱來做開汽車的游戲。把紙箱套在身上做車身，兩手拿著紙箱，一輛汽車就好了。開汽車時，我們應(yīng)該注意什么呢？（幼兒回答：要遵守交通規(guī)則，不能擁擠，看見紅燈停一停，綠燈亮了快快行。）。
2、熱身活動：開汽車。
汽車在公路上跑（幼兒跑起來），汽車爬山坡（幼兒慢慢跑），看見紅燈（幼兒停下來），綠燈亮了（幼兒再次跑起來），到停車場（幼兒找標記站好）。游戲進行2—3次。
二、基本部分。
1、啟發(fā)幼兒大膽的探索紙箱的多種玩法。
“小朋友，剛才我們和紙箱玩了開汽車的游戲，你還能和紙箱玩怎樣的游戲？找一個空地方，自己和紙箱去玩一玩。”
2幼兒自由玩紙箱，探索紙箱的多種玩法。教師及時的進行指導(dǎo)，鼓勵膽小的幼兒進行游戲活動。
3個別幼兒演示自己的玩法。并讓其他幼兒學(xué)一學(xué)他人的玩法。
4幼兒合作玩紙箱，鼓勵幼兒與他人大膽探索紙箱的多種玩法。教師重點指導(dǎo)幼兒合作游戲的方法。
5游戲活動：紙箱變變變。
按照標記幼兒自己擺放各種各樣的障礙物，如小溝、索橋、山洞等，然后按標記（圓形、正方形）分成兩隊進行游戲比賽。游戲進行2—3次。
結(jié)束部分。
放松活動，幼兒聽著音樂把紙箱放平，當(dāng)小床躺在上面休息。
有趣的紙箱游戲教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身動的方法帶著紙箱滾動。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。
3、在參與集體活動中獲得愉快的情緒體驗。
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
5、加強幼兒的安全意識。
1、每名幼兒一個紙箱（去掉兩頭折蓋），在戶外布置出草地場景（地墊）。
2、背景音樂磁帶，小刺猬頭飾若干。
在搬運紙箱時注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。
一、導(dǎo)入：
教師共同扮演角色，活動身體。
（1）教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動興趣。
（2）師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動身體。
二、展開：
1、組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動動作。
（1）教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習(xí)側(cè)身滾動動作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。
（2）幼兒自由玩滾動游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意側(cè)身滾動時下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾。
2、組織幼兒游戲：小刺猬運紙箱。
1、出示紙箱，請幼兒幫忙運紙箱，不能用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體滾動的方法帶著紙箱動。
2、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動的方法帶紙箱動。
三、運紙箱比賽：幼兒分三組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側(cè)身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務(wù)的組獲勝。
有趣的紙箱游戲教案篇十三
1、積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。
2、享受角色扮演的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1、大紙箱若干(與幼兒數(shù)量等同)、
2、背景音樂。
一、大紙箱變魔術(shù)導(dǎo)入課題。
二、孵小雞的游戲。
教師示范。教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了；小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了；小雞小雞多大了，兩條小腿出來了；小雞小雞多大了，高高興興蹦出來?！?BR> 2、請幾名能力強的幼兒玩游戲，教師和其他幼兒一起為他們念兒歌。提醒幼兒放箱子時注意安全，要有協(xié)作精神。
幼兒分組玩游戲，提示幼兒也可以嘗試著扮演其他小動物。（變小烏龜，變小鴨子，變天鵝）例如1、紙箱變龜殼，做小烏龜出殼的游戲?！盀觚敒觚敹啻罅耍焐炷X袋出來了；烏龜烏龜多大了，伸伸前腿出來了；烏龜烏龜多大了，伸伸后退出來了；烏龜烏龜多大了，高高興興爬出來?！?BR> 三、嘗試探索大紙箱的創(chuàng)新玩法，自然結(jié)束活動。教師語言：大紙箱變變變，還能變成什么呢?請小朋友自己跟大紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么?。ㄗ兓疖嚕兩蕉矗?。
請幼兒排好隊，手拿大紙箱，一個跟著一個走，連在一起玩開火車的游戲。
通過嘗試大紙箱的多種玩法,發(fā)展幼兒的走、跑、跳、爬、鉆等基本動作。并且在嘗試中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力和合作能力。通過玩大紙箱，使幼兒了解廢舊物品可以再利用，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識。
有趣的紙箱游戲教案篇十四
1、結(jié)合現(xiàn)實情境，辨別前后、上下、左右，初步學(xué)會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。
2、在觀察、操作活動中，初步學(xué)會辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。
3、經(jīng)歷用前后、上下、左右認識和描述物體相對位置及從不同方向辨認物體形狀的過程，并通過與同伴相互交流，初步體驗空間感和方位感。
4、在現(xiàn)實、有趣的操作、觀察活動中，初步積累有關(guān)方位和辨認從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。
本單元是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的'起始階段，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。因此，教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，切實組織好動手操作和主動觀察的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)知識。
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是，在充分體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用前后、左右、上下描述物體的相對位置，初步辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。前一部分內(nèi)容是教學(xué)的重點，其中在相對面判斷左右，對學(xué)生來說比較困難，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在體驗中理解知識。
本單元教材編寫的主要特點是，強調(diào)學(xué)生主動參與活動，重視親身體驗。教材利用學(xué)生熟悉的游戲和身邊常遇到的一些現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生借助已有經(jīng)驗學(xué)習(xí)有關(guān)方位和視圖的初步知識。
本單元設(shè)有兩個信息窗。信息窗一，是借助學(xué)生熟悉的兩個小朋友指鼻子、指眼睛的游戲畫面，引起學(xué)生對左、右方位的討論。在自主練習(xí)中，借助二人聽口令擊掌的游戲畫面，擴展到對上下、前后、左右的方位的學(xué)習(xí)。信息窗二，是利用幾個小朋友一起看照片的現(xiàn)實情境，引起學(xué)生對汽車和小兔拍攝位置的討論，開展辨認從不同方向觀察物體形狀知識的學(xué)習(xí)。在自主練習(xí)中利用小鳥和小貓從不同位置看房子，進一步加強對所學(xué)知識的體驗和鞏固。
1、充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗，以原有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，開展學(xué)習(xí)活動，辨認上下、前后、左右等方位，分辨從不同方向看物體的形狀。學(xué)生在家庭、在學(xué)校、在商店多種場合都接觸過這些事情，只是沒把這部分內(nèi)容作為系統(tǒng)知識來學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)有了很好的經(jīng)驗基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中除利用課本中的素材外，還可以設(shè)計多種情景，喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。這樣做，可使學(xué)生感到親切、有興趣，樂于參與活動；另一方面可以擴大學(xué)習(xí)的空間，便于學(xué)生聯(lián)想和交流。
有趣的紙箱游戲教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱滾動。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
1、每個幼兒1個紙箱(去掉兩頭折蓋)、在戶外布置出草地場景(墊子)。
2、小刺猬頭飾，標志。
3、錄音機、音樂磁帶。
1、熱身運動：
師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎?好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。
(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來和你做游戲。)。
2、教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒們的活動興趣。
3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們愿意嗎?揭示課題：游戲：小刺猬運紙箱。
(1)教師示范、講解游戲玩法、要領(lǐng)(滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友)和注意事項。
(2)自由練習(xí)。提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾。
(3)分組練習(xí)用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱動。
(4)現(xiàn)在我們小朋友很厲害了，能按規(guī)定很快的幫小刺猬運完紙箱了。下面我們來進行運紙箱比賽好嗎?(好)。
將幼兒分兩組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側(cè)身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務(wù)的組獲勝。將獲得漂亮標志每人一枚。
4、教師講評游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。
放音樂，教師帶著孩子學(xué)小鳥飛飛出活動室到戶外覓食。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。保護好自己的同時也要注意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時候有的幼兒的動作不夠規(guī)范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的`都很盡興。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，幼兒們都能熟練地完成側(cè)身翻滾的動作。最后，通過競賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂。同時鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽感?？傊ㄟ^本次活動使我深深知道興趣是最好調(diào)動幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會再接再厲，把每一堂課準備好、設(shè)計好、開展好、完成好。
有趣的紙箱游戲教案篇十六
1、引導(dǎo)觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。
3、培養(yǎng)口頭表達能力和交際能力。
調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。
(一)、看掛圖，激趣導(dǎo)入。
1、出示課間活動圖。
2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時玩過哪些游戲呢?(生自由說)。
(二)、看圖說說，掌握方法。
1、出示課本中三副圖。
2、觀察圖畫，結(jié)合體驗，各抒己見。
(1)圖上的小朋友玩的是什么游戲?你玩過這些游戲嗎?
(2)你喜歡這些游戲嗎?選一種游戲說說它怎樣有趣?
3、引導(dǎo)評價，發(fā)現(xiàn)不足。
同樣一種游戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣?為什么?
4、教師示范，提供方法。
(1)教師講一講老鷹抓小雞。
(2)學(xué)生評價，感悟方法。
你認為老師剛才介紹得怎樣?有沒有把這個游戲說清楚?
為了介紹游戲很有趣，老師先說什么、再說什么?(先說游戲怎么玩，再說玩游戲時的心情、感受)。
從老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹這三個游戲中選一種自己認為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。
6、全班交流。
(1)引導(dǎo)學(xué)生具體說說游戲怎樣有趣。
(2)小組互相補充。
(3)引導(dǎo)學(xué)生評價：聽了他的介紹，你覺得這個游戲有趣嗎?
7、小結(jié)、過渡。
(1)介紹一個有趣的游戲，先說說這個游戲怎么玩，再說說在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓贰Ｗ寷]有玩過的'同學(xué)覺得它有趣。
(2)各小組先在組內(nèi)互相說一說，然后推薦一兩種最有趣的游戲。
(三)、小組內(nèi)交流，教師參與、點撥。
1、互相說一說、問一問、評一評。
每人介紹一種有趣的游戲，對不熟悉的游戲可以互相問一問。
(四)、全班交流。
1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補充。
2、評價：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種?為什么?
(五)、總結(jié)延伸，籌辦游戲節(jié)口語交際-有趣的游戲教學(xué)設(shè)計實錄。
1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準備工作。
2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時間。
3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請書。
有趣的紙箱游戲教案篇十七
數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，我設(shè)計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。
1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
3、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
1、兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。
2、數(shù)字排列圖若干、
3、數(shù)字連線畫、筆人手一份、
一：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣。
1、出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。（10個）"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）"。
2、出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"。
3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字、
4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二：用不同的方法給數(shù)字排隊。
1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
"小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最?。浚?最大，0最小）"。
2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？"。
3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？"。
三：在日常生活中數(shù)字的用處。
1、讓小朋友找出平時接觸的'數(shù)字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件。"。
2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實物"小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？"小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字、有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字、）。
四、玩一玩，體驗數(shù)字的有趣。
1、如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況？
2、小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。
3、用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。
4、老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數(shù)字只用了一次。
5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜歡吧？
6、小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎？
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
有趣的紙箱游戲教案篇十八
1.能利用紙箱的變化進行跳、走、爬、鉆的動作練習(xí)。
2.讓幼兒在活動中體驗積極、愉快的情緒。
3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團結(jié)友愛的品質(zhì)。
已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎勵用的小紅花。
一、準備部分：開場舞--《魔術(shù)手指》。
（念）：手兒搓搓，手指點點，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。
（唱）：一個手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬；兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走；五個手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。
二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來做游戲。
1.自由玩紙箱。
（2）引導(dǎo)幼兒動腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵幼兒合作游戲。
2.集中練習(xí)。
（1）有間距地擺放紙箱，幼兒魚貫進行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。
（2）穿山洞：請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。
（指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰快。
玩法：幼兒分兩組進行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎勵。
三、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來堆放。
2.游戲：會變的機器人。
幼兒一邊說"變、變、變，猜猜我變成了什么？"一邊用身體擺出物體的造型來。
活動建議：
1.紙箱應(yīng)該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進步。
2.提醒幼兒在擺放紙箱時要拉開距離，以免跌倒。
3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當(dāng)輔助材料，激發(fā)幼兒想象進行綜合性游戲。
有趣的紙箱游戲教案篇一
活動目標：
1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點跳的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、熱身律動：小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動，到池塘："小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。"二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的`小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下。別強調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。
幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進行個別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲（一）第一次游戲坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。
呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）?？?，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
（二）再次游戲1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
2、提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。
四、放松運動1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、出活動室，結(jié)束。
有趣的紙箱游戲教案篇二
1.知識目標：學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2.能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3.情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣。
重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點：通過雙擊進入程序的方法。
學(xué)生電腦知識參差不齊。
：cai課件。
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
一、組織教學(xué)：
1、清點人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。
三、進行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。
指導(dǎo)：看書――試一試――幫助――交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：單擊“幫助”
指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習(xí)：
完成以上操作。
五、小結(jié)：
表揚好的，指出存在問題。
六、板書設(shè)計：
有趣的鼠標小游戲
打開程序――玩游戲――“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌 2、掃雷3、夢游
有趣的紙箱游戲教案篇三
：鼓勵學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，并根據(jù)需要嘗試使用標點符號。
：培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，鼓勵學(xué)生寫自己想說的話，表達真實的感情。
通過本次寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。
：鼓勵學(xué)生寫自己想說的話
：在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
：教學(xué)流程
教師出示本班學(xué)生在課間操時和老師一起做游戲的錄像，請學(xué)生觀看。
“看，我這只‘老鷹’多勇猛，可‘雞媽媽’×××也毫不示弱，奮力的保護‘雞寶寶’們，再看‘雞寶寶’們快樂的表情，那次游戲大家玩得可真開心！”
同學(xué)們，你們在學(xué)校的課間生活可真有趣。可老師還想了解你們的課余生活是怎么過的，你們能和老師談?wù)剢?？（學(xué)生發(fā)言）
你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們在課余時間都做過那些游戲呢？今天我們就說一說《有趣的游戲》。（板書課題）
1、在學(xué)校，你們做過那些游戲？
2、每天寫完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。
3、一年中有很多的節(jié)假日，比如五一、十一、春節(jié)，每到這時，你會安排那些課外活動？
4、原來，可愛的你們竟然做過這么多有趣的游戲。在你玩過的游戲中，你認為最有趣的是哪一個？當(dāng)時是怎么玩的，你的心情如何，請同桌之間互相說一說吧。
5、學(xué)生同桌互相交流。
6、全班交流，要求表達流利，學(xué)生互相評議說得怎樣。
1、明確寫話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來。”
2、教師用課件出示教師的范文，注意觀察格式。
3、提出寫話的要求：把內(nèi)容盡量寫完整語句要通順，盡量使用學(xué)過的詞語，注意正確使用標點符號。
4、教師巡視、指導(dǎo)。
將學(xué)生完成的習(xí)作用投影儀展示，其他學(xué)生評議寫得怎樣，該如何修改。
有趣的紙箱游戲教案篇四
1、讓學(xué)生感受游戲的快樂，并在游戲中學(xué)會作文，激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。
2、能夠?qū)⒂螒虻倪^程寫清楚，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠迷~，做到語句通順，按一定的順序記敘。
3、能夠抓住人物語言、神態(tài)、動作用文字將游戲場面寫下來。
1、讓學(xué)生感受游戲的快樂，并在游戲中學(xué)會作文，激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。
2、能夠?qū)⒂螒虻倪^程寫清楚，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠迷~，做到語句通順，按一定的順序記敘。
3、能夠抓住人物語言、神態(tài)、動作用文字將游戲場面寫下來。
課件
一、課件激趣導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，你們玩過游戲嗎？喜歡玩游戲嗎？
2、課件出示一些小朋友在玩游戲。（師述：游戲給我們帶來了無窮的樂趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶。）
3、師問：你們平時都喜歡玩什么游戲？
4、師問：你覺得那個游戲最有趣？
5、師訴：老師聽說，你們之前玩了一個非常有趣及搞笑的的游戲，叫做《搞笑打拼裝》，誰還記得。
6、誰來說說這個游戲是怎么玩的呢？（先xxxx再xxxx然后xxxx最后xxxx）
7、哦，是這樣玩的?。∧銈兌际峭娴母吲d嗎？你能把這個游戲的過程說給老師們聽嗎？讓我們也來分享你們的快樂。
二、樂說游戲
1、讓同學(xué)們起來說說游戲的。
（在同學(xué)們說的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作，語言，神態(tài)等將游戲過程說清楚）
例如：指導(dǎo)同學(xué)們把游戲過程說說，當(dāng)你在寫詞語的時候，你在想什么呢？你
有沒有注意到別人的表情或者動作？除了說清楚游戲的經(jīng)過，還要注意整個場面，例如：看到拼裝出來的句子時，同學(xué)們有什么反應(yīng)？（注意說好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼淚，眼睛瞇成一條線等等）
2、同學(xué)們玩的真是高興，同學(xué)想把這份快樂留住，分享給更多的人嗎？現(xiàn)在，我們動筆，以文字的形式把這份快樂留住，分享給更多的人。（板書：記一次有趣的游戲）
3、在同學(xué)動筆之前，我們先來理一理文章的結(jié)構(gòu)。一篇文章我們一般分為開頭、過程和結(jié)尾。
開頭：簡單的寫出自己要寫出自己覺得有趣的游戲名稱。
結(jié)尾：一般寫一寫你最后有什么感想？
只有想好了這些，動筆才能寫出好的作文來。
5、小結(jié)：要把游戲經(jīng)過說清楚，必須要抓住人物的語言、動作、神態(tài)說具體。（還要注意動詞的用法，把句子說通順。）
三、同學(xué)們動筆，把你們的快樂留下。
有趣的紙箱游戲教案篇五
1、在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
：大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
1、幼兒小時候的腳印。
2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。
3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）。
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
二、尋找自己的小腳印。
1、看，這些是什么呀？（腳印）。
2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？
三、比腳印，探索腳的秘密。
1、幼兒比腳印師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？
2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的'小腳怎么樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了……）（根據(jù)幼兒講到的，來認識自己的小腳）。
四、游戲（走小路）提供四條路。
1、孩子們來找一找有哪四條路？
2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？（幼兒自由走小路）。
3、交流：你走了哪條路，感覺怎樣？（幼兒自由講述）。
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。
6、討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。
五、討論保護小腳小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時怎樣保護小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）。
通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。
有趣的紙箱游戲教案篇六
1.認識各種鞋子，知道兩只鞋子的鞋號、款式是一樣的（認知）
2.嘗試按照鞋子的特征分類擺放（技能）
3.喜歡玩鞋子游戲，感受穿著合適鞋子的舒適（情感）
1.經(jīng)驗準備：幼兒認識鞋子，知道每個人要穿兩只一樣的鞋子
2.物質(zhì)準備：各種鞋子的圖片、鞋架、爸爸媽媽的鞋、音樂：我的皮鞋踏踏響
1.重點：能跟隨音樂穿上“鞋子”自如的游戲
2.難點：能按照鞋子的特征分類，知道兩只鞋子的鞋號、款式是一樣的
小朋友聽音樂《我的皮鞋踏踏響》，按照歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，用鞋子發(fā)出踏踏踏的聲音。
1.出示爸爸媽媽的鞋。
2.選擇一雙喜歡的大鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，按照音樂節(jié)奏，發(fā)出踏踏踏的聲音，之后分享各自的想法（感受不合腳的鞋子游戲起來的不便利）
3.再找一雙能夠幫助小朋友跑和跳的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”游戲，玩后說說發(fā)現(xiàn)了什么問題。（感受合腳的鞋子游戲起來的便利）
4.穿自己的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”，體會合適的鞋子活動起來最舒適。
1．出示各種鞋的圖片，有節(jié)奏的說出鞋子名稱。
2．整理超市鞋子，說說怎樣擺最合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒成雙編寫，知道一雙完整的鞋子鞋號和款式是一樣的）
1.幼兒分成四組，教師發(fā)出口令，從起點到終點，最先完成的組獲勝
2.說一說我的游戲感受，再次體驗合腳鞋子給人們生活帶來的便利
通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內(nèi)容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。
第二點，這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。
有趣的紙箱游戲教案篇七
游戲主題由來：
在離園等待的一段時間內(nèi)，我隨手播放了《拔蘿卜》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當(dāng)幼兒聽到“拔蘿卜”歌曲旋律時，也跟著節(jié)奏邊唱邊模仿畫面上兒童的動作，一個拉著一個拔蘿卜。孩子們的動作中帶著幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲?？粗⒆觽冞@么熱衷于表演，于是，我們開展了表演游戲《拔蘿卜》，意在激發(fā)幼兒的表演欲望并能從中體驗快樂，發(fā)展語言能力。
游戲總目標：
一、在理解故事的基礎(chǔ)上，熟悉角色對話，較牢固地掌握角色出場的順序。
二、初步學(xué)習(xí)運用語言、動作、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。
三、喜歡參與表演游戲，能與同伴進行簡單的游戲與交往。
四、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會整理游戲場景，收拾游戲材料。
五、懂得團結(jié)力量大的道理。
表演游戲：拔蘿卜（一）
游戲目標：
一、理解故事內(nèi)容，掌握角色對話：“×××快來呀，快來幫我拔蘿卜。
二、初步熟悉角色出場的順序，大膽展開表演。
游戲準備：
經(jīng)驗準備：在語言區(qū)投放《拔蘿卜》的故事盒，讓幼兒進一步熟悉故事中的角色對話。
物質(zhì)準備：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，蘿卜頭飾、故事錄音
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蘿卜地游戲場景
游戲過程：
一、出示蘿卜的道具，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
師：這是什么？《拔蘿卜》的故事里都有誰？
二、出示角色圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉角色出場順序及角色對話。
師提問：
（一）拔蘿卜時，老公公拉著誰？誰拉著老公公？誰拉著老婆婆？誰拉著小姑
娘？誰拉著小黃狗？
（二） 他們拔不動蘿卜時，都是怎么說的？
（三）師幼互動學(xué)習(xí)角色對話部分
三、教師提出游戲要求。
1.根據(jù)意愿選擇自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。
2.聽故事磁帶分組表演。
3.游戲結(jié)束后要一起整理游戲場景和材料。
四、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)
1.重點觀察幼兒分組的情況。
2.觀察幼兒掌握角色對話情況及按順序出場的情況。
五、收拾游戲材料，交流游戲情況。
1.教師指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料，把材料放到相應(yīng)的地方。
2.請個別表演的比較好的小組上來展示精彩片段。
師：哪組小朋友愿意上來表演？他們表演的怎么樣？哪個地方表演的特別好？
3.與幼兒交流游戲的情況，討論下一次游戲可以增設(shè)的材料和道具。
觀察與推進：
外，幼兒在表演中過于注重角色的對話，忽略了動作的表現(xiàn)，而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續(xù)表演導(dǎo)致游戲很快就結(jié)束了。
活動目標：
樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。
活動準備：
各種好吃的食物若干。
活動過程：
1、讓幼兒自由品嘗食物。
2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣？怎么辦？
3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、請幼兒說說分享食物的感受。
5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
體育：《小貓輕輕走》
活動目標：
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣活動準備：
準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動過程：
1、導(dǎo)入： 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。
2、展開：
（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。
（2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
（3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
游戲主題的由來：
小班幼兒剛?cè)雸@，一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多
孩子對動手建構(gòu)感興趣卻無從下手，甚至有畏難情緒。另外這個年齡段幼兒小肌肉動作發(fā)展較慢，幼兒手指力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣，動手拼插入手。
游戲總目標：
1、 讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動，再教師的鼓勵下，能夠按自己的意愿進行建構(gòu)。
2、 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、 通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出特征。
4、 在建構(gòu)活動中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等，培養(yǎng)幼兒感知能力。
5、 在建構(gòu)活動中，鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識，發(fā)展幼兒的觀察能力。
6、 鍛煉幼兒的小手肌肉動作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強精神。
7、 教育幼兒愛護建構(gòu)成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。
8、 通過教師幫助，學(xué)習(xí)正確收發(fā)游戲材料。
結(jié)構(gòu)游戲：飛機（一）
1、出示建構(gòu)作品的范例，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，學(xué)習(xí)齒孔連接，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識。 游戲準備：
1、物質(zhì)準備：大小雪花插塑若干。 2、知識技能準備：
（1） 認識雪花插塑的特征。
（2） 觀察中大班幼兒建構(gòu)活動。
游戲過程：
1、出示各種玩具飛機，以去機場的游戲口吻引起幼兒興趣。
2、讓幼兒認識飛機的外形構(gòu)造：機頭、機身、機翼、尾翼。
3、教師師范建構(gòu)方法
4、提出建構(gòu)注意點：
（1）、搭出飛機的外形構(gòu)造：機頭、機身、機翼、尾翼。
（2）連接時用力拼緊。
5、幼兒進行建構(gòu)活動，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵口吻激發(fā)幼兒參與活動，教幼兒基本拼插飛機的外形。
6、把拼插的飛機停放機場，組織幼兒參觀。
觀察與推進：
幼兒樂于參與建構(gòu)游戲，大部分幼兒能用積木進行拼插簡單的飛機，有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個別幼兒不原意動手拼插。
游戲主題由來:
剛?cè)雸@時，很多幼兒就對娃娃家產(chǎn)生了濃厚的興趣，在游戲區(qū)中，經(jīng)常會看到幼兒一邊抱娃娃一邊說：“天黑了，娃娃快快睡覺。”有的游戲喜歡玩炒菜煮飯的游戲，因此我們根據(jù)孩子的興趣和需要開展“娃娃家”游戲，讓幼兒在游戲環(huán)節(jié)中了解各個家庭主要成員及其主要職責(zé)，從幼兒熟悉的生活體驗以及感興趣的生活環(huán)節(jié)入手，促進幼兒之間的交流與溝通，初步感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦，懂得愛爸爸媽媽。
游戲總目標:
有趣的紙箱游戲教案篇八
幼兒天生愛玩游戲，有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲，達到良好的教學(xué)效果，讓小班的語言教學(xué)活動更加豐富多彩，提升幼兒園的教學(xué)效果。提高幼兒的語言能力，是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達能力的重要手段。
目標：
能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動。
準備：
1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。
2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
玩法：
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說："我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進行。
附兒歌：小動物怎么叫
小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。
目標：學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。
準備：每人一個娃娃
玩法：每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用"娃娃的xx……"句式說說自己娃娃五官的功能。
目標：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學(xué)說完整的短句。
準備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？"教師摸出皮球，問："這是什么？"（這是皮球。）教師再拍皮球問："老師在做什么？"（老師在拍皮球。）
2、教師念兒歌："奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。
附兒歌：外婆橋
搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，
外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；
你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，
抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
目標：
1、學(xué)習(xí)用"xx見面，xxx"的句型創(chuàng)編兒歌。
2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)"xx見面，xxx"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。
附兒歌：見面歌
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友見面，你好！你好！
有趣的紙箱游戲教案篇九
1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的。
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，讓幼兒把手伸出來。
一、聽音樂模仿機器人做準備活動。
地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。
玩法一：我是機器人。
出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開小車比賽。
將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。
聽音樂做放松活動。
有趣的紙箱游戲教案篇十
1、學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2、熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
鼠標的單擊、雙擊與拖放操作
通過雙擊進入程序的方法。
上課之前，教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個小游戲，保存到教師機上，并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或發(fā)送至學(xué)生機，以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。
1課時。
游戲選擇建議
單擊練習(xí)類：火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看
雙擊練習(xí)類：救救小兔子
拖放練習(xí)類：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電
通過“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動程序也是常用操作方法，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握。對有困難的學(xué)生，教師可演示如何打開鼠標小游戲，再讓學(xué)生嘗試打開這些鼠標小游戲。
至于掌握雙擊技巧有較大困難的學(xué)生，可先讓他們單擊鼠標右鍵，再選快捷菜單中的“打開”項來打開游戲，待雙擊游戲能夠玩過關(guān)后，再讓他們以雙擊方式來打開小游戲。
由于學(xué)生是初步接觸計算機，對鼠標的操作不夠熟練，難以將鼠標迅速移到特定的選項上，難以掌握雙擊的技巧，教師應(yīng)向?qū)W生演示，并留給學(xué)生一定的練習(xí)時間。
教師可在學(xué)生初步嘗試游戲后，發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難，再引導(dǎo)學(xué)生通過讀書了解游戲的操作規(guī)則。
在學(xué)生熟練掌握雙擊技巧后，應(yīng)訓(xùn)練全體學(xué)生以雙擊方式打開程序或文件，從而實現(xiàn)雙擊練習(xí)的最終目的。
拖放鼠標的學(xué)習(xí)，建議選用拼圖類小游戲進行訓(xùn)練。注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。
安排玩掃雷游戲，其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。學(xué)生可能會在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在不知不覺中將鼠標操作得熟練。
最后，讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。
有趣的紙箱游戲教案篇十一
活動目標：
1.啟發(fā)幼兒大膽的探索紙箱的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
2.發(fā)展幼兒走、跑、跳、跨、鉆、爬等基本能力，鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。
3.通過初步的合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1.場地布置：停車場分三塊，紅、黃、紫三種顏色。
2.紅、黃、紫三種顏色的圓形、正方形標記。人手一只紙箱。
3.紅燈、綠燈、停車場標記。錄音機及相應(yīng)的磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、談話直接導(dǎo)入活動。
“小朋友們看，老師手上拿的是什么呀？”（紙箱）“今天我們就用紙箱來做開汽車的游戲。把紙箱套在身上做車身，兩手拿著紙箱，一輛汽車就好了。開汽車時，我們應(yīng)該注意什么呢？（幼兒回答：要遵守交通規(guī)則，不能擁擠，看見紅燈停一停，綠燈亮了快快行。）。
2、熱身活動：開汽車。
汽車在公路上跑（幼兒跑起來），汽車爬山坡（幼兒慢慢跑），看見紅燈（幼兒停下來），綠燈亮了（幼兒再次跑起來），到停車場（幼兒找標記站好）。游戲進行2—3次。
二、基本部分。
1、啟發(fā)幼兒大膽的探索紙箱的多種玩法。
“小朋友，剛才我們和紙箱玩了開汽車的游戲，你還能和紙箱玩怎樣的游戲？找一個空地方，自己和紙箱去玩一玩。”
2幼兒自由玩紙箱，探索紙箱的多種玩法。教師及時的進行指導(dǎo)，鼓勵膽小的幼兒進行游戲活動。
3個別幼兒演示自己的玩法。并讓其他幼兒學(xué)一學(xué)他人的玩法。
4幼兒合作玩紙箱，鼓勵幼兒與他人大膽探索紙箱的多種玩法。教師重點指導(dǎo)幼兒合作游戲的方法。
5游戲活動：紙箱變變變。
按照標記幼兒自己擺放各種各樣的障礙物，如小溝、索橋、山洞等，然后按標記（圓形、正方形）分成兩隊進行游戲比賽。游戲進行2—3次。
結(jié)束部分。
放松活動，幼兒聽著音樂把紙箱放平，當(dāng)小床躺在上面休息。
有趣的紙箱游戲教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身動的方法帶著紙箱滾動。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。
3、在參與集體活動中獲得愉快的情緒體驗。
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
5、加強幼兒的安全意識。
1、每名幼兒一個紙箱（去掉兩頭折蓋），在戶外布置出草地場景（地墊）。
2、背景音樂磁帶，小刺猬頭飾若干。
在搬運紙箱時注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。
一、導(dǎo)入：
教師共同扮演角色，活動身體。
（1）教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動興趣。
（2）師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動身體。
二、展開：
1、組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動動作。
（1）教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習(xí)側(cè)身滾動動作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。
（2）幼兒自由玩滾動游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意側(cè)身滾動時下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾。
2、組織幼兒游戲：小刺猬運紙箱。
1、出示紙箱，請幼兒幫忙運紙箱，不能用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體滾動的方法帶著紙箱動。
2、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動的方法帶紙箱動。
三、運紙箱比賽：幼兒分三組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側(cè)身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務(wù)的組獲勝。
有趣的紙箱游戲教案篇十三
1、積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。
2、享受角色扮演的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1、大紙箱若干(與幼兒數(shù)量等同)、
2、背景音樂。
一、大紙箱變魔術(shù)導(dǎo)入課題。
二、孵小雞的游戲。
教師示范。教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了；小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了；小雞小雞多大了，兩條小腿出來了；小雞小雞多大了，高高興興蹦出來?！?BR> 2、請幾名能力強的幼兒玩游戲，教師和其他幼兒一起為他們念兒歌。提醒幼兒放箱子時注意安全，要有協(xié)作精神。
幼兒分組玩游戲，提示幼兒也可以嘗試著扮演其他小動物。（變小烏龜，變小鴨子，變天鵝）例如1、紙箱變龜殼，做小烏龜出殼的游戲?！盀觚敒觚敹啻罅耍焐炷X袋出來了；烏龜烏龜多大了，伸伸前腿出來了；烏龜烏龜多大了，伸伸后退出來了；烏龜烏龜多大了，高高興興爬出來?！?BR> 三、嘗試探索大紙箱的創(chuàng)新玩法，自然結(jié)束活動。教師語言：大紙箱變變變，還能變成什么呢?請小朋友自己跟大紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么?。ㄗ兓疖嚕兩蕉矗?。
請幼兒排好隊，手拿大紙箱，一個跟著一個走，連在一起玩開火車的游戲。
通過嘗試大紙箱的多種玩法,發(fā)展幼兒的走、跑、跳、爬、鉆等基本動作。并且在嘗試中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力和合作能力。通過玩大紙箱，使幼兒了解廢舊物品可以再利用，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識。
有趣的紙箱游戲教案篇十四
1、結(jié)合現(xiàn)實情境，辨別前后、上下、左右，初步學(xué)會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。
2、在觀察、操作活動中，初步學(xué)會辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。
3、經(jīng)歷用前后、上下、左右認識和描述物體相對位置及從不同方向辨認物體形狀的過程，并通過與同伴相互交流，初步體驗空間感和方位感。
4、在現(xiàn)實、有趣的操作、觀察活動中，初步積累有關(guān)方位和辨認從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。
本單元是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的'起始階段，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。因此，教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，切實組織好動手操作和主動觀察的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)知識。
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是，在充分體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用前后、左右、上下描述物體的相對位置，初步辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。前一部分內(nèi)容是教學(xué)的重點，其中在相對面判斷左右，對學(xué)生來說比較困難，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在體驗中理解知識。
本單元教材編寫的主要特點是，強調(diào)學(xué)生主動參與活動，重視親身體驗。教材利用學(xué)生熟悉的游戲和身邊常遇到的一些現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生借助已有經(jīng)驗學(xué)習(xí)有關(guān)方位和視圖的初步知識。
本單元設(shè)有兩個信息窗。信息窗一，是借助學(xué)生熟悉的兩個小朋友指鼻子、指眼睛的游戲畫面，引起學(xué)生對左、右方位的討論。在自主練習(xí)中，借助二人聽口令擊掌的游戲畫面，擴展到對上下、前后、左右的方位的學(xué)習(xí)。信息窗二，是利用幾個小朋友一起看照片的現(xiàn)實情境，引起學(xué)生對汽車和小兔拍攝位置的討論，開展辨認從不同方向觀察物體形狀知識的學(xué)習(xí)。在自主練習(xí)中利用小鳥和小貓從不同位置看房子，進一步加強對所學(xué)知識的體驗和鞏固。
1、充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗，以原有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，開展學(xué)習(xí)活動，辨認上下、前后、左右等方位，分辨從不同方向看物體的形狀。學(xué)生在家庭、在學(xué)校、在商店多種場合都接觸過這些事情，只是沒把這部分內(nèi)容作為系統(tǒng)知識來學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)有了很好的經(jīng)驗基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中除利用課本中的素材外，還可以設(shè)計多種情景，喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。這樣做，可使學(xué)生感到親切、有興趣，樂于參與活動；另一方面可以擴大學(xué)習(xí)的空間，便于學(xué)生聯(lián)想和交流。
有趣的紙箱游戲教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱滾動。
2、能夠克服困難，堅持把紙箱運到終點。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
1、每個幼兒1個紙箱(去掉兩頭折蓋)、在戶外布置出草地場景(墊子)。
2、小刺猬頭飾，標志。
3、錄音機、音樂磁帶。
1、熱身運動：
師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎?好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。
(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來和你做游戲。)。
2、教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒們的活動興趣。
3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們愿意嗎?揭示課題：游戲：小刺猬運紙箱。
(1)教師示范、講解游戲玩法、要領(lǐng)(滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友)和注意事項。
(2)自由練習(xí)。提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾。
(3)分組練習(xí)用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱動。
(4)現(xiàn)在我們小朋友很厲害了，能按規(guī)定很快的幫小刺猬運完紙箱了。下面我們來進行運紙箱比賽好嗎?(好)。
將幼兒分兩組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側(cè)身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務(wù)的組獲勝。將獲得漂亮標志每人一枚。
4、教師講評游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。
放音樂，教師帶著孩子學(xué)小鳥飛飛出活動室到戶外覓食。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。保護好自己的同時也要注意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時候有的幼兒的動作不夠規(guī)范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的`都很盡興。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，幼兒們都能熟練地完成側(cè)身翻滾的動作。最后，通過競賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂。同時鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽感?？傊ㄟ^本次活動使我深深知道興趣是最好調(diào)動幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會再接再厲，把每一堂課準備好、設(shè)計好、開展好、完成好。
有趣的紙箱游戲教案篇十六
1、引導(dǎo)觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。
3、培養(yǎng)口頭表達能力和交際能力。
調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。
(一)、看掛圖，激趣導(dǎo)入。
1、出示課間活動圖。
2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時玩過哪些游戲呢?(生自由說)。
(二)、看圖說說，掌握方法。
1、出示課本中三副圖。
2、觀察圖畫，結(jié)合體驗，各抒己見。
(1)圖上的小朋友玩的是什么游戲?你玩過這些游戲嗎?
(2)你喜歡這些游戲嗎?選一種游戲說說它怎樣有趣?
3、引導(dǎo)評價，發(fā)現(xiàn)不足。
同樣一種游戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣?為什么?
4、教師示范，提供方法。
(1)教師講一講老鷹抓小雞。
(2)學(xué)生評價，感悟方法。
你認為老師剛才介紹得怎樣?有沒有把這個游戲說清楚?
為了介紹游戲很有趣，老師先說什么、再說什么?(先說游戲怎么玩，再說玩游戲時的心情、感受)。
從老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹這三個游戲中選一種自己認為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。
6、全班交流。
(1)引導(dǎo)學(xué)生具體說說游戲怎樣有趣。
(2)小組互相補充。
(3)引導(dǎo)學(xué)生評價：聽了他的介紹，你覺得這個游戲有趣嗎?
7、小結(jié)、過渡。
(1)介紹一個有趣的游戲，先說說這個游戲怎么玩，再說說在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓贰Ｗ寷]有玩過的'同學(xué)覺得它有趣。
(2)各小組先在組內(nèi)互相說一說，然后推薦一兩種最有趣的游戲。
(三)、小組內(nèi)交流，教師參與、點撥。
1、互相說一說、問一問、評一評。
每人介紹一種有趣的游戲，對不熟悉的游戲可以互相問一問。
(四)、全班交流。
1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補充。
2、評價：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種?為什么?
(五)、總結(jié)延伸，籌辦游戲節(jié)口語交際-有趣的游戲教學(xué)設(shè)計實錄。
1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準備工作。
2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時間。
3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請書。
有趣的紙箱游戲教案篇十七
數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，我設(shè)計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。
1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
3、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
1、兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。
2、數(shù)字排列圖若干、
3、數(shù)字連線畫、筆人手一份、
一：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣。
1、出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。（10個）"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）"。
2、出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"。
3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字、
4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二：用不同的方法給數(shù)字排隊。
1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
"小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最?。浚?最大，0最小）"。
2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？"。
3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？"。
三：在日常生活中數(shù)字的用處。
1、讓小朋友找出平時接觸的'數(shù)字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件。"。
2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實物"小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？"小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字、有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字、）。
四、玩一玩，體驗數(shù)字的有趣。
1、如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況？
2、小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。
3、用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。
4、老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數(shù)字只用了一次。
5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜歡吧？
6、小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎？
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
有趣的紙箱游戲教案篇十八
1.能利用紙箱的變化進行跳、走、爬、鉆的動作練習(xí)。
2.讓幼兒在活動中體驗積極、愉快的情緒。
3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團結(jié)友愛的品質(zhì)。
已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎勵用的小紅花。
一、準備部分：開場舞--《魔術(shù)手指》。
（念）：手兒搓搓，手指點點，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。
（唱）：一個手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬；兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走；五個手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。
二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來做游戲。
1.自由玩紙箱。
（2）引導(dǎo)幼兒動腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵幼兒合作游戲。
2.集中練習(xí)。
（1）有間距地擺放紙箱，幼兒魚貫進行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。
（2）穿山洞：請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。
（指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰快。
玩法：幼兒分兩組進行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎勵。
三、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來堆放。
2.游戲：會變的機器人。
幼兒一邊說"變、變、變，猜猜我變成了什么？"一邊用身體擺出物體的造型來。
活動建議：
1.紙箱應(yīng)該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進步。
2.提醒幼兒在擺放紙箱時要拉開距離，以免跌倒。
3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當(dāng)輔助材料，激發(fā)幼兒想象進行綜合性游戲。