中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案(優(yōu)質(zhì)21篇)

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    教案應(yīng)當(dāng)具備一定的靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案中的教學(xué)資源應(yīng)該豐富多樣,可以通過(guò)多種媒體和工具呈現(xiàn)。小編為大家搜集整理的教案范文,從多個(gè)角度展示了不同的教學(xué)思路和方法。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇一
    本班幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,對(duì)于《小兔乖乖》的故事,更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門(mén)聲,作為本次活動(dòng)的關(guān)鍵。讓幼兒在傾聽(tīng)故事時(shí)有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定,究竟敲幾下門(mén)。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽(tīng)習(xí)慣,同時(shí)讓孩子們用聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
    1、嘗試用聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
    2、通過(guò)聽(tīng)故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽(tīng)習(xí)慣。
    故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
    重點(diǎn):能正確數(shù)出聽(tīng)到的敲門(mén)聲難點(diǎn):能說(shuō)出總數(shù)。
    1、觀看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求:
    導(dǎo)入語(yǔ):兔媽媽要出門(mén)了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數(shù)。
    關(guān)鍵提問(wèn)1、:聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)?
    2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn):兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì)敲幾下門(mén)?
    目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲。
    3、老師敲響板,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的敲門(mén)聲。
    4、讓幼兒接著觀看動(dòng)畫(huà):兔媽媽回來(lái)了,按約定的敲門(mén)次數(shù)敲門(mén),小兔把門(mén)打開(kāi)。
    1、請(qǐng)幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
    關(guān)鍵提問(wèn):我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?
    目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。
    2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數(shù)。
    關(guān)鍵提問(wèn):我們商量一下,兔媽媽回家時(shí),敲幾下,小兔才開(kāi)門(mén)?
    目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法:請(qǐng)兩三位幼兒扮作兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥?。老師背?duì)扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門(mén)。當(dāng)與事先商量的敲門(mén)次數(shù)相同時(shí),"小兔"立即開(kāi)門(mén)。請(qǐng)判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇二
    教學(xué)。
    目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。
    教學(xué)難點(diǎn):
    用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、情景表演(數(shù)量相同,大小不同,引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵)請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演。
    2、課件(制作大小不一,顏色不一,排列不一的花)。
    3、操作材料,用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色,大小)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、引題,運(yùn)用情景表演。
    (請(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來(lái)表演,表演敘述,出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐,一個(gè)大一個(gè)小,都是小籮筐里的東西多,接著就發(fā)生爭(zhēng)執(zhí))。
    提問(wèn):小朋友你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的?
    (從中引入數(shù)的守恒,教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)。
    二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
    1、看課件。
    (1)、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
    小結(jié):剛才的花啊,顏色不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。
    小結(jié):一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒(méi)有關(guān)系。
    (3)、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同?哪里是一樣的?
    小結(jié):雖然他們排隊(duì)的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。
    三、
    幼兒操作。
    (1)、老師告訴幼兒操作的方法,每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。
    (2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的,上來(lái)到投影前演示給小朋友看,讓他自己說(shuō)說(shuō)。(自己的方案)。
    四、老師。
    總結(jié)。
    剛才啊,4組小朋友選上來(lái)的代表啊,各個(gè)都棒極了,都用不同的方法演示了,其實(shí)啊我們的生活中啊,還有許多像顏色不同,大小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?BR>    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇三
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能說(shuō)出總數(shù)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、故事導(dǎo)入,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、觀看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求:
    導(dǎo)入語(yǔ):兔媽媽要出門(mén)了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數(shù)。
    關(guān)鍵提問(wèn)1:聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)?
    關(guān)鍵提問(wèn)2:看一看兔媽媽出門(mén)后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個(gè)跟頭?跳了幾次?)。
    目標(biāo)指向:幼兒了解故事情節(jié),感知故事中的數(shù)。
    教法學(xué)法:欣賞法。
    2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn):兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì)敲幾下門(mén)?
    目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲。
    3、老師敲響板,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的敲門(mén)聲。
    4、讓幼兒接著觀看動(dòng)畫(huà):兔媽媽回來(lái)了,按約定的敲門(mén)次數(shù)敲門(mén),小兔把門(mén)打開(kāi)。
    二、鞏固數(shù)數(shù)。
    你們說(shuō)學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯(cuò)了,就要把壞人放到家里來(lái)了對(duì)嗎。現(xiàn)在要老師也要來(lái)考考你們啦。
    1、請(qǐng)幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
    關(guān)鍵提問(wèn):我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?
    目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。
    2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數(shù)。
    關(guān)鍵提問(wèn):我們商量一下,兔媽媽回家時(shí),敲幾下,小兔才開(kāi)門(mén)?
    目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲。
    3、分角色扮演進(jìn)行游戲。
    游戲玩法:請(qǐng)兩三位幼兒扮作兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥谩@蠋煴硨?duì)扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡?!巴脣寢尅卑袋c(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門(mén)。當(dāng)與事先商量的敲門(mén)次數(shù)相同時(shí),“小兔”立即開(kāi)門(mén)。請(qǐng)判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇四
    設(shè)計(jì)意圖:
    本班幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,對(duì)于《小兔乖乖》的故事,更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門(mén)聲,作為本次活動(dòng)的關(guān)鍵。讓幼兒在傾聽(tīng)故事時(shí)有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定,究竟敲幾下門(mén)。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽(tīng)習(xí)慣,同時(shí)讓孩子們用聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
    2、通過(guò)聽(tīng)故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽(tīng)習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):能正確數(shù)出聽(tīng)到的敲門(mén)聲難點(diǎn):能說(shuō)出總數(shù)。
    活動(dòng)設(shè)想:
    一、故事導(dǎo)入,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、觀看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求:
    導(dǎo)入語(yǔ):兔媽媽要出門(mén)了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數(shù)。
    關(guān)鍵提問(wèn)1、:聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)?
    2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn):兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì)敲幾下門(mén)?
    目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲。
    3、老師敲響板,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的敲門(mén)聲。
    4、讓幼兒接著觀看動(dòng)畫(huà):兔媽媽回來(lái)了,按約定的敲門(mén)次數(shù)敲門(mén),小兔把門(mén)打開(kāi)。
    二、鞏固數(shù)數(shù)你們說(shuō)學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯(cuò)了,就要把壞人放到家里來(lái)了對(duì)嗎。現(xiàn)在要老師也要來(lái)考考你們啦。
    1、請(qǐng)幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
    關(guān)鍵提問(wèn):我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?
    目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。
    2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數(shù)。
    關(guān)鍵提問(wèn):我們商量一下,兔媽媽回家時(shí),敲幾下,小兔才開(kāi)門(mén)?
    目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法:請(qǐng)兩三位幼兒扮作兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥谩@蠋煴硨?duì)扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡?!巴脣寢尅卑袋c(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門(mén)。當(dāng)與事先商量的敲門(mén)次數(shù)相同時(shí),“小兔”立即開(kāi)門(mén)。請(qǐng)判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇五
    設(shè)計(jì)意圖:
    本班幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,對(duì)于《小兔乖乖》的故事,更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門(mén)聲,作為本次活動(dòng)的關(guān)鍵。讓幼兒在傾聽(tīng)故事時(shí)有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定,究竟敲幾下門(mén)。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽(tīng)習(xí)慣,同時(shí)讓孩子們用聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
    2、通過(guò)聽(tīng)故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽(tīng)習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):能正確數(shù)出聽(tīng)到的敲門(mén)聲難點(diǎn):能說(shuō)出總數(shù)。
    活動(dòng)設(shè)想:
    一、故事導(dǎo)入,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、觀看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求:
    導(dǎo)入語(yǔ):兔媽媽要出門(mén)了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數(shù)。
    關(guān)鍵提問(wèn)1、:聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)?
    2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn):兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì)敲幾下門(mén)?
    目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲。
    3、老師敲響板,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的敲門(mén)聲。
    4、讓幼兒接著觀看動(dòng)畫(huà):兔媽媽回來(lái)了,按約定的敲門(mén)次數(shù)敲門(mén),小兔把門(mén)打開(kāi)。
    二、鞏固數(shù)數(shù)你們說(shuō)學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯(cuò)了,就要把壞人放到家里來(lái)了對(duì)嗎?,F(xiàn)在要老師也要來(lái)考考你們啦。
    1、請(qǐng)幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
    關(guān)鍵提問(wèn):我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?
    目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。
    2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數(shù)。
    關(guān)鍵提問(wèn):我們商量一下,兔媽媽回家時(shí),敲幾下,小兔才開(kāi)門(mén)?
    目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法:請(qǐng)兩三位幼兒扮作兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥谩@蠋煴硨?duì)扮小兔的`幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡?!巴脣寢尅卑袋c(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門(mén)。當(dāng)與事先商量的敲門(mén)次數(shù)相同時(shí),“小兔”立即開(kāi)門(mén)。請(qǐng)判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
    活動(dòng)反思:
    生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
    通過(guò)響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對(duì)數(shù)的理解。
    “讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)”是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇六
    物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
    能說(shuō)出總數(shù)。
    一、故事導(dǎo)入,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、觀看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求:
    導(dǎo)入語(yǔ):兔媽媽要出門(mén)了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數(shù)。
    關(guān)鍵提問(wèn)1:聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)?
    關(guān)鍵提問(wèn)2:看一看兔媽媽出門(mén)后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個(gè)跟頭?跳了幾次?)。
    目標(biāo)指向:幼兒了解故事情節(jié),感知故事中的數(shù)。
    教法學(xué)法:欣賞法。
    2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn):兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì)敲幾下門(mén)?
    目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲。
    3、老師敲響板,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的敲門(mén)聲。
    4、讓幼兒接著觀看動(dòng)畫(huà):兔媽媽回來(lái)了,按約定的敲門(mén)次數(shù)敲門(mén),小兔把門(mén)打開(kāi)。
    二、鞏固數(shù)數(shù)。
    你們說(shuō)學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯(cuò)了,就要把壞人放到家里來(lái)了對(duì)嗎。現(xiàn)在要老師也要來(lái)考考你們啦。
    1、請(qǐng)幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
    關(guān)鍵提問(wèn):我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?
    目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。
    2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的`次數(shù)。
    關(guān)鍵提問(wèn):我們商量一下,兔媽媽回家時(shí),敲幾下,小兔才開(kāi)門(mén)?
    目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲。
    3、分角色扮演進(jìn)行游戲。
    游戲玩法:請(qǐng)兩三位幼兒扮作兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥?。老師背?duì)扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門(mén)。當(dāng)與事先商量的敲門(mén)次數(shù)相同時(shí),"小兔"立即開(kāi)門(mén)。請(qǐng)判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)。
    2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂(lè),建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、ppt。
    2、小鼓、小棒。
    3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情境導(dǎo)入,引起興趣(目的:回憶小兔乖乖的故事,能夠用數(shù)字一一對(duì)應(yīng)介紹小兔)。
    ppt1:
    1、它們是誰(shuí)啊?兔媽媽有幾個(gè)乖乖?叫什么名字?
    2、小結(jié):一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖,一個(gè)叫紅眼睛,一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,還有一個(gè)叫短尾巴。
    二、看看聽(tīng)聽(tīng),嘗試數(shù)數(shù)(目的':運(yùn)用看、聽(tīng)的感官,嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù))。
    (一)特別的約定(聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù))。
    2、敲了幾下門(mén)?(如果幼兒沒(méi)聽(tīng)清,可以再聽(tīng)一遍)。
    3、一起數(shù)一數(shù),到底是幾下?(出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡)。
    小結(jié):兔媽媽回來(lái)會(huì)敲4下門(mén),如果敲的不對(duì),就……(逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲規(guī)則)。
    (二)小兔玩游戲(看看數(shù)數(shù))。
    過(guò)渡語(yǔ):兔媽媽出發(fā)了,看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢?(放動(dòng)畫(huà))。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    (1)小兔乖乖們?cè)诩易鍪裁茨?
    (2)小兔乖乖們?cè)诩依镒鲇螒蚶玻涛舶托⊥猛娣^的游戲,我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭?1個(gè)跟頭(根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄)。
    (3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲,一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄)。
    (4)長(zhǎng)耳朵玩跳一跳的游戲,一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄)。
    (三)媽媽回來(lái)了,回憶敲門(mén)次數(shù)。(鞏固聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù))。
    過(guò)渡語(yǔ):噓,聽(tīng),好像有人在敲門(mén)噢。
    (1)是不是媽媽呢?媽媽說(shuō)會(huì)敲幾下門(mén)?
    (2)播放聲音,幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門(mén)聲次數(shù)一樣。
    4、兔媽媽回來(lái)了,按約定的敲門(mén)次數(shù)敲門(mén),小兔把門(mén)打開(kāi)。
    三、游戲“敲門(mén)”,鞏固數(shù)數(shù)(目的:通過(guò)角色扮演游戲,鞏固數(shù)數(shù))。
    1、一起共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡:現(xiàn)在我是兔媽媽?zhuān)@次我們約定敲……下門(mén),如果我敲對(duì)了,兔寶寶給我開(kāi)門(mén)哦!(游戲)。
    2、請(qǐng)2到3名幼兒扮演兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥?,教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡,兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門(mén)次數(shù)相同時(shí),小兔立即開(kāi)門(mén)!現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做兔媽媽呢?(請(qǐng)一名幼兒做兔媽媽),教師出示數(shù)點(diǎn)卡,這次敲幾下門(mén)?(根據(jù)時(shí)間請(qǐng)2-3名幼兒做兔媽媽來(lái)敲擊小鼓玩游戲)。
    引導(dǎo)語(yǔ):
    1、如果敲對(duì)了,說(shuō):媽媽回來(lái)了,我就把門(mén)開(kāi)!
    2、如果敲錯(cuò)了,說(shuō):你不是我們的媽媽?zhuān)婚_(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)!
    結(jié)束語(yǔ):我的小兔乖乖們,真聰明,會(huì)保護(hù)自己了!兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們,等會(huì)帶你們下去玩哦!
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)。
    2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂(lè),建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、ppt。
    2、小鼓、小棒。
    3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡:
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情境導(dǎo)入,引起興趣(目的:回憶小兔乖乖的故事,能夠用數(shù)字一一對(duì)應(yīng)介紹小兔)。
    1、它們是誰(shuí)?。客脣寢層袔讉€(gè)乖乖?叫什么名字?
    2、小結(jié):一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖,一個(gè)叫紅眼睛,一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,還有一個(gè)叫短尾巴。
    二、看看聽(tīng)聽(tīng),嘗試數(shù)數(shù)(目的:運(yùn)用看、聽(tīng)的`感官,嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù))。
    (一)特別的約定(聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù))。
    2、敲了幾下門(mén)?(如果幼兒沒(méi)聽(tīng)清,可以再聽(tīng)一遍)。
    3、一起數(shù)一數(shù),到底是幾下?(出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡)。
    小結(jié):兔媽媽回來(lái)會(huì)敲4下門(mén),如果敲的不對(duì),就……(逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲規(guī)則)。
    (二)小兔玩游戲(看看數(shù)數(shù))。
    過(guò)渡語(yǔ):兔媽媽出發(fā)了,看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢?(放動(dòng)畫(huà))。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    (1)小兔乖乖們?cè)诩易鍪裁茨兀?BR>    (2)小兔乖乖們?cè)诩依镒鲇螒蚶?,短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲,我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭?1個(gè)跟頭(根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄)。
    (3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲,一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄)。
    (4)長(zhǎng)耳朵玩跳一跳的游戲,一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄)。
    (三)媽媽回來(lái)了,回憶敲門(mén)次數(shù)。(鞏固聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù))過(guò)渡語(yǔ):噓,聽(tīng),好像有人在敲門(mén)噢。
    (1)是不是媽媽呢?媽媽說(shuō)會(huì)敲幾下門(mén)?
    (2)播放聲音,幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門(mén)聲次數(shù)一樣。
    4、兔媽媽回來(lái)了,按約定的敲門(mén)次數(shù)敲門(mén),小兔把門(mén)打開(kāi)。
    三、游戲“敲門(mén)”,鞏固數(shù)數(shù)(目的:通過(guò)角色扮演游戲,鞏固數(shù)數(shù))。
    1、一起共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡:現(xiàn)在我是兔媽媽?zhuān)@次我們約定敲……下門(mén),如果我敲對(duì)了,兔寶寶給我開(kāi)門(mén)哦?。ㄓ螒颍?BR>    2、請(qǐng)2到3名幼兒扮演兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥茫處熃o兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡,兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門(mén)次數(shù)相同時(shí),小兔立即開(kāi)門(mén)!現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做兔媽媽呢?(請(qǐng)一名幼兒做兔媽媽?zhuān)處煶鍪緮?shù)點(diǎn)卡,這次敲幾下門(mén)?(根據(jù)時(shí)間請(qǐng)2—3名幼兒做兔媽媽來(lái)敲擊小鼓玩游戲)。
    引導(dǎo)語(yǔ):
    1、如果敲對(duì)了,說(shuō):媽媽回來(lái)了,我就把門(mén)開(kāi)!
    2、如果敲錯(cuò)了,說(shuō):你不是我們的媽媽?zhuān)婚_(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)!
    結(jié)束語(yǔ):我的小兔乖乖們,真聰明,會(huì)保護(hù)自己了!兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們,等會(huì)帶你們下去玩哦!
    玩游戲:蹲一蹲。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能夠熟練運(yùn)用幾何圖形拼擺圖案。
    2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    活動(dòng)材料:
    各種幾何圖形、記錄卡、筆、紙、膠水等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    首先教幼兒認(rèn)識(shí)圖形,引導(dǎo)他們使用圖形拼擺圖案,最后引導(dǎo)孩子用各種幾何圖形拼出春天里動(dòng)物和植物。
    活動(dòng)評(píng)析:
    班中的幼兒基本能夠認(rèn)識(shí)所有的基本幾何圖形,但是燦燦對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)還不是很好,需要多多的教導(dǎo)。
    教學(xué)反思:
    這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
    2、通過(guò)聽(tīng)故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽(tīng)習(xí)慣。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
    活動(dòng)重點(diǎn):能正確數(shù)出聽(tīng)到的敲門(mén)聲。
    活動(dòng)難點(diǎn):能說(shuō)出總數(shù)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、故事導(dǎo)入,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、觀看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求:
    導(dǎo)入語(yǔ):兔媽媽要出門(mén)了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數(shù)。
    關(guān)鍵提問(wèn)1:聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)?
    2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn):兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì)敲幾下門(mén)?
    目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲。
    3、老師敲響板,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的敲門(mén)聲。
    4、讓幼兒接著觀看動(dòng)畫(huà):兔媽媽回來(lái)了,按約定的敲門(mén)次數(shù)敲門(mén),小兔把門(mén)打開(kāi)。
    二、鞏固數(shù)數(shù)。
    你們說(shuō)學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎?如果數(shù)錯(cuò)了,就要把壞人放到家里來(lái)了對(duì)嗎。現(xiàn)在要老師也要來(lái)考考你們啦。
    1、請(qǐng)幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
    關(guān)鍵提問(wèn):我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?
    目標(biāo)指向:感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的.對(duì)應(yīng)教法學(xué)法:集體數(shù)數(shù)。
    2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數(shù)。
    關(guān)鍵提問(wèn):我們商量一下,兔媽媽回家時(shí),敲幾下,小兔才開(kāi)門(mén)?
    目標(biāo)指向:引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲。
    3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法:請(qǐng)兩三位幼兒扮作兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥谩@蠋煴硨?duì)扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡?!巴脣寢尅卑袋c(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門(mén)。當(dāng)與事先商量的敲門(mén)次數(shù)相同時(shí),“小兔”立即開(kāi)門(mén)。請(qǐng)判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
    活動(dòng)反思:
    生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
    通過(guò)響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對(duì)數(shù)的理解。
    “讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)”是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體,說(shuō)出總數(shù)。
    2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.花貓頭飾1只、小鈴1只,教師用1-6點(diǎn)子卡片1套,每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
    2.幼兒每人1張點(diǎn)子卡片、幼兒用書(shū)第35頁(yè)相應(yīng)的數(shù)字貼紙,筆1支。
    3.幼兒用書(shū)1頁(yè)。
    4.歡快的背景音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、按數(shù)找位置。
    1.教師:今天,我們要做火車(chē)去森林公園玩,請(qǐng)你拿好自己的車(chē)票(分發(fā)點(diǎn)子卡片),看看自己的車(chē)票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),就找到數(shù)字幾的座位。
    2.拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
    ----教師:你的車(chē)票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?。找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)。
    3.教師:我們都找到了位置,火車(chē)要開(kāi)了。(播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作。)。
    4.教師:森林公園到了,請(qǐng)檢票員檢票。(每組兩名幼兒分別把點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片收起來(lái)。)----教師:你收到了多少火車(chē)票?(幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù))。
    二、按數(shù)量畫(huà)圓點(diǎn)。
    1.教師:森林公園到了,我們來(lái)看按森林里有些什么,有多少?(引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第1頁(yè),點(diǎn)數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。)。
    2.教師:下面的格子表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。)。
    3.教師:請(qǐng)你在這些標(biāo)記的后面畫(huà)上圓點(diǎn),有幾棵樹(shù)就畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)。
    ----幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    4.集體驗(yàn)證:如:3課松樹(shù),3個(gè)圓點(diǎn)。4棵蘋(píng)果樹(shù),4個(gè)圓點(diǎn)等等。
    三、做游戲“小貓喵喵叫”。
    1.教師:公園里風(fēng)景真美,小花貓也出來(lái)了,跟著貓媽媽來(lái)喵喵叫吧。(播放音樂(lè))----幼兒跟著教師模仿小貓動(dòng)作,同時(shí)跟教師學(xué)貓叫,教師叫幾聲。(以5-6聲為主)。
    2.教師的叫聲換成小鈴聲,幼兒用叫聲或動(dòng)作回應(yīng),方法同上。
    四、按數(shù)字找位置。
    1.教師:我們要坐車(chē)回家了,請(qǐng)你拿好自己的車(chē)票??纯词菙?shù)字兒。(引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片,并互相說(shuō)說(shuō)自己卡片的.數(shù)字。)。
    2.教師:提示牌開(kāi)始翻動(dòng),看看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每張卡片上點(diǎn)子的數(shù)量。)----教師:提示牌停在了1上,1號(hào)車(chē)票的上車(chē)。(引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。)。
    3.繼續(xù)翻動(dòng)點(diǎn)子卡片,幼兒說(shuō)點(diǎn)子數(shù)量,卡片停在某一數(shù)量時(shí),持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
    4.教師:所有的小貓都上車(chē)了,我們的火車(chē)開(kāi)啦。
    ----在音樂(lè)中,幼兒模仿開(kāi)火車(chē)出教室。
    課后反思:
    因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇十二
    1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)。
    2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂(lè),建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    1、ppt。
    2、小鼓、小棒。
    3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡:
    一、情境導(dǎo)入,引起興趣(目的:回憶小兔乖乖的故事,能夠用數(shù)字一一對(duì)應(yīng)介紹小兔)。
    1、它們是誰(shuí)啊?兔媽媽有幾個(gè)乖乖?叫什么名字?
    2、小結(jié):一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖,一個(gè)叫紅眼睛,一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,還有一個(gè)叫短尾巴。
    二、看看聽(tīng)聽(tīng),嘗試數(shù)數(shù)(目的:運(yùn)用看、聽(tīng)的感官,嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù))。
    (一)特別的約定(聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù))。
    2、敲了幾下門(mén)?(如果幼兒沒(méi)聽(tīng)清,可以再聽(tīng)一遍)。
    3、一起數(shù)一數(shù),到底是幾下?(出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡)。
    小結(jié):兔媽媽回來(lái)會(huì)敲4下門(mén),如果敲的不對(duì),就……(逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲規(guī)則)。
    (二)小兔玩游戲(看看數(shù)數(shù))。
    過(guò)渡語(yǔ):兔媽媽出發(fā)了,看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢?(放動(dòng)畫(huà))。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    (1)小兔乖乖們?cè)诩易鍪裁茨兀?BR>    (2)小兔乖乖們?cè)诩依镒鲇螒蚶玻涛舶托⊥猛娣^的游戲,我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭?1個(gè)跟頭(根據(jù)幼兒說(shuō)出的`數(shù)字作記錄)。
    (3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲,一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄)。
    (4)長(zhǎng)耳朵玩跳一跳的游戲,一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說(shuō)出的數(shù)字作記錄)。
    (三)媽媽回來(lái)了,回憶敲門(mén)次數(shù)。(鞏固聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù))過(guò)渡語(yǔ):噓,聽(tīng),好像有人在敲門(mén)噢。
    (1)是不是媽媽呢?媽媽說(shuō)會(huì)敲幾下門(mén)?
    (2)播放聲音,幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門(mén)聲次數(shù)一樣。
    4、兔媽媽回來(lái)了,按約定的敲門(mén)次數(shù)敲門(mén),小兔把門(mén)打開(kāi)。
    三、游戲“敲門(mén)”,鞏固數(shù)數(shù)(目的:通過(guò)角色扮演游戲,鞏固數(shù)數(shù))。
    1、一起共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡:現(xiàn)在我是兔媽媽?zhuān)@次我們約定敲……下門(mén),如果我敲對(duì)了,兔寶寶給我開(kāi)門(mén)哦!(游戲)。
    2、請(qǐng)2到3名幼兒扮演兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥?,教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡,兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門(mén)次數(shù)相同時(shí),小兔立即開(kāi)門(mén)!現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做兔媽媽呢?(請(qǐng)一名幼兒做兔媽媽?zhuān)處煶鍪緮?shù)點(diǎn)卡,這次敲幾下門(mén)?(根據(jù)時(shí)間請(qǐng)2—3名幼兒做兔媽媽來(lái)敲擊小鼓玩游戲)。
    引導(dǎo)語(yǔ):
    1、如果敲對(duì)了,說(shuō):媽媽回來(lái)了,我就把門(mén)開(kāi)!
    2、如果敲錯(cuò)了,說(shuō):你不是我們的媽媽?zhuān)婚_(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)!
    結(jié)束語(yǔ):我的小兔乖乖們,真聰明,會(huì)保護(hù)自己了!兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們,等會(huì)帶你們下去玩哦!
    玩游戲:蹲一蹲。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇十三
    1.學(xué)習(xí)按物體的兩類(lèi)特征進(jìn)行二次分類(lèi)的方法。
    2.通過(guò)觀察,能分析出一組物品的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),并選擇合適的標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。
    3.發(fā)展動(dòng)手操作及積極思維的能力。
    1.二次分類(lèi)板,大小、顏色標(biāo)記,大小、顏色(紅、藍(lán))不同的衣服、褲子、帽子若干
    2.場(chǎng)景布置、各種毛絨玩具和顏色不同的塑料圈
    一、以游戲的形式導(dǎo)入,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    師:樂(lè)樂(lè)超市快要開(kāi)業(yè)了,你們來(lái)做小小營(yíng)業(yè)員好嗎?老板給你們分配的第一項(xiàng)任務(wù)就是整理玩具部,請(qǐng)你將手中的玩具分類(lèi)放到玩具柜上。(幼兒每人手中拿一個(gè)玩具)
    1.介紹玩具部的標(biāo)記。
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記的提示將手中的玩具分類(lèi)擺放。
    3.幼兒交流、介紹自己的分類(lèi)方法。
    二、利用二次分類(lèi)板,學(xué)習(xí)按物體的兩類(lèi)特征進(jìn)行分類(lèi)的方法
    師:玩具部整理好了,老板給我們又分配了一個(gè)任務(wù)――到服裝部整理商品。1.學(xué)習(xí)按物體的一類(lèi)特征分類(lèi)。(出示二次分類(lèi)板)
    先看看這些衣服或褲子、帽子有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小方面來(lái)觀察)請(qǐng)小營(yíng)業(yè)員先選擇標(biāo)記貼好,再將這些商品分成兩類(lèi)。
    2.幼兒學(xué)習(xí)一次分類(lèi)并交流自己的操作結(jié)果。
    4.幼兒集體操作,將衣服、褲子、帽子進(jìn)行二次分類(lèi)。
    5.交流并小結(jié)。
    三、延伸活動(dòng)
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇十四
    1.知道洗滌用品的用途,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2.激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
    1.幼兒自帶各種洗滌用品。
    2.臟手帕若干。
    3.錄音磁帶、錄音機(jī)。
    一、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    1.師:“小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)邋遢王國(guó)。哎?為什么叫它邋遢王國(guó)呢?讓我們一起去看一下吧!”
    2.幼兒參觀邋遢王國(guó)。
    你們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒簡(jiǎn)單講述)這下你們知道為什么叫邋遢王國(guó)了吧!
    二、了解洗滌用品的`用途。
    1.(放錄音)。“小朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔俊保ㄔ敢猓?BR>    剛剛清潔公司的阿姨送來(lái)了許多能夠洗掉臟東西的用品,讓我們一起來(lái)看看他們是哪些用品?有什么用?(幼兒講述)。
    教師師小結(jié):它們的品種可真多呀,我們把這些能去污的用品,叫洗滌用品。
    2.聞一聞,摸一摸,看一看這些洗滌用品,但是不能用舌頭添,告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)?
    提問(wèn):洗滌用品是什么樣子的?
    教師小結(jié):肥皂摸上去硬硬的,是塊狀洗滌用品;肥皂粉是顆粒狀洗滌用品;洗發(fā)精、沐浴乳等是液體的洗滌用品。
    3.根據(jù)洗滌用品的形狀分類(lèi)。
    三、了解洗滌用品的使用方法。
    “想一想,這些洗滌用品是如何使用的?”
    教師小結(jié):這些洗滌用品一般都是應(yīng)先把衣物弄濕,然后涂上洗滌用品,搓一下,用清水洗干凈。
    四、小朋友一起去幫助邋遢王國(guó)的成員。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇十五
    1、練習(xí)6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。
    2、能進(jìn)行6以內(nèi)數(shù)量、物體及空間的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。
    3、增強(qiáng)分工合作學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
    田字形玩具架,數(shù)字卡片1-6,書(shū)6本,橡皮泥5盒,小皮球4個(gè),蠟筆5盒,幼兒用書(shū),蠟筆。
    一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量,建立物品與數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)。
    1、今天老師收到很多的禮物,看看都有什么?(書(shū)6本,橡皮泥5盒,小皮球4個(gè),蠟筆5盒)
    2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。老師說(shuō)出禮物名稱,幼兒說(shuō)出數(shù)量,并送上相應(yīng)數(shù)字卡片。
    3、師幼互換角色,老師說(shuō)出物品的數(shù)量,請(qǐng)幼兒迅速說(shuō)出物品的名稱。
    二、進(jìn)行物品與空間方位的對(duì)應(yīng)練習(xí)。
    1、這么多的禮物,要放在哪呢?引導(dǎo)幼兒把物品分類(lèi)放在田字格玩具架上。
    2、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)物品擺放的空間位置,并進(jìn)行快速反應(yīng)練習(xí)。老師說(shuō)出禮物名稱,幼兒迅速地用相對(duì)應(yīng)的四肢來(lái)表現(xiàn)物體的空間。幼兒可以分別用晃支左右手和踏左右腳來(lái)表示物品在田字格的位置。
    3、師幼互換角色,老師分別晃支左右手或踏左右腳,幼兒迅速說(shuō)出該物品的名稱。
    三、幼兒操作。
    1、分發(fā)活動(dòng)材料,幫助幼兒理解題目的要求。
    2、幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。幫助能力較差的幼兒完成作業(yè)。
    3、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇十六
    1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量的物體,說(shuō)出總數(shù)。
    2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    1、教師用1-10點(diǎn)子卡片2套,每個(gè)幼兒座位上放置幼兒用1-10數(shù)字卡片1張。
    2、操作材料每人一張。
    3、ppt課件。
    1、教師:今天,我們要坐火車(chē)去森林公園玩,請(qǐng)你拿好自己的車(chē)票(分發(fā)卡片),看看自己的車(chē)票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),就找到數(shù)字幾的座位。
    (1)拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
    (2)教師:你的車(chē)票上有幾個(gè)點(diǎn)?找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)
    (3)教師:我們都找到了位置,火車(chē)要開(kāi)了。(播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作。)
    (4)教師:森林公園到了,請(qǐng)檢票員檢票。(請(qǐng)拿到數(shù)字“9”的小朋友開(kāi)始檢票。)教師:你收到了多少火車(chē)票?(幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù))
    2、教師:森林公園到了,我們來(lái)看看森林里有些什么,有多少?(觀看ppt)
    情景一:
    (1)教師:哇!前面有一片樹(shù)林,請(qǐng)小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)吧!并請(qǐng)你在這些樹(shù)的下面畫(huà)上圓點(diǎn),有幾棵樹(shù)就畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)。
    (2)集體驗(yàn)證:如:8棵松樹(shù),8個(gè)圓點(diǎn)。9棵蘋(píng)果樹(shù),9個(gè)圓點(diǎn),10棵桃樹(shù),10個(gè)圓點(diǎn)。
    情景二:
    (1)教師:你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下!
    幼兒:花和籃子上面的數(shù)字不一樣。(6~10)
    教師:對(duì)啦!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫(huà),請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作)
    情景三:
    (1)教師:今天森林正好舉行了一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們接到了大象伯伯的音樂(lè)會(huì)通知,但是小動(dòng)物們的樂(lè)器不見(jiàn)了,老師想請(qǐng)小朋友們幫忙找一下,(出示ppt)看看哪個(gè)小朋友能快速地幫他們找到樂(lè)器(藏在森林公園各個(gè)角落)
    (2)教師:小朋友們都很棒,都找到了樂(lè)器,現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手點(diǎn)數(shù)樂(lè)器的數(shù)量。(操作材料)
    (3)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (4)觀察個(gè)別幼兒有沒(méi)有正確幫小動(dòng)物們找回樂(lè)器。
    (2)老師拿著點(diǎn)子卡片,幼兒說(shuō)點(diǎn)子數(shù)量,卡片停在某一數(shù)量時(shí),持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
    (3)教師:所有的小朋友都上車(chē)了,我們的火車(chē)開(kāi)啦。
    (4)在音樂(lè)中,幼兒模仿開(kāi)火車(chē)出教室。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇十七
    2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律,提高解決問(wèn)題的能力;。
    3、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng),喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。
    ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
    小豬串手鏈的排序:紅-綠-紅-綠-紅……。
    小猴串手鏈的排序:大-小-大-小-大……。
    小象串手鏈的排序:圓-方-圓-方-圓……。
    3、進(jìn)門(mén)闖關(guān),創(chuàng)設(shè)情景。
    小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)問(wèn)題才能進(jìn)門(mén),請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題,完成排序,才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
    4、操作游戲。
    教師給每個(gè)幼兒分操作材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序,把圖片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫蘆”,親手為小兔子送上生日禮物,完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果,說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。
    教師總結(jié)幼兒表現(xiàn),點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”,最后以《生日快樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇十八
    比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少。
    進(jìn)一步理解6以內(nèi)數(shù)字的次序。
    1-6魚(yú)形數(shù)字卡兩三套。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
    形式:集體/小組。
    2.再玩游戲“小貓釣魚(yú)”:全班分兩組,每次每組派一位幼兒(小貓)出來(lái)抽(魚(yú)形)數(shù)字卡,比較兩張卡數(shù)值的大小。取得較大數(shù)值的幼兒(小貓)可“吃掉”對(duì)方的(魚(yú))數(shù)字卡。假如雙方抽的數(shù)字相同,便重新抽卡。活動(dòng)依此類(lèi)推,最后看哪一組得卡最多。
    3.活動(dòng)完成后,請(qǐng)一位幼兒出來(lái),把1-6數(shù)字卡由左至右順序排列。
    評(píng)價(jià)。
    能比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
    能順序排列1-6。
    對(duì)于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō),數(shù)的概念是抽象難懂的,教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)更多具體的情境,如幼兒生活中常見(jiàn)的情境或故事情境,來(lái)幫助幼兒理解數(shù)和認(rèn)識(shí)數(shù)字。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇十九
    1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。
    2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
    3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
    4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
    1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。
    2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。
    音樂(lè)、幻燈片、梯形和長(zhǎng)方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形。
    一、情景導(dǎo)入,引出主題。
    1、出示小白兔的幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。
    2、感知梯形的特征。(四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊平行、長(zhǎng)短不一)。
    3、長(zhǎng)方形和梯形相比較。
    二、觀察了解梯形的特征,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。
    1、出示小白兔家其他地方的梯形,讓幼兒認(rèn)識(shí),加深對(duì)梯形的了解。
    2、出示幻燈片的梯形,讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn),加深對(duì)梯形的了解。
    3、教師再次總結(jié)。
    三、游戲《尋找梯形》。
    1、出示小白兔設(shè)計(jì)好的石子路,讓幼兒認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)稿里面的圖形。
    2、請(qǐng)幼兒幫忙,完成梯形石子路的設(shè)計(jì)。
    3、幼兒和教師一起檢測(cè)梯形石子路。
    4、放音樂(lè),踩著梯形石子路去郊游。
    我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),主要從幼兒對(duì)平面圖形認(rèn)識(shí)開(kāi)始,因?yàn)樘菪蔚母拍钍且唤M對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的'概念不易理解就不要求幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述梯形特征。本節(jié)活動(dòng)我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化,通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒真正理解認(rèn)識(shí)梯形,最后用游戲鞏固本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動(dòng)中,互動(dòng)也不錯(cuò)。我感覺(jué)本目標(biāo)完成的很好。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇二十
    1.在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系,體驗(yàn)圖形的空間變化。
    2.樂(lè)意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    4.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫(huà)冊(cè)》(第3冊(cè)第47頁(yè)及硬卡紙)
    知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于三角的認(rèn)識(shí)。
    能利用三角形進(jìn)行拼圖,體驗(yàn)圖形的空間變化。
    感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。
    一、談話導(dǎo)入,引起興趣。
    1.師:今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,想不想來(lái)看看?
    2.出示一張房子的范例板。
    師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰(shuí)愿意來(lái)試試看的?
    二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。
    師:觀察這兩幅畫(huà)你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    小結(jié):原來(lái)兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形,4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(zhǎng)方形。
    三、學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。
    1.出示一張三角形的范例板。
    師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個(gè)三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。
    2.出示另外范例板,請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。
    師:這還有一張圖片,小朋友來(lái)看一看,這是什么?一共用了幾個(gè)三角形呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
    3. 師:這里還有幾張圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看是有幾個(gè)三角形組成的。
    四、游戲:“三角拼圖”。
    師:我給你們準(zhǔn)備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個(gè)三角形拼成的?請(qǐng)你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來(lái)吧!
    師:今天我們學(xué)習(xí)了
    用三角形拼圖,老師這邊還有很多的材料,小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。
    整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇三角拼圖的過(guò)程中,教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異,允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。
    小百科:三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形,在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。
    中班數(shù)學(xué)敲門(mén)聲教案篇二十一
    1、通過(guò)觀察比較,在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。
    2、在活動(dòng)中讓幼兒自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體。
    3、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。
    5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    6、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。(如:皮球、乒乓球、蘋(píng)果等)。
    2、人手一套小筐。
    3、泥土、橡皮泥。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)先購(gòu)商品,激發(fā)幼兒興趣師:今天,我們到自選商場(chǎng)去選商品,你們高不高興?在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求,請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。
    二、幼兒第一次嘗試。
    1、找出能滾動(dòng)的物體。
    師:現(xiàn)在我來(lái)看看,你們選了些什么商品,這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
    2、請(qǐng)幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。
    3、請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。
    三、幼兒第二次嘗試。
    1、觀察比較,認(rèn)識(shí)球體。
    師:(出示皮球與紙片)請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō),它們有什么不同?
    2、教師小結(jié):皮球、乒乓球都是球體。
    四、鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)1、請(qǐng)幼兒在周?chē)页雠c球體相似的物體。
    師:小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體,現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái)。
    2、讓幼兒說(shuō)出日常筇一活中與球體相似的物體。
    五、結(jié)束活動(dòng)在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒做出與球體相似的物品。
    現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?
    活動(dòng)反思:
    整個(gè)活動(dòng)下來(lái),首先反思自己。狀態(tài)不好,跟孩子之間的溝通不太順?;蛘呤墙叹邷?zhǔn)備不夠充分,或者是沒(méi)有把操作要求交待清楚,感覺(jué)整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好。對(duì)孩子講話沒(méi)什么激情,還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來(lái),調(diào)動(dòng)孩子的積極性。