一個好的方案是團隊合作、資源整合和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物。在制定方案時，我們應該考慮到各種可能出現(xiàn)的問題和風險。方案的分享和交流可以促進經(jīng)驗的共享和學習，以下是一些分享和交流方案的方法和途徑。
教師的暑期培訓方案篇一
以《大興安嶺地區(qū)小學教師繼續(xù)教育實施方案》為依據(jù)，把基礎教育課程改革列為我校教師教育之核心內(nèi)容，堅持以集中培訓，教研培訓，科研培訓相結合為基本核心。加強科研，探索規(guī)律，保證培訓發(fā)展，提高培訓實效，努力提高廣大教師實施素質教育的能力和水平，以適應基礎教育課程改革和發(fā)展的需要。
各學科50分以下的在崗教師（已參加骨干教師培訓的教師可不參加培訓）。
教育理論。
教育觀念的轉變與更新。
基礎教育課程改革通況。
現(xiàn)代教師觀，學生觀，教學觀，新情境的教學策略等教學理論。
教育科研理論。
學科教學理論與實踐。
國家學科課程標準。
學科教學理論與實踐。
學科知識的拓寬與加深。
課堂的主觀摩和教學實踐的教研培訓。
教育科學研究。
課題研究的過程與方法。
學科教改課題研究與實踐。
1、現(xiàn)代化教育技術專題。
2、信息技術基礎知識培訓。
結合我校特點，按照進修校要求自學自練。
培訓形式：
根據(jù)課程不同可采取講座，自學與研討，觀摩與案例探究，典型示范等把面授學習，自覺學習與實踐工作相結合。集小學習在放假前，開學初。學科學習利用周五第八節(jié)課，通過活動完成自學自練等實踐課。
培訓管理：
（1）各教研組制定本組培訓計劃，學校檢查實施。
（2）建立培訓制度，培訓的出勤，考核方法均納入教師目標考核細則中。
教師的暑期培訓方案篇二
以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應柞水縣教育局要求，開展“20xx年幼兒教師暑期培訓”活動。
二、培訓目標。
通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務精、能力強的復合型教師。
幼兒園二盟全體教師（城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）。
四、培訓具體內(nèi)容。
1、集體教學活動師幼互動的有效性。
2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐。
3、優(yōu)秀游戲課程交流探討。
4、游戲活動嘗試。
5、幼兒園大型活動的策劃與組織。
6、信息技術培訓。
線上視頻學習、講授、實踐。
六、培訓時間、地點。
時間：20xx年8月24日——20xx年8月26日，共3天。
地點：城區(qū)第二幼兒園。
教師的暑期培訓方案篇三
面對信息化的社會，教育必須作出相應的變革，要由原來的“授人以魚”轉向“授人以漁”，使學生掌握一種新的學習方法，形成新的學習方式和技巧，從而能在信息化的社會中掌握最適宜的知識。如何在高中語文教學中更好地促進學生自主學習呢？下面試著從三個方面談談個人的學習體會。
一、語文學科的特點與自主學習。
語文與其他學科學習相比，有其共性的一面，但更有其自身的特點和規(guī)律，語文學科的特點主要有三：
一是開放性。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。從語文學習資源看，不光語文課本、工具書是學習資源，其他圖書、報刊、影視、廣播、網(wǎng)絡、圖書館、博物館、紀念館等也是重要的學習資源，甚至自然風光、文物古跡以及家庭、校園、社區(qū)都可成為重要的語文學習場所。從語文學習內(nèi)容看，傳統(tǒng)文化、異域文化、風俗民情、家事國事、日常生活等都可成為學習內(nèi)容。從語言學習期限看，伴隨人的一生。學生的語文學習既非從跨進學校才開始，亦非因跨出學校而結束。從呱呱墜地、呀呀學語到黃昏誦晚、人生訣別，語文的學和用與人的生命相始終，貫穿人生全過程。無論是進校之前還是畢業(yè)之后，語文學習一刻也沒有停止過。因此在教學中要引導學生學會關注社會。一是讓學生有選擇地看電視報紙，以新聞為主，讓學生關心時事政治，關心社會，關心自然，關心教育，為學生樹立遠大理想打下良好的基礎。二是有計劃、有步驟地組織學生進行社會調(diào)查，了解社會，了解現(xiàn)實，了解自己所生活的環(huán)境，然后寫出調(diào)查報告或論文等，提高學生社會參與能力。
二是情感性?！拔恼虏皇菬o情物?！焙芏噙x文――特別是詩歌體裁，抒發(fā)感情的方式是多種多樣的。有的直抒胸臆，如陳子昂《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”有的借景或借物抒情，如柳永《雨霖鈴》上闋先想象途中的情景，接著抒寫自己的情懷，進一步深化難分難舍的離愁別緒。還有的則是情景交融，寓情于景（或物），如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，全詩前兩句交代了送別，后兩句寫送別的景，依依惜別之情寓于景色的描寫之中。在教學時根據(jù)學科的特點，讓學生嘗試著不斷誦讀，品味。這是最傳統(tǒng)又最豐富最自由的一種手段，把無聲的文字變成有聲的語言，這樣的效果真可謂“只可意會不可言傳”。它可以不拘一格，但也要有適當?shù)姆椒?，方可游刃有余。教學時要利用一切有利的條件和資源進行，或默讀、或吟誦、或背誦、或朗讀。讀中自有新的體會，新的感悟。教材提供的范文可以讀，課外精選的美文也可以讀。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。
三是靈活性。語文學科是“交際工具，文化載體”，它以其豐富的內(nèi)涵向我們顯示著全新的信息，在教學過程中，教師不但要傳授知識，而且還要指導學生進一步開拓視野，陶冶情操，發(fā)展智力、個性和特長；在教學內(nèi)容上，教師不但要把語文學科的語言視為語法理論上的“語言”，而且還要將其視為語言交際中的“言語”，要使學生能夠準確地理解和恰當?shù)乇磉_國語，要使他們能夠掌握適應種種目的場合的說話方法和使用語言要領。
基于這三個特點學語文必須多讀，不能機械死板地學，學生自己讀自己帶著感情領悟了的東西、與學生自己的生活感受交融了東西，才真正是學生自己的東西，而這個過程是老師代替不了的，光聽老師講得天花亂墜，是學不好語文的。學生認真聽講是重要的，但他們自己動口動腦動手更重要。學生學會對課文進行速讀、細讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，并學會從電視、廣播、網(wǎng)絡上獲取信息。這才是我們做教師的最終目的，授之以魚不如授之以漁。
二、激發(fā)學習興趣，創(chuàng)設寬松的課堂教學氛圍。
發(fā)揚教學民主，允許學生保留個人意見，以保護學生獨立思考的積極性，讓學生真切地品嘗到獨立思考、自主學習的甜頭，從而激發(fā)學生求知欲和學習興趣。
三、培養(yǎng)學生良好的學習意志，養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生的自主學習語文的行為能否有效地持續(xù)發(fā)展，還在于學生應具備良好的學習品質：有自信心；有恒心、意志堅強；有熱情與執(zhí)著追求；有自控力與創(chuàng)新精神；良好、健康的心境與積極樂觀的人生觀。
培養(yǎng)學生學語文良好的學習意志并不是一蹴而就，這是經(jīng)過長期的潛移默化，不懈的努力才能實現(xiàn)。例如：要培養(yǎng)學生在學習中有恒心，首先要學生意識到自己學習中缺乏恒心，鼓勵學生制定切實可行的計劃，約束自己，培養(yǎng)堅韌的學習意志，你一定會成為一個有恒心的人，如果你學語文的某個方面學不好，先找原因，不要盲目下結論，否定自己，相信付出定有回報。
有了良好的學習意志也有助于良好的學習習慣的養(yǎng)成。良好的學習習慣會因學科的不同的而各有特點，但總的來講，學習的習慣有課前預習的習慣；課堂上做筆記的習慣；課后復習的習慣；分析、比較、綜合的習慣；質疑探究的習慣等等。要學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣必須靠持之以恒及一點一滴積累，學習習慣的養(yǎng)成是一個日積月累的過程，需要每一個學生全程投入，以恒心作舟，以刻苦導航，以勤奮作槳，才能養(yǎng)成良好學習語文的習慣，到達成功的境界。
例如：為了養(yǎng)成學生語文質疑探究的習慣，就要讓學生養(yǎng)成有疑必問，不論問題深淺，不懂就問，教師對大膽提問學生進行不同形式的鼓勵、表揚。
總之，教學中要根據(jù)語文學科的自身特點來發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生良好的學習風氣，使學生在學習中不斷實現(xiàn)自主學習，在學習中不斷養(yǎng)成良好的學習語文習慣，不斷攀登語文學科高峰，以良好的學習習慣成就輝煌的人生。
教師的暑期培訓方案篇四
xx學院的這次培訓主要是立足為xx省基礎教育改革與發(fā)展服務，為提升教師隊伍素質服務，為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設服務。為教師搭建學習，交流的平臺。利用這個平臺，通過十天的學習，真的是體會深刻，感覺進步很大。下面我來談談這次培訓的心得體會。
感受一：“職業(yè)道德”和“心理健康”這兩課從理論上指導了我們對生活和工作的態(tài)度和方法。1.在市場經(jīng)濟沖擊下的教師該怎樣面對教育?“安心”，這是一種態(tài)度，只有安心了，才能堅守崗位，才能出智慧克服困難，才能思變求發(fā)展，才有我們生命的意義所在。2.心態(tài)決定狀態(tài)。這教會了我們?nèi)绾慰鞓返毓ぷ鳎鞓返厣?，把我們工作的過程看成是詩意的追求而不是平淡的打發(fā)。
感受二：專業(yè)素養(yǎng)的培訓讓我覺得中學歷史教師應該具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣，我們在平時的教學當中才能高屋建瓴，才能從更高的視角去審視歷史，透徹地去剖析歷史。事實上我們經(jīng)常在犯一些史識上的錯誤。
感受三：教研教學方面的培訓從校本研究、課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容著手的。感覺最大的就是平時忽略了學生這一部分的資源。我們上的課學生為什么會昏昏欲睡?而徐老師的課，可以上的這么豐富和精彩，學生的思維可以如此的新穎和獨特。反思自己缺乏的是發(fā)現(xiàn)的眼光，更多的是缺失了奇思妙想和異想天開的想象力。
感受四：我可以坦白地說，，我們大部分的老師在年復一年長期的教學中已經(jīng)不再有當年的萬丈豪情了。而孫老師的激情強烈地感染了我。我想這不僅僅是教學的一種技能問題，跟多的是來源與她的使命感，責任心，和愛心等這些情感的東西，才會讓短短的一節(jié)課有了感動，有了思想的火花，有了心靈的震撼。
感受五：作為中學教師應該要有不斷探究的精神，這樣，才會有螺旋式的上升，不斷獲得發(fā)展，從而也做到師生之間教學相長。
感受六：上了兩節(jié)知識拓展課，覺得教師確實應該涉獵廣泛，擁有廣博的知識。我們教師僅憑從教參中獲取的相關知識給學生講授?？梢韵胂筮@樣的課，老師是很難做到旁征博引，游刃有余，更無法引導學生全方位，多視角地認識歷史，分析歷史。我想，那就只能成為一名浪費學生時間，精力的庸師了。我借用陳超老師的一句話用于自勵”只有源源不斷地來，才能滔滔不絕的去”。
總之，在新課標時代的課堂，教師要有新的教育理念，要具備有較高的專業(yè)理論知識和專業(yè)素養(yǎng)，要具有不斷探究的精神，要擁有廣博的知識，要掌握各種現(xiàn)代教學技能，還要有源源不斷的激情。為成為一名智慧型的教師而不斷努力著，這就是我在這一階段學習的收獲。
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教師的暑期培訓方案篇五
從8月25日開始，中心校組織老師們?yōu)槠?天的培訓活動。聽取了十幾位領導、專家及優(yōu)秀教師的報告。在此過程中，真正的對教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個比較全面的理解，對如何才能做一名幸福合格的老師有了新的認識，以及對如何構建優(yōu)質高效課堂有了更清晰的思路。
這次培訓使我的心靈受到了重新洗禮，收獲頗多。自己在教學過程中的每一次付出和感悟，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。
中心校劉朝鋒老師“做與時俱進的新老師”的報告，提出了現(xiàn)代教師應具備的素質，闡述了熱愛教育，育人為本等一系列的基本素質，讓我感受到了教育就是“愛”，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，我更深刻領會了關愛每一個學生，不僅是在生活上關心學生，在學習上幫助學生，更要從心靈深處引領學生。
三中周文安校長“弘揚高尚師德，做人民滿意教師”的報告指出教育的根本宗旨和目的是培養(yǎng)一個健康的人。其實，人之初，性本善，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的還沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中要有耐心、細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，賞識學生，激勵學生上進，期待學生成功。用愛的情懷去關注學生，這是巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。我們要把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
代修鵬評論員的“想說給鄉(xiāng)村教書的您”的專題報告，使我體會到了在鄉(xiāng)村教書的艱辛與重要，使我更加堅定要堅守自己的崗位，為鄉(xiāng)村孩子們的學習構筑另外一座長城，為社會培養(yǎng)更多的合格的'公民和優(yōu)秀的人才。
陳愛松老師“做一個幸福的讀書人”和許全義老師“讀書，是一輩子的事”的讀書報告，使我體會到，作為教師平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，做到終身學習。只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。
中心校毛小琳老師“彰顯教育思想的班級管理”是我對當班主任充滿了期待，王利曉老師“做快樂老師”的報告中“擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)和愛業(yè)”五部曲，使我對自己的教學有了更清楚的了解和定位。
其實感觸最深的還是魏局“發(fā)現(xiàn)自己”的報告，不僅讓我學會了正確認識自己的職業(yè)，而且不抱怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來對待生活的態(tài)度也使我心靈受到洗禮?；仡^看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜，抱怨學生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平!!!有用嗎?沒用!所以希望在以后的生活中：少抱怨，多做事!
高召輝老師“悅己怡人，打造精彩人生”讓我感覺到自己的使命感，也喚起了我對人生的再思考。中心校孫麗曉老師的“高效課堂”帶我們重新走進洋思中學和杜郎口中學，“只是告訴我，我會忘記;要是演示給我，我會記住;如果讓我參與其中，我就會明白”這句話現(xiàn)在我還記憶猶新，以后課堂上一定要學生多討論，演練，并能夠應用和講出來。中心校楊群燦老師“文中的‘空白’”的報告使我受益匪淺，他淵博的知識令人嘆服，他對社會問題的獨到見解令人信服，他如數(shù)家珍般把那么多語文課本中的“空白”一一提出來，對教材的熟悉和對工作的認真嚴謹令人佩服。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油!總之，在培訓中，我認真學習，積極思考。利用培訓的機會不斷給自己“充電”，不斷學習與提高。我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平也有不同層次的提高。其次，通過這次培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，對授課的專注，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，同時我也看到了自己的不足之處，這都促使我在以后的教學上要有深刻的反思。在今后的教學與學習中，我要不斷的學習，更新教學理念，努力在教學方面結出更加豐碩的果實!
教師的暑期培訓方案篇六
鐵嶺小學教師的培訓是根據(jù)我校實際情況和基礎教育的要求，對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓，其培訓總目標是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強，教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓一體校本為主的培訓新模式，整合培訓資源，形成理論專家和教學實踐者緊密結合的培訓合力，解決實際問題，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使培訓真正為教師服務，為基礎教育課程改革服務。
35歲以下青年教師，共計42人。
1）結合學?！岸谡n改”工作的實際，重在可操作性和堅持學以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學習的積極性。
2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風范可親、可近、可學。
3）借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇?，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓外，可廣泛采用自學和網(wǎng)上培訓，教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學習，這解決了他們的學習培訓與現(xiàn)實工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學習，或者在業(yè)余時間參加各類課程學習，以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容培訓，只要與工作有關、合理，學校領導一般都會同意并給予經(jīng)費補助。
（一）教師職業(yè)規(guī)劃的培訓：
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—（1）魯靈敏做客央視商務時間，指點人生職業(yè)規(guī)劃（46’）；
（2）徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，（42’）。
2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點迷津。
3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術職稱評聘條件，（或下發(fā)）讓教師早作準備。
4、布置作業(yè)：每人寫一篇“個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。
（校領導及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程小學校可以考察某個教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當有管理和技術職位空缺時，即可安排上崗。）。
（二）教師師德的培訓：
1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書心得交流會，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術”，組織觀看，結合自己的工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。
3、請專家講座：
（三）教學基本技能的培訓：
1、視頻——練字——（1）席殊練字60小時；
（2）朱春暉一周練好字。
（3）龐中華硬筆書法八、九。
2、布置作業(yè)：每個學員利用筆記本電腦，每天抽空練習硬筆書法10—20分鐘，一個月后統(tǒng)一考核，進行作品的評比、展示、發(fā)獎。
1、積極創(chuàng)建學習型校園。
科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學習，鼓勵他們充分利用學校創(chuàng)造的良好的信息技術條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便于學?！處煛獙W生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺小學的辦學特色。
2、逐步提升校本課程的建構力。
在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發(fā)適應學校師資和生源特點的校本課程，學校給予財力支持，每學期開發(fā)1—2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。
xxx年3月13日和6月12日，周五下午。教學樓二樓多媒體教室。
教師的暑期培訓方案篇七
8月24日至28日這五天，我參加了黎平縣舉辦的暑期教師培訓，每天的感覺是幸福而充實的，因為每一天都可以面對不同風格的老師，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場不同的講座都讓我對數(shù)學教育領域有了更深的了解。在接受到老師們對于教育教學的新的解讀的同時，我還反思了自己以往在教學工作中的方法和模式。作為一名教師，我意識到自己教學方法陳舊和教學活動單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這五天的學習，我收獲頗豐，意識到自己的不足之后，我會將自己所學運用到今后的教學工作中，改進自己的不足之處。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的收獲體會。
一、立足小學數(shù)學教育，著眼學生未來發(fā)展。
第一個講座是蒙翔老師的“立足小學數(shù)學教育，著眼學生未來發(fā)展”，通過蒙翔老師的講座，我清楚的意識到只關注學生現(xiàn)階段應達到的水平的教育，作為教育者，我們要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質，關注他們在未來的社會里生產(chǎn)、學習、關注他們未來的發(fā)展。在教學過程中應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重訓練學生進行研究性的數(shù)學學習，注重培養(yǎng)學生合作交流的精神，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學聯(lián)系生活的意識。數(shù)學在社會各個領域中使用非常廣泛，數(shù)學思維和數(shù)學能力的好壞與學生的未來有很大的聯(lián)系。小學數(shù)學教育是否以學生的未來發(fā)展為本對于學生未來的發(fā)展是至關重要的。
二、如果提高學生的計算能力。
第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學生的計算能力”。數(shù)學在社會個領域中的廣泛應用奠定了數(shù)學這門學科的重要性，而計算是學習數(shù)學的命脈，一切拋開計算的數(shù)學都是空談，計算是學生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進行了清晰有效的分類，將計算分為：一步計算和四則混合運算兩大類。一步計算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還詳細講了這些計算的教學方法以及在教學過程中容易遇到、需要注意的一些問題，同時還列舉了一下學生在學習過程中會遇到的情況、難點和易錯點。這些內(nèi)容豐富實用而有效，我一定會認真學習，運用到我將來的教學中，提供學生的計算能力。
三、小學數(shù)學課標與教材分析。
小學教師暑期培訓心得第二天培訓的內(nèi)容是“小學教學課標與教材分析”。吳應瓊老師條理清晰的列出了新課標的變化，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條;理念中新增加的提法;關于數(shù)學觀的修改;“雙基”變“四基”;關于設計思路的修改;四個領域名稱的變化;主要關鍵詞的變化;關于課程目標的修改，等內(nèi)容。通過這次培訓，我對新課標有了更深的認識和理解。
四、以說課為依托，促進教師專業(yè)發(fā)展第四堂培訓是鄭茂平老師的“以說課為依托，促進教師專業(yè)發(fā)展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說課，讓我們對說課有了一個清晰地認識，然后將說課與備課區(qū)別開來，并對說課的內(nèi)容和分類進行了詳細的講解。說課有助于教師之間相互了解、取長補短，提高教師教育思想和科研水平，促進教師專業(yè)成長。培訓結束之后，我對說課有了極大的興趣，并且也掌握了一定的說課方法，我今后一定會積極參加說課的活動。
五、中小學教師如何開展課題研究。
我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師禮儀培訓心得體會（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
通過羅朝興老師的“中小學教師如何開展課題研究”，我了解到新課程對教師提出了新要求，新課程要求教師們要有課程意識，要有自覺進行教學研究的意識和能力。對個教師個人來說，科研可以實現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長;對學校而言，可以成就“一批教育名師”促進學校的內(nèi)涵。無論是對個人還是學校，課題研究都是充滿意義的。培養(yǎng)個人的課題研究思維是很重要的。
六、“微型課”
通過這次培訓，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘左右時間就某一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時間長度短、教學容量小的課。
培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。通過參加這次的培訓學習，我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，了解了自身還有很多不足的地方，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
教師的暑期培訓方案篇八
為深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，加強教師隊伍建設，提升全區(qū)中小學、幼兒園教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的高素質教師隊伍，根據(jù)鹿城區(qū)教育局《關于做好20xx年xx中小學、幼兒園教師暑期師德專題培訓工作的通知》（溫鹿教辦函〔20xx〕21號）文件精神，決定開展20xx年全校教師暑期師德專題培訓工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、培訓主題。
和諧教育，幸福師生。
二、培訓內(nèi)容。
本次專題培訓活動以深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標，以學習師德楷模為重點，加強師德建設，促進教師專業(yè)成長，圍繞加強學校教育現(xiàn)代化建設、落實教育均衡發(fā)展及近期學校工作展開培訓學習。
三、培訓對象。
四、培訓形式。
本次培訓采用集中和分散學習相結合，有視頻報告、教師論壇、個人自學等形式。
五、培訓時間。
20xx年8月22日至28日，26日下午進行學科素養(yǎng)測試。
六、培訓紀律及要求。
1、不遲到早退，自覺遵守培訓簽到制度，如有特殊情況，請到校長處請假。
2、嚴格遵守會場紀律，保持會場清潔和安靜。
3、認真做好3次自學師德書籍或視頻材料學習筆記，4次集中培訓筆記，參加1次教師素養(yǎng)考試。
4、總結本次師德培訓活動，上交一篇培訓總結電子稿。
七、培訓安排。
8月22日（周三）。
8月23日（周四）。
8月24日（周五）。
上午8：30―11：30視頻講座《師者：做更好的自己》。
下午2：30―5：30視頻報告《愛與責任―師德之魂》。
8月26日（周日）。
學科素養(yǎng)考試。
8月28日（周二）。
論壇：教師專業(yè)成長。
下午專家講座。
教師的暑期培訓方案篇九
一、指導思想：
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《江蘇省教育廳關于“十二五”期間進一步加強中小學教師和校長培訓工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學教師和校長繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神，為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長，根據(jù)新教師成長規(guī)律和發(fā)展需要，采用教、學、研、用四個方面有機結合的培訓方式，力求經(jīng)過一年的學習研修，使新教師在思想素質、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學和教科研能力諸方面都有所提高，能盡快勝任教學任務。
為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力，素質優(yōu)良、師德高尚、有一定業(yè)務能力的青年教師隊伍，特制訂本培訓方案。
二、培訓目標：
通過培訓，學習理解《幼兒園教育指導綱要》的精神，樹立正確的兒童觀、教育觀，在學習、研討、反思的過程中，熟悉幼兒園一日活動內(nèi)容及教育教學常規(guī)，汲取各領域教學研究的經(jīng)驗與教學技能，掌握教學的組織策略，逐步將《幼兒園教育指導綱要》理念轉化為教師的教育行為，掌握現(xiàn)代教育技術在幼兒園教學中的運用，通過新教師教學研討活動，切實提高新教師開展保教工作的實際能力，使其盡快適應工作環(huán)境，勝任教師崗位工作，做一名合格的幼兒園教師。
三、培訓對象：
20xx年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師，或已工作1年的教師。
四、培訓特色：
新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團隊，他們熱情、好學、愛孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學經(jīng)驗，因此需根據(jù)新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開展培訓活動，此專項培訓具有不可替代性，也有別于日常的研培活動，具有以下特點：
（1）系統(tǒng)性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動內(nèi)容安排、教育教學常規(guī)，各領域教學教學技能、教學組織策略等方面內(nèi)容進行細化，形成系列，有步驟的進行研培，培訓內(nèi)容強調(diào)“精要、好懂、管用、提升”八字方針，教學內(nèi)容不求高深但求有用。
（2）綜合性：使新教師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、學科素養(yǎng)等方面有所提高，具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
（3）針對性：依據(jù)“興趣驅動”的原理，從新教師的人本需求出發(fā)，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學習期間，培訓將采用專家報告、專題講座、教學沙龍、問題研討、案例剖析、觀摩研討相結合的方式進行培訓，以提高培訓的針對性。在實踐活動期間，培訓將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開展培訓，采用聽課評課、說課研討、專題調(diào)研、教學實踐、互練互評等，以提高培訓的實效性。
五、培訓課程：
培訓內(nèi)容包涵以下內(nèi)容，涵蓋120個學時：
1、專業(yè)思想和師德修養(yǎng)6學時。
2、保教工作常規(guī)18學時。
3、教育教學活動24學時。
4、班級管理、家長工作9學時。
5、教育教學課題研究3學時。
6、現(xiàn)代教育技術12學時。
7、各領域教育教學活動組織策略48學時。
本次培訓分為三個階段：
第一階段：20xx年暑假3天，集中在鼓樓進校學習。第二階段：正常開學后的每兩周一次的集中學習。第三階段：開展教學實踐活動。20xx年寒假前，進行學業(yè)考核。
第一階段：集中學習（暑期3天，見新教師方案總體安排）。
第二階段：（集中講座、案例剖析、教學沙龍、問題研討、觀摩研討相結合）。
這階段以專家報告和專題講座為主，報告和講座中適當安排互動交流、菜單式研討和沙龍式的座談，部分專家的講座中穿插課例及點評，適時安排必要的學員大小組交流活動。（集中學習的課程設置見下表）。
教師的暑期培訓方案篇十
根據(jù)合肥市教育局《關于20**年度合肥市中小學幼兒園教師和教育管理干部培訓工作安排的通知》（合教秘〔20**〕208號）、廬陽區(qū)教體局《20**年暑期“提升學習力”主題培訓指導方案》等文件精神，結合我校的實際情況，為進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升我校教育教學質量，提高教學效率以及師德素養(yǎng)，特制定如下方案：
立足教育改革發(fā)展全局，落實立德樹人總體要求，以教師專業(yè)發(fā)展為主線，以引領教師自我學習、自我發(fā)展為落腳點，以提升學習力為深度課改的首要任務，著力。
創(chuàng)新。
培訓形式，不斷提高培訓的針對性和實效性，為教師專業(yè)化成長提供多元化平臺。
圍繞立德樹人根本任務，引導全區(qū)中小學幼兒園教師學習師德規(guī)范文件與法律法規(guī)，著力提升中小學幼兒園教師師德水平與法制修養(yǎng)；引導全體中小學幼兒園教師學習與研究教育改革發(fā)展政策，以及年度主題培訓（能力提升工程）規(guī)定的研修專題，著力提升中小學幼兒園教師政策研究水平與教育教學（保育教育）能力，進一步推動基礎教育領域綜合改革，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量。
合肥市杏林小學全體在職教師。
1.20**年7月2日——4日。
2.20**年8月25日——27日。
原則上在20**年7月1日——3日進行。
以《廬陽區(qū)教育系統(tǒng)“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動實施方案》為指導，加強思想政治教育和師德教育，把思想政治、法治、職業(yè)理想、職業(yè)道德、心理健康等教育納入教師培訓全過程，引領和指導廣大教師進一步提高師德修養(yǎng)和思想政治素質，帶頭踐行社會主義核心價值觀，以德施教、依法執(zhí)教。主要內(nèi)容包括：
把學習各級教育主管部門師德建設相關文件作為一項重要政治任務，提高思想認識，精心組織實施，開設專題講座，確保取得實效。
各學校要組織每位教師發(fā)掘自身有代表性的、充滿教育情懷與智慧的教育故事，在校內(nèi)宣講。故事內(nèi)容要求典型事跡與鮮明理念相統(tǒng)一；主題鮮明、突出、深刻；立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹；內(nèi)容充實、具體，富有啟發(fā)性，有較強的感染力和號召力。
參考主題：學校校情校史及發(fā)展理念、學段教育特點及人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設及教工自我發(fā)展、教師行為規(guī)范及學校踐行舉措、教學質量要求及教學管理等。
（20**年8月25日——27日）。
培訓內(nèi)容：以賽代訓。為促進學科教師利用暑假自主學習，鉆研業(yè)務，開學前夕，各校組織所有授課教師（含代課的校級干部）參加無生上課比賽活動。
相關要求如下：
1.分學科組織。各科評委不少于3人，可請各級教研員、外校骨干教師擔任評委。
2.采取無生上課形式。無生上課時間為15分鐘，專家點評與交流5分鐘。每位教師占時20分鐘。
3.教師利用暑假準備10個課題（課題從該教師下學期所執(zhí)教教材中選取），比賽時上交準備的10份教學設計。由評委組織參賽教師現(xiàn)場隨機抽取其中一個課題，在準備教室備課40分鐘（提前2位選手抽簽確定課題）。備課期間手機上交，除課本外不得帶教參、自己撰寫的教學設計及其他任何資料。
4.各學校依據(jù)學段及學科特點，設計量化打分表。組織評委量化打分，現(xiàn)場公示。相關成績表格存檔，并作為年度績效考核依據(jù)。
5.教師比賽后要返回到比賽所在教室，觀摩其他教師的無生上課，聽取專家對其他老師的點評。
1、學習記錄。
2、學習心得。
3、無生上課教案、反思、評分表。
教師的暑期培訓方案篇十一
為貫徹落實江蘇省規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育推進會精神，進一步規(guī)范辦學行為，深入實施素質教育，根據(jù)泰州市教育局、興化市教育局《關于做好20**年中小學暑假工作的通知》要求，學校研究，決定于20**年暑假開展系列校本培訓活動，以加強我校教師隊伍建設，切實推進教師培訓工作，促進教師專業(yè)化成長?，F(xiàn)結合學校實際，制定如下方案。
通過培訓使全體教師充分認識規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質教育的重要意義，進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念，掌握科學的育人方法，增強實施素質教育的能力，全面促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師素質水平。
全校各學科任課教師。
集中培訓時段為8月20日—27日；其他專題培訓時間另行通知。
1、加強領導。為加強協(xié)調(diào)管理，確保我校暑期校本培訓工作順利進行，圓滿完成培訓任務目標，學校成立暑期校本培訓工作領導小組，組成人員如下：
組長：
副組長：
成員：
工作領導小組負責整個校本培訓工作的組織、協(xié)調(diào)、實施。辦公室、師訓處負責校本培訓工作的日程安排，做好校本培訓過程管理。各教研組組長是本教研組培訓的組織者，根據(jù)學校安排和培訓。
計劃。
認真組織本教研組教師進行培訓學習。
2、嚴肅紀律。參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規(guī)定參加學校組織的培訓，無特殊情況一律不準請假，辦公室負責考勤。
計劃。
總結培訓教材培訓活動情況記載和教師個人培訓檔案的建立等。
教師的暑期培訓方案篇十二
以《國家基礎教育課程改革綱要》為綱，以市教育局及鄉(xiāng)校辦xx年暑假通知精神為核心，在新課程理念指導下，以提高教師的素養(yǎng)為宗旨，規(guī)范教師教學行為，提高教師的教學能力和業(yè)務水平。
根據(jù)市教育局及鄉(xiāng)校辦教師x年x暑假校本培訓實施方案提出的培訓要求，遵從20xx-20xx學年學校教學工作的指導思想，促進教師的整體發(fā)展，優(yōu)化知識結構，建立師德高尚、素質優(yōu)秀、能適應現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
xx年8月25日——xx年8月31日。
1、師德師風培訓。
2、教學理論培訓。
3、教育教學主題研討。
4、教師讀書分享交流。
學校成立暑假校本培訓工作領導小組，負責暑假校本培訓的規(guī)劃、組織、實施和督查工作。
組長：王蘭平。
副組長：宿立陽王蘭江。
組員：陳相花李洪水李家坤張桂田董華。
時間活動內(nèi)容主講及負責人地點。
（一）師德師風培訓學校辦公室主講王蘭平。
8.25上午師德師風講座。
下午觀看vcd片校長辦公室。
8.26上午教師讀書分享交流學校辦公室。
下午學習匯報（綜合實踐新課程）學校辦公室。
（二）、教學理論培訓學校辦公室主講宿立陽。
8.27上午學習高效課堂理論研究——如何提高高效課堂。
下午教師討論高效課堂教學——課堂效率。
（三）教育教學主題研討學校辦公室主講宿立陽。
8.28上午教學質量分析學校辦公室。
下午教師分組學習（教研組總結會）各教研組辦公室。
（四）教師讀書分享交流。
8.29-8.30教師讀書交流主講張桂田陳相花李洪水。
注：如鄉(xiāng)校辦有安排，則另行調(diào)整。
1、教師在家自學一本教育教學專著(建議：蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；張良科、趙國滿的《做最棒的老師》)，并做好5次以上的讀書筆記或心得體會。
2、教師在家自練教師基本功，進行硬筆書法練習5次以上。
3、教師在家整理好教師成長記錄袋，不斷完善更新。
4、以上學習作業(yè)于8月25日上交至學校辦公室。
教師的暑期培訓方案篇十三
我園于今年八月對教師進行崗前教育教學培訓，依照“20xx年堯都區(qū)幼兒園園長暨骨干教師培訓會”內(nèi)容對全園教師進行二次培訓，為更好的傳達學習內(nèi)容以及各崗位教師更好的完成幼兒園工作，特制定以下培訓方案：
一、總體目標。
1、全面提高教師的安全責任意識，關注幼兒人身安全以及食品安全并定期做好安全隱患排查工作，及時對幼兒以及幼兒家長普及安全知識。
2、提升教師的教育教學水平與知識儲備，提高教師的專業(yè)技能和整體素質。做好家園共育、師生合作以及一日生活常規(guī)的規(guī)范培養(yǎng)工作。
二、培訓準備。
培訓所需場地培訓時所需的ppt培訓所需的互動材料。
三、培訓時間。
20xx年8月17――8月24。
四、培訓地點。
貢院幼兒園啟蒙二班教室。
五、參訓人員。
貢院幼兒園全體教職工。
六、培訓形式。
園務組和教研組“以老帶新”個別指導相結合；交流座談與個體自學感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
七、培訓內(nèi)容。
1、師德修養(yǎng)培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學常規(guī)培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。
4、教師安全管理培訓：著眼于培養(yǎng)教師安全責任意識能及時排查一日生活中各個環(huán)節(jié)所存在的安全隱患。
八、基本做法與要求。
1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想；指導教師聽新教師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導。
3、學校利用暑期時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課等教學常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務的良好習慣。
4、新教師要制定好個人計劃，根據(jù)學習的內(nèi)容，寫好學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。
九、培訓考核驗收。
教師培訓考核工作由園務處、教研組共同進行?？己藘?nèi)容側重于政治表現(xiàn)、工作狀態(tài)、業(yè)務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、查看筆記、現(xiàn)場等方式進行。
考核驗收的內(nèi)容及負責部門：
1、理論學習考核由園務處負責。
2、聽課情況由各年級教研組長負責。
3、培訓學習總結、教案、等內(nèi)容由園務處負責。
教師的暑期培訓方案篇十四
為加強我縣干部教師隊伍建設，進一步提高教育教學質量，促進全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，按照xx縣中小學干部教師培訓規(guī)劃，結合教育教學實際，特制定xx年暑期干部教師培訓方案。
以全面提高全縣干部教師素質和教育教學質量、辦人民滿意教育為目標，以創(chuàng)新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內(nèi)容，強化過程管理，通過對干部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養(yǎng)、學校管理、教育教學能力和現(xiàn)代教育技術應用水平等方面顯著提高，為引領、助推干部教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)出一批名校長、名教師夯實基礎。
全縣中小學、幼兒園領導干部及教師。
縣教研訓中心和第二中學。
采用封閉式集中培訓形式。
（一）加強領導，提高認識?？h局成立xx年暑期培訓工作領導小組，由局長孫xx任組長，副局長黃xx及教研訓中心常務副校長楊xx任副組長，縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳xx為成員。領導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關系。要成立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作；要開好培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關人員按時、全程參與培訓，同時，全面協(xié)調(diào)好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。
（二）突出重點，保證質量?？h局相關科室及縣教研訓中心要根據(jù)目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規(guī)范、有效開展，不斷提高干部教師的業(yè)務素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。
xx縣教育局。
xx年x月x日。
教師的暑期培訓方案篇十五
培訓時間:7月5日，上午8:10，時間一天。
培訓地點:第二實驗小學。
培訓主題:李白堅教授——快樂語文教學方法。
參加人員(8人):谷愛紅江璐劉琳劉英華李自梅劉鳳麗鄒玲霞宋笑然。
二、后備干部培訓。
培訓時間：7月16日—21日。
上午8：30—11：30下午1：30—4：30。
參加人員：叢艷麗。
培訓內(nèi)容、日程安排：
三、名師團隊建設工程人選培訓。
培訓時間:7月7日—15日。
培訓內(nèi)容:了解和學習最新的教育理論和方法;提高實施新課程課堂教學的實踐能力;培養(yǎng)教科研能力，促進專業(yè)自主發(fā)展;解讀名師成長之路。
參加人員:李自梅張娜娜姜山。
四、山東省小學教師遠程研修。
(一)研修時間：
第一階段：集中研修8月5日-10日，上午8:30—11:30，下午1:30—4:30。每個學科設6個專題，每個專題6學時，共36學時。
第二階段：秋季開學之后，語文、數(shù)學、英語繼續(xù)進行“雙對接”分散研修，其中，課例研究專題學習2周，課例打磨3周，共5個周，18學時。
(二)研修內(nèi)容：
以教育部各學科修訂后的《義務教育課程標準(20xx年版)》內(nèi)容框架，分上、下篇。上篇1個模塊，包括課程標準的頂層設計(課程定位、性質、課程目標、設計思路等)，課程標準修訂背景和主要修訂內(nèi)容。下篇5個模塊，按課程內(nèi)容板塊或圍繞基于課程標準的教學設置專題。
(三)研修名單及地點：
(四)研修要求。
1、保質保量培訓任務。
指導教師：全程參與課程學習，瀏覽、點評本學科教師作業(yè)，回答學員問題。(張娜娜)。
研修組長：組織、督促本組教師認真學習，瀏覽、點評本組教師作業(yè)。(谷愛紅王昱珊閔小宇鄒輝姜麗夏藝銘丁紹鵬)。
學員：每專題一個作業(yè)，不得少于600字;學完專題學習引導所列內(nèi)容，完成回饋練習;每專題發(fā)帖不少于5次，共發(fā)帖不少于40次;參加在線研討，每次研討發(fā)帖數(shù)不少于3個;閱讀各專題課程簡報并發(fā)帖;全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務，其中發(fā)文章1篇或網(wǎng)上發(fā)帖5次以上;參加研修組的各項研修活動。
2、全程參與，守時守紀。
強化時間意識、紀律意識。全員參與、全程參與，不得無故缺訓，保證學習時長。通過簽到、點名、抽查等措施，加強集中研修期間的過程管理，確保每位教師每天都能“來得了，坐得住，學得好”。
3、培訓要修身養(yǎng)德。
每一名參加遠程研修的教師搞好個人修養(yǎng)，克服浮躁心和敷衍心，認認真真、兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學習，加強反思與提升。獨立完成作業(yè)和跟帖，堅決杜絕抄襲和粘貼，一經(jīng)核實，培訓考核為不合格。
(五)研修考核。
1.參訓教師、指導教師、研修組長達到合格標準，語文、數(shù)學、英語在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入a類學分24分，其他學科計入18分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。
2.將研修數(shù)據(jù)、參訓表現(xiàn)納入級部位次管理與教師個人期末考核。
教師的暑期培訓方案篇十六
為進一步貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神，落實我區(qū)各學科全員培訓計劃，加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進程，進一步提高全區(qū)幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力，使全區(qū)幼兒教師能更好的深入挖掘教材，結合教學實際設計、制作幼兒園主題書，促進我區(qū)幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展。我區(qū)將開展20xx年暑期幼兒教師培訓，具體安排如下：
一、培訓內(nèi)容及形式培訓內(nèi)容主要為：
1、幼兒園主題活動開展的現(xiàn)狀分析。
2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。
3、主題活動應如何開展。
4、主題活動教學組織的方法、技能和技巧。
5、主題書的制作。
培訓時間為兩天，合計16學時，原則上分成四個階段：第一階段理論培訓，集中學習。（4學時）第二階段聽課、互動反思、交流研討。（4學時）第三階段講解主題書制作要求及經(jīng)驗展示交流。（4學時）第四階段動手制作電子版主題書，通過作業(yè)等形式進行考核。（4學時）。
二、培訓時間、地點。
1、培訓時間：20xx年7月7日—8日（早8：30—晚4：00）。
2、培訓地點：昌邑區(qū)藝術小學。
三、參培人員。
區(qū)屬各幼兒園、學前班教師全員參加。
四、培訓要求。
1、參培教師準時參加培訓，遵守培訓時間，不得無故缺席。
2、參培教師要認真聽講，做好記錄，并積極進行研討互動。
3、因故不能參培的教師，需學校領導出具請假證明。
4、進修學校將對培訓情況進行總結通報。
五、報名時間及聯(lián)系方式。
各學校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進修學校綜合部。
聯(lián)系人：教師進修學校綜合部曲靜。
教師的暑期培訓方案篇十七
幼兒教師是幼兒教育的能動資源，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的根本。提高教師素養(yǎng)，是時代對我們廣大幼兒教師提出的迫切要求。為提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務水平，拓展幼兒教師的發(fā)展空間，激發(fā)幼兒教師的積極性和主動性，根據(jù)我鎮(zhèn)教辦的暑期培訓指南，結合我鎮(zhèn)幼教實際情況，決定利用暑假時間對我鎮(zhèn)幼兒教師進行全員培訓，特制定實施方案如下：
一、培訓指導思想。
為了進一步加強教師的職業(yè)道德教育，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平和課堂效益。
二、培訓目標。
1、加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神。
2、更新教育教學觀念，提升教育科研能力。
3、強化專業(yè)知識培訓，提高課堂教學水平。
三、培訓對象。
全鎮(zhèn)所有的幼兒教師。
四、培訓時間及地點。
20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁場幼兒園。
五、培訓方式。
堅持集中培訓和教師上觀摩課相結合。
1、授課：認真參與我園組織的《3—6歲兒童發(fā)展指南》的專題講座。
2、觀摩：為教師提供一些優(yōu)秀教師的觀摩課。
六、培訓要求。
為確保本次培訓的`順利開展特做如下要求：
1、全體教師要提高對本次培訓的認識，從思想和行動上保持同教育局相關精神的高度一致，積極、主動地參與培訓。
2、參加培訓的教師應全程參與培訓工作，自覺遵守紀律和相關規(guī)定，做到認真聽講，并做好記錄。
3、參加培訓的教師應按培訓要求完成各項培訓任務，培訓結束時交一篇學習心得。
七、培訓措施。
（一）加強領導工作，落實培訓計劃。
組長：譚佳麗。
副組長：羅艷、高宇、袁星月。
成員：全鎮(zhèn)所有公辦幼兒教師。
（二）明確培訓要求，扎實培訓舉措。
1、幼兒園領導班子重視教育培訓工作，帶頭組織和參與學習培訓工作，而且要加強培訓各環(huán)節(jié)的檢查和指導，以自己的行動來帶動和促進活動順利開展。
2、每天的主講和上觀摩課的人員要提前做好充分的培訓準備，要求每次集中培訓都按計劃圍繞一個中心領域展開學習、研討、交流，中心明確、重點突出、研討深入、富有實效。
3、要求每位參訓人員嚴格按照培訓要求，積極遵守培訓紀律，要有考勤記載和學習記錄，要做好讀書筆記。
八、幾點要求：
1、培訓實行簽到制，嚴格考勤。
2、注意課堂紀律，不遲到、不早退、不做與培訓內(nèi)容無關的事。否則將視為培訓不合格。
3、培訓期間需要請假的教師統(tǒng)一由教辦張主任批假。
九、生活安排。
由袁場小學提供。
教師的暑期培訓方案篇十八
暑期培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，也是我校推進教師培訓工作的重要制度之一。根據(jù)《關于20xx年徐匯區(qū)暑期教師培訓工作安排的通知》的培訓工作要求，結合我校發(fā)展和教師的實際情況，特制定20xx年暑期教師培訓計劃。
一、培訓目標與任務。
以提升教師的教育智慧、專業(yè)素質為核心，以“把握綠色指標評價內(nèi)涵，提升教師創(chuàng)新能力”為主題，增強教師終身學習意識，自我發(fā)展意識，不斷提高教師綜合素質，為提升學校辦學質量營造良好的師德師風環(huán)境。
二、組織管理。
成立20xx年暑期教師培訓工作領導小組：
組長：龍世明。
副組長：焦爽。
組員：俞靜芳、申霞、李青、各教研組長、年級組長。
全體教師。
四、培訓形式。
以集中培訓與自我學習相結合、分組討論和交流匯報相結合、培訓與考核相結合。
五、培訓項目及具體安排。
六、培訓考核要求。
1、培訓作業(yè)：
(1)年級組和教研組按分組學習交流的要求，匯總學習討論情況，上交一份組內(nèi)交流匯總材料。
(2)教師完成的一份創(chuàng)新教學課例或作業(yè)設計。
2、考核要求：
(1)本次校本培訓系教師“”360培訓必修項目，教師須按要求參加集中和分組學習，不遲到、不早退，有事須向校長室請假，不得無故缺勤。
(2)學校嚴格執(zhí)行暑期教師校本培訓計劃。區(qū)教育局相關職能科室將采用多種形式，對學校培訓情況進行檢查，確保暑期教師培訓工作順利推進。
教師的暑期培訓方案篇十九
我園于今年八月對教師進行崗前教育教學培訓，依照“20xx年堯都區(qū)幼兒園園長暨骨干教師培訓會”內(nèi)容對全園教師進行二次培訓，為更好的傳達學習內(nèi)容以及各崗位教師更好的完成幼兒園工作，特制定以下培訓方案：
1、全面提高教師的安全責任意識，關注幼兒人身安全以及食品安全并定期做好安全隱患排查工作，及時對幼兒以及幼兒家長普及安全知識。
2、提升教師的教育教學水平與知識儲備，提高教師的專業(yè)技能和整體素質。做好家園共育、師生合作以及一日生活常規(guī)的規(guī)范培養(yǎng)工作。
培訓所需場地培訓時所需的ppt培訓所需的互動材料。
20xx年8月17——8月24。
xx幼兒園啟蒙二班教室。
xx幼兒園全體教職工。
園務組和教研組“以老帶新”個別指導相結合；交流座談與個體自學感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
1、師德修養(yǎng)培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學常規(guī)培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。
4、教師安全管理培訓：著眼于培養(yǎng)教師安全責任意識能及時排查一日生活中各個環(huán)節(jié)所存在的安全隱患。
1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想；指導教師聽新教師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導。
3、學校利用暑期時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課等教學常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務的良好習慣。
4、新教師要制定好個人計劃，根據(jù)學習的內(nèi)容，寫好學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。
教師培訓考核工作由園務處、教研組共同進行?？己藘?nèi)容側重于政治表現(xiàn)、工作狀態(tài)、業(yè)務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、查看筆記、現(xiàn)場總結等方式進行。
考核驗收的內(nèi)容及負責部門：
1、理論學習考核由園務處負責。
2、聽課情況由各年級教研組長負責。
3、培訓學習總結、教案、心得體會等內(nèi)容由園務處負責。
xx幼兒園20xx年暑期崗前培訓總結：“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次教師培訓之后我們園教師從中汲取了很多的營養(yǎng)，不論是安全管理還是在師風師德和教學技能方面，我園教師得到了不同水平的提高。綜合大家心得總結如下：
一、各位教師對幼兒園的前景充滿了信心，也對自己選擇幼兒教師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓會上，我園領導做了熱情洋溢的講話，也介紹了園所未來的美好藍圖，并且勉勵大家努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。
二、各位教師認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，爭做一名合格幼兒教師。培訓中，不僅學習了教學技能，還加強了教師的教學規(guī)章制度以及常規(guī)方面培養(yǎng)的方法。我們學習了教學中的教育機智與課程設計，教師們都積極參與培訓認真做筆記。
三、各位教師認識到教學不僅僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。各位教師都能樹立終身學習的觀念，爭當上進人，在今后的工作中不斷留心學習，完善自我提升自我。
四、通過學習，教師能認識到自己的不足。教師在學習中認識到了自己的不足，并明確了自己需要改進的方向。教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，在這次遠程培訓學習中各位教師對自己的職業(yè)有了正確的認知，各位教師更加明確了自己的理想與目標。
教師的暑期培訓方案篇二十
教師隊伍建設，是學校教育教學和各項事業(yè)發(fā)展的關鍵，是實施人才強校和提升學校核心競爭力的基礎和保證。本學年我校結合上級文件精神，結合本學校的實際情況，特制定教師培訓方案。
一、指導思想。
堅持以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實各級教育規(guī)劃綱要精神，以辦人民滿意教育為宗旨，踐行“平民教育”的教育理念；以提升教師專業(yè)素質為核心，將教學、培訓、研究相融合，切實促進教師專業(yè)素質的提升。
二、培訓目標。
通過有效培訓，促進教師專業(yè)理念有轉變，專業(yè)知識有拓展，專業(yè)能力有提升；通過培訓，營造有利教師終生學習和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，培育師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、教科研能力強，能適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。
三、培訓原則。
1、全面性原則。培訓內(nèi)容的設計，要從教師的實際需求出發(fā)，覆蓋到專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和學校教育管理等方面，努力做到連續(xù)性與階段性相結合，理論素養(yǎng)提升與教育實踐能力提高相結合，教育發(fā)展的客觀要求與教師教育實際需求相結合。培訓層次上，重點推進教師素養(yǎng)培訓、青年教師培訓、骨干教師培訓、干部隊伍培訓，進一步豐富培訓形式，增強培訓實效。
2、多樣性原則。不斷創(chuàng)新培訓形式，增強培訓實效，促進培訓者與受訓者之間、受訓者之間、學科之間的對話、交流與合作。采取集中培訓與校本研修相結合，專題輔導與討論交流相結合，專題報告與觀摩教學相結合，理論學習與課例研討相結合，分批、分層次地對教師進行培訓。
3、實效性原則。堅持“問題驅動”，緊密結合當前教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題，緊密結合廣大教師的實際需求，切實轉變現(xiàn)代教育思想理念，鼓勵教師形成個人的教學主張。
4、激勵性原則。通過建章立制，把教師培訓工作納入教師年度績效考核工作中，做到有計劃、有實施、有反饋，有總結，對在培訓工作中表現(xiàn)突出的教師個人給予表彰，鼓勵教師不斷學習、不斷超越。
四、培訓項目。
1、培訓對象：全體教師。
2、培訓內(nèi)容：強化理論學習，更新教育觀念，把握教改脈搏和前沿理論；開展師德師風教育，不斷規(guī)范教師的師德行為，強化“教書育人，為人師表”的責任意識和使命感；開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。
3、培訓形式：
――積極探索教師師德師風教育和提升的有效途徑，通過師德模范報告會、良師標準提煉，弘揚高尚師風，規(guī)范教師的師德行為。
――積極參加上級各級各類培訓活動，拓展教師視域，提升教師業(yè)務素養(yǎng)。
組織校內(nèi)教師開展各種類型的“微”講座（可面向全校、年級組、學科組或備課組），形成良好的人文環(huán)境和研修氛圍，夯實教師的人文底蘊。
――繼續(xù)開展讀書、撰寫寫讀書筆記活動。
――開展專題論壇活動。學校要善于挖掘校本文化的積淀，組織開展如“今天怎樣做教師”等專題論壇，促進教師對職業(yè)的認同感，體驗教師職業(yè)的幸福感。
4、考核辦法：建立教師培訓學時登記制，并與職稱評審并軌。區(qū)級以上培訓根據(jù)教研室標準統(tǒng)一登記，校本培訓學時數(shù)由學校根據(jù)教師實際參加校本培訓學時確定。45周歲（含）以上在職教師培訓每年不少于48學時，45周歲以下在職教師培訓每年不少于72學時，作為教師年度考核為優(yōu)秀的必備條件。年度考核合格者在績效工資考核中有專項獎勵（3分），不合格者不得分。
（二）青年教師培養(yǎng)。
1、培訓對象：全校40周歲以下教師。
2、培訓內(nèi)容：以提高教師教學基本功為目的，以“本色課堂”建設為核心，以校本培訓、傳幫結對為主要形式，以上課評課為主要內(nèi)容，促進青年教師快速成長，增強學?？沙掷m(xù)發(fā)展力。
3、培訓形式：
――繼續(xù)實施“飛翔計劃”。對新進的未過三關的青年教師，學校將通過系統(tǒng)培訓，促進新教師全面了解教師的崗位職責要求、學校的規(guī)章制度和育人責任，初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熟悉教育教學知識和技能，實現(xiàn)新進教師“一年要合格，兩年能稱職，三年成骨干”的階段目標。
――繼續(xù)實施“青藍工程”。對35周歲以下青年教師安排教育、教學兩位導師，簽訂青藍合同，通過師徒結對的方式幫助新進教師盡快適應教育教學要求。
――建立新教師業(yè)務成長檔案。學校將對新教師的成長進行跟蹤調(diào)研，搭建起有利于青年教師健康成長的環(huán)境。
――開展專題學習。如“班會與家長會、備課與上課、聽課與評課、作業(yè)與輔導”等，提高青年教師的課堂教學、管理水平，提升業(yè)務素質。
――開展“微”系列活動。積極開展面向青年教師的“微課題”、“微課”、“微報告”、“微視頻”“微論壇”等“微”系列活動，提升教師的教育智慧，彰顯青年教師教學特色。
――嘗試“教師博客”。逐步建立教師博客交流機制，學校鼓勵教師按年級組、學科組、班級、教師個人分別開通博客，通過博客交流教學、管理、科研等日常的感悟、心得等，促進教師的經(jīng)驗分享。對本年度教育博客能正常運行并產(chǎn)生良好社會影響的老師，學校將在年度考核中予以加分鼓勵。
――提升教科研能力。加強青年教師教育科研理論的學習，鼓勵教師積極參與科研課題的研究。建立學校微型課題研究的交流機制，做到一年三次以上的專題培訓，將開題、培訓、總結、評價融為一體。青年教師每年至少在各類期刊上發(fā)表論文1篇。
――鼓勵教師進修，促進教師不斷學習、充電，不斷更新知識，豐富知識，努力營造學習型校園氛圍。
4、考核辦法：建立教師培訓學時登記制，并與職稱評審并軌。區(qū)級以上培訓根據(jù)教研室標準統(tǒng)一登記，校本培訓學時數(shù)由學校根據(jù)教師實際參加校本培訓學時確定。在完成學校教師素養(yǎng)培訓任務的基礎上，40周歲以下在職教師培訓每年不少于24學時。年末，學校將結合教師參加培訓的出勤情況、個人的學習成果等進行綜合評定，評出“教師專業(yè)發(fā)展先進個人”，并在績效工資中實施專項獎勵。
1、培訓對象：學校各級各類骨干教師。
2、培訓內(nèi)容：提高組織教學、駕馭課堂的能力；鼓勵教師教學方法、模式的創(chuàng)新，提高“本色課堂”的開設能力；提高教師教學機智，增強有效教育教學問題解決能力，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能；熟悉本學科發(fā)展前沿和動態(tài)，提高業(yè)務素質和教學水平，形成骨干教師個人風格。
3、培訓形式：
――積極推進“本色課堂”建設。根據(jù)新課程要求，結合中考、非中考科目具體情況落實建模工作，切實把“自主合作學習”、“加強課堂反饋”、“課堂有效訓練”等提高課堂教學質量的重要問題落到實處。
――構建和完善校本研修機制。緊密結合“名師工作室”、“蘇霍姆林斯基研學會”、“鳳翔未名教育家培養(yǎng)工程”、“2+2”教師校本研修活動、聯(lián)盟學校等學習組織，建立起集體大備課組、年級學科教研組、課題研究項目組這種網(wǎng)絡狀、全方位、立體式的的校本研訓機制。
――積極開展各類講課、說課、評課活動。通過專家觀摩課、骨干教師示范課、青年教師評優(yōu)課、全體教師推門課等途徑，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進教師專業(yè)發(fā)展。
――召開主題鮮明的教學反思研討活動。積極發(fā)揮各類骨干教師在教學、管理中的示范作用，積極承擔示范課、觀摩課等，促進教學良好環(huán)境的形成；定期召開主題鮮明的教學反思研討活動，交流、分享教學經(jīng)驗，引領教師的思維前行。
――啟動學校骨干教師的評選。結合市區(qū)教學能手、新秀，班主任能手、新秀的考評細則，學校將在全校范圍內(nèi)從學科、班主任兩方面，開展鳳翔實驗學校教學能手、新秀，班主任能手、新秀的評比，以激勵更多的老師脫穎而出，塑造科學合理而又奮發(fā)有為的良師群體。
4、考核辦法：骨干教師考核參照《無錫市骨干教師考核辦法》執(zhí)行，原則上不重復參加學校考核。市、區(qū)教學新秀參照《無錫市骨干教師考核辦法》由學校進行考核，考核合格者在年終績效考核中享受500元、300元的獎勵。申報校級能手、新秀成功的教師，學校將在績效工資中實施專項獎勵。
（四）干部隊伍培訓。
1、培訓對象：年齡在40周歲以下，政治素質好，業(yè)務能力強，具有一定的組織協(xié)調(diào)和領導能力，群眾基礎扎實，本科以上學歷，有三年及三年以上班主任工作經(jīng)歷，經(jīng)學校民主測評，推薦為學校后備干部的教師。
2、培訓內(nèi)容：理論培訓，使后備干部具備良好的政治素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，掌握必備的法律法規(guī)知識；業(yè)務培訓，使后備干部掌握履行崗位職責所必須的業(yè)務知識；綜合培訓，使后備干部提升自身的人文綜合素養(yǎng)；案例培訓，使后備干部提高解決實際問題的能力。
3、培訓形式：
――集中培訓。采取“走出去、請進來”的辦法培訓。每年由學校統(tǒng)一組織后備干部參加專家講座、專題論壇、主題沙龍、專題研討、外出參觀學習等活動，不斷提升后備干部的綜合素養(yǎng)。
――實踐培養(yǎng)。堅持理論與實踐相結合的原則，在集中培訓結束后，經(jīng)考查，選送部分優(yōu)秀后備干部到相關崗位以掛職或跟崗的形式進行實踐鍛煉，為期半年。
4、考核辦法：學校結合后備干部全年的表現(xiàn)進行綜合評定，表現(xiàn)突出的教師推薦參加北塘區(qū)后備干部培訓班的學習。
五、保障措施。
1、思想保障。學校必須在規(guī)定時間內(nèi)組織全體教師認真學習《無錫市鳳翔實驗學校教師培訓實施方案》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。學校要在教師中培育弘揚五種精神――拒絕平庸、不斷超越的精神；知行合一、開拓進取的精神；熱愛生活、專注投入的精神；中正平和、表里如一的精神；忠誠竭力、勇于擔當?shù)木?，為不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)而不懈努力。
2、機制保障。學校將進一步修訂《精確管理手冊》，進一步明確學校在加強教師培訓過程中的考核細則，采取定性與定量相結合的方式，完善工作流程體系和工作規(guī)范體系，杜絕工作推諉和責任不清，提高工作效率與效益。
3、隊伍保障。按照“校長把方向，出思想；副校長拿方案，抓落實；中層精管理，供反饋”的原則，各級人員合理定位，分工明確，提升工作效能，實現(xiàn)管理效益最大化。
4、資源保障。組建“學校發(fā)展專家咨詢委員會”，充分享用“江蘇省人民教育家導師團”的專家資源，充分發(fā)揮“江蘇省中小學校長培訓考察基地”、“江蘇省教育科學研究院實驗學?！钡绕脚_的影響，不斷汲取先進經(jīng)驗，不斷擴大示范輻射作用。
5、資金保障。根據(jù)《無錫市鳳翔實驗學校度教師培訓實施方案》和學校實際，爭取上級資金支持。辦好學校校友基金會，以滿足校級骨干教師培訓和獎勵的資金需要。
教師的暑期培訓方案篇二十一
我校根據(jù)xx縣教育局關于暑期教師培訓的方案要求，為了認真抓好教師暑期全員培訓工作，切實提高我鄉(xiāng)小學教師隊伍整體素質，特制定學校方案。
組長：xxxxxx。
副組長：xxxxx。
成員：xxxxxx。
xx負責具體安排全鄉(xiāng)教師的培訓工作等。
xx負責教師培訓時的后勤及安全工作等。
xx負責全體教師培訓時的會議記錄工作。
xx負責會場安排工作等。
xx負責教師培訓時的拍攝、圖片整理等。
xx負責教師培訓時多媒體以及音響使用。
集中培訓與自主學習相結合。
（一）校級自主培訓。
自主培訓的主題為師德教育。學習內(nèi)容如下：
1、組織教師觀看電教站下發(fā)的師德光盤《愛的教育》；
2、組織教師學習柳州市教育十大感動人物候選人先進事跡材料。下載打印xx中學藍金美等4—6人候選人先進事跡材料，組織教師學習，開展師德大討論，樹立本校本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德學習榜樣，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。
3、學校安全應急管理講座、班主任專業(yè)工作講座。
4、針對以上幾項學習內(nèi)容，要求學校領導、教師均撰寫一篇心得體會。培訓時間為二天，學校安排于8月28、29日完成。
（二）組織教師參加縣級集中培訓。
1、村完小班主任培訓班（上次末參加此內(nèi)容培訓的教師一律派出培訓）；
2、村完小校長培訓班；（各村完小校長參加）。
（三）組織教師參加市級語文科培訓。
（四）組織教師參加其他業(yè)務上的培訓。
（五）讀書活動。
要求每位教師暑期閱讀一本教育教學專著或國學經(jīng)典。
（一）健全機構，明確責任。
成立暑期教師培訓工作領導小組，主要領導任組長，分管領導任副組長，相關職能負責人為成員，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，職能負責人專門抓的工作機制，一級抓一級，層層抓好落實，扎實推進我校教師培訓工作的開展。
（二）加強管理，落實責任。
要求每一位教師認真聽好每一個專題，做好筆記，撰寫一篇心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓力爭做到人人得培訓，個個有進步。
（三）加強督查，確保培訓質量。
各學校要加強督導和檢查，確保每位老師都要參加培訓，不按時參加培訓的要全鄉(xiāng)通報批評，并作相關考評重要條件之一（培訓不達標），培訓時，有急事的須向校長請假批準。督促每位老師要按時完成撰寫心得體會（上述的一篇），并按時上交中心校。
教師的暑期培訓方案篇一
以《大興安嶺地區(qū)小學教師繼續(xù)教育實施方案》為依據(jù)，把基礎教育課程改革列為我校教師教育之核心內(nèi)容，堅持以集中培訓，教研培訓，科研培訓相結合為基本核心。加強科研，探索規(guī)律，保證培訓發(fā)展，提高培訓實效，努力提高廣大教師實施素質教育的能力和水平，以適應基礎教育課程改革和發(fā)展的需要。
各學科50分以下的在崗教師（已參加骨干教師培訓的教師可不參加培訓）。
教育理論。
教育觀念的轉變與更新。
基礎教育課程改革通況。
現(xiàn)代教師觀，學生觀，教學觀，新情境的教學策略等教學理論。
教育科研理論。
學科教學理論與實踐。
國家學科課程標準。
學科教學理論與實踐。
學科知識的拓寬與加深。
課堂的主觀摩和教學實踐的教研培訓。
教育科學研究。
課題研究的過程與方法。
學科教改課題研究與實踐。
1、現(xiàn)代化教育技術專題。
2、信息技術基礎知識培訓。
結合我校特點，按照進修校要求自學自練。
培訓形式：
根據(jù)課程不同可采取講座，自學與研討，觀摩與案例探究，典型示范等把面授學習，自覺學習與實踐工作相結合。集小學習在放假前，開學初。學科學習利用周五第八節(jié)課，通過活動完成自學自練等實踐課。
培訓管理：
（1）各教研組制定本組培訓計劃，學校檢查實施。
（2）建立培訓制度，培訓的出勤，考核方法均納入教師目標考核細則中。
教師的暑期培訓方案篇二
以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應柞水縣教育局要求，開展“20xx年幼兒教師暑期培訓”活動。
二、培訓目標。
通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業(yè)務精、能力強的復合型教師。
幼兒園二盟全體教師（城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）。
四、培訓具體內(nèi)容。
1、集體教學活動師幼互動的有效性。
2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐。
3、優(yōu)秀游戲課程交流探討。
4、游戲活動嘗試。
5、幼兒園大型活動的策劃與組織。
6、信息技術培訓。
線上視頻學習、講授、實踐。
六、培訓時間、地點。
時間：20xx年8月24日——20xx年8月26日，共3天。
地點：城區(qū)第二幼兒園。
教師的暑期培訓方案篇三
面對信息化的社會，教育必須作出相應的變革，要由原來的“授人以魚”轉向“授人以漁”，使學生掌握一種新的學習方法，形成新的學習方式和技巧，從而能在信息化的社會中掌握最適宜的知識。如何在高中語文教學中更好地促進學生自主學習呢？下面試著從三個方面談談個人的學習體會。
一、語文學科的特點與自主學習。
語文與其他學科學習相比，有其共性的一面，但更有其自身的特點和規(guī)律，語文學科的特點主要有三：
一是開放性。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬象。從語文學習資源看，不光語文課本、工具書是學習資源，其他圖書、報刊、影視、廣播、網(wǎng)絡、圖書館、博物館、紀念館等也是重要的學習資源，甚至自然風光、文物古跡以及家庭、校園、社區(qū)都可成為重要的語文學習場所。從語文學習內(nèi)容看，傳統(tǒng)文化、異域文化、風俗民情、家事國事、日常生活等都可成為學習內(nèi)容。從語言學習期限看，伴隨人的一生。學生的語文學習既非從跨進學校才開始，亦非因跨出學校而結束。從呱呱墜地、呀呀學語到黃昏誦晚、人生訣別，語文的學和用與人的生命相始終，貫穿人生全過程。無論是進校之前還是畢業(yè)之后，語文學習一刻也沒有停止過。因此在教學中要引導學生學會關注社會。一是讓學生有選擇地看電視報紙，以新聞為主，讓學生關心時事政治，關心社會，關心自然，關心教育，為學生樹立遠大理想打下良好的基礎。二是有計劃、有步驟地組織學生進行社會調(diào)查，了解社會，了解現(xiàn)實，了解自己所生活的環(huán)境，然后寫出調(diào)查報告或論文等，提高學生社會參與能力。
二是情感性?！拔恼虏皇菬o情物?！焙芏噙x文――特別是詩歌體裁，抒發(fā)感情的方式是多種多樣的。有的直抒胸臆，如陳子昂《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”有的借景或借物抒情，如柳永《雨霖鈴》上闋先想象途中的情景，接著抒寫自己的情懷，進一步深化難分難舍的離愁別緒。還有的則是情景交融，寓情于景（或物），如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，全詩前兩句交代了送別，后兩句寫送別的景，依依惜別之情寓于景色的描寫之中。在教學時根據(jù)學科的特點，讓學生嘗試著不斷誦讀，品味。這是最傳統(tǒng)又最豐富最自由的一種手段，把無聲的文字變成有聲的語言，這樣的效果真可謂“只可意會不可言傳”。它可以不拘一格，但也要有適當?shù)姆椒?，方可游刃有余。教學時要利用一切有利的條件和資源進行，或默讀、或吟誦、或背誦、或朗讀。讀中自有新的體會，新的感悟。教材提供的范文可以讀，課外精選的美文也可以讀。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。
三是靈活性。語文學科是“交際工具，文化載體”，它以其豐富的內(nèi)涵向我們顯示著全新的信息，在教學過程中，教師不但要傳授知識，而且還要指導學生進一步開拓視野，陶冶情操，發(fā)展智力、個性和特長；在教學內(nèi)容上，教師不但要把語文學科的語言視為語法理論上的“語言”，而且還要將其視為語言交際中的“言語”，要使學生能夠準確地理解和恰當?shù)乇磉_國語，要使他們能夠掌握適應種種目的場合的說話方法和使用語言要領。
基于這三個特點學語文必須多讀，不能機械死板地學，學生自己讀自己帶著感情領悟了的東西、與學生自己的生活感受交融了東西，才真正是學生自己的東西，而這個過程是老師代替不了的，光聽老師講得天花亂墜，是學不好語文的。學生認真聽講是重要的，但他們自己動口動腦動手更重要。學生學會對課文進行速讀、細讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，并學會從電視、廣播、網(wǎng)絡上獲取信息。這才是我們做教師的最終目的，授之以魚不如授之以漁。
二、激發(fā)學習興趣，創(chuàng)設寬松的課堂教學氛圍。
發(fā)揚教學民主，允許學生保留個人意見，以保護學生獨立思考的積極性，讓學生真切地品嘗到獨立思考、自主學習的甜頭，從而激發(fā)學生求知欲和學習興趣。
三、培養(yǎng)學生良好的學習意志，養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生的自主學習語文的行為能否有效地持續(xù)發(fā)展，還在于學生應具備良好的學習品質：有自信心；有恒心、意志堅強；有熱情與執(zhí)著追求；有自控力與創(chuàng)新精神；良好、健康的心境與積極樂觀的人生觀。
培養(yǎng)學生學語文良好的學習意志并不是一蹴而就，這是經(jīng)過長期的潛移默化，不懈的努力才能實現(xiàn)。例如：要培養(yǎng)學生在學習中有恒心，首先要學生意識到自己學習中缺乏恒心，鼓勵學生制定切實可行的計劃，約束自己，培養(yǎng)堅韌的學習意志，你一定會成為一個有恒心的人，如果你學語文的某個方面學不好，先找原因，不要盲目下結論，否定自己，相信付出定有回報。
有了良好的學習意志也有助于良好的學習習慣的養(yǎng)成。良好的學習習慣會因學科的不同的而各有特點，但總的來講，學習的習慣有課前預習的習慣；課堂上做筆記的習慣；課后復習的習慣；分析、比較、綜合的習慣；質疑探究的習慣等等。要學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣必須靠持之以恒及一點一滴積累，學習習慣的養(yǎng)成是一個日積月累的過程，需要每一個學生全程投入，以恒心作舟，以刻苦導航，以勤奮作槳，才能養(yǎng)成良好學習語文的習慣，到達成功的境界。
例如：為了養(yǎng)成學生語文質疑探究的習慣，就要讓學生養(yǎng)成有疑必問，不論問題深淺，不懂就問，教師對大膽提問學生進行不同形式的鼓勵、表揚。
總之，教學中要根據(jù)語文學科的自身特點來發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生良好的學習風氣，使學生在學習中不斷實現(xiàn)自主學習，在學習中不斷養(yǎng)成良好的學習語文習慣，不斷攀登語文學科高峰，以良好的學習習慣成就輝煌的人生。
教師的暑期培訓方案篇四
xx學院的這次培訓主要是立足為xx省基礎教育改革與發(fā)展服務，為提升教師隊伍素質服務，為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設服務。為教師搭建學習，交流的平臺。利用這個平臺，通過十天的學習，真的是體會深刻，感覺進步很大。下面我來談談這次培訓的心得體會。
感受一：“職業(yè)道德”和“心理健康”這兩課從理論上指導了我們對生活和工作的態(tài)度和方法。1.在市場經(jīng)濟沖擊下的教師該怎樣面對教育?“安心”，這是一種態(tài)度，只有安心了，才能堅守崗位，才能出智慧克服困難，才能思變求發(fā)展，才有我們生命的意義所在。2.心態(tài)決定狀態(tài)。這教會了我們?nèi)绾慰鞓返毓ぷ鳎鞓返厣?，把我們工作的過程看成是詩意的追求而不是平淡的打發(fā)。
感受二：專業(yè)素養(yǎng)的培訓讓我覺得中學歷史教師應該具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣，我們在平時的教學當中才能高屋建瓴，才能從更高的視角去審視歷史，透徹地去剖析歷史。事實上我們經(jīng)常在犯一些史識上的錯誤。
感受三：教研教學方面的培訓從校本研究、課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容著手的。感覺最大的就是平時忽略了學生這一部分的資源。我們上的課學生為什么會昏昏欲睡?而徐老師的課，可以上的這么豐富和精彩，學生的思維可以如此的新穎和獨特。反思自己缺乏的是發(fā)現(xiàn)的眼光，更多的是缺失了奇思妙想和異想天開的想象力。
感受四：我可以坦白地說，，我們大部分的老師在年復一年長期的教學中已經(jīng)不再有當年的萬丈豪情了。而孫老師的激情強烈地感染了我。我想這不僅僅是教學的一種技能問題，跟多的是來源與她的使命感，責任心，和愛心等這些情感的東西，才會讓短短的一節(jié)課有了感動，有了思想的火花，有了心靈的震撼。
感受五：作為中學教師應該要有不斷探究的精神，這樣，才會有螺旋式的上升，不斷獲得發(fā)展，從而也做到師生之間教學相長。
感受六：上了兩節(jié)知識拓展課，覺得教師確實應該涉獵廣泛，擁有廣博的知識。我們教師僅憑從教參中獲取的相關知識給學生講授?？梢韵胂筮@樣的課，老師是很難做到旁征博引，游刃有余，更無法引導學生全方位，多視角地認識歷史，分析歷史。我想，那就只能成為一名浪費學生時間，精力的庸師了。我借用陳超老師的一句話用于自勵”只有源源不斷地來，才能滔滔不絕的去”。
總之，在新課標時代的課堂，教師要有新的教育理念，要具備有較高的專業(yè)理論知識和專業(yè)素養(yǎng)，要具有不斷探究的精神，要擁有廣博的知識，要掌握各種現(xiàn)代教學技能，還要有源源不斷的激情。為成為一名智慧型的教師而不斷努力著，這就是我在這一階段學習的收獲。
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教師的暑期培訓方案篇五
從8月25日開始，中心校組織老師們?yōu)槠?天的培訓活動。聽取了十幾位領導、專家及優(yōu)秀教師的報告。在此過程中，真正的對教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個比較全面的理解，對如何才能做一名幸福合格的老師有了新的認識，以及對如何構建優(yōu)質高效課堂有了更清晰的思路。
這次培訓使我的心靈受到了重新洗禮，收獲頗多。自己在教學過程中的每一次付出和感悟，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。
中心校劉朝鋒老師“做與時俱進的新老師”的報告，提出了現(xiàn)代教師應具備的素質，闡述了熱愛教育，育人為本等一系列的基本素質，讓我感受到了教育就是“愛”，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，我更深刻領會了關愛每一個學生，不僅是在生活上關心學生，在學習上幫助學生，更要從心靈深處引領學生。
三中周文安校長“弘揚高尚師德，做人民滿意教師”的報告指出教育的根本宗旨和目的是培養(yǎng)一個健康的人。其實，人之初，性本善，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的還沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中要有耐心、細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，賞識學生，激勵學生上進，期待學生成功。用愛的情懷去關注學生，這是巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。我們要把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
代修鵬評論員的“想說給鄉(xiāng)村教書的您”的專題報告，使我體會到了在鄉(xiāng)村教書的艱辛與重要，使我更加堅定要堅守自己的崗位，為鄉(xiāng)村孩子們的學習構筑另外一座長城，為社會培養(yǎng)更多的合格的'公民和優(yōu)秀的人才。
陳愛松老師“做一個幸福的讀書人”和許全義老師“讀書，是一輩子的事”的讀書報告，使我體會到，作為教師平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，做到終身學習。只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。
中心校毛小琳老師“彰顯教育思想的班級管理”是我對當班主任充滿了期待，王利曉老師“做快樂老師”的報告中“擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)和愛業(yè)”五部曲，使我對自己的教學有了更清楚的了解和定位。
其實感觸最深的還是魏局“發(fā)現(xiàn)自己”的報告，不僅讓我學會了正確認識自己的職業(yè)，而且不抱怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來對待生活的態(tài)度也使我心靈受到洗禮?；仡^看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜，抱怨學生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平!!!有用嗎?沒用!所以希望在以后的生活中：少抱怨，多做事!
高召輝老師“悅己怡人，打造精彩人生”讓我感覺到自己的使命感，也喚起了我對人生的再思考。中心校孫麗曉老師的“高效課堂”帶我們重新走進洋思中學和杜郎口中學，“只是告訴我，我會忘記;要是演示給我，我會記住;如果讓我參與其中，我就會明白”這句話現(xiàn)在我還記憶猶新，以后課堂上一定要學生多討論，演練，并能夠應用和講出來。中心校楊群燦老師“文中的‘空白’”的報告使我受益匪淺，他淵博的知識令人嘆服，他對社會問題的獨到見解令人信服，他如數(shù)家珍般把那么多語文課本中的“空白”一一提出來，對教材的熟悉和對工作的認真嚴謹令人佩服。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油!總之，在培訓中，我認真學習，積極思考。利用培訓的機會不斷給自己“充電”，不斷學習與提高。我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平也有不同層次的提高。其次，通過這次培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，對授課的專注，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，同時我也看到了自己的不足之處，這都促使我在以后的教學上要有深刻的反思。在今后的教學與學習中，我要不斷的學習，更新教學理念，努力在教學方面結出更加豐碩的果實!
教師的暑期培訓方案篇六
鐵嶺小學教師的培訓是根據(jù)我校實際情況和基礎教育的要求，對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓，其培訓總目標是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強，教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓一體校本為主的培訓新模式，整合培訓資源，形成理論專家和教學實踐者緊密結合的培訓合力，解決實際問題，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使培訓真正為教師服務，為基礎教育課程改革服務。
35歲以下青年教師，共計42人。
1）結合學?！岸谡n改”工作的實際，重在可操作性和堅持學以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學習的積極性。
2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風范可親、可近、可學。
3）借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇?，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓外，可廣泛采用自學和網(wǎng)上培訓，教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學習，這解決了他們的學習培訓與現(xiàn)實工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學習，或者在業(yè)余時間參加各類課程學習，以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容培訓，只要與工作有關、合理，學校領導一般都會同意并給予經(jīng)費補助。
（一）教師職業(yè)規(guī)劃的培訓：
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—（1）魯靈敏做客央視商務時間，指點人生職業(yè)規(guī)劃（46’）；
（2）徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，（42’）。
2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點迷津。
3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術職稱評聘條件，（或下發(fā)）讓教師早作準備。
4、布置作業(yè)：每人寫一篇“個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。
（校領導及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程小學校可以考察某個教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當有管理和技術職位空缺時，即可安排上崗。）。
（二）教師師德的培訓：
1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書心得交流會，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術”，組織觀看，結合自己的工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。
3、請專家講座：
（三）教學基本技能的培訓：
1、視頻——練字——（1）席殊練字60小時；
（2）朱春暉一周練好字。
（3）龐中華硬筆書法八、九。
2、布置作業(yè)：每個學員利用筆記本電腦，每天抽空練習硬筆書法10—20分鐘，一個月后統(tǒng)一考核，進行作品的評比、展示、發(fā)獎。
1、積極創(chuàng)建學習型校園。
科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學習，鼓勵他們充分利用學校創(chuàng)造的良好的信息技術條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便于學?！處煛獙W生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺小學的辦學特色。
2、逐步提升校本課程的建構力。
在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發(fā)適應學校師資和生源特點的校本課程，學校給予財力支持，每學期開發(fā)1—2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。
xxx年3月13日和6月12日，周五下午。教學樓二樓多媒體教室。
教師的暑期培訓方案篇七
8月24日至28日這五天，我參加了黎平縣舉辦的暑期教師培訓，每天的感覺是幸福而充實的，因為每一天都可以面對不同風格的老師，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場不同的講座都讓我對數(shù)學教育領域有了更深的了解。在接受到老師們對于教育教學的新的解讀的同時，我還反思了自己以往在教學工作中的方法和模式。作為一名教師，我意識到自己教學方法陳舊和教學活動單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這五天的學習，我收獲頗豐，意識到自己的不足之后，我會將自己所學運用到今后的教學工作中，改進自己的不足之處。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的收獲體會。
一、立足小學數(shù)學教育，著眼學生未來發(fā)展。
第一個講座是蒙翔老師的“立足小學數(shù)學教育，著眼學生未來發(fā)展”，通過蒙翔老師的講座，我清楚的意識到只關注學生現(xiàn)階段應達到的水平的教育，作為教育者，我們要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質，關注他們在未來的社會里生產(chǎn)、學習、關注他們未來的發(fā)展。在教學過程中應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重訓練學生進行研究性的數(shù)學學習，注重培養(yǎng)學生合作交流的精神，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學聯(lián)系生活的意識。數(shù)學在社會各個領域中使用非常廣泛，數(shù)學思維和數(shù)學能力的好壞與學生的未來有很大的聯(lián)系。小學數(shù)學教育是否以學生的未來發(fā)展為本對于學生未來的發(fā)展是至關重要的。
二、如果提高學生的計算能力。
第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學生的計算能力”。數(shù)學在社會個領域中的廣泛應用奠定了數(shù)學這門學科的重要性，而計算是學習數(shù)學的命脈，一切拋開計算的數(shù)學都是空談，計算是學生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進行了清晰有效的分類，將計算分為：一步計算和四則混合運算兩大類。一步計算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還詳細講了這些計算的教學方法以及在教學過程中容易遇到、需要注意的一些問題，同時還列舉了一下學生在學習過程中會遇到的情況、難點和易錯點。這些內(nèi)容豐富實用而有效，我一定會認真學習，運用到我將來的教學中，提供學生的計算能力。
三、小學數(shù)學課標與教材分析。
小學教師暑期培訓心得第二天培訓的內(nèi)容是“小學教學課標與教材分析”。吳應瓊老師條理清晰的列出了新課標的變化，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條;理念中新增加的提法;關于數(shù)學觀的修改;“雙基”變“四基”;關于設計思路的修改;四個領域名稱的變化;主要關鍵詞的變化;關于課程目標的修改，等內(nèi)容。通過這次培訓，我對新課標有了更深的認識和理解。
四、以說課為依托，促進教師專業(yè)發(fā)展第四堂培訓是鄭茂平老師的“以說課為依托，促進教師專業(yè)發(fā)展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說課，讓我們對說課有了一個清晰地認識，然后將說課與備課區(qū)別開來，并對說課的內(nèi)容和分類進行了詳細的講解。說課有助于教師之間相互了解、取長補短，提高教師教育思想和科研水平，促進教師專業(yè)成長。培訓結束之后，我對說課有了極大的興趣，并且也掌握了一定的說課方法，我今后一定會積極參加說課的活動。
五、中小學教師如何開展課題研究。
我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師禮儀培訓心得體會（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
通過羅朝興老師的“中小學教師如何開展課題研究”，我了解到新課程對教師提出了新要求，新課程要求教師們要有課程意識，要有自覺進行教學研究的意識和能力。對個教師個人來說，科研可以實現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長;對學校而言，可以成就“一批教育名師”促進學校的內(nèi)涵。無論是對個人還是學校，課題研究都是充滿意義的。培養(yǎng)個人的課題研究思維是很重要的。
六、“微型課”
通過這次培訓，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘左右時間就某一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時間長度短、教學容量小的課。
培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。通過參加這次的培訓學習，我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，了解了自身還有很多不足的地方，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
教師的暑期培訓方案篇八
為深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，加強教師隊伍建設，提升全區(qū)中小學、幼兒園教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的高素質教師隊伍，根據(jù)鹿城區(qū)教育局《關于做好20xx年xx中小學、幼兒園教師暑期師德專題培訓工作的通知》（溫鹿教辦函〔20xx〕21號）文件精神，決定開展20xx年全校教師暑期師德專題培訓工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、培訓主題。
和諧教育，幸福師生。
二、培訓內(nèi)容。
本次專題培訓活動以深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標，以學習師德楷模為重點，加強師德建設，促進教師專業(yè)成長，圍繞加強學校教育現(xiàn)代化建設、落實教育均衡發(fā)展及近期學校工作展開培訓學習。
三、培訓對象。
四、培訓形式。
本次培訓采用集中和分散學習相結合，有視頻報告、教師論壇、個人自學等形式。
五、培訓時間。
20xx年8月22日至28日，26日下午進行學科素養(yǎng)測試。
六、培訓紀律及要求。
1、不遲到早退，自覺遵守培訓簽到制度，如有特殊情況，請到校長處請假。
2、嚴格遵守會場紀律，保持會場清潔和安靜。
3、認真做好3次自學師德書籍或視頻材料學習筆記，4次集中培訓筆記，參加1次教師素養(yǎng)考試。
4、總結本次師德培訓活動，上交一篇培訓總結電子稿。
七、培訓安排。
8月22日（周三）。
8月23日（周四）。
8月24日（周五）。
上午8：30―11：30視頻講座《師者：做更好的自己》。
下午2：30―5：30視頻報告《愛與責任―師德之魂》。
8月26日（周日）。
學科素養(yǎng)考試。
8月28日（周二）。
論壇：教師專業(yè)成長。
下午專家講座。
教師的暑期培訓方案篇九
一、指導思想：
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《江蘇省教育廳關于“十二五”期間進一步加強中小學教師和校長培訓工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學教師和校長繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神，為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長，根據(jù)新教師成長規(guī)律和發(fā)展需要，采用教、學、研、用四個方面有機結合的培訓方式，力求經(jīng)過一年的學習研修，使新教師在思想素質、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學和教科研能力諸方面都有所提高，能盡快勝任教學任務。
為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力，素質優(yōu)良、師德高尚、有一定業(yè)務能力的青年教師隊伍，特制訂本培訓方案。
二、培訓目標：
通過培訓，學習理解《幼兒園教育指導綱要》的精神，樹立正確的兒童觀、教育觀，在學習、研討、反思的過程中，熟悉幼兒園一日活動內(nèi)容及教育教學常規(guī)，汲取各領域教學研究的經(jīng)驗與教學技能，掌握教學的組織策略，逐步將《幼兒園教育指導綱要》理念轉化為教師的教育行為，掌握現(xiàn)代教育技術在幼兒園教學中的運用，通過新教師教學研討活動，切實提高新教師開展保教工作的實際能力，使其盡快適應工作環(huán)境，勝任教師崗位工作，做一名合格的幼兒園教師。
三、培訓對象：
20xx年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師，或已工作1年的教師。
四、培訓特色：
新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團隊，他們熱情、好學、愛孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學經(jīng)驗，因此需根據(jù)新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開展培訓活動，此專項培訓具有不可替代性，也有別于日常的研培活動，具有以下特點：
（1）系統(tǒng)性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動內(nèi)容安排、教育教學常規(guī)，各領域教學教學技能、教學組織策略等方面內(nèi)容進行細化，形成系列，有步驟的進行研培，培訓內(nèi)容強調(diào)“精要、好懂、管用、提升”八字方針，教學內(nèi)容不求高深但求有用。
（2）綜合性：使新教師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、學科素養(yǎng)等方面有所提高，具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
（3）針對性：依據(jù)“興趣驅動”的原理，從新教師的人本需求出發(fā)，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學習期間，培訓將采用專家報告、專題講座、教學沙龍、問題研討、案例剖析、觀摩研討相結合的方式進行培訓，以提高培訓的針對性。在實踐活動期間，培訓將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開展培訓，采用聽課評課、說課研討、專題調(diào)研、教學實踐、互練互評等，以提高培訓的實效性。
五、培訓課程：
培訓內(nèi)容包涵以下內(nèi)容，涵蓋120個學時：
1、專業(yè)思想和師德修養(yǎng)6學時。
2、保教工作常規(guī)18學時。
3、教育教學活動24學時。
4、班級管理、家長工作9學時。
5、教育教學課題研究3學時。
6、現(xiàn)代教育技術12學時。
7、各領域教育教學活動組織策略48學時。
本次培訓分為三個階段：
第一階段：20xx年暑假3天，集中在鼓樓進校學習。第二階段：正常開學后的每兩周一次的集中學習。第三階段：開展教學實踐活動。20xx年寒假前，進行學業(yè)考核。
第一階段：集中學習（暑期3天，見新教師方案總體安排）。
第二階段：（集中講座、案例剖析、教學沙龍、問題研討、觀摩研討相結合）。
這階段以專家報告和專題講座為主，報告和講座中適當安排互動交流、菜單式研討和沙龍式的座談，部分專家的講座中穿插課例及點評，適時安排必要的學員大小組交流活動。（集中學習的課程設置見下表）。
教師的暑期培訓方案篇十
根據(jù)合肥市教育局《關于20**年度合肥市中小學幼兒園教師和教育管理干部培訓工作安排的通知》（合教秘〔20**〕208號）、廬陽區(qū)教體局《20**年暑期“提升學習力”主題培訓指導方案》等文件精神，結合我校的實際情況，為進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升我校教育教學質量，提高教學效率以及師德素養(yǎng)，特制定如下方案：
立足教育改革發(fā)展全局，落實立德樹人總體要求，以教師專業(yè)發(fā)展為主線，以引領教師自我學習、自我發(fā)展為落腳點，以提升學習力為深度課改的首要任務，著力。
創(chuàng)新。
培訓形式，不斷提高培訓的針對性和實效性，為教師專業(yè)化成長提供多元化平臺。
圍繞立德樹人根本任務，引導全區(qū)中小學幼兒園教師學習師德規(guī)范文件與法律法規(guī)，著力提升中小學幼兒園教師師德水平與法制修養(yǎng)；引導全體中小學幼兒園教師學習與研究教育改革發(fā)展政策，以及年度主題培訓（能力提升工程）規(guī)定的研修專題，著力提升中小學幼兒園教師政策研究水平與教育教學（保育教育）能力，進一步推動基礎教育領域綜合改革，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量。
合肥市杏林小學全體在職教師。
1.20**年7月2日——4日。
2.20**年8月25日——27日。
原則上在20**年7月1日——3日進行。
以《廬陽區(qū)教育系統(tǒng)“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動實施方案》為指導，加強思想政治教育和師德教育，把思想政治、法治、職業(yè)理想、職業(yè)道德、心理健康等教育納入教師培訓全過程，引領和指導廣大教師進一步提高師德修養(yǎng)和思想政治素質，帶頭踐行社會主義核心價值觀，以德施教、依法執(zhí)教。主要內(nèi)容包括：
把學習各級教育主管部門師德建設相關文件作為一項重要政治任務，提高思想認識，精心組織實施，開設專題講座，確保取得實效。
各學校要組織每位教師發(fā)掘自身有代表性的、充滿教育情懷與智慧的教育故事，在校內(nèi)宣講。故事內(nèi)容要求典型事跡與鮮明理念相統(tǒng)一；主題鮮明、突出、深刻；立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹；內(nèi)容充實、具體，富有啟發(fā)性，有較強的感染力和號召力。
參考主題：學校校情校史及發(fā)展理念、學段教育特點及人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設及教工自我發(fā)展、教師行為規(guī)范及學校踐行舉措、教學質量要求及教學管理等。
（20**年8月25日——27日）。
培訓內(nèi)容：以賽代訓。為促進學科教師利用暑假自主學習，鉆研業(yè)務，開學前夕，各校組織所有授課教師（含代課的校級干部）參加無生上課比賽活動。
相關要求如下：
1.分學科組織。各科評委不少于3人，可請各級教研員、外校骨干教師擔任評委。
2.采取無生上課形式。無生上課時間為15分鐘，專家點評與交流5分鐘。每位教師占時20分鐘。
3.教師利用暑假準備10個課題（課題從該教師下學期所執(zhí)教教材中選取），比賽時上交準備的10份教學設計。由評委組織參賽教師現(xiàn)場隨機抽取其中一個課題，在準備教室備課40分鐘（提前2位選手抽簽確定課題）。備課期間手機上交，除課本外不得帶教參、自己撰寫的教學設計及其他任何資料。
4.各學校依據(jù)學段及學科特點，設計量化打分表。組織評委量化打分，現(xiàn)場公示。相關成績表格存檔，并作為年度績效考核依據(jù)。
5.教師比賽后要返回到比賽所在教室，觀摩其他教師的無生上課，聽取專家對其他老師的點評。
1、學習記錄。
2、學習心得。
3、無生上課教案、反思、評分表。
教師的暑期培訓方案篇十一
為貫徹落實江蘇省規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育推進會精神，進一步規(guī)范辦學行為，深入實施素質教育，根據(jù)泰州市教育局、興化市教育局《關于做好20**年中小學暑假工作的通知》要求，學校研究，決定于20**年暑假開展系列校本培訓活動，以加強我校教師隊伍建設，切實推進教師培訓工作，促進教師專業(yè)化成長?，F(xiàn)結合學校實際，制定如下方案。
通過培訓使全體教師充分認識規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質教育的重要意義，進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念，掌握科學的育人方法，增強實施素質教育的能力，全面促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師素質水平。
全校各學科任課教師。
集中培訓時段為8月20日—27日；其他專題培訓時間另行通知。
1、加強領導。為加強協(xié)調(diào)管理，確保我校暑期校本培訓工作順利進行，圓滿完成培訓任務目標，學校成立暑期校本培訓工作領導小組，組成人員如下：
組長：
副組長：
成員：
工作領導小組負責整個校本培訓工作的組織、協(xié)調(diào)、實施。辦公室、師訓處負責校本培訓工作的日程安排，做好校本培訓過程管理。各教研組組長是本教研組培訓的組織者，根據(jù)學校安排和培訓。
計劃。
認真組織本教研組教師進行培訓學習。
2、嚴肅紀律。參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規(guī)定參加學校組織的培訓，無特殊情況一律不準請假，辦公室負責考勤。
計劃。
總結培訓教材培訓活動情況記載和教師個人培訓檔案的建立等。
教師的暑期培訓方案篇十二
以《國家基礎教育課程改革綱要》為綱，以市教育局及鄉(xiāng)校辦xx年暑假通知精神為核心，在新課程理念指導下，以提高教師的素養(yǎng)為宗旨，規(guī)范教師教學行為，提高教師的教學能力和業(yè)務水平。
根據(jù)市教育局及鄉(xiāng)校辦教師x年x暑假校本培訓實施方案提出的培訓要求，遵從20xx-20xx學年學校教學工作的指導思想，促進教師的整體發(fā)展，優(yōu)化知識結構，建立師德高尚、素質優(yōu)秀、能適應現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
xx年8月25日——xx年8月31日。
1、師德師風培訓。
2、教學理論培訓。
3、教育教學主題研討。
4、教師讀書分享交流。
學校成立暑假校本培訓工作領導小組，負責暑假校本培訓的規(guī)劃、組織、實施和督查工作。
組長：王蘭平。
副組長：宿立陽王蘭江。
組員：陳相花李洪水李家坤張桂田董華。
時間活動內(nèi)容主講及負責人地點。
（一）師德師風培訓學校辦公室主講王蘭平。
8.25上午師德師風講座。
下午觀看vcd片校長辦公室。
8.26上午教師讀書分享交流學校辦公室。
下午學習匯報（綜合實踐新課程）學校辦公室。
（二）、教學理論培訓學校辦公室主講宿立陽。
8.27上午學習高效課堂理論研究——如何提高高效課堂。
下午教師討論高效課堂教學——課堂效率。
（三）教育教學主題研討學校辦公室主講宿立陽。
8.28上午教學質量分析學校辦公室。
下午教師分組學習（教研組總結會）各教研組辦公室。
（四）教師讀書分享交流。
8.29-8.30教師讀書交流主講張桂田陳相花李洪水。
注：如鄉(xiāng)校辦有安排，則另行調(diào)整。
1、教師在家自學一本教育教學專著(建議：蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；張良科、趙國滿的《做最棒的老師》)，并做好5次以上的讀書筆記或心得體會。
2、教師在家自練教師基本功，進行硬筆書法練習5次以上。
3、教師在家整理好教師成長記錄袋，不斷完善更新。
4、以上學習作業(yè)于8月25日上交至學校辦公室。
教師的暑期培訓方案篇十三
我園于今年八月對教師進行崗前教育教學培訓，依照“20xx年堯都區(qū)幼兒園園長暨骨干教師培訓會”內(nèi)容對全園教師進行二次培訓，為更好的傳達學習內(nèi)容以及各崗位教師更好的完成幼兒園工作，特制定以下培訓方案：
一、總體目標。
1、全面提高教師的安全責任意識，關注幼兒人身安全以及食品安全并定期做好安全隱患排查工作，及時對幼兒以及幼兒家長普及安全知識。
2、提升教師的教育教學水平與知識儲備，提高教師的專業(yè)技能和整體素質。做好家園共育、師生合作以及一日生活常規(guī)的規(guī)范培養(yǎng)工作。
二、培訓準備。
培訓所需場地培訓時所需的ppt培訓所需的互動材料。
三、培訓時間。
20xx年8月17――8月24。
四、培訓地點。
貢院幼兒園啟蒙二班教室。
五、參訓人員。
貢院幼兒園全體教職工。
六、培訓形式。
園務組和教研組“以老帶新”個別指導相結合；交流座談與個體自學感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
七、培訓內(nèi)容。
1、師德修養(yǎng)培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學常規(guī)培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。
4、教師安全管理培訓：著眼于培養(yǎng)教師安全責任意識能及時排查一日生活中各個環(huán)節(jié)所存在的安全隱患。
八、基本做法與要求。
1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想；指導教師聽新教師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導。
3、學校利用暑期時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課等教學常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務的良好習慣。
4、新教師要制定好個人計劃，根據(jù)學習的內(nèi)容，寫好學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。
九、培訓考核驗收。
教師培訓考核工作由園務處、教研組共同進行?？己藘?nèi)容側重于政治表現(xiàn)、工作狀態(tài)、業(yè)務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、查看筆記、現(xiàn)場等方式進行。
考核驗收的內(nèi)容及負責部門：
1、理論學習考核由園務處負責。
2、聽課情況由各年級教研組長負責。
3、培訓學習總結、教案、等內(nèi)容由園務處負責。
教師的暑期培訓方案篇十四
為加強我縣干部教師隊伍建設，進一步提高教育教學質量，促進全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，按照xx縣中小學干部教師培訓規(guī)劃，結合教育教學實際，特制定xx年暑期干部教師培訓方案。
以全面提高全縣干部教師素質和教育教學質量、辦人民滿意教育為目標，以創(chuàng)新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內(nèi)容，強化過程管理，通過對干部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養(yǎng)、學校管理、教育教學能力和現(xiàn)代教育技術應用水平等方面顯著提高，為引領、助推干部教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)出一批名校長、名教師夯實基礎。
全縣中小學、幼兒園領導干部及教師。
縣教研訓中心和第二中學。
采用封閉式集中培訓形式。
（一）加強領導，提高認識?？h局成立xx年暑期培訓工作領導小組，由局長孫xx任組長，副局長黃xx及教研訓中心常務副校長楊xx任副組長，縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳xx為成員。領導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關系。要成立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作；要開好培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關人員按時、全程參與培訓，同時，全面協(xié)調(diào)好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。
（二）突出重點，保證質量?？h局相關科室及縣教研訓中心要根據(jù)目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規(guī)范、有效開展，不斷提高干部教師的業(yè)務素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。
xx縣教育局。
xx年x月x日。
教師的暑期培訓方案篇十五
培訓時間:7月5日，上午8:10，時間一天。
培訓地點:第二實驗小學。
培訓主題:李白堅教授——快樂語文教學方法。
參加人員(8人):谷愛紅江璐劉琳劉英華李自梅劉鳳麗鄒玲霞宋笑然。
二、后備干部培訓。
培訓時間：7月16日—21日。
上午8：30—11：30下午1：30—4：30。
參加人員：叢艷麗。
培訓內(nèi)容、日程安排：
三、名師團隊建設工程人選培訓。
培訓時間:7月7日—15日。
培訓內(nèi)容:了解和學習最新的教育理論和方法;提高實施新課程課堂教學的實踐能力;培養(yǎng)教科研能力，促進專業(yè)自主發(fā)展;解讀名師成長之路。
參加人員:李自梅張娜娜姜山。
四、山東省小學教師遠程研修。
(一)研修時間：
第一階段：集中研修8月5日-10日，上午8:30—11:30，下午1:30—4:30。每個學科設6個專題，每個專題6學時，共36學時。
第二階段：秋季開學之后，語文、數(shù)學、英語繼續(xù)進行“雙對接”分散研修，其中，課例研究專題學習2周，課例打磨3周，共5個周，18學時。
(二)研修內(nèi)容：
以教育部各學科修訂后的《義務教育課程標準(20xx年版)》內(nèi)容框架，分上、下篇。上篇1個模塊，包括課程標準的頂層設計(課程定位、性質、課程目標、設計思路等)，課程標準修訂背景和主要修訂內(nèi)容。下篇5個模塊，按課程內(nèi)容板塊或圍繞基于課程標準的教學設置專題。
(三)研修名單及地點：
(四)研修要求。
1、保質保量培訓任務。
指導教師：全程參與課程學習，瀏覽、點評本學科教師作業(yè)，回答學員問題。(張娜娜)。
研修組長：組織、督促本組教師認真學習，瀏覽、點評本組教師作業(yè)。(谷愛紅王昱珊閔小宇鄒輝姜麗夏藝銘丁紹鵬)。
學員：每專題一個作業(yè)，不得少于600字;學完專題學習引導所列內(nèi)容，完成回饋練習;每專題發(fā)帖不少于5次，共發(fā)帖不少于40次;參加在線研討，每次研討發(fā)帖數(shù)不少于3個;閱讀各專題課程簡報并發(fā)帖;全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務，其中發(fā)文章1篇或網(wǎng)上發(fā)帖5次以上;參加研修組的各項研修活動。
2、全程參與，守時守紀。
強化時間意識、紀律意識。全員參與、全程參與，不得無故缺訓，保證學習時長。通過簽到、點名、抽查等措施，加強集中研修期間的過程管理，確保每位教師每天都能“來得了，坐得住，學得好”。
3、培訓要修身養(yǎng)德。
每一名參加遠程研修的教師搞好個人修養(yǎng)，克服浮躁心和敷衍心，認認真真、兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學習，加強反思與提升。獨立完成作業(yè)和跟帖，堅決杜絕抄襲和粘貼，一經(jīng)核實，培訓考核為不合格。
(五)研修考核。
1.參訓教師、指導教師、研修組長達到合格標準，語文、數(shù)學、英語在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入a類學分24分，其他學科計入18分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。
2.將研修數(shù)據(jù)、參訓表現(xiàn)納入級部位次管理與教師個人期末考核。
教師的暑期培訓方案篇十六
為進一步貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神，落實我區(qū)各學科全員培訓計劃，加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進程，進一步提高全區(qū)幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力，使全區(qū)幼兒教師能更好的深入挖掘教材，結合教學實際設計、制作幼兒園主題書，促進我區(qū)幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展。我區(qū)將開展20xx年暑期幼兒教師培訓，具體安排如下：
一、培訓內(nèi)容及形式培訓內(nèi)容主要為：
1、幼兒園主題活動開展的現(xiàn)狀分析。
2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。
3、主題活動應如何開展。
4、主題活動教學組織的方法、技能和技巧。
5、主題書的制作。
培訓時間為兩天，合計16學時，原則上分成四個階段：第一階段理論培訓，集中學習。（4學時）第二階段聽課、互動反思、交流研討。（4學時）第三階段講解主題書制作要求及經(jīng)驗展示交流。（4學時）第四階段動手制作電子版主題書，通過作業(yè)等形式進行考核。（4學時）。
二、培訓時間、地點。
1、培訓時間：20xx年7月7日—8日（早8：30—晚4：00）。
2、培訓地點：昌邑區(qū)藝術小學。
三、參培人員。
區(qū)屬各幼兒園、學前班教師全員參加。
四、培訓要求。
1、參培教師準時參加培訓，遵守培訓時間，不得無故缺席。
2、參培教師要認真聽講，做好記錄，并積極進行研討互動。
3、因故不能參培的教師，需學校領導出具請假證明。
4、進修學校將對培訓情況進行總結通報。
五、報名時間及聯(lián)系方式。
各學校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進修學校綜合部。
聯(lián)系人：教師進修學校綜合部曲靜。
教師的暑期培訓方案篇十七
幼兒教師是幼兒教育的能動資源，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的根本。提高教師素養(yǎng)，是時代對我們廣大幼兒教師提出的迫切要求。為提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務水平，拓展幼兒教師的發(fā)展空間，激發(fā)幼兒教師的積極性和主動性，根據(jù)我鎮(zhèn)教辦的暑期培訓指南，結合我鎮(zhèn)幼教實際情況，決定利用暑假時間對我鎮(zhèn)幼兒教師進行全員培訓，特制定實施方案如下：
一、培訓指導思想。
為了進一步加強教師的職業(yè)道德教育，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平和課堂效益。
二、培訓目標。
1、加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神。
2、更新教育教學觀念，提升教育科研能力。
3、強化專業(yè)知識培訓，提高課堂教學水平。
三、培訓對象。
全鎮(zhèn)所有的幼兒教師。
四、培訓時間及地點。
20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁場幼兒園。
五、培訓方式。
堅持集中培訓和教師上觀摩課相結合。
1、授課：認真參與我園組織的《3—6歲兒童發(fā)展指南》的專題講座。
2、觀摩：為教師提供一些優(yōu)秀教師的觀摩課。
六、培訓要求。
為確保本次培訓的`順利開展特做如下要求：
1、全體教師要提高對本次培訓的認識，從思想和行動上保持同教育局相關精神的高度一致，積極、主動地參與培訓。
2、參加培訓的教師應全程參與培訓工作，自覺遵守紀律和相關規(guī)定，做到認真聽講，并做好記錄。
3、參加培訓的教師應按培訓要求完成各項培訓任務，培訓結束時交一篇學習心得。
七、培訓措施。
（一）加強領導工作，落實培訓計劃。
組長：譚佳麗。
副組長：羅艷、高宇、袁星月。
成員：全鎮(zhèn)所有公辦幼兒教師。
（二）明確培訓要求，扎實培訓舉措。
1、幼兒園領導班子重視教育培訓工作，帶頭組織和參與學習培訓工作，而且要加強培訓各環(huán)節(jié)的檢查和指導，以自己的行動來帶動和促進活動順利開展。
2、每天的主講和上觀摩課的人員要提前做好充分的培訓準備，要求每次集中培訓都按計劃圍繞一個中心領域展開學習、研討、交流，中心明確、重點突出、研討深入、富有實效。
3、要求每位參訓人員嚴格按照培訓要求，積極遵守培訓紀律，要有考勤記載和學習記錄，要做好讀書筆記。
八、幾點要求：
1、培訓實行簽到制，嚴格考勤。
2、注意課堂紀律，不遲到、不早退、不做與培訓內(nèi)容無關的事。否則將視為培訓不合格。
3、培訓期間需要請假的教師統(tǒng)一由教辦張主任批假。
九、生活安排。
由袁場小學提供。
教師的暑期培訓方案篇十八
暑期培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，也是我校推進教師培訓工作的重要制度之一。根據(jù)《關于20xx年徐匯區(qū)暑期教師培訓工作安排的通知》的培訓工作要求，結合我校發(fā)展和教師的實際情況，特制定20xx年暑期教師培訓計劃。
一、培訓目標與任務。
以提升教師的教育智慧、專業(yè)素質為核心，以“把握綠色指標評價內(nèi)涵，提升教師創(chuàng)新能力”為主題，增強教師終身學習意識，自我發(fā)展意識，不斷提高教師綜合素質，為提升學校辦學質量營造良好的師德師風環(huán)境。
二、組織管理。
成立20xx年暑期教師培訓工作領導小組：
組長：龍世明。
副組長：焦爽。
組員：俞靜芳、申霞、李青、各教研組長、年級組長。
全體教師。
四、培訓形式。
以集中培訓與自我學習相結合、分組討論和交流匯報相結合、培訓與考核相結合。
五、培訓項目及具體安排。
六、培訓考核要求。
1、培訓作業(yè)：
(1)年級組和教研組按分組學習交流的要求，匯總學習討論情況，上交一份組內(nèi)交流匯總材料。
(2)教師完成的一份創(chuàng)新教學課例或作業(yè)設計。
2、考核要求：
(1)本次校本培訓系教師“”360培訓必修項目，教師須按要求參加集中和分組學習，不遲到、不早退，有事須向校長室請假，不得無故缺勤。
(2)學校嚴格執(zhí)行暑期教師校本培訓計劃。區(qū)教育局相關職能科室將采用多種形式，對學校培訓情況進行檢查，確保暑期教師培訓工作順利推進。
教師的暑期培訓方案篇十九
我園于今年八月對教師進行崗前教育教學培訓，依照“20xx年堯都區(qū)幼兒園園長暨骨干教師培訓會”內(nèi)容對全園教師進行二次培訓，為更好的傳達學習內(nèi)容以及各崗位教師更好的完成幼兒園工作，特制定以下培訓方案：
1、全面提高教師的安全責任意識，關注幼兒人身安全以及食品安全并定期做好安全隱患排查工作，及時對幼兒以及幼兒家長普及安全知識。
2、提升教師的教育教學水平與知識儲備，提高教師的專業(yè)技能和整體素質。做好家園共育、師生合作以及一日生活常規(guī)的規(guī)范培養(yǎng)工作。
培訓所需場地培訓時所需的ppt培訓所需的互動材料。
20xx年8月17——8月24。
xx幼兒園啟蒙二班教室。
xx幼兒園全體教職工。
園務組和教研組“以老帶新”個別指導相結合；交流座談與個體自學感悟相結合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
1、師德修養(yǎng)培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學常規(guī)培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責，規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。
4、教師安全管理培訓：著眼于培養(yǎng)教師安全責任意識能及時排查一日生活中各個環(huán)節(jié)所存在的安全隱患。
1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想；指導教師聽新教師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導。
3、學校利用暑期時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課等教學常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務的良好習慣。
4、新教師要制定好個人計劃，根據(jù)學習的內(nèi)容，寫好學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。
教師培訓考核工作由園務處、教研組共同進行?？己藘?nèi)容側重于政治表現(xiàn)、工作狀態(tài)、業(yè)務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、查看筆記、現(xiàn)場總結等方式進行。
考核驗收的內(nèi)容及負責部門：
1、理論學習考核由園務處負責。
2、聽課情況由各年級教研組長負責。
3、培訓學習總結、教案、心得體會等內(nèi)容由園務處負責。
xx幼兒園20xx年暑期崗前培訓總結：“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次教師培訓之后我們園教師從中汲取了很多的營養(yǎng)，不論是安全管理還是在師風師德和教學技能方面，我園教師得到了不同水平的提高。綜合大家心得總結如下：
一、各位教師對幼兒園的前景充滿了信心，也對自己選擇幼兒教師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓會上，我園領導做了熱情洋溢的講話，也介紹了園所未來的美好藍圖，并且勉勵大家努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。
二、各位教師認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，爭做一名合格幼兒教師。培訓中，不僅學習了教學技能，還加強了教師的教學規(guī)章制度以及常規(guī)方面培養(yǎng)的方法。我們學習了教學中的教育機智與課程設計，教師們都積極參與培訓認真做筆記。
三、各位教師認識到教學不僅僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。各位教師都能樹立終身學習的觀念，爭當上進人，在今后的工作中不斷留心學習，完善自我提升自我。
四、通過學習，教師能認識到自己的不足。教師在學習中認識到了自己的不足，并明確了自己需要改進的方向。教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，在這次遠程培訓學習中各位教師對自己的職業(yè)有了正確的認知，各位教師更加明確了自己的理想與目標。
教師的暑期培訓方案篇二十
教師隊伍建設，是學校教育教學和各項事業(yè)發(fā)展的關鍵，是實施人才強校和提升學校核心競爭力的基礎和保證。本學年我校結合上級文件精神，結合本學校的實際情況，特制定教師培訓方案。
一、指導思想。
堅持以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實各級教育規(guī)劃綱要精神，以辦人民滿意教育為宗旨，踐行“平民教育”的教育理念；以提升教師專業(yè)素質為核心，將教學、培訓、研究相融合，切實促進教師專業(yè)素質的提升。
二、培訓目標。
通過有效培訓，促進教師專業(yè)理念有轉變，專業(yè)知識有拓展，專業(yè)能力有提升；通過培訓，營造有利教師終生學習和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，培育師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、教科研能力強，能適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。
三、培訓原則。
1、全面性原則。培訓內(nèi)容的設計，要從教師的實際需求出發(fā)，覆蓋到專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和學校教育管理等方面，努力做到連續(xù)性與階段性相結合，理論素養(yǎng)提升與教育實踐能力提高相結合，教育發(fā)展的客觀要求與教師教育實際需求相結合。培訓層次上，重點推進教師素養(yǎng)培訓、青年教師培訓、骨干教師培訓、干部隊伍培訓，進一步豐富培訓形式，增強培訓實效。
2、多樣性原則。不斷創(chuàng)新培訓形式，增強培訓實效，促進培訓者與受訓者之間、受訓者之間、學科之間的對話、交流與合作。采取集中培訓與校本研修相結合，專題輔導與討論交流相結合，專題報告與觀摩教學相結合，理論學習與課例研討相結合，分批、分層次地對教師進行培訓。
3、實效性原則。堅持“問題驅動”，緊密結合當前教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題，緊密結合廣大教師的實際需求，切實轉變現(xiàn)代教育思想理念，鼓勵教師形成個人的教學主張。
4、激勵性原則。通過建章立制，把教師培訓工作納入教師年度績效考核工作中，做到有計劃、有實施、有反饋，有總結，對在培訓工作中表現(xiàn)突出的教師個人給予表彰，鼓勵教師不斷學習、不斷超越。
四、培訓項目。
1、培訓對象：全體教師。
2、培訓內(nèi)容：強化理論學習，更新教育觀念，把握教改脈搏和前沿理論；開展師德師風教育，不斷規(guī)范教師的師德行為，強化“教書育人，為人師表”的責任意識和使命感；開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。
3、培訓形式：
――積極探索教師師德師風教育和提升的有效途徑，通過師德模范報告會、良師標準提煉，弘揚高尚師風，規(guī)范教師的師德行為。
――積極參加上級各級各類培訓活動，拓展教師視域，提升教師業(yè)務素養(yǎng)。
組織校內(nèi)教師開展各種類型的“微”講座（可面向全校、年級組、學科組或備課組），形成良好的人文環(huán)境和研修氛圍，夯實教師的人文底蘊。
――繼續(xù)開展讀書、撰寫寫讀書筆記活動。
――開展專題論壇活動。學校要善于挖掘校本文化的積淀，組織開展如“今天怎樣做教師”等專題論壇，促進教師對職業(yè)的認同感，體驗教師職業(yè)的幸福感。
4、考核辦法：建立教師培訓學時登記制，并與職稱評審并軌。區(qū)級以上培訓根據(jù)教研室標準統(tǒng)一登記，校本培訓學時數(shù)由學校根據(jù)教師實際參加校本培訓學時確定。45周歲（含）以上在職教師培訓每年不少于48學時，45周歲以下在職教師培訓每年不少于72學時，作為教師年度考核為優(yōu)秀的必備條件。年度考核合格者在績效工資考核中有專項獎勵（3分），不合格者不得分。
（二）青年教師培養(yǎng)。
1、培訓對象：全校40周歲以下教師。
2、培訓內(nèi)容：以提高教師教學基本功為目的，以“本色課堂”建設為核心，以校本培訓、傳幫結對為主要形式，以上課評課為主要內(nèi)容，促進青年教師快速成長，增強學?？沙掷m(xù)發(fā)展力。
3、培訓形式：
――繼續(xù)實施“飛翔計劃”。對新進的未過三關的青年教師，學校將通過系統(tǒng)培訓，促進新教師全面了解教師的崗位職責要求、學校的規(guī)章制度和育人責任，初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熟悉教育教學知識和技能，實現(xiàn)新進教師“一年要合格，兩年能稱職，三年成骨干”的階段目標。
――繼續(xù)實施“青藍工程”。對35周歲以下青年教師安排教育、教學兩位導師，簽訂青藍合同，通過師徒結對的方式幫助新進教師盡快適應教育教學要求。
――建立新教師業(yè)務成長檔案。學校將對新教師的成長進行跟蹤調(diào)研，搭建起有利于青年教師健康成長的環(huán)境。
――開展專題學習。如“班會與家長會、備課與上課、聽課與評課、作業(yè)與輔導”等，提高青年教師的課堂教學、管理水平，提升業(yè)務素質。
――開展“微”系列活動。積極開展面向青年教師的“微課題”、“微課”、“微報告”、“微視頻”“微論壇”等“微”系列活動，提升教師的教育智慧，彰顯青年教師教學特色。
――嘗試“教師博客”。逐步建立教師博客交流機制，學校鼓勵教師按年級組、學科組、班級、教師個人分別開通博客，通過博客交流教學、管理、科研等日常的感悟、心得等，促進教師的經(jīng)驗分享。對本年度教育博客能正常運行并產(chǎn)生良好社會影響的老師，學校將在年度考核中予以加分鼓勵。
――提升教科研能力。加強青年教師教育科研理論的學習，鼓勵教師積極參與科研課題的研究。建立學校微型課題研究的交流機制，做到一年三次以上的專題培訓，將開題、培訓、總結、評價融為一體。青年教師每年至少在各類期刊上發(fā)表論文1篇。
――鼓勵教師進修，促進教師不斷學習、充電，不斷更新知識，豐富知識，努力營造學習型校園氛圍。
4、考核辦法：建立教師培訓學時登記制，并與職稱評審并軌。區(qū)級以上培訓根據(jù)教研室標準統(tǒng)一登記，校本培訓學時數(shù)由學校根據(jù)教師實際參加校本培訓學時確定。在完成學校教師素養(yǎng)培訓任務的基礎上，40周歲以下在職教師培訓每年不少于24學時。年末，學校將結合教師參加培訓的出勤情況、個人的學習成果等進行綜合評定，評出“教師專業(yè)發(fā)展先進個人”，并在績效工資中實施專項獎勵。
1、培訓對象：學校各級各類骨干教師。
2、培訓內(nèi)容：提高組織教學、駕馭課堂的能力；鼓勵教師教學方法、模式的創(chuàng)新，提高“本色課堂”的開設能力；提高教師教學機智，增強有效教育教學問題解決能力，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能；熟悉本學科發(fā)展前沿和動態(tài)，提高業(yè)務素質和教學水平，形成骨干教師個人風格。
3、培訓形式：
――積極推進“本色課堂”建設。根據(jù)新課程要求，結合中考、非中考科目具體情況落實建模工作，切實把“自主合作學習”、“加強課堂反饋”、“課堂有效訓練”等提高課堂教學質量的重要問題落到實處。
――構建和完善校本研修機制。緊密結合“名師工作室”、“蘇霍姆林斯基研學會”、“鳳翔未名教育家培養(yǎng)工程”、“2+2”教師校本研修活動、聯(lián)盟學校等學習組織，建立起集體大備課組、年級學科教研組、課題研究項目組這種網(wǎng)絡狀、全方位、立體式的的校本研訓機制。
――積極開展各類講課、說課、評課活動。通過專家觀摩課、骨干教師示范課、青年教師評優(yōu)課、全體教師推門課等途徑，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進教師專業(yè)發(fā)展。
――召開主題鮮明的教學反思研討活動。積極發(fā)揮各類骨干教師在教學、管理中的示范作用，積極承擔示范課、觀摩課等，促進教學良好環(huán)境的形成；定期召開主題鮮明的教學反思研討活動，交流、分享教學經(jīng)驗，引領教師的思維前行。
――啟動學校骨干教師的評選。結合市區(qū)教學能手、新秀，班主任能手、新秀的考評細則，學校將在全校范圍內(nèi)從學科、班主任兩方面，開展鳳翔實驗學校教學能手、新秀，班主任能手、新秀的評比，以激勵更多的老師脫穎而出，塑造科學合理而又奮發(fā)有為的良師群體。
4、考核辦法：骨干教師考核參照《無錫市骨干教師考核辦法》執(zhí)行，原則上不重復參加學校考核。市、區(qū)教學新秀參照《無錫市骨干教師考核辦法》由學校進行考核，考核合格者在年終績效考核中享受500元、300元的獎勵。申報校級能手、新秀成功的教師，學校將在績效工資中實施專項獎勵。
（四）干部隊伍培訓。
1、培訓對象：年齡在40周歲以下，政治素質好，業(yè)務能力強，具有一定的組織協(xié)調(diào)和領導能力，群眾基礎扎實，本科以上學歷，有三年及三年以上班主任工作經(jīng)歷，經(jīng)學校民主測評，推薦為學校后備干部的教師。
2、培訓內(nèi)容：理論培訓，使后備干部具備良好的政治素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，掌握必備的法律法規(guī)知識；業(yè)務培訓，使后備干部掌握履行崗位職責所必須的業(yè)務知識；綜合培訓，使后備干部提升自身的人文綜合素養(yǎng)；案例培訓，使后備干部提高解決實際問題的能力。
3、培訓形式：
――集中培訓。采取“走出去、請進來”的辦法培訓。每年由學校統(tǒng)一組織后備干部參加專家講座、專題論壇、主題沙龍、專題研討、外出參觀學習等活動，不斷提升后備干部的綜合素養(yǎng)。
――實踐培養(yǎng)。堅持理論與實踐相結合的原則，在集中培訓結束后，經(jīng)考查，選送部分優(yōu)秀后備干部到相關崗位以掛職或跟崗的形式進行實踐鍛煉，為期半年。
4、考核辦法：學校結合后備干部全年的表現(xiàn)進行綜合評定，表現(xiàn)突出的教師推薦參加北塘區(qū)后備干部培訓班的學習。
五、保障措施。
1、思想保障。學校必須在規(guī)定時間內(nèi)組織全體教師認真學習《無錫市鳳翔實驗學校教師培訓實施方案》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。學校要在教師中培育弘揚五種精神――拒絕平庸、不斷超越的精神；知行合一、開拓進取的精神；熱愛生活、專注投入的精神；中正平和、表里如一的精神；忠誠竭力、勇于擔當?shù)木?，為不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)而不懈努力。
2、機制保障。學校將進一步修訂《精確管理手冊》，進一步明確學校在加強教師培訓過程中的考核細則，采取定性與定量相結合的方式，完善工作流程體系和工作規(guī)范體系，杜絕工作推諉和責任不清，提高工作效率與效益。
3、隊伍保障。按照“校長把方向，出思想；副校長拿方案，抓落實；中層精管理，供反饋”的原則，各級人員合理定位，分工明確，提升工作效能，實現(xiàn)管理效益最大化。
4、資源保障。組建“學校發(fā)展專家咨詢委員會”，充分享用“江蘇省人民教育家導師團”的專家資源，充分發(fā)揮“江蘇省中小學校長培訓考察基地”、“江蘇省教育科學研究院實驗學?！钡绕脚_的影響，不斷汲取先進經(jīng)驗，不斷擴大示范輻射作用。
5、資金保障。根據(jù)《無錫市鳳翔實驗學校度教師培訓實施方案》和學校實際，爭取上級資金支持。辦好學校校友基金會，以滿足校級骨干教師培訓和獎勵的資金需要。
教師的暑期培訓方案篇二十一
我校根據(jù)xx縣教育局關于暑期教師培訓的方案要求，為了認真抓好教師暑期全員培訓工作，切實提高我鄉(xiāng)小學教師隊伍整體素質，特制定學校方案。
組長：xxxxxx。
副組長：xxxxx。
成員：xxxxxx。
xx負責具體安排全鄉(xiāng)教師的培訓工作等。
xx負責教師培訓時的后勤及安全工作等。
xx負責全體教師培訓時的會議記錄工作。
xx負責會場安排工作等。
xx負責教師培訓時的拍攝、圖片整理等。
xx負責教師培訓時多媒體以及音響使用。
集中培訓與自主學習相結合。
（一）校級自主培訓。
自主培訓的主題為師德教育。學習內(nèi)容如下：
1、組織教師觀看電教站下發(fā)的師德光盤《愛的教育》；
2、組織教師學習柳州市教育十大感動人物候選人先進事跡材料。下載打印xx中學藍金美等4—6人候選人先進事跡材料，組織教師學習，開展師德大討論，樹立本校本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德學習榜樣，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。
3、學校安全應急管理講座、班主任專業(yè)工作講座。
4、針對以上幾項學習內(nèi)容，要求學校領導、教師均撰寫一篇心得體會。培訓時間為二天，學校安排于8月28、29日完成。
（二）組織教師參加縣級集中培訓。
1、村完小班主任培訓班（上次末參加此內(nèi)容培訓的教師一律派出培訓）；
2、村完小校長培訓班；（各村完小校長參加）。
（三）組織教師參加市級語文科培訓。
（四）組織教師參加其他業(yè)務上的培訓。
（五）讀書活動。
要求每位教師暑期閱讀一本教育教學專著或國學經(jīng)典。
（一）健全機構，明確責任。
成立暑期教師培訓工作領導小組，主要領導任組長，分管領導任副組長，相關職能負責人為成員，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，職能負責人專門抓的工作機制，一級抓一級，層層抓好落實，扎實推進我校教師培訓工作的開展。
（二）加強管理，落實責任。
要求每一位教師認真聽好每一個專題，做好筆記，撰寫一篇心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓力爭做到人人得培訓，個個有進步。
（三）加強督查，確保培訓質量。
各學校要加強督導和檢查，確保每位老師都要參加培訓，不按時參加培訓的要全鄉(xiāng)通報批評，并作相關考評重要條件之一（培訓不達標），培訓時，有急事的須向校長請假批準。督促每位老師要按時完成撰寫心得體會（上述的一篇），并按時上交中心校。