教案是教師對教學過程進行預先規(guī)劃和準備的一種方式。教案應通過多種途徑和手段激發(fā)學生的學習動力和自主學習能力。參考教案范文可以提供教師對教學目標和評價標準的參考。
城市的明眸教案篇一
在課堂上倡導自主、合作、探究的學習方式，營造平等輕松地課堂氛圍，密切關注學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，重視對學生的語言文字訓練，尊重學生的個性化體驗，讓學生在積極主動的思維和情感活動中完成對文本的領悟內(nèi)化與積累外化。
城市的明眸教案篇二
城市的標識》是一篇抒情散文，文章主要寫了隨著社會的進步，現(xiàn)在的許多城市已經(jīng)逐漸變得雷同，變得失去了自己的個性，讓人找不到回家的路，唯有那充滿活力而又各具特色的樹能夠引領你找到通往故鄉(xiāng)的交叉小徑。表達了作者熱愛大自然、希望人類與大自然和諧相處的思想感情。文章語言細膩、優(yōu)美，運用了大量的比喻、擬人等修辭手法，特別是寫城市的“同”與樹的“異”時所使用的襯托手法，給讀者留下了深刻的印象。在教學時，可以帶領學生仔細體會這種寫法的作用，并在城市的“同”與樹的“異”的比較中領會文章的主旨，在潛移默化中受到熱愛大自然、珍愛大自然賦予我們的一切的教育。
城市的明眸教案篇三
本報訊全省高三、初三學生率先返校后，4月20日，全省初二、高二學生也正式回歸校園。記者從合肥市多所初高中了解到，隨著返校年級、學生數(shù)量的增加，多所初高中已經(jīng)恢復自然班上課，但保證每個班級不超過50人。市教育局表示，各中小學充分利用學校各類功能教室組建臨時教學班，在此基礎上盡可能拉大座位間距，努力消化大班額教學，嚴禁超大班額教學。
合肥五十中東校西園校區(qū)：
繼續(xù)采取錯峰入學，各班級每天兩次消毒。
上午7點左右，在合肥市五十中東校西園校區(qū)門口，學生們間隔一米有序排隊測體溫后進入校園。
記者了解到，目前該校初二年級有596人，學校初三年級已經(jīng)于4月13日正式開學，隨著入學人數(shù)的增多，學校繼續(xù)采取錯峰入學的方式，確保入校不聚集。“學校安排初三年級7:30之前進入校園，初二年級是在7:30到7:55之間進入校園，避免人員在校門口聚集?！睋?jù)學校有關負責人介紹，入校前通知每個班級在固定的時間段內(nèi)，每班學生相隔三到五分鐘前來學校。
為引導學生有序入校，該校校門口設置了四條專門的入學通道，其中學生兩條通道，現(xiàn)場秩序井然?！案靼鄬W生每天五次測溫，填寫測溫表格，各班級安排老師每天在上午放學和下午放學后兩次對教室進行消毒。”為防止下課后學生聚集，該校在各樓層的衛(wèi)生間外也劃出了排隊等候線，下課期間安排老師在各樓層巡查進行勸導。
合肥市第三十八中教育集團和平校區(qū)：
1090名初二學生返校，學生分成幾路進教學樓。
4月20日，合肥市第三十八中教育集團和平校區(qū)又迎來了1090名初二年級的學生。
據(jù)了解，目前該校初三年級和初二年級實行錯時上學：7:00—7:30為初三年級入校時間，7:30—8:00為初二年級入校時間。同學們需要列隊保持一米距離有秩序地進入校園，并且分三個通道(兩個人行通道、一個車行通道)經(jīng)過測溫門測量體溫。體溫檢測區(qū)處，還有行政值班人員手持額溫槍分流測溫。學生進入教學樓的路線也將分成幾路，盡量避免交叉和聚集。
不少初、高中已恢復自然班上課，要求課堂上不超過50人。
初二、高二學生返校后，各班級如何上課?此前高三年級的分a、b班模式是否繼續(xù)沿用?記者從市區(qū)幾所初高中了解到，隨著返校年級、學生數(shù)的`增加，不少學校已經(jīng)恢復到自然班教學。
據(jù)合肥市第三十八中相關負責人介紹，為了充分保障學生復課的健康安全，首先復學的初三年級實行原班級均衡分解為兩個教學班，每班學生數(shù)不超過25人，施行單人單桌，拉開了學生間距。初二復課后，因學生增多，恢復原班級規(guī)模但保證每個班級不超過50人，每個學生間隔一米。
“隨著初二年級的返校，目前我們也已經(jīng)恢復到原先的自然班級進行授課?！睋?jù)合肥五十中東校西園校區(qū)相關負責人介紹，目前該校各授課班級確保不超過50人，為做好課堂防疫要求，師生上課均佩戴口罩且間隔一定距離。此外，包括合肥一中、合肥一六八玫瑰園學校均恢復到自然班上課。
建議組建臨時教學班，嚴禁超大班額教學。
待其他年級逐步返校后，學校還組建臨時教學班嗎?
針對家長、學生們關注的這一問題，此前，合肥市教育局發(fā)布的“市中小學后續(xù)開學復課熱點問題”中就曾具體明確。
“隨著其他年級學生陸續(xù)返校上課，絕大多數(shù)學校的教室資源和教師資源難以支撐組建臨時教學班的要求，一方面要開學復課，另一方面要更嚴更好地做好疫情防控工作?！笔薪逃直硎?，因此，要求各中小學充分利用學校各類功能教室組建臨時教學班，在此基礎上盡可能拉大座位間距，努力消化大班額教學，嚴禁超大班額教學。
同時，學校必須落實戴口罩、拉開座位間距、教室通風消毒、保持1米課間活動距離、跟蹤師生健康管理等防控措施。
城市的明眸教案篇四
1．展示青島風光圖片，談談自己對青海的印象。
給我們印象最深的就是青島的雕塑，這些雕塑就是青島的標志，也是青島這座城市的眼睛。
理解詞語:明眸（明亮的眼睛）。
為什么說它是城市的明眸？我們從課文中尋找答案。
1．自由讀文，把課文讀通順，讀準字詞。
2．辨析多音字:似旋分。
（同桌交流，并指名匯報?！俺鞘械拿黜敝傅腵是精美的城市雕塑，結尾強調(diào)這些雕塑為城市增添了許多風景，“倍加亮麗了青島，多么使人迷戀”，所以說它是“城市的明眸”。）。
2．學習首尾自然段的修辭手法及寫作手法。
修辭手法:比喻（把青島比作麗人，把雕塑比作明眸）。
寫作手法:首尾呼應。
（討論這樣寫的好處，學以致用。）。
（1）學生自讀，在文中作批注，同桌間相互交流。
（2）全班交流討論，師點撥。
文中介紹了文化名人雕塑園、海風園、海韻園、海濤園。其中，寫得最詳細的是海濤園。
海濤園分別介紹了主體雕塑“天地間”、最令人動心的“世紀長廊”以及詩句和令人感動的盲文說明圖的設計細節(jié)。
（3）結合各個園的圖片展示，生介紹各個園的雕塑，感受青島城市的魅力。
（4）討論:文中在介紹各個雕塑園時，在文段安排上什么特點？這樣寫，有什么好處？
詳略得當，才會主次分明，給人留下更深刻的印象。
找出自己最喜歡的部分朗讀，讀出自己對青島及青島建設者的贊美之情。
“世紀長廊”十二根花崗巖圓柱上雕刻的十二個歷史故事都是中華歷史的瑰寶，你知道這其中的哪些故事，選擇一個你熟悉的或者你最想知道的，把這個故事整理好講給大家聽。
城市的明眸教案篇五
1.基礎知識目標：掌握生字詞及作者。
2.能力目標：能運用多種修辭手法表達自己的思想情感.文章的線索.
3.思想情感目標：通過學習《城市的標識》一文,增強我們對生存環(huán)境保護的意識,從我做起,化作行動.
教學重點,難點。
用細膩的語言,賦予變化的語言表達思想感情.
教學過程。
一.導入。
同學們，我們知道紅領巾是少先隊員的標志，團徽是共青團員的標志，那么，你知道城市的標志是什么嗎？今天我們就共同來學習《城市的標識》這篇課文，來看一看城市的標志是什么?有什么作用?（板書課題）。
二.檢查預習情況：
生字：擄掠（）翹角（）霓虹燈（）模樣（）杉樹（）水罐（）遒勁（）。
點綴（）樟樹（）偌大（）婀娜（）槐樹（）熙攘（）耿耿（）。
詞語：擄掠：大同小異：
遒勁：標識：
蔚為壯觀：偌大：
流蘇：熙攘：
千姿百態(tài)：風韻：
忠心耿耿：小心翼翼：
干涸：饋贈：
三．學習過程。
１．理解文題：什么是標識？
（明確：所謂標識,是指用來辨認識別事物的標志.作者在本文中把樹當做一座城市的標識,其作用是表達對現(xiàn)代化城市樹木的珍愛,提醒和號召人們要自覺保護我們的生存環(huán)境,使之與人和諧共存,共同發(fā)展.）。
２．生讀課文理清作者寫作思路：
（明確：本文共17個自然段，作者是按著如下的思路寫作的：作者先從反面入手,寫出了現(xiàn)代化的城市與城市之間越來越雷同,像多胞胎,像連體人,失去了特有的個性,失去了活氣和靈性.作者抓住了城市的大廈和大樓,街道,轎車,人們的衣著等這些具體事物,用細膩,形象的語言來寫現(xiàn)代城市的缺欠雷同,沒有個性,為下文從正面寫城市的標識樹,做好了準備.
這一部分里有一個難句,應該用懂它的含義.即就好像每個城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統(tǒng)一鎖成一個連體人.這句話運用了比喻,擬人的修辭手法,形象,生動地寫出了城市間的雷同,描寫中帶有諷刺.
接著,作者就寫城市中的樹,正面寫城市的標識.不同的城市,有不同的標識.香樟樹是杭州的標識;法國的梧桐是南京,上海的標識;榕樹是福建或廣州的標識;油松是長春的標識;圓冠榆是喀什的標識;國槐榆是北京的標識.最后作者發(fā)出由衷的感慨,樹是惟一的不可替代的印記,不可被置換的標識,將成為城市的靈魂,是大自然的饋贈,是城市僅存的個性.）。
３．劃分段落：全文層次清晰,共分三個部分.
第一部分（１－５）：列舉城市之間的雷同現(xiàn)象。
第二部分（６－１５）：寫樹才使城市之間的真正的標識。
第三部分１６－１７）：喚起人們對樹的愛護以及作者對自然界的崇高。
４．生細讀課文，找出文中運用比喻,排比,對比等修辭方法的句子，體會語言的親切，優(yōu)美。
（生探討略）。
５．總結：
四．板書設計（略）。
城市的明眸教案篇六
六年級的學生基本具備了獨立閱讀的能力，也具備了一定的抽象思維能力，自主學習的能力也逐步凸顯，能在學習時做到自讀自悟、寫簡單批注、查找資料、與同伴交流等，因此在教學時，老師不宜抓得過緊，而應放手讓學生自己在讀中去感悟、在交流中去發(fā)現(xiàn)，老師只需在適當?shù)臅r候進行點撥即可。
城市的明眸教案篇七
參加師市舉辦的城鎮(zhèn)建設管理培訓學習將近一年中，能夠按照建設局的要求遵守紀律，按時參加每次的學習，在學習中收獲很大，認為再當前推進三化建設的進程中，師市舉辦的這起培訓班恰逢其時，機會難得，不但在理論上學習了很多新知識，而且使自己的思路也開闊了很多，即長了見識，也開拓了視野，下面將近一年的學習談幾點心得體會：
一、聆聽到了國家知名學者的授課，理論上得到了很大的提高。
本期學習辦請到了浙江大學知名的教授授課，機會難得，在理論上接收到了很多很多寶貴的新知識，新思想，教授們從我國的具體情況，從理論上授課了很多新知識，還列舉了很多內(nèi)地城鎮(zhèn)化的經(jīng)驗，從我們相聚的實際出發(fā)，如何搞好兵團的城鎮(zhèn)化建設，提出了很多建設性的思考的探討問題，對我們以后的實際工作有很大的幫助和指導和借鑒。
二、在城鎮(zhèn)建設和規(guī)劃上的思想受益匪淺。
在國家大力推進新型城鎮(zhèn)化建設的前提下，如何結合我?guī)焾F場現(xiàn)搞好團場小城鎮(zhèn)規(guī)劃和建設，專家們豐富的知識使我們大開眼界，我?guī)煹哪Ｊ角∨c專家悶得思路有共同實處，如何利用西部廣闊的土地資源搞好小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設，我認為我?guī)煹哪Ｊ角∏》袭斍叭藗儗γ篮蒙畹南蛲何規(guī)熥プ×藝掖罅ν七M新型城鎮(zhèn)化建設的機遇，結合團場小城鎮(zhèn)建設的規(guī)劃，將團場小城鎮(zhèn)建設置于大阿拉爾規(guī)劃之內(nèi)，導入“秀水、綠心、花香、田園、安居、樂業(yè)”六大元素，構筑可觀可感、靈動的城鎮(zhèn)景觀，著力構建中心鎮(zhèn)、特色鎮(zhèn)、一般鎮(zhèn)，形成功能互補、相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展的城鎮(zhèn)化發(fā)展格局，將沙漠戈壁打造了江南水景和園藝，將中心連隊居住區(qū)，突出花園式別墅樓房布局，綠化、亮化、路面硬化配套完善，一團一色，一連一景，相得益彰。利用軍墾文化為內(nèi)涵，打造“小而精，秀而美”的生態(tài)、宜居現(xiàn)代園林城鎮(zhèn)。或作為園林式小城鎮(zhèn)示范區(qū)，按照江南風格進行規(guī)劃、設計、配套、小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，立面造型新穎，水泊、石魂、花韻盡收眼底，讓人賞心悅目。
三、結合實際整合資源城鎮(zhèn)化必須與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化統(tǒng)一考慮。
我們要發(fā)揮兵團現(xiàn)有的優(yōu)勢，著力培育招商引資的亮點。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、集約開發(fā)、構筑優(yōu)勢、形成特色”思路，推出優(yōu)勢項目，形成招商引資整體優(yōu)勢。整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢，精心組織項目編制，建立全區(qū)農(nóng)業(yè)招商引資項目庫，著力對項目進行廣泛推介，團場小城鎮(zhèn)、團場區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是依托，團場小城鎮(zhèn)是構成師市乃至兵團城鎮(zhèn)化的基礎，也是推進兵團城鎮(zhèn)化進程的主題。
三、“三化”相互依托，“三化”聯(lián)動，“引鳳如巢”是關鍵。以團場小城鎮(zhèn)建設規(guī)劃打造團場科技示范園區(qū)，打造團場新型工業(yè)化，加大基礎設施投資力度，完善和提升基地功能，吸引更多的投資，提高農(nóng)產(chǎn)品品質。當前我們的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)已成為農(nóng)業(yè)招商引資和外向農(nóng)業(yè)的主力軍，成為農(nóng)業(yè)招商引資的產(chǎn)業(yè)高地、政策洼地、投資福地。就是緊緊依托城鎮(zhèn)化的優(yōu)勢，圍繞結構調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變，大力推進新型工業(yè)化，著眼于將有限的資源充分挖掘延伸，招商引資，打造產(chǎn)業(yè)鏈和集群產(chǎn)業(yè)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。
二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。加快小城鎮(zhèn)建設，不僅能推動教育、醫(yī)療、社會保險、就業(yè)等為主要內(nèi)容的公共服務業(yè)的發(fā)展，也能推動商貿(mào)、旅游、餐飲等消費服務業(yè)和金融、保險、物流等生產(chǎn)型服務業(yè)的發(fā)展，進而優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構。。
五、阿拉爾城市規(guī)劃和團場小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設必須一盤棋我感悟阿拉爾城市規(guī)劃建設到?jīng)Q策有大氣魄，站在了新的起點上，但還要以更高的眼界、更寬的視野、更大的氣魄來審視、謀劃城市發(fā)展方向、定位和目標。從“城市化”到“城鄉(xiāng)一體化”我感悟到發(fā)展要有大戰(zhàn)略，要抓住國家大力推進新型城鎮(zhèn)化建設的機遇，牢固樹立“一盤棋”、“一條心”的發(fā)展理念，加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、城鄉(xiāng)一體發(fā)展。從“總體規(guī)劃”到“綜合體規(guī)劃”，我感悟到規(guī)劃要有大手筆，從“工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展”到“生態(tài)環(huán)境保護”，我感悟到思路要有大提升，要充分利用水源優(yōu)勢，著力打造城水相依、人水親和、濱水特色的“碧波長廊”和“綠色風光帶”。從“攤大餅式”發(fā)展到“休閑風情式”，我感悟到城市建設品質要有大提升，要以“建設品質城市、創(chuàng)造品位生活”為目標，打造戈壁沙漠綠洲城市。
六、值得思考的幾個問題。
(一)制約城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型工業(yè)化協(xié)調(diào)發(fā)展的因素。團場主要經(jīng)濟還是以農(nóng)業(yè)為主題，勞動分散且較少，不易集中，年輕一代外流的多，現(xiàn)流入的人口大部分文化水平較低，是制約農(nóng)業(yè)信息技術整體推廣的主要因素，這樣嚴重制約了團場農(nóng)業(yè)發(fā)展，也是城鎮(zhèn)建設管理質量整體提升的因素。
關于《新型城鎮(zhèn)化實踐與發(fā)展》的學習心得體會。
走新型城鎮(zhèn)市化道路，是未來城鎮(zhèn)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略決策，是建設幸福城鎮(zhèn)的科學發(fā)展之路。新型城鎮(zhèn)化建設，是構筑縣域經(jīng)濟發(fā)展平臺的關鍵因素。近段時間，我參加《新型城鎮(zhèn)化實踐與發(fā)展》的學習，本次學習主要是了解新型城鎮(zhèn)化的有關知識，以下是我學習新型城鎮(zhèn)化的一些心得體會。
一、強化新型城鎮(zhèn)化的基本內(nèi)涵：新型城鎮(zhèn)化就是堅持以人為本，以新型工業(yè)化為動力，以統(tǒng)籌兼顧為原則，以和諧社會為方向，以全面、協(xié)調(diào)、和諧、可持續(xù)發(fā)展為特征，推動城鎮(zhèn)現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)集群化、城鎮(zhèn)生態(tài)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化，全面提升城鎮(zhèn)化質量和水平，走科學發(fā)展、集約高效、功能完善、環(huán)境友好、社會和諧、個性鮮明、城鄉(xiāng)一體、大中小城市和鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展的新型城鎮(zhèn)化路子。
二、由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉變：城鎮(zhèn)在縣域經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著中心平臺作用，只有推進新型城鎮(zhèn)化進程，才能使縣域相關各行業(yè)實現(xiàn)生產(chǎn)要素的合理配置，提高集聚效益，形成本區(qū)域的主導產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，增強競爭力;同時集中人、財、物力進行縣域內(nèi)水、電、路以及居民住房等基礎設施建設，由此促進經(jīng)濟發(fā)展。新型城鎮(zhèn)化建設，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的根本途徑。城鎮(zhèn)化水平太低，必然制約傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變。因此，新形勢下抓住城鎮(zhèn)這一城鄉(xiāng)經(jīng)濟的結合部和交匯點，加快新型城鎮(zhèn)化建設，努力推動新型工業(yè)化和現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展，就可以形成以城帶鄉(xiāng)、以促進農(nóng)、城鄉(xiāng)互動、協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局，進而促進縣域經(jīng)濟不斷壯大。
三、強大經(jīng)濟支撐：城市要發(fā)展必須充分統(tǒng)籌考慮縣域經(jīng)濟的發(fā)展。這就要求我們必須積極了解自身的特點從而形成自己的特色產(chǎn)業(yè)，相互補充相互融合，避免產(chǎn)業(yè)結構趨向同化，模式上可以采取網(wǎng)絡化開發(fā)和產(chǎn)業(yè)集群戰(zhàn)略。發(fā)展城鎮(zhèn)建設，首要是發(fā)展縣域的經(jīng)濟，它是基礎也是保證。沒有經(jīng)濟實力的強勢支撐，縣級城市就會外強中干。因此，我們要積極進行招商引資項目的落戶，要大力發(fā)展民營經(jīng)濟和縣域經(jīng)濟，從而建立現(xiàn)代城市商務核心區(qū)和總部經(jīng)濟。
四、引進高端人才：一個城市的發(fā)展，需要的是各方面的人才，人才是中心城市健康肌體的“動脈”，不能破壞而要保護。為此，我們應建設一流的環(huán)境，吸引一流的人才，而一流的人才可以興辦一流的企業(yè)。這樣，循序漸進的發(fā)展，可以使一個城鎮(zhèn)變得更有智慧、更有魅力。
五、科學發(fā)展：
科學編制村鎮(zhèn)規(guī)劃，創(chuàng)建宜居村鎮(zhèn)、名鎮(zhèn)名村和幸福村居示范片區(qū)等。同時，在新型城鎮(zhèn)化發(fā)展道路上，需要在產(chǎn)業(yè)轉型升級中探索一條低碳環(huán)保的綠色生態(tài)發(fā)展道路，在建設低碳綠色城鎮(zhèn)、提高城鎮(zhèn)宜居度的同時，要有產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和支撐，注重統(tǒng)籌工業(yè)化和城鎮(zhèn)的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護獲得雙贏。
通過學習，我明白了只有堅持率先發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、集約發(fā)展和一體化發(fā)展的原則，構建和諧穩(wěn)定的社會關系;同時使新型城鎮(zhèn)化建設常態(tài)化，秉持以人為本、大力實施民生工程，解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題;才可以切實提高群眾的幸福感。-10-22篇三：赴浙江大學學習新型城鎮(zhèn)化建設學習報告。
城市的明眸教案篇八
湘教版。
二.章節(jié)。
第三章第四節(jié)。
三.學時。
2個學時。
四.課程標準。
“結合實例,分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。”
五.教學重點和難點。
1.重點。
交通運輸與聚落的形成和分布;交通運輸與商業(yè)網(wǎng)點布局。
2.難點。
交通運輸與城鎮(zhèn)的分布。
六.教學方法。
1.多媒體教學法。通過課件向學生展示豐富的文字、圖片、動畫等材料。
2.案例分析法。通過文字和圖片材料，讓學生自主分析，得出結論。
七.教學過程。
【引入】展示河浦1994年道路圖片。
【交通運輸?shù)幕靖艣r】。
1.概念。
指利用各種交通工具，使旅客、貨物沿著特定線路實現(xiàn)空間位移的過程。
2.作用。
連接生產(chǎn)與消費、城市與鄉(xiāng)村、各地區(qū)和各部門的重要紐帶。
3.方式：管道、水路、航空、公路、鐵路。
4.發(fā)展趨勢(特點)：高速化、大型化、專業(yè)化、網(wǎng)絡化。
5.交通運輸方式的特點。
思考：假設你要到外地旅行，需要選擇一種交通運輸方式，你會考慮哪些問題?
公路。
鐵路。
航空。
水路。
管道。
運速。
較快。
較慢。
最快。
最慢。
--。
運量。
較小。
較大。
最小。
--。
運價。
較高。
較低。
最低。
--。
靈活性。
居中。
好
差
最差。
連續(xù)性。
居中。
好
差
最差。
其它。
對自然條件適應性強。
投資大，建設周期長。
受天氣影響較大。
受自然條件限制大。
設備投資大。
如何選擇交通運輸方式?
航空——貴重急需數(shù)量不大;公路——易死亡、變質、短途;鐵路——易死亡、變質、長途;大宗笨重遠程——水運;管道——液體、氣體、粉末狀固態(tài)。
【交通運輸與聚落】。
北方：多呈團塊狀，形狀比較規(guī)則;地形平坦開闊，道路呈棋盤式。
南方：沿河道、鐵路、公路呈帶狀分布;河網(wǎng)密度較大;鐵路、公路的興建使聚落多沿鐵路線和公路線發(fā)展。
【交通運輸與城鎮(zhèn)分布】。
思考：為何古代城市多數(shù)誕生于河流的中下游?
河流中下游地形平坦，土壤肥沃，水源充足,便于農(nóng)耕，且交通便利，是人口集中分布地區(qū)，也是城市發(fā)展的理想環(huán)境。
1.河流(水運)和城市區(qū)位。
沿河設城的類型：河運的起點或終點;河流交匯處;河口;過河點。
2.鐵路交通和城市區(qū)位。
鐵路的修建,能夠帶動沿線地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展,促進城市的崛起和繁榮。
【交通運輸與商業(yè)網(wǎng)點布局】。
思考：1.山區(qū)和平原的交通線路布局有什么不同?(提示：形狀、密度等)。
山區(qū)的交通線路受地形限制，多沿河谷和山間谷地布局，線路較彎曲。平原地區(qū)地形開闊平坦，道路不受限制，非常平直。
2.山區(qū)和平原商業(yè)網(wǎng)點的分布有何差異?試分析其原因(提示：商業(yè)網(wǎng)點分布密度、人口、交通)。
山區(qū)商業(yè)網(wǎng)點的密度明顯小于平原。
山區(qū)商業(yè)網(wǎng)點多沿河流分布，因為河谷地帶是山區(qū)交通相對便利、人口相對集中的地區(qū)。但由于山區(qū)人口稀少、交通閉塞，所以商業(yè)網(wǎng)點密度較小。平原地區(qū)地形平坦，人口稠密，交通便利，商品流通便捷。
1.交通運輸對商業(yè)網(wǎng)點密度的影響。
平原：交通發(fā)達，商業(yè)網(wǎng)點沿交通干線分布，密度大;。
山區(qū)：地勢起伏，交通運輸路線稀少，商業(yè)網(wǎng)點密度小。
2.交通運輸對商業(yè)網(wǎng)點位置的影響。
交通：建立在市區(qū)環(huán)路邊緣或市區(qū)邊緣的高速公路;。
市場：分布在城市的幾何中心處。
城市的明眸教案篇九
活動目標：
1、結合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。
2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機及相關音帶。
3、畫有各種雕像的范畫一張。
活動過程：
一、張出活動。
1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。
2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作；當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。
二、觀察造型動作。
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的.造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。
2、出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系。
1、啟發(fā)孩子當設計大師，為美麗的城市設計更多、更美的雕像。
2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人。
四、展示作品。
1、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
這是一幅十分典型的多視點構圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時矛盾的方位感。
2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。
城市的明眸教案篇十
1.理解城市化的含義以及衡量的重要標志。
2.正確認識城市化對社會、經(jīng)濟、文化等方面發(fā)展的積極作用。
3.掌握發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化的進程和特點。
（二）過程與方法。
1.學生通過對城市化過程中產(chǎn)生的一些問題及其解決途徑的探究，體驗收集信息、整理信息、得出結論、拿出方案的研究過程。
2.能夠利用地理統(tǒng)計圖分析問題。
（三）情感態(tài)度和價值觀。
1.通過對城市問題的學習，培養(yǎng)學生關注我國環(huán)境與發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，提高學生的環(huán)保意識。
2.通過討論并對一些合理化建議的提出，既培養(yǎng)了學生的合作意識，也增強學生關心和愛護環(huán)境的社會責任感，并逐步形成可持續(xù)發(fā)展觀.
2學情分析。
教學對象是高二的學生，他們已經(jīng)學習了高中地理必修一自然地理的內(nèi)容，具備了一定的自然地理的知識，對于他們而言，進一步學習人文地理知識，對他們形成完整的地理知識有很大的幫助，而且也能夠通過對人文地理知識的學習，構建他們?nèi)宋牡乩碇R體系，形成正確的人文地理素養(yǎng)。
3重點難點。
(一)教學重點。
1.城市化的含義以及重要標志。
2.不同類型國家城市化進程特點。
(二)教學難點。
2.培養(yǎng)學生的讀圖、析圖能力。
4教學過程。
4.1第一學時。
教學活動。
活動1【講授】一、什么是城市化。
1.[思考]多媒體顯示長三角圖片，激發(fā)學生興趣，提出城市化含義。
通過觀察長三角的變化圖片，引出城市化的含義，即是一個農(nóng)業(yè)人口轉化為非農(nóng)業(yè)人口、農(nóng)村地域轉化為城市地域、農(nóng)業(yè)活動轉化為非農(nóng)業(yè)活動的過程。
[思考]結合城市化的含義得出城市化水平高低的衡量指標。
2.城市化水平高低的衡量指標：城市人口占總人口的比重。
3.城市化發(fā)展主要的動力有哪些？
推力——使得人群離開鄉(xiāng)村的因素。
拉力——吸引人群來到城市的因素。
結合課本及日常生活實際去思考形成推力和拉力的因素可能會有哪些呢？
活動2【講授】二、世界城市化的進程。
1.發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化進程的差異。
[問]城市化是什么的產(chǎn)物？世界范圍的城市化進程是從什么時候開始的？（工業(yè)革命）。
（讀圖提示：橫坐標、縱坐標的含義，曲線的形狀，各階段的名稱）。
填表回答:。
填表城市三個階段差別回答：
活動3【活動】課堂活動。
答案:。
(1).從早到晚：英國、美國、日本、巴西、印度。
(2).三個發(fā)達國家均處在城市化的后期，巴西為中期的加速階段，印度為初期階段。
(3).發(fā)達國家：減速，外遷，城市中心衰落。
活動4【講授】3.中國的城市化進程。
特點:起步晚，水平比較低，尚未達到世界平均水平，但是發(fā)展很快，進入持續(xù)穩(wěn)定的快速發(fā)展階段。
城市的明眸教案篇十一
活動目標：
1、教育幼兒尊重環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
2、幫助幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們的生活關系，知道不能隨便亂扔垃圾，不隨地吐痰。
活動準備：
ppt課件：城市美容師，音樂《甩蔥歌》。
活動過程：
一、引導幼兒觀看圖片，導入課題：
1、老師帶來了一幅圖，圖上是誰？（地球媽媽）地球媽媽怎么了？（她在哭）她為什么會哭泣呢？（幼兒自由討論）。
2、那我們請誰來幫忙呢？（環(huán)衛(wèi)工人）。
二、打開ppt課件：城市美容師，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
1、談話交流：環(huán)衛(wèi)工人每天都做些什么事？（播放視頻《環(huán)衛(wèi)工人的一天》）。
2、ppt課件：城市美容師。
（1）畫面上有誰？他們在干什么呢？
小結：干凈的馬路上有的環(huán)衛(wèi)工人在掃地，有的環(huán)衛(wèi)工人在開垃圾車，有的環(huán)衛(wèi)工人在擦垃圾桶。
（2）下雨的時候環(huán)衛(wèi)工人在干什么？
小結：清掃積水、清理垃圾和疏通下水道。
（3）環(huán)衛(wèi)工人在小區(qū)的墻面上干什么？
小結：環(huán)衛(wèi)工人在小區(qū)里清理垃圾廣告。
教師：每天城市里的每個角落都有著環(huán)衛(wèi)工人勤勞工作的身影。他們每天都在認真打掃大街小巷，有了他們辛勤的勞動我們的`城市才變得更加清潔和美麗。
三、交流、感受環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。
1、環(huán)衛(wèi)工人什么時候開始工作，什么時候結束工作？（凌晨、深夜）。
2、烈日當頭、落葉滿地、大雪紛飛的時候，他們在干什么？
3、教師小結：他們不怕臟、不怕累，我們常用“寧愿一人臟，換來萬人潔”來贊美環(huán)衛(wèi)工人美好的心靈，稱他們是“城市美容師”。（豐富詞匯：城市美容師）。
四、教育幼兒尊重環(huán)衛(wèi)工人，珍惜他們的勞動果實。
1、討論環(huán)衛(wèi)工人的勞動與人們的生活關系。
教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？（馬路、超市、公園、小區(qū)等）。
提問：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？
小結：環(huán)衛(wèi)工人的工作很重要，他們使我們的城市變得又干凈又漂亮，使人們感到舒服和愉快。
2、我們應該怎樣珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，教育幼兒在日?；顒又叙B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、引導幼兒夸一夸《環(huán)衛(wèi)工人好阿姨》。
五、音樂《甩蔥歌》結束教學。
城市的明眸教案篇十二
參加師市舉辦的城鎮(zhèn)建設管理培訓學習將近一年中，能夠按照建設局的要求遵守紀律，按時參加每次的學習，在學習中收獲很大，認為再當前推進三化建設的進程中，師市舉辦的這起培訓班恰逢其時，機會難得，不但在理論上學習了很多新知識，而且使自己的思路也開闊了很多，即長了見識，也開拓了視野，下面將近一年的學習談幾點心得體會：
一、聆聽到了國家知名學者的授課，理論上得到了很大的提高。
本期學習辦請到了浙江大學知名的教授授課，機會難得，在理論上接收到了很多很多寶貴的新知識，新思想，教授們從我國的具體情況，從理論上授課了很多新知識，還列舉了很多內(nèi)地城鎮(zhèn)化的經(jīng)驗，從我們相聚的實際出發(fā)，如何搞好兵團的城鎮(zhèn)化建設，提出了很多建設性的思考的探討問題，對我們以后的實際工作有很大的幫助和指導和借鑒。
二、在城鎮(zhèn)建設和規(guī)劃上的思想受益匪淺。
在國家大力推進新型城鎮(zhèn)化建設的前提下，如何結合我?guī)焾F場現(xiàn)搞好團場小城鎮(zhèn)規(guī)劃和建設，專家們豐富的知識使我們大開眼界，我?guī)煹哪Ｊ角∨c專家悶得思路有共同實處，如何利用西部廣闊的土地資源搞好小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設，我認為我?guī)煹哪Ｊ角∏》袭斍叭藗儗γ篮蒙畹南蛲何規(guī)熥プ×藝掖罅ν七M新型城鎮(zhèn)化建設的機遇，結合團場小城鎮(zhèn)建設的規(guī)劃，將團場小城鎮(zhèn)建設置于大阿拉爾規(guī)劃之內(nèi)，導入“秀水、綠心、花香、田園、安居、樂業(yè)”六大元素，構筑可觀可感、靈動的城鎮(zhèn)景觀，著力構建中心鎮(zhèn)、特色鎮(zhèn)、一般鎮(zhèn)，形成功能互補、相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展的城鎮(zhèn)化發(fā)展格局，將沙漠戈壁打造了江南水景和園藝，將中心連隊居住區(qū)，突出花園式別墅樓房布局，綠化、亮化、路面硬化配套完善，一團一色，一連一景，相得益彰。利用軍墾文化為內(nèi)涵，打造“小而精，秀而美”的生態(tài)、宜居現(xiàn)代園林城鎮(zhèn)?；蜃鳛閳@林式小城鎮(zhèn)示范區(qū)，按照江南風格進行規(guī)劃、設計、配套、小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，立面造型新穎，水泊、石魂、花韻盡收眼底，讓人賞心悅目。
三、結合實際整合資源城鎮(zhèn)化必須與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化統(tǒng)一考慮。
我們要發(fā)揮兵團現(xiàn)有的優(yōu)勢，著力培育招商引資的亮點。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、集約開發(fā)、構筑優(yōu)勢、形成特色”思路，推出優(yōu)勢項目，形成招商引資整體優(yōu)勢。整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢，精心組織項目編制，建立全區(qū)農(nóng)業(yè)招商引資項目庫，著力對項目進行廣泛推介，團場小城鎮(zhèn)、團場區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是依托，團場小城鎮(zhèn)是構成師市乃至兵團城鎮(zhèn)化的基礎，也是推進兵團城鎮(zhèn)化進程的主題。
三、“三化”相互依托，“三化”聯(lián)動，“引鳳如巢”是關鍵。以團場小城鎮(zhèn)建設規(guī)劃打造團場科技示范園區(qū)，打造團場新型工業(yè)化，加大基礎設施投資力度，完善和提升基地功能，吸引更多的投資，提高農(nóng)產(chǎn)品品質。當前我們的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)已成為農(nóng)業(yè)招商引資和外向農(nóng)業(yè)的主力軍，成為農(nóng)業(yè)招商引資的產(chǎn)業(yè)高地、政策洼地、投資福地。就是緊緊依托城鎮(zhèn)化的優(yōu)勢，圍繞結構調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變，大力推進新型工業(yè)化，著眼于將有限的資源充分挖掘延伸，招商引資，打造產(chǎn)業(yè)鏈和集群產(chǎn)業(yè)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。
二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。加快小城鎮(zhèn)建設，不僅能推動教育、醫(yī)療、社會保險、就業(yè)等為主要內(nèi)容的公共服務業(yè)的發(fā)展，也能推動商貿(mào)、旅游、餐飲等消費服務業(yè)和金融、保險、物流等生產(chǎn)型服務業(yè)的發(fā)展，進而優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構。。
五、阿拉爾城市規(guī)劃和團場小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設必須一盤棋我感悟阿拉爾城市規(guī)劃建設到?jīng)Q策有大氣魄，站在了新的起點上，但還要以更高的眼界、更寬的視野、更大的氣魄來審視、謀劃城市發(fā)展方向、定位和目標。從“城市化”到“城鄉(xiāng)一體化”我感悟到發(fā)展要有大戰(zhàn)略，要抓住國家大力推進新型城鎮(zhèn)化建設的機遇，牢固樹立“一盤棋”、“一條心”的發(fā)展理念，加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、城鄉(xiāng)一體發(fā)展。從“總體規(guī)劃”到“綜合體規(guī)劃”，我感悟到規(guī)劃要有大手筆，從“工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展”到“生態(tài)環(huán)境保護”，我感悟到思路要有大提升，要充分利用水源優(yōu)勢，著力打造城水相依、人水親和、濱水特色的“碧波長廊”和“綠色風光帶”。從“攤大餅式”發(fā)展到“休閑風情式”，我感悟到城市建設品質要有大提升，要以“建設品質城市、創(chuàng)造品位生活”為目標，打造戈壁沙漠綠洲城市。
六、值得思考的幾個問題。
(一)制約城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型工業(yè)化協(xié)調(diào)發(fā)展的因素。團場主要經(jīng)濟還是以農(nóng)業(yè)為主題，勞動分散且較少，不易集中，年輕一代外流的多，現(xiàn)流入的人口大部分文化水平較低，是制約農(nóng)業(yè)信息技術整體推廣的主要因素，這樣嚴重制約了團場農(nóng)業(yè)發(fā)展，也是城鎮(zhèn)建設管理質量整體提升的因素。
關于《新型城鎮(zhèn)化實踐與發(fā)展》的學習心得體會。
走新型城鎮(zhèn)市化道路，是未來城鎮(zhèn)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略決策，是建設幸福城鎮(zhèn)的科學發(fā)展之路。新型城鎮(zhèn)化建設，是構筑縣域經(jīng)濟發(fā)展平臺的關鍵因素。近段時間，我參加《新型城鎮(zhèn)化實踐與發(fā)展》的學習，本次學習主要是了解新型城鎮(zhèn)化的有關知識，以下是我學習新型城鎮(zhèn)化的一些心得體會。
一、強化新型城鎮(zhèn)化的基本內(nèi)涵：新型城鎮(zhèn)化就是堅持以人為本，以新型工業(yè)化為動力，以統(tǒng)籌兼顧為原則，以和諧社會為方向，以全面、協(xié)調(diào)、和諧、可持續(xù)發(fā)展為特征，推動城鎮(zhèn)現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)集群化、城鎮(zhèn)生態(tài)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化，全面提升城鎮(zhèn)化質量和水平，走科學發(fā)展、集約高效、功能完善、環(huán)境友好、社會和諧、個性鮮明、城鄉(xiāng)一體、大中小城市和鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展的新型城鎮(zhèn)化路子。
二、由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉變：城鎮(zhèn)在縣域經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著中心平臺作用，只有推進新型城鎮(zhèn)化進程，才能使縣域相關各行業(yè)實現(xiàn)生產(chǎn)要素的合理配置，提高集聚效益，形成本區(qū)域的主導產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，增強競爭力;同時集中人、財、物力進行縣域內(nèi)水、電、路以及居民住房等基礎設施建設，由此促進經(jīng)濟發(fā)展。新型城鎮(zhèn)化建設，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的根本途徑。城鎮(zhèn)化水平太低，必然制約傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變。因此，新形勢下抓住城鎮(zhèn)這一城鄉(xiāng)經(jīng)濟的結合部和交匯點，加快新型城鎮(zhèn)化建設，努力推動新型工業(yè)化和現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展，就可以形成以城帶鄉(xiāng)、以促進農(nóng)、城鄉(xiāng)互動、協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局，進而促進縣域經(jīng)濟不斷壯大。
三、強大經(jīng)濟支撐：城市要發(fā)展必須充分統(tǒng)籌考慮縣域經(jīng)濟的發(fā)展。這就要求我們必須積極了解自身的特點從而形成自己的特色產(chǎn)業(yè)，相互補充相互融合，避免產(chǎn)業(yè)結構趨向同化，模式上可以采取網(wǎng)絡化開發(fā)和產(chǎn)業(yè)集群戰(zhàn)略。發(fā)展城鎮(zhèn)建設，首要是發(fā)展縣域的經(jīng)濟，它是基礎也是保證。沒有經(jīng)濟實力的強勢支撐，縣級城市就會外強中干。因此，我們要積極進行招商引資項目的落戶，要大力發(fā)展民營經(jīng)濟和縣域經(jīng)濟，從而建立現(xiàn)代城市商務核心區(qū)和總部經(jīng)濟。
四、引進高端人才：一個城市的發(fā)展，需要的是各方面的人才，人才是中心城市健康肌體的“動脈”，不能破壞而要保護。為此，我們應建設一流的環(huán)境，吸引一流的人才，而一流的人才可以興辦一流的企業(yè)。這樣，循序漸進的發(fā)展，可以使一個城鎮(zhèn)變得更有智慧、更有魅力。
五、科學發(fā)展：
科學編制村鎮(zhèn)規(guī)劃，創(chuàng)建宜居村鎮(zhèn)、名鎮(zhèn)名村和幸福村居示范片區(qū)等。同時，在新型城鎮(zhèn)化發(fā)展道路上，需要在產(chǎn)業(yè)轉型升級中探索一條低碳環(huán)保的綠色生態(tài)發(fā)展道路，在建設低碳綠色城鎮(zhèn)、提高城鎮(zhèn)宜居度的同時，要有產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和支撐，注重統(tǒng)籌工業(yè)化和城鎮(zhèn)的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護獲得雙贏。
通過學習，我明白了只有堅持率先發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、集約發(fā)展和一體化發(fā)展的原則，構建和諧穩(wěn)定的社會關系;同時使新型城鎮(zhèn)化建設常態(tài)化，秉持以人為本、大力實施民生工程，解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題;才可以切實提高群眾的幸福感。2014-10-22篇三：赴浙江大學學習新型城鎮(zhèn)化建設學習報告。
城市的明眸教案篇十三
活動目標：
1、結合生活經(jīng)驗嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備：
1、知識準備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園。
實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。
2、物質準備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。
活動過程：
一、引出活動。
1、以故事引出游戲情景。
教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽呀？”（想）“從前，在一個美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗?！?BR> （分析：這里一開始引用提問的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。）。
2、引導幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。
教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀？”（音樂響起）引導幼兒隨意跳舞，當聽到音樂中太陽升起的信號時，教師：“呀！太陽升起來了我們要馬上變成雕像”（引導幼兒馬上做出一個造型動作）當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。
（分析：這里利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的'選擇理解，同時通過有趣的游戲建立良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。）。
二、觀察造型動作。
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么？
（分析：通過將動作定格，讓幼兒仔細觀察，根據(jù)日常生活經(jīng)驗，理解、掌握、動作）。
2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部分不能活動。
（分析：讓幼兒初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系。）。
1、啟發(fā)幼兒當設計大師，為美麗的城市設計、制作更多、更美的雕像。
教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現(xiàn)在就請我們的小朋友當設計大師來為美麗的城市大膽設計、制作更多、更美的雕像?！?BR> 2、在輕音樂背景下，幼兒認真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡回指導。
（分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展）。
3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強的幼兒對完成的作品進行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。
（分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗成功的快樂。）。
四、展示作品。
1、讓幼兒相互介紹各自設計的雕像。
2、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
（分析：這樣可以讓幼兒之間相互交流、體驗完成作品，出成品時的成功的喜悅，以增強他們的自信心，體驗其中的樂趣，提高對泥塑活動的興趣。）。
教學反思：
這個美術活動設計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
城市的明眸教案篇十四
活動目標：
1．了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。
2．懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3．養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
4．促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5．培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備：
1．知識經(jīng)驗：幼兒看過環(huán)衛(wèi)工人工作的情景。
2、物質環(huán)境：環(huán)衛(wèi)工人工作錄像幼兒人手一塊小抹布。
活動過程：
1．討論環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（2）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回憶并表達。
2．觀看錄像，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（1）教師播放錄像，幼兒認真觀看。
（3）根據(jù)幼兒的討論，教師適時梳理。
3．討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
（1）提問：你還在哪里見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？
（2）討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？我們應該怎樣珍惜他們的勞動成果？
（3）教師小結幼兒的討論情況，提醒幼兒尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。
4．向環(huán)衛(wèi)工人學習。
（1）出示抹布，引導幼兒向環(huán)衛(wèi)工人學習。
（2）幼兒拿抹布打掃幼兒園。
活動建議與提示：
1.日常生活動，隨時教育幼兒愛護周圍生活環(huán)境，從小做一個有素質的小公民。
2.建議家長帶孩子觀察環(huán)衛(wèi)工人工作的情景，感知他們的認真、辛苦。
教學反思：
通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習慣!總的來說，幼兒對環(huán)衛(wèi)工人、保潔工人的工作很了解，但對綠化工人的工作不是很了解。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。
城市的明眸教案篇十五
1.了解區(qū)域工業(yè)化和城市化的關系，以及它們對區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。
2.分析導致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進的諸多因素，并通過比較，認識到對外開放政策是其中的關鍵因素。
3.比較珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的兩個主要階段，歸納出不同時期的主要發(fā)展特點，并能夠結合具體案例分析工業(yè)化進程對城市化的巨大推動。
4.分析珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過程中的問題，并嘗試評價目前的一些調(diào)整措施和發(fā)展方向。
2.教學重點/難點。
教學重點：
1.導致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進的諸多因素。
2.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的兩個主要階段即及主要發(fā)展特點。
3.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過程中的問題及調(diào)整措施和發(fā)展方向。
教學難點：
1.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的兩個主要階段即及主要發(fā)展特點。
2.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過程中的問題及調(diào)整措施和發(fā)展方向。
3.教學用具。
多媒體設備。
4.標簽。
教學過程。
教學過程設計。
導入新課。
我國國民經(jīng)濟發(fā)展中，農(nóng)業(yè)居基礎地位，工業(yè)居主導作用。在工業(yè)化與城市化水平較低或剛剛起步的發(fā)展中國家，往往通過優(yōu)惠政策，鼓勵少數(shù)有條件的區(qū)域率先推進工業(yè)化和城市化，以帶動相鄰區(qū)域以至全國其他地區(qū)工業(yè)化與城市化，促進該地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。長三角的蘇南地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、珠三角的外資企業(yè)都是其中的推進工業(yè)化的典型。它們的發(fā)展經(jīng)歷了超強優(yōu)勢、高速發(fā)展—暴露問題、發(fā)展受阻—理性反思、科學規(guī)劃的過程。珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國對外開放吸引外資發(fā)展工業(yè)化的地區(qū)。珠三角在率先迎來了“黃金發(fā)展期”的同時，也比國內(nèi)其他地方更早地遇到了“矛盾凸顯期”。我們以我國珠江三角洲為例，考慮該地如何利用區(qū)域優(yōu)勢促進工業(yè)化與城市化的發(fā)展，又該如何面對困境提出科學發(fā)展觀。
第一課時。
1.城市化、工業(yè)化與區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的關系。
工業(yè)化與城市化是推動區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的主要動力。
2.城市化與工業(yè)化相互之間的關系。
區(qū)域工業(yè)化與城市化是兩股相互促進的力量，區(qū)域工業(yè)化必然帶來城市化，城市化反過來又會促進工業(yè)化。
3.一般發(fā)展中國家如何推進工業(yè)化和城市化。
通過優(yōu)惠政策，鼓勵少數(shù)有條件的區(qū)域率先推進工業(yè)化與城市化，以帶動相鄰區(qū)域以至全國其他地區(qū)工業(yè)化與城市化。
城市的明眸教案篇十六
活動目標：
1、結合生活經(jīng)驗嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。
2、物質準備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。
活動過程：
一、引出活動。
1、以故事引出游戲情景。
教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽呀？”（想）“從前，在一個美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。”
（分析：這里一開始引用提問的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。）。
2、引導幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。
教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀？”（音樂響起）引導幼兒隨意跳舞，當聽到音樂中太陽升起的信號時，教師：“呀！太陽升起來了我們要馬上變成雕像”（引導幼兒馬上做出一個造型動作）當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。
（分析：這里利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇理解，同時通過有趣的游戲建立良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。）。
二、觀察造型動作。
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么？
（分析：通過將動作定格，讓幼兒仔細觀察，根據(jù)日常生活經(jīng)驗，理解、掌握、動作）。
2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部分不能活動。
（分析：讓幼兒初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系。）。
1、啟發(fā)幼兒當設計大師，為美麗的城市設計、制作更多、更美的雕像。
教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現(xiàn)在就請我們的小朋友當設計大師來為美麗的'城市大膽設計、制作更多、更美的雕像。”
2、在輕音樂背景下，幼兒認真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡回指導。
（分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展）。
3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強的幼兒對完成的作品進行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。
（分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗成功的快樂。）。
四、展示作品。
1、讓幼兒相互介紹各自設計的雕像。
2、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
（分析：這樣可以讓幼兒之間相互交流、體驗完成作品，出成品時的成功的喜悅，以增強他們的自信心，體驗其中的樂趣，提高對泥塑活動的興趣。）。
活動反思：
藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
城市的明眸教案篇十七
一、指導思想與理論依據(jù)1.新課標整體要求：高中地理課要提供現(xiàn)代公民必備的地理知識，引導學生關注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，經(jīng)歷探究學習與社會實踐的過程，探索自然奧秘、認識社會生活環(huán)境，增強學生的地理學習能力和生存能力，以利于學生正確認識人地關系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
2.新課標對本課的具體要求：運用有關資料，概括城市化的過程和特點，比較不同國家城市化過程的主要特點及其影響，概括城市帶的共同特征。
內(nèi)
容分析。
教
內(nèi)
容分析《城市的空間結構與城市化》的內(nèi)容從認識城市個體的外部形態(tài)和內(nèi)部空間結構開始，到城市群體，再到全球城市發(fā)展過程及規(guī)律，以從小到大、從局部到整體、由靜態(tài)到動態(tài)的順序編排。
“城市化”一節(jié)內(nèi)容，是先用圖表及文字材料來讓學生感性認識城市化現(xiàn)象，說明城市化的簡明定義，再由這個定義轉入說明其具體表現(xiàn)。還運用圖表闡述城市化的進程和各階段的特點。最后一部分內(nèi)容是運用圖表和案例說明城市化對地理環(huán)境的影響。
本節(jié)課為此節(jié)內(nèi)容的第1課時，主要內(nèi)容是“城市化的概念”和“城市化的進程和特點”兩部分，重點分析后者。
情
分
目
標
設
置(一)知識目標。
1.理解城市化的概念和城市化的內(nèi)涵。
2.閱讀相關圖文資料，概括城市化的過程和各階段的特點。
(二)技能目標。
學會運用數(shù)據(jù)、圖表分析有關問題，能用城市化水平的衡量指標來判斷某一地區(qū)的城市化發(fā)展狀況。嘗試與同學合作，開展關于所在城市的城市化發(fā)展進程的調(diào)查研究。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標。
1、樹立正確的城市發(fā)展觀，明白發(fā)展中國家城市化要與經(jīng)濟發(fā)展、工業(yè)化進程相協(xié)調(diào)。
教法分析啟發(fā)式講述法。利用多媒體圖表資料使學生獲得感性認識后，啟發(fā)學生思考其所反映的地理現(xiàn)象或地理問題，最后再給學生講述其中的地理原理，培養(yǎng)學生的科學思維能力。
討論歸納法。針對教材重點、難點，發(fā)揮學生主體作用開展討論，鍛煉學生的口頭表述和概括能力。
學法分析。
法理論聯(lián)系實際法。關注生活、聯(lián)系實際，結合所在城市的發(fā)展來理解城市化的含義及城市化發(fā)展在區(qū)域發(fā)展中的積極意義。
探究性學習法。課后分小組走訪來自農(nóng)村的同學、進城務工人員或村子里的鄉(xiāng)親，了解城市化對他們生活和思想觀念的影響，探究城市文明向農(nóng)村地區(qū)擴散對城鄉(xiāng)發(fā)展的意義，嘗試在學習和生活中發(fā)現(xiàn)、探究地理問題。教學用具：多媒體ppt課件五、教學重難點1、城市化概念。理解城市化的含義，能用城市化水平的衡量指標來判斷某一地區(qū)的城市化發(fā)展狀況。
2、運用資料概括世界城市化進程，理解城市化各階段的特點。教學流程示意圖。
七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖。
過渡：深圳的轉變過程即為城市化過程，城市化的確切含義是什么?全球的城市化的進程有什么特點?今天我們就來作以分析。
回答：
人口從鄉(xiāng)村流向城市、城市人口增多，城市面積擴大等。
激發(fā)興趣，導入新課。
指導學生閱讀課本p32第一段，概括什么是城市化。
城市化的含義主要包括那些?出示：“深圳東門的新舊景觀圖”和“深圳上步區(qū)變遷圖”
大家通過比較這兩組圖，能結合生活體會列舉出我們這里城市化的具體表現(xiàn)嗎?
小結：城市化的含義主要包括。
(1)人口的集中過程;(2)地域的轉換過程;(3)經(jīng)濟結構的變化。
大家列舉出的現(xiàn)象都屬于城市化過程的表現(xiàn)，其中城市人口在總人口中的比重是衡量城市化水平的最重要指標，通常用它來反映一個地區(qū)城市化水平的高低。
出示圖片：深圳人勞動方式的改變。
說明：城市文明向農(nóng)村地區(qū)擴散的表現(xiàn)不僅包括居民工作、生活方式的變化，還有擇業(yè)觀念的轉變、思想觀念的開放等，這些有利于經(jīng)濟的發(fā)展。
列舉實例。
列舉實例。
培養(yǎng)學生聯(lián)系實際理解問題的習慣。
知識拓展、延伸。
出示：世界城市化發(fā)展趨勢柱狀圖。
引導學生讀圖，介紹讀圖的步驟和方法，找出世界城市人口數(shù)量和城市化水平的變化趨勢：
城市的明眸教案篇十八
1、結合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】。
1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。
2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機及相關音帶。
3、畫有各種雕像的范畫一張。
【活動過程】。
一、張出活動。
1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。本文早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。
2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作;當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。
二、觀察造型動作。
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。
2、出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系。
1、啟發(fā)孩子當設計大師，為美麗的'城市設計更多、更美的雕像。
2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人。
四、展示作品。
1、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
這是一幅十分典型的多視點構圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時矛盾的方位感。
2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。
活動評析：
這個美術活動設計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
教學反思：
這個美術活動設計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
城市的明眸教案篇一
在課堂上倡導自主、合作、探究的學習方式，營造平等輕松地課堂氛圍，密切關注學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，重視對學生的語言文字訓練，尊重學生的個性化體驗，讓學生在積極主動的思維和情感活動中完成對文本的領悟內(nèi)化與積累外化。
城市的明眸教案篇二
城市的標識》是一篇抒情散文，文章主要寫了隨著社會的進步，現(xiàn)在的許多城市已經(jīng)逐漸變得雷同，變得失去了自己的個性，讓人找不到回家的路，唯有那充滿活力而又各具特色的樹能夠引領你找到通往故鄉(xiāng)的交叉小徑。表達了作者熱愛大自然、希望人類與大自然和諧相處的思想感情。文章語言細膩、優(yōu)美，運用了大量的比喻、擬人等修辭手法，特別是寫城市的“同”與樹的“異”時所使用的襯托手法，給讀者留下了深刻的印象。在教學時，可以帶領學生仔細體會這種寫法的作用，并在城市的“同”與樹的“異”的比較中領會文章的主旨，在潛移默化中受到熱愛大自然、珍愛大自然賦予我們的一切的教育。
城市的明眸教案篇三
本報訊全省高三、初三學生率先返校后，4月20日，全省初二、高二學生也正式回歸校園。記者從合肥市多所初高中了解到，隨著返校年級、學生數(shù)量的增加，多所初高中已經(jīng)恢復自然班上課，但保證每個班級不超過50人。市教育局表示，各中小學充分利用學校各類功能教室組建臨時教學班，在此基礎上盡可能拉大座位間距，努力消化大班額教學，嚴禁超大班額教學。
合肥五十中東校西園校區(qū)：
繼續(xù)采取錯峰入學，各班級每天兩次消毒。
上午7點左右，在合肥市五十中東校西園校區(qū)門口，學生們間隔一米有序排隊測體溫后進入校園。
記者了解到，目前該校初二年級有596人，學校初三年級已經(jīng)于4月13日正式開學，隨著入學人數(shù)的增多，學校繼續(xù)采取錯峰入學的方式，確保入校不聚集。“學校安排初三年級7:30之前進入校園，初二年級是在7:30到7:55之間進入校園，避免人員在校門口聚集?！睋?jù)學校有關負責人介紹，入校前通知每個班級在固定的時間段內(nèi)，每班學生相隔三到五分鐘前來學校。
為引導學生有序入校，該校校門口設置了四條專門的入學通道，其中學生兩條通道，現(xiàn)場秩序井然?！案靼鄬W生每天五次測溫，填寫測溫表格，各班級安排老師每天在上午放學和下午放學后兩次對教室進行消毒。”為防止下課后學生聚集，該校在各樓層的衛(wèi)生間外也劃出了排隊等候線，下課期間安排老師在各樓層巡查進行勸導。
合肥市第三十八中教育集團和平校區(qū)：
1090名初二學生返校，學生分成幾路進教學樓。
4月20日，合肥市第三十八中教育集團和平校區(qū)又迎來了1090名初二年級的學生。
據(jù)了解，目前該校初三年級和初二年級實行錯時上學：7:00—7:30為初三年級入校時間，7:30—8:00為初二年級入校時間。同學們需要列隊保持一米距離有秩序地進入校園，并且分三個通道(兩個人行通道、一個車行通道)經(jīng)過測溫門測量體溫。體溫檢測區(qū)處，還有行政值班人員手持額溫槍分流測溫。學生進入教學樓的路線也將分成幾路，盡量避免交叉和聚集。
不少初、高中已恢復自然班上課，要求課堂上不超過50人。
初二、高二學生返校后，各班級如何上課?此前高三年級的分a、b班模式是否繼續(xù)沿用?記者從市區(qū)幾所初高中了解到，隨著返校年級、學生數(shù)的`增加，不少學校已經(jīng)恢復到自然班教學。
據(jù)合肥市第三十八中相關負責人介紹，為了充分保障學生復課的健康安全，首先復學的初三年級實行原班級均衡分解為兩個教學班，每班學生數(shù)不超過25人，施行單人單桌，拉開了學生間距。初二復課后，因學生增多，恢復原班級規(guī)模但保證每個班級不超過50人，每個學生間隔一米。
“隨著初二年級的返校，目前我們也已經(jīng)恢復到原先的自然班級進行授課?！睋?jù)合肥五十中東校西園校區(qū)相關負責人介紹，目前該校各授課班級確保不超過50人，為做好課堂防疫要求，師生上課均佩戴口罩且間隔一定距離。此外，包括合肥一中、合肥一六八玫瑰園學校均恢復到自然班上課。
建議組建臨時教學班，嚴禁超大班額教學。
待其他年級逐步返校后，學校還組建臨時教學班嗎?
針對家長、學生們關注的這一問題，此前，合肥市教育局發(fā)布的“市中小學后續(xù)開學復課熱點問題”中就曾具體明確。
“隨著其他年級學生陸續(xù)返校上課，絕大多數(shù)學校的教室資源和教師資源難以支撐組建臨時教學班的要求，一方面要開學復課，另一方面要更嚴更好地做好疫情防控工作?！笔薪逃直硎?，因此，要求各中小學充分利用學校各類功能教室組建臨時教學班，在此基礎上盡可能拉大座位間距，努力消化大班額教學，嚴禁超大班額教學。
同時，學校必須落實戴口罩、拉開座位間距、教室通風消毒、保持1米課間活動距離、跟蹤師生健康管理等防控措施。
城市的明眸教案篇四
1．展示青島風光圖片，談談自己對青海的印象。
給我們印象最深的就是青島的雕塑，這些雕塑就是青島的標志，也是青島這座城市的眼睛。
理解詞語:明眸（明亮的眼睛）。
為什么說它是城市的明眸？我們從課文中尋找答案。
1．自由讀文，把課文讀通順，讀準字詞。
2．辨析多音字:似旋分。
（同桌交流，并指名匯報?！俺鞘械拿黜敝傅腵是精美的城市雕塑，結尾強調(diào)這些雕塑為城市增添了許多風景，“倍加亮麗了青島，多么使人迷戀”，所以說它是“城市的明眸”。）。
2．學習首尾自然段的修辭手法及寫作手法。
修辭手法:比喻（把青島比作麗人，把雕塑比作明眸）。
寫作手法:首尾呼應。
（討論這樣寫的好處，學以致用。）。
（1）學生自讀，在文中作批注，同桌間相互交流。
（2）全班交流討論，師點撥。
文中介紹了文化名人雕塑園、海風園、海韻園、海濤園。其中，寫得最詳細的是海濤園。
海濤園分別介紹了主體雕塑“天地間”、最令人動心的“世紀長廊”以及詩句和令人感動的盲文說明圖的設計細節(jié)。
（3）結合各個園的圖片展示，生介紹各個園的雕塑，感受青島城市的魅力。
（4）討論:文中在介紹各個雕塑園時，在文段安排上什么特點？這樣寫，有什么好處？
詳略得當，才會主次分明，給人留下更深刻的印象。
找出自己最喜歡的部分朗讀，讀出自己對青島及青島建設者的贊美之情。
“世紀長廊”十二根花崗巖圓柱上雕刻的十二個歷史故事都是中華歷史的瑰寶，你知道這其中的哪些故事，選擇一個你熟悉的或者你最想知道的，把這個故事整理好講給大家聽。
城市的明眸教案篇五
1.基礎知識目標：掌握生字詞及作者。
2.能力目標：能運用多種修辭手法表達自己的思想情感.文章的線索.
3.思想情感目標：通過學習《城市的標識》一文,增強我們對生存環(huán)境保護的意識,從我做起,化作行動.
教學重點,難點。
用細膩的語言,賦予變化的語言表達思想感情.
教學過程。
一.導入。
同學們，我們知道紅領巾是少先隊員的標志，團徽是共青團員的標志，那么，你知道城市的標志是什么嗎？今天我們就共同來學習《城市的標識》這篇課文，來看一看城市的標志是什么?有什么作用?（板書課題）。
二.檢查預習情況：
生字：擄掠（）翹角（）霓虹燈（）模樣（）杉樹（）水罐（）遒勁（）。
點綴（）樟樹（）偌大（）婀娜（）槐樹（）熙攘（）耿耿（）。
詞語：擄掠：大同小異：
遒勁：標識：
蔚為壯觀：偌大：
流蘇：熙攘：
千姿百態(tài)：風韻：
忠心耿耿：小心翼翼：
干涸：饋贈：
三．學習過程。
１．理解文題：什么是標識？
（明確：所謂標識,是指用來辨認識別事物的標志.作者在本文中把樹當做一座城市的標識,其作用是表達對現(xiàn)代化城市樹木的珍愛,提醒和號召人們要自覺保護我們的生存環(huán)境,使之與人和諧共存,共同發(fā)展.）。
２．生讀課文理清作者寫作思路：
（明確：本文共17個自然段，作者是按著如下的思路寫作的：作者先從反面入手,寫出了現(xiàn)代化的城市與城市之間越來越雷同,像多胞胎,像連體人,失去了特有的個性,失去了活氣和靈性.作者抓住了城市的大廈和大樓,街道,轎車,人們的衣著等這些具體事物,用細膩,形象的語言來寫現(xiàn)代城市的缺欠雷同,沒有個性,為下文從正面寫城市的標識樹,做好了準備.
這一部分里有一個難句,應該用懂它的含義.即就好像每個城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統(tǒng)一鎖成一個連體人.這句話運用了比喻,擬人的修辭手法,形象,生動地寫出了城市間的雷同,描寫中帶有諷刺.
接著,作者就寫城市中的樹,正面寫城市的標識.不同的城市,有不同的標識.香樟樹是杭州的標識;法國的梧桐是南京,上海的標識;榕樹是福建或廣州的標識;油松是長春的標識;圓冠榆是喀什的標識;國槐榆是北京的標識.最后作者發(fā)出由衷的感慨,樹是惟一的不可替代的印記,不可被置換的標識,將成為城市的靈魂,是大自然的饋贈,是城市僅存的個性.）。
３．劃分段落：全文層次清晰,共分三個部分.
第一部分（１－５）：列舉城市之間的雷同現(xiàn)象。
第二部分（６－１５）：寫樹才使城市之間的真正的標識。
第三部分１６－１７）：喚起人們對樹的愛護以及作者對自然界的崇高。
４．生細讀課文，找出文中運用比喻,排比,對比等修辭方法的句子，體會語言的親切，優(yōu)美。
（生探討略）。
５．總結：
四．板書設計（略）。
城市的明眸教案篇六
六年級的學生基本具備了獨立閱讀的能力，也具備了一定的抽象思維能力，自主學習的能力也逐步凸顯，能在學習時做到自讀自悟、寫簡單批注、查找資料、與同伴交流等，因此在教學時，老師不宜抓得過緊，而應放手讓學生自己在讀中去感悟、在交流中去發(fā)現(xiàn)，老師只需在適當?shù)臅r候進行點撥即可。
城市的明眸教案篇七
參加師市舉辦的城鎮(zhèn)建設管理培訓學習將近一年中，能夠按照建設局的要求遵守紀律，按時參加每次的學習，在學習中收獲很大，認為再當前推進三化建設的進程中，師市舉辦的這起培訓班恰逢其時，機會難得，不但在理論上學習了很多新知識，而且使自己的思路也開闊了很多，即長了見識，也開拓了視野，下面將近一年的學習談幾點心得體會：
一、聆聽到了國家知名學者的授課，理論上得到了很大的提高。
本期學習辦請到了浙江大學知名的教授授課，機會難得，在理論上接收到了很多很多寶貴的新知識，新思想，教授們從我國的具體情況，從理論上授課了很多新知識，還列舉了很多內(nèi)地城鎮(zhèn)化的經(jīng)驗，從我們相聚的實際出發(fā)，如何搞好兵團的城鎮(zhèn)化建設，提出了很多建設性的思考的探討問題，對我們以后的實際工作有很大的幫助和指導和借鑒。
二、在城鎮(zhèn)建設和規(guī)劃上的思想受益匪淺。
在國家大力推進新型城鎮(zhèn)化建設的前提下，如何結合我?guī)焾F場現(xiàn)搞好團場小城鎮(zhèn)規(guī)劃和建設，專家們豐富的知識使我們大開眼界，我?guī)煹哪Ｊ角∨c專家悶得思路有共同實處，如何利用西部廣闊的土地資源搞好小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設，我認為我?guī)煹哪Ｊ角∏》袭斍叭藗儗γ篮蒙畹南蛲何規(guī)熥プ×藝掖罅ν七M新型城鎮(zhèn)化建設的機遇，結合團場小城鎮(zhèn)建設的規(guī)劃，將團場小城鎮(zhèn)建設置于大阿拉爾規(guī)劃之內(nèi)，導入“秀水、綠心、花香、田園、安居、樂業(yè)”六大元素，構筑可觀可感、靈動的城鎮(zhèn)景觀，著力構建中心鎮(zhèn)、特色鎮(zhèn)、一般鎮(zhèn)，形成功能互補、相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展的城鎮(zhèn)化發(fā)展格局，將沙漠戈壁打造了江南水景和園藝，將中心連隊居住區(qū)，突出花園式別墅樓房布局，綠化、亮化、路面硬化配套完善，一團一色，一連一景，相得益彰。利用軍墾文化為內(nèi)涵，打造“小而精，秀而美”的生態(tài)、宜居現(xiàn)代園林城鎮(zhèn)。或作為園林式小城鎮(zhèn)示范區(qū)，按照江南風格進行規(guī)劃、設計、配套、小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，立面造型新穎，水泊、石魂、花韻盡收眼底，讓人賞心悅目。
三、結合實際整合資源城鎮(zhèn)化必須與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化統(tǒng)一考慮。
我們要發(fā)揮兵團現(xiàn)有的優(yōu)勢，著力培育招商引資的亮點。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、集約開發(fā)、構筑優(yōu)勢、形成特色”思路，推出優(yōu)勢項目，形成招商引資整體優(yōu)勢。整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢，精心組織項目編制，建立全區(qū)農(nóng)業(yè)招商引資項目庫，著力對項目進行廣泛推介，團場小城鎮(zhèn)、團場區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是依托，團場小城鎮(zhèn)是構成師市乃至兵團城鎮(zhèn)化的基礎，也是推進兵團城鎮(zhèn)化進程的主題。
三、“三化”相互依托，“三化”聯(lián)動，“引鳳如巢”是關鍵。以團場小城鎮(zhèn)建設規(guī)劃打造團場科技示范園區(qū)，打造團場新型工業(yè)化，加大基礎設施投資力度，完善和提升基地功能，吸引更多的投資，提高農(nóng)產(chǎn)品品質。當前我們的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)已成為農(nóng)業(yè)招商引資和外向農(nóng)業(yè)的主力軍，成為農(nóng)業(yè)招商引資的產(chǎn)業(yè)高地、政策洼地、投資福地。就是緊緊依托城鎮(zhèn)化的優(yōu)勢，圍繞結構調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變，大力推進新型工業(yè)化，著眼于將有限的資源充分挖掘延伸，招商引資，打造產(chǎn)業(yè)鏈和集群產(chǎn)業(yè)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。
二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。加快小城鎮(zhèn)建設，不僅能推動教育、醫(yī)療、社會保險、就業(yè)等為主要內(nèi)容的公共服務業(yè)的發(fā)展，也能推動商貿(mào)、旅游、餐飲等消費服務業(yè)和金融、保險、物流等生產(chǎn)型服務業(yè)的發(fā)展，進而優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構。。
五、阿拉爾城市規(guī)劃和團場小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設必須一盤棋我感悟阿拉爾城市規(guī)劃建設到?jīng)Q策有大氣魄，站在了新的起點上，但還要以更高的眼界、更寬的視野、更大的氣魄來審視、謀劃城市發(fā)展方向、定位和目標。從“城市化”到“城鄉(xiāng)一體化”我感悟到發(fā)展要有大戰(zhàn)略，要抓住國家大力推進新型城鎮(zhèn)化建設的機遇，牢固樹立“一盤棋”、“一條心”的發(fā)展理念，加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、城鄉(xiāng)一體發(fā)展。從“總體規(guī)劃”到“綜合體規(guī)劃”，我感悟到規(guī)劃要有大手筆，從“工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展”到“生態(tài)環(huán)境保護”，我感悟到思路要有大提升，要充分利用水源優(yōu)勢，著力打造城水相依、人水親和、濱水特色的“碧波長廊”和“綠色風光帶”。從“攤大餅式”發(fā)展到“休閑風情式”，我感悟到城市建設品質要有大提升，要以“建設品質城市、創(chuàng)造品位生活”為目標，打造戈壁沙漠綠洲城市。
六、值得思考的幾個問題。
(一)制約城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型工業(yè)化協(xié)調(diào)發(fā)展的因素。團場主要經(jīng)濟還是以農(nóng)業(yè)為主題，勞動分散且較少，不易集中，年輕一代外流的多，現(xiàn)流入的人口大部分文化水平較低，是制約農(nóng)業(yè)信息技術整體推廣的主要因素，這樣嚴重制約了團場農(nóng)業(yè)發(fā)展，也是城鎮(zhèn)建設管理質量整體提升的因素。
關于《新型城鎮(zhèn)化實踐與發(fā)展》的學習心得體會。
走新型城鎮(zhèn)市化道路，是未來城鎮(zhèn)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略決策，是建設幸福城鎮(zhèn)的科學發(fā)展之路。新型城鎮(zhèn)化建設，是構筑縣域經(jīng)濟發(fā)展平臺的關鍵因素。近段時間，我參加《新型城鎮(zhèn)化實踐與發(fā)展》的學習，本次學習主要是了解新型城鎮(zhèn)化的有關知識，以下是我學習新型城鎮(zhèn)化的一些心得體會。
一、強化新型城鎮(zhèn)化的基本內(nèi)涵：新型城鎮(zhèn)化就是堅持以人為本，以新型工業(yè)化為動力，以統(tǒng)籌兼顧為原則，以和諧社會為方向，以全面、協(xié)調(diào)、和諧、可持續(xù)發(fā)展為特征，推動城鎮(zhèn)現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)集群化、城鎮(zhèn)生態(tài)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化，全面提升城鎮(zhèn)化質量和水平，走科學發(fā)展、集約高效、功能完善、環(huán)境友好、社會和諧、個性鮮明、城鄉(xiāng)一體、大中小城市和鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展的新型城鎮(zhèn)化路子。
二、由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉變：城鎮(zhèn)在縣域經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著中心平臺作用，只有推進新型城鎮(zhèn)化進程，才能使縣域相關各行業(yè)實現(xiàn)生產(chǎn)要素的合理配置，提高集聚效益，形成本區(qū)域的主導產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，增強競爭力;同時集中人、財、物力進行縣域內(nèi)水、電、路以及居民住房等基礎設施建設，由此促進經(jīng)濟發(fā)展。新型城鎮(zhèn)化建設，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的根本途徑。城鎮(zhèn)化水平太低，必然制約傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變。因此，新形勢下抓住城鎮(zhèn)這一城鄉(xiāng)經(jīng)濟的結合部和交匯點，加快新型城鎮(zhèn)化建設，努力推動新型工業(yè)化和現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展，就可以形成以城帶鄉(xiāng)、以促進農(nóng)、城鄉(xiāng)互動、協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局，進而促進縣域經(jīng)濟不斷壯大。
三、強大經(jīng)濟支撐：城市要發(fā)展必須充分統(tǒng)籌考慮縣域經(jīng)濟的發(fā)展。這就要求我們必須積極了解自身的特點從而形成自己的特色產(chǎn)業(yè)，相互補充相互融合，避免產(chǎn)業(yè)結構趨向同化，模式上可以采取網(wǎng)絡化開發(fā)和產(chǎn)業(yè)集群戰(zhàn)略。發(fā)展城鎮(zhèn)建設，首要是發(fā)展縣域的經(jīng)濟，它是基礎也是保證。沒有經(jīng)濟實力的強勢支撐，縣級城市就會外強中干。因此，我們要積極進行招商引資項目的落戶，要大力發(fā)展民營經(jīng)濟和縣域經(jīng)濟，從而建立現(xiàn)代城市商務核心區(qū)和總部經(jīng)濟。
四、引進高端人才：一個城市的發(fā)展，需要的是各方面的人才，人才是中心城市健康肌體的“動脈”，不能破壞而要保護。為此，我們應建設一流的環(huán)境，吸引一流的人才，而一流的人才可以興辦一流的企業(yè)。這樣，循序漸進的發(fā)展，可以使一個城鎮(zhèn)變得更有智慧、更有魅力。
五、科學發(fā)展：
科學編制村鎮(zhèn)規(guī)劃，創(chuàng)建宜居村鎮(zhèn)、名鎮(zhèn)名村和幸福村居示范片區(qū)等。同時，在新型城鎮(zhèn)化發(fā)展道路上，需要在產(chǎn)業(yè)轉型升級中探索一條低碳環(huán)保的綠色生態(tài)發(fā)展道路，在建設低碳綠色城鎮(zhèn)、提高城鎮(zhèn)宜居度的同時，要有產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和支撐，注重統(tǒng)籌工業(yè)化和城鎮(zhèn)的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護獲得雙贏。
通過學習，我明白了只有堅持率先發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、集約發(fā)展和一體化發(fā)展的原則，構建和諧穩(wěn)定的社會關系;同時使新型城鎮(zhèn)化建設常態(tài)化，秉持以人為本、大力實施民生工程，解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題;才可以切實提高群眾的幸福感。-10-22篇三：赴浙江大學學習新型城鎮(zhèn)化建設學習報告。
城市的明眸教案篇八
湘教版。
二.章節(jié)。
第三章第四節(jié)。
三.學時。
2個學時。
四.課程標準。
“結合實例,分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。”
五.教學重點和難點。
1.重點。
交通運輸與聚落的形成和分布;交通運輸與商業(yè)網(wǎng)點布局。
2.難點。
交通運輸與城鎮(zhèn)的分布。
六.教學方法。
1.多媒體教學法。通過課件向學生展示豐富的文字、圖片、動畫等材料。
2.案例分析法。通過文字和圖片材料，讓學生自主分析，得出結論。
七.教學過程。
【引入】展示河浦1994年道路圖片。
【交通運輸?shù)幕靖艣r】。
1.概念。
指利用各種交通工具，使旅客、貨物沿著特定線路實現(xiàn)空間位移的過程。
2.作用。
連接生產(chǎn)與消費、城市與鄉(xiāng)村、各地區(qū)和各部門的重要紐帶。
3.方式：管道、水路、航空、公路、鐵路。
4.發(fā)展趨勢(特點)：高速化、大型化、專業(yè)化、網(wǎng)絡化。
5.交通運輸方式的特點。
思考：假設你要到外地旅行，需要選擇一種交通運輸方式，你會考慮哪些問題?
公路。
鐵路。
航空。
水路。
管道。
運速。
較快。
較慢。
最快。
最慢。
--。
運量。
較小。
較大。
最小。
--。
運價。
較高。
較低。
最低。
--。
靈活性。
居中。
好
差
最差。
連續(xù)性。
居中。
好
差
最差。
其它。
對自然條件適應性強。
投資大，建設周期長。
受天氣影響較大。
受自然條件限制大。
設備投資大。
如何選擇交通運輸方式?
航空——貴重急需數(shù)量不大;公路——易死亡、變質、短途;鐵路——易死亡、變質、長途;大宗笨重遠程——水運;管道——液體、氣體、粉末狀固態(tài)。
【交通運輸與聚落】。
北方：多呈團塊狀，形狀比較規(guī)則;地形平坦開闊，道路呈棋盤式。
南方：沿河道、鐵路、公路呈帶狀分布;河網(wǎng)密度較大;鐵路、公路的興建使聚落多沿鐵路線和公路線發(fā)展。
【交通運輸與城鎮(zhèn)分布】。
思考：為何古代城市多數(shù)誕生于河流的中下游?
河流中下游地形平坦，土壤肥沃，水源充足,便于農(nóng)耕，且交通便利，是人口集中分布地區(qū)，也是城市發(fā)展的理想環(huán)境。
1.河流(水運)和城市區(qū)位。
沿河設城的類型：河運的起點或終點;河流交匯處;河口;過河點。
2.鐵路交通和城市區(qū)位。
鐵路的修建,能夠帶動沿線地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展,促進城市的崛起和繁榮。
【交通運輸與商業(yè)網(wǎng)點布局】。
思考：1.山區(qū)和平原的交通線路布局有什么不同?(提示：形狀、密度等)。
山區(qū)的交通線路受地形限制，多沿河谷和山間谷地布局，線路較彎曲。平原地區(qū)地形開闊平坦，道路不受限制，非常平直。
2.山區(qū)和平原商業(yè)網(wǎng)點的分布有何差異?試分析其原因(提示：商業(yè)網(wǎng)點分布密度、人口、交通)。
山區(qū)商業(yè)網(wǎng)點的密度明顯小于平原。
山區(qū)商業(yè)網(wǎng)點多沿河流分布，因為河谷地帶是山區(qū)交通相對便利、人口相對集中的地區(qū)。但由于山區(qū)人口稀少、交通閉塞，所以商業(yè)網(wǎng)點密度較小。平原地區(qū)地形平坦，人口稠密，交通便利，商品流通便捷。
1.交通運輸對商業(yè)網(wǎng)點密度的影響。
平原：交通發(fā)達，商業(yè)網(wǎng)點沿交通干線分布，密度大;。
山區(qū)：地勢起伏，交通運輸路線稀少，商業(yè)網(wǎng)點密度小。
2.交通運輸對商業(yè)網(wǎng)點位置的影響。
交通：建立在市區(qū)環(huán)路邊緣或市區(qū)邊緣的高速公路;。
市場：分布在城市的幾何中心處。
城市的明眸教案篇九
活動目標：
1、結合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。
2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機及相關音帶。
3、畫有各種雕像的范畫一張。
活動過程：
一、張出活動。
1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。
2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作；當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。
二、觀察造型動作。
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的.造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。
2、出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系。
1、啟發(fā)孩子當設計大師，為美麗的城市設計更多、更美的雕像。
2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人。
四、展示作品。
1、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
這是一幅十分典型的多視點構圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時矛盾的方位感。
2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。
城市的明眸教案篇十
1.理解城市化的含義以及衡量的重要標志。
2.正確認識城市化對社會、經(jīng)濟、文化等方面發(fā)展的積極作用。
3.掌握發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化的進程和特點。
（二）過程與方法。
1.學生通過對城市化過程中產(chǎn)生的一些問題及其解決途徑的探究，體驗收集信息、整理信息、得出結論、拿出方案的研究過程。
2.能夠利用地理統(tǒng)計圖分析問題。
（三）情感態(tài)度和價值觀。
1.通過對城市問題的學習，培養(yǎng)學生關注我國環(huán)境與發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，提高學生的環(huán)保意識。
2.通過討論并對一些合理化建議的提出，既培養(yǎng)了學生的合作意識，也增強學生關心和愛護環(huán)境的社會責任感，并逐步形成可持續(xù)發(fā)展觀.
2學情分析。
教學對象是高二的學生，他們已經(jīng)學習了高中地理必修一自然地理的內(nèi)容，具備了一定的自然地理的知識，對于他們而言，進一步學習人文地理知識，對他們形成完整的地理知識有很大的幫助，而且也能夠通過對人文地理知識的學習，構建他們?nèi)宋牡乩碇R體系，形成正確的人文地理素養(yǎng)。
3重點難點。
(一)教學重點。
1.城市化的含義以及重要標志。
2.不同類型國家城市化進程特點。
(二)教學難點。
2.培養(yǎng)學生的讀圖、析圖能力。
4教學過程。
4.1第一學時。
教學活動。
活動1【講授】一、什么是城市化。
1.[思考]多媒體顯示長三角圖片，激發(fā)學生興趣，提出城市化含義。
通過觀察長三角的變化圖片，引出城市化的含義，即是一個農(nóng)業(yè)人口轉化為非農(nóng)業(yè)人口、農(nóng)村地域轉化為城市地域、農(nóng)業(yè)活動轉化為非農(nóng)業(yè)活動的過程。
[思考]結合城市化的含義得出城市化水平高低的衡量指標。
2.城市化水平高低的衡量指標：城市人口占總人口的比重。
3.城市化發(fā)展主要的動力有哪些？
推力——使得人群離開鄉(xiāng)村的因素。
拉力——吸引人群來到城市的因素。
結合課本及日常生活實際去思考形成推力和拉力的因素可能會有哪些呢？
活動2【講授】二、世界城市化的進程。
1.發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化進程的差異。
[問]城市化是什么的產(chǎn)物？世界范圍的城市化進程是從什么時候開始的？（工業(yè)革命）。
（讀圖提示：橫坐標、縱坐標的含義，曲線的形狀，各階段的名稱）。
填表回答:。
填表城市三個階段差別回答：
活動3【活動】課堂活動。
答案:。
(1).從早到晚：英國、美國、日本、巴西、印度。
(2).三個發(fā)達國家均處在城市化的后期，巴西為中期的加速階段，印度為初期階段。
(3).發(fā)達國家：減速，外遷，城市中心衰落。
活動4【講授】3.中國的城市化進程。
特點:起步晚，水平比較低，尚未達到世界平均水平，但是發(fā)展很快，進入持續(xù)穩(wěn)定的快速發(fā)展階段。
城市的明眸教案篇十一
活動目標：
1、教育幼兒尊重環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
2、幫助幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們的生活關系，知道不能隨便亂扔垃圾，不隨地吐痰。
活動準備：
ppt課件：城市美容師，音樂《甩蔥歌》。
活動過程：
一、引導幼兒觀看圖片，導入課題：
1、老師帶來了一幅圖，圖上是誰？（地球媽媽）地球媽媽怎么了？（她在哭）她為什么會哭泣呢？（幼兒自由討論）。
2、那我們請誰來幫忙呢？（環(huán)衛(wèi)工人）。
二、打開ppt課件：城市美容師，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
1、談話交流：環(huán)衛(wèi)工人每天都做些什么事？（播放視頻《環(huán)衛(wèi)工人的一天》）。
2、ppt課件：城市美容師。
（1）畫面上有誰？他們在干什么呢？
小結：干凈的馬路上有的環(huán)衛(wèi)工人在掃地，有的環(huán)衛(wèi)工人在開垃圾車，有的環(huán)衛(wèi)工人在擦垃圾桶。
（2）下雨的時候環(huán)衛(wèi)工人在干什么？
小結：清掃積水、清理垃圾和疏通下水道。
（3）環(huán)衛(wèi)工人在小區(qū)的墻面上干什么？
小結：環(huán)衛(wèi)工人在小區(qū)里清理垃圾廣告。
教師：每天城市里的每個角落都有著環(huán)衛(wèi)工人勤勞工作的身影。他們每天都在認真打掃大街小巷，有了他們辛勤的勞動我們的`城市才變得更加清潔和美麗。
三、交流、感受環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。
1、環(huán)衛(wèi)工人什么時候開始工作，什么時候結束工作？（凌晨、深夜）。
2、烈日當頭、落葉滿地、大雪紛飛的時候，他們在干什么？
3、教師小結：他們不怕臟、不怕累，我們常用“寧愿一人臟，換來萬人潔”來贊美環(huán)衛(wèi)工人美好的心靈，稱他們是“城市美容師”。（豐富詞匯：城市美容師）。
四、教育幼兒尊重環(huán)衛(wèi)工人，珍惜他們的勞動果實。
1、討論環(huán)衛(wèi)工人的勞動與人們的生活關系。
教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？（馬路、超市、公園、小區(qū)等）。
提問：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？
小結：環(huán)衛(wèi)工人的工作很重要，他們使我們的城市變得又干凈又漂亮，使人們感到舒服和愉快。
2、我們應該怎樣珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，教育幼兒在日?；顒又叙B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、引導幼兒夸一夸《環(huán)衛(wèi)工人好阿姨》。
五、音樂《甩蔥歌》結束教學。
城市的明眸教案篇十二
參加師市舉辦的城鎮(zhèn)建設管理培訓學習將近一年中，能夠按照建設局的要求遵守紀律，按時參加每次的學習，在學習中收獲很大，認為再當前推進三化建設的進程中，師市舉辦的這起培訓班恰逢其時，機會難得，不但在理論上學習了很多新知識，而且使自己的思路也開闊了很多，即長了見識，也開拓了視野，下面將近一年的學習談幾點心得體會：
一、聆聽到了國家知名學者的授課，理論上得到了很大的提高。
本期學習辦請到了浙江大學知名的教授授課，機會難得，在理論上接收到了很多很多寶貴的新知識，新思想，教授們從我國的具體情況，從理論上授課了很多新知識，還列舉了很多內(nèi)地城鎮(zhèn)化的經(jīng)驗，從我們相聚的實際出發(fā)，如何搞好兵團的城鎮(zhèn)化建設，提出了很多建設性的思考的探討問題，對我們以后的實際工作有很大的幫助和指導和借鑒。
二、在城鎮(zhèn)建設和規(guī)劃上的思想受益匪淺。
在國家大力推進新型城鎮(zhèn)化建設的前提下，如何結合我?guī)焾F場現(xiàn)搞好團場小城鎮(zhèn)規(guī)劃和建設，專家們豐富的知識使我們大開眼界，我?guī)煹哪Ｊ角∨c專家悶得思路有共同實處，如何利用西部廣闊的土地資源搞好小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設，我認為我?guī)煹哪Ｊ角∏》袭斍叭藗儗γ篮蒙畹南蛲何規(guī)熥プ×藝掖罅ν七M新型城鎮(zhèn)化建設的機遇，結合團場小城鎮(zhèn)建設的規(guī)劃，將團場小城鎮(zhèn)建設置于大阿拉爾規(guī)劃之內(nèi)，導入“秀水、綠心、花香、田園、安居、樂業(yè)”六大元素，構筑可觀可感、靈動的城鎮(zhèn)景觀，著力構建中心鎮(zhèn)、特色鎮(zhèn)、一般鎮(zhèn)，形成功能互補、相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展的城鎮(zhèn)化發(fā)展格局，將沙漠戈壁打造了江南水景和園藝，將中心連隊居住區(qū)，突出花園式別墅樓房布局，綠化、亮化、路面硬化配套完善，一團一色，一連一景，相得益彰。利用軍墾文化為內(nèi)涵，打造“小而精，秀而美”的生態(tài)、宜居現(xiàn)代園林城鎮(zhèn)?；蜃鳛閳@林式小城鎮(zhèn)示范區(qū)，按照江南風格進行規(guī)劃、設計、配套、小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，立面造型新穎，水泊、石魂、花韻盡收眼底，讓人賞心悅目。
三、結合實際整合資源城鎮(zhèn)化必須與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化統(tǒng)一考慮。
我們要發(fā)揮兵團現(xiàn)有的優(yōu)勢，著力培育招商引資的亮點。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、集約開發(fā)、構筑優(yōu)勢、形成特色”思路，推出優(yōu)勢項目，形成招商引資整體優(yōu)勢。整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢，精心組織項目編制，建立全區(qū)農(nóng)業(yè)招商引資項目庫，著力對項目進行廣泛推介，團場小城鎮(zhèn)、團場區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是依托，團場小城鎮(zhèn)是構成師市乃至兵團城鎮(zhèn)化的基礎，也是推進兵團城鎮(zhèn)化進程的主題。
三、“三化”相互依托，“三化”聯(lián)動，“引鳳如巢”是關鍵。以團場小城鎮(zhèn)建設規(guī)劃打造團場科技示范園區(qū)，打造團場新型工業(yè)化，加大基礎設施投資力度，完善和提升基地功能，吸引更多的投資，提高農(nóng)產(chǎn)品品質。當前我們的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)已成為農(nóng)業(yè)招商引資和外向農(nóng)業(yè)的主力軍，成為農(nóng)業(yè)招商引資的產(chǎn)業(yè)高地、政策洼地、投資福地。就是緊緊依托城鎮(zhèn)化的優(yōu)勢，圍繞結構調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變，大力推進新型工業(yè)化，著眼于將有限的資源充分挖掘延伸，招商引資，打造產(chǎn)業(yè)鏈和集群產(chǎn)業(yè)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。
二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。加快小城鎮(zhèn)建設，不僅能推動教育、醫(yī)療、社會保險、就業(yè)等為主要內(nèi)容的公共服務業(yè)的發(fā)展，也能推動商貿(mào)、旅游、餐飲等消費服務業(yè)和金融、保險、物流等生產(chǎn)型服務業(yè)的發(fā)展，進而優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構。。
五、阿拉爾城市規(guī)劃和團場小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設必須一盤棋我感悟阿拉爾城市規(guī)劃建設到?jīng)Q策有大氣魄，站在了新的起點上，但還要以更高的眼界、更寬的視野、更大的氣魄來審視、謀劃城市發(fā)展方向、定位和目標。從“城市化”到“城鄉(xiāng)一體化”我感悟到發(fā)展要有大戰(zhàn)略，要抓住國家大力推進新型城鎮(zhèn)化建設的機遇，牢固樹立“一盤棋”、“一條心”的發(fā)展理念，加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、城鄉(xiāng)一體發(fā)展。從“總體規(guī)劃”到“綜合體規(guī)劃”，我感悟到規(guī)劃要有大手筆，從“工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展”到“生態(tài)環(huán)境保護”，我感悟到思路要有大提升，要充分利用水源優(yōu)勢，著力打造城水相依、人水親和、濱水特色的“碧波長廊”和“綠色風光帶”。從“攤大餅式”發(fā)展到“休閑風情式”，我感悟到城市建設品質要有大提升，要以“建設品質城市、創(chuàng)造品位生活”為目標，打造戈壁沙漠綠洲城市。
六、值得思考的幾個問題。
(一)制約城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型工業(yè)化協(xié)調(diào)發(fā)展的因素。團場主要經(jīng)濟還是以農(nóng)業(yè)為主題，勞動分散且較少，不易集中，年輕一代外流的多，現(xiàn)流入的人口大部分文化水平較低，是制約農(nóng)業(yè)信息技術整體推廣的主要因素，這樣嚴重制約了團場農(nóng)業(yè)發(fā)展，也是城鎮(zhèn)建設管理質量整體提升的因素。
關于《新型城鎮(zhèn)化實踐與發(fā)展》的學習心得體會。
走新型城鎮(zhèn)市化道路，是未來城鎮(zhèn)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略決策，是建設幸福城鎮(zhèn)的科學發(fā)展之路。新型城鎮(zhèn)化建設，是構筑縣域經(jīng)濟發(fā)展平臺的關鍵因素。近段時間，我參加《新型城鎮(zhèn)化實踐與發(fā)展》的學習，本次學習主要是了解新型城鎮(zhèn)化的有關知識，以下是我學習新型城鎮(zhèn)化的一些心得體會。
一、強化新型城鎮(zhèn)化的基本內(nèi)涵：新型城鎮(zhèn)化就是堅持以人為本，以新型工業(yè)化為動力，以統(tǒng)籌兼顧為原則，以和諧社會為方向，以全面、協(xié)調(diào)、和諧、可持續(xù)發(fā)展為特征，推動城鎮(zhèn)現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)集群化、城鎮(zhèn)生態(tài)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化，全面提升城鎮(zhèn)化質量和水平，走科學發(fā)展、集約高效、功能完善、環(huán)境友好、社會和諧、個性鮮明、城鄉(xiāng)一體、大中小城市和鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展的新型城鎮(zhèn)化路子。
二、由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉變：城鎮(zhèn)在縣域經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著中心平臺作用，只有推進新型城鎮(zhèn)化進程，才能使縣域相關各行業(yè)實現(xiàn)生產(chǎn)要素的合理配置，提高集聚效益，形成本區(qū)域的主導產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，增強競爭力;同時集中人、財、物力進行縣域內(nèi)水、電、路以及居民住房等基礎設施建設，由此促進經(jīng)濟發(fā)展。新型城鎮(zhèn)化建設，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的根本途徑。城鎮(zhèn)化水平太低，必然制約傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變。因此，新形勢下抓住城鎮(zhèn)這一城鄉(xiāng)經(jīng)濟的結合部和交匯點，加快新型城鎮(zhèn)化建設，努力推動新型工業(yè)化和現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展，就可以形成以城帶鄉(xiāng)、以促進農(nóng)、城鄉(xiāng)互動、協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局，進而促進縣域經(jīng)濟不斷壯大。
三、強大經(jīng)濟支撐：城市要發(fā)展必須充分統(tǒng)籌考慮縣域經(jīng)濟的發(fā)展。這就要求我們必須積極了解自身的特點從而形成自己的特色產(chǎn)業(yè)，相互補充相互融合，避免產(chǎn)業(yè)結構趨向同化，模式上可以采取網(wǎng)絡化開發(fā)和產(chǎn)業(yè)集群戰(zhàn)略。發(fā)展城鎮(zhèn)建設，首要是發(fā)展縣域的經(jīng)濟，它是基礎也是保證。沒有經(jīng)濟實力的強勢支撐，縣級城市就會外強中干。因此，我們要積極進行招商引資項目的落戶，要大力發(fā)展民營經(jīng)濟和縣域經(jīng)濟，從而建立現(xiàn)代城市商務核心區(qū)和總部經(jīng)濟。
四、引進高端人才：一個城市的發(fā)展，需要的是各方面的人才，人才是中心城市健康肌體的“動脈”，不能破壞而要保護。為此，我們應建設一流的環(huán)境，吸引一流的人才，而一流的人才可以興辦一流的企業(yè)。這樣，循序漸進的發(fā)展，可以使一個城鎮(zhèn)變得更有智慧、更有魅力。
五、科學發(fā)展：
科學編制村鎮(zhèn)規(guī)劃，創(chuàng)建宜居村鎮(zhèn)、名鎮(zhèn)名村和幸福村居示范片區(qū)等。同時，在新型城鎮(zhèn)化發(fā)展道路上，需要在產(chǎn)業(yè)轉型升級中探索一條低碳環(huán)保的綠色生態(tài)發(fā)展道路，在建設低碳綠色城鎮(zhèn)、提高城鎮(zhèn)宜居度的同時，要有產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和支撐，注重統(tǒng)籌工業(yè)化和城鎮(zhèn)的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護獲得雙贏。
通過學習，我明白了只有堅持率先發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、集約發(fā)展和一體化發(fā)展的原則，構建和諧穩(wěn)定的社會關系;同時使新型城鎮(zhèn)化建設常態(tài)化，秉持以人為本、大力實施民生工程，解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題;才可以切實提高群眾的幸福感。2014-10-22篇三：赴浙江大學學習新型城鎮(zhèn)化建設學習報告。
城市的明眸教案篇十三
活動目標：
1、結合生活經(jīng)驗嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備：
1、知識準備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園。
實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。
2、物質準備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。
活動過程：
一、引出活動。
1、以故事引出游戲情景。
教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽呀？”（想）“從前，在一個美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗?！?BR> （分析：這里一開始引用提問的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。）。
2、引導幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。
教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀？”（音樂響起）引導幼兒隨意跳舞，當聽到音樂中太陽升起的信號時，教師：“呀！太陽升起來了我們要馬上變成雕像”（引導幼兒馬上做出一個造型動作）當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。
（分析：這里利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的'選擇理解，同時通過有趣的游戲建立良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。）。
二、觀察造型動作。
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么？
（分析：通過將動作定格，讓幼兒仔細觀察，根據(jù)日常生活經(jīng)驗，理解、掌握、動作）。
2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部分不能活動。
（分析：讓幼兒初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系。）。
1、啟發(fā)幼兒當設計大師，為美麗的城市設計、制作更多、更美的雕像。
教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現(xiàn)在就請我們的小朋友當設計大師來為美麗的城市大膽設計、制作更多、更美的雕像?！?BR> 2、在輕音樂背景下，幼兒認真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡回指導。
（分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展）。
3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強的幼兒對完成的作品進行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。
（分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗成功的快樂。）。
四、展示作品。
1、讓幼兒相互介紹各自設計的雕像。
2、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
（分析：這樣可以讓幼兒之間相互交流、體驗完成作品，出成品時的成功的喜悅，以增強他們的自信心，體驗其中的樂趣，提高對泥塑活動的興趣。）。
教學反思：
這個美術活動設計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
城市的明眸教案篇十四
活動目標：
1．了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。
2．懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3．養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
4．促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5．培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備：
1．知識經(jīng)驗：幼兒看過環(huán)衛(wèi)工人工作的情景。
2、物質環(huán)境：環(huán)衛(wèi)工人工作錄像幼兒人手一塊小抹布。
活動過程：
1．討論環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（2）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回憶并表達。
2．觀看錄像，了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
（1）教師播放錄像，幼兒認真觀看。
（3）根據(jù)幼兒的討論，教師適時梳理。
3．討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
（1）提問：你還在哪里見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？
（2）討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？我們應該怎樣珍惜他們的勞動成果？
（3）教師小結幼兒的討論情況，提醒幼兒尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。
4．向環(huán)衛(wèi)工人學習。
（1）出示抹布，引導幼兒向環(huán)衛(wèi)工人學習。
（2）幼兒拿抹布打掃幼兒園。
活動建議與提示：
1.日常生活動，隨時教育幼兒愛護周圍生活環(huán)境，從小做一個有素質的小公民。
2.建議家長帶孩子觀察環(huán)衛(wèi)工人工作的情景，感知他們的認真、辛苦。
教學反思：
通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習慣!總的來說，幼兒對環(huán)衛(wèi)工人、保潔工人的工作很了解，但對綠化工人的工作不是很了解。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。
城市的明眸教案篇十五
1.了解區(qū)域工業(yè)化和城市化的關系，以及它們對區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。
2.分析導致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進的諸多因素，并通過比較，認識到對外開放政策是其中的關鍵因素。
3.比較珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的兩個主要階段，歸納出不同時期的主要發(fā)展特點，并能夠結合具體案例分析工業(yè)化進程對城市化的巨大推動。
4.分析珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過程中的問題，并嘗試評價目前的一些調(diào)整措施和發(fā)展方向。
2.教學重點/難點。
教學重點：
1.導致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進的諸多因素。
2.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的兩個主要階段即及主要發(fā)展特點。
3.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過程中的問題及調(diào)整措施和發(fā)展方向。
教學難點：
1.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的兩個主要階段即及主要發(fā)展特點。
2.珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過程中的問題及調(diào)整措施和發(fā)展方向。
3.教學用具。
多媒體設備。
4.標簽。
教學過程。
教學過程設計。
導入新課。
我國國民經(jīng)濟發(fā)展中，農(nóng)業(yè)居基礎地位，工業(yè)居主導作用。在工業(yè)化與城市化水平較低或剛剛起步的發(fā)展中國家，往往通過優(yōu)惠政策，鼓勵少數(shù)有條件的區(qū)域率先推進工業(yè)化和城市化，以帶動相鄰區(qū)域以至全國其他地區(qū)工業(yè)化與城市化，促進該地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。長三角的蘇南地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、珠三角的外資企業(yè)都是其中的推進工業(yè)化的典型。它們的發(fā)展經(jīng)歷了超強優(yōu)勢、高速發(fā)展—暴露問題、發(fā)展受阻—理性反思、科學規(guī)劃的過程。珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國對外開放吸引外資發(fā)展工業(yè)化的地區(qū)。珠三角在率先迎來了“黃金發(fā)展期”的同時，也比國內(nèi)其他地方更早地遇到了“矛盾凸顯期”。我們以我國珠江三角洲為例，考慮該地如何利用區(qū)域優(yōu)勢促進工業(yè)化與城市化的發(fā)展，又該如何面對困境提出科學發(fā)展觀。
第一課時。
1.城市化、工業(yè)化與區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的關系。
工業(yè)化與城市化是推動區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的主要動力。
2.城市化與工業(yè)化相互之間的關系。
區(qū)域工業(yè)化與城市化是兩股相互促進的力量，區(qū)域工業(yè)化必然帶來城市化，城市化反過來又會促進工業(yè)化。
3.一般發(fā)展中國家如何推進工業(yè)化和城市化。
通過優(yōu)惠政策，鼓勵少數(shù)有條件的區(qū)域率先推進工業(yè)化與城市化，以帶動相鄰區(qū)域以至全國其他地區(qū)工業(yè)化與城市化。
城市的明眸教案篇十六
活動目標：
1、結合生活經(jīng)驗嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。
2、物質準備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。
活動過程：
一、引出活動。
1、以故事引出游戲情景。
教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽呀？”（想）“從前，在一個美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。”
（分析：這里一開始引用提問的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。）。
2、引導幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。
教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀？”（音樂響起）引導幼兒隨意跳舞，當聽到音樂中太陽升起的信號時，教師：“呀！太陽升起來了我們要馬上變成雕像”（引導幼兒馬上做出一個造型動作）當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。
（分析：這里利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇理解，同時通過有趣的游戲建立良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。）。
二、觀察造型動作。
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么？
（分析：通過將動作定格，讓幼兒仔細觀察，根據(jù)日常生活經(jīng)驗，理解、掌握、動作）。
2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部分不能活動。
（分析：讓幼兒初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系。）。
1、啟發(fā)幼兒當設計大師，為美麗的城市設計、制作更多、更美的雕像。
教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現(xiàn)在就請我們的小朋友當設計大師來為美麗的'城市大膽設計、制作更多、更美的雕像。”
2、在輕音樂背景下，幼兒認真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡回指導。
（分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展）。
3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強的幼兒對完成的作品進行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。
（分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗成功的快樂。）。
四、展示作品。
1、讓幼兒相互介紹各自設計的雕像。
2、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
（分析：這樣可以讓幼兒之間相互交流、體驗完成作品，出成品時的成功的喜悅，以增強他們的自信心，體驗其中的樂趣，提高對泥塑活動的興趣。）。
活動反思：
藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
城市的明眸教案篇十七
一、指導思想與理論依據(jù)1.新課標整體要求：高中地理課要提供現(xiàn)代公民必備的地理知識，引導學生關注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，經(jīng)歷探究學習與社會實踐的過程，探索自然奧秘、認識社會生活環(huán)境，增強學生的地理學習能力和生存能力，以利于學生正確認識人地關系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
2.新課標對本課的具體要求：運用有關資料，概括城市化的過程和特點，比較不同國家城市化過程的主要特點及其影響，概括城市帶的共同特征。
內(nèi)
容分析。
教
內(nèi)
容分析《城市的空間結構與城市化》的內(nèi)容從認識城市個體的外部形態(tài)和內(nèi)部空間結構開始，到城市群體，再到全球城市發(fā)展過程及規(guī)律，以從小到大、從局部到整體、由靜態(tài)到動態(tài)的順序編排。
“城市化”一節(jié)內(nèi)容，是先用圖表及文字材料來讓學生感性認識城市化現(xiàn)象，說明城市化的簡明定義，再由這個定義轉入說明其具體表現(xiàn)。還運用圖表闡述城市化的進程和各階段的特點。最后一部分內(nèi)容是運用圖表和案例說明城市化對地理環(huán)境的影響。
本節(jié)課為此節(jié)內(nèi)容的第1課時，主要內(nèi)容是“城市化的概念”和“城市化的進程和特點”兩部分，重點分析后者。
情
分
目
標
設
置(一)知識目標。
1.理解城市化的概念和城市化的內(nèi)涵。
2.閱讀相關圖文資料，概括城市化的過程和各階段的特點。
(二)技能目標。
學會運用數(shù)據(jù)、圖表分析有關問題，能用城市化水平的衡量指標來判斷某一地區(qū)的城市化發(fā)展狀況。嘗試與同學合作，開展關于所在城市的城市化發(fā)展進程的調(diào)查研究。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標。
1、樹立正確的城市發(fā)展觀，明白發(fā)展中國家城市化要與經(jīng)濟發(fā)展、工業(yè)化進程相協(xié)調(diào)。
教法分析啟發(fā)式講述法。利用多媒體圖表資料使學生獲得感性認識后，啟發(fā)學生思考其所反映的地理現(xiàn)象或地理問題，最后再給學生講述其中的地理原理，培養(yǎng)學生的科學思維能力。
討論歸納法。針對教材重點、難點，發(fā)揮學生主體作用開展討論，鍛煉學生的口頭表述和概括能力。
學法分析。
法理論聯(lián)系實際法。關注生活、聯(lián)系實際，結合所在城市的發(fā)展來理解城市化的含義及城市化發(fā)展在區(qū)域發(fā)展中的積極意義。
探究性學習法。課后分小組走訪來自農(nóng)村的同學、進城務工人員或村子里的鄉(xiāng)親，了解城市化對他們生活和思想觀念的影響，探究城市文明向農(nóng)村地區(qū)擴散對城鄉(xiāng)發(fā)展的意義，嘗試在學習和生活中發(fā)現(xiàn)、探究地理問題。教學用具：多媒體ppt課件五、教學重難點1、城市化概念。理解城市化的含義，能用城市化水平的衡量指標來判斷某一地區(qū)的城市化發(fā)展狀況。
2、運用資料概括世界城市化進程，理解城市化各階段的特點。教學流程示意圖。
七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖。
過渡：深圳的轉變過程即為城市化過程，城市化的確切含義是什么?全球的城市化的進程有什么特點?今天我們就來作以分析。
回答：
人口從鄉(xiāng)村流向城市、城市人口增多，城市面積擴大等。
激發(fā)興趣，導入新課。
指導學生閱讀課本p32第一段，概括什么是城市化。
城市化的含義主要包括那些?出示：“深圳東門的新舊景觀圖”和“深圳上步區(qū)變遷圖”
大家通過比較這兩組圖，能結合生活體會列舉出我們這里城市化的具體表現(xiàn)嗎?
小結：城市化的含義主要包括。
(1)人口的集中過程;(2)地域的轉換過程;(3)經(jīng)濟結構的變化。
大家列舉出的現(xiàn)象都屬于城市化過程的表現(xiàn)，其中城市人口在總人口中的比重是衡量城市化水平的最重要指標，通常用它來反映一個地區(qū)城市化水平的高低。
出示圖片：深圳人勞動方式的改變。
說明：城市文明向農(nóng)村地區(qū)擴散的表現(xiàn)不僅包括居民工作、生活方式的變化，還有擇業(yè)觀念的轉變、思想觀念的開放等，這些有利于經(jīng)濟的發(fā)展。
列舉實例。
列舉實例。
培養(yǎng)學生聯(lián)系實際理解問題的習慣。
知識拓展、延伸。
出示：世界城市化發(fā)展趨勢柱狀圖。
引導學生讀圖，介紹讀圖的步驟和方法，找出世界城市人口數(shù)量和城市化水平的變化趨勢：
城市的明眸教案篇十八
1、結合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】。
1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。
2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機及相關音帶。
3、畫有各種雕像的范畫一張。
【活動過程】。
一、張出活動。
1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。本文早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。
2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作;當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。
二、觀察造型動作。
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。
2、出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系。
1、啟發(fā)孩子當設計大師，為美麗的'城市設計更多、更美的雕像。
2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人。
四、展示作品。
1、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
這是一幅十分典型的多視點構圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時矛盾的方位感。
2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。
活動評析：
這個美術活動設計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
教學反思：
這個美術活動設計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。