教案的設計要注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。教案應該充分利用教材和其他教學資源，提供多樣化的學習材料和活動。教案范文還提供了一些教學活動設計和教學資源的鏈接，方便教師進一步擴展和應用。
多角度分類教案篇一
活動目標：
1、通過擺放圖形，學習交集分類，初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內(nèi)圖形的特征。
2、繼續(xù)學習10以內(nèi)數(shù)的組成和加減去運算。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
空心大圓4個(分別為紅、黑、各一，綠2)，標記若干(如南p333圖二、三、四、五、六)。
活動過程：
一、復習10的組成。
開展拍手游戲和碰球游戲。復習10的組成。
二、學習按標記將圖形分類。
1、出示教具(五),引導幼兒觀察標記后說出這兩個空心圓圈是誰的家。
2、誰來將圖片按標記分別放在兩個圈內(nèi)。分完后再請幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的圖形。
三、學習交集分類。
1、出示圖六，引導幼兒觀察兩個家怎么了：這兩個家怎么了?有沒有完全重疊，是誰的家和誰的家有部分重疊了，重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)。
3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形，并在重疊處的上方貼上相應的標記。
四、運用交集分類經(jīng)驗。
1、出示圖八：請你們想一想板上的標記和兩個空心圈，紅心圈里放什么圖形，黑心圈里放什么圖形，他們重疊的地方又應該放什么圖形?(現(xiàn)在請小朋友想一想。)。
2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方，請其他幼兒檢查他放得是否正確，并說說為什么。同時想想重疊的地方應該貼什么標記。
五、幼兒操作。
1、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標記，想想在每個圈內(nèi)應放什么圖形，放好后，再想想兩個圓圈重疊的部分內(nèi)應該放什么圖形，將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。
2、幼兒操作，老師巡回指導。
六、結(jié)束活動。
1、表揚上課表現(xiàn)好的孩子。
2、和孩子一起收拾活動用具。
多角度分類教案篇二
活動目標：
1、學習按照不同特征進行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。
2、能大積極參加操作活動，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。
教學重點：
根據(jù)物體的不同特征進行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進行分類。能嘗試分析和標出物體的各項特征。
活動準備及家長配合：
1、紐扣、積木，蘋果卡片若干。
活動過程：
1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。
（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）。
（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
1、集體活動。
（1）教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）。
（2）提問：“老師請了幾位小朋友？”
“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的？”
（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子?！保?BR> 2、小組活動。
交代操作規(guī)則：
（1）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數(shù)記下來。
（3）看著特征標記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來。
3、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。
多角度分類教案篇三
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的多角度分類大班數(shù)學活動計劃教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.能關(guān)注物體的多種特征，對同一種物體進行不同角度的分類，訓練思維的靈活性。
2.能用簡單的標志記錄并表述自己的'多種分類方法。
3.體驗合作的快樂。
1.經(jīng)驗準備：已有簡單的分類經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：課件，分類的圖片、實物，大小籃子；
人手一份分類板、記錄單、筆。
3.活動前，安排好幼兒的穿著。
一、以“小兔搬家”引入活動。
2.引導幼兒觀察杯子的不同。
二、分杯子，學習多角度分類。
師：要把杯子分到兩個盤子里，可以有很多種分法，請小朋友去分一分。
2.出示并介紹分類板和記錄單，啟發(fā)幼兒記錄。
師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.請幼兒介紹自己的分法。
師：請你說說，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？
三、分組合作自選活動，鞏固多角度分類。
1.教師介紹材料和分類要求。
2.幼兒分組合作自主操作，教師觀察并指導幼兒記錄。
3.引導幼兒說說分類的過程和結(jié)果。
四、經(jīng)驗遷移：排隊。
1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組，想一想可以怎么分？
2.引導幼兒說說分類的方法。
3.幼兒進行排隊游戲。
去小兔家做客。
多角度分類教案篇四
學習按不同特征（肯定或否定特征）進行三次逐級分類；培養(yǎng)思維的多角度性。
《娃娃臉》幻燈片1張（no.93），如圖示；幾何圖形拼板（同圖中個形狀）各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習圖紙（見練習冊no.11）幼兒每個1張，彩色筆。
（一）找不同
放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢？（大小不同、膚色不同、臉形不同）如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢？讓幼兒分類數(shù)數(shù)（大臉：6個、小臉：6個；紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個）。
（二）找相同
每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。
（三）添進去
幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標志檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。
四、建議
（一）可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù)，對進行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。
（二）小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結(jié)果。
（三）幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》
小朋友一起探討。
多角度分類教案篇五
1．按照物體的不同特征進行多維分類，并記錄分類結(jié)果。
2．仔細觀察大膽表達分類結(jié)果，體驗活動樂趣。
1.經(jīng)驗準備。
學會使用記錄表。
2.物質(zhì)準備。
一、引導引入。
以“小熊商店開業(yè)”引入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天小熊商店就要開業(yè)了，可是商店里的商品還沒整理好，小熊可著急了，想請小朋友幫忙把商品分一分。
（一）引導幼兒在物品中，找出兩種特征，進行分類。
師：小熊商店里有什么？看一看它有什么不同的地方？請你來根據(jù)不一樣的地方來分一分。（引導幼兒根據(jù)顏色、葉子的特征進行分類）。
（二）幼兒再次操作，教師引導幼兒根據(jù)物品中的不同特征進行分類并記錄。
1.師：小熊商店還有什么商品？請一個小朋友按照商品的不同特征來分一分。（引導幼兒學會用簡單的符號記錄分類標準）。
2．師小結(jié)：小朋友們分的真好，能夠找出商品不同特征進行分類，有的按照顏色分，有的按照點數(shù)分，有的按照柄的長短分。
二、小組操作活動。
幼兒自選材料，嘗試對不同物體進行多角度分類，并記錄分類標準。
1．幼兒操作，教師引導幼兒仔細觀察同類物品中的不同特征，進行多維分類，并記錄分類標準。
師：小熊商店里面還有許多的商品，請小朋友選一種商品，按照不同的特征分類，并記錄在表格里。
2．分享交流。
多角度分類教案篇六
活動目標：
1、通過認識長短，知道誰長、誰短，誰最長最短及是否一樣長。
2、進一步學習分類。
3、培養(yǎng)觀察、比較及動手操作活動的能力。
活動準備：
1、彩帶若干，不同長短品種的筆若干。
2、彩帶小棒若干。
活動過程：
一、幼兒嘗試。
2、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出：
（1）最長，最短（師：可是這些禮物有的長，有的短，我們來給他分分類吧）。
（2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀）。
（3）小結(jié)：著重說明比的方法，要兩端對齊了再比。
（師：我們在比的時候呀，要兩端對齊了再比，就是兩只筆的端頭對齊比）。
3、請幼兒再比一次，然后將一樣長的放在一起。
師：小朋友比比看哪些小棒一樣長，我們把一樣長的放在一起。
二、師演示講解，把彩色的小棒也按長短分類。
2、兩根彩帶比長短是不是一樣長，誰最長，誰最短。
3、用彩帶扎禮物。
三、游戲。
2、找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲。
多角度分類教案篇七
活動目標：
1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進行二級次分類。
2、觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類。
3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗分類的快樂。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動過程：
一、出示圖形寶寶，引入主題?！敖裉斐丝腿死蠋?，還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”
二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。
1、闖關(guān)開始：請觀看唐老鴨設計的路線圖，這個路線圖應該怎么走?幼兒嘗試操作。
2、幼兒操作，看標記把圖形進行第一次分類，并請幼兒講述操作結(jié)果。
3、繼續(xù)闖關(guān)：
(1)小組討論路線圖;。
(2)請個別幼兒介紹操作方法;。
(3)幼兒操作，教師巡導;。
(4)幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上，一起驗證。
三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?
多角度分類教案篇八
活動目標：感知生活中平均分的現(xiàn)象，理解平均分的含義。
培養(yǎng)幼兒的動手操作的能力。
設計思路：愛玩是孩子的天性，我在這次活動中利用了動物造型的軟體組合玩具，將要學習的知識點貫穿其中，調(diào)動幼兒的活動興致；自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾，更形象具體地體現(xiàn)活動的內(nèi)容-裝蟈蟈。
活動過程：
讓它們和我們一起玩吧！
2.理解平均分*發(fā)放玩具，教師表現(xiàn)：呀，小玩具在路上睡著了，而且是幾個小動物背靠背摞在一起睡著的，那我們先不叫醒它們，老師輕輕地發(fā)給每組小朋友一筐，你們也輕輕地拿，每人拿2組小玩具，再輕輕地放到你的前面，不要拆開，讓他們再睡一會吧。
*引導幼兒：數(shù)一數(shù)：你有幾組玩具？每組有幾個？兩組玩具一樣多嗎？向幼兒介紹2組玩具的數(shù)量一樣多就是平均。
*小結(jié)：每個小朋友分到的玩具一樣多，就是平均分；平均分就是分的一樣多。
*引出平均分的方法-一個一個地分。
*小玩具有些累了，那請小朋友將他們平均分成2組，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，讓它們睡一會吧，裝蟈蟈：*引出：
*出示蟈蟈：原來它們的蟈蟈籠子壞了，沒地方去，于是我就把它們帶來了，*進行活動-裝蟈蟈：
出示籠子：老師還準備了5個籠子，讓它們平均住到5個籠子里面，幼兒說說該怎么分呢？
請幼兒黑板上示范裝蟈蟈。
數(shù)一數(shù)一共有幾只蟈蟈?平均分到5個籠子里，每個籠子里幾只?
4.鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒服了，你想變成小蟈蟈，體驗到籠子里玩的感覺嗎？
引出游戲-裝蟈蟈介紹規(guī)則:10個幼兒戴頭飾扮演蟈蟈，呼啦圈代替籠子，幼兒和老師倒數(shù)10個數(shù)。10個“蟈蟈”同時裝到5個籠子里。要求每個籠子里的蟈蟈一樣多。
組織幼兒做游戲，并提醒幼兒注意安全。
游戲結(jié)束，發(fā)放玩具作為鼓勵5.活動結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動。
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多角度分類教案篇九
活動目標：
1．能按物體的特征進行層級分類，理解類與子類的包含關(guān)系。
2．能主動學習，大膽的表達自己的想法。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已學習多角度分類。
物質(zhì)準備：ppt、雨傘圖片、分類板、
活動過程：
一、以“小兔開百貨商店”導入活動。
1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。
2．出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：
（1）幼兒自由操作。
（2）個別幼兒示范。
3。引導幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類進行二級分類。
（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分。
二、幼兒第二次分組操作練習，進一步探索物品的分類標準。
1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什么標準擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。
2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，
3．展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流、分享、討論。
三、進一步遷移經(jīng)驗：游戲――《大風吹》。
1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。
2．游戲開始了：
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”――吹男生、女生快分開；
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”――吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”――吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的女生快分開。
四、小結(jié)、延伸。
幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習慣。
活動反思：
層級分類，重點是能按物體的特征進行層級分類，因是大班上期，前段時間才學二位分類。所以這次是初步的層級分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導入，激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學過二位分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯，在幼兒也有的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察蘋果還有什么特征，幼兒都很認真的思考，表達自己的想法。都能將物品進行二級分類。在請個別幼兒上來說說自己的想法時，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時停了下來，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問題應該舉手，這時孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從呈現(xiàn)的操作結(jié)果來看，孩子們掌握的還不錯。最后是用游戲“大風吹”來鞏固練習，孩子們很興奮，但場地較小，看上顯得較擁擠。本次活動自己對幼兒的關(guān)注不夠，在整個活動后，面對這次的問題，我進行了一次較深刻的反思。我想我應該盡量關(guān)注全體幼兒，同時考慮問題要全面，多考慮活動可能出現(xiàn)的問題，多設想問題，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況，這樣才能做到及時的預防。
多角度分類教案篇十
教學目標：
1、讓每個學生親自經(jīng)歷分類的過程，理解分類的必要性。
2、初步感知分類有一定的標準。
3、培養(yǎng)學生有條理的整理事物的好習慣。
教學重點：初步感知分類的意義。
教學難點：選擇不同的標準對物體進行分類。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境提出問題。
1、小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情，誰愿意告訴大家你都會做些什么呢？
2、看來同學們都是熱愛勞動的好孩子！可是呀，老師家的寶寶，一回家就把房間弄成這個樣子了，你們看看（出示房間圖）。你們有什么想法？（好亂）。
多角度分類教案篇十一
小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區(qū)分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。
1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂
2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的.說出名稱
3.按物體的顏色進行分類。
1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。
重點難點：指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。
1.準備活動：手指游戲
2.鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。
今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下
（1）出示圖片，紅、黃、藍三只小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍豬。
（2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
3．游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
（1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。
（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來。
4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
整個活動我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點，也能激發(fā)孩子的學習興趣！導入部分我出示黃、藍、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)情景引入復習紅黃藍三種顏色，第二環(huán)節(jié)學會按顏色分類、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進。孩子們在操作中掌握了分類的方法。單從目標的達成度、老師和孩子的互動性上看，這節(jié)活動是成功的。但在這節(jié)活動中也有這樣那樣的問題存在，需要自己好好的反思。
一、設計的房子，藍色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說的不夠清楚，導致幼兒在操作時比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類。
多角度分類教案篇十二
活動目標：
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行。
圖形的分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動準備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個。
圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復習鞏固圖形。
的主要特征）。
2、送圖形寶寶回家。
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：
“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽?！?BR> 3、請幼兒到圖形寶寶家做客。
親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形。
媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角。
形寶寶家等……。
活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。
多角度分類教案篇十三
人的生活中的衣食住行離不開數(shù)學，幼兒獲取數(shù)學的經(jīng)驗、概念不能憑空而來，必須建立在具體的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上。一旦孩子們有了豐富的數(shù)學經(jīng)驗，他們也會逐漸懂得舉一反三，如每天的區(qū)域活動整理玩具，他們會主動遷移數(shù)學中的“分類”概念。而探索多種的分類方法，讓幼兒在玩中學、玩中做、玩中說，則進一步發(fā)展了幼兒思維的靈活性和語言表達能力。
1、中班幼兒思維發(fā)展特點仍以具體形象思維占主導地位，它決定了數(shù)學教學的直觀性、趣味性與游戲性。
2、本班幼兒初步能根據(jù)物體的功用將常見物體進行分類。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》科學領(lǐng)域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！蓖瑫r提出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”，即強調(diào)幼兒園數(shù)學教育的生活化。選擇花片作為學習分類的操作材料，幼兒園的玩具是幼兒日常生活中幾乎隨處可見的，容易收集又被幼兒所喜歡，讓幼兒在學中玩，玩中學，不失是回歸生活教育的一大舉措。
發(fā)展幼兒思維的靈活性，關(guān)鍵在于調(diào)動幼兒各種感官，鼓勵幼兒積極動手動腦，探究問題。教師通過觀察幼兒的操作活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)性引導幼兒積極思考問題并引發(fā)同伴間的交流，幫助幼兒將操作中獲得的感性經(jīng)驗進行歸納和整理，本節(jié)課采用操作法教學策略。
1．能按物品的多種特征（顏色、形狀、大?。┻M行多角度分類，訓練思維的靈活性。
2、能用簡單的標志記錄自己的分類并與同伴講述分類方法。
1、幼兒能自己確定分類的標準，并講述分類的理由。
2、鼓勵幼兒嘗試多種的分類方法并記錄。
不同大小、形狀、顏色的圖形卡片、花片，分類盒、記錄卡、水彩筆人手一份；教師操作的圖形若干，大記錄卡。
（一）觀察圖形，比較發(fā)現(xiàn)圖形的不同特征。
師：我?guī)砹嗽S多圖形，請小朋友看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（二）按圖形的物征（顏色、形狀、大?。┻M行自由分類。
師：要把這些圖形分成兩份，可以怎么分，請小朋友想一想，分一分。
1．幼兒按圖形的特征進行自由分類。
2．鼓勵幼兒講述自己的分類方法。
3．引導幼兒討論記錄方法，教師記錄。
（三）按花片的'特征（顏色、形狀、大?。┻M行多角度分類，初步學習記錄自己的分類方法。
師：花片也想請小朋友幫它們分一分，請小朋友試一試，并把分類的方法記錄下來。
1．提出要求：分一次，記錄一次。
2．引導幼兒嘗試從多角度對花片進行分類，并用簡單的標志記錄自己的分類方法。
3．鼓勵幼兒大膽交流自己的多種分類方法及記錄結(jié)果。
（四）經(jīng)驗遷移
1．幼兒討論分類方法。（如女孩站一邊，男孩站一邊）。
2．幼兒進行游戲。
1、給幼兒提供的材料可再豐富點。
2、分類的結(jié)果讓幼兒學習記錄可促使幼兒真正理解分類的含義，有部分幼兒不懂的記錄，要鼓勵幼兒留下“痕跡”，避免出現(xiàn)重復的分法。
3、經(jīng)驗遷移環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，但是以“高矮”進行分類難度較大，該環(huán)節(jié)還可引導多種分法并提供給幼兒多說的機會。
多角度分類教案篇十四
教學內(nèi)容：
教科書第28頁例2及相關(guān)練習。
教學目標：
1.使學生能夠根據(jù)自己選定的標準進行分類，體驗分類結(jié)果在不同標準下的多樣性。
2.使學生經(jīng)歷完整的解決問題過程與分類統(tǒng)計的過程，會用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類的結(jié)果，并感受到用統(tǒng)計表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢。
3.使學生能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。
教學重、難點：
重點：讓學生學會根據(jù)實際需要選擇標準自主分類。
難點：學會用簡單的統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)計數(shù)的結(jié)果。
教學準備：
多媒體。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
師：周末，陽光明媚，很多爸爸媽媽相約帶小朋友一同去郊游。
出示課本情境圖。
【設計意圖：創(chuàng)設貼近學生日常生活的問題情境，激發(fā)學生的學習興趣?！?。
二、操作探究，充分交流。
（一）小組合作開展探究活動。
師：分成兩組做游戲，你能想出幾種不同的分法？把分類的結(jié)果用你覺得最好的辦法呈現(xiàn)出來。
學生活動，教師巡視指導，了解學生活動信息。
（二）展示學生分類結(jié)果，引導學生評價交流。
1.呈現(xiàn)學生分類計數(shù)的結(jié)果。
學生呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果的方式可能多樣，例如：圖畫式、簡單的統(tǒng)計圖式（縱向或橫向）、圖文并茂式、表格式等。教師根據(jù)教學需要選取有代表性的作業(yè)展示在黑板上。
2.適時糾正學生的計數(shù)錯誤。
總會有學生出現(xiàn)計數(shù)的錯誤，教師要發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，對學生計數(shù)的過程和方法進行指導。
指導學生可以邊數(shù)邊做標記，數(shù)完之后可以再數(shù)一遍等。
3.對比研究，感受用統(tǒng)計表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢。
師：哪種呈現(xiàn)方式最簡潔最清晰，一眼就能看出分類的結(jié)果？
引導發(fā)現(xiàn)：用數(shù)字和表格的形式呈現(xiàn)分類的結(jié)果最簡單，最清楚。
4.指導學生繪制簡單的統(tǒng)計表。
（1）教師選取學生優(yōu)秀作業(yè)呈現(xiàn)在黑板上，指定一名學生說說是怎么完成統(tǒng)計表的。
（2）教師板演繪制簡單統(tǒng)計表的過程。
（3）學生模仿教師用統(tǒng)計表重新記錄分類計數(shù)的結(jié)果。
（三）根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題，體驗分類結(jié)果在不同標準下的多樣性。
1.讓學生分別說一說分類的標準是什么。
2.教師根據(jù)不同的分類標準把學生的分類結(jié)果分開呈現(xiàn)。
3.逐一出示不同的分類方法，引導學生觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)和提出問題。
師：觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？能根據(jù)分類的結(jié)果提出數(shù)學問題嗎？
師：同樣是這些人，為什么分類結(jié)果不同？
引導學生認識到：分類標準一致，分類結(jié)果就一致；不同分類標準，分類結(jié)果多樣。
4.師：按不同的標準分類，結(jié)果有沒有相同的地方？
使學生體會：不同分類標準，分類結(jié)果多樣；雖然結(jié)果不同，每一種分類標準下分的結(jié)果數(shù)據(jù)加起來總數(shù)是一樣的。
（四）即時練習，鞏固新知。
1.師：如果你也是其中一員，你覺得哪種分類方法好？
學生可能根據(jù)游戲的公平性來選擇，可能會偏向于男女人數(shù)相等的分類方法，只要合理就可以，教師可讓學生充分交流。
2.師：還可以怎么分呢？把你的分類方法也用表格的形式呈現(xiàn)出來。
學生可能會這樣分：
教師對表格設計合理，書寫工整的學生給予表揚。
（五）回顧整個統(tǒng)計的過程。
1.引導學生說一說分類活動的全過程。
2.教師小結(jié)：先根據(jù)需要按照一定的標準分類，再數(shù)清楚數(shù)量，然后制成統(tǒng)計表，最后觀察表中的數(shù)據(jù)并提出一些數(shù)學問題。
三、練習反饋，鞏固新知。
1.完成教科書第28頁“做一做”
學生很可能會按男女把全班同學分成兩類，但是計數(shù)活動會比較困難。教師可先放手讓學生自由地數(shù)一數(shù)，計數(shù)結(jié)果可能會不同，再讓學生討論怎樣數(shù)才不會錯。計數(shù)活動完成后，讓學生獨立完成表格的填寫。表格填寫的難點在表頭的設計，學生完成后再集體交流訂正。
2.完成練習七第5題。
先指導學生正確理解題意，再讓學生自選標準將動物分成兩類，并獨立完成計數(shù)和統(tǒng)計表的填寫。提出問題和解決問題的數(shù)學活動可讓學生在小組中開展。
3.完成練習七第7題。
（1）（2）兩小題可讓學生獨立完成，（3）（4）兩小題讓學生在教師的引領(lǐng)下集中交流。在交流的過程中，教師要注意引導學生對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，體會數(shù)據(jù)蘊涵的信息。
師：說說這節(jié)課你學到了什么知識。
【設計意圖：回顧過程，總結(jié)提升?！俊?BR> 多角度分類教案篇十五
1.在購物選商店情境中體驗物品分類的樂趣。
2.了解不同購物場所的社會功能。
3.能按商品的特征分類。
經(jīng)驗準備：幼兒有相對豐富的購物經(jīng)驗。
課件準備：“玩具商品”組圖；“各種各樣的商店”圖片。
一師幼談論購物經(jīng)歷激發(fā)活動興趣
――你們都去過哪些賣東西的地方？
――這些地方都賣些什么東西？
二出示組圖引導幼兒按照商品特征分類
――這些商品放在一起，怎么分類可以方便顧客挑選呢？
――你打算怎么分，分類的依據(jù)是什么？
三根據(jù)分類結(jié)果讓幼兒了解不同賣場的社會功能
――上面這些玩具，我們可以在哪里買到呢？
――這個地方除了賣玩具，還有賣其他類型的東西嗎？
四出示組圖鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)它們的不同
――如果你想買幾個玩具，你會去哪一家商店？為什么？這幾個商店賣的東西有什么不同？
多角度分類教案篇十六
如何讓枯燥抽象的數(shù)學知識變得生動形象，是我們數(shù)學老師一直思考的問題。"按特征分類"這一知識點是小班年齡段學習的一個重要內(nèi)容,針對孩子們喜好游戲的特點，我設計了本次活動。
動手參與，調(diào)動著孩子們學習數(shù)學的積極性。從而來提高幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達能力，讓孩子們玩中學、學中樂。
1.學習按物體的某一特征進行分類。
2.能根據(jù)物體的特征選擇相應標記，并大膽講述操作過程。
3.積極參與數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
知識經(jīng)驗準備：幼兒對顏色、大小有一定的`認識。
物質(zhì)材料準備：ppt；大小不同的紅、綠糖果卡片；"小貨架"人手一個；標記圖若干。
1.東東的新店開張了，我們一起進去看一看吧！
2.哇，店里有什么？它們有什么不同？
3.小結(jié)：店里的糖果可真多呀，它們不僅顏色不同，大小也不同。
1.初步探索，糖果分類。
貨架上的糖果看上去有些凌亂，怎樣排放會整齊些呢？
請你用自己喜歡的方法，將一樣的糖果放在一起吧！
2.交流講述，分類方法。
誰來介紹一下，你的糖果是怎么放的？
小結(jié)：你們可真能干，原來我們可以用兩種方法來放糖果?？梢园杨伾粯拥奶枪旁谝黄穑蛘甙汛笮∫粯拥奶枪旁谝黄?。
3.探索嘗試，選擇標記。
為了讓顧客挑選時看得更清楚，我們還可以為糖果送上標記。
請你看看你的糖果是怎么放的，然后選擇合適的標記。
4.幼兒操作，教師指導。
5.集體交流，總結(jié)評價。
今天小朋友們幫助東東將一樣的糖果放在了一起，為了感謝你們東東拿來一些糖果和大家一起分享，快去品嘗一下吧。
根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
多角度分類教案篇十七
在教學活動《多角度的分類》中，我以“小熊商店開業(yè)”導入，讓幼兒嘗試將架子里的物品進行分類（有食品、日用品、玩具）。我先出示材料然后引導幼兒思考架子里的物品你要怎么分,這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考?？赡苁巧蠈W期我們已經(jīng)學過按物品的用途分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的.用途分類。緊接著，我又引導幼兒在剛才分類的物品中在找出另一種特征：還可以怎么分。幼兒都很認真的思考，表達自己的想法。在最后的分組操作中孩子們活動順利，都能根據(jù)物體的不同特征進行多角度分類，活動成效顯著。
反思：
（1）關(guān)注幼兒表達欲望，組織集體、小組、個別發(fā)言，讓每個孩子都有表達的機會；
（3）注重操作活動后的小結(jié)提煉，鞏固幼兒對知識點的掌握。
由本次活動中表現(xiàn)，自己在組織教學上還存在許多不足，所以我要繼續(xù)在這一次次的活動課中反思、總結(jié)、整改、落實，盡可能地讓自己的業(yè)務能力在反思與實踐中得到提升。
多角度分類教案篇十八
1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、 物質(zhì)準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。
(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?
(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)
提問：
1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?
2、她們喜歡什么顏色的花?
(三) 引導幼兒進行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
(1) 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
(2) 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
(3) 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
(1) 教師講解游戲玩法
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的`聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
(2) 幼兒游戲，教師指導。
重點指導幼兒是否找到對顏色。
(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。
多角度分類教案篇十九
培養(yǎng)正確的操作習慣和對操作活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。
學習5以內(nèi)按長短分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認識。
依據(jù)：根據(jù)教學任務從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。
重點：根據(jù)物體長短的多少，將物體分別歸類。
難點：能用語言完整講述。
依據(jù)：按物體的長短分類是本節(jié)課的主要任務，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達到既會分類又會講述的效果。
1觀察法。
2情景談話法。
3游戲法。
依據(jù)：觀察是幼兒認識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗能從中發(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。
在活動中教學方法綜合使用，取長補短，才能使教學效果更好，為進一步調(diào)動幼兒觀察興趣，設置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。
另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動幼兒的學習積極性和主動性，使幼兒學的主動，學的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。
教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標有數(shù)字可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1—5、小房子（分別標有數(shù)字1—5）5個、磁帶（音樂開火車）。
依據(jù)：每人一套學具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學習為主動學習。
導入：出示數(shù)字卡片組織。
幼兒認讀。
展開：
1通過游戲《找朋友》學習按物體的長短分類。
在以往教學中直接將數(shù)3個圓點對應放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學習部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設計了游戲《找朋友》。
幼兒自己數(shù)點卡上的長短，用數(shù)自己表示，教師舉起相應的數(shù)字，介紹———你的朋友是~。
教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起長短一致的卡片。
互相糾正錯誤，若對了送給老師。
2為了鞏固聯(lián)系這一知識設計了游戲《送小動物回家》。
介紹玩法：1號房子表示長短為1的小動物的家，依次介紹。
個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？
引導幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。
分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。
3為了愉快的結(jié)束本次活動，設計了《開火車》游戲。
請5名幼兒分別當1、2、3、4、5號小火車。
其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。
扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。
結(jié)束：放音樂開火車出教室。
多角度分類教案篇一
活動目標：
1、通過擺放圖形，學習交集分類，初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內(nèi)圖形的特征。
2、繼續(xù)學習10以內(nèi)數(shù)的組成和加減去運算。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
空心大圓4個(分別為紅、黑、各一，綠2)，標記若干(如南p333圖二、三、四、五、六)。
活動過程：
一、復習10的組成。
開展拍手游戲和碰球游戲。復習10的組成。
二、學習按標記將圖形分類。
1、出示教具(五),引導幼兒觀察標記后說出這兩個空心圓圈是誰的家。
2、誰來將圖片按標記分別放在兩個圈內(nèi)。分完后再請幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的圖形。
三、學習交集分類。
1、出示圖六，引導幼兒觀察兩個家怎么了：這兩個家怎么了?有沒有完全重疊，是誰的家和誰的家有部分重疊了，重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)。
3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形，并在重疊處的上方貼上相應的標記。
四、運用交集分類經(jīng)驗。
1、出示圖八：請你們想一想板上的標記和兩個空心圈，紅心圈里放什么圖形，黑心圈里放什么圖形，他們重疊的地方又應該放什么圖形?(現(xiàn)在請小朋友想一想。)。
2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方，請其他幼兒檢查他放得是否正確，并說說為什么。同時想想重疊的地方應該貼什么標記。
五、幼兒操作。
1、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標記，想想在每個圈內(nèi)應放什么圖形，放好后，再想想兩個圓圈重疊的部分內(nèi)應該放什么圖形，將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。
2、幼兒操作，老師巡回指導。
六、結(jié)束活動。
1、表揚上課表現(xiàn)好的孩子。
2、和孩子一起收拾活動用具。
多角度分類教案篇二
活動目標：
1、學習按照不同特征進行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。
2、能大積極參加操作活動，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。
教學重點：
根據(jù)物體的不同特征進行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進行分類。能嘗試分析和標出物體的各項特征。
活動準備及家長配合：
1、紐扣、積木，蘋果卡片若干。
活動過程：
1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。
（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）。
（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
1、集體活動。
（1）教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）。
（2）提問：“老師請了幾位小朋友？”
“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的？”
（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子?！保?BR> 2、小組活動。
交代操作規(guī)則：
（1）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數(shù)記下來。
（3）看著特征標記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來。
3、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。
多角度分類教案篇三
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的多角度分類大班數(shù)學活動計劃教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.能關(guān)注物體的多種特征，對同一種物體進行不同角度的分類，訓練思維的靈活性。
2.能用簡單的標志記錄并表述自己的'多種分類方法。
3.體驗合作的快樂。
1.經(jīng)驗準備：已有簡單的分類經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：課件，分類的圖片、實物，大小籃子；
人手一份分類板、記錄單、筆。
3.活動前，安排好幼兒的穿著。
一、以“小兔搬家”引入活動。
2.引導幼兒觀察杯子的不同。
二、分杯子，學習多角度分類。
師：要把杯子分到兩個盤子里，可以有很多種分法，請小朋友去分一分。
2.出示并介紹分類板和記錄單，啟發(fā)幼兒記錄。
師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.請幼兒介紹自己的分法。
師：請你說說，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？
三、分組合作自選活動，鞏固多角度分類。
1.教師介紹材料和分類要求。
2.幼兒分組合作自主操作，教師觀察并指導幼兒記錄。
3.引導幼兒說說分類的過程和結(jié)果。
四、經(jīng)驗遷移：排隊。
1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組，想一想可以怎么分？
2.引導幼兒說說分類的方法。
3.幼兒進行排隊游戲。
去小兔家做客。
多角度分類教案篇四
學習按不同特征（肯定或否定特征）進行三次逐級分類；培養(yǎng)思維的多角度性。
《娃娃臉》幻燈片1張（no.93），如圖示；幾何圖形拼板（同圖中個形狀）各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習圖紙（見練習冊no.11）幼兒每個1張，彩色筆。
（一）找不同
放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢？（大小不同、膚色不同、臉形不同）如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢？讓幼兒分類數(shù)數(shù)（大臉：6個、小臉：6個；紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個）。
（二）找相同
每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。
（三）添進去
幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標志檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。
四、建議
（一）可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù)，對進行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。
（二）小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結(jié)果。
（三）幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》
小朋友一起探討。
多角度分類教案篇五
1．按照物體的不同特征進行多維分類，并記錄分類結(jié)果。
2．仔細觀察大膽表達分類結(jié)果，體驗活動樂趣。
1.經(jīng)驗準備。
學會使用記錄表。
2.物質(zhì)準備。
一、引導引入。
以“小熊商店開業(yè)”引入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天小熊商店就要開業(yè)了，可是商店里的商品還沒整理好，小熊可著急了，想請小朋友幫忙把商品分一分。
（一）引導幼兒在物品中，找出兩種特征，進行分類。
師：小熊商店里有什么？看一看它有什么不同的地方？請你來根據(jù)不一樣的地方來分一分。（引導幼兒根據(jù)顏色、葉子的特征進行分類）。
（二）幼兒再次操作，教師引導幼兒根據(jù)物品中的不同特征進行分類并記錄。
1.師：小熊商店還有什么商品？請一個小朋友按照商品的不同特征來分一分。（引導幼兒學會用簡單的符號記錄分類標準）。
2．師小結(jié)：小朋友們分的真好，能夠找出商品不同特征進行分類，有的按照顏色分，有的按照點數(shù)分，有的按照柄的長短分。
二、小組操作活動。
幼兒自選材料，嘗試對不同物體進行多角度分類，并記錄分類標準。
1．幼兒操作，教師引導幼兒仔細觀察同類物品中的不同特征，進行多維分類，并記錄分類標準。
師：小熊商店里面還有許多的商品，請小朋友選一種商品，按照不同的特征分類，并記錄在表格里。
2．分享交流。
多角度分類教案篇六
活動目標：
1、通過認識長短，知道誰長、誰短，誰最長最短及是否一樣長。
2、進一步學習分類。
3、培養(yǎng)觀察、比較及動手操作活動的能力。
活動準備：
1、彩帶若干，不同長短品種的筆若干。
2、彩帶小棒若干。
活動過程：
一、幼兒嘗試。
2、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出：
（1）最長，最短（師：可是這些禮物有的長，有的短，我們來給他分分類吧）。
（2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀）。
（3）小結(jié)：著重說明比的方法，要兩端對齊了再比。
（師：我們在比的時候呀，要兩端對齊了再比，就是兩只筆的端頭對齊比）。
3、請幼兒再比一次，然后將一樣長的放在一起。
師：小朋友比比看哪些小棒一樣長，我們把一樣長的放在一起。
二、師演示講解，把彩色的小棒也按長短分類。
2、兩根彩帶比長短是不是一樣長，誰最長，誰最短。
3、用彩帶扎禮物。
三、游戲。
2、找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲。
多角度分類教案篇七
活動目標：
1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進行二級次分類。
2、觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類。
3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗分類的快樂。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動過程：
一、出示圖形寶寶，引入主題?！敖裉斐丝腿死蠋?，還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”
二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。
1、闖關(guān)開始：請觀看唐老鴨設計的路線圖，這個路線圖應該怎么走?幼兒嘗試操作。
2、幼兒操作，看標記把圖形進行第一次分類，并請幼兒講述操作結(jié)果。
3、繼續(xù)闖關(guān)：
(1)小組討論路線圖;。
(2)請個別幼兒介紹操作方法;。
(3)幼兒操作，教師巡導;。
(4)幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上，一起驗證。
三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?
多角度分類教案篇八
活動目標：感知生活中平均分的現(xiàn)象，理解平均分的含義。
培養(yǎng)幼兒的動手操作的能力。
設計思路：愛玩是孩子的天性，我在這次活動中利用了動物造型的軟體組合玩具，將要學習的知識點貫穿其中，調(diào)動幼兒的活動興致；自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾，更形象具體地體現(xiàn)活動的內(nèi)容-裝蟈蟈。
活動過程：
讓它們和我們一起玩吧！
2.理解平均分*發(fā)放玩具，教師表現(xiàn)：呀，小玩具在路上睡著了，而且是幾個小動物背靠背摞在一起睡著的，那我們先不叫醒它們，老師輕輕地發(fā)給每組小朋友一筐，你們也輕輕地拿，每人拿2組小玩具，再輕輕地放到你的前面，不要拆開，讓他們再睡一會吧。
*引導幼兒：數(shù)一數(shù)：你有幾組玩具？每組有幾個？兩組玩具一樣多嗎？向幼兒介紹2組玩具的數(shù)量一樣多就是平均。
*小結(jié)：每個小朋友分到的玩具一樣多，就是平均分；平均分就是分的一樣多。
*引出平均分的方法-一個一個地分。
*小玩具有些累了，那請小朋友將他們平均分成2組，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，讓它們睡一會吧，裝蟈蟈：*引出：
*出示蟈蟈：原來它們的蟈蟈籠子壞了，沒地方去，于是我就把它們帶來了，*進行活動-裝蟈蟈：
出示籠子：老師還準備了5個籠子，讓它們平均住到5個籠子里面，幼兒說說該怎么分呢？
請幼兒黑板上示范裝蟈蟈。
數(shù)一數(shù)一共有幾只蟈蟈?平均分到5個籠子里，每個籠子里幾只?
4.鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒服了，你想變成小蟈蟈，體驗到籠子里玩的感覺嗎？
引出游戲-裝蟈蟈介紹規(guī)則:10個幼兒戴頭飾扮演蟈蟈，呼啦圈代替籠子，幼兒和老師倒數(shù)10個數(shù)。10個“蟈蟈”同時裝到5個籠子里。要求每個籠子里的蟈蟈一樣多。
組織幼兒做游戲，并提醒幼兒注意安全。
游戲結(jié)束，發(fā)放玩具作為鼓勵5.活動結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動。
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多角度分類教案篇九
活動目標：
1．能按物體的特征進行層級分類，理解類與子類的包含關(guān)系。
2．能主動學習，大膽的表達自己的想法。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已學習多角度分類。
物質(zhì)準備：ppt、雨傘圖片、分類板、
活動過程：
一、以“小兔開百貨商店”導入活動。
1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。
2．出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：
（1）幼兒自由操作。
（2）個別幼兒示范。
3。引導幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類進行二級分類。
（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分。
二、幼兒第二次分組操作練習，進一步探索物品的分類標準。
1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什么標準擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。
2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，
3．展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流、分享、討論。
三、進一步遷移經(jīng)驗：游戲――《大風吹》。
1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。
2．游戲開始了：
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”――吹男生、女生快分開；
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”――吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”――吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的女生快分開。
四、小結(jié)、延伸。
幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習慣。
活動反思：
層級分類，重點是能按物體的特征進行層級分類，因是大班上期，前段時間才學二位分類。所以這次是初步的層級分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導入，激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學過二位分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯，在幼兒也有的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察蘋果還有什么特征，幼兒都很認真的思考，表達自己的想法。都能將物品進行二級分類。在請個別幼兒上來說說自己的想法時，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時停了下來，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問題應該舉手，這時孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從呈現(xiàn)的操作結(jié)果來看，孩子們掌握的還不錯。最后是用游戲“大風吹”來鞏固練習，孩子們很興奮，但場地較小，看上顯得較擁擠。本次活動自己對幼兒的關(guān)注不夠，在整個活動后，面對這次的問題，我進行了一次較深刻的反思。我想我應該盡量關(guān)注全體幼兒，同時考慮問題要全面，多考慮活動可能出現(xiàn)的問題，多設想問題，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況，這樣才能做到及時的預防。
多角度分類教案篇十
教學目標：
1、讓每個學生親自經(jīng)歷分類的過程，理解分類的必要性。
2、初步感知分類有一定的標準。
3、培養(yǎng)學生有條理的整理事物的好習慣。
教學重點：初步感知分類的意義。
教學難點：選擇不同的標準對物體進行分類。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境提出問題。
1、小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情，誰愿意告訴大家你都會做些什么呢？
2、看來同學們都是熱愛勞動的好孩子！可是呀，老師家的寶寶，一回家就把房間弄成這個樣子了，你們看看（出示房間圖）。你們有什么想法？（好亂）。
多角度分類教案篇十一
小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區(qū)分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。
1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂
2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的.說出名稱
3.按物體的顏色進行分類。
1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。
重點難點：指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。
1.準備活動：手指游戲
2.鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。
今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下
（1）出示圖片，紅、黃、藍三只小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍豬。
（2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
3．游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
（1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。
（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來。
4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
整個活動我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點，也能激發(fā)孩子的學習興趣！導入部分我出示黃、藍、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)情景引入復習紅黃藍三種顏色，第二環(huán)節(jié)學會按顏色分類、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進。孩子們在操作中掌握了分類的方法。單從目標的達成度、老師和孩子的互動性上看，這節(jié)活動是成功的。但在這節(jié)活動中也有這樣那樣的問題存在，需要自己好好的反思。
一、設計的房子，藍色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說的不夠清楚，導致幼兒在操作時比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類。
多角度分類教案篇十二
活動目標：
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行。
圖形的分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動準備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個。
圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復習鞏固圖形。
的主要特征）。
2、送圖形寶寶回家。
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：
“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽?！?BR> 3、請幼兒到圖形寶寶家做客。
親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形。
媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角。
形寶寶家等……。
活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。
多角度分類教案篇十三
人的生活中的衣食住行離不開數(shù)學，幼兒獲取數(shù)學的經(jīng)驗、概念不能憑空而來，必須建立在具體的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上。一旦孩子們有了豐富的數(shù)學經(jīng)驗，他們也會逐漸懂得舉一反三，如每天的區(qū)域活動整理玩具，他們會主動遷移數(shù)學中的“分類”概念。而探索多種的分類方法，讓幼兒在玩中學、玩中做、玩中說，則進一步發(fā)展了幼兒思維的靈活性和語言表達能力。
1、中班幼兒思維發(fā)展特點仍以具體形象思維占主導地位，它決定了數(shù)學教學的直觀性、趣味性與游戲性。
2、本班幼兒初步能根據(jù)物體的功用將常見物體進行分類。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》科學領(lǐng)域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！蓖瑫r提出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”，即強調(diào)幼兒園數(shù)學教育的生活化。選擇花片作為學習分類的操作材料，幼兒園的玩具是幼兒日常生活中幾乎隨處可見的，容易收集又被幼兒所喜歡，讓幼兒在學中玩，玩中學，不失是回歸生活教育的一大舉措。
發(fā)展幼兒思維的靈活性，關(guān)鍵在于調(diào)動幼兒各種感官，鼓勵幼兒積極動手動腦，探究問題。教師通過觀察幼兒的操作活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)性引導幼兒積極思考問題并引發(fā)同伴間的交流，幫助幼兒將操作中獲得的感性經(jīng)驗進行歸納和整理，本節(jié)課采用操作法教學策略。
1．能按物品的多種特征（顏色、形狀、大?。┻M行多角度分類，訓練思維的靈活性。
2、能用簡單的標志記錄自己的分類并與同伴講述分類方法。
1、幼兒能自己確定分類的標準，并講述分類的理由。
2、鼓勵幼兒嘗試多種的分類方法并記錄。
不同大小、形狀、顏色的圖形卡片、花片，分類盒、記錄卡、水彩筆人手一份；教師操作的圖形若干，大記錄卡。
（一）觀察圖形，比較發(fā)現(xiàn)圖形的不同特征。
師：我?guī)砹嗽S多圖形，請小朋友看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（二）按圖形的物征（顏色、形狀、大?。┻M行自由分類。
師：要把這些圖形分成兩份，可以怎么分，請小朋友想一想，分一分。
1．幼兒按圖形的特征進行自由分類。
2．鼓勵幼兒講述自己的分類方法。
3．引導幼兒討論記錄方法，教師記錄。
（三）按花片的'特征（顏色、形狀、大?。┻M行多角度分類，初步學習記錄自己的分類方法。
師：花片也想請小朋友幫它們分一分，請小朋友試一試，并把分類的方法記錄下來。
1．提出要求：分一次，記錄一次。
2．引導幼兒嘗試從多角度對花片進行分類，并用簡單的標志記錄自己的分類方法。
3．鼓勵幼兒大膽交流自己的多種分類方法及記錄結(jié)果。
（四）經(jīng)驗遷移
1．幼兒討論分類方法。（如女孩站一邊，男孩站一邊）。
2．幼兒進行游戲。
1、給幼兒提供的材料可再豐富點。
2、分類的結(jié)果讓幼兒學習記錄可促使幼兒真正理解分類的含義，有部分幼兒不懂的記錄，要鼓勵幼兒留下“痕跡”，避免出現(xiàn)重復的分法。
3、經(jīng)驗遷移環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，但是以“高矮”進行分類難度較大，該環(huán)節(jié)還可引導多種分法并提供給幼兒多說的機會。
多角度分類教案篇十四
教學內(nèi)容：
教科書第28頁例2及相關(guān)練習。
教學目標：
1.使學生能夠根據(jù)自己選定的標準進行分類，體驗分類結(jié)果在不同標準下的多樣性。
2.使學生經(jīng)歷完整的解決問題過程與分類統(tǒng)計的過程，會用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類的結(jié)果，并感受到用統(tǒng)計表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢。
3.使學生能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。
教學重、難點：
重點：讓學生學會根據(jù)實際需要選擇標準自主分類。
難點：學會用簡單的統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)計數(shù)的結(jié)果。
教學準備：
多媒體。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
師：周末，陽光明媚，很多爸爸媽媽相約帶小朋友一同去郊游。
出示課本情境圖。
【設計意圖：創(chuàng)設貼近學生日常生活的問題情境，激發(fā)學生的學習興趣?！?。
二、操作探究，充分交流。
（一）小組合作開展探究活動。
師：分成兩組做游戲，你能想出幾種不同的分法？把分類的結(jié)果用你覺得最好的辦法呈現(xiàn)出來。
學生活動，教師巡視指導，了解學生活動信息。
（二）展示學生分類結(jié)果，引導學生評價交流。
1.呈現(xiàn)學生分類計數(shù)的結(jié)果。
學生呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果的方式可能多樣，例如：圖畫式、簡單的統(tǒng)計圖式（縱向或橫向）、圖文并茂式、表格式等。教師根據(jù)教學需要選取有代表性的作業(yè)展示在黑板上。
2.適時糾正學生的計數(shù)錯誤。
總會有學生出現(xiàn)計數(shù)的錯誤，教師要發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，對學生計數(shù)的過程和方法進行指導。
指導學生可以邊數(shù)邊做標記，數(shù)完之后可以再數(shù)一遍等。
3.對比研究，感受用統(tǒng)計表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢。
師：哪種呈現(xiàn)方式最簡潔最清晰，一眼就能看出分類的結(jié)果？
引導發(fā)現(xiàn)：用數(shù)字和表格的形式呈現(xiàn)分類的結(jié)果最簡單，最清楚。
4.指導學生繪制簡單的統(tǒng)計表。
（1）教師選取學生優(yōu)秀作業(yè)呈現(xiàn)在黑板上，指定一名學生說說是怎么完成統(tǒng)計表的。
（2）教師板演繪制簡單統(tǒng)計表的過程。
（3）學生模仿教師用統(tǒng)計表重新記錄分類計數(shù)的結(jié)果。
（三）根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題，體驗分類結(jié)果在不同標準下的多樣性。
1.讓學生分別說一說分類的標準是什么。
2.教師根據(jù)不同的分類標準把學生的分類結(jié)果分開呈現(xiàn)。
3.逐一出示不同的分類方法，引導學生觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)和提出問題。
師：觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？能根據(jù)分類的結(jié)果提出數(shù)學問題嗎？
師：同樣是這些人，為什么分類結(jié)果不同？
引導學生認識到：分類標準一致，分類結(jié)果就一致；不同分類標準，分類結(jié)果多樣。
4.師：按不同的標準分類，結(jié)果有沒有相同的地方？
使學生體會：不同分類標準，分類結(jié)果多樣；雖然結(jié)果不同，每一種分類標準下分的結(jié)果數(shù)據(jù)加起來總數(shù)是一樣的。
（四）即時練習，鞏固新知。
1.師：如果你也是其中一員，你覺得哪種分類方法好？
學生可能根據(jù)游戲的公平性來選擇，可能會偏向于男女人數(shù)相等的分類方法，只要合理就可以，教師可讓學生充分交流。
2.師：還可以怎么分呢？把你的分類方法也用表格的形式呈現(xiàn)出來。
學生可能會這樣分：
教師對表格設計合理，書寫工整的學生給予表揚。
（五）回顧整個統(tǒng)計的過程。
1.引導學生說一說分類活動的全過程。
2.教師小結(jié)：先根據(jù)需要按照一定的標準分類，再數(shù)清楚數(shù)量，然后制成統(tǒng)計表，最后觀察表中的數(shù)據(jù)并提出一些數(shù)學問題。
三、練習反饋，鞏固新知。
1.完成教科書第28頁“做一做”
學生很可能會按男女把全班同學分成兩類，但是計數(shù)活動會比較困難。教師可先放手讓學生自由地數(shù)一數(shù)，計數(shù)結(jié)果可能會不同，再讓學生討論怎樣數(shù)才不會錯。計數(shù)活動完成后，讓學生獨立完成表格的填寫。表格填寫的難點在表頭的設計，學生完成后再集體交流訂正。
2.完成練習七第5題。
先指導學生正確理解題意，再讓學生自選標準將動物分成兩類，并獨立完成計數(shù)和統(tǒng)計表的填寫。提出問題和解決問題的數(shù)學活動可讓學生在小組中開展。
3.完成練習七第7題。
（1）（2）兩小題可讓學生獨立完成，（3）（4）兩小題讓學生在教師的引領(lǐng)下集中交流。在交流的過程中，教師要注意引導學生對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，體會數(shù)據(jù)蘊涵的信息。
師：說說這節(jié)課你學到了什么知識。
【設計意圖：回顧過程，總結(jié)提升?！俊?BR> 多角度分類教案篇十五
1.在購物選商店情境中體驗物品分類的樂趣。
2.了解不同購物場所的社會功能。
3.能按商品的特征分類。
經(jīng)驗準備：幼兒有相對豐富的購物經(jīng)驗。
課件準備：“玩具商品”組圖；“各種各樣的商店”圖片。
一師幼談論購物經(jīng)歷激發(fā)活動興趣
――你們都去過哪些賣東西的地方？
――這些地方都賣些什么東西？
二出示組圖引導幼兒按照商品特征分類
――這些商品放在一起，怎么分類可以方便顧客挑選呢？
――你打算怎么分，分類的依據(jù)是什么？
三根據(jù)分類結(jié)果讓幼兒了解不同賣場的社會功能
――上面這些玩具，我們可以在哪里買到呢？
――這個地方除了賣玩具，還有賣其他類型的東西嗎？
四出示組圖鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)它們的不同
――如果你想買幾個玩具，你會去哪一家商店？為什么？這幾個商店賣的東西有什么不同？
多角度分類教案篇十六
如何讓枯燥抽象的數(shù)學知識變得生動形象，是我們數(shù)學老師一直思考的問題。"按特征分類"這一知識點是小班年齡段學習的一個重要內(nèi)容,針對孩子們喜好游戲的特點，我設計了本次活動。
動手參與，調(diào)動著孩子們學習數(shù)學的積極性。從而來提高幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達能力，讓孩子們玩中學、學中樂。
1.學習按物體的某一特征進行分類。
2.能根據(jù)物體的特征選擇相應標記，并大膽講述操作過程。
3.積極參與數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
知識經(jīng)驗準備：幼兒對顏色、大小有一定的`認識。
物質(zhì)材料準備：ppt；大小不同的紅、綠糖果卡片；"小貨架"人手一個；標記圖若干。
1.東東的新店開張了，我們一起進去看一看吧！
2.哇，店里有什么？它們有什么不同？
3.小結(jié)：店里的糖果可真多呀，它們不僅顏色不同，大小也不同。
1.初步探索，糖果分類。
貨架上的糖果看上去有些凌亂，怎樣排放會整齊些呢？
請你用自己喜歡的方法，將一樣的糖果放在一起吧！
2.交流講述，分類方法。
誰來介紹一下，你的糖果是怎么放的？
小結(jié)：你們可真能干，原來我們可以用兩種方法來放糖果?？梢园杨伾粯拥奶枪旁谝黄穑蛘甙汛笮∫粯拥奶枪旁谝黄?。
3.探索嘗試，選擇標記。
為了讓顧客挑選時看得更清楚，我們還可以為糖果送上標記。
請你看看你的糖果是怎么放的，然后選擇合適的標記。
4.幼兒操作，教師指導。
5.集體交流，總結(jié)評價。
今天小朋友們幫助東東將一樣的糖果放在了一起，為了感謝你們東東拿來一些糖果和大家一起分享，快去品嘗一下吧。
根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
多角度分類教案篇十七
在教學活動《多角度的分類》中，我以“小熊商店開業(yè)”導入，讓幼兒嘗試將架子里的物品進行分類（有食品、日用品、玩具）。我先出示材料然后引導幼兒思考架子里的物品你要怎么分,這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考?？赡苁巧蠈W期我們已經(jīng)學過按物品的用途分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的.用途分類。緊接著，我又引導幼兒在剛才分類的物品中在找出另一種特征：還可以怎么分。幼兒都很認真的思考，表達自己的想法。在最后的分組操作中孩子們活動順利，都能根據(jù)物體的不同特征進行多角度分類，活動成效顯著。
反思：
（1）關(guān)注幼兒表達欲望，組織集體、小組、個別發(fā)言，讓每個孩子都有表達的機會；
（3）注重操作活動后的小結(jié)提煉，鞏固幼兒對知識點的掌握。
由本次活動中表現(xiàn)，自己在組織教學上還存在許多不足，所以我要繼續(xù)在這一次次的活動課中反思、總結(jié)、整改、落實，盡可能地讓自己的業(yè)務能力在反思與實踐中得到提升。
多角度分類教案篇十八
1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、 物質(zhì)準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。
(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?
(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)
提問：
1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?
2、她們喜歡什么顏色的花?
(三) 引導幼兒進行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
(1) 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
(2) 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
(3) 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
(1) 教師講解游戲玩法
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的`聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
(2) 幼兒游戲，教師指導。
重點指導幼兒是否找到對顏色。
(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。
多角度分類教案篇十九
培養(yǎng)正確的操作習慣和對操作活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。
學習5以內(nèi)按長短分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認識。
依據(jù)：根據(jù)教學任務從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。
重點：根據(jù)物體長短的多少，將物體分別歸類。
難點：能用語言完整講述。
依據(jù)：按物體的長短分類是本節(jié)課的主要任務，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達到既會分類又會講述的效果。
1觀察法。
2情景談話法。
3游戲法。
依據(jù)：觀察是幼兒認識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗能從中發(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。
在活動中教學方法綜合使用，取長補短，才能使教學效果更好，為進一步調(diào)動幼兒觀察興趣，設置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。
另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動幼兒的學習積極性和主動性，使幼兒學的主動，學的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。
教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標有數(shù)字可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1—5、小房子（分別標有數(shù)字1—5）5個、磁帶（音樂開火車）。
依據(jù)：每人一套學具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學習為主動學習。
導入：出示數(shù)字卡片組織。
幼兒認讀。
展開：
1通過游戲《找朋友》學習按物體的長短分類。
在以往教學中直接將數(shù)3個圓點對應放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學習部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設計了游戲《找朋友》。
幼兒自己數(shù)點卡上的長短，用數(shù)自己表示，教師舉起相應的數(shù)字，介紹———你的朋友是~。
教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起長短一致的卡片。
互相糾正錯誤，若對了送給老師。
2為了鞏固聯(lián)系這一知識設計了游戲《送小動物回家》。
介紹玩法：1號房子表示長短為1的小動物的家，依次介紹。
個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？
引導幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。
分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。
3為了愉快的結(jié)束本次活動，設計了《開火車》游戲。
請5名幼兒分別當1、2、3、4、5號小火車。
其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。
扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。
結(jié)束：放音樂開火車出教室。