教研共同體培訓(xùn)的心得體會(專業(yè)14篇)

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    心得體會是對自己的一種肯定和鼓勵,通過總結(jié)和歸納,我們可以看到自己的進步和成長。審題是寫好心得體會的基礎(chǔ),要確保自己理解題目的要求和限制。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能為大家提供一些寫作思路和素材。
    教研共同體培訓(xùn)的心得體會篇一
    春節(jié)剛剛結(jié)束年味還沒散去,2月12--2月17日,我和xx、xx兩名教研員一起參加了師市教育局教研室舉辦的首期教學(xué)教研培訓(xùn)班。
    五天來的培訓(xùn)緊張而充實,每天坐在師高級中學(xué)的教室里身體感到特別辛苦,腰酸背痛,思想?yún)s讓我們?nèi)玢宕猴L,因為這期培訓(xùn)班上培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,我們學(xué)習了張副師長的在第四屆塔里木論壇上的講話,聆聽了陳書記的開班講話、張局長的結(jié)業(yè)講話,學(xué)習了魏局的《把握政策不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革》,鳳主任《師市20xx年教研工作的總結(jié)和2012年的工作計劃》,明白了師局領(lǐng)導(dǎo)對一師各學(xué)校教學(xué)教研所負的厚望。同時我們還聆聽學(xué)習了師四中姚朝慶校長所做的匯報《良好習慣締造健康人生---用讀書滋養(yǎng)師生心靈》、塔高程曉龍作的報告《教研工作精細化管理》、師二中趙新亮所作的匯報《教師專業(yè)成長的.實踐與思考》、師中學(xué)田武斌所作的《以研促教提升辦學(xué)品質(zhì)》,五團姜海龍、四中付曉紅為我們做《義務(wù)教育課程改革模塊推行工作經(jīng)驗介紹》,師市教研室張春林作《師市教育教學(xué)課題研究工作安排》師市教研室程建江《課堂合作學(xué)習的思考與探索經(jīng)》,五團民中王勇所作的《雙語教學(xué)工作的實踐與思考》,師二中教研室主任高燕《課堂教學(xué)有效性探究》,我也有幸給大家介紹了《十二團中學(xué)課題研究的實踐與思考》。會議結(jié)束前組織全體與會人員進行了現(xiàn)場考試。并對20xx年工作突出的兵團優(yōu)秀教研員、師市先進教研室、師市優(yōu)秀教研員進行了表彰。
    這次培訓(xùn)我感到非常及時,來自全師26個單位的教研室主任、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教研員參加了會議。內(nèi)容十分豐富,學(xué)習培訓(xùn)之后我覺得過去有的模糊的內(nèi)容變得清晰,有的內(nèi)容聽過之后覺得很有指導(dǎo)意義、有的單位的經(jīng)驗介紹可以借鑒使用,有的觀念改變對即將到來的新學(xué)期各項工作的開展很有幫助。
    滿載著沉甸甸的收獲,還有一項感悟,那就是難忘的2月16日,這一天的培訓(xùn),教育局陳書記、教研室鳳主任從早上9點50到下午8點30分,一直和學(xué)員們在一起聆聽單位經(jīng)驗介紹、聆聽各單位下學(xué)期的計劃打算,7點左右陳書記健步走到臺上為我們做了一個令人難忘的講座,他用心的為我們介紹了一種非常好的量化工具表《教師教學(xué)行為自我檢查單》,這個工具非常適合我校《如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系》課題研究的使用。
    另外針對各校教研室提出的工作中的困難,陳書記教育大家說要用“有難不言難、有難不畏難、有難永克難”的精神去克服,用一種快樂的心態(tài)做困難的事,做一個快樂的教育工作者。這對我啟發(fā)較大,有時真的覺得學(xué)校工作時間緊,任務(wù)重,需要面對,要將教研室林林總總的大小事情處理好、做好并經(jīng)得起上級檢查,經(jīng)得起同事監(jiān)督,經(jīng)得起自己良心的掂量,真要有一番力量和決心,還要有一種強烈的責任心和一份為教研工作的執(zhí)著。
    在回家的路上,與下面團場的教研室主任坐一輛車,小張不解地問我都快退休了,做事還那么拼,值得嗎?學(xué)校教研工作需要執(zhí)著去拼,不為自己而是為了許許多多的孩子。因為每一個現(xiàn)在都是我們以后的記憶,我們說過的每一句話,做過的每一件事,走過的路,遇過的人都是我們以后的回憶,我們無須緬懷昨天,不必奢望明天,只要認真地過好每一個現(xiàn)在,說你能說的話,做你應(yīng)該做的事。
    因此,我想回到學(xué)校以后,一定認真?zhèn)鬟_學(xué)習師市教育局2012年教學(xué)教研培訓(xùn)班的會議精神,認真學(xué)習張副師長的講話,認真學(xué)習師市教研工作計劃、認真領(lǐng)會講話精神,以指導(dǎo)今后的工作和學(xué)習。工作中努力多一些思考少一些抱怨,努力多一些溝通少一些命令,努力多一些集體益智健體的活動少一些枯燥難受的理論學(xué)習,通過努力不斷深入探索出一條適合學(xué)校實際的教研之路。
    教研共同體培訓(xùn)的心得體會篇二
    第一段:引言(120字)。
    最近,我參加了一場關(guān)于教學(xué)培訓(xùn)的課程,這是我作為一名教師的必修課程之一。通過參與培訓(xùn),我深刻感受到了培訓(xùn)教研對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。在這篇文章中,我將分享我參加培訓(xùn)教研的心得體會,并提出一些我個人的看法和建議。
    第二段:培訓(xùn)教研的重要性(240字)。
    培訓(xùn)教研是一種不斷學(xué)習和提高教學(xué)技巧的過程。通過參與培訓(xùn),教師可以了解最新的教育理論和方法,掌握教學(xué)技巧,提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)教研還可以促進教師之間的互動和交流,拓寬教師的視野,增強教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時,培訓(xùn)教研還可以幫助教師及時地發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題,使教學(xué)更加科學(xué)、高效。
    第三段:培訓(xùn)教研的價值和效果(240字)。
    通過參加培訓(xùn)教研,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的一些不足之處,并在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下加以改進。同時,我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和策略,這些教學(xué)方法和策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效果。此外,培訓(xùn)教研還提供了一個交流和學(xué)習的平臺,我能夠和其他教師進行交流和探討,分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,進一步提高教學(xué)水平。
    第四段:培訓(xùn)教研的挑戰(zhàn)與解決方法(240字)。
    盡管培訓(xùn)教研有許多好處,但在實際操作中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,時間安排是一個挑戰(zhàn),教師需要花費大量的時間參加培訓(xùn)和教研活動,這對于忙于教學(xué)工作的教師來說可能會造成一定的影響。其次,培訓(xùn)教研的質(zhì)量也是一個挑戰(zhàn),教師需要選擇適合自己的培訓(xùn)教研課程,確保能夠從中獲得實際的收益。為了解決這些挑戰(zhàn),教師可以合理安排時間,選擇有針對性和實用性的培訓(xùn)課程。
    第五段:結(jié)論(360字)。
    總的來說,培訓(xùn)教研對于教師的發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過參加培訓(xùn)教研,教師可以不斷學(xué)習和提高,不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法,使教學(xué)更加科學(xué)、高效。然而,培訓(xùn)教研也面臨著一些挑戰(zhàn),如時間安排和培訓(xùn)質(zhì)量等。為了克服這些挑戰(zhàn),教師需要合理安排時間、選擇適合自己的培訓(xùn)教研課程。我相信,通過不斷學(xué)習和努力,我們教師一定能夠提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
    教研共同體培訓(xùn)的心得體會篇三
    教育共同體是一種新型的教育管理模式,旨在通過合作與共享,促進各個學(xué)校之間的互動與發(fā)展。為了增強師生們在教育共同體中的合作意識,提升他們的專業(yè)水平,我參加了為期一周的教育共同體培訓(xùn)。在這個過程中,我深刻感受到了教育共同體的重要性,也對自己的教育理念和教學(xué)方法進行了反思和調(diào)整。以下是我對教育共同體培訓(xùn)的心得體會。
    首先,培訓(xùn)過程中最重要的一個收獲是意識到教育共同體對教師個體的重要性。在我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師往往獨自為戰(zhàn),只關(guān)注自己的學(xué)生和班級,很少與其他教師進行交流與合作。然而,通過教育共同體的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)與其他學(xué)校的教師交流是我提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要途徑。在培訓(xùn)中,我與來自不同學(xué)校的教師進行了深入的交流,分享了各自的經(jīng)驗和教學(xué)方法。這個過程中,我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)校的教育實踐雖然有所不同,但在某些關(guān)鍵點上卻有著共性的經(jīng)驗和教訓(xùn)。因此,通過與其他教師的交流,我不僅開拓了視野,豐富了教學(xué)資源,還在教學(xué)中獲得了新的靈感和動力。
    其次,教育共同體培訓(xùn)加強了我的團隊合作意識。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,我們往往習慣獨來獨往,個人英雄主義盛行。但在教育共同體中,強調(diào)的是集體的力量和智慧。在培訓(xùn)中,我們分成小組進行案例分析和探討,每個小組都有不同學(xué)校的教師參與。這個過程中,我深刻感受到了集體智慧的力量。每個人都能帶來獨特的觀點和經(jīng)驗,通過合作與共享,我們共同解決了一些教學(xué)難題,取得了更好的教學(xué)效果。這個過程中,我也默默地反思了個人主義的弊端,逐漸明白只有與他人合作,才能更好地實現(xiàn)個人的發(fā)展和成長。
    此外,通過教育共同體培訓(xùn),我對教育理念和教學(xué)方法進行了反思和調(diào)整。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往強調(diào)知識的傳授和考試成績的評判,忽略了學(xué)生的綜合發(fā)展和興趣培養(yǎng)。然而,在教育共同體的培訓(xùn)中,我看到了一種更加關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,如項目制學(xué)習和合作學(xué)習。這些方法注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神,激發(fā)他們的學(xué)習興趣和主動性。通過這些方法的嘗試和實踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng)造力得到了有效的激發(fā),他們不僅對知識的掌握更扎實,而且在解決問題和表達觀點方面也更加自信和成熟。
    最后,教育共同體培訓(xùn)給了我一個更廣闊的舞臺,讓我更好地認識到教育工作的社會意義和責任。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習了許多有關(guān)教育改革和課程改革的理論知識,也了解了一些國內(nèi)外的教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。這讓我意識到,作為一名教師,我們不僅僅是傳播知識的工具,更是社會發(fā)展的推動者和引領(lǐng)者。我們要關(guān)注學(xué)生的思想品德和社會責任,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。通過參加教育共同體培訓(xùn),我進一步深化了對教育的理解和使命感,也更加堅定了自己在教育事業(yè)中的責任和擔當。
    總之,教育共同體培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習機會,讓我從不同角度重新審視了教育工作。通過與其他教師的交流和合作,我學(xué)到了很多新知識和實踐經(jīng)驗。培訓(xùn)過程中,我強化了團隊合作意識,調(diào)整了教育理念和教學(xué)方法。我相信,通過教育共同體的合作與發(fā)展,我們能夠為學(xué)生提供更好的教育資源和環(huán)境,讓每個學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛力,成為有用之才。
    教研共同體培訓(xùn)的心得體會篇四
    我認為在提倡素質(zhì)教育的今天,社會各界都在提倡給學(xué)生減負,不能占用學(xué)生的休息時間,向課堂40分鐘要效率,這就對教師提出了更高的要求,所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)。
    在教學(xué)實踐中,課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。為了改變這種狀況,不少教師都在探索構(gòu)建高效課堂的途徑。那么,究竟什么是高效課堂呢?如何構(gòu)建高效課堂呢?就是王主任講的10個構(gòu)建。從教師角度來說,高效課堂應(yīng)具備:1、教學(xué)目標的定位2、教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計3、突破教學(xué)重難點的有效途徑4、師生互動平臺的構(gòu)筑5、教學(xué)手段的選擇運用6、達標練習的設(shè)計與落實7、準確的語言表達能力8、恰當?shù)纳眢w語言9對學(xué)生的鼓勵性評價10、合理的板書設(shè)計。從學(xué)生角度來講,高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件:一是學(xué)生對教學(xué)目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中,學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說,高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習、積極思考的課堂,是學(xué)生充分自主學(xué)習的課堂,是師生互動、生生互動的課堂。
    1、精心備課2、精心上課3、精心進行作業(yè)教學(xué)4、精心組織考試評價5、精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習與生活6、精心進行教學(xué)反思7、精心制訂教學(xué)計劃8、精心開發(fā)課程資源。讓我們的課堂更精彩。
    總之,我覺得不管當教師還是當教研員都要有實干精神;要有揚棄昨天的改革熱情和創(chuàng)新精神;為振興沂南教育出一分力。
    教研共同體培訓(xùn)的心得體會篇五
    縣研訓(xùn)學(xué)校于2011年6月16日——17日在樂東中學(xué)多媒體教室組織舉辦的全縣教研員培訓(xùn)學(xué)習已經(jīng)結(jié)束。這次培訓(xùn)雖然時間短,但學(xué)習內(nèi)容多,涉及面廣。特別是幾位專家、領(lǐng)導(dǎo)精辟的專題講座,給我印象深刻,感觸頗深,獲益匪淺。
    可以這么說,這次培訓(xùn)是給我縣全體教研員很好的充電。
    教研員顧名思義,就是指從事教育教學(xué)研究的人員。作為教研員,在課改不斷深化的過程中,怎樣去調(diào)整好自已的心態(tài),擺好排已的位置,如何去應(yīng)對在教育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問題、新情況,進一步強化教研員的職責,提升教研工作能力,使教研工作更好地為教育教學(xué)服務(wù),這是一個舍得大家關(guān)注和引起重視的熱點話題。
    記得這次培訓(xùn),蔡運慎主任作《中小學(xué)科研課題的研究和管理》專題講座時,他以縝密的理論思維方式和超前的意識以及生動有力的案例,使我對教育教學(xué)研究課題有了更深入的了解。他的講座給我們今后去開展這方面的工作指明了方向,奠定了良好的基礎(chǔ),開辟了新的路子。
    教研員怎樣去聽課評課,這是對教研員最根本的要求。而王斌老師的《教研員怎樣聽課評課》專題報告是一個很好的解讀。他以從事教育教學(xué)幾十年且來自最基層的有效經(jīng)驗,為大家上了一堂精彩的課。的.確,聽課評課,在眾人看來,似乎容易,其實不然,它不僅要講究方法和技巧,還包含著以人為本的哲理。對于不同的課型,不同的場合和環(huán)境以及不同的對象,只有采取不同的策略和多維度的點評方式,才能取得很好的效果,有利于促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高他們自身的教學(xué)水平。這一點,我作為老教研員深有同感。
    網(wǎng)絡(luò)時代,教育的快速發(fā)展,催生了網(wǎng)絡(luò)教研。陳澤良老師的專題講座,使我深刻地認識到了當今網(wǎng)絡(luò)教研的地位,與其功能作用。過去單一的傳統(tǒng)教研已被打破,我們不僅要構(gòu)建一個強大的教研平臺,而且還必須培養(yǎng)一大批懂得運用、熟練操作的教研員,使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的領(lǐng)頭軍。這又是教研員的重大課題和嚴峻的挑戰(zhàn)。
    陳生發(fā)副校長在談到有效教研時,他針對當今的教研教學(xué)現(xiàn)狀作了全面的剖析,并用“困惑、感悟、期待”六個字來概括。值得在座的聽者深思。
    海南省研訓(xùn)院的陳夫義院長的互動式講座值得提倡,周積昀副院長的幽默令人興奮不已。他們的專題報告全面地詮釋了課程改革以來取得的成就和出現(xiàn)的誤區(qū)。為我解開了課程實施中產(chǎn)生的困惑。改變了我過去的一些看法,消除了曾經(jīng)的顧慮,增強了對課程改革的信心。
    我認為,這次培訓(xùn)是及時的,富有成效的。我身為教研員,只有加強自身的學(xué)習和修養(yǎng),不斷地探索、鉆研和創(chuàng)新,才能成為一個與時俱進,經(jīng)得起考驗的教研員。
    教研共同體培訓(xùn)的心得體會篇六
    絡(luò)教研讓我認識了很多同朋友。這既有區(qū)的專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教學(xué)的精英,還有很多和我樣雖然普普通通卻懷揣夢想不斷追求上進的普通教師。因為共同的愛好、志趣讓我們到了起。
    參加絡(luò)教研還的拓寬了我的知識。從絡(luò)上我學(xué)到了許多作上所需要的專業(yè)知識,活中的做道理,凈化了的思想、洗滌了的靈魂。我和各校的師們互相交流學(xué)習,互通有,獲得了許多沒有的寶貴經(jīng)驗積累,這是在平時的學(xué)習和教學(xué)中所接觸不到的。我不在拘泥于那些是是,我的熱情怨的著我所喜歡的事情。
    絡(luò),使家有了個我展、我實現(xiàn)的舞臺,同時也形成了種相互激勵,共同進步的濃厚氛圍。在絡(luò)中,我們可以由的暢談的見解,發(fā)表的看法,不必拘泥于現(xiàn)實的奈;可以體驗別的實踐、感受別的內(nèi)思考,這在平時的研究與交流中是不能實現(xiàn)的,改變了教師“獨學(xué)友”的狀態(tài),變了活和作的式,個的.量是微不道的,集體的智慧可以使我們做的更好!思路開闊了,信增添了,重要的是,我們相識了,可以結(jié)伴同了。
    絡(luò)教研使教學(xué)資源得到了整合。絡(luò)把現(xiàn)實的校本教研與絡(luò)教研有機的結(jié)合起來,有助于切實解決線教師各種現(xiàn)實問題的優(yōu)秀課程資源。絡(luò)跨時空交流的特性,突破了專家、教研員與教師只能范圍、短時間互動的局限,放了專家、教研員和教師的作,改變了教研活動活動的狀況,使教研的全員參與、范圍經(jīng)常性jiao流變成了現(xiàn)實。利絡(luò),線教師在更闊的范圍獲得了專家的專業(yè)持、經(jīng)驗的泛傳播、問題的多點求解、難題的集中攻關(guān)。有助于切實解決線教師各種現(xiàn)實問題的優(yōu)秀課程資源。
    如今,在絡(luò)教研這塊圣地,我感悟到了“付出真誠,必有收獲”的真諦,絡(luò)教研——我們教師專業(yè)化成長的搖籃。我將懷著希望上路,不斷前,在絡(luò)教研這圣上幸福地成長!相信在教師的持與參與下,絡(luò)教研的明天會更好,相信我們每位參與絡(luò)教研的教師都會在其中有所收獲、有所進步!
    教研共同體培訓(xùn)的心得體會篇七
    在教育領(lǐng)域中,教研和培訓(xùn)是一項重要的工作。它們可以提升教師教學(xué)水平,提高學(xué)生學(xué)習成績。作為一名教師,我曾經(jīng)參加了多次教研和培訓(xùn)活動,從中得到了很多收獲。
    教研是一種團隊合作的形式,多位教師共同參與,相互交流,分享教學(xué)經(jīng)驗。在教研過程中,我們進行了許多討論,探討了各種教學(xué)方法和技巧,從而獲得了新的啟示和靈感。我們也在實踐中檢驗了這些方法和技巧的有效性,通過不斷的反思和調(diào)整,取得了一定的成果。
    培訓(xùn)是一種個人學(xué)習的方式,通過參加各種專業(yè)培訓(xùn)活動,教師可以獲得最新的教育理念和方法。在我參加的培訓(xùn)活動中,我學(xué)習了許多先進的教學(xué)理念和技巧,比如分層教學(xué)、社會化學(xué)習、探究式學(xué)習等等。這些知識和技能讓我更加自信和精通我的教學(xué)工作。
    教研和培訓(xùn)的結(jié)合可以相互促進,提高整體教育水平。教研和培訓(xùn)的內(nèi)容都能夠得到應(yīng)用和驗證,從而不斷地完善和提高。比如,在教研活動中發(fā)現(xiàn)了一種新的教學(xué)方法,通過培訓(xùn)活動向更多的教師推廣這種方法,可以起到更好的宣傳和推廣作用,并且對于更多的教師來說,也能夠更好地掌握這種方法。
    第五段:總結(jié)。
    教研和培訓(xùn)活動對于教育工作者來說是非常重要的。它們可以提升教師教學(xué)水平,不斷推動教育改革和創(chuàng)新。作為一名教育工作者,我將繼續(xù)參加教研和培訓(xùn)活動,不斷學(xué)習和更新我的知識和技能,以更好地為學(xué)生服務(wù)。
    教研共同體培訓(xùn)的心得體會篇八
    教育,是人類進步的風向標,而教師是教育的主人。為了更好地擔負起教育使命,不斷學(xué)習和完善自己的教育理論和實踐能力是每一位教師必不可少的使命。教研和培訓(xùn)是讓教師不斷進步的有效途徑,在參加教研培訓(xùn)活動中,我有了以下的新的體會與收獲。
    第一段:教研活動讓我與同事更深層次地交流。
    教研,就是讓教師們通過交流中的互相啟發(fā),共同提高教學(xué)水平。在以往的教學(xué)工作中,我往往只是在自己的教學(xué)領(lǐng)域中奮斗,與同事缺少溝通和交流。但是,參加教研讓我更深層次地了解了同事們的教育理念和教學(xué)方法。通過與同行交流,我發(fā)現(xiàn)我自己的教學(xué)思路缺乏多樣性,而同事們的理念和方法顯得更加全面。有了這些新的視野和思路,在教學(xué)中我可以更加靈活應(yīng)對不同的情況和需求,提升了自己的教學(xué)水平。
    第二段:教研活動讓我更加專業(yè)化。
    在教研活動中,我們除了可以交流教學(xué)經(jīng)驗外,還可以進行專業(yè)技能的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)讓我對教學(xué)中的細節(jié)問題有了更為深入的認識,比如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、教學(xué)方法等等。在培訓(xùn)中我特別注意到,知識的全面性和可操作性是很重要的。只有在教學(xué)過程中真正地理解了知識點,能夠在實踐中靈活運用,才能真正提升自己的專業(yè)化水平。
    第三段:參加培訓(xùn)帶給我不同層面的學(xué)習收獲。
    參加培訓(xùn)不光是專業(yè)技能的提高,還包括了人生經(jīng)驗和思想的啟示。除了專業(yè)培訓(xùn)之外,培訓(xùn)老師還帶我們一起學(xué)習諸如職場規(guī)則、組織管理、領(lǐng)導(dǎo)力等更加廣泛的知識。這些知識不僅涉及到我們在教學(xué)過程中需要注意的事項,還能夠幫助我們在工作中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和管理工作,更加自信地面對未來的職業(yè)發(fā)展。
    第四段:參加培訓(xùn)讓我目標更加明確。
    教師的職業(yè)發(fā)展需要有明確的目標和規(guī)劃。參加教研培訓(xùn)活動,讓我明白了自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和短處,認識到在教學(xué)中需要不斷努力。同時,也讓我深入思考自己職業(yè)發(fā)展的方向和大局觀念。教育事業(yè),是個長效的事業(yè),然而在短時間內(nèi),我們需要有明確的目標和計劃,才能更有動力和信心去迎接挑戰(zhàn)。
    第五段:總結(jié)。
    通過參加教研培訓(xùn)活動,我收獲了豐富的人生經(jīng)驗和思想的啟示,并且能夠把這些收獲融入到實際工作中,進一步提高自己的專業(yè)水平。同時,它也讓我感受到,在教師這個職業(yè)中,不斷學(xué)習和進步是一條持之以恒的道路,在此過程中教師之間的相互交流也是至關(guān)重要的。通過教研與培訓(xùn)活動,我們能夠更好地相互啟發(fā),一起進步,為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
    教研共同體培訓(xùn)的心得體會篇九
    通過培訓(xùn),使我對教研員這個角色有了進一步的認識。教研員不只是聽課、評課、檢查常規(guī)教學(xué)工作這么簡單,而應(yīng)是老師的老師,是專業(yè)的引領(lǐng)者,指導(dǎo)者的角色。在教學(xué)過程中和教師們一起研究,探討存在的具體問題,看到教師們看不到的,想到教師想不到的,有著榜樣作用。
    眼界和思想決定著他的能力和水平。盡管上海、甘肅在好多領(lǐng)域差距很大,但作為一名教育工作者思考教育的現(xiàn)狀及發(fā)展而肩負的責任是一致的。上海教師把教育作為事業(yè)來干的拼搏精神,也應(yīng)該是我們甘肅教師必須具備的、追求的。
    有培訓(xùn)就有學(xué)習,有學(xué)習就會有收獲,構(gòu)建有效教研,才能提升教學(xué)質(zhì)量。我要結(jié)合自己的`實際,從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動:
    (一)明確教研活動目標。
    (二)找準教研活動的切入點。
    (三)發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
    (四)精心設(shè)計教研活動內(nèi)容,滿足教師的實際需求。
    (五)讓教師帶著問題,困惑來明明白白的回去。在每次的教研活。
    動后,要認真反思,教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動,既要做一個與時俱進的教研員,更要做一個求真務(wù)實的教研員。
    教研員是學(xué)校教研工作的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者,是老師的老師,要想真正成為老師的老師就要學(xué)無止境。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習,才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和研究能力,這樣教學(xué)研究才能深入,教學(xué)質(zhì)量才能保障,教學(xué)成果才能豐碩。
    這次學(xué)習,雖然時間短暫,然而使我清楚的認識到自身的不足,更使我明白今后學(xué)校如何更有效的開展校本教研,教師如何專研課堂,切實提升自身綜合素質(zhì)??偠灾ㄟ^此次培訓(xùn)活動,使我們的目標明確了,理念更新了。我堅信,只要我們學(xué)以致用,推廣使用,一定會惠及桑梓,為改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌多做貢獻。
    教研共同體培訓(xùn)的心得體會篇十
    本研究,使教研組管理邁上新臺階,這是我本次參加培訓(xùn)的主要奮斗目標。一天的培訓(xùn)學(xué)習雖然時間短暫,我受益匪淺,不僅提升了教育理念,也拓寬了視野。體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認識上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈,就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會到“聽君一席話,勝讀十年書〞。我感到自己在改變,課堂在改變,學(xué)生在改變,我的內(nèi)心沖動、興奮,有了一點一滴的進步和提高,我的內(nèi)心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中,我將以豐實的理論知識來武裝自己,將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設(shè),從一點一滴做起,為學(xué)校的教學(xué)工作獻出一份力量。
    教研共同體培訓(xùn)的心得體會篇十一
    近幾年來,我校也一直立足于校本教研,把校本教研作為育人、立人之源,把校本教研作為塑師、興師之舉,把校本教研作為立校、強校之綱,在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。
    學(xué)校各項校本教研工作在實施的過程中周全計劃,突出重點,工作效率得到了提高。
    而本人在校本教研活動過程中,收獲頗多,我逐步認識到:不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師,沒有研究的教學(xué)是盲目的教學(xué),沒有研究的教育是沒有靈魂的教育,在校本教研活動的過程中,作為英語組教研組長的我,本人具體的做法是:
    1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動。
    以教研組為單位,每周進行一次教育教學(xué)案例研討活動,每位教師應(yīng)注重平時的教育教學(xué)實踐中案例(可以是成功的案例,也可以是失敗的案例)的.搜集與整理,并在案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交,大家辯析討論。
    2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動。
    每位教師應(yīng)樹立強列的問題意識,及時搜集和整理自己在教學(xué)實踐中遇到的問題,定期或不定期的組織本組教師圍繞重點問題,實施共同研究和集體診斷,分析問題的癥結(jié)所在,找出解決問題的辦法。
    3、開展集中型教學(xué)切磋。
    堅持集體備課然后個人上課,每次上完公開課后,組織教師認真討論、評課,深入研究,分析比較教學(xué)觀念對實際教學(xué)的指導(dǎo)意義,再嘗試實踐。
    4、開展讀書、認真反思。
    本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,定期按時按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況,確保理論水平的提高。
    5、外出學(xué)習,開拓眼界。
    為了吸納外校的經(jīng)驗,我校多次派本人參加州級縣級骨干教師培訓(xùn)活動,多次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。
    通過以上活動,我真正認識到:教學(xué)是一種理性的實踐活動,教學(xué)需要研究,教師需要參與研究,我們應(yīng)該潛心教育研究,矢志教學(xué)改革,努力促進教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興旺發(fā)達。
    國家的發(fā)展在教育,教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了,課上的生動了,才能真正的吸引住學(xué)生眼球,才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好,更要做好自我學(xué)習,積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習,努力提升自身的理論和教研水平。
    教研共同體培訓(xùn)的心得體會篇十二
    我作為一名教師,在多年的教學(xué)中,經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況:在老師多次講解后,仍不能掌握知識,或作為班主任,對于調(diào)皮的學(xué)生,會向?qū)W生發(fā)脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的:學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的'地方;教育是一群不完美的人,帶領(lǐng)著一群不完美的人走向完美。以及《南風與北風》的故事,深深地打動著我,讓我豁然開朗,讓我明白,在對待問題學(xué)生時,只有發(fā)自心底的,才能打動心底,讓我們懷著感恩的情結(jié),擁有陽光心態(tài),博大胸懷,當好一名教師。
    在以前,我們教研活動走形式的較多,學(xué)校希望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的活動,但我覺得實際操作起來較難。后來,近兩學(xué)期中,學(xué)校教科室擬訂了一系列措施,確保教研活動的有效性。雙周二下午作為活動時間,學(xué)校會為每次活動定好主題,并提前通知做好準備。這樣活動時每人都有準備,氣氛濃厚,效果比較好。
    但當我聽了李雪梅老師的講座后,我才發(fā)現(xiàn),自己作為教研組長做得遠遠不夠,如:終身學(xué)習的楷模,敏與思考的先鋒,研究反思的能手,活動策劃的主角,這些都是我需要努力的。
    兩天的學(xué)習讓我體會還很多,如:李鎮(zhèn)西老師的“五個一”,羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課,團體精神。我希望以后能多有這樣的學(xué)習機會,促進自己反思,促進自己學(xué)習,促進自己勤于筆耕,讓自己更快地成長起來。
    教研共同體培訓(xùn)的心得體會篇十三
    在眾多講座中,給我留下最深刻印象的是上海師資培訓(xùn)中心的專家、高級教師xx老師。xx老師在教育第一線工作了近二十年,積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。她曾第一批參加上海市名師班,被評為英語學(xué)科中唯一一名重點培養(yǎng)對象,現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。
    本次培訓(xùn)中,王老師給我們做的講座主題是:語篇與語言學(xué)習。語篇教學(xué)是當今教育界比較流行的一種教學(xué)法,也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學(xué)的概念的理解、語篇教學(xué)中的`新知識點與篇章整體性處理,以及如何通過語篇教學(xué)真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力等問題的解決,都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念,接著讓我們討論了語篇和語言學(xué)習的關(guān)系。她讓我們知道了,應(yīng)該是語篇帶動詞句學(xué)習,而不是詞句帶動語篇學(xué)習(我們現(xiàn)在大部分老師在進行的語篇教學(xué)都是這種)。她通過對第一語言學(xué)習早期和第二語言學(xué)習早期的對比,得出結(jié)論:第二語言的學(xué)習要關(guān)注情境、輸入和交際,即在教學(xué)中要把握語境、語量和語用。她還強調(diào),一節(jié)課成功與否,看是否有語境,語量大不大,語用有沒有。這樣的評課標準讓我們能很清楚地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念,讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野,讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富,只要我們?nèi)プ鰝€有心的教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò)資源。王老師通過生動的實例,講解了課堂情景創(chuàng)設(shè)、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學(xué)科的融合,豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告,預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考,我們從她的講座受益匪淺。
    教研共同體培訓(xùn)的心得體會篇十四
    xx—xx年3月12日—13日,我有幸在xx小學(xué)參加市中區(qū)教師進修學(xué)校組織的教研組長培訓(xùn),收獲很大,現(xiàn)將心得小結(jié)如下:
    我作為一名教師,在多年的教學(xué)中,經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況:在老師多次講解后,仍不能掌握知識,或作為班主任,對于調(diào)皮的學(xué)生,會向?qū)W生發(fā)脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的:學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方。教育是一群不完美的人,帶領(lǐng)著一群不完美的人走向完美。以及《南風與北風》的故事,深深地打動著我,讓我豁然開朗,讓我明白,在對待問題學(xué)生時,只有發(fā)自心底的,才能打動心底,讓我們懷著感恩的情結(jié),擁有陽光心態(tài),博大胸懷,當好一名教師。
    在以前,我們教研活動走形式的較多,學(xué)校希望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的活動,但我覺得實際操作起來較難。后來,近兩學(xué)期中,學(xué)校教科室擬訂了一系列措施,確保教研活動的有效性。雙周二下午作為活動時間,學(xué)校會為每次活動定好主題,并提前通知做好準備。這樣活動時每人都有準備,氣氛濃厚,效果比較好。
    但當我聽了李雪梅老師的講座后,我才發(fā)現(xiàn),自己作為教研組長做得遠遠不夠,如:終身學(xué)習的楷模,敏與思考的先鋒,研究反思的能手,活動策劃的主角,這些都是我需要努力的。
    兩天的學(xué)習讓我體會還很多,如:李鎮(zhèn)西老師的“五個一”,羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課,團體精神。我希望以后能多有這樣的學(xué)習機會,促進自己反思,促進自己學(xué)習,促進自己勤于筆耕,讓自己更快地成長起來。