讓我們用文字記錄下過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而更好地走向未來(lái)。較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)潔明了、條理清晰、觀點(diǎn)鮮明等特點(diǎn)。接下來(lái)是一些來(lái)自各行各業(yè)的精彩總結(jié)范文，值得借鑒。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇一
在一個(gè)晴朗的午后，小貓到河邊去散步。
走著走著，它發(fā)現(xiàn)河里的水，烏黑烏黑的，上面還飄著很多白色的垃圾。河里的魚(yú)兒們看起來(lái)都奄奄一息，有的翻著白肚皮，只有幾條魚(yú)兒還在那兒游來(lái)游去。
小貓輕聲地問(wèn)：“魚(yú)兒們，你們這是怎么啦？”
魚(yú)兒說(shuō)：“人們都把河道變成了垃圾場(chǎng)，什么都往河水里扔，我們生活的河水全被污染了……”
小貓聽(tīng)了也很為魚(yú)兒們難過(guò)，可是，他一想到自己咕咕叫的肚子，實(shí)在有些忍不住了。
這時(shí)，他想到了一個(gè)好辦法。小貓急忙回家端來(lái)了一盆干凈又清澈的水，把水盆放在了河邊，自己跑到樹(shù)后面做起來(lái)了美夢(mèng)。不一會(huì)兒，小魚(yú)們見(jiàn)到了河邊有一盆干凈又清澈的水，紛紛跳進(jìn)來(lái)，大口喝著這些干凈的水。
到了傍晚，小貓終于睡醒了。他看到水盆里那么多魚(yú)兒們快活地游來(lái)游去，高興極了。哈哈，我終于可以飽餐一頓了，這個(gè)釣魚(yú)新法真的太棒了！
小貓端著一盆魚(yú)，高高興興地回家去了。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇二
小貓釣魚(yú)作文該如何去寫(xiě)呢?下面是小編給大家?guī)?lái)小貓釣魚(yú)作文范文，供你參考。
在夏天的一個(gè)早晨，貓媽媽帶著小貓去釣魚(yú)。它們來(lái)到一條彎彎的小河旁，拿出魚(yú)竿規(guī)規(guī)矩矩坐在地上，開(kāi)始釣魚(yú)了。一開(kāi)始，小貓專(zhuān)心致志釣魚(yú)。一會(huì)兒，一只小蜻蜓飛過(guò)來(lái)了，它高高興興地飛來(lái)飛去，小貓放下魚(yú)竿，就扭過(guò)頭去抓那只小蜻蜓。又過(guò)了一會(huì)兒，飛來(lái)了一只美麗的小蝴蝶，小貓就去捉小蝴蝶。
貓媽媽對(duì)小貓說(shuō)：“快過(guò)來(lái)呀，媽媽又釣了一條活蹦亂跳的大魚(yú)?！毙∝堈f(shuō)：“媽媽?zhuān)翌櫜簧?，我正在捉小蝴蝶，我等?huì)兒再釣?！必垕寢屨f(shuō)：“小貓，做什么事情都要一心一意、專(zhuān)心致志，而不能一心二用、三心二意?！毙∝埪?tīng)了貓媽媽的話，慚愧地低下了頭。小貓想：我今天是來(lái)釣魚(yú)的，不是來(lái)捉蜻蜓和蝴蝶的。小貓決定回到自己的原位上開(kāi)始釣魚(yú)。
最后，小貓終于釣到了一條好大好大的魚(yú)。聽(tīng)了這個(gè)故事，我覺(jué)得爸爸媽媽不會(huì)欺騙我。我還體會(huì)到，在學(xué)習(xí)中或者做什么事情一定要一心一意、專(zhuān)心致志，而不能三心二意、一心二用，只有這樣才能學(xué)到很多知識(shí)。
上次由于小貓的疏忽，讓魚(yú)給跑了，今次小貓不再疏忽大意，而是一心一意的釣魚(yú)。
暑假的一天，小貓獨(dú)自在家悶得發(fā)慌，就決定去河邊釣釣魚(yú)，透透氣兒。拿著魚(yú)竿，提著水桶，帶著魚(yú)餌興高采烈地來(lái)到河邊，開(kāi)始一心一意地釣魚(yú)。不一會(huì)兒，水桶里就裝滿了大大小小的魚(yú)。一邊繼續(xù)釣魚(yú)，一邊想:魚(yú)兒們?cè)谒镉蝸?lái)游去，多快活呀!
天氣這么熱，釣魚(yú)實(shí)在太累，我不如到河里去玩一玩，順便抓幾條魚(yú)上來(lái)!心動(dòng)不如行動(dòng)!說(shuō)干就干，立刻丟下手中的`魚(yú)竿，脫下衣服，“撲通”一聲，縱身跳入河中。唉呀，不得了了!小貓這才發(fā)現(xiàn)自己不是像魚(yú)一樣的游泳高手，而是一只“旱鴨子”，急得死命掙扎，剛想張嘴喊救命，水已無(wú)情地灌入它嘴中。
幾分鐘過(guò)去，反被“魚(yú)”釣走了，河邊只孤伶伶地剩下了心愛(ài)的魚(yú)具。
今天，萬(wàn)里無(wú)去、春風(fēng)拂面，貓媽媽帶著小貓一起去釣魚(yú)。小貓?zhí)m蘭很高興，蘭蘭對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)釣到很多魚(yú)給你吃的”，貓媽媽就笑了。然后，她們就開(kāi)始釣魚(yú)了，后來(lái)，一只青蜓飛了過(guò)來(lái)，小貓?zhí)m蘭看到了，她馬上放下釣魚(yú)桿去捉青蜓，青蜓就飛走了，媽媽看見(jiàn)了，她就跟蘭蘭說(shuō):“蘭蘭，你又三心二意了，青蜓來(lái)了，你又要去捉它”，聽(tīng)了媽媽的話，蘭蘭就專(zhuān)心致致地釣魚(yú)了。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇三
1、正確書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀課文的生字?。
3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無(wú)提示情況下用自己的話復(fù)述課文?。
4、能用自己的話結(jié)實(shí)課文關(guān)鍵詞語(yǔ)“三心二意”、“一心一意”，并舉例說(shuō)明?。
（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么?。
（2）能從課文中找出相關(guān)的句子?。
學(xué)習(xí)任務(wù)分析?。
1、學(xué)生的起點(diǎn)能力：?。
2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習(xí)說(shuō)話的能力。?。
3、課時(shí)：三課時(shí)。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重?。
教學(xué)過(guò)程??。
一、知識(shí)新授階段?。
1、激發(fā)興趣?導(dǎo)入??課文?。
2、揭示課題?初讀課文?。
（1）?課題（板書(shū)課題）?教師朗讀課題，學(xué)生跟讀。?。
（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個(gè)生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）?。
3、分段講授?理清課文脈絡(luò)?。
1~3小節(jié)?。
（1）提問(wèn)：課文中描寫(xiě)了幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁矗浚ò鍟?shū)）?。
小貓為什么開(kāi)始釣不著魚(yú)？（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)）?。
4~7小節(jié)?。
（7）找出課文中的一對(duì)反義詞。（板書(shū)）?。
4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞?。
（3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。?。
（4）讀一讀重點(diǎn)詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會(huì)兒”?。
二、知識(shí)鞏固階段?。
1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語(yǔ)氣。?。
2、加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)?。
（1）“……又……”造句?。
sqj感謝你的光臨?。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇四
一天，小貓妙妙去河邊釣魚(yú)。到了那兒，只見(jiàn)河水渾濁，臭氣熏天，但它什么也不管，坐下來(lái)便開(kāi)始釣魚(yú)。
可是等了一個(gè)鐘頭，一條魚(yú)也沒(méi)上鉤。妙妙想：這到底是怎么回事呢?突然，妙妙聽(tīng)到一個(gè)細(xì)小的聲音，原來(lái)，是一條小魚(yú)在跟魚(yú)媽媽說(shuō)話。它豎起了耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)到小魚(yú)在問(wèn)媽媽?zhuān)骸扒逅鞘裁次兜姥?”媽媽回答：“清水啊，清澈甘甜，喝了連呼吸都很順暢呢!我這輩子什么時(shí)候能再喝上一口美味香甜的河水，就是死了也值了?！?BR> 妙妙聽(tīng)到這一切，便靈機(jī)一動(dòng)，馬上回家端了一盆清水，興奮地跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)R上就可以吃全魚(yú)大餐了，快做好準(zhǔn)備吧?！闭f(shuō)完，端起水盆急急忙忙地出去了。貓媽媽看到妙妙端著臉盆跑出去，又看到旁邊椅子上的釣魚(yú)桿，有點(diǎn)納悶：它到底想干嗎?不拿魚(yú)桿怎么釣魚(yú)?這時(shí)，妙妙已經(jīng)來(lái)到河邊，它把那盆清水放到了椅子邊，就坐下來(lái)開(kāi)始裝睡。那條跟媽媽說(shuō)話的小魚(yú)，聞到一股清香的味道，連忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@就是您說(shuō)的清水的味道嗎?”
魚(yú)媽媽仔細(xì)聞了聞，連聲說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，沒(méi)錯(cuò)!”于是，它們一起召集其他的魚(yú)兒們，告訴他們：“河邊有清水，快點(diǎn)去那兒吧!”得到消息的魚(yú)兒們紛紛游向岸邊，沖著飄來(lái)那股清香味道的方向跳去……小貓妙妙伸了伸懶腰，醒來(lái)了，看到臉盆中已經(jīng)裝滿了魚(yú)，有大的，小的，有紅的，黑的，還有花的，各種各樣的，比自己想象中的還要多，妙妙喜出望外，馬上端著盆高興地回家了。當(dāng)晚，妙妙一家大飽口福，美美地享受了一頓全魚(yú)宴。但到了半夜，妙妙一家開(kāi)始上吐下瀉，到醫(yī)院一查，原來(lái)是它們吃了太多在污水中生長(zhǎng)的魚(yú)，得了消化道疾病。
從此，妙妙一家開(kāi)始到處宣傳環(huán)保，呼吁大家愛(ài)護(hù)環(huán)境，因?yàn)樗麄冎懒吮Ｗo(hù)環(huán)境就是在保護(hù)他們自己呀!
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇五
教學(xué)任務(wù)：?。
l.交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)一句通順的話。?。
2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。?。
3.初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。?。
4.練習(xí)把課文讀正確。?。
5.質(zhì)疑。?。
教學(xué)過(guò)程?：（略）?。
第二課時(shí)?。
教學(xué)要求：?。
1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。?。
2.從課文中學(xué)說(shuō)，“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。?。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。
4.在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。?。
5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。?。
教學(xué)重難點(diǎn)；?。
重點(diǎn)：從課文中學(xué)說(shuō)“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。?。
難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。
教具準(zhǔn)備：?。
投影片、圖片?。
教學(xué)過(guò)程?：?。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：?。
1.認(rèn)讀字詞。?。
2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問(wèn)題。?。
二、新授：?。
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：?。
1.學(xué)習(xí)第一自然段?。
（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗磕闶菑哪闹赖?？讀一讀。?。
（3）看圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)，在什么地方，做什么？（?運(yùn)用語(yǔ)言）?。
（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。?。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段?。
（1）小花貓開(kāi)始釣著魚(yú)了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。?。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚(yú)的。?。
3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀。?。
4.學(xué)習(xí)第五自然段?。
（1）自讀。想：貓媽媽說(shuō)了幾句話？每句話說(shuō)了什么？?。
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）?。
（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。?。
5.學(xué)習(xí)第六、七自然段?。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚(yú)。（板書(shū)：一心一意）?。
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚(yú)”（師板書(shū)：釣著了。板畫(huà)：一條大魚(yú)）?。
（4）指導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀這兩個(gè)自然段。?。
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：?。
自由讀課文。想：小花貓開(kāi)始為什么釣不著魚(yú)？后來(lái)為什么又釣著魚(yú)了？??。
（三）學(xué)習(xí)按要求說(shuō)一句話：?。
1.看黑板上的圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)，在什么地方，做什么？出示例句。?。
2.按要求說(shuō)句子。（?）在河邊釣魚(yú)。?。
（?）在河邊（?）。?。
（?）在（?）（?）。?。
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。?。
我在河邊劃船。（x）?。
4.同桌交流造句。?。
三、總結(jié)全課：?。
你喜歡這節(jié)語(yǔ)文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣）。?。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)?：?。
10.?。
三心二意?釣不著?。
一心一意?釣著了?。
圖片?板畫(huà)?。
第三課時(shí)?。
教學(xué)任務(wù)：?。
1.讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。?。
2.學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。?。
3.寫(xiě)句練習(xí)。?。
4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。?。
教學(xué)過(guò)程?：（略）??。
原作者：劉紅艷??。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇六
新的一年來(lái)到了，小貓長(zhǎng)大了一歲，它已經(jīng)不像去年那樣做事三心二意的了。你瞧，今天天氣晴朗，小貓又想去釣魚(yú)了。
它拿上魚(yú)竿，跟著媽媽來(lái)到了另一個(gè)池塘邊。貓媽媽說(shuō)：“我們家沒(méi)吃的了，這個(gè)池塘里有許多魚(yú)。我看你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不像去年那么三心二意了，所以，今天就看你的了！”聽(tīng)了媽媽的話，小貓連忙答應(yīng)：“好！我今天一定會(huì)一心一意釣魚(yú)的，你就等著瞧吧！”媽媽指了指旁邊說(shuō)：“我有點(diǎn)累了，先到那邊的石頭上歇一會(huì)，等你釣到了魚(yú)就通知我一聲！”說(shuō)完，貓媽媽就走開(kāi)了。小貓就開(kāi)始釣魚(yú)了。
它等呀等呀，等了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有一條魚(yú)上鉤。小貓著急了，嘴里不停地說(shuō)：“魚(yú)兒魚(yú)兒快快來(lái)！魚(yú)兒魚(yú)兒快快來(lái)！”正說(shuō)著，一只蝴蝶飛來(lái)了，身上五顏六色，非常好看。小貓沒(méi)去捉，眼睛看著河面，嘴里繼續(xù)念：“魚(yú)兒魚(yú)兒快上鉤！大魚(yú)小魚(yú)快來(lái)吃！”蝴蝶見(jiàn)小貓不理自己，就只好飛走了。
又過(guò)了一會(huì)，一只紅蜻蜓飛來(lái)了，小貓看都沒(méi)看，還是接著釣魚(yú)。蜻蜓也只好飛走了。
突然，小貓看到魚(yú)浮好象動(dòng)了一下，它大聲喊起來(lái)：“魚(yú)上鉤啦！魚(yú)上鉤啦！”它抓住魚(yú)竿使勁兒拎，可怎么也拎不上來(lái)。
小貓急得東張西望，突然看到岸邊有一只青蛙，小貓立刻喊：“青蛙弟弟！青蛙弟弟！快來(lái)幫我們拎魚(yú)呀！”青蛙聽(tīng)到后，就真的過(guò)來(lái)幫忙了。
他們?nèi)齻€(gè)使出了所有的勁，終于把那條魚(yú)拎了上來(lái)。這是一條很大很大的鯽魚(yú)。鯽魚(yú)搖搖尾巴，一邊流眼淚，一邊說(shuō)：“你們?yōu)槭裁匆轿?？”小貓說(shuō)：“我們這幾天吃的東西太少了，所以才來(lái)釣魚(yú)的。沒(méi)想到，把你給釣了上來(lái)?！宾a魚(yú)傷心地說(shuō)：“求求你們，放了我。池塘里有好多好多的小魚(yú)，味道更好呢。你們放了我，我就幫你們捉幾條去?！甭?tīng)了鯽魚(yú)的話，小貓說(shuō)：“那好那好，你一定要幫我們捉更多的魚(yú)”。小貓和貓媽媽幫鯽魚(yú)解掉魚(yú)鉤，鯽魚(yú)立刻跳進(jìn)了水中，自由自在地游起來(lái)，它游到河底，用嘴叼了幾條小魚(yú)，嘴巴都鼓起來(lái)了。鯽魚(yú)游到岸邊，將魚(yú)放在岸上，就游走了。小貓高興地叫起來(lái)：“哦！哦！我們有魚(yú)吃嘍！”
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇七
星期天，貓媽媽帶著小貓去河邊釣魚(yú)。小貓剛把魚(yú)竿放到水里，釣著釣著，還沒(méi)釣上魚(yú)呢，就看到一只粉紅色的蝴蝶從它頭上飛過(guò)。
小貓看到蝴蝶很漂亮，它就放下魚(yú)竿去追小蝴蝶。蝴蝶沒(méi)追到，小貓只好空著手回到河邊。看見(jiàn)媽媽釣上來(lái)一條好大好大的'魚(yú)，小貓就坐在那里繼續(xù)釣魚(yú)。
小貓看見(jiàn)一只美麗的小蜻蜓從河邊飛過(guò)，小貓覺(jué)得小蜻蜓好漂亮好漂亮，就去追小蜻蜓。小蜻蜓沒(méi)追到，小貓空著手又回到了河邊。它看到媽媽又釣上來(lái)一條好大的鯉魚(yú)。小貓生氣地說(shuō)：“哼，為什么我連一條魚(yú)都沒(méi)有釣到？”貓媽媽說(shuō)：“別擔(dān)心，你會(huì)釣到魚(yú)的。只是你釣魚(yú)三心二意，一會(huì)去捉蝴蝶，一會(huì)去捉蜻蜓，一點(diǎn)都不專(zhuān)心?！毙∝埪?tīng)了以后很慚愧，所以它就繼續(xù)拿著釣魚(yú)竿坐在那里，專(zhuān)心地釣魚(yú)。
在那時(shí)候，蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓飛來(lái)了，小貓一動(dòng)不動(dòng)地說(shuō)：“去去去，你們兩個(gè)討厭鬼，別打擾我釣魚(yú)?！?BR> 小貓釣著釣著，突然覺(jué)得魚(yú)竿往下拽了，趕緊一拉，哇！小貓釣上來(lái)一條好大好大的魚(yú)。就這樣，小貓和媽媽開(kāi)心地回到了家。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇八
l.交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)一句通順的話。?。
2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。?。
3.初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。?。
4.練習(xí)把課文讀正確。?。
5.質(zhì)疑。?。
教學(xué)過(guò)程?：（略）?。
第二課時(shí)?。
教學(xué)要求：?。
1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。?。
2.從課文中學(xué)說(shuō)，“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。?。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。
4.在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。?。
5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。?。
教學(xué)重難點(diǎn)；?。
重點(diǎn)：從課文中學(xué)說(shuō)“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。?。
難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。
教具準(zhǔn)備：?。
投影片、圖片?。
教學(xué)過(guò)程?：?。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：?。
1.認(rèn)讀字詞。?。
2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問(wèn)題。?。
二、新授：?。
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：?。
1.學(xué)習(xí)第一自然段?。
（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？你是從哪知道的？讀一讀。?。
（3）看圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)，在什么地方，做什么？（?運(yùn)用語(yǔ)言）?。
（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。?。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段?。
（1）小花貓開(kāi)始釣著魚(yú)了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。?。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚(yú)的。?。
3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀。?。
4.學(xué)習(xí)第五自然段?。
（1）自讀。想：貓媽媽說(shuō)了幾句話？每句話說(shuō)了什么？?。
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）?。
（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。?。
5.學(xué)習(xí)第六、七自然段?。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚(yú)。（板書(shū)：一心一意）?。
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚(yú)”（師板書(shū)：釣著了。板畫(huà)：一條大魚(yú)）?。
（4）指導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀這兩個(gè)自然段。?。
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：?。
自由讀課文。想：小花貓開(kāi)始為什么釣不著魚(yú)？后來(lái)為什么又釣著魚(yú)了？??。
（三）學(xué)習(xí)按要求說(shuō)一句話：?。
1.看黑板上的圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)，在什么地方，做什么？出示例句。?。
2.按要求說(shuō)句子。（?）在河邊釣魚(yú)。?。
（?）在河邊（?）。?。
（?）在（?）（?）。?。
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。?。
我在河邊劃船。（x）?。
4.同桌交流造句。?。
三、總結(jié)全課：?。
你喜歡這節(jié)語(yǔ)文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣）。?。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)?：?。
10.?。
三心二意?釣不著?。
一心一意?釣著了?。
圖片?板畫(huà)?。
第三課時(shí)?。
1.讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。?。
2.學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。?。
3.寫(xiě)句練習(xí)。?。
4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。?。
教學(xué)過(guò)程?：（略）??。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇九
早上，太陽(yáng)公公露出了笑臉，好燦爛?。?BR> 小貓拿著釣魚(yú)竿去河邊釣魚(yú)。小貓等啊等啊，等了好久，一條魚(yú)也沒(méi)釣上來(lái)。小貓奇怪極了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“唉，今天怎么回事??？怎么一條魚(yú)也沒(méi)釣上來(lái)呢？”它又耐心地等著。
突然，魚(yú)竿動(dòng)了，小貓可高興了，這下可好了，說(shuō)不定能釣上大魚(yú)呢！
它連忙使勁地把魚(yú)竿拉上來(lái)。一看，好失望啊，不是什么大魚(yú)，是一只大皮鞋！
唉，還是回家吧！
下次一定能釣到一條的大魚(yú)。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十
目標(biāo)：?。
1.?與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。?。
2.?能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。?。
3.?主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。?。
準(zhǔn)備：?。
1.?有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。?。
2.?幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。?。
3.?《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機(jī)。?。
4.?白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料。?。
過(guò)程：?。
一、?教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。?。
二、?引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。?。
三、?播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。?。
u?教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。?。
u?難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。?。
u?教師：你們小組是怎樣合作的？?。
四、?幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。?。
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫(huà)做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒在了解小貓基本的外形特點(diǎn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)一步的探索，積累剪小貓的方法。2、嘗試剪貼成有情節(jié)的畫(huà)面，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓釣魚(yú)錄象、圖片范例重點(diǎn)：剪出小貓外形。
難點(diǎn)：嘗試剪貼成有情節(jié)的畫(huà)面，幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、觀看錄像，激發(fā)興趣。
提出要求：一邊聽(tīng)故事一邊仔細(xì)的看畫(huà)面，等一下兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
1）問(wèn)：小貓長(zhǎng)什么樣子??。
1）幼兒質(zhì)疑。
2）相互解答?????????????????3、幼兒操作：
要求：如果我們要剪一張有情節(jié)的畫(huà)，一定要把主要的東西先剪出來(lái)：今天我們先剪出小貓，然后再想想他在干什么，配上合適的背景，這樣一幅漂亮的小貓釣魚(yú)的畫(huà)就完成了。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，如有疑問(wèn)主動(dòng)提出來(lái)大家一起幫忙解決。
三、作品展示，互相欣賞。
1、欣賞作品。
2、說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的作品說(shuō)出喜歡的理由。
3、小結(jié)：回家繼續(xù)嘗試，把其他的畫(huà)面都剪出來(lái)，然后訂????成一本連環(huán)畫(huà)，把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十二
《小貓釣魚(yú)》是一篇童話故事，講的是小貓和老貓去釣魚(yú)，可是卻總是三心二意，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，一條魚(yú)也沒(méi)有釣上。最后，小貓聽(tīng)從了老貓的勸告，一心一意釣起魚(yú)來(lái)，結(jié)果釣著了一條大魚(yú)。教學(xué)本課，要教育學(xué)生懂得做什么事都要專(zhuān)心致志的道理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說(shuō)整體設(shè)計(jì)：
根據(jù)教材自身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)本課時(shí)，我主要遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在教學(xué)時(shí)主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時(shí)就設(shè)計(jì)了一個(gè)富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計(jì)了師生協(xié)作環(huán)節(jié)，通過(guò)讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，使整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，張羅有馳。
一、教學(xué)目的。
根據(jù)本課的特點(diǎn)及本班學(xué)生的情況，上這篇課文要達(dá)到如下幾個(gè)目的。
1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個(gè)生字，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。
2、認(rèn)識(shí)釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個(gè)字。
3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。
4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
正確讀寫(xiě)要求識(shí)記的生字、新詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
解決本課教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是在第二課時(shí)完成的，所以在本課時(shí)教學(xué)時(shí)我主要設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、師生協(xié)作。
（1）齊讀課文題目思考：小貓釣著魚(yú)了嗎？
（3）投影幻燈，師生交流，教師歸結(jié)。通過(guò)這個(gè)小環(huán)節(jié)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力，一舉兩得。
2、拓展活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境，排演課本劇?；顒?dòng)要求是：讓四個(gè)學(xué)生分別上臺(tái)扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學(xué)生根據(jù)課文，能生動(dòng)形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動(dòng)作、表情表演出來(lái)，教師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)排演課本劇，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，把握德育滲透點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，也特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師設(shè)問(wèn)：如果你是小貓，你會(huì)怎么做？這個(gè)活動(dòng)的主要目的是啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及表述見(jiàn)解的能力。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十三
設(shè)計(jì)思路：
二期課改的理念是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)幼兒最大限度的創(chuàng)造，關(guān)鍵的一點(diǎn)是教師必須給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，幼兒在與環(huán)境交互作用中自主產(chǎn)生活動(dòng)，自然而然地接受知識(shí)?？菰锏挠?jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，同時(shí)為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作，我將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
目標(biāo)：
1、在游戲中充分活動(dòng)身體，鞏固1——4的數(shù)數(shù)，懂得顏色對(duì)應(yīng)。
2.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。
準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、有一定爬的技能，并了解貓的一些特性。
2、對(duì)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，初步區(qū)分常見(jiàn)的三種顏色。
二、材料準(zhǔn)備：
過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、律動(dòng)：小貓起床。
2、師：今天媽媽又要和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)了。
問(wèn)：媽媽教過(guò)你們什么本領(lǐng)?
二、游戲《小貓捉魚(yú)》：(反復(fù)2——3次)。
1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬)。
2、小貓捉魚(yú)：觀察貓媽媽籃中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和多種顏色。
3、貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚(yú)。
(第一次要求把魚(yú)捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚(yú))。
要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚(yú)。
分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。
三、小貓回家：
律動(dòng)：回家。
貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十四
先生：寶寶們 起床了（聽(tīng)音樂(lè)做一樣平常生存模擬行動(dòng)）
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊垂綸
（領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。）
先生： 魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。領(lǐng)導(dǎo)幼兒回到座位做好。（把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面）
先生：寶寶們真鋒利，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎？
請(qǐng)個(gè)體幼兒拿著本身的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的？（紛歧樣）有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩？（ 紅、黃、綠、）（另有什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的?。?BR> 請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
先生：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎？
本日媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚(yú)缸里。
幼兒操縱運(yùn)動(dòng)
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，萬(wàn)萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
哇，寶寶可真棒??！把紅的魚(yú)送到了赤色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真鋒利！
媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú) 你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么色彩的。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十五
嗨！還記得當(dāng)年那個(gè)貪玩的小貓嗎？他就是釣魚(yú)時(shí)三心二意，后來(lái)在媽媽的指導(dǎo)下終于調(diào)到魚(yú)的那位小貓。今天，咱們?cè)賮?lái)看看他又再干什么吧！
但小貓依然很鎮(zhèn)靜，熟練地把魚(yú)竿甩進(jìn)水里，耐心地等待著?？墒牵^(guò)了半晌午也不見(jiàn)魚(yú)的'影子。小貓便感嘆到：“唉！白等了半晌午，一條魚(yú)影也沒(méi)看見(jiàn)，只可惜浪費(fèi)了我這一盆清水！話音剛落，一個(gè)非常意外的事情發(fā)生了，只見(jiàn)有幾條魚(yú)從小河的污水里鉆出來(lái)，“撲通，撲通”跳進(jìn)了小貓的清水盆里。興奮的大口大口地吐著泡泡，快樂(lè)的在這盆清水里游來(lái)游去。這時(shí)，小貓?bào)@奇的發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)不是少了一只眼睛，就是少了一只鰭，不是少了尾巴，就是遍體鱗傷，魚(yú)兒們從嘴里吐出的全是黑污水。
小貓好奇的問(wèn)他們：“你們不怕被我吃嗎？”“唉如今的世道誰(shuí)還在乎誰(shuí)吃誰(shuí)？只要能活好就行了?！毙∝埢腥淮笪?。
看了的經(jīng)過(guò)，大家知道該怎么做了嗎？
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十六
大魚(yú)（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張。
一、音樂(lè)問(wèn)好導(dǎo)入，游戲引出小貓愛(ài)吃魚(yú)。
（1）小朋友們好，李老師你好?。腿死蠋熀茫?BR> （2）游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。
（3）小貓?jiān)谠诟墒裁茨?？?tīng)，歌表演《咪咪小花貓》。
二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容。
（1）小花貓除了會(huì)抓老鼠愛(ài)吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚(yú)）。
（3）逐一出示圖片，復(fù)述故事情節(jié)，掌握歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚(yú)，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也沒(méi)抓到，魚(yú)也沒(méi)釣到。一只小貓去釣魚(yú)，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也不去抓，釣到大魚(yú)啦！
（4）師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容。
（1）老師還會(huì)把《小貓釣魚(yú)》的事情唱出來(lái)呢，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
（3）唱的聲音不響亮釣到的魚(yú)不大，一起用好聽(tīng)的聲音唱一唱。
（4）哇，釣到大魚(yú)啦（幼兒一起拿一條大魚(yú)）開(kāi)心嗎？趕緊把我們釣到的大魚(yú)給還有的小朋友一起看看吧。
四、放松游戲：拿著大魚(yú)走到外面去。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十七
教學(xué)任務(wù)：
l.交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)一句通順的話。
2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
3.初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。
4.練習(xí)把課文讀正確。
5.質(zhì)疑。
教學(xué)過(guò)程?：（略）。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學(xué)說(shuō)，“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)；
重點(diǎn)：從課文中學(xué)說(shuō)“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。
難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準(zhǔn)備：
投影片、圖片。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：
1.認(rèn)讀字詞。
2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問(wèn)題。
二、新授：
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？你是從哪知道的？讀一讀。
（2）提示：這句話寫(xiě)的是：誰(shuí)，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫(huà)）。
（3）看圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)，在什么地方，做什么？（?運(yùn)用語(yǔ)言）。
（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段。
（1）小花貓開(kāi)始釣著魚(yú)了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚(yú)的。
（3）自由讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)小花貓為什么釣不著魚(yú)。（4）小花貓的心情怎樣？（板書(shū)：沒(méi)釣著）。
3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀。
4.學(xué)習(xí)第五自然段。
（1）自讀。想：貓媽媽說(shuō)了幾句話？每句話說(shuō)了什么？
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）。
（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚(yú)呢？”、“釣魚(yú)就釣魚(yú)”、“三心二意”等詞句。（板書(shū)：三心二意）。
（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。
5.學(xué)習(xí)第六、七自然段。
（1）小花貓聽(tīng)了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚(yú)。（板書(shū)：一心一意）。
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚(yú)”（師板書(shū)：釣著了。板畫(huà)：一條大魚(yú)）。
（4）指導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀這兩個(gè)自然段。
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：
自由讀課文。想：小花貓開(kāi)始為什么釣不著魚(yú)？后來(lái)為什么又釣著魚(yú)了？??????。
（三）學(xué)習(xí)按要求說(shuō)一句話：
1.看黑板上的圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)，在什么地方，做什么？出示例句。
2.按要求說(shuō)句子。（????????）在河邊釣魚(yú)。
（????）在河邊（?????）。
（??）在（????）（????）。
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。
我在河邊劃船。（x）。
4.同桌交流造句。
三、總結(jié)全課：
你喜歡這節(jié)語(yǔ)文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣）。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)?：
三心二意???釣不著。
一心一意???釣著了。
圖片?板畫(huà)。
第三課時(shí)。
教學(xué)任務(wù)：
1.讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3.寫(xiě)句練習(xí)。
4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程?：（略）。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十八
1、能在獨(dú)木橋上大膽行走，會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。
3、活動(dòng)中能開(kāi)動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物，并懂得相互謙讓。
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚(yú)、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚(yú)》
一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會(huì)有好多好多的小魚(yú)，貓寶寶們我們一起去釣魚(yú)吧。
二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。
3、 請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
2、魚(yú)到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？
4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？
5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒？我們一起來(lái)把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚(yú)竿取）
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒(méi)了，我們一起看看小魚(yú)回來(lái)了沒(méi)有？
2、 幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋去釣魚(yú)，提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚(yú)，我們一起把小魚(yú)拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚(yú)》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。
六、 師：今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能揀，我們還小會(huì)掉到河里去的，太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--植物生長(zhǎng)記錄
學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí)，樹(shù)立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿、種子完整生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。
1．出示植物完整生長(zhǎng)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
3．啟發(fā)幼兒用畫(huà)和測(cè)量的形式來(lái)記錄它的生長(zhǎng)。
4．示范記錄方法。
要求：看生長(zhǎng)情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫(xiě)數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無(wú)變化。
5．請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6．活動(dòng)結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十九
1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒(méi)有、水結(jié)冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的含義等等；并且學(xué)會(huì)正確地讀、寫(xiě)“0”。
2、使學(xué)生掌握“0”的含義，在生活中會(huì)運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。
3、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
1、初步感知0表示“沒(méi)有”的含義。
師：原來(lái)是因?yàn)闅鈿鉀](méi)釣到小魚(yú)，那我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
揭示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字，它能表示“沒(méi)有”，它就是“0”。
2、實(shí)踐體會(huì)0表示“沒(méi)有”的意思。
游戲
師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)
師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)
(教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。)
師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)
師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)
3、比較大小。
(0表示“沒(méi)有”；1表示有1個(gè)，1比“沒(méi)有”多，所以1比0大。)
師：0像什么?同學(xué)們的想法真多，有這么多的方法來(lái)表示0。
1、教師示范寫(xiě)“0”。
2、一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫(xiě)好“0”應(yīng)注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書(shū)寫(xiě)的格式等)。
3、學(xué)生書(shū)空，再在書(shū)本第8頁(yè)描寫(xiě)“0”。
4、描紅后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)寫(xiě)0的注意事項(xiàng)。
師：你們覺(jué)得寫(xiě)0時(shí)要注意些什么?怎樣才能把0寫(xiě)好?
5、請(qǐng)學(xué)生在書(shū)第8頁(yè)的空白田字格中練習(xí)寫(xiě)0。
(先獨(dú)立思考5分，然后四人一組進(jìn)行討論，要求每次提出在哪里見(jiàn)過(guò)0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)
小組匯報(bào)討論結(jié)果，要求匯報(bào)的內(nèi)容不能與別的組重復(fù)。
1、0表示起點(diǎn)的含義。
課件出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，了解“0”的另一個(gè)含義。
師：同學(xué)們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來(lái)干什么的呢?(用來(lái)量東西)
師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點(diǎn))
2、0表示水結(jié)冰的溫度的含義。
師：噢，溫度計(jì)上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇二十
1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚(yú)》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的.行為與對(duì)話。
1）故事《小貓釣魚(yú)》里有哪些角色？主要講的是誰(shuí)？
2）小貓一共釣了幾次魚(yú)？都釣到了嗎？
3）前面兩次小貓為什么釣不到魚(yú)？
5）是誰(shuí)幫助了小貓？是怎么幫的？
6）最后小貓釣魚(yú)時(shí)又發(fā)生了什么情況呢？
2、安靜、完整地聽(tīng)一遍故事。
3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》中小貓釣魚(yú)的故事，并學(xué)一學(xué)里面的對(duì)話。
2、分角色表演故事。
引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚(yú)》的故事。主要能清楚的說(shuō)出貓媽媽和小貓之間的對(duì)話，并學(xué)一學(xué)小貓和貓媽媽的語(yǔ)氣。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇二十一
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
通過(guò)有趣的游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵的特性，激發(fā)探索興趣。
準(zhǔn)備：
1.教師自制各種顏色的小魚(yú)，有的小魚(yú)身上粘上鐵制品，有的小魚(yú)身上是塑料塊。
2.教師自制釣魚(yú)桿，魚(yú)餌用磁鐵制成。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.教師扮做貓媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒扮做小貓咪，對(duì)幼兒說(shuō)：“今天，貓媽媽帶著你們?nèi)バ『舆呩烎~(yú)?！?BR> 2.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先布置好的“小河邊”。對(duì)幼兒說(shuō)“小貓，快看，小河里有那么多的魚(yú)，讓我們快來(lái)釣吧?！?BR> 3.幼兒釣魚(yú)，教師鼓勵(lì)幼兒，看誰(shuí)釣上來(lái)的魚(yú)最多。
4.游戲結(jié)束，教師和幼兒討論為什么小河里有的魚(yú)釣不上來(lái)。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，自己得出結(jié)論，釣上來(lái)的魚(yú)身上都有鐵制品，而沒(méi)有釣上來(lái)的魚(yú)身上則沒(méi)有。
5.教師總結(jié)：磁鐵能夠吸住鐵制品。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇一
在一個(gè)晴朗的午后，小貓到河邊去散步。
走著走著，它發(fā)現(xiàn)河里的水，烏黑烏黑的，上面還飄著很多白色的垃圾。河里的魚(yú)兒們看起來(lái)都奄奄一息，有的翻著白肚皮，只有幾條魚(yú)兒還在那兒游來(lái)游去。
小貓輕聲地問(wèn)：“魚(yú)兒們，你們這是怎么啦？”
魚(yú)兒說(shuō)：“人們都把河道變成了垃圾場(chǎng)，什么都往河水里扔，我們生活的河水全被污染了……”
小貓聽(tīng)了也很為魚(yú)兒們難過(guò)，可是，他一想到自己咕咕叫的肚子，實(shí)在有些忍不住了。
這時(shí)，他想到了一個(gè)好辦法。小貓急忙回家端來(lái)了一盆干凈又清澈的水，把水盆放在了河邊，自己跑到樹(shù)后面做起來(lái)了美夢(mèng)。不一會(huì)兒，小魚(yú)們見(jiàn)到了河邊有一盆干凈又清澈的水，紛紛跳進(jìn)來(lái)，大口喝著這些干凈的水。
到了傍晚，小貓終于睡醒了。他看到水盆里那么多魚(yú)兒們快活地游來(lái)游去，高興極了。哈哈，我終于可以飽餐一頓了，這個(gè)釣魚(yú)新法真的太棒了！
小貓端著一盆魚(yú)，高高興興地回家去了。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇二
小貓釣魚(yú)作文該如何去寫(xiě)呢?下面是小編給大家?guī)?lái)小貓釣魚(yú)作文范文，供你參考。
在夏天的一個(gè)早晨，貓媽媽帶著小貓去釣魚(yú)。它們來(lái)到一條彎彎的小河旁，拿出魚(yú)竿規(guī)規(guī)矩矩坐在地上，開(kāi)始釣魚(yú)了。一開(kāi)始，小貓專(zhuān)心致志釣魚(yú)。一會(huì)兒，一只小蜻蜓飛過(guò)來(lái)了，它高高興興地飛來(lái)飛去，小貓放下魚(yú)竿，就扭過(guò)頭去抓那只小蜻蜓。又過(guò)了一會(huì)兒，飛來(lái)了一只美麗的小蝴蝶，小貓就去捉小蝴蝶。
貓媽媽對(duì)小貓說(shuō)：“快過(guò)來(lái)呀，媽媽又釣了一條活蹦亂跳的大魚(yú)?！毙∝堈f(shuō)：“媽媽?zhuān)翌櫜簧?，我正在捉小蝴蝶，我等?huì)兒再釣?！必垕寢屨f(shuō)：“小貓，做什么事情都要一心一意、專(zhuān)心致志，而不能一心二用、三心二意?！毙∝埪?tīng)了貓媽媽的話，慚愧地低下了頭。小貓想：我今天是來(lái)釣魚(yú)的，不是來(lái)捉蜻蜓和蝴蝶的。小貓決定回到自己的原位上開(kāi)始釣魚(yú)。
最后，小貓終于釣到了一條好大好大的魚(yú)。聽(tīng)了這個(gè)故事，我覺(jué)得爸爸媽媽不會(huì)欺騙我。我還體會(huì)到，在學(xué)習(xí)中或者做什么事情一定要一心一意、專(zhuān)心致志，而不能三心二意、一心二用，只有這樣才能學(xué)到很多知識(shí)。
上次由于小貓的疏忽，讓魚(yú)給跑了，今次小貓不再疏忽大意，而是一心一意的釣魚(yú)。
暑假的一天，小貓獨(dú)自在家悶得發(fā)慌，就決定去河邊釣釣魚(yú)，透透氣兒。拿著魚(yú)竿，提著水桶，帶著魚(yú)餌興高采烈地來(lái)到河邊，開(kāi)始一心一意地釣魚(yú)。不一會(huì)兒，水桶里就裝滿了大大小小的魚(yú)。一邊繼續(xù)釣魚(yú)，一邊想:魚(yú)兒們?cè)谒镉蝸?lái)游去，多快活呀!
天氣這么熱，釣魚(yú)實(shí)在太累，我不如到河里去玩一玩，順便抓幾條魚(yú)上來(lái)!心動(dòng)不如行動(dòng)!說(shuō)干就干，立刻丟下手中的`魚(yú)竿，脫下衣服，“撲通”一聲，縱身跳入河中。唉呀，不得了了!小貓這才發(fā)現(xiàn)自己不是像魚(yú)一樣的游泳高手，而是一只“旱鴨子”，急得死命掙扎，剛想張嘴喊救命，水已無(wú)情地灌入它嘴中。
幾分鐘過(guò)去，反被“魚(yú)”釣走了，河邊只孤伶伶地剩下了心愛(ài)的魚(yú)具。
今天，萬(wàn)里無(wú)去、春風(fēng)拂面，貓媽媽帶著小貓一起去釣魚(yú)。小貓?zhí)m蘭很高興，蘭蘭對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)釣到很多魚(yú)給你吃的”，貓媽媽就笑了。然后，她們就開(kāi)始釣魚(yú)了，后來(lái)，一只青蜓飛了過(guò)來(lái)，小貓?zhí)m蘭看到了，她馬上放下釣魚(yú)桿去捉青蜓，青蜓就飛走了，媽媽看見(jiàn)了，她就跟蘭蘭說(shuō):“蘭蘭，你又三心二意了，青蜓來(lái)了，你又要去捉它”，聽(tīng)了媽媽的話，蘭蘭就專(zhuān)心致致地釣魚(yú)了。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇三
1、正確書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀課文的生字?。
3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無(wú)提示情況下用自己的話復(fù)述課文?。
4、能用自己的話結(jié)實(shí)課文關(guān)鍵詞語(yǔ)“三心二意”、“一心一意”，并舉例說(shuō)明?。
（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么?。
（2）能從課文中找出相關(guān)的句子?。
學(xué)習(xí)任務(wù)分析?。
1、學(xué)生的起點(diǎn)能力：?。
2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習(xí)說(shuō)話的能力。?。
3、課時(shí)：三課時(shí)。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重?。
教學(xué)過(guò)程??。
一、知識(shí)新授階段?。
1、激發(fā)興趣?導(dǎo)入??課文?。
2、揭示課題?初讀課文?。
（1）?課題（板書(shū)課題）?教師朗讀課題，學(xué)生跟讀。?。
（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個(gè)生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）?。
3、分段講授?理清課文脈絡(luò)?。
1~3小節(jié)?。
（1）提問(wèn)：課文中描寫(xiě)了幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁矗浚ò鍟?shū)）?。
小貓為什么開(kāi)始釣不著魚(yú)？（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)）?。
4~7小節(jié)?。
（7）找出課文中的一對(duì)反義詞。（板書(shū)）?。
4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞?。
（3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。?。
（4）讀一讀重點(diǎn)詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會(huì)兒”?。
二、知識(shí)鞏固階段?。
1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語(yǔ)氣。?。
2、加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)?。
（1）“……又……”造句?。
sqj感謝你的光臨?。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇四
一天，小貓妙妙去河邊釣魚(yú)。到了那兒，只見(jiàn)河水渾濁，臭氣熏天，但它什么也不管，坐下來(lái)便開(kāi)始釣魚(yú)。
可是等了一個(gè)鐘頭，一條魚(yú)也沒(méi)上鉤。妙妙想：這到底是怎么回事呢?突然，妙妙聽(tīng)到一個(gè)細(xì)小的聲音，原來(lái)，是一條小魚(yú)在跟魚(yú)媽媽說(shuō)話。它豎起了耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)到小魚(yú)在問(wèn)媽媽?zhuān)骸扒逅鞘裁次兜姥?”媽媽回答：“清水啊，清澈甘甜，喝了連呼吸都很順暢呢!我這輩子什么時(shí)候能再喝上一口美味香甜的河水，就是死了也值了?！?BR> 妙妙聽(tīng)到這一切，便靈機(jī)一動(dòng)，馬上回家端了一盆清水，興奮地跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)R上就可以吃全魚(yú)大餐了，快做好準(zhǔn)備吧?！闭f(shuō)完，端起水盆急急忙忙地出去了。貓媽媽看到妙妙端著臉盆跑出去，又看到旁邊椅子上的釣魚(yú)桿，有點(diǎn)納悶：它到底想干嗎?不拿魚(yú)桿怎么釣魚(yú)?這時(shí)，妙妙已經(jīng)來(lái)到河邊，它把那盆清水放到了椅子邊，就坐下來(lái)開(kāi)始裝睡。那條跟媽媽說(shuō)話的小魚(yú)，聞到一股清香的味道，連忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@就是您說(shuō)的清水的味道嗎?”
魚(yú)媽媽仔細(xì)聞了聞，連聲說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，沒(méi)錯(cuò)!”于是，它們一起召集其他的魚(yú)兒們，告訴他們：“河邊有清水，快點(diǎn)去那兒吧!”得到消息的魚(yú)兒們紛紛游向岸邊，沖著飄來(lái)那股清香味道的方向跳去……小貓妙妙伸了伸懶腰，醒來(lái)了，看到臉盆中已經(jīng)裝滿了魚(yú)，有大的，小的，有紅的，黑的，還有花的，各種各樣的，比自己想象中的還要多，妙妙喜出望外，馬上端著盆高興地回家了。當(dāng)晚，妙妙一家大飽口福，美美地享受了一頓全魚(yú)宴。但到了半夜，妙妙一家開(kāi)始上吐下瀉，到醫(yī)院一查，原來(lái)是它們吃了太多在污水中生長(zhǎng)的魚(yú)，得了消化道疾病。
從此，妙妙一家開(kāi)始到處宣傳環(huán)保，呼吁大家愛(ài)護(hù)環(huán)境，因?yàn)樗麄冎懒吮Ｗo(hù)環(huán)境就是在保護(hù)他們自己呀!
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇五
教學(xué)任務(wù)：?。
l.交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)一句通順的話。?。
2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。?。
3.初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。?。
4.練習(xí)把課文讀正確。?。
5.質(zhì)疑。?。
教學(xué)過(guò)程?：（略）?。
第二課時(shí)?。
教學(xué)要求：?。
1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。?。
2.從課文中學(xué)說(shuō)，“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。?。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。
4.在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。?。
5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。?。
教學(xué)重難點(diǎn)；?。
重點(diǎn)：從課文中學(xué)說(shuō)“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。?。
難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。
教具準(zhǔn)備：?。
投影片、圖片?。
教學(xué)過(guò)程?：?。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：?。
1.認(rèn)讀字詞。?。
2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問(wèn)題。?。
二、新授：?。
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：?。
1.學(xué)習(xí)第一自然段?。
（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗磕闶菑哪闹赖?？讀一讀。?。
（3）看圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)，在什么地方，做什么？（?運(yùn)用語(yǔ)言）?。
（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。?。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段?。
（1）小花貓開(kāi)始釣著魚(yú)了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。?。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚(yú)的。?。
3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀。?。
4.學(xué)習(xí)第五自然段?。
（1）自讀。想：貓媽媽說(shuō)了幾句話？每句話說(shuō)了什么？?。
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）?。
（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。?。
5.學(xué)習(xí)第六、七自然段?。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚(yú)。（板書(shū)：一心一意）?。
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚(yú)”（師板書(shū)：釣著了。板畫(huà)：一條大魚(yú)）?。
（4）指導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀這兩個(gè)自然段。?。
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：?。
自由讀課文。想：小花貓開(kāi)始為什么釣不著魚(yú)？后來(lái)為什么又釣著魚(yú)了？??。
（三）學(xué)習(xí)按要求說(shuō)一句話：?。
1.看黑板上的圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)，在什么地方，做什么？出示例句。?。
2.按要求說(shuō)句子。（?）在河邊釣魚(yú)。?。
（?）在河邊（?）。?。
（?）在（?）（?）。?。
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。?。
我在河邊劃船。（x）?。
4.同桌交流造句。?。
三、總結(jié)全課：?。
你喜歡這節(jié)語(yǔ)文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣）。?。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)?：?。
10.?。
三心二意?釣不著?。
一心一意?釣著了?。
圖片?板畫(huà)?。
第三課時(shí)?。
教學(xué)任務(wù)：?。
1.讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。?。
2.學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。?。
3.寫(xiě)句練習(xí)。?。
4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。?。
教學(xué)過(guò)程?：（略）??。
原作者：劉紅艷??。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇六
新的一年來(lái)到了，小貓長(zhǎng)大了一歲，它已經(jīng)不像去年那樣做事三心二意的了。你瞧，今天天氣晴朗，小貓又想去釣魚(yú)了。
它拿上魚(yú)竿，跟著媽媽來(lái)到了另一個(gè)池塘邊。貓媽媽說(shuō)：“我們家沒(méi)吃的了，這個(gè)池塘里有許多魚(yú)。我看你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不像去年那么三心二意了，所以，今天就看你的了！”聽(tīng)了媽媽的話，小貓連忙答應(yīng)：“好！我今天一定會(huì)一心一意釣魚(yú)的，你就等著瞧吧！”媽媽指了指旁邊說(shuō)：“我有點(diǎn)累了，先到那邊的石頭上歇一會(huì)，等你釣到了魚(yú)就通知我一聲！”說(shuō)完，貓媽媽就走開(kāi)了。小貓就開(kāi)始釣魚(yú)了。
它等呀等呀，等了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有一條魚(yú)上鉤。小貓著急了，嘴里不停地說(shuō)：“魚(yú)兒魚(yú)兒快快來(lái)！魚(yú)兒魚(yú)兒快快來(lái)！”正說(shuō)著，一只蝴蝶飛來(lái)了，身上五顏六色，非常好看。小貓沒(méi)去捉，眼睛看著河面，嘴里繼續(xù)念：“魚(yú)兒魚(yú)兒快上鉤！大魚(yú)小魚(yú)快來(lái)吃！”蝴蝶見(jiàn)小貓不理自己，就只好飛走了。
又過(guò)了一會(huì)，一只紅蜻蜓飛來(lái)了，小貓看都沒(méi)看，還是接著釣魚(yú)。蜻蜓也只好飛走了。
突然，小貓看到魚(yú)浮好象動(dòng)了一下，它大聲喊起來(lái)：“魚(yú)上鉤啦！魚(yú)上鉤啦！”它抓住魚(yú)竿使勁兒拎，可怎么也拎不上來(lái)。
小貓急得東張西望，突然看到岸邊有一只青蛙，小貓立刻喊：“青蛙弟弟！青蛙弟弟！快來(lái)幫我們拎魚(yú)呀！”青蛙聽(tīng)到后，就真的過(guò)來(lái)幫忙了。
他們?nèi)齻€(gè)使出了所有的勁，終于把那條魚(yú)拎了上來(lái)。這是一條很大很大的鯽魚(yú)。鯽魚(yú)搖搖尾巴，一邊流眼淚，一邊說(shuō)：“你們?yōu)槭裁匆轿?？”小貓說(shuō)：“我們這幾天吃的東西太少了，所以才來(lái)釣魚(yú)的。沒(méi)想到，把你給釣了上來(lái)?！宾a魚(yú)傷心地說(shuō)：“求求你們，放了我。池塘里有好多好多的小魚(yú)，味道更好呢。你們放了我，我就幫你們捉幾條去?！甭?tīng)了鯽魚(yú)的話，小貓說(shuō)：“那好那好，你一定要幫我們捉更多的魚(yú)”。小貓和貓媽媽幫鯽魚(yú)解掉魚(yú)鉤，鯽魚(yú)立刻跳進(jìn)了水中，自由自在地游起來(lái)，它游到河底，用嘴叼了幾條小魚(yú)，嘴巴都鼓起來(lái)了。鯽魚(yú)游到岸邊，將魚(yú)放在岸上，就游走了。小貓高興地叫起來(lái)：“哦！哦！我們有魚(yú)吃嘍！”
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇七
星期天，貓媽媽帶著小貓去河邊釣魚(yú)。小貓剛把魚(yú)竿放到水里，釣著釣著，還沒(méi)釣上魚(yú)呢，就看到一只粉紅色的蝴蝶從它頭上飛過(guò)。
小貓看到蝴蝶很漂亮，它就放下魚(yú)竿去追小蝴蝶。蝴蝶沒(méi)追到，小貓只好空著手回到河邊。看見(jiàn)媽媽釣上來(lái)一條好大好大的'魚(yú)，小貓就坐在那里繼續(xù)釣魚(yú)。
小貓看見(jiàn)一只美麗的小蜻蜓從河邊飛過(guò)，小貓覺(jué)得小蜻蜓好漂亮好漂亮，就去追小蜻蜓。小蜻蜓沒(méi)追到，小貓空著手又回到了河邊。它看到媽媽又釣上來(lái)一條好大的鯉魚(yú)。小貓生氣地說(shuō)：“哼，為什么我連一條魚(yú)都沒(méi)有釣到？”貓媽媽說(shuō)：“別擔(dān)心，你會(huì)釣到魚(yú)的。只是你釣魚(yú)三心二意，一會(huì)去捉蝴蝶，一會(huì)去捉蜻蜓，一點(diǎn)都不專(zhuān)心?！毙∝埪?tīng)了以后很慚愧，所以它就繼續(xù)拿著釣魚(yú)竿坐在那里，專(zhuān)心地釣魚(yú)。
在那時(shí)候，蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓飛來(lái)了，小貓一動(dòng)不動(dòng)地說(shuō)：“去去去，你們兩個(gè)討厭鬼，別打擾我釣魚(yú)?！?BR> 小貓釣著釣著，突然覺(jué)得魚(yú)竿往下拽了，趕緊一拉，哇！小貓釣上來(lái)一條好大好大的魚(yú)。就這樣，小貓和媽媽開(kāi)心地回到了家。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇八
l.交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)一句通順的話。?。
2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。?。
3.初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。?。
4.練習(xí)把課文讀正確。?。
5.質(zhì)疑。?。
教學(xué)過(guò)程?：（略）?。
第二課時(shí)?。
教學(xué)要求：?。
1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。?。
2.從課文中學(xué)說(shuō)，“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。?。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。
4.在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。?。
5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。?。
教學(xué)重難點(diǎn)；?。
重點(diǎn)：從課文中學(xué)說(shuō)“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。?。
難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。
教具準(zhǔn)備：?。
投影片、圖片?。
教學(xué)過(guò)程?：?。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：?。
1.認(rèn)讀字詞。?。
2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問(wèn)題。?。
二、新授：?。
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：?。
1.學(xué)習(xí)第一自然段?。
（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？你是從哪知道的？讀一讀。?。
（3）看圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)，在什么地方，做什么？（?運(yùn)用語(yǔ)言）?。
（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。?。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段?。
（1）小花貓開(kāi)始釣著魚(yú)了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。?。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚(yú)的。?。
3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀。?。
4.學(xué)習(xí)第五自然段?。
（1）自讀。想：貓媽媽說(shuō)了幾句話？每句話說(shuō)了什么？?。
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）?。
（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。?。
5.學(xué)習(xí)第六、七自然段?。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚(yú)。（板書(shū)：一心一意）?。
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚(yú)”（師板書(shū)：釣著了。板畫(huà)：一條大魚(yú)）?。
（4）指導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀這兩個(gè)自然段。?。
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：?。
自由讀課文。想：小花貓開(kāi)始為什么釣不著魚(yú)？后來(lái)為什么又釣著魚(yú)了？??。
（三）學(xué)習(xí)按要求說(shuō)一句話：?。
1.看黑板上的圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)，在什么地方，做什么？出示例句。?。
2.按要求說(shuō)句子。（?）在河邊釣魚(yú)。?。
（?）在河邊（?）。?。
（?）在（?）（?）。?。
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。?。
我在河邊劃船。（x）?。
4.同桌交流造句。?。
三、總結(jié)全課：?。
你喜歡這節(jié)語(yǔ)文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣）。?。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)?：?。
10.?。
三心二意?釣不著?。
一心一意?釣著了?。
圖片?板畫(huà)?。
第三課時(shí)?。
1.讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。?。
2.學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。?。
3.寫(xiě)句練習(xí)。?。
4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。?。
教學(xué)過(guò)程?：（略）??。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇九
早上，太陽(yáng)公公露出了笑臉，好燦爛?。?BR> 小貓拿著釣魚(yú)竿去河邊釣魚(yú)。小貓等啊等啊，等了好久，一條魚(yú)也沒(méi)釣上來(lái)。小貓奇怪極了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“唉，今天怎么回事??？怎么一條魚(yú)也沒(méi)釣上來(lái)呢？”它又耐心地等著。
突然，魚(yú)竿動(dòng)了，小貓可高興了，這下可好了，說(shuō)不定能釣上大魚(yú)呢！
它連忙使勁地把魚(yú)竿拉上來(lái)。一看，好失望啊，不是什么大魚(yú)，是一只大皮鞋！
唉，還是回家吧！
下次一定能釣到一條的大魚(yú)。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十
目標(biāo)：?。
1.?與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。?。
2.?能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。?。
3.?主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。?。
準(zhǔn)備：?。
1.?有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。?。
2.?幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。?。
3.?《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機(jī)。?。
4.?白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料。?。
過(guò)程：?。
一、?教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。?。
二、?引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。?。
三、?播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。?。
u?教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。?。
u?難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。?。
u?教師：你們小組是怎樣合作的？?。
四、?幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。?。
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫(huà)做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒在了解小貓基本的外形特點(diǎn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)一步的探索，積累剪小貓的方法。2、嘗試剪貼成有情節(jié)的畫(huà)面，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓釣魚(yú)錄象、圖片范例重點(diǎn)：剪出小貓外形。
難點(diǎn)：嘗試剪貼成有情節(jié)的畫(huà)面，幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、觀看錄像，激發(fā)興趣。
提出要求：一邊聽(tīng)故事一邊仔細(xì)的看畫(huà)面，等一下兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
1）問(wèn)：小貓長(zhǎng)什么樣子??。
1）幼兒質(zhì)疑。
2）相互解答?????????????????3、幼兒操作：
要求：如果我們要剪一張有情節(jié)的畫(huà)，一定要把主要的東西先剪出來(lái)：今天我們先剪出小貓，然后再想想他在干什么，配上合適的背景，這樣一幅漂亮的小貓釣魚(yú)的畫(huà)就完成了。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，如有疑問(wèn)主動(dòng)提出來(lái)大家一起幫忙解決。
三、作品展示，互相欣賞。
1、欣賞作品。
2、說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的作品說(shuō)出喜歡的理由。
3、小結(jié)：回家繼續(xù)嘗試，把其他的畫(huà)面都剪出來(lái)，然后訂????成一本連環(huán)畫(huà)，把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十二
《小貓釣魚(yú)》是一篇童話故事，講的是小貓和老貓去釣魚(yú)，可是卻總是三心二意，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，一條魚(yú)也沒(méi)有釣上。最后，小貓聽(tīng)從了老貓的勸告，一心一意釣起魚(yú)來(lái)，結(jié)果釣著了一條大魚(yú)。教學(xué)本課，要教育學(xué)生懂得做什么事都要專(zhuān)心致志的道理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說(shuō)整體設(shè)計(jì)：
根據(jù)教材自身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)本課時(shí)，我主要遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在教學(xué)時(shí)主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時(shí)就設(shè)計(jì)了一個(gè)富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計(jì)了師生協(xié)作環(huán)節(jié)，通過(guò)讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，使整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，張羅有馳。
一、教學(xué)目的。
根據(jù)本課的特點(diǎn)及本班學(xué)生的情況，上這篇課文要達(dá)到如下幾個(gè)目的。
1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個(gè)生字，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。
2、認(rèn)識(shí)釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個(gè)字。
3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。
4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
正確讀寫(xiě)要求識(shí)記的生字、新詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
解決本課教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是在第二課時(shí)完成的，所以在本課時(shí)教學(xué)時(shí)我主要設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、師生協(xié)作。
（1）齊讀課文題目思考：小貓釣著魚(yú)了嗎？
（3）投影幻燈，師生交流，教師歸結(jié)。通過(guò)這個(gè)小環(huán)節(jié)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力，一舉兩得。
2、拓展活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境，排演課本劇?；顒?dòng)要求是：讓四個(gè)學(xué)生分別上臺(tái)扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學(xué)生根據(jù)課文，能生動(dòng)形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動(dòng)作、表情表演出來(lái)，教師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)排演課本劇，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，把握德育滲透點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，也特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師設(shè)問(wèn)：如果你是小貓，你會(huì)怎么做？這個(gè)活動(dòng)的主要目的是啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及表述見(jiàn)解的能力。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十三
設(shè)計(jì)思路：
二期課改的理念是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)幼兒最大限度的創(chuàng)造，關(guān)鍵的一點(diǎn)是教師必須給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，幼兒在與環(huán)境交互作用中自主產(chǎn)生活動(dòng)，自然而然地接受知識(shí)?？菰锏挠?jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，同時(shí)為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作，我將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
目標(biāo)：
1、在游戲中充分活動(dòng)身體，鞏固1——4的數(shù)數(shù)，懂得顏色對(duì)應(yīng)。
2.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。
準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、有一定爬的技能，并了解貓的一些特性。
2、對(duì)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，初步區(qū)分常見(jiàn)的三種顏色。
二、材料準(zhǔn)備：
過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、律動(dòng)：小貓起床。
2、師：今天媽媽又要和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)了。
問(wèn)：媽媽教過(guò)你們什么本領(lǐng)?
二、游戲《小貓捉魚(yú)》：(反復(fù)2——3次)。
1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬)。
2、小貓捉魚(yú)：觀察貓媽媽籃中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和多種顏色。
3、貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚(yú)。
(第一次要求把魚(yú)捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚(yú))。
要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚(yú)。
分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。
三、小貓回家：
律動(dòng)：回家。
貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十四
先生：寶寶們 起床了（聽(tīng)音樂(lè)做一樣平常生存模擬行動(dòng)）
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊垂綸
（領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。）
先生： 魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。領(lǐng)導(dǎo)幼兒回到座位做好。（把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面）
先生：寶寶們真鋒利，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎？
請(qǐng)個(gè)體幼兒拿著本身的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的？（紛歧樣）有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩？（ 紅、黃、綠、）（另有什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的?。?BR> 請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
先生：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎？
本日媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚(yú)缸里。
幼兒操縱運(yùn)動(dòng)
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，萬(wàn)萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
哇，寶寶可真棒??！把紅的魚(yú)送到了赤色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真鋒利！
媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú) 你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么色彩的。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十五
嗨！還記得當(dāng)年那個(gè)貪玩的小貓嗎？他就是釣魚(yú)時(shí)三心二意，后來(lái)在媽媽的指導(dǎo)下終于調(diào)到魚(yú)的那位小貓。今天，咱們?cè)賮?lái)看看他又再干什么吧！
但小貓依然很鎮(zhèn)靜，熟練地把魚(yú)竿甩進(jìn)水里，耐心地等待著?？墒牵^(guò)了半晌午也不見(jiàn)魚(yú)的'影子。小貓便感嘆到：“唉！白等了半晌午，一條魚(yú)影也沒(méi)看見(jiàn)，只可惜浪費(fèi)了我這一盆清水！話音剛落，一個(gè)非常意外的事情發(fā)生了，只見(jiàn)有幾條魚(yú)從小河的污水里鉆出來(lái)，“撲通，撲通”跳進(jìn)了小貓的清水盆里。興奮的大口大口地吐著泡泡，快樂(lè)的在這盆清水里游來(lái)游去。這時(shí)，小貓?bào)@奇的發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)不是少了一只眼睛，就是少了一只鰭，不是少了尾巴，就是遍體鱗傷，魚(yú)兒們從嘴里吐出的全是黑污水。
小貓好奇的問(wèn)他們：“你們不怕被我吃嗎？”“唉如今的世道誰(shuí)還在乎誰(shuí)吃誰(shuí)？只要能活好就行了?！毙∝埢腥淮笪?。
看了的經(jīng)過(guò)，大家知道該怎么做了嗎？
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十六
大魚(yú)（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張。
一、音樂(lè)問(wèn)好導(dǎo)入，游戲引出小貓愛(ài)吃魚(yú)。
（1）小朋友們好，李老師你好?。腿死蠋熀茫?BR> （2）游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。
（3）小貓?jiān)谠诟墒裁茨?？?tīng)，歌表演《咪咪小花貓》。
二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容。
（1）小花貓除了會(huì)抓老鼠愛(ài)吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚(yú)）。
（3）逐一出示圖片，復(fù)述故事情節(jié)，掌握歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚(yú)，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也沒(méi)抓到，魚(yú)也沒(méi)釣到。一只小貓去釣魚(yú)，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也不去抓，釣到大魚(yú)啦！
（4）師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容。
（1）老師還會(huì)把《小貓釣魚(yú)》的事情唱出來(lái)呢，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
（3）唱的聲音不響亮釣到的魚(yú)不大，一起用好聽(tīng)的聲音唱一唱。
（4）哇，釣到大魚(yú)啦（幼兒一起拿一條大魚(yú)）開(kāi)心嗎？趕緊把我們釣到的大魚(yú)給還有的小朋友一起看看吧。
四、放松游戲：拿著大魚(yú)走到外面去。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十七
教學(xué)任務(wù)：
l.交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)一句通順的話。
2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
3.初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。
4.練習(xí)把課文讀正確。
5.質(zhì)疑。
教學(xué)過(guò)程?：（略）。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學(xué)說(shuō)，“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)；
重點(diǎn)：從課文中學(xué)說(shuō)“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。
難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準(zhǔn)備：
投影片、圖片。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：
1.認(rèn)讀字詞。
2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問(wèn)題。
二、新授：
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？你是從哪知道的？讀一讀。
（2）提示：這句話寫(xiě)的是：誰(shuí)，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫(huà)）。
（3）看圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)，在什么地方，做什么？（?運(yùn)用語(yǔ)言）。
（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段。
（1）小花貓開(kāi)始釣著魚(yú)了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚(yú)的。
（3）自由讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)小花貓為什么釣不著魚(yú)。（4）小花貓的心情怎樣？（板書(shū)：沒(méi)釣著）。
3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀。
4.學(xué)習(xí)第五自然段。
（1）自讀。想：貓媽媽說(shuō)了幾句話？每句話說(shuō)了什么？
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）。
（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚(yú)呢？”、“釣魚(yú)就釣魚(yú)”、“三心二意”等詞句。（板書(shū)：三心二意）。
（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。
5.學(xué)習(xí)第六、七自然段。
（1）小花貓聽(tīng)了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚(yú)。（板書(shū)：一心一意）。
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚(yú)”（師板書(shū)：釣著了。板畫(huà)：一條大魚(yú)）。
（4）指導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀這兩個(gè)自然段。
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：
自由讀課文。想：小花貓開(kāi)始為什么釣不著魚(yú)？后來(lái)為什么又釣著魚(yú)了？??????。
（三）學(xué)習(xí)按要求說(shuō)一句話：
1.看黑板上的圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)，在什么地方，做什么？出示例句。
2.按要求說(shuō)句子。（????????）在河邊釣魚(yú)。
（????）在河邊（?????）。
（??）在（????）（????）。
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。
我在河邊劃船。（x）。
4.同桌交流造句。
三、總結(jié)全課：
你喜歡這節(jié)語(yǔ)文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣）。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)?：
三心二意???釣不著。
一心一意???釣著了。
圖片?板畫(huà)。
第三課時(shí)。
教學(xué)任務(wù)：
1.讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3.寫(xiě)句練習(xí)。
4.有語(yǔ)氣地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程?：（略）。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十八
1、能在獨(dú)木橋上大膽行走，會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。
3、活動(dòng)中能開(kāi)動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物，并懂得相互謙讓。
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚(yú)、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚(yú)》
一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會(huì)有好多好多的小魚(yú)，貓寶寶們我們一起去釣魚(yú)吧。
二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。
3、 請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
2、魚(yú)到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？
4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？
5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒？我們一起來(lái)把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚(yú)竿取）
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒(méi)了，我們一起看看小魚(yú)回來(lái)了沒(méi)有？
2、 幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋去釣魚(yú)，提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚(yú)，我們一起把小魚(yú)拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚(yú)》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。
六、 師：今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能揀，我們還小會(huì)掉到河里去的，太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--植物生長(zhǎng)記錄
學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí)，樹(shù)立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿、種子完整生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。
1．出示植物完整生長(zhǎng)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
3．啟發(fā)幼兒用畫(huà)和測(cè)量的形式來(lái)記錄它的生長(zhǎng)。
4．示范記錄方法。
要求：看生長(zhǎng)情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫(xiě)數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無(wú)變化。
5．請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6．活動(dòng)結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇十九
1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒(méi)有、水結(jié)冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的含義等等；并且學(xué)會(huì)正確地讀、寫(xiě)“0”。
2、使學(xué)生掌握“0”的含義，在生活中會(huì)運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。
3、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
1、初步感知0表示“沒(méi)有”的含義。
師：原來(lái)是因?yàn)闅鈿鉀](méi)釣到小魚(yú)，那我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
揭示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字，它能表示“沒(méi)有”，它就是“0”。
2、實(shí)踐體會(huì)0表示“沒(méi)有”的意思。
游戲
師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)
師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)
(教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。)
師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)
師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)
(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)
3、比較大小。
(0表示“沒(méi)有”；1表示有1個(gè)，1比“沒(méi)有”多，所以1比0大。)
師：0像什么?同學(xué)們的想法真多，有這么多的方法來(lái)表示0。
1、教師示范寫(xiě)“0”。
2、一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫(xiě)好“0”應(yīng)注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書(shū)寫(xiě)的格式等)。
3、學(xué)生書(shū)空，再在書(shū)本第8頁(yè)描寫(xiě)“0”。
4、描紅后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)寫(xiě)0的注意事項(xiàng)。
師：你們覺(jué)得寫(xiě)0時(shí)要注意些什么?怎樣才能把0寫(xiě)好?
5、請(qǐng)學(xué)生在書(shū)第8頁(yè)的空白田字格中練習(xí)寫(xiě)0。
(先獨(dú)立思考5分，然后四人一組進(jìn)行討論，要求每次提出在哪里見(jiàn)過(guò)0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)
小組匯報(bào)討論結(jié)果，要求匯報(bào)的內(nèi)容不能與別的組重復(fù)。
1、0表示起點(diǎn)的含義。
課件出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，了解“0”的另一個(gè)含義。
師：同學(xué)們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來(lái)干什么的呢?(用來(lái)量東西)
師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點(diǎn))
2、0表示水結(jié)冰的溫度的含義。
師：噢，溫度計(jì)上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇二十
1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚(yú)》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的.行為與對(duì)話。
1）故事《小貓釣魚(yú)》里有哪些角色？主要講的是誰(shuí)？
2）小貓一共釣了幾次魚(yú)？都釣到了嗎？
3）前面兩次小貓為什么釣不到魚(yú)？
5）是誰(shuí)幫助了小貓？是怎么幫的？
6）最后小貓釣魚(yú)時(shí)又發(fā)生了什么情況呢？
2、安靜、完整地聽(tīng)一遍故事。
3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》中小貓釣魚(yú)的故事，并學(xué)一學(xué)里面的對(duì)話。
2、分角色表演故事。
引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚(yú)》的故事。主要能清楚的說(shuō)出貓媽媽和小貓之間的對(duì)話，并學(xué)一學(xué)小貓和貓媽媽的語(yǔ)氣。
小貓釣魚(yú)活動(dòng)策劃篇二十一
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
通過(guò)有趣的游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵的特性，激發(fā)探索興趣。
準(zhǔn)備：
1.教師自制各種顏色的小魚(yú)，有的小魚(yú)身上粘上鐵制品，有的小魚(yú)身上是塑料塊。
2.教師自制釣魚(yú)桿，魚(yú)餌用磁鐵制成。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.教師扮做貓媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒扮做小貓咪，對(duì)幼兒說(shuō)：“今天，貓媽媽帶著你們?nèi)バ『舆呩烎~(yú)?！?BR> 2.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先布置好的“小河邊”。對(duì)幼兒說(shuō)“小貓，快看，小河里有那么多的魚(yú)，讓我們快來(lái)釣吧?！?BR> 3.幼兒釣魚(yú)，教師鼓勵(lì)幼兒，看誰(shuí)釣上來(lái)的魚(yú)最多。
4.游戲結(jié)束，教師和幼兒討論為什么小河里有的魚(yú)釣不上來(lái)。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，自己得出結(jié)論，釣上來(lái)的魚(yú)身上都有鐵制品，而沒(méi)有釣上來(lái)的魚(yú)身上則沒(méi)有。
5.教師總結(jié)：磁鐵能夠吸住鐵制品。