報告的結(jié)構(gòu)通常包括引言、背景、目標、方法、結(jié)果和結(jié)論等部分。首先,明確報告的目的和受眾,確保寫作的針對性和有效性。以下是小編為大家收集的報告范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇一
我叫__x,為__一中英語教師,__年__被評定為中學二級教師,聘任期已滿四年,符合申報中學一級教師的條件,以下是我在中教二級職稱聘任期間的述職報告。
我于__年從江西省__中學調(diào)入__區(qū)第一中學,__至__年在江西省尋烏中學工作,擔任高中英語教學及班主任工作,同時擔任團委工作以及校報發(fā)表新聞類文章十幾篇,《在信息路上奔跑》在《廣東省教育技術(shù)裝備》發(fā)表,并為學校舉辦的大型科教研活動進行專題報道,為__一中的對外宣傳做了大量工作,提高了學校的知名度,因工作出色,于__年__授予“學校特別奉獻獎”。
我在x年x月?lián)胃叨売⒄Z備課組組長,在教學工作與常規(guī)管理中熱情投入,力求務實高效創(chuàng)新,團結(jié)全組成員,同心同德,齊心協(xié)力,扎實基礎(chǔ),對早讀與晚聽進行了大膽的改革,并實行了規(guī)范的閱讀訓練與寫作訓練,并充分利用信息技術(shù)手段,備課組成員年輕活躍,團結(jié)友愛,進一步完善備課組電子備課流程,實現(xiàn)網(wǎng)絡資源的高度共享,還積極組織各種各樣的學科競賽,豐富第二課堂,每年都組織學生參加了組織的英語競賽及“思中杯”原文翻譯大賽并獲獎,在__年全國中學生英語能力競賽中,高二共十五名同學參賽,獲得了十一個二等獎,三個三等獎的好成績。我遵守學校規(guī)章制度,按時上課和下班輔導,定時定量布置作業(yè),批改測試和講評非常及時。嚴格要求學生,除測試之外,幾乎都用上了手提電腦,積極聽課,虛心求教,并且非常積極到外校聽課,因為事務較多,外出學習,但我盡量做到不缺課,合理安排好時間。平時在教學中比較注重德育滲透和文化的灌輸,比較關(guān)注時尚熱點并在學生中引發(fā)討論,愿與學生探討人文現(xiàn)象,教會學生做一個心智健全的人,比較關(guān)注自己的挖非對象,盡可能了解他們的思想動態(tài),并及時和他們溝通,動之以情,曉之以理,我的班主任工作做得細致入微,并善于利用學生調(diào)動學生的積極性進行自我管理,所帶班級班風良好。
我于x年x月參加“全國十五規(guī)劃重點課題—網(wǎng)絡環(huán)境下的教學模式與評價”的課題研究,并負責課題組的常務工作,制作和維護了“網(wǎng)絡教學設計與評價專題研究網(wǎng)站”,在網(wǎng)絡教學方面加以研究,積極虛心地向總課組華南師范大學信息技術(shù)學院的教授和研究生博士生求教,并積極組織到外校聽課和交流,在網(wǎng)絡教學和網(wǎng)絡課件制作方面有所提高,理論修養(yǎng)也有提高,并在專題教學和資源方面做了大量的工作,為南海教育信息網(wǎng)提供了比較好的課例和網(wǎng)絡課件。每周組織課題組成員進行教研活動,每一個學科都承擔了校級的網(wǎng)絡教學探索課。規(guī)范的課題研究工作管理及課題組成員的參與熱情都受到了華師大總課組的好評。在__年南海市教育信息化工作會議上,我撰寫的論文《網(wǎng)絡環(huán)境下的在線教學初探》獲南海市教育信息技術(shù)論文一等獎,并收錄進《南海市教育信息論文集》?!段遗c教育信息化》也將在《電化教育資訊》雜志上發(fā)表。
回首調(diào)入__一中的兩年來,有風有雨有陽光,有汗有淚有歡笑,在__一中這所學校的不斷進步和成長中,我也在進步和成長著,我慶幸置身于一個極利于人成長的工作環(huán)境,并得到很多領(lǐng)導和同事的幫助與關(guān)愛,當然,還有很多工作,我認為我自己可以做得更好,但我沒有把它做到盡善盡美,常嘆自己能力不夠,時間不足,身體欠佳,而且經(jīng)常有一種緊迫感,覺得很多東西要做,還有一種恐懼感,覺得很多工作自己不會做,沒有,只有更好,但求進步與收獲。
以上是我任中教二級職稱期間的述職報告,我希望我能順利通過評審,成為一名具中級職稱的教師,我將以此為契機,更加努力更加自信地投入工作,并不斷提高與完善自己,不斷成熟與進步,不斷充電,成為一名出色的教師,杰出的青年,平凡而優(yōu)秀的知識女性。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇二
本學期,我擔任了初三年級17和18班的英語教育教學工作。在近四個月的教學工作過程當中,既有值得驕傲的成績,也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績,特將學期工作做如下總結(jié):
本學期教學方面,本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內(nèi)容一課接一課地講、練,而是采用“提煉經(jīng)典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學方法,在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練,學習的內(nèi)容大大減少,有利于學生在課堂上消化吸收,學生感覺英語學起來簡單了、容易了,學習興趣和積極性得到極大的提高,效果上看來甚至比以往更好。
當然,“夯實基礎(chǔ)、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學期本人最重要的學科教學指導思想。
首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學時間的四分之一。領(lǐng)著學生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節(jié)課復習15個左右的短語和15個左右的單詞,并敦促學生當天過關(guān),作文并認真批改和講評,這也是本期所做的工作之一。
本學期所有的工作,在磕磕碰碰當中,基本上結(jié)束得還算圓滿,學生們參加中考的成績也比較理想,分數(shù)達到高中聯(lián)招線的人數(shù)完全在意料之中。三次月考成績,我所任教的兩個班,平均分都居全校巨大的挑戰(zhàn)。
我覺得著學期最令人頭疼的事紀律問題。有些學生“油鹽不進”,而且自己不學,還極具帶動性,其中有優(yōu)生也被拖下水的情況,實在令人很痛心。我常感嘆:人要學壞,是那么容易;要學好,卻是那么艱難。正如一棵樹,至少十年才可以“樹”一棵,可是要砍倒,十幾分鐘足夠。
課堂紀律太糟糕,影響的不僅是教師的情緒,跟重要的事影響了整體的學習效果。教師情緒這方面,我認為沒有什么大不了的,因為教師只要練成“充耳不聞、視而不見”的功夫就成。但是,正因為大多數(shù)學生好學上進,教師不得不控制自己的情緒,花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。
我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。但是,走出教室,深吸一口氣,平息心情,繼續(xù)完成安排好的教學任務。所以,往往40分鐘的課,最多只能計劃35分鐘,否則就會因做思想工作而完不成計劃。
對于“雙差生”的轉(zhuǎn)化,本人實在沒有太多的經(jīng)驗可談,失敗的教訓倒不少。我把觀察到的現(xiàn)象,寫成了一些文字,發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇,結(jié)果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。
我曾做過一個課堂調(diào)查,了解學生的思想動向。遺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿,頭腦里多少有些懶惰的成分。
不過,短短一年,和大多數(shù)學生培養(yǎng)起了深厚的師生情誼,離不了課堂上正面引導,在課堂教學過程中穿插思想、情感教育的內(nèi)容,更重要的事在課后、在空閑時間與學生多做溝通和交流。這也是今后的工作中需要重點加強的方面。
xx年7月2日。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇三
在心理學的角度說,兒童富有好奇心,聽覺靈敏,善于模仿,心理障礙較少,他們對一種新語言的學習往往會產(chǎn)生強烈濃厚的興趣。瑞士著名教育家皮亞杰說過:“所有智力活動方面都要依賴于興趣。”因此,在小學英語教學活動中,教師應努力挖掘課程教材的興趣點,尋找出學生愛學、想學的興趣點,從而激發(fā)學生的學習欲望,培養(yǎng)好學生學習英語的濃厚興趣,不斷提高英語教育教學效果,使學生真正做到“我要學,我想學”,而不是“要我學,逼我學”。
我在五年的小學英語教學實踐中,努力探索,不斷創(chuàng)新,建立健全各種教學手段,從而有效地激發(fā)了學生學習英語的興趣,充分調(diào)動了學生學習英語的積極主動性,進而提高了英語教學質(zhì)量。以下是我所做的一些初步嘗試:
一、充分利用好英語教材,挖掘出學生愛學的點。
新教材本身就非常豐富多彩,全書配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動有趣。在英語課堂教學活動中,我們完全可以充分利用教材中得天獨厚的資源,進而結(jié)合本地區(qū)本班級學生的實際情況,有選擇地、靈活地安排課堂教學內(nèi)容,有針對性地設計課堂教學活動,從而充分調(diào)動學生學習英語的興趣。
在教授新單詞的時候,我們可以采用多種方法來引出不同的單詞,從而使單詞教學不那么枯燥乏味,學生學的也很開心,在不同的變換過程中,使他們對其單詞的鞏固更加深刻。并且也培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,再一個就是教師自己課后付出的多少,對教材掌握的多少,對學生喜愛的多少,也可培養(yǎng)學生的興趣,俗話說,先喜歡老師,后喜歡你的這門課程。
在進行句子教學時,我們可充分利用課文中的彩色插圖,讓學生先仔細看圖,根據(jù)圖示猜一猜新句子的意思,然后再逐句教讀,最后播放錄音讓學生跟讀。這樣,學生們通過動眼動腦猜測揣摩句子的意思,從而感興趣來學、來說,而非無味地跟著老師走。
故事教學時,我通常先讓學生看圖猜意思,然后再來學,檢查他們是否理解對了。對于簡單的故事,我還邀請同學上臺表演,讓學得好的帶動學得慢的。記得在上followme,please!這個故事時,我發(fā)覺學生們理解得很快,興趣高漲,這時,所有班級近三分之二的同學爭先恐后上臺表演,課堂氣氛非?;钴S,教學效果非常好。
總而言之,教材中有許多亮點,只要我們善于發(fā)現(xiàn)、善于利用,就一定能調(diào)動起學生學習的積極性,從而收到出乎意料的教學效果。
二、密切聯(lián)系生活實際,尋找學生學習英語的興趣點。
生活當中有許多實物可以直接刺激學生學習英語的欲望,一句話,“英語就在我們的生活中”。我們可以充分利用好這些條件,發(fā)揮其作用,誘發(fā)學生學習英語的興趣,使學生產(chǎn)生積極的學習情緒。如:
我在教身體部位的英語單詞時,我總是喜歡走到學生們中間,輕輕摸摸學生的頭,捏捏學生的鼻子、耳朵或指指自己的眼睛等,讓學生明白,我們所有的身體部位都可用english來表達。同時他們會感受到教師的親切、和藹,并置身于一種輕松愉悅的學習環(huán)境中,從而自然地想說英語,想學英語。
學生們的學習興趣是無限膨脹的,只要你能發(fā)現(xiàn)并適當引導,它將促使每一位學生走向成功。
如:我在上myfamily這一課時,同學們對這些詞本身感興趣,學得快,我又讓他們在課后自己制作一張自己家的familytree,進一步延伸了他們的學習興趣,并鞏固了所學內(nèi)容。
像這樣的例子很多,只要我們做一個生活中的有心人,留心觀察我們身邊的事物,到處都有學生的學習興趣點;只要我們善于捕捉,善于收集,善于發(fā)揮這些興趣點在英語課堂中的作用,就一定能收獲成功的喜悅。
三、通過表演,激發(fā)學生學習英語的興趣。
常言道:興趣是最好的老師。兒童的注意力很容易分散,惟有對感興趣的東西才能集中注意并持久。只有用興趣激活他們的思維,喚起他們的注意力,讓他們樂于參與到教學活動中來,才能發(fā)揮他們自主學習的能力,真正成為一堂課的主人。如:我在教“i’mhungry.iwanttoeat./i’mthirsty.iwanttodrink.”這兩組句子時,我通過表演讓學生明白我說的,學生的興趣瞬間被調(diào)動起來,就連平時不認真聽課的“小調(diào)皮”都直盯盯地看著我,聽我說,跟我說。之后,我表演這幾個動作,學生們都能脫口說出這幾個英文句子??梢?,激發(fā)起學生的學習興趣能幫助學生永恒記憶。
在會話教學中,巧用頭飾,融會話于情景表演之中,師生一起在表演中教,在表演中學,在活動中用。通過色彩鮮明、滑稽有趣的頭飾激發(fā)學生的表演欲望,從而激發(fā)他們開口說英語的欲望,進而提高他們的英語口語表達能力。
四、恰當運用手語,啟發(fā)學生思維,提高學生學習英語的興趣。
在小學英語課堂教學中,教師若能準確、適時、恰當自然地運用上一些手勢,不僅能有效地幫助組織教學,也能增進師生感情,拉近師生距離,更能有效提高學生學習英語的興趣,突出教學重點,改善教學效果。
在教學數(shù)字單詞時,我請學生舉起手來跟我一起數(shù),讓他們動手、動口、動腦。在寬松和諧的學習氛圍中,學生們積極踴躍地跟我數(shù),跟我說,學得特別快。
我在教學“l(fā)onghair,shorthair,thin,p,quiet”這些單詞時,我通過比長短、瘦、壯的手勢激活學生學習情緒,并在操練中,捋一捋女生的長頭發(fā),摸一摸男生的短頭發(fā),指一指瘦的學生、強壯的學生和安靜的學生。學生們笑瞇瞇地看著我,等著我,情緒很高漲,舉手說單詞的也特別多,個個躍躍欲試。不一會兒,就記住了所有的單詞,甚至有些同學還會用一句話來描述自己或他人了。
由此可見,小學生具有強烈的說話欲、表演欲,只要我們在課堂教學中誘導得好,揚長避短,抓住他們的好奇心,發(fā)揮他們好動的優(yōu)勢,讓他們在學中做手勢,在做手勢中學英語,就能因勢利導,從而培養(yǎng)起他們學習英語的積極情緒,調(diào)動起他們的學習主動性,讓他們獲得學習英語的成功感和自豪感。
五、通過多種多樣的比賽,鞏固培養(yǎng)學生學習英語的持久興趣。興趣和成功是緊密結(jié)合的。興趣是學習的動力,是發(fā)展能力的契機。成功的真正秘訣是興趣。以學生為主體,通過豐富多彩的比賽激發(fā)學生持久濃厚的學習興趣,讓他們在心情舒暢愉快的情境下積極學習,享受學習成功的快樂,對我們英語教學有著不可估量的作用。我們要盡可能多地創(chuàng)造機會,讓學生們感受學習的魅力,發(fā)現(xiàn)自身學習的潛能,從而樹立起學好英語的自信心。
不斷增加競賽項目,努力完善競賽機制,從而加強學生團隊合作精神,使學生形成良好的學習態(tài)度,并持久保持對英語學習的濃厚興趣和積極主動性。
綜上所述,興趣是學習的源泉,興趣是思維的“引火線”,興趣是學習的動力。一旦學生們對某事物產(chǎn)生了興趣,學習活動對他們來說就不是一種負擔,而是一種享受、一種愉快的體驗,他們就會越想學、越愛學,強烈的求知欲就會進一步促使他們主動地學習,積極地思考,從而取得事半功倍的效果。相反,如果學生們對學習不感興趣,情況就大相徑庭,“強扭的瓜不甜”,學生們在逼迫的狀態(tài)下被動地學習,學習的效果必定事倍功半。因此我們要充分挖掘課程教材的閃光點,緊密聯(lián)系生活情景,采用生動有趣的教學方法,創(chuàng)設豐富多彩的課堂活動,點燃學生對英語學科熱愛的火花,培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣,開發(fā)學生智力,發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛能,從而大力提高小學英語教育教學質(zhì)量。心理學研究也表明,良好的情緒狀態(tài)能激發(fā)人的活動能量,使人充滿活力,提高學習活動的效率。
當然,“學無止境,教無定法”,提高小學生學習英語的興趣不止這五種方法,只要我們在教學過程中潛心鉆研,多關(guān)注學生的即時反應,一定還能想出更多令學生喜聞樂見而又有利于教學的方法。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇四
1、繼續(xù)加強10以內(nèi)的點數(shù),也可延伸出去。認識數(shù)字1至10,鞏固它們的意義,能正確并規(guī)范地書寫。在數(shù)字方面,孩子都能學好,其實他們已經(jīng)掌握得很好了,在學前班上學期里,著重是鞏固好數(shù)字,為小學做鋪墊!
二、其他方面。
1、比較物體的多少,長短,大小,粗細,高矮,這些,孩子以前就學過了,也能正確比較,而在本學期的主要任務就是加強他們比較的能力,讓孩子能掌握正確的比較方法,讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置,不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較。
2、比較正方形,長方形。引導幼兒鞏固它們的特征,能根據(jù)它們的特征對它們進行比較,并能正確地找到它們。認識圓形和三角形,能比較不同,正確找到它們。
3、按形狀分類,讓幼兒通過比較形狀的不同來分類。
4、排序,對幼兒來說是有一定的難度,簡單的幼兒能掌握得很好,而這學期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎(chǔ)上加大難度,由“ab、abb、abab”等形式過渡到“ababa、aabaa、abaab、aabaabbaab、abcdab”等難度較大的排序,所以幼兒應有足夠的適應時間,教師要耐心、細心引導幼兒,讓幼兒正確掌握排序的方法。
5、空間位置的認識和學習,上、下、前、后的學習也是必不可少的,教師應正確引導幼兒正確辨別方向,給以后的生活打基礎(chǔ)。
2、5以內(nèi)相鄰數(shù)的學習,5以內(nèi)的序數(shù),10以內(nèi)數(shù)的守恒也都是這學期要掌握的知識,給幼兒繼續(xù)加強數(shù)的學習。
3、生活方面。
認識時鐘,區(qū)分上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識,我們也將用心引導幼兒學習,學前班的孩子,對時間應該有一定的認識,能正確分辨一天中的個個時間段,這也是為升為一個小學生做準備。
數(shù)學,能幫助幼兒增強思維,提高幼兒的智力,我們將嚴格按照教材給于孩子最好的教導,讓每個孩子學有所得。
美術(shù)。
美術(shù),是一門藝術(shù)類學科,在學習美術(shù)過程中,孩子們不僅能從中學到如何用線條表現(xiàn)事物,還能培養(yǎng)孩子的動手能力,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。在本學期的美術(shù)教學中,我們將會根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng)。
1、本學期的美術(shù),的是繪畫,給孩子多的繪畫機會,孩子對線條的定義就能更清楚,線條就能畫得更好,更清晰,更合乎要求。在此期間,對孩子的涂色過程也要嚴格抓,讓幼兒不要涂出線條外,涂色時按順序涂,有規(guī)律地涂色,不能亂七八糟地畫。
2、其次,則是手工。手工中的是印畫和貼畫。培養(yǎng)孩子的動手能力,讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。其中還穿插著美術(shù)游戲,讓幼兒在學中玩,玩中學,提高幼兒對學美術(shù)的興趣,更好地配合老師學好美術(shù),增強自己的動手能力。
3、這學期的泥工不多,老師可以多延伸,讓幼兒在空閑時間多做泥工,泥工,存在捏、揉、搓、壓等很多小技巧,多讓幼兒做泥工不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手能力,而且能鍛煉幼兒的手臂,活動筋骨,很適合幼兒在休閑時間做。
音樂。
1、音樂,是深受我班幼兒喜愛的一門學科,孩子們喜歡唱喜歡跳,展現(xiàn)了他們的活潑、可愛。在本學期,孩子們又將學到一些新歌,增加一些音樂小常識。本學期的音樂,除了簡單的一些兒歌外,的是音樂欣賞和律動,還有音樂游戲。音樂是一門豐富的學科,孩子們都特別喜歡,我們老師的任務就是要把音樂課上得活躍,讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中,學會用自己的方式展現(xiàn)自己,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力,讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂,聽不同類型的音樂,歌曲,感受音樂的多樣化和豐富,讓幼兒增進知識,而多聽音樂,不僅有利于孩子的聽力,有些輕音樂也可幫助孩子修身養(yǎng)性,幫孩子完全靜下心來。
2、本學期雖然沒有明確的教材,可是,我們也依然會把音樂教學做到最好,把音樂課上生動,讓孩子真正地喜歡音樂,讓每一個孩子敢大膽地展示自己。
相關(guān)。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇五
緊張而充實的教學工作即將畫上_的句號,回想一個學期的教育教學工作,感想頗多。下面,就本學期的一年級英語教學工作做一個小結(jié),反思自己教學的成功與不足,為下學期的英語教學工作打下良好的基礎(chǔ)。
同時,在英語教學過程中,我根據(jù)學校思想教育的要求,巧妙地滲透了廉潔教育,例如,節(jié)假日自己制作賀卡送給老師等,同學之間不送禮、收禮等等,讓孩子們從小有廉潔意識,倡導廉潔社會新風尚。
一、以興趣和習慣為中心,充分調(diào)動學生的學習主動性。
學生是課堂教學的主體,他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā)點和歸宿。如今,英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主題的思想。因此,在本學期的英語課堂教學中,我仍然堅持“以學生為主體,促進每一個學生全面發(fā)展”的原則,著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培養(yǎng),實現(xiàn)“讓學生成為課堂的主人”。
1、使用競爭機制,吸引每一個孩子的參與。
俗話說,興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣,英語學習尤其如此。否則,容易喪失學習興趣,甚至反感繼續(xù)學習。所以,本學期我一直堅持堂堂課有競賽,男_之間、大組之間開展競賽,獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙,孩子們的學習積極性很高,得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中,他們愉快地掌握了基本的英語知識,提高了技能。
2、利用優(yōu)質(zhì)資源,加強家校合作。
通過“家校通”短信平臺,我經(jīng)??梢约词沟馗嬖V家長英語教學情況及孩子們的學習狀況。同時,家長們反饋的信息我也能即使收到,信息暢通有助于雙方全面了解孩子們的學習狀況,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。例如,本學期,我布置孩子們每天聽英語10-15分鐘,通過“家校通”,家長們很快就了解了我的要求,配合得相當好。一個學期下來,效果是顯著的,孩子們的語音、語調(diào)越來越好。利用教師博客,我和家長們的交流越來越多,我們經(jīng)常共同探討有利于孩子們英語學習的良策。交流促進了解,了解加強合作,這是我對利用優(yōu)質(zhì)資源的感觸。
二、探索教學新渠道,促進師生共同發(fā)展。
只有不斷地耕耘,才會換來累累碩果。教無定法,學無止境,我只有不斷學習,積極創(chuàng)新,才能跟上教育發(fā)展的步伐。作為新時代的英語教師,我會加強教學理論學習和基本功訓練,立志成為專家型的骨干教師,為培養(yǎng)一批批英語學習小苗子奉獻自己無悔的青春!
小學生英語課學期總結(jié)報告篇六
在我多年的教學過程中,常聽家長這樣向老師訴苦:老師,我家孩子對學英語沒有興趣,好像總是被迫學習,所以老不見有什么長進。您說這怎么辦呢?眾所周知,興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣是學好任何一門語言的關(guān)鍵,特別是對于剛接觸英語的小學生。因此,如何培養(yǎng)和激發(fā)小學生的英語學習興趣就成了英語教學成敗的關(guān)鍵,根據(jù)小學生好奇、好動、善模仿、愛唱歌、愛表演的特點,在多年的教學實踐過程中我總結(jié)出了以下幾點:
一、將游戲融入課堂教學中。
玩是孩子們的天性,根據(jù)小學生好奇、好動的特點,在教學過程中,我們應充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,根據(jù)教學內(nèi)容的需要,可以設計出多種形式的游戲,因為游戲是最能讓學生感興趣的了。在英語課堂里組織游戲,讓學生在學中玩,玩中學,這樣學習就不象以前那樣形式單調(diào),內(nèi)容枯燥,如:學習whereis/are?isitin/on/under?時,用藏物猜地點的游戲,學習what′sthis?it′sa時,用蒙眼摸物的游戲等。游戲的`趣味性可以極大的激發(fā)學生的學習熱情,提高學生的學習興趣。
二、將英語歌曲帶入課堂。
大部分小學生喜歡活潑的、輕快的歌曲,教師如果在課堂中適時插入歌曲,既可以使緊張的學習得到舒緩,也可重新把孩子們的的注意力凝聚起來,又排除了小學生因為在單一的形式中學習英語的枯燥感和乏味感,從而失去學習興趣。例如歌曲《daysoftheweek》中,孩子們可以通過歌曲來學習一星期中每天的讀法,也很容易地把一星期中的天數(shù)記下來了。學數(shù)字時教學生唱tenlittleindianboys;學家庭成員時教學生唱myfamily.這樣學生就可以在優(yōu)美的旋律中很輕松地學習語言。
三、培養(yǎng)信心,讓學生敢說英語。
當小學生心理上緊張,怕犯錯,信心不足,其說話的能力自然受到影響。因此,首先要樹立學生的自信心。小學生說英語的自信心,主要來自于教師對他們的評價。因此,教師要相信學生的能力,鼓勵學生大膽說。
第一,善于典故引導,讓學生主動培養(yǎng)自信心。用先進事跡鼓舞人,是幫助學生樹立英語學習自信心的起點?!坝兄菊呤戮钩?,三千越甲可吞吳”。古今中外勤能補拙的例子也不勝枚舉。我常用“瘋狂英語”的創(chuàng)立者李陽其人其事來激勵學生?;A(chǔ)差不要緊,笨鳥先飛,關(guān)鍵是我們要引導學生樹立起學好英語的自信心:別人可以講一口流利、純正、地道的英語,我們也一定能!
第二,善于表揚激勵,讓學生重新拾起自信心。孩子是很自信的,父母和教師過多的批評和責備才讓他們失去了自信。作為教師對他們首先要有信心,要多給他們關(guān)心和愛護。對他們要多一些表揚,少一些批評和責備。要常對他們說:“你能行,老師相信你?!边@對學生來說,就意味著老師的重視、關(guān)懷和期待。如果學生的做法能得到老師及時而中肯的評價,學生就會感到自己被賞識、重視,就會愉快、積極,增強自信心。反之,就會情緒低落、被動、缺乏信心。即使他們做錯了,也不要全盤否定,更不能諷刺、挖苦,而要就事論事,幫助他們分析錯誤的原因,鼓勵他們想辦法戰(zhàn)勝困難。
第三,善于創(chuàng)造機會,讓學生始終保持自信心。培養(yǎng)學生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗,而過多的失敗體驗,則使他們對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此,教師要根據(jù)學生發(fā)展的特點和個性差異,提出適合其水平的任務和要求,確立一個適當?shù)哪繕?,使其?jīng)過努力能夠完成。注意啟發(fā)學生學習的主動性和積極性,并善于創(chuàng)造機會讓學生體檢成功,肯定自己的能力從而擁有自信。
四、激發(fā)興趣,讓學生愛說英語。
興趣,是老生常談的影響學生學習態(tài)度要素之一,但它確實在學生學習的過程中起著關(guān)鍵的作用。小學生學英語往往從興趣出發(fā),若強行要他們學英語,反而給他們更多的心理負擔,引起厭學情緒。因此,教師應該結(jié)合教材內(nèi)容,精心設計與小學生生活實際緊密結(jié)合、形式多樣、生動活潑的課堂教學活動,讓學生在自然、舒心的氛圍中學習和運用語言,激發(fā)學生說英語的興趣,調(diào)動他們講英語的積極性。
五、活用多媒體,在趣味情境中學口語。
“口語”訓練是整個小學階段英語教學的重要組成部分,是提高小學生英語興趣的有效手段。對于小學生來說,營造一個寬松和諧的課堂環(huán)境是提高口語交際能力的必要條件之一。如在教學《doyouwantsomerice》這一課時,正確運用課件,設計有趣的呈現(xiàn)情境,激發(fā)學生急于學習、模仿的積極性。第一遍,由計算機朗讀doyouwant?余下的部分由學生完成,讀出自己需求的感受,學生再聽并跟讀,孩子們的發(fā)音得到了及時更正,促使了學生想學、愛學。
六、巧用多媒體,創(chuàng)設互動情境。
巧用多媒體(圖片、實物、玩具、幻燈、投影、錄像、錄音、指套、木偶等等)創(chuàng)設情景,寓教于樂,讓學生身置語境,有意識或無意識地開口練說,最大限度地發(fā)揮學生說英語的主動性和積極性。給孩子們設計有趣的視聽結(jié)合的漫畫式的mtv,營造了一個充滿色彩繽紛、動靜結(jié)合、聲情并茂的口語環(huán)境。例如,在教學《whatisit?》“it’s……”,電子課件中出現(xiàn)孩子們熟悉的各式各樣的物品,引導學生看圖練習英語,聽讀“it’sbanana/apple/book/ruler……”等。通過對學生的眼、耳、腦、口、手等多種感官的刺激,讓學生以多種形式操練,如首先是師生對話、生生對話,然后學生間對話。再讓學生完整的聽,并仿讀、跟讀。師生間的互動,生生間的互動,強化了口語訓練。并鼓勵孩子們運用到實際生活中,教師以身作則,用英語致問候語,讓學生受其感染而大膽展現(xiàn)“脫口秀”:“goodmorning,miss/mr…”。
總之,教師在教學中還要注意經(jīng)常表揚和鼓勵學生,讓他們體會到成就感,以便激起他們更大的求知欲和學習興趣。如此,學生們才能夠積極參與到教學活動中來,并逐漸產(chǎn)生濃厚的學習興趣,真正樂在學中。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇七
英語學習的起始時間越來越早,很多小學在一年級就已經(jīng)開設了英語課。但是很多小學生在學校開設英語課時并沒有做好充足的思想準備,更沒有良好的學習習慣,方法不當,學生會覺得越學越枯燥,導致了小學生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。對小學生而言學習英語究竟有什么好的良策呢?以發(fā)揮小學生自身條件為基礎(chǔ),結(jié)合英語學習的一些規(guī)律,就能找到適合他們的英語學習方法,達到事半功倍的效果。
初學英語階段,意識還處于感性階段,老師會千方百計地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學生的學習興趣,如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學生喜聞樂見的形式來調(diào)動學習熱情和積極性,讓小學生明白學習英語是件很有趣的事情。
1、傾聽的習慣;
2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣;
3、養(yǎng)成正確記憶單詞的習慣。
記憶在英語學習中占有重要地位,記憶方法直接關(guān)系到英語學習的成敗。小學生是初學者對于單詞的記憶還知識處于感性階段,如能引導得當,能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說在閱讀中背單詞,但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要,但集中精力專門背單詞還是必須的,否則單詞量太少,閱讀就完全失去了興趣。
學習英語要過許多關(guān),如語音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過每一關(guān)都要下夠功夫,練夠火候,才能苦盡甘來。
以下六點是重點:
1、上課時間一定要充分把握。
2、堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調(diào)。
3、通過學習課文,在課余時間翻譯課文。
4、對于每課的語法重點,要適時總結(jié),細致分析。
5、需要背誦的課文一定要能默寫。
6、可選購一本符合自己能力的輔導書,每天適當練習。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇八
不知不覺,悠悠_假過去了,在這漫長的時間里,我又長高了、懂事了,也是一個小大人了,當然,我不僅要健康,還要好好學習,天天向上。
對于我來說,口算是我的強項,每一次考試,口算我都能吃滿分,但是,有時候列豎式計算,有時候會有小小的差錯,應用題也會出現(xiàn)理解錯誤的情況,針對這些方面,我對自己設計出來了一份新學期學習計劃。
在課堂上,我會認真聽講,不亂做小動作,更重要的是積極發(fā)言。有句俗話說得好:知之為知之不知為不知。有不懂的問題,我就要大膽地問出來,這樣才能達到更高的學習境界。
對于老師布置的作業(yè),我也會認真對待,字體工整。如果遇到了問題,我就會絞盡腦汁地去想,知道把它想出來為止。寫完之后,我也會認真檢查。有做錯的題,我會把它們收集到“糾錯本”上,到考試的時候,我就把它拿出來,看看我的弱點在哪里。
我還會在課余時間,給自己布置一些作業(yè),比如:做一些口算題卡,讀一些數(shù)學家的故事和關(guān)于數(shù)學的書籍,以豐富自己的數(shù)學知識。
每次講新課前,我都會主動預習課本,準備好材料,并把課后題補充完整。
我不僅要預習,還要及時復習。我會把老師講的重點看一遍,順便背一背運算公式,做五道典型習題,這樣才可以鞏固自己的學習知識。
為了拓展自己的知識面,我每周星期六都會去上__。每周至少要做_道__題。
爭取通過本學期的努力,在中段考試和期末考試中,取得__名。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇九
一年來,我園的保教工作,在上級部門的關(guān)心支持下,以加強教學研究、提高保教質(zhì)量為重點,進一步加強教師理論培訓,全面提高教師的整體素質(zhì),努力改善幼兒園的園容園貌,帶動全體教師愛崗敬業(yè),團結(jié)拼搏,無私奉獻,取得了較好的成績。
一、加強教學研究,大膽嘗試課程改革,提高保教質(zhì)量。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,以教研為手段,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進行保育員、教師業(yè)務學習活動。活動內(nèi)容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革,教師角色總轉(zhuǎn)變,努力使教學形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變,由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。
2、加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動,室內(nèi)外游戲活動等加強管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學目標,扎實落實保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等,近年來,教師自制的教玩具將近三千多件,利用這些材料和教玩具,讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智,較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力,充分體現(xiàn)了“做中學”的教育觀和新課程改革的理念。
3、加強幼兒一日活動的研究,嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動,防止預外事故的發(fā)生,對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導,從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,教會幼兒“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”。
4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程,各班設立了符合幼兒年齡特點的,適應幼兒發(fā)展需要的主題,且圍繞主題設立了教育目標,進行各種活動,如:科學探究活動、英語口語教學、聽讀游戲識字教學、網(wǎng)絡主題、等等。
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操,發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點。如“慶六一文藝演出”,“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個性等方面,從而也培養(yǎng)孩子終身學習的基礎(chǔ)和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強師資培訓,提高教師素質(zhì)。
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學習內(nèi)研究(培訓)批判地吸收外地先進幼兒園的教學經(jīng)驗,結(jié)合本園的實際,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。
1、更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習,充分發(fā)揮教研究的作用,通過“走出去,請回來”的方式對教師進行全面培訓,使教師們真正理會《新綱要》的實質(zhì),吸取外地的經(jīng)驗,樹立新的理念,運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。
2、,開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。幾年來,在全縣幼兒園教師培訓、研討活動中,我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課,一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放,加深家長對幼兒教育的理解,取得一致教育孩子的方法,達到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課,讓教師共同切磋,共同探討,共同進步。得到了領(lǐng)導和同行們的充分肯定,受到了家長和社會各界人士的好評。
3、在實施新課程的過程中,重視教師計算機知識培訓,提高運用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計算機信息網(wǎng)絡迅猛發(fā)展的時代,推進教育信息化,是全面推進素質(zhì)教育的要求,也是當前教育教學改革的需要,我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,把現(xiàn)代化教育信息作為學校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡知識作為全園教師應知應會的基本功來要求,先后多次組織教師進行有關(guān)計算機知識的培訓考試,全園90%以上的教師通過計算機全員培訓。
4、以賽代培,促進教師專業(yè)化成長。幾年來,我們通過組織和鼓勵教師參加和指導各類技能技巧比賽,教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著,碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次,其中金獎6人,銀獎15人,銅獎18人,獲縣級獎的有2人次,其中二等獎1名,優(yōu)秀獎1名;教師獲全國三級園丁獎1人,優(yōu)秀園丁獎的2人;獲得區(qū)級論文獎的有2人,其中一等獎1人,二等獎1人,獲得市級論文獎的有25人,其中二等獎8名,三等獎10名,優(yōu)秀獎7人;教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人,其中二等獎4名,三等獎4名,優(yōu)秀獎6名.獲縣級獎的有37人,其中特等獎1名,一等獎6名,二等獎9名,三等獎20名。
三、利用社區(qū)、家庭等資源,努力改善幼兒園的園容、園貌。
《幼兒園教育綱要》中指出,幼兒園應與家庭、社區(qū)密切結(jié)合,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則,充分利用一切可能利用的廢舊物品,利用社區(qū)、家庭等力量,根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設計,巧妙布局進行室內(nèi)外,走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。
總之,幼兒園的各項保教工作,在在上級部門、社會各界、廣大家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇十
本學期我校英語科組將以區(qū)、鎮(zhèn)教研計劃為指南,加強管理,提高質(zhì)量,優(yōu)化服務,做實做細,加強檢查。繼續(xù)英語特色建設,在原有的基礎(chǔ)上再上一個新的臺階。積極開展校內(nèi)外各種活動,豐厚英語特色的內(nèi)涵。加大骨干教師對青年教師的指導和培養(yǎng)力度,進一步提高我校小學英語教師的整體素質(zhì);全組教師緊密合作,努力營造開放的、適合學生主體發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,全面提高我校的小學英語教育教學質(zhì)量。
(一)加強教師學習,建立學習制度。
1、認真組織本科組成員學習理論,轉(zhuǎn)變觀念,深入學習《英語課程標準》,正確領(lǐng)會課標精神。系統(tǒng)學習一些論著,提高自己的理論修養(yǎng),根據(jù)自己的實際教學經(jīng)驗撰寫優(yōu)秀英語論文。爭取每人寫一篇高質(zhì)量的論文。
2、加強教師本身的業(yè)務學習,提高自身的專業(yè)水平。本學期實行每周學習一篇論文。集合科組力量,每周找一篇英語時文或英語文章,利用例會時間共同學習。
3、借各年級有效教學研討課的平臺,教研組組織校內(nèi)教師的相互交流,相互取長補短,在聽課、評課和課后反思等活動中探索“快樂英語”課堂教學模式,加強理論與實踐的結(jié)合,努力提高教師的實際教學能力。
4、積極參加鎮(zhèn)組織的英語教師外出駐點培訓學習,努力提高教師的專業(yè)英語水平。
(二)抓好教學常規(guī)、教學科研,提高課堂效益。
1、總結(jié)出適合本校實際的教學方法和符合本校學生語言學習的規(guī)律,一如既往狠抓“備、教、改、導、考、析”各個教學環(huán)節(jié)的落實,加強集體備課,提倡互相聽課,努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍,調(diào)動教師的積極性,充分發(fā)揮各自的特長,優(yōu)勢互補。
2、注意平時總結(jié)和復習工作。在教學中,進一步處理好教學中新舊知識的融會問題,讓學生以滾雪球的方式掌握和積累知識,并且以單元測試為契機,搞好日常的知識總結(jié)和復習工作。
3、繼續(xù)規(guī)范英語作業(yè)要求及批改,每月定期檢查作業(yè)及教案。強化備課、上課的實際操作性和實用性,以優(yōu)質(zhì)課為目標推進教學流程各個環(huán)節(jié),如備課、作業(yè)和檢查等。
4、組織英語教師積極參加佛山市優(yōu)秀課例片段的評比活動“。
(三)加強教研活動,提高教學水平。
1、本學期每人承擔一節(jié)公開課。有經(jīng)驗的教師要上好教學示范課,青年教師要上一節(jié)匯報課。通過研討、觀摩、評議等形式,使全體英語教師共同提高,人人受益。
2、組織好每次的科組的教研活動(業(yè)務學習,集體備課)。每周四上午第三節(jié)為科組活動時間,單周為業(yè)務學習時間,由教師輪流印發(fā)學習好的教學論文和英語口語學習資料,共同學習。雙周為年級集體備課時間,要定時、定點、定人。每次級組備課要有中心發(fā)言人。中心發(fā)言人提前備好課,在級組里交流,并做好記錄。
(四)開展豐富多彩的課外活動,強化英語特色。
課外活動是重要的教學輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學生生動、活潑、主動地學習,可以激發(fā)他們的學習熱情、參與意識,培養(yǎng)興趣。我們準備根據(jù)不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動。
1、充分發(fā)揮英語活動室的功能,通過活動讓學生快樂學習英語、享受英語,體驗到學習的快樂與成功的喜悅,并且提高學生英語口語能力和綜合運用能力。
2、利用教室的英語角,創(chuàng)設良好的班級英語氛圍。
3、落實開展不同年級不同主題的英語競賽,以校園文化建設為載體,通過在校園內(nèi)營造聽、說、讀英語的氛圍,達到學生喜歡聽英語、主動說英語、積極讀英語的習慣。促進學生英語聽說讀寫綜合能力發(fā)展。本學期將通過各種競賽提高學生的英語水平。
1)三年級進行書寫比賽。
2)四年級進行口語比賽。
3)五年級進行聽力比賽。
4)六年級進行現(xiàn)場作文比賽。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇十一
英語學習中“積累”尤為重要。英語的積累就像車廂,一節(jié)一節(jié)的增多。
大多數(shù)人的記憶力都差不多,我們每天背單詞,都會有一定比例的遺忘。所以,我們每天要盡量多背一些單詞,增加積累并及時復習。
單詞要“隨時”背??梢园焉~做成手抄本,有空就拿出來看看,這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天,一個單詞經(jīng)過7天的記憶,會掌握的牢固。也就是說,我們前一天背過的單詞要在第二天復習,同時“裝進”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞,同時再“裝進”新的單詞直至記牢。我們在背單詞的時候,不僅僅要記住拼寫,同時還要掌握它的意思及詞性。在復習的時候,可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過,但一定要“掃一眼”,重點放在不會的單詞上。
同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境,要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時間聽和英語有關(guān)的東西,聽不懂沒關(guān)系,重在提高“語感”,要養(yǎng)成習慣。此外,“開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文,有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環(huán)境,但每天堅持大量的聽,大聲的讀,也是非常有效的方法??催^的文章,要爭取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來。
較強的寫作能力,要靠長時間的積累。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞,背誦下來的優(yōu)美段落,我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇十二
本學期我擔任高二(3)班的英語科教學。在教學中結(jié)合本校學生的實際情景,精心備課,積極聽課、評課,認真有效上課,課內(nèi)外知識相結(jié)合,在必須程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現(xiàn),課后針對上課情景,做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業(yè),及時批改講評,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語本事。提高學生學興趣,夯實基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學期教學工作小結(jié)如下:
較上學期而言,這學期師生之間的關(guān)系較上學期和諧許多。之前由于分班,造成了我所任教的班部分學生是我之前的學生,而另外一個班對我來說幾乎都是不熟悉的新面孔,一些學生由于適應之前教師的教學而由此對我產(chǎn)生了排斥感,而這種情景到此刻已經(jīng)不復存在。該班學生基礎(chǔ)差,對英語又沒有興趣,也沒有探究精神,學生所問的問題屈指可數(shù),多數(shù)學生自學本事很差,學沒有計劃性和策略性,可是上課大多比較認真,只是不踴躍,學生的詞匯記憶將比較薄弱。
為了使這些學生喜歡我的教學,我使出了渾身解數(shù),在備課中充分研究到學生實情,在日常的教學中異常重視學生對詞匯的學與積累,要求單詞每課過關(guān),并且每課都進行單詞聽寫,不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子,適時向?qū)W生介紹常用的詞匯學策略。經(jīng)過我的努力,學生英語學興趣有了提高,成績有了更加大提高。
我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難,可是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材資料做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅僅要備教材,并且還要備教法,好好地利用我們的教輔,英語周報;除此之外,更要備學生,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、慣,學新知識可能會有哪些困難,根據(jù)學生的實際情景(即學情)采用適合易于他們理解的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學英語的興趣。認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”。
備好課之后,組織展開教學活動也十分重要,在每一次的教學中,我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化,為學生營造一種自然簡便的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本,注重文化的滲透,比如說詩歌,小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段,使文化的'滲透顯得更直觀,同時,課堂也有更有氣氛。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。
本學期我選用英語周報作為教輔,以此為基礎(chǔ)適當添加適合學生的綜合練題。根據(jù)生情,對其中的練進行了選擇處理,選用其中的基礎(chǔ)知識題起到了做為隨堂練和課前小測的作用,鞏固了課文詞匯及課文資料。這一學期來周報中的單選經(jīng)常超出學生所學的范疇,也只選擇一小部分,對于較難的剩余練用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實的同學。
另外,研究到高二作為分水嶺,學生綜合運用英語的本事是十分重要的,在以英語周報為主體的情景下,我們備課組經(jīng)過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題,循序漸進地練,因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識,提高了學生的學興趣。本學期在作業(yè)上都及時批改及時講解,特別在分層次布置講解作業(yè)方面,取得了不錯的成效。
英語是一種語言。困此,在課堂之外,多讀、多聽、多練是十分必要的。為此,每一次的早讀,我堅持了解早讀情景,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子,讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。
另外,由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動,這學期我堅持每周聽寫,每一天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不一樣方式檢查,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的本事。另外,為了提高英語聽力,除了經(jīng)常給學生播放課文錄音外,還堅持讓每個班的學生利用課外時光每周至少聽一次英語周報聽力。
每周進行一次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情景,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教,教學相長。
當然,一學期的教學工作非三言兩語所能說完??偟膩碚f,學生的上課熱情提高了,課后補缺補漏的也多了,然而成績的提高還需一段時光,另外,始終使我憂心忡忡的學生詞匯量不足的情景在這學期顯得格外突出。在后面一年半時光我需要去應對并找到更好的解決辦法。在努力上好課之余,為了不斷提高自身水平及業(yè)務本事。我積極參加各種講座,經(jīng)常利用各校公開周的機會去聽課“取經(jīng)”,不斷給自己“充電”,以適應時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,我還在不斷的摸索前進。期望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導教師的指導下,取得更好成績。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇十三
9月到了,新學期開始了。
雖然我已經(jīng)在中心小學度過了兩年,但新的學期對我來說也是一個全新的開始,各方面都是一個新的起點,我也要在新的學年中有新的表現(xiàn)。
在學習上我要繼續(xù)努力,保持自己有良好的學習習慣,上課多動腦,緊跟老師的思路,積極回答問題,不懂就問。課后也要按時認真完成作業(yè),抓緊時間,提高效率。寫完作業(yè)后,每天也要多讀有意義的課外書或進行戶外運動,鍛煉身體。
在學校我要尊敬老師,團結(jié)同學,待人有禮貌,積極幫助學習上或生活上有困難的同學,要通過自己的努力繼續(xù)爭當星級少年。
在生活上我要注意節(jié)儉,不亂花錢,在家里適當?shù)刈鳇c家務,學會整理個人物品,養(yǎng)成好的生活習慣。
新的學期,我也要保持良好的衛(wèi)生習慣,不亂丟垃圾,認真參加班級的值日工作,為班級整潔的環(huán)境貢獻自己的一份力量。
我也要努力改掉自己粗心大意的壞毛病,力爭做好自己應做的每一件事,不讓父母長輩和老師為我更多操心。
總之,新的學期里,我要各方面繼續(xù)努力,讓爸爸媽媽放心,讓老師滿意,爭取做一名優(yōu)秀的小學生。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇十四
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個學年又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作作了一點總結(jié)。
本學年教學工作即將結(jié)束,對我的工作做如下總結(jié)。今年,我任教八年級(1)班的英語。八(1)班有57人,經(jīng)過一年的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高;學習態(tài)度認真,基礎(chǔ)知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放下了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善教學方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,構(gòu)成師生交往、用心互動、共同發(fā)展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的。
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和好處。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎樣去了解世界只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本班學生的實際狀況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,構(gòu)成學習動機。
第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我務必樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,主動和他們交流,談心,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的用心性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
第四,嚴謹治學,持續(xù)良好的教態(tài)。
教師的教風直接影響學生的學風。對課堂駕馭的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要持續(xù)良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,理解知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至厭惡。個性是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和必須的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,讓他們感受到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
第五、用心創(chuàng)造語言情景。
目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗,注重對學生綜合語言潛力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有好處的語言實踐活動,為教學營造了簡單愉快、用心向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了超多生動搞笑的活動資料,使英語學習變得容易而搞笑。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學資料和實踐活動,貼合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創(chuàng)造性的、有好處的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言潛力,在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。
不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我用心加強自身的課程改革理論學習,轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
經(jīng)過一個學年的努力,學年統(tǒng)考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學一學年的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
這學期我擔任八年級(3)班主任,八(3)和八(4)的英語教學。由于對于課改后的八年級英語教材我是初次任教。所以教學經(jīng)驗頗淺。我虛心向有經(jīng)驗的教師請教,聽同課頭教師的課。在這半年的的教學工作中感受頗深。
在思想上我始終貫徹黨的教育方針,堅決擁護中各國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,認真學習馬列主義毛澤東思想,實踐黨的“三個代表”。牢記八榮八恥。愛崗敬業(yè),按時上班下班。嚴格要求自己。遵守教師職業(yè)道德和《教師法》關(guān)心愛護每一位學生。公平對待每一位學生。
教學中,我認真?zhèn)淇缮险n。備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每一天我都花費超多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。9的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了超多的教具,授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候,我拿出準備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學生這是圓的一半,也就是half。講到”quarter”時,又把半圓剪成一半,那么剩下來的就是圓的四分之一,也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時,我用了一個用紅卡紙做的大鐘,同學們一開始就被它吸引住了,顯得頗有用心性。用實物讓學生練習”what’sthetimeit’s……”的句型,學生個性用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動學生的用心性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因為英語的特殊狀況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班,我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取群眾輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
我們常說,教學就是教與學的過程,兩者相互聯(lián)系,學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。七年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期?;A(chǔ)打不好、習慣不良,直接影響學生整個初中階段。因此,回顧一學期來的七年級英語教學工作,作如下總結(jié):
1.落實好教學常規(guī),努力提高教育教學水平。做到認真?zhèn)湔n、上課,聽課,認真批改作業(yè),加強學習,不斷反思自己的教學過程。
2.繼續(xù)把音標教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。音標教學主要應通過模仿來進行,教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會,教給學生發(fā)音規(guī)律,幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣,讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。
3.每天背誦課文中的對話及短文,要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學單元話題,寫一篇小短文,不斷提高學生的寫作水平。
4.認真貫徹上課前的晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
5.堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況做一次檢測,及時了解學生的學習情況,不斷調(diào)整教學思路,完善教學設計,改進教學方法,使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
6.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。對不同基礎(chǔ)的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,其實到最后什么也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部分同學的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后學生明顯多了。
7.合理劃分學習小組,開展小組合作競爭。根據(jù)學生性格特點和學業(yè)水平表現(xiàn),劃分4人合作學習小組。通過組內(nèi)競爭,組間競爭,同號學生競爭,營造濃厚學習氛圍,開展小組合作競爭。
8.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用電子白板等多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
在這一個學期的工作中,取得了一定的成績,但也存在很多的缺點:對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。聽課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,要不斷地向其他老師學習,不斷提高教學水平。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇一
我叫__x,為__一中英語教師,__年__被評定為中學二級教師,聘任期已滿四年,符合申報中學一級教師的條件,以下是我在中教二級職稱聘任期間的述職報告。
我于__年從江西省__中學調(diào)入__區(qū)第一中學,__至__年在江西省尋烏中學工作,擔任高中英語教學及班主任工作,同時擔任團委工作以及校報發(fā)表新聞類文章十幾篇,《在信息路上奔跑》在《廣東省教育技術(shù)裝備》發(fā)表,并為學校舉辦的大型科教研活動進行專題報道,為__一中的對外宣傳做了大量工作,提高了學校的知名度,因工作出色,于__年__授予“學校特別奉獻獎”。
我在x年x月?lián)胃叨売⒄Z備課組組長,在教學工作與常規(guī)管理中熱情投入,力求務實高效創(chuàng)新,團結(jié)全組成員,同心同德,齊心協(xié)力,扎實基礎(chǔ),對早讀與晚聽進行了大膽的改革,并實行了規(guī)范的閱讀訓練與寫作訓練,并充分利用信息技術(shù)手段,備課組成員年輕活躍,團結(jié)友愛,進一步完善備課組電子備課流程,實現(xiàn)網(wǎng)絡資源的高度共享,還積極組織各種各樣的學科競賽,豐富第二課堂,每年都組織學生參加了組織的英語競賽及“思中杯”原文翻譯大賽并獲獎,在__年全國中學生英語能力競賽中,高二共十五名同學參賽,獲得了十一個二等獎,三個三等獎的好成績。我遵守學校規(guī)章制度,按時上課和下班輔導,定時定量布置作業(yè),批改測試和講評非常及時。嚴格要求學生,除測試之外,幾乎都用上了手提電腦,積極聽課,虛心求教,并且非常積極到外校聽課,因為事務較多,外出學習,但我盡量做到不缺課,合理安排好時間。平時在教學中比較注重德育滲透和文化的灌輸,比較關(guān)注時尚熱點并在學生中引發(fā)討論,愿與學生探討人文現(xiàn)象,教會學生做一個心智健全的人,比較關(guān)注自己的挖非對象,盡可能了解他們的思想動態(tài),并及時和他們溝通,動之以情,曉之以理,我的班主任工作做得細致入微,并善于利用學生調(diào)動學生的積極性進行自我管理,所帶班級班風良好。
我于x年x月參加“全國十五規(guī)劃重點課題—網(wǎng)絡環(huán)境下的教學模式與評價”的課題研究,并負責課題組的常務工作,制作和維護了“網(wǎng)絡教學設計與評價專題研究網(wǎng)站”,在網(wǎng)絡教學方面加以研究,積極虛心地向總課組華南師范大學信息技術(shù)學院的教授和研究生博士生求教,并積極組織到外校聽課和交流,在網(wǎng)絡教學和網(wǎng)絡課件制作方面有所提高,理論修養(yǎng)也有提高,并在專題教學和資源方面做了大量的工作,為南海教育信息網(wǎng)提供了比較好的課例和網(wǎng)絡課件。每周組織課題組成員進行教研活動,每一個學科都承擔了校級的網(wǎng)絡教學探索課。規(guī)范的課題研究工作管理及課題組成員的參與熱情都受到了華師大總課組的好評。在__年南海市教育信息化工作會議上,我撰寫的論文《網(wǎng)絡環(huán)境下的在線教學初探》獲南海市教育信息技術(shù)論文一等獎,并收錄進《南海市教育信息論文集》?!段遗c教育信息化》也將在《電化教育資訊》雜志上發(fā)表。
回首調(diào)入__一中的兩年來,有風有雨有陽光,有汗有淚有歡笑,在__一中這所學校的不斷進步和成長中,我也在進步和成長著,我慶幸置身于一個極利于人成長的工作環(huán)境,并得到很多領(lǐng)導和同事的幫助與關(guān)愛,當然,還有很多工作,我認為我自己可以做得更好,但我沒有把它做到盡善盡美,常嘆自己能力不夠,時間不足,身體欠佳,而且經(jīng)常有一種緊迫感,覺得很多東西要做,還有一種恐懼感,覺得很多工作自己不會做,沒有,只有更好,但求進步與收獲。
以上是我任中教二級職稱期間的述職報告,我希望我能順利通過評審,成為一名具中級職稱的教師,我將以此為契機,更加努力更加自信地投入工作,并不斷提高與完善自己,不斷成熟與進步,不斷充電,成為一名出色的教師,杰出的青年,平凡而優(yōu)秀的知識女性。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇二
本學期,我擔任了初三年級17和18班的英語教育教學工作。在近四個月的教學工作過程當中,既有值得驕傲的成績,也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績,特將學期工作做如下總結(jié):
本學期教學方面,本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內(nèi)容一課接一課地講、練,而是采用“提煉經(jīng)典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學方法,在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練,學習的內(nèi)容大大減少,有利于學生在課堂上消化吸收,學生感覺英語學起來簡單了、容易了,學習興趣和積極性得到極大的提高,效果上看來甚至比以往更好。
當然,“夯實基礎(chǔ)、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學期本人最重要的學科教學指導思想。
首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學時間的四分之一。領(lǐng)著學生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節(jié)課復習15個左右的短語和15個左右的單詞,并敦促學生當天過關(guān),作文并認真批改和講評,這也是本期所做的工作之一。
本學期所有的工作,在磕磕碰碰當中,基本上結(jié)束得還算圓滿,學生們參加中考的成績也比較理想,分數(shù)達到高中聯(lián)招線的人數(shù)完全在意料之中。三次月考成績,我所任教的兩個班,平均分都居全校巨大的挑戰(zhàn)。
我覺得著學期最令人頭疼的事紀律問題。有些學生“油鹽不進”,而且自己不學,還極具帶動性,其中有優(yōu)生也被拖下水的情況,實在令人很痛心。我常感嘆:人要學壞,是那么容易;要學好,卻是那么艱難。正如一棵樹,至少十年才可以“樹”一棵,可是要砍倒,十幾分鐘足夠。
課堂紀律太糟糕,影響的不僅是教師的情緒,跟重要的事影響了整體的學習效果。教師情緒這方面,我認為沒有什么大不了的,因為教師只要練成“充耳不聞、視而不見”的功夫就成。但是,正因為大多數(shù)學生好學上進,教師不得不控制自己的情緒,花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。
我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。但是,走出教室,深吸一口氣,平息心情,繼續(xù)完成安排好的教學任務。所以,往往40分鐘的課,最多只能計劃35分鐘,否則就會因做思想工作而完不成計劃。
對于“雙差生”的轉(zhuǎn)化,本人實在沒有太多的經(jīng)驗可談,失敗的教訓倒不少。我把觀察到的現(xiàn)象,寫成了一些文字,發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇,結(jié)果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。
我曾做過一個課堂調(diào)查,了解學生的思想動向。遺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿,頭腦里多少有些懶惰的成分。
不過,短短一年,和大多數(shù)學生培養(yǎng)起了深厚的師生情誼,離不了課堂上正面引導,在課堂教學過程中穿插思想、情感教育的內(nèi)容,更重要的事在課后、在空閑時間與學生多做溝通和交流。這也是今后的工作中需要重點加強的方面。
xx年7月2日。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇三
在心理學的角度說,兒童富有好奇心,聽覺靈敏,善于模仿,心理障礙較少,他們對一種新語言的學習往往會產(chǎn)生強烈濃厚的興趣。瑞士著名教育家皮亞杰說過:“所有智力活動方面都要依賴于興趣。”因此,在小學英語教學活動中,教師應努力挖掘課程教材的興趣點,尋找出學生愛學、想學的興趣點,從而激發(fā)學生的學習欲望,培養(yǎng)好學生學習英語的濃厚興趣,不斷提高英語教育教學效果,使學生真正做到“我要學,我想學”,而不是“要我學,逼我學”。
我在五年的小學英語教學實踐中,努力探索,不斷創(chuàng)新,建立健全各種教學手段,從而有效地激發(fā)了學生學習英語的興趣,充分調(diào)動了學生學習英語的積極主動性,進而提高了英語教學質(zhì)量。以下是我所做的一些初步嘗試:
一、充分利用好英語教材,挖掘出學生愛學的點。
新教材本身就非常豐富多彩,全書配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動有趣。在英語課堂教學活動中,我們完全可以充分利用教材中得天獨厚的資源,進而結(jié)合本地區(qū)本班級學生的實際情況,有選擇地、靈活地安排課堂教學內(nèi)容,有針對性地設計課堂教學活動,從而充分調(diào)動學生學習英語的興趣。
在教授新單詞的時候,我們可以采用多種方法來引出不同的單詞,從而使單詞教學不那么枯燥乏味,學生學的也很開心,在不同的變換過程中,使他們對其單詞的鞏固更加深刻。并且也培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,再一個就是教師自己課后付出的多少,對教材掌握的多少,對學生喜愛的多少,也可培養(yǎng)學生的興趣,俗話說,先喜歡老師,后喜歡你的這門課程。
在進行句子教學時,我們可充分利用課文中的彩色插圖,讓學生先仔細看圖,根據(jù)圖示猜一猜新句子的意思,然后再逐句教讀,最后播放錄音讓學生跟讀。這樣,學生們通過動眼動腦猜測揣摩句子的意思,從而感興趣來學、來說,而非無味地跟著老師走。
故事教學時,我通常先讓學生看圖猜意思,然后再來學,檢查他們是否理解對了。對于簡單的故事,我還邀請同學上臺表演,讓學得好的帶動學得慢的。記得在上followme,please!這個故事時,我發(fā)覺學生們理解得很快,興趣高漲,這時,所有班級近三分之二的同學爭先恐后上臺表演,課堂氣氛非?;钴S,教學效果非常好。
總而言之,教材中有許多亮點,只要我們善于發(fā)現(xiàn)、善于利用,就一定能調(diào)動起學生學習的積極性,從而收到出乎意料的教學效果。
二、密切聯(lián)系生活實際,尋找學生學習英語的興趣點。
生活當中有許多實物可以直接刺激學生學習英語的欲望,一句話,“英語就在我們的生活中”。我們可以充分利用好這些條件,發(fā)揮其作用,誘發(fā)學生學習英語的興趣,使學生產(chǎn)生積極的學習情緒。如:
我在教身體部位的英語單詞時,我總是喜歡走到學生們中間,輕輕摸摸學生的頭,捏捏學生的鼻子、耳朵或指指自己的眼睛等,讓學生明白,我們所有的身體部位都可用english來表達。同時他們會感受到教師的親切、和藹,并置身于一種輕松愉悅的學習環(huán)境中,從而自然地想說英語,想學英語。
學生們的學習興趣是無限膨脹的,只要你能發(fā)現(xiàn)并適當引導,它將促使每一位學生走向成功。
如:我在上myfamily這一課時,同學們對這些詞本身感興趣,學得快,我又讓他們在課后自己制作一張自己家的familytree,進一步延伸了他們的學習興趣,并鞏固了所學內(nèi)容。
像這樣的例子很多,只要我們做一個生活中的有心人,留心觀察我們身邊的事物,到處都有學生的學習興趣點;只要我們善于捕捉,善于收集,善于發(fā)揮這些興趣點在英語課堂中的作用,就一定能收獲成功的喜悅。
三、通過表演,激發(fā)學生學習英語的興趣。
常言道:興趣是最好的老師。兒童的注意力很容易分散,惟有對感興趣的東西才能集中注意并持久。只有用興趣激活他們的思維,喚起他們的注意力,讓他們樂于參與到教學活動中來,才能發(fā)揮他們自主學習的能力,真正成為一堂課的主人。如:我在教“i’mhungry.iwanttoeat./i’mthirsty.iwanttodrink.”這兩組句子時,我通過表演讓學生明白我說的,學生的興趣瞬間被調(diào)動起來,就連平時不認真聽課的“小調(diào)皮”都直盯盯地看著我,聽我說,跟我說。之后,我表演這幾個動作,學生們都能脫口說出這幾個英文句子??梢?,激發(fā)起學生的學習興趣能幫助學生永恒記憶。
在會話教學中,巧用頭飾,融會話于情景表演之中,師生一起在表演中教,在表演中學,在活動中用。通過色彩鮮明、滑稽有趣的頭飾激發(fā)學生的表演欲望,從而激發(fā)他們開口說英語的欲望,進而提高他們的英語口語表達能力。
四、恰當運用手語,啟發(fā)學生思維,提高學生學習英語的興趣。
在小學英語課堂教學中,教師若能準確、適時、恰當自然地運用上一些手勢,不僅能有效地幫助組織教學,也能增進師生感情,拉近師生距離,更能有效提高學生學習英語的興趣,突出教學重點,改善教學效果。
在教學數(shù)字單詞時,我請學生舉起手來跟我一起數(shù),讓他們動手、動口、動腦。在寬松和諧的學習氛圍中,學生們積極踴躍地跟我數(shù),跟我說,學得特別快。
我在教學“l(fā)onghair,shorthair,thin,p,quiet”這些單詞時,我通過比長短、瘦、壯的手勢激活學生學習情緒,并在操練中,捋一捋女生的長頭發(fā),摸一摸男生的短頭發(fā),指一指瘦的學生、強壯的學生和安靜的學生。學生們笑瞇瞇地看著我,等著我,情緒很高漲,舉手說單詞的也特別多,個個躍躍欲試。不一會兒,就記住了所有的單詞,甚至有些同學還會用一句話來描述自己或他人了。
由此可見,小學生具有強烈的說話欲、表演欲,只要我們在課堂教學中誘導得好,揚長避短,抓住他們的好奇心,發(fā)揮他們好動的優(yōu)勢,讓他們在學中做手勢,在做手勢中學英語,就能因勢利導,從而培養(yǎng)起他們學習英語的積極情緒,調(diào)動起他們的學習主動性,讓他們獲得學習英語的成功感和自豪感。
五、通過多種多樣的比賽,鞏固培養(yǎng)學生學習英語的持久興趣。興趣和成功是緊密結(jié)合的。興趣是學習的動力,是發(fā)展能力的契機。成功的真正秘訣是興趣。以學生為主體,通過豐富多彩的比賽激發(fā)學生持久濃厚的學習興趣,讓他們在心情舒暢愉快的情境下積極學習,享受學習成功的快樂,對我們英語教學有著不可估量的作用。我們要盡可能多地創(chuàng)造機會,讓學生們感受學習的魅力,發(fā)現(xiàn)自身學習的潛能,從而樹立起學好英語的自信心。
不斷增加競賽項目,努力完善競賽機制,從而加強學生團隊合作精神,使學生形成良好的學習態(tài)度,并持久保持對英語學習的濃厚興趣和積極主動性。
綜上所述,興趣是學習的源泉,興趣是思維的“引火線”,興趣是學習的動力。一旦學生們對某事物產(chǎn)生了興趣,學習活動對他們來說就不是一種負擔,而是一種享受、一種愉快的體驗,他們就會越想學、越愛學,強烈的求知欲就會進一步促使他們主動地學習,積極地思考,從而取得事半功倍的效果。相反,如果學生們對學習不感興趣,情況就大相徑庭,“強扭的瓜不甜”,學生們在逼迫的狀態(tài)下被動地學習,學習的效果必定事倍功半。因此我們要充分挖掘課程教材的閃光點,緊密聯(lián)系生活情景,采用生動有趣的教學方法,創(chuàng)設豐富多彩的課堂活動,點燃學生對英語學科熱愛的火花,培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣,開發(fā)學生智力,發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛能,從而大力提高小學英語教育教學質(zhì)量。心理學研究也表明,良好的情緒狀態(tài)能激發(fā)人的活動能量,使人充滿活力,提高學習活動的效率。
當然,“學無止境,教無定法”,提高小學生學習英語的興趣不止這五種方法,只要我們在教學過程中潛心鉆研,多關(guān)注學生的即時反應,一定還能想出更多令學生喜聞樂見而又有利于教學的方法。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇四
1、繼續(xù)加強10以內(nèi)的點數(shù),也可延伸出去。認識數(shù)字1至10,鞏固它們的意義,能正確并規(guī)范地書寫。在數(shù)字方面,孩子都能學好,其實他們已經(jīng)掌握得很好了,在學前班上學期里,著重是鞏固好數(shù)字,為小學做鋪墊!
二、其他方面。
1、比較物體的多少,長短,大小,粗細,高矮,這些,孩子以前就學過了,也能正確比較,而在本學期的主要任務就是加強他們比較的能力,讓孩子能掌握正確的比較方法,讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置,不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較。
2、比較正方形,長方形。引導幼兒鞏固它們的特征,能根據(jù)它們的特征對它們進行比較,并能正確地找到它們。認識圓形和三角形,能比較不同,正確找到它們。
3、按形狀分類,讓幼兒通過比較形狀的不同來分類。
4、排序,對幼兒來說是有一定的難度,簡單的幼兒能掌握得很好,而這學期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎(chǔ)上加大難度,由“ab、abb、abab”等形式過渡到“ababa、aabaa、abaab、aabaabbaab、abcdab”等難度較大的排序,所以幼兒應有足夠的適應時間,教師要耐心、細心引導幼兒,讓幼兒正確掌握排序的方法。
5、空間位置的認識和學習,上、下、前、后的學習也是必不可少的,教師應正確引導幼兒正確辨別方向,給以后的生活打基礎(chǔ)。
2、5以內(nèi)相鄰數(shù)的學習,5以內(nèi)的序數(shù),10以內(nèi)數(shù)的守恒也都是這學期要掌握的知識,給幼兒繼續(xù)加強數(shù)的學習。
3、生活方面。
認識時鐘,區(qū)分上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識,我們也將用心引導幼兒學習,學前班的孩子,對時間應該有一定的認識,能正確分辨一天中的個個時間段,這也是為升為一個小學生做準備。
數(shù)學,能幫助幼兒增強思維,提高幼兒的智力,我們將嚴格按照教材給于孩子最好的教導,讓每個孩子學有所得。
美術(shù)。
美術(shù),是一門藝術(shù)類學科,在學習美術(shù)過程中,孩子們不僅能從中學到如何用線條表現(xiàn)事物,還能培養(yǎng)孩子的動手能力,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。在本學期的美術(shù)教學中,我們將會根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng)。
1、本學期的美術(shù),的是繪畫,給孩子多的繪畫機會,孩子對線條的定義就能更清楚,線條就能畫得更好,更清晰,更合乎要求。在此期間,對孩子的涂色過程也要嚴格抓,讓幼兒不要涂出線條外,涂色時按順序涂,有規(guī)律地涂色,不能亂七八糟地畫。
2、其次,則是手工。手工中的是印畫和貼畫。培養(yǎng)孩子的動手能力,讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。其中還穿插著美術(shù)游戲,讓幼兒在學中玩,玩中學,提高幼兒對學美術(shù)的興趣,更好地配合老師學好美術(shù),增強自己的動手能力。
3、這學期的泥工不多,老師可以多延伸,讓幼兒在空閑時間多做泥工,泥工,存在捏、揉、搓、壓等很多小技巧,多讓幼兒做泥工不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手能力,而且能鍛煉幼兒的手臂,活動筋骨,很適合幼兒在休閑時間做。
音樂。
1、音樂,是深受我班幼兒喜愛的一門學科,孩子們喜歡唱喜歡跳,展現(xiàn)了他們的活潑、可愛。在本學期,孩子們又將學到一些新歌,增加一些音樂小常識。本學期的音樂,除了簡單的一些兒歌外,的是音樂欣賞和律動,還有音樂游戲。音樂是一門豐富的學科,孩子們都特別喜歡,我們老師的任務就是要把音樂課上得活躍,讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中,學會用自己的方式展現(xiàn)自己,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力,讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂,聽不同類型的音樂,歌曲,感受音樂的多樣化和豐富,讓幼兒增進知識,而多聽音樂,不僅有利于孩子的聽力,有些輕音樂也可幫助孩子修身養(yǎng)性,幫孩子完全靜下心來。
2、本學期雖然沒有明確的教材,可是,我們也依然會把音樂教學做到最好,把音樂課上生動,讓孩子真正地喜歡音樂,讓每一個孩子敢大膽地展示自己。
相關(guān)。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇五
緊張而充實的教學工作即將畫上_的句號,回想一個學期的教育教學工作,感想頗多。下面,就本學期的一年級英語教學工作做一個小結(jié),反思自己教學的成功與不足,為下學期的英語教學工作打下良好的基礎(chǔ)。
同時,在英語教學過程中,我根據(jù)學校思想教育的要求,巧妙地滲透了廉潔教育,例如,節(jié)假日自己制作賀卡送給老師等,同學之間不送禮、收禮等等,讓孩子們從小有廉潔意識,倡導廉潔社會新風尚。
一、以興趣和習慣為中心,充分調(diào)動學生的學習主動性。
學生是課堂教學的主體,他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā)點和歸宿。如今,英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主題的思想。因此,在本學期的英語課堂教學中,我仍然堅持“以學生為主體,促進每一個學生全面發(fā)展”的原則,著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培養(yǎng),實現(xiàn)“讓學生成為課堂的主人”。
1、使用競爭機制,吸引每一個孩子的參與。
俗話說,興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣,英語學習尤其如此。否則,容易喪失學習興趣,甚至反感繼續(xù)學習。所以,本學期我一直堅持堂堂課有競賽,男_之間、大組之間開展競賽,獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙,孩子們的學習積極性很高,得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中,他們愉快地掌握了基本的英語知識,提高了技能。
2、利用優(yōu)質(zhì)資源,加強家校合作。
通過“家校通”短信平臺,我經(jīng)??梢约词沟馗嬖V家長英語教學情況及孩子們的學習狀況。同時,家長們反饋的信息我也能即使收到,信息暢通有助于雙方全面了解孩子們的學習狀況,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。例如,本學期,我布置孩子們每天聽英語10-15分鐘,通過“家校通”,家長們很快就了解了我的要求,配合得相當好。一個學期下來,效果是顯著的,孩子們的語音、語調(diào)越來越好。利用教師博客,我和家長們的交流越來越多,我們經(jīng)常共同探討有利于孩子們英語學習的良策。交流促進了解,了解加強合作,這是我對利用優(yōu)質(zhì)資源的感觸。
二、探索教學新渠道,促進師生共同發(fā)展。
只有不斷地耕耘,才會換來累累碩果。教無定法,學無止境,我只有不斷學習,積極創(chuàng)新,才能跟上教育發(fā)展的步伐。作為新時代的英語教師,我會加強教學理論學習和基本功訓練,立志成為專家型的骨干教師,為培養(yǎng)一批批英語學習小苗子奉獻自己無悔的青春!
小學生英語課學期總結(jié)報告篇六
在我多年的教學過程中,常聽家長這樣向老師訴苦:老師,我家孩子對學英語沒有興趣,好像總是被迫學習,所以老不見有什么長進。您說這怎么辦呢?眾所周知,興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣是學好任何一門語言的關(guān)鍵,特別是對于剛接觸英語的小學生。因此,如何培養(yǎng)和激發(fā)小學生的英語學習興趣就成了英語教學成敗的關(guān)鍵,根據(jù)小學生好奇、好動、善模仿、愛唱歌、愛表演的特點,在多年的教學實踐過程中我總結(jié)出了以下幾點:
一、將游戲融入課堂教學中。
玩是孩子們的天性,根據(jù)小學生好奇、好動的特點,在教學過程中,我們應充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,根據(jù)教學內(nèi)容的需要,可以設計出多種形式的游戲,因為游戲是最能讓學生感興趣的了。在英語課堂里組織游戲,讓學生在學中玩,玩中學,這樣學習就不象以前那樣形式單調(diào),內(nèi)容枯燥,如:學習whereis/are?isitin/on/under?時,用藏物猜地點的游戲,學習what′sthis?it′sa時,用蒙眼摸物的游戲等。游戲的`趣味性可以極大的激發(fā)學生的學習熱情,提高學生的學習興趣。
二、將英語歌曲帶入課堂。
大部分小學生喜歡活潑的、輕快的歌曲,教師如果在課堂中適時插入歌曲,既可以使緊張的學習得到舒緩,也可重新把孩子們的的注意力凝聚起來,又排除了小學生因為在單一的形式中學習英語的枯燥感和乏味感,從而失去學習興趣。例如歌曲《daysoftheweek》中,孩子們可以通過歌曲來學習一星期中每天的讀法,也很容易地把一星期中的天數(shù)記下來了。學數(shù)字時教學生唱tenlittleindianboys;學家庭成員時教學生唱myfamily.這樣學生就可以在優(yōu)美的旋律中很輕松地學習語言。
三、培養(yǎng)信心,讓學生敢說英語。
當小學生心理上緊張,怕犯錯,信心不足,其說話的能力自然受到影響。因此,首先要樹立學生的自信心。小學生說英語的自信心,主要來自于教師對他們的評價。因此,教師要相信學生的能力,鼓勵學生大膽說。
第一,善于典故引導,讓學生主動培養(yǎng)自信心。用先進事跡鼓舞人,是幫助學生樹立英語學習自信心的起點?!坝兄菊呤戮钩?,三千越甲可吞吳”。古今中外勤能補拙的例子也不勝枚舉。我常用“瘋狂英語”的創(chuàng)立者李陽其人其事來激勵學生?;A(chǔ)差不要緊,笨鳥先飛,關(guān)鍵是我們要引導學生樹立起學好英語的自信心:別人可以講一口流利、純正、地道的英語,我們也一定能!
第二,善于表揚激勵,讓學生重新拾起自信心。孩子是很自信的,父母和教師過多的批評和責備才讓他們失去了自信。作為教師對他們首先要有信心,要多給他們關(guān)心和愛護。對他們要多一些表揚,少一些批評和責備。要常對他們說:“你能行,老師相信你?!边@對學生來說,就意味著老師的重視、關(guān)懷和期待。如果學生的做法能得到老師及時而中肯的評價,學生就會感到自己被賞識、重視,就會愉快、積極,增強自信心。反之,就會情緒低落、被動、缺乏信心。即使他們做錯了,也不要全盤否定,更不能諷刺、挖苦,而要就事論事,幫助他們分析錯誤的原因,鼓勵他們想辦法戰(zhàn)勝困難。
第三,善于創(chuàng)造機會,讓學生始終保持自信心。培養(yǎng)學生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗,而過多的失敗體驗,則使他們對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此,教師要根據(jù)學生發(fā)展的特點和個性差異,提出適合其水平的任務和要求,確立一個適當?shù)哪繕?,使其?jīng)過努力能夠完成。注意啟發(fā)學生學習的主動性和積極性,并善于創(chuàng)造機會讓學生體檢成功,肯定自己的能力從而擁有自信。
四、激發(fā)興趣,讓學生愛說英語。
興趣,是老生常談的影響學生學習態(tài)度要素之一,但它確實在學生學習的過程中起著關(guān)鍵的作用。小學生學英語往往從興趣出發(fā),若強行要他們學英語,反而給他們更多的心理負擔,引起厭學情緒。因此,教師應該結(jié)合教材內(nèi)容,精心設計與小學生生活實際緊密結(jié)合、形式多樣、生動活潑的課堂教學活動,讓學生在自然、舒心的氛圍中學習和運用語言,激發(fā)學生說英語的興趣,調(diào)動他們講英語的積極性。
五、活用多媒體,在趣味情境中學口語。
“口語”訓練是整個小學階段英語教學的重要組成部分,是提高小學生英語興趣的有效手段。對于小學生來說,營造一個寬松和諧的課堂環(huán)境是提高口語交際能力的必要條件之一。如在教學《doyouwantsomerice》這一課時,正確運用課件,設計有趣的呈現(xiàn)情境,激發(fā)學生急于學習、模仿的積極性。第一遍,由計算機朗讀doyouwant?余下的部分由學生完成,讀出自己需求的感受,學生再聽并跟讀,孩子們的發(fā)音得到了及時更正,促使了學生想學、愛學。
六、巧用多媒體,創(chuàng)設互動情境。
巧用多媒體(圖片、實物、玩具、幻燈、投影、錄像、錄音、指套、木偶等等)創(chuàng)設情景,寓教于樂,讓學生身置語境,有意識或無意識地開口練說,最大限度地發(fā)揮學生說英語的主動性和積極性。給孩子們設計有趣的視聽結(jié)合的漫畫式的mtv,營造了一個充滿色彩繽紛、動靜結(jié)合、聲情并茂的口語環(huán)境。例如,在教學《whatisit?》“it’s……”,電子課件中出現(xiàn)孩子們熟悉的各式各樣的物品,引導學生看圖練習英語,聽讀“it’sbanana/apple/book/ruler……”等。通過對學生的眼、耳、腦、口、手等多種感官的刺激,讓學生以多種形式操練,如首先是師生對話、生生對話,然后學生間對話。再讓學生完整的聽,并仿讀、跟讀。師生間的互動,生生間的互動,強化了口語訓練。并鼓勵孩子們運用到實際生活中,教師以身作則,用英語致問候語,讓學生受其感染而大膽展現(xiàn)“脫口秀”:“goodmorning,miss/mr…”。
總之,教師在教學中還要注意經(jīng)常表揚和鼓勵學生,讓他們體會到成就感,以便激起他們更大的求知欲和學習興趣。如此,學生們才能夠積極參與到教學活動中來,并逐漸產(chǎn)生濃厚的學習興趣,真正樂在學中。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇七
英語學習的起始時間越來越早,很多小學在一年級就已經(jīng)開設了英語課。但是很多小學生在學校開設英語課時并沒有做好充足的思想準備,更沒有良好的學習習慣,方法不當,學生會覺得越學越枯燥,導致了小學生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。對小學生而言學習英語究竟有什么好的良策呢?以發(fā)揮小學生自身條件為基礎(chǔ),結(jié)合英語學習的一些規(guī)律,就能找到適合他們的英語學習方法,達到事半功倍的效果。
初學英語階段,意識還處于感性階段,老師會千方百計地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學生的學習興趣,如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學生喜聞樂見的形式來調(diào)動學習熱情和積極性,讓小學生明白學習英語是件很有趣的事情。
1、傾聽的習慣;
2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣;
3、養(yǎng)成正確記憶單詞的習慣。
記憶在英語學習中占有重要地位,記憶方法直接關(guān)系到英語學習的成敗。小學生是初學者對于單詞的記憶還知識處于感性階段,如能引導得當,能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說在閱讀中背單詞,但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要,但集中精力專門背單詞還是必須的,否則單詞量太少,閱讀就完全失去了興趣。
學習英語要過許多關(guān),如語音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過每一關(guān)都要下夠功夫,練夠火候,才能苦盡甘來。
以下六點是重點:
1、上課時間一定要充分把握。
2、堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調(diào)。
3、通過學習課文,在課余時間翻譯課文。
4、對于每課的語法重點,要適時總結(jié),細致分析。
5、需要背誦的課文一定要能默寫。
6、可選購一本符合自己能力的輔導書,每天適當練習。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇八
不知不覺,悠悠_假過去了,在這漫長的時間里,我又長高了、懂事了,也是一個小大人了,當然,我不僅要健康,還要好好學習,天天向上。
對于我來說,口算是我的強項,每一次考試,口算我都能吃滿分,但是,有時候列豎式計算,有時候會有小小的差錯,應用題也會出現(xiàn)理解錯誤的情況,針對這些方面,我對自己設計出來了一份新學期學習計劃。
在課堂上,我會認真聽講,不亂做小動作,更重要的是積極發(fā)言。有句俗話說得好:知之為知之不知為不知。有不懂的問題,我就要大膽地問出來,這樣才能達到更高的學習境界。
對于老師布置的作業(yè),我也會認真對待,字體工整。如果遇到了問題,我就會絞盡腦汁地去想,知道把它想出來為止。寫完之后,我也會認真檢查。有做錯的題,我會把它們收集到“糾錯本”上,到考試的時候,我就把它拿出來,看看我的弱點在哪里。
我還會在課余時間,給自己布置一些作業(yè),比如:做一些口算題卡,讀一些數(shù)學家的故事和關(guān)于數(shù)學的書籍,以豐富自己的數(shù)學知識。
每次講新課前,我都會主動預習課本,準備好材料,并把課后題補充完整。
我不僅要預習,還要及時復習。我會把老師講的重點看一遍,順便背一背運算公式,做五道典型習題,這樣才可以鞏固自己的學習知識。
為了拓展自己的知識面,我每周星期六都會去上__。每周至少要做_道__題。
爭取通過本學期的努力,在中段考試和期末考試中,取得__名。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇九
一年來,我園的保教工作,在上級部門的關(guān)心支持下,以加強教學研究、提高保教質(zhì)量為重點,進一步加強教師理論培訓,全面提高教師的整體素質(zhì),努力改善幼兒園的園容園貌,帶動全體教師愛崗敬業(yè),團結(jié)拼搏,無私奉獻,取得了較好的成績。
一、加強教學研究,大膽嘗試課程改革,提高保教質(zhì)量。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,以教研為手段,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進行保育員、教師業(yè)務學習活動。活動內(nèi)容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革,教師角色總轉(zhuǎn)變,努力使教學形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變,由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。
2、加強教學常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動,室內(nèi)外游戲活動等加強管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學目標,扎實落實保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等,近年來,教師自制的教玩具將近三千多件,利用這些材料和教玩具,讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智,較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力,充分體現(xiàn)了“做中學”的教育觀和新課程改革的理念。
3、加強幼兒一日活動的研究,嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動,防止預外事故的發(fā)生,對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導,從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,教會幼兒“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”。
4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程,各班設立了符合幼兒年齡特點的,適應幼兒發(fā)展需要的主題,且圍繞主題設立了教育目標,進行各種活動,如:科學探究活動、英語口語教學、聽讀游戲識字教學、網(wǎng)絡主題、等等。
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操,發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點。如“慶六一文藝演出”,“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個性等方面,從而也培養(yǎng)孩子終身學習的基礎(chǔ)和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強師資培訓,提高教師素質(zhì)。
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學習內(nèi)研究(培訓)批判地吸收外地先進幼兒園的教學經(jīng)驗,結(jié)合本園的實際,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。
1、更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習,充分發(fā)揮教研究的作用,通過“走出去,請回來”的方式對教師進行全面培訓,使教師們真正理會《新綱要》的實質(zhì),吸取外地的經(jīng)驗,樹立新的理念,運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。
2、,開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。幾年來,在全縣幼兒園教師培訓、研討活動中,我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課,一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放,加深家長對幼兒教育的理解,取得一致教育孩子的方法,達到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課,讓教師共同切磋,共同探討,共同進步。得到了領(lǐng)導和同行們的充分肯定,受到了家長和社會各界人士的好評。
3、在實施新課程的過程中,重視教師計算機知識培訓,提高運用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計算機信息網(wǎng)絡迅猛發(fā)展的時代,推進教育信息化,是全面推進素質(zhì)教育的要求,也是當前教育教學改革的需要,我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,把現(xiàn)代化教育信息作為學校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡知識作為全園教師應知應會的基本功來要求,先后多次組織教師進行有關(guān)計算機知識的培訓考試,全園90%以上的教師通過計算機全員培訓。
4、以賽代培,促進教師專業(yè)化成長。幾年來,我們通過組織和鼓勵教師參加和指導各類技能技巧比賽,教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著,碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次,其中金獎6人,銀獎15人,銅獎18人,獲縣級獎的有2人次,其中二等獎1名,優(yōu)秀獎1名;教師獲全國三級園丁獎1人,優(yōu)秀園丁獎的2人;獲得區(qū)級論文獎的有2人,其中一等獎1人,二等獎1人,獲得市級論文獎的有25人,其中二等獎8名,三等獎10名,優(yōu)秀獎7人;教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人,其中二等獎4名,三等獎4名,優(yōu)秀獎6名.獲縣級獎的有37人,其中特等獎1名,一等獎6名,二等獎9名,三等獎20名。
三、利用社區(qū)、家庭等資源,努力改善幼兒園的園容、園貌。
《幼兒園教育綱要》中指出,幼兒園應與家庭、社區(qū)密切結(jié)合,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則,充分利用一切可能利用的廢舊物品,利用社區(qū)、家庭等力量,根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設計,巧妙布局進行室內(nèi)外,走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。
總之,幼兒園的各項保教工作,在在上級部門、社會各界、廣大家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇十
本學期我校英語科組將以區(qū)、鎮(zhèn)教研計劃為指南,加強管理,提高質(zhì)量,優(yōu)化服務,做實做細,加強檢查。繼續(xù)英語特色建設,在原有的基礎(chǔ)上再上一個新的臺階。積極開展校內(nèi)外各種活動,豐厚英語特色的內(nèi)涵。加大骨干教師對青年教師的指導和培養(yǎng)力度,進一步提高我校小學英語教師的整體素質(zhì);全組教師緊密合作,努力營造開放的、適合學生主體發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,全面提高我校的小學英語教育教學質(zhì)量。
(一)加強教師學習,建立學習制度。
1、認真組織本科組成員學習理論,轉(zhuǎn)變觀念,深入學習《英語課程標準》,正確領(lǐng)會課標精神。系統(tǒng)學習一些論著,提高自己的理論修養(yǎng),根據(jù)自己的實際教學經(jīng)驗撰寫優(yōu)秀英語論文。爭取每人寫一篇高質(zhì)量的論文。
2、加強教師本身的業(yè)務學習,提高自身的專業(yè)水平。本學期實行每周學習一篇論文。集合科組力量,每周找一篇英語時文或英語文章,利用例會時間共同學習。
3、借各年級有效教學研討課的平臺,教研組組織校內(nèi)教師的相互交流,相互取長補短,在聽課、評課和課后反思等活動中探索“快樂英語”課堂教學模式,加強理論與實踐的結(jié)合,努力提高教師的實際教學能力。
4、積極參加鎮(zhèn)組織的英語教師外出駐點培訓學習,努力提高教師的專業(yè)英語水平。
(二)抓好教學常規(guī)、教學科研,提高課堂效益。
1、總結(jié)出適合本校實際的教學方法和符合本校學生語言學習的規(guī)律,一如既往狠抓“備、教、改、導、考、析”各個教學環(huán)節(jié)的落實,加強集體備課,提倡互相聽課,努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍,調(diào)動教師的積極性,充分發(fā)揮各自的特長,優(yōu)勢互補。
2、注意平時總結(jié)和復習工作。在教學中,進一步處理好教學中新舊知識的融會問題,讓學生以滾雪球的方式掌握和積累知識,并且以單元測試為契機,搞好日常的知識總結(jié)和復習工作。
3、繼續(xù)規(guī)范英語作業(yè)要求及批改,每月定期檢查作業(yè)及教案。強化備課、上課的實際操作性和實用性,以優(yōu)質(zhì)課為目標推進教學流程各個環(huán)節(jié),如備課、作業(yè)和檢查等。
4、組織英語教師積極參加佛山市優(yōu)秀課例片段的評比活動“。
(三)加強教研活動,提高教學水平。
1、本學期每人承擔一節(jié)公開課。有經(jīng)驗的教師要上好教學示范課,青年教師要上一節(jié)匯報課。通過研討、觀摩、評議等形式,使全體英語教師共同提高,人人受益。
2、組織好每次的科組的教研活動(業(yè)務學習,集體備課)。每周四上午第三節(jié)為科組活動時間,單周為業(yè)務學習時間,由教師輪流印發(fā)學習好的教學論文和英語口語學習資料,共同學習。雙周為年級集體備課時間,要定時、定點、定人。每次級組備課要有中心發(fā)言人。中心發(fā)言人提前備好課,在級組里交流,并做好記錄。
(四)開展豐富多彩的課外活動,強化英語特色。
課外活動是重要的教學輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學生生動、活潑、主動地學習,可以激發(fā)他們的學習熱情、參與意識,培養(yǎng)興趣。我們準備根據(jù)不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動。
1、充分發(fā)揮英語活動室的功能,通過活動讓學生快樂學習英語、享受英語,體驗到學習的快樂與成功的喜悅,并且提高學生英語口語能力和綜合運用能力。
2、利用教室的英語角,創(chuàng)設良好的班級英語氛圍。
3、落實開展不同年級不同主題的英語競賽,以校園文化建設為載體,通過在校園內(nèi)營造聽、說、讀英語的氛圍,達到學生喜歡聽英語、主動說英語、積極讀英語的習慣。促進學生英語聽說讀寫綜合能力發(fā)展。本學期將通過各種競賽提高學生的英語水平。
1)三年級進行書寫比賽。
2)四年級進行口語比賽。
3)五年級進行聽力比賽。
4)六年級進行現(xiàn)場作文比賽。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇十一
英語學習中“積累”尤為重要。英語的積累就像車廂,一節(jié)一節(jié)的增多。
大多數(shù)人的記憶力都差不多,我們每天背單詞,都會有一定比例的遺忘。所以,我們每天要盡量多背一些單詞,增加積累并及時復習。
單詞要“隨時”背??梢园焉~做成手抄本,有空就拿出來看看,這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天,一個單詞經(jīng)過7天的記憶,會掌握的牢固。也就是說,我們前一天背過的單詞要在第二天復習,同時“裝進”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞,同時再“裝進”新的單詞直至記牢。我們在背單詞的時候,不僅僅要記住拼寫,同時還要掌握它的意思及詞性。在復習的時候,可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過,但一定要“掃一眼”,重點放在不會的單詞上。
同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境,要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時間聽和英語有關(guān)的東西,聽不懂沒關(guān)系,重在提高“語感”,要養(yǎng)成習慣。此外,“開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文,有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環(huán)境,但每天堅持大量的聽,大聲的讀,也是非常有效的方法??催^的文章,要爭取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來。
較強的寫作能力,要靠長時間的積累。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞,背誦下來的優(yōu)美段落,我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇十二
本學期我擔任高二(3)班的英語科教學。在教學中結(jié)合本校學生的實際情景,精心備課,積極聽課、評課,認真有效上課,課內(nèi)外知識相結(jié)合,在必須程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現(xiàn),課后針對上課情景,做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業(yè),及時批改講評,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語本事。提高學生學興趣,夯實基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學期教學工作小結(jié)如下:
較上學期而言,這學期師生之間的關(guān)系較上學期和諧許多。之前由于分班,造成了我所任教的班部分學生是我之前的學生,而另外一個班對我來說幾乎都是不熟悉的新面孔,一些學生由于適應之前教師的教學而由此對我產(chǎn)生了排斥感,而這種情景到此刻已經(jīng)不復存在。該班學生基礎(chǔ)差,對英語又沒有興趣,也沒有探究精神,學生所問的問題屈指可數(shù),多數(shù)學生自學本事很差,學沒有計劃性和策略性,可是上課大多比較認真,只是不踴躍,學生的詞匯記憶將比較薄弱。
為了使這些學生喜歡我的教學,我使出了渾身解數(shù),在備課中充分研究到學生實情,在日常的教學中異常重視學生對詞匯的學與積累,要求單詞每課過關(guān),并且每課都進行單詞聽寫,不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子,適時向?qū)W生介紹常用的詞匯學策略。經(jīng)過我的努力,學生英語學興趣有了提高,成績有了更加大提高。
我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難,可是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材資料做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅僅要備教材,并且還要備教法,好好地利用我們的教輔,英語周報;除此之外,更要備學生,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、慣,學新知識可能會有哪些困難,根據(jù)學生的實際情景(即學情)采用適合易于他們理解的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學英語的興趣。認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”。
備好課之后,組織展開教學活動也十分重要,在每一次的教學中,我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化,為學生營造一種自然簡便的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本,注重文化的滲透,比如說詩歌,小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段,使文化的'滲透顯得更直觀,同時,課堂也有更有氣氛。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。
本學期我選用英語周報作為教輔,以此為基礎(chǔ)適當添加適合學生的綜合練題。根據(jù)生情,對其中的練進行了選擇處理,選用其中的基礎(chǔ)知識題起到了做為隨堂練和課前小測的作用,鞏固了課文詞匯及課文資料。這一學期來周報中的單選經(jīng)常超出學生所學的范疇,也只選擇一小部分,對于較難的剩余練用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實的同學。
另外,研究到高二作為分水嶺,學生綜合運用英語的本事是十分重要的,在以英語周報為主體的情景下,我們備課組經(jīng)過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題,循序漸進地練,因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識,提高了學生的學興趣。本學期在作業(yè)上都及時批改及時講解,特別在分層次布置講解作業(yè)方面,取得了不錯的成效。
英語是一種語言。困此,在課堂之外,多讀、多聽、多練是十分必要的。為此,每一次的早讀,我堅持了解早讀情景,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子,讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。
另外,由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動,這學期我堅持每周聽寫,每一天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不一樣方式檢查,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的本事。另外,為了提高英語聽力,除了經(jīng)常給學生播放課文錄音外,還堅持讓每個班的學生利用課外時光每周至少聽一次英語周報聽力。
每周進行一次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情景,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教,教學相長。
當然,一學期的教學工作非三言兩語所能說完??偟膩碚f,學生的上課熱情提高了,課后補缺補漏的也多了,然而成績的提高還需一段時光,另外,始終使我憂心忡忡的學生詞匯量不足的情景在這學期顯得格外突出。在后面一年半時光我需要去應對并找到更好的解決辦法。在努力上好課之余,為了不斷提高自身水平及業(yè)務本事。我積極參加各種講座,經(jīng)常利用各校公開周的機會去聽課“取經(jīng)”,不斷給自己“充電”,以適應時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,我還在不斷的摸索前進。期望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導教師的指導下,取得更好成績。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇十三
9月到了,新學期開始了。
雖然我已經(jīng)在中心小學度過了兩年,但新的學期對我來說也是一個全新的開始,各方面都是一個新的起點,我也要在新的學年中有新的表現(xiàn)。
在學習上我要繼續(xù)努力,保持自己有良好的學習習慣,上課多動腦,緊跟老師的思路,積極回答問題,不懂就問。課后也要按時認真完成作業(yè),抓緊時間,提高效率。寫完作業(yè)后,每天也要多讀有意義的課外書或進行戶外運動,鍛煉身體。
在學校我要尊敬老師,團結(jié)同學,待人有禮貌,積極幫助學習上或生活上有困難的同學,要通過自己的努力繼續(xù)爭當星級少年。
在生活上我要注意節(jié)儉,不亂花錢,在家里適當?shù)刈鳇c家務,學會整理個人物品,養(yǎng)成好的生活習慣。
新的學期,我也要保持良好的衛(wèi)生習慣,不亂丟垃圾,認真參加班級的值日工作,為班級整潔的環(huán)境貢獻自己的一份力量。
我也要努力改掉自己粗心大意的壞毛病,力爭做好自己應做的每一件事,不讓父母長輩和老師為我更多操心。
總之,新的學期里,我要各方面繼續(xù)努力,讓爸爸媽媽放心,讓老師滿意,爭取做一名優(yōu)秀的小學生。
小學生英語課學期總結(jié)報告篇十四
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個學年又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作作了一點總結(jié)。
本學年教學工作即將結(jié)束,對我的工作做如下總結(jié)。今年,我任教八年級(1)班的英語。八(1)班有57人,經(jīng)過一年的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高;學習態(tài)度認真,基礎(chǔ)知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放下了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善教學方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,構(gòu)成師生交往、用心互動、共同發(fā)展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的。
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和好處。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎樣去了解世界只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合本班學生的實際狀況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產(chǎn)生興趣,構(gòu)成學習動機。
第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學生學習的興趣。所以我務必樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,主動和他們交流,談心,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的用心性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
第四,嚴謹治學,持續(xù)良好的教態(tài)。
教師的教風直接影響學生的學風。對課堂駕馭的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要持續(xù)良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,理解知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至厭惡。個性是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和必須的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,讓他們感受到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
第五、用心創(chuàng)造語言情景。
目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗,注重對學生綜合語言潛力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有好處的語言實踐活動,為教學營造了簡單愉快、用心向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了超多生動搞笑的活動資料,使英語學習變得容易而搞笑。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學資料和實踐活動,貼合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創(chuàng)造性的、有好處的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言潛力,在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。
不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我用心加強自身的課程改革理論學習,轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
經(jīng)過一個學年的努力,學年統(tǒng)考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學一學年的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
這學期我擔任八年級(3)班主任,八(3)和八(4)的英語教學。由于對于課改后的八年級英語教材我是初次任教。所以教學經(jīng)驗頗淺。我虛心向有經(jīng)驗的教師請教,聽同課頭教師的課。在這半年的的教學工作中感受頗深。
在思想上我始終貫徹黨的教育方針,堅決擁護中各國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,認真學習馬列主義毛澤東思想,實踐黨的“三個代表”。牢記八榮八恥。愛崗敬業(yè),按時上班下班。嚴格要求自己。遵守教師職業(yè)道德和《教師法》關(guān)心愛護每一位學生。公平對待每一位學生。
教學中,我認真?zhèn)淇缮险n。備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每一天我都花費超多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。9的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了超多的教具,授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候,我拿出準備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學生這是圓的一半,也就是half。講到”quarter”時,又把半圓剪成一半,那么剩下來的就是圓的四分之一,也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時,我用了一個用紅卡紙做的大鐘,同學們一開始就被它吸引住了,顯得頗有用心性。用實物讓學生練習”what’sthetimeit’s……”的句型,學生個性用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動學生的用心性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因為英語的特殊狀況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班,我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取群眾輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
我們常說,教學就是教與學的過程,兩者相互聯(lián)系,學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。七年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期?;A(chǔ)打不好、習慣不良,直接影響學生整個初中階段。因此,回顧一學期來的七年級英語教學工作,作如下總結(jié):
1.落實好教學常規(guī),努力提高教育教學水平。做到認真?zhèn)湔n、上課,聽課,認真批改作業(yè),加強學習,不斷反思自己的教學過程。
2.繼續(xù)把音標教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。音標教學主要應通過模仿來進行,教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會,教給學生發(fā)音規(guī)律,幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣,讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。
3.每天背誦課文中的對話及短文,要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學單元話題,寫一篇小短文,不斷提高學生的寫作水平。
4.認真貫徹上課前的晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
5.堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況做一次檢測,及時了解學生的學習情況,不斷調(diào)整教學思路,完善教學設計,改進教學方法,使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
6.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。對不同基礎(chǔ)的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,其實到最后什么也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部分同學的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后學生明顯多了。
7.合理劃分學習小組,開展小組合作競爭。根據(jù)學生性格特點和學業(yè)水平表現(xiàn),劃分4人合作學習小組。通過組內(nèi)競爭,組間競爭,同號學生競爭,營造濃厚學習氛圍,開展小組合作競爭。
8.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用電子白板等多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
在這一個學期的工作中,取得了一定的成績,但也存在很多的缺點:對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。聽課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,要不斷地向其他老師學習,不斷提高教學水平。