小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(實(shí)用16篇)

字號(hào):

    讀書是一種享受和提升自我的方法,我覺(jué)得讀書的快樂(lè)無(wú)窮無(wú)盡。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該避免重復(fù)和羅列無(wú)關(guān)信息,保持內(nèi)容的連貫性和可讀性。下面是一些關(guān)于提升個(gè)人素質(zhì)和綜合能力的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一
    今天,我參加了五年級(jí)第一學(xué)期的“走進(jìn)新學(xué)期”家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上先聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的講話,接著英語(yǔ)老師針對(duì)學(xué)生這一個(gè)學(xué)期的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)做了全面的講解和分析,對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)談了自己的看法和對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的要求,最后班主任代老師先對(duì)班上同學(xué)的暑假作業(yè)完成情況做了點(diǎn)評(píng),然后對(duì)今學(xué)期的學(xué)習(xí)做了要求。每一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了如指掌,也就知道了老師們的不辭辛勞和良苦用心。在此首先對(duì)您們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷教導(dǎo)表示衷心的感謝!
    我是第二次參加家長(zhǎng)會(huì)了。每一次參加家長(zhǎng)會(huì),都感觸頗深。這一次家長(zhǎng)會(huì)上,代老師講到的多督促孩子進(jìn)行誦讀經(jīng)典,我覺(jué)得十分正確。因?yàn)槭茈娨?、網(wǎng)絡(luò)的影響,現(xiàn)在的許多孩子變得不喜歡看書,只要有時(shí)間就會(huì)從早到晚地看卡通片,以至于閱讀能力和寫作能力非常差,習(xí)慣養(yǎng)成也不好。其實(shí),古典詩(shī)歌是中華民族語(yǔ)言大家庭中的瑰寶,如果說(shuō)文學(xué)是語(yǔ)言是王子的話,那么詩(shī)歌尤其是古典詩(shī)歌是王冠上最耀眼的明珠?;A(chǔ)教育階段開(kāi)展古典詩(shī)詞教育,不僅可以培養(yǎng)孩子的審美性、想象力、加深對(duì)傳統(tǒng)文化熏陶,同時(shí)對(duì)純正文學(xué)鑒賞力和高雅的藝術(shù)品位的培養(yǎng),以及文化的傳承和可持續(xù)發(fā)展有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞,感受古典詩(shī)詞的魅力,對(duì)于提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),美化心靈,陶冶情操也有著非常重要的作用。古人說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”說(shuō)的就是這個(gè)道理。古典詩(shī)詞是古代優(yōu)秀文化不可缺少的一部分,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的古典詩(shī)詞,不僅有助于培養(yǎng)純正的文學(xué)審美趣味,還有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。代老師讀得圓圓的故事就是一個(gè)最有力的證明。在老師的教導(dǎo)下,看書也漸漸成了他的愛(ài)好,由此得到的收獲也不小,他感到寫作文是一件容易的事,這都是得益于代老師的教導(dǎo)。對(duì)于溫馨班規(guī)的制定到實(shí)施,可以看出代老師在孩子們身上傾注了多少心血!代老師是一位既民主又細(xì)心還有愛(ài)心的班主任,我的孩子能在代老師的班里學(xué)習(xí)是多么得幸運(yùn)??!
    對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我很贊成王老師的看法,無(wú)論是記單詞還是書寫,老師講得都很有道理,我相信在教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教法科學(xué)、要求嚴(yán)格的王老師的指導(dǎo)下,孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定會(huì)上一個(gè)大的臺(tái)階。
    總之,這次家長(zhǎng)會(huì)建立起了老師與家長(zhǎng)之間溝通的一架橋梁,幾位老師在如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及習(xí)慣養(yǎng)成上都給予家長(zhǎng)們很多的心得和建議,也讓我們更全面地了解了孩子,給我們家長(zhǎng)在教育孩子指引了正確的方向,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是十分有益的,把孩子交給老師我放心,也請(qǐng)老師們放心,在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。
    年9月17日,作為家長(zhǎng),我惴惴不安地參加了女兒步入新學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì),我很在意,也很緊張。之所以緊張,是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)到底是該把家庭當(dāng)作孩子的第二課堂,還是讓孩子保留一份童真,過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。同時(shí)我更擔(dān)心自己的舉棋不定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)生活。
    由于工作的關(guān)系,對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育理念我早有所了解的,但卻并不系統(tǒng)。家長(zhǎng)會(huì)上當(dāng)孫校長(zhǎng)把他們的教育理念一一給在座的家長(zhǎng)解讀之后,我對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的“培養(yǎng)有智慧的人”有了更深的了解。特別是她講的“好習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要”更是讓我感觸很深。
    的確,一個(gè)人的成功,除了智力因素的影響,還有非智力因素。對(duì)于一個(gè)正常人,非智力因素才是決定因素。非智力因素很多,其中之一便是習(xí)慣。一個(gè)人從小養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、品德習(xí)慣、思維習(xí)慣等,對(duì)他今后的成長(zhǎng)大有益處,不需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的監(jiān)督,他便能自覺(jué)地去完成自己的職責(zé),履行自己的義務(wù),為他人、為社會(huì)盡心盡責(zé)。反之,養(yǎng)成了不良的習(xí)慣,縱然家長(zhǎng)、老師、社會(huì)怎樣幫助、教育,甚至法律制裁,國(guó)家強(qiáng)制,恐怕都難以改正。正所謂“習(xí)慣成自然”。
    當(dāng)然好習(xí)慣的養(yǎng)成,不僅需要學(xué)校老師的教育、引導(dǎo),也需要家長(zhǎng)的配合。在分班級(jí)活動(dòng)中,班主任代老師用這么一個(gè)比喻來(lái)概括家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系,我覺(jué)得非常恰當(dāng)。就是“一加一可以等于一,也可以大于二;這個(gè)題目如何做好,就要看家長(zhǎng)與學(xué)校的配合程度?!?BR>    的確,家庭教育是學(xué)校教育的延伸,我理解代老師的意思是:要想使家庭教育的效果好,家長(zhǎng)要做的就是與學(xué)校教育保持一致。比如學(xué)校盡量壓縮回家作業(yè),留出時(shí)間來(lái)讓孩子看書、運(yùn)動(dòng)、參加社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。我們家長(zhǎng)就沒(méi)有必要自己再購(gòu)買大量的練習(xí)冊(cè)來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練孩子。雖然逼著孩子多做練習(xí)題,可能會(huì)使孩子學(xué)到一些東西,甚至在考試中可能會(huì)拿回一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)單,但這樣枯燥的填鴨式的訓(xùn)練往往也會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,而興趣恰恰是學(xué)習(xí)和求知最大的動(dòng)力。
    在分班級(jí)活動(dòng)中,班主任老師和英語(yǔ)課老師簡(jiǎn)明扼要的介紹與要求,也給我們孩子家長(zhǎng)指點(diǎn)了經(jīng)驗(yàn)與方法,這讓我受益非淺。我最欣賞的是他們沒(méi)有一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,而是教給了家長(zhǎng)如何幫助孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法。比如代老師講的做拼音卡片,讓孩子和家長(zhǎng)在游戲中掌握拼音;像王老師講的利用生活中的道具教孩子學(xué)數(shù)學(xué)等等。
    還有一點(diǎn)讓我感到驚訝的是學(xué)校大力提倡的“賞識(shí)”教育,能被所有老師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真執(zhí)行。這說(shuō)明學(xué)校的教育理念首先在這些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那里得到了認(rèn)可。孩子入學(xué)雖然才一個(gè)多月,但我翻開(kāi)他的課本、作業(yè)本都能看到老師用以鼓勵(lì)學(xué)生的小紅花、小紅旗,老師們真誠(chéng)地信任、贊美、欣賞和鼓勵(lì)每一位學(xué)生,這不就是可貴的“師愛(ài)”嗎!
    我慶幸孩子選擇了一所讓他能讓他快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)校,我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。
    參加了9月17日實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)二班的家長(zhǎng)會(huì)后,我對(duì)孩子的家庭教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),主要有以下幾點(diǎn):
    二、父母應(yīng)該與孩子共同學(xué)習(xí)、共同提高,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。這是這次家長(zhǎng)會(huì)代老師提出的一個(gè)重要理念,但又有多少家長(zhǎng)同孩子一起學(xué)習(xí)、一起提高呢?家長(zhǎng)老是說(shuō)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,成績(jī)上不去,若父母坐下來(lái)認(rèn)真輔導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)氣氛濃厚了,再加上父母的及時(shí)鼓勵(lì),孩子的自信心增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸好起來(lái)。以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例,如果父母在家里能夠跟孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話,跟孩子一起聽(tīng)英語(yǔ)錄音,這樣的學(xué)習(xí)效果肯定很好。這就要求父母要有足夠的耐心,要有跟孩子共同學(xué)習(xí)、共同提高的強(qiáng)烈愿望。
    三、家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)該成為溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。這次家長(zhǎng)會(huì),五年級(jí)二班成立了家長(zhǎng)委員會(huì),這是班里的一件大事。長(zhǎng)期以來(lái),對(duì)孩子的教育,學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系太少,有不少家長(zhǎng)不知道孩子在學(xué)校里的表現(xiàn),老師也不清楚孩子在家庭的實(shí)際情況,學(xué)校教育和家庭教育出現(xiàn)了脫節(jié),家教育長(zhǎng)委員會(huì)的成立,正是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁,家長(zhǎng)可通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)將意見(jiàn)反映給學(xué)校,學(xué)??赏ㄟ^(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)更密切的聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)校教育和家庭教育形成合力,才能給孩子搭建一個(gè)通向成功的平臺(tái)。
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二
    老師們、家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們:
    大家好!
    “雙減”是一場(chǎng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩解家長(zhǎng)焦慮情緒、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。要想破除學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的“頑瘴痼疾”,教師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力量把各項(xiàng)減負(fù)措施落實(shí)到位。要用專業(yè)的水準(zhǔn)精彩上好每節(jié)常態(tài)課,把課堂作為立德樹(shù)人的主渠道;要用專業(yè)的視角設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè),推行作業(yè)改革;要用專業(yè)的視野完善課后服務(wù)水平,豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)生活,滿足學(xué)生多樣化需求。通過(guò)高效落實(shí)“雙減”工作,盡可能多的'給學(xué)生提供多元化的成長(zhǎng)路徑和成長(zhǎng)方式,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
    通過(guò)學(xué)習(xí),讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負(fù)提質(zhì)多措并舉,強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位,從根本上滿足學(xué)生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地,提高教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)內(nèi)容,擴(kuò)大覆蓋面,促進(jìn)家校社協(xié)同等方面下功夫。
    在今后的工作中我們還要加強(qiáng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),更新工作理念,拓寬工作思路,厘清工作重點(diǎn),切實(shí)為學(xué)生服務(wù),實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    謝謝大家!
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三
    大家好!
    今日大家聚在這里都是為了同一個(gè)目的,那就是懷著對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的關(guān)懷而參與這次家長(zhǎng)會(huì),作為五班級(jí)x班的班主任,我想對(duì)大家說(shuō)幾句?,F(xiàn)在已經(jīng)是五班級(jí)下學(xué)期的時(shí)候了,很快同學(xué)就要步入學(xué)校的最終階段,成為六班級(jí)同學(xué)了,可是在同學(xué)身上照舊還存在著一些問(wèn)題,這些從前不久的考試就可以看出。
    首先我要說(shuō)的是同學(xué)的不足,歷來(lái)我都是先講壞消息,再講好消息。從這次的考試狀況可以看出,他們的語(yǔ)文成果僅僅是還算不錯(cuò)的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),假如不能在這門科目上拔尖的話,那么很難在以后的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更為突出。另外有些同學(xué)喜愛(ài)將漫畫書和手機(jī)帶進(jìn)教室,漫畫書或許是他們自己偷偷帶的,可是手機(jī)屬于珍貴物品,應(yīng)當(dāng)是部分家長(zhǎng)縱容的,這樣很簡(jiǎn)單讓同學(xué)沉迷電子嬉戲,盼望家長(zhǎng)們能夠引起重視。除此之外,有部分同學(xué)最近消失了上課睡覺(jué)的狀況,很可能是晚上沒(méi)有休息好所導(dǎo)致的,這一點(diǎn)盼望家長(zhǎng)們能夠重點(diǎn)監(jiān)督一下。
    其次則是對(duì)部分同學(xué)提出表?yè)P(yáng),他們分別是xx,xx,尤其是xx,在上次的考試中取得了全班級(jí)第x名的好成果,等下可以請(qǐng)她上來(lái)給大家共享一下學(xué)習(xí)心得。有些同學(xué)雖然成果不算很好,但在課堂上的表現(xiàn)都是不錯(cuò)的,其中確定也有家長(zhǎng)的一部分功勞。我們班的數(shù)學(xué)成果在全班級(jí)都是排在前列的,雖然我始終都是盡職盡責(zé)地教育同學(xué),但其中也有同學(xué)自己的努力是分不開(kāi)的。
    最終我想對(duì)家長(zhǎng)提一些建議,現(xiàn)在已經(jīng)是五班級(jí)的下學(xué)期了,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校只有一年的時(shí)間了,盼望家長(zhǎng)們能夠發(fā)揮自己樂(lè)觀的一面,多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況,班級(jí)群里面要踴躍發(fā)言,每次的考試成果我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)公布到班級(jí)群里,當(dāng)一些同學(xué)學(xué)習(xí)上消失了狀況,我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。在家的時(shí)候,要合理支配好同學(xué)的時(shí)間,督促他們?cè)琰c(diǎn)休息,這樣在其次天他們也能以良好的.狀態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)校放學(xué)是比較早的,因此家長(zhǎng)要留意同學(xué)回家的時(shí)間點(diǎn),防止他們?cè)谕馔嫠!?BR>    以上便是我對(duì)五班級(jí)x班同學(xué)目前狀況的一些看法,主要還是想通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)找出同學(xué)身上的不足,因此還需要家長(zhǎng)的不懈努力,要發(fā)揮一個(gè)樂(lè)觀的作用,那么接下來(lái)就讓家長(zhǎng)代表和同學(xué)代表進(jìn)行發(fā)言吧,我的發(fā)言就先告一段落了。
    感謝大家!
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四
    非常歡迎你們來(lái)到學(xué)校,知道你們工作都很忙,我們這么大規(guī)模的見(jiàn)一次面也真是不容易,希望我們今天借助這樣一個(gè)平臺(tái),能夠真誠(chéng)的溝通,互相理解、互相支持,盡量幫助孩子快速進(jìn)步健康成長(zhǎng),也讓這次家長(zhǎng)會(huì)不拘泥于形式,而是真正能見(jiàn)到實(shí)效。
    跟孩子們相處已有兩個(gè)多月的時(shí)間,可以說(shuō)孩子們是可愛(ài)的,品質(zhì)好,學(xué)習(xí)刻苦。大部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習(xí),每天按時(shí)上學(xué),專心聽(tīng)課,按時(shí)完成各科作業(yè)。當(dāng)然也有一小部分同學(xué)上課不夠?qū)P?,回答?wèn)題不積極,甚至是不能按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),尤其是家庭作業(yè),個(gè)別同學(xué)可以說(shuō)是屢教不改,這也讓我感到很頭痛。對(duì)情況比較嚴(yán)重的我也和個(gè)別家長(zhǎng)溝通過(guò)了,很多家長(zhǎng)都埋怨孩子,把孩子說(shuō)得一無(wú)是處,今天我也想在這里說(shuō)說(shuō)自己的看法,孩子之所以是孩子,那是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的行為的自控能力差,這就需要我們的父母給予孩子更多的關(guān)心和關(guān)注,適時(shí)地給孩子正確的引導(dǎo),多和孩子溝通交流,而不是平時(shí)不管不問(wèn),等到考試成績(jī)差了,作業(yè)不完成讓老師找了,你才開(kāi)始著急,甚至是打罵孩子,我覺(jué)得你急的有點(diǎn)晚了。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為既然孩子交到學(xué)校里了,一切責(zé)任都應(yīng)該是老師的,甚至有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)子的孩子說(shuō):“活該,愛(ài)寫不寫,不寫讓老師到學(xué)校里治去?!蹦氵@一句話無(wú)形之中就把老師推到那風(fēng)口浪尖上,我覺(jué)得這些都是對(duì)自己的孩子不夠負(fù)責(zé)任,孩子是你們的,當(dāng)然也是我們的,但終歸還是你們的啊。所以我覺(jué)得我們還是應(yīng)該溝通、交流、合作、齊抓、共管。
    下面我結(jié)合孩子們的情況和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),就如何提高孩子們的成績(jī)向家長(zhǎng)們提幾條建議。
    首先,我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文這門學(xué)科的教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文并不僅僅是字詞句段篇教學(xué),我想更重要的是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,培養(yǎng)孩子們豐富的情感,健全的人格。因?yàn)檎Z(yǔ)文課本及課外書籍中很多人物、很多故事都會(huì)給學(xué)生很大的啟發(fā)。到了小學(xué)中年級(jí)以后,學(xué)生們可以通過(guò)閱讀課外書籍進(jìn)行自我教育,而這種教育又是潛移默化的,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。在這里,我也想對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)建議,那就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的讀書環(huán)境,經(jīng)常給孩子購(gòu)買一些有益的課外書籍,甚至我覺(jué)得家長(zhǎng)可以和孩子一起來(lái)讀書,給孩子作出一個(gè)榜樣。正所謂“榜樣的力量是無(wú)窮的?!?BR>    孩子近一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何,只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn),我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子,他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。字寫得認(rèn)真,表明孩子的心不浮躁,能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)??纯春⒆拥淖鳂I(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
    語(yǔ)文要學(xué)好,有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣,是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括:字詞句段的積累。牢記生字、詞語(yǔ)、成語(yǔ),要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子下功夫花時(shí)間去掌握,一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差,就因?yàn)槟泻⒆迂澩?,不肯花時(shí)間去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。因此,作為家長(zhǎng),要督促孩子花功夫認(rèn)真掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
    關(guān)于閱讀水平的提高,我想在今后的日子里,你可以關(guān)心一下你孩子預(yù)習(xí)課文的情況,看他是不是自己想辦法記住了課文中的生字新詞,看他是不是自己想辦法通過(guò)查閱工具書聯(lián)系上下文理解了一些詞語(yǔ)的意思,看他是不是自己想辦法概括出課文的主要內(nèi)容等等。如果你的孩子只是抄抄你為他買的輔導(dǎo)書上的內(nèi)容,這樣的預(yù)習(xí)是沒(méi)有什么大的效果的。另外,平時(shí)的語(yǔ)文作業(yè)中我一般都會(huì)布置朗讀背誦課文的作業(yè),你有沒(méi)有聽(tīng)你的孩子讀過(guò)課文呢?朗讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力都是有很大幫助的。
    關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的。孩子進(jìn)入四年級(jí),隨著學(xué)習(xí)的深入,我們還是能使孩子的作文水平有所提高的。作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看,可以是優(yōu)秀作文書,也可以是優(yōu)秀的兒童故事書,而且優(yōu)秀的兒童故事書對(duì)于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書,和孩子一起聊聊他們看的書,這樣,他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,孩子要寫好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,讓孩子做些家務(wù),帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫。
    很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)學(xué)生完成作業(yè)情況不盡人意,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里的大作業(yè)都能完成,但是回到家里就不行了,尤其是周末的作業(yè),周一來(lái)了之后寫不完的、寫不全的、沒(méi)有帶來(lái)的,各種情況都有,所以還請(qǐng)家長(zhǎng)們多關(guān)注自己孩子的家庭作業(yè)。給孩子查作業(yè),按孩子記的作業(yè)逐項(xiàng)檢查。首先是檢查數(shù)量,看是不是做完;其次是質(zhì)量,給孩子的作業(yè)做出判斷并指導(dǎo)孩子改錯(cuò)。部分家長(zhǎng)在檢查對(duì)錯(cuò)上如果有一定的困難,那就側(cè)重看孩子的書寫。書寫直接反映了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,書寫認(rèn)真,能說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)踏實(shí),相當(dāng)然作業(yè)是用心寫的;書寫亂,說(shuō)明孩子沒(méi)有用心寫。切不可放任不管,或只是口頭上問(wèn)一句。我們留的作業(yè),有時(shí)要求家長(zhǎng)簽字的。語(yǔ)文方面,一般是要求背誦和聽(tīng)寫的內(nèi)容。在簽字時(shí)一定要事實(shí)求是,如實(shí)地寫出孩子的作業(yè)情況,背過(guò)、背得不熟或沒(méi)背過(guò),以便我們準(zhǔn)確地了解學(xué)生的掌握情況。
    另外我們?cè)诠ぷ髦须y免有疏漏或者或者做的不好的地方,還請(qǐng)你們多提寶貴意見(jiàn)。
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五
    尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們:
    大家好!我是六一班李靈棟同學(xué)的家長(zhǎng)。首先非常感謝學(xué)校能給我這么好的一次機(jī)會(huì),能夠讓我站在這里和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題,我感到十分榮幸。借此機(jī)會(huì),我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。平時(shí)老師們高尚的品行、文明的舉止、樸實(shí)的生活作風(fēng)、勤奮好學(xué)的治學(xué)精神,時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子,使他既學(xué)會(huì)了如何讀書,又學(xué)會(huì)了怎樣做人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此,我代表所有的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
    家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師教育孩子的得力幫手,在教育孩子方面,我做得很不夠,還需要更加的耐心細(xì)致。今天,我就談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì),希望能夠和各位家長(zhǎng)共勉,共同探討教育孩子更好的辦法。
    我想說(shuō)的第一個(gè)觀點(diǎn)是:做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),生活習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子自己自覺(jué)的去學(xué)習(xí),持之以恒,進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。
    我想說(shuō)的第二個(gè)觀點(diǎn)是:家長(zhǎng)是自己孩子的一面鏡子。孩子總是在有意無(wú)意的學(xué)習(xí)和模仿自己的家長(zhǎng)。
    如果父母能真正地喜歡孩子,并希望他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,那么自己在平時(shí)生活中就需多方面注意,一方面盡可能多的給孩子做出良好的榜樣,另一方面又注意不要使自己的壞習(xí)慣影響到孩子。孩子的童年是不可復(fù)制的。多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子,盡量給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    無(wú)論多忙,都一定要把孩子放到第一位,一定要對(duì)自己的孩子負(fù)起責(zé)任來(lái),給予他笑面人生的自信和力量。
    希望我們所有家長(zhǎng)都能和老師攜起手來(lái),共同培養(yǎng)教育孩子。最后,祝老師們工作順利,祝家長(zhǎng)們事事如意,祝學(xué)校的明天更加輝煌,謝謝大家。
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六
    老師們、家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們:
    大家好!
    在我看來(lái),“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題,解決問(wèn)題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
    我認(rèn)為具體的做法有:
    一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
    二、增強(qiáng)集體備課,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對(duì)性的.對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
    三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡(jiǎn)練,給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性的發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。
    總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達(dá)到這個(gè)目的,作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí),獲得鞏固,增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
    謝謝大家!
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七
    尊敬的各位家長(zhǎng):
    晚上好!今天大家忙碌了一天后急急忙忙趕到這里來(lái)參加本次的家長(zhǎng)會(huì),我深表感謝。感謝你們對(duì)孩子的關(guān)心,感謝你們對(duì)我們老師工作的支持,感謝你們對(duì)我們的信任。在不知不覺(jué)中我們的孩子已經(jīng)走過(guò)了一年級(jí),這中間由于我們共同的辛勤付出,加上我們孩子的努力,一年的學(xué)習(xí)生活,使他們成為了一名真正小學(xué)生,知道了每天的學(xué)習(xí)該做些什么,怎么去做。如今我們的孩子們進(jìn)入了二年級(jí)的學(xué)習(xí),比起一年級(jí)的學(xué)習(xí)又有所不同,作為家長(zhǎng)該如何幫助他們,是我們今天溝通的一個(gè)重要話題。
    我們的孩子,變得會(huì)學(xué)習(xí)了,已經(jīng)知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)要會(huì)讀課文,讀課文要有感情;語(yǔ)文學(xué)習(xí)要認(rèn)識(shí)生字,會(huì)默生字,還會(huì)根據(jù)生字聯(lián)想到一些形近字,進(jìn)行比較記憶。他們會(huì)根據(jù)問(wèn)題思考,并回答,會(huì)根據(jù)問(wèn)題圈畫出有關(guān)的詞句,還會(huì)根據(jù)圖片和要求寫幾句話等。我們的孩子真的進(jìn)步真大呀!一年多的學(xué)習(xí)真是收獲很豐厚。
    但是我們的孩子也變得讓我擔(dān)憂了,首先他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)厭倦感:孩子們進(jìn)入二年級(jí)了,由于對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉,為此每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè),已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮感了,有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。就這樣有的孩子上課不專心聽(tīng)課了、不愛(ài)動(dòng)腦子思考分析問(wèn)題了,不愛(ài)主動(dòng)舉手發(fā)言了,不作業(yè)完成速度變慢了,喜歡拖拖拉拉了,有的依賴性強(qiáng),稍有困難就依賴?yán)蠋熞蕾嚰议L(zhǎng),學(xué)習(xí)上不肯動(dòng)腦筋。
    其次是二年級(jí)很多孩子做事丟三落四、做題粗心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。許多家長(zhǎng)往往對(duì)孩子丟三拉四的習(xí)慣無(wú)所謂,其實(shí)這個(gè)習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)中,會(huì)讓孩子們的粗心愈演愈烈的。
    再者是有的孩子調(diào)皮不聽(tīng)父母的話了。經(jīng)過(guò)一年的在校的學(xué)習(xí)生活,身體、思想等方面都成長(zhǎng)了,孩子膽子也大了,開(kāi)始調(diào)皮了,有的孩子會(huì)跟父母狡辯了,有的開(kāi)始有點(diǎn)不聽(tīng)父母的話了,在學(xué)校也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事(尤其是男孩子),這些都是孩子成長(zhǎng)必然現(xiàn)象,不是什么壞事,關(guān)鍵是此時(shí)我們?cè)趺匆龑?dǎo)的問(wèn)題。
    如果說(shuō)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字,那我們二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是從識(shí)字慢慢向閱讀過(guò)渡。從字面上大家就不難看出我們的孩子現(xiàn)在是識(shí)字閱讀兩手抓,還要加上一個(gè)口語(yǔ)表達(dá),為學(xué)生三年級(jí)的作文做好一個(gè)起步。為此,我們的孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的任務(wù)有三,1、識(shí)字2閱讀3口語(yǔ)表達(dá)。你們都是家長(zhǎng)都看過(guò)或者每天都在看著我們孩子的語(yǔ)文書。我們的孩子1―2天學(xué)習(xí)一篇新的課文,識(shí)字量大,加上有的孩子記憶力不是特別好,所以學(xué)過(guò)的字回生的現(xiàn)象很多。在做習(xí)題,或者寫話時(shí),他們常常會(huì)手握著筆寫不出字來(lái)。大都是學(xué)過(guò)的字,會(huì)默的字他就是寫不出來(lái)。為此,我們要讓孩子多讀課外書,讓他們把學(xué)過(guò)的字不斷的在不同的語(yǔ)句中出現(xiàn),提高他對(duì)這些字的掌握程度。有的家長(zhǎng)非常好,自己為孩子滾動(dòng)復(fù)習(xí)把那些孩子容易混淆的形近字組合在一起,讓學(xué)生組詞區(qū)分,或者把孩子默寫中總是會(huì)出錯(cuò)的詞語(yǔ)經(jīng)常拿出來(lái)給他默一默。這些都是幫助孩子鞏固識(shí)字的好辦法,值得在我們家長(zhǎng)中推廣。閱讀就是讀文章,理解文章的語(yǔ)句,能夠讀懂文章的大概意思??谡Z(yǔ)表達(dá)就是說(shuō)話。我們二年級(jí)的學(xué)生主要是看圖說(shuō)話,寫話。
    1、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)閱讀。我們的孩子可以在閱讀中鞏固生字,在閱讀中開(kāi)放識(shí)字,在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,提高讀語(yǔ)言的理解能力,在閱讀中積累好的語(yǔ)言,為他們的寫作提供豐富的養(yǎng)料。為了培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,每天的家作有這么一條讀課外書20分鐘,30分鐘。在學(xué)校里,作業(yè)完成快的幾個(gè)孩子我常常會(huì)讓他們讀課外書。由于在學(xué)校、在教室里有很多的孩子,為了不影響大家,我讓他們學(xué)著默讀,用眼看,用心讀。能力強(qiáng)的孩子慢慢地學(xué)會(huì)了,可是由于榜樣的力量,所以在家里讀課外書也是拿著書看,其實(shí)這對(duì)于大多是孩子來(lái)說(shuō)是不科學(xué)的。為此,我每天的家作在布置讀課外書時(shí),強(qiáng)調(diào)大聲讀課外書。其實(shí)我們家長(zhǎng)督促孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),讀書這一塊就應(yīng)該讓孩子們大聲讀,大聲讀我們的課文,大聲讀課外書。我們家長(zhǎng)在做自己的事情,孩子讀課外書,如果孩子讀了破句,我們就可以馬上提醒,也可以清楚的知道孩子到底會(huì)不會(huì)讀。識(shí)字量小的孩子,讀課外書往往會(huì)結(jié)結(jié)巴巴,我們要他們堅(jiān)持每天讀,讀順了,就換一個(gè)小節(jié)再讀。當(dāng)然讀的課外書要選擇孩子喜歡的書籍,去書店選購(gòu)的時(shí)候帶著孩子一起去,讓他們參與選擇。還有購(gòu)買書籍時(shí)不要一下子買很多本。我覺(jué)得一次買1―2本就可以了,等到你們孩子這本書讀的比較流暢了,再換一本。這樣常此以往,孩子的識(shí)字量會(huì)增大,在閱讀中會(huì)積累一些詞句,擴(kuò)大他的個(gè)人詞庫(kù),他閱讀能力的也將隨著慢慢提高。
    但要注意不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看書,要留心孩子的視力是否下降。
    2、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
    二年級(jí)的孩子要學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)。那課前預(yù)習(xí)做些什么呢?細(xì)心的家長(zhǎng)肯定知道預(yù)習(xí)包括4部分:
    1、大聲地讀課文5遍(跟著錄音讀)
    2、標(biāo)小節(jié)、圈生字。
    3、學(xué)習(xí)生字(音、形、義)
    4、看看課后的習(xí)題,會(huì)做的就做一做。
    3、課后及時(shí)復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
    學(xué)習(xí)完一篇新的課文,我會(huì)讓孩子們抄抄寫寫,做做《上海作業(yè)》,或者進(jìn)行一些換部首,加部首,多音字,近義詞,反義詞等練習(xí)。有時(shí)會(huì)讓他們模仿課文寫話。每一個(gè)孩子是一個(gè)不同的個(gè)體,對(duì)于知識(shí)的掌握程度是不同的,再加上他們記憶的長(zhǎng)久程度也不同,為此,有的孩子交了就會(huì)了,只要老師在一定的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)就夠了,但是有很多的孩子很容易遺忘,再加上錯(cuò)誤的內(nèi)容會(huì)在訂正之后,反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為此就需要你們?yōu)樗麄兌鄰?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)多看看他的語(yǔ)文書。
    4、做題專心、細(xì)心習(xí)慣養(yǎng)成
    培養(yǎng)做題專心、細(xì)心的習(xí)慣相當(dāng)重要。只有養(yǎng)成這一個(gè)好習(xí)慣,我們的孩子才能在考試中考出自己真實(shí)的水平,獲得令大家滿意的成績(jī)。那如何來(lái)培養(yǎng)?首先孩子作業(yè)時(shí)不要對(duì)其干擾,家長(zhǎng)在一旁靜靜地關(guān)注就可以了。等孩子作業(yè)全部完成之后逐項(xiàng)細(xì)細(xì)地和孩子一起檢查,培養(yǎng)孩子認(rèn)真審題,復(fù)查的能力。等檢查結(jié)果出來(lái)之后,一起分析造成錯(cuò)誤的原因,并且每天做好記錄。及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng),讓孩子做題時(shí)更有目的,要把會(huì)做的題全部作對(duì)。
    5、認(rèn)真書寫、愛(ài)表達(dá)習(xí)慣的養(yǎng)成
    課改對(duì)這方面的要求比較高,寫一手好字對(duì)于孩子來(lái)講,也是終身受用的好事。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí),有的孩子的書寫有了很大的進(jìn)步,比如宋議晨、楊童、顧億、顧一帆等同學(xué)。但還有好幾個(gè)孩子書寫還是比較糟糕的,甚至有的同學(xué)連握筆的姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的,希望家長(zhǎng)在這方面引起重視,對(duì)孩子的書寫要求一定要嚴(yán)格,寫的不好一定要讓他重寫。平常在學(xué)校時(shí)間的確是非常緊張,很多時(shí)候想給他重寫確實(shí)沒(méi)有時(shí)間,因?yàn)槊抗?jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)。即使這樣,還是有一些實(shí)在是看不下去的作業(yè)我是讓他重寫的,而有的學(xué)生的字寫的非常工整,這和家長(zhǎng)的教育是分不開(kāi)的,另外最好不要使用自動(dòng)鉛筆。(工整+美觀)
    口語(yǔ)表達(dá)是寫話作文的基礎(chǔ)。做為家長(zhǎng)平日要有意識(shí)的讓您的孩子進(jìn)行有目的的說(shuō)話。說(shuō)話時(shí)要使用普通話,讓學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的表述,要求語(yǔ)句通順連貫,如果能生動(dòng)的描述那就更好了。說(shuō)話的主題可以是孩子經(jīng)歷過(guò)的或者是耳聞目睹的事情,也可以是看著一幅畫面進(jìn)行描述。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)老師和他本人的努力,尤其是說(shuō)話這樣的訓(xùn)練要有個(gè)性,所以更加需要家長(zhǎng)成為我的助手對(duì)你們的孩子進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。
    一個(gè)班級(jí)有47位學(xué)生,我很想關(guān)注到每個(gè)孩子,關(guān)注到每件小事情。但有時(shí)心有余而力不足,希望家長(zhǎng)成為我的好幫手,共同關(guān)注孩子的言行,有什么問(wèn)題馬上溝通,讓教育在第一時(shí)間到達(dá),讓教育在我們之間取得一致,只有這樣我們的孩子才能快些養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)的效率。這樣讓孩子變得輕松,我們也可以輕松些。以上就是我提出的一些建議,說(shuō)的.不妥之處,請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。下面的時(shí)間,如果有家長(zhǎng)有什么疑問(wèn)的我們可以個(gè)別交流,謝謝大家!
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八
    尊敬的老師,各位家長(zhǎng):
    大家好!
    20xx年11月19日晚,作為一名一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)我參加了兒子步入小學(xué)學(xué)習(xí)階段的第二次家長(zhǎng)會(huì)。我很在意,但也很緊張(緊張是因?yàn)槲覂鹤觽€(gè)人某方面客觀原因)大會(huì)開(kāi)始校領(lǐng)導(dǎo)陳老師的一番講話讓我感觸良多!她沒(méi)有側(cè)重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,而是告訴家長(zhǎng)如何幫助孩子從幼兒園到小學(xué)的過(guò)度,怎樣讓孩子能獨(dú)立自主,早日做自己的小主人,并且強(qiáng)調(diào)如何讓孩子找的適合自己的學(xué)習(xí)方法,家長(zhǎng)在家又該如何扮演自己的角色等等,在聽(tīng)到那些話的剎那,我有了新的感悟和認(rèn)識(shí),也意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性和必要性,只有家長(zhǎng)的密切配合才能培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子!
    隨后是在班主任xxx老師和數(shù)學(xué)xxx老師簡(jiǎn)明扼要的闡述中我們了解了孩子入學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)及其中考試狀況。老師們講述了如何培養(yǎng)孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣及對(duì)孩子們這兩個(gè)多月以來(lái)的認(rèn)可、贊美、欣賞以及對(duì)家長(zhǎng)的鼓舞,兩位老師的一番講話讓我受益匪淺,學(xué)到了好多教育孩子的方法,了解到孩子的在校表現(xiàn),也意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程,不但需要老師的輔導(dǎo)還要有家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo),孩子是祖國(guó)的未來(lái),孩子的培養(yǎng),學(xué)校、家庭、社會(huì)都有各自的責(zé)任,在校要靠老師的言傳身教,在家要靠家長(zhǎng)的以身作則。相信從今天開(kāi)始,我不但要做一位稱職的家長(zhǎng),更要做一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)!
    看到孩子這兩個(gè)月以來(lái)良好表現(xiàn)及孩子能每天開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)都和老師們的辛勤勞動(dòng)、諄諄教誨、和藹可親密不可分的,是她們用勤勞的汗水換來(lái)的,在此允許我代表家長(zhǎng)們向老師們致敬!向她們說(shuō)聲“謝謝”!
    我慶幸孩子們選擇了xxx小學(xué)xxx校區(qū),在這里孩子能快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),更慶幸孩子們遇到了這些既有母愛(ài)洋溢又有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好老師!
    最后希望孩子在xxx小學(xué)xxx老師和xxx老師及各位老師的教育引導(dǎo)和熏陶之下,能夠健康成長(zhǎng),慢慢成長(zhǎng)為一顆溫暖人心的“小太陽(yáng)”!
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九
    各位家長(zhǎng)們,感激您百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)!今日我先給大家介紹一把寶劍:達(dá)摩克里斯劍。
    達(dá)摩克利斯是公元前4世紀(jì)意大利敘拉古的僭主狄?jiàn)W尼修斯二世的朝臣,他十分喜歡奉承狄?jiàn)W尼修斯。他吹捧道:作為一個(gè)擁有權(quán)力和威信的偉人,您實(shí)在很幸運(yùn)。狄?jiàn)W尼修斯提議與他交換一天的身份,那樣他就能夠品嘗到首領(lǐng)的幸運(yùn)。在晚上舉行的宴會(huì)里,達(dá)摩克利斯十分享受成為國(guó)王的感覺(jué)。當(dāng)晚餐快結(jié)束的時(shí)候,他才抬頭注意到王位上方僅用一根馬鬃懸掛著的利劍。他立即失去了對(duì)美食和美女的興趣,并請(qǐng)求僭主放過(guò)他,他再也不想得到這樣的幸運(yùn)。
    寫作業(yè)的時(shí)候熊孩子一會(huì)扣手指,一會(huì)玩紙片,一會(huì)進(jìn)了廁所半小時(shí)沒(méi)動(dòng)靜……咱們給他們的頭上懸掛一把削鐵如泥的利劍,他們會(huì)不會(huì)害怕這把劍隨時(shí)掉落呢?答案是:肯定會(huì)的!他們必須會(huì)因?yàn)檫@個(gè)隨時(shí)掉落的危險(xiǎn)而爭(zhēng)分奪秒的做抄抄寫寫等簡(jiǎn)單的作業(yè)。那么,因?yàn)樯险n沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講而導(dǎo)致不會(huì)做的題目怎樣辦呢?翻開(kāi)書本,回憶教師上課的資料;拿起輔導(dǎo)書,查看解題思路;請(qǐng)家長(zhǎng)做點(diǎn)撥;打電話求助教師或同學(xué)……這個(gè)時(shí)候,孩子們的辦法可是很多很多啦!
    經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練,孩子們必須能認(rèn)真聽(tīng)課,下了課也能及時(shí)去做作業(yè)。家里的歡聲笑語(yǔ)又回來(lái)了。
    這把劍如何打造呢?需要家長(zhǎng)和教師互相理解,互相配合!試想,孩子在家偷懶不寫作業(yè),你告訴他:你能夠不寫作業(yè),可是我給教師發(fā)信息,讓他明天找你談話。這個(gè)孩子想到教師會(huì)當(dāng)眾批評(píng)他,教師很嚴(yán)厲,伙伴們會(huì)看不起他……他會(huì)覺(jué)得這是無(wú)法理解的事情,這種想象中的“處罰”,足以讓孩子克服困難,完成作業(yè)。
    事實(shí)上,如果沒(méi)有家長(zhǎng)這句話,孩子是不會(huì)害怕的,因?yàn)樗靼?,即使不寫作業(yè),第二天教師也不能把他怎樣樣,最多就是請(qǐng)家長(zhǎng)。而他們明白家長(zhǎng)對(duì)于被教師“邀請(qǐng)”的時(shí)候,心里很厭煩,不會(huì)認(rèn)真計(jì)較孩子的所作所為。在這一點(diǎn)上,孩子準(zhǔn)確地抓住了教師和家長(zhǎng)沒(méi)有統(tǒng)一戰(zhàn)線的弱點(diǎn),肆無(wú)忌憚。
    所以,我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)——咱們是同盟,以誠(chéng)相待,平等尊重,咱們配合默契才能讓孩子們無(wú)空可鉆,真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成他們自己的事情去看待。
    部分家長(zhǎng)看到孩子完不成作業(yè)的時(shí)候,首先想到的不是為什么其他孩子都能寫完作業(yè),而自己的孩子卻一片空白;為什么其他家長(zhǎng)都能在臨睡覺(jué)前翻看下孩子的作業(yè)寫完了沒(méi)有,而自己卻只會(huì)問(wèn)一聲“作業(yè)寫完了沒(méi)有?”,然后就不論孩子所答真實(shí)與否就酣然入夢(mèng)。等孩子受了批評(píng),哭哭啼啼,這些家長(zhǎng)首先不是詢問(wèn)教師孩子最近的作業(yè)情景,上課表現(xiàn),人際交往,而是聽(tīng)信孩子的一面之詞就斷定教師作業(yè)布置太多,教師有問(wèn)題!最終的結(jié)果是什么呢?教師不敢再管,家長(zhǎng)放任不管。
    即使是一棵樹(shù)苗,也總是需要適當(dāng)?shù)嘏嗤?,澆水才能抵御住大風(fēng)大雨。當(dāng)然如果這棵樹(shù)生長(zhǎng)在一片蔥郁的森林里,周圍都是蓬勃生長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)樹(shù)苗,不需刻意照顧,它也能和隨勢(shì)而生,長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)!對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)來(lái)說(shuō),教師的認(rèn)真、家長(zhǎng)的重視就是這片森林的養(yǎng)分和水源。其中一個(gè)因素的缺失都會(huì)令這些樹(shù)苗們營(yíng)養(yǎng)不良,長(zhǎng)勢(shì)不佳,甚至出現(xiàn)大片枯萎。
    所以,作為一名合格的家長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)要積極配合教師,主動(dòng)觀察孩子的表現(xiàn)!不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)疏忽,耽誤孩子的成長(zhǎng)。即使你是一棵參天大樹(shù),也要默默守望孩子的成長(zhǎng),時(shí)刻用達(dá)摩克里斯劍教會(huì)孩子應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的困難,享受生活的甘甜和酸苦。不要用工作忙代替了對(duì)孩子的關(guān)心和點(diǎn)撥,更不要自大到蔭庇孩子的風(fēng)雨,因?yàn)樵谶@同時(shí),陽(yáng)光也被你擋住了!
    孩子是我們的期望,也是祖國(guó)的未來(lái)。今日,他們是一棵小樹(shù)苗,明天他們是家庭的支柱,祖國(guó)的棟梁。
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十
    敬愛(ài)的老師,各位叔叔阿姨們:。
    大家好!我是一年級(jí)xx班的xx,歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)到xx參加家長(zhǎng)會(huì),今天能代表我們一年級(jí)xxx班發(fā)言感覺(jué)十分高興。
    首先我高興的告訴各位家長(zhǎng),我們班現(xiàn)在變化可大了,同學(xué)們的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,我們都非常愛(ài)我們的班級(jí),大家彼此親如兄弟姐妹。
    一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)老師的教育。我們的班主任和語(yǔ)文老師,對(duì)我們要求非常嚴(yán)格,但同學(xué)們都非常喜歡她們,因?yàn)槲覀兩钪皣?yán)師出高徒”的道理。正因?yàn)樗膰?yán)格要求,我們班的同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面才有了很大進(jìn)步。
    各位叔叔阿姨,我們的進(jìn)步成長(zhǎng)離不開(kāi)每一位家長(zhǎng)老師的培養(yǎng)。首先我代表全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)和老師表示衷心地感謝!
    請(qǐng)你們放心,我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí),決不辜負(fù)你們對(duì)我們的期望,用最好的成績(jī)報(bào)答父母和老師對(duì)我們的培養(yǎng)。最后請(qǐng)各位叔叔阿姨要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)!謝謝大家!
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一
    尊敬的教師、各位叔叔阿姨大家午時(shí)好:
    我叫張xx,是五年級(jí)四班的學(xué)生,很高興你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。今日能在家長(zhǎng)會(huì)上作為學(xué)生代表發(fā)言,我感到十分榮幸。在那里我要感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們對(duì)我們的辛勤培育和大力支持。
    回顧五年來(lái)的學(xué)習(xí)與生活,我個(gè)人有些學(xué)習(xí)心得與體會(huì)與大家交流一下:
    1、上課時(shí)我認(rèn)真聽(tīng)講,教師提出的問(wèn)題,我都認(rèn)真思考,積極回答;
    2、上課時(shí)決不搞小動(dòng)作;
    3、不會(huì)不懂的題目想辦法解決;
    4、按時(shí)完成教師布置的作業(yè),尤其是雙休日的作業(yè),我都認(rèn)真完成。
    正確對(duì)待考試,學(xué)習(xí)是為了掌握知識(shí),提高解決問(wèn)題的本事,使自己成為一個(gè)有用的人才。成績(jī)好了自然高興,成績(jī)不好也不能放棄,及時(shí)查找原因,改正錯(cuò)誤,就會(huì)提高!
    為了讓我們得到真正的、全面的教育,請(qǐng)讓我在此代表全班的同學(xué)向各位家長(zhǎng)爸爸媽媽們提幾點(diǎn)提議:
    4、經(jīng)常和我們交流、談心,我們永遠(yuǎn)是您的兒女,在提高時(shí)需要你們的鼓勵(lì),在受委屈時(shí)需要你們的安慰。
    時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了五個(gè)春秋,驀然回首,五年來(lái)我們已退去了當(dāng)初的稚嫩與無(wú)知,多了些成熟與充實(shí),掌握了許多文化知識(shí),明白了許多做人的道理。這其中飽含者每一位教師的嘔心瀝血與諄諄教導(dǎo),又傾注了多少爸爸媽媽的心血與含辛茹苦。在此我代表同學(xué)們向所有的教師和爸爸媽媽們深深的鞠躬。感激你們的培養(yǎng)和教導(dǎo),今日是母親節(jié),我代表全班同學(xué)向教師和媽媽們說(shuō)聲:我愛(ài)您!
    我的發(fā)言結(jié)束了,多謝大家。
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二
    親愛(ài)的教師,同學(xué)們:
    大家好,各位敬愛(ài)的家長(zhǎng)大家好!
    隨著時(shí)光的飛逝,眨眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。期中考試后的這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì),我很榮幸能在此演講!
    我們能在那里讀書,我感到無(wú)比榮幸與開(kāi)心,不僅僅因?yàn)閷W(xué)校貫徹的高質(zhì)量的教學(xué)理念,更因?yàn)槲覀冇幸蝗宏P(guān)心我們的優(yōu)秀教師。教師的淳淳教誨,悉心點(diǎn)拔,以及教師對(duì)我們的辛勤培育,我們都十分感激。
    同樣,我們也不會(huì)忘記我們的父母,你們對(duì)我們的默默付出。我們雖然身在學(xué)校,可仍然體會(huì)到你們對(duì)我們的關(guān)切。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都化為我們前進(jìn)的動(dòng)力,讓我們更加努力。
    這次期中考試,幾家歡喜幾家優(yōu)。有勝利者,也有失敗者。我們要正確的應(yīng)對(duì)考試成績(jī)。不以物喜,不以己悲。子曰:勝敗乃兵家常事。我們應(yīng)勝不驕,敗不餒??荚囀Ю参幢厥羌氖?,失敗是一支清醒劑。他會(huì)讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足。更加努力的學(xué)習(xí)。失敗后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),這樣才會(huì)使自己更加提高。
    期中考試已經(jīng)悄然離我們遠(yuǎn)去。一次考試并不是句號(hào),更不是全部的人生。我們需要從短暫的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)。勝不驕,敗不餒。榮辱不驚,臥薪嘗膽,即使調(diào)整自己,為下次考試做準(zhǔn)備,努力拼搏。
    最終祝各位教師工作順利,祝各位家長(zhǎng)事事如意,身體健康。
    多謝大家!
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三
    尊敬的各位家長(zhǎng):
    大家好!
    首先,我代表學(xué)校全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝!今天能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),這是你們對(duì)自己的子女成長(zhǎng)的關(guān)注和重視,也是對(duì)我們學(xué)校工作的支持。
    今天,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),不是學(xué)校在作秀,也不是來(lái)向家長(zhǎng)發(fā)牢騷,更不是向家長(zhǎng)訴說(shuō)孩子的不是,而是要和各位家長(zhǎng)相互溝通,相互配合,共同做好對(duì)孩子的教育。共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步和健康成長(zhǎng),同時(shí)也希望家長(zhǎng)能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
    一、學(xué)校的發(fā)展情況。
    我們學(xué)校自建校以來(lái),逐步發(fā)展到今天這個(gè)環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)設(shè)施較為完善,學(xué)校管理逐步正規(guī),教學(xué)質(zhì)量不斷攀升的學(xué)校,這離不開(kāi)上級(jí)主管部門的大力扶持和我們?nèi)w教師的辛勤努力,也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。一個(gè)學(xué)校要想不斷發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。我們始終堅(jiān)持“一切為學(xué)生著想,每位教師本著雖然在農(nóng)村,各種條件不如縣城,也要盡可能的讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)知識(shí)?!钡霓k學(xué)理念,努力促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。近年來(lái)在各類考試中,我們學(xué)校的總體成績(jī)排在前列,特別是六年級(jí)升學(xué)考試常處于全縣前列,學(xué)區(qū)第一。這些成績(jī)的取得與每位教師的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi),與學(xué)生的刻苦努力分不開(kāi),更與我們家長(zhǎng)的支持與理解分不開(kāi)。
    各位家長(zhǎng)要想教育好孩子,這離不開(kāi)學(xué)校、社會(huì)和家庭三方面的共同努力,單靠哪一方面都不行。可能你們要說(shuō)你們忙,要掙錢,但是孩子也要顧啊。辛辛苦苦不就為了孩子,這里請(qǐng)家長(zhǎng)靜下心來(lái)和我想一想,你們現(xiàn)在教育孩子,為學(xué)生投資精力、時(shí)間,是在辦活期存折啊,是在打造聚寶盆。他們才是祖國(guó)的未來(lái),教育好了孩子才是你們老年幸福的保障!否則,你們的金山銀山也會(huì)給敗掉。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定關(guān)注孩子,教會(huì)孩子怎樣做人,辦好活期存折、長(zhǎng)期投資,打造好聚寶盆,為老年幸福做好保障。我在這里說(shuō)一下家長(zhǎng)的一些片面錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),近幾年我農(nóng)村里學(xué)生都往城里轉(zhuǎn),是城里的老師教得好嗎?我認(rèn)為不見(jiàn)得,因?yàn)槌抢锏膶W(xué)生在上課之前通過(guò)家長(zhǎng)的輔導(dǎo),作業(yè)的督促,上輔導(dǎo)班等已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。而我們農(nóng)村的呢?有幾個(gè)家長(zhǎng)能夠重視孩子的學(xué)習(xí),不說(shuō)輔導(dǎo)了,有幾個(gè)家長(zhǎng)檢查學(xué)生的作業(yè)?這可能是把孩子轉(zhuǎn)到城里去的家長(zhǎng)身有體會(huì)吧。
    下面給我們家長(zhǎng)提點(diǎn)意見(jiàn),最后對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求:
    1、多和老師聯(lián)系:我們可以通過(guò)電話、校訪等各種途徑與老師取得聯(lián)系,及時(shí)了解孩子在學(xué)在家的情況。
    2、多和學(xué)校聯(lián)系,希望各位家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)校,學(xué)校有哪些不當(dāng)之處,或者我們的老師有哪些不到之處,都可以提或者直接找我反映,我們共同努力把學(xué)校工作做得更好。
    3、關(guān)注孩子上學(xué)放學(xué)路隊(duì)的問(wèn)題:我校處于公路沿線,存在非常大的的交
    通安全隱患。所以,各位家長(zhǎng)應(yīng)和學(xué)校聯(lián)合起來(lái),共同監(jiān)督學(xué)生路隊(duì)。
    4、學(xué)生安全方面,家長(zhǎng)對(duì)孩子要增強(qiáng)安全意識(shí)。
    (1)人身安全。放學(xué)回家在路上不逗留,正確行走,不下河塘堰洗澡和游泳。
    (2)飲食安全。一是注意培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣;二是要求學(xué)生盡量不要購(gòu)買小攤小販的三無(wú)食品。
    (3)道路交通安全。加強(qiáng)孩子交通安全教育,教育孩子堅(jiān)決不乘拼裝車、報(bào)廢車、農(nóng)用車、貨運(yùn)車等非法運(yùn)營(yíng)車輛上下學(xué),提醒孩子步行上下學(xué)的時(shí)候遵守交通規(guī)則,主動(dòng)安全避讓行駛車輛。告訴孩子橫穿公路必須走人行橫道,上學(xué)放學(xué)不能在公路上追逐、猛跑、玩耍、嬉鬧,不要在車輛臨近時(shí)突然猛拐橫穿,嚴(yán)禁租用不符合安全規(guī)定的車輛接送孩子。培養(yǎng)孩子的自我防范意思,教給孩子一些遇到不法分子、陌生人突然闖入家中的一些應(yīng)對(duì)措施以及110、120、119電話的使用。
    各位家長(zhǎng):一切為了孩子,為了孩子的一切,為了共同而美好的愿望,我們因此走在了一起。相信通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì),我們的家校聯(lián)系工作一定會(huì)做得更好,同時(shí)更希望我們的家長(zhǎng)朋友,在未來(lái)的日子里能夠全力地支持和配合學(xué)校的工作,讓學(xué)生和學(xué)校共同進(jìn)步。我還是一句老話:學(xué)生進(jìn)步了,就是學(xué)校進(jìn)步了,反之學(xué)校進(jìn)步了,學(xué)生也進(jìn)步了。學(xué)校與家庭,孩子、你和我已經(jīng)緊緊地聯(lián)系在了一起。我衷心地祝愿我們所有的學(xué)生在小學(xué)的六年中能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出能夠適應(yīng)社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!!
    最后祝各位家長(zhǎng)合家歡樂(lè),萬(wàn)事如意!
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十四
    尊敬的.各位家長(zhǎng):晚上好!
    我是三年級(jí)班主任倪老師,和有些家長(zhǎng)還是第一次見(jiàn)面,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表
    我們班所有的任課老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì), 感謝你們一直以來(lái)對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持。同時(shí)我代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么,而在于給學(xué)生鼓鼓勁,在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲,就是幸福。
    總之一句話,就是“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。借此機(jī)會(huì)今天我想跟各位家長(zhǎng)介紹一下我們班的一些情況,同時(shí)也想和家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō)心里話。在學(xué)生的教育工作上,我一直堅(jiān)持“愛(ài)字當(dāng)頭,嚴(yán)字把關(guān)”,多一些愛(ài)心,多一些耐心,再多一些恒心。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在要求學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求,而在平時(shí)的一些生活小事上,我則突出愛(ài)字。即讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),我的想法是當(dāng)學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),要怕老師,而平時(shí)又要自覺(jué)接近老師。這樣就便于師生的交流,感情的親近,有利于學(xué)生的發(fā)展。
    當(dāng)然召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
    中年級(jí)的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí),個(gè)人行為習(xí)慣的好壞也影響著整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)已經(jīng)三周,我感覺(jué)同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的變化挺大的,變得更加懂事,有禮貌,而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺(jué)。我希望各位家長(zhǎng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。
    一、三年級(jí)學(xué)生的變化
    三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段,學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn),有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī),比喻為“u”字型,低年級(jí)起點(diǎn)較高,中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn),但隨著年級(jí)的增長(zhǎng),在往后的學(xué)習(xí)中,成績(jī)又會(huì)慢慢地升起,直至最高點(diǎn)。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為三年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。
    1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    進(jìn)入中年級(jí),孩子們一下子增加了幾門功課,感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家不累,怎樣讓孩子學(xué)得輕松,是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo),因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng),不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階段,好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。低年級(jí)主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,只要孩子肯下功夫,一般不成問(wèn)題。三年級(jí)的語(yǔ)文,除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練,都是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。
    而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。我是教語(yǔ)文的,在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,到二年級(jí)結(jié)束,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字?,F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到,所以,從一開(kāi)學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè),幾乎每天都有閱讀作業(yè)。孩子每天都保持讀書,至少短短的文章你要給我讀十遍,這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ),這是很重要的。我發(fā)現(xiàn),班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書,但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書,并且覺(jué)得有意思。另外呢,孩子多簡(jiǎn)短的文章,應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái),這樣閱讀效果會(huì)更好。
    2、心理方面。
    其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇,開(kāi)始有獨(dú)立性,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試,不過(guò)你得告訴孩子:如果遇到困難一定要想辦法,可以找父母幫忙。特別要注意的是,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。
    3、思想意識(shí)。
    再次,孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí),也就是孩子們想的事情多了,開(kāi)始有自己的意向,有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō):這孩子很倔,不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段,會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾:孩子們的辨別力比較弱,但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,以給他明確的方向。特別是有些家庭,一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果。
    二、造成學(xué)生差異的原因。
    有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn):既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì),而有的孩子卻直線下降?其實(shí),這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,那就是孩子們?cè)谌昙?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中,還是存在著極大的差異的。
    首先,每個(gè)家庭背景有差異。
    做家長(zhǎng)最重要的是:時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等,這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō),喊破嗓子,不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子,可以說(shuō)是“全天候”的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
    其次,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。
    班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快??赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人,可是他就是寫不完,改了一遍又一遍,有時(shí)天都黑了,家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了,等得心都涼了,等得連老師一起罵了?!?BR>    正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率,我想,家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè),有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí),這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了,我想那不是在寫字,而是在“造字”了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。
    第三,家庭的重視程度有差異。
    每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。在生活上,沒(méi)有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注,家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求,也許是最近工作比較忙,開(kāi)學(xué)來(lái),我還是感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,比如:有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè),家長(zhǎng)也簽了名,可我檢查時(shí),卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做,甚至不做。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢?其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。
    三、減少差異的方法。
    面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí),很多地方都有較大的變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期,也許許多家長(zhǎng)見(jiàn)了面會(huì)問(wèn):“怎么孩子進(jìn)了三年級(jí),成績(jī)一下子下滑許多,以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分,現(xiàn)在只有80幾分甚至更差?!逼鋵?shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的,三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢?因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí),以前學(xué)得都是字詞,句子也是比較簡(jiǎn)單的,對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少,接觸的題型也比較少,文章的分析和寫作都剛剛起步,能力較差??墒菑倪@學(xué)期第一單元開(kāi)始,每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目,而且占分較大,這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期,隨著我們教學(xué)的深入,接觸的題型多了,對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了,就慢慢從不會(huì)到會(huì)。
    其次呢,我覺(jué)得也要正確的看待分?jǐn)?shù),不能光看絕對(duì)值。要怎么看?一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置,是高于平均分還是低于平均分。可能這一次考了90幾分,下一次考卷難度加大了,他只考了80幾分,其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的原因。如果是已掌握的知識(shí),因?yàn)榇中目鄯至?,就該批評(píng)。如果確實(shí)題目難度較大,那么做錯(cuò)了,我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)職責(zé),坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。
    三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期,但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的。主要可以從三個(gè)方面來(lái)著手:
    1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè),但最最棒的只有一個(gè)。我想說(shuō)的是:太高、不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)只會(huì)打擊孩子的自信心,所以我希望各位家長(zhǎng)能幫孩子制定一個(gè)量身定做的目標(biāo),并引導(dǎo)孩子努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
    很多同學(xué)們?cè)谀玫娇荚嚲砗螅粗謹(jǐn)?shù)念叨:“哎呀,我才80多分,都是我太粗心了”。等等類似的話。我認(rèn)為粗心不是天生的,是怎么造成的,是自己日積月累的,是答卷習(xí)慣差了,不認(rèn)真了才造成粗心的。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎,照著書本抄抄詞語(yǔ)也要錯(cuò)好幾個(gè),到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢?想細(xì)心也細(xì)心不起來(lái)。粗心的原因就是不認(rèn)真,一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人,他不太可能粗心。所以,粗心比做不出更不應(yīng)該。
    要適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí),還有一點(diǎn)就是要提高作業(yè)的效率?,F(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了,作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少,往往只能在中午或放學(xué)班上做,加上語(yǔ)數(shù)外三門學(xué)科都有作業(yè),都需要時(shí)間。在這樣的情況下,再拖拖拉拉、一邊玩一邊做,學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力,學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越低。要改變這種情況需要老師和家長(zhǎng)的配合,請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诤⒆油瓿苫丶易鳂I(yè)時(shí)可以采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段,不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度,對(duì)一些速度較慢的孩子,一定要耐著性子督促好他,(發(fā)火只能讓他緊張,做得更慢)千萬(wàn)不能讓他下滑, 一旦放松一天,日積月累,越積越多越難補(bǔ)。做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任,家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),不能只是問(wèn)一問(wèn)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè),家長(zhǎng)都要從頭到尾看一遍,看字寫得如何就可以了,對(duì)錯(cuò)老師批,如果有背誦就聽(tīng)一遍。預(yù)習(xí)課文的話就一定要讓他在一定的時(shí)間里充分閱讀。之后,再允許孩子干其他的事情。
    2、提高閱讀理解能力并對(duì)思維能力、理解能力的培養(yǎng),
    認(rèn)真聽(tīng)講,積極思維。平時(shí)每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析就是在進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)。所以孩子在課上一定要專心聽(tīng)講,而且要積極發(fā)言,參與到討論中來(lái),鍛煉自己的頭腦,發(fā)展自己的思維。
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十五
    首先,對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),這既是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)學(xué)校工作支持。我想孩子們會(huì)更感謝您,為什么這么說(shuō)呢?我想孩子們不會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)會(huì)到底是什么內(nèi)容,但只要自己的父母在其中,這就是給孩子最大的精神鼓勵(lì)。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì)溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,全面發(fā)展,成為有用之才。作為老師,我們既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),又要在思想上引導(dǎo)孩子,既要在行為上輔導(dǎo)孩子,又要在學(xué)習(xí)上幫助孩子,我們?cè)敢庥脨?ài)心、責(zé)任心,悉心的呵護(hù)您的孩子,讓他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。我們同時(shí)也殷切的期望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,孩子的教育是老師和家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任,而有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為有老師的教育就行了,老師說(shuō)的話比自己說(shuō)的話管用,這是一種極其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。作為父母,不能只關(guān)心學(xué)生的溫飽冷暖,而不關(guān)心學(xué)生的心理成長(zhǎng)。教育關(guān)系著孩子的一生,一旦錯(cuò)失機(jī)會(huì),就難以彌補(bǔ)回來(lái)了。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校、在家的情況,以便老師能夠有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女做人與成材。相信在我們的共同努力下,一定能讓孩子在家、在校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
    為此,我代表全校教師向各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議:
    一、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。經(jīng)常與班主任、任課老師進(jìn)行溝通,準(zhǔn)確把握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)科平衡,督促孩子重視弱勢(shì)學(xué)科的提高,促使學(xué)生均衡發(fā)展。關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向,我們要互相配合,把不良的發(fā)展勢(shì)頭消滅在萌芽狀態(tài)。
    二、為孩子創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí),不要在他們身邊大聲講話、爭(zhēng)論或看電視等。給孩子必需的物質(zhì)條件,購(gòu)買必要的學(xué)習(xí)用品和復(fù)習(xí)資料,但不必配置不需要的生活消費(fèi)品,隨身聽(tīng)、mp3、mp4等已嚴(yán)重影響了學(xué)生休息,轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力,期待你的果斷處理。
    三、重視自身的行為和修養(yǎng),樹(shù)立威信,為孩子做好榜樣。注重家庭教育的一致性,創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,和孩子建立良好的朋友關(guān)系,多傾聽(tīng)他們內(nèi)心的想法,做好疏導(dǎo)思想方面的工作,幫孩子保持良好的心理狀態(tài)。防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)情緒。
    四、幫助孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,督促他們?cè)缢缙?,有?guī)律的進(jìn)行娛樂(lè)和學(xué)習(xí)。指導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng),使他們掌握必要的勞動(dòng)技能。
    五、做好孩子的作業(yè)輔導(dǎo)工作,要經(jīng)常性的檢查孩子的作業(yè)和練習(xí)。很多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,沒(méi)有自律能力,特別是星期天不能按時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)。雖然老師每次都會(huì)檢查,但畢竟一個(gè)人要詳細(xì)的檢查全班的學(xué)生,有時(shí)會(huì)力不從心。即便是查出來(lái)沒(méi)有做,讓學(xué)生補(bǔ)做,又會(huì)影響當(dāng)天的功課,所以這就需要家長(zhǎng)的督促和檢查。讓學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。這一點(diǎn)尤為重要,請(qǐng)各位家長(zhǎng)切記。
    六、正確的評(píng)價(jià)孩子的得失。一般來(lái)說(shuō),不少家長(zhǎng)看別人的孩子感覺(jué)優(yōu)點(diǎn)多,而自己的孩子缺點(diǎn)多,這是因?yàn)閷?duì)自己的孩子很了解,期望較高,可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以,作為父母應(yīng)理性的對(duì)待子女,多些平和,少些苛刻,以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng),注意呵護(hù)孩子的自信心,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練,在激勵(lì)中成長(zhǎng)。
    七、抓好子女的安全教育。孩子們都是走讀生,除了要確保安全,更要請(qǐng)家長(zhǎng)提醒學(xué)生遵守紀(jì)律和作息時(shí)間。當(dāng)學(xué)生未按時(shí)回家時(shí),應(yīng)及時(shí)和學(xué)校取得聯(lián)系,以防安全事故的發(fā)生。當(dāng)遇到災(zāi)害性天氣時(shí),應(yīng)按時(shí)接送孩子。督促孩子搞好個(gè)人衛(wèi)生,。以上幾點(diǎn)尤為重要,請(qǐng)各位家長(zhǎng)切記。
    有人說(shuō):“教師是一種講良心的職業(yè)”。但是我校教師卻把它作為一種事業(yè)。教育好學(xué)生就是我們的事業(yè),學(xué)生能夠健康成長(zhǎng),成為社會(huì)有用之才,那就是我們的追求。在我們的教學(xué)中,我們會(huì)平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不讓他受到冷落和歧視;經(jīng)常與學(xué)生交流,讓他們能和老師平等對(duì)話;教育學(xué)生如何做人,讓他們理解生活的意義;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力,幫助有特殊困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè);讓學(xué)生在校園生活幸福、健康,學(xué)習(xí)輕松愉快。所以,我們請(qǐng)每一位家長(zhǎng)放心,我們絕不會(huì)放棄每一位學(xué)生,在教他們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),我們也教育他們?nèi)绾巫鋈?,關(guān)愛(ài)他們成長(zhǎng)。相信通過(guò)我們師生以及各位家長(zhǎng)的共同努力,一定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加和諧的學(xué)習(xí)和生活氛圍,促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心!謝謝大家!
    小學(xué)家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十六
    下午好!我今天外出學(xué)習(xí),不能參加此次活動(dòng),深表歉意,敬請(qǐng)諒解。
    這次期中試卷稍有難度,但有些問(wèn)題的出現(xiàn)是完全不應(yīng)該并可以避免發(fā)生的。邀請(qǐng)你們來(lái)主要目的:一是向各位家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生近半學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī);二是把出現(xiàn)的問(wèn)題分析出來(lái),以便你我共同督促小朋友在今后的學(xué)習(xí)中把握住重點(diǎn),并避免再次發(fā)生類似錯(cuò)誤?,F(xiàn)我就按題目類型分別作如下分析:
    相對(duì)比較簡(jiǎn)單。問(wèn)題一:有小朋友漏做題目,這是粗心大意的毛病。如有此問(wèn)題的小朋友,望家長(zhǎng)能與我共同幫助解決。問(wèn)題二:有題目做錯(cuò)。如有錯(cuò)誤,小朋友的家長(zhǎng)們你們就要加把勁了,在家里要好好輔導(dǎo)了。
    第三題有難度,錯(cuò)誤率較高。不過(guò)還有十來(lái)個(gè)小朋友做對(duì),這些小朋友值得夸獎(jiǎng),但如果這些小朋友考試沒(méi)超過(guò)95分的,家長(zhǎng)們你回去后就要好好的輔導(dǎo)了,因?yàn)椴⒉皇撬麄儾宦斆鳎窃趯W(xué)習(xí)上不努力或太粗心。另外,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),還存在很大困難,個(gè)別學(xué)生選擇題還要把答案寫在括號(hào)里,那是全錯(cuò)的,不符合答題要求。
    口算題,我們天天在練,但還有同學(xué)在錯(cuò),每天晚上發(fā)的口算小練習(xí),望家長(zhǎng)能配合好充分利用起來(lái),這個(gè)只能靠練,沒(méi)有其他辦法。由于,在校期間沒(méi)有太多的時(shí)間放在口算上,所以只能放在家里練習(xí)。
    還有計(jì)算題,我相信我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)會(huì)做,就是太粗心。有把數(shù)字抄錯(cuò)的,有把結(jié)果從豎式寫到橫式上出錯(cuò)的,在減法中,有很多學(xué)生把驗(yàn)算的結(jié)果寫在橫式上的,平時(shí)練習(xí)中也經(jīng)常出現(xiàn),這說(shuō)明他們沒(méi)有復(fù)查的習(xí)慣,這種錯(cuò)誤只要自己再把題目看一下就發(fā)現(xiàn)了。有類似錯(cuò)誤發(fā)生的小朋友,我跟家長(zhǎng)平時(shí)就要多多提醒了,特別是在考試前,早打“預(yù)防針”。
    這一題是我們以前做過(guò)的,但還有很多學(xué)生錯(cuò),用三角版量是否直角時(shí),很多學(xué)生把三角轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,就是轉(zhuǎn)不到位,哪怕手把手教好了,量下一個(gè)角時(shí),又不會(huì)了,動(dòng)手能力太差了。在家要多練習(xí)!!
    我們班有幾個(gè)小朋友方向感太差,5題有人全軍覆沒(méi)?!皷|南西北”在家要勤練習(xí)?。?BR>    這幾道題目,在平時(shí)的練習(xí)中差不多類型的都做過(guò),做的情況也不錯(cuò),但在考試時(shí),把這么多類型的放在一起,有部分小朋友就昏了,不懂得變通。主要存在問(wèn)題(1)審題不清,尤其嚴(yán)重。特別是第四題,有幾名小朋友用加減法做,真讓我無(wú)法理解。(2)計(jì)算錯(cuò)誤,比如第三題,有小朋友把第一小題結(jié)果算錯(cuò)了,那么第二小題就算列式對(duì)也是全錯(cuò)的。(3)班上有兩名學(xué)生四分之一的試卷沒(méi)完成,我問(wèn)了他們情況,說(shuō)明他們對(duì)考試的意識(shí)都不強(qiáng)。
    試卷雖難,但也有很大一部分小朋友有進(jìn)步,進(jìn)步尤為明顯的有:xxx..xxx下列小朋友,需家長(zhǎng)與我多加督促:xxx。
    如有建議請(qǐng)家長(zhǎng)附在反面或電話聯(lián)系。