心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇一
如今，隨著教育改革的不斷推進，減負已成為一個熱門話題。減負不僅僅是減少學生的學業(yè)負擔，同樣也應該把減負的理念融入到教師的教學中。作為數(shù)學教師，如何減輕學生的學業(yè)壓力，激發(fā)他們的學習興趣，是我們不斷思考和探索的問題。
第二段：理念與方法
減負心得體會數(shù)學教師教學的首要任務是理清教學目標。明確教師不應該只是簡單地教授知識，而是要注重培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力。要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和解決問題的能力為目標，拋棄傳統(tǒng)的死記硬背式教學，讓學生通過思考和實踐來理解數(shù)學的本質(zhì)。
第三段：課堂實踐
在教學過程中，數(shù)學教師可以采用一些互動的教學方法來減輕學生的學業(yè)壓力。教師可以引入課堂游戲、小組競賽等活動，通過同學之間的合作和競爭，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還應該關注學生的學習困難和問題，提供個性化輔導和幫助。通過與學生的互動，使每個學生都能感受到自己的進步和成就。
第四段：評價與反饋
評價和反饋是數(shù)學教師減負的關鍵環(huán)節(jié)。教師要及時對學生的學習情況進行評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出不足之處，并提供針對性的建議和指導。重要的是，評價和反饋要注重過程而不僅僅是結果，關注學生的思考過程和解題思路，而不只是單純看成績。這樣可以激勵學生對數(shù)學學習的興趣和熱情，減輕他們的學業(yè)壓力。
第五段：師生互動與學校支持
減負心得體會數(shù)學教師教學需要強調(diào)師生互動與學校支持。數(shù)學教師應該積極與學生溝通，了解他們的學習需求和心理狀態(tài)。同時，教師還應該與同事們進行交流和分享，共同探索減負的教學方法和策略。此外，學校應給予教師必要的支持，提供相關培訓和資源，搭建一個良好的教學環(huán)境，鼓勵教師創(chuàng)新教學，為減負提供有力保障。
總結：
減負心得體會數(shù)學教師教學是一個探索和實踐的過程。在減負的理念指導下，數(shù)學教師應該以培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力為目標，采用互動的教學方法，注重評價和反饋，加強師生互動，以及獲得學校的支持和幫助。只有在全社會的共同努力下，我們才能讓學生真正從緊張的學習中解脫出來，享受到數(shù)學學習的樂趣。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇二
如何把新課程標準用于指導廣大初中數(shù)學教師的教學實踐，是廣大教師所熱心探討的話題.
1.新課程標準有助于實現(xiàn)師生角色的轉變
2.新課程標準有助于實現(xiàn)師生互動
新課程標準實現(xiàn)了師生的角色轉變，新的角色帶來了課堂教學的新轉變，以往的課堂教學上老師單向傳授知識，缺乏師生互動的情形被師生之間、同學之間在和諧的氛圍下圍繞某一問題進行學習、交流、合作探究的互動情形所取代.新課程標準所要求的師生互動也就得以實現(xiàn).
3.新課程標準有助于實現(xiàn)師生共同發(fā)展
新課程標準提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學目標，在三維目標的要求下，為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生在學習具體知識的過程中掌握數(shù)學學習的方法和手段，并進而發(fā)展他們的個人情感，促進初中學生人格的完善和全面發(fā)展，教師就應不斷的更新教學理念，改進教學方法和手段，提高自己的學識水平和業(yè)務素養(yǎng)，在教學實踐中不斷發(fā)展和完善自己.如此一來，學生在學習中發(fā)展自己的同時，教師也得到了相應的發(fā)展.
1.按照三維目標精心設計教學
在初中數(shù)學教學中實踐新課程標準，按照新課程標準所規(guī)定的三維目標進行教學是廣大數(shù)學教師必須遵循的原則.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值感的三維目標是新課程標準在具體教學過程中的原則和指導.可以這么說，如果三維目標沒有在教學中得到實施或體現(xiàn)，那么新課程標準也就不能在教學過程得到實施或體現(xiàn).因此，廣大初中數(shù)學教師在教學實踐中應主動的按照三維目標的要求進行教學設計和開展教學活動，切實做到讓學生在獲得知識的同時掌握方法，發(fā)展情感，這樣，新課程標準才能在初中數(shù)學教學中得到切實的推行.
2.在教學中實現(xiàn)數(shù)學思想、方法、知識的高度融合
數(shù)學思想、數(shù)學方法、數(shù)學知識的高度融合是初中數(shù)學學科的學科特征，數(shù)學方法和數(shù)學知識是數(shù)學思想的載體，數(shù)學思想是數(shù)學方法和數(shù)學知識的靈魂.初中數(shù)學學科的這種特征與新課程標準的要求高度契合.因此，廣大初中數(shù)學教師可以在教學過程中通過實現(xiàn)數(shù)學思想、方法、知識的高度融合來推動新課程標準的實施.
3.在數(shù)學教學中引入現(xiàn)代信息技術教學手段
隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和推廣，信息技術教學手段越來越多的被運用到初中課堂教學中.眾所周知，信息技術教學手段在化抽象為直觀、化復雜為簡單等方面具有巨大優(yōu)勢.初中數(shù)學復雜、抽象的學科特征與初中學生抽象思維水平不高之間的矛盾正好可以通過運用現(xiàn)代信息技術教學手段來解決.因此，在數(shù)學教學中引入現(xiàn)代信息技術教學手段對于推動新課程標準的深入實施具有十分重大的意義.
4.推廣科學合理的學習方法
授人與魚，不如授人與漁.科學合理的學習方法對于促進學生的學習有重要意義，學生在掌握了適合自己的學習方法后，能大大提高自己的學習成績和學習效率.作為教師應對學生進行學習方法的指導，讓學生在學習方法的探索上少走彎路.學生通過運用適合自己的學習方法在掌握知識后會大大增強自信心，會產(chǎn)生深入探究的動力，學習會變得積極主動起來，為了解決在學習中遇到的疑惑，他們會主動與教師和同學探討.這樣，新課程標準所倡導的自主、合作、探究的理念就能得到實施.如，提醒學生在課堂上及時做筆記、課后及時復習等都是很好的學習方法.
綜上所述，通過對新課程標準的學習，筆者解決了心中存在了許久的疑惑，進一步理清了初中數(shù)學的具體思路，認識到了新課程標準的推行對初中數(shù)學教學具有重大意義，并在此基礎上提出了一些在初中數(shù)學教學中實踐新課程標準的原則與策略.廣大初中數(shù)學教師在實踐中應積極探究和總結經(jīng)驗，新課改目標就一定能得到很好的實施，從而推動我國教育事業(yè)的發(fā)展.
數(shù)學教師教學心得體會小學篇三
導言：
作為一名數(shù)學教師，多年來我一直追求提高自己的教學能力。通過反思和總結，我深刻認識到數(shù)學教學需要持續(xù)的努力和不斷的改進。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學教師教學能力的心得體會，以期與廣大教師朋友共同探討教學的藝術。
段落一：建立良好的教師-學生關系
作為數(shù)學教師，與學生的關系至關重要。我深信只有建立了師生之間的信任和尊重，才能獲得更好的教學效果。在課堂上，我會關注每個學生的學習狀況，及時給予鼓勵和肯定。我會為學生提供一個互動友好的學習環(huán)境，鼓勵他們參與討論和提問。例如，我經(jīng)常組織小組活動和討論，讓學生在團隊中相互合作和學習。
段落二：注重啟發(fā)學生的思維
數(shù)學是一門需要思考的學科，而不僅僅是機械地記憶和運用公式。因此，我注重培養(yǎng)學生的思維能力。在教學中，我會引導學生思考解決問題的方法和步驟，而不是直接給出答案。通過啟發(fā)式的教學方法，我鼓勵學生發(fā)散思維，找到不同的解決途徑和角度。我相信，培養(yǎng)學生的思維能力將使他們在數(shù)學領域取得更好的成績，并在其他學科中也受益。
段落三：充實自己的數(shù)學素養(yǎng)
作為一名數(shù)學教師，自己的數(shù)學素養(yǎng)是非常重要的。只有擁有扎實的數(shù)學知識，才能更好地培養(yǎng)學生的興趣和學習能力。因此，我會不斷充實自己的數(shù)學知識，并與同行進行交流和研討。我會參加各種培訓和學術會議，拓寬自己的數(shù)學視野，并將這些知識運用到教學實踐中。通過不斷學習和提高自己的數(shù)學素養(yǎng)，我能夠更好地將抽象的數(shù)學概念傳遞給學生，使他們更容易理解和掌握。
段落四：靈活運用不同的教學方法
在教學中，針對不同的學生和不同的知識點，我會采用靈活多樣的教學方法。有時我會采用講解和演示，使學生理解數(shù)學概念和公式；有時我會布置一些實際問題，激發(fā)學生的學習興趣和動力；有時我會利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富課堂教學內(nèi)容。通過不同的教學方法，我能夠更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣，并提高他們的學習效果。
結語：
作為一名數(shù)學教師，我深感教學是一項充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的職業(yè)。通過不斷地學習和改進自己的教學能力，我將繼續(xù)努力為學生的數(shù)學學習帶來更大的收獲。我相信，通過良好的教師-學生關系、啟發(fā)學生的思維、不斷充實自己的數(shù)學素養(yǎng)以及靈活運用不同的教學方法，我能夠成為一名更出色的數(shù)學教師。同時，我也希望能夠與更多的教師朋友一同探討和分享教學的心得和體會，共同提高我們的教學能力。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇四
參加20xx年小學青年教師教學觀察活動，我聽說最多的`兩個詞是教什么和如何教學。相比二者，教如何教比什么更重要。
我們教導語言書的語言，文本的面孔，我們教文本還是教語言？答案是教導語言。閱讀教學教學語言使用口語溝通的方法教學生提高口語溝通的質(zhì)量，學會教導布局尋找文章，寫作句子。閱讀教學語言的方法是語言課的主要目標。閱讀教學專家提出了兩個變化：第一，從閱讀到實踐，第二是將意識形態(tài)內(nèi)容的文本轉化為使用語言，也就是說，不能將教材內(nèi)容作為我們的語言教學內(nèi)容。這讓我想起過去幾年里班里的老師都會把學生帶入文本環(huán)境，然后學生開始從整個班級開始哭泣，其實學生們只能理解其中的意識形態(tài)內(nèi)容文本，這是想法的目標。而語言類應該重點關注悲傷中所顯示的文本是什么樣的語言，寫什么樣的方法。
如何教學是采取學生的發(fā)展，注重學生生活，學習興趣，學習有效性和學習評價。這里特別注意要滿足學生的實際，他們不是零起點，所以分為水平，這是學生沒有教，這只需要一點點的學生就能掌握，這就是我們需要專注于教學。
閱讀和寫作的教學思考
在我是什么讀寫組合課，我專注于指導的兩個方面，一是引導學生理解寫作的特點的例子，理解第一人用自然界描述水的存在，使用隱喻，擬人等方法寫文章具體，生動;第二是老師的水打開學生寫的想法，選擇生活熟悉，喜歡的東西，通過小組對方，學生評論，老師評論生活和生活，老師和學生互動，讓學生想說，會說，說，寫自己的童真，童話。對于學生隨機問題，我盡量使用各種形式的評價語言來欣賞，鼓勵學生，但也用學生的語氣指出缺乏口頭表達，收到了良好的效果。
招生：
我是一個小包。我有一個大胃，它充滿了這本書的小主人，但我不覺得累，因為小主人每天我在肩上，我的心感到美麗。小主人的快樂時光會給我洗個澡！
我是一個巨石，每天站在河草坪上。人們走累了，坐在我的身體休息。我很強壯，不要感到傷害。每當下雨的時候，我很快就把自己清洗干凈，讓人們坐下來休息。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇五
數(shù)學教師在教學中起著至關重要的作用，他們不僅要掌握數(shù)學知識，還要具備良好的教學能力。教學能力是指教師在教育教學過程中所具備的一系列與教學工作相關的技能和素質(zhì)。在實際的教學工作中，我深刻體會到了提升教學能力的重要性，并從中汲取了一些經(jīng)驗和教訓。
第二段：積極的教態(tài)和教風
作為一名數(shù)學教師，我深深體會到積極的教態(tài)和教風對于提升教學能力的重要性。在課堂上，我積極向?qū)W生傳遞教育的陽光與熱情，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。我始終保持著耐心和耐心，注重與學生的互動交流，鼓勵他們自主思考和解決問題。同時，我注重提高自己的教學技能，不斷學習和探索新的教學方法，為學生提供更好的教育資源和學習環(huán)境。
第三段：科學的教學設計和方法選擇
另一個重要的教學能力是科學的教學設計和方法選擇。我在教學中注重精心設計教學內(nèi)容和過程，為學生提供有針對性的學習資源和任務，使他們能夠在愉快的學習氛圍中獲取知識和技能。同時，我靈活運用不同的教學方法和手段，根據(jù)學生的興趣、特點和學習能力進行個性化教學，提高學生的學習效果和積極性?？茖W的教學設計和方法選擇是提高教學能力的重要途徑之一，也是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。
第四段：高效的課堂管理和評價
良好的課堂管理和評價是提升教學能力的關鍵之一。在課堂管理方面，我注重規(guī)范學生的行為和紀律，營造秩序和和諧的學習氛圍。我設立明確的學習目標和任務，引導學生掌握學習方法和策略，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和自主學習能力。同時，我注重及時、全面地對學生的學習情況進行評價和反饋，鼓勵他們積極參與課堂活動，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。通過高效的課堂管理和評價，我提高了教學效果，激發(fā)了學生的學習興趣和動力。
第五段：不斷自我反思和提升
作為一名數(shù)學教師，我堅信教育是一個永恒的追求，教師的教學能力也是一個不斷提升和完善的過程。因此，我注重對自己教學工作的反思和總結，不斷反思自己的教學方法和策略，尋找不足和改進之處。我積極參加教學培訓和研討會，與同行交流教學經(jīng)驗，不斷學習和進步。通過不斷自我反思和提升，我相信自己的教學能力會不斷提高，為學生提供更好的教育幫助。
總結：
提升數(shù)學教師的教學能力是一項綜合性的任務，需要教師具備積極的教態(tài)和教風、科學的教學設計和方法選擇、高效的課堂管理和評價等多方面的能力。同時，教師也要不斷自我反思和提升，保持教育教學工作的熱情和激情。通過不斷努力和學習，數(shù)學教師的教學能力將會得到提升，為學生提供更好的教育服務。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇六
我是大莊子小學的劉xx，19xx年畢業(yè)于靜海師范，30年來，我一直默默無聞的堅持在教育教學的第一線，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過：采百花，釀自己的蜜,這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記，做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè)：指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯：要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。
良好的班風是學生學習的保證。在接手這個班之后，我就培養(yǎng)了一批班干部，作為老師的小助手，在班內(nèi)確實起到領頭雁的'作用，尤其現(xiàn)在一個數(shù)學老師帶兩個班級，班干部就更為重要了，同時班內(nèi)對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設立積分表，看誰積分最高，就對誰進行及時獎勵,提高學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。
偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，組建一幫一互助組，使各類學生都有不同程度的進步與提高，是提高整個班級數(shù)學成績的保障。
每個學期，我都會在班里成立合作學習小組，每個小組里各有一套領導班子，他們各司其職，又互相競爭，互相學習，當然也互相牽制。既鍛煉了人才，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。同時班內(nèi)對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設立積優(yōu)表，看誰的優(yōu)達到了要求，就對誰進行及時獎勵,提高學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。班干部培養(yǎng)好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。
當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，運用到自己的教育教學中，在實踐中反思，在反思中進步。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇七
一、主要工作。
高一年級是整個高中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，學生的精神上有更多的'壓力，于是大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。這一變化，對于我這位年輕教師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學生盡快適應能夠?qū)Ｐ牡牡芈犇愕恼n呢?這是擺在我眼前的首要任務。
我做為一為老師做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，讓他們對數(shù)學感興趣，把數(shù)學引到生活當中;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她(他)們談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班也有學習很差的學生，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。這時我經(jīng)常跟他聊天，常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。
二、主要收獲和體會
我覺得當一位教師應該做到以下兩點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學生，總是愛拖作業(yè)不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，他對人非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的哦?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題
有時工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在上課時有過幾次嚴打，但只是在老師和領導的幫助下。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當了一年半的老師有什么感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和幫助。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇八
第一段：引言（200字）
數(shù)學教師是培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)和思維能力的中堅力量。作為一名資深數(shù)學教師，多年的教學經(jīng)驗讓我深刻認識到，良好的數(shù)學教學能力是實現(xiàn)高質(zhì)量教育的關鍵。在長期的教學實踐中，我積累了一些心得體會，這些心得體會在培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和提高學生學習成績方面發(fā)揮了重要作用，下面我將分享一些我的觀點和經(jīng)驗。
第二段：展開論述（250字）
首先，數(shù)學教學需要注重啟發(fā)性教學方法，培養(yǎng)學生的思考能力。在教學中，我注重啟發(fā)性提問，引導學生從各個角度思考問題，并通過生活中的實際例子來講解抽象的概念。我鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋找問題的解決方法，幫助他們形成科學探究的思維方式，提高他們的邏輯思維與創(chuàng)造力。
其次，數(shù)學教學需要靈活運用多種教學手段，滿足學生的不同需求。每個學生的學習能力和數(shù)學水平都有差異，因此，在我教學中，我經(jīng)常根據(jù)學生的特點和需求調(diào)整教學內(nèi)容和方法。我利用多媒體和教學軟件輔助教學，通過個案研究和小組合作學習等形式激發(fā)學生的學習興趣，使他們在愉悅氛圍中主動參與課堂活動。
第三段：繼續(xù)論述（250字）
此外，數(shù)學教師需要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。數(shù)學不僅僅是計算，更是培養(yǎng)學生邏輯思維和推理能力的重要學科。在我的教學中，我設立了一些困難的數(shù)學問題，鼓勵學生思考和嘗試解答，幫助他們發(fā)展邏輯推理和解決問題的能力。我相信，只有培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，才能幫助他們在未來面對復雜的問題時有把握地解決。
最后，數(shù)學教師需要關注學生的情感需求和學習動力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。在我的教學中，我與學生建立了良好的師生關系，在學生中樹立了積極參與數(shù)學學習的態(tài)度。我經(jīng)常利用真實的例子和趣味的數(shù)學游戲來激發(fā)學生的學習興趣，使學生認識到數(shù)學的重要性和應用價值，進而提高他們的學習動力和學習效果。
結論（200字）
作為一名數(shù)學教師，我深知教學能力的重要性。良好的數(shù)學教學能力不僅僅意味著能夠傳授知識，更要注重學生的思維能力、解決問題的能力、學習動力等方面的培養(yǎng)。在教學實踐中，我通過啟發(fā)性教學、靈活運用多種教學手段、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力等措施，取得了一定的效果。我相信，只有不斷改進自己的教學方法，才能更好地培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇九
如何讓有效地調(diào)動學生學習的積極性，我認為主要還是激發(fā)他們的學習興趣。興趣是推動學生進行學習的內(nèi)部誘因，是學習的內(nèi)部驅(qū)動力，是積極學習的源泉。所以，教學對教師要善于利用各種方法，從多方面激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，以調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。
一、尊重學生的人格、理解他們的心理、關心他們身體的健康、了解他們的家庭和社會環(huán)境做起，及時地幫助他們解決困難，讓學生感覺到我的愛的存在。
使他們相信你，尊重你，愿意和你交流，這樣他們才愿意學習你教的數(shù)學。為了和學生培養(yǎng)情感，我每次走進課堂，都以微笑的面容出現(xiàn)在同學們面前，使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師。這樣，一下子就拉進了和他們的距離，學生也愿意在課堂上與你互動，愿意和你進行情感的交流和問題的交流。使學生的學習主體作用得以更好地體現(xiàn)，學習效率也得到較好的提高。上課時還做到用柔和的目光盡量與每一位學生目光接觸，使學生感到我時刻在關注他，學生會對我產(chǎn)生信任感。即使是差生也如此，他們會感到我沒有放棄他們，會爭取表現(xiàn)出好的一方，去用心學習。同時，通過目光接觸不僅可以加強情感的交流，也能獲得信息反饋，了解學生對講解的內(nèi)容是否感興趣，是否在注意聽講。對學習有困難的學生，我做到少責備、多鼓勵、關心他們樹立信心，時刻保護他們的學習積極性。在平時回答問題和板演時，適當選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答，給他們有表現(xiàn)的機會。在我的不懈努力下，使我的數(shù)學課堂教學師生情感融洽，課堂氣氛和諧活躍，由學生喜歡“數(shù)學老師”轉化為喜歡“學習數(shù)學”。
二、合作學習能從許多方面促進學生更加生動活潑地學習數(shù)學的興趣，它以學生的主題認識特點出發(fā)，巧妙地運用了學生之間的互動、把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會相互切磋，共同提高，許多過去課堂上需要老師完成的工作，現(xiàn)在可以由學生小組合作完成。在這一過程中，學生的主體性得到了體現(xiàn)，產(chǎn)生了求知探究的興趣。
例如：在教學找規(guī)律的數(shù)學問題時，有這樣一道題：某餐廳有長方形餐桌若干張，每張桌子長邊每邊可以擺兩把椅子，短邊每邊只能擺一把椅子。這樣，如果只有一張桌子就可以擺六把椅子，而將兩張桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三張餐桌拼在一起，一共可以擺十四把椅子。按照這樣的擺放方法，你能知道五張、六張餐桌連在一起一共可擺多少把椅子嗎？n張餐桌呢？你能很快算出十五張餐桌連在一起一共能擺多少把椅子嗎？我將學生每四人分成一組（前后相鄰兩張課桌的四位同學為一組），鼓勵他們動手操作畫圖，從不同角度來解決問題。同學們以非常濃厚的興趣積極參與，互相配合，最終找到了各自不同形式的答案。如：4n+2,4(n-2)+10,6+4(n-1),6n-2(n-1)等。利用這些結果就很方便地計算出十五張餐桌連在一起一共可擺多少張椅子了。學生在快樂輕松的氣氛中解決了這一問題。
三、成立課外活動小組，不僅能讓學生體驗數(shù)學，而且還能使學生自覺地把自己所學的知識運用到實際生活中去，因此再此過程中，學生將更多地把數(shù)學知識與社會生活和其他學科聯(lián)系起來;將進一步體驗數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學知識和方法的綜合應用，體驗各種數(shù)學表達方式之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步獲得對數(shù)學的整體認識；將嘗試綜合運用數(shù)學知識和方法解決現(xiàn)實生活和其他學科中的問題，并用適當?shù)臄?shù)學語言對所得結果進行解釋和交流；將嘗試綜合運用數(shù)學知識和方法探索簡單的數(shù)學規(guī)律．又如我在講完人教版九年級《數(shù)學》下冊第二十七章相似后，我班的數(shù)學課外活動小組便對我校的旗桿的高度進行了測量．他們在測量之前，對測量方案進行了小組討論后，初步得出有以下幾種方案：
方案1：利用同一時刻物高于影長成比例；
方案2：利用標桿使人的眼睛、標桿的頂端，旗桿的頂端在同一條直線上；
方案3：利用平面鏡對光的反射原理：入射角等于反射角；
小組分別選用了這三種方案進行了實際測量畫出了三種方案測量圖（見九年級《數(shù)學》第27章相似第67頁數(shù)學活動1）分別如下：
他們采用了這三種方案，測得學校旗桿的高度大體相同，學生在此測量與計算過程中，親身體驗到了相似知識在實際生活中有著廣泛的應用，自己所學的數(shù)學知識得到了進一步的展示。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇十
在工作中，我作為老師和他們也相處了近三年的時間了。我們彼此了解，卻也彼此有一段不小的間隔。我也是從學生時代走過來的，我知道學生和老師之間，總是有那么一堵透明的墻。讓老師不能徹底的了解學生，學生，卻對老師的威嚴保持距離。但是，這堵“墻”并不是不可打破的！就像是最近的工作中，我一直努力的向同學們敞開心扉！漸漸的，我們的班級就這樣發(fā)生了改變！現(xiàn)在，對自己這段時間的工作心得總結如下：
在剛進入初三的時候，自己總是非常的緊張。害怕時間不夠、害怕學生的態(tài)度不積極。這導致在上課以及面對同學們的時候，自己總是格外的嚴厲。有的時候，甚至也給同學們帶來了不少的壓力和麻煩，這真的讓人非常的慚愧。
但是，隨后自己也從上課中發(fā)現(xiàn)了這個問題。為此，我深刻的反思了自己，并在工作中開始著手改正。從自己的工作方式，再到自己的工作態(tài)度。慢慢的融入了學生當中，我才感受到他們的想法，感受到他們想要怎么去前進。
當然，能促成這樣的狀況，與初三本身的壓力也脫不開干系！因為我們有了共同的目的，了解了共同的目標！我們才能站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上！共同的為了初三的畢業(yè)努力！
最初的時候，就和很多的班級一樣，我們班上有部分積極的學生，了解初三的重要。但是也有不少的同學，沒能意識到時間的寶貴。也正是這樣的狀況，讓我在初三剛開始的時候就感到這么的焦急。但是隨著我們互相的影響，班級的走向也越來越積極。
能在初三有這么多的改變，讓學生們都積極的在學習的道路上前進。這也是大家共同的選擇和愿望。
面對初三的壓力，無論是學生還是自己，都產(chǎn)生了太大的變化。但是我相信，我們的努力并沒有白費，我們的會不斷的前進，在未來的旅途中，越來越出色！
數(shù)學教師教學心得體會小學篇十一
參加2014年小學青年教師教學觀察活動，我聽說最多的兩個詞是教什么和如何教學。相比二者，教如何教比什么更重要。
我們教導語言書的語言，文本的面孔，我們教文本還是教語言？答案是教導語言。閱讀教學教學語言使用口語溝通的方法教學生提高口語溝通的質(zhì)量，學會教導布局尋找文章，寫作句子。閱讀教學語言的方法是語言課的主要目標。閱讀教學專家提出了兩個變化：第一，從閱讀到實踐，第二是將意識形態(tài)內(nèi)容的文本轉化為使用語言，也就是說，不能將教材內(nèi)容作為我們的語言教學內(nèi)容。這讓我想起過去幾年里班里的老師都會把學生帶入文本環(huán)境，然后學生開始從整個班級開始哭泣，其實學生們只能理解其中的意識形態(tài)內(nèi)容文本，這是想法的目標。而語言類應該重點關注悲傷中所顯示的文本是什么樣的語言，寫什么樣的方法。
如何教學是采取學生的發(fā)展，注重學生生活，學習興趣，學習有效性和學習評價。這里特別注意要滿足學生的實際，他們不是零起點，所以分為水平，這是學生沒有教，這只需要一點點的學生就能掌握，這就是我們需要專注于教學。
閱讀和寫作的教學思考
在我是什么讀寫組合課，我專注于指導的兩個方面，一是引導學生理解寫作的特點的例子，理解第一人用自然界描述水的存在，使用隱喻，擬人等方法寫文章具體，生動;第二是老師的水打開學生寫的想法，選擇生活熟悉，喜歡的東西，通過小組對方，學生評論，老師評論生活和生活，老師和學生互動，讓學生想說，會說，說，寫自己的童真，童話。對于學生隨機問題，我盡量使用各種形式的評價語言來欣賞，鼓勵學生，但也用學生的語氣指出缺乏口頭表達，收到了良好的效果。
招生：
我是一個小包。我有一個大胃，它充滿了這本書的小主人，但我不覺得累，因為小主人每天我在肩上，我的心感到美麗。小主人的快樂時光會給我洗個澡！
我是一個巨石，每天站在河草坪上。人們走累了，坐在我的身體休息。我很強壯，不要感到傷害。每當下雨的時候，我很快就把自己清洗干凈，讓人們坐下來休息。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇十二
時間又過去了一學年，在同學們開心的準備迎接假期的時候，我卻不禁開始憂心起來。我已經(jīng)在xxx中學任教數(shù)學這門課程有x年的時間了。在我的教學經(jīng)驗看倆，盡管從這個期末的成績看來，我們班上同學們的成績都有了不少的提升，但是仔細的分析了試卷之后我們都明白，成績的提升只是相對的，試卷中我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)許多的問題存在。
而且，隨著這學年的結束，我們臨近最后的畢業(yè)考試再次逼近了一步，如果不能及時的改進這些問題，那么在我數(shù)學教學計劃上就會出現(xiàn)大麻煩!為此，我總結了這一學年來的經(jīng)驗和情況，希望能為下一年的計劃做好準備。以下是我的個人總結：
在工作中，我始終如一的堅持著自己教書育人的信念，并不斷的通過學習和反省，讓自己的思想能隨著時代的進步而前進。在日常里，我就一直在堅持思想上的學習，尤其是每天都在堅持關注國家的時事。
并且，我非常注重自己作為一名教師的師德師風的培養(yǎng)，總是會在工作后反思近期自己的工作情況，對自己不好的地方進行改正和反省。此外，我還積極的去尋求學生們和同仁們的意見，不斷的自省，穩(wěn)固自己的師德。
此外，我還堅持用自己的思想去影響學生，在發(fā)生問題時不會第一時間批評學生，而是積極的利用引導去了解學生的內(nèi)心，幫助學生繼續(xù)前行。
數(shù)學是個復雜且多變的課程，但即使再多的變化，也終究離不開基礎的幾個公式。于是在這一學年的教學中，為了帶動班上成績中下學生的學習興趣，我經(jīng)常會在教學中分析基礎，詳細的解析題目，讓成績較差或者是之前沒能聽懂的學生也有機會重新了解這些只是，并且在備課的時候我也嚴格的控制了自己的時間，防止因為解析題目而造成學習進度下降太多的情況。
回顧這一年的情況，在這樣詳細的解析下，不少對數(shù)學沒有信心的同學都在此燃起了對數(shù)學的興趣，我在此刻趁熱打鐵，也帶動了不少同學的熱情。但仔細的聽取了學生們的意見之后，我發(fā)現(xiàn)因為解析的太過詳細，反而導致一些已經(jīng)明白同學的疲倦。為此，在今后的教學中，我還要多多改進自己的教學節(jié)奏，讓同學們能在聽明白的情況下，順利的學習新的知識。
一年的教學下來，不僅僅是學生，連我自己都收獲了不少，并且通過對工作方式新的改變，我也更有興趣去深入鉆研教學方式!相信在下個學期，我們xxx班一定會變的更加出色!
數(shù)學教師教學心得體會小學篇一
如今，隨著教育改革的不斷推進，減負已成為一個熱門話題。減負不僅僅是減少學生的學業(yè)負擔，同樣也應該把減負的理念融入到教師的教學中。作為數(shù)學教師，如何減輕學生的學業(yè)壓力，激發(fā)他們的學習興趣，是我們不斷思考和探索的問題。
第二段：理念與方法
減負心得體會數(shù)學教師教學的首要任務是理清教學目標。明確教師不應該只是簡單地教授知識，而是要注重培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力。要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和解決問題的能力為目標，拋棄傳統(tǒng)的死記硬背式教學，讓學生通過思考和實踐來理解數(shù)學的本質(zhì)。
第三段：課堂實踐
在教學過程中，數(shù)學教師可以采用一些互動的教學方法來減輕學生的學業(yè)壓力。教師可以引入課堂游戲、小組競賽等活動，通過同學之間的合作和競爭，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還應該關注學生的學習困難和問題，提供個性化輔導和幫助。通過與學生的互動，使每個學生都能感受到自己的進步和成就。
第四段：評價與反饋
評價和反饋是數(shù)學教師減負的關鍵環(huán)節(jié)。教師要及時對學生的學習情況進行評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出不足之處，并提供針對性的建議和指導。重要的是，評價和反饋要注重過程而不僅僅是結果，關注學生的思考過程和解題思路，而不只是單純看成績。這樣可以激勵學生對數(shù)學學習的興趣和熱情，減輕他們的學業(yè)壓力。
第五段：師生互動與學校支持
減負心得體會數(shù)學教師教學需要強調(diào)師生互動與學校支持。數(shù)學教師應該積極與學生溝通，了解他們的學習需求和心理狀態(tài)。同時，教師還應該與同事們進行交流和分享，共同探索減負的教學方法和策略。此外，學校應給予教師必要的支持，提供相關培訓和資源，搭建一個良好的教學環(huán)境，鼓勵教師創(chuàng)新教學，為減負提供有力保障。
總結：
減負心得體會數(shù)學教師教學是一個探索和實踐的過程。在減負的理念指導下，數(shù)學教師應該以培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力為目標，采用互動的教學方法，注重評價和反饋，加強師生互動，以及獲得學校的支持和幫助。只有在全社會的共同努力下，我們才能讓學生真正從緊張的學習中解脫出來，享受到數(shù)學學習的樂趣。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇二
如何把新課程標準用于指導廣大初中數(shù)學教師的教學實踐，是廣大教師所熱心探討的話題.
1.新課程標準有助于實現(xiàn)師生角色的轉變
2.新課程標準有助于實現(xiàn)師生互動
新課程標準實現(xiàn)了師生的角色轉變，新的角色帶來了課堂教學的新轉變，以往的課堂教學上老師單向傳授知識，缺乏師生互動的情形被師生之間、同學之間在和諧的氛圍下圍繞某一問題進行學習、交流、合作探究的互動情形所取代.新課程標準所要求的師生互動也就得以實現(xiàn).
3.新課程標準有助于實現(xiàn)師生共同發(fā)展
新課程標準提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學目標，在三維目標的要求下，為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生在學習具體知識的過程中掌握數(shù)學學習的方法和手段，并進而發(fā)展他們的個人情感，促進初中學生人格的完善和全面發(fā)展，教師就應不斷的更新教學理念，改進教學方法和手段，提高自己的學識水平和業(yè)務素養(yǎng)，在教學實踐中不斷發(fā)展和完善自己.如此一來，學生在學習中發(fā)展自己的同時，教師也得到了相應的發(fā)展.
1.按照三維目標精心設計教學
在初中數(shù)學教學中實踐新課程標準，按照新課程標準所規(guī)定的三維目標進行教學是廣大數(shù)學教師必須遵循的原則.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值感的三維目標是新課程標準在具體教學過程中的原則和指導.可以這么說，如果三維目標沒有在教學中得到實施或體現(xiàn)，那么新課程標準也就不能在教學過程得到實施或體現(xiàn).因此，廣大初中數(shù)學教師在教學實踐中應主動的按照三維目標的要求進行教學設計和開展教學活動，切實做到讓學生在獲得知識的同時掌握方法，發(fā)展情感，這樣，新課程標準才能在初中數(shù)學教學中得到切實的推行.
2.在教學中實現(xiàn)數(shù)學思想、方法、知識的高度融合
數(shù)學思想、數(shù)學方法、數(shù)學知識的高度融合是初中數(shù)學學科的學科特征，數(shù)學方法和數(shù)學知識是數(shù)學思想的載體，數(shù)學思想是數(shù)學方法和數(shù)學知識的靈魂.初中數(shù)學學科的這種特征與新課程標準的要求高度契合.因此，廣大初中數(shù)學教師可以在教學過程中通過實現(xiàn)數(shù)學思想、方法、知識的高度融合來推動新課程標準的實施.
3.在數(shù)學教學中引入現(xiàn)代信息技術教學手段
隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和推廣，信息技術教學手段越來越多的被運用到初中課堂教學中.眾所周知，信息技術教學手段在化抽象為直觀、化復雜為簡單等方面具有巨大優(yōu)勢.初中數(shù)學復雜、抽象的學科特征與初中學生抽象思維水平不高之間的矛盾正好可以通過運用現(xiàn)代信息技術教學手段來解決.因此，在數(shù)學教學中引入現(xiàn)代信息技術教學手段對于推動新課程標準的深入實施具有十分重大的意義.
4.推廣科學合理的學習方法
授人與魚，不如授人與漁.科學合理的學習方法對于促進學生的學習有重要意義，學生在掌握了適合自己的學習方法后，能大大提高自己的學習成績和學習效率.作為教師應對學生進行學習方法的指導，讓學生在學習方法的探索上少走彎路.學生通過運用適合自己的學習方法在掌握知識后會大大增強自信心，會產(chǎn)生深入探究的動力，學習會變得積極主動起來，為了解決在學習中遇到的疑惑，他們會主動與教師和同學探討.這樣，新課程標準所倡導的自主、合作、探究的理念就能得到實施.如，提醒學生在課堂上及時做筆記、課后及時復習等都是很好的學習方法.
綜上所述，通過對新課程標準的學習，筆者解決了心中存在了許久的疑惑，進一步理清了初中數(shù)學的具體思路，認識到了新課程標準的推行對初中數(shù)學教學具有重大意義，并在此基礎上提出了一些在初中數(shù)學教學中實踐新課程標準的原則與策略.廣大初中數(shù)學教師在實踐中應積極探究和總結經(jīng)驗，新課改目標就一定能得到很好的實施，從而推動我國教育事業(yè)的發(fā)展.
數(shù)學教師教學心得體會小學篇三
導言：
作為一名數(shù)學教師，多年來我一直追求提高自己的教學能力。通過反思和總結，我深刻認識到數(shù)學教學需要持續(xù)的努力和不斷的改進。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學教師教學能力的心得體會，以期與廣大教師朋友共同探討教學的藝術。
段落一：建立良好的教師-學生關系
作為數(shù)學教師，與學生的關系至關重要。我深信只有建立了師生之間的信任和尊重，才能獲得更好的教學效果。在課堂上，我會關注每個學生的學習狀況，及時給予鼓勵和肯定。我會為學生提供一個互動友好的學習環(huán)境，鼓勵他們參與討論和提問。例如，我經(jīng)常組織小組活動和討論，讓學生在團隊中相互合作和學習。
段落二：注重啟發(fā)學生的思維
數(shù)學是一門需要思考的學科，而不僅僅是機械地記憶和運用公式。因此，我注重培養(yǎng)學生的思維能力。在教學中，我會引導學生思考解決問題的方法和步驟，而不是直接給出答案。通過啟發(fā)式的教學方法，我鼓勵學生發(fā)散思維，找到不同的解決途徑和角度。我相信，培養(yǎng)學生的思維能力將使他們在數(shù)學領域取得更好的成績，并在其他學科中也受益。
段落三：充實自己的數(shù)學素養(yǎng)
作為一名數(shù)學教師，自己的數(shù)學素養(yǎng)是非常重要的。只有擁有扎實的數(shù)學知識，才能更好地培養(yǎng)學生的興趣和學習能力。因此，我會不斷充實自己的數(shù)學知識，并與同行進行交流和研討。我會參加各種培訓和學術會議，拓寬自己的數(shù)學視野，并將這些知識運用到教學實踐中。通過不斷學習和提高自己的數(shù)學素養(yǎng)，我能夠更好地將抽象的數(shù)學概念傳遞給學生，使他們更容易理解和掌握。
段落四：靈活運用不同的教學方法
在教學中，針對不同的學生和不同的知識點，我會采用靈活多樣的教學方法。有時我會采用講解和演示，使學生理解數(shù)學概念和公式；有時我會布置一些實際問題，激發(fā)學生的學習興趣和動力；有時我會利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富課堂教學內(nèi)容。通過不同的教學方法，我能夠更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣，并提高他們的學習效果。
結語：
作為一名數(shù)學教師，我深感教學是一項充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的職業(yè)。通過不斷地學習和改進自己的教學能力，我將繼續(xù)努力為學生的數(shù)學學習帶來更大的收獲。我相信，通過良好的教師-學生關系、啟發(fā)學生的思維、不斷充實自己的數(shù)學素養(yǎng)以及靈活運用不同的教學方法，我能夠成為一名更出色的數(shù)學教師。同時，我也希望能夠與更多的教師朋友一同探討和分享教學的心得和體會，共同提高我們的教學能力。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇四
參加20xx年小學青年教師教學觀察活動，我聽說最多的`兩個詞是教什么和如何教學。相比二者，教如何教比什么更重要。
我們教導語言書的語言，文本的面孔，我們教文本還是教語言？答案是教導語言。閱讀教學教學語言使用口語溝通的方法教學生提高口語溝通的質(zhì)量，學會教導布局尋找文章，寫作句子。閱讀教學語言的方法是語言課的主要目標。閱讀教學專家提出了兩個變化：第一，從閱讀到實踐，第二是將意識形態(tài)內(nèi)容的文本轉化為使用語言，也就是說，不能將教材內(nèi)容作為我們的語言教學內(nèi)容。這讓我想起過去幾年里班里的老師都會把學生帶入文本環(huán)境，然后學生開始從整個班級開始哭泣，其實學生們只能理解其中的意識形態(tài)內(nèi)容文本，這是想法的目標。而語言類應該重點關注悲傷中所顯示的文本是什么樣的語言，寫什么樣的方法。
如何教學是采取學生的發(fā)展，注重學生生活，學習興趣，學習有效性和學習評價。這里特別注意要滿足學生的實際，他們不是零起點，所以分為水平，這是學生沒有教，這只需要一點點的學生就能掌握，這就是我們需要專注于教學。
閱讀和寫作的教學思考
在我是什么讀寫組合課，我專注于指導的兩個方面，一是引導學生理解寫作的特點的例子，理解第一人用自然界描述水的存在，使用隱喻，擬人等方法寫文章具體，生動;第二是老師的水打開學生寫的想法，選擇生活熟悉，喜歡的東西，通過小組對方，學生評論，老師評論生活和生活，老師和學生互動，讓學生想說，會說，說，寫自己的童真，童話。對于學生隨機問題，我盡量使用各種形式的評價語言來欣賞，鼓勵學生，但也用學生的語氣指出缺乏口頭表達，收到了良好的效果。
招生：
我是一個小包。我有一個大胃，它充滿了這本書的小主人，但我不覺得累，因為小主人每天我在肩上，我的心感到美麗。小主人的快樂時光會給我洗個澡！
我是一個巨石，每天站在河草坪上。人們走累了，坐在我的身體休息。我很強壯，不要感到傷害。每當下雨的時候，我很快就把自己清洗干凈，讓人們坐下來休息。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇五
數(shù)學教師在教學中起著至關重要的作用，他們不僅要掌握數(shù)學知識，還要具備良好的教學能力。教學能力是指教師在教育教學過程中所具備的一系列與教學工作相關的技能和素質(zhì)。在實際的教學工作中，我深刻體會到了提升教學能力的重要性，并從中汲取了一些經(jīng)驗和教訓。
第二段：積極的教態(tài)和教風
作為一名數(shù)學教師，我深深體會到積極的教態(tài)和教風對于提升教學能力的重要性。在課堂上，我積極向?qū)W生傳遞教育的陽光與熱情，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。我始終保持著耐心和耐心，注重與學生的互動交流，鼓勵他們自主思考和解決問題。同時，我注重提高自己的教學技能，不斷學習和探索新的教學方法，為學生提供更好的教育資源和學習環(huán)境。
第三段：科學的教學設計和方法選擇
另一個重要的教學能力是科學的教學設計和方法選擇。我在教學中注重精心設計教學內(nèi)容和過程，為學生提供有針對性的學習資源和任務，使他們能夠在愉快的學習氛圍中獲取知識和技能。同時，我靈活運用不同的教學方法和手段，根據(jù)學生的興趣、特點和學習能力進行個性化教學，提高學生的學習效果和積極性?？茖W的教學設計和方法選擇是提高教學能力的重要途徑之一，也是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。
第四段：高效的課堂管理和評價
良好的課堂管理和評價是提升教學能力的關鍵之一。在課堂管理方面，我注重規(guī)范學生的行為和紀律，營造秩序和和諧的學習氛圍。我設立明確的學習目標和任務，引導學生掌握學習方法和策略，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和自主學習能力。同時，我注重及時、全面地對學生的學習情況進行評價和反饋，鼓勵他們積極參與課堂活動，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。通過高效的課堂管理和評價，我提高了教學效果，激發(fā)了學生的學習興趣和動力。
第五段：不斷自我反思和提升
作為一名數(shù)學教師，我堅信教育是一個永恒的追求，教師的教學能力也是一個不斷提升和完善的過程。因此，我注重對自己教學工作的反思和總結，不斷反思自己的教學方法和策略，尋找不足和改進之處。我積極參加教學培訓和研討會，與同行交流教學經(jīng)驗，不斷學習和進步。通過不斷自我反思和提升，我相信自己的教學能力會不斷提高，為學生提供更好的教育幫助。
總結：
提升數(shù)學教師的教學能力是一項綜合性的任務，需要教師具備積極的教態(tài)和教風、科學的教學設計和方法選擇、高效的課堂管理和評價等多方面的能力。同時，教師也要不斷自我反思和提升，保持教育教學工作的熱情和激情。通過不斷努力和學習，數(shù)學教師的教學能力將會得到提升，為學生提供更好的教育服務。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇六
我是大莊子小學的劉xx，19xx年畢業(yè)于靜海師范，30年來，我一直默默無聞的堅持在教育教學的第一線，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過：采百花，釀自己的蜜,這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記，做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè)：指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯：要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。
良好的班風是學生學習的保證。在接手這個班之后，我就培養(yǎng)了一批班干部，作為老師的小助手，在班內(nèi)確實起到領頭雁的'作用，尤其現(xiàn)在一個數(shù)學老師帶兩個班級，班干部就更為重要了，同時班內(nèi)對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設立積分表，看誰積分最高，就對誰進行及時獎勵,提高學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。
偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，組建一幫一互助組，使各類學生都有不同程度的進步與提高，是提高整個班級數(shù)學成績的保障。
每個學期，我都會在班里成立合作學習小組，每個小組里各有一套領導班子，他們各司其職，又互相競爭，互相學習，當然也互相牽制。既鍛煉了人才，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。同時班內(nèi)對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設立積優(yōu)表，看誰的優(yōu)達到了要求，就對誰進行及時獎勵,提高學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。班干部培養(yǎng)好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。
當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，運用到自己的教育教學中，在實踐中反思，在反思中進步。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇七
一、主要工作。
高一年級是整個高中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，學生的精神上有更多的'壓力，于是大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。這一變化，對于我這位年輕教師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學生盡快適應能夠?qū)Ｐ牡牡芈犇愕恼n呢?這是擺在我眼前的首要任務。
我做為一為老師做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，讓他們對數(shù)學感興趣，把數(shù)學引到生活當中;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她(他)們談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班也有學習很差的學生，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。這時我經(jīng)常跟他聊天，常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。
二、主要收獲和體會
我覺得當一位教師應該做到以下兩點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學生，總是愛拖作業(yè)不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，他對人非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的哦?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題
有時工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在上課時有過幾次嚴打，但只是在老師和領導的幫助下。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當了一年半的老師有什么感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和幫助。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇八
第一段：引言（200字）
數(shù)學教師是培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)和思維能力的中堅力量。作為一名資深數(shù)學教師，多年的教學經(jīng)驗讓我深刻認識到，良好的數(shù)學教學能力是實現(xiàn)高質(zhì)量教育的關鍵。在長期的教學實踐中，我積累了一些心得體會，這些心得體會在培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和提高學生學習成績方面發(fā)揮了重要作用，下面我將分享一些我的觀點和經(jīng)驗。
第二段：展開論述（250字）
首先，數(shù)學教學需要注重啟發(fā)性教學方法，培養(yǎng)學生的思考能力。在教學中，我注重啟發(fā)性提問，引導學生從各個角度思考問題，并通過生活中的實際例子來講解抽象的概念。我鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋找問題的解決方法，幫助他們形成科學探究的思維方式，提高他們的邏輯思維與創(chuàng)造力。
其次，數(shù)學教學需要靈活運用多種教學手段，滿足學生的不同需求。每個學生的學習能力和數(shù)學水平都有差異，因此，在我教學中，我經(jīng)常根據(jù)學生的特點和需求調(diào)整教學內(nèi)容和方法。我利用多媒體和教學軟件輔助教學，通過個案研究和小組合作學習等形式激發(fā)學生的學習興趣，使他們在愉悅氛圍中主動參與課堂活動。
第三段：繼續(xù)論述（250字）
此外，數(shù)學教師需要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。數(shù)學不僅僅是計算，更是培養(yǎng)學生邏輯思維和推理能力的重要學科。在我的教學中，我設立了一些困難的數(shù)學問題，鼓勵學生思考和嘗試解答，幫助他們發(fā)展邏輯推理和解決問題的能力。我相信，只有培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，才能幫助他們在未來面對復雜的問題時有把握地解決。
最后，數(shù)學教師需要關注學生的情感需求和學習動力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。在我的教學中，我與學生建立了良好的師生關系，在學生中樹立了積極參與數(shù)學學習的態(tài)度。我經(jīng)常利用真實的例子和趣味的數(shù)學游戲來激發(fā)學生的學習興趣，使學生認識到數(shù)學的重要性和應用價值，進而提高他們的學習動力和學習效果。
結論（200字）
作為一名數(shù)學教師，我深知教學能力的重要性。良好的數(shù)學教學能力不僅僅意味著能夠傳授知識，更要注重學生的思維能力、解決問題的能力、學習動力等方面的培養(yǎng)。在教學實踐中，我通過啟發(fā)性教學、靈活運用多種教學手段、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力等措施，取得了一定的效果。我相信，只有不斷改進自己的教學方法，才能更好地培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇九
如何讓有效地調(diào)動學生學習的積極性，我認為主要還是激發(fā)他們的學習興趣。興趣是推動學生進行學習的內(nèi)部誘因，是學習的內(nèi)部驅(qū)動力，是積極學習的源泉。所以，教學對教師要善于利用各種方法，從多方面激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，以調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。
一、尊重學生的人格、理解他們的心理、關心他們身體的健康、了解他們的家庭和社會環(huán)境做起，及時地幫助他們解決困難，讓學生感覺到我的愛的存在。
使他們相信你，尊重你，愿意和你交流，這樣他們才愿意學習你教的數(shù)學。為了和學生培養(yǎng)情感，我每次走進課堂，都以微笑的面容出現(xiàn)在同學們面前，使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師。這樣，一下子就拉進了和他們的距離，學生也愿意在課堂上與你互動，愿意和你進行情感的交流和問題的交流。使學生的學習主體作用得以更好地體現(xiàn)，學習效率也得到較好的提高。上課時還做到用柔和的目光盡量與每一位學生目光接觸，使學生感到我時刻在關注他，學生會對我產(chǎn)生信任感。即使是差生也如此，他們會感到我沒有放棄他們，會爭取表現(xiàn)出好的一方，去用心學習。同時，通過目光接觸不僅可以加強情感的交流，也能獲得信息反饋，了解學生對講解的內(nèi)容是否感興趣，是否在注意聽講。對學習有困難的學生，我做到少責備、多鼓勵、關心他們樹立信心，時刻保護他們的學習積極性。在平時回答問題和板演時，適當選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答，給他們有表現(xiàn)的機會。在我的不懈努力下，使我的數(shù)學課堂教學師生情感融洽，課堂氣氛和諧活躍，由學生喜歡“數(shù)學老師”轉化為喜歡“學習數(shù)學”。
二、合作學習能從許多方面促進學生更加生動活潑地學習數(shù)學的興趣，它以學生的主題認識特點出發(fā)，巧妙地運用了學生之間的互動、把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會相互切磋，共同提高，許多過去課堂上需要老師完成的工作，現(xiàn)在可以由學生小組合作完成。在這一過程中，學生的主體性得到了體現(xiàn)，產(chǎn)生了求知探究的興趣。
例如：在教學找規(guī)律的數(shù)學問題時，有這樣一道題：某餐廳有長方形餐桌若干張，每張桌子長邊每邊可以擺兩把椅子，短邊每邊只能擺一把椅子。這樣，如果只有一張桌子就可以擺六把椅子，而將兩張桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三張餐桌拼在一起，一共可以擺十四把椅子。按照這樣的擺放方法，你能知道五張、六張餐桌連在一起一共可擺多少把椅子嗎？n張餐桌呢？你能很快算出十五張餐桌連在一起一共能擺多少把椅子嗎？我將學生每四人分成一組（前后相鄰兩張課桌的四位同學為一組），鼓勵他們動手操作畫圖，從不同角度來解決問題。同學們以非常濃厚的興趣積極參與，互相配合，最終找到了各自不同形式的答案。如：4n+2,4(n-2)+10,6+4(n-1),6n-2(n-1)等。利用這些結果就很方便地計算出十五張餐桌連在一起一共可擺多少張椅子了。學生在快樂輕松的氣氛中解決了這一問題。
三、成立課外活動小組，不僅能讓學生體驗數(shù)學，而且還能使學生自覺地把自己所學的知識運用到實際生活中去，因此再此過程中，學生將更多地把數(shù)學知識與社會生活和其他學科聯(lián)系起來;將進一步體驗數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學知識和方法的綜合應用，體驗各種數(shù)學表達方式之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步獲得對數(shù)學的整體認識；將嘗試綜合運用數(shù)學知識和方法解決現(xiàn)實生活和其他學科中的問題，并用適當?shù)臄?shù)學語言對所得結果進行解釋和交流；將嘗試綜合運用數(shù)學知識和方法探索簡單的數(shù)學規(guī)律．又如我在講完人教版九年級《數(shù)學》下冊第二十七章相似后，我班的數(shù)學課外活動小組便對我校的旗桿的高度進行了測量．他們在測量之前，對測量方案進行了小組討論后，初步得出有以下幾種方案：
方案1：利用同一時刻物高于影長成比例；
方案2：利用標桿使人的眼睛、標桿的頂端，旗桿的頂端在同一條直線上；
方案3：利用平面鏡對光的反射原理：入射角等于反射角；
小組分別選用了這三種方案進行了實際測量畫出了三種方案測量圖（見九年級《數(shù)學》第27章相似第67頁數(shù)學活動1）分別如下：
他們采用了這三種方案，測得學校旗桿的高度大體相同，學生在此測量與計算過程中，親身體驗到了相似知識在實際生活中有著廣泛的應用，自己所學的數(shù)學知識得到了進一步的展示。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇十
在工作中，我作為老師和他們也相處了近三年的時間了。我們彼此了解，卻也彼此有一段不小的間隔。我也是從學生時代走過來的，我知道學生和老師之間，總是有那么一堵透明的墻。讓老師不能徹底的了解學生，學生，卻對老師的威嚴保持距離。但是，這堵“墻”并不是不可打破的！就像是最近的工作中，我一直努力的向同學們敞開心扉！漸漸的，我們的班級就這樣發(fā)生了改變！現(xiàn)在，對自己這段時間的工作心得總結如下：
在剛進入初三的時候，自己總是非常的緊張。害怕時間不夠、害怕學生的態(tài)度不積極。這導致在上課以及面對同學們的時候，自己總是格外的嚴厲。有的時候，甚至也給同學們帶來了不少的壓力和麻煩，這真的讓人非常的慚愧。
但是，隨后自己也從上課中發(fā)現(xiàn)了這個問題。為此，我深刻的反思了自己，并在工作中開始著手改正。從自己的工作方式，再到自己的工作態(tài)度。慢慢的融入了學生當中，我才感受到他們的想法，感受到他們想要怎么去前進。
當然，能促成這樣的狀況，與初三本身的壓力也脫不開干系！因為我們有了共同的目的，了解了共同的目標！我們才能站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上！共同的為了初三的畢業(yè)努力！
最初的時候，就和很多的班級一樣，我們班上有部分積極的學生，了解初三的重要。但是也有不少的同學，沒能意識到時間的寶貴。也正是這樣的狀況，讓我在初三剛開始的時候就感到這么的焦急。但是隨著我們互相的影響，班級的走向也越來越積極。
能在初三有這么多的改變，讓學生們都積極的在學習的道路上前進。這也是大家共同的選擇和愿望。
面對初三的壓力，無論是學生還是自己，都產(chǎn)生了太大的變化。但是我相信，我們的努力并沒有白費，我們的會不斷的前進，在未來的旅途中，越來越出色！
數(shù)學教師教學心得體會小學篇十一
參加2014年小學青年教師教學觀察活動，我聽說最多的兩個詞是教什么和如何教學。相比二者，教如何教比什么更重要。
我們教導語言書的語言，文本的面孔，我們教文本還是教語言？答案是教導語言。閱讀教學教學語言使用口語溝通的方法教學生提高口語溝通的質(zhì)量，學會教導布局尋找文章，寫作句子。閱讀教學語言的方法是語言課的主要目標。閱讀教學專家提出了兩個變化：第一，從閱讀到實踐，第二是將意識形態(tài)內(nèi)容的文本轉化為使用語言，也就是說，不能將教材內(nèi)容作為我們的語言教學內(nèi)容。這讓我想起過去幾年里班里的老師都會把學生帶入文本環(huán)境，然后學生開始從整個班級開始哭泣，其實學生們只能理解其中的意識形態(tài)內(nèi)容文本，這是想法的目標。而語言類應該重點關注悲傷中所顯示的文本是什么樣的語言，寫什么樣的方法。
如何教學是采取學生的發(fā)展，注重學生生活，學習興趣，學習有效性和學習評價。這里特別注意要滿足學生的實際，他們不是零起點，所以分為水平，這是學生沒有教，這只需要一點點的學生就能掌握，這就是我們需要專注于教學。
閱讀和寫作的教學思考
在我是什么讀寫組合課，我專注于指導的兩個方面，一是引導學生理解寫作的特點的例子，理解第一人用自然界描述水的存在，使用隱喻，擬人等方法寫文章具體，生動;第二是老師的水打開學生寫的想法，選擇生活熟悉，喜歡的東西，通過小組對方，學生評論，老師評論生活和生活，老師和學生互動，讓學生想說，會說，說，寫自己的童真，童話。對于學生隨機問題，我盡量使用各種形式的評價語言來欣賞，鼓勵學生，但也用學生的語氣指出缺乏口頭表達，收到了良好的效果。
招生：
我是一個小包。我有一個大胃，它充滿了這本書的小主人，但我不覺得累，因為小主人每天我在肩上，我的心感到美麗。小主人的快樂時光會給我洗個澡！
我是一個巨石，每天站在河草坪上。人們走累了，坐在我的身體休息。我很強壯，不要感到傷害。每當下雨的時候，我很快就把自己清洗干凈，讓人們坐下來休息。
數(shù)學教師教學心得體會小學篇十二
時間又過去了一學年，在同學們開心的準備迎接假期的時候，我卻不禁開始憂心起來。我已經(jīng)在xxx中學任教數(shù)學這門課程有x年的時間了。在我的教學經(jīng)驗看倆，盡管從這個期末的成績看來，我們班上同學們的成績都有了不少的提升，但是仔細的分析了試卷之后我們都明白，成績的提升只是相對的，試卷中我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)許多的問題存在。
而且，隨著這學年的結束，我們臨近最后的畢業(yè)考試再次逼近了一步，如果不能及時的改進這些問題，那么在我數(shù)學教學計劃上就會出現(xiàn)大麻煩!為此，我總結了這一學年來的經(jīng)驗和情況，希望能為下一年的計劃做好準備。以下是我的個人總結：
在工作中，我始終如一的堅持著自己教書育人的信念，并不斷的通過學習和反省，讓自己的思想能隨著時代的進步而前進。在日常里，我就一直在堅持思想上的學習，尤其是每天都在堅持關注國家的時事。
并且，我非常注重自己作為一名教師的師德師風的培養(yǎng)，總是會在工作后反思近期自己的工作情況，對自己不好的地方進行改正和反省。此外，我還積極的去尋求學生們和同仁們的意見，不斷的自省，穩(wěn)固自己的師德。
此外，我還堅持用自己的思想去影響學生，在發(fā)生問題時不會第一時間批評學生，而是積極的利用引導去了解學生的內(nèi)心，幫助學生繼續(xù)前行。
數(shù)學是個復雜且多變的課程，但即使再多的變化，也終究離不開基礎的幾個公式。于是在這一學年的教學中，為了帶動班上成績中下學生的學習興趣，我經(jīng)常會在教學中分析基礎，詳細的解析題目，讓成績較差或者是之前沒能聽懂的學生也有機會重新了解這些只是，并且在備課的時候我也嚴格的控制了自己的時間，防止因為解析題目而造成學習進度下降太多的情況。
回顧這一年的情況，在這樣詳細的解析下，不少對數(shù)學沒有信心的同學都在此燃起了對數(shù)學的興趣，我在此刻趁熱打鐵，也帶動了不少同學的熱情。但仔細的聽取了學生們的意見之后，我發(fā)現(xiàn)因為解析的太過詳細，反而導致一些已經(jīng)明白同學的疲倦。為此，在今后的教學中，我還要多多改進自己的教學節(jié)奏，讓同學們能在聽明白的情況下，順利的學習新的知識。
一年的教學下來，不僅僅是學生，連我自己都收獲了不少，并且通過對工作方式新的改變，我也更有興趣去深入鉆研教學方式!相信在下個學期，我們xxx班一定會變的更加出色!