教案應注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動探索的能力，激發(fā)他們的學習動力。教師在編寫教案時應該把握好教學方法的選擇，符合學生的認知規(guī)律。教案是教師為了指導教學活動而制定的一種教學設計方案，它是教學過程的藍圖，是學生學習的引導和激勵。編寫教案時要明確教學目標，確保達到預期效果，要運用適當的教學方法和手段，提高教學效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒，展示了教學過程和思路。這些教案范文的優(yōu)秀之處在于它的邏輯性和系統(tǒng)性，能夠幫助我們更好地掌握教學內容和深入理解教學目標。
幼兒園冬天來了教案篇一
1、導入。
小朋友，你們去旅游過嗎？旅游時都看到了什么了？今天，老師想給大家講一個關于旅行的故事。（師講故事）。
2、基本部分：
a、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導孩子感受季節(jié)的變化。
小朋友，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎？
b、引導幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發(fā)展孩子的比較觀察能力。
小朋友，請你們仔細觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。（同時出示兩幅圖片）。
c、（出示幼兒園院內環(huán)境圖片）小朋友，你們看，這是哪兒？漂亮嗎？引導幼兒觀察圖片，再與現在室外環(huán)境相比較，一樣嗎？哪里不一樣。通過對比，引導幼兒學習身邊常見植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過冬的一種本能，通過落葉、變枯來減少體內水分的蒸發(fā)，此現像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些（出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片）；學習了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過冬：韭菜、菊花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。
3、結束部分。
（出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片）小朋友，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。
幼兒園冬天來了教案篇二
1、用身體上的各個部位去感受冬天的風。
2、知道冬天的風吹在身上冷。
活動準備。
1、彩帶數條、風車若干。
2、幼兒穿好保暖外套。
活動過程。
1、教師帶領幼兒到教室外，站在有風的操場上，感受冬天的風。
——小朋友們誰知道現在是什么季節(jié)？
——現在我們把雙手伸出來，露出小臉和耳朵，風吹過來是什么感覺？
——冬天的風吹來是冷，在寒冷的冬天里，風吹過來都是冷的。（豐富字詞：冷、寒冷。）。
2、出示風車。
——小朋友們人手一個風車，看看風車是什么樣的？
——風吹著風車，風車一直都在不停的轉，證明冬天的風很大。
3、小結。
——冬天來到了，外面的風很大，風吹在身上很冷，我們應該做什么準備。
——我們來上學時，要穿著厚厚的外套，小心感冒。
——在外面活動時，也要穿上厚厚的外套，在外面跑跑步，蹦蹦跳跳的就不會冷了。
4、玩彩帶，戶外活動。
——每人拿好彩帶，將手舉起來。
——看看彩帶在風中飄蕩，小朋友們說說發(fā)現了什么？
幼兒園冬天來了教案篇三
1、在看看、說說中感知各種抵御寒冷的辦法運動也能使身體暖和。
活動準備：韋你軟件中的《怕冷的大恐龍》。
出示大恐龍，說說，大恐龍怎么啦？
1、畫面上是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、大恐龍很冷，請寶寶幫助大恐龍，怎樣使大恐龍暖和起來。
3、幼兒表達和交流自己的辦法。
4、觀看韋你軟件，說說大家?guī)痛罂铸埾肓耸裁崔k法？
5、教師小結：原來，運動使大恐龍暖和起來了。
延伸：交流運動以后的感受。
幼兒園冬天來了教案篇四
活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經驗，讓他們再學習新本領。根據孩子們平日里喜歡的運動，讓他們先討論。然后孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有一定的創(chuàng)新。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探索發(fā)現中學到東西。
小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。
幼兒園冬天來了教案篇五
活動目標：
1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。
2、認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季節(jié)特性。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份。
2、字卡冬天、白、雪花。
活動重難點：
活動重點：認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”
活動難點：幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。
活動過程：
（一）識字游戲：復習幼兒學過的字寶寶（誰來了）。
春天、夏天、秋天、風、雪、飄。
這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條――“小朋友好！”）。
我請座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。
（二）欣賞圖片冬天并提出問題。
1）小朋友們真能干（表揚）今天老師帶你們去看一個漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說出后出示相應的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色??？（白）說得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節(jié)??？（冬天）。
2）小朋友真棒，表揚自己，小朋友說冬天好不好看?。浚ê每矗┒彀∵€有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風刮，雪花飄，大地白，冬天到！（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來試試念一遍！
3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人??？看，誰來了？（雪人）今天她呀帶來了她的三個朋友來，要和我們的小朋友一起做游戲？我們看看是誰啊；分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的游戲來讓幼兒識字。
4）游戲結束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準備了禮物？是什么??？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認識他才能得到禮物噢！
活動反思：
在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現的錯誤慢慢改正。
幼兒園冬天來了教案篇六
一、關注冬季各種自然現象，了解動植物不同的過冬方式。
二、喜歡參加各種有趣的冬季活動，體驗人們能用各種方法抵御寒冷。
本主題將在調查、尋找的活動中拉開序幕，通過觀察冬季的景色、人們的活動，體驗冬季特有的季節(jié)特征；通過參加有趣的探索活動，發(fā)現冬季的自然現象的奧秘，從而大膽地想象、自由地表現自己眼中的冬天。學會快樂、勇敢地面對冬日的.嚴寒，更加熱愛自然、熱愛生活。
1、擁抱冬天。
2、大家不怕冷。
3、過新年。
4、動物過冬。
（1）在集體活動中，我們一起感受并尋找冬季的季節(jié)特征，在看看、聽聽、講講、唱唱、畫畫中了解一些動植物的過冬知識。
（2）在新年來臨之際，聽聽新年的故事、唱唱迎新的歌曲、做做新年賀卡、互道新年的祝福。
（3）一起討論并尋找使身體暖和的方法，嘗試用各種方法抵御寒冷。
（4）在區(qū)域活動中，制作冬季的生活用品，一起打扮新年樹、布置新年的環(huán)境。
（1）利用各種機會帶您的孩子到戶外活動，引導孩子觀察冬天的景色以及人們在冬天里的生活。
（2）鼓勵孩子每天早睡早起，按時來園參加早鍛煉，并根據氣溫的變化給孩子抹護膚品，穿合適的衣服。
（3）與孩子共同尋找冬天里不怕冷的植物、動物的相關資料，共同制作冰凍花、做冰雪小實驗。
（4）結合元旦與新年，搜集各種新年的裝飾品，與孩子一起制作窗花、吊飾等，幫助孩子共同創(chuàng)設新年的喜慶氣氛，并與孩子一起聊聊新年的愿望。
幼兒園冬天來了教案篇七
認識常用的取暖用具。
增強使用取暖用具的安全意識。
大膽想并繪畫取暖用具。
課件準備：“取暖用具”組圖；“安全使用取暖用具”組圖。
材料準備：畫紙、畫筆。
談話導入，引導幼兒交流冬天取暖的辦法。
――冬天到了，天氣寒冷，有什么辦法可以取暖？
――除了穿上厚厚的衣服保暖和用運動的方式使身體暖和，還有什么取暖的辦法呢？
出示組圖“取暖用具”，引導幼兒認識生活中常用的取暖用具及其使用方法。
1.出示組圖“取暖用具”。
――你認識這些嗎？它們是做什么用的？
2.交流分享使用取暖用具的經驗。
――你用過這些取暖用具嗎？它們是怎么發(fā)熱的？
――使用這些取暖用具時要注意什么？
(教師可根據教案中的“小知識”進行詳細介紹）
小結：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以讓我們感到暖和，這些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到電，使用不當容易引起火災，使用時需要注意安全。
出示組圖“安全使用取暖用具”，引導幼兒判斷圖中的行為是否正確，增強安全使用取暖用具的意識。
――圖中的人使用取暖用具的方法安全嗎？
――應該怎么做？
發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒設計取暖用具。
1.鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)明取暖用具，并自由發(fā)言。
――這些取暖用具都有明顯的缺點，有的容易引起火災，有的長時間使用會傷害身體，有的很容易冷卻，不能隨時攜帶。你們能發(fā)明一些比較安全、不容易冷卻又能隨身攜帶的取暖用具嗎？（如太陽能、空氣能暖手寶）
2.鼓勵幼兒將自己發(fā)明的取暖用具畫出來，并向同伴介紹。
活動延伸
區(qū)域活動
1.在美工區(qū)投放廢舊紙盒、紙筒、舊報紙、膠水等材料，鼓勵幼兒制作“取暖器”。
2.將幼兒制作的“取暖器”投放到角色區(qū)中使用。
附【小知識】
取暖用具
火爐：火爐里燒的是煤或木炭。用火爐取暖時，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。煤燃燒時會冒煙，會產生煤氣，容易引起火災或煤氣中毒。
熱水袋：熱水袋有注水式和充電式，可以暖手、暖被窩，但比較容易冷卻。注水式熱水袋使用的時候需要擰緊塞子，用毛巾或布把熱水袋裹起來，避免燙傷；充電式熱水袋不能邊充電邊使用，避免觸電。
電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖的時間不要太長，太長了對身體不好，同時注意用電安全，睡覺的時候最好把電源拔掉。
空調：使用空調時房間里空氣不流通，所以不能長時間開空調，需要適當通風，使用空調還很費電。
暖手寶：用來暖和手，可以隨身攜帶，但比較容易冷卻。
暖氣片：北方有統(tǒng)一供暖，配接暖氣片可以使用一個冬天，但不能隨身攜帶。
取暖器：使用電熱取暖器的時候，不要觸摸電源開關和取暖器，防觸電或燙傷。
幼兒園冬天來了教案篇八
1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。
故事《不怕冷的大衣》
1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。
3、提問：
故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?
不怕冷的大衣是什么?
4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
5、延伸活動
讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。
幼兒園冬天來了教案篇九
（多媒體播放演示并提醒幼兒發(fā)現其中的錯誤）。
重點提問：四季娃娃找朋友都找對了嗎？為什么。
小結：有些生活用品只能在一個季節(jié)使用，也有些物品可以在不同的季節(jié)有不同的使用方法。
二、理解散文，了解擬人手法。
（演示多媒體散文詩《夏天，冬天住在哪里》課件）。
幼兒園冬天來了教案篇十
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。（認知目標）
2、在辯論中能清楚表達自己的理由，并能堅持自己的觀點。（技能目標）
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。（情感目標）
在辯論中堅持自己的觀點
在辯論中能清楚表達自己的理由，并能堅持自己的觀點。
1、辯手號牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊的標志
4、ppt
一、導入
1、出示ppt，幼兒觀察。
3、教師引導幼兒說說
（1）除了圖片上看見的.，你認為的夏天是什么樣的？
（2）除了圖片上看見的，你認為的冬天是什么樣的？
二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。
三、教師提議辯論
四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識。
1、出示各隊標志牌
3、提出辯論要求
（1）你說我聽：當對方說話時請保持安靜，認真傾聽，并且眼睛要看著對方
（2）表達完整：發(fā)言時先說明自己認為的觀點例如：我認為冬天比夏天好，因為……
（3）依次辯論：從1號到5號
五、辯論賽
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始
（1）幼兒（例：我是太陽隊的1號辯手……）
（2）引導幼兒用到"我認為……因為……
2、自由辯論
（1）教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始
（2）介紹自由辯論的規(guī)則x想到你要說的內容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。
x一方辯手闡述完觀點后，另一方才可起來闡述。
x當看見別人已經站起來時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。
（3）、幼兒開始自由辯論
3、對駁環(huán)節(jié)
（1）教師引導幼兒說明自己的觀點，例如雪花隊說"我認為冬天好，因為、、、、、、"，太陽隊說"我認為冬天不好，因為、、、、、、"。
六、辯論結束
七、活動延伸
幼兒園冬天來了教案篇十一
1、引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。
2、遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。
3、增強自信心，體驗成功感。
1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。
2、記錄表。
一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。
1、出示禮物。
教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物，拆禮物)。
2、教師：看，這是什么?我們一起來看看冰是什么樣子的?
3、引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)?？匆豢词鞘裁搭伾?(無色)。(到幼兒面前提問)。
幼兒2：滑滑的。
幼兒3：白色的。
小結：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。
(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)。
4、教師：小朋友看，老師手上怎么會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!
二、探索活動"冰中取寶"。
幼兒講述方法。
幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。
幼兒2：用電吹風吹。
幼兒3：用榔頭敲碎。
幼兒4：砸碎它。
2、老師給你們準備了一些材料，出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。
教師：(要求)四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。
(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進行冰中取寶的.操作過程中出現了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預想出現了偏差。)。
3、幼兒自由取寶。
教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。
4、經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時候老師根據幼兒說的方法貼上相應的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化)。
5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當場試驗，取出禮物)。
三、分享禮物。
教師：拿到禮物你們開心嗎?現在讓我們拿起禮物回教室分享吧。
中大班。
幼兒園冬天來了教案篇十二
1、理解散文詩的內容，感知擬人化的表現手法。
2、結合生活經驗，嘗試根據季節(jié)特征仿編散文詩。
1、散文詩《夏季，冬天住在哪里》錄音磁帶。
2、《夏季，冬天住在哪里》課件：四季娃娃找物品的動畫；散文詩擬人化的表現情景；四季物品圖片若干。
一、觀看動畫，歸類改錯。
（多媒體播放演示并提醒幼兒發(fā)現其中的錯誤）。
重點提問：四季娃娃找朋友都找對了嗎？為什么。
小結：有些生活用品只能在一個季節(jié)使用，也有些物品可以在不同的季節(jié)有不同的使用方法。
二、理解散文，了解擬人手法。
（演示多媒體散文詩《夏天，冬天住在哪里》課件）。
1、冬娃娃的朋友是誰？為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進儲藏室？
2、冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里？
3、到了冬季，夏娃娃和它的'朋友住在哪里？
4、司機娃娃真的會像散文里寫的那樣搬家嗎？
小結：把季節(jié)比作會捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。這樣說會讓我們讀散文詩的時候覺得很有趣。
三、仿編散文，理解四季特征。
1、教師轉動四季大轉盤，請個別幼兒上來擺放出與指針所指季節(jié)相關的物品。
2、在教師的指導下，幼兒分組創(chuàng)編散文詩。
3、小組交流，教師根據幼兒仿編內容，出示相應圖片或用簡筆畫記錄下來。
1、可根據不同季節(jié)，更換散文詩的內容，如在冬季時開展該活動，可將內容更換為“冬天，夏季住在哪里”
2、仿編活動還可延伸到區(qū)域活動中進行，可鼓勵幼兒用圖夾文的形式記錄，便于整理后進行交流和分享。
3、可提供不同的創(chuàng)編主題，如水果等創(chuàng)編散文。
附：散文詩《夏季，冬天住在哪里》。
夏季，冬天就鉆進了衣櫥，
爬上了衣架。
皮帽、絨衫，
還有手套和它們在一起。
夏季，冬天就躲進了貯藏室，
那里，它和滑冰鞋、
雪橇、滑雪板，
安靜地睡在一堆。
夏季，它住進冷飲店，
和它作伴的有冰糕，
還有巧克力冰淇淋。
等到雪花又飛，
冬天抖抖身子，
從衣櫥里走出來，
于是夏天躲進貯藏室。
夏季會不會躲在冷飲店？
這我們可就不知道了——。
冬天，冷飲店鎖著門。
幼兒園冬天來了教案篇十三
1、通過游戲，引導幼兒練習在一定范圍內四散跑。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕冷的精神。
準備：繩子若干。
1、開始部分。
兔寶寶，太陽公公出來了，我們出去做操吧。
在《健康歌》的伴奏下，做熱身運動。
2、基本部分。
(1)冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎?
不過，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點也不冷了。
你們想不想有一件不怕冷的大衣?
你只要照媽媽說的話去做，你就會有一件不怕冷的大衣的.。
(2)看，這里有一個大大的方形，我們一起在方形里跑步吧。
你們會跑步嗎?跑給媽媽看看。
對了，跑步的時候兩只小手擺起來，這樣真神氣。
今天的跑步有兩條規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。
等聽到媽媽一吹哨子，你們才停下來，記住了嗎?
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
(對能不碰撞的幼兒給予身體撫摸等獎勵)。
(3)你們還想跑嗎?
(把場地分成兩份)。
這一次，我們就在這塊場地里跑，還是這兩個規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
我有點熱了，我要脫一件衣服了。
為什么熱了馬上要脫衣服?
(4)你們還想跑嗎?
(把場地分成四份)。
這一次，我們在這一塊場地里跑，還是這兩個規(guī)則，記住了嗎?
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
注意不斷地鼓勵幼兒，如：你真了不起!你真棒!……。
現在你們還覺得冷嗎?
你們現在已經有了這件不怕冷的大衣了。
想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的大衣的?
延伸活動：
1、現在還熱嗎?應該怎么辦?
2、欣賞故事《不怕冷的大衣》。
幼兒園冬天來了教案篇十四
1、發(fā)現并感激寒冷的冬季中辛勤勞動的人。
2、觀察并愿意與同伴交流自己的發(fā)現與想法。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
事先與廚房聯系參觀事宜，請阿姨配合參觀活動。幼兒收集“不怕冷的人”的信息資料。幼兒用書第25頁。
一、參觀廚房，發(fā)現廚房的阿姨為了給小朋友服務而不怕冷，心存感激。
1、師：冬天很冷，我們洗手的時候感覺到水是怎樣的呢？身邊很多人都喜歡用溫水或熱水洗手。廚房的阿姨在冬天是怎樣洗菜做飯的呢？她們不怕冷嗎？我們一起去看看吧！
2、教師帶領幼兒參觀廚房，觀察到廚房阿姨不怕冷。
——師：看看廚房阿姨在干什么？（洗菜）。
——請幼兒摸摸水。師：阿姨用什么水洗菜？（自來水）水冷嗎？
——請個別幼兒問問阿姨：自來水多冷呀？阿姨您怕冷嗎？
——請阿姨給大家看看她凍得發(fā)紅的手。阿姨：我們在冷水里淘米洗菜，雖然水很冷，凍得手都發(fā)紅了，但我們不怕冷。
3、教師小結：寒冷的冬天，為了小朋友能吃上香噴噴的飯菜，廚房的阿姨不怕冷，堅持勞動，阿姨真勇敢！我們要向阿姨學習！
4、請幼兒對阿姨說一句感謝的.話。
二、信息交流，發(fā)現身邊不怕冷的人，像他們學習。
1、介紹自己收集的信息。
2、請幼兒自主閱讀幼兒用書上的各種信息資料，并與同伴交流。
4、師：我們小朋友怕冷嗎？說說你不怕冷的事。（準備小禮物，獎勵給發(fā)言的幼兒。）。
幼兒園冬天來了教案篇十五
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用。
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實物。
一、謎語導入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎?
師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快?(生：雪花)。
師：你們可真聰明!那請問，雪在什么季節(jié)才會"盛開"呀?今天已經來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺的圖片)。
二、欣賞圖片、興趣交流。
師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?
三、學習兒歌、品讀感悟。
1、師讀兒歌，幼兒欣賞。
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀?
(老師感情朗讀兒歌)。
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌，尋找特征。
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?
幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……。
3、走進冬天，感受冬天。
4、感受品讀，互動評價。
評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。
師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來?
結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話。
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪。
皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?
師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。)。
七、結束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》。
幼兒園冬天來了教案篇十六
1．觀看關于冬天的影片。
2．通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。
3．對學生講解冬季來了，注意防寒的事項。
4．體驗明顯的季節(jié)特征。
5．激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
教學重點、難點。
1．讓孩子發(fā)揮自己的`想像力，讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現出來。
2．通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。
活動準備。
關于冬季的影片，畫紙，冬季注意防寒的資料。
活動過程。
1、引導學生。
引導學生知道現在已經進入冬季，冬季來了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回答問題。
2、播放影片。
通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。
3、大膽繪畫。
讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現出來；
畫畫結束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。
4、注意事項。
給學生講解冬季來了，應該注意防寒的事項。
幼兒園冬天來了教案篇十七
2幼兒對探索自然產生興趣。
北京的冬天有時刮冷風、有時結冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服。
廣東的冬天很溫暖，冷空氣比較少，有時還會感覺到熱。
2、教師向幼兒介紹北方冬季的特征。
向幼兒介紹冰雕,因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化。
3、向幼兒介紹昆明的冬季特征。
介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結冰。人們穿著單薄。
幼兒園冬天來了教案篇十八
（12、7——12、18）。
本主題以冬天來了為中心，通過觀察、故事、圖片、談話、及游戲活動，知道冬天來了，動植物過冬的方法，了解冬天人們的服裝、用具的'變化，知道冬天水要結冰等等，培養(yǎng)幼兒對動植物的興趣，鼓勵幼兒天冷我不怕，堅持天天在外鍛煉身體，不貪睡，不穿過多衣服，做個勇敢的孩子。
1、學習相互協商精神，自己解決小朋友間的矛盾。
2、分辨是非，知道什么是好，什么是不好。
3、學會做自己能做的事，并愿意為同伴、為集體服務。
4、鼓勵幼兒不怕冷，堅持天天鍛煉身體。
1、迅速穿脫衣服，進入睡袋，不亂動。
2、知道冬天洗手后及時擦干，懂得保護皮膚。
師生布置衣服冬天的景物圖。
1、了解并引導孩子觀察冬天的自然景色，學習用語言表達。
2、不要給孩子穿過多的衣服。
活動：熊貓郵遞員(重點領域：語言涉及領域：社會)。
活動：長大要當解放軍(重點領域：藝術涉及領域：語言)。
活動：帽子(重點領域：語言涉及領域：科學)。
活動：乒乒乓(重點領域：藝術涉及領域：語言)。
活動：你會怎么辦(重點領域：社會涉及領域：語言)。
活動：滾雪球(重點領域：語言涉及領域:：會)。
活動：紅綢舞(重點領域：藝術涉及領域：社會)。
活動：夾包跳(重點領域：健康涉及領域：社會)。
活動：看三幅圖學習５以內的加法（重點領域：科學涉及領域：語言）。
活動：看三幅圖學習５以內的減法（重點領域：科學涉及領域：語言）。
活動：尖利的東西會傷人（重點領域：健康涉及領域：社會）。
活動：欣賞：年年有余（重點領域：藝術涉及領域：語言）。
活動：窗花（重點領域：藝術涉及領域：健康）。
活動：動物怎樣過冬（重點領域：科學涉及領域：語言）。
活動：奇妙的透鏡（重點領域：科學涉及領域：語言）。
區(qū)域游戲：美工區(qū)：雪花重疊剪紙。
語言區(qū)：看圖說話認認讀讀。
科學區(qū)：動物怎樣過冬。
音樂區(qū)：唱唱跳跳。
結構區(qū)：拼拼搭搭。
說話：單韻母dtnl練習書寫dtnl。
體育游戲：大型器械過小島。
角色游戲：娃娃家醫(yī)院玩具小工廠等。
幼兒園冬天來了教案篇十九
1、感受冬日暖陽，喜歡在暖陽下活動。
2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
找一塊陽光充足，便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。
一、自由結伴曬太陽。
1、帶幼兒到室外去找找陽光。
師：上次我們一起到戶外，體驗到冬天的風吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽，感受有什么不一樣。
2、在操場上，幼兒自由結伴，尋找陽光充足的地方，享受冬天的太陽。
師：你找到太陽了嗎？可以和好朋友一起曬曬太陽，讓陽光抱抱你。
幼兒曬曬太陽，和好朋友輕松愉快地聊天，或是自由地在陽光下追逐游戲。
二、感受暖暖的陽光。
1、沐浴在陽光下，感受身上暖暖的。
——選一個陽光充足的地方，大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。
——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā)，感受到太陽照在身上暖洋洋的。
——師：你喜歡曬太陽嗎？冬天的太陽曬在身上是什么感覺？（暖洋洋、暖和、很舒服）。
——師：小朋友喜歡太陽，小動物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧！
——教師和幼兒一起改變兒歌，念到小猴和小羊時，換成兩個小朋友的名字。
三、討論怎樣利用太陽取暖。
1、教師和幼兒一起看幼兒用書。
2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬？
為了讓幼兒更深刻的感受太陽，我把教學地點定在室外，原本以為這樣會充分調動幼兒學習的熱情，但在活動開始以后我發(fā)現效果并不好。因為換了一個環(huán)境，幼兒可能以為并不是在上課，部分幼兒始終沒有把思緒拉回到教學活動中，整個氣氛很散漫，回答問題也不積極?？吹竭@樣的情況我開始緊張了，沒有及時調整課堂氣氛，以后在應變能力上還應加強。
整個活動過程時間偏短，內容偏少，備課時沒有設計的更加充分。在讓幼兒學習“暖和”這個新詞的時候，講的不夠詳細，應該再多學幾遍，在后面的活動中也應該多提幾次，讓幼兒有更深刻的記憶，這些我都做的不夠好。在給幼兒講曬太陽的好處時語言太過書面，比如“骨骼”、“細菌”這樣的詞語他們很難理解，應該用簡單易懂的語言傳授知識，這樣才能提高類似這樣的社會活動的教學質量。
幼兒園冬天來了教案篇一
1、導入。
小朋友，你們去旅游過嗎？旅游時都看到了什么了？今天，老師想給大家講一個關于旅行的故事。（師講故事）。
2、基本部分：
a、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導孩子感受季節(jié)的變化。
小朋友，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎？
b、引導幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發(fā)展孩子的比較觀察能力。
小朋友，請你們仔細觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。（同時出示兩幅圖片）。
c、（出示幼兒園院內環(huán)境圖片）小朋友，你們看，這是哪兒？漂亮嗎？引導幼兒觀察圖片，再與現在室外環(huán)境相比較，一樣嗎？哪里不一樣。通過對比，引導幼兒學習身邊常見植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過冬的一種本能，通過落葉、變枯來減少體內水分的蒸發(fā)，此現像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些（出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片）；學習了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過冬：韭菜、菊花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。
3、結束部分。
（出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片）小朋友，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。
幼兒園冬天來了教案篇二
1、用身體上的各個部位去感受冬天的風。
2、知道冬天的風吹在身上冷。
活動準備。
1、彩帶數條、風車若干。
2、幼兒穿好保暖外套。
活動過程。
1、教師帶領幼兒到教室外，站在有風的操場上，感受冬天的風。
——小朋友們誰知道現在是什么季節(jié)？
——現在我們把雙手伸出來，露出小臉和耳朵，風吹過來是什么感覺？
——冬天的風吹來是冷，在寒冷的冬天里，風吹過來都是冷的。（豐富字詞：冷、寒冷。）。
2、出示風車。
——小朋友們人手一個風車，看看風車是什么樣的？
——風吹著風車，風車一直都在不停的轉，證明冬天的風很大。
3、小結。
——冬天來到了，外面的風很大，風吹在身上很冷，我們應該做什么準備。
——我們來上學時，要穿著厚厚的外套，小心感冒。
——在外面活動時，也要穿上厚厚的外套，在外面跑跑步，蹦蹦跳跳的就不會冷了。
4、玩彩帶，戶外活動。
——每人拿好彩帶，將手舉起來。
——看看彩帶在風中飄蕩，小朋友們說說發(fā)現了什么？
幼兒園冬天來了教案篇三
1、在看看、說說中感知各種抵御寒冷的辦法運動也能使身體暖和。
活動準備：韋你軟件中的《怕冷的大恐龍》。
出示大恐龍，說說，大恐龍怎么啦？
1、畫面上是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、大恐龍很冷，請寶寶幫助大恐龍，怎樣使大恐龍暖和起來。
3、幼兒表達和交流自己的辦法。
4、觀看韋你軟件，說說大家?guī)痛罂铸埾肓耸裁崔k法？
5、教師小結：原來，運動使大恐龍暖和起來了。
延伸：交流運動以后的感受。
幼兒園冬天來了教案篇四
活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經驗，讓他們再學習新本領。根據孩子們平日里喜歡的運動，讓他們先討論。然后孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有一定的創(chuàng)新。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探索發(fā)現中學到東西。
小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。
幼兒園冬天來了教案篇五
活動目標：
1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。
2、認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季節(jié)特性。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份。
2、字卡冬天、白、雪花。
活動重難點：
活動重點：認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”
活動難點：幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。
活動過程：
（一）識字游戲：復習幼兒學過的字寶寶（誰來了）。
春天、夏天、秋天、風、雪、飄。
這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條――“小朋友好！”）。
我請座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。
（二）欣賞圖片冬天并提出問題。
1）小朋友們真能干（表揚）今天老師帶你們去看一個漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說出后出示相應的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色??？（白）說得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節(jié)??？（冬天）。
2）小朋友真棒，表揚自己，小朋友說冬天好不好看?。浚ê每矗┒彀∵€有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風刮，雪花飄，大地白，冬天到！（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來試試念一遍！
3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人??？看，誰來了？（雪人）今天她呀帶來了她的三個朋友來，要和我們的小朋友一起做游戲？我們看看是誰啊；分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的游戲來讓幼兒識字。
4）游戲結束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準備了禮物？是什么??？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認識他才能得到禮物噢！
活動反思：
在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現的錯誤慢慢改正。
幼兒園冬天來了教案篇六
一、關注冬季各種自然現象，了解動植物不同的過冬方式。
二、喜歡參加各種有趣的冬季活動，體驗人們能用各種方法抵御寒冷。
本主題將在調查、尋找的活動中拉開序幕，通過觀察冬季的景色、人們的活動，體驗冬季特有的季節(jié)特征；通過參加有趣的探索活動，發(fā)現冬季的自然現象的奧秘，從而大膽地想象、自由地表現自己眼中的冬天。學會快樂、勇敢地面對冬日的.嚴寒，更加熱愛自然、熱愛生活。
1、擁抱冬天。
2、大家不怕冷。
3、過新年。
4、動物過冬。
（1）在集體活動中，我們一起感受并尋找冬季的季節(jié)特征，在看看、聽聽、講講、唱唱、畫畫中了解一些動植物的過冬知識。
（2）在新年來臨之際，聽聽新年的故事、唱唱迎新的歌曲、做做新年賀卡、互道新年的祝福。
（3）一起討論并尋找使身體暖和的方法，嘗試用各種方法抵御寒冷。
（4）在區(qū)域活動中，制作冬季的生活用品，一起打扮新年樹、布置新年的環(huán)境。
（1）利用各種機會帶您的孩子到戶外活動，引導孩子觀察冬天的景色以及人們在冬天里的生活。
（2）鼓勵孩子每天早睡早起，按時來園參加早鍛煉，并根據氣溫的變化給孩子抹護膚品，穿合適的衣服。
（3）與孩子共同尋找冬天里不怕冷的植物、動物的相關資料，共同制作冰凍花、做冰雪小實驗。
（4）結合元旦與新年，搜集各種新年的裝飾品，與孩子一起制作窗花、吊飾等，幫助孩子共同創(chuàng)設新年的喜慶氣氛，并與孩子一起聊聊新年的愿望。
幼兒園冬天來了教案篇七
認識常用的取暖用具。
增強使用取暖用具的安全意識。
大膽想并繪畫取暖用具。
課件準備：“取暖用具”組圖；“安全使用取暖用具”組圖。
材料準備：畫紙、畫筆。
談話導入，引導幼兒交流冬天取暖的辦法。
――冬天到了，天氣寒冷，有什么辦法可以取暖？
――除了穿上厚厚的衣服保暖和用運動的方式使身體暖和，還有什么取暖的辦法呢？
出示組圖“取暖用具”，引導幼兒認識生活中常用的取暖用具及其使用方法。
1.出示組圖“取暖用具”。
――你認識這些嗎？它們是做什么用的？
2.交流分享使用取暖用具的經驗。
――你用過這些取暖用具嗎？它們是怎么發(fā)熱的？
――使用這些取暖用具時要注意什么？
(教師可根據教案中的“小知識”進行詳細介紹）
小結：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以讓我們感到暖和，這些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到電，使用不當容易引起火災，使用時需要注意安全。
出示組圖“安全使用取暖用具”，引導幼兒判斷圖中的行為是否正確，增強安全使用取暖用具的意識。
――圖中的人使用取暖用具的方法安全嗎？
――應該怎么做？
發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒設計取暖用具。
1.鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)明取暖用具，并自由發(fā)言。
――這些取暖用具都有明顯的缺點，有的容易引起火災，有的長時間使用會傷害身體，有的很容易冷卻，不能隨時攜帶。你們能發(fā)明一些比較安全、不容易冷卻又能隨身攜帶的取暖用具嗎？（如太陽能、空氣能暖手寶）
2.鼓勵幼兒將自己發(fā)明的取暖用具畫出來，并向同伴介紹。
活動延伸
區(qū)域活動
1.在美工區(qū)投放廢舊紙盒、紙筒、舊報紙、膠水等材料，鼓勵幼兒制作“取暖器”。
2.將幼兒制作的“取暖器”投放到角色區(qū)中使用。
附【小知識】
取暖用具
火爐：火爐里燒的是煤或木炭。用火爐取暖時，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。煤燃燒時會冒煙，會產生煤氣，容易引起火災或煤氣中毒。
熱水袋：熱水袋有注水式和充電式，可以暖手、暖被窩，但比較容易冷卻。注水式熱水袋使用的時候需要擰緊塞子，用毛巾或布把熱水袋裹起來，避免燙傷；充電式熱水袋不能邊充電邊使用，避免觸電。
電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖的時間不要太長，太長了對身體不好，同時注意用電安全，睡覺的時候最好把電源拔掉。
空調：使用空調時房間里空氣不流通，所以不能長時間開空調，需要適當通風，使用空調還很費電。
暖手寶：用來暖和手，可以隨身攜帶，但比較容易冷卻。
暖氣片：北方有統(tǒng)一供暖，配接暖氣片可以使用一個冬天，但不能隨身攜帶。
取暖器：使用電熱取暖器的時候，不要觸摸電源開關和取暖器，防觸電或燙傷。
幼兒園冬天來了教案篇八
1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。
故事《不怕冷的大衣》
1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。
3、提問：
故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?
不怕冷的大衣是什么?
4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
5、延伸活動
讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。
幼兒園冬天來了教案篇九
（多媒體播放演示并提醒幼兒發(fā)現其中的錯誤）。
重點提問：四季娃娃找朋友都找對了嗎？為什么。
小結：有些生活用品只能在一個季節(jié)使用，也有些物品可以在不同的季節(jié)有不同的使用方法。
二、理解散文，了解擬人手法。
（演示多媒體散文詩《夏天，冬天住在哪里》課件）。
幼兒園冬天來了教案篇十
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。（認知目標）
2、在辯論中能清楚表達自己的理由，并能堅持自己的觀點。（技能目標）
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。（情感目標）
在辯論中堅持自己的觀點
在辯論中能清楚表達自己的理由，并能堅持自己的觀點。
1、辯手號牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊的標志
4、ppt
一、導入
1、出示ppt，幼兒觀察。
3、教師引導幼兒說說
（1）除了圖片上看見的.，你認為的夏天是什么樣的？
（2）除了圖片上看見的，你認為的冬天是什么樣的？
二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。
三、教師提議辯論
四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識。
1、出示各隊標志牌
3、提出辯論要求
（1）你說我聽：當對方說話時請保持安靜，認真傾聽，并且眼睛要看著對方
（2）表達完整：發(fā)言時先說明自己認為的觀點例如：我認為冬天比夏天好，因為……
（3）依次辯論：從1號到5號
五、辯論賽
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始
（1）幼兒（例：我是太陽隊的1號辯手……）
（2）引導幼兒用到"我認為……因為……
2、自由辯論
（1）教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始
（2）介紹自由辯論的規(guī)則x想到你要說的內容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。
x一方辯手闡述完觀點后，另一方才可起來闡述。
x當看見別人已經站起來時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。
（3）、幼兒開始自由辯論
3、對駁環(huán)節(jié)
（1）教師引導幼兒說明自己的觀點，例如雪花隊說"我認為冬天好，因為、、、、、、"，太陽隊說"我認為冬天不好，因為、、、、、、"。
六、辯論結束
七、活動延伸
幼兒園冬天來了教案篇十一
1、引導幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。
2、遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。
3、增強自信心，體驗成功感。
1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。
2、記錄表。
一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。
1、出示禮物。
教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物，拆禮物)。
2、教師：看，這是什么?我們一起來看看冰是什么樣子的?
3、引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)?？匆豢词鞘裁搭伾?(無色)。(到幼兒面前提問)。
幼兒2：滑滑的。
幼兒3：白色的。
小結：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。
(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)。
4、教師：小朋友看，老師手上怎么會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!
二、探索活動"冰中取寶"。
幼兒講述方法。
幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。
幼兒2：用電吹風吹。
幼兒3：用榔頭敲碎。
幼兒4：砸碎它。
2、老師給你們準備了一些材料，出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。
教師：(要求)四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。
(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進行冰中取寶的.操作過程中出現了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預想出現了偏差。)。
3、幼兒自由取寶。
教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。
4、經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時候老師根據幼兒說的方法貼上相應的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化)。
5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當場試驗，取出禮物)。
三、分享禮物。
教師：拿到禮物你們開心嗎?現在讓我們拿起禮物回教室分享吧。
中大班。
幼兒園冬天來了教案篇十二
1、理解散文詩的內容，感知擬人化的表現手法。
2、結合生活經驗，嘗試根據季節(jié)特征仿編散文詩。
1、散文詩《夏季，冬天住在哪里》錄音磁帶。
2、《夏季，冬天住在哪里》課件：四季娃娃找物品的動畫；散文詩擬人化的表現情景；四季物品圖片若干。
一、觀看動畫，歸類改錯。
（多媒體播放演示并提醒幼兒發(fā)現其中的錯誤）。
重點提問：四季娃娃找朋友都找對了嗎？為什么。
小結：有些生活用品只能在一個季節(jié)使用，也有些物品可以在不同的季節(jié)有不同的使用方法。
二、理解散文，了解擬人手法。
（演示多媒體散文詩《夏天，冬天住在哪里》課件）。
1、冬娃娃的朋友是誰？為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進儲藏室？
2、冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里？
3、到了冬季，夏娃娃和它的'朋友住在哪里？
4、司機娃娃真的會像散文里寫的那樣搬家嗎？
小結：把季節(jié)比作會捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。這樣說會讓我們讀散文詩的時候覺得很有趣。
三、仿編散文，理解四季特征。
1、教師轉動四季大轉盤，請個別幼兒上來擺放出與指針所指季節(jié)相關的物品。
2、在教師的指導下，幼兒分組創(chuàng)編散文詩。
3、小組交流，教師根據幼兒仿編內容，出示相應圖片或用簡筆畫記錄下來。
1、可根據不同季節(jié)，更換散文詩的內容，如在冬季時開展該活動，可將內容更換為“冬天，夏季住在哪里”
2、仿編活動還可延伸到區(qū)域活動中進行，可鼓勵幼兒用圖夾文的形式記錄，便于整理后進行交流和分享。
3、可提供不同的創(chuàng)編主題，如水果等創(chuàng)編散文。
附：散文詩《夏季，冬天住在哪里》。
夏季，冬天就鉆進了衣櫥，
爬上了衣架。
皮帽、絨衫，
還有手套和它們在一起。
夏季，冬天就躲進了貯藏室，
那里，它和滑冰鞋、
雪橇、滑雪板，
安靜地睡在一堆。
夏季，它住進冷飲店，
和它作伴的有冰糕，
還有巧克力冰淇淋。
等到雪花又飛，
冬天抖抖身子，
從衣櫥里走出來，
于是夏天躲進貯藏室。
夏季會不會躲在冷飲店？
這我們可就不知道了——。
冬天，冷飲店鎖著門。
幼兒園冬天來了教案篇十三
1、通過游戲，引導幼兒練習在一定范圍內四散跑。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕冷的精神。
準備：繩子若干。
1、開始部分。
兔寶寶，太陽公公出來了，我們出去做操吧。
在《健康歌》的伴奏下，做熱身運動。
2、基本部分。
(1)冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎?
不過，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點也不冷了。
你們想不想有一件不怕冷的大衣?
你只要照媽媽說的話去做，你就會有一件不怕冷的大衣的.。
(2)看，這里有一個大大的方形，我們一起在方形里跑步吧。
你們會跑步嗎?跑給媽媽看看。
對了，跑步的時候兩只小手擺起來，這樣真神氣。
今天的跑步有兩條規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。
等聽到媽媽一吹哨子，你們才停下來，記住了嗎?
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
(對能不碰撞的幼兒給予身體撫摸等獎勵)。
(3)你們還想跑嗎?
(把場地分成兩份)。
這一次，我們就在這塊場地里跑，還是這兩個規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
我有點熱了，我要脫一件衣服了。
為什么熱了馬上要脫衣服?
(4)你們還想跑嗎?
(把場地分成四份)。
這一次，我們在這一塊場地里跑，還是這兩個規(guī)則，記住了嗎?
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
注意不斷地鼓勵幼兒，如：你真了不起!你真棒!……。
現在你們還覺得冷嗎?
你們現在已經有了這件不怕冷的大衣了。
想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的大衣的?
延伸活動：
1、現在還熱嗎?應該怎么辦?
2、欣賞故事《不怕冷的大衣》。
幼兒園冬天來了教案篇十四
1、發(fā)現并感激寒冷的冬季中辛勤勞動的人。
2、觀察并愿意與同伴交流自己的發(fā)現與想法。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
事先與廚房聯系參觀事宜，請阿姨配合參觀活動。幼兒收集“不怕冷的人”的信息資料。幼兒用書第25頁。
一、參觀廚房，發(fā)現廚房的阿姨為了給小朋友服務而不怕冷，心存感激。
1、師：冬天很冷，我們洗手的時候感覺到水是怎樣的呢？身邊很多人都喜歡用溫水或熱水洗手。廚房的阿姨在冬天是怎樣洗菜做飯的呢？她們不怕冷嗎？我們一起去看看吧！
2、教師帶領幼兒參觀廚房，觀察到廚房阿姨不怕冷。
——師：看看廚房阿姨在干什么？（洗菜）。
——請幼兒摸摸水。師：阿姨用什么水洗菜？（自來水）水冷嗎？
——請個別幼兒問問阿姨：自來水多冷呀？阿姨您怕冷嗎？
——請阿姨給大家看看她凍得發(fā)紅的手。阿姨：我們在冷水里淘米洗菜，雖然水很冷，凍得手都發(fā)紅了，但我們不怕冷。
3、教師小結：寒冷的冬天，為了小朋友能吃上香噴噴的飯菜，廚房的阿姨不怕冷，堅持勞動，阿姨真勇敢！我們要向阿姨學習！
4、請幼兒對阿姨說一句感謝的.話。
二、信息交流，發(fā)現身邊不怕冷的人，像他們學習。
1、介紹自己收集的信息。
2、請幼兒自主閱讀幼兒用書上的各種信息資料，并與同伴交流。
4、師：我們小朋友怕冷嗎？說說你不怕冷的事。（準備小禮物，獎勵給發(fā)言的幼兒。）。
幼兒園冬天來了教案篇十五
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用。
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實物。
一、謎語導入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎?
師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快?(生：雪花)。
師：你們可真聰明!那請問，雪在什么季節(jié)才會"盛開"呀?今天已經來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺的圖片)。
二、欣賞圖片、興趣交流。
師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?
三、學習兒歌、品讀感悟。
1、師讀兒歌，幼兒欣賞。
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀?
(老師感情朗讀兒歌)。
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌，尋找特征。
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?
幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……。
3、走進冬天，感受冬天。
4、感受品讀，互動評價。
評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。
師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來?
結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話。
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪。
皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?
師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。)。
七、結束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》。
幼兒園冬天來了教案篇十六
1．觀看關于冬天的影片。
2．通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。
3．對學生講解冬季來了，注意防寒的事項。
4．體驗明顯的季節(jié)特征。
5．激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
教學重點、難點。
1．讓孩子發(fā)揮自己的`想像力，讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現出來。
2．通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。
活動準備。
關于冬季的影片，畫紙，冬季注意防寒的資料。
活動過程。
1、引導學生。
引導學生知道現在已經進入冬季，冬季來了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回答問題。
2、播放影片。
通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。
3、大膽繪畫。
讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現出來；
畫畫結束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。
4、注意事項。
給學生講解冬季來了，應該注意防寒的事項。
幼兒園冬天來了教案篇十七
2幼兒對探索自然產生興趣。
北京的冬天有時刮冷風、有時結冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服。
廣東的冬天很溫暖，冷空氣比較少，有時還會感覺到熱。
2、教師向幼兒介紹北方冬季的特征。
向幼兒介紹冰雕,因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化。
3、向幼兒介紹昆明的冬季特征。
介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結冰。人們穿著單薄。
幼兒園冬天來了教案篇十八
（12、7——12、18）。
本主題以冬天來了為中心，通過觀察、故事、圖片、談話、及游戲活動，知道冬天來了，動植物過冬的方法，了解冬天人們的服裝、用具的'變化，知道冬天水要結冰等等，培養(yǎng)幼兒對動植物的興趣，鼓勵幼兒天冷我不怕，堅持天天在外鍛煉身體，不貪睡，不穿過多衣服，做個勇敢的孩子。
1、學習相互協商精神，自己解決小朋友間的矛盾。
2、分辨是非，知道什么是好，什么是不好。
3、學會做自己能做的事，并愿意為同伴、為集體服務。
4、鼓勵幼兒不怕冷，堅持天天鍛煉身體。
1、迅速穿脫衣服，進入睡袋，不亂動。
2、知道冬天洗手后及時擦干，懂得保護皮膚。
師生布置衣服冬天的景物圖。
1、了解并引導孩子觀察冬天的自然景色，學習用語言表達。
2、不要給孩子穿過多的衣服。
活動：熊貓郵遞員(重點領域：語言涉及領域：社會)。
活動：長大要當解放軍(重點領域：藝術涉及領域：語言)。
活動：帽子(重點領域：語言涉及領域：科學)。
活動：乒乒乓(重點領域：藝術涉及領域：語言)。
活動：你會怎么辦(重點領域：社會涉及領域：語言)。
活動：滾雪球(重點領域：語言涉及領域:：會)。
活動：紅綢舞(重點領域：藝術涉及領域：社會)。
活動：夾包跳(重點領域：健康涉及領域：社會)。
活動：看三幅圖學習５以內的加法（重點領域：科學涉及領域：語言）。
活動：看三幅圖學習５以內的減法（重點領域：科學涉及領域：語言）。
活動：尖利的東西會傷人（重點領域：健康涉及領域：社會）。
活動：欣賞：年年有余（重點領域：藝術涉及領域：語言）。
活動：窗花（重點領域：藝術涉及領域：健康）。
活動：動物怎樣過冬（重點領域：科學涉及領域：語言）。
活動：奇妙的透鏡（重點領域：科學涉及領域：語言）。
區(qū)域游戲：美工區(qū)：雪花重疊剪紙。
語言區(qū)：看圖說話認認讀讀。
科學區(qū)：動物怎樣過冬。
音樂區(qū)：唱唱跳跳。
結構區(qū)：拼拼搭搭。
說話：單韻母dtnl練習書寫dtnl。
體育游戲：大型器械過小島。
角色游戲：娃娃家醫(yī)院玩具小工廠等。
幼兒園冬天來了教案篇十九
1、感受冬日暖陽，喜歡在暖陽下活動。
2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
找一塊陽光充足，便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。
一、自由結伴曬太陽。
1、帶幼兒到室外去找找陽光。
師：上次我們一起到戶外，體驗到冬天的風吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽，感受有什么不一樣。
2、在操場上，幼兒自由結伴，尋找陽光充足的地方，享受冬天的太陽。
師：你找到太陽了嗎？可以和好朋友一起曬曬太陽，讓陽光抱抱你。
幼兒曬曬太陽，和好朋友輕松愉快地聊天，或是自由地在陽光下追逐游戲。
二、感受暖暖的陽光。
1、沐浴在陽光下，感受身上暖暖的。
——選一個陽光充足的地方，大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。
——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā)，感受到太陽照在身上暖洋洋的。
——師：你喜歡曬太陽嗎？冬天的太陽曬在身上是什么感覺？（暖洋洋、暖和、很舒服）。
——師：小朋友喜歡太陽，小動物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧！
——教師和幼兒一起改變兒歌，念到小猴和小羊時，換成兩個小朋友的名字。
三、討論怎樣利用太陽取暖。
1、教師和幼兒一起看幼兒用書。
2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬？
為了讓幼兒更深刻的感受太陽，我把教學地點定在室外，原本以為這樣會充分調動幼兒學習的熱情，但在活動開始以后我發(fā)現效果并不好。因為換了一個環(huán)境，幼兒可能以為并不是在上課，部分幼兒始終沒有把思緒拉回到教學活動中，整個氣氛很散漫，回答問題也不積極?？吹竭@樣的情況我開始緊張了，沒有及時調整課堂氣氛，以后在應變能力上還應加強。
整個活動過程時間偏短，內容偏少，備課時沒有設計的更加充分。在讓幼兒學習“暖和”這個新詞的時候，講的不夠詳細，應該再多學幾遍，在后面的活動中也應該多提幾次，讓幼兒有更深刻的記憶，這些我都做的不夠好。在給幼兒講曬太陽的好處時語言太過書面，比如“骨骼”、“細菌”這樣的詞語他們很難理解，應該用簡單易懂的語言傳授知識，這樣才能提高類似這樣的社會活動的教學質量。