教案應(yīng)當(dāng)具有合理的教學(xué)順序和科學(xué)的教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)需要注重課堂組織和管理，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和合作機(jī)會(huì)。希望這些教案范例能夠激發(fā)你對(duì)教學(xué)的熱情和創(chuàng)新的思考。
小班健康教案一起來(lái)分享篇一
一、老師向小朋友介紹班上來(lái)了兩位小客人：開(kāi)心娃娃和傷心娃娃，讓小朋友選一個(gè)交朋友。
提問(wèn)：
1、為什么你選開(kāi)心娃娃交朋友?
2、為什么不選傷心娃娃交朋友?
二、告訴小朋友人有很多種表情，心里高興時(shí)會(huì)笑，遇到傷心事時(shí)會(huì)哭，生氣時(shí)會(huì)發(fā)怒。
提問(wèn)：
1、遇到什么事時(shí)你會(huì)開(kāi)心?
2、遇到什么事時(shí)你會(huì)傷心?
三、讓小朋友一起關(guān)心、安慰傷心娃娃，想想辦法幫助傷心娃娃開(kāi)心起來(lái)，笑起來(lái)。
四、老師和小朋友、傷心娃娃一起做《找朋友》的游戲。
五、每個(gè)人都有傷心的時(shí)候，當(dāng)小朋友自己遇到傷心事，怎樣使自己高興起來(lái)。
小結(jié)：如果當(dāng)你們遇到傷心事時(shí)，就想辦法調(diào)節(jié)心情，轉(zhuǎn)移注意力，讓自己高興起來(lái)，笑起來(lái)。笑能使人更美麗，更健康。老師希望小朋友多點(diǎn)微笑，永遠(yuǎn)做個(gè)快樂(lè)的小天使。
六、請(qǐng)小朋友畫(huà)出笑臉，送給自己的朋友。
小班健康教案一起來(lái)分享篇二
教案目的：
1、幼兒知道刷牙的好處。
2、教會(huì)幼兒模仿成人刷牙。
教案準(zhǔn)備：
寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：刷牙歌、教具牙刷。
教師活動(dòng)。
一、播放cd，伴隨歌曲做動(dòng)作，請(qǐng)寶寶欣賞。
用夸張的動(dòng)作和表情模仿刷牙的.動(dòng)作，吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。
示范刷牙的正確方法：刷門牙的時(shí)候要上下刷，刷牙槽的時(shí)候要來(lái)回刷。
刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動(dòng)作，引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請(qǐng)寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作，告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。
寶寶學(xué)會(huì)了正確刷牙，通過(guò)刷牙保護(hù)自己的牙齒，知道刷牙的好處！
小班健康教案一起來(lái)分享篇三
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒正處在逐漸脫離以自我為中心，對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向的階段，是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往的初始階段。但由于自身年齡小，缺乏交往技能和交往經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谟螒?、活?dòng)中常常出現(xiàn)各玩各的、互不干擾的局面，或互相攻擊、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)閱讀圖文并茂的繪本故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，與人積極、主動(dòng)、禮貌交往，規(guī)范幼兒的交往行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事的大概內(nèi)容，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，體會(huì)故事?tīng)I(yíng)造的快樂(lè)、和諧的美好情感。
3.懂得要與人禮貌交往，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事書(shū);繪本故事大圖片;兔子、青蛙、皮球、雨點(diǎn)的圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段，結(jié)束時(shí)師幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye(雙臂舉高、雙腳跳)!
2.師：剛才我們做了什么動(dòng)作?
(師可重做剛才的動(dòng)作，用動(dòng)作提示幼兒回答：跳)。
二、幼兒自由看書(shū)，找一找還有哪些朋友在跟我們一起跳。
三、幼兒合上書(shū)，師提問(wèn)：還有誰(shuí)也跟我們一起跳?
(幼兒回答，教師提醒幼兒要把話說(shuō)完整：我看見(jiàn)……)。
四、和幼兒一起仔細(xì)看大圖：
1.第一面師：圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
我們圍著大樹(shù)跳，怎么跳?(向前跳，向后跳。請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作)下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出一點(diǎn)點(diǎn)兔耳朵)。
2.第二面：
師：真的是小兔，“哎呦，小兔來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，小兔怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳)下面是誰(shuí)跳的`呢?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出青蛙頭)。
3.第三面：
師：真的是青蛙，“哎呦，青蛙來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，青蛙怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙跳)下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：樹(shù)干后藏著個(gè)皮球)。
4.第四面：
師：真的是皮球，“哎呦，皮球來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，皮球怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒自由做皮球跳的動(dòng)作)下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：上面拐角處有小雨點(diǎn)落下)。
5.第五面：
師：真的是雨點(diǎn)，“哎呦，雨點(diǎn)來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，雨點(diǎn)怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒自由做雨點(diǎn)跳躍的動(dòng)作)。
6.第六面：
師：這么多朋友一起跳，我們圍著大樹(shù)跳，小腳跳，大腳跳。小腳是誰(shuí)的腳?(小朋友的腳)那就請(qǐng)你們跳一跳(全體幼兒跳)。
大腳是誰(shuí)的腳?(大人的腳)那老師來(lái)跳一跳(老師跳)。
五、完整熟悉故事。
1.師：故事講完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》。
3.師再講一遍故事：
故事《跟我一起跳》。
我們圍著大樹(shù)跳，向前跳，向后跳。
(出示兔子圖片)哎喲，兔子來(lái)了，(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。
(出示青蛙圖片)哎喲，青蛙來(lái)了，(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。
(出示皮球圖片)哎喲，皮球來(lái)了，(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。
(出示雨點(diǎn)圖片)哎喲，雨點(diǎn)來(lái)了，(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。
我們圍著大樹(shù)跳，小腳跳，大腳跳。
【通過(guò)不同的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)它一起跳”，來(lái)強(qiáng)化幼兒的文明禮貌意識(shí)和言行?！俊?BR> 六、創(chuàng)編。
1.師：還有誰(shuí)會(huì)跳?(幼兒回答：袋鼠……)師：哎呦，袋鼠來(lái)了(幼兒接：請(qǐng)它一起跳)(可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)物)。
2.師：除了和朋友跳一跳，還可以跟朋友干什么?(幼兒回答：抱一抱……)。
七、延伸活動(dòng)。
師：我們還可以和朋友一起看看書(shū)，現(xiàn)在就邀請(qǐng)你的好朋友和你共同看一本書(shū)吧!
小班健康教案一起來(lái)分享篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩墊子的過(guò)程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。
2、樂(lè)意玩墊子寶寶，感受做游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等活動(dòng)過(guò)程：
2、選墊子請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。
3、說(shuō)墊子誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)你拿到的是什么墊子寶寶?
現(xiàn)在我要來(lái)考考你們:。
1)綠色的墊子寶寶在哪里?紅色的墊子寶寶在哪里?(按顏色歸類)。
你們知道墊子有什么用嗎?
小結(jié)：墊子寶寶給我們帶來(lái)了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來(lái)這么多的方便。
4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西?可以怎么玩?
5送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。
活動(dòng)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
小班健康教案一起來(lái)分享篇五
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)會(huì)分享。
了解分享的好處。
1、情景導(dǎo)入，讓幼兒自己玩教：小朋友們!你們?cè)诟墒裁窗?(小朋友說(shuō))我們?cè)谕嫱婢?，或滑滑梯?BR> 教：你們玩得開(kāi)心不開(kāi)心呀?""如果有小朋友加入你的活動(dòng)時(shí)，你會(huì)說(shuō)什么呢?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和同伴分享的事情教;如果是你一個(gè)人玩沒(méi)有人陪伴，你會(huì)怎么樣呢?
3、讓幼兒分組玩扮家家活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要學(xué)會(huì)分享
本次活動(dòng)的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示，懂得分享的意思，發(fā)現(xiàn)原來(lái)將自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快樂(lè)的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來(lái)分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒(méi)有了；我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒(méi)有玩了。所以，我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí)，有很大的好處。
小班健康教案一起來(lái)分享篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中嘗試墊子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
2、練習(xí)走、跑、跳、平衡、拋等基本技能。
3、協(xié)調(diào)性和靈敏性在快樂(lè)的游戲中得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。
1、帶小朋友來(lái)到地墊圍成的圓圈旁，練習(xí)走圓。
師：小朋友們看，我們這里有好多墊子寶寶啊！我們一起來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧！
2、做墊子熱身操。
師：“墊子寶寶”很想和我們做朋友，我們跟他抱一抱親一親吧，讓我們一起動(dòng)起來(lái)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試墊子的各種玩法。
小朋友，你們玩的開(kāi)心嗎？還想玩更有趣的游戲嗎？那跟著老師一起來(lái)吧！
1、開(kāi)汽車去公園，（墊子當(dāng)方向盤(pán)）。
2、劃小船過(guò)小河，（墊子當(dāng)小船坐在屁股底下）。
變變變，墊子變成小輪船，我們一起劃船過(guò)小河嘍！加油加油!
3、來(lái)到動(dòng)物園，小白兔跳（墊子夾在兩腿中間跳）。
真棒，動(dòng)物園到啦，看誰(shuí)來(lái)迎接我們啦？變變變，墊子變成小白兔。
4、小烏龜爬（墊子當(dāng)龜殼，背在背上走）。
看，誰(shuí)湊熱鬧了，變變變！
5、小丑頂物走。
哇，我們爬到了雜技場(chǎng)，小丑正在演出呢，變變變！變成小丑！
6、小丑拋物接物。
小丑換節(jié)目嘍！
三、放松活動(dòng)。
演出結(jié)束，我們也該回家啦！這次我們坐火車回家，變變變！變成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車，我們回家嘍，卡擦卡擦……到家嘍，你們今天玩的開(kāi)心嗎？那現(xiàn)在我們躺在墊子寶寶上休息一下吧！
小班健康教案一起來(lái)分享篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事的大概內(nèi)容，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，體會(huì)故事?tīng)I(yíng)造的快樂(lè)、和諧的美好情感。
3、懂得要與人禮貌交往，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本；繪本大圖片；兔子、青蛙、皮球、雨點(diǎn)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段，結(jié)束時(shí)一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（雙臂舉高、雙腳跳）！
2、師：剛才我們做了什么動(dòng)作？
（師可重做剛才的動(dòng)作，用動(dòng)作提示幼兒回答：跳）。
二、幼兒自由看書(shū)，找找還有哪些朋友在跟我們一起跳。
三、幼兒合上書(shū)，師提問(wèn)：還有誰(shuí)也跟我們一起跳？
（幼兒回答，教師提醒幼兒要把話說(shuō)完整：我看見(jiàn)……）。
四、和幼兒一起仔細(xì)看大圖：
1、第一面師：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 我們圍著大樹(shù)跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作）下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳？猜一猜?。ó?huà)面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出一點(diǎn)點(diǎn)小兔耳朵）。
2、第二面：師：真的是小兔，“哎，小兔來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，小兔怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳）下面是誰(shuí)跳的呢？猜一猜！（畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出青蛙頭）。
3、第三面：師：真的.是青蛙，“哎，青蛙來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，青蛙怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙跳）下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳？猜一猜?。ó?huà)面中的細(xì)節(jié)：樹(shù)干后藏著個(gè)皮球）。
4、第四面：師：真的是皮球，“哎，皮球來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，皮球怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒自由做皮球跳的動(dòng)作）下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳？猜一猜?。ó?huà)面中的細(xì)節(jié)：上面拐角處有小雨點(diǎn)落下）。
5、第五面：師：真的是雨點(diǎn)，“哎，雨點(diǎn)來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，雨點(diǎn)怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒自由做雨點(diǎn)跳躍的動(dòng)作）。
6、第六面：
師：這么多朋友一起跳，我們圍著大樹(shù)跳，小腳跳，大腳跳。小腳是誰(shuí)的腳？（小朋友的腳）那就請(qǐng)你們跳一跳（全體幼兒跳）。
大腳是誰(shuí)的腳？（大人的腳）那老師來(lái)跳一跳（老師跳）。
五、完整熟悉故事。
1、師：故事講完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》。
2、師：我們邀請(qǐng)朋友一起跳時(shí)每次都說(shuō)了什么？
（請(qǐng)它一起跳）我們要主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起玩，用上一個(gè)神奇的字“請(qǐng)”，你會(huì)說(shuō)嗎？
3、師再講一遍故事：
故事《跟我一起跳》。
我們圍著大樹(shù)跳，向前跳，向后跳。
（出示兔子圖片）哎喲，兔子來(lái)了，（幼兒接）--請(qǐng)它一起跳。
（出示青蛙圖片）哎喲，青蛙來(lái)了，（幼兒接）--請(qǐng)它一起跳。
（出示皮球圖片）哎喲，皮球來(lái)了，（幼兒接）--請(qǐng)它一起跳。
（出示雨點(diǎn)圖片）哎喲，雨點(diǎn)來(lái)了，（幼兒接）--請(qǐng)它一起跳。
我們圍著大樹(shù)跳，小腳跳，大腳跳。
六、創(chuàng)編。
1、師：還有誰(shuí)會(huì)跳？（幼兒回答：袋鼠……）師：哎呦，袋鼠來(lái)了（幼兒接：請(qǐng)它一起跳）（可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)物）。
2、師：除了和朋友跳一跳，還可以跟朋友干什么？（幼兒回答：抱一抱……）。
3、師先和一幼兒抱一抱，再請(qǐng)幼兒和好朋友抱一抱（可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)作）。
七、延伸活動(dòng)。
師：我們還可以和朋友一起看看書(shū)，現(xiàn)在就邀請(qǐng)你的好朋友和你共同看一本書(shū)吧！
小班健康教案一起來(lái)分享篇八
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒正處在逐漸脫離以自我為中心，對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向的階段，是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往的初始階段。但由于自身年齡小，缺乏交往技能和交往經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谟螒?、活?dòng)中常常出現(xiàn)各玩各的、互不干擾的局面，或互相攻擊、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)閱讀圖文并茂的繪本故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，與人積極、主動(dòng)、禮貌交往，規(guī)范幼兒的交往行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事的大概內(nèi)容，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，體會(huì)故事?tīng)I(yíng)造的快樂(lè)、和諧的美好情感。
3.懂得要與人禮貌交往，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事書(shū);繪本故事大圖片;兔子、青蛙、皮球、雨點(diǎn)的圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段，結(jié)束時(shí)師幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)-ye(雙臂舉高、雙腳跳)!
2、師：剛才我們做了什么動(dòng)作?
(師可重做剛才的動(dòng)作，用動(dòng)作提示幼兒回答：跳)。
二、幼兒自由看書(shū)，找一找還有哪些朋友在跟我們一起跳。
三、幼兒合上書(shū)，師提問(wèn)：還有誰(shuí)也跟我們一起跳?
(幼兒回答，教師提醒幼兒要把話說(shuō)完整：我看見(jiàn)……)。
四、和幼兒一起仔細(xì)看大圖：
1、第一面師：圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
我們圍著大樹(shù)跳，怎么跳?(向前跳，向后跳。請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作)下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出一點(diǎn)點(diǎn)兔耳朵)。
2、第二面：
師：真的是小兔，“哎呦，小兔來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，小兔怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳)下面是誰(shuí)跳的呢?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出青蛙頭)。
3、第三面：
師：真的是青蛙，“哎呦，青蛙來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，青蛙怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙跳)下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：樹(shù)干后藏著個(gè)皮球)。
4、第四面：
師：真的是皮球，“哎呦，皮球來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，皮球怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒自由做皮球跳的動(dòng)作)下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：上面拐角處有小雨點(diǎn)落下)。
5、第五面：
師：真的是雨點(diǎn)，“哎呦，雨點(diǎn)來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，雨點(diǎn)怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒自由做雨點(diǎn)跳躍的動(dòng)作)。
6、第六面：
師：這么多朋友一起跳，我們圍著大樹(shù)跳，小腳跳，大腳跳。小腳是誰(shuí)的腳?(小朋友的腳)那就請(qǐng)你們跳一跳(全體幼兒跳)。
大腳是誰(shuí)的腳?(大人的腳)那老師來(lái)跳一跳(老師跳)。
五、完整熟悉故事。
1、師：故事講完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》。
3、師再講一遍故事：
故事《跟我一起跳》。
我們圍著大樹(shù)跳，向前跳，向后跳。
(出示兔子圖片)哎喲，兔子來(lái)了，(幼兒接)——請(qǐng)它一起跳。
(出示青蛙圖片)哎喲，青蛙來(lái)了，(幼兒接)——請(qǐng)它一起跳。
(出示皮球圖片)哎喲，皮球來(lái)了，(幼兒接)——請(qǐng)它一起跳。
(出示雨點(diǎn)圖片)哎喲，雨點(diǎn)來(lái)了，(幼兒接)——請(qǐng)它一起跳。
我們圍著大樹(shù)跳，小腳跳，大腳跳。
【通過(guò)不同的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)它一起跳”，來(lái)強(qiáng)化幼兒的文明禮貌意識(shí)和言行?！?。
六、創(chuàng)編。
1、師：還有誰(shuí)會(huì)跳?(幼兒回答：袋鼠……)師：哎呦，袋鼠來(lái)了(幼兒接：請(qǐng)它一起跳)(可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)物)。
2、師：除了和朋友跳一跳，還可以跟朋友干什么?(幼兒回答：抱一抱……)。
七、延伸活動(dòng)師：
我們還可以和朋友一起看看書(shū)，現(xiàn)在就邀請(qǐng)你的好朋友和你共同看一本書(shū)吧!
八、活動(dòng)反思：
繪本故事《跟我一起跳》非常適合小班幼兒閱讀、講述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有童趣，人物形象可愛(ài)且都是幼兒熟悉的，畫(huà)面暗藏的秘密也不斷引發(fā)幼兒積極投入到閱讀活動(dòng)中。本次閱讀活動(dòng)在輕松、快樂(lè)的氛圍中漸次深入，取得了較好的效果。
1、此繪本故事共六句話，其中有四句是重復(fù)的句式。“請(qǐng)它一起跳”這句話通過(guò)教師的講述、幼兒的回答、幼兒的接說(shuō)、創(chuàng)編等不同形式出現(xiàn)了一次又一次，信息在短時(shí)間內(nèi)的多次傳遞對(duì)幼兒產(chǎn)生了積極的影響。最后的延伸活動(dòng)將閱讀活動(dòng)引入現(xiàn)實(shí)生活，很多幼兒都能做到主動(dòng)對(duì)別人說(shuō)“xxx，請(qǐng)你(和我)一起看書(shū)”，積極邀請(qǐng)同伴一起看書(shū)，這可喜的變化是幼兒之間主動(dòng)、文明交往的良好開(kāi)始。在今后的活動(dòng)中教師應(yīng)該多為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，來(lái)不斷鞏固、內(nèi)化幼兒的文明交往行為，讓孩子們擁有越來(lái)越多的朋友，讓活動(dòng)真正引領(lǐng)幼兒更好地生活。
2、在閱讀活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒充分地表達(dá)，以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能注意積極調(diào)動(dòng)了幼兒的視聽(tīng)。教師在講述過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié)，“捉迷藏”式的有趣畫(huà)面總是能帶給孩子們一個(gè)個(gè)驚喜，也不斷激發(fā)著幼兒的閱讀欲望。教師還充分調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)器官，和幼兒一起跳《幸福拍手歌》、請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳、青蛙跳、皮球跳、雨點(diǎn)跳……符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活潑而不夸張，幼兒很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高，師幼間形成積極互動(dòng)。幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、講講、跳跳中發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
3、教師在閱讀活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。波利亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！被顒?dòng)中，教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，請(qǐng)幼兒自己看繪本畫(huà)面尋找“還有哪些朋友和我們一起跳”、引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面的細(xì)節(jié)猜想下一個(gè)出現(xiàn)的人物……教師不是直接告訴幼兒答案，而是用發(fā)展的眼光看待幼兒，注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的閱讀探索去觀察、去發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)。孩子們也只有在此過(guò)程中，才能真正學(xué)會(huì)閱讀，真正形成自主閱讀能力。
4、教師在活動(dòng)中注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！毒V要》關(guān)注兒童終身受益的品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，將使幼兒終生受益，充分體現(xiàn)教育的真正價(jià)值。請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面猜想故事內(nèi)容;幼兒自由創(chuàng)編小兔、青蛙、皮球、雨點(diǎn)……跳的動(dòng)作;引導(dǎo)幼兒變換故事中的人物、動(dòng)作，進(jìn)行初步的創(chuàng)編等環(huán)節(jié)有效增強(qiáng)了幼兒思維活動(dòng)密度，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)不斷給予鼓勵(lì)和適時(shí)指導(dǎo)，幫助幼兒樹(shù)立了創(chuàng)造信心，使幼兒的創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)展，釋放繪本的潛在能量，實(shí)現(xiàn)繪本的多層次功能。
小班健康教案一起來(lái)分享篇九
1.了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)人體的動(dòng)態(tài)。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的美好情感。
ppt，紙人，畫(huà)紙，記號(hào)筆，剪刀。
1.看錄像，聊聊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（1）小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你們平時(shí)都愛(ài)做一些什么運(yùn)動(dòng)呀？
（2）播放視頻，看看你都知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
（3）在這段錄像里面，你看到了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
2.看圖片，分析運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
（1）播放ppt，你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作是怎么樣的？
（2）播放圖片，幼兒模仿運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
（3）今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)紙人，你還能擺出其他的運(yùn)動(dòng)造型嗎？
3.賞作品，完成動(dòng)態(tài)創(chuàng)作。
（1）（ppt播放《擲鐵餅者》圖片）這是一位外國(guó)雕刻家的作品，他雕刻了一個(gè)男子在擲鐵餅的運(yùn)動(dòng)，這個(gè)擲鐵餅的人張開(kāi)的雙臂就像一張拉滿弦的弓，帶動(dòng)了身體的彎曲，讓我們感受到了運(yùn)動(dòng)的力量。
（2）看著這樣的作品，接下來(lái)請(qǐng)你也用上你的紙人，畫(huà)一畫(huà)、剪一剪，最后我們一起貼在這張畫(huà)紙上。
小班健康教案一起來(lái)分享篇十
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑，跳，爬著玩，樂(lè)此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，據(jù)幼兒小班年齡特點(diǎn)發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到“一物多玩”及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與墊子游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.能夠戰(zhàn)勝困難，用語(yǔ)挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1，老師放音樂(lè)帶領(lǐng)小朋友跑步（轉(zhuǎn)一圈）。
2，請(qǐng)每一位小朋友找一塊墊子，站在墊子的后面，請(qǐng)小朋友站到墊子上。蹦一蹦，跳一跳，轉(zhuǎn)圈跳一跳。
請(qǐng)小朋友坐下，敲一下墊子，什么感覺(jué)？
那如果我們?cè)趬|子上玩游戲摔倒了，怎么樣??？墊子可以保護(hù)，我們的墊子好玩么？
3，剛才我們都是圍著墊子做游戲，那我們墊子上面還可以怎么玩？我們一起來(lái)試一試（放音樂(lè)）。
請(qǐng)小朋友們做好，剛才小朋友都是在墊子上玩的什么？誰(shuí)來(lái)試一試。
4，小朋友們剛才做了這么多動(dòng)作，我們一起來(lái)試一試。（教師帶領(lǐng)小朋友們一起做）。
5，墊子真好玩，剛才贊美你都是在一塊墊子上做游戲，那如果我們把電子拼起來(lái)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，可以怎么玩？我們一起來(lái)試一試，自己動(dòng)手以這個(gè)紅色墊子為中心往兩邊擺。
6，哇，我們的墊子拼好了，看像什么？還像什么？
7，你們要用自己喜歡的方式一個(gè)挨著一個(gè)從橋上通過(guò)，你們準(zhǔn)備好了嗎。
我們的橋完全變了形，小橋加寬了——小橋變高了——小橋又變形了。
最后變成一堵墻，你們敢不敢從這里通過(guò)？誰(shuí)先來(lái)試一試挑戰(zhàn)一下。
8，來(lái)我們站成一隊(duì)，剛才我們順利的通過(guò)了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳，單腳跨跳和助跑的方法，順利的通過(guò)了小橋，我們棒不棒，給自己鼓掌。
老師和小朋友們手拉手放松下，坐下，吸口氣，吐氣（聽(tīng)）拍腿。
做游戲好玩嗎？來(lái)我們站起來(lái)和你身邊的小伙伴一個(gè)大大的擁抱，今天我們的游戲到此結(jié)束，再見(jiàn)！
小班健康教案一起來(lái)分享篇十一
1、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處。
2、了解分享的重要。
3、學(xué)習(xí)如何與人分享事物。
1、水果盤(pán)、水果四種、小叉子、方便袋若干。
2、幼兒情景錄像（幼兒一起看圖書(shū)、幼兒一起玩小轉(zhuǎn)椅、幼兒一起玩蕩秋千、幼兒一起拍皮球）。
3、活動(dòng)音樂(lè)磁帶。（《走路》、《找朋友》、《月光下的鳳尾竹》。）
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
播放音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路進(jìn)活動(dòng)室。
師問(wèn)：剛才，我們和小動(dòng)物朋友一起走路，你們高興嗎？在幼兒園里你們都有朋友嗎？那讓我們玩一個(gè)找朋友的游戲？（激發(fā)幼兒的興趣。）
2、“找朋友”游戲，感受分享。
（1）教師一個(gè)人玩找朋友，大部分幼兒等待。
（2）教師與幼兒一起找朋友。
提問(wèn)：剛才，大部分小朋友等著，我一個(gè)人找好玩，還是我們一起找好玩？
（3）小結(jié)：朋友們?cè)谝黄鹜嬉粋€(gè)游戲多開(kāi)心。
討論：那么，還有什么事，小朋友可以一起做？
3、播放情景錄像。（教師依次播放朋友在一起玩的錄像，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)可以分享的事物。）
4、水果拼盤(pán)（盛有各種水果的盤(pán)子放在一起），讓幼兒體會(huì)分享的`樂(lè)趣。
（1）幼兒分成四組坐好，每組發(fā)放一種切好的水果，讓幼兒品嘗，介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把水果放在一起共同分享
5、播放音樂(lè)，幼兒共同分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣。
鼓勵(lì)幼兒在日?；顒?dòng)多與小朋友一起玩，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
小班健康教案一起來(lái)分享篇十二
一、設(shè)計(jì)思路：
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引。
起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心、快樂(lè)。
本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
五、活動(dòng)流程：
（一）語(yǔ)言導(dǎo)入。
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。
（二）認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情。
1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）。
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
（三）說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事。
1、卡片聯(lián)想。
（1）說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說(shuō)）。
（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣？）。
（3）把卡片送回家。
（4）驗(yàn)證卡片。
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。
（1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣？
（2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：
（1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。
（2）可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因。
（3）為別人想一想。
（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、
聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。
教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
小班健康教案一起來(lái)分享篇十三
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你和好朋友之間是怎么玩得呢？（請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)和好朋友是怎么一起玩）。
2、剛才小朋友都說(shuō)了自己是怎么和好朋友玩的，有的說(shuō)會(huì)把好吃的分給好朋友吃，會(huì)把好玩的分給好朋友玩，很多小朋友都會(huì)和好朋友一起分享自己的玩具和食品，真棒！老師這里帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看這些小朋友是怎么和好朋友一起玩的（教師播放圖片，幼兒欣賞）。
3、今天我們區(qū)域活動(dòng)的主題的就是：一起分享，我們小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)你會(huì)怎么樣和好朋友一起分享呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)怎么樣做（我會(huì)、、、、、）。
1、娃娃家。
如果你有喜歡的布娃娃你會(huì)和好朋友一起玩嗎？你會(huì)怎么來(lái)招待你的.小客人呢？
2、圖書(shū)區(qū)。
今天老師在圖書(shū)區(qū)準(zhǔn)備了各種秋天景象的書(shū)籍，你有好看的圖書(shū)和回好朋友怎么樣分享呢？
3、動(dòng)手區(qū)。
手工區(qū)的小朋友你們都有自己喜歡的積木，那你會(huì)和好朋友怎么玩呢？今天老師就要來(lái)看看小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)怎么和好朋友一起分享。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
效果分析：
小班健康教案一起來(lái)分享篇十四
水是我們的生命之源，水帶給我們很大的方便,也給大地帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。在神奇的大自然中，水的形態(tài)是多變的，孩子們總會(huì)好奇地發(fā)現(xiàn)：燒開(kāi)的水冒熱氣了，冬天戶外的水塘結(jié)冰了，手放在熱水杯上方就會(huì)有水珠……《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。”“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。”因此，在《我們的水朋友》主題中，我先讓孩子們從水到底在哪里？到哪兒能找到水、水除了生活所需還有什么用處、水有什么特殊的功能等方面認(rèn)識(shí)水，然后設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《多變的水》，采用情景設(shè)置法、實(shí)驗(yàn)法、討論法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣，讓他們通過(guò)自己實(shí)踐操作找到答案，得出結(jié)論，有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。
1、初步感知水的三態(tài)變化和循環(huán)過(guò)程，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。
2、嘗試記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提問(wèn)。
3、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。
1、前一天讓幼兒在家和家長(zhǎng)一起做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)，第二天將冰帶到幼兒園。
2、家長(zhǎng)和幼兒一起收集關(guān)于雨、水蒸氣、冰、云朵等的圖片張貼于主題墻，了解有關(guān)常識(shí)。
4、動(dòng)畫(huà)課件《小水滴旅行記》。
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化。
難點(diǎn)：理解小水滴由水-水蒸氣-云-雨的奇妙的變化和循環(huán)過(guò)程。
一、導(dǎo)入部分。
2、個(gè)別幼兒介紹后小組成員相互交流。
3、師：水為什么會(huì)結(jié)冰呢？
4、幼兒思考回答。
5、小結(jié)：水遇冷會(huì)變成冰，原來(lái)冰是水寶寶變出來(lái)的。
二、操作部分。
（一）冰想變成原來(lái)的水寶寶，想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔?BR> 1、教師介紹操作記錄卡：看哪一組想的方法多。
2、引導(dǎo)幼兒想出多種方法如：熱水、冷水、太陽(yáng)、手焐、火等方法。
3、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫(huà)圖的方式做記錄并驗(yàn)證，對(duì)于有一定危險(xiǎn)的操作如：倒熱水、“火加熱”的方法，由老師協(xié)助驗(yàn)證。對(duì)于選擇太陽(yáng)曬的可以提供場(chǎng)地，課上觀察時(shí)間不夠的，課后再繼續(xù)觀察。
4、展示每個(gè)小組的操作記錄卡，比一比哪個(gè)小組想的方法多，每組一名代表解說(shuō)自己的記錄卡。
5、師：通過(guò)這些方法冰為什么會(huì)變成水呢？
6、幼兒思考回答。
7、小結(jié)：冰遇熱會(huì)變成水。
1、幼兒假設(shè)結(jié)果并記錄。
2、演示實(shí)驗(yàn)：每組由教師協(xié)助點(diǎn)燃酒精燈，將盛冷水的容器放在酒精燈上燃燒，幼兒觀察水的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、師：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？
4、師：水汽是從哪里來(lái)的？
5、師：在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開(kāi)水、煮飯等）。
小結(jié)：水遇熱會(huì)變成水蒸氣。
（三）師：將玻璃片放在水蒸氣上方會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？
1、幼兒猜測(cè)并記錄。
2、幼兒觀察水蒸氣上方玻璃片的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（因?yàn)樗魵鉁囟雀?，由老師到各組將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒觀察）。
3、師：在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（浴室洗澡的時(shí)候、對(duì)著冷玻璃哈氣等）。
4、小結(jié)：水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。
三、欣賞動(dòng)畫(huà)故事課件《小水滴旅行記》，理解小水滴由水-水蒸氣-云-雨的奇妙變化。
游戲：《快樂(lè)的小水滴》。
跟著動(dòng)畫(huà)故事和好朋友一起根據(jù)故事情節(jié)做游戲。
四、結(jié)束部分。
和好朋友一起到主題墻互相介紹自己收集到的關(guān)于水的各種形態(tài)的圖片。
小班健康教案一起來(lái)分享篇十五
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)公開(kāi)課我們一起來(lái)玩水教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的.幫助。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
１、盛滿水的盆
２、塑料袋、鐵絲
３、透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。
４、各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等
一、水真有用
１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？
2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3、教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二、水真好玩
1、幼兒分組游戲探索
第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化
第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
［評(píng)析］
利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái)，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
《玩水》，這節(jié)活動(dòng)目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的，還會(huì)流動(dòng)的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對(duì)水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的水桶，讓每位幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無(wú)色，無(wú)味的，會(huì)流動(dòng)的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個(gè)人都用我所提供的材料放進(jìn)水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們?cè)谡f(shuō)說(shuō)，玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識(shí)，對(duì)水有了進(jìn)一步的了解，而且他們通過(guò)本節(jié)活動(dòng)知道了水對(duì)人們的重要性，不可以隨便浪費(fèi)水。
小班健康教案一起來(lái)分享篇十六
1、幼兒掌握刷牙的時(shí)機(jī)，了解刷牙的重要性。
2、幼兒知道用正確的方法刷牙。
3、幼兒通過(guò)故事感受做牙齒好主人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、白牙與黑牙的卡通圖片各一張。
2、故事《白牙與黑牙》。
3、兒童牙刷、兒童牙膏等實(shí)物或者圖片。
4、歌曲《刷牙歌》。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示白牙與黑牙的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引發(fā)幼兒的思考。
（1）小朋友們請(qǐng)看，圖片上的是什么？你有沒(méi)有？在你的什么地方？
（2）你們仔細(xì)看看圖片上兩顆牙齒有什么不同？為什么？
（3）請(qǐng)小朋友互相看看身邊伙伴的牙齒，看看有沒(méi)有圖片上的白牙與黑牙。
2、教師講故事《白牙與黑牙》，請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)。
教師：白牙與黑牙和他們的主人之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？你們想不想聽(tīng)呢？
3、教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)，初步養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣的重要性。
（1）聽(tīng)完故事之后，你們喜歡白牙的主人還是喜歡黑牙的主人呢？
（2）你為什么會(huì)喜歡白牙的主人？白牙的主人是怎么做的？
（3）你為什么會(huì)喜歡黑牙的主人？黑牙的主人是怎么做的？
（4）你想當(dāng)黑牙的主人嗎？為什么？
（5）那你們想不想當(dāng)白牙的主人呢？為什么？
（6）聽(tīng)完白牙與黑牙與他們主人之間發(fā)生的事情之后，我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？
4、教師講故事情節(jié)轉(zhuǎn)換到幼兒自身，引導(dǎo)幼兒了解自己牙齒的狀態(tài)。
（1）請(qǐng)幼兒張開(kāi)嘴巴，漏出牙齒，再次互相觀察伙伴的牙齒。
（2）請(qǐng)你們看看，你的伙伴的牙齒是黑黑的還是白白的？
（3）看看誰(shuí)是牙齒的好主人呢？
5、教師引導(dǎo)幼兒了解蛀牙的危害。
（1）小朋友們，如果我們像黑牙主人那樣對(duì)待自己的牙齒，我們的牙齒寶寶就會(huì)生病變成蛀牙，生病之后蛀牙里會(huì)長(zhǎng)出小蟲(chóng)子，牙齒也會(huì)變黑！小朋友們就不漂亮啦！
（2）而且蛀牙還會(huì)影響我們吃東西，長(zhǎng)有蛀牙的小朋友牙齒會(huì)痛，東西也吃不下了，肚子又餓，就會(huì)造成我們身體營(yíng)養(yǎng)不良，還會(huì)長(zhǎng)不高哦！
6、教師引導(dǎo)幼兒把握刷牙的時(shí)機(jī)，并總結(jié)保護(hù)牙齒的方法。
（1）什么時(shí)候我們要刷牙？
（2）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的'牙齒，做好白牙的好主人呢？
四、實(shí)際操作練習(xí)。
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并嘗試進(jìn)行動(dòng)作模仿。
（1）教師示范刷牙的動(dòng)作，即上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。，幼兒伸出右手食指當(dāng)作小牙刷，跟隨教師做動(dòng)作。
（2）教師出示兒童牙膏和兒童牙刷，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)取做個(gè)合格的牙齒小主人。
（3）小朋友一定要記住，要想成為白牙的好主人我們就要每天早晚刷牙、飯后漱口，養(yǎng)成好習(xí)慣！
2、教師播放歌曲《刷牙歌》，師幼共同在音樂(lè)聲中舞蹈，增加活動(dòng)的樂(lè)趣。
小朋友，伸出你們的食指，讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)刷刷牙，清潔我們得牙齒吧！
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家后把《白牙與黑牙》的故事講給自己的家人聽(tīng)，家長(zhǎng)在家更要提醒和監(jiān)督幼兒養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
六、活動(dòng)總結(jié)。
要想保護(hù)好自己的牙齒，做白牙的好主人，小朋友們就不要吃過(guò)多的甜食和糖果，因?yàn)樾∠x(chóng)子最喜歡的就是小朋友吃糖了，牙齒上留下的甜味小蟲(chóng)子就會(huì)來(lái)咬你的牙齒！我們每次吃完飯、甜食和唐國(guó)之后，要記得漱口，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣，這樣我們的鴨翅才不會(huì)長(zhǎng)蟲(chóng)子，牙齒才不會(huì)變得黑黑的！
小班健康教案一起來(lái)分享篇十七
1.感知水會(huì)流動(dòng)的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家。
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
1.提供材料，讓幼兒玩水。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具玩水。
(2)讓幼兒觀察提供的各種材料，說(shuō)出其名稱。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會(huì)流動(dòng)。
(1)用小水車玩水，感知水的流動(dòng)。
(2)握緊吸滿水的海綿、抹布，水也會(huì)流出來(lái)。
(3)往杯子、空瓶子等容器里倒水，水會(huì)越來(lái)越多。
3.組織幼兒開(kāi)展游戲：幫水寶寶搬家。
(1)將幼兒分成3組，看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運(yùn)到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多。
規(guī)則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地，把所有水寶寶都運(yùn)到水盆里，不能灑到半路，記住自己所用的工具和方法。
(2)分享交流幫水寶寶搬家的方法。
4.教育幼兒節(jié)約用水。
師：剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國(guó)西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連喝水都困難，更不要說(shuō)洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水資源。那誰(shuí)能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來(lái)呢?(幼：海綿、抹布)撿起來(lái)的水又能干什么呢?(幼：澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來(lái)吧!
小班健康教案一起來(lái)分享篇十八
2、猜謎語(yǔ)：
一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。（謎底：手帕）。
二、進(jìn)行部分。
1、了解手帕作用，師提問(wèn)：
（1）小手帕有什么作用？（2）小手帕臟了怎么辦呢？（3）誰(shuí)來(lái)洗呢？
（1）教師：小朋友們都很能干，都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，今天我就請(qǐng)小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。
（2）想一想洗的時(shí)候你是怎么洗的？
（要求：盡量不要把水弄到地上）。
（3）幼兒分組洗手絹。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒感知洗手絹的動(dòng)作。
師：＂讓我們看一看哪個(gè)小朋友洗的最干凈？他又是怎么洗的？＂教師請(qǐng)幼兒表演洗手絹的動(dòng)作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動(dòng)作。
4、教師和幼兒一同洗手帕，感受洗手帕帶來(lái)的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分師小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會(huì)了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽(yáng)，這樣它會(huì)更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽(yáng)吧。
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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班健康教案一起來(lái)分享篇十九
1、使幼兒感知油、水分離現(xiàn)象及糧食在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣以及培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的態(tài)度。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能區(qū)分油和水的不同。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：涼白開(kāi)水、食物用油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆子）。
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
1、猜一猜：杯子里裝的是什么？
師：“你們面前都有兩個(gè)杯子，請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么？”
2、說(shuō)一說(shuō)：杯子里是油和水？你是怎么知道的？
二、實(shí)驗(yàn)、觀察油和水分離現(xiàn)象。
1、猜一猜。
師：油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
1）把“水倒入油杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么？”鼓勵(lì)幼兒能用較完整的語(yǔ)言描述油和水分離現(xiàn)象。
2）用筷子攪一攪，再次觀察油和水分離現(xiàn)象。
師：油和水的位置有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)變化呢？
3、小結(jié)：原來(lái)油和水裝在一起產(chǎn)生分離現(xiàn)象，油在水的上面。
三、實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。
1、認(rèn)識(shí)糧食（玉米、花生、黃豆、芝麻）。
2、做一做：把各種糧食放在水、油中，并用連線的方式記錄實(shí)驗(yàn)。
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1）同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2）對(duì)不同結(jié)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前操作驗(yàn)證。
總結(jié)：不一樣的食物放在油和水里，他們發(fā)生的變化是不一樣的，有的在油里，有的會(huì)在水里。
四、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)延伸：小朋友們還可以找一些其它物品，放在水和油里面，仔細(xì)觀察它們喜歡在油中游泳呢？還是喜歡在水中游泳？和爸爸媽媽做一個(gè)記錄表也用連線的方法來(lái)記錄看到的現(xiàn)象。
小班健康教案一起來(lái)分享篇二十
一、設(shè)計(jì)思路：
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心、快樂(lè)。
本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的`情緒。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
五、活動(dòng)流程：
（一）語(yǔ)言導(dǎo)入。
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。
（二）認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情。
1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）。
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
（三）說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事。
1、卡片聯(lián)想。
（1）說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說(shuō)）。
（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣？）。
（3）把卡片送回家。
（4）驗(yàn)證卡片。
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。
（1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣？
（2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：
（1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。
（2）可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因。
（3）為別人想一想。
（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。
教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
（四）做做高興生氣的臉譜。
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
（五）做做高興的游戲。
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）。
提問(wèn)：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？
如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做？
活動(dòng)反思：本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)?；顒?dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。想通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問(wèn)題；想通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。
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小班健康教案一起來(lái)分享篇二十一
一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo)，更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。以下就是小編為大家整理的小班心理健康教案《一起玩，真快樂(lè)》，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂(lè)》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
]課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
]給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
]引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
2、展開(kāi)：放課件，幼兒觀看。
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀!
小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。
幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 xx xx 小朋友一起搭積木了)(我和 xx 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲，結(jié)束。
小班健康教案一起來(lái)分享篇一
一、老師向小朋友介紹班上來(lái)了兩位小客人：開(kāi)心娃娃和傷心娃娃，讓小朋友選一個(gè)交朋友。
提問(wèn)：
1、為什么你選開(kāi)心娃娃交朋友?
2、為什么不選傷心娃娃交朋友?
二、告訴小朋友人有很多種表情，心里高興時(shí)會(huì)笑，遇到傷心事時(shí)會(huì)哭，生氣時(shí)會(huì)發(fā)怒。
提問(wèn)：
1、遇到什么事時(shí)你會(huì)開(kāi)心?
2、遇到什么事時(shí)你會(huì)傷心?
三、讓小朋友一起關(guān)心、安慰傷心娃娃，想想辦法幫助傷心娃娃開(kāi)心起來(lái)，笑起來(lái)。
四、老師和小朋友、傷心娃娃一起做《找朋友》的游戲。
五、每個(gè)人都有傷心的時(shí)候，當(dāng)小朋友自己遇到傷心事，怎樣使自己高興起來(lái)。
小結(jié)：如果當(dāng)你們遇到傷心事時(shí)，就想辦法調(diào)節(jié)心情，轉(zhuǎn)移注意力，讓自己高興起來(lái)，笑起來(lái)。笑能使人更美麗，更健康。老師希望小朋友多點(diǎn)微笑，永遠(yuǎn)做個(gè)快樂(lè)的小天使。
六、請(qǐng)小朋友畫(huà)出笑臉，送給自己的朋友。
小班健康教案一起來(lái)分享篇二
教案目的：
1、幼兒知道刷牙的好處。
2、教會(huì)幼兒模仿成人刷牙。
教案準(zhǔn)備：
寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：刷牙歌、教具牙刷。
教師活動(dòng)。
一、播放cd，伴隨歌曲做動(dòng)作，請(qǐng)寶寶欣賞。
用夸張的動(dòng)作和表情模仿刷牙的.動(dòng)作，吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。
示范刷牙的正確方法：刷門牙的時(shí)候要上下刷，刷牙槽的時(shí)候要來(lái)回刷。
刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動(dòng)作，引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請(qǐng)寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作，告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。
寶寶學(xué)會(huì)了正確刷牙，通過(guò)刷牙保護(hù)自己的牙齒，知道刷牙的好處！
小班健康教案一起來(lái)分享篇三
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒正處在逐漸脫離以自我為中心，對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向的階段，是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往的初始階段。但由于自身年齡小，缺乏交往技能和交往經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谟螒?、活?dòng)中常常出現(xiàn)各玩各的、互不干擾的局面，或互相攻擊、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)閱讀圖文并茂的繪本故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，與人積極、主動(dòng)、禮貌交往，規(guī)范幼兒的交往行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事的大概內(nèi)容，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，體會(huì)故事?tīng)I(yíng)造的快樂(lè)、和諧的美好情感。
3.懂得要與人禮貌交往，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事書(shū);繪本故事大圖片;兔子、青蛙、皮球、雨點(diǎn)的圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段，結(jié)束時(shí)師幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye(雙臂舉高、雙腳跳)!
2.師：剛才我們做了什么動(dòng)作?
(師可重做剛才的動(dòng)作，用動(dòng)作提示幼兒回答：跳)。
二、幼兒自由看書(shū)，找一找還有哪些朋友在跟我們一起跳。
三、幼兒合上書(shū)，師提問(wèn)：還有誰(shuí)也跟我們一起跳?
(幼兒回答，教師提醒幼兒要把話說(shuō)完整：我看見(jiàn)……)。
四、和幼兒一起仔細(xì)看大圖：
1.第一面師：圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
我們圍著大樹(shù)跳，怎么跳?(向前跳，向后跳。請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作)下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出一點(diǎn)點(diǎn)兔耳朵)。
2.第二面：
師：真的是小兔，“哎呦，小兔來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，小兔怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳)下面是誰(shuí)跳的`呢?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出青蛙頭)。
3.第三面：
師：真的是青蛙，“哎呦，青蛙來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，青蛙怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙跳)下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：樹(shù)干后藏著個(gè)皮球)。
4.第四面：
師：真的是皮球，“哎呦，皮球來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，皮球怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒自由做皮球跳的動(dòng)作)下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：上面拐角處有小雨點(diǎn)落下)。
5.第五面：
師：真的是雨點(diǎn)，“哎呦，雨點(diǎn)來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，雨點(diǎn)怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒自由做雨點(diǎn)跳躍的動(dòng)作)。
6.第六面：
師：這么多朋友一起跳，我們圍著大樹(shù)跳，小腳跳，大腳跳。小腳是誰(shuí)的腳?(小朋友的腳)那就請(qǐng)你們跳一跳(全體幼兒跳)。
大腳是誰(shuí)的腳?(大人的腳)那老師來(lái)跳一跳(老師跳)。
五、完整熟悉故事。
1.師：故事講完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》。
3.師再講一遍故事：
故事《跟我一起跳》。
我們圍著大樹(shù)跳，向前跳，向后跳。
(出示兔子圖片)哎喲，兔子來(lái)了，(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。
(出示青蛙圖片)哎喲，青蛙來(lái)了，(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。
(出示皮球圖片)哎喲，皮球來(lái)了，(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。
(出示雨點(diǎn)圖片)哎喲，雨點(diǎn)來(lái)了，(幼兒接)--請(qǐng)它一起跳。
我們圍著大樹(shù)跳，小腳跳，大腳跳。
【通過(guò)不同的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)它一起跳”，來(lái)強(qiáng)化幼兒的文明禮貌意識(shí)和言行?！俊?BR> 六、創(chuàng)編。
1.師：還有誰(shuí)會(huì)跳?(幼兒回答：袋鼠……)師：哎呦，袋鼠來(lái)了(幼兒接：請(qǐng)它一起跳)(可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)物)。
2.師：除了和朋友跳一跳，還可以跟朋友干什么?(幼兒回答：抱一抱……)。
七、延伸活動(dòng)。
師：我們還可以和朋友一起看看書(shū)，現(xiàn)在就邀請(qǐng)你的好朋友和你共同看一本書(shū)吧!
小班健康教案一起來(lái)分享篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩墊子的過(guò)程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。
2、樂(lè)意玩墊子寶寶，感受做游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等活動(dòng)過(guò)程：
2、選墊子請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。
3、說(shuō)墊子誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)你拿到的是什么墊子寶寶?
現(xiàn)在我要來(lái)考考你們:。
1)綠色的墊子寶寶在哪里?紅色的墊子寶寶在哪里?(按顏色歸類)。
你們知道墊子有什么用嗎?
小結(jié)：墊子寶寶給我們帶來(lái)了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來(lái)這么多的方便。
4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西?可以怎么玩?
5送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。
活動(dòng)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
小班健康教案一起來(lái)分享篇五
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)會(huì)分享。
了解分享的好處。
1、情景導(dǎo)入，讓幼兒自己玩教：小朋友們!你們?cè)诟墒裁窗?(小朋友說(shuō))我們?cè)谕嫱婢?，或滑滑梯?BR> 教：你們玩得開(kāi)心不開(kāi)心呀?""如果有小朋友加入你的活動(dòng)時(shí)，你會(huì)說(shuō)什么呢?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和同伴分享的事情教;如果是你一個(gè)人玩沒(méi)有人陪伴，你會(huì)怎么樣呢?
3、讓幼兒分組玩扮家家活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要學(xué)會(huì)分享
本次活動(dòng)的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示，懂得分享的意思，發(fā)現(xiàn)原來(lái)將自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快樂(lè)的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來(lái)分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒(méi)有了；我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒(méi)有玩了。所以，我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí)，有很大的好處。
小班健康教案一起來(lái)分享篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中嘗試墊子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
2、練習(xí)走、跑、跳、平衡、拋等基本技能。
3、協(xié)調(diào)性和靈敏性在快樂(lè)的游戲中得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。
1、帶小朋友來(lái)到地墊圍成的圓圈旁，練習(xí)走圓。
師：小朋友們看，我們這里有好多墊子寶寶啊！我們一起來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧！
2、做墊子熱身操。
師：“墊子寶寶”很想和我們做朋友，我們跟他抱一抱親一親吧，讓我們一起動(dòng)起來(lái)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試墊子的各種玩法。
小朋友，你們玩的開(kāi)心嗎？還想玩更有趣的游戲嗎？那跟著老師一起來(lái)吧！
1、開(kāi)汽車去公園，（墊子當(dāng)方向盤(pán)）。
2、劃小船過(guò)小河，（墊子當(dāng)小船坐在屁股底下）。
變變變，墊子變成小輪船，我們一起劃船過(guò)小河嘍！加油加油!
3、來(lái)到動(dòng)物園，小白兔跳（墊子夾在兩腿中間跳）。
真棒，動(dòng)物園到啦，看誰(shuí)來(lái)迎接我們啦？變變變，墊子變成小白兔。
4、小烏龜爬（墊子當(dāng)龜殼，背在背上走）。
看，誰(shuí)湊熱鬧了，變變變！
5、小丑頂物走。
哇，我們爬到了雜技場(chǎng)，小丑正在演出呢，變變變！變成小丑！
6、小丑拋物接物。
小丑換節(jié)目嘍！
三、放松活動(dòng)。
演出結(jié)束，我們也該回家啦！這次我們坐火車回家，變變變！變成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車，我們回家嘍，卡擦卡擦……到家嘍，你們今天玩的開(kāi)心嗎？那現(xiàn)在我們躺在墊子寶寶上休息一下吧！
小班健康教案一起來(lái)分享篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事的大概內(nèi)容，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，體會(huì)故事?tīng)I(yíng)造的快樂(lè)、和諧的美好情感。
3、懂得要與人禮貌交往，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本；繪本大圖片；兔子、青蛙、皮球、雨點(diǎn)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段，結(jié)束時(shí)一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（雙臂舉高、雙腳跳）！
2、師：剛才我們做了什么動(dòng)作？
（師可重做剛才的動(dòng)作，用動(dòng)作提示幼兒回答：跳）。
二、幼兒自由看書(shū)，找找還有哪些朋友在跟我們一起跳。
三、幼兒合上書(shū)，師提問(wèn)：還有誰(shuí)也跟我們一起跳？
（幼兒回答，教師提醒幼兒要把話說(shuō)完整：我看見(jiàn)……）。
四、和幼兒一起仔細(xì)看大圖：
1、第一面師：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 我們圍著大樹(shù)跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作）下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳？猜一猜?。ó?huà)面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出一點(diǎn)點(diǎn)小兔耳朵）。
2、第二面：師：真的是小兔，“哎，小兔來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，小兔怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳）下面是誰(shuí)跳的呢？猜一猜！（畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出青蛙頭）。
3、第三面：師：真的.是青蛙，“哎，青蛙來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，青蛙怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙跳）下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳？猜一猜?。ó?huà)面中的細(xì)節(jié)：樹(shù)干后藏著個(gè)皮球）。
4、第四面：師：真的是皮球，“哎，皮球來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，皮球怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒自由做皮球跳的動(dòng)作）下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳？猜一猜?。ó?huà)面中的細(xì)節(jié)：上面拐角處有小雨點(diǎn)落下）。
5、第五面：師：真的是雨點(diǎn)，“哎，雨點(diǎn)來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，雨點(diǎn)怎么跳呢？（請(qǐng)幼兒自由做雨點(diǎn)跳躍的動(dòng)作）。
6、第六面：
師：這么多朋友一起跳，我們圍著大樹(shù)跳，小腳跳，大腳跳。小腳是誰(shuí)的腳？（小朋友的腳）那就請(qǐng)你們跳一跳（全體幼兒跳）。
大腳是誰(shuí)的腳？（大人的腳）那老師來(lái)跳一跳（老師跳）。
五、完整熟悉故事。
1、師：故事講完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》。
2、師：我們邀請(qǐng)朋友一起跳時(shí)每次都說(shuō)了什么？
（請(qǐng)它一起跳）我們要主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起玩，用上一個(gè)神奇的字“請(qǐng)”，你會(huì)說(shuō)嗎？
3、師再講一遍故事：
故事《跟我一起跳》。
我們圍著大樹(shù)跳，向前跳，向后跳。
（出示兔子圖片）哎喲，兔子來(lái)了，（幼兒接）--請(qǐng)它一起跳。
（出示青蛙圖片）哎喲，青蛙來(lái)了，（幼兒接）--請(qǐng)它一起跳。
（出示皮球圖片）哎喲，皮球來(lái)了，（幼兒接）--請(qǐng)它一起跳。
（出示雨點(diǎn)圖片）哎喲，雨點(diǎn)來(lái)了，（幼兒接）--請(qǐng)它一起跳。
我們圍著大樹(shù)跳，小腳跳，大腳跳。
六、創(chuàng)編。
1、師：還有誰(shuí)會(huì)跳？（幼兒回答：袋鼠……）師：哎呦，袋鼠來(lái)了（幼兒接：請(qǐng)它一起跳）（可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)物）。
2、師：除了和朋友跳一跳，還可以跟朋友干什么？（幼兒回答：抱一抱……）。
3、師先和一幼兒抱一抱，再請(qǐng)幼兒和好朋友抱一抱（可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)作）。
七、延伸活動(dòng)。
師：我們還可以和朋友一起看看書(shū)，現(xiàn)在就邀請(qǐng)你的好朋友和你共同看一本書(shū)吧！
小班健康教案一起來(lái)分享篇八
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒正處在逐漸脫離以自我為中心，對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向的階段，是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往的初始階段。但由于自身年齡小，缺乏交往技能和交往經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谟螒?、活?dòng)中常常出現(xiàn)各玩各的、互不干擾的局面，或互相攻擊、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)閱讀圖文并茂的繪本故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，與人積極、主動(dòng)、禮貌交往，規(guī)范幼兒的交往行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單講述故事的大概內(nèi)容，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，體會(huì)故事?tīng)I(yíng)造的快樂(lè)、和諧的美好情感。
3.懂得要與人禮貌交往，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事書(shū);繪本故事大圖片;兔子、青蛙、皮球、雨點(diǎn)的圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段，結(jié)束時(shí)師幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)-ye(雙臂舉高、雙腳跳)!
2、師：剛才我們做了什么動(dòng)作?
(師可重做剛才的動(dòng)作，用動(dòng)作提示幼兒回答：跳)。
二、幼兒自由看書(shū)，找一找還有哪些朋友在跟我們一起跳。
三、幼兒合上書(shū)，師提問(wèn)：還有誰(shuí)也跟我們一起跳?
(幼兒回答，教師提醒幼兒要把話說(shuō)完整：我看見(jiàn)……)。
四、和幼兒一起仔細(xì)看大圖：
1、第一面師：圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
我們圍著大樹(shù)跳，怎么跳?(向前跳，向后跳。請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作)下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出一點(diǎn)點(diǎn)兔耳朵)。
2、第二面：
師：真的是小兔，“哎呦，小兔來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，小兔怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳)下面是誰(shuí)跳的呢?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：草叢背后露出青蛙頭)。
3、第三面：
師：真的是青蛙，“哎呦，青蛙來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，青蛙怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙跳)下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：樹(shù)干后藏著個(gè)皮球)。
4、第四面：
師：真的是皮球，“哎呦，皮球來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，皮球怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒自由做皮球跳的動(dòng)作)下面是誰(shuí)來(lái)跟我們一起跳?猜一猜!(畫(huà)面中的細(xì)節(jié)：上面拐角處有小雨點(diǎn)落下)。
5、第五面：
師：真的是雨點(diǎn)，“哎呦，雨點(diǎn)來(lái)了，請(qǐng)它一起跳”，雨點(diǎn)怎么跳呢?(請(qǐng)幼兒自由做雨點(diǎn)跳躍的動(dòng)作)。
6、第六面：
師：這么多朋友一起跳，我們圍著大樹(shù)跳，小腳跳，大腳跳。小腳是誰(shuí)的腳?(小朋友的腳)那就請(qǐng)你們跳一跳(全體幼兒跳)。
大腳是誰(shuí)的腳?(大人的腳)那老師來(lái)跳一跳(老師跳)。
五、完整熟悉故事。
1、師：故事講完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》。
3、師再講一遍故事：
故事《跟我一起跳》。
我們圍著大樹(shù)跳，向前跳，向后跳。
(出示兔子圖片)哎喲，兔子來(lái)了，(幼兒接)——請(qǐng)它一起跳。
(出示青蛙圖片)哎喲，青蛙來(lái)了，(幼兒接)——請(qǐng)它一起跳。
(出示皮球圖片)哎喲，皮球來(lái)了，(幼兒接)——請(qǐng)它一起跳。
(出示雨點(diǎn)圖片)哎喲，雨點(diǎn)來(lái)了，(幼兒接)——請(qǐng)它一起跳。
我們圍著大樹(shù)跳，小腳跳，大腳跳。
【通過(guò)不同的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)它一起跳”，來(lái)強(qiáng)化幼兒的文明禮貌意識(shí)和言行?！?。
六、創(chuàng)編。
1、師：還有誰(shuí)會(huì)跳?(幼兒回答：袋鼠……)師：哎呦，袋鼠來(lái)了(幼兒接：請(qǐng)它一起跳)(可根據(jù)幼兒回答換成其它動(dòng)物)。
2、師：除了和朋友跳一跳，還可以跟朋友干什么?(幼兒回答：抱一抱……)。
七、延伸活動(dòng)師：
我們還可以和朋友一起看看書(shū)，現(xiàn)在就邀請(qǐng)你的好朋友和你共同看一本書(shū)吧!
八、活動(dòng)反思：
繪本故事《跟我一起跳》非常適合小班幼兒閱讀、講述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有童趣，人物形象可愛(ài)且都是幼兒熟悉的，畫(huà)面暗藏的秘密也不斷引發(fā)幼兒積極投入到閱讀活動(dòng)中。本次閱讀活動(dòng)在輕松、快樂(lè)的氛圍中漸次深入，取得了較好的效果。
1、此繪本故事共六句話，其中有四句是重復(fù)的句式。“請(qǐng)它一起跳”這句話通過(guò)教師的講述、幼兒的回答、幼兒的接說(shuō)、創(chuàng)編等不同形式出現(xiàn)了一次又一次，信息在短時(shí)間內(nèi)的多次傳遞對(duì)幼兒產(chǎn)生了積極的影響。最后的延伸活動(dòng)將閱讀活動(dòng)引入現(xiàn)實(shí)生活，很多幼兒都能做到主動(dòng)對(duì)別人說(shuō)“xxx，請(qǐng)你(和我)一起看書(shū)”，積極邀請(qǐng)同伴一起看書(shū)，這可喜的變化是幼兒之間主動(dòng)、文明交往的良好開(kāi)始。在今后的活動(dòng)中教師應(yīng)該多為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，來(lái)不斷鞏固、內(nèi)化幼兒的文明交往行為，讓孩子們擁有越來(lái)越多的朋友，讓活動(dòng)真正引領(lǐng)幼兒更好地生活。
2、在閱讀活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒充分地表達(dá)，以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能注意積極調(diào)動(dòng)了幼兒的視聽(tīng)。教師在講述過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié)，“捉迷藏”式的有趣畫(huà)面總是能帶給孩子們一個(gè)個(gè)驚喜，也不斷激發(fā)著幼兒的閱讀欲望。教師還充分調(diào)動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)器官，和幼兒一起跳《幸福拍手歌》、請(qǐng)幼兒學(xué)小兔跳、青蛙跳、皮球跳、雨點(diǎn)跳……符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活潑而不夸張，幼兒很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高，師幼間形成積極互動(dòng)。幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、講講、跳跳中發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
3、教師在閱讀活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。波利亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！被顒?dòng)中，教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，請(qǐng)幼兒自己看繪本畫(huà)面尋找“還有哪些朋友和我們一起跳”、引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面的細(xì)節(jié)猜想下一個(gè)出現(xiàn)的人物……教師不是直接告訴幼兒答案，而是用發(fā)展的眼光看待幼兒，注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的閱讀探索去觀察、去發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)。孩子們也只有在此過(guò)程中，才能真正學(xué)會(huì)閱讀，真正形成自主閱讀能力。
4、教師在活動(dòng)中注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！毒V要》關(guān)注兒童終身受益的品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，將使幼兒終生受益，充分體現(xiàn)教育的真正價(jià)值。請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面猜想故事內(nèi)容;幼兒自由創(chuàng)編小兔、青蛙、皮球、雨點(diǎn)……跳的動(dòng)作;引導(dǎo)幼兒變換故事中的人物、動(dòng)作，進(jìn)行初步的創(chuàng)編等環(huán)節(jié)有效增強(qiáng)了幼兒思維活動(dòng)密度，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)不斷給予鼓勵(lì)和適時(shí)指導(dǎo)，幫助幼兒樹(shù)立了創(chuàng)造信心，使幼兒的創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)展，釋放繪本的潛在能量，實(shí)現(xiàn)繪本的多層次功能。
小班健康教案一起來(lái)分享篇九
1.了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)人體的動(dòng)態(tài)。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的美好情感。
ppt，紙人，畫(huà)紙，記號(hào)筆，剪刀。
1.看錄像，聊聊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（1）小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你們平時(shí)都愛(ài)做一些什么運(yùn)動(dòng)呀？
（2）播放視頻，看看你都知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
（3）在這段錄像里面，你看到了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
2.看圖片，分析運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
（1）播放ppt，你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作是怎么樣的？
（2）播放圖片，幼兒模仿運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
（3）今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)紙人，你還能擺出其他的運(yùn)動(dòng)造型嗎？
3.賞作品，完成動(dòng)態(tài)創(chuàng)作。
（1）（ppt播放《擲鐵餅者》圖片）這是一位外國(guó)雕刻家的作品，他雕刻了一個(gè)男子在擲鐵餅的運(yùn)動(dòng)，這個(gè)擲鐵餅的人張開(kāi)的雙臂就像一張拉滿弦的弓，帶動(dòng)了身體的彎曲，讓我們感受到了運(yùn)動(dòng)的力量。
（2）看著這樣的作品，接下來(lái)請(qǐng)你也用上你的紙人，畫(huà)一畫(huà)、剪一剪，最后我們一起貼在這張畫(huà)紙上。
小班健康教案一起來(lái)分享篇十
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑，跳，爬著玩，樂(lè)此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，據(jù)幼兒小班年齡特點(diǎn)發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到“一物多玩”及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與墊子游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.能夠戰(zhàn)勝困難，用語(yǔ)挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1，老師放音樂(lè)帶領(lǐng)小朋友跑步（轉(zhuǎn)一圈）。
2，請(qǐng)每一位小朋友找一塊墊子，站在墊子的后面，請(qǐng)小朋友站到墊子上。蹦一蹦，跳一跳，轉(zhuǎn)圈跳一跳。
請(qǐng)小朋友坐下，敲一下墊子，什么感覺(jué)？
那如果我們?cè)趬|子上玩游戲摔倒了，怎么樣??？墊子可以保護(hù)，我們的墊子好玩么？
3，剛才我們都是圍著墊子做游戲，那我們墊子上面還可以怎么玩？我們一起來(lái)試一試（放音樂(lè)）。
請(qǐng)小朋友們做好，剛才小朋友都是在墊子上玩的什么？誰(shuí)來(lái)試一試。
4，小朋友們剛才做了這么多動(dòng)作，我們一起來(lái)試一試。（教師帶領(lǐng)小朋友們一起做）。
5，墊子真好玩，剛才贊美你都是在一塊墊子上做游戲，那如果我們把電子拼起來(lái)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，可以怎么玩？我們一起來(lái)試一試，自己動(dòng)手以這個(gè)紅色墊子為中心往兩邊擺。
6，哇，我們的墊子拼好了，看像什么？還像什么？
7，你們要用自己喜歡的方式一個(gè)挨著一個(gè)從橋上通過(guò)，你們準(zhǔn)備好了嗎。
我們的橋完全變了形，小橋加寬了——小橋變高了——小橋又變形了。
最后變成一堵墻，你們敢不敢從這里通過(guò)？誰(shuí)先來(lái)試一試挑戰(zhàn)一下。
8，來(lái)我們站成一隊(duì)，剛才我們順利的通過(guò)了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳，單腳跨跳和助跑的方法，順利的通過(guò)了小橋，我們棒不棒，給自己鼓掌。
老師和小朋友們手拉手放松下，坐下，吸口氣，吐氣（聽(tīng)）拍腿。
做游戲好玩嗎？來(lái)我們站起來(lái)和你身邊的小伙伴一個(gè)大大的擁抱，今天我們的游戲到此結(jié)束，再見(jiàn)！
小班健康教案一起來(lái)分享篇十一
1、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處。
2、了解分享的重要。
3、學(xué)習(xí)如何與人分享事物。
1、水果盤(pán)、水果四種、小叉子、方便袋若干。
2、幼兒情景錄像（幼兒一起看圖書(shū)、幼兒一起玩小轉(zhuǎn)椅、幼兒一起玩蕩秋千、幼兒一起拍皮球）。
3、活動(dòng)音樂(lè)磁帶。（《走路》、《找朋友》、《月光下的鳳尾竹》。）
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
播放音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路進(jìn)活動(dòng)室。
師問(wèn)：剛才，我們和小動(dòng)物朋友一起走路，你們高興嗎？在幼兒園里你們都有朋友嗎？那讓我們玩一個(gè)找朋友的游戲？（激發(fā)幼兒的興趣。）
2、“找朋友”游戲，感受分享。
（1）教師一個(gè)人玩找朋友，大部分幼兒等待。
（2）教師與幼兒一起找朋友。
提問(wèn)：剛才，大部分小朋友等著，我一個(gè)人找好玩，還是我們一起找好玩？
（3）小結(jié)：朋友們?cè)谝黄鹜嬉粋€(gè)游戲多開(kāi)心。
討論：那么，還有什么事，小朋友可以一起做？
3、播放情景錄像。（教師依次播放朋友在一起玩的錄像，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)可以分享的事物。）
4、水果拼盤(pán)（盛有各種水果的盤(pán)子放在一起），讓幼兒體會(huì)分享的`樂(lè)趣。
（1）幼兒分成四組坐好，每組發(fā)放一種切好的水果，讓幼兒品嘗，介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把水果放在一起共同分享
5、播放音樂(lè)，幼兒共同分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣。
鼓勵(lì)幼兒在日?；顒?dòng)多與小朋友一起玩，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
小班健康教案一起來(lái)分享篇十二
一、設(shè)計(jì)思路：
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引。
起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心、快樂(lè)。
本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
五、活動(dòng)流程：
（一）語(yǔ)言導(dǎo)入。
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。
（二）認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情。
1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）。
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
（三）說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事。
1、卡片聯(lián)想。
（1）說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說(shuō)）。
（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣？）。
（3）把卡片送回家。
（4）驗(yàn)證卡片。
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。
（1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣？
（2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：
（1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。
（2）可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因。
（3）為別人想一想。
（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、
聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。
教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
小班健康教案一起來(lái)分享篇十三
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你和好朋友之間是怎么玩得呢？（請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)和好朋友是怎么一起玩）。
2、剛才小朋友都說(shuō)了自己是怎么和好朋友玩的，有的說(shuō)會(huì)把好吃的分給好朋友吃，會(huì)把好玩的分給好朋友玩，很多小朋友都會(huì)和好朋友一起分享自己的玩具和食品，真棒！老師這里帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看這些小朋友是怎么和好朋友一起玩的（教師播放圖片，幼兒欣賞）。
3、今天我們區(qū)域活動(dòng)的主題的就是：一起分享，我們小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)你會(huì)怎么樣和好朋友一起分享呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)怎么樣做（我會(huì)、、、、、）。
1、娃娃家。
如果你有喜歡的布娃娃你會(huì)和好朋友一起玩嗎？你會(huì)怎么來(lái)招待你的.小客人呢？
2、圖書(shū)區(qū)。
今天老師在圖書(shū)區(qū)準(zhǔn)備了各種秋天景象的書(shū)籍，你有好看的圖書(shū)和回好朋友怎么樣分享呢？
3、動(dòng)手區(qū)。
手工區(qū)的小朋友你們都有自己喜歡的積木，那你會(huì)和好朋友怎么玩呢？今天老師就要來(lái)看看小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)怎么和好朋友一起分享。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
效果分析：
小班健康教案一起來(lái)分享篇十四
水是我們的生命之源，水帶給我們很大的方便,也給大地帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。在神奇的大自然中，水的形態(tài)是多變的，孩子們總會(huì)好奇地發(fā)現(xiàn)：燒開(kāi)的水冒熱氣了，冬天戶外的水塘結(jié)冰了，手放在熱水杯上方就會(huì)有水珠……《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。”“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。”因此，在《我們的水朋友》主題中，我先讓孩子們從水到底在哪里？到哪兒能找到水、水除了生活所需還有什么用處、水有什么特殊的功能等方面認(rèn)識(shí)水，然后設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《多變的水》，采用情景設(shè)置法、實(shí)驗(yàn)法、討論法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣，讓他們通過(guò)自己實(shí)踐操作找到答案，得出結(jié)論，有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。
1、初步感知水的三態(tài)變化和循環(huán)過(guò)程，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。
2、嘗試記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提問(wèn)。
3、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。
1、前一天讓幼兒在家和家長(zhǎng)一起做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)，第二天將冰帶到幼兒園。
2、家長(zhǎng)和幼兒一起收集關(guān)于雨、水蒸氣、冰、云朵等的圖片張貼于主題墻，了解有關(guān)常識(shí)。
4、動(dòng)畫(huà)課件《小水滴旅行記》。
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化。
難點(diǎn)：理解小水滴由水-水蒸氣-云-雨的奇妙的變化和循環(huán)過(guò)程。
一、導(dǎo)入部分。
2、個(gè)別幼兒介紹后小組成員相互交流。
3、師：水為什么會(huì)結(jié)冰呢？
4、幼兒思考回答。
5、小結(jié)：水遇冷會(huì)變成冰，原來(lái)冰是水寶寶變出來(lái)的。
二、操作部分。
（一）冰想變成原來(lái)的水寶寶，想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔?BR> 1、教師介紹操作記錄卡：看哪一組想的方法多。
2、引導(dǎo)幼兒想出多種方法如：熱水、冷水、太陽(yáng)、手焐、火等方法。
3、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫(huà)圖的方式做記錄并驗(yàn)證，對(duì)于有一定危險(xiǎn)的操作如：倒熱水、“火加熱”的方法，由老師協(xié)助驗(yàn)證。對(duì)于選擇太陽(yáng)曬的可以提供場(chǎng)地，課上觀察時(shí)間不夠的，課后再繼續(xù)觀察。
4、展示每個(gè)小組的操作記錄卡，比一比哪個(gè)小組想的方法多，每組一名代表解說(shuō)自己的記錄卡。
5、師：通過(guò)這些方法冰為什么會(huì)變成水呢？
6、幼兒思考回答。
7、小結(jié)：冰遇熱會(huì)變成水。
1、幼兒假設(shè)結(jié)果并記錄。
2、演示實(shí)驗(yàn)：每組由教師協(xié)助點(diǎn)燃酒精燈，將盛冷水的容器放在酒精燈上燃燒，幼兒觀察水的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、師：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？
4、師：水汽是從哪里來(lái)的？
5、師：在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開(kāi)水、煮飯等）。
小結(jié)：水遇熱會(huì)變成水蒸氣。
（三）師：將玻璃片放在水蒸氣上方會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？
1、幼兒猜測(cè)并記錄。
2、幼兒觀察水蒸氣上方玻璃片的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（因?yàn)樗魵鉁囟雀?，由老師到各組將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒觀察）。
3、師：在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（浴室洗澡的時(shí)候、對(duì)著冷玻璃哈氣等）。
4、小結(jié)：水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。
三、欣賞動(dòng)畫(huà)故事課件《小水滴旅行記》，理解小水滴由水-水蒸氣-云-雨的奇妙變化。
游戲：《快樂(lè)的小水滴》。
跟著動(dòng)畫(huà)故事和好朋友一起根據(jù)故事情節(jié)做游戲。
四、結(jié)束部分。
和好朋友一起到主題墻互相介紹自己收集到的關(guān)于水的各種形態(tài)的圖片。
小班健康教案一起來(lái)分享篇十五
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)公開(kāi)課我們一起來(lái)玩水教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的.幫助。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
１、盛滿水的盆
２、塑料袋、鐵絲
３、透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。
４、各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等
一、水真有用
１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？
2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3、教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二、水真好玩
1、幼兒分組游戲探索
第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化
第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
［評(píng)析］
利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái)，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
《玩水》，這節(jié)活動(dòng)目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的，還會(huì)流動(dòng)的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對(duì)水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的水桶，讓每位幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無(wú)色，無(wú)味的，會(huì)流動(dòng)的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個(gè)人都用我所提供的材料放進(jìn)水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們?cè)谡f(shuō)說(shuō)，玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識(shí)，對(duì)水有了進(jìn)一步的了解，而且他們通過(guò)本節(jié)活動(dòng)知道了水對(duì)人們的重要性，不可以隨便浪費(fèi)水。
小班健康教案一起來(lái)分享篇十六
1、幼兒掌握刷牙的時(shí)機(jī)，了解刷牙的重要性。
2、幼兒知道用正確的方法刷牙。
3、幼兒通過(guò)故事感受做牙齒好主人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、白牙與黑牙的卡通圖片各一張。
2、故事《白牙與黑牙》。
3、兒童牙刷、兒童牙膏等實(shí)物或者圖片。
4、歌曲《刷牙歌》。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示白牙與黑牙的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引發(fā)幼兒的思考。
（1）小朋友們請(qǐng)看，圖片上的是什么？你有沒(méi)有？在你的什么地方？
（2）你們仔細(xì)看看圖片上兩顆牙齒有什么不同？為什么？
（3）請(qǐng)小朋友互相看看身邊伙伴的牙齒，看看有沒(méi)有圖片上的白牙與黑牙。
2、教師講故事《白牙與黑牙》，請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)。
教師：白牙與黑牙和他們的主人之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？你們想不想聽(tīng)呢？
3、教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)，初步養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣的重要性。
（1）聽(tīng)完故事之后，你們喜歡白牙的主人還是喜歡黑牙的主人呢？
（2）你為什么會(huì)喜歡白牙的主人？白牙的主人是怎么做的？
（3）你為什么會(huì)喜歡黑牙的主人？黑牙的主人是怎么做的？
（4）你想當(dāng)黑牙的主人嗎？為什么？
（5）那你們想不想當(dāng)白牙的主人呢？為什么？
（6）聽(tīng)完白牙與黑牙與他們主人之間發(fā)生的事情之后，我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？
4、教師講故事情節(jié)轉(zhuǎn)換到幼兒自身，引導(dǎo)幼兒了解自己牙齒的狀態(tài)。
（1）請(qǐng)幼兒張開(kāi)嘴巴，漏出牙齒，再次互相觀察伙伴的牙齒。
（2）請(qǐng)你們看看，你的伙伴的牙齒是黑黑的還是白白的？
（3）看看誰(shuí)是牙齒的好主人呢？
5、教師引導(dǎo)幼兒了解蛀牙的危害。
（1）小朋友們，如果我們像黑牙主人那樣對(duì)待自己的牙齒，我們的牙齒寶寶就會(huì)生病變成蛀牙，生病之后蛀牙里會(huì)長(zhǎng)出小蟲(chóng)子，牙齒也會(huì)變黑！小朋友們就不漂亮啦！
（2）而且蛀牙還會(huì)影響我們吃東西，長(zhǎng)有蛀牙的小朋友牙齒會(huì)痛，東西也吃不下了，肚子又餓，就會(huì)造成我們身體營(yíng)養(yǎng)不良，還會(huì)長(zhǎng)不高哦！
6、教師引導(dǎo)幼兒把握刷牙的時(shí)機(jī)，并總結(jié)保護(hù)牙齒的方法。
（1）什么時(shí)候我們要刷牙？
（2）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的'牙齒，做好白牙的好主人呢？
四、實(shí)際操作練習(xí)。
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并嘗試進(jìn)行動(dòng)作模仿。
（1）教師示范刷牙的動(dòng)作，即上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。，幼兒伸出右手食指當(dāng)作小牙刷，跟隨教師做動(dòng)作。
（2）教師出示兒童牙膏和兒童牙刷，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)取做個(gè)合格的牙齒小主人。
（3）小朋友一定要記住，要想成為白牙的好主人我們就要每天早晚刷牙、飯后漱口，養(yǎng)成好習(xí)慣！
2、教師播放歌曲《刷牙歌》，師幼共同在音樂(lè)聲中舞蹈，增加活動(dòng)的樂(lè)趣。
小朋友，伸出你們的食指，讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)刷刷牙，清潔我們得牙齒吧！
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家后把《白牙與黑牙》的故事講給自己的家人聽(tīng)，家長(zhǎng)在家更要提醒和監(jiān)督幼兒養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
六、活動(dòng)總結(jié)。
要想保護(hù)好自己的牙齒，做白牙的好主人，小朋友們就不要吃過(guò)多的甜食和糖果，因?yàn)樾∠x(chóng)子最喜歡的就是小朋友吃糖了，牙齒上留下的甜味小蟲(chóng)子就會(huì)來(lái)咬你的牙齒！我們每次吃完飯、甜食和唐國(guó)之后，要記得漱口，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣，這樣我們的鴨翅才不會(huì)長(zhǎng)蟲(chóng)子，牙齒才不會(huì)變得黑黑的！
小班健康教案一起來(lái)分享篇十七
1.感知水會(huì)流動(dòng)的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家。
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
1.提供材料，讓幼兒玩水。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具玩水。
(2)讓幼兒觀察提供的各種材料，說(shuō)出其名稱。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會(huì)流動(dòng)。
(1)用小水車玩水，感知水的流動(dòng)。
(2)握緊吸滿水的海綿、抹布，水也會(huì)流出來(lái)。
(3)往杯子、空瓶子等容器里倒水，水會(huì)越來(lái)越多。
3.組織幼兒開(kāi)展游戲：幫水寶寶搬家。
(1)將幼兒分成3組，看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運(yùn)到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多。
規(guī)則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地，把所有水寶寶都運(yùn)到水盆里，不能灑到半路，記住自己所用的工具和方法。
(2)分享交流幫水寶寶搬家的方法。
4.教育幼兒節(jié)約用水。
師：剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國(guó)西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連喝水都困難，更不要說(shuō)洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水資源。那誰(shuí)能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來(lái)呢?(幼：海綿、抹布)撿起來(lái)的水又能干什么呢?(幼：澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來(lái)吧!
小班健康教案一起來(lái)分享篇十八
2、猜謎語(yǔ)：
一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。（謎底：手帕）。
二、進(jìn)行部分。
1、了解手帕作用，師提問(wèn)：
（1）小手帕有什么作用？（2）小手帕臟了怎么辦呢？（3）誰(shuí)來(lái)洗呢？
（1）教師：小朋友們都很能干，都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，今天我就請(qǐng)小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。
（2）想一想洗的時(shí)候你是怎么洗的？
（要求：盡量不要把水弄到地上）。
（3）幼兒分組洗手絹。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒感知洗手絹的動(dòng)作。
師：＂讓我們看一看哪個(gè)小朋友洗的最干凈？他又是怎么洗的？＂教師請(qǐng)幼兒表演洗手絹的動(dòng)作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動(dòng)作。
4、教師和幼兒一同洗手帕，感受洗手帕帶來(lái)的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分師小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會(huì)了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽(yáng)，這樣它會(huì)更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽(yáng)吧。
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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班健康教案一起來(lái)分享篇十九
1、使幼兒感知油、水分離現(xiàn)象及糧食在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣以及培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的態(tài)度。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能區(qū)分油和水的不同。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：涼白開(kāi)水、食物用油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆子）。
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
1、猜一猜：杯子里裝的是什么？
師：“你們面前都有兩個(gè)杯子，請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么？”
2、說(shuō)一說(shuō)：杯子里是油和水？你是怎么知道的？
二、實(shí)驗(yàn)、觀察油和水分離現(xiàn)象。
1、猜一猜。
師：油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
1）把“水倒入油杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么？”鼓勵(lì)幼兒能用較完整的語(yǔ)言描述油和水分離現(xiàn)象。
2）用筷子攪一攪，再次觀察油和水分離現(xiàn)象。
師：油和水的位置有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)變化呢？
3、小結(jié)：原來(lái)油和水裝在一起產(chǎn)生分離現(xiàn)象，油在水的上面。
三、實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。
1、認(rèn)識(shí)糧食（玉米、花生、黃豆、芝麻）。
2、做一做：把各種糧食放在水、油中，并用連線的方式記錄實(shí)驗(yàn)。
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1）同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2）對(duì)不同結(jié)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前操作驗(yàn)證。
總結(jié)：不一樣的食物放在油和水里，他們發(fā)生的變化是不一樣的，有的在油里，有的會(huì)在水里。
四、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)延伸：小朋友們還可以找一些其它物品，放在水和油里面，仔細(xì)觀察它們喜歡在油中游泳呢？還是喜歡在水中游泳？和爸爸媽媽做一個(gè)記錄表也用連線的方法來(lái)記錄看到的現(xiàn)象。
小班健康教案一起來(lái)分享篇二十
一、設(shè)計(jì)思路：
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心、快樂(lè)。
本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的`情緒。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
五、活動(dòng)流程：
（一）語(yǔ)言導(dǎo)入。
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。
（二）認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情。
1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）。
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
（三）說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事。
1、卡片聯(lián)想。
（1）說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說(shuō)）。
（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣？）。
（3）把卡片送回家。
（4）驗(yàn)證卡片。
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。
（1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣？
（2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：
（1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。
（2）可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因。
（3）為別人想一想。
（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。
教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
（四）做做高興生氣的臉譜。
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
（五）做做高興的游戲。
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）。
提問(wèn)：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？
如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做？
活動(dòng)反思：本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)?；顒?dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。想通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問(wèn)題；想通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。
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小班健康教案一起來(lái)分享篇二十一
一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo)，更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。以下就是小編為大家整理的小班心理健康教案《一起玩，真快樂(lè)》，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂(lè)》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
]課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
]給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
]引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
2、展開(kāi)：放課件，幼兒觀看。
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀!
小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。
幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 xx xx 小朋友一起搭積木了)(我和 xx 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲，結(jié)束。